時(shí)間:2022-06-24 02:02:09
開(kāi)篇:寫(xiě)作不僅是一種記錄,更是一種創(chuàng)造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇值周班干周總結(jié),希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
來(lái)到高中教學(xué),我僅僅是一名教師,還是一名高中班主任,資歷尚淺的我擔(dān)當(dāng)班主任實(shí)在是有些吃力,不過(guò)我相信學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是對(duì)我的器重,我的學(xué)生對(duì)我也很寬容,所以我工作起來(lái)壓力也不是很大。但是我不會(huì)容忍我工作不好,我會(huì)努力工作,特別制定本學(xué)期工作計(jì)劃:
班級(jí)情況:
1、班風(fēng)尚未完全形成,班干威信不足,晚自習(xí)紀(jì)律較差。
2、班級(jí)總體紀(jì)律情況較好,活動(dòng)較為積極,在軍訓(xùn)期間表現(xiàn)較佳,獲得教師的好評(píng)。
3、陽(yáng)光生總體表現(xiàn)較好,但是一些高價(jià)生學(xué)習(xí)勁頭不足,上課喜歡睡覺(jué)。
4、部分學(xué)生還未完全適應(yīng)高中生活,自理能力較差,男生生活表現(xiàn)有些懶散。
工作內(nèi)容:
1、對(duì)于以上工作均無(wú)成效的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膫€(gè)別教育。
2、召開(kāi)班干會(huì)議,擬定清潔值日表和晚自習(xí)班干值班表,制定、解釋關(guān)于晚自習(xí)紀(jì)律的規(guī)定。
3、每天下班監(jiān)督學(xué)生早操、課間操、眼保健操和晚自習(xí)等,對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行教育。
4、配合近期出現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題組織主題班會(huì)活動(dòng)。
工作目的:
盡快建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和一整套較為系統(tǒng)有效的班級(jí)管理制度,使學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)規(guī)律化,盡快投入到高中的學(xué)習(xí)中來(lái)。
工作措施:
建立班干值日負(fù)責(zé)制,制定關(guān)于晚自習(xí)紀(jì)律的規(guī)定,規(guī)范教室和宿舍值日輪班,配合班主任、生活老師和班干的監(jiān)督表率,促進(jìn)全班學(xué)生形成自覺(jué)、互助的學(xué)習(xí)氛圍。
具體安排(周次、內(nèi)容、完成情況)
第一到第四周:
1、完成情況較好,掌握班級(jí)大體情況,周末已經(jīng)能夠記住三分之二的學(xué)生名字和相貌,與班干基本熟識(shí)。
2、和學(xué)生熟悉并建立良好的關(guān)系,基本掌握班級(jí)的情況和主要問(wèn)題;
3、發(fā)放晚自習(xí)紀(jì)律調(diào)查表,根據(jù)調(diào)查情況制定晚自習(xí)紀(jì)律的規(guī)定;
4、召開(kāi)班干會(huì)議,對(duì)班干的分工和職責(zé)進(jìn)行指示。
第五到第九周:
1、全面接手班主任工作,包括下班、查房、批改新聞等;
2、編排詳細(xì)的值日生表,監(jiān)督他們完成值日;
3、配合課任教師做好晚自習(xí)的紀(jì)律監(jiān)督和維持工作。
完成情況較好,與全班同學(xué)都已經(jīng)充分熟悉,對(duì)班級(jí)情況進(jìn)一步了解,晚自習(xí)新紀(jì)律開(kāi)始實(shí)行,學(xué)生較為遵守。男生宿舍內(nèi)務(wù)較差,女生情況較好。
第十到十三周:
1、在原有班主任的常規(guī)工作上與生活老師、課任老師達(dá)成協(xié)調(diào),互相配合;
2、重點(diǎn)整頓宿舍內(nèi)務(wù),結(jié)合個(gè)別教育對(duì)上課時(shí)常遲到、睡覺(jué)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo);
3、做好月考前的學(xué)生心理調(diào)試,緩解其緊張情緒。
基本完成所有工作任務(wù),與生活老師、課任教師交流順利,對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解,能夠配合他們的具體情況進(jìn)行教育和輔導(dǎo)。
第十四到十七周周:
工作完成較好。
第十八周到二十周:
1、加強(qiáng)監(jiān)督,防止學(xué)生由于假期的影響而出現(xiàn)懈怠的情緒,維持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣,使其盡快投入進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中;
2、開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng),對(duì)月考進(jìn)行反思和總結(jié),對(duì)學(xué)生開(kāi)學(xué)一個(gè)月的學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行討論,制定本學(xué)期余下時(shí)間的學(xué)習(xí)計(jì)劃;
3、進(jìn)行校運(yùn)會(huì)前的訓(xùn)練、動(dòng)員活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加,對(duì)入場(chǎng)式和運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練。
圓滿(mǎn)完成任務(wù),學(xué)生很快從長(zhǎng)假的放松中調(diào)整過(guò)來(lái),生物鐘和學(xué)習(xí)節(jié)奏都完全進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),并根據(jù)個(gè)人情況制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
第二十周到二十二周:
1、對(duì)校運(yùn)會(huì)前期的工作進(jìn)行鞏固,安排學(xué)生的具體任務(wù);
2、做好班主任的交接工作,為離校做好準(zhǔn)備。
段考結(jié)束了,我照例要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一份1000字的總結(jié),對(duì)自己半個(gè)學(xué)期來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等各方面進(jìn)行全面的認(rèn)真的剖析,小結(jié)本次段考的概況,反思本次段考的得失,明確今后努力的方向。然后連同家庭聯(lián)系書(shū)、班級(jí)段考成績(jī)表和段考前的考勤統(tǒng)計(jì)表一并郵寄給家長(zhǎng)。按一般常規(guī),我是不大喜歡看這類(lèi)“八股”總結(jié)的,但因?yàn)槲艺f(shuō)過(guò),這次總結(jié)相當(dāng)于一次周記,因此也就一目十行地大略瀏覽了幾篇。
一個(gè)本學(xué)期剛從普通班來(lái)到我班的名字叫譚 吉的學(xué)生的總結(jié)讓我看后無(wú)比震驚。他在總結(jié)中寫(xiě)道:306班是個(gè)重點(diǎn)班,是應(yīng)該比別的普通班要嚴(yán)格的,可是這里卻嚴(yán)得讓我感到很壓抑,喘不過(guò)氣來(lái)。生活上一點(diǎn)雞毛蒜皮都要管理得妥妥當(dāng)當(dāng)。呆在教室的時(shí)候,總覺(jué)得有一雙眼睛在盯著你,只要有一點(diǎn)出格的事就要被判刑!我也不知道管理我們的人能不能君子行為一點(diǎn),所謂大男人就要大“度”能容,得饒人處且饒人;能不能在班級(jí)中制造一些融洽的氣氛,不要一開(kāi)口就大談理論,那該多乏味,讓人提不上精神。。。。。。現(xiàn)在我們已經(jīng)是高中生,已經(jīng)不應(yīng)該拿那套近乎管理小學(xué)生的制度來(lái)管理了。現(xiàn)在學(xué)與不學(xué)已經(jīng)不是老師所能決定的,現(xiàn)在是我們自己決定自己該走的路了。在這個(gè)階段,老師能做的只是幫助和引導(dǎo)我們走向成功;老師也應(yīng)該留給我們多一點(diǎn)的自由空間,現(xiàn)在已經(jīng)不是“惟有讀書(shū)高”的年代,每個(gè)人都有他自己發(fā)展的方向。。。。。。到此我也沒(méi)太多的語(yǔ)言了,我也不想發(fā)“以后一定要努力”這樣的毒誓,成功只能靠現(xiàn)在和未來(lái)的行動(dòng),不是一兩句話(huà)就可以達(dá)到。發(fā)誓這種行為太老套、太古板,不過(guò)世上還是有太多老套和古板的東西存在。。。。。。
看完這份總結(jié),我的內(nèi)心由震驚而為震怒。
一直以來(lái),我做班主任都是以認(rèn)真、嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲為準(zhǔn)則。事必躬親,是我長(zhǎng)期做初中班主任的習(xí)慣。嚴(yán)師出高徒,是我做班主任的座右銘。班級(jí)公約的條文,則是套牢學(xué)生的“緊箍咒”。凡違反學(xué)校紀(jì)律、踐踏班級(jí)公約者,“殺無(wú)赦”。班主任教育、通知家長(zhǎng)、學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、立下保證。。。。。。一環(huán)一套,似乎合情合理,幾成定例。誰(shuí)敢越雷池半步,誰(shuí)敢太歲頭上動(dòng)土,除非他吃了豹子膽!現(xiàn)在公然有人敢挑釁我的權(quán)威,含沙射影,冷嘲熱諷,這還了得!況且,認(rèn)真教書(shū),嚴(yán)格管理班級(jí),嚴(yán)格要求學(xué)生,何錯(cuò)之有?你譚 吉平時(shí)就不把紀(jì)律當(dāng)回事,看我不給你來(lái)個(gè)下馬威!
我把譚 吉找來(lái)了。我指著他總結(jié)里的一些句子,語(yǔ)氣柔中帶剛:“你是說(shuō)心里話(huà),真心話(huà)嗎?”“是。”“你是說(shuō)這個(gè)班管理很?chē)?yán)嗎?”“是。”“因?yàn)閲?yán)你很壓抑嗎?”“是。”“你考慮過(guò)轉(zhuǎn)到別的班去過(guò)嗎”“考慮過(guò)。”“那好,這里壓抑的環(huán)境不適合你,為了避免繼續(xù)傷害到你,你還是考慮轉(zhuǎn)到別的班去吧!兩天后答復(fù)我。”“老師,我不是。。。。。。”“別說(shuō)了,你去聯(lián)系別班的班主任吧,看哪個(gè)班要你,你就走吧。”“老師,我想還有沒(méi)有回旋的余地呢?”“沒(méi)有什么可妥協(xié)的。”我重重地拋出最后一句話(huà),譚 吉悻悻地離開(kāi)了老師辦公室。然后,我立馬電話(huà)通知他的家長(zhǎng)第二天到學(xué)校和班主任商量有關(guān)事宜。
第二天,為了慎重起見(jiàn),在他的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校之前,我把這事和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做了通氣,希望得到他們的理解和支持。意外的是,我得到了兩種不同的回答。一、如果他真的不想在這個(gè)班,就讓他走吧。二、他是在說(shuō)心里話(huà),他說(shuō)心里壓抑就逼著他換班,這是不可以的。你是不是考慮過(guò)自己的管理方式存在問(wèn)題呢?
上午10點(diǎn)半,譚 吉領(lǐng)著他母親準(zhǔn)時(shí)來(lái)到在辦公室里。我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔主題,重復(fù)前一天的問(wèn)話(huà)。然后,他母親首先開(kāi)口:“老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)是對(duì)的,那是為了對(duì)學(xué)生好,哪個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子在一個(gè)管理嚴(yán)格的班級(jí)里學(xué)習(xí)呀?” 譚 吉也在一旁小聲說(shuō):“老師,我想通了,嚴(yán)是對(duì)的,我收回我總結(jié)里的話(huà),我不想換班了,可以嗎?” 譚 吉有了新的認(rèn)識(shí),我當(dāng)然高興。我也知道,他是在換班未果后才如此說(shuō)這話(huà)的。盡管如此,我仍然大度地對(duì)他說(shuō):“你留下來(lái),我當(dāng)然歡迎。只是我想問(wèn)你,除你之外,還有別的同學(xué)也認(rèn)為班級(jí)管理很?chē)?yán)嗎?都是哪些人有這樣的看法呢?” 譚 吉說(shuō):“有,別的人也有這樣認(rèn)為的。”“都是些什么人呢?是不是一些平時(shí)不遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)呢?”“不是,有一些也是好學(xué)生的。。。。。。”“什么?好學(xué)生也。。。。。。”我總以為,反對(duì)嚴(yán)格管理,感到壓抑的人都是一些差生,好學(xué)生都是應(yīng)該感激我的。可是我錯(cuò)了。我顯得有些不自在,為了掩飾自己內(nèi)心的不平靜,我禮貌地讓譚 吉母子先走了。
我的內(nèi)心在激蕩著。我在想,我一心一意地嚴(yán)格管理班級(jí),熱忱服務(wù)學(xué)生,本以為一定會(huì)得到全體學(xué)生的歡迎,一定會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我哪里會(huì)想得到,我的認(rèn)真嚴(yán)格帶給學(xué)生的是壓抑,我的事必躬親反而讓學(xué)生感到累贅。領(lǐng)導(dǎo)也不認(rèn)可這樣的管理模式。我兩頭受氣,左右為難。我真的很委屈。
一連好幾天,我都在想著這件事。我的內(nèi)心在震蕩。
是的,我該好好反思了。作為一個(gè)班級(jí)管理者,除了嚴(yán)格,還應(yīng)寬松;除了緊張,還應(yīng)活潑;除了有為,還應(yīng)無(wú)為。寬嚴(yán)結(jié)合,張弛有度,還學(xué)生一個(gè)寬松的外部環(huán)境,一個(gè)自由的心靈空間,一個(gè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)比溫馨。做為班主任,在有為的同時(shí),更應(yīng)該追求無(wú)為的境界。說(shuō)到底,就是要實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理工作的民主化。
在本周的班會(huì)上,我鄭重地向全班學(xué)生宣布兩條意義非同尋常的措施:
一、從本周起,我要逐漸淡化班主任意識(shí),模糊班主任角色。以后實(shí)際管理班級(jí)事務(wù)的是班長(zhǎng)和值周(助理)班主任。班長(zhǎng)總負(fù)責(zé),值周(助理)班主任負(fù)責(zé)處理具體事務(wù)。其他班委成員各司其職,各負(fù)其責(zé)。班主任在幕后指揮,班干們?cè)谇芭_(tái)理事。
二、設(shè)置值周(助理)班主任職位。由除班長(zhǎng)之外的其他班委成員輪流擔(dān)當(dāng)。
這當(dāng)然是試行的變革措施,我現(xiàn)在還無(wú)法預(yù)料將要出現(xiàn)的結(jié)果,但是,我想,通過(guò)逐漸淡化班主任意識(shí),模糊班主任角色,設(shè)置值周(助理)班主任職位,至少可以達(dá)到以下預(yù)期的目標(biāo):
一、減輕因我這個(gè)班主任的存在和班主任的嚴(yán)格管理而造成的學(xué)生內(nèi)心的壓力和壓抑,給學(xué)生一個(gè)寬松的外部環(huán)境和自由的心靈空間,形成班內(nèi)融洽的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以學(xué)生尤其是班干的有為,實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作的無(wú)為而治。
三、進(jìn)一步培養(yǎng)班干的工作能力、管理能力和組織能力,激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性。
四、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和自主學(xué)習(xí)的精神,使他們真正以主人翁的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
實(shí)施這個(gè)新舉措的初衷,是為了實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理工作的民主化,減少班主任工作的專(zhuān)斷性,但絕不意味著班主任對(duì)班級(jí)工作可以放任自流。為此,作為班主任的我,要在實(shí)施這一舉措的過(guò)程中注意幾個(gè)方面的事項(xiàng):
一、樹(shù)立班干形象,維護(hù)班干權(quán)威。
二、切實(shí)培養(yǎng)班干的工作能力,交給他們工作的方法,鼓勵(lì)他們放膽工作。
三、對(duì)不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)制止,及時(shí)教育。
四、班主任要做班干們強(qiáng)有力的支持者和鼓勵(lì)者。
五、實(shí)施過(guò)程中如有不妥之處,應(yīng)及時(shí)加以修正。
此外,作為一個(gè)班主任,還應(yīng)注意改變授課的方法,活躍課堂氣氛,其關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)師生雙方的互動(dòng),使學(xué)生學(xué)得輕松,活得愉快。還要引導(dǎo)學(xué)生多開(kāi)展一些課外文體活動(dòng),我許諾學(xué)生,每周除正常的體育課和課外活動(dòng)外,他們可以擁有一到兩節(jié)的自習(xí)時(shí)間用以開(kāi)展文體活動(dòng)。同時(shí),我還要求班委不定期地舉行主題班會(huì)活動(dòng),交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),探討學(xué)習(xí)方法,研究管理班級(jí)工作的措施,全體學(xué)生都要獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì),群策群力,共同把班級(jí)工作搞好。另外,我還要求班委在班上掛出意見(jiàn)箱,及時(shí)收集學(xué)生對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn)和建議,讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)的管理工作中來(lái)。
總之,通過(guò)逐漸淡化班主任意識(shí),模糊班主任角色,設(shè)置值周(助理)班主任職位,班主任可以放膽地讓班干管理班級(jí),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和班級(jí)管理工作的主人,使他們自主地、自動(dòng)地去學(xué)習(xí),自重地、自律地管理自己。班主任老師對(duì)學(xué)生再也不必去監(jiān)督,去壓迫,去威嚇,去命令,而是以更民主的方式,在嚴(yán)格甚至是嚴(yán)厲之外,多一些真誠(chéng),寬容,慈愛(ài)和關(guān)切。這樣,也許學(xué)生就不會(huì)感到有更大的壓抑和壓力,就不會(huì)再增添更多的煩惱和苦悶了,這對(duì)于他們的身心健康成長(zhǎng)無(wú)疑是有益的。而老師也可以通過(guò)這種民主化開(kāi)放式的班級(jí)管理模式解放自己,樂(lè)得“清閑”。從煩瑣的班級(jí)事務(wù)中“逃”出來(lái)后,我們老師就可以騰出更多時(shí)間,抓教學(xué)、搞研究、為班級(jí)工作出謀劃策。對(duì)于班主任老師來(lái)說(shuō),如果能以自己的無(wú)為,以班干和廣大學(xué)生的有為,而達(dá)到班級(jí)管理工作的無(wú)為而治,做事而能事半功倍,我們何苦去操心,何樂(lè)而不為呢?學(xué)生也可以不必為老套,呆板的嚴(yán)格管理所束縛,想必他們也該輕松,快活,對(duì)老師感激不盡吧?
當(dāng)然,這只是自己的一管之見(jiàn),所做的也只是謹(jǐn)慎的試行探索。
論文關(guān)鍵詞:高職學(xué)校,班級(jí),自主管理
一、改革保姆式管理、探索自主性管理模式
結(jié)合近幾年的班主任工作,發(fā)現(xiàn)高職學(xué)校由于生源質(zhì)量下降,呈現(xiàn)出基礎(chǔ)知識(shí)差、行為習(xí)慣差的特點(diǎn),再加上高職學(xué)校發(fā)展較快,許多年青教師剛參加工作,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,不能很好的利用情感和教學(xué)技巧來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,導(dǎo)致管理的難度加大。通過(guò)對(duì)當(dāng)前班主任工作的分析,可以總結(jié)出以下幾個(gè)問(wèn)題:一是,班級(jí)事務(wù)無(wú)論大小都是由班主任親歷親為,但班主任的個(gè)人精力畢竟單薄,難免有顧此失彼,管理不到位的現(xiàn)象;二是,班級(jí)管理過(guò)程中學(xué)生始終處于被動(dòng)狀態(tài)學(xué)生被動(dòng)接受管理,師生雙方處于“管”與“被管”的矛盾中。學(xué)生的主觀能動(dòng)性受到一定的傷害,打擊的學(xué)生的自尊心,部分學(xué)生由于反感這種管理模式而和教師產(chǎn)生對(duì)立,使班級(jí)管理的難度加大;三是,年輕班主任沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),管理班級(jí)不系統(tǒng),沒(méi)有條理,頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳,管理又忙又亂,疲憊不堪而收效甚微。針對(duì)以上情況我借鑒了一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合當(dāng)前的教育形式,開(kāi)始了學(xué)生自主管理班級(jí)模式的探索,從而加強(qiáng)班級(jí)管理的效率,提高學(xué)生的綜合能力,為學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)的需求打好了基礎(chǔ)。
二、實(shí)施學(xué)生自主管理的幾項(xiàng)措施
(一)實(shí)行班務(wù)公開(kāi)化,規(guī)范管理
為了讓學(xué)生規(guī)范自己的行為,加強(qiáng)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在教室的公示欄張貼了校訓(xùn)、班訓(xùn)、文明禮儀常規(guī)、學(xué)生守則、班級(jí)活動(dòng)記錄表、班干名單和職責(zé)、光榮榜和友情提醒以及各種考核得分,在宿舍也有相應(yīng)的張貼。學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)和現(xiàn)狀一目了然,以便時(shí)刻提醒自己,什么事該做什么事不該做,自己的職責(zé)是什么。這樣一來(lái),誰(shuí)都想出現(xiàn)在光榮榜,而不愿意被“友情提醒”。這樣,既增強(qiáng)了班級(jí)管理透明度,也美化了教室環(huán)境,有利于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),提高學(xué)生進(jìn)取心。
(二)實(shí)行班干負(fù)責(zé)制,競(jìng)爭(zhēng)上崗
班級(jí)管理的好壞很大程度上取決于班干,好的班干一定是要積極主動(dòng)的,所以必須由學(xué)生自主申請(qǐng),在全班同學(xué)面前陳述自己的理由,由全體學(xué)生投票產(chǎn)生。這樣的班干才能認(rèn)真負(fù)責(zé),而且要負(fù)全責(zé),因此,我在周一到周五的學(xué)習(xí)階段,每天指定一個(gè)班干做值日班長(zhǎng),協(xié)助我負(fù)責(zé)班級(jí)一天的事務(wù),同時(shí)規(guī)定每個(gè)班干每天負(fù)責(zé)的具體事務(wù),并向值日班長(zhǎng)匯報(bào),值日班干再挑重點(diǎn)向我匯報(bào),當(dāng)然,定期召開(kāi)班干會(huì),向班干了解班級(jí)情況,也是班級(jí)管理的重點(diǎn)。
(三)實(shí)行崗位責(zé)任制,全面培養(yǎng)
在班級(jí)管理中,我除了設(shè)置班干崗位外,還將班級(jí)事務(wù)進(jìn)行分項(xiàng)管理,設(shè)置多個(gè)具體崗位,將每個(gè)崗位的主要職責(zé)、管理范圍予以公示。然后通過(guò)自愿報(bào)名的方法,進(jìn)行競(jìng)選,在競(jìng)選之前對(duì)參選者的基本情況予以公示,歡迎同學(xué)們對(duì)參選者提出意見(jiàn)。競(jìng)選時(shí),先由競(jìng)選者在講臺(tái)演講,最后由全班同學(xué)不記名投票進(jìn)行選舉。這樣做到了人人有事做、事事有人管。如門(mén)窗、電視機(jī)、飲水機(jī)、掃帚等都落實(shí)專(zhuān)人管理,校徽、長(zhǎng)發(fā)、禮儀也不例外。為了充分調(diào)動(dòng)其積極性、鍛煉學(xué)生的管理能力,對(duì)學(xué)生的管理水平進(jìn)行了綜合考評(píng),實(shí)行每周一小記,每月一評(píng)比。若月評(píng)中被評(píng)為優(yōu)秀者,在重精神輕物質(zhì)的宗旨下給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),還與操行分掛鉤,并在公示欄內(nèi)張榜。為提高管理員的積極性,在主管班干的同意下可以申請(qǐng)“換崗”。對(duì)工作效果差的,也有可以調(diào)整。對(duì)本周的工作總結(jié)采用寫(xiě)周記的形式交班主任處存查。一學(xué)期后按照同樣的方法進(jìn)行換屆。通過(guò)多渠道、全方位的給學(xué)生提供了更多的鍛煉機(jī)會(huì),讓學(xué)生在演講、協(xié)調(diào)關(guān)系能力上得到了鍛煉,也培養(yǎng)了學(xué)生的踏實(shí)、進(jìn)取的精神,增強(qiáng)了自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力。
(四)縮小范圍、分組管理、增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
為了給同學(xué)們營(yíng)造出一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,讓同學(xué)們養(yǎng)成在競(jìng)爭(zhēng)中生活的習(xí)慣。把全班同學(xué)按自愿組合的方式進(jìn)行分組,每組各選組長(zhǎng)一名,組長(zhǎng)牽頭討論出各組的管理辦法報(bào)班委會(huì)審批后執(zhí)行。再通過(guò)學(xué)生會(huì)、班干部、老師三結(jié)合的方式對(duì)各小組進(jìn)行考評(píng),每周評(píng)出一個(gè)最差組和一個(gè)最佳組并上榜公布。每獲一次最佳組每個(gè)組員加操行1分。被評(píng)為最差組的所有同學(xué)與班主任處一起研究改進(jìn)辦法。每學(xué)期進(jìn)行兩次綜合評(píng)比(綜合評(píng)比包括學(xué)習(xí)成績(jī))期中和期末各一次。被評(píng)為最佳組的在班內(nèi)給予表彰,給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。校級(jí)及以上的文明學(xué)生等各類(lèi)表彰都以此為根據(jù)。實(shí)行這種方式管理以后每位同學(xué)都嚴(yán)格要求自己,都竭力為本組獲取最大榮譽(yù)。同學(xué)們?cè)谟懈?jìng)爭(zhēng)力、壓力動(dòng)力的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,不斷增強(qiáng)了年輕心理的承受能力。
(四)開(kāi)展活動(dòng)、擴(kuò)展知識(shí)、培養(yǎng)復(fù)合型人才
為充實(shí)課余文化生活,消除男生班的枯燥和寂寞,用每周一節(jié)班會(huì)的時(shí)間組織班上學(xué)生開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),以達(dá)到擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面、培養(yǎng)思維能力、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。這由組織委員負(fù)責(zé),并做到活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有記錄、有總結(jié)。
1、豐富多彩的百科知識(shí)競(jìng)賽,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師與學(xué)生一起翻閱了大量的書(shū)籍,匯集成了百科知識(shí)題庫(kù)。并仿照“開(kāi)心詞典”的組織形式,由主持人臨時(shí)在題庫(kù)里抽題。通過(guò)成功的舉行了兩次活動(dòng)后,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自覺(jué)去查閱大量資料,達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。讓一些基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生,認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣,充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性,營(yíng)造出了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、精彩激烈的演講比賽和辯論賽,提高了學(xué)生的表達(dá)能力。在現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,必須學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和想法。為了提高學(xué)生的這種能力,在班上,以組為單位用不同的主題讓絕大多數(shù)的學(xué)生參與的演講比賽和辯論賽。班上的優(yōu)勝者將去參加學(xué)校組織的比賽。通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)能力、辯解能力和思維能力,為學(xué)生在出生社會(huì)后,如何去面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)奠定了基礎(chǔ)。
3、形式多樣的體育競(jìng)技賽,豐富了學(xué)生的課余文化生活、增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)。“健康第一”是當(dāng)今社會(huì)的一大主題,中學(xué)生正值生長(zhǎng)發(fā)育期,發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)是學(xué)校教育的首要任務(wù)。本班以班內(nèi)分組和班級(jí)聯(lián)誼相結(jié)合的形式開(kāi)展了籃球、乒乓球、羽毛球以及各種棋類(lèi)比賽(如:象棋、軍旗、跳棋等).這不但充實(shí)了學(xué)生的課余文化生活、增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì),還讓學(xué)生養(yǎng)成了長(zhǎng)期鍛煉身體的良好習(xí)慣,減少了學(xué)生的違紀(jì),提高了班級(jí)管理的有效性。
(五)加強(qiáng)監(jiān)督、落實(shí)制度、形成良性循環(huán)
無(wú)論你的制度有多嚴(yán)、多細(xì),缺少了監(jiān)督就不會(huì)得到好的結(jié)果,為了讓制度得到落實(shí),讓學(xué)生得到真正的鍛煉,形成一個(gè)良好的班風(fēng),讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。建立了一個(gè)由班委領(lǐng)頭老師參與的督察小組,對(duì)各項(xiàng)管理進(jìn)行隨時(shí)抽查,并采用老師意見(jiàn)箱和寫(xiě)周記的形式給老師反應(yīng)情況,讓老師能在最快的時(shí)間內(nèi),得到最準(zhǔn)確的信息。這樣學(xué)生違紀(jì)的不敢輕舉妄動(dòng),促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,使班級(jí)管理形成良性循環(huán)。
三、學(xué)生自主管理收效明顯
一、精心選拔,競(jìng)爭(zhēng)上崗
我每接一個(gè)新的班級(jí)時(shí),都要精心策劃并選拔顯示干部,耐心培養(yǎng)一批班干部隊(duì)伍,才使我的班級(jí)管理工作游刃有余。開(kāi)學(xué)初,我曉之以理地向?qū)W生講述,在一個(gè)班集體中班干部的重要性及擔(dān)任班干部對(duì)個(gè)人能力培養(yǎng)和鍛煉的意義,對(duì)以后學(xué)習(xí),找工作面試以及參加工作后的作用,激發(fā)學(xué)生參加班干部競(jìng)選的積極性。特別是對(duì)個(gè)別成績(jī)優(yōu)異,性格內(nèi)向,能力不錯(cuò)的學(xué)生,我總是想方設(shè)法耐心開(kāi)導(dǎo)他們擔(dān)任班干部,為班級(jí)服務(wù),提高綜合素質(zhì)及能力。例如,在這學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)我們初一(9)班的顏于林同學(xué)成績(jī)優(yōu)異,能力也比較強(qiáng),就是害羞,膽子小,在上學(xué)期的兩次競(jìng)選都沒(méi)能鼓起勇氣走上講臺(tái)競(jìng)選,我課后跟她溝通談心,鼓勵(lì)她,還與她家長(zhǎng)溝通,讓她家長(zhǎng)幫忙在家為她鼓勵(lì),后來(lái)她終于大膽參加競(jìng)選,也如愿以?xún)數(shù)漠?dāng)上了班干部,工作做得很細(xì)致,很出色。這樣激勵(lì),動(dòng)員全班同學(xué)積極參與班級(jí)管理,人人爭(zhēng)當(dāng)班干部。
每個(gè)學(xué)期我班的班干部都是經(jīng)過(guò)報(bào)名、演講、評(píng)議、選舉四個(gè)步驟層層選的,這樣做的目的不僅是選班干部,更重要的是通過(guò)報(bào)名競(jìng)選,讓學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)向上的意識(shí)。經(jīng)過(guò)演講,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,通過(guò)評(píng)議可讓學(xué)生正確對(duì)待自己和他人,相互學(xué)習(xí),提高辨別是非的能力,從中獲得自我教育,達(dá)到自我完善之目的。通過(guò)投票選舉,可強(qiáng)化學(xué)生的民主觀念和自信心,讓學(xué)生體驗(yàn)自身存在的價(jià)值。經(jīng)過(guò)這樣層層選的班干部,必定會(huì)把注意力和智慧都集中到班集體建設(shè)中來(lái),為建立良好的班級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、班干部分工合作,層層負(fù)責(zé)
班委會(huì)成立以后,對(duì)每位班干部進(jìn)行明確的分工,各自明確其職責(zé)。并將班干部分工一覽表公布在教室里,讓全班同學(xué)監(jiān)督,這樣每位班干部都非常認(rèn)真履行自己的職責(zé),努力把自己份內(nèi)的工作做好。
班長(zhǎng)對(duì)班主任負(fù)責(zé),而各部門(mén)的干部對(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。例如,設(shè)立值日班干制度,班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理全班同學(xué)的操行評(píng)分,她將權(quán)力下放到值日班干,她督促每一位值日班干的工作,值日班干負(fù)責(zé)管理當(dāng)天班上的紀(jì)律,衛(wèi)生等情況,向班長(zhǎng)匯報(bào)。每個(gè)周末,班主任評(píng)議班長(zhǎng)的工作,班長(zhǎng)召開(kāi)值日班干會(huì)議總結(jié)當(dāng)周情況。通過(guò)每周總結(jié)評(píng)議活動(dòng),既鍛煉了班干部的組織能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,使班級(jí)管理工作環(huán)環(huán)相扣。營(yíng)造了全班同學(xué)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)合作積極向上的班集體。
三、學(xué)會(huì)放“風(fēng)箏”,讓班干部自主管理班級(jí)
讓學(xué)生自主管理并不是班主任放任自流,而是在班主任的引導(dǎo)和組織下,放手讓班干部去管理班級(jí),讓他們自己制定班規(guī)班約,組織開(kāi)展各種班級(jí)活動(dòng),包括班會(huì)課。每次的班會(huì)課,我都事先安排兩位班干部準(zhǔn)備,所有的班干部輪流主持,這樣既增強(qiáng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),又培養(yǎng)了他們組織管理能力。比如,我們班的衛(wèi)生這一塊,都是衛(wèi)生委員安排,他們自己制定班級(jí)衛(wèi)生制度,他們的工作井井有條,每天教室都保持干凈整齊。宣傳委員成立班級(jí)墻報(bào)小組,通訊小組,他們制定了許多激勵(lì)機(jī)制以及加分制度,鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加。在七年級(jí)的最后一次六一節(jié)慶祝活動(dòng)中,我班的文娛委員謝欣立聯(lián)合班干部在班組織策劃了豐富多彩的活動(dòng),包括踩氣球,夾玻璃珠,歌曲接龍,切蛋糕等等,由班干郭靜,江勇健擔(dān)任的主持也風(fēng)趣幽默,使整個(gè)慶祝活動(dòng)氣氛很好,給同學(xué)們留下了美好的回憶。
四、動(dòng)之以情,激發(fā)班干部的工作熱情
班干部的工作激情來(lái)源于班主任的肯定和鼓勵(lì)。每屆班干部成立后,我都讓學(xué)生進(jìn)行就職演說(shuō),讓他們盡量展示風(fēng)采,我給他們致祝賀和鼓勵(lì)辭,激發(fā)他們的工作激情和工作責(zé)任感。
每次班級(jí)工作總結(jié)時(shí),我都會(huì)對(duì)班干部工作予以充分肯定,讓他們體會(huì)到成功的喜悅,體會(huì)到老師對(duì)他們的深切期望。平時(shí),班干部有困難,我總是熱情幫助,為他們排憂(yōu)解難。每月召開(kāi)班干部會(huì)議,給他們鼓氣加油。使班干部成員對(duì)班級(jí)工作充滿(mǎn)信心和激情,積極主動(dòng)投入班級(jí)工作之中。
五、“法治”管理,樹(shù)立良好形象
(2005年3月修定)
同學(xué)們:
班級(jí)的管理與建設(shè)不是你一個(gè)人的事,不是班干一群人的事,也不是班主任一個(gè)人的事,它應(yīng)該是我們大家共同的事。只有我們大家群策群力,共同參與,共同管理,我們的班級(jí)才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中不斷前進(jìn),不斷優(yōu)化。
為了更好地管理、建設(shè)我們的班級(jí),我們決定:
一、實(shí)行班干負(fù)責(zé)制:
班級(jí)各班干各司其責(zé),共同管理,注意加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),優(yōu)化意識(shí),提高凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。主要職責(zé)如下:
1.班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū):負(fù)責(zé)輪流主持班級(jí)每天的班務(wù)會(huì),傳達(dá)、貫徹學(xué)校的各項(xiàng)文件精神,總結(jié)班級(jí)每天工作得失,并向班主任書(shū)面匯報(bào)。
2.學(xué)習(xí)委員:負(fù)責(zé)書(shū)面向班長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)天下的作業(yè)完成情況與新課預(yù)習(xí)情況。
3.生活委員:負(fù)責(zé)收集各寢室長(zhǎng)的寢室情況匯報(bào),安排同學(xué)做好一日三餐的準(zhǔn)備工作,關(guān)心同學(xué)生活,并書(shū)面向班長(zhǎng)匯報(bào)當(dāng)天工作情況。
4.勞動(dòng)委員:負(fù)責(zé)安排同學(xué)做好衛(wèi)生區(qū)、教室衛(wèi)生的值日、保潔工作,并書(shū)面向團(tuán)支書(shū)匯報(bào)工作當(dāng)天得失。
5.體育委員:負(fù)責(zé)組織好同學(xué)認(rèn)真參加早鍛煉及相關(guān)的體育活動(dòng),并書(shū)面向團(tuán)支書(shū)匯報(bào)當(dāng)天的體育活動(dòng)開(kāi)展情況。
6.紀(jì)律委員:負(fù)責(zé)觀察班級(jí)同學(xué)的紀(jì)律遵守情況,做好及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,處理問(wèn)題,并及時(shí)向班主任和團(tuán)支書(shū)書(shū)面匯報(bào)。
7.各宿舍長(zhǎng):負(fù)責(zé)安排宿舍成員認(rèn)真值日,與宿舍成員共同管理宿舍,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),并及時(shí)向班主任匯報(bào)當(dāng)天宿舍的紀(jì)律、衛(wèi)生情況。
8.各小組長(zhǎng):負(fù)責(zé)督促組員認(rèn)真作業(yè),積極、模范遵守紀(jì)律,熱心幫助組員解決一些學(xué)習(xí)、生活上的困難,及時(shí)向班主任匯報(bào)情況。
二、班級(jí)同學(xué)參與管理制:
班級(jí)同學(xué)有與班級(jí)管理與建設(shè)的權(quán)利和義務(wù),有及時(shí)向班主任舉報(bào)班干、普通同學(xué)的各項(xiàng)違紀(jì)情況。
三、班主任宏觀調(diào)控制:
班主任負(fù)責(zé)綜合班干、普通同學(xué)、各授課教師的意見(jiàn)和建議,宏觀調(diào)控班級(jí)的各項(xiàng)舉措,注意依據(jù)科學(xué)的理論,發(fā)動(dòng)、依靠同學(xué),積極調(diào)動(dòng)班干、普通同學(xué)的積極性,引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)沿著正確的、科學(xué)的、合理的軌道不斷前進(jìn)。
四、實(shí)行班級(jí)量化測(cè)評(píng)制:
在班級(jí)實(shí)施量化測(cè)評(píng),就同學(xué)的德、智、體、美、勞、社會(huì)活動(dòng)等多方面進(jìn)行考評(píng)。考評(píng)結(jié)果與周優(yōu)、月優(yōu)和學(xué)期優(yōu)相結(jié)合,對(duì)于考評(píng)成績(jī)突出的,予以精神上和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于考評(píng)成績(jī)較差且具有重大違紀(jì)行為或多次違紀(jì)行為者,予以一定的處罰。
五、實(shí)行勞動(dòng)承包制:
在班級(jí)實(shí)行勞動(dòng)承包制,根據(jù)自愿原則和公平競(jìng)爭(zhēng)原則,成立志愿勞動(dòng)隊(duì),服務(wù)班級(jí),服務(wù)學(xué)校,在班級(jí)量化測(cè)評(píng)中予以加分。
一、班級(jí)工作思路
以德育工作為首,以服務(wù)教學(xué)工作為中心,立足班級(jí)常規(guī)工作,狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級(jí)文化建設(shè)為載體,打造班級(jí)精神文化特色,形成班級(jí)凝聚力,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。
二、以德育工作為首,注重班級(jí)文化建設(shè)
1、確定班級(jí)目標(biāo),編成響亮的口號(hào):“高考20XX,大學(xué)在招手!”將這一條標(biāo)語(yǔ),做成大紅色的字體貼在黑板的正上方,以明確班級(jí)的共同奮斗目標(biāo)。撰寫(xiě)20XX高考單科發(fā)展參考目標(biāo)等。
2、制定班級(jí)公約。班級(jí)公約主要分學(xué)習(xí)方面、班務(wù)方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個(gè)方面。從而使班級(jí)管理制度化。然后將班級(jí)公約張貼在“宣傳欄”以方便同學(xué)們參照?qǐng)?zhí)行。
3、制定“班訓(xùn)”。通過(guò)征集意見(jiàn)反復(fù)討論,共同確定了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗!
4、打造“班級(jí)精神”:自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神,厚德載物的包容精神。
5、撰寫(xiě)“班主任寄語(yǔ)”:“除了優(yōu)秀,你別無(wú)選擇!優(yōu)秀是一種心態(tài),優(yōu)秀是一種習(xí)慣,優(yōu)秀需付諸行動(dòng):優(yōu)秀到每一個(gè)細(xì)節(jié),每一個(gè)細(xì)節(jié)都優(yōu)秀!愿我們班優(yōu)秀到每一個(gè)人,愿我們班每一個(gè)人都優(yōu)秀!”這是對(duì)“班訓(xùn)”和“班級(jí)精神”的拓展和延伸。
6、打印“同學(xué)語(yǔ)錄”,張貼在“宣傳欄”,便于同學(xué)們,自我對(duì)照,自我激勵(lì),相互監(jiān)督。
7、選定班歌:《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。在唱同一首歌的過(guò)程中,同學(xué)們既受到了“梅花之苦寒來(lái)”的勵(lì)志教育,也容易形成一種集體歸屬感。
8、設(shè)計(jì)班旗。班旗主體標(biāo)識(shí)班主任名字“飛”的繁體藝術(shù)變形,瀟灑飄逸,勻稱(chēng)和諧。意為全體同學(xué)在班主任老師的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)向上,盡顯風(fēng)流;底色為蔚藍(lán)代表天空或海洋,意為沉穩(wěn)而博大,標(biāo)識(shí)主體為紅色代表熱情、積極樂(lè)觀,藍(lán)紅組合暗寓“厚德載物,自強(qiáng)不息”的班級(jí)精神。
9、創(chuàng)辦班級(jí)圖書(shū)站。采取募集的方式,讓同學(xué)們將自己手頭較好的書(shū)籍和雜志、報(bào)刊提供給班級(jí),以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源的共享。
10、設(shè)立《班級(jí)日志》,由值日班委填寫(xiě)。他們記錄班級(jí)的大事和各種情況,發(fā)表自己的觀念,表?yè)P(yáng)好人好事,批評(píng)不良行為。總之,對(duì)班級(jí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、展望或提出要求。并在班會(huì)課上由班長(zhǎng)或團(tuán)支書(shū)宣讀。
總之,通過(guò)各種渠道塑造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、和諧的班級(jí)文化氛圍。
三、立足常規(guī),做好班級(jí)管理
1、每周一次班會(huì),至少一個(gè)月讓學(xué)生自己開(kāi)一次班會(huì),并有相應(yīng)的班會(huì)記錄。
2、座位輪流制,每周調(diào)動(dòng)一次,前后左右滾動(dòng)。
3、建立激勵(lì)機(jī)制,每次單元測(cè)試,單科前幾名張榜公布表彰。期中后期末前評(píng)一次“最佳作業(yè)獎(jiǎng)”,對(duì)課堂發(fā)言積極或作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)張榜表?yè)P(yáng)。安排學(xué)習(xí)委員至少一個(gè)月對(duì)本階段同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)作業(yè)認(rèn)真和課堂發(fā)言積極的同學(xué)。
4、班委輪流值日填寫(xiě)《班級(jí)日志》,班主任每天查閱,掌握班級(jí)各方面的第一手資料。
5、經(jīng)常找學(xué)生談心,關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí)。
6、制定學(xué)生成績(jī)記錄本,及時(shí)掌握各科的單元測(cè)試情況,監(jiān)控學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。
7、深入學(xué)生宿舍,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,常于管理員溝通,了解宿舍管理狀況。
8、衛(wèi)生工作常抓不懈,打印分工表,責(zé)任到人,實(shí)行班干負(fù)責(zé)制,班主的 任隨時(shí)檢查監(jiān)督,確保同學(xué)們有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè),發(fā)揮學(xué)生班干的作用
學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)后,以無(wú)記名投票的方式海選班干,組成完全民選的班委會(huì)和團(tuán)支部。按實(shí)質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個(gè)系列:思想文化建設(shè)由團(tuán)支部書(shū)記負(fù)責(zé),宣傳、組織委員協(xié)助;常規(guī)工作由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),紀(jì)律、勞動(dòng)、生活、體育委員和組長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)協(xié)助;學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),科代表和組長(zhǎng)協(xié)助。三個(gè)系統(tǒng)由班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分工協(xié)作,形成一個(gè)具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。
并打印出《高二(14)班班干職責(zé)分工》,粘貼在宣傳欄,明確各班干職責(zé),并有利于全班同學(xué)的監(jiān)督。施行班干輪流值日,以平衡各班干的工作量,從而不影響學(xué)習(xí)。值日班干填寫(xiě)《班級(jí)日志》(交班主任)和《班務(wù)日志》(交年級(jí)組),以便于班主任及時(shí)了解諸如作業(yè)送交、衛(wèi)生值日、課堂紀(jì)律、兩操和出勤等方面的情況。
五、與各任課教師加強(qiáng)交流,協(xié)調(diào)教學(xué)工作
首先,協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息:本學(xué)期,我班趁教師節(jié)和元旦,以老師送節(jié)日賀卡的形式,向老師傳遞進(jìn)行教學(xué)反饋,以促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。先向全體同學(xué)搜集對(duì)各科教師的教學(xué)意見(jiàn),然后由課代表主筆撰寫(xiě),要求突出老師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也委婉地提出商榷意見(jiàn),以供老師參考。同時(shí)也以這樣的方式促進(jìn)師生之間的情感溝通。
其次,協(xié)助班級(jí)教師開(kāi)展教學(xué)工作。協(xié)助政治教學(xué),我班成立了時(shí)政學(xué)習(xí)(新聞搜集)小組,時(shí)政小組將搜集到的近期國(guó)內(nèi)外要聞,謄抄出來(lái),夾進(jìn)懸掛在宣傳欄內(nèi)的文件夾。針對(duì)部分同學(xué)外語(yǔ)短腿情況,配合英語(yǔ)老師成立了英語(yǔ)“一幫一,一對(duì)紅”的幫扶對(duì)子:11位幫扶志愿者,幫扶13位英語(yǔ)短腿的同學(xué)。另有語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組。早讀安排語(yǔ)文或外語(yǔ)課代表(也可由課代表指定一同學(xué))帶讀15分鐘。
再次,經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流,及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。另外,我和政治老師還準(zhǔn)備各輔導(dǎo)一個(gè)小組,進(jìn)行一次辯論賽。
六、與家長(zhǎng)溝通,加強(qiáng)家校聯(lián)系
為了更好地了解、教育學(xué)生,我常主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向,及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。尤其是家長(zhǎng)會(huì),班主任的發(fā)言受到了好評(píng)另外,邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)與學(xué)生交流,溝通。20XX年11月29日第三、四節(jié)晚自習(xí),邀請(qǐng)嚴(yán)俊家長(zhǎng)為學(xué)生作《行為與習(xí)慣、飲食與健康》的主題演講。演講就理想與目標(biāo)、行動(dòng)與習(xí)慣、飲食與健康等內(nèi)容展開(kāi),演講持續(xù)了兩個(gè)小時(shí),演講生動(dòng)活潑,內(nèi)容精彩,學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng),兩個(gè)小時(shí)掌聲不斷,引起強(qiáng)烈反響。12月1日周六放學(xué)后,班干自行召開(kāi)了班委會(huì),討論結(jié)合嚴(yán)俊父親的演講內(nèi)容,建議班主任結(jié)合整治活動(dòng),開(kāi)展理想教育,激發(fā)同學(xué)們的斗志,提高班級(jí)凝聚力。
七、班級(jí)活動(dòng)
1、中秋節(jié)組織班干給全班學(xué)生發(fā)月餅、桔子,舉行聯(lián)歡會(huì),展示同學(xué)們的才藝。
2、成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序。
3、成功地組織了家長(zhǎng)會(huì),班主任的發(fā)言受到家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可。
4、響應(yīng)校長(zhǎng)號(hào)召,組織學(xué)生學(xué)習(xí)、觀看于《丹論語(yǔ)心得》,并組織討論,每位同學(xué)都撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得,還評(píng)定了班級(jí)優(yōu)秀論文10篇,予以表?yè)P(yáng)和德育管理加分。
5、根據(jù)學(xué)校部署,狠抓學(xué)生日常規(guī)范,制定“學(xué)生不規(guī)范行為整頓方案”。并對(duì)整治活動(dòng)進(jìn)行了反思,明確了今后班級(jí)工作的重點(diǎn)。最后匯總材料上報(bào)德育處。
6、選派同學(xué)參加學(xué)校配合馬鞍山詩(shī)歌節(jié)選送的李白組詩(shī)的朗誦節(jié)目,我班嚴(yán)俊、陶扶搖、張梅梅、趙邢、吳蘭婷入選。節(jié)目在翠竹廣場(chǎng)舉行,收到當(dāng)涂市民好評(píng),尤其是李白扮演者嚴(yán)俊同學(xué)的表演惟妙惟肖,成為當(dāng)場(chǎng)節(jié)目一致稱(chēng)贊的明星,許多觀眾同他合影留念。
7.20XX年12月30日我班成功地組織了班級(jí)元旦聯(lián)歡會(huì),我們準(zhǔn)備了桔子、瓜子、糖果等食品和電腦、攝像機(jī)等器材,整場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)氣氛熱鬧,和諧而有序,同學(xué)們熱情高漲,紛紛上臺(tái)展現(xiàn)自己的才藝。我們還用攝像機(jī),拍攝了整個(gè)場(chǎng)面,上傳到網(wǎng)站上以供同學(xué)們?nèi)蘸笥^看或下載。
關(guān)鍵詞:班級(jí)管理主動(dòng)學(xué)生
實(shí)踐證明,班級(jí)管理只有堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的管理原則,才能獲得最佳的管理效果。因此,作為一班之主的班主任要面向全體學(xué)生,尊重全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都成為班集體的主人,參與班級(jí)管理。近年來(lái),我在這方面進(jìn)行了嘗試并取得了可喜的效果,我的具體做法如下:
一、民主選舉班干部
選舉是每一個(gè)公民應(yīng)有的權(quán)利,同樣,班級(jí)學(xué)生也應(yīng)擁有選舉權(quán),這是對(duì)他們最大地尊重,如果學(xué)生連最基本的選舉權(quán)都沒(méi)有,那么談什么“以學(xué)生為本”,談什么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?要管理好一個(gè)班級(jí),必須得先有一個(gè)得力的班級(jí)骨干,這就要求班主任先做好班干部的選舉工作。班干部的選舉必須由學(xué)生自己來(lái)完成,而不應(yīng)由班主任憑個(gè)人喜好指定。因?yàn)榘喔刹渴且獛ьI(lǐng)全班同學(xué)搞好班集體的,而只有深受同學(xué)擁護(hù)的班干部才能令同學(xué)信任,叫同學(xué)聽(tīng)從,從而很好地為班級(jí)服務(wù)。我們不難看到,許多沒(méi)有通過(guò)民主選舉而根據(jù)班主任所好指定的班干部沒(méi)有號(hào)召力的例子。所以,每學(xué)期初我都十分重視班干部的選舉工作,我實(shí)行“自我推薦”和“無(wú)記名投票”相結(jié)合的方式選舉班干,先叫學(xué)生進(jìn)行自我推薦,再由全班同學(xué)進(jìn)行投票決定,最后,我根據(jù)當(dāng)選的學(xué)生的特長(zhǎng)在征求他本人意見(jiàn)的基礎(chǔ)上確定他們的工作職責(zé)。由于班干是通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的,所以學(xué)生大都聽(tīng)從班干的指揮,而被當(dāng)選的班干也有種光榮感,因此他們都樂(lè)意為班級(jí)服務(wù),從而為班級(jí)工作的順利開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。
二、民主制定班級(jí)制度
俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。”良好班級(jí)的形成離不開(kāi)班級(jí)制度的建立。班級(jí)制度是班級(jí)工作開(kāi)展的準(zhǔn)繩,是學(xué)生行動(dòng)的指南。有了班級(jí)制度,學(xué)生才能不至于迷失前進(jìn)的方向,否則,學(xué)生只能如一群脫韁的野馬,四處亂闖,給班級(jí)的管理工作帶來(lái)難度。班級(jí)制度的建立要由學(xué)生民主討論制定,因?yàn)橹贫壬婕暗矫恳粋€(gè)學(xué)生,制度能否順利執(zhí)行要看它是否切合本班學(xué)生實(shí)際,是否能讓學(xué)生承受得了,“過(guò)嚴(yán)”則容易挫傷學(xué)生的積極性,“過(guò)松”則無(wú)法起到約束作用,而由學(xué)生自己討論制定出來(lái)的制度一般比較切合學(xué)生實(shí)際,實(shí)施起來(lái)就比較順利;此外,由于每一個(gè)學(xué)生都參與了制定班級(jí)制度的討論,所以,當(dāng)他們違紀(jì)受到處罰時(shí),就比較容易接受。因此,在制定班級(jí)制度時(shí),我充分尊重學(xué)生的意見(jiàn),把制度確定權(quán)交給他們。具體做法是:開(kāi)學(xué)初,先由班主任擬定出班級(jí)制度若干細(xì)則,再拿到班上給學(xué)生討論修改和補(bǔ)充,然后印發(fā)成文付諸實(shí)踐,并在實(shí)踐中不斷修改、補(bǔ)充,不斷完善。由于班級(jí)制度由學(xué)生討論制定,因此,起到了應(yīng)有的規(guī)范作用,收到了良好的教育效果。
三、實(shí)行班干負(fù)責(zé)制
班主任雖然是班級(jí)的負(fù)責(zé)人,但班主任不應(yīng)該獨(dú)攬班級(jí)管理大權(quán),事實(shí)上也無(wú)法做到。因?yàn)榘嗉?jí)工作千頭萬(wàn)緒,班主任縱然有三頭六臂也無(wú)法事必躬親。再說(shuō),因工作性質(zhì)所限,班主任每天與學(xué)生相處的時(shí)間很少,這樣,班主任對(duì)班級(jí)情況的了解相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較片面,而班主任如果獨(dú)攬大權(quán),孤軍作戰(zhàn),工作就難免陷入忙亂而不能盡如人意。相反,班主任如果把班級(jí)的管理權(quán)交給學(xué)生,把班級(jí)工作化整為零,就既可以減輕班主任的工作負(fù)擔(dān),又可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主能力,從而達(dá)到自己所預(yù)期的教育目的。因?yàn)閷W(xué)生之間由于彼此天天相處,他們對(duì)全班情況以及同學(xué)的表現(xiàn)等的了解較為全面,因而管理起來(lái)較有針對(duì)性,再說(shuō),學(xué)生管理學(xué)生往往效果較好,這無(wú)疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作的良好開(kāi)展會(huì)起到促進(jìn)的作用。因此,在班級(jí)管理上,我把權(quán)利下放給班干,實(shí)行宿舍長(zhǎng)、組長(zhǎng)、班干等負(fù)責(zé)制,即宿舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理好自己所在的宿舍里的本班同學(xué)的衛(wèi)生、紀(jì)律等,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本組同學(xué)的作業(yè)完成、背書(shū)、打掃衛(wèi)生等情況,班干在各司其職的前提下輪流值周,值周班干每天負(fù)責(zé)匯總宿舍長(zhǎng)和組長(zhǎng)匯報(bào)上來(lái)的情況,同時(shí)檢查本周里全=本班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、體育、衛(wèi)生等表現(xiàn)情況,并做好記錄,然后對(duì)照班級(jí)制度對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行量化評(píng)分,周末開(kāi)班會(huì)時(shí)在班上進(jìn)行全面總結(jié),評(píng)出優(yōu)秀者。因?yàn)槲野寻嗉?jí)管理的權(quán)利下放給班干,即使沒(méi)有班主任在時(shí),同學(xué)們都能聽(tīng)從班干的指揮,所以班級(jí)秩序良好。
四、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)
第一,“愛(ài)”字當(dāng)頭,以身作則
工作十年來(lái),我不曾曠過(guò)一節(jié)課,請(qǐng)過(guò)一天假,年年滿(mǎn)勤。每天早操、課間操與同學(xué)們一起出操;每周大掃除,自己也作為班級(jí)一員參加勞動(dòng);只要見(jiàn)到教室地上有紙屑,就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi);要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,他更要求自己板書(shū)條理清晰,重難點(diǎn)一目了然。xx年擔(dān)任高三(2)畢業(yè)班班主任工作,畢業(yè)班學(xué)生心理壓力大,學(xué)習(xí)任務(wù)重,我在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生,在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,在心理上關(guān)注學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的努力,不僅贏得了廣大學(xué)生與家長(zhǎng)的好評(píng),高考也取得了突破性成績(jī)。
作為班主任非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用,工作期間我不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),樹(shù)立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,師生平等相待,被學(xué)生稱(chēng)為良師益友,至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著良好的聯(lián)系。
第二、信任學(xué)生,實(shí)行班干集體管理制度
在班級(jí)管理上,我以尊重學(xué)生為教育理念,充分信任學(xué)生,實(shí)行民主決策、民主管理,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、管理積極性,使學(xué)生在自我教育中成長(zhǎng)。
在學(xué)生心目中,值日班干可是個(gè)不小的"官",這個(gè)職務(wù)無(wú)疑代表信任、能力、權(quán)力和榮譽(yù)。所以每一屆從軍訓(xùn)開(kāi)始就物色做事認(rèn)真負(fù)責(zé)并具有積極性的同學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)。逐步形成以班長(zhǎng)為核心的集體管理又分工明確的班干集體,主要負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等日常事務(wù)的管理,同時(shí)他們又肩負(fù)良好班風(fēng)的帶頭作用。為了更好的指導(dǎo)班干工作,我還建立了班級(jí)工作例會(huì)制度,每周召開(kāi)一次例會(huì)總結(jié)上周班級(jí)情況。這樣即便于班主任及時(shí)了解班級(jí)狀況調(diào)整工作策略,又可以給予班干工作指導(dǎo)調(diào)動(dòng)班干的工作積極性。現(xiàn)在的高一(10)班在班干的輔助下已經(jīng)初步形成有品德有紀(jì)律有文化的良好氛圍。四、潛心鉆研,創(chuàng)新實(shí)踐
第三、構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三維教育體系
對(duì)高中學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育,而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面共同作用的教育體系。所以班級(jí)的管理需要多方面共同作用,至少是建立一個(gè)長(zhǎng)效的家校聯(lián)系制度。十年的教師和班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與家庭教育有著密切的聯(lián)系,而中國(guó)式的家庭教育大多以批評(píng)為主,加之學(xué)生正處在青春期心理叛逆,這就導(dǎo)致家庭教育失靈學(xué)生自暴自棄。所以班主任要和家長(zhǎng)建立長(zhǎng)效聯(lián)系,首先是指導(dǎo)家長(zhǎng)的家庭教育再有家校配合引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正如古人所說(shuō)的要"動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行"。平時(shí)多家訪,了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn),與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài);多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,并及時(shí)給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
第四、潛心專(zhuān)研,提高業(yè)務(wù)
安全問(wèn)題是我們最關(guān)心的問(wèn)題,所以,我們學(xué)校在機(jī)制上成立了安全辦公室,有安全辦主人專(zhuān)人負(fù)責(zé)安全這一塊。我們學(xué)校的學(xué)生分布廣,我們學(xué)校有校車(chē)接送學(xué)生,乘車(chē)安全也很關(guān)鍵。
一、安全責(zé)任狀的簽署
學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué),都要和相關(guān)人員簽訂相關(guān)的安全責(zé)任狀。我們班主任有班主任安全責(zé)任狀、值周老師有值周老師安全責(zé)任狀、跟車(chē)?yán)蠋熡懈?chē)?yán)蠋煱踩?zé)任狀。各種責(zé)任的簽訂,督促每個(gè)老師及時(shí)做好自己的分內(nèi)之事,督促每個(gè)老師更好的關(guān)心學(xué)生的安全問(wèn)題。
二、安全夕會(huì)課
周一到周四的放學(xué)前十分鐘安全夕會(huì)課,每天都要給學(xué)生重復(fù)那些重復(fù)過(guò)很多的安全問(wèn)題:飲食安全、交通安全、學(xué)校的課間安全、假期安全……每天的安全夕會(huì)課都會(huì)做好相關(guān)記錄。
其實(shí),對(duì)學(xué)生的安全教育不僅僅局限于十分鐘的安全夕會(huì)課,只要發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題,就應(yīng)該及時(shí)告誡學(xué)生,因?yàn)橛械臅r(shí)候可能會(huì)遺忘。還有,每個(gè)周最好有個(gè)安全主題,因?yàn)榘踩莻€(gè)很廣很泛的一個(gè)話(huà)題,就班主任一個(gè)人,可能會(huì)有忽略的地方。關(guān)于安全夕會(huì)的記錄最好有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的記錄本,這樣學(xué)校查起來(lái)也清晰,班主任記錄時(shí)也方便。
建議我們的安全辦最好每一周或者兩周對(duì)安全問(wèn)題開(kāi)一個(gè)總結(jié)的會(huì)議。每個(gè)班主任,可以借此機(jī)會(huì)相互交流各自對(duì)安全管理的經(jīng)驗(yàn)和竅門(mén),使班主任之間可以相互學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。
三、乘車(chē)安全
我們學(xué)校乘車(chē)的學(xué)生有300多人,并且大多數(shù)都是低年級(jí)的小學(xué)生。在乘車(chē)的過(guò)程中,擠擠碰碰是在所難免的事,有的時(shí)候就因這種小的摩擦而大動(dòng)干。所以,我們跟車(chē)的教師很辛苦。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,對(duì)老師還是很尊敬的,對(duì)跟車(chē)?yán)蠋煹脑?huà)還是言聽(tīng)計(jì)從的。(班主任工作 banzhuren.cn)但是,有極個(gè)別的高年級(jí)學(xué)生,頑固、叛逆、不聽(tīng)老師教導(dǎo),甚至和老師頂嘴動(dòng)手,這使得我們跟車(chē)?yán)蠋熀軔阑稹W鰹槔蠋煟覀儾荒芎蛯W(xué)生動(dòng)武力,但是憑嘴巴是根本不能說(shuō)服他們。所以,希望我們學(xué)校對(duì)此類(lèi)學(xué)生應(yīng)該給予處分,否則,他們很容易影響那些小學(xué)生的。
每趟車(chē)都設(shè)有路隊(duì)長(zhǎng),路隊(duì)長(zhǎng)會(huì)在校車(chē)回來(lái)之前,協(xié)助值周老師排好隊(duì),管好紀(jì)律。在乘車(chē)時(shí),協(xié)助跟車(chē)?yán)蠋煟芎贸塑?chē)紀(jì)律。路隊(duì)長(zhǎng)要以身作則,還要有責(zé)任心。所以,建議,每學(xué)期對(duì)這些路隊(duì)長(zhǎng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
四、值周的安排和輔警的值班
從周一到周五,都有一名校領(lǐng)導(dǎo)和三名老師值周。值周老師來(lái)的最早回去的最晚。早上值周老師,負(fù)責(zé)到校學(xué)生的安全問(wèn)題,還要注意校外人員的進(jìn)入。下午,要組織乘車(chē)學(xué)生的排隊(duì)并管好紀(jì)律。我們有輔警注意校外人員的進(jìn)校登記。
五、對(duì)突發(fā)問(wèn)題的處理
我們學(xué)校的醫(yī)藥設(shè)備不夠齊全,建議健全一點(diǎn)。棉球用完就不去補(bǔ)充,消毒只有酒精,雙氧水也沒(méi)有……
有的時(shí)候會(huì)有一些意外事故發(fā)生,我們?cè)撊绾翁幚怼R话愣裕紫日野嘀魅危绻嘀魅闻銮捎惺虏辉冢蛘咴谏险n,該找誰(shuí)解決。再或者,有些事,班主任也無(wú)法解決,又該怎么辦,這些問(wèn)題都沒(méi)有一些明確的說(shuō)法。
這就是我這半年來(lái)的一個(gè)總結(jié),在以后的日子里希望可以和各位老師一起學(xué)習(xí)與探討,也希望各位老師不吝賜教。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力,積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有"勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上"的班風(fēng),把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人,做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、工作目標(biāo)
1、重視學(xué)生的思想教育和常規(guī)管理,強(qiáng)化安全教育和心理健康教育,促進(jìn)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)再上新臺(tái)階。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情和良好品德;遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣;良好的意志品格和活潑開(kāi)朗的性格;自己管理自己,幫助別人,為集體服務(wù)和辨別是非的能力,為使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,打下良好的思想道德基礎(chǔ)。
3、進(jìn)一步發(fā)揮班級(jí)管理的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),充分調(diào)動(dòng)班主任和任課教師的團(tuán)結(jié)協(xié)助
三、具體措施
1、繼續(xù)重視學(xué)生的思想教育
開(kāi)展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育,把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣。根據(jù)學(xué)校德育計(jì)劃,針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況繼續(xù)強(qiáng)調(diào)文明禮儀建設(shè),加強(qiáng)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育。多了解關(guān)心學(xué)生,努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,盡力扮演好"心理專(zhuān)家"和"引導(dǎo)者"的角色。堅(jiān)持師生交流工作,形成新的教育方法和教育模式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo),給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
2、狠抓各項(xiàng)常規(guī),在學(xué)生中樹(shù)立講文明、講禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的意識(shí),在班級(jí)進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng),形成良好的班風(fēng)。
3、上好班會(huì),按照要求認(rèn)真的備好課、上好課、相關(guān)的材料要整理好。每天對(duì)班級(jí)發(fā)生的不良情況及時(shí)總結(jié)反思。每月以安全為主題,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交通、飲食、游戲、等安全教育。
4、抓好課堂紀(jì)律,讓學(xué)生在一個(gè)良好的環(huán)境里學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
5、協(xié)調(diào)好各科老師,抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。及時(shí)和任課老師聯(lián)系,做好學(xué)生的思想工作,積極和家長(zhǎng)交流,督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。重視家庭教育工作,認(rèn)真的開(kāi)好每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。
6、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)
建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級(jí)干部隊(duì)伍,為了讓更多的同學(xué)得到錘煉,實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位,定人員,定工作,把班級(jí)工作分成若干崗位,每個(gè)崗位專(zhuān)人負(fù)責(zé),使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高,力爭(zhēng)讓每個(gè)同學(xué)能更好地為班級(jí)工作。幫助班干部樹(shù)立威信。鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法。嚴(yán)格要求班委干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。在班級(jí)管理中,充分發(fā)揮班級(jí)干部的作用,用制度說(shuō)話(huà),為創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而努力。
(1)、實(shí)行獎(jiǎng)罰制度,加強(qiáng)紀(jì)律約束。對(duì)遲到、曠課的學(xué)生,因其不能保證正常的上課秩序,實(shí)行值日改造,同時(shí)對(duì)月全勤,學(xué)期全勤同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)、保證提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。由班長(zhǎng)到值周班干到普通學(xué)生,及時(shí)反饋班級(jí)紀(jì)律情況,保證自習(xí)課的正常進(jìn)行。
(3)、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班干,帶領(lǐng)本組值日生,責(zé)任到人進(jìn)行一周值日工作,對(duì)不負(fù)責(zé)的值日生,出現(xiàn)嚴(yán)重扣分的值日生,罰重新值日。
7、加強(qiáng)家庭學(xué)校聯(lián)系
一、首先做好入學(xué)教育
教育學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度學(xué)習(xí)與生活,嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī),從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面嚴(yán)格要求自己,盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
二.其次做好學(xué)生的思想工作
我認(rèn)為要作好學(xué)生工作,關(guān)鍵在于抓好學(xué)生的心理,不能把他們看成孩子,其內(nèi)心世界可以說(shuō)豐富多彩,這時(shí)候不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,更要注重思想道德培養(yǎng),紀(jì)律觀念形成,助人為樂(lè)思想品質(zhì)培養(yǎng),作為班主任只有俯下身子和學(xué)生交心,做學(xué)生的朋友,學(xué)生才會(huì)和你敞開(kāi)心扉,暴露學(xué)生的內(nèi)心世界,向你坦言,為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,為搞好班級(jí)工作提供依據(jù)。
三.再次教育學(xué)生要自尊、自重、自信
人無(wú)完人,金無(wú)足赤,只有自重,才能自尊自愛(ài),如果沒(méi)有自尊,是不可能得到別人的尊。看到學(xué)生有了長(zhǎng)處,有了閃光點(diǎn)就要表?yè)P(yáng),讓其樹(shù)立自信,使其有成功感,而不是諷刺挖苦打。別人做了好事或取得了可喜的成績(jī),應(yīng)該羨慕,而不應(yīng)該嫉妒,尊重別人實(shí)際上就是尊重自己,這樣同學(xué)與同學(xué)之間關(guān)系才會(huì)越來(lái)越融洽,只有這樣學(xué)生之間團(tuán)結(jié)的才像一個(gè)人一樣,人人都不去計(jì)較得失。真正做到“我為人人,人人為我”。
四、教育學(xué)生做心胸寬廣的人
學(xué)生作為學(xué)生,心胸要開(kāi)朗、寬廣,遇事不要鉆牛角尖,要有君子風(fēng)度,大將風(fēng)度。無(wú)論什么樣的事,都能容的下,俗話(huà)說(shuō)”宰相肚里能撐船”別人若指責(zé)你,你要好好想想自己的過(guò)錯(cuò)就改正,不是自己的過(guò)錯(cuò)就引以為戒,有則改之,無(wú)則加勉,不要一時(shí)沖動(dòng)鬧得不可開(kāi)交,顯得沒(méi)有肚量,太小氣,心胸太狹窄,班主任希望每個(gè)同學(xué)都是心胸寬廣之人,同別人不計(jì)較,默默學(xué)習(xí),默默干工作的同學(xué)。
五、再要教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)不斷提高成績(jī)
我們來(lái)到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí),現(xiàn)在社會(huì)需要的是有文化、守紀(jì)律、有創(chuàng)新的一代新人,只有頑強(qiáng)拼搏,積極進(jìn)取,將來(lái)才能適應(yīng)社會(huì),才不會(huì)被淘汰,成為對(duì)社會(huì)有用的人,可一部分同學(xué)不注意上進(jìn),厭惡學(xué)習(xí),要經(jīng)常教育他們:要想取得好成績(jī)必須付出,有頑強(qiáng)拼搏精神。有些同學(xué)的成績(jī)總是不夠理想,就是與他們下功夫不夠,沒(méi)有毅力直接有關(guān)。教育他們不能只看到別人的成績(jī),還要知道他們成績(jī)背后的付出。
六、教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守班紀(jì)班規(guī)
無(wú)規(guī)矩不成方圓,為了更好地提高班級(jí)工作,制定嚴(yán)格的規(guī)章制度,我采取小組管理制度,每小組長(zhǎng)管理十一個(gè)學(xué)生,組長(zhǎng)每天匯報(bào)給班主任當(dāng)天的情況,以便班主任及時(shí)做好班級(jí)管理工作。
七、班級(jí)活動(dòng)安排:
1、建立健全班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度,組建班級(jí)各類(lèi)組織,明確班干部職責(zé),分工,值日責(zé)任到人,衛(wèi)生責(zé)任到人,每周總結(jié)評(píng)比。
2、“三比”活動(dòng),比紀(jì)律、比衛(wèi)生、比學(xué)習(xí),每周比一比組的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí),哪組的最好,作出總結(jié),指出不足,加以改進(jìn),爭(zhēng)取先進(jìn)。
3、“獻(xiàn)愛(ài)心”,為他人做一件你認(rèn)為最有意義的事,體會(huì)助人為樂(lè)的快樂(lè)感。
4、比先進(jìn),看誰(shuí)的進(jìn)步最大,通過(guò)前幾周的比、學(xué)、趕、幫、超活動(dòng)的開(kāi)展,讓同學(xué)們?cè)u(píng)出誰(shuí)是班里最先進(jìn)者,誰(shuí)進(jìn)步最快,樹(shù)立典型。
教師是人類(lèi)文化的傳播者,對(duì)人類(lèi)社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,起著橋梁作用。今天小編給大家為您整理了初三下期班主任工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
初三下期班主任工作總結(jié)范文一:20__年-20__學(xué)年度,本人擔(dān)任我校九年級(jí)(10)班的班主任工作,一年來(lái)工作是辛勞的,收獲是豐碩的,結(jié)果一定是令人滿(mǎn)意的,一年來(lái)本人盡職盡責(zé),早上七點(diǎn)到晚上七點(diǎn)走進(jìn)學(xué)校與孩子們一起學(xué)習(xí),一起生活,一起奮斗,共同進(jìn)步,在學(xué)習(xí)上,德育工作上都取得驕人的成績(jī),本人所帶的班級(jí)在學(xué)校第二次模擬考試中有四十人入圍全校前三百名,前一百名十七人,全校前十名有三人,九年級(jí)(十)班被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí),本班韓曉云同學(xué)被評(píng)為安徽省優(yōu)秀“三好”學(xué)生,在38中學(xué)秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得九年級(jí)第三名(總共十八個(gè)班級(jí)),在剛剛結(jié)束20__年中考的物理化學(xué)試驗(yàn)操作中,我班平均分全校第二,9.7分,體育中考全校第二,平均28.4,兩項(xiàng)加在一起滿(mǎn)分(40分)的有25人,名列全校第一。良好的開(kāi)端是成功的一半,我想我們班最后的中考一定能夠再創(chuàng)佳績(jī)。現(xiàn)對(duì)本人近一年多的工作做詳細(xì)的總結(jié)。
一,完善班級(jí)管理機(jī)制,從嚴(yán)規(guī)范學(xué)生行為
本人自走進(jìn)九年級(jí)(10)就召集原來(lái)班委會(huì)成員開(kāi)會(huì)讓學(xué)生積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,完善班級(jí)管理機(jī)制,對(duì)原來(lái)的班級(jí)管理?xiàng)l例進(jìn)行修改,對(duì)于不夠嚴(yán)密的地方進(jìn)行補(bǔ)充,突出由班干部管理班級(jí)的日常運(yùn)作,每一天有一名值日班干負(fù)責(zé),對(duì)課堂課外的班級(jí)紀(jì)律進(jìn)行認(rèn)真記錄,班干具有執(zhí)法權(quán),對(duì)于班干部不能解決的由班長(zhǎng)解決,班長(zhǎng)拿不準(zhǔn)的時(shí)及時(shí)向班主任匯報(bào),值日班干記錄每天都教室日志,教室日志的內(nèi)容有課堂紀(jì)律情況,有學(xué)生作業(yè)收繳情況,有老師課堂教學(xué)反饋情況,有作業(yè)布置批改情況等,對(duì)于學(xué)生作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成的,課堂上被老師點(diǎn)名或者處罰的,都有明確的記錄,尤其在周三或者周五下午都自習(xí)課,尤其需要班干認(rèn)真記錄,對(duì)于違反班級(jí)各種規(guī)章制度要及時(shí)地處理,該扣操行分的要及時(shí)扣操行分,該談話(huà)的談話(huà),該找家長(zhǎng)的找家長(zhǎng),一般不要隨便找家長(zhǎng),這樣不利于對(duì)孩子的教育,對(duì)于孩子的教育是需要必要的懲戒但是不是對(duì)孩子的體罰,那樣是違法的,那么班級(jí)的主要懲罰手段就是孩子的操行分,操行分是孩子初三畢業(yè)操行評(píng)定的主要依據(jù),也是孩子期末評(píng)語(yǔ)和三好學(xué)生評(píng)選,優(yōu)秀學(xué)生干部,學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)選的主要依據(jù),因此孩子比較看重,對(duì)于操行分的獲得和扣除必須有一個(gè)嚴(yán)密的規(guī)定,有一個(gè)執(zhí)行的手段,在制定的過(guò)程中征求學(xué)生的意見(jiàn),然后制定草表,最后交給同學(xué)在周會(huì)上討論然后審定,最后張榜公布,如果沒(méi)有異議開(kāi)始實(shí)行,例如課堂講話(huà)扣一分,課堂被老師罰站扣兩分,當(dāng)天作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成應(yīng)扣二分,作業(yè)被老師批改為優(yōu)秀加一分,課堂發(fā)言被老師表?yè)P(yáng)加一分,單科測(cè)驗(yàn)成績(jī)前三名加三,二,一分。期中期末考試成績(jī)?nèi)G笆耙话伲叭俣伎梢垣@得不同程度加分,對(duì)于在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)獲得榮譽(yù)的加分,積極參加學(xué)校各種活動(dòng)也可以獲得不菲的加分,另外還可以獲得班主任特殊獎(jiǎng)勵(lì),比如我們班王瑞,韓曉云,徐云徽三位同學(xué)在迎奧運(yùn)征文比賽中獲獎(jiǎng),本人各獎(jiǎng)勵(lì)一本世界名著。總之,在我的班級(jí)里獎(jiǎng)罰分明,從嚴(yán)治班,規(guī)范孩子行為,教育孩子做人,教書(shū)育人一齊抓,收到良好的效果。
二,努力打造優(yōu)秀學(xué)生 激勵(lì)并幫扶學(xué)困生
九年級(jí)(10)班品學(xué)兼優(yōu)的孩子不乏其人,但是學(xué)習(xí)困難的孩子大有人在,有幾位甚至是學(xué)習(xí)和平的都有問(wèn)題的孩子才成為“問(wèn)題”生。這就要辦主任對(duì)待孩子格外關(guān)心和愛(ài)護(hù),成績(jī)不夠理想的孩子情感比較脆弱,學(xué)習(xí)上缺乏信心,要求老師和班主任格外呵護(hù),本人在這一方面做到精心,細(xì)心,熱心,對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng),對(duì)于他們的不是原則性的錯(cuò)誤只是給與暗示即可,不要大肆宣揚(yáng)。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),尋找適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)進(jìn)行鼓勵(lì),考試成績(jī)進(jìn)步時(shí),課堂發(fā)言正確時(shí),作業(yè)有良好表現(xiàn)時(shí),對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)時(shí),抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng),工作之余還主動(dòng)找孩子談心,進(jìn)行必要時(shí)家訪或者是電話(huà)家訪,一個(gè)鼓勵(lì)的電話(huà)可以激勵(lì)孩子也可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我的工作給予支持。
對(duì)于優(yōu)秀的孩子要讓他們更加優(yōu)秀,更加出色也許是更難的工作,他們往往有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有遠(yuǎn)大的理想,由父母的支持,對(duì)于這樣的孩子我利用的是細(xì)節(jié)教育,也就是關(guān)注他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),讓孩子感受到班主任在關(guān)心他們,關(guān)注他們,對(duì)于進(jìn)步要及時(shí)地鼓勵(lì),對(duì)于他們最好不要公開(kāi)的進(jìn)行,可以利用放學(xué)路上,下課之間,上課之前等零散的時(shí)間進(jìn)行,在鼓勵(lì)的同時(shí)還要積極為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他們進(jìn)行展示自己的才華,不如讓他們參加各種比賽,比如本學(xué)期我辦韓曉云同學(xué)參加瑤海區(qū)英語(yǔ)演講比賽獲得一等獎(jiǎng),王瑞,韓曉云獲得迎奧運(yùn)征文一等獎(jiǎng)。
總之,九年級(jí)(10)班在本人的精心努力下取得了一系列的成績(jī),同時(shí)也得到我們班其他幾位授課老師的大力支持和幫助,尤其是他們不僅認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)而且還能夠在管理班級(jí)方面給我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,在此我一并感謝。
初三下期班主任工作總結(jié)范文二:一、關(guān)心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)
1.充滿(mǎn)愛(ài)心和信任要想了解和研究學(xué)生,首先就要熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生,這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。
從學(xué)生的心理需要上講,愛(ài)和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿(mǎn)愛(ài)心和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。如果班主任能以發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)和信任對(duì)待學(xué)生,那么學(xué)生就會(huì)把你做為知心朋友,有什么心事就會(huì)向你訴說(shuō),讓你幫他出主意、想辦法,你也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛(ài)好等,從而尋找出最佳的教育方法。班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)一視同仁,要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,看到他們的閃光點(diǎn),尤其是差生,當(dāng)他們有了進(jìn)步,那怕是一點(diǎn)進(jìn)步,都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定,幫他們樹(shù)立自信心,從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。
2.熟悉每個(gè)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好情緒很大程度來(lái)源于師生之間良好感情的交流。
為此班主任要抽出一定的時(shí)間接近學(xué)生。如果班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,那么,即使是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年也難以熟悉自己的學(xué)生,更談不上結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育了。如果班主任能夠在很短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的各方面情況,把握他們的性格特征、興趣愛(ài)好等,就能為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ),從而能夠順利地對(duì)學(xué)生開(kāi)展各方面的教育工作。
3.善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過(guò)言行必然要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想。
因此,洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界,需要長(zhǎng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀察,并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)要注意有目的、有計(jì)劃、有針性地進(jìn)行,切記主觀臆斷,以免對(duì)學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣,才能掌握第一手材料,并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。
二、工作的不足和今后的方向
1、對(duì)待學(xué)生管理上有欠缺:學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,影響了學(xué)習(xí),由于監(jiān)督不到位。
2、班級(jí)常規(guī)管理不完善,少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差,好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒(méi)有形成。
3、與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少。
學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)的向家長(zhǎng)反映。
今后,我會(huì)更加努力,實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。同時(shí)要積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。
總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō): “要給人以陽(yáng)光,你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
初三下期班主任工作總結(jié)范文三:一個(gè)學(xué)期來(lái),卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè),在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
現(xiàn)將2015年上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如下:
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō):“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話(huà),分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng),此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育,做好教學(xué)工作計(jì)劃,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如:楊恒、李忠陽(yáng)、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽(yáng)、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況,我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話(huà)通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”,教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)常“合力教育”,違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育,功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來(lái),深刻體會(huì)到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—╠勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”??總之,勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!
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