時(shí)間：2022-02-10 05:03:57
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇少年宮工作總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
少年宮學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)工作總結(jié)
少年宮學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)成立于2018年5月，2019年2月在天津市志愿服務(wù)網(wǎng)上注冊(cè)，是我區(qū)機(jī)關(guān)事業(yè)單位中注冊(cè)比較早的志愿服務(wù)隊(duì)伍，截止現(xiàn)在線上注冊(cè)隊(duì)員25名（均為注冊(cè)的天津志愿者）。線下志愿服務(wù)隊(duì)員有26名（均為我市藝術(shù)院校在校大學(xué)生）。我們志愿服務(wù)隊(duì)的宗旨是：幫教助學(xué)，用藝術(shù)教育浸潤(rùn)孩子們的心靈。2019年3月至今，少年宮學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)共組織了35場(chǎng)志愿服務(wù)活動(dòng)，我們每次活動(dòng)都在志愿服務(wù)網(wǎng)上，注冊(cè)隊(duì)員均可報(bào)名參加，累計(jì)有2.5萬(wàn)多師生及群眾參與活動(dòng)。
一、致力于提升我區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)藝術(shù)教育水平和質(zhì)量。
自創(chuàng)辦志愿服務(wù)隊(duì)以來(lái)，我們以幫扶鄉(xiāng)村邊遠(yuǎn)小學(xué)藝術(shù)教育、提高全區(qū)整體藝術(shù)教育水平，提升鄉(xiāng)村小學(xué)生藝術(shù)教育素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，2020年我們依照疫情防控形勢(shì)和學(xué)校疫情防控的要求，先后深入楊333小學(xué)和**小學(xué)開展“搭把手、拉一把”藝術(shù)教育下鄉(xiāng)進(jìn)校活動(dòng)，為孩子們帶去舞蹈、書畫、聲樂(lè)、朗誦、寫作、趣味英語(yǔ)等培訓(xùn)課程，通過(guò)一堂堂生動(dòng)、有趣的活動(dòng)課，真正讓村里的孩子們體驗(yàn)到藝術(shù)教育的樂(lè)趣，激發(fā)了他們對(duì)藝術(shù)教育的學(xué)習(xí)熱情，享受到了同城里孩子一樣的藝術(shù)教育會(huì)活動(dòng)。活動(dòng)中我們同時(shí)采取一帶一或一帶多的模式幫助鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)，學(xué)校的專兼職藝術(shù)教師隨班聽課，課后組織交流研討，提升了鄉(xiāng)村教師的專業(yè)技能。自藝術(shù)教育下鄉(xiāng)進(jìn)校志愿服務(wù)活動(dòng)以來(lái)組織活動(dòng)21次，累計(jì)有2萬(wàn)多名師生參與藝術(shù)教育培訓(xùn)活動(dòng)，區(qū)電視臺(tái)、廣播電臺(tái)都進(jìn)行了宣傳報(bào)道。
二、積極參與服務(wù)鄉(xiāng)村文化生活活動(dòng)。
我們充分發(fā)揮藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)，積極組織志愿者和學(xué)生參加鄉(xiāng)村文化振興和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。先后組織舉辦了888鎮(zhèn)西瓜節(jié)專場(chǎng)和惠民消夏公益演出專場(chǎng)。通過(guò)精彩的節(jié)目為廣大群眾送上了一道文藝大餐。于此同時(shí)還組織志愿服務(wù)隊(duì)師生深入999社區(qū)開展《11文明行為促進(jìn)條例》的宣傳活動(dòng)。近兩年的志愿服務(wù)活動(dòng)的開展，提升了少年宮志愿服務(wù)隊(duì)的社會(huì)聲譽(yù)，更提高了志愿服務(wù)隊(duì)隊(duì)員們的綜合素質(zhì)，活動(dòng)共吸引了2000多名群眾參與，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)效果和目的。
三、堅(jiān)持立德樹人方向，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和厚植愛國(guó)情懷。
我們充分發(fā)揮少年宮校外未成年人思想道德建設(shè)的主陣地作用，在學(xué)生中大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從小培養(yǎng)愛國(guó)愛家鄉(xiāng)的情懷，2020年舉辦多場(chǎng)次的社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣講會(huì)和“向英雄致敬”抗疫英雄先進(jìn)事跡展覽，城區(qū)學(xué)校的近千名學(xué)生參加了活動(dòng)。
四、奮戰(zhàn)在防控和復(fù)產(chǎn)復(fù)工一線。
2020年疫情防控期間，全體志愿服務(wù)隊(duì)隊(duì)員都積極主動(dòng)參與到所在社區(qū)防控抗疫一線，參加社區(qū)的防控值勤，同時(shí)我們選派7名隊(duì)員參加了深入555鎮(zhèn)參加疫情防控和復(fù)產(chǎn)復(fù)工任務(wù)，少年宮志愿隊(duì)共有15名隊(duì)員參加疫情防控工作，其中3名隊(duì)員參加555鎮(zhèn)疫情防控和復(fù)產(chǎn)復(fù)工達(dá)130天，充分體現(xiàn)了志愿者無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
1.適時(shí)運(yùn)用少先隊(duì)禮儀感染。用禮儀教育感染少先隊(duì)員的心靈，是少先隊(duì)進(jìn)行組織教育的特有的重要方法。同時(shí)，隊(duì)的儀式是培養(yǎng)隊(duì)員組織紀(jì)律性，榮譽(yù)感、責(zé)任心的有效手段。以紀(jì)念中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)58周年為契機(jī)，在各校少先隊(duì)組織中開展“我是一名光榮的升旗手”的主題教育活動(dòng)，激勵(lì)少先隊(duì)員人人爭(zhēng)當(dāng)光榮的升旗手。為了讓升旗儀式成為教育學(xué)生的陣地，各少先隊(duì)組織要進(jìn)一步規(guī)范少先隊(duì)升旗儀式，探索國(guó)旗下講話的新模式，區(qū)少工委將聯(lián)合團(tuán)委于建隊(duì)節(jié)前夕開展升旗儀式評(píng)比活動(dòng)。
2.切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)。“隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校”是對(duì)少先隊(duì)干部進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練的教育機(jī)構(gòu)，也是**區(qū)少先隊(duì)工作的一個(gè)傳統(tǒng)品牌活動(dòng)。為了讓大、中隊(duì)干部能更好地為少先隊(duì)服務(wù)，使學(xué)校、中隊(duì)的工作開展得更加出色，**區(qū)少工委將聯(lián)合少年宮恢復(fù)“隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校”的開辦。“隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校”將定期對(duì)大、中隊(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn)，以傳授少先隊(duì)基本常識(shí)、提供最新活動(dòng)信息、介紹操作方法為主，同時(shí)注重對(duì)少先隊(duì)干部各項(xiàng)技能的鍛煉，諸如隊(duì)活動(dòng)主持技能、新聞采編能力等，以此提高少先隊(duì)干部的綜合能力。
3.著力提高輔導(dǎo)員整體水平。**8年區(qū)少工委將繼續(xù)加大輔導(dǎo)員培訓(xùn)的力度，舉辦第二屆輔導(dǎo)員輪訓(xùn)班。針對(duì)07年區(qū)鼓號(hào)比賽所反映出的輔導(dǎo)員自身對(duì)鼓號(hào)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，區(qū)少工委聯(lián)合少年宮聘請(qǐng)專家，對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行鼓號(hào)知識(shí)、技能的專題培訓(xùn)，保證每月培訓(xùn)1—2次，通過(guò)培訓(xùn)，使每位輔導(dǎo)員牢固掌握鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練的知識(shí)和技能，做到人人都能訓(xùn)練、個(gè)個(gè)都會(huì)訓(xùn)練，使我區(qū)的鼓號(hào)隊(duì)整體水平上一個(gè)臺(tái)階。同時(shí)，區(qū)少工委將推薦優(yōu)秀輔導(dǎo)員參評(píng)市、區(qū)“十佳”少先隊(duì)輔導(dǎo)員。
4．精心組織各類主題活動(dòng)。今年恰逢改革開放30周年，為了讓廣大少年兒童了解改革開放的光輝歷程和巨大成就，展望美好未來(lái)，立志成才報(bào)國(guó)，**區(qū)少工委將在少先隊(duì)員中開展“紅領(lǐng)巾尋訪春天的故事”主題活動(dòng)。活動(dòng)將以“用你的眼睛——發(fā)現(xiàn)身邊尋常小事的變化;用你的耳朵——傾聽長(zhǎng)輩講述春天的故事；用你的紙筆——敘述一段不斷發(fā)展的歷程；用你的鏡頭——捕捉一幅美好家鄉(xiāng)的畫面”為口號(hào)，組織引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員以**所獨(dú)有的千年山塘入手，通過(guò)采訪親歷過(guò)程的人物，查閱見證歷史的資料(新聞、圖片、圖書、雜志、報(bào)刊、照片、文件等)，從而了解山塘的盛世繁華、市井風(fēng)貌、歷史風(fēng)情、傳奇文化、名賢古跡以及風(fēng)景名勝。真正讓隊(duì)員們走近山塘、了解山塘，進(jìn)而熱愛山塘。作為一名**學(xué)子，能夠通過(guò)身邊人事的變遷中去發(fā)現(xiàn)了解家鄉(xiāng)改革開放30年的歷史巨變，感受體驗(yàn)我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、城建、醫(yī)療、環(huán)保等各方面所取得的偉大成就。少先隊(duì)員將通過(guò)采訪報(bào)道、手抄報(bào)、攝影圖片、DV作品等形式展現(xiàn)自己的成果。
繼去年年底與《城市商報(bào)》成功合作舉辦家家通跳蚤市場(chǎng)紅領(lǐng)巾專場(chǎng)活動(dòng)，今年將在第三屆蘇州閱讀節(jié)開幕期間，開展圖書跳蚤市場(chǎng)專場(chǎng)活動(dòng)，旨在通過(guò)這樣的活動(dòng)一方面吸引更多孩子加入到喜歡閱讀的行列中來(lái)，另一方面也是希望隊(duì)員們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高節(jié)約意識(shí)，增強(qiáng)與人交往的能力。
5.實(shí)施行之有效的愛心行動(dòng)。**8年下半年我們將繼續(xù)憑借紅領(lǐng)巾愛心超市這一紅領(lǐng)巾社會(huì)實(shí)踐基地開展好少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)。每位貧困生每學(xué)期繼續(xù)享受100元愛心助學(xué)券。少工委與少年宮合作繼續(xù)對(duì)優(yōu)秀的貧困生給予獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)放“愛心獎(jiǎng)學(xué)券”。學(xué)生憑券可以免費(fèi)參加少年宮的一項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)（內(nèi)容自選），真正做到物質(zhì)幫困與精神濟(jì)困的結(jié)合。少工委將繼續(xù)加大與**區(qū)援助中心的合作，做好貧困生幫困結(jié)對(duì)的工作，落實(shí)好營(yíng)養(yǎng)午餐等一系列工作。抓好“紅領(lǐng)巾愛心超市志愿服務(wù)隊(duì)”的組織、培訓(xùn)工作，讓這些“超市管理員”、“圖書管理員”、“網(wǎng)吧管理員”在老師的帶領(lǐng)下，負(fù)責(zé)好紅領(lǐng)巾愛心超市、紅領(lǐng)巾網(wǎng)吧、孩子圖書館的日常管理工作。通過(guò)這些服務(wù)崗位的創(chuàng)設(shè)，使貧困學(xué)生在接受的同時(shí)能體會(huì)到給予的快樂(lè)。
6.建立健全少先隊(duì)社團(tuán)活動(dòng)。為激勵(lì)廣大少先隊(duì)員提高生態(tài)環(huán)保意識(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)和基本的環(huán)保技能，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛家園、關(guān)心環(huán)境的美好情感，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習(xí)慣；同時(shí)也為促進(jìn)紅領(lǐng)巾社團(tuán)發(fā)展，加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，全面提升少先隊(duì)工作水平，各校少先隊(duì)組織可從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)少先隊(duì)員自己的興趣愛好，組建紅領(lǐng)巾環(huán)保社團(tuán)，在形式多樣的環(huán)保活動(dòng)中，養(yǎng)成熱愛自然、熱愛家園、關(guān)心環(huán)境的美好情感，快樂(lè)生活、全面發(fā)展。各社團(tuán)要做到：有組織、有陣地、有活動(dòng)、有特色、有成效。要充分利用媒體宣傳活動(dòng)，擴(kuò)大影響；要鼓勵(lì)少先隊(duì)大、中隊(duì)積極利用黑板報(bào)、櫥窗等校園宣傳陣地普及環(huán)保知識(shí)，促進(jìn)活動(dòng)開展。
7.不斷深化“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。結(jié)合《少先隊(duì)輔導(dǎo)員綱要》的普及實(shí)施，進(jìn)一步根據(jù)《綱要》中分年級(jí)工作內(nèi)容建立健全“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)體系，在各少先隊(duì)組織中繼續(xù)普及開展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。要立足學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)設(shè)雛鷹特色獎(jiǎng)?wù)隆Ｒㄟ^(guò)創(chuàng)新爭(zhēng)章模式，優(yōu)化頒章方法，突出護(hù)章效果，創(chuàng)出好的爭(zhēng)章活動(dòng)品牌。通過(guò)開展“紅領(lǐng)巾尋訪春天的故事”主題活動(dòng)，設(shè)立社會(huì)考察章、攝影章、友好合作章等；通過(guò)成立紅領(lǐng)巾環(huán)保社團(tuán)，設(shè)立自護(hù)章、安全章以及特色環(huán)保章，進(jìn)一步提高少年兒童節(jié)約意識(shí)和環(huán)保的意識(shí)。
具體工作安排：
九月份：1.全面啟動(dòng)“紅領(lǐng)巾尋訪春天的故事”主題活動(dòng)
2.區(qū)輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)（一）
3.紅領(lǐng)巾圖書跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)
4.成立紅領(lǐng)巾環(huán)保社團(tuán)
十月份：1.區(qū)少先隊(duì)升旗儀式評(píng)比活動(dòng)
2.“隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校”開班
3.“紅領(lǐng)巾尋訪春天的故事”手抄報(bào)比賽
4.區(qū)輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)（二）
十一月份：1.“紅領(lǐng)巾尋訪春天的故事”征文比賽
2.區(qū)輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)（三）
十二月份：1.“紅領(lǐng)巾尋訪春天的故事”成果展
結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“歡歡”為你整理了這篇文化體育廣播電視和旅游局2020年政務(wù)服務(wù)工作總結(jié)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)參考借鑒作用。
【正文】
2020年，博州文化體育廣播電視和旅游局認(rèn)真落實(shí)自治州黨委、人民政府關(guān)于推進(jìn)政務(wù)公開的部署和要求，加大政府信息公開力度，創(chuàng)新公開形式，規(guī)范公開內(nèi)容，突出公開重點(diǎn)，鞏固公開成果，不斷提高政務(wù)公開工作水平，全面完成政務(wù)公開年度工作任務(wù)，有力地保障和推進(jìn)了文化體育廣播電視和旅游工作的深入開展。根據(jù)《關(guān)于印發(fā)2020年自治州政務(wù)服務(wù)考核實(shí)施方案的通知》（博州政辦發(fā)電〔2020〕23號(hào)）現(xiàn)總結(jié)如下：
一、總體情況
州文體廣旅局政務(wù)信息公開日常工作由局辦公室承擔(dān)，有兼職人員2人。公開方式主要包括州政府門戶網(wǎng)站政務(wù)公開平臺(tái)、州博物館微信公眾號(hào)、州圖書館微信公眾號(hào)、州青少年宮微信公眾號(hào)、服務(wù)熱線、傳統(tǒng)媒體、LED及公示欄平面公開等載體。2020年主動(dòng)公開信息69條；全年未接到政府信息公開申請(qǐng)；未接到涉及局政府信息公開事務(wù)的行政復(fù)議；未發(fā)生針對(duì)局有關(guān)政府信息公開事務(wù)的行政訴訟和申訴。
根據(jù)自治州2020年政務(wù)公開重點(diǎn)，局領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)進(jìn)行批示，要求辦公室及相關(guān)人員立即學(xué)習(xí)貫徹。目前工作落實(shí)進(jìn)展情況為：我局制定出臺(tái)的涉及公共利益、公眾權(quán)益的、需要社會(huì)群眾知曉的決策內(nèi)容，已及時(shí)公開，如關(guān)于對(duì)新疆新賽旅行社引客入博旅游專列游客獎(jiǎng)勵(lì)資金評(píng)審的公示、關(guān)于派發(fā)博州旅游專項(xiàng)電子消費(fèi)券的公告、關(guān)于對(duì)2020年博州禮物評(píng)定結(jié)果的公示、博州文化體育廣播電視和旅游局所屬事業(yè)單位2020年面向社會(huì)公開招聘藝術(shù)類崗位工作人員領(lǐng)取準(zhǔn)考證及專業(yè)考試公告、自治州2020年“游博州·愛新疆”第一批住宿中大獎(jiǎng)活動(dòng)公告；2020年提案議案辦理答復(fù)全文已按時(shí)公布；2020年“三公”經(jīng)費(fèi)情況已公布；局機(jī)構(gòu)設(shè)置基本情況已按時(shí)公布；上傳了國(guó)家及自治區(qū)業(yè)務(wù)部門關(guān)于相關(guān)政策法規(guī)及政策解讀。
二、一體化政務(wù)服務(wù)平臺(tái)情況
1.我局現(xiàn)有行政事項(xiàng)25項(xiàng)，其中行政確認(rèn)8項(xiàng)，行政給付1項(xiàng)，行政許可11項(xiàng)，行政獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)，其他行政權(quán)力2項(xiàng)；暫無(wú)用戶使用一體化在線平臺(tái)辦理業(yè)務(wù)，“好差評(píng)”管理系統(tǒng)暫無(wú)評(píng)價(jià)；已認(rèn)領(lǐng)電子證照并匹配電子印章。
三、存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)情況
信息公開內(nèi)容有待進(jìn)一步完善，今后我局將不斷提高政務(wù)信息質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)政府信息公開條例》要求，及時(shí)最新信息。整合內(nèi)部信息和服務(wù)資源，增加反映本地、本部門重點(diǎn)工作的信息數(shù)量。
新集川鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、摸清情況，確立工作目標(biāo)
每學(xué)期開學(xué)初，及時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況，及時(shí)摸清留守兒童基本信息。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo);有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)不理想;有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了留守兒童管護(hù)中心，專人管理，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。學(xué)校安排教師與留守兒童結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
4、積極開展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間，由老師在少年宮活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：繪畫、舞蹈、科技制作、體育活動(dòng)等。
5、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度，不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
—XXX社區(qū)創(chuàng)文工作總結(jié)
社區(qū)文明是整個(gè)城市文明的基礎(chǔ)。作為市級(jí)文明社區(qū)，本社區(qū)積極推進(jìn)城市社區(qū)的文明建設(shè)，營(yíng)造創(chuàng)建氛圍，打造社區(qū)亮點(diǎn)，提升了社區(qū)文明創(chuàng)建的整體水平，進(jìn)一步推進(jìn)了全國(guó)文明城市創(chuàng)建工作。上營(yíng)坊社區(qū)多措并舉，充分發(fā)揮社區(qū)宣傳引導(dǎo)作用，以結(jié)對(duì)共建形成合力為抓手，努力營(yíng)造濃厚創(chuàng)建氛圍，為創(chuàng)建文明城市爭(zhēng)光添彩。
一、以宣傳教育為要點(diǎn) 推動(dòng)氛圍全民參與
社區(qū)通過(guò)轄區(qū)內(nèi)的電子LED屏滾動(dòng)播放社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在宣傳欄張貼公益廣告和體現(xiàn)核心價(jià)值觀的居民公約；組織社區(qū)干部每天定時(shí)上戶發(fā)放宣傳創(chuàng)文相關(guān)資料；組織社區(qū)義務(wù)宣傳員通過(guò)道德講堂這個(gè)平臺(tái)開展“走進(jìn)道德講堂·學(xué)習(xí)中華禮儀”、“學(xué)習(xí)雷鋒精神·傳承道德文化”等道德宣講進(jìn)校園活動(dòng)。深入挖掘、評(píng)選表彰轄區(qū)內(nèi)的一批助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛幼、孝敬父母等身邊的好人好事；成立上營(yíng)坊社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站，圍繞特殊、重要節(jié)日的同時(shí)，每月不定期上門看望慰問(wèn)空巢老人、殘疾人等社區(qū)重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象；打造公益性社區(qū)少年宮“七彩追夢(mèng)”品牌項(xiàng)目，推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)，為青少年成長(zhǎng)成才提供良好的社區(qū)環(huán)境和全方面培育未成年人綜合素質(zhì)養(yǎng)成；定期開展環(huán)保志愿者進(jìn)社區(qū)宣講活動(dòng)，提倡低碳環(huán)保、勤儉節(jié)約，提高居民的環(huán)保意識(shí)，教育居民從節(jié)約用水、用電、用紙等細(xì)節(jié)做起。
二、以志愿服務(wù)為體現(xiàn) 助推道德風(fēng)尚建設(shè)
不斷完善社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站管理制度，整合各類社會(huì)資源，利用社區(qū)QQ群、微信群、樓道群等信息渠道，廣泛征集志愿者，動(dòng)員各類素質(zhì)高、有一定專業(yè)技能、有較強(qiáng)奉獻(xiàn)精神、熱心社會(huì)公益事業(yè)的居民志愿者參與其中。通過(guò)和掛點(diǎn)單位結(jié)對(duì)共建形式，圍繞特殊、重要節(jié)日開展各類志愿服務(wù)，助推精神文明建設(shè)。例如：江西省婦幼保健院白衣天使志愿服務(wù)隊(duì)、章金媛志愿服務(wù)團(tuán)和上營(yíng)坊新時(shí)代文明實(shí)踐站志愿者進(jìn)社區(qū)為“五老”人員、低保貧困家庭、高齡老人、空巢老人、僑眷老人、殘疾人士等開展免費(fèi)義診為民服務(wù)，為他們的健康保駕護(hù)航，提升居民幸福滿意度；以“黨建帶團(tuán)建、團(tuán)結(jié)促發(fā)展”為理念，以新時(shí)代文明實(shí)踐為切入點(diǎn)，圍繞立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，以新時(shí)代文明實(shí)踐站為載體，聯(lián)合南昌市東湖小學(xué)和南昌市保育院一同打造了為青少年成長(zhǎng)成才提供良好的社區(qū)環(huán)境和全方面培育未成年人綜合素質(zhì)的“七彩空間”品牌項(xiàng)目：社區(qū)七彩課堂和中華古詩(shī)詞詠唱系列活動(dòng)。此舉不僅進(jìn)一步推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)，也為社區(qū)的精神文明的升華奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、攜手助力攻堅(jiān)克難 鞏固常態(tài)始終如一
自今年1月份起，結(jié)隊(duì)幫扶單位深入社區(qū)和社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站一同開展了近40次志愿服務(wù)活動(dòng)，主要圍繞背街小巷、樓道庭院的衛(wèi)生死角清理，主次干道的共享單車擺放和移風(fēng)易俗宣講等方面開展志愿服務(wù)，還居民一個(gè)整潔優(yōu)美的居住環(huán)境,讓新風(fēng)正氣走進(jìn)千家萬(wàn)戶，提升居民幸福滿意度，彰顯服務(wù)為民、服務(wù)惠民、服務(wù)利民的宗旨。
在社區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境管理方面，實(shí)現(xiàn)生活垃圾定點(diǎn)分類投放，袋裝員將垃圾日產(chǎn)日清；在綠化區(qū)張貼“愛護(hù)環(huán)境”告示牌，并加強(qiáng)樹木花草的日常監(jiān)督管理工作。
四、以網(wǎng)格工作為重心，推進(jìn)平安社區(qū)建設(shè)
社區(qū)全面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)格化管理，由專職社區(qū)干部和樓棟長(zhǎng)負(fù)責(zé)網(wǎng)格任務(wù)，形成社區(qū)、樓道、居民三級(jí)網(wǎng)格服務(wù)模式，具體社區(qū)的日常管理工作落實(shí)到人。由社區(qū)網(wǎng)格員、退休黨員、樓道小組長(zhǎng)組成的平安志愿者積極協(xié)助社區(qū)開展群防群治工作，定期檢查樓道消防器材，并組織消防演習(xí)，提高居民安全防患意識(shí)，對(duì)應(yīng)急事件的處理能力。
五、以創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，打造幸福文明社區(qū)
——福泉版畫社爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)藝術(shù)社團(tuán)工作介紹
我們福泉版畫社在評(píng)為2014—2015年度青浦區(qū)藝術(shù)社團(tuán)后，我們一直以讓社團(tuán)發(fā)展更具特色為目標(biāo)而努力著。自2016年以來(lái)，我們堅(jiān)持在 “以人為本、特色強(qiáng)校、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，以學(xué)生的發(fā)展為本并力求在繼承傳統(tǒng)版畫技藝的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展及創(chuàng)新。積極發(fā)揮校內(nèi)外教育資源作用，認(rèn)真為學(xué)生們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。
下面就2016—2018年度我們學(xué)校福泉版畫社的建設(shè)和發(fā)展情況從“我們的情況”、“我們的活動(dòng)”、“我們的收獲”以及“我們的設(shè)想”四個(gè)方面作一個(gè)介紹。
一、我們的情況
（一）重固小學(xué)福泉版畫社創(chuàng)設(shè)以來(lái),一直堅(jiān)持著“傳承、發(fā)展、弘揚(yáng)”的理念。創(chuàng)社至今，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視同事們的配合下，我校藝術(shù)團(tuán)隊(duì)組織機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)逐漸健全，領(lǐng)導(dǎo)班子重視藝術(shù)團(tuán)隊(duì)工作，參與藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)與管理，有藝術(shù)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的規(guī)劃思考，定期研究藝術(shù)團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)工作。我們有藝術(shù)團(tuán)（隊(duì)）活動(dòng)計(jì)劃，實(shí)施方案和工作總結(jié)，有完善的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)工作規(guī)章制度。
（二）我們的團(tuán)隊(duì)
我校有一支業(yè)務(wù)水平較高，事業(yè)心強(qiáng)，思想素質(zhì)好的專職美術(shù)教師隊(duì)伍，學(xué)校積極支持、鼓勵(lì)老師們?cè)谧龊贸Ｒ?guī)美術(shù)教學(xué)同時(shí)更依托自身特長(zhǎng)開展特色美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，給老師們的專業(yè)發(fā)展提供有利的平臺(tái)。
（三）課程開展情況
（1）普及型課程開展情況：我校的版畫培訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)逐步進(jìn)入正軌，普及型培訓(xùn)在三年級(jí)已經(jīng)全面開展，并逐步向其他年級(jí)擴(kuò)展如三年級(jí)紙版畫普及課《有趣的臉》、《美化陶器》；一年級(jí)普及課《樹葉拓印真有趣》；五年級(jí)普及課《福泉古陶》等。學(xué)校力求把版畫課程教學(xué)與美術(shù)課堂教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)把版畫教學(xué)列入課程計(jì)劃當(dāng)中，現(xiàn)這一工作進(jìn)展的很順利。
（2）提高型課程開展情況：隨著時(shí)間的推移，提高型課程以學(xué)校福泉版畫社團(tuán)教學(xué)為依托也逐漸步上正軌，學(xué)校社團(tuán)的學(xué)員人數(shù)也在逐漸增加，形成成熟的梯隊(duì)模式。團(tuán)員的活動(dòng)時(shí)間為每周三下午興趣課以及周一、周五下午的放學(xué)時(shí)間，社團(tuán)的活動(dòng)基本保證按時(shí)開展。寒、暑假期間，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況安排進(jìn)行假期集中培訓(xùn)，由版畫社團(tuán)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)管理。
（3）在教學(xué)設(shè)施上，學(xué)校給予了培訓(xùn)班大力支持，學(xué)校現(xiàn)有二個(gè)美術(shù)專用教室，兩套多媒體教學(xué)設(shè)備，還為培訓(xùn)班購(gòu)置了一臺(tái)4開版畫壓印機(jī)，六臺(tái)小版畫壓印機(jī)，印版工具、油墨若干套，版畫設(shè)備齊全，還配備各類版畫教學(xué)書籍以及繪畫作品欣賞書籍，供學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒，使得培訓(xùn)班的教學(xué)順利進(jìn)行有了保障。
（4）校本課程情況：社團(tuán)的教學(xué)得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持，培訓(xùn)工作也在順利的開展著。我們?cè)诂F(xiàn)有校本課程《紙版畫》，包含“拼貼式紙版畫”、“綜合紙版畫”等基礎(chǔ)課程。為了使得培訓(xùn)課程面對(duì)的學(xué)生年齡層面更廣，我們將原有校本教材進(jìn)行修改，更名為《黑白紙版畫》，并增設(shè)了《炫彩紙版畫》（創(chuàng)設(shè)中）、《膠版畫》（創(chuàng)設(shè)中）的課程，為了培訓(xùn)班的后續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，加大了培訓(xùn)的力度。
二、我們的活動(dòng)
我們?yōu)榧訌?qiáng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)技藝版畫的深入了解，并使這一傳統(tǒng)技藝得以發(fā)揚(yáng)而不斷努力著。同時(shí)，我們積極為學(xué)生的發(fā)展搭建實(shí)踐鍛煉與感悟成長(zhǎng)的平臺(tái)。
l 2016年3月3日，“泉之印”青浦區(qū)重固小學(xué)福泉版畫社師生匯報(bào)展在青浦區(qū)曲水園展出，此次畫展展出師生水印版畫、套色版畫、紙版畫等各類版畫近60幅作品，是近幾年福泉版畫社成員們的成果。在曲水園展出后，又在青浦區(qū)文化館展出，向全區(qū)推廣我們的版畫教學(xué)。
l 2016年11月23日在國(guó)家衛(wèi)生日活動(dòng)中，福泉版畫社的小社員們了國(guó)際友人展示了剪貼紙版畫的制作；
l 2016年11月26日，福泉版畫社代表青浦參加了上海市少年宮成果展示活動(dòng)，我們進(jìn)行了漏印紙版畫的現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)；
l 2016年12月，在上海科技館舉辦的第二屆上海市普教系統(tǒng)民族文化展示活動(dòng)暨一校一品活動(dòng)，我校版畫社鄭曉穎等三位學(xué)員的版畫作品代表青浦區(qū)版畫項(xiàng)目參展。
l 2018年4月17日舉行的上海市教育博覽會(huì)中，我們版畫社成果在青浦區(qū)教育展區(qū)進(jìn)行展板以及微視頻展示。
l 2018年4月18日福泉版畫社學(xué)員參觀上海市教育博覽會(huì)。
l 2018年5月26日，在主題為“傳承民族文化 潤(rùn)澤美好心靈”青浦區(qū)民族文化培訓(xùn)項(xiàng)目展示活動(dòng)中，我們的學(xué)員們與來(lái)參觀的人員進(jìn)行了膠板畫制作互動(dòng)。
l 2018年9月23日,在東方綠洲舉辦的上海市青少年民族文化培訓(xùn)系列活動(dòng)暨學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊展示交流活動(dòng)，我校福泉版畫社代表青浦區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示。
三、我們的收獲
我們版畫教學(xué)的成果得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，并給與了我們展示自我的機(jī)會(huì)。
l 2014年至今，我校為青浦區(qū)青少年民族文化培訓(xùn)版畫基地學(xué)校
l 2017年獲得上海市校園文化建設(shè)“一校一品”特色學(xué)校
l 上海市上大研修基地版畫實(shí)驗(yàn)學(xué)校
l 在青浦成立的版畫協(xié)作組中，我校有幸成為牽頭學(xué)校，賦予我們引領(lǐng)版畫協(xié)作組成員學(xué)校版畫教學(xué)特色的發(fā)展重任；我們堅(jiān)守著自己的發(fā)展方向，并嘗試著引導(dǎo)同仁學(xué)校負(fù)責(zé)教師從自身的特色出發(fā)找到于正不同的版畫發(fā)展路線，形成了具有自身特的版畫項(xiàng)目
除了積極參加各類展示活動(dòng)，我們也認(rèn)真組織學(xué)員參加各級(jí)各類的比賽，近幾年取得可喜成績(jī)。在2016年6月上海市童話童畫——第二屆上海少年兒童童話作品展（版畫作品）活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)3人、三等獎(jiǎng)7人、入圍獎(jiǎng)1人；2016年12月，第二屆上海普教系統(tǒng)“一校一品”展示活動(dòng)中榮獲市二等獎(jiǎng)2人 、市三等獎(jiǎng)1人； 2017年6月舉辦的2017上海市中小學(xué)書畫比賽中一人獲得三等獎(jiǎng)；2016年至今，在各類活動(dòng)青浦區(qū)賽區(qū)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)7人次、二等獎(jiǎng)15人次、三等獎(jiǎng)11人次。
四、我們的設(shè)想
前期學(xué)生通過(guò)黑白紙版畫及油墨拓印法的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)版畫的制作技法有了較廣泛的了解，產(chǎn)生了濃厚的興趣。在版畫制作的過(guò)程中，學(xué)生的合作探究、造型能力、動(dòng)手能力、版畫的拓印能力都得到了提高。
實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告
一、模式的產(chǎn)生與發(fā)展
在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，在這場(chǎng)世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)中，關(guān)鍵問(wèn)題在于人的素質(zhì)，未來(lái)人才競(jìng)爭(zhēng)是一種全面素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，其核心將是科學(xué)素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，提高我國(guó)青少年科技素質(zhì)，加強(qiáng)科技教育是保障我國(guó)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略順利實(shí)施和中華民族偉大復(fù)興的長(zhǎng)期戰(zhàn)略性工程。目前，由于我校開展科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)尚處于初級(jí)階段，沒(méi)有形成完整科學(xué)的科普體系，科普活動(dòng)存在表面化、形式化。沒(méi)有真正的從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中切實(shí)有效的開展科普活動(dòng)。在學(xué)生科普調(diào)查中，絕大多數(shù)學(xué)生反映在搞小發(fā)明、小制作過(guò)程中遇到困難太多，有的表現(xiàn)在制作材料難找，無(wú)法把想象變成現(xiàn)實(shí)。有的根本就不知道小發(fā)明怎么做，還有的是因?yàn)榈貌坏絼e人的指導(dǎo)和家人的支持，往往半途而廢，在科普調(diào)查中還反映出學(xué)生科普知識(shí)知道的較少，能夠應(yīng)用于實(shí)踐的更少，因此學(xué)校每次科普活動(dòng)往往都是雷聲大，雨點(diǎn)小。大多數(shù)學(xué)生在活動(dòng)中沒(méi)有體驗(yàn)到樂(lè)趣，反而覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)。為此我們認(rèn)為有必要通過(guò)此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)出學(xué)校開展科普活動(dòng)的成形經(jīng)驗(yàn)，正確引領(lǐng)學(xué)生在科普活動(dòng)步入正確軌道，能夠有效解決小學(xué)生參加科普活動(dòng)中存在和各種困難，給學(xué)生創(chuàng)造出更為廣闊的創(chuàng)新空間，最終使學(xué)生探究意識(shí)和創(chuàng)新潛能得到增強(qiáng)，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新教育的開展。
二、模式的基本意義與基本特征
本科普活動(dòng)模式的假設(shè)
從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，引導(dǎo)和牽領(lǐng)學(xué)生通過(guò)參加科普活動(dòng)，提高自身素養(yǎng)和實(shí)踐能力。養(yǎng)成終身創(chuàng)造的習(xí)慣，減少學(xué)校、家庭、社會(huì)給學(xué)生帶來(lái)的消極影響，探索出一條學(xué)生易于接受，樂(lè)于參加的科普活動(dòng)新路，為適應(yīng)新世紀(jì)科技時(shí)代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為其今后的學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本科普活動(dòng)模式的理論依據(jù)
（1）《綱要》的內(nèi)容和目標(biāo)要求：以科研為依據(jù)在對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和提高的基礎(chǔ)上，完成中小學(xué)校實(shí)施《綱要》的基礎(chǔ)性工作。提出在中小學(xué)開展青少年科普活動(dòng)較為普遍適用的活動(dòng)模式和行動(dòng)方案。
（2）《教育學(xué)》《心理學(xué)》有關(guān)章節(jié)對(duì)學(xué)生非智力因素培養(yǎng)方面的內(nèi)容。
（3）依據(jù)教學(xué)論關(guān)于發(fā)展兒童自主學(xué)習(xí)，研究能力和創(chuàng)造性實(shí)踐能力培養(yǎng)等原理。
（4）吸收和平借鑒了和諧教育和主體性教育理論和情感教育理論。
“手拉手”科普活動(dòng)模式主要是幫助學(xué)生解決在科普活動(dòng)中所遇到的各種疑難問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生不斷完善自己的設(shè)計(jì)方案及創(chuàng)作作品，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式學(xué)習(xí)科普知識(shí)。化難為易，變枯燥為有趣。使學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)的大手牽引下，享受到科普快樂(lè)，樹立起科普信心，走向成功的彼岸。
“手拉手”科普活動(dòng)模式的基本特征是：
1、親近性。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、談話等方法了解掌握學(xué)生在科普活動(dòng)中存在的各種情況，幫助解決實(shí)際困難，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把握住學(xué)生學(xué)習(xí)、年齡特點(diǎn)，科普活動(dòng)走進(jìn)學(xué)生，讓學(xué)生感到“跳之有獲”。讓所有學(xué)生都參與到科普活動(dòng)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，這是本模式最大的特點(diǎn)。
2、趣味性。采用豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，風(fēng)格迥異的活動(dòng)形式。讓學(xué)生感到科學(xué)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
3、聯(lián)合性。學(xué)校與家庭、社會(huì)聯(lián)合開展科普活動(dòng)。充分利用家庭資源和社會(huì)資源，利用網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源，將學(xué)生的科普活動(dòng)置于廣闊的背景之中。
三、模式的基本架構(gòu)
（一）模式研究的目標(biāo)：
1、科研目標(biāo)：即通過(guò)實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建普遍適用的科普活動(dòng)模式。
2、育人目標(biāo)：適應(yīng)新世紀(jì)人才意識(shí)的需要，努力使學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新情感，養(yǎng)成良好的創(chuàng)新習(xí)慣，使其創(chuàng)造力不斷增強(qiáng)。
一級(jí)目標(biāo)
二級(jí)目標(biāo)
三級(jí)目標(biāo)
使學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)他們創(chuàng)新感，養(yǎng)成終身創(chuàng)造習(xí)慣，促其創(chuàng)造力不斷增強(qiáng)。
培養(yǎng)學(xué)生一定的科技素養(yǎng)
了解一些國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展的概況
懂得現(xiàn)代科學(xué)的一些淺顯知識(shí)
知道一些古今中外科學(xué)家的故事
養(yǎng)成刻苦鉆研，努力創(chuàng)新的精神
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造想象力
學(xué)會(huì)觀察自然界的事物，自然現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)并進(jìn)行分析。
擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，豐富表原儲(chǔ)備。
多參加創(chuàng)造活動(dòng)，養(yǎng)成良好想象習(xí)慣。
積極思維，大膽幻想。
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力
能看懂一些簡(jiǎn)單的制作圖（如展開圖、立體圖、線路圖）
能掌握一些簡(jiǎn)單作品的制作方法
初步學(xué)會(huì)用刀、剪、尺、鋸、電烙鐵等工具。
初步掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，逐步形成學(xué)生能獨(dú)立寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并能初步綜合分析實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
3、工作目標(biāo)：以科普活動(dòng)模式研究為切入點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育在我校的深入開展，力求在教育教學(xué)改革，師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校內(nèi)部管理等方面起到示范作用，把我校辦成“科普活動(dòng)”特點(diǎn)有較高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)聲譽(yù)的先進(jìn)學(xué)校。
（二）模式研究的要素及關(guān)系
“手拉手”科普活動(dòng)模式主要研究學(xué)生作為主體在活動(dòng)中如何更好地發(fā)揮，教師 的主導(dǎo)性具體表現(xiàn)在哪些地方。而在科普活動(dòng)中家庭和社會(huì)又發(fā)揮其怎樣職能作用。學(xué)校、家庭、社會(huì)攜起手來(lái)，這支大手來(lái)拉動(dòng)學(xué)生們的小手。使其盡快成長(zhǎng)。學(xué)生作為關(guān)鍵要素，牽一發(fā)而動(dòng)全身，各要素在不斷發(fā)展變化中促進(jìn)科普活動(dòng)的向前發(fā)展，提高科普活動(dòng)質(zhì)量。見下圖：
學(xué)校
學(xué)生
社會(huì)
家庭
（三）模式研究的內(nèi)容：
1、學(xué)校與家庭、社會(huì)聯(lián)合開展科普活動(dòng)的研究。
2、在新課程體系中，創(chuàng)造性教學(xué)與學(xué)科滲透的研究。
3、激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣，提高科技水平方式方法的研究。
4、模式實(shí)施的主體
實(shí)施主體是學(xué)校學(xué)生，同時(shí)也探索與家庭及社會(huì)聯(lián)合開展科普活動(dòng)的途徑和方法。
四、模式的組織管理與運(yùn)行機(jī)制
（一）模式的組織管理
1、內(nèi)部體制：（1）成立課題組：以區(qū)、校專職領(lǐng)導(dǎo)組成指導(dǎo)組，選拔有科技特長(zhǎng)，熱心于科普活動(dòng)的校骨干教師組成課題組。全校教師密切配合。
（2）建立組織管理體系。有條不紊地開展科普活動(dòng)。如圖：
指導(dǎo)組
課題組
實(shí)驗(yàn)組
科任組
活動(dòng)小組
活動(dòng)小組
活動(dòng)小組
活動(dòng)小組
學(xué)生
（3）建立一支強(qiáng)有力的年青化的科技教師隊(duì)伍，帶動(dòng)全校教師提高科技水平。
2、外部體制：
（1）建立建全各種規(guī)章制度，建立評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
（2）發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校作用，建立家庭科普活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制。
（3）發(fā)揮校少先隊(duì)組織職能，搞好校內(nèi)、校外科普活動(dòng)的有效開展。
（二）模式的運(yùn)行機(jī)制：
1、主要研究方法：
（1）調(diào)查法：設(shè)計(jì)各種調(diào)查表，通過(guò)召開座談會(huì)，找學(xué)生個(gè)別談話，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，家訪及走訪社區(qū)等形式按科普活動(dòng)內(nèi)容調(diào)查了解學(xué)生、家長(zhǎng)的各種思想狀況和實(shí)際表現(xiàn)，同時(shí)收集各種相關(guān)的資料，為有針對(duì)性，有重點(diǎn)地開展科普活動(dòng)打下基礎(chǔ)，為課題研究提供背景材料。
（2）實(shí)驗(yàn)法：主要是自然實(shí)驗(yàn)法。通過(guò)“科普”知識(shí)講座和各種形式，多渠道的科普活動(dòng)，提高學(xué)生及家長(zhǎng)的科普認(rèn)識(shí)，探索科普活動(dòng)模式和運(yùn)行機(jī)制。
（3）行動(dòng)研究法：以解決實(shí)際問(wèn)題為重點(diǎn)，基本以學(xué)校學(xué)生自然狀況為研究對(duì)象和背景。在研究中可以隨時(shí)根據(jù)研究情況的變化，不斷修改研究假設(shè)與研究的方法，以適應(yīng)不斷變化的新情況。
（4）比較法：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生在科普意識(shí)與科技水平等方面的橫向、縱向比較，驗(yàn)收活動(dòng)模式的可行性和實(shí)驗(yàn)效果。
2、基本策略
（1）激趣策略：小學(xué)生與一生俱有的好奇心是科普活動(dòng)的源泉，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。因此科普活動(dòng)要形象、直觀、生動(dòng)有趣，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生熟悉的，能直接引起他們學(xué)習(xí)興趣的典型活動(dòng)。
（2）鼓勵(lì)創(chuàng)造策略：如果學(xué)生們生活在鼓勵(lì)之中，他就會(huì)了自信，尊重學(xué)生在科普活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)別差異。教師要學(xué)會(huì)彎下腰來(lái)傾聽兒童的心聲，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。
（3）充分發(fā)揮主體作用的實(shí)踐策略。學(xué)生在開展科普活動(dòng)中，應(yīng)該是主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程，教師是活動(dòng)的組織者、文秘站:引領(lǐng)者、幫助者，幫助者和服務(wù)者，是學(xué)生們的親密伙伴。
3、基本途徑
（1）改革科普活動(dòng)內(nèi)容，富有興趣，吸引學(xué)生樂(lè)于參加科普活動(dòng)。
改變傳統(tǒng)的科普講座中較深難懂、學(xué)生感到枯燥的科學(xué)原理簡(jiǎn)單灌輸組學(xué)生的做法，將深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)融入到生動(dòng)的游戲當(dāng)中，有趣的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中、故事當(dāng)中，通過(guò)奇妙有趣的“動(dòng)腦筋”練習(xí)，加以鞏固。例如：選編遼寧少年兒童出版社出版的《創(chuàng)造性思維訓(xùn)練系列》叢書中的內(nèi)容，使學(xué)生在聽到生動(dòng)有趣的故事的同時(shí)，學(xué)到一些科學(xué)的思維方法和蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)利用校園網(wǎng)、多媒體教學(xué)手段及大量的影像資料，將科學(xué)知識(shí)直觀形象介紹給同學(xué)們。讓學(xué)生們感到學(xué)科學(xué)原來(lái)是這么簡(jiǎn)單，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的信心和興趣。為方便學(xué)生記住這些科學(xué)常識(shí)，學(xué)校引用或創(chuàng)編了科普詩(shī)歌，兒童歌謠、謎語(yǔ)等易學(xué)易記的形式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。例如：《地震前兆歌謠》等，同時(shí)在開展科普活動(dòng)過(guò)程中也常常開展自己創(chuàng)作科普童話，詩(shī)歌、兒歌、小故事、科幻畫、科普知識(shí)競(jìng)賽等富有創(chuàng)造性的深受學(xué)生喜愛的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生科學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。并通過(guò)參加有趣的科學(xué)游戲、參觀、瀏覽等活動(dòng)潛移默化地學(xué)到科學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。在此基礎(chǔ)上全面開展小發(fā)明、小制作活動(dòng)。科學(xué)小論文征集創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)等。
（2）整體上提高效率，減輕負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有時(shí)間和精力參加科普活動(dòng)。
學(xué)校不斷加強(qiáng)素質(zhì)教育，明確提出向四十分鐘要質(zhì)量，不允許教師課內(nèi)損失課外補(bǔ)，嚴(yán)格把好作業(yè)關(guān)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有充分的時(shí)間和精力進(jìn)行科技活動(dòng)，保障科普活動(dòng)質(zhì)量。
（3）學(xué)科滲透，發(fā)揮科技教育的主渠道作用
課堂教學(xué)是科技教育的主渠道。國(guó)家新一輪課程改革，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，因此在開展科普活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)科滲透是十分必要的。
①我校進(jìn)行了省創(chuàng)造性教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，（現(xiàn)已結(jié)題）在各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)過(guò)程中，注重教材創(chuàng)新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。例如：在制訂學(xué)科計(jì)劃時(shí)，適時(shí)向?qū)W生傳輸本學(xué)科的新理論、新方法、最新科技發(fā)明等前沿內(nèi)容。彌補(bǔ)了教材因時(shí)間因素一些知識(shí)點(diǎn)滯后的缺點(diǎn)。
②把握學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，滲透科學(xué)技術(shù)教育。
小學(xué)自然科的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，涉及面十分廣泛。應(yīng)該成為科普活動(dòng)的重要窗口，科普學(xué)習(xí)的主要陣地。我校又承擔(dān)了全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《小學(xué)科學(xué)新課程的開發(fā)與實(shí)驗(yàn)研究》科研項(xiàng)目中的《新教材典型課例研究》的研究課題。有助于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是科普活動(dòng)有機(jī)的組成部分，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)都起到積極作用，其它學(xué)科在教學(xué)內(nèi)容中都有涉及一些科普活動(dòng)，有的內(nèi)容看起來(lái)沒(méi)有，但仔細(xì)琢磨，善于挖掘，就會(huì)成科普教育的切入口，產(chǎn)生發(fā)散作用，來(lái)引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。總之，利用小學(xué)各科教材中蘊(yùn)含的豐富的“科普”教育內(nèi)容，把科普活動(dòng)有機(jī)地滲透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。滲透的形式有直接滲透、間接滲透和相機(jī)滲透等。
③科普活動(dòng)與德育教育、少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。
科普活動(dòng)同德育教育、少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織先鋒模范作用，讓科普活動(dòng)走進(jìn)三會(huì)（隊(duì)會(huì)、班會(huì)、晨會(huì)），在科技周以及重要的科學(xué)紀(jì)念日，舉行社會(huì)宣傳實(shí)踐活動(dòng)，開展訪問(wèn)科學(xué)工作者活動(dòng)，辦好科技節(jié)，頭腦運(yùn)動(dòng)會(huì)和科普之冬等活動(dòng)。組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。營(yíng)造科普活動(dòng)氛圍，創(chuàng)設(shè)科普活動(dòng)環(huán)境。辦好科技走廊，宣傳櫥 窗，訂閱科普?qǐng)?bào)刊，利用校園電視臺(tái)，校園教學(xué)網(wǎng)，播放科普知識(shí)宣傳片，校廣播站定時(shí)播放講“科普”故事和科普新聞。建立校園“科普活動(dòng)”基地，開展班級(jí)，校際間的科普活動(dòng)比賽，自編科技小報(bào)比賽，科普知識(shí)智力競(jìng)賽，舉行科普內(nèi)容的文藝匯演等等，以豐富形象的教育內(nèi)容，濃厚的科普氛圍，促進(jìn)學(xué)生科技水平的提高。
（4）科普活動(dòng)與家長(zhǎng)學(xué)校相結(jié)合
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。因此，很有必要在抓好學(xué)校科普活動(dòng)的同時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行科普教育，讓家長(zhǎng)做好孩子的表率，創(chuàng)設(shè)良好的家庭科普環(huán)境與學(xué)校一道共同抓好學(xué)生的科普教育。①辦好家長(zhǎng)學(xué)校。我校是省家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)校，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，采用專題講座，播放學(xué)校科普活動(dòng)錄像片等方法向家長(zhǎng)進(jìn)行“科普”教育，提高家長(zhǎng)科普意識(shí)及科技素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生的科普教育工作。②舉行“家長(zhǎng)開放日”、“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)到校聽科普知識(shí)講座，參加科普活動(dòng)，參觀科技展室等等。增強(qiáng)家長(zhǎng)參與學(xué)校科普活動(dòng)的自覺(jué)性。③建立評(píng)選表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)制度。舉辦家庭科技作品比賽等形式，評(píng)選“合格家長(zhǎng)”和評(píng)選“優(yōu)秀家長(zhǎng)”，召開“教育有方經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”“科普活動(dòng)優(yōu)秀家長(zhǎng)表彰會(huì)”等，讓優(yōu)秀家長(zhǎng)傳授經(jīng)驗(yàn)，為優(yōu)秀家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)，通過(guò)活動(dòng)提高了家長(zhǎng)對(duì)科普教育的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)孩子參加科普活動(dòng)給予有力的支持，使學(xué)生在科普活動(dòng)中經(jīng)常遇到制作材料找不到，制作過(guò)程中沒(méi)有得到幫助和支持的難題得以解決，使學(xué)生放開手腳，發(fā)揮創(chuàng)造潛能，使家庭與學(xué)校科普教育融為一體，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)形成合力。
學(xué)校每次組織學(xué)生參加省、市科技作品大賽時(shí)，家長(zhǎng)聽到消息后都非常高興，利用星期日帶領(lǐng)孩子到圖書館查閱資料，有的家長(zhǎng)帶孩子到舊貨市場(chǎng)購(gòu)買所需的零件，不僅如此，家長(zhǎng)還非常重視培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，購(gòu)買組裝飛機(jī)、汽車模型、書籍等，有的家長(zhǎng)還為孩子配備了電腦，給孩子上網(wǎng)查詢資料，使科普活動(dòng)產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)效應(yīng)。
（5）利用社會(huì)資源開展科技活動(dòng)
充分利用校外科普活動(dòng)基地——青少年宮開展活動(dòng)。聘請(qǐng)環(huán)保局、科協(xié)、教委、博物館、青少年宮等單位的專家和教育工作者為我校的校外科技教育輔導(dǎo)員，有了這樣一支輔導(dǎo)員隊(duì)伍，使得我校的科技教育指導(dǎo)工作提高了一個(gè)新的水平。在他們的支持和幫助下，我校組織十多個(gè)科學(xué)體驗(yàn)小組，在校內(nèi)，在社區(qū)和公園開展環(huán)境科學(xué)考查活動(dòng)，還利用寒暑假在市區(qū)考查遼河水資源與生存環(huán)境的關(guān)系。學(xué)校少先隊(duì)與科協(xié)圖書館、環(huán)保局聯(lián)合舉辦系列科普講座，從“趣味小發(fā)明”到環(huán)境保護(hù)重要性。通過(guò)科普活動(dòng)與現(xiàn)代社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的密切聯(lián)系，不斷加深少年兒童對(duì)科學(xué)技術(shù)的理解，多方位、多角度的培養(yǎng)科技素養(yǎng)。
學(xué)校用網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源有效地開展科普活動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下上網(wǎng)瀏覽科普網(wǎng)站，獲得最新最多的科普知識(shí)，開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí)。學(xué)校還從電視報(bào)上記下有關(guān)科普節(jié)目時(shí)間，制定時(shí)間表號(hào)召學(xué)生定時(shí)收看，寫出體會(huì)。號(hào)召學(xué)生從報(bào)刊雜志中收集科普資料，裝訂成科普知識(shí)手冊(cè)，不斷提高自身科技素養(yǎng)。
五、模式的實(shí)施與評(píng)價(jià)
（一）實(shí)施原則
1、主體性原則：學(xué)生是駕馭科技的主體，要鼓勵(lì)全體學(xué)生都參與科普活動(dòng)，注重個(gè)性差異，放手讓學(xué)生自己決定自己的探究方向，選擇自己的方法，獨(dú)立地進(jìn)行探索，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)特思維。
2、趣味性原則：必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造興趣，使學(xué)生有明確的目的，積極主動(dòng)地始終具有高漲的創(chuàng)造熱情和強(qiáng)烈的求知欲，才能激發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。
3、基礎(chǔ)性原則：奠定全面發(fā)展的基礎(chǔ)，不僅是科學(xué)文化知識(shí)基礎(chǔ)，更主要的是各種思維的基礎(chǔ)。要讓學(xué)生以自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)來(lái)理解知識(shí)，賦予知識(shí)以個(gè)人意義的過(guò)程。
4、實(shí)踐性原則：適合青少年特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生自學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)可行，讓學(xué)生在實(shí)踐中大膽嘗試。在實(shí)踐中探索學(xué)習(xí)，把科普活動(dòng)搞活，使全體學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展能力。
5、創(chuàng)造性原則：要十分關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，激勵(lì)和發(fā)揚(yáng)學(xué)生樂(lè)于并善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)題；激發(fā)和保護(hù)學(xué)生參與活動(dòng)的好奇心和自信心；重視學(xué)生所提的意見，并增強(qiáng)各種與眾不同的構(gòu)想；鼓勵(lì)學(xué)生有嘗試經(jīng)驗(yàn)的勇氣；重視學(xué)生對(duì)問(wèn)題、權(quán)威觀點(diǎn)提出挑戰(zhàn)的意向；讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，激勵(lì)和尊重學(xué)生的新穎思維方式和豐富的想象。
6、合作性原則。學(xué)生在科普活動(dòng)中既要充分表現(xiàn)自主性，又要體現(xiàn)合作性。讓學(xué)生在獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上，彼此互通獨(dú)立見解，互相合作與討論，在交流中反思，使自己的見解更加豐富與全面。
7、開放性原則：以開放的觀念，引領(lǐng)學(xué)生到校園、家庭、社會(huì)、大自然中去學(xué)科學(xué)用科學(xué)。不僅要重視學(xué)生活動(dòng)內(nèi)賓的開放，還要注重活動(dòng)時(shí)間、空間、資源結(jié)論等多方面的開放。
（二）實(shí)施過(guò)程
1、請(qǐng)教育專家進(jìn)行課題的論證，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
2、實(shí)驗(yàn)研究的準(zhǔn)備：組建課題組。通過(guò)印發(fā)有關(guān)科技教育理論和科普活動(dòng)材料，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)，舉辦培訓(xùn)班，講座等方式，使實(shí)驗(yàn)研究人員明確研究的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、原則、內(nèi)容和方式方法，做好實(shí)驗(yàn)研究準(zhǔn)備。建立校內(nèi)外科普活動(dòng)基地，做好實(shí)驗(yàn)前測(cè)工作（學(xué)生自然狀況調(diào)查，學(xué)生科普知識(shí)問(wèn)卷和實(shí)際操作）實(shí)驗(yàn)原始資料的測(cè)查建檔，進(jìn)行規(guī)范化管理，完成實(shí)驗(yàn)研究準(zhǔn)備工作總結(jié)。
3、開展實(shí)驗(yàn)研究
按照制定的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行科普活動(dòng)模式實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)小組全體成員在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行階段，針對(duì)反饋信息，定期研討，不斷完善，改進(jìn)活動(dòng)模式，對(duì)取得的階段成果進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)估，做好實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的測(cè)試工作，同時(shí)深入研究實(shí)驗(yàn)課題的理論與實(shí)踐，建成學(xué)校科普活動(dòng)模式庫(kù)，案例集。構(gòu)建了“手拉手”科普活動(dòng)模式。
4、總結(jié)結(jié)題。收集整理所有實(shí)驗(yàn)研究資料總結(jié)實(shí)驗(yàn)研究成果，分析討論存在問(wèn)題，探索今后研究方向，形成終結(jié)性報(bào)告，接受結(jié)題驗(yàn)收。
（三）效果及評(píng)價(jià)
1、實(shí)驗(yàn)研究的效果
（1）在科研目標(biāo)方面：通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，構(gòu)建了符合小學(xué)生特點(diǎn)的“手拉手”科普活動(dòng)模式，建立了班級(jí)開展科普活動(dòng)子模式庫(kù)，匯集了內(nèi)容豐富的科普活動(dòng)案例。有家庭科普教育也有社會(huì)科普教育等。比較詳實(shí)地記錄了研究對(duì)象參加科普活動(dòng)的過(guò)程，并且進(jìn)行了反思與評(píng)點(diǎn)。初步獲得了小學(xué)生參與科普活動(dòng)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，通過(guò)有效的途徑和方法，較好地解決了學(xué)生在科普活動(dòng)中遇到的各種困難，為學(xué)生大膽創(chuàng)想，勇于實(shí)踐掃清障礙，為進(jìn)一步研究小學(xué)生科普活動(dòng)提供可貴的資料。探索出利用校園多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)開展科普活動(dòng)新路，在實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中，通過(guò)開展多種形式的培訓(xùn)和研討活動(dòng)，不斷更新教師觀念，轉(zhuǎn)變角色，走近了學(xué)生，“走進(jìn)”了學(xué)生。有效地提高了教師科技素養(yǎng)及理論研究水平，涌現(xiàn)出一批高素質(zhì)的年青化科技骨干教師隊(duì)伍，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教師自我發(fā)展，學(xué)校100的教師已完成大專學(xué)歷，部分教師正在攻讀大學(xué)本科。學(xué)校教師獲省、市、區(qū)級(jí)創(chuàng)新課40余節(jié)，論文70余篇，教學(xué)錄像媒體課件80余件，多次在市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)做觀摩。
（2）在育人目標(biāo)方面：通過(guò)科技教育實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)了很多的科普知識(shí)，提高了創(chuàng)造想象力和實(shí)踐能力，基本養(yǎng)成良好的創(chuàng)造習(xí)慣， 目前我校參加科技活動(dòng)的學(xué)生參與意識(shí)明顯加強(qiáng)，動(dòng)手能力得到提高，還有一大批學(xué)生參加各級(jí)各類的競(jìng)賽，獲得優(yōu)異成績(jī)，體現(xiàn)了一定的創(chuàng)造能力。在科普活動(dòng)中學(xué)生逐漸形成了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的濃厚興趣，提高了克服困難和與人合作的能力，形成良好的素質(zhì)，教學(xué)相長(zhǎng)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普教育的同時(shí)，家長(zhǎng)和教師的科普水平也相對(duì)提高。
前測(cè)后測(cè)有關(guān)問(wèn)題綜合表（）
項(xiàng)目
人等級(jí)
時(shí)間員
科普知識(shí)
創(chuàng)新能力
動(dòng)手實(shí)踐能力
較多和多
較強(qiáng)和強(qiáng)
較強(qiáng)和強(qiáng)
實(shí)
驗(yàn)
前
學(xué)生
25.4
50.7
11.3
家長(zhǎng)
38.2
47.5
68.5
教師
53.6
56.8
55.7
實(shí)
驗(yàn)
后
學(xué)生
65.2
96.5
88.4
家長(zhǎng)
57.6
51.3
69.7
教師
82.6
89.4
87.6
(3)在工作目標(biāo)方面：科普活動(dòng)的有效開展，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。促進(jìn)了教育教學(xué)改革，提高了教師了隊(duì)伍素質(zhì)，完善了學(xué)校管理體制，學(xué)校被區(qū)評(píng)為科技發(fā)明先進(jìn)單位，是市科技特色學(xué)校，科技作品受到過(guò)市長(zhǎng)孟凡利、李文科等領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。近兩年來(lái)學(xué)校還先后被評(píng)為市區(qū)目標(biāo)管理先進(jìn)單位、省市精神文明建設(shè)先進(jìn)單位、省市窗口學(xué)校、省體育工作先進(jìn)集體、市實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及工作先進(jìn)單位、區(qū)綜合治理先進(jìn)單位、區(qū)教師基本功大賽優(yōu)勝單位、區(qū)先進(jìn)學(xué)校等稱號(hào)。學(xué)校已經(jīng)達(dá)到具有較高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)聲譽(yù)的市一流學(xué)校。
2、實(shí)驗(yàn)研究評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)：
1、評(píng)價(jià)的一般原則：
（1）多元化原則：學(xué)生、家長(zhǎng)，教育管理部門，科技管理部門以社區(qū)有關(guān)組織參與活動(dòng)模式實(shí)驗(yàn)研究的評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生在科普活動(dòng)中的評(píng)價(jià)仍將發(fā)揮重要作用，但不充當(dāng)裁判員，而是學(xué)生參加科普活動(dòng)的伙伴和激勵(lì)者，同時(shí)又是自己的實(shí)驗(yàn)的調(diào)控者。
（2）全體性原則：本活動(dòng)模式實(shí)驗(yàn)研究也是素質(zhì)教育的部分，應(yīng)使每一位學(xué)生都能得到鍛煉和發(fā)展，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。因此評(píng)價(jià)也必須面向每一個(gè)學(xué)生，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生參與科普活動(dòng)的導(dǎo)向診斷，激勵(lì)和考評(píng)的作用。
（3）全面性原則：評(píng)價(jià)應(yīng)注意科技素養(yǎng)各方面的內(nèi)容，既要考察學(xué)生對(duì)科普知識(shí)的理解，又要評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)與情感態(tài)度，動(dòng)手實(shí)踐能力等方面的變化與進(jìn)步。
（4）全程性原則：用科普活動(dòng)模式實(shí)驗(yàn)研究的評(píng)價(jià)主要是不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展，因此評(píng)價(jià)不能僅在本科普活動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究結(jié)束后再進(jìn)行，而必須伴隨整個(gè)實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程之中。這就需要教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在參與科普活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時(shí)給予必要的適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性，指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。
2、評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容
（1）對(duì)本科普活動(dòng)模式實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中各階段進(jìn)行情況的評(píng)價(jià)。
（2）對(duì)學(xué)生科普活動(dòng)中應(yīng)具有的科技素養(yǎng)應(yīng)達(dá)到的水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。
①科技探索與實(shí)踐方面。應(yīng)重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦“做”科學(xué)的興趣，技能、思維水平和實(shí)踐能力，具體可以評(píng)價(jià)他們參與科普活動(dòng)是否積極主動(dòng)是否持之以恒，是否實(shí)事求是，觀察是否全面，提問(wèn)是否恰當(dāng)，整理科普信息，進(jìn)行合理解釋能力怎么樣，動(dòng)手能力怎么樣，合作能力怎么樣，在評(píng)價(jià)中既要注意鼓勵(lì)小學(xué)生在科普活動(dòng)中探究，理解探究過(guò)程，獲得探究樂(lè)趣，逐步提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，也要強(qiáng)調(diào)小學(xué)生參與科普活動(dòng)的結(jié)果與水平。
②創(chuàng)造意識(shí)與情感態(tài)度方面
重點(diǎn)評(píng)價(jià)小學(xué)在科普活動(dòng)中的參與態(tài)度，具體可以評(píng)價(jià)他們對(duì)科普活動(dòng)興趣是否強(qiáng)烈，能否大膽想象勇于創(chuàng)新，是不是樂(lè)于合作交流，能不能關(guān)心科技發(fā)展。
③科普知識(shí)方面
重點(diǎn)評(píng)價(jià)小學(xué)生對(duì)科普知識(shí)最基本的知識(shí)與技能的理解和應(yīng)用情況，而不是檢查學(xué)生最終記住了多少知識(shí)。
3、評(píng)價(jià)的具體方法
（1）教師觀察：科技教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的科普活動(dòng)表現(xiàn)，經(jīng)此來(lái)安排科普內(nèi)容，調(diào)整科普活動(dòng)進(jìn)度，改善實(shí)施方法，必要時(shí)開展個(gè)別指導(dǎo)，長(zhǎng)期、更系統(tǒng)地觀察，做好記錄。
（2）與學(xué)生談話：科技教師和家長(zhǎng)以平等的身份向?qū)W生詢問(wèn)一些開放性問(wèn)題，了解有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模底；二是在實(shí)驗(yàn)研究時(shí)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。采用口試、筆試、現(xiàn)場(chǎng)制作、智力競(jìng)賽等方法，著重檢測(cè)學(xué)生分析，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（3）必要的檢測(cè)：一是在實(shí)驗(yàn)研究前對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模底；二上在實(shí)驗(yàn)研究告一段落時(shí)，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。采用口試、筆試、現(xiàn)場(chǎng)制作，智力競(jìng)賽等方法，著重檢測(cè)學(xué)生分析，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（4）作品分析：對(duì)學(xué)生科普活動(dòng)的一切結(jié)果都可以用來(lái)評(píng)價(jià)。如科普詩(shī)文、小論文、體會(huì)、科幻畫、手抄報(bào)、活動(dòng)記錄等。
（5）個(gè)案分析：科技教師對(duì)學(xué)生在科普活動(dòng)中有特殊意義或有價(jià)值的信息（如學(xué)生的超常表現(xiàn)，獨(dú)特見解，科學(xué)創(chuàng)意等）及時(shí)記錄在案，供終結(jié)性評(píng)價(jià)時(shí)參考，同時(shí)收集一些學(xué)生在科普活動(dòng)中取得的成果，如觀察日記、科技制作等等，由以可以把握學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的軌跡。
（6）評(píng)定理表：即教師根據(jù)學(xué)生在某一活動(dòng)的表現(xiàn)，直接對(duì)其結(jié)果作出評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)可以是描述的，也可以是程度、等級(jí)或數(shù)值，分別稱為定性量表，程度是表和等值量表。
（7）自評(píng)與互評(píng)：主要針對(duì)學(xué)生科普意識(shí)及情感態(tài)度等方面的指標(biāo)，先學(xué)生自評(píng)，然后組成小組讓學(xué)生互評(píng)，最后教師可根據(jù)自評(píng)與互評(píng)結(jié)果的結(jié)論，參照觀察記錄，檢測(cè)與作品情況，作出綜合評(píng)定。
結(jié)論討論。（1）本課題實(shí)驗(yàn)研究的選擇與確立具有一定的理論與實(shí)踐價(jià)值。所提出的目標(biāo)、內(nèi)容、原則、途徑及方法等具有時(shí)代性、針對(duì)性，又具有可行性，本課題的研究不僅為科普活動(dòng)相對(duì)薄弱的中小城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校提供了一套切實(shí)可行的理論基礎(chǔ)和行為方式，而且對(duì)有一定科普經(jīng)驗(yàn)的大城市學(xué)校起到可借鑒的作用。
（2）實(shí)驗(yàn)研究證明，只要深入走進(jìn)學(xué)生之中，幫助他們解決掉在科普活動(dòng)中遇到的不必要困難，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，善于引導(dǎo)，一定會(huì)使學(xué)生的創(chuàng)造潛能盡情發(fā)揮，全面提高科普質(zhì)量。
（3）通過(guò)“手拉手”科普活動(dòng)模式研究，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。同時(shí)促進(jìn)了家庭與社會(huì)科普教育的有效開展。師生和家長(zhǎng)的科技水平有了較大提高，使學(xué)校、家庭、社會(huì)的科普活動(dòng)發(fā)生明顯變化。
（4）實(shí)驗(yàn)研究中探索總結(jié)出的活動(dòng)模式研究的途徑和方法具有一定的研究和應(yīng)用價(jià)值。
問(wèn)題討論
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師和家長(zhǎng)自身素質(zhì)有所提高，就當(dāng)前教師現(xiàn)狀而言，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普教育的關(guān)鍵所在，如果沒(méi)有專家的指導(dǎo)，很難勝任科普教育的重任，學(xué)校發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校作用，仍是單方面的，很難承擔(dān)起教育家長(zhǎng)的重任。
（2）作為模式一定有它的適用范圍，“手拉手”科普活動(dòng)模式必須根據(jù)當(dāng)?shù)兀?dāng)時(shí)的實(shí)際情況進(jìn)行操作和實(shí)施，才能收到比較好的效果，本模式還有待于在實(shí)踐中修改，發(fā)展和完善。
（3）科技教育的標(biāo)準(zhǔn)還需要進(jìn)一步明確；基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有待加強(qiáng)完善，我們必須注意到這樣一個(gè)事實(shí)，在學(xué)校中某個(gè)具體的學(xué)生年齡在逐漸增長(zhǎng)，而整體學(xué)生的年齡（年級(jí)）沒(méi)有增長(zhǎng)，呈見固定狀態(tài)，這就是我們今后思考問(wèn)題和教育工作出發(fā)點(diǎn)。
六、模式的支持系統(tǒng)
（一）資源。學(xué)校設(shè)有圖書館、實(shí)驗(yàn)室、勞技室、微機(jī)室、語(yǔ)音室、多功能會(huì)議室、專用電子琴室、舞蹈室，建成了多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。成立了校園電視臺(tái)、廣播站，為本活動(dòng)模式提供活動(dòng)場(chǎng)所和技術(shù)保障，通過(guò)有線寬帶網(wǎng)獲取科技信息。學(xué)校組建了一支知識(shí)型、鉆研型的年青化科技教師輔導(dǎo)員隊(duì)伍，在大隊(duì)部和教導(dǎo)處大力配合下，確保本活動(dòng)模式的實(shí)驗(yàn)研究工作的 順利開展。
（二）教師。全校教師業(yè)務(wù)水平較高，多次在區(qū)基本功大賽上摘金奪銀。教師隊(duì)伍年青化，全部大專以上學(xué)歷，達(dá)到二級(jí)微機(jī)專業(yè)水平，教師敬業(yè)精神強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。具有承擔(dān)教科研任務(wù)的能力。
（三）政策。學(xué)校將本活動(dòng)模式實(shí)驗(yàn)研究納入到學(xué)校正常教科研工作中，將科普活動(dòng)與學(xué)校德育工作結(jié)合起來(lái)。學(xué)校還將科技教育成績(jī)歸入教師工作考核之中。學(xué)校自籌資金加大對(duì)科普活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入。
2011年，我區(qū)精神文明建設(shè)工作認(rèn)真貫徹落實(shí)六中全會(huì)精神，按照社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的要求，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，以創(chuàng)建全國(guó)文明城市和省級(jí)文明城區(qū)為目標(biāo)，以打好“六大戰(zhàn)役”為契機(jī)，扎實(shí)開展文明創(chuàng)建和城鄉(xiāng)共建，城區(qū)公共環(huán)境逐步改善，市民文明素質(zhì)明顯提高。三明市獲得全國(guó)文明城市提名資格、***區(qū)獲得省級(jí)文明城區(qū)提名資格。五項(xiàng)基礎(chǔ)工作取得新突破：
一是創(chuàng)城工作穩(wěn)步推進(jìn)。做好創(chuàng)城總評(píng)的動(dòng)員、規(guī)劃、部署、指導(dǎo)和督查工作，全面落實(shí)創(chuàng)城的組織機(jī)構(gòu)、任務(wù)分解、宣傳氛圍、掛居包片、督促檢查、點(diǎn)評(píng)通報(bào)、資料整理、硬件投入和城市七項(xiàng)管理等創(chuàng)城常態(tài)長(zhǎng)效機(jī)制，解決城市建設(shè)、管理和創(chuàng)建問(wèn)題316個(gè)，解決社區(qū)群眾生產(chǎn)生活、人居環(huán)境問(wèn)題562個(gè)，順利通過(guò)全國(guó)文明城市和省級(jí)文明城區(qū)總評(píng)。
二是市民教育不斷加強(qiáng)。在社區(qū)，以文明市民學(xué)校為依托，通過(guò)文明宣傳母報(bào)、讀本、講座和專題授課，表?yè)P(yáng)好人好事，曝光不文明陋習(xí)，深化道德評(píng)議。開展“和諧風(fēng)鄰里情”系列活動(dòng)、千名干部入社區(qū)、道德模范巡回展、公民道德宣傳月、廣場(chǎng)文藝晚會(huì)、愛國(guó)歌曲大家唱、“文明新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家”等活動(dòng)，加強(qiáng)社會(huì)公德、市民公約、“九不”規(guī)范教育，提高市民文明素質(zhì)。在單位，以學(xué)習(xí)型單位創(chuàng)建為載體，通過(guò)思想道德教育、法律培訓(xùn)、技術(shù)比武，組織志愿者社會(huì)服務(wù)實(shí)踐，強(qiáng)化干部職工的職業(yè)道德和誠(chéng)信意識(shí)教育，提高了各級(jí)文明單位的創(chuàng)建積極性和參與率。在行業(yè)，圍繞“講文明、樹新風(fēng)”主題，廣泛開展“滿意在***”主題教育，通過(guò)行業(yè)崗位練兵、窗口禮儀培訓(xùn)，提高服務(wù)群眾的質(zhì)量。全年組織各類教育活動(dòng)930多場(chǎng)次，宣傳教育面達(dá)93%，群眾對(duì)創(chuàng)城的知曉率和參與率普遍提高。
三是基礎(chǔ)創(chuàng)建扎實(shí)有效。通過(guò)廣泛組織、宣傳和發(fā)動(dòng)，群眾性文明創(chuàng)建活動(dòng)掀起新熱潮。在文明單位創(chuàng)建中，注重基礎(chǔ)創(chuàng)建和長(zhǎng)效創(chuàng)建，全面落實(shí)中央和省市文明創(chuàng)建任務(wù)，創(chuàng)建質(zhì)量和水平顯著提升。本屆晉升國(guó)家級(jí)文明單位3個(gè)、省級(jí)22個(gè)、市級(jí)62個(gè)、區(qū)級(jí)108個(gè)。在文明社區(qū)創(chuàng)建中，充分發(fā)揮社區(qū)共建理事會(huì)作用，廣泛開展“和諧風(fēng) 鄰里情”文明創(chuàng)建系列活動(dòng)，通過(guò)片區(qū)共建，資源共享，全年為小區(qū)居民辦好事實(shí)事226件，逐步提高了社區(qū)建設(shè)管理水平和文明程度。本屆文明社區(qū)21個(gè)，其中市級(jí)6個(gè)、省級(jí)2個(gè)；文明樓院509棟、文明戶1.3萬(wàn)戶。在文明行業(yè)創(chuàng)建中，以“滿意在***”為主題，深入開展“學(xué)習(xí)白沙所，服務(wù)零距離”活動(dòng)，通過(guò)行業(yè)規(guī)范管理督查、民主評(píng)議行風(fēng)、文明禮儀輪訓(xùn)，行業(yè)的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)效率、服務(wù)環(huán)境、服務(wù)質(zhì)量明顯提高。在全省39個(gè)行業(yè)公共服務(wù)文明指數(shù)測(cè)評(píng)中，平均滿意率達(dá)88%。在文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建中，以培育“鄉(xiāng)風(fēng)文明”為目標(biāo)，開展移風(fēng)易俗和“三講一樹”活動(dòng)，基本做到村容整潔、鄉(xiāng)風(fēng)文明。目前“清潔家園行動(dòng)”達(dá)標(biāo)村47個(gè)。深入開展“城鄉(xiāng)結(jié)親”和“九進(jìn)農(nóng)家”活動(dòng)，各級(jí)文明單位共為農(nóng)村辦實(shí)事好事158件，幫扶資金420多萬(wàn)。目前，文明村創(chuàng)建覆蓋面提高到38%，其中省級(jí)2個(gè)、國(guó)家級(jí)1個(gè)。圍繞爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)城市”目標(biāo)，逐步完善“全區(qū)未成年人思想道德建設(shè)聯(lián)席會(huì)”和“全區(qū)心理健康教育志愿者協(xié)會(huì)”組織，深入開展“星期六體驗(yàn)”道德實(shí)踐活動(dòng)，凈化社會(huì)文化環(huán)境，未成年人思想道德教育工作得到加強(qiáng)。協(xié)調(diào)爭(zhēng)取上級(jí)30萬(wàn)，加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)。區(qū)關(guān)工委榮獲全國(guó)未成年人普法教育工作先進(jìn)單位，我區(qū)莘口中心小學(xué)陳婷被省委文明辦授予“誠(chéng)實(shí)守信美德少年”榮譽(yù)稱號(hào)。
四是先進(jìn)典型層出不窮。通過(guò)對(duì)文明創(chuàng)建典型的培育、總結(jié)、宣傳、推廣，涌現(xiàn)出一批道德素質(zhì)扎實(shí)、業(yè)務(wù)技能過(guò)硬、作風(fēng)紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)、群眾信得過(guò)的先進(jìn)集體和個(gè)人。在“好人建設(shè)”上，我區(qū)的曹陽(yáng)飛宇榮獲全國(guó)第三屆道德模范，成為全市“第一人”；在文明單位創(chuàng)建上，白沙派出所和閩西地質(zhì)大隊(duì)擠身國(guó)家級(jí)文明單位；在文明行業(yè)創(chuàng)建上，培育出6個(gè)省級(jí)示范窗口和33個(gè)市級(jí)示范行業(yè)；在文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建上，巖前鎮(zhèn)晉升為國(guó)家級(jí)文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)，黃砂村、樓源村保持省級(jí)文明村，莘口墟場(chǎng)、巖前墟場(chǎng)被列為市級(jí)文明示范墟場(chǎng)；在社會(huì)志愿服務(wù)上，我區(qū)有12位同志獲市級(jí)表彰，東霞社區(qū)被列為全國(guó)志愿服務(wù)示范社區(qū)；在基層文明創(chuàng)建上，全區(qū)“文明樓院”、“文明家庭”、“美德家庭”、“文明戶”、“文明班組”、“誠(chéng)信單位”達(dá)5200多個(gè)。
五是城市管理逐步加強(qiáng)。區(qū)委、區(qū)政府結(jié)合創(chuàng)城總評(píng)，加強(qiáng)城區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有針對(duì)性地解決創(chuàng)城硬件不達(dá)標(biāo)問(wèn)題。一是結(jié)合江濱路、工業(yè)路拓寬改造，投入500萬(wàn)，重點(diǎn)加強(qiáng)街巷道路鋪裝、社區(qū)道路維修和小區(qū)路燈建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化美化城區(qū)硬件環(huán)境。二是積極協(xié)調(diào)市政部門，城關(guān)大橋、***街路面破損得到全面修復(fù)。新市路和富興路拓寬改造全面動(dòng)工。三是分別投入12萬(wàn)、30萬(wàn)，改造檔案館和文化館，目前已順利通過(guò)國(guó)家二級(jí)館達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。結(jié)合市區(qū)管理權(quán)下放，定期開展市容管理、廣告管理、市場(chǎng)管理、工地管理、交通管理、衛(wèi)生管理、治安管理、拆除搭建和文化市場(chǎng)管理整頓，城市八項(xiàng)管理逐步到位。嚴(yán)格執(zhí)行“門前三包”責(zé)任制，定期督查通報(bào)，城區(qū)的文明形象得到提升。
存在問(wèn)題：在2011年全國(guó)文明城市和省級(jí)文明城區(qū)總評(píng)中，我區(qū)的成績(jī)不盡理想，軟件材料得分不夠高，硬件建設(shè)問(wèn)題較大，主要有三個(gè)方面：一是城市基礎(chǔ)設(shè)施置后。二是市民文明素質(zhì)還不高。三是創(chuàng)建工作不平衡。
2012年工作打算
2012年是新一屆文明創(chuàng)建的第一年，我區(qū)精神文明創(chuàng)建工作要以黨的十七大和十七屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，突出社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，加強(qiáng)公民思想道德教育，著力解決精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的突出問(wèn)題，全面深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)我區(qū)文化大發(fā)展大繁榮。
1. 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，持續(xù)深化文明城市（區(qū)）創(chuàng)建工作。一要深化認(rèn)識(shí)。要嚴(yán)格對(duì)照《考評(píng)體系》，明確項(xiàng)目責(zé)任，開展自查自糾，認(rèn)真分析上屆總評(píng)存在的問(wèn)題，逐一整改，逐項(xiàng)提升，確保新一屆達(dá)標(biāo)升級(jí)。圍繞“環(huán)境建設(shè)”，更加扎實(shí)有效地開展各類創(chuàng)建活動(dòng)。二要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要在《***區(qū)“十二五”期間社會(huì)主義精神文明建設(shè)規(guī)劃》的基礎(chǔ)上，建立領(lǐng)導(dǎo)、工作、管理和監(jiān)督的動(dòng)態(tài)長(zhǎng)效機(jī)制。三要建管結(jié)合。要抓好文明社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)，打牢文明城市（區(qū)）的創(chuàng)建基礎(chǔ)，要抓好典型示范帶動(dòng)工作，推動(dòng)面上工作的深化拓展，特別要注重解決民生實(shí)際問(wèn)題。加強(qiáng)城市八項(xiàng)管理，正確處理市容與繁榮的關(guān)系，既要依法依規(guī)嚴(yán)格管理，又要堵疏結(jié)合科學(xué)管理，有效解決公共衛(wèi)生狀況差、交通秩序亂、服務(wù)管理水平低、人際關(guān)系淡漠等突出問(wèn)題，提高群眾的滿意率、支持率和參與率。
2. 抓住核心體系，繼續(xù)深化市民思想道德建設(shè)。圍繞“好人建設(shè)”，重點(diǎn)抓好5項(xiàng)工作：一是組織六中全會(huì)精神學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)貫徹六中全會(huì)精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，把思想統(tǒng)一到黨的十七屆六中全會(huì)精神上來(lái)，把行動(dòng)落實(shí)到推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的具體實(shí)踐上來(lái)，圍繞大局抓創(chuàng)建，著力提升精神文明創(chuàng)建檔次和水平。二是認(rèn)真制訂《***區(qū)新一屆創(chuàng)建全國(guó)文明城市和省級(jí)文明城區(qū)規(guī)劃》，突出主題主線，突出科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，集思廣益，發(fā)揚(yáng)民主，體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)和特色，找準(zhǔn)難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，做得目標(biāo)更高、要求更高，舉措更實(shí)、成效更大，努力使規(guī)劃更加符合實(shí)際，更加符合群眾意愿。三是加強(qiáng)文明素質(zhì)教育。深化以“好人在行動(dòng)、好事在身邊、滿意在三明”為主要內(nèi)容的“好人建設(shè)”系列活動(dòng)，繼續(xù)開展“我推薦、我評(píng)議身邊好人”，組織道德模范和身邊好人深入社區(qū)、村鎮(zhèn)、校園、企業(yè)、機(jī)關(guān)、軍營(yíng)等開展巡回報(bào)告。突出社會(huì)公德和文明禮儀，通過(guò)市民學(xué)校教育和“文明規(guī)范伴我行，爭(zhēng)當(dāng)三明好市民”、“道德評(píng)議”、志愿者服務(wù)、廣場(chǎng)文化等活動(dòng)，加強(qiáng)市民社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德和文明公約、“九不”規(guī)范教育，提高市民文明素質(zhì)。突出“建設(shè)共有精神家園”主題，組織開始“愛國(guó)歌曲大家唱”、“唱響紅歌，振興中華”等群眾性歌詠活動(dòng)，推動(dòng)“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)，引導(dǎo)人們認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，推動(dòng)基層廣泛開展群眾性節(jié)日民俗、文化娛樂(lè)和文體活動(dòng)。四是加強(qiáng)市民教育陣地建設(shè)。圍繞市民教育，建好市民學(xué)校，按照“六個(gè)有”的標(biāo)準(zhǔn)，拓展教育內(nèi)涵，提高教育實(shí)效；圍繞素質(zhì)教育，建好六大基地，不斷提高愛國(guó)、法律、科普、誠(chéng)信教育水平；圍繞形勢(shì)政策教育，建好宣傳欄、黑板報(bào)、好人榜、曝光臺(tái)。五是加強(qiáng)未成年人教育。要以創(chuàng)建“全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)城市”為抓手，圍繞“做一個(gè)有道德的人”，深入開展“星期六體驗(yàn)”道德實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)抓好中小學(xué)校心理健康輔導(dǎo)室建設(shè)、鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)、5個(gè)“綠色網(wǎng)吧”示范點(diǎn)改造建設(shè)、中村綜合性學(xué)生校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地示范點(diǎn)建設(shè)、4個(gè)城鄉(xiāng)未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所示范點(diǎn)建設(shè)、免費(fèi)開放各類公益性文化設(shè)施、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)等一批辦事實(shí)項(xiàng)目，積極構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體教育網(wǎng)絡(luò)。完善未成年人心理健康教育志愿者協(xié)會(huì)組織，深入開展凈化文化環(huán)境、打擊“黑網(wǎng)吧”和校園治安專項(xiàng)整治活動(dòng)，為未成年人健康教育和成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。
3. 突出公共文明，廣泛開展“講文明、樹新風(fēng)”活動(dòng)。按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的要求，從具體事情抓起，從群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題抓起，辦好作用大、影響大的實(shí)事好事，讓群眾切身感受活動(dòng)帶來(lái)的新成效。要立足基層，面向大眾，繼續(xù)開展“千名干部入社區(qū)，文明新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，廣泛開展“我們的節(jié)日”系列活動(dòng)，辦好“風(fēng)風(fēng)火火過(guò)大年”民族傳統(tǒng)文化普及活動(dòng)，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，吸引群眾廣泛參與，形成人人支持、全面推進(jìn)的工作局面。要突出普及文明風(fēng)尚、維護(hù)公共秩序、提高服務(wù)水平、改善城鄉(xiāng)環(huán)境四個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù)，大力推進(jìn)文明禮儀知識(shí)宣傳普及、展場(chǎng)賽場(chǎng)文明志愿服務(wù)、窗口行業(yè)服務(wù)競(jìng)賽、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治、提升公民旅游文明素質(zhì)、全民閱讀、資源節(jié)約等重大群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。著力抓好公共文明引導(dǎo)和“公共生活好習(xí)慣”養(yǎng)成教育，提高文明素質(zhì)。大力實(shí)施“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”，進(jìn)一步引導(dǎo)人們遵守交通法規(guī)，文明、安全、環(huán)保行車。進(jìn)一步規(guī)范窗口行業(yè)文明服務(wù)，引導(dǎo)企業(yè)正確處理義利關(guān)系，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。廣泛開展全民愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，大力開展城市環(huán)境衛(wèi)生整治。開展“全民節(jié)約.共同行動(dòng)”活動(dòng)，使勤儉節(jié)約逐步成為人們的行為習(xí)慣和社會(huì)風(fēng)氣。廣泛開展“全民閱讀”活動(dòng)，激發(fā)人們的讀書熱情。
4. 弘揚(yáng)志愿精神，廣泛開展社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)。組織開展志愿服務(wù)活動(dòng)是推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的有效途徑，是深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的有力抓手。要加強(qiáng)志愿服務(wù)規(guī)范化建設(shè)，把志愿服務(wù)活動(dòng)納入各類精神文明創(chuàng)建活動(dòng)考評(píng)體系，推動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)經(jīng)常化、社會(huì)化。要廣泛普及志愿理念，大力弘揚(yáng)志愿精神，積極培養(yǎng)志愿文化，推動(dòng)形成關(guān)心、支持和參與志愿服務(wù)的良好環(huán)境。要把建立健全運(yùn)行機(jī)制作為志愿服務(wù)活動(dòng)的重中之重，采取有力措施，大力度地加于推進(jìn)，切實(shí)做好隊(duì)伍建設(shè)、培訓(xùn)工作和保障激勵(lì)工作。扎實(shí)抓好每月志愿服務(wù)行動(dòng)日、關(guān)愛空巢老人和農(nóng)民工志愿服務(wù)活動(dòng)、公共文明勸導(dǎo)活動(dòng)，使志愿服務(wù)活動(dòng)成為創(chuàng)城的實(shí)踐者、文明的傳播者。
5. 堅(jiān)持共建基礎(chǔ)，抓好文明創(chuàng)建。以“共創(chuàng)文明社區(qū)、共建和諧家園”為主題，推動(dòng)以文體、科教、衛(wèi)生、法律、環(huán)保、涉臺(tái)教育為重點(diǎn)的“九聯(lián)一體化、服務(wù)千萬(wàn)家”活動(dòng)的深化拓展，深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型單位、學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建工作。深入開展“和諧風(fēng) 鄰里情”系列活動(dòng)，促進(jìn)人際和諧、鄰里和睦。通過(guò)評(píng)選“五好家庭”、“文明樓院”，體現(xiàn)社區(qū)創(chuàng)建特色。充分發(fā)揮社區(qū)共建理事會(huì)作用，積極開展共建聯(lián)建，推進(jìn)文明社區(qū)創(chuàng)建。以“創(chuàng)文明行業(yè)，建和諧海西”為主題，深入開展“學(xué)習(xí)白沙所、服務(wù)零距離”活動(dòng)。加強(qiáng)行業(yè)窗口干部職工的思想道德和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)廣大員工樹立良好職業(yè)道德和奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)大眾的意識(shí)。定期開展行業(yè)滿意率測(cè)評(píng)和行風(fēng)督查活動(dòng)，強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督。加強(qiáng)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)承諾、服務(wù)言行、服務(wù)環(huán)境四項(xiàng)建設(shè)，提高群眾滿意率。深入推進(jìn)文明科室、文明窗口、文明班組、文明誠(chéng)信個(gè)體工商戶、文明誠(chéng)信私營(yíng)企業(yè)、敬老模范村居和敬老模范家庭等創(chuàng)建活動(dòng)。廣泛開展軍民共建，進(jìn)一步密切軍政軍民關(guān)系，為雙擁模范城做貢獻(xiàn)。加強(qiáng)文明單位的創(chuàng)建管理，積極引導(dǎo)各種新的經(jīng)濟(jì)組織、社會(huì)團(tuán)體、民辦結(jié)構(gòu)和中介組織開展創(chuàng)建文明單位活動(dòng)，推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)科學(xué)化、規(guī)范化、常態(tài)化。
6. 突出鄉(xiāng)風(fēng)文明，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)工作。認(rèn)真貫徹全省農(nóng)村精神文明建設(shè)工作會(huì)議精神，制定《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下農(nóng)村精神文明建設(shè)工作意見》，在新的起點(diǎn)上推進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)。著力培育新農(nóng)民、倡導(dǎo)新風(fēng)尚、發(fā)展新文化，廣泛開展“以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)共建”活動(dòng)，使各種創(chuàng)建載體互相融合，形成合力。深化“九進(jìn)農(nóng)家奔小康、共建和諧新農(nóng)村”活動(dòng)，通過(guò)“三下鄉(xiāng)”、“三講一樹”和“村鎮(zhèn)文明競(jìng)賽”，開展豐富多彩的文體活動(dòng)、科普教育、普法宣傳、移風(fēng)易俗，倡導(dǎo)文明健康科學(xué)的生活方式。深化“城鄉(xiāng)結(jié)親、聯(lián)誼共建、創(chuàng)優(yōu)發(fā)展”活動(dòng)，結(jié)合“聯(lián)一幫二帶三”工作，鼓勵(lì)更多的文明單位與鄉(xiāng)村結(jié)對(duì)共建，通過(guò)開展文明創(chuàng)建幫扶、困難家庭幫扶、文體活動(dòng)幫扶、人才信息幫扶，培育鄉(xiāng)風(fēng)文明，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。深化“家園清潔行動(dòng)”和“文明墟場(chǎng)”創(chuàng)建活動(dòng)，完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建水平。
7. 加強(qiáng)理論研究，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。新形勢(shì)下推進(jìn)精神文明建設(shè)工作上水平，需要有一批科學(xué)理論研究成果作指導(dǎo)。要進(jìn)一步完善***區(qū)精神文明建設(shè)理論研究會(huì)組織，積極探索推社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮和社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的新規(guī)律、新途徑、新辦法，服務(wù)我區(qū)文明創(chuàng)建工作。加強(qiáng)精神文明建設(shè)的宣傳工作和信息工作，積極總結(jié)宣傳推廣一批有特色、有影響、有實(shí)效的創(chuàng)建典型，營(yíng)造良好的宣傳輿論氛圍。加強(qiáng)文明辦隊(duì)伍建設(shè)，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道機(jī)構(gòu)改革，要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道和省市級(jí)文明單位設(shè)立文明辦，掛靠黨政辦，做到有專門組織機(jī)構(gòu)、有專人具體負(fù)責(zé)。強(qiáng)化創(chuàng)建工作責(zé)任落實(shí)，求真務(wù)實(shí)、埋頭苦干、甘于奉獻(xiàn)，極力打造高素質(zhì)的精神文明建設(shè)工作隊(duì)伍，服務(wù)文明創(chuàng)建工作。
***區(qū)精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)
2012年2月10日
2013年初，本溪市委、市政府發(fā)出“加快建設(shè)新本溪”的號(hào)召，把“三都”確立為新本溪的發(fā)展定位—“中國(guó)鋼都”“中國(guó)藥都”和“中國(guó)楓葉之都”。重工業(yè)老區(qū)的底蘊(yùn)與新興旅游行業(yè)的活力賦予了本溪豐富的色彩。然而，相比之下，教育更加牽動(dòng)著本溪人民的心。不負(fù)眾望，本溪教育人在工作中不斷超越自己，試水前行，敢為人先，勇于擔(dān)當(dāng)，只爭(zhēng)朝夕，匯聚了強(qiáng)大的精神力量，使教育閃耀出靈動(dòng)的光輝。
敢為人先的干勁
在本溪教育人的心里，學(xué)生“求知”固然重要，但它并不是教育的全部，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生活習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)能力和基本行為操守才是第一位的。教育不僅是讀書，更重要的是修行修為的道德操守。學(xué)生到了什么年齡階段，身心發(fā)展到什么程度，就提供給他什么樣的教育。深遠(yuǎn)的洞見，緊迫的使命，如號(hào)角錚錚，催促著本溪教育人堅(jiān)定而果敢的步伐。本溪教育人以敢為人先的氣魄，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)提升教育質(zhì)量。圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”，全面實(shí)施“小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”這項(xiàng)具有本溪特色的育人工程。
“小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”育人工程的實(shí)施，源于本溪市教育局局長(zhǎng)官進(jìn)偉對(duì)小學(xué)生德育實(shí)效性的關(guān)注和思考。他向中國(guó)教育科學(xué)研究院、遼寧省教育研究院等多位專家征詢意見和建議，親自對(duì)這項(xiàng)育人工程進(jìn)行部署和安排。調(diào)集相關(guān)專家組成調(diào)研組，走進(jìn)學(xué)校、深入課堂調(diào)研，反復(fù)進(jìn)行論證，將其確定為《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略研究》課題，成功申報(bào)為遼寧省教育規(guī)劃“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃課題。在對(duì)全市小學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，組織專家編寫了《本溪市小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育讀本》（低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)）三本教材和《本溪市小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育家長(zhǎng)讀本》。市教育局撥付資金印刷，免費(fèi)供全市小學(xué)生使用。
2012年9月1日，這項(xiàng)育人工程正式啟動(dòng)。以地級(jí)市為單位，對(duì)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育進(jìn)行全面的研究探索，目前非常罕見。低年級(jí)側(cè)重于文明禮儀行為習(xí)慣、衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生做文明的小主人；中年級(jí)側(cè)重于生活行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生做生活的小主人；高年級(jí)側(cè)重于道德行為的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生做社會(huì)的小主人。教師是率先垂范的督導(dǎo)者和參與者。一年來(lái)，按照“近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”的原則，遵循層次性、連續(xù)性、有梯度的方略進(jìn)行探索和實(shí)踐，再加上周期性的督導(dǎo)檢查，學(xué)生身上仿佛安裝了行為習(xí)慣的指南針，指向和運(yùn)行在養(yǎng)成好習(xí)慣的通道里，受到教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
一個(gè)人良好行為習(xí)慣的形成，猶如陽(yáng)光一樣會(huì)發(fā)光放熱，照亮人生前進(jìn)的道路。本溪市教育局在全省率先實(shí)施的“陽(yáng)光分班”，給本溪市的教育環(huán)境注入一股清正的春風(fēng)，帶來(lái)溫暖和公平，同樣是干在人先的破冰之舉。
近年來(lái)，中學(xué)初一新生分班成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。之所以被全社會(huì)關(guān)注，是因?yàn)榇嬖凇皳癜唷爆F(xiàn)象，“擇班”的背后則隱藏著教育不公平和社會(huì)不穩(wěn)定隱患。“擇班”導(dǎo)致學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)不均等，助長(zhǎng)了教育行業(yè)不正之風(fēng)，敗壞了教育聲譽(yù)和形象，導(dǎo)致教師之間競(jìng)爭(zhēng)的不公平，挫傷了廣大教師的工作積極性，嚴(yán)重干擾了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
2010年，本溪市教育局在秋季新生入學(xué)分班工作中，堅(jiān)決實(shí)施“陽(yáng)光分班”，深度破解“擇班”痼疾，還百姓一個(gè)公平，還教育一片凈土。實(shí)施“陽(yáng)光分班”是本溪市義務(wù)教育階段中小學(xué)教育教學(xué)管理的一項(xiàng)重大改革，是敢為人先的制度創(chuàng)新，是有效消除“擇班熱”、保證教育公平、防止教育腐敗、糾正行業(yè)不正之風(fēng)的一項(xiàng)重大舉措。
本溪市教育局制定出臺(tái)《本溪市中學(xué)初一新生分班實(shí)施方案》，就分班原則、分班程序、時(shí)間安排、相關(guān)規(guī)定、責(zé)任追究等方面提出詳細(xì)、明確的要求。按照市教育局統(tǒng)一制定的分班日程，全市所有初中學(xué)校嚴(yán)格按照《分班實(shí)施方案》，組織實(shí)施“陽(yáng)光分班”工程。
學(xué)校按照規(guī)定均衡搭配教師，綜合考慮每位教師的教育教學(xué)能力和水平，確定班主任和任課教師組合，保障各班級(jí)師資水平強(qiáng)弱互補(bǔ)、相對(duì)均衡；均衡搭配學(xué)生，將全體學(xué)生按學(xué)習(xí)水平、男女生比例進(jìn)行合理搭配，使分好的班級(jí)在學(xué)生人數(shù)、性別比例、學(xué)習(xí)水平等方面保持相對(duì)均衡，然后張榜公示各班學(xué)生名單、班主任和任課教師名單。為嚴(yán)肅紀(jì)律，明確提出校長(zhǎng)是分班工作的第一責(zé)任人，對(duì)出現(xiàn)違規(guī)行為的學(xué)校，依據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理直接責(zé)任人，并追究主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
分班現(xiàn)場(chǎng)有人大、政協(xié)、紀(jì)委監(jiān)察局、教育局等部門領(lǐng)導(dǎo)以及人大代表、政協(xié)委員、家長(zhǎng)代表、新聞媒體記者進(jìn)行全程監(jiān)督。為確保分班抽簽環(huán)節(jié)的科學(xué)、規(guī)范、合理，針對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)抽簽環(huán)節(jié)的操作設(shè)置了“規(guī)定動(dòng)作”，特別是規(guī)定了每名班主任按照順序號(hào)逐個(gè)操作并連續(xù)完成“抽取班級(jí)號(hào)”“展示班級(jí)號(hào)”“在學(xué)生名單上簽字”“帶學(xué)生進(jìn)教室”等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)分班程序的規(guī)范性和可操作性。
對(duì)于集中分班結(jié)束后二次分撥到初中學(xué)校的學(xué)生，市（區(qū)）教育局仍然堅(jiān)持由教育部門、學(xué)生家長(zhǎng)全程監(jiān)督，以抽簽的方式隨機(jī)分配到各班級(jí)當(dāng)中。由于分班程序科學(xué)規(guī)范、監(jiān)督全面到位、組織管理嚴(yán)密，保證了分班工作的公開、透明、公平、公正，贏得了方方面面的贊譽(yù)，學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)可，廣大教師的積極性得到充分調(diào)動(dòng)。“陽(yáng)光分班”工程實(shí)施至今，規(guī)矩立到了人心深處，學(xué)生家長(zhǎng)已然形成共識(shí)—在分班問(wèn)題上找誰(shuí)都不管用。
勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X(jué)
本溪市各級(jí)各類教育近年來(lái)取得了突破性進(jìn)展，呈現(xiàn)出健康發(fā)展的勢(shì)頭。尤其是本溪普通高中教育實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量居全省一流水平，享譽(yù)省內(nèi)外。這是在眾多山巒撫愛下、衍水歡歌孕育下的本溪教育人涵養(yǎng)出的豐厚德育土壤里結(jié)出的碩果。
本溪教育人以勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X(jué)，堅(jiān)持教育不唯分?jǐn)?shù)，育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，明確提出“守住思想陣地，筑牢道德高地，堅(jiān)定信仰圣地，夯實(shí)育人基地”的“四地”目標(biāo)。多年來(lái)，以加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為中心，將黨的知識(shí)引進(jìn)校園，為學(xué)生的心靈發(fā)育注入“鈣質(zhì)”。
本溪市第一中學(xué)在這方面是突出代表。他們把黨的知識(shí)教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合，通過(guò)升旗儀式、國(guó)旗下演講、文化走廊、文學(xué)社、校園廣播、讀書廣角、文化藝術(shù)節(jié)、演講比賽等活動(dòng)，把黨的知識(shí)有機(jī)融入校園文化生活中，置于校園各個(gè)角落；把黨的知識(shí)教育與課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，開展“光輝的旗幟”征文、“黨的知識(shí)競(jìng)賽”，參觀愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育基地，充分發(fā)揮主題活動(dòng)的載體作用，增強(qiáng)教育效果。將“十個(gè)一”活動(dòng)納入學(xué)生道德體系建設(shè)之中。每季度組織召開一次“黨在我心中”主題班（團(tuán)）會(huì)、組織學(xué)生觀看一部反映黨的光輝歷程的影片；每半年舉辦一次黨的知識(shí)學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)、一次黨的知識(shí)展覽、開展一次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)；每年開展一次征文活動(dòng)、舉辦一次黨的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、一次“贊成就、頌黨恩”演講比賽、一次革命歌曲演唱比賽、一次英模事跡報(bào)告會(huì)。
作為有著71年歷史的學(xué)校，本溪市第一中學(xué)以“求學(xué)、求是、為學(xué)、為人”的校訓(xùn)為引領(lǐng)，打造“以人為本、文化引領(lǐng)”的德育品牌。學(xué)校以文化人，構(gòu)建人文德育課程體系；文化孕育英才，構(gòu)建德育平臺(tái)全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校的一大特色是開放式辦學(xué)，拓展國(guó)際文化交流之路，于2009年開通澳大利亞留學(xué)直通車，已有近60名學(xué)生承載著東方文化底蘊(yùn)走進(jìn)國(guó)外知名大學(xué)，學(xué)校已成為遼寧省人文教育特色名校。
本溪市第二高級(jí)中學(xué)是一所年輕但屬于高成長(zhǎng)性的學(xué)校，學(xué)校把德育工作目標(biāo)分解為“三個(gè)四，一個(gè)三，十六字形象”，即增強(qiáng)學(xué)生的四種意識(shí)（責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)），培養(yǎng)學(xué)生的四種能力（思想上的自育能力、學(xué)習(xí)上的自研能力、生活上的自理能力、言行上的自律能力），提高學(xué)生的四種素質(zhì)（思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、藝術(shù)技能素質(zhì)）；爭(zhēng)做三個(gè)層次的二高中人（合格的二高中人、文明的二高中人、優(yōu)秀的二高中人）；“十六字形象”為談吐文雅、舉止端莊、全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)。
學(xué)校針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)探索出一系列道德內(nèi)化的方法和途徑。譬如，構(gòu)建完美課堂，激發(fā)自主學(xué)習(xí)；理想前途教育，驅(qū)動(dòng)自我發(fā)展；珍愛生命教育，培養(yǎng)健全人格和健康心理；直面挫折教育，樹立必勝信心；搭建展示舞臺(tái)，開拓特長(zhǎng)成長(zhǎng)空間。
藝術(shù)教育一直是本溪市第二高級(jí)中學(xué)的特色品牌。學(xué)校選拔100多名熱愛藝術(shù)的學(xué)生組建了“一校三隊(duì)兩組”，即校合唱隊(duì)、民樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、美術(shù)小組、書法小組。2012年在遼寧省“一校三隊(duì)兩組”檢查評(píng)比中，學(xué)校獲得一等獎(jiǎng)。每年一度的“本溪市第二高級(jí)中學(xué)藝術(shù)班專業(yè)教學(xué)成果匯報(bào)展演活動(dòng)”，學(xué)校廣邀賓朋與會(huì)指導(dǎo)，來(lái)賓們?cè)凇靶麓阂魳?lè)會(huì)”和“師生美術(shù)習(xí)作展”中流連。2012年8月，全國(guó)學(xué)校管樂(lè)聯(lián)誼會(huì)第十屆年會(huì)在本溪市第二高級(jí)中學(xué)召開，學(xué)校的管樂(lè)團(tuán)與來(lái)自全國(guó)各地中學(xué)或少年宮的數(shù)支管樂(lè)團(tuán)同臺(tái)展演，為宣傳本溪教育、展示二高風(fēng)貌贏得了良好機(jī)會(huì)。
本溪高級(jí)中學(xué)有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。嚴(yán)師出高徒，近些年，學(xué)校每年都有數(shù)十名學(xué)子考入清華、北大，更是連續(xù)幾次奪得全省文理狀元桂冠。這是學(xué)校崇尚傳統(tǒng)文化、堅(jiān)守高尚師德、消解個(gè)人私欲、凈化心靈形成的敢于擔(dān)當(dāng)、永不服輸、追求卓越的教師文化的直接體現(xiàn)，凝聚了幾代教師對(duì)高尚卓越的不懈追求。
學(xué)校建立了教師德育考核制度，以制度約束教師，以管理規(guī)范教師行為。要求每位教師都要成為學(xué)生的表率，這一點(diǎn)無(wú)論在教學(xué)上還是在與外界交流上都要體現(xiàn)出來(lái)。教師無(wú)論是評(píng)級(jí)、提干，還是評(píng)優(yōu)評(píng)先，都把師德作為第一項(xiàng)考核內(nèi)容，凡是有體罰或變相體罰行為，校外有償辦班補(bǔ)課行為以及其他有違師德的行為，都一票否決。實(shí)行德育處、年級(jí)部對(duì)班主任的雙向管理，在評(píng)優(yōu)評(píng)先晉級(jí)提干時(shí)，同等條件優(yōu)先考慮班主任。每周一次班主任例會(huì)上加強(qiáng)對(duì)班主任工作的指導(dǎo)，為他們解決實(shí)際困難，讓其在處理違紀(jì)學(xué)生、跟家長(zhǎng)交往中把握尺度，不違規(guī)接受禮品錢物。學(xué)校每年組織兩次學(xué)生針對(duì)師德的問(wèn)卷調(diào)查，每年組織一次教師德育及班主任工作總結(jié)會(huì)議，每?jī)赡暝u(píng)一次學(xué)校師德標(biāo)兵。在這所高中，班主任工作雖然苦累，但是受到社會(huì)的普遍尊重，本溪高級(jí)中學(xué)已成為東三省的一流名校。
這里只推出三所學(xué)校的部分德育之舉，已然呈現(xiàn)出本溪學(xué)子正在培養(yǎng)的堅(jiān)守、擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)和本溪教育人埋頭實(shí)干、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌。
只爭(zhēng)朝夕的態(tài)度
本溪教育人的敢為人先、勇于擔(dān)當(dāng)，為只爭(zhēng)朝夕干事創(chuàng)業(yè)提供了強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。秉持只爭(zhēng)朝夕的態(tài)度，本溪市農(nóng)村教育發(fā)生了翻天覆地的變化。十幾年前，本溪市的教育的位次處于全省靠后的狀態(tài)，特別是全市農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)分散、學(xué)校規(guī)模小、班級(jí)生額少、辦學(xué)條件差、教學(xué)質(zhì)量低，微型校較多，教育資源配置嚴(yán)重失衡。本溪市委、市政府對(duì)此十分重視，及時(shí)調(diào)整教育發(fā)展思路。2003年，市政府制定了《本溪市農(nóng)村教育布局調(diào)整和九年一貫制（寄宿制）學(xué)校建設(shè)規(guī)劃》，總目標(biāo)是優(yōu)化教育資源配置，挖掘資源潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。到2009年末，全市累計(jì)撤并農(nóng)村中小學(xué)校405所，教學(xué)點(diǎn)92個(gè)，共建成九年一貫制（寄宿制）學(xué)校48所，新建、擴(kuò)建、改建校舍面積35.7萬(wàn)平方米，總投資5.6億元。農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境發(fā)生翻天覆地的變化，在農(nóng)村最好的建筑是學(xué)校。本溪市在全省率先全部完成寄宿制學(xué)校建設(shè)任務(wù)，形成農(nóng)村義務(wù)教育新格局。其中，桓仁縣寄宿制學(xué)校建設(shè)受到國(guó)家、省領(lǐng)導(dǎo)的肯定，成為全省寄宿制學(xué)校建設(shè)的典型。
秉持只爭(zhēng)朝夕的態(tài)度，全面完成“雙高普九”達(dá)標(biāo)工作，中小學(xué)辦學(xué)條件得到根本性改變。2004年，全面啟動(dòng)了新一輪“兩類新三片普九”工程，到2009年底，全市兩縣五區(qū)全部通過(guò)了省驗(yàn)收，達(dá)到“雙高普九”標(biāo)準(zhǔn)，提前一年完成任務(wù)，成為全省完成這一任務(wù)的三座城市之一。“雙高普九”的全部達(dá)標(biāo)，使本溪市中小學(xué)教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件得到根本性改變。
秉持只爭(zhēng)朝夕的態(tài)度，本溪市教育信息化建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破。整合資源，調(diào)整職能，成立市信息化管理中心。先后投入6000多萬(wàn)元，在全省率先實(shí)現(xiàn)了“班班通”，電子白板教學(xué)覆蓋市域內(nèi)所有中小學(xué)。改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高了課堂教學(xué)效率。
秉持只爭(zhēng)朝夕的態(tài)度，教育惠民水平不斷得到提升。在全省率先建立以“兩免三補(bǔ)”為重點(diǎn)的教育扶困助學(xué)機(jī)制，五年累計(jì)落實(shí)“兩免三補(bǔ)”資金3億元，受益學(xué)生98.52萬(wàn)人次。落實(shí)普通高中政府助學(xué)金、示范性高中“宏志生補(bǔ)助金”、中職學(xué)校助學(xué)金2.35億元，資助學(xué)生17.08萬(wàn)人。對(duì)農(nóng)村和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難中職學(xué)生實(shí)行免費(fèi)教育的比例逐年增加，外來(lái)務(wù)工子女、農(nóng)民工子女實(shí)行與本地學(xué)生入學(xué)和扶困助學(xué)同等政策。成立本溪市教育基金會(huì)，2012年、2013年共補(bǔ)助高考困難學(xué)生316萬(wàn)元。實(shí)現(xiàn)從學(xué)前教育到高等教育困難學(xué)生資助的全覆蓋，基本解決了“入園難、入園貴”“上學(xué)難、上學(xué)貴”的問(wèn)題。“不讓一個(gè)學(xué)齡兒童失學(xué)”的問(wèn)題得到有效解決，教育公平已在“教育機(jī)會(huì)公平”層面上得到體現(xiàn)，凸顯了民生情懷。
