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管理博士論文

時間:2022-01-28 03:27:15

開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創(chuàng)造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇管理博士論文,希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

管理博士論文

第1篇

1.新會計制度下財務(wù)管理模式探討

2.企業(yè)財務(wù)業(yè)務(wù)一體化與財務(wù)管理職能轉(zhuǎn)型——基于江蘇省電力公司的調(diào)研分析

3.企業(yè)精益財務(wù)管理模式研究——以神東煤炭集團(tuán)財務(wù)管理為例

4.建筑企業(yè)財務(wù)管理存在的問題及對策建議

5.企業(yè)社會責(zé)任與財務(wù)管理變革——基于利益相關(guān)者理論的研究

6.國庫集中支付制度對高校財務(wù)管理的影響及對策分析

7.企業(yè)集團(tuán)財務(wù)管理相關(guān)問題探討

8.內(nèi)部控制視角下高校財務(wù)管理探究 

9.企業(yè)財務(wù)管理信息化建設(shè)分析 

10.我國高校財務(wù)管理若干問題實證研究 

11.中小企業(yè)財務(wù)管理中存在的問題和解決措施 

12.淺析“營改增”對企業(yè)財務(wù)管理的影響 

13.中小企業(yè)財務(wù)管理存在的問題及改進(jìn)措施研究

14.淺談醫(yī)院財務(wù)管理存在的問題及對策

15.我國企業(yè)財務(wù)管理信息化協(xié)同模式研究

16.談校園一卡通對高校財務(wù)管理的影響 

17.傳統(tǒng)財務(wù)管理管理范式與柔性財務(wù)管理范式的比較

18.論ERP在我國企業(yè)財務(wù)管理中的應(yīng)用 

19.現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理中的稅收籌劃應(yīng)用探討

20.廣義財務(wù)管理理論結(jié)構(gòu)研究——以財務(wù)管理環(huán)境為起點的研究框架回顧與拓展 

21.企業(yè)財務(wù)管理中心地位理論芻議 

22.企業(yè)財務(wù)管理存在的問題及對策 

23.事業(yè)單位財務(wù)管理存在的問題及對策初探

24.跨境電子商務(wù)環(huán)境下的財務(wù)管理研究 

25.論企業(yè)可持續(xù)增長的財務(wù)管理策略 

26.高校財務(wù)管理內(nèi)部控制的探討

27.淺析市場經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)財務(wù)管理的一般原則

28.中小企業(yè)財務(wù)管理存在的問題及對策研究

29.行政事業(yè)單位財務(wù)管理中的問題及對策

30.財務(wù)管理在電子商務(wù)環(huán)境下的創(chuàng)新分析

31.財務(wù)管理專業(yè)發(fā)展問題的思考——美國Baylor大學(xué)訪學(xué)有感

33.大數(shù)據(jù)背景下企業(yè)財務(wù)管理的挑戰(zhàn)與變革

34.我國中小企業(yè)財務(wù)管理存在的問題及對策

35.淺析新形勢下如何加強(qiáng)與完善醫(yī)院財務(wù)管理

36.財務(wù)管理目標(biāo)與企業(yè)財務(wù)核心能力

37.高校財務(wù)管理應(yīng)對發(fā)展新趨勢研究

38.“互聯(lián)網(wǎng)+”下企業(yè)財務(wù)管理模式的探討

39.淺析營改增對企業(yè)財務(wù)管理的影響

40.大數(shù)據(jù)時代下企業(yè)財務(wù)管理的創(chuàng)新研究

41.新常態(tài)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校財務(wù)管理的思考——以四川省高校財務(wù)管理專題調(diào)研為基礎(chǔ)

42.論管理會計在高校財務(wù)管理中的應(yīng)用

43.電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)財務(wù)管理對策研究

44.我國企業(yè)實施綠色財務(wù)管理模式的問題與對策

45.企業(yè)財務(wù)管理的地位及加強(qiáng)企業(yè)財務(wù)管理的方法分析

46.新時期高校財務(wù)管理面臨的挑戰(zhàn)與理念創(chuàng)新 

47.加強(qiáng)企業(yè)財務(wù)管理和提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益

48.淺析企業(yè)集團(tuán)財務(wù)管理

49.財務(wù)報表分析在企業(yè)財務(wù)管理中的應(yīng)用

50.關(guān)于財務(wù)管理概念框架的幾個問題探討 

51.建立完善的財務(wù)管理信息系統(tǒng)  

52.企業(yè)財務(wù)管理中的成本控制工作分析

53.企業(yè)會計的財務(wù)管理及內(nèi)部控制研究  

54.關(guān)于“營改增”對高校財務(wù)管理影響的思考

55.財務(wù)管理新模式:財務(wù)共享服務(wù) 

56.財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)定位的思考

57.企業(yè)集團(tuán)財務(wù)管理體制及管理機(jī)制探討

58.論我國國有企業(yè)財務(wù)管理中的監(jiān)督體制

59.論現(xiàn)金流量管理及其在企業(yè)財務(wù)管理中的地位

60.淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的企業(yè)財務(wù)管理轉(zhuǎn)型

61.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)財務(wù)管理存在的問題及對策

62.中小企業(yè)財務(wù)管理存在的問題及對策研究 

63.會計信息化對企業(yè)財務(wù)管理的影響及對策

64.財務(wù)管理在企業(yè)管理中的地位和作用探析

65.新形勢下高校財務(wù)管理面臨的問題及對策研究 

66.財務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法創(chuàng)新 

67.創(chuàng)造價值的財務(wù)管理模式——中興通訊的探索之路

68.ERP在財務(wù)管理應(yīng)用中的問題及對策 

69.關(guān)于加強(qiáng)行政事業(yè)單位財務(wù)管理的思考

70.運(yùn)用財務(wù)戰(zhàn)略思維提升醫(yī)院財務(wù)管理效力

71.公司治理創(chuàng)新與財務(wù)管理改革 

72.打造VBM框架下的價值型財務(wù)管理模式 

73.構(gòu)建和諧社會與國有企業(yè)財務(wù)管理創(chuàng)新

74.對我國企業(yè)財務(wù)管理信息化協(xié)同模式的思考 

75.商業(yè)銀行財務(wù)管理的改革與探索

76.中小企業(yè)財務(wù)管理能力評價體系研究

77.基于大數(shù)據(jù)和云計算的企業(yè)財務(wù)管理研究

78.試析公立醫(yī)院財務(wù)管理職能的轉(zhuǎn)變 

79.企業(yè)財務(wù)管理創(chuàng)新之探討 

80.如何加強(qiáng)新形勢下的企業(yè)財務(wù)管理 

81.淺析加強(qiáng)財務(wù)管理提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的有效途徑

82.新會計制度下行政事業(yè)單位財務(wù)管理探討

83.物價變動對會計核算和財務(wù)管理的影響 

84.醫(yī)院財務(wù)管理中存在的問題分析及對策 

85.淺析高校財務(wù)管理機(jī)制創(chuàng)新 

86.試論公司財務(wù)治理和財務(wù)管理的關(guān)系與對接 

87.信息時代財務(wù)管理信息化創(chuàng)新研究 

88.正確認(rèn)識ERP系統(tǒng)中財務(wù)管理的功能和地位

89.低碳經(jīng)濟(jì)環(huán)境下企業(yè)財務(wù)管理戰(zhàn)略探究 

90.會計信息化對企業(yè)財務(wù)管理的影響及對策

91.企業(yè)集團(tuán)財務(wù)管理問題研究

92.對中小企業(yè)財務(wù)管理創(chuàng)新的幾點思考 

93.試論新會計制度下的財務(wù)管理模式 

94.電子商務(wù)環(huán)境下的企業(yè)財務(wù)管理 

95.關(guān)于開展我國財務(wù)管理理論研究的若干建議 

96.企業(yè)財務(wù)管理中的稅收籌劃應(yīng)用問題研究 

97.淺析新形勢下事業(yè)單位財務(wù)管理的問題與對策

98.高職財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討 

99.蘇美達(dá)公司價值創(chuàng)造型財務(wù)管理案例研究

100.現(xiàn)代物流企業(yè)財務(wù)管理存在的問題及對策 

101.新形勢下推進(jìn)企業(yè)財務(wù)管理創(chuàng)新的途徑與方法——以建筑企業(yè)財務(wù)管理為例

102.轉(zhuǎn)企改制后出版企業(yè)財務(wù)管理的發(fā)展趨勢

103.財務(wù)管理理論研究國際比較與展望 

104.電子商務(wù)平臺下的企業(yè)財務(wù)管理模式研究 

105.高校財務(wù)管理面臨的新挑戰(zhàn)及整體改進(jìn)研究

106.國內(nèi)外高校財務(wù)管理模式的比較

107.高等學(xué)校財務(wù)管理信息化建設(shè)研究 

108.高校固定資產(chǎn)管理與財務(wù)管理相結(jié)合的思考

109.事業(yè)單位財務(wù)管理存在的問題及對策

110.財務(wù)管理促進(jìn)非政府組織成長結(jié)果分析 

111.新會計制度下我國事業(yè)單位財務(wù)管理存在的問題和對策研究

112.論現(xiàn)階段電網(wǎng)企業(yè)的財務(wù)管理創(chuàng)新 

113.新時期企業(yè)財務(wù)管理模式的創(chuàng)新路徑探索 

114.企業(yè)稅收籌劃與財務(wù)管理的相關(guān)性分析

115.淺談稅收籌劃在企業(yè)財務(wù)管理中的應(yīng)用 

116.基于和諧的企業(yè)財務(wù)管理目標(biāo)研究 

117.村級財務(wù)管理的主要模式及其評價 

118.試談加強(qiáng)財務(wù)管理提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的途徑 

119.大數(shù)據(jù)時代下的企業(yè)財務(wù)管理 

120.貧困縣村級財務(wù)管理問題研究

121.試分析ERP對我國企業(yè)會計財務(wù)管理的影響

122.新形勢下高校財務(wù)管理問題及對策探析

123.ERP在財務(wù)管理中的運(yùn)用探討

124.創(chuàng)新財務(wù)管理手段 提高財務(wù)管理水平——“報賬通”無現(xiàn)金報賬系統(tǒng)在蘇州大學(xué)的實踐與探索

125.對浙江中小企業(yè)財務(wù)管理模式的研究

126.企業(yè)財務(wù)管理存在的問題及對策分析

127.事業(yè)單位財務(wù)管理的目標(biāo)與實現(xiàn) 

128.試論ERP環(huán)境下的財務(wù)管理信息系統(tǒng)

129.營改增對企業(yè)財務(wù)管理的影響探析

130.淺議“營改增”對企業(yè)財務(wù)管理的影響

131.高校精細(xì)化財務(wù)管理研究  

132.合作創(chuàng)新系統(tǒng)中財務(wù)管理的利益分配與風(fēng)險預(yù)警問題初探 

133.行政事業(yè)單位財務(wù)管理的現(xiàn)狀和對策分析

134.學(xué)習(xí)借鑒美國一流大學(xué)財務(wù)管理經(jīng)驗 提高我國高等學(xué)校籌資能力和管理水平

135.淺析企業(yè)財務(wù)管理對企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的影響

第2篇

〔關(guān)鍵詞〕日本;國立國會圖書館;學(xué)位論文;收藏

博士學(xué)位論文是大學(xué)或其他學(xué)位授予機(jī)構(gòu)要求為取得博士學(xué)位者必須提供的研究成果,經(jīng)學(xué)位審查合格,具有較高的質(zhì)量。博士學(xué)位論文代表著某一時期、某一領(lǐng)域的前沿研究水平,有很高的收藏價值,許多國家的綜合性國家圖書館對學(xué)位論文進(jìn)行了收藏。本文將介紹日本國立國會圖書館對博士學(xué)位論文的收藏及利用情況。日本國立國會圖書館(下簡稱“國會館”)的博士論文收藏范圍包括日本國內(nèi)和國外兩種。

1 法律制度保障

首先,日本的繳納制度為學(xué)位論文的收藏工作起到了保障作用。1948年,日本頒布的《國立國會圖書館法》(昭和23年法律第5號)第十章規(guī)定了國家、地方公共團(tuán)體和獨立行政法人等有義務(wù)將圖書、地圖、小冊子、期刊、樂譜、電影文件、以印刷或其他方式復(fù)制的文件及圖像、留聲機(jī)用的唱片、以電、磁等介質(zhì)記錄的人的知覺所不能感知的文字、圖片、聲音以及程序等繳送國會館。該制度一方面保證了國會館能夠更直接地對繳送進(jìn)行管理,另一方面為繳送制度的進(jìn)一步完善奠定了基礎(chǔ),也成為繳送工作的順利展開提供了有力保障。

此外,日本的《學(xué)位規(guī)則》(昭和28年(即1954年)4月1日文部省第9號)第九條中規(guī)定:獲得博士學(xué)位人員必須在獲得學(xué)位授予一年之內(nèi),將論文印刷發(fā)表。大部分博士學(xué)位授予人都選擇了將自己論文由學(xué)校統(tǒng)一送到日本國會館的方式來發(fā)表。

以上的兩種制度規(guī)定為國會館能夠較好地開展博士論文收藏工作提供了有力的制度保障。

2 國內(nèi)博士學(xué)位論文收藏情況

國內(nèi)學(xué)位論文的收藏工作始于1923年(大正12年)9月,至今已有88年的歷史。到目前為止,日本國內(nèi)大學(xué)每年送至國會館的論文大約有18 000種。截止2011年11月,收藏數(shù)量達(dá)到542 532種,主要存放于關(guān)西館。

研究人員在獲得博士學(xué)位后,他們的學(xué)位論文未必能及時送至國會館并提供閱覽。短的話需要半年,長的則多達(dá)3年。逐年收集率的比例變化如下:

當(dāng)年收集的論文占學(xué)位授予的59%,第2年約83%,第3年約90%,第4年約93%,第5年約94%,第6年約95%,第7年約96%(調(diào)查對象年限為1995-2002年間)。

據(jù)國會館相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,部分海外留學(xué)生在獲得學(xué)位后,由于個人原因返回原國,未能將論文上繳學(xué)校,這是造成論文無法百分百收全的主要原因。大學(xué)在每年送交論文時會同時送交學(xué)位授予人名單,采訪人員通過核查名單,及時與學(xué)校聯(lián)系,對遺漏論文進(jìn)行催繳。

目前,國會館對日本國內(nèi)博士論文的收藏,主要是紙質(zhì)收藏,電子論文的收藏工作尚未開展。在保存方面,國會館計劃在2010年對1991-2001年間的大約為140 000種博士論文進(jìn)行影像保存處理。在此之前尚未從事過影像化或數(shù)字化的保存處理。

3 國外論文的收藏情況

在對國外論文的收藏上,自然科學(xué)類和人文社科類博士論文的收藏有所不同。論文也收藏于關(guān)西館。

3.1 自然科學(xué)類論文

1950年,國會館開始收集西方歐美國家科研方面的博士論文。論文形態(tài)包括紙質(zhì)、縮微膠卷及縮微膠片等。

3.1.1 北美地區(qū)(美國為主,也包括加拿大)

ProQuest幾乎收集了北美所有高校的博士論文。除了麻省理工學(xué)院(MIT)1959-2007年間的博士論文,以及加州理工學(xué)院(Caltech)1958-1962年間的博士論文是通過其他途徑購買獲得以外,1958年以來,國會館對北美地區(qū)的論文收藏,主要從通過ProQuest購買獲得的。到2008年10為止,數(shù)量約為385 000種。

通過ProQuest獲得的博士論文,在不同時期,國會館選擇收藏的研究領(lǐng)域也略有不同。如表1所示:

此外,論文形態(tài)也有變化,在1976年以前多為縮微膠卷,在1977年以后多為縮微膠片。

MIT的論文收藏數(shù)量約為17 900種,論文研究領(lǐng)域的收藏情況如表2:

1963年以后,在收藏領(lǐng)域方面,Caltech與北美其他大學(xué)的情況大致相同。

3.1.2 歐洲地區(qū)

國會館對歐洲地區(qū)的科技類博士論文的收集,主要是通過國立圖書館以及大學(xué)圖書館的國際交換獲取。

英國、法國、德國、荷蘭、瑞士以及瑞典等國家的博士論文主要是通過購買、捐贈和國際交換的方式獲得。但不同的國家和學(xué)院,在不同時期內(nèi),所藏論文的研究領(lǐng)域和數(shù)量也有所不同。所藏情況如表3所示:

3.2 人文社科類論文

人文社科類論文主要是通過ProQues獲得,研究主題都與日本相關(guān),收藏于東京本館。

日本被占領(lǐng)時期的博士論文(學(xué)位授予年代:1950-1970年間)。該部分論文主要是美國在占領(lǐng)日本時期對日本的研究,共有77種,存放于東京本館的資料室,公開提供閱覽。

此外,1983年后,國會館還從ProQuest選擇了部分研究主題與日本相關(guān)的論文進(jìn)行收藏。每年的收藏量約為200種。收藏形式有紙質(zhì)和膠片(主要集中在1995-1998年間)兩種。

4 學(xué)位論文的目錄組織

國會館采用JPAN/MARK對學(xué)位論文進(jìn)行編目,編目著錄共有24項,包括索書號、論文題目、論文題目片假名標(biāo)注、著者、出版者、出版年、狀態(tài)(冊數(shù))、學(xué)位授予院校名稱,學(xué)位授予院校名稱的片假名標(biāo)注、學(xué)位授予院校代碼、學(xué)位論文編號、學(xué)位授予具體日期(日本紀(jì)年方式)、學(xué)位授予年代(西歷紀(jì)年方式)、授予學(xué)位類別、作者條目(可通過作者名稱進(jìn)行鏈接式檢索,并在作者名后注有作者片假名讀音)、NDLC(national diet library catalog的縮寫,即國立國會圖書館的分類表,其后內(nèi)容表示該論文的分類號)、語言種類代碼、物理屬性代碼、出版國別、西歷紀(jì)年、最終校對日期、最終更新日期、文獻(xiàn)ID等等。和普通圖書相比,學(xué)位論文的編目格式較為簡單,不包括分類和主題詞編目。

5 學(xué)位論文的檢索與復(fù)制

5.1 論文檢索

首先來看國內(nèi)論文的檢索和館藏位置。國內(nèi)論文和科技類海外論文主要存放于關(guān)西館,人文社科類海外論文主要存放于東京本館。1923-1964年間的國內(nèi)論文需要通過關(guān)西館的綜合閱覽室的檢索目錄檢索,1965年以后的則可通過NDL-OPAC進(jìn)行檢索。

歐美論文在檢索時,不能直接利用NDL-OPAC進(jìn)行檢索,要先通過Dissertation Express查找Order No.。可利用題名、作者名等信息進(jìn)行檢索,檢索到目標(biāo)論文后,記錄下Order No.,然后再利用Order No.在NDL-OPAC進(jìn)行檢索,從而確定論文所在位置。

人文社科類博士論文中,日本被占領(lǐng)時期的論文也不能通過NDL-OPAC查找,需要在東京本館的資料閱覽室直接閱覽。1983-1995年間以及1998年以后的論文都可以通過NDL-OPAC查找。而1995-1998年間的論文則需要先查詢Order No.,然后交由相關(guān)閱覽室負(fù)責(zé)查找。

由于博士論文不提供外借服務(wù),所以讀者只可以在關(guān)西館和東京本館內(nèi)閱覽。

5.2 學(xué)位論文的復(fù)制服務(wù)

關(guān)于館藏文獻(xiàn)的復(fù)制,依據(jù)《著作權(quán)法》、《國立國會圖書館資料利用規(guī)則》以及《東京本館、關(guān)西館以及國際兒童圖書館復(fù)制服務(wù)制度》,在不損害著作權(quán)利益的前提下,國會館做了以下規(guī)定:

(1)對館藏資料的復(fù)制,僅限于以調(diào)查研究為目的;

(2)只能復(fù)制資料的一部分(按規(guī)定復(fù)制內(nèi)容不得超過每種文獻(xiàn)的一半),每人限復(fù)制一種文獻(xiàn)。讀者可以復(fù)印半冊論文(例如一種論文包括主論文?副論文?參考文獻(xiàn)等多個組成部分的話,可以分別復(fù)制各部分內(nèi)容的一半)。如果想要全文復(fù)雜的話,則需要得到論文作者或版權(quán)所有者的許可。

復(fù)制形式有許多種,包括電子復(fù)制、縮微影像電子化、縮微膠片電子化以及電子信息打印復(fù)制等等。

6 總 結(jié)

國會館作為日本統(tǒng)一負(fù)責(zé)收藏博士論文的機(jī)構(gòu),自1923年起至今堅持了88年,收藏范圍不僅包括日本國內(nèi)的博士論文,還包括大量歐美科技類論文和研究日本學(xué)的人文社科類論文,從量和范圍來看,可以說非常豐富,這不僅具有寶貴的收藏意義,也為讀者及相關(guān)研究人員提供了寶貴的資源。特別是關(guān)于研究日本學(xué)論文的特殊選藏,這是尤其值得我們借鑒和學(xué)習(xí)之處。關(guān)注國外博士論文對本國文化方面的研究,是我們了解國外如何看待本國的一面窗戶,具有非常重要的參考價值。

此外國會館也是日本惟一一家統(tǒng)一收藏論文的機(jī)構(gòu),從國家層面的統(tǒng)一規(guī)劃,不存在多個機(jī)構(gòu)重復(fù)建設(shè),節(jié)省了資源。此外,無限制的閱讀瀏覽服務(wù)與有限制的復(fù)制服務(wù),一方面為知識的交流傳播提供了良好的平臺,一方面保護(hù)了作者本身的著作權(quán)。希望國會館在學(xué)位論文的收藏與利用上能夠更大發(fā)展,為知識的傳承與發(fā)展發(fā)揮更好的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]陳瑜,冷熠,羅棟.日本國立國會圖書館的繳送管理研究及啟示[J].圖書館雜志,2011,(1):70-72.

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第3篇

>> 沖動性購買行為之購后評價研究 網(wǎng)購中潛在購買行為與實際購買行為的關(guān)系研究 體驗營銷與沖動性購買行為的關(guān)系分析 時間管理傾向與沖動性購買行為的關(guān)系研究 時間管理傾向、沖動性與大學(xué)生網(wǎng)購現(xiàn)狀的關(guān)系研究 異地沖動性購買行為驅(qū)動因素研究 青年消費者沖動性購買行為特征研究 線下沖動性購買行為的研究綜述 在線沖動性購買行為的研究綜述 沖動性購買行為理論綜述 沖動購買行為研究動態(tài)探析 基于購物網(wǎng)瀏覽與消費者購買行為關(guān)系的研究 框架效應(yīng)對沖動性購買行為的影響研究 信用卡使用對中國大學(xué)生沖動性購買行為影響研究 消費者沖動性購買行為后動態(tài)滿意度研究 參照群體對沖動性購買行為的影響 基于沖動性購買行為的商場營銷策略建議 消費者沖動性購買行為探析 消費者沖動性購買行為及營銷策略 生活方式對沖動性購買行為的影響 常見問題解答 當(dāng)前所在位置:

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第4篇

關(guān)鍵詞:中關(guān)英法;博士研究生培養(yǎng):學(xué)位授予制度:比較研究

中圖分類號:G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3937(2012)03-0051-06

英國學(xué)者菲利普斯(Estelle M,Phillios)將博士學(xué)位定義為:教學(xué)許可證。意即獲得博士學(xué)位可以在大學(xué)里作為教師從事教學(xué)工作。該定義雖然起源于大學(xué)教師應(yīng)該成為學(xué)術(shù)領(lǐng)域某一方面的權(quán)威,精通某一學(xué)科及其前沿理論。并有可能為學(xué)科的發(fā)展作出貢獻(xiàn)的概念;但是。博士學(xué)位還應(yīng)體現(xiàn)學(xué)位擁有者應(yīng)精通某一研究領(lǐng)域。并能在該領(lǐng)域中作出一定貢獻(xiàn)。博士研究生(以下簡稱“博士生”)培養(yǎng)就是在研究領(lǐng)域?qū)W(xué)生培養(yǎng)成為一個訓(xùn)練有素的專業(yè)研究者哪,而不只是培養(yǎng)大學(xué)教師。杰?D?懷特(Jav D.White)教授將博士學(xué)位水平定位在根據(jù)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究,展示出他們具有廣泛的研究能力,而不僅僅為本專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展作貢獻(xiàn)。

國內(nèi)通常把博士學(xué)位定義為:標(biāo)志學(xué)位擁有者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到本專業(yè)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的最高學(xué)識水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號。學(xué)者們的定義雖然存在一定差別。但是博士生教育代表一個國家最高水平的教育確是毫無異議的。

一、培養(yǎng)模式

中國全日制博士生修業(yè)年限通常為3年,在職培養(yǎng)的為4年。博士生課程學(xué)習(xí)時間通常為1年,一般在第一學(xué)年末進(jìn)行學(xué)位論文開題報告,有些學(xué)校會設(shè)置中期檢查,主要通過開題報告和學(xué)位考試的形式進(jìn)行。后兩年或三年的時間通常用來進(jìn)行研究和學(xué)位論文撰寫,在畢業(yè)前兩個月進(jìn)行學(xué)位論文答辯。學(xué)生可以通過必修課和選修課進(jìn)行課程學(xué)習(xí),課程學(xué)習(xí)與研究同步進(jìn)行,同時以科研為重,更加關(guān)注學(xué)生的科研及學(xué)術(shù)能力,學(xué)位授予與科研成果掛鉤。

美國博士生修業(yè)年限通常為4年,由于個人能力、學(xué)習(xí)和科研條件的差異。有人可以通過3年的學(xué)習(xí)獲得學(xué)位,有人則需7年,甚至更長。第一年通常用來進(jìn)行課程學(xué)習(xí),定期檢查課程內(nèi)容與研究需要之間的相關(guān)性,并可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣組織課程。美國博士生課程以多樣化、龐大化、競爭性、非中心化為特色;第二年進(jìn)行資格考試,淘汰率也很高,未通過資格考試和平時學(xué)習(xí)課程困難是學(xué)生輟學(xué)的最普遍原因;第三年進(jìn)行研究和論文設(shè)計,人文科學(xué)的研究具有很太的綜合性,如果段有導(dǎo)師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。僅僅進(jìn)行文獻(xiàn)綜述。學(xué)生就可能花費幾個月的時間;第四年完成論文并進(jìn)行答辯。美國的博士生必須進(jìn)行實習(xí)培訓(xùn),注重實踐能力、創(chuàng)新精神和能力,只有通過培訓(xùn)才能進(jìn)入正規(guī)的學(xué)習(xí)和研究階段。美國很早就開始了專業(yè)博士生的培養(yǎng),注重人才培養(yǎng)的社會需求,提高專業(yè)博士生的社會適應(yīng)能力。美國博士生教育重視綜合和交叉課程以及基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),學(xué)生除了學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識,還要輔修其他專業(yè)課程,為其今后研究和設(shè)計打下堅實的理論基礎(chǔ)。同時堅持學(xué)習(xí)與科研相結(jié)合的原則,二者同步進(jìn)行,彼此促進(jìn)。

英國博士生修業(yè)年限通常為3年。但對于已獲碩士學(xué)位的博士生可縮短為2年。學(xué)生可以半工半讀。也可以中途去工作。之后再回來完成學(xué)業(yè)。博士生課程分兩類:一類是高度專業(yè)化的課程:一類是基礎(chǔ)綜合課程。英國的博士生培養(yǎng)主要以科研為主,自然科學(xué)領(lǐng)域的研究以小組形式展開,而人文科學(xué)領(lǐng)域的研究則以個人的形式為主。博士生一入學(xué)就要選擇其感興趣的領(lǐng)域展開研究,并且制訂研究計劃。根據(jù)計劃進(jìn)行實驗、調(diào)研和數(shù)據(jù)采集等,通過分析和歸納,寫成研究論文。-博士生培養(yǎng)不但強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)研究。而且日益強(qiáng)調(diào)適應(yīng)勞動力市場需求的實踐能力和專業(yè)技能資格的獲得,重視培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的專業(yè)人員,教育博士、工程博士、工商管理博士等專業(yè)博士生教育得到了長足發(fā)展。

法國自從2005年起實行全國統(tǒng)一的“LMD”學(xué)制(“358”學(xué)制),此學(xué)制涵蓋整個高等教育階段,即獲得學(xué)士學(xué)位學(xué)制3年,獲得碩士學(xué)位學(xué)制5年(包括學(xué)士階段的3年),獲得博士學(xué)位8年(包括學(xué)士和碩士階段的5年)。法國在實行“LIVID”新學(xué)制后,也實現(xiàn)了研究型文憑與職業(yè)型文憑的同步發(fā)展。法國博士生的培養(yǎng)分為兩個階段,即研究、學(xué)習(xí)階段和學(xué)位論文撰寫階段。博士生只有在研究學(xué)習(xí)階段合格后方可申請撰寫博士學(xué)位論文。第一階段期限通常為1年,在職和個別專業(yè)博士生經(jīng)校長批準(zhǔn)后可延長至2年。此階段要經(jīng)過公共基礎(chǔ)課程。研究課程、實驗課程的學(xué)習(xí)和考核。同時,課程難度很大,淘汰率也相當(dāng)高,平均約為40%,某些專業(yè)的淘汰率甚至高達(dá)80%。第一階段合格后即可進(jìn)入撰寫學(xué)位論文階段。撰寫學(xué)位論文是博士生培養(yǎng)的核心部分,通常在實驗室進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行。期限一般為2~3年,也可延長至4~5年。

二、指導(dǎo)方式

中國的博士生由單一導(dǎo)師負(fù)責(zé),也有個別接受導(dǎo)師組聯(lián)合培養(yǎng)。中國的博士生培養(yǎng)以導(dǎo)師負(fù)責(zé)制為主,導(dǎo)師從全方位對學(xué)生負(fù)責(zé),包括課程教授與輔導(dǎo)、科研、培養(yǎng)方案、研究及學(xué)習(xí)計劃、論文、實習(xí)等,導(dǎo)師均會提出建議和指導(dǎo)。導(dǎo)師對學(xué)位論文嚴(yán)格把關(guān),認(rèn)真指導(dǎo)和嚴(yán)格審查所指導(dǎo)的學(xué)位論文。同時,導(dǎo)師具有提出不授予學(xué)位或暫緩授予學(xué)位的建議權(quán)。導(dǎo)師可以參與畢業(yè)論文答辯,但不能參與表決。學(xué)院(系)學(xué)位評定分委會成員基本上由院系內(nèi)導(dǎo)師組成,他們具有是否授予學(xué)位的表決權(quán)。

美國的博士生由導(dǎo)師組聯(lián)合培養(yǎng)。每名博士生人學(xué)后由一名主要導(dǎo)師聯(lián)合其他2-3名不同專長和特色的教授組成特定的導(dǎo)師組負(fù)責(zé)。通過不同學(xué)術(shù)專長的相互補(bǔ)充,不斷拓展學(xué)生的視野,提高學(xué)生多方面的才能,不僅僅局限于固定的領(lǐng)域。

英國的博士生只有單一的導(dǎo)師,通常是學(xué)院安排,或者由導(dǎo)師挑選,學(xué)生沒有自。導(dǎo)師對博士生的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用,從論文選題到培養(yǎng)方案、實習(xí)與實驗、學(xué)習(xí)及科研計劃等,導(dǎo)師均會給予學(xué)生一定的指導(dǎo)。方式靈活多樣,不拘一格。導(dǎo)師每天都要和學(xué)生見面,甚至在同一工作室或?qū)嶒炇疫M(jìn)行研究,隨時指導(dǎo)學(xué)生,并及時了解學(xué)生的科研及學(xué)習(xí)狀況:與此同時,學(xué)生每周還要和導(dǎo)師至少進(jìn)行一次討論,以便學(xué)生能夠隨時發(fā)現(xiàn)問題,及時更正和找到不足。不斷提高自己。

法國的博士生培養(yǎng)實行培養(yǎng)組負(fù)責(zé)制。培養(yǎng)組負(fù)責(zé)人一名,成員若干。負(fù)責(zé)人應(yīng)具有教授職稱。由校長根據(jù)校學(xué)術(shù)委員會提議名單進(jìn)行挑選。培養(yǎng)組采取教學(xué)組和研究組聯(lián)合培養(yǎng)的方式,目的在于促進(jìn)培養(yǎng)組內(nèi)部的交流、合作與共享,保證學(xué)科培養(yǎng)研究的廣度和深度。避免將博士生培養(yǎng)變成狹隘的專業(yè)培訓(xùn),以做到“博士要博”。為了保證博士生培養(yǎng)質(zhì)量,法國十分重視對學(xué)位論文的指導(dǎo)。導(dǎo)師

制訂周密、詳細(xì)的指導(dǎo)計劃,指導(dǎo)學(xué)生確定研究課題,制訂研究及論文撰寫計劃;學(xué)生與導(dǎo)師定期見面,及時接受導(dǎo)師指導(dǎo)和幫助。博士生在導(dǎo)師和培養(yǎng)小組的指導(dǎo)與幫助下,通過開展科學(xué)研究完成博士論文。

三、學(xué)位論文

(一)開題報告

相比歐美各國,中國的學(xué)位論文的開題報告會是最正規(guī)和嚴(yán)格的。在中國,博士研究生學(xué)位論文都有專門的開題報告會,學(xué)生通常從論文選題的目的、意義,國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,研究內(nèi)容和方法,可行性分析,研究進(jìn)度安排,預(yù)期成果和目前的工作進(jìn)展等方面等進(jìn)行詳細(xì)匯報。雖然美國一些大學(xué)也有論文開題審查,但是是由博士學(xué)位委員會審查,對學(xué)位申請人最終是否獲得學(xué)位不起關(guān)鍵性作用。學(xué)生通常要向教授委員會作一次開題報告,以獲得委員會對博士論文選題的認(rèn)可。英國也沒有專門的論文開題報告會,學(xué)位論文的研究內(nèi)容往往是學(xué)生和導(dǎo)師在長期共同研究中,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,根據(jù)研究的課題雙方共同商定。法國博士生只有在學(xué)習(xí)研究合格后方可進(jìn)入學(xué)位論文撰寫階段,深入研究學(xué)習(xí)文憑是學(xué)生開始學(xué)位論文寫作的前提和必要條件。同時,擁有歐洲碩士或同等學(xué)歷文憑也是其申請博士論文的重要條件。

(二)對學(xué)位論文的要求

在中國,衡量博士研究生教育成功與否,核心通常是學(xué)位論文的質(zhì)量。由此可見我國對學(xué)位論文的重視,博士學(xué)位論文注重創(chuàng)新和對社會的價值體現(xiàn)。美國對于研究型博士學(xué)位論文的要求很高,要求對專業(yè)領(lǐng)域理論、實踐、技術(shù)方面有重大和創(chuàng)造性貢獻(xiàn),通過研究和論文,培養(yǎng)其全面學(xué)術(shù)能力和素質(zhì)。美國政府在這方面也給予大力支持。例如,美國的富布萊特博士論文海外研究獎學(xué)金就是專門為在海外做關(guān)于現(xiàn)代外國語及外國區(qū)域研究的研究生設(shè)置的。同時,還有專門為從事教育科學(xué)研究的博士生準(zhǔn)備的獎學(xué)金,等等。英國博士論文要求必須是學(xué)生獨立完成的學(xué)術(shù)成果,對內(nèi)容、格式、字?jǐn)?shù)等都有明確的規(guī)定,但是核心要求是論文的獨創(chuàng)性和學(xué)術(shù)價值,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。論文正式提交前主要由導(dǎo)師負(fù)責(zé)把關(guān),多數(shù)學(xué)生逐章地將論文交給導(dǎo)師。導(dǎo)師會認(rèn)真審閱每個章節(jié),提出具體指導(dǎo)和修改建議。學(xué)生根據(jù)導(dǎo)師的建議認(rèn)真修改,一般要反復(fù)修改多次才能通過導(dǎo)師的審查,合格后方可正式提交論文。在法國,審查論文以其質(zhì)量和價值為主要評估指標(biāo)。同時要具有鮮明的特色。法國的博士生入學(xué)前要和培養(yǎng)單位簽訂論文協(xié)議,以確定學(xué)生研究的主題和條件,論文以專業(yè)培養(yǎng)計劃和個人研究計劃為依托,確立明晰的目標(biāo)和實現(xiàn)方式,以確保論文的質(zhì)量。論文至少包括如下3方面內(nèi)容:一是簡要回顧研究課題,對課題的基本理論及研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述:二是介紹該課題研究實驗的基本情況,包括實驗方法及其理論依據(jù);三是客觀闡述實驗結(jié)果,并從理論上進(jìn)行概括和分析,從而提出自己的觀點和結(jié)論。

(三)評審與答辯

在中國,學(xué)位論文評閱過程通常為1個月左右。論文要在答辯前1個月由答辯秘書送達(dá)評閱人。評閱人姓名和對論文的評審意見對申請人保密,博士論文實行匿名送審。博士學(xué)位論文評閱應(yīng)聘請校外博士生指導(dǎo)教師和專家。指導(dǎo)教師不可以做自己指導(dǎo)的學(xué)位論文的評閱人。評閱人一般為5~7人,其中校外專家至少有2人。評閱人負(fù)責(zé)對學(xué)位論文寫出詳細(xì)的學(xué)術(shù)評語和具體的修改建議,并對是否同意學(xué)生進(jìn)行論文答辯明確表態(tài)。學(xué)生必須根據(jù)評閱人提出的修改建議對論文進(jìn)行修改,合格后方可進(jìn)行學(xué)位論文的答辯。學(xué)位授予單位的學(xué)位委員會對學(xué)位申請者的資格進(jìn)行審查后,組織學(xué)位申請者進(jìn)行論文答辯。答辯委員會負(fù)責(zé)審查學(xué)位論文、主持答辯,并對是否建議授予博士學(xué)位作出決議。決議采取無記名投票方式,需經(jīng)答辯委員會全體成員的2/3以上同意方可通過。博士學(xué)位的論文答辯委員會通常聘請外單位相關(guān)學(xué)科的專家參加。

美國的論文評審和答辯由論文委員會負(fù)責(zé),每名博士生均由一個論文委員會負(fù)責(zé),該委員會通常由3名導(dǎo)師組成,這3名導(dǎo)師對該博士生學(xué)位論文進(jìn)行評審,只有3名導(dǎo)師一致同意,論文方可通過。論文評閱通過后。很多院校要求學(xué)生對其論文的價值、創(chuàng)新性、觀點、依據(jù)等進(jìn)行公開答辯,答辯通過后方可授予博士學(xué)位。

英國的博士生必須提前3個月提出提交學(xué)位論文的申請,同時要提交一份300~500字的論文摘要。提交論文期間,學(xué)生可以同時提交反映自己學(xué)術(shù)水平的發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)成果、已等,以此進(jìn)一步證明自己的學(xué)術(shù)功底。英國學(xué)生可以獲知學(xué)位論文的評閱人員名單,論文評閱委員會通常由3人構(gòu)成,除了導(dǎo)師以外,包括1名校內(nèi)專家和1名校外專家。論文初審?fù)ㄟ^后,學(xué)生方可進(jìn)行答辯。評委將針對論文的內(nèi)容和觀點與學(xué)生展開辯論。若論文答辯未通過,學(xué)生可在2年內(nèi)重新答辯。

法國博士生需在答辯前3個月以上將學(xué)位論文提交給導(dǎo)師聘請的2名以上的教授或?qū)<疫M(jìn)行審閱,其中至少1人為校外或國外的教授或?qū)<摇PiL根據(jù)書面的評審報告,批準(zhǔn)是否進(jìn)行答辯。同時還要向教育部提交答辯申請,教育部通常在1個月左右批復(fù)。被批準(zhǔn)答辯的論文需裝訂成冊,提交答辯委員會各位成員提前審閱。答辯通常公開進(jìn)行,博士論文答辯委員會成員由校長指定。論文摘要在答辯前在校內(nèi)張榜公布。答辯時,首先由學(xué)生進(jìn)行簡要陳述,然后開始正式答辯。答辯結(jié)束后,由答辯委員會主席主持進(jìn)行討論,針對論文提出意見并進(jìn)行評定。答辯委員會通過論文及學(xué)生的陳述與答辯情況,判斷論文是否具有特色和創(chuàng)新的價值。討論后’,答辯委員會主席會撰寫評議報告,并由全體成員簽字。經(jīng)過評議,當(dāng)即宣布授予合格者博士學(xué)位,并在該文憑上注明評語和等級。評議結(jié)果除了通知博士生外,還要在頒發(fā)同一專業(yè)博士學(xué)位的其他院校公布。

四、學(xué)位授予及監(jiān)管體系

‘在中國,國務(wù)院設(shè)立學(xué)位委員會。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督全國學(xué)位授予工作。學(xué)位委員會設(shè)主任委員1人,副主任委員和委員若干人。國務(wù)院對主任委員、副主任委員進(jìn)行任免。博士學(xué)位由國務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)授予。國務(wù)院學(xué)位委員會提出授予學(xué)位的高校和科研機(jī)構(gòu)及其可授予學(xué)位的學(xué)科名單,然后由國務(wù)院批準(zhǔn)公布。學(xué)位申請者的資格由學(xué)位授予單位的學(xué)位委員會進(jìn)行審查。學(xué)位申請者資格審查合格后方可進(jìn)行論文答辯。學(xué)位授予單位的學(xué)位委員會負(fù)責(zé)對報請授予學(xué)位的建議進(jìn)行審議,作出是否批準(zhǔn)的決定。學(xué)位委員會會議應(yīng)有全體成員的2/3以上出席,采取無記名投票方式,全體成員過半數(shù)同意即通過。決定授予博士學(xué)位的名單,報國務(wù)院學(xué)位委員會備案。

美國學(xué)位授權(quán)審核制度和學(xué)位質(zhì)量評估源于20世紀(jì)初的高等教育認(rèn)證制度。高等教育認(rèn)證以院校自我評估和同行評價為基礎(chǔ)。美國高校擁有很大自治權(quán),博士生教育只有通過本校特有的文化底蘊(yùn)和辦學(xué)宗旨,才能實現(xiàn)質(zhì)量的不斷提升。最終獲得教育的成功。高校的學(xué)位授予權(quán)由州政府審核,聯(lián)邦政府不予干涉,州立大學(xué)等公立院校擁有博士學(xué)位授予權(quán)利。美國的博士生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)由民間組織組成的機(jī)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)定。美國聯(lián)邦教育部批準(zhǔn)了6大

區(qū)域的認(rèn)證機(jī)構(gòu)和近百個專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)來監(jiān)管和保障各高校的辦學(xué)質(zhì)量。聯(lián)邦教育部和高等教育認(rèn)證委員會負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和審核認(rèn)證機(jī)構(gòu)。保證認(rèn)證機(jī)構(gòu)的權(quán)威性和合法性,確保評估結(jié)果客觀、真實、有效。聯(lián)邦政府通過認(rèn)證機(jī)構(gòu)實現(xiàn)對高校學(xué)位的間接監(jiān)督與管理。

英國的大學(xué)除了高校自身擁有學(xué)位授予權(quán)以外,學(xué)生還可以向全國學(xué)位授予委員會提出申請,這一規(guī)定擴(kuò)大了學(xué)生在校外攻讀學(xué)位的機(jī)會,是英國學(xué)位制度的一大特色。英國大學(xué)評估機(jī)構(gòu)是高等教育質(zhì)量保障局,它對英國境內(nèi)所有高等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行質(zhì)量評估,并將評估結(jié)果公布于眾。高等教育質(zhì)量保障局對英國學(xué)位質(zhì)量監(jiān)控起到至關(guān)重要的作用。此外,英國還有區(qū)域性質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)及專業(yè)質(zhì)量認(rèn)證機(jī)構(gòu),共同保障學(xué)生培養(yǎng)及學(xué)位授予質(zhì)量。

法國每所大學(xué)都設(shè)有行政管理委員會,該委員會既可以頒發(fā)教育部的國家文憑,也可以頒發(fā)自己大學(xué)的文憑。在法國,只有公立高等院校才能頒發(fā)國家文憑。為了保證博士生培養(yǎng)質(zhì)量,法國博士生培養(yǎng)單位除了接受全國科學(xué)、文化和專門職業(yè)公共高等學(xué)校國家評估委員會、總督學(xué)和校內(nèi)評估委員會的評估外,高等教育評估事務(wù)所也定期對博士生培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評估。高等教育評估事務(wù)所是民間組織,成員由研究人員、管理人員、教師和企業(yè)人員組成。評估周期為每5年一次,經(jīng)評估的全國大學(xué)排名在網(wǎng)上公布。其結(jié)果直接影響對各大學(xué)的投資經(jīng)費。通過社會評估,用將評估結(jié)果向大眾公布的方式進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控,有力地保證和促進(jìn)了法國博士生培養(yǎng)質(zhì)量。

五、討論及啟示

綜上,各國博士生培養(yǎng)及學(xué)位授予制度各有特色(見表1)。我國可以借鑒美、英、法3國的做法,在以下幾方面完善博士生培養(yǎng)及學(xué)位授予制度。

(一)學(xué)位質(zhì)量保障

我國應(yīng)該在堅持宏觀調(diào)控的基礎(chǔ)上,適度放權(quán),形成中央與省級政府分級管理、責(zé)權(quán)明晰的學(xué)位授權(quán)審核管理機(jī)制。伴隨博士生培養(yǎng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,可以逐步將部分博士生培養(yǎng)質(zhì)量高的地區(qū)的博士學(xué)位授權(quán)審核權(quán)限有條件地下放到省級政府,由省級政府在國家給定的權(quán)限內(nèi),根據(jù)本省實際情況對新增博士學(xué)位授予單位以及學(xué)位授權(quán)學(xué)科點進(jìn)行自主統(tǒng)籌,從而有效提高資源配置效益,提高各學(xué)位授予單位的自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)能力,有效地促進(jìn)博士生培養(yǎng)更好地為本地區(qū)服務(wù)。

同時,應(yīng)該引導(dǎo)社會行業(yè)組織或者第三方中介評估機(jī)構(gòu)介入高等教育評估審核工作,保證博士生培養(yǎng)質(zhì)量。實現(xiàn)多種評估方式的有效結(jié)合,提高學(xué)位審核的實效性。實施學(xué)位授權(quán)點定期評估制度,不斷完善各項評估制度和程序,打破學(xué)位授權(quán)點的終身制。首先,通過在學(xué)位授予單位內(nèi)部建立有效的自評系統(tǒng),加強(qiáng)對自身的評估和督導(dǎo),通過自我約束和提高。促進(jìn)自身的可持續(xù)發(fā)展。同時,開展年度自評,并將評估結(jié)果通過網(wǎng)絡(luò)和媒體對外公布,接受社會的監(jiān)督。如無任何人對公示結(jié)果有任何異議,則可將自評結(jié)果上報上級主管部門,并向社會大眾公布教育年度報告。其次,將定期評估與學(xué)位授權(quán)審核制度相結(jié)合,加強(qiáng)日常的評估和檢查。對評估后不達(dá)標(biāo)的培養(yǎng)單位限期整改,整改后仍不達(dá)標(biāo)的則取消其繼續(xù)招生的資格。最后。要建立科學(xué)有效的評估指標(biāo)體系。針對不同的專業(yè)采取有針對性的評估指標(biāo),應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段,采用現(xiàn)代評價方法和模式,提高評價的客觀性。通過完善學(xué)位授權(quán)和評估機(jī)制,實現(xiàn)行政監(jiān)督、社會評估和培養(yǎng)單位自評的有效結(jié)合,從而不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(二)鼓勵特色發(fā)展

國家應(yīng)該出臺相關(guān)政策,鼓勵高校(尤其是一些專業(yè)性很強(qiáng)的高校)辦出特色、辦出水平。從而通過實彳亍特色辦學(xué),逐步滿足社會對各類特殊人才的需求,有效遏制各類專業(yè)性強(qiáng)的高校跟風(fēng)向綜合院校發(fā)展。對于那些辦出水平、辦出特色的學(xué)位授予單位,應(yīng)在政策、資金、就業(yè)、人員分配等方面給與更多的傾斜,以利于其不斷發(fā)展提高。

同時,鼓勵應(yīng)用型專業(yè)學(xué)位的發(fā)展,逐步實現(xiàn)專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位的均衡發(fā)展。現(xiàn)在國家也已經(jīng)出臺了一系列政策,促進(jìn)專業(yè)學(xué)位的發(fā)展。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢,針對社會特定職業(yè)領(lǐng)域的需求,培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實際土作的高層次應(yīng)用型專門人才,并與職業(yè)資格認(rèn)證體系結(jié)合。不僅要實現(xiàn)博士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)專業(yè)、應(yīng)用型人才為主的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變。增加學(xué)生參與社會實踐的機(jī)會,鼓勵企業(yè)、行業(yè)和社會力量參與、支持專業(yè)學(xué)位教育;而且也要增加專業(yè)博士生培養(yǎng)力度,促進(jìn)各類高級應(yīng)用型人才的發(fā)展,

第5篇

關(guān)鍵詞:教師評價新模式,建構(gòu)探討

 

[正文]

目前,教師的評價主要從“德、能、勤、績”四方面設(shè)計考核因素,用細(xì)化打分法進(jìn)行量化,并與評職、評優(yōu)、經(jīng)濟(jì)利益掛構(gòu)。這雖能起到一定的促進(jìn)作用,但其偏面性,難以調(diào)動教師的積極性,激發(fā)教師的內(nèi)在動力。如何真正發(fā)揮評價的目標(biāo)導(dǎo)向功能,還須建構(gòu)新的評價模式,下面就從以下幾方面進(jìn)行探討。

一、評價內(nèi)容的多維性與發(fā)展性

教師的職業(yè)是崇高,神圣的,根據(jù)教師工作所具有的長期性、復(fù)雜性、潛在性和集體性等特點,結(jié)合目前教師教學(xué)改革的發(fā)展趨勢,對教師進(jìn)行評價時,在內(nèi)容方面應(yīng)考慮角度的不同性。

1、教育緯度不同

作為教育者,他們都非常希望別人尊重自己的人格,肯定自己的能力和價值,渴望有一個寬松自由的環(huán)境氛圍,這樣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就必須針對不同年齡段的教師特點,采取不同的評價方案。比如,對青年教師的評價要細(xì)致、嚴(yán)格、強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性,特別要加強(qiáng)語言表達(dá)能力,教案規(guī)范程度,教具應(yīng)用等基礎(chǔ)項目。對中年教師的評價標(biāo)準(zhǔn)要高,項目要少而精,特別強(qiáng)調(diào)的是教案的深刻性、創(chuàng)造性、自身的示范性,集體的協(xié)作性及課堂教學(xué)的風(fēng)格和藝術(shù)性等。對老年教師則強(qiáng)調(diào)其教學(xué)研究,為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策和對青年教師的傳幫帶方面的能力。

2、學(xué)習(xí)緯度不同

教師既是教育者,又是學(xué)習(xí)者,只有樹立終身學(xué)習(xí)的意識,提高終身學(xué)習(xí)的能力,才能不斷地自我完善,自我提高。這樣,對教師進(jìn)行評價時,應(yīng)分層進(jìn)行,比如:青年教師應(yīng)強(qiáng)化學(xué)習(xí),不斷吸收新知識,學(xué)習(xí)中有創(chuàng)新,并在某些方面有一定的特長,能夠熟練地掌握、操縱現(xiàn)代教育技術(shù)。中老年教師則注重學(xué)習(xí),不斷更新知識,熟練地掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等基礎(chǔ)知識,具有較強(qiáng)的教科研能力,能夠善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的新理論、新問題,并不斷地進(jìn)行積累,總結(jié)與青年教師進(jìn)行交流、探討。

3、創(chuàng)造緯度差異

教育改革的重心之一是創(chuàng)新的提高,那么教師評價的新模式中也應(yīng)突出他們創(chuàng)造者的角色,根據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu),結(jié)合他們的創(chuàng)新精神,創(chuàng)新才能和創(chuàng)新成就來進(jìn)行綜合評價。

二、評價方式的多樣性和靈活性

學(xué)校的管理需要人本化,那么教師的評價也要在人本化的基礎(chǔ)上突出評價方式的靈活多變,多方面地調(diào)動教師的工作積極性。博士論文,建構(gòu)探討。

1、同事與社會評價

俗話說:“群眾的眼睛是雪亮的”,一位教師不管是剛?cè)胛榈幕蚴窃诼毝嗄甑睦辖處煟墓ぷ髂芰ΑI(yè)務(wù)水平、教學(xué)成績、人際關(guān)系等等,都可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)效果、家庭及社會的反映,校內(nèi)外的教師及有關(guān)專家的評價上突現(xiàn)出來,并給予恰當(dāng)?shù)脑u定,因此,學(xué)校可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)致地、全面地借鑒。實踐證明,我校的這項工作,通過教師的民意調(diào)查和家長、學(xué)生的抽查,準(zhǔn)確率達(dá)到95%以上。

2、領(lǐng)導(dǎo)評價

作為教育的基層環(huán)節(jié),學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不僅要在各方面作出帶頭、表率的作用,還必須認(rèn)真地接觸教師,多去聽課,多去了解教師的反映情況,及時地掌握豐富的信息,及時地了解教師的動態(tài),這樣,對教育進(jìn)行評價,討論時就可以作出比較客觀、公正、全面。博士論文,建構(gòu)探討。反之,就會在教師之間產(chǎn)生隔離,阻礙學(xué)校的發(fā)展。

3、自我評價

在課程改革新理念的氛圍中,以往單一的學(xué)校評價已越來越突出他的不合理性,如何讓教師共同參與列出各方面的評價標(biāo)準(zhǔn),并讓他們進(jìn)行自我評價,這不僅體現(xiàn)了“人本化”管理的精髓,也是教師工作自我總結(jié)的重要依據(jù)。雖然,在自我評價的過程中,可能會出現(xiàn)個別夸大自己,評價越高的現(xiàn)象,但這在一定程度上,也可約束教師的個別行為,極大地激勵教師的工作熱情,完善評價機(jī)制的公平、公正性。

三、如何處理評價中的幾種關(guān)系

1、定量與定性的結(jié)合

以往的“德、能、勤、績”的評價模式,在一定程度上,使教師評價的指標(biāo)完全出現(xiàn)了數(shù)量化,也局部影響了評價的公正性,影響了個別默默無聞教師的工作情緒。博士論文,建構(gòu)探討。博士論文,建構(gòu)探討。針對新一輪的課程改革中出現(xiàn)的或日常教育教學(xué)存在的許多無法計量的因素(比如教師在校內(nèi)的工作量、工作態(tài)度與輔助教學(xué)在校外所投入的工作量、工作態(tài)度的比較),這樣,教師的評價既要堅持定量分析,又要有定性分析,將二者有機(jī)地結(jié)合起來,使努力工作的教師得到應(yīng)有的肯定。

2、顯性與隱性的結(jié)合

在教育實踐過程中,就實現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面,教師的顯性工作和隱性工作同等重要。就班主任工作的評價而言,我們不僅要關(guān)注目前學(xué)生的行為、情感、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果等表面現(xiàn)象,還需關(guān)注學(xué)生今后的發(fā)展,對社會的貢獻(xiàn)等等,因此,評價一位教師,應(yīng)將他的顯性工作與隱性工作有機(jī)地結(jié)合起來,也突出教育教學(xué)的成功性和評價的全面性。博士論文,建構(gòu)探討。

3、結(jié)果與過程的結(jié)合

在對教師的評價實踐中,我們往往只注意教師的工作結(jié)果,而忽視工作的過程。博士論文,建構(gòu)探討。雖然工作結(jié)果的評價很重要但工作過程的評價也不可或缺,因為就某一事件而言,教師能力好,工作投入,但學(xué)校的更、軟件設(shè)施,學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力及社會家庭的支持率,也不同程度影響工作的結(jié)果,這樣,就不能真實地反映工作的過程,所以評價教師的工作時,要將工作的過程與結(jié)果有機(jī)地結(jié)合起來,才能對教師的工作作出客觀公正的評價。

4、人際與原則的結(jié)合

目前,教師的評職、評優(yōu)正成為學(xué)校管理工作的一個重要部分,也是教師非常關(guān)心的熱點問題,針對民主測評與民主選舉中出現(xiàn)的拉選、 派等不文明、不規(guī)范的現(xiàn)象,學(xué)校在評價教師的過程中就必須考慮各方面的因素,既要維護(hù)學(xué)校的規(guī)章制度,又不能使者中出現(xiàn)矛盾,還盡可能的肯定那些積極工作但成績并不突出的教師,使他們感受到集體的溫暖。

總之,教師的評價模式還須在不斷地探索實施中得到完善,真正突出其發(fā)展性和導(dǎo)向性。

[參考文獻(xiàn)]

1、鐘啟泉、崔允淳、張華《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》解讀華東大學(xué)出版社

2、董華、范衛(wèi)萍《遂行評價》[J] 東北師范大學(xué)出版社2004.2

3、余志倫、彭建華《應(yīng)取消對教師的越級評價》[J] 中華教育藝術(shù)研究會2003.2

第6篇

關(guān)鍵詞:焦?fàn)t煤氣,煤氣凈化,飽和器,技術(shù)改造

 

焦?fàn)t煤氣脫氨工藝主要有硫銨法、磷銨法、氨焚燒法三種,兗州礦區(qū)焦化廠采用半直接法飽和器生產(chǎn)硫銨法。

1工藝介紹:這是焦?fàn)t煤氣凈化車間(又稱化學(xué)產(chǎn)品回收車間)中洗氨工段(又稱硫銨工段)。由鼓風(fēng)機(jī)來的焦?fàn)t煤氣,經(jīng)電捕焦油器后進(jìn)入煤氣預(yù)熱器。在預(yù)熱器內(nèi)用間接蒸汽加熱煤氣到60~70℃,目的是為了使煤氣進(jìn)入鼓泡式飽和器蒸發(fā)飽和器內(nèi)多余的水分,保持飽和器(Dg4500)內(nèi)的水平衡。預(yù)熱后的煤氣沿飽和器中央煤氣管進(jìn)入飽和器,經(jīng)泡沸傘從酸性母液中鼓泡而出,同時煤氣中的氨被硫酸所吸收。煤氣出飽和器后進(jìn)入除酸器,捕集其夾帶的酸霧后,被送往粗苯工段。博士論文,飽和器。飽和器母液中不斷有硫酸銨生成,在硫酸銨含量高于其溶解度時,就析出結(jié)晶,并沉淀于飽和器底部。其底部結(jié)晶被抽送到結(jié)晶槽,在結(jié)晶槽內(nèi)使結(jié)晶長大并沉淀于底部。結(jié)晶槽底部硫酸銨結(jié)晶放到離心機(jī)內(nèi)進(jìn)行離心分離,濾除母液,并用熱水洗滌結(jié)晶,以減少硫酸銨表面上的游離酸和雜質(zhì)。離心分離的母液與結(jié)晶槽滿流出的母液一同自流回飽和器中。從離心機(jī)分離出的硫酸銨結(jié)晶經(jīng)螺旋輸送機(jī),送入沸騰干燥器內(nèi),用熱空氣干燥后送入硫酸氨儲斗,經(jīng)稱量包裝入成品庫。為了使飽和器內(nèi)煤氣與母液接觸充分,必須使煤氣泡沸傘在母液中有一定的液封高度,并保證飽和器內(nèi)液面穩(wěn)定,為此在飽和器上還設(shè)有滿流口,從滿流口溢出的母液經(jīng)插入液封內(nèi)的滿流管流入滿流槽,以防止煤氣逸出。博士論文,飽和器。滿流槽下部與循環(huán)泵連接,將母液不斷地抽送到飽和器底部的噴射器。因而母液有一定的噴射速度,故飽和器內(nèi)母液被不斷循環(huán)攪動,以改善結(jié)晶過程。飽和器內(nèi)所需補(bǔ)充的硫酸,由硫酸倉庫送至高置槽,再自流入飽和器,正常生產(chǎn)時,應(yīng)保持母液酸度為4%~8%(不生產(chǎn)吡啶),硫酸加入量為中和氨的需要量。博士論文,飽和器。飽和器在操作一定時間后,由于結(jié)晶的沉積將使其阻力增加,嚴(yán)重時會造成飽和器的堵塞。所以操作中必須定期進(jìn)行酸洗和水洗。當(dāng)定期大加酸、補(bǔ)水、用水沖洗飽和器及除酸器時,所形成的大量母液有滿流槽滿流至母液儲槽,在正常生產(chǎn)時又將這些母液抽回飽和器以作補(bǔ)充。

2存在問題

2.1兗州礦區(qū)焦化廠是1988年開始設(shè)計、建設(shè),發(fā)展到現(xiàn)在工藝已比較落后。焦?fàn)t經(jīng)過近20年的運(yùn)作,已接近老齡化,進(jìn)行大的設(shè)備、技術(shù)改造已經(jīng)不太現(xiàn)實。自動化控制方面太少,很多時候只能人工蹲守,在很大方面限制產(chǎn)品產(chǎn)能。

2.2在化學(xué)產(chǎn)品回收車間的冷凝工段,有大量的剩余氨水通過溢流管溢流走,經(jīng)酚水溝流入環(huán)保車間進(jìn)行廢水處理。地溝里不斷揮發(fā)出比較刺鼻的氨,致使整個廠區(qū)都能聞到,嚴(yán)重影響職工的工作環(huán)境和身體健康。

2.3在氨回收工段,每天的產(chǎn)量在4—5噸硫酸銨,與理論值相差較大,并且生產(chǎn)的硫酸銨比較黑,主要原因就是母液中有過量的酸焦油,由于清理不及時造成酸焦油沉積在結(jié)晶中。

3原因分析

3.1設(shè)備維護(hù)費用未按照計劃投入。資金不到位,直接影響設(shè)備維護(hù),造成設(shè)備未老先衰,或“帶病“工作,逐漸形成不少安全隱患。博士論文,飽和器。設(shè)備老化造成的后果如:爐門、爐框變形造成荒煤氣泄露;碳化室變形,影響裝煤量,進(jìn)一步影響爐頂空間溫度,最終影響氨氣的生成;初冷器結(jié)垢影響荒煤氣降溫效果,造成氨回收工段硫銨顏色較黑,電撲焦油器的分離效果,離心機(jī)的分離效果都影響產(chǎn)品質(zhì)量。

3.2工藝設(shè)計存在的問題:冷凝工段溢流氨水直接排入酚水溝,這種設(shè)計太落后,不節(jié)能、不環(huán)保。

3.3飽和器泡沸傘的結(jié)構(gòu)太粗糙,影響煤氣洗滌效果;滿流槽液面上漂浮的酸焦油比較多,人工打撈不及時,不徹底。

3.4焦?fàn)t車間、化學(xué)產(chǎn)品回收車間存在工藝管理不嚴(yán)現(xiàn)象。

3.4.1焦?fàn)t車間存在管理不嚴(yán)的現(xiàn)象。沒有控制好均勻生成,沒有嚴(yán)格按照推焦計劃執(zhí)行,造成系統(tǒng)壓力波動。它很大程度上影響煤氣的回收,影響爐子的冒煙冒火,還造成系統(tǒng)壓力波動太大。嚴(yán)格控制好裝煤量,并且要及時關(guān)爐門、蓋裝煤孔,減少煤氣損失。

3.4.2化學(xué)產(chǎn)品回收車間冷凝鼓風(fēng)工段嚴(yán)格控制各項指標(biāo)(初冷后煤氣溫度,及時調(diào)節(jié)各集氣管壓力30-60pa,減少荒煤氣逸散的可能)。

3.4.3硫酸銨工段管理不到位。

下表為去年四、五月份隨機(jī)抽查發(fā)現(xiàn)的問題:

第7篇

1.中國會計學(xué)博士論文的選題、方法與理論:趨勢與國際比較(2002-2006)

2.美中會計學(xué)博士教育現(xiàn)狀及比較 

3.中國會計學(xué)博士論文研究的趨勢和展望:選題、方法和理論 

4.我國第一個會計學(xué)博士研究生林志軍在廈門大學(xué)通過論文答辯

5.關(guān)于會計學(xué)博士研究生培養(yǎng)問題的討論——全國會計學(xué)研究生導(dǎo)師聯(lián)誼會綜述

6.會計學(xué)專業(yè)研究生學(xué)位論文學(xué)術(shù)規(guī)范遵循情況的調(diào)查

7.我國第一個會計學(xué)博士研究生林志軍在廈門大學(xué)通過論文答辯

8.重慶市第一位攻讀會計學(xué)博士學(xué)位的薛云奎同志獲得博士學(xué)位

9.會計學(xué)博士湯云為通過論文答辯

10.潛心治學(xué)結(jié)碩果 修身勤政展才華——記重慶三峽學(xué)院院長、會計學(xué)教授孫芳城博士 

11.一個會計學(xué)博士的腳印——訪上海財經(jīng)大學(xué)副校長湯云為教授 

12.中國會計學(xué)博士點培養(yǎng)方案調(diào)查與評價

13.學(xué)而有恒 寒梅詠春——記中國最年輕的會計學(xué)女博士任詠恒

14.會計博士生培養(yǎng)與會計理論研究

15.我國培養(yǎng)出首位會計學(xué)洋博士

16.中國公司財務(wù)由誰來管?管什么?——訪北京工商大學(xué)會計學(xué)教授湯谷良博士

17.安徽財貿(mào)學(xué)院會計學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)教授博士風(fēng)采

18. 會計學(xué)本科專業(yè)核心課程建設(shè):突圍之路 

19.銳意進(jìn)取 碩果累累——記中國最年輕的會計博士生導(dǎo)師張為國教授

20.從兩篇“百優(yōu)”論文多維透視我國會計學(xué)博士生的培養(yǎng)質(zhì)量

21.孜孜不倦,上下求索——記廈門大學(xué)管理學(xué)院曲曉輝教授

22.中美會計學(xué)博士生培養(yǎng)比較研究  

23.近5年我國會計學(xué)研究熱點可視化分析 

24.高校會計學(xué)專業(yè)課程體系改革的思考 

25.新建本科院校會計學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究 

26.論會計學(xué)實踐教學(xué)體系的再構(gòu)建 

27.會計學(xué)專業(yè)教學(xué)理念的探討 

28.應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式下非會計專業(yè)會計學(xué)差異化教學(xué)改革探討 

29.新形勢下會計學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式研究 

30.國外本科會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)模式及啟示 

31.高校會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)改革 

32.會計學(xué)實驗課程創(chuàng)新的探討 

33.管理型會計人才培養(yǎng)的實驗教學(xué)探索與實踐——以安徽大學(xué)會計學(xué)專業(yè)為例

34.2001~2010年會計學(xué)碩士論文選題內(nèi)容與方法分析 

35.本科會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 

36.會計學(xué)碩士培養(yǎng)路在何方——我國會計學(xué)碩士培養(yǎng)調(diào)查報告 

37.工科院校會計學(xué)特色專業(yè)建設(shè)的研究 

38.工科院校會計學(xué)特色專業(yè)建設(shè)的研究 

39.高校會計學(xué)專業(yè)校企“無縫”鏈接的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究 

40.從會計學(xué)總體層面探討會計學(xué)的發(fā)展 

41.基于通識教育理念的“會計學(xué)”課程教學(xué)模式創(chuàng)新 

42.會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)供需差距的實證研究——以天津市為例

43.會計學(xué)的學(xué)科屬性:管理學(xué)還是經(jīng)濟(jì)學(xué)? 

44.需求多樣化下非會計專業(yè)本科會計學(xué)教學(xué)改革探索 

45.會計學(xué)的倫理訴求:方法論視角 

46.大學(xué)非會計專業(yè)會計學(xué)課程教學(xué)研究 

47.本科會計學(xué)課程教學(xué)改革的對策建議 

48.論一般本科院校會計學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo) 

49.構(gòu)建環(huán)境會計學(xué)的理論框架 

50.論會計學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系——兼談會計學(xué)科的發(fā)展 

51.會計學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)梯度建設(shè)的策略研究

52.關(guān)于高級財務(wù)會計學(xué)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的探討

53.非會計學(xué)專業(yè)會計學(xué)課程教學(xué)需求分析

54.“價值”是會計學(xué)的邏輯起點

55.高校會計學(xué)專業(yè)課程改革:挑戰(zhàn)與應(yīng)對

56.基于CDIO理念的會計學(xué)專業(yè)教育改革探索

57.會計學(xué)的發(fā)展趨勢以及面對的問題研究 

58.會計學(xué)專業(yè)“稅法”課程教學(xué)改革思路

59.經(jīng)管類非會計專業(yè)《會計學(xué)》課程建設(shè)與改革研究——基于管理學(xué)院《會計學(xué)》平臺課程的教學(xué)實踐

60.會計學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及模式優(yōu)化

61.會計學(xué)國家特色專業(yè)實踐教學(xué)改革思考——以嘉興學(xué)院會計學(xué)專業(yè)為例 

62.會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的創(chuàng)新

63.會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的研究與實踐

64.會計學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案和課程體系的構(gòu)建——基于新建地方應(yīng)用型本科院校

65.非會計專業(yè)會計學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析及改革設(shè)想——基于華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的實證研究

66.關(guān)于法學(xué)與會計學(xué)的跨學(xué)科人才培養(yǎng)研究——兼論法務(wù)會計人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

67.會計學(xué)本科專業(yè)建設(shè)思考——基于國家標(biāo)準(zhǔn)與國際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向

68.案例教學(xué)在會計學(xué)課程中的運(yùn)用研究 

69.結(jié)構(gòu)化研討方式在MBA《會計學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用 

70.對新形勢下會計學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的思考 

71.稅制改革背景下會計學(xué)專業(yè)稅法教學(xué)存在的問題及對策

72.高等院校非會計專業(yè)會計學(xué)課程教學(xué)改革研究 

73.非會計專業(yè)會計學(xué)課程教學(xué)若干問題探討 

74.中國會計學(xué)博士點培養(yǎng)方案調(diào)查與評價

75.財務(wù)管理專業(yè)特色探討——與會計學(xué)、金融學(xué)專業(yè)的比較

76.會計學(xué)研究的方法論比較 

77.高校“會計學(xué)”課程實驗教學(xué)現(xiàn)狀、問題、對策——基于問卷調(diào)查的取證

78.論會計學(xué)的雙重學(xué)科屬性 

79.經(jīng)濟(jì)管理類非會計專業(yè)《會計學(xué)》課程教學(xué)探討

80.會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐 

81.會計學(xué)專業(yè)雙學(xué)位人才培養(yǎng)的缺陷與對策研究

82.基于職業(yè)能力的會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系完善研究

83.成本會計學(xué)和管理會計學(xué)的未來展望 

84.會計學(xué)特色專業(yè)建設(shè)探討與構(gòu)想——以九江學(xué)院會計學(xué)院為例 

85.會計學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索 

86.論會計市場對會計學(xué)發(fā)展的影響 

87.會計學(xué)研究的方法論比較

88.應(yīng)用型本科院校會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)——以遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院會計學(xué)專業(yè)為例 

89.我國會計學(xué)教材建設(shè)的優(yōu)化問題

90.會計發(fā)展的和諧:建立廣義會計學(xué)的探索

91.應(yīng)用型民辦本科院校會計學(xué)人才培養(yǎng)模式研究——以安徽省三本院校為例 

92.基于多媒體輔助的會計學(xué)情境教學(xué)法設(shè)計

93.《基礎(chǔ)會計學(xué)》教學(xué)方法探討 

94.非會計學(xué)專業(yè)《會計學(xué)》課程教學(xué)改革探討

95.會計學(xué)專業(yè)學(xué)生人格特征分析及教學(xué)對策研究——以蘇州理工學(xué)院為例 

96.高校教育成本研究的會計學(xué)屬性

97.MBA會計學(xué)課程建設(shè)探討

98.論會計學(xué)兩大部類

99.MBA會計學(xué)課程教學(xué)面臨的六大矛盾分析

100.對高級會計學(xué)研究范疇界定的思考

101.經(jīng)濟(jì)類(非會計學(xué))專業(yè)會計與財務(wù)知識模塊教學(xué)改革研究——基于襄樊經(jīng)濟(jì)學(xué)院的實踐

102.產(chǎn)權(quán)會計學(xué)論綱 

103.基于就業(yè)能力提升的會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)模式探索

104.非會計專業(yè)“會計學(xué)”課程教學(xué)的質(zhì)量優(yōu)化 

105.中外會計學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式研究

106.基于核心能力的會計學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)計與實踐

107.以就業(yè)為導(dǎo)向的會計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)問題與對策——以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院為例

108.工科院校會計學(xué)特色專業(yè)建設(shè)的思考 

109.潘序倫會計學(xué)教材特點初探 

110.基于ERP平臺的會計學(xué)實驗設(shè)計 

111.會計學(xué)與財務(wù)管理專業(yè)特色教學(xué)研究與實踐

112.論會計學(xué)的職業(yè)特色及高職會計學(xué)教師知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

113.高校非會計專業(yè)會計學(xué)教材建設(shè)思考

114.強(qiáng)化會計學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的思考 

115.地方本科院校會計學(xué)特色專業(yè)建設(shè)探討  

116.《會計學(xué)》課程教學(xué)改革與建設(shè)的實證研究 

117.會計學(xué)本科專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)課程教學(xué)改革研究——以廣西民族大學(xué)會計學(xué)專業(yè)為例

118.會計學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的課程體系設(shè)置研究

119.會計學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)研究

120.會計學(xué)專業(yè)實驗課的“點、線、面”教學(xué)法

121.美國會計學(xué)教育對我國的啟示——基于布里奇波特大學(xué)與銅陵學(xué)院的對比 

122.會計學(xué)本科專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置的探討 

123.會計學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)論文的現(xiàn)狀、目標(biāo)與質(zhì)量控制 

124.高校非會計專業(yè)會計學(xué)課程教學(xué)改革和方法研究 

125.獨立學(xué)院(本科)會計學(xué)專業(yè)課雙語教學(xué)情況分析與對策研究

第8篇

關(guān)鍵詞:房屋建筑,施工項目,質(zhì)量管理

 

房屋建筑施工項目質(zhì)量管理是圍繞房屋建筑施工項目質(zhì)量方面進(jìn)行的指揮、協(xié)調(diào)、控制等一系列活動。博士論文,房屋建筑。質(zhì)量管理的目的是確保房屋建筑施工項目按照規(guī)定的要求圓滿地完成,并使項目所有的功能活動按照預(yù)期的質(zhì)量要求得以實施。博士論文,房屋建筑。[1]

房屋建筑施工質(zhì)量不僅影響到房屋的居住,而且關(guān)系到居民生命財產(chǎn)的安全和開發(fā)單位的發(fā)展。材料質(zhì)量、房屋設(shè)計、施工工藝、技術(shù)措施、質(zhì)量管理制度、地形地質(zhì)等都會影響房屋建筑施工質(zhì)量。因此在房屋建筑施工項目實施過程中,應(yīng)該利用現(xiàn)有的資源條件,探索先進(jìn)的質(zhì)量管理和控制方法,確保房屋建筑項目質(zhì)量。

一、房屋建筑施工質(zhì)量管理的研究現(xiàn)狀

(一)房屋建筑施工質(zhì)量管理的意義

1、質(zhì)量是居民工作生活的保障

建筑業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱行業(yè),同時也是人們生產(chǎn)和生活的重要保障。因此為了滿足居民越來越高的消費生活需求,房屋建筑行業(yè)因不斷提高房屋建筑施工質(zhì)量,保障居民生活和居住水平。

2、質(zhì)量是企業(yè)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)

①質(zhì)量是建筑施工企業(yè)效益的基礎(chǔ)

取得經(jīng)濟(jì)效益是建筑企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)競爭中的首要目標(biāo)。各種各樣的經(jīng)濟(jì)效益途徑,必須以保證產(chǎn)品質(zhì)量為前提。只有高質(zhì)量的房屋建筑產(chǎn)品才能贏得市場的認(rèn)同,才能取得消費者的信任,才能夠得到業(yè)主的認(rèn)同,才能夠取得經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

②質(zhì)量是建筑施工企業(yè)發(fā)展的保障隨著建筑市場競爭越來越激烈,房屋質(zhì)量是建筑施工企業(yè)的生存之本。只有取得優(yōu)良的質(zhì)量,才能保證企業(yè)競爭力,才能保障建筑施工企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

③質(zhì)量是社會經(jīng)濟(jì)和技術(shù)水平發(fā)展的綜合體現(xiàn)

我國的經(jīng)濟(jì)體制正從粗放型向集約型、量變向質(zhì)變的轉(zhuǎn)變,因此,我們因不斷強(qiáng)調(diào)質(zhì)量的重要性,形成以質(zhì)量競爭為主,在質(zhì)量的保障前提下,不斷推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,發(fā)展科學(xué)技術(shù)水平。博士論文,房屋建筑。

(二)房屋建筑施工質(zhì)量管理存在的問題

目前我國房屋建筑施工質(zhì)量管理還處于發(fā)展過程中,房屋建筑施工項目的現(xiàn)狀不容樂觀,質(zhì)量管理存在不少問題,因此,我們需要克服存在的問題,并充分借鑒國外和先進(jìn)企業(yè)的經(jīng)驗,并大力進(jìn)行質(zhì)量管理方面的創(chuàng)新,不斷提高質(zhì)量管理水平。

1、房屋建筑施工質(zhì)量管理體系不完善

我國的經(jīng)濟(jì)體制正從粗放型向集約型、量變向質(zhì)變的轉(zhuǎn)變,因此現(xiàn)階段房屋建筑施工質(zhì)量管理體系或多或少還帶有計劃經(jīng)濟(jì)的舊體制,還存在著政企不分、政出多門的狀況。一些政府部門執(zhí)法不力,導(dǎo)致行業(yè)內(nèi)地方保護(hù)主義、部門保護(hù)主義不能得到有效遏止,建筑市場管理混亂,使工程質(zhì)量受到極大的影響。[2]

2、施工企業(yè)和人員法律意識、質(zhì)量觀念淡薄

《中華人民共和國建筑法》、地方性法規(guī)、相關(guān)法律法規(guī)和技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的頒布實施,對建筑施工質(zhì)量管理有強(qiáng)制性規(guī)定,但施工企業(yè)法律意識、質(zhì)量觀念單薄,沒有盡到房屋建筑施工單位的責(zé)任和義務(wù),為了追求經(jīng)濟(jì)效益、縮短工期,違反了質(zhì)量管理中的操作規(guī)范,造成房屋質(zhì)量下降。

3、施工人員素質(zhì)低以及材料、機(jī)械設(shè)備落后

施工人員整體素質(zhì)不高,主要是一些農(nóng)民工,文化程度低、質(zhì)量安全意識低、技術(shù)素質(zhì)低等問題。并且在實際房屋建筑施工時,缺乏技術(shù)熟練的工人,缺少系統(tǒng)培訓(xùn)。材料是房屋建筑施工的基礎(chǔ),直接影響了房屋質(zhì)量。

4、房屋建筑施工現(xiàn)場監(jiān)督控制不嚴(yán)格

施工過程的質(zhì)量監(jiān)控是現(xiàn)場質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié),有力的質(zhì)量監(jiān)控能使工程質(zhì)量做到防患于未然,能控制工程質(zhì)量達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),有利于促進(jìn)工程質(zhì)量不斷提高,有利于降低工程成本。

二、加強(qiáng)房屋建筑施工質(zhì)量管理

針對我國目前房屋建筑施工質(zhì)量管理存在的問題,從建立科學(xué)的質(zhì)量管理體系、運(yùn)行質(zhì)量保證體系和質(zhì)量管理規(guī)章制度、加強(qiáng)施工企業(yè)和人員的法律意識、加強(qiáng)施工人員的技術(shù)培訓(xùn)、嚴(yán)格建筑材料的采購管理以及加強(qiáng)施工現(xiàn)場監(jiān)督等幾個方面來加強(qiáng)房屋建筑施工質(zhì)量管理。

(一)建立完善的質(zhì)量管理體系

建立科學(xué)完善的質(zhì)量管理體系,強(qiáng)化管理機(jī)制,引進(jìn)先進(jìn)的質(zhì)量管理模式,并確保建筑施工企業(yè)嚴(yán)格按照質(zhì)量管理制度和規(guī)范、規(guī)程辦事。管理制度包括質(zhì)量責(zé)任制度、技術(shù)復(fù)核制度、現(xiàn)場會議制度、施工過程控制制度、現(xiàn)場質(zhì)量檢驗制度、質(zhì)量統(tǒng)計報表制度、質(zhì)量事故報告和處理制度等。博士論文,房屋建筑。[4]ISO9000 國際質(zhì)量認(rèn)證體系是一個完備的質(zhì)量保證體系。必須貫徹ISO9000 系列標(biāo)準(zhǔn),建立和運(yùn)行質(zhì)量保證體系,并且要不斷改進(jìn)和完善質(zhì)量保證體系,融合ISO14000 環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)以及ISO18000安全標(biāo)準(zhǔn)。

(二)提高施工企業(yè)和人員法律意識、質(zhì)量觀念以及技能

施工人員必須樹立建筑施工相關(guān)法律法規(guī)意識以及質(zhì)量第一、預(yù)防為主的質(zhì)量觀念。并且為員工提供必需的工作條件和培訓(xùn)機(jī)會,加強(qiáng)施工管理人員的技術(shù)和管理專業(yè)水平的培訓(xùn),以及對新技術(shù)新產(chǎn)品的了解掌握,全面提高房屋建筑施工項目質(zhì)量管理相關(guān)人員的整體素質(zhì),提高施工效率,降低質(zhì)量和安全隱患。

(三)加強(qiáng)材料管理、引進(jìn)新型施工技術(shù)

材料是房屋建筑工程的基礎(chǔ),必須全方位控制材料質(zhì)量。建立嚴(yán)格的材料管理和質(zhì)量檢驗制度,在施工過程中加強(qiáng)材料的監(jiān)控,同時加強(qiáng)材料的堆放與保管,確保工程實體的質(zhì)量。建立完善的施工機(jī)械系統(tǒng),引進(jìn)先進(jìn)、適用的施工新技術(shù)和新工藝,并且應(yīng)用先進(jìn)的集成化、智能化信息統(tǒng)計技術(shù),不斷改進(jìn)和提高施工技術(shù)和工藝水平,確保房屋建筑工程質(zhì)量。

(四)加強(qiáng)施工現(xiàn)場的監(jiān)督和控制

施工中的質(zhì)量監(jiān)督管理應(yīng)圍繞三大分部的現(xiàn)場監(jiān)督,開展事前、事中和事后巡回閉環(huán)監(jiān)督管理,三大分部即地基基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)工程質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量。博士論文,房屋建筑。事前質(zhì)量控制,是指在正式施工前,以整個項目施工現(xiàn)場為對象而進(jìn)行的各項施工準(zhǔn)備。博士論文,房屋建筑。事中質(zhì)量控制,是指在施工過程中進(jìn)行的質(zhì)量控制。事后質(zhì)量控制,是指在工程項目完成施工過程形成產(chǎn)品的質(zhì)量控制。[5]為了加強(qiáng)房屋建筑施工現(xiàn)場質(zhì)量控制,必須建立監(jiān)督機(jī)構(gòu)機(jī)制,提高監(jiān)督人員的素質(zhì),查處各種違規(guī)行為,保證房屋建筑工程質(zhì)量。

三、結(jié)論

隨著我國房屋建筑行業(yè)的迅猛發(fā)展,以及居民生活水平的提高,對房屋建筑的質(zhì)量提出了更高的要求。為了有效提高房屋建筑施工質(zhì)量管理水平,必須切實采取有效的措施,健全質(zhì)量管理科學(xué)體系,提高質(zhì)量管理水平,運(yùn)行質(zhì)量保證體系和質(zhì)量管理規(guī)章制度、加強(qiáng)施工企業(yè)和人員的法律意識、加強(qiáng)施工人員的技術(shù)培訓(xùn)、嚴(yán)格建筑材料的采購管理以及加強(qiáng)施工現(xiàn)場監(jiān)督,將質(zhì)量管理工作貫穿于施工操作的全過程中,提高建筑企業(yè)的競爭能力。

參考文獻(xiàn):

[1]黎明.建筑施工項目質(zhì)量管理的現(xiàn)狀分析與對策研究[D].重慶大學(xué),2008,5.

[2]黃杰敏.建筑施工項目質(zhì)量管理問題與對策[J].建筑設(shè)計管理,2009,8(26):p12-13.

[3]王磊,于杰.淺析建筑施工質(zhì)量管理的決定因素及措施[J].黑龍江科技信息,2009,18:p239.

[4]孫紅波.房屋建筑施工質(zhì)量管理的探討[J].經(jīng)營管理者,2009,10:p73.

[5]武憲軍.深入探討建筑施工質(zhì)量管理的重點及因素[J].科技資訊,2009,28:p132-133.

第9篇

《首都體育學(xué)院學(xué)報》(北京體育師范學(xué)院學(xué)報)創(chuàng)刊于1989年,是經(jīng)北京市新聞出版局審批,由首都體育學(xué)院主辦的、面向國內(nèi)外公開發(fā)行的體育類學(xué)術(shù)刊物,主要刊載體育基礎(chǔ)學(xué)科、體育教學(xué)和訓(xùn)練、科研和管理、體育交叉和邊緣學(xué)科等理論研究及應(yīng)用研究方面的學(xué)術(shù)論文,力求反映當(dāng)代體育科學(xué)研究的最新成果,為體育科研、管理人員、體育教師、教練員等發(fā)表學(xué)術(shù)見解、開展學(xué)術(shù)交流提供平臺。

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第10篇

關(guān)鍵字:管理會計 上市公司 非理

較財務(wù)會計而言,管理會計是一個較新的概念。然而管理會計的重要性也不容小覷,但是,目前來看管理會計在上市公司的應(yīng)用并不是很全面。有些上市公司堅持傳統(tǒng)的會計模式,在公司的經(jīng)營管理上沒有運(yùn)用管理會計,也有些上市公司雖然購買了管理會計的系統(tǒng),但許多管理者或許對管理會計并不熟悉,所以不夠重視管理會計,也沒有將管理會計應(yīng)用地很全面。管理會計不能得到全面的應(yīng)用有很多原因,管理者的非理是其中之一,因為企業(yè)的經(jīng)營決策當(dāng)局對管理會計的重視程度會直接影響到管理會計在企業(yè)中能否普遍應(yīng)用,所以我們將對管理者非理對管理會計應(yīng)用的影響進(jìn)行研究。

一、管理者非理影響管理會計應(yīng)用的背景

行為財務(wù)學(xué)認(rèn)為,從情緒、偏好等心理方面的視角上進(jìn)行詳細(xì)周全的考慮,公司的管理者實際上與市場上的投資者一樣,同樣也會受到其影響,形成認(rèn)知上的偏差,從而出現(xiàn)非理性的行為,而資本市場深受這類非理的影響。在研究發(fā)展到近幾十年以來。Roll(1986)是“狂妄自大”(Hubris)假說的創(chuàng)始人,他開創(chuàng)性的將管理者非理性的觀點引入到財務(wù)研究之中。同時,非理性的行為缺陷普遍的存在于包括管理者的大眾群體之中。其中對這類心理和行為缺陷進(jìn)行了詳細(xì)的分析和較為全面的說明的就有2002年的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者Daniel Kahneman和繼他之后的Amos Tversky。并有Shefrin(2007)對這些心理現(xiàn)象進(jìn)行了分類,即為偏差(Bias)、框架效應(yīng)(Framing Effect)和直接推斷(Heuristics)。其中的偏差是一種引起謬誤的一種誘因,對管理者產(chǎn)生的影響最大的有以下四類偏差,其中包括過于自信、過于樂觀、控制幻境和證實的偏差。

二、管理者非理影響上市公司管理的影響

目前,管理者非理性的相關(guān)研究主要集中在企業(yè)管理者過度自信的分析上,當(dāng)然,管理者非理性還有其他的表現(xiàn)形式,如從眾行為、短視偏差、損失厭惡和后悔厭惡、證實偏差等。管理者非理性的研究中,最為成熟的是對管理者過度自信的研究,而管理者過度自信也是影響公司行為決策最主要和最重要的因素之一。相關(guān)研究普遍認(rèn)為,企業(yè)決策不能總是滿足效用最大化原則的原因之一即管理層過度自信等非理的存在。而這些非理主要是從以下幾個方面對管理會計應(yīng)用產(chǎn)生影響:

1)影響經(jīng)營的效率和效果

內(nèi)部控制的效果在很大程度上直接反映在企業(yè)經(jīng)營的狀況上,健全的內(nèi)部控制能夠直接為企業(yè)順利運(yùn)營提供良好的控制環(huán)境,能夠保證企業(yè)經(jīng)營的有效運(yùn)作,所以企業(yè)經(jīng)營的效率和效果是反映內(nèi)部控制效果的一個最主要方面。根據(jù)Griffin和Tversky(1992)的研究,人們在面對難度更大的問題時更容易產(chǎn)生過度自信。而企業(yè)的經(jīng)營過程是一個復(fù)雜的系統(tǒng),涵蓋了一系列的關(guān)系緊密的環(huán)節(jié)和內(nèi)外部條件和因素,這加大了經(jīng)營管理的復(fù)雜性。管理者在企業(yè)的經(jīng)營過程進(jìn)行決策行為時,由于自我歸因偏差以及控制幻覺等的影響,往往會高估自己對企業(yè)的掌控能力,而低估企業(yè)經(jīng)營失敗的風(fēng)險。

2)影響財務(wù)報告的可靠性

企業(yè)財務(wù)報告的可靠性也是反映內(nèi)部控制效果的一個方面。Keren(1987)研究發(fā)現(xiàn)人們在其專業(yè)領(lǐng)域往往會表現(xiàn)出比一般人程度更高的過度自信,管理者在企業(yè)經(jīng)營管理過程中,對財務(wù)管理專業(yè)方面可能會存在過度自信的心理。而且由于現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理過程中委托關(guān)系的存在,委托人同人所追求的目標(biāo)不一致,容易導(dǎo)致信息不對稱的問題的產(chǎn)生,在相應(yīng)的制衡機(jī)制不健全的情況下,容易使財務(wù)造假、窗飾財務(wù)報告等財務(wù)管理的舞弊行為有機(jī)可乘,進(jìn)而會降低會計信息的真實性、合法性以及可靠性。

3)影響財務(wù)報告的合規(guī)性

企業(yè)的經(jīng)營管理過程是一個復(fù)雜的控制過程,該過程中各環(huán)節(jié)上的經(jīng)濟(jì)信息以及管理信息等的傳遞、接收、處理、應(yīng)用及反饋,反映了企業(yè)運(yùn)營管理過程中各方面的情況,并進(jìn)一步指導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營管理的進(jìn)行。過度自信的管理者在企業(yè)運(yùn)營過程中,會對企業(yè)運(yùn)營狀況抱有過度樂觀的心理,從而易導(dǎo)致對控制過程中某些環(huán)節(jié)的忽略,企業(yè)內(nèi)部管理中重要信息的有效溝通會受到影響,企業(yè)運(yùn)營過程中應(yīng)遵循的相關(guān)法律法規(guī)的信息傳達(dá)以及強(qiáng)化實施都會受到影響,而且,管理者過度自信導(dǎo)致的松懈的企業(yè)運(yùn)行環(huán)境,也會引起企業(yè)運(yùn)營過程中人員對相關(guān)法律法規(guī)的忽略,從而降低企業(yè)運(yùn)營的合規(guī)性。

四、理論基礎(chǔ)及實證研究

(1)對于融資方面(資本結(jié)構(gòu))來說:

1資產(chǎn)負(fù)債率―用總負(fù)債與總資產(chǎn)的比率表示;

2短期資產(chǎn)負(fù)債率―用流動負(fù)債與流動資產(chǎn)的傾率比率來表示;

3長期資產(chǎn)負(fù)債率―用非流動負(fù)債與非流動資產(chǎn)的比率來表示;

4債務(wù)期限結(jié)構(gòu)―用流動負(fù)債占總負(fù)債的比債務(wù)期限結(jié)構(gòu)比率來表示

(2)對于預(yù)測方面來說:

1成長性―用托賓值表示;

2公司盈利能力―用公司總資數(shù)產(chǎn)賬面價值的對值來表示

(3)對決策方面來說:

1三年期內(nèi)樣本公司發(fā)起并購達(dá)到3次及3次以上并購―是取0不是取1;

2經(jīng)營的效率和效果―管理費用率、總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、凈資產(chǎn)收益率、總資產(chǎn)收益率,每股收益率

三、結(jié)論

與管理會計不同的是,國內(nèi)對管理者非理性的學(xué)術(shù)研究近幾年才剛剛開始,在這一領(lǐng)域還存在著許多亟待解決的問題。國內(nèi)學(xué)界有關(guān)投資者心理和行為的理論研究主要分幾個方面,一方面對國外研究成果的引介和評論,如薛求知等(2003)著的《行為經(jīng)濟(jì)學(xué)――理論與應(yīng)用》,雖然有一些國內(nèi)數(shù)據(jù)的實證研究,但書中內(nèi)容都以引介國外的研究成果為主。另一類研究就是運(yùn)用中國股市的投資者數(shù)據(jù)進(jìn)行的實證研究,趙學(xué)軍等(2001)通過分析一個大興營業(yè)部從1998年初到2000年底間近一萬個投資者的賬戶,對中國股市的“處置效應(yīng)”進(jìn)行了實證研究。事實上,作為一門新興的研究課題,以國內(nèi)企業(yè)作為研究樣本的有關(guān)管理者非理的實證研究少之又少。我們深知,管理者非理性的行為對管理會計應(yīng)用造成的影響理論需要更多的實證研究來驗證。

參考文獻(xiàn):

[1]譚艷.管理會計應(yīng)用環(huán)境優(yōu)化的國內(nèi)外現(xiàn)狀研究.職稱論文.2009

[2]楊公遂 孫 . 管理會計理論研究的現(xiàn)狀與前瞻 . 山東社會科學(xué) . 2010年第11期

[3]《企業(yè)高層管理者戰(zhàn)略決策風(fēng)險行為研究》 作者:孟冬妮 2011.12.01 博士論文

[4]《行政決策的非理性維度研究》 作者:蘇曦凌 2011.04.01 博士論文

[5]《考慮管理者非理性特征的企業(yè)投資風(fēng)險約束模型研究》作者:莊平 2011.03.01 博士論文

[6]《論決策過程中的非理》 作者:余曉鐘,馮杉 2002.05.30 期刊

[7]《企業(yè)高層管理人員會計選擇行為分析》 作者:黃儒靖 2005.10.02 期

[8]《經(jīng)理人心理偏差導(dǎo)致企業(yè)非理性投資行為研究》 作者:盛虎 2010.12.01 博士論文

第11篇

關(guān)鍵詞:供水安全,水污染,污染控制,環(huán)境保護(hù)

 

水是基礎(chǔ)性的自然資源和戰(zhàn)略性的經(jīng)濟(jì)資源,對維系人類生存、保障經(jīng)濟(jì)建設(shè)和維護(hù)社會發(fā)展及生態(tài)環(huán)境平衡具有中心作用和綜合作用。然而隨著工業(yè)化、城市化加快,水資源短缺、污染嚴(yán)重的問題越來越突出。在我國,也面臨著水污染尚未得到有效遏制,水環(huán)境持續(xù)惡化與改善城市人居環(huán)境,保證安全供水,提高公共健康水平的要求日益迫切的矛盾。水的問題對我國經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的限制、對人民健康和社會穩(wěn)定的潛在威脅越來越明顯。

1 .我國水污染的狀況

我國是一個水資源短缺的國家,人均水資源量僅相當(dāng)于世界平均水平的四分之一,并且時空分布不均衡,開發(fā)利用難度大。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,對用水的要求會更高,缺水威脅還可能加重。加之,水污染的問題日益突出,已經(jīng)嚴(yán)重影響到了社會發(fā)展和人民生活。

(1)地表水體污染。我國污水的年排放總量已達(dá)600多億噸,其中80%以上是沒有經(jīng)過任何處理就直接排入水域的污水。全國7大河流經(jīng)過的主要大城市的河段,大部分水質(zhì)污染嚴(yán)重,75%的湖泊出現(xiàn)了不同程度的富營養(yǎng)化,有的已經(jīng)不適宜作為飲用水源。

(2)地下水體污染。地下水污染的特點“三氮”污染,硬度升高,酚、氰化物、砷、汞、鉻、氟等有毒有害物質(zhì)含量升高。這類物質(zhì)不易分解,不易沉淀,在遷移循環(huán)過程中遍布水體、土壤和作物,污染環(huán)境,危害生態(tài)。

(3)降水酸化日趨突出。全國已有不少地區(qū)降落酸雨,并呈由北向南擴(kuò)展之勢。

(4)飲用水安全問題日益凸顯。按照國家衛(wèi)生部頒布的《生活飲用水水質(zhì)規(guī)范》和國家建設(shè)部頒布的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《城市供水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》,我國有近一半的城市居民在使用不合格的飲用水。飲用水安全問題嚴(yán)重威脅到居民身體健康,成為急需解決的重大問題。

2 .水污染的影響

水污染已成為我國社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和建設(shè)小康社會的極為重要的制約因素。水污染的影響主要表現(xiàn)在三個方面。一是對工業(yè)的影響。絕大多數(shù)的工業(yè)生產(chǎn)離不開水,水質(zhì)會直接影響工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量。二是對農(nóng)業(yè)的影響。用污染的水灌溉農(nóng)田,會造成土壤質(zhì)量降低,農(nóng)作物減產(chǎn)、變質(zhì),甚至顆粒不收;污水對漁業(yè)造成的危害也非常大,可使水生生物緩慢中毒,出現(xiàn)畸形的或是帶有怪味的魚蝦,嚴(yán)重時一夜之間成百上千的魚死亡。三是對居民生活的影響。未經(jīng)處理或處理不當(dāng)?shù)墓I(yè)廢水和生活污水排入水中,當(dāng)數(shù)量超過水體自凈能力時,就會造成水體污染,對人體健康產(chǎn)生影響。

3. 加強(qiáng)水污染控制的對策思考

(1)加強(qiáng)全民的環(huán)保教育。環(huán)境保護(hù)是我國的一項基本國策,是世世代代持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略工程。應(yīng)該采取多種形式,通過多種途徑,加大環(huán)保宣傳力度,進(jìn)一步增強(qiáng)水憂患意識,養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,積極投身防治水污染的偉大實踐。特別是政府要進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識,堅持實施節(jié)流優(yōu)先、治污為本、多渠道開發(fā)水資源的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,把污水作為一種穩(wěn)定可靠的水資源進(jìn)行再生利用,形成良性循環(huán),努力實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與水污染控制的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(2)加強(qiáng)工業(yè)廢水的源頭治理。按照節(jié)能、降耗、減污和提高生產(chǎn)效率的原則,全面推行廢水排放量最小化清潔生產(chǎn)。一是加強(qiáng)對工業(yè)企業(yè)的執(zhí)法力度。堅持有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究,強(qiáng)化對工業(yè)企業(yè)的監(jiān)管,嚴(yán)肅查處違法排污現(xiàn)象。二是嚴(yán)格工業(yè)項目環(huán)保審批。博士論文,供水安全。。對于新建基本建設(shè)項目,嚴(yán)格實行環(huán)境影響報告書制度、排污申報登記制度和排放許可證制度,堅持做到生產(chǎn)線設(shè)計與污染治理設(shè)計、生產(chǎn)線施工與污染治理設(shè)施建設(shè)、生產(chǎn)線建成投資與污染治理設(shè)備啟用“三同時”,嚴(yán)格杜絕對環(huán)境產(chǎn)生新的污染。三是調(diào)整優(yōu)化工業(yè)結(jié)構(gòu)。加大技術(shù)改造力度,引進(jìn)環(huán)保生產(chǎn)工藝,生產(chǎn)綠色產(chǎn)品,從根本上解決污染問題。四是大力推行清潔生產(chǎn)。博士論文,供水安全。。博士論文,供水安全。。從源頭削減污染,清潔生產(chǎn)包括合理選擇原料和進(jìn)行產(chǎn)品的生態(tài)設(shè)計、改革生產(chǎn)工藝和更新生產(chǎn)設(shè)備、提高水的循環(huán)使用和重復(fù)使用率,以及加強(qiáng)生產(chǎn)管理,減少和杜絕跑冒滴漏。五是提高工業(yè)廢水處理及利用的水平。

(3)加強(qiáng)城市廢水污染的控制。一是科學(xué)編制城市水資源利用的整體規(guī)劃。堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,根據(jù)城市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際,制定好城市的近期、中期、遠(yuǎn)期水資源綜合利用整體規(guī)劃和水污染控制規(guī)劃。二是抓好城市排水管網(wǎng)建設(shè)和改造。我國城市大多數(shù)屬于綜合性城市,居住、商貿(mào)、工業(yè)混雜在一起,城市建設(shè)欠債太多,排水系統(tǒng)不健全,管道質(zhì)量差,且雨污合流,不利于對污水進(jìn)行處理。城市污水處理系統(tǒng)建設(shè)必須與城市建設(shè)同步實施,協(xié)調(diào)發(fā)展,決不能半途而廢或打亂總體部署。應(yīng)堅持“先地下、后地上”和“雨污分流”的原則,建設(shè)好市政排水管網(wǎng),并為污水回用預(yù)留管網(wǎng)空間。同時,進(jìn)一步完善城區(qū)排水設(shè)施建設(shè)、逐步實現(xiàn)雨污分流,與城市污水處理廠建設(shè)銜接。三是籌劃建設(shè)城市污水處理廠。城市污水處理廠是水污染控制的骨干工程。應(yīng)逐步建立面向市場的環(huán)境保護(hù)融資機(jī)制,積極鼓勵企業(yè)、社會和外國資本投資興建城市污水處理基礎(chǔ)設(shè)施,進(jìn)一步加快城市污水處理廠建設(shè)步伐,以最短的時間實現(xiàn)水污染控制陽治理。要根據(jù)城市規(guī)模和污水水質(zhì)實際情況,科學(xué)論證引進(jìn)污水處理高效低耗成套工藝、技術(shù)和設(shè)備,防止出現(xiàn)部分處理建筑物和設(shè)備閑置的問題,使有限的建設(shè)資金發(fā)揮出更大的社會、環(huán)境效益。污水處理廠建設(shè)也要注重消除自身對環(huán)境的影響,成為無污染的綠色工程。

第12篇

關(guān)鍵詞:政策變量;農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略;相關(guān)系數(shù)

農(nóng)業(yè)發(fā)展政策的正確制定必須要有正確的農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo),因為正確的目標(biāo)是制定正確戰(zhàn)略和正確政策的基礎(chǔ),同樣正確的戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)需要有正確政策來支持。所以政策變量與戰(zhàn)略目標(biāo)這兩者之間是相輔相成的,研究農(nóng)業(yè)政策變量與其戰(zhàn)略目標(biāo)之間的相關(guān)性具有一定的理論和現(xiàn)實意義。

一、現(xiàn)階段我國農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的選擇

一般來說,當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)有四個:一是農(nóng)業(yè)的社會安全目標(biāo),即增加農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量、保障糧食安全;二是農(nóng)業(yè)的盈利目標(biāo),即提高農(nóng)民收入、保障農(nóng)民利益;三是農(nóng)業(yè)的社會環(huán)境目標(biāo),即保證環(huán)境友好、生態(tài)改善;四是農(nóng)業(yè)的創(chuàng)新目標(biāo),即技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。

本文認(rèn)為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)選擇順序應(yīng)該如下,具體理由參見葉堂林博士論文《世界貿(mào)易組織規(guī)則下我國農(nóng)業(yè)保護(hù)政策研究》第七章相關(guān)內(nèi)容(中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院,2004年6月):首先是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的社會目標(biāo),確保我國糧食安全、環(huán)境友好和社會穩(wěn)定,即農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,要實現(xiàn)盡可能小的投入產(chǎn)出比,最大限度地滿足消費者對農(nóng)產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量需求。在農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展方面,保證農(nóng)業(yè)發(fā)展要能吸引各種資源的持續(xù)投入,使農(nóng)業(yè)具有自我發(fā)展與自我積累的能力。其次是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的盈利目標(biāo),促進(jìn)農(nóng)民增收和全面建設(shè)小康社會的實現(xiàn)。通過改善農(nóng)產(chǎn)品流通盡可能充分地實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品價值,并盡快地使其轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)者的實際收入。最后是農(nóng)業(yè)的市場目標(biāo)和創(chuàng)新目標(biāo),這兩個目標(biāo)是為前兩個目標(biāo)服務(wù),不管是技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新還是市場競爭力提高都是為社會目標(biāo)和盈利目標(biāo)服務(wù)的。也就是說,現(xiàn)階段我國農(nóng)業(yè)保護(hù)必須以提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)力、保證重要農(nóng)產(chǎn)品(尤其是糧食)的安全供給、優(yōu)化農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、支持農(nóng)民收入持續(xù)增長和促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、建立健全農(nóng)業(yè)支持與保障體系(包括技術(shù)、生態(tài)環(huán)境、生產(chǎn)和流通的基礎(chǔ)設(shè)施、農(nóng)村信息網(wǎng)絡(luò)、制度和法律等)為主要任務(wù)。

二、本文研究中農(nóng)業(yè)政策變量與其戰(zhàn)略目標(biāo)的萃取

在農(nóng)業(yè)政策變量與其戰(zhàn)略目標(biāo)之間的相關(guān)性分析上,本了農(nóng)業(yè)各政策變量與我國農(nóng)業(yè)保護(hù)水平、農(nóng)民收入、糧食產(chǎn)量之間的相關(guān)性分析及效果分析。其中農(nóng)民收入數(shù)據(jù)指標(biāo)采取的是“農(nóng)村居民家庭人均總收入”,原因在于本文對“農(nóng)村居民家庭人均總收入”與“來自第一產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)性純收入”作了相關(guān)性分析,兩者呈高度正相關(guān),相關(guān)系數(shù)達(dá)0.98424,近似于線性,由此可見“農(nóng)村居民家庭人均總收入”指標(biāo)具有較強(qiáng)的代表性;由于同樣原因,我國農(nóng)業(yè)保護(hù)水平指標(biāo)本文采取的是“農(nóng)產(chǎn)品的名義保護(hù)率”(“農(nóng)產(chǎn)品的名義保護(hù)率”與“農(nóng)業(yè)平均PSE%”相關(guān)系數(shù)達(dá)0.9667);糧食產(chǎn)量指標(biāo)采取的是“糧食作物總產(chǎn)量”。

本文選取了三類政策變量,由于數(shù)據(jù)獲取的原因,政策變量選取得不多,但這些指標(biāo)都具有較強(qiáng)的代表性。政策變量共選取了13項,具體指標(biāo)如下:

國家宏觀支農(nóng)政策:國家財政用于農(nóng)業(yè)支出、支援農(nóng)村生產(chǎn)支出和各項農(nóng)業(yè)事業(yè)費、農(nóng)業(yè)基本建設(shè)支出、農(nóng)業(yè)科技三項費用、農(nóng)村基本建設(shè)投資;市場價格保護(hù)政策:農(nóng)產(chǎn)品政策

性補(bǔ)貼支出合計、糧棉油價格補(bǔ)貼、農(nóng)產(chǎn)品收購價格指數(shù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格指數(shù)、農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口額占進(jìn)口總額的比重(%);其他政策:農(nóng)業(yè)各稅、農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)勞動力占社會從業(yè)人員的比重(%)、平均每百個勞動力中中專程度及以上。

三、農(nóng)業(yè)各政策變量與其戰(zhàn)略目標(biāo)之間的相關(guān)性系數(shù)計算

本文采取的是從1985年到2002年期間的18年數(shù)據(jù),原始數(shù)據(jù)見葉堂林博士論文《世界貿(mào)易組織規(guī)則下我國農(nóng)業(yè)保護(hù)政策研究》表4-12(中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院,2004年6月)。數(shù)據(jù)來源參見本文表1的注釋。具體計算結(jié)果見表1

表1相關(guān)性系數(shù)表

農(nóng)業(yè)保護(hù)水平 農(nóng)民收入 糧食產(chǎn)量

農(nóng)業(yè)保護(hù)水平農(nóng)民收入糧食產(chǎn)量 10.694970.68633 0.6949710.81479 0.686330.814791

國家宏觀支農(nóng)政策 國家財政用于農(nóng)業(yè)支出 0.64619 0.93793 0.72088

支援農(nóng)村生產(chǎn)支出和各項農(nóng)業(yè)事業(yè)費 0.68494 0.94187 0.64328

農(nóng)業(yè)基本建設(shè)支出 0.52339 0.84505 0.62782

農(nóng)業(yè)科技三項費用 0.52584 0.86944 0.65458

農(nóng)村基本建設(shè)投資 0.55545 0.88501 0.62506

市場價格保護(hù)政策 農(nóng)產(chǎn)品收購價格指數(shù) -0.15063 -0.39974 -0.46779

農(nóng)產(chǎn)品政策性補(bǔ)貼支出合計 0.56627 0.82584 0.58565

糧棉油價格補(bǔ)貼 0.53881 0.82077 0.57642

農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口額占進(jìn)口總額的比重 -0.53623 -0.89722 -0.71474

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格指數(shù) -0.00265 -0.37527 -0.30441

其他政策 農(nóng)業(yè)各稅 0.66125 0.96243 0.68815

農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)勞動力占社會從業(yè)人員的比重 0.67710 0.87744 0.70617

平均每百個勞動力中中專程度及以上 0.67967 0.95982 0.67572

注釋:農(nóng)村居民家庭人均總收入、農(nóng)作物總播種面積、糧食作物播種面積、來自第一產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)性純收入、農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)勞動力占社會從業(yè)人員的比重(%)、以農(nóng)產(chǎn)品為原料的輕工業(yè)產(chǎn)值占整個輕工業(yè)產(chǎn)值的比重(%)、農(nóng)牧業(yè)稅占各項稅收的比重(%)、農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口額占進(jìn)口總額的比重(%)數(shù)據(jù)來自《2003年中國農(nóng)業(yè)發(fā)展報告》;國家財政用于農(nóng)業(yè)的支出、支援農(nóng)村生產(chǎn)支出和各項農(nóng)業(yè)事業(yè)費、基本建設(shè)支出、科技三項費用、農(nóng)業(yè)支出占財政支出的比重(%)數(shù)據(jù)來自《2002年中國農(nóng)村統(tǒng)計年鑒》;農(nóng)產(chǎn)品政策性補(bǔ)貼支出合計、糧棉油價格補(bǔ)貼數(shù)據(jù)來自《2003年中國統(tǒng)計年鑒》;財政支援農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和各項農(nóng)業(yè)事業(yè)費支出總額數(shù)據(jù)來自《2002年中國財政年鑒》;農(nóng)產(chǎn)品收購價格指數(shù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格指數(shù)數(shù)據(jù)來自《中國物價年鑒》;農(nóng)業(yè)各稅、農(nóng)業(yè)基本建設(shè)總投資數(shù)據(jù)來自《中國農(nóng)業(yè)發(fā)展報告》(各年);平均每百個勞動力中中專程度及以上數(shù)據(jù)來自《中國農(nóng)村統(tǒng)計年鑒》(各年)。中國農(nóng)產(chǎn)品的名義保護(hù)率按生產(chǎn)者價格與口岸價格的差額計算, 農(nóng)產(chǎn)品平均PSE,資料來自張莉琴博士論文《我國農(nóng)業(yè)政策對農(nóng)產(chǎn)品的有效保護(hù)效果分析》P73

資料來源:來自葉堂林博士論文《世界貿(mào)易組織規(guī)則下我國農(nóng)業(yè)保護(hù)政策研究》表4-13,中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院,2004年6月 四、農(nóng)業(yè)各政策變量與其戰(zhàn)略目標(biāo)之間的相關(guān)性系數(shù)計算的結(jié)果分析

1、從總體來看

我們可以看出農(nóng)業(yè)保護(hù)水平、農(nóng)民收入與糧食產(chǎn)量三者都呈高度或中度正相關(guān),其中正相關(guān)程度最高的是農(nóng)民收入與糧食產(chǎn)量,相關(guān)程度達(dá)0.81479,原因在于自20世紀(jì)八十年代以來農(nóng)民收入的增加主要依靠農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量的增加,由于篇幅所限具體這方面的闡述可以參見葉堂林博士論文《世界貿(mào)易組織規(guī)則下我國農(nóng)業(yè)保護(hù)政策研究》第四章第三節(jié)。而農(nóng)業(yè)保護(hù)水平與農(nóng)民收入及農(nóng)業(yè)保護(hù)水平與糧食產(chǎn)量之間的相關(guān)系數(shù)差不多,這說明國家提高農(nóng)業(yè)保護(hù)水平對農(nóng)民收入的提高和糧食安全都是有好處的,所以我們不應(yīng)該片面強(qiáng)調(diào)如何增加農(nóng)民收入或強(qiáng)調(diào)如何實現(xiàn)糧食安全或強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)保護(hù)水平的某一方面的提高,而應(yīng)該看到農(nóng)業(yè)保護(hù)是一個系統(tǒng)工程,需要用系統(tǒng)的、長遠(yuǎn)的眼光來看待農(nóng)業(yè)發(fā)展問題,任何局部的、片面的和“臨時抱佛腳”的方法都是不正確的,只會導(dǎo)致事倍功半、資源浪費。

2、從農(nóng)業(yè)保護(hù)水平目標(biāo)來看

一是與其正相關(guān)性較高的指標(biāo)有支援農(nóng)村生產(chǎn)支出和各項農(nóng)業(yè)事業(yè)費、平均每百個勞動力中中專程度及以上、農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)勞動力占社會從業(yè)人員的比重、國家財政用于農(nóng)業(yè)支出等等,這說明國家要提高農(nóng)業(yè)保護(hù)水平則應(yīng)該對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村建設(shè)加大支持力度、加強(qiáng)農(nóng)民的教育培訓(xùn)、大力發(fā)展勞動密集型非農(nóng)產(chǎn)業(yè)以及提高農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)勞動力占社會從業(yè)人員的比重。

二是就其大類指標(biāo)來看,國家宏觀支農(nóng)政策和其他政策對農(nóng)業(yè)保護(hù)水平影響較大,而市場價格保護(hù)政策效果并不好。

三是從負(fù)相關(guān)指標(biāo)來看,總共有三個,分別是農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口額占進(jìn)口總額的比重、農(nóng)產(chǎn)品收購價格指數(shù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格指數(shù),其中與農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口額占進(jìn)口總額的比重負(fù)相關(guān)程度最大,這說明農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口額的多少將嚴(yán)重影響我國農(nóng)業(yè)保護(hù)水平,所以這要求我們在加入wto的同時必須加強(qiáng)農(nóng)業(yè)支持和保護(hù)力度,否則就會導(dǎo)致農(nóng)業(yè)保護(hù)力度下降,進(jìn)而影響農(nóng)民收入和糧食安全,2001年以來的農(nóng)業(yè)減產(chǎn)就是例證(2001年底我國加入wto)。

四是我們可以看到農(nóng)產(chǎn)品收購價格指數(shù)與農(nóng)業(yè)保護(hù)水平呈低度負(fù)相關(guān),這說明我們農(nóng)產(chǎn)品收購價格提高對農(nóng)業(yè)保護(hù)水平?jīng)]有多大影響,原因在于我國農(nóng)產(chǎn)品收購價格往往在糧食歉收時提價,以刺激供給,而在農(nóng)產(chǎn)品供過于求需要價格支持時卻降價,所以沒有起到保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用,反而加劇了農(nóng)產(chǎn)品市場價格波動幅度,對農(nóng)業(yè)發(fā)展不利。張莉琴在其博士論文《我國農(nóng)業(yè)政策對農(nóng)產(chǎn)品的有效保護(hù)效果分析》第56頁中,對1985~1997年間糧棉國際市場和國內(nèi)市場價格波動進(jìn)行了分析,也發(fā)現(xiàn)了國內(nèi)市場價格的變異系數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于國際市場價格的變異系數(shù) (見表2),即國內(nèi)糧棉市場價格波動幅度比國際市場價格波動幅度大。

表2 糧棉國際市場和國內(nèi)市場價格波動,1985~1997

變異系數(shù)(%)

世界市場價格

國內(nèi)農(nóng)戶平均銷價

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