時間：2022-06-07 23:11:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇一年級新教材培訓(xùn)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
熱愛本職工作，教風端正，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，努力不懈，認認真真做好本職本份工作。這一年里，擔任了一年、六年兩個年級的音樂教學(xué)工作。此，做如下總結(jié)：來到城西小學(xué)轉(zhuǎn)眼間已快一年了,這一年的時間里:本人能全面貫徹黨的教育方針,堅持四項基本原則,嚴格遵守各項規(guī)章制度;對工作嚴謹負責。
一、教育觀念，教學(xué)指導(dǎo)思想的改變和更新。
在新教材改革的浪潮里，學(xué)年是個特殊的學(xué)年，一年級的小朋友首先站到了改革的最前方，各個學(xué)科都使用了新教材，而音樂課本則是由人民音樂出版社出版的新教材。為了使每一位音樂教師能夠較快、較好的熟悉、掌握新教材，我區(qū)教研室在每學(xué)期開學(xué)初，安排了全區(qū)音樂教師進行學(xué)習(xí)新教材，還特意從廣州請來專家講座、示范，以便幫助我們更好的適應(yīng)新教材。新教材是從現(xiàn)代教育的理念做起點，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，從持續(xù)發(fā)展，終身教育的視角去考慮，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念。新教材要求：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供較大的空間自由發(fā)展、創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美理想和審美觀念，發(fā)展健康的審美情操和情趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂態(tài)度，全身心得到健康的發(fā)展。
二、教案的精心設(shè)計。
教案是教師課堂教學(xué)進行縝密設(shè)計的藍圖，直接關(guān)系到課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此，我在備課時考慮到教學(xué)的基本任務(wù)即：教學(xué)目的，突出本學(xué)科的特點，把握好每一課的重、難點，合理的，深入淺出的進行備課。同時，我又依據(jù)各個年級不同的特點，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，使絕大部分的學(xué)生能夠掌握好淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂基本技能，有利于更好的實現(xiàn)“雙基”課堂教學(xué)。
三、結(jié)合實際，搞好課堂教學(xué)。
推行愉快教學(xué)。使整個教學(xué)始終在愉快合作，教學(xué)手段上。多彩，友愛，融洽的氣氛中進行。讓學(xué)生得到生動，活潑，主動地全面發(fā)展，促進學(xué)生的智能最大限度的發(fā)揮，從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生的情感，再根據(jù)內(nèi)容的不同實施德育滲透。例如：幸福生活》這課，就教育學(xué)生熱愛生活，珍惜當今來之不易的幸福；巧巧手》這課，就要求學(xué)生自己的事情自己做，多多鍛煉自己的小手，為國家，為集體貢獻一份力量；而《長鼻子》咯咯噠》汪汪與》等課則是讓學(xué)生懂得保護小動物，熱愛生命等道理。總而言之，都是為了使學(xué)生今后成為有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者！
會盡量按照教案的設(shè)計去進行。但，課堂上講課時。往往課堂教學(xué)的實際情況，與預(yù)期設(shè)想有較大的出入。因此，會及時從實際出發(fā)，進行調(diào)理和修整。對于相同的教材，相同的年級，不同的班級上課時，會根據(jù)此班的學(xué)習(xí)程度，接受能力等具體情況，做一些調(diào)整和創(chuàng)新，力求在不變中求萬變。
四、切實抓好合唱隊，舞蹈隊的建設(shè)。
在2002學(xué)年第一學(xué)期里，合唱隊已經(jīng)進入軌道，開始了正常的訓(xùn)練，并持之以恒，利用早上和下午放學(xué)的時間加班加點進行訓(xùn)練；而舞蹈隊則是在第二學(xué)期才進入軌道的，因此，為了盡快提高隊員的基本功和進展，使之正常運轉(zhuǎn)，除了利用平時的時間訓(xùn)練外，我和曾老師還在每周六早上回校，對舞蹈隊進行培訓(xùn)。功夫不有心人，終于在今年的我校的“六一”文藝匯演中，兩個隊初綻姿彩，得到了令人滿意的表現(xiàn)！
以上所做的一切只是踏入城西小學(xué)的第一年，將成為以后工作的起點。在今后的日子里，我要更加積極進去，加強學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，為學(xué)校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的力量。
一、合作探究，共同提升。
1、潛心鉆研新課標和新教材。
學(xué)期伊始，我們組老師們認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《新課程標準》，對課程的性質(zhì)與地位，課程的基本理念，課程標準各階段的目標等有了初步的認識。老師們發(fā)現(xiàn)《語文課程標準》關(guān)注語文教育的豐富內(nèi)涵，注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，強調(diào)實踐性、自主性和整體性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。今年的一年級語文課本為全新版部編本人教版教材，為了能更快更準確地理解新教材的編排特點和編寫意圖，開學(xué)前，教研組的成員就進行了相應(yīng)的網(wǎng)上培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。開學(xué)初，我們相互交流自己培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的體會，一起探討新教材的教法學(xué)法，這為隨后的教學(xué)工作的順利有效開展奠定了基石。
2、積極參加各種課堂教學(xué)活動。
本學(xué)期中，我們組共有四位老師執(zhí)教組內(nèi)教研課。檀曉芬老師執(zhí)教了《青蛙寫詩》，胡莉莉老師執(zhí)教了《明天要遠足》，童丹菊老師執(zhí)教了《烏鴉喝水》，王根霞執(zhí)教了《雪地里的小畫家》。每一位老師在課堂設(shè)計的時候都是以“情趣課堂，快樂學(xué)習(xí)”為重點。每節(jié)教研課執(zhí)教前，都會在組內(nèi)開展集體備課說課。低年級組的每節(jié)教研課，我們組的每位老師都會自行調(diào)課參與聽課議課，研討中我們本組的老師都積極的準備，針對教學(xué)過程提出自己的想法和教學(xué)中的困惑，大家暢所欲言，教研活動研討的氣氛非常濃厚。通過有效的教研活動老師們發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題，真正做到了共同進步。
二、關(guān)注學(xué)生，共同成長。
1、讓課堂妙趣橫生，效率提升。
一年級孩子天性好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在教研組活動別強調(diào)有趣的教學(xué)方式，強調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的形式去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們組進行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。
2、面批作業(yè)，關(guān)注每個個體。
一年級的學(xué)生就像剛學(xué)走的孩子，許多事情需要老師手把手教。所以，我們組每個人都要求自己盡量做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學(xué)生能當面了解到自己那兒做得好，那兒的錯誤應(yīng)該怎樣改，今后遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣思考。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生的成長很快。
3、大力提倡親子閱讀。
為了讓學(xué)生從小就愛上學(xué)習(xí)，愛上閱讀，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐。為了將這項活動做好，我們首先在家長會上向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節(jié)日假期，我們都會向孩子們推薦親子閱讀書目，并利用每周閱讀課開展不同形式的讀書交流活動，評出每期的閱讀之星和書香家庭。教育孩子，需要智慧，我們組的每位老師都將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
古定小學(xué)榮幸地被選定為首批國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗學(xué)校，并成為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點課題《義務(wù)教育小學(xué)體育、中學(xué)體育與健康課程標準和教科書及教師用書可行性實驗研究》實驗樣本校，自200*年秋季起，全校一年級8個班478名學(xué)生開始使用人教版體育實驗教材。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐、觀察和探索，主要的體會是：教師教得順，學(xué)生學(xué)得歡。現(xiàn)將我校一年來參與實驗工作的情況小結(jié)如下。
一、轉(zhuǎn)變觀念，以新的課程理念去領(lǐng)會新的課程標準
國家課程標準是教材編寫的依據(jù)，實驗教材是對課程標準精神的具體體現(xiàn)。迅速把握課程標準、課程目標和新教材的特點，是順利開展教材實驗的前提和基礎(chǔ)。我校承擔課程改革體育學(xué)科的實驗任務(wù)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，積極選派了兩名體育教師多次參加了市、區(qū)教委舉辦的課程改革實驗教師培訓(xùn)班，XX年3月我校蘇娟老師參加了玉林市《國家課程標準改革征求意義》會議，參與討論體育與健康課程標準，同年8月還參加了人教社舉辦的全國體育與健康骨干教師培訓(xùn)會議。實驗教師認真學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、“課程標準”和新教材。經(jīng)過學(xué)習(xí)，更新了教育觀念，增強了課程改革的使命感、責任制和緊迫感。在新教材實驗中，做到以新的體育課程理念去領(lǐng)會新的課程的總目標和水平目標以及運動參與、運動技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應(yīng)等五個領(lǐng)域目標，并以此去指導(dǎo)教學(xué)。
二、創(chuàng)造性地使用新教材，促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展
新教材實驗給我們創(chuàng)造了一種機遇。實驗教材關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，增強了書本知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使課堂學(xué)習(xí)與課外的自主活動聯(lián)系起來，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正使學(xué)生在參與運動過程中，學(xué)到了一定的運動技能，同時身體、心理健康和社會的交往能力也得到了發(fā)展。對低年級的學(xué)生，教師的組織指導(dǎo)作用非常重要，但也要發(fā)揚教學(xué)民主，充分發(fā)揮學(xué)生的主動積極性，創(chuàng)造性地使用新教材，促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。如在“模仿性走”教學(xué)中，根據(jù)教材的特點和兒童的身心特點、興趣等，創(chuàng)設(shè)了“動物園”情境，讓學(xué)生在音樂聲中頭戴各種小動物和各種人物(老人、青年、小孩)的頭飾，唱著“動物園里動物多，大象、獅子、小白兔，動物多得數(shù)不清，小動物們真可愛，爺爺奶奶叔叔阿姨、小朋友們都喜愛。”的兒歌，分散或結(jié)伴歡快地走進“動物園”，在“動物園”里與各種“動物”自由的嬉戲、與“游人”愉快的游戲，憑學(xué)生原有的生活體驗和想象、創(chuàng)造，模仿各種動物、各種人物走路的動作，以此來培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力，同時也提高了參與活動的興趣，學(xué)到了一定的知識，提高了與人交往的能力。又如進行“立定跳遠”的教學(xué)時，先向?qū)W生講清動作的方法和要求后，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生利用廢舊報紙進行有創(chuàng)想性的練習(xí)，比如擺設(shè)各種圖形，如跳過一個長方形、跳過一個正方形、連續(xù)跳過多個相隔一定距離的長方形比賽等游戲活動，使學(xué)生掌握了立定跳遠的動作，發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，平等地對待每一個學(xué)生，使他們都有權(quán)利享受到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動機，促進師生之間的合作與互動，養(yǎng)成健全的人格。如在進行“障礙接力跑”教學(xué)時，鼓勵學(xué)生根據(jù)教師給定的障礙物，按照自己的能力和興趣，自行設(shè)計障礙物擺放的順序，自定障礙物的高度和寬度，自行組合合作比賽的伙伴，并允許小組成員通過討論，確定本組的比賽方案(障礙物的順序、小組成員間的排隊順序、交接棒的方式等)后再進行比賽。這樣就增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，能使每人都有獲得勝利的可能，都可以享受成功的快樂，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)生自覺、主動參與學(xué)習(xí)的積極性。再如在進行“拋、擲輕物體”教學(xué)時，改變了過去程式化的練習(xí)方法，采用游戲的教學(xué)形式進行，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生把報紙折成小飛機或揉成紙團進行“放飛機”和“打雪仗”等游戲，讓學(xué)生在“玩”的過程中，掌握了基本的拋、擲動作，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，也愉悅了學(xué)生的身心，提高了學(xué)生參與活動的積極性。
在教學(xué)評價中，改變學(xué)習(xí)成績只由體育教師評定的方法，采用了多種多樣的評價方式：學(xué)生自我評價、互相評價、小組評價，教師根據(jù)平日觀察和必要的測試，參照學(xué)生自我評價和小組評估做出綜合性評價。激勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)，把學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步，看得比一次絕對性的“好成績”重重要。評價的內(nèi)容，包括四個方面：體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神。每個學(xué)期末，參考教師把書中的“一年級體育課學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價表”發(fā)給學(xué)生，講明評價方法，讓學(xué)生進行自評和組內(nèi)評價。學(xué)生感到很新鮮，都能認真地對自己和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行很公正的評價。這樣就充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性、積極性和自我價值的肯定，使學(xué)生能充滿自信地、積極主動地參與到體育活動中去，提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、新教材實驗的成效
隨著課改的深入，我們重新審視了學(xué)生觀、教育觀和質(zhì)量觀，在教學(xué)過程中由原來的精心設(shè)計教向精心設(shè)計教與學(xué)轉(zhuǎn)變，由重在技術(shù)、技能掌握的教學(xué)向重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格的教育向差異性教育轉(zhuǎn)變，由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變，由注重終結(jié)性的評價向既注重終結(jié)性評價、也注重過程性評價，既有教師對學(xué)生的評價、也有學(xué)生自己評價和互評轉(zhuǎn)變。大膽探索，邊實驗，邊總結(jié)，邊反思，運用新的課堂教學(xué)方式(即：集中明確課的學(xué)習(xí)目的分成若干合作學(xué)習(xí)小組，按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求在小組內(nèi)互幫互學(xué)教師巡回指導(dǎo)組織各個小組進行效果展示發(fā)現(xiàn)不足根據(jù)具體情況及時糾正學(xué)生改進學(xué)習(xí)實踐與應(yīng)用。)，課堂面貌發(fā)生了變化，拓寬了學(xué)生的思維領(lǐng)域，開發(fā)了學(xué)生的潛能，建立了平等和諧的師生關(guān)系。 共2頁,當前第1頁1
200*年8月26日至27日，我校老師在玉林市課程改革體育教師培訓(xùn)班上為教師們講了《適應(yīng)新課程標準，改革體育教學(xué)方法》等兩個專題；同年10月何立等兩位老師為玉林鎮(zhèn)全體中小學(xué)體育老師上了示范課；200*年11月29日至30日，玉林市以我校為點，召開了基礎(chǔ)教育課程改革實驗體育學(xué)科研討會，何立等兩位老師給全市實驗教師上展示課，課后兩人又代表玉州區(qū)分別在會上發(fā)言進
行了經(jīng)驗交流，得到了自治區(qū)課改專家的高度評價。200*年1月，我校體育老師撰寫的課改論文分別獲得了玉州區(qū)課改論文評比一等獎和三等獎。200*年2月有的老師參加了廣西課改實驗地方課程教師用書的編寫會議，并承擔“走”、“跑”和“集合”等內(nèi)容的26個案例的編寫工作，并于3月被選拔為玉州區(qū)國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗研究中心組成員、體育學(xué)科組副組長，200*年5月成為玉林市課改中心組成員；200*年5月21日，廣西師范大學(xué)、玉林師院等20多位教授、講師等到我校指導(dǎo)，何立老師為專家上了課改體育課。200*年5月，蘇娟老師被聘請為“全國教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃教育部重點課題《義務(wù)教育小學(xué)體育、中學(xué)體育與健康課程標準和教科書及教師用書可行性實驗研究》”課題組成員，我校被確定為總課題的實驗樣本校。200*年6月11日，蘇娟老師在玉州區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實驗研討會上，代表玉州區(qū)體育學(xué)科組進行發(fā)言。200*年6月12日，何立老師代表玉州區(qū)參加玉林市課改講課比賽獲得一等獎，并被推薦代表玉林市準備參加廣西200*年10月在桂林市舉行的課改講課比賽。200*年7月，實驗老師承擔了玉州區(qū)校本課程體育學(xué)科一、二年級各6個教材內(nèi)容的編寫工作。
四、存在問題和困難
1.實驗教材的教具、學(xué)具等資源配套不足，“小學(xué)生廣播體操(一)”沒有錄音帶，影響和限制了教學(xué)活動的開展。
2.場地小班數(shù)多，實驗班學(xué)額過大，教師組織教學(xué)比較困難，部分學(xué)生照顧不到。
3.課改專家到課堂現(xiàn)場指導(dǎo)過少，教師集中學(xué)習(xí)的機會不多，教師的教學(xué)實踐和理論水平提高不快。
1、加強理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。高中新課程將正式全面實施，困難與挑戰(zhàn)均很大。教師們認真學(xué)習(xí)新課標有關(guān)指導(dǎo)性著作，參加了通識培訓(xùn)和考試。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2、加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到學(xué)和復(fù)習(xí)進度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。
3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。本學(xué)期，我組的葛娟老師在督導(dǎo)評估驗收和對外公開課中獲得好評。
4、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時，
我們也進行了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
5、加強對高考信息的研究。我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時，注入高考的知識。
6、開展了豐富多彩的英語課外活動：
（1）組織學(xué)生編寫課本劇并進行表演，融學(xué)習(xí)與娛樂一體，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣，增強了學(xué)生文化底蘊。
（2）高一年級全體學(xué)生參加了“英語基礎(chǔ)知識”比賽，促進學(xué)生雙基能力的發(fā)展。
7、高一英語備課組期中考試成績。
本學(xué)期期中考試形式為四校聯(lián)考并統(tǒng)一閱卷。通過備課組成員的共同努力，我校取得了第三名的好成績，超過了鳴凰四分，只比洛陽少1。5分。期末考試我們將再接再厲，力爭上游。
XX中學(xué)
高中新課改改了些什么？
1、課程價值趨向從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育
以前，我們的基礎(chǔ)教育是精英教育，一種淘汰和選拔的教育（當然在特定的階段有他存在的理由）。現(xiàn)在，我們的教育價值觀向大眾主義轉(zhuǎn)變，強調(diào)把所有學(xué)生培養(yǎng)成不同領(lǐng)域的人才。新課標的一個重要理念就是“你需要什么，我給你什么。”而不是“我給你什么，你接受什么。”如高中新增的選修課，占總課程的30％多。這也就意味著，整個高中階段有一年多的時間，學(xué)校不再硬性要求學(xué)生學(xué)習(xí)教材的內(nèi)容了，學(xué)生可以有更多的時間來選修自己感興趣的內(nèi)容。這樣更有利于學(xué)生個性的充分發(fā)展。
2、擴大選修課的比重
根據(jù)方案，對現(xiàn)行的高中課程做了大規(guī)模調(diào)整，改變傳統(tǒng)的語文、數(shù)學(xué)、外語等分科，新的高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個層次構(gòu)成。新課程設(shè)置了語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。每個領(lǐng)域由課程價值相近的若干科目組成，涉及到12-13個科目。其中技術(shù)、藝術(shù)是新增設(shè)的科目，藝術(shù)與音樂、美術(shù)并行設(shè)置，供學(xué)校選擇。有條件的學(xué)校可以開設(shè)兩種或多種外語。
高中課程由必修和選修兩部分構(gòu)成，并通過學(xué)分描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況。為避免學(xué)生選課的盲目性，學(xué)校將建立校內(nèi)選課指導(dǎo)制度。高一年級主要學(xué)習(xí)必修課，高二、高三則可學(xué)選修課。同時，對學(xué)生來說有更大的學(xué)習(xí)自主性，可跨年級、跨學(xué)科選課、真正滿足學(xué)生的發(fā)展需要。
3、新課程實行學(xué)分管理
更值得一提的是，實行新課程改革，高中學(xué)生的修習(xí)課程通過學(xué)分制來管理。每個必修模塊和選修模塊，經(jīng)過規(guī)定的學(xué)時、規(guī)定的方式學(xué)習(xí)，達到質(zhì)量要求后，就可以獲得一定學(xué)分。學(xué)生3年內(nèi)必須獲得必修學(xué)分116分(包括綜合實踐活動23學(xué)分)，選修學(xué)分在28分以上(其中學(xué)校課程至少獲得6學(xué)分)，總分達到144分方可畢業(yè)。學(xué)分制管理讓學(xué)生可以更主動地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)過程；大比例可跨班級“走課”的選修課真正敲響了興趣特長的大門。
4、新課程注重過程性評價
實施新課程方案后，將實行普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，構(gòu)建發(fā)展性的評價制度與科學(xué)有效的教學(xué)監(jiān)測體系，特別是關(guān)于學(xué)生成長記錄評價的操作與管理方法，保證學(xué)生成長記錄的真實性與可信性。
新課程對學(xué)習(xí)者提出的要求是什么？
面對新課程，學(xué)習(xí)者的當務(wù)之急是要轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式。對于個人而言，學(xué)習(xí)方式?jīng)]有好壞之分，只要適合自己就行。但人們的學(xué)習(xí)方式也存在共同之處，從當前來看，新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
1、改變被動學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
自主學(xué)習(xí)，顧名思義，就是指不聽命、不依賴于別人的獨立自主的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)能力則是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的一種綜合能力。自主學(xué)習(xí)具體表現(xiàn)為在學(xué)習(xí)活動之前要學(xué)會確定學(xué)習(xí)目標、制定學(xué)習(xí)計劃、作好具體的學(xué)習(xí)準備；在學(xué)習(xí)活動中要學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)進展、學(xué)習(xí)方法作出自我監(jiān)控、自我反饋和自我調(diào)節(jié)；在學(xué)習(xí)活動后要學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)結(jié)果進行自我檢查、自我總結(jié)、自我評價及自我補救。2、改變單一的個體學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)合作交流能力。
合作學(xué)習(xí)是相對于個人的單獨學(xué)習(xí)而言的，即通過同伴之間的合作，共同研究、解決問題，促進彼此的發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要獨立思考、獨立完成任務(wù)。但從個人的成長來說，我們更需要學(xué)會合作，學(xué)會與人相處。
3、改變機械的接受學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)探究能力。
與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相比，探究學(xué)習(xí)具有更強的問題性、實踐性、參與性和開放性。培養(yǎng)探究實踐能力，實際上就是要提高自己的觀察發(fā)現(xiàn)能力、質(zhì)疑創(chuàng)新能力和綜合實踐能力。這就要求我們經(jīng)常參加一些有針對性、有目的的觀察活動、社會實踐活動、親身體驗活動等等，從而經(jīng)歷獲取知識的過程，在觀察思考、體驗中感悟，得到啟迪。
面對即將到來的高中課改，我市的教育部門做了些什么？
1、精心組織新課程標準的培訓(xùn)工作。2004年8月，市教研室邀請了教育部高中課程改革專家組成員華師大課程與教學(xué)研究所的崔允?.、張華教授為全市教研員作參與式培訓(xùn)，提高教研員對新課程的理解和領(lǐng)悟能力。2004年底，市教研室啟動高中語文等14個學(xué)科的高中新課程培訓(xùn)工作。邀請了近20位參與制訂國家高中新課程標準的專家和學(xué)者來常為教師作講座或參與式培訓(xùn)。各轄市區(qū)也按照市教育局的要求開展相應(yīng)的培訓(xùn)活動。
【關(guān)鍵詞】 德育新教材 教師方面 學(xué)生方面 觀念 機制 方式
2008年12月，我國第三輪中等職業(yè)學(xué)校德育課課程改革方案進入了實施階段。這次課改，根據(jù)新形勢和新要求，將德育課程設(shè)置為必修和選修兩部分。必修課包括“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“職業(yè)道德與法律”、“經(jīng)濟政治與社會”、“哲學(xué)與人生”四門課。選修課開設(shè)“心理健康”，同時要求各學(xué)校根據(jù)國家發(fā)展進行時事政策教育，結(jié)合學(xué)校的德育工作、學(xué)校的社會實踐、專業(yè)學(xué)習(xí)、頂崗實習(xí)，進行預(yù)防艾滋病教育、預(yù)防教育、環(huán)境教育、廉潔教育、安全教育等。并且規(guī)定了中職學(xué)校德育課的教學(xué)安排、實施時間和教學(xué)大綱。此方案自2009年秋季入學(xué)的中等職業(yè)學(xué)校一年級新生開始執(zhí)行。
現(xiàn)在已經(jīng)是2011年5月，可以說使用新教材后，四門必修課已經(jīng)全部過了一輪了，在實施過程中暴露出了一些問題值得我們每一個德育工作者深思。總結(jié)起來有幾個方面：
1 教師方面
1.1 部分教師教學(xué)觀念并沒有真正發(fā)生變化。仍然把學(xué)生分為“好學(xué)生”和“差學(xué)生”，對所謂“好學(xué)生”鐘愛有加，無微不至，對所謂“差生”冷眼相待，漠不關(guān)心。雖然大家在使用新教材前進行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要求大家樹立正確的學(xué)生觀和教育觀，要愛每一個孩子，對所有孩子負責。有的學(xué)校的墻上還寫了醒目的標語：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。但落實在工作上似乎很難。平時的工作并沒有體現(xiàn)出觀念的更新和變化，對待學(xué)生仍然是外甥打燈籠——照舊。
1.2 相當部分教師教學(xué)方式和手段也跟不上發(fā)展，還是老樣子。教師習(xí)慣占據(jù)講臺，一講到底，不和學(xué)生交流，很少用多媒體，或者雖然也用了一些多媒體手段，但本質(zhì)仍是滿堂灌，引不起學(xué)生的興趣，學(xué)生昏昏欲睡，效果很差。
1.3 考核方式也沒有變化，仍然是用試卷命題的方式來考試打分，學(xué)生的品德素質(zhì)沒有實質(zhì)的反映，分數(shù)和品德并不成正比。甚至有的考試流于形式。
2 學(xué)生方面
2.1 大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，對德育課不感興趣甚至反感。上課不聽講，做小動作，玩手機，看閑書，睡覺等現(xiàn)象相當普遍，下課不做作業(yè)。
2.2 許多同學(xué)的禮儀風貌，道德言行一如既往，沒有多少的改善。亂花錢，亂吃零食，亂買東西，浪費糧食，浪費水電，吸煙喝酒，男女同學(xué)不正當交往普遍存在，沒理想沒追求，說瞎話打架斗毆，每天混日子的人大有人在。學(xué)了職業(yè)生涯規(guī)劃并不規(guī)劃人生和職業(yè)，學(xué)了職業(yè)道德與法律并不注重禮儀和形象，并不講究誠信和道德，對法律仍然漠然。
2.3 許多同學(xué)平時不學(xué)習(xí)，考試靠作弊蒙混過關(guān)。當然，新教材也體現(xiàn)出優(yōu)勢的一面。首先，課程設(shè)置明顯體現(xiàn)出了三貼近的原則。課改把德育課分為必修和選修兩大部分，在一年級學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)道德與法律，二年級學(xué)習(xí)經(jīng)濟政治和社會哲學(xué)與人生，符合學(xué)生的認知基礎(chǔ)和各中職學(xué)校的學(xué)習(xí)實際，符合中職學(xué)校的培養(yǎng)目標和方向。從近兩年的實施來看，老師和學(xué)生對本次德育課改的課程設(shè)置是認同的，的確貼近實際、貼近生活、貼近未成年人。學(xué)了職業(yè)生涯規(guī)劃后大家感覺收獲很大，覺得這門課很有指導(dǎo)意義，特別適合當前的形勢，對學(xué)生將來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)是一個很好的啟蒙。
如果沒有這樣一門課，學(xué)生對前途的思考就處于零散和隨意的狀態(tài)，有這樣一門課，就能幫助學(xué)生系統(tǒng)全面的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯和未來的人生，其意義在今后會明顯的顯示出來。學(xué)了職業(yè)道德與法律，對于學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀文明習(xí)慣，道德素養(yǎng)和公民意識、法治精神將有不可估量的作用，杜甫詩云：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生，隨風潛入夜，潤物細無聲。的確，這些知識對于即將走上社會的中職生是迫切需要的。經(jīng)濟政治與社會則給學(xué)生提供了學(xué)生走向社會所需要的必要的經(jīng)濟和政治常識，使大家可以了解我國的經(jīng)濟政治體制，提高參與政治經(jīng)濟生活的能力，哲學(xué)與人生則從思想的高度給我們的未來人生提供了更深層次的知識營養(yǎng)。可以說，這次課改的課程設(shè)置是長期德育教學(xué)的升華，是符合時代特征的創(chuàng)新成果，是適合中職生教育和學(xué)習(xí)需要的。
其次，從實施過程來看，新教材不僅注重必要的知識的掌握，更要培養(yǎng)情感，端正態(tài)度，樹立觀念，提高能力，學(xué)以致用。這一點體現(xiàn)在教材本身的體系編排上，比如，職業(yè)生涯規(guī)劃的案例導(dǎo)入、知識窗、超鏈接、想一想、身邊的故事、各抒己見、學(xué)以致用等欄目，突出了學(xué)生能力的運用，情感的共鳴。職業(yè)道德與法律設(shè)計了鏡頭、點評、活動、鏈接討論等欄目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和情感的養(yǎng)成，各方面能力的提高。經(jīng)濟政治與社會，哲學(xué)與人生等課程也特別注重圖文并茂，材料詳實，注重活動，注重情感培養(yǎng)等特色。在教學(xué)中教師可以根據(jù)情況靈活使用這些設(shè)置。對于提高教學(xué)效果有很大的幫助，也有助于學(xué)生根據(jù)教材自學(xué)。這一點還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書的設(shè)計編排上。職業(yè)生涯設(shè)計指導(dǎo)用書設(shè)計了四個學(xué)習(xí)欄目：學(xué)習(xí)提示、學(xué)習(xí)體驗、拓展訓(xùn)練、學(xué)習(xí)成果。四個欄目分別幫助學(xué)生歸納整理知識，體驗學(xué)習(xí)過程和情感，形成實際能力，拓展視野取到了很好的協(xié)調(diào)作用。能極大地提高學(xué)習(xí)的效果。在實際教學(xué)中，教師也可明確感受到教改的這一意圖。
新教材已經(jīng)使用了近兩年，教學(xué)效果和特色開始顯現(xiàn)。相信通過大家的努力實踐，會更加科學(xué)和完善。當然這取決于我們面對問題的態(tài)度和改善的決心。所以，對于新教材實施中的困難和問題我們應(yīng)該分析其原因并找到解決的辦法。
第一，教師方面的原因及對策。①原因分析：一是應(yīng)試教育思想根深蒂固。長期的應(yīng)試教育觀念，不僅存在于小學(xué)初中高中，甚至滲透到一切教育領(lǐng)域，中職教育也沒有幸免，好學(xué)生和差學(xué)生這種觀念在很多老師的心里扎根很深。在實際中，教師自然而然地將學(xué)生分為好中差幾等，區(qū)別對待。二是現(xiàn)有的單純以分數(shù)、考勤和工作量來評價考核教師的機制，使得部分教師只關(guān)心分數(shù)、工作量，并不關(guān)心學(xué)生的成長。所以，只要想辦法把學(xué)生的分數(shù)提上來，學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方式，關(guān)心不關(guān)心全體學(xué)生就不重要了。因此，有的教師考題出的很簡單，甚至劃了范圍，監(jiān)考又不嚴格，所以，分數(shù)很容易得到提高。這樣，使得最后注重德育的教師也覺得德育不德育無所謂。三是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和道德言行給德育教師不良的心理暗示。中職學(xué)校的學(xué)生相比較而言在心理狀態(tài)學(xué)習(xí)能力上都是有不良現(xiàn)象的，所謂積重難返，老師努力幾次不見效果大多就放棄了對該類同學(xué)的教育。教師手中并沒有有力的教學(xué)手段，單純的書本教育，在實踐中無論做得有多好，舉多少例子，搞多少教學(xué)活動，什么討論演講，辯論都不免有些隔靴搔癢之嫌。時間長了，教師有很強的挫敗感，產(chǎn)生職業(yè)倦怠現(xiàn)象。四是教師本身職業(yè)道德素質(zhì)不高。②對策分析：一是培訓(xùn)經(jīng)常化，以清除教師頭腦中傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的思想，促進教師的學(xué)生觀和人才觀的轉(zhuǎn)變。二是完善對教師的考核評價機制。引入學(xué)生評教，對學(xué)生評教較好者可以多加考核分數(shù)以激勵教師關(guān)愛學(xué)生。因為學(xué)生最能體會到老師是不是真正關(guān)心他們。三是嚴格考風考紀，樹立正氣。為教師的德育工作提供一個好的氛圍和環(huán)境，對教師中的舞弊行為尤其嚴肅處理，讓正氣壓倒邪氣。四是加強教師是師德建設(shè)。堅決清退師德差的教師，純潔教師隊伍。
第二，學(xué)生方面的原因及對策。原因分析：一是德育老師要盡量把課上的有意思。這樣，才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。這就要求教師必須鉆研教材，搜集材料，大膽實踐，改革課堂教學(xué)方式，把德育課堂變成師生都喜歡的課堂。二是對學(xué)生中的不良道德言行進行必要的處罰。我們現(xiàn)在的狀況其實是處罰方式和力度都有問題，方式或簡單粗暴，力度或過小過火。所以一定要建立科學(xué)的處罰方式，適當?shù)牧Χ龋瓤梢哉饝赜挚梢越逃瑢乐剡`紀違法者一定要開除出去，繩之以法。三是對考試舞弊者嚴肅處理。
總之，德育的主渠道雖然是德育課堂，新教材為我們構(gòu)建了實施德育的好平臺，提供了好的材料，能否做出可口的德育飯菜還需要學(xué)校、老師、學(xué)生一起努力，相信中專德育工作一定可以走上新的臺階。
參考文獻
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、 思想工作方面
堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的教育方針。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時期，能夠主動配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。
二、 教育工作方面
這學(xué)期，本人擔任一年級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)78名同學(xué)，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材， 我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發(fā)表。
三．遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。
總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，取得了一些成績，也存在一些問題，我將繼續(xù)努力，取得更大的成績
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時期，能夠主動配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面
這學(xué)期，本人擔任一年級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發(fā)表。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。以上小結(jié)，如有不妥，敬請領(lǐng)導(dǎo)同事批評指正。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、 思想工作方面
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時期，能夠主動配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。
二、 教育工作方面
這學(xué)期，本人擔任一年級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發(fā)表。
三．遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。
以上小結(jié)，如有不妥，敬請領(lǐng)導(dǎo)同事批評指正。
【關(guān)鍵詞】新課程；課堂教學(xué)；問題；策略
一、新課程實施過程中存在的問題
1.教學(xué)內(nèi)容太多――突顯課時數(shù)不足。新課程必修共分為五個模塊，其中有四個模塊要在高一年級教學(xué)中完成，平均每學(xué)期要教授兩個模塊。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)江蘇省部分市區(qū)作了一定調(diào)整，但幾乎無例外地發(fā)現(xiàn)，各地教師普遍感到課時吃緊。
以高一上學(xué)期的課程為例，學(xué)習(xí)內(nèi)容有必修Ⅰ、Ⅱ（一些地區(qū)，如淮安、南通、鎮(zhèn)江等地，改為先上必修Ⅰ、Ⅳ。）兩冊書，必修Ⅰ是集合、函數(shù)的內(nèi)容，有兩章計36課時；必修Ⅱ是立體幾何初步及解析幾何初步，共兩章，計36課時。這些內(nèi)容，幾乎占了舊教材內(nèi)容的30-40%，而且要求理解及記憶的量較大。事實上，即便按教學(xué)參考書的課時安排，一課時不耽誤，每周4課時，要18周才能上完。一個學(xué)期20周左右，中間節(jié)假日占去近一周，階段考試占去一些時間，計算起來一學(xué)期只能勉強上完這些內(nèi)容，根本談不上期末的復(fù)習(xí)迎考。
2.知識容量過大――暴露學(xué)習(xí)效果差。舊教材中立體幾何用一個學(xué)期來學(xué)，解析幾何也是用一個學(xué)期來學(xué)，而現(xiàn)在它們只放在不到一個學(xué)期時間內(nèi)完成，容量可想而知了。和以往相比，隨教學(xué)內(nèi)容的加重，教師為了完成教學(xué)任務(wù)，每一節(jié)課堂容量都較大，課后又沒有時間及時鞏固，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果不佳，普遍存在學(xué)得快、忘得快的現(xiàn)象。
3.結(jié)構(gòu)銜接較散――致使內(nèi)容脫節(jié)。學(xué)生升入高中后，普遍不能適應(yīng)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活，成績滑坡很大，主要原因是初高中數(shù)學(xué)知識銜接不緊密。如三個“二次”的關(guān)系等，初中掌握就不牢，高中數(shù)學(xué)常常運用到，且要求較高，如在集合的交并運算中，函數(shù)求定義域、方程的根的分布中等。
更有甚者，新課程中知識內(nèi)容的編寫改變了以往舊教材中的順序，這樣便使部分知識內(nèi)容脫節(jié)。如直線與方程這一章中，已知兩點的坐標求斜率公式的推導(dǎo)過程中，或者討論斜率與傾斜角之間的內(nèi)在關(guān)系時用到了三角函數(shù)的知識，這些公式還沒有學(xué)習(xí)，這樣在教學(xué)中就出現(xiàn)了知識脫節(jié)現(xiàn)象。同樣這種現(xiàn)象也出現(xiàn)在調(diào)整了模塊順序的部分地市中，如淮安地區(qū)，上必修Ⅴ時，在線性規(guī)劃中，用到了直線方程中的斜率、截距等概念，而它又在以后要上的必修Ⅱ中，這些矛盾不會隨模塊的變序而徹底地回避。
再如選修2-3的“計數(shù)原理”安排在必修3的《概率》一章之后，感覺在教概率時很不方便，出題講題時總是不自覺的要用到排列組合的知識，而文科選修教材中根本就沒有“計數(shù)原理、排列、組合”等內(nèi)容，造成明顯的知識斷層和邏輯顛倒。
4.信息技術(shù)滯后――服務(wù)教學(xué)淡薄。新課程課堂教學(xué)中存在許多現(xiàn)代信息技術(shù)因素，如《算法初步》，既是計算機理論和技術(shù)的核心，也是數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容。更不必說，函數(shù)知識教學(xué)中有“EXCEL”鏈接內(nèi)容。雖然現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)實施已滿足開展現(xiàn)代教育技術(shù)的需要，但部分教師個人現(xiàn)代信息技術(shù)手段較滯后，把握現(xiàn)代媒體教學(xué)的素質(zhì)有待提高，教材中信息技術(shù)部分多作淡化處理，致使信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)煌功用淡薄。事實上，如何體現(xiàn)信息技術(shù)的教學(xué)服務(wù)作用？怎樣將現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有機整合？高考中信息技術(shù)的考查及計算器的使用如何體現(xiàn)？這些都是我們一線教師深入研究和探討的問題。
5.評價機制模糊――體現(xiàn)新課程理念難。新課標理念鼓勵學(xué)生盡可能多地進行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，教師雖肯定這種形式，但一方面課時緊，另一方面對高考考查心中沒底，因此教師普遍存在難以作為的情況。盡管目前各年高考考試說明已逐漸成形，但每年都有變化，仍不穩(wěn)定。這種一卷定終身的考評機制某程度已違背新課程理念，束縛了廣大一線數(shù)學(xué)教師手腳，使新課程理念貫徹不徹底。
二、針對新課改中出現(xiàn)的問題的策略
問題的出現(xiàn)總需要我們?nèi)ッ鎸鉀Q，針對這些情形，教學(xué)中我們應(yīng)盡可能從以下幾個方面著手。
1.吃透課程標準，更新教學(xué)觀念。
2.實施有效教學(xué)，提高課堂效率。
3.發(fā)揮教材優(yōu)勢，注重知識內(nèi)存聯(lián)系。
4.提升自身素質(zhì)，整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)。
時間飛逝，短短的一個學(xué)期已經(jīng)匆匆過去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入地開展美術(shù)教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下：
一、樹立了正確的教學(xué)目的，培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度，通過改進課堂教學(xué)，注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，強化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生善于反向思考，標新立異，以學(xué)生喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習(xí)慣性框框，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨立思考，鼓勵學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的探索精神，變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。
二、選擇恰當?shù)慕虒W(xué)模式，找準創(chuàng)新的途徑。
面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標，以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。通過游戲和活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動力。以主動獲取新知識信息，掌握認知的策略，實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題，提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。
三、拓展美術(shù)文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機會，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。充分利用多媒體進行生動教學(xué)，樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把美術(shù)的著眼點放在開發(fā)學(xué)生的主動性上。
四、課堂上要有效的運用創(chuàng)新教育，使學(xué)生動手、動腦有機結(jié)合，實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠愉快的進行教學(xué)，使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識，促進了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。
五、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。
實行教育民主化，學(xué)生由知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R能力的主動建構(gòu)者，成為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過認真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實際進行實驗研究，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，進一步改進自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。
積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動，并結(jié)合自己實際情況寫出教學(xué)論文。如參加第三屆“面向新世紀”全國小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎；第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評選獲一等獎；區(qū)電教論文評選三等獎；區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎同時積極按時參加上級組織的教研教改活動，如參加一年級新教材培訓(xùn)活動；市骨干教師培訓(xùn)活動等。
總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的美術(shù)實踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。
【關(guān)鍵詞】人本化；多元化；實踐性；教學(xué)體會
牛津版高中英語新教材自2005年秋季起在全省高一年級開始推廣使用。這套教材以其迥異的風格及內(nèi)容，多層面的教學(xué)設(shè)計，多學(xué)科、多文化領(lǐng)域的知識的滲透，等諸多方面的優(yōu)勢給人以耳目一新之感。新教材的《教學(xué)大綱》更加強調(diào)教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用現(xiàn)代化電教手段，從“優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力”出發(fā)，設(shè)計各項教學(xué)步驟。這些完全符合現(xiàn)代英語素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)了現(xiàn)代英語素質(zhì)教育的特色。
新教材投入使用前夕，上級相關(guān)部門專門組織了新教材培訓(xùn)并觀摩了示范課、觀看了錄象資料，等，以提供基本的、示范性的教學(xué)模式。但畢竟培訓(xùn)時間較短，再加上各校實際情況不同，接受培訓(xùn)的老師們?nèi)孕闹袩o底：到底該怎樣使用這套新教材來教好學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語素質(zhì)？
是以，新教材在我校使用之初，高中英語組在趙曉娟老師（江蘇省特級教師、中學(xué)教授、校教科室主任）的帶領(lǐng)下，不知道進行了多少次集體備課，共同商討解決教學(xué)中遇到的這樣或那樣的難題。經(jīng)過諸多的坎坷磨難，歷經(jīng)兩年多的風風雨雨，在跌打滾爬中，在不斷的探索實踐中，在社會各界的支持幫助下，我們充分利用當?shù)赜行зY源，大力發(fā)掘師生潛能，終于摸索出了一套符合我校特點并經(jīng)實踐證明是行之有效的多元化教學(xué)模式。總結(jié)為三個方面：人本化原則、多元化模式、實踐性策略。
1.人本化原則
1.1 以人本化教學(xué)為原則，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。《新中學(xué)英語教學(xué)大綱》及現(xiàn)代世界素質(zhì)教育形勢都要求：中學(xué)英語教學(xué)要全面培養(yǎng)學(xué)生的英語能力；教學(xué)要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體、以老師為主導(dǎo)”，通過一系列行之有效的課內(nèi)外活動，大幅度提高學(xué)生的英語能力。圍繞人本化的教育理念，我們?nèi)w英語老師以多年教學(xué)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，反復(fù)探索、研磨，站在學(xué)生角度，心中揣著“學(xué)生也是人、要按人的方式去發(fā)展”的理念，廣泛征集學(xué)生建議，精心備好、上好每一節(jié)課，搞好每一次英語活動。我們的課堂教學(xué)，有不少時候是充分集眾多學(xué)生的觀點而形成。為了有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，老師們經(jīng)常不定期與學(xué)生交流座談，了解學(xué)生對教學(xué)的反響、要求，同時也得到了不少學(xué)生的良好建議。正因為此，課堂教學(xué)過程中，學(xué)生的興趣濃了，膽氣壯了，腦子活了，許多時候，學(xué)生的聲音比老師還要大。有些內(nèi)容，老師干脆讓學(xué)生自己教自己，師生換位，老師成了旁觀者，“坐山觀虎斗”。課余時間，在老師的引導(dǎo)組織下，學(xué)生們自發(fā)組織了多種形式活動，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，英語角已成為學(xué)生們的“小菜一碟”；學(xué)生們干脆把“聯(lián)合國”搬進了校園，在模擬聯(lián)合國的日常活動中應(yīng)用英語，鍛煉英語應(yīng)用能力。節(jié)日慶典，學(xué)生們常自編自演一些妙趣橫生的英語話劇、小品、英文歌曲等節(jié)目；校園“教育天使團”由一些成績優(yōu)異、學(xué)有余力的學(xué)生自發(fā)組成，利用課余、周末、節(jié)假日等時間，無償為英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生排憂解難。此舉受到社會各界及家長的好評。同時，學(xué)生們也學(xué)有所用，興趣高昂，信心大增，學(xué)生自主主動學(xué)英語，教師教學(xué)圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)，英語學(xué)習(xí)形成了良性循環(huán)。整個校園的英語教學(xué)彌漫著人文化氣息。
1.2 寓情于教 寓教于樂 大力開發(fā)師生非智力因素。《教育心理學(xué)》告訴我們：學(xué)習(xí)的真正動力來源于本身。要讓學(xué)生學(xué)好英語，興趣是最關(guān)鍵的。毫無疑問，老師必須以飽滿的熱情投入到每個學(xué)生身上，以滿腔的激情傾注到英語教學(xué)中，以自身的情緒去感染學(xué)生，以濃濃的愛來暖化學(xué)生，在舉手投足間，將愛傳播出去。
新教材初次使用時，由于高初中教材脫節(jié)，高一新生面對滿眼的英語、大量的生詞及陌生的編排形式，明顯顯示出膽怯和知難而退的情緒；我們的老師看在眼里，急在心里，經(jīng)過無數(shù)次的集體討論，我們得出的結(jié)論是：一定要堅持以最高的激情和熱情組織好每一節(jié)英語課及每一次英語活動。要想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，注意觀察每一個學(xué)生的動態(tài)，隨時隨地為學(xué)生解決疑難，通過諸如家訪、座談、娛樂活動等多種途徑走近學(xué)生，以激起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣。我們的“校園教育天使”開設(shè)專門信箱，學(xué)生有問題隨時都會得到幫助，有時甚至是深夜。
課堂教學(xué)活動是在學(xué)中樂，在樂中學(xué)。新教材中每個單元的PROJECT部分都有不同的學(xué)生實踐活動，激勵學(xué)生研習(xí)相關(guān)內(nèi)容，查閱相關(guān)信息資料，然后帶著濃厚的興趣去做一些活動，學(xué)生們是樂此不疲的，并常常會有意想不到的成果出現(xiàn)。課堂上我們還有不少游戲活動。總而言之，我們貫徹了愉悅教學(xué)原則，讓教學(xué)在輕松愉快的氛圍中度過，真正做到了寓教于樂。
2.多元化模式
2.1 以多元化教學(xué)為模式，充分利用教學(xué)資源和手段。“人心齊 泰山移”這句話提示我們：做任何事都不能單干，要集眾人的力量。我們的英語教學(xué)也以充分利用“天時 地利 人和”為原則，大范圍、多形式，動用社會一切力量，廣泛發(fā)動社會各界關(guān)注、支持或幫助我們的教學(xué)。學(xué)生們也動起來了，有時，學(xué)生們會把教學(xué)中遇到的難題帶回家向家長或親朋好友商討，再帶回相應(yīng)的建議。“三個臭皮匠，賽如諸葛亮”，有些教學(xué)問題，竟然就是學(xué)生們帶來的家長的只言片語解決的。
有時，有些英語方面的社會活動在校舉行，有時有些英語專家到校視察講學(xué)等，我們就不失時機想方設(shè)法把這些活動變成學(xué)生們的課堂。課余，我們充分利用并發(fā)掘當?shù)赜行зY源，綜合人文、地理、社會潛力，多層面、多形式搞英語第二課堂教學(xué)。我校所在區(qū)有烈士陵園、有公園、有博物館、有工業(yè)園區(qū)、有外商接待處、有外貿(mào)部門、……，這些都是我們英語第二課堂的最佳教室，可適時適當并充分地加以利用。比如，烈士陵園可以是英語政治課的場所，公園是英語生物課的天地，博物館是我們英語歷史課的基地；……。
2.2 以學(xué)科滲透為教學(xué)原則，加強英語學(xué)科與其它各學(xué)科之間的融合。英語不是獨立學(xué)科，它是一種交流工具，是信息的載體，應(yīng)該與其它學(xué)科相依存、相融合、相滲透。這也是《新中學(xué)英語教學(xué)大綱》所規(guī)定的。滲透教學(xué)法，從哲學(xué)上說是教師自覺運用唯物辯證法中量變引起質(zhì)變的道理，通過持續(xù)不斷地對學(xué)生進行不同方式、不同方法的鼓勵、暗示，通過堅持不懈地對其進行不同途徑、不同手段的引導(dǎo)、培養(yǎng)，促使其發(fā)奮努力，在學(xué)習(xí)上形成長期、有效、正面的量的積累，最后形成質(zhì)的飛躍，從而達到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。新教材使用以來，我們一直堅持在教學(xué)中貫徹多層面、強滲透的教學(xué)原則。在教學(xué)內(nèi)容上對學(xué)生進行的層第滲透，即對學(xué)生時不時透露一些即將學(xué)到的、或者更高年級甚至大學(xué)里將要學(xué)到的教學(xué)內(nèi)容，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我們也打破了學(xué)科界限，不拘一格、不分學(xué)科，從課內(nèi)到課外，從語言點講授到文化背景信息的輸入，從英語到數(shù)學(xué)、語文、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、音樂、美術(shù)，等等，需要教授什么知識點就是什么知識點，完全從學(xué)生需求考慮。因此，英語教學(xué)中，經(jīng)常見到英語數(shù)學(xué)題的演算，英語物理題的推理，英語政治題的辯論，英語詩歌散文等的賞析，等等。學(xué)生們每會說：上英語課，我們學(xué)到的遠遠不止英語知識，我們是在全方位學(xué)各學(xué)科全面知識。教學(xué)中我們還在考試信息、競爭意識、培養(yǎng)意圖等方面對學(xué)生進行滲透。以激發(fā)學(xué)生們對英語科目學(xué)習(xí)的興趣和勁頭，營造競爭的氛圍。
自我教學(xué)體會是，運用滲透教學(xué)法，要求老師對學(xué)生要有超前培養(yǎng)意識，要多關(guān)注、關(guān)心學(xué)生的群體性發(fā)展和個性發(fā)展，做到因勢利導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時要正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的能動作用，養(yǎng)成自覺的、積極的心態(tài)，形成努力學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。還有，所授學(xué)科知識要適度滲透，決不能喧賓奪主。綜合滲透教學(xué)要建立縱橫聯(lián)系，對所授新的知識點互通“情報”，以拓寬學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ，以便必要時對新授知識進行綜合滲透，切忌任課教師之間孤立備課。
3.實踐性策略 所謂實踐性教學(xué)，就是以“學(xué)有所用”為核心，以多元化的實踐教學(xué)模式為出發(fā)點，以盡可能多地參加社會活動為突破口，通過多元化的教學(xué)模式的實施，重點培養(yǎng)學(xué)生的積極思維、主動獲取知識、勇于實踐和鍛煉的品質(zhì)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而實現(xiàn)知識、能力和素質(zhì)的多重培養(yǎng)。讓學(xué)生能夠在有限的教學(xué)時間內(nèi)，利用有限的教學(xué)和社會條件，在不額外增加學(xué)生負擔的前提下，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高自覺獲取知識的能力，逐步提高獨立思考、獨立解決問題的能力。在各類實踐活動中，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以便更好地適應(yīng)社會的要求。這既能滿足社會對新型人才的要求，也符合教育部組織實施的“面向 21世紀高等教育教學(xué)和課程體系改革計劃”精神。在實踐性策略的指導(dǎo)下，我們轟轟烈烈地先后搞了很多實踐性的活動，也為校內(nèi)外做了許多有益的事：在社會各界的支持幫助下，我們的學(xué)生辦了自己的英文報紙，有了自己的英語學(xué)習(xí)俱樂部，有了自發(fā)組織的“教育天使團”，部分學(xué)有余力的學(xué)生甚至在校園里通過選拔組建了“聯(lián)合國”，設(shè)有聯(lián)合國的常務(wù)機構(gòu)，當然，“聯(lián)合國”內(nèi)英語才是通用的語言，在“模擬聯(lián)合國”的系列活動中學(xué)英語、用英語并幫助英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)好英語；有時，某個單位有了英語方面的業(yè)務(wù)或困難，需要幫忙解決，我們師生會共同努力幫其解決；周末，學(xué)生們自發(fā)到不同地點義務(wù)為英語學(xué)習(xí)有疑難的家庭、社會團體或企事業(yè)單位幫助解決疑難。學(xué)生們在這些活動中，不僅英語能力得到了運用和提高，而且，學(xué)到了多層面的知識、各學(xué)科知識，學(xué)生的書面知識、學(xué)習(xí)能力及社會能力等都得到了大幅度提高，真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學(xué)生們感覺很滿足，他們的英語能力也在實際應(yīng)用中得到提升；……。圍繞實踐性教學(xué)原則，我們甚至引導(dǎo)、組織學(xué)生開展了《在探索淮河的系列活動中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展》、《利用地方音樂文化開展校本課程的研究》、《一門外語基礎(chǔ)過關(guān)之聽說能力的培養(yǎng)》等多個課題研究活動，收到了頗豐的碩果。
其中，由陳經(jīng)山老師主持的課題《在探索淮河的系列活動中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展》被列為省“十五”規(guī)劃重點課題；由葉長浩老師主持的課題《利用地方音樂文化開展校本課程的研究》被列為市重點課題；我們帶領(lǐng)學(xué)生一起承擔的中央教科所一項子課題《一門外語基礎(chǔ)過關(guān)之聽說能力的培養(yǎng)》并已經(jīng)順利結(jié)題。
實踐證明，我們的這套做法，有利于高中英語新教材教學(xué)。目前，師生英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)活動井然有序，師生都完全適應(yīng)了新教材，師生配合默契，學(xué)生學(xué)得有趣，教師教得快樂，學(xué)生們的英語能力得到明顯提高。教學(xué)成績呈蒸蒸日上的趨勢，且學(xué)有所用，師生合作共同完成了數(shù)個課題研究，編制了 校本課程，師生共同探索了淮河流域及洪澤湖流域并取得了一定的成果。課題《在探索淮河的系列活動中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展》被列為省“十五”規(guī)劃重點課題并即將結(jié)題；宿遷市重點課題《利用地方音樂文化開展校本課程的研究》及我們帶領(lǐng)學(xué)生一起承擔的中央教科所一項總課題的子課題《一門外語基礎(chǔ)過關(guān)之聽說能力的培養(yǎng)》等均已順利結(jié)題。
參考文獻
［1］ 曾金：《運用“滲透教學(xué)法” 優(yōu)化教學(xué)效果》 《中國教育創(chuàng)新》雜志 2007 第3期
［2］ 石萬堅：《我的情感教育教學(xué)法》《走向輝煌》雜志 2005年7月14日
