時間：2022-04-25 01:08:53
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇網(wǎng)上銀行實訓(xùn)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞：電子商務(wù)實踐 教學(xué)改革
一、電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀
電子商務(wù)行業(yè)認知是一門綜合性課程，教學(xué)目的是通過講解電子商務(wù)理論知識和實踐技能，讓學(xué)生在熟悉電子商務(wù)行業(yè)理論的基礎(chǔ)上，提高電子商務(wù)行業(yè)的實踐技能水平。目前許多教師采用灌輸式的教學(xué)方法，學(xué)生被動地接受知識，缺乏獨立思考和解決問題的能力。目前，電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)存在以下問題。
1.師資隊伍不合理
許多電子商務(wù)專業(yè)教師從學(xué)校到學(xué)校，他們從學(xué)校的計算機、電子商務(wù)、市場營銷等專業(yè)畢業(yè)后，直接走上教師崗位，缺乏電子商務(wù)企業(yè)的相關(guān)工作經(jīng)驗，在講授電子商務(wù)行業(yè)認知知識點時，力不從心。
2.技工院校教學(xué)資源匱乏
目前，電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展日新月異，例如，淘寶的規(guī)則不斷發(fā)生變化，如果學(xué)校使用的教材版本太低，那么，此類教材已經(jīng)無法滿足電子商務(wù)行業(yè)認知教學(xué)的需要。一些學(xué)校的機房里安裝的只是B2C、B2B等模擬平臺，只能讓學(xué)生形成對專業(yè)的初步認識，無法真正地提高動手能力。
3.缺乏多媒體教學(xué)手段
許多技工院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)仍然以傳統(tǒng)的課堂講授為主、多媒體教學(xué)為輔，這會導(dǎo)致專業(yè)的教學(xué)手段與快速發(fā)展的信息化時代嚴重脫節(jié)，不適應(yīng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。
4.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱
電子商務(wù)行業(yè)認知課程包含許多抽象的電子商務(wù)專業(yè)術(shù)語等知識點，學(xué)生普遍感到課程枯燥乏味。如何提高專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？筆者認為，只有增加實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，學(xué)生從中獲得豐富的體驗，才能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)改革探索
技工院校要實現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，就要遵循“以就業(yè)為導(dǎo)向”，讓學(xué)生成為企業(yè)的首選。2014年，筆者學(xué)校根據(jù)企業(yè)需求修改了教學(xué)計劃，增加了36課時的實踐課。還編寫了《電子商務(wù)實訓(xùn)手冊》，使學(xué)生更加明確電子商務(wù)實踐任務(wù)和目的。
三、教學(xué)方法改革
電子商務(wù)行業(yè)認知的教學(xué)方法可以概括為行為導(dǎo)向教學(xué)法，要求學(xué)生同時用腦、用心、用手進行學(xué)習(xí)。
1.實踐教學(xué)法
例如在“電子支付及網(wǎng)上銀行”的實踐教學(xué)中，首先教授課教師可以先要求學(xué)生開通網(wǎng)上銀行，親身體驗網(wǎng)上銀行流程；然后教師在實訓(xùn)室現(xiàn)場演示網(wǎng)上銀行的操作步驟；再組織學(xué)生分析討論網(wǎng)上銀行還有哪些業(yè)務(wù)功能等問題，最后完成自評、組間互評和教師點評等評價表格。可請幾位學(xué)生現(xiàn)場演示微信支付和財付通等新興支付方式，增加對網(wǎng)上支付新方式的了解。又如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)上調(diào)研的內(nèi)容時，可組織學(xué)生在問卷星網(wǎng)站上在線設(shè)計調(diào)查問卷，然后發(fā)送到電子郵箱、微信群和QQ群，完成網(wǎng)上調(diào)研，并結(jié)合統(tǒng)計學(xué)知識，做出分析圖。
2.學(xué)生參與教學(xué)法
采用這種教學(xué)方法的目的是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以在《電子商務(wù)行業(yè)認知》課堂教學(xué)中，將課前5分鐘設(shè)計為“電商資訊播報”時間，同學(xué)們可以分享電子商務(wù)行業(yè)的最新資訊以及電子商務(wù)社會實踐等，然后老師再進行點評。另外，對于課程中的簡單內(nèi)容，可以由學(xué)生課前預(yù)習(xí)，上課試講知識點，教師給予記錄平時成績加分，鼓勵學(xué)生增強自學(xué)能力。
3.實例教學(xué)法
在講授淘寶開店時，教師可以鼓勵學(xué)生嘗試淘寶開店，并對店鋪進行簡單裝修，開展網(wǎng)上推廣，進而產(chǎn)生銷量。這樣，學(xué)生增強了感性認識，得到了實實在在的體驗，提高了專業(yè)技能。
4.角色扮演法
角色扮演是一種情景模擬活動。例如，講述電子商務(wù)的類型時，可以將全班同學(xué)抽簽分組，組建電子商務(wù)模擬公司，每組設(shè)置不同職能崗位，開展不同類型的電子商務(wù)活動，并總結(jié)出自己的工作內(nèi)容。最后，師生共同歸納電子商務(wù)運作的業(yè)務(wù)流程。
四、考核方式改革
電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)，強調(diào)過程的考核以及對學(xué)生的多元評價機制，包括企業(yè)點評、教師評價和學(xué)生自評。考核要點為“素養(yǎng)+技能+知識”，突出對學(xué)生任務(wù)實施過程中的6S執(zhí)行情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作情況等的考核，根據(jù)任務(wù)的實施過程和成果對學(xué)生的職業(yè)技能進行考核。總之，考核方式分三方面，即課堂表現(xiàn)、實訓(xùn)和期末考試，課堂表現(xiàn)占20%，實訓(xùn)占30%，期末考試占50%。
五、小結(jié)
電子商務(wù)的迅猛發(fā)展給專業(yè)教師帶來許多挑戰(zhàn)，所以只有進行電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)的改革、充分利用日新月異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、創(chuàng)新教學(xué)方法進行授課，才能滿足學(xué)生的成長需要，讓學(xué)生成為企業(yè)的首選。
參考文獻：
[1]劉丹.案例教學(xué)法在電子商務(wù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2010（2）.
網(wǎng)店經(jīng)營實操教學(xué)是中職電子商務(wù)專業(yè)課程中非常重要的內(nèi)容，在中職學(xué)生就業(yè)市場中也是具有可行性和操作性，但是在平時的教學(xué)實踐中卻呈現(xiàn)出這樣一種現(xiàn)象：首先，很多學(xué)生想學(xué)好網(wǎng)店經(jīng)營實操這門課程，但是由于課程操作比較漫長而失去信心，比如你需要經(jīng)營較長的時間才能夠提升網(wǎng)店信用度，而且沒有信用度的話就很難有業(yè)務(wù)。所以很多學(xué)生就失去了耐心，覺得枯燥無味，就放棄了；其次，在店鋪裝修過程中需要一定的技術(shù)性，但有很多同學(xué)網(wǎng)頁技術(shù)設(shè)計的課程沒學(xué)好造成無從下手。另外就是認為以后從事網(wǎng)店經(jīng)營的機會很少，參與作業(yè)實操完成的積極性大受打擊，寧愿花更多的時間去上網(wǎng)玩游戲、玩QQ等這樣的情形不但會拖慢教學(xué)進度，也使得學(xué)生的自信心受到打擊。沒有學(xué)生進度上的配合，也就很難讓學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)的網(wǎng)店經(jīng)營策略，也就無法讓學(xué)生參與到現(xiàn)實企業(yè)的的網(wǎng)店實踐應(yīng)用。
因此，在日常教學(xué)過程中需要針對學(xué)生的實際情況預(yù)設(shè)情境，讓學(xué)生主動參與到網(wǎng)店經(jīng)營實操中來，就得讓學(xué)生體會到網(wǎng)上購物過程的樂趣，以及體驗從網(wǎng)店中來賺錢的方式，讓學(xué)生從中有所收獲。只有通過這樣的有效教學(xué)，才能培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，在畢業(yè)后在就業(yè)市場找到好工作。
二、教學(xué)課程案例片段
1.設(shè)置實訓(xùn)情境
任務(wù)：登錄淘寶網(wǎng)（）注冊為會員，通過會員登錄進入網(wǎng)站―點擊我要開店―進入認證界面―認證身份證和銀行卡、傳入照片并認證―查看銀行卡信息并認證銀行卡信息―參加網(wǎng)店入準考試―認證成功―點擊我要開店并傳入商品寶貝―準確填寫商品相關(guān)信息并設(shè)置好店面信息―連續(xù)傳入10件商品以上即可（重復(fù)上述操作即可）―開店成功。
2.引導(dǎo)情境――提出問題并解決問題
老師：請問各位同學(xué)有曾經(jīng)體驗過網(wǎng)上購物的快樂嗎？想成為網(wǎng)店店主在家賺錢嗎？
學(xué)生：我們學(xué)生現(xiàn)在都有網(wǎng)店購物的經(jīng)驗，快樂的是網(wǎng)上有很多東西既便宜又新奇，但郁悶的是有些時候也會買到質(zhì)量差的東西。想一邊工作一邊開網(wǎng)店，但不知道怎么開店經(jīng)營。
老師：那么大家想知道開一個網(wǎng)店需要準備好哪些東西呢？
學(xué)生：（看課本）要有一部像素較高的數(shù)碼相機，一張開通網(wǎng)上銀行的銀行卡，一張屬于自己的身份證（超過18周歲）和照片，并準備好貨源。
老師：那么大家知道商品照片怎么處理嗎？貨源怎么解決呢？
學(xué)生：商品圖片可以使用Photoshop、光影魔術(shù)手和美圖秀秀；
取得貨源的方式有：⑴在阿里巴巴供應(yīng)商處查找自己所需要的商品并聯(lián)系客商，談妥即可；⑵可以自己聯(lián)系客商或者商，取得商品的權(quán)限；⑶尋找自己身邊的親戚朋友，看看有什么可以拿去網(wǎng)上售賣。⑷從自己身邊的東西淘寶并轉(zhuǎn)賣。
老師：那如果我們在售貨過程中被客戶投訴了，那我們應(yīng)該怎樣去處理？
學(xué)生：⑴如果是商品質(zhì)量問題則需要跟客戶調(diào)解并退換；⑵如果是物流問題就需要耐心跟客戶解釋并作出相應(yīng)的解決辦法，如換貨或者降價；⑶必要時需要給予一定的折扣或者贈送一些禮品來安慰客戶，盡量留住每一位客戶。
老師：網(wǎng)店信用度是經(jīng)營的關(guān)鍵，那么應(yīng)該怎么去提升信用度呢？
學(xué)生：⑴要經(jīng)常經(jīng)營打理自己的網(wǎng)店，滿足每一位客戶的需求，提高網(wǎng)店的銷售額和交易的成功率；⑵必須保持24小時在線，經(jīng)常與客戶溝通；⑶耐心經(jīng)營，網(wǎng)店需要作一些折扣活動或禮品贈送等方式促銷；⑷及時解決網(wǎng)店出現(xiàn)的問題，如客戶投訴等。
三、教學(xué)總結(jié)與反思
（一）教學(xué)反思
在本實訓(xùn)課中，通過在淘寶網(wǎng)上進行模擬網(wǎng)上開店實驗，不但讓我們教師在教學(xué)中得到經(jīng)驗，也讓學(xué)生在實驗過程中得到眾多好處：增強我們作為電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)必備的電子商務(wù)應(yīng)用能力，也能夠讓我們的學(xué)生可以通過此實驗實操來提高自己的電子商務(wù)方面的專業(yè)運用能力，也可以讓學(xué)生以后可以適應(yīng)企業(yè)相關(guān)崗位的動手能力、分析問題和解決問題的能力，從中提升學(xué)生的職業(yè)技能水平，為學(xué)生有針對性的未來就業(yè)提供更多機會。
不過，通過本實訓(xùn)課，我們也發(fā)現(xiàn)了這種實操教學(xué)中的問題：第一、學(xué)生所操作的網(wǎng)店貨源尋找是相當(dāng)難的，資金方面也很難到位，所以在一定程度上限制了學(xué)生的網(wǎng)店不能在短時間內(nèi)成功。第二、由于網(wǎng)店經(jīng)營實操必須要有比較長的經(jīng)營過程才能夠達到一定的效果，這對一些沒有耐心的學(xué)生來說并不是好事情，他們會中途放棄，解決好這部分同學(xué)的最好辦法是可以擁有一個自己的模擬平臺。第三、由于與社會企業(yè)的脫節(jié)，在網(wǎng)店的推廣和運營措施方面不足，銷售量過少，在人氣積聚上也存在一些問題，信用度方面也就難以提升。
總結(jié)這種種問題，希望在以后的教學(xué)中可以讓學(xué)生把精力投放在主頁裝修和商品銷售的信用方面，采取好的營銷措施，讓學(xué)生的網(wǎng)店能夠成功操作起來，真正提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，作為一個新手賣家，最主要的是能夠做到誠信，可以合理處理好差評，并針對差評作出相應(yīng)的措施，爭取好評。
（二）教學(xué)總結(jié)
關(guān)鍵詞：上班式課程教學(xué)模式；教師角色；任務(wù)驅(qū)動；出納崗位；實訓(xùn)
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）10-0069-02
教師是引導(dǎo)員
在上班式課程教學(xué)模式中，教師的角色定位首先是引導(dǎo)員。以《出納員崗位實訓(xùn)》上班式課程為例，出納工作是財務(wù)工作的一個重要組成部分，假設(shè)一個學(xué)生初入某個單位的財務(wù)部門，要把他引領(lǐng)到出納員的崗位上來，就應(yīng)該從以下兩個方面下工夫。
（一）確定和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解自己所扮演角色的內(nèi)涵
課程伊始，學(xué)生對出納工作只有一個籠統(tǒng)的認知。教師要通過課程定位，規(guī)劃課程內(nèi)容，讓其對課程的認知“由點到面”，并明確自己“該做什么，怎樣去做”，即出納員應(yīng)該完成財務(wù)工作中的哪些業(yè)務(wù)，要具備哪些基本操作技能。上班式課程教學(xué)內(nèi)容的選取，要與實際崗位工作緊密聯(lián)系，盡量做到“零距離”對接。這就要求教師在原有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，切實做好企業(yè)調(diào)研，了解和掌握企業(yè)出納工作的現(xiàn)狀和相應(yīng)政策法規(guī)的新信息，及時對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整。比如，發(fā)放職工薪酬業(yè)務(wù)，要讓學(xué)生除了掌握現(xiàn)金發(fā)放，還要掌握怎樣通過企業(yè)網(wǎng)上銀行用銀行存款發(fā)放；再如，新版發(fā)票與舊版發(fā)票相比，防偽識別點有哪些不同等等。要學(xué)生學(xué)到的都是真實的實際知識。
（二）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生從感官上自覺進入角色
上班式課程教學(xué)模式要求教學(xué)環(huán)境盡量接近企業(yè)實際，尤其是實訓(xùn)類課程，無論是在硬件還是軟件的建設(shè)上，在方便教學(xué)的同時，一定要盡量做到仿真。
實訓(xùn)室的硬件環(huán)境布置，要打破傳統(tǒng)“填鴨式”課堂的布置習(xí)慣，即便做不到與實際財務(wù)部門一模一樣，也要盡量做到方便教學(xué)。比如，將學(xué)生分為若干小組，每一小組圍坐，一人一桌一臺電腦；每一小組配備若干實訓(xùn)工具，如點鈔機、支票打印機、計算器、印章盒等，指定專人負責(zé)；設(shè)立實訓(xùn)成果檔案柜，定期整理、評價和統(tǒng)計小組實訓(xùn)成果。在條件允許的情況下，這樣布置實訓(xùn)場景，既方便學(xué)生學(xué)習(xí)討論和查閱資料，也便于實訓(xùn)過程中的角色模擬、分工協(xié)作和互動。
在軟件環(huán)境建設(shè)上，教師應(yīng)根據(jù)出納崗位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)、工作流程和應(yīng)掌握的操作技能，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)企業(yè)調(diào)研成果，結(jié)合企業(yè)實際，做好案例開發(fā)，把知識點融于實訓(xùn)軟環(huán)境中。要讓學(xué)生在工作中學(xué)會“按程序辦事，用憑證說話”，在教師的引領(lǐng)下，不斷積累工作經(jīng)驗，總結(jié)和體會知識技能點，自覺進入出納工作狀態(tài)。在完成實訓(xùn)任務(wù)之前，教師還要交給學(xué)生“三把尺子”，即實訓(xùn)技能標準、相關(guān)法律法規(guī)和工作行為規(guī)范，以方便學(xué)生度量和評價自己的工作業(yè)績，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，使其明確怎樣做才能成為一名合格的出納員。
教師是輔導(dǎo)員
采用上班式課程教學(xué)模式，學(xué)生是主體，在前臺；教師是后盾，在后臺。教師要脫離“滿堂灌的教書匠”角色，從繁重的主動講解中解脫出來，放手讓學(xué)生“當(dāng)家作主”，讓其不但從感官上進入角色，還要從理性上自覺接受并融入這個角色。作為“輔導(dǎo)員”的教師必須要做好以下工作。
（一）教學(xué)組織設(shè)計
教師要根據(jù)課程定位和教學(xué)目標，量化教學(xué)內(nèi)容，要搭好教學(xué)組織的框架，進行“工作項目——工作任務(wù)——工作情境”三段式設(shè)計。首先，結(jié)合企業(yè)實際設(shè)計完整的案例，將教學(xué)內(nèi)容置身于案例之中，并劃分工作項目，如出納員基本操作技能、現(xiàn)金業(yè)務(wù)處理、銀行存款業(yè)務(wù)處理、銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算方式業(yè)務(wù)處理、外幣業(yè)務(wù)處理等。其次，在每個工作項目中設(shè)計若干工作任務(wù)，如現(xiàn)金業(yè)務(wù)處理項目包括的工作任務(wù)有現(xiàn)金結(jié)算的管理、現(xiàn)金收入、現(xiàn)金支出、現(xiàn)金的保管與清查等。再次，在每個工作任務(wù)中設(shè)計若干工作情境，如在現(xiàn)金收入的工作任務(wù)中，根據(jù)現(xiàn)金收入的范圍，可設(shè)計的工作情境有用現(xiàn)金支票從銀行提取現(xiàn)金、收回剩余差旅費和小額零星銷售收入現(xiàn)金等。
教學(xué)組織的框架搭好之后，要讓學(xué)生在這個框架里行使“當(dāng)家作主”的權(quán)力，最有效的方式是交給每名學(xué)生一枚出納個人印章。印章代表著權(quán)力和責(zé)任，要讓學(xué)生身臨其境，通過實際工作，去體會作為一名出納員，如何才能立足本職，使用好手中的這枚印章。要讓他們有使命感，有角色意識，在工作中體會這枚印章的分量。
（二）教學(xué)過程設(shè)計
上班式課程的教學(xué)過程設(shè)計理念是“上班式學(xué)習(xí)、研究性工作、競賽式考核”。所謂上班式學(xué)習(xí)，指學(xué)生的身份是工作者，在實訓(xùn)環(huán)境里不是被動地學(xué)習(xí)，而是主動地工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就是上班的過程，要在規(guī)定的上班時間內(nèi)完成工作任務(wù)。研究性工作，指在完成工作任務(wù)的過程中，師生之間、學(xué)生之間都是同事關(guān)系，在工作中遇到問題要相互討論協(xié)商解決。學(xué)生遇到難點和關(guān)鍵環(huán)節(jié)解決不了時，教師要做學(xué)生的后盾，以“師傅”的身份出現(xiàn)，答疑解惑。競賽式考核，指教學(xué)過程的組織形式是以小組為單位，采用小組競賽的模式，完成工作任務(wù)，考核和評價工作成果。
為了突出上班式課程的教學(xué)過程設(shè)計理念，應(yīng)將整個教學(xué)過程按以下幾個嚴謹?shù)墓ぷ鞑襟E設(shè)計：（1）教師分配工作小組，下達工作任務(wù)通知單，公布工作任務(wù)內(nèi)容、流程、知識和技能標準。（2）學(xué)生分小組進入工作情境，分析、討論工作任務(wù)，明確完成工作任務(wù)的難點和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（3）教師進行關(guān)鍵環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和知識技能的拓展。（4）學(xué)生以小組競賽的形式，在規(guī)定時間內(nèi)完成工作任務(wù)，提交和展示工作成果。（5）教師根據(jù)任務(wù)內(nèi)容、流程、知識和技能標準評價學(xué)生工作成果。（6）學(xué)生完成工作任務(wù)總結(jié)和報告，教師對其進行評價，找出教學(xué)中的問題和薄弱點，以調(diào)整以后的教學(xué)。
[摘要]電子商務(wù)是經(jīng)濟管理類專業(yè)的一門專業(yè)課程，對整個專業(yè)教學(xué)計劃和專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)起著非常關(guān)鍵的作用。通過對課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析，并對教學(xué)大綱、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等進行改革、實踐和探討，以期達到提高教學(xué)效果的目標。
[關(guān)鍵詞]電子商務(wù)；人才培養(yǎng)方案；教學(xué)方法；教學(xué)手段；考核方式
《電子商務(wù)》是工商管理、經(jīng)濟學(xué)和市場營銷等專業(yè)的一門專業(yè)課程，也是一門綜合性、交叉性、邊緣性課程。課程目的是通過講解電子商務(wù)的基礎(chǔ)理論知識、相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)知識及電子商務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用實踐操作，使學(xué)生在掌握電子商務(wù)整體理論框架的同時，結(jié)合電子商務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用實例分析，具備一定的電子商務(wù)系統(tǒng)的實踐應(yīng)用操作能力。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、形成需求，提高本課程的教學(xué)質(zhì)量，我們在電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀分析基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面進行了一些探索與實踐。
一、電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀分析。
目前《電子商務(wù)》的教學(xué)內(nèi)容是按照學(xué)院的大綱嚴格執(zhí)行，教學(xué)方式是以教師為中心的一種灌輸式的教學(xué)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中大多數(shù)時間只是被動的接受知識，缺乏學(xué)習(xí)的主動性、興趣和積極性。如果繼續(xù)用這種方法來教學(xué)，學(xué)生只會死記書本上的理論，而缺乏獨立思考、分析及解決問題的能力。在其它幾個方面也存在很多問題。
1.師資隊伍建設(shè)。電子商務(wù)專業(yè)課程是最近幾年才逐漸發(fā)展起來的，大多數(shù)的師資力量來自于管理、計算機、網(wǎng)絡(luò)、營銷或其他專業(yè)，所具備的專業(yè)知識難以滿足培養(yǎng)高素質(zhì)的電子商務(wù)人才的需要，并且缺乏電子商務(wù)相關(guān)的實踐經(jīng)驗。
2.教學(xué)資源配置。目前電子商務(wù)仍處在高速發(fā)展階段，其專業(yè)理論體系不完整，商務(wù)實踐也在探索之中。現(xiàn)階段各學(xué)校采用的電子商務(wù)教材有許多版本，而且大多知識點相對陳舊，根本無法滿足電子商務(wù)教學(xué)的需要。電子商務(wù)實踐環(huán)節(jié)不僅僅是對電子商務(wù)專業(yè)知識的鞏固，也是對電子商務(wù)知識的補充和調(diào)整。但可用于電子商務(wù)教學(xué)實踐的資源，僅僅是一些電子商務(wù)模擬平臺、模擬操作等驗證性實驗環(huán)境，只能使學(xué)生產(chǎn)生一些初步的認識，離“培養(yǎng)出復(fù)合型人才”目標還相差甚遠。
3.教學(xué)方式、方法及手段落后。傳統(tǒng)的教學(xué)方式大多以課堂講授為主、多媒體教學(xué)和案例教學(xué)為輔，課后通過布置習(xí)題作業(yè)來加強學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固，教學(xué)手段比較少，而且方式、方法比較傳統(tǒng)，不適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，尤其是電子商務(wù)發(fā)展變化較快、現(xiàn)代教育技術(shù)手段較多，對于教師的教學(xué)方式、方法及手段提出了更高的要求。
4.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)較薄弱。實踐動手能力的培養(yǎng)及考核在任何形式的教育中都是比較困難的事情，但又是必需的重要環(huán)節(jié)。該課程涉及到大量的概念，既抽象又不好理解，學(xué)生普遍感到課程枯燥乏味，因此學(xué)習(xí)興趣不濃，教學(xué)過程中理論講授過多，實踐過少，缺乏理論與實踐相結(jié)合，學(xué)生只是聽到一些概念性的知識，雖然也使用過相應(yīng)的模擬軟件來熟悉電子商務(wù)的操作流程，但學(xué)生還不能完全獨立進行操作，還沒有把所學(xué)的知識與社會實際結(jié)合起來，缺乏實際操作能力的鍛煉。
二、人才培養(yǎng)方案及課程體系改革探索。
根據(jù)社會需求和專業(yè)特點來建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，確定具有特色的人才培養(yǎng)方案。我院根據(jù)不同人才需要進行層次界定，建立不同的培養(yǎng)目標，并且相應(yīng)地設(shè)置培養(yǎng)方案和課程體系。電子商務(wù)人才重在與實踐的結(jié)合，對于學(xué)生應(yīng)加大實踐教學(xué)周數(shù)，強化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)對學(xué)生的訓(xùn)練和培養(yǎng)，堅持讓學(xué)生到社會實踐中去認識、學(xué)習(xí)知識。電子商務(wù)人才的培養(yǎng)需要學(xué)生創(chuàng)新意識的提高，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新等。
在電子商務(wù)快速發(fā)展和培養(yǎng)應(yīng)用型的高等技能型人才目標的前提下，近年來，我們始終圍繞“以就業(yè)為導(dǎo)向”的培養(yǎng)目標，根據(jù)市場對電子商務(wù)人才的需求，對教學(xué)大綱進行調(diào)整，都以突出專業(yè)技能的培養(yǎng)為重點。2005年，我們修改教學(xué)大綱時，增加了18課時的實踐課時。這樣學(xué)生有了自己動手的機會，增強了一定的學(xué)習(xí)興趣，但是還是有部分內(nèi)容沒有實踐機會，影響了教學(xué)效果。并且不斷豐富實踐課內(nèi)容，將理論內(nèi)容和實踐內(nèi)容緊密結(jié)合，這樣不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了教學(xué)效果。針對實踐教學(xué)內(nèi)容，我們還編寫了《電子商務(wù)》
實踐指導(dǎo)手冊。學(xué)生可以很明確地知道每次實踐的目的和任務(wù)，能將理論知識良好地應(yīng)用到實踐中。
電子商務(wù)概論涉及的知識面非常廣，需要講授的理論和模式比較多，包括電子商務(wù)基礎(chǔ)（理論基礎(chǔ)、社會基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)、人文基礎(chǔ)及應(yīng)用環(huán)境等）、Internet電子商務(wù)、EDI電子商務(wù)、企業(yè)電子商務(wù)、電子商務(wù)三流、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)站建設(shè)、電子商務(wù)安全、電子商務(wù)存在的問題與發(fā)展趨勢等等。要在有限的學(xué)時內(nèi)完成如此繁雜的教學(xué)內(nèi)容，面面俱到是不現(xiàn)實的。根據(jù)不同專業(yè)不同層次的教學(xué)目標，需要掌握的電子商務(wù)內(nèi)容的側(cè)重點應(yīng)該有所不同。因此，在教學(xué)內(nèi)容柔性化的指導(dǎo)思想下，擔(dān)任電子商務(wù)概論課程的教師在教學(xué)組織和內(nèi)容方面有很大的選擇空間。
要根據(jù)各專業(yè)學(xué)生的不同特點編寫不同的教學(xué)大綱，從而選定合適的教材。在選擇教材的時候要強調(diào)針對性，各教材介紹的內(nèi)容與側(cè)重點不同，只有將教材的特點與學(xué)生的特點結(jié)合起來才能取得最好的效果。對于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)參考國家勞動和社會保障部制定的電子商務(wù)師國家職業(yè)標準中提出的對電子商務(wù)師的職業(yè)技能要求。該標準既體現(xiàn)了以職業(yè)技能為核心的特點，又充分體現(xiàn)了實用性和行業(yè)發(fā)展的新動態(tài)。
圍繞該標準的要求組織電子商務(wù)概論課程的教學(xué)，不僅具有一定的權(quán)威性，而且可以將課程教學(xué)與電子商務(wù)師職業(yè)資格考證有機結(jié)合。
由于電子商務(wù)還在不斷發(fā)展之中，任課教師應(yīng)在教材之外適當(dāng)補充介紹新的學(xué)科成果，不斷補充、完善授課內(nèi)容。
這樣不僅可以充實學(xué)生的新知識，還能養(yǎng)成學(xué)生注意學(xué)科發(fā)展的良好習(xí)慣。作為電子商務(wù)專業(yè)的第一門核心課程，電子商務(wù)概論幾乎囊括了所有專業(yè)課程的內(nèi)容。在實際教學(xué)中，教師在授課時不宜講解得過于深入，做到只為后繼專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)和給出必要的線索，以便與后續(xù)專業(yè)核心課程良好地銜接。同時，也要保持一定的獨立性，避免成為專業(yè)課程的簡單濃縮。
三、教學(xué)方法改革。
電子商務(wù)概論課程的教學(xué)方法可以是靈活多樣的，通過《電子商務(wù)概論》這門課程的教學(xué)實踐，筆者認為實踐教學(xué)法、學(xué)生參與教學(xué)法、專題討論法、案例教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和針對性，可以獲得比較顯著的教學(xué)效果。
1.實踐教學(xué)法。《電子商務(wù)》理論知識復(fù)雜，如電子商務(wù)的分類、電子商務(wù)的業(yè)務(wù)流程、網(wǎng)上支付的流程、網(wǎng)絡(luò)營銷的方法等，這些內(nèi)容如果從理論角度來講解，學(xué)生只能死記硬背，不易消化。因此，我們在每一次理論課后都輔助一次上機實踐，這樣幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)理論。實踐教學(xué)法分為真實的實踐和模擬的實踐。真實的實踐就是去訪問一些知名的電子商務(wù)網(wǎng)站，通過信息的瀏覽，獲得最新的資訊。通過真實的實踐，同學(xué)們以消費者的身份對網(wǎng)上購物的流程進行了解。例如在“電子支付及網(wǎng)上銀行”的實踐教學(xué)中，筆者綜合運用了體驗式教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和案例討論等多種方法。教師可以先安排學(xué)生到銀行網(wǎng)點辦理網(wǎng)上銀行業(yè)務(wù)，讓學(xué)生親身體驗網(wǎng)絡(luò)金融服務(wù)；然后教師可以在機房給學(xué)生現(xiàn)場演示網(wǎng)上銀行的具體操作方法，學(xué)生跟著教師邊學(xué)邊做，不僅容易理解接受，而且印象深刻；最后再安排學(xué)生把整個實踐過程以小論文的形式進行總結(jié)，并在課堂上組織討論分析，深入挖掘網(wǎng)上銀行的其他業(yè)務(wù)功能及安全操作注意事項。針對同一內(nèi)容，實施多種不同形式的實踐教學(xué)方式，必然會使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容形成更加深刻的認識。
2.學(xué)生參與教學(xué)法。學(xué)生參與教學(xué)的目的主要是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變被動為主動。在《電子商務(wù)》課程中，每次上課的前5分鐘交給同學(xué)們讓同學(xué)說一些關(guān)于電子商務(wù)最新資訊，介紹一些關(guān)于電子商務(wù)的案例、自己從事電子商務(wù)的經(jīng)歷或者對電子商務(wù)的一些想法，然后老師再進行總結(jié)，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。同學(xué)們都會精心準備這5分鐘的內(nèi)容，在課前查閱大量資料充分展示自己。有的同學(xué)介紹的電子商務(wù)師一些信息，引起了其他同學(xué)的興趣大家討論如何復(fù)習(xí)到了信息共享。既調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性同時也給他們機會鍛煉自己，培養(yǎng)各方面綜合能力。
3.專題討論法。定期的開設(shè)一些討論課，針對某個有爭議的話題展開討論，加深同學(xué)們對理論的理解。比如學(xué)生體驗網(wǎng)上購物，普遍擔(dān)心的是錢付出后收不到貨物，或者實物與圖片不符，由此引出制約我國電子商務(wù)發(fā)展主要瓶頸之一的誠信問題，就“如何提高電子商務(wù)誠信”開展專題討論。要求學(xué)生先查閱資料，了解該課題現(xiàn)狀與發(fā)展動向，然后歸納整理，寫出小論文，最后分組開展討論。通過專題討論法，不但提高了學(xué)生查找資料、歸納分析的能力、論文寫作能力，還加深了專業(yè)層次。
4.實例教學(xué)法。雖然《電子商務(wù)》是一門基礎(chǔ)理論課程，但是它涉及的內(nèi)容幾乎都是以電子商務(wù)應(yīng)用為基礎(chǔ)的。因此，在大量借鑒國外優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，可以進行大膽創(chuàng)新，完全運用實例教學(xué)法來組織課堂內(nèi)容。這種教學(xué)方法符合“實踐”、“實用”原則，特別適合電子商務(wù)概論課程教學(xué)。可以用一個實際的案例，如淘寶店鋪等，作為貫穿全書的現(xiàn)實世界中的案例教學(xué)對象。圍繞這個案例來介紹從事在線商務(wù)要考慮的問題，利用這個現(xiàn)實世界案例來研究電子商務(wù)的觀點和技術(shù)。這就要求在教學(xué)內(nèi)容組織上，將課程要講述的內(nèi)容分為相對獨立的單元。每個單元都結(jié)合這個實例探討電子商務(wù)的觀點及要研究的邊緣技術(shù)，用以解決一個焦點問題。這種教學(xué)方法有利于增強學(xué)生的感性認識，更加深刻地理解電子商務(wù)整體框架體系結(jié)構(gòu)。
通過案例的討論，學(xué)生增強了感性認識，加深了對這部分內(nèi)容的理解，取得了較好的教學(xué)效果。
四、教學(xué)手段改革。
電子商務(wù)實驗課開辟了新的教學(xué)手段，使教學(xué)空間得到進一步擴展，以往的寫板書的方式已經(jīng)不能適應(yīng)電子商務(wù)概論課程的教學(xué)需要。運用Flash課件和視頻文件等形式進行流程講解會使課堂顯得生動而有吸引力。電子商務(wù)對教師的教學(xué)手段有了新的要求，教師要能夠直接面對現(xiàn)代信息技術(shù)的挑戰(zhàn)，就必須時刻注重自己知識水平與現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用能力的同步提高。對本專業(yè)學(xué)生，積極采用課堂講授、多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、學(xué)生小組討論、小組辯論、上習(xí)題課、軟件應(yīng)用、課堂展示、課后答疑等相結(jié)合的教學(xué)方法和手段；合理運用基于網(wǎng)絡(luò)的計算機相關(guān)技術(shù)對電子商務(wù)課程教授進行支持，恰當(dāng)處理網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的靈活應(yīng)用，提供寬松、廣泛的交流和互動平臺，活躍課堂氣氛，增強學(xué)習(xí)興趣。積極開展現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，授課教案、章節(jié)習(xí)題、教學(xué)大綱、案例分析、教學(xué)視頻、參考文獻、在線測試等教學(xué)資源也已經(jīng)上網(wǎng)，這都有助于解決學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、自學(xué)中遇到的困難，為學(xué)生提供多渠道的學(xué)習(xí)方式。
五、考核方式改革。
目前國內(nèi)《電子商務(wù)概論》課程通常是由理論教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)兩部分構(gòu)成，但在教學(xué)過程中往往存在著教材選用不當(dāng)，教學(xué)方法單一，沒有充分發(fā)揮實踐環(huán)節(jié)的作用等問題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，實踐動手能力不強，培養(yǎng)的學(xué)生無法滿足企業(yè)電子商務(wù)實際工作的需要。具體表現(xiàn)為：
1.教材選用不當(dāng)。電子商務(wù)是隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟快速發(fā)展而誕生的新學(xué)科，是一門實踐教學(xué)重于理論的學(xué)科，但目前在教材選用上很多學(xué)校很隨意，往往不注重這方面的搭配，我們應(yīng)該先用那些理論夠用，以實踐為主的教材，把重點放在實踐教學(xué)。不然枯燥的理論教學(xué)引不起學(xué)生的興趣，以至于大部分學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)這門課。
2.實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)薄弱。《電子商務(wù)概論》是一門操作性和實踐性非常強的應(yīng)用型課程，缺乏了實踐的研究和教學(xué)都是沒有意義的。目前許多學(xué)校依然沒有重視《電子商務(wù)概論》課程的實踐環(huán)節(jié)，教學(xué)過程中理論講授過多，實踐過少，缺乏理論與實踐的結(jié)合，學(xué)生無法將所學(xué)到知識與社會實際結(jié)合起來，缺乏實際操作的能力。然而，面對現(xiàn)在就業(yè)形勢，學(xué)生的實踐能力就代表了就業(yè)力。因此，要盡快對《電子商務(wù)概論》的實驗環(huán)節(jié)進行加強。
二、《電子商務(wù)概論》課程教學(xué)改革措施
筆者針對上述問題，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面進行一系列的探索與實踐。《電子商務(wù)概論》課程經(jīng)歷了由原來的側(cè)重理論講授轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的注重實踐能力培養(yǎng)的教學(xué)體系和方法。具體改革措施如下：
1.因材施教。電子商務(wù)知識變化快，實踐上性強，在選用教材時要根據(jù)自己的學(xué)生實際情況選用。現(xiàn)在市面的教材有重理論的，有得實踐的，要找那些理論夠用，實踐為主的教材，其實我們院校這兩年沒有定購教材，而是根據(jù)課程教學(xué)標準，由任課老師自己組織教材，這樣可以隨時把新的內(nèi)容加進教材，也便于課程的調(diào)整。
2.教學(xué)方法多樣化，增強課程吸引力。在教學(xué)方法上，應(yīng)精心制作多媒體課件，推行“因人施教”的教學(xué)方法，鼓勵啟發(fā)式和案例式教學(xué)、自生性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的新模式。在各章節(jié)中引入大量詳實的案例，教師和學(xué)生要共同直接參與對案例的分析、討論、評論、尋找對策工作。如在概述部分選擇了“亞馬遜書店”作為案例；在介紹物流自動化、網(wǎng)上購物等內(nèi)容時利用了視頻類課件，在介紹互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用時利用了Flash課件。作為以internet為依托的電子商務(wù)，還應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的開放性、交互性優(yōu)勢，實施網(wǎng)絡(luò)化課堂，將授課計劃、教案、授課課件、練習(xí)試題等教學(xué)文檔在內(nèi)部網(wǎng)站上，拓展教學(xué)的空間。
3.積極開展模擬或真實實驗教學(xué)。電子商務(wù)課程實驗主要依托電子商務(wù)實驗室來完成。由于電子商務(wù)實驗在借助真實的系統(tǒng)進行操作的時候，學(xué)生只能練習(xí)到前臺的部分操作，而后臺的許多環(huán)節(jié)學(xué)生無法進入進行練習(xí)，因此，目前電子商務(wù)的許多實驗都要借助模擬的實驗系統(tǒng)來完成。這就要求實驗室安裝專業(yè)的電子商務(wù)實驗軟件。這種模擬教學(xué)環(huán)境對于電子商務(wù)的學(xué)習(xí)起到了很好的作用，成為電子設(shè)備實驗教學(xué)的主流方式。
互聯(lián)網(wǎng)上有豐富的免費資源可供電子商務(wù)實驗教學(xué)利用。例如在講網(wǎng)絡(luò)搜索信息時，可以利用互聯(lián)網(wǎng)上很多現(xiàn)成的搜索平臺，按照老師的布置，進行搜索并對結(jié)果進行分析，如利用“百度”進行某種商品信息搜索并對所搜到信息進行處理；進行網(wǎng)上支付練習(xí)時，可以讓學(xué)生利用中國銀行的網(wǎng)銀功能進行練習(xí)。先讓學(xué)生開通網(wǎng)上銀行，然后利用網(wǎng)銀每人給自己的手機充值10元，既讓學(xué)生練習(xí)了網(wǎng)上支付，又不會引起學(xué)生的反感。教師把實驗平臺架構(gòu)在互聯(lián)網(wǎng)這個最大的電子商務(wù)應(yīng)用平臺上，給學(xué)生提供一個真實的實踐環(huán)境，學(xué)生實驗所接觸的，就是未來所應(yīng)用的實際工作環(huán)境，增加了實驗問題的挑戰(zhàn)性，保證了與現(xiàn)實的同步發(fā)展，有效地解決了課程教學(xué)與實際需求脫節(jié)的矛盾。
（四）指導(dǎo)學(xué)生建立網(wǎng)上商店開展實戰(zhàn)型教學(xué)
在課堂教學(xué)和實驗教學(xué)的基礎(chǔ)上開展實戰(zhàn)型教學(xué)，使學(xué)生真正有機會真實地接觸到商務(wù)實踐，真正體現(xiàn)了理論和實踐的結(jié)合。在教學(xué)中進行實戰(zhàn)型教學(xué)主要方法是鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)有的電子商務(wù)B2C、C2C平臺上，如在淘寶、當(dāng)當(dāng)、拍拍等平臺上建立以個人或小組創(chuàng)業(yè)形式的網(wǎng)上商店。從申請身份認證、網(wǎng)店的裝修、貨品的采購、網(wǎng)店的推廣、網(wǎng)上的交易，到物流配送、網(wǎng)店的管理等一系列過程都由學(xué)生去完成，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實踐，并通過實際的網(wǎng)上商店的開設(shè)、經(jīng)營、管理全過程，綜合運用電子商務(wù)的理論知識，在實際的商業(yè)環(huán)境中學(xué)會電子商務(wù)的基本運作，直接感受電子商務(wù)知識的商業(yè)化應(yīng)用過程。
三、結(jié)語
會計頂崗實習(xí)工作總結(jié)
一、實習(xí)概述
1、實習(xí)單位簡介
2、實習(xí)崗位簡介
會計作為一門應(yīng)用性的學(xué)科，是一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。
會計工作在提高經(jīng)濟在企業(yè)的經(jīng)營管理中起著重要的作用，其發(fā)展動力來自兩個方面：一是社會經(jīng)濟環(huán)境的變化；二是會計信息使用者信息需求的變化。前者是根本的動力，它決定了對會計信息的數(shù)量和質(zhì)量的需求。本世紀中葉以來，以計算機技術(shù)為代表的信息技術(shù)革命對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，信息時代已經(jīng)成為我們所處的時代的恰當(dāng)寫照。
在這個與時俱進的時代里，無論是社會經(jīng)濟環(huán)境，還是信息使用者的信息需要，都在發(fā)生著深刻變化。會計上經(jīng)歷著前所未有的變化，這種變化主要體此刻兩個方面：一是會計技術(shù)手段與方法不斷更新，會計電算化已經(jīng)或正在代替手工記賬，而且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)狀況下，實時報告成為可能。二是會計的應(yīng)用范圍不斷拓展，會計的變化源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新，而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化。
會計電算化是會計史上嶄新的一頁。電子計算機的應(yīng)用，首先帶來數(shù)據(jù)處理工具的改變，也帶來了信息載體的變化，電算化會計后對傳統(tǒng)會計方法、會計理論都將發(fā)生巨大的影響，從而引起會計制度、會計工作管理體制的變革。會計電算化促進著會計的規(guī)范化、標準化，通用化促進著管理的現(xiàn)代化。
實習(xí)單位是以半手工、半電算化方式進行會計核算的，手工核算的主要有材料的核算、產(chǎn)品成本的核算。工資核算及報表的編制透過數(shù)據(jù)的匯總主要以電算化來實現(xiàn)。
3、實習(xí)任務(wù)完成狀況
此次實習(xí)的具體資料如下：
1、據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證
2、據(jù)會計憑證登記日記賬
3、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細賬
4、根據(jù)記賬憑證及明細賬計算產(chǎn)品成本。根據(jù)記賬憑證及明細賬用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計算出產(chǎn)品的成本
5、根據(jù)記賬憑證編科目匯總表
6、根據(jù)科目匯總表登記總賬
7、對賬
8、根據(jù)給出的相關(guān)資料編制本月的資產(chǎn)負債表和利潤表
二、實習(xí)過程
會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段。
在實習(xí)期間，我主要學(xué)習(xí)一些會計日常業(yè)務(wù)處理、銀行及稅務(wù)相關(guān)工作處理。公司財務(wù)部主要有材料會計、成本會計、銷售會計、總賬會計、稅務(wù)會計以及出納。在日常會計業(yè)務(wù)處理中，公司主要利用用友財務(wù)軟件進行會計處理，同時也借助單位網(wǎng)上銀行進行收付款業(yè)務(wù)查詢及處理，在稅務(wù)處理工作方面，只要利用稅務(wù)局相關(guān)軟件進行納稅管理，如登錄網(wǎng)上辦稅大廳、abc3000等稅務(wù)軟件進行納稅申報以及稅收抵扣等業(yè)務(wù)。
稅務(wù)處理是公司財務(wù)處理的重要部分。稅務(wù)會計主要公司稅務(wù)的申報以及辦理公司稅務(wù)的繳納、查對、復(fù)核，辦理稅務(wù)登記及變更事項，編制相關(guān)稅務(wù)報表以及相關(guān)分析報告，申請開具紅字發(fā)票，辦理相關(guān)免稅業(yè)務(wù)等。在實習(xí)過程中，我們主要利用網(wǎng)上辦稅大廳進行申報以及增值稅認證抵扣，利用abc3000進行稅務(wù)報表的填制，并對于本期應(yīng)交及未交稅金進行查對和復(fù)核。
月底是公司出具財務(wù)報表的時候。總賬會計即主管會計，主要負責(zé)公司主要財務(wù)報表的出具。在實習(xí)期間，我主要學(xué)習(xí)了資產(chǎn)負債表、現(xiàn)金流量表、損益表、利潤表、所有者權(quán)益變動表以及各種附表，并對財務(wù)報表進行分析，計算出本期應(yīng)納稅所得額并進行納稅申報。透過編制財務(wù)報表還能對公司的資產(chǎn)負債率以及銷售利率等財務(wù)指標進行分析。財務(wù)報表需一式三份，上交給國稅及地稅各一份，本公司自己留底一份。
公司財務(wù)部還設(shè)有出納及增值稅發(fā)票開具處，出納主要管理日常現(xiàn)金收付業(yè)務(wù)，編制現(xiàn)金及銀行存款日記賬等，開具收款收據(jù)以及票據(jù)的辦理，專用收款收據(jù)需到稅務(wù)局領(lǐng)購，且每次只能購買一本。透過出納崗位的實習(xí)，我還了解到真實的現(xiàn)金支票、轉(zhuǎn)賬支票的開具以及銀行承兌匯票的辦理。在增值稅專用發(fā)票的開具中，務(wù)必核對單位的每一項稅務(wù)信息，包括稅號、名稱、電話、地址等，在開具過程中，務(wù)必真實準確，如發(fā)生錯誤的增值稅發(fā)票，需向稅務(wù)局提出申請，開具紅字發(fā)票等。
三、實習(xí)工作總結(jié)
實習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗才知其中滋味。
課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實狀況怎樣變化，抓住了最基本的就能夠以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬變的社會呢
經(jīng)過這次實習(xí)，雖然時間很短。可我學(xué)到的卻是我三年大學(xué)中難以學(xué)習(xí)到的。就像如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習(xí)時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅僅能夠放松一下神經(jīng)，而且能夠?qū)W到不少工作以外的事情，盡管許多狀況我們不必須能遇到，可有所了解做到心中有數(shù)，也算是此次實習(xí)的目的了。
會計本來就是煩瑣的工作。在實習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具搞笑味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！
會計頂崗實習(xí)工作總結(jié)
一、實習(xí)單位及崗位介紹
（一）單位概況
XXX匯才創(chuàng)新時尚紡織品有限公司位于新華路北大街頤和居53號，是工商和稅務(wù)部門核準注冊成立的具有獨立法人資格綜合紡織品服務(wù)商之一。該公司以專營商務(wù)休閑、牛仔面料為核心業(yè)務(wù)的紡織品公司，公司以提供特殊后整理、特殊印花面料等高附加值產(chǎn)品的業(yè)務(wù)，不斷為客戶創(chuàng)造更大的價值，致力將我們完美的產(chǎn)品、合理的價格、極致的服務(wù)提供給客戶。
（二）崗位介紹
實習(xí)期間，我擔(dān)任會計一職。工作主要以手工賬為主，主要負責(zé)應(yīng)收款項、應(yīng)付款項、費用以及庫存等科目的日常登記工作，因為我們是以銷售為主的公司，所以，平常應(yīng)收賬款科目和應(yīng)付賬款科目應(yīng)用比較平凡。費用主要是日常經(jīng)營所需的管理費用和財務(wù)費用。庫存主要根據(jù)每天進貨和銷售情況計算出實際的存貨，月末編制出報表，通過一個月的經(jīng)營，算出月末的資產(chǎn)和本月的利潤。由于是個體企業(yè)，所以沒有年報和半年報。
二、實習(xí)內(nèi)容及過程
20XX年11月25日我踏出校門開始實習(xí)，并一直在本單位從事會計工作。
（一）實習(xí)前的準備工作
不一樣的生活，有些期待，帶著這種心情，我踏上了崗位工作，想象中的忙忙碌碌，想象中的自我價值的實現(xiàn)都浮現(xiàn)在眼前，我想這里應(yīng)該是我展示自我的平臺了。
學(xué)校實訓(xùn)接觸過的記賬等內(nèi)容，使我對工作并不陌生，但我知道這和工作并不完全一樣，理論聯(lián)系實際最好的詮釋便是將自己的理論知識糅合到崗位中，因此對待這份工作，我更多了一份小心謹慎。
期待但有些悸動，興奮的心情難以阻擋我滿腔熱血，走上了工作崗位，新鮮的環(huán)境也是我時刻告誡自己，體現(xiàn)價值更是學(xué)習(xí)知識的時候到了。
（二）實習(xí)主要工作內(nèi)容
作為個體小型企業(yè)，單位在職人員并不多，工作開始，財務(wù)主管給我講述了我工作的大致內(nèi)容：每天根據(jù)庫房的出庫單、入庫單和銷售單據(jù)記賬。賬本的樣式為借貸余三欄式賬本，具體內(nèi)容為：根據(jù)廠家的出庫單和庫房的入庫單登記應(yīng)付賬款科目；根據(jù)庫房的出庫單和銷售單登記應(yīng)收賬款科目；根據(jù)憑證登記銀行存款日記賬、應(yīng)收、應(yīng)付科目和費用賬；根據(jù)庫房的庫房的出庫單和入庫單登記庫存。
記賬完畢必須做好賬目的整理工作，廠家的出庫單、銷售單、退貨單、拉車費憑證要分類整理，銷售單分3聯(lián)，第一聯(lián)白色單據(jù)為存根，第二聯(lián)紅色單據(jù)為客戶單，第三聯(lián)藍色的單據(jù)記賬單，另外客戶簽字和沒有簽字的分別整理；布料分為厚料和薄料兩種，所以厚料和薄料的單據(jù)也要分別整理。
月末做報表，在做報表之前必須和財務(wù)主管對賬，將我們的數(shù)目和主管掌握的應(yīng)收應(yīng)付科目賬和銀行存款日記賬進行核對，如果數(shù)目不同就表示出現(xiàn)錯誤，應(yīng)盡快查找并更正。每個月向給廠家對賬單，所有準備工作都準備充分后開始做月報。每個月4號出月報的同時將上一個月經(jīng)營的所有單據(jù)裝袋封存，5號開始下一個經(jīng)營。
為了更好的盈利我們還積極進行了產(chǎn)品的更新與開發(fā)，針對此項我為自己設(shè)計了一張開發(fā)費用表，其中包括日期、樣板、剪板、做褲、放樣、出差、其他科目，簡介直觀，大大提高了工作效率。其次的工作就是根據(jù)客戶的需求向廠家下訂單，以及日常的統(tǒng)計工作。
（三）其他相關(guān)工作內(nèi)容
1、了解我們所經(jīng)營的布料，如開發(fā)的新布料品種、引進的新型工藝、主推的產(chǎn)品、每種布料的成分等。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)實戰(zhàn)；電子商務(wù)；實踐應(yīng)用；課程改革
作者簡介：馬曉倩（1980-），女，吉林松原人，江西服裝學(xué)院講師，研究方向為電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷、物流。
基金項目：江西省教改課題“網(wǎng)絡(luò)實戰(zhàn)教學(xué)法融入電子商務(wù)教學(xué)的實踐與研究”（編號：JXJG-14-26-10），主持人：馬曉倩。
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2016）23-0067-04
隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用走進大眾生活，電子商務(wù)儼然成為各界關(guān)注的焦點，在全國掀起了空前的電商熱，電子商務(wù)專業(yè)也就順著時展的東風(fēng)順理成章地成為高職院校里的熱門專業(yè)。一些高校更是把電子商務(wù)納入專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，有的甚至還開設(shè)了配套的實訓(xùn)課程。比如江西服裝學(xué)院的所有服裝設(shè)計專業(yè)、服裝工程專業(yè)和國際時裝設(shè)計專業(yè)都開設(shè)了電子商務(wù)課程，學(xué)校對電子商務(wù)寄予了厚望，希望把服裝行業(yè)與電子商務(wù)進行有效結(jié)合，不但要抓住時尚最前沿，捕捉用戶的需求，還要抓住前所未有的市場機遇，積極貫徹總理提出的“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略，使“互聯(lián)網(wǎng)+服裝行業(yè)”政策落地，振興服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。各院校人才教育的這種轉(zhuǎn)變可以看出電子商務(wù)發(fā)展的份量，然而，從目前的教學(xué)效果來看，無論是理論上的講解，還是實踐上的操作，都不盡人意。“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”，就是當(dāng)前電子商務(wù)教學(xué)的尷尬寫照。鑒于此，嘗試用引入的教學(xué)方法已經(jīng)迫在眉睫，案例分析法、項目教學(xué)法、軟件實訓(xùn)法已然成為過去時，為讓學(xué)生更直觀直接參與真實網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的所有電子商務(wù)項目，給學(xué)生提供更加寬松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境，基于網(wǎng)絡(luò)實戰(zhàn)法的教學(xué)更能符合當(dāng)前專業(yè)發(fā)展和市場人才的需要。
一、電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題
電子商務(wù)已經(jīng)成為大眾重要的生活方式和消費方式，被稱為“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我國電子商務(wù)的發(fā)展速度雖然位于世界前列，但也伴隨著激烈的競爭，所以在電子商務(wù)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對新技術(shù)、商業(yè)模式和行業(yè)發(fā)展保持高度的敏感性，對市場趨勢快速反應(yīng)，又能有很好的執(zhí)行力就顯得格外重要，在電子商務(wù)的教學(xué)中，要時時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
（一）電子商務(wù)課程教學(xué)人才培養(yǎng)定位錯誤
首先，電子商務(wù)課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的觀念淡薄。多門課程過多偏重于理論的灌輸，過于引導(dǎo)學(xué)生對電子商務(wù)這個專業(yè)和這個專業(yè)應(yīng)該學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容基本的認知，而缺少相應(yīng)的實踐教學(xué)配套，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念比較淡薄。很多院校里的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與電子商務(wù)專業(yè)完全是脫軌脫節(jié)的，一般創(chuàng)新意識只能在可上可不上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的公選課中出現(xiàn)。實際上，電子商務(wù)課應(yīng)該在引導(dǎo)學(xué)生認知電子商務(wù)相關(guān)理論的同時，也一定要引發(fā)大家對電子商務(wù)創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)的思考，改變有了鐵飯碗等于進保險箱的這種就業(yè)觀念，要讓學(xué)生對電子商務(wù)時時刻刻都有緊迫感。當(dāng)然，除了課堂上的引導(dǎo)，還要改變學(xué)校以往以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，滿足市場對電子商務(wù)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)人才的需求。
其次，電子商務(wù)課程教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育缺乏激勵。雖然在各高職院校里都支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但卻沒有相關(guān)配套制度出臺，也沒有長效的激勵機制。比如講電子商務(wù)模式的內(nèi)容時，引導(dǎo)學(xué)生開展網(wǎng)上零售業(yè)務(wù)，進行網(wǎng)上售賣活動，但大多數(shù)學(xué)生課下也并沒有相關(guān)的行動，少數(shù)學(xué)生的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)活動是他們自發(fā)組織的，因為缺少學(xué)校的政策扶持，也沒有相關(guān)物質(zhì)和精神上的激勵，最終也都很難堅持，半路夭折，即使有些創(chuàng)業(yè)項目有一定的價值。
（二）電子商務(wù)課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與現(xiàn)實需求落差大
首先，電子商務(wù)課程配套的相關(guān)教學(xué)軟件與實際應(yīng)用相差懸殊。電子商務(wù)模擬教學(xué)的相關(guān)軟件五花八門，參差不齊，功能上都能大致上涵蓋B2B、B2C、C2C三大業(yè)務(wù)流程。即是，對業(yè)務(wù)流程大概的樣子進行機械的模仿，很多細節(jié)根本考慮不到，完全把比較核心的復(fù)雜的東西簡易化，有的核心環(huán)節(jié)甚至直接跳過，所以跟企業(yè)上的實際應(yīng)用相差甚遠。比如B2B的學(xué)習(xí)學(xué)生不可能接觸到企業(yè)真正的后臺，想通過模擬軟件來達到加深對B2B后臺和業(yè)務(wù)流程的認識，是一種空想；C2C的學(xué)生日常接觸的多，但也只停留在前臺應(yīng)用，像淘寶后臺的運營遠比想像的復(fù)雜的多，靠教學(xué)軟件來提高學(xué)生的實踐能力效果可想而知。
其次，電子商務(wù)課程實踐教學(xué)師資力量差。電子商務(wù)既重理論，又重實踐，既要求懂營銷知識，又要懂管理知識，當(dāng)然還要懂互聯(lián)網(wǎng)，也要懂技術(shù)。但一般這樣全才的教師比較少。要么只是懂理論，要么只是會技術(shù)，把理論和技術(shù)能結(jié)合起來應(yīng)用的又比較有從事相關(guān)行業(yè)經(jīng)驗的教師可謂是一師難求，所以教師的課堂往往都是零散知識的堆積，缺乏理論與實踐結(jié)合的系統(tǒng)性。雖然各職業(yè)院校在電子商務(wù)師資力量上一直在下功夫，但由于多方面的原因，這樣的人才一直難尋。沒有好的教師，也很難教育出高質(zhì)量的學(xué)生，也就陷入了學(xué)校迫切向社會輸送高質(zhì)量的電子商務(wù)人才但很難培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才的尷尬。
最后，電子商務(wù)課程實踐教學(xué)設(shè)計存在誤區(qū)。電子商務(wù)課程的技術(shù)章節(jié)要求懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還要求會編程，會寫代碼，能制作網(wǎng)頁，但畢竟需要多門課程的積累和循序漸進，想在課堂上學(xué)這么多技術(shù)知識，不可能學(xué)的深入、徹底，更多需要課下的鞏固提高和長期的深入學(xué)習(xí)，沒有堅持以恒，做出來的東西就多半是半成品。另外，學(xué)習(xí)開網(wǎng)店的內(nèi)容無非是帶著學(xué)生到機房上網(wǎng)，瀏覽網(wǎng)頁，買買東西，熟悉購物網(wǎng)站的前臺基本流程，后臺的操作根本接觸不到。所以整個學(xué)期的實踐課下來，就沒學(xué)到多少有用有價值的實踐知識。
（三）電子商務(wù)課程教學(xué)方法陳舊
目前市場上的電子商務(wù)教材較多，一般教材里面的內(nèi)容更新較慢，教材里面收錄的內(nèi)容相對于電子商務(wù)現(xiàn)實的發(fā)展是比較滯后的，如果課堂上單純的講教材上的內(nèi)容，很難把握專業(yè)發(fā)展的趨勢。教師的教學(xué)方法，大多數(shù)還是用案例分析法，理論講授法的填鴨式教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，積極性不強，對知識的吸收不理想。
二、網(wǎng)絡(luò)實戰(zhàn)教學(xué)在電子商務(wù)課程中的應(yīng)用
在電子商務(wù)的課程教學(xué)中，要針對電子商務(wù)人才需求，根據(jù)崗位的典型工作任務(wù)，秉承高職人才培養(yǎng)規(guī)律，實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。不再片面依靠教學(xué)軟件模擬企業(yè)實操流程，而是真正全部網(wǎng)絡(luò)實戰(zhàn)，跟企業(yè)的真實做法保持一致。在具體教學(xué)中，教師和學(xué)生的角色做好轉(zhuǎn)變。實現(xiàn)學(xué)生與公司員工身份合一，教師與企業(yè)管理層身份合一，教學(xué)場所與公司辦公室合一，教學(xué)活動與企業(yè)經(jīng)營運作合一。制訂企業(yè)日常規(guī)章管理制度，讓學(xué)生融入到企業(yè)的管理實踐中，為今后學(xué)生快速適應(yīng)崗位打好基礎(chǔ)。對于學(xué)生而言，他們是網(wǎng)絡(luò)實戰(zhàn)教學(xué)方法的直接受益者，在實戰(zhàn)學(xué)習(xí)中，提高解決實際問題的能力。對于企業(yè)而言，迫切要求高校為企業(yè)一線培養(yǎng)直接上崗的網(wǎng)商應(yīng)用型人才，實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)與企業(yè)現(xiàn)實需求無縫鏈接，而網(wǎng)絡(luò)實戰(zhàn)教學(xué)就是基于此展開研究的，他們是本次課題研究的間接受益者。對于教師而言，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)實戰(zhàn)教學(xué)，需要教師的對知識的整體把握，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境極為熟悉，提高教師自我學(xué)習(xí)，自我提高的自覺性和積極性，對于提高整體教學(xué)質(zhì)量也將大有幫助。對于學(xué)校而言，可為企業(yè)輸送大量實用人才，提高學(xué)校的整體就業(yè)率[1]。
（一）電子商務(wù)教學(xué)中注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)
電子商務(wù)教學(xué)注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，使學(xué)生專業(yè)入門就有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)觀念和就業(yè)觀念，具體做法要以校企協(xié)同為基點，實現(xiàn)跟電子商務(wù)企業(yè)無縫對接，開展開放式可移植的電子商務(wù)實訓(xùn)。
1.企業(yè)實戰(zhàn)與網(wǎng)絡(luò)實戰(zhàn)并行，擴展校外實習(xí)基地。網(wǎng)絡(luò)實戰(zhàn)內(nèi)容主要來自于企業(yè)的直接業(yè)務(wù)需求，讓學(xué)生頂崗實習(xí)，直接與企業(yè)電子商務(wù)業(yè)務(wù)對接。通過網(wǎng)絡(luò)實戰(zhàn)教學(xué)讓同學(xué)們提前接觸市場，熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實行就地取材，為企業(yè)提供針對性的電子商務(wù)服務(wù)，通過網(wǎng)絡(luò)實戰(zhàn)掌握電子商務(wù)的基本理論和基本方法，從而能夠根據(jù)新興企業(yè)特別是網(wǎng)絡(luò)企業(yè)對雇員的知識結(jié)構(gòu)與能力的需要準確把握，為將來上崗做好準備。比如江西服裝學(xué)院在實訓(xùn)基地的建設(shè)與擴展上投入了大量的人力、物力和財力。到2017年，學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)新增6個緊密型合作的校外實習(xí)基地，重點開展以下兩方面的深層次合作：一是通過“工學(xué)交替”和“頂崗實習(xí)”型的教學(xué)模式，開展人才培養(yǎng)合作；二是選派教師到這些單位進行實踐鍛煉，提升實踐操作能力，培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師。學(xué)校對電子商務(wù)專業(yè)進行了基于崗位職業(yè)能力的“3+0.5+0.5”人才培養(yǎng)模式改革，即理論教學(xué)時間從7個學(xué)期縮減6個學(xué)期，把整個課程體系劃分為理論課程體系和實踐教學(xué)體系兩個部分。再將每門課程進行模塊化細分。
2.電子商務(wù)的教學(xué)中融入競賽機制。首先，組織學(xué)生參加各種國家級、省級電子商務(wù)大賽以及電子商務(wù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。除了官方的，還有企業(yè)的，讓以賽代練，迅速成長，不但學(xué)習(xí)更多的網(wǎng)上實戰(zhàn)知識，也空前激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。比如江西省一年一度的電子商務(wù)大賽，就屬于純粹的網(wǎng)上實戰(zhàn)，今年是江西省與企業(yè)聯(lián)合開展，針對播谷電商平臺開展推廣和銷售活動。百度大學(xué)網(wǎng)絡(luò)營銷大賽的內(nèi)容是SEO、SEM網(wǎng)絡(luò)運營推廣等，是對電子商務(wù)前沿知識更加專業(yè)的學(xué)習(xí)。學(xué)生參賽過程中，相互學(xué)習(xí)，共同進步，彼此包容，也助于他們團隊意識培養(yǎng)。其次，校內(nèi)開展學(xué)習(xí)競賽。把電子商務(wù)班劃分為若干個小組，以現(xiàn)有的電子商務(wù)平臺淘寶、微信等為基礎(chǔ)，開展電子商務(wù)業(yè)務(wù)，包括店鋪裝修、店鋪運營、網(wǎng)店推廣、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等。學(xué)期結(jié)束，要對小組進行階段性考核，考核項目除了以上內(nèi)容，還要包括店鋪業(yè)績。學(xué)校制定相關(guān)競賽制度，除給予物質(zhì)獎勵外，時間安排上還要給學(xué)生充分的自由，業(yè)績優(yōu)秀的小組成員可抵消某些課程學(xué)分等等激勵措施。鼓勵學(xué)生踴躍參賽，鍛煉自網(wǎng)上操作技能，提升個人的社會競爭力。
（二）構(gòu)建基于工作過程的模塊化課程體系
電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)方向主要有三大塊，管理方向、技術(shù)方向和營銷方向。與此相對應(yīng)的職位有網(wǎng)絡(luò)市場信息的收集人員、電子商務(wù)基礎(chǔ)應(yīng)用人員、網(wǎng)頁制作與美工人員、電子商務(wù)運營推廣人員、電子商務(wù)管理人員等。電子商務(wù)實戰(zhàn)根據(jù)電子商務(wù)崗位人才的能力素質(zhì)要求，全程網(wǎng)絡(luò)實戰(zhàn)7個學(xué)習(xí)項目，實現(xiàn)與企業(yè)零距離接觸。網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)用、網(wǎng)上銀行、物流運作流程、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易實務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷策劃與推廣，網(wǎng)絡(luò)社交工具應(yīng)用如微信、微博、威客播客等、網(wǎng)店運營與創(chuàng)業(yè)實踐移動電子商務(wù)平臺應(yīng)用。第一項屬于電子商務(wù)基礎(chǔ)應(yīng)用，中間四項屬于電子商務(wù)進階學(xué)習(xí)，后面兩項屬于電子商務(wù)高階學(xué)習(xí)。讓學(xué)生邊學(xué)、邊做、邊總結(jié)，從而有效保證學(xué)習(xí)者在知識、技能、素質(zhì)各方面的均衡發(fā)展，以及電子商務(wù)職業(yè)能力的整體提升（如圖1）。在7個項目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對每個工作任務(wù)再進行細分，以具體的電子商務(wù)工作流程為導(dǎo)向，對課程進行分解，構(gòu)建基于工作過程的模塊化課程體系，使課程內(nèi)容不再零散，知識更加系統(tǒng)化，掌握概念的同時，注重實踐能力的提高[2]。
（三）啟用新式教學(xué)方法
1.支架式教學(xué)方法。電子商務(wù)的理論內(nèi)容要輔之以實踐內(nèi)容的學(xué)習(xí)。除了教學(xué)模擬軟件學(xué)習(xí)的內(nèi)容外，再把網(wǎng)絡(luò)實戰(zhàn)劃分為七個學(xué)習(xí)項目，網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)用、網(wǎng)店運營與創(chuàng)業(yè)實踐、網(wǎng)上銀行、物流運作流程、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易實務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷策劃與推廣，社交工具應(yīng)用、移動電子商務(wù)平臺應(yīng)用。這七個項目既獨立，又相互關(guān)聯(lián)。每個項目都有具體的工作任務(wù)和目標，每個任務(wù)是基于相關(guān)情景創(chuàng)設(shè)。實戰(zhàn)內(nèi)容的綜合考量還有七個項目的綜合應(yīng)用，把握項目之間的內(nèi)部邏輯關(guān)系，讓學(xué)生能夠舉一反三，融匯貫通。基于為學(xué)生構(gòu)建的知識框架，學(xué)生能進行獨立學(xué)習(xí)和探索。以此循環(huán)往復(fù)，循序漸進，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，能自我創(chuàng)設(shè)情境，完成其他相關(guān)知識的自我構(gòu)建[3]。
2.崗位實戰(zhàn)演練法。具體操作方法分四個方面：
（1）公司化運作。電子商務(wù)實訓(xùn)室的設(shè)置和配套按照電商公司來運作，實行班級公司化管理，按照電子商務(wù)公司組織配置，公司分成創(chuàng)意設(shè)計部，財務(wù)部，采購部，倉管物流部，運營推廣部，技術(shù)部等幾大部門。每個部門明確分工，各司其職。創(chuàng)意設(shè)計部門重在收集好的創(chuàng)意和好的想法在網(wǎng)絡(luò)市場中的應(yīng)用，發(fā)掘新的市場商機，擅長逆向思維，懂得互聯(lián)網(wǎng)精髓，能籌智籌人。財務(wù)部負責(zé)每日的賬務(wù)進出情況，特別是網(wǎng)絡(luò)支付平臺的銷售額進行掌控，了解每天的進銷存情況，擅長財務(wù)分析，進行收入支出的分配與處理。采購部了解產(chǎn)品市場行情和價格動向，尋找貨源，收集有價值的閑置用品、二手商品以及個人自我創(chuàng)造的手工藝品、優(yōu)秀學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計作品等。運營推廣部負責(zé)店鋪的日常管理、訂單履行、重大活動日的促銷策劃、網(wǎng)絡(luò)傳播、基于大數(shù)據(jù)的店鋪運營、視覺營銷等業(yè)務(wù)。倉管物流部負責(zé)貨物的打包、儲存和運輸管理。技術(shù)部門負責(zé)店鋪后臺系統(tǒng)的穩(wěn)定運作以及網(wǎng)頁編輯與美工[4]。
（2）角色真實分配。每個電子商務(wù)班劃分為3個小組，每個小組10-15人，3個小組即為3家電子商務(wù)公司，公司分別設(shè)有CEO、CFO、CMO、CTO、采購部經(jīng)理、物流部經(jīng)理等職位。管理人員事先招聘或者學(xué)生自薦形式開展。公司內(nèi)部自行出臺公司管理規(guī)章制度，真實進入市場，真實開展經(jīng)營，每個公司自負盈虧。公司之間采取競賽機制，業(yè)績最好的公司給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神激勵。
（3）依托線上平臺。真實借助淘寶平臺、微商平臺的PC端或者移動端進行純線上經(jīng)營或者線上線下結(jié)合的O2O運營，善于應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維，網(wǎng)絡(luò)社交工具傳播等。讓學(xué)生自我完成每一模塊的學(xué)習(xí)和探索，激發(fā)創(chuàng)新意識。
（4）業(yè)務(wù)輪崗。每個公司確定各個階段的具體任務(wù)和目標，撰寫詳細的公司計劃。各部門都能按要求提交相應(yīng)的計劃書，如財務(wù)部門一季度的收入支出預(yù)算，運營推廣部門的日常店鋪管理和重大活動日促銷策劃報告書等等。小組內(nèi)部職員管理實行輪崗制度，對電子商務(wù)各部門的工作職責(zé)全面認知。小組間實行定期的學(xué)習(xí)也交流，實現(xiàn)組組之間的橫向?qū)Ρ龋舜朔窒砉ぷ鹘?jīng)驗。最終進行公司評比，員工評比，評出“優(yōu)秀員工”和“杰出公司”給予表彰和獎勵。整個學(xué)習(xí)過程的實現(xiàn)全部是學(xué)生自主完成，教師的作用在于引導(dǎo)和指導(dǎo)，真正的實現(xiàn)把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體。
（四）配套相應(yīng)的教學(xué)資源庫
網(wǎng)絡(luò)實戰(zhàn)法的應(yīng)用使學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)然也占用了大量的系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識的時間，實踐的提高也需要相關(guān)理論的支撐。基于此，在校內(nèi)的學(xué)生網(wǎng)上配置相應(yīng)的電子商務(wù)教學(xué)資源就非常有必要，具體應(yīng)該包括教學(xué)大綱、教學(xué)進度、教案、課件、復(fù)習(xí)資料、案例庫、試題庫等等內(nèi)容。除了課上學(xué)習(xí)，學(xué)生也能很好的利用課下時間自我學(xué)習(xí)，當(dāng)然也有方便了非專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，做到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源充分共享。
（五）師資隊伍的培養(yǎng)與提高
引進多名在電子商務(wù)領(lǐng)域具有廣泛影響力的領(lǐng)軍人物，作為專業(yè)帶頭人；在專業(yè)現(xiàn)有教師中選拔表現(xiàn)突出、才能出眾、發(fā)展?jié)摿Υ蟮墓歉山處熥鳛閷I(yè)帶頭人重點培養(yǎng)對象，通過教學(xué)和科研實踐，到國內(nèi)外著名高校學(xué)習(xí)訪問等措施，要求專業(yè)帶頭人與企業(yè)建立緊密聯(lián)系。真正地成為“雙師型”骨干教師。教師的實踐能力提高才能保證學(xué)生的實踐能力增強。
電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展時時都在更新，時時都在迭代，如果在課堂上還在用老內(nèi)容、老教材、老教法，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生很難在社會上立足，所以在高職院校更要體現(xiàn)自己的辦學(xué)特色，教學(xué)中要不斷改革教學(xué)思路、教學(xué)手段和教學(xué)方法，實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)無縫對接，用網(wǎng)絡(luò)實戰(zhàn)法來彌補高校和企業(yè)人才需求的鴻溝，為企業(yè)培養(yǎng)更加適合的人才。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：網(wǎng)站建設(shè)與管理；中職；文化建設(shè)；對接
今天，我們已經(jīng)走進“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，2015年總理在政府工作報告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，旨在推動移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融等健康發(fā)展。無論是網(wǎng)上購物、還是網(wǎng)上銀行，這些“互聯(lián)網(wǎng)+”都是以網(wǎng)頁為窗口和用戶進行交互，這就需要大量網(wǎng)站建設(shè)與管理人才，方能滿足企業(yè)需求。當(dāng)今的網(wǎng)站建設(shè)基本上是以CMS(內(nèi)容管理系統(tǒng))為模板的二次開發(fā)，門檻不高，中等職業(yè)學(xué)生經(jīng)過三年學(xué)習(xí)完全有能力參與網(wǎng)站建設(shè)與管理。然而，中等職業(yè)教育網(wǎng)站建設(shè)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)普遍存在一些問題，一方面用人單位表示找不到“合適”的畢業(yè)生，而另一方面則是畢業(yè)生找不到“合適”的工作。雖然企業(yè)最了解職業(yè)崗位群的需求，但長期以來，學(xué)校與企業(yè)之間合作卻不夠規(guī)范和深入。如果學(xué)校能夠按照企業(yè)的所需進行人才的培養(yǎng)，這兩個矛盾就比較容易解決。現(xiàn)在國家給職業(yè)教育的發(fā)展提供了很好的平臺，實施校企合作，產(chǎn)教結(jié)合,為校園文化同企業(yè)文化的融合提供了很好的環(huán)境。職業(yè)學(xué)校要抓住機遇，積極主動的獲取市場信息，主動與企業(yè)聯(lián)系，盡可能地在校園文化中融入企業(yè)文化。校園文化與企業(yè)文化的相融，是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的趨勢，也是職業(yè)教育的重中之重。
一、企業(yè)文化
網(wǎng)站是企業(yè)的窗口，企業(yè)需要通過這個窗口展示自己、拓展業(yè)務(wù)。中職學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱，但動手能力較強，中職計算機專業(yè)學(xué)生首先要找準定位———面向中小型企業(yè)初級編程和管理人員。我們要尊重現(xiàn)實，不能好高騖遠。中小型企業(yè)的文化就是中職學(xué)校要引入校園的企業(yè)文化。企業(yè)文化包括很多方面，首先是制度方面：讓員工有穩(wěn)定收入保障，長效的激勵機制以及歸屬感。其次是精神層面：包括價值觀念、團隊意識、服務(wù)意識等。第三是物質(zhì)層面：物質(zhì)層面包括企業(yè)LOGO、宣傳語、廣告語、統(tǒng)一服裝或企業(yè)環(huán)境等。企業(yè)文化沒有統(tǒng)一標準，適合的企業(yè)文化讓企業(yè)走得長遠，由小到大，有弱變強。
二、企業(yè)文化進校園
（一）從環(huán)境陶冶開始。在教室、宿舍、食堂、公共區(qū)域等，懸掛知名企業(yè)家、優(yōu)秀畢業(yè)生的寄語，如馬云、馬化騰等說過的良言善語，本校優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功范例，這些都是對學(xué)生的精神激勵。在校園樓道、墻壁建設(shè)“企業(yè)文化長廊”，著重宣傳企業(yè)管理理念、管理規(guī)范以及行業(yè)標準等，對學(xué)生進行企業(yè)文化熏陶。按照企業(yè)環(huán)境“包裝”機房、實訓(xùn)室，使學(xué)生踏進機房、實訓(xùn)室就仿佛置身于公司辦公室之中。（二）在課堂教學(xué)中滲透。利用課堂教學(xué)主渠道對學(xué)生進行職業(yè)道德、企業(yè)文化教育。教師教學(xué)時，結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有意識地把企業(yè)文化融入教學(xué)過程中。而更好的方式是讓企業(yè)人走進校園講解自己的文化，效果會更好更接地氣。重慶旅游學(xué)校聘請行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”，為學(xué)生科普企業(yè)文化知識，指導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)。該校每年舉辦校企聯(lián)誼會，聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學(xué)生作專題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，盡早為就業(yè)做好準備。（三）嘗試學(xué)生管理與企業(yè)管理對接。濟南長清職業(yè)中專利用與企業(yè)聯(lián)系緊密的優(yōu)勢與企業(yè)聯(lián)姻，一方面從企業(yè)引進技師、工程師作為學(xué)校專業(yè)教師，參與學(xué)生管理；一方面組織骨干教師深入企業(yè)，參與生產(chǎn)設(shè)計，并學(xué)習(xí)企業(yè)管理模式。該校在班級管理上嘗試教師與工程師協(xié)同管理，取長補短，取得了很好效果。
三、校企合作，深入對接
本人對內(nèi)蒙古、山東、重慶和湖南各地區(qū)中職學(xué)校進行了深入調(diào)研，就網(wǎng)站建設(shè)與管理專業(yè)發(fā)現(xiàn)一些共性問題：學(xué)校課程設(shè)置不合理，與企業(yè)需求差異大；中職教師普遍缺乏項目經(jīng)驗，沒有形成團隊，合作意識不強；課堂教學(xué)教師厭教，學(xué)生厭學(xué)情緒普遍存在；校企合作不夠規(guī)范，定崗實習(xí)機會不多等問題。當(dāng)然，在調(diào)研中有一部分學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)與管理專業(yè)辦得很好，在重慶旅游學(xué)校，學(xué)校與合作企業(yè)實行掛牌，簽訂協(xié)議，規(guī)范雙方的行為。學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)與管理專業(yè)與多家專業(yè)對口、相對穩(wěn)定的軟件公司建立了實質(zhì)性合作。在山東長清職業(yè)中專，學(xué)校大膽創(chuàng)新，與企業(yè)合作建立股份制經(jīng)濟實體，成立“長清工業(yè)培訓(xùn)中心”，網(wǎng)站建設(shè)與管理專業(yè)學(xué)生在培訓(xùn)中心實習(xí)，由企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任教師，該中心實行獨立核算、自負盈虧，目前已為十多家企業(yè)提供技術(shù)和外包服務(wù)，不僅獲得良好的經(jīng)濟效益，也為學(xué)生提供了足夠的“實戰(zhàn)”機會。這幾所學(xué)校的成功激活了課題組成員的思路，“解鈴還須系鈴人”，中職學(xué)生目標是學(xué)得一技之長，找到一份較滿意的工作，而中小企業(yè)也需要合格的員工，可以通過校企深入對接加快教學(xué)改革，達到學(xué)校教改目的。從調(diào)研中我們總結(jié)兩點：
（一）選擇本地規(guī)范
企業(yè)中職學(xué)生服務(wù)于本地，更多地選擇本地企業(yè)是務(wù)實的策略。在重慶、濟南等大城市會有一些大企業(yè)，但是這些大企業(yè)對學(xué)歷要求較高，大學(xué)本科畢業(yè)是基本要求，而地處偏遠，經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的學(xué)校，本地沒有較大的企業(yè)，所以中職學(xué)生更多地走向中小企業(yè)。選擇的公司可大可小，但要簽訂相關(guān)合作協(xié)議，用法律保護雙方的權(quán)利與義務(wù)，重慶旅游學(xué)校在這方面起到了示范作用。
（二）深入對接方式
在長沙財經(jīng)學(xué)校，網(wǎng)站建設(shè)與管理專業(yè)校企合作模式多樣，有“訂單”合作模式，工學(xué)交替模式，教學(xué)見習(xí)模式，頂崗實習(xí)模式（2+1模式）等。在長清職業(yè)中專，推行“螺旋提升”職業(yè)能力培養(yǎng)模式，根據(jù)崗位能力培養(yǎng)計劃，科學(xué)規(guī)劃理論知識、模擬實訓(xùn)、社會實踐三大課堂。三大課堂時間比例為2:2:1，學(xué)生每學(xué)期有1個月時間放在企業(yè)，這三大課堂在6個學(xué)期中不斷循環(huán)運行，學(xué)生職業(yè)能力呈螺旋式提升，到最后一個學(xué)期頂崗實習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠很快適應(yīng)企業(yè)的工作了。
四、對接企業(yè)需求，促進人才目標培養(yǎng)
企業(yè)以追求效益最大為目的，如果學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不能達到企業(yè)要求，則企業(yè)會毫不客氣的辭退員工，這就要求學(xué)校必須培養(yǎng)出企業(yè)需要的合格員工，從目前中職學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)與管理專業(yè)來看，需要從如下幾方面提升水平：
（一）從教師培養(yǎng)角度
在呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)校先后與10多家企業(yè)建立師資培訓(xùn)基地，分批分期派出專業(yè)教師到企業(yè)培訓(xùn)3個月或一個學(xué)期，讓專業(yè)教師深入了解企業(yè)的運作，熟練掌握網(wǎng)站開發(fā)項目。幾年來，大部分青年教師深入企業(yè)輪崗實習(xí)，提升了教師專業(yè)技能水平與實際開發(fā)能力。
（二）從課程設(shè)置角度
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校課程設(shè)置陳舊、不合理。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)個別學(xué)校一直開設(shè)ASP課程，而公司都在用，這就需要學(xué)校按照企業(yè)需要設(shè)置課程，要讓課程適應(yīng)公司需求，所學(xué)既所用，與公司無縫對接。
（三）從課堂教學(xué)角度
課堂教學(xué)是重中之重。項目實訓(xùn)教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、案例教學(xué)相結(jié)合，設(shè)計真實、典型的案例，精講多練，實現(xiàn)做中學(xué)、做中教，整個課程教學(xué)要突出實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力。考慮到中職學(xué)生的基礎(chǔ)，選擇的項目一定要難度適中，甚至要盡量簡單，這樣才能建立學(xué)生自信，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。
五、結(jié)語
結(jié)合目前社會發(fā)展及對同類學(xué)校進行調(diào)研，本文針對中職網(wǎng)站建設(shè)與管理專業(yè)與企業(yè)對接進行了詳細的分析，以文化對接為突破口，進一步深入實踐教學(xué)對接，提出了一些改善性的方案，希望能對網(wǎng)站建設(shè)與管理專業(yè)的規(guī)范化建設(shè)起到一定的促進作用。
參考文獻：
[1]張育新.基于項目實訓(xùn)進行《網(wǎng)站建設(shè)》課程教學(xué)改革的分析與探究[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用,2012(16).
為積極應(yīng)對國際金融危機，進一步發(fā)揮電子商務(wù)在我市保就業(yè)、拓市場、促轉(zhuǎn)型中的重要作用，推動**轉(zhuǎn)危為機、跨越發(fā)展，經(jīng)市委、市政府同意，特制定如下意見。
一、創(chuàng)新網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)就業(yè)認定辦法。鼓勵市民依托專業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站提供的大型網(wǎng)上交易平臺，進行以C2C為主要模式的網(wǎng)上交易，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。鼓勵網(wǎng)店進行工商注冊登記，在工商部門申請從事網(wǎng)上商品交易和服務(wù)的企業(yè)，名稱可依其申請使用“電子商務(wù)”等；申請從事網(wǎng)上商品交易和服務(wù)的個體工商戶，不開展實體經(jīng)營的，名稱可依其申請使用“網(wǎng)店”等。已持有營業(yè)執(zhí)照的企業(yè)和個體工商戶從事網(wǎng)上商品交易和服務(wù)的，可直接在網(wǎng)上亮照經(jīng)營，不需再辦理工商注冊登記手續(xù)。登記失業(yè)人員和殘疾人創(chuàng)辦網(wǎng)店并進行工商注冊登記的，市工商、稅務(wù)等部門按規(guī)定予以免收管理類、登記類、證照類行政事業(yè)性收費。對尚不具備注冊登記條件的網(wǎng)店，以及臨時從事網(wǎng)上商品交易和服務(wù)的人員，鼓勵由第三方電子商務(wù)平臺對其進行實名認證和管理，并在電子商務(wù)平臺上予以明示。未進行工商注冊登記的網(wǎng)店達到以下條件的，也可認定為網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)就業(yè)：城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員、高校畢業(yè)生和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力在網(wǎng)上交易平臺通過實名注冊認證從事電子商務(wù)（網(wǎng)店）經(jīng)營，其賣家信用積分累計達到1000分以上，好評率（好評數(shù)與交易數(shù)的百分比）在98%以上，或經(jīng)營三個月以上且月收入超過**市區(qū)最低月工資標準的。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)就業(yè)由電子商務(wù)（網(wǎng)店）從業(yè)人員自愿提出申請，并經(jīng)所在電子商務(wù)平臺企業(yè)出具認定證明后，由勞動保障部門予以審核認定。
二、實行鼓勵網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)就業(yè)的扶持獎勵政策。對已進行工商注冊登記的網(wǎng)店經(jīng)營者，按市委、市政府《關(guān)于進一步完善促進就業(yè)長效機制的若干意見》（市委〔20**〕10號）有關(guān)規(guī)定，享受小額擔(dān)保貸款、就業(yè)困難人員無償創(chuàng)業(yè)資助、自謀職業(yè)自主創(chuàng)業(yè)補助和社會保險費補貼、一次性創(chuàng)業(yè)獎勵、一次性領(lǐng)取失業(yè)保險金等扶持獎勵政策。對未經(jīng)工商注冊登記、經(jīng)勞動保障部門審核認定的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)就業(yè)人員，可參照個體工商戶，享受上述相關(guān)扶持政策。對招用人員的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)者，參照有雇工的個體工商戶形式辦理就業(yè)登記和參保手續(xù)，按規(guī)定享受用工補貼和社會保險費補貼。未經(jīng)工商注冊登記、未達到網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)就業(yè)認定標準的網(wǎng)店經(jīng)營者，可認定為靈活就業(yè)人員，按規(guī)定申請靈活就業(yè)補助和社會保險費補貼。
三、加大網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)就業(yè)場所保障力度。由市勞動保障部門牽頭，與電子商務(wù)企業(yè)聯(lián)辦**市C2C創(chuàng)業(yè)園，為入駐園區(qū)的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)者提供配套齊全、服務(wù)便捷、收費低廉的創(chuàng)業(yè)場所。創(chuàng)業(yè)園按市委〔20**〕10號文件有關(guān)規(guī)定，享受創(chuàng)業(yè)園補貼和場地租金補貼等政策。放寬網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場所限制，按照法律法規(guī)規(guī)定的條件、程序和合同約定，經(jīng)有關(guān)部門批準，登記失業(yè)人員可將家庭住所、租借房、臨時商業(yè)用房等作為網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場所。由房管部門牽頭制定具體實施辦法，將部分經(jīng)濟租賃房、大學(xué)生公寓、人才公寓定向出租給符合條件的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)者。
四、鼓勵電子商務(wù)企業(yè)拓寬就業(yè)渠道。鼓勵和支持各類電子商務(wù)企業(yè)在社區(qū)建立便民服務(wù)網(wǎng)點，向社區(qū)居民提供充值繳費、代購代訂、指導(dǎo)使用電子商務(wù)等服務(wù)，提供社區(qū)就業(yè)崗位。鼓勵和支持電子商務(wù)企業(yè)吸納和招用城鎮(zhèn)失業(yè)人員，對主城區(qū)范圍內(nèi)以提供上述社區(qū)服務(wù)為主的電子商務(wù)企業(yè)，吸納主城區(qū)城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員達到全部職工15%（含）以上的，參照市政府辦公廳《關(guān)于進一步加快家政服務(wù)業(yè)發(fā)展的若干意見》（**政辦〔20**〕8號）有關(guān)規(guī)定，按其當(dāng)年實際繳納的職工基本養(yǎng)老保險費和城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險費給予全額補貼。對提供社區(qū)便民服務(wù)達到顯著規(guī)模的電子商務(wù)企業(yè)，給予商貿(mào)專項資金支持。
五、支持企業(yè)發(fā)展網(wǎng)上虛擬經(jīng)營。鼓勵傳統(tǒng)優(yōu)勢企業(yè)以自主品牌為支撐，發(fā)揮營銷網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極開發(fā)B2B、B2C、B2B2C等適合企業(yè)自身特點的網(wǎng)上交易平臺。鼓勵商場、專業(yè)市場等傳統(tǒng)商貿(mào)企業(yè)依托有形業(yè)態(tài)，開設(shè)網(wǎng)上品牌商城，舉辦網(wǎng)上展會和網(wǎng)上專業(yè)市場。進一步放寬網(wǎng)上市場、網(wǎng)上商城的準入門檻，對依托現(xiàn)有商貿(mào)業(yè)態(tài)在工商部門申請舉辦網(wǎng)上市場、網(wǎng)上商城的，可憑原登記證直接開展網(wǎng)上交易，也可單獨申請辦理市場名稱登記；對申請舉辦網(wǎng)上市場、網(wǎng)上商城的，市工商部門予以免收登記類、證照類行政事業(yè)性收費；支持市場舉辦者以知識產(chǎn)權(quán)等非貨幣資產(chǎn)出資設(shè)立服務(wù)型企業(yè)，非貨幣資產(chǎn)出資比例可達企業(yè)注冊資本的70%。由市經(jīng)委牽頭制定具體辦法和標準，對舉辦和參加網(wǎng)上商城、網(wǎng)上展會、網(wǎng)上專業(yè)市場的企業(yè)進行補貼，對網(wǎng)上虛擬經(jīng)營業(yè)績突出的企業(yè)給予獎勵。
六、拓寬**產(chǎn)品網(wǎng)上銷售渠道。鼓勵網(wǎng)絡(luò)批發(fā)和零售商（網(wǎng)店）通過授權(quán)經(jīng)銷等形式，為**產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)開展多渠道、高效率的網(wǎng)絡(luò)銷售。引導(dǎo)**產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)注冊網(wǎng)絡(luò)品牌，加快網(wǎng)絡(luò)分銷渠道建設(shè)，在品牌宣傳、貨源組織、倉儲配送、財務(wù)管理等方面為網(wǎng)絡(luò)批發(fā)和零售商（網(wǎng)店）提供支持。搭建**產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)與網(wǎng)商（網(wǎng)店）合作交易的平臺，支持電子商務(wù)企業(yè)舉辦網(wǎng)貨交易大會等各類展會，在項目審批、場館安排、企業(yè)招展等方面予以優(yōu)先并提供協(xié)助。對本市企業(yè)參加由市政府及有關(guān)部門組織或認可的網(wǎng)貨交易大會等各類展會的，給予展位費50%以上的補貼，并在展品運輸、品牌與形象宣傳費等方面給予一定的補貼。
七、扶持電子商務(wù)龍頭骨干企業(yè)。支持電子商務(wù)骨干企業(yè)做強做大，發(fā)揮龍頭示范作用。積極扶持新型電子商務(wù)企業(yè)發(fā)展壯大，加快形成集聚效應(yīng)。鼓勵電子商務(wù)企業(yè)申報參加**市最大規(guī)模服務(wù)業(yè)企業(yè)、企業(yè)競爭力等“百強榜”評選，實行重點培育對象扶持、上規(guī)模獎勵、突出貢獻獎勵等扶持政策。由市信息辦牽頭制定具體辦法和標準，整合現(xiàn)有相關(guān)專項資金，對獲得中國行業(yè)電子商務(wù)企業(yè)百強等稱號的企業(yè)給予獎勵。扶持網(wǎng)上第三方支付平臺發(fā)展，進一步擴大利用網(wǎng)上支付平臺繳納公共事業(yè)收費的繳費項目和覆蓋范圍，發(fā)揮第三方支付平臺積極作用。鼓勵各地各部門將政府采購項目通過第三方電子商務(wù)平臺進行。
八、培育電子商務(wù)服務(wù)平臺。積極引導(dǎo)、支持、推進第三方電子商務(wù)服務(wù)平臺建設(shè)，將**打造成為全國電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)站集聚中心和網(wǎng)商集聚中心。加大招商引資力度，吸引國內(nèi)外知名電子商務(wù)企業(yè)來**設(shè)立總部或建立獨立法人子公司，對設(shè)立總部的企業(yè)給予享受總部經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)優(yōu)惠政策，對新創(chuàng)立的電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)、構(gòu)建第三方電子商務(wù)服務(wù)平臺給予優(yōu)先申報市科技創(chuàng)新、信息服務(wù)業(yè)發(fā)展等相關(guān)產(chǎn)業(yè)資助資金。通過政府引導(dǎo)、企業(yè)主體、市場主導(dǎo)，加強產(chǎn)學(xué)研合作，將電子商務(wù)服務(wù)平臺建設(shè)與特色功能區(qū)轉(zhuǎn)型升級、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群培育相結(jié)合，提升我市特色區(qū)塊經(jīng)濟綜合競爭力。提高電子商務(wù)企業(yè)自主創(chuàng)新能力，培育新的電子商務(wù)應(yīng)用模式，大力發(fā)展數(shù)字電視電子商務(wù)、移動電子商務(wù)、**便民服務(wù)電子商務(wù)。
九、完善電子商務(wù)企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。引導(dǎo)電子商務(wù)企業(yè)培育線上企業(yè)生態(tài)，打造以電子商務(wù)平臺為核心和紐帶的線上產(chǎn)業(yè)集群，形成涵蓋信息平臺、原料供應(yīng)、商品銷售、金融支付、物流配送、售后服務(wù)等各個環(huán)節(jié)的產(chǎn)業(yè)鏈。鼓勵電子商務(wù)企業(yè)加強與電視、廣播、報紙、雜志等媒體的合作，利用電子商務(wù)平臺發(fā)展數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)。加強軟件企業(yè)與電子商務(wù)企業(yè)的合作，根據(jù)電子商務(wù)企業(yè)的發(fā)展需要主動承接軟件和服務(wù)外包業(yè)務(wù)。推進濱江、文三街區(qū)、倉前、北部軟件園、城西、下城及下沙等電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)，形成一批專業(yè)特色明顯、產(chǎn)業(yè)鏈清晰、研發(fā)創(chuàng)新能力強、服務(wù)體系完善的電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，培育現(xiàn)代電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)集群。
十、運用電子商務(wù)提升傳統(tǒng)企業(yè)發(fā)展水平。加快企業(yè)獨立電子商務(wù)平臺建設(shè)，鼓勵有條件的企業(yè)建設(shè)獨立電子商務(wù)平臺，推進電子商務(wù)在采購、生產(chǎn)、銷售、物流、結(jié)算等環(huán)節(jié)的應(yīng)用。加快企業(yè)信息化建設(shè)，推廣應(yīng)用企業(yè)資源計劃（ERP）、客戶資源管理（CRM）等系統(tǒng)，優(yōu)化供應(yīng)鏈管理，促進企業(yè)業(yè)務(wù)流程和組織結(jié)構(gòu)的重組和優(yōu)化。鼓勵中小企業(yè)運用電子商務(wù)管理、外貿(mào)流程管理等軟件，實現(xiàn)資源優(yōu)化和管理創(chuàng)新，提升企業(yè)現(xiàn)代化水平。
十一、加強電子商務(wù)配套支撐體系建設(shè)。加強網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進無線寬帶城域網(wǎng)二期建設(shè)，打造全媒體城市。加快物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升物流信息化水平，大力發(fā)展第三方物流，提高商品配送能力。推進電子商務(wù)標準體系建設(shè)，鼓勵企業(yè)、高校和科研機構(gòu)研究制定電子商務(wù)關(guān)鍵技術(shù)標準和規(guī)范。加強支付體系建設(shè)，積極發(fā)展網(wǎng)上銀行、市民卡、第三方支付平臺等新型支付手段，構(gòu)建滿足更多金融支付需求的支付平臺。加強信用體系建設(shè)，強化政府監(jiān)管、行業(yè)自律，構(gòu)建網(wǎng)站信用評價體系，建立健全網(wǎng)上經(jīng)營者信用檔案，提高電子商務(wù)經(jīng)營者誠信意識和水平。完善投融資服務(wù)體系，建立與電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)用相適應(yīng)的風(fēng)險投資、融資擔(dān)保等機制。
十二、加強電子商務(wù)人才引進和應(yīng)用能力培訓(xùn)。大力引進電子商務(wù)復(fù)合型人才，對符合條件的高層次人才落實住房、戶籍、子女就學(xué)等政策。建立全市電子商務(wù)人才數(shù)據(jù)庫和專家組，發(fā)揮人才支撐作用。推進中小企業(yè)“**”電子商務(wù)進企業(yè)上網(wǎng)培訓(xùn)工程和“百家企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用體檢”工程，提高企業(yè)電子商務(wù)和信息化應(yīng)用水平。加強市屬高校電子商務(wù)相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，依托在**高校培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才。鼓勵社會教育培訓(xùn)機構(gòu)參與電子商務(wù)人才培養(yǎng)，提高各行業(yè)不同層次人員的電子商務(wù)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力。加強網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，把電子商務(wù)人才作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)工程的培訓(xùn)重點，將網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)課程列入創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目、納入教育培訓(xùn)券使用范圍，并按市委〔20**〕10號文件有關(guān)“創(chuàng)辦你的企業(yè)”（SYB）培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)的規(guī)定給予補貼和獎勵。
十三、完善電子商務(wù)統(tǒng)計和績效評估體系。研究制定有關(guān)電子商務(wù)的統(tǒng)計方法、統(tǒng)計口徑和統(tǒng)計范圍，完善電子商務(wù)統(tǒng)計指標體系，建立電子商務(wù)統(tǒng)計體系。鼓勵行業(yè)協(xié)會等中介機構(gòu)及第三方電子商務(wù)企業(yè)研究電子商務(wù)績效評價指標，逐步形成政府統(tǒng)計分析、社會中介評價和企業(yè)自我評價相結(jié)合的電子商務(wù)研究評價機制。對“電子商務(wù)進企業(yè)”等扶持政策的實施績效進行跟蹤監(jiān)測，掌握政策執(zhí)行情況及實際應(yīng)用效果，為進一步完善政策、發(fā)揮政策效用提供科學(xué)依據(jù)。
通過實習(xí)，可以幫助我們了解公司部門的構(gòu)成和職能，整個工作流程，從而確立自己在公司里最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。大家實習(xí)完別忘了寫工作總結(jié)哦!下面就是小編給大家?guī)淼?021應(yīng)屆生實習(xí)工作總結(jié)萬能模板5篇，希望能幫助到大家!
2021應(yīng)屆生實習(xí)工作總結(jié)一我從來公司報到至今，參加了將近為期兩個月的實習(xí)過度階段，前一個月我經(jīng)過了公司領(lǐng)導(dǎo)和師傅們進行了一系列的專業(yè)培訓(xùn)和現(xiàn)場報告，后一個月我主要在設(shè)計室進行了各種熱工計算的接觸。使得我更好的對本專業(yè)在公司的實際應(yīng)用和操作過程，還進行了公司的發(fā)展慨況和各種相關(guān)的法律、法規(guī)等專場介紹。使得我更好的熟悉公司產(chǎn)品和工作環(huán)境，更使得我對公司的文化有了感性的認識，為我以后能夠加快融入公司奠定了必要的基礎(chǔ)。下面我從幾個方面來對這段時間所獲得的認識進行闡述：
1、專業(yè)培訓(xùn)方面
經(jīng)過了公司領(lǐng)導(dǎo)的精心安排和策劃，安排了公司各個部門的主力人員進行了全面的專業(yè)培訓(xùn)，使得我對自己以前所學(xué)的專業(yè)知識又有了重新的認識，還指明了以后努力的發(fā)展方向，為此，我在以后的工作過程中會不顧一切為公司奮斗，利用自己的專業(yè)知識和公司的實際情況進行理性相結(jié)合，爭取能夠盡快地適應(yīng)工作環(huán)境，并能夠按時完成工作任務(wù)。
2、車間實習(xí)方面
我在車間實習(xí)的過程中，我充分利用了自己的專業(yè)知識和車間的現(xiàn)場圖紙資料為指導(dǎo)思想，來分析認識各個實物的實際情況，真正意義上獲得了理論與實際的完美結(jié)合，我在這個月的過程中，都是在尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、最后解決問題的，基本都是把問題從設(shè)計室?guī)У杰囬g，或者從車間帶回設(shè)計室，然后請教設(shè)計室的工程師和現(xiàn)場的工作人員進行講解，并和共同的實習(xí)人員進行討論和分析等，經(jīng)過了全方位的請教和討論、思考以后。使得我對公司產(chǎn)品有了質(zhì)的了解。
3、設(shè)計計算方面
我?guī)煆拿煾担诿珟煾档臒崆閹椭拢跓峁び嬎惴矫嬗辛撕艽蟮奶岣撸疫€進行了整個系統(tǒng)練習(xí)計算，毛師傅在其它時間還給了我們熱工計算的專項培訓(xùn)，還給了我們關(guān)于《上海石油化工股份有限公司滌綸事業(yè)部3#聚酯裝置熱煤爐采購技術(shù)標書》和把1000萬燃煤t-66改為vp-1重新熱工計算，讓我們進行嘗試性真實的熱工計算，通過幾項計算下來，我對熱工計算又有了深刻的了解，我以后還會以此為起點，努力發(fā)揮自己的作用。
4、目標
經(jīng)過了這次實習(xí)，我知道了自己在某些方面還有明顯的不足之處，理論和實際的區(qū)別，我會努力好好去適應(yīng)創(chuàng)新補充學(xué)習(xí)，努力去為公司而奮斗，‘既來之，則安之’，我會以最快的速度融入公司的工作環(huán)境，充分挖掘自己的潛能。我打算主要從熱工計算方面為切入口，以后進行公司全方位的工作，逐進滲透到各個設(shè)計領(lǐng)域，爭取努力成為一名優(yōu)秀的員工，在公司的無限空間里發(fā)揮出自己的光和熱，為公司明天的輝煌貢獻出自己應(yīng)有的力量。
2021應(yīng)屆生實習(xí)工作總結(jié)二經(jīng)過別人的介紹，我來到了此刻實習(xí)的這家單位，不一樣行業(yè)會計的工作雖然有所差別，但總的核心還是不會變的，流程及所根據(jù)的理論知識都是一樣的，這給自我以后實習(xí)工作中找到了一個核心點。
在接下來的日子里，我所做的工作就是一邊學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理，一邊試著自我處理業(yè)務(wù)。在實習(xí)期間，我主要學(xué)習(xí)一些會計日常業(yè)務(wù)處理、銀行及稅務(wù)相關(guān)工作處理。公司財務(wù)部主要有材料會計、成本會計、銷售會計、總賬會計、稅務(wù)會計以及出納。在日常會計業(yè)務(wù)處理中，公司主要利用用友財務(wù)軟件進行會計處理，同時也借助單位網(wǎng)上銀行進行收付款業(yè)務(wù)查詢及處理，在稅務(wù)處理工作方面，只要利用稅務(wù)局相關(guān)軟件進行納稅管理，如登錄_等稅務(wù)軟件進行納稅申報以及稅收抵扣等業(yè)務(wù)。
一、根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證：
1、原始憑證：是指直接記錄經(jīng)濟業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟職責(zé)具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情景。
填寫原始憑證的資料為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經(jīng)濟業(yè)務(wù)的基本資料(對經(jīng)濟業(yè)務(wù)的基本資料應(yīng)從定性和定量兩個方面給予說明，如購買商品的名稱、數(shù)量、單價和金額等)，填制單位及有關(guān)人員的簽章。
2、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，在實行計算機處理帳務(wù)后，電子帳薄的準確和完整性完全依靠于記帳憑證，操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記帳憑證。
填制記帳憑證的資料：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目資料等。
二、根據(jù)會計憑證登記日記帳。日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳;他們都由憑證文件生成的。
三、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細帳。明細分類帳薄亦稱明細帳，它是根據(jù)明細分類帳戶開設(shè)帳頁進行明細分類登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計算機則自動登記明細帳。
四、根據(jù)記賬憑證及明細帳計算產(chǎn)品成本。根據(jù)記帳憑證及明細帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計算出產(chǎn)品的成本。
五、根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對用戶輸入需匯總的起止日期則計算機自動生成相應(yīng)時間段的科目匯總表。
六、根據(jù)科目匯總表登記總帳。根據(jù)得出的科目匯總表操作計算機，計算機產(chǎn)生出對應(yīng)的總帳。
七、對帳(編試算平衡表)。對帳是對帳薄數(shù)據(jù)進行核對，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是經(jīng)過核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來完成帳帳核對。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證：
1、登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。
2、會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，并且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。
3、在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。
每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。
會計是一個以供給財務(wù)信息為主的經(jīng)濟信息系統(tǒng)，是隨著生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展而不斷發(fā)展的，是以貨幣為主要計量單位，對企業(yè)、事業(yè)、機關(guān)、團體及其他經(jīng)濟組織的經(jīng)濟活動進行記錄、計算、控制、分析、報告，以供給財務(wù)和管理信息的工作。會計的職能主要是反映和控制經(jīng)濟活動過程，保證會計信息的合法、真實、準確和完整，為管理經(jīng)濟供給必要的財務(wù)資料，并參與決策，謀求的經(jīng)濟效益。一般人認為，在知識經(jīng)濟條件下，會計工作廣泛運用電子技術(shù)，電子計算機在各方面的使用，大大提高了工作效率，代替了會計人員的手工勞動，不需要此刻這么多的會計人員，這些剩余的會計人員，應(yīng)從會計的核算工作轉(zhuǎn)向會計的管理工作，提高會計工作的水平，更好地為發(fā)展經(jīng)濟服務(wù)。在這種條件下，會計更重要。
總賬會計即主管會計，主要負責(zé)公司主要財務(wù)報表的出具。在實習(xí)期間，我主要學(xué)習(xí)了資產(chǎn)負債表、現(xiàn)金流量表、損益表、利潤表、所有者權(quán)益變動表以及各種附表，并對財務(wù)報表進行分析，計算出本期應(yīng)納稅所得額并進行納稅申報。經(jīng)過編制財務(wù)報表還能對公司的資產(chǎn)負債率以及銷售利率等財務(wù)指標進行分析。財務(wù)報表需一式三份，上交給國稅及地稅各一份，本公司自我留底一份。
2021應(yīng)屆生實習(xí)工作總結(jié)三我們工科學(xué)生在學(xué)習(xí)機械制造的基本工藝方法時要盡可能的動手操作，但學(xué)校資源有限，根本就滿足不了學(xué)生的要求，因此，學(xué)校通過安排，將我們這些學(xué)生送到了學(xué)校工廠進行為期九天的金工實習(xí)。在這九天里，我們接觸了車、鉗、銑、三個工種。每一天，大家都要學(xué)習(xí)一項新的技能。三天內(nèi)完成從對各項工種的一無所知到作出一件成品的過程。在師傅們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒有發(fā)生一例傷害事故，基本達到了預(yù)期的實習(xí)要求，圓滿地完成了金工實習(xí)。
“金工實習(xí)”是一門實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎(chǔ)知識,了解了機械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動手能力,而且加強了理論聯(lián)系實際的鍛煉,提高了工程實踐能力,培養(yǎng)了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習(xí)，鍛煉的好機會!通過這次雖短而充實的實習(xí)我懂得了很多。
學(xué)校從安全教育，動作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀等工具的實際操作，一一傳授給我們，但這無疑是一個理論與實際相結(jié)合的過程，因為有許多東西我們在學(xué)校的時候就學(xué)過了，雖然我們沒有動手實踐過，但有些東西是要自己去摸索的，有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實際。
從開始的打磨平面，就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡單，要用實際去證實它。眼見的不一定真實,這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來這里實習(xí)，是要我們懂得學(xué)習(xí)的可貴，學(xué)習(xí)和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到，同時還要讓我們認識到動手的重要性。只是一味的學(xué)習(xí)理論，那也是遠遠不夠的，沒有實際的體驗，發(fā)現(xiàn)不了自己的動手能力，這都需要理論與實際相結(jié)合，更需要頭腦和雙手的配合。
一、鉗工實習(xí)
在鉗工實訓(xùn)中，我了解了鉗工的方要內(nèi)容是為劃線、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻螺紋等等。了解了銼刀的構(gòu)造;分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。
在搓削上，老師重點講解了搓削姿勢，搓削方法和質(zhì)量檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續(xù)推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。老師在生動的給我們演示了如何使用銼刀和如何使用鋸，之后在指定的各自位置后，開始了我們的任務(wù)——完成一個小錘子。
在制作這個工件時，首先我們運用手鋸把一根鐵棍鋸切成接近工件的尺寸。大約是23mm鋸切時，要右手握穩(wěn)手柄，左手扶住手鋸的前端。起鋸時，起鋸角約為十五度。鋸切時要右手施力，左手扶正鋸弓，一定要將鋸條擺正否則便會鋸?fù)幔徢兴俣炔灰诉^快，約20—40次每分,在切掉氣割面之后我們還剩下大約19mm。
接下來的工作我們需要按照老師要求把這個長方體表面按照尺寸搓削成平面。搓平的過程說起來簡單但是做起來就不是那么簡單了，比如，用銼刀搓表面時很是枯燥可能半天總是機械的重復(fù)著一個工作，一開始我們需要用大搓進行打磨，之后便是中搓，最后用小搓來把它搓平搓細。一直重復(fù)著搓的過程，最后終于把這根粗糙的鐵棍磨的好看了。
接下來的工作就是把下根長方形的鐵棍鋸成一個錘子的形狀。根據(jù)圖形，把它鋸割下來一個三角形的鐵塊，這樣，就完成了錘子的基本形狀，在進一步搓削、研磨之后，就可以打孔了。
在打孔之前，先劃線，確定孔的中心，在孔中心先用錘頭打出一個較大的中心眼，鉆孔時先鉆一個淺坑，以判斷是否對中。當(dāng)孔快要鉆通時，進刀量就要減小了，避免鉆頭在鉆穿時發(fā)生抖動。在套螺紋時先用手掌按住板牙中心，緩慢轉(zhuǎn)動。在轉(zhuǎn)動過程中，每轉(zhuǎn)一周要倒回四分之一周，以便斷屑、排屑，而且要加入機油。
一個工件做完了雖然不是特別的標準，但那確實用我們的汗水換來的，那其中凝滿了我們的用心與期望，看著自己的第一件勞動成果滿心的歡喜難以言表。
二、車工實習(xí)
接下來的兩天我們學(xué)習(xí)了車工，車工不是由數(shù)控來完成的，它要求較高的手工操作能力。
首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個手柄來進行操作的，老師又向我們講解了各個手柄的作用，然后就讓我們加工一個主軸兩個小輪和兩個大輪。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要把所給圓柱的直徑由28MM車到26MM，然后換刀用兩輪網(wǎng)紋滾花刀把圓柱的表面壓花，最后要換用切槽刀切把圓柱截斷。
隨即，我們每組都領(lǐng)到了一個毛柸圓柱棒，這就是我們要加工的。加緊時夾得不得太長，一般為工件的三分之一并在主軸孔內(nèi)卡緊。然后調(diào)速(一般在140-180r/min)，打開開關(guān)，將刀架移到合適的位置，在打開開合螺母，搬動主軸正反轉(zhuǎn)手柄開始車手柄。先車手柄的外圓，再往下車手柄的弧度，最后用砂紙將手柄的面打平。打平后再把手柄車斷，一個手柄就基本成型了。
經(jīng)過了半天的練習(xí)，一個成品終于出來了，這使我們更有信心了，我們開始輪流操作，經(jīng)過我們六個齊心協(xié)力的工作，終于車好了六個手柄。
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。
金工實習(xí)給了我們一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時，熟練掌握實際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中。
我國現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進入大學(xué)的大學(xué)生的動手實踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會過渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的任務(wù)。金工實習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑。基于此，同學(xué)們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個月的時間，好好的提高一下自己的動手能力。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過我們動手，對掌握的理論知識進行補充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點。通過金工實習(xí)，整體感覺實際生產(chǎn)方式還是相對落后，書本中介紹的先進設(shè)備我們還是無法實際操作，實習(xí)中的設(shè)備往往以勞動強度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應(yīng)用。
實習(xí)期間，通過學(xué)習(xí)車工，銑工，鉗工。我們作出了自己的工藝品，銑工和車工的實習(xí)每人都能按照老師的要求學(xué)到銑床的最根本的知識;最辛苦的要數(shù)車工和鉗工，車工的危險性，在一天中同學(xué)們先要掌握開車床的要領(lǐng)，所有工種中，鉗工是最費體力的，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個鐵塊磨成六角螺母，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟最終作成一個精美的螺母。幾天下來雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中作出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。
2021應(yīng)屆生實習(xí)工作總結(jié)四通過這次實習(xí)，我覺得我收獲很大，首先，我知道了大學(xué)生實習(xí)報告怎么寫，同時，在老師的指導(dǎo)下，我也知道了畢業(yè)論文怎么寫。這次實習(xí)使我明白走向社會工作是一件多么不容易的事。在以后的工作中，我一定會珍惜機會，爭取將工作做得更好。以下是我的畢業(yè)實習(xí)個人：
首先我在這次任務(wù)中擔(dān)任檢驗員，雖然任務(wù)算是最輕的，但重要是熟悉各個部門操作流程.主要方面有①各崗位車間的標準程序規(guī)章②設(shè)備儀器工具的使用③原料輔料檢驗入庫發(fā)放記錄④關(guān)鍵工序主要瓶頸⑤不同環(huán)境下生產(chǎn)產(chǎn)品的檢驗⑥檢驗記錄。其次這次實習(xí)，幫助我樹立藥品生產(chǎn)反應(yīng)是中心、工藝是主體、設(shè)備是環(huán)境、檢驗是條件的思想，使我認識到藥品生產(chǎn)是按工藝和檢測兩大主線來實施的。通過這種普遍聯(lián)系的整體—部分—整體的思維方法和認識過程，使我學(xué)到一套科學(xué)的訓(xùn)練方法。提高動手、觀察、分析、綜合等四種能力，促使生產(chǎn)能力的提高落到實處：動手能力是收集畢業(yè)設(shè)計資料與素材的首要能力。觀察能力是生產(chǎn)能力強弱的直接體現(xiàn)。分析能力是前兩種能力的發(fā)展。綜合能力是前三種能力的總括和提高.通過認識實習(xí)——生產(chǎn)實習(xí)——畢業(yè)實習(xí)在時間和空間上形成一個實踐鏈，這個鏈的高端環(huán)節(jié)畢業(yè)實習(xí)—畢業(yè)設(shè)計(論文)將使學(xué)生的四年學(xué)習(xí)的龐雜而繁多的知識和理論得到一次新的全面的“裝配”與升華。
我這次畢業(yè)實習(xí)的題目是《青霉素的工業(yè)生產(chǎn)及相關(guān)影響檢測》.青霉素由真菌產(chǎn)黃青霉產(chǎn)生的。青霉素的生產(chǎn)目前主要用微生物發(fā)酵法進行生物合成。很少數(shù)亦可用化學(xué)合成法生產(chǎn)。此外還可將生物合成法制得的青霉素用化學(xué)或生化方法進行分子結(jié)構(gòu)改造而制成各種衍生物，絕大多數(shù)青霉素是針對新藥物開發(fā)的,因此人們總希望在發(fā)酵過程或其后的工藝過程中努力提高其產(chǎn)率.本研究旨在探討不同發(fā)酵條件對青霉素發(fā)酵的影響,為調(diào)控生產(chǎn)青霉素提供的發(fā)酵條件，和縮短生產(chǎn)周期，提高產(chǎn)量提供科學(xué)依據(jù)
實習(xí)的開始通過對青霉素生產(chǎn)工藝的文獻檢索，對整理資料的認真學(xué)習(xí)和分析，掌握了青霉素的一般生產(chǎn)工藝流程，并有針對性的了解了青霉素的生產(chǎn)環(huán)境，生產(chǎn)狀況有了實質(zhì)性的認識。通過實習(xí)期間對不同ph值溫度最適時間生產(chǎn)的青霉素進行管碟法檢測.而系統(tǒng)的認識到了青霉素質(zhì)量檢驗.通過不同環(huán)境生產(chǎn)青霉素為調(diào)控生產(chǎn)青霉素提供的發(fā)酵條件，和縮短生產(chǎn)周期，提高產(chǎn)量提供科學(xué)依據(jù).最后查閱青霉素的主要用途。(研究和醫(yī)藥方面)了解到臨床上主要用于革蘭陽性球菌例如鏈球菌、肺炎球菌、敏感的葡萄球菌等的感染。和用于分子生物學(xué)研究
這次實習(xí)對我來說收獲非常大，真是學(xué)有所用，我可以把以前書本上學(xué)到的知識和實際工作結(jié)合起來，使我對我所學(xué)的專業(yè)技術(shù)有了更大的興趣，也學(xué)到了一個科研工作者應(yīng)該有的態(tài)度，就應(yīng)該是腳踏實地，吃苦耐勞。在以后的學(xué)習(xí)生活中我一定要積極主動學(xué)習(xí)老師同學(xué)的優(yōu)點和長處。本次實習(xí)相信對我以后的工作會有很大幫助，是我走向社會的最后一堂很有意義的實踐課。
以上也算是我的實習(xí)工作總結(jié)，最后，我感謝學(xué)校給我這次實習(xí)的機會以及精心指導(dǎo)和鼓勵我實習(xí)的馬金柱老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
2021應(yīng)屆生實習(xí)工作總結(jié)五對于人生中初試職場的經(jīng)歷——實習(xí)，每個大學(xué)生有太多辛酸體味，也許在某年以后你會為今日的風(fēng)采而驕傲，但那段殷實的日子總讓你回味什么，試圖寫下點什么。
20__年_月_號，當(dāng)駛向工廠的大巴開出學(xué)校的大門，我的心中一種波瀾驟起，真的要離開這個生活學(xué)習(xí)了三年的地方，然而未來前途卻是一片迷茫。當(dāng)幾個小時的奔波后，到達了__，氣勢恢宏的工廠大樓震撼了我，觸動了我，然而未曾料想在這里度過最艱苦的五個月后，我選擇了離開，因為這不是我實現(xiàn)理想的地方，但這段經(jīng)歷讓我有著深刻的體會，學(xué)到的，失去的都是一筆人生財富。
在__的日子讓我學(xué)會了很多，也理解了很多。
這里充滿了求實的作風(fēng)，求實的性格。也許正是__“求實”的文化塑造了這種__人的品質(zhì)。這里的每一個員工，敢于直白的說“我不會”，而不是搪塞，因為不會才有學(xué)習(xí)，才有進步;敢于承擔(dān)責(zé)任，每一次事故，大家都會剖析自己，做出改正，即使知道會有相應(yīng)的處罰，也絕不推卸;敢于嘗試，每一次創(chuàng)新都需要不斷重復(fù)失敗來積累經(jīng)驗，但__人孜孜以求。這種品質(zhì)打動了我，也改變了我，因為擔(dān)當(dāng)就是求實的精神。
這里充滿了關(guān)心與愛護，也充滿了無奈與彷徨。在這里不缺乏上級的關(guān)心，班中兄弟的照顧，老員工的愛護，新員工的尊敬，這也是我做出離開決定時最不舍的溫暖。最值的回味的是學(xué)習(xí)操作知識的日子，師傅講述的那么認真，那么仔細，偶爾也會為一個問題引發(fā)爭論，甚至爭到面紅耳赤;最值得提起的是掏玻璃的工序，那段日子難熬，使人崩潰，但卻記憶猶新;最值得留戀的是班組的聚餐時光，大家之間的兄弟情始終牽扯著我，努力做好自己。但我依然選擇了離開，因為我有自己的方向。
理想與現(xiàn)實一次次的碰撞，讓我找準自己的人生方向。我不知道這樣說對不對，一個人在踏入職場生涯的前期，最要看懂的不是工作待遇如何，也不是自己的獲利收益，而是自己喜歡什么，給自己定一個值得去奮斗的目標，值得去追求的理想。在__的日子，我像所有工人一樣，生活節(jié)奏慢了下來，時間變得無聊，生活變得乏味，對外界的了解變得少之又少，每天的交流就是和工友打打籃球，上上網(wǎng)。我試著學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自我素質(zhì)，來影響別人，但卻發(fā)現(xiàn)慢慢變化的卻是自己。大環(huán)境造就了人，也改變了人，這段時間我思考了很多，也試過改變自己的初衷，但最終失敗了，因為我知道自己需要怎樣的方向。
在__的感觸很深，讓我對它有了深深的眷戀，但它的成長也需要__人不斷探索。
在__的這段日子，我并沒有放棄自己的夢想，而是在不斷學(xué)習(xí)，從而也發(fā)現(xiàn)__的缺失，或者說是制造行業(yè)的普遍現(xiàn)象——離職漩渦。在制造行業(yè)，人員流動的就是基層員工，他們的不斷流失對企業(yè)本身就是一種巨大的傷害，然而人力的高管們認為成本低廉就好，但正是這樣，導(dǎo)致了企業(yè)文化的流失。
那么基層員工為什么會不斷流失呢?我在__有了深深地體會，也發(fā)自內(nèi)心的提出自己的感悟。
基層員工在勞動的最底層，他們最關(guān)心就是待遇和自身的發(fā)展空間。__在這兩方面做得很好。就待遇而言，在玻璃行業(yè)已經(jīng)是不錯的選擇;就發(fā)展空間而言，合理的晉升制度，外聘與內(nèi)升相結(jié)合，張弛有度。但為什么員工會選擇離開呢?該如何解決難題呢?
1、基層員工的生活很乏味，工作環(huán)境壓力充斥。
制造行業(yè)的員工大多是倒班制，工作生活晝夜不分，時有加班，員工的生物鐘總處于紊亂之中，增加了他們對工作的反感。工作之余，除了睡覺休息之外，很少人愿意出來活動，這樣慢慢的，生活變得單一無趣。本來員工的素質(zhì)就不是很高，領(lǐng)導(dǎo)的要求嚴格，他們便壓力倍增，性格變得急躁。
2、現(xiàn)有的培訓(xùn)大多是形式，很難做到真正深入員工內(nèi)心。
就專業(yè)知識培訓(xùn)而言，進行培訓(xùn)的大多是一些老工程師，他們有經(jīng)驗，有方法，但在表達上差強人意，不懂得利用PPT課件形式表達，講述起來過于乏味。而會制作課件的又不懂技術(shù)，同樣表達不徹底。一次我聽一位熔化工程師講述要點知識，他拿著自己積累了多年的經(jīng)驗記錄冊，站在培訓(xùn)桌前干講，有的人差點睡著，聽的人也似懂非懂。大家花著時間又沒有收獲，從此更厭惡培訓(xùn)，以此惡性循環(huán)，進入培訓(xùn)泥潭。除此之外，培訓(xùn)也缺乏相應(yīng)的獎勵機制，培訓(xùn)大多是在工作以外時間進行的，員工本來就不愿參加培訓(xùn)，何況培訓(xùn)的質(zhì)量相當(dāng)差，沒有吸引力。這就需要專門的培訓(xùn)人員進行接口，及了解技術(shù)，又懂培訓(xùn)技巧，能合理的為公司建立技術(shù)數(shù)據(jù)資源庫，保證企業(yè)的知識與經(jīng)驗積累
3、大多制造企業(yè)中的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的氛圍不濃烈。
如果有相互學(xué)習(xí)，相互研究，樂于精通琢磨的學(xué)習(xí)氛圍和條件，大多數(shù)人不是迫不得以是絕對不會離職的，因為覺得自我還不夠成熟，需要學(xué)習(xí)來充實自己，也給了自己學(xué)習(xí)的理由。這些就需要引起相關(guān)部門的重視，因為這也是企業(yè)文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。我在校期間的“教師給課題—自己學(xué)習(xí)—答辯匯報”模式的項目化教學(xué)是一種不錯的利于工廠工人之間學(xué)習(xí)的方式，既促進交流，又提高學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)專業(yè)人才。
4、溝通不僅是一個部門的事情。
制造企業(yè)有一個弱點，即各部門的工人只理解自己工序的事情，而不懂其他工序，平級之間缺乏橫向溝通，減少了創(chuàng)新優(yōu)化的機會。我實習(xí)時所在的生產(chǎn)線冷端工人不了解熱端工藝，熱端工人又不懂冷端操作，總存在技術(shù)上的誤區(qū)，導(dǎo)致生產(chǎn)事故發(fā)生，這就需要橫向溝通，互相了解知識，互相配合。需要多組織，兩個工序的工人互相交流學(xué)習(xí)。
5、員工更需要切身的關(guān)心。
現(xiàn)有的制造業(yè)大軍中，有一半以上的工人來自非公司所在地，屬外鄉(xiāng)勞動力。受中國傳統(tǒng)文化的影響，大部分人到中年以后都會選擇“落葉歸根”，然而這部分人又是掌握企業(yè)技術(shù)核心的階層，他們的離去對企業(yè)是致命的損失，所以在對他們待遇提高的同時，應(yīng)更多關(guān)心家庭問題和社會問題。某企業(yè)每在年末會對企業(yè)的員工進行一次地毯式的談話，讓所有員工表露心聲，盡可能的滿足，甚至超額度滿足，以留住人才，公司的人性化管理感動很多員工，做到了來一個留一個的目標。
6、校企聯(lián)辦，組合人才培訓(xùn)基地。
這是一種發(fā)展趨勢，許多有實力的企業(yè)都在開發(fā)自己穩(wěn)定的人才供給基地，這樣很能針對自己企業(yè)的特點和需要選擇性的培養(yǎng)專業(yè)人才。近幾年，隨著高校畢業(yè)生數(shù)量頂峰的遠去，即將呈現(xiàn)出勞動力供給不足的局面，加之中國進入老齡化年限，制造業(yè)將面臨招聘難的局面。開發(fā)自己專屬的人才基地，實行校企聯(lián)辦模式，即抓住了專屬人才，也降低了培訓(xùn)教育的費用，同時硬化了人才的專業(yè)素質(zhì)。這樣的例子有很多：吉利大學(xué)就是一個典型，以吉利集團的汽車產(chǎn)業(yè)為依托的汽車大學(xué);當(dāng)然，也有大學(xué)塑造企業(yè)的神話，北大方正集團成為了北京大學(xué)的經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)。但總歸校企聯(lián)辦已然成為一個企業(yè)做大做強的趨勢。
在__的實習(xí)生活讓我對自己有了更新的認識，也對工作有了更深入的了解，對企業(yè)有了自己的看法，自己的見解也許是幼稚的，但是是我在這個充滿磨練的實習(xí)期里最真實的感悟!
