時間：2022-07-20 20:43:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇動畫設(shè)計論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
（一）當(dāng)代藝術(shù)的抽象風(fēng)格現(xiàn)代社會是以信息科技作為社會發(fā)展基礎(chǔ)的，簡約、時尚成為當(dāng)代社會人們所追求的風(fēng)尚，當(dāng)代藝術(shù)作品也顯示了當(dāng)下的時代元素，伴隨著數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，當(dāng)代藝術(shù)作品無論從文字還是圖像方面，都具有極高的抽象性，符號的使用是當(dāng)代藝術(shù)作品表現(xiàn)中最常用的一種，將復(fù)雜的事物采用藝術(shù)加工，抽象成藝術(shù)作品，是當(dāng)代藝術(shù)的主要風(fēng)格。
（二）當(dāng)代藝術(shù)中的復(fù)古元素很多當(dāng)代藝術(shù)家對當(dāng)代藝術(shù)作品中過多的抽象和過于超前的創(chuàng)造性進(jìn)行了反思，于是，當(dāng)代藝術(shù)作品在抽象風(fēng)格的基礎(chǔ)上顯示出許多復(fù)古元素，也表達(dá)了當(dāng)代藝術(shù)對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚。無論是文學(xué)作品還是影視作品乃至服裝設(shè)計，到處都可以見到以色彩、圖案為主的復(fù)古元素的出現(xiàn)。
（三）當(dāng)代藝術(shù)的社會文化價值藝術(shù)是社會文化的升華，因此當(dāng)代藝術(shù)也極具現(xiàn)代社會文化價值。傳統(tǒng)藝術(shù)在表現(xiàn)形式和藝術(shù)價值方面極具兩極性，民間藝術(shù)和高雅藝術(shù)的區(qū)分十分明顯，而在當(dāng)代藝術(shù)中，藝術(shù)的層級界限模糊了，藝術(shù)成為民眾精神文明生活中不可或缺的組成成分。另外，當(dāng)代藝術(shù)的經(jīng)濟(jì)價值越來越明顯，各種專門為藝術(shù)作品而誕生的經(jīng)濟(jì)實體越來越多。
二、當(dāng)代藝術(shù)與動畫設(shè)計的關(guān)系
動畫設(shè)計是動畫片制作的基礎(chǔ)，包括動畫人物形象設(shè)計、場景設(shè)計、音樂設(shè)計等多個環(huán)節(jié)。動畫設(shè)計按照其工作特征來講屬于藝術(shù)設(shè)計中的一部分，為動畫設(shè)計作品的表現(xiàn)形式又與美術(shù)作品和影視作品類似，可以說動畫設(shè)計是當(dāng)代藝術(shù)的一部分，探討當(dāng)代藝術(shù)與動畫設(shè)計的關(guān)系，對豐富當(dāng)代藝術(shù)作品、發(fā)展動畫設(shè)計來說都是十分必要的。
（一）動畫設(shè)計中體現(xiàn)了當(dāng)代藝術(shù)的特點動畫設(shè)計的目的是為了制作動畫作品，為人們的精神生活提供資源。動畫片是兒童所喜愛的電視作品，因此，動畫設(shè)計要符合兒童的認(rèn)知模式，即動畫設(shè)計作品力求簡潔而色彩豐富，易于兒童理解。從這個角度上，我們可以分析出，動畫設(shè)計體現(xiàn)了當(dāng)代藝術(shù)的“抽象風(fēng)格”，例如《喜羊羊與灰太狼》這部動畫作品中，懶羊羊的頭部以螺旋形代表了豐厚的羊毛，突出了懶羊羊“愛吃”、“小胖子”的特點，在這部動畫作品中，無論是動畫形象還是動畫場景設(shè)計，都具有極高的抽象性，卻將羊和狼的形象表現(xiàn)的淋漓盡致。
（二）動畫設(shè)計是當(dāng)代藝術(shù)的表現(xiàn)手法之一藝術(shù)作品有眾多的表現(xiàn)形式，并且隨著社會文化的發(fā)展而展現(xiàn)出不同的魅力。在信息時代，藝術(shù)創(chuàng)作也受到加工處理手段的影響，除了傳統(tǒng)的以文學(xué)、美術(shù)、音樂等為代表的藝術(shù)作品外，電影和電視劇也成為藝術(shù)作品的主要形式。而在動畫設(shè)計中，也不乏當(dāng)代藝術(shù)的元素使用，例如，宮崎駿的動畫電影誕生于動畫手稿的創(chuàng)作，其中對動畫場景的設(shè)計無不是借用了許多日本明治時期的繪畫風(fēng)格和社會元素，并通過服裝設(shè)計的細(xì)節(jié)和色彩展現(xiàn)了繪畫藝術(shù)之美，同時，也介由繪畫藝術(shù)，使得動畫片制作更加豐富，深受青年們喜愛。由此可見，動畫設(shè)計作品不僅應(yīng)用了許多當(dāng)代藝術(shù)的設(shè)計理念，同時也為當(dāng)代藝術(shù)作品的展示提供基礎(chǔ)，從藝術(shù)創(chuàng)作的角度來講，動畫設(shè)計是當(dāng)代藝術(shù)的表現(xiàn)手法之一。
（三）動畫設(shè)計與當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展的趨同性動畫設(shè)計與當(dāng)代藝術(shù)除了在藝術(shù)表達(dá)特點和藝術(shù)表現(xiàn)手法方面展現(xiàn)了千絲萬縷的聯(lián)系之外，動畫設(shè)計與當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展還展現(xiàn)出相同的脈絡(luò)。當(dāng)代藝術(shù)的一大特點就是藝術(shù)作品具有十分有影響力的社會文化價值，一方面，藝術(shù)作品服務(wù)于大眾而非專門的某個人群；另一方面，藝術(shù)作品具有十分明顯的經(jīng)濟(jì)價值。而動畫設(shè)計正是當(dāng)代藝術(shù)社會文化價值的表現(xiàn)，很多動畫電影不僅對兒童具有十分重要的教育意義，也為成年人所喜愛，例如《功夫熊貓》、《馴龍高手》等，另外，以動畫設(shè)計為中心的動畫產(chǎn)業(yè)鏈也逐漸發(fā)展起來。動畫設(shè)計將遵循著大眾的審美口味和市場的需求進(jìn)一步發(fā)展，這與當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展模式是相同的。
三、對動畫設(shè)計的幾點建議
（一）在動畫設(shè)計過程中重視藝術(shù)手法的使用當(dāng)代藝術(shù)與動畫設(shè)計的聯(lián)系，使得動畫設(shè)計工作者們必須重視在設(shè)計過程中有規(guī)律的使用某種藝術(shù)手法，以展現(xiàn)動畫設(shè)計的藝術(shù)價值，使動畫設(shè)計成為動畫影視和動畫周邊作品創(chuàng)作的基礎(chǔ)，使動畫設(shè)計作為當(dāng)代藝術(shù)的一部分，能夠更加完整的履行藝術(shù)對社會文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的責(zé)任。
（二）在動畫設(shè)計中展現(xiàn)藝術(shù)精神藝術(shù)是對社會生活的提煉和升華，其中蘊含了巨大的社會文化價值，從藝術(shù)作品中，人們能夠感受到當(dāng)代社會的主流思想，并且經(jīng)由藝術(shù)作品欣賞產(chǎn)生審美感受，通過評論藝術(shù)作品抒發(fā)內(nèi)心的想法，這就是藝術(shù)精神的體現(xiàn)。因此，在進(jìn)行動畫設(shè)計的過程中，也必須考慮到如何展現(xiàn)動畫設(shè)計和動畫作品的藝術(shù)精神，這也是提升動畫設(shè)計作品質(zhì)量的根本。
四、總結(jié)
1市場化動畫設(shè)計面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
當(dāng)前，我國動畫設(shè)計市場化發(fā)展已經(jīng)取得初步成果，在市場化運作中一些專門的動畫設(shè)計企業(yè)紛紛成立，動畫設(shè)計的專業(yè)化程度極大提高，設(shè)計水平和理念也在不斷更新中獲得了長足的發(fā)展。當(dāng)前我國動畫設(shè)計市場化的發(fā)展與完善已經(jīng)進(jìn)入了全面發(fā)展階段，同時也是非常關(guān)鍵的階段。動畫設(shè)計面臨著巨大的發(fā)展機(jī)遇。我國動漫產(chǎn)業(yè)與西方相比仍然比較落后，但是隨著改革開放進(jìn)程的不斷加劇，文化領(lǐng)域的發(fā)展也逐漸走向了全球化，西方先進(jìn)的設(shè)計理念和設(shè)計技術(shù)給我國動畫設(shè)計的創(chuàng)新和發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗。另外，全球化進(jìn)程中我國動畫設(shè)計企業(yè)也面臨一個巨大的國際市場，動畫設(shè)計的成果輸出對于促進(jìn)整個行業(yè)的健康發(fā)展具有非常有效的影響作用[2]。而且在這種發(fā)展的關(guān)鍵時期，我國政府為促進(jìn)動漫產(chǎn)業(yè)的持續(xù)繁榮和發(fā)展也制定了一系列政策支持。這對我國動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和完善來說是一個非常重要的機(jī)遇。而且這在發(fā)展過程中也都成為影響我國動畫設(shè)計市場化運作的一個主要原因。毋容置疑，我國動畫設(shè)計走市場化道路面臨著重要的市場機(jī)遇。動畫設(shè)計市場化面臨機(jī)遇的同時也存在很大的挑戰(zhàn)，當(dāng)前動畫設(shè)計產(chǎn)業(yè)中存在很多問題，有的甚至直接危及到企業(yè)生存，例如設(shè)計人員素質(zhì)不高、設(shè)計理念不夠先進(jìn)、設(shè)計作品空洞等等。這些問題的存在都暴露出我國動畫設(shè)計企業(yè)在發(fā)展過程中存現(xiàn)在很多需要解決的問題和挑戰(zhàn)。其中最為重要的就是人才資源的匱乏。據(jù)統(tǒng)計，我國2012年動畫設(shè)計人才的需求量為63.8萬人，而同年整個動畫設(shè)計產(chǎn)業(yè)的在職人員和應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)總和僅為22.5萬人，人才缺口40多萬人。在人才緊缺的情況下，我們的動畫設(shè)計產(chǎn)業(yè)依然存在并緩慢發(fā)展，這就說明一個問題，人才的素質(zhì)和數(shù)量問題嚴(yán)重制約著整個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平。為此，在今后的動畫產(chǎn)業(yè)市場化過程中，首先需要解決的就是人才資源不足問題。這一問題對企業(yè)產(chǎn)生的影響非常重要[3]。除此之外，設(shè)計作品內(nèi)容空洞無物，滿足不了市場和觀眾需求，拿不出好的作品，除了受人才素質(zhì)影響之外，還與動畫設(shè)計產(chǎn)業(yè)的管理存在很大聯(lián)系。我國動畫設(shè)計實行企業(yè)化運作的時間不長，沒有探索出一條適合行業(yè)特點的管理模式。目前的管理模式在規(guī)范性、科學(xué)性和效率性上都存在諸多漏洞，這對企業(yè)的發(fā)展來說造成了非常不利的影響。而且這種影響過程和作用對于整個企業(yè)的發(fā)展也都非常重要。除此之外，動畫設(shè)計的市場化運作還存在其他一些問題和挑戰(zhàn)。我國動畫設(shè)計的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，在這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)如何處理好這些機(jī)遇和挑戰(zhàn)之間的關(guān)系，就要看其能否最大程度把握住市場化這個有利時機(jī)。
2當(dāng)前我國動畫設(shè)計市場化策略要素分析
當(dāng)前我國動畫設(shè)計實施市場化的一個基本策略就是對市場進(jìn)行細(xì)分，找到市場的需求點，按照不同的受眾群體特點進(jìn)行市場細(xì)分，這樣才能為動畫設(shè)計提供清晰可見的目標(biāo)，同時也大大增強(qiáng)了動畫設(shè)計的針對性和科學(xué)性。對動漫市場的細(xì)分主要表現(xiàn)在兩個方面，一個是性別細(xì)分，二個是年齡細(xì)分。性別細(xì)分對動畫設(shè)計的影響尤為重要，不同的設(shè)計風(fēng)格具有較強(qiáng)的性別針對性，而且在這種發(fā)展過程中也成為影響設(shè)計人群的主要特點和作用。女性市場是動畫設(shè)計市場中必須考慮的一個重要分支，眾多動畫設(shè)計都是在精準(zhǔn)的把握女性市場的基礎(chǔ)上才能不斷滿足市場需求，從而獲得自身發(fā)展的一個重要方向和機(jī)遇。這對整個企業(yè)的發(fā)展來說具有非常重要的促進(jìn)作用。其次，年齡細(xì)分也是動畫設(shè)計市場化策略中重要影響因素[4]。不同的年齡階段對動畫分割的需求不同，例如，動畫片《喜羊羊和灰太狼》主要的受眾群體是2歲-6歲兒童，而動畫電影《大鬧天宮》的動畫設(shè)計則是針對7歲-14歲的大齡兒童，不同的年齡階段應(yīng)當(dāng)成為動畫設(shè)計過程中的主要參考，而且這種參考對于動畫設(shè)計的生死存在決定性的意義和影響。另外，市場細(xì)分還應(yīng)當(dāng)考慮地理、國家、民族等因素，民族文化不同，欣賞喜好也會存在較大差別，而且這些又可以對整個市場的繁榮發(fā)展起著非常關(guān)鍵的作用。例如，美國動畫電影《功夫熊貓》在最終的市場定位中就是將中國這個文化消費大國定位主攻市場。在這一市場目標(biāo)的定位指導(dǎo)下，在動畫設(shè)計中大量采用中國元素，對于中國民族音樂、美術(shù)、服飾甚至語言等都做了極為精湛的藝術(shù)處理。結(jié)果在電影公映之后受到了億萬中國觀眾的熱烈歡迎。從這個角度來看，民族和國家因素對動畫設(shè)計的影響是非常重要和關(guān)鍵的，市場化策略應(yīng)當(dāng)充分考慮這些不同之處。綜上所述，動畫設(shè)計走市場化道路對于推動行業(yè)產(chǎn)業(yè)化和專業(yè)化具有重要意義。為此，動畫設(shè)計應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析研究自身與市場的關(guān)系，理順市場化運作過程中存在的矛盾機(jī)制。認(rèn)真研究市場化運作過程中存在的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不斷完善市場化運作策略。
作者：王懿清 晏娜 單位：江西師范大學(xué) 江西省動漫創(chuàng)意與數(shù)字娛樂重點實驗室
交互性，顧名思義，指的就是在進(jìn)行以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計的過程中，參與進(jìn)設(shè)計的各種元素和對象都可以進(jìn)行互相交流和互動。在進(jìn)行以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計的過程中，具有三個基本的交互組成部分：交互方法、交互過程、交互結(jié)果。
（一）交互方法
所謂交互方法，顧名思義指的就是在進(jìn)行以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計的過程之中，進(jìn)行動畫創(chuàng)作的創(chuàng)作者和計算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)之間的交互關(guān)系，主要包含動畫創(chuàng)作者為了通過以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫表現(xiàn)自己的想法，而使用特定的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的過程，是包含相應(yīng)的技術(shù)手段的過程。一般情況下，創(chuàng)作者所使用的交互方法是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)，來實現(xiàn)自己模擬現(xiàn)實的想法。例如，在創(chuàng)作者進(jìn)行動畫創(chuàng)作的過程中，就會使用到相應(yīng)的計算機(jī)應(yīng)用程序，并在Flas之中留下相關(guān)的信息，以便讀者可以快速的了解到動畫創(chuàng)作者所要表達(dá)的思想情感。
（二）交互過程
所謂交互過程，指的就是在進(jìn)行以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計的過程之中，所有的參與者所采取的針對以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫的行為。其主要包括動畫創(chuàng)作者對于動畫的思想內(nèi)容的設(shè)計，動畫創(chuàng)作團(tuán)隊的各種處理分析師對于動畫的修飾處理等，與此同時，還包括受眾們對于動畫的評價和互動交流過程。
（三）交互結(jié)果
所謂交互結(jié)果，指的就是在進(jìn)行以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計的過程結(jié)束之后，以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫的觀眾的評價總結(jié)之后，所得出的對于以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計的評價結(jié)果。目前，隨著信息科學(xué)技術(shù)的不斷快速發(fā)展，通過便捷的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，人們已經(jīng)可以隨意的進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)之間的交流，并通過便捷的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實現(xiàn)將各種咨詢和訊息實施傳輸。本文所介紹的以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計是和傳統(tǒng)的動畫有著明顯的差異性的。以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫在互聯(lián)網(wǎng)上播出過程之中，其中所蘊含的信息會隨著動畫觀賞者的操作而產(chǎn)生變化（例如，觀賞者可以通過快進(jìn)的手段選擇跳過一段內(nèi)容不看，也可以選擇多看幾遍自己喜歡的片段，等等）。通過以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計，可以充分地挖掘出動畫觀眾對于動畫內(nèi)容的熱愛。在這樣的背景下，以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫正受到越來越多的人的關(guān)注和喜愛。
二、以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計所具備的交互性優(yōu)勢
在進(jìn)行以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計的過程之中，首先要做到的就是充分地了解交互動畫設(shè)計所必需的Flas的基本特點，并充分地考慮到應(yīng)當(dāng)如何實現(xiàn)Flas的交互性能力。隨著計算機(jī)科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，交互性特點已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)新媒體的一個重要的特點，這也是采用Flas應(yīng)當(dāng)意識到的一些基本特征。截至目前為止，在進(jìn)行以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計的過程之中，所具備的交互性優(yōu)勢主要集中在以下幾個方面：
（一）以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫可以支持事件響應(yīng)和交互
首先，在進(jìn)行以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計的過程之中，可以充分地利用到Flas的交互性特征。在進(jìn)行以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫的設(shè)計過程之中，進(jìn)行動畫創(chuàng)作的工作人員可以實現(xiàn)對事件的相應(yīng)的控制，來實現(xiàn)對以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫的控制作用。具體來說，在Flas之中，具有著很多可以對動畫內(nèi)容進(jìn)行控制的設(shè)置菜單，可以在進(jìn)行創(chuàng)作的過程之中，隨意的跳出相應(yīng)的改變菜單和選擇按鈕，以便于進(jìn)行相應(yīng)的交互設(shè)計。
（二）以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫可以支持ActionScript代碼來進(jìn)行交互設(shè)計過程
在進(jìn)行以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫的設(shè)計過程之中，可以充分地利用一種基于ECMAScript的程序編纂語言ActionScript代碼來進(jìn)行以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫的設(shè)計，并對以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫的內(nèi)容進(jìn)行編寫，甚至還可以在動畫之中插入一些相對比較復(fù)雜的以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫小游戲。在這樣的背景下，可以看出，以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計具有很強(qiáng)的技術(shù)性優(yōu)勢，可以在進(jìn)行創(chuàng)作的過程之中，設(shè)置好相應(yīng)的交互性控制功能，幫助動畫觀賞者和游戲進(jìn)行者通過簡單的控制方式完成對以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫的控制工作，對以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫的設(shè)計結(jié)果產(chǎn)生影響。
（三）以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫可以提供更多的交互形式
在進(jìn)行以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計創(chuàng)作的過程之中，要充分地重視以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計的各種組件的作用，并通過相應(yīng)的以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計的各種組件來實現(xiàn)交互性的相應(yīng)作用。具體來說，在進(jìn)行以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計的過程之中，可以通過設(shè)置一些相對比較簡單的問題來進(jìn)行交互性設(shè)計。例如，在進(jìn)行以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫的設(shè)計過程之中，可以設(shè)置一些單選問題、圖形選擇問題、判斷問題等來實現(xiàn)對以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫的交互控制，這樣就可以幫助動畫創(chuàng)作者更好地利用手中的工具進(jìn)行對以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫的設(shè)計，所創(chuàng)作出來的動畫的表現(xiàn)效果也越發(fā)的多姿多彩。
三、以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計的應(yīng)用領(lǐng)域
通過對以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計的應(yīng)用，可以有效地改變傳統(tǒng)的動畫設(shè)計過程之中容易出現(xiàn)的設(shè)計內(nèi)容過于平庸、敘事方式相對比較單一的問題，還可以在進(jìn)行以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計的過程之中，充分地采用多樣化的敘述表現(xiàn)形式，提升以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫的表現(xiàn)能力，并通過多種多樣的交互性表現(xiàn)形式，充分地調(diào)動創(chuàng)作者的創(chuàng)作激情，以及將進(jìn)行以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫觀賞的觀眾的積極性調(diào)動起來，通過人與互聯(lián)網(wǎng)的深度配合，更加快速、有效地實現(xiàn)人與計算機(jī)的有機(jī)合一。在進(jìn)行以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計的過程之中，可以充分地滿足在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)時代對于追求個性化的互聯(lián)網(wǎng)使用者的需求，并可以將各種各樣的創(chuàng)新工作手法帶入到以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計的過程之中，充分地提升動畫設(shè)計的實用性，提升以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫的表現(xiàn)效果。與此同時，F(xiàn)las又是一種互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)和文藝表現(xiàn)形式的完美契合的作品，具備著非常豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式，也是深受互聯(lián)網(wǎng)用戶所喜愛的作品。在這樣的背景下，在以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計的過程之中，實際上就是在進(jìn)行以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計之中，雜糅進(jìn)入多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式和藝術(shù)思想，因此，可以看出，通過以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計所創(chuàng)作出來的動畫作品是一種具備著很高的藝術(shù)表現(xiàn)價值的作品。截至目前為止，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計技術(shù)已經(jīng)開始廣泛地應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域之中。
（一）將以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)站建設(shè)過程
在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)站建設(shè)過程之中，通過利用以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計技術(shù)，可以幫助設(shè)計出來的互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)站頁面具有獨特的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格，并幫助所設(shè)計出來的藝術(shù)作品具有強(qiáng)大的藝術(shù)表現(xiàn)能力。通過對以往的互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)站建設(shè)過程進(jìn)行總結(jié)評價，可以看出，幾乎所有的互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)站建設(shè)過程都會應(yīng)用到以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計技術(shù)。以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)站建設(shè)過程的主要方式包括以下幾種：首先，可以利用以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計技術(shù)對網(wǎng)站內(nèi)部的廣告進(jìn)行設(shè)計，幫助所設(shè)計出來的廣告具有更好的表現(xiàn)效果，為網(wǎng)站增添更多的人氣；其次，可以利用以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計技術(shù)進(jìn)行對網(wǎng)站內(nèi)部的控制按鈕的設(shè)計，利用交互技術(shù)優(yōu)勢，加強(qiáng)網(wǎng)站瀏覽群眾和網(wǎng)站之間的聯(lián)系，增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站對于客戶的吸引能力；最后，可以利用以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計技術(shù)對網(wǎng)站內(nèi)部的窗口進(jìn)行設(shè)計，改變傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站界面單一枯燥的問題，讓互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站的內(nèi)容變得豐富起來，使得互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站的藝術(shù)表現(xiàn)形式變得新穎多姿，吸引更多的人來瀏覽互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站。
（二）將以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計應(yīng)用于廣告宣傳過程
在進(jìn)行以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計的應(yīng)用過程之中，要充分地注意到對于以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計技術(shù)的互動性強(qiáng)的能力的應(yīng)用，并發(fā)揮出以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計的優(yōu)勢，廣泛地應(yīng)用在企業(yè)的廣告宣傳過程之中，通過以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫的強(qiáng)大的藝術(shù)表現(xiàn)能力，增強(qiáng)企業(yè)對廣告宣傳的藝術(shù)表現(xiàn)能力，為企業(yè)贏得更多的關(guān)注。例如，在世界著名動畫制作公司迪士尼公司進(jìn)行廣告宣傳的過程之中，充分地意識到了以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計的應(yīng)用價值，并有效地采用了以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計技術(shù)來進(jìn)行對企業(yè)的宣傳短片的構(gòu)建，充分地體現(xiàn)出了迪士尼公司適合青少年和兒童陽光活潑的特點，為迪士尼公司贏得了世界范圍內(nèi)的廣泛關(guān)注。針對這樣的情況，在以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計應(yīng)用于廣告宣傳過程之中，需要充分地考慮到企業(yè)的實際情況，提升企業(yè)的宣傳短片的藝術(shù)表現(xiàn)能力，為企業(yè)贏得更多的關(guān)注，與此同時，也可以吸引更多的企業(yè)將以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計應(yīng)用于廣告宣傳過程之中，促進(jìn)以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計技術(shù)的提升。
（三）將以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計應(yīng)用于教育教學(xué)過程
通過對以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計的應(yīng)用，可以通過以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫的表現(xiàn)形式，將原本枯燥乏味的知識，通過視頻集成的手段，以豐富多彩的表現(xiàn)形式展現(xiàn)在學(xué)生面前。與此同時，通過這些以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫課件的制作，可以有效地完成師生之間的互相交流，并促進(jìn)教學(xué)效果的提升。截至目前為止，已經(jīng)有很多學(xué)校在教學(xué)過程之中應(yīng)用到了以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計技術(shù)。通過以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計應(yīng)用于教育教學(xué)之中，可以幫助教師將原本枯燥乏味的知識通過以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計技術(shù)生動地展示出來，使這些知識變得生動有趣，可以有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。例如，在進(jìn)行逐幀動畫理論的教學(xué)過程之中，就可以充分地利用到以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計技術(shù)，直接通過使用以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫來向?qū)W生展示相關(guān)的設(shè)計內(nèi)容，并讓學(xué)生在動畫之中關(guān)注一些細(xì)微的內(nèi)容差別，讓學(xué)生可以通過以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫直觀地了解到逐幀動畫理論的基本知識組成構(gòu)造。
（四）將以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計應(yīng)用于動畫短片的創(chuàng)作過程
上文已經(jīng)介紹到，以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫的制作門檻相對較低，在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行相關(guān)素材的手機(jī)也很容易，幾乎所有類型的藝術(shù)作品都可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜集到。在學(xué)生經(jīng)過一段時間的以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計學(xué)習(xí)之后，就可以學(xué)習(xí)到基本的以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計創(chuàng)作知識了，這時候，就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的動畫短片的創(chuàng)作，以便于提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力和應(yīng)用能力。例如，教師可以在對學(xué)生的以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計教學(xué)過程之中，將班級內(nèi)部的學(xué)生分成幾個設(shè)計小組，鼓勵每一個小組都進(jìn)行相關(guān)的以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫的設(shè)計加工過程，并在這個過程之中，不斷地針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。并通過學(xué)生對周邊環(huán)境事物的了解，創(chuàng)作出一些蘊含學(xué)生智慧的動漫作品。通過這樣的方式，可以有效地提升學(xué)生的實踐能力，也可以有效地加深學(xué)生對以Flash為基礎(chǔ)的交互動畫設(shè)計技術(shù)的了解程度。
四、結(jié)論
任何一個民族的文化都是世界文化不可分割的一部分，雖然每一個國家所處的地理環(huán)境、氣候、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、社會經(jīng)濟(jì)都不盡相同，從而出現(xiàn)了不同國家的民族風(fēng)格，而正是因為這些區(qū)別才構(gòu)成斑斕的世界大家庭。中國傳統(tǒng)元素是東方文化的一處獨特景觀和寶貴財富，它題材廣泛、內(nèi)涵豐富、形式多樣、流傳久遠(yuǎn)，是其他藝術(shù)形式難以替代的，在世界藝術(shù)之林中，它那獨特的東方文化魅力正熠熠生輝。
從20世紀(jì)我國上海美術(shù)電影制片廠制作出一系列動畫作品，就十分注重對中國傳統(tǒng)藝術(shù)題材的借鑒和探索，并開始從中國傳統(tǒng)繪畫中尋找審美語言、造型風(fēng)格和藝術(shù)符號。
隨著國際動畫市場的不斷發(fā)展變化，中國動畫藝術(shù)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。國外動畫形象在中國年輕一代生活中的滲透和影響是不容回避的社會現(xiàn)實。如何認(rèn)識傳統(tǒng)文化與動畫設(shè)計的關(guān)系，并使其在動畫設(shè)計中的應(yīng)用更為廣泛和深入，是我們新一代動畫設(shè)計師所共同面臨的課題。因而，中國的動畫應(yīng)從民間傳統(tǒng)藝術(shù)中尋找鮮活的動畫題材。
傳統(tǒng)文化元素之――國畫藝術(shù)
中國畫原來泛指中國繪畫，較之西方繪畫的造型方式和表現(xiàn)手法有明顯的差異。它包括卷軸、年畫、壁畫、版畫各種各樣的門類。今作為中國的畫種之一，指以中國獨有的筆墨等工具材料按照長期形成的傳統(tǒng)而創(chuàng)作的繪畫品種。
中國畫基本分為三大科；人物畫、山水畫、花鳥畫。在技法上又可分為工筆畫和寫意畫。工筆畫中包括白描、淡彩、重彩和沒骨工筆。寫意畫種包括兼工帶寫、小寫意和大寫意。
中國山水畫歷史悠久，光輝燦爛。隋唐以來歷朝畫家層出不窮，作品豐富多彩，蘊含著中華民族文化傳統(tǒng)、藝術(shù)哲理和美學(xué)思想，豐富了我們歷史文化與現(xiàn)實生活。隋唐兩代的水墨重彩、兩送的工筆極致和兼工帶寫意的初創(chuàng)、元墨法山水畫帶來的繁榮、在明、清兩代已達(dá)空前鼎盛，對現(xiàn)代山水畫的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
1. 人物：歷代青花瓷中的人物畫，題材廣泛，表現(xiàn)手法豐富。其中，又以嬰戲、仕女、高士、戲曲人物為主。嬰戲圖是描繪兒童生活情趣的紋飾，它不僅表現(xiàn)出兒童天真可愛的形象，而且寄托了人們對美好生活的向往，體現(xiàn)出對人性真、善、美得理解。仕女是佳人美女的泛稱，現(xiàn)存的歷代仕女瓷畫中，我們可以看到：“仕女圖”描繪的對象，有閨秀、仙媛、村姑、漁婦。“高士圖”它以古代品德高尚之士的生活情趣為主題，它不僅表現(xiàn)了高士超凡脫俗的精神氣質(zhì)，而且寄托了人們對古代高士的仰慕之情，并且把中國傳統(tǒng)思想觀念，通過“高士圖”表現(xiàn)出來。
2. 山水主要題材有：垂釣圖、山居圖、行旅圖、梧桐山水。其中垂釣圖，多為手持釣竿的老者或坐在江邊垂釣，或坐在船頭垂釣。構(gòu)圖形式多為遠(yuǎn)山近樹間，涼亭、山石上有一位釣魚人，構(gòu)圖簡潔明快，表現(xiàn)出：“曲岸深淵一山叟，駐眼看鉤不移手。世人欲知他姓名，問他良久不開口。 ”的詩意。表現(xiàn)垂釣題材的山水畫，有不少事高士歸隱心態(tài)的反映。垂釣者自古至今不乏名人雅士，其中最有名的就是山居圖：構(gòu)圖形式豐富，多以山水為背景，翠柳翠竹環(huán)繞山間小屋。有的作品還在屋子里畫上一個觀景的人，體現(xiàn)出“山居”主題，有“可居、可游”的意境?！靶新脠D”為手執(zhí)木杖的高士，在山道中行走觀景，以遠(yuǎn)山楊柳作背景，襯托出人物的動態(tài)。畫面疏闊，意境深遠(yuǎn)。
3.花鳥畫，以象征、隱喻、諧音等手法來寓意喜慶、祥瑞、幸福，反映了人們的崇尚美好愿望的心理。明代花鳥畫，有不少事民間畫師從自然風(fēng)景中捕捉出來的趣味小景。在寥寥數(shù)筆的一枝梅花上，添上一只棲息枝頭引吭高歌的小鳥。在荷塘一角，畫上游禽一對，飛雁數(shù)只，使構(gòu)圖于簡練中見情趣，春意盎然，灑脫自如。清代花鳥畫，用筆拘謹(jǐn)工整，花紋繁密，意趣凡俗，講究吉祥祥和。明代少用的九桃、蝙蝠、瓜蝶等花紋盛行，以滿足社會各階層的需求。
中國風(fēng)動畫系列作品的意境
水墨動畫創(chuàng)造意境的源泉是中國傳統(tǒng)文化中的詩詞。畫與詩都追求意境，意境與詩畫之間的關(guān)系表現(xiàn)為：詩產(chǎn)生意，畫產(chǎn)生境。詩和意是主觀情感、畫與境是客觀的景象。主客觀契合，即詩中有畫，畫中有詩。意中有境，境中有意。如詩句中“夕陽無限好，只是近黃昏”的描寫，將對美景短暫的留戀與珍惜表現(xiàn)的淋漓盡致，黃昏下溫和的斜陽映照著一種凄婉、憂傷、悲涼的情景，詩人的瞬間感受留在了心底筆尖，這種色彩烘托得視覺圖像已形成了畫面的意境。
至此，拙文已就“國畫藝術(shù)”、“ 中國風(fēng)動畫系列作品的意境”兩個方面作了粗淺的論述。動畫是一種文化，代表和展現(xiàn)了一個國家的民族精神。我國動畫發(fā)展必須立足于我們傳統(tǒng)文化的傳承與改良上。這就要求我們不斷挖掘本土文化藝術(shù)的價值，不斷弘揚本民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，把握其實質(zhì)要領(lǐng)，領(lǐng)悟其核心精髓，著力塑造新時代的民族動畫形象。中國的動畫要想更好的發(fā)展，必須把根深扎在傳統(tǒng)文化的豐厚土壤里，中國傳統(tǒng)藝術(shù)元素的充分運用將有力地推動現(xiàn)代動畫設(shè)計，可以進(jìn)一步整合與開發(fā)中國的動畫作品，為動畫設(shè)計的產(chǎn)業(yè)化打下良好的基礎(chǔ)。
（作者單位：南昌工程學(xué)院）
關(guān)鍵詞：動畫，計算機(jī)動畫，多媒體，視覺設(shè)計
計算機(jī)動畫產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代初，至今已有40多年的歷史，但目前人們對計算機(jī)動畫還存在一些誤解和偏見，如“計算機(jī)動畫就是Flash”，“包含了高難度技術(shù)的計算機(jī)動畫才是好的計算機(jī)動畫”等。本文介紹了計算機(jī)動畫及其分類，重點闡述了計算機(jī)動畫中的技術(shù)與藝術(shù)及其間的關(guān)系。
一、計算機(jī)動畫的定性
當(dāng)人們看到一件物體時，即使它馬上消失了，它在人的視覺中還會停留大約十分之一秒的時間，這就是“視覺暫留”現(xiàn)象?？萍颊撐摹Ｒ簿褪钦f，當(dāng)圖像序列中的一幅幅獨立圖像按照一定的速率連續(xù)播放時，人的眼睛會把每幅不同的畫面連接起來，在我們腦中產(chǎn)生物體在“運動”的印象。所以，動畫是利用視覺暫留現(xiàn)象，使圖像序列中的一幅幅靜態(tài)圖像在人的眼前呈現(xiàn)出的連續(xù)運動的畫面?？萍颊撐?。所謂計算機(jī)動畫是指利用計算機(jī)產(chǎn)生圖像序列中的一幅幅靜態(tài)圖像，并且用計算機(jī)控制動畫的播放。
二、計算機(jī)動畫的分類
計算機(jī)動畫發(fā)展到今天，己經(jīng)產(chǎn)生了多種類型，從不同的角度可對其進(jìn)行不同的分類：從應(yīng)用的角度，計算機(jī)動畫可分為動畫片、游戲動畫、信息傳播動畫、教學(xué)動畫、裝飾動畫等；從流通角度，計算機(jī)動畫可以分為網(wǎng)絡(luò)動畫和非網(wǎng)絡(luò)動畫；從制作角度，計算機(jī)動畫可以分為人機(jī)動畫、機(jī)制動畫、編程動畫；從視覺角度，計算機(jī)動畫可以分為平面動畫(二維動畫)和立體動畫(三維動畫)；從圖像格式角度，計算機(jī)動畫可以分為位圖動畫與矢量動畫；從制作軟件角度，可以分為FLASH動畫、3DSMAX動畫、MAYA動畫等等。
三、計算機(jī)動畫中的技術(shù)與藝術(shù)
計算機(jī)動畫蘊含著極強(qiáng)的技術(shù)性和藝術(shù)性。科技論文。從技術(shù)層面上講，它是計算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)，如：計算機(jī)建模技術(shù)、圖形圖像處理技術(shù)、音頻視頻處理技術(shù)、特效制作技術(shù)、后期合成技術(shù)、編程技術(shù)，等等。從藝術(shù)角度上講，它可以是文字的藝術(shù)、繪畫的藝術(shù)、動作的藝術(shù)、音樂的藝術(shù)、創(chuàng)作的藝術(shù)等等。
（一）計算機(jī)動畫的技術(shù)性
無論是哪一種計算機(jī)動畫的制作，都要有相當(dāng)?shù)募夹g(shù)作為基礎(chǔ)。這種技術(shù)首先體現(xiàn)在對計算機(jī)動畫設(shè)計軟件和硬件的駕馭能力上。由于計算機(jī)動畫制作所涉及的軟件與硬件非常多，而且這些軟硬件處于不斷更新?lián)Q代之中。企圖輕輕松松很快熟練掌握這些技術(shù)是不容易的。
1、硬件上的難點
熟悉各種硬件的性能、找到不同硬件的最佳組合、熟知硬件間的兼容、熟練使用多種計算機(jī)硬件、了解不同硬件功能的差別、實現(xiàn)硬件之間的功能互補及資源共享等。要解決這些難題除了理論上的分析，更需要長時間的實踐。
2、軟件上的難點
就軟件而言，其種類也非常繁多，有綜合型的也有專業(yè)型的；有音頻視頻的，也有圖像和動畫的；有平面的也有立體的；有靜態(tài)的也有動態(tài)的，有菜單命令控制的，也有腳本語句或編程實現(xiàn)的。要熟悉各種軟件的操作和使用，需要長時間的練習(xí)，尤其對于利用腳本語句或編程實現(xiàn)的計算機(jī)動畫，要經(jīng)過對計算機(jī)語言方面進(jìn)行專業(yè)地學(xué)習(xí)才能夠掌握。
不僅如此，計算機(jī)動畫制作除了必須具備豐富的形象思維能力外，還必須具備敏捷的理性思維能力，這種能力貫穿于計算機(jī)軟硬件的操作及動畫角色、場景設(shè)計的流程控制上。因此，只有熟練掌握計算機(jī)動畫設(shè)計所需要的技術(shù)，才能保證計算機(jī)動畫制作的質(zhì)量和效率。
（二）計算機(jī)動畫的藝術(shù)性
動畫是一門藝術(shù)，正如動畫大師宮崎駿曾這樣評論動畫藝術(shù),他說:“我看到了動畫的制作是何其慎重且值得珍惜的事業(yè)……動畫是一個如此純粹、素樸，又可讓我們傾注想像力以表達(dá)的一門藝術(shù)……它的力量不會輸給詩、小說或戲劇等其他藝術(shù)形式?！庇嬎銠C(jī)動畫是利用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行視覺設(shè)計和聽覺設(shè)計的藝術(shù)。視覺設(shè)計是針對眼睛官能的主觀形式的表現(xiàn)手段和結(jié)果。計算機(jī)動畫中有“畫”、有“音”、有“動”，它是“畫”的藝術(shù)、“音”的藝術(shù)、“動”的藝術(shù)。畫面中的色彩、線條、形體、構(gòu)圖即是“畫”的藝術(shù)；音樂中美妙的節(jié)奏、韻律即是“音”的藝術(shù)；正如英國動畫大師諾曼·麥克拉倫(Norman Mclarlen)說:動畫是“畫出來的運動”的藝術(shù)，計算機(jī)動畫中動作設(shè)計、鏡頭的變化、角色的安排、場景的布置及轉(zhuǎn)換、動畫物體變化的快慢速度的處理，即是“動”的藝術(shù)。計算機(jī)動畫通過文字、圖像、聲音、動作等多媒體準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，體現(xiàn)出計算機(jī)動畫的藝術(shù)性，同時也展現(xiàn)出視覺設(shè)計和聽覺設(shè)計的魅力。
在創(chuàng)作手法上，計算機(jī)動畫也體現(xiàn)出它獨特的藝術(shù)性。計算機(jī)動畫經(jīng)常運用夸張、幻想、變化、虛構(gòu)、神似等手法來反映人們的生活、理想和愿望,并且能產(chǎn)生非常強(qiáng)烈、奇趣、出人意料的銀幕視聽效果,給人予的強(qiáng)烈的感染力和影響力。另外，計算機(jī)動畫的風(fēng)格也是其藝術(shù)性的體現(xiàn)。或細(xì)膩、或粗獷、或幽默、或嚴(yán)肅、或現(xiàn)代、或民族…不同的風(fēng)格給人以不一樣的藝術(shù)感受和回味。
（三）計算機(jī)動畫技術(shù)和藝術(shù)的關(guān)系
技術(shù)和藝術(shù)是計算機(jī)動畫不可或缺的兩個方面，二者并非相互對立的而是相輔相成，貫穿于動畫制作的始終。例如，計算機(jī)動畫中出現(xiàn)什么樣的畫面構(gòu)成是藝術(shù)的問題，如何出現(xiàn)這樣的畫面構(gòu)成是技術(shù)的問題；計算機(jī)動畫中應(yīng)該出現(xiàn)什么樣的動作是藝術(shù)的問題，如何出現(xiàn)這樣的動作是技術(shù)的問題；技術(shù)是藝術(shù)表現(xiàn)的基礎(chǔ)和前提，藝術(shù)是技術(shù)實施的目的。忽視計算機(jī)動畫的技術(shù)，就不能實現(xiàn)預(yù)期效果；忽視計算機(jī)動畫的藝術(shù)，便會遏制藝術(shù)的追求，削弱計算機(jī)動畫的感染力和價值。所以，計算機(jī)動畫中的技術(shù)和藝術(shù)應(yīng)和諧互融、完美結(jié)合，才能充分展現(xiàn)計算機(jī)動畫的無限魅力和價值。
四、計算機(jī)動畫的鑒賞
計算機(jī)動畫的鑒賞可分為：技術(shù)鑒賞、藝術(shù)鑒賞、功能鑒賞。所謂技術(shù)鑒賞，是指欣賞時主要著眼于動畫的技術(shù)運用效果。如建模的精細(xì)程度、圖像處理的品質(zhì)、音頻視頻的同步性、程序控制的精確性與流暢性等；所謂藝術(shù)鑒賞，是指對動畫的審美進(jìn)行的鑒賞。如畫面的美感、動作的表現(xiàn)、音樂的運用、鏡頭的變化、角色的安排、場景的布置及轉(zhuǎn)換、情節(jié)的設(shè)計、創(chuàng)意的表現(xiàn)、藝術(shù)風(fēng)格等；所謂功能鑒賞，是品評動畫的功能是否完美。如動畫的導(dǎo)航功能(按鈕鏈接、鼠標(biāo)跟蹤、界面設(shè)計)、表現(xiàn)功能(演示效果)、表述功能(文本描述)、測試功能(學(xué)習(xí)效果的測試，常見于多媒體課件類動畫)、多媒體控制功能(聲音、動畫的播放及交互性)等。
五、后記
計算機(jī)動畫既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。計算機(jī)動畫的制作技術(shù)是值得專業(yè)人士終身研究的，計算機(jī)動畫的藝術(shù)魅力也是值得動畫制作者畢生追求的。它是一個博大精深、豐富多彩的專業(yè)門類。只有精湛的技術(shù)和卓越的藝術(shù)完美結(jié)合，才能產(chǎn)生魅力無窮的計算機(jī)動畫。
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關(guān)鍵詞 三維動畫；建模；流程；堆砌建模；細(xì)分建模
中圖分類號TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708（2011）37-0236-02
0 引言
角色建模是三維動畫設(shè)計制作的第一步，是三維世界的核心和基礎(chǔ)。它是材質(zhì)的載體，也是燈光和渲染的對象，一切效果都必須依附模型而存在[1]。一部三維動畫作品中往往有大量形態(tài)各異、形象鮮明的角色，如何科學(xué)地運用3D的建模工具，高效、準(zhǔn)確、合理地完成三維動畫角色建模成為三維動畫角色設(shè)計者所苦惱的重要問題。
目前流行的三維動畫建模方式主要有兩種，一種是以maya為代表的非均勻有理B樣條曲線建模（NURBS）方式[2]，它是一種以數(shù)學(xué)方程式來定義曲線的方式，由曲線組成曲面，再由曲面組成立體模型，曲線上有控制點可以控制曲線曲率、方向、長短。另一種是以3Dmax為代表的多邊形建模方式，它是將三維空間中的點（稱為頂點）由線段連接在一起形成多邊形網(wǎng)格。目前三維動畫角色模型絕大多數(shù)是以紋理多邊形模型建立的，主要是因為它們更加靈活，而且計算機(jī)的渲染速度更快。因此，本文主要探討在3Dmax中快速創(chuàng)建三維動畫角色模型的有效模式。
1 角色建模的思路
1.1 分析結(jié)構(gòu)特征
要建立物體的三維模型，首先需要分析物體的結(jié)構(gòu)特征。三維動畫中的物體可以籠統(tǒng)分為兩種：規(guī)則物體和不規(guī)則物體。在三維動畫軟件中在外觀上有明顯特征并能夠精確再現(xiàn)的物體屬于規(guī)則物體。如房屋、汽車、輪船等等。這些物體在規(guī)格上有明確的指標(biāo)，因此可以批量生產(chǎn)，在三維動畫中稱之為克隆復(fù)制。規(guī)則的物體可以按照標(biāo)準(zhǔn)制作。不規(guī)則物體則比較麻煩，它們在細(xì)節(jié)上甚至大形上都具有任意性，例如山巒地貌、植物動物以及天象的變化，千變?nèi)f化，規(guī)律難以捉摸，在作為三維對象制作的時候，通過人為的修改使其有如自然天成的話，難度極高。不規(guī)則的物體沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)，如何做到生動自然主要依賴于作者對物體的理解，依賴制作者的經(jīng)驗和悟性[3]，因此這種類型的模型制作特別考驗人的能力。
1.2 確定建模方法
三維角色動畫的主要建模方法主要有兩種：堆砌建模法和細(xì)分建模法[4]，堆砌建模法是從細(xì)節(jié)到整體創(chuàng)建角色的方法，而細(xì)分建模法則是首先創(chuàng)建一個物體的整體形狀，然后進(jìn)行細(xì)節(jié)的雕刻。
規(guī)則物體因其規(guī)則外形，比較適合堆砌建模法。它的建模流程是將復(fù)雜的物體進(jìn)行拆分，拆分為一些基礎(chǔ)的零部件，再用基礎(chǔ)的成型命令將這些小零件制作出來，最后將它們堆砌在一起。它要求動畫設(shè)計者對模型的大小比例關(guān)系、空間位置有很好的把握。常用的工具包括：插入、擠出、車削、倒角、FFD變形工具等。
不規(guī)則物體則比較適合細(xì)分建模法，即用基本幾何體先完成物體的大形，然后通過編輯多邊形或編輯網(wǎng)格工具對模型細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)分，這種建模方式和素描的繪制或雕塑的建造過程非常類似，一般我們使用細(xì)分建模來完成三維人物、卡通角色或曲面物體主體的建模。常用的工具包括：編輯網(wǎng)格、編輯多邊形、對稱、網(wǎng)格平滑等。
1.3 制作三維動畫模型
分析模型結(jié)構(gòu)，并選擇適當(dāng)?shù)慕７椒ㄊ侵谱饕粋€良好而有效模型的前提。在最后一個階段，我們主要根據(jù)前面的分析結(jié)果，選擇合適的建模方法來完成物體的模型構(gòu)建。
2 規(guī)則物體的角色建模
以制作一個機(jī)器人（圖2a）為例，我們使用3Dmax來進(jìn)行物體的角色建模過程，首先我們來分析機(jī)器人的結(jié)構(gòu)特征，機(jī)器人屬于有規(guī)則外形的物體，可以分解為具有簡單幾何形狀的規(guī)則部件，因此我們選擇堆砌建模法進(jìn)行建模。我們將機(jī)器人分解成簡單的幾何形體，如（圖2b至圖2g），以機(jī)器人頭部為例（圖2b）是由（box）擠出，F(xiàn)FD收縮底部，選中所有邊線選擇倒角工具，調(diào)整具體的參數(shù)，機(jī)器人的頭型基本成型。機(jī)器人的手指關(guān)節(jié)（圖2c）利用基本的圓柱形編輯多邊形、插入、擠出等命令制作。手指、胳膊、腿、五官等應(yīng)用同樣的表現(xiàn)手法如（圖2d至2f）。當(dāng)我們完成了這些簡單的幾何形體后，可將這些幾何形體堆砌成一個完整的機(jī)器人，圖2h即是堆砌后的機(jī)器人效果圖。整個流程如圖1：
圖1 規(guī)則物體的角色建模流程
對于規(guī)則物體，都可以采用以上方式進(jìn)行角色建模，通過將規(guī)則物體分解為簡單的幾何形體再堆砌的方法，可實現(xiàn)多人協(xié)同創(chuàng)作并可有效保證最終成品的效果，提升創(chuàng)作效率。
圖2 以機(jī)器人為例演示規(guī)則物體的堆砌建模流程
3 不規(guī)則物體的角色建模
以制作綠巨人角色（圖4a）為例，我們使用3Dmax來進(jìn)行角色建模，因為綠巨人不能分解成簡單幾何形體，因此我們使用細(xì)分建模法來完成角色建模。圖4b至4e顯示了綠巨人身體部分的整體結(jié)構(gòu)和細(xì)分的過程。綠巨人整個身體的建立過程如圖4b，由簡單的幾何圖形（box）砌成人體的整體比例，然后把全身各個部分編輯多邊形、附加并焊接成一體，那么就有了初步的人體雛形，最后使用工具中的渦輪平滑，人體結(jié)構(gòu)的基本造型已經(jīng)成型。頭部的演變過程如圖4c、4e所示，應(yīng)用對稱、細(xì)分、深入雕刻、平滑等命令。手和腿的模型分別使用相同的方法建立（如圖4d）。綠巨人模型的最后渲染效果如圖4f所示。 整個流程如圖3：
圖3 不規(guī)則物體的角色建模流程
圖4 以綠巨人為例演示不規(guī)則物體的細(xì)分建模流程
對于不規(guī)則物體，都可以采用以上方式進(jìn)行角色建模，事實證明，細(xì)分建模法對于不規(guī)則物體是一種可行、簡化的建模方法。
堆砌建模法與細(xì)分建模法并不是截然分開的。生活中大部分物體既具有規(guī)則的外形，但在細(xì)節(jié)上又有不規(guī)則的地方，對此，我們需要將兩種方法結(jié)合起來使用，在局部上使用細(xì)分建模，體現(xiàn)事物的特色一面，整體上使用堆砌建模法，提升建模效率。
4 結(jié)論
角色建模技術(shù)研究的目的是獲得一種三維動畫制作可行、高效的途徑。通過將所有的三維物體分為兩類，即規(guī)則物體和不規(guī)則物體，分別采用堆砌建模法和細(xì)分建模法來構(gòu)筑模型，可以有效提高建模效率，簡化建模步驟。通過采用科學(xué)的、有序的流程，便于在多人協(xié)作的集體創(chuàng)作環(huán)境中，提高創(chuàng)作效率，最終保證動畫成品質(zhì)量。
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天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院是2004年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，由天津商業(yè)大學(xué)和天津摩根教育管理咨詢有限公司合作舉辦的本科層次的獨立學(xué)院，學(xué)制四年。學(xué)生學(xué)習(xí)期滿成績合格的頒發(fā)本科畢業(yè)證書，符合學(xué)士學(xué)位授予條件的頒發(fā)學(xué)士學(xué)位證書。
學(xué)院是以管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和藝術(shù)學(xué)為主，兼有工學(xué)、文學(xué)的多科性獨立學(xué)院。目前，設(shè)有國際工商管理系、涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、外國語言文學(xué)系、計算機(jī)與信息技術(shù)系和藝術(shù)設(shè)計系，共有工商管理、會計學(xué)、財務(wù)管理、市場營銷、物流管理、人力資源管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、旅游管理、勞動與社會保障、英語、日語、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子商務(wù)、信息管理與信息系統(tǒng)、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計、動畫等19個本科專業(yè)，已有在校生7000余人。
學(xué)院擁有一支高素質(zhì)、實力較強(qiáng)的教學(xué)、科研、管理隊伍，其中具有高級職稱的教師約占43 %，并且還聘請了多位來自美國、日本、澳大利亞等國的優(yōu)秀外籍專家、教師授課。
學(xué)院座落在天津市第三高教區(qū)，與天津城建大學(xué)相鄰，毗鄰天津高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)。在這座現(xiàn)代化、花園式的校園中，擁有綜合辦公樓、教學(xué)樓、實驗樓、圖書館、寶德書院、運動場、學(xué)生公寓及品類齊全的生活服務(wù)設(shè)施，為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
學(xué)院具有一支高素質(zhì)的專職學(xué)生工作管理隊伍。學(xué)生黨團(tuán)組織和學(xué)生會組織開展了豐富多彩的課余活動，為學(xué)生提供了施展才華的天地。學(xué)院嚴(yán)格的教學(xué)管理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)、完善的教學(xué)計劃和良好的校園文化得到了社會各界的好評。
藝術(shù)設(shè)計系概況
我院藝術(shù)設(shè)計系結(jié)合國際藝術(shù)教育的發(fā)展動態(tài)和我國藝術(shù)設(shè)計人才的需求特點，聘請知名教授進(jìn)行學(xué)科建設(shè)及授課，培養(yǎng)具有深厚文化底蘊和藝術(shù)理論功底，善于解決實際問題的應(yīng)用型、復(fù)合型高級藝術(shù)人才。
藝術(shù)設(shè)計系擁有平面設(shè)計工作室、定格動畫工作室、三維動畫工作室、影視后期工作室、攝影工作室、攝像工作室、材料構(gòu)造實驗室、建筑模型實驗室、照明設(shè)計實驗室、數(shù)控雕刻實驗室、建筑漫游實驗室、模型展示實驗室、服裝制版與扎染實驗室、服裝工藝實驗室等，為培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計人才提供了理想的教學(xué)環(huán)境。2014年12月，藝術(shù)設(shè)計實驗教學(xué)中心被天津市教委評為“天津市普通高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心建設(shè)單位”。
專業(yè)介紹
視覺傳達(dá)設(shè)計
學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有國際設(shè)計文化視野、中國設(shè)計文化特色、適合于創(chuàng)新時代需求，集傳統(tǒng)平面(印刷)媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體，在專業(yè)設(shè)計領(lǐng)域、企業(yè)、傳播機(jī)構(gòu)、院校、研究單位從事視覺傳播方面的設(shè)計、教學(xué)、研究和管理工作的專門人才。
主要課程：中外設(shè)計藝術(shù)史、藝術(shù)概論、造型基礎(chǔ)、色彩、裝飾基礎(chǔ)、設(shè)計基礎(chǔ)(三大構(gòu)成)、圖形創(chuàng)意、字體設(shè)計與編排、字體設(shè)計、平面設(shè)計與印刷制作、標(biāo)志設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、包裝設(shè)計、展示設(shè)計、數(shù)字媒體設(shè)計與制作、企業(yè)識別設(shè)計(VIS)等。
畢業(yè)去向：在廣告公司、設(shè)計公司、出版社等相關(guān)企業(yè)從事平面設(shè)計、廣告策劃、廣告設(shè)計、印刷設(shè)計、展示設(shè)計等相關(guān)工作;藝術(shù)設(shè)計院校進(jìn)行教學(xué)研究工作;繼續(xù)深造攻讀碩士學(xué)位或者出國留學(xué)。
環(huán)境設(shè)計
學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有關(guān)注國際環(huán)境設(shè)計的前沿信息，著眼于環(huán)境的生態(tài)環(huán)保建設(shè)的發(fā)展，掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論、相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域理論知識與專業(yè)技能，并具有創(chuàng)新能力和設(shè)計實踐能力，能從事環(huán)境設(shè)計或教學(xué)、研究工作，在藝術(shù)環(huán)境設(shè)計機(jī)構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計、居住空間設(shè)計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計、園林設(shè)計等相關(guān)工作，并具備項目策劃與經(jīng)營管理、教學(xué)與科研工作能力的高素質(zhì)環(huán)境藝術(shù)應(yīng)用型和研究型人才。
主要課程：環(huán)境藝術(shù)概論、中外環(huán)境設(shè)計史、中外工藝美術(shù)史、造型基礎(chǔ)、構(gòu)成(平面、色彩、立體構(gòu)成)、建筑設(shè)計與裝飾、建筑模型與表達(dá)、制圖與透視、人體工程學(xué)、效果圖、住宅室內(nèi)設(shè)計、公共室內(nèi)設(shè)計、主題概念設(shè)計、園林設(shè)計、社區(qū)景觀設(shè)計、植物造景、城市景觀設(shè)計等。
畢業(yè)去向：在城市規(guī)劃設(shè)計公司、景觀設(shè)計公司、環(huán)境設(shè)計公司、展示設(shè)計公司等從事城市環(huán)境景觀設(shè)計、園林設(shè)計、建筑設(shè)計、居住空間設(shè)計以及展示設(shè)計等相關(guān)設(shè)計工作;藝術(shù)院校進(jìn)行教學(xué)研究工作;繼續(xù)深造攻讀碩士學(xué)位或者出國留學(xué)。
服裝與服飾設(shè)計
學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能從事服裝與服飾設(shè)計策劃和時裝研究方向，具有較強(qiáng)的設(shè)計創(chuàng)造能力和動手制作能力，具有較強(qiáng)的市場設(shè)計意識和市場競爭能力，掌握服裝企業(yè)、服裝市場的基本運作知識，以及把握時尚潮流并進(jìn)行流行預(yù)測的基本方法，能在服裝藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域與應(yīng)用研究型領(lǐng)域及藝術(shù)設(shè)計機(jī)構(gòu)從事設(shè)計、研究、教學(xué)、管理等方面工作的高級專門人才。
主要課程：中國工藝美術(shù)史、中外服飾史論、三大構(gòu)成、服裝計算機(jī)輔助設(shè)計、服裝畫技法、服飾圖案、服裝造型設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝工藝與制作、立體裁剪、創(chuàng)意服裝設(shè)計、服裝材料學(xué)、人物形象設(shè)計、服裝商品企劃、服裝表演編導(dǎo)與策劃等。
畢業(yè)去向：在服裝服飾設(shè)計公司、服裝廠、服裝進(jìn)出口公司、大型商場等相關(guān)企業(yè)進(jìn)行服裝服飾設(shè)計、服裝生產(chǎn)管理、服裝銷售展示設(shè)計、服裝品牌管理等相關(guān)工作;藝術(shù)院校進(jìn)行教學(xué)研究工作;繼續(xù)深造攻讀碩士學(xué)位或者出國留學(xué)。
動畫
學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備動畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識和創(chuàng)作基本技能，能在影視與動畫制作團(tuán)隊、動畫應(yīng)用機(jī)構(gòu)、動畫傳播企事業(yè)單位從事動畫策劃、動畫創(chuàng)作、動畫推廣、動畫應(yīng)用，以及在各級各類學(xué)校從事動畫教學(xué)與研究工作的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。
主要課程：創(chuàng)新思維訓(xùn)練與培養(yǎng)、動畫概論、動畫造型基礎(chǔ)、動畫原理、動畫原畫、計算機(jī)輔助設(shè)計、動畫劇本寫作、動畫設(shè)定、定格動畫、平面動畫設(shè)計、三維動畫設(shè)計、動畫后期合成、動畫周邊產(chǎn)品設(shè)計、影視特效、影視非線性編輯等。
畢業(yè)去向：在電視臺、動畫公司、影視公司、游戲公司、網(wǎng)絡(luò)公司、互動媒體設(shè)計公司等相關(guān)企業(yè)從事動畫原畫創(chuàng)作、動畫設(shè)計、影視后期制作、影視特效制作、軟件界面設(shè)計等相關(guān)工作;藝術(shù)院校進(jìn)行教學(xué)研究工作;繼續(xù)深造攻讀碩士學(xué)位或者出國留學(xué)。
師資介紹
龐黎明藝術(shù)設(shè)計系主任
教授 碩士生導(dǎo)師原天津美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院副院長 天津美術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)系主任
中國美術(shù)家協(xié)會會員、中國包裝協(xié)會委員、中國第五屆廣告評審委員會委員、天津市教委專家委員會專家、天津市包裝協(xié)會副主任、天津市圖形協(xié)會理事、天津市河北區(qū)美協(xié)主席。長期從事視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)、科研和設(shè)計工作，80年代留學(xué)日本，曾多次赴日、韓和歐洲進(jìn)行專業(yè)教學(xué)考察，主持完成多項大型展示設(shè)計項目，其中設(shè)計作品和繪畫作品曾多次參加國內(nèi)外大展，獲獎五次，市級獎八次，出版多部著作，發(fā)表多篇論文。2003年被授予天津市名師稱號，2005年主講《藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)造性思維》評為市級精品課，是知名度頗高的設(shè)計家和藝術(shù)家。
郝玉明視覺傳達(dá)設(shè)計教研室主任
【關(guān)鍵詞】 主題教學(xué)活動 FLASH 動畫
一、主題教學(xué)活動
主題教學(xué)活動是將社會、生活、語言、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容綜合到一個網(wǎng)絡(luò)狀的主題之中。圍繞主題而展開的一系列教育活動，可由教師確定活動目標(biāo)和活動內(nèi)容，也可由幼兒根據(jù)與主題相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗發(fā)起活動?；顒幽軌虺浞值恼故居變褐腔酆蛡€性、促進(jìn)幼兒積極主動的探索和表現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣，開發(fā)幼兒各種潛能。與分領(lǐng)域活動相比，主題活動的開展，注重將幼兒園的各領(lǐng)域課程整合，更加體現(xiàn)了幼兒活動整合統(tǒng)一特點?？傊黝}教學(xué)活動通過將不同領(lǐng)域間存在的聯(lián)系恢復(fù)，將某個教育活動內(nèi)容還原成整體的、相互聯(lián)系的狀態(tài)，以構(gòu)建起多科合一的主題網(wǎng)絡(luò)式的活動內(nèi)容結(jié)構(gòu)，并在為兒童呈現(xiàn)一個具有豐富、多元刺激和材料內(nèi)容的活動場景的同時，盡可能地去發(fā)現(xiàn)和挖掘領(lǐng)域間新的、更多的聯(lián)系線索，從而使整合的活動內(nèi)容更緊密聯(lián)系與兒童的生活、貼近兒童的發(fā)展。
二、flash案例《小雞出殼》在主題教學(xué)活動“小雞出生的秘密”中的應(yīng)用
2.1活動方案
活動目標(biāo)：了解小雞出生過程、發(fā)展觀察力及語言表達(dá)能力、培養(yǎng)愛心；
活動準(zhǔn)備：提問：小雞是怎么出生的；播放音頻文件：公雞，母雞，小雞；
活動過程：1）聽播放聲音，提問：請小朋友聽聽這是什么聲音？2）小朋友知道小雞是從哪兒來的呢？（幼兒互說）3）聽故事：可愛的小雞；4）了解雞的成長；5）提問：雞蛋怎樣才能變成小雞呢？雞媽媽蹲在上面這叫什么呢？6）播放課件：小雞出殼；7）請幼兒看圖書說一說雞的成長；8）教師總結(jié)
請小朋友輕輕跟著老師說，母雞生蛋雞媽媽孵蛋小鳴啄破殼出來了變成毛茸茸的小雞小雞吃很多東西又長成大公雞和大母雞大母雞又能生蛋了。
2.2運用FLASH 8制作小雞出殼動畫過程
1、展示動畫效果并敘述動畫過程；
2、新建文檔，繪制雞蛋，刪除邊框線；
3、繪制裂紋（和雞蛋在同一個圖層）：1）利用套索工具或直線工具繪制；2）利用墨水瓶工具描秒裂邊。
4、制作裂紋逐漸出現(xiàn)效果：注意：在第一幀不顯示裂紋，從第二幀開始顯示裂紋，然后到第九幀每幀出現(xiàn)一個裂紋，制作逐幀動畫效果。1）選中第2-10幀插入關(guān)鍵幀；2）然后制作2-10每幀的裂紋效果。
5、新建圖層2，選擇雞蛋上半部分轉(zhuǎn)換為圖形元件，在圖層1的第10幀處刪除雞蛋上半部分，然后到圖層2插入空白關(guān)鍵幀，原位置粘貼（CTRL+SHIFT+V）。
6、制作雞蛋上半部分落地的動作：在圖層2的20幀處插入關(guān)鍵幀，然后將雞蛋上半部分落地，并旋轉(zhuǎn)180度（利用變形工具），為了解決雞蛋落地不自然情況，在15幀插入關(guān)鍵幀，然后調(diào)整雞蛋位置和旋轉(zhuǎn)方向。
7、制作脫落后雞蛋的裂紋：進(jìn)入元件1編輯狀態(tài)，利用墨水瓶工具L制裂紋
8、導(dǎo)入兩張小雞圖片，拖拽到新建圖層。
注意：上半部分雞蛋落地的時候，小雞出現(xiàn)。
1）新建圖層，拖拽到最下面，導(dǎo)入兩張小雞圖片。2）在第10幀插入幀，放入小雞1，在第15幀插入關(guān)鍵幀，創(chuàng)建其中補件動畫；3）在第20幀插入幀，然后在雞蛋左側(cè)低端放入小雞2，創(chuàng)建15到20幀的補間動畫，為了使動畫效果自然，在17幀插入關(guān)鍵幀，然后調(diào)整小雞位置和旋轉(zhuǎn)方向。
總結(jié)：FLASH軟件制作的《小雞出殼》多媒體課件在幼兒園主題教學(xué)活動中的實踐表明幼兒更加形象而深刻地認(rèn)識到了雞蛋和小雞兩者之間的關(guān)系，從而增長了幼兒的見識，開闊了他們的視野。多媒體技術(shù)可以讓幼兒教育活動最大限度地還原真實，幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)，他們的活動呈現(xiàn)一種真正有意義、有價值的活動， 極大地幫助幼兒形成學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，為幼兒身心發(fā)展需求提供必要條件。
參 考 文 獻(xiàn)
[1]賀曉麗.多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運用[J]. 考試周刊，2013（42）：190
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[3]趙楠.多媒體輔助幼兒園教學(xué)的現(xiàn)狀與對策研究[D]. 碩士學(xué)位論文.東北師范大學(xué)，2011
關(guān)鍵詞：手機(jī)游戲 閩南元素 閩南傳統(tǒng)文化
一、閩南手機(jī)游戲美術(shù)的概念
手機(jī)游戲美工是指手機(jī)游戲畫面中的美術(shù)組成部分，我們在游戲中所能看到的一切畫面都屬于游戲美工的工作范疇，其中包括了建筑、地形、人物、動物、植物、動畫、特效、界面等等的制作。由于游戲美術(shù)的工作量龐大和種類繁多，通常游戲公司會對游戲美術(shù)部分再進(jìn)行細(xì)分為：原畫設(shè)定、場景制作、角色制作、動作制作、特效制作、等不同的工作崗位[1]。游戲畫面能否長時間吸引游戲玩家的眼球，讓玩家愛不釋手，手機(jī)游戲美術(shù)占有非常重要的地位。
手機(jī)游戲美術(shù)是一款游戲在制作前期所要進(jìn)行的一項重要工作，這個過程將提供游戲項目所需要的全部美術(shù)設(shè)計方案，主要包括概念類原畫設(shè)計，制作類原畫設(shè)計兩種，為后期的游戲美術(shù)制作提供標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。隨著現(xiàn)在游戲行業(yè)的發(fā)展，畫面越來越接近電影級的畫面表現(xiàn)效果。在眾多的手機(jī)游戲玩家當(dāng)中，有很大一部分人都是以貌取“戲”的，根據(jù)游戲的畫面來選擇是否進(jìn)行體驗，游戲美術(shù)的重要性自然就不言而喻了。
二、閩南手機(jī)游戲的構(gòu)思
任何一款手機(jī)游戲在開發(fā)制作前都要有一個明確的游戲主題，游戲主題的創(chuàng)新與表達(dá)在整個手機(jī)游戲設(shè)計中占重要的地位。游戲中的所有元素都是是圍繞游戲的主題展開的，那么手機(jī)游戲的設(shè)計思路就應(yīng)該按照所表達(dá)的主題來設(shè)計[2]。本論文的手機(jī)游戲主題思想和設(shè)計思路是通過數(shù)字繪圖軟件來繪制經(jīng)過矢量化的游戲角色、場景、道具在數(shù)字無紙中的游戲動作表現(xiàn)，表現(xiàn)不同質(zhì)量的物體在手繪游戲動作中的運動表現(xiàn)，同時展示用數(shù)字繪圖軟件制作手機(jī)游戲美術(shù)的優(yōu)越性。
游戲主題：從小生活在泉州這個閩南文化古都中，受閩南文化的長時期熏陶，一直想為閩南文化宣傳做一點貢獻(xiàn)，所以利用自己工作職業(yè)之便構(gòu)思了一款真正具有閩南特色的游戲。此次的閩南手機(jī)游戲創(chuàng)想的故事背景與情節(jié)剛好可以利用與地方特色文化的結(jié)合，達(dá)到對手機(jī)游戲創(chuàng)新的一大亮點，讓所有的閩南人玩這一款游戲自豪感會由然而生。也可以借助這款手機(jī)游戲把閩南特殊的文化傳統(tǒng)發(fā)楊光大，為閩南文化宣傳上出點力。
三、閩南手機(jī)游戲創(chuàng)意設(shè)計
1.閩南手機(jī)游戲焦點：它是一款具有一定故事性、融合了角色扮演元素的類冒險類游戲。在游戲中，玩家可以任意選擇一個比較有個性的閩南特色人物（例：惠安女、拍胸舞者等）做為游戲的角色，在游戲中玩家必需不停的對兩邊出現(xiàn)的變種基因怪進(jìn)行攻擊，才能獲得相應(yīng)的金幣，換不同的武器繼續(xù)攻擊。游戲只有一個關(guān)卡，怪物會從游戲界面兩端源源不斷的出現(xiàn)，怪物等級不同，需要用打怪獲得的金幣購買不同級別的武器才能消滅不同級別的怪物，直到把所有的怪物消滅了游戲就通關(guān)了。而該游戲不一樣的探險環(huán)境以及里面特有的閩南風(fēng)土人情，給玩家?guī)矸浅２灰粯拥捏w驗。玩家可以在游戲中一邊玩一邊了解與欣賞泉州閩南風(fēng)俗文化，這樣也起到了宣傳閩南文化的目的。
2.手機(jī)游戲手繪風(fēng)格：根據(jù)本游戲的選材特點以及現(xiàn)有制作技術(shù)限制，確定了做單純的二維動畫，平面感強(qiáng)，色彩鮮明易于吸引人。在游戲風(fēng)格還沒有完全確定之前，當(dāng)然得先做一些準(zhǔn)備功課那就是游戲素材收集，特別是對泉州閩南文化特色材料的收集，甚至還對拍胸舞的起源發(fā)展，舞蹈動作做專門的研究，繪制了不少關(guān)于拍胸舞的草圖。
3.閩南手機(jī)游戲角色設(shè)定：在閩南手機(jī)游戲當(dāng)中，游戲的故事背景與劇情對游戲來說顯得更為重要，所以我們把角色的設(shè)計依賴于游戲的劇情，在設(shè)計角色形象之前，先考慮角色的背景故事，再根據(jù)故事的特點來確定角色的形象風(fēng)格。劇情驅(qū)動的角色設(shè)計要求設(shè)計者真正地理解角色，然后將他們形象化[3]。這種角色設(shè)計方法能夠使角色形象更加有血有肉。參照閩南民俗舞蹈拍胸舞作為游戲角色造型的研究基礎(chǔ)，可以把閩南手機(jī)游戲角色設(shè)計成簡單的卡通造型，使玩家置身于一個充滿閩南風(fēng)土人情的游戲世界中，這樣讓玩家在邊玩的時候還可以順便熟識閩南文化，對于閩南文化的推廣將會有很大的幫助。手機(jī)游戲的故事情節(jié)跟風(fēng)格已經(jīng)確定下來，那就可以著手對手機(jī)游戲的角色進(jìn)行設(shè)計。
4.游戲場景設(shè)定：游戲的場景是指運行在游戲中的主控角色可以到達(dá)的場地[4]。在游戲中，主角置身其中的場景、以及場景內(nèi)一切除游戲元素之外的物品，構(gòu)成了游戲的場景。游戲的場景制作，根據(jù)對游戲故事情節(jié)的定位，游戲場景設(shè)計應(yīng)該也是具有閩南特色的。閩南有什么特色可以做場景，閩南地帶文化歷史悠久，至今還保留著很多古建筑物，所以游戲的場景就先以閩南（泉州）古建筑特為背景繪制。
四、閩南手機(jī)游戲相關(guān)動畫制作
在傳統(tǒng)手繪動畫中，角色的連貫動作需要使用大量的動畫定位紙來進(jìn)行手工繪制，在這期間產(chǎn)生了大量的紙張成本投入，繪畫工作量巨大與圖像的檢查和修改的條件限制決定著這樣的工作方式的逐漸淘汰。當(dāng)然依然喜歡傳統(tǒng)手繪制作動畫方式的動畫設(shè)計師，還是會使用動畫定位紙來繪制動畫。而對于接觸過電腦的新生代大學(xué)生來說，大家更熱衷于直接用軟件繪制動畫，如今市面上比較流行的動畫制作軟件有Flash，閩南手機(jī)游戲動畫當(dāng)然也是直接用軟件繪制動畫。
五、小結(jié)
如今手機(jī)游戲已經(jīng)向有故事情節(jié)方向發(fā)展，游戲大都是來自一個童話故事或者電影電視改編過來的，很少有那種具體體現(xiàn)一個地方文化特色的游戲出現(xiàn)。都知道閩南很有特色，也知道一些有關(guān)閩南的游戲比如閩南人喜歡斗地主，例如斗地主也只是在游戲當(dāng)中添加了閩南語進(jìn)去。這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)在泉州被評為東亞文化之都，很多媒體看好這點，都拿這個當(dāng)點子對各自的產(chǎn)品進(jìn)行包裝宣傳，絕不放過任何一個可以制作或宣傳閩南文化的環(huán)節(jié)。把手機(jī)游戲制作的故事情節(jié)設(shè)定在閩南文化特色這個大背景下，再對手機(jī)游戲的制作與設(shè)計過程進(jìn)行研究。本文通過具體的手繪案例直觀的向讀者初步了介紹了閩南手機(jī)游戲中文化元素的制作與創(chuàng)意方法，主要是通過游戲美術(shù)設(shè)定一方面來推廣閩南手機(jī)游戲產(chǎn)業(yè)。當(dāng)然這個手機(jī)游戲創(chuàng)意還存在很多不足的地方，希望在以后的實施與創(chuàng)作過程中能不斷的對閩南手機(jī)游戲進(jìn)行改善與提高。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：網(wǎng)站設(shè)計 動畫網(wǎng)站 個性定制
1 國內(nèi)動畫作品網(wǎng)站現(xiàn)狀分析
在我國，以銷售動畫作品為主的網(wǎng)站數(shù)量很少，大多數(shù)動畫作品的銷售依附于B2C以及C2C網(wǎng)上銷售平臺進(jìn)行，或者是實體店線下銷售。從第三方動畫作品網(wǎng)商來看，它們泛指大多數(shù)依靠第三方網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行動畫作品銷售的網(wǎng)絡(luò)商店，例如淘寶網(wǎng)、阿里巴巴等網(wǎng)絡(luò)銷售平臺上的商家。由于這些商家依靠的是第三方平臺，店面設(shè)計模板大多是由此銷售平臺所提供，自由設(shè)定程度嚴(yán)重受限，頁面缺乏網(wǎng)站應(yīng)有的動感與美感，店面功能單一。它們在設(shè)定上目標(biāo)群體不明確，內(nèi)容同質(zhì)化程度嚴(yán)重，缺少營銷特色，與真正意義上的專業(yè)動畫作品銷售網(wǎng)站相比差距巨大。
從國內(nèi)專業(yè)的動畫制作公司來看，只有20%的動畫制作公司有開設(shè)官方網(wǎng)站，如奧飛動漫、廣東原創(chuàng)動力及杭州盛世龍吟數(shù)碼等。它們的網(wǎng)站也僅僅是供瀏覽者觀看相關(guān)作品的介紹以及宣傳企業(yè)文化，網(wǎng)站功能單一，并沒有實際可行的方式讓消費者與廠商進(jìn)行有效的溝通交流，更沒有可供訂貨等實際銷售功能。由此可見，建設(shè)具有特色營銷功能的動畫作品銷售網(wǎng)站是溝通買賣雙方，促進(jìn)動畫作品銷售和傳播的重要途徑[1]。
2 動畫營銷網(wǎng)站可行性分析
2.1 網(wǎng)站建設(shè)目的 動畫銷售網(wǎng)站的建設(shè)目的是通過網(wǎng)站的建設(shè)與投入使用，能更全面、更大范圍地讓廣大動畫作品消費者了解動畫作品，增加作品的銷量，提高營業(yè)額，創(chuàng)造更高的商業(yè)利潤。此網(wǎng)站的應(yīng)用，能夠節(jié)省動畫設(shè)計企業(yè)的線下宣傳費用，且作為一個新的有力的宣傳方式，可以擴(kuò)大宣傳覆蓋面，提高影響力。而網(wǎng)站建設(shè)目標(biāo)是要發(fā)展成為最有效的宣傳工具及動畫作品網(wǎng)上銷售特色平臺。
2.2 網(wǎng)站設(shè)計理念 動畫作品網(wǎng)站的設(shè)計參考了奧飛動漫、原創(chuàng)動力等動畫作品官方網(wǎng)站以及淘寶平臺商家店面的功能設(shè)計和其它的相關(guān)動畫影視類網(wǎng)站設(shè)計。動畫營銷網(wǎng)站設(shè)計選取了韓式網(wǎng)站簡潔柔美的藝術(shù)風(fēng)格來達(dá)到網(wǎng)站視覺的動態(tài)與美感；網(wǎng)站相關(guān)板塊的設(shè)計，參考了淘寶平臺上的銷售流程、客服咨詢、定貨送貨、留言交流等成熟設(shè)計，通過兩者的相互結(jié)合相互補充，使動畫銷售網(wǎng)站界面友好，溝通方便，特色鮮明，達(dá)到實現(xiàn)一個真正營銷功能的網(wǎng)站。具體來說，動畫銷售網(wǎng)站有眾多設(shè)計上的特色，如清晰美觀的頁面布局，優(yōu)美動感的網(wǎng)站開場動畫與頁面動畫，眾多銷售應(yīng)用功能，特別是定貨、配貨、送貨系統(tǒng)，在線客服交流系統(tǒng)，信用評價、留言交流等系統(tǒng)功能，使得動畫銷售網(wǎng)站更具應(yīng)用價值。此外，還可以添加作品定制功能，讓用戶在定制界面設(shè)定作品的風(fēng)格、類型、內(nèi)容、時間長度、完成時間等，達(dá)到個性化定制。
動畫銷售網(wǎng)站各板塊設(shè)計須合理，功能完善實用，網(wǎng)站結(jié)構(gòu)主要體現(xiàn)為五個層次：輸入網(wǎng)站地址進(jìn)入動感十足的網(wǎng)站開場動畫動畫作品主頁面點擊首頁具體板塊進(jìn)入板塊功能頁面點擊板塊具體功能應(yīng)用鍵具體功能應(yīng)用或進(jìn)入相關(guān)鏈接網(wǎng)頁。進(jìn)入各個功能頁面均有快捷鍵置頂或返回上一頁或首頁。
在線客服設(shè)計為另一大亮點，可設(shè)定單獨懸掛層，永遠(yuǎn)位于最頂層，如有問題咨詢，均可點擊在線客服，通過網(wǎng)頁形式進(jìn)行實時溝通交流。在網(wǎng)站每個頁面的最下方，更有幾大分享平臺的鍵接（微博、人人網(wǎng)、騰訊QQ、QQ空間），可供瀏覽者登錄進(jìn)行實時分享，方便網(wǎng)站與廣大消費者進(jìn)行溝通交流[2]。
總的來說，網(wǎng)站的特色體現(xiàn)在動畫廣告、動態(tài)導(dǎo)航菜單欄、漂浮的可展開和可收起的在線客服、個性定制及完善的支付及下訂單功能。
2.3 網(wǎng)站設(shè)計SWOT分析 動畫銷售網(wǎng)站的競爭對手就是現(xiàn)有的各種動畫及廣告公司網(wǎng)站，但是從嚴(yán)格意義上來說，與競爭對手間還是有差別的，因為我們的網(wǎng)站兼具推廣、營銷、溝通及個性化定制作品功能，可通過SWOT模型進(jìn)行分析，如表1所示。
根據(jù)SWOT分析，明確網(wǎng)站的戰(zhàn)略是WO和WT共同并舉，具體如下：
①WO戰(zhàn)略——通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高網(wǎng)站現(xiàn)有人員對電子商務(wù)的認(rèn)識；主動聯(lián)系各動漫愛好者協(xié)會及動畫原創(chuàng)公司組成戰(zhàn)略聯(lián)盟；在作品設(shè)計方面，雖不用聘請專門的專家顧問，但可以在設(shè)計的專業(yè)知識上作不定期的咨詢。
②WT戰(zhàn)略——充分宣傳本網(wǎng)站的誠信原則；與各動漫愛好者協(xié)會及動畫原創(chuàng)公司協(xié)調(diào)好，利潤方面互惠互利，建立長期合作伙伴關(guān)系。
3 網(wǎng)站服務(wù)對象及功能
3.1 網(wǎng)站的內(nèi)容及功能介紹 動畫銷售網(wǎng)站服務(wù)的對象是全體動畫愛好者、廣告公司及有宣傳需求的政府單位等。網(wǎng)站相關(guān)內(nèi)容及功能如表2所示。
3.2 網(wǎng)站技術(shù)解決方案 本網(wǎng)站技術(shù)上的關(guān)鍵是后臺管理系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用。例如消費者注冊登錄系統(tǒng)、商品搜索功能系統(tǒng)、作品定制系統(tǒng)、在線訂單處理系統(tǒng)、網(wǎng)上支付系統(tǒng)、貨物配送系統(tǒng)、網(wǎng)站流量分析系統(tǒng)、會員管理系統(tǒng)、留言板、信用評價管理系統(tǒng)，資源分析處理系統(tǒng)等。在前臺方面，也有需要優(yōu)化處理的地方，例如相關(guān)頁面和板塊的布局優(yōu)化調(diào)整等[3]。
4 網(wǎng)站的日常維護(hù)及管理
動畫作品網(wǎng)站須由專人負(fù)責(zé)日常的維護(hù)和管理，及時更新產(chǎn)品信息，包括企業(yè)文化的宣傳，相關(guān)活動照片的更新與文章管理，產(chǎn)品在網(wǎng)上信息的及時更新，及時解決留言板上消費者的相關(guān)問題等。要派專人負(fù)責(zé)會員資料的管理和相關(guān)信息的分析，樹立良好的網(wǎng)站形象，打造更完善、更具競爭力的網(wǎng)站銷售平臺。
參考文獻(xiàn)：
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專業(yè)介紹
服裝與服飾設(shè)計
培養(yǎng)目標(biāo)：具有藝術(shù)設(shè)計、創(chuàng)作能力和藝術(shù)專業(yè)外語應(yīng)用能力的國際型、復(fù)合型的高層次服裝與服飾設(shè)計人才。
專業(yè)特色：國際藝術(shù)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的特色是充分發(fā)揮外國語學(xué)院的國際教育資源的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計前沿觀念與多專業(yè)組合的新技術(shù)、新材料應(yīng)用的能力；使學(xué)生具有將現(xiàn)代科技成果運用于服裝與服飾設(shè)計創(chuàng)作的基本素質(zhì)，進(jìn)而從事在服裝與服飾設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域有拓展性的實踐與研究；了解與服裝與服飾設(shè)計相關(guān)的全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化的動向與趨勢；通過專業(yè)外語課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握國際藝術(shù)交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯(lián)合培養(yǎng)模式）留學(xué)。
主要課程：服裝設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)、服裝工藝、服裝CAD、素描、色彩、平面構(gòu)成、
立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、基礎(chǔ)圖案、服飾圖案、服飾配色、童裝工藝設(shè)計、
服裝畫技法、中外服裝史、計算機(jī)輔助設(shè)計、服裝材料學(xué)、畢業(yè)設(shè)計與論文。
基本學(xué)制：四年
授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)
就業(yè)方向：學(xué)校、企業(yè)、公司等單位從事服裝教學(xué)、服裝企業(yè)管理、教育、研究、國際服飾文化藝術(shù)交流等工作。
視覺傳達(dá)設(shè)計
培養(yǎng)目標(biāo)：具有藝術(shù)設(shè)計、創(chuàng)作能力和藝術(shù)專業(yè)外語應(yīng)用能力的國際型、復(fù)合型的高層次視覺傳達(dá)設(shè)計人才。
專業(yè)特色：國際藝術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的特色是充分發(fā)揮外國語學(xué)院的國際教育資源的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計前沿觀念與多專業(yè)組合的新技術(shù)、新材料的應(yīng)用能力；使學(xué)生具有將現(xiàn)代科技成果運用于藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作的基本素質(zhì)，進(jìn)而從事在視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域有拓展性的實踐與研究；了解與設(shè)計相關(guān)的全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化的動向與趨勢；通過專業(yè)外語課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握國際藝術(shù)交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯(lián)合培養(yǎng)模式）留學(xué)。
主要課程：計算機(jī)藝術(shù)設(shè)計、商業(yè)動畫、CIS設(shè)計、廣告設(shè)計與策劃、書籍裝幀、標(biāo)志設(shè)計、包裝設(shè)計、裝飾畫、型錄設(shè)計、展示設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計與論文。
基本學(xué)制：四年
授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)
就業(yè)方向：媒體藝術(shù)、廣告、策劃、產(chǎn)品包裝設(shè)計、出版印刷、教育、研究、國際視覺傳達(dá)設(shè)計交流等工作。
環(huán)境設(shè)計
培養(yǎng)目標(biāo)：具有藝術(shù)設(shè)計、創(chuàng)作能力和藝術(shù)專業(yè)外語應(yīng)用能力的國際型、復(fù)合型的高層次環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才。
專業(yè)特色：國際藝術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計專業(yè)的特色是充分發(fā)揮外國語學(xué)院的國際教育資源的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計前沿觀念與多專業(yè)組合的新技術(shù)、新材料的應(yīng)用能力；使學(xué)生具有將現(xiàn)代科技成果運用于環(huán)境設(shè)計創(chuàng)作的基本素質(zhì)，進(jìn)而從事在環(huán)境設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域有拓展性的實踐與研究；了解與環(huán)境設(shè)計相關(guān)的全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化的動向與趨勢；通過專業(yè)外語課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握國際藝術(shù)交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯(lián)合培養(yǎng)模式）留學(xué)。
主要課程：環(huán)境藝術(shù)史論、人體工程學(xué)、設(shè)計表現(xiàn)技法、計算機(jī)輔助設(shè)計、陰影透視與建筑制圖、建筑技術(shù)與建筑構(gòu)造、工程策劃與設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計、辦公空間設(shè)計、建筑設(shè)計、建筑工程細(xì)部與材料工藝學(xué)、園林建筑設(shè)計、園林綠化與廣場設(shè)計、建筑小環(huán)境設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計與論文。
基本學(xué)制：四年
授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)
就業(yè)方向：室內(nèi)空間設(shè)計、家具設(shè)計、景觀設(shè)計、教育、研究、國際環(huán)境藝術(shù)設(shè)計交流等工作。
產(chǎn)品設(shè)計
培養(yǎng)目標(biāo)：具有產(chǎn)品設(shè)計、創(chuàng)作能力和藝術(shù)專業(yè)外語應(yīng)用能力的國際型、復(fù)合型的高層次產(chǎn)品設(shè)計人才。
專業(yè)特色：國際藝術(shù)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的特色是充分發(fā)揮外國語學(xué)院的國際教育資源的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生在當(dāng)代產(chǎn)品設(shè)計前沿觀念與多專業(yè)組合中對新技術(shù)、新材料的應(yīng)用能力；使學(xué)生具有將現(xiàn)代科技成果運用于產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)作的基本素質(zhì)，進(jìn)而在產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域有拓展性的實踐與研究；了解與產(chǎn)品設(shè)計相關(guān)的全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化的動向與趨勢；通過專業(yè)外語課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握國際藝術(shù)交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯(lián)合培養(yǎng)模式）留學(xué)。
主要課程：工業(yè)設(shè)計史、設(shè)計概論、計算機(jī)輔助設(shè)計、設(shè)計心理學(xué)、設(shè)計美學(xué)、人體工程學(xué)、設(shè)計基礎(chǔ)、工業(yè)材料工藝學(xué)、工業(yè)設(shè)計工程學(xué)、工業(yè)CAD、產(chǎn)品開發(fā)模型設(shè)計與制作、設(shè)計方法與產(chǎn)品設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計與論文。
基本學(xué)制：四年
授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)
就業(yè)方向：企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計部門、科研單位從事產(chǎn)品造型設(shè)計、產(chǎn)品外觀設(shè)計，教學(xué)、科研工作以及國際產(chǎn)品設(shè)計交流等工作。
美術(shù)學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：具有繪畫、創(chuàng)作能力和藝術(shù)專業(yè)外語應(yīng)用能力的國際型、復(fù)合型的高層次藝術(shù)專業(yè)人才。
專業(yè)特色：國際藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)的特色是充分發(fā)揮外國語學(xué)院的國際教育資源的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)代藝術(shù)前沿觀念與多專業(yè)組合的新技術(shù)、新材料的應(yīng)用能力；了解與藝術(shù)相關(guān)的全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化的動向與趨勢；使學(xué)生具有將現(xiàn)代科技成果運用于藝術(shù)創(chuàng)作的基本素質(zhì)，進(jìn)而從事在美術(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域有拓展性的實踐與研究；了解與藝術(shù)相關(guān)的全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化的動向與趨勢；通過專業(yè)外語課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握國際藝術(shù)交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯(lián)合培養(yǎng)模式）留學(xué)。
主要課程：1.基礎(chǔ)課程：素描、色彩、解剖、透視。2.理論課程：美學(xué)、中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、形式美學(xué)、色彩學(xué)、透視與解剖學(xué)、油畫肖像、油畫風(fēng)景、藝術(shù)心理學(xué)、油畫創(chuàng)作（實習(xí)）、素描、色彩、油畫材料、人體、三維模型、三維動畫設(shè)計、二維動畫設(shè)計、陶藝制作、藝術(shù)品市場管理、現(xiàn)代絲印版畫、計算機(jī)輔助設(shè)計、攝影、計算機(jī)應(yīng)用、畢業(yè)設(shè)計與論文。
基本學(xué)制：四年
授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)
就業(yè)方向：可以從事教育、職業(yè)藝術(shù)家、研究、自由職業(yè)者、藝術(shù)市場營銷、批評家、策展人、群眾文化方面的公務(wù)員、國際藝術(shù)交流等工作。
大連外國語學(xué)院音樂系成立于2012年，其前身是2005年國際藝術(shù)學(xué)院設(shè)立的音樂學(xué)專業(yè)。音樂系現(xiàn)有音樂學(xué)專業(yè)，下設(shè)聲樂、鋼琴、多媒體音樂制作、琵琶、二胡、古箏、竹笛七個專業(yè)方向。音樂系致力于“專業(yè)教學(xué)、藝術(shù)表演、社會實踐”于一體的人才培養(yǎng)模式，依托學(xué)校在外語教學(xué)及國際交流方面的優(yōu)勢，著力推進(jìn)專業(yè)與外語的融合，全面培養(yǎng)具有一專多能的國際型、復(fù)合型高素質(zhì)藝術(shù)人才。
音樂學(xué)
培養(yǎng)目標(biāo)：旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的大學(xué)本科層次的國際型、復(fù)合型人才。學(xué)生通過培養(yǎng)能夠具有以下能力：①音樂知識的傳播能力 ②音樂活動的組織能力 ③音樂演出的表演能力 ④音樂語言的創(chuàng)作能力 ⑤音樂文化國際交流能力。
專業(yè)特色：音樂學(xué)系大連外國語學(xué)院增設(shè)音樂學(xué)專業(yè)時在全國范圍內(nèi)首次提出英語+音樂、日語+音樂、西班牙語+音樂等外語結(jié)合音樂的辦學(xué)模式，旨在更新辦學(xué)理念，調(diào)整音樂專業(yè)培養(yǎng)模式，從而拓寬音樂學(xué)專業(yè)的發(fā)展口徑，增加就業(yè)機(jī)會。目前我院聯(lián)合辦學(xué)院校有日本名古屋音樂大學(xué)、日本岡山作陽大學(xué)音樂學(xué)院、西班牙羅維拉大學(xué)，韓國大邱藝術(shù)大學(xué)（音樂與傳媒）等。聯(lián)合辦學(xué)采用2+2模式，即學(xué)生第一、二學(xué)年在大連外國語大學(xué)學(xué)習(xí)，在完成前兩年的課程計劃，同時滿足外方音樂院校的專業(yè)考核后，于第三、四學(xué)年赴國外大學(xué)學(xué)習(xí)，四年本科學(xué)習(xí)結(jié)束后，雙方互認(rèn)學(xué)分，達(dá)到兩校本科階段學(xué)習(xí)要求的學(xué)生，將被授予雙方的學(xué)士學(xué)位（西班牙羅維拉大學(xué)除外），同時也可以選擇其它學(xué)科繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。另外，通過大連外國語學(xué)院的國際交流項目也可留學(xué)意大利、法國，美國等藝術(shù)院校。隨著我院在世界各地開辦了孔子學(xué)院，中國元素在世界上更加具有特別的魅力。中國民族器樂演奏在弘揚民族音樂文化，促進(jìn)國際間大學(xué)音樂文化交流中將會起到很大作用。音樂系民樂專業(yè)學(xué)生受教育部孔子學(xué)院的委派多次出訪韓國、日本、阿聯(lián)酋、土耳其、俄羅斯等國演出影響很大。因此民族器樂作為特色專業(yè)，將有計劃的重點建設(shè)。
主要課程：本專業(yè)設(shè)聲樂、鋼琴、民族器樂（琵琶、二胡、古箏、揚琴、笛子）、基礎(chǔ)樂理與視唱練耳、多聲部作品分析與寫作（和聲，復(fù)調(diào)，曲式分析）、表演基礎(chǔ)、中國音樂史與賞析、西方音樂史與賞析、合唱與指揮、外國語（英、意、日、西班牙、韓國語等）、歌曲寫作、聲樂教學(xué)法、鋼琴教學(xué)法、鋼琴即興伴奏、舞蹈、形體訓(xùn)練等。
基本學(xué)制：4年
授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)
就業(yè)方向：國際音樂文化交流、傳播、新型外國人社區(qū)文化、教育、表演、群眾文化工作等。
【關(guān)鍵詞】Flash；二維動畫短片；基本技法
動畫是建立在造型藝術(shù)和視聽藝術(shù)基礎(chǔ)上的獨特藝術(shù)形式，動畫的藝術(shù)性需要電影思維和視聽語言，同時動畫又具有繪畫特征。Flash軟件由于具有良好的文字編輯、圖形圖像處理、影片剪輯和聲音綜合合成等能力[1]，所以是二維動畫短片入門制作的首選軟件。那么如何利用好軟件的自身功能做好短片呢？
一、早期準(zhǔn)備階段
動畫短片的創(chuàng)作過程是一個很復(fù)雜的過程，動畫短片的創(chuàng)作不但需要一個良好的團(tuán)隊，動畫短片的創(chuàng)作還需要一個好的劇本。劇本是由畫面講述出來的故事，動畫劇本的基本特性就是營造具有原創(chuàng)性的幻想空間[2]。
1.劇本創(chuàng)作
動畫短片創(chuàng)作要根據(jù)劇本做相應(yīng)的分鏡頭劇本，而Flash軟件自身帶有場景管理功能，可以把動畫分鏡頭劇本按場景進(jìn)行單獨編輯（如圖一）。Flas的創(chuàng)作可以說既依賴于傳統(tǒng)動畫又有區(qū)別。同時參照分鏡可以把設(shè)計稿直接畫在FIASH里，一來可以成為以后創(chuàng)作很好的依據(jù)，二來可以較好地控制動畫的節(jié)奏。
2.造型設(shè)計
造型設(shè)計是一部能夠吸引觀眾成功動畫片的重要環(huán)節(jié)。造型設(shè)計師不但要具備敏銳的觀察力和豐富的生活經(jīng)驗，對動畫的特性能夠完全掌握，這樣才能創(chuàng)造出形神兼?zhèn)涞脑煨?。但不管是動畫的角色造型還是場景造型，都要與動畫片整體美術(shù)風(fēng)格一致，有強(qiáng)烈的個性特點，才能給觀眾留下深刻印象。
Flas軟件主要采用了矢量繪圖方式，矢量繪圖可以達(dá)到無限大而不失真，同時，因為矢量圖具有圖形顏色單純的特點，flas多數(shù)以整塊的色彩平涂方式出現(xiàn)，給人以造型簡練質(zhì)樸、色彩鮮明的視覺感受，此外圖像處理方面也有各種豐富的特效（如圖二）。
在造型設(shè)計時，傳統(tǒng)動畫的繪制要靠動畫師的熟練手感一次成型，且對線條要求比較高，在flash軟件中，只要通過圖二中的A（選擇、變形）、B（變形工具子選項）兩個模塊即可達(dá)到自己想要的效果，且圖形可以任意修改。
二、中期制作階段
1.動畫階段
在傳統(tǒng)動畫制作中，工作之前由設(shè)計稿人員向原畫提供每個鏡頭的設(shè)計稿。原畫設(shè)計要按照導(dǎo)演的意圖，根據(jù)鏡頭設(shè)計稿的要求，設(shè)計每個鏡頭的關(guān)鍵動作，給動畫人員畫出運動的要點，標(biāo)出中間加幾張動畫，同時填寫攝影表。原畫設(shè)定動作所需要的中間過程由中間動畫人員來完成（如圖三）。如迪斯尼的全動畫中間張數(shù)加得多，所以片中人物動作柔軟且彈性十足。動畫的工作枯燥而復(fù)雜，它們需要配合原畫設(shè)計去完成一個復(fù)雜的動作過程，動畫工作除了包括中間畫的基本技法之外，還必須具有一定的藝術(shù)創(chuàng)作要求。它們必須掌握動作過程的形態(tài)結(jié)構(gòu)、透視變化及運動規(guī)律等各種技巧，用準(zhǔn)、挺、勻、活的動畫標(biāo)準(zhǔn)線條仔細(xì)畫出每個動作。動畫本身是連接原畫之間的變化關(guān)系的過程畫面，并且要將順序號碼填寫準(zhǔn)確，同時要認(rèn)真讀解攝影表的具體要求，尤其是多層動畫互相交換層位的動畫鏡頭，動畫人員千萬要小心從事。
Flas的角色是矢量圖形，并使用了“庫”和“元件”，所以運算快。Flas的動畫方式多，如逐幀動畫、補間動畫、路徑動畫、遮罩動畫、行為動畫等[3]。且flash軟件是關(guān)鍵幀動畫軟件，只要有關(guān)鍵幀（即相當(dāng)于傳統(tǒng)動畫中原畫），動畫就可以通過軟件自己生成，大大節(jié)約了時間和動畫制作的成本（如圖四）。
2.動檢
傳統(tǒng)動畫制作主要負(fù)責(zé)檢查動作是否連貫，線條是否符合標(biāo)準(zhǔn)，人物形象是否準(zhǔn)確，更重要是否達(dá)到導(dǎo)演的制作要求。傳統(tǒng)動畫的流暢度檢驗主要是靠有豐富生活經(jīng)驗的動畫師目測，觀察動畫短片是否符合各自的運動規(guī)律，但往往難免出現(xiàn)誤差。
Flash的“洋蔥皮”（繪圖紙外觀功能）功能大大提高了動檢的效率，即使是軟件自己生成的補間幀也能在舞臺上清晰顯示出來，物體的運動規(guī)律清晰的在舞臺上顯示，便于創(chuàng)作者迅速檢查出問題所在。激活“洋蔥皮”功能后可以任意幀數(shù)的觀察舞臺上物體的運動軌跡，既能整體觀察整部短片的運動規(guī)律，也能觀察局部幀的動畫運動情況。
三、后期合成階段
傳統(tǒng)動畫的后期含攝影、剪輯、沖印等繁瑣的工序。
Flas在繪制過程中即可經(jīng)常進(jìn)行測試，檢查播放以及檢查動畫的動作、節(jié)奏等。整個動畫制作完成后，可以使用“”或“導(dǎo)出”命令進(jìn)行輸出，若用于網(wǎng)絡(luò)展示多會選擇SWF文件格式。
Flas以占用空間小，傳播速度快而彰顯特色，對于動畫中的聲音合成可采用MP3格式音頻文件，MP3文件由于音質(zhì)好、文件小，更重要的是便于和flash兼容。有部分音頻文件難以與flash兼容，所以通常可以通過其他軟件進(jìn)行格式轉(zhuǎn)行，達(dá)到MP3要求后再對其進(jìn)行導(dǎo)入編輯。
Flash后期音頻編輯時還可以對聲音的大小進(jìn)行控制，常見的兩種形式是時間控制和幀控制，在多場景編輯時，建議選擇幀控制，時間控制比較適合單場景聲音編輯。
四、結(jié)語展望
因為flas入門門檻低，所以現(xiàn)在相當(dāng)數(shù)量動畫者一味濫用flash創(chuàng)作自動補形功能，造成了很多動畫中的動作僵硬，缺失動畫原本的一種靈性，原本為軟件的一大強(qiáng)項，反而造成了阻礙技術(shù)進(jìn)步的一大絆腳石。
Flas作為一個龐大而系統(tǒng)的工程，其間每個流程對理論和技術(shù)都提出了不同的要求，可以說flas是移門綜合的藝術(shù)。在藝術(shù)上，動畫制作人員需要有嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)的美術(shù)造型理論知識，具備合理準(zhǔn)確的色彩運用能力，還需要高超的使用畫面講故事的技巧；在理論上，動畫制作人員需要掌握動畫原理，熟悉動畫運動規(guī)律等電影視聽語言；在技術(shù)上更要熟練掌握flash及其相關(guān)軟件等。
回顧整個FIASH動畫的創(chuàng)作過程，總體還是比較容易的。只要對FLASH動畫的特點有所了解，掌握了FIASH動畫創(chuàng)作的基本環(huán)節(jié)，掌握FIASH軟件的基本功能，就能夠嘗試進(jìn)行FIASH動畫的創(chuàng)作。但是，要創(chuàng)作出高水平的FLASH動畫作，需要創(chuàng)作者具有較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)作熱情，特別要掌握動畫的基本技法，對FLASH動畫的創(chuàng)方法有較深入的了解，更重要的是必須經(jīng)過充分前期準(zhǔn)備，具備良好的基礎(chǔ)之后才可以實現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
[1]陶力.flas創(chuàng)作中的綜合藝術(shù)表現(xiàn)[J].中國科技博覽,2009.
[2]葛竟.影視動畫的劇本創(chuàng)作[M].北京:海洋出版社,2004.
[3]陳紅娟.基于Flash制作2D動畫的理論探討與技術(shù)革新研究[D].山東師范大學(xué)學(xué)位論文,2009.
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