時間：2022-12-14 06:45:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇質量監測論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】多分辨率信號分解（MSD） 電能質量（PQ） 時頻域分析 小波降噪
一、介紹
現在的信號處理技術已經有了設計更準確和智能的關于電能質量監測的算法的潛力。電能質量監測能力的提高對應用和敏感用戶意義深遠。小波變換在電能保護方面飛速發展，如智能監測、有效的電能擾動描述和電能數據壓縮等。基于多分辨率分析的離散小波變換，又稱多分辨率信號分解分析信號在不同的頻域中使用不同的方法。
許多基于小波在電能質量壓縮上應用的研究已經發表，但是關于小波降噪在電能檢測的影響的討論不是很多。重構信號的均方誤差是衡量數據壓縮的標準。假設低頻信號包含主要信息，而噪聲所在的高頻信號包含少量的信息的情況下，預設門限和基于門限的濾波方法被用于降噪和數據壓縮中。但是對于基于離散小波的電能檢測，高頻域的主要擾動信息（閃變、脈沖和不連續等）被噪聲所混跌。在電能質量監測中，DWT被用于檢測擾動的起始和終止時間。在存在噪聲的情況下，個子層系數的平方值被采用進而提高檢測效果。在一些情況下，信噪比很低的時候，這種方法不能夠區分噪聲和擾動信息。應用連續小波變化和MRA共用的方法過于復雜，不適宜實時的實現。
二、電能質量分析工具――小波
小波變換的多分辨率分解已被證明是分析PQ干擾的有效工具。該方法是有效的，尤在高頻信號持續短而低頻時間長的情況下。DWT中，為二進制時間序列，為正交子帶內定義，其中T為采樣時間，J為分解層數。
小波的多頻域分解采用高頻和低頻的時間離散方法。要分解的信號通過高頻和低頻濾波器并分別卷積和抽取處信號的高頻成分和低頻成分。電能質量的擾動信息存在于細節信息（高頻信息）中，這樣就能夠更好的進行擾動檢測。通過觀察時間演變的系數，可以得出擾動的起始時間和終止時間，并計算得持續時間。不同頻域的信號能量和持續時間可以作為干擾分類的因素。DWT在無噪聲情況下有著優秀的檢測和定位性能，但是在存在噪聲的情況下是不可靠的。
三、所提出的方法
通過大量的仿真，可以證明層內和層間的相關性存在于小波分解時的系數之間。例如，代表PQ信號的小波結構系數不僅在子帶內部相關，而且相鄰小波尺度之間也是相關的。因此，在此論文中所提方法將小波系數在層內和層間的相關性信息合并來提高無噪系數估計。
設為PQ信號，為噪聲，均值為0，方差為，則
上述提及的最小線性均方差估計中，小波系數被認為有條件獨立零均值高斯隨機變量，方差變化很小，因此，臨近時這些變量的方差總是相等的。代表擾動的小波系數的方差將要不同于噪聲的方差。提及的降噪算法將按以下兩步實現：首先，使用最大似然概率對小波系數的方差根據臨近的噪聲數據進行估計。然后，將估計方差應用到無噪聲小波系數的最小均方誤差的估計中。
四、測試結果和討論
為了檢測該方法的正確性，使用實際數據進行仿真驗證。輸入的波形由正弦波，電壓波動，頻率混跌和諧波等組成。頻率選為50HZ，每周期采樣256點，信噪比為50-30dB。使用該方法對不同情況的噪聲波形進行檢測，從仿真結果可以證明該降噪的DWT方法是十分有效的。
五、總結
DWT對于仿真的擾動檢測是十分有效的，但是考慮到電子噪聲時卻是不理想的。
本文中提及的降噪方法是十分有效的，并且可以廣泛的應用到實際中去。
六、展望
功率構成、功率因數和污染因子根據IEEE Std. 1459-2000是基于傅里葉變化來定義的，但是由于傅里葉變化在分析時變的電能質量擾動時存在嚴重的漏頻現象，所以在這份文件中，一種新的應用平穩小波變化（SWT）的定義方式被提出。作為基于時間-頻率的分析方式，平穩小波變換能夠處理時間信息的同時，進行多頻率分析，進而抑制FFT中出現的漏頻現象。而且，不像其他的時間-頻率變換，如離散的小波變換（DWT），SWT能夠通過所有的分解層次來分析信號的是不變特性，其中包括時間和頻率的特性。從時變和非時變，以及合成和真實的電能質量擾動的研究結果來看，使用SWT進行電能質量擾動分析都優越于FFT和DWT。
關鍵詞 智能建筑；機電安裝；質量監控
中圖分類號：TU7 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2014）07-0132-01
智能建筑是科技進步的標志，融入了人文關懷和現代潮流，是建筑發展的趨勢。智能建筑的智能化前提是機電設備的運用，因此，機電設備的安裝關系到智能建筑的質量。對智能建筑機電安裝質量進行監測，可以保證智能建筑的質量。
1 加強施工過程的工作協調
安全第一，預防為主。在智能建筑安裝過程中，必須要將安全放在首位，從細節著手，避免可能存在的安全隱患。智能建筑安裝工程復雜，每個人有不同的分工，在各自范圍內進行，往往只注重負責范圍內的施工，忽視了施工過程中的協調。實際上，每個環節之間都具有一定的聯系，如果缺乏必要的協調，那么在施工過程中將很難注意到細節問題，從而產生許多安全隱患。因此，施工單位之間要保持必要的協調，共同完成施工任務，保證施工質量。
1）明確專業施工界面。明確專業施工界面，保證施工質量，提高施工效率，避免重復施工。在智能建筑安裝施工過程中，常常會出現專業施工界面迷糊的問題，尤其涉及到電壓問題，更要小心謹慎，明確專業施工界面，如果分辨不清，則很容易按照設計圖紙的方式進行施工，如果不符合要求還要修改或重新施工，耽誤施工進度。
2）交錯施工。如果施工跨專業，那么就要在提前進行安排，協調好各部分的關系，配合開展工作。對重要的工序認真檢查。各部分的交錯施工通過檢查與落實后，不僅能夠有序開展施工，還能夠提高效率，確保施工質量。
2 嚴格把控關鍵設備的安裝質量關
機電安裝與智能建筑質量密切相關，與電氣工程亦有一定的聯系。當機電設備安裝出現問題時，將會大大影響系統的正常運行，這與電氣工程的專業性和復雜性有關，因此對于質量的要求很高。在智能建筑機電安裝質量監測中，要明確和落實責任，做好統籌規劃，一旦發現問題要及時處理，嚴格把關質量。
1）嚴格控制配電裝置質量。配電裝置質量的優劣，直接關系到電氣工程質量，也將影響到智能建筑的質量，因此，要嚴格控制配電裝置質量。首先，從配電設備著手，從選擇到安裝調試，必須嚴格按照要求進行驗收，發現問題及時處理，避免埋下質量隱患。一些配電設備在安裝過程中會出現大大小小的問題，如開關、變壓器等設備無法滿足實際需求，如果不注意把關質量，那么在使用過程中就可能會發生故障，甚至造成很大的損失。因此必須要嚴格把關配電裝置質量，認真驗收，及時檢查，將隱患扼殺在搖籃里。
2）確保電纜鋪設質量。電纜鋪設是電氣工程中的重要環節。電纜承擔著運送電能的任務，因此對于質量有著極其嚴格的要求，一旦質量不過關，可能會發生火災等事故。目前，鋪設的電纜大部分的規格是三芯到五芯，在工程施工過程中，需要將電纜進行各種各樣的鋪設和纏繞，而且多為一次性鋪設，如果施工人員不了解電纜規格，或者專業知識有限，經驗不足，在工作中漫不經心，就很容易在鋪設中埋下安全隱患，一旦沒有認真鋪設，系統在運行的過程中很容易將電纜燒壞，造成事故。不同的電纜型號不同，如果沒有對型號進行認真檢查，馬虎大意，就會降低電纜的防火標準和使用性能，繼而發生事故。除此之外，還會大大影響智能建筑的質量。因此，電纜鋪設的質量必須要高度重視。
3）檢查配電箱。配電箱在電氣工程中起到了控制器的作用，主要是在電能的接受與分配方面進行控制，維持系統正常運行，協調各方面的工作順利開展。配電箱在智能建筑工程中通常數量較多，而且型號和原理十分復雜。由于施工隊伍的人員涉及到工程諸多環節，專業不一致，資質參差不齊，因此設計中會受到多方面的困擾，如修改的部分較多，基于配電箱的復雜，修改時會涉及到許多方面，加大了設計修改的難度。如果不考慮到實際情況，一味按照圖紙施工，不進行嚴格的技術審核，可能就會出現專業功能得不到滿足的局面。因此，不管是業主還是監理，對于配電箱的修改通知單要進行一一核對。由于電氣工程對于設備要求質量非常嚴格，因此必須要保證配電箱符合技術要求，否則很容易埋下安全隱患，影響系統的正常運行。
4）確保弱電設備安裝質量。弱點設備在智能建筑中所需數量較大，鋪設時有著嚴格的質量要求，需要配備專業的技術人員進行安裝調試，確保弱電設備的安裝質量。在質量監控的過程中，由于一些工作人員對智能系統并不能做到完全了解，因此，在做好基礎工作的同時，要對設備的功能有所了解，并進行重點監控。如今，通常采取招標的方式進行關鍵設備的安裝，許多施工隊伍在招標之前往往承諾的很到位，在確保關鍵設備安裝質量的前提下，還會滿足更多的功能。這就導致一些智能建筑安裝市場變得魚目混珠，許多并不專業的企業渾水摸魚，卻在實際的施工過程中通過去掉一些功能而降低成本，招標之前的誠信蕩然無存，最重要的是，這會對智能建筑質量造成嚴重的威脅。
3 結束語
建筑離不開城市，城市亦離不開建筑。智能建筑是一個城市的標志，集技術和人文關懷與一體，確保智能建筑質量，就要進行有效監控，對每個環節進行嚴格的把關，才能使智能建筑受到好評。
參考文獻
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[關鍵詞]電能質量；分析；技術研究；實踐；支持向量機
中圖分類號：TM711 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）47-0254-01
在電力系統發展的早期，地理負荷的組成比較簡單，主要由同步電動機、異步電動機和各種照明設備等線性負荷組成，因此衡量電能質量的指標也比較簡單，主要由頻率偏差和電壓偏差兩種。然而，隨著多種、大型高科技機電的使用，對電能的質量要求不斷增高。為了確保提供更好質量的電能，就必須解決電壓偏差、頻率偏差、諧波偏差、電壓波動和閃變、三相電壓不平衡等問題。在想辦法供應優質電能的最初，要掌握電能質量分析方法、電能質量擾動的因素原因以及采取怎樣的措施進行改變和完善。下面就大家一起來進行探討一下。
1.電能質量分析方法
電能質量問題主要的分析方法可分為時域仿真、頻域分析和基于數學變換的分析方法三種。在這三種方法中，時域仿真方法在電能質量分析中的應用最為廣泛，主要用途為利用時域仿真程序對電力系統電能質量擾動現象進行研究分析。電能質量標準是保證電網安全經濟運行、保護電氣環境、保障電力用戶正常使用電能的基本技術規范。
1.1 時域仿真法
利用暫態仿真程序可以對電容投切造成的暫態現象、電弧爐造成的電壓波動等電能質量問題進行分析，還可以對電力系統的各種控制器以及控制策略進行仿真分析。利用時域仿真計算的缺點是仿真步長的選取決定了可模擬的最大頻率范圍，因此必須事先知道暫態過程的頻率覆蓋范圍。
1.2 頻域仿真法
頻域分析方法主要用于電能質量中諧波問題的分析，利用常規的諧波潮流計算，分析諧波在系統中的分布情況。這種方法簡單，適用于大多數情況，因此在實際諧波潮流計算中的應用較多。
1.3 電能質量的數學分析方法
電能質量數學變換的分析方法主要指傅立葉變換方法、短時傅立葉變換方法、矢量變換方法、小波變換方法、瞬時無功理論以及基于支持向量機等。其中最為廣泛應用的是基于支持向量機的方法。下面重點介紹一下基于支持向量機的方法。
2.基于支持向量機的電能質量擾動分析
電能質量分類一般步驟是對電能擾動進行傅立葉變換或小波變換等數學變換，提取特征量，建立分類規則進行分類。目前常用于電能質量擾動分類的方法有貝葉斯方法、BP、專家系統、模糊邏輯、綜合數值評判理論等。最初用來解決模式識別問題，隨著ε-不敏感損失函數的引入，已被拓展為解決線性、非線性回歸問題估計問題。電能質量分析中的電能質量擾動分類實際上就是模式識別問題，利用基于回歸估計的諧波分析模型也可以對諧波和間諧波進行分析。因此將該方法引入電能質量監測分析中，應用在諧波分析、擾動分類、擾動定位、擾動信號壓縮、電能質量診斷等領域，這是值得探求的問題。
支持向量機理論可以方便快捷地對電能擾動進行分類，但是如果要準確得出各種擾動的具體特征量，如跌落的幅值，相角突變等只有通過對擾動波形實時采樣、特征計算得到。論文下面內容就是利用單片機設計電能質量在線監測裝置，除監測常規電能質量指標外，還利用單相電壓變換平均值法監測跌落、瞬態中斷等動態電能質量指標。
3. 電能質量控制的具體實踐
電能質量監測系統設計首先要考慮的是要具有很強的處理能力，以滿足電能質量重大數據量的運算要求。系統必須易于實現、靈活，具有通信功能，便于系統集成和高級應用的開發。
3.1 電能質量監測系統的軟件設計
3.1.1跌落等動態電能質量的監測算法
（1）均方根值計算法
（公式1）
（2）基波分量法
（公式2）
3.2 常規電能質量指標的監測
對諧波、三相不平衡、電壓電流均方根值、有功無功等的監測也進行了程序設計，由于其監測原理在其他文獻己多有介紹，這里不在重復。只給出諧波和三相不平衡的流程圖，如圖2所示。
3.3 實踐應用
（1）電壓轉換電路
以a相為例，a相電壓轉換電路如圖3所示。
（2）電流轉換電路
電流轉換電路主要由電流互感器、運放等組成。如圖4所示。
由于篇幅有限，其他設計不再一一贅述。
4 結束語
隨著國民經濟的高速發展，輕工業與重工業并駕齊驅，電能的需求不斷增加，電能質量問題頻頻出現也越來越受到關注。當然，問題也不僅僅這些，電能質量問題同電力系統自身的發展同步并隨著電力系統的發展而不斷增添新的內容。開展電能質量的長期監測和統計分析，進而實現對電能的全面質量控制，已經成為許多電力公司的共同愿望和實際行動。
參考文獻
[1] 姚建剛，郭知非，陳錦攀.基于小波和BP神經網絡的電能擾動分類新方法[J].電網技術.2012（05）.
【關鍵詞】用電信息采集系統用電采集電能監測信息采集電能檢測
中圖分類號：X830.1文獻標識碼： A 文章編號：
一．引言
用電信息采集系統是對用戶的用電數據進行采集、分析，通過數據處理，實現用電實時管理控制的系統。一個全面的用戶用電采集系統主要包括：系統主站、傳輸信道、采集設備、智能電表。作為一般用電用戶來講，是將用戶的預付費電能表的數據通過載波或窄帶載波等現場終端，采用光釬專網或GPRS/CDMA無線公網，將數據上傳至通信接口機，通過前置采集服務器、應用服務器或數據庫服務器等進入信息內網，達到數據自動統計、分析、監測的集成系統。
二.電力企業中用電信息采集系統的結構及系統建設價值。
1.用電信息采集系統結構。
電力用戶用電信息采集系統是對電力用戶的用電信息進行采集、處理和實時監控的系統，其采集的對象是電力用戶的用電信息（電能量數據、交流模擬量、工況數據、電能質量越限統計數據、事件記錄數據以及控費信息等），采集的目的是為了實時監控現場設備、支撐多種管理業務的需求。系統主要功能包括系統數據采集、數據管理、實時控制、綜合應用和運行維護管理以及系統接口等。
用電信息采集系統的邏輯架構是采集設備與對象層通過通信層與應用層進行通信，應用層實現數據處理、系統管理、負荷管理、費控管理、運行管理和現場管理的系統。
用電信息采集系統的工作原理：計量設備主動上報數據，通過用電信息采集終端和通信層，將數據傳輸給系統主站；系統主站通過用電信息采集終端，實現對計量設備的信息數據采集。
用電信息采集系統的基本功能包括數據處理、數據管理和實時監測以及運行維護管理。其擴展功能包括電能的質量監測、用電分析和管理、相關信息的、分布式能源監控、智能用電設備的信息交互等動能。
用電信息采集系統數據采集的模式包括定時自動采集、隨機召測和主動上報。通過對采集任務的執行情況進行檢查，分析采集數據，發現采集任務失敗或采集數據異常，記錄詳細采集信息。
2.用電信息采集系統的建設價值。
通過用電信息采集系統的建設，可以提高管理和控制成本的能力，通過改變使用電網電力的時間來降低電費，通過檢測實時能源消耗來管理成本，采用允許電網自動條件家庭電器配置來降低費用。同時可通過改變用電行為而節約用電，使用清潔能源降低能源消耗，減少二氧化碳的排放。采用信息采集系統后，可更準確的進行計費，不用估算電力使用情況，對準確的費用可以預測。
三.用電信息采集系統的現狀。
目前，智能電網是全球能源界普遍關注的焦點，用電領域開始倡導智能用電。在我國，電力電網中長期存在缺電嚴重的現象，在用電系統建設中相對比較薄弱，自動化、信息化程度不高。為了加快電力用戶信息采集系統建設，國家電網公司提出在系統范圍內實現電力用戶“全采集，全覆蓋，全預付費”的工作目標，推進營銷計量、抄表、收費模式的標準化以及電網公司信息化的建設。自2009年開始，國家電網公司就計劃投入巨額資金，用3至5年的時間對用電信息采集系統進行建設。通過前期的發展和建設，采集系統規模得到了擴大，采集功能應用也逐步擴大了。
由于用電信息采集系統是各系統分別建設，在建設中缺乏對系統資源的整合，導致主站軟件對多種信道的綜合運用能力不足。在通信層建設中，由于缺乏統一管理，出現信道資源利用低、重復建設等問題，由于這些問題的出現，導致數據沒有實現完全共享，數據的應用價值沒有被充分挖掘。
四.用電信息采集系統在電力企業中的應用。
1.載波轉485采集方案。
這種方式適用于城鎮集中居住區，采用集中表箱方式安裝表計。載波通信是采用集中器、采集器和RS485電表的形式。在集中器和采集器之間通過低壓窄帶載波的方式進行通信，采用GPRS或光釬上傳數據，其優點是在通信中不用布線，建設工程施工簡單快速，缺點是載波通信的成功率不太高，其維護成本大，對用于預付費控制的時候存在一定的風險。
2.全載波方案。
這種方式一般采用獨立安裝表計，安裝載波電表，通過集中器和載波電能表結合的形式進行載波通信，適用于農村用戶。全載波方案同載波轉485方案一樣，具有通信不布線，施工速度快，通信成功率低，維護量大，難控風險等特征。
3.載波和484混合模式。
此方案中既有集中表箱方式安裝的表計，又有獨立安裝的表計，采用集中器和采集器、RS485電表以及載波電能表的混合形式，適用于縣城及城郊地區。采用此種方案也無法杜絕載波轉RS485模式和全載波模式的缺點。
4.全485方案。
此種方案采用集中表箱安裝表計，通過RS485電纜連接集中器和表箱，一般適合多層、高層居住區。由于在配變到樓棟間需要在局部地方進行電纜溝挖掘，造成施工量大。
5.樓棟集中通信方案。
在多層或小高層的居住區，采用RS485有線通信方式，將樓棟局部集中直接上傳，通過此種方式可提高通信的成功率，同時可以減少電纜的施工量。
6.光纖到戶通信方案。
采用光纖通訊方式將表箱和主站之間進行連接，實現用電信息的采集。光纖通信適合新建居住區的用電信息采集系統建設，通過在表箱內安裝ONU（光網絡單元），OUN輸出信號到居民戶內，同時在表箱內的集中器通過通信端口和主站連接，實現數據通訊。
在光纖到戶通訊中，EPON技術的出現解決了點到多點的遠程通信問題。EPON技術是基于以太網的無源光網絡技術，是一種新興的光纖接入技術。該技術具有互通性強、標準化程度高、成本低、技術成熟等優點，實現了用電信息采集系統真正的“全覆蓋、全采集”。目前，EPON技術是光纖接入技術中應用最廣泛的技術。在EPON中，典型的組網結構為用戶同過ONU通過ODN（光分配網絡）和OLT（光線路終端）局側設備進行通信。其中的ONU為用戶側設備，給用戶提供網口，OLT是EPON網絡的局側設備，主要起到匯聚ONU數據的作用。
EPON系統可以與目前的以太網兼容，傳輸距離為20公里，采用EPON組網具有通信量大，傳輸頻帶寬，組網靈活，拓撲結構多，安全性強，設備使用壽命長，安裝方便，后期不需要維護等優點，因此在現代用戶信息采集系統中被廣泛推廣。
五．結束語
用電信息采集系統承擔著用電信息自動采集、數據高效共享和實時檢測的重要任務，是用戶用電信息的重要來源，是智能用電服務體系的重要基礎。建設智能電網，必須要加強用電采集系統的建設，實現全部用戶的信息采集、支持全面的電費控制目標。
參考文獻：
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[5] 張莉莉 用電信息采集系統建設及技術選型淺析 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》2012年22期
本文作者：蔡昌鳳 唐海 徐建平 宮建龍 顏酉斌 周福來 魏翔 單位：安徽工程大學生物與化學工程學院
建立3+3+3實踐課程新體系，優化環境工程專業培養方案
生產實習安排學生參觀焦化聯合企業大氣污染綜合治理工程、2～3種工業廢水治理工程及城市垃圾填埋場、垃圾發電廠，和上機操作環境工程技術模擬實訓系統［6］，模擬污水處理廠管理，解決進企業蹲點實習難問題。畢業實習結合畢業設計或論文選題進行，由指導教師按選題涉及的具體行業、污染問題、技術方案進行安排。即環境監測基礎型實驗、水污染控制設計型實驗與專業綜合型大實驗。環境監測實驗安排COD、NH4－N、BOD、pH等水質監測，TSP、SO2等大氣監測項目，要求學生掌握取樣保存、試劑配制、儀器操作、數據處理、分析與評價等基本實驗技能。水污染控制設計型實驗給出幾種污水水質和實驗室已具備的實驗條件:生物法、混凝法、離子交換法、Fenton試劑法、鐵碳微電解法等，讓學生自行分組選擇處理工藝，設計實驗參數，進行驗證實驗。專業綜合大實驗目前已開設的有:校園湖泊水質評價與治理、室內空氣質量檢測、純凈水制備、印染廢水處理等綜合型實驗，進行工藝比選、實驗設計、數據處理、分析總結等綜合訓練提高［7］。
即污水廠設計、大氣污染控制工程設計、固廢處理處置課程設計，均安排在主干專業課學習結束后。通過課程設計，對已學知識進行消化、擴展、應用，要求進行工程分析與源強計算，工藝選擇與數質量衡算，主要設備設計(或選型計算)、輔助設備選型計算、管道與高程計算、工藝布置圖紙繪制，以課程設計說明書和圖紙提交課程成果。堅持將三門課程設計與工程實踐緊密結合，鼓勵在這些環節中學生直接參與環境工程項目設計，雖然環節時間短，但能夠直接進入工程實踐，對學生的幫助是非常顯著，經過10屆學生和老師的共同努力，課程設計已成為學生痛并快樂著、收獲頗豐的實踐教學關鍵環節。
3+3+3實踐教學保障體系建設
通過積極爭取，獲得“化工與環境類專業教學實習中心”、“環境工程特色專業建設”、“院級重點建設課程資助經費”等各項省級、校級質量工程專項基金支持，加快了環境工程專業實驗室與實訓基地建設。目前環境工程專業實驗室擁有TOC、TN、TP在線監測、紫外可見光分光光度計、移動式室內空氣質量監測、快速水質監測等環境監測設備、污水處理實驗裝置、純水制備系統等實驗設備設備200多臺套，為三大實驗開設提供了硬件條件。投入25萬元在學院建立了環境工程技術的模擬實訓系統，包括:污水處理廠模擬管理等［8］。在皖維集團建立了學生實習實訓中心、在蕪湖垃圾填埋場、新鑫鑄管、蕪湖垃圾發電廠等建立實習基地。為學生實踐能力的培養起了較大貢獻，有效增強人才實踐能力培養的實戰型、針對性。教研室老師積極申報教研項目，每年均有立項:如省級教研項目有:“環境工程專業實踐教學新體系的研究與實踐”、“環境類本科生創新與實踐能力培養體系的研究”等。發表教研論文1～2篇/人。將案例教學、啟發教學、閱讀教學、實踐教學相結合［9］，老師給出案例，剖解分析，給出選題，讓學生自查文獻、自主交流、自行設計實驗方案和治理工藝，有效增強學生的學習興趣與創新能力。
教研室老師為保障具有環境工程專業自身特色的實踐教學新體系的實施，逐步積累污染源產排污系數［10］、源強計算公式等三門課程設計基礎資料，緩解課程設計基礎資料空缺嚴重現象。初步完成大氣污染控制工程課程設計指導書系列:之一煙塵污染治理課程設計指導書、之二工業粉塵污染治理課程設計指導書、之三酸性氣體污染治理課程設計指導書、之四有機氣體污染治理課程設計指導書;和污水治理課程設計指導書系列:城鎮污水處理廠課程設計指導書、工業廢水處理站課程設計指導書;及固體廢棄物處置與資源化課程設計指導書系列。填補了課程設計任務書、指導書空白。教研室老師積極申報課題，獲得國家和安徽省自然科學基金及省教育廳、蕪湖市科技計劃科研經費支持，以及產學研合作項目。將課題研究內容分解成適合的本科畢業論文選題和碩士研究生學位論文題目，老師指導和帶領學生將科學研究和社會實踐穿插在實踐教學中。即為實踐教學耗材、檢測提供了經費保障，也有效的保證了本科畢業論文質量。教師與學生創新能力顯著提高;學生對教學實踐的興趣、參與度、完成質量大大改善。
結語
通過以上環境工程3+3+3實踐課程新體系研究與實踐，增加學生創新研究及創新實驗的興趣，培養了學生的獨立工作能力和自主學習的能力。我校環境工程專業培養的學生在實驗教學方面自愿參加設計型、綜合型實驗的數量增加;環境工程技術的模擬實訓解決了學生進廠難的困境，對污水處理廠管理有一定認知;填補了課程設計資料空白、培養了學生的實戰能力與實際工程技能。今后將進一步優化完善3+3+3實踐課程新體系，對現有的課程內容和教學方法繼續實踐和調整;繼續強化實踐能力培養的措施，提高環境工程專業學生的基本實踐能力、綜合實踐能力、創新實踐能力;為社會提交優秀的、合格的、具有創新能力的高素質工程人才。
巖坦鎮中心小學 金龍鵬
一、指導思想
以科學發展觀為指導，牢固樹立為學校服務、為教學服務、為教師服務的意識，繼續深化教學常規管理，優化教育教學過程，提高課堂教學效率，提升教學質量；扎實指導學校開展校本研訓活動，提升教師育人能力，努力推進素質教育；強化教學質量監控，有效開展學生綜合素質評價工作，促進學生全面發展。
二、工作要點:
(一)深化教學常規管理，提高教學的有效性
繼續以貫徹執行以備課、上課、作業等環節為重點，督促和指導各小學語文教師深化、細化教學常規管理，促進語文教師教學管理工作規范化、精細化，指導、督促語文教師進一步優化教學的各個環節，提高教學效率。
(二)強化教學質量監測，提升教學質量
進一步加強和規范小學教學質量監測工作，促進學風、教風的進一步好轉和教學質量的進一步提升。新的一年，要求各小學繼續加強監測工作管理力度，強化對全校教學質量的監控管理。在評價中，堅持運用平均分、及格率、優秀率、后進生平均分等要素，引導教學工作面向全體、促進學科教學水平均衡發展。
(三)穩步推進小學生綜合素質評價工作
堅持以促進小學生全面發展和健康成長為宗旨，以促進學校教育教學改革為目的，把學校日常的教育教學工作和學生綜合素質評價工作有機結合起來，嚴防形式化、走過場，切實發揮綜合素質評價應有的促進學生全面發展、健康成長的功能。
(四)扎實開展教研活動，促進教師提升專業素質
繼續開展和督促學校開展形式多樣的教學觀摩和研討活動，開展教學技能評比和優質課評選活動，為青年教師提供成長和展示的平臺，促進教師專業水平的提高；開展教學論文和教學設計、案例評選活動，促進教師不斷反思；重視經驗的交流和傳承，不斷豐富教師的理論素養，進而提高教學實踐能力。
（五）樹立科研興教意識，有效開展課題研究工作
規范教育科研工作，加強對課題立項的指導，使語文研究組能選擇切合本校實際并對改進學校教育教學或管理工作有實際意義的研究課題；加強對立項課題的管理，力求學校的課題研究工作規范化，并且做到研究的過程就是教師專業能力提升的過程，是學校相應工作改進的過程，發揮教育科研興校、強師的實際效用。
(六) 利用龍頭學校的輻射作用，帶動全區教科研工作
以巖坦鎮中心小學為依托，發揮樣本校的示范和輻射作用，開展幫扶和開放教學活動，帶動全區校本教研工作邁向新的臺階。時常參加培訓活動，將所學的知識，以點擴面輻射開來。
(七)組織開展各種競賽活動，豐富校園生活，提升學生綜合素質。
三、具體措施
（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3 、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。教師上好課及時上傳教案及反思。
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。積極組織教研活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現念，包括建立學生的錯題記錄。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。 每學期期每位教師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。
6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。二年級童話創作，培養想象力和創造能力。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。五、六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。
2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。
3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。
4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
四、活動安排:
九月份
1、制定教研工作計劃；
2、學校開學工作督導；
3、檢查教師教學計劃；
4、集體備課；
5、學區小學教學常規達標專項評比。
十月
1、縣小學教學常規達標專項評比；
2、優質課評比；
3、特色培訓（一）書寫培訓；
4、語文教研活動，研討“課堂有效教學”；
5、集體備課。
十一月
1、教師備課、作業、批改作業等常規檢查；
2、期中復習；
3、語文教研活動，研討“課堂訓練的有效性”；
4、特色培訓（二）書寫培訓。
十二月
1、集體備課，語文教研活動；
2、縣主題活動：第二學段語文有效教學觀摩展示；
3、教師備課、聽課記錄、作業批改等常規檢查；
4、特色培訓（三）書寫培訓。
一月
1、復習迎考；
關鍵詞：COD 氨氮 ENVI 渾河
中圖分類號：X832 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）10（a）-0073-02
渾河發源于撫順市清原縣灣甸子鎮長白山支脈的滾馬嶺西側，流經清原、撫順、沈陽、遼中、遼陽等市縣，全長415 km，流域面積2.5萬km2。渾河作為遼寧省水資源最豐富的內河，同時承擔了遼寧省中心城市群的工農業生產及生活用水任務。遼寧中部城市群傳統的重工業相對發達、人口稠密，渾河中下游的沈撫段，同一河流幾十公里之內就流經兩座城市，上游城市排入的污染物還未能完全稀釋凈化，即進入下游城市河段，又接受下游城市排入的廢水，造成環境污染的疊加。渾河沈陽撫順段具有城市相鄰、人口密集、工業和制造業發達、生活廢水排放量大的特點，對其水質狀況進行監測并做出準確合理的評價顯得尤為重要。
近年來，隨著遙感科學的不斷進步和一些新機器學習算法的出現，水質遙感監測研究逐漸從定性發展到了定量，并且可利用衛星遙感反演的水質指標的種類也大大增加，反演精度也不斷提高，極大程度地豐富了水質遙感監測的研究內容。遙感水質監測具有監測范圍廣、速度快、成本低和便于周期性連續監測的優勢，能夠發現一些常規方法難以揭示的污染源和污染物特征，與常規方法相比，具有不可替代的優越性。該論文就是借助遙感技術和GIS平臺，以渾河沈陽段為研究區域，對渾河內水質參數氨氮含量、（COD）化學需氧量建立適合渾河水質的反演模型，并通過反演結果對渾河沈陽段水體進行水質評價和變化趨勢分析。
1 材料與方法
1.1 實測水質數據的采樣
由于氨氮和COD為渾河沈陽段的兩種主要污染物，此次水體采樣主要采集氨氮含量（NH3-N）和化學需氧量（COD）水體這兩項指標。采樣時間分別為2015年3月4日、3月27日、4月20日、5月6日、6月1日、6月23日，在渾河進行水體采樣，采樣點個數為10個。通過GPS精確定位采集10個選定采樣點位的表層水樣。這10個采樣點分別是：長青橋、王家灣壩、新立堡立交橋、東陵大橋、干河子壩、伯官大橋、高坎大橋、下伯官攔河壩、高陽橡膠壩、和平橋和渾河大橋。采樣點分布于各個橋底和蔚祝河面寬闊、水流平緩便于采樣，且分布均勻合理。
1.2 遙感數據的采集和處理
1.2.1 遙感數據采集
作為對渾河水質的研究和反演的遙感數據源主要采用Landsat7與Landsat8遙感數據，數據的空間分辨率為30 m和15 m兩種。由于外業數據采集時間限制，為滿足與衛星拍攝時間相近，2015年3月27日、6月1日選擇對應時間的Landsat7數據，其余4 d選擇與其相對應的Landsat8數據。從美國地質勘探局（USGS）的Landsat數據下載網站獲得了沈陽渾河流域2015年3月27日、5月30日的Landsat7 TM數據和2015年3月3日、4月20日、5月6日、6月23日的Landsat8數據影像資料。
1.2.2 遙感數據的處理
此論文利用遙感平臺ENVI軟件對數據進行預處理：首先是輻射定標建立遙感傳感器的數字量化輸出值DN與其所對應視場中輻射亮度值之間的定量關系；然后是大氣校正消除大氣的散射、反射對遙感影像的影響；轉坐標系指的是利用ENVI軟件中的Convert Map Projection模塊，將目標坐標系設定為經緯度，改變輸出圖幅的尺寸；最后是圖像裁剪，研究人員對需要的位置進行提取，即根據沈陽內渾河的形狀和位置對圖像進行裁剪。Envi軟件平臺能夠很好地處理landsat衛星數據，通過數據預處理，可以得到感興趣區域遙感影像的波段數據，是進一步影像解譯和數據挖掘的基礎。
1.3 研究方法
自20世紀70年代開始，遙感技術就開始逐漸應用到水體的研究中，隨著遙感技術的不斷發展和對水質參數光譜特征及算法研究的不斷深入，水質遙感從單純的水域識別逐漸發展到對水質參數進行遙感監測、分析和反演。同樣利用遙感研究水質的方法、遙感監測方法也經歷了理論分析方法、經驗方法（20世紀80～90年代）、半經驗方法（20世紀90年代以后）的發展過程。
此論文采樣半經驗方法，對各個波段和波段組合與氨氮含量和COD實測值之間的相關性進行分析，選取相關系數最高的波段或波段組合作為構建模型的因子；根據相關性分析得出的最佳波段組合數據與水質參數氨氮和COD數據在MATLAB中構建的函數模型；利用遙感軟件ERDAS中Modeler模塊進行模型反演，將得到的遙感數據在ARCGIS制作專題圖，得到渾河中氨氮含量和COD含量的等級分布圖；最后通過反演得到的數據對渾河撫順段的水質進行評價和變化趨勢分析。
2 結果與討論
以2015年3月4日的數據相關性分析和模型構建及水質反演為例，對數據處理的過程和結果進行分析和討論。
2.1 相關性分析
相關性分析是對變量間的相關程度強弱進行估算，并用合理的統計指標表達出來的過程。相關系數的值是衡量變量相關程度大小的一個量值。在統計學中，通常利用樣本的相關系數r的大小來判斷總體相關系數，相關系數的取值區間在-1至+1之間，OrO值越大，說明變量值之間的相關性越好。
將3月4日所對應的遙感數據波段反射率和相對應的水質參數統計到SPSS統計分析軟件中進行相關性分析，找出相關系數最大的波段或波段組合作為對應時間的水質參數構建模型的因子。經過比較發現：與3月4日采集的水質數據中氨氮相關系數絕對值最高的波段組合是b5/b6，相關系數絕對值為0.726；與COD相關系數絕對值最高的波段組合是b5-b6/b5+b6，相關系數絕對值為0.681。因此，分別選取波段組合b5/b6與是（b5-b6）/（b5+b6）作為3月4日水質參數氨氮與COD反演模型的因子。其他時間波段的選擇方法與3月4日的方法相同，這里就不一一說明了。
2.2 模型的建立
將根據相關性分析得出的最佳波段組合數據與水質參數氨氮和COD數據，利用Matlab中的CFTOOL工具箱擬合，并添加趨勢線，選擇指數、線性、多項式、冪函數等函數模型中R（相關系數）平方值最大的函數模型，根據擬合結果，選取3月4日氨氮與COD的最佳反演模型分別為：
由于受特殊點的影響擬合中的相關系數R2的值沒有達到理想的取值范圍（0.8～0.95），這可能是某些取樣點的數據采集質量不好或者水樣的實驗室分析結果不夠準確造成的。
2.3 水質反演
利用b感軟件ERDAS中Modeler模塊進行模型反演，得到渾河撫順段流域的COD和氨氮含量整體分布圖，將得到的分布圖導入ArcMap，借助ARCGIS的專題圖功能，制作渾河沈陽撫順段流域氨氮含量和COD含量的等級分布專題圖。通過專題圖可以看到渾河流域在工廠密集的撫順區域水污染嚴重，而近幾年沈陽加強了對污水的治理，工廠很多都遷移到了外地，因此人口密集的沈陽段反而污染相對較輕。
2.4 水質評價
此論文根據地表水環境質量標準GB3838-2002表中水質參數氨氮與COD對反演的水質參數分布圖進行水質評價，在進行水質評價的時候將渾河沈陽撫順段分為上游、中游和下游3段分段進行評價，其中Ⅳ類水主要適用于一般工業用水區及人體非直接接觸的娛樂用水區，而Ⅴ類主要適用于農業用水區及一般景觀要求水域。通過分析數據可以看出：渾河水質3月份處于劣Ⅴ類，但從4月到6月持續轉好，6月份水質標準基本穩定在Ⅳ類，適用于一般工業用水區及人體非直接接觸的娛樂用水區。同時主要適用于農業用水及一般景觀要求水域。并不適用于漁業水域及游泳區。
3 結語
該論文利用的是可以在全球范圍內免費接收的Landsat遙感數據，雖然Landsat影像的分辨率只有30 m（全色波段是15 m），但是具有可以周期性連續監測并且免費獲得的優點，在需要周期監測整體水質的研究中發揮了相當大的研究意義，將Landsat影像應用到大型內陸湖泊水質的周期監測具有重要的現實意義和應用價值。
論文的創新之處在于利用周期性Landsat數據，通過分析各波段及波段組合反射率因子與渾河沈陽撫順段COD和氨氮濃度的關系建立了基于landsat數據遙感反演COD和氨氮濃度的半經驗模型。該次研究對利用周期性遙感影像反演水體COD和氨氮濃度取得了一定的進展，希望在以后的研究中，構建更加完善合理的模型以應用于渾河的周期性監測及水質災害的精確預警。
參考文獻
[1] 陳文召.水環境遙感監測技術的應用研究進展[J].中國環境監測，2008（3）：7-1.
[2] 王小欽，王欽敏，劉高煥.水污染遙感監測[J].遙感技術與應用，2002，17（3）：74-78.
學校的辦學理念是一切為了每一個孩子的生命成長，英語組在學校總目標的引領下追尋教育的夢想——以學生為本，篤實中發展，從而實現我們7個人的團隊加其他合力1大于8的效應。
一、本學期繼續追尋學科發展
（一）理論實踐相結合。追求“核心素養”、“課堂教育教學轉變”真正落實于日常教學，讓大部分教師創新突破、發現問題、提煉經驗、尋找對策的能力，具體提升主動思維能力、理論提煉薄弱、全人發展意識。
（二）優化教研提升發展速度。優化教研組在制度建設、教研方式、校本質量監測制度，不斷提升教師的教學理念、學習水平、教學水平、研究水平。
（三）提高教師素質。通過教研提升本校英語教師語言素質、教育教學理論素養、教學業務水平、教科研能力等方面的能力。特別是區域課堂教學改進所期望達到的“整體性教學”、“學為中心”、“深度學習”等新常態基本功的鍛煉，尤其是提升大問題大情境的設計能力、練習設計與講評的能力、活動的組織推進反饋能力、目標具化與調整的能力、板書生成能力、資源的回收利用能力。
二、實施主要途徑與方式
（一）以生為本重學習
為了學生，我們應是不斷努力的學生，讓自身的素養和教育的理念成為站穩三尺講臺的法寶。
1、拓寬學習渠道，做到三結合。
學習中，我組將把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，與同志間彼此交流探討和網上資源閱覽相結合。尤其積極參加市區教研增添學習機會。并注重聽課學習后的分享活動。
2、優選學習內容，做到有的放矢。
結合學科專業和自身工作需要我組組織自學《有效的小組合作學習方式》、《自然拼讀法》，《微課在教育教學中的運用》和課內外閱讀等方面的書籍和雜志并要求寫出讀書筆記。同時認真學習其他各級各類教育雜志本書，使我組對工作的態度，對人生的追求有更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。
3、加強學后反思，做到學用結合。
學校的每一次學習在內容的設定和形式的創新上都做詳盡的部署和精心的安排。學習中，我組要求做到聽、記、思三結合，及時、認真、保質保量的完成領導布置的每一項學習任務，并注意與自己的教研實際緊密結合，隨時撰寫真實感悟和學習體會。
（二）以生為本重發展
在不斷學習的過程中，我們更要注重英語組的發展。。
1、基于教材學情，研討課堂教育教學的轉變
我組把培訓的重點放在對教材的分析和研究上。宏觀上我組就教材的特點、主要內容，及教材整合等提出了具體的指導意見，并將較難把握的內容篩選出來和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我組以一個典型單元為例，就單元內容的課節劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務的科學設計，以致習題的編寫和篩選，包括每課的導語和預習作業的安排給大家一個全程完整的展示。本學期重點，結合學校特色，創新課堂范式，如微課導學新范式，推進提問新范式等等。
2、教研有專題
解決實在問題
采取“專題式課例“培訓，應教師要求，我們重點研究新教材各版塊的教學研討、單元意識下的教學研討、復習單元研討、共同話題不同年級的研討、數字化教學研討等專題學習和課堂教學展示。通過溝通調研等形式，了解學生學習問題，教師教育主要問題，研討，并及時解決。
3、培養有策略
團隊共生長
英語組共7人，從年齡來看趨向成熟。我們采取個人反思和團隊分享的策略。英語組內容有的擅長課堂教學，有的英語口語好，有的理論水平高，有的擅長組織學生開展各項活動，有的信息技術水平高。因為其中5名教師年齡相仿，我們利用教研活動，讓有各自優勢的向其他各位教師展示，教授訣竅和方法。然后反思，補自己的不足，雖沒有正式結對師徒，但我們7個人即是師又是徒，這樣的共生共長，讓我們彼此之間有競爭也有團結。
4、課題研究，發展英語特色
為了使自己的研訓工作更具實效性和針對性，并努力在尋求與其它學校不同的特色。我們嘗試進行以下課題的研究和實踐：《小學英語學生核心素養的培養的實踐研究》、《基于微課的小學英語導學實踐研究
》等。鼓勵教師個人申報校級課題。希望通過各種研究，展現和發展自己的特色。
5、依托比賽，發展教師梯隊建設。
本組共7人，市骨干一人，區骨干一人，校骨干四人；本學期爭取讓更多的教師符合梯隊建設的條件，爭取在下學期，能達到市級梯隊2人的目標。利用本學期的區級活動，全體教師認真參加校基本功的比賽，共同提升綜合能力。
（三）
以生為本重質量
英語組的學習和發展，都是為了我校學生的發展，進一步是為了提升我校學生英語課程的質量。
1、定期調研
監控教學質量
在校領導的引領下，我們英語組認真參與學校的定期調研和自我調研等質量監控活動。自我調研包括作為教師教學五認真的自我檢查和每月的組內檢查。保證教師備好，上好課，認真批改作業等。同時在這樣的自我調研中學習先進。校級調研中，有的是互聽課，有的是單項檢測，有的是備課檢查等，形式的多樣性保證了監控視角的多面性。受益匪淺。
2、主題活動和英語社團
發展教育生命
在原有的英語組主題活動，配合英語的其他節日和學生社團。舉行學生朗誦比賽，閱讀競賽，手抄報比賽，我的英文故事最動聽、我的英語角、我的發音最標準、我是英文小歌手等學生喜歡的小競賽。同時根據年段我們開設了6個英語社團，各種互動豐富學生的英語生活，提高英語學習的興趣。
3、開發新課程活動，用好教材。
小學英語這套教材很多都能開發利用。本學期，我組將認真開發教材的課程功能，設計相應的英語活動和英語閱讀材料，培養學生的綜合運用語言的能力，最大化地開發教材的育人功能。
（四）
對標準看優劣
我們學校估計下學期要進行新優質學校的參評。
從整個學校而言，我認
為我們學校經過這幾年努力符合評新優質的條件；從整個英語組而言，雖然教育教學質量年級差異不大，每位英語老師都勤勤懇懇，有課題，有市區級公開課，有區學生比賽獲獎，有教師區評優課獲獎，有主題節活動，認真開展教研活動，英語教研的氛圍濃厚了，很多討論的問題更貼近我們的教育與教學，選的主題也能很好地解決教師的問題，有宣傳，有創意性體驗作業，還需要在某些方面進行努力，如：最近幾年的整體論文寫作發表獲獎沒有起色，年輕教師常規建設沒問題，但自身發展還需加強，最近幾年的區基本功比賽基本沒有突破；英語課程三年級的自然拼讀課程有，但后期實施沒有跟進，其他年級的課外閱讀課程剛剛起步；參加的區市質量調研還需努力和提升。成果推廣上還需努力等等。
（二）教研組方面
構建新的教案格式，進一步轉型課堂：從備課檢查下而言，多數備課格式
落后，學生學情關注不夠，缺深度學習，高階思維，缺與真實生活情景的設計。每個年級由一老師主備，一教師輔備。通過集體備課和網絡研修完成各年級的新的，符合我校學情的新型備課教案（包括單元備課和單元各課時的練習設計）。備好每節課，讓每一節都是優質課。
構建學生網絡英語學習平臺：結合我校省級課題（微課導學）和校級課題
（課外閱讀）建立我校英語學習網站。
構建完整的英語課程體系，并開展實施。
構建教師發展平臺：a.基本功練在平時。在上學期我組就已經意識到青年
教師發展的重要性，并在教研組長的領頭下，每周一上午第一節課為兩位年輕英語教師基本功錘煉時間：英語口語演講和粉筆字練習，在最后校的年輕教師匯報上，兩位英語教師這兩方面的有了很大進步。新學期，主要鍛煉課的設計和英語論文寫作能力。b.以賽促成長。并通過校青年教師評優課比賽促兩位教師的發展，并為新學期區評優課比賽做準備。C.給平臺鍛煉。學校的活動，區市展現，多給年輕教師機會，如英語節的開幕和閉幕讓他們去動腦子承辦，老教師從旁指導。也許不會很成功，但確是他們成長必須經歷的過程。而作為期盼他們成長的我們，鼓勵幫助，和他們一共成長。
爭取成果推廣的平臺：爭取下學期承辦一次區的活動。
創英語學生品牌活動：學校教育成敗主要看教育的成果——學生。我們英
語組常規活動英語節，更應在常規項目的基礎上有創新的品牌活動。可有英語的朗誦比賽，課本劇表演，英語演講等等。或可以結合語文的閱讀節，開展英語閱讀節活動，添置我是英語小小演講家等活動。
努力提升學生的閱讀素養，提高參加區市閱讀專項檢測的質量。平時卷子
基礎的內容多，閱讀能力的考察相對區市的閱讀專項檢測簡單。而我們的教師平時多注重詞句，語法的教授，忽略篇章。同時在面對區市專項閱讀檢測，部分教師重視度不高，教研組一定要練習的閱讀卷沒有按區教研員的量進行練習和積累。我組將在前期反思的前提下，努力提升課堂閱讀方法的策略，構建我校的英語閱讀課程，通過校際聯合和區公開課的平臺提升教師閱讀課的質量。搞學生閱讀豐富的活動等等，促進學生閱讀能力的提升。
日程安排
二月份：
1、教師個人規劃
2、教研組本學期規劃
3、參加市區活動
三月份
1、二月常規組內檢查反饋（三月初）
2、校學生活動：三-六年級課本劇比賽（三月底）
3、微課英語導學課堂教研
，省課題結題材料準備
XX
（三月第三周）
4、參加市區活動
5、市工作室活動開課（XX）
6、校際聯合課（XX
XX）
7、校級教研課（XXX）
四月份：
1、省級課題材料結題
2、參加市區活動
3、教師期中備課評優
4、校學生活動：復活節系列活動
5、區展示課（XX
XX）
五月份：
1、校五年級整班朗讀比賽
2、數字化課堂教學研討：XX
3、校小學英語質量監測
4、參加市區活動
5、校級教研課（XX）
六月份：
1、課外閱讀課堂教學研討：XXX
2、校質量監測及推進
【關鍵詞】地鐵能源管理，系統設計
中圖分類號： N945.23文獻標識碼： A 文章編號：
一．前言
地鐵是高技術、高造價、高運營成本的地下交通。目前在世界范圍內，除香港地鐵之外，地鐵都是一個高虧損、高補貼的行業。以某地鐵1號線為例，該地鐵線路自投入運行以來，僅電費一項就占運營直接成本的20%。為了降低運營成本，某地鐵運營公司從各個方面和環節采取節能措施，但由于沒有能耗數據的支撐和全面系統化的能源管理手段，深入節能挖潛工作遇到了瓶頸。為此，建立地鐵能源管理系統已經是刻不容緩、勢在必行的迫切需要。
二．地鐵能源管理系統構成
1.系統總體構成
地鐵能源管理系統一般由能源管理中心、遠程傳輸網絡、現場子系統組成。
2．現場子系統
地鐵車站的現場子系統一般采用Lonworks雙絞線傳輸方式;沿線附屬建筑的現場子系統可采用Lonworks雙絞線傳輸與電力線載波傳輸相結合的方式，現場子網由網絡控制器、多功能電力監控終端、三相/單相電能表、采集終端、智能水表、智能氣表、可編程智能網關、通用監控終端等組成。
三．系統功能
（一）自動化監控
1.變電所
(1) 0.4 kV進出線監控：通過電力監控終端監控低壓總進線、母聯及低壓出線回路的三相電流、三相電壓、功率因數、有功功率、無功功率、頻率等參數，監測各開關狀態和故障，控制斷路器或交流接觸器分合閘。
(2)變壓器監控：通過變壓器溫控儀智能接口采集數據，監測變壓器的溫度和散熱風機狀態，必要時能對變壓器散熱風機實施遠程遙控，監視變壓器高溫報警。
(3)電容補償器監控：通過電容補償控制器智能接口采集數據，監控電容柜中電容器組的投入、切除。
(4)蓄電池監測：監測蓄電池電壓、電流、電池余量等參數，監視蓄電池工作狀態和故障報警。
(5)變電所環境監測：通過煙感、溫感和紅外探測器等對變電所的環境進行監測;通過通用監控終端對變電所內至少一路照明回路實施監控;通過監控終端對變電所內通風風機實施監控;在監控中心通過控制安裝在變電所內的攝像機，對變電所內的現場狀況、開關位置、面板表讀數進行監視。當有異常情況時和相應攝像點聯動，進行錄像。
2.用電設備
(1)電力參數監測：實時監測設備的電流、電壓、功率因數、有功功率、無功功率、頻率等電力參數，發現異常則予以報警，提示管理人員及時處理。
(2)運行狀態監測：實時監測設備的工作狀態(啟動，停機，工頻/變頻)，便于管理人員了解設備的實時運行狀態。
(3)定時控制：根據地鐵的運行管理模式，對設備分合閘定時控制，避免在非工作時間設備仍在開啟狀態，造成能源的浪費。
(4)遠程分合閘控制：允許管理人員對設備分合閘遠程控制，同時系統自動記錄操作人和操作行為。
（二）用能計量
地鐵車站涉及的能源種類主要是電能和水能。各個車站變電所低壓總進線的電量之和即為車站總用電(扣除變壓器損耗);各個變壓器的低壓出線按照明插座、空調、動力和特殊用電負荷進行分項計量。車站各路進水管之和即為車站的總用水量。
地鐵沿線附屬建筑涉及的能源種類是電、水、燃氣等。通過相應的計量裝置實現分類、分項、分戶計量。
（三）用能診斷
以實時監測的有功功率、電量、功率因數等數據為依據，進行用能質量診斷，并且有針對性地優化配電系統。此外，在各個用能點和分支管路上安裝計量表，并與總用能值比對，建立用能平衡監測系統，從而盡早發現跑、冒、滴、漏等異常狀況，還可以了解電能的線損，及時發現偷電行為或漏水、漏油、漏氣現象，避免能源的損失和無謂的浪費。
（四）能源質量監測
以電能質量監測為例，通過實時監測每個回路的電壓、功率因數、頻率、諧波等電力參數，發現能源質量異常，則予以報警，提示管理人員及時處理，從而確保提供給設備高質量的能源，提高設備使用壽命，降低設備成本。
（五）節能控制
1.空調與通風系統
以空調系統的夏季工況為例，由于地鐵車站人流量在每天不同時段有很大的變化，所以，空調和通風系統應該跟據實時客流量、車站環境、室內外溫度等參數，調節空調系統設備的運行狀態(啟/停、工頻/變頻運行)，避免“大流量小溫差”或“定流量”的浪費能源現象，而且系統設備不是一直以全功率、滿負荷的方式運行，也從一定程度上提高了設備的使用壽命。相應的節能控制環節是:①制冷機節能控制;②冷凍泵/冷卻泵節能控制;③冷卻塔節能控制;④空調機/新風機節能控制;⑤空調未端節能控制;⑥TVF風機節能控制;⑦根據溫度、濕度和CO2檢測器提供的參數，自動開啟/關閉通風系統，從而在保證地鐵站具有較高空氣質量的前提下，減少站內冷空氣的損失。
2.照明系統
通常，地鐵車站的照明是在其運營時間(如6:00一23:00)段內開啟的，在高峰段外的期間，可以根據人流量情況，進行分組控制，開啟部分燈具。照明燈具的開/關狀態及電力參數(電壓、電流、有功功率等)也都要實時地傳送到監管中心，以便于值班人員對照明系統進行監控。具體節能控制內容有:①照明分組/分區節能控制;②照明定時節能控制;③照明線性調光節能控制;④照明分級調光節能控制。
3.給排水系統
地鐵車站給排水系統的主要任務是滿足地下鐵道消防及生產、生活用水的需求。對于給排水系統，要實時監測水池、水箱的水位和各類水泵的工作狀態，通過計算機控制及時地調整系統中水泵的運行臺數，以達到供水量和需水量、來水量和排水量之間的平衡，實現泵房的最佳運行狀態，實現高效率，低能耗的最優化控制。其節能控制內容有:①水泵節能控制;②水箱節能控制;③水管網節能控制。
4.電梯
地鐵車站通常為2層建筑(站廳層、站臺層)，有的車站還設有商業層，通常乘客需要乘坐扶梯或升降電梯到達自己的目的層，所以，大量電梯每天都在運營時間內滿負荷運行，其節能控制內容如下:①自動測量所載乘客重量;②自動調節電梯的電機出力與所載重量相匹配。
5.供配電系統
(1)電力負荷節能控制：①電力負荷的實時監測、計算、預測、管理;②電力負荷控制。
(2)供電電壓的節能控制：確保供電電壓在設計定額范圍以內。
(3)低壓電網功率因數節能控制：①能夠實時監測地鐵車站配電低壓電網功率因數、變壓器三相平衡度、補償電容器投切狀態;②功率因數自動補償、降低線損。
(4)低壓電網諧波監測與節能控制：。①諧波源(諧波電流和諧波電壓)監測;②諧波抑制、吸收。
6.辦公設備
地鐵車站工作人員的辦公設備節能控制內容包括:①電開水爐節能控制;②復印機節能控制;③桌面辦公設備節能控制。
（六）系統軟件
1.數據統計和分析：①按照能耗統計報表要求，對采集到的數據進行統計計算;②按照日、月、年和時段計算分類、分項和分戶能耗數據以及能耗均值。
2.數據查詢和顯示：①用棒直圖顯示按日、月、年和時段的電度、用水量累積值;②用趨勢曲線顯示電壓、電流等模擬量的變化情況;③用餅圖顯示分類、分項能耗的比例。
3.報表和打印：根據用戶管理需求生成各類報表并可自動打印存檔。報表種類包括:①分類、分項、分戶能耗的日報表、月報表、年報表;②分類、分項、分戶能耗的同比和環比報表;③分類、分項、分戶能耗的排序報表;④按能耗指標計算的排序報表;⑤報警記錄報表;⑥運行事件報表;⑦其他用戶自定義報表。
4.報警功能：為了在第一時間發現各類故障并在最短時間內搶修好，本系統將所有故障報警設置為帶時標、自動上傳、自動存儲，為系統操作人員提供可追溯功能，以便于結合存儲的歷史數據分析報警產生的原因。①故障報警(事件報警):包括設備故障報警(設備異常跳閘、其他故障報警等);設備操作記錄(操作人員換班登錄、操作記錄等)。②超限報警:包括功率超限、電壓異常等。
5.網絡管理：網絡管理功能對所有監測中的儀表進行報警管理，一旦儀表出現異常情況，在網絡管理畫面都可以立刻顯示出，并且可以手動對報警信息進行處理。
四．實施項目
在某地鐵1號線采用該系統，對全線16個地鐵車站、2個主所、地鐵大廈和車輛段的用能分類、分項、分戶監測，共配置了1024塊多功能電力監控終端、60塊智能水表、30臺網絡控制器和35臺智能網關，能源管理中心設置在地鐵大廈5樓的OCC內。
目前，地鐵能源管理系統已經積累了一些能耗數據，經用能診斷、節能潛力分析等，發現了諸如變壓器負荷率低、供電線路功率因數低、管理不到位(部分大功率設備和照明回路在非工作時間未關閉)、空調系統定流量方式運行(冷凍水泵、冷卻水泵滿負荷運行)等不節能情況。后續，我們將對這些情況加以調研和考證，提出相應的節能改造解決方案，提高能源利用效率，降低運營成本。
五．結束語
地鐵能源管理系統的設計對于地鐵工程建設具有十分重要的作用，也是地鐵工程設計的組成部分，做好能源管理系統的設計，有助于保障地鐵的正常運行，實現節能減排、降低運營成本、提高地鐵能源自動化管理水平。
參考文獻：
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1流通領域食品安全監管基本狀況
1.1市場食品安全在流通領域的狀況（參考了2008年數據）
近年來，由于大力推行認證、索證、索票、信用檔案、場廠（地）掛鉤等準入制度，市場食品安全把關作用得到加強。調查顯示，食品安全的國家標準普遍推行，其中32%的企業采用了國際標準；農副產品批發市場中，4.45％通過了ISO9000、ISO14000和OSHMS18000三類國際通行的質量管理體系認證，27.11％設立了無公害產品專區，16.31％設立了綠色食品專區，6.14％設立了有機食品專區，三者相加近50％；超市公司中，注重食品安全基礎建設的占91%，建立加工食品安全制度的占73%，注重環境因素的占59%，實行食品衛生安全崗位責任制的達91%，把食品安全指標量化并作為考核依據的達86%。2004年，全國32.9萬家食品經銷企業中,有15.1萬家建立了進貨驗收制度，14.5萬家建立了購銷臺賬制度，11.9萬家建立了銷售食品質量承諾制度。
1.2食品安全監管人員在市場實行監管作業
批發市場普遍實行了自檢制度，實施檢測的零售店鋪數量逐年增加，大中城市商務部門定點檢測機構已覆蓋了較大的范圍，并形成了企業自檢、社會中介機構受托檢測和政府部門監督抽檢三道“防線”。據調查，農副產品批發市場中，42.6％設立了檢測室，55.1％配備了專職檢測人員，其中最多配備了62人；連鎖超市中，73%配備了食品安全管理人員和操作人員，建立了目標責任體系，21%向其所屬門店派出衛生質量巡查專員。
2食品經營者的自律及防范
2.1食品經營者自律
1）食品經營者為食品安全第一責任人,必須對經營的食品安全負首要責任，嚴把食品質量入市關
2）食品經營者要建立健全內部質量管理制度，落實領導、部門負責人和工作人員的食品質量查驗責任，設立食品質量監督員。嚴格執行食品質量查驗,查驗食品質量的真實性，嚴防有毒有害、污染、變質、不合格食品、冒牌食品進入經營場所，嚴防食品安全事故發生
3）食品經營者應當遵循自愿、平等、公平、誠實信用的原則，對所經營的食品向消費者做出質量承諾。
4）食品經營者經銷的食品質量必須合格、價格合理、計量準確，不經銷有毒有害、污染、變質、過期、不合格食品或者無廠名廠址、無生產日期、無保質日期的食品、冒牌食品。
5）食品經營者銷售食品必須向消費者提供相關質量合格證明，出具銷售發票等購物憑證。
6）食品經營者對消費者發現存在質量問題的食品、包裝標識不符合規定的食品，或者經國家有關部門抽查檢驗判定為不合格食品，或者經工商行政管理、質量檢驗檢疫等部門確認的消費者申訴舉報的假冒偽劣食品，可憑購物發票等憑證予以退換，并依法予以賠償。
7）食品經營者應當積極負責的維護消
費者權益。對質量不符合規定的食品，應當立即停止銷售、進行清理、登記、向工商行政管理或者質量檢驗檢疫、衛生行政等部門報告。
2.2經營者自律是根除違法經營行為的關鍵。
近年來，盡管各地農村工商所花費了大量人力、物力、財力整治流通領域食品經營者銷售超過保質期、“三無”、變質等食品和未建立并遵守進貨查驗記錄制度（進銷貨臺賬制度）的違法行為，但這些違法行為在農村尤其偏遠農村依然不同程度地存在。分析其存在的原因，重要一點在于農村流通領域食品經營者未真正擔負起社會責任、嚴格做到自律經營。
1）廣泛宣傳《食品安全法》
農村工商所可通過各種形式和途徑廣泛宣傳《食品安全法》，讓每個農村食品經營者知曉該法，并入心入腦，增強經營者自律意識。需要注意的是，在宣傳時，農村工商所一定要創新宣傳的方式方法，以通俗易懂的語言和食品經營者容易接受的方式進行宣傳。比如，筆者所在的農村工商所，就在該法頒布之前，向轄區內的所有流通領域食品經營者發放了“食品安全溫馨提示書”，把農村食品經營者最常見的6種違法經營食品行為和相應付出的違法成本以表格的形式一一列舉在提示書上，并在提示書中提醒他們如何去做才能降低食品經營成本，食品經營者一看提示書就明白自己該如何自律，很容易接受工商部門的善意提醒。
2）加大市場檢查的頻率和查處的力度
農村工商所要加大對農村尤其是偏遠農村食品經營者的市場巡查頻率，認真、細致地查找經營者店堂和倉庫中的食品，檢查其建立并遵守進貨查驗記錄制度情況。發現其有違法經營食品行為，剛開始時務必要考慮到廣大農村食品經營者的實際狀況和心理接受能力，建議推行行政指導和柔性執法，保護絕大多數農村食品經營者守法的積極性，相信他們會自覺行動起來，擔負起社會責任，改正違法行為，做到自律經營，絕不能粗暴執法，一罰了事。但對那些屢教不改者，要堅決依法予以重罰，直至其關門倒閉，以此警示其他食品經營者，促使其自律經營。
3食品安全監管工作還存在有以下問題（以農村為例）
3.1集市散裸裝食品的“兩防”設施不夠完善，農村集市食品近60%為散裝、裸裝，雖然有的業戶添置了網罩，解決了防蠅問題，但防塵效果不理想。食品店的散裸裝食品標示不清晰，調查發現，農村商店所售的散裝食品多數無原料說明，無加工日期，無保質期，消費者正當權益得不到保障。
3.2農村雜貨店食品混放嚴重。農村雜貨店規模較小，衛生狀況較差，商品類別較雜，洗化用品與食品混放，存在食品被污染的隱患。
3.3銷售三無產品、超期食品現象依然存在。部分經營業戶銷售本應淘汰的過期商品，少數業戶為牟取利潤違規銷售三無產品，損害了消費者的權益。
3.4部分食品質量堪憂。集市和小食品店出售的果凍、汽水等食品普遍存在色素、有害菌超標現象。部分飲料由糖精、色素和水簡易勾兌而成，未經殺菌處理，便進入市場流通。
3.5部分食品外包裝質量低劣危害人體健康。許多小企業、小作坊為降低成本，選用質量低劣的塑料袋或塑制瓶進行食品外包裝，有些企業使用未經充分消毒殺菌的二次包裝，對消費者健康構成潛在威脅。
3.6導致問題出現的原因來自三個方面：1）部分生產企業和批發商、零售商盲目逐利，形成了劣質食品供應鏈。一些小企業、小作坊為降低成本，用不合格原料加工食品，以低價戰略向農村傾銷；部分批發商貪圖利潤，批量采購低價劣質產品；一些零售商只顧“適銷對路”，對食品質量置若罔聞，銷售低價“三無”商品。很多劣質食品和“三無”食品，正是通過這一供應鏈條流入農村市場。2）農村消費能力偏低，農民食品安全意識薄弱。農村總體經濟水平不高，農民購買能力不強，質量過硬的名優食品難以占領市場。很多農民缺乏安全意識和自我保護意識，容易成為假冒偽劣食品的受害者。同時，多數農民辨偽能力不強，在消費時沒有查驗證照和索要發票的習慣，給一些“三無”食品、過期不合格食品和城市淘汰食品流入農村埋下了隱患。3）農村市場存在監管薄弱環節。食品安全工作已呈現出“跨區域流通、多部門交織”的特點，多數劣質食品由外地加工窩點制造并向本地輸出，打掉這些加工黑窩點，需要區域合作、部門配合，存在一定難度。農村食品銷售網點多、分布散、流動大，難以實現集中監管。
4加強流通領域食品安全監管的意見建議
4.1建立健全食品安全長效監管體制。
要有效整合監管資源，促進監管工作高效有力地施行，真正形成各監管部門各司其職、相互協助、無縫對接的聯動機制。要健全食品安全監管體系，完善各項監管制度，切實做到監管工作全履蓋和經常化。
4.2強化食品安全監管能力建設
加強食品安全監管能力建設，是做好監管工作的前提和基礎。根據當前食品安全監管狀況，還要繼續加強執法人員業務培訓，提高執法水平，提高整體防范食品安全能力。充分發揮社區居民的作用，鼓勵其積極舉報違法案件，達到實時監管的效果。
4.3強化食品源頭監管
要繼續加強農產品源頭的監管，充分利用現有政策，加快無公害基地和無公害產品建設，對已通過認證的無公害基地的產品實行動態監管。要繼續加強對外來食品的監管，建立健全各項監管制度，實現食品質量監管關口前移，對食品質量安全衛生情況進行跟蹤監測，把好食品市場準入關，確保食品源頭安全.
4.4加強食品流通領域監管
要大力倡導現代流通組織方式和經營方式，大力發展連鎖經營和物流配送；要切實落實經銷企業進貨檢查驗收、索證索票、購銷臺賬和質量承諾制度；全面落實市場巡查制度，完善食品質量監測制度，嚴格實行不合格食品的退市、銷毀、公布制度，加大對違法經營行為的打擊力度，確保流通環節經營秩序規范。
4.5加大餐飲消費環節的食品安全監管力度
餐飲衛生是食品安全的重要環節。要進一步加大對餐飲衛生的監管力度，實施食品衛生監督量化分級管理制度，建立完善對餐飲單位食品、餐具等進行經常性檢查、監測機制，保障食品消費安全。要加大對無證經營的整治，開展集中整治衛生不合格現象，規范其經營行為，保證食品清潔衛生。
4.6加強食品安全宣傳和培訓教育
要采取多種宣傳形式，宣傳食品安全知識，提高廣大老百姓食品安全意識、維權意識，增強防范能力。要加大對食品生產經營業主和從業人員的培訓，進一步提高食品生產經營業主的自覺性和自律性，增強企業法人的第一責任意識、法制意識、社會公德意識，把好食品安全“入口關”。
4.7發揮行業協會作用。
充分發揮行業協會和中介組織在制定、落實國家和行業標準、產業政策等方面的作用，在誠信建設、規范經營行為等方面形成自律機制，從而作為支撐食品流通安全的重要社會組織
致謝
本論文設計在老師的悉心指導和嚴格要求下業已完成，從課題選擇到具體的寫作過程，無不凝聚著老師的心血和汗水，在我的畢業論文寫作期間，老師為我提供了種種專業知識上的指導和一些富于創造性的建議，沒有這樣的幫助和關懷，我不會這么順利的完成畢業論文。在此向老師表示深深的感謝和崇高的敬意。
在臨近畢業之際，我還要借此機會向在這四年中給予了我幫助和指導的所有老師表示由衷的謝意，感謝他們四年來的辛勤栽培。不積跬步何以至千里，各位任課老師認真負責，在他們的悉心幫助和支持下，我能夠很好的掌握和運用專業知識，并在設計中得以體現，順利完成畢業論文。
第一條學校教學工作必須全面貫徹國家的教育方針，實施素質教育，促進學生品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。
第二條學校要努力提高教學質量，使學生具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式。
第三條學校建立的教學質量監測、教學評價與考試制度，必須以促進學生全面發展為目標，為實施素質教育提供保障。
第二章課程管理
第四條學校必須按照教育部或省教育廳頒布的課程計劃、課程標準開展教學工作，開齊課程，開足課時，不得以任何名義增加或縮減規定的課程、課時。
第五條學校要根據課程和教學需要，積極開發并合理利用校內外各種課程資源，充分利用信息化課程資源，建立學生社會實踐基地。
第六條學校必須按照國家課程標準、使用國家審定或國家授權審定的教材實施教學，實驗教材、地方教材必須經教育部或省教育廳審定后方可使用。必須按省教育廳印發的《*中小學教學用書目錄》選用教學用書。
第三章教學實施
第七條學校必須按常態隨機編班，不得分設重點班和非重點班，不得以“創新班”、“特色班”、“實驗班”、“奧數班”、“快慢班”等名義編設教學行政班。
第八條學校、教研組、年級組、班主任、科任教師等要制訂學年和學期教學計劃，并做好學年和學期教學工作總結，形成書面總結報告。
第九條教師要準確把握課程標準和教學目標要求，熟悉教材內容，掌握現代教育技術，認真備課，精心設計教案，不斷改進教學方法，提高教學質量。鼓勵教師開展有個性的教學。
第十條教師要用普通話教學、語言規范、使用規范字，提高學生語言文字應用能力和規范意識。
第十一條教師教學要面向全體學生，平等對待學生，創設和諧的教學氣氛，關注學生個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需要，使每個學生都能得到充分的發展。
第十二條教師要尊重學生人格，堅持正面教育和引導，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
第十三條倡導啟發式教學。教師要引導學生在學習中主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，培養學生良好的學習習慣。
第十四條教師要重視綜合實踐活動的指導，使學生通過親身實踐，做到既動腦又動手，提高創新能力、實踐能力和綜合運用知識能力，增強社會責任感。活動課要確保學生安全。
第十五條學校和教師要根據課程需要充分使用教學設備、圖書資料和信息化教學資源，保證課程、教材要求的實驗課開出率在95%以上。教師要積極利用多媒體技術開展生動活潑的教學，實現信息技術與學科教學有機整合。
第十六條教師要按照課程標準要求設計作業，內容要精選，難易適度，數量適當，努力減輕學生課業負擔，不得布置懲罰性作業，保證學生身心健康成長。小學低年級不留課外書面作業，中高年級每天課外書面作業總量不超過60分鐘；初中課外書面作業總量不超過90分鐘。
第十七條學校應當保證學生課外活動時間，豐富學生課余生活，充分利用學校和社會公共文化體育設施，組織、指導學生開展文化、體育、娛樂等課外活動。
第十八條教師要及時批改和講評學生作業，評語要客觀、準確，不得用損傷學生自尊心的評語評價學生；課外輔導要適度適量，不可過多占用學生課外時間；不得進行有償課外輔導；不得利用寒暑假、節假日組織學生集體補課。
第十九條教學評價要依據課程標準要求，建立以促進學生全面發展為目標的教學質量監測制度和學生綜合素質評價制度，對學生學習發展狀況進行全面、綜合和經常性的評價。小學生的學習成績評定采用等級制表述。
第二十條不得將學生學習成績排隊、公布，不得以學生考試成績排列學校、班級、學生名次和作為評定教學質量、評價教師工作的惟一標準。
第二十一條不得組織學生參加未經教育部或省教育廳批準的各類競賽活動；凡經批準的各類競賽活動必須按學生自愿參加原則，不得以任何名義強行要求學生參加。
第四章教學研究
第二十二條學校要建立以校為本的教學研究制度，組織教師參與教學改革，從教學實踐中提出教研課題，開展教育教學研究活動，推廣優秀的教研成果和成功的教學經驗；建立教研組集體備課和教學研討活動制度。
第二十三條學校有促進教師專業發展的規劃與措施；教師要自覺對教學過程、教學方法、教學手段、教學效果和學生發展狀況進行反思和總結，撰寫教學札記、課例分析、研究報告和教學論文，做到教學相長，不斷提高專業水平。
第五章附則
論文關鍵詞 公眾自測環境信息 環境知情權 正當性
一、公眾自測環境信息的理解
（一）公眾自測環境信息的基本內涵
有學者將“公眾自測環境信息”的基本內涵界定為政府之外的社會力量通過非官方的途徑獲得與自身相關的環境信息的行為。也有學者認為，所謂公眾自測環境信息行為，是指沒有環境監測資質的公眾，為了獲知有關環境質量狀況以及污染源排放污染物的信息，運用便捷的環境測量儀器設備，自行對各類環境要素以及污染源排放污染物實施環境測量的行為。
筆者認為，兩種界定有共同之處，都強調了主體的“非政府背景”，前者指出公眾是政府之外的社會力量的概括表達，后者更是指出了現實中公眾與政府的本質差別在于有無環境監測資質。同時都指出了途徑是“自測”，無論是“通過非官方途徑”還是“自行”都表明公眾有自主選擇的余地，政府很難插手到檢測環境數據和信息的過程中去，這也符合社會實際，因為公眾自測環境信息的動因就是出于對政府公布和提供的環境信息存有疑慮。
兩者的不同之處在于前者限定了對象是與自身相關的環境信息，而后者則對環境信息的范圍予以了一定的限定，“有關環境質量狀況及污染源排放污染物的信息”。這些限定在公眾自測環境信息研究的初期是有一定助益的，但是筆者認為公眾自測環境信息的動因不僅在于需要了解，也在于公眾想要了解，而且公眾有權利對他們自身所處的地區環境狀況，國家環境狀況甚至全球環境狀況有所了解。
（二）公眾自測環境信息的特征
我國學者對公眾自測環境信息行為的研究才起步，本文粗略總結了公眾自測環境信息行為的幾點特征，從主體、內容、規范性和法律效力等幾個方面，與現行的環境監測行為進行了比較。
1.公眾自測環境信息行為的主體范圍大。依據《環境監測管理辦法》第三條的規定，環境監測行為的主體限于縣級以上環境保護部門。而公眾自測環境信息的主體是公眾，而“公眾”指不特定的多數人，包括具體的自然人以及由自然人組成的組織和團體。一般而言，對“公眾”進行嚴格的界定很困難，公眾是一個開放的概念，是處于動態變化的、非固定的多數人，范圍廣泛而難以準確界定。
2.公眾自測環境信息行為的內容紛雜。依據《環境監測管理辦法》第二條，環境監測行為內容涉及環境質量監測、污染源監督性監測、突發環境污染事件應急監測以及有關環境調查與環境評價的環境監測。相反地，公眾自測環境信息的內容紛雜散亂，并無系統分類。近年來，公眾自測環境信息主要是有關大氣中PM2.5的濃度以及大江大河的水環境受到污染的情況，整體看來，這些環境信息涉及公眾關注的熱點環境問題，卻難以整合成全面反映環境質量的信息。
3.公眾自測環境信息行為不具規范性。依據《環境監測管理辦法》第六條，國家環境保護總局有權制定和統一的國家環境監測技術規范，省級環境保護部門有權制定地方環境監測技術規范，須報國家環境保護總局備案。而公眾自測環境信息則不具有規范性，一般由自愿者攜帶簡單的檢測儀器進行測量，可即時獲得測量數據，即使需要采集樣品，地點和方式的選擇也相對隨意，最后編寫環境信息報告也很隨意。由此可以見公眾自測環境信息的行為具有非規范性。
4.公眾自測環境信息行為獲取的信息一般僅供參考，其法律效力有限。依據《環境監測管理辦法》第八條，環境監測機構獲得的環境監測數據，應作為環境統計、環境執法、排污申報核定、排污費征收等環境管理的依據。環境監測行為具有法律效力。而公眾自測的環境信息僅可以作為公眾對環境質量狀況的參考數據，而不能作為環境訴訟中可采信的證據，也不能作為環境執法的依據。由此可知，公眾自測環境信息行為的法律效力是有限的。
二、以環境知情權視角評價公民自測環境信息行為
（一）公民自測環境信息有利有弊
1.公眾自測環境信息的行為是公眾自主獲取環境信息的行為，拓寬了公眾獲取環境信息的途徑。新環保法第五章專章規定了信息公開與公眾參與的內容，公民、法人和其他組織依法享有獲取環境信息的權利，各級人民政府環境保護主管部門應當依法公開環境信息，除了環境質量和環境監測的信息，還包括公眾關注的突發環境事件、排污費的征收使用情況和環境違法的企事業單位名單。而排污單位則應當如實向公眾公開其排放的主要污染物的名稱、排放方式、排放總量和濃度、是否超標等情況，以及防治污染設施的建設和使用情況。由此看來公眾獲得環境信息的途徑主要是被動地接收環境信息，依賴政府和企業的環境信息公開。而公眾自測環境信息則打破了政府和企業對環境信息的壟斷，改善了環境信息嚴重不平衡的局面。
有學者提出，公眾環境知情權實現的方式有三種：第一，由公權力機構（主要是指政府）通過主動或者被動方式向公眾公開環境信息；第二，由私人主體（主要是指排污單位）通過強制或者自愿方式向公眾告知環境信息；第三，由公眾自己運用環境測量儀器自測有關環境信息，從而獲取相關環境信息。 在信息社會中，信息來源非常廣泛，任何單一的信息來源都無法滿足公眾充分、平等地獲取信息。由此可知，公眾自測環境信息行為是公眾環境知情權實現的一種重要途徑。在當下中國政府環境信息和企業環境信息公開形成壟斷的背景下，公眾自測環境信息的方式無疑具有更加重大的現實意義。
2.公眾自測環境信息的行為是公民行使環境知情權的行為，有助于提高政府環境信息公開水平。新環保法第53條明確了公民、法人和其他組織依法享有獲取環境信息、參與和監督環境保護的權利。公眾自測環境信息便是行使這項權利的具體表現。新環保法也規定了，公民、法人和其他組織有權向環保部門舉報單位和個人的污染環境和破壞生態行為，有權向上級機關舉報各級環保部門環境不作為。但是現實中，公眾難以對政府和企業公開的環境信息的準確性和及時性做出判斷和監督，而公眾自測環境信息的行為將為此提供可參考的信息數據，有助于提高政府和企業環境信息公開的及時性與準確性，也可以激發環保部門創新環境監測與信息公開的方式，從而形成政府與公眾環境信息的良性互動。
3.公眾自測環境信息潛在一定的負面影響。環境信息的監測是一項具有很強科學性和技術性的工作，為了保證監測結果科學和準確，監測過程具須依照嚴格的技術規范。國家環境保護總局的《環境監測管理辦法》就規定了，環境監測機構應當具備的設施和條件，而從事環境監測的專業技術人員，非經過專業技術培訓且通過國家環境保護總局組織的環境監測崗位考試，不能上崗。而公眾自測環境信息則不同，所使用的測量儀器和設備相對比較簡單，無法與專業的裝備相比，而志愿者們也不曾通過環境監測崗位考試，在測量環境信息數據的過程中難以保證科學嚴謹。此外，公眾自測的環境信息向社會公布后導致的影響也不容忽視，由于我國公眾對于環境信息的真實性難以做出準確判斷，對環境信息的心理承受能力有限，不全面的環境信息公布在一定范圍內容易誤導公眾，引起恐慌甚至群體性事件。
從環境知情權的角度而言，公眾有權通過各種途徑獲取環境信息，也有據此開展社會活動的自由，但自由不能是無限度的，既公民不能濫用環境知情權，也不能濫用環境信息造成國家、集體和個人的損害。
（二）公民自測環境信息的正當性
1.現行法并未禁止公眾自測環境信息的行為。我國現行的環境監測制度主要調整環境監測機構、經省級環保部門認定具有資格的社會環境監測機構和負有環境監測義務的污染源所進行的環境監測活動，現行的《全國環境監測管理條例》、《環境監測管理辦法》、《污染源監測管理辦法》、《環境監測技術路線》等法律法規均未調整公眾自測環境信息的行為對于公民的行為。同時新環保法第53條規定了公眾有權獲取環境信息，對于公民的權利“法無明文禁止即自由”，因此公眾可以自由實施自測環境信息行為而不構成違法。
2.環境知情權為公眾自測環境信息提供正當性基礎。在環境知情權的理論與實踐中，從未把非政府途徑獲得環境信息排除在環境知情權實現方式之外。雖然政府和企業信息公開對于知情權的保障具有不可替代的重要作用，過去現在如此，將來亦然，但如果因此將政府和企業信息公開作為實現知情權僅有的途徑，是絕對錯誤的。在我國民主化的進程中，公眾的環境權利意識也在不斷增強，對環境知情權保障水平的預期也在逐步提高，公眾憑借自身能力自主地收集和獲取環境信息，本就是環境知情權實現途徑之一，也是對政府和企業環境信息公開的必要補充。
3.憲法為公眾自測環境信息設立法律邊界。盡管新環保規定了公眾有權依法獲取環境信息，允許公眾自測環境信息的行為，但并未對此做出具體詳盡的規定，尚未提供合理合法的行為模式，亦未對公眾自測環境信息設定法律義務。公眾有自主地獲取環境信息的自由，但須知任何自由都不是無限制的。我國《憲法》第51條明確規定：“中華人民共和國公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。”由此可知公眾不能濫用權利和自由，不能濫用環境信息造成國家、集體和個人的損害。我國《憲法》第51條就是為公眾自測環境信息行為設定的法律邊界，不可逾越。
