時間：2022-03-13 18:14:22
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇女教師辭職信，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
文章摘要：一封辭職信在網(wǎng)上引發(fā)熱評,辭職的理由僅有10個字:世界那么大,我想去看看.有人評這是“史上最具情懷的辭職信,沒有之一”.據(jù)媒體報道,辭職者為2004年7月入職河南省實驗中學(xué)的女心理教師顧少強.如此任性的辭職信,領(lǐng)導(dǎo)最后真批準(zhǔn)了.據(jù)報……
昨日一早,一封辭職信在網(wǎng)上引發(fā)熱評,辭職的理由僅有10個字:世界那么大,我想去看看.有人評這是“史上最具情懷的辭職信,沒有之一”.據(jù)媒體報道,辭職者為2004年7月入職河南省實驗中學(xué)的女心理教師顧少強.如此任性的辭職信,領(lǐng)導(dǎo)最后真批準(zhǔn)了.
據(jù)報道,顧老師已經(jīng)在該校教書10余年.對于辭職的原因,顧老師出于個人方面的考慮,未接受采訪.
學(xué)校官方網(wǎng)站“教師風(fēng)采”一欄顯示,顧少強2004年畢業(yè)于河南師范大學(xué)教育系心理學(xué)專業(yè),2004年7月到該校工作,為校級骨干教師.
該校一位畢業(yè)生說,他上過顧老師的心理課.顧老師上課說話跟常人語氣不同,淺顯易懂,比較有深意.
去年11月，史金霞從工作6年的蘇州星海實驗中學(xué)辭職，離開站了23年的講臺，從此專職網(wǎng)絡(luò)授課。昨日，在接受新京報記者采訪時，史金霞稱，放棄公辦教師身份，并非因為遭到舉報，而是希望“換一種模式”，并影響更多人。（《新京報》2017年1月12日）
史金霞春節(jié)前辭職之所以引發(fā)關(guān)注，其實不僅僅是她“網(wǎng)紅”的標(biāo)簽，還在于她是榮獲《中國教育報》2012年度推動讀書十大人物提名獎、2016年第二屆華文領(lǐng)讀者大獎的“名師”。
史金霞2013年首次接觸到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，3年多來，她通過在線教育平臺講授文學(xué)課程，積累了相當(dāng)?shù)娜藲猓环Q為“網(wǎng)紅教師”。高人氣和高收入讓史金霞遭受了一些質(zhì)疑，有人認(rèn)為史金霞違反教育部門規(guī)定，涉嫌課外“有償補課”。據(jù)媒體報道，2016年8月，因受到舉報，史金霞遭到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“約談”，教育主管部門希望她停止網(wǎng)絡(luò)授課，11月份，她正式辭職。
此前，已有多位教師辭職引發(fā)網(wǎng)絡(luò)關(guān)注：河南教師顧少強用“世界那么大，我要去看看”10個字寫就辭職信而火遍大江南北；重慶一位老師的辭職理由是“才疏不能勝任，薪酬不能持家”，言辭直接犀利；溫州十四中女教師辭職信寫到：“世間事除卻生死都是小事，人間萬象活法萬千，都大抵只兩種，縛于圍城以求茍且安穩(wěn)，或是遵從內(nèi)心任無拘無束，我取后者”，表達(dá)了追求自由和無拘束……
教師，作為眾多社會職業(yè)中的一種，辭職、跳槽、再就業(yè)，本就是一種人生的正常履歷。從這個角度看，無限放大辭職個案，鼓吹“骨干老師紛紛離職”和“辭職潮”，更像一種群體“撒嬌”和媒體想象。面對紛繁語境，有必要厘清幾個基本觀念。
首先，對少數(shù)教師辭職實在不必大驚小怪。教師是眾多社會職業(yè)中的一種，其辭職離崗與事業(yè)單位、企業(yè)員工辭職一樣，屬于個人職業(yè)選擇自由，是教師進(jìn)入和退出機制暢通的表現(xiàn)，也是一種正常的社會職業(yè)流動。在追求個性的年代，每個人都希望有自己的活法，有人喜歡穩(wěn)定的、從一而終的職業(yè)，有人喜歡帶挑戰(zhàn)性的、有新鮮感的職業(yè)……自主擇業(yè)乃個人正當(dāng)?shù)臋?quán)利和社會生活的正常現(xiàn)象，故對教師辭職實在沒必要大驚小怪。何況，教師隊伍基數(shù)龐大，而辭職的所占比例極其微小。
其次，教師“有進(jìn)有出”是職業(yè)屬性回歸。在國人傳統(tǒng)觀念中，教師崗位是“鐵飯碗”，大眾眼中的香餑餑，除了收入穩(wěn)定，還有寒暑假這樣的特別福利。但許多人進(jìn)入教師這座“圍城”后，發(fā)現(xiàn)非自己所想，教師并不好當(dāng)，當(dāng)“好教師”“名教師”更難，加之收入相對較低，理想與現(xiàn)實有相當(dāng)差距，有辭職的想法在所難免。因少數(shù)“網(wǎng)紅”教師辭職，或者某篇相關(guān)文章被炒熱，就判斷教師出現(xiàn)“紛紛辭職”，顯然說法欠妥。可以肯定，教師跳槽是正常的人力資源流動，是市場經(jīng)濟(jì)有序發(fā)展的必然產(chǎn)物，“有進(jìn)有出”恰恰是職業(yè)屬性回歸。
再次，喜歡教師職業(yè)未必只能選擇傳統(tǒng)學(xué)校。隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“網(wǎng)師”群體正在擴(kuò)大，放棄公辦教師身份，選擇成為“網(wǎng)師”，也算是對“教師”職業(yè)的另一種堅守。還以史金霞為例，她就對媒體表示：除了有經(jīng)濟(jì)原因，自己很喜歡互聯(lián)網(wǎng)課堂及時反饋的節(jié)奏，能及時對學(xué)生的提問進(jìn)行答疑。事實上，在線教育除了能及時反饋的特點，相較于線下補習(xí)班，費用較低，對于偏遠(yuǎn)地區(qū)和薄弱學(xué)校的學(xué)生，花很少的錢，就能聽到名師授課，也算是促進(jìn)教育公平。
還有重要一點，有償家教不能放任和開禁。此前，教育部和各地方均嚴(yán)禁教師有償家教，而一般認(rèn)為，網(wǎng)上授課和線下授課，其性質(zhì)都是有償家教。如此，依照管理規(guī)定，不能因為授課形式變?yōu)榫W(wǎng)上就網(wǎng)開一面，無論從行業(yè)管理的職責(zé)，還是合理應(yīng)對社會關(guān)切，教育部門表示不能網(wǎng)開一面是合乎情理的。
總之，每個人都有選擇的權(quán)利，個人做出選擇，努力去實現(xiàn)人生的價值本就無可厚非。時代在發(fā)展，地方教育部門不能只是倡導(dǎo)默默奉獻(xiàn)，漠視部分教師生活拮據(jù)的現(xiàn)實，而應(yīng)大膽創(chuàng)新有所作為，努力讓品德高尚、卓有建樹的教師楷模，切切實實過上有尊饋⒂忻孀印⒂械匚壞奶迕嬪活。
兒子成績不拔尖，事業(yè)有成反遭丈夫責(zé)難
2007年7月4日下午，喻珊在湖北省教育出版社整整忙碌了兩天兩夜后，終于把《高考數(shù)學(xué)難題解析》的書稿修訂完成，交給總編室主任張青梅后，就急著要回黃岡，因為她兒子陳濤中考成績就這兩天要出來。
回到黃岡，天已黑了。喻珊趕回家，發(fā)現(xiàn)家里一遍死寂，丈夫陳一南獨坐在陽臺的黑地里抽悶煙，陳濤在自己房間做練習(xí)題，客廳的茶幾上，擺放著陳濤的中考成績通知單，495分。這年中考總分750分，喻珊所在的高中每年錄取新生的分?jǐn)?shù)線至少在620分左右。陳一南早已是滿腔怒火，疾步來到客廳，沖喻珊大聲說：“你的大作要出版了，濤濤卻只考了這么點分?jǐn)?shù)，這簡直就是諷刺！”
喻珊1965年出生，從華中師范大學(xué)畢業(yè)后，分配到這所著名的高中擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，1991年與市政府機關(guān)工作的陳一南結(jié)婚，1992年兒子陳濤出世。因為喻珊是教師的原故，從一開始就對陳濤的學(xué)習(xí)給予很大的期望，她也覺得自己比普通的媽媽更有責(zé)任把兒子培養(yǎng)成學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子。但事與愿違，盡管喻珊花了很大精力輔導(dǎo)教育，隨著年級越來越高，孩子的成績卻越來越差。
這些年來，盡管陳濤的成績不拔尖，喻珊的事業(yè)卻蒸蒸日上，她成為學(xué)校里的名牌教師，經(jīng)常在省市高中教學(xué)研討會上交流經(jīng)驗，多次受到上級的嘉獎，她帶的學(xué)生中考上清華北大的就有20多名。喻珊每年所帶的班級也成為全市望子成龍的家長關(guān)注的焦點，每到新生入學(xué)時都會有家長費盡心機將自己的孩子塞到她的班上，然而，她事業(yè)的成功并沒有給這個家庭帶來福音，相反，這恰好成為陳一南責(zé)備她的把柄，看見她晚上在家挑燈夜戰(zhàn)寫教案編習(xí)題，就大為生氣，責(zé)備她說：“你不要成天只想你的教學(xué)，兒子才是你最大的事業(yè)。”倆人頻繁為此爭吵，感情在一天天淡漠。對于陳濤來說，父母無休止的爭吵，讓他非常痛苦矛盾，性格變得非常沉悶。
但爭吵歸爭吵，陳濤上哪所高中畢竟是很現(xiàn)實的問題。最終喻珊還是把陳濤弄進(jìn)了她任教的這所名牌高中。
這學(xué)期開學(xué)不久，喻珊被學(xué)校任命為數(shù)學(xué)教研組組長。陳一南知道后，兇巴巴地問她：“這個組長就那么重要嗎？今后你哪還有時間和精力管濤濤的學(xué)習(xí)？我看你是要事業(yè)不要家庭了。”
高考落第兒生怨，狼煙四起的家分崩離析
為了提高陳濤的成績，喻珊幾乎每天和他的課任老師聯(lián)系，詢問情況，查看作業(yè)，耐心輔導(dǎo)。喻珊覺得，自己想盡了辦法，用盡了心思，卻不見陳濤的學(xué)習(xí)成績有多大的起色。漸漸地，喻珊對他的輔導(dǎo)變得越來越煩躁，脾氣也越來越大。
一次在學(xué)校大門口，喻珊看見陳濤站在宣傳欄前專注地看著，宣傳欄是學(xué)校這幾年考上清華北大等全國各大名牌大學(xué)學(xué)生的宣傳資料。喻珊似乎明白了他的心思，忽然覺得，再不能給他壓力了，否則，他會出問題的。
之后，喻珊不想再多督促詢問陳濤的學(xué)習(xí)了，她想讓他順其自然地發(fā)展，也讓他心里少些壓力。而陳一南發(fā)現(xiàn)喻珊在家里不管陳濤的學(xué)習(xí)了，對她更是怨恨，爭吵更加頻繁。
2010年高考如期來臨，陳濤高考只考了425分的成績，上普通專科學(xué)校也困難。拿到高考成績的那天，陳濤把自己關(guān)在房間里，悲傷地落淚。陳一南也陷入深深的絕望之中。
為了能盡量讓陳濤上一所稍好點的學(xué)校，喻珊找到在武漢一所專科大學(xué)教務(wù)處工作的大學(xué)同學(xué)江明輝，請他幫忙。8月，陳濤被這所專科大學(xué)的傳媒專業(yè)錄取。拿到入學(xué)通知書這天，陳濤很不高興，對喻珊說：“我不上這所破大學(xué)。太沒有面子。”喻珊頓時煩了，質(zhì)問他：“你那點分?jǐn)?shù)能上這所大學(xué)就很不錯了，你還做夢上清華北大嗎？”陳一南也過來勸陳濤去上這所大學(xué)說：“濤濤，認(rèn)命吧，你雖然是名牌老師的兒子，可沒有上名牌大學(xué)的命。”喻珊聽出他話中有話，心里很是氣憤。
9月2日，喻珊和陳一南一起把陳濤送到武漢，辦理了入校手續(xù)，喻珊感覺自己松了一口氣。晚上回來后，陳一南把起草好了的離婚協(xié)議書遞到喻珊面前，低聲說：“簽字吧，我們爭吵了近10年，我不想再和你爭了。”
5日上午，喻珊沒有課，和陳一南到民政局，平靜地辦理了離婚手續(xù)。
兒跳樓引爆輿論，含淚棄教只為做個好母親
之后，喻珊極力隱瞞著離婚的消息，把更大的熱情和精力投身工作中。
2011年1月20日這天，兩名清華大學(xué)的學(xué)生不知道喻珊離婚了，依舊和往年一樣寒假回來后就來看望她，獨自在家的陳濤不好意思說母親離婚搬出去了，就接待了他們。交談中，清華高才生不相信地問他：“你媽媽這么會教書，你怎么沒有考所名牌大學(xué)呀？”陳濤脆弱的心被深深刺痛了，他覺得無地自容，自卑到了極點。傍晚的時候，陳一南沒有回來，外面已經(jīng)天色漸暗，整個下午一直坐在家里獨自悲傷的陳濤被強烈的絕望感包圍著，他想到死！突然，他不知道哪里來的勇氣，扒開陽臺的窗戶，跳了下去――
當(dāng)喻珊接到陳一南的電話匆匆趕到醫(yī)院時，陳濤躺在急救室的擔(dān)架床上嗷嗷喊痛。好在只是小腿骨折，沒有生命危險。
陳濤跳樓的消息不脛而走，成了喻珊學(xué)校師生中的頭條新聞，她離婚的事情也被迅速揭開，大家議論紛紛，給喻珊心理極大的壓力。接下來的這個春節(jié)，喻珊基本上是守候在兒子的病床前。
新學(xué)期學(xué)校開學(xué)的第一天，喻珊被副校長叫到辦公室，告訴她，學(xué)校決定讓她和高一的數(shù)學(xué)老師馬老師對調(diào)工作。副校長安慰她說：“喻老師，請你諒解，實在是你們班上有些一直對你比較仰慕的學(xué)生家長有不同的看法……”喻珊頓時明白，學(xué)校在迎合輿論的偏見，她雖感憤然，卻沒有辦法。
第二天上午，喻珊正在與高一的馬老師交接工作，班上一個學(xué)生的家長急匆匆走進(jìn)來，張張揚揚地大聲問：“喻珊在嗎？”喻珊馬上應(yīng)聲過來。家長指著她不分青紅皂白地說：“我女兒不想要你教她數(shù)學(xué)，你趕緊離開這個班。以前是看你的教學(xué)成績不錯才費盡力氣把女兒塞到你們班的，現(xiàn)在看來你把自己的兒子都教跳樓了，根本沒資格教我女兒？”喻珊頓時異常氣憤，大聲和家長爭執(zhí)起來，被幾個老師拉開了。
這天晚上，喻珊一直在痛苦地想：難道自己真的就不能當(dāng)一名合格的老師嗎？自己孩子上三流大學(xué)，甚至跳樓，就真的證明自己不能教好學(xué)生嗎？為什么這么多以前趨之若鶩的人現(xiàn)在都開始責(zé)怪自己呢？她忽然感覺到，在這所工作了20多年的名牌學(xué)校，呆不下去了，這種感覺，像一把刀，深深插在她的心頭。
第二天，她沒有去學(xué)校，一直在醫(yī)院陪著兒子。她問陳濤：“濤濤，要是媽媽今后去武漢上班，你每天回家和媽媽一起，你愿意嗎？”陳濤高興地問：“真的嗎？”看見兒子少有的歡呼雀躍，一種自責(zé)感疼痛地滑過心頭，她忽然覺得，兒子的孤僻自卑和自閉，其實是可以改變的，這需要時間，需要她這個母親耐心的呵護(hù)，她現(xiàn)在很想為了拯救兒子，去努力一回。
下午，喻珊給張青梅電話，接受了她曾邀請自己到出版社工作的好意。張青梅非常高興，對她想借此幫助兒子的轉(zhuǎn)化，也很理解和贊成。
喻珊將一份辭職信交給校長。校長真誠挽留她，希望她不要意氣用事，她搖頭嘆息：“我現(xiàn)在什么也不想，只想做一個好母親。也許，只有成為好母親才能成為真正的好教師。請學(xué)校尊重我的選擇。”
