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高級經(jīng)營師論文

時間:2022-07-08 17:33:17

開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創(chuàng)造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高級經(jīng)營師論文,希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。

高級經(jīng)營師論文

第1篇

張先治,經(jīng)濟學博士,財務學與會計學教授,博士生導師。現(xiàn)任東北財經(jīng)大學會計學院副院長,遼寧省人文社科重點研究基地――內部控制與風險管理研究中心主任,《財會學習》專家委員會委員。作為全國會計學重點學科帶頭人、國家級教學名師、國家級教學團隊帶頭人、遼寧省高等學校會計學科拔尖人才、財政部跨世紀會計學科帶頭人,張先治教授對我國會計學科的建設與發(fā)展,傾注了青春與熱血,立下了汗馬功勞。他在會計教學、科研及高層次人才培養(yǎng)方面都取得了突出的成就,在同業(yè)和社會中享有很高的聲譽。

張先治教授睿智求索,逐步形成了其獨具特色的以經(jīng)濟效益為研究中心,以公司理財為研究方向,以會計信息為研究基礎,以國有企業(yè)改革為研究對象,以財務分析、資本經(jīng)營和管理控制為研究重點的完整學術思想體系。他先后公開發(fā)表學術論文二百余篇,其中國家級50余篇;出版專著10部、教材20多部;承擔包括國家最高級別的科研項目――“國家社科基金”和“國家自然科學基金”在內的各級科研項目近20項,獲國家級和省部級科研成果獎20余項。特別是,在2005年遼寧省第九屆哲學社會科學優(yōu)秀成果獎(首屆政府獎)評選中,他的著作《內部管理控制論》獲由遼寧省政府頒發(fā)的“優(yōu)秀著作一等獎”;2006年,該著作再獲教育部頒發(fā)的“第四屆人文社科優(yōu)秀著作三等獎”。

在理論研究的同時,張先治教授還特別注重將研究成果與生產(chǎn)和管理實踐緊密結合,深入分析和論證東北老工業(yè)基地建設和國有企業(yè)改制問題,其在國有企業(yè)改制、國有資本管理、監(jiān)督與營運機制研究、國有資本保值增值研究等領域的研究成果產(chǎn)生了巨大的社會效益和影響。如近期由他主持的國家社科基金“國有資本經(jīng)營預算制度研究”(2006年)、遼寧省重大決策項目“國有企業(yè)股份制改造政策與措施研究”(2007年),以及大連市軟科學項目“大連市國有資本經(jīng)營政策與策略研究”(2008年)等,均緊密結合中國改革與開放的環(huán)境與需要,為國家制定政策及指導國有企業(yè)改革起到重要參謀作用,其研究成果受到各級有關部門和領導的高度重視。特別是,國家社科基金“國有資本經(jīng)營預算制度研究”的研究報告被撰寫成“成果簡報”,報送國家重要決策部門領導審閱。此外,他在管理控制、預算控制和財務分析等領域的研究成果已經(jīng)被一汽大柴、沈陽機床集團、大連億達集團、大連創(chuàng)新集團等企業(yè)所采納,轉化為生產(chǎn)力,為這些企業(yè)的現(xiàn)代化管理保駕護航。

從事教育工作20多年來,張先治教授不斷創(chuàng)新教學理念,改革教學方法。他所帶領的財務分析課程組在創(chuàng)建精品課中成績顯著,2004年,財務分析課程被遼寧省教育廳評為“省級精品課”,同年,又被教育部評為“國家級精品課”,在全國范圍內推廣和學習。“全方位、立體化財務分析教學資源系統(tǒng)”這一教學成果2004年被評為遼寧省優(yōu)秀教學成果一等獎;2005年,獲教育部“國家優(yōu)秀教學成果二等獎”。在培養(yǎng)研究生方面,他以研究工作室為單位,采用基于導師制的項目教學法培養(yǎng)學生。他還著手組建了資料信息庫,編寫會計研究動態(tài),供研究生學習使用。教學改革與教學方法的創(chuàng)新取得很好成效,幾年來,一大批博士、碩士在他的指導下以優(yōu)異的成績畢業(yè)。2003年,首屆國家楊紀琬獎學金評選中,他指導的碩士研究生畢業(yè)論文獲優(yōu)秀論文獎,同時,張先治教授榮獲指導教師獎。2005年,他指導的博士研究生畢業(yè)論文獲得楊紀琬獎學金優(yōu)秀博士論文獎。

張先治教授作為負責科研的副院長,先后籌劃和組織了首屆中國會計學博士生聯(lián)誼會、中國中青年財務成本研討會、中國會計教授會、全國部分高校實證會計研討班、全國會計學研究生導師聯(lián)誼會、東北暨內蒙古高校會計學教師聯(lián)合會、審計理論與實務國際論壇、中國財務學年會、中國會計學會信息化年會等大型學術交流會議及活動,他還積極與美國、加拿大等國家及香港和臺灣地區(qū)進行合作研究并組織青年教師參加學術會議。這些活動的開展,為全國會計學科的科研交流提供了重要平臺,對促進中國會計學術發(fā)展,提高會計科研水平做出了重要貢獻。

汗水與艱辛,毅力與信念,鑄就了張先治教授今日的成就。有志者事竟成,是他最好的寫照,而張教授始終以矢志不渝的信念在求知路上繼續(xù)攀登下一個高峰!

東北財經(jīng)大學會計學院 劉凌冰/撰稿

第2篇

 

一、高級財務會計理論基礎

 

會計理論界在進行理論研究時,都將會計假設視為建立財務會計理論和實務的基礎;將一般原則視為規(guī)范會計行為、控制會計實務的信條。在西方會計理論中,假設通常被認為是原則賴以存在的基本假定,人們探求的會計理論正是要確定假設與原則的聯(lián)系,以及假設、原則與會計法之間的關系。我國2006 年頒布的會計準則,明確了會計主體、持續(xù)經(jīng)營、會計分期及貨幣計量這些會計假設的基礎性地位。會計假設是分析和解決財務會計理論與實務問題的基礎。由于客觀經(jīng)濟環(huán)境的變化引起會計假設的松動,人們對背離會計假設的特殊會計事項進行理論和方法研究的結果產(chǎn)生了高級財務會計。

 

(一)會計假設及其松動 會計假設的松動表現(xiàn)在以下方面:(1)會計主體假設松動。隨著經(jīng)濟發(fā)展,企業(yè)規(guī)模擴大,企業(yè)集團突破了單一企業(yè)的概念。因此企業(yè)合并、合并報表是會計主體假設松動的結果。(2)持續(xù)經(jīng)營假設松動。持續(xù)經(jīng)營是對會計工作時間上的規(guī)定。但實際工作中很多不確定因素會影響到企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營能力,一旦企業(yè)因某種原因而面臨破產(chǎn)或被兼并、收購,持續(xù)經(jīng)營假設就喪失了前提,以此為基礎的會計確認、計量的原則和方法將無法采用。因此債務重組、破產(chǎn)清算會計是持續(xù)經(jīng)營假設松動的結果。(3)會計分期假設松動。由于客觀經(jīng)濟環(huán)境的變化,持續(xù)經(jīng)營假設的松動必然導致會計分期假設的松動,如企業(yè)破產(chǎn)時,就沒有分期核算的必要,而是將破產(chǎn)清算期作為一個特定的會計期間。因此破產(chǎn)清算又可視為會計分期假設松動的產(chǎn)物。(4)貨幣計量假設松動。幣值穩(wěn)定是貨幣計量的基礎,其價值波動必須限定在不足以使財務報表對經(jīng)濟業(yè)務產(chǎn)生歪曲的反映為前提,以此保證以貨幣為計量單位的財務報表能夠為投資者、債權人以及報表使用者提供有用的信息。否則財務報表必然會嚴重失真,引起報表使用者的誤解。因此物價變動會計是貨幣計量假設松動的結果。

 

(二)會計原則的加強 為彌補會計假設變動后出現(xiàn)的理論空缺,會計原則的作用得到了加強,進而為高級財務會計的產(chǎn)生奠定了基礎。會計原則的加強主要表現(xiàn)在三個方面:(1)相關性原則。企業(yè)提供的會計信息應當與財務會計報告使用者的經(jīng)濟決策需要相關,有助于財務會計報告使用者對企業(yè)過去、現(xiàn)在或將來的情況做出評價或預測。如集團內部交易對集團經(jīng)營成果的影響,必須按照相關性原則的要求予以會計處理并及時報出,這為高級財務會計的形成奠定了理論基礎。(2)重要性原則。當某種會計資料的省略或發(fā)生差錯,影響報表使用者正確經(jīng)濟決策,這種會計資料即具重要性。如期貨、衍生金融工具等風險較大的業(yè)務信息為高級財務會計的形成提供了內在動力。(3)實質重于形式原則。是指當法律形式不能準確表達交易或事項的經(jīng)濟實質時,應按照交易或事項的經(jīng)濟實質進行核算。如融資租賃承租人對融資租入固定資產(chǎn)應視為自有資產(chǎn)進行管理,而經(jīng)營租賃承租人則不能在資產(chǎn)負債表中對該資產(chǎn)進行確認;售后租回形成融資租賃的會計處理中售價高于或低于賬面價時,不論高出還是低于的部分都作為折舊費用進行調整,這構成了高級財務會計的一項內容。

 

二、高級財務會計課程特點

 

綜合目前相關教材看,高級財務會計的內容構成復雜,目前國內教材內容不統(tǒng)一的原因主要有兩方面:一是由于我國會計實務的變化很快,各種版本的教材對變化內容在匹配上有不同程度滯后現(xiàn)象;二是因為國內學者對高級財務會計這門課程的定位觀點不一。據(jù)上海復旦大學張文賢教授統(tǒng)計,現(xiàn)行高級財務會計教材所涵蓋的內容有倫理、序論、合并會計、合伙與分支會計、公司會計、跨國公司會計、非營利組織會計、增值表與分部會計、養(yǎng)老金會計、所得稅會計、期貨會計、物價變動會計、破產(chǎn)清算重組、全面損益表、衍生金融工具合并會計、租賃會計、其他共17項。筆者選取了廈門大學出版社(杜興強),首都經(jīng)貿大學出版社(張文賢),中國人民大學出版社(閻達五、耿建新),清華大學出版社(梁萊歆),上海三聯(lián)出版社(湯云為),東北財經(jīng)大學出版社(劉永澤),中國農(nóng)業(yè)大學出版社(王奇杰),高等教育出版社(戴德明)等出版的高級財務會計教材,對教材內容作了對照分析,發(fā)現(xiàn)學者們對高級財務會計內容構成看法具有一定的趨同性。如企業(yè)合并、合并會計報表、外幣業(yè)務會計、租賃會計、企業(yè)清算五章內容一致率高達100%,所得稅會計一致率75%,分部報告與中期報告、物價變動會計一致率達62.5%,衍生金融工具一致率達50%。上述教材在內容編排上還具有以下特點:

 

(一)較強的關聯(lián)性 課程各章節(jié)內容有很強的關聯(lián)性。如合并報表會涉及到收入費用的確認,所得稅會計遞延所得稅資產(chǎn)的確認,存貨、固定資產(chǎn)等賬面價值的確認及金融資產(chǎn)等內容。企業(yè)合并分同一控制與非同一控制下的企業(yè)合并,涉及長期股權投資內容。非同一控制下企業(yè)合并有一次交易和多次交易形成的企業(yè)合并。如,為了使多次交易的成本是每一單項交易成本之和,要對原按照權益法核算的長期股權投資進行追溯調整,沖回權益法下因投資收益確認的長期股權投資。長期股權投資在中級財務會計中作為重點難點已作充分講解,要求學生牢固掌握并熟練運用。

 

(二)嚴密的邏輯性 高級財務會計部分理論在理解上有一定難度。部分學生反映合并報表中部分調整分錄、抵銷分錄的編制不易理解,如長期股權投資和所有者權益的抵銷,在年末和以后會計年度連續(xù)編制抵銷分錄,所有會計科目都應抵銷年初和本年發(fā)生數(shù),是過程的抵銷,然而僅未分配利潤科目抵的是年末數(shù),原因在于影響未分配利潤的因素較為復雜,對只抵年末數(shù)的解釋由第二類抵銷分錄——母子公司和子公司之間投資收益的抵銷來闡述。在這類抵銷分錄中投資收益、少數(shù)股東損益是未分配利潤的增加,提取盈余公積、對所有者的分配是未分配利潤的減少,這兩者進行抵銷即未分配利潤的本年數(shù)。這兩類抵銷分錄進行合并會發(fā)現(xiàn)未分配利潤也是過程抵銷,而非部分學生認為的僅抵年末數(shù)。

 

(三)內容的前沿性 環(huán)境會計被部分教材納入高級財務會計內容。環(huán)境會計是會計學的一個分支,是一門融會計學、生態(tài)學、經(jīng)濟學、統(tǒng)計學為一體的學科,與傳統(tǒng)會計相比有區(qū)別也有聯(lián)系。區(qū)別在于傳統(tǒng)會計在經(jīng)濟核算時未考慮資源、生態(tài)、環(huán)境等因素對經(jīng)濟的影響,容易導致高估利潤,低估成本費用,不利于資源的有效配置,造成資源浪費、生態(tài)破壞、環(huán)境降級、污染嚴重,這為環(huán)境會計的建立奠定了基礎。從經(jīng)濟學角度看,隨著負外部性的增加,社會成本和個人成本差異也在增加,本著誰污染誰治理的原則,社會成本內部化是解決環(huán)境問題的有效方法,這為環(huán)境會計的建立確定了一定的理論基礎。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,環(huán)境會計受到越來越多的國家和學者的重視,一些發(fā)達國家要求企業(yè)建立環(huán)境會計,在財務報告中披露廢氣、廢水、廢渣的排放標準及排放量,要求進行環(huán)境成本核算及綠色經(jīng)濟效益分析。我國一些上市公司本著對社會負責及與國際接軌的長遠目標,在環(huán)境會計的建立及環(huán)境問題的披露上起到了積極的示范作用。

 

(四)理論與實踐缺乏統(tǒng)一性 多數(shù)高校對會計、財務管理專業(yè)都有財務軟件模擬實習安排,從目前財務軟件的使用情況發(fā)現(xiàn),這些軟件涉及的會計業(yè)務事項大多為財務會計的基礎內容,從賬套的建立,到日常賬務處理(主要是現(xiàn)金的提取、材料的購買、產(chǎn)品的銷售、存貨的管理、往來業(yè)務的處理、固定資產(chǎn)的折舊、無形資產(chǎn)的攤銷、期末匯率調整、期末結賬等),最后是財務報表的編制,但這些財務應用軟件未能包涵特殊業(yè)務會計及特殊時期會計。如企業(yè)合并、合并報表等內容,雖然學生在課堂上掌握了相關理論,卻很難有機會得到實踐。即使到校外實習,大部分中小企業(yè)也不涉及此類業(yè)務,高級財務會計教學與實踐聯(lián)系不夠緊密是學生難以對理論透徹理解的重要原因。

 

三、高級財務會計課程教學方法

 

從諸多教材所涵蓋內容看,筆者認為高級財務會計教學內容的選擇應以實務為導向、理論為拓展、補充前沿知識,對實務問題做重點講解。結合高級財務會計課程特點,必須采用科學合理的教學方法才能達到理想的教學效果。

 

(一)引導式教學 教學中教師不僅僅要教授特殊會計業(yè)務具體處理方法,更要在講授會計理論的基礎上,讓學生學會總結規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。引導式教學有利于提高學生學習能力。首先是問題引導。通過實際案例讓學生對本章節(jié)內容形成感性認識,然后引入本章內容的基本理論,引導學生研究問題的思路,再導入每章節(jié)內容的重點難點,激發(fā)學生運用知識儲備和技能分析問題的興趣,形成對問題比較深入的認識。其次是過程引導。方法的掌握重于對知識的獲取。知識點是相互關聯(lián)的,要善于發(fā)現(xiàn)它們的關系,力求讓學生充分運用所儲備的知識,盡可能解決更多問題。如在企業(yè)合并、合并財務報表教學中,應要求學生課外閱讀《企業(yè)會計準則第2 號——長期股權投資》、《企業(yè)會計準則第20號——企業(yè)合并》及《企業(yè)會計準則第33號——合并財務報表》;《IFRS3——企業(yè)合并》、《IAS27 ——合并財務報表和單獨財務報表》、《IAS28——聯(lián)營中的投資》及《IAS3l——合營中的權益》,同時要求學生在預習過程中對遇到的問題進行歸類,對共性問題進行重點探討,對個別問題加以引導,在全章內容講解結束后輔之習題、案例進行鞏固和提高。高級財務會計教學既要注重教師的主導作用,又要強調學生主體作用。最后是實踐引導。其一,有穩(wěn)定實習基地的學校,可以讓學生在實習基地把課堂理論運用于實踐,加強對理論知識的鞏固。其二,強調課程論文教學法的運用,在高級財務會計教學過程中,可以要求學生撰寫課程論文,鼓勵學生以課程所學知識為契入點圍繞感興趣的課題,開展文獻查閱,以了解這類課題已有的成果及尚未解決的問題,提出相應的對策。由此激發(fā)學生探索的熱情,而非墨守陳規(guī)被動學習。其三,選擇性地對某一章節(jié)內容由學生自主學習,課堂重點提問,以考察學生自主學習能力和知識點的掌握情況。讓每一個學生主動參與到學習中來,這樣在知識的理解和掌握上更加牢固。

 

(二)案例教學 案例教學法在國內外高校的會計教學中被廣泛采用。高級財務會計課程案例教學的組織實施相對其他專業(yè)課程而言工作量大,需要學生積極參與。具體步驟如下:(1)案例準備。教師提供案例,同時針對案例提出需要討論的基本問題。學生要在教師的指導下閱讀教材和參考資料、搜集與案例相關的背景材料,認真研讀,充分準備。(2)討論及報告。小組討論及課堂討論。小組討論由每個小組利用課后時間,每個學生從自身角度來剖析同一案例,然后通過梳理,形成本小組的意見和結論,為課堂討論做好準備。課堂討論是小組討論基礎上的全班討論,各小組選派代表在課堂上發(fā)言,小組其他同學可以補充。某一問題的研討結束后,由教師進行總結,其任務主要是對討論的情況做歸納,并做出適當評價。教師要注意掌握案例討論的方向,適時引導學生在案例討論基本問題的基礎上深化討論內容。在教師指導下,各小組獨立進行案例分析和評價報告的撰寫。(3)評價總結。對案例討論做出分析和評價后,闡明本次案例分析的重點、難點,還可以提出需要深入思考的問題。同時評定案例分析成績,評定內容包括資料搜集情況、案例討論的發(fā)言情況、案例分析報告等,特別要注意突出信息搜集能力、分析能力、決策能力和表達能力等綜合素質的評價。

 

近年來,筆者對不同層次不同專業(yè)學生進行高級財務會計課程的講授,深感其教學要求高,首先對學生的要求,對學生前續(xù)課程、專業(yè)基礎知識的掌握有較高的要求;其次對教師的要求,對教師的知識儲備,前沿動態(tài),邏輯思維,語言表達等能力要求高,教學組織難度大。通過對高級財務會計教學內容的構成、特點分析,結合實際教學提出針對性的方法,以期達到提高本課程的教學效果,實現(xiàn)課程教學目標。

第3篇

關鍵詞:旅游院校,工商管理,實踐教學,現(xiàn)狀研究

一、旅游院校工商管理類專業(yè)發(fā)展概況

我國的旅游工商管理類教育是一種典型的以培養(yǎng)復合型、應用型經(jīng)營管理人才為目標的教育模式,在標準化課程體系學習的基礎上,更注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決企業(yè)管理中實際問題的能力。

旅游院校工商管理專業(yè)在現(xiàn)行的國家教育體制和等級標準中,基本分為五大層次,涉及四種不同教育層次的院校和級別。在確定人才培養(yǎng)目標定位時,作者從旅游行業(yè)所需的專門人才素養(yǎng)、企業(yè)對人才技能方面入手,通過開展社會調查和學科研究,將國內現(xiàn)有的旅游院校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)結構分為五個層次:

第一個層次,旅游商務活動一般操作、作業(yè)人員;第二個層次是旅游商務活動一般技術人員;第三個層次是旅游企業(yè)、商務活動高級技術人員;第四個層次是旅游企業(yè)、商務經(jīng)營和管理專門人才;第五個層次是旅游商務、旅游經(jīng)濟理論和政策的研究專門人才。

各類院校根據(jù)學科定位和人才培養(yǎng)級別定位,第一個層次的人才,多為崗位訓練和培訓;第二個層次人才,主要為企業(yè)崗位培訓和中等學校培養(yǎng);第三個層次人才,多為高職高專院校畢業(yè)生;第四個層次人才,主要來自應用型本科院校;第五個層次人才,培養(yǎng)一般由研究型大學承擔。

上述的人才構成體系和培養(yǎng)分類,構成了目前我國旅游工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的金字塔模型。通過金字塔模型我們發(fā)現(xiàn),實踐教學在人才培養(yǎng)的第二、三、四層次之間應用廣泛,尤其在第三層次高職高專的高等職業(yè)教育應用尤為廣泛和重要,這一層次的旅游院校及其工商管理專業(yè)結合自己的歷史積淀、行業(yè)背景、辦學條件和辦學層次,將人才培養(yǎng)目標定位于服務社會、企業(yè)急需人才,同時往下承接第二層次的人才培養(yǎng)梯隊,網(wǎng)上為更高級的第四個層次的經(jīng)營和管理專門人才即旅游工商管理類高級應用型專門人才打下堅實基礎。所以旅游高等職業(yè)院校的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)和實踐教學體系的構建十分重要。

圖1 旅游院校工商企業(yè)管理專業(yè)人才實踐教學培養(yǎng)結構圖

二、高等職業(yè)院校旅游工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的特征

高等職業(yè)教育,是指以培養(yǎng)適應生產(chǎn)、管理、服務第一線需要的高等技術應用型人才為根本目的的專門教育,高等職業(yè)教育的實踐教學體系,是高等職業(yè)教育內涵的核心,在一定意義上可以說,高等職業(yè)教育實踐教學體系決定了高等職業(yè)教育的特征,決定了高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。因此,構建高等職業(yè)教育實踐教學體系是高職院校旅游工商管理專業(yè)教學基礎建設的重點。高等職業(yè)教育的實踐教學體系的主要特征表現(xiàn)在以下方面:

(一)職業(yè)教育特征

高等職業(yè)教育培養(yǎng)的學生不僅在職業(yè)素質方面,而且在智能結構、技術應用能力等方面,都應滿足職業(yè)崗位(或崗位群)能力要求,高等職業(yè)教育的專業(yè)業(yè)務規(guī)格本身就體現(xiàn)了職業(yè)崗位的工作要求,它具有鮮明的職業(yè)教育特征。

(二)技術應用性特征

高等職業(yè)教育作為中等職業(yè)教育的高延,不是簡單意義上的技能教育(除某些技藝型人才),也不是基于學科的高等教育,必須是專業(yè)技術應用能力和專業(yè)技能的有機結合的重在實踐的教學體系,它必須有利于培養(yǎng)學生技術應用能力、分析和解決實際問題的能力。

(三)持續(xù)貫穿與階段深化特征

實踐教學體系從內容到目標,體現(xiàn)出階段性和層次性,體現(xiàn)從感性認知到理性應用的逐步深化。

(四)現(xiàn)代化特征

高職院校的實踐教學必須適應上述變化和新的要求,把職業(yè)素質的培養(yǎng)與崗位技能的培養(yǎng)放在同樣重要的地位,這是現(xiàn)代化建設對高等職業(yè)教育外延及內涵擴展所提出的現(xiàn)實要求。

(五)地域性特征

高等職業(yè)教育首先是為適應地方經(jīng)濟建設發(fā)展而形成,是提高勞動者素質的重要的教育類型,是職業(yè)教育上延的結果。實踐教學體系要體現(xiàn)地方產(chǎn)業(yè)結構特征及其技術水平,同時還要適當超前。

(六)社會實踐特征

高等職業(yè)教育直接貼近社會需求,反映企業(yè)生產(chǎn)和管理實際,工科專業(yè)的模擬項目實訓和文科專業(yè)的模擬案例實訓,都應來自企業(yè)的真實運作。

(七)校企共建特征

校、企共建高職實踐教學體系,建立“雙贏”的合作機制,則是建設實踐教學體系的最佳模式和有效途徑。

三、旅游院校工商管理類專業(yè)實踐教學存在的主要問題

(一)實踐教學的地位仍然不夠突出

目前,旅游院校的工商管理類專業(yè)在課程設置上依然過分注重理論課程,理論課程的學時數(shù)占總學時數(shù)的絕大比重,實踐教學時數(shù)所占比重明顯偏小。尤其是專業(yè)主干課程的實踐教學學時占該門課程總學時的比例普遍偏低,而專業(yè)主干課往往是實務性比較強的課程,需要通過大量的實踐來理解與熟悉。另外,在教學科研管理上也通常傾向于課堂理論教學,重視對理論教學及科研成果的獎勵,而輕視對于實踐教學的獎勵。

(二)實踐教學的設施仍顯不足

實訓設備的老化,加上實踐教學經(jīng)費投入的不足,使很多院校的硬件設施難以滿足實踐教學的需要。因此,很多院校的實踐教學只好采取合并、裁減、“以演代練”甚至“以講代練”。

(三)實踐教學的師資依然短缺

實踐教學需要大量的有一定實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師,但是大多數(shù)旅游院校工商管理類專業(yè)教師是“從學校到學校”。由于沒有真正走出過校門,對生產(chǎn)現(xiàn)場缺乏真正的認識,對社會缺乏應有的、全面的、客觀的了解,這就造成了教師自身實踐教學能力的不足。同時,從行業(yè)引進的兼職教師數(shù)量過少,一些實訓課程甚至無法找到合適的教師進行指導。

(四)實踐教學的質量評價體系尚未建立

在課堂理論教學方面,各院校都建立了一整套比較完整的教學質量評價指標體系,但對于實踐教學的質量監(jiān)控卻還不完備,沒有建立專門針對實踐教學的全面、規(guī)范的質量評價體系。科技論文。

(五)實踐教學的教材建設明顯滯后

缺乏專業(yè)知識在生產(chǎn)一線的應用實例,尤其缺乏案例教學的內容。由于教材建設的滯后,不能及時將行業(yè)、企業(yè)的新規(guī)范、新方法、新標準編入專業(yè)教材中,學生畢業(yè)后很難具備直接從事生產(chǎn)第一線的技術工作能力和管理工作能力。科技論文。

(六)實踐教學的管理存在困難

由于專業(yè)的特點,工商管理類專業(yè)學生的校外實踐實習活動往往是分散的,大量個人分散的實踐活動管理很難到位。在學生實習期間,學校安排的指導教師往往只能以電話和E-MAIL的方式聯(lián)系學生,很少能夠走訪學生。另外,一些院校存在畢業(yè)實習與學生找工作沖突的問題,相當多的學生因忙于找工作而無法認真實習。從實習單位方面來看,很多單位對于實習學生的管理和帶教流于形式。有的實習單位將學生當廉價勞動力使用,不安排固定帶教或沒有帶教計劃。

(七)實踐教學的企業(yè)參與程度有待提高

一方面,在實踐教學體系的運作過程中,行業(yè)、企業(yè)的主體作用發(fā)揮不夠。另一方面,在我國,對企業(yè)如何參與專業(yè)技術人才的培養(yǎng)沒有法律規(guī)定,大多數(shù)院校的校外實踐教學基地是靠關系建立和維持的,難以穩(wěn)定。科技論文。此外,由于追求經(jīng)濟效益的最大化和害怕泄露商業(yè)秘密,很多企業(yè)不太愿意接受學生實訓、實習,或者不讓學生接觸其核心部門和有關的管理事務,使學生即使在實習崗位上也接觸不到本崗位的實質工作。

總結

我國旅游院校工商管理專業(yè)要借鑒國內外成功經(jīng)驗的基礎,充分考慮我國經(jīng)濟社會和教育體制的大環(huán)境,探討具有鮮明特色的實踐教學體系的構建,發(fā)揮出特色優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢,采取有計劃開展行業(yè)重點人才需求的滾動調查;和企業(yè)合作進行高職高專人才培養(yǎng)目標和規(guī)格的研究;和企業(yè)合作編寫高職高專教材和聘任兼職教師,落實實訓、實習項目和基地,走出一條具有中國高等教育和高等職業(yè)教育的實踐教學新路線。

【參考文獻】

[1].董鴻安關于高職院校旅游專業(yè)的教學改革[J].寧波職業(yè)技術學院學報,2002,(3).

[2].王文君中美旅游管理專業(yè)本科教學的比較研究[J].桂林旅專學報,2000,(1).

[3].周競學等“實踐教學一條線”改革模式初探[J].中國高教研究,2003,(5).

[4].趙燕新形勢下高校實踐教學體系的構建與實施[J].化工高等教育,2003,(4).

[5]楊昕,孫振球 大學核心競爭力的研究進 [J].新華文摘,2004,(21).

[6]孫玫璐建構學習化社會的職業(yè)技術教育與培訓體系[J].全球教育展,

第4篇

你們好!

連鎖企業(yè)面臨的問題越來越多,高層流動問題、盟商退盟、盟商不忠、加盟店倒閉、消費投訴問題、盟主招商難、店鋪難尋、盟主對盟商的控制能力減弱甚至消失等問題,無不困擾著連鎖企業(yè)。《連鎖與特許?管理工程師》雜志在與眾多企業(yè)打交道的過程中,深刻地體會到大多企業(yè)是憑經(jīng)驗開展自己的業(yè)務,對行業(yè)根本沒有過多的研究,缺乏完善、切合實際的營銷管理制度的支撐。問題出在企業(yè)領導封閉自己,不常與外界深入交流思想,企業(yè)領導只憑經(jīng)驗和感覺不作任何總結,也無從談起上升到理論高度,就是說缺少適合本企業(yè)的理論基礎。

由此看來,連鎖企業(yè)要想做大做強,就必須解決如下幾個主要問題:

如何防止經(jīng)理人跳槽?

如何防止加盟商退盟?

如何成功招到忠實的加盟商?

如何提高單店贏利能力?

如何給企業(yè)制定能夠實現(xiàn)的發(fā)展目標?

如何培養(yǎng)忠實和高效的員工?

如何分配符合實際的工作任務?

如何準確判斷和預測未來的發(fā)展趨勢?

如何研究國際、國內同行的先進營銷管理經(jīng)驗?

如何根據(jù)市場情況及時修訂和調整公司的運營策略?

如何總結成功和失敗的經(jīng)驗教訓?

以上這幾個方面,單靠一個企業(yè)、一個領導很難完成,可以說根本就不可能完成。為此,作為媒體的我們愿意把眾多企業(yè)領導、顧問公司、專家團隊等組合在一起,用研究的辦法把企業(yè)的運營經(jīng)驗提煉出來,進而為更多企業(yè)服務,這樣,通過反復應用、改進與創(chuàng)新而衍生出的指導性理論,將成為如上諸多經(jīng)營難題的克星,于是,組建專業(yè)研究員隊伍就成了我刊服務連鎖企業(yè)和社會經(jīng)濟的一個重要課題。同時,我刊也會把研究員們的研究成果在《連鎖與特許?管理工程師》雜志、連鎖與特許網(wǎng)、店江網(wǎng)上同期公布。

一、加入研究員隊伍的好處:

在《連鎖與特許-管理工程師》雜志特設的研究員專欄里,可介紹您的管理思想、您取得的成績。

我刊將優(yōu)先推薦您為一些企業(yè)擔任顧問并獲得相應的報酬,由此將為您提供更廣闊的增值空間。

您可以優(yōu)先得到我們的信息資訊,參加各種由我刊參與、舉辦的論壇會議及相關活動,并優(yōu)先享用我們的研究成果和相關的免費資源;我們還將及時為您報道貴企業(yè)(單位)的重大新聞、事件,同時享受我們最優(yōu)惠的有償服務。

當您的企業(yè)(單位)遇到不公時,我們會組織研究隊伍為您的企業(yè)出謀劃策等等,總之我們會竭盡全力為您提供各種幫助。

二、特聘專業(yè)研究員須知:

研究員級別分為個人和企業(yè)兩類:

個人研究員分為(免費):

1、資深研究員2、高級研究員3、研究員

企業(yè)研究員分為(有償):

1、理事長研究單位2、副理事長研究單位

3、理事研究單位4、單位研究員

加入個人研究員的資格條件:

1、資深研究員:具備理論研究經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的知名專家、學者、經(jīng)營者、管理者或顧問;

2、高級研究員:企業(yè)法人、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、知名企業(yè)的部門主管;

3、研究員:有至少一項研究成果或已發(fā)表的論文三篇,或策劃組織過重要的企業(yè)公關活動或在行業(yè)內獲過獎、做出過巨大貢獻者。

加入企業(yè)研究員的資格條件:

1、理事長研究單位:公司具有獨立法人資格,成立時間在五年以上;行業(yè)內有較大影響力,具有一定的經(jīng)營規(guī)模和良好的經(jīng)營業(yè)績;有注冊商標;連鎖店鋪數(shù)50家以上。

2、副理事長研究單位:公司具有獨立法人資格,成立時間在三年以上;具有一定的經(jīng)營規(guī)模和良好的經(jīng)營業(yè)績;有注冊商標;連鎖店鋪數(shù)30家以上。

3、理事研究單位:公司具有獨立法人資格,成立時間在三年以上;具有一定的經(jīng)營規(guī)模和良好的經(jīng)營業(yè)績;有注冊商標;連鎖店鋪數(shù)15家以上。

4、單位研究員:公司具有獨立法人資格,成立時間在一年以上;具有―定的經(jīng)營規(guī)模和良好的經(jīng)營業(yè)績;連鎖店鋪數(shù)2家以上。

有意向且符合相應條件者均可申請。

此祝

商祺!

第5篇

為了到一些邊遠的村社調查了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)真實情況,把科技措施推廣落實到農(nóng)戶田間,他主要以馬車、拖拉機作為交通工具,每天步行幾十里,經(jīng)常吃住在農(nóng)戶家中,和村社干部擠在一張床上,在生產(chǎn)一線做試驗、辦樣板、搞培訓、指導科技推廣和科技救災減災。

為創(chuàng)新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術、普及農(nóng)業(yè)科技、提高糧食單產(chǎn)、調整產(chǎn)業(yè)結構、培育壯大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、增加農(nóng)民收入、解決山區(qū)群眾溫飽做了大量卓有成效的工作。

他先后主持昭通微地膜覆蓋玉米栽培、馬鈴薯脫毒良種及配套綜合技術、水稻肥床旱育淺插稀植、優(yōu)良桑蠶綜合技術、優(yōu)質蘋果標準化生產(chǎn)技術研究及推廣等重大項目。還參與組織全市糧食綜示區(qū)、糧油高產(chǎn)創(chuàng)建活動,示范推廣良種、玉米育苗單株定向密植移栽、玉米地膜覆蓋、旱糧規(guī)格化間套種、測土配方施肥等增產(chǎn)技術。

2008年以來承擔舉辦部、省、市糧食高產(chǎn)樣板36.805萬畝,經(jīng)省、市縣(區(qū))高產(chǎn)創(chuàng)建領導組組織有關部門和專家組驗收,畝增糧食115.49公斤一274.57公斤,并因此獲得農(nóng)業(yè)部“豐收獎”。

為了培育壯大農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營主體,加快推進昭通高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展,他經(jīng)常深入到昭通綠健果蔬商貿有限公司、魯豐種業(yè)有限公司等農(nóng)業(yè)專業(yè)大戶、合作社、企業(yè)基地、園區(qū)、車間開展調研指導,幫助找問題、理思路、定規(guī)劃、做方案,解決技術難題,推動農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營主體健康發(fā)展。

昭通是一個多災地區(qū)。成忠龍樹立“減災就是增產(chǎn)”的抗災奪豐收理念,堅持一手抓科技推廣,一手抓防災救災。他還編寫了《昭通農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(種植業(yè))主要自然災害防災抗災救災減災技術》印發(fā)到縣、鄉(xiāng)、村。

在昭通近幾年發(fā)生的幾次地震、特大干旱、風洪雹及冰凍雪災中,他都及時奔赴重災區(qū),深入田間地頭、農(nóng)戶家中查看災情,幫助制定生產(chǎn)自救方案,幫助群眾搞好種子、肥料、農(nóng)膜、農(nóng)藥等農(nóng)用物資和水源調節(jié),努力把災區(qū)群眾的損失降低到最小程度。

他幾乎沒有節(jié)假日,經(jīng)常加班熬夜,把所學理論知識與昭通實際相結合,先后撰寫《昭通水稻肥床旱育淺插稀植技術操作規(guī)程》、《昭通168個新農(nóng)村示范點產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《昭通市高原特色農(nóng)業(yè)糧食示范園建設規(guī)劃》等上百萬字調研報告。

其中《把握市情,采取切實有效措施,加快昭通現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設》獲管理觀察雜志社優(yōu)秀論文一等獎,編制的《昭通玉米標準化生產(chǎn)技術規(guī)程》獲省總工會等五部門“云南省首屆職工先進操作法獎”。

成忠龍不僅要求自己刻苦鉆研,而且非常注重單位人才和基層農(nóng)技人員的培養(yǎng)。為此,他親自編制了《昭通市農(nóng)業(yè)科學院改革發(fā)展方案》、《昭通市農(nóng)業(yè)科學院工作激勵鼓勵辦法》等管理辦法,創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。

第6篇

一、提升技術水平,扎實推進林業(yè)科技扶建設。

為提高林業(yè)生產(chǎn)技術水平和綜合效益,扎實推進林業(yè)科技扶貧工程建設。首先是深入開展實用技術培訓。全縣年平均舉辦縣級培訓班5期、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級培訓班30期,培訓6000人次。在木本油料建設中,每年聘請省市林業(yè)專家到實地舉辦技術培訓累計5000人次。其次是實施科技扶貧工程建設,幫助山區(qū)林農(nóng)脫貧致富。實施了木本油料、茶葉產(chǎn)業(yè)等林業(yè)科技富民工程,推動了林產(chǎn)業(yè)發(fā)展。全縣核桃達152萬畝,澳洲堅果達6.5萬畝,改造低效林15萬畝,撫育中幼林5.5萬畝。涌現(xiàn)出了核桃收入5萬元以上大戶10戶、1萬元以上大戶50余戶、5000元以上大戶200多戶,林業(yè)科技扶貧年產(chǎn)值達17億元,山區(qū)群眾人均增收2000元以上。

二、提升服務質量,把科技興林作為首要任務。

抓好科技示范建設,是我縣林業(yè)科技工作的主要措施。在大寨、愛華、幸福等鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立高效經(jīng)濟林、用材林等科技示范基地6個。依托縣鄉(xiāng)有關部門形成了“縣、鄉(xiāng)、村、戶”四級林業(yè)技術服務網(wǎng)絡,初步形成了“一個單位有一名學術帶頭人、一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一名專業(yè)技術員、一個村有一名中心技術員、一個戶有一名科技明白人”的服務體系。實施了科技支撐新項目10個,引進核桃新品種4個,新建科技示范林5000畝和良種繁育基地300畝。建立新技術、新品種推廣示范園,應用生根粉、容器育苗等多項實用技術,推廣新品種30個。

三、提升服務效率,服務集體林權制度改革。

我縣作為全省集體林權制度改革試點縣之一,充分發(fā)揮林業(yè)科技服務于林改的作用,從山場區(qū)劃界定、林種、樹種確定,到主體改革后的林農(nóng)生產(chǎn)經(jīng)營、山場流轉、尤其是山區(qū)林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面,提供全方位的技術服務和技術咨詢。

四、提升科技投入,建立健全林業(yè)科技服務體系。

以縣林業(yè)科技推廣中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)站為基礎,建立了102人的林業(yè)科技服務隊伍,縣林業(yè)局每年從事業(yè)經(jīng)費中拿出50萬元專項用于林業(yè)科技服務與推廣工作,并多渠道籌措資金投入。平均每年投入林業(yè)科技服務與推廣經(jīng)費80萬元,有效保證了林業(yè)科技經(jīng)費需求。

五、以人才培育引進為龍頭,不斷加強林業(yè)科技隊伍建設。

一是鼓勵林業(yè)科技人員結合本職工作開展科技攻關和工作創(chuàng)新。縣林業(yè)局拿出專項資金,在林業(yè)系統(tǒng)開展了林業(yè)科技論文評比交流活動,在各類學術刊物發(fā)表林業(yè)科技論文10多篇、林業(yè)信息100多條,有的論文還獲得了市、縣科技論文獎;二是努力為技術人員創(chuàng)造良好條件,25人晉升為林業(yè)工程師,2人獲得高級職稱,1人獲省政府科學技術進步二等獎;三是鼓勵林業(yè)科技人員通過自學、函授等形式提高自身綜合素質,35人取得大專以上學歷;四是通過公開錄用引進林業(yè)科技人員7人,壯大了林業(yè)科技隊伍。

作者:羅昆單位:云縣林業(yè)局局長

第7篇

1、以打造品牌職工隊伍為目標,充分挖掘職教資源,與高等院校聯(lián)合,開展學歷教育,實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與培訓一體化。

2、堅持以繼續(xù)教育為重點,培養(yǎng)一批會管理懂經(jīng)營的復合型企業(yè)管理人才和高級人才。

(1)進一步加強干部學歷教育。期間,干部學歷80%達到大專以上,為企業(yè)外出創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供后備人才。在培訓形式上采取內培與外培相結合。

(2)繼續(xù)開展專業(yè)技術干部新理論、新知識以及新技術培訓。組織多層次的培訓講座,到重點院校和知名企業(yè)請學者、教授、專家來礦傳經(jīng)送寶。

(3)開展管理干部的計算機等級培訓,干部計算機達到中級以上水平。

3、堅持以崗位培訓為重點,突出專業(yè)技術工人培訓,培育一專多能的復合型人才,提高職工業(yè)務素質和工作技能,滿足創(chuàng)業(yè)發(fā)展人才需求。

(1)加大教學基地“現(xiàn)代化”建設。在教學設備、實驗設施和教學手段、教學管理、教學方法和教學信息管理等方面逐步實現(xiàn)“現(xiàn)代化”,以適應企業(yè)技術進步、設備更新對人才的需求。

(2)實行崗位技能“按需”培訓。在培養(yǎng)目標上,其專業(yè)設置、教學內容要與所需人才掛鉤,需要什么人才就培養(yǎng)什么人才,缺少什么技能就補什么技能,努力提高培訓質量和辦學效果。

(3)實現(xiàn)兩個轉化。一是從注重理論培訓向注重實踐培訓轉化,切實提高職工動手解決問題的能力。二是從注重短期培訓向注重中長期培訓轉化,加大高級工和工人技師的培訓力度。

二、下半年職工教育培訓主要工作

1、發(fā)揮四級安全技術培訓機構功能,強化職工的安全技能培訓工作,繼續(xù)搞好一般工種和四級安培中心培訓的特殊工種的安全資格培訓、復訓工作,以滿足企業(yè)安全生產(chǎn)的需要。

2、認真執(zhí)行號、號文精神,做好職工日常安全宣傳教育和創(chuàng)建節(jié)約型企業(yè)的相關工作。

3、繼續(xù)執(zhí)行號文和號文精神,圓滿完成全年品行習練計劃。

4、繼續(xù)執(zhí)行號文精神,認真做好三違人員的教育培訓工作。

5、做好省安全培訓系統(tǒng)的資料輸入工作及安全培訓一人一檔工作。做好辦證、換證、發(fā)證存檔工作。

6、在全礦范圍內廣泛發(fā)動,認真落實職工教育論文征集工作。

三、保障措施

1、加強領導:一是建立強有力的教育培訓工作領導和協(xié)調管理機制,及時解決教育培訓工作中出現(xiàn)的重要問題;二是建立健全教育培訓責任制,明確各級責任人,把教育培訓狀況、培訓任務完成情況與干部考核任用掛鉤。三是制定教育培訓計劃,并嚴格按照計劃組織實施;四是制定獎罰標準,加強督促檢查,確保教育培訓任務的完成。

第8篇

張樹球,男,1943年生,漢族,廣西容縣人,生化教授,1967年廣西醫(yī)科大學臨床醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)。中國生物化學與分子生物學學會會員,廣西生物化學與分子生物學會會員。畢業(yè)后從事臨床醫(yī)學(醫(yī)生)工作十年,然后,在右江民族醫(yī)學院執(zhí)教生物化學專業(yè)。1984年開始主持課題研究工作。主要研究方向為中草藥的開發(fā)和利用,重金屬與氟砷毒物的毒理和防治。1990年以后兼職企業(yè)管理工作,1990~1992年,兼任廣西百色市飲料廠和廣西南寧市武鳴飲料廠工程師,負責技術工作,1992~1997年兼任右江民族醫(yī)學院食品飲料廠副廠長,負責技術工作,1993年至今兼任廣西元首藥業(yè)有限責任公司高級工程師,負責技術工作:1994年以來兼任廣西容縣火星食品飲料廠高級工程師,負責技術工作,1997~1998年和2004年至今任右江民族醫(yī)學院食品飲料廠廠長。從1984年以來,主持過廣西省(區(qū))級、廳級和院級多個科研課題,發(fā)表過科學論文90多篇,獲3項鑒定成果和3項國家專利。

1 一種預防和治療氟、鉛,汞、砷中毒的藥物及其生產(chǎn)方法,專利號,ZL200410013166.3,商品名“海爾福”,具有促進毒物的排泄功能,用于重金屬毒物的防治。

2 治療糖尿病的中藥制劑及其生產(chǎn)方法,專利號ZL2004100131682,商品名“舒糖寶”,具有降血糖功能,用于糖尿病的治療。本品用果類提取制成,具有安全、有效的特點。

3 一種補血中藥制劑及其生產(chǎn)方法,專利號ZL200410013167.8,具有補血鎮(zhèn)靜、安神的功效,用于血虛引起的失眠、多夢、貧血等癥。利用廣西特產(chǎn)桂圓、何首烏提取制成。目前,尚有3個新專利在審批過程中。

曾多次出席省級、全國和國際學術會議,研究成果獲與會專家的高度評價,如2002年7月出席在美國圣迭戈市第五屆國際砷中毒學術會議上,科研產(chǎn)品獲美國聯(lián)邦政府和各高等院校高度關注,要求聯(lián)合開發(fā),之后有美國密西根州立大學周國荃博士前來合作開發(fā)。產(chǎn)品多次在《廣西科技活動周》展覽會上展出,獲參觀者高度好評。

2008年廣西教育廳將上述3個專利作為專利轉化立項,以發(fā)揮社會與經(jīng)濟效益。現(xiàn)向社會尋求融資伙伴,真誠合作共同辦廠擴大經(jīng)營。

聯(lián)系電話:13877689068

地址:廣西壯族自治區(qū)百色市城鄉(xiāng)路98號右江民族醫(yī)學院(533000)

第9篇

通過高會或高審考試后,接下來就是評審,通過評審后才能獲取高級會計師或高級審計師資格.怎樣撰寫高級會計師或高級審計師業(yè)務工作總結呢?

專業(yè)技術工作總結,應該屬于總結類的文章,與一般的總結類文章差不多。但也有獨特的特點,是職稱評審重要組成部分,是評委評價自己的重要依據(jù),也是自己水平、能力、成果的展示,同時也是任職以來重要經(jīng)驗總結。總結寫得好不好,影響到專家對你的評價,也會影響到自己能不能通過。所以寫好專業(yè)技術總結很重要。

如何寫?

一是先簡要介紹自己是基本情況,如現(xiàn)任職稱、任職時間、畢業(yè)學校、政治面貌、現(xiàn)從事的專業(yè)技術工作。擔任那些社會職務。

二是自己政治思想,工作態(tài)度,履行崗位職責情況。

三是詳細地敘述自己任職以來從事的專業(yè)技術工作。即主持那些課題,課題進展,有那些創(chuàng)新,取得那些突破,通過那類鑒定,獲得什么獎勵,專家對此評價。 四是發(fā)表那些論文。

五是獲得的獎勵。

總結,就是把某一時期已經(jīng)做過的工作,進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價,進行一次具體的總分析、總研究;也就是看看取得了哪些成績,存在哪些缺點和不足,有什么經(jīng)驗、提高。

(一)基本情況。

1.總結必須有情況的概述和敘述,有的比較簡單,有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎等進行分析。

2.成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績,找出缺點。成績有哪些,有多大,表現(xiàn)在哪些方面,是怎樣取得的;缺點有多少,表現(xiàn)在哪些方面,是什么性質的,怎樣產(chǎn)生的,都應講清楚。

3.經(jīng)驗和教訓。做過一件事,總會有經(jīng)驗和教訓。為便于今后的工作,須對以往工作的經(jīng)驗和教訓進行分析、研究、概括、集中,并上升到理論的高度來認識。

4.今后的打算。根據(jù)今后的工作任務和要求,吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓,明確努力方向,提出改進措施等。

(二)寫好總結需要注意的問題

1.總結前要充分占有材料。最好通過不同的形式,聽取各方面的意見,了解有關情況,或者把總結的想法、意圖提出來,同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領導出觀點,到群眾中找事實的寫法。

2.一定要實事求是,成績不夸大,缺點不縮小,更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。

3.條理要清楚。總結是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結的目的。

4.要剪裁得體,詳略適宜。材料有本質的,有現(xiàn)象的;有重要的,有次要的,寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分,該詳?shù)囊敚撀缘囊浴?/p>

5.總結的具體寫作,可先議論,然后由專人寫出初稿,再行討論、修改。最好由主要負責人執(zhí)筆,或親自主持討論、起草、修改。

申報高級會計師業(yè)務工作總結(供參考)

本人XXX,男,生于19XX年X月,大學文化,現(xiàn)任XXXXXX有限公司財務經(jīng)理。20XX年11月通過全國經(jīng)濟專業(yè)工商管理子專業(yè)中級資格證書考試,獲得經(jīng)濟師(工商管理)資格。20XX年5月通過全國會計專業(yè)技術資格中級資格證書考試,獲得會計師資格。20XX年9月通過注冊會計師全國統(tǒng)一考試的全部科目,20XX年加入中國注冊會計師協(xié)會,為非執(zhí)業(yè)會員。20XX年3月加入中國會計學會。20XX年9月參加全國高級會計師資格考試成績達到XXX合格標準。現(xiàn)根據(jù)人事部、財政部“國人廳發(fā)[2004]14號”文件和《XX省高級會計師資格評價試行辦法》的精神,申報評審高級會計師。

一、本人概況

19XX年9月畢業(yè)于XXXX學院會計系XXXX專業(yè),學制X年,并于同年XX月參加工作。20XX年1月開始參加全國高等教育自學考試會計專業(yè)本科段考試,于20XX年12月取得由XX省高等教育自學考試委員會和XXXX學院聯(lián)合頒發(fā)的自學考試會計專業(yè)本科畢業(yè)證書。20XX年4月考入XXXX大學MPAcc(會計碩士)專業(yè)進行在職碩士學位學習。

19XX年12月至19XX年9月,在XXXXXX公司負責會計核算、報表編制等財務會計工作。19XX年9月至20XX年2月,分別在XXXX有限公司(XX合資企業(yè))、XXXXXXX(中方投資者)、XXXXXX有限公司(由XXXXX重組更名)先后擔任主管會計、主任、財務副經(jīng)理等職位,開始主要負責賬務處理、報表編制、報表分析、稅務核算等工作,擔任財務副經(jīng)理后主要負責預算管理、財務分析、融資管理、內部審計、會計稽核等財務管理工作,協(xié)助部門經(jīng)理對公司財務工作的管理。20XX年3月至20XX年9月,在XXXXXXXX有限公司擔任財務負責人,負責公司內部財務管理方面工作,協(xié)調外部與稅務、銀行、外匯等相關管理部門的各類事項,規(guī)避公司潛在的風險,為公司健康快速地發(fā)展提供有力保障。20XX年10月至今,在XXXXXX有限公司擔任財務經(jīng)理,全面負責公司財務管理工作。

從事財務、會計工作以來,始終堅持黨的四項基本原則,遵守《中華人民共和國憲法》和各項法律,認真執(zhí)行《中華人民共和國會計法》和國家統(tǒng)一的會計制度、

準則,以及有關財經(jīng)法律、法規(guī)、規(guī)章制度,無違反財經(jīng)紀律的行為,具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

二、學識水平

1、學習情況

財務工作需要邊工作邊學習,我一直也是這樣做的。19XX年9月至19XX年9月,在XXXXXX學院會計系XXXX專業(yè)學年,系統(tǒng)學習了會計、財務管理等基礎理論知識,為畢業(yè)參加工作奠定了堅實的基礎。20XX年參加并通過了全國經(jīng)濟專業(yè)工商管理中級資格證書考試,取得經(jīng)濟師資格。20XX至20XX年參加了全國會計專業(yè)技術資格中級資格證書考試,并以《經(jīng)濟法》81分、《財務管理》78分、《中級會計實務一》80分和《中級會計實務二》88分,平均成績81.75分的高分通過考試取得會計師資格。20XX年9月通過注冊會計師全國統(tǒng)一考試的全部5門科目,獲得全科合格證書。從20XX年1月至20XX年10月,利用業(yè)余時間參加全國高等教育自學考試會計專業(yè)本科段考試,以全部專業(yè)課一次性通過、平均72分、論文優(yōu)秀的成績在20XX年12月獲得本科畢業(yè)證書。20XX年10月參加在職碩士學位全國統(tǒng)一聯(lián)考,被XXXX大學錄取為MPAcc(會計碩士),經(jīng)過系統(tǒng)的理論學習后,目前正在撰寫畢業(yè)論文。20XX年9月參加全國高級會計師資格考試成績達到XXX合格標準。

在工作過程中,我不斷進行具有針對性的學習并參加各類資格考試,學習與工作的相互促進,使我不斷提升自己的專業(yè)能力。總之,從學習情況看,已經(jīng)較系統(tǒng)地掌握了財務、會計專業(yè)知識和理論,具備了應有的職業(yè)判斷能力,具有了履行高級會計師職務的學識水平。

2、對會計理論、專業(yè)知識的運用情況

擔任會計師以來,結合工作實際撰寫了理論文章6篇、重要調查報告3篇、業(yè)務工作總結8篇,規(guī)章制度和辦法等若干。以理論文章為例,20XX年在XXXXXX有限公司工作期間,與XXX、XXX二人就高科技企業(yè)的組織結構、風險等級、產(chǎn)品特點等使其內部控制區(qū)別于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),探討高科技企業(yè)內部控制模式對完善其管理的重要意義,撰寫的文章《XXXXXXXXX》發(fā)表在《XXXXX》20XX年XX期。20XX年在XXXXXX有限公司工作期間,通過案例進行具體分析,對房地產(chǎn)企業(yè)涉及的稅收問題進行分析探討,提出完善我國房地產(chǎn)稅制的建議,撰寫了《XXXXXX》、《XXXXXXXXX》兩篇文章,分別刊載于《XXXX》20XX年XX期和XX期上。20XX年新的營業(yè)稅暫行條例及其實施細則頒發(fā)后,針對營業(yè)稅新老辦法在政策銜接上存在的一些問題,撰寫了《XXXXXXXXXXX》,文章發(fā)表在《XXXX》20XX年XX期上。此外,還有《XXXXXXXXXXXX》、《XXXXXXXXXXX》兩篇文章分別對新會計準則實施后對土地使用權的核算及稅務影響,購進走私進口貨物涉及的稅務問題進行探討,文章成稿投出尚未發(fā)表。從上不難看出本人了解國內外財務、會計方面的發(fā)展趨勢;了解宏觀經(jīng)濟政策,能夠熟練掌握并運用會計準則、財務通則以及與財務、會計工作相關的法律、法規(guī)、制度,具備了運用會計理論和專業(yè)知識解決實際工作中的問題,并將之總結形成文章的能力。

三、工作能力和工作成就

工作XX年多來,從事過會計核算、財務分析、內部審計、預算管理、資產(chǎn)管理等工作,工作崗位也從開始的一般財務人員逐漸提升到現(xiàn)在的財務經(jīng)理,供職的單位主要是外商合資、獨資大中型企業(yè)。具有了較豐富的工作經(jīng)驗,包括XX年以上的企業(yè)中層領導經(jīng)歷。具備較為全面綜合的企業(yè)管理經(jīng)驗,尤其在財務會計方面專業(yè)能力突出。本人具有較高的政策水平和豐富的財務會計工作經(jīng)驗,能擔

負起一個地區(qū),一個部門或一個系統(tǒng)的財務會計管理工作,能夠草擬和解釋一個地區(qū)、一個部門、一個系統(tǒng)或在全國施行的財務會計法規(guī)、制度、辦法,組織和指導一個地區(qū)或一個部門、一個系統(tǒng)的經(jīng)濟核算和財務會計工作,培養(yǎng)中級以上人才,具有全面履行高級會計師崗位職責的能力和水平。

為人誠懇、謙虛、勤奮,性格開朗,富有責任感和事業(yè)心,勇于面對困難和壓力,擅于創(chuàng)造性地解決問題,有艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進取和團隊合作精神。熟悉企業(yè)的財務工作流程,能夠勝任企業(yè)的各項財務管理和會計工作,有較為豐富的團隊領導和管理經(jīng)驗,有較強的組織協(xié)調和社會活動能力。下面就本人符合高級會計師職稱條件的能力和工作成就作一介紹。

20XX年,在省內上市公司XXXX介入XXXXXXXXX有限公司公司的收購重組運作中做了大量實際的工作,提出了多項決策性建議。隨后在20XX年再次全程參與了深市上市公司XXXXXX受讓XXXX,并部分收購XXXX投資者股權后,對XXXXXXX有限公司的股權重組工作,克服困難解決了上市公司收購外商投資企業(yè)的法律法規(guī)尚不健全,同時限制繁多的各類問題,平衡各方利益最終達成收購,使XXXXXX在專用車領域擴張的目的得以順利實現(xiàn),而且為XXXXX有限公司(收購后更名為“XXXXXXX有限公司”)進一步的發(fā)展減輕了包袱、擴大了融資渠道,取得雙贏效果。

20XX年,為了XXXXXX有限公司加快發(fā)展,抓住國內道路運輸車輛需求快速增長的有利時機,參與起草了XXXXXXXX建設項目的可行性研究報告,利用所掌握的財務管理等專業(yè)知識,論證了投資可行性,推進了XXXXXX在XXXXXXXX開發(fā)區(qū)基地的建設投產(chǎn)。

20XX年,擔任XXXXXXXX有限公司財務負責人期間,結合公司實際經(jīng)營需要,組織制定了《財務管理制度》、《會計核算制度》及《日常費用管理辦法》等財務會計制度,完善了財務制度建設,強化了內部控制,對規(guī)范、保障公司經(jīng)營活動的合規(guī)性起到重要作用。

20XX年進入現(xiàn)在的XXXX公司后,參與到投資總額XXXX美元、自有資金XXXX美元的XXXXXX建設,全面負責公司的財務管理,這對從原來熟悉制造業(yè)財務的我而言也是一種挑戰(zhàn)。進入公司XX年來,我?guī)ьI部門財務人員先后完成了建設項目可行性研究報告編制,以及在國家發(fā)改委的立項批復;兩次增加投資在商務部門的層層審核,最終由商務部批復;克服國家對房地產(chǎn)項目的外匯政策變化,解決項目的境內融資;及時跟進稅務政策的完善,協(xié)調解決境外設計單位作為非居民企業(yè)在境內的營業(yè)稅、所得稅完稅等問題,確保項目發(fā)展建設和公司財務管理工作順利進行。

第10篇

企業(yè)內部控制制度的建立和完善是改善企業(yè)內部管理、提高企業(yè)競爭能力的重要內容。本論文在總結內部控制理論的基礎上,對內部控制的存在的問題、原因等方面作了一些探討,找出企業(yè)面臨的各種風險,結合COSO關于內部控制五要素,針對各種風險提出了具有針對性和可操作性的防范對策,為企業(yè)完善內部控制提供了一定的理論指導。

關鍵詞:內部控制風險管理

1國內內部控制概述

1.1內部控制概念的演變

1)內部控制論理論是隨著企業(yè)內部控制實踐經(jīng)驗的豐富而逐漸發(fā)展起來的,大致經(jīng)歷了內部牽制、內部控制系統(tǒng)、內部控制結構和內部控制整體框架四個理論階段。1992年COSO委員會提出并于1994年修改的《內部控制——整體框架》報告,標志著內部控制理論與事件進入了整體框架階段,整體框架對內部控制做了如下的描述:內部控制是由企業(yè)董事會、經(jīng)理階層和其他員工實施的,為營運的效率效果、財務報告的可靠性、相關法令的遵循性等目標的達成而提供合理保證的過程。這一定義明確了四個要點:是一個過程;受人為影響;為了達到三個目標;合理保證。它由相互關聯(lián)的五項要素構成,分別是:控制環(huán)境;風險評估;控制活動;信息和溝通;監(jiān)督。

2)控制環(huán)境:任何企業(yè)的核心是企業(yè)中的人以及這些人的個別屬性和所處的工作環(huán)境,個人的誠信正直、道德價值觀與所具備的完成組織承諾的能力、董事會與稽核委員會、管理階層的經(jīng)營理念與營運風格、組織結構、職責劃分和人力資源政策與程序。

3)風險評估:在瞬息萬變的市場環(huán)境和異常激烈的競爭中,企業(yè)的經(jīng)營風險越來越大,企業(yè)要生存和發(fā)展,必須清楚并應付其面對的各種風險。同時,企業(yè)也必須設立可辨認、分析和管理相關風險的機制,以了解自身所面臨的風險,并適時加以處理。

4)控制活動:企業(yè)必須制定控制的政策和程序,刁一有助于確保既定目標及必要改善措施的有效實施。

5)信息和溝通:圍繞著這些控制活動的是信息與溝通系統(tǒng),這些系統(tǒng)使得企業(yè)內部的員工能夠獲取和交換他們所需要的信息,以指揮、管理和控制企業(yè)的經(jīng)營。

6)監(jiān)督:企業(yè)整個內部控制的過程必須受到監(jiān)督,并在必要時得以修訂,這樣,系統(tǒng)及制度才能反應自如,并能視情況而隨時調整。

1.2我國內部控制概況

我國企業(yè)內部控制制度理論起源于20世紀80年代,但到目前為止,尚未正式提出權威性的內部控制標準體系,對內部控制的完整性、合理性及有效性缺乏一個公認的標準體系。我國有關內部控制制度的指導原則、指引、規(guī)范則出自不同的政府部門,這是由于企業(yè)的管理體制造成的。國資委管國有大中型企業(yè);證監(jiān)會管上市公司的信息披露;財政部管全國所有企業(yè)的財務與會計工作,并負責會計準則與制度的制定。然而,內控指導原則、指引或規(guī)范由各政府部門分別制定,有許多弊病:

1)各部門各自研究與頒布內部控制的相關指導原則或指引,不利于內控制度的統(tǒng)一與協(xié)調。財政部正在陸續(xù)制定并的是內部會計控制規(guī)范,截至目前已經(jīng)了十多個。而其他政府部門則僅制定了內部控制的指導原則、指引或對企業(yè)各項業(yè)務內部控制流程的設計與制定缺乏具體的指導。

2)關于內部控制的定義、范圍、目標等不相一致,內控要素、內控內容,以及內控方法的解釋也不一致。

3)缺乏統(tǒng)一的推進機構,不利于企業(yè)內部控制制度的貫徹與實施。各部門頒布的內控指導原則、指導意見或指引在實務中并未得到有效的貫徹執(zhí)行。上市公司、銀行、證券公司、未上市國有企業(yè)的頻繁出事便是佐證。

客觀地講,我國近幾年對內部控制的研究主要是以會計控制和審計評價為主線的,我們可將之簡稱為“會計導向”和“審計導向”。會計導向的典型代表是我國目前已的內部控制法律法規(guī),它們是以內部會計控制為核心的,基本上沒有涉及管理控制等非會計控制領域,甚至沒有包括審計方面的內容。審計導向下的內部控制研究則主要集中于審計程序與方法的應用、審計成本的節(jié)約、審計效率的提高和審計風險的控制等。

2我國企業(yè)內部控制與風險管理存在的問題

2.1內部審計不具備真正意義上的獨立性

內部審計是企業(yè)自我獨立評價的一種活動,內部審計可通過協(xié)助管理當局監(jiān)督其他控制政策和程序的有效性,來促成好的控制環(huán)境的建立。內部審計的有效性與其權限、人員的資格以及可使用的資源緊密相關。內部審計人員必須相對獨立并且直接向董事會或審計委員會報告。我國一些上市公司內部審計即使存在,但卻不具備真正的獨立性,有的也流于形式。

2.2缺少風險評估和風險防范意識

各企業(yè)缺少對自身固有風險的評估以及制定相應有效的管理措施。此外,管理者還應在對固有風險采取有效管理措施的基礎上,對企業(yè)的殘存風險進行評估和預防。

2.3人力資源管理發(fā)展滯后

近年來,我國企業(yè)改革力度大,與之配套的人力資源管理卻跟不上業(yè)務的需要。許多企業(yè)在員工的崗位培訓方面,沒有形成完善的制度,不利于員工的素質提高。

2.4有效的價格風險評價機制尚未建立

由于當前市場不完善,競爭激烈、惡意競爭以及“低價中標”的招投標游戲規(guī)則,都不能使企業(yè)按企業(yè)定額客觀報價,為了爭取中標,不惜壓低報價,承擔更大的價格風險。

3完善我國企業(yè)內部控制與風險管理的途徑

3.1完險管理體系

全面風險管理是對整個機構內各個層次,各個種類風險的通盤管理。全面風險管理可使組織中各業(yè)務單位分散的決策者之間協(xié)調合作,使數(shù)據(jù)的收集、測量與處理更加一致,有利于審計和監(jiān)督。企業(yè)要從全局、總體層面權衡利弊,使部門安排有關的業(yè)務流程都有所遵循。同時要制定嚴密的業(yè)務操作規(guī)程及信息傳輸報告制度,建立一個有效的全面風險管理框架,全面控制各方面的風險。

在機構內部廣泛開展“深化內控理念,落實內控措施”的創(chuàng)建活動,結合自身情況及上級單位的要求,通過確定風險控制環(huán)節(jié),分解、落實機構內各部門、各崗位管理職責,并對控制狀況進行檢查、評價和考核,強化風險管理責任,提高全員風險防范的意識和能力,從而全面有效地控制經(jīng)營風險。

3.2健全內部審計控制

內部控制具有的限制因素具體如下:

1)內部控制受企業(yè)的成本效益原則的限制。

2)內部控制僅針對管理中的常規(guī)業(yè)務來設計。

3)內部控制可能會因執(zhí)行人員的差池而失敗。

4)內部控制可能會因不同政治氣候、地方差異等環(huán)境影響而失去作用。

這些內部控制的限制因素,可以通過建立獨立的內部審計機構來加以克服。內部審計人員定期檢查項目的建設情況和建設成果,及時糾正各種錯誤和弊端,能促進內部控制的有效實施。

3.3營造企業(yè)風險管理的文化氛圍

企業(yè)風險管理框架是建立在內部環(huán)境的基礎之上,內部環(huán)境直接影響和制約企業(yè)風險管理的成敗。內部環(huán)境的要素包括員工的誠信,職業(yè)道德和工作勝任能力,管理層的經(jīng)營理念和經(jīng)營風格,董事會或審計委員會的監(jiān)管和指導力度,企業(yè)的權責力分配方法和人力資源政策。要不斷提高企業(yè)風險管理能力,需要一套企業(yè)層面的方法。這種企業(yè)層面的方法是由企業(yè)的組織結構,文化理念和經(jīng)營管理哲學共同決定的。隨著企業(yè)文化中風險敏感程度的提高,企業(yè)管理者會進一步掌握有效的風險管理能力。通過他們的推進、提供報告、貫徹相應的方法、構建適當?shù)捏w系,以實施既定的風險戰(zhàn)略和政策,企業(yè)風險管理水平將不斷提高。

3.4設計一套科學的內部控制行動指南

設立一套科學的內部控制行動指南,為管理者進行內部控制有效性評價提供指引也是當前急切需要解決的問題。國家相關部門可統(tǒng)一制定各行業(yè)通用的行動指南,也可由公司聘請會計師事務所設計適合各公司實際情況的行動指南。在內部控制評價方面,被評價單位可以聘請年報評價的注冊會計師以外的中介機構或有關專業(yè)人員協(xié)助對該單位的內部控制的建立健全及有效性進行評價,并對評價過程中發(fā)現(xiàn)的重大控制缺陷或重要控制弱點進行必要的改進,保證財務報告的編報質量,降低財務風險。國內的會計師事務所也應當借鑒一些國際會計師事務所報告中的做法,在事務所內部組建由高級和資深的評價人員組成的專門小組,專門從事內部控制評價和咨詢業(yè)務。

致謝

本論文設計在老師的悉心指導和嚴格要求下業(yè)已完成,從課題選擇到具體的寫作過程,無不凝聚著老師的心血和汗水,在我的畢業(yè)論文寫作期間,老師為我提供了種種專業(yè)知識上的指導和一些富于創(chuàng)造性的建議,沒有這樣的幫助和關懷,我不會這么順利的完成畢業(yè)論文。在此向老師表示深深的感謝和崇高的敬意。

在臨近畢業(yè)之際,我還要借此機會向在這四年中給予了我?guī)椭椭笇У乃欣蠋煴硎居芍缘闹x意,感謝他們四年來的辛勤栽培。不積跬步何以至千里,各位任課老師認真負責,在他們的悉心幫助和支持下,我能夠很好的掌握和運用專業(yè)知識,并在設計中得以體現(xiàn),順利完成畢業(yè)論文。

同時,在論文寫作過程中,我還參考了有關的書籍和論文,在這里一并向有關的作者表示謝意。

我還要感謝同組的各位同學,在畢業(yè)設計的這段時間里,你們給了我很多的啟發(fā),提出了很多寶貴的意見,對于你們幫助和支持,在此我表示深深地感謝。

參考文獻

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[2]林光華內部控制在實踐中的應用研究[D].對外經(jīng)濟貿易大學碩士學位論文2006年4月:17

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2006年5期:48

[4]丁翠芝企業(yè)內部控制與風險管理框架構建[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇

第11篇

(一)吉林大學珠海學院

旅游管理專業(yè)以旅游行業(yè)發(fā)展的人才需求為導向,培養(yǎng)適用現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展需要,具備較高的現(xiàn)代管理理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的旅游管理專業(yè)知識,具有人文素質、國際視野、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神、實踐能力和社會責任,能在各類旅游相關企事業(yè)單位以及教育和研究機構等從事經(jīng)營、管理、策劃、咨詢、服務等工作的應用型、復合型人才。旅游管理專業(yè)分為五個專業(yè)方向,國際酒店管理方向、旅行社管理及國際領隊、會展經(jīng)濟與管理、度假地與溫泉管理、高爾夫管理,其教學目標根據(jù)社會需求和行業(yè)發(fā)展趨勢略有差異。

(二)義守大學

義守大學觀光餐旅學院大多以學生的旅游專業(yè)核心能力出發(fā),培育具獨立思考能力,受過人文與科技訓練,能創(chuàng)新并具有全球視野的管理人才,而后培育具有繼續(xù)研究專業(yè)領域的高級能力的學生為最終教學目ENTURY標。其中休閑事業(yè)管理學系強調理論與實務結合,旨在培育休閑產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、管理與營運的人才,具備休閑活動管理專業(yè)知能、休閑產(chǎn)業(yè)經(jīng)營知能、休閑產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新潛能等;餐旅管理學系重視“專業(yè)技能與實務技能兼具”及“人文素養(yǎng)及企業(yè)倫理并進”;觀光學系以培育具備全球視野的觀光管理實務專業(yè)人才為目標,課程規(guī)劃以“旅游行程規(guī)劃”和“會議展覽籌劃”二大方向為重點課程;廚藝學系著重產(chǎn)學合作。

二、人才培養(yǎng)方案

(一)吉林大學珠海學院

我國旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案依據(jù)各高校的人才輸送層次制定,吉林大學珠海學院輸送的人才主要為應用型管理專業(yè)人才,其人才培養(yǎng)方案分為以下5點:1.基礎理論和專業(yè)課程均以“素質、能力、實踐”為出發(fā)點和落腳點,分成三段遞進式的教育模式。同時注重培養(yǎng)雙語能力,乃至“三語”能力。2.充分利用校內已有的模擬實訓室進行實踐教學,不斷根據(jù)專業(yè)教育需要建設新的模擬實訓室,培養(yǎng)學生動手能力、職業(yè)習慣、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度等。3.積極拓展和穩(wěn)定校外實習基地,當中包括短期國外實習項目,目前已有超過30間企業(yè)成為穩(wěn)定的實習基地,未來將繼續(xù)拓展建設,尤以國外實習基地建設為目標。4.產(chǎn)學研結合,構建校企合作平臺。同時鼓勵在職教師積極開展科研項目,帶動學生參與到科研項目中進行學習,并將資格證書考試引進學校、舉辦相關技能競賽,以提高學生的整體能力。5“.內培”與“外引”相結合,構建多層次、多渠道的師資隊伍培養(yǎng)體系。

(二)義守大學

義守大學旅游管理專業(yè)以旅游國際化及技能專業(yè)化為人才培養(yǎng)方向,以“旅游事業(yè)服務、經(jīng)營與管理人才”為宗旨,訓練學生活動企劃與解說導覽能力。同時致力于旅游業(yè)的經(jīng)營管理服務、旅游資源的規(guī)劃與生態(tài)旅游開發(fā)及服務教育素養(yǎng)的養(yǎng)成。義守大學將人才培養(yǎng)方向分為以下4大類:1.通過學習服務相關課程,培養(yǎng)學生建立良好品格、養(yǎng)成正確的服務觀、合群能力及抗壓能力。2.通過連貫及漸進式的英語課程規(guī)劃,培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫的能力。同時信息課程以文字處理及應用為規(guī)劃方向。3.開設以旅游事業(yè)為核心的專業(yè)管理課程,劃設旅游業(yè)經(jīng)營、領隊導游人員與戶外游憩活動等課程模塊,并以培養(yǎng)學生的活動企劃與解說導覽能力為主。4.實施建教合作制度,規(guī)劃實習機會以利理論與實務相互驗證,加強專業(yè)技能。并積極輔導學生以取得專業(yè)證照,以符合職業(yè)需求。兩所高校旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案異同見表1:

三、教學設計

(一)吉林大學珠海學院

旅游管理系重視實踐教學對理論知識的深化作用,超過2/3的課程都設計了實踐教學環(huán)節(jié),包括實訓室實操和校內項目實訓和校外短期實習。同時注重學生外語能力的培養(yǎng),除英語外開設了韓語、日語和俄語作為第二外語的選修課。除此以外,關注學生旅游管理格局觀的培養(yǎng),聘請國內旅游行業(yè)研究人員、企業(yè)高管等定期舉辦講座,以傳授實際工作經(jīng)驗、旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢等,有利于學生與時俱進地了解旅游業(yè)相關信息。但國際合作教學互動不多,合作的國家和院校相對較少,院校的層級也較單一。

(二)義守大學

旅游管理專業(yè)針對學生多元的職業(yè)生涯規(guī)劃作設計,讓學生在具備基礎旅游知識與國際語言技能的基礎上,強調旅游管理應有的文化、美學素養(yǎng)的學習。主要教學設計有以下5類:1.建立整合性的旅游事業(yè)管理的系統(tǒng)研究,以研究為主要導向,倡導跨系修課,結合其他相關科系,如餐旅管理學系、休閑事業(yè)管理學系的教學資源共享,培養(yǎng)全方位的旅游管理人才。2.僅開設了日語作為第二外語語種,輔以文化、美學、創(chuàng)意思考等通識課程,加強同學語言溝通能力和旅游的解說能力。3.建立永續(xù)發(fā)展及本土化的旅游資源系統(tǒng),結合旅游事業(yè)、主管機關及學術單位,建立學術研究及實務研討合作網(wǎng)絡,聘請杰出人士舉辦專題講座,促進旅游行業(yè)與學術的合作與交流。4.建立產(chǎn)學合作機制,推展國際交換學生業(yè)務,致力于學生服務人格特質的養(yǎng)成,提高旅游管理專業(yè)技能和學生獨立研究能力,并拓展學生旅游國際觀。5.推動個案教學計劃并加強校內、外實習機制,并與世界各地佛光山道場合作,進行海外體驗旅游,了解世界各地民俗風情及文化,并提高學生文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃能力。義守大學不僅注重學校與企業(yè)的產(chǎn)學接軌,設計校外實習、海外實習、業(yè)界導師等多元化產(chǎn)學交流機制,還重視英、日等語言能力及國際觀的培養(yǎng)。其提供海外游學及研習、雙聯(lián)學制、交換學生等多種途徑。

四、教學方法

兩所高校均運用了多媒體教學、案例教學、情境模擬和實習教學等方法,但側重有所不同,義守大學采用情境餐廳、實習餐廳設施,進行課外情景模擬教學,重視學生動手能力的培養(yǎng)。吉林大學珠海學院重視培養(yǎng)學生的“搜商”,在大部分課程中都采用“項目驅動式”教學。隨著微課、慕課(MOOC)等公開課的盛行,吉林大學珠海學院旅游管理系積極進行課堂教學方法的探索和改革,部分課程嘗試了“翻轉課堂”,由任課老師公布若干“小科研項目”,讓學生以小組的形式選擇“小項目”進行團隊合作調研,撰寫報告并制作匯報PPT,課堂內匯報并參與其他小組的成績評分,老師再就其中出現(xiàn)的問題點評、總結,幫助小組優(yōu)化方案。通過翻轉課堂,讓學生在課下學習,課上總結,且能鍛煉學生的口才和現(xiàn)場展示能力。

五、專業(yè)實習和畢業(yè)論文管理

吉林大學珠海學院旅游管理專業(yè)學生大一至大三在校學習理論知識,大四時進行9個月的校外實習+3個月的畢業(yè)論文撰寫。每年4月舉行旅游管理專業(yè)實習生雙選會,邀請30-40家企業(yè)對當年7月即將開始實習的大三學生進行面對面雙向選擇,提供的崗位大部分是直接面對客戶的基層崗位,少部分為行政、人事管理助理崗位。畢業(yè)論文在實習前落實到具體的教師名下,由學生選題,指導老師審核選題,一人一題,且與往年選題不得重復。選題內容多為學生在實習過程中遇到的問題或旅游企業(yè)實際情況,應用性及針對性較強。畢業(yè)論文指導教師同時負責名下學生的實習追蹤和反饋管理,直至學生畢業(yè)。畢業(yè)實習和畢業(yè)論文有一系列的管理規(guī)章制度對實習和論文撰寫過程、結果評估進行控制。義守大學的實習分為校內實習和校外實習。校內實習在學生大二時在學校內部的實習餐廳進行,同時學校與旅游企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作關系,企業(yè)為學生提供實習崗位進行約18周的校外實習,讓學生在上專業(yè)課程的同時能將理論應用于實際工作。學生畢業(yè)需要完成畢業(yè)專題,3人為一個小組,可選擇撰寫個案研究論文,或采用由所在系承接的項目,完成畢業(yè)專題作品。學校舉辦專題成果公開發(fā)表會,由專題評審委員會對學生專題進行評估,委員會成員由系主任、指導老師、任課老師及至少二位業(yè)界人士(或校外專家學者)組成。兩所高校在專業(yè)實習和畢業(yè)論文管理方面略有異同,吉林大學珠海學院將學生的實習主要放在大四學年,畢業(yè)論文側重鍛煉學生的數(shù)據(jù)搜集整理能力、研究分析能力,管理較系統(tǒng)、具體。而義守大學在大二時即開展了專業(yè)實習,畢業(yè)專題側重鍛煉學生團體協(xié)作能力、領導能力、調查能力。

六、結論

第12篇

高職高專會計專科的畢業(yè)論文質量不高主要體現(xiàn)在:(1)畢業(yè)論文多是內容空洞的理論性文章,缺乏理論聯(lián)系實際和創(chuàng)新,及對行業(yè)實踐問題的回應,同時理論水平又不高。換言之,這種“兩頭不靠”的畢業(yè)論文,既無理論價值,又無行業(yè)實踐基礎,是很難確保質量的,也與高職高專會計專業(yè)的培養(yǎng)目標相背離。(2)寫作不規(guī)范,不少論文甚至有明顯的抄襲嫌疑。基于筆者指導、觀察和了解,目前無論對于學生還是教師,還是對于學校來說,高職高專會計畢業(yè)論文寫作、答辯已變成一個不得不走的形式,畢業(yè)論文的質量保障問題已被放在次要地位。

第一,對學生而言,按照規(guī)定不得不寫畢業(yè)論文,但是由于主觀和客觀方面的原因,臨界畢業(yè)而且面臨巨大就業(yè)壓力的學生既無心也無力重視論文質量。目前,絕大部分高校都把畢業(yè)實習和畢業(yè)論文撰寫安排在最后一個學期,而這個學期又是畢業(yè)生找工作的黃金時段。過去這十多年,大學(大專)畢業(yè)生數(shù)量越來越多,就業(yè)壓力也越來越大。在這個時候從事畢業(yè)論文寫作,難免增加了學生的壓力和負擔,也使得學生無心專注于論文寫作。其結果是,學生對論文采取敷衍應付的態(tài)度,隨便找些東西抄抄。這樣的畢業(yè)論文不僅不能提高學生的理論水平和實踐能力,而且還容易使得學生養(yǎng)成弄虛作假的不良習氣以及應付了事的不負責任的態(tài)度,對其走進社會和今后的人生產(chǎn)生不利影響。另一方面,這種流于形式的畢業(yè)論文寫作,也分散了學生參加實習和找工作的精力,對學生就業(yè)產(chǎn)生不利影響。

第二,對教師而言,一方面自身的精力和時間有限,另一方面也心知臨界畢業(yè)的學生不重視論文,即使傾注相當?shù)臅r間和精力來指導畢業(yè)論文,最后的結果仍然不會有顯著的效果。臨近畢業(yè)時,不僅學生忙,老師也非常忙碌,工作任務也非常重,既要指導學生的畢業(yè)實習,又要填報各種各樣的表格。而且通常是一人負責多份畢業(yè)論文,指導老師的工作強度非常高。但是,更重要的是,指導教師心里清楚畢業(yè)生對論文的態(tài)度,也同情畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力,也就容易放松對論文的指導。最致命的是,面對一份份敷衍了事的畢業(yè)論文,“讓指導老師覺得付出的根本沒有價值,整個畢業(yè)環(huán)節(jié)就是指導老師在‘自編、自導、自演’,所以最后看到就是一張張極度疲憊的臉龐,煩燥敷衍的情緒也隨之產(chǎn)生,整個畢業(yè)論文環(huán)節(jié)開始惡性循環(huán)。”另一方面,由于教師的時間與精力有限,在畢業(yè)論文上的時間和精力增加了,必然要影響畢業(yè)實習等的指導工作,顧此失彼,最終不僅使老師疲憊不堪,影響教學質量,還背離了高職教育的目標。

第三,對許多高職高專學校而言,各級管理者不是不了解畢業(yè)論文的現(xiàn)狀,也不是不想解決這個問題。但是,隨著就業(yè)壓力越來越大,政府對高職高專學校就業(yè)率的考核越來越嚴,學校擔心抓論文質量影響畢業(yè)生找工作,影響就業(yè)率,最后也不得不暫時將畢業(yè)論文質量放在次要地位。如果就業(yè)率下降,就會影響學校的招生。這也使得學校層面缺乏充足的動力去抓論文質量。

2高職高專會計畢業(yè)環(huán)節(jié)的改革之路

面對高職高專會計畢業(yè)論文質量不高的現(xiàn)狀,目前,高職高專會計教育界主要有三種改革的觀點。第一種觀點主張在保留畢業(yè)論文這個環(huán)節(jié)的前提下,完善畢業(yè)論文的指導和設計,提高論文質量。第二種觀點主張改革畢業(yè)論文考核形式,以畢業(yè)設計和畢業(yè)調研作為全面、綜合衡量高職教學質量,檢驗“應用型人才”培養(yǎng)目標的標準。第三種觀點比較激進,主張取消畢業(yè)論文這種畢業(yè)考核形式。楊群建議,高職會計學生的畢業(yè)環(huán)節(jié)應由畢業(yè)論文改做畢業(yè)模擬設計。這種畢業(yè)考核方式既能實現(xiàn)體現(xiàn)理論知識、專業(yè)知識與會計實踐的有機結合,又能提高學生就業(yè)的針對性、可操作性,對提升畢業(yè)生就業(yè)能力有積極而現(xiàn)實的幫助。史永紅認為這種包括畢業(yè)論文寫作、答辯的畢業(yè)形式只適合于本科教育和研究生教育,不適合于高職教育,主張取消畢業(yè)論文環(huán)節(jié),可采取其他方式來檢驗高職會計畢業(yè)生綜合水平,包括:(1)分組進行模擬企業(yè)核算,分別為每位成員評定成績;(2)多樣化的方案設計選擇,即基于會計工作流程,從中尋找存在的問題并展開分析,尋找解決問題的方案。(3)撰寫頂崗實習報告。這三種觀點,筆者認為第三種觀點比較合理。筆者認為,應根據(jù)高職高專教育的特點,結合高職高專會計專科的培養(yǎng)目標,改革高職高專會計學生的畢業(yè)環(huán)節(jié),取消畢業(yè)論文這種畢業(yè)考核形式,代之以更符合高職高專會計專科培養(yǎng)目標的其他畢業(yè)考核形式,理由如下:

第一,根據(jù)我國《高等教育法》的規(guī)定,高等學歷教育分為專科教育、本科教育和研究生教育,不同層次的學歷教育具有不同的學業(yè)標準,這些學業(yè)標準以法律的形式確定了下來。對于專科教育,《高等教育法》確定其學業(yè)標準為:專科教育應當使學生掌握本專業(yè)必備的基礎理論、專門知識,具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力。可見,《高等教育法》在專科教育的學業(yè)標準中并沒有提及專科教育必須具有研究工作的能力。所以,取消高職高專院校會計專科學生畢業(yè)論文的撰寫具有法律依據(jù)。

第二,高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性,但它的目標是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才,這與普通高等教育中的本科層次和研究生層次的培養(yǎng)目標存在較大差異。本科教育旨在培養(yǎng)理論知識寬厚、適用領域廣的人才,碩士博士教育的目標是培養(yǎng)在科學或專門技術上能做出創(chuàng)造性成果的高級專門人才。高職的培養(yǎng)目標重在“技能型人才”,而不是理論創(chuàng)新意識和科研能力的人才。而技能型人才畢業(yè)后往往要到生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線,具有很強的實踐性,需要具備其職業(yè)或崗位所必須具備的動手操作能力,而在專業(yè)知識上夠用即可。因此,畢業(yè)論文適合于高等院校本科和研究生教育,但不適合高職教育。高職高專會計專業(yè)是培養(yǎng)各行各業(yè)實務型會計人才,而不是研究人才。高職高專學生畢業(yè)后主要去企業(yè)、事業(yè)單位等財務部門從事基層會計工作,目前這種多少具有研究特點的畢業(yè)論文顯然不符合高職高專會計專科的培養(yǎng)目標。

第三,目前這種以“畢業(yè)論文”為核心的高職高專會計畢業(yè)考核形式是從科研導向的本科教育和研究生教育借鑒來的。這實際上是要求科研訓練很少的學生在畢業(yè)時寫出帶有科研特征的畢業(yè)論文,同時又要求這樣的論文要符合高職高專培養(yǎng)技能型人才的培養(yǎng)目標。這些年來,高職高專教育界會計專科的管理者和教師不是沒有意識到學生畢業(yè)論文質量不高的問題,而且也投入了相當?shù)臅r間與精力去加強學生的畢業(yè)論文指導。但仍然不能有效地解決這個問題。在此背景下,筆者以為,如果不跳出“畢業(yè)論文”這種科研導向的畢業(yè)考核形式,無論怎么努力,都難以提高畢業(yè)論文質量。如果畢業(yè)論文不能保證基本的質量,在畢業(yè)環(huán)節(jié)設置畢業(yè)論文這一環(huán)節(jié)是否有必要;當論文質量的底線和標準越來越低時,畢業(yè)論文是否還能發(fā)揮應有的作用,是否還有繼續(xù)存在的必要,這些都是我們的教育管理者應該深思的問題。

3改革建議

綜上所述,高職高專會計畢業(yè)論文的撰寫弊大于利。對于高職高專會計畢業(yè)環(huán)節(jié)來說,應圍繞高職高專教育的特點以及高職高專會計專科的培養(yǎng)目標,選擇更有利于高職學生職業(yè)發(fā)展的其他畢業(yè)考核形式來代替畢業(yè)論文。筆者認為,應以學生實習實踐為基礎,讓學生結合實習實踐中的實際問題,擴展實習實踐報告的內容,以實習實踐報告來取代目前的畢業(yè)論文。這種實習實踐報告可以是多種形式的,包括:

(1)個案分析。

即讓學生實習時碰到的一些個案進行分析和思考,針對個案展開分析,撰寫應用性報告。例如:從事財務工作所需要的各種能力培養(yǎng)的重要性,包括分析問題和解決問題的能力,溝通能力,團隊合作能力,計算機及軟件應用能力,外語能力等等;體會會計職業(yè)道德水平提高的重要性;分析實習單位內部控制制度存在的問題和解決辦法等等。

(2)撰寫實習單位的財務分析報告。

學生在掌握實習單位的材料后,可對該企業(yè)的財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量進行獨立分析,找出存在的問題,提出解決問題的方法,為企業(yè)決策層提供一份有用的財務分析報告。

(3)為實習單位設計一套會計制度。

即以實習單位的實際工作環(huán)境為背景,運用所學的知識,對實習單位的會計、出納等具體工作,進行全面或局部的規(guī)劃和安排。如企業(yè)內部控制制度,這可以是存貨管理控制制度,貨幣資金管理控制制度,應收賬款內部控制制度,等等。

(4)撰寫實習單位專題調查報告。

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