時(shí)間：2022-07-31 04:50:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇自我批評自我總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
我局先教活動第二階段已經(jīng)進(jìn)入到最后一個(gè)日程，也就是“回頭看”和小結(jié)轉(zhuǎn)段這個(gè)工作，今天的會議主要是對林業(yè)系統(tǒng)各黨支部第二階段工作進(jìn)行“回頭看”，根據(jù)縣先教辦的有關(guān)文件精神，“回頭看”的重點(diǎn)是“五看”，一是看征求意見是否廣泛、全面，對收集到的意見是否進(jìn)行了全面反饋；二是看個(gè)人對照檢查是否認(rèn)真扎實(shí)，問題是否找得準(zhǔn)；三是看是否每個(gè)黨員都有黨性分析材料，黨性分析材料是否深刻、客觀，問題是否說夠，原因是否說透，努力方向是否明確；四是看專題組織生活會是否真正開展了批評與自我批評，每個(gè)黨員思想上是否愛到了角動；五是看民主評議是否符合規(guī)定是程序，每個(gè)黨員的評議是否客觀公正。現(xiàn)在對我局第二階段工作“回頭看”。
一、認(rèn)真開展總結(jié)分析轉(zhuǎn)段工作動員
在縣委召開轉(zhuǎn)段會議后，我局在也4月6日召開了轉(zhuǎn)段動員大會，辦公室支部、公安支部和營林支部在崗黨員、XX林場支部、林科所支部、開發(fā)站支部、木材公司支部的支書和支委、在縣城區(qū)的部分退休黨員干部也參加了會議，此外，還邀請了縣督導(dǎo)組XX同志到來指導(dǎo)。會上本人對第一階段工作進(jìn)行總結(jié)，并對第二階段工作做出全面部署。會后，各黨支部又以支部為單位進(jìn)行了再動員。其中有一點(diǎn)就是要求XX林場支部、林科所支部、開發(fā)站支部、木材公司支部回去也要召開各自支部的動員會議進(jìn)行第二階段工作的部署。據(jù)了解，除開發(fā)站支部特殊情況外，各個(gè)支部都隨后召開了動員會議。通過層層宣傳發(fā)動、組織討論，使黨員干部充分認(rèn)識到黨性分析、民主評議階段既是對前階段學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作效果的檢驗(yàn)，又是解決突出問題，搞好整改的前提和基礎(chǔ)，是一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵性階段；同時(shí)明確了第二階段的主要任務(wù)、方法步驟和目標(biāo)要求。
二、堅(jiān)持開門教育，廣泛征求意見
這項(xiàng)工作在動員會議后由辦公室具體抓實(shí)施，局黨組在動員會后主要通過發(fā)放意見和建議征詢表、開通了專門電話進(jìn)行意見征詢。黨組把廣泛征求意見作為增進(jìn)同干部職工感情，加強(qiáng)與干部職工聯(lián)系，自覺接受群眾監(jiān)督的一次極好機(jī)會，努力創(chuàng)造群眾暢所欲言的氣氛，拓寬群眾參與的渠道，采取多種方式搞開門教育：一是深入基層主動征求意見。本人在4月上旬起，到了木材公司、開發(fā)站、森林公安分局傾聽基層的意見和建議。其他領(lǐng)導(dǎo)，像江組長也經(jīng)常深入到自己分管的木材公司、開發(fā)站去征詢意見和建議。二是發(fā)放征求意見表。按在職的黨員干部、非黨人士、離退休老同志發(fā)放征求意見表，廣泛征求他們對局黨組和黨組成員個(gè)人的意見。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自征求意見以來，我局黨組共征求到各種意見建議50條，其中：對單位的意見建議29條，對黨組成員的意見建議21條。三是召開座談會。局黨組和各支部均召開了黨員座談會，采取面對面或背靠背的形式聽取意見，進(jìn)一步擴(kuò)大黨員對這場教育活動的參與權(quán)。四是開展談心活動。結(jié)合反饋的意見和建議，局黨組廣泛開展談心活動，我同唐副局長找了森林公安黨員干部進(jìn)行談心，做到突出一個(gè)“真”字。即講真話，動真情，亮真心。同時(shí)，局黨組成員之間、領(lǐng)導(dǎo)和所分管的部門之間也開展了交心活動。通過開門教育，廣泛征求意見，黨員干部本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，對收集到意見進(jìn)行認(rèn)真的分析、反思，找準(zhǔn)并抓住存在的突出問題，增強(qiáng)了針對性。
三、深入自我剖析，認(rèn)真撰寫自我剖析材料
黨員自我總結(jié)對照的過程是不斷增強(qiáng)黨性、加強(qiáng)修養(yǎng)、自我教育、自我提高的過程。為增強(qiáng)自我剖析的效果，我們抓住一個(gè)“深”字，從二個(gè)方面把關(guān)：一是黨員個(gè)人從嚴(yán)把關(guān)。各支部要求黨員對照總結(jié)時(shí)以“三個(gè)代表”為尺子，以身邊典型為榜樣，以群眾意見為鏡子，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，勇于把自己擺進(jìn)去，認(rèn)真查找問題和不足，深挖思想根源，明確努力方向。黨員撰寫自我剖析材料都經(jīng)歷了自己找、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、群眾幫，反復(fù)修改，不斷完善的過程。二是支部嚴(yán)格把關(guān)。按照層層負(fù)責(zé)原則，各支部認(rèn)真審定黨員個(gè)人總結(jié)材料，做深入細(xì)致的思想政治工作，使每個(gè)黨員都能實(shí)事求是，找準(zhǔn)自身存在的突出問題和存在問題的原因。由于嚴(yán)把“二關(guān)”，因此各支部多數(shù)黨員的剖析材料質(zhì)量較高，從每位黨員的自我總結(jié)材料中，可以看出他們確實(shí)是經(jīng)歷了一個(gè)深刻而痛苦的思想反思過程。不少同志都從自己工作中的問題追根溯源，充滿勇氣地亮出思想深處的問題。有的從個(gè)人升遷得失的心路歷程，看到自己黨性根基的不扎實(shí)；有的從工作上的松勁和心理上的老化，看到自己思想意志的衰退；有的從本職工作開拓創(chuàng)新不足，看到自己執(zhí)政為民意識的淡薄等等，從而為民主評議做好了充分準(zhǔn)備。
四、搞好專題民主生活會
一是在召開的專題民主生活會上，我局黨組成員都帶頭作自我總結(jié)、帶頭評議其他同志。能夠做到自我剖析深刻，實(shí)事求是，客觀全面。對支書、支委的評議既肯定成績，又重點(diǎn)幫助查找存在的突出問題，提出了今后的努力方向。其他黨員也分層次逐一進(jìn)行了客觀的自我總結(jié)和自我評價(jià)。二是開展積極健康的批評和自我批評。黨員之間互評時(shí)，坦誠積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，人人發(fā)言，既有思想交鋒，觸及靈魂，又有感情交流，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。據(jù)有同志反映，很多年沒有這么認(rèn)真地開過黨內(nèi)民主生活會了，特別是黨員之間能夠本著互相幫助，共同提高的原則積極開展批評方面，是以往很少見到、很難做到的。在民主生活會上，大部分黨員本著“言者無罪，聞?wù)咦憬洌袆t改之，無則加勉”的態(tài)度正確對待自己，正確對待群眾，整個(gè)民主評議過程氣氛積極、熱烈、健康。
在第二階段工作中，我們?nèi)w黨員干部受到了深刻的黨性鍛煉和考驗(yàn)，成效是明顯的，主要收獲有三個(gè)方面：
一、進(jìn)一步增強(qiáng)黨性觀念
在黨性分析、民主評議階段，我局機(jī)關(guān)黨員通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)《》，研究制定林業(yè)系統(tǒng)黨員先進(jìn)性的具體要求及進(jìn)行個(gè)人對照總結(jié)等一系列工作，經(jīng)歷了思想碰撞和靈魂洗禮，進(jìn)一步明確自己的行為標(biāo)準(zhǔn)，找到自身差距，增強(qiáng)了黨性觀念。有三個(gè)變化：一是學(xué)習(xí)的主動性增強(qiáng)了。有的黨員干部利用工作之余自覺學(xué)習(xí)有關(guān)文章，積極參與先進(jìn)性教育標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識和討論，理論素質(zhì)有明顯提高。二是組織紀(jì)律性增強(qiáng)了。對上級工作部署的貫徹落實(shí)更加迅速有力，每個(gè)黨員對支部安排的工作認(rèn)真完成，黨員的組織觀念和履行義務(wù)的自覺性有明顯提高。特別是在全國開展的打擊破壞森林資源專項(xiàng)行動中，大家都找準(zhǔn)一些案件的著力點(diǎn)，認(rèn)真開展案件的偵破工作，4月初就破獲了幾起森林火災(zāi)案件。四是團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)了。工作中講協(xié)作、講貢獻(xiàn)多了，推諉、扯皮的事情少了，黨員大局意識、責(zé)任意識和先鋒意識有明顯提高。也體現(xiàn)在我們各項(xiàng)工作中，又特別是這次森林資源目標(biāo)責(zé)任狀迎檢的工作上，林政、營林、還有抽來的同志都分工負(fù)責(zé)開展相關(guān)工作，成效也明顯。
二、進(jìn)一步強(qiáng)化了宗旨意識
通過黨性分析、民主評議，黨員的宗旨意識進(jìn)一步強(qiáng)化。各支部圍繞群眾最關(guān)心，與群眾切身利益關(guān)系緊密問題，進(jìn)行深入的研究，對馬上能改的不拖不等，邊整邊改，立說立行，認(rèn)真落實(shí)整改措施。如針對下屬單位退休職工養(yǎng)老保險(xiǎn)問題，積極與縣資金所聯(lián)系協(xié)商，爭取支持，妥善解決。目前，我局黨員干部正以自己的實(shí)際行動實(shí)踐黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，得到了群眾的肯定和歡迎。
三、促進(jìn)了批評與自我批評風(fēng)氣的形成
辰辰，5歲，上幼兒園中班，在一次游戲中打了別的小朋友，老師批評了他：“辰辰，你看欣欣哭得多傷心啊，打人是不對的，她肯定很疼的，你去給她道個(gè)謙吧。可辰辰就是不去，還說“我沒有錯，誰讓她不和我玩！”結(jié)果，回到家，辰辰告訴媽媽：“老師很兇，我明天不去幼兒園了！”
辰辰的老師并沒有很嚴(yán)厲地“教訓(xùn)”辰辰，可辰辰還是覺得受了批評，很委屈。這個(gè)例子并非個(gè)別，很多父母常常為“孩子聽不得批評？”而犯愁，為什么現(xiàn)在的很多孩子變得如此敏感而脆弱呢？
孩子聽不得批評有以下幾個(gè)原因：
現(xiàn)在都提倡“賞識教育”、“成功教育”、“愉快教育”，家長們教育孩子時(shí)，越來越注意方式方法，甚至產(chǎn)生了偏頗：盡可能多地說孩子的“優(yōu)點(diǎn)”，表揚(yáng)聽得太多了，再也聽不進(jìn)批評了。
成人的簡單、粗暴，不懂得批評的藝術(shù)，使孩子稚嫩的心靈受到傷害，讓他對批評感到恐懼甚至產(chǎn)生逆反心理，用拒絕批評的方法來進(jìn)行自我保護(hù)。
過度保護(hù)、過度溺愛使得孩子在家缺少犯錯的機(jī)會，久而久之形成“我總是對的”的意識，一旦在外面犯了錯，也很難意識到“我錯了”，因?yàn)槿狈φ_的自我認(rèn)識，也很難接受他人的意見和批評了。
讓孩子接受批評的好方法：
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。這是因?yàn)楹⒆釉讵?dú)立嘗試的過程中會遇到這樣那樣的問題，他就必然要反思，而反思中必然有自我否定、自我批評的成分，這些都為以后接受批評奠定基礎(chǔ)，如果孩子總是在家長的保護(hù)下成長，就會因?yàn)槿狈κ艿脚u的機(jī)會，而變得以自我為中心，拒絕批評。
幫助孩子認(rèn)識“出錯”是“正常”的。很多孩子之所以無法接受批評，是因?yàn)樗麄儫o法接受“自己會錯”的事實(shí)，他們害怕自我否定。所以，大人要在生活中通過成人的榜樣，讓孩子認(rèn)識到“誰都會錯”，“錯”很自然。
幫助孩子客觀認(rèn)識事件，理解自己在事件中的責(zé)任。凡事都有內(nèi)因與外因，“錯”也不例外。在分析具體事件的時(shí)候，讓孩子懂得自己在“錯”中的責(zé)任，比如：打人，對方可能有錯，但“打”卻是自己的行為；
教孩子改正錯誤或者彌補(bǔ)后果的方式。如果想讓孩子敢于面對批評、挫折，就得讓孩子知道自己有能力面對。“改正”與“彌補(bǔ)”行動是非常必要的，家長千萬不要批評完就算了。
切忌極端方法。少許家長會采取“惡治”的辦法。你不是聽不得批評嗎？我偏要批評！結(jié)果造成孩子的對立；還有的采用遷就的方法。擔(dān)心批評了會挫傷他的自尊心，索性對孩子的錯誤視而不見。
對于經(jīng)常受表揚(yáng)的孩子，家長要注意平日的表揚(yáng)必須適度，只有真正值得表揚(yáng)的地方提出表揚(yáng)，對一些小事則可適當(dāng)忽略不計(jì)，逐步培養(yǎng)他謙虛上進(jìn)的心態(tài)。
不要當(dāng)眾批評孩子。
不要因?yàn)楹⒆涌摁[而放棄批評，可以先冷處理，然后再繼續(xù)。
一、抓隊(duì)伍建設(shè)，起模范帶頭作用
隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系到學(xué)校的教育水平，關(guān)系到素質(zhì)教育的質(zhì)量，抓好了黨隊(duì)伍就是抓住了學(xué)校工作的希望，所以，我支部平時(shí)工作十分注重隊(duì)伍的建設(shè)，重視入黨積極分子培養(yǎng)，具體做法如下：
①堅(jiān)持對黨員進(jìn)行、黨的性質(zhì)、黨的宗旨教育，教育黨員用“三個(gè)代表”思想來衡量自己，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。黨員的言行就是對教師的教育和引導(dǎo)，堅(jiān)持定期召開支部大會，勤學(xué)習(xí)。多次組織黨員、入黨極積分子觀看資料片。
②加強(qiáng)班子建設(shè)，形成團(tuán)結(jié)、向上、求實(shí)、開拓的班子集體。開展了民主生活會，評議黨員和評議干部工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取意見，一切事情公開于教師，強(qiáng)化了民主監(jiān)督作用。
③加強(qiáng)對入黨積極分子的教育工作，堅(jiān)持寫實(shí)工作，確定專人負(fù)責(zé)，定期研究思想及時(shí)談話引導(dǎo)，組織他們學(xué)習(xí)。現(xiàn)在有預(yù)備黨員王春麗同志、入黨積極分子徐遠(yuǎn)敏同志，她們本人主動訂購了《時(shí)代先鋒》等黨報(bào)黨刊，保證了學(xué)習(xí)資料。
④“非典”時(shí)期，黨員自動成為防治“非典”的宣傳員。支部多次組織全體黨員，參加義務(wù)勞動，清理校園內(nèi)及周邊地區(qū)的衛(wèi)生死角，估計(jì)清除垃圾百余擔(dān)。
二、開好民主生活會
民主生活會是黨內(nèi)生活的一種形式，是開展批評與自我批評的有效方法。通過生活會達(dá)到交流工作，溝通情況，找出不足，提高黨性，形成對問題的同一認(rèn)識。我們黨支部結(jié)合學(xué)校的工作情況，認(rèn)真研究了關(guān)于生活會的落實(shí)工作，具體工作如下：
全體黨員利用半天時(shí)間召開了生活會，每名黨員進(jìn)行自我總結(jié)，同志之間互相評定，提出不足，提出方向，這個(gè)會開的很好，每位同志開展了評批與自我評批，動員同志們提出了加強(qiáng)對學(xué)生的教育問題，并提出了學(xué)校強(qiáng)化管理等。
三、工作反思
1、要加強(qiáng)對非黨積極分子教育，形成教改的強(qiáng)大力量。
今天學(xué)校行政班子民主生活座談會讓我久久不能平靜，同事們親切的話語還在耳邊繚繞，像一股熱流溫暖著全身，幾天來由于身體感冒不適的我一下子覺得輕松多了，“震撼、感動”深深地包圍著我，讓我震撼的是同事們的自我批評是如此的深刻，自我分析是如此的毫無遮掩；尤其是同事們的批評又是如此的真誠，精辟語言，高度總結(jié)，換位思考，縱攬全局，著眼未來……，聽完每一位同事的發(fā)言我都深深地感動著，特別是對我的包容、理解。
感動之余，我的思緒萬千……
銀海一路走來，六年的時(shí)間贏得社會的認(rèn)可，這與銀海全體師生的努力是分不開的，尤其是有著這支敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，是他們帶領(lǐng)著銀海人在各自的崗位上默默地耕耘，創(chuàng)造了許許多多的奇跡。作為校長的我，這幾年來黨和人民給了我很多的榮譽(yù)，我也深知我所獲得的這些榮譽(yù)都是銀海人集體智慧的結(jié)晶；是銀海人辛勤勞動換來的成果；是學(xué)校行政班子及天元教育成就了我！
回憶這些年來最令我值得驕傲的一件事，那就是和銀海人持之以恒踐行著“美的教育”辦學(xué)理念！是“美的教育”引領(lǐng)著師生快速發(fā)展，引領(lǐng)著學(xué)校跨越發(fā)展，使銀海在短短的幾年成為了株洲市乃至湖南省一所有影響的學(xué)校。特別是這些年來我也隨著學(xué)校的發(fā)展不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷提高，在自己的工作領(lǐng)域中發(fā)憤圖強(qiáng)，在同事們的呵護(hù)、關(guān)心、支持下自己也逐漸成長、成熟起來。
同時(shí)，我清醒地認(rèn)識到自己還存在一些的問題：
1、 不善于溝通交流。在工作中總是一味踏踏實(shí)實(shí)，埋頭干活，不重宣揚(yáng)。特別是作為校長，因?yàn)楣ぷ髅Γ瑯O少向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)自己的工作和思想，總是覺得自己盡全力地干好一切工作，群眾看得到，領(lǐng)導(dǎo)也看得到，認(rèn)為自己和學(xué)校工作中的困難是現(xiàn)實(shí)存在的，我不說領(lǐng)導(dǎo)也能看得到。
2、 急于求成的情緒嚴(yán)重。如對有的工作尤其是突擊性的工作，有時(shí)首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，導(dǎo)致工作缺乏創(chuàng)新。有時(shí)想著趕快把工作做好，導(dǎo)致產(chǎn)生了急躁思想，不能以平和的心態(tài)工作，態(tài)度生硬，語氣不夠溫和。
3、 對教職工的教育缺少耐心。作為學(xué)校校長，在布置工作時(shí)，我總是雷厲風(fēng)行地對各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查和總結(jié)，對完成不好的工作也總是按照自己的原則對其進(jìn)行批評，不強(qiáng)調(diào)理由，考慮問題不夠周全。
……
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。努力做出更大貢獻(xiàn)。
至今我人生中重要的一段時(shí)期，DD路工作已經(jīng)有一年多的時(shí)間了應(yīng)該算是老同志”回想這一年多的工作歷程。這期間我收獲主要有兩個(gè)方面：政治思想上的進(jìn)步和工作業(yè)務(wù)方面積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)為8個(gè)字“收獲頗多、受益匪淺”
轉(zhuǎn)變與進(jìn)步，想在政治思想上進(jìn)步的重要標(biāo)志是自己在工作期間從一名普通群眾成為一名入黨積極分子。領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)、同志們幫助和支持和自身的努力。清楚自己成入黨積極分子的時(shí)間還不是很長，有很多方面（政治思想、理論知識、工作水平等）需要不斷學(xué)習(xí)，要時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)衡量和要求自己的言行，注意加強(qiáng)政治修養(yǎng)，進(jìn)一步提高自己的黨性認(rèn)識。也希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們一如既往的給予我指導(dǎo)和幫助，也將加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。
始終以飽滿的熱情對待自己的工作，材料崗位上工作。勤勤懇懇、盡職盡責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)的完成自己的工作。材料的工作比較繁，特別是收料，看是簡單，要對材料的運(yùn)輸、質(zhì)量、方數(shù)情況了解與掌握。跟司機(jī)打交道要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。一年下來的工作實(shí)踐，十分注意對工作情況的積累與總結(jié)。現(xiàn)在對材料崗位的現(xiàn)狀整體情況已經(jīng)比較熟悉。對IEMS系統(tǒng)也有一定的解與掌握，想自己的工作經(jīng)驗(yàn)一方面是自己的工作積累，更重要的自己有這樣的工作崗位、有這樣的工作機(jī)會，領(lǐng)導(dǎo)和同志的信任和支持的結(jié)果！正因?yàn)槿绱耍瑢⒏诱湟曌约旱膷徫唬詿o比的熱情和努力爭取更大的進(jìn)步。
二、工作中。寬以待人，向身邊的黨員模范學(xué)習(xí)，起相應(yīng)模范帶頭作用。
平時(shí)工作中，一年來。始終以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，力求時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，不等不靠、有條不紊地安排好各項(xiàng)工作，身體力行，努力起到表率作用，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)開展各項(xiàng)工作。
積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度。以《十七大》學(xué)習(xí)為契機(jī)，深入領(lǐng)會《十七大》精神，政治思想覺悟和對黨的認(rèn)識上均得到進(jìn)一步提高。開展學(xué)習(xí)的同時(shí)，按照黨組開展的黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育月活動的工作部署，對照廉政規(guī)則查找工作中的不足與缺點(diǎn)。通過系列的學(xué)習(xí)與批評和自我批評活動，思想得到凈化，工作的責(zé)任心得到加強(qiáng)。日常工作過程中，今年以來。注重強(qiáng)調(diào)從政治的高度對待問題，提倡任勞任怨、自覺刻苦、默默無聞的工作精神，一切從全局出發(fā)重團(tuán)結(jié)、講實(shí)效、不推諉。積極協(xié)助做好工作部署，并克服困難加班加點(diǎn)，與同志通力協(xié)作，保證工作順利完成。
三、缺點(diǎn)與不足。
自我總結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)同志們批評和指導(dǎo)，也很清楚自己還存在很多的不足與缺點(diǎn)。對我今后的提高是十分必要的缺點(diǎn)與不足自己總結(jié)可有以下幾點(diǎn)：
協(xié)助管理工作過程中，缺乏大膽管理的主動性,1作為一名材料員。今后我應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提高自己的管理水平，工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)心同志不夠。2與同志交流少。
激勵是一種有藝術(shù)的教學(xué)方式。激勵就是創(chuàng)設(shè)一種適宜的教學(xué)環(huán)境來挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力和激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，促使他們在德、智和人格方面得以健康的發(fā)展。在英語課堂教學(xué)中，教師如果恰當(dāng)?shù)厥褂眉钍侄危涂梢杂行У匾l(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，從而大幅度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。
1. 運(yùn)用情感激勵手段，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力和積極性
在英語教學(xué)過程中，關(guān)注情感教學(xué)，通過教師指導(dǎo)，師生雙方共同參與的情感互動將有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹立自信，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高創(chuàng)造力和意志力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長、情感交融的和諧發(fā)展。教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)善于利用一切教學(xué)技巧建立和諧融洽的師生關(guān)系，努力創(chuàng)造一種平等、民主、愉悅、和諧的課堂氛圍。
2. 目標(biāo)激勵手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
目標(biāo)和興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的內(nèi)部因素。在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使其產(chǎn)生積極主動的學(xué)習(xí)動機(jī)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。那么應(yīng)該如何做呢？第一，要計(jì)劃好整體的目標(biāo)，讓學(xué)生知道學(xué)好英語的必要性和重要性。第二，分階段建立目標(biāo)。定期安排學(xué)生觀看英文影視作品、聆聽經(jīng)典英文歌曲、開展英語話劇比賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生英語讀聽寫說能力。
3. 巧妙運(yùn)用競賽，激勵學(xué)生提升學(xué)習(xí)英語內(nèi)在動力
學(xué)習(xí)競賽是一種強(qiáng)烈刺激的手段，是在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)氛圍激勵學(xué)生情緒的一種途徑。定期組織學(xué)生競賽有利于學(xué)生施展各自才能，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，激勵他們進(jìn)一步向更高層次邁進(jìn)。在英語教學(xué)過程中，教師要有意識運(yùn)用外部誘因來引導(dǎo)學(xué)生，這會極大地挖掘他們的競爭意識。
二、 循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生建立合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式
1. 提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力
所謂合作學(xué)習(xí)，就是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)、有明確的責(zé)任分工的互學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生為集體和個(gè)人的利益而共同工作，在完成共同任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的理想。英語學(xué)習(xí)中學(xué)生更需要合作學(xué)習(xí)的精神來提高英語學(xué)習(xí)的效率。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生分析合作方法和學(xué)習(xí)任務(wù)，維持小組規(guī)模的穩(wěn)定也是合作學(xué)習(xí)得以順利發(fā)展的有效手段；其次，要引導(dǎo)學(xué)生樂于與他人合作完成任務(wù)，有效地進(jìn)行分工明確互學(xué)習(xí)；再次，引導(dǎo)學(xué)生樂于與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)，互學(xué)互幫，促進(jìn)共同提高；最后，教師要注重合作學(xué)習(xí)的實(shí)施戰(zhàn)略，要研究合作學(xué)習(xí)適于解決哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。
2. 提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
所謂自主學(xué)習(xí)就是指學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，篩選學(xué)習(xí)方法，監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的能力。自主學(xué)習(xí)能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)改變原有的教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，參與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立，找到適合自己的方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，善于設(shè)計(jì)評價(jià)指標(biāo)，樂于自己設(shè)計(jì)最能拓展鞏固和所學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)的作業(yè)；要引導(dǎo)學(xué)生善于自我反思，經(jīng)過反思，能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鍛煉學(xué)生的批評性思維，經(jīng)過自我批評，實(shí)現(xiàn)自我完善，自我否定，自我發(fā)展。
請介紹一下你自己
自我介紹不是目的，而是手段。讓應(yīng)聘者做自我介紹，并不是面試官對應(yīng)聘者的不尊重，而是出于以下幾個(gè)目的：
1、緩解面試的緊張氣氛，讓應(yīng)聘者能理順自己思路、穩(wěn)定情緒、盡快進(jìn)入到角色中。
2、從自我介紹中，面試官能對應(yīng)聘者的表達(dá)能力、基礎(chǔ)性格做一個(gè)初步了解。簡歷寫得好，并不表示應(yīng)聘者的表達(dá)能力同樣出眾。同時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的面試官能通過應(yīng)聘者的眼神、表情、肢體語言等來判斷其自我介紹與簡歷中有多少水分。同時(shí)，從自我介紹中，也能看出應(yīng)聘者對本次面試的重視程度。舉例來說，應(yīng)聘銷售崗位，如果連自我介紹都做不好，連自己都不能推銷出去，讓面試官怎么相信你能勝任銷售這個(gè)崗位？
說說你最大的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)
當(dāng)然，這樣的提問方法太直接，我個(gè)人不是很提倡。
其實(shí)面試官提這個(gè)問題，主要意在判斷應(yīng)聘者是否具備自我批評、自我總結(jié)的良好工作習(xí)慣。我曾經(jīng)面試過一位應(yīng)聘者，當(dāng)提出類似的問題時(shí)（請談一談工作中曾經(jīng)失敗的經(jīng)歷），這位應(yīng)聘者把失敗的經(jīng)驗(yàn)全部推在別人頭上，而沒有從自身尋找原因，直接導(dǎo)致他被淘汰。
你認(rèn)為你還欠缺什么
這個(gè)問題和上面的問題有些類似。有些面試官還是想考察應(yīng)聘者是否能對自己的不足作出一個(gè)比較客觀的判斷。如果應(yīng)聘者只能看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，看不到自己的缺點(diǎn)和欠缺，那就很容易在工作上出現(xiàn)推諉、扯皮的現(xiàn)象。
你的期望工資是多少
雖然不少公司在應(yīng)聘者填寫表格時(shí)都會設(shè)有這么一欄，但還是會有部分應(yīng)聘者不寫，甚至個(gè)別應(yīng)聘者口頭表述和填表的表達(dá)會出現(xiàn)不一致的情況（這種情況我經(jīng)歷過不止一次兩次）。更多時(shí)候，面試官問這個(gè)問題，還是希望能親耳聽到應(yīng)聘者的答復(fù)或確認(rèn)。我個(gè)人認(rèn)為，這也是面試官對應(yīng)聘者的一種尊重。
你還有什么問題想問嗎
這個(gè)問題我想應(yīng)該是所有的面試官在面試結(jié)束前的必問問題。從我個(gè)人的經(jīng)歷來說，是想提醒應(yīng)聘者不要忘了問他所想了解的公司及崗位情況。雖然面試后，面試官會對表現(xiàn)良好的應(yīng)聘者留下自己的聯(lián)系方式，但畢竟面試官還是不希望在自己的工作不時(shí)地被事后追問的電話所打斷。
說說你對這個(gè)行業(yè)的看法
這個(gè)問題主要還是在公司有所變革，希望引進(jìn)不同行業(yè)或關(guān)聯(lián)行業(yè)的人才進(jìn)入本公司的時(shí)；或?qū)€(gè)別中高端崗位候選人面試時(shí)會被提及。不是所有面試都必問。
你有什么個(gè)人愛好
這個(gè)問題是在應(yīng)聘者符合公司的入職要求時(shí)，針對公司的業(yè)余活動所提的問題，不屬于必問的問題。但這個(gè)問題不應(yīng)該影響應(yīng)聘者符合公司入職要求的最本質(zhì)需求。如果面試官以此作為是否符合公司入職要求的硬性考核指標(biāo)，未免就太可笑了。
如果面試時(shí)，面試官所問的問題基本都和招聘目的無關(guān)，那只能說這個(gè)面試官是不合格的。（完）
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一、健全組織，上下齊心
“人心齊，泰山移。”新學(xué)期伊始，我在對班級情況進(jìn)行充分了解的基礎(chǔ)上，動員孩子們“毛遂自薦”，勇挑重?fù)?dān)，充分發(fā)揮自己的特長，主動為班集體服務(wù)，組建班委會，相信孩子，充分發(fā)揮孩子的主觀能動性。在自薦班長的組閣下，協(xié)助孩子們建立了一支具有強(qiáng)大凝聚力的班委會。在晨會或班會上我經(jīng)常不失時(shí)機(jī)地利用自己的身份為這支部隊(duì)的領(lǐng)頭羊們充分樹立威信，常常當(dāng)著全班孩子的面，為班級工作建設(shè)征求班長及各班委的意見。在意見不合時(shí)，及時(shí)肯定班委的代表性，充分尊重班委，和班委商量，努力取得一致，讓孩子們意識到班委說話有分量。有一階段，班委會提出全班同學(xué)學(xué)習(xí)和做事存在一種慵懶的現(xiàn)象，不上不下，如懸浮在空中的云兒，建議我開一次班會，激勵一下全班同學(xué)，他們已征得全班同學(xué)的意見，請我確定個(gè)主題。我感到格外驚喜，與班委會成員共同商討，確定了主題班會的主題為“水不流動，必至污濁。”當(dāng)我和班委會成員把這個(gè)標(biāo)語貼到后墻黑板報(bào)上方時(shí)，全班同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲，在那一刻，孩子們的心得到了高度的凝聚，思想得到有效的提升，紛紛克服了慵懶情緒，學(xué)習(xí)的勁頭更足了，做事的魄力也更大了。毋容置疑，由于充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的民主意識，集體凝聚力明顯增強(qiáng)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這支隊(duì)伍充分發(fā)揮了班主任小“助手”的作用，在孩子們眼中，班委們也“如師親臨”！
二、嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格作風(fēng)
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。班風(fēng)建設(shè)是重中之重。“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障！”這是我班孩子的座佑銘，也是我對他們的一貫要求。不論是在課堂還是集會，我都要求我班必須是一支具有嚴(yán)明紀(jì)律的集體。不知花了多少時(shí)間，和班委會成員把學(xué)生一日常規(guī)精細(xì)成“班級守則”，學(xué)習(xí)借鑒蘇州實(shí)小精細(xì)化、規(guī)范化管理的經(jīng)驗(yàn)，每天都給孩子們的表現(xiàn)打分，孩子們的紀(jì)律意識明顯增強(qiáng)，逐漸養(yǎng)成良好的遵紀(jì)習(xí)慣。習(xí)慣決定命運(yùn)，我深知其中意義所在。在學(xué)習(xí)上，我要求孩子必須有嚴(yán)格的作風(fēng)。“今日事，今日畢”，對孩子各科學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成均做到明確記載，做到“日日清”。另外，我還及時(shí)地對孩子進(jìn)行具體的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，量化考核分每周公布一次，并在期末時(shí)對綜合表現(xiàn)優(yōu)秀者予以肯定，以班委名義給予獎勵。這讓他們在關(guān)心自己量化考核分的同時(shí)，無形中就讓自己的言行、學(xué)習(xí)態(tài)度等逐步趨于完善，也使這個(gè)班集體逐步趨向于具有嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)格作風(fēng)的班集體！
三、彰顯先進(jìn)，帶動后進(jìn)
“長江后浪推前浪”。班級管理和教學(xué)一樣，同樣要巧妙引進(jìn)激勵機(jī)制，努力提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。對學(xué)業(yè)成績特別優(yōu)秀者，在班上給予充分肯定，把量化考核優(yōu)異者樹立為全班學(xué)習(xí)的榜樣。及時(shí)提供機(jī)會，讓他們在班上坦誠介紹成功的經(jīng)驗(yàn)，讓其他同學(xué)明了滯后的原因，明確前進(jìn)的方向，掌握科學(xué)的方法，讓你爭我趕的暗流在全班涌動。在每周一次的班會課上，盡量讓各班委和孩子充分發(fā)言，通過民主評議的方式，讓先進(jìn)人物榮登本班設(shè)立的“跟我學(xué)”光榮榜，以期彰顯先進(jìn)。對后進(jìn)生進(jìn)行鼓勵，引導(dǎo)成績和表現(xiàn)皆優(yōu)者有意識地、主動地對其進(jìn)行一對一的幫助，并隨時(shí)關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)進(jìn)展，做好成長紀(jì)錄，及時(shí)表揚(yáng)后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。這樣一來，在先進(jìn)人物的帶動下，幾名后進(jìn)生也有了不同層次的進(jìn)步，偶爾也會榮登光榮榜。這對樹立他們的自信心、向先進(jìn)看齊起到了不可估量的作用。
四、樹立正氣，勇于反思
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在班級管理中，班主任要率先垂范，做人做事秉持客觀公正。管理中偶爾有思考不周或處理欠妥之處，我就放下班主任的架子，主動反思，當(dāng)著大家的面承認(rèn)錯誤，進(jìn)行自我批評。鼓勵學(xué)生們勇于剖析自己，能發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)并勇于改正的孩子是最勇敢的。人最大的敵人就是自己，人的健康成長本來就是在不斷反思的基礎(chǔ)上建樹的。我常給孩子講《鄒忌諷齊王納諫》的故事，讓孩子明白“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，讓孩子進(jìn)行批評和自我批評，有利于同學(xué)的進(jìn)步。真誠的勸誡，善意的提醒，都是發(fā)自內(nèi)心的幫助。基于這樣的認(rèn)識，我不失時(shí)機(jī)地利用班會課，不定期地讓班委帶頭對自身工作進(jìn)行反省，對同學(xué)中的不正之風(fēng)予以嚴(yán)厲的批評，并設(shè)立“諍言”獎，讓孩子敢于直言，被批評者也樂于接受。現(xiàn)在，班上絕大部分孩子敢于直言，具有批評和自我批評的勇氣，并能互相監(jiān)督、互相促進(jìn)，做到共同進(jìn)步。
五、關(guān)心孩子，視如已出
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，是富有愛心的偉大工程。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”班主任還肩負(fù)著傳承的重任。我自己的孩子剛小學(xué)畢業(yè)，在他的成長過程中我的確付出了全部心血，也積累了不少教子良方，我很真誠地與家長溝通，通過自己的博客或是電話和他們交流育子的經(jīng)驗(yàn)，很快就引起了家長的共鳴，贏得了家長們的認(rèn)可。通過與家長的接觸和掏心的介紹，我對每個(gè)同學(xué)的喜好、性格、脾氣更加了解了，有利于針對性的教育。孩子們都親切地稱我為“班媽媽”。“班媽媽”這一稱謂，道盡了班主任的千辛萬苦，也說明對孩子，只要以一顆親娘之心予以關(guān)注，從孩子那里就能得到令人欣慰的回報(bào)！孩子身體不適，我殷殷問詢，關(guān)心他們的日常飲食起居，讓他們感覺到在班上我就是他們的媽媽，我和他們家長是一樣的，與他們歡樂同行，痛苦與共。孩子有了缺點(diǎn)錯誤，我總是耐心細(xì)致地做工作，從不粗暴處理，讓孩子在學(xué)校也感受到偉大的母愛。同時(shí)，他們也“投桃報(bào)李”，在我生病時(shí)來看望我，節(jié)日的時(shí)候發(fā)短信問候我，寫賀卡祝福我，班級儼然成為一個(gè)洋溢著濃濃愛意的和諧大家庭。
六、積淀習(xí)慣，形成風(fēng)氣
“冰凍三尺，非一日之寒。”行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。從這個(gè)角度上講，學(xué)校教育其實(shí)就是培養(yǎng)學(xué)生形成好習(xí)慣，班級形成好風(fēng)氣，這也是班主任工作的重要目標(biāo)。我自己酷愛讀書，經(jīng)常堅(jiān)持坐班讀讀書、看看報(bào)，學(xué)生都爭著效仿。一年以來，每天早晨我班都會準(zhǔn)時(shí)響起瑯瑯的讀書聲，這是我為了讓他們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，要求每天提前到校的孩子們，自覺進(jìn)行早讀。我要讓他們意識到：到了學(xué)校，就應(yīng)心無旁騖，要把心思都放在學(xué)習(xí)上，就要立即進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。現(xiàn)在班級書香味很濃，孩子們的知識面得到卓有成效的拓寬，既提高了思維水平，又開闊了視野。不管以后還教不教他們，我要把這種終身學(xué)習(xí)的理念貫徹到他們的頭腦中，并希望用實(shí)踐促成他們能持之以恒。
七、鍛造能力，提升素質(zhì)
一、用愛心對待每一個(gè)學(xué)生。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。接到本班學(xué)生以來，經(jīng)我的一些了解，得知我班的王國銀同學(xué)腦袋聰明，但是不愛做作業(yè)，我本想找一個(gè)時(shí)間對其進(jìn)行教育。剛好那是一個(gè)上午的第四節(jié)，我發(fā)現(xiàn)王銀同學(xué)的臉色倉白，一副很難受的樣子，我便主動走過去詢問情況，得知其原來是肚子痛，他說自己是餓了，于是我趕緊找了一個(gè)同學(xué)到校門外去給他買吃的，結(jié)果吃了以后便好了，放學(xué)后他高高興興地和同學(xué)們一塊回家了。下午他還錢給我，我說：“算了吧”，他便放在了自己的口袋里，我隨口說了一句話：“以后作業(yè)認(rèn)真完成就可以了。”沒想到一句不經(jīng)意的話語引起了他的注意，從那以后，我發(fā)現(xiàn)王國銀同學(xué)變了。
接到本班的這些學(xué)生，有的老師說:“你們班有很多問題學(xué)生。”我聽了心中也涼了一大截，再想一下，這也已經(jīng)是事實(shí)，是沒有辦法改變的，于是我就對這些問題學(xué)生特別注意，對于他們的學(xué)習(xí)，生活等及時(shí)予以幫助，對這些學(xué)生的性格對癥下藥。王建東、王萬春、郜思釔、馬樂彬這些學(xué)生在四年級時(shí)都是不做作業(yè)。對于王建東，我對其進(jìn)行了一些教育，他不愛說話，但是數(shù)學(xué)成績還不錯，只是不愛學(xué)習(xí)文科，我對其進(jìn)行一些文科知識的應(yīng)用教育。告訴他學(xué)習(xí)文科的好處及用處，有一段時(shí)間，他的作業(yè)完成的還是相當(dāng)及時(shí)的;郜思釔同學(xué)我針對其能力，給他安排了一個(gè)副班長的職務(wù)，使他能夠約束自己，使自己樹立一個(gè)好的榜樣，所以上個(gè)學(xué)期其學(xué)習(xí)與四年級相比有了很大進(jìn)步。還有其余一些問題學(xué)生都有一定的進(jìn)行，而且有的學(xué)生還改掉了一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既新近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、建立良好的班級管理組織
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。我班的班干部開始是由班級學(xué)生投票選舉的，只有副班長是老師擬定的。這也是針對不同學(xué)生進(jìn)行的一次個(gè)別調(diào)整。作為班干部自己首先要以身作則，有的班干部戴上這個(gè)頭銜以后還可以約束自己的行為，改掉一些毛病。我班的班長：王美語，自己學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且還有一定的管理能力，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有號召力，能得到全班學(xué)生的認(rèn)可。同時(shí)我對其進(jìn)行精心培養(yǎng)，大力發(fā)揚(yáng)班干部的作用，指點(diǎn)他們一些工作方法，提高自身的各種能力。在平時(shí)開班會的時(shí)間指導(dǎo)他們先對本班工作進(jìn)行自我總結(jié)。各個(gè)班干部對自己所管轄的工作范圍的工作進(jìn)行總結(jié)，然后發(fā)揮全班學(xué)生對各個(gè)班干部的工作能力進(jìn)行評價(jià)，使全班每個(gè)學(xué)生都參與本班管理工作。及時(shí)進(jìn)行批評與自我批評，使自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中改正一些不良的習(xí)慣。
三、加強(qiáng)常規(guī)學(xué)習(xí)和合理對待一些問題學(xué)生
做有責(zé)任的班主任，就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢，分析如何讓學(xué)生揚(yáng)長避短，如何把學(xué)生的劣勢得到改變，這就要求我們班主任時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長對孩子的關(guān)心，及時(shí)了解并找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。（班主任工作 banzhuren.cn）訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。結(jié)合學(xué)校的校訓(xùn)對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
我班今年就有一個(gè)較調(diào)皮的學(xué)生王寧，這個(gè)學(xué)生愛說話，但是不分場合，無論什么都說。有一次在上課的時(shí)候，我提問了一個(gè)問題，別人都還沒有想到，王寧就把手舉得高高的，嘴里還不停地說：“老師，我知道。”看到他發(fā)言這么積極，我就把他點(diǎn)起來，讓他回答，聽了他的回答以后，班上的氣氛活躍起來，為了使本堂課正常進(jìn)行，我沒有批評他，只是反問他一個(gè)問題，他這下啞口無言，同學(xué)們都笑了起來，這不僅活躍了課堂氣氛，而樹立了教師的威信。
俗話說：辦法總比問題多。在班級管理的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的問題，我們班主任就應(yīng)該不是畏縮不前，而是勇往直前。當(dāng)然，在處理學(xué)生的問題時(shí)，應(yīng)該講究方法，我們班主任應(yīng)該采取貼近地皮、草根化的方法，即貼近學(xué)生，蹲下來與學(xué)生交談，傾聽學(xué)生的心聲；班主任應(yīng)把自己看成是長大的兒童，多到學(xué)生中去，多到班級中去，與學(xué)生一起實(shí)踐，一起思考；班主任要以身作則，榜樣的力量是無窮的，班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是初中學(xué)生，他們的模仿能力很強(qiáng)，更應(yīng)該為人師表。班主任要求學(xué)生做到了，自己首先應(yīng)該做到，要求學(xué)生不做的，自己首先應(yīng)該不做。
四、針對本班具體情況制定班級和個(gè)人目標(biāo)
有目標(biāo)才有動力。我班在開學(xué)初就制定了一些班級有奮斗目標(biāo) ，就是要積極學(xué)習(xí)，改掉一些問題學(xué)生的壞習(xí)慣，取得好的成績，拉近與其他班級的差距。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。 然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
開學(xué)初，讓學(xué)生針對自己的能力，找一個(gè)自己相當(dāng)熟悉的對手，同時(shí)制定一些自己能夠達(dá)到的目標(biāo)，并且采取一定的方法去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，甚至超越這個(gè)目標(biāo)，第一次考試就有部分同學(xué)實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。
因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。所以，我們班現(xiàn)在就有一部分學(xué)生在競爭與評比中取得了一定的進(jìn)步。如王維亞、王建東、楊盼。同時(shí)要給學(xué)生創(chuàng)造競爭的氛圍和條件，對于在競爭中獲得優(yōu)秀成績的學(xué)生要予以獎勵，我對本班學(xué)生的承諾是每次考試綜合成績前5名班級位置自己挑選，進(jìn)步10個(gè)名次的學(xué)生也可以自行挑選位置，且一定要兌現(xiàn)自己對學(xué)生的承諾，因此我班幾次考試每次的前5名基本上都不是固定不變的，可見每個(gè)學(xué)生都不是一承不變的，只要給他們創(chuàng)造競爭的條件和提供一定的獎勵，他們就一定會有出人意料的表現(xiàn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的主人。學(xué)生是班級的主人，更是班級管理的主人。
一、嚴(yán)以律己，樹立良好形象。嚴(yán)格遵守辦公室的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)處處以工作為先，大局為重，遇有緊急任務(wù)，加班加點(diǎn)，毫無怨言。領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)了指令，會想方設(shè)法去完成。聽從領(lǐng)導(dǎo)、服從分配，對于領(lǐng)導(dǎo)和辦公室安排的每一份工作，不論大小，都高度重視，總是盡職盡責(zé)、認(rèn)認(rèn)真真地去完成，從不計(jì)較個(gè)人得失、打折扣、講條件。經(jīng)常自省自勵，開展批評與自我批評，嚴(yán)格約束自己的一言一行、一舉一動，樹立起了辦公室工作人員的良好形象。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。虛心的向同事學(xué)習(xí)，經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)工具和同崗位的同事交流心得，逐步的完善自我。在工作中，時(shí)時(shí)處處以領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀同事為榜樣，不會的就學(xué)，不懂的就問，取人之長，補(bǔ)己之短，始終保持了謙虛謹(jǐn)慎勤奮好學(xué)的積極態(tài)度，綜合能力顯著提高。
三、積極工作，完成各項(xiàng)任務(wù)。九月份有個(gè)中秋節(jié)，對于我們服務(wù)行業(yè)來講，凡是節(jié)假日對我們的營業(yè)都有極大的沖擊力。所以在節(jié)日來臨之前，必須把各項(xiàng)工作的相關(guān)事宜一切準(zhǔn)備妥當(dāng)。按照領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真做好各類文件、通知、打印、校對以及傳達(dá)工作；全方位為領(lǐng)導(dǎo)搞好服務(wù)，常請示、勤匯報(bào)，努力做好參謀助手，為整個(gè)辦公室工作有條不紊的開展發(fā)揮了積極作用。同時(shí)，經(jīng)常深入基層調(diào)查研究，了解員工思想動態(tài)，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供了可靠依據(jù)。
四、人事管理方面。相對來講，我們?nèi)耸鹿ぷ鬟€存在很大需要改善的地方。這個(gè)月出現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題就是總公司已經(jīng)下文要做好留人計(jì)劃方案這項(xiàng)工作，即"與員工談話",可是還沒落實(shí)好，有些部門做了，可是也沒按要求做，由此可見這件事并未引起管理人員的高度重視，員工思想我們都沒了解好，我們談何留人。這幾個(gè)月基本上是新進(jìn)與離職的人員不相上下，本月是離職人數(shù)大于新進(jìn)。從這里面可以看出做了解員工思想工作的重要性。其中這工作沒完成有極大方面的原因是我沒做好督查工作，這是我工作失職的表現(xiàn)。這件事體現(xiàn)了我的執(zhí)行力不夠強(qiáng)，在以后的工作中我要加強(qiáng)這方面的能力。
五、加強(qiáng)注重細(xì)節(jié)工作態(tài)度，加強(qiáng)語言功底，消除緊張心理。文員工作，細(xì)心極其的關(guān)鍵。比如下一份文，我也會琢磨，可是會因?yàn)榫o張讓大腦產(chǎn)生短路，這種表現(xiàn)就像潘總說的一句話是缺乏運(yùn)籌帷幄的處事能力，急了就亂了。不過她說這種能力也與經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，經(jīng)歷多了，自然也會有所提高的。
六、個(gè)人方面的事情。這個(gè)月我的激情感覺不是很高漲。領(lǐng)導(dǎo)吩咐做的事情，也做了，和同事們相處感覺也挺好的，覺得跟他們比以前都更熟了。可是我卻發(fā)現(xiàn)自己在待人接物方面沒有了剛開始的那種耐性，見面我也笑呵呵的，可是我自己覺得有點(diǎn)假了。我找過原因，可能真的是因?yàn)閺膶W(xué)校出來工作這個(gè)過渡期做得不夠好，產(chǎn)生了工作疲憊綜合癥。我總有自己還是個(gè)孩子的感覺，有很多事情是關(guān)乎到人情世故的東西，我覺得處理這些事情很累，也不懂得怎么樣才能做好，真的很困惑，以致越來越?jīng)]激情。
工作中雖然取得了一定成績，但仍然存在著一些問題和不足，今后，我要一如既往地向領(lǐng)導(dǎo)們學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，力爭使自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平在較短的時(shí)間內(nèi)再上新臺階，以適應(yīng)現(xiàn)代社會飛速發(fā)展的需要，從而更好地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。下一步，重點(diǎn)搞好以下幾方面工作：
一、強(qiáng)化服務(wù)意識，增強(qiáng)責(zé)任感、壓力感，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。
二、抽出時(shí)間，深入調(diào)查研究，努力掌握第一手資料，為更好地為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：激勵理論 初中數(shù)學(xué) 應(yīng)用
一、激勵理論在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義
1.激勵理論體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。教師的教學(xué)目的是培育學(xué)生成人成才，即先成人，后成才，所以教師在教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識之前，先要教會學(xué)生做人的道理。教師在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)?shù)丶顚W(xué)生，對學(xué)生正確的行為給予肯定和支持，以觸動學(xué)生的心靈，增加學(xué)生對教師的好感度。學(xué)生信任教師，對教師接下來的教學(xué)任務(wù)大有裨益，教師可以根據(jù)教學(xué)需要，用不同的方法鼓勵學(xué)生，以提高學(xué)生的自信心。
2.激勵理論提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該起到一定的引導(dǎo)作用，對待不同的學(xué)生應(yīng)根據(jù)其性格特點(diǎn)采取相應(yīng)的激勵方案，特別要注意的是不應(yīng)以學(xué)習(xí)成績來斷定一個(gè)學(xué)生的好壞，應(yīng)站在學(xué)生角度，給予正面的肯定及鼓勵。教師在實(shí)施激勵教學(xué)時(shí)先要對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)定更多與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，從而創(chuàng)造更多的激勵機(jī)會。這樣不僅突破了原有教學(xué)模式禁錮，還能夠讓學(xué)生更加樂于去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而提升教學(xué)效率。
二、激勵理論在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用
1.運(yùn)用目標(biāo)設(shè)置激勵理論。首先，教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置不同的目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的奮斗方向。而且目標(biāo)要有豐富的內(nèi)容，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)依據(jù)。例如，學(xué)習(xí)一元二次方程，已知自變量求函數(shù)值，不僅要讓學(xué)生學(xué)會簡單的運(yùn)算，還要讓學(xué)生知道根號、分式中的函數(shù)值如何求取。教師可以讓中等水平的學(xué)生學(xué)會基本運(yùn)算符號和特殊運(yùn)算符號的求取方法，基礎(chǔ)較好的學(xué)生要進(jìn)行擴(kuò)展性訓(xùn)練，學(xué)習(xí)如何利用函數(shù)值求取自變量。其次，教師可以讓學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并幫助學(xué)生將目標(biāo)細(xì)化，將學(xué)期目標(biāo)劃分為月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)，學(xué)生只需要按照每天的目標(biāo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)即可，這樣不會有太大的心理壓力，而且完成目標(biāo)后會產(chǎn)生滿足感，有助于日后每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)。學(xué)生每天都能夠完成目標(biāo)，就會打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并漸漸掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。最后，在目標(biāo)實(shí)施一段時(shí)間后，教師要用問答、測驗(yàn)等多種方法考核學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，并以綜合成績?yōu)閰⒖家罁?jù)，判斷學(xué)生個(gè)人目標(biāo)的執(zhí)行情況，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否具有科學(xué)性。教師要表揚(yáng)超額完成目標(biāo)的學(xué)生，鼓勵沒有達(dá)成目標(biāo)的學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自我總結(jié)和自我批評，并指導(dǎo)學(xué)生以現(xiàn)有的數(shù)學(xué)水平為標(biāo)準(zhǔn)制定新的目標(biāo)。教師還應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生交流，探討數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有疑惑的地方，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠快速的掌握數(shù)學(xué)知識，還要對學(xué)生的努力給予肯定，以達(dá)到良好的激勵效果。
2.運(yùn)用行為強(qiáng)化激勵理論。教師應(yīng)留心觀察學(xué)生的行為，對學(xué)生的好人好事和先進(jìn)事跡給予贊揚(yáng)和宣傳，擴(kuò)大學(xué)生優(yōu)秀行為的影響力。同時(shí)，要對學(xué)生的錯誤行為給予批評和糾正，并幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。這就是行為強(qiáng)化激勵理論，運(yùn)用該理論教學(xué)，能夠讓學(xué)生正確認(rèn)識哪些行為是對的，哪些行為是錯的，從而嚴(yán)格約束自己，在學(xué)習(xí)中揚(yáng)長避短，努力完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）在課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用行為強(qiáng)化激勵。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的主要方式，所以教師要善于運(yùn)用課堂時(shí)間，在教學(xué)的過程中潛移默化的運(yùn)用激勵手段，以提高課堂效率。例如，教師在完成教學(xué)任務(wù)后，可以利用剩余時(shí)間對學(xué)生的表現(xiàn)給予點(diǎn)評，從學(xué)生的態(tài)度、課堂紀(jì)律、聽課狀況等多個(gè)方面逐一評價(jià)，讓學(xué)生知道原來教師一直在關(guān)注他們，而在日后的課堂上收斂自己，從而維持良好的課堂紀(jì)律，提高聽課狀態(tài)。教師還要表揚(yáng)課堂上表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)，同時(shí)，批評攪亂課堂秩序，影響他人聽講的學(xué)生，讓其他學(xué)生堅(jiān)決抵制這種行為，以加強(qiáng)行為強(qiáng)化激勵的效果。
（2）在課堂提問中采用正強(qiáng)化激勵。課堂提問是吸引學(xué)生注意力的有效方法之一，教師在講課前，應(yīng)告知學(xué)生將要提問的知識點(diǎn)，讓學(xué)生帶著問題聽講。問題內(nèi)容應(yīng)包括基礎(chǔ)知識和拓展知識，學(xué)生在理解知識后會輕松回答出基礎(chǔ)知識，而拓展知識需要學(xué)生認(rèn)真思考，并能夠?qū)⒅R靈活轉(zhuǎn)換。所以，教師要根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行客觀的評價(jià)，以正強(qiáng)化激勵為主，也要加入對學(xué)生的期望，讓學(xué)生知道自己對所學(xué)知識點(diǎn)的實(shí)際掌握情況，還能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，彌補(bǔ)知識漏洞。
（3）利用作業(yè)與試卷的評講來進(jìn)行強(qiáng)化激勵。作業(yè)是鞏固數(shù)學(xué)知識的重要方法，數(shù)學(xué)是一門對邏輯思維要求較高的學(xué)科，同時(shí)還需要大量的練習(xí)才能發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律，所以教師必須要布置數(shù)學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生通過計(jì)算理解數(shù)學(xué)知識。教師還要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，在每本作業(yè)上寫上鼓勵的話語，讓學(xué)生知道自己得到了教師的肯定，從而加倍努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)在課堂上講解作業(yè)中錯誤率較高的題目，使學(xué)生避免錯誤的重復(fù)發(fā)生，還要悉心觀察學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用最大的耐心和真心，讓學(xué)生感覺到溫暖和關(guān)懷，并將對教師的情感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的動力。
3.利用情境激勵理論。教師要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中不由自主的跟隨教師的腳步，進(jìn)入數(shù)學(xué)的殿堂。
三、小結(jié)
激勵理論是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要思想，將其應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵學(xué)生向著目標(biāo)努力奮斗，還能讓學(xué)生正確認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和不足，有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加虛心、嚴(yán)謹(jǐn)。教師應(yīng)把握好激勵理論的度，不能過度的贊揚(yáng)和批評學(xué)生，要充分發(fā)揮激勵的正面效應(yīng)，給學(xué)生帶來積極的影響。
參考文獻(xiàn)：
1堅(jiān)持正面引導(dǎo)與自我教育相結(jié)合
建筑施工企業(yè)以技術(shù)型干部居多，要堅(jiān)持正面教育、自我教育、集體學(xué)習(xí)、自我總結(jié)為主，幫助干部提高思想水平、政策水平，改進(jìn)工作作風(fēng)。一要根據(jù)干部職工的實(shí)際和特點(diǎn)，突出集中學(xué)習(xí);二要認(rèn)真查找思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)上存在的突出問題，自我檢查，深刻剖析;三要嚴(yán)肅認(rèn)真地開展批評與自我批評，多方聽取職工和群眾意見，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，自我改造、自我完善、自我提高，自覺接受監(jiān)督，防止走過場;四要對作風(fēng)上有嚴(yán)重問題、群眾反映強(qiáng)烈且造成惡劣影響的干部作風(fēng)事件及時(shí)實(shí)施責(zé)任追究。
2堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，分類指導(dǎo)
必須在堅(jiān)持總的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求的前提下，本著有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就首先解決什么問題的分類指導(dǎo)原則，根據(jù)本單位的實(shí)際情況，針對不同層次干部的狀況，有側(cè)重地對教育整頓活動提出相應(yīng)的要求，屬于思想認(rèn)識方面的問題，要通過深化教育，加以引導(dǎo)、理順糾正;屬于管理制度上的問題，要進(jìn)一步改進(jìn)、充實(shí)和完善。要通過教育整頓達(dá)到轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、促進(jìn)各項(xiàng)工作的目的，使干部作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變。
3加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的主要途徑
在建筑施工企業(yè)開展干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)活動不僅僅是要解決干部隊(duì)伍中存在的不良作風(fēng)問題，更重要的是推動干部隊(duì)伍作風(fēng)大轉(zhuǎn)變，促使全體干部樹立實(shí)事求是、公道正派的思想作風(fēng);真抓實(shí)干、敬業(yè)盡責(zé)的工作作風(fēng);忠誠國家、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)作風(fēng);嚴(yán)以律己、遵章守紀(jì)的廉潔作風(fēng)。努力打造具有較強(qiáng)參謀協(xié)調(diào)能力和督促指導(dǎo)能力的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，打造具有強(qiáng)烈責(zé)任心和執(zhí)行力的基層管理干部隊(duì)伍，以推動國家基建事業(yè)有序推進(jìn)。
(1)以企業(yè)精神文明建設(shè)為依托，狠抓干部思想道德教育。思想道德建設(shè)是精神文明建設(shè)的中心內(nèi)容，也是干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)涵。精神文明建設(shè)本身就是干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的良藥。建筑施工企業(yè)要認(rèn)真貫徹中央提出的“以德治國”戰(zhàn)略、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，同時(shí)也要結(jié)合員工隊(duì)伍實(shí)際和企業(yè)實(shí)際，有針對性地加強(qiáng)職工的思想道德建設(shè)。要廣泛深入開展思想信念教育、社會公德教育、職業(yè)道德教育、誠實(shí)守信教育、廉政建設(shè)教育等。教育職工正確處理利益關(guān)系，主動承擔(dān)社會責(zé)任。一線施工項(xiàng)目要充分利用閱報(bào)欄、企業(yè)文化建設(shè)標(biāo)識、職工書屋、廣播音像等宣傳載體，做好干部的日常思想引導(dǎo)和教育;要充分利用早會、周會、職工大會、交心談話制度等做好對干部的說服教育;要充分利用“三•八”“五•四”、全國安全生產(chǎn)月等一些節(jié)日有針對性的開展一些主題教育活動，做好對干部的先進(jìn)和警示教育;要認(rèn)真落實(shí)上級根據(jù)各個(gè)時(shí)期特點(diǎn)倡導(dǎo)開展的一些活動，抓好對干部的時(shí)事教育。從而使干部自覺抵觸不良作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。
(2)以企業(yè)人才實(shí)施戰(zhàn)略為載體，努力提升干部知識素養(yǎng)。知識可以武裝人，知識可以塑造人，鼓勵干部加強(qiáng)后天學(xué)習(xí)，提升知識素養(yǎng)，可以有效提升干部自身的“免疫力”和創(chuàng)造力，提高工作作風(fēng)。建筑施工企業(yè)可以充分利用自身制定的人才實(shí)施戰(zhàn)略，采取給干部時(shí)間、機(jī)會、獎勵的政策，大力鼓勵在職自學(xué)等，積極支持職工參加職稱考試、職業(yè)資格考試、電腦培訓(xùn)班、法制培訓(xùn)班、業(yè)務(wù)培訓(xùn)班和學(xué)歷教育，為員工繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好環(huán)境。通過舉辦各類業(yè)務(wù)勞動競賽、技術(shù)比武，開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型職工活動”，開展“讀書月”活動等方式，在干部隊(duì)伍中營造一種“我要學(xué)”的良好氛圍，促進(jìn)干部隊(duì)伍的整體文化素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平得到了明顯提高。
(3)以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理為手段，積極促使干部依法合規(guī)辦事。標(biāo)準(zhǔn)化是推進(jìn)企業(yè)管理的良藥，也是約束干部依法合規(guī)辦事的良藥。干部首先要行的正，才能坐的穩(wěn)，才能避免，作風(fēng)墮落。在日常管理中，務(wù)必把標(biāo)準(zhǔn)化管理貫穿于各項(xiàng)工作之中，培養(yǎng)全體干部良好的行為規(guī)范和辦事流程;把標(biāo)準(zhǔn)化管理的績效掛鉤、權(quán)責(zé)分明、職責(zé)量化等先進(jìn)管理理念，與企業(yè)既有的規(guī)范工作程序、嚴(yán)格工作作風(fēng)、強(qiáng)化內(nèi)部管理工作等同部署、同落實(shí)、同考核，調(diào)動干部依法合規(guī)辦事的積極性，監(jiān)督干部認(rèn)真履行工作職責(zé)，規(guī)范工作行為。因此，干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作，應(yīng)該融入到企業(yè)的各項(xiàng)工作中去。建立一支具有優(yōu)良作風(fēng)的干部隊(duì)伍，不僅要靠管理約束，也要靠教育，還要靠培養(yǎng)，總之要在思想和行為上下功夫。
4結(jié)語
