時(shí)間：2023-01-14 05:56:48
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)數(shù)學(xué)半期總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、教師自身的創(chuàng)新
1.教學(xué)目的要?jiǎng)?chuàng)新，教學(xué)不僅是要教會學(xué)生知識，更應(yīng)該教會學(xué)生如何去學(xué)。俗話說“授人魚不如授人以漁” ，這個(gè)道理應(yīng)該貫穿到整個(gè)教育界中，每一個(gè)教學(xué)學(xué)科中，做到教學(xué)的目的是為了不教，讓學(xué)生學(xué)會怎么學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)過程要?jiǎng)?chuàng)新，也可以說是教學(xué)手段和模式要?jiǎng)?chuàng)新。不能再使用傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式，課堂中純靠教師對知識的講解來教學(xué)，要做到讓學(xué)生參與到課堂中來，教師多給學(xué)生展示的機(jī)會，讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用知識，從練習(xí)中掌握知識。
3.教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新，這個(gè)主要是針對教師對學(xué)生的知識點(diǎn)講解，可以將“講”變?yōu)椤皢枴?，在教學(xué)的過程中，教師將一個(gè)知識點(diǎn)講完后，要對學(xué)生進(jìn)行提問等，讓其思想活躍起來，讓學(xué)生的注意力一直圍著著教學(xué)的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)動，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4.教學(xué)程序要?jiǎng)?chuàng)新，這就是指整個(gè)課堂的結(jié)構(gòu)，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師幾乎都是直接說翻到書xx頁，今天我們講xxx內(nèi)容，然后就開始板書、講解、練習(xí)題等。這種教學(xué)程序在現(xiàn)階段的改革要求下，也需要?jiǎng)?chuàng)新。因此，教師在上課的時(shí)候可以采用更有趣的方式進(jìn)行引入，比如“老師家里有一只兔子，雪白雪白的可乖了，今天早上老師去喂它的時(shí)候，突然從門外又跑來了三只兔子，一只灰色的、一只黑色的還有一只居然是粉色的，他們一下就跑了進(jìn)來，哎呀，老師現(xiàn)在都不知道我一共有幾只兔子了，小朋友們能不能幫老師一起數(shù)數(shù)啊”然后再進(jìn)行加法運(yùn)算的教學(xué)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新
剛才在教師的創(chuàng)新方面曾說道，教師的最終目的不是將知識傳授給學(xué)生，而是將學(xué)習(xí)方式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。所以，一個(gè)好的學(xué)生他一定會有適合自己的學(xué)習(xí)方式，一個(gè)合適的好的學(xué)習(xí)方式，需要開發(fā)學(xué)生的自身的創(chuàng)造力和鍛煉他們的創(chuàng)造精神。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)過程中，教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，從而促使他們能夠創(chuàng)造一個(gè)更適合他們的學(xué)習(xí)方式。比如，教師可以利用視頻、圖片等多媒體手段對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識點(diǎn)產(chǎn)生更大的興趣。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式基本是死記硬背、做題就套公式等，幾乎沒有自己的思維融合在里面，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)掌握的時(shí)間非常短，過一段時(shí)間不用或者學(xué)習(xí)到新的知識后，就會遺忘掉以前學(xué)習(xí)的知識。這種情況等于教師教了也當(dāng)做沒教，因?yàn)閷W(xué)生根本就沒有掌握。所以，學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方式也需要?jiǎng)?chuàng)新，但是這個(gè)學(xué)習(xí)方式如何創(chuàng)新呢？這需要教師針對嗎每個(gè)學(xué)生自身的特點(diǎn)，再對其進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一個(gè)結(jié)合自身特點(diǎn)的最適合自己的學(xué)習(xí)方式，這樣才能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠最大限度的掌握教師所傳授的知識。讓學(xué)生能夠在未來的學(xué)習(xí)中也能輕松自如的應(yīng)對。所以，無論是教師的教學(xué)創(chuàng)新，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新，最終的目的都是為了讓學(xué)生能夠?qū)W的更多，學(xué)的更好，學(xué)的更輕松。
除此之外，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)方式也需要?jiǎng)?chuàng)新，整個(gè)評價(jià)體制也需要?jiǎng)?chuàng)新。傳統(tǒng)的評價(jià)方式基本上是看學(xué)生周考、月考、半期考和期末考的成績來定的，但是這種評價(jià)的方式在某些時(shí)候某些學(xué)生的身上，并不能夠體現(xiàn)其學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識點(diǎn)的時(shí)候不一定會全面的掌握，有可能某一個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生掌握的最好，比如兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生在三角函數(shù)的運(yùn)用掌握上非常的好，但是幾何運(yùn)算相對弱一些，另一個(gè)反之，當(dāng)考試中三角函數(shù)的內(nèi)容比幾何運(yùn)算的內(nèi)容多的時(shí)候，自然第一個(gè)學(xué)生的成績就會高于第二個(gè)學(xué)生，這也自然不能夠代表第二個(gè)學(xué)生對整個(gè)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力都弱，只能夠表示他在三角函數(shù)的掌握上相對較差而已。因此，教師在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，不能夠因?yàn)槌煽儾缓镁驼J(rèn)為學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)都不好，要對學(xué)生的試卷進(jìn)行分析，找對學(xué)生的薄弱點(diǎn)再進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生清楚的明白自己哪個(gè)地方弱，該彌補(bǔ)哪里。
關(guān)于數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃最新范文 一、指導(dǎo)思想
“師者，傳道授業(yè)解惑也。”教育的興衰維系國家之興衰，孩子的進(jìn)步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn)，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點(diǎn)說數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本，升學(xué)之源。鑒于此，我們當(dāng)舉全組之力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花。
二。工作目標(biāo)
1. 全組成員精誠團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，互相支持，弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個(gè)充滿活力的優(yōu)秀集體。
2. 不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流，互相之間取長補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長。
3. 在日常工作當(dāng)中，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色，又實(shí)現(xiàn)資源共享，同類班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。
三。主要措施
1. 明確一個(gè)觀念：高考好才是真的好。平時(shí)不好高考肯定不好，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學(xué)。
2. 以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。
3. 將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。
4. 落實(shí)培輔工作，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學(xué)我們應(yīng)當(dāng)從今天抓起。
四。活動設(shè)想
1.按時(shí)完成學(xué)校（教導(dǎo)處，教研組）相關(guān)工作。
2.輪流出題，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿。
3.每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進(jìn)行教學(xué)研討。
4.互相聽課，以人之長，補(bǔ)己之短，完善自我。
5.認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。
關(guān)于數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃最新范文
本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年，也是決定著學(xué)生能否考上大學(xué)的一年。我擔(dān)任高三兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識點(diǎn)。
二、學(xué)科目標(biāo)
1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。
2、抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗(yàn)，爭取__年取得優(yōu)異成績。
三、教學(xué)方法及其措施
（一）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃
在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。
1、時(shí)間分配
半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。
2、知識有所側(cè)重
注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
3、注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況
講解時(shí)要有所區(qū)別，在__班做好培優(yōu)工作，在__班要緊盯學(xué)生，做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步；認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。
4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套
整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。
5、適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動而及時(shí)修訂計(jì)劃等。
6、確定模擬測試的時(shí)間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等。
7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結(jié)高考經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。
（二）建立知識網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題
在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，然后按照高考題型劃分專題，如"單項(xiàng)選擇題"，"計(jì)算題"，填空題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類，分析和研究，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。在對各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。
（三）選好用好復(fù)習(xí)資料
在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。
（四）選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生解題能力
選練習(xí)題時(shí)，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么，是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必評。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性，收到更大效果。
關(guān)于數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃最新范文
當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的提升和差生的轉(zhuǎn)化工作。為了全面激發(fā)三（4）、三（5）班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，因此，特制訂有關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。
一、情況分析
三（4）、三（5）兩個(gè)班共有學(xué)生xx人，每班都有xx人。從兩班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課能夠比較認(rèn)真聽講。但同時(shí)，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，對數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣不濃厚、動手能力不強(qiáng)，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，經(jīng)常出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象，特別是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不嚴(yán)格。兩個(gè)班學(xué)生在上學(xué)期二年級期末考試中，數(shù)學(xué)成績都是比較差，其中三（5）班的差生落后面大，有4名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績僅僅及格，優(yōu)生很少，全班的數(shù)學(xué)三率綜合值居全級倒數(shù)最后一名。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
2、做好差生輔導(dǎo)的工作，盡量減少學(xué)生落后層次。
三、具體措施
1、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。
①注重發(fā)揮班干部的帶頭作用，促進(jìn)濃厚學(xué)風(fēng)的形成。平時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生選擇好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。
②讓每位同學(xué)都成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。盡早和每位學(xué)生促膝談心，仔細(xì)觀察他們的言行及對人、處事的態(tài)度，特別注意了解他們平坦喜歡哪些活動，結(jié)交什么朋友，從而掌握他們的思想、情緒及心理特點(diǎn)，對癥下藥；公平對待每位學(xué)生，在某些方面給予“偏愛”，如上課多注意他們、多提問他們，多加鼓勵(lì)，樹立信心，為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會。
2、規(guī)范課堂教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
①認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每節(jié)課。集體備課的時(shí)候，細(xì)心分析好每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法和作業(yè)布置等內(nèi)容，充分發(fā)揮集體的力量，提高課堂教學(xué)效率。
②課堂上，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展學(xué)生思維能力作為出發(fā)點(diǎn)，力求課上“四讓”：課本讓學(xué)生讀，問題讓學(xué)生議，思路讓學(xué)生講，小結(jié)讓學(xué)生作，同時(shí)實(shí)施“三講五給”：講重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法；給學(xué)生動腦想、動眼看、動耳聽、動口講，動手做，使學(xué)生積極主動參與教學(xué)的全過程。
③努力提高學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生償試成功。
（1）培養(yǎng)一看、二想、三算、四演的習(xí)慣。計(jì)算時(shí)，要求學(xué)生看清題目中的數(shù)字和符號，再想一想用什么方法或簡便方法以及計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么，先算什么，后算什么等，進(jìn)行計(jì)算后發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
（2）養(yǎng)成口算和估算的習(xí)慣。對于一些比較簡單的計(jì)算題，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算，以提高計(jì)算的速度，可以通過口算訓(xùn)練、口算比賽等途徑提高口算能力。同時(shí)也要重視學(xué)生的估算習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。④細(xì)心批改，當(dāng)面輔導(dǎo)，多做多練。在批改作業(yè)時(shí)，對差等生的作業(yè)，實(shí)行面批，及時(shí)了解存在的問題，給予糾正指導(dǎo)；對于優(yōu)、中等生，實(shí)行抽查檢查或互相批改，鼓勵(lì)學(xué)生解題多樣化，尋找巧妙新穎的思路，及時(shí)向全班進(jìn)行交流。
3、耐心輔導(dǎo)差生，盡量減少差生落后。
