時間：2022-02-25 21:12:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇感悟母愛班會總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、主題班會
1、主題班會的概念
主題班會是班主任依據(jù)教育目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞一定主題，由學(xué)生自己主持、組織進(jìn)行的班會活動。主題班會是班級活動的主要形式。
2、主題班會的形式有：
（1）主題報告會；
（2）主題匯報會；
（3）主題討論會；
（4）科技小制作成果展評會；
（5）主題競賽；
（6）主題晚會。
2、主題班會的組織
組織主題班會一般要經(jīng)過確定主題、精心準(zhǔn)備、具體實施、效果深化等幾個階段。
3、組織班會應(yīng)注意的幾個問題
（1）主題不能過雜；
（2）要有的放矢；
（3）班主任要做好“導(dǎo)演”而不是“演員”。
二、班級主題班會設(shè)計方案的書寫格式
主題（若主題范圍很大可增加副標(biāo)題）
活動的目的：（主要寫：此次班會想要達(dá)到的一個目標(biāo)即效果。一般書寫“使學(xué)生了解…，掌握…。）
活動的內(nèi)容：（主要寫：標(biāo)題及活動的幾大塊內(nèi)容。一般2-4塊較適宜。）
活動的形式：（主要寫：主要形式如：辯論、競答、朗誦、調(diào)查等，形式要靈活。） 活動的準(zhǔn)備：（主要寫：人員分工、材料的準(zhǔn)備、環(huán)境的布置、設(shè)備的準(zhǔn)備等）
活動過程：（一般簡案：主持人的串聯(lián)詞概括寫、一般朗誦詩的具體內(nèi)容可省略但主要意思須寫出、小品的過程內(nèi)容可省略但小品的概要須寫，總之要求字?jǐn)?shù)一般不少于3000且不多于6000。過程最后的班主任講話必不可少，講話內(nèi)容一般是：談?wù)劥舜沃黝}班會從準(zhǔn)備到活動有沒有達(dá)到目的，可以就此次活動過程的一些突出人或事進(jìn)行表揚，也可談?wù)劥舜伟鄷牟蛔闾帯Ｒ话憧刂圃?-2分鐘。）
舉例：親情教育主題班會設(shè)計方案：擁抱親情
設(shè)計理念： 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人性。針對本班學(xué)生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。
設(shè)計目的：
1、讓學(xué)生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、讓學(xué)生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。
3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。 2、制作相關(guān)的課件。 3、邀請父母參加班會活動。 4、場景設(shè)計，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)。
活動過程：
一、宣布活動開始： 甲：親情，人類永恒的話題。 乙：親情，人間最美的情感。 合：譚格莊初級中學(xué)一年級3班“擁抱親情”主題班會現(xiàn)在開始
二、回顧篇——走近親情
1、我名字的故事
（1）甲：我的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來的曙光。我的名字是父母理想的編制，同學(xué)們，你們知道自己名字的含義嗎？
（2）學(xué)生交流自己名字中蘊涵的意義。
（3）乙：孩子的名字融入了父母多少的期望！他們?yōu)榱私o孩子取名字花了多少心思。
2、我成長的足跡
（1）乙：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開您呀——親愛的爸爸媽媽。
（2）甲：請聽歌曲《父親》、《母親》。（老師操作）
（3）乙：下面誰能講一下在我們的成長過程中父母為我們做出犧牲和付出血汗的故事。（兩個同學(xué)為宜）
（4）甲：孩子的成長過程凝聚了父母無窮的愛；感人的故事勾起了孩子的美好回憶，讓我們把父母的愛永記心中，下面請聽詩歌朗誦《母愛》（作者：冰心）
3、父母寫真
（1）甲：母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償?shù)匮堇[。你了解自己的父母嗎？你關(guān)注過父母的變化嗎？
（2）乙：請同學(xué)們以《爸爸（媽媽）的————》為題，演講自己眼中的父母。
三、擁抱篇——體驗親情
1、親情贊頌知多少 （1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。 乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機(jī)，她是人性閃耀的光輝。 甲：多么質(zhì)樸的情感啊！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌?zāi)笎鄣拿浴?乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧！ （3）甲：下面請全體同學(xué)起立，集體歌唱《父親》、《母親》。 （4）乙：下面請聽詩歌朗誦：《紙船——寄母親》。 （5）甲：下面請同學(xué)們講述古今中外關(guān)愛父母的故事。（課件展示關(guān)愛父母、孝敬父母的名言警句。）
2、母子了解知多少 （1）甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對這些關(guān)愛自己的長輩了解多少呢？今天我們請到場的幾位同學(xué)的媽媽和孩子共同上臺做個游戲。測試一下對對方的了解有多少。請到場的爸爸作評委。（互相猜對方最愛吃的菜、最愛穿的衣服；母子共同寫自己的愛好和習(xí)慣，檢驗?zāi)醵龋?（2）請孩子做扮演孕婦的游戲，體會媽媽十月懷胎的辛勞。
四、行動篇——回報親情
1、確定回報方案
（1）甲：故事讓我們感動，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛，我們已經(jīng)漸漸長大，我們應(yīng)該怎樣回報父母的呢？
（2）乙：請同學(xué)們討論交流，并確定回報父母關(guān)愛的最佳方案。
2、實施回報方案
（1）給父母一份驚喜 送一份獨特的禮物給父母，如自己設(shè)計的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信……
（2）幫父母做家務(wù)事 每天在家給自己設(shè)立一個勞動崗位，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，向父母表示關(guān)愛。
（3）陪父母聊聊天 每天陪父母聊聊天，說說學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，自己的心情聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。
3、傾聽父母的感受
（1）甲：聽了大家的回報方案，我們的家長也十分地感動。下面請媽媽、爸爸來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（2）爸爸、媽媽談感受。
（3）乙：親愛的爸爸、媽媽，謝謝您們對我們的肯定，您們放心吧，感謝您們對我們的愛，我們也一定把愛回報給你們，回報給親愛的社會，回報給偉大的祖國。
（4）合：最后讓我們伴著美妙的旋律把手中的紅花獻(xiàn)給在座的家長。
（5）播放歌曲《母親》。
（6）甲：下面請班主任做總結(jié)。
（7）班主任總結(jié)：積累親情并不在于轟轟烈烈，回報父母最重要的是要有一種正確的態(tài)度，要有一顆孝心；關(guān)愛父母要體現(xiàn)在平時的一言一行、點點滴滴中。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從小處做起，培養(yǎng)愛心，去愛我們的父母，去愛我們身邊的人，去愛我們的祖國。
（8）合：感謝今天在座的各位家長、老師，謝謝您們的光臨指導(dǎo)，譚格莊初級中學(xué)一年級3班“擁抱親情”主題班會到此結(jié)束。
班會主題
1、中學(xué)生早戀主題班會
2、維護(hù)祖國統(tǒng)一主題班會
3、中學(xué)生愛國主義教育主題班會
4、中學(xué)生學(xué)習(xí)方法主題班會
5、中學(xué)生勞動教育主題班會
6、中學(xué)生社會道德主題班會（2組）
7、環(huán)境教育主題班會
主題班會活動課最大的特點是有主題教育、有實踐活動，寓主題教育于活動之中，潤物無聲，它有別于班主任一言堂的說教式的傳統(tǒng)班會形式，是一種師生、生生多維互動的體驗式的班會活動形式，它以主題為中心，以學(xué)生為主體，以班主任為主導(dǎo)，以活動為載體，以網(wǎng)絡(luò)、多媒體為輔助，通過有序組織學(xué)生開展一系列主題活動，達(dá)到學(xué)生自主體驗、自我教育的目的。
主題班會活動課可以是思品教育，可以是道德教育，也可以是心理健康教育，它是一種綜合性學(xué)習(xí)實踐活動。它的組織實施主要包括課前準(zhǔn)備、成果展示、課后延伸三個階段，學(xué)生獲得的主題教育在三個階段中經(jīng)歷了感知、體驗、提升的過程。實踐證明，每學(xué)期舉辦一次主題班會活動課，學(xué)生獲得的主題教育是深刻的、恒久的；它有助于拓展學(xué)生知識的學(xué)習(xí)、能力的鍛煉、潛力的挖掘，提高綜合素質(zhì)，健全美好人格，促進(jìn)自己不斷完善自我、超越自我；它有助于調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性、主動性，改善人際關(guān)系，培育良好的行為習(xí)慣，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班貌，促進(jìn)班級文化建設(shè)；它有助于學(xué)校推動課程改革實驗，深化落實素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量，培育德育特色，塑造辦學(xué)品牌。
在參與主題班會活動課活動方式實踐探索中，筆者認(rèn)為，要提升主題班會活動課的教育實效，應(yīng)處理好以下三方面關(guān)系：
一、處理好課前準(zhǔn)備、成果展示與課后延伸的關(guān)系
主題班會活動課包括課前準(zhǔn)備、成果展示、課后延伸三個階段，這是一個有機(jī)組合的教育鏈條，也是一個主題教育完善的過程，三者緊密聯(lián)系，相輔相成。
課前準(zhǔn)備的主要工作是主題的確定、活動的設(shè)置、小組的分工、資料的搜集、串詞的撰寫以及活動的演練等，課前準(zhǔn)備是主題教育的感知階段，為成果展示打基礎(chǔ)，是成果展示成功的關(guān)鍵。其中，主題的確定、小組的分工是兩個重要的環(huán)節(jié)，主題要貼近學(xué)生實際、貼近時代主流、貼近生活實踐，分工要人盡其才、展示個性、發(fā)揮特長。如我校舉辦主題班會活動課，緊扣“培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代中國人”這一目標(biāo)，圍繞“忠、孝、禮、義、信、智、健、勤”八德教育，結(jié)合不同年級學(xué)生的年齡、心理、知識、閱歷、熱點等特點，開展“感恩父母”、“感恩的心”、“《弟子規(guī)》伴我成長”、“誠信伴我成長”、“我與班級共成長”、“學(xué)會寬容，快樂生活”、“把握青春的風(fēng)帆”、“珍愛生命，健康成長”、“十六歲的花季”、“責(zé)任伴我行”、“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍”、“珍惜時間，沖刺中考”等一系列主題教育活動，初一年側(cè)重開展行為習(xí)慣養(yǎng)成、愛國愛校愛集體等教育，初二年側(cè)重開展法制、青春、心理健康等教育，初三年側(cè)重開展懂法守法、理想、成才等教育，三個年級形成階梯式、漸進(jìn)式主題教育鏈條。
成果展示的主要環(huán)節(jié)是主持人的串詞、系列的小組主題活動、適度的生生互動、班主任的總結(jié)評價，輔之以課件、多媒體或背景音樂等，成果展示是主題教育的體驗階段，主要是全班同學(xué)共同分享、檢驗課前準(zhǔn)備的成果。其中，主持人的演繹、班主任的總結(jié)是兩個重要的環(huán)節(jié)，主持人要善于營造氛圍、把握節(jié)奏、調(diào)動情感、適當(dāng)點撥，表情自然，語氣親切，用詞簡明、連貫、得體；班主任的總結(jié)評價要突出重點、客觀簡潔、評判有度、提煉提升，多褒揚鼓勵，多建議期待，把自己融入集體。如我校初一年九班全體學(xué)生和班主任謝忠懷共同合作的主題班會活動課《感恩父母》，由“4個父愛和母愛的故事”、“欣賞小品《羅嗦的母親》”、“同學(xué)講父母對自己疼愛的故事”、“女聲小合唱《媽媽的吻》”、“詩朗誦《感恩父母的愛》”、“男聲小合唱《感恩的心》”、“全班齊聲朗讀《新三字經(jīng)孝敬篇》”、“10題有獎問答《具體行動上如何感恩回報》”、“全班同學(xué)感恩卡展示”、“感恩書法作品展示”、“女聲獨唱《魯冰花》”、“班主任總結(jié)”、“作業(yè)：期末舉行‘十佳孝子孝女’評選”13個活動組成，通過主持人巧妙的串詞銜接和學(xué)生有效的合作互動，全體學(xué)生在整個體驗過程中獲得了深刻的感恩教育。
課后延伸的主要工作是學(xué)生和班主任對主題班會活動課共同的反思、評價、總結(jié)和跟進(jìn)，可以是自評、互評、總評，對整個活動過程的優(yōu)劣、得失作深入剖析，這是主題教育的提升階段，是主題內(nèi)涵的發(fā)展性階段，更是行為跟進(jìn)的完善過程。主題教育形成自覺行為需要一個過程，一堂主題班會活動課成果展示后，沒有行為跟進(jìn)，其主題教育就不能形成全體學(xué)生的行為習(xí)慣、品質(zhì)素養(yǎng)。尤其是作業(yè)的布置，沒有后續(xù)的行為跟進(jìn)與落實，就無法幫助全體學(xué)生立誠信。主題班會活動課只有課后延伸舉措落實到位，學(xué)生受到的主題教育以及形成的行為習(xí)慣才能成為一種自覺的品質(zhì)素養(yǎng)。
二、處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系
這里的內(nèi)容指的是教育的主題及其內(nèi)涵，形式指的是圍繞主題教育開展的一系列活動及其活動方式。主題班會活動課的內(nèi)容和形式要表里一致，高度統(tǒng)一，成為有機(jī)結(jié)合的一個整體。
1.主題要明確深刻。主題班會活動課確定選題時，主題不能空泛或只是一個概念，要貼近學(xué)生實際，內(nèi)容充實，能適合學(xué)生年齡、閱歷、興趣及其發(fā)展需要；內(nèi)涵的挖掘和演繹要準(zhǔn)確、深刻、到位，能滿足學(xué)生心理需求、思維方式，讓學(xué)生獲得實實在在的教育。如開展“學(xué)會寬容，快樂生活”主題教育，不能滿足“寬容是一種境界，寬容是一種美德，寬容是一種情懷，寬容是一種力量”、“寬容是對他人的諒解，對自己的釋懷”這種表層的教育，還要深入挖掘“寬容需要互諒、互讓、互敬、互愛”的內(nèi)涵，且在特定背景下“不能無原則地寬容”。內(nèi)涵挖掘深入才能彰顯教育的深刻度。
2.形式要服務(wù)于內(nèi)容。主題班會活動課的形式可以是正反辯論題、故事引申題、情景表演劇、才藝展示題等，可以是調(diào)查題、討論題、簡答題、選擇題等，主要環(huán)節(jié)包括導(dǎo)入、正題、總結(jié)，這些形式的確定都要服從于主題教育表達(dá)的需要。節(jié)目設(shè)置、環(huán)節(jié)安排如“講故事”、“引名言”、“才藝展示”、“情景劇表演”、“談感悟”、“讀《宣言》或《公約》”等，運用多媒體資源營造教育情景和氛圍，都要緊扣主題教育展開，要與點評、串詞、總結(jié)有機(jī)結(jié)合，與親身體驗、教育目的密切結(jié)合，不能隨意拼湊節(jié)目，不能為表演而表演，不能游離于主題之外。其中，班主任最后的評判、評價、引領(lǐng)是不可或缺的環(huán)節(jié)，班主任總結(jié)、提升是否到位關(guān)系到一堂主題班會活動課是否成功、精彩，班主任對學(xué)生課前、課中活動表現(xiàn)進(jìn)行評價可以鼓勵學(xué)生士氣、營造良好班風(fēng)，對活動內(nèi)容、得失進(jìn)行評價可以進(jìn)一步使學(xué)生明辨是非、減少分歧、給予正確導(dǎo)向、提高認(rèn)識。
3.預(yù)設(shè)與生成要合理結(jié)合。主題班會活動課問題的設(shè)計要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，要預(yù)設(shè)更要生成，在預(yù)設(shè)中生成，在生成中實現(xiàn)預(yù)設(shè)。為達(dá)到成果展示中有放矢的的預(yù)期效果，課前準(zhǔn)備可以預(yù)設(shè)相關(guān)的問題及其“答案”，但在具體真實的情境氛圍中，生生互動更要追求動態(tài)生成，使預(yù)設(shè)與生成和諧共存、相互轉(zhuǎn)化。因此，課前準(zhǔn)備還要預(yù)設(shè)一些沒有“答案”的問題，讓主持人利用適當(dāng)?shù)臅r機(jī)拋出“問題”，讓學(xué)生即席發(fā)揮，并充分利用生成的動態(tài)資源進(jìn)行創(chuàng)造性互動，隨機(jī)進(jìn)行智慧交流、思維碰撞，才能真實地觸動學(xué)生的內(nèi)心世界，生成學(xué)生的真摯心聲，激活學(xué)生生命內(nèi)在的主動性，煥發(fā)學(xué)生生命成長的活力和個性。
二、要處理好學(xué)生與班主任的關(guān)系
學(xué)生自主體驗、自我教育是主題班會活動課的根本目的，學(xué)生是主題班會活動課的參與者、體驗者、受益者，班主任是主題班會活動課的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。要提高活動課實效，就要把握住學(xué)生和班主任在整個活動中各自不同的地位、角度和角色。
1.要分清主體與主導(dǎo)的關(guān)系。從活動的地位看，主題班會活動課活動的主體是學(xué)生，體驗的主體是學(xué)生，教育的主體也是學(xué)生，因此選題的確定、資料的收集、內(nèi)容的安排、節(jié)目的演繹等，都要充分依靠全體學(xué)生，利用學(xué)生資源；課前準(zhǔn)備中要根據(jù)環(huán)節(jié)設(shè)計，最大限度地設(shè)置幾個節(jié)目，引入競爭機(jī)制，讓全體學(xué)生人人參與活動，如一起收集資料（論證主題的故事、名言、論據(jù)、詩句等），一起制作課件、卡片、手抄報、調(diào)查成果等，擇優(yōu)選用；展示、延伸活動中，要盡最大可能設(shè)置互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)全體學(xué)生一起體驗，一起互動，一起評價，促進(jìn)全體學(xué)生健康成長。班主任在組織、實施、總結(jié)、評價中要發(fā)揮主導(dǎo)作用，主動與學(xué)生一起協(xié)商主題、環(huán)節(jié)、節(jié)目、串詞以及活動順序，主動協(xié)調(diào)小組分工、任務(wù)安排、節(jié)目排練，在活動重點節(jié)目、難點問題上發(fā)揮咨詢與指導(dǎo)作用。
2.要分清傾訴與傾聽的關(guān)系。從活動的角度看，學(xué)生是傾訴者，班主任是傾聽者。在整個主題班會活動過程別是展示階段，學(xué)生以意見、故事、感悟、表演、即席發(fā)言等方式傾訴心聲、表達(dá)觀點，他們呈現(xiàn)的感人之處、動情之處、機(jī)靈之處往往發(fā)生在瞬息之間，他們發(fā)表的心聲、觀點也許獨到，也許不完全正確、嚴(yán)密。在這個過程中，班主任要做一個忠實的觀察者、傾聽者，細(xì)心觀摩、觀察活動細(xì)節(jié)，用心傾聽學(xué)生肺腑之言，適當(dāng)記錄學(xué)生活動中的亮點、優(yōu)劣、得失，為最后的評判評價、總結(jié)提升作具體充實的準(zhǔn)備。
三年來，我按照學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)劃制定了嚴(yán)密有序的教育計劃，緊緊圍繞這一主題任務(wù)，開展了一系列豐富多彩、頗有成效的活動，如感恩標(biāo)語的征集、以感恩為主題的班級黑板報比賽、感恩作文競賽，講感恩故事等。經(jīng)過我們師生共同努力的積極開展這項活動，感恩的思想已經(jīng)深入人心，我們的學(xué)生進(jìn)步、成長了很多。現(xiàn)針對我班的感恩教育工作總結(jié)如下：
一、工作措施：
（1）按照學(xué)校要求，組織學(xué)生積極參加各種活動。
A、要求同學(xué)們認(rèn)真聽取學(xué)校舉行不同階段（感恩父母、感恩老師、感恩大自然）的感恩教育動員大會并通過日記的形式寫下自己的感想、體會。
B、發(fā)動學(xué)生多渠道搜集感恩教育的標(biāo)語，使他們初步認(rèn)識感恩教育的作用和意義。
C、以感恩為主題，出刊黑板報。每次我們的黑板報內(nèi)容真實，版面新穎，都能取得名次。
（2）積極開展以感恩、報恩、施恩為主題的班級活動，要求同學(xué)們“永懷感恩之心，常做感恩之事。”
以感恩教育為核心積極組織鮮明的主題活動，學(xué)生在多種形式的活動中，親身體驗、獲得感動，收獲感悟，從而形成健康的人格。以班級為主體，定期召開“感恩教育”主題班會，組織學(xué)生開展了“孝心獻(xiàn)給父母”活動，如為父母洗洗腳、捶捶背、倒一杯水；對父母說知心話，為父母過生日等活動。每完成一個親情行動，就讓他們談?wù)勼w會，從而感受到父母培育自己的艱辛和不易，繼而弘揚孝順父母、報答父母的傳統(tǒng)美德。只有了解父母辛勞的孩子，才會理解父母為了自己成長所付出的一切代價，才會用感激之心來看待父母。
為了感激老師的培育之恩，我班經(jīng)常組織開展“真情獻(xiàn)給老師”活動（寫一封信，贈一張親手制作的賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，送一句祝福話等），表達(dá)對老師的感激之情，開展“尊師重教”活動，要求學(xué)生講文明用語，遇到老師自覺向老師問好；教師節(jié)，道一聲“老師辛苦了”，組織“感謝師恩”感恩賀卡制作比賽。通過這樣的活動，能明顯感受到我們的學(xué)生講文明、懂禮貌多了，師生關(guān)系更融洽了。
我班還開展了以感激同學(xué)的幫助之恩為內(nèi)容的“友情感化伙伴”主題班會，同學(xué)們紛紛交流自己得到伙伴幫助的感人情景。通過活動，同學(xué)們進(jìn)一步懂得了：得到幫助時心存感激，就會在別人遇到困難時伸出援助之手；與人發(fā)生矛盾時心存感激，就會想起往日他對自己的關(guān)心和幫助……于是，同學(xué)們開始向身邊有困難的小伙伴伸出了雙手，主動為他人、為班級做一件有益的事，掀起了互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，愛心化成友誼的橋梁，連起了彼此的心房。
二、工作成效：
“高效課堂”給我們提出了教學(xué)的“終極目標(biāo)”，如何讓教師教得高效、讓學(xué)生學(xué)得高效是教育工作者亟待研究和解決的現(xiàn)實課題。我認(rèn)為，實現(xiàn)這一“終極目標(biāo)”要著力在課前準(zhǔn)備、課堂施教、課后拓展“三個環(huán)節(jié)”上下功夫。
一、課前精心準(zhǔn)備是打造高效課堂的基礎(chǔ) 俗話講得好：“臺上一分鐘，臺下十年功”，要打造高效課堂離不開課前的精心準(zhǔn)備。
（一） 教師在自身素養(yǎng)上要有準(zhǔn)備。
教師在課堂上面對的是一個個活潑可愛、思維敏捷、課外知識豐富的學(xué)生，要想在課堂教學(xué)中游刃有余，給學(xué)生“一碗水”，自己就得有“一桶水”。教師具有廣博的學(xué)識、豐厚的理論和高超的教學(xué)技藝，是實現(xiàn)課堂高效的基礎(chǔ)，也是高效課堂對教師的內(nèi)在要求。
（二）教師在授課教案上要有準(zhǔn)備。
備好課是上好課的前提，教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。一是備教材。二是備學(xué)生。三是備教法。
（三）學(xué)生在課前預(yù)習(xí)上要有準(zhǔn)備。
學(xué)生課前進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)能夠提高課堂教學(xué)效率，這是大家的共識，但在實際操作中往往不被大家看重，有的甚至流于形式。要落實預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)就必須做到：要讓學(xué)生認(rèn)識預(yù)習(xí)的重要性，如：可以開展以預(yù)習(xí)為主題的班會，讓大家談對預(yù)習(xí)的認(rèn)識；在課堂上多表揚認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)，讓這些同學(xué)結(jié)合自己的親身感受談?wù)勵A(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)的幫助，引導(dǎo)大家認(rèn)清預(yù)習(xí)的重要性。要讓學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的方法。
二、課堂精巧務(wù)實是打造高效課堂的關(guān)鍵 “臺上一分鐘，高效見真功”，要實現(xiàn)高效課堂，精巧務(wù)實的駕馭課堂教學(xué)是打造高效課堂的關(guān)鍵。
（一）要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。課堂上，教師要善于營造民主平等的教學(xué)氛圍。“親其師而信其道”。在民主平等的課堂氛圍中，學(xué)生思維活躍，學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，可以無拘無束地發(fā)表自己的見解，有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。教師要注重加強課堂教學(xué)語言的錘煉。課堂教學(xué)主要是通過語言實現(xiàn)的。教師語言條理清楚、準(zhǔn)確精煉、形象生動、富有感染力，能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以直接影響一節(jié)課的課堂效果。
（二）課堂教學(xué)形式要靈活多樣。靈活多樣的課堂教學(xué)形式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于突破教學(xué)重難點，提高課堂教學(xué)效率。我們常用的課堂教學(xué)形式有：“小組合作學(xué)習(xí)”，將全班固定分成幾個學(xué)習(xí)小組，小組人員按好、中、差均衡搭配，安排一名負(fù)責(zé)、優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任小組長，共同學(xué)習(xí)小組合作要求，即組員必須在組長的安排下有序交流，人人參與，要認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，并對他人發(fā)言做出評價。小組合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師要針對各組的合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的評價反饋。
（三）要有效整合聽說讀寫能力。聽說讀寫是小學(xué)語文閱讀教學(xué)的四個基本要素，教師要能根據(jù)教學(xué)實際，在課堂上將這四個要素進(jìn)行有效的整合，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，有效實現(xiàn)高效課堂。去年聽過一節(jié)閱讀課《慈母情深》，課堂上，老師十分關(guān)注學(xué)生聽的習(xí)慣，不僅反復(fù)要求學(xué)生注意認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，而且自己也給學(xué)生做出了榜樣，聽后還適時要求學(xué)生來進(jìn)行點評，一方面是對聽的效果的一個反饋，同時也是給學(xué)生營造更多的說的機(jī)會。整節(jié)課抓住一個核心問題，找出文中使自己鼻子一酸、想哭的詞句，讓學(xué)生反復(fù)讀課文，在讀中感悟與思考，然后讓學(xué)生充分地談自己的感受，并適時讓學(xué)生參與點評，在感受深刻的地方再讓學(xué)生讀出自己的感受。當(dāng)讀到最后，學(xué)生已深深地被母愛所感動時，有了濃濃的情感作鋪墊，再讓學(xué)生寫一寫：你此時最想對母親說什么？這時的寫對于學(xué)生來說，完全是情感的自然流露與渲泄。我認(rèn)為這節(jié)課有效地將聽說讀寫進(jìn)行了整合，學(xué)生聽說讀寫的能力在本節(jié)課上得到了充分的關(guān)注，提高了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
三、課后持續(xù)發(fā)展是打造高效課堂的延伸 “課堂見真功，課后有余功”，課后的拓展是高效n堂的延伸。
本次活動以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)、科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，以引導(dǎo)廣大學(xué)生增強民族自豪感，樹立社會主義榮辱觀，形成知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧的文明風(fēng)尚為主線，以講文明、樹新風(fēng)為重點，努力消除有違公德、有違誠信、有損形象、污染環(huán)境、危害秩序等不文明現(xiàn)象，使全校學(xué)生在文明用語、禮貌待人、講究公德、遵紀(jì)守法、維護(hù)秩序等方面有明顯進(jìn)步，為構(gòu)建和諧校園，實現(xiàn)學(xué)生的成才和學(xué)校的發(fā)展，提供強大的精神支持，營造文明和諧的社會環(huán)境。
二、活動主題
本次活動的主題為：迎國慶、講文明、樹新風(fēng)
三、活動原則
1、以學(xué)生為主體，重在參與。在開展活動期間，教師要尊重學(xué)生，突出學(xué)生在活動中的主體地位。要充分調(diào)動全體學(xué)生參與活動的積極性和主動性，動員和引導(dǎo)全體學(xué)生參與活動，使學(xué)生在活動中受到教育，能力得到鍛煉。
2、以活動為主線，重在實踐。要把思想道德教育的主要內(nèi)容融合貫通到有計劃、有目的的一系列實踐活動中，使學(xué)生體驗、感悟和認(rèn)同講文明、樹新風(fēng)，并身體力行，達(dá)到知與行的統(tǒng)一。
3、以課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外為主渠道，相互配合。要把思想道德教育的主要內(nèi)容貫穿到豐富多彩的活動過程中。加強學(xué)校、家庭和社會的溝通和聯(lián)系，共同支持配合，做好教育活動，共同把“迎國慶、講文明、樹新風(fēng)”思想道德教育活動推向深入。
四、活動內(nèi)容與形式
(一)宣傳發(fā)動階段：( 4月23日 — 5月1日 )
召開“迎國慶、講文明、樹新風(fēng)”思想道德教育系列活動啟動儀式，向全校師生發(fā)出倡議，在校園內(nèi)張貼標(biāo)語，并在校園網(wǎng)、校廣播站、校刊校報、櫥窗板報等開設(shè)“迎國慶、講文明、樹新風(fēng)”思想道德教育專欄，營造學(xué)習(xí)活動氛圍。
(二)組織實施階段( 5月1日 —— 5月25日 )
1、抓住建國六十周年、建隊六十周年契機(jī)，對少年兒童進(jìn)行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育。激發(fā)學(xué)生愛國熱情，樹立遠(yuǎn)大志向，好好學(xué)習(xí)，將來報效祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)。組織學(xué)生觀看改革開放三十年的光盤，進(jìn)行今昔對比。利用五一長假期間，引導(dǎo)全校師生搞一次“講過去、看現(xiàn)在”社會調(diào)查活動，通過耳聞目睹的經(jīng)濟(jì)、社會、家庭生活的變遷，寫出體會或調(diào)查報告，以年級組為單位進(jìn)行評選。另外，協(xié)助學(xué)校少先隊組織在學(xué)生中開展適合學(xué)生身心特點、學(xué)生所喜聞樂見的各種紀(jì)念活動。如講述歷史上少先隊員中的先進(jìn)人物事跡，講述去年抗震救災(zāi)中的英雄少年，對學(xué)生進(jìn)行人生觀、榮辱觀、價值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，立志做社會主義事業(yè)的合格接班人。
2、積極開展學(xué)唱《我是合格小公民》歌曲活動，并把這首歌曲和我們開展的“三好、四不、五為”活動結(jié)合起來，在全校各個班級利用音樂課和興趣活動時間盡快組織學(xué)生學(xué)會唱這首歌曲，使其融入少年兒童的心靈，滋潤他們茁壯成長。另外，我們將以班級為單位組織合唱比賽，以此促進(jìn)活動的開展。
3、教育學(xué)生做合格小公民，搞好社區(qū)環(huán)境綜合治理工作，抓好“文明禮儀普及教育”活動，以“迎國慶、講文明、樹新風(fēng)——良好習(xí)慣伴我行””為主題，開展文明禮儀教育活動。⑴、組織學(xué)生觀看反映文明禮儀的專題教育片。 ⑵、召開一次主題班會。⑶、出一期專題黑板報。 ⑷、做一件講文明講禮貌的實事。⑸、評選校園十大文明之星。
4、結(jié)合“迎國慶、講文明、樹新風(fēng)”活動，繼續(xù)開展感恩教育、愛的教育活動。各班組織開展“算算親情帳，感知父母恩”主題班會;體驗?zāi)笎郏豪秒p休日開展“我與媽媽換角色——今天我當(dāng)家”活動，盡自己所能完成媽媽日常的家庭事務(wù)，真實體驗媽媽的辛苦，懂得體諒媽媽、感恩媽媽;給媽媽送上一份真誠的禮物——對媽媽說一句祝福的話、送一件自制的卡片、為媽媽洗一次腳，把歡樂、祝福和關(guān)愛送到媽媽的心中;寫一封“爸爸、媽媽，你們辛苦了”為主題的家信;積極參加“孝敬從每一天做起”為主要內(nèi)容的孝敬老人、體驗親情等活動，加強學(xué)生的敬老愛親教育。教育學(xué)生有一顆感恩的心，懂得奉獻(xiàn)愛，對父母、老師、長輩、學(xué)校、社會等一切有助于自己成長的人感恩。
5、開展向優(yōu)秀中學(xué)生盧世強學(xué)習(xí)的活動。學(xué)習(xí)宣揚盧世強的先進(jìn)事跡，印發(fā)《陽光下的小樹》事跡材料，每個隊員人手一份，通過大隊輔導(dǎo)員導(dǎo)讀、自讀、討論交流，全面了解盧世強的事跡。學(xué)習(xí)盧世強同學(xué)勤奮好學(xué)、艱苦樸素、吃苦耐勞、克服困難、體諒父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、熱愛同學(xué)的勤學(xué)精神和道德風(fēng)范， 并提出“向盧世強同學(xué)十對照”的要求，發(fā)給每個隊員一張“我和盧世強比成長”的對照調(diào)查表，讓隊員分條列出盧世強的先進(jìn)事跡，然后再和自己對照。并參照盧世強十對照進(jìn)行答題，通過主題隊會、板報、演講、調(diào)查問卷等形式，使每位學(xué)生在向盧世強學(xué)習(xí)活動中找到自己的不足。
6、大力開展“中華魂”主題讀書活動。結(jié)合我校 “暢游書海、塑美好人生、創(chuàng)書香校園”讀書活動實施方案，積極倡導(dǎo)學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書 ”，并提倡全校學(xué)生把家里的好書拿到學(xué)校來，跟同學(xué)們共同分享，通過讀書活動，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式,讓學(xué)生在深厚文化熏陶中成長,積累豐富自身的底蘊,提高整體素養(yǎng)。
(三)總結(jié)表彰階段( 5月25日 —— 6月1日 )
1、結(jié)合“六、一”兒童節(jié)慶祝活動，進(jìn)行本次系列活動成果展示，并制作成專題片對學(xué)生進(jìn)行深化教育。
2、各班通過總結(jié)，評選出優(yōu)秀少先隊員，上報德育處，由德育處給予表彰獎勵。
3、德育處評選出在本次活動中表現(xiàn)突出的班級和教師，由學(xué)校進(jìn)行表彰獎勵。
4、學(xué)校向教育局關(guān)工委推薦積極分子，進(jìn)行活動總結(jié)，向教育局報送書面總結(jié)。
五、活動要求
1、各年級、各班級要根據(jù)學(xué)校的活動方案，結(jié)合本年級、本班的實際，開展卓有成效的活動。
2、“講文明、樹新風(fēng)”思想道德教育活動是一項長期的工作，各班級要樹立以月促年，常抓不懈的思想，在活動月結(jié)束后，對此項工作繼續(xù)予以高度重視，抓長期，長期抓，建立起長效機(jī)制。
從我背上行囊，從月號起。踏上旅途起，神秘的多彩之旅也就開始了為什么我要把我頂崗實習(xí)生活，這段不同尋常的人生之旅，稱為多彩之旅呢，因為作為師大的頂崗實習(xí)生，把鍛煉自己、提高自己作為我努力目標(biāo)，努力認(rèn)真履行職責(zé)，有所收獲、有所鍛煉的同時，又以我實際行動展現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采—有知識，有文化素養(yǎng)的人，所具有的獨特的氣質(zhì)與魅力。
以下我把我頂崗實習(xí)生活總結(jié)在五個大方面：
一、為人處世。
二、教育教學(xué)活動。
三、教學(xué)觀念。
四、服務(wù)當(dāng)?shù)亍?/p>
五、心懷感恩。
一、態(tài)度、待人、信用方面。
古語說：人貴有自知之明”,正確的評價自己。人際交往中，努力正確認(rèn)識自己，爭取行為表現(xiàn)的得體、自然，有些小事積極主動的去幫忙，尤其是現(xiàn)代媒體應(yīng)用方面，盡我所能，當(dāng)然結(jié)果也受到別人肯定的評價，同時我也學(xué)會了和別人交換意見，經(jīng)常找機(jī)會與別的老教師，有經(jīng)驗的教師談話、聊天，不管是從教學(xué)方面，還是為人處世方面，都學(xué)會了很多。還努力的做到講信用、守時間。自己說能辦到事情一定辦到自己沒有把握的事情，又不好拒絕的話里留有余地。也許我這些方面做的還不夠好，但我不斷努力著。
二、新天地里的打拼了即我教育教學(xué)方面。
第一、初到潘莊鎮(zhèn)中學(xué)的時候。辦公室在政教處，所以很理所應(yīng)當(dāng)?shù)淖隽舜罅康臏?zhǔn)備工作，包括填表，整理檔案，收集資料等等，有時加班到深夜，那段時間確實很累，但更感到充實。
第二、還被校長在全校教師大會上單獨提名表揚過兩次。一次是初到時。不知道怎樣講課更好，所以我主動的去聽多位老教師的課；另外一次是因為期中的考試成績，教的兩個班的成績突出，而我個人平均分成績也是年級最高的校長表揚我積極，虛心，嚴(yán)謹(jǐn)，要強等等，很高興，但表揚的同時我更感到鼓勵和鞭策…
第三、其他也參加了好多學(xué)校的活動。
1曾擔(dān)任‘中華魂’征文的指導(dǎo)教師；
2獨自帶隊代表學(xué)校參加縣里‘知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)’演講比賽；
3與學(xué)校安全演習(xí)。擔(dān)當(dāng)指揮的角色；
4各級督導(dǎo)檢查組來校視察時。
5參與學(xué)校元旦聯(lián)歡活動的籌備工作。編排節(jié)目順序及串詞等幕后工作，同時又分別以七年級教師、政教處成員的身份參加演出…
第四、除了參與學(xué)校組織的活動外。
1感恩節(jié)那天舉辦‘感悟母愛’主題班會。
整理資料，課前搜集素材。做好課件，感恩節(jié)當(dāng)天用多媒體給學(xué)生們開班會，首先由我說引言，進(jìn)行導(dǎo)入，之后放映課件相關(guān)內(nèi)容，分不同的環(huán)節(jié)，先是母親的七個謊言’看完后有好多同學(xué)都感動的哭了制造很好的氣氛，之后就是一組簡筆畫，極其平凡卻又伴隨我一生的親情’最后是一系列的真實的生活照片組成的旁邊加注感人話語的生活故事，最后一張上是一幅小孩摘花的圖畫，旁邊寫著‘感動她其實很簡單’后由我進(jìn)行總結(jié)與引導(dǎo)，給他留了一道特別的家庭作業(yè)—做一件感動媽媽的小事。自己感覺課是比較成功的不僅僅感動了所有參與的人，更重要的看到真誠的淚水，知道我?guī)退业交蛘哒f是找回了內(nèi)心深處的最真摯的感動。課后有好多同學(xué)在周記里寫到讓她真正的細(xì)心的去感悟了母愛，幫她長大了很高興，通過我課懂事了
2之后我還進(jìn)行了手語教學(xué)活動。一個社會也是一個大家庭，每個成員之間也是要相親相愛的溫暖的大家庭又有誰不向往呢？
3班里開展了辯論會。
紀(jì)律有助于個性的發(fā)展和紀(jì)律限制個性的發(fā)展。同學(xué)們都積極的參與，辯論會的主題是關(guān)于紀(jì)律的兩方分別為。不只發(fā)表了自己的見解和觀點，更重要的鍛煉了說出自己觀點的勇氣，也許一開始說的并不好，但要勇敢的邁出第一步，有勇氣站起來，和大家說，然后就是鍛煉思維的敏捷度與語言組織能力，爭辯中不斷的思考并找到對方的漏洞與自己的支撐點，爭論中得到鍛煉與提高。當(dāng)然還有就是通過這次辯論會，更好的認(rèn)識紀(jì)律，端正對待紀(jì)律的態(tài)度，更好的紀(jì)律的約束下發(fā)展自己的個性。總的來說，這次辯論會，不只是交流了不同的看法和觀念，還鍛煉了思維的發(fā)散，學(xué)會了辯證的看待問題，及正確的對待學(xué)校紀(jì)律。
4隨后是關(guān)于一堂好課的調(diào)查活動。
如下：向往的課是什么樣的課上的老師是什么樣的課上的同學(xué)是什么樣的課上的自己又是什么樣的課上的氣氛如何，這個課題是指導(dǎo)老師給的具體的操作方式及過程是由我自己定的以周記的形式進(jìn)行的先在寫前給他指出寫作要求。想以何種方式收獲知識，最喜歡的老師是什么樣的對你最討厭的老師有什么建議。把要求列完，就讓同學(xué)們當(dāng)堂完成了調(diào)查結(jié)果也就很快出來了竟和新課改的要求如此相似，這更印證了新課改是適合現(xiàn)實學(xué)生發(fā)展要求的也一直朝著新課改的方向努力著。
5組織的圣誕聯(lián)歡活動。
更豐富了學(xué)生對更多問文化的解，多媒體度過的不但體會到節(jié)日的快樂。快樂中也能有所收獲。
還下載了相關(guān)的視頻，之前先做好了課件。先放那些有趣的視頻，調(diào)動了氣氛，之后放的做的課件，其中包括關(guān)于圣誕及平安夜的由來介紹，還有‘字謎’看誰腦筋快’不笑都不行’等等有趣的環(huán)節(jié)，不只玩，還學(xué)到知識，發(fā)散了思維，鍛煉了反映能力。之后由我來為同學(xué)們唱了一首歌，馬天宇的堅強》后放歌曲《隱形的翅膀》來為大家表演手語，最后我合唱《童年》結(jié)束聯(lián)歡。師生在一起度過了一次非常愉快的圣誕節(jié)。
就不一一列舉了每次同學(xué)們都很配合，第五、平時的時候我還有一些小活動。都是合作愉快的而且他總是一次之后，又對下一次的活動滿懷期待，也和我說過，以前的老師從不給他搞這么多有趣的活動，想這也是和那些老師的不同吧，口號就是學(xué)習(xí)并快樂著’
三、通過不斷的教學(xué)反思。
認(rèn)為最關(guān)鍵就在于興趣。新課改的其中一項就是把‘要我學(xué)’變成‘要學(xué)’那怎樣才能讓同學(xué)們從被動走向主動呢。
學(xué)生就會自然而然的去追尋去探索，有了興趣。不需要太多的鞭策，老師的指引與輔助就夠了只有在興趣的吸引下，學(xué)生才更容易的變主動，才更容易成為真正的主角，目標(biāo)之一就是培養(yǎng)起學(xué)生對語文的興趣，讓他自己感到想學(xué)，喜歡學(xué)，那怎么樣才能更有效率的做到呢。
從幾個方面下手的
1注重提高自己的水平。也讓同學(xué)們知道自己的老師有一定的水平，值得信賴。
2然后就是把課上得生動起來。慢慢的把他吸引過來。
3再有就是培養(yǎng)自己的親和力。沒有恐懼感，這樣才能更好的發(fā)揮出我?guī)熒髯缘乃剑n堂才有融洽活躍的氣氛。
4還在作業(yè)的批語上下了不少功夫。不只是針對寫作方面的指導(dǎo)，還有關(guān)于做人做事方面的見解，把這當(dāng)成師生交流的又一平臺，并且我發(fā)現(xiàn)這樣很有成效，好多同學(xué)都愿意以這種方式和我說出心里話，有助于我更好的解他更能有針對性的進(jìn)行教學(xué)，因材施教。
5還有就是課上所講的內(nèi)容不局限于課本。把好多內(nèi)容生活化，不只是好懂他更感興趣，有好幾次我講題的時候都引用到電視或者是生活中出現(xiàn)的東西，有廣告有對聯(lián)等，不只引起他興趣了還指導(dǎo)他更細(xì)心的觀察生活，日常生活中學(xué)到語文，語文不只服務(wù)于生活更來源于生活。
四、搞好教學(xué)的同時。為當(dāng)?shù)刈⑷肓诵迈r的血液。
不只我班取得了好成績，一直朝著自己的目標(biāo)努力著。而且校長聽了課，皇帝的新裝》評課說我課符合新課改的要求，這是最感到欣慰的那節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定的其中一項就是激發(fā)學(xué)生想象力，發(fā)散思維，大膽想象，講課的時候我也朝著目標(biāo)努力著，把課堂交給同學(xué)們給更多的機(jī)會去讓他想象，發(fā)表自己的見解，學(xué)生反映良好，課堂生成效果顯著，這主要就是說明我步伐是對的但我仍需繼續(xù)努力，有信心。
參與多次評課，通過我組織了多次的活動。并發(fā)言，學(xué)校其他班的活動也逐漸的增多了這也許是為學(xué)校注入了新鮮的血液，帶動起他激情與活力吧。
五、努力的同時。
一、現(xiàn)狀分析
長期以來，語文教學(xué)一直處于高耗低效的狀態(tài)，各種原因，雖說十分復(fù)雜，但教學(xué)內(nèi)容的封閉和教學(xué)方法的陳舊應(yīng)是問題的主要癥結(jié)。正是由于語文教學(xué)內(nèi)容與實際生活有一定的脫節(jié)，缺乏現(xiàn)代生活氣息，正是由于語文教學(xué)方法上的注入式，學(xué)生缺乏自主的實踐，才導(dǎo)致了語文課堂氣氛的沉悶，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降，導(dǎo)致學(xué)生語文能力的局限，導(dǎo)致語文教學(xué)質(zhì)量適應(yīng)不了現(xiàn)代社會的需要。因此，語文教學(xué)要走出困境，必須強調(diào)語文教學(xué)內(nèi)容的開放性和語文教學(xué)方法的多樣性，特別要注重學(xué)生聯(lián)系生活實際自主地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)實踐。
二作用
作為課程的一部分，語文活動課與傳統(tǒng)的必修課課堂教學(xué)相比，顯示出鮮明的特點和不可替代的優(yōu)勢。
語文活動課的“活動”，并不是一般意義上的教學(xué)活動，而主要指學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。活動課側(cè)重于以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為中心組織教學(xué)，因而活動的目標(biāo)、內(nèi)容和方式方法，就與傳統(tǒng)的必修課課堂教學(xué)有明顯的區(qū)別。
在教學(xué)內(nèi)容上，它強調(diào)語文的社會實用性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)常常以必修課教材的教學(xué)為中心，內(nèi)容顯得狹窄，有時也有點陳舊，與現(xiàn)實生活有一定距離。語文活動課則是開放的，其教學(xué)內(nèi)容往往涉及了語文應(yīng)用的各個領(lǐng)域，特別是觸及最新和最實用的領(lǐng)域，并與一定的生活實際相聯(lián)系，有較強的時代色彩和生活色彩，因而，她能夠補必修課課堂教學(xué)的不足，全面反映社會生活對學(xué)生語文知識和能力的要求，促使學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高，又能給學(xué)生具體生動的感受，有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如“新聞會”“語言的藝術(shù)——廣告”“錯別字普查”“編手抄報比賽”等專題活動，既讓學(xué)生感受到語文在現(xiàn)代生活中應(yīng)用的情況，也加強了學(xué)生實際應(yīng)用語文的能力訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，又實實在在。不少學(xué)生反映，開展語文活動課以后，自己才感到語文原來是那樣有趣、那樣有用。
在教學(xué)方法上，它強調(diào)學(xué)生的自主實踐性。傳統(tǒng)的課堂授課常常過分突出教師的作用，以教師的知識傳授和教學(xué)思路為中心，學(xué)生常常被動接受或被動參與。語文活動課則自始至終強調(diào)學(xué)生的自主實踐。在活動課中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，可以根據(jù)自己的志趣自主選擇，自覺參與。活動課的過程，往往是學(xué)生自己設(shè)計安排、學(xué)生自我活動為主的過程。在這個過程中，著重于讓學(xué)生在各項具體的實踐和運用中獲取直接的感性知識和生活體驗，著重于讓學(xué)生在活動中去感受、體會、理解。這樣做，學(xué)生不僅得到的印象是深刻的，而且自學(xué)能力也得到切實的培養(yǎng)和提高。比如“故事會”“演講會”“辯論會”等活動課，自始至終都以學(xué)生的口頭表達(dá)為主，幾節(jié)課下來，學(xué)生的口才就會有所提高。
三注意的問題
當(dāng)然，語文活動課要充分發(fā)揮其優(yōu)勢，真正取得實效，還有賴于活動過程中周密的安排和合理的調(diào)控。在語文活動課的試驗和研究中，我們就感到必須切實解決好下面幾個問題。
一是既要注重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。活動課無疑必須以學(xué)生的自主活動為主，教師切忌越俎代庖，喧賓奪主。但這并不意味著教師可以放任不管，讓學(xué)生自發(fā)“活動”。課前對活動的設(shè)計，活動中的組織、引導(dǎo)、點撥，活動結(jié)束后的總結(jié)、點評等等，都需要教師為此付出心血和汗水。關(guān)鍵的問題是教師必須講究引導(dǎo)的藝術(shù)，相機(jī)行事，靈活應(yīng)變。
二是必須切實保證每一個學(xué)生都能主動參與活動。語文活動課要促使每一個學(xué)生提高語文素質(zhì)，必須確保每一個學(xué)生的主體地位，讓每一個學(xué)生都能根據(jù)自己的特點和興趣，積極參加語文活動。決不能僅僅讓一部分學(xué)生在“活動”而讓大部分學(xué)生袖手旁觀。因此，設(shè)計語文活動方案時，應(yīng)注意使活動具有較廣泛的適應(yīng)性，能調(diào)動每一個學(xué)生的主動精神。在組織活動時，應(yīng)按照分類要求，分類指導(dǎo)的原則，根據(jù)活動的內(nèi)容構(gòu)成和學(xué)生的情況，適當(dāng)分工，適當(dāng)輪換，從而既發(fā)揮各類學(xué)生的特長，又能促使全體學(xué)生都得到學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。三是必須使語文活動既生動活潑，又切實有效。語文活動課無疑應(yīng)該做到內(nèi)容和形式具體形象，活潑有趣，讓形式喜聞樂見，學(xué)得輕松愉快，但決不能因此片面追求活動形式的趣味性、生動性，而忽略切實有效地指導(dǎo)形式進(jìn)行扎實的語文學(xué)習(xí)，熱鬧有余，實效不足。活動課必須根據(jù)教學(xué)的目的、內(nèi)容的實際需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，設(shè)計具體可行、易于操作的方案，特別要考慮什么樣的語文教學(xué)內(nèi)容適宜采用什么樣的活動形式，怎樣的活動過程對學(xué)生提高語文能力有促進(jìn)作用，并在活動的各個階段引導(dǎo)學(xué)生扎實掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真檢查學(xué)習(xí)效果，使活動課既有聲有色，又實實在在，每個學(xué)生既樂意參加，又都各有收獲。
四、各單元活動計劃
（一）“獻(xiàn)給母親的歌”
“母愛”的主題,在各種文學(xué)藝術(shù)作品中都有表現(xiàn),如冰心的詩《紙船》，的散文《回憶我的母親》。屠格涅夫的《麻雀》則描寫了動物的母子之情。
第一項活動的開展，主要是使學(xué)生獲得“母愛”情感的浸潤，同時培養(yǎng)編輯、概括、交際等語文能力。在這種情感基礎(chǔ)下，再通過與自己的母親聊天、采訪母親等形式，進(jìn)一步了解母愛，體會母愛。母愛的體現(xiàn)形式是多種多樣的。也許是日常生活中的尋常小事，我們每天沐浴在母親的深愛當(dāng)中卻渾然不覺；也許是受到母親嚴(yán)厲的批評，心存怨意卻不知這其實是更偉大的愛。第三項活動的開展，要引導(dǎo)學(xué)生正確對待母親嚴(yán)厲的批評，從而認(rèn)識到，溺愛是有害的，愛，就是對成長負(fù)責(zé)，對未來負(fù)責(zé)。
在前面幾項活動的情感準(zhǔn)備下，可以“獻(xiàn)給母親的歌”為題召開一次主題班會。這項活動形式多樣，可以是配樂朗誦、唱歌、講故事、演講、看電影片段、圖片展示等。可以從這多個項目中進(jìn)行選擇，因地制宜地開展活動。這項活動是對前面幾項活動的升華和總結(jié)，既是對母親感激之情的表達(dá)，又是對母親熱愛之情的深化，同時也要求把孝敬母親的感情化為實際行動。
（二）、尋覓春天的蹤跡
開展活動時正值春季，一定要讓學(xué)生真正走到大自然中去，通過語文實踐活動來學(xué)習(xí)語文，加深對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)熱愛春天的情感。
第一項活動開展的方式，可以將“小組合作”與“自主探究”兩種學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來。采用“小組合作學(xué)習(xí)”的方式來了解二十四節(jié)氣的具體含義，搜集當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)諺語；采用“自主探究”的學(xué)習(xí)方式來選擇一兩種動物或植物進(jìn)行觀察記錄，并對觀察記錄進(jìn)行編輯整理。
第二項活動是對前一項活動的伸展和提升，可以采用藝術(shù)創(chuàng)作或者出一期墻報的方式來對春天進(jìn)行深情歌頌。也可以采用“春天的贊歌——散文、詩歌朗誦會”等活動方式，同樣可以收到良好的效果。第三項活動是用詩筆、畫筆來表現(xiàn)春天。活動有兩項：“為畫題詩”和“為詩配畫”，教師要對這一活動進(jìn)行必要的指導(dǎo)，可以提供一些范例，并進(jìn)行解說。注意要求不能過高，以激勵為主。
（三）、“科海泛舟”
本次活動是在“科海泛舟”，但在“泛舟”的同時不要忘記“捕撈”語言，在活動中應(yīng)努力將科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和語言表達(dá)、母語意識、人文翔有機(jī)結(jié)合起來。
本次活動可按四倥早分為4----8個合作小組，在各自分頭準(zhǔn)備后，各小組先作交流，而后推選代表到班上進(jìn)行匯報與展示。
第一項活動可以講述自己迷上科學(xué)的事故，也可以談自己是如何受挫的。第二項活動的科學(xué)小品和科學(xué)童話可以利用墻報、手抄報、黑板報等形式來展示。第三項活動可由各小組的發(fā)言人介紹科技信息，或者發(fā)明人講解、演示自己的成果，期間，同學(xué)們可以提問，發(fā)言人簡要作答。第四項活動的目的是為了提高學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)追求的進(jìn)程中具有人文關(guān)懷的意識。教師要引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生加強討論，甚至激烈辯論，在搜集準(zhǔn)備及討論、辯論的過程中加強對科學(xué)情感、態(tài)度的體驗，從而樹立正確的科學(xué)價值觀。
（四）到民間采風(fēng)
關(guān)心自己的家鄉(xiāng)，搜集整理家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，能夠生動、有條理地向別人介紹自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的美好情感。
這次綜合性學(xué)習(xí)，內(nèi)容活潑，也有較為多樣的方式可供選擇，相信學(xué)生一定會。活動時要求學(xué)生圍繞“民風(fēng)民俗”這一主題，運用調(diào)查法、查找文獻(xiàn)法搜集材料，整理、分析所搜集的材料，拿出成果：或做游戲，或編詞條，或辦展覽，或撰寫報告，或進(jìn)行評論------
這些日子雖病休在家，可心里總是放心不下我的班級――高一三。兩周沒上班，感覺如同兩個月，甚至兩年。眼睛只要一閉上，那一個個淳樸可愛的臉龐便浮現(xiàn)在我的腦海中。剛考完中期試，我本來有好多事情要做，可這一病，一切皆成泡影。但我相信，只要我像以前一樣，有信心，有愛心，有細(xì)心，有耐心，我們高一三班永遠(yuǎn)是最棒的。
作為一名班主任，要想管理好一個班級，首先要有和諧的師生關(guān)系。其次要給予學(xué)生更多的關(guān)愛，信任和支持。俗話說的好：嚴(yán)師出高徒；教不嚴(yán)，師之惰。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，我力求做到眼中有慈，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情感才能成為愛的甘露。雖說我?guī)Ц咭蝗嗖坏揭荒辏晌业男囊呀?jīng)和每一位同學(xué)的心緊緊貼在了一起。平日班級工作中的點點滴滴看似平淡，其實有許多令我感觸和感動的地方。今日感覺身體好多了，便坐在電腦前寫寫我的幾點心得。
1.把信任送給我的學(xué)生 信任是人與人之間友好相處、悉心交流所必備的前提。有人說，信任是水，滋潤人干枯的心靈；有人說，信任是火，燃起人奮進(jìn)的激情；有人說，信任是錦上添花，成功路上伴你前行；有人說，信任是雪中送炭，遇到困難時助你一臂之力。信任好比一扇窗，偶爾射進(jìn)幾方斜斜的陽光，就會讓你看到光明。的確是這樣，我們班同學(xué)正因為有了我對他們平日的信任，他們也就多了幾份對我的理解。四月份我去山東學(xué)習(xí)一周，同學(xué)們表現(xiàn)良好，班級工作井然有序，我感到了幾絲欣慰。我回來后大加鼓勵，并對班干部，團(tuán)干部提出中肯的表揚。這不，我們中期考試成績明顯提高，有學(xué)生給我發(fā)來信息說我們班在全校中檢總結(jié)大會上得了三個獎項。但我相信我們的高一三班會不驕不躁，一如既往，勇往直前。
2.把寬容送給我的學(xué)生 寬容是一種修養(yǎng)，更是一種美德。寬容不是膽小怕事，而是海納百川的大度。做人要學(xué)會寬容，尤其做老師的，更應(yīng)該如此。我從事教育教學(xué)一線將近二十年，難免有與學(xué)生磕磕碰碰的時候，但我始終以一顆寬容之心化解師生之間的誤會，以慈母般的胸懷接納不同個性的學(xué)生。也許年齡的關(guān)系吧，我很喜歡我的這班學(xué)生，仿佛他們就是我的孩子。即使犯錯誤了，我臉上一副嚴(yán)肅的表情，話語毫不留情，甚至有點刻薄，可心里頭又有幾許心疼，幾許不忍，便安慰自己，孩子做錯了事，需要我們的嚴(yán)格管教和正確引導(dǎo)才行，畢竟他們還是孩子啊！過后，我又與他們悉心交流，不讓他們心靈深處留下任何陰影。我們班的田龍同學(xué)思想品行有偏差，經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，做一些不該做的壞事，還不許同學(xué)告訴老師，否則他就實施報復(fù)。尤其在意老師對他的批評。記得有一次因違犯班規(guī)我讓他寫檢查，他就自己所犯錯誤一筆帶過，卻大寫特寫我曾批評過他幾次，每次都是對他的誤解，字里行間滲透著對我的不滿，甚至說是我故意和他過不去，專挑他的刺。針對這件事情，我沒有惱火，也沒在意他對我的誤解，而是冷靜思考如何做好這個學(xué)生的心理疏導(dǎo)。事后我多次找他談心，給他舉了好多事例進(jìn)行說服教育，他開始慢慢轉(zhuǎn)變了。在近期我們開展的高效課堂上，他表現(xiàn)積極，踴躍發(fā)言，我及時給他表揚與鼓勵，使他重新找回自信，消除了與老師、同學(xué)之間的隔膜，很快融入了我們高一三這個溫暖和諧的大集體中。
3.把真情奉獻(xiàn)給我的學(xué)生 真誠呵護(hù)每一個學(xué)生不僅要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上、生活上、思想上對他們無微不至的關(guān)懷，更重要的是要付諸于行動。我不論帶哪一年級、哪個班，始終堅守一個原則：公平公正對待每一位學(xué)生，不搞特殊化。不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是貧窮的，不論他們是否曾犯過錯誤，我都一視同仁。“動之以情，曉之以理；言傳身教，潛移默化”等等雖是舊詞，但我經(jīng)常把它們拿來新用、活用，指導(dǎo)我有效開展班級工作。使我們班每一位同學(xué)都能充滿自信，感悟真情，擁有一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)場所。上學(xué)期為了布置好教室，我找薛小光老師寫了標(biāo)語和題頭，然后自己親手裝飾邊幅。放學(xué)后同學(xué)們都吃飯去了，我在教室里仔細(xì)端詳，將每一幅標(biāo)語和題頭張貼在最合適的位置。同學(xué)們回到教室看到我們的教室煥然一新，“讀書角”設(shè)計新穎，都拍手叫好。劉佩同學(xué)感慨地說，“老師，我們的教室就像一個家，好溫馨呢！”我們班的廉富強及李珍同學(xué)家庭特殊，失去了母愛，都是由父親一人支撐著整個家。我得知這些情況后，主動與他們接近，給予他們生活和學(xué)習(xí)上無微不至的關(guān)照，并且把他倆申報為我校貧困生幫扶對象。許許多多的小事常常會發(fā)生在你我的身邊，比如，學(xué)生病了，我會領(lǐng)他們?nèi)タ床』虼螂娫捦ㄖ议L；學(xué)生病假返校，我會主動為他們補課；天氣一旦有變化，我就提醒他們添加衣衫。我校自上學(xué)期就要求同學(xué)們提前半小時到校學(xué)習(xí)，為了督促個別散漫的學(xué)生，達(dá)到提前到校的預(yù)期效果，我經(jīng)常留在辦公室等候同學(xué)們的到來，檢查完人數(shù)，看著他們都投入到學(xué)習(xí)中去，我才回家吃晚飯。
所有這些雖是小事，但在學(xué)生心目中留下的記憶是很深的。我送出去的縷縷真情，收獲的卻是更多的感恩之心和真情回報。前幾天在網(wǎng)上和我的學(xué)生李潤萍聊天，她告訴我說：“老師，我今日在大學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)完全歸功于你昔日的真情栽培！”每每聽到或讀到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的感激之語時，我總是有一種幸福的感覺充盈心頭。
4.把創(chuàng)新教給我的學(xué)生 美國心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者和探索者。”時值我校實施優(yōu)質(zhì)高效課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的大好勢頭，我便利用這一觀點，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，發(fā)表見解，從而激發(fā)他們在課堂中的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮其創(chuàng)新思維的能力。必要時給他們示范，點撥，并加以引導(dǎo)。通過近兩個月的自主性學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣有增無減，我所帶的高一八班和高一三班英語課堂表現(xiàn)甚好。尤其是三班同學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲，課前個個像是小老師把黑板寫的滿滿的；課上個個爭先恐后般走上講臺認(rèn)真講解。即使下課了，還有同學(xué)擁上講臺......和以前的課堂相比較，全然不同了，他們多了幾分自信，少了幾分膽怯；多了幾分成功的喜悅，少了幾分往日的無奈。實踐證明，“學(xué)生的大腦不是一個填充的機(jī)器，而是一個等待被點燃的火把。”當(dāng)我們的學(xué)生能夠提出問題，解決問題的時候，他們的創(chuàng)新意識已經(jīng)啟動，一旦他們張開想象的翅膀，創(chuàng)新思維的火把就被點燃，接著就會是燃燒的熊熊火焰。我們教師只有不懈努力探索，才能教會自己的學(xué)生如何去創(chuàng)新，才能讓每一個學(xué)生都舒展雙翼在知識的天空中自由地翱翔！
感恩就是中華民族傳統(tǒng)的美德。知道感恩你就會邁向成功的道路，知道感恩你的靈魂就變得更加豐富，以下是小編精心收集整理的感恩節(jié)主題活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
感恩節(jié)主題活動方案1一、活動目的：
超市感恩節(jié)的起源：自20__年開始，___超市每年11月份都會憑借雄厚的實力和品牌號召力推出"感恩節(jié)"大型促銷活動。這是與""、"八月重頭戲"相呼應(yīng)的___超市獨創(chuàng)的三大促銷活動，是___超市強大的促銷活動品牌。感恩節(jié)活動期間，___超市將攜手眾多合作伙伴，精選出具有超級震撼的低價商品及系列優(yōu)惠活動，為全市人民奉獻(xiàn)豐盛的購物盛宴。
二、活動主題：___超市第六屆感恩節(jié)隆重開幕!
三、活動時間：20__年11月9日至11月29日
四、活動內(nèi)容：
活動一：金秋感恩價---感恩篇
秋冬商品、全新上市，第6屆感恩節(jié)隆重開幕，感恩節(jié)期間，穿著類商品、百貨類商品，家電類商品全場感恩價(部分商品低于成本價)，價格一降到底，好機(jī)會一年一次，不容錯過。活動二：真情感恩禮---禮包篇
感恩節(jié)期間，每天進(jìn)店前100名顧客，購物滿20元即可憑票到一樓總服務(wù)臺領(lǐng)取感恩大禮包一份。
活動三：實惠感恩心---送券篇
感恩節(jié)期間，超市購物滿39元、服裝、百貨、家電類滿88元贈華誠美食廣場肥牛10元代金券一張，以此類推，單張小票限5張。
活動四：新郎感恩日---買贈篇h
感恩節(jié)期間，新郎西服送豪禮，滿298元贈襪子，滿498元贈領(lǐng)帶，滿598元贈腰帶，滿998元贈襯衣，滿1598元贈襯衣.腰帶，滿3000元贈498元休閑服一件。
新郎休閑服全場6折起，并推出衣舊換新活動：一套舊西服折價：150元，單件折價：100元。
活動五：感恩宣言---祝福篇!
感恩節(jié)，感恩禮、感恩價、感恩心，在這感恩的時刻，讓我們在感恩長卷上留下自己對親人、友人、愛人的祝福，表達(dá)我們感恩的心。
感恩節(jié)主題活動方案2一、班會目的
通過感恩主題班會讓學(xué)生時時保持一顆感恩的心來對待身邊的人，發(fā)現(xiàn)想感激的人。體會到在點點滴滴的生活中流露著的父母愛，在學(xué)習(xí)上無私奉獻(xiàn)的老師愛，與自己共同成長的朋友愛。促使學(xué)生在那些早已習(xí)慣的行為中理解、感悟愛。教育學(xué)生從現(xiàn)在開始，從小事做起，努力學(xué)習(xí)，健康成長，用實際行動來表達(dá)感恩之情。
二、班會過程
提問導(dǎo)入提到感恩，大家會想起什么呢?提問學(xué)生感恩節(jié)的起源。
(如果學(xué)生不清楚則由教師解答)
(教師)現(xiàn)在我想給你們詳細(xì)談?wù)劯卸鞴?jié)的來源。它起源于美國，目前也是美國法定假日中最地道、最美國式的節(jié)日，而且它和早期美國歷史最為密切相關(guān)。
1620年，一些朝拜者乘坐’五月花’號船去美國尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的馬莎塞州的普里茅斯登陸。
在第一個冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，活下來的人們在第一個春季開始播種。整個夏天他們都祈求風(fēng)調(diào)雨順，熱切地盼望著秋天豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在與否都將取決于即將到來的收成。后來，莊稼獲得了意外的豐收，所以大家決定要選一個日子來感謝上帝的恩典。于是就取了11月的第四個星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶祝活動便定在這一天，直到如今。
感恩節(jié)慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個月之前就開始著手準(zhǔn)備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉陷餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞和南瓜餡餅，這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和人喜愛的食品。
人人都贊成感恩節(jié)大餐必需以烤火雞為主菜。火雞在烘烤時要以面包作填料以吸收從中流出來的美味汁液，但烹飪技術(shù)常因家庭和地區(qū)的不同而各異，應(yīng)用什么填料也就很難求得一致。
今天的感恩節(jié)是一個不折不扣的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。
承接感恩節(jié)的故事中，人們感謝上帝而產(chǎn)生了感恩節(jié)。在現(xiàn)實生活中，我們不需要感謝上帝，而是要感謝身邊的人，在身邊尋找自己最想感謝的人。
游戲同學(xué)們拿出白紙，在紙上按順序?qū)懮息佟ⅱ凇ⅱ鄣男蛱枺⒁舭住Ｕ彝瑢W(xué)上臺寫出自己最想感謝的人(①為最想感謝的人，②次之，③再次之)。再寫出想感謝他們的原因。(教師巡課堂，并點出同學(xué)上臺寫出想感謝的人的稱謂。)
(教師)為什么要把他放在這一個位置呢?(詢問其中一個學(xué)生)
如果我們把③擦掉會發(fā)生什么樣的情況呢?(依次把③、②、①擦掉)
如果這個人不存在，你的人生會發(fā)生什么改變呢?(提問一個學(xué)生)
總結(jié)“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”。如果沒有父母，我們根本不存在;如果沒有老師，就沒有我們的今天，我們就不能坐在教室里學(xué)習(xí);如果沒有朋友，我們的生活就會少了很多樂趣。感謝的人有很多，尤其是身邊人，在生活中我們要善于發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)要感謝的人。
承接找出一位同學(xué)大聲并有感情地朗讀一首詩
感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心;
感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿;
感激欺_你的人，因為他尊敬了你的智慧;
感激蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊;
感激遺棄你的人，因為他教會了你獨立;
凡是學(xué)會感激，感激一切使你成長的人。
(教師)除了身邊的人，我們要勇于發(fā)現(xiàn)想感謝的人，因為無形中他們的一舉一動都會使你成長。
引入生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。(王符)
在生活里面我們要時時懷著感恩的心來對待身邊的人，不僅僅是要用言語，也要用行動來表示我們的感恩之心。我們還可以利用節(jié)日充分地表達(dá)我們的感恩，母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等等。
學(xué)習(xí)手語歌曲《感恩的心》(播放歌曲)
我來自偶然像一顆塵土
有誰看出我的脆弱
我來自何方我情歸何處
誰在下一刻呼喚我
天地雖寬這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛我還有多少淚
要蒼天知道我不認(rèn)輸
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運
花開花落我一樣會珍惜
下面教大家一種比較簡單地制作小禮物的方法——壓花，在節(jié)日時奉上親手做的小禮物相信其中的心意一定能夠感動收禮物的人。
1、發(fā)材料(兩人一小包的花瓣，固體膠，白紙)
2、構(gòu)圖(自己設(shè)計花樣)
3、試擺(把花擺上白紙，看效果)
4、貼花(先在白紙上涂上固體膠，再把花壓上去。
)
感恩節(jié)主題活動方案3一、實施背景：
教師偶然目睹了孩子冷漠對待長輩，對年邁的姥姥惡言相向的行為，深感心痛，感覺到現(xiàn)在的孩子不懂感恩，缺乏感受愛的能力，沒有表達(dá)愛、回報愛的意識。結(jié)合現(xiàn)狀設(shè)計了主題中隊活動：感恩——你、我、他!喚醒孩子們的記憶，讓他們通過一系列的主題討論學(xué)會感受愛、發(fā)現(xiàn)愛，進(jìn)而回報愛和表達(dá)愛。
時間安排：____年10月
組織分工：
1.中隊輔導(dǎo)員制作多媒體課件
2.各隊員寫寫生活中最讓自己感動的事。
3.各隊員按自己的需要制作1-3張心意卡。
二、預(yù)期目標(biāo)：
讓隊員感受和體會現(xiàn)實生活中存在的各種類型的愛，了解父母之愛、師生之情、朋友之愛，陌生人之愛，體驗愛的無私和偉大。引導(dǎo)隊員學(xué)會感恩，學(xué)習(xí)如何去表達(dá)自己的感情，以實際的行動來回報關(guān)愛自己成長的人。
三、主要內(nèi)容：
一、各小隊報數(shù)。
二、出隊旗，敬禮——禮畢。
三、唱隊歌，全體坐下。
四、主題活動：導(dǎo)題，解題
(一)中隊輔導(dǎo)員致辭：親愛的同學(xué)們，2008年5月12日我國四川遭受8.0級地震，無數(shù)家園瞬成廢墟，無數(shù)親人生離死別，無數(shù)孩子成為孤兒。然而，在這場災(zāi)難面前，我們卻看到了無數(shù)感動人心的故事，讓我們明白，愛無所不能，愛無處不在!讓我們一起去感受愛，感激愛吧!現(xiàn)在我宣布：五(4)班主題班會——“感恩就在身邊”現(xiàn)在開始!有請主持人。
(二)感受愛
1.主持人A：請欣賞小品——《阿姨，您家有蠟燭嗎?》
阿姨，您家有蠟燭嗎?
旁白：蘭蘭是個四年級的學(xué)生，她的爸爸去年得了重病去世了，現(xiàn)在家里只剩下她和媽媽相依為命。這天，她家隔壁搬來了一位年輕的白領(lǐng)——張小姐。
晚飯過后，蘭蘭在做作業(yè)，媽媽在給蘭蘭補衣服。隔壁傳來吵鬧的音樂聲。蘭蘭：媽媽，隔壁搬來的阿姨，我看見她家有好多電器哦!跟我們家以前一樣多!媽媽：對不起，孩子，我們家??
蘭蘭：媽媽，我不羨慕別人!等我長大了，就給我們家買很多很多新電器!媽媽：嗯，好呀，那你現(xiàn)在要努力讀書哦!
旁白：突然，停電了!
蘭蘭：哎呀，沒電了!
媽媽：我找一下蠟燭。
旁白：媽媽從抽屜里找出兩根蠟燭。一根長一根短。媽媽把短的蠟燭點燃了。蘭蘭：還好我們家有蠟燭，不然今天晚上什么都做不了啦!
旁白：媽媽突然想起隔壁新搬來的張小姐。她把長的那根蠟燭交給蘭蘭。
媽媽：不知道我們的新鄰居有沒有蠟燭!蘭蘭，你把這根蠟燭拿去給隔壁的阿姨吧，現(xiàn)在她也許很著急很害怕呢!
蘭蘭：好的，我馬上去!
旁白：此刻，張小姐正在找蠟燭，她自言自語地說著話。
張小姐：媽媽非要我?guī)赘灎T，說什么停電了用得著。我還嫌麻煩，這次真的派上用場啦!可是，我把蠟燭放哪了呢?
旁白：聽到敲門聲，張小姐不高興了。
張小姐：誰啊?
旁白：張小姐打開門，看見是隔壁的小女孩。
蘭蘭：阿姨，您家有蠟燭嗎?
旁白：張小姐想：隔壁那家窮得連蠟燭都沒有嗎?不行，我不能給她們，不然以后老跑來問我借東西了!
張小姐：我沒有蠟燭!(說著就把門關(guān)上了)
旁白：她剛想轉(zhuǎn)身繼續(xù)找蠟燭，又傳來了敲門聲。她怒氣沖沖地開了門。蘭蘭笑著把手中的蠟燭遞給她。
蘭蘭：媽媽擔(dān)心你沒有蠟燭，讓我給你送來了!
旁白：張小姐呆住了，突然，她抱住了蘭蘭??
2.主持人B：看了這個小品，同學(xué)們有什么感受?
3.指名談感受，主持人評價，中隊輔導(dǎo)員個別點評。
主持人A：媽媽和蘭蘭這種為他人著想的精神真值得我們學(xué)習(xí)呀!
主持人B：是啊，真讓人感動!仿佛一股陽光，溫暖著我們的心!
(三)發(fā)現(xiàn)愛
中隊輔導(dǎo)員：其實，我們的生活中也有這樣的愛，只是，往往我們都沒有察覺。請同學(xué)們看屏幕。
1.出示課件：
四人小組交流：
你的身上或者身邊發(fā)生了什么感人的事?跟同學(xué)們分享一下。記住，要談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.主持人指名回答，簡單評價。
中隊輔導(dǎo)員個別點評。
3.主持人A：聽了同學(xué)們所說的事，我覺得，值得我們感謝的人太多了!主持人A：我要感謝父母，生我、養(yǎng)我，不求回報地疼著我，愛著我。
主持人B：我要感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。
主持人A：我要感謝朋友，在我需要幫助的時候伸出熱情的雙手。
主持人B：我要感謝所有關(guān)心我、愛我的人，是你們的愛鼓舞著我不斷進(jìn)步。主持人A、B:感謝這個世界上所有值得我們感激的人。
4.中隊輔導(dǎo)員：同學(xué)們剛才談到的感人故事深深感動了我。
平凡的小事蘊藏著深深的愛!你們有一雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛，有一顆感恩的心，老師為大家感到驕傲!心中有愛才能發(fā)現(xiàn)這個世界充滿愛心;心存感恩方能感知生活施予我們的恩澤。古人說得好：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。”讓我們擁有一顆感恩的心吧!(出示課件)
5.主持人A：請聽：詩朗誦——《感恩的心》
擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。
擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。
擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。
擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學(xué)習(xí)，珍愛自己。
擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會包容，贏得真愛，贏得友誼。
擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福，擁有一個美好未來。
(四)回報愛
1.主持人B：黃華熙，我覺得，有那么多人愛我們、幫助我們，可我卻很少回報他們，真慚愧啊!
2.主持人A：我也這樣想過，可是，我們年紀(jì)還小，力量也不大，可以做點什么呢?
主持人B：是啊，很多時候我想去做，可是沒有機(jī)會去做呀!
3.中隊輔導(dǎo)員：你們別著急，先請大家看看下面的一則廣告，希望你們能用心去感受一下!
出示課件：廣告——給媽媽洗腳
4.主持人A：同學(xué)們，請談?wù)勀憧戳诉@個廣告后的感受。
5.主持人指名回答，簡單評價。
中隊輔導(dǎo)員個別點評。
6.主持人A：我覺得這個小朋友有一顆感恩的心，他看見媽媽給姥姥洗腳，他也學(xué)著媽媽的樣子，給媽媽倒水洗腳。
主持人B：是啊，我從來沒給媽媽洗過腳呢，今天晚上我也試一下。
7.主持人A：同學(xué)們，大家想一想，你可以做點什么來回報社會，回報那些愛你、幫助你的人?
8.主持人指名回答，簡單評價。
中隊輔導(dǎo)員個別點評。
9.主持人B：聽了同學(xué)們的發(fā)言，我才知道：原來生活中的看起來微小的事，里面竟然蘊含著深深的愛!
中隊輔導(dǎo)員：對啊!其實愛就是一點一點的積累，你們能做到的事情，就應(yīng)該盡力去做。現(xiàn)在請同學(xué)們看看，我們學(xué)校組織的一些回報社會的愛心活動。(出示課件)
(五)表達(dá)愛
1.主持人A：如果今天我們的家長在場，他們一定會被大家的感恩之心和回報之心感動。
我們手上最少有一張心意卡，我想，此刻你們一定有許多話想說，那就把這些話寫下來吧!請看要求(出示課件)
2.主持人及中隊輔導(dǎo)員查看學(xué)生制作的心意卡。
展示個別學(xué)生制作的心意卡，并讓該生用響亮的聲音讀出來。
3.中隊輔導(dǎo)員：老師被同學(xué)們所寫的心意卡深深感動了!我希望同學(xué)們能勇敢一點，對你要感激的人親口表達(dá)你的感恩之心。
誰愿意打個電 話說出你的心聲?電話連線，讓學(xué)生在電 話里表達(dá)自己的感激。
4.主持人A：在座有你要感謝的人，你可以把你的心意卡親手送給他。
主持人B：你也可以把你的心意卡貼在我們的“感恩樹”上。
五、總結(jié)
1.中隊輔導(dǎo)員：剛才同學(xué)們大膽地向你們要感激的人表達(dá)了自己的愛，此時，老師想起了一首詩歌——《感恩有你》。
請同學(xué)們和老師合作讀一讀這首詩歌。注意這首詩歌最后一句，大家把你要感激的人的名字用響亮的聲音喊出來!(出示課件)
感恩有你
常懷感恩之心的人是最幸福的
常懷感激之情的生活是最甜美的
學(xué)會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命
學(xué)會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識
學(xué)會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量
學(xué)會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間不要忘記說聲——“謝謝”，在我們的成長道路上，要感激的人太多太多
有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽，有一個人最要感謝，有一個人最應(yīng)感恩。她的名字就是—()
2.反復(fù)讀最后一句。
3.中隊輔導(dǎo)員講話：聽到同學(xué)們所說的，看到同學(xué)們所寫的，老師覺得很欣慰。
在此，老師要感謝你們，是你們的努力讓你們不斷成長，是你們的進(jìn)步讓老師看到了希望!
4.主持人總結(jié)：
主持人A：我們也要感謝老師，是你們辛勤的教育讓我們不斷成長，不斷進(jìn)步!主持人B：現(xiàn)在請大家用熱烈的掌聲感謝我們班的任課老師，以及坐在后面一直關(guān)注我們的辛勤的園丁!
六、呼號
七、_旗，敬禮——禮畢，全體坐下。
合：現(xiàn)在我們宣布：五(4)班主題班會——感恩就在身邊，到此結(jié)束!
活動總結(jié)
一、活動實施情況：
在本次中隊主題活動上，隊員們通過四個環(huán)節(jié)(感受愛——發(fā)現(xiàn)愛——回報愛——表達(dá)愛)，以小品表演、視頻播放、詩歌朗誦、制作心意卡等多種表現(xiàn)形式來學(xué)習(xí)和討論，每一個隊員都參與到活動中，積極表達(dá)自己的感受，大膽抒發(fā)自己的感激之情。
二、活動效果：
在本次中隊主題活動中，隊員們事前做好了充分的準(zhǔn)備，按中隊輔導(dǎo)員的要求回憶生活中的感人小事，制作好精美的心意卡。通過多種形式的學(xué)習(xí)和討論，隊員們充分體會到感恩的重要性，在感受愛和發(fā)現(xiàn)愛的同時也學(xué)會了回報愛和表達(dá)愛。其中在“表達(dá)愛”的環(huán)節(jié)上，一位女隊員打電話給母親，把自己心意卡上的內(nèi)容讀出來的時候，感情真摯，聲音慢慢顫抖，最后還激動得哭了起來。她感人的話語感動了在場的所有隊員和老師，換來大家熱烈而持久的掌聲。
三、評價
這次中隊主題活動，全體隊員參與其中，輔導(dǎo)員和主持人配合默契，隊員們積極討論，踴躍發(fā)言，大膽表演，活動氣氛活躍。隊員們充分體會到感恩的重要性，在感受愛和發(fā)現(xiàn)愛的同時也學(xué)會了回報愛和表達(dá)愛。中隊主題活動收效良好。
四、思考
通過本次中隊主題活動，喚醒隊員們的記憶，讓他們通過一系列的主題討論學(xué)會感受愛、發(fā)現(xiàn)愛，進(jìn)而回報愛和表達(dá)愛。但是不能忽視的是：在我們的家庭教育中往往忽視了對愛心的培育。我們在與孩子溝通時，對“愛”這個話題說得不夠，甚至很少提及，以至于讓他們?nèi)鄙倭藢鄣睦斫猓瑢ι鐣八松倭艘环N付出的品質(zhì)。教師必須和家長緊密配合，持之以恒對孩子進(jìn)行愛的教育，使“感恩”走進(jìn)孩子們的生活，深入他們的思想，駐進(jìn)他們的心靈。
五、輔導(dǎo)員點評
這次中隊主題活動開得很成功，隊員們熱情高漲，投入到整個活動過程，積極討論，踴躍發(fā)言，大膽表演，活動氣氛活躍。特別是那位女隊員感人至深的朗讀，不但感動了電話令一頭的家長，還把這場的隊員和老師都感動了，留下共鳴的眼淚。希望隊員們能牢記這次活動的收獲，進(jìn)而把“感恩的心”發(fā)揚下去，用愛去對待別人，讓感染身邊的人。
感恩節(jié)主題活動方案4一、活動主題：
中國自古以來就有感恩的思想和傳統(tǒng)，在我們這個有著濃厚傳統(tǒng)的禮儀之邦，文化里記載著數(shù)不盡的感恩故事.在西方，每年11月的第4個星期日為感恩節(jié)。現(xiàn)在感恩節(jié)走進(jìn)東方，走進(jìn)我們的生活。在這個特別的日子里，我們都希望以獨特的方式感謝身邊的人，希望他們生活在幸福美麗的世界中，感恩祖國!
二、活動目的：
為了讓大學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會回報社會，讓自己更加有信心，為自己的理想而奮斗，為祖國的未來而打拼。在回顧歷史的時候深切的體會如今幸福生活的來之不易，使同學(xué)們剛好的樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。
三、活動對象：
我系所有在校本專科生
四、活動要求：
1、文章需以某一歷史人物或歷史事件為中心(是對共和國建立有重要影響意義的代表性人物或事件)，感恩祖國為主題，抒發(fā)自己對偉大祖國母親的感恩之情，要求文章要寫出自己的真情實感。
2、文稿要求原創(chuàng)，不得抄襲，字?jǐn)?shù)不限，文體不限。
3、要求交一份電子檔和一份打印稿，稿件要求標(biāo)題黑體3號，正文小四微軟雅黑(所有字體不加粗)，1.5倍行距。
電子檔統(tǒng)一發(fā)送至__，打印稿在發(fā)送電子檔之后于20__/11/__～20__/11/__晚7：00～9：00交至A602。
4、稿件打印稿和電子檔均要在正文之后(電子檔在Word文檔內(nèi))注明班級、姓名、聯(lián)系方式、寢室號。
(負(fù)責(zé)人及聯(lián)系電 話：__：)
五、活動時間：
稿件征集時間為20__/11/__～20__/11/__
稿件收集時間為20__/11/__～20__/11/__
六、活動流程：
1、我部門成員將在本活動開始前一周做好活動期間的準(zhǔn)備工作。
提前召開各班宣傳委員宣傳會議，將此次活動的相關(guān)事項傳達(dá)到各班。
2、征稿期間解答同學(xué)們關(guān)于此次活動的疑問，確保活動的意義所在。
3、收集稿件的三天我部門會拍干事每晚至辦公室值班，確保稿件準(zhǔn)確收集，無遺失、損毀。
4、收集結(jié)束后及時請相關(guān)方面的人員對稿件進(jìn)行評比，并在第一時間將獲獎名單公布出來。
5、對優(yōu)秀的稿件推薦發(fā)表。
七、獎項設(shè)立：
一等獎：1名
二等獎：2名
三等獎：3名
優(yōu)秀獎：若干名
素拓認(rèn)證：
一等獎自選分3分，二等獎自選分2分，三等獎自選分1分，優(yōu)秀獎自選分0.5分，參賽為獲獎選手加自選分0.2分。
八、活動組委會：
顧問：___(團(tuán)總支書記)
主任：___(化生系學(xué)生會主席)
組員：___
感恩節(jié)主題活動方案5一、活動主題
主題：感恩的心，感謝有你
時間：11月__日晚7：30~9：30
地點：
對象：全體團(tuán)員
嘉賓：老師、助班、組織部干部、學(xué)生會干部
主持人：
二、活動目的
1、讓同學(xué)們學(xué)會感恩，學(xué)會感謝我們的父母、老師、親戚朋友，感謝一切愛我們、關(guān)心我們、幫助我們的人。
2、為同學(xué)們提供一個抒發(fā)感恩之心，感激之情的平臺。
讓同學(xué)彼此之間更了解，互相寬容，互相支持，讓感恩一路伴我們同行。
三、活動流程
1、主持人介紹本次團(tuán)組織生活的主題、活動的目的，及出席本次活動的嘉賓，宣布本次活動開始。
(2分鐘)
2、合唱《中國共青團(tuán)團(tuán)歌》
激-情洋溢的歌聲，唱出我們的青春與活力，唱出我們對黨，對共青團(tuán)的感激之情。(3分鐘)
3、小合唱《真的愛你》(5分鐘)
想唱就唱吧!用我們的歌聲向我們遠(yuǎn)方的父母傳達(dá)我們心中無限的感謝。一句句真的愛你，就是我們內(nèi)心的的詮釋。
4、小品《送水工》(15分鐘)
兒女在外經(jīng)常報喜不報憂，我們的父母何況不是這樣。父母總是把煩惱留給自己，把快樂送給兒女。
5、對唱《好人好夢》(5分鐘)
好人就會有好夢，相信好人有好報。因為我們心存感恩，我們永遠(yuǎn)都在祝福著好人有好夢。
6、朗誦(5分鐘)
父母、老師、朋友都是我們生命中非常重要的人，沒有他們的關(guān)心與幫助，我們今天就不可能坐在大學(xué)的大講堂上。讓我們懷著一顆感恩的心，去感謝父母，老師，同學(xué)，去感謝生活中的點點滴滴吧!今天我們要大聲的對你們說：“我愛你們”!
7、歌舞《愛你》(4分鐘)
年輕的我們，飛揚的青春。靈動的舞步，秀出我們的朝氣和活力。跟著節(jié)拍動起來吧!給青春一個深情的擁抱，讓我們感謝青春吧!
8、《母-子情》(15分鐘)
母愛是世間最無私的愛，無論我們身在何方，她依然會牽掛著我們。雖然她經(jīng)常對我們不停的嘮叨，有時讓我們覺得很厭煩，但我們想過沒有，那一切都是因為她太愛我們了。
9、單歌《天亮了》(4分鐘)
很多東西我們等到失去了才覺得寶貴，才懂得珍惜，《天亮了》希望能喚醒你那沉睡的心靈，及時把握你所擁有的，不要讓自己后悔，不要讓自己留下遺憾。
10、互動環(huán)節(jié)模擬課堂之-----“我說感恩”(20分鐘)
總有一種感動曾讓我們落淚，也總有一份感激會讓我們終身銘記于心。無論要感謝的人在何方，相信綿綿的秋風(fēng)都會把你的深情送到他的心里。
11、手語《感恩的心》(5分鐘)
感恩充實著我們的生活，感恩，塑造著我們的心靈;感恩，使世界美麗;感恩，讓我們擁有愛心。愿我們常懷一顆感恩的心投入今后的學(xué)習(xí)和生活中去，這樣我們的人生才會更變的美好。
12、嘉賓點評(5分鐘)
嘉賓對此次活動的感受，提出希望與指出不足，使本支部的工作不斷的完善。
四、活動特色
1、活動集教育性、思想性、娛樂性與一體，活動的節(jié)目豐富多彩，至始至終都緊扣主題。
2、全民動手策劃，全民參于，充分發(fā)揮了本支部團(tuán)員的聰明才智，極大提高團(tuán)員們的積極性。
五、預(yù)期效果
——蛟鎮(zhèn)小學(xué)德育特色教育成果之花
推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，創(chuàng)建特色學(xué)校，是新形勢下深入實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。為貫徹《中國教育發(fā)展綱要》關(guān)于“各中小學(xué)要把創(chuàng)辦學(xué)校特色提高到戰(zhàn)略高度”的精神，穩(wěn)步推進(jìn)“一校一特色、一校一品牌”的特色學(xué)校建設(shè)的工作目標(biāo)，我校始終堅持抓養(yǎng)成、打基礎(chǔ)、創(chuàng)特色，以德育為龍頭、以科研為重點、以校本課程為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長信賴的學(xué)校，做學(xué)生喜歡的老師”已成為我校辦學(xué)的奮斗目標(biāo)。并圍繞這一目標(biāo)，開展了各項特色教育活動，取得了一些成績。
特色之一：孝敬教育之花——孝心無價
“百善孝為先，孝為德之本。”孝敬是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人生永恒的話題，它如長江之水，源源不絕，流傳了一代又一代。由**市關(guān)工委和教體局共同組織的孝敬教育活動，旨在讓廣大青少年用心感受父母養(yǎng)育子女的艱辛，操持家庭的勞苦，逐步形成孝敬長輩的良好品質(zhì)。我校積極響應(yīng)上級號召，切實開展孝敬教育，半年來，掀起孝敬教育的，結(jié)合我校實際，主要開展了幾個方面的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、走富潤，訪百官，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范求真經(jīng)
在全市孝敬教育動員大會召開后的第三天，我們學(xué)校就組織行政人員、少先隊輔導(dǎo)員一行在校長的親自帶領(lǐng)下來到富潤中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。聽取了富潤小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于孝敬教育的經(jīng)驗介紹，觀看了孝敬教育紀(jì)錄片，參觀了孝敬教育陳列室和隊室，欣賞了他們學(xué)校富有特色的校園文化布置。學(xué)習(xí)之后，我們對富潤小學(xué)23年如一日，堅持不懈開展孝敬教育活動從心底發(fā)出贊嘆之情，對他們學(xué)校豐厚的資料積累，特別是看到了那些發(fā)黃的報紙、照片時，我們不僅對富潤小學(xué)幾代輔導(dǎo)員的工作熱忱所深深感動。
二、開大會，發(fā)倡議，師生孝敬之情樹心間
學(xué)校給班主任分發(fā)了孝敬教育教材，翻印了2個學(xué)期1700冊《孝敬教育實踐作業(yè)本》，要求每班每星期利用班隊活動時間上不少于20分鐘的孝敬教育課，并及時批改作業(yè)，教育學(xué)生開展孝敬日行孝敬事和實踐“五個一”活動。分兩期組織全校教師學(xué)習(xí)了孝敬教育的有關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)重要講話；召開了全體師生參加的孝敬教育動員大會，少先隊大隊部對全體隊員發(fā)出了孝敬活動倡議；各班收集了一些適合自己班級學(xué)生年齡特點的一些孝敬名言警句，對學(xué)生進(jìn)行解釋教育；學(xué)唱“感恩的心”、“媽媽的吻”、“我的中國心”等愛國敬親的歌曲；跟家長簽訂了孝敬教育協(xié)議書。
學(xué)校還花了四千多元錢對校園的一些可利用空間進(jìn)行了文化渲染。其中孝敬教育方面的內(nèi)容4塊，達(dá)40平方米。校園里的德育宣傳陣地增加了很多，德育教育氛圍日漸濃厚。
三、搭平臺，創(chuàng)活動，各班爭先恐后競優(yōu)勝
組織以孝敬教育為主題的黑板報評比。這次黑板報可謂百花齊放，爭奇斗艷，各班學(xué)生、老師各盡其能，精選內(nèi)容，精心美化，質(zhì)量比以前要高出很多。可見大家對活動都非常之重視。
制定了“十佳孝星”評比方案。根據(jù)方案計劃，十二月初，我們組織了“我是小孝星”評比活動。通過活動挖掘身邊的孝敬故事、孝敬之星，以每周一星的形式呈現(xiàn)給大家，讓孝敬榜樣的作用最**的發(fā)揮。四（1）班的**佳韻同學(xué)是一個孝敬之家，她奶奶癱瘓在床40多年，爺爺也已經(jīng)去世10多年了。爸爸、大伯幾十年如一日，悉心照顧奶奶，從無怨言，被當(dāng)?shù)乩习傩諅鳛榧言挘?8年她爸爸被評為全國孝親敬老之星。受家庭影響，**佳韻同學(xué)在家也經(jīng)常為奶奶做力所能及的事情，端茶送水啊，掃地疊被啊，還為奶奶擦臉洗腳，被鄰居夸為“小孝星”。同時也當(dāng)仁不讓地成為我們學(xué)校的第一個“每周一星”；五（2）班的周科瑩同學(xué)的爺爺?shù)昧死夏臧V呆癥，幫爺爺洗腳已經(jīng)成為周科瑩同學(xué)每天晚上的“必修課”，她也成為同學(xué)們心中的楷模。每周一星的展示活動被**市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)作為亮點攝像，作為**市孝敬教育成果的一部分推介。
組織敬老活動，去甘霖鎮(zhèn)**敬老院慰問那里的老人們。少先隊員步行4公里，來到敬老院，幫老人打掃衛(wèi)生，送上牛奶和糕點，向老人問寒噓暖，為老人按摩敲背，最后獻(xiàn)上了精彩的文藝節(jié)目，給老人送去了歡樂。這次活動不但贏得了老人們的**稱贊，**敬老院還特意給學(xué)校送來了“育德有方、敬老可貴”的錦旗以示謝意，當(dāng)?shù)乩习傩找矊ξ覀兊纳傧汝爢T豎起了大拇指，連聲說這批學(xué)生真好，將來一定能成為有用的人才。活動結(jié)束后，大隊部還專門制作了一期“敬老活動剪影”，張貼在櫥窗里，起到榜樣的作用。
在學(xué)期結(jié)束時，進(jìn)行班級孝星評比活動。旨在通過活動，開展競爭，使孝敬教育更有生機(jī)，更有活力。家訪中，我們很多班主任老師得到這樣的信息：很多學(xué)生通過孝敬教育，比以前懂事了，勤快了，熱愛勞動了，對老人、父母的問寒噓暖更多了。特別是女同學(xué)，真正讓父母有了一種貼身小棉襖的感覺。
放寒假了，我們布置了兩份孝敬教育寒假作業(yè)：踐行寒假五個一活動，制作一份孝敬教育主題小報。
新學(xué)期返校，我們就進(jìn)行了寒假孝敬教育活動的小結(jié)和孝敬教育主題小報的評比，對活動中表現(xiàn)出的先進(jìn)進(jìn)行了表彰，所有的“孝敬小報”都張貼在櫥窗里展示。
三八婦女節(jié)，少先隊大隊部對全校少先隊員發(fā)出倡議，號召他們向母親、向女教師獻(xiàn)孝心活動。各班精心設(shè)計活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，意義深遠(yuǎn)。二（1）班開展了“感動、感謝、感恩‘三八’”為主題的教育活動，通過活動，全體學(xué)生了解了三八節(jié)的來歷，懂得了媽媽的辛苦，母愛的偉大，我們應(yīng)該愛媽媽、孝敬媽媽。六（2）班開展了一“察”二“聽”三“想”四“做”五“寫”活動，即觀察媽媽從早到晚做了哪些家務(wù)；聆聽媽媽、長輩講她們小時候的故事和艱辛；想一想我們應(yīng)該怎樣去孝敬她們；給媽媽一個緊緊的擁抱，為媽媽洗一次腳，捶捶背；給媽媽做一張賀卡，寫上幾句感恩的話，或者寫一封感恩書信，抒發(fā)自己對母親的愛。六1班的梁瑩同學(xué)用自己的壓歲錢為媽媽買了漂亮的新衣服。俞唯誠同學(xué)到田野里采來了野花，制成花束，送給媽媽；孫袁海同學(xué)在媽媽下班之前把一臉盆衣服洗好、晾好，把媽媽激動了好半晌......孝敬之果不勝枚舉。
孝敬特色教育經(jīng)過全校師生的共同努力，已經(jīng)在我們學(xué)校生根發(fā)芽了，我們堅信，我們一定會收獲噴蕊的鮮花、豐碩的果實，孝德一直一定會深深烙在每個蛟鎮(zhèn)小學(xué)的少先隊員小小心田里的。
特色之二：心理健康教育之花——融合與發(fā)展
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國內(nèi)人口流動速度和流動范圍逐漸加大，流動人口子女的受教育問題也日漸突出。如何更好的解決插班生的適應(yīng)性問題，了解他們、關(guān)心他們，提高他們的心理素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和學(xué)校整體教育的優(yōu)化是我們面臨的大課題。
一、學(xué)校生源分析
近年來，隨著天樂集團(tuán)天樂音響業(yè)的開發(fā)，再加上校園周邊其他個私企業(yè)較多，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展導(dǎo)致大批民工子女插班，就讀我校已是不可避免的趨勢。人口流動速度和流動范圍日漸加大，流動人口子女的受教育問題也日漸突出。我們六個年級共有學(xué)生800多人，其中外來民工子女就有200多人。占全校總?cè)藬?shù)的近三分之一。這些插班生大多來自**、**、**、**、**等經(jīng)濟(jì)發(fā)展較緩慢的地區(qū)，也有少量是本市的外學(xué)區(qū)生，年齡大約在7-12歲之間，根據(jù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和家長需求（不一定是根據(jù)年齡）分插在各年段各班級中。他們在文化背景、語言、生活習(xí)慣等方面都有著很大差異。插班生因?qū)W校環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、人際關(guān)系等方面的改變，在面對新的環(huán)境時，存在著一定程度的適應(yīng)障礙，從而促使了一些心理問題的發(fā)生。
隨機(jī)抽取40位插班生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，60%以上的外來務(wù)工人員子女感到自己因為是“外地人”而被本地人看不起。外來務(wù)工人員子女的煩惱也是多元化。比如“父母工作太辛苦、怕父母出意外”、“聽不懂或不會說本地話”、“被本地人用異樣眼光看待”、“受到了本地人歧視和欺負(fù)”等。由于自卑心理作祟，孩子們普遍缺乏融入新環(huán)境的心理準(zhǔn)備。1/4的孩子表示“不想和本地孩子交朋友”。
這些外來插班生成了班級中的弱勢群體，有老師戲稱“被遺忘的一族”。
二、融合與發(fā)展的具體做法
（一）、團(tuán)體輔導(dǎo)
開學(xué)初，心理輔導(dǎo)室給每一位插班生做好心理檔案， 學(xué)生心理健康檔案做到嚴(yán)格保密。 心理輔導(dǎo)室積極、科學(xué)地利用心理健康檔案材料，充分發(fā)揮它在輔助甄別心理問題、跟蹤了解心理狀況、開展心理健康個案研究和統(tǒng)計研究等方面的作用，學(xué)生心理健康檔案一般在學(xué)生離校后封存。工作主要分以下兩個大的步驟來做：
1.讓我們更快認(rèn)識
教導(dǎo)處要求班主任帶領(lǐng)插班生在入學(xué)的第一周熟悉學(xué)校環(huán)境，在班級里開展“歡迎新同學(xué)”的主題班會等；總務(wù)處做好插班生相應(yīng)的后勤保障，服裝的統(tǒng)一安排等。在這個基礎(chǔ)上，心理輔導(dǎo)室人員設(shè)計插班生入學(xué)時學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣及心理素質(zhì)等項目的問卷，對每一位插班生進(jìn)行問卷調(diào)查。
2.我們是一家人
對插班生進(jìn)行四期“適應(yīng)新環(huán)境”團(tuán)體輔導(dǎo)。開學(xué)第一周提升插班生的歸屬感，協(xié)助插班生感悟了人際溝通的效能，以便更好的融合到新集體中。開學(xué)第二周協(xié)助插班生體驗自己的情緒，引導(dǎo)他們關(guān)注自己的情緒，提升他們管理自己情緒的能力。開學(xué)第三周讓插班生明白合作的重要性，提升他們與人合作的信心和能力，處理好競爭與合作的關(guān)系。開學(xué)第四周讓插班生體會在團(tuán)隊執(zhí)行任務(wù)過程中，每位隊員應(yīng)扮演的角色及團(tuán)隊創(chuàng)意的產(chǎn)生。
（二）、個別輔導(dǎo)
根據(jù)幾年的實踐，我們發(fā)現(xiàn)“談心”式談話更適合對插班生的輔導(dǎo)，我們組織心理輔導(dǎo)老師和班主任一起做好談心工作。
1.培訓(xùn)班主任和科任教師從心理輔導(dǎo)角度關(guān)心插班生
目前在我們的學(xué)校心理輔導(dǎo)教師隊伍當(dāng)中，大部分都是由班主任或科任教師兼任的，心理輔導(dǎo)室指導(dǎo)教師在談話過程中既要主動地聆聽學(xué)生的語言表述，也要仔細(xì)地觀察學(xué)生非語言信息的表達(dá)，能從其行為、語氣中“聽”出他話語中隱含的深層意義；提醒教師在個別輔導(dǎo)中能接納學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，自然表露真實的愛心。尊重學(xué)生的獨立人格，對學(xué)生反映的問題表示關(guān)心和接納，使學(xué)生排解緊張、懼怕心理，消除自我防衛(wèi)，使其坦陳心語，直面問題；培訓(xùn)教師抓住時機(jī)，及時提出引導(dǎo)性的問題的能力。
2.心理輔導(dǎo)老師做好“插班生適應(yīng)不良個案研究”
從研究背景、輔導(dǎo)方案、 輔導(dǎo)過程三個方面著手，針對插班生特點做好個案研究。
（三）、關(guān)注插班生因“心育”而更精彩
通過觀察和溝通，我們發(fā)現(xiàn)插班生有著比普通學(xué)生更加普遍的負(fù)面心理特征，主要表現(xiàn)在自卑、孤獨、脾氣暴躁、態(tài)度冷漠等這些方面，而這些心理的形成，一個主要的因素就是剛進(jìn)入新環(huán)境的不適應(yīng)引起的，所以插班生的適應(yīng)性問題成為我們首要關(guān)注的。
在平時的工作中，教師加強自身的專業(yè)知識水平，更多的了解自己所任教班級中的插班生，不僅在學(xué)習(xí)上要多加幫助和關(guān)心他們，能夠根據(jù)插班生的不同特點制定出相應(yīng)的成長方案進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們順利的度過適應(yīng)期。
三、階段性成果
（一）、理論成果
1.實施插班生“導(dǎo)師制”功不可沒。
2.運用“同質(zhì)團(tuán)體輔導(dǎo)”錦上添花。
（二）、實踐成果
（1）學(xué)校確立“心”育理念的肥沃土壤。
（2）教師感悟“心”育過程的專業(yè)成長。
（3）學(xué)生感受“心”育環(huán)境的自我成長。
（三）、成果創(chuàng)新
兩年多來的實踐證明：如果說班主任工作是關(guān)注插班生融合與發(fā)展的基礎(chǔ)，那么“導(dǎo)師制”的實施就是關(guān)注插班生融合與發(fā)展的臺階，到最后的關(guān)注插班生融合與發(fā)展因從“心”開始而更精彩。特別是在運用了“同質(zhì)團(tuán)體輔導(dǎo)”以來，那對插班生的全面成長真是起到了不可估量的作用。
四、研究成效
1.融合效果顯著
插班生能夠接受學(xué)校文化，能夠與本地學(xué)生正常交往，能夠忘記自己原來的身份，以一個正常的孩子的心態(tài)和老師、同學(xué)交流，能把自己當(dāng)做學(xué)校的主人。通過兩年多的實踐指導(dǎo)，學(xué)生從有原來的自卑、膽怯的心理中走了出來。
2.習(xí)慣逐步好轉(zhuǎn)
適應(yīng)學(xué)校作息時間的同學(xué)由原來的38%上升為100%；能自覺完成老師布置的作業(yè)的同學(xué)由前測的46%上升為100%；能獨立完成作業(yè)的人數(shù)由前測的62%上升為后測的100%；寫字時能做到“三個一”的由前測的41.7%上升為后測的91.7%；用普通話交談、朗讀的由前測的70.8%上升為后測的98%；能做到講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂丟垃圾的由前測的75%上升為后測的95.8%；能做到說話有禮貌，會用禮貌用語的人數(shù)由前測的70.8%上升為后測的91.8%。從這些數(shù)據(jù)的變化，可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性在明顯增強。
3.學(xué)習(xí)信心增強
學(xué)習(xí)的決定因素是與學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)習(xí)慣等在內(nèi)的非智力因素。插班生學(xué)習(xí)信心的增強，是學(xué)習(xí)進(jìn)步的主要前提條件。
4.學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯
既促進(jìn)了插班生的全面發(fā)展，又帶動了全校學(xué)生的發(fā)展，插班生給本地學(xué)生帶來了壓力，激發(fā)了大家自主學(xué)習(xí)的積極性。
5.特長學(xué)生涌現(xiàn)
課題實踐期間，插班生的獲獎情況也令人欣喜。一人次獲**市信息學(xué)比賽一等獎；一人次獲**市《愛國主義教育讀本》征文活動一等獎；一人次在**市雕塑泥制作比賽中獲二等獎；多人次分別在《**晚報》與《今日**》發(fā)表了小文章。有的插班生還當(dāng)選了校大隊委員、校紅領(lǐng)巾廣播電臺的播音員等。
6、教科研獲獎
2010年，由校長陸正良負(fù)責(zé)，教科室周月平執(zhí)筆的《小學(xué)插班生融合與發(fā)展的實踐研究》課題研究獲得**市一等獎和**省三等獎。
