時(shí)間：2022-05-26 23:28:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇焊接培訓(xùn)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
在近兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)，我們集中學(xué)習(xí)了職業(yè)教育教學(xué)理論，專業(yè)技術(shù)理論與操作技能、參觀了哈爾濱一些成功企業(yè), 了解了焊接專業(yè)在的發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求；學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進(jìn)行教學(xué)科研與研究，以提高教師個(gè)人專業(yè)能力為切入點(diǎn)，來改變整個(gè)專業(yè)群體的專業(yè)能力，不斷提升學(xué)校、專業(yè)的核心競爭力。現(xiàn)就學(xué)習(xí)情況做一總結(jié)：
一、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)實(shí)際效果
哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院總結(jié)了前兩屆的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)本次學(xué)員的具體情況，制定了專業(yè)理論與操作技能相結(jié)合，焊接基本方法與新技術(shù)新工藝相結(jié)合、課堂講授與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、教育科研方法與教學(xué)研究方法相結(jié)合的培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。從計(jì)劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，重在教師實(shí)際教育教學(xué)能力的提升。
（一）教育理論的學(xué)習(xí)使我們的教育理念進(jìn)一步更新
由顧德庫院長、竺培國副院長、姜樹卿教授通過講座的形式使我們了解了我國職業(yè)教育發(fā)展與指導(dǎo)思想、國際職業(yè)教育與我國中等職業(yè)教育狀況，現(xiàn)代教育理論、國外教育理論發(fā)展與改革，以及就如何結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行專業(yè)教學(xué)科研與教學(xué)研究提供他們獨(dú)到的、科學(xué)的指導(dǎo)，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益非淺。
（二）專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些先進(jìn)的焊接專業(yè)技術(shù)
1、站得高，看得遠(yuǎn)
多位焊接專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝，他們精彩的講座，為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗，使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車，不管抬頭看路” 的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺(tái)階上來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、看清目標(biāo)，認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力提高目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，腳踏實(shí)地的、一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn)。
2、講得精，學(xué)得清
由于班內(nèi)30名同學(xué)來自12個(gè)省、市和自治區(qū)，各學(xué)校的教學(xué)背景和發(fā)展水平不同，受訓(xùn)教師的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)能力參差不齊，培訓(xùn)難度確實(shí)比較大。學(xué)院在完成國家教育部下達(dá)的培訓(xùn)計(jì)劃的前提下，力爭最大限度地滿足不同層次和不同學(xué)科類型教師的實(shí)際需要，使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲，學(xué)有所用。因此，在專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)教學(xué)中，授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把枯燥、抽象的基本理論講解得生動(dòng)、形象。特別是如何運(yùn)用有關(guān)物理、化學(xué)、金屬材料與熱處理、力學(xué)原理等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)來分析焊接中的現(xiàn)象和問題，授課教師們起到了穿針引線的作用，使復(fù)雜問題簡單化，教師講得精煉，我們學(xué)得清晰、明白。
（三）企業(yè)實(shí)踐使我們開闊了眼界，更加明確了焊接專業(yè)的教學(xué)方向
在培訓(xùn)期間，我們先后參觀考察了哈爾濱空調(diào)器廠、哈爾濱電機(jī)廠、哈爾濱焊接研究所、哈工大焊接實(shí)驗(yàn)室等單位。我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化，了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，體驗(yàn)了企業(yè)管理。通過這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對人才的需求，明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，就要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)校企聯(lián)合，做到資源共享，校企雙贏。我們深刻地認(rèn)識(shí)到：作為職業(yè)教師，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實(shí)的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力。既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識(shí)和技術(shù)水平，但是需要更多的有學(xué)習(xí)能力的一線操作者，需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代，自覺地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽略的問題。為了達(dá)到這樣的要求，必須對傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革，學(xué)習(xí)和建立新的觀念。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。
（四）培訓(xùn)教師的人格魅力使我們更加明確“教師”一詞的內(nèi)涵
給我們上課的教師中，尤其是林尚揚(yáng)院士、黎明教授、姜樹卿教授和范富華教授等專家從繁忙的工作中抽時(shí)間來給我們講課，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化甚至是根本的轉(zhuǎn)變，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。
二、孜孜不倦地吸取知識(shí)，“累”并快樂著
兩個(gè)月的培訓(xùn)，重新又習(xí)慣了每天的早起，習(xí)慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點(diǎn)一線，習(xí)慣了同學(xué)之間的相互幫助，習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護(hù)。每天都有新的感受，每天的感覺都是幸福而充實(shí)的。從事職業(yè)教育20多年了，一直都是忙忙碌碌，設(shè)計(jì)教案，授課，批改作業(yè)，很少有這樣集中時(shí)間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過程，從教育理論到專業(yè)知識(shí)再到企業(yè)實(shí)踐，都體現(xiàn)一個(gè)字“累”，雖然很累，雖然很辛苦，但這種累、這種辛苦是值得的。有時(shí)我自己都覺得自己挺棒，四十多歲了還能有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力，還能這樣的堅(jiān)持。我想所有這些不是因?yàn)橐?guī)定而是因?yàn)樾枰俏覀兛释v臺(tái)上的聲音，所以雖然辛苦卻依然全身心地投入，辛苦卻特別的滿足，辛苦卻如此的快樂，其原因就是因?yàn)槲覀冇H身參與著、思考著、并不斷成功著，一句話“累”并快樂著。[1]
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通過這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)者都收益良多，一批對教育教學(xué)工作很有見解的專家以豐富的知識(shí)和鮮活的案例，讓我們饕餮到了真正的智慧大餐；一段在職教領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給了我們實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升；一些在焊接領(lǐng)域效益卓著的企業(yè)，給我們提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；兩個(gè)月，我們不但夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是受益匪淺。
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，不斷地提高和更新知識(shí)，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。
1月11日，中國石油天然氣第六建設(shè)公司工人技師**被評(píng)為“桂林市十大杰出青年崗位能手”。此前，**被國資委授予了“中央企業(yè)技術(shù)能手”的光榮稱號(hào)。**自1991年8月從四川油氣田建設(shè)技工學(xué)校電焊專業(yè)畢業(yè)分配到六建公司以來，先后參加過這個(gè)公司承建的湛江美亞煉油廠、中原年14萬噸乙烯工程、大港石化廠加
氫制氫裝置技改工程等10多項(xiàng)大中型工程項(xiàng)目焊接工作。15年來，他在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，積累了豐富的焊接經(jīng)驗(yàn)，焊接技術(shù)水平得到質(zhì)的飛躍。
**剛剛分配到六建公司不久，就投身到公司當(dāng)時(shí)承建的最大工程項(xiàng)目———湛江美亞煉油廠的施工建設(shè)中。湛江位于雷洲灣海岸，屬海洋性氣候，焊縫耐腐蝕性程度要求高。一開始由于沒有工作經(jīng)驗(yàn)，**的焊接速度和焊接合格率較低，但他在工作中虛心向老師傅請教，不恥下問，刻苦鉆研，經(jīng)過短時(shí)間的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整，終于將焊接一次合格率提高到95％。
在學(xué)好業(yè)務(wù)本領(lǐng)的同時(shí)，**加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在工作中不斷磨煉自己。先后自學(xué)《焊接材料應(yīng)用》、《焊接工藝學(xué)》等有關(guān)業(yè)務(wù)書籍。無論到哪個(gè)工地，他隨身總帶著有關(guān)焊接及焊接新工藝等方面的書籍。用理論指導(dǎo)實(shí)踐，技術(shù)水平有了明顯的提高，焊接技巧也更加豐富。在參與錦西石化年60萬噸連續(xù)重整項(xiàng)目焊接工作中，由于在焊接中大量使用手工鎢極氬弧焊，傳統(tǒng)焊法勞動(dòng)強(qiáng)度很大。**在國外施工中曾看到外方工人使用搖擺焊法，回國后通過自己實(shí)踐中的不斷摸索，領(lǐng)悟了這種較為先進(jìn)的操作方法，便將這一方法在施工生產(chǎn)中推廣應(yīng)用，有效提高了生產(chǎn)效率，減低了焊工勞動(dòng)強(qiáng)度。
在日常工作中，**總是沖在最前頭，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。在他的帶領(lǐng)下，他所在的班組多年來也一直被六建公司授予“先進(jìn)班組”等稱號(hào)。在班組管理中，**把“以人為本”的管理方法融入日常工作中，積極倡導(dǎo)“在工作上相互促進(jìn)，在生活上相互關(guān)心，在思想上相互交流，在技術(shù)上相互切磋”的人性化管理理念，注重發(fā)揚(yáng)班組的團(tuán)隊(duì)精神；認(rèn)真開展班組技術(shù)培訓(xùn)，帶頭鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，并深入一線，手把手地進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)。
2003年1月至5月，**被借調(diào)到六建公司職工培訓(xùn)中心擔(dān)任焊接培訓(xùn)操作指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)培訓(xùn)兩期將要參加海外施工的焊工。由于培訓(xùn)要求高，受訓(xùn)人員基本技能等級(jí)不一，要按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)，必須要制定一套合理的培訓(xùn)計(jì)劃。**首先對這些焊工逐個(gè)進(jìn)行摸底測驗(yàn)，了解實(shí)際操作水平，作為制定培訓(xùn)計(jì)劃的依據(jù)；然后根據(jù)摸底結(jié)果把焊工按操作技能水平分甲、乙、丙3組，每組的練習(xí)時(shí)間做相應(yīng)調(diào)整，同時(shí)利用休息時(shí)間增加培訓(xùn)量，以提高操作水平，縮小乙、丙組與甲組技能水平的差距。通過一系列培訓(xùn)工作，受訓(xùn)焊工的操作技能水平得到全面提高，培訓(xùn)合格率達(dá)90％。
多年來，**在刻苦鉆研焊接技術(shù)的同時(shí)，熱心幫助、指導(dǎo)其他焊工，將自己多年來的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得毫無保留地傳授給他們，與他們切磋焊接技藝，總結(jié)交流施工中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，達(dá)到共同提高的目的。
關(guān)鍵詞：高等教育；國際化；工程化；焊接工程師；職業(yè)資格培訓(xùn)
為了適應(yīng)我國石油工業(yè)的快速發(fā)展對焊接高級(jí)專門技術(shù)人才的需求，我校早在1985年就率先在石油高校中設(shè)置了焊接工藝及設(shè)備本科專業(yè)，到目前為止已培養(yǎng)22屆、1200余名畢業(yè)生。隨著高等教育“內(nèi)涵發(fā)展”時(shí)期的到來，特色建設(shè)已經(jīng)成為我國高等院校共同追求的發(fā)展目標(biāo)，特別是地方行業(yè)院校更應(yīng)注重特色建設(shè)。近年來，我校針對焊接技術(shù)知識(shí)領(lǐng)域涉及到材料科學(xué)、工程力學(xué)、電工電子技術(shù)、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)等多門基礎(chǔ)學(xué)科，屬于多學(xué)科交叉的邊緣學(xué)科，具有突出的實(shí)踐性的特點(diǎn)，在專業(yè)教學(xué)過程中注重拓寬學(xué)生的知識(shí)面，注重培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科知識(shí)綜合運(yùn)用的能力，注重學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，著重提高解決工程實(shí)際問題能力，進(jìn)行工程師的基本訓(xùn)練，將理論教育與就業(yè)前培訓(xùn)相結(jié)合、專業(yè)教育與工程教育相結(jié)合，將國際焊接工程師培訓(xùn)課程納入專業(yè)課程教學(xué)模塊，對在校生開展“學(xué)歷學(xué)位教育+職業(yè)資格認(rèn)證”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐，使在校生可以提前獲得從業(yè)資質(zhì)，不僅提高自身專業(yè)能力和素質(zhì)，而且拓寬就業(yè)渠道，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)國際化焊接技術(shù)專門人才，滿足石油石化行業(yè)和陜西地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)對國際資質(zhì)焊接技術(shù)人才的需求，提升企業(yè)參與國際競爭的能力，有效提升了實(shí)踐教學(xué)能力，受到用人單位好評(píng)。
一、國際焊接工程師培訓(xùn)的方式
國際焊接工程師（International Welding Engineer，簡稱IWE）是國際標(biāo)準(zhǔn)ISO14731-焊接管理、任務(wù)和責(zé)職（等同于歐洲標(biāo)準(zhǔn)EN719-焊接監(jiān)督：任務(wù)和責(zé)職）標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的高層次的焊接技術(shù)人員和質(zhì)量監(jiān)督人員，是與焊接相關(guān)企業(yè)獲得國際產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證的要素之一，可從事產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造、質(zhì)量保證、研究和開發(fā)等各個(gè)領(lǐng)域的焊接技術(shù)和相應(yīng)的管理工作，在企業(yè)中起著極其重要的作用。國際焊接工程師培訓(xùn)認(rèn)證是國際焊接學(xué)會(huì)（International Institute of Welding，簡稱IIW）針對焊接過程類人員進(jìn)行的培訓(xùn)與資格認(rèn)證。中國焊接培訓(xùn)與資格認(rèn)證委員會(huì)在2000年獲得國際焊接學(xué)會(huì)（IIW）正式授權(quán)，在我國實(shí)行國際統(tǒng)一的焊接培訓(xùn)與資格認(rèn)證工作。哈爾濱焊接技術(shù)培訓(xùn)中心作為其首家授權(quán)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從2000年開始開展包括國際焊接工程師在內(nèi)的各類國際資格焊接人員的培訓(xùn)、考試及資格認(rèn)證工作。按照有關(guān)規(guī)程要求，國際焊接工程師培訓(xùn)有過渡期資格轉(zhuǎn)化培訓(xùn)、可選途徑培訓(xùn)和標(biāo)準(zhǔn)途徑培訓(xùn)三種方式。其中，2000～2004年底，針對我國已具備國內(nèi)相關(guān)技術(shù)資格及能力的高級(jí)技術(shù)人員，進(jìn)行了國際焊接工程師過渡期資格轉(zhuǎn)化培訓(xùn)工作；2004年開始，我國在職人員國際焊接工程師培訓(xùn)主要是可選途徑培訓(xùn)，而高校四年制工科本科畢業(yè)并且取得學(xué)士學(xué)位學(xué)生則可以參加國際焊接工程師標(biāo)準(zhǔn)途徑培訓(xùn)。
二、在校培養(yǎng)國際焊接工程師的內(nèi)容
為滿足在高校內(nèi)針對在校生開展國際焊接工程師培訓(xùn)及認(rèn)證的需求，根據(jù)國際焊接學(xué)會(huì)（IIW）和（IIW）授權(quán)中國焊接培訓(xùn)與資格認(rèn)證委員會(huì)（CANB）的相關(guān)規(guī)定，由CANB嚴(yán)格制定了針對高校在校生進(jìn)行國際焊接工程師培訓(xùn)的培訓(xùn)大綱，并組織編寫了培訓(xùn)教程，確定了培訓(xùn)的最低要求。在培訓(xùn)課程的設(shè)置上，主要設(shè)立焊接工藝及設(shè)備、材料及材料的焊接行為、焊接結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)、焊接生產(chǎn)及應(yīng)用四大部分，除基礎(chǔ)理論內(nèi)容外，特別突出了與焊接技術(shù)及生產(chǎn)相關(guān)的國際（ISO）、歐洲（EN）、美國（ASME）、德國（DIN）和中國（GB）的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，課程內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際密切結(jié)合，突出實(shí)用性，并匯集了國際上先進(jìn)的焊接技術(shù)和國內(nèi)著名專家的科研成果與生產(chǎn)應(yīng)用。基礎(chǔ)課程模塊由焊接工藝及設(shè)備、材料及材料的焊接行為、焊接結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)三門課程組成；實(shí)踐課程模塊由常規(guī)焊接方法實(shí)際操作和特殊焊接方法演示組成；主課程模塊由焊接工藝及設(shè)備、材料及材料的焊接行為、焊接結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)、焊接生產(chǎn)及應(yīng)用四門課程組成。按照規(guī)程要求，正規(guī)工科院校焊接專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的大四在校生或材料加工工程（焊接方向）專業(yè)在校碩士生進(jìn)行IWE培訓(xùn)，由于其在校學(xué)習(xí)期間已修完規(guī)程要求的基礎(chǔ)課程內(nèi)容，因此，入學(xué)考試（即中期考試）成績合格后，可直接參加實(shí)踐課程和主課程部分的培訓(xùn)。考試包括焊接工藝及設(shè)備、材料及材料的焊接行為、焊接結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)、焊接生產(chǎn)及應(yīng)用四門課程。考試采取筆試和口試相結(jié)合的形式，筆試試卷由多項(xiàng)選擇題構(gòu)成。四門課程考試成績均合格者為通過考試，在取得學(xué)士學(xué)位后，可頒發(fā)IWE資格證書。
三、在校培養(yǎng)國際焊接工程師的實(shí)踐
西安石油大學(xué)是西北地區(qū)唯一一所以石油石化為特色的多科性普通高等學(xué)校，為了進(jìn)一步凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色，滿足石油石化行業(yè)和陜西地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極與國際授權(quán)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——機(jī)械工業(yè)哈爾濱焊接技術(shù)培訓(xùn)中心合作，從2010年開始針對在校生開展了國際焊接工程師培訓(xùn)工作，通過“國際焊接工程師”培訓(xùn)內(nèi)容與本科生培養(yǎng)方案的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)踐條件建設(shè)，培養(yǎng)具有一定焊接工程經(jīng)驗(yàn)、熟悉國內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)的，得到國際焊接學(xué)會(huì)（IIW）認(rèn)可的國際焊接工程師（IWE），實(shí)踐表明，其教學(xué)效果良好，不僅拓寬了學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生工程實(shí)踐能力，而且也拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，提高了學(xué)生的競爭力。目前，學(xué)校成立了負(fù)責(zé)國際焊接工程師培訓(xùn)的專門機(jī)構(gòu)，建成了符合有關(guān)規(guī)程要求的專用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，由于我校有關(guān)專業(yè)培養(yǎng)方案中部分課程與國際焊接工程師培訓(xùn)內(nèi)容相同，經(jīng)與哈爾濱焊接技術(shù)培訓(xùn)中心協(xié)商，我校國際焊接工程培訓(xùn)課程設(shè)置分為兩部分，第一部分為理論培訓(xùn)，包括焊接工藝及設(shè)備56學(xué)時(shí)，材料及材料的焊接行為38學(xué)時(shí)，焊接結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)40學(xué)時(shí)，焊接生產(chǎn)及應(yīng)用64學(xué)時(shí)。第二部分為焊接技能實(shí)訓(xùn)，包括氧乙炔氣焊與切割技能操作訓(xùn)練10學(xué)時(shí)，手工電弧焊技能操作訓(xùn)練10學(xué)時(shí)，TIG技能操作訓(xùn)練10學(xué)時(shí)，MIG/MAG技能操作訓(xùn)練10學(xué)時(shí)，其它焊接方法參觀演示20學(xué)時(shí)。2010年、2011年連續(xù)舉辦了兩期，共有80余名本科生（研究生）參加，60余名學(xué)生已經(jīng)獲得由IIW頒發(fā)的國際焊接工程師資格證書，用人單位普遍認(rèn)為，我校畢業(yè)的學(xué)生綜合素質(zhì)高，適應(yīng)能力強(qiáng)，肯鉆研，吃苦耐勞，為人誠實(shí)，作風(fēng)樸實(shí)，基礎(chǔ)扎實(shí)，工作踏實(shí)，同時(shí)具有良好的合作精神和創(chuàng)新精神，有許多畢業(yè)生都已成為本單位的技術(shù)骨干，有的已擔(dān)任國家級(jí)重大工程項(xiàng)目技術(shù)主管，在科研、技術(shù)開發(fā)等方面取得了突出成績，得到用人單位的認(rèn)可。
隨著我國石油石化行業(yè)及其它行業(yè)對外合作領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展和快速發(fā)展，在石油石化等工程建設(shè)領(lǐng)域僅僅依靠對有關(guān)在職人員進(jìn)行培訓(xùn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足其對國際焊接工程師的需求，對在校生進(jìn)行國際焊接工程師培訓(xùn)，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力具有重要作用。學(xué)員和企事業(yè)單位普遍認(rèn)為，國際焊接工程師培訓(xùn)認(rèn)證與在校教學(xué)相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，有利于學(xué)生對專業(yè)知識(shí)有更深入、更系統(tǒng)的理解，有利于提高學(xué)生工程實(shí)踐能力，有利于增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，有利于學(xué)生掌握為將來就業(yè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。為此，我們將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，滿足石油石化行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)不斷增長國際化工程化焊接技術(shù)人才的需要，為我國高等教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)有好又快發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】 預(yù)焙陽極電解槽 人員培訓(xùn) 材料質(zhì)量 新工藝 目標(biāo)制定 質(zhì)量控制
1 電解槽焊接施工過程質(zhì)量控制的重要性
施工是形成工程項(xiàng)目實(shí)體的過程，也是決定最終產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵階段，要提高工程項(xiàng)目的質(zhì)量，就必須狠抓施工階段的質(zhì)量控制。 大型預(yù)焙陽極電解槽體積大，重量重，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，焊縫多，焊接難度大，焊接質(zhì)量要求高，影響焊接質(zhì)量的因素很多，如設(shè)計(jì)、材料、設(shè)備、環(huán)境、施工工藝、操作方法、技術(shù)措施、管理制度等，任何一點(diǎn)出現(xiàn)問題均直接影響著電解槽的施工質(zhì)量，因此電解槽焊接施工過程中的質(zhì)量控制，就顯得極其重要。
為確保電解槽焊接質(zhì)量，我公司采取一系列培訓(xùn)、管理、檢測、監(jiān)督、整改手段和措施，對影響工程質(zhì)量的人員、施工工藝、機(jī)械工具、材料和環(huán)境五大因素進(jìn)行控制。
2 制定質(zhì)量目標(biāo)
質(zhì)量目標(biāo)是質(zhì)量控制預(yù)期應(yīng)達(dá)到的結(jié)果，以及應(yīng)達(dá)到的程度和水平，在進(jìn)行質(zhì)量控制時(shí)實(shí)施目標(biāo)管理可以激發(fā)施工人員質(zhì)量控制積極性、主動(dòng)性，使關(guān)鍵問題迅速得到解決。我公司制定了兩項(xiàng)質(zhì)量目標(biāo)：（1）貫切公司的質(zhì)量方針，按照ISO9002質(zhì)量管理體系的標(biāo)準(zhǔn)組織施工。（2）國家質(zhì)量驗(yàn)收合格標(biāo)準(zhǔn)。
3 對施工人員進(jìn)行培訓(xùn)優(yōu)選
工程質(zhì)量的好壞受到所有參加工程項(xiàng)目施工的管理技術(shù)干部、操作人員共同作用，他們是形成工程質(zhì)量的主要因素。因此要控制施工質(zhì)量，就要培訓(xùn)、優(yōu)選施工人員，提高他們的素質(zhì)。
（1）首先應(yīng)提高他們的質(zhì)量意識(shí)。按照全面質(zhì)量管理的觀點(diǎn)，施工人員應(yīng)當(dāng)樹立五大觀念；質(zhì)量第一的觀念、預(yù)控為主的觀念、為用戶服務(wù)的觀念、用數(shù)據(jù)說話的觀念以及社會(huì)效益、企業(yè)效益（質(zhì)量、成本、工期相結(jié)合）綜合效益觀念。（2）其次是人的技術(shù)素質(zhì)。管理干部、技術(shù)人員應(yīng)有較強(qiáng)的質(zhì)量規(guī)劃、目標(biāo)管理、施工組織和技術(shù)指導(dǎo)、質(zhì)量檢查的能力；操作人員應(yīng)有精湛的技術(shù)技能、一絲不茍的工作作風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程的法制觀念。（3）最后強(qiáng)化施工人員管理，明確每個(gè)崗位職責(zé)，做到各盡其責(zé)，運(yùn)用全面質(zhì)量管理的原理、思想和方法，強(qiáng)化全員質(zhì)量意識(shí)，將管理程序貫穿于焊接全過程的各工序、各環(huán)節(jié)、各部位的質(zhì)量活動(dòng)中。
4 嚴(yán)格控制材料設(shè)備的質(zhì)量
控制材料設(shè)備的質(zhì)量，就要把住“四關(guān)”，即采購關(guān)、檢測關(guān)、運(yùn)輸保險(xiǎn)關(guān)和使用關(guān)。
（1）對材料設(shè)備供應(yīng)商的選擇。掌握信息，優(yōu)選送貨廠家，建立合格材料供方檔案庫。
（2）材料采購等進(jìn)場管理。首先應(yīng)做好材料選樣報(bào)批工作，并經(jīng)試用合格后方可批量采購。
（3）材料設(shè)備進(jìn)場要按規(guī)范的圖紙和施工要求嚴(yán)格檢驗(yàn)，不合格材料不得用于工程。
（4）對進(jìn)場材料按要求進(jìn)行文件資料檢查、外觀檢查、化驗(yàn)、機(jī)械性能試驗(yàn)工藝性能評(píng)定等，檢驗(yàn)合格的材料入庫、合理堆放、標(biāo)識(shí)、做好臺(tái)賬。
5 建立質(zhì)量保證體系和質(zhì)量管理制度
“管理也是生產(chǎn)力”，管理因素在質(zhì)量控制中舉足輕重。工程項(xiàng)目應(yīng)建立嚴(yán)密的質(zhì)量保證體系和質(zhì)量責(zé)任制，明確各自責(zé)任。施工過程的各個(gè)環(huán)節(jié)要嚴(yán)格控制，確保質(zhì)量達(dá)到預(yù)定的質(zhì)量目標(biāo)。
5.1 質(zhì)量管理制度
（1）實(shí)行“質(zhì)量責(zé)任制”。項(xiàng)目經(jīng)理是工程施工質(zhì)量的第一責(zé)任人，各部門負(fù)責(zé)人要按分工認(rèn)真履行質(zhì)量職責(zé)，施工應(yīng)嚴(yán)格按國家、行業(yè)、地方強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求進(jìn)行。（2）貫徹“技術(shù)交底”制。工程開工前，設(shè)計(jì)部門必須向施工部門進(jìn)行交底，關(guān)鍵工序在施工前，技術(shù)質(zhì)量部門必須組織對施工隊(duì)進(jìn)行交底，一般工序在施工前，施工隊(duì)技術(shù)員對施工班組進(jìn)行交底，并作好技術(shù)交底記錄。（3）貫徹“質(zhì)量分析會(huì)”制度。定期召開質(zhì)量分析會(huì)，認(rèn)真分析從施工現(xiàn)場收集到的各種不合格信息，及時(shí)采取糾正和預(yù)防措施，排除質(zhì)量隱患。（4）貫徹“工序交接”制度。工序交接時(shí)，必須由質(zhì)檢員與上、下道工序的負(fù)責(zé)人到現(xiàn)場進(jìn)行交接品的質(zhì)量驗(yàn)收，避免上道不合格轉(zhuǎn)入下一道工序。（5）貫徹質(zhì)量“三檢制”。質(zhì)量檢查實(shí)行“自檢為主，互檢為輔”和“專業(yè)檢查”相結(jié)合的原則。（6）實(shí)行“質(zhì)量一票否決”制。對于質(zhì)量低的產(chǎn)品，質(zhì)檢員可獨(dú)立行使質(zhì)量否決權(quán)，對施工責(zé)任單位提出警告，并責(zé)令其整改，直至合格為止。（7）落實(shí)工程“質(zhì)量獎(jiǎng)懲”制度。認(rèn)真貫徹“質(zhì)量第一，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”的方針政策。
5.2 確保焊接工程質(zhì)量的措施
（1）加強(qiáng)對圖紙及施工規(guī)范學(xué)習(xí)。（2）從焊前準(zhǔn)備到焊縫無損檢測推行全面質(zhì)量管理，嚴(yán)格按照PDCA循環(huán)過程開展QC管理小組活動(dòng)。（3）按設(shè)計(jì)圖紙技術(shù)要求，編制工藝卡和焊接工藝規(guī)程并認(rèn)真向施工班組進(jìn)行技術(shù)交底。（4）焊接過程屬于特殊過程控制，應(yīng)按作業(yè)指導(dǎo)書“焊接工程特殊過程控制規(guī)定”執(zhí)行。（5）焊接坡口是保證焊縫質(zhì)量的關(guān)鍵之一，對重點(diǎn)焊縫焊接坡口必須用機(jī)械加工，對加工的焊縫坡口須逐一用坡口樣板檢測，焊縫坡口的型式，按設(shè)計(jì)圖紙的規(guī)定要求執(zhí)行。（6）焊工在施焊前應(yīng)對電解槽各部件的組對質(zhì)量進(jìn)行檢查，檢查合格后方能進(jìn)行施焊。
6 推廣使用先進(jìn)設(shè)備和新工藝
施工質(zhì)量控制，與技術(shù)因素息息相關(guān)。為了工程質(zhì)量，應(yīng)重視新技術(shù)、新工藝的先進(jìn)性、適用性。在電解槽焊接施工中，我們總結(jié)了以往施工中的工藝，重新修改了電解槽焊接工藝，采用低氫鉀型J426焊條，提高焊縫抗裂紋能力，保證熔深；對電解槽連接立縫采用CO2氣體保護(hù)立焊機(jī)和機(jī)械手進(jìn)行焊接，保證焊接質(zhì)量；采用在專用焊接翻轉(zhuǎn)架上進(jìn)行焊接，減少焊接變形；而且積極推廣使用埋弧自動(dòng)焊，大大提高了效率，保證了焊接質(zhì)量。解決了搖籃架焊接質(zhì)量難關(guān)，提高了焊接質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:職業(yè)教育;專業(yè)教學(xué)資源庫;建設(shè)
2010年以來，國家教育部、財(cái)政部啟動(dòng)了職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項(xiàng)目，目前，已經(jīng)立項(xiàng)78個(gè)專業(yè)教學(xué)資源庫，其中43個(gè)專業(yè)教學(xué)資源庫已通過國家驗(yàn)收。職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)有力地推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，促進(jìn)了同行間的交流，極大地促進(jìn)了教師教學(xué)研究能力的提升，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2015年1月開始牽頭組建焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)(以下簡稱焊接專業(yè))教學(xué)資源庫聯(lián)合開發(fā)團(tuán)隊(duì)，與常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同成為資源庫建設(shè)項(xiàng)目主持單位，并聯(lián)合全國在焊接專業(yè)具有悠久歷史積淀的哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱焊接研究所、哈爾濱焊接技術(shù)培訓(xùn)中心等40多所大中專院校和50多家企業(yè)共同建設(shè)，項(xiàng)目建設(shè)期為2015年至2017年。
一、建設(shè)意義
焊接技術(shù)是現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)和支撐，焊接專業(yè)適應(yīng)面廣，社會(huì)需求量大，開辦院校多，具有廣闊的發(fā)展前景。建設(shè)優(yōu)質(zhì)的焊接專業(yè)教學(xué)資源庫，對推動(dòng)我國裝備制造業(yè)發(fā)展，使學(xué)生、教師、社會(huì)學(xué)習(xí)者、行業(yè)企業(yè)焊接工程技術(shù)人員通過教學(xué)資源庫獲取所需的各類標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)視頻、教學(xué)動(dòng)畫、微課等碎片化的教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)效率和人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，適應(yīng)教育信息化要求等都具有重要的意義。
(一)助力產(chǎn)業(yè)升級(jí)的迫切需要
通過焊接專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，可以更高效地，更多地培養(yǎng)高素質(zhì)焊接人才。利用培訓(xùn)資源，開展焊接新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)，提高焊接從業(yè)人員素質(zhì)，促進(jìn)焊接行業(yè)發(fā)展，助力產(chǎn)業(yè)升級(jí)及結(jié)構(gòu)調(diào)整，為“中國制造2025”提供有力的支持。
(二)整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的有效途徑
目前，全國開辦焊接專業(yè)的院校超過330個(gè)，在校生人數(shù)超過30000人，但各院校所建設(shè)的焊接教學(xué)資源還很分散，不能滿足人才培養(yǎng)和行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)的要求。通過國家層面的焊接專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，成立焊接專業(yè)教學(xué)資源庫政、行、企、校共建共享聯(lián)盟，構(gòu)建與行業(yè)企業(yè)焊接人才需求相適應(yīng)的課程體系，建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程及配套教學(xué)資源，使分散在學(xué)校、企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源在共建共享過程中得到整合，提升了專業(yè)課程與職場的契合度。
(三)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要舉措
構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，是當(dāng)今職業(yè)教育面臨的重要課題。隨著焊接新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的不斷涌現(xiàn)，社會(huì)自主學(xué)習(xí)人員不斷更新知識(shí)、提高技能的需求非常迫切。建設(shè)焊接專業(yè)教學(xué)資源庫，為社會(huì)學(xué)習(xí)者提供自主學(xué)習(xí)、在線服務(wù)、和信息交流的平臺(tái)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的一條有效途徑［1］。
(四)建設(shè)智慧型哈爾濱職業(yè)教育園區(qū)的重要組成部分
校企合作共建優(yōu)質(zhì)焊接專業(yè)教學(xué)資源庫，開辦空中課堂，開展遠(yuǎn)程教育和培訓(xùn)，是哈爾濱職業(yè)教育園區(qū)智慧化、信息化建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容和組成部分。
二、建設(shè)規(guī)劃
焊接專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)團(tuán)隊(duì)通過廣泛調(diào)研，依托哈爾濱“焊接城”優(yōu)勢，與哈爾濱工業(yè)大學(xué)焊接國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、哈爾濱焊接研究所等院校和企業(yè)緊密合作，確立了教學(xué)資源庫建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)思路，進(jìn)行了教學(xué)資源庫總體設(shè)計(jì)和規(guī)劃。教學(xué)資源庫建設(shè)目標(biāo)為:以滿足教師、學(xué)生、企業(yè)員工和社會(huì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和生產(chǎn)實(shí)踐資源為基礎(chǔ)，建成資源內(nèi)容豐富、支撐技術(shù)先進(jìn)、可持續(xù)更新的智能、共享、動(dòng)態(tài)的國家級(jí)教學(xué)資源庫。將資源庫建設(shè)成為能夠體現(xiàn)焊接專業(yè)特點(diǎn)的在校學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)園地、在職員工技能培訓(xùn)基地、學(xué)校教師教學(xué)教研寶庫、行業(yè)企業(yè)交流推廣平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)、樣樣有學(xué)”的終身教育目標(biāo)。為加快實(shí)現(xiàn)國家戰(zhàn)略“中國制造2025”培養(yǎng)焊接行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。教學(xué)資源庫的建設(shè)思路是:搭建資源庫總體框架，進(jìn)行資源庫建設(shè)的頂層設(shè)計(jì);校企合作開發(fā)結(jié)構(gòu)化的課程體系和碎片化的教學(xué)資源與培訓(xùn)資源;依托信息化手段開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持平臺(tái)，教師課程搭建工具平臺(tái)，行業(yè)技術(shù)、工藝，方法培訓(xùn)平臺(tái)，社會(huì)人員終身教育平臺(tái)等四大平臺(tái);構(gòu)建平臺(tái)資源更新、運(yùn)營、維護(hù)機(jī)制，確保資源庫持續(xù)更新，永續(xù)利用。
(一)依據(jù)國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，搭建資源庫總體框架
深入開展調(diào)研，明晰焊接行業(yè)發(fā)展背景與趨勢，深入研究企業(yè)的技術(shù)需求和人才需求，分析專業(yè)建設(shè)的水平與人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀。依托全國機(jī)械行指委材料教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，進(jìn)一步完善焊接專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，開發(fā)人才培養(yǎng)方案。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建IWS教學(xué)、培訓(xùn)體系，設(shè)計(jì)資源庫總體框架。
(二)整合各類優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)資源集成創(chuàng)新
整合包括哈工大重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室資源等焊接前沿技術(shù)資源、哈焊培資源等社會(huì)培訓(xùn)資源、合作院校的國家精品資源共享課程與核心課程資源、行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及工藝規(guī)范等資源，以核心課程開發(fā)為載體，將資源碎片化處理、集成化創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)化投放。
(三)優(yōu)化服務(wù)平臺(tái)功能，確保資源的高效使用
利用聯(lián)合申報(bào)院校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，采用集中式服務(wù)、分布式部署的云技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)，建設(shè)教學(xué)資源庫;構(gòu)建“未來課堂”試點(diǎn)設(shè)計(jì)(場地布置、教學(xué)設(shè)計(jì));運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)理念，整合開發(fā)基于云技術(shù)、具有社區(qū)化模式的多終端數(shù)字化教學(xué)空間;支持碎片化、個(gè)性化、探究式學(xué)習(xí)，支持自主學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，提升資源庫的利用率。將資源平臺(tái)建設(shè)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持平臺(tái)，教師課程搭建的工具平臺(tái)，行業(yè)技術(shù)、工藝、方法的培訓(xùn)平臺(tái)，社會(huì)人員終身教育的平臺(tái)［2］。
(四)建立資源更新機(jī)制，促進(jìn)資源庫持續(xù)發(fā)展
建立健全專業(yè)教學(xué)資源庫更新制度，收集使用者的不同需求、資源庫使用過程中存在的不足等，在整理分析的基礎(chǔ)上，及時(shí)予以調(diào)整與改進(jìn)。構(gòu)建專業(yè)教學(xué)資源庫運(yùn)營管理機(jī)制，持續(xù)及時(shí)更新資源系統(tǒng)［3］。加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，激發(fā)資源建設(shè)者的積極性，確保資源庫年更新量超過10%。
三、資源庫主要建設(shè)內(nèi)容
焊接專業(yè)教學(xué)資源庫主要建設(shè)內(nèi)容包括3類教學(xué)資源、9項(xiàng)培訓(xùn)資源包組成的培訓(xùn)資源、1個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。其中，3類教學(xué)資源是資源庫建設(shè)的核心任務(wù)，包括專業(yè)建設(shè)、課程中心建設(shè)、資源中心建設(shè);培訓(xùn)資源包為使用者提供各類培訓(xùn)，包括職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)包、國際焊接技師培訓(xùn)包、無損檢測人員等級(jí)培訓(xùn)包、企業(yè)員工培訓(xùn)包、農(nóng)民工培訓(xùn)包、職業(yè)資格培訓(xùn)包、特種設(shè)備焊工資格培訓(xùn)包、師資培訓(xùn)包和新技術(shù)培訓(xùn)包;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)是資源庫運(yùn)行的關(guān)鍵要素，包括學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持平臺(tái)，教師課程搭建工具平臺(tái)，行業(yè)技術(shù)、工藝、方法培訓(xùn)平臺(tái)和社會(huì)人員終身教育平臺(tái)等四個(gè)平臺(tái)。資源庫滿足學(xué)生、教師、企業(yè)人員和社會(huì)人員四類學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。
(一)專業(yè)建設(shè)
建設(shè)團(tuán)隊(duì)廣泛開展焊接專業(yè)人才需求調(diào)研，發(fā)出調(diào)查問卷601份，收到有效問卷578份。通過對調(diào)研結(jié)果的匯總分析，明確培養(yǎng)具有較強(qiáng)焊接操作能力、基本的焊接制造工藝編制及貫徹能力，適應(yīng)焊接生產(chǎn)一線主要操作崗位要求，并具有進(jìn)一步向焊接技術(shù)及基層管理崗位拓展?jié)摿Φ母咚刭|(zhì)高技能焊接專門人才為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并完成了專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告。基于企業(yè)焊接制造人員的主要工作崗位，涵蓋就業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、職業(yè)證書、課程體系與核心課程、專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，制訂了焊接專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)。分析焊接實(shí)踐專家成長歷程，構(gòu)建了工學(xué)結(jié)合課程體系，制訂了焊接專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案，開發(fā)了焊接類人才的質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)。
(二)課程中心建設(shè)
1．融入國際國內(nèi)焊接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建特色課程體系
焊接專業(yè)教學(xué)資源庫與哈爾濱焊接技術(shù)培訓(xùn)中心、哈爾濱焊接研究所、哈爾濱電氣集團(tuán)公司等企業(yè)合作構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向，融入國際國內(nèi)焊接標(biāo)準(zhǔn)的特色課程體系，將職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)始終貫穿整個(gè)課程體系。專業(yè)課程融入IWS國際焊接技師標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為專業(yè)課程建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。
2．行企校合作，開發(fā)核心課程
資源庫建設(shè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮各自院校在課程和師資上的優(yōu)勢，開發(fā)了焊條電弧焊、金屬材料焊接工藝、熔化極氣體保護(hù)焊、焊接無損檢測、焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)、特種焊接技術(shù)、焊接自動(dòng)化技術(shù)、焊接生產(chǎn)管理、先進(jìn)焊接與連接、非熔化極氣體保護(hù)焊、焊接工藝評(píng)定和切割技術(shù)12門專業(yè)核心課程。以人才培養(yǎng)方案和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，編制課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)+資源庫”的工學(xué)結(jié)合特色教材，已與機(jī)械工業(yè)出版社簽訂了12門課程的特色教材出版合同。教材開發(fā)過程中，焊接行業(yè)、企業(yè)及學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)，針對“書是書、網(wǎng)是網(wǎng)”，課本與資源庫毫無關(guān)聯(lián)的情況，為教材設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)態(tài)及虛擬互動(dòng)資源，彌補(bǔ)紙質(zhì)教材圖文呈現(xiàn)方式的不足，進(jìn)行互動(dòng)測驗(yàn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)。對知識(shí)體系進(jìn)行碎片化處理，碎片資源對應(yīng)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與重點(diǎn)，碎片資源的形式包括文檔、圖片、視頻、試題等，碎片資源做成網(wǎng)絡(luò)連接，學(xué)生可以隨時(shí)隨地掃描教材中的資源二維碼，調(diào)用碎片資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3．搭建“互聯(lián)網(wǎng)+資源庫”的教學(xué)環(huán)境
為實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+資源庫”的教學(xué)模式，在課程建設(shè)中根據(jù)課程的實(shí)際需要，搭建適合課程資源教學(xué)的教學(xué)環(huán)境，包括教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備建設(shè)、教學(xué)資源庫資源的采集和制作等，實(shí)現(xiàn)“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)、樣樣有學(xué)”的終身教育目標(biāo)。
(三)資源中心建設(shè)
1．課程資源集成平臺(tái)建設(shè)
為便于學(xué)生及社會(huì)從業(yè)人員學(xué)習(xí)、充電，便于教師在線授課及學(xué)生管理，焊接專業(yè)教學(xué)資源庫包含學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)、互動(dòng)論壇等，面向教師、學(xué)生、企業(yè)員工和社會(huì)學(xué)習(xí)者四類用戶，設(shè)計(jì)了PC版和手機(jī)APP版兩個(gè)版本，滿足學(xué)習(xí)者隨時(shí)、隨地學(xué)習(xí)的需求。
2．教學(xué)資源建設(shè)
焊接專業(yè)教學(xué)資源包括專業(yè)級(jí)教學(xué)資源、課程級(jí)教學(xué)資源、素材級(jí)教學(xué)資源，此外還包括虛擬實(shí)訓(xùn)與仿真工廠、職教立交橋、企業(yè)學(xué)習(xí)資源、職業(yè)培訓(xùn)資源和焊接故事園等特色資源。開發(fā)課程級(jí)教學(xué)資源，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)錄像、習(xí)題與試題庫、任務(wù)工單、課程評(píng)價(jià)方案、技術(shù)資料和參考資料等。按照內(nèi)容豐富、分類清晰、搜索便捷、使用方便、結(jié)構(gòu)合理的原則，建設(shè)素材級(jí)教學(xué)資源，包括焊接專業(yè)各工作領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，如工作原理、工作過程、實(shí)訓(xùn)資源、標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)音視頻、動(dòng)畫、課件等資源素材，為教與學(xué)平臺(tái)提供開發(fā)素材，并隨著產(chǎn)業(yè)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)的升級(jí)而不斷更新。
(四)培訓(xùn)資源建設(shè)
建設(shè)面向教師、學(xué)生、企業(yè)、農(nóng)民工和社會(huì)大眾，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以焊接專業(yè)技能培訓(xùn)為目標(biāo)的培訓(xùn)資源庫。培訓(xùn)資源庫由9項(xiàng)培訓(xùn)包組成，包括職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)、國際焊接技師培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)、特種設(shè)備焊工資格培訓(xùn)、無損檢測人員頂級(jí)資格培訓(xùn)、企業(yè)員工培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、師資培訓(xùn)等培訓(xùn)包，每個(gè)培訓(xùn)包包含培訓(xùn)指南、培訓(xùn)教材、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)大綱、培訓(xùn)視頻等。培訓(xùn)資源解決了企業(yè)員工和社會(huì)學(xué)習(xí)者“工與學(xué)”的矛盾，激發(fā)學(xué)生特長，提升教師的教育教學(xué)能力。
(五)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)
開發(fā)建設(shè)特色資源庫門戶網(wǎng)站，完成資源庫學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)與維護(hù)。以焊接專業(yè)學(xué)習(xí)者和從業(yè)人員為中心，建成在校學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師課程搭建平臺(tái)，行業(yè)技術(shù)、工藝、方法培訓(xùn)平臺(tái)，社會(huì)人員終身教育平臺(tái)。
1．門戶網(wǎng)站建設(shè)
門戶網(wǎng)站是整個(gè)資源庫的入口，實(shí)現(xiàn)不同用戶的個(gè)性化、單點(diǎn)登錄，是不同來源內(nèi)容整合及存放的表示層。開發(fā)建設(shè)資源庫門戶網(wǎng)站，網(wǎng)站集成了資源庫管理平臺(tái)、組織架構(gòu)、資源庫特色內(nèi)容、資源庫管理與維護(hù)、資源庫相關(guān)新聞等內(nèi)容。門戶引導(dǎo)以向?qū)Х绞揭龑?dǎo)學(xué)生、教師、企業(yè)人員和社會(huì)人員4類學(xué)習(xí)者進(jìn)入不同的學(xué)習(xí)平臺(tái)，便于更加容易地管理和使用資源庫。
2．平臺(tái)建設(shè)
平臺(tái)建設(shè)包括資源管理平臺(tái)建設(shè)和學(xué)習(xí)管理平臺(tái)建設(shè)兩大部分。資源管理平臺(tái)主要具備資源創(chuàng)建、資源審核與、資源統(tǒng)計(jì)與檢索、資源評(píng)論等功能;學(xué)習(xí)管理平臺(tái)主要提供課程設(shè)計(jì)、教與學(xué)過程、成績管理分析、資源分享與更新等服務(wù)。平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)四大功能，即成為在校學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺(tái)、教師教學(xué)科研平臺(tái)、企業(yè)人員的培訓(xùn)平臺(tái)、社會(huì)人員終生教育平臺(tái)，使學(xué)生、教師、企業(yè)人員和社會(huì)人員根據(jù)各自的不同需求實(shí)現(xiàn)個(gè)性化檢索，以最短的時(shí)間、最快捷的方式獲取所需資源。綜上所述，職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)過程中，首先要做好頂層設(shè)計(jì)，即明確建設(shè)思路和建設(shè)目標(biāo)，完成資源庫總體框架設(shè)計(jì)，開發(fā)建設(shè)特色資源庫門戶網(wǎng)站，完成資源庫學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)與維護(hù)。在頂層設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，完成課程體系和課程方案設(shè)計(jì)，確定核心課程和培訓(xùn)課程應(yīng)完成的各類資源，本著建用結(jié)合的原則，實(shí)現(xiàn)資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。作為國家級(jí)的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)，應(yīng)不斷總結(jié)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和成果，為國內(nèi)職業(yè)教育數(shù)字化資源庫建設(shè)提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和范例。
【參考文獻(xiàn)】
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［2］楊誠．高職教學(xué)資源庫建設(shè)探析［J］．職教通訊，2015(14):89－92．
1.1選擇適合的焊接材料及焊接設(shè)備。以鋼板厚度1mm，角鐵∠30×3，材質(zhì)為Q135的風(fēng)管為例。選擇焊絲型號(hào)ER50-6規(guī)格準(zhǔn)0.8、準(zhǔn)1.0、準(zhǔn)1.1三種；CO1氣體；二氧化碳焊機(jī)型號(hào)HB400-04；半自動(dòng)切割機(jī)型號(hào)CG1-30。
1.2制訂1mm薄板鋼板的自動(dòng)焊焊接方案；研制出合格的焊接工藝評(píng)定。①加工薄板鋼板試件。Q135厚度1mm鋼板加工成600×100mm試件；∠30×3角鐵加工成600mm試件。②焊接薄板鋼板試件。將半自動(dòng)CO1氣體保護(hù)焊槍固定在半自動(dòng)切割機(jī)上，調(diào)試二氧化碳焊機(jī)、半自動(dòng)切割機(jī)；使用牌號(hào)為ER50-6，直徑分別為準(zhǔn)0.8、準(zhǔn)1.0、準(zhǔn)1.1三種規(guī)格的焊絲進(jìn)行施焊試驗(yàn)，確定合適的焊接參數(shù)見表1。③焊接工藝措施。1）焊接時(shí)焊接位置采用平角焊（橫焊），焊槍調(diào)整角度為45°施焊。1）引弧前首先按焊槍上的控制開關(guān)，點(diǎn)動(dòng)送出一段焊絲，焊絲伸出長度小為11-15mm，超長部分應(yīng)剪去。若焊絲端部出現(xiàn)球狀時(shí)，必須先剪去，否則引弧困難。3）引弧時(shí)，將焊機(jī)置于自鎖狀態(tài)，再將焊槍放在引弧處，保持45°傾角和噴嘴高度，然后按焊槍上的控制開關(guān)，焊機(jī)自動(dòng)提前送氣，延時(shí)接通電源，保持高電壓、慢送絲，當(dāng)焊絲碰撞工件短路后，自動(dòng)引燃電弧。4）引燃電弧后，焊接過程中，焊工應(yīng)根據(jù)熔池的形狀、飛濺的大小、電弧的穩(wěn)定性和焊縫成形的好壞，判斷焊接工藝參數(shù)是否合適。若焊接過程中，熔池平穩(wěn)，飛濺較小，電弧穩(wěn)定。同時(shí)，可觀察到周期性的短路，聽到均勻的周期性的啪啪聲，而且焊縫成形較好，說明參數(shù)合適。否則應(yīng)調(diào)整焊接工藝參數(shù)。5）收弧時(shí)，先停車后斷弧保證填滿弧坑，應(yīng)讓焊槍在弧坑處停留幾秒鐘，以保證熔池凝固時(shí)得到可靠的保護(hù)。
1.3對焊接試件進(jìn)行加工取樣。對分別采用三種規(guī)格焊絲施焊的焊接試件進(jìn)行焊縫外觀檢查、無損檢測、宏觀金相檢驗(yàn)等，試驗(yàn)及合格標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行GB118，根據(jù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)出具焊接試驗(yàn)報(bào)告。
1.4對分析結(jié)果進(jìn)行匯總，確定焊接工藝的可行性。對三組焊接試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合，分析焊縫外觀記錄、焊縫縫表面無損檢測記錄及焊縫金相試驗(yàn)報(bào)告，最后確定可行焊接工藝
二、培訓(xùn)CO1氣體保護(hù)自動(dòng)焊焊工
依據(jù)優(yōu)化的焊接工藝，對施工現(xiàn)場風(fēng)管焊接的施焊焊工進(jìn)行培訓(xùn)，使其能熟練掌握本項(xiàng)操作技能，保證焊接質(zhì)量。
三、薄板風(fēng)管自動(dòng)焊焊接工藝在產(chǎn)品中試用的操作要點(diǎn)
①施焊時(shí)技術(shù)措施：焊接時(shí)焊槍為不擺動(dòng)；噴嘴直徑準(zhǔn)10mm；焊絲伸出長度11-15mm：熔滴過渡形式為短路過渡。②施工現(xiàn)場每個(gè)施焊工位要有防風(fēng)措施，以保證CO1保護(hù)氣體的穩(wěn)定。③為防止焊槍導(dǎo)電嘴和噴嘴粘著飛濺物，焊前應(yīng)在導(dǎo)電嘴和氣體噴嘴表面涂以硅油或其它防飛濺劑。④焊前檢查焊接電源，送絲機(jī)、控制器、指示儀表和焊槍等是否正常。如出現(xiàn)異常現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)通知有關(guān)部門檢修，以保證焊接過程的穩(wěn)定性。
四、薄板風(fēng)管自動(dòng)焊焊接工藝的優(yōu)點(diǎn)
薄板風(fēng)管自動(dòng)焊焊接工藝相對于傳統(tǒng)的薄板風(fēng)管手工焊接而言，具有以下優(yōu)點(diǎn)：①解決焊接時(shí)極易出現(xiàn)燒穿、變形等焊接缺陷，有利于對進(jìn)度、質(zhì)量控制。②變手工操作為自動(dòng)施工，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，提高工效。③節(jié)約焊接材料，減少焊接接頭焊材消耗，從而節(jié)省施工費(fèi)用。④隨著焊接線能量減小，焊接變形量也減小，使薄板風(fēng)管施工過程中受力均勻，提高安裝精度。⑤施工不受場地限制，操作簡單，方法實(shí)用。⑥與傳統(tǒng)風(fēng)管制造相比，采用薄板風(fēng)管自動(dòng)焊焊接工藝風(fēng)管的生產(chǎn)效率提高了1倍。
五、總結(jié)
【關(guān)鍵詞】宗旨 依據(jù) 標(biāo)準(zhǔn)體系
中圖分類號(hào)：C975 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
職業(yè)技能鑒定的考核課題設(shè)立。需要在長時(shí)間的培訓(xùn)工作、技能鑒定過程中，不斷分析工人隊(duì)伍技術(shù)能力和水平掌握情況，以及生產(chǎn)技術(shù)信息反饋，緊緊圍繞行業(yè)生產(chǎn)技術(shù)結(jié)構(gòu)形式和生產(chǎn)特色。加快工人隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)技能骨干人才，不斷總結(jié)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，擬定出《職業(yè)技能鑒定的考核標(biāo)準(zhǔn)》。
一、職業(yè)技能鑒定的宗旨
職業(yè)技能鑒定是專門以職業(yè)技能為著眼點(diǎn)的考試，它又是一種具有特定內(nèi)容，特定的手段和特定目的的考試。與一般的考試不同，它是以社會(huì)勞動(dòng)者的職業(yè)技能為對象，以規(guī)定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為參照系統(tǒng)，通過相關(guān)知識(shí)和實(shí)際操作的考核作為綜合手段，為勞動(dòng)者持證上崗和用人單位就業(yè)準(zhǔn)入提供資格認(rèn)證的活動(dòng)。
以服務(wù)企業(yè)為宗旨，加快工人隊(duì)伍建設(shè)為目的，提高工人職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為核心，生產(chǎn)和工人技術(shù)所需為依據(jù)。倡導(dǎo)以學(xué)員為本的培訓(xùn)理念和建立多樣化、靈活性與選擇性相統(tǒng)一的多元化培訓(xùn)機(jī)制。通過綜合和具體的職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，突出專業(yè)培訓(xùn)特色，幫助學(xué)員積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，全面提高學(xué)員的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，盡快地提高工人的全方位焊接操作技術(shù)能力。
由于焊接技術(shù)在各焊接領(lǐng)域應(yīng)用的廣泛性和普遍性，且不同的地區(qū)、不同的行業(yè)、不同的企業(yè)，不同的焊接對象，其焊接所選用的設(shè)備、工藝、技術(shù)、方法千差萬別，從而導(dǎo)致了焊接在實(shí)際應(yīng)用中的多樣化。因此按照焊接操作人員所應(yīng)掌握的焊接技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、制定符合焊工職業(yè)技能鑒定操作技能考核水平形式化、模塊化、標(biāo)準(zhǔn)化的考核結(jié)構(gòu)，滿足企業(yè)的需求為宗旨。以學(xué)員為主體，使其能熟練運(yùn)用基本技能和專門技能完成較為復(fù)雜的工作；獨(dú)立處理工作出現(xiàn)的問題，解決本職業(yè)關(guān)鍵操作技術(shù)操作和工藝難題。以突出專業(yè)技能培養(yǎng)為特色。形成新的人才培養(yǎng)機(jī)制。體現(xiàn)培訓(xùn)組織的科學(xué)性和靈活性。
二、職業(yè)技能考核的依據(jù)
職業(yè)技能鑒定是以既定的職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，來衡量勞動(dòng)者是否達(dá)到職業(yè)或崗位要求的標(biāo)準(zhǔn)參照考試。
焊工的主要職業(yè)活動(dòng)時(shí)操作焊接或氣割設(shè)備進(jìn)行技術(shù)工件的焊接或切割成型。通常影響焊接操作技能的因素有六個(gè)方面即：焊接空間位置、接頭形式、坡口形式、試件形式、焊接方法和焊接材料等，但各等級(jí)考核范圍主要涉及的影響因素只包括焊接空間位置、焊接方法與焊接材料三個(gè)方面。由于焊工是必須經(jīng)過專門訓(xùn)練才能熟練掌握的職業(yè)，焊接方法、材料兩個(gè)因素在各行各業(yè)具體應(yīng)用時(shí)具有較強(qiáng)的專業(yè)性和單一性，也就是說一個(gè)焊工焊接操作時(shí)將嘗試用的焊接方法與材料時(shí)非常單一的，甚至一輩子只用一種焊接方法，所用材料變化也非常的小。所以，很難以一種焊接方法或一種材料來衡量判定焊工等級(jí)水平與技術(shù)難度。針對焊工職業(yè)活動(dòng)的可描述的要素進(jìn)行篩選，逐一進(jìn)行形式化，并與具體的焊接操作對象相分離，與具體的焊接工藝、技術(shù)、方法相脫離，概括出了焊工操作技能相關(guān)、相聯(lián)、且能夠反映各等級(jí)操作技能水平的要素--焊接空間位置，并以此作為我們談?wù)摵腹げ僮骷寄艿牧⒆泓c(diǎn)。
焊接的空間位置常規(guī)分為平焊、立焊、橫焊、仰焊與全位置焊。平焊是焊接的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)焊接操作技術(shù)的必修內(nèi)容與基本功，同時(shí)也是焊接生產(chǎn)施工中應(yīng)用頻率較高的一種空間位置焊接操作，一般焊接初學(xué)焊接的人員需要進(jìn)行3～6個(gè)月的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。立焊是在掌握焊接操作技術(shù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)訓(xùn)練才能掌握的操作技能。立焊操作時(shí)，由于焊縫空間位置的改變，焊接過程中熔池熔化的鐵水受重力的影響，加大了焊接操作的難度與立焊相比差別不大，因此，將立焊作為初級(jí)工輔助項(xiàng)目和中級(jí)工主要掌握的內(nèi)容。橫焊操作的難度與立焊相比差別不大，都存在熔池鐵水重力影響，與立焊不同的是橫焊操作時(shí)，焊縫成形的難度增大，因此，將其確定為中級(jí)應(yīng)掌握的內(nèi)容。仰焊時(shí)焊接操作中操作難度較大、控制技術(shù)要求較高的一種焊接操作。主要是由于在焊接過程中需托住鐵水，其勞動(dòng)強(qiáng)度之高，操作難度之大，焊縫質(zhì)量控制技術(shù)之全，成為“平、立、橫、仰”四種空間位置中最難的一種操作。因此，將其確定為高級(jí)工應(yīng)掌握的內(nèi)容；全位置焊是指在一條焊縫上進(jìn)行三種空間位置以上的焊接操作，在反映焊工操作技術(shù)與技能水平上，具有綜合性和全面性。因此，我們將確定為高級(jí)工和技師應(yīng)掌握的內(nèi)容。
焊接空間位置的變化不僅能夠反映焊工操作技能的掌握程度和操作水平，而且也是考核焊工操作技能的主要內(nèi)容。因此，我們將其作為劃分焊工職業(yè)個(gè)等級(jí)操作技能考核的依據(jù)
三、制定統(tǒng)一的職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)
當(dāng)今社會(huì)需要大批既有扎實(shí)理論基礎(chǔ)又有熟練動(dòng)手能力的使用技能型人才。經(jīng)過較全面、較完善學(xué)習(xí)訓(xùn)練的工人往往更受企業(yè)的歡迎，加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定是培養(yǎng)和提升綜合素質(zhì)的重要措施之一，操作技能在很大程度上受到所在工作環(huán)境和工作條件的影響。鑒定通過定量化的描述。確切地規(guī)劃這一測量模塊所應(yīng)考核的內(nèi)容和具體的水平要求，使屬于該模塊下得所有具體試題按照同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定，避免由于條件不同造成同一操作活動(dòng)測量依據(jù)不同的問題出現(xiàn)。操作技能考核是職業(yè)技能鑒定兩大考核方式之一，是職業(yè)技能鑒定的核心內(nèi)容。
職業(yè)技能鑒定屬于綜合性社會(huì)考試。職業(yè)技能鑒定的對象是社會(huì)勞動(dòng)者，其社會(huì)分工涉及所有的職業(yè)領(lǐng)域，并覆蓋了各種性質(zhì)的企事業(yè)單位。采取知識(shí)考試與實(shí)踐操作考核相結(jié)合、面試與筆試相結(jié)合、特定考場考試與工作現(xiàn)場考核相結(jié)合、團(tuán)體考試與個(gè)體考試相結(jié)合，才能全面準(zhǔn)確地考核出勞動(dòng)者的職業(yè)技能。
把培養(yǎng)實(shí)踐能力作為培訓(xùn)的目標(biāo)，依據(jù)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線,對技能人才的綜合化職業(yè)能力要求，圍繞“職業(yè)性”和“高技能”的融合，以“寬基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐”；“重素質(zhì)、謀發(fā)展”；“活模塊、求適應(yīng)”的培訓(xùn)模式 ，構(gòu)建專業(yè)培訓(xùn)課程體系。以“寬基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐”培養(yǎng)綜合專業(yè)能力；以“重素質(zhì)、謀發(fā)展”強(qiáng)化核心能力；以“活模塊、求適應(yīng)”服務(wù)于個(gè)性化培訓(xùn)需求，構(gòu)建專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)體系。
以能力的培養(yǎng)為考核的本位，專業(yè)功能為主線、工作過程為導(dǎo)向、項(xiàng)目設(shè)立為載體，任務(wù)形式為驅(qū)動(dòng)作為培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的重要思路。融入標(biāo)準(zhǔn)所要求的理論知識(shí)、技能、并注重知識(shí)與實(shí)踐的整合，突出理論知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用。根據(jù)專業(yè)崗位群對專業(yè)理論和實(shí)踐技能的要求，以培養(yǎng)專業(yè)能力為根本，課堂教學(xué)與技能訓(xùn)練雙軌運(yùn)行，按崗位要求，以專業(yè)能力為核心，圍繞職業(yè)活動(dòng)與實(shí)踐任務(wù)，以行動(dòng)導(dǎo)向的培訓(xùn)策略，進(jìn)行培訓(xùn)模式的改革。培養(yǎng)具備較強(qiáng)實(shí)際操作能力，能解決具體工作中面臨的各種復(fù)雜的問題，真正符合實(shí)際工作崗位的需要，建立一個(gè)以能力為基礎(chǔ)，以市場為導(dǎo)向的規(guī)范統(tǒng)一的職業(yè)技能鑒定考核標(biāo)準(zhǔn)。以點(diǎn)帶面，探索從職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定到證書管理、就業(yè)服務(wù)等一系列的工作環(huán)節(jié)，切實(shí)提高從業(yè)人員技能水平和職業(yè)素質(zhì)。
職業(yè)技能鑒定考核作為體現(xiàn)勞動(dòng)者從事某種職業(yè)所達(dá)到的實(shí)際操作水平能力的手段。可以有利于促進(jìn)操作技術(shù)工人不僅要掌握書本理論基礎(chǔ)知識(shí)，還要積極投身到學(xué)習(xí)焊接操作技能的熱潮中，把職業(yè)技能鑒定工作推向一個(gè)嶄新的目標(biāo)。真正使職業(yè)技能鑒定工作作為從業(yè)人員各方面的素質(zhì)提高和鍛煉的一個(gè)橋梁和紐帶。促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)的社會(huì)影響力。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】人的因素；設(shè)備因素；材料因素；工藝因素；檢測因素；環(huán)境因素
隨著科技的進(jìn)步，火電廠大修改造項(xiàng)目越來越多，大修中的焊接質(zhì)量一直是困擾火電廠大修工期、質(zhì)量的一個(gè)重要問題。火電廠大修焊接方面有三大特點(diǎn)，首先是工期較緊，往往只有一至兩個(gè)月的時(shí)間，二是焊口數(shù)量較多、材質(zhì)多，尤其是大的改造項(xiàng)目，三是焊接位置較安裝時(shí)差，交叉作業(yè)多，這些都給焊接管理帶來一些困難。
韶關(guān)發(fā)電廠的近幾次大修中，我們在焊接質(zhì)量管理方面主要圍繞人、設(shè)備、材料、工藝、檢測、環(huán)境這些因素開展工作，焊接一次合格率一直保持在99.6%以上，水壓試驗(yàn)均一次成功。
1、人的因素
1.1所有人員均經(jīng)過培訓(xùn)并持證上崗
與焊接有關(guān)的人員包括：焊接技術(shù)人員、焊接檢驗(yàn)、檢測人員、焊工、焊接熱處理工。各級(jí)人員均經(jīng)過相應(yīng)的培訓(xùn)并取得資質(zhì)證書。尤其是焊工，除日常的培訓(xùn)取證外，在大修前，我們模擬現(xiàn)場對焊工進(jìn)行專項(xiàng)的有針對性的訓(xùn)練，如水冷壁的焊接，兩管之間位置較窄，與平時(shí)的培訓(xùn)有一定的差距，如何起弧，何時(shí)收弧、焊槍焊條的角度，兩位焊工之間的配合等都進(jìn)行了專門訓(xùn)練，特別是一些位置較低，需要焊工趴下或躺下才到焊到的焊口，我們也模擬現(xiàn)場焊接，并對試樣進(jìn)行無損檢測，總結(jié)出最佳的焊接方式。待焊工完全熟練掌握后，再去生產(chǎn)現(xiàn)場，班長按照每位焊工的合格證項(xiàng)目來安排工作。杜絕無證操作和超合格證的操作。對于外單位焊工，各行各業(yè)的焊工都有，水平參差不齊，我們主要是在施工前進(jìn)行焊樣驗(yàn)證，凡驗(yàn)證不合格的，一律不準(zhǔn)進(jìn)行焊接作業(yè)。
1.2各級(jí)人員各負(fù)其責(zé)
焊接技術(shù)人員負(fù)責(zé)按照工藝評(píng)定制定各種作業(yè)指導(dǎo)書并進(jìn)行技術(shù)交底，重要的焊接部件，焊接技術(shù)人員旁站指導(dǎo)，如氣缸裂紋的補(bǔ)焊，主蒸汽管道的焊接等。焊接檢驗(yàn)人員負(fù)責(zé)進(jìn)行焊縫的外觀檢驗(yàn)，焊接熱處理工負(fù)責(zé)焊口的預(yù)熱和熱處理，檢測人員負(fù)責(zé)進(jìn)行焊縫的無損檢測。任何人員發(fā)現(xiàn)缺陷均應(yīng)及時(shí)上報(bào)處理，防止不合格品進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、設(shè)備因素
焊接設(shè)備的狀態(tài)對焊接質(zhì)量有很大的影響。檢測儀器對檢測數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、真實(shí)性起決定性作用。
焊接設(shè)備和工具有：電焊機(jī)、焊條保溫筒、焊槍、電焊鉗等。檢測設(shè)備包括射線探傷機(jī)、超聲波探傷儀。
大修開始前，我們委托電氣和熱工方面的人員對焊機(jī)、熱處理設(shè)備等的絕緣，焊機(jī)的電流、電壓表及氬氣流量計(jì)等進(jìn)行了檢驗(yàn)、校驗(yàn)。射線探傷機(jī)、超聲波探傷儀送有關(guān)方面校驗(yàn)。以保證其準(zhǔn)確性。焊工對氬弧焊槍等工器具自檢，保證設(shè)備工器具處于良好的工作狀態(tài)。
3、材料因素
嚴(yán)把焊材質(zhì)量關(guān)。材料質(zhì)量的好壞對焊接施焊質(zhì)量起著主導(dǎo)作用。每次大修，我們除檢查焊條、焊絲的外觀、材質(zhì)說明書、批號(hào)和生產(chǎn)日期外，還隨機(jī)抽出一些焊絲焊條進(jìn)行試樣的焊接并進(jìn)行焊接質(zhì)量的評(píng)估，發(fā)現(xiàn)有問題的焊絲焊條，拒絕使用。焊材入庫的保管、焊材的烘焙、發(fā)放、回收等過程嚴(yán)格按規(guī)定進(jìn)行。對于堿性焊條，置于保溫筒內(nèi)使用，與空氣接觸時(shí)間不得超過4小時(shí)，尤其是潮濕天氣，焊條極易吸潮，易帶來氣孔缺陷。一次大修的初期，有幾瓶氬氣的純度只有99.9%，達(dá)不到規(guī)程所要求的99.95%，焊接質(zhì)量出現(xiàn)問題，后來要求廠家提供純度99.99%的氬氣，焊接質(zhì)量馬上有提高。
4、工藝因素
4.1嚴(yán)格遵守作業(yè)指導(dǎo)書
大修前我們按照焊接工藝評(píng)定制定了各種焊接作業(yè)指導(dǎo)書，嚴(yán)令焊工遵守。一次在焊接小管（#20?32×4）時(shí)，焊接作業(yè)指導(dǎo)書規(guī)定必須用氬弧焊焊接兩層，而有的焊工卻只焊一層，違反了焊接工藝，盡管其外觀質(zhì)量良好，我們還是給矛了嚴(yán)肅的批評(píng)，并責(zé)令其返工。在切割對流過熱管時(shí)，因它是馬氏體耐熱鋼，淬硬傾向大，工藝要求必須使用機(jī)械切割的方式進(jìn)行，有的外包單位用火焰切割，切割處形成微小的裂紋，打磨不干凈，焊接極易造成裂紋缺陷，我們制止了這種違反工藝要求的行為。隨著高合金材料的應(yīng)用，它的焊接工藝與碳鋼和低合金鋼的焊接工藝差異很大，對預(yù)熱、焊接電流、電弧電壓、焊接速度、焊層厚度、層間溫度、焊后熱處理等工藝參數(shù)提出了更高的要求，這就更要求焊工嚴(yán)格遵守工藝紀(jì)律。在大修過程中，我們隨時(shí)檢查焊工有無違反焊接作業(yè)指導(dǎo)書的情況，并要求焊工當(dāng)遇到工況條件與焊接作業(yè)指導(dǎo)書要求不符合時(shí)，拒絕施焊。
4.2選擇高效的焊接方法
水冷壁管之間密封的焊接方法以往是采用手工電弧焊，焊工的勞動(dòng)強(qiáng)度大，焊接質(zhì)量較差，在近幾次的大修中，我們采用二氧化碳半自動(dòng)焊接，減小了焊工的勞動(dòng)強(qiáng)度，焊接速度快、焊接質(zhì)量好。在一些大塊鐵板的拼接長焊縫的焊接中，二氧化碳半自動(dòng)焊接也發(fā)揮了其效率。
5、檢測因素
焊接質(zhì)量的檢查和檢驗(yàn)，實(shí)行三級(jí)檢查驗(yàn)收制度，采用自檢和專業(yè)檢驗(yàn)相結(jié)合的方法。即焊工的自檢、質(zhì)檢員的檢驗(yàn)和無損檢測人員的檢測。焊接質(zhì)量檢查，包括焊接前、焊接過程中和焊接結(jié)束后三個(gè)階段。焊接前檢查主要是：焊縫表面的清理、坡口加工、對口、焊接預(yù)熱是否符合要求。焊接過程中的檢查包括層間溫度、焊接工藝參數(shù)等是否遵守作業(yè)指導(dǎo)書。焊接后的檢測由無損探傷人員按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。幾次大修，承壓焊口均進(jìn)行了100%的射線和超聲波探傷。嚴(yán)格的檢查檢驗(yàn)為焊接質(zhì)量提供了保障。
6、環(huán)境因素
大修中，立體交叉作業(yè)多，而且焊口密集，這給焊接、檢驗(yàn)帶來極大的困難。我們采用隔板將立體交叉作業(yè)的地方隔離開。大家就可以同時(shí)施工，互不干擾。提高了工效，以確保工期。遇到施工環(huán)境達(dá)不到規(guī)程要求的地點(diǎn)，我們想方設(shè)法，創(chuàng)造有利于焊接和熱處理施工的條件，如頂棚水冷壁的施焊現(xiàn)場由于是高空，風(fēng)較大，給氬弧焊的焊接帶來很大的影響，我們將施焊區(qū)域周圍用塑料布圍起來，避免風(fēng)的影響，露天施焊時(shí)，采取措施避免雨水的影響。另外在設(shè)計(jì)焊口時(shí)盡量為焊工創(chuàng)造較好的施焊條件，如過熱器的更換中，在確保焊接質(zhì)量的前題下，留出聯(lián)箱與過熱器管的管座焊縫，只需過熱器管之間的焊接，避免聯(lián)箱與過熱器管之間的騎座焊接，減少了焊前預(yù)熱和焊后熱處理工作，減小了勞動(dòng)強(qiáng)度。
7、其它火電廠的應(yīng)用
粵電集團(tuán)其它的火電廠在大修中，采用上述方法，這幾年的大修中，焊接質(zhì)量一直良好。
【關(guān)鍵詞】不銹鋼復(fù)合鋼板;MAG焊接;焊接方法
0.前言
我國電力行業(yè)水電的裝機(jī)容量在不斷的發(fā)展，水利發(fā)電是替代火電的其中之一，尤其是在水質(zhì)較復(fù)雜的河流對水電設(shè)備的抗腐蝕性，有了更大的要求，對設(shè)備的技術(shù)要求也越來越高。為保證設(shè)備的使用性能滿足各種環(huán)境，復(fù)合板在水電設(shè)備使用上日漸普遍，韶關(guān)市眾力發(fā)電設(shè)備有限公司在2010年承接了江西的幾套發(fā)電設(shè)備，機(jī)組的單機(jī)容量達(dá)到了1.5Ww，機(jī)組的外形尺寸都很大，由于河流水質(zhì)泥沙含量和腐蝕性，對機(jī)組的過流面的耐磨性和抗腐蝕能力都有較高要求，對設(shè)備的剛性和抗震性等力學(xué)性能都有著較高的要求，只有選用不銹鋼復(fù)合板1Cr18Ni9T/Q235-A才能滿足設(shè)計(jì)要求。在焊接工藝方面要有足夠的技術(shù)支持才是保證生產(chǎn)質(zhì)量的唯一途徑。
1.1Cr18Ni9T/Q235-A材料的焊接性
本中間環(huán)小口直徑5680mm，大口直徑7310mm圓錐形筒體，它在機(jī)組中是安裝冷卻設(shè)備，確保機(jī)組運(yùn)行時(shí)控制內(nèi)部溫度，還可以進(jìn)入檢修人員在機(jī)組中檢查維護(hù)的作用；應(yīng)產(chǎn)品技術(shù)要求在外部的過流面采用的是板厚為21mm，復(fù)層厚度為4mm的1Cr18Ni9T/Q235-A不銹鋼復(fù)合鋼板，內(nèi)部法蘭和其它結(jié)構(gòu)都采用Q235材料。在基層與法蘭之間的連接焊縫都要求使用超聲波探傷檢驗(yàn)在一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)范圍，也就是說焊縫必須無夾渣、氣孔、裂紋等缺陷；其以較厚的碳鋼材料作為基體，滿足強(qiáng)度、剛度和韌性等力學(xué)性能的要求，以不銹鋼材料作為復(fù)層，滿足耐腐蝕性能的要求，作為整體不銹鋼的替代材料，因焊縫母材金屬的成分不同，在焊接時(shí)容易出現(xiàn)偏析、裂紋、晶間腐蝕等焊接缺陷，難度相應(yīng)提高了不少，為了防止以上缺陷的產(chǎn)生，我們在此復(fù)合板對接焊縫焊縫中采用過渡層焊接，防止復(fù)層材料的偏析產(chǎn)生晶間腐蝕和減少裂紋傾向。
2.焊接方法的選擇
在不銹鋼復(fù)合板的焊接中，常見的焊接方法有手工鎢極氬弧焊、手工電弧焊、埋弧焊、和氣體保護(hù)焊，這要根據(jù)工件的實(shí)際情況來選擇。像中間環(huán)這種大型工件，因焊接量大，形狀不規(guī)則，很難采用自動(dòng)焊接方法，當(dāng)然首推惰性氣體保護(hù)半自動(dòng)焊，這種焊接方法比手工電弧焊、埋弧焊等焊接方法便于觀察熔池、較容易操作、生產(chǎn)效率高、能便于各種位置的焊接，且焊接線能量小；減少接頭的缺陷，可降低焊接時(shí)的變形與應(yīng)力。在二氧化碳?xì)怏w與氬氣混合保護(hù)的效果下能有效的減少合金元素的燒損，保證好材料的成分，并具有良好的焊接性能，為提高焊接質(zhì)量做好了前題保障。
3.焊接材料的選擇
材料的成分表
力學(xué)性能表
根據(jù)查得材料的成分和力學(xué)性能，按照選擇與母材成分相同的原則，保證了焊縫組織的成份穩(wěn)定和焊接質(zhì)量穩(wěn)定。我們在基層選用普通H08Mn2SiA焊材，過渡層選用E310-15，在復(fù)層選用H0Cr20Ni10Nb焊絲。
4.工藝過程
4.1焊前準(zhǔn)備
4.1.1熟悉施工圖紙和工藝文件。
4.1.2材料復(fù)檢。
4.1.3 1Cr18Ni9T/Q235-A復(fù)合板焊接工藝評(píng)定。
4.1.4工人應(yīng)經(jīng)過培訓(xùn)考試合格后，熟悉圖紙工藝及有關(guān)技術(shù)資料方可上崗。
4.1.5場地安排及工具準(zhǔn)備。
4.1.6放樣下料，1Cr18Ni9T/Q235-A復(fù)合板按圖用數(shù)控等離子切割下料，切割時(shí)必須復(fù)層朝上避免切割飛濺反彈在復(fù)層表面，清除飛濺后經(jīng)驗(yàn)收合格交下道工序。
4.2坡口的選擇
4.2.1坡口的加工一般采用機(jī)械方法制成，如采用等離子切割坡口，切割好尺寸后必須去除復(fù)層表面的氧化層及飛濺。
4.2.2坡口形式和尺寸按圖紙?jiān)O(shè)計(jì)要求加工，坡口選用要確保便于操作保證焊接質(zhì)量，盡量減少填充金屬量、少減少熔合比。（如下圖）
1Cr18Ni9T/Q235-A復(fù)合板坡口加工圖
4.2.3加工好的坡口要通過檢查，無裂紋和分層，否則必須修補(bǔ)好。
4.3焊件成形與裝配
4.3.1中間環(huán)外壁筒體采用3/21mm厚度1Cr18Ni9T/Q235-A復(fù)合板，在成型加工時(shí)采用卷板機(jī)成型時(shí)一定要注意清潔板面飛濺避免在卷板成型時(shí)壓傷復(fù)層不銹鋼表面，影響其抗腐蝕效果和外觀。
4.3.2在裝配時(shí)成型尺寸要求非常嚴(yán)格，焊縫對口處不允許錯(cuò)邊量大于復(fù)層的1/2或2mm，以免影響焊接質(zhì)量，這對裝配的技術(shù)有一定的難度要求。
4.3.3定位焊應(yīng)焊接在基層母材上，且采用與焊接基層金屬相同的焊接材料，在裝配輔助過程中，嚴(yán)禁在復(fù)層上焊接工卡具，只能焊在基層側(cè)。
4.3.4復(fù)層一側(cè)如裝配有附件的部分區(qū)域應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求，當(dāng)設(shè)計(jì)要求附件應(yīng)與基層材料焊接時(shí)，應(yīng)先將復(fù)層剝開按照基層與過渡層焊接程序最后用復(fù)層焊材將表面覆蓋完畢。
4.4焊接
焊接工藝參數(shù)表選擇經(jīng)過復(fù)合板焊接培訓(xùn)檢驗(yàn)合格焊工根據(jù)焊接工藝評(píng)定所得的焊接參數(shù)進(jìn)行施焊。本中間環(huán)的焊接原則是先焊接基層，后焊過渡層，最后焊接復(fù)層。（局部復(fù)雜位置應(yīng)條件限制，也可以先焊接復(fù)層）復(fù)層焊接時(shí)應(yīng)控制好層間溫度不大于120℃。
4.4.1基層焊接
使用基層焊材H08Mn2SiA采用CO2或85%CO2+15%Ar混合氣做保護(hù)氣進(jìn)行焊接，焊接時(shí)注意控制焊道，不得觸及復(fù)層和熔化復(fù)材，其焊道表面應(yīng)距離復(fù)材合界面2-3mm預(yù)留好過渡層焊道。
4.4.2過渡層焊接
使用過渡層焊材E310-15配合95%Ar+5%CO2混合氣在焊接過渡層時(shí)在保證好融合良好的情況下，盡量減小焊接參數(shù)以減少基層金屬的熔入量降低熔合比焊道的厚度在3-4mm。
4.4.3復(fù)層焊接
使用復(fù)層焊材H0Cr20Ni10Nb配合95%Ar+5%CO2混合氣或者純Ar進(jìn)行復(fù)層焊接，要注意保護(hù)好復(fù)層表面，防止飛濺物或者隨意引弧損傷復(fù)層表面，（可采用丙酮溶液涂在復(fù)層表面）如有損傷及時(shí)修復(fù)；焊縫余高應(yīng)控制在1.5mm。
注意事項(xiàng)：
a、在焊接過程中有強(qiáng)烈的弧光和金屬煙塵，必須裝好檔弧板，做好通風(fēng)設(shè)施保證工件照明，每個(gè)焊工必須戴好防毒口罩方可施工。
b、整個(gè)焊接過程，焊道層間溫度控制在150℃以內(nèi)，每焊完一段要用風(fēng)錘輕擊焊縫可消除部分應(yīng)力；由多名焊工輪班作業(yè)，直到完成每個(gè)部件。
4.5焊后處理
1Cr18Ni9T/Q235-A復(fù)合板復(fù)層屬奧氏體不銹鋼，基層屬低碳鋼，奧氏體不銹鋼材料不能采用退火工藝來消除焊接應(yīng)力，來再加上中間環(huán)體積尺寸過大,也不方便進(jìn)行退火處理，根據(jù)工藝評(píng)定條件采用機(jī)械校正變形和震動(dòng)消除應(yīng)力方法，再進(jìn)行鈍化處理和噴砂保證光潔度提高抗腐蝕和耐磨強(qiáng)度同時(shí)也可以減少一定的殘余應(yīng)力。
5.焊接質(zhì)量檢驗(yàn)
按照質(zhì)量檢測標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢驗(yàn)，所有對接焊縫進(jìn)行超聲波探傷檢驗(yàn)按照GB/T7734-2004標(biāo)準(zhǔn)。對不合格焊縫嚴(yán)格按照原焊接工藝進(jìn)行補(bǔ)焊處理，經(jīng)過復(fù)檢合格方可完工。
6.結(jié)論
在規(guī)范的工藝操作下，眾力發(fā)電設(shè)備有限公司的中間環(huán)焊接工作取得了圓滿的成功。所有焊縫超聲波探傷一次合格率95%以上，在處理后復(fù)檢達(dá)到100%；經(jīng)過了一年來的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，沒產(chǎn)生質(zhì)量問題；按照此工藝制造過程在發(fā)電機(jī)組制造的品質(zhì)升級(jí)中做出了貢獻(xiàn)；為公司爭取了最大的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)效益。 [科]
【參考文獻(xiàn)】
[關(guān)鍵詞]：技能大賽 中職 焊接教學(xué)
一、大賽的基本情況、經(jīng)驗(yàn)與不足
1、本次大賽取得的成績
中職焊接技能大賽不僅是對職業(yè)教育成果的一次展示，更是中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)、動(dòng)手能力和競爭意識(shí)的展示。我校今年參加了陜西省舉辦的中職學(xué)生焊接技能大賽，指導(dǎo)教師和學(xué)生通過刻苦的鉆研、以良好精神風(fēng)貌和過硬的技術(shù)素養(yǎng)取得了可惜的成績。
本次焊接技能大賽成績名單：
一等獎(jiǎng)焊接1121班焦少斌；
二等獎(jiǎng)焊接1221班姜帥帥。
2、大賽的經(jīng)驗(yàn)
（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視及支持，創(chuàng)建了優(yōu)越的條件
在集訓(xùn)準(zhǔn)備階段，領(lǐng)導(dǎo)就不斷的鼓勵(lì)學(xué)生和指導(dǎo)教師。集訓(xùn)過程中，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，無論是焊接材料、焊條的采購、還是與外校交流的聯(lián)系，都使學(xué)生與指導(dǎo)教師感受到學(xué)校對我們的重視與期待，增加了我們的信心。
（2）指導(dǎo)老師的精心組織指導(dǎo)，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量
從集訓(xùn)開始，所有的指導(dǎo)老師都是非常認(rèn)真、非常積極的。在集訓(xùn)階段，指導(dǎo)教師主動(dòng)犧牲了休息時(shí)間，在完成日常教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，將全部的精力投到了訓(xùn)練指導(dǎo)上，從競賽項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施、資料的收集與整理到參賽選手的培訓(xùn)與答疑解難等方面付出了大量心血。
（3）學(xué)生的刻苦訓(xùn)練，確保了可喜的成績
這次參加比賽的選手情況：焊接1121班的焦少斌同學(xué)，他2012年曾代表我校參加陜西省中職焊接技能大賽，并獲得獲得一等獎(jiǎng)，而今年獲得了二等獎(jiǎng)。焊接1221班的姜帥帥同學(xué)，他是第一次參加比賽，但是在集訓(xùn)過程中，刻苦訓(xùn)練，遇到難題，不斷的鉆研，在頂著壓力的情況下取得了令人滿意的成績。
3、大賽存在的不足
（1）學(xué)生的技能水平還需要進(jìn)一步提高
從本次比賽情況來看，我們有的選手盡管取得了可喜的成績，但是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒有完成比賽所要求的所有任務(wù)，技能水平，特別是操作速度有待進(jìn)一步提高。
（2）學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力等方面有待進(jìn)一步提高
本次比賽所用的設(shè)備學(xué)生不太熟悉，在比賽過程中，學(xué)生不能及時(shí)適應(yīng)，導(dǎo)致緊張操作，直接影響比賽進(jìn)程，使得比賽成績沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在今后的培訓(xùn)工作中，指導(dǎo)教師要加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生的心理素質(zhì)更需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
（3）加強(qiáng)指導(dǎo)教師的實(shí)際操作能力
指導(dǎo)教師的實(shí)際操作能力的提高也是亟待解決的問題，指導(dǎo)教師都沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，指導(dǎo)水平有限，這也成為競賽發(fā)展的一個(gè)制肘問題。所以，加大力度對教師實(shí)際操作能力的培訓(xùn)，切實(shí)提高指導(dǎo)老師的水平才能保證我們的競賽成績在上一個(gè)新臺(tái)階。
二、技能大賽對焊接教學(xué)的啟示
1、技能大賽引領(lǐng)課程改革和教學(xué)方法的改革
中職技能大賽體現(xiàn)了最新的職業(yè)要求與需求，吸收了行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)，有助于推動(dòng)職業(yè)教育教學(xué)改革，尤其是在我校建設(shè)國家級(jí)示范校之際，更是賦予我們教學(xué)新的內(nèi)涵。
我校通過對技能大賽競賽內(nèi)容與要求的分析，在教學(xué)過程中，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，做到“做中學(xué)，學(xué)中做”，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；對原有教學(xué)方法也進(jìn)行了改革，原來教師是課堂的主導(dǎo)者，現(xiàn)在，我們將課堂還給學(xué)生，教師分配任務(wù)（布置活動(dòng)），將學(xué)生進(jìn)行分組，以團(tuán)隊(duì)的形式討論問題、分析問題并解決問題。最后，團(tuán)隊(duì)之間互相點(diǎn)評(píng)，并可以進(jìn)行即興的提問，教師作最后的總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
2、技能大賽提高了教師的專業(yè)技能
中職技能大賽體現(xiàn)出對職業(yè)教育的先進(jìn)性、實(shí)踐性、綜合性要求有助于教師更新教育理念。各個(gè)學(xué)校更是以大賽為契機(jī)，全面提升教師的專業(yè)技能，培養(yǎng)教師的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，推進(jìn)了整個(gè)教師水平的發(fā)展。
大賽要出成績，要從平時(shí)的教學(xué)抓起，而這與教師的教學(xué)理念、自身的技能水準(zhǔn)和指導(dǎo)方法息息相關(guān)。不斷提升自身的技能水平和綜合素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，焊接大賽項(xiàng)目不僅要求學(xué)生掌握專業(yè)技能，還需要對項(xiàng)目的整個(gè)過程有所了解，要同時(shí)掌握從下料、組對、焊接的全部過程，所以也需要老師能全方位把握整個(gè)過程，能夠熟練操作所有用到的設(shè)備和操作技術(shù)，能確實(shí)提高老師的綜合素質(zhì)。
3、技能大賽提升了學(xué)生的素質(zhì)、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
通過比賽促進(jìn)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中有效地利用競賽機(jī)制，通過競賽參與能夠更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在競賽項(xiàng)目中增強(qiáng)自信，同時(shí)鍛煉他們承受競賽壓力和挑戰(zhàn)的心理能力。
適當(dāng)參與競賽項(xiàng)目能夠使學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)，將心理活動(dòng)最大程度地集中在能夠完成競賽作業(yè)的學(xué)習(xí)上。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到通過自己的努力學(xué)習(xí)可以更快地完成競賽任務(wù)，取得好的競賽成績，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。當(dāng)競賽作業(yè)得到認(rèn)可，就會(huì)進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生參與到下一次更難的任務(wù)中，這樣達(dá)到不升學(xué)生能力的目的。
4、技能大賽為各學(xué)校搭建了交流的平臺(tái)
競賽的結(jié)果固然重要，但是參與競賽的過程本身對教師與學(xué)生而言也是一種歷練，在參賽過程中， 增加了各參賽學(xué)校之間的溝通與交流，學(xué)校師生之間的相互學(xué)習(xí)與借鑒。通過交流和學(xué)習(xí)，把握焊接教學(xué)的發(fā)展方向，同時(shí)交流先進(jìn)的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)先進(jìn)的焊接技術(shù)，再反饋到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，提高學(xué)生的整體技能，如此一個(gè)良性循環(huán)，使教師和學(xué)生的水平都能穩(wěn)步提升。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】: 壓力容器; 焊接; 質(zhì)量管理
中圖分類號(hào)：TH49 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
前言
焊接質(zhì)量在壓力容器的制造質(zhì)量中起決定性作用。焊接質(zhì)量的優(yōu)劣除了與焊接工藝的先進(jìn)與否有關(guān)外, 還取決于工廠的焊接質(zhì)量管理工作,因此, 只追求先進(jìn)的工藝, 忽略了質(zhì)量管理工作時(shí), 將得不到高的質(zhì)量。文中對焊接質(zhì)量管理環(huán)節(jié)進(jìn)行分析, 以期對焊接管理提供借鑒。
1、焊工資格評(píng)定管理
焊工考試的目的是評(píng)定焊工焊出優(yōu)質(zhì)焊縫的能力, 并對焊工資格進(jìn)行評(píng)定審查。焊縫質(zhì)量與焊工的操作技能和所具備的專業(yè)知識(shí)密切相關(guān),焊工培訓(xùn)和焊工評(píng)定是質(zhì)量管理體系中的重要環(huán)節(jié), 應(yīng)定期檢查焊工焊接質(zhì)量和其資格評(píng)定情況,并根據(jù)具體情況采取培訓(xùn)和資格評(píng)定。培訓(xùn)和資格評(píng)定包括基本知識(shí)和焊接技能操作兩部分。基本知識(shí)考試包括焊接安全知識(shí)和規(guī)定、壓力容器基本知識(shí)、焊接材料、焊接設(shè)備、焊接方法和工藝的基本知識(shí)、焊接缺陷和變形的防止及消除措施等。焊接操作技能考試包括焊接方法、試件材料、焊接材料及試件形式等方面, 通過檢驗(yàn)焊工考試試件進(jìn)行評(píng)定。對于考試合格的焊工應(yīng)由焊工考委會(huì)報(bào)所在地( 市) 級(jí)安全監(jiān)察機(jī)構(gòu), 經(jīng)審核后簽發(fā)焊工合格證。在合格項(xiàng)目有效期滿前3 個(gè)月, 應(yīng)按程序進(jìn)行審請辦理。若中斷壓力容器焊接工作6 個(gè)月以上而再從事壓力容器焊接, 需要重新考試。當(dāng)焊工能熟練掌握理論基本知識(shí)和操作技能并經(jīng)考試合格后, 才能按合格證允許的范圍上崗施焊。對于III 類容器或特殊的設(shè)備, 有必要增加現(xiàn)場焊工考試, 以考核焊工現(xiàn)場焊接技能。
為了確保壓力容器的焊接質(zhì)量, 應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格審查焊工的焊接方法、焊接位置以及所施焊的厚度范圍是否與其焊工合格證上的項(xiàng)目一致, 并在有效期內(nèi)。還應(yīng)對持證焊工進(jìn)行培訓(xùn), 主要是壓力容器質(zhì)量保證體系、規(guī)章制度以及焊接工藝文件方面的基本知識(shí)培訓(xùn)。
2、焊接設(shè)備使用維護(hù)管理
焊接設(shè)備主要有焊機(jī)、焊條烘干箱、保溫桶、加熱器、鉗形電流表及溫度測量儀。為保證焊接質(zhì)量,應(yīng)定期對焊接設(shè)備進(jìn)行全面的檢查和維護(hù)。焊機(jī)都應(yīng)裝配電流表、電壓表, 焊條烘干箱要有溫度表等儀器, 并定期對焊接設(shè)備的電流、電壓、溫度顯示進(jìn)行校驗(yàn), 確保焊接所使用的工藝參數(shù)的正確。另外每次對設(shè)備進(jìn)行全面的檢查、維護(hù)和校驗(yàn)都要做記錄, 并進(jìn)行保存, 以便備查。
3、焊接材料管理
在焊條周轉(zhuǎn)或儲(chǔ)存過程中, 由于保管不善或存放時(shí)間過長, 都有可能發(fā)生焊條吸潮、銹蝕及藥皮脫落等缺陷, 這就會(huì)影響焊條的使用性能, 造成飛濺增大、產(chǎn)生氣孔、焊接過程中藥皮成塊脫落甚至焊條報(bào)廢等。管理不善還可能造成錯(cuò)發(fā)、錯(cuò)用, 造成質(zhì)量事故。
焊接材料的管理目的是確保壓力容器的焊接正確、焊縫合格, 應(yīng)保證在整個(gè)生產(chǎn)過程中焊條的領(lǐng)用有條不紊。焊接材料的管理包括焊接材料的采購、驗(yàn)收、保管、烘干、發(fā)放和回收。焊接材料合格與否由焊材的訂貨、驗(yàn)收和復(fù)驗(yàn)來保證。焊接材料進(jìn)廠后, 檢驗(yàn)人員應(yīng)根據(jù)材料質(zhì)量證明書、采購合同、訂貨技術(shù)條件及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收。驗(yàn)收一般有以下2種情況:質(zhì)量證明文件齊全, 符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求, 檢驗(yàn)人員認(rèn)定合格, 在材料質(zhì)量證明文件上蓋合格標(biāo)記, 然后入庫。 質(zhì)量證明文件或項(xiàng)目不全, 對性能指標(biāo)有懷疑、首次使用的生產(chǎn)廠家的牌號(hào)或產(chǎn)品技術(shù)要求有特殊規(guī)定的, 要對焊材的熔敷金屬進(jìn)行復(fù)驗(yàn)。入庫后按種類、牌號(hào)、批次、規(guī)格及入庫時(shí)間等分類堆放。
焊接材料使用的正確由焊接材料庫保管、存放、領(lǐng)用、發(fā)放等環(huán)節(jié)來保證。焊工憑焊接工藝指導(dǎo)卡填寫焊接材料領(lǐng)用單, 管理人員根據(jù)焊接工藝指導(dǎo)卡審核焊工填寫的領(lǐng)用單, 并在焊接材料發(fā)放臺(tái)賬上登記記錄。記錄內(nèi)容至少要包括產(chǎn)品工號(hào), 焊縫名稱, 焊接材料的牌號(hào)、規(guī)格、生產(chǎn)廠家、爐批號(hào), 發(fā)放量及焊工代號(hào)。可以對任意產(chǎn)品的任意焊縫進(jìn)行臺(tái)賬管理, 使焊材的管理明確、可靠。
4、焊接工藝評(píng)定
焊接工藝評(píng)定是指為驗(yàn)證所擬定的焊件焊接工藝的正確性而進(jìn)行的試驗(yàn)過程及結(jié)果評(píng)價(jià), 即通過擬定正確的焊接工藝保證焊接接頭獲得所要求的使用性能。作為焊接的質(zhì)量管理, 目前沒有條件制定以各種使用性能作為焊接工藝評(píng)定的判斷準(zhǔn)則, 因此以焊接接頭的力學(xué)性能( 拉伸、彎曲、沖擊) 作為判斷焊接工藝的準(zhǔn)則。對于特殊材料, 還需要增加化學(xué)成分分析及晶間腐蝕試驗(yàn)等。
如要評(píng)定焊接工藝, 首先要擬定焊接工藝指導(dǎo)書( PQR) , 用焊接工藝評(píng)定報(bào)告(WPS) 來證明PQR 的正確性。根據(jù)評(píng)定合格的焊接工藝制定具體的焊接工藝規(guī)程來指導(dǎo)具體焊接工作。每個(gè)WPS 都有相應(yīng)的評(píng)定合格的PQR 與之對應(yīng), 一般應(yīng)對PQR 及WPS 編號(hào)歸檔。WPS 上應(yīng)按要求填入PQR 號(hào), 以證明WPS 是評(píng)定合格的。WPS 是焊接質(zhì)量管理體系的核心, 是指導(dǎo)生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù), 壓力容器制造廠必須確保焊接工藝文件的正確性及可靠性。WPS 必須是由本單位技術(shù)熟練的焊接人員使用本單位焊接設(shè)備焊接試件, 即焊接工藝評(píng)定不允許借用或交換。
壓力容器制造廠的焊接工藝文件一般分為通用焊接工藝及專用焊接工藝。通用焊接工藝是將廠內(nèi)常用的焊接材料、結(jié)構(gòu)、焊接方法和典型零部件的焊接匯總成通用焊接工藝文件。隨著生產(chǎn)的發(fā)展以及新工藝、新材料、新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施, 需要不斷對通用工藝進(jìn)行必要的補(bǔ)充、更新和重新修訂。專用焊接工藝是針對鋼材的焊接性能, 結(jié)合產(chǎn)品的特點(diǎn), 對特定產(chǎn)品制定的焊接工藝。若焊接對象是新材料或采用新的焊接方法, 就需對受壓元件的焊縫, 與受壓元件相焊的焊縫, 熔入永久焊縫內(nèi)的定位焊縫, 受壓元件母材表面堆焊、補(bǔ)焊及以上焊縫的返修焊縫進(jìn)行焊接工藝評(píng)定。
5、焊接環(huán)境管理
焊接環(huán)境管理除廣義上的施焊環(huán)境以外, 還包括與焊接有關(guān)的焊接作業(yè)條件。我國壓力容器標(biāo)準(zhǔn)GB 150-2010《鋼制壓力容器》�中規(guī)定了壓力容器的施焊環(huán)境, 即出現(xiàn)下列任意情況且無有效防護(hù)措施時(shí)禁止施焊:雨天及雪天。手工焊時(shí)風(fēng)速超過8 m/s, 氣體保護(hù)焊時(shí)風(fēng)速超過2 m/ s。環(huán)境溫度在- 5℃以下。相對濕度90% 以上。
焊接環(huán)境的溫度和相對濕度在距壓力容器表面500~ 1 000 mm 處測量。對于在制造車間焊接的壓力容器, 以上條件易于得到保障。而對于現(xiàn)場焊接的容器, 如球罐、塔器等, 就要采取搭設(shè)防風(fēng)( 雨) 棚、生爐子等措施來解決上述問題。對于不銹鋼制壓力容器, 除了要滿足以上焊接環(huán)境的要求外, 在制造過程中還應(yīng)注意不銹鋼制壓力容器表面鈍化膜的保護(hù)及鐵離子的防護(hù)。比如在焊接不銹鋼時(shí), 需要在焊縫兩側(cè)涂白堊粉等, 以防止飛濺破壞鈍化膜。
6、結(jié)束語
焊接質(zhì)量是一件十分復(fù)雜和涉及面很廣的工作， 以上分析只是概括了其中的幾個(gè)主要方面。在壓力容器的實(shí)際生產(chǎn)中， 必須嚴(yán)格執(zhí)行國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)人員的培訓(xùn)， 提高素質(zhì)和責(zé)任心， 使質(zhì)量控制落實(shí)到每個(gè)人員。只有這樣， 才能保證壓力容器的焊接質(zhì)量， 提高壓力容器產(chǎn)品的安全性能。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞:頁巖氣管道;成本控制模型;工程項(xiàng)目;焊接機(jī)組;“三位一體”
引言:
美國頁巖氣大規(guī)模商業(yè)化開發(fā)離不開其發(fā)達(dá)的天然氣管道，美國天然氣管線長達(dá)198．4萬千米，占世界天然氣管線總量的69．3%，擁有160多家天然氣管道公司。而中國天然氣管道僅為9萬千米，其中，中石油控制近80%。中國頁巖氣管網(wǎng)建設(shè)滯后嚴(yán)重制約頁巖氣的商業(yè)化開發(fā)進(jìn)程。
一、我國頁巖氣管道建設(shè)現(xiàn)狀
頁巖氣管網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的空白一直都是中國頁巖氣開發(fā)的瓶頸。隨著頁巖氣四川宜賓中國最長民用頁巖氣管道、涪陵－王場的中國首條大口徑高壓力頁巖氣外輸管道，以及長寧－威遠(yuǎn)的中國首條頁巖氣試采干線的相繼建成并運(yùn)營，開啟了中國頁巖氣管道基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的新篇章。但是，頁巖氣管道建設(shè)投資巨大且不可回收。涪陵－王場頁巖氣管道全長136．5公里，總投資逾18億元，平均每公里1319萬人民幣，而頁巖氣管道的建設(shè)成本(建筑安裝費(fèi)以及設(shè)備材料費(fèi))占管網(wǎng)總投資的85%左右。由于我國頁巖氣多處于西南山地、丘陵地區(qū)，受地質(zhì)和地形的影響，頁巖氣管道的焊接主要采用全自動(dòng)焊和半自動(dòng)焊兩種焊接方式。對于地形平坦、起伏不大的地段，主要采用全自動(dòng)焊;對于丘陵、山區(qū)等地形起伏較大的地段，主要采用半自動(dòng)焊。兩種焊接機(jī)組的投入數(shù)量的分配會(huì)直接影響主線路焊接施工成本的多少。
二、頁巖氣管道工程項(xiàng)目成本控制模型構(gòu)建及應(yīng)用
(一)頁巖氣管道施工成本控制模型的構(gòu)建及算法分析
對于頁巖氣管道工程，管道主線路安裝施工(焊接施工)是整個(gè)工程施工的關(guān)鍵項(xiàng)目，是施工進(jìn)度計(jì)劃的關(guān)鍵線路，同時(shí)也是工程產(chǎn)值最大、發(fā)生費(fèi)用最高的環(huán)節(jié)。主線路焊接的施工成本主要包括:焊接機(jī)組的費(fèi)用(人工費(fèi)、機(jī)械費(fèi)等)、管理費(fèi)、臨時(shí)設(shè)施費(fèi)、轉(zhuǎn)場費(fèi)等，其中焊接機(jī)組的費(fèi)用占總費(fèi)用的80%－90%。因此，研究全自動(dòng)焊和半自動(dòng)焊機(jī)組投入數(shù)量的分配對于頁巖氣管道工程項(xiàng)目的成本控制非常關(guān)鍵。參數(shù)設(shè)置:施工工期t、實(shí)際成本z1、目標(biāo)成本z2、管線總長度l，全自動(dòng)焊接機(jī)組和半自動(dòng)焊接機(jī)組投入數(shù)量分別為x1、x2，日平均焊接焊口數(shù)分別為ɑ1、ɑ2，每天成本分別為s1、s2設(shè)x1、x2為決策變量，引進(jìn)正、負(fù)偏差量d+，d－，優(yōu)先因子p1為在規(guī)定工期，完成施工任務(wù);優(yōu)先因子p2為實(shí)際成本不超過目標(biāo)成本。
(二)頁巖氣管道工程施工成本控制模型的應(yīng)用
用圖解法，求得:當(dāng)x1=1，x2=2時(shí)，z1=6604．8萬，即在規(guī)定工期200天內(nèi)完成焊接16000道焊口的任務(wù)，最低成本為6604．8萬;當(dāng)x1=2，x2=2時(shí)，z2=5208萬，即最低成本為5208萬。因此，求得最優(yōu)決策方案為:x*1=2，x*2=2，z*2=5208萬，即全自動(dòng)焊接機(jī)組和半自動(dòng)焊接機(jī)組各投入2個(gè)時(shí)，產(chǎn)生的施工成本最少，為5208萬。本項(xiàng)目實(shí)際投入了1個(gè)全自動(dòng)焊接機(jī)組、6個(gè)半自動(dòng)焊接機(jī)組，實(shí)際施工成本約為7605萬，超過了7100萬的目標(biāo)成本，更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了5208萬的最優(yōu)施工成本，造成了施工資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，降低了項(xiàng)目的整體效益。
三、頁巖氣管道施工成本控制存在的問題及原因
第一，焊接機(jī)組投入不合理。頁巖氣管道安裝工程中，最主要的施工資源是焊接機(jī)組資源，項(xiàng)目在實(shí)施前對工程現(xiàn)場實(shí)際情況、工作效率等因素考慮不周，事前測算不合理，導(dǎo)致施工時(shí)焊接機(jī)組不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，造成資源浪費(fèi)，成本增加;第二，資源統(tǒng)籌規(guī)劃不科學(xué)。頁巖氣田一般位于西南山區(qū)，地形地貌復(fù)雜導(dǎo)致施工作業(yè)面不飽滿，再加上西南地區(qū)雨季的影響，造成部分焊接機(jī)組人員、設(shè)備閑置，窩工現(xiàn)象嚴(yán)重;第三，成本過程控制不到位，由于頁巖氣管道建設(shè)時(shí)間緊、任務(wù)重，因此，主要考慮工期進(jìn)度，沒有施工成本的監(jiān)控和糾偏，沒有對施工過程的成本進(jìn)行有效控制。
四、頁巖氣管道施工成本控制的對策
(一)建立“三位一體”頁巖氣管道成本控制體系。
成本控制體系內(nèi)容的“三位一體”包括成本預(yù)測、成本計(jì)劃以及成本控制。在頁巖氣管道工程投標(biāo)階段以及施工準(zhǔn)備階段，作好項(xiàng)目成本預(yù)測;編制詳細(xì)的頁巖氣管道工程項(xiàng)目成本計(jì)劃，為整個(gè)項(xiàng)目的成本起到指導(dǎo)性和綱領(lǐng)性的作用;加強(qiáng)成本控制，及時(shí)準(zhǔn)確的核算成本，并與成本預(yù)測和成本計(jì)劃進(jìn)行比較，適時(shí)調(diào)整成本計(jì)劃或者施工方案，爭取成本最低，同時(shí)使成本預(yù)測和成本計(jì)劃更加趨向合理。成本控制體系結(jié)構(gòu)的“三位一體”主要指項(xiàng)目前期、中期和竣工期的成本控制。項(xiàng)目前期的主要工作是成本預(yù)測和成本計(jì)劃，中期主要是成本控制，竣工期主要是成本控制總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。成本控制體系的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)相輔相成，在每一個(gè)階段對應(yīng)一定的任務(wù)，切不可忽略兩者的關(guān)聯(lián)性。
(二)設(shè)立資源統(tǒng)籌分配管理工作組。
頁巖氣管道工程項(xiàng)目資源分配管理工作組的人員構(gòu)成應(yīng)該堅(jiān)持跨職能、跨部門的多元化原則。其主要職能是綜合分析資源現(xiàn)有量和需求量之間的關(guān)系，堅(jiān)持項(xiàng)目效益最大化原則，公平合理的分配資源。在這個(gè)過程中，工作組要考慮的因素有本項(xiàng)目實(shí)際工作量、供貨計(jì)劃和工期要求，并且要參考類似頁巖氣管道項(xiàng)目實(shí)際施工效率，綜合考慮各個(gè)部門的需求和資源現(xiàn)有量，統(tǒng)籌規(guī)劃資源，合理分配人員、設(shè)備，盡可能的讓有限的資源發(fā)揮無限的作用。
(三)開展“多元化與專業(yè)化”相結(jié)合的交流與培訓(xùn)。
頁巖氣管道建設(shè)企業(yè)可以通過與高校、科研機(jī)構(gòu)及同行業(yè)人員交流學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)在成本控制方面的不足以提高核心競爭力。此外，還需在頁巖氣管道工程的成本控制體系中分階段、有重點(diǎn)的加強(qiáng)對施工人員的培訓(xùn)。在項(xiàng)目施工前期提高施工人員的成本節(jié)約意識(shí);在施工時(shí)從實(shí)際操作出發(fā)，提高施工人員技術(shù)水平，達(dá)到節(jié)約成本的目的;在項(xiàng)目竣工期，總結(jié)反思，對優(yōu)秀的人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，從思維和技術(shù)兩個(gè)方面達(dá)到控制成本的效果。結(jié)論:頁巖氣管道建設(shè)成本控制存在的問題已經(jīng)影響了頁巖氣管道建設(shè)的進(jìn)程，尤其是頁巖氣管道建設(shè)工程項(xiàng)目資源統(tǒng)籌分配缺乏有效的管理制度和方法造成成本管理失控，建立三位一體成本控制體系可以有效保障成本控制目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(作者單位:中國石油大學(xué)(華東)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院)基金項(xiàng)目:中國石油大學(xué)(華東)研究生創(chuàng)新工程資助項(xiàng)目:頁巖氣聯(lián)絡(luò)線建設(shè)的優(yōu)化規(guī)劃模型及算法研究(YCX2015056)
參考文獻(xiàn):
