99精品在线视频观看,久久久久久久久久久爱,揉胸吃奶动态图,高清日韩一区二区,主人~别揉了~屁股~啊~嗯,亚洲黄色在线观看视频,欧美亚洲视频在线观看,国产黄色在线
0
首頁 精品范文 土木工程鐵路工程論文

土木工程鐵路工程論文

時間:2022-07-13 23:24:37

開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇土木工程鐵路工程論文,希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。

土木工程鐵路工程論文

第1篇

關鍵詞:PDCA循環;工程管理專業;人才培養規劃

作者簡介:鮑學英(1974-),女,寧夏中衛人,蘭州交通大學土木工程學院工程管理系主任,教授,蘭州交通大學土木工程學院博士研究生;王恩茂(1968-),男,甘肅慶陽人,蘭州交通大學土木工程學院副院長,教授。(甘肅 蘭州 730070)

基金項目:本文系高校科研基本業務費專項資金資助(項目編號:212097)、蘭州交通大學校教改項目、甘肅省教育科學“十二五”規劃項目(項目編號:[2012]GSGXG110)的階段成果。

中圖分類號:G642 文獻標識碼:A 文章編號:1007-0079(2013)26-0025-03

一、蘭州交通大學工程管理人才培養目標定位

開展特色專業點建設是教育部實施高等學校質量工程的一項重要內容[1],其主旨在于適應國家經濟、科技、社會發展對高素質人才的需求,引導高校根據自己的辦學定位,支持已有的專業優勢,辦出專業特色,推進高校專業建設與人才培養緊密結合國家經濟社會發展需要,為同類型高校相關專業建設起到示范和帶動作用。[2]蘭州交通大學(以下簡稱“我校”)的工程管理專業經過20多年的發展,于2010年通過住建部本科專業教育評估,2011年被評為省級特色專業建設點。作為西北地區唯一的鐵路高校和較早設置的工科大學,我校從建校之初就肩負著西部鐵路工程技術與管理人才培養的重任;著眼于鐵路大發展的人才和科技需求,實施鐵路特色專業行動計劃。

2001年6月,舉世矚目的青藏鐵路開工建設。2004年國務院審議通過《中長期鐵路網規劃》以來,西部特別是西北路網規模加快擴充,敦煌、嘉蒙、西延、神延、太中銀、哈木、精伊霍、蘭渝、蘭新鐵路第二雙線、青藏鐵路延伸線等相繼建成或在建,交通基礎設施的日臻完善成為西部大開發的有力支撐條件。在高等工程教育改革和西部“筑路期”的背景下,為了發揮區域行業高校特色專業的比較優勢,面向西部艱苦地區鐵路建設的人才需求,確定蘭州交通大學工程管理專業的培養目標定位為:培養能在國內外工程建設尤其是西部鐵路建設中從事項目決策和全過程項目管理的復合型高級管理人才。[3]

二、規劃及實施

1.總體思路

以科學發展觀為指導,基于PDCA循環的質量管理方法構建工程管理專業人才培養模式,其最具魅力的地方在于,能建立起自我發現、自我改進、自我完善的管理機制,從計劃的制定、實施、檢查到反饋、改進,形成自成一體的管理體系[4],這對工程管理人才培養的建設與管理來說,是科學合理的、行之有效的方法。

運用“PDCA”循環進行人才培養的總體思路如下:

(1)計劃(P)——調查社會行業需求,分析學生基本情況,制定相應的人才培養方案及詳細的教學計劃。

(2)實施(D)——按照人才培養方案,構建課程體系,制定課程標準,并付諸實施。

(3)檢查(C)——評價實施的結果,可通過社會反饋、企業調查、學生考核等手段,明確效果,找出問題。

(4)處理改善(A)——對總結檢查的結果進行處理:對于成功的經驗加以肯定,納入人才培養標準;對于失敗的教訓也要總結,以免重現。

2.實施措施

(1)教學計劃。在深入中國中鐵集團有限公司、甘肅省勘察院、鐵道部第一設計院、中鐵七局等企業單位廣泛調研的基礎上,積極探索符合行業發展趨勢和社會對人才需求的人才培養模式,不斷修訂完善教學計劃。人才培養方案力爭反映特色,努力汲取學科建設和教育教學改革中取得的一系列成果,將其體現在人才培養方案中。在課程安排上既要體現大土木工程技術背景,又要體現西部地區和鐵路建設的特色,科學地處理好各教學環節之間、各類課程之間的關系,構建科學合理的課程體系。作為甘肅省特色專業,教學計劃在特色人才培養上的一個突出特點是:著眼于鐵路大發展的人才和科技需求,實施鐵路特色專業行動計劃,設置了“鐵道概論”、“交通土建工程結構”、“交通工程概預算”、“交通工程施工與組織”等特色課程,體現了鐵路特色和優勢。同時,著眼于向公路、建筑工程、房地產等領域的投資與項目管理方向拓展,保障學生在較寬的領域中領悟到大工程項目管理的本質,向社會輸送能在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程項目管理的復合型高級管理人才。

(2)師資隊伍。目前校內在冊的專業教師人數共26人,其中教授5人,副教授11人,講師 9人,助教1人。工程管理專業教師有35人次取得了國家注冊咨詢工程師、造價工程師、建造師、監理工程師、房地產估價師、律師等執業資格,對土木工程結構設計、施工、概預算、可行性研究等方面教學產生了積極的影響。

近年來,結合青藏鐵路、鐵路客運專線及高速公路的建設,有80%以上教師參加了相關科研項目,工程實踐與科研能力有了極大提高,更好地適應了高等工程教育對師資培養的要求。還有教師走出國門承擔了剛果(金)國家一號公路的改建設計、中石油土庫曼斯坦專用鐵路設計工作。專任教師大都擁有豐富的工程實踐經歷,善于按工程問題、工程案例和工程項目組織教學,用工程質量事關重大的切身體會教育學生樹立一絲不茍、認真負責的工作態度。同時,聘請20余名企業工程技術人員為兼職教師,建立起一支扎根西部、勝任工程教育的“雙師型”教師隊伍。

(3)課程建設。課程安排側重于“鐵路技術型工程管理專業人才”的培養。注重學生對鐵路技術類專業基礎知識的掌握,強調學生對所學工程技術類專業理論基礎知識與管理、經濟、法律類專業理論基礎知識的有效融合。按照“精簡必修、增加選修、壓縮理論課時、加強實踐環節”的原則重構課程體系,單門課程建設轉向重點課程群建設,“工程經濟學”、“工程力學”、“工程測量”、“土木工程材料”等課程被列為校級重點課程群,由課程負責人牽頭組織對課程體系、教學內容、教學方法和手段以立項方式開展系統改革與研究。注重培養學生運用所學專業基礎知識從事國內外工程項目綜合管理的基本能力和解決工程管理實際問題的專業實踐能力,著重將學生綜合專業實踐能力的培養落在實處。

教學內容注重刪繁減舊,充實新理論、新技術,反映學科最新發展動態。專業基礎課和專業課普遍采用基于工程案例的啟發式、探究式、討論式、學習性教學方法。“工程經濟學”、“工程測量”、“交通土建工程結構”、“土木工程材料”4門課程成為甘肅省精品課程。

教師在教材編寫、專著出版、畢業設計、教案講稿、學生實驗等方面注重鐵路特色。王恩茂、鮑學英、顧偉紅、祝連波等教師編寫出版了《工程經濟學》、《工程造價管理》、《安裝工程概預算》、《鐵路工程計價》等30余部特色教材,其中《鐵道線路工程施工》、《橋梁施工》、《交通土建工程概論》入選普通高等教育“十一五”國家級規劃教材。

(4)創新實踐教學。創新實踐教學體系由課內實踐教學、實習與實訓、畢業設計、第二課堂等模塊構成。

1)設立“創新教育”必修環節。學生需在四年大學期間完成32個標準學時的相關學習內容,通過相關考核且成績合格后,獲得“創新教育”兩個學分。創新教育課由多個獨立板塊組成,借助開放式教學管理平臺,學生通過獨立設計、實驗、分析、制作、操作、發明等方式,完成創新教育課程的學習。學院制定了創新教育實施辦法,從管理機構、競賽組織、創新實驗、論文撰寫、學分認定等方面設有實施細則,從制度上保障了創新實踐的全過程實施。

2)開展創新性實驗,建有甘肅省“道路橋梁與地下工程重點實驗室”和鐵道部“結構試驗中心”等兩個省部級重點實驗室,另建有甘肅省“土木工程教學實驗示范中心”以及工程管理實驗室,實驗室面積10000多平方米,各類實驗設備1500多臺(套),總價值3000余萬元,必修實驗課程開出率達到100%。以教師教改基金和大學生科技創新基金為保障,以全國、省、校三級科技創新競賽活動為平臺,組織學生申請創新實驗項目。在教師指導下,學生自主選題、自主擬定實驗方案、撰寫科學總結報告,由教師根據實驗及報告情況給出評分并推薦優秀報告發表到相應科技期刊上。其中,2011年王恩茂老師指導的“秸稈復合式保溫墻體材料在農村地區的推廣”項目獲得甘肅省第二屆大學生創業計劃大賽三等獎。2011年鮑學英老師指導的大學生創新實驗項目“項目管理沙盤模擬實驗”順利通過驗收,和課題組學生李信一起撰寫的論文《論項目管理沙盤實驗在教學中的推廣》發表在《高等建筑教育》2012年第2期上。2011年靳春玲、鮑學英老師指導的“大學生課外科技作品”分別獲得甘肅省二、三等獎。

3)校企共建教學實習基地。先后與中國中鐵、中鐵二十一局、中鐵西北鐵道科學研究院、中鐵一局、鐵道第一勘察設計院、68011部隊等單位簽訂共建實習基地協議,已建成14個穩定的校外實習基地和4個校內實習基地,基本能夠滿足學生實習實訓的需要。校內外實習基地為學生的課程實踐、實習、課程設計、技術實習、畢業設計、學科競賽、科研實踐等創造良好的工程實踐環境。

4)組織開展專業交流及各類競賽活動。2012年組織舉辦了首屆甘肅高校工程管理專業交流會,有來自8所院校的教師和學生參加了交流。連續多年舉辦算量大賽,組織學生參加挑戰杯課外科技活動作品競賽并取得包括國家銅獎在內的多項獎項。

(5)教學管理。以質量管理為核心,重視教學管理的科學化和規范化,重視教學工作的全過程管理,進一步完善了教學質量監控體系。通過土木工程本科教學水平評估、院級本科教學工作評估、課堂教學質量評估、實踐教學評估、新辦專業評估、重點課程群達標評估和教學督導等一系列舉措,保證了教學質量監控的力度與效果。

進一步健全與完善教學督導體系,保障本科教學質量的不斷提高。教學督導委員會在教學改革研究及校內各項評估、課堂教學調研、實踐教學環節的監控、教學文檔的規范管理等教學活動中發揮了重要的作用。學院對實習、畢業設計、創新教育等實踐環節的管理制定有詳細的管理辦法。以制度的形式確保教授和副教授登講臺為本科生上課;嚴格執行教師課堂教學質量評價制度;定期召開教學研究會議,開展教學經驗交流;長期堅持學生評教與領導及同行專家評教相結合的評教辦法。建立院、系領導聽課制度。院、系領導每學期聽課不少于三次,對每位教師課堂教學內容、教學方法、教學手段予以分析和指導。完善考試制度和考試管理。考試質量的好壞直接影響到學風,為此學校制定了一套完備的考試制度,制度覆蓋試題(必修課建立試題庫)、考場布置、監考、閱卷、存檔的各個環節。

(6)社會服務。我校工程管理專業從設立之初,就積極地服務于地方經濟建設主戰場并取得了一系列的成果。從1995年開始,工程管理系承擔了“甘肅省建筑業企業項目經理培訓”、“全國注冊造價工程師培訓”、“注冊建造師培訓”、“甘肅省建筑與房地產企業領導干部培訓”等培訓任務,為提高甘肅省建筑業從業人員素質發揮了積極的作用,同時還對鐵道部第一勘察設計院、甘肅水利水電設計院、蘭州石化有限責任公司、蘭州鐵路局、酒泉衛星發射中心等單位的領導及技術干部進行了工程管理知識輪訓,得到了業內人士的充分肯定。同時,專業課教師積極參與地方重大重點項目的前期決策論證、招投標評標、技術咨詢等工作,對甘肅省的經濟建設發揮了一定的作用。

(7)思想及身體素質培養。開展愛國愛路主題教育,激勵學生投身到祖國的鐵路建設尤其是西部鐵路建設中。校園建成置有詹天佑塑像、青龍橋車站的“天佑園”主題教育公園。“思想道德修養和法律基礎”課程中的“肩負歷史新使命”被評為省思想政治教育理論課“精彩一課”。在每年的職業生涯規劃師生懇談會上,老教授幾十年如一日在黃土高原安身立命無悔追求的動情講述,新一代青年校友扎根西部鐵路建設的突出成就,中青年教授、博士科研足跡遍布黃土溝壑、高原凍土、西部荒漠乃至無人區域的現身說法,感人至深,教育和激勵著一屆屆畢業生,循著中國鐵路建設先驅者的足跡,并以學校教師和優秀校友為榜樣,到祖國最需要的地方去就業創業。

開展籃球、足球、排球、拔河、越野跑等各類體育比賽,開展以“了解西部、關愛西部、建設西部”為目的的蘭州徒步行,開展“增強體質、鍛煉意志”的野營遠足活動。公共體育教學專門設立了“野外生存訓練課”,教學內容包括山地定向越野、遠足、沙漠旅行、高原野營等內容,每年至少舉行兩次穿越山地和荒原的長距離定向比賽,學生學會了野外生存的基本技能,提高了身心素質、合作能力和環保意識。學生畢業時體育達標率為100%。這一專項選修課目為學生未來崗位工作打下了良好基礎。

三、實施效果

1.專業辦學水平得到廣泛認可

2010年,工程管理專業順利通過了住房和城鄉建設部組織的專業教育水平評估,是全國第27個、甘肅省第1個通過工程管理專業評估的專業。2011年6月被評為甘肅省特色專業建設點,我校是省內首家開設工程管理專業的學校,工程管理專業在甘肅省按照一本進行招生。專業人才培養質量得到許多“985”、“211”高校的認可,同濟大學、西南交通大學、中南大學、北京交通大學、深圳大學等高校均接收我校推免的碩士研究生。學科水平和專業排名處于全省先進行列。

2.畢業生受到用人單位一致好評

工程管理專業教學質量和辦學水平不斷提高,使工程管理專業大學生不僅具備了扎實的基礎知識,還具備了應用所學理論知識解決實際工程問題的能力,綜合素質和創新意識得到了很大的提高,在各類競賽和各種考評中都獲得了良好的成績。

近年來,工程管理專業畢業生就業形勢喜人,歷年應屆畢業生的就業率均在96%以上。根據對畢業生質量的跟蹤調查,用人單位對該專業畢業生的普遍評價是“用得上,靠得住,留得下”,很多單位都愿意吸納我校畢業生,并采取“3+1”資助培養模式,使雙方受益。許多畢業生已成為各鐵路局、鐵路勘察設計院、中國中鐵公司、中國鐵建公司、城市軌道交通建設管理部門以及其他部門的管理者、業務骨干和技術負責人,專業畢業生在全國行業高校中自愿服務西部的比例最高。廣大畢業生以較強的社會責任感,勤樸篤行,艱苦創業,在青藏鐵路、蘭新鐵路第二雙線、太中銀、精伊霍、蘭渝鐵路、玉樹抗震救災道路建設等國家重點工程建設中勇挑重擔,建功立業,為我國鐵路特別是西北鐵路的建設作出了突出貢獻。

3.師資隊伍水平得到顯著提高

土木工程專業專任教師中具有教授及副教授等高級職稱者達到60%以上,全國工程管理專業指導委員會委員1人,1人入選“甘肅省科技領軍人才”。1 人獲“優秀教師”稱號,1人獲得“我最喜愛的教師”榮譽稱號,3人獲得教學優秀獎,4人獲得青年教師教學獎。

4.學科學位建設邁上新臺階

1997年,在“道路與鐵道工程”碩士點下設置了“建設項目管理”方向并開始招收碩士研究生,2002年在“管理科學與工程”碩士點下設置“工程與項目管理”方向并招生,2008年在“土木工程”一級學科博士學位授權點下自主設置了“土木工程建造與管理”二級學科博士、碩士學位授權點并開始單獨招收碩士研究生,2010年取得“工程管理”專業碩士學位授權點、“項目管理”工程碩士學位授權領域并于2011年開始單獨招生。經過20余年的發展,目前工程管理專業已形成了本科、碩士、博士等完整的人才培養體系。

參考文獻:

[1]教育部.關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程意見[EB/OL].http://,2007:1-26.

[2]劉長久.特色專業建設與高水平教學團隊培育的思考與實踐[J].高教論壇,2011,(1):25-28.

第2篇

畢業論文是教學環節中很重要的一個部分,是考察學生綜合使用所學理論知識的一個應用能力,發現和解決問題的能力也得到了重要體現。比如土木工程專業的學生,就能獲得在施工單位從方案環節到施工的整個過程的鍛煉,然后把這些理論和實踐都融匯到土木工程畢業論文中去。

通過畢業設計這一重要的教學環節,培養土木工程專業本科畢業生正確的理論聯系實際的工作作風,嚴肅認真的科學態度。 畢業設計要求我們在指導老師的指導下,獨立系統的完成一項工程設計,解決與之有關的所有問題,熟悉相關設計規范、手冊、標準圖以及工程實踐中常用的方法,具有實踐性、綜合性強的顯著特點。因此畢業設計對于培養學生初步的科學研究能力,提高其綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力有著重要意義。

在完成本次畢業設計過程中,我們需要運用感性和理性知識去把握整個建筑的處理,這其中就包括建筑外觀和結構兩個方面。還需要我們更好的了解國內外建筑設計的發展的歷史、現狀及趨勢,更多的關注這方面的學術動態,以及我們在以后的土木工程專業發展的方向。同時積極、獨立的完成本次畢業設計也是為今后的實際工作做出的必要的準備。

1.1研究現狀:

土木工程是建造各類工程設施的科學,技術和工程的總稱。土木工程是伴隨著人類社會的發展而發展起來的。它所建造的工程設施反映出各個歷史時期社會經濟、文化、科學、技術發展的面貌,因而土木工程也就成為社會歷史發展的見證之一。土木工程在我國可以分為:建筑工程、橋梁工程、公路和城市道路工程、鐵路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、給水和排水工程、環境工程。作為土木工程專業的學生,深知土木工程設計范圍之廣,以及和社會生活聯系之密切。我們在校只是學習了土木工程這一個小的分支并且著重學習了工民建部分。工民建方面就結構布置部分有以下幾種結構:框架結構、剪力墻結構、框架-剪力墻結構、板柱-剪力墻結構、框架-支撐結構、筒體結構、框架-核心筒結構、巨型結構等等。

就此次的設計題目,以及結合任務書所給定的各項條件,選擇了框架結構比較合理并且切合實際。

1.2發展趨勢:

框架結構由梁柱構成,構件截面較小,因此框架結構的承載力和剛度都較低,它的受力特點類似于豎向懸臂剪切梁,樓層越高,水平位移越慢,高層框架在縱橫兩個方向都承受很大的水平力,這時,現澆樓面也作為梁共同工作的,裝配整體式樓面的作用則不考慮,框架結構的墻體是填充墻,起圍護和分隔作用,框架結構的特點是能為建筑提供靈活的使用空間,可提供較大的使用空間,也可構成豐富多變的立面造型。國外多用鋼為框架材料,而國內主要為鋼筋混凝土框架,框架結構可通過合理的設計,使之具有良好的延性,成為“延性框架”,在地震作用下,這種延性框架具有良好的抗震性能。

[1]鋼筋混凝土多層框架結構作為一種常用的結構形式, 具有傳力明確、結構布置靈活、抗震性和整體性好的優點, 目前已被廣泛地應用于各類多層的工業與民用建筑中。隨著社會的發展,多層框架結構的建筑越來越多了。但隨著結構高度增加,水平作用使得框架底部梁柱構件的彎矩和剪力顯著增加,從而導致梁柱截面尺寸和配筋量增加,到一定程度,將給建筑平面布置和空間處理帶來困難,影響建筑空間的正常使用,在材料用量和造價方面也趨于不合理。框架結構住宅是指以鋼筋混凝土澆搗成承重梁柱,再用預制的加氣混凝土、膨脹珍珠巖、浮石、蛭石、陶爛等輕質板材隔墻分戶裝配成而的住宅。適合大規模工業化施工,效率較高,工程質量較好。

[2]框架結構房屋的布置應對稱、均勻,減小抗側剛度中與水平荷載合力作用線的距離,減小結構重心和剛度中心之間的距離,以減小結構發生的扭轉。由于框架構件截面較小,抗側剛度較小,在強震作用下結構整移和層間位移都較大,容易產生震害。此外,非結構性破壞如填充墻、建筑裝修和設備管道等破壞較嚴重。因而其主要適用于非抗震區和層數較少的建筑,抗震設計的框架結構除需加強梁、柱和節點的抗震措施外,還需注意填充墻的材料以及填充墻與框架的連接方式等,以避免框架變形過大時填充墻的破壞。框架結構是柔性結構,有水平位移,房屋的總水平位移越大,人的感覺越不舒服,而層間位移會影響建筑物的裝修和隔墻開裂,因而對這兩種水平位移進行限,這樣在設計中要增大房屋的抗側剛度。在框架結構的抗震設計中,柱頂、柱底、梁端易出現裂縫。

[3]作為一座辦公樓設計,在設計之前作為設計者必須深入實際,調查研究,了解其所屬位置地理、經濟條件。而作為本課題中框架結構的辦公樓,必須整體設計、大門入口設計要體現行政辦公特征。設計要滿足室內水、電、暖、訊、消防、抗震等配套設計要求。因此必須察看相應的規范、標準等。

1.3研究方法:

框架是典型的桿件體系,近似計算的方法很多,工程中最實用的是力矩分配法及D值法,前者多用于豎向作用下求解,后者用于水平作用下求解。

這些方法的使用都作了以下幾點的假定:

[1]忽略粱,柱軸向變形及剪切變形。

[2]桿件為等截面(等剛度),以桿件軸線作為框架計算軸線。

[3]在豎向荷載下結構的側移很小,因此在做豎向荷載下計算時,假定結構無側移。

1.4應用領域:

框架結構可設計成靜定的三鉸框架或超靜定的雙鉸框架與無鉸框架。框架鋼結構常用于大跨度的公共建筑、多層工業廠房和一些特殊用途的建筑物中,如劇場、商場、體育館、火車站、展覽廳、造船廠、飛機庫、停車場、輕工業車間等。

2、課題任務、重點研究內容、實現途徑

本次畢業設計任務包括三個部分:建筑設計,結構設計和施工組織設計。

2.1建筑設計

2.1.1設計任務

根據設計任務書要求完成建筑平面、剖面及立面設計;根據相應的建筑設計規范并結合實際情況初步確定預設建筑物的平面形狀,立面外觀,側面外觀,單層平面尺寸,以及建筑物的層數;由功能分區的相關原則初步確定建筑物各部分的功能,最終初步確定出建筑設計部分的輪廓。

2.1.2設計成果:

(一)總平面圖:1:500要求標明建筑物位置、道路、綠化、標高、朝向等。

(二)平面圖:1:100或1:200平面圖應標明各房間名稱,固定設備布置。

1.底層平面圖:標注三道尺寸,注標高。

2.標準層平面圖:標注三道尺寸,注標高。

3.頂層平面圖:標注兩道尺寸,注標高。

(三)剖面圖:比例1:100或1:200(一個)

要求剖到樓梯,標注層高、樓梯平臺、屋頂、室內外地坪標高、標注兩道尺寸(門窗洞口、層高)。

(四)立面圖:比例1:100或1:200(二至三個)

1.入口立面

2.側立面或背立面

標注三道尺寸(墻段及洞口、層高、總高),標明室內外地坪標高,屋頂標高。

(五)節點詳圖:(二至三個)比例自定

(六)設計簡要說明:

1.建筑總平面及概況。

2.方案特點及主要建筑技術措施。

3.防火設計簡要說明。

(七)主要技術經濟指標

1.總用地面積

2.總建筑面積

3.建筑密度(底層建筑面積/總用地面積)

4.容積率(總建筑面積/總用地面積)

5.綠地率(綠地面積/總用地面積)

2.1.3進度安排

第1周:講解建筑設計基本原理、建筑設計基本步驟,了解并掌握辦公建筑基本設計知識。完成“一草”。

第2周:深入方案,細化初步設計,為結構設計提供必要的條件。完成“二草”。

第3周:結構設計完成之后,完成施工圖設計。

2.2結構設計

2.2.1設計任務

根據建筑設計方案及設計原始資料,選擇結構體系,布置結構構件,進行結構內力分析,確定構件配筋,繪制結構施工圖。

2.2.2設計內容和步驟

1.根據房屋基本情況確定結構設計基本參數

2.進行結構平面布置

3.手算一榀框架,并用計算機程序PK復核

4.使用PMCAD,建立結構整體計算模型,用SATWE進行結構空間分析與設計

5.設計一部現澆板式樓梯

6.基礎設計

7.整理計算書,繪制結構施工圖

第3篇

1910年前后,在德國柏林近郊最高的山麓巨人山下,幾位利用假期結伴徒步來這里游玩參觀的中國留學生,被云霧繚繞的山峰和附近一座又一座碧水青天的水庫深深吸引,流連忘返。

在這些意氣風發的青年才俊中,就有一年多以前被陜西西潼鐵路籌備處派遣到柏林工業大學土木工程系學習深造的李儀祉。是他約同學來這里的。

平常學習極其刻苦、連吃飯睡覺的時間都擠出來讀書的李儀祉,從不會浪費一點時間在游山玩水上面,卻怎么會約朋友來看巨人山呢?

原因是在這里有一座六百多馬力的巨人山水力發電站和幾座大型水庫,這一水利工程在當時世界上也是屈指可數的,在德國是最大的了。學習土木工程專業的李儀祉從不放過對任何一座比國內先進的工程建筑的考察機會,又怎么會放過近在身邊的巨人山水利工程呢?

他們在這里長久逗留,每天徒步六七十里山路,走遍整個庫區,詳細考察了水庫的建筑和水力發電的各項工程設施。李儀祉還爬上最高峰雪冠頂,訪問和考察了位于峰頂的氣象站。

站在德國中部最高的峰頂時,他想起的是終南岱頂;站在宏偉壯觀的水利工程前時,他反復想起的是自己年年遭旱災的家鄉渭北高原。

李儀祉1882年4月20日(清光緒八年農歷正月初三)出生在陜西省蒲城縣馬湖鄉富塬村,那是一個很窮又極缺水的村子,他從小所見的就是井枯窖干、地焦苗黃、爺爺和父母跟村里人年年都在祈雨,卻很少見到雨的情景,那種渴而干坼的感覺和赤地塵煙的情景在他的生命里打下了太深的烙印。

離鄉別家、四處求學近二十年的李儀祉,面對此情此景倍感思鄉心切,自己的家鄉有渭河、洛河、涇河……,自己的國家有長江與黃河……,有那么多的水,為什么不可以像德國一樣好好利用,解救和造福愁苦不堪的百姓?

就是在這時,他萌生了水利興國興家的念頭。

一次旱災考察后的深思與宏愿

在他鄰近回國前,對自己國家的前景和學以致用的美好愿望是:鐵路四通八達,水利工程遍布全國。帶著這樣的夢想,他拒絕了柏林東方學院聘請他教授中土文學的優厚待遇,于1912年初回到國內,回到西安,又拒絕了民國政府讓他作津浦鐵路局局長的委任,相約了舊日同學朋友,在西安邊家村創辦了“私立三秦公學”,想用自己所學,從培育人才開始改變陜西幾十年落后如昔的面貌。

就是這一年,陜西又一次遭受了極其嚴重的旱災,他帶著學生去重災區察看旱情,面對赤地千里、餓殍遍野的慘景,他盡其所有,不過才能救助一個村莊的災民不致餓死。這時,一個多年來始終困擾他的問題,再次讓他寢食難安:為什么水利資源豐富的關中平原卻始終不能以水為利呢?為什么家鄉的老百姓從他記事起就是在靠天吃飯,至今將近三十年過去,仍舊無力自救呢?此時此刻,他深悔自己當時在國外沒有選修水利專業,無法解眼前的燃眉之急。

但是,正是這次旱情考察,讓他許下宏愿:此生將治水利民,不再旁騖!

起落沉浮的治水之夢

機遇永遠是預留給有準備者的。僅僅一年之隔,李儀祉的愿望就得以實現。

1913年,時任陜西省水利局局長的郭希仁要去歐洲考察水利,友人推薦李儀祉陪同。

考察結束時,郭對李說,“吾國西北多旱,饑饉頻仍,子盍改習水利,繼鄭白之舊跡,以為民利。鐵路工程似非所急務也。”郭支持李改學水利,對李來說正中下懷,“亦為然,遂習水利一門。”

這次考察后,李儀祉沒有跟隨郭局長回國,直接留在德國,進入丹澤工科大學攻讀水利專業,并投在德國水利科學家恩格爾斯門下求學。

曾經是柏林大學土木工程系高材生的李儀祉,在丹澤工科大學兩年學習結束時,又被學院授予“特許工程師”的榮譽稱號。

1915年,33歲的李儀祉二次從德國學成回來。當時國內正是妄圖復辟帝制、瘋狂鎮壓“”的時期,到處是陰天蔽日的氣氛。

面對如此混亂的時局,再宏偉的抱負也難得實現。他又一次拒絕了全國水利局和陜西當局給他的陜西水利分局局長的任命。因為他知道,在軍閥陸建章主政的陜西,“水利局長”不過是一張空頭支票,做不了任何與治水有關的事情。而對做官,父輩就淡薄,他更是如此。曾擔任過陜西修史局總纂、易俗社社長的父親李桐軒很早時給他和弟弟的訓示就是:要做大事,不要做大官。伯父,也是他的啟蒙老師、近代著名數學家李仲特,更是一個重學問不重官位的人。早在1908年京師大學堂畢業考試時,他就獲得舉人銜,按當時朝廷慣例,要任用為內閣中書,而他卻放棄,聽從了時任陜西省西潼鐵路籌備處秘書的伯父的召喚,回陜赴德,繼續求學。

正在他滿腹韜略,無以施展時,當時南京政府主持水政的維新志士、著名實業家張謇正在集資創辦“河海工程專門學校”,聽到這一消息和受到邀請的李儀祉如遇知音,“治理江河,興修水利大業,首先要培養專門人才。現在有人集資興學,利國利民,為后代造福,是天大的好事,何樂而不為?我李儀祉豈能袖手旁觀。”

棄官從教的李儀祉從西安趕到南京,擔任“河專”教務長,參與了學校的籌建工作,并擔任數學、地質、力學等科主講,兼教機械工程學、路工學、水工結構學等多門課程。

在“河專”的七年中,他除了課堂教學以外,還帶學生考察了國內古今所有水利工程,搜集了大量一手資料。而當時,舉國之內,也沒有一處較近代一點的水利工程,一些著名的古代水利工程,也因年久失修和缺乏維護而失去作用。

為了對國內的水利事業盡快有所推動,他在很繁重的教學任務和因身兼教務長和中國科學社董事而繁忙的公務外,還一直在從事中國水利研究,論著頗豐。在他1922年離開“河專”前,相繼出版了有影響的專著、論文《五十年來中國之水利》、《北五省旱災之主因及其根本救治之法》、《修建計劃之討論》、《潮汐論》、《土積計算截法》、《實用水工學》、《固體物質在水中行動》、《黃運會諸問題》等。

激情與悲涼一起留在故土上

1922年夏,李儀祉再度被邀請回陜西,擔任水利局局長,兼渭北水利工程局總工程師。

李儀祉這次肯回陜任職,應該說跟兩個人有著很直接的關系,一個就是多年來一直將西北水利大業的希望寄托在李儀祉身上的前任局長郭希仁,他說,“他日鄭國渠偉績之再現,舍李君莫屬也。”;另一個是他在陜西推行資產階級教育的最高學府三原宏道學堂讀書時的同窗好友、時任靖國軍總司令的于佑任。這兩個人對李儀祉可說是知之甚深,在他兩度赴德求學時,都曾向他假以援手,對他十分地推重。

當時,經過連年兵火洗劫的渭北高原,又顯大旱之兆,于佑任、郭希仁等有識之士和渭北各縣人士磋商,動用賑災余款,在三原縣設立了渭北水利工程局,籌劃開啟引涇工程。

恢復“鄭白”,引涇灌溉,正是李儀祉多年來的愿望,怎不欣然應邀回陜?

到任之后,未做片刻停留,李儀祉立即組織勘測隊,開始對涇河流域進行詳細的實地勘察與測量。從1922年到1924年,經過兩年時間的勘測與調查,李儀祉對整個涇河流域的地貌、水情已了如指掌,擬定了切實可行的引涇計劃、具體實施方案、和工程報告書。

在整個考察期間,還寫了《引涇論》、《再論引涇》、《陜西水利工程之急需》、《陜西省民國二十年建設工業計劃大綱》、《中華民國水利機關組織擬議》等大量文章。

引涇工程的前期工作一切就緒,卻因為當局的不重視水利和資金的沒有著落而遲遲不能動工。政府不投資,李儀祉眼看著旱象愈甚,心急如焚,自己借助各種力量,四處奔走,打算通過其他渠道向社會募集資金,然而,響應者總是寥寥無幾,或者條件苛刻,不能實施。許多努力,盡付流水,一籌莫展的李儀祉不得不繼續上書,要求當政者為民著想,支持引涇。

在此后的兩年間,他反復考察黃河、渭河河道及其各支流水系,夜以繼日地寫了無數考察報告、工程計劃、實施方案等等。然而,當政者既不關心民生,更不了解他的一片苦心,所有上書全都泥牛入海。

回陜四年,引涇工程依舊只是一紙藍圖,治水利民、造福百姓的宏圖大略漸成泡影,李儀祉內心漸由悲憤而悲涼。

在此期間兼任陜西教育廳廳長的李儀祉又一次將注意力和希望轉向教育,于1926年出任西北大學校長,主持校政。但是,對于引涇工程,他始終沒有放棄。

1927年,在臨潼華清池舉行的西北建設問題討論會上,他再次為引涇工程據理力爭,終于迫使當局勉強同意每年撥5萬元支付引涇開支。盡管這樣的經費對于技術難度很大的引涇工程來說幾乎是杯水車薪,但總算是勉強可以動工了,后續資金,或許會有辦法。

李儀祉緊縮開支,所有工程人員每月僅能領到10元錢的基本生活費,即便如此,依舊捉襟見肘,剛剛動工不久,就因資金不能到位而待工不進,直至工程徹底擱淺。

李儀祉雖痛心且悲憤,卻終究無能為力,留下一句“時不可為矣”,再次離開故土,接受了華北水利委員會的聘請,出任華北水利委員會委員長,致力于治黃導淮工程。

再次奔赴故土,因為那里正在經歷災難的洗劫

關于民國十八年(1929年,其實從1928年就開始了。)的關中大旱,在各種民國史志中都有記載,持續干旱使受災面積覆蓋全省八十多個縣,整村整村的人餓死或者逃離,當地政府上報南京政府的死亡人數和逃散人數均為200萬,還有800萬勉力維持在生死線上等待救濟的災民……整個關中平原和渭北高原真正是赤地千里、哀鴻遍野。

災難讓人們想起被擱置了的涇惠渠,如果它在1924年如期動工,那么,四至五年后的這場大旱即便不能完全避免,一定不會如此悲慘。看到災后情景的李儀祉再次喟然長嘆:“移粟移民非救災之道,亦非長治之策。鄭白之沃,衣食之源也。”

此時,正由守城成功的楊虎城將軍主持陜政,看著關中這塊近代以來災難深重的土地,同樣痛心疾首,他再次將擱置了的陜西水利工程提到首要位置,力邀李儀祉回陜擔任建設廳廳長。李儀祉本人十分高興,但當時他不僅身兼多職,而且正負責設計杭州灣海塘工程,沒法抽身。楊虎城一再向南京政府申請調李回陜,均被拒絕,他又面陳,蔣給楊的回答是“我讓他搞錢塘江工程,一時離不開。”后來,在李儀祉和楊虎城的多方周旋和努力下,終于獲準回陜。

李儀祉再次回陜到任后,像當初得到于佑任和郭希仁的支持一樣,也得到了楊虎城將軍的大力支持。陜西省政府在資金極其困難的情況下,仍是撥出四十萬水利專款,再次啟動引涇工程。這項擱淺了六年之久的水利工程,終于在1930年冬重新上馬。

李儀祉為涇惠渠這座陜西境內自清以后第一座大型引水工程所選的線路,正是歷史上著名的鄭白渠遺址。

發掘和改造重建這一大型的水利工程,不僅技術難度大,而且所需人力、財力、物力都相當巨大,在工程進展到一半時,政府投資再次出現問題,為了不使工程再度半途而廢,李儀祉又一次開始奔走于全國各地募集民間資金,來支撐工程進展,先后獲得了華洋義賑會、檀香山華僑、以及于佑任、朱子橋等愛國志士和同學朋友的大力支持與援助,才使工程不受影響。

1932年6月21日,涇惠渠開閘放水,一期工程宣告竣工。這一天,對于陜西近代水利史來說是一個值得紀念的喜慶日子,涇河兩岸,聚集了灌區無數群眾和陜西各方人士。許多人在這一天流了淚。

萬事開頭難。當灌區群眾當年就受到渠水惠利時,各方人士和當地群眾才真正認識到水利工程的重要,于1935年竣工的二期工程進展相對順利了許多,但還是因為資金欠缺,沒能按李先生設計的甲種方案――灌區覆蓋涇陽、三原、高陵、禮泉、臨潼、渭南、蒲城、大荔等九縣,計劃灌溉面積達四百三十萬余畝――來實施,而是采用了資金投入和收益都相對有所減少的乙種方案。對此,他說,“不論甲種方案,還是乙種方案,總比不實現一個方案好。”

在涇惠渠一期工程竣工后,李儀祉就開始著手渭惠渠、洛惠渠及省內其他水利工程的設計與籌備工作,這時,關中八惠(另外五惠是:梅惠、黑惠、澇惠、灃惠、泔惠。)以及包括陜南、陜北的整體水利工程規劃在他心中已經形成。

1933年,渭洛工程相繼啟動,其他水利工程也漸次啟動,整個陜西境內開渠引水、興修水利,蔚然成風。

渭惠渠在1935和1936兩年施工最緊張的時期,都曾遭遇渭河暴漲,工程受到影響,攔河大壩一再被洪水沖毀。當時正抱病的李先生顧不得醫生和家人的勸阻,讓人攙扶著冒雨堅持在施工現場指揮修復大壩,并現場修改建壩方案。他的精神鼓舞和振奮著所有工程人員,大家齊心協力,日夜奮戰,終于在洪水中將一座宏偉的攔河大壩豎立在滔滔渭水中,使渭惠渠一期工程于1936年夏如期竣工,二期工程于次年完成。

他給后世留下了建立“中國富強之基礎”的夙愿

李先生在《我國的水利問題》一文中,為陜西、乃至西北描繪的水利藍圖是,“關中涇、渭、洛惠在渭河北岸,灌溉渭河在眉縣到朝邑共十二縣的地,約有二百萬畝。北岸要繼續發展的還有湃惠、耀惠及第二渭惠三個渠。若是成功了,又可增加灌溉一百萬畝地。渭河南岸向來有秦嶺山流下來的水十余道,灌溉面積有十數萬畝地。若統統加以整理,也可以增加到一百余萬畝。關中有了四五百萬畝灌溉之田,再加以農事改良,便可以使民康物阜了。將來鐵路通到漢中和成都之后,漢江流域,岷江流域和渭河流域聯絡一起,便可以使西北窮瘠之地,成為中國富強之基礎。”

然而,李先生沒能親眼看到他所描繪的“中國富強之基礎”的宏偉藍圖。1938年2月,才57歲的李儀祉早已積勞成疾,這時又突患膽囊炎,因身體過于虛弱,不能承受手術治療,而病情迅速惡化。生命垂危之際,他仍惦記的是渭惠渠南土壩的修復工程,話都講不出時,還用顫抖的手指,在來看他的同事手心上寫了“大壩”兩個字。

3月7日,在他彌留之際,他讓侄子李賦都(早年和哥哥一起被叔父栽培并送往國外學習,后來繼承叔父遺志也成為我國著名水利學家。)記錄了他口授的臨終遺言:“余深感水利事業,在中國之重要,幼年即攻求水利學識。自余民國四年由德國返國,迄今23年,在此期內,雖已竭盡余之所能,貢獻國家,但距余素所期望者尚遠。茲病逾二周,自度天不假我。并切望后起國人,對于江河治導,本余之素志,繼續努力,以科學方法,逐步探討。其他防災,航運及水電等,尤應多予研究。次第實施。本省已成之灌溉事業,須妥為管理;其未競及著手之水利工程,應竭盡人力財力,以求于短期內逐漸完成。”

第4篇

經濟的全球化、科技的飛速發展,建設投資的大幅度增加以及我國加入WTO后對外開放程度與世界融合度日益提高,如何培養21世紀地質工程學科的綜合型、實用型人才,怎樣建立一種新型的人才培養模式,既與國際接軌,又保持我國特色優勢,是擺在我們面前的一個首要問題。綜觀國內高等學校地質工程專業的培養模式,基本是大同小異,即在國家教育部教學指導委員會的指導下,設置的課程體系基本相似,一些院校根據自己的傳統專業、師資、實驗條件等突出自己的特色。但他們對市場需要、國家經濟轉軌、學生就業前景等分析不夠,往往造成學生分配難以及學生所學知識與市場需求脫節等現象。本文在充分調研國內外高校地質工程專業人才培養模式的基礎上,結合本校地質工程人才培養模式、我國目前地質工程專業的市場需求及借鑒國外高校地質工程培養模式經驗,提出一種地質工程學科人才培養的新模式。

二、國內外高校地質工程專業人才培養模式分析

1.國外高校地質工程專業人才培養模式在美國、加拿大、歐洲等國家的高校中,往往不區分“地質工程”與“巖土工程”,這二者皆是同一個詞“GeotechnicalEngineering(英文)或Geotechnique(法文)”。他們將“巖土工程或地質工程”設置在土木工程大學科下,一些院校也在地球科學下設置“巖土工程或地質工程”專業。他們在加強基礎學科教學(如數、理、地質、環境、人文、工程、計算機、管理等)的同時,更強調培養學生的創新思維能力,給學生更大的彈性空間和創新思維空間。讓學生積極參與到企業、非營利機構和國家實驗室的科研、工程、經營工作中去。這樣學生不僅可學到專業知識,而且也培養了解決復雜問題和帶有挑戰性問題的能力。與此同時,社交能力和人文修養也得到較大提高。這種素質教育形式,使學生能盡快融人社會,適應工作,不使國家高昂的培養費浪費掉。美國1987年就開始實施《科技中心計劃》,這個科技中心是由多個大學共同組成的研究中心,由國家基金會長期穩定資助,其宗旨是能將科技、教育和知識轉移活動集為一體。這個中心并非單獨由大學來組成,而是還有非營利機構、企業界和國家實驗室共同參加研究工作,聯合攻關,其中大學教授攜帶博士、碩士研究生和高年級本科生參與。從效果來看,使學生獲得了極大的收益,不僅將課堂學習或自學所得知識在實踐中加以應用,而且培養了學生的創新思維能力,并在實踐中加以鍛煉提高。這個計劃開創了許多新領域,取得不少創新性成果,其中不乏思維活躍的本科生、研究生的貢獻。另一方面,該計劃在各大學問,各學科間,各研究所間,甚至社會各界架起合作橋梁,實現了“集成創新”。這種形式消除了各學科間、單位間的傳統障礙,創立了科技、教育領域中的新模式。

2.國內高校地質工程專業人才培養模式綜觀我國高校地質工程專業人才培養模式,可分為如下幾類:(1)原地質礦產部所轄院校,如中國地質大學、長春地院(現合并到吉林大學)、成都地院(現改為成都理工大學)、西安地院(現合并到長安大學)的原專業“水文地質工程地質”、“探礦工程”等,在計劃經濟下已經形成了一套完整的人才培養模式,重基礎,輕實踐,學生的分配去向基本上是各水文地質工程地質隊,工作2~3年后才能適應工作環境。20世紀90年代初,在市場經濟的大潮下力求改革,重視寬口徑,使學生在人才市場上能找到自己合適的工作,發揮一定的作用,但受傳統培養模式的影響,仍不能滿足今天經濟發展的人才需求大潮。

(2)原建筑、水利、礦業、鐵道等部門所轄院校(如同濟大學、河海大學、中國礦業大學、西南交通大學等)的原“水文地質工程地質”專業,大多都帶有一個詞冠,“如鐵路工程地質”專業,“水利工程地質”專業等。按這種要求,學生就業皆在自己部門所轄下屬單位就業。這樣就造成重視自己部門的專業知識,培養出的大批“專才”,僅能在很狹窄的部門就業,一工作往往是一輩子,無法做到人才流動。20世紀90年代以后,這種局面已有較大改觀,但仍走不出傳統人才培養模式的圈子。

三、地質工程專業教學改革分析

1.全面提高,協調發展明確“致高、致用、致遠”的辦學理念,使學生養成高尚的道德品格和人文精神,促進學生德、智、體、美全面發展,知識、能力、素質協調發展,獲得適應時代要求的知識技能和科學精神。以掌握整體優化的知識結構為基礎,以培養能力,尤其是學習能力和創新能力為重點,以提高素質為目標,形成經濟可持續發展的條件。

2.強化基礎,拓寬口徑在經濟教育的大視野中,本科教育帶有明顯的基礎性和階段性。要改變大學教育內容偏窄、專、深的傾向,構建自然科學基礎,人文社會基礎、學科基礎以及基本技能和基本素質的基礎教育體系。拓寬專業口徑是社會發展的必然要求和高等教育的共同趨勢,是增強學生適應能力也是增強專業的適應能力的時代要求。其重要標志是拓寬學科基礎,建設面向學科群的平臺課程體系。“厚基礎、寬口徑”是目前人們常用的名詞。有的學者認為“基礎”是指人文科學、自然科學等范疇中最基本的知識,也就是厚基礎是重視素質教育,有的則認為厚基礎是指專業基礎知識。筆者結合地質工程專業培養人才的特點來看,應該屬于后者。對于“寬口徑”的含義很多教改文章看法也不盡一致。社會上的每一個專業技術崗位的工作,實際上都需要多種專業知識融為一體方能勝任。并且這種知識還需在實踐中多次反復才能上升為工作能力。地質工程這種實用性極強的工科專業更是如此。學生除掌握地質知識、數理知識、工程技術知識,還需學機械知識、材料知識、計算機等以及經濟核算、會計學、工程質量、工程設計、社交、人文環保和法律等一系列學科的基本知識,并把這些知識有機地結合起來,才能應付實際工作,而這些知識是無法通過課堂教學融為一體的,只有打下一定的理論基礎后,再在實踐中加以鍛煉,才能將理論知識變為自己的能力。

3.加強實踐,突出創新新的人才培養方案一方面要體現理論教學、實踐教學和科學研究三元結合的教學模式,另一方面在當前要下決心精簡理論教學,增強實踐教學,突出創新能力培養。引導學生在研究開發中學習,在網絡上學習,在課外活動和社會實踐中學習。人才培養、科技創新和社會服務是現代高等教育的三大功能。如高校人才培養還沿用傳統的課堂基礎教育,那只是高中教育的延伸。科技創新是高等教育與職業教育、基礎教育的最大區別。高校創新能力必須加強,在更深層次上促進科技與教育的結合,整合科技與教育資源。要建設一流大學,必須把科技創新放在突出位置,要重視創新性基礎研究,加強應用性科技創新,更重要的是解決關系經濟社會發展的全局性問題。

4.加強教改,培養個性有人做過試驗,通過動手掌握的知識,事后能保留下8o。通過實際觀察掌握的知識事后能保留下的不過5O,而通過聽教師講述,事后能保留下的僅僅1O~2O。地質工程是一門實踐性極強的學科,若僅停留在課堂的講述,學生過后是沒有任何印象的,并且很多現象是無法理解的。如“砂土振動液化”現象,按理論原理,力學機制講解,學生極其費解,更無法想象它的巨大潛在危害。為此我們近年將學生帶出野外去施工現場或去河床親自動手做個簡單的實驗,其結果使學生感到十分驚訝,跺跺腳就能讓砂基液化,變為近似液體,龐大的建筑物若建在這樣的砂基上,其后果將不堪設想。過去對學生的興趣、愛好、個性等方面重視不夠,采用統一的教學手段,收不到很好的效果。例如,有的學生在學校的學習成績平平,然而進入工作崗位后,卻表現出卓越的才能,取得優異成績。這說明學生進入工作崗位后,能充分按自己的個性施展才華,使自己獨特的方面得到極致的發揮。為此,筆者認為,不應劃統一的教學大綱,不搞一成不變的試題庫。教學應結合工程實例,利用照片、實物、多媒體等多種形式的教學方式全面引導學生掌握技能。

四、課程體系、內容的改革

進入21世紀以來,國際巖土工程勘察技術、新方法發展極快,設備要求更新、更高。這主要是以適應高層建筑、大型水利工程、大跨度橋梁、深長隧道、高速公路、海洋平臺及核電站等重大工程的勘察、設計、施工和運營的高標準要求。為此,我國也頒布了各種新的工程規范(國標,皆已修訂出版)。同時也實行了注冊巖土工程師考試制度。這一系列新的舉措給高等學校的地質工程專業的人才培養提出了更高的要求,學校也面臨著教學改革的嚴峻考驗,所以必須下大力氣研究地質工程人才培養的新模式,以適應21世紀高級工程技術人才的市場需求。

1.公共課現階段令教師難辦之處在于,教學內容不斷增加,學時不斷減少,教學質量又要不斷提高,如何解決這一矛盾,是值得研究的問題。以我系勘察技術與工程專業(地質工程方向)為例,基礎課占很大的比例。如高等數學、普通物理、政治、英語、計算機、地質學、力學、測量等所有基礎課,基本上是安排在一、二年級學習。學生的確負擔很重,學習興趣下降,收效甚微。現階段的大學生四年中為了應付英語的四、六級考試,花去相當大的精力。對于這一點,國內學者也爭論較多。有的認為,花大量時間學外語,利于國際交流,利于與國際融合與合作。有的則認為這是人精力的嚴重浪費,大多數人工作以后,基本上不用英語,過上二、三年又基本還給教師。筆者認為:在中、小學階段,人的模仿能力和語言能力極強,那時是學習外語的最佳時期。而到大學后,人的邏輯思維能力逐漸加強,應該把精力放在充分施展這些能力的學習上。我們應當研究在大學里學習外語的方式方法,決不應把大學的外語學習變成一種應試教育。而采用“雙語教學”,高年級和研究生階段可逐漸過渡到“英語教學”。讓一部分學生接觸原版教材(含網上電子教材),這可能是提高學生外語能力的有效途徑。對于地質工程專業本科而言,筆者認為:學生的高數、力學課程不宜再壓縮,地學基礎課可適當減少二門或增強普通地質學的學時,增加其內容,代替其它如古生物、地層、礦床、巖石、礦物等。在二級開設概率論,數理統計和線性代數,這為后續的專業基礎課和專業課學習打下良好基礎。

2.專業基礎課地質工程專業的專業基礎課較多,如土力學、巖體力學、工程地質數值模擬、有限元、物探等。這類課程在網上也能見到一些電子教材,或教師自編電子教材,利用CAI軟件和一些錄像帶進行輔助教學,可大量節約課時,而且可充分調動學生的積極性。計算機和網絡的飛速發展,給教學方式提供了極大的方便,我校地質系已走在全校前列,給每位教師都配備了筆記本電腦和數碼像機,讓每位教師盡可能采用多媒體教學,這樣可大大節約課時,而內容卻不減少,同時也減少了教師板書的繁重重復勞動。

3.專業課地質工程專業是一個實踐性極強的專業,學生掌握好專業知識極其重要,這關系到學生走上工作崗位后適應的速度。為此,我系教師結合自己的科研項目,將工作中所積累的大量照片,設計圖紙等材料穿插在多媒體的教學中,收到良好的效果。另外,還帶學生走出去,到實際現場中去參觀施工、勘察的操作步驟,學到很多的實際知識。如工程地質、水文地質、巖土工程勘察及基礎工程學等都采用這種方式,收到良好的效果。

主站蜘蛛池模板: 亚洲精品人| 国产91视频一区| 日韩中文字幕亚洲欧美| 激情久久久| 国产91九色在线播放| 国产日韩欧美精品| 国产一区日韩在线| 国产精品日韩一区二区三区| 精品国产一区二区三区四区四| 日韩午夜一区| 少妇厨房与子伦免费观看| 清纯唯美经典一区二区| 国产999精品视频| 欧美一区二区三区久久久精品| 欧美在线一区二区视频| 国产性猛交| 91波多野结衣| 男女午夜影院| 日韩午夜一区| 日本精品视频一区二区三区| 亚洲一二三在线| 日韩欧美国产另类| 国产欧美www| 97欧美精品| 少妇精品久久久久www蜜月| 躁躁躁日日躁网站| 国产偷自视频区视频一区二区| 免费观看又色又爽又刺激的视频 | 少妇高潮大叫喷水| 91麻豆精品国产91久久| 中出乱码av亚洲精品久久天堂| 国产精品国产三级国产专区55| 欧美一区二区三区日本| 国产videosfree性另类| 日本中文字幕一区| 国91精品久久久久9999不卡| 97精品超碰一区二区三区| 午夜精品一区二区三区在线播放| 亚洲精品日韩在线| 国产二区不卡| 午夜一区二区视频| 免费久久99精品国产婷婷六月| 日韩av不卡一区| 日韩精品久久一区二区| 97国产精品久久久| 91久久一区二区| 日本精品在线一区| 日韩精品中文字| 在线亚洲精品| 精品国产一区二区三区国产馆杂枝| 欧美日韩一区二区三区在线观看视频| 欧美乱妇高清无乱码免费| 乱子伦农村| 国产精品国产亚洲精品看不卡15| 99精品欧美一区二区| 丰满少妇高潮惨叫久久久一| 日韩午夜三级| 91视频国产九色| 粉嫩久久99精品久久久久久夜| 免费在线观看国产精品| 日韩午夜三级| 精品久久久久久亚洲综合网| 国产一级在线免费观看| 91片在线观看| 日本xxxx护士高潮hd| 5g影院天天爽入口入口| 国产黄色一区二区三区| 中文字幕视频一区二区| 女女百合互慰av| 一区二区91| 国产视频一区二区视频| 国内视频一区二区三区| 96国产精品视频| 亚洲精品www久久久久久广东| 午夜一区二区三区在线观看| 欧美黑人巨大久久久精品一区| 中文字幕欧美日韩一区| 李采潭伦理bd播放| 亚洲欧美日韩在线看| 国产精品国产三级国产aⅴ下载| 国产麻豆一区二区三区精品| 久久精品国语|