時間：2023-02-23 23:28:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇英語職稱論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在英語寫作中，合理的利用工具能提升你的寫作興趣和效率，而英語詞典就屬于這樣的工具。英語詞典是一座巨大的資源寶庫,每一次查閱幾乎都能讓人有所收獲。很多同學(xué)不懂得怎樣查詞典。一個實際情況是,外刊閱讀中遇到的絕大多數(shù)生詞和理解問題都可以通過獨立查詞典解決,如果解決不了,可能是因為你不懂得怎么查詞典。可以說,學(xué)會正確使用詞典,閱讀基本上就成功了一大半。如何利用好詞典資源?如何Get英文詞典的正確打開姿勢?小編今天在這里介紹一些基本的詞典使用方法提升你英文的一個level！
本文提到的操作方法基于電子詞典,因為使用電子詞典進行檢索和復(fù)習(xí)較為方便。推薦使用 MDict 或者 歐路這類開源詞典平臺,這類平臺可以安裝多本詞典,這樣每次查詞時可以同時顯示多本詞典的釋義,有助于擴大查詞范圍,提升學(xué)習(xí)效率。
下面是查詞的一些注意事項:
1. 擴大查詢單位
《經(jīng)濟學(xué)人》等外刊往往帶有大量的詞組和固定搭配,不少初學(xué)者因為對這些詞組搭配不熟悉,查詞典時往往以單詞為單位,而不是以詞組為單位,導(dǎo)致經(jīng)常查不到想要的結(jié)果。舉個例子:最近有人問了我這樣一個問題:
A foreign observer familiar with the area says it may be that the details of the new enforcement regime “have not yet trickled down to the person wearing the hat at the border”. Traders in the city say they have yet to feel the impact of sanctions. 這里 yet 如何翻譯?句子中并沒有表示否定和疑問的詞。
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提問者把 yet 單獨拎出來,在詞典里面查了很久也沒找到合理的解釋。這里可以擴大查詞單位,把 yet 前面的 have, to 都連在一起理解,在電子詞典中輸入 have yet to, 看看能否找到相關(guān)解釋:
又比如下面這個例子:
Delivery companies with young men on motorcycles have taken over, and the remaining bangbang men are coming to terms with modern technology. They have set up an instant-messaging group to parcel out the available jobs.
有部分同學(xué)可能不理解 bangbang men are coming to terms with modern technology 這句話的意思,這里 terms 不能單獨拆開,而是要和前后的單詞連在一起理解,即 come to terms with,在詞典中輸入該詞組可以找到對應(yīng)釋義。
下次查詞典如果找不到滿意的解釋,不妨多試試各種不同的單詞組合,考慮詞組以及固定表達,這樣可以解決大部分問題。
2. 注意小詞
熟詞生義現(xiàn)象在外刊中屢見不鮮,如果你發(fā)現(xiàn)某個常見單詞讀不懂,或者理解起來不合邏輯,一定要去詞典里面翻一翻,因為你十有八九會碰到一個全新的用法。舉個例子:
The existing road from Chengdu to Lhasa that follows the proposed route into Tibet is a narrow highway notable for the wreckage of lorries that have careered off it.
句子里面 career 如果用“職業(yè),事業(yè)”來理解顯然不合邏輯,查了詞典之后你會發(fā)現(xiàn),它在這里是指“車輛失控猛沖”:
又比如:
China further honed its skills with the opening of a high-speed line across the Tibetan plateau in 2014—though in Qinghai province, rather than in Tibet proper. But neither track had anything like the natural barriers that the Sichuan-Tibet line will face. It will be just under half as long again as the existing line to Tibet, but will take three times longer to build.
上面有兩個地方比較難理解:Tibet proper 以及 under half as long again as,它們同樣可以在詞典中找到解釋。
proper 在這里的含義是“嚴格意義上的;屬于最重要(或最典型)部分的”(belonging to the main, most important or typical part) 例如 the city centre proper 含義是“市中心”,文中 ...though in Qinghai province, rather than in Tibet proper 意思是“盡管是在青海省,而不是在嚴格意義上的西藏”。
again 在這里的含義是“增多,增加”,A is half as long again as B 含義是“A比B長一半”,under half as long again as 即“不到……的一倍半”
除了小詞之外,我們還需要注意的一點是:遇到不確定的單詞不要想當然,要多去查一查詞典。舉個例子:
Twenty years ago a then obscure academic at Harvard Business School published a career-making article in the Harvard Business Review (HBR), warning established companies that they were in grave danger from being disrupted.
不少人會把 established companies 理解為“已成立的公司”,但實際上它的含義應(yīng)該是“知名公司”:
又比如:
In 1912, shortly after he took over as China’s first president, Sun Yat-sen called for a trans-Tibetan line, not least to help prevent Tibet from falling under the sway of Britain.
not least 不能根據(jù)字面意思理解為“不僅僅”,它的真正含義是“尤其是,特別是”
3. 使用谷歌和維基百科
對于部分在傳統(tǒng)詞典上難以查到的單詞或者短語,可以使用谷歌或者維基百科。比如下面這個例子:
George Osborne may have to double down on austerity in Wednesday’s budget.
其中 double down 這個詞組很多傳統(tǒng)詞典沒有收錄,但我們可以在維基百科上找到解釋:
double down 原本是指在玩21點時加倍下注,這里是指加大力度做(可能帶來風(fēng)險的)事情。
又比如:
副標題 zen and the art of money making 似乎有點奇怪?谷歌搜索一下,你會發(fā)現(xiàn)它出自暢銷書 Zen and the Art of Motorcycle Maintenance(很棒的一本書,推薦閱讀)
4. 使用詞典提升寫作
查詞典這一技能并不僅僅對閱讀有用,它對于寫作提升同樣有很大幫助。
對于外語學(xué)習(xí)者來說,英語詞典最重要的優(yōu)點在于它提供了極其豐富的例句庫,這些例句有助于我們直觀理解一個單詞的使用語境,同時它們也是絕佳的模仿素材。舉個例子,如果寫作文要用到 insight 這個詞,但不確定應(yīng)該怎么用,可以學(xué)習(xí)詞典例句的用法(以下釋義來自麥克米倫詞典):
上面這幾條例句很好地解釋了 insight 的用法:與 insight 常見的介詞搭配是 into, “提供關(guān)于……的洞見”可以說 give/provide insight into...,“獲得關(guān)于……的洞見”可以說 gain/get insights about... 第二條例句還提供了一個句型:The research provides valuable insight into ...
再舉個例子,benefit 是一個很常見的詞,但它的使用出錯率卻非常高。常見搭配 benefit from 含義是“從……當中獲益”,但 benefit 作為及物動詞時,含義是“對……有益”,benefit 和賓語中間不能加介詞。我們可以說 They are working together to benefit the whole community. 但不可以說 They are working together to benefit from the whole community.
要用好類似 benefit 這樣的詞,需要我們多查詞典。
5. 保存單詞記錄
摘要：物理學(xué)科是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。在實驗教學(xué)中，多角度地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在動手、動腦，去偽存真中悟出道理，得出結(jié)論，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。
關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)物理；創(chuàng)造教育；設(shè)計實驗方案
近年來，我們實驗室以努力提高基礎(chǔ)物理實驗教學(xué)質(zhì)量為目的進行了一系列教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革及嘗試，現(xiàn)將有關(guān)情況介紹如下：
一、以“創(chuàng)造教育”為模式。精選必做實驗由于知識爆炸，課時壓縮的原因，按照實驗教材，完整地、系統(tǒng)地進行教學(xué)，顯然是不合適的，也是不可能的。我們對原有的實驗內(nèi)容進行認真、反復(fù)地分析，多層次地討論，從中精選了約1／2—1／3的內(nèi)容，以“創(chuàng)造教育”為模式，以學(xué)生能夠主動探索為中心，因材施教。教師要精心備課，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。在每次實驗課結(jié)束時，利用剩余幾分鐘時間，提出下次課的實驗探索目標，介紹儀器，強調(diào)實驗規(guī)則及注意事項。而學(xué)生必須在課余時間，依據(jù)所提出的探索目標，查閱教科書、參考書中的相關(guān)資料，自行設(shè)計實驗操作方案，寫好預(yù)習(xí)報告，做好充分準備。在課堂中，畢業(yè)論文要求學(xué)生規(guī)范操作，細心觀察，如實記錄，允許各小組之間交流討論，分析結(jié)果。教師則巡回答疑，因勢利導(dǎo)，促使學(xué)生歸納、總結(jié)，獨立形成科學(xué)的結(jié)論。學(xué)生實驗做完后，教師檢查實驗結(jié)果和筆記，并且對學(xué)生自選設(shè)計的實驗方案提出有關(guān)的問題，要求學(xué)生回答。最后，教師認可簽字方可通過。這一環(huán)節(jié)可以說是對本次實驗課教學(xué)質(zhì)量進行把關(guān)，切不可忽略。
二、充分利用實驗室的儀器。運用重新組合、拼湊的方式。挖掘簡易小實驗教師鼓勵、帶領(lǐng)學(xué)生把物理實驗室的器具，甚至于日常生活用具或簡單改制成常用物品，重新組合，拼湊進行一些自選設(shè)計的演示實驗。比如光的色散現(xiàn)象，碩士論文可以用投影器、玻璃磚等器具組合來演示；也可以用大平面鏡、有機玻璃直尺的邊緣代替棱鏡來演示；還可以用光具座、三角形玻璃棱柱鏡及毛玻璃屏等器具組合來演示。
三、布置課外實驗作業(yè)。教師所布置的課外實驗作業(yè)，一定要緊密結(jié)合教材內(nèi)容，醫(yī)學(xué)論文要求學(xué)生運用所學(xué)知識來處理身邊的實際問題，內(nèi)容大多是動手的小實驗，也就是啟發(fā)學(xué)生利用方便易得的材料做一些簡單、安全的小實驗。如驗證合力與分力的關(guān)系，用新的測量方式重測本地區(qū)的重力加速度g的值等等。通過完成課外實驗作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。教師要對實驗作業(yè)給予重視，定期做好指導(dǎo)、檢查。
四、每學(xué)期期末復(fù)習(xí)階段。開放物理實驗室每學(xué)期期末，開放物理實驗室，有許多好處。職稱論文能使學(xué)生再一次溫習(xí)實驗，查漏補缺。平日的實驗教學(xué)是分組進行的，動手能力差的學(xué)生，動手的機會較少，英語論文對實驗的操作過程不熟練，非常希望有機會重做實驗。我們利用下午的自由活動時間，每次安排2～3個實驗項目，讓學(xué)生根據(jù)自己的實驗情況進行選做。實驗前，教師先介紹實驗的主要操作要領(lǐng)，注意事項；實驗過程中，學(xué)生如遇到問題，教師可及時答疑。開展這一活動，受到學(xué)生普遍的歡迎。事實上，學(xué)生對此機會十分珍惜，在重新學(xué)習(xí)的過程中，活用了知識，培養(yǎng)了興趣。在素質(zhì)教育的大潮中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為時代的最強音。上述的幾點嘗試，無疑將有利于培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計、實驗操作及“知識遷移”等方面的創(chuàng)新能力，留學(xué)生論文有利于基礎(chǔ)物理實驗教學(xué)質(zhì)量的提高。
關(guān)鍵詞：廣告詞匯修辭藝術(shù)魅力商業(yè)推銷
隨著社會的發(fā)展，廣告在商業(yè)競爭中顯得越來越重要。廣告的職能是用最吸引人的方式介紹一個商品的質(zhì)量，清楚地說明購買該商品的理由，引起大眾對它的注意和好感，英語論文并立即產(chǎn)生購買它的欲望。這就決定了廣告英語必須達到迅速影響和勸告的作用。廣告英語這種通過表意和移情而實現(xiàn)勸說功能的語言,同講究生動形象、含蓄蘊藉與追求各種藝術(shù)效果的文學(xué)語言相比,以及同講究真實、簡明的新聞報道語言相比，可以說具有奇特的語言形式和文體特點。
一、廣告文字創(chuàng)作的重要特征
1.文字新穎醒目，刺激記憶，促進銷售。
2.重復(fù)—成功廣告之秘訣(不論是廣告的重復(fù)出現(xiàn)，還是廣告文字中的運用重復(fù)修辭手段)。
3.文字簡單—有時人們并不一定想閱讀廣告，因此，廣告則必須迅即表述其信息內(nèi)容，不可浪費語言文字。字詞、句子、段落的簡短有助于闡明信息，使之易于閱讀，接受。
4.文字通俗易懂，涵義明確—如果讀者遲疑在某一不認識的字前，該廣告自然失去了應(yīng)有的注意力。因此，廣告文字語言須通俗易懂，涵義明確，不可用深奧難解，涵義模糊之詞。
二、廣告英語的用詞特點
1.作為傳播信息的手段，廣告英語的用詞與普通英語有著很大的區(qū)別，它必須一目了然，生動、形象，富于感彩和感染力，讀起來，朗朗上口。如：
DifferentcountriesDifferentlanguagesDifferentcustomsOnelevelofcomfort,Worldwide(一家航空公司的廣告)。動詞多用短音節(jié)的最常用的詞，比較上口。
2.模擬創(chuàng)造新詞。為了促銷其產(chǎn)品，廣告商總是不斷地挖空心思，創(chuàng)造新詞,借以標新立異，吸引顧客按照英語的構(gòu)詞規(guī)律，畢業(yè)論文造一個獨創(chuàng)的、能為讀者所理解的詞或短詞，可有效地加強廣告的新奇和生動,也增強吸引力。廣告英語生造新詞主要在以下幾個方面:
（1）錯拼。在英國隨處可見這樣的廣告:DRINKAPINTAMILKADAY這是一則勸人每天喝一瓶牛奶的廣告.全文應(yīng)是:Drinkapintofmilkaday。這則廣告利用發(fā)音把廣告文字巧妙地組合，創(chuàng)意新穎，離奇醒目。因為這則廣告的流行，pinta一詞竟成了牛奶的代名詞。例如牛奶漲價，不說milkhasgoneup.連報紙上也說pintahasgoneup。有些廣告文甚至給pinta加上了’s，變成了復(fù)數(shù)形式.
（2）造字。例如:TheOrangemostestDrinkintheworld.這是一條飲料廣告。”O(jiān)rangemostest”來源于Orange——most——est，其中most與est都表示形容詞的最高級，在此與orange連用，借以表現(xiàn)這種飲料的“高質(zhì)量,高純度，高⋯⋯”給人豐富的聯(lián)想。3.借用外來詞。英美國家中的許多商品都是直接由國外進口或者雖由本國生產(chǎn)卻富于國外風(fēng)味。因此商品廣告中便經(jīng)常出現(xiàn)外來語字眼，以表示商品所擁有的迥異風(fēng)味或較高的質(zhì)量，吸引消費者的注意。在廣告英語中，使用得最多的外來語是法語和西班牙語.如:
(1)BonVoyage(一路平安)常用作香水牌號。因為法國以生產(chǎn)香水和化妝品著稱于世,所以美容品中加上一點法語會增強這些商品的價值。
(2)Perrier——.withadded.Jenesaisquoi這是一則介紹法國軟飲料的廣告
“jenesaisquoi”是一句法語意為“Idon’tknowwhat”這里使用簡單的法語，既增強了消費者對此飲料的好奇，又增添了它的正宗法國風(fēng)味。
4.運用復(fù)合詞。用復(fù)合詞的構(gòu)成較靈活、有新異感，故廣告英語中復(fù)合詞用得很多。像color-freshness顏色鮮艷，fragrant-aroma香氣馥郁，top-qualitybulbs高品質(zhì)燈泡，up-to-the-minutefashion最新款式的服裝，line-dry一晾就干，shining-clean凈亮，quickfrozenfood速凍食品。
5.大量形容詞的使用。在廣告英語中使用頻率最高的是形容詞.而且大都是評價性形容詞及其比較級和最高級形式。廣告英語中的形容詞按其修飾的內(nèi)容可分為兩大類:一類是提供情況，為顧客介紹商品的各種性能;另一類是對商品作主觀評價，這類形容詞有強烈的贊揚性和感彩，碩士論文稱之為評價性形容詞(evaluativeadjectives)，如good,real.beautiful,delicious,true,fresh,mar-velour,wonderful,super,special,big,large,oversized.)等都是評價性形容詞。為了推銷商品，廣告商們自然要對商品進行粉飾美化，那么最能打動人心的詞匯就是評價性形容詞。
WhataGoodtimeforaGoodtasteofakent?——Kent煙Whyourspecialteasmakeyourpreciousmomentsevenmoreprecious?——Lipton茶
三、廣告英語的修辭特點
廣告中常用的修辭手法有:雙關(guān)、排比、比喻、押韻、擬人、夸張、設(shè)問等。現(xiàn)分別舉例如下:
1.雙關(guān)(Pun)。雙關(guān)就是有意識地利用語言中的同音異義或一詞多義現(xiàn)象使一句話產(chǎn)生兩層不同的意思，即“一語雙關(guān)”例如:
TheUniqueSpiritofCanada(加拿大酒廣告)
上述廣告中的spirit是個多義詞，如作“烈性酒”解，全句可理解為“別具風(fēng)味的加拿大酒”;如作“精神”解時，全句則意為“加拿大獨特的國民精神”。spirit在廣告中具有上述雙重意義，令讀者無法排斥其中任何一個，別具一格。
2.排比(Parallelism)。排比句本身不僅使句子簡化而且重點突出給讀者造成一貫而下的氣勢。
Whenyouarecool,teawillwarmyou
Whenyouarehot,teawillcoolyou
Whenyouaresad,teawillcheeryou
Whenyouareexcited,teawillcalmyou
這種結(jié)構(gòu)富有節(jié)奏感，有利于強調(diào)語勢，突出重點，激發(fā)消費者對茶葉的激情。廣告英語使用排比句讀起來節(jié)奏性強、音韻對稱既突出了產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)先的優(yōu)點又使讀者享受了廣告語言的美。
3.頭韻。押韻(Rhythming)本是詩歌的寫作技巧，然而廣告英語卻常常加以移植押韻可以使語言抑揚頓錯，流暢回環(huán)，便于吟唱，便于記憶押韻分為頭韻和尾韻兩種而頭韻在廣告英語中更為常見，如：
GoforGold
這是GoldSeal酒的廣告，它不僅充分利用了Gold一詞的意義，使人覺得這酒像金子一樣寶貴，而且利用了它與go頭韻相同的特點，醫(yī)學(xué)論文使得廣告簡明生動,節(jié)奏平衡,容易上口，便于記憶。
另外像:
Wingyourwaywithwingswaitingforyou—(AsianAirline韓亞航空)增強了語言的節(jié)奏感，易記易誦。
4.比喻。比喻(Analogy)是一種不把要說的事物明確真實地說出來、而用與之有相似點的事物表現(xiàn)的修辭方式,如:
What’sonyourarmshouldbeasbeautifulaswho’sonit.
這是Citizen表的廣告文句，廣告圖是男女手臂相挽的特寫,表現(xiàn)出一種剛?cè)嵯酀暮椭C美感。文句與畫面相得益彰、明喻的運用使廣告形象生動迷人，易于打動人。比喻是廣告英語主要的修辭格,它使得廣告英語精煉,形象,生
動,變抽象為具體,變模糊為鮮明,變虛幻為實在。
5.擬人。擬人(Personification)是指把東西或其他生物當作人來描寫的修辭法，這種修辭手法給商品以生命，使它變得有人情味，給消費者一種親切感。如:
“Terylence”keepsitspromises.(“滌綸”商標，信譽卓著)
FlowersbyBEAUTYspreadfromtheheart.(“美人”鮮花，傾訴衷腸)
Peonystandsoutfortaste.(牡丹香煙，醇味蓋冠)
上述廣告中，無論是鮮花(flowers),商標(Terylene)還是香煙(peony)都被描述為能說會道、像有生命的人一樣，這無疑會在商品和消費者之間產(chǎn)生一種親近感，引起人們的興趣。
6.設(shè)問(RhetoricalQuestions)相當數(shù)量的廣告英語一反平鋪直敘的寫法，在開頭和結(jié)尾采用設(shè)問句，提出問題讓讀者急迫地去瀏覽廣告，去深思，然后得出十分肯定的結(jié)論這樣的修辭手段自然比勸告讀者更富有說服力。據(jù)統(tǒng)計，每30句中就會出現(xiàn)一個設(shè)問句。廣告英語中設(shè)問的形式多種多樣，有一般疑問句、特殊疑問句和反意問句有些問句以對話出現(xiàn)，顯得十分活潑，具有口語體色彩。例如:
Whyyourskindrinksitdownsoquickly?(玉蘭油護膚品廣告)
Areyoustillfeedingyoursixmontholdaninfantformula?(嬰兒食品廣告)
Canyoutellcheesefromrealcheese?(農(nóng)舍牌英國乳酪廣告)
總之，廣告英語是一種具有商業(yè)價值的實用文體，常常運用各種修辭，目的是用藝術(shù)的形式實現(xiàn)商業(yè)目的。它不僅可以引起讀者的聯(lián)想，職稱論文開拓讀者的豐富想象，引發(fā)讀者對商品產(chǎn)生興趣，而且可以增強廣告的鼓動性、說服性，從而達到廣告的目的，也讓人欣賞到廣告語言的魅力。
參考文獻:
[1]孫曉麗:［M］《廣告英語與實例》，北京，中國廣播電視出版社，1995，P52～66
【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)情況反饋表 課后鞏固 小組合作 應(yīng)用研究
一、研究背景
2013年，筆者被調(diào)入一所農(nóng)村三星級高中擔(dān)任教學(xué)和學(xué)校管理工作，接手高一兩個班級的英語教學(xué)工作，然而教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)這兩個班級的學(xué)生都顯現(xiàn)出以下兩個的問題：
1.課后不能及時地進行復(fù)習(xí)鞏固。
古語曰：溫故而知新。及時地進行課后復(fù)習(xí)鞏固是提高學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)業(yè)成績的有效手段。然而兩周多的教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生課后不能對所學(xué)知識進行再理解和再消化，只顧埋頭做作業(yè)，導(dǎo)致“今天學(xué)，明天忘”。而教師如果不能通過溝通或檢查等方式了解學(xué)生對知識的消化和鞏固情況，就很難對下一步的教學(xué)進行有效的指導(dǎo)，而影響指導(dǎo)的針對性、有效性。
2.不善于主動提出學(xué)習(xí)中的困惑。
高中生具有較強的平等意識、民主意識和自主意識，卻不愿和老師、家長交流。遇到問題他們更趨向于保持沉默、耐心等待或同學(xué)間討論，師生間的交流明顯不通暢。
二、研究目的與意義
如何有效督促學(xué)生每日及時進行鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容？如何培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的興趣和能力？如何促進師生之間的有效溝通？通過對每日英語學(xué)習(xí)情況反饋表的應(yīng)用研究，筆者試圖達到以下的目標：找出一種行之有效的方法來培養(yǎng)學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固的好習(xí)慣；幫助教師及時了解學(xué)情，增強后續(xù)指導(dǎo)的針對性和有效性；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及溝通能力；提升教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。
三、研究步驟
（一）第一階段（2013年3月～2013年4月）
1.“兵馬未動，糧草先行”——做好宣傳發(fā)動工作
做好學(xué)生的宣傳和動員工作，使學(xué)生明白每天及時鞏固當天所學(xué)內(nèi)容的重要性，懂得學(xué)會質(zhì)疑對提高學(xué)習(xí)能力的不可或缺性。向?qū)W生詳細介紹采用“每日英語學(xué)習(xí)情況反饋表”這種方式的初衷，盡最大努力爭取學(xué)生的認同和支持。鼓勵學(xué)生多開口，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出問題，勇敢說出自己的想法或建議，提出自己的疑問。
2.“每日英語學(xué)習(xí)情況反饋表”的制定和實施
“每日英語學(xué)習(xí)情況反饋表”包括三大方面：（1）“課后鞏固”，學(xué)生填寫每天課后復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容，以督促學(xué)生養(yǎng)成每天整理復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。同時教師可以根據(jù)學(xué)生填寫的情況有的放矢地檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。（2）“學(xué)習(xí)困惑”，學(xué)生填寫當天的學(xué)習(xí)困難和疑問。教師通過解答學(xué)生的困惑，及時地解決每位學(xué)生的提問，并集中講解共性的問題，這也為教師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和進度提供有效依據(jù)。（3）“備注”，師生通過文字的交流增進師生溝通和理解。
本階段的反饋表一定程度上督促了學(xué)生進行及時的課后鞏固，但仍存在以下問題：“課后鞏固”欄可信度不高。由于缺少監(jiān)督和檢查，很多學(xué)生為了給老師留下好印象而有意鼓吹自己課后認真進行了復(fù)習(xí)鞏固；“學(xué)習(xí)困惑”欄中的提問有效度不高。很多問題可以通過小組討論或查閱詞典來解決，還有些提問過于籠統(tǒng)，甚至是應(yīng)付了事。
（二）第二階段（2013年5月～2013年6月）
針對第一階段的問題，筆者采用小組合作和創(chuàng)建學(xué)習(xí)公約的形式來進行每日英語學(xué)習(xí)情況反饋。小組合作學(xué)習(xí)是同伴間的互助合作活動，其目的就在于促進小組成員之間的互助與合作，提高學(xué)生溝通交流能力。通過組內(nèi)的互助與合作，學(xué)生在各自的小組活動中能夠盡已所能，各項能力得到發(fā)展。
著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過：有的時候?qū)W生自己共同所立之法，比學(xué)校所立的更加易行，這種法律的力量也更加深入人心。因此，小組成立后，我們采用“英語學(xué)習(xí)公約”來指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生的行為。創(chuàng)建公約后，組員們也就有了互相監(jiān)督的依據(jù)，一旦發(fā)現(xiàn)有違背公約的行為，大家都有權(quán)對其進行批評并幫助其改進。這不僅是新形勢下學(xué)生自我教育、自我約束的要求，也是學(xué)生自主管理意識的體現(xiàn)，對培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣也有著重要的作用。
本階段的活動流程大致為以下幾個步驟：（1）成立學(xué)習(xí)小組，推選組長，制定學(xué)習(xí)公約。（2）組長每天檢查組員的課后鞏固情況，如筆記、默寫等，將檢查結(jié)果寫在“情況反饋”欄中。（3）組員上報學(xué)習(xí)困惑，小組集體探討，不能解決的寫在“困惑”欄中由教師統(tǒng)一答復(fù)。（4）每學(xué)期小組考核，進行獎罰。
三、研究結(jié)果
《英語小組每日學(xué)習(xí)情況反饋表》的應(yīng)用取代了以往生硬的說教和硬性的規(guī)定，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性和積極性，提高了學(xué)生自主管理能力和小組合作能力，培養(yǎng)了學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固的好習(xí)慣，增進了師生的有效交流。經(jīng)過一段時間的使用，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效果，兩個班級學(xué)生的學(xué)業(yè)成績也有了大幅度的上升。 [本文由WWw. dYlw.NE t提供，第 一論 文網(wǎng)專業(yè)寫作職稱論文和畢業(yè)論文以及服務(wù)，歡迎光臨DYlw.neT]
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【關(guān)鍵詞】嵌入式系統(tǒng) JetOS設(shè)計 計算機安全
ESM的嵌入式操作系統(tǒng)JetOS設(shè)計。ESM還包括一個嵌入式操作系統(tǒng)JetOS，主要負責(zé)對嵌入式模塊的管理。JetOS的軟件模塊主要分為6大部分：主控系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、命令處理系統(tǒng)、智能卡接口模塊、文件系統(tǒng)、密鑰管理系統(tǒng)。每一個都和其他的模塊有一定的聯(lián)系，但并不是全互聯(lián)的。
1 主控系統(tǒng)
主控系統(tǒng)負責(zé)監(jiān)控通訊通道，同時要控制ESM自身系統(tǒng)的安全和穩(wěn)定運行。與它有聯(lián)系的有3個子系統(tǒng)：通訊子系統(tǒng)、命令處理子系統(tǒng)和智能卡接口子系統(tǒng)。因此它要控制并管理這3個子系統(tǒng)的正常運行，他們之間主要是調(diào)用和被調(diào)用的關(guān)系：醫(yī)學(xué)論文主控系統(tǒng)會監(jiān)控系統(tǒng)異常和正常事件的發(fā)生，一旦被激活，它會調(diào)用通訊系統(tǒng)與主機通訊，接收命令，轉(zhuǎn)而調(diào)用命令處理子系統(tǒng)，對主機的要求做出響應(yīng)。如果是和智能卡相關(guān)的，它會直接調(diào)用智能卡接口模塊。主控模塊并不直接和文件系統(tǒng)以及密鑰管理系統(tǒng)關(guān)聯(lián)，它只是通過命令處理系統(tǒng)來調(diào)用。主控系統(tǒng)還執(zhí)行有權(quán)限的開關(guān)機功能，這也是通過對智能卡接口模塊和通訊系統(tǒng)的調(diào)用來實現(xiàn)的。
2 處理子系統(tǒng)
JetOS提供給主機的命令調(diào)用功能都是通過命令處理子系統(tǒng)來實現(xiàn)的。命令處理子系統(tǒng)連接了4個主要的系統(tǒng)模塊。由于命令處理模塊要執(zhí)行各種安全功能或操作，它必須能夠自主調(diào)用所需要的資源。但在超循環(huán)結(jié)構(gòu)中，命令處理子系統(tǒng)是不能自主運行的，它屬于前臺系統(tǒng)，它必須通過主控系統(tǒng)的調(diào)用來激活。同時它要受到主控系統(tǒng)的監(jiān)控，英語論文一旦命令處理模塊執(zhí)行異常或碰到非法操作，主控系統(tǒng)會直接采取相應(yīng)措施來控制主機，這是通過檢測命令處理系統(tǒng)的返回應(yīng)答碼來實現(xiàn)的。
3 通訊系統(tǒng)
通訊系統(tǒng)是ESM和主機之間的唯一接口，是控制和主機相互通訊和傳送控制命令的通道。
它包含一個命令通道、一個輔助的數(shù)據(jù)通道以及一個控制用通道。命令通道提供了和主機的函數(shù)調(diào)用接口、輔助的數(shù)據(jù)通道通過PCI總線方式來傳輸大容量數(shù)據(jù)，主要是加解密數(shù)據(jù)、控制用通道利用I2C總線來傳輸控制信號控制主機外設(shè)。
4 管理系統(tǒng)
密鑰管理是實現(xiàn)整個ESM系統(tǒng)安全的一個重要組成部分，這里考慮在JetOS中實現(xiàn)一個簡單的密鑰管理功能，實現(xiàn)除了能夠?qū)ψ陨硭峁┑募咏饷芎驼J證簽名系統(tǒng)提供支持外，還一定程度上實現(xiàn)整個系統(tǒng)環(huán)境下的密鑰管理系統(tǒng)的局部功能。
5 智能卡接口模塊
智能卡的硬件接口是用GPIO實現(xiàn)的，在JetOS中，需要用純軟件模擬的方式來控制智能卡設(shè)備，需要一個專門的智能卡接口模塊。它通過控制GPIO信號來與智能卡通訊，提供了一個標準的智能卡軟件接口。它受主控系統(tǒng)的調(diào)用，同時也受命令處理系統(tǒng)的調(diào)用。主控系統(tǒng)在執(zhí)行開關(guān)機權(quán)限檢測或身份認證，卡異常監(jiān)控等功能時，會直接調(diào)用智能卡接口來執(zhí)行卡操作。而碰到通用性智能卡應(yīng)用比如卡驗證，加解密，圈存圈提（銀行應(yīng)用）時，會由命令處理模塊來發(fā)出調(diào)用命令。
6 文件系統(tǒng)
在JetOS管理ESM并執(zhí)行各項功能時，需要一個簡單的文件系統(tǒng)來存貯各種重要的JetOS系統(tǒng)文件和應(yīng)用參數(shù)。文件系統(tǒng)同時考慮了密鑰管理系統(tǒng)的實現(xiàn)，因為密鑰管理系統(tǒng)的一部分需要文件系統(tǒng)的支持，同時文件系統(tǒng)也給ESM系統(tǒng)本身功能和應(yīng)用的升級留下了擴充的余地，可以在文件系統(tǒng)中建立多個應(yīng)用文件或多個功能性文件等。
應(yīng)注意在JetOS的模塊圖中并沒有內(nèi)存管理模塊，并不是完全沒有內(nèi)存管理，只是內(nèi)存管理的實現(xiàn)十分簡單，而且由于ESM的資源有限，實現(xiàn)一個完整的內(nèi)存管理并沒有必要，因此考慮了一種很簡單的內(nèi)存管理方式，在設(shè)計中采用順序存儲的方式，利用鏈表域來查找內(nèi)存區(qū)域，內(nèi)存并沒有分配和回收，由于應(yīng)用的特殊性，職稱論文產(chǎn)生的碎片對系統(tǒng)性能的影響并不大。
7 計算機安全
盡管ESM的嵌入式操作系統(tǒng)JetOS設(shè)計可以提高計算機的安全性，但也不是唯一的一種方法，現(xiàn)在用于網(wǎng)絡(luò)安全的產(chǎn)品有很多，比如有防火墻、殺毒軟件、入侵檢測系統(tǒng)等等，但是仍然有很多黑客的非法入侵。根本原因是網(wǎng)絡(luò)自身的安全隱患無法根除，這就使得黑客進行入侵有機可乘。雖然如此，安全防護仍然必須是慎之又慎，盡最大可能降低黑客入侵的可能，從而保護我們的網(wǎng)絡(luò)信息安全。而JetOS的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計中采用了超循環(huán)結(jié)構(gòu)，那么相應(yīng)的在實現(xiàn)策略上就應(yīng)該是一種被動的方式，即ESM系統(tǒng)處于一個空閑等待狀態(tài)，除了一些系統(tǒng)自身的例行操作之外，其余時間是等待事件的發(fā)生，主要是接收主機OS的命令，然后進入命令處理系統(tǒng)進行處理，并返回結(jié)果給OS，這是超循環(huán)結(jié)構(gòu)所規(guī)定的模式。但這樣的模式不能實現(xiàn)主動控制主機的功能，所以需要改進，考慮的一種方式就是采用主動和被動相結(jié)合，JetOS可以被動地接收主機發(fā)送的命令，也可以主動向主機發(fā)送控制信號，但主要是以被動式為主的輔助以主動控制模式，這樣ESM同時扮演主設(shè)備和從設(shè)備。
這種策略的好處主要是靈活，可以很好地滿足功能設(shè)計上的各種應(yīng)用需求。主動控制模式可以有效地增強主機的安全性能。可以說主動控制模式才真正體現(xiàn)了硬件一級的安全功能。
參考文獻
關(guān)鍵詞：多媒體；課件；Authorware；背景音樂；多媒體
前言
多媒體課件以豐富的視聽信息，生動的圖形、圖像，高科技表現(xiàn)手段使教學(xué)內(nèi)容化繁為簡，化宏觀為微觀，形象生動，創(chuàng)設(shè)情境，論文使理論學(xué)習(xí)、問題輔助學(xué)習(xí)、激發(fā)興趣和協(xié)作學(xué)習(xí)等在教學(xué)中得以體現(xiàn)，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，由個體獨立學(xué)習(xí)變?yōu)槿后w合作學(xué)習(xí)，由復(fù)制性學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)[1]。本文采用的Authorware7.0軟件，通過Fireworks8.0創(chuàng)作動畫輔助，將多種教學(xué)媒體和教學(xué)方法有機結(jié)合，完成《電子測量技術(shù)》課程的課件設(shè)計。
1課件的設(shè)計
《電子測量技術(shù)》課程是高等職業(yè)教育電子信息、應(yīng)用電子、自動化等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，同時也是新知識點較多的一門課程。針對職業(yè)教育特點，我們主編了《電子測量技術(shù)》規(guī)劃教材，2003年由電子工業(yè)出版社出版，教材目前印刷7次，印數(shù)已達3萬冊。因此，從教學(xué)角度出發(fā)，考慮該教材已獲得廣泛承認，課件內(nèi)容以該書為基礎(chǔ)，涵蓋《電子測量技術(shù)》全書12章節(jié)內(nèi)容，并且借鑒原來基于PowerPoint課件的經(jīng)驗，各章節(jié)自成體系，按教學(xué)大綱劃分出知識點；其次是課件應(yīng)具有良好的用戶界面和視覺、聽覺效果，課件所使用的計算機硬件和軟件開發(fā)環(huán)境相對兼容，便于升級擴展。
1）腳本的編寫
編寫詳細的腳本，是整個多媒體課件開發(fā)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它把課件設(shè)計與制作緊密地聯(lián)系在一起，成為課件制作的重要依據(jù)。畢業(yè)論文編寫腳本包括界面設(shè)計、交互設(shè)計和風(fēng)格設(shè)計3個方面[2]。
界面是教學(xué)信息在屏幕上的顯示區(qū)域及用戶操作區(qū)域，設(shè)計時我們主要突出“教為學(xué)”的思想，圍繞教學(xué)內(nèi)容這一中心，既防止課件界面色彩、聲像效果等過分濃烈、喧賓奪主，影響學(xué)習(xí)內(nèi)容；又考慮課程部分內(nèi)容如儀器內(nèi)部電路抽象、枯燥，而學(xué)生需要感官刺激，激發(fā)興趣的特點。
同時，我們體會多媒體課件的強大生命力主要體現(xiàn)在交互能力上，比如只需通過單擊屏幕上某個特殊的鏈接設(shè)置，方便實現(xiàn)不同對象之間的跳轉(zhuǎn)。本設(shè)計中創(chuàng)建了兩個導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，一種是利用“導(dǎo)航”圖標指向框架圖標中的某一頁，來實現(xiàn)程序內(nèi)部的跳轉(zhuǎn)和調(diào)用。另一種是通過“框架”圖標內(nèi)嵌的導(dǎo)航控件來實現(xiàn)不同頁面間的瀏覽、翻頁。除此之外還可以通過設(shè)置相應(yīng)的超文本鏈接來實現(xiàn)交互性能。
在風(fēng)格設(shè)計上主要體現(xiàn)界面、字幕和顯示對象上整體的和諧統(tǒng)一。
2）框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計
編輯之前考慮到有大量的文本的輸入，實現(xiàn)各個章節(jié)之間的翻轉(zhuǎn)如果只使用“交互”圖標，也是可以實現(xiàn)翻頁功能，但碩士論文制作起來比較麻煩，而且在查找頁和指定固定頁方面力不從心。因此運用“框架”圖標及“導(dǎo)航”圖標制作文本瀏覽，就方便多了[2]。
“框架”圖標和“導(dǎo)航”圖標密切相關(guān)，經(jīng)常放在一起使用。導(dǎo)航結(jié)構(gòu)提供了選擇路徑的方法，可以根據(jù)設(shè)置自動跳轉(zhuǎn)到指定的目標頁上；“框架”圖標可以方便地設(shè)計含有圖形、聲音、動畫等組件的頁面，最重要的是在“框架”圖標的內(nèi)部內(nèi)嵌了一整套導(dǎo)航控件，通過這一控件可以更容易實現(xiàn)頁面之間的來回翻轉(zhuǎn)。
基本框架結(jié)構(gòu)設(shè)計后，對有的地方進行了編輯，如更改控制按鈕的位置和圖標、設(shè)置按鈕防止頁面回繞、編輯進入和退出畫面等，使其更適合課件的使用。
2多種媒體素材的使用
要實現(xiàn)多媒體課件的內(nèi)容豐富多彩，使用多種媒體素材是必不可少的。其中文本、圖形、圖像是最基本元素，此外還有聲音、動畫、視頻等媒體信息。考慮到職業(yè)教育“淡化理論、夠用為度、培養(yǎng)技能、重在應(yīng)用”的特點，我們認為對測量原理部分的講解應(yīng)力求突出基本概念，通俗易懂，工作總結(jié)便于自學(xué)，因此課件這部分主要以文本、圖片形式，比較詳細；而測量方法則應(yīng)突出操作應(yīng)用，在設(shè)計時則主要以視頻演示為主；對測量儀器儀表則重點講清工作原理和組成框圖，在設(shè)計時主要以動畫、網(wǎng)頁內(nèi)容為主，整個課件設(shè)計力求對多媒體資源的合理布局，使它們既符合教材要求，又突出多媒體特征。
1）文本的輸入
Authorware可以直接將外部的文本輸入到其內(nèi)部，但是它有一特點就是在文本的輸入格式方面有一定的限制，它只能輸入TXT、RTF格式的文件[3]。對于不是這種格式的文檔如果采用常規(guī)直接進行輸入勢必會占用很多時間，不利于課件的開發(fā)。因此借助系統(tǒng)剪貼板使用復(fù)制、粘貼的方法來添加文本。當文本過長時，或者輸入的文本篇幅較大，采用滾動文本的輸入方式，這樣在預(yù)覽時會顯得更方便。
2）圖片的應(yīng)用
使用系統(tǒng)本身的繪圖工具箱可以繪制出比較簡單的畫面，但對于《電子測量技術(shù)》這門課程僅僅依靠繪圖工具箱不能達到實際的要求，如大量的儀器原理圖、接線圖、儀器面板圖等，我們采取的第一個方法是采用Authorware7.0提供的插入外部對象的功能，將原來以Protel99SE、Word、LabVIEW等制作轉(zhuǎn)換為圖片形式，醫(yī)學(xué)論文使設(shè)計的原料變得更加豐富。
3）添加背景音樂
在Authorware7.0系統(tǒng)中可以支持多種類型的聲音文件格式，如WAV、SWA、AIFF、PCM、MP3等[3]，在制作課件時，通過“聲音”圖標來插入音頻和設(shè)置聲音播放，如控制播放次數(shù)、設(shè)置播放時間、速率等，可以輕松引用這些聲音素材添加到課件中。在課件中導(dǎo)入背景音樂有它的優(yōu)點，但是并不是每個人都喜歡有音樂，因此通過對“計算”圖標和按鈕響應(yīng)的設(shè)置，編寫按鈕激活代碼使課件在播放時可以由使用者根據(jù)自己的意愿單擊相應(yīng)的按鈕，實現(xiàn)有聲和靜音之間的轉(zhuǎn)換[4]。
4）動畫的調(diào)用
動畫是多媒體作品中不可缺少的一部分，也是設(shè)計中的一個亮點，但使用Authorware本身只能制作出二維的動畫，即動畫的對象只能在一個平面內(nèi)運動，這樣使演示的效果大打折扣，然而這并不說明Authorware不能演示三維動畫，它可以通過文件插入的方式來演示其他軟件制作的三維動畫，同時系統(tǒng)本身也提供多種效果的頁面切換功能，對各種外部和內(nèi)部資源加以利用同樣可以達到理想的效果。
制作動畫的軟件有很多，使用起來也各有特色。選擇合適的創(chuàng)作工具是設(shè)計成功的關(guān)鍵，通過查閱相關(guān)的資料，了解Authorware系統(tǒng)提供了對GIF動畫圖像的支持，可以將其應(yīng)用到課件中。GIF動畫是一種特殊的圖像格式，其中包含了多幀圖像，這些圖像按照一定的時間頻率交替顯示，從而達到動畫顯示的效果，具體是通過MacromediaFireworks8.0來設(shè)計。在Fireworks中制作動畫的一種方法是通過創(chuàng)建元件并不停地改變它們的屬性來產(chǎn)生運動的錯覺。當按順序播放所有的幀時就成了動畫[5]。
5）智能對象與數(shù)字電影
智能對象就像一個插入Authorware作品的邏輯包，它是一個強有力的開發(fā)工具，它的不同之處在于它與向?qū)У穆?lián)接，向?qū)Э梢越oAuthorware作品提供設(shè)置界面，職稱論文并且可以在插入智能對象的位置添加各種變化、新的內(nèi)容和邏輯關(guān)系。它能使看似繁瑣的工作變得更加容易完成，即使是沒有經(jīng)驗的開發(fā)人員也更容易更有效地完成任務(wù)。實際上智能對象在多媒體編輯上做出了根本性的改革。比如智能對象與數(shù)字電影的結(jié)合應(yīng)用[3]。在課件中引入數(shù)字電影如果只是采用之前的方法，就是在流程線上添加相應(yīng)的圖標進行導(dǎo)入，在程序運行過程中當執(zhí)行到該圖標，系統(tǒng)會直接彈出播放的窗口，不利于下一操作，但是通過MovieController智能對象可以容易實現(xiàn)播放進度的調(diào)節(jié)。
6）網(wǎng)頁鏈接
在課件設(shè)計時，考慮到有些儀器由于價格昂貴或者其他原因，學(xué)校無法購置，如數(shù)字通信測試用誤碼儀、邏輯分析儀等，課件設(shè)計中考慮實現(xiàn)網(wǎng)頁的鏈接，鏈接到知名企業(yè)的網(wǎng)頁上，已加強學(xué)生感性認識。這一功能是通過Fireworks中使用URL來實現(xiàn)，編輯選中的熱點并對其指定URL路徑，最后導(dǎo)出此URL即可實現(xiàn)指定網(wǎng)頁的鏈接。
課件的主界面如圖1所示，課件第1章界面如圖2所示。
3課件的調(diào)試與打包
課件主要是為《電子測量技術(shù)》教材而制作的，因此為方便發(fā)行和使用，課件的后期工作就是進行調(diào)試和打包處理。
由于課件發(fā)行打包后將不允許用戶再修改，打包之前應(yīng)盡可能排除其中的錯誤，確認課件可以正常運行。英語論文調(diào)試可以通過兩種方法來實現(xiàn)。一種是利用區(qū)段標志（開始/停止標志），另外一種是通過控制面板的使用。通過使用調(diào)試工具可以控制程序流程執(zhí)行的區(qū)段，逐個執(zhí)行程序流程中的設(shè)計圖標。將制作好的課件與課件中的庫文件一起打包能夠提高文件的性能，減少文件的數(shù)量，使最后的作品的安裝、運行更為容易，并且增加了作品運行的可靠性，避免運行時因為找不到外來函數(shù)或庫文件而發(fā)生錯誤。
打包好的課件進行設(shè)置，可以運行在Windows95、Windows98、WindowsXP、或者是WindowsNT、Windows2000這樣的32位操作系統(tǒng)中。其中要求的CPU應(yīng)該是Pentium166以上兼容機種、內(nèi)存是64M以上、硬盤容量780M、支持DirectX的顯卡、光驅(qū)是8倍速以上的光驅(qū)，此外由于演示窗口大小設(shè)置為832*624像素，因此可以用于不低于16英寸顯示器。制作好課件并打包后，就可以，課件時必須隨同程序中用到的外部媒體文件或外部函數(shù)文件一同，Authorware7.0提供了作品的功能，該功能可以將運行作品所需的各種文件及外部函數(shù)輸出到指定的目錄中，從而形成用于發(fā)行的最終作品[3]。
4結(jié)論
隨著各種多媒體教學(xué)的推廣和普及，計算機輔助教學(xué)作為一種先進的教學(xué)手段，以其直觀性、靈活性、實時性、立體化的優(yōu)勢，留學(xué)生論文越來越受到大家的青睞。要想運用好計算機輔助教學(xué)這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，其關(guān)鍵是要設(shè)計和制作出符合教學(xué)要求的多媒體課件[6]。我們的作品雖然完成了，但是在各院校使用過程中，一定還會發(fā)現(xiàn)很多不盡人意之處，我們將與時俱進，將作品更加完善，以更好的實現(xiàn)教學(xué)目的，達到教學(xué)效果。
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關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)詞匯；英漢關(guān)聯(lián)；構(gòu)成；構(gòu)詞背景
語言的發(fā)展和社會經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展變化密切相關(guān),語言在人文大環(huán)境中隨歷史潮流而不斷變化。從語言學(xué)角度來看,語言的變化可分為詞匯、句法、篇章等幾個層面。詞匯是其中發(fā)展最快的研究對象,也是遣詞造句的基礎(chǔ)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展和日益普及,一種全新的交際模式——網(wǎng)絡(luò)交際,已被越來越多的人所接受,并因其獨特的魅力而風(fēng)靡全球。以電子郵件、電子論壇、聊天室等為載體的網(wǎng)絡(luò)交際已成為人們生活中不可或缺的一部分。網(wǎng)絡(luò)交際語是網(wǎng)民們?yōu)榱朔奖憬涣鳌⒓訌姕贤ǘ诰W(wǎng)上使用的、有獨特風(fēng)格的習(xí)慣用語,是為了滿足網(wǎng)絡(luò)交際的需要而發(fā)展起來的一種新的社會“方言”。
目前基于網(wǎng)絡(luò)文化對網(wǎng)絡(luò)新詞匯的研究已有不少,但多數(shù)是對漢語新詞構(gòu)詞法的探討,且缺乏中英詞匯的關(guān)聯(lián)研究。筆者認為,中國網(wǎng)絡(luò)詞匯的發(fā)展同英語的發(fā)展是分不開的,全球互聯(lián)網(wǎng)的通用語言是英語,很多網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也是從國外引進中國的,英漢詞匯的關(guān)聯(lián)比較是比較有意義的。所以,本文主要針對網(wǎng)絡(luò)中英漢關(guān)聯(lián)詞匯進行分析總結(jié)職稱論文。
從英漢網(wǎng)絡(luò)詞匯的構(gòu)成來看,主要分為以下幾類。
1.縮略詞
在英語網(wǎng)絡(luò)交際語中,縮略詞占最重要的比重,充斥著大小聊天室、電子郵件、網(wǎng)上論壇和公告板。漢語中雖也使用縮略形式,但與英語比起來,數(shù)量很少,這是由英語是字母文字的特點決定的。拼音文字的單詞縮寫比表義的漢字縮寫要容易得多。此外,英漢網(wǎng)絡(luò)縮略詞的縮略方法也有所不同。英語網(wǎng)絡(luò)縮略詞的大部分并非規(guī)范性的縮寫,而是由網(wǎng)民們自行創(chuàng)造并為他們共同認可的縮寫形式,被縮略的既可以是詞語也可以是日常交際中的短語或句子,采用的方法有:截短(省略單詞中的一部分),如:bout=about,bro=brother;首字母縮合(取單詞中的第一個字母),如:assp=assoonaspossible;WYSIWYG=Whatyouseeiswhatyouget;元音省略(將單詞中的元音省略),例如:brd=bored,bn=been;詞素變化(改變單詞中的某個部分的拼寫,使之簡化),
如:bi=bye,dat=that,tnx=thanks。由于漢語不是字母文字,其縮略方法相對英語而言缺乏多樣性。漢語網(wǎng)絡(luò)交際語中的縮略詞大部分是直接借用英語網(wǎng)絡(luò)交際語中的縮略詞。另外,網(wǎng)民們還模仿英語首字母縮略構(gòu)詞法創(chuàng)造了具有“中國特色”的縮略詞,即利用拼音的聲母進行縮略的詞。網(wǎng)上漢語拼音縮略語一般是由幾個音節(jié)的首字母組成。其中由雙音節(jié)詞縮略的比較多,例如:FB(腐敗),PF(佩服),SL(色狼),SE(少惡),BT(變態(tài)),BD(笨蛋),BC(),BS(鄙視),BD(笨蛋),RY(人妖),LM(流氓)等。三音節(jié)的,如PMP(拍馬屁),RMB(人民幣),WAN(我愛你),CBA(酷斃了)等。四音節(jié)的漢語拼音縮略形式在網(wǎng)上較少見,如PLMM(漂亮妹妹)。另外,在網(wǎng)上還有表示稱謂的漢語疊音詞的拼音縮略形式,如GG(哥哥),DD(弟弟),JJ(姐姐),MM(妹妹)等。這些詞語的漢語疊音詞是一般詞語,而相對應(yīng)的拼音縮略形式卻是網(wǎng)絡(luò)流行語。
2.復(fù)合詞
合詞法是把兩個或兩個以上的詞按照一定的次序排列構(gòu)成新詞的方法。用這種方法構(gòu)成的新詞叫做復(fù)合詞。復(fù)合詞在發(fā)展詞匯、擴充詞匯庫方面起到了非常積極的作用。復(fù)合詞主要有復(fù)合名詞、復(fù)合動詞及復(fù)合形容詞。
在網(wǎng)絡(luò)新詞匯的發(fā)展中,復(fù)合名詞的作用最為突出,中國網(wǎng)絡(luò)新復(fù)合名詞的發(fā)展已經(jīng)成為中國語言特色的一種表達方式。如今網(wǎng)絡(luò)上的“客族”不斷涌現(xiàn),從最初“網(wǎng)絡(luò)黑客”的說法開始(英文hacker的音譯),博客、拼客、曬客、威客、掘客這些被稱作Web2.0“客文化”的產(chǎn)物,在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中卻實實在在地影響著我們的生活,滿足著網(wǎng)民不同層次、不同種類的需求。比如拼客是網(wǎng)友在網(wǎng)絡(luò)上召集團購活動,達到量多省錢的目的,由此衍生的詞語有:拼飯、拼車、拼卡等。曬客的曬音譯自英文share,而有意思的是曬在漢語中有著在陽光下晾曬的意思,廣東方言中又有“炫耀”的意思。曬客是把個人擁有物品(衣服、手機、個人設(shè)計等)的照片或私人信息(如工資單)放在網(wǎng)絡(luò)上與網(wǎng)友分享,任人評說。
3.諧音詞
如“伊妹兒”(E-mail)、“瘟都死”(windows)、“烘焙雞”(homepage),近來最流行的莫過于“博客”(blog)了,一種屬于個人用來發(fā)表、轉(zhuǎn)載文章而別人又可以進入瀏覽、評論的網(wǎng)上平臺。還有一類諧音詞比較特殊,是對已有的音譯詞進行不同于以往的新的翻譯,如“太太你可好”(泰坦尼克號)、“比爾該死”(比爾·蓋茨)。諧音這類流行語的諧音方式較復(fù)雜,隨意性較大。在網(wǎng)絡(luò)聊天中,我們經(jīng)常見到這樣的字符串“3ks”“B4”“4U”“F2F”等。如果是初次接觸這些字符串,還真難品出其中三味。字符串“3ks”是由數(shù)字“3”的漢語讀音和字母“ks”在英語單詞“thanks”中的發(fā)音(不是字母讀音)相加合于一個英語單詞“thanks”諧音。“B4”是由“B”的字母讀音(也可以看作是在單詞before中的發(fā)音)和數(shù)字“4”的英文“four”的讀音相加合與英語單詞“before”諧音。“4U”是由數(shù)字“4”的英語讀音和“U”的字母讀音加合與英語介賓短語“foryou(為了你)”諧音。“F2F”中F則并不諧音,它是英語單詞“face”的縮略,只有數(shù)字“2”的英語“two”的讀音與英語“to”音近,“F2F”表示的是一個英語詞組“facetoface(面對面)”。類似的還有3Q指thankyou,u2指youtoo(你也是),me2指metoo(我也是)等。
4.特殊語意,以詞帶事
英語中往往用一個詞代表整個事件或整個背景,也由此創(chuàng)造出不少新詞。比如:用“Phelpsian”來比喻優(yōu)秀(美國游泳選手MichaelPhelps是2008年夏季奧運會8枚金牌7項世界紀錄的獲得者)。“Plutoid”是國際天文學(xué)聯(lián)合會指定的新術(shù)語,特指冥王星和類似的不具備行星完全特性的天體。漢語網(wǎng)絡(luò)詞匯亦是如此,“哥吃的不是面,是寂寞”,“躲貓貓”,“拜春哥,不掛科”伴隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展,曾經(jīng)被視為無厘頭、純搞怪,只是依賴群體精神貧乏產(chǎn)物的網(wǎng)絡(luò)流行語,已經(jīng)發(fā)生了巨大的改變,使用對象從小眾化變?yōu)榇蟊娀?并且有著傳遞資訊、體現(xiàn)社會情緒、反映社會不同心理狀態(tài)的功能。
5.英漢語碼混合
在網(wǎng)絡(luò)語言中經(jīng)常會看到兩種語言在句子中或者句子間混用的現(xiàn)象。如“老虎不發(fā)威,你當我是hellokitty”;“這個你放心好了,小case(小事一樁)”;“我在計劃ing”;“有意者站內(nèi)PM我”;“你out啦”等。
以上所列舉的網(wǎng)絡(luò)流行語的英漢關(guān)聯(lián)詞匯都是為達到言語配置的最優(yōu)化而進行的創(chuàng)造性簡化。網(wǎng)絡(luò)語言是一種現(xiàn)代信息載體,其構(gòu)詞法中首字母縮略、數(shù)字代碼及語碼混合等都是對傳統(tǒng)的紙筆媒介語言書寫的創(chuàng)新。它以鍵盤為輸入工具,充分發(fā)揮其功能特殊性,以最方便快捷的方式創(chuàng)造新詞匯,并且避免漢語在輸入方式上不及拼音文字便捷的缺陷,不再通過拼音組合或筆畫分析確認所需漢字,解除了打字速度對信息傳播的限制。比如要輸入“順便說一下”這個詞組,用拼音輸入需要擊鍵17次,用英文輸入bytheway需要擊鍵8次,而縮略形式BTW只要3次。這樣不僅縮短時間,而且簡潔易寫,使人印象深刻。網(wǎng)絡(luò)語言以快速傳意為首要原則,而對書寫的準確、規(guī)范并不多作考慮,只要不影響意思的表達,各種形式的縮略都是可以接受的。這也表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)時代惜時如金、信息傳遞爭分奪秒的經(jīng)濟特性。在最短的時間內(nèi)傳遞最大的信息量,這是語言經(jīng)濟原則的要求,也是人們在日常交流中省力原則的要求,體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)語言上便是其構(gòu)詞的簡易化。
網(wǎng)絡(luò)交際語極大地豐富了人們原有的詞匯系統(tǒng),彌補了現(xiàn)有語言在網(wǎng)絡(luò)交際中的不足。英語和漢語的網(wǎng)民人數(shù)占世界網(wǎng)民人數(shù)的絕大多數(shù),其網(wǎng)絡(luò)交際詞語的構(gòu)詞特征,代表了世界網(wǎng)絡(luò)交際語言的發(fā)展趨勢。通過比較英漢網(wǎng)絡(luò)交際詞語,不僅可以幫助我們了解和掌握網(wǎng)絡(luò)交際語言的普遍特征,認識詞匯結(jié)構(gòu)體系發(fā)展變化的趨勢,還有利于我們提高在網(wǎng)絡(luò)語境下的跨文化交際能力。隨著網(wǎng)絡(luò)全球化和信息化的不斷深入,網(wǎng)絡(luò)語言將會不斷變化,漢語在與英語長期而頻繁的接觸中,在語音、詞匯、句法、語義、語用等各個層面都會呈現(xiàn)新的變化。
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一、網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室的建立
1.虛擬現(xiàn)實技術(shù)
虛擬現(xiàn)實VR( Virtual Reality) 是近幾年來信息技術(shù)迅速發(fā)展的產(chǎn)物， 畢業(yè)論文是一門在計算機圖形學(xué)、計算機仿真技術(shù)、人機接口技術(shù)、多媒體技術(shù)和傳感技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的交叉學(xué)科。其基本方法和目標是集成并利用高性能的計算機軟硬件及各類傳感器創(chuàng)建一個使參與者處于身臨其境的、具有完善的交互能力、能幫助和啟發(fā)構(gòu)思的信息環(huán)境， 即讓用戶在人工合成的環(huán)境里獲得角色的體驗。
虛擬現(xiàn)實具有三個基本特征。沉浸性， 是指觀察者對虛擬世界的情感反映， 這種感覺能使用戶全方位地投入這個虛擬世界， 這是虛擬現(xiàn)實的首要特征。交互性， 是指虛擬現(xiàn)實是一個開放的環(huán)境， 能對用戶的輸入作出響應(yīng)， 并能通過監(jiān)控裝置來影響用戶和被用戶影響。想象性， 是指虛擬現(xiàn)實不僅是一個媒體、一個高級用戶界面， 還是一個應(yīng)用系統(tǒng)， 它以生動形象的形式反映設(shè)計者的思想。虛擬現(xiàn)實的三個基本特征強調(diào)了人在這個系統(tǒng)中的主導(dǎo)作用。虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)按其功能不同， 可以分為三種類型: 沉浸式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)、桌面式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)和分布式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)。其中，桌面式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)是運用軟件編程方法在顯示器上顯示三維場景， 用戶通過鍵盤、鼠標等設(shè)備與虛擬場景交互， 它的特點是結(jié)構(gòu)簡單、成本較低， 易于推廣。
2.網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室
所謂網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室， 是指利用區(qū)域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)， 由虛擬現(xiàn)實技術(shù)生成的一類適于進行虛擬實驗的實驗系統(tǒng)， 包括相應(yīng)的實驗室環(huán)境、有關(guān)的實驗儀器設(shè)備、實驗對象及實驗信息資源等。虛擬實驗室可以是某一現(xiàn)實實驗室的真實實現(xiàn)， 也可以是虛擬構(gòu)想的實驗室， 虛擬實驗通過虛擬實驗室進行。在虛擬實驗中， 實驗者有逼真的感覺， 有身臨其境的感受， 好像是真正在現(xiàn)實實驗室里近距離進行現(xiàn)場操作。在虛擬實驗中， 沒有一個有形的實驗室， 也沒有以實物形態(tài)存在的實驗工具與實驗對象， 實驗過程主要是對虛擬物的操作。
3.計算機專業(yè)虛擬實驗室的創(chuàng)建
構(gòu)建專業(yè)虛擬實驗室， 其實就是搭建一個網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)， 包括硬件、軟件及管理三個方面。在硬件上，
目前各校都建立了校園網(wǎng)絡(luò)并接入了互聯(lián)網(wǎng)， 這些基礎(chǔ)設(shè)施基本可以滿足需求， 不需要太多的投入。在軟件方面， 一個是實驗室平臺軟件系統(tǒng)的開發(fā)， 它與網(wǎng)站建設(shè)相聯(lián)系; 另一個是網(wǎng)站的內(nèi)容( 實驗內(nèi)容) 建設(shè)， 這是實驗室建設(shè)的關(guān)鍵。虛擬實驗室應(yīng)有可以做的實驗來支撐， 不然軟件平臺就是一個空架子， 形同虛設(shè)。同時， 該平臺上還應(yīng)有實驗管理的支持， 對實驗儀器、實驗報告、實驗指導(dǎo)、實驗成績及網(wǎng)上答疑等進行有效管理， 并對虛擬實驗室進行監(jiān)控， 計算機網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室系統(tǒng)各模塊的主要功能如下。
( 1) 實驗管理模塊， 由學(xué)生管理、教師管理、儀器管理和學(xué)生成績管理等組成。碩士論文在學(xué)生管理方面， 學(xué)生通過瀏覽器進行注冊登錄， 登陸成功后可瀏覽實驗項目， 查看實驗的詳細資料， 預(yù)約實驗項目及做實驗的時間， 在線發(fā)送和接受消息， 進行問題討論， 進行實驗登記， 實驗完成后可通過網(wǎng)絡(luò)寫實驗報告并提交報告。教師管理方面， 可對實驗內(nèi)容添加、修改、整理、刪除， 對學(xué)生提交的實驗報告列表， 批改實驗報告， 填寫評語和成績， 提交批改結(jié)果， 與學(xué)生進行討論。儀器管理方面， 對新設(shè)計開發(fā)的虛擬儀器上傳并進行分類整理， 以便實驗使用。成績管理方面對學(xué)生的實驗情況( 實驗次數(shù)、實驗報告及完成情況) 給出成績， 并進行統(tǒng)計分析及提供查詢等。
( 2) 儀器展示模塊， 對虛擬實驗室可用虛擬元器件、虛擬儀器設(shè)備分門別類地進行管理， 以圖形的方式直觀呈現(xiàn)出來， 供學(xué)生在實驗時進行選擇。
( 3) 實驗指導(dǎo)模塊， 包括實驗介紹、實驗方法、實驗項目的重點及難點、實驗?zāi)康摹嶒炘怼嶒灉蕚洹嶒炄蝿?wù)、實驗過程、實驗報告的要求及實驗應(yīng)注意的事項等。
( 4) 實驗報告模塊， 主要對學(xué)生完成實驗后， 提供相關(guān)的實驗報告模板， 供學(xué)生下載， 由學(xué)生填寫相關(guān)內(nèi)容以及實驗的結(jié)果， 完成后上傳電子版實驗報告， 由教師進行批閱， 并進行記載。
( 5) 實驗答疑模塊， 由專業(yè)教師對學(xué)生實驗中出現(xiàn)的疑難問題進行及時解答， 幫助學(xué)生順利通過實驗。同時了解學(xué)生對實驗的掌握程度， 并及時反饋、調(diào)整教學(xué)。
( 6) 論壇交流模塊， 教師和學(xué)生可以通過論壇進行充分的交流， 學(xué)生可以將實驗中的收獲、經(jīng)驗和體會及問題到論壇上， 教師可以將一些典型的問題提出來， 供大家探討。學(xué)生在這樣寬松的環(huán)境下發(fā)表自己的見解， 教師從中可以得到及時的實驗教學(xué)反饋信息， 以便整改。
( 7) 虛擬實驗?zāi)K， 是虛擬實驗室建設(shè)的重要部分。學(xué)生通過該模塊進行虛擬實驗， 醫(yī)學(xué)論文以達到鞏固強化知識的目的。該模塊內(nèi)容根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)的具體情況及實驗建設(shè)條件， 可不斷增加。計算機專業(yè)網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室系統(tǒng)的建設(shè)， 可以引入其他學(xué)校的虛擬實驗室中。這種方式比較簡單， 容易實現(xiàn)， 見效較快。但需要投入較多的軟件購置費用，同時也需要結(jié)合本校的實際情況進行一些調(diào)整， 有一個磨合期。另一種是因地制宜， 自主開發(fā)。根據(jù)本校的實際教學(xué)和實驗情況， 結(jié)合學(xué)生的實際水平， 由任課教師或聘請部分專家組成開發(fā)小組， 進行一系列的虛擬實驗項目的開發(fā)研究， 并將研究的成果連接到虛擬實驗室中， 逐漸擴充直至完善。這種方式比較靈活， 能充分發(fā)揮教師的積極性， 能有針對性地進行設(shè)計開發(fā)， 適合學(xué)生的實際情況， 學(xué)生容易接受， 并且經(jīng)費投入較少。缺點是開發(fā)周期較長， 系統(tǒng)性不夠， 水平有限。也可以將上述兩種方式結(jié)合起來， 一是引入、購置部分自己不宜開發(fā)的實驗項目， 二是結(jié)合自身的優(yōu)勢和長處開發(fā)一些實驗項目， 如非交互性的、演示性的虛擬實驗項目等。
二、加強網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室的管理
1.加強用戶管理， 為每個學(xué)生分配賬號。對學(xué)生進入虛擬實驗室， 使用實驗室做虛擬實驗等進行登記保存。鼓勵學(xué)生經(jīng)常訪問虛擬實驗室， 在上面提出問題、發(fā)表見解， 做好實驗， 努力提高虛擬實驗室的人氣。
2.全天候開放虛擬實驗室。學(xué)生可以隨時進入虛擬實驗實自己動手組織實驗， 自己設(shè)計實驗方案， 動手完成實驗， 整理和總結(jié)實驗數(shù)據(jù)， 職稱論文提交實驗報告， 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新能力， 逐步向以“學(xué)生為中心”的自主個性發(fā)展模式轉(zhuǎn)變。
3.組織專業(yè)教師網(wǎng)上指導(dǎo)與答疑， 參與論壇討論交流， 及時批改實驗報告， 為學(xué)生順利完成實驗提供服務(wù)。在虛擬實驗室中， 教師應(yīng)對學(xué)生提出的疑問盡快給出幫助和解答， 并進行必要的指導(dǎo)。在實驗室論壇上發(fā)表觀點， 提出問題讓學(xué)生思考， 使師生在虛擬實驗室中有較強的互動性， 教師應(yīng)充當好學(xué)生實驗的合作者和知識的建構(gòu)者的角色。
4. 對學(xué)生在虛擬實驗室的表現(xiàn)及實驗效果進行
評價。針對學(xué)生每一門課程的虛擬實驗完成情況、實驗報告、網(wǎng)上提問、論壇發(fā)帖的情況， 給學(xué)生一個成績和評價， 反饋給學(xué)生， 英語論文并與該課程的正常實物實驗一起記入實驗總分。教師也要在對學(xué)生評價的同時， 征求學(xué)生對虛擬實驗室的意見， 對學(xué)生反饋的信息進行整改。
計算機網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗室的建立， 可以很好地解決目前硬件設(shè)備跟不上實驗的要求、學(xué)生實驗時間不夠用等問題， 對于提高學(xué)生的動手能力、分析問題和解決實際問題的能力具有非常重要的意義。但在具體應(yīng)用中還要注意處理好“虛擬實驗”和“實物實驗”的關(guān)系， 不能一味地強調(diào)虛擬實驗， 要“虛實”結(jié)合， 既相互補充， 又各有側(cè)重， 這樣才能取得很好的實驗教學(xué)效果。同時， 在虛擬實驗中要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)摹⒁唤z不茍的科學(xué)實驗作風(fēng)。 參考文獻
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[關(guān)鍵詞]會計;信息失真;思考
會計信息是人們在經(jīng)濟活動過程中運用會計理論和方法,通過會計實踐獲得反映會英語論文 計主體資金運動的價值方面的經(jīng)濟信息。然而目前我國會計信息失真的問題比較普遍,虛假的會計信息已直接影響到人們對社會經(jīng)濟生活的信任度,干擾了黨和政府的經(jīng)濟決策,萌生政治、經(jīng)濟、社會和管理風(fēng)險,給國家、集體和個人造成了嚴重損害。因此,研究如何保證會計信息的真實性,如何在最大范圍內(nèi)防止會計信息失真,具有重要的現(xiàn)實意義。
一、會計信息失真的一般表象
所謂會計信息失真,是指會計信息未能真實地反映客觀的經(jīng)濟活動,給決策者的相關(guān)決策帶來不利影響的一種現(xiàn)象。
從產(chǎn)生過程看,會計信息失真可分為會計事項失真引起的會計信息失真和會計處理失真引起的會計信息失真。前者是指會計事項未能真實反映客觀經(jīng)濟活動,會計事項本身就不真實,從而引起會計信息失真,即“假賬真算”;后者是指雖然會計事項真實地反映了客觀的經(jīng)濟活動,但由于會計處理過程中的錯誤引起會計信息失真,即“真賬假算”。當然也有二者同時存在的可能,即“假賬假算”。
根據(jù)是否由主觀引起,會計信息失真可分為會計醫(yī)學(xué)論文 信息的有意造假和會計信息的無意失真。會計信息的有意造假是指會計活動中當事人為了其自身利益,事前經(jīng)過周密安排,故意以欺詐、舞弊等手段,使會計信息歪曲反映經(jīng)濟活動和會計事項。這種行為所造成的信息失真是違法的。會計信息的無意失真是指會計人員在遵循會計規(guī)范提供會計信息的過程中,由于實際工作經(jīng)驗不足、觀測能力的限制和會計系統(tǒng)信道中其他因素的影響等,造成會計信息未能如實或準確反映經(jīng)濟活動和會計事項的內(nèi)容。這種行為所造成的信息失真是合法的。
二、會計信息失真的主要原因
通常來看造成會計信息失真的原因主要有以下幾方面:
(一)會計學(xué)的理論屬性和方法屬性這兩者存在著沖突和矛盾。
1、會計核算中每個數(shù)據(jù)的計算都在嚴密的數(shù)學(xué)規(guī)則下進行,而某些支持數(shù)據(jù)的數(shù)字來源,卻往往是經(jīng)濟學(xué)中的一些概念的貨幣化,經(jīng)歷了一系列估計和判斷的過程,這就使得某些數(shù)據(jù)的產(chǎn)生不是依賴于客觀世界的真實,而是來自于主觀世界的意識和經(jīng)驗判斷,使得會計信息所反映的結(jié)果有可能偏離實際情況,產(chǎn)生會計信息失真。
2、從會計確認基礎(chǔ)的主觀性來看。權(quán)責(zé)發(fā)生制是會計確認的基礎(chǔ),該理論雖然較好地解決了收入與費用的配比問題,但它同時也帶來了負面影響,即在確認過程中加入了主觀的方法。經(jīng)濟越發(fā)展,這種主觀性確認導(dǎo)致會計信息失真的可能性也就越大。會計確認除了要界定確認的量以外,還要界定確認的時間,這種時間確認的界定也會產(chǎn)生會計信息失真。
3、從會計計量理論來看。首先是計量單位問題。會計的四大基本假設(shè)之一就是貨幣計量假設(shè),但貨幣計量本身具有局限性。一是這一假設(shè)是以幣值穩(wěn)定為前提條件,而一旦發(fā)生嚴重的通貨膨脹,會計所描述的財務(wù)成果和經(jīng)營業(yè)績就會受到扭曲,不能反映企業(yè)真實情況,導(dǎo)致合法會計信息失真。二是財務(wù)報告中許多數(shù)據(jù)都是通過合計、匯總而來,是若干交易或事項的金額匯總、抵銷所形成的。這種匯總抵銷也不可避免地掩蓋了某些矛盾與問題。三是當前有不少尚難以用貨幣計量,但卻對決策有用的信息被排除在財務(wù)報表,甚至財務(wù)報告之外。其次是計量屬性問題。目前最基本和常用的以歷史成本為計量基礎(chǔ)的傳統(tǒng)財務(wù)報告信息已越來越不適應(yīng)經(jīng)濟決策對信息的相關(guān)性的要求。
4、從會計信息本身含有估計的因素來看。在會計核算中,企業(yè)總是力求準確性,但有些經(jīng)濟業(yè)務(wù)本身具有不可確定性,因而需要根據(jù)經(jīng)驗判斷作出估計,另外,又存在許多不可確知和難以準確計量的因素,因此,會計確認和計量工作不得不借助于假定和估計的方法。這就使會計報表提供的信息常常具有近似的性質(zhì)。因而,會計信息不可能絕對精確地與客觀價值運動相符合。這也會加大會計信息失真產(chǎn)生的可能性。
(二)會計制度、會計準則本身的不完善。當前我國建立現(xiàn)代企業(yè)制度要求賦予企業(yè)充分的自主權(quán),與之相適應(yīng)的會計改革也要求給予企業(yè)較大的會計政策選擇權(quán)。同時,法定會計政策也趨向于為企業(yè)提供更大的會計政策選擇范圍。會計方法選擇的多樣性也會加大會計信息失真產(chǎn)生的可能性。另外,國家法規(guī)、會計制度、會計準則都是由人來制定的,各種規(guī)范本身就不能完全符合客觀實際,因而在此指導(dǎo)下所產(chǎn)生的會計信息就有可能偏離實際情況,造成會計信息失真。
(三)企業(yè)產(chǎn)權(quán)中各行為主體的利益發(fā)生沖突。
企業(yè)產(chǎn)權(quán)中政府、債權(quán)人、所有者、經(jīng)營者和其他與企業(yè)相關(guān)的個體等幾大主體中,碩士論文 經(jīng)營者直接管理著企業(yè),因而有著得天獨厚的信息優(yōu)勢。基于自身利益的考慮,經(jīng)營者只會提供信息披露邊際收益等于邊際成本這一點的信息量,也即信息披露量滿足其本身利益最大化要求。同時,由于信息不對稱所引起的經(jīng)營者“偷懶”動機會帶來“道德風(fēng)險”問題導(dǎo)致會計信息失真。
(四)企業(yè)中存在著委托-關(guān)系。這種關(guān)系是所有者和經(jīng)營者之間的關(guān)系,由于二者存在信息不對稱,其利益目標也不相同,而雙方信息不對稱,使得人有機會進行一些危害委托人利益而增加自己利益的行為,從而為會計信息失真提供了可能性。
三、減少和防止會計信息失真的對策
(一)從會計理論與會計方法的缺陷上發(fā)現(xiàn)問題,對癥下藥。
1、正確看待和處理會計信息的可靠性和相關(guān)性的關(guān)系。應(yīng)重視會計信息的可靠性。只有把會計信息的可靠性看作是財務(wù)會計的本質(zhì)屬性,是會計信息的靈魂,才能進一步提高會計信息的質(zhì)量,減少會計信息失真產(chǎn)生的可能性。
2、科學(xué)合理地運用穩(wěn)健性原則。穩(wěn)健性原則實質(zhì)在于要求會計人員在反映帶有不確定性因素的經(jīng)濟業(yè)務(wù)時采取審慎的態(tài)度,這必然使會計信息偏離實際情況。為了避免給信息使用者造成誤導(dǎo),不能無所顧忌地應(yīng)用穩(wěn)健性原則,即使有必要運用,也應(yīng)在財務(wù)報表附注中加以說明,并且以不至于引起會計信息使用者的誤導(dǎo)為度。
3、建立起完善的會計規(guī)范體系。盡快出臺具體的會計準則,使會計反映和監(jiān)督有比較準確嚴格的判斷標準,使會計信息不確定性和估計因素造成的損失降低到最低限度。
(二)理順各方的利益關(guān)系,減少利益沖突。職稱論文 由于企業(yè)內(nèi)部存在的不同層級的、復(fù)雜的委托-關(guān)系。要理順委托方和方的利益關(guān)系,委托方與方就應(yīng)當訂立關(guān)系合同而非完全合同。合同中應(yīng)當允許一定的發(fā)展余地存在,使得合同各方可以根據(jù)情況的變化和經(jīng)營成果的變化來確定風(fēng)險和報酬。這樣一來,委托人和人有了經(jīng)濟利益上的一致性基礎(chǔ),使得違規(guī)行為變得沒有必要,從而可以減少由于利益沖突原因而產(chǎn)生會計信息失真的可能性。
(三)強化社會審計檢查、監(jiān)督職能,加大對違法亂紀的處罰力度。社會審計檢查、監(jiān)督職能的強化和加大對違法亂紀的處罰力度有利于降低違規(guī)行為的預(yù)期收益,提高違規(guī)行為的預(yù)期成本,從而有效地控制會計信息失真的情況。首先,要建立會計信息質(zhì)量檢查監(jiān)督體系。會計師事務(wù)所的工作成果直接關(guān)系到會計信息的真實性和可靠性。在大力發(fā)展注冊會計師事業(yè)的同時,要加強外部對會計師事務(wù)所的監(jiān)管力度。第二,認真落實審計的獨立性、提高審計的權(quán)威性,是保證會計信息真實性的現(xiàn)實需要與選擇。第三,嚴格執(zhí)法,提高法律法規(guī)的嚴肅性。
(四)全面提高會計人員素質(zhì),構(gòu)筑全社會的誠信機制。在提高會計人員的業(yè)務(wù)水平,專業(yè)知識的同時,要加強對會計人員政治思想和職業(yè)道德的教育,使每個會計人員都能擔(dān)當起會計核算和會計監(jiān)督的職責(zé)。這樣才能提高會計人員素質(zhì),從而保證會計信息的質(zhì)量。
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關(guān)鍵詞:嵌入式系統(tǒng); 可信計算機; 計算機安全
計算機的安全涉及從計算機底層硬件一直到應(yīng)用程序的各個環(huán)節(jié)。為了增強計算的安全性，從計算機底層到應(yīng)用程序、從硬件到軟件必須有一套完整的安全設(shè)計方案。如何從計算機底層硬件體系結(jié)構(gòu)入手，增強計算機的安全性，是研究熱點之一。通過對可信技術(shù)[122 ]的研究，結(jié)合嵌入式技術(shù)，設(shè)計并實現(xiàn)了一種基于嵌入式方式的可信計算機方案，該方案在通用計算機主板上嵌入一個嵌入式安全模塊ESM ( Embedded Security Module) ，從而能夠從硬件底層到操作系統(tǒng)、從硬件到軟件都做出改進，構(gòu)成一個較完整的安全體系結(jié)構(gòu)。ESM 模塊將計算機的功能進一步地擴大和延伸。基于這一系統(tǒng)，能夠開發(fā)出一個更加安全可靠，并且適用范圍更廣的可信計算機。
1 ESM 概述
目前嵌入式系統(tǒng)在計算機的各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用[324 ] 。ESM 也是一個成功應(yīng)用的嵌入式系統(tǒng)。畢業(yè)論文從結(jié)構(gòu)上來說，ESM 主要由一個嵌入式硬件模塊和一個微型的嵌入式操作系統(tǒng)JetOS 組成。ESM 是嵌入在主板上的，并從硬件上增加了對主板上南橋芯片的直接控制能力。同時，它還控制著一個智能卡接口，任何用戶使用計算機必須插入表明其身份的智能卡以后才能正常加電啟動計算機。通過這2 個重要的硬件改進，結(jié)合其內(nèi)部的JetOS ，ESM 能夠自如地控制主機上的資源以及使用者的權(quán)限。從而使整個系統(tǒng)的安全性得到了很大的增強。ESM 的軟件核心是JetOS。JetOS 本身采用了一定的安全策略以達到用戶安全使用計算機的目的，JetOS 與主機采用雙向通訊的方式。JetOS 通過接收主機OS 的各種命令調(diào)用，然后返回處理結(jié)果來提供相應(yīng)的安全功能;同時，JetOS 能夠主動控制主機，通過這種主動控制，可以更好地監(jiān)控用戶對通用計算機使用中的不安全因素。圖1 顯示了軟件的層次結(jié)構(gòu)。
前面提到了ESM 還提供了智能卡操作的接口，圖2 表示增加了智能卡接口以后的三級結(jié)構(gòu)。當前，智能卡可以提供諸如身份認證，電子簽名、權(quán)限管理等諸多安全功能。智能卡應(yīng)用也是嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用的一個發(fā)展趨勢。ESM 通過提供智能卡結(jié)口，使得主機能夠很好地利用智能卡開發(fā)出各種應(yīng)用程序，擴展了計算機的應(yīng)用范圍。
通過實驗，ESM 對系統(tǒng)的影響非常小，用戶在日常使用中根本感覺不到ESM 的存在。總之，ESM 模塊將計算機的功能進一步地擴大和延伸。嵌入式的ESM 模塊其本身就像一個小型的控制和管理系統(tǒng)，通過把它嵌入在主機主板上控制相關(guān)資源，并與主機雙向通訊，使得普通計算機能夠成為一個更加安全可靠，并且適用范圍更廣的安全計算機。
2 ESM 的嵌入式硬件設(shè)計
ESM 的硬件部分是一個單芯片系統(tǒng)。它主要是采用一個微處理器[5 ]進行主控制及處理工作，外部連接有各種外部設(shè)備和I/ O ，這些外部設(shè)備用來提供各種接口及I/ O 操作，比如USB 接口、智能卡接口、以及同主板之間的接口。ESM 本身提供了2 個大容量的存儲設(shè)備用來裝載和運行相應(yīng)的控制程序。同時， ESM和主板也有直接的連接，并且采用了2 種不同的連接方式: GPIO 方式和I2C方式。這2 種方式分別完成2種不同的功能。GPIO 用來進行數(shù)據(jù)傳輸， I2C用來控制主板外設(shè)。
在ESM 模塊內(nèi)部采用了幾種不同的總線方式，采用多總線復(fù)合的結(jié)構(gòu)，可以帶來2 個明顯的好處:不同的應(yīng)用采用不同的協(xié)議傳輸，使得各種不同的應(yīng)用能夠滿足自己的一套標準和速率要求;利用不同速率的總線協(xié)議傳輸可以有效地改善系統(tǒng)的傳輸效率。通過對傳輸數(shù)據(jù)類型的分類，比如慢速量小的命令控制類數(shù)據(jù)采用自定義的GPIO 協(xié)議，而快速量大的數(shù)據(jù)操作則采用USB 或PCI 方式，這樣數(shù)據(jù)傳輸之間不需要相互等待，有效彌補慢速設(shè)備帶來的速度缺陷。
1) 內(nèi)部總線 微控制器內(nèi)部提供了內(nèi)部總線驅(qū)動接口，它控制內(nèi)部的地址、數(shù)據(jù)和控制總線，如圖3 所示。從總線結(jié)構(gòu)圖可以看到，幾乎所有的外部設(shè)備都是通過CPU 的內(nèi)部總線同CPU 進行交互的，但是通過CPU 內(nèi)部寄存器的設(shè)置，可以調(diào)整總線寬度，從而可以實現(xiàn)8 位和16 位外設(shè)的同時操作。內(nèi)部總線是ESM的基本架構(gòu)，它將承載ESM 內(nèi)部的絕大多數(shù)的數(shù)據(jù)流和指令流。
2) GPIO 協(xié)議通訊 GPIO 協(xié)議是ESM 自定義的，留學(xué)生論文用來和主機進行通訊的一種特殊的總線形式。它的基本架構(gòu)如圖4 所示。利用CPU 提供的可編程的PIO 引腳引出3 根GPIO 信號線，碩士論文分別用來作為中斷信號線、數(shù)據(jù)信號線和時鐘信號線。它的另一端直接連接在主板的南橋引腳上，南橋的引腳同樣也是可編程的GPIO 信號線，操作原理一致，從而可以實現(xiàn)雙向的數(shù)據(jù)通訊。GPIO 協(xié)議主要一個慢速的數(shù)據(jù)通訊協(xié)議，用來處理低速少量數(shù)據(jù)流。在ESM 中，GPIO 是主機和ESM 之間的控制命令通道，對于少量的命令數(shù)據(jù)來說，GPIO 協(xié)議已經(jīng)足夠了。
3) I2C協(xié)議通訊 I2C總線是用于低速設(shè)備互聯(lián)的一種串行總線協(xié)議。它是一種雙總線結(jié)構(gòu)，通過定義掛接在總線上的設(shè)備的地址，主從關(guān)系，可以很容易地實現(xiàn)多設(shè)備之間的訪問。ESM 中利用一個標準的I2C接口芯片，可以將并行數(shù)據(jù)輸入轉(zhuǎn)換為I2C格式的數(shù)據(jù)輸出，輸出數(shù)據(jù)用來控制一個I2C的從設(shè)備，如圖5所示。
4) PCI 總線 在總線結(jié)構(gòu)圖上可以看到，CPU 并沒有提供PCI 的接口控制電路，ESM 是通過一個具有PCI 接口的密碼協(xié)處理器來使用PCI 總線同主機通訊的，這也是硬件體系結(jié)構(gòu)一個創(chuàng)新的地方。ESM 提供的安全功能中有數(shù)據(jù)加解密功能，而數(shù)據(jù)加解密涉及到大量數(shù)據(jù)的交換，自定義的GPIO 協(xié)議通訊方式或低速USB 方式都很難滿足速度上的要求，這就必然要引入一個高速總線接口，密碼協(xié)處理器就是一個很好的切入點。它本身并不是為此而引入的，密碼協(xié)處理器主要提供對非對稱密碼運算的支持，通過它可以快速實現(xiàn)電子簽名、運行認證算法以及密鑰的生成等。使用帶PCI 接口的密碼協(xié)處理器可以很好地解決ESM 的速度瓶頸，可以有效地緩解利用低速GPIO 接口帶來的傳輸方面的限制。
3 ESM 的嵌入式操作系統(tǒng)JetOS 設(shè)計
ESM 還包括一個嵌入式操作系統(tǒng)JetOS ，主要負責(zé)對嵌入式模塊的管理。JetOS 的軟件模塊主要分為6大部分:主控系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、命令處理系統(tǒng)、智能卡接口模塊、文件系統(tǒng)、密鑰管理系統(tǒng)。每一個都和其他的模塊有一定的聯(lián)系，但并不是全互聯(lián)的。圖6 表明了其結(jié)構(gòu)。
1) 主控系統(tǒng) 主控系統(tǒng)負責(zé)監(jiān)控通訊通道，同時要控制ESM 自身系統(tǒng)的安全和穩(wěn)定運行。與它有聯(lián)系的有3 個子系統(tǒng):通訊子系統(tǒng)、命令處理子系統(tǒng)和智能卡接口子系統(tǒng)。因此它要控制并管理這3 個子系統(tǒng)的正常運行，他們之間主要是調(diào)用和被調(diào)用的關(guān)系:醫(yī)學(xué)論文主控系統(tǒng)會監(jiān)控系統(tǒng)異常和正常事件的發(fā)生，一旦被激活，它會調(diào)用通訊系統(tǒng)與主機通訊，接收命令，轉(zhuǎn)而調(diào)用命令處理子系統(tǒng)，對主機的要求做出響應(yīng)。如果是和智能卡相關(guān)的，它會直接調(diào)用智能卡接口模塊。主控模塊并不直接和文件系統(tǒng)以及密鑰管理系統(tǒng)關(guān)聯(lián)，它只是通過命令處理系統(tǒng)來調(diào)用。主控系統(tǒng)還執(zhí)行有權(quán)限的開關(guān)機功能，這也是通過對智能卡接口模塊和通訊系統(tǒng)的調(diào)用來實現(xiàn)的。
2) 通訊系統(tǒng) 通訊系統(tǒng)是ESM 和主機之間的唯一接口，是控制和主機相互通訊和傳送控制命令的通道。它包含一個命令通道、一個輔助的數(shù)據(jù)通道以及一個控制用通道。命令通道提供了和主機的函數(shù)調(diào)用接口、輔助的數(shù)據(jù)通道通過PCI總線方式來傳輸大容量數(shù)據(jù)，主要是加解密數(shù)據(jù)、控制用通道利用I2C總線來傳輸控制信號控制主機外設(shè)。
3) 命令處理子系統(tǒng) JetOS 提供給主機的命令調(diào)用功能都是通過命令處理子系統(tǒng)來實現(xiàn)。命令處理子系統(tǒng)連接了4 個主要的系統(tǒng)模塊。由于命令處理模塊要執(zhí)行各種安全功能或操作，它必須能夠自主調(diào)用所需要的資源。但在超循環(huán)結(jié)構(gòu)中，命令處理子系統(tǒng)是不能自主運行的，它屬于前臺系統(tǒng)，它必須通過主控系統(tǒng)的調(diào)用來激活。同時它要受到主控系統(tǒng)的監(jiān)控，英語論文一旦命令處理模塊執(zhí)行異常或碰到非法操作，主控系統(tǒng)會直接采取相應(yīng)措施來控制主機，這是通過檢測命令處理系統(tǒng)的返回應(yīng)答碼來實現(xiàn)的。
4) 智能卡接口模塊 智能卡的硬件接口是用GPIO 實現(xiàn)的，在JetOS 中，需要用純軟件模擬的方式來控制智能卡設(shè)備，需要一個專門的智能卡接口模塊。它通過控制GPIO 信號來與智能卡通訊，提供了一個標準的智能卡軟件接口。它受主控系統(tǒng)的調(diào)用，同時也受命令處理系統(tǒng)的調(diào)用。主控系統(tǒng)在執(zhí)行開關(guān)機權(quán)限檢測或身份認證，卡異常監(jiān)控等功能時，會直接調(diào)用智能卡接口來執(zhí)行卡操作。而碰到通用性智能卡應(yīng)用比如卡驗證，加解密，圈存圈提(銀行應(yīng)用) 時，會由命令處理模塊來發(fā)出調(diào)用命令。
5) 文件系統(tǒng) 在JetOS 管理ESM 并執(zhí)行各項功能時，需要一個簡單的文件系統(tǒng)來存貯各種重要的JetOS 系統(tǒng)文件和應(yīng)用參數(shù)。文件系統(tǒng)同時考慮了密鑰管理系統(tǒng)的實現(xiàn)，因為密鑰管理系統(tǒng)的一部分需要文件系統(tǒng)的支持，同時文件系統(tǒng)也給ESM 系統(tǒng)本身功能和應(yīng)用的升級留下了擴充的余地，可以在文件系統(tǒng)中建立多個應(yīng)用文件或多個功能性文件等等。
6) 密鑰管理系統(tǒng) 密鑰管理[627 ]是實現(xiàn)整個ESM 系統(tǒng)安全的一個重要組成部分，這里考慮在JetOS 中實現(xiàn)一個簡單的密鑰管理功能，實現(xiàn)除了能夠?qū)ψ陨硭峁┑募咏饷芎驼J證簽名系統(tǒng)提供支持外，還一定程度上實現(xiàn)整個系統(tǒng)環(huán)境下的密鑰管理系統(tǒng)的局部功能。
應(yīng)注意在JetOS 的模塊圖中并沒有內(nèi)存管理模塊，并不是完全沒有內(nèi)存管理，只是內(nèi)存管理的實現(xiàn)十分簡單，而且由于ESM 的資源有限，實現(xiàn)一個完整的內(nèi)存管理并沒有必要，因此考慮了一種很簡單的內(nèi)存管理方式，在設(shè)計中采用順序存儲的方式，利用鏈表域來查找內(nèi)存區(qū)域，內(nèi)存并沒有分配和回收，由于應(yīng)用的特殊性，職稱論文產(chǎn)生的碎片對系統(tǒng)性能的影響并不大。
JetOS 的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計中采用了超循環(huán)結(jié)構(gòu)，那么相應(yīng)的在實現(xiàn)策略上就應(yīng)該是一種被動的方式，即ESM 系統(tǒng)處于一個空閑等待狀態(tài)，除了一些系統(tǒng)自身的例行操作之外，其余時間是等待事件的發(fā)生，主要是接收主機OS 的命令，然后進入命令處理系統(tǒng)進行處理，并返回結(jié)果給OS ，這是超循環(huán)結(jié)構(gòu)所規(guī)定的模式。但這樣的模式不能實現(xiàn)主動控制主機的功能，所以需要改進，考慮的一種方式就是采用主動和被動相結(jié)合，JetOS 可以被動地接收主機發(fā)送的命令，也可以主動向主機發(fā)送控制信號，但主要是以被動式為主的輔助以主動控制模式，這樣ESM 同時扮演主設(shè)備和從設(shè)備。這種策略的好處主要是靈活，可以很好地滿足功能設(shè)計上的各種應(yīng)用需求。主動控制模式可以有效地增強主機的安全性能。可以說主動控制模式才真正體現(xiàn)了硬件一級的安全功能。
4 結(jié) 語
ESM 可以將計算機的功能進一步地擴大和延伸，再通過對操作系統(tǒng)Linux 內(nèi)核的改造，加入嵌入式模塊的主機就成為一個真正安全、體系嚴密的可信計算機。該設(shè)計基于對嵌入式系統(tǒng)的深入研究和應(yīng)用，設(shè)計思想承前啟后，既繼承和保留現(xiàn)有通用計算機的體系和優(yōu)點，又極大地增強了其安全性，有很強的應(yīng)用價值。
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關(guān)鍵詞：C/S結(jié)構(gòu):B/S結(jié)構(gòu);多數(shù)據(jù)源;電能質(zhì)量:監(jiān)測系統(tǒng)
O引言
電能質(zhì)量事關(guān)電網(wǎng)的安全經(jīng)濟運行以及用戶的經(jīng)濟效益。 現(xiàn)行電能質(zhì)量國家標準主要包括公用電網(wǎng)諧波、供電電壓偏差、電力系統(tǒng)頻率允許偏差等。隨著數(shù)字通信技術(shù)的發(fā)展，各種電能質(zhì)量監(jiān)測裝置不斷接入電網(wǎng)，各供電公司可以隨時查看所管轄區(qū)域站點的電能質(zhì)量狀況，但是由于眾多的設(shè)備廠家服務(wù)于電能質(zhì)量管理工作，使電力系統(tǒng)的電能質(zhì)量數(shù)據(jù)變得龐大并且分散，極其不容易統(tǒng)一管理。為了進一步提高電能質(zhì)量數(shù)據(jù)的管理水平，有必要利用信息技術(shù)建立能兼容多個電能質(zhì)量數(shù)據(jù)源的數(shù)字化管理平臺，使數(shù)據(jù)具有網(wǎng)絡(luò)化和共享性等特點。
1平臺設(shè)計目標及原則
平臺設(shè)計目標是:基于天津市電力公司ATM網(wǎng)絡(luò)，采用C/S和B/S相結(jié)合的體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建多數(shù)據(jù)源的電能質(zhì)量綜合管理數(shù)字化平臺，將電能質(zhì)量管理從分散管理轉(zhuǎn)向集中管理、從靜態(tài)管理轉(zhuǎn)向動態(tài)管理，提高天津市電能質(zhì)量管理水平，并使之逐步成為整個天津市電能質(zhì)量管理的基石，成為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。
平臺設(shè)計原則是:遵循國家關(guān)于電能質(zhì)量的規(guī)定及技術(shù)規(guī)范;把該平臺置于整個信息化體系之中進行設(shè)計和開發(fā)，充分考慮到與各個采集設(shè)備廠家的數(shù)據(jù)共享;在遵循軟件開發(fā)規(guī)范基礎(chǔ)上，更強調(diào)變電站及其采集點圖形化、采集設(shè)備兼容性及接口可擴展性、各種諧波數(shù)據(jù)的統(tǒng)一存儲:采用C/S與B/S相結(jié)合的體系結(jié)構(gòu)分別實現(xiàn)集控臺子系統(tǒng)和Web信息管理子系統(tǒng);整個系統(tǒng)應(yīng)具有全局性、共享性、網(wǎng)絡(luò)化、穩(wěn)定性、實用性的特征。
2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
本系統(tǒng)充分利用現(xiàn)有ATM網(wǎng)絡(luò)和硬件資源。為了提高系統(tǒng)的安全性和可靠性，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器和應(yīng)用服務(wù)器分離開來，各自以雙機熱備的工作模式運行。數(shù)據(jù)采集器以電話撥號的方式把數(shù)據(jù)存儲到前置機中，集控臺接收前置機中的數(shù)據(jù)進行展示和分析。系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。集控臺有采用C/S結(jié)構(gòu)開發(fā)的集控臺管理子系統(tǒng)和采用B/S結(jié)構(gòu)開發(fā)的Web信息管理子系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)采用SQLserver2000，應(yīng)用服務(wù)器采用IIS5.0+.NetFramework構(gòu)建。
3平臺功能
該平臺從系統(tǒng)功能上劃分為兩個子系統(tǒng):集控臺子系統(tǒng)和Web信息管理子系統(tǒng)。
3.1集控臺子系統(tǒng)
集控臺子系統(tǒng)作為電能質(zhì)量平臺的管理中心對各前置機的數(shù)據(jù)進行接收以及對系統(tǒng)各種屬性進行設(shè)置，畢業(yè)論文 包括采集點圖形管理、數(shù)據(jù)接收、比對標準管理、設(shè)備管理、系統(tǒng)管理等功能模塊。
(l)采集點圖形管理模塊
采集點圖形管理模塊的主要功能包括變電站分布圖形管理和采集點分布圖形管理，可將數(shù)據(jù)采集點的管理可視化，增強了操作的直觀性。在圖形中先顯示出變電站的地理位置分布圖，點擊變電站進入這個變電站的電氣接線圖進行采集點的設(shè)置，在圖中也可以對采集點所連接的前置機進行刪除、新增與修改的操作。
(2)數(shù)據(jù)接收管理模塊
前置機每天都會向集控臺傳輸數(shù)據(jù)，集控臺在接收數(shù)據(jù)后要進行判斷和處理后把數(shù)據(jù)存儲到總數(shù)據(jù)庫中，然后進行其它的應(yīng)用操作。數(shù)據(jù)接收方式包括遠程接收、人工接收兩種方式，遠程接收又包括定時接收和即時接收兩種方式，如果通訊出現(xiàn)了問題，可以選擇手動錄入數(shù)據(jù)或用便攜設(shè)備來向集控臺傳輸數(shù)據(jù)。用戶可以根據(jù)需要選擇接收數(shù)數(shù)據(jù)的對象，即選擇從哪些前置機接收數(shù)據(jù)。集控臺數(shù)據(jù)處理過程是(如圖2所示):把接收到的數(shù)據(jù)與設(shè)定的標準數(shù)據(jù)進行比對，找出超標數(shù)據(jù)或危害性數(shù)據(jù)，將危害性數(shù)據(jù)信息過濾出來存入相應(yīng)的電能質(zhì)量數(shù)據(jù)表中，用戶通過查詢得到危害性電能質(zhì)量信息，可迅速做出相應(yīng)的處理。
(3)比對標準管理模塊
該模塊主要實現(xiàn)了諧波比對標準值計算、比對標準的設(shè)置、比對標準的。在對接收到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析時，會根據(jù)諧波的衡量標準來區(qū)分數(shù)據(jù)是否為諧波，碩士論文 這個諧波的比對標準相當于一個模板，并可以在電能質(zhì)量國家標準值發(fā)生變化時通過操作界面進行修改。系統(tǒng)為這個修改功能設(shè)置了最高權(quán)限，允許系統(tǒng)管理員進行修改。
(4)設(shè)備管理模塊
底層設(shè)備的正確配置是實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集器與集控臺之間數(shù)據(jù)通訊的基礎(chǔ)，主要功能包括串口的設(shè)置、前置機屬性的查詢和設(shè)置、采集單元信息查詢和統(tǒng)計，以及集控臺與前置機進行數(shù)據(jù)通訊的服務(wù)配置。
(5)系統(tǒng)管理
系統(tǒng)管理模塊能夠?qū)ο到y(tǒng)的用戶、角色、權(quán)限進行設(shè)置，具有數(shù)據(jù)庫清理、數(shù)據(jù)庫備份、數(shù)據(jù)庫還原、數(shù)據(jù)庫屬性設(shè)置等數(shù)據(jù)庫管理功能。
3.2Web信息管理子系統(tǒng)
Web信息管理子系統(tǒng)實現(xiàn)在Intranet上通過Web頁對傳輸?shù)郊嘏_的數(shù)據(jù)進行查詢、統(tǒng)計、分析，并將結(jié)果以圖表的方式展現(xiàn)，清晰地分析出諧波的發(fā)生情況。該子系統(tǒng)包括電能質(zhì)量數(shù)據(jù)查詢、基礎(chǔ)參數(shù)查詢、統(tǒng)計分析、報表與報告管理等功能模塊。
(l)電能質(zhì)量數(shù)據(jù)查詢
該模塊實現(xiàn)按指定的查詢方式查詢電能質(zhì)量數(shù)據(jù)，包括諧波數(shù)據(jù)、電壓偏差數(shù)據(jù)、頻率偏差數(shù)據(jù)。查詢方式主要包括按數(shù)據(jù)的產(chǎn)生日期查詢、按產(chǎn)生數(shù)據(jù)的變電站進行查詢、按產(chǎn)生數(shù)據(jù)的單位或部門進行查詢、按電壓等級進行查詢、按數(shù)據(jù)的種類進行查詢。當諧波數(shù)據(jù)補增或出現(xiàn)其它變化時，用戶還可以據(jù)此對諧波數(shù)據(jù)進行修改。
(2)基礎(chǔ)參數(shù)查詢
該模塊主要對監(jiān)測點基礎(chǔ)參數(shù)值進行查詢，能夠查詢指定變電站的各監(jiān)測點的電流標準值、電壓標準值、電壓偏差標準值和頻率偏差標準值。
(3)統(tǒng)計分析
統(tǒng)計分析模塊包括電能質(zhì)量圖示分析和暫態(tài)事件分析。圖示分析是指對電能質(zhì)量數(shù)據(jù)按指定時間范圍和監(jiān)控對象以圖表的形式進行統(tǒng)計和分析，涉及到的數(shù)據(jù)類型包括報警數(shù)據(jù)、正常數(shù)據(jù)、綜合數(shù)據(jù)、實時數(shù)據(jù)以及閃變數(shù)據(jù)。職稱論文 主要生成以下類型的圖形:電壓、電流諧波總畸變率變化曲線，各次諧波電壓、電流變化曲線，電壓、電流總有效值變化曲線，功率變化曲線，基波電壓、電流變化曲線，不平衡度變化曲線。
暫態(tài)事件分析主要針對普遍影響電力系統(tǒng)及工業(yè)用戶的電壓跌落(Dis/Sag)、電壓驟升(swell)、電壓短時中斷(inrerruption)等事件進行錄波，進而結(jié)合經(jīng)典的SARFI分析方法與ITIC曲線分析，以圖表、曲線、統(tǒng)計報表等形式給出事件過程的詳細分析，并從電網(wǎng)可靠性角度作出事件發(fā)生的概率評估。它主要包括以下分析功能:暫態(tài)波形點(Point on wave)分析、暫態(tài)事件的SARFI-ITIC曲線統(tǒng)計分析、SARFI-X統(tǒng)計報表、基于正IEC61000-4-11和UNIPEDE的典型報表分析及暫態(tài)事件匯總表。
(4)報表和報告管理
諧波數(shù)據(jù)經(jīng)過整理后可以生成報表和報告。報表是通過對電能質(zhì)量數(shù)據(jù)按指定時間范圍和監(jiān)控對象進行統(tǒng)計和分析而生成的，可保存為Word、Excel或文本格式的文件，主要有以下類型的報表:各次諧波電壓、電流統(tǒng)計報表，電壓偏差統(tǒng)計報表，電能質(zhì)量綜合報表，基波、諧波電壓和阻抗、總功率、諧波功率、頻率偏差等查詢報表。報告主要是關(guān)于電壓、頻率、變電站名稱、采集時間以及前置機屬性等相關(guān)信息的文件，報告文件可以打印、上傳。
4關(guān)鍵技術(shù)
C/S與B/S相結(jié)合的體系結(jié)構(gòu)
C/S結(jié)構(gòu)是二層次的面向數(shù)據(jù)的應(yīng)用結(jié)構(gòu)，是一種傳統(tǒng)的管理信息系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)。它的主要特點是交互性強、網(wǎng)絡(luò)通信量低、響應(yīng)速度快、利于處理大量數(shù)據(jù);但是維護和管理的難度較大，不能實現(xiàn)快速部署和配置，通常只局限于小型局域網(wǎng)。
B/S采用三層結(jié)構(gòu)，在數(shù)據(jù)管理層口Bserver)和表示層仍rowser)之間增加了中間件用于構(gòu)建業(yè)務(wù)邏輯層。B/S結(jié)構(gòu)著重于客戶機對應(yīng)用服務(wù)的請求，具有獨到的優(yōu)點:具有強大的應(yīng)用管理功能，高性能地處理大量并發(fā)訪問，屏蔽異構(gòu)平臺，很好的靈活性、易維護性、可擴展性等。但是缺點是系統(tǒng)響應(yīng)速度慢、服務(wù)器開銷大、通信帶寬要求高等問題。
電能質(zhì)量管理平臺采用了B/S和C/S相結(jié)合的體系結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮了兩種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點，彌補了各自的不足，優(yōu)化地分別實現(xiàn)了集控臺管理和節(jié)觸b信息管理兩個子系統(tǒng)。
多線程機制
在接收數(shù)據(jù)過程中，該平臺會對不同廠家的設(shè)備同時進行數(shù)據(jù)接收與處理，如果按照常規(guī)的工作流程，工作總結(jié) 每一個廠家設(shè)備都要排隊等待，造成處理時間延遲和資源浪費。為了保證系統(tǒng)任務(wù)和數(shù)據(jù)庫操作不會占用過多系統(tǒng)資源而導(dǎo)致死鎖的現(xiàn)象發(fā)生，該平臺使用了多線程機制，使多個任務(wù)能夠在后臺有條理地并發(fā)執(zhí)行，增強了程序運行的穩(wěn)定性。多線程機制使得用戶可以在等待任務(wù)執(zhí)行過程中去執(zhí)行其它任務(wù)而不會相互影響，大大提高了系統(tǒng)的工作效率。
可視化圖形操作
該平臺運用圖形對變電站的分布和變電站內(nèi)采集點的設(shè)置進行管理，由于圖形操作所帶來的可視化效果遠遠好于普通的文字效果，用戶通過圖形很直觀地看到一個變電站站內(nèi)的采集點是如何分布的，為用戶創(chuàng)建了方便快捷的操作環(huán)境，提高了工作效率。
可擴展的設(shè)備接口
為了兼容不同廠商的數(shù)據(jù)采集設(shè)備及數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，該平臺制定和開發(fā)了可擴展的設(shè)備接口功能。通過TCP/IP協(xié)議和接口標準，將新接入系統(tǒng)的數(shù)據(jù)服務(wù)器在平臺中注冊，平臺根據(jù)服務(wù)器在ATM中的IP、機器名、數(shù)據(jù)庫的登錄名和密碼進行通訊，并做出相應(yīng)的配置，從而能夠與新接入系統(tǒng)的服務(wù)器進行數(shù)據(jù)交互。
局域網(wǎng)監(jiān)控
局域網(wǎng)監(jiān)控是通過監(jiān)測局域網(wǎng)上需要接收數(shù)據(jù)的前置機是否在線來判斷前置機的連接狀態(tài)，然后決定是否可以進行相互通信的操作，系統(tǒng)通過局域網(wǎng)監(jiān)測把局域網(wǎng)上前置機以及系統(tǒng)自身的信息進行統(tǒng)計并反饋給用戶。
5數(shù)據(jù)規(guī)約
局域網(wǎng)通信協(xié)議具有數(shù)據(jù)同步通信機制，在同一時間可以進行多線程的數(shù)據(jù)通信操作。在局域網(wǎng)絡(luò)的TCP/IP協(xié)議的基礎(chǔ)上，可以通過IP地址的訪問進行數(shù)據(jù)的通信。盡管各廠家的底層協(xié)議不相同，數(shù)據(jù)格式也不相同，但是只要在上級通訊服務(wù)到管理分析軟件之間統(tǒng)一協(xié)議及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)即可，所以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與傳輸協(xié)議要與集控臺一致。集控臺只需要從前置機接收與諧波相關(guān)的數(shù)據(jù)進行分析、處理就可以了，并不用獲取前置機所有的數(shù)據(jù)。這樣不但提高了集控臺的處理速度，還保證了數(shù)據(jù)分析的質(zhì)量。集控臺統(tǒng)一了數(shù)據(jù)庫表的接收內(nèi)容，除了系統(tǒng)自身的基礎(chǔ)信息表之外還有:變電站信息表、采集單元信息表、諧波數(shù)據(jù)表、頻率偏差數(shù)據(jù)表、電壓偏差數(shù)據(jù)表、諧波電流允許值表和數(shù)據(jù)定時傳輸時間表。有了這些表的數(shù)據(jù)，系統(tǒng)就能夠準確的實現(xiàn)諧波的數(shù)據(jù)分析了，并可以從具有危害性的諧波數(shù)據(jù)中得知變電站以及采集單元的位置和屬性信息，以便電力公司對其快速定位并及時解決電網(wǎng)中存在的問題。
6平臺特點
總結(jié)起來，該平臺具有如下特點:
采用C/S與BIS相結(jié)合的體系結(jié)構(gòu)優(yōu)化地實現(xiàn)整各平臺;
使用了多線程機制并發(fā)執(zhí)行多個任務(wù)，提高了系統(tǒng)的工作效率;
運用可視化圖形操作對變電站及其采集點進行管理;
具有設(shè)備兼容性及接口可擴展性，兼容多數(shù)據(jù)源;
各種諧波數(shù)據(jù)集中存儲，統(tǒng)一處理，信息共享;
利用局域網(wǎng)監(jiān)控技術(shù)確保數(shù)據(jù)傳輸暢通;
具有嚴格的權(quán)限設(shè)置和數(shù)據(jù)控制功能;
納入企業(yè)信息化建設(shè)整體中，與相關(guān)系統(tǒng)接口友好。
7結(jié)論
天津市電力公司電能質(zhì)量數(shù)字化管理平臺采用C/S和B/S相結(jié)合的體系結(jié)構(gòu)，英語論文 充分發(fā)揮了兩種結(jié)構(gòu)各自的優(yōu)點，優(yōu)化地分別開發(fā)了集控臺管理和Web信息管理兩個子系統(tǒng)，具有多數(shù)據(jù)源兼容及設(shè)備接口可擴展的特點，利用多線程機制、可視化圖形操作、局域網(wǎng)監(jiān)控等技術(shù)實現(xiàn)了平臺的強大功能。該平臺改變了天津電網(wǎng)原有的電能質(zhì)量數(shù)據(jù)分散處理的現(xiàn)狀，將電能質(zhì)量從分散管理轉(zhuǎn)向集中管理、從靜態(tài)管理轉(zhuǎn)向動態(tài)管理，提高了電能質(zhì)量管理水平。該平臺作為電能質(zhì)量管理的一個網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心和應(yīng)用程序中心，實現(xiàn)了天津電網(wǎng)所有電能質(zhì)量數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理。 參考文獻
1998年美國專業(yè)教學(xué)標準委員會頒布的數(shù)學(xué)標準分兩個階段：④兒童和少年(7-15歲)，②青少年(14-18歲)。本文所介紹的是前一標準。該標準由Leslie Mancuso(康涅狄格州麥克阿里斯特中學(xué)，K～l2協(xié)調(diào)》人)和Gladys Sanders(堪薩斯州勞倫斯公立學(xué)校，K-12協(xié)調(diào)人)領(lǐng)導(dǎo)的l5人委員會，通過與教師、學(xué)者、管理人員、州和地方官員、教育聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)者等進行廣泛研究達成共識的基礎(chǔ)上制定，目前已經(jīng)在全國各地推廣，作為鑒定該學(xué)科優(yōu)秀教師的依據(jù)。即如下l2個標準。
一、平等參與
尊重和承認每個學(xué)生的個性和價值，相信所有學(xué)生能夠而且應(yīng)該學(xué)習(xí)所有數(shù)學(xué)課程，把這個觀點體現(xiàn)在數(shù)學(xué)實踐中，給所有學(xué)生提供公平和完整的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)機會。
1．尊重所有學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同經(jīng)歷、特長和需要進行相應(yīng)的教育。
2．不斷向每個學(xué)生提出更高的期望。畢業(yè)論文把數(shù)學(xué)視為學(xué)生掌握知識、技能的一個途徑，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)有助于智力發(fā)展，并在未來生活中起重要作用；承認每個學(xué)生都能學(xué)會數(shù)學(xué)，給所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)各階段知識和技能的機會。
3．為每個學(xué)生尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效途徑。了解每個學(xué)生的特長并據(jù)此進行教學(xué)；適當調(diào)整課程和教學(xué)策略以保證每個學(xué)生都有進步；給落后學(xué)生提供額外輔導(dǎo)以阻止學(xué)生掉隊。
4．承認文化差異對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響并尊重
這些差異。對來自不同文化背景和經(jīng)歷的學(xué)生，碩士論文提供學(xué)生使用他們獨特的背景和經(jīng)驗去掌握數(shù)學(xué)知識的機會。
5．使學(xué)生明白文化、社會和經(jīng)驗在形成他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的態(tài)度上有重要影響，數(shù)學(xué)作為一個有用工具，對當前生活和將來工作都起巨大作用。
二、了解學(xué)生
知道學(xué)生是在影響學(xué)習(xí)的不同教育、社會和文化背景和經(jīng)歷中成長起來的，醫(yī)學(xué)論文運用學(xué)生如何學(xué)習(xí)和發(fā)展的知識了解學(xué)生，以此為指導(dǎo)，作出課程和教學(xué)方面的決定。
1．知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中會運用不同方法。設(shè)計教學(xué)時，考慮學(xué)生能力、興趣、方法及如何發(fā)展思維等方面的不同特點，據(jù)此評估學(xué)生的困難、理解力和可能的誤解并針對性地指導(dǎo)。
2．承認學(xué)生的知識和發(fā)展水平不同。在教學(xué)實踐中的問題解決和評估標準制定時，將以上因素反映出來。
3．明白優(yōu)秀學(xué)生更易得到學(xué)生乃至成人的好感和接近青春期的學(xué)生處于各方面劇烈變化的時期并可能引發(fā)自我沖突。基于學(xué)生以上特點，以促進學(xué)生一般發(fā)展、掌握廣博知識為目標，結(jié)合專業(yè)知識來進行教學(xué)。
4．鑒別每個學(xué)生的不同能力、興趣和經(jīng)驗并據(jù)此向他們提出更高的數(shù)學(xué)理解力的要求。知道如何改變教學(xué)以適合學(xué)生已有的技能和經(jīng)驗；知道如何樹立學(xué)生的信心并應(yīng)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識到其他領(lǐng)域中。
5．通過觀察、談話、與專家合作等來評估學(xué)生的能力、需要和興趣，把對學(xué)生群體多樣性和差異的尊重體現(xiàn)在每天的教學(xué)計劃中。
三、數(shù)學(xué)知識
明白數(shù)學(xué)觀念與其在數(shù)學(xué)、其他學(xué)科和現(xiàn)實世界中應(yīng)用之間的重要聯(lián)系，在數(shù)學(xué)概念、原理和技能等方面具有廣博知識，定期對課程目標和教學(xué)體系進行反思。
1．掌握的數(shù)學(xué)知識遠遠超過所教授課程的水平。知識強調(diào)的是對數(shù)學(xué)中人的主題和各種相關(guān)因素聯(lián)系起來充分考慮的觀點和方法。非常了解學(xué)生的實際水平并引導(dǎo)學(xué)生掌握重點知識，保持對數(shù)學(xué)方面新進展的了解。
2．注意在發(fā)展學(xué)生的信息處理能力和掌握基本技能(運算和數(shù)字方面)之間取得平衡。職稱論文注重讓學(xué)生打下在運算法則、技能、步驟方面的堅實基礎(chǔ)；讓學(xué)生在處理問題時既利用現(xiàn)代技術(shù)工具，又明白現(xiàn)代技術(shù)通過何種方法解決問題。
3．注重學(xué)生系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識，強調(diào)使用模式得出一般結(jié)論和發(fā)展理解力的重要性。明白數(shù)學(xué)主體的中心概念和原理(代數(shù)和函數(shù)、幾何、統(tǒng)計學(xué)和數(shù)據(jù)分析、離散數(shù)學(xué)和微積分學(xué)等)，知道數(shù)學(xué)思維的基本步驟——審題、假設(shè)、建模、推理、結(jié)論、解釋、分析。
4．對基本數(shù)學(xué)觀念有很深的了解和知識，明白計算、規(guī)則、步驟、方法等不僅是規(guī)則也是學(xué)生理解的途徑。
5．明白數(shù)學(xué)中模式的重要性，把各種模式聯(lián)系起來并利用其提供的線索和方法解決各種問題。
6．努力使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)和相關(guān)領(lǐng)域知識與數(shù)學(xué)在相關(guān)領(lǐng)域應(yīng)用之間保持平衡。英語論文在跨學(xué)科教育中既能支持其他學(xué)科教學(xué)又能保證數(shù)學(xué)理論和過程的完整性，通過使學(xué)生掌握統(tǒng)一的基本觀念來培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)背景和應(yīng)用的基本理解。
7．注重把各種形式下的數(shù)學(xué)觀念統(tǒng)一起來從模式中得出一般結(jié)論。
8．利用廣博知識幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目中隱含的概念和規(guī)律以及它們之間的重要關(guān)系，并把各種數(shù)學(xué)觀念和方法應(yīng)用到問題解決中。
9．把對數(shù)學(xué)的感情轉(zhuǎn)化給學(xué)生，使他們在探索過程中充滿好奇和熱情并從中得到樂趣，師生一起交流這種熱情和樂趣。
四、教學(xué)實踐知識
依靠廣泛的教育學(xué)知識作出課程方面的決定，篩選教學(xué)策略、發(fā)展教學(xué)計劃、規(guī)范教學(xué)評價。
1．利用堅實的教育學(xué)知識作出課程方面的決定，設(shè)計教育策略和評價計劃，選擇教學(xué)中的材料和資源。這種知識隨著教育學(xué)理論、課程和評價的發(fā)展而不斷被擴展和更新，知道什么是有效的教學(xué)實踐并不斷地改進它。
2．對如何與學(xué)生群體一起工作以及為他們選擇適當任務(wù)的技術(shù)十分了解。知道何時應(yīng)布置較多或較少的群體任務(wù)，知道如何去組成一個利于學(xué)生自學(xué)和相互學(xué)習(xí)的群體，承認個人獨立工作和群體合作的重要性；在充分考慮學(xué)生的個體需要和發(fā)展水平等基礎(chǔ)上進行教學(xué)。
3．把實踐經(jīng)驗應(yīng)用到數(shù)學(xué)概念和技能的教學(xué)中，并能選擇適合學(xué)生和給定問題的方法。工作總結(jié)知道如何把各種評價模式整合到教學(xué)中，并注重有意義、有深度的任務(wù)訓(xùn)練。
4．選擇任務(wù)和計劃教學(xué)時，能把數(shù)學(xué)與科學(xué)、社會研究等其他領(lǐng)域聯(lián)系起來。通過豐富的跨學(xué)科教學(xué)任務(wù)把各種學(xué)習(xí)線索串連起來。
5．強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生概念發(fā)展和深層次理解的重要性并在技能實踐和深入理解之間保持恰當?shù)钠胶狻Ｌ峁┴S富的解決問題的機會，讓學(xué)生進行各種技能實踐。
6．通過制定包含各種問題、證明、策略等的列表促進學(xué)生學(xué)習(xí)。在分析學(xué)生知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，順應(yīng)他們的認識發(fā)展規(guī)律進行教學(xué)。
7．明白學(xué)生會在學(xué)習(xí)中碰到困難并知道何時提供幫助。承認學(xué)生面對矛盾概念的價值，列出這些矛盾的目錄單以提供有助于培養(yǎng)學(xué)生理解力的問題和任務(wù)。
五、教學(xué)藝術(shù)
創(chuàng)造優(yōu)美的和有效的方法完成教學(xué)任務(wù)和挑戰(zhàn)。教學(xué)實踐是關(guān)心學(xué)生、教學(xué)熱情、內(nèi)容把握、應(yīng)用能力、豐富知識和創(chuàng)新實踐等方面高度發(fā)展的個人綜合素質(zhì)的反映。
1．把對學(xué)生的了解、數(shù)學(xué)的掌握和教育學(xué)方面的知識融合在一起，滲透在有凝聚力的、優(yōu)秀的、令人激動的教學(xué)模式中。
2．對數(shù)學(xué)評價很高，與學(xué)生一起享受并交流探索知識的激動和樂趣。
3．設(shè)計和發(fā)展使學(xué)生學(xué)到重要知識和廣博知識的智力課程并讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程。仔細指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生作出決定和通過推理、提問、討論和書面交流來得出結(jié)論。
4．不斷監(jiān)控和調(diào)整教學(xué)。根據(jù)具體的實踐不斷調(diào)整教學(xué)計劃和模式，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5．欣賞學(xué)生的多樣化。在學(xué)生個人能力、背景、世界觀等基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生，使其思維和理解力達到更高水平。
6．通過設(shè)立適當?shù)恼勗捄蛦栴}來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。通過問有趣且開發(fā)思維的問題、提供與當前發(fā)展水平相適應(yīng)的任務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的感情和良好態(tài)度。
7．通過提供多種切入點和途徑讓學(xué)生的所有技能和水平都反映在學(xué)習(xí)中。對提問十分精通，知道什么問題有利于學(xué)生探索和理解，什么問題有利于學(xué)生獨立調(diào)查。
轉(zhuǎn)貼于 六、學(xué)習(xí)環(huán)境
創(chuàng)建一個激勵、關(guān)心和獨特的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個包括學(xué)生在內(nèi)的團體，在該團體內(nèi)，學(xué)生承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任、從事智力冒險、發(fā)展自信和自尊、獨立或協(xié)同工作并評估數(shù)學(xué)的價值。
1．創(chuàng)設(shè)一種讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上敢于冒險、解決問題時能享受到樂趣和成功的班級氣氛。在這種課堂上，每個人都參與學(xué)習(xí)、發(fā)表觀點、獨立或協(xié)同工作。
2．讓學(xué)生以小組、大組和個體形式進行學(xué)習(xí)。
學(xué)生完成任務(wù)或解決難題之后，教師和其他學(xué)生會給予肯定并希望他們繼續(xù)努力。
3．提供學(xué)生直接構(gòu)建他們的理解方式甚至運算
步驟的機會。通過給學(xué)生分析材料、作出假設(shè)、解釋和證明結(jié)論的機會來達到上述目的。
4．創(chuàng)建一個能使學(xué)生積極向上并把各種不利因素減到最小的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5．通過設(shè)計海報、作業(yè)和數(shù)學(xué)模式、學(xué)習(xí)材料來激發(fā)學(xué)生的興趣并使學(xué)生參與教學(xué)。
七、數(shù)學(xué)應(yīng)用
發(fā)展學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用作為了解周圍世界一種途徑的能力。把數(shù)學(xué)重點放在讓學(xué)生調(diào)查、探索并發(fā)現(xiàn)各種結(jié)構(gòu)及關(guān)系、論證的靈活性和解決問題的毅力、創(chuàng)造和使用數(shù)學(xué)模式、將問題系統(tǒng)化、相互證明和交流結(jié)論等方面來發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力。
1．知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學(xué)工具的重要意義，利用對數(shù)學(xué)中相互關(guān)系的深刻理解和廣博知識，幫助學(xué)生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上，建立一套他們的數(shù)學(xué)方法和工具。
2．以巧妙的活動和實例聯(lián)系為開始，通過各種任務(wù)把課程中的數(shù)學(xué)概念相互串聯(lián)起來。幫助學(xué)生在實際經(jīng)驗和要掌握的數(shù)學(xué)觀念之間尋找聯(lián)系。
3．注重在各種非正式的推理中使用模式，并強調(diào)其作為解決數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)的重要性。使用各種工具幫助學(xué)生發(fā)展推理技能。
4．提供學(xué)生在課堂聽講、反應(yīng)詢問、互相討論和共同解決問題的機會，發(fā)展學(xué)生的理解力和解決問題的能力。構(gòu)建的任務(wù)應(yīng)符合學(xué)生的發(fā)展水平和客觀條件，有助于他們形成一套解決問題的策略和方法。
5．鼓勵學(xué)生調(diào)查、合作和交流以促進問題的提出和解決。
6．在廣泛意義上發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。把多種培養(yǎng)學(xué)生能力的目標巧妙結(jié)合起來，在教學(xué)中讓學(xué)生解決問題、交流推理過程和找出聯(lián)系。
八、技術(shù)和教育資源
利用先進技術(shù)和選擇、設(shè)計教學(xué)材料以及發(fā)動盡可能廣泛的人力資源，去提高和擴展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力和應(yīng)用能力。
1．使用各種教學(xué)資源實現(xiàn)教學(xué)目標。爭取校外的商業(yè)性贊助或通過設(shè)計、選擇材料來促進學(xué)生學(xué)習(xí)；利用所在社區(qū)的人力資源提高教學(xué)。
2．對設(shè)計有助于發(fā)展學(xué)生理解力的材料十分精通。根據(jù)學(xué)生的不同特點使用不同的材料來發(fā)展學(xué)生對具體概念的理解力。
3．在選擇適合教學(xué)目標的材料方面十分內(nèi)行。
知道如何評價材料并決定其是否對教學(xué)目標實現(xiàn)有最大幫助。對課本的內(nèi)容或方法融會貫通，在使用和設(shè)計其他資源、材料時十分在行。
4．對當前的計算機和信息技術(shù)發(fā)展十分精通，并了解其他潛在技術(shù)的使用。在學(xué)生掌握基本運算和數(shù)字意義與使用現(xiàn)代技術(shù)工具之間保持適當?shù)钠胶狻?/p>
5．把計算機和信息技術(shù)的應(yīng)用作為發(fā)展能力的手段而不僅僅停留在低水平的操作階段，鼓勵學(xué)生使用遠程技術(shù)去獲得有用信息以及與他人交流。
6．利用計算器作為發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)理解力的一種探索工具，積極提倡班級和學(xué)校不斷采用最新技術(shù)成果和工具。
7．面臨學(xué)校技術(shù)條件不具備或不完善的窘境時，轉(zhuǎn)移教學(xué)的重點以避免花太多時間教授在校外沒多大用處的技能上。積累各種技術(shù)和尋求社區(qū)支持直到每個學(xué)生掌握必須的技能；如果教育技術(shù)資源實在缺乏，根據(jù)學(xué)生的能力和傾向有區(qū)別、針對性地發(fā)展他們的技能。
九、評價
把評價融入促進學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)中。設(shè)計、選擇和應(yīng)用一系列正式和非正式的評價手段和工具去衡量教育目標，幫助學(xué)生發(fā)展自我評價能力，鼓勵學(xué)生對學(xué)習(xí)成績進行反省。
1．把經(jīng)常性評價作為教育的一部分，且熟悉各種評價方法。在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法等選擇特定類型的評價。承認評價的重要性并利用評價結(jié)果改進教學(xué)。
2．經(jīng)常提供學(xué)生對所學(xué)知識進行反省的機會。
在小學(xué)時就把學(xué)生向自立學(xué)習(xí)者的方向培養(yǎng)；讓學(xué)生對學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任并對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要概括與總結(jié)。
3．當面臨學(xué)校、學(xué)區(qū)或州等堅持使用某種并不能促進教學(xué)目標實現(xiàn)的測驗或評價手段的形勢時，不會放棄教學(xué)目標，也不會允許這種測驗或評價干擾教學(xué)。不把這種測驗的相關(guān)指標應(yīng)用到教育計劃中，同時積極呼吁采用能更準確地反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價方法。
4．從經(jīng)驗中系統(tǒng)地考慮教學(xué)實踐和學(xué)生學(xué)習(xí)。
對教學(xué)進行反省并定期改變課程以反映新思想和學(xué)生的進步。
十、反思和成長
定期對教學(xué)進行反思，緊跟數(shù)學(xué)知識和教學(xué)方法方面的最新發(fā)展，不斷增加數(shù)學(xué)知識和改進教學(xué)實踐。
1．承認學(xué)生的每個經(jīng)歷提供了反思和成長的機會。當教學(xué)方法適合時，考慮如何應(yīng)用到其他情況下；當教學(xué)方法不適合時，考慮如何改進。
2．根據(jù)數(shù)學(xué)本身和教育學(xué)理論的發(fā)展而不斷地革新實踐，以適應(yīng)時代的要求。
3．設(shè)計和使用各種方法來定期收集關(guān)于教學(xué)的信息。通過觀察學(xué)生對特定內(nèi)容和教學(xué)方法的反應(yīng)、考試分數(shù)、觀摩同行教學(xué)等手段來認真地檢查、反思自己的行為及價值；在不斷的自我檢查中修正教學(xué)實踐。
4．與同行相互交流、學(xué)習(xí)、借鑒在教學(xué)中的經(jīng)驗和體會，增加知識和對數(shù)學(xué)的理解并把這些成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計、實踐中。吸收、篩選符合學(xué)生需要的觀念和方法來進行教學(xué)，而不是盲目采用新的流行的教學(xué)方法和手段。
十一、家庭和社區(qū)
使家庭和社區(qū)參與到對孩子的教育中來，幫助家庭和社區(qū)明白數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在今天世界中的重要性并且在最大程度上讓社區(qū)參與對數(shù)學(xué)的支持。
1．承認家庭——學(xué)校——學(xué)生三者關(guān)系的復(fù)雜性，把家庭看作是鼓勵、促進學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。從家庭中得到關(guān)于學(xué)生能力、興趣、習(xí)慣等方面的信息；當家庭的價值觀與學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相沖突時，深入家庭了解差異并創(chuàng)造一個有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。
2．通過給家庭提供需要了解的信息(學(xué)生的考試成績和等級、定期參加的活動、為將來教育作計劃的重要性等)來讓家庭參與各種討論。一起幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及技能，完成預(yù)定任務(wù)和改善學(xué)習(xí)成績。
3．給優(yōu)秀學(xué)生和困難學(xué)生提供支持和鼓勵，定期向家長報告子女的進步。
4．承認家庭和社會的參與能增長學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗并有助于教學(xué)任務(wù)和目標的實現(xiàn)。積極創(chuàng)設(shè)不同的、開放的、親切的環(huán)境讓家庭和社區(qū)成員參與到班級中，以解決所面臨的局限和困難。
十二、專業(yè)共同體
與其他專家和同事合作改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，增長教學(xué)知識和改善教學(xué)實踐。
1．與同事相互學(xué)習(xí)并合作進行教學(xué)程序的設(shè)計。與家庭、同事、管理者、社區(qū)成員在教育、教學(xué)方面合作并能從中受益。
2．具有對學(xué)生及教學(xué)的獻身精神和對學(xué)校高度負責(zé)的態(tài)度。通過相互討論，定期檢查、評價課程，確保課程被精心組織且符合學(xué)生和社區(qū)的實際需要。
3．與其他專家和教師密切合作，留學(xué)生論文使學(xué)生在一個團體中能得到前后一致的教育，并幫助學(xué)生把知識融合到各門學(xué)科中。
4．通過參加地方、地區(qū)、州和國家等的專業(yè)組織對專業(yè)領(lǐng)域的進步做出貢獻。通過舉辦專題討論會或編寫實踐方面的著作和研究成果來支持數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長。
參考文獻
[1]喬連全、劉水鳳．對美國兩個數(shù)學(xué)課程標準的比較分析．全球教育展望，2001(11)：55．
