時間：2022-04-23 20:51:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇英語會議總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
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（本文檔共
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單位
姓名
20XX年X月
八年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)
20XX——20XX（上）
本學(xué)期，在各級領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心關(guān)懷下，在同行的大力幫扶下，在社區(qū)家長和學(xué)生的不懈支持下，我很好地完成了八年級上冊英語教學(xué)工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生的基本狀況
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級（X）班和八年級（X）班兩個班的教學(xué)，因為是初次接觸，開學(xué)初，我對班上的學(xué)生開展了全面的調(diào)查了解，一段時間之后，我逐漸發(fā)現(xiàn)這兩個的班大部分學(xué)生基礎(chǔ)既不是很好，也不是很扎實，學(xué)習(xí)不主動，對英語的興趣不濃。相對于其他班的學(xué)生，這兩個班的學(xué)生上課不太積極，但接收能力較強。優(yōu)生不多，中間部分的學(xué)生還行，后面部分學(xué)生多。
二、采取的工作措施
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)2012年全國教育工作會議精神，教育局工作會議精神，學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計劃，研究教材，開學(xué)初，認(rèn)真制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃，加強落實、反饋、總結(jié)計劃的執(zhí)行情況。
（二）緊密結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
（三）教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。
養(yǎng)成學(xué)生讀的習(xí)慣，以培養(yǎng)學(xué)生的語感。為此，常抓在學(xué)習(xí)英語方面不講究方法的學(xué)生，做他們的課外輔導(dǎo)，讓學(xué)生有更多的時間來思考如何才能學(xué)好英語這一問題。
（四）抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進行聽說訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；
課堂內(nèi)堅持組織學(xué)生的結(jié)對活動，鼓勵學(xué)生多說多練。目的在于強化學(xué)生對每一單元中基本句型的掌握。注重作文教學(xué)，堅持把每個單元的寫作從簡單著手，并逐步擴展?jié)M足不同程度學(xué)生的需要。
三、工作中的不足之處
（一）由于初次接觸初中教材，對于整本教材處理時間上沒有很好的把握，導(dǎo)致新課結(jié)束的十分匆忙。
學(xué)生一時還不能反應(yīng)過來，跟不上教學(xué)節(jié)奏。
（二）情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)上重視程度不夠。
在教材處理時，只注意到了知識目標(biāo)和技能目標(biāo)的確定，卻忽略了情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)的設(shè)定和教育。
四、今后努力的方向
（一）繼續(xù)加強政治學(xué)習(xí)，不斷完善政治理論水平和政治素養(yǎng)。
（二）繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，不斷更新教育觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
（三）在幫助學(xué)生學(xué)好英語知識，提高英語成績的同時，要加強對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
回想這么多年的英語學(xué)習(xí)，到如今也許能聽懂幾分，但“speak out”還是太需要勇氣，寫郵件的時候或許開著在線翻譯，靠系統(tǒng)的單詞修正功能調(diào)整拼寫，基本可以保證不出大問題；面試的時候，把預(yù)期的問題用書面英文準(zhǔn)備好，背下來熟練于心，應(yīng)戰(zhàn)時大致可以涉險過關(guān)。但最擔(dān)心的，卻是外籍老板走到面前詢問情況。或者獨自接待來訪的國外同事，或者組織一個視頻多方會議……
此時，啞巴英語幽靈上浮，即便是熟悉的詞匯。即便是對方以正常語速表達，但就是沒法完全聽懂，舌頭更是像打了結(jié)。說?我到底應(yīng)該說什么!
啞巴英語的問題不在詞匯、語法，而是長期形成的“語法翻譯法”的學(xué)習(xí)模式!
這種方法中語法被當(dāng)做語言的核心。通過詞匯注釋和語法規(guī)則的講解，翻譯成母語對應(yīng)的形態(tài)來學(xué)習(xí)，重讀寫輕聽說。正像全球商務(wù)英語培訓(xùn)機構(gòu)eCorpEnglish創(chuàng)始人Deborah Schwarz所說，英文的閱讀導(dǎo)向?qū)?nèi)容的理解，卻并不能形成很好的會話能力。中國傳統(tǒng)的英文教學(xué)方式主要集中在記憶和閱讀上，中文的思考方式根深蒂固，一般都在既有的中文思考方式中增加翻譯的環(huán)節(jié)，用固有的語言模式輸出形成簡單的對話。所以，DeborahSchwarz總結(jié)說，“If you read。you write；If you Usten，youspeak”(能閱讀所以會書寫，會聽然后才會說)
自創(chuàng)語言環(huán)境強過身處異國?
通常而言，到純粹外語的社會環(huán)境中學(xué)習(xí)通常被認(rèn)為是一種捷徑和必要條件。Deborah Schwarz卻不完全認(rèn)同這種觀點，她在哈佛攻讀國際法學(xué)位的時候。曾到莫斯科學(xué)習(xí)過一段時間。當(dāng)時莫斯科很少有美國人，她是學(xué)校里12個美國留學(xué)生之一。她在那里遇到一些從未見過美國人但英語說得很好的人，當(dāng)她詢問莫斯科語言機構(gòu)時才知道，他們的老師都是俄國人。但這些老師通過反復(fù)地聽母語為英語的人的對話來學(xué)習(xí)。所以，她認(rèn)為，只要遵循腦部的語言學(xué)習(xí)機制，在任何環(huán)境中這種機制都能起作用。而傳統(tǒng)的語言教育方式，在人6歲以后都習(xí)慣以“閱讀”的形式進行，但只能產(chǎn)生“讀寫”的效果，卻對“會話能力”的積累不起作用。
所以，第一步是讓耳朵習(xí)慣。Sara的工作需要跟客戶以及在美國的同事溝通事情的進展并聽取對方的反饋，再推進工作。定期溝通在這里無疑是最重要的事情。她認(rèn)為，頻繁地與帶有印度口音的英語、英式英語、意大利口音的英語及美式英語的領(lǐng)導(dǎo)與同事交流，逼得自己的英語提升很快。讓耳朵處在這樣的環(huán)境中，幫了她不小的忙。同時，她也很喜歡看美劇，因為工作習(xí)慣，回到家里也以聽英語作為娛樂，漸漸將一些更加純正地道的詞句和說法印在大腦中，在相應(yīng)的場景中就能脫口而出。
曾經(jīng)在歐洲留學(xué)的花花，認(rèn)為在歐洲的兩年并不是自己英語提升最快的時候。留學(xué)之前她準(zhǔn)備托福考試，留學(xué)時主要是參閱英文資料和書籍，學(xué)業(yè)上接觸的大都是專業(yè)范圍內(nèi)的詞匯，跟自己經(jīng)常在一起的也主要是中國留學(xué)生，所以感覺提升并不快。反而是回國之后，她把進入國際大企業(yè)作為職業(yè)目標(biāo)，開始有目標(biāo)地攝取職業(yè)中可能需要的詞匯和用法，在主動跟更多人進行對話的時候，能明顯感覺到對英語的掌握越來越得心應(yīng)手。
對于成年人而言，學(xué)習(xí)外語不可能有母語學(xué)習(xí)的社會環(huán)境和年齡優(yōu)勢，但可以通過自我定期的訓(xùn)練獲得提升。訓(xùn)練的方法則應(yīng)該遵從嬰兒學(xué)習(xí)母語的原則，并不一定要處于外語作為第一語言的純粹環(huán)境中，也可以通過與母語為英語的對象定期交流和聽的練習(xí)來學(xué)習(xí)和提高。
怎樣打電話才能不冷場?
Deborah Schwarz認(rèn)為，無論是詞匯還是聽力的訓(xùn)練。最關(guān)鍵還是說的意愿、練習(xí)與習(xí)慣，學(xué)習(xí)語言就像體育活動一樣，需要練習(xí)和互動。在說中文不被理解的環(huán)境中，必然需要改換語言頻道。
Lisa在接到第一個從美國北部打來的電話時，明知對方是講英語的，還是慣性地以中文的“您好”開始，潛意識的母語發(fā)揮著如此強大的作用。在對方以英語開始介紹或詢問情況之后，才感覺進入一個特定的“課堂環(huán)境”中，而自己必須在未來一個小時的時間早用英語溝通，所以LIsa必須“說”
寒暄從天氣開始，這當(dāng)然不是中國的方式那一天，上海的陰沉而寒冷，只是被詢問到的時候，從對方的問話中聽到“COOl”直接想到了“cold”可想多解釋一下的時候，腦袋里直接冒出“陰天”，搜索了好一會都沒找到對應(yīng)的英文單詞來說明窗外的天空、直到對方介紹了美國北部的大雪，突然從“陰天”想到“多云”再搜定“cloudy”一詞，絞盡腦汁的查詢也錯過了對方話語中的很多信息。只是那些簡單到不需要“翻譯”的詞句獲得了理解，大致的意思就東拼西湊地被解讀了。因為完全沒有準(zhǔn)備，也不知如何準(zhǔn)備，對話就以這樣很“沮喪”的場面開始了。
過了20分鐘，也許因為感覺到對方的親切與隨和，Lisa有了種“豁出去”的釋然反正之前連極其簡單的詞語都沒用上，也就不管那么多了，學(xué)習(xí)本就應(yīng)當(dāng)是“從錯誤中修正”。于是從剛才的“自說白話”逐漸進展到了互相溝通。不再費勁去搜尋詞語，而堅持以最簡單的詞語進行表達，以免繼續(xù)產(chǎn)生理解的延遲和卡殼。學(xué)習(xí)英文這么多年，一些簡單的詞語是可以直接“蹦出來”的，在雙方有共識的事情上可以進行基本會話，也能主動去表達一些觀點如此一來，在那一段時間里就能暫時忘記漢語，“翻譯”的作用逐漸弱化，把精力都集中在即時的理解和對話上。
當(dāng)下一次再交流的時候，因為之前積累了一些特別想知道或者能進一步溝通的話題，就像用中文詢問工作境況一樣，Lisa沿著詞匯的拓展，就能跟對方碰撞出語境，而將話題延續(xù)下去。從“time”到“overnnight”，到“Job”，然后談?wù)摴ぷ鞯臓顟B(tài)、心境等等、Lisa頭腦中由場景的變化與延續(xù)，可以想到更多可見。“聽”才給人更多想象空間，從語音到場景，然后給予適當(dāng)反饋就可以了，后文都是基于對前文的理解與想象。這樣一來，打英文電話就可以輕松地告別冷場。
戰(zhàn)勝英文會議的噩夢
在工作中，會議似乎也占據(jù)了很多時間、一般情況下，都是某一天在郵件中看到一份會議通知，被提及名字的人必須在正確的時間到達現(xiàn)場。并準(zhǔn)備對應(yīng)的主題解決會議涉及的問題。接下來要求簽到、準(zhǔn)備會議議程及資料、聚焦主題討論，并在會議結(jié)束的時候進行內(nèi)容總結(jié)，然后推進事情獲得進展和反饋，并在下一次會議中進行總結(jié)。
因為會議場景的相關(guān)流程，在國內(nèi)外不會有太多文化與習(xí)慣的差別，所以依托漢語的理解體系對外語的聽力文本進行翻譯能產(chǎn)生一定的促進作用，盡量用英語的場景和思維來理解。當(dāng)場景熟悉并能在不用英中翻譯的基礎(chǔ)上能理解以上會議的內(nèi)容時，再次聽到“agenda”的時候可以獲得迅速反應(yīng)，不再需要與漢語的“議程”一詞對應(yīng)起來，更多是聯(lián)想到了會議場景中的需要討論的“目標(biāo)、議題、發(fā)言者、時間”等實際要素。就像嬰兒學(xué)習(xí)第一語言一樣，將詞語的發(fā)音與實際的場景、實物聯(lián)系起來，然后形成直接的對應(yīng)關(guān)系和思維邏輯。基于聽的練習(xí)，可以讓耳朵習(xí)慣英語的話句并盡量用英語來翻譯理解。
“會聽就會說”的四條原則
Deborah SchwarZ從研究腦部學(xué)習(xí)和英語培訓(xùn)的時間中提出四條學(xué)習(xí)外語的原則，而貫穿其中的關(guān)鍵還是Speak的意愿、練習(xí)與習(xí)慣：
有表達的意愿
學(xué)習(xí)語言的目的在于理解和表達，而表達的基礎(chǔ)是理解。但一定不是只記住一些詞匯，停留在語言的形式上，還得有表達與溝通的強烈意愿。在意愿的基礎(chǔ)上搜索彼此交流的交集，或者場景中的實物聯(lián)系，或者先前聽取的觀點。
有頻次地聽
從嬰兒的語言習(xí)得過程可以知道，表達源自聽的練習(xí)和理解。理解則需要一定的頻次。頻次的積累更甚于長時間的堅持，一個小時的持久學(xué)習(xí)不如不同時間四段15分鐘的累積。
生活場景中的練習(xí)和表達應(yīng)用
遵循聽的原則，通過聽力的訓(xùn)練提升理解力，并嘗試在生活場景中以會話的方式將聽到的內(nèi)容表達出來。
依照教研中心及學(xué)校工作計劃和教務(wù)處的教學(xué)建議，以實施初中新課程校本教研活動為中心，結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn)，以《課題研究成果》為載體，以“打造課例”為抓手，以“集體備課—說課—磨課—上課—聽課—評課—再上課”為行動研究方式，開展“主題式”教研活動，通過打造特色課例，做到全員參與，把集體備課作為教師培養(yǎng)的有效途徑，在“磨課”“打造特色課例”等教研活動中落實“低起點、小步子、勤動手、多反復(fù)”的課堂教學(xué)要求，提升教師的課堂教學(xué)能力。
二、常規(guī)計劃：
1、扎扎實實規(guī)范落實教學(xué)常規(guī)，全面推進有效教學(xué)。
2、進一步完善集體備課工作，充分發(fā)揮教研組和備課組的作用，繼續(xù)認(rèn)真做好課題研究，以南市區(qū)課題研究為依托，全面實施121課堂教學(xué)模式，有計劃，有過程性資料，有總結(jié)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
3、積極開展模塊教研活動和課外活動，來提高我組的整體素質(zhì)，提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。
三、重點計劃：
1、積極開展教學(xué)常規(guī)管理工作。
加強備課和作業(yè)批改等方面的檢查工作。備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要按121模式、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思不能走過場。
2、發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干教師的模范帶頭作用。
充分發(fā)揮“名師工程”教師和校級“骨干教師”在教學(xué)中的全校示范、引領(lǐng)、輻射作用，展示學(xué)科優(yōu)秀教師風(fēng)采，本學(xué)期繼續(xù)開展“名師工程”教師全校觀摩課、“骨干教師”全校示范課、優(yōu)秀黨員校級公開課，青年教師全校匯報課，繼續(xù)認(rèn)真開展各組組內(nèi)公開課活動及青年教師達標(biāo)工作，同時扎實開展說課、評課工作，以及資料收集入檔工作，開展好課堂研究，聽課評課活動，促進教師教學(xué)水平的提高，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、做好青年教師的達標(biāo)培訓(xùn)及課題研究成果運用等工作。
四．具體計劃安排。
月份
周次
時間
參加者
活動內(nèi)容
地點
負(fù)責(zé)人
8
第四周
8.28
全體
討論教研組工作計劃及課題計劃，商議教學(xué)進度計劃，集體備課。
會議室
教研組長
9月
第一周9.11
全體
制定教研組工作計劃及南市區(qū)課題計劃，制定教學(xué)進度計劃，集體備課。
會議室
教研組長
第二周9.18
全體
八年級英語閱讀課堂教學(xué)課例展示活動
五中多媒體
備課組長
第三周9.25
全體
課題社團活動——七年級英語四線三格書法比賽。
多媒體
備課組長
10月
第一周10.9
全體
七年級“小組合作在聽說課的運用”課例交流活動。
各班教室
備課組長
第二周10.16
全體
1.理論學(xué)習(xí)：怎樣提高閱讀課效果？2.集體備課。
會議室
教研組長
第三周10.23
全體
七年級“小組合作在聽說課的運用”交流探討活動。（5中，21中和11中）
21中
備課組長
第四周10.30
全體
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：怎樣備課？
備課組長
11月
第一周11.6
全體
外出參加交流活動。
待定
教研組長
第二周11.13
全體
“創(chuàng)新課堂模式 建立高效課堂”九年級課堂教學(xué)組內(nèi)公開課。
各班
教研組長
第三周11.20
全體
走進捆綁學(xué)校——課例研討交流活動。
園藝場
第四周11.27
全體
課題社團活動展示：八年級英語閱讀理解大賽。
各班
12月
第一周12.4
全體
整理活動資料（七年級韓芳負(fù)責(zé)；八年級魏倩負(fù)責(zé)；九年級王龍負(fù)責(zé)）
會議室
教研組長
第二周12.11
全體
片區(qū)研訓(xùn)活動材料；市級研討課、片區(qū)研訓(xùn)、送課下鄉(xiāng)等各類公開課統(tǒng)計等。
會議室
備課組長
第三周12.18
全體
整理片區(qū)研訓(xùn)活動材料；市級研討課、片區(qū)研訓(xùn)、送課下鄉(xiāng)等各類公開課統(tǒng)計等教研資料。
會議室
教研組長
第四周12.25
全體
舉行總結(jié)交流活動。
教研中心
英語協(xié)會的理事會成員要積極做好工作，廣泛征求社員們的意見，全心全意為社員服務(wù)。
活動期間，內(nèi)容要形式多樣，豐富多彩，能否反映大學(xué)生精神面貌，而且要吸引社員們的眼光，讓社員們從中受益多多。
舉行各種活動時，要對表現(xiàn)突出者給予物質(zhì)或精神獎勵。
規(guī)定每隔一周開展一次活動，并且，召開負(fù)責(zé)人會議，討論總結(jié)近期活動的得與失。
規(guī)定每隔兩周，讓社員們觀看一次國際奧斯卡金獎影片，以增加學(xué)員們的知識，讓社員們模仿外國人的英語發(fā)音，并了解外國人的風(fēng)土人情。
積極與其他社團交流思想，為發(fā)展英語俱樂部而努力。
最后，英語協(xié)會會長郭獻超對本次會議做了總結(jié)，并鼓勵社員們齊心協(xié)力，共同把英語協(xié)會越辦越好。
時間：2009年3月6-7號 地點：鄭州科技學(xué)院 人物：綜合部相關(guān)人員
為落實我院“文明禮貌月”的號召，并調(diào)動全院同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的熱情，提高同學(xué)們的英語水平。英語協(xié)會特此舉行的“英語詞句知多少”全院性調(diào)查活動已于上周步入正軌。
經(jīng)過3月6日、7日兩天的調(diào)查活動中，經(jīng)統(tǒng)計后得出以下結(jié)果：
第一名：機械工程系 正確率83.3%
第二名：經(jīng)貿(mào)系 正確率78.57%
第三名：工商管理系 正確率73.33%
第四名：計算機系 正確率62.5%
第五名：藝術(shù)系 正確率為50%
第六名：電子工程系 正確率47.36%
第七名：成教部 正確率20%
時間：2009年3月13號 地點：北階梯教室 人物：英語協(xié)會全體成員
為響應(yīng)我院“文明禮貌月”活動。提升同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。英語協(xié)會特舉辦英語四六級講座。此次講座已于昨日圓滿結(jié)束。通過此次講座,不僅讓同學(xué)們深感英語學(xué)習(xí)的奧妙。同時也讓同學(xué)們對即將到來的四六級考試有一個更深的認(rèn)識，及時作好備考工作。
講座中，同學(xué)們興致高昂。還有的同學(xué)時不時地與外教老師進行現(xiàn)場互動。通過簡單的日常用語相互交流一些英語學(xué)習(xí)的技巧。每次互動都會迎來全場熱烈的掌聲，伴隨著一陣陣的掌聲迅速將現(xiàn)場的氣氛推向。
最后，講座在同學(xué)們熱烈的掌聲中順利拉下帷幕！
時間：2009年3月21號 地點：北階梯教室 人物：英語協(xié)會全體成員
3月21號，由英語協(xié)會主辦的英語朗誦比賽，19：00---21：00在校北階梯教室舉行。此次活動過程中，英語俱樂部的社員們布置會場，將會場的環(huán)境煥然一新，氣氛渲染，其中有11位評委老師，平分標(biāo)準(zhǔn)如下：
內(nèi)容健康，能反映當(dāng)代大學(xué)生精神面貌 30分
語言流暢，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰 30分
儀表大方，服裝整潔 10分
共2頁,當(dāng)前第1頁1
表情生動，動作協(xié)調(diào) 10分
參賽選手，要求脫稿 10分
時間控制在3—5分鐘 10分
此次活動根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)評出一等獎1獎，二等獎1名，三等獎1名，進行表彰。一等獎獲：楊冉，二等獎：李陶麗 ，三等獎：付妍。本次活動運用了拷貝制作的幻影片，充分利用多媒體，展現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)用的新模式，為了提高同學(xué)們的參與興趣，特地設(shè)了娛樂環(huán)節(jié)，還有英文歌曲欣賞，并且有選手在其中一展歌喉，來幾首大家熟悉的英文歌曲，在娛樂環(huán)節(jié)中進行現(xiàn)場觀眾搶答問題游戲，并對表現(xiàn)突出者給予物質(zhì)獎勵。
此次活動，也得到了院領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，并對此加以表揚，終于，英語俱樂部的英文演講比賽取得了圓滿成功。
時間：2009年3月29號 地點：樹青醫(yī)學(xué)院 人物：英語協(xié)會部分成員
今這次，我們社團舉行了新學(xué)期第一次出訪，一次很特別的節(jié)目：會長郭獻超和副會長劉亞輝帶領(lǐng)著部分會員參觀了樹青醫(yī)學(xué)院，并與其校的社團進行了交流。通過交流，我們學(xué)到了很多有關(guān)管理與發(fā)展社團的經(jīng)驗。我們還與樹青醫(yī)學(xué)院的幾個社團建立了深厚的友誼，在我們交流思想和工作經(jīng)驗過程中，使我們產(chǎn)生了一些共識：若想發(fā)展社團的力量，不僅要干好分內(nèi)的事，而且還要是時不時的舉行一些比較有趣的活動。也只有這樣，才能提高大家對社團的大力支持。
時間：2009年4月16號 地點：西階梯3教室 人物：英語協(xié)會全體成員
英語協(xié)會為迎接本院第八屆校園科技文化技術(shù)節(jié)，豐富同學(xué)們的課余生活，提高同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時也為慶祝本院順利升本，經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)決定，特定本月16號晚7：00—9：00于西階三舉行大型英語情景對話大賽。此次活動已于昨日順利結(jié)束，通過此次活動，不僅讓同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)有了一個更深層次的認(rèn)識，而且也讓同學(xué)們了解到學(xué)習(xí)英語不僅可以在聽說讀寫中進步，而且也可以在玩樂中不斷進步。
時間：2009年11月14號 地點：北階梯教室 人物：英語協(xié)會全體成員
英語作為被廣泛使用的語言，它代表著溝通交流、友好，而彩虹七彩絢麗的色澤正是將這種和諧美詮釋的淋漓盡致。11月14日晚 ，大賽即將開始，經(jīng)過我們的多方宣傳，大賽迎來了不少觀眾。同時，我們請到了本院實力派的英語教師作為本場比賽的評委，為本次大賽增添了濃郁地英語氣氛。
一個多小時后，大賽接近尾聲，最后一名選手以一曲(no promise)的激情演唱再一次將現(xiàn)場的氣氛推向了。隨后，工作人員已整理出比賽成績，本次大賽的前三甲便產(chǎn)生了，他們分別是來自成教部的王將的（no promise）,電子工程系的宋佳佳的（take me to your heart）,經(jīng)貿(mào)系的楚富程的（seasons in the sun）.
通過此次活動是為了提高同學(xué)們英語學(xué)習(xí)的積極性，濃厚校園外語學(xué)習(xí)的興趣，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，感受英語語言的魅力，將輕松快樂學(xué)習(xí)英語進行到底！
時間：2009年11月27號 地點：北階梯教室 人物：英語協(xié)會全體成員
一年一度的學(xué)生團體文化藝術(shù)節(jié)，于2009年11月24日正式拉開帷幕，很榮幸英語協(xié)會承辦了此次文化藝術(shù)節(jié)中英語主持人大賽。
在繼第六屆校園英文歌曲卡拉ok大賽后，在全院師生的盼望中11月27日晚首屆校園英文主持人賽來開了帷幕，參賽選手個個信心十足，全力以赴。本次比賽是娛樂和競技相結(jié)合，比賽過程中每進行三位選手后都會有一首精彩的歌曲。選手們多才多藝，有詩歌朗誦、舞蹈表演、英文歌曲等各種樣式的才藝表演。本次大賽的前3甲，他們分別是來自于經(jīng)貿(mào)系的王楓、機械工程系的張碧波、工商系的馬芹。
英語應(yīng)用文寫作是高職高專英語專業(yè)的一門綜合技能課，它不僅要求學(xué)生對英語詞匯、句子結(jié)構(gòu)等方面有較為全面地把握，同時還要對商務(wù)知識，包括商務(wù)慣例、商務(wù)文化等有比較全面的了解，可以說是英語語言技能和商務(wù)知識的結(jié)合體。當(dāng)前，我國國際貿(mào)易活動頻繁，英語寫作能力是國際商務(wù)溝通中最重要的技能，是高職高專所培養(yǎng)的技能型、應(yīng)用型英語專業(yè)的學(xué)生必須掌握的技能。然而，目前，高職英語應(yīng)用文寫作教學(xué)的效果并不容樂觀，現(xiàn)有的教材大多是傳統(tǒng)的功能性教材，按照傳統(tǒng)的方式編排，對不同的寫作題材提供系統(tǒng)的訓(xùn)練，內(nèi)容雜而全，學(xué)生學(xué)起來很枯燥。而有的老師受傳統(tǒng)英語教學(xué)法的影響，一心要求學(xué)生系統(tǒng)、全面地掌握知識，上課也不注重趣味性，導(dǎo)致學(xué)生對英語寫作缺乏興趣，學(xué)習(xí)效果自然欠佳；另外，很多高職教師對企業(yè)也知之甚少，因而，只是單純教授教科書上的內(nèi)容，無法做到理論聯(lián)系實際，教學(xué)效果自然與企業(yè)的實際要求有差距。所以，尋找一種更具趣味性、能彌補英語教學(xué)與企業(yè)需求之間矛盾的高職英語應(yīng)用文寫作的授課方式，是寫作課程改革與建設(shè)的需求，更是學(xué)生終身發(fā)展的需要。基于工作過程的教學(xué)模式就是要以學(xué)生發(fā)展為本，以就業(yè)為導(dǎo)向，把滿足就業(yè)需要作為寫作教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，從而完成教育對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、基于工作過程的英語應(yīng)用文寫作教學(xué)的必要性
1．基于工作過程的英語應(yīng)用文寫作課程開發(fā)的程序工作過程是指“在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序”。如前所述，實施基于工作過程教學(xué)的根本原因，是為了使學(xué)生獲得在具體工作過程中應(yīng)具備的職業(yè)技能。基于工作過程的英語應(yīng)用文寫作教學(xué)，指的是堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，在課程教學(xué)中強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生實際工作中需要的寫作技能，實現(xiàn)教學(xué)與工作任務(wù)的對接。基于工作過程的英語應(yīng)用文寫作課程開發(fā)的具體方法是：
（1）根據(jù)企業(yè)調(diào)研及同類院校、類似專業(yè)的調(diào)查情況，分析本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后所要面向的職業(yè)崗位及職業(yè)崗位群；
（2）歸納這些職位崗位及職位崗位群的典型工作任務(wù)；
（3）將歸納的典型工作任務(wù)設(shè)計成相應(yīng)的課程教學(xué)內(nèi)容；
（4）設(shè)計實際工作情景，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來進行教學(xué)。
2．必要性分析按照這樣的方法設(shè)計的課程，不再只是單純的傳授英語和商務(wù)專業(yè)知識，而是將商務(wù)知識、英語寫作和商務(wù)寫作技巧相結(jié)合，將枯燥的寫作內(nèi)容與學(xué)生未來的工作實踐結(jié)合，教給學(xué)生在正式的國際商務(wù)職場中需要的寫作技能，讓學(xué)生畢業(yè)后能輕松應(yīng)對職場的寫作需要。并運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到良好的教學(xué)效果。所以，基于工作過程的英語應(yīng)用文寫作教學(xué)能夠很好地完成這一課程的教學(xué)目標(biāo)，鍛煉學(xué)生在職場中的交際能力，從而實現(xiàn)學(xué)生輕松應(yīng)對職場寫作的培養(yǎng)目標(biāo)。因而，以工作過程為導(dǎo)向構(gòu)建該課程并選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來實施教學(xué)是保證課程效果的重要舉措。
三、基于工作過程的英語應(yīng)用文寫作的課程開發(fā)
1．職業(yè)崗位分析如前所述，應(yīng)用英語專業(yè)開設(shè)英語應(yīng)用文寫作的目的是為了拓展學(xué)生的就業(yè)面，使其畢業(yè)生畢業(yè)后也能從事外貿(mào)等方面的工作。因而，其目標(biāo)工作崗位是外貿(mào)跟單、商務(wù)助理等職位，換言之，英語應(yīng)用文寫作要教給學(xué)生從事這類工作所需要的寫作知識。
2.典型工作任務(wù)歸納根據(jù)上述職業(yè)崗位分析，我們確定從事商務(wù)工作的應(yīng)用英語專業(yè)畢業(yè)生需要用到的商務(wù)寫作包括兩大類：行政公文和外貿(mào)函電。根據(jù)我們對企業(yè)類似崗位的調(diào)查，此類崗位在工作過程中需要用到的行政公文包括通告、會議通知、會議議程、會議記錄等，外貿(mào)函電則包含了整個外貿(mào)工作流程中所需要的函電寫作，包括詢盤，報盤，討價還價，投訴，處理投訴，要求提期，肯定回復(fù)，否定回復(fù)，要求退貨，支付方式商定，訂單等。
3.確定課程教學(xué)內(nèi)容在第二步中，我們確定學(xué)生需要用到行政公文和外貿(mào)函電，此外，作為學(xué)生，在求職過程中必不可少的是簡歷和自薦信的寫作。同時，我們也請行業(yè)專家對教學(xué)內(nèi)容進行了評價和指導(dǎo)，結(jié)合專家意見，我們最終把英語應(yīng)用文寫作的教學(xué)內(nèi)容確定為三大部分，第一部分初入職場，第二部分，行政公文寫作，第三部分，外貿(mào)函電寫作。
4．基于工作過程的商務(wù)英語寫作的實施基于工作過程的英語應(yīng)用文寫作要全面改善這一課程的教學(xué)效果，除了按照工作過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容外，還有很重要的一個步驟就是教學(xué)方法的選擇及實施。對于上述三個部分的寫作內(nèi)容，宜采用不同的方式進行教學(xué)。以下就是針對不同部分的教學(xué)設(shè)計。
第一部分：簡歷及自薦信的寫作。在講解了最基本的寫法之后，給學(xué)生一則招聘廣告，上面包含公司信息和職位要求及任職要求，然后要求每一位同學(xué)針對這一職位設(shè)計一份簡歷、寫一封求職信，并把寫好的求職信和簡歷投給班上的其他同學(xué)（即每位同學(xué)既是求職者，又是招聘者）。每一位同學(xué)收到其他同學(xué)的簡歷和自薦信之后，要從中選擇2～3份自己覺得做得比較好的，作為下一步面試的準(zhǔn)備。接著，將所有同學(xué)的選擇結(jié)果匯總到黑板上，然后找?guī)酌瑢W(xué)上講臺解釋自己的選擇理由，下面的同學(xué)可對臺上同學(xué)的選擇理由進行質(zhì)疑或表示贊同，最后，請同學(xué)試探性地歸納簡歷及自薦信寫作的技巧，老師做最后總結(jié)。經(jīng)過這些比較、分析、討論和總結(jié)的過程，同學(xué)們對于簡歷和自薦信的寫作會有一個很好的認(rèn)識，而作為潛在雇主選擇較好的簡歷的經(jīng)歷也會讓學(xué)生學(xué)會換位思考，站在雇主的角度對自己的簡歷和自薦信做一個比較中肯的評價。
第二部分：行政公文寫作。此類寫作也可采用情景模擬法。先假定學(xué)生畢業(yè)后進入一家公司工作，目標(biāo)崗位是外貿(mào)業(yè)務(wù)員，盡管他們在學(xué)校都已經(jīng)學(xué)習(xí)了外貿(mào)單證及函電這類課程，但是，就產(chǎn)品和具體的外貿(mào)業(yè)務(wù)流程來說，每個公司都有自己的特點和慣例，所以，一開始無法直接進行外貿(mào)工作，要花時間熟悉產(chǎn)品和流程。在此過程中，可能需要做一些文職類的事務(wù)，協(xié)助上司的工作。上班第一天，老板需要發(fā)一份關(guān)于更新電腦設(shè)備的通知。要求學(xué)生自行研習(xí)教材上如何寫通知的內(nèi)容，并根據(jù)設(shè)定的具體要求，擬寫一份通知。然后找?guī)酌麑W(xué)生擬寫的通知在課堂上給大家討論，討論之后總結(jié)通知的寫法及注意事項。隨后的會議通知、會議議程和會議記錄可以以新任務(wù)的形式、按照類似的方法來進行教學(xué)。
第三部分：外貿(mào)函電寫作。對于外貿(mào)函電的教學(xué)，可以先把學(xué)生分為4～5組，每組5～6人，每組里面一半人做外貿(mào)跟單，另一半人做國外的購買客戶。給學(xué)生設(shè)定情境、產(chǎn)品，然后由承擔(dān)外貿(mào)跟單角色的同學(xué)先發(fā)出詢盤，另一組同學(xué)作出還盤，接著雙方進行討價還價，投訴，處理投訴，要求提期，肯定回復(fù)，否定回復(fù)，要求退貨，支付方式商定，訂單等，直至完成整個交易流程。完成整個交易流程后，由每組同學(xué)上講臺展示本組的信函，其他同學(xué)討論、評價，最后教師評價。第一階段完成。然后，每一小組的里的同學(xué)進行角色轉(zhuǎn)換，并更換產(chǎn)品，開始新一輪的交易。這樣，每個同學(xué)都有機會學(xué)到買方和賣方的信函，而且，在既定的具體情景和任務(wù)中研習(xí)課本、討論、合作完成信函，讓大家如同體驗真實的工作情景，不僅會增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時也能增加興趣和學(xué)習(xí)效果。
四、結(jié)論
我鎮(zhèn)把二零一四年確定為“教育質(zhì)量提升年”。為持續(xù)抓好小學(xué)畢業(yè)班教育管理，總結(jié)畢業(yè)班期中教學(xué)質(zhì)量檢測工作，激發(fā)教師工作積極性，探討畢業(yè)班教育管理工作新路子，給初中輸送更多的合格人才，為全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅實的基礎(chǔ)，營造風(fēng)清氣正的教育良好形象，5月15日，我鎮(zhèn)在中心小學(xué)舉行了小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析暨復(fù)課工作研討會，會議由鎮(zhèn)教育組主持，全鎮(zhèn)小學(xué)校長、教導(dǎo)主任和畢業(yè)班任課教師共計36人參加了會議。本次會議的主要內(nèi)容有以下五個方面。
1、教學(xué)觀摩。三名畢業(yè)班教師分別上了一節(jié)復(fù)習(xí)課：x村小學(xué)馬x的語文課《母親的耳朵》，x小學(xué)蘇x的數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》，中心小學(xué)康x的英語課《howdoyoumakebodyspronganbhealphy》(中文：你如何使你的身體強壯又健康)。為了上好這三節(jié)課，鎮(zhèn)中心教研組于5月13日下校聽了這幾名老師的課，對3節(jié)課分別作了指導(dǎo)；之后，這幾名老師又修改了導(dǎo)學(xué)案，對其中的教法和學(xué)法指導(dǎo)又作了改進，以此體現(xiàn)課改精神，為其他教師更好地把握復(fù)課方向提供了借鑒。
2、分組開展復(fù)課研討。我們將參加會議的教師按照所任學(xué)科分為語文組、數(shù)學(xué)組和英語組，由一名教師主持。上課教師進行了認(rèn)真的教后反思，聽課教師圍繞所上的課進行了熱議，大家暢所欲言，你一言，我一語，言來語往，討論熱烈，爭辯中充滿智慧，討論中富有激情，體現(xiàn)出教師的責(zé)任意識和敬業(yè)精神，整個研討活動氣氛活躍，達到了預(yù)期效果。
3、鎮(zhèn)中心教研組對小學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量檢測成績進行了分析，總結(jié)了經(jīng)驗和教訓(xùn)，指出存在的問題，提出了改進的措施。
4、大會交流發(fā)言。鎮(zhèn)中心小學(xué)和袁科小學(xué)作了畢業(yè)班管理工作經(jīng)驗交流，兩所學(xué)校圍繞復(fù)課工作、畢業(yè)班學(xué)生管理、調(diào)動各方面積極性、后勤保障服務(wù)等話題發(fā)了言。
5、鎮(zhèn)教育組對后期復(fù)課工作作了安排部署；教育專干索曉軍同志對各校畢業(yè)班工作提出了目標(biāo)要求。
各小學(xué)上交了交流材料；畢業(yè)班任課教師上交了后期復(fù)課工作計劃，提出了各自的奮斗目標(biāo)；鎮(zhèn)教育組為三名上課教師頒發(fā)了榮譽證書。
1．認(rèn)真做好宣傳發(fā)動工作。要在全市的校長會議及教導(dǎo)主任會議上，認(rèn)真做好宣傳發(fā)動工作。要求各學(xué)校要將教育局太教人20059號文件《關(guān)于開展青年教師英語口語培訓(xùn)考試的通知》全文再在教師中組織學(xué)習(xí)，對培訓(xùn)的意義及目的要求要講清講透。
2．周密布置，確保培訓(xùn)及測試對象全員參與。繼續(xù)教育辦公室在05年底，就已經(jīng)下發(fā)了調(diào)查摸底表，新學(xué)期一開學(xué)，將及時地下發(fā)正式培訓(xùn)、測試報名表，要做到學(xué)校花名冊、調(diào)查摸底表與正式報名表三表基本吻合，確保每一個培訓(xùn)及測試對象都能參與。
3．合理安排培訓(xùn)點，加強對培訓(xùn)工作的監(jiān)管。針對本學(xué)期在各初中全面推開，點多量大的特點，我們繼續(xù)教育辦公室將本著方便教師，注重培訓(xùn)質(zhì)量的原則而合理地安排相應(yīng)的培訓(xùn)教學(xué)點。每個培訓(xùn)點上，繼續(xù)教育辦公室將安排專人加強對培訓(xùn)的管理，做好培訓(xùn)出勤的點名工作及培訓(xùn)監(jiān)督。對各學(xué)校的培訓(xùn)情況在培訓(xùn)結(jié)束后進行及時通報。
4．嚴(yán)密組織測試，確保比較高的通過率。認(rèn)真做好測試的組織管理，讓每一個參與培訓(xùn)的教師都能參加測試。嚴(yán)格把好測試關(guān)，堅持測試的標(biāo)準(zhǔn)。二、做好中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)、測試前期準(zhǔn)備工作。
中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃，是以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，通過建立中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證制度，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。
實施中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計劃，是推進教育信息化，實施素質(zhì)教育和促進基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量的迫切需要；是促進教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)專業(yè)化教師隊伍的必然要求。對于進一步促進以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合，提高教育教學(xué)水平具有重要意義。
本學(xué)期的具體工作是：首先做好相關(guān)的宣傳工作，明確目的意義。其次是做好培訓(xùn)對象的調(diào)查摸底，核對各個不同層次培訓(xùn)的人數(shù)。三是合理安排培訓(xùn)的順序，與目前進行的青年教師英語口語培訓(xùn)錯開時間。四是選定相應(yīng)的培訓(xùn)教材。五是制訂培訓(xùn)計劃，明確學(xué)校培訓(xùn)與本中心培訓(xùn)的內(nèi)容安排，充分發(fā)揮各學(xué)校的培訓(xùn)資源。六是組織建立一支集全市最高水平的教育技術(shù)培訓(xùn)骨干師資隊伍，對培訓(xùn)師資進行先期培訓(xùn)，為全面推開面上的培訓(xùn)打好基礎(chǔ)。三、繼續(xù)做好各類短期教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)工作。
1．認(rèn)真做好目前正在舉辦的各類培訓(xùn)班的結(jié)束階段的培訓(xùn)工作，確保這些培訓(xùn)班保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)任務(wù)。目前正在進行的各類短期教師培訓(xùn)班有小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師培訓(xùn)班、中小學(xué)體育、心理健康教師培訓(xùn)班、中學(xué)物理、語文青年教師培訓(xùn)班。五個培訓(xùn)班在學(xué)期初要召開班主任會議，落實結(jié)束階段的相關(guān)工作。
2．切實做好見習(xí)期教師的培訓(xùn)考核工作。加強對見習(xí)教師的課堂教學(xué)隨機檢查力度，爭取對所有見習(xí)教師都能進行聽課檢查，把平時的課堂教學(xué)情況作為考核的重要依據(jù)。考試中，要注重實踐能力的考查，確保見習(xí)教師適應(yīng)新課程的發(fā)展要求。
3．抓好中小學(xué)青年教師高級研修班的結(jié)業(yè)組織工作。中小學(xué)青年教師高級研修班是教育局培育名師工程的重點項目，繼續(xù)教育辦公室要與教研、教科室的相關(guān)部門一起全力抓好該班的結(jié)束階段工作。要組織開展與導(dǎo)師的研討、重大活動觀摩、論文集的出版、培訓(xùn)工作總結(jié)等活動。
4．要根據(jù)新的形勢發(fā)展需要及已經(jīng)制訂的相關(guān)培訓(xùn)規(guī)劃，繼續(xù)在本學(xué)期中開設(shè)新的短期教師培訓(xùn)班。主要是開設(shè)小學(xué)語文骨干青年教師培訓(xùn)班、小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)班、中小學(xué)藝術(shù)青年教師培訓(xùn)班。具體培訓(xùn)班的
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鄉(xiāng)鎮(zhèn)上半年體育工作總結(jié)及下半年工作思路
計劃及開班時間將另行下發(fā)通知。
5．在暑假中，組織開展英語引智培訓(xùn)，今年暑假，將分別舉辦小學(xué)、中學(xué)英語教師引智培訓(xùn)，由外籍教師承擔(dān)培訓(xùn)工作，使我市的英語教師更能在教學(xué)理念上、教學(xué)方法上及口語的表達上適應(yīng)英語教學(xué)的需要。四、認(rèn)真抓好校本培訓(xùn)的建設(shè)及指導(dǎo)工作。各學(xué)校的校本培訓(xùn)要堅持有序、有針對性，提高校本培訓(xùn)的實效。學(xué)校必須認(rèn)真制訂好學(xué)期校本培訓(xùn)的計劃。教師參加繼續(xù)教育必須要有書面筆記記錄。從06年開始，各學(xué)校聘請外地專家、學(xué)者到本校講座，要在活動前報繼續(xù)教育辦公室備案，由繼續(xù)教育辦公室派人參與并記錄，依此可以作為該學(xué)校教師專業(yè)培訓(xùn)的課時數(shù)。新學(xué)期開學(xué)的初期，各學(xué)校要認(rèn)真檢查教師的寒假學(xué)習(xí)筆記，組織開展寒假學(xué)習(xí)心得的交流活動。五、加強干部培訓(xùn)，建設(shè)一支高質(zhì)量的管理者隊伍。05年上半年，正是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的換屆時期，繼續(xù)教育辦公室要配合教育局黨委做好相關(guān)的干部培訓(xùn)工作。一是繼續(xù)辦好目前正在舉辦的校長任期常規(guī)培訓(xùn)班，組織校長進行任期工作總結(jié)。二是繼續(xù)辦好教科室主任負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班及幼兒園業(yè)務(wù)主任培訓(xùn)班的培訓(xùn)及結(jié)業(yè)工作，強化培訓(xùn)效果。三是根據(jù)班子換屆的要求，在局黨委的安排下，組織后備干部培訓(xùn)班，為校長換屆培訓(xùn)新人。四是做好掛職干部的培訓(xùn)及考察工作。五是舉辦新一期的入黨積極分子培訓(xùn)班，對入黨積極分子進行系統(tǒng)培訓(xùn)。六、充分挖掘培訓(xùn)資源及師資潛力，做好社會培訓(xùn)及教師學(xué)歷培訓(xùn)工作。
1．繼續(xù)做好公務(wù)員的普通話、英語三百句及電子政務(wù)培訓(xùn)工作，力爭培訓(xùn)量比上年有較大的提高。
2．繼續(xù)與市財政局合作，開展06年會計的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。要組織好培訓(xùn)師資，制訂嚴(yán)格的培訓(xùn)計劃，加強的培訓(xùn)點培訓(xùn)的組織管理工作，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
3．積極與勞動與社會保障局聯(lián)系，爭取開辟新的培訓(xùn)渠道，組織開展工人的在職培訓(xùn)及新上崗就業(yè)人員的培訓(xùn)。
4．繼續(xù)抓好教師的學(xué)歷培訓(xùn)工作。配合局人事科做好教育碩士的報名組織工作，繼續(xù)抓好中小學(xué)教師本科學(xué)歷的招生及教學(xué)工作。
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國內(nèi)外許多研究表明，焦慮是外語學(xué)習(xí)者普遍存在的一個問題。大學(xué)英語聽力教學(xué)極易受到學(xué)生心里因素即情感因素的影響，尤其是學(xué)生焦慮情緒的產(chǎn)生會妨礙語言的輸人與產(chǎn)出，造成語言學(xué)習(xí)和交流上的障礙。本文以語言學(xué)家Kim的外語聽力焦慮量表為指導(dǎo)，探究了基于堪工專業(yè)學(xué)生為研究對象的非英語專業(yè)學(xué)生英語聽力學(xué)習(xí)焦慮的程度和相關(guān)影響因素，并在此基礎(chǔ)上努力探討消除或緩解學(xué)生焦慮情緒的有效途徑。
關(guān)鍵詞：
大學(xué)英語聽力；焦慮情緒；措施
隨著20世紀(jì)中后期人本主義心理學(xué)的興起和發(fā)展，人們意識到人的情感發(fā)展和智力發(fā)展同等重要，教學(xué)活動的開展必須以人為中心，重視學(xué)習(xí)者的個人情感和心理需求。因此，針對英語聽力學(xué)習(xí)中普遍存在的焦慮現(xiàn)象，調(diào)查并找出產(chǎn)生聽力焦慮的因素更為重要。基于此，本論文在眾多學(xué)者研究的基礎(chǔ)上針對獨立學(xué)院非英語專業(yè)大一學(xué)生的英語聽力課堂中，學(xué)生普遍存在的焦慮現(xiàn)狀進行了調(diào)查和研究，以探究基于堪工專業(yè)學(xué)生為研究對象的非英語專業(yè)學(xué)生英語聽力學(xué)習(xí)焦慮的程度和相關(guān)影響因素，并在此基礎(chǔ)上努力探討消除或緩解學(xué)生焦慮情緒的有效途徑。
一、Kim的外語聽力焦慮量表
Kim曾對韓國英語學(xué)習(xí)者存在的聽力焦慮進行了研究。為了更準(zhǔn)確的測試學(xué)習(xí)者的聽力焦慮，Kim設(shè)計了一個專門針對聽力學(xué)習(xí)的焦慮量表。結(jié)果表明，在測試學(xué)習(xí)者聽力學(xué)習(xí)中存在的焦慮情緒時，該量表有較高的信度和效度。因此該量表成為了后來諸多學(xué)者研究語言焦慮的一個理論基礎(chǔ)。在分析總結(jié)了學(xué)者們對英語聽力焦慮來源的研究之后，筆者歸納總結(jié)了三大類：與聽力材料相關(guān)的焦慮情緒、與信息加工過程相關(guān)的焦慮情緒和與教學(xué)方法和學(xué)生個人因素相關(guān)的焦慮情緒。并在此基礎(chǔ)上對Kim的焦慮量表進行了稍微的調(diào)整，設(shè)計出了適合本研究的英語聽力焦慮量表。
二、基于聽力焦慮量表的調(diào)查
為了提高聽力教學(xué)的效果，我院每周都會召開一次教學(xué)交流會議。在會議上，老師普遍反映聽力課堂氣氛沉悶、學(xué)生焦慮情緒嚴(yán)重、教學(xué)效果不佳。針對此現(xiàn)狀，筆者參考了kim的有關(guān)聽力焦慮的問卷，設(shè)計了英語聽力學(xué)生焦慮心理調(diào)查問卷，對長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院89名堪工專業(yè)一年級學(xué)生進行了實時問卷調(diào)查。該問卷除了基本的調(diào)查對象信息外，問卷由三十個選擇題構(gòu)成。其中，1－10題是與聽力材料相關(guān)的焦慮情緒的陳述；11－20題是與信息加工過程相關(guān)的焦慮情緒的陳述；21－30題是與教學(xué)方法和學(xué)生個人因素相關(guān)的焦慮情緒的陳述。在此基礎(chǔ)上抽取了焦慮情緒表現(xiàn)嚴(yán)重的20名學(xué)生，進行訪談，旨在找尋產(chǎn)生聽力焦慮心理的因素，由此得出研究結(jié)論。
三、調(diào)查結(jié)果及對應(yīng)的改進措施
通過與學(xué)生的訪談發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)生英語聽力焦慮心理產(chǎn)生的因素有很多，經(jīng)總結(jié)歸納共有5個主要因素，它們分別是老師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境及考試和負(fù)評價的影響。針對以上產(chǎn)生焦慮的五大因素，結(jié)合學(xué)生訪談得到的數(shù)據(jù)，可以從教師教學(xué)、學(xué)生個人努力、聽力材料的篩選、聽力課堂的營造和對待考試和負(fù)評價的態(tài)度這五個方面著手降低學(xué)生的英語聽力焦慮情緒。
（一）教師改進教學(xué)方法，努力降低學(xué)生的聽力焦慮情緒。按照聽力教學(xué)的三個步驟，！）在聽力訓(xùn)練之前，教師要引導(dǎo)學(xué)生做好充分的預(yù)測；為學(xué)生提供必要的語言提示和背景知識介紹等；甚至老師還可以在播放錄音前先通過提問的方式讓學(xué)生對接下來的語言輸入有一個比較清晰的了解，這樣可以很大程度上緩解學(xué)生的焦慮情緒。2）在聽力訓(xùn)練過程中，教師要以任務(wù)教學(xué)法為中心，為學(xué)生提供不同形式的任務(wù)，包括選擇、填空、排序、聽寫等。在播放錄音的過程中，針對學(xué)生的困惑要及時的給予指導(dǎo)和幫助，并鼓勵學(xué)生說出他們已經(jīng)掌握和沒有掌握的部分，在這個互動過程中，學(xué)生會體驗到成就感，有助于降低焦慮。3）聽力訓(xùn)練結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)組織豐富的課堂活動，例如小組討論、角色扮演、話題總結(jié)或者是寫作來強化聽力材料中的知識點。與此同時，學(xué)生在與老師和同學(xué)的互動中，加深了對之前聽力材料的了解，并且有了語言的輸出，這種學(xué)習(xí)的樂趣可以緩解學(xué)生的聽力焦慮。
（二）學(xué)生作為聽力教學(xué)的主體，為了緩解聽力焦慮，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、樹立聽力學(xué)習(xí)的信心、并且進行合理的自我評估。此外，聽力學(xué)習(xí)中的焦慮情緒很大程度上來源于學(xué)生英語基礎(chǔ)的薄弱，所以提高學(xué)生自身的英語水平是緩解焦慮的一個重要途徑。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，要注重語言基本功的鞏固，注重“聽、說、讀、寫、譯”五種學(xué)習(xí)技能的交互養(yǎng)成。最后還要在平時的聽力訓(xùn)練和課外學(xué)習(xí)中，注重積累聽力策略，努力尋找適合自身的聽力策略。
（三）教師應(yīng)當(dāng)努力營造一個輕松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以自由表達思想、不用擔(dān)心備受歧視，此外老師要及時地給予學(xué)生稱贊和鼓勵。（四）面對考試和負(fù)面評價帶給學(xué)生的焦慮，老師一方面應(yīng)當(dāng)調(diào)整測試的難度和內(nèi)容；另一方面必須為學(xué)生創(chuàng)造機會感受成功。學(xué)生在不斷的進步和時不時的鼓勵中，慢慢會獲得自信，由此逐步消除焦慮情緒。
結(jié)語
總之，大學(xué)英語聽力課堂中學(xué)生的焦慮情緒是一個非常普遍的現(xiàn)象，為了緩解學(xué)生的焦慮情緒，教師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)付出努力，以期提高聽力教學(xué)的效果，由此提高學(xué)生的聽力水平。
作者：袁海燕 黃宴 張弘文 單位：長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院
【參考文獻】
［2］劉航，張曉君．大學(xué)非英語專業(yè)學(xué)習(xí)者英語聽力焦慮因素的實證研究［J］．教育與職業(yè)，2011，35．
根據(jù)會議議程，下面我就今年下半年全區(qū)學(xué)校教研工作作以簡短發(fā)言,不到之處，請局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和與會同志們加以修正。我發(fā)言的題目是: 開拓進取 , 進一步做好下半年我區(qū)學(xué)校教研工作
一、求真務(wù)實，簡要總結(jié)2009年上半年教研工作。
自二月開始,到六月結(jié)束,通過全區(qū)上下廣大教育工作者的共同努力,特別是在學(xué)科兼職教研員的辛苦帶領(lǐng)下,多數(shù)學(xué)科積極開展了教研工作,取得了一定實效,特別是我區(qū)的網(wǎng)上教研工作,實現(xiàn)了從無到有,從小到大的跨越式發(fā)展,這在上半年網(wǎng)上教研會議上已經(jīng)成為總結(jié)內(nèi)容中的亮點, 簡單概括上半年所作工作為:
一是作為開展教研工作的主要力量，兼職教研員發(fā)揮了帶頭和帶動作用。各學(xué)科在兼職教研員的帶領(lǐng)下，認(rèn)真組織，積極開展了本學(xué)科的活動。
二是學(xué)校教師們對如何開展網(wǎng)上教研逐漸有了認(rèn)識。參與者熱情高漲，發(fā)展勢頭很好，大家都感覺到了網(wǎng)上教研給予教師的新的感受。通過網(wǎng)上教研，增進了教師之間的感情交流和教學(xué)交流。
三是教師們?yōu)榻虒W(xué)和教研積極諫言獻策。在網(wǎng)上教研活動中，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)評價等各方面，教師們對教學(xué)中的實際問題進行了認(rèn)真地研討，分別從不同側(cè)面提出了諸多好的做法和建議。
四是在開展網(wǎng)上交流的過程中，每個教師在研究探討中研究能力得到鍛煉，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。
二、開拓進取,力爭把下半年教研工作做得更加出色。
為了開好這次會議，特別是為了把下半年工作做得更加有實效，從8月下旬開始，教研室通過電話(有的多達4-5次)和網(wǎng)絡(luò)通知，分別并多次征求各學(xué)科教研員的意見，就下半年工作的設(shè)想和工作思路進行溝通，于9月18日前進行了匯總，同時利用開學(xué)檢查的機會，對各學(xué)校作出了與會議相關(guān)的要求，為本次會議的順利召開作了一些前期準(zhǔn)備。本月15日下午,中學(xué)語文組組織召開了各校語文教研組長會,安排布置了本組下半年準(zhǔn)備開展的工作,并把形成的語文組計劃及時上傳在網(wǎng)上,這種積極主動、不等不靠的工作態(tài)度和作風(fēng)，是值得我們充分肯定和學(xué)習(xí)的。我們相信，其他各學(xué)科也不會甘于落后，定會按照全區(qū)的統(tǒng)一布署，認(rèn)真而積極地開展工作。綜合各學(xué)校匯報交流的本校準(zhǔn)備開展的教研工作和各學(xué)科的教研計劃，下面就全區(qū)下半年教研工作作以下安排和強調(diào)。有二個大的方面：
一是認(rèn)真做好常規(guī)教研工作。主要是以教研室為主，主要內(nèi)容有：
1、全區(qū)各學(xué)校認(rèn)真制定教學(xué)計劃、教研工作計劃（9月上旬）
2、組織開展部分學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查 （9月下旬開始）
3、組織落實2012年全區(qū)學(xué)校課（專）題研究工作。
按照教研室已經(jīng)上網(wǎng)公布的全區(qū)教育教學(xué)研究課題管理暫行辦法，從本月起，各學(xué)校認(rèn)真組織申報，每所中心學(xué)校開展2個以上課題的研究。
4、學(xué)校校本教研工作的檢查與指導(dǎo)工作
（2）檢查各學(xué)校教研工作(教研活動、教研課、教研文章)的落實情況。
（3）參與神農(nóng)架高中的新課程改革工作。 （從9月開始）
二是扎實開展網(wǎng)上教研活動。主要是以各學(xué)科和學(xué)校及教師為主，主要內(nèi)容有：
根據(jù)各學(xué)科網(wǎng)上教研計劃統(tǒng)計, 2009年下半年各學(xué)科研究主題分別是:
初中語文：提高閱讀教學(xué)的實效性。
初中數(shù)學(xué)：以“同課研究”為主、其他內(nèi)容相結(jié)合，促進教研與教學(xué)各方面的交流與互動。
初中英語：針對我區(qū)7---9年級英語教學(xué)現(xiàn)狀,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想.從而實施教學(xué)目標(biāo)落實貫徹新課改精神.
初中物理：：探討如何提高初學(xué)物理的好方法和技巧，進一步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生組織物理語言能力和運用物理規(guī)律解釋解決有關(guān)物理問題的能力。
初化學(xué)：圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)下化學(xué)實驗教學(xué)研究》開展專題研究。
初中政治：對初中政治教材及新課程標(biāo)準(zhǔn)深入進行解讀，深入研究教學(xué)方法。
初中歷史：深入研究新教材，準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)要求，實施有效教學(xué)，提高課堂效益。以高效、學(xué)活、牢記為宗旨，認(rèn)真探討樂學(xué)、高效、省時的課堂教學(xué)模式，并在全區(qū)加以推廣。
初中地理：切實抓好新課程教材的使用和研究。
初中生物：學(xué)科育人觀，教學(xué)合一觀，學(xué)科教研觀，學(xué)力培養(yǎng)觀，科學(xué)評價觀
小學(xué)語文：漢語拼音教學(xué)中的難點突破，提高閱讀教學(xué)成效初探。
小學(xué)數(shù)學(xué)：通過學(xué)習(xí)新教材的特點研究討論適合教材特點符合學(xué)生實際的新教法。
小學(xué)英語：研究教育教學(xué)規(guī)律、研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，探討、尋找解決問題的方法，追求課堂實效。
小學(xué)思品：搞好《品德與社會》課程改革的理論學(xué)習(xí)和新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，以課堂教學(xué)為主要陣地，以教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵模_展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動。
小學(xué)科學(xué)：小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)策略的研究。
1、充分利用網(wǎng)上教研平臺，認(rèn)真組織實施好各學(xué)科網(wǎng)上教研活動。（注：結(jié)合各學(xué)科內(nèi)容進行強調(diào)，在網(wǎng)上教研的活動的開展過程中，認(rèn)真落實下半年研究主題。9-2010.1月）
各學(xué)科在開展網(wǎng)上活動過程中嚴(yán)格按照《神農(nóng)架林區(qū)學(xué)校網(wǎng)上教研活動方案》說明中的步驟要求，履行好學(xué)科、學(xué)校、教師等各自的職責(zé)（不清楚的，請到神農(nóng)架教育信息網(wǎng)<教育教學(xué)>上查看），對待這項工作，要做到既有分工也有合作，還要注意以下幾點:
一是要有計劃性。（克服盲目性） 二是要有針對性。（克服隨意性） 三是要有互動性。（克服單一性） 四是要有實效性。（克服任務(wù)性）
2、積極撰寫教研文章進教師博客或博客圈，教研室為全區(qū)學(xué)校教師的交流搭建了平臺，學(xué)校要對本校教師2009年在教師博客或博客圈中發(fā)表文章的篇數(shù)作以統(tǒng)計，對文章質(zhì)量作以評價。
三、實事求是，做好2009年教研工作的總結(jié)工作。
1、各學(xué)科對本學(xué)科工作進行總結(jié)；（主要反映所作工作與實效）
2、兼職教研員個人工作總結(jié)；（主要反映所作工作與實效）
3、各學(xué)校進行年度教研工作總結(jié)。（主要反映所作工作與實效）
在大學(xué)課堂教學(xué)中采用案例教學(xué)不但對理論教學(xué)起到輔助作用，而且在某些學(xué)科中日益占主導(dǎo)地位，成為教師采用的主流教學(xué)方法。案例教學(xué)因其方法論上的獨特性，研究問題的現(xiàn)實性，資料收集的廣泛性，適用范圍的針對性，因果解釋的不可替代性，案例選取的典型性等特點深受學(xué)生的喜愛。學(xué)生通過案例可以很好地理解和內(nèi)化所學(xué)理論。商務(wù)英語教學(xué)是一個兼商務(wù)專業(yè)課程和英語語言教學(xué)課于一體的教學(xué)。如果學(xué)生認(rèn)為，在語言學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)任務(wù)與他們將來從事的職業(yè)相關(guān)的話，他們就會更加積極主動地去學(xué)習(xí)（Donna，2000）。
二、案例型任務(wù)教學(xué)
Willis（1996）在她的《任務(wù)型學(xué)習(xí)概要》一書中介紹，任務(wù)型教學(xué)法與交際教學(xué)法直接相關(guān)，并重視真實交際的需要。在任務(wù)型教學(xué)中，任務(wù)的完成側(cè)重語言的意義，而不是語言的形式，這也正是任務(wù)與練習(xí)的區(qū)別之所在。在練習(xí)中，語言的形式，而不是意義受到重視，同時要求學(xué)生完成由教師選取的詞匯和語法練習(xí)（賀杰，2013）。任務(wù)型教學(xué)為語言學(xué)習(xí)者提供自然的語言接觸機會，學(xué)生可以借此機會使用目標(biāo)語言表達思想。在這一語言教學(xué)活動中，語言學(xué)習(xí)者全身心地投入學(xué)習(xí)任務(wù)環(huán)節(jié)，他們有更多獨立思考的機會，并在自己的學(xué)習(xí)小組內(nèi)自由地表達觀點和想法。從教學(xué)的角度看，任務(wù)型語言教學(xué)強調(diào)：基于需求選擇內(nèi)容，用目標(biāo)語言互動交流，在語境中理解文本，語言學(xué)習(xí)者既重視語言本身，又關(guān)注語言學(xué)習(xí)過程；增加學(xué)習(xí)者的個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，關(guān)聯(lián)課堂語言學(xué)習(xí)與課外語言運用。
（一）任務(wù)前階段
在這一階段，教師為學(xué)習(xí)者設(shè)定話題，確定任務(wù)中使用的詞匯和短語，幫助學(xué)習(xí)者領(lǐng)會任務(wù)指令，并要求學(xué)習(xí)者為此做好準(zhǔn)備。
（二）任務(wù)環(huán)節(jié)
這一環(huán)節(jié)包括：1.分配任務(wù)———學(xué)習(xí)者以小組合作的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師隨時做好監(jiān)督工作。2.計劃———學(xué)習(xí)者以口頭或書面的方式向全班同學(xué)匯報完成此項學(xué)習(xí)任務(wù)的結(jié)果，這一過程做出的決定和發(fā)現(xiàn)。3.匯報———要求一部分任務(wù)小組向全班同學(xué)展示匯報資料，或彼此交換書面報告，進而比較討論結(jié)果。
（三）語言要點
1.分析———學(xué)習(xí)者觀察、討論具體的語篇特征，或者錄音記錄。2.練習(xí)———在分析中或分析后，對出現(xiàn)在文本或語篇中的詞匯、短語和句式進行訓(xùn)練。Willis列舉了七種能成功應(yīng)用于商務(wù)英語教學(xué)中的口語和書面語任務(wù)類型。商務(wù)英語學(xué)生在學(xué)習(xí)中要面對真實的商務(wù)任務(wù)，并決定怎樣用他們在商務(wù)英語課堂上學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言和在專業(yè)課堂上學(xué)習(xí)的專業(yè)知識來解決商務(wù)問題。比如：列舉———激勵因素、管理角色和展示，排序和分類———薪水待遇和成功因素，比較———現(xiàn)實問題、案例研究、協(xié)商洽談和處理投訴，分享個人經(jīng)驗———職業(yè)生涯規(guī)劃，項目和創(chuàng)設(shè)任務(wù)———創(chuàng)辦公司、創(chuàng)建培訓(xùn)機構(gòu)、開展市場營銷活動以及產(chǎn)品設(shè)計等。
三、案例教學(xué)在商務(wù)英語教學(xué)中的優(yōu)勢
在商務(wù)英語課堂上使用案例教學(xué)，無論是從教師的角度，還是從學(xué)生的角度都頗具益處：1．培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和反思性學(xué)習(xí)能力；2．提高學(xué)生的組織能力———案例教學(xué)有時會蘊含很豐富的信息，學(xué)生須將這些信息壓縮成符合邏輯的內(nèi)容，進行合理組織，并清楚地理解問題；3．培養(yǎng)學(xué)生的管理、溝通技能，如舉行會議、合同談判、演講等；4．提高學(xué)生的書面表達和口頭溝通能力，也可以訓(xùn)練學(xué)生的非語言溝通技巧；5．鼓勵語言學(xué)習(xí)者協(xié)作學(xué)習(xí)和進行團隊合作；6．強調(diào)在自然的環(huán)境中使用英語開展商務(wù)活動；7．模擬真實工作情境，要求學(xué)生投入到管理、溝通之中；8．為英語學(xué)習(xí)者提供高動機，使他們?nèi)硇牡赝度氲缴虅?wù)情境中解決商務(wù)問題。
四、案例教學(xué)的實施階段
1．介紹案例：教師提前給學(xué)生閱讀案例，并讓學(xué)生討論問題和要點，教師檢查學(xué)生對案例要點的理解程度。
2．確定問題：學(xué)生討論公司狀況，分析大量數(shù)據(jù)，做SWOT分析，并提出公司目標(biāo)。
3．解決問題：讓學(xué)生分組分析問題，并找到解決問題的方案。學(xué)生參加會議和洽談旨在找到解決問題的辦法。在會議中，主持人要起草會議日程，并主導(dǎo)會議的開展。在會議期間，學(xué)生應(yīng)該詳細(xì)記錄，公開確定公司項目、評估項目、選擇最佳項目，制訂公司行動計劃。
4．展示解決方案：學(xué)生以小組的形式提出他們的行動計劃。為了保證所有學(xué)生積極參與討論，給每個學(xué)生展示的機會。
5．評估方案：學(xué)生討論不同的解決方案。在觀點展示中的一些主要觀點上要達成一致意見。
6．后續(xù)活動：要求學(xué)生撰寫電子郵件、備忘錄、信函、報告等。
7．反饋：理想的反饋要求學(xué)生自我評估自己在課堂中的表現(xiàn)。然后，學(xué)生之間進行互評。總之，小組完成的任務(wù)應(yīng)得到評估、批判、贊賞、討論甚或僅僅是傾聽。
五、教學(xué)案例的介紹和實施步驟
（一）教學(xué)案例的引入
在案例教學(xué)中教師僅僅把案例交給學(xué)生，并希望他們領(lǐng)會如何使用這個案例是遠遠不夠的。有許多方法可以向?qū)W生介紹案例：
1．和學(xué)生一起完整地閱讀教學(xué)案例。在這一過程中，教師可以處理任何詞匯或語法問題，可以要求學(xué)生用視覺的形式表現(xiàn)背景信息，也可以使用黑板或白板展示公司背景。
2．為學(xué)生提供一些分析案例的語言和信息。在分析案例時，可以從這幾個方面入手：（1）多閱讀幾次案例；（2）確定主要問題；（3）制訂公司目標(biāo)；（4）確定公司項目；（5）制定評估項目標(biāo)準(zhǔn)；（6）選擇最佳項目；（7）決定如何實施該項目；（8）制訂行動計劃應(yīng)用解決方案。
3．提前講授案例討論中所需的語言。教學(xué)中，教師選擇自己想關(guān)注和講授特定語言的技巧很重要。以組織會議為例，我們可以做如下工作：（1）為學(xué)生提供可以訓(xùn)練學(xué)生技能的網(wǎng)站，讓學(xué)生從中搜索到有用的信息；（2）讓學(xué)生去圖書館閱讀大量有關(guān)交際或組織會議的書籍；（3）頭腦風(fēng)暴———一些組織會議的重要概念，如會議類型，出席會議的人員和組織會議所用的動詞等；（4）組織會議的語言———為主持和參與會議的學(xué)生提供有用的語言輸入，比如不同意、打斷、發(fā)言等；（5）讓學(xué)生熟悉會議文件———議程的形式和內(nèi)容，時間和備忘錄；（6）把班級學(xué)生分成若干小組。
（二）課堂案例教學(xué)的實施
學(xué)生分為兩個小組（每組最多6個學(xué)生）討論同一案例的不同層面。因此，找到一個擁有兩個明顯不同層面的案例是個不錯選擇。教師必須提醒學(xué)生，他們需要根據(jù)案例中的可用信息，提出建議，作出初步?jīng)Q策。在一個半小時的討論中，課堂時間分為三個半小時時段：
1．會議（30分鐘）———小組會面，討論案例任務(wù)。把學(xué)生分為A、B兩個小組，討論案例中所分配的任務(wù)，并選一個學(xué)生主持會議和制定議程。教師可以要求學(xué)生提前準(zhǔn)備議程，確保每個人都有一份材料或讓他們在白板上編寫自己的議程。學(xué)生討論并提出建議，然后用幻燈片展示。教師應(yīng)該告訴學(xué)生，他們提供的畫面要清楚，內(nèi)容要簡潔，語義要連貫。同時，教師要給學(xué)生有均等的發(fā)言時間。
2．展示（15分鐘／組）———A組學(xué)生將討論發(fā)現(xiàn)展示給B組學(xué)生，反之亦然。為了讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)的第三環(huán)節(jié)，要求學(xué)生做詳細(xì)筆記。學(xué)生需要對本組未解決的問題進行分類，這一環(huán)節(jié)可視為信息交換環(huán)節(jié)。
3．討論（30分鐘）———所有學(xué)生一起討論他們的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生比較不同的結(jié)論并提出合理的建議。在討論中，教師要鼓勵每一個學(xué)生積極參與，并達成共識。
（三）課堂匯報
所有課堂案例都需要匯報，包括語言、技能以及支撐文件和書面交際。教師在教學(xué)中可以用各種方法來解決學(xué)生在語言使用中出現(xiàn)的錯誤。教師可以根據(jù)這些錯誤有針對性地編寫習(xí)題，也可以簡單地總結(jié)這些主要錯誤以達到解釋正確語言形式的目的。至于會議和演講技巧，教師應(yīng)該在如何提高這些技巧上提供意見，包括親和力、肢體語言、眼神接觸等。
六、結(jié)束語
二年以上工作經(jīng)驗|男|26歲（1987年4月16日）
居住地：廣州
電 話：164*******（手機）
E-mail：
最近工作 [ 1年8個月]
公 司：XX化工公司
行 業(yè)：快速消費品
職 位：董事會秘書
最高學(xué)歷
學(xué) 歷：本科
專 業(yè)：中英文秘書
學(xué) 校：廈門大學(xué)
自我評價
熟悉企業(yè)CI導(dǎo)入，VI設(shè)計，建立公司品牌。熟悉印刷廣告流程及印刷工藝，專賣店設(shè)計。書籍、報紙廣告投入、網(wǎng)絡(luò)及電視廣告的宣傳策劃。企業(yè)品牌的明星效應(yīng)。展銷策劃，百貨會及 廣交會 的策劃經(jīng)驗。對日常生活用品，速銷品，化妝品，保健品，食品輕工業(yè)的發(fā)展周期有良好的認(rèn)識。
求職意向
到崗時間：一個月之內(nèi)
工作性質(zhì)：全職
希望行業(yè)：快速消費品
目標(biāo)地點：廣州
期望月薪：面議/月
目標(biāo)職能：董事會秘書
工作經(jīng)驗
2012 /7—至今：XX化工公司[1年8個月]
所屬行業(yè)： 快速消費品
董事部董事會秘書
1、 籌備董事會和股東大會，并負(fù)責(zé)會議記錄和會議文件、記錄的保管并起草董事會的會議紀(jì)要、文件。
2、 保證有權(quán)得到公司有關(guān)記錄和文件的人及時得到有關(guān)文件和記錄;
3、 使公司董事、監(jiān)事、高級管理人員明確他們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，遵守國家有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章、政策、公司章程等有關(guān)規(guī)定;
4、 協(xié)助董事會行使職權(quán)。在董事會決議違反法律、法規(guī)、公司章程等有關(guān)規(guī)定時，應(yīng)及時提出異議;
5、 承辦董事長交辦的各項工作。
2011 /6—2012 /6：XX有限公司[1年]
所屬行業(yè)： 建筑與工程
總經(jīng)理總經(jīng)理秘書
1、 起草公司年度 工作總結(jié) 及總經(jīng)理講話稿;
2、 起草公司股東會和董事會的會議材料;
3、 作好公司重要會議的記錄及會議紀(jì)要的整理;
4、 起草、打印、登記和存檔總經(jīng)理簽發(fā)文件;
5、 接聽電話、妥當(dāng)應(yīng)答，如有必要，做好電話記錄;
6、 掌握總經(jīng)理的日程安排，為總經(jīng)理接見訪客做好預(yù)約工作;
7、 收發(fā)傳真，并及時交給總經(jīng)理處理;
8、 完成總經(jīng)理交辦的其他工作。
教育經(jīng)歷
2007/9—2011 /6 廈門大學(xué) 中英文秘書 本科
證 書
2009/6 大學(xué)英語四級
2008/12 大學(xué)英語四級
兩年以上工作經(jīng)驗 | 女 | 24歲（1986年1月2日）
居住地：上海
電 話：139********（手機）
E-mail：
最近工作 [ 2年 ]
公 司：XX人力資源有限公司
行 業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團公司
職 位：行政管理
最高學(xué)歷
學(xué) 歷：本科
專 業(yè)：行政管理
學(xué) 校：上海電視大學(xué)
自我評價
熟悉行政管理相關(guān)事務(wù)及辦事流程，熟悉勞動法規(guī)，相關(guān)政府部門的運作。具有較強的管理能力和組織協(xié)調(diào)能力，能獨立處理各種日常事務(wù)。同時具備較強的適應(yīng)能力，以及高度的責(zé)任心，善于應(yīng)對不同的挑戰(zhàn)。做事有分寸、有較好的寫作能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)，能夠快速適合不同的工作環(huán)境，希望獲得一次展現(xiàn)自我的機會。
求職意>，！
到崗時間： 一周之內(nèi)
工作性質(zhì)： 全職
希望行業(yè)： 多元化業(yè)務(wù)集團公司
目標(biāo)地點： 上海
期望月薪： 面議/月
目標(biāo)職能： 行政管理
工作經(jīng)驗
2010/8—至今：XX人力資源有限公司 [ 2年 ]
所屬行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團公司
總經(jīng)辦 行政管理
1、負(fù)責(zé)協(xié)助總經(jīng)理秘書完成各類行政事務(wù)性工作以及各類員工活動的籌備工作；
2、負(fù)責(zé)跟蹤考核項目組人員績效達成情況，及時調(diào)整人力等資源配置；
3、負(fù)責(zé)對公司固定資產(chǎn)及日常消耗品進行登記，對使用情況做好總結(jié)，提出節(jié)能合理化建議，避免產(chǎn)生浪費現(xiàn)象；
4、負(fù)責(zé)員工檔案的建檔管理；
5、負(fù)責(zé)公司會議、臨時任務(wù)、突發(fā)事件的組織、協(xié)調(diào)和處理。
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2009 /7—2010 /7：XX房地產(chǎn)開發(fā)有限公司 [ 1年]
所屬行業(yè)：房地產(chǎn)開發(fā)
管理中心 行政主管
1、負(fù)責(zé)辦公設(shè)備、固定資產(chǎn)的采購及管理，合理降低采購成本；
2、負(fù)責(zé)會議安排、紀(jì)要以及會議精神的跟蹤貫徹；
3、負(fù)責(zé)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)制定各項戰(zhàn)略決策、各階段目標(biāo)的分解及各階段行動計劃的跟進和考評；
4、負(fù)責(zé)公司貴賓接待，現(xiàn)場解說及行程安排；
5、負(fù)責(zé)企業(yè)文化宣傳工作，組織策劃各種文娛活動，如單位年會，員工旅游等。
教育經(jīng)歷
2005 /9--2009 /6 上海電視大學(xué) 行政管理 本科
證書
2007/6 大學(xué)英語六級
2006/12 大學(xué)英語四級
