時(shí)間：2023-02-23 08:05:51
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇版面編排論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
印刷媒體廣告編排設(shè)計(jì)需要經(jīng)過(guò)前期市場(chǎng)調(diào)查、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作表現(xiàn)等一系列的工序，這個(gè)過(guò)程要求設(shè)計(jì)師既要有良好的設(shè)計(jì)技能與工作方法，又要懂得相關(guān)的法律知識(shí)與后續(xù)生產(chǎn)加工的技術(shù)工藝等。下面，從三個(gè)方面來(lái)論述印刷媒體廣告編排設(shè)計(jì)的應(yīng)用要點(diǎn)。
1設(shè)計(jì)資料搜集與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)
印刷媒體廣告的編排設(shè)計(jì)要素一般包括機(jī)構(gòu)及品牌名稱、標(biāo)識(shí)、文案、色彩規(guī)范、圖像、圖表、裝飾紋樣及參考文獻(xiàn)資料等。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)要素的搜集途徑與方法多種多樣，一般有市場(chǎng)調(diào)查、設(shè)計(jì)素材庫(kù)利用、互聯(lián)網(wǎng)搜索與下載、圖書(shū)文獻(xiàn)查閱及利用等。市場(chǎng)調(diào)查能直接了解消費(fèi)市場(chǎng)的需求，主要方法是走訪企業(yè)、市場(chǎng)、客戶及消費(fèi)者，包括談話記錄、圖像收集與拍攝，以及分析整理該項(xiàng)目設(shè)計(jì)的相關(guān)資料，是獲取第一手設(shè)計(jì)材料最直接、最有效的途徑與方法之一。設(shè)計(jì)素材庫(kù)包括從市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)的素材圖庫(kù)、設(shè)計(jì)者拍攝的圖片、手繪或電腦繪畫(huà)作品及其它途徑收集整理的素材等，這類素材資料一般由設(shè)計(jì)者平時(shí)積累準(zhǔn)備，是編排設(shè)計(jì)版面圖像、圖形及裝飾要素的主要來(lái)源。互聯(lián)網(wǎng)搜集及下載資料是網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下一種新的途徑與方法，它的速度快，成本也低，下載操作技術(shù)也十分成熟簡(jiǎn)便，但資料的真實(shí)性與合法性需要認(rèn)真甄別，特別是資料素材的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題不容忽視，如果把握不好，就很容易導(dǎo)致侵權(quán)行為的發(fā)生。當(dāng)然，圖書(shū)文獻(xiàn)資料也不能隨意拿來(lái)做設(shè)計(jì)，尤其是圖片、圖像需要確認(rèn)版權(quán)、著作權(quán)等事項(xiàng)，即便是在論文、出版物中引用他人已公開(kāi)發(fā)表的圖片或藝術(shù)作品等，也要嚴(yán)格按照學(xué)術(shù)論文及出版物規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行，做到“凡引必注”，未公開(kāi)發(fā)表或出版的作品須經(jīng)授權(quán)方可使用。在當(dāng)前，設(shè)計(jì)行業(yè)的侵權(quán)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，主要涉及的侵權(quán)內(nèi)容有著作權(quán)、版權(quán)、肖像權(quán)、商標(biāo)權(quán)、專利權(quán)等，這些是與印刷媒體廣告最相關(guān)且容易遭到侵權(quán)的類型。剛進(jìn)入設(shè)計(jì)行業(yè)的從業(yè)者和在校學(xué)生最容易發(fā)生侵權(quán)行為，原因是這類人工作經(jīng)驗(yàn)不夠，且掌握的專業(yè)技術(shù)知識(shí)與相關(guān)法律知識(shí)較淺薄，或知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)不強(qiáng)，這與全社會(huì)普法教育、道德環(huán)境等有很大的關(guān)系，是一個(gè)值得深思的社會(huì)問(wèn)題。2012年最為諷刺的著作權(quán)侵權(quán)事件當(dāng)屬中央電視臺(tái)熱播的紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》的海報(bào)設(shè)計(jì)，據(jù)2012年5月底至6月份的多家新聞媒體報(bào)道，為該片設(shè)計(jì)海報(bào)的設(shè)計(jì)師居然是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集圖片素材，并在未弄清作品著作權(quán)問(wèn)題的情況下，擅自使用了中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、廣東省美術(shù)家協(xié)會(huì)主席、著名畫(huà)家許欽松先生的山水畫(huà)作品當(dāng)作設(shè)計(jì)素材使用，將其變成了海報(bào)上“舌尖上的臘肉”。這是一件典型的隨意下載網(wǎng)絡(luò)圖片作為設(shè)計(jì)素材的侵權(quán)案例，它屬于未經(jīng)許可將他人網(wǎng)絡(luò)作品復(fù)制使用并提供給公眾或傳播，且未按有關(guān)規(guī)定支付報(bào)酬等[2]?？梢?jiàn)，設(shè)計(jì)師絕不可隨便在互聯(lián)網(wǎng)下載素材來(lái)做設(shè)計(jì)的，除非已確認(rèn)下載內(nèi)容不存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議，或者已購(gòu)買(mǎi)了下載素材的使用權(quán)、所有權(quán)，或者獲得了合法的授權(quán)，否則是禁止使用的。當(dāng)然，最好的設(shè)計(jì)素材來(lái)源是自行繪制或自行拍攝，這樣既不會(huì)侵權(quán)，也能很好的發(fā)揮設(shè)計(jì)師的藝術(shù)專長(zhǎng)。在印刷媒體廣告編排設(shè)計(jì)的資料搜集與使用中，要堅(jiān)持正確的工作態(tài)度與方法，不管何種途徑得來(lái)的資料素材，都要弄清其來(lái)源與使用權(quán)限，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律與行業(yè)規(guī)范，切不可隨意復(fù)制、盜版、與傳播，以免侵犯他人的權(quán)益，并招致違法犯罪。
2編排設(shè)計(jì)要素及圖文信息處理
所謂編排設(shè)計(jì)，是指在平面或立體的空間里對(duì)設(shè)計(jì)要素進(jìn)行布局、調(diào)度，使之符合設(shè)計(jì)的要求與預(yù)期目標(biāo)，英文譯為L(zhǎng)ayout。在以前，編排設(shè)計(jì)常被稱為“版面設(shè)計(jì)”或“版式設(shè)計(jì)”，其實(shí)這樣的說(shuō)法是縮小了編排設(shè)計(jì)的空間維度，是一種相對(duì)狹義的說(shuō)法。編排設(shè)計(jì)的主要任務(wù)包括設(shè)計(jì)創(chuàng)意、形式創(chuàng)新、技術(shù)應(yīng)用等部分，它雖屬于印前設(shè)計(jì)工作，但與后期生產(chǎn)加工存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。編排設(shè)計(jì)要素及圖文信息處理是印刷媒體廣告版面設(shè)計(jì)工作的核心，直接體現(xiàn)設(shè)計(jì)形式與表現(xiàn)效果。印刷媒體廣告的編排要素，從種類區(qū)分來(lái)看，可以用“文”、“圖”、“色”三個(gè)字來(lái)概括，從形態(tài)特征來(lái)看，可以概括為“點(diǎn)”、“線”、“面”三類。前三個(gè)字的概括近似于具象形態(tài)與微觀視角，而后三個(gè)字的概括則近似于抽象形態(tài)與宏觀視角。從前者來(lái)解析，所謂“文”，包括了文字、文案、字體等，以一個(gè)廣告版面的文字要素來(lái)看，有標(biāo)題、副標(biāo)題、廣告語(yǔ)、正文及說(shuō)明性文字等，此外，涉及文字排版的因素還有字距、行距、段落、對(duì)齊等，以及文字的大小、形態(tài)、色彩應(yīng)用等；“圖”既包括識(shí)別性強(qiáng)的圖像、圖表、裝飾紋樣等，也包括抽象性的符號(hào)及點(diǎn)、線、面元素，圖的表現(xiàn)形式有攝影照片、手繪作品、電腦繪畫(huà)等；“色”是指色彩及應(yīng)用，不管是文字類，還是圖形類，都包含了色彩的運(yùn)用，比如，各類文字分別用什么色彩，還有它們色彩的物理屬性、情感因素等該如何設(shè)定，都會(huì)關(guān)乎版面設(shè)計(jì)的視覺(jué)效果與信息傳達(dá)。“文”、“圖”、“色”要素在編排設(shè)計(jì)中存在相互交集的關(guān)系，比如文字圖形化、標(biāo)識(shí)化設(shè)計(jì)，以及文字圖形群組化，利用色彩進(jìn)行階調(diào)層次變化與視覺(jué)信息強(qiáng)弱處理等，色彩幾乎貫穿所有的編排圖、文要素，并影響整體的視覺(jué)識(shí)別。文、圖、色的巧妙配合，能建立版面的整體形象與視覺(jué)流程，營(yíng)造出不同的視覺(jué)美感、心理需求、情感交流及視覺(jué)焦點(diǎn)，對(duì)廣告媒體信息的傳播和記憶產(chǎn)生了積極的作用。同時(shí)，編排設(shè)計(jì)負(fù)有提高觀眾的閱讀興趣，幫助觀眾理解閱讀的內(nèi)容，形成有效長(zhǎng)久的記憶等功能[2]。圖文信息處理是編排設(shè)計(jì)中不容忽視的技術(shù)表現(xiàn)與工藝應(yīng)用環(huán)節(jié)。在這部分，計(jì)算機(jī)軟件的熟練操作及不同軟件的結(jié)合使用是十分重要的。一個(gè)廣告版面的編排合成與圖文信息處理通常會(huì)涉及到多個(gè)軟件的使用。比如，版面的整體合成，以及細(xì)小文字、線條版點(diǎn)線面元素的效果處理與印刷工藝應(yīng)用等，一般選擇在矢量編排軟件里操作，常用的軟件有CorelDraw、Freehand、Illustrator、Indesign等；而攝影照片、立體圖像、電腦特技效果等則一般在圖像處理軟件里完成，全球最為著名、使用最廣的圖像處理軟件當(dāng)屬Photoshop了，圖像的色彩模式、色彩調(diào)整、尺寸、分辨率、出血、修飾、特效等都適合在這個(gè)軟件里完成。值得注意的是，除了規(guī)格較大且沒(méi)有細(xì)小文字的海報(bào)，或單一的照片、繪畫(huà)圖像等可以選擇在Photoshop里進(jìn)行整體編排處理外，其它普通規(guī)格的書(shū)籍、畫(huà)冊(cè)、單張、折頁(yè)等印刷媒體均建議在矢量編排軟件里進(jìn)行整體的圖文版面合成，否則，印刷成品的文字清晰度、套印效果等均會(huì)出現(xiàn)不同程度的質(zhì)量狀況，如細(xì)小文字發(fā)虛、筆畫(huà)不清、文字與底色套印跑位等問(wèn)題。細(xì)節(jié)決定成敗，設(shè)計(jì)的技術(shù)性問(wèn)題容不得半點(diǎn)差錯(cuò)與馬虎，否則必將導(dǎo)致工作失誤與經(jīng)濟(jì)損失。這類問(wèn)題在初學(xué)者、學(xué)生中最為常見(jiàn)，其次常見(jiàn)于那些對(duì)技術(shù)與工藝管理不嚴(yán)格的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)或機(jī)構(gòu)?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)或從事編排設(shè)計(jì)工作，首先要對(duì)編排要素有一個(gè)宏觀與微觀的認(rèn)識(shí)，能熟練運(yùn)用專業(yè)技能和處理方法去設(shè)計(jì)執(zhí)行，并善于不斷思考問(wèn)題和總結(jié)方法。
3印前設(shè)計(jì)階段的綜合應(yīng)用技能
印刷媒體廣告在設(shè)計(jì)創(chuàng)意方面可以天馬行空、無(wú)拘無(wú)束，但它在產(chǎn)品化過(guò)程中卻必須嚴(yán)格遵守技術(shù)工藝規(guī)范。印刷媒體廣告產(chǎn)品化過(guò)程的技術(shù)工藝內(nèi)容廣泛，限于篇幅及主題的需要，僅從與印前設(shè)計(jì)階段及設(shè)計(jì)師工作最為緊密的部分內(nèi)容來(lái)進(jìn)行探討，如印刷與制版類型區(qū)分、電腦軟件應(yīng)用、文檔出血與圖文出血、四色印刷與專色印刷、承印材料選擇、印后加工工藝應(yīng)用等方面。印刷類型主要有平版印刷、凹版印刷、凸版印刷、絲網(wǎng)印刷等，制版類型與相應(yīng)的印刷類型對(duì)應(yīng)，即有怎么樣的印刷類型就應(yīng)有一致的制版類型。設(shè)計(jì)制作一份印刷媒體廣告，首先須明白產(chǎn)品生產(chǎn)加工將要采用何種制版與印刷方式，要不然后續(xù)的技術(shù)工藝應(yīng)用就無(wú)從談起了。在當(dāng)今數(shù)字化媒體時(shí)代，電腦及應(yīng)用軟件已經(jīng)成為重要的生產(chǎn)工具，代表了先進(jìn)技術(shù)與高效生產(chǎn)力，是當(dāng)前印刷媒體產(chǎn)業(yè)的革命性力量。文檔出血與圖文出血工藝事關(guān)成品的質(zhì)量，是編排設(shè)計(jì)者應(yīng)該掌握的工藝規(guī)程，也反映了設(shè)計(jì)師的專業(yè)技能水平。四色印刷與專色印刷問(wèn)題要求設(shè)計(jì)師對(duì)稿件的后續(xù)制版與印刷工藝要有明確的認(rèn)識(shí)，懂得CMYK四色印刷與專版專色印刷的色彩設(shè)置方法與工藝處理。專色印刷是某些印刷品對(duì)成品的視覺(jué)效果、觸感等方面有特殊的要求，除了須滿足色彩的物理屬性、情感因素之外，還對(duì)某種或多種印刷色彩色相或效果做出了專門(mén)的規(guī)定，并由一種特定的色彩來(lái)單獨(dú)制版、印刷。承印材料的知識(shí)要點(diǎn)主要包括類型、規(guī)格、開(kāi)度、厚度及重量等，如平版印刷一般使用紙張作為印刷承印物，凹版印刷大多采用卷筒塑料薄膜印刷，凹印也常使用紙張、紡織品、皮革等作為印刷承印物，而絲網(wǎng)印刷的承印材料最為廣泛等。這些承印材料中，紙張的種類、開(kāi)度規(guī)格、開(kāi)紙方法、開(kāi)紙尺寸、設(shè)計(jì)尺寸、厚度計(jì)量等是印刷媒體設(shè)計(jì)師最應(yīng)該懂得的常識(shí)。比如，普通紙張有正度、大度之分，開(kāi)紙方法有正常與特殊之分，設(shè)計(jì)尺寸應(yīng)小于開(kāi)紙尺寸（考慮印刷咬口位），紙張厚度一般用克數(shù)（重量單位）來(lái)計(jì)量等。印后加工工藝一般由設(shè)計(jì)制作人員在設(shè)計(jì)階段預(yù)先設(shè)定效果，在印后進(jìn)行生產(chǎn)加工再現(xiàn)，比如折疊、開(kāi)窗、過(guò)塑、過(guò)油、U、凹凸、植絨、燙金（銀）等，這些印后加工工藝對(duì)提高成品的質(zhì)量檔次和美感等方面有非常顯著的作用。在設(shè)計(jì)學(xué)界，存在一種認(rèn)識(shí)，不少人士比較輕視設(shè)計(jì)的生產(chǎn)加工工藝，認(rèn)為那些是生產(chǎn)企業(yè)與技術(shù)工人的事情，看不到這些技術(shù)工藝與產(chǎn)品質(zhì)量跟設(shè)計(jì)師的緊密關(guān)系。實(shí)際上，這是十分消極的態(tài)度，是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)?？纯唇陙?lái)中國(guó)平面設(shè)計(jì)教育實(shí)踐和工業(yè)產(chǎn)品（商品）的質(zhì)量水平，就不難發(fā)現(xiàn)急功近利和追求表面功夫的情況十分嚴(yán)重，設(shè)計(jì)被肢解成要么特別注重形式與創(chuàng)意、要么特別崇拜工具及技術(shù)的先進(jìn)功能等，而對(duì)設(shè)計(jì)及產(chǎn)品化過(guò)程缺乏整體性、系統(tǒng)化的思考和作為，翻版、模仿（山寨）盛行。當(dāng)然，這也摻雜著社會(huì)轉(zhuǎn)型期的許多復(fù)雜問(wèn)題。在編排設(shè)計(jì)創(chuàng)新的過(guò)程中，既要重視工具、技術(shù)的客觀因素，也要重視人的主觀創(chuàng)新因素[3]。不管怎么說(shuō)，學(xué)界與業(yè)界需要對(duì)接好，并應(yīng)該認(rèn)真思考、形成認(rèn)識(shí)并付諸行動(dòng)，擔(dān)負(fù)起設(shè)計(jì)創(chuàng)新與產(chǎn)品制造的責(zé)任與使命。
4結(jié)語(yǔ)
綜上所述，做好印刷媒體廣告編排設(shè)計(jì)既要重視前期的市場(chǎng)調(diào)查、資料搜集工作，又要特別注意甄別設(shè)計(jì)素材的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬問(wèn)題，善用互聯(lián)網(wǎng)下載素材，切莫侵權(quán)違法；在版面編排設(shè)計(jì)過(guò)程中，除了把握好創(chuàng)意設(shè)計(jì)之外，也要熟練掌握編排要素的基本屬性特點(diǎn)、設(shè)計(jì)法則、電腦軟件應(yīng)用與圖文信息處理方法等，讓設(shè)計(jì)作品在創(chuàng)意好的基礎(chǔ)上展現(xiàn)藝術(shù)美感與視覺(jué)效果；印前設(shè)計(jì)階段的其它綜合應(yīng)用技能要求設(shè)計(jì)師必須具備整體的產(chǎn)品意識(shí)、全面的技術(shù)手段與質(zhì)量觀念等，以利于設(shè)計(jì)后期產(chǎn)品化進(jìn)程。由此可見(jiàn)，編排設(shè)計(jì)不但要有良好的創(chuàng)意與藝術(shù)表現(xiàn)，還應(yīng)兼顧市場(chǎng)需求、技術(shù)手段與生產(chǎn)工藝等多諸多因素。
【關(guān)鍵詞】現(xiàn)在報(bào)紙；版面設(shè)計(jì)；誤區(qū)；創(chuàng)新
一、現(xiàn)代報(bào)紙版式設(shè)計(jì)存在的主要誤區(qū)
（一）缺乏新聞性
隨著時(shí)代的變遷以及生活節(jié)奏的不斷加快，現(xiàn)如今我國(guó)報(bào)紙由傳統(tǒng)的“讀文時(shí)代”逐步地轉(zhuǎn)變?yōu)椤白x圖時(shí)代”，這也是對(duì)讀者更變了的閱讀習(xí)慣的一種主動(dòng)適應(yīng)。當(dāng)前各種圖片在報(bào)紙版式設(shè)計(jì)中的地位獲得了不斷提升，例如利用新聞?wù)掌尸F(xiàn)出真實(shí)的瞬間；專業(yè)性較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)、科技報(bào)道利用圖解法；更有甚者將漫畫(huà)引入版式設(shè)計(jì)當(dāng)中等等。但是設(shè)計(jì)人員應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到“厚圖”萬(wàn)萬(wàn)不是濫用圖片，“薄文”也萬(wàn)萬(wàn)不是以犧牲新聞信息為代價(jià)。
（二）缺乏導(dǎo)向性
在設(shè)計(jì)報(bào)紙版式的時(shí)候，設(shè)計(jì)人員往往可以利用標(biāo)題字體的顏色、字號(hào)的大小、圖片的色調(diào)等版面語(yǔ)言，來(lái)傳達(dá)一些文字不便或者不易傳達(dá)的信息。鑒于版式設(shè)計(jì)的這種導(dǎo)向作用，當(dāng)前大多數(shù)報(bào)紙開(kāi)始加大對(duì)標(biāo)題、圖片、字號(hào)等等處理來(lái)營(yíng)造版面的強(qiáng)勢(shì)，但是一些版式設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)的時(shí)候經(jīng)常發(fā)生顧此失彼，過(guò)于追求版面所要營(yíng)造的視覺(jué)沖擊力，而走向缺乏導(dǎo)向性的誤區(qū)。
（三）缺乏藝術(shù)性
一個(gè)優(yōu)秀的報(bào)紙版面設(shè)計(jì)不但要為讀者呈現(xiàn)出相關(guān)的內(nèi)容信息，還應(yīng)該促使讀者在閱讀報(bào)紙的時(shí)候獲得美的享受。圖片、字符、底紋、線條等要素在版式設(shè)計(jì)中不是孤立存在的，也不是簡(jiǎn)單的排列、疊加、鋪陳，而是要通過(guò)各種優(yōu)化組合來(lái)達(dá)到最佳效果，體現(xiàn)版式設(shè)計(jì)的藝術(shù)性。但是當(dāng)前某些報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)人員過(guò)于追求標(biāo)新立異、獨(dú)樹(shù)一幟，進(jìn)而走入了缺乏藝術(shù)性的誤區(qū)。主要表現(xiàn)為：不考慮各種元素之間的協(xié)調(diào)性，混亂地堆砌版面的視覺(jué)中心，卻造成了報(bào)紙版面無(wú)“中心”的現(xiàn)象；或者是過(guò)于重視視覺(jué)中心，卻找不到重點(diǎn)，在版面上進(jìn)行整篇整篇的視覺(jué)中心轟炸等等，這樣的報(bào)紙版式設(shè)計(jì)是萬(wàn)萬(wàn)不能讓讀者感受到一絲美的享受的。
二、創(chuàng)新現(xiàn)代報(bào)紙版式設(shè)計(jì)
（一）創(chuàng)新標(biāo)題
新聞標(biāo)題向來(lái)被視為報(bào)紙新聞的“眼睛”，再短的新聞至少也有幾百字，而讀者定是不能做到一目了然，此時(shí)新聞標(biāo)題就擔(dān)起了吸引讀者眼球的重任。一個(gè)優(yōu)秀的新聞標(biāo)題能夠?qū)ψx者產(chǎn)生第一視覺(jué)沖力，能夠起到傳播信息、引導(dǎo)輿論、揭示主旨等作用，因而新聞標(biāo)題的設(shè)計(jì)也就成為報(bào)紙版式設(shè)計(jì)中不可或缺的一環(huán)。版式設(shè)計(jì)人員應(yīng)該依據(jù)新聞文章的輕重，適當(dāng)?shù)馗兏髌侣剺?biāo)題所占的欄數(shù)，大小結(jié)合，或者采取不同的字符、字號(hào)來(lái)突出重點(diǎn)新聞標(biāo)題，以此來(lái)促使報(bào)紙版面上的新聞標(biāo)題錯(cuò)落有致，美觀大方。
（二）創(chuàng)新圖片
在現(xiàn)代報(bào)紙版式設(shè)計(jì)觀念中，圖片儼然已經(jīng)不在是報(bào)紙版面的陪襯品，一張優(yōu)秀的新聞圖片不僅能夠給版面帶來(lái)無(wú)窮的魅力，還且還能給讀者留下極為深刻的印象。因此版式設(shè)計(jì)人員務(wù)必應(yīng)該挑選出一張具備較高新聞價(jià)值的圖片作為報(bào)紙核心新聞的圖片，而對(duì)于核心新聞圖片的設(shè)計(jì)，應(yīng)該做到“發(fā)大、發(fā)好”。這里的“發(fā)大”不僅是指圖片自身的大小，而是針對(duì)整個(gè)版面而言的，而且在同一版面中決不允許出現(xiàn)第二張相同大小的圖片?！鞍l(fā)好”指的就是設(shè)計(jì)人員應(yīng)該精心編輯、包裝圖片，并根據(jù)版面的具體情況將其置于突出位置，而這里的“包裝”指的就是設(shè)計(jì)人員適當(dāng)?shù)貞?yīng)用美編手段來(lái)為圖片增色。
（三）創(chuàng)新色彩
首先，版式設(shè)計(jì)人員應(yīng)該明確彩色和黑白之間的關(guān)系，在設(shè)計(jì)版式的時(shí)候，務(wù)必應(yīng)該從稿件內(nèi)容的本身出發(fā)，從讀者的閱讀以及審美所需出發(fā)來(lái)挑選適宜的色彩。設(shè)計(jì)人員應(yīng)該清楚地明了黑色是報(bào)紙版面色彩的靈魂，是一切色彩中最具視覺(jué)沖擊力的顏色，因此版面上核心新聞的正文及標(biāo)題都應(yīng)該以黑色為主。而黑與白的搭配或者調(diào)和色照樣能夠營(yíng)造鮮明的視覺(jué)效應(yīng)。彩色相當(dāng)于黑白色旋律的和聲，具有傳情達(dá)意、襯托氣氛、表明態(tài)度的作用。所以，從某種程度而言，彩色只有與黑白進(jìn)行合理的搭配，彩色的優(yōu)勢(shì)才能得到更好的發(fā)揮，才能有效地為報(bào)紙版面增添一抹耀眼的光彩。其次，若是報(bào)紙版面要著力形成自己獨(dú)有的個(gè)性、特點(diǎn)，就應(yīng)該在用色上多花點(diǎn)心思，勇于突破傳統(tǒng)用色模式，創(chuàng)新用色手段。
（四）模塊式編排
模塊式編排指的就是報(bào)紙文章呈四邊形編排，獨(dú)立成塊，不與其他文章發(fā)生交叉現(xiàn)象。現(xiàn)代報(bào)紙版式理論界認(rèn)為，模塊式編排能夠有效地提高版面的易讀性，它方便讀者閱讀，讀者不必隨著文章不斷地翻動(dòng)報(bào)紙或者大跨度地轉(zhuǎn)移視線，這樣一來(lái)就能夠減輕讀者的視覺(jué)疲勞。為此，設(shè)計(jì)人員可以大膽嘗試留白，給讀者帶來(lái)更多的思考空間，也能襯托內(nèi)文，促使版面上的材料顯得更有條理。
結(jié)語(yǔ)
總而言之，優(yōu)秀的報(bào)紙版式設(shè)計(jì)不僅能夠有效傳達(dá)信息、強(qiáng)化報(bào)紙形象、提高報(bào)紙銷(xiāo)售量，還能吸引和發(fā)開(kāi)更多的潛在讀者，進(jìn)一步地?cái)U(kuò)大報(bào)紙的影響。為此，報(bào)紙的版式設(shè)計(jì)應(yīng)該堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，著力提倡適宜的改革和創(chuàng)新，才能促使現(xiàn)代報(bào)業(yè)的版式設(shè)計(jì)走出誤區(qū)，真正地發(fā)揮其重要的作用。
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關(guān)鍵詞：日文報(bào)刊課；教材；互聯(lián)網(wǎng)資源；輔助
中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
文章編號(hào)：1009-0118（2012）09-0393-02
一、日文報(bào)刊課程的特點(diǎn)及教學(xué)現(xiàn)狀
日本報(bào)刊信息量大，能夠迅速且全面地反應(yīng)日本社會(huì)的新動(dòng)向。故開(kāi)設(shè)《日文報(bào)刊課》能提高學(xué)生的日語(yǔ)水平，讓學(xué)生更加全面更加深刻地了解日本社會(huì)，這是其他的日語(yǔ)專業(yè)課程所不能代替的。但日文報(bào)刊課程歷來(lái)的教學(xué)模式是使用固定的教材，照本宣科，缺乏時(shí)效性，落后與時(shí)代。目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)正作為全新的教學(xué)模式普遍應(yīng)用于外語(yǔ)教學(xué)，而在我國(guó)的日語(yǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用則處于嘗試階段。筆者嘗試在其教授的日文報(bào)刊課程中利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行輔助教學(xué)，最終取得了良好的教學(xué)效果。
報(bào)刊是以傳播新聞事實(shí)和信息為主要任務(wù)的大眾傳媒之一，具有很強(qiáng)的時(shí)效性和新聞性。正是由于這一原因，《日文報(bào)刊選讀課》教材的研究開(kāi)發(fā)工作通常較為滯后，所選擇的文章同授課時(shí)的社會(huì)背景有較大變化，因此有觀點(diǎn)認(rèn)為此課程教材存在的意義并不大，故而不應(yīng)設(shè)定課堂教材。但筆者認(rèn)為，由任課教師任選文章授課的話，話題及背景雖然滿足了時(shí)間性的要求，但是教學(xué)活動(dòng)難免缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性，教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。因此，《日文報(bào)刊選讀課》的教材必須要有，而且要將理論和實(shí)踐相結(jié)合。
（一）理論部分
在理論方面，雖然很多學(xué)生或多或少地接觸過(guò)一些日文報(bào)刊，但是對(duì)日文報(bào)刊的整體情況了解不多，并且由于日文報(bào)刊的版面編排與中文報(bào)刊的差異較大，而且在不同版面的文體和措辭風(fēng)格不同，因此這部分應(yīng)著重介紹“日語(yǔ)文章的基本結(jié)構(gòu)”“標(biāo)題的形式”“主要報(bào)刊種類”“文體表達(dá)習(xí)慣”等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和基本特點(diǎn)。例如，一般說(shuō)來(lái)日文報(bào)刊的版面包含政治版,經(jīng)濟(jì)版，國(guó)際版，社會(huì)版，家庭版，體育版，文娛版等。前者的問(wèn)題措辭一般較為莊重有力，而后者的問(wèn)題和措辭則相對(duì)通俗，柔和。另外，往往日文報(bào)刊會(huì)對(duì)同一事件在幾個(gè)版面上同時(shí)報(bào)道，由于版面的不同，寫(xiě)作的手法和側(cè)重面也就有所不同。例如，2012年6月6日在阿富汗發(fā)生了一起死亡23人的自殺恐怖事件。6月7日《産経新聞》在國(guó)際版、綜合版、經(jīng)濟(jì)版、社會(huì)版上從不同角度進(jìn)行了報(bào)道。國(guó)際版報(bào)道了事件發(fā)生后的各國(guó)對(duì)該事件的反應(yīng)；綜合版則以「アフガンで自爆テロ、23人死亡為標(biāo)題，報(bào)道了時(shí)間的時(shí)間、地點(diǎn)、死亡人數(shù)和由來(lái)。經(jīng)濟(jì)版則報(bào)道了該事件對(duì)經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易可能產(chǎn)生的影響及有關(guān)人士的憂慮；社會(huì)版則對(duì)事件的細(xì)節(jié)以及阿富汗問(wèn)題的由來(lái)等進(jìn)行了系列報(bào)道。由此可見(jiàn)，一般說(shuō)來(lái)，綜合版將事件的概要報(bào)道后，由其他版面的相關(guān)報(bào)道對(duì)其在各個(gè)領(lǐng)域的影響進(jìn)行豐富和補(bǔ)充。
在日文報(bào)紙的眾多版面編排上，奇數(shù)版面多為重要報(bào)道，而偶數(shù)版面多為廣告，并且報(bào)刊正文為豎排，這和現(xiàn)在我們中國(guó)人的閱讀習(xí)慣不太相同，所以在沒(méi)有閑暇時(shí)間逐頁(yè)閱讀報(bào)刊時(shí)，可以在奇數(shù)頁(yè)尋找自己感興趣的信息。
在了解了版面特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，就需要進(jìn)一步地了解標(biāo)題了。標(biāo)題通常是用最簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行的高度集中與概括，所以毫無(wú)疑問(wèn)的，讓學(xué)生掌握日文報(bào)刊標(biāo)題的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生正確理解文章的主題和提高閱讀效率都是有深刻意義的。日文報(bào)刊中，文章的大標(biāo)題字?jǐn)?shù)通常不多，而副標(biāo)題相對(duì)就復(fù)雜一些，且有較嚴(yán)重的省略現(xiàn)象，標(biāo)題中幾乎沒(méi)有完整的句子。如「通信障害落雷原因か、「男性転落死も捜査へ、「東日本中心に大気不安定続く等等?？捎^察出，日文報(bào)刊的標(biāo)題多以體言或助詞結(jié)句，而謂語(yǔ)部分會(huì)通常被省略掉。
在日文報(bào)刊文章的結(jié)構(gòu)方面，日文報(bào)刊的新聞報(bào)道同中國(guó)的新聞報(bào)道方式基本相同，也就是采用“倒金字塔結(jié)構(gòu)”（亦稱“逆三角結(jié)構(gòu)”，屬于倒敘法）。即把結(jié)論放在文章的開(kāi)頭，把過(guò)程和原因放在末尾。這樣的結(jié)構(gòu)方式，可以把重點(diǎn)在突出的同時(shí)最先讓讀者看到，不必?fù)?dān)心遺漏。
以上的理論部分應(yīng)有固定的教材和教案，方便老師的教學(xué)內(nèi)容把握和學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。
（二）實(shí)踐部分
在向?qū)W生介紹完日文報(bào)刊的閱讀常識(shí)后，便可以從當(dāng)下時(shí)事日語(yǔ)報(bào)刊中選擇文章進(jìn)行講解。這些“課文”在選材時(shí)力求做到題材和體裁多樣化，求新，求全。選材時(shí)盡量做到題材的廣泛性、題材的切實(shí)性、題材的趣味性和題材的交叉性。所謂交叉性即從“縱”和“橫”兩點(diǎn)來(lái)展開(kāi)。“縱”即從社會(huì)不同層面來(lái)選用，使學(xué)生能全面了解日本社會(huì)。所謂“橫”即從報(bào)刊的各個(gè)欄目選出。筆者在授課時(shí)，將內(nèi)容分為社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、體育、科技、醫(yī)療衛(wèi)生及軍事等主題。在每個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，應(yīng)該覆蓋以上的所有主題以便學(xué)生能全面地了解日本。如：
北朝鮮日本人拉致事件（社會(huì)）
青い鳥(niǎo)は見(jiàn)つかったか（日本文化和日本人）
高校授業(yè)料無(wú)償化（教育）
婚活（日本人的生活）
子供手當(dāng)て（社會(huì) 日本人的生活）
大王製紙前會(huì)長(zhǎng)への巨額融資問(wèn)題（經(jīng)濟(jì)）
イタリア豪華客船事故（國(guó)際）
私の夫はノーベル賞（科技）
広告と天気予報(bào)（其他）
二、利用互聯(lián)網(wǎng)資源，改進(jìn)報(bào)刊課教學(xué)
中圖分類號(hào)G255.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2015）131-0070-01
科技期刊的內(nèi)容主要反映的是世界各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和成就，在促進(jìn)精神文明和物質(zhì)發(fā)展方面有著不可替代的重要作用。隨著時(shí)代的進(jìn)步，期刊的進(jìn)一步發(fā)展，人們對(duì)期刊的審美要求也越來(lái)越高，這為期刊中美編的發(fā)展和進(jìn)步提供了創(chuàng)造的良好氛圍。期刊中的美編是美學(xué)與編輯學(xué)的完美融合的產(chǎn)物，是一門(mén)具有交叉性的橫向?qū)W科，但同時(shí)美編并不僅僅是美學(xué)與編輯學(xué)簡(jiǎn)單的結(jié)合，它具有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，美編既豐富了美學(xué)的研究的內(nèi)容，同時(shí)又將編輯學(xué)的研究推向了一個(gè)新的臺(tái)階。
1 科技期刊的特征分析
隨著改革開(kāi)放，我國(guó)的科技、經(jīng)濟(jì)等都得到了迅速的發(fā)展，科技期刊作為一種社會(huì)信息的載體也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。當(dāng)然科技期刊的發(fā)展也并不是偶然的，是因?yàn)槠洫?dú)特的特征所決定的。首先科技作為科技成果現(xiàn)實(shí)反映的一種信息載體，具有一定的科學(xué)性，科技期刊不僅能夠及時(shí)的反映 各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和進(jìn)展。同時(shí)也為科技技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新提供了一定的實(shí)驗(yàn)素材與理論依據(jù)，因此科技的發(fā)展，期刊也必定會(huì)隨之進(jìn)步。其次，科技期刊具有準(zhǔn)確性的特征，科技期刊是向社會(huì)傳遞科研成果的重要信息載體，科技期刊在進(jìn)行信息采集時(shí)，一般是通過(guò)采訪相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的專家或者科技工作者，并運(yùn)用高水準(zhǔn)的編輯專業(yè)知識(shí)和技巧進(jìn)行論文或著述的編排，因此科技期刊具有客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確等特征。再則科技期刊還具有一定的實(shí)用性，科技期刊為各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的推廣、學(xué)術(shù)的交流提供了一個(gè)良好的平臺(tái)?？萍计诳c普通的期刊具有一定的共同特征，具有向社會(huì)群眾進(jìn)行知識(shí)的傳播、文化的推廣以及觀念等引導(dǎo)的作用，除此之外，科技期刊同時(shí)也是我國(guó)科技事業(yè)的一部分，具有與科技事業(yè)相適應(yīng)的規(guī)律與特點(diǎn)。
2.1 樸素美的內(nèi)容與范疇
古人在生存和生活中比較重視道德、倫理的修養(yǎng)，古人對(duì)樸素美十分的重視，例如《老子》中有云“敦兮，其若樸”[1]。這句話主要強(qiáng)調(diào)了人的思想品德應(yīng)當(dāng)如同敦厚的原木，具有樸素的本質(zhì)。古人認(rèn)為樸素既是自然，這里的自然指的并非是自然界的自然，而是最原始、不加修飾的審美性質(zhì)，即人們所說(shuō)的“非造作”，因此可以說(shuō)自然美與樸素美在很大程度上是具有一定的共性的。樸素美是質(zhì)樸而真實(shí)的一種美，在一定程度上樸實(shí)與樸素有一定的相似之處，但是也存在一定的差異，樸實(shí)主要偏向情感上的醇厚樸實(shí)，而樸素指的是形式與內(nèi)在相統(tǒng)一的一種美，在一定的程度上可以說(shuō)樸樹(shù)美中包含了“樸實(shí)”的內(nèi)容。
2.2 期刊中樸素美的體現(xiàn)
進(jìn)行科技期刊的美術(shù)編輯，就是將期刊的內(nèi)容用美編的技術(shù)進(jìn)行編輯，表現(xiàn)出來(lái)，給讀者形式上的美感。期刊編輯中的形式美就是將客觀的事物用藝術(shù)的形象給人視覺(jué)上的美的享受。期刊的版面充分的體現(xiàn)了期刊的稿件與內(nèi)容，期刊版面中形式美中樸素美的體現(xiàn)大致可總結(jié)為以下幾種規(guī)律：1）平衡對(duì)稱;2）整齊一律;3）內(nèi)容變化的和諧與統(tǒng)一[2]。其中平衡對(duì)稱指的是期刊版面形式外表上的一致性與不一致性的完美結(jié)合，具體表現(xiàn)在不同色彩、數(shù)字與線條的重合，從而形成變化且穩(wěn)定的均衡美。而版面樸素美的整齊一律性，指的是版面色彩。數(shù)字的重合應(yīng)當(dāng)給人一種均衡統(tǒng)一的美感。而版面樸素美體現(xiàn)的和諧統(tǒng)一的規(guī)律，指的是美編者應(yīng)當(dāng)消除各個(gè)差異面的對(duì)立，采用美編的技巧將其融為一體，形成對(duì)立統(tǒng)一的形態(tài)[3]，和諧指的是版面的數(shù)字、色彩以及線條無(wú)論怎樣進(jìn)行變化，都不應(yīng)該脫離期刊版面整體與局部的和諧，因此，期刊版面設(shè)計(jì)應(yīng)該遵從“亂中有整、違中有和”的基本理念[4]。
3 科技期刊美編中樸素美的具體運(yùn)用
3.1 科技期刊樸素美的設(shè)計(jì)形式
版面設(shè)計(jì)的版面留白，科技期刊版面留白可以大致的分為以下幾種：題花與插圖四周的空白;欄與欄之間的空白;期刊線兩邊的空白。在進(jìn)行期刊版面設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)者應(yīng)該想法盡量的增加一些版面的空白，形成空白沒(méi)，從而能夠給科技期刊的閱讀者一種輕松的感覺(jué)。其次在進(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí)，除了應(yīng)當(dāng)遵循形式美的對(duì)稱、比例以及均衡以外，還可以選在黑、白、灰的色調(diào)進(jìn)行虛實(shí)結(jié)合的設(shè)計(jì)，相互漸變，體現(xiàn)科技期刊的立體感與層次感。最后，在進(jìn)行期刊圖片的選擇時(shí)，應(yīng)該選擇與文章內(nèi)容相符合的圖片，避免浮夸和造作，切實(shí)體現(xiàn)期刊的樸實(shí)、自然的美感。
3.2 科技期刊中插圖與表格的規(guī)范
科技期刊中的圖和表是學(xué)術(shù)論文的重要組成部分，科技期刊中的圖和表應(yīng)該具有一定的自明性，切記與文章的表述重復(fù)?？萍计诳械膱D與表的插入與規(guī)范很重要，應(yīng)當(dāng)達(dá)到讀者看一遍圖、表就能大致的明白文章中心內(nèi)容的效果。圖與表應(yīng)該有相應(yīng)的圖題與序號(hào)，并且圖題應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)練、得體，圖題應(yīng)當(dāng)小于圖或者表的長(zhǎng)度，才能給讀者一種協(xié)調(diào)的美感;表題、表序應(yīng)該位于表格的上方，而圖題、圖序應(yīng)該位于插圖的下方。
3.3 期刊形式與期刊內(nèi)容的和諧、統(tǒng)一
和諧統(tǒng)一是對(duì)美編的最高評(píng)價(jià)，也是科技期刊樸素美奮斗和努力的方向，內(nèi)容與形式的完美融合，所創(chuàng)造的科技期刊才能具有一定美感。美素編輯就是為了美化期刊而服務(wù)的一種形式，這種形式主要是根據(jù)科技期刊的內(nèi)容而進(jìn)行的。科技期刊具有一定的客觀性、嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性，因此想要體現(xiàn)科技期刊的樸素美，科技期刊的美術(shù)編輯必須保持期刊內(nèi)容與期刊形式的統(tǒng)一，確保體現(xiàn)期刊樸實(shí)、自然和簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，才能使閱讀者在閱讀時(shí)有輕松、愉悅的感覺(jué)。
4 結(jié)論
總而言之，科技期刊美編應(yīng)該遵循樸素美的設(shè)計(jì)原則，注重期刊設(shè)計(jì)的形式與期刊內(nèi)容的和諧與統(tǒng)一，版面設(shè)計(jì)時(shí)最好采用黑、白、灰的色調(diào)，相互漸進(jìn)，體現(xiàn)期刊的層次感，另外在進(jìn)行圖片的選擇時(shí)還應(yīng)當(dāng)避免采用夸張、花哨的圖片?？傊?，科技期刊應(yīng)當(dāng)給人一種整潔、清爽、質(zhì)樸的感受。
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一、選擇正規(guī)期刊
1、選擇國(guó)家新聞出版署備案的學(xué)術(shù)性教育期刊。
2、選擇有郵發(fā)代碼的期刊。郵發(fā)代碼查詢。
3、選擇期刊網(wǎng)上可以查到的期刊。如：中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤(pán)版)電子雜志社中國(guó)期刊網(wǎng)
二、優(yōu)先選擇教育類期刊。期刊號(hào)結(jié)構(gòu)式為：CN報(bào)刊登記號(hào)/分類號(hào)，優(yōu)先選擇分類號(hào)為G的期刊。即cnXX-XXXX/G或者cnXX-XXXX/G4
三、考慮教師本身的專業(yè)，層次；發(fā)表專業(yè)論文要和自己的專業(yè)一致。
四、選擇正刊，考慮增刊及論文集。
正確辨別非法期刊的基本特征
目前出現(xiàn)的非法期刊一般具有以下的基本特征：
1.期刊的"名頭"都很大，具有誘惑性。很多期刊基本上都是"國(guó)"字號(hào)的，例如，有的叫《中國(guó)教育××》，還有的在封面上注著"國(guó)際中文核心期刊"、"世界××期刊"、"××統(tǒng)計(jì)源期刊"等?？镏鬓k、協(xié)辦、支持單位都是"中國(guó)××研究院"、"中國(guó)××研究中心"、"香港現(xiàn)代××研究會(huì)"、"亞太××交流中心"等。有的還邀請(qǐng)了一大批名人、專家做顧問(wèn)、特邀編輯。
2.期刊都標(biāo)有標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)或統(tǒng)一刊號(hào)，具有欺騙性。一般非法期刊，絕大多數(shù)都是既有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)期刊刊號(hào)即ISSN號(hào)，也有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)即CN號(hào)。但仔細(xì)研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些刊號(hào)根本就不符合正規(guī)刊號(hào)的結(jié)構(gòu)式，有些國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)CN后面，大多都綴有NR或者HK即香港刊號(hào)的標(biāo)識(shí)。
3.期刊基本上都是自辦發(fā)行，具有隱蔽性。自辦發(fā)行即不通過(guò)郵局，沒(méi)有郵發(fā)代號(hào)。沒(méi)有郵發(fā)代號(hào)的期刊從郵局或國(guó)家報(bào)刊發(fā)行網(wǎng)上是查不到他們?nèi)魏涡畔⒌摹Ｒ灿猩贁?shù)非法期刊會(huì)編上一個(gè)郵發(fā)代號(hào)，但這些郵發(fā)代號(hào)要么根本不存在，要么是盜用其它期刊的郵發(fā)代號(hào)。
4.大多數(shù)非法期刊，社址、編輯部地址或注冊(cè)地址都在香港、深圳、北京、廣州等大城市，通信地址一般只注明"××信箱"、"××大廈××室"或"××樓××座"，也常常在異地設(shè)辦事機(jī)構(gòu)。所以，社址、編輯部地址、注冊(cè)地址與辦公地址分離，是這類非法期刊的另一個(gè)重要特點(diǎn)。
5.從網(wǎng)上查詢，常常發(fā)現(xiàn)這類非法期刊同名現(xiàn)象很多，同一名稱的期刊甚至還有多個(gè)不同的刊號(hào)。例如同是《×國(guó)教育》就有3家，同是《中國(guó)教育××研究雜志》就有北京、廣州2家，又如《中國(guó)××教育研究》1個(gè)期刊，就有4個(gè)不同的刊號(hào)。
6.非法期刊都以盈利為目的，所有要發(fā)表的文章，都要交納為數(shù)不菲的版面費(fèi)?？梢哉f(shuō)，"拿錢(qián)發(fā)文章"是這類期刊最重要的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，這類期刊基本上是"來(lái)稿就登"，沒(méi)有嚴(yán)格的審稿程序，版面費(fèi)的多少視文章的長(zhǎng)短而定，多則上千元，少則幾百元。
7.非法期刊的內(nèi)容繁雜，版面混亂。不少非法期刊在內(nèi)容的編排上沒(méi)有規(guī)律，不設(shè)置分類欄目，文章雜亂無(wú)序，不符合正式期刊在內(nèi)容編排方面規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的格式要求。
識(shí)別公開(kāi)發(fā)行的正式期刊方法
CN刊號(hào)標(biāo)準(zhǔn)格式是：CNXX-XXXX，其中前兩位是各省、自治區(qū)、直轄市地區(qū)號(hào)，其中印有CN(HK)或CNXXX(HK)/R這不是合法的國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)。
11.北京市12.天津市13.河北省14.山西省15.
21.遼寧省22.吉林省23.黑龍江省
31.上海市32.江蘇省33.浙江省34.安徽省35.福建省36.江西省37.山東省
41.河南省42.湖北省43.湖南省44.廣東省45.廣西壯族自治區(qū)46.海南省
50.重慶市51.四川省52.貴州省53.云南省54.西藏自治區(qū)
論文摘 要：當(dāng)網(wǎng)絡(luò)界面設(shè)計(jì)從上世紀(jì)末成為平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的新生代，這股強(qiáng)勁的新生勢(shì)力將印制媒體設(shè)計(jì)的視覺(jué)傳達(dá)原理和相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融合為一體，由此新的交流平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生了。書(shū)籍設(shè)計(jì)是平面藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的重要組成部分，也是印制媒體設(shè)計(jì)中的代表。本文主要從新生網(wǎng)絡(luò)界面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和表現(xiàn)出發(fā)，通過(guò)分析比較其與書(shū)籍設(shè)計(jì)的差異性與融合性，旨在辨清兩者的特色與發(fā)展方向，尋求兩者融合的新思路，希望能更有效為今后的網(wǎng)絡(luò)界面設(shè)計(jì)與書(shū)籍設(shè)計(jì)指引方向，發(fā)揮兩者設(shè)計(jì)的特色，服務(wù)于人。
隨著科技的發(fā)展、電腦及網(wǎng)絡(luò)的興起，網(wǎng)絡(luò)界面的出現(xiàn)使得人們的閱讀方式乃至生活方式發(fā)生著改變，直接影響著人們生活的方方面面。網(wǎng)絡(luò)界面設(shè)計(jì)作為平面設(shè)計(jì)陣營(yíng)中的新生代，展現(xiàn)出數(shù)字信息時(shí)代下嶄新的藝術(shù)設(shè)計(jì)語(yǔ)言。當(dāng)今是書(shū)籍設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)共存的時(shí)代，實(shí)體與虛擬的并存，呈現(xiàn)出各自設(shè)計(jì)特征與發(fā)展方向。網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)中的視聽(tīng)要素與所展現(xiàn)出的設(shè)計(jì)語(yǔ)言的新面貌，為已有的信息傳播方式帶來(lái)了新的展現(xiàn)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)界面設(shè)計(jì)除了運(yùn)用印制媒體設(shè)計(jì)的構(gòu)成原理與視覺(jué)要素，還具備了其特有的鮮明特征。網(wǎng)絡(luò)界面設(shè)計(jì)的新特征展現(xiàn)在視覺(jué)藝術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷變革中。作為新生代的網(wǎng)絡(luò)界面設(shè)計(jì)是對(duì)印制媒體設(shè)計(jì)的繼承和發(fā)展，其與書(shū)籍設(shè)計(jì)相比有著其鮮明的特征。
一、新特征
（一）互動(dòng)的距離。書(shū)籍設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出一種“只讀藝術(shù)”，閱讀者在品讀過(guò)程中往往是被動(dòng)的。而網(wǎng)絡(luò)媒體藝術(shù)是一種“可讀寫(xiě)藝術(shù)”，瀏覽者可在登陸后實(shí)時(shí)關(guān)注，并在相關(guān)內(nèi)容上進(jìn)行瀏覽、反饋和答復(fù)等等，實(shí)現(xiàn)“零距離”交流互動(dòng)。設(shè)計(jì)師將設(shè)計(jì)良好的界面、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)發(fā)和網(wǎng)絡(luò)交互性進(jìn)行結(jié)合，將使網(wǎng)頁(yè)瀏覽者實(shí)現(xiàn)自由的、主動(dòng)交互的選擇，這些對(duì)于書(shū)籍閱讀來(lái)說(shuō)基本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
（二）線性與非線性。從書(shū)籍所呈現(xiàn)的內(nèi)容文字來(lái)看，其呈現(xiàn)出“線性”排列，受其印制品的物理結(jié)構(gòu)與相關(guān)內(nèi)容空間編排的制約，這種由頭到尾線性文本的編排，使讀者產(chǎn)生單一方向的內(nèi)容認(rèn)知的過(guò)程。讀者在篩選內(nèi)容后，在閱讀中是遵循一行一行的由前向后的讀覽方式，這就體現(xiàn)出“線性”閱讀的特色。網(wǎng)絡(luò)界面設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)文本排列的架構(gòu)。鏈接實(shí)現(xiàn)了文本闡述、拓展、補(bǔ)充等若干部分的內(nèi)容。讀者根據(jù)需要將排列的文檔一部分一部分的劃分開(kāi)，確定自己的閱讀中心，在屏幕上將閱讀空間內(nèi)容重組，從而實(shí)現(xiàn)自主的個(gè)性化的文本閱讀意義。
（三）單一媒體與多媒體。多媒體的發(fā)展成為網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)的流行趨勢(shì)，與書(shū)籍設(shè)計(jì)這種單向媒體相比較而言，其優(yōu)勢(shì)是集成圖形圖像、音效音樂(lè)、以及視頻動(dòng)畫(huà)于一體，促使視覺(jué)觸覺(jué)聽(tīng)覺(jué)等等全方位多角度多視點(diǎn)的傳達(dá)信息，吸引觀者。這種多表征的信息集合表現(xiàn)產(chǎn)生了“1+1＞2”的效果。網(wǎng)頁(yè)模擬出真實(shí)的場(chǎng)景這是書(shū)籍設(shè)計(jì)無(wú)法體現(xiàn)出的效果。這種多感設(shè)計(jì)已成為網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中爭(zhēng)相展現(xiàn)的面貌。
（四）空間擴(kuò)展。書(shū)籍版面展現(xiàn)出來(lái)的是平面二維空間，而網(wǎng)絡(luò)界面往往是二維和三維的共同體。三維空間具有更大的信息量，增添了新的維度，從而滿足人對(duì)空間心里真實(shí)的需要。同時(shí)，界面的層層串接使瀏覽者在網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容之間循序往復(fù)的互相套接，架構(gòu)出層層深度的脈絡(luò)，吸引人們深入認(rèn)知。
（五）即時(shí)性。信息的時(shí)效性是信息社會(huì)的基本特征。書(shū)籍編輯印制的時(shí)間過(guò)程往往比網(wǎng)絡(luò)編輯的過(guò)程要緩慢。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)界面的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)人員將編輯完整的網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)于網(wǎng)絡(luò)，那么即可完成。這樣往往節(jié)省了書(shū)籍印制過(guò)程中所需的時(shí)間段，從而在第一時(shí)間將鮮活準(zhǔn)確的信息廣泛的傳播，網(wǎng)絡(luò)信息的即時(shí)性特點(diǎn)也就體現(xiàn)了出來(lái)。另外在網(wǎng)絡(luò)中互動(dòng)的平臺(tái)中，往往也體現(xiàn)出信息的時(shí)效性。例如：論壇中的相關(guān)討論和問(wèn)題的回復(fù)，都體現(xiàn)出此特點(diǎn)。
（六）廣告的靈活性。作為互聯(lián)網(wǎng)上新興的一種廣告形式——以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)廣告也就應(yīng)運(yùn)而生了。網(wǎng)絡(luò)廣告是一種結(jié)合傳統(tǒng)的廣告形式與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的一種全新形式。網(wǎng)絡(luò)廣告與書(shū)籍廣告相比而言，主要可以從溝通性、信息性和效果性幾個(gè)方面加以比較。
書(shū)籍廣告中，由于書(shū)的特質(zhì)致使其溝通受眾面有限，書(shū)中的廣告信息內(nèi)容往往和書(shū)籍相關(guān)，效果大多傾向靜態(tài)的圖文信息，這樣的信息在傳播的過(guò)程中給人的感官刺激較單一。當(dāng)然隨著科技的發(fā)展，也出現(xiàn)一些新的廣告方式，如：書(shū)簽廣告，隨書(shū)附贈(zèng)品中加入廣告等，但與網(wǎng)絡(luò)廣告相比而言單一化的特征明顯。反觀網(wǎng)絡(luò)廣告的特質(zhì)，其信息溝通模式是多樣性、實(shí)時(shí)交互性流通，避免了書(shū)籍廣告那種將信息灌輸式的，用印象去勸誘目標(biāo)受眾成為消費(fèi)者。同時(shí)其信息覆蓋面更廣泛、信息容量更大，信息綜合表現(xiàn)效果更強(qiáng)。
二、差異的表現(xiàn)
（一）書(shū)籍封面與網(wǎng)站首頁(yè)
就書(shū)籍封面而言，其間的圖形和文字等元素編排相對(duì)固定，效果方面也是據(jù)其內(nèi)容設(shè)計(jì)出靜止且有內(nèi)涵的風(fēng)貌。而網(wǎng)站首頁(yè)表現(xiàn)手法靈活度大，往往會(huì)結(jié)合動(dòng)態(tài)與音效等手段來(lái)一一呈現(xiàn)。引入式和主題式是網(wǎng)站首頁(yè)展現(xiàn)的兩種主要手法。引入式往往使用動(dòng)畫(huà)或圖形圖像在首頁(yè)，主要是利用少量的文字和氛圍去制造出一個(gè)對(duì)網(wǎng)站總體的展現(xiàn)和引入。而主題式主要指首頁(yè)上方以導(dǎo)航條為主，下面出現(xiàn)若干分類信息。此類首頁(yè)以文字居多，分欄表現(xiàn)便于檢索。由于這樣的網(wǎng)站信息量較大，因此在查閱期間往往需要滾屏瀏覽。
（二）版面與界面
1、書(shū)的目錄與網(wǎng)頁(yè)導(dǎo)航。翻開(kāi)一本書(shū)，想了解本書(shū)的內(nèi)容，往往會(huì)先瀏覽目錄。目錄是本書(shū)的提綱挈領(lǐng)，呈現(xiàn)的方式主要是各章節(jié)標(biāo)題與頁(yè)碼組成，靜態(tài)的組織加入紙張的質(zhì)感無(wú)不顯現(xiàn)出書(shū)卷之氣。網(wǎng)頁(yè)中起到“目錄”功能的位置是導(dǎo)航條。其間只強(qiáng)調(diào)標(biāo)題而略去頁(yè)碼，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的緊密結(jié)合，聲效與變幻色彩的加入無(wú)不展現(xiàn)出導(dǎo)航條的特色。2、版心與分欄。書(shū)籍版面中的版心一般相對(duì)比較大、內(nèi)容集中在版心內(nèi)部，尺幅變化相對(duì)不大，整本書(shū)的分欄比較規(guī)范統(tǒng)一化，如：?jiǎn)螜诨騼蓹诘鹊?。留白率是指版面與空白之比，留白率的恰當(dāng)使用會(huì)提升視覺(jué)效果和信息的認(rèn)知度。與書(shū)籍版面相比，網(wǎng)頁(yè)界面的版心和分欄相對(duì)更靈活，留白率更大。版面色彩之間的運(yùn)用與銜接變化更豐富。3、文字與圖底。網(wǎng)頁(yè)界面不像書(shū)籍版面那樣分出左右兩頁(yè)，并按前后注明頁(yè)碼。網(wǎng)頁(yè)間鏈接靠的是層層的鏈接，編排中的文字和圖形靈活多變，往往出現(xiàn)加底色或底圖的形式。從字體角度來(lái)看，書(shū)籍設(shè)計(jì)時(shí)軟件中可選用的字體種類較多，作為網(wǎng)絡(luò)界面上顯現(xiàn)的字體是由瀏覽者所使用的機(jī)器內(nèi)部的字體數(shù)量決定的。一般用戶所使用的電腦中的字體是隨系統(tǒng)安裝的，字體數(shù)量是很有限的。因此網(wǎng)絡(luò)界面的字體與書(shū)籍上的字體相比而言展現(xiàn)出較固定化的特點(diǎn)。4、順序的呈現(xiàn)。書(shū)籍由印制裝訂在一起，內(nèi)容在安排上順序感強(qiáng)，由前至后的段落排列引導(dǎo)讀者的閱讀。網(wǎng)頁(yè)界面因其互動(dòng)性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的過(guò)程中在主頁(yè)的超鏈接上可以按照不同人群需要設(shè)計(jì)出各種人性化連接界面，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出脈絡(luò)狀的連接。
（三）形態(tài)表現(xiàn)
1、虛擬與實(shí)物。當(dāng)今書(shū)籍設(shè)計(jì)師打破了傳統(tǒng)六面體的造型，創(chuàng)新出多面體的異型開(kāi)本，使書(shū)籍從外觀造型上就獲取了更豐富的實(shí)物面貌。網(wǎng)絡(luò)界面二維、多維造型以數(shù)字化模擬體現(xiàn)，形態(tài)多變且靜動(dòng)結(jié)合，多變的虛擬形態(tài)吸引著瀏覽者的關(guān)注和探求。2、材料質(zhì)感的真實(shí)性與模擬性。特種紙的選用在如今的書(shū)籍設(shè)計(jì)中被普遍使用，各種真實(shí)的紙張質(zhì)感易于彰顯出書(shū)籍的品質(zhì)與內(nèi)涵。而網(wǎng)絡(luò)界面中質(zhì)感的體驗(yàn)由數(shù)字化模擬表現(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，網(wǎng)間質(zhì)感呈現(xiàn)的樣式與書(shū)籍質(zhì)感相比更多樣，實(shí)現(xiàn)起來(lái)更直接迅速。
三、融合
以上通過(guò)書(shū)籍設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)界面設(shè)計(jì)的比較，更明確地辨清兩者之間的設(shè)計(jì)特征。如今兩者在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中也不斷呈現(xiàn)出互相影響，適度融合的特征。書(shū)籍設(shè)計(jì)中適度加入互動(dòng)環(huán)節(jié)已成為不少設(shè)計(jì)師的青睞。隨著“電子書(shū)”、“網(wǎng)上書(shū)城”作為新生力量不斷與線下的實(shí)體書(shū)店進(jìn)行多角度的組合，“線上虛擬、線下實(shí)物”統(tǒng)一的內(nèi)容不同的場(chǎng)合彼此融會(huì)貫通，共同開(kāi)發(fā)拓展銷(xiāo)售渠道。
結(jié)束語(yǔ)：當(dāng)今時(shí)代網(wǎng)絡(luò)界面設(shè)計(jì)與書(shū)籍設(shè)計(jì)彼此互補(bǔ)、互融，顯示了新時(shí)代的新特征。兩者設(shè)計(jì)中由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、由單一媒體到多媒體，由直觀實(shí)體到數(shù)字虛擬。線上線下的信息平臺(tái)逐步豐富著我們的交流方式、打破著我們的時(shí)空限制。設(shè)計(jì)師在逐步實(shí)驗(yàn)探索中不斷豐富設(shè)計(jì)的表現(xiàn)力和無(wú)限的可能性，我深信，兩者在將來(lái)一定會(huì)在豐富性、藝術(shù)性和實(shí)用性上有極大的突破，從而不斷的改變著我們的交流方式和生活質(zhì)量，創(chuàng)造出更富有人性化的生活來(lái)服務(wù)于人。同時(shí)，我深信我們的設(shè)計(jì)師一直在努力的路上。
簡(jiǎn)歷制作是求職過(guò)程中的第一步，也是相當(dāng)關(guān)鍵的一步。用人單位通過(guò)簡(jiǎn)歷上的信息，對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行初步的資格篩選。求職者最終能否獲得面試機(jī)會(huì)，簡(jiǎn)歷就起著至關(guān)重要的作用。那么在撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)應(yīng)注意哪些技巧，怎樣才能吸引用人單位的眼球，增加面試的機(jī)會(huì)呢？成功的簡(jiǎn)歷應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：
簡(jiǎn)歷版面必須有條理
簡(jiǎn)歷的版面必須有條理、一目了然。因?yàn)镠R喜歡的簡(jiǎn)歷結(jié)構(gòu)清晰、一眼就能找到相應(yīng)的信息在哪里。而在描述個(gè)人信息時(shí)，必須像議論文一樣用數(shù)字與事實(shí)來(lái)說(shuō)話。尤其是自我介紹這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)例來(lái)說(shuō)明自己的優(yōu)點(diǎn)，而不是一味只說(shuō)有責(zé)任感、組織能力強(qiáng)這種空泛的表術(shù)。
為了吸引HR的眼球，求職者還必須在簡(jiǎn)歷中秀出自己與眾不同的亮點(diǎn)，即使它與應(yīng)聘的職位沒(méi)有直接聯(lián)系，但這往往能體現(xiàn)出求職者的可轉(zhuǎn)移能力。
簡(jiǎn)歷制作必須有針對(duì)性
在制作簡(jiǎn)歷時(shí)，求職者還必須對(duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行客戶化，也就是說(shuō)簡(jiǎn)歷必須有針對(duì)性，針對(duì)每一個(gè)公司和職位制作不同的簡(jiǎn)歷。在簡(jiǎn)歷中重點(diǎn)列舉與所申請(qǐng)公司及職位相關(guān)的信息，弱化甚至刪除對(duì)方可能并不重視的內(nèi)容。尤其是把符合招聘啟事中明確列出的職位具體要求的信息點(diǎn)放在一個(gè)黃金位置(一般在A4紙的上1/3處)。在編排信息點(diǎn)時(shí)，要進(jìn)行邏輯分類，從而體現(xiàn)出求職者的邏輯性思維能力。最后，簡(jiǎn)歷的語(yǔ)言表達(dá)必須做到簡(jiǎn)練，一頁(yè)為好。在完成簡(jiǎn)歷之后，一定要找至少五個(gè)人讓他們?nèi)Τ霾幻靼椎男畔⒑透信d趣的信息，對(duì)簡(jiǎn)歷再次潤(rùn)色，逐步完善自己的簡(jiǎn)歷。
不要以附件形式發(fā)電郵簡(jiǎn)歷
當(dāng)簡(jiǎn)歷完成后，下一步就是投簡(jiǎn)歷。那么，如何才能把簡(jiǎn)歷順利提交到HR的面前呢？這個(gè)小小的細(xì)節(jié)在求職過(guò)程中也充滿了學(xué)問(wèn)。寫(xiě)電子郵件簡(jiǎn)歷時(shí)，一般情況建議使用中文，即使很多外企使用英文作為招聘語(yǔ)言，但是閱讀求職電子郵件的都是中國(guó)人，使用漢語(yǔ)更加方便。但是，如果你申請(qǐng)的是一些相對(duì)高級(jí)的職位，對(duì)方的招聘啟事完全是英文的，則盡量使用英文寫(xiě)電子郵件。發(fā)送簡(jiǎn)歷時(shí)，最好直接將簡(jiǎn)歷粘貼在正文中(粘貼后要重新排版)，不要以附件的形式發(fā)送(除非公司要求)。
電子郵件中的subject千萬(wàn)不能空白，必須寫(xiě)上自己的姓名以及應(yīng)聘職位。同時(shí)還要寫(xiě)下有針對(duì)性的附言，說(shuō)明你符合HR最基本的幾點(diǎn)要求。在結(jié)尾時(shí)，可以適當(dāng)寫(xiě)上祝工作愉快、心想事成等祝福話語(yǔ)。另外，還要注意的是，招聘啟事上通常都要求學(xué)歷證、學(xué)位證、身份證復(fù)印件、小一寸相片，原則上只需發(fā)電子郵件簡(jiǎn)歷和照片即可，并在簡(jiǎn)歷上注明為防止您下載過(guò)慢，本人將在面試時(shí)攜帶三證以供查驗(yàn)，謝謝！HR會(huì)更喜歡這種做法。此外，除了電子郵件簡(jiǎn)歷外，假如求職者對(duì)某職位非常感興趣，就可以選擇郵寄甚至親遞簡(jiǎn)歷，成功率可能會(huì)更高。因?yàn)樵O(shè)計(jì)精美的打印簡(jiǎn)歷更容易給HR留下好印象，而且減少信件遺失的可能性。
論文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；開(kāi)設(shè)；平面版式設(shè)計(jì)；實(shí)踐與思考
在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中．筆者經(jīng)過(guò)對(duì)東莞市黃水職業(yè)中學(xué)及外校所開(kāi)設(shè)專業(yè)課程的調(diào)研分析，認(rèn)為中職學(xué)校各專業(yè)的基礎(chǔ)課：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)三個(gè)專業(yè)開(kāi)設(shè)的“網(wǎng)站規(guī)劃與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的“圖形圖像處理”；汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)的“汽車(chē)美容與裝飾”，烹飪專業(yè)的“美術(shù)與設(shè)計(jì)”，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的“設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”，電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的“平面設(shè)計(jì)”等專業(yè)課程與平面版式設(shè)計(jì)這門(mén)課程內(nèi)容都有緊密的聯(lián)系。根據(jù)中職學(xué)校專業(yè)課程的培養(yǎng)目標(biāo)及特點(diǎn)，筆者在這幾年嘗試性的開(kāi)設(shè)了“平面版式設(shè)計(jì)”這門(mén)課程，作為對(duì)美術(shù)教學(xué)的改革和探討。對(duì)文化課如何更好地與專業(yè)課結(jié)合，為專業(yè)課服務(wù)進(jìn)行了有益探索，取得較好的成效。
一、平面版式設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與運(yùn)用
平面版式設(shè)計(jì)又稱編排設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)，是平面設(shè)計(jì)中的一大分支，主要指運(yùn)用造型要素及形式原理，對(duì)版面內(nèi)的文字字體、圖像圖形、線條、表格、色塊等要素，按照一定的要求進(jìn)行編排，并以視覺(jué)方式藝術(shù)地表達(dá)出來(lái)，并通過(guò)對(duì)這些要素的編排，使觀看者直覺(jué)的感受到某些要傳遞的意思。表面上看它是關(guān)于編排的學(xué)問(wèn)，而實(shí)際上，它不僅是一種技能，更是技術(shù)與藝術(shù)的高度統(tǒng)一。版式設(shè)計(jì)的范圍可涉及到報(bào)紙、雜志、書(shū)籍、畫(huà)冊(cè)、網(wǎng)頁(yè)等平面設(shè)計(jì)的領(lǐng)域。在現(xiàn)實(shí)生活中我們翻閱報(bào)刊、瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，又或當(dāng)我們漫步街頭與各種林立的廣告牌、指示牌、商標(biāo)等相遇時(shí)，更有超市、商場(chǎng)中琳瑯滿目的商品包裝、商品陳列的樣式，現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)用的多媒體課件powerpoint的版面設(shè)計(jì)，為自己博文進(jìn)行編輯裝飾，DIY電子賀卡、生活影集這些都是經(jīng)他人或自己精心設(shè)計(jì)展示出來(lái)的版式效果，我們也從中自覺(jué)不自覺(jué)地感知與品味版型設(shè)計(jì)。這說(shuō)明，社會(huì)的發(fā)展和人們的需求不但每天都會(huì)接觸到大量的版式設(shè)計(jì)作品．同時(shí)也衍生了許多新的專業(yè)，如網(wǎng)頁(yè)制作與設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)漫制作專業(yè)、多媒體技術(shù)專業(yè)等，而這些專業(yè)都與版式設(shè)計(jì)有著緊密的聯(lián)系。
二、開(kāi)設(shè)平面版式設(shè)計(jì)課的必要性
1．平面版式設(shè)計(jì)課有助于相關(guān)設(shè)計(jì)軟件教學(xué)目標(biāo)的完成。據(jù)調(diào)查了解，中職學(xué)校電腦美術(shù)專業(yè)、動(dòng)漫制作專業(yè)都開(kāi)設(shè)了平面設(shè)計(jì)這門(mén)課程，有專職教師任教。他們基本上都是既具備相當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)素養(yǎng)，又擁有信息技術(shù)的知識(shí)和技能。而其它專業(yè)的必修課“多媒體技術(shù)”中的word、powerpoint，或計(jì)算機(jī)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)課及精品課程dreamweaver、photoshop、flash、coreldraw中有關(guān)文字的排版、色彩的搭配、圖形的組合等有關(guān)編排設(shè)計(jì)方面的課，還是由信息技術(shù)課的老師講授。由于信息技術(shù)與平面設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)跨度較大，往往出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，來(lái)自信息技術(shù)專業(yè)的教師的平面版式設(shè)計(jì)、美學(xué)知識(shí)缺乏，對(duì)版面排版、色彩搭配一般規(guī)律了解不夠，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中只能照本宣科，所舉示例只注重了信息技知識(shí)的傳授和堵養(yǎng)。學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了很多的有關(guān)設(shè)計(jì)或文字排版的軟件，卻不會(huì)利用這些軟件進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作；或者信息技術(shù)老師由于設(shè)計(jì)(美學(xué))素養(yǎng)不夠，往往不能很好利用平面設(shè)計(jì)的編排規(guī)律對(duì)設(shè)計(jì)元素進(jìn)行組合排列，主要表現(xiàn)在對(duì)版式設(shè)計(jì)中的文字、圖形、色彩及點(diǎn)、線、面等設(shè)計(jì)元素的編排能力較弱，從而直接造成有關(guān)設(shè)計(jì)課不能達(dá)到運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)目標(biāo)。開(kāi)設(shè)平面版式設(shè)計(jì)正好對(duì)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)設(shè)計(jì)軟件和信息技術(shù)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2．平面版式設(shè)計(jì)課能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)軟件主動(dòng)性和積極性。如上所述的幾個(gè)軟件，如果只讓學(xué)生學(xué)習(xí)軟件操作的技術(shù)，沒(méi)有了解學(xué)習(xí)這個(gè)軟件的真正目的和意義，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就相當(dāng)枯燥。由于學(xué)生沒(méi)有版式設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，要求他們運(yùn)用這軟件對(duì)文字、圖形、色彩以合理、美觀的形式表現(xiàn)出來(lái)時(shí)就顯得相當(dāng)困難，對(duì)字體的運(yùn)用、圖片的放置、色彩的搭配比較隨意，版面雜亂無(wú)章，色彩花俏，毫無(wú)美感。而開(kāi)設(shè)平面版式設(shè)計(jì)課，使他們懂得運(yùn)用平面版式的編排規(guī)律，用這些軟件制作出各類精美而具有藝術(shù)效果的版式作品，他們就有了成就感，并認(rèn)識(shí)到平面版式設(shè)計(jì)在專業(yè)課中應(yīng)用的廣泛性．自然就增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好這門(mén)課程的信心。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中讓他們欣賞到國(guó)內(nèi)外大量的版式設(shè)計(jì)作品，開(kāi)闊了視野。提高學(xué)生的欣賞能力，自然就能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)軟件的的主動(dòng)性與積極性。
3．平面版式設(shè)計(jì)課可以提高學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力。美術(shù)也稱造型藝術(shù)或視覺(jué)藝術(shù)，而平面版式設(shè)計(jì)是視覺(jué)藝術(shù)的一大分支，它與其它藝術(shù)一樣在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力和提高對(duì)美的審美能力中起到重要的引導(dǎo)作用，使學(xué)生從中受到美的教育和享受。在生活中經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生贊美某個(gè)設(shè)計(jì)作品或某本書(shū)籍中的圖形圖像多么美，但是不懂作品為何美，美在哪里，不能正確理解和評(píng)價(jià)作品，更加不會(huì)欣賞優(yōu)秀的版式設(shè)計(jì)作品，或?qū)ψ髌返脑u(píng)價(jià)僅止于感官認(rèn)識(shí)，至于作品的內(nèi)涵、意境都不能領(lǐng)會(huì)。這就屬于審美教育的范疇，需要老師在設(shè)計(jì)課中多引導(dǎo)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)作品，從版式中的構(gòu)圖、點(diǎn)線面、黑白灰、空問(wèn)、色彩等美術(shù)語(yǔ)言去分析作品，讓學(xué)生審視美、領(lǐng)悟美、捕捉美。在“平面版式設(shè)計(jì)的原理”這一章中講授的平面版式設(shè)計(jì)的視覺(jué)流程、平面版式設(shè)計(jì)形式與法則、平面版式設(shè)計(jì)的造型要素、平面版式設(shè)計(jì)中的網(wǎng)格體系及色彩象征，這些內(nèi)容就很好的詮釋了如何有效地將特定的信息準(zhǔn)確地傳遞給目標(biāo)受眾，如何在版式設(shè)計(jì)中做到訴求理念和設(shè)計(jì)表現(xiàn)的個(gè)性化統(tǒng)一。實(shí)踐證明．學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)版設(shè)計(jì)原理和版式設(shè)計(jì)中的文字、圖像和色彩組合構(gòu)成法則后，審美評(píng)價(jià)能力和情趣也得到了一定提高。
4．平面版式設(shè)計(jì)課可以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意理念。版式設(shè)計(jì)是指在規(guī)定的版式上將各種所需的視覺(jué)元素進(jìn)行有機(jī)的排列組合，達(dá)到視覺(jué)生理學(xué)和視覺(jué)心理學(xué)的高度統(tǒng)一。版式設(shè)計(jì)尊重視覺(jué)美學(xué)的自身規(guī)律，達(dá)到視覺(jué)感官的完美結(jié)合。創(chuàng)造想象力是人類最偉大的能力。而平面設(shè)計(jì)就是表達(dá)想象力的平臺(tái)。學(xué)生可以創(chuàng)造性地把個(gè)人見(jiàn)解、設(shè)計(jì)對(duì)象以及版式等設(shè)汁元素重新組構(gòu)，來(lái)表現(xiàn)版式設(shè)計(jì)的個(gè)人風(fēng)格。學(xué)生對(duì)不同色彩、肌理、塊面、緊密、動(dòng)勢(shì)等進(jìn)行編排，編排出給人或緊張或放松或興奮刺激或夸張怪誕的視覺(jué)元素，這就是版式設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性活動(dòng)，它不但能使學(xué)生在編排中掌握排版能力，還可以有效的激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)意理念。
5．平面版式設(shè)計(jì)課可以拓展就業(yè)范圍及提升就業(yè)能力。2l世紀(jì)是信息化的時(shí)代，電腦的使用已經(jīng)非常普及，在一些用人單位的招聘條件中我們可以看到熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件的重要性．有些公司還提出要求有文字編輯能力、圖形處理等方面的能力?，F(xiàn)今最熱門(mén)的職業(yè)是IT互聯(lián)網(wǎng)等有關(guān)職業(yè)(智聯(lián)招聘網(wǎng)排行榜)，招聘此類人員大部分都要求具有網(wǎng)站整體頁(yè)面的設(shè)計(jì)和布局觀，有較強(qiáng)的文字、色彩、圖形設(shè)計(jì)能力，能獨(dú)立完成網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作品，有較好的創(chuàng)造性思維及較好的審美觀。所以在中職學(xué)校普及開(kāi)設(shè)平面版式設(shè)計(jì)這門(mén)課程不但可以提高學(xué)生對(duì)圖形、文字、色彩等設(shè)計(jì)元素的編排設(shè)計(jì)能力．提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)．還可以幫助學(xué)生提高就業(yè)機(jī)率，而且使他們?cè)谖磥?lái)職業(yè)生涯中，發(fā)揮更大的潛力，實(shí)現(xiàn)從最初的圖形圖像處理人員到平面設(shè)計(jì)人員的晉升，平面版式設(shè)計(jì)基礎(chǔ)使他們得以持續(xù)發(fā)展。
三、開(kāi)設(shè)平面版設(shè)計(jì)課的可行性
1．平面版式設(shè)計(jì)課程的開(kāi)設(shè)符合新課改的要求。根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》的文件要求，美術(shù)課在中職學(xué)校為必修課，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)，為專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)服務(wù)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。文件要求美術(shù)課的課程設(shè)置和教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)．加強(qiáng)與專業(yè)和社會(huì)實(shí)踐的緊密聯(lián)系。所以，筆者認(rèn)為在中職學(xué)校普及開(kāi)設(shè)《平面版式設(shè)計(jì)》這門(mén)課程符合新課改的要求，具有可行性。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力以及藝術(shù)素養(yǎng)，還輔助學(xué)生學(xué)習(xí)好“多媒體技術(shù)與應(yīng)用”中的有關(guān)課程，更重要的是服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)好相關(guān)專業(yè)精品課程，提升專業(yè)技能水平，為學(xué)生轉(zhuǎn)崗就業(yè)、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2．學(xué)生對(duì)平面版式設(shè)計(jì)課程大多有學(xué)習(xí)興趣。幾年來(lái)，筆者在中職學(xué)校開(kāi)展平面版式設(shè)計(jì)課的教學(xué)，豐富了美術(shù)課的內(nèi)容，提高了學(xué)生的對(duì)文字、圖形、色彩的編輯和平面設(shè)計(jì)能力，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的興趣。為了證實(shí)開(kāi)設(shè)這門(mén)課程學(xué)生是否有興趣學(xué)習(xí)和對(duì)所學(xué)專業(yè)課是否有輔助作用。筆者在每學(xué)年課程結(jié)束后就向?qū)W生做問(wèn)卷調(diào)查(如圖1和圖2)，從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，85％的人感到有興趣，97％的人感到對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課有輔助作用。當(dāng)然還有15％認(rèn)為學(xué)習(xí)平面設(shè)這門(mén)課無(wú)所謂或沒(méi)有興趣，還有3％人認(rèn)為對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有沒(méi)有輔助作用，這說(shuō)明教師在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上還需要改正，還要幫助小部分學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，提高對(duì)版式設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。
圖1選項(xiàng)為：a．很感興趣(22％)b．有興趣(63％)C．無(wú)所謂(11％)d．沒(méi)興趣(4％)；
圖2選項(xiàng)為：a．很大(28％)b．較大(51％)c．不大(18％)d．沒(méi)有(3％)
3.平面版式設(shè)計(jì)中的文字、圖像、色彩元素的變革。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代以前，一個(gè)設(shè)計(jì)師要設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的圖形或藝術(shù)字體，就要有深厚的繪畫(huà)基礎(chǔ)，對(duì)色彩的搭配有著深刻的認(rèn)識(shí)。而現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，圖形資源的共享，要取得一幅有創(chuàng)意圖片是相當(dāng)容易的，當(dāng)前各種藝術(shù)字體的產(chǎn)生也為設(shè)計(jì)提供了素材。另外在各個(gè)軟件中自帶的色彩填色對(duì)話框里豐富而有序的色彩，很好的描述了色彩的分類，可幫助個(gè)人快速地選擇正確的色彩而定出作品的色調(diào)。在以往的色彩教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通常要做大量的色彩練習(xí)才能達(dá)到預(yù)期的效果，還要制作精細(xì)、工整，不允許有一點(diǎn)錯(cuò)誤，不然可能就會(huì)導(dǎo)致返工。然而運(yùn)用排版和繪畫(huà)軟件進(jìn)行繪制、著色、編輯和修改等就很方便，只需要幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟就可以做出手工制作難以表現(xiàn)的效果。
四、課程內(nèi)容及能力目標(biāo)的設(shè)置
到口前為止，國(guó)內(nèi)比較權(quán)威的文科數(shù)據(jù)庫(kù)共有三個(gè)，分別是中文核心期刊要口總覽(即通常聽(tīng)說(shuō)的北大核心)、中文社會(huì)科學(xué)引文索引(即通常所說(shuō)的南大CSSCI大核心)、中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊要覽。綜合這三個(gè)權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)藝術(shù)類核心期刊的評(píng)定，本文擬選取《民族藝術(shù)》丈藝術(shù)百家》這兩個(gè)三核心期刊和《藝術(shù)評(píng)論》(沒(méi)有被列入中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊要覽)這個(gè)雙核心期刊作為研究對(duì)象，考察其2011-2015年5年內(nèi)的欄口設(shè)置情況。從地域上來(lái)看，三種期刊正好分布在中國(guó)的北部、中部和南部。從創(chuàng)刊時(shí)間來(lái)看，《藝術(shù)百家《民族藝術(shù)》創(chuàng)刊時(shí)間相對(duì)較早，正好處于改革開(kāi)放后思想比較活躍的}o年代中期，《藝術(shù)評(píng)論》倉(cāng)刊于文化藝術(shù)活動(dòng)蓬勃發(fā)展的21世紀(jì)。從出版周期來(lái)看，《藝術(shù)百家》《民族藝術(shù)》都是由季刊改夕雙月刊，《藝術(shù)評(píng)論》自創(chuàng)刊之日起就是月刊。出版周期的縮短，一方面可能是由于來(lái)稿量較大月致，但另一方面也說(shuō)明了辦刊者意識(shí)到及時(shí)更新欄口所轄內(nèi)容的重要性，月刊在這方面比季刊、又月刊在實(shí)時(shí)性方面的反應(yīng)要靈敏得多。從信息資源和學(xué)術(shù)支持上來(lái)看，三種期刊的主辦單位都青科研院所，使期刊內(nèi)容的權(quán)威性和學(xué)術(shù)質(zhì)量有了保障。
二、學(xué)術(shù)期刊樣本欄目設(shè)置特色
1.欄目設(shè)置的，總體規(guī)律
通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，《藝術(shù)評(píng)論》開(kāi)設(shè)的欄口最多，有120個(gè);其次《民族藝術(shù)》有46個(gè);《藝術(shù)百家》欄口相對(duì)比較穩(wěn)定，有13個(gè)。從年度欄口總個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)，2011年三種期刊所設(shè)欄口數(shù)最少，總計(jì)173個(gè);2014年欄口總數(shù)最高，達(dá)到279個(gè);2015年略有下降。但總體而言，隨著時(shí)間推移，欄口總數(shù)呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)。
2.具體欄目設(shè)置分析
(功設(shè)置的連續(xù)性欄口平均使用率與固定欄口、變動(dòng)欄口和欄口總數(shù)相關(guān)，反映了期刊欄口設(shè)置的連續(xù)性。設(shè)置欄口總數(shù)越多，欄口使用率就越低，欄口連續(xù)性愈差田。兩個(gè)老牌的期刊《民族藝術(shù)》和《藝術(shù)百家》的欄口設(shè)置在5年內(nèi)比較穩(wěn)定，特別是《藝術(shù)百家》，欄口的平均使用率高達(dá)46.41000《藝術(shù)評(píng)論》的欄口平均使用率最低，只有9.100，這與其固定欄口數(shù)較少、使用一次的欄口數(shù)量較大有關(guān)?？v觀《藝術(shù)評(píng)論》的這120個(gè)欄口，可以發(fā)現(xiàn)，《藝術(shù)評(píng)論》在欄口設(shè)置上呈現(xiàn)極端的兩極分化的趨勢(shì)，作為固定品牌欄口的“特別策劃”“關(guān)注”這兩個(gè)欄口，在5年60期雜志中出現(xiàn)了51次，使用率高達(dá)8500。但同時(shí)，一次性欄口所占的百分比也高達(dá)42.500，這些一次性欄口在欄口名稱上往往大同小異，如“藝術(shù)設(shè)計(jì)”“藝術(shù)與設(shè)計(jì)”“藝術(shù)•設(shè)計(jì)”“藝術(shù)•設(shè)計(jì)•文化”，“看電影”“看影視”“文化與影視”，“藝談”“藝談錄”，“繪畫(huà)與設(shè)計(jì)”“美術(shù)設(shè)計(jì)”，光是與教育有關(guān)的欄口就有“藝術(shù)教育”“教育”“中國(guó)藝術(shù)教育”“美術(shù)與教育”“音樂(lè)教育”“繪畫(huà)教育與實(shí)踐”“音樂(lè)理論與教育”這7個(gè)名稱，其實(shí)這些欄口用“藝術(shù)教育”一個(gè)名稱就可以涵蓋。這種情況的出現(xiàn)，可能與期刊主辦者過(guò)分追求欄口細(xì)節(jié)的變化有關(guān)。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)說(shuō)，欄口名稱多變，不利于受眾閱讀和投稿，也不利于權(quán)威期刊的按欄目轉(zhuǎn)載。
三、學(xué)術(shù)期刊欄目設(shè)置與創(chuàng)新的規(guī)律
在綜合分析了三個(gè)樣本2011年一2015年欄口數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，我們總結(jié)出學(xué)術(shù)期刊欄口設(shè)置與創(chuàng)新的一些規(guī)律。
1.合理安排固定欄目和變動(dòng)欄目的比重、出現(xiàn)頻次和主次位置
由于版面和稿件的限制，一本雜志必然會(huì)有作為品牌的固定欄口和一些非固定的欄口，對(duì)此我們需根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，科學(xué)區(qū)分和編排兩類欄口的出現(xiàn)頻次和主次位置。以《藝術(shù)評(píng)論》期刊欄口設(shè)置為例，在5年60期雜志中，“特別策劃”“關(guān)注”等重點(diǎn)欄口出現(xiàn)的期數(shù)高達(dá)51期，且安排在口次頁(yè)的首要位置;而“讀書(shū)”“學(xué)苑”“資訊”等一般動(dòng)態(tài)性欄口出現(xiàn)頻次和位置都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及重點(diǎn)欄口。對(duì)此，我們建議可以采用欄口滾動(dòng)的方法，根據(jù)期刊的特色與范圍預(yù)先設(shè)置好一些欄口，根據(jù)來(lái)稿的實(shí)際情況和當(dāng)期的宣傳重點(diǎn)合理安排變動(dòng)欄口，使期刊欄口的設(shè)置顯得既靈活又不失整體性。應(yīng)減少一次性欄口的數(shù)量，以保證欄口設(shè)置整體上的連續(xù)性。
《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念包含以下兩個(gè)方面：一方面是“注重語(yǔ)文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展”;另一方面是“遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開(kāi)放、有序的語(yǔ)文課程”。在新《課標(biāo)》的指導(dǎo)下，許多地區(qū)和教師開(kāi)始嘗試有選擇地、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和實(shí)施課程，開(kāi)發(fā)利用各方面的課程資源，突破單篇乃至單元教學(xué)，打破教材順序，自行進(jìn)行教材整合，變革教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與潛能。
《小石城山記》的教學(xué)是我對(duì)新《課標(biāo)》理念踐行的嘗試。作為百來(lái)字的游記，這篇文章字面意思平易淺顯，無(wú)須疏通。但仔細(xì)研讀之后，我發(fā)現(xiàn)這篇文章似乎并不那么簡(jiǎn)單，因?yàn)樗俗髡哔H官之后的心靈皈依和高遠(yuǎn)志趣。于是我考察過(guò)許多有過(guò)貶官經(jīng)歷的文人之后，發(fā)現(xiàn)這是一種貶官文化現(xiàn)象，于是《小石城山記》成為我開(kāi)啟貶官文化之旅的出發(fā)點(diǎn)。
根據(jù)我對(duì)本文的理解，把教學(xué)目標(biāo)定位為：夯實(shí)基礎(chǔ)，注重拓展，突出探究，落實(shí)人文。教學(xué)設(shè)計(jì)如下：第一步，常規(guī)課教學(xué)，落實(shí)文言字詞，了解作者創(chuàng)作旨趣，發(fā)掘文中有探究?jī)r(jià)值的話題（中國(guó)古代文人的被貶）;第二步，引導(dǎo)學(xué)生從高中語(yǔ)文課本中找出自己比較感興趣的被貶文人（一般是作者），學(xué)會(huì)融會(huì)貫通;第三步，圖書(shū)館閱讀，為了拓展學(xué)生視野，適當(dāng)補(bǔ)充課外知識(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館，引導(dǎo)學(xué)生自我探究，引導(dǎo)學(xué)生探究古代被貶文人思想、情感表達(dá)的方式，從而認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是這些被貶文人排遣憂愁、抒志的重要工具;第四步，創(chuàng)作升華，這一過(guò)程是檢驗(yàn)效果、消化吸收的階段，將曾經(jīng)被貶的文化名人進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，并結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，尤其是如何面對(duì)困難和挫折，進(jìn)行情感升華。
常規(guī)課教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)們基本了解柳宗元被貶的經(jīng)歷以及創(chuàng)作心態(tài)，然后請(qǐng)同學(xué)們找出課本中自己感興趣的被貶文人，并對(duì)這一人物做一份詳細(xì)的資料卡片，主要包括：人物生平（主要是被貶經(jīng)歷及被貶后的心態(tài)）、主要作品、文學(xué)成就等，從整體上認(rèn)識(shí)這位被貶文人。下面一步是本專題教學(xué)的最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)：“走進(jìn)圖書(shū)館”。我給學(xué)生推薦了以下三類圖書(shū)：一是各類有關(guān)貶官文學(xué)的文化散文，如余秋雨的《文化苦旅》，指導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)這一文學(xué)現(xiàn)象的初步認(rèn)識(shí);二是各類與文學(xué)史相關(guān)的書(shū)目，此類圖書(shū)有利于同學(xué)們從理論層面上深化對(duì)這一文化現(xiàn)象的理解;三是各類專著，主要包含以個(gè)人為主和以流派為主的詩(shī)文集，此類圖書(shū)有利于同學(xué)們將個(gè)人放在特定的歷史背景下考察，全面立體地理解某一個(gè)人或某一個(gè)文學(xué)流派。自我探究學(xué)習(xí)之后，本次專題學(xué)習(xí)還有一個(gè)“重頭戲”――合作式學(xué)習(xí)，就是以學(xué)習(xí)小組為單位制作手抄報(bào)，撰寫(xiě)論文報(bào)告。手抄報(bào)的制作不僅鍛煉了同學(xué)們?cè)诎婷嬖O(shè)計(jì)、畫(huà)圖制作、手抄報(bào)書(shū)寫(xiě)等方面分工協(xié)作的能力，而且還拓展了對(duì)貶官文化認(rèn)識(shí)的廣度;論文寫(xiě)作更是在擬定題目、查閱資料、和相互切磋中深化了對(duì)貶官文化認(rèn)識(shí)的深度。最后，我們的優(yōu)秀作品推薦到學(xué)校宣傳欄和文學(xué)社展廊內(nèi)展示，優(yōu)秀論文還推薦到校園網(wǎng)文學(xué)社專欄刊登。當(dāng)這些成果得到他人認(rèn)可的時(shí)候，同學(xué)們對(duì)專題教學(xué)的學(xué)習(xí)熱情更加高漲了。
經(jīng)過(guò)本次專題教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合專題教學(xué)方面的理論學(xué)習(xí)，我對(duì)專題教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。
第一，專題教學(xué)不一定是選修課。專題教學(xué)不僅僅要突破單篇教學(xué)、單元教學(xué)，還應(yīng)該突破必修和選修的藩籬。專題教學(xué)的實(shí)施可以根據(jù)專題的大小和類型的需要，可以在單元之內(nèi)、單元之間、各冊(cè)教材之間、必修與選修之間、課內(nèi)文本和課外文本之間進(jìn)行整合。事實(shí)上，現(xiàn)行的各種類型的高中語(yǔ)文教材雖然都分為必修和選修，其實(shí)兩種課程的編排思路基本相似。以粵教版為例，粵教版語(yǔ)文選修教材雖然有《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》《唐宋散文選讀》《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》等十本，貌似分散，但其編排設(shè)計(jì)也是以“模塊”為依據(jù)，這與粵教版必修教材的編排思路并無(wú)二致。因此，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中也不能將必修課與選修課人為地割裂開(kāi)來(lái)。
第二，專題教學(xué)與常規(guī)教學(xué)的本質(zhì)區(qū)別是教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變?！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”，教師最重要的職責(zé)不在于教給學(xué)生多少知識(shí)，而在于教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究。著名語(yǔ)文教育家李鎮(zhèn)西在《李鎮(zhèn)西與民主教育》中指出，在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該在平等中引導(dǎo)，進(jìn)行師生對(duì)話，所謂“對(duì)話”，“不僅僅是一種調(diào)動(dòng)學(xué)生的教學(xué)手段，更是一種尊重學(xué)生的教育思想;不僅僅是一種激活課堂的教學(xué)技巧，更是一種走進(jìn)心靈的教育境界;不僅僅是指教師和學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行的討論或爭(zhēng)鳴，更是指師生之間平等的心靈溝通與交流”。
第三，專題教學(xué)應(yīng)該是人文性和工具性的結(jié)合。著名語(yǔ)文教育家于漪老師在《我和語(yǔ)文教學(xué)》中就大聲疾呼“弘揚(yáng)人文，改革弊端”，重視語(yǔ)文教學(xué)的思想性，關(guān)注語(yǔ)文教育的性質(zhì)觀。著名語(yǔ)文特級(jí)教師竇桂梅在《語(yǔ)文應(yīng)承載什么》中談到語(yǔ)文教材應(yīng)該采取主題單元建構(gòu)，“著眼情感態(tài)度價(jià)值觀等內(nèi)在聯(lián)系”“營(yíng)造對(duì)話交流情境，進(jìn)行思維碰撞，引起質(zhì)疑、猜測(cè)和期待”。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，不僅僅具有工具性，也該兼具思想性，凸顯思想教育的重要性，努力培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)、情感、意志等各方面的綜合能力。
第四，應(yīng)該打破必修課和選修課之間的界線。不僅是專題教學(xué)可以打破必修和選修的藩籬，常規(guī)教學(xué)也應(yīng)該打破必修和選修的“楚河漢界”。這種思路有以下兩點(diǎn)理由：第一、無(wú)論是必修還是選修，教學(xué)理念都是相通的，都是以《語(yǔ)文新課標(biāo)》為標(biāo)準(zhǔn);第二、語(yǔ)文教材有別于其他科目的教材，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是貫穿于各篇課文之中的，只要在實(shí)際教學(xué)中能夠?qū)⑾嚓P(guān)知識(shí)點(diǎn)融匯進(jìn)去，不一定非得按部就班地先必修再選修。
專題教學(xué)在實(shí)際操作上其實(shí)和小組合作學(xué)習(xí)比較相似，小組內(nèi)各成員群策群力，小組間相互競(jìng)爭(zhēng)，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，不時(shí)迸發(fā)出智慧的火花，將原本嚴(yán)肅的“講”堂變成輕松歡快的“學(xué)”堂。這樣，專題教學(xué)將新《課標(biāo)》的理念在無(wú)形中推行，語(yǔ)文教學(xué)或許多了一種更為有意義的嘗試。
參考資料：
1.余秋雨《文化苦旅》，東方出版中心。
2.于漪《我和語(yǔ)文教學(xué)》，人民教育出版社。
3.李鎮(zhèn)西《李鎮(zhèn)西與語(yǔ)文民主教育》，北京師范大學(xué)出版社。
4.竇桂梅《竇桂梅與主題教學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社。
非法期刊包括：未經(jīng)新聞出版部門(mén)批準(zhǔn)，擅自印刷的出版物；偽造假冒別人名稱印刷的出版物；沒(méi)經(jīng)過(guò)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，非法進(jìn)口的境外出版物；買(mǎi)賣(mài)書(shū)號(hào)、刊號(hào)、版號(hào)的出版物。
二、非法期刊特征：
（1）向投稿者收取版面費(fèi)、審稿費(fèi)等名目的費(fèi)用——這是非法刊物存在的目的。
（2）紙張、印刷質(zhì)量差，經(jīng)常采取小字印刷，單本刊物文章數(shù)量過(guò)多，排版樣式粗糙，刊物內(nèi)所用的圖片過(guò)時(shí)、缺乏美感，當(dāng)然也有少部分非法刊物的紙張和印刷質(zhì)量較高。
（3）刊物名稱與所刊載文章的內(nèi)容大相徑庭；文章質(zhì)量不高、篇幅相近、篇目很多、雜志很厚；刊物所載文章集中于某一地區(qū)或某些高校發(fā)表的；刊物是國(guó)際性的,而所刊載的文章幾乎全是國(guó)內(nèi)的。
（4）非法刊物的投稿地址多為某地的郵局信箱，電子信箱多為知名網(wǎng)站提供的免費(fèi)信箱。比如“世界華文傳播媒體協(xié)會(huì)”等不存在的單位建立了網(wǎng)站，還將其旗下所有的非法刊物列為所謂的“世界華文傳播媒體協(xié)會(huì)核心期刊”。
三、非法期刊類別：
（1）無(wú)刊號(hào)的刊物。這是易辨別的非法刊物，既沒(méi)有國(guó)際國(guó)內(nèi)刊號(hào)，也沒(méi)有內(nèi)部準(zhǔn)印證號(hào)。
（2）假刊號(hào)的刊物。比如《中國(guó)教育與教學(xué)》，其刊號(hào)為CN98—1813/G，這種刊號(hào)是胡亂編造的，根本不存在。
（3）冒用刊號(hào)的刊物。有些非法刊物為了蒙蔽讀者和作者，冒用其他刊物的刊號(hào)，單從刊號(hào)的真假難以辨別刊物的真?zhèn)?，必須進(jìn)行查詢。
（4）使用境外刊號(hào)的非法刊物。有些非法期刊只有國(guó)際刊號(hào)或綴有NR或者HK即香港刊號(hào)，在境外注冊(cè)而在境內(nèi)出版、印刷和發(fā)行，如《中華教育教學(xué)實(shí)踐》(ISSN1726-6416、CN03-4383/HK)。
（5）完全套用其他刊物名稱、刊號(hào)的刊物。這類非法刊物有如“套牌車(chē)”，封面式樣、刊物名稱、刊號(hào)以及其他一些信息完全與被套用的合法刊物一樣，具有很大欺騙性，辨別起來(lái)很難。
（6）使用已經(jīng)作廢的期刊號(hào)。合法期刊變更刊名后，原國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào)即作廢停止使用，因此，也有一些非法期刊利用已停止使用的刊號(hào)出版。
四、如何鑒別非法期刊：
從新聞出版執(zhí)法部門(mén)目前掌握的情況看，非法學(xué)術(shù)期刊通常有以下幾種形式：
一是假冒國(guó)內(nèi)正規(guī)期刊的刊名、刊號(hào)和出版單位名稱，尤其是名社、名刊；有部分假冒期刊是以“增刊”、“合訂本”的名義出現(xiàn)的。
二是國(guó)內(nèi)某些正規(guī)期刊社未經(jīng)批準(zhǔn)擅自編印所謂“論文集”，以“宣傳推廣本刊為名”，故意將本刊社名和刊號(hào)混排其中，給讀者造成錯(cuò)覺(jué)。
三是署名香港“某某出版公司”出版，或與某單位聯(lián)合主辦，編造所謂的“國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)”如“ CNxx-yyyy(HK) 或“ CN(HK)xx-yyyy ”等擴(kuò)大“知名度”(香港根本沒(méi)有新聞出版署,只是有一個(gè)康樂(lè)處書(shū)刊注冊(cè)組,從來(lái)沒(méi)有資格頒發(fā)國(guó)內(nèi)統(tǒng)一CN刊號(hào),香港本身具有新聞出版自由)，這些非法期刊常常虛張聲勢(shì)，在刊名上冠以“中華”"中國(guó)"字樣用來(lái)欺騙國(guó)內(nèi)急于想發(fā)論文評(píng)職稱的人。
四是署名“某某省教育廳”主辦，無(wú)刊號(hào)或杜撰刊號(hào)，未署出版單位名稱或杜撰某某編輯部等。
五是僅有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)，而無(wú)國(guó)內(nèi)任何部門(mén)批準(zhǔn)發(fā)行的書(shū)刊編號(hào)或沒(méi)有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)。
六是偷梁換柱，將正規(guī)期刊的某些內(nèi)容替換成自己撰寫(xiě)或收集的文章，仍以原刊的刊名、期號(hào)、裝幀重新制版印刷。
七是限于內(nèi)部交流的連續(xù)性內(nèi)部資料性出版物打著公開(kāi)出版發(fā)行的旗號(hào)。
除以上特征外，由于不法分子追求利潤(rùn)最大化，同時(shí)缺少正規(guī)的編輯人員，不按正規(guī)編輯程序操作，非法學(xué)術(shù)期刊絕大多數(shù)都粗制濫造，用紙較差，編排有誤，錯(cuò)漏較多，只要仔細(xì)分辨，一般都可識(shí)別出非法學(xué)術(shù)期刊的真面目。對(duì)于以“香港某某出版公司國(guó)內(nèi)組稿中心 ” 名義有償約稿，或打著“某某雜志”、“某某雜志駐某地記者站（工作站）”幌子主動(dòng)上門(mén)收費(fèi)組稿的，廣大作者更應(yīng)多添幾分警惕；必要時(shí)，可向期刊上署名的出版單位（或主辦單位、編輯單位）所在地的政府行政部門(mén)咨詢。
非法期刊辨認(rèn)難度比較大，但可以初步辨認(rèn)，首先看其是否有書(shū)號(hào)、出版社以及印刷單位；其次，印刷品是否質(zhì)量粗糙，錯(cuò)別字特別多，圖片模糊；將出版物拿到新聞出版部門(mén)，確認(rèn)其是否合法。 近年來(lái)，某些不法分子利用專業(yè)技術(shù)人員評(píng)職稱心切而正規(guī)期刊又容量有限的情況 , 采用欺騙的手法 , 許諾協(xié)助刊登論文 , 四處組稿、約稿，收取所謂的“版面費(fèi)”，將收集的論文印制成非法期刊，攫取高額利潤(rùn)。
五、非法出版物的刊號(hào)常見(jiàn)問(wèn)題：
（1）在境外注冊(cè)刊號(hào)，在境內(nèi)非法編輯、出版、印刷和發(fā)行。為了蒙蔽作者，他們通常只在版權(quán)頁(yè)上注明國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)ISSN，而不標(biāo)注國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)CN。
（2）表面上既有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)ISSN，又有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)CN，所不同的是它的CN號(hào)后邊加括號(hào)或綴有別的字母（如HK、NR、H），說(shuō)明它是在港澳臺(tái)地區(qū)注冊(cè)的，這類報(bào)刊如果在內(nèi)地設(shè)立編輯部、記者站或辦事處進(jìn)行出版、印刷和發(fā)行活動(dòng)也是非法的。
（3）假冒國(guó)內(nèi)刊號(hào)。比如，CN后面的前兩位數(shù)（地區(qū)號(hào)）為00-10、16-20、大于66或者超過(guò)兩位數(shù)的，都是假冒的國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)，因?yàn)椤吨袊?guó)標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào)》規(guī)定的地區(qū)號(hào)中沒(méi)有這些號(hào)；也有的是冒用其他已有的合法出版物的刊號(hào)。
（4）一個(gè)刊號(hào)多個(gè)版本。比如，某大學(xué)學(xué)報(bào)，它的ISSN和CN都沒(méi)有問(wèn)題，但每期學(xué)報(bào)都出版兩個(gè)或多個(gè)版本，其中只有一個(gè)版本是正式的、合法的、對(duì)外的、公開(kāi)的，其它版本則是收費(fèi)的、非發(fā)的、非公開(kāi)的、只給作者收藏的，這種情況下，如果只看刊號(hào)，很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，只有對(duì)比其他的幾個(gè)版本才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。
一、確定自己?jiǎn)挝徽麄€(gè)網(wǎng)站的特色。
在Internet千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)網(wǎng)站中，要想異軍突起，就必須辦出自己的特色。建立網(wǎng)站之前，首先要幫自己的網(wǎng)站來(lái)個(gè)定位。以幼兒園為例，你是希望做出一個(gè)活潑生動(dòng)的效果，還是充滿藝術(shù)的品味呢？這就需要在版面的色彩與畫(huà)面結(jié)構(gòu)上下功夫了。如果是藝術(shù)特色的幼兒園，可以在自己的網(wǎng)站多加一點(diǎn)色彩的對(duì)比；若你想突出幼兒園活動(dòng)教學(xué)的特色，則可以在畫(huà)面上巧妙地添加上一些色彩艷麗的GIF動(dòng)畫(huà)，為網(wǎng)頁(yè)營(yíng)造出一層動(dòng)感。而想做出先聲奪人的效果，最重要的就是網(wǎng)站的主頁(yè)：Index頁(yè)，因?yàn)樵L客進(jìn)入，第一眼就是瀏覽此頁(yè)，因而應(yīng)將你網(wǎng)站的特色濃縮于此。要想與別不同，可利用Flash制作出一副有自己?jiǎn)挝幻Q、園徽與特色的動(dòng)畫(huà)，將它作為主畫(huà)面。這樣，誰(shuí)也翻版不了，你說(shuō)多好！
二、建立網(wǎng)站的整體架構(gòu)。
建立幼兒園的網(wǎng)站，目的就是對(duì)外宣傳幼兒園的教學(xué)及管理情況。制作網(wǎng)站之前，首先要建立一個(gè)整體架構(gòu)，就象寫(xiě)文章前要先定一個(gè)提綱一樣。幼兒園網(wǎng)站大致可包含這樣一些內(nèi)容：
1、幼兒園概況：包括幼兒園的發(fā)展歷史、級(jí)別、辦園規(guī)范、辦園特色、辦園目標(biāo)與宗旨等。
2、幼兒園設(shè)備情況：指的是幼兒園的硬件設(shè)備，包括幼兒園的環(huán)境設(shè)置、功能室的設(shè)置、教育設(shè)備的投資情況等。
3、幼兒園師資隊(duì)伍的情況：包括幼兒園管理層的介紹、教師隊(duì)伍的學(xué)歷與職稱情況、職工的獲獎(jiǎng)情況等。
4、幼兒園的教育教學(xué)情況：突出自己幼兒園的教學(xué)特色，包括各種不同形式的教學(xué)活動(dòng)、教科研情況。
5、文字材料：可以展出教師的教學(xué)隨筆、論文、活動(dòng)設(shè)計(jì)以及家長(zhǎng)的育兒心得等，供網(wǎng)上交流之用。
除了以上的內(nèi)容以外，還可以根據(jù)本園的特點(diǎn)，增加一些如：幼兒作品展示、軟件下載等欄目?？偠灾⒑镁W(wǎng)站的整體架構(gòu)，就是為網(wǎng)站制作做好最基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。
三、網(wǎng)站的制作：
制作是建立網(wǎng)站的關(guān)鍵與最重要的一環(huán)，我們可利用Office提供的FrontPage或Macromedia公司提供的Dreamweaver進(jìn)行制作，兩者皆是所見(jiàn)即所得的網(wǎng)頁(yè)編輯器。在制作過(guò)程中，應(yīng)注意兩個(gè)問(wèn)題：
1、畫(huà)面的編排：有的人認(rèn)為，幼兒園的網(wǎng)站，當(dāng)然是以動(dòng)畫(huà)為主，有孩子的特色嘛！但若是插入太多的GIF動(dòng)畫(huà)則會(huì)使人覺(jué)得眼花繚亂，令版面過(guò)于花俏。而且也不宜插入過(guò)大的GIF動(dòng)畫(huà)，以免出現(xiàn)喧賓奪主的反效果。其次，畫(huà)面底圖的使用也是值得注意的地方。切忌用一些顏色過(guò)于鮮艷的圖畫(huà)，否則就會(huì)令文字突現(xiàn)不清晰，難以辨認(rèn)。
2、內(nèi)容的充實(shí)：有的網(wǎng)站設(shè)立的類目繁多，但當(dāng)進(jìn)入時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，里面只有簡(jiǎn)單的幾幅圖畫(huà)或幾行的文字介紹，令人不禁有種上當(dāng)受騙的感覺(jué)。因而制作前搜集的材料一定要充足，若內(nèi)容不夠，可將材料放置在相關(guān)的類目，而刪掉一些內(nèi)容空洞的類目，這樣可能會(huì)更受瀏覽者的歡迎。
四、網(wǎng)站制作的一些技巧：
網(wǎng)站制作完成后上傳到互聯(lián)網(wǎng)上供人瀏覽，最講究的是它的速度與版面的完整，因而，在制作上我們還應(yīng)注意：
1、分辨率的設(shè)置問(wèn)題：盡管LCD大有流行之勢(shì)（其分辨率是1024×768），但現(xiàn)在人們上網(wǎng)用的電腦大多分辨率是800×600，因而我們?cè)谥谱鲿r(shí)就不應(yīng)再選用640×480的分辨率，以免使瀏覽者進(jìn)入時(shí)畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)混亂。
