時(shí)間：2022-04-08 14:14:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇一年級(jí)健康教育教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、學(xué)校衛(wèi)生工作方面：
1）對(duì)98年出生（六年級(jí)）兒童乙肝疫苗查漏補(bǔ)種工作和滿六周歲新生的流腦、百破疫苗的強(qiáng)化接種。按照上級(jí)要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成了以上疫苗的查漏補(bǔ)種、宣傳發(fā)動(dòng)和組織強(qiáng)化工作，不折不扣的完成了適齡兒童的疫苗強(qiáng)化，并確保了本次接種率達(dá)到了100%。
2）一年級(jí)新生預(yù)防接種卡證查驗(yàn)每年入學(xué)新生卡證查驗(yàn)是工作的重中之重，并能為以后順利開展其他的計(jì)劃免疫工作奠定良好的基礎(chǔ)。在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)下，今年集中向每個(gè)新生印發(fā)了信息回執(zhí)單，確保了查驗(yàn)率的上升，截止10月中旬查驗(yàn)工作順利完成，并使查驗(yàn)率達(dá)到了100%。
3）迎接教育、衛(wèi)生行政主管部門的衛(wèi)生防疫食品衛(wèi)生檢查，在短短的時(shí)間里充分準(zhǔn)備，健全和完善了各項(xiàng)資料和內(nèi)容，特別是健康教育課的開展情況達(dá)到了規(guī)范化要求，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的缺點(diǎn)和不足，為今后的努力指明了方向。
4）舉行一年一次的全校學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作。我校于12月6日由區(qū)疾控中心的工作人員為全校514人進(jìn)行了健康體質(zhì)監(jiān)測(cè)及信息錄入工作，為全面提高學(xué)生身體素質(zhì)提供必要的干預(yù)和支持。
7）2011年元月11—13日參加了省教育廳組織的全省中小學(xué)校校醫(yī)、保健教師培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校衛(wèi)生工作的相關(guān)政策、法規(guī)；學(xué)校常見病、傳染病防治；生活技能和健康促進(jìn)相關(guān)知識(shí)；青春期生理、心理衛(wèi)生知識(shí)及口腔衛(wèi)生常識(shí)和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預(yù)防和處理。通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我們?yōu)榻窈蟮墓ぷ靼l(fā)展和專業(yè)提高有了明確的目標(biāo)，并奠定了良好的基礎(chǔ)，鞭策我們更加努力的積極投身事業(yè)百尺竿頭更進(jìn)一步。
二、圖書儀器教材發(fā)放及期刊雜志征訂工作：
1）圖書儀器的存放和保管。由于校安工程重建行政大樓，所有的圖書、電教、實(shí)驗(yàn)器材的存放管理及存入折損等平常性的工作繼續(xù)。
2）克服重重困難取回教材，安排的其他教師不是忘記了就稱記錯(cuò)了時(shí)間，獨(dú)自一人將全校的幾萬(wàn)冊(cè)教材取回；教材領(lǐng)取方面重點(diǎn)是一年級(jí)新生比預(yù)計(jì)人數(shù)要多出21人，五年級(jí)新轉(zhuǎn)學(xué)人數(shù)和所訂書量懸殊較大，積極想辦法、找外聯(lián)，保證和確保全體師生的教材供應(yīng)。及時(shí)完成發(fā)放統(tǒng)計(jì)，確保書費(fèi)的收繳順利進(jìn)行。積極完成下學(xué)年春季教材的征訂工作，期末前一月積極組織六年級(jí)畢業(yè)班的下冊(cè)教材提早發(fā)放。
三、校園重修改擴(kuò)建方面工作：
2）新學(xué)期對(duì)各辦公室、教室進(jìn)行鑰匙發(fā)放，財(cái)產(chǎn)物品的更新和替換，配置齊備的衛(wèi)生清潔工具，檢查和更換新的桌椅及教室布置，使所有教學(xué)設(shè)施設(shè)備煥然一新。
四、其他工作方面：
1）心理健康教育創(chuàng)建北嶺小學(xué)心智和諧博客，按教育局心理健康教育工作要求，開設(shè)創(chuàng)立了以王亞英校長(zhǎng)為督導(dǎo)，張雅娟老師為主編的北嶺小學(xué)心智和諧網(wǎng)站建設(shè)，并根據(jù)心理健康工作需要擔(dān)任心理健康咨詢員職務(wù)，承擔(dān)學(xué)校心理健康輔導(dǎo)工作。
2）迎接區(qū)教育、衛(wèi)生行政部門對(duì)學(xué)校衛(wèi)生的監(jiān)督檢查。重點(diǎn)是①學(xué)校健康教育課程的開展實(shí)施，做到了有計(jì)劃、有安排、有教案、有考核、有資料。②強(qiáng)調(diào)了傳染病監(jiān)測(cè)的因病缺勤登記和病因追查記錄工作的重要性。③完善和規(guī)范衛(wèi)生室、教室等地的消毒記錄、醫(yī)療廢棄物處理記錄等。
缺點(diǎn)和不足——
1、在過(guò)去的工作中，發(fā)現(xiàn)在人際溝通和協(xié)調(diào)方面仍存在問(wèn)題，有自身的因素也有他人的不理解，今后要多在自己身上找原因，并好好分析和研究與不同人群溝通交流的方法和技巧。
2、另外，自己在許多工作和事情上還是缺乏協(xié)調(diào)和掌控力，要逐步強(qiáng)化和增加這方面的能力，鍛煉自己處理大型突發(fā)事件的應(yīng)變反應(yīng)力，特別是多種事情多種情況同時(shí)出現(xiàn)的復(fù)雜事件的處理能力。
計(jì)劃和打算——
1、準(zhǔn)備在學(xué)生中建立一支衛(wèi)生工作隊(duì)伍，將發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力，細(xì)化和輻射各班的學(xué)校衛(wèi)生工作，利于今后發(fā)展和創(chuàng)新。
2、完善保管管理制度，建立一套嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理程序和辦法，規(guī)范保障更好的服務(wù)教育教學(xué)工作。
3、教材取用方面一直存在困難很難溝通協(xié)調(diào)，與新的分管領(lǐng)導(dǎo)和
管理人員共同尋求一套可行的方案，以確保各項(xiàng)工作的有序開展。
一、指導(dǎo)思想
以教育部下發(fā)的體育衛(wèi)生工作條例為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用健康教育的理論和方法，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展，為學(xué)生一生的幸福奠定基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，使學(xué)生了解衛(wèi)生健康的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件，加強(qiáng)對(duì)傳染病，學(xué)生常見病的預(yù)防與治療。
2、使學(xué)生了解一些衛(wèi)生保健常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。
3、開展學(xué)生衛(wèi)生健康與咨詢服務(wù)。
4、增進(jìn)學(xué)生身心健康，不斷提高其健康水平。
5、積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，保證學(xué)生具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)。
6、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題。
5、動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校進(jìn)行健康教育。
三、學(xué)校健康教育的主要內(nèi)容
一年級(jí)
1、通過(guò)課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。
2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺(jué)接受預(yù)防接種。
二年級(jí)
1、讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育，并注意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)。知道保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。
2、認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系。
3、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
三年級(jí)
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，懂得并掌握保護(hù)視力、預(yù)防近視的方法。
2、教育學(xué)生交通安全知識(shí)，避免發(fā)生意外事故。
3、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。
四年級(jí)
1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話號(hào)碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時(shí)，懂得如何打電話。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營(yíng)養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防。
3、懂得體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng)；過(guò)量飲水也會(huì)中毒；玩與心理健康；學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。
五、六年級(jí)
1、使學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識(shí)行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法。
2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害，教育青少年千萬(wàn)不要因好奇去嘗試吸毒。
4、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護(hù)。
5、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要作用，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起。
6、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。
四、工作重點(diǎn)
（一）加強(qiáng)健康教育。
1、認(rèn)真上好健康教育課，做到有計(jì)劃、有教師、有教材、有課時(shí)、有教案。
2、為學(xué)生提供心理、生理衛(wèi)生知識(shí)教育服務(wù)。各年級(jí)開設(shè)心理健康講座，培養(yǎng)少年兒童提高調(diào)控情緒的能力，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，具有預(yù)防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神。
3、重視學(xué)生心理、生理健康教育，開展高年級(jí)學(xué)生青春期衛(wèi)生講座，并配合錄像、掛圖等，使講座內(nèi)容豐富多彩，通俗易懂。
4、提高預(yù)防疾病的意識(shí)和能力，通過(guò)形式多樣的健康教育宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。
5、堅(jiān)持每周"大掃除"制度，著力培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，做到常洗澡，勤換衣，勤剪指甲，不喝生水，不隨地吐痰等，確保學(xué)生健康行為形成率達(dá)80%以上。
（二）著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。
1、在硬件上，校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上，政策落實(shí)，制度到位，急救、防災(zāi)有預(yù)案，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實(shí)行依法管理。
2、通過(guò)宣傳教育，讓全體師生懂得環(huán)境對(duì)身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進(jìn)行體育活動(dòng)等。
3、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生做到頭發(fā)整潔、無(wú)異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無(wú)異味。教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺(jué)注意合理的營(yíng)養(yǎng)和飲食衛(wèi)生，較為合理地安排作息時(shí)間，自覺(jué)做到不吸煙、不酗酒、遠(yuǎn)離。
4、搞好健康教育宣傳櫥窗，印發(fā)健康知識(shí)宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳教育力度，組織廁所消毒等工作。
5、開展環(huán)境衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)。各班劃分包干區(qū)。每天由專人檢查，當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。積極開展“講衛(wèi)生、增進(jìn)健康”的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。
（三）做好預(yù)防工作。
1、做好常見病的防治工作，以取得好的效果。
2、加強(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作。以“防近”為中心，定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生，及時(shí)掌握學(xué)生視力動(dòng)態(tài)，努力提高眼保健操的質(zhì)量，積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。對(duì)近視新發(fā)病率及假性近視及時(shí)督促矯正，隨堂糾正學(xué)生讀寫姿勢(shì)（一尺一寸一拳），不疲勞用眼，按時(shí)下課，保證學(xué)生課間休息時(shí)間，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。
3、做好傳染病控制工作。積極配合疾病預(yù)防部門抓好傳染病監(jiān)測(cè)控制，落實(shí)好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施，嚴(yán)防傳染病傳入我校。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應(yīng)立即向縣疾控部門和上級(jí)主管部門報(bào)告，以便及時(shí)調(diào)查處理。
4、認(rèn)真監(jiān)督學(xué)校飲水衛(wèi)生及食品衛(wèi)生，開展經(jīng)常性的食品衛(wèi)生檢查以及對(duì)外購(gòu)食品的索證工作，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。
五、具體防病措施
近視、沙眼、蛔蟲、齲齒、營(yíng)養(yǎng)不良、貧血等常見病的預(yù)防是學(xué)校衛(wèi)生工作的中心任務(wù)，今年將繼續(xù)督促患有近視眼、齲齒以及營(yíng)養(yǎng)不良、貧血等疾病的學(xué)生盡早治療和矯正。
1、近視：對(duì)4.8、4.9近視學(xué)生、督促他們做好眼保健操，糾正不良的讀寫姿勢(shì)，不疲勞用眼，注意飲食，多食蔬菜、水果，減少肉及糖的攝入。對(duì)4.8以下的近視學(xué)生除注意以上幾點(diǎn)外，還要及時(shí)督促到醫(yī)院治療。
2、齲齒、使用保健牙刷、氟化牙膏，注意刷牙方式，養(yǎng)成睡前刷牙習(xí)慣；少吃甜食，堅(jiān)持氟化泡沫治療，做好體檢后恒牙齲齒修補(bǔ)的督促工作。
3、沙眼：培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，不與家人共用生活用品，一經(jīng)診斷出患有沙眼，即督促學(xué)生到醫(yī)院治療。
4、腸道蠕蟲：督促學(xué)生飯前便后洗手，注意飲食衛(wèi)生，一經(jīng)查出便為其進(jìn)行驅(qū)蟲治療。
健康教育是衛(wèi)生工作中一個(gè)重要方面，下面是小編搜集整理的2021健康教育工作總結(jié)范文，歡迎閱讀。
2021健康教育工作總結(jié)范文一
健康教育是衛(wèi)生工作中一個(gè)重要方面，通過(guò)各種形式的健康宣傳教育可以使學(xué)生了解更多的衛(wèi)生知識(shí)，提高自己的防病能力，為將來(lái)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，基于以上原因我校著重抓好以下工作：
一、 每周進(jìn)行兩次健康教育的內(nèi)容。
一次是每星期二的健康教育課，由各班主任根據(jù)健康教育課程的要求進(jìn)行講授，這項(xiàng)工作由教導(dǎo)處和衛(wèi)生老師共同把關(guān)，另一次是每星期一的衛(wèi)生廣播。主要是區(qū)里的一些重要精神，學(xué)校的一些事項(xiàng)布置以及常見病知識(shí)的宣傳等。無(wú)論是采取哪種形式，都做到有備課、有教案、有檢查記錄。事實(shí)證明開展一定規(guī)模的健康教育，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
二、做好防病工作
防近工作是學(xué)校的重頭戲，目前學(xué)生中的患近率仍較高， 如何降低學(xué)生患近率?每年開展兩次防近宣傳周，各班進(jìn)行黑板報(bào)評(píng)比，讀寫姿勢(shì)評(píng)比、眼保健操評(píng)比等，取得了較好成績(jī)。希望盡自己的力量來(lái)降低學(xué)生的.患近率，使它們的眼睛更明亮。
三、創(chuàng)建工作
在創(chuàng)建衛(wèi)生城市過(guò)程中，我校健康教育與素質(zhì)教育緊密聯(lián)系。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生健康教育應(yīng)知應(yīng)會(huì)考核工作，重視對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的保潔整治工作，使我校做到綠化、美化、凈化的功能。
2021健康教育工作總結(jié)范文二
為了加強(qiáng)學(xué)生健康知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)對(duì)傳染病、常見病的預(yù)防和防治，切實(shí)做好健康教育工作，本學(xué)期在健康教育方面做了如下一些事。
一、做好“四有五落實(shí)”工作
期初，進(jìn)一步健全了“健康教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了“健康教育”工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，保證了學(xué)校健康教育工作的順利開展。
本學(xué)期，我們繼續(xù)運(yùn)用健康教育課本對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行健康教育，做到有教師，有課本，有教案，有課時(shí)，有評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)生人手一本課本，有相對(duì)專職教師進(jìn)行備課，講授等，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了健康知識(shí)測(cè)試，認(rèn)真做好試卷分析。
二、以節(jié)日為切入點(diǎn)，開展豐富多彩的健康教育活動(dòng)。
根據(jù)《中小學(xué)健康教育基本要求》，我們以衛(wèi)生節(jié)日為切入點(diǎn)，配合政教處團(tuán)委的中心工作，適當(dāng)選擇學(xué)校衛(wèi)生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動(dòng)，使學(xué)生從小學(xué)到衛(wèi)生、保健知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，掌握自我保健方法。
除了上好健康教育課外，我們還利用黑板報(bào)、廣播、衛(wèi)生講座、校園網(wǎng)絡(luò)等形式使學(xué)生對(duì)一些日常健康保健知識(shí)有所了解。
本學(xué)期主要內(nèi)容有：防治宣傳，春季防病愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月宣傳、飲食衛(wèi)生，并對(duì)初一年級(jí)進(jìn)行了禁毒、防艾、心理健康等保健知識(shí)講座，使學(xué)生通過(guò)這些系列活動(dòng)了解并掌握一些常用的保健方法。
三、對(duì)一些突發(fā)性傳染病，采取相應(yīng)的措施。
春季是多種傳染病，特別是呼吸道傳染病的多發(fā)季節(jié)，為切實(shí)做好學(xué)校傳染病的預(yù)防控制工作，根據(jù)市教育局、衛(wèi)生局精神，我們采取了相應(yīng)的預(yù)防措施。
首先我們加大了衛(wèi)生防病知識(shí)的宣傳力度，全面增加學(xué)生防病意識(shí)，教育學(xué)生經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持空氣流通。
其次對(duì)學(xué)校食堂、小賣部加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理，建立《云陽(yáng)中學(xué)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急網(wǎng)絡(luò)》《云陽(yáng)中學(xué)食品衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》，每日由總務(wù)處和衛(wèi)生人員進(jìn)行督察，以杜絕“病從口入”。
今年“禽流感”在部分地區(qū)出現(xiàn)，為了防止“禽流感”，開學(xué)初，我校食堂在菜單上作了相應(yīng)的改動(dòng)，杜絕禽類食物進(jìn)入，并做好相應(yīng)的消毒工作，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的發(fā)熱情況也做好登記，跟蹤調(diào)查。
2021健康教育工作總結(jié)范文三
××年，在××衛(wèi)生局和××疾控中心的統(tǒng)一部署和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我院加強(qiáng)健康教育組織體系建設(shè)，認(rèn)真組織開展轄區(qū)健康教育工作，堅(jiān)持以人為本，廣泛深入開展全民健康教育，保障人民身體健康，××年的健康教育工作取得了可喜成績(jī)，現(xiàn)將我院的健康教育工作開展情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善健康教育組織機(jī)構(gòu)和工作網(wǎng)絡(luò)
醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)調(diào)整了健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了對(duì)健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，將其納入醫(yī)院工作重要日程，實(shí)行目標(biāo)管理，明確職責(zé)，通過(guò)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，層層落實(shí)。
成立了以公共衛(wèi)生科長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各相關(guān)科室為成員的健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究分析健康教育工作中存在的問(wèn)題。配備專（兼）職健康教育工作人員5人，在醫(yī)院建立了一支熱心健康教育工作、掌握健康教育基本知識(shí)和技能的健康教育骨干隊(duì)伍。
醫(yī)院加強(qiáng)了健康教育工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)，制定了《××醫(yī)院××年健康教育工作計(jì)劃》，通過(guò)定期的檢查指導(dǎo)和年度考核等形式，推動(dòng)了醫(yī)院健康教育全面開展。
二、加強(qiáng)健康教育宣傳陣地建設(shè)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化媒體作用
我院十分注重健康教育宣傳陣地的建設(shè)，通過(guò)多種宣傳手段普及健康知識(shí)。
1、設(shè)置健康教育宣傳欄：在門診一樓大廳設(shè)置1處固定健康教育宣傳欄，在院內(nèi)設(shè)置了一處固定健康教育宣傳欄，每月定期更換宣傳欄內(nèi)容，廣泛開展健康教育宣傳工作，主要進(jìn)行控?zé)熃逃滩☆A(yù)防知識(shí)、季節(jié)性疾病的預(yù)防及相關(guān)知識(shí)、母嬰保健、慢病防治知識(shí)的普及。各臨床科室結(jié)合自己的特點(diǎn)，對(duì)每位住院病人均開展面對(duì)面?zhèn)€性化健康教育，住院部過(guò)道張貼宣傳畫，如：愛(ài)滋病、結(jié)核、禁煙宣傳、胃癌篩查等。××年，我院共發(fā)放各類健康教育資料處方約8000余份，制作健康教育專題宣傳資料24期。
2、開辦健康教育專題講座：××年醫(yī)院共舉辦講座12次；開展健康教育咨詢活動(dòng)17次，開展多種形式的健康教育及咨詢活動(dòng)，提高居民的健康意識(shí)。今年特殊主體宣傳日均組織醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)院及個(gè)村部開展健康教育、健康咨詢等活動(dòng)。如：碘鹽知識(shí)，10月8日“全國(guó)防治高血壓日”宣傳活動(dòng)，11月14日“世界防治糖尿病日”宣傳活動(dòng)，12月1日世界愛(ài)滋病日宣傳活動(dòng)等。
3、利用多媒體及健教室電視、DVD光盤播放健康教育科普片:每周定期播放VCD科普片，內(nèi)容有：糖尿病防治、高血壓防治、農(nóng)村基本公共衛(wèi)生服務(wù)、心理健康、計(jì)劃免疫、中醫(yī)適宜技術(shù)等。
通過(guò)各種宣傳手段，增加患者的健康知識(shí)，提高健康意識(shí)及健康行為，促進(jìn)不良健康行為轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了健康教育工作的深入開展。
三、無(wú)煙醫(yī)院建設(shè)有聲有色
全年加大了戒煙宣傳力度，在醫(yī)院各樓道、出入口、、病房、衛(wèi)生間張貼禁煙標(biāo)志，醫(yī)務(wù)人員向病人及家屬、探視者等進(jìn)入醫(yī)院的人群宣傳吸煙的危害，并帶頭自覺(jué)執(zhí)行醫(yī)院禁止吸煙的有關(guān)規(guī)定，成立了控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組，無(wú)煙醫(yī)院的建設(shè)開展得有聲有色。
四、指導(dǎo)村級(jí)健康教育工作有序開展
××年醫(yī)院指導(dǎo)各村衛(wèi)生室開展健康教育專題講座6次，張貼宣傳欄6期，同時(shí)展開個(gè)性化健康教育工作，并協(xié)助村衛(wèi)生室進(jìn)行資料整理和照片留存。
XX—XX年學(xué)年度第一學(xué)期即將過(guò)去，我校衛(wèi)生工作在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，全體師生共同努力下，校園環(huán)境，衛(wèi)生習(xí)慣、衛(wèi)生意識(shí)等方面，在原有的基礎(chǔ)上都有明顯的進(jìn)步或提高。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)衛(wèi)生工作管理。
為了保證學(xué)校衛(wèi)生保健工作扎實(shí)開展，我校成立了以負(fù)責(zé)本校工作的副校長(zhǎng)、主管衛(wèi)生工作的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、校醫(yī)參加衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的衛(wèi)生工作。領(lǐng)導(dǎo)小組深知學(xué)校衛(wèi)生保健工作的重要性，將衛(wèi)生保健工作列入議事日程，納入學(xué)校工作計(jì)劃。
為了更好的落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作管理，根據(jù)學(xué)校的具體情況，學(xué)期初制定了衛(wèi)生工作計(jì)劃和各項(xiàng)衛(wèi)生保健措施。如：衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生檢查制度、工作宣傳制度、衛(wèi)生評(píng)比制度、傳染病管理制度和六病防治措施等二十多種各項(xiàng)制度和措施。總之，衛(wèi)生保健工作做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有評(píng)比、有總結(jié)。
為了使工作落到實(shí)處，使校園的環(huán)境衛(wèi)生得到保持，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，本學(xué)期繼續(xù)成立衛(wèi)生巡查小分隊(duì)，協(xié)助校醫(yī)全面作好檢查和監(jiān)督工作，他們的職責(zé)是在課間巡視發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)的同學(xué)如：吃零食、亂扔廢棄物，涂抹刻畫等及時(shí)制止，從而使校園的環(huán)境衛(wèi)生得到保持。
二：積極開展衛(wèi)生保健宣傳教育活動(dòng)
根據(jù)本地區(qū)的氣候、季節(jié)的變化，結(jié)合我校具體情況，不失時(shí)機(jī)地做好各種傳染病的宣傳教育活動(dòng)，定為每月一期利用廣播宣傳傳染病及衛(wèi)生小知識(shí)，加之今年的禽流感的流行更加大了對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生、保健的宣傳力度，做到勤說(shuō)，勤講、勤查，從而提高了同學(xué)們的防病意識(shí)。并利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)向全體家長(zhǎng)發(fā)放了關(guān)于禽流感知識(shí)的致家長(zhǎng)一封信，并通過(guò)電視向家長(zhǎng)宣傳了流感、禽流感的預(yù)防措施，目的是通過(guò)學(xué)校和家庭的共同努力保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。
利用健康教育課向?qū)W生系統(tǒng)地傳授衛(wèi)生與健康知識(shí)，是健康教育的重要組成部分。首先開足健康教育課時(shí)，保證每周0.5課時(shí)列入課程表，要求班主任做到備課有計(jì)劃、有教案。為了提高學(xué)生健康知識(shí)的知曉率，在十一月份對(duì)四一六年級(jí)的部分同學(xué)進(jìn)行了健康知識(shí)問(wèn)卷抽查活動(dòng)，共參加人數(shù)85人，優(yōu)占82人，優(yōu)秀率達(dá)96%。
三、抓好學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作，給師生創(chuàng)造一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。
根據(jù)《北京市中小學(xué)環(huán)境衛(wèi)生實(shí)施工作意見》，學(xué)校經(jīng)常開展全校性的衛(wèi)生大掃除，利用每月的最后一周，利用第七節(jié)課時(shí)間為掃除日，要求各班在掃除日時(shí)間對(duì)各班及各班所負(fù)責(zé)的室內(nèi)外要做到徹底的、全面的掃除，為平時(shí)的值日打下基礎(chǔ)。掃除后由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)對(duì)各班的衛(wèi)生進(jìn)行檢查，事后進(jìn)行總結(jié)并利用廣播對(duì)檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出。
平時(shí)做到勤轉(zhuǎn)，勤查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。早上督促、指導(dǎo)值日生做好早晨的值日，課間時(shí)勤到外邊轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)紙屑及時(shí)讓學(xué)生或自己撿走，晚上放學(xué)后對(duì)各班的值日情況進(jìn)行一次查看做到心中有數(shù)，對(duì)平時(shí)發(fā)現(xiàn)有損學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生形為的及時(shí)指出制止。
四、完善制度，重過(guò)程看結(jié)果
每學(xué)期我們都組織學(xué)生進(jìn)行視力檢查，其中視力低下是學(xué)生中最常見的疾病，每年呈上升趨勢(shì)，已經(jīng)成為影響學(xué)生健康的突出問(wèn)題，針對(duì)這一情況，我們首先對(duì)學(xué)生視力低下的原因進(jìn)行分析，在分析原因的基礎(chǔ)上制定了防近措施，除在健康教育課上講解眼睛保健知識(shí)外，為了提高眼保健操的質(zhì)量，每天在放眼操時(shí)，學(xué)校都安排領(lǐng)導(dǎo)檢查做操情況。另外在各種例會(huì)上，學(xué)校也一再?gòu)?qiáng)調(diào)老師平時(shí)要注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生，糾正不良的讀書寫字姿勢(shì)，定期調(diào)換座位，要充分發(fā)揮學(xué)生保護(hù)視力的主觀能動(dòng)性。
本學(xué)期視力檢查結(jié)果如下：
檢查1403人，視力不良的268人、近視率19.09%;新發(fā)人數(shù)31人、新發(fā)率2.98%;恢復(fù)31人、恢復(fù)率26.72%;無(wú)新發(fā)視力班4個(gè)，對(duì)照上學(xué)期的檢查結(jié)果來(lái)看，近視人數(shù)有所提高，但新發(fā)人數(shù)得到控制、恢復(fù)率較上學(xué)期提高了。綜上所述分析原因有多種，一是學(xué)生的讀書、寫字姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)，二是不好好做眼保健操，三是看電視、玩電腦時(shí)間太長(zhǎng)。降低學(xué)生的近視率將是我們今后工作的一個(gè)重點(diǎn)。
五、認(rèn)真做好低年級(jí)的預(yù)防接種工作
在本學(xué)期的九—十月份本著自愿的原則學(xué)生自愿接種麻風(fēng)腮、流感疫苗，在十二月初為一年級(jí)集體接種了麻疹疫苗。為預(yù)防傳染病打下基礎(chǔ)。
六、做好學(xué)生體檢登統(tǒng)工作
在本學(xué)期的十月份，我校學(xué)生在指定單位進(jìn)行了全面的體檢，并對(duì)體檢數(shù)據(jù)進(jìn)行的輸機(jī)登統(tǒng)，分析，目的是更好掌握學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育情況，對(duì)檢查有問(wèn)題的同學(xué)及時(shí)反饋給致家長(zhǎng)一封信，要求家長(zhǎng)帶孩子做進(jìn)一步檢查。
七、認(rèn)真開展青春期健康教育
本學(xué)期根據(jù)區(qū)懷人口計(jì)生文[XX]21號(hào)《關(guān)于在全區(qū)深入開展青春期健康教育的實(shí)施意見》的文件精神和具體要求，做好我校學(xué)生的青春期健康教育。(針對(duì)五、六年級(jí))安排不少于四課時(shí)的青春期教育課程，做到有計(jì)劃、有備課、有措施。并與心里老師一起開設(shè)“花季園“為學(xué)生開展個(gè)性化的宣傳服務(wù)。 (1)
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七：存在問(wèn)題
1：室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生個(gè)別還有死角，學(xué)生在亂扔廢棄物、吃零食方面還不能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)不到自控。在個(gè)人衛(wèi)生方面有的學(xué)生還不能做到勤洗澡、勤換衣。
2：近視率、新發(fā)率較上年有所上升。
八：措施
加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳教育，利用廣播、板報(bào)形式向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。加大室內(nèi)外衛(wèi)生的檢查力度，爭(zhēng)取把學(xué)校衛(wèi)生工作做的更好，盡最大努力給師生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。
懷柔鎮(zhèn)中心小學(xué)校醫(yī)室 （2）
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一、 指導(dǎo)思想
以教育部下發(fā)的體育衛(wèi)生工作條例為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用健康教育的理論和方法，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展，為學(xué)生一生的幸福奠定基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，使學(xué)生了解衛(wèi)生健康的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件，加強(qiáng)對(duì)傳染病，學(xué)生常見病的預(yù)防與治療。
2、使學(xué)生了解一些衛(wèi)生保健常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。
3、開展學(xué)生衛(wèi)生健康與咨詢服務(wù)。
4、增進(jìn)學(xué)生身心健康，不斷提高其健康水平。
5、積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，保證學(xué)生具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)。
6、 促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題。
5、動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校進(jìn)行健康教育。
三、學(xué)校健康教育的主要內(nèi)容
一年級(jí)
1、通過(guò)課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。
2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺(jué)接受預(yù)防接種。
二年級(jí)
1、讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育，并注意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)。知道保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。
2、認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系。
3、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
三年級(jí)
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，懂得并掌握保護(hù)視力、預(yù)防近視的方法。
2、教育學(xué)生交通安全知識(shí)，避免發(fā)生意外事故。
3、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。
四年級(jí)
1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話號(hào)碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時(shí)，懂得如何打電話。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營(yíng)養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防。
3、懂得體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng)；過(guò)量飲水也會(huì)中毒；玩與心理健康；學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。
五、六年級(jí)
1、使學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識(shí)行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法。
2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害，教育青少年千萬(wàn)不要因好奇去嘗試吸毒。
4、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護(hù)。
5、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要作用，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起。
6、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。
四、工作重點(diǎn)
（一）加強(qiáng)健康教育。
1、認(rèn)真上好健康教育課，做到有計(jì)劃、有教師、有教材、有課時(shí)、有教案。
2、為學(xué)生提供心理、生理衛(wèi)生知識(shí)教育服務(wù)。各年級(jí)開設(shè)心理健康講座，培養(yǎng)少年兒童提高調(diào)控情緒的能力，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，具有預(yù)防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神。
3、重視學(xué)生心理、生理健康教育，開展高年級(jí)學(xué)生青春期衛(wèi)生講座，并配合錄像、掛圖等，使講座內(nèi)容豐富多彩，通俗易懂。
4、提高預(yù)防疾病的意識(shí)和能力，通過(guò)形式多樣的健康教育宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。
5、堅(jiān)持每周"大掃除"制度，著力培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，做到常洗澡，勤換衣，勤剪指甲，不喝生水，不隨地吐痰等，確保學(xué)生健康行為形成率達(dá)80%以上。
（二）著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。
1、在硬件上，校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上，政策落實(shí)，制度到位，急救、防災(zāi)有預(yù)案，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實(shí)行依法管理。
2、通過(guò)宣傳教育，讓全體師生懂得環(huán)境對(duì)身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進(jìn)行體育活動(dòng)等。
3、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生做到頭發(fā)整潔、無(wú)異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無(wú)異味。教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺(jué)注意合理的營(yíng)養(yǎng)和飲食衛(wèi)生，較為合理地安排作息時(shí)間，自覺(jué)做到不吸煙、不酗酒、遠(yuǎn)離。
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4、搞好健康教育宣傳櫥窗，印發(fā)健康知識(shí)宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳教育力度，組織廁所消毒等工作。
5、開展環(huán)境衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)。各班劃分包干區(qū)。每天由專人檢查，當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。積極開展“講衛(wèi)生、增進(jìn)健康”的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。
（三）做好預(yù)防工作。
1、做好常見病的防治工作，以取得好的效果。
2、加強(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作。以“防近”為中心，定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生，及時(shí)掌握學(xué)生視力動(dòng)態(tài)，努力提高眼保健操的質(zhì)量，積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。對(duì)近視新發(fā)病率及假性近視及時(shí)督促矯正，隨堂糾正學(xué)生讀寫姿勢(shì)（一尺一寸一拳），不疲勞用眼，按時(shí)下課，保證學(xué)生課間休息時(shí)間，學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。
3、做好傳染病控制工作。積極配合疾病預(yù)防部門抓好傳染病監(jiān)測(cè)控制，落實(shí)好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施，嚴(yán)防傳染病傳入我校。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應(yīng)立即向縣疾控部門和上級(jí)主管部門報(bào)告，以便及時(shí)調(diào)查處理。
4、認(rèn)真監(jiān)督學(xué)校飲水衛(wèi)生及食品衛(wèi)生，開展經(jīng)常性的食品衛(wèi)生檢查以及對(duì)外購(gòu)食品的索證工作，杜絕食品衛(wèi)生事故發(fā)生。
五、具體防病措施
近視、沙眼、蛔蟲、齲齒、營(yíng)養(yǎng)不良、貧血等常見病的預(yù)防是學(xué)校衛(wèi)生工作的中心任務(wù)，今年將繼續(xù)督促患有近視眼、齲齒以及營(yíng)養(yǎng)不良、貧血等疾病的學(xué)生盡早治療和矯正。
1、近視：對(duì)4.8、4.9近視學(xué)生、督促他們做好眼保健操，糾正不良的讀寫姿勢(shì)，不疲勞用眼，注意飲食，多食蔬菜、水果，減少肉及糖的攝入。對(duì)4.8以下的近視學(xué)生除注意以上幾點(diǎn)外，還要及時(shí)督促到醫(yī)院治療。
2、齲齒、使用保健牙刷、氟化牙膏，注意刷牙方式，養(yǎng)成睡前刷牙習(xí)慣；少吃甜食，堅(jiān)持氟化泡沫治療，做好體檢后恒牙齲齒修補(bǔ)的督促工作。
3、沙眼：培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，不與家人共用生活用品，一經(jīng)診斷出患有沙眼，即督促學(xué)生到醫(yī)院治療。
4、腸道蠕蟲：督促學(xué)生飯前便后洗手，注意飲食衛(wèi)生，一經(jīng)查出便為其進(jìn)行驅(qū)蟲治療。
5、營(yíng)養(yǎng)不良：建議家長(zhǎng)調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，葷素搭配，重視早餐，多參加體育鍛煉。
一、以身作則，嚴(yán)于律己
多年來(lái)，我聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，分管教學(xué)工作和高三年級(jí)管理工作。我站在學(xué)校發(fā)展的前列，站在維護(hù)學(xué)生安全、確保學(xué)校與社會(huì)穩(wěn)定的高度勇于接受了這份艱巨的任務(wù)。從未在校長(zhǎng)面前討價(jià)還價(jià)，從未在職工面前怨天尤人，而是主動(dòng)為校長(zhǎng)排憂解難，健全教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，層層落實(shí)教學(xué)責(zé)任制，通過(guò)深入細(xì)致的工作，為師生營(yíng)造濃厚的教學(xué)教研氛圍，為學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航。正是由于這份分管工作的特殊性，我積極學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，熟悉業(yè)務(wù)，精通業(yè)務(wù)。要求師生學(xué)習(xí)的，我先學(xué)習(xí)，要求教職工做到的，我先做到。時(shí)刻身體力行，率先垂范。處處為人師表，時(shí)時(shí)不忘服務(wù)師生安全、服務(wù)教育教學(xué)、服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)社會(huì)穩(wěn)定的宗旨，嚴(yán)格要求自己，在師生中起好了榜樣帶頭作用。為帶好頭，除主動(dòng)擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作外，還兼任這個(gè)班的班主任。除作好第學(xué)期三次的干部值周、每周一天的校長(zhǎng)值班工作外，也參與每星期兩次的班主任夜晚值班，并同樣和教師一起上早晚自習(xí)，參加課外輔導(dǎo)，同樣像教師一樣備課、批改作業(yè)，做好教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，不差一節(jié)教案，不差一次作業(yè)，教師要做到的，我都做到了。再如：學(xué)校教學(xué)工作頭緒亂文件多，資料頻繁，每期開學(xué)初就要擬定學(xué)校工作計(jì)劃，然后是完善各塊教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書，修訂教學(xué)管理細(xì)則，制定各階段工作方案。可謂工作繁忙，有時(shí)是利用晚上、周末加班完成，可我從未找人幫過(guò)忙，從未請(qǐng)人加過(guò)班，而是憑著對(duì)事業(yè)的忠心，對(duì)工作的忠誠(chéng)，對(duì)師生的負(fù)責(zé)，埋頭苦干，巧干勤干，抱著“再苦不得苦別人，再累自己先累”的信念盡職盡責(zé)，盡心盡力，完成工作任務(wù)。任職以來(lái)，通過(guò)我的努力和其他同志的配合，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)工作有創(chuàng)新，受到了上級(jí)和社會(huì)的肯定。
二、主動(dòng)工作，開拓創(chuàng)新
一年來(lái)，面對(duì)自己的教學(xué)工作和分管工作， 我做到了工作主動(dòng)不滯后，方法靈活不死板，創(chuàng)新進(jìn)取不落伍。
1、教學(xué)工作有創(chuàng)新。
認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，積極落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)。在備課上下功夫，在課堂上動(dòng)手腳，力爭(zhēng)把每一堂課上得生動(dòng)活潑。教學(xué)上不拘一格，敢于打破陳腐教學(xué)、寓教于樂(lè)，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，增加語(yǔ)文教學(xué)的生動(dòng)性、形象性，用新觀念、新思維、新方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，深受學(xué)生喜愛(ài)。所任語(yǔ)文學(xué)科在同年級(jí)同學(xué)科綜合成績(jī)名列第二。同時(shí)主動(dòng)參與教學(xué)研究工作，積極參與省級(jí)課題《一般高中學(xué)生心理狀況研究》研究，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文5篇，深入教學(xué)工作第一線，參加聽評(píng)課和教學(xué)研究活動(dòng)，深入教學(xué)第一線指導(dǎo)、督促其他語(yǔ)文教師的教學(xué)常規(guī)工作。班主任工作一絲不茍。認(rèn)真搞好學(xué)生管理，做好學(xué)生思想工作，關(guān)心學(xué)習(xí)身心健康，積極引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。并經(jīng)常深入各班級(jí)中去，作調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，及時(shí)予以糾正和解決，使健康有序的發(fā)展。
3、年級(jí)管理平穩(wěn)順利
一是身先士卒，狠抓常規(guī)教學(xué)。身兼兩個(gè)班的高三語(yǔ)文教學(xué)，承擔(dān)班主任工作，使我在年級(jí)管理工作中能夠靜下心、沉下去。工作中，我能夠及時(shí)分析老師和同學(xué)們的思想現(xiàn)狀，想方設(shè)法為教學(xué)工作營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍。無(wú)論是教學(xué)工作，還是學(xué)生管理工作，都做到了沖在全體教師的最前面，能夠帶領(lǐng)全體高一年級(jí)師生共同奮斗。
二是堅(jiān)持原則，細(xì)化管理。狠抓教師隊(duì)伍思想建設(shè)，深入細(xì)致開展思想工作，對(duì)待教師們工作上的缺點(diǎn)與不足能夠及時(shí)糾正與彌補(bǔ)，善于做好師生之間、學(xué)生之間的矛盾沖突化解工作。在原則問(wèn)題上不讓步，不退縮，勇于犧牲個(gè)人利益，維護(hù)學(xué)校工作大局。
三是嚴(yán)于律已，勇于自責(zé)。沒(méi)有人不犯錯(cuò)誤，年級(jí)管理是人的管理，需要做表率，更需要公心、細(xì)心、耐心。所以，除了自己嚴(yán)格要求自己外，也要求教師們認(rèn)真工作，勤奮奉獻(xiàn)。針對(duì)在工作中產(chǎn)生的矛盾與誤會(huì)，能夠經(jīng)常與教職工談心，多找自己的不足，及時(shí)化解。
經(jīng)過(guò)努力，本屆高三在教學(xué)管理、學(xué)生管理、小專業(yè)發(fā)展上呈現(xiàn)出良性發(fā)展勢(shì)頭，學(xué)生思想穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)扎實(shí)，教師們精神飽滿，工作積極。
3、其他工作有效果
在平時(shí)工作中，不論是工作計(jì)劃中安排的，還是校委會(huì)決定的，還是校長(zhǎng)臨時(shí)安排的，我都一絲不茍地完成。我對(duì)于每學(xué)期、每周應(yīng)做好什么工作都心中有數(shù)，并提前謀劃，然后付諸實(shí)施，而不是水來(lái)了才挖溝，校長(zhǎng)說(shuō)了才去做。主動(dòng)參與了學(xué)校招生工作，苦戰(zhàn)一個(gè)暑假，為學(xué)校建立了新生招錄數(shù)據(jù)庫(kù)，使學(xué)校學(xué)籍管理走上了信息化的軌道。我對(duì)自己的工作具有一定的前瞻性，創(chuàng)造性地開展了校舍及設(shè)施設(shè)備月檢制，班級(jí)安全周報(bào)制，認(rèn)真開展安全衛(wèi)生知識(shí)教育，落實(shí)安全大檢查，建立排危和整改措施，針對(duì)實(shí)際開展了階段性安全整治工作，認(rèn)真實(shí)施了學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作和健康教育。努力保證了師生安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。
三、遵章守紀(jì)，率先垂范
一年來(lái)，我自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)，自覺(jué)遵守并執(zhí)行學(xué)校紀(jì)律，注重維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，時(shí)刻保持個(gè)人形象。一切服從學(xué)校大局，嚴(yán)格要求自己，不該說(shuō)的不說(shuō)，不該做的不做，不該去的地方不去。要求教師做到的，自己首先做到。認(rèn)真遵守學(xué)校出勤制度并帶頭執(zhí)行，克服諸多困難，從未請(qǐng)假、遲到、早退和曠工。即使是辦公事和出差，班主任工作不放松，自己的課自己調(diào)換自己上，從沒(méi)有因私事離開學(xué)校。
四、堅(jiān)持原則，清正廉潔
在工作中，我和班子成員一道，自始至終做到了勤儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)，堅(jiān)決抵制不正之風(fēng)，不以權(quán)謀私。堅(jiān)持原則，絕拒腐敗行為。不搞特殊，出差、辦事不多吃一頓飯，不多報(bào)一分錢。雖然付出很多，但從不講個(gè)人待遇，更沒(méi)利用職務(wù)之便謀利任何個(gè)人私利。沒(méi)有亂花過(guò)單位一分錢。工作中提倡節(jié)約，加強(qiáng)管理，制止教職工的鋪張浪費(fèi)行為，教育學(xué)生厲行節(jié)約，不浪費(fèi)一滴水，不浪費(fèi)一度電。自覺(jué)爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約先鋒。
五、存在的不足
1、受能力水平限制，工作方法較單一、呆板。
一、管理、培訓(xùn)工作做到細(xì)化、明確化、制度化
1、主要落實(shí)在班主任工作手冊(cè)的使用、溫馨教室、溫馨寢室的建設(shè)、完善“嘉定一中德育學(xué)分”這三個(gè)方面，促使良好班風(fēng)的形成，促進(jìn)基礎(chǔ)管理水平的提高。對(duì)于溫馨教室的考核等德育管理基本制度做到了公開、透明。
2、加強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部和班級(jí)干部隊(duì)伍的建設(shè)，做好培訓(xùn)和考核工作。組織了學(xué)生檢查隊(duì)的培訓(xùn)、蓮~山 課件各班宣傳委員的培訓(xùn)、國(guó)旗班的培訓(xùn)、班長(zhǎng)團(tuán)支書的培訓(xùn)、行政助理團(tuán)的培訓(xùn)等一系列活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，完善學(xué)生自主管理體系，為學(xué)生的發(fā)展搭建舞臺(tái)。在紀(jì)念129活動(dòng)、對(duì)外交流活動(dòng)等各級(jí)各類活動(dòng)中，為學(xué)生的積極參與提供機(jī)會(huì)，提供學(xué)生自我展示舞臺(tái)，多方位、多角度的鍛煉學(xué)生能力。
3、做好對(duì)班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。開學(xué)初，請(qǐng)了德研室陸主任做了德育課題研究的輔導(dǎo)，通過(guò)班主任例會(huì)制度、校報(bào)校刊，交流班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，組織了主題班會(huì)的展示聽課活動(dòng)，努力提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、落實(shí)“兩綱”教育，開展主題教育活動(dòng)
1、利用好每周一節(jié)的班會(huì)課，配合黑板報(bào)的宣傳，提升班級(jí)德育教育的質(zhì)量。根據(jù)年初制定的班會(huì)課、黑板報(bào)的計(jì)劃，絕大部分的班主任能組織學(xué)生有效的開展教育活動(dòng)，也有一部分班級(jí)根據(jù)本班實(shí)際情況作出了相應(yīng)的調(diào)整，并且相互之間也進(jìn)行了教案的交流。如精心組織xx年弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)的《開學(xué)第一課我的夢(mèng)•中國(guó)夢(mèng)》的相關(guān)活動(dòng)，高三組織的“祖國(guó)的未來(lái) 我的責(zé)任”的主題班會(huì)，高一年級(jí)做了“生活的準(zhǔn)則”主題班會(huì)的校級(jí)展示活動(dòng)。我們希望能夠相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)的質(zhì)量要提高，班會(huì)課的質(zhì)量上也要有所提升。
2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是xx年的主題，在年初制定的實(shí)踐方案的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐工作，校外具體落實(shí)“一班一基地”有關(guān)工作，完成了高一軍訓(xùn)、國(guó)防教育、高二學(xué)農(nóng)、高三社會(huì)考察、高一長(zhǎng)興、高二紹興的素質(zhì)教育活動(dòng)。編制了《追尋歷史放飛理想南京社會(huì)實(shí)踐校本教材》，并在高三中具體實(shí)施，效果應(yīng)該還是比較好的，在完成社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)也完成了高三的研究型課程。高二的班主任也編制了學(xué)農(nóng)勞動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐方案。此外還整理編寫了《青年黨校》、《校園講解員》、《學(xué)生檢查隊(duì)》等社會(huì)實(shí)踐校本教材。應(yīng)該說(shuō)成果頗豐。
劉麗華老師、趙志杰老師兩位班主任以圍繞世博開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主題參加了xx年的班主任基本大賽，并且都作為區(qū)級(jí)候選人參加市級(jí)評(píng)比。
3、圍繞世博，全面推進(jìn)“兩綱”教育。獲得上海市三等獎(jiǎng)的，由語(yǔ)文組吳曉燕老師設(shè)計(jì)的“世博一課”《一起去發(fā)現(xiàn)世博之美——作文的思維訓(xùn)練》，在區(qū)二綱研修聯(lián)片范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)展示，做好“世博風(fēng)尚好少年”以及“世博風(fēng)尚好家庭”的評(píng)選工作，有6位學(xué)生獲得了上海市的“世博風(fēng)尚好少年”的榮譽(yù)稱號(hào)。
4、豐富載體，開展主題教育活動(dòng)。通過(guò)專家講座、各種專題宣傳日、各類展板、“百年樹人”電影陽(yáng)光行、46個(gè)學(xué)生社團(tuán)，“世博會(huì)”等國(guó)家大事這些活動(dòng)載體，加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生懷愛(ài)國(guó)之情、樹報(bào)國(guó)之志，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義理想信念和對(duì)偉大祖國(guó)的深厚情感。
5、豐富多彩的校園文化，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造了空間。組織了“成長(zhǎng)·成才”18歲成人儀式、“嘉懿之星系列評(píng)比活動(dòng)”、“德尚風(fēng)采人物”的評(píng)選活動(dòng)、“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“一二.九”主題集會(huì)、學(xué)生體育比賽等等。
6、重視民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)。開展?jié)h族班與新疆班結(jié)對(duì)活動(dòng)，在漢族班開展民族政策宣傳活動(dòng)。學(xué)校每個(gè)黨員與新疆班學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)，高三學(xué)生的成人儀式，每一位結(jié)對(duì)的黨員教師給新疆班的學(xué)生寫下了發(fā)自肺腑的成人寄語(yǔ)，留下了殷切的希望。學(xué)校專門設(shè)立了課題《民族團(tuán)結(jié)教育策略研究》的研究工作。
7、重視學(xué)生心理健康教育。除學(xué)校心理健康教育的常規(guī)工作外，每班的晨檢員和知心委員、心理的主題班會(huì)及黑板報(bào)宣傳等已經(jīng)被我們的老師和學(xué)生當(dāng)做一項(xiàng)常規(guī)項(xiàng)目來(lái)做。本學(xué)期心理咨詢室重新裝修后開放，受到師生的歡迎，并且開設(shè)心理放松室，聘請(qǐng)兼職心理教師定期開展心理咨詢工作，保證了心理咨詢工作的常規(guī)化。
三、溫馨教室建設(shè)——注重深入開展班級(jí)文化建設(shè)
1、圍繞基礎(chǔ)道德教育，加強(qiáng)學(xué)生管理，抓實(shí)常規(guī)工作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣做起，加強(qiáng)崗位落實(shí)制度，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。重視對(duì)學(xué)生儀表、自行車排放、遲到、班級(jí)內(nèi)務(wù)、保潔區(qū)、眼保健操、課間跑、黑板報(bào)制作、寢室衛(wèi)生和紀(jì)律等檢查管理；對(duì)班級(jí)日常管理工作的考核；周五清校例行檢查；對(duì)一刻鐘勞動(dòng)檢查等，各項(xiàng)考核均納入到溫馨教室的評(píng)比之中。各班開展了文明自律的承諾活動(dòng)。
2、營(yíng)造特色班級(jí)文化氛圍。在原有的班級(jí)口號(hào)、宣傳櫥窗、綠化角等基礎(chǔ)上，為展現(xiàn)學(xué)生青春風(fēng)采、蓬勃活力，全面展示各班級(jí)良好的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)廣大學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班級(jí)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，展示同學(xué)們的創(chuàng)新精神和設(shè)計(jì)能力，組織開展了班徽活動(dòng)，作為溫馨教室建設(shè)的一個(gè)項(xiàng)目。該項(xiàng)活動(dòng)獲得了廣大師生的積極支持，參與的面廣量大，很好地體現(xiàn)了學(xué)生的班級(jí)集體意識(shí)，獲得很好的效果。在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，各班亮出了自己班級(jí)的班徽，喊出了班級(jí)口號(hào)，成為一道亮麗的風(fēng)景。
3、注重團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)班級(jí)凝聚力。運(yùn)動(dòng)會(huì)、“一二.九”主題集會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、本學(xué)期兩次大的課間跑操展示評(píng)比（結(jié)合緊急疏散）等活動(dòng)，需要組織紀(jì)律，需要?jiǎng)?chuàng)新思維，需要共同努力，由此從中體現(xiàn)出了每個(gè)班級(jí)的獨(dú)特文化風(fēng)格。
4、樹立標(biāo)兵，重視榜樣的示范引領(lǐng)作用。各類獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者、各類先進(jìn)的表彰、班級(jí)干部的競(jìng)選等活動(dòng)，為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍。
四、其它工作
1、重視家委會(huì)工作。做好各班級(jí)的家長(zhǎng)代表來(lái)校辦公、調(diào)查，及時(shí)反饋有關(guān)信息。高三的成人儀式中，組織每一位家長(zhǎng)給學(xué)生寫了成人寄語(yǔ)，感動(dòng)了每一位學(xué)生。參加了區(qū)優(yōu)秀家委會(huì)及優(yōu)秀家委會(huì)工作人員的評(píng)比。組織了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的收費(fèi)、辦學(xué)質(zhì)量、滿意度的調(diào)查活動(dòng)，從反饋的信息來(lái)看，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)成績(jī)加以肯定。
2、做好全員德育的工作，發(fā)揮好學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)德育輔導(dǎo)員的作用。
3、做好對(duì)我校困難學(xué)生的幫困工作，完成了“兩免一補(bǔ)”、佛教十方、穎奕助學(xué)、學(xué)雜費(fèi)減免、素質(zhì)教育活動(dòng)減免、社會(huì)個(gè)人救助等活動(dòng)。
1UA體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與特點(diǎn)
新西蘭于1999年頒布了《中小學(xué)健康與體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)取代了原來(lái)的健康教育、體育和家政學(xué)等課程，從而使得這門課程更具綜合性，因此，也對(duì)體育與健康教師提出了更高的要求。奧克蘭大學(xué)體育教育專業(yè)由奧克蘭大學(xué)和新西蘭教師委員會(huì)批準(zhǔn)設(shè)立，學(xué)習(xí)時(shí)間為4～6年，全日制和兼讀方式均可。該專業(yè)的主要目標(biāo)是為新西蘭培養(yǎng)未來(lái)體育和健康教育領(lǐng)域的專業(yè)人才，學(xué)生畢業(yè)后通過(guò)注冊(cè)的方式可以成為中小學(xué)體育與健康教師。除此之外，畢業(yè)生還有可能從事與戶外教育、社會(huì)體育等相關(guān)職業(yè)。總體而言，該校體育教育專業(yè)的目標(biāo)有以下3個(gè)特點(diǎn)：1）注重體現(xiàn)教育的專業(yè)性。在該校體育教育專業(yè)中，認(rèn)為核心概念包括“教育”和“體育”二者，所以，要求學(xué)生掌握“教育”和“體育”2方面的知識(shí)；但也并非是將二者割裂開來(lái)，而是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生體育教育知識(shí)與技能的培養(yǎng)應(yīng)置于整個(gè)大教育之中。具體強(qiáng)調(diào)4點(diǎn)：體育教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)扎根于教育背景之下；應(yīng)著重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教育教學(xué)核心知識(shí)的掌握和運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)質(zhì)疑、辯證思考和行動(dòng)能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的反思、實(shí)踐和反饋能力。2）注重滿足國(guó)家教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求。新西蘭國(guó)家教師協(xié)會(huì)對(duì)全國(guó)所有的注冊(cè)教師在職業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)掌握的知識(shí)方面有明確的標(biāo)準(zhǔn)，奧克蘭大學(xué)體育教育專業(yè)將這一標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化為針對(duì)體育教師的標(biāo)準(zhǔn)，包括：掌握扎實(shí)的體育教育專業(yè)知識(shí)；對(duì)健康和體育教育課程有良好的專業(yè)認(rèn)知并能教學(xué)環(huán)境下運(yùn)用；對(duì)人體發(fā)展知識(shí)的認(rèn)知；對(duì)不同文化、法律和政治背景下的教師實(shí)踐文化理解；對(duì)教育實(shí)踐下教師角色的認(rèn)知；對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的了解；理解研究及其體育教育中的貢獻(xiàn)和應(yīng)用。3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)毛利民族文化的敏感性。在奧克蘭大學(xué)都非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)民族多樣性的尊重和滿足不同種族學(xué)生的不同需求。體育教育專業(yè)特別重視與毛利文化和多樣文化的聯(lián)系，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)新西蘭毛利民族在整個(gè)教育中的特殊位置，全面了解毛利教育，并且鼓勵(lì)學(xué)生努力朝少數(shù)民族體育教育方向發(fā)展。
2UA體育教育專業(yè)的課程設(shè)置與特點(diǎn)
2．1課程結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)
學(xué)生如果進(jìn)入奧克蘭大學(xué)的體育教育專業(yè)，4年共要求學(xué)習(xí)480學(xué)分（每門課程均為15學(xué)分），其中核心課程420學(xué)分，選修課程30學(xué)分，通識(shí)教育課程30學(xué)分。每個(gè)學(xué)期均學(xué)習(xí)4門課程，即每年學(xué)習(xí)8門課程，年均學(xué)習(xí)120學(xué)分（見表1）。從表1可知，該校體育教育專業(yè)以必修課程為主，選修課程和通識(shí)課程很少。在必修課程中，健康與體育教育類的課程所占比例較高，且呈現(xiàn)出逐漸深入、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的典型特征。這樣的課程設(shè)置更有利于培養(yǎng)針對(duì)中小學(xué)體育與健康教育的專業(yè)人才，保證了課程的深度，有利于學(xué)生專業(yè)知識(shí)體系的構(gòu)建。
2．2課程類型與特點(diǎn)
在該校體育教育專業(yè)設(shè)置的課程中，又可以進(jìn)一步劃分為5種類型，即學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)教育課程、教師教育課程、選修課程、通識(shí)教育課程，每種類型的課程都具有各自的特點(diǎn)（見表2）。
2．2．1學(xué)科基礎(chǔ)課程注重基本知識(shí)學(xué)習(xí)
學(xué)科基礎(chǔ)課程主要由運(yùn)動(dòng)技術(shù)課程和學(xué)科理論課程構(gòu)成。其中，共60個(gè)學(xué)分的體育教育實(shí)踐系列課程即為運(yùn)動(dòng)技術(shù)課程，占總學(xué)分的12．5％，主要學(xué)習(xí)田徑、游泳、球類、體育游戲等科目。運(yùn)動(dòng)技術(shù)課程的課時(shí)較少，且對(duì)技術(shù)的練習(xí)和熟練程度要求不高，注重對(duì)技術(shù)的概念學(xué)習(xí)。與運(yùn)動(dòng)技術(shù)課程相比，理論課程比例較大，占總學(xué)分的25％，主要包括自然科學(xué)類與社會(huì)科學(xué)類的基礎(chǔ)課程。自然科學(xué)類課程涵蓋了與健康和體育教育相關(guān)的生物、物理、解剖等學(xué)科知識(shí)，而社會(huì)科學(xué)類課程則包括與健康和體育相關(guān)的文史哲相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)科理論課程的學(xué)習(xí)，為未來(lái)體育教師打下了扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，保證其知識(shí)體系的廣度和全面性。該校體育教育專業(yè)認(rèn)為，未來(lái)體育教師被雇傭的原因并非是他們擁有專業(yè)運(yùn)動(dòng)員般的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，而是因?yàn)樗麄兙邆湎嚓P(guān)知識(shí)的教育素養(yǎng)。這種理念很好地避免了因?yàn)榇罅康倪\(yùn)動(dòng)技術(shù)練習(xí)而帶來(lái)的時(shí)間消耗及對(duì)學(xué)生造成的巨大壓力，使學(xué)生能夠集中精力提升自己的教育素養(yǎng)。
2．2．2專業(yè)教育課程注重毛利民族教育、健康教育和戶外教育
專業(yè)教育課程是奧克蘭大學(xué)體育教育專業(yè)的重要組成部分，為學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)提供平臺(tái)和基礎(chǔ)。從表2可知，專業(yè)教育課程主要側(cè)重于3個(gè)方面：一是毛利民族的體育教育。毛利族是新西蘭最大的少數(shù)民族，奧克蘭大學(xué)每年都會(huì)招收一定比例的毛利族學(xué)生；因此，該專業(yè)專門開設(shè)了“毛利民族體育教育”的課程，主要介紹毛利族的體育文化以及如何針對(duì)毛利族開展體育教育。在該課程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)言、文化、等理論知識(shí)，還要參加毛利族的體育活動(dòng)、舞蹈、游戲、集會(huì)等。這不僅強(qiáng)調(diào)了毛利文化在新西蘭體育教育中的重要作用，也有利于減少未來(lái)體育教師對(duì)少數(shù)民族學(xué)生教育時(shí)可能產(chǎn)生的隔閡和對(duì)其體育文化認(rèn)知的缺失，有利于民族團(tuán)結(jié)和少數(shù)民族體育文化的弘揚(yáng)。二是強(qiáng)調(diào)健康教育課程。從該校體育教育專業(yè)設(shè)置的課程可以看出，絕大部分課程都是針對(duì)健康與體育教育，這說(shuō)明健康教育是專業(yè)教育課程的重要組成部分。實(shí)際上，新西蘭《中小學(xué)健康與體育課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)健康與身體發(fā)展相關(guān)知識(shí)有明確的內(nèi)容要求，包括心理健康、性特征與教育、食物與營(yíng)養(yǎng)、身體養(yǎng)護(hù)和安全等［4］。通過(guò)在專業(yè)教育課程中將健康教育與體育教育整合，加強(qiáng)了體育與健康知識(shí)的相互聯(lián)系，突出了體育對(duì)健康的促進(jìn)作用。實(shí)踐表明，該校體育教育專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生，部分在中小學(xué)或社區(qū)從事健康教育工作，這有利于拓寬學(xué)生的就業(yè)方向。三是注重戶外教育。新西蘭被譽(yù)為“戶外運(yùn)動(dòng)天堂”，戶外教育的歷史已有150多年，現(xiàn)已發(fā)展成為成熟的產(chǎn)業(yè)體系。從教育角度而言，新西蘭的戶外教育具有先進(jìn)的教學(xué)理念、良好的教育環(huán)境、完善的戶外教育設(shè)施。奧克蘭大學(xué)體育教育專門開設(shè)了戶外教育教學(xué)課程，不僅包含戶外教育的基本知識(shí)和教學(xué)方法，還安排學(xué)生參與戶外露營(yíng)的實(shí)踐體驗(yàn)，注重理論與實(shí)踐結(jié)合。這對(duì)于拓展新西蘭的戶外文化及推動(dòng)和完善新西蘭戶外運(yùn)動(dòng)教育產(chǎn)生了良好的促進(jìn)作用。
2．2．3教師教育課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)技能培養(yǎng)
教師教育課程主要是為學(xué)生就業(yè)做準(zhǔn)備，也是教師教育類專業(yè)的特色，是專業(yè)性與師范性的結(jié)合［5］。該校體育教育專業(yè)的教師教育類課程主要由3種類型組成：一是教師教育理論類課程，如學(xué)習(xí)和教學(xué)評(píng)價(jià)、健康與體育教師專業(yè)發(fā)展，旨在從理論角度培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)；二是教學(xué)方法與技能課程，包括體育教育教學(xué)法、健康與體育教育教學(xué)系列課程。教育方法與技能課程特別強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論課程和實(shí)踐相結(jié)合，在“體育教育教學(xué)法”課程中，教師向?qū)W生介紹不同的教學(xué)方法，而每一種方法都有課堂模擬，學(xué)生分成小組進(jìn)行備課與模擬上課。“健康與體育教育教學(xué)”課程則更加側(cè)重于實(shí)踐教學(xué)，要求學(xué)生理解教學(xué)方法理論知識(shí)并在教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用。三是教學(xué)實(shí)踐課程，主要是在中小學(xué)進(jìn)行見習(xí)和實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要在不同的學(xué)校擔(dān)任多種教學(xué)任務(wù)。實(shí)習(xí)從大二開始至最后一年，共3門實(shí)習(xí)課程，從簡(jiǎn)單到深入，教師指導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用理論知識(shí)，大力提升自身的教學(xué)技能。
2．2．4選修課程和通識(shí)教育課程重在擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面
奧克蘭大學(xué)體育教育專業(yè)選修課程所占比例較小，學(xué)生在大學(xué)4年期間僅需選修2門課程，且選修時(shí)間為大四第2學(xué)期。從表2提供的娛樂(lè)與休閑、教學(xué)與教練運(yùn)動(dòng)、健康與體育教育中的研究課題、健康教育者這4門選修課程可知，內(nèi)容與體育相關(guān)，但不局限于體育教育。實(shí)際上，這4門選修課代表了體育領(lǐng)域的4個(gè)典型方向，即休閑體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育科研和健康教育。雖然選修課程以體育為主，且選擇較少，但這對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生在體育學(xué)科其他方面的知識(shí)面很有好處，加深了學(xué)生對(duì)整個(gè)體育學(xué)科的認(rèn)識(shí)和興趣。除了選修課程之外，該專業(yè)還設(shè)置了30學(xué)分的通識(shí)教育課程，時(shí)間為大一第1學(xué)期和大三第2學(xué)期。通識(shí)教育課程在全校范圍內(nèi)進(jìn)行跨學(xué)科選擇，對(duì)學(xué)生的專業(yè)背景與知識(shí)沒(méi)有任何限制，包括人文學(xué)科類課程、社會(huì)與行為科學(xué)類課程、生命與自然科學(xué)類課程、語(yǔ)言文學(xué)類等課程，涉及金融、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、文學(xué)等多個(gè)方面，具有明顯的多樣性。以社會(huì)與行為科學(xué)類課程為例，學(xué)校提供了政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、地理學(xué)、人類學(xué)、犯罪學(xué)等課程供學(xué)生選擇。通過(guò)學(xué)習(xí)通識(shí)課程，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)學(xué)生的基本素質(zhì)培養(yǎng)具有潛移默化的作用。
2．3課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與特點(diǎn)
該校體育教育專業(yè)非常重視學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式多種多樣，比例靈活，尤其強(qiáng)調(diào)通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀量。在課程評(píng)價(jià)方式方面，主要采用從A＋到D－的等級(jí)評(píng)價(jià)。從表3可知，不同課程會(huì)用到很多評(píng)價(jià)工具，如小組作業(yè)、實(shí)踐報(bào)告、課堂匯報(bào)展示、論文、課堂測(cè)試、期末考試等，平均每門課程選擇2～4種。評(píng)價(jià)方式的多樣選擇能夠從多維度有效地檢驗(yàn)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同課程所培養(yǎng)的能力。在評(píng)價(jià)比例方面，不同年級(jí)差別較大。在大學(xué)一年級(jí)，期末考試所占比例約為60％，課堂測(cè)試為20％～40％。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，考試和課堂測(cè)試所占比例明顯降低，課后作業(yè)、研究課題、小組匯報(bào)、論文等所占比例逐漸增加。不同比例的選擇與學(xué)生所學(xué)課程類型密切相關(guān)，如大一主要為學(xué)科基礎(chǔ)課程，以記憶和掌握基本的學(xué)科知識(shí)為主，期末考試和課堂測(cè)試能更有效地檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況并督促學(xué)生自主復(fù)習(xí)，故所占的比重較大。到了高年級(jí)，專業(yè)教育課程和研究類課程增多，對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用、合作、交流和研究能力要求提高，而以研究課題、小組作業(yè)、論文、課題匯報(bào)等評(píng)價(jià)形式更能反映學(xué)生的能力，故所占的比重逐漸增大，部分課程到最后甚至取消了期末測(cè)試。評(píng)價(jià)方式的靈活性與針對(duì)性，使得教師能夠根據(jù)課程的需要有針對(duì)地考核和評(píng)價(jià)學(xué)生。除此之外，對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)要求較多，比如每門課的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間約為40h，但課外學(xué)習(xí)時(shí)間約為100h，主要用于完成作業(yè)、課題、論文等。有些作業(yè)需要獨(dú)立完成，如論文等，而有些則需要以小組的方式完成，如研究展示，小組匯報(bào)等。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、溝通表達(dá)等能力。另外，每門課程都要求閱讀大量的書籍和文獻(xiàn)資料，從表3可知，一、二年級(jí)的平均要求為10篇，三四年級(jí)為15～20篇，少數(shù)課程則要求學(xué)生自行查找文獻(xiàn)資料。隨著學(xué)生閱讀量的增大，其閱讀能力、效率和自主搜索信息的能力也會(huì)不斷提升，學(xué)生就需要掌握基本的信息和文獻(xiàn)檢索的方法。通過(guò)要求學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)與視野，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣和科學(xué)探索的精神。
3UA體育教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)與特點(diǎn)
奧克蘭大學(xué)體育教育專業(yè)非常注重學(xué)生開展實(shí)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)習(xí)有助于學(xué)生直觀地理解學(xué)校和教學(xué)，提高教學(xué)技能。一般而言，實(shí)習(xí)主要在初高中和相關(guān)體育部門。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)在不同學(xué)校嘗試多種教學(xué)任務(wù)，從而提升了教學(xué)工作的勝任能力。首先，在實(shí)習(xí)的時(shí)間安排方面，分布在大學(xué)4年之中，實(shí)時(shí)間為19周，學(xué)校配備了專門的實(shí)習(xí)聯(lián)絡(luò)員。從表4可知，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，實(shí)習(xí)時(shí)間呈階梯式增長(zhǎng)，且實(shí)習(xí)中需承擔(dān)的教學(xué)活動(dòng)與任務(wù)也逐漸增加。比如，第1年實(shí)習(xí)活動(dòng)以見習(xí)為主，教學(xué)任務(wù)較少，主要在實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)與監(jiān)督下備課并嘗試教學(xué)。而到了高年級(jí)，隨著教學(xué)技能與經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，學(xué)生所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)、備課的內(nèi)容和難度逐漸增加，并需要獨(dú)立完成教學(xué)并學(xué)會(huì)搜集課堂評(píng)價(jià)、學(xué)生表現(xiàn)等數(shù)據(jù)和信息。總體而言，實(shí)習(xí)時(shí)間充足且安排合理，符合學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)循序漸進(jìn)的增長(zhǎng)規(guī)律。其次，在實(shí)習(xí)地點(diǎn)選擇方面，呈現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)。學(xué)生在大學(xué)一年級(jí)的實(shí)習(xí)在初中，而二年級(jí)以后則可在高中和相關(guān)體育機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的學(xué)校，如高等分或低等分學(xué)校①、混合或單性別學(xué)校、小型或大型學(xué)校、公立、綜合或私立學(xué)校、多種族或單一種族學(xué)校等，體驗(yàn)不同的教學(xué)方法、風(fēng)格和文化，豐富教學(xué)經(jīng)歷。到了大學(xué)三年級(jí)的第2學(xué)期，學(xué)生還可以選擇到體育相關(guān)機(jī)構(gòu)如戶外教育中心、體育行政機(jī)構(gòu)、各種教育機(jī)構(gòu)（如殘疾人教育）和社區(qū)健康中心擔(dān)任與體育或健康相關(guān)的工作。實(shí)習(xí)地點(diǎn)的多樣性，有利于豐富學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能滿足不同學(xué)生的特長(zhǎng)與興趣，豐富工作經(jīng)歷，拓寬就業(yè)渠道。第三，在實(shí)習(xí)監(jiān)督與評(píng)價(jià)方面，奧克蘭大學(xué)體育教育專業(yè)的實(shí)習(xí)聯(lián)絡(luò)員給每位學(xué)生都安排了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師來(lái)負(fù)責(zé)學(xué)生的備課、教學(xué)、評(píng)價(jià)等。如果學(xué)生在實(shí)習(xí)期間發(fā)生曠課、事故等異常情況，指導(dǎo)教師會(huì)及時(shí)與大學(xué)聯(lián)絡(luò)員聯(lián)系，保證問(wèn)題隨時(shí)得到解決。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)在不同年級(jí)有所區(qū)別。比如，在大學(xué)一年級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生需要上交指導(dǎo)教師簽字的考勤記錄表、任務(wù)表和評(píng)語(yǔ)，自己的聽課記錄和自我總結(jié)；二年級(jí)則增加了小組互評(píng)，即學(xué)生被分成2人一組，互相觀察實(shí)習(xí)表現(xiàn)與教學(xué)活動(dòng)，給出反饋意見與評(píng)價(jià)。同時(shí)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師需要直接向?qū)W校上交評(píng)價(jià)報(bào)告；到了大學(xué)三年級(jí)，在實(shí)習(xí)結(jié)束的前2周，學(xué)生需要和奧克蘭大學(xué)實(shí)習(xí)聯(lián)絡(luò)員溝通，預(yù)約大學(xué)老師前來(lái)聽課和評(píng)課，大學(xué)教師需要從教案、備課、課堂教學(xué)表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；大學(xué)四年級(jí)的實(shí)習(xí)結(jié)束之時(shí)，學(xué)生將會(huì)獲得一個(gè)實(shí)習(xí)檔案，里面包含所有的評(píng)價(jià)記錄以及實(shí)習(xí)的綜合評(píng)分。對(duì)于那些沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，則需要重新安排實(shí)習(xí)。由此可見，該校學(xué)生的實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系完善、客觀公正、科學(xué)有效，為學(xué)生的實(shí)習(xí)提供了直接反饋。除了教育實(shí)習(xí)之外，學(xué)生還有機(jī)會(huì)參加戶外露營(yíng)實(shí)踐活動(dòng)和毛利民族集會(huì)。以戶外露營(yíng)實(shí)踐活動(dòng)為例，時(shí)間為3天左右，由專業(yè)教師帶隊(duì)前往新西蘭的某些山區(qū)或森林，學(xué)生在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)并運(yùn)用戶外生存技巧。而毛利民族集會(huì)一般為一周，學(xué)生可以親身接觸毛利族，了解毛利族的舞蹈、傳統(tǒng)體育活動(dòng)、等習(xí)俗。這些豐富的實(shí)踐活動(dòng)開拓了學(xué)生的視野，有利于培養(yǎng)學(xué)生多方面的技能，塑造健全人格［6］。
4UA體育教育專業(yè)學(xué)生教師資格證認(rèn)證情況
在世界上絕大多數(shù)國(guó)家，教師教育專業(yè)的畢業(yè)生通過(guò)各種途徑在畢業(yè)之時(shí)均可獲得教師資格證，而在新西蘭卻不一樣。新西蘭的教師資格認(rèn)證非常嚴(yán)格［7］，比如，奧克蘭大學(xué)體育教育專業(yè)的畢業(yè)生，在完成學(xué)校和學(xué)院的規(guī)定學(xué)分后，只能獲得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，但并不頒發(fā)教師資格證書。如果學(xué)生要想從事體育教師工作，則他們?cè)诋厴I(yè)后需要向“新西蘭教師協(xié)會(huì)”申請(qǐng)并繳納一定費(fèi)用，協(xié)會(huì)將會(huì)對(duì)畢業(yè)生的學(xué)位證書、成績(jī)單和個(gè)人背景進(jìn)行認(rèn)證，若所有條件都合格，協(xié)會(huì)將會(huì)向申請(qǐng)者頒發(fā)有效期為5年的臨時(shí)教師資格證，從而成為臨時(shí)注冊(cè)教師。在獲得臨時(shí)教師資格證之后，畢業(yè)生才有資格被中小學(xué)聘請(qǐng)為體育與健康教師或?qū)嵙?xí)教師。在獲得臨時(shí)教師資格證并進(jìn)入工作崗位之后，他們需要在工作崗位上接受為期2年的入職指導(dǎo)，合格之后方可申請(qǐng)正式的教師資格證。在入職指導(dǎo)過(guò)程中，臨時(shí)注冊(cè)教師可以在就職或?qū)嵙?xí)學(xué)校選擇1名擁有正式教師資格證、有能力和意愿指導(dǎo)自己的老教師作為入職指導(dǎo)導(dǎo)師。在2年入職指導(dǎo)期間，導(dǎo)師需要按照國(guó)家頒布的指導(dǎo)綱要要求為臨時(shí)注冊(cè)教師提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助，使其盡快達(dá)到新西蘭注冊(cè)教師的標(biāo)準(zhǔn)。在指導(dǎo)過(guò)程中，指導(dǎo)教師要對(duì)臨時(shí)注冊(cè)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并保留與指導(dǎo)工作相關(guān)的證據(jù)。2年指導(dǎo)期結(jié)束后，臨時(shí)注冊(cè)教師需要向“新西蘭教師協(xié)會(huì)”遞交相關(guān)材料來(lái)證實(shí)自己已經(jīng)達(dá)到了新西蘭注冊(cè)教師的標(biāo)準(zhǔn)。協(xié)會(huì)在證實(shí)材料的真實(shí)性和權(quán)威性之后，將會(huì)授予其正式注冊(cè)教師的資格證。由上述教師資格證獲得程序可知，在新西蘭體育教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生如果要獲得正式教師資格證并非易事，整個(gè)認(rèn)證過(guò)程非常嚴(yán)格；但這樣能夠督促職前體育教師或者臨時(shí)注冊(cè)教師認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提升自己的職業(yè)技能和素養(yǎng)。通過(guò)從臨時(shí)注冊(cè)教師過(guò)渡到正式注冊(cè)教師，進(jìn)一步規(guī)范了入職體育教師的專業(yè)化和職業(yè)化，有力地促進(jìn)了中小學(xué)新體育教師的教學(xué)專業(yè)水平，提升了整個(gè)教師資格證的含金量，這對(duì)于塑造體育教師良好的專業(yè)形象、提升專業(yè)地位具有重要的作用。
5結(jié)束語(yǔ)
“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要，所以需要進(jìn)行自我鑒定，那么該怎么寫自我鑒定呢?下面小編給大家分享一些新教師自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
新教師自我鑒定120__年_月_日至20__年_月_日，我在__小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)期間，在老師的指導(dǎo)和支持下，我總共聽了21堂課，上了108節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)教指導(dǎo)梁老師，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的功夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽了很多課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案，做好萬(wàn)全準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，班級(jí)的日常工作都得認(rèn)真履行，每天的大課間活動(dòng)都認(rèn)真維持秩序，監(jiān)督到位，學(xué)生有問(wèn)題，出現(xiàn)矛盾，我耐心做好思想工作，化解矛盾，平時(shí)也經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，就學(xué)生的情況進(jìn)行交流。每周一次的班會(huì)，對(duì)上周工作進(jìn)行鑒定，并對(duì)學(xué)生提出新的要求及任務(wù)。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，配合學(xué)校工作，組織學(xué)生參加了朗誦比賽、大型感恩教育、防空演習(xí)、校運(yùn)會(huì)，在校運(yùn)會(huì)中，我班取得了總分第一的好成績(jī)，朗誦比賽也獲得了三等獎(jiǎng)。中考后，召開了家長(zhǎng)會(huì)，而且我負(fù)責(zé)的中考專刊也獲得了三等獎(jiǎng)。
在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的李老師和梁老師，是她們讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩逐漸走向了成熟。
新教師自我鑒定2轉(zhuǎn)眼間，從去年_月參加工作至今已經(jīng)一年，經(jīng)過(guò)這一年的努力和不斷學(xué)習(xí)，我收獲頗多。現(xiàn)鑒定一年來(lái)的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方、改善不足的地方，以更好的看清前面的路。
品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此，這一年來(lái)我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自身的思想覺(jué)悟，構(gòu)成自身正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，也用心參加各級(jí)組織的活動(dòng)，對(duì)我很有幫忙。無(wú)論在什么狀況下，我都沒(méi)有忘記“學(xué)高為師，身正為范”，并以品德至上來(lái)要求自己。
這一年來(lái)，我一向都很注意自身的行為，努力給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。我們學(xué)校是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生在很大程度上都愛(ài)模仿、依靠老師，所以務(wù)必時(shí)刻注意自己的言行。對(duì)此，我高標(biāo)準(zhǔn)要求自己：不管在課堂里還是在課外，我都努力塑造一個(gè)良好的形象。同時(shí)，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，真正了解他們的所想所愛(ài)。總得來(lái)說(shuō)，我所做的一切，目的只有一個(gè)，期望能幫忙學(xué)生健康成長(zhǎng)。
作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異的時(shí)代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后一截，所以工作以來(lái)，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我參加了新教師培訓(xùn)，還有各方面的技術(shù)培訓(xùn)。平時(shí)，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)、吸收他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)然，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)工作中，還有更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等著我去學(xué)習(xí)呢。
當(dāng)了一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)和五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。我明白：自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來(lái)研究。所以，我用心參與每次的教研活動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，鑒定出自己的想法。
經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗多，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)潛力還有待提高;其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)磨練，我會(huì)改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。
新教師自我鑒定3在這三年的特崗生活當(dāng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;本著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，努力提高思想覺(jué)悟“吃苦在前，享樂(lè)在后”。在實(shí)際工作中，注重師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)。在教書的同時(shí)，又不忘育人，辛勤耕耘，在三尺講臺(tái)上灑下了辛勤的汗水。在思想政治覺(jué)悟方面有了很大的進(jìn)步。
一、工作能力方面
自踏上工作崗位起，我就一直擔(dān)任班主任工作，而且是一年級(jí)班主任。對(duì)于剛剛參加工作的我來(lái)說(shuō)是非常的苦惱，有些不知所措，但是我并沒(méi)有退縮，而是積極地向老教師請(qǐng)教該怎樣去管理這些小學(xué)生，該怎樣走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。一份耕耘，一份收獲，很快我的工作步入了正軌，而且做起來(lái)是得心應(yīng)手，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。三年來(lái)，我每項(xiàng)工作都是走在最前端，無(wú)論是教學(xué)還是學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都做得是有聲有色。
二、工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面
三年時(shí)間里我從未無(wú)故缺席，而且每天都是早早的來(lái)到班級(jí)組織學(xué)生上好自習(xí)，利用科任課和中午、晚上休息的時(shí)間鉆研教學(xué)，以便更好地上好每一節(jié)課。要給學(xué)生一滴水，老師要有長(zhǎng)流水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)自己的工作。從大學(xué)畢業(yè)到今天，我一直沒(méi)有停止閱讀的習(xí)慣，不斷的充實(shí)自己，向?qū)W生展示一個(gè)豐富的自我。
新教師自我鑒定420__至20__學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了今后更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，鑒定經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，特做如下自我鑒定：
一、思想工作方面
思想明確，安教樂(lè)教，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。服從學(xué)校工作安排，對(duì)工作精益求精，為人師表。
二、教育工作方面
本學(xué)年，我擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任一職，同時(shí)負(fù)責(zé)三年級(jí)的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，我常常以身作則，帶頭完成好每月的常規(guī)工作，并認(rèn)真查閱同事們工作的開展和完成情況，時(shí)常與大家溝通，也經(jīng)常向有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教工作方法，一年來(lái)的教務(wù)工作，使我成長(zhǎng)了很多，業(yè)務(wù)能力也在慢慢提升。在教學(xué)中，我認(rèn)真專研教材，力求吃透教材、大綱，積極開拓教學(xué)思路，把一些優(yōu)秀、先進(jìn)的教學(xué)理論用到教學(xué)中去，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的精神。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
積極參加各種培訓(xùn)，如今年參加的__地區(qū)中小學(xué)班主任管理創(chuàng)新暨心理健康教育骨干教師培訓(xùn)和__教辦組織的__鎮(zhèn)教學(xué)業(yè)務(wù)工作培訓(xùn)。同時(shí)，通過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)的教育技術(shù)及思想，以求把這些盡快地運(yùn)用于自己的教育教學(xué)中去。
四、今后的努力方向
因?yàn)槭莿倕⒓庸ぷ鳎偌由纤幍沫h(huán)境因素，很多教學(xué)思想不夠成熟，專業(yè)知識(shí)還需時(shí)間進(jìn)一步檢驗(yàn)，同時(shí)，還要積極地向領(lǐng)導(dǎo)、老教師學(xué)習(xí)，勇于去實(shí)踐，讓自己的教育教學(xué)能力得到更進(jìn)一步的提高。
新教師自我鑒定5時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)走上教師這條道路快一年了。在這一年的時(shí)間里，我滿懷信心，努力工作和不斷學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，使我獲益良多。此刻我鑒定一下近一年的得與失，因?yàn)榛仡欁哌^(guò)的路就能夠更好的看清前面的路。
作為一名新教師，當(dāng)然在教學(xué)方面還欠缺很多的經(jīng)驗(yàn)，但是從走上講臺(tái)的第一天開始，我就決定必須要全心全意、竭盡全力地把我的學(xué)生教好，于是無(wú)論多么忙，在這一年的時(shí)間里我都會(huì)經(jīng)常擠出時(shí)間去聽本校年長(zhǎng)有經(jīng)驗(yàn)教師的課，還去聽優(yōu)秀教師觀摩課及講座，并且用心參加新教師培訓(xùn)，從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在這一年的時(shí)間里，忙碌伴隨著充實(shí)，我一共在校開過(guò)兩節(jié)公開課，到林溪鄉(xiāng)校開過(guò)一節(jié)新教師匯報(bào)課，我深切的感受到了公開課真的很能磨練人，前輩老師的指點(diǎn)讓我受益很多，不管從教學(xué)方法上還是課堂管理上都有很大的感觸和提高。
在這一年里我努力做到以下兩點(diǎn)：
第一，教師的舉止言行是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，自己的品德十分重要。因此這一年來(lái)我堅(jiān)持定期進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，用心參加進(jìn)修學(xué)校組織的各類新教師培訓(xùn)活動(dòng)，用心參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。我盡量在學(xué)生面前嚴(yán)格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都十分注意自己的形象。在工作之余我還不斷看書、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的頭腦。
關(guān)鍵詞： 合作學(xué)習(xí) 中學(xué)體育教學(xué) 心理健康
1.實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備與實(shí)施
1.1實(shí)驗(yàn)對(duì)象
以河南省中牟縣第一高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)2個(gè)班（2008屆（3）班為實(shí)驗(yàn)班，2008屆（5）班為對(duì)照班）分別作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)班采用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)照班采用傳統(tǒng)的教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。
1.2實(shí)驗(yàn)的實(shí)施
1.2.1預(yù)備階段：（2009年4-5月）預(yù)備階段包含文獻(xiàn)探討及分析整理、設(shè)計(jì)教案、查找測(cè)量工具，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前測(cè)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)階段：（2009年9月一2010年1月）在正式實(shí)驗(yàn)前由研究者實(shí)地參觀教學(xué)，了解教師的教學(xué)活動(dòng)，并與授課教師討論實(shí)驗(yàn)有關(guān)情況及注意事項(xiàng)。然后進(jìn)行共14周的正式實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行觀察和記錄，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后測(cè)驗(yàn)。
1.2.2對(duì)實(shí)驗(yàn)中的教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、測(cè)量方法等變量進(jìn)行嚴(yán)格控制。
2.研究結(jié)果與分析
2.1合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生心理健康影響效果的分析
本研究中對(duì)心理健康水平的測(cè)定選用國(guó)內(nèi)修訂的心理癥狀自評(píng)量表SCL-90量表，該表從身體癥狀、強(qiáng)迫癥狀九個(gè)方面綜合測(cè)試個(gè)人心理健康水平。每個(gè)項(xiàng)目分別采用5級(jí)評(píng)分，1-5分別代表無(wú)自覺(jué)癥狀、很輕、中度、偏重、嚴(yán)重。評(píng)定結(jié)果具有較高的信度和效度。評(píng)價(jià)時(shí)，常用總均分和因子均分，S CL-90總均分分值小，表明心理狀況較好，同樣，因子均分值小，表明某因子的不良癥狀較輕，健康狀況較好。合作學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)組被試強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮及敵對(duì)情緒的影響較為明顯，其中，尤以對(duì)焦慮及人際關(guān)系敏感度影響更大。
由上表可以看出，合作學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)組被試強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮及敵對(duì)情緒的影響較為明顯，其中，尤以對(duì)焦慮及人際關(guān)系敏感度影響更大。合作學(xué)習(xí)的方式對(duì)學(xué)生的敵對(duì)情緒具有良好的改善作用，這在前人的研究中并不曾發(fā)現(xiàn)，究原因，筆者認(rèn)為其原因在于本研究的被試均為“90后”，與以往的被試群體在成長(zhǎng)環(huán)境上有很大不同，這一群體的自我意識(shí)極強(qiáng)，一心想要“做自己”，而合作學(xué)習(xí)的小組互助、互動(dòng)性增強(qiáng)了他們對(duì)同伴的信賴感，對(duì)其敵對(duì)情緒有良好的改善作用。
合作學(xué)習(xí)優(yōu)于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)就在于合作學(xué)習(xí)能主動(dòng)產(chǎn)生互動(dòng)，要求學(xué)生積極配合，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，從而緩解各種壓力，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)參與性，增進(jìn)心理健康，有效提高心理健康水平。但由此結(jié)果以看出，合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生心理健康的影響并非全能，對(duì)學(xué)生其他方面的心理健康引導(dǎo)，還要結(jié)合其他方式進(jìn)行。
2.2合作學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力影響效果的比較分析
社會(huì)適應(yīng)能力，是指一個(gè)人在心理上適應(yīng)社會(huì)和生活環(huán)境的能力。社會(huì)適應(yīng)能力的高低，從某種意義上說(shuō)，表明了一個(gè)人的成熟程度。學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力主要表現(xiàn)在能否對(duì)其他同學(xué)和老師理解與尊重，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出良好的人際交往能力和合作精神，努力承擔(dān)在小組學(xué)習(xí)與練習(xí)重的責(zé)任等。本研究采用鄭日昌教授編制的《中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力診斷量表》進(jìn)行測(cè)量，主要從社交能力、社交風(fēng)度和寬容心三個(gè)方面考察。分值越高表明社會(huì)適應(yīng)能力越強(qiáng)。研究結(jié)果表明實(shí)驗(yàn)組在這三個(gè)維度上比對(duì)照組均發(fā)生了較大變化，尤其是在社交能力和寬容心方面有了很大的改善，兩者具有顯著性差異。
合作學(xué)習(xí)模式的課堂上充滿了生生和師生互動(dòng)。小組合作學(xué)習(xí)的頻繁交往對(duì)學(xué)生交往技能有很大幫助作用，使學(xué)生更好地理解社會(huì)角色規(guī)范，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力。合作學(xué)習(xí)中的角色體驗(yàn)及增強(qiáng)互動(dòng)與交流等特點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的社會(huì)性品質(zhì)有很大幫助。
3.結(jié)論
3.1“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式承認(rèn)和尊重學(xué)生之間的差異，將學(xué)生之間的差異作為一種教育資源加以運(yùn)用，在教學(xué)方式上盡量適應(yīng)學(xué)生差異，這極大地提高了學(xué)生的課堂參與性與積極性。“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式對(duì)學(xué)生心理健康的影響主要表現(xiàn)在有效降低學(xué)生的焦慮感和人際關(guān)系敏感度方面。
3.2“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式顯著提高了學(xué)生之間及師生之間的交往次數(shù)。對(duì)于自我意識(shí)極強(qiáng)的“90后”，合作學(xué)習(xí)的小組互助增強(qiáng)了他們對(duì)同伴的信賴感，改善了其心理上的敵對(duì)情緒傾向。對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的交往能力，改善人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展都有一定作用。
4.建議
4.1在體育教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)是一種非常好的學(xué)習(xí)方式，體育教師在運(yùn)用合作學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要力求深刻了解合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)，避免將合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的小組教學(xué)混為一談。
4.2學(xué)校可將合作學(xué)習(xí)的體育教學(xué)作為有效實(shí)施和推進(jìn)心理健康教育的一個(gè)途徑，實(shí)現(xiàn)預(yù)防性的和發(fā)展性的心理健康教育。
參考文獻(xiàn)：
[1]龐國(guó)斌，王冬凌.合作學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐[M].北京：北京開明出版社，2003.
關(guān)鍵詞：初中生 英語(yǔ)幸福課堂 學(xué)習(xí)滿意度 情緒抑郁
分類號(hào)：C441
1、問(wèn)題提出
所謂幸福感，是社會(huì)成員通過(guò)對(duì)其自身物質(zhì)生活和精神生活的主觀感受與評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的關(guān)于生活質(zhì)量滿意程度的積極心理體驗(yàn)。隨著“締造幸福中國(guó)”的目標(biāo)被列入“十二五”規(guī)劃，各領(lǐng)域有關(guān)如何提高幸福感的討論愈演愈烈。
幸福國(guó)家，離不開幸福教育。不少西方國(guó)家已經(jīng)將兒童“幸福教育”納入國(guó)家研究計(jì)劃，如丹麥、荷蘭、瑞典等。中國(guó)積極心理健康教育創(chuàng)始人孟萬(wàn)金教授結(jié)合時(shí)代要求，在國(guó)內(nèi)率先提出了幸福學(xué)校、幸福課堂等理念，奏響了中國(guó)幸福教育的樂(lè)章。
幸福教育的基點(diǎn)是幸福課堂。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中指出，“我國(guó)教育還不完全適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求”，課堂中存在“教育觀念相對(duì)落后”、“內(nèi)容方法比較陳舊”、“中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重”、“素質(zhì)教育推進(jìn)困難”等現(xiàn)象。課堂是教育的主陣地，要推進(jìn)幸福教育，就要先讓課堂幸福起來(lái)。
2、幸福課堂的界定
孟萬(wàn)金教授在“幸福學(xué)校國(guó)際聯(lián)盟宣言”中，將幸福課堂的標(biāo)準(zhǔn)概括為“愛(ài)教愛(ài)學(xué)、會(huì)教會(huì)學(xué)、教會(huì)學(xué)會(huì)”。這三條標(biāo)準(zhǔn)分別對(duì)應(yīng)著幸福課堂的三個(gè)要素，即興趣、技巧和成果。幸福課堂的標(biāo)準(zhǔn)，既是針對(duì)教師，又是針對(duì)學(xué)生，只有師生共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)幸福課堂。
2.1 愛(ài)教愛(ài)學(xué)
“愛(ài)教愛(ài)學(xué)”是針對(duì)當(dāng)前普遍存在的教師職業(yè)倦怠和學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象而提的。幸福教育應(yīng)注重幫助教師樹立正確的人生觀、職業(yè)觀和幸福觀，通過(guò)分析教師的需求層次，為教師提供合適的激勵(lì)，從方法的角度指導(dǎo)教師建設(shè)幸福課堂，從而內(nèi)化教師的教學(xué)勞動(dòng)需要，提高教師的職業(yè)幸福感。對(duì)于學(xué)生而言，興趣是最好的老師。課堂教學(xué)的目的是引導(dǎo)學(xué)生步入知識(shí)的殿堂，如果學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，就與教學(xué)的初衷背道而馳。幸福課堂應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重激活學(xué)生右腦、突出教學(xué)賞識(shí)導(dǎo)向、強(qiáng)化教學(xué)寓教于樂(lè)、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)激發(fā)與維持、不斷促進(jìn)學(xué)生獲得成功自信體驗(yàn)，從而及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的滿足感。
2.2 會(huì)教會(huì)學(xué)
“會(huì)教會(huì)學(xué)”強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)方法和教學(xué)技巧。具體而言，幸福課堂堅(jiān)持“631”原則，落實(shí)“5+2”環(huán)節(jié)。“631”原則是指“課堂自主學(xué)習(xí)時(shí)間占到60%，團(tuán)隊(duì)合作討論的時(shí)間占到30%，教師引導(dǎo)答疑的時(shí)間占到10%”。“5+2”環(huán)節(jié)是指課堂上的“前測(cè)、探究、展示、練習(xí)、后測(cè)，以及課前的預(yù)習(xí)與課后的改進(jìn)”。此外，幸福課堂也注重通常所說(shuō)的教學(xué)技能和學(xué)習(xí)方法，注重現(xiàn)代化信息技術(shù)和多媒體的運(yùn)用等。會(huì)教，則課堂效率能大幅提高；會(huì)學(xué)，則課堂負(fù)擔(dān)能有效減輕。科學(xué)合理的教學(xué)，勢(shì)必事半功倍。
2.3 教會(huì)學(xué)會(huì)
“教會(huì)學(xué)會(huì)”強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)成果。教會(huì)，意味著教師能夠完成教學(xué)目標(biāo)，贏得學(xué)生的尊重愛(ài)戴，感受到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而能夠強(qiáng)化教師對(duì)教學(xué)工作的熱愛(ài)，促進(jìn)教師主動(dòng)提高教學(xué)水平。學(xué)會(huì)，意味著高分高能，高分就是完成課堂任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)和學(xué)業(yè)考試中取得理想的成績(jī)，高能就是學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)能力，懂得舉一反三，能將學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活中去。高分高能使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的自我滿足，強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、探索學(xué)習(xí)問(wèn)題的意愿。
3、研究方法
3.1 被試
以曲阜市某中學(xué)初中一年級(jí)學(xué)生為對(duì)象。學(xué)生共69人，女生43人，男生26人。
3.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
采用前后對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，觀察實(shí)施英語(yǔ)幸福課堂教學(xué)前后，初中生英語(yǔ)課堂幸福感的變化。實(shí)驗(yàn)為期3個(gè)月。
3.3 測(cè)驗(yàn)工具
采用《中學(xué)生主觀幸福感》調(diào)查問(wèn)卷，共分8個(gè)題目，2個(gè)維度，即“學(xué)習(xí)滿意度”和“情緒抑郁”。問(wèn)卷是在參考中外相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上編制而成的。問(wèn)卷計(jì)分方法采用5點(diǎn)自評(píng)式，即從“非常不同意”到“非常同意”分為5等級(jí)計(jì)分制。經(jīng)檢驗(yàn)，該問(wèn)卷克隆巴赫a系數(shù)為O.75。
3.4 實(shí)驗(yàn)方法
（1）實(shí)驗(yàn)之前，針對(duì)初中一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生主觀幸福感》問(wèn)卷調(diào)查，采集數(shù)據(jù)的同時(shí)，了解學(xué)生對(duì)原有英語(yǔ)教學(xué)方式的看法和建議，分析英語(yǔ)課程特點(diǎn)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)改革。
（2）形成英語(yǔ)幸福課堂教學(xué)改革方案。英語(yǔ)幸福課堂，以學(xué)生為中心，以學(xué)案為參考，依托先進(jìn)科學(xué)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)求學(xué)、組對(duì)幫學(xué)、群體比學(xué)、展示樂(lè)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到有趣、輕松、高效、高質(zhì)的課堂效果。重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面。
一是ARCS四要素。ARCS四要素，即注意（Attention）、切身性（Relevance）、自信心（confidenee）和滿足感（satisfaction），用以激發(fā)和維持動(dòng)機(jī)。具體到英語(yǔ)教學(xué)，首先要使每節(jié)英語(yǔ)課能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣；其次，要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，英語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)生自身密切相關(guān)，在日常生活中作用很大；再次，要幫助學(xué)生樹立自信心，正確認(rèn)識(shí)英語(yǔ)課的難易程度和自己的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生認(rèn)為自己完全有能力學(xué)會(huì)學(xué)好；最后，要設(shè)法讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中感受到自己的進(jìn)步和收獲，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感和滿足感。
二是強(qiáng)調(diào)激活右腦。人類的大腦有充足的潛力，平衡使用左右腦是優(yōu)質(zhì)高效教育的發(fā)展方向。然而當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐普遍忽略了對(duì)大腦的合理開發(fā)，存在左腦使用過(guò)度而右腦使用嚴(yán)重不足的情況。鑒于直接知覺(jué)、音樂(lè)、藝術(shù)等訓(xùn)練能夠激活右腦，在英語(yǔ)幸福課堂上，由教師與學(xué)生一起設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中直接接觸語(yǔ)言情景，通過(guò)親身體驗(yàn)增強(qiáng)語(yǔ)感，采用多媒體設(shè)備，充分利用豐富多彩的課件、音樂(lè)、視頻等資料，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些做法，能夠刺激右腦興奮，豐富認(rèn)知結(jié)構(gòu)，激發(fā)創(chuàng)造性思維，可達(dá)到快速掌握詞匯、語(yǔ)法，靈活使用英語(yǔ)對(duì)話，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣等教學(xué)目標(biāo)。
三是調(diào)用學(xué)習(xí)中的八項(xiàng)智能。八項(xiàng)智能包括語(yǔ)文智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、音樂(lè)智能、肢體動(dòng)覺(jué)智能、自然觀察智能、空間智能、內(nèi)省智能和人際智能。以往的課堂教學(xué)通常只片面關(guān)注語(yǔ)文智能和邏輯數(shù)學(xué)智能，限制了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和教學(xué)成效的改善。英語(yǔ)雖然是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，但同樣可以讓學(xué)生充分調(diào)用多項(xiàng)智能路徑，諸如拼字游戲、情境表演、學(xué)唱英文歌曲等教學(xué)形式都是較好的選擇。幸福英語(yǔ)課堂，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，全面調(diào)動(dòng)各種感官，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身特長(zhǎng)并選用最適用于自己的智能路徑，最終實(shí)現(xiàn)有趣味、有個(gè)性、有收獲、有進(jìn)步的課堂效果。
四是加強(qiáng)分組合作。結(jié)合幸福課堂“631”原則，學(xué)生之間合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間應(yīng)該占到全部課堂學(xué)習(xí)時(shí)間的30%甚至更多。這是因?yàn)椋纸M合作使得小組成員之間相互負(fù)責(zé)，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，增加自愿努力學(xué)習(xí)的人數(shù)；小組內(nèi)部的交流討論能幫助挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，在思想的相互碰撞中閃現(xiàn)靈感和智慧的火花；互動(dòng)的形式使得學(xué)生有更強(qiáng)的課堂參與感，能大幅提高學(xué)習(xí)效率；另外，小組式的學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)能力，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有很大裨益。值得注意的是，教師必須認(rèn)真考慮怎樣分組更為合理，怎樣兼顧不同水平的學(xué)生，怎樣檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成果，如何權(quán)衡英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與合作技能的培養(yǎng)。
（3）英語(yǔ)教師進(jìn)行幸福教育、幸福學(xué)校、幸福課堂等理念和技巧的學(xué)習(xí)，編寫具體的英語(yǔ)幸福課堂教案。
（4）將英語(yǔ)幸福課堂教學(xué)改革方案和課程教案提前發(fā)放到學(xué)生手中，向?qū)W生宣傳英語(yǔ)幸福課堂的意義和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生積極準(zhǔn)備、參與和配合。
（5）實(shí)施英語(yǔ)幸福課堂教學(xué)。3個(gè)月后，再次對(duì)同一批學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生主觀幸福感》問(wèn)卷調(diào)查，觀察英語(yǔ)幸福課堂教學(xué)效果。
3.5 數(shù)據(jù)處理
采用SPSS 19.O進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析。
4、研究分析
4.1 學(xué)習(xí)滿意度與情緒抑郁
參與實(shí)驗(yàn)的初中生在英語(yǔ)幸福課堂教學(xué)前后的學(xué)習(xí)滿意度分別用“學(xué)習(xí)滿意度1”、“學(xué)習(xí)滿意度2”表示，前后的情緒抑郁分別用“情緒抑郁1”、“情緒抑郁2”表示，見表1。
表1說(shuō)明，原有教學(xué)模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度均值低于采用英語(yǔ)幸福課堂教學(xué)模式后學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度均值，原有教學(xué)模式下學(xué)生的情緒抑郁均值高于采用英語(yǔ)幸福課堂教學(xué)模式后學(xué)生的情緒抑郁均值，且兩個(gè)統(tǒng)計(jì)量的標(biāo)準(zhǔn)差都有所減小。這說(shuō)明，英語(yǔ)幸福課堂教學(xué)模式使得學(xué)生的平均學(xué)習(xí)滿意度有所提高，平均情緒抑郁水平有所下降，且學(xué)生間的差異有所降低。
4.2 學(xué)習(xí)滿意度與情緒抑郁的前后對(duì)比
將實(shí)施英語(yǔ)幸福課堂教學(xué)模式前后測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向比較，見表2。
表3說(shuō)明，實(shí)施英語(yǔ)幸福課堂教學(xué)模式前后，學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度之間存在顯著差異（p
5、研究應(yīng)用
青少年處于身體、智力、情緒等發(fā)展的黃金階段，每個(gè)人都有在某一方面取得成就、獲取人生幸福的巨大潛力，如能得到適時(shí)適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，必然能為將來(lái)的發(fā)展提供強(qiáng)勁的原動(dòng)力，為幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，當(dāng)前的教學(xué)模式大多仍停留于傳統(tǒng)的“填鴨式”教育、“一言堂”和應(yīng)試教育階段，不僅給青少年學(xué)生帶來(lái)沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且嚴(yán)重抑制了青少年創(chuàng)造力。學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，則學(xué)習(xí)效果難以保證，個(gè)人能力的提高更無(wú)從談起，青少年因?qū)W業(yè)而導(dǎo)致情緒乃至心理問(wèn)題的案例比比皆是。學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校乃至社會(huì)都在呼喚教育教學(xué)模式的革新。幸福課堂正是在這種環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生。幸福課堂把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，利用豐富的知識(shí)信息傳遞手段，充分調(diào)動(dòng)青少年全方位的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索、敢于溝通、擅于合作的習(xí)慣，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為充滿吸引力、必要性、挑戰(zhàn)性和成就感的連續(xù)過(guò)程，從根本上使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到滿意，真正使課堂幸福了起來(lái)。
雖然實(shí)驗(yàn)證明幸福課堂教學(xué)模式能夠顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度，降低其情緒抑郁，但是，幸福課堂教學(xué)模式中的諸多舉措各自起到什么作用，還沒(méi)有得到驗(yàn)證，需要進(jìn)一步的研究探索。在此基礎(chǔ)上，如能形成更有針對(duì)性、更為具體的幸福課堂教學(xué)方法，提出分別適用于不同學(xué)科的教學(xué)模式，將為幸福課堂的建設(shè)、推廣和發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。
6、結(jié)論
（1）幸福課堂最基本的標(biāo)準(zhǔn)是愛(ài)教愛(ài)學(xué)、會(huì)教會(huì)學(xué)、教會(huì)學(xué)會(huì)。
關(guān)鍵詞：中職體育 分項(xiàng)教學(xué) 教學(xué)組織 模式 常見問(wèn)題
中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（b）-0210-02
近幾年來(lái)，各學(xué)校體育課打破行政班推行選項(xiàng)教學(xué)，中職學(xué)生在體育選項(xiàng)教學(xué)模式接受體育教育后，在身體健康、運(yùn)動(dòng)技能掌握、運(yùn)動(dòng)參與度等方面取得比以前更大的效果。但分項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施復(fù)雜煩瑣，問(wèn)題也不少。本人從教學(xué)項(xiàng)目設(shè)定、師資培訓(xùn)、學(xué)生選項(xiàng)，教學(xué)階段學(xué)生考勤、學(xué)生流動(dòng)、分層教學(xué)、體質(zhì)測(cè)試，評(píng)價(jià)階段的學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定、體質(zhì)數(shù)據(jù)上報(bào)、教師的評(píng)價(jià)操作等。針對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行了分析和闡述，并結(jié)合我校的具體實(shí)踐提出了解決問(wèn)題的教學(xué)辦法。
1 教學(xué)前期階段
1.1 項(xiàng)目確定
一定要在充分了解學(xué)生喜歡度和結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有場(chǎng)地等實(shí)際情況下確定。特別是場(chǎng)地因素，如學(xué)生喜歡網(wǎng)球，但現(xiàn)在很多學(xué)校都沒(méi)有網(wǎng)球場(chǎng)，還有羽毛球也是學(xué)生熱情度很高的項(xiàng)目，很多學(xué)校都沒(méi)有室內(nèi)羽毛球場(chǎng)或場(chǎng)地很少，在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，室外多風(fēng)的地方進(jìn)行羽毛球教學(xué)發(fā)現(xiàn)非常困難，效果差，所以在確定該項(xiàng)目必須考慮項(xiàng)目的人數(shù)等。
1.2 教師培訓(xùn)
教師的專長(zhǎng)的范圍很難滿足現(xiàn)在選項(xiàng)教學(xué)。雖然說(shuō)體育老師掌握體育項(xiàng)目是一專多能（多能是指學(xué)會(huì)8、9個(gè)常用項(xiàng)目：籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、體操、田徑等）。但傳統(tǒng)教學(xué)方式是按行政班上普通的體育課，側(cè)重體能練習(xí)和籃球、田徑等。加上歷史招聘老師原因（偏向?qū)ｉL(zhǎng)是籃球或田徑的畢業(yè)生），過(guò)于單一，不利于體育老師全面成長(zhǎng)。要開設(shè)體育選項(xiàng)教學(xué)就只有對(duì)現(xiàn)有體育老師進(jìn)行培訓(xùn)或通過(guò)一些手段調(diào)動(dòng)教師自學(xué)來(lái)提高項(xiàng)目業(yè)務(wù)能力，記入教師繼續(xù)教育課時(shí)。
1.3 學(xué)生選項(xiàng)
在選項(xiàng)實(shí)際操作中，大多數(shù)學(xué)生喜歡球類運(yùn)動(dòng)，主要原因是由項(xiàng)目自身特征所決定的，如趣味性強(qiáng)、娛樂(lè)性、對(duì)抗性、容易開展及學(xué)生容易接受。出現(xiàn)一些項(xiàng)目“扎堆”，另一些項(xiàng)目人數(shù)過(guò)少。所以要做適當(dāng)疏導(dǎo)等。我校操作如下：
第一步：先確定該項(xiàng)目班最多可以容納多少人，采用學(xué)生自選和抽簽方式進(jìn)行。
第二步：跟學(xué)生講清楚本次未選中該項(xiàng)目，下次可以優(yōu)先選，再到重選的學(xué)生選。
第三步：發(fā)表給學(xué)生自己填報(bào)，每次只能填寫一項(xiàng)，第一次填報(bào)完畢后，即時(shí)公布選項(xiàng)結(jié)果并且現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)學(xué)生是否要調(diào)整確定后，未超過(guò)所限制的人數(shù)可視為選項(xiàng)成功，如果超過(guò)所限制的人數(shù)應(yīng)由該組學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)抽簽進(jìn)入，未抽中的學(xué)生要進(jìn)行第二次填報(bào)，按各項(xiàng)目所剩余的名額填報(bào)，不得擠占第一次選項(xiàng)成功的學(xué)生，操作如此類推。
第四步：推選各項(xiàng)目組組長(zhǎng)并把選項(xiàng)名單整理好，交代清楚項(xiàng)目組長(zhǎng)的職責(zé)。把選項(xiàng)學(xué)習(xí)學(xué)生名單登記表給一份專項(xiàng)老師，方便課堂管理。
2 教學(xué)過(guò)程階段
2.1 必修項(xiàng)目執(zhí)行
雖然分項(xiàng)教學(xué)中學(xué)生選擇項(xiàng)目占主導(dǎo)地位，但為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)生適應(yīng)法定的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，廣播體操和田徑、健康教育定為必修的內(nèi)容。必須安排在一年級(jí)第一學(xué)期以行政班進(jìn)行教學(xué)。一年級(jí)第二學(xué)期至三年級(jí)第二學(xué)期才以專項(xiàng)班進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生根據(jù)學(xué)校開設(shè)項(xiàng)目及自己的興趣選擇一個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，每學(xué)期進(jìn)行一次，每次每位學(xué)生只能選一個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，三年必須掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。這樣才能保證必修項(xiàng)目的教學(xué)效果。
2.2 規(guī)范學(xué)生流動(dòng)
為了保證教學(xué)組織的穩(wěn)定性，在選項(xiàng)之前要明確規(guī)定學(xué)生每學(xué)期固定一個(gè)項(xiàng)目，不得隨意改動(dòng)。如果隨意讓學(xué)生換項(xiàng)，會(huì)帶來(lái)很多教學(xué)問(wèn)題，如不利于管理，不利于學(xué)習(xí)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，不利于體育課的開展等。但由于種種原因，總會(huì)有些學(xué)生要求調(diào)項(xiàng)。我校做法如下：第一，跟學(xué)生講清楚本次未選中該項(xiàng)目，下次可以優(yōu)先選，再到重選的學(xué)生選，爭(zhēng)取學(xué)生理解。第二，通過(guò)與學(xué)生的溝通能夠增進(jìn)師生的感情，共同分析各項(xiàng)目的優(yōu)缺點(diǎn)，從中說(shuō)服其不要換項(xiàng)。第三，利用好學(xué)生的影響作用。同學(xué)們的感情最信得過(guò)的，發(fā)現(xiàn)有換項(xiàng)的念頭，我找他最要好的同學(xué)，來(lái)幫忙做他們的思想工作，這種方法起的作用是很明顯的。以上三個(gè)步驟工作都做了，學(xué)生極少中途調(diào)項(xiàng)。
2.3 課堂考勤
選項(xiàng)教學(xué)中一個(gè)專項(xiàng)班學(xué)生來(lái)自好幾個(gè)行政班，考勤容易出現(xiàn)漏洞和聯(lián)系班主任出現(xiàn)麻煩。每次點(diǎn)名又費(fèi)時(shí)，如果不點(diǎn)名又難控制跑班、遲到、曠課等不良現(xiàn)象。所以要在各行政班設(shè)立項(xiàng)目組組長(zhǎng)非常必要，作為班主任與專項(xiàng)老師紐帶作用，作為課堂考勤和課堂登記表核實(shí)簽名確認(rèn)，推選學(xué)生并參與評(píng)教活動(dòng)，在專項(xiàng)老師指導(dǎo)下幫忙錄入本組同學(xué)體質(zhì)數(shù)據(jù)等。
2.4 分層教學(xué)
分項(xiàng)教學(xué)一般以學(xué)期為單位實(shí)施，到下一個(gè)學(xué)期學(xué)生重新選擇時(shí)有一部分學(xué)生再選同一個(gè)項(xiàng)目。或者本來(lái)該技能水平就很高又繼續(xù)選該項(xiàng)目學(xué)習(xí)，另一些學(xué)生根本就沒(méi)有基礎(chǔ)是初學(xué)的。造成一個(gè)專項(xiàng)班學(xué)生技能基礎(chǔ)水平參差不齊，給施教帶來(lái)麻煩。所以采用分層方法進(jìn)行教學(xué)，也要注重培養(yǎng)體育骨干和使用，借助技術(shù)好的同學(xué)對(duì)初學(xué)同學(xué)的指導(dǎo)，使各種水平的學(xué)生都能兼顧，各有所得。
2.5 身體素質(zhì)（國(guó)家或省學(xué)生體能測(cè)試）
專項(xiàng)教學(xué)是強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的一種很好方式，但學(xué)校體育不能單純?yōu)榱诉\(yùn)動(dòng)技術(shù)而教或?qū)W。它不只是提供給學(xué)生滿足興趣、發(fā)展專長(zhǎng)的條件，它還是要按體育與健康課程的指導(dǎo)思想―― 健康第一，以培養(yǎng)終身體育意識(shí)和增強(qiáng)學(xué)生體能素質(zhì)為目標(biāo)。防止每節(jié)課技術(shù)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)量過(guò)小，堅(jiān)持一些體能項(xiàng)目練習(xí)才能保證一定的運(yùn)動(dòng)量，尤其小球項(xiàng)目教學(xué)最好是每節(jié)課按一定的時(shí)間進(jìn)行體能練習(xí)等。
3 教學(xué)評(píng)價(jià)階段
3.1 運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能的評(píng)定
學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定指對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度進(jìn)行的判斷評(píng)定，對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)起引導(dǎo)作用。但分項(xiàng)教學(xué)缺乏相應(yīng)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，造成教師自身主觀影響大。不同老師考評(píng)結(jié)果差異大。舊的一些評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)于分項(xiàng)教學(xué)來(lái)說(shuō)要求過(guò)低，因?yàn)榉猪?xiàng)教學(xué)學(xué)生項(xiàng)目學(xué)習(xí)時(shí)間大大增加，應(yīng)該用更高的標(biāo)準(zhǔn)。這就需要建立一套適合我校實(shí)際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，分為定量和定性考核，定量部分要比舊的標(biāo)準(zhǔn)高，定性部分最好用等級(jí)（如100、90、80分等）處理。再結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)確定，也要把國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)納入。如我校的學(xué)生分項(xiàng)成績(jī)結(jié)構(gòu)=學(xué)習(xí)態(tài)度占50%+體能占20%+運(yùn)動(dòng)技能占30%。
加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)信息化管理，分項(xiàng)教學(xué)是打破原來(lái)行政班的方式重新組合班級(jí)上課。但學(xué)生學(xué)籍成績(jī)是按行政班班管理，在成績(jī)歸檔時(shí)效率成為新的矛盾。這就要求將成績(jī)信息化管理，建立成績(jī)導(dǎo)入系統(tǒng)，特別是按學(xué)號(hào)導(dǎo)入，對(duì)匯總分散在專項(xiàng)班的學(xué)生成績(jī)回到行政班里的效率大大提高。
3.2 國(guó)家或省學(xué)生體能測(cè)試測(cè)試上報(bào)工作
現(xiàn)在每學(xué)年第一、二學(xué)期分別要上報(bào)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)和省體能數(shù)據(jù)。而上報(bào)系統(tǒng)是按行政班運(yùn)做，現(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)成績(jī)是按專項(xiàng)班測(cè)試的，如果回到行政班級(jí)上報(bào)會(huì)帶來(lái)幾個(gè)問(wèn)題：（1）體現(xiàn)不了專項(xiàng)班老師提高學(xué)生體能的功勞，這對(duì)以后長(zhǎng)抓學(xué)生體能不利。（2）體質(zhì)或體能成績(jī)錄入工作效率低下。所以要按專項(xiàng)班級(jí)錄入，需要將專項(xiàng)班重新命名，編學(xué)號(hào)（也要保留原學(xué)號(hào)對(duì)應(yīng)，學(xué)校自己留底）等。
3.3 對(duì)教師的評(píng)價(jià)
學(xué)生是教學(xué)的載體，教師的教學(xué)效果最終體現(xiàn)在學(xué)生身上。所以學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量有一定的發(fā)言權(quán)。特別是學(xué)生分項(xiàng)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定難度較大（其他統(tǒng)考科目是統(tǒng)一考試的和統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）和爭(zhēng)議性較大，恰恰要求學(xué)生對(duì)教師教學(xué)過(guò)程發(fā)言的重要性。對(duì)促使教師改進(jìn)和提高教風(fēng)及教學(xué)方式方法有重要的作用。
完整項(xiàng)目教學(xué)的教師業(yè)務(wù)能力評(píng)價(jià)。除了傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃、教案等教學(xué)考評(píng)能力，還要分項(xiàng)組織能力、專項(xiàng)班管理能力（傳統(tǒng)班級(jí)有專門的班主任協(xié)助，而現(xiàn)在專項(xiàng)老師既是新班授課人，又是該班級(jí)管理人）及科研能力。目前合適分項(xiàng)教學(xué)教材很少或沒(méi)有，特別是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這就需要專項(xiàng)教師結(jié)合本校實(shí)際情況編寫并不斷完善，最終形成適合自己學(xué)校的校本教材。
4 結(jié)語(yǔ)
總之，中職體育分項(xiàng)教學(xué)組織是一個(gè)永恒的話題，是一項(xiàng)比較復(fù)雜、煩瑣的工程。必須嚴(yán)密思考、精心設(shè)計(jì)、用心組織、規(guī)范管理、科學(xué)評(píng)價(jià)。特別是分項(xiàng)教學(xué)前的準(zhǔn)備工作，各學(xué)校學(xué)科組織人要做好充分準(zhǔn)備包括了解場(chǎng)地、器材配備及管理等才能做到有備無(wú)患，為成功分項(xiàng)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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