時間：2022-05-12 20:34:15
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇社會科學(xué)研究論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
〔摘要〕文章基于國內(nèi)頂級期刊數(shù)及新華文摘轉(zhuǎn)載論文數(shù)，構(gòu)建了人文社會社會科學(xué)研究質(zhì)量指數(shù)，以此對中國主要研究機(jī)構(gòu)
>> 法國的人文社會科學(xué)研究 高校人文社會科學(xué)研究現(xiàn)狀解析 人文社會科學(xué)研究中的互聯(lián)網(wǎng)利用狀況研究 人文社會科學(xué)研究與經(jīng)濟(jì)增長的實證研究 文本挖掘在人文社會科學(xué)研究中的典型應(yīng)用述評術(shù) 人文社會科學(xué)研究中文本挖掘技術(shù)應(yīng)用進(jìn)展 論中美人文社會科學(xué)研究合作結(jié)構(gòu) 項目視角下高校人文社會科學(xué)研究水平比較 人文社會科學(xué)研究評價程序公正探討 傳媒學(xué)轉(zhuǎn)向：當(dāng)代人文社會科學(xué)研究的新走向 人文社會科學(xué)研究的創(chuàng)新論與質(zhì)量觀及其評價機(jī)制 關(guān)于社會科學(xué)研究方法的研究 體育社會科學(xué)研究成果評價體系的構(gòu)建 2011年廣西社會科學(xué)研究綜述 試論社會科學(xué)研究的功能 哲學(xué)社會科學(xué)研究的ABC 社會科學(xué)研究方法的新思路 高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學(xué)）獎勵辦法 高校人文社會科學(xué)研究成果評價機(jī)制的保障體系研究 地學(xué)價值論:地球人文社會科學(xué)研究的基本理論 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l
Abstract： In this paper， based on the article number published on the domestic top journals and reproduced on the Xinhua Abstract， a quality index，model for the research of social science and the humanities is built. And the medel is used to empirical evaluation of the research institutions in China. The results show that the top 10 institutions in China respectively are Renmin University， The Chinese Academy Of Social Sciences， Peking University， Beijing Normal University， Nanjing University， Tsinghua University， Zhejiang University， Wuhan University， Sun YatSen University and Fudan University.
Key words： evaluation； research quality index ； ranking
關(guān)鍵詞：人文社會科學(xué)研究 評價體系 評價理論 評價應(yīng)用
中圖分類號： G304 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1003-6938（2013）06-0133-02
從科學(xué)研究活動產(chǎn)生時，就產(chǎn)生了科學(xué)研究評價。隨著科學(xué)研究活動不斷發(fā)展，其社會影響不斷擴(kuò)展，科學(xué)評價工作越來越受到各國政府和社會各界的重視。人文社會科學(xué)在整個科學(xué)體系中占有重要地位。人文社會科學(xué)研究評價體系是對人文社會科學(xué)研究活動及其結(jié)果進(jìn)行評價的基本依據(jù)；其評價工作是人文社會科學(xué)事業(yè)管理的重要組成部分；也是規(guī)范和促進(jìn)人文社會科學(xué)健康、有序發(fā)展的不可缺少的重要措施。
改革開放以來，我國人文社會科學(xué)進(jìn)入了一個繁榮發(fā)展的新時期，在規(guī)模和職業(yè)化程度上都得到了很大發(fā)展。然而在其發(fā)展中也暴露出許多問題。在學(xué)科建制的發(fā)展上，運行機(jī)制過分市場化傾向、學(xué)術(shù)失范；在學(xué)術(shù)精神、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的傳承上，浸透著過多的學(xué)術(shù)功利性；在人文社會科學(xué)學(xué)科管理上，成果評價行政化、非規(guī)范性。這些行為與現(xiàn)象的蔓延，已經(jīng)引起學(xué)界及社會的普遍關(guān)注并嚴(yán)重阻礙了我國人文社會科學(xué)研究的進(jìn)一步發(fā)展。造成這些問題的核心癥結(jié)就是人文社會科學(xué)研究評價的錯位和失范。
如何科學(xué)、客觀、公正地評價人文社會科學(xué)研究，如何在已有研究的基礎(chǔ)上，建立與完善我國人文社會科學(xué)研究成果的評價機(jī)制、評價標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，已成為刻不容緩的重大理論和現(xiàn)實問題。2012年1月，武漢大學(xué)出版社正式出版了的《人文社會科學(xué)評價理論與實踐》（以下簡稱“本書”）。本書是邱均平教授主持完成的國家社會科學(xué)基金重點項目“我國人文社會科學(xué)研究評價體系的構(gòu)建與實證分析”的優(yōu)秀研究成果，是我國人文社會科學(xué)領(lǐng)域第一本理論、方法和實踐相結(jié)合的全面系統(tǒng)的專著，該書大量開拓性的工作和理論建樹，對我國人文社會科學(xué)研究評價的理論研究和實施工作必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
1 構(gòu)建了中國特色的、科學(xué)的人文社會科學(xué)研究評價體系
科學(xué)評價體系是學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)價值、學(xué)術(shù)方向和學(xué)術(shù)期望，其核心是決策者意志和現(xiàn)行價值觀結(jié)合的一種濃縮體現(xiàn)，是國家與民族精神的培育及發(fā)展的內(nèi)容。當(dāng)前我國人文社會科學(xué)研究評價領(lǐng)域大多數(shù)的論文都是成果評價方面的，而且數(shù)量較少，不全面、不系統(tǒng)，遠(yuǎn)沒有形成一個與國際接軌的、具有中國特色的、國內(nèi)公認(rèn)的人文社會科學(xué)評價體系。本書開創(chuàng)性的提出了我國人文社會科學(xué)評價體系。
本書提出 “評價體系”是評價活動的各種構(gòu)成要素及其相互關(guān)系、運行機(jī)制的總和；包括評價的不同主體、對象、目的、標(biāo)準(zhǔn)、程序、方法、工具、指標(biāo)、制度規(guī)范，其相互關(guān)系、制約條件、組織系統(tǒng)等。并運用一定的評價理論，同時考慮評價活動的外部環(huán)境，提出了人文社會科學(xué)研究評價體系的總體框架。人文社會科學(xué)評價體系包括四層結(jié)構(gòu)：（一）學(xué)科發(fā)展評價體系、（二）學(xué)科研究評價體系、（三）學(xué)科教育評價體系、（四）學(xué)科社會影響評價體系。其中學(xué)科研究評價體系是重點，包括：（1）科研計劃評價、（2）科研項目評價、（3）科研成果評價、（4）科研機(jī)構(gòu)評價、（5）科研人員評價。科研成果評價是核心，在對科研成果的評價研究中，又包括①國際評價比較分析、②評價理論研究、③評價方法研究、④評價指標(biāo)體系研究、⑤評價機(jī)制研究、⑥評價實例研究、⑦宏觀發(fā)展研究、⑧評價結(jié)果管理應(yīng)用。
2 理論、方法和實踐的緊密結(jié)合
評價學(xué)是應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，而其在實踐中的應(yīng)用又離不開科學(xué)理論的指導(dǎo)。當(dāng)前評價學(xué)發(fā)展中存在著的重要問題是怎樣將評價學(xué)理論和方法與評價實踐相結(jié)合的問題。本書為我們提供了理論、方法與實踐緊密結(jié)合的典范，沿著“人文社會科學(xué)研究評價理論基礎(chǔ)——人文社會科學(xué)研究的評價體系——人文社會科學(xué)研究評價的實證與應(yīng)用”這一思路進(jìn)行了闡述。
本書考察了當(dāng)代國內(nèi)外人文社會科學(xué)研究評價現(xiàn)狀，指出西方發(fā)達(dá)國家在研究方法上比較注重研究的規(guī)范性，重視數(shù)據(jù)和實證；對同行評議的研究，重視基本概念和程序，邏輯分析嚴(yán)密；對定量評價方法的研究也很多，包括各種科學(xué)計量學(xué)方法的應(yīng)用。然而在我國人文社會科學(xué)研究評價的環(huán)境之中，國內(nèi)的研究規(guī)范性上普遍不夠，實證性普遍較弱，以思辨性的研究為主；對定量評價方法的研究側(cè)重于指標(biāo)打分的計算處理模型方面，對科學(xué)計量學(xué)及定量評價的本質(zhì)等重視不夠；從許多關(guān)于“指標(biāo)打分法”的研究來看，依靠個人主觀感覺、好惡設(shè)計評價指標(biāo)體系的很多。
本書在深入探析了當(dāng)代人文社會科學(xué)研究評價的要素體系、分類體系、運作體系、指標(biāo)體系、人文社會科學(xué)成果、機(jī)構(gòu)及項目評價的研究理論問題基礎(chǔ)上，對相關(guān)評價理論進(jìn)行了實踐應(yīng)用。進(jìn)行了h指數(shù)用于科研人員成果評價的探索實踐，中國學(xué)術(shù)期刊國際影響力的計量分析與評價的探索實踐，以及我國人文社會科學(xué)機(jī)構(gòu)評價的實證研究，本書還詳細(xì)介紹了人文社會科學(xué)發(fā)展與評價信息系統(tǒng)集成平臺的構(gòu)建與應(yīng)用。
3 研究方法科學(xué)
本書采用了一些科學(xué)的研究方法，保證了內(nèi)容的科學(xué)性、可靠性，論證的充分性，主要包括： ①對比分析方法，例如對國內(nèi)外人文社會科學(xué)研究現(xiàn)狀進(jìn)行了比較分析，對國內(nèi)外人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)及其評價進(jìn)行了比較；②實證方法，例如本書進(jìn)行了基于中國引文數(shù)據(jù)庫的h指數(shù)的實證研究，包括作者、期刊、研究院所、研究專題的h指數(shù)分析，對我國人文社會科學(xué)機(jī)構(gòu)評價的實證研究，包括對中國社會科學(xué)院研究所、教育部人文社會科學(xué)重點研究基地、中國高校人文社會科學(xué)研究競爭力評價的實證分析；③分類方法，例如本書對人文社會科學(xué)評價要素進(jìn)行了科學(xué)分類，根據(jù)見諸于各類研究文獻(xiàn)中的名詞、概念，通過邏輯分析，歸納總結(jié)了人文社會科學(xué)研究評價的要素包括：評價主體（委托方、評價方、被評價方），評價對象，評價目的，評價標(biāo)準(zhǔn)，評價內(nèi)容，評價指標(biāo)，評價方法，評價程序，評價數(shù)據(jù)，與評價結(jié)果等10個基本要素。本書在分類基礎(chǔ)上對這些各類要素作了分析。
4 價值巨大
作為我國人文社會科學(xué)領(lǐng)域第一本理論、方法和實踐相結(jié)合的全面系統(tǒng)的專著，本書既具有很高的科學(xué)理論價值，又具有很強(qiáng)的實踐指導(dǎo)意義。
在理論貢獻(xiàn)方面：由于當(dāng)代科學(xué)評價工作是一個復(fù)雜的過程，科學(xué)評價系統(tǒng)是社會活動大系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，涉及到眾多的理論問題。本書不僅研究了人文社會科學(xué)研究評價的理論基礎(chǔ)和方法論基礎(chǔ)，而且還研究了人文社會科學(xué)研究評價中其他方方面面的理論問題，其中包括的重要理論問題有：人文社會科學(xué)評價理論體系自身的構(gòu)成、梳理和構(gòu)建，我國人文社會科學(xué)評價的社會環(huán)境體系及其對評價活動與研究的影響，人文社會科學(xué)研究評價活動體系，人文社會科學(xué)研究評價活動的規(guī)范體系等。構(gòu)建了系統(tǒng)的、完善的人文社會科學(xué)評價理論，因此在我國評價學(xué)領(lǐng)域具有非常高的理論價值。
教育部副部長李衛(wèi)紅同志在“2011年中國高校哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展論壇”上發(fā)表講話，專門提出了“以改進(jìn)科研評價為突破口，促進(jìn)哲學(xué)社會科學(xué)健康發(fā)展”的要求。新時期為哲學(xué)社會科學(xué)事業(yè)發(fā)展提供了良好機(jī)遇，同時也對研究工作特別是哲學(xué)社會科學(xué)研究成果評價工作提出了更高要求。
1.1評價的科學(xué)性
哲學(xué)社會科學(xué)研究是一項內(nèi)涵豐富且影響深遠(yuǎn)的工作，其成果評價是一項比較復(fù)雜的基礎(chǔ)工程，不能單純采用一個或幾個指標(biāo)來進(jìn)行評價，必須建立一套科學(xué)、合理和完備的指標(biāo)體系。
1.2導(dǎo)向的合理性
哲學(xué)社會科學(xué)研究評價的目標(biāo)之一是引導(dǎo)科研創(chuàng)新體系的建立，促進(jìn)高水平研究成果的產(chǎn)生。新時期哲學(xué)社會科學(xué)繁榮發(fā)展的目標(biāo)決定了，評價體系要引導(dǎo)高質(zhì)量、更高水平成果的產(chǎn)生，而不是看重數(shù)量。
1.3指標(biāo)的可行性
評價體系中的各類指標(biāo)要盡可能明確和簡單，在評價過程中應(yīng)可量化、具有可操作性。指標(biāo)的設(shè)置應(yīng)恰當(dāng)、合理，評價分值應(yīng)能正確反應(yīng)成果的質(zhì)量和水平。
1.4學(xué)科的平衡性
評價體系應(yīng)能照顧到不同學(xué)科，評價標(biāo)準(zhǔn)能夠適應(yīng)于不同的成果形式，同時通過評價促進(jìn)各學(xué)科間的平衡。在設(shè)計學(xué)科指標(biāo)時應(yīng)充分考慮絕對數(shù)量和相對數(shù)量指標(biāo)的兼顧，保持合適的權(quán)重。
2現(xiàn)行評價采用的主要方法及存在的問題
2.1同行專家評議法
這是目前高校哲學(xué)社會科學(xué)研究的主要評價方法之一，同行專家評議是指由從事某領(lǐng)域或接近該領(lǐng)域的專家來評定一項工作的價值或重要性的機(jī)制。這種方法有利于從總體上把握評價內(nèi)容的本質(zhì)，因為只有同行才容易對同行的學(xué)術(shù)水平、工作質(zhì)量做出準(zhǔn)確的判斷。一般分為通訊(網(wǎng)上)評審和會議評審兩種。同行專家評議能夠?qū)Τ晒接幸粋€科學(xué)、總體的評價，但由于存在一定的主觀性，難免存在情感傾向、個人喜好、領(lǐng)導(dǎo)干涉和本位主義等方面的問題。
2.2刊物(出版社)級別判定法
在論文或著作的發(fā)表過程中，編輯部要通過形式初審和編委專家評審等多道程序方能決定是否采用，因此文章或著作的發(fā)表(出版)本身就代表了一定的學(xué)術(shù)水平，高級別刊物(出版社)為了維護(hù)其公認(rèn)度都會對發(fā)表的文章進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。但是由于刊物涉及學(xué)科多，各學(xué)科文章的發(fā)表難度不一。同時存在眾多國內(nèi)外機(jī)構(gòu)對刊物的收錄或定級，定級標(biāo)準(zhǔn)和方法無法統(tǒng)一。
2.3成果量化評價法
量化評價就是將刊物級別、論文的篇數(shù)和字?jǐn)?shù)等定性指標(biāo)轉(zhuǎn)化為數(shù)量化的評價指標(biāo)，這種評價方法客觀性強(qiáng)，沒有主觀的情感因素在內(nèi)。但是由于哲學(xué)社會科學(xué)研究大多為意識形態(tài)領(lǐng)域成果，不易科學(xué)量化。同時靠數(shù)量堆砌對比進(jìn)行成果評價，只會引導(dǎo)產(chǎn)生哲學(xué)社會科學(xué)研究弄虛作假、急功近利和誠信丟失的風(fēng)氣。
2.4成果被引(影響)評價法
對基礎(chǔ)研究來說，以成果的被引用、索引情況來評價成果的質(zhì)量也是目前國內(nèi)外通用的一種方法。目前比較認(rèn)同的有SSCI(社會科學(xué)引文索引)、A&HCI(藝術(shù)與人文科學(xué)引文索引)、ISSHP(國際學(xué)術(shù)會議社會科學(xué)引文索引)和CSSCI(中文社會科學(xué)引文索引)。對于應(yīng)用研究來說，以調(diào)研報告被審簽和轉(zhuǎn)化為政策文件等方式，來確定成果對社會發(fā)展所產(chǎn)生的影響。這種評價方法注重了成果的認(rèn)可度、后期影響和產(chǎn)生效益，但是由于哲學(xué)社會科學(xué)研究效益滯后、價值隱性，被引和轉(zhuǎn)化效益需要在幾年甚至十幾年之內(nèi)才能體現(xiàn)出來，給評價造成了很大的難度。
3如何建立全面、客觀、科學(xué)的評價體系
3.1完善公開、公平、公正評價制度
改進(jìn)哲學(xué)社會科學(xué)研究評價體系，必須堅持以公開、公平、公正為準(zhǔn)則，完善相應(yīng)的管理制度。要進(jìn)一步公開評價程序和評價標(biāo)準(zhǔn)，建立相應(yīng)的監(jiān)督、公示、反饋、申訴和舉報機(jī)制，確保評價工作的公開透明和陽光運行；同時，要通過異地評審、完善專家?guī)臁⒁?guī)范專家遴選機(jī)制、匿名評審等方式，提高評價的公平性；最后，保證專家學(xué)者在評價中的主體地位，從學(xué)術(shù)創(chuàng)新和貢獻(xiàn)的角度，對研究成果采用科學(xué)的方法做出客觀公正的評價。
3.2以質(zhì)量為導(dǎo)向，促進(jìn)高水平創(chuàng)新成果產(chǎn)生
繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)研究的最終目標(biāo)，是要促進(jìn)更多高水平、一流學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果的產(chǎn)生，因此評價工作要堅持科研評價質(zhì)量第一的理念。正確理順數(shù)量和質(zhì)量的辯證關(guān)系，將質(zhì)量理念始終貫穿于評價的各個環(huán)節(jié)和層面，逐漸改變簡單以成果數(shù)量多少來評價業(yè)績的做法。可采取代表作或限定數(shù)量等方式，更加注重成果的學(xué)術(shù)原創(chuàng)性和實際應(yīng)用價值，把是否發(fā)現(xiàn)新問題、構(gòu)建新理論等作為衡量研究成果質(zhì)量高低的主要標(biāo)準(zhǔn)。
3.3定性評價與定量評價相結(jié)合
論文摘要:文章以日本的體育社會學(xué)研究為主要分析對象，探討了國外體育社會科學(xué)研究得以發(fā)展的社會歷史背景、組織特點、經(jīng)費支持及其發(fā)展趨勢，提出體育社會科學(xué)研究在描述、解釋體育自身的現(xiàn)象與問題，提高它的實際應(yīng)用價值的同時，正在進(jìn)入更高的學(xué)理探討的層面，與其他社會科學(xué)的研究展開一種學(xué)術(shù)性的對話，從而共同參與對于這個世界的話語建構(gòu)過程。
20世紀(jì)以來，體育作為一種全球性的社會文化現(xiàn)象，它的影響超越了體育本身的范圍，已經(jīng)輻射到了社會的許多層面，包括政策法律、歷史文化、社會心理、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)和大眾傳媒等等方面。因此，運用社會科學(xué)的理論與方法分析體育問題，不僅是體育科學(xué)研究中不可或缺的重要組成部分，同時也是社會科學(xué)研究有關(guān)領(lǐng)域所關(guān)注的重要對象。比如，法國著名的社會學(xué)家布迪厄在他的經(jīng)典著作《區(qū)分》(distinction)中就以大量的篇幅分析法國社會中的體育分層現(xiàn)象，以此來論證他所提出的有關(guān)資本、慣習(xí)以及場域概念對于人類實踐活動所具有的意義。
今天，體育社會科學(xué)的研究已經(jīng)形成了蔚為壯觀的眾多分支領(lǐng)域，這些研究在不斷形成各自的學(xué)科理論體系的同時，也參與了對于體育活動的社會性建構(gòu)。它不僅豐富并提高了人們對于體育問題的認(rèn)識，并且以多種方式對于體育運動的健全發(fā)展起到了有效的指導(dǎo)作用。值得一提的是，體育作為人們喜聞樂見的公共性活動，日益成為一種公眾性話題，從而為社會科學(xué)研究透視社會的結(jié)構(gòu)形態(tài)及其變遷狀況提供了一個重要的分析視角。
在這種背景下，國外的體育社會科學(xué)研究與以前相比，日益得到普遍的重視與關(guān)注。“它山之石，可以攻玉”，本文以日本的事例為中心，以體育社會學(xué)研究為主要對象，對國外體育社會科學(xué)研究的狀況做一個初步的分析。
一、體育社會科學(xué)研究得以發(fā)展的社會歷史背景
科學(xué)研究活動，從發(fā)生學(xué)意義上講是一種個體行為。但現(xiàn)代社會的基本特征之一是組織化，我們現(xiàn)在所處的就是一個被組織化的社會。不管社會的形態(tài)如何，今天的科學(xué)研究活動都會在一定的組織狀態(tài)下得到展開。這是我們探討這個問題的前提。
作為一種有組織的體育社會科學(xué)研究起步于第二次世界大戰(zhàn)以后。而在這之前，有關(guān)體育的研究更多的是側(cè)重于用自然科學(xué)，特別是運用人體科學(xué)的方法。比如1928年在阿姆斯特丹第9屆奧林匹克運動會上同時舉辦了冠以運動醫(yī)學(xué)之名的第1屆體育科學(xué)大會。因為當(dāng)時的人們相信，科學(xué)應(yīng)該是無所不能的。間題是西方人所理解的科學(xué)，也即SCIENCE，幾乎特指我們所認(rèn)為的自然科學(xué)，而奧運會競技中的勝利至上主義更使體育研究中偏重自然科學(xué)的傾向得到強(qiáng)化。
在充分展示了現(xiàn)代科技成果給人類帶來惡夢般現(xiàn)實的第二次世界大戰(zhàn)以后，人們開始對被奉為神明的科技理性提出置疑。海德格爾非常尖銳地指出:技術(shù)不僅成了掌管日常思想的手段和形式，甚至生命的本質(zhì)也被迫把自身交付給技術(shù)制造去處理。法蘭克福學(xué)派代表人物霍克海默在他的代表作《批判理論》一書中則斷言:科學(xué)已成為一種意識形態(tài)，它掩蓋了社會真實矛盾及其過程，因此需要建立一種有關(guān)當(dāng)下社會境況的正確理論，去反映社會的諸種矛盾。總而言之，人們開始反思自身所安身立命的生活世界的狀況及其意義，這就為文藝復(fù)興時代以來的人本主義傳統(tǒng)的復(fù)蘇提供了契機(jī)，20世紀(jì)五六十年代薩特的存在主義哲學(xué)風(fēng)靡世界的景觀僅僅是為戰(zhàn)后社會科學(xué)研究的隆重推出提供了一個佐證而已。
在這種時代背景下，對于體育問題的研究則一改自然科學(xué)方法獨步天下的局面，體育社會科學(xué)研究終于登堂人室。在一些國家的大學(xué)里，體育哲學(xué)、體育社會學(xué)等分支學(xué)科得以建立，一些體育研究所開始組織體育社會科學(xué)性質(zhì)的課題研究，體育社會科學(xué)各分支領(lǐng)域的國際、國內(nèi)學(xué)會逐步得到設(shè)立，體育社會科學(xué)的研究開始進(jìn)人快速發(fā)展時期。
二、體育社會科學(xué)研究是如何被組織的
一般來說，體育社會科學(xué)研究的組織與每個國家特有的體育科研體制有關(guān)，而這種體制又會受到各國體育管理體制基本特點的影響與制約。
如果對各國的體育管理體制做一個大致歸納的話，可以概括為以下幾種類型:
1.政府主導(dǎo)型:又可分為中央政府主導(dǎo)(如法國、希臘等國，我國也可以歸為此類)和地方政府主導(dǎo)(如加拿大和比利時)兩類。
2.行政法人型:典型的有英國的體育評議會(SPORTS COUNCIL )。
3.社團(tuán)與行政混和型:如德國，政府內(nèi)務(wù)部一德國體育聯(lián)盟
4.社會團(tuán)體主導(dǎo)型:如美國奧林匹克委員會。
這里討論的體育社會科學(xué)研究的組織問題有兩個層面的含義，一是體育社會科學(xué)研究的主體是如何被制度化的，二是這種研究是通過怎樣的社會途徑得以開展的。
關(guān)于體育社會科學(xué)研究的主體，首先毫無疑問的是主要分布于一些高等院校，特別是一些體育院校之中一體育專業(yè)課程設(shè)置的不斷完善過程，同時也是體育社會科學(xué)各分支學(xué)科的研究在這些高校中得到不斷發(fā)展的過程。目前。一些國家的體育院校基本建立了較為齊全的包含體育社會科學(xué)各分支學(xué)科的課程體系，而承擔(dān)這些課程的專業(yè)教師大多為這一學(xué)科領(lǐng)域研究的主要力量。如擁有6000余名會員的日本體育學(xué)會，其大部分成員來自于大學(xué)教師。又比如在俄羅斯，相對于4所體育科研所的450余名專業(yè)科研人員，各體育院校的專業(yè)教師接近8000名，體育社會科學(xué)研究力量的分布在此昭然若揭了。
其次是一些體育研究機(jī)構(gòu)。如體育研究所等，其中包括具有公共團(tuán)體性質(zhì)和民間社團(tuán)屬性的兩種。前者如德國的聯(lián)邦體育科研所，它成立于1970年，是德國內(nèi)政部直屬的國立體育科研機(jī)構(gòu)，以組織和協(xié)調(diào)全國體育科研工作和提供體育信息服務(wù)為主。該所設(shè)立社會科學(xué)和體育文獻(xiàn)信息部，以體育社會學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)為主，兼顧體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)和政治學(xué)。民間研究機(jī)構(gòu)如日本SSF笹川體育財團(tuán).它以支援大眾體育的發(fā)展為宗旨，同時組織力量開展以大眾體育為主題的系統(tǒng)研究，至今已公開出版影響深遠(yuǎn)的《大眾體育白皮書》等書刊，引起體育界及其社會各個層面的關(guān)注:
同其他學(xué)科領(lǐng)域的研究一樣，目前國外的體育社會科學(xué)研究主要是通過各種學(xué)會的活動而加以開展的。這種學(xué)會有國內(nèi)的，也有國際的。最近，區(qū)域性的跨國學(xué)會以一種比較快的速度建立起來。除歷史悠久的北美體育社會學(xué)會、體育史學(xué)會外，即使在亞太地區(qū)，規(guī)模不等的區(qū)域性體育社會科學(xué)研究團(tuán)體組織也建立起來并開展了各類學(xué)術(shù)活動。
根據(jù)這些學(xué)會組織的收人來源，可以大體將其分為三類，一是完全依靠會員所交納的會費或個人與團(tuán)體的捐款進(jìn)行活動的。北美的學(xué)會基本如此。二是主要借助于會員的會費，同時接受政府有關(guān)部門的若干資助的，如日本體育學(xué)會。三是既有特定出資企業(yè)的贊助金，又有會員會費的收人的學(xué)會，如日本體育產(chǎn)業(yè)學(xué)會，它的主要出資企業(yè)為日本體育產(chǎn)業(yè)團(tuán)體聯(lián)合會，在這個聯(lián)合會里包含了美津濃、阿西克斯等體育企業(yè)。
三、體育社會科學(xué)研究的經(jīng)費支持
不言而喻，研究經(jīng)費的保障是體育社會科學(xué)能夠得到可持續(xù)發(fā)展的重要條件。通過對一些國家科研經(jīng)費來源情況的考察，可以將其大致歸類為以下幾個方面:
1、政府有關(guān)部門的研究基金。前述德國的聯(lián)邦體育科研所，其研究經(jīng)費全部由國家供給，自身絕無創(chuàng)收任務(wù)。1993年的經(jīng)費為1257萬馬克(約合7200萬元人民幣).其中課題費為397. 5萬馬克。每年的課題約為23個。平均每個課題約5萬馬克。其中申請課題和委托課題的比例約為19:4，也就是說，這些研究經(jīng)費除了提供給所內(nèi)研究人員外，同時面向社會，從而起到組織與推動整體的體育社會科學(xué)研究的發(fā)展。俄羅斯的一些國立體育科研所基本也是同樣情況。
又如“日本學(xué)術(shù)會議”這一研究組織。它是所屬日本文部科學(xué)省管轄的統(tǒng)合性學(xué)術(shù)團(tuán)體。代替文部科學(xué)省協(xié)調(diào)管理全國所有經(jīng)過注冊備案的各類學(xué)術(shù)組織，同時接受各學(xué)術(shù)團(tuán)體以及個人的課題項目申請，經(jīng)審核通過后下達(dá)相應(yīng)的研究經(jīng)費。日本的“國際交流基金”組織也是同樣，它專門用于國外高級研究人員在日本國內(nèi)的訪問研究或者合作研究。
3.社會團(tuán)體的研究基金。1985年北美體育經(jīng)營學(xué)會(North American Society for Sport Management)的設(shè)立，預(yù)示著體育研究領(lǐng)域中“產(chǎn)、學(xué)、研”三位一體研究模式的誕生。體育經(jīng)營學(xué)領(lǐng)域的課題研究與課程建設(shè)通過教育研究機(jī)構(gòu)與體育產(chǎn)業(yè)組織的溝通合作機(jī)制得到開展。在這一過程中，體育產(chǎn)業(yè)組織對于體育經(jīng)營學(xué)的研究提供導(dǎo)向性信息資源及其經(jīng)濟(jì)獎勵。
日本有較多的企業(yè)組織設(shè)立體育研究基金，如前述的SSF甚川體育財團(tuán)。設(shè)立專門的體育研究基金，資助大眾體育研究方向的課題項目。美津濃公司同樣也專門設(shè)立了體育振興發(fā)展基金，重點資助社區(qū)體育的發(fā)展項目，同時對體育學(xué)術(shù)團(tuán)體及個人的研究項目給予資助。如日本體育史學(xué)會多次申請到美津濃公司體育振興發(fā)展基金，開展大型的集體研究項目。
3.高校的研究經(jīng)費。以日本體育大學(xué)為例.該大學(xué)每個研究室多會從學(xué)校分配到一定份額的年度研究經(jīng)費，學(xué)校及其體育研究所另外設(shè)置一定的研究基金。供全校教師提出研究項目進(jìn)行申請。這種研究體制基本上解除了教師在科研經(jīng)費上的后顧之憂，保證了科研活動的計劃性與連續(xù)性。
四、體育社會科學(xué)研究的發(fā)展特點
我們正處在一個知識爆炸、信息泛濫的時代，其中不乏優(yōu)劣不分、良芳不齊的知識霸權(quán)現(xiàn)象。美國當(dāng)代著名的社會學(xué)家卡斯特對此評論說:目前，全球正在經(jīng)歷一個巨大的快速結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，人們在這一巨大轉(zhuǎn)型面前手足無措，不知如何反應(yīng)，在這樣的情況下。知性應(yīng)對就顯得非常重要。在這一時代背景下。體育社會科學(xué)的研究也呈現(xiàn)出一種比任何時期都要繁榮的景象。
1、分化與綜合的趨勢并行。今天的體育社會科學(xué)研究，如果對它做一個分類的話，可以列出無數(shù)個分支學(xué)科名稱，專業(yè)的分化越來越細(xì)，甚至可以這樣說，只要總體的社會科學(xué)研究出現(xiàn)一個新學(xué)科的話，就會有冠以體育名稱的分支學(xué)科。與此同時，體育社會科學(xué)研究也體現(xiàn)了一種綜合的發(fā)展趨勢，這是因為體育的社會性問題已難以從單一的學(xué)科角度得到完整的解讀，比如職業(yè)體育的問題，不僅需要經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角。同時也需要社會學(xué)的、政治學(xué)的、法學(xué)的、教育學(xué)的以及傳播學(xué)等學(xué)科的專業(yè)知識。因此往往一個課題的研究要求研究人員具備多方面的學(xué)科知識，或者多方面學(xué)科人員的參與。
2、學(xué)科研究力量的再整合趨勢。體育作為一個開放性的人類活動領(lǐng)域，與社會發(fā)展的諸多方面相關(guān)聯(lián)，其中隱含著豐富的社會科學(xué)研究資源，因此吸引著越來越多的社會科學(xué)研究人員以體育現(xiàn)象或問題作為分析的案例展開各自的研究。從而充實著體育社會科學(xué)研究的力量。
前述法國著名的社會學(xué)家布迪厄的經(jīng)典著作《區(qū)分》出版以后，在他的周圍聚起了一批社會學(xué)家運用他的理論分析工具開展體育社會學(xué)的研究，從而形成了被稱為布迪厄?qū)W派的法國體育社會學(xué)流派。
日本的體育社會學(xué)研究開始于20世紀(jì)60年代。研究人員基本來自于體育院校的學(xué)科教師。主要運用社會學(xué)的理論與方法作為研究體育問題的分析框架，集中討論了體育的政策體制、組織結(jié)構(gòu)、群體關(guān)系和社會化等間題，積累了一定的研究成果。但是日本體育社會學(xué)真正取得突破性進(jìn)展是在20世紀(jì)90年代以后。以東京大學(xué)和京都大學(xué)等大學(xué)的社會學(xué)家為主體，結(jié)合部分體育社會學(xué)研究人員，獨自成立了體育社會學(xué)研究會，從社會學(xué)問題本身出發(fā)，運用德里達(dá)的解構(gòu)主義方法、布迪厄的場域理論、福柯的后結(jié)構(gòu)主義方法、吉登斯的結(jié)構(gòu)化理論以及埃利亞斯的文明化理論等對體育與民族主義、體育與全球化、體育與社會性別、后現(xiàn)代體育、體育與共同體再建等問題進(jìn)行了富有成效的研究，從而將日本的體育社會學(xué)研究推向了一個更高的臺階。
3.參與社會性話語的建構(gòu)過程。正如英國社會學(xué)家吉登斯所說.人在一種被約束的條件下再構(gòu)了自己的世界。體育也是如此。它在受到社會多種因素制約的同時，也參與了這個社會的建構(gòu)過程。尤伯羅斯獨創(chuàng)的奧運會經(jīng)營手法得到廣泛的社會認(rèn)可與傳播，就是一個很好的例子。體育研究中的社會性別問題、體育與民族國家的形成問題、體育與共同體意識的關(guān)聯(lián)間題、體育與大眾傳媒的話語霸權(quán)問題等，都為社會科學(xué)的研究提供了很好的話題。
中文社會科學(xué)引文索引英文全稱為“Chinese Social Sciences Citation Index”，縮寫為CSSCI。用來檢索中文社會科學(xué)領(lǐng)域的論文收錄和文獻(xiàn)被引用情況。"中文社會科學(xué)引文索引"（CSSCI）由南京大學(xué)中國社會科學(xué)研究評價中心開發(fā)研制而成CSSCI來源文獻(xiàn)檢索界面，是國家、教育部重點課題攻關(guān)項目。CSSCI遵循文獻(xiàn)計量學(xué)規(guī)律，采取定量與定性評價相結(jié)合的方法從全國2700余種中文人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)性期刊中精選出學(xué)術(shù)性強(qiáng)、編輯規(guī)范的期刊作為來源期刊。目前收錄包括法學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)等在內(nèi)的25大類的500多種學(xué)術(shù)期刊。
CSSCI索引的文獻(xiàn)來自南京大學(xué)中國社會科學(xué)研究評價中心根據(jù)中文社會科學(xué)引文索引指導(dǎo)委員會確定的選刊原則和方法遴選并報教育部批準(zhǔn)的來源期刊。來源期刊是根據(jù)期刊的影響因子、被引總次數(shù)等數(shù)量指標(biāo)與各學(xué)科專家意見而確定的。確定之后，每年根據(jù)期刊質(zhì)量的情況，增刪、調(diào)整有關(guān)期刊。具體確定來源期刊的原則有：
（1）入選的刊物應(yīng)能反映當(dāng)前我國社會科學(xué)界各個學(xué)科中最新研究成果，且學(xué)術(shù)水平較高、影響較大、編輯出版較為規(guī)范的學(xué)術(shù)刊物；
（2）入選的刊物必須是正式公開出版發(fā)行，且具有ISSN或CN號；
（3）入選的刊物其所刊載的學(xué)術(shù)文章應(yīng)多數(shù)列有參考文獻(xiàn)；
（4）凡屬索引、文摘等二次文獻(xiàn)類的刊物不予收入；
（5）譯叢和以發(fā)表譯文為主的刊物，暫不收入；
（6）通俗刊物，以發(fā)表文藝作品為主的各類文體藝刊物，暫不收入。參照美國《科學(xué)引文索引》（SCI）選用期刊占世界科技期刊總量的比例與《中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫》（CSCD）選用期刊占我國科技期刊總量的比例，結(jié)合我國社科期刊出版發(fā)行的情況，確定CSSCI的來源期刊數(shù)量占我國正式刊行的社科期刊總數(shù)的8－15%。
中文社會科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫已被北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、國家圖書館、中科院等眾多單位包庫使用，并作為地區(qū)、機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)、學(xué)科、項目及成果評價與評審的重要依據(jù)。教育部已將CSSCI數(shù)據(jù)作為全國高校機(jī)構(gòu)與基地評估、成果評獎、項目立項、名優(yōu)期刊的評估、人才培養(yǎng)等方面的重要指標(biāo)。
二、中文社會科學(xué)引文索引的應(yīng)用
對于社會科學(xué)研究者，中文社會科學(xué)引文索引從來源文獻(xiàn)和被引文獻(xiàn)兩個方面向研究人員提供相關(guān)研究領(lǐng)域的前沿信息和各學(xué)科學(xué)術(shù)研究發(fā)展的脈搏，通過不同學(xué)科、領(lǐng)域的相關(guān)邏輯組配檢索，挖掘?qū)W科新的生長點，展示實現(xiàn)知識創(chuàng)新的途徑。
對于社會科學(xué)管理者，CSSCI提供地區(qū)、機(jī)構(gòu)、學(xué)科、學(xué)者等多種類型的統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，從而為制定科學(xué)研究發(fā)展規(guī)劃、科研政策提供科學(xué)合理的決策參考。
對于期刊研究與管理者，CSSCI提供多種定量數(shù)據(jù)：被引頻次、影響因子、即年指標(biāo)、期刊影響廣度、地域分布、半衰期等，通過多種定量指標(biāo)的分析統(tǒng)計,可為期刊評價、欄目設(shè)置、組稿選題等提供科學(xué)依據(jù)。CSSCI也可為出版社與各學(xué)科著作的學(xué)術(shù)評價提供定量依據(jù)。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息科技的快速發(fā)展，一定程度上沖擊著傳統(tǒng)媒體在讀者心目中的地位，為了順應(yīng)智能化時代，傳統(tǒng)媒體與新興媒體的深度融合發(fā)展是期刊業(yè)未來發(fā)展的重要趨勢。社科類學(xué)術(shù)期刊是社會科學(xué)研究方向和研究成果的重要平臺，但現(xiàn)階段在傳播路徑上存在不足，其傳播力有限。期刊不僅要關(guān)注內(nèi)容建設(shè)，而且還要關(guān)注如何將社會科學(xué)研究的新成果快速傳播給廣大的讀者。為此，期刊要把握機(jī)遇，當(dāng)新技術(shù)出現(xiàn)時，必須采取積極開放的態(tài)度，應(yīng)對時代進(jìn)步和技術(shù)發(fā)展的挑戰(zhàn)，迎接智能化時代的到來。社科類學(xué)術(shù)期刊主要包括社會科學(xué)、哲學(xué)、教育等多種學(xué)科，其通常刊登的是社會科學(xué)研究的最新成果，是文化傳承、學(xué)術(shù)交流的重要平臺，承載著學(xué)術(shù)創(chuàng)新、學(xué)術(shù)傳播和人才培養(yǎng)的重任。新興媒體深度融合發(fā)展為社科類學(xué)術(shù)期刊開辟了新的傳播空間，將社科類學(xué)術(shù)期刊與其他媒介放在同一平臺上展現(xiàn)，為其帶來了機(jī)遇的同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。如何建立以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)、互聯(lián)網(wǎng)為手段、人工智能為核心的智能化新格局，進(jìn)一步提升社科類學(xué)術(shù)期刊的傳播力，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，是現(xiàn)階段期刊界值得思考和探討的問題。
一、期刊出版走向媒體深度融合傳播力的必要性
傳播力是期刊綜合實力的重要體現(xiàn)。對于出版物傳播力的定義，現(xiàn)階段國內(nèi)外還沒有明確統(tǒng)一的定義，但就期刊的影響力而言，應(yīng)該包括傳播方式、手段與傳播效果。傳播力可以視為“使期刊在傳播過程中達(dá)到良好的傳播效果而所運用的各種方法、技術(shù)和手段的總和”。近年來，伴隨我國出版業(yè)的體制改革、數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級和深度融合發(fā)展，作為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的紙質(zhì)期刊在驚嘆新興媒體技術(shù)增速發(fā)展的同時，危機(jī)感也日趨加劇，那么如何通過增強(qiáng)傳播力來提升期刊的發(fā)展活力，是當(dāng)下紙質(zhì)期刊亟待解決的難題。2014年8月，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議審議通過了《關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，強(qiáng)調(diào)“要著力打造一批形態(tài)多樣、手段先進(jìn)、具有競爭力的新型主流媒體，建成幾家擁有強(qiáng)大實力和傳播力、公信力、影響力的新型媒體集團(tuán)”。此時“傳播力”首次被提出。在此背景之下，2015年3月國家新聞出版廣電總局下發(fā)了《關(guān)于推動傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，明確指出：“推動傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展，把傳統(tǒng)出版的影響力向網(wǎng)絡(luò)空間延伸，是出版業(yè)鞏固壯大宣傳思想文化陣地的迫切需要，是履行文化職責(zé)的迫切需要，是自身生存發(fā)展的迫切需要。”從中明確了未來期刊業(yè)發(fā)展的重要趨勢。2017年7月國務(wù)院了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》（國發(fā)〔2017〕35號），“標(biāo)志著發(fā)展人工智能被列入國家級戰(zhàn)略層面，成為中國未來提升國家競爭力的主要手段”。新一代人工智能戰(zhàn)略的實施，將直接推動中國信息化產(chǎn)業(yè)從數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化階段進(jìn)入智能化階段。人工智能技術(shù)將對社科類學(xué)術(shù)期刊的編輯、出版、發(fā)行產(chǎn)生新的變革。當(dāng)下，重新審視和研究探討社科類學(xué)術(shù)期刊傳播力的有效路徑，對于促進(jìn)紙質(zhì)期刊與新興媒體深度融合發(fā)展，擴(kuò)大期刊的影響力具有重要的現(xiàn)實意義。
二、期刊出版走向媒體融合傳播力影響因素的嬗變
（一）讀者的閱讀習(xí)慣和閱讀需求互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，也引發(fā)了人們的閱讀方式從紙媒體時代電子媒體時代新媒體時代智能時代的根本性變革。據(jù)中國新聞出版研究院《第十六次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果》的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：“2018年我國成年國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為80.8%。數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等）的接觸率為76.2%。我國成年國民人均每天手機(jī)接觸時長為84.87分鐘，人均每天互聯(lián)網(wǎng)接觸時長為65.12分鐘，人均每天電子閱讀器閱讀時長為10.70分鐘，人均每天接觸Pad（平板電腦）的時長為11.10分鐘。在傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介中，我國成年國民人均每天讀書時間最長，為19.81分鐘，12.3%的國民平均每天閱讀1小時以上圖書。”社科類學(xué)術(shù)性期刊讀者對象是社會研究工作者、管理者、教師、學(xué)生等。投稿人員層次、學(xué)歷較高，寫作能力較強(qiáng)。依據(jù)相關(guān)期刊所承載的信息可被利用程度的不同，讀者的需求可以分成顯性需求與潛在需求。讀者的閱讀需求是“讀者從自身的文獻(xiàn)信息需要出發(fā)，尋求、查找符合自己要求的文獻(xiàn)信息的過程，此過程以讀者的閱讀目的為起點，以取得滿足讀者文獻(xiàn)要求為終點”。新興媒體的便捷性激發(fā)讀者閱讀沖動，讀者可快速獲取相關(guān)信息，但是零散性、碎片化、快餐式的閱讀，又往往不能滿足讀者深入探究的需求，社會科學(xué)研究成果的信息閱讀尤其如此。社科類學(xué)術(shù)期刊除了時效性強(qiáng)外，還對意識形態(tài)工作具有引領(lǐng)和主導(dǎo)作用，使其讀者的潛在閱讀需求仍存在。盡管新興媒體時代信息繁雜、快捷，但是仍有不少社會研究工作者、管理者、教師和學(xué)生等習(xí)慣通過傳統(tǒng)的紙質(zhì)期刊獲取所需的信息，但這部分讀者的顯性閱讀需求變化不大。
（二）期刊的目標(biāo)定位與欄目結(jié)構(gòu)中國社會科學(xué)引文索引（CSSCI）評價體系的建立，是我國社科類學(xué)術(shù)期刊評價體系逐步與國際接軌的標(biāo)志。提高期刊的影響因子，進(jìn)入CSSCI等收錄目錄或者排名上升，是社科類學(xué)術(shù)期刊判斷傳播力的重要依據(jù)，而期刊提高影響因子難度在于獲取優(yōu)質(zhì)稿源。“影響因子”是動態(tài)的因素，影響因子的大小受到論文、期刊、學(xué)科、檢索系統(tǒng)、名人效應(yīng)等多種因素的影響。現(xiàn)階段一般社科類學(xué)術(shù)期刊認(rèn)同的“權(quán)威”載刊物主要有《新華文摘》《中國社會科學(xué)文摘》《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》《復(fù)印報刊資料》等權(quán)威學(xué)術(shù)文摘。社科類學(xué)術(shù)期刊在本著擇優(yōu)錄取稿件的同時，作者也在有意識地精心挑選具有高影響力的學(xué)術(shù)期刊投稿，而讀者也在挑選具有高影響力的學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行比較有針對性的閱讀。為此，社科類學(xué)術(shù)期刊編輯只有提高期刊的影響指標(biāo)和擴(kuò)大期刊的影響力，才能吸引到高素質(zhì)的專業(yè)作者投稿。提高刊物的影響力，除了需要優(yōu)質(zhì)稿源以外，還可以借助數(shù)字化、集群式傳播模式，提高期刊的受眾面，這就要借助于新媒體對社科類學(xué)術(shù)期刊的整合與包裝。社科類學(xué)術(shù)期刊目標(biāo)定位的變化，必然影響欄目結(jié)構(gòu)的調(diào)整。欄目是稿件分類的標(biāo)志，是期刊展示內(nèi)容的形式，應(yīng)當(dāng)全面體現(xiàn)辦刊的宗旨。欄目構(gòu)成要富有創(chuàng)新性，欄目設(shè)計要有特色，題材選用要敢于創(chuàng)新，溝通讀者與作者的關(guān)系要能獨具匠心。面向不同的讀者群體設(shè)計相應(yīng)的欄目，才能擴(kuò)大閱讀需求，提升刊物的傳播力。
三、期刊出版走向媒體融合傳播力的新路徑
“媒體融合時代融的是理念和思路，合的是內(nèi)容和技術(shù)，做的是協(xié)調(diào)和互動，求的是再造和雙贏，要用互聯(lián)網(wǎng)的思維辦媒體、抓融合、促發(fā)展，搶占新的發(fā)展制高點。”社科類學(xué)術(shù)期刊要大力發(fā)展，就要跟上智能化的發(fā)展步伐。根據(jù)自身刊物的環(huán)境與條件，對新媒體和新技術(shù)要有選擇地開發(fā)和應(yīng)用才好，并不是多多益善，而是能提高效率、擴(kuò)大傳播、長久運轉(zhuǎn)才好。在媒體融合的傳播的過程中，傳統(tǒng)媒體如何通過新技術(shù)、新平臺把單一、平面的信息傳播方式變?yōu)槎嘣土Ⅲw呢？
（一）拓展期刊媒體融合的傳播渠道對社科類學(xué)術(shù)期刊來說，雖然紙質(zhì)期刊依然是主流，但也要重視智能化的未來出版。現(xiàn)階段進(jìn)一步利用好“紙媒與互聯(lián)網(wǎng)”“紙媒與電子期刊”“紙媒與微媒體”“紙媒與手機(jī)終端”等多種融合的方式，從而實現(xiàn)“期刊+互聯(lián)網(wǎng)+服務(wù)”刊媒融合發(fā)展的創(chuàng)新服務(wù)模式。發(fā)行渠道的深入挖掘。傳統(tǒng)紙質(zhì)版的發(fā)行量逐年在減少，但仍具有重要的價值，讀者群體主要是社科研究人員、管理人員、教師和學(xué)生，他們中大多數(shù)人青睞于紙質(zhì)的深閱讀，所以還不能放棄對傳統(tǒng)發(fā)行渠道的進(jìn)一步深入挖掘。期刊網(wǎng)站的延伸開發(fā)。期刊網(wǎng)站應(yīng)與紙質(zhì)期刊保持一致的風(fēng)格和形象，以相互襯托和傳播。網(wǎng)站的內(nèi)容日常更新、服務(wù)器日常維護(hù)最好要有專人負(fù)責(zé)或外包負(fù)責(zé)；內(nèi)容可通過設(shè)置導(dǎo)讀、重要組約稿指南、下期重點內(nèi)容預(yù)告等形式，向讀者介紹本期刊的特色欄目和重點文章，以起到引導(dǎo)讀者選擇閱讀的作用；每期論文及過往論文的檢索和全文下載（PDF、HTML、OA模式）；應(yīng)嵌入稿件查詢、訂閱、投稿、消息、國內(nèi)外網(wǎng)站鏈接等功能。盡可能通過這個平臺的多種方式為作者、審者、編者、讀者提供溝通和交流的作用，從而達(dá)到傳播期刊，提升期刊的影響力。增加OA出版的傳播方式。隨著社科類學(xué)術(shù)期刊傳播的需要，開放獲取方式日益普及，期刊應(yīng)注意增加OA傳播。開放OA可以使作者和讀者通過公共互聯(lián)網(wǎng)免費檢索、閱讀、下載論文，使社會科學(xué)研究能借助互聯(lián)網(wǎng)快速傳播。刊物出版后，編輯部可以快速將電子版內(nèi)容傳播出去，有利于提高本刊的總被引頻次，尤其是與相關(guān)領(lǐng)域的網(wǎng)站建立鏈接，并延伸到國外期刊數(shù)據(jù)庫。
（二）優(yōu)化期刊媒體融合的編校流程重視優(yōu)先出版的先發(fā)傳播力。優(yōu)先數(shù)字出版是指凡是被社科類學(xué)術(shù)類期刊編輯部定稿錄用，對經(jīng)過責(zé)任編輯編校后認(rèn)為已達(dá)到正式出版水平的論文，在正式紙質(zhì)印刷出版之前，均可在CNKI中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫的網(wǎng)絡(luò)上以單篇的形式在線優(yōu)先發(fā)表，實現(xiàn)期刊論文的快速網(wǎng)絡(luò)出版。對作者而言，優(yōu)先數(shù)字出版意味著研究成果的首發(fā)權(quán)得到確認(rèn)；對讀者而言，優(yōu)先數(shù)字出版意味著能及時獲知社會科學(xué)研究的新成果；對期刊而言，優(yōu)先數(shù)字出版能增強(qiáng)期刊在社會科學(xué)研究領(lǐng)域的先發(fā)傳播力和影響力，提高期刊的核心競爭力。實現(xiàn)新的采編融合。對于微信公眾服務(wù)平臺。編輯部指定負(fù)責(zé)人員要及時組稿和約稿的相關(guān)信息，或者主題錄用稿件的相關(guān)摘要性信息、期刊的學(xué)術(shù)動態(tài)，使其起到擴(kuò)大期刊影響力的作用。要定期信息、有閱讀群體指向、能瀏覽論文等更為便捷、人性化的服務(wù)功能，起到聯(lián)結(jié)作者、審者、編者、讀者的橋梁作用。對于APP客戶端。期刊載文的摘要性信息、全文內(nèi)容等模式，使讀者閱讀學(xué)術(shù)期刊特色欄目的文章。還要借助QQ、微信、微博、APP等移動社交平臺，在媒體融合的基礎(chǔ)上，有意識地吸引讀者通過訪問社交平臺從而進(jìn)入期刊平臺。采編人員可通過讀者的訪問次數(shù)和性質(zhì)，有針對性地進(jìn)行互動交流，優(yōu)化采編流程，并對讀者進(jìn)行動態(tài)分析，從而為讀者定制個性化信息并進(jìn)行精準(zhǔn)推送。綜上所述，當(dāng)下國際競爭日益激烈，人工智能時代的編輯要在內(nèi)容產(chǎn)業(yè)變革中實現(xiàn)技術(shù)和內(nèi)容的深度融合。在了解社科類期刊自身需求的基礎(chǔ)上，研究、開發(fā)出版平臺，探索出版與新興媒體出版的深度融合發(fā)展之路，構(gòu)建“智慧出版”模式。社科類學(xué)術(shù)期刊應(yīng)充分發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新載體功效，在媒體深度融合發(fā)展的關(guān)鍵階段要有關(guān)鍵性突破，期刊必須借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建期刊品牌，提升自身的社會影響力和知名度，實現(xiàn)由傳統(tǒng)出版向智能化出版轉(zhuǎn)型。必須推動社科類學(xué)術(shù)期刊的智能化發(fā)展，加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，推動編輯、出版以及發(fā)行的一體化，不斷提升期刊的價值，吸引更多優(yōu)秀的稿件，形成良性循環(huán)。力爭調(diào)整好期刊的傳播內(nèi)容和傳播路徑，推動融合全方位、大規(guī)模及向深層次發(fā)展。
作者：王麗恩單位：中國礦業(yè)大學(xué)教務(wù)部副編審
一、畢業(yè)設(shè)計（論文）題目：
二、畢業(yè)設(shè)計（論文）工作規(guī)定進(jìn)行日期：2010 年 7月12 日起至 2010 年 11月28日止
三、畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)行地點： 集美大學(xué)外國語學(xué)院
四、任務(wù)書的內(nèi)容：
目的：
培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，提出有一定理論意義與實用價值的問題，分析并解決問題。訓(xùn)練學(xué)生獨立檢索中外文資料、提高閱讀本專業(yè)外文資料的能力，初步具有搜索、整理、篩選信息資料的能力，初步掌握社會科學(xué)研究的基本方法，了解社會科學(xué)研究論文的寫作技巧與規(guī)范化要求。
任務(wù)：
1）提出選題的初步設(shè)想。
2）搜集、整理與論文有關(guān)的、充分的、準(zhǔn)確的文獻(xiàn)資料，擴(kuò)充查閱范圍。
3）構(gòu)思論文框架，編寫論文提綱，向指導(dǎo)老師提出開題報告。
4）分析、篩選已有的信息資料，提出研究設(shè)想與計劃。
5）撰寫論文初稿，反復(fù)修改，提交初、定稿及打印稿。
工作日程安排：
1）2010-7-12---2010-8-2：報論文選題，與指導(dǎo)教師商定選題，簽定任務(wù)書。
2）2010-8-3----2010-8-30：搜集，整理與論文有關(guān)的資料，擬定提交論文提綱。
3） 2010-9-1----2010-9-6： 與導(dǎo)師論文提綱商定后，開始撰寫論文初稿。
4）2010-9-7----2010-10-7：撰寫并提交論文初稿。
5）2010-10-8----2010-10-30：修改論文。
6）2010-11-1----2010-11-8：論文定稿，打印，評審，送審。
7）2010-11-9----2010-11-14：答辯準(zhǔn)備，11月14日論文答辯。
8）2010-11-15----2010-11-28：論文終稿打印，畢業(yè)論文裝訂歸檔，上交。
成果要求：
論文正文不少于3000字，內(nèi)容正確無誤，有一定的創(chuàng)新性或個人見解，按學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一格式撰寫，要求打印稿。
參考文獻(xiàn)：
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（根據(jù)自己論文文獻(xiàn)填以上書目，可以與自己最后定稿的正式論文后的參考文獻(xiàn)不一致）
學(xué)生開始執(zhí)行任務(wù)書日期： 20XX年XX 月X X 日 指導(dǎo)教師簽名：
20XX年XX 月XX日
學(xué)生送交畢業(yè)設(shè)計(論文)日期：20XX年XX 月XX日 教研室主任簽名：
20XX年XX 月XX日
學(xué)生簽名：
1評價原則
1.1現(xiàn)實性原則
社會科學(xué)研究的成果一定要有它自身的現(xiàn)實意義，整個人類科學(xué)的發(fā)展規(guī)律告訴我們，只有符合人類社會發(fā)展需求的科學(xué)成果才能被人們理解、接受、掌握、應(yīng)用，才能有生命力，因此哲學(xué)社會科學(xué)研究成果必須緊跟時代的潮流，將社會科學(xué)發(fā)展目標(biāo)與國家目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，對于國家亟須研究和解決的社會科學(xué)領(lǐng)域的重大現(xiàn)實問題能夠提出獨創(chuàng)性的見解或可操作性的建議，或者為培養(yǎng)社會科學(xué)優(yōu)秀人才提出創(chuàng)新性方案和策略。
1.2價值性原則
（1）學(xué)術(shù)理論價值。社會科學(xué)就是在不斷追求真理的過程中前進(jìn)的，對較復(fù)雜的社會現(xiàn)象進(jìn)行正確的解釋，找尋現(xiàn)象背后的本質(zhì)和規(guī)律，提出解決問題的方法和手段，是哲學(xué)社會科學(xué)研究的真諦，因此對基礎(chǔ)理論成果的評價，學(xué)術(shù)理論價值是一個重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。
（2）倫理道德價值。在人們的價值觀中，倫理道德價值占有相當(dāng)重要的地位。一項哲學(xué)社會科學(xué)的研究成果應(yīng)用到社會之中以后，可能會在不同程度上改變著人們之間的各種關(guān)系，影響著人們的行為規(guī)范。如果一項哲學(xué)社會科學(xué)研究成果違背了社會大眾普遍遵循的倫理道德原則，那么該項成果是很難被接受的。因此，一項成果所蘊含的倫理觀、價值觀是要與人們普遍認(rèn)可的、經(jīng)過歷史積淀的、已經(jīng)約定俗成的規(guī)范相一致，這樣才能適用，才有可能在社會生活中被廣泛推廣應(yīng)用。
（3）社會經(jīng)濟(jì)價值。哲學(xué)社會科學(xué)成果可以通過給相關(guān)機(jī)構(gòu)或部門提供建議、方案、方法，解決實際社會生產(chǎn)、生活問題而產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，也可以通過為人們提供知識、更新人們的觀念，提高人們的精神文化素質(zhì)、思想道德修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)以及價值判斷能力，產(chǎn)生一定的社會效益。對于所產(chǎn)生的社會經(jīng)濟(jì)效益，可以量化的部分，可用價值量的大小來衡量研究成果的好壞，難以量化的部分，則可以通過其影響面、宣傳面和貢獻(xiàn)大小加以評判。
（4）生態(tài)環(huán)境價值。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會文明程度的提高，人們越來越深刻地認(rèn)識到人、社會、自然之間建立和諧關(guān)系的重要性，哲學(xué)社會科學(xué)的研究與自然之間有著直接或間接的聯(lián)系，可以通過影響組織機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)行為來影響生態(tài)系統(tǒng)，也可以通過改變?nèi)藗兊男袨椋M(jìn)而影響到生態(tài)環(huán)境。因此哲學(xué)社會科學(xué)成果會對生態(tài)環(huán)境的變化產(chǎn)生直接或間接的影響，積極的影響應(yīng)該是推進(jìn)生態(tài)環(huán)境的改善，使人、社會、自然更加和諧相處。生態(tài)環(huán)境價值標(biāo)準(zhǔn)是哲學(xué)社會科學(xué)研究成果的一個評價標(biāo)準(zhǔn)。
1.3創(chuàng)新性原則
評價哲學(xué)社會科學(xué)研究成果的一項重要標(biāo)準(zhǔn)是創(chuàng)新程度。只有創(chuàng)新才能在科研成果中總結(jié)出新的經(jīng)驗、規(guī)律，探索新的思路、方法，建立新的理論、學(xué)說，提出新的方案、對策，為新的實踐及時提供科學(xué)的理論指導(dǎo)等。一項沒有創(chuàng)新力的研究成果，只是重復(fù)別人已經(jīng)提出的觀點和方法，是毫無意義、沒有價值的。所以，不同范圍、層面、角度的創(chuàng)新對社會經(jīng)濟(jì)生活所起的作用不同，影響的廣度和深度也不同。因此，我們應(yīng)根據(jù)哲學(xué)社會科學(xué)研究成果創(chuàng)新程度的大小來衡量其價值。
2評級系統(tǒng)的構(gòu)成要素
評價系統(tǒng)的構(gòu)成要素主要包括評價制度、評價主體、評價客體、評價方法等。
2.1評價制度
制度最一般的含義是：要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則。許多情況下，制度也是某一領(lǐng)域的制度體系，如我們通常所說的政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、法律制度和文化制度等。制度最大的特點是規(guī)范性和程序性。制度對實現(xiàn)工作程序的規(guī)范化、崗位責(zé)任的法規(guī)化、管理方法的科學(xué)化，起著重大作用。制度的制定必須以有關(guān)政策、法律、法令為依據(jù)。制度本身要有程序性，為人們的工作和活動提供可供遵循的依據(jù)。
評價制度就是評價工作應(yīng)當(dāng)共同遵守的評價辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則。評價制度是保障評價工作順利進(jìn)行的保障，是評價工作科學(xué)、公正、客觀的基石。因此在評價系統(tǒng)中評價制度是最重要最關(guān)鍵的要素。
建立科學(xué)合理的評價制度，是評價工作的前提和保障，它包括評價準(zhǔn)則的制定，評價程序的規(guī)范和監(jiān)督體系的建立。評價準(zhǔn)則就是要由政府相關(guān)部門頒布相關(guān)的政策法規(guī)，明確評價主體的職責(zé)和權(quán)利、規(guī)范評價程序和評價方法、建立嚴(yán)格的評價監(jiān)督體系。
評價程序就是涉及評價工作各個環(huán)節(jié)的要點、工作步驟。從選擇評價專家、評價方法，以及使用何種評價體系等等多方面體現(xiàn)評價程序的科學(xué)、規(guī)范與可操作性。
建立嚴(yán)格的監(jiān)督體系。對哲學(xué)社會科學(xué)成果的評價，應(yīng)建立嚴(yán)格的監(jiān)督體系。首先應(yīng)明確監(jiān)督什么，即監(jiān)督的對象。在這里，我們認(rèn)為包括對專家的監(jiān)督、對評價機(jī)構(gòu)（包括政府評價機(jī)構(gòu)和非政府評價機(jī)構(gòu)）的監(jiān)督，對評價程序的監(jiān)督這三個方面。對專家的監(jiān)督應(yīng)當(dāng)包括在評價結(jié)束之后公開專家組名單，對專家評價意見予以匿名公開，目的是使評價結(jié)果接受社會的監(jiān)督。對專家評價的再評價，應(yīng)建立如下監(jiān)督機(jī)制：一是保持評審記錄；二是對投票負(fù)責(zé)，正式簽署投票意見；三是向社會公開評價意見；四是應(yīng)集中發(fā)表評優(yōu)成果；五是要充分重視專業(yè)協(xié)會、專業(yè)刊物的監(jiān)督作用。對機(jī)構(gòu)評價的再評價，也應(yīng)鼓勵評價機(jī)構(gòu)的多元化與良性競爭，例如增加“學(xué)術(shù)聲望”評價，以彌補(bǔ)其它剛性指標(biāo)的不足。
2.2評價主體
從哲學(xué)角度講，主體是指對客體有認(rèn)識和實踐能力的人、實踐的對象，為屬性所依附的實體。哲學(xué)社會科學(xué)研究成果評價主體就是實施評價行為的機(jī)構(gòu)組織，包括政府，也包括非政府評價機(jī)構(gòu)。也就是說，評價主體不是單一的，是多元化的。多元化可以杜絕行政壟斷現(xiàn)象的出現(xiàn)，有利于社會科學(xué)的發(fā)展。但是多元化也可能造成學(xué)科之間各自為陣，各種評價層出不窮、口徑不一的局面。為了杜絕這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，就需要對各種非政府評價機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督和管理，在政府相關(guān)部門進(jìn)行登記，予以統(tǒng)一管理；第二接受社會的監(jiān)督，對評價活動和評價專家通過專業(yè)協(xié)會、專業(yè)刊物和網(wǎng)絡(luò)的影響力予以監(jiān)督；第三鼓勵評價機(jī)構(gòu)的多元化與良性競爭，例如增加“學(xué)術(shù)聲望”評價，以彌補(bǔ)其它剛性指標(biāo)的不足。
2.3評價客體
客體是指存在于主體之外的客觀事物，是主體的認(rèn)識對象和活動對象。那么哲學(xué)社會科學(xué)評價客體就是各類型研究成果。包括書、論文、調(diào)研報告等。為了評價方便，一般將其劃分成基礎(chǔ)類研究成果和應(yīng)用類研究成果，基礎(chǔ)研究總體上是以主攻學(xué)科前沿的重大難題、探索創(chuàng)新知識、創(chuàng)建新理論的理性追求為其目標(biāo)，這也是學(xué)科主體性的根基所在。評價基礎(chǔ)類研究的主要標(biāo)準(zhǔn)主要是突出學(xué)術(shù)性和創(chuàng)新性；評價應(yīng)用類研究成果的主要標(biāo)準(zhǔn)是研究成果能否向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化、能否為決策層提供有價值的決策咨詢等。基礎(chǔ)研究常常耗時巨大，其價值也是潛在的；應(yīng)用研究則常常是當(dāng)下的，效益是顯在的。對這兩種性質(zhì)迥然不同的研究，應(yīng)設(shè)立不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。
2.4評價方法
哲學(xué)社會科學(xué)的評價方法總體講有定性評價和定量評價，定性評價以同行評議為主，它是國內(nèi)外學(xué)術(shù)界和行政管理部門最常用的方法，這種方法之所以廣泛使用，主要在于它與哲學(xué)社會科學(xué)的特點相適應(yīng)，因為哲學(xué)社會科學(xué)是以社會現(xiàn)象為主要研究對象的，而社會發(fā)展中出現(xiàn)的各種問題、表象都是與人的精神世界、價值觀、道德觀息息相關(guān)，因此評價一項社會科學(xué)成果質(zhì)量的高低，內(nèi)容的優(yōu)劣，需要由從事同一領(lǐng)域的專家進(jìn)行評審，通過對成果的研讀，感悟成果背后作者的價值世界、精神世界，由此判斷成果真正蘊涵的學(xué)術(shù)性和思想性。然而同行評價也有不足的地方，比如，受評價者個體認(rèn)識的局限，評價結(jié)果可能出現(xiàn)偏頗；受外界環(huán)境影響，容易出現(xiàn)學(xué)術(shù)評價腐敗問題。為了彌補(bǔ)同行評議的不足，又紛紛出現(xiàn)了各種定量評價方法，如引文分析法、文摘法等，它們都是對同行評價的有益補(bǔ)充，目的是增加評價的量化成分，減少定性評價的不確定性。在實際的評價過程中，要想做到評價結(jié)果科學(xué)、公正、客觀，就必須在同行評議的基礎(chǔ)上，輔以引文分析等定量評價方法，綜合使用定性與定量的評價方法，才能獲得比較客觀公正的效果。
3評價系統(tǒng)各要素之間的關(guān)系
內(nèi)容摘要：運用文獻(xiàn)計量分析法，對《新華文摘》《中國社會科學(xué)文摘》《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》及中國人民大學(xué)復(fù)印報刊資料《教育學(xué)》2011—2013年轉(zhuǎn)摘的1 194篇教育研究論文進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)摘論文來源雜志較廣而相對集中研究領(lǐng)域廣泛；90.62% 的作者來源于高校且多出自師范院校；49.50% 轉(zhuǎn)摘論文為基金項目成果。當(dāng)前教育研究的熱點中于教育公平、教育改革、高等教育、教師教育、道德教育、學(xué)前教育等，關(guān)注現(xiàn)實的問題意識凸顯。在未來教育研究發(fā)展中，深化教育改革、教育均衡的實現(xiàn)、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量、優(yōu)化高考制度等主題將持續(xù)受到關(guān)注。
關(guān)鍵詞：教育研究;轉(zhuǎn)摘論文;文獻(xiàn)計量分析
作者簡介：
摘 要：運用文獻(xiàn)計量分析法，對《新華文摘》《中國社會科學(xué)文摘》《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》及中國人民大學(xué)復(fù)印報刊資料《教育學(xué)》2011—2013年轉(zhuǎn)摘的1 194篇教育研究論文進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)摘論文來源雜志較廣而相對集中研究領(lǐng)域廣泛；90.62% 的作者來源于高校且多出自師范院校；49.50% 轉(zhuǎn)摘論文為基金項目成果。當(dāng)前教育研究的熱點中于教育公平、教育改革、高等教育、教師教育、道德教育、學(xué)前教育等，關(guān)注現(xiàn)實的問題意識凸顯。在未來教育研究發(fā)展中，深化教育改革、教育均衡的實現(xiàn)、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量、優(yōu)化高考制度等主題將持續(xù)受到關(guān)注。
關(guān)鍵詞：教育研究；轉(zhuǎn)摘論文；文獻(xiàn)計量分析
作者簡介：江波（1973— ），男，江西九江人，蘇州大學(xué)學(xué)報編輯部副主任，教育學(xué)院副教授，主要從事管理心理學(xué)和高等教育管理研究。
基金項目：江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)重大項目“大學(xué)文化傳承與創(chuàng)新的理論分析及對策研究——基于大學(xué)人文社會科學(xué)研究視角”（項目編號：2012ZDAXM 006）的階段性成果。
我我國近三年教育研究熱點與趨勢——基于對2011-2013年四大文摘的文獻(xiàn)計量分析.pdf
關(guān)鍵詞：社科科研；科研管理；激勵機(jī)制
一、激勵機(jī)制是提升理工高校社科科研的必要途徑
理工高校的社科科研人員常有邊緣人的負(fù)面想法，科研熱情不高，自身的科研水平?jīng)]有得到充分的發(fā)揮。激勵可以產(chǎn)生人的動機(jī)，動機(jī)進(jìn)而驅(qū)動人們的行為。在高校科研活動中，激勵可以調(diào)動群體成員的積極性，提高科研組織績效。把激勵機(jī)制引入理工高校社科科研管理體系中，促使社科科研人員努力完成學(xué)校的科研任務(wù)，是提升理工高校整體科研水平的必要途徑。
公平高效的激勵機(jī)制可以塑造良性的科研氛圍，使優(yōu)秀的科研人員脫穎而出，樹立良好的榜樣作用。從事科研活動是廣大科研人員的本職工作，也是科研人員提升自我學(xué)識的主要方式。榮譽或物質(zhì)上的回饋可以激發(fā)社科科研人員的熱情，尤其是科研能力有待提高的工作人員。公平的激勵機(jī)制可以合理設(shè)定績效標(biāo)準(zhǔn)和獎籌標(biāo)準(zhǔn)，從而滿足科研人員多元化的需要，同時在競爭中淘汰缺乏基本科研能力的人員，有效優(yōu)化科研資源。
合理的激勵機(jī)制可以高效整合科研人員的個體目標(biāo)和學(xué)校的整體目標(biāo)。理工高校的社科科研起步晚，亟須整體統(tǒng)籌規(guī)劃。而理工高校社科工作人員的科研目標(biāo)與學(xué)校整體目標(biāo)并非一致，很多理工高校的社科科研人員滿足于做好崗位工作，對學(xué)校的整體科研目標(biāo)不是十分了解，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸情緒。通過引入激勵機(jī)制，可以滿足科研人員的個體需要，將個體的科研目標(biāo)與學(xué)校整體科研規(guī)劃的總體目標(biāo)緊密聯(lián)系起來，在發(fā)揮個體科研積極性的同時，有效推進(jìn)學(xué)校整體科研目標(biāo)的實現(xiàn)。
二、適度創(chuàng)新理工高校社科科研激勵機(jī)制
各理工高校在社科科研管理中開展了很多行之有效的配套工作，為社科科研起步打下了基礎(chǔ)，但仍存在一些顯而易見的問題。主要表現(xiàn)在：（1）激勵方法比較單一，很多高校采用科研獎金的方式，重視物質(zhì)獎勵。正面獎勵比較多，但缺少對科研人員系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃。（2）缺乏有效的約束機(jī)制，不少文科教師在理工高校的科研環(huán)境下對社科科研興趣不大，只把教學(xué)當(dāng)做本職工作。這種忽視社科科研的態(tài)度在現(xiàn)行的科研管理體制中得不到全面約束，十分不利于理工高校社會科學(xué)研究的長遠(yuǎn)發(fā)展。（3）績效評價體系不合理。目前各高校科研業(yè)績的考核辦法多是量化考核，不能完全反映個體科研成果本身的質(zhì)量。通常依據(jù)科研人員論文、專著數(shù)量，但不能考核其成果的質(zhì)量。往往導(dǎo)致很多科研人員片面追求論文成果數(shù)量，忽略學(xué)術(shù)成果的質(zhì)量。（4）獎勵力度較小。理工高校的很多科研資源分配集中在自然科學(xué)的項目上，社科科研人員獲得的獎籌明顯偏小。不少社科科研人員的水平得不到充分體現(xiàn)，晉升渠道也不暢通。
由此可見，適度創(chuàng)新理工高校社科科研激勵機(jī)制是十分必要的。各理工高校可以從以下幾個方面著手進(jìn)行體制創(chuàng)新：（1）物質(zhì)報酬和非物質(zhì)獎勵并重。物質(zhì)報酬一般會鼓勵急功近利，不利于學(xué)術(shù)成果質(zhì)量的提升。非物質(zhì)獎勵是一種精神獎勵，不側(cè)重經(jīng)濟(jì)報酬，重在培養(yǎng)科研人員的責(zé)任感、榮譽感，提倡科研人員自我價值的實現(xiàn)，從而達(dá)到提高本校科研水平的目標(biāo)。（2）正面激勵和負(fù)面激勵相統(tǒng)一。很多理工高校在制訂社科管理條例時，對科研人員的科研活動進(jìn)行正面的表揚、鼓勵、獎勵，未能對諸如盲目追求論文數(shù)量牟取科研獎勵等不良行為加以有效制止。正面激勵必不可少，負(fù)面激勵也不可或缺，兩者互相補(bǔ)充方能推動理工高校社科科研健康發(fā)展。（3）確立科研評價體系，弱化行政干預(yù)。科研獎勵的實施對象主要是在一線從事科研的廣大教職工，涉及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科研人員的自身利益，通常會引起或多或多的行政干預(yù)。而行政干預(yù)會負(fù)面影響激勵機(jī)制的穩(wěn)定性和客觀性，導(dǎo)致科研管理不穩(wěn)定，危害學(xué)校科研活動健康有序進(jìn)行。
三、努力建構(gòu)有理工高校特色的社科科研激勵機(jī)制
要保證理工高校社科科研工作的深化開展，提高社科工作人員的科研水平，必須改進(jìn)目前理工高校科研管理體制中的不足，充分發(fā)揮激勵機(jī)制在科研管理中的作用。建構(gòu)合理有效的高校科研激勵機(jī)制應(yīng)依據(jù)國家法律法規(guī)和本校成文的管理條例，尊重廣大教職工的知識產(chǎn)權(quán)。對社科科研人員的學(xué)術(shù)成果進(jìn)行實時跟進(jìn)，保護(hù)好科研人員的專利權(quán)、著作權(quán)。同時也要處理好社科科研成果的質(zhì)和量，回歸社會科學(xué)研究本身的核心價值。
理工高校社科科研管理激勵機(jī)制的建設(shè)，可運用多種激勵方式，構(gòu)建全面的激勵機(jī)制管理體系。（1）物質(zhì)激勵機(jī)制。物質(zhì)獎勵是激勵機(jī)制體系中最常用的激勵方式，包括科研獎金、配套經(jīng)費、分配住房、出國訪問資助等正面激勵。通過物質(zhì)獎勵的強(qiáng)化，對科研人員的科研成果給予肯定，鼓勵其科研活動的持續(xù)和加強(qiáng)。在進(jìn)行物質(zhì)獎勵的同時，也不能忽視精神獎勵。如獎?wù)隆ⅹ劆畹葮s譽。物質(zhì)獎勵滿足科研人員的生活物質(zhì)需要，精神獎勵滿足科研人員的心理需要，兩者都能激發(fā)科研人員的創(chuàng)造性，推動社科科研深入開展。（2）競爭激勵機(jī)制。競爭是人類社會發(fā)展的動力之一，合理的競爭推動科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展。有競爭才有創(chuàng)新，在理工高校也要建立優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制，獎勵優(yōu)秀的科研人員，鞭策落后的科研人員。在引入競爭機(jī)制的同時也要根據(jù)人文社會科學(xué)研究發(fā)展特點，鼓勵各類科研人員進(jìn)行合作與交流，培育社科類創(chuàng)新團(tuán)隊。重點培養(yǎng)人文社科類重大項目和課題的學(xué)術(shù)帶頭人，加強(qiáng)學(xué)術(shù)團(tuán)隊中年輕骨干教師的培養(yǎng)，實現(xiàn)人文社科整體科研水平的提高。
（3）政策激勵機(jī)制。理工高校應(yīng)適當(dāng)注意政策傾斜，加大力度出臺相關(guān)政策扶持社會科學(xué)研究。政策激勵的目的是打造一個尊重社科類人才的外部環(huán)境，肯定社科科研人員的智力成果和學(xué)術(shù)價值，鼓勵社科科研人員在理工高校的環(huán)境下做好社會科學(xué)研究。（4）組織激勵機(jī)制。理工高校社科科研管理中的組織引導(dǎo)很重要，組織引導(dǎo)涵蓋了計劃指標(biāo)設(shè)置、管理條例和實施方法等措施，從多方面滿足科研人員的各項需求，具有不可替代的權(quán)威性和強(qiáng)制性。科研人員在組織中得到成長所必須的條件和機(jī)會，理工高校的各類科研組織要尊重社科科研人才，尊重人文社科類人才的成長規(guī)律；要為社科科研人員提供更寬松的科研環(huán)境和比較寬裕的科研條件；要建立有利于社科科研人員成長的職稱考評體系，并與本校理工類科研指標(biāo)相區(qū)別，適當(dāng)增加社科科研指標(biāo)的分值。可見，組織引導(dǎo)是理工高校社科科研激勵機(jī)制體系不可或缺的一環(huán)。（5）目標(biāo)激勵機(jī)制。目標(biāo)激勵是激勵體系的基本方式之一，科研目標(biāo)意味著科研人員的努力方向，合適的科研目標(biāo)可以激發(fā)科研人員的科研熱情和動力，通過科研人員的科研活動達(dá)到實現(xiàn)學(xué)校整體科研目標(biāo)的目的。就當(dāng)前理工高校社科科研發(fā)展而言，學(xué)校長遠(yuǎn)的科研目標(biāo)若是能和科研人員的自身科研目標(biāo)結(jié)合起來，就可激勵廣大管理者和年青科研人員全力以赴，共同努力實現(xiàn)預(yù)定任務(wù)。
激勵機(jī)制作為高校科研管理體系中的一種重要方式，在發(fā)揮科研人員學(xué)術(shù)潛能上有十分重要的作用。充分運用激勵機(jī)制塑造理工高校的社科科研環(huán)境，激發(fā)理工高校社科科研人員的科研熱情，是提高理工高校整體科研水平的重要途徑。
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英文名稱：Journal of Northeast Dianli University
主管單位：吉林省教育廳
主辦單位：東北電力大學(xué)
出版周期：雙月刊
出版地址：吉林省吉林市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1005-2992
國內(nèi)刊號：22-1373/TM
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發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1977
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一、高校社科處與早期科研處的異同
大多數(shù)高校早期在科學(xué)研究管理工作中并無文理之分，統(tǒng)一由學(xué)校科研處執(zhí)行管理。因此，早期的科研處同時兼顧自然科學(xué)與哲學(xué)社會科學(xué)的科研管理工作，如筆者所在高校江南大學(xué)即是如此。但是自然科學(xué)與哲學(xué)社會科學(xué)從根本上就是大相徑庭的，管理工作也就有必要區(qū)分開來。并且高校可謂哲學(xué)社會科學(xué)人才最密集、力量最雄厚、學(xué)科門類最齊全、承擔(dān)科研任務(wù)最豐富，科研處在文理皆管的情形下無法做好細(xì)部管理，社科處的成立意味著哲學(xué)社會科學(xué)研究管理工作的規(guī)范和進(jìn)步。盡管自然科學(xué)與哲學(xué)社科獨立管理，但社科處亦延續(xù)著早期科研處基本的、有效的管理方法，并在時代的步伐中不斷創(chuàng)新。如在管理過程中通過規(guī)劃指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督激勵等措施服務(wù)于學(xué)校教職工和科研人員，做好管理工作，達(dá)到管理目的，確保高校科研事業(yè)全面健康發(fā)展。
二、優(yōu)化高校哲學(xué)社會科學(xué)研究管理模式
要實現(xiàn)管理模式進(jìn)一步優(yōu)化，社科處與各學(xué)院需做好協(xié)同管理，首先學(xué)院需明確其不足，如江南大學(xué)的文科學(xué)院已取得長足進(jìn)步的同時仍存在的諸多問題：（1）過于依賴學(xué)校科研管理部門，主動從學(xué)院角度出發(fā)對科研項目進(jìn)行管理的能力不強(qiáng)；（2）科研秘書未做到專崗專職、專員專用，導(dǎo)致在努力配合學(xué)校科研管理部門開展工作的同時，不能發(fā)揮自主工作效能：（3）重于對申報立項環(huán)節(jié)的管理，弱于對過程環(huán)節(jié)及結(jié)項環(huán)節(jié)的監(jiān)管，課題不能按計劃時間完成；（5）不關(guān)注對研究成果的轉(zhuǎn)化，服務(wù)社會的效果不明顯。這些問題，并非學(xué)校職能部門單方面能改善的，在此談?wù)勛髡咴趯嵺`中積累的一些想法。
（一）培養(yǎng)競爭意識改革開放30多年來，市場經(jīng)濟(jì)的行為準(zhǔn)則和行為方式，已成為助推經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主導(dǎo)力量，并且已逐步沁入和影響到社會文化發(fā)展的各個方面。因此，在高校哲學(xué)社會科學(xué)管理中引人市場化機(jī)制，建立競爭意識，本質(zhì)上是市場經(jīng)濟(jì)屬性在哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域的反映，或者說是市場經(jīng)濟(jì)體制改革在哲學(xué)社會科學(xué)研究領(lǐng)域的必然要求（王寶民．論科研競爭與激勵機(jī)制的若干問題[J]．社會科學(xué)管理與評論，2004,(1):35）。為了使學(xué)校社科工作能獲得整體性與持續(xù)有效性地發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)院間的競爭意識是科研管理工作中的一項必修課。以江南大學(xué)為例，在調(diào)動各學(xué)院競爭意識方面有以下措施：（1）每學(xué)期定期召集各學(xué)院書記、院長、負(fù)責(zé)科研副院長開科研工作會議，通報相關(guān)數(shù)據(jù)及工作，使各學(xué)院始終保有良性競爭意識；（2）將各學(xué)院月度科研數(shù)據(jù)匯成報表，將月報表上傳公布至校內(nèi)辦公系統(tǒng)網(wǎng)站，傳送電子檔月度報表給各學(xué)院分管科研的院長及科研秘書，通過開放環(huán)境與公共輿論，使壓力轉(zhuǎn)化為動力；（3）年度數(shù)據(jù)排序，經(jīng)過一年的努力與沉淀，社會科學(xué)處將各項數(shù)據(jù)進(jìn)行整理排序，如學(xué)院年度立項數(shù)、年度科研經(jīng)費值、年度核心論文數(shù)、年度著作數(shù)等，并計算出與上一年的增長比，通過辦公網(wǎng)絡(luò)與印刷成冊等開放平臺，激發(fā)各學(xué)院的自省意識與競爭意識。
（二）協(xié)力監(jiān)管執(zhí)行高校哲學(xué)社會科學(xué)研究管理主要以項目管理為主，因此社科處與各學(xué)院應(yīng)做好對項目的全過程協(xié)力監(jiān)管。申報立項環(huán)節(jié)，應(yīng)首先掌握平衡，即質(zhì)量與數(shù)量的平衡，各學(xué)院可先行申報預(yù)審，把關(guān)質(zhì)量提高中標(biāo)率。其次是需做好協(xié)同工作，一是形式的協(xié)同，學(xué)院先對申報書形式做預(yù)審，社科處再審；二是內(nèi)容的協(xié)同，社科處與學(xué)院盡力協(xié)助申報人員圍繞或契合學(xué)校重點研究方向開展申報工作，借助前期成果和研究團(tuán)隊取得優(yōu)勢。再次是可設(shè)立重點研究配套基金，社科處或?qū)W院對符合重點研究方向的申報課題擇優(yōu)扶持，立項課題給予配套獎勵。執(zhí)行環(huán)節(jié)，通過在學(xué)院范圍內(nèi)組織關(guān)鍵項目的中期評審會，使流于形式的中期檢查實際化，且能借助評審會使項目中存在的疑難問題得到更好的解決，不至于拖沓到最后。在上級部門無法集中各地在研人員開展中期評審會的情形下，各學(xué)院小范圍內(nèi)部組織，同時邀請社科處、校內(nèi)外專家、承擔(dān)同類項目的其他研究人員參加，集中對項目進(jìn)行到中期階段的情況結(jié)合整體計劃進(jìn)行評估分析，有利于下一階段研究工作的順利開展。結(jié)項環(huán)節(jié)，科研項目不提倡申請延期，既影響學(xué)校及個人聲譽也不利于結(jié)項后新項目的申報立項，更不利于良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的形成。學(xué)院可先組織院內(nèi)預(yù)結(jié)項，在規(guī)定結(jié)項時間的前兩個月向項目負(fù)責(zé)人發(fā)出結(jié)項提醒，要求項目組準(zhǔn)備好結(jié)項材料。項目結(jié)項并非最后的終結(jié)，在教育部的《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計劃（2011—2020年）》中提到“推進(jìn)哲學(xué)社會科學(xué)成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，強(qiáng)化哲學(xué)社會科學(xué)育人功能，普及哲學(xué)社會科學(xué)知識，大力開展決策咨詢研究，積極發(fā)揮思想庫和智囊團(tuán)作用，構(gòu)建哲學(xué)社會科學(xué)社會服務(wù)體系，全面提升社會服務(wù)水平。”由此可看出成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用是需加強(qiáng)重視的一個環(huán)節(jié)，也是高校哲學(xué)社會科學(xué)研究與社會服務(wù)之間的一道橋梁。
（三）建立獎勵機(jī)制以江南大學(xué)為例，社會科學(xué)處是在學(xué)校黨政相關(guān)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)具體執(zhí)行管理工作，各文科學(xué)院有分管科研的院長并多數(shù)配備有一名科研秘書，可見層級結(jié)構(gòu)比較健全，為金字塔式管理層形。管理各層級的運行狀態(tài)取決于制度的建設(shè)，獎勵制度不可或缺。從獎勵機(jī)制的本質(zhì)來看，需依憑一套完善的效能評價體系，綜合管理工作中必需的各要素：人、財、物、空間、時間等發(fā)揮的效能，以“人”為核心要素，人的效能評價就是對各層級的科研管理人員、科研人員或教師個人根據(jù)其勞動性質(zhì)與勞動內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的效能評估。從獎勵機(jī)制的內(nèi)涵來看，建立集體獎勵機(jī)制和個人獎勵機(jī)制，不但要表達(dá)對集體的肯定，而且要逐層獎勵分管領(lǐng)導(dǎo)、科研秘書、科研人員或教師個人。從獎勵機(jī)制的意義來看，是一種能更好地調(diào)動工作積極性、向心力的管理輔助機(jī)制，強(qiáng)調(diào)人及人的勞動價值（范俊英.構(gòu)建高校科研管理和諧機(jī)制之我見[J].科技管理研究，2008,(1):125）。
如江南大學(xué)近年來一直執(zhí)行對年度科研教學(xué)優(yōu)秀成果進(jìn)行一次性獎勵，獎勵范圍為學(xué)校在職教職工及各學(xué)院、部門，主要負(fù)責(zé)部門為人事處。根據(jù)教職工在教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和管理工作中作出的貢獻(xiàn)進(jìn)行分檔獎勵，同時按照工作完成量給予相關(guān)集體獎勵。評獎程序公開規(guī)范，首先由個人申請，學(xué)院核實后，向教務(wù)處、科學(xué)技術(shù)研究院、社會科學(xué)處等職能部門推薦申報，并提交成果材料；人事處再同相關(guān)職能部門進(jìn)行初審并公示；最后由人事處將公示結(jié)果匯總報學(xué)校考核聘用委員會審定并發(fā)獎。獎勵機(jī)制也順應(yīng)時勢不斷做出修訂，以支撐管理水平逐漸完善，管理目標(biāo)共同實現(xiàn)。
作者：鄧?yán)韱挝唬航洗髮W(xué)社會科學(xué)處
