時(shí)間：2022-08-07 09:30:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中秋節(jié)的周記，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
盼望己久的中秋終于到來了，這天晚上，我早早地坐在院子里，靜靜地等候著月亮的到來。
夜色加濃，今晚的主角月亮，像背著沉重的包袱似的，一步一步地、慢慢地爬上來，將她恬靜、朦朧的臉蛋隱在樹梢。此刻的月兒，似一塊晶亮的冰冰涼的玻璃片兒綴在暗藍(lán)旳天空，為這夜增加了幾分情趣。不!這月分明是李白筆下那個(gè)白玉盤啊，嵌在藍(lán)色天幕上，配上周圍還有數(shù)不清的、熠熠發(fā)光的星星，此時(shí)，天空多像一塊色澤亮麗的錦緞呀!
過了一會(huì)兒，烏云興沖沖地過來湊熱鬧，卻將月亮覆蓋了。唉，沒得看了。正當(dāng)我準(zhǔn)備走時(shí)，突然，月亮又將五彩的光芒散發(fā)出來，形成一個(gè)五色光環(huán)，顏色漸漸變強(qiáng)了，成了一個(gè)紅色的圓環(huán)，還有幾顆光較弱的星星在她周圍散布，但都為她的美麗而害羞，漸漸消失了。光環(huán)也漸漸隨時(shí)光流逝，皎潔的月亮在輕紗似的白云中一步一步吃力地往上攀著，終于到了當(dāng)空!這個(gè)頑強(qiáng)的精靈像釋開所有的重荷似的，將全身所有的光芒散發(fā)了出來，成了整個(gè)夜幕中的最亮的明燈。都說貂蟬閉月，可如今皓月羞星了，一顆流星十分羞澀地從月亮身邊劃過，是因?yàn)樵铝恋拿绬?還是月宮中嫦娥的美嗎?
想到這兒，我想起小時(shí)候媽媽常常講的故事：從前，有一個(gè)名叫后羿的人射下了九個(gè)太陽(yáng)，許多人慕名前來拜他為師。其中，有一個(gè)人心腸極壞，他想得到后羿的長(zhǎng)生不老藥，就趁后羿出去打獵機(jī)會(huì)闖入后羿的家中，威逼嫦娥交出長(zhǎng)生不老藥。嫦娥心想：要是讓他得到長(zhǎng)生不老藥的話，那肯定會(huì)禍害很多人。于是，嫦娥趁其不備，拿出長(zhǎng)生不老藥，將它全部吞進(jìn)了肚子里。頓時(shí)她覺得身體輕飄飄的，一股風(fēng)吹過，她向月亮飄去，永遠(yuǎn)地呆在了廣寒宮......
我想得出神，現(xiàn)在我們一家團(tuán)團(tuán)圓圓，那嫦娥和后羿什么時(shí)候才能團(tuán)聚呢?他們會(huì)在哪里團(tuán)聚呢?嫦娥在廣寒宮的日子苦嗎?......
夜，漸漸送來寒意，皎潔的月亮將她清冽的光輝傾瀉于大地。我想，也許就是嫦娥正在思念后羿，顆顆晶瑩的淚水變成了此時(shí)縷縷的月光吧......
嫦娥，啊嫦娥，你可曾知曉你的相思之情感染了地球的蕓蕓眾生?在八月十五這天，這顆藍(lán)色星球上的每一個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人，甚至一草一木、一花一石、一磚一瓦都會(huì)遙望著天空中的你，想念著遠(yuǎn)方的親人，滴落著與你一樣晶瑩的淚......
興趣是求知的先導(dǎo)，興趣是最好的老師。要使學(xué)生不把作文當(dāng)成苦差事，激發(fā)他們的興趣十分重要。學(xué)生遇見了自己感興趣的題目，大腦皮層就會(huì)處于興奮狀態(tài)，發(fā)表的欲望、寫作的興趣就會(huì)被激發(fā)，就會(huì)變“我怕寫”為“我樂寫”。
為了出好作文題目，我讓學(xué)生準(zhǔn)備一本“我的小天地”課外練習(xí)本，要求學(xué)生每周寫兩三篇周記，以從中了解學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)把握寫作的時(shí)機(jī)。這個(gè)班是我新接的，從周記中可以看出學(xué)生想讓我了解他們，于是作文課上我出了《老師，我想對(duì)您說》、《這就是我》、《假如老師來家訪》等題目；中秋節(jié)到來了，從周記中我發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生每個(gè)家庭都有歡樂的過節(jié)活動(dòng)，于是我出了《月餅香，月餅甜》、《今夜月正圓》等題目。
上述題目，學(xué)生一看就會(huì)有一種一吐為快的沖動(dòng)，樂于寫、愛寫，寫作時(shí)感到輕松愉快，沒有壓力，這樣才會(huì)寫出生動(dòng)、有趣而又有生活氣息的文章來。批改后，教師再把其中的佳作讓同學(xué)們欣賞，期末編輯成冊(cè)，展覽出來，學(xué)生就會(huì)受到莫大的鼓舞，成功的喜悅能更大地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
張晨露一副事不關(guān)己的樣子，走到自己的座位邊，扔下書包。還沒等她坐下來，同桌李紅就神秘地從她的桌斗里拿出一個(gè)月餅，放在她的面前。看著她莫名其妙的樣子，李紅解釋道：“有人給你送了一塊月餅。”
“誰(shuí)送的？”
“現(xiàn)在還不知道。今天早上一到校，就不斷有人在桌斗里發(fā)現(xiàn)了月餅，大家分頭在所有的桌斗里搜尋，還真奇怪，也不是每個(gè)人都有。后來班長(zhǎng)王洋在自己的桌斗里找到了一封信——哎，王洋，把那封信拿過來，讓張晨露看看。”李紅熱心地喊到。
這是一張普通的白紙，上邊是短短的一封信，內(nèi)容是這樣的：
給住校生的一封信
高一一班全體住校生：
今天是中秋節(jié)，我知道你們一定非常想家，想念初中的老師和同學(xué)。十五六歲的年紀(jì)，第一次離開父母，到一個(gè)陌生的地方求學(xué)，一定需要一段時(shí)間來適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境。對(duì)這個(gè)新的學(xué)校、新的班集體，一定還不太習(xí)慣。我相信你們會(huì)很快適應(yīng)新的環(huán)境、喜歡上這個(gè)新的班集體的。你們都是中考成績(jī)很優(yōu)秀的好學(xué)生，希望你們的好學(xué)、踏實(shí)能影響班上的所有同學(xué)，也希望這個(gè)新的班集體像家一樣的溫暖。
送你們一人一塊月餅，希望你們能從中品出家的溫馨來。
一個(gè)關(guān)心你們的人
2007.9.25中秋節(jié)
張晨露看完信，拿起桌上的月餅端詳了起來：這是市面上賣的一種很普通的廣式月餅，蓮蓉的，也看不出什么名堂，更沒法發(fā)現(xiàn)送月餅人的任何信息。
高一一班有15個(gè)住校生。這15個(gè)住校生都是從郊縣的農(nóng)村招來的。他們的中考成績(jī)的確很優(yōu)秀，這所城里的重點(diǎn)中學(xué)給他們提供了很優(yōu)惠的條件，希望他們的到來能讓城里的學(xué)生有所改變，當(dāng)然，他們也可以享受到城里的優(yōu)質(zhì)教育資源。
但是，環(huán)境的突然變化讓這15個(gè)孩子很不適應(yīng)。他們的口音、衣著，甚至連飲食習(xí)慣都和城里的孩子不一樣，他們覺得自己沒辦法融進(jìn)這個(gè)新的集體，他們覺得孤獨(dú)，班里的氣氛很沉悶。
這二十多天，張晨露就是扳著指頭熬過來的。她想爸爸媽媽，想初中的老師同學(xué)，甚至連那個(gè)外號(hào)叫滅絕師太的討厭的數(shù)學(xué)老師也變得可愛起來，也讓她懷念。這其實(shí)是所有住校生的共同心理。
張晨露很納悶：這個(gè)神秘的送月餅者會(huì)是誰(shuí)呢？看來他很了解住校生的心理啊。
“首先不會(huì)是個(gè)學(xué)生。你看這字這么大氣，一看就是成人的筆跡。”王洋一邊看著信，一邊發(fā)表意見。
大家仔細(xì)地看看，都點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“當(dāng)然是班主任了。咱們剛來的時(shí)候，不是她跑前跑后地給咱們張羅嗎？我覺得她比其他老師更關(guān)心咱們一點(diǎn)。再說，這二十多天，咱們也就跟班主任接觸的多點(diǎn)，其他老師還不怎么熟。”李紅推測(cè)道。
“還有，”李紅繼續(xù)補(bǔ)充道，“早上王洋開的門，他一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了月餅。昨晚我最后離開教室的，門就是我鎖的。除了班主任以外，誰(shuí)還能進(jìn)來呢？——想進(jìn)來也開不了門啊。”
有點(diǎn)頭認(rèn)可的，但也有人反對(duì)：
“班主任的字，跟這一點(diǎn)也不像啊。”
還沒猜出個(gè)所以然，班主任進(jìn)班了。
大家回到自己的座位坐好，王洋趁機(jī)把那封信端端正正地放在講桌上。大家都眼巴巴地看著班主任，想從中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)蛛絲馬跡。
果然，班主任一進(jìn)來就看到了這封信。她拿起來看了一遍，全班的眼睛都死死地盯著她，捕捉她表情的細(xì)微變化。
看完后，班主任說道：“很慚愧，這本來應(yīng)該是我這個(gè)班主任做的，我卻沒有想到。我得謝謝這個(gè)陌生人。大家知道他是誰(shuí)嗎？”全班都搖搖頭。
“知道以后，記得告訴我一聲。現(xiàn)在下樓上操了。”
早操后，大家繼續(xù)猜，沒結(jié)果。那封信依然放在講桌上，大家想借此找到謎底。第一節(jié)是英語(yǔ)，英語(yǔ)老師感慨了幾句，被大家排除了；接下來的物理、地理、化學(xué)，也一一被排除。
整個(gè)上午，班里的氣氛和以往截然不同。每個(gè)同學(xué)似乎都有一股勁頭，比以往更投入，思維緊緊跟著老師，好像惟恐漏掉老師說的每一句字。這個(gè)陌生人似乎揮動(dòng)了一支神氣的魔法棒，一下子就改變了高一一班的一切。張晨露身上的那種沒精打采也無影無蹤了。
中午放學(xué)了，謎底還是沒有揭開。15個(gè)住校生午飯時(shí)在食堂猜，午飯后在宿舍猜，回到教室，全班再一起猜。
張晨露慢條斯理地開口了：“誰(shuí)能這么了解咱們的心理？”她停頓了一下，繼續(xù)說道：“語(yǔ)文老師。大家回憶一下，語(yǔ)文老師曾經(jīng)說過，咱們的周記80%以上都是回憶初中生活，她還曾開導(dǎo)過咱們。對(duì)吧？”
“對(duì)，但這能說明什么？”有人問道。
“班主任當(dāng)然很關(guān)心咱們，但班主任是教數(shù)學(xué)的，擅長(zhǎng)的是邏輯思維，做學(xué)生的思想工作就要比語(yǔ)文老師遜色一點(diǎn)……”
“這也不能說明就是語(yǔ)文老師嘛。”性急的李紅打斷了張晨露的話。
“別插話，讓張晨露說完。”
大家的視線又一次集中到張晨露身上。
“先說字體吧。大家看看，像不像語(yǔ)文老師的字？”
語(yǔ)文老師的字大家都很熟悉，因?yàn)橹苡浝锼呐Z(yǔ)很詳細(xì)，她會(huì)像朋友一樣和大家筆談，有時(shí)她的批語(yǔ)甚至比大家寫的周記還長(zhǎng)。
“果然像。但是，語(yǔ)文老師怎么進(jìn)的教室呢？”
“大家忘了一點(diǎn)：除了班主任、王洋，還有一個(gè)人有咱們班的鑰匙。”
“高翔宇！他就是語(yǔ)文老師的兒子！一定是她提前從高翔宇那里拿了鑰匙，來到教室放下了月餅和信！”王洋喊道，大家也都是一副恍然大悟的樣子，所有的腦袋一齊轉(zhuǎn)向了高翔宇。
高翔宇使勁地?fù)u頭：“我媽沒問我要過鑰匙。我對(duì)天發(fā)誓！”
本來以為謎底已經(jīng)解開了，沒想到卻一下子又?jǐn)嗔耍蠹叶加悬c(diǎn)垂頭喪氣。
“慢著。語(yǔ)文老師還是學(xué)校的什么主任，學(xué)校當(dāng)然會(huì)有所有教室的鑰匙，對(duì)不對(duì)？語(yǔ)文老師就是不問高翔宇要鑰匙，照樣能進(jìn)教室，對(duì)不對(duì)？”張晨露的話又燃起了大家的希望。
“還有，我覺得語(yǔ)文老師最希望咱們班好了，因?yàn)樗麅鹤釉谠蹅儼喟 ！崩罴t又自作聰明地說道。
“哧！以小人之心度君子之腹！”大家齊聲聲討。
李紅舌頭一伸，脖子一縮，趕緊閉了嘴。
“下午第一節(jié)就是語(yǔ)文課。咱們看看語(yǔ)文老師的反應(yīng)吧。”張晨露一錘定音。
大家都迫不及待地等著上課的鈴聲。
語(yǔ)文老師終于站在了講臺(tái)上，大家的目光中充滿了期待。
語(yǔ)文老師只是掃了一眼那封奇怪的信，看也沒看，就上起了新課。
大家有的失望，有的疑惑，表情各式各樣，只有張晨露表現(xiàn)出果然不出我所料的樣子：自己寫的，熟悉，所以才滿不在乎。
大家迫切地想交流心得，漫長(zhǎng)的45分鐘終于要過去了。就在下課前的3分鐘，語(yǔ)文老師結(jié)束了新課，拿起那封信很快看了一遍，開口說道：
“這個(gè)關(guān)心你們的陌生人很讓我感動(dòng)。希望大家不要辜負(fù)了他的期望，也希望我們這個(gè)班集體真的能成為一個(gè)溫暖的家庭。下課！”
本來目不轉(zhuǎn)睛地瞪著語(yǔ)文老師的全班同學(xué)，一下子全泄了氣。
“哎，我覺得也可以是某一個(gè)家長(zhǎng)啊……”
小學(xué)作文是人生寫作的真正開端，為何大多數(shù)的學(xué)生越來越害怕寫作，原因之一就是寫作之初沒有指導(dǎo)到位，所以小學(xué)生寫作的指導(dǎo)不光關(guān)乎現(xiàn)在，而且影響未來。文章從關(guān)注生活、指導(dǎo)寫作、重視修改、讀寫結(jié)合等方面展開闡述，探究小學(xué)作文的有效性。
【關(guān)鍵詞】
小學(xué) 作文 有效性 方法
小學(xué)生向來怕寫作文，在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文這三大部分中，作文出現(xiàn)的問題最多，如寫成流水賬，不分詳略;語(yǔ)言表達(dá)能力弱，錯(cuò)字、病句一大堆;結(jié)構(gòu)混亂，主題不明……我們要怎樣才能改變學(xué)生的這些問題呢？筆者認(rèn)為，不妨試試從關(guān)注生活、指導(dǎo)寫作、重視修改、讀寫結(jié)合入手，逐漸形成學(xué)生的作文能力。
一、關(guān)注生活，仔細(xì)觀察體會(huì)
學(xué)生每天都生活在學(xué)校和家庭中，埋頭學(xué)習(xí)，可能對(duì)社會(huì)了解很少，看似很難寫出有什么實(shí)際意義的東西。其實(shí)不然，我們小學(xué)的作文不同于中學(xué)作文，需要關(guān)注社會(huì)，他們練習(xí)的習(xí)作主要還是來自于自己的身邊，如熟悉的人，親身經(jīng)歷過的事情，這樣才能真正做到寫出點(diǎn)東西來。這樣的生活經(jīng)歷學(xué)生還是有很多的，但為何他們寫出的文章內(nèi)容膚淺、毛病很多呢？究其原因主要還是學(xué)生在生活中經(jīng)歷了，但沒有仔細(xì)觀察。
如有一次筆者在中秋節(jié)放假前布置了一個(gè)作文，叫《______的中秋節(jié)》，假期結(jié)束之后收來一看，什么樣的都有，全是一家人吃飯、玩耍的，但是具體的細(xì)節(jié)很少有人寫出來，流水賬形式不少。這樣看來，在布置作文任務(wù)之前，為了讓學(xué)生能夠做到細(xì)致入微地觀察，應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)觀察的方向，畢竟小學(xué)生的觀察力不強(qiáng)，需要教師逐漸地引導(dǎo)。如布置學(xué)生寫春游的作文，要布置學(xué)生注意觀察路上的大體情況，重點(diǎn)觀察游玩地的景物、人物活動(dòng)、突發(fā)事件等，這樣學(xué)生才不會(huì)在游玩的過程中心不在焉或走馬觀花，才可能在下面的作文中有順序、有重點(diǎn)地寫好游記，而不是以記流水賬來應(yīng)付差事。
二、指導(dǎo)思路，引導(dǎo)學(xué)生自主
小學(xué)生作文思路容易出現(xiàn)思路不清甚至混亂現(xiàn)象，像有的開頭很好，可寫著寫著就開始跑題了;也有很多情況是順序很亂，需要做些調(diào)整;還有的就是像流水賬一樣而不分主次的，主題不明確……這些狀況都需要學(xué)生注意認(rèn)真改正。但筆者認(rèn)為，我們的指導(dǎo)不能在習(xí)作之前就進(jìn)行詳細(xì)地指導(dǎo)，這樣容易形成千人一面的情況，反而壓制了學(xué)生作文的自主性，寫不出好作文，也沒有真情實(shí)感可言。筆者記得有一回讓學(xué)生寫《記一次____》，筆者在寫作之前就結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行舉例，大略說了當(dāng)學(xué)生時(shí)代的一個(gè)故事，隨后用那件事做例子就寫作方法進(jìn)行了指導(dǎo)，沒想到學(xué)生在后來的草稿上，許多學(xué)生都模仿那件事來寫，根本沒有打開思路，可以說過早地細(xì)致指導(dǎo)讓學(xué)生的思維禁錮住了，學(xué)生畢竟年齡小，不能夠從例子中舉一反三，他們反而會(huì)出現(xiàn)大量的模仿。筆者認(rèn)為指導(dǎo)可以，但要注意的是注重“導(dǎo)”，而不是給學(xué)生“指”，要求學(xué)生能打開思路，有自己要寫的東西，可以把最終的指導(dǎo)放在修改他們的草稿上，找出自己的問題進(jìn)行合理修改。
三、重視修改，提升作文品質(zhì)
文章不怕千遍改，曹雪芹為了寫好《紅樓夢(mèng)》，“增刪五次”，終于完成了這部明清小說的巔峰之作。可見好文章要不厭其改，只有在草稿上認(rèn)真加以修改，才能不斷地提高自己的作文品質(zhì)，使自己的作文更上一個(gè)臺(tái)階。
如我們小學(xué)平常的作文都是精批精改，發(fā)給學(xué)生的作文上有很多學(xué)生作文情況的批改記錄，如果僅僅認(rèn)為這就是修改，那么我們就太不負(fù)責(zé)任了，修改有許多種，可以是教師給學(xué)生的常規(guī)批改，也有在作文指導(dǎo)上的修改，也有的是針對(duì)不同學(xué)生的面批，還可以是指導(dǎo)學(xué)生互批互改，當(dāng)然還有針對(duì)相同錯(cuò)誤的升格式的修改……教師不能使用一種修改方法，一是學(xué)生容易厭倦，引不起興趣，二是學(xué)生的修改水平得不到實(shí)質(zhì)性的提高。我們要給學(xué)生輪流使用批改方法，教師要注意先扶后放，先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，然后等學(xué)生學(xué)習(xí)的差不多了，就可以讓他們互相修改了。如可以把教師批改、面批、升格作文放在前面時(shí)間，而互批互改要放在后面進(jìn)行，不能調(diào)亂順序，反而效果不好。
四、讀寫結(jié)合，促進(jìn)能力發(fā)展
小學(xué)生作文水平的提高不能僅僅靠作文課上，還要利用一個(gè)重要的陣地來補(bǔ)充，那個(gè)陣地就是閱讀課堂。我們的閱讀可以和寫作緊密聯(lián)系起來，讀寫結(jié)合，在閱讀課上把學(xué)到的有關(guān)知識(shí)用在寫作上，如開頭的開門見山的藝術(shù);文章的語(yǔ)言表達(dá)使用了的修辭手法使描寫生動(dòng)形象，語(yǔ)言優(yōu)美，富有文采;結(jié)尾的主題總結(jié)，極富韻味;還有寫作的思路安排……我們都可以在閱讀課上利用閱讀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地指導(dǎo)作文，以促進(jìn)作文地能力發(fā)展。
--縣教研會(huì)上“勤鑄師魂”的發(fā)言
一、 勤在普普通通每一天
6：30晨起，直奔廚房，開始早餐的忙碌。 7：20到校，到班上，兩個(gè)班，147位同學(xué)（初二時(shí)達(dá)到155人）已在座位上做著晨讀準(zhǔn)備，課代表已在講桌前站好，開始組織大家晨讀了。7：30晨讀鈴響，教室里已是書聲朗朗，與其它班集的晨讀聲混在一起，穿透曉霧，迎來旭日，原只是冰冷的水泥建筑的校園鮮活起來，我在兩個(gè)班中來回穿梭，我的目光從一個(gè)又一個(gè)專注讀書的學(xué)子身上移開，如農(nóng)人看著快速要熟透的莊稼，充滿深情，滿懷喜悅；又如將軍在巡視即將出征的將土，滿懷希望，斗志昂揚(yáng)！看學(xué)生認(rèn)真晨讀，是一種幸福也是一種享受！
中間上課。我們學(xué)校上午開的是5節(jié)課，語(yǔ)文老師每天上午至少兩節(jié)課，多則四節(jié)課。12：40到2：30，學(xué)生午休和午自習(xí)。我利用這段時(shí)間，一個(gè)一個(gè)面批了學(xué)生當(dāng)天的語(yǔ)文作業(yè)，指出缺點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有所得。（我的作文也是全批，并作好批改記載，從教15年來一直如此。有時(shí)也采用面批。）2：40到5：40，（我們下午不連午休課也是5節(jié)，大多數(shù)語(yǔ)文老師下午也還有一節(jié)或兩節(jié)課）辦公室休息和備課，其間也和老師們交流一些上課得失。5：40到6：30，陪同學(xué)生晚餐后休息。我利用這段空閑把今天才轉(zhuǎn)來的三個(gè)學(xué)生沒學(xué)的課文要點(diǎn)給他們補(bǔ)講了。在學(xué)生臨別時(shí)有禮貌的致謝中我看到了學(xué)生的真誠(chéng)。老師給學(xué)生一分真誠(chéng)與尊重，學(xué)生會(huì)以更多的真誠(chéng)與尊重回報(bào)老師。而老師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的！這也是為師之道吧。
6：40到9：00，上兩個(gè)班的晚自習(xí)。前兩節(jié)課在一個(gè)班面批作業(yè)。最后一節(jié)課在一個(gè)班點(diǎn)評(píng)周記。其間批評(píng)了該班第一名學(xué)生的作文記流水賬。可能言詞在些重，我看這個(gè)學(xué)生有些不自然。晚自習(xí)完后把他叫到辦公室面談。我給他講了鯤鵬和燕雀的故事。告訴他讀書的時(shí)日還長(zhǎng)，老師相信他能走很遠(yuǎn)，不愿語(yǔ)文（閱讀與寫作）成為他前進(jìn)的障礙。也許要求是嚴(yán)格了些，但這都是因?yàn)槔蠋煇巯∮謫査M(jìn)入中學(xué)來讀了哪些書，應(yīng)該讀些什么書，并隨手找了篇經(jīng)典文章與他分析了寫作上借鑒些什么。他滿心歡喜的離開了。
9：30，我也該離校了。這就是我上屆上住校班的一個(gè)普通而又尋常的一天。誠(chéng)然，這樣的生活，作為一名普通老師，周而復(fù)始，累，但有著很充實(shí)的快樂。而今，又是一屆學(xué)生的開始，我上通學(xué)班。我們的教室在六樓，我們四個(gè)班主任幾乎是上樓就不再下來，7：20到校，6：30甚至更遲離校。也算是披星戴月。（記得07年我剛調(diào)進(jìn)城里，最大的感受就是沒有看到過天空的顏色。因?yàn)樵绯渴锹窡簦砩鲜墙譄簟＃┌滋煸谛Ｌ幚戆鄤?wù)和批改作業(yè)，晚上又在電腦前備課和寫教育隨筆，往往一坐就是坐到12點(diǎn)。“三更有夢(mèng)書當(dāng)枕”，一天又一天，日子就這樣過去了。
這期我?guī)б粋€(gè)湖南師范的實(shí)習(xí)生。我問她為啥不去找別的工作呢？她說曾經(jīng)選擇過，可最后還是覺得當(dāng)老師是最適合她的。她說，其實(shí)現(xiàn)在當(dāng)老師也挺難的，30多個(gè)人報(bào)一個(gè)崗位，先是筆試再面試，層層淘汰。所以，我們?cè)谧牟还苁鞘裁丛虍?dāng)了老師，現(xiàn)在還在當(dāng)老師，其實(shí)也真的應(yīng)該珍惜這份工作。至少我是沒多大出息的，對(duì)我而言，這份工作挺好的。《唐山大地震》中最值得品味的一句臺(tái)詞“沒了才知道什么是沒了”，這是非常正確的廢話確也是非常慘痛的人生之訓(xùn)！珍惜擁有吧：還擁有的清風(fēng)明月，藍(lán)天白云……感謝大自然美好的饋贈(zèng)；還擁有的親情友情完整和美的家庭；還擁有的健康的身體，能正常的工作和生活……感謝上天的眷顧和恩賜。
二、勤在平常教育教學(xué)中的智慧
作為一個(gè)優(yōu)秀教師，一定要勤于發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)契機(jī)。（我相信，在座的各位都是有心人，在很多方面比我做得好）我僅在此做個(gè)拋磚引玉。以這期9月18日為例。那一天，鄰班班主任因當(dāng)天有五節(jié)課，下午又有三節(jié)課，又是放中秋假的前一天，他便布置了該班當(dāng)天下午最后兩節(jié)課搞中秋慶祝。我班（還有另外兩個(gè)班）和他班同一個(gè)走廊，一墻之隔。這樣一來，他班搞慶祝，我班學(xué)生哪還有心思聽課，肯定人心惶惶。怎么辦呢？當(dāng)天在來校的路上，我就琢磨此事。當(dāng)我第一節(jié)課走進(jìn)教室，我就問到：“今天是什么日子啊？”初一學(xué)生剛開始還回答不出來，我引導(dǎo)學(xué)生回答出“國(guó)難日”后，我就用極其煽情的語(yǔ)言敘說上個(gè)世紀(jì)我們民族因此蒙受的屈辱和廣大民眾為此作出的犧牲。然后要求學(xué)生為死難的烈士默哀1分鐘。很自然的告訴學(xué)生今天不宜搞慶祝活動(dòng)。我們把中秋活動(dòng)定在中秋節(jié)假后開學(xué)的第一天，并要求學(xué)生回去收集關(guān)于中秋的來歷、習(xí)俗、故事、詩(shī)歌、歌曲等。剛好當(dāng)天上午10：00，全市中小學(xué)拉響警報(bào)，搞應(yīng)急演練。再次印證了我的話。這樣一來，我班軍心就穩(wěn)定下來，同時(shí)又對(duì)下一周的學(xué)習(xí)生活充滿了期盼。中秋后，每個(gè)同學(xué)帶來一個(gè)家里的月餅和精心收集的各類材料。我們搞了一個(gè)“中秋--我們是一家人”的主題班會(huì)。既增強(qiáng)了班集凝聚力，又將語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，更是培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的尊重和繼承。一箭三雕啊！
cad繪圖員實(shí)習(xí)周記300字第一周 從8月1日開始，正式第一天上班，這個(gè)也標(biāo)志著我開始踏入社會(huì)工作了。我漸漸的開始感受到工作與學(xué)校的差別，也慢慢的開始感受到了緊張的工作節(jié)奏樂。
在這一個(gè)禮拜，回顧這幾天的學(xué)習(xí)，我除了學(xué)習(xí)了公司的組織架構(gòu)和企業(yè)文化，以及工作禮儀等內(nèi)容外，還通過系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)項(xiàng)目部介紹，包括了智能圖檔項(xiàng)目?jī)?nèi)業(yè)外業(yè)的組織架構(gòu)、崗位職責(zé)、工作內(nèi)容、工作流程等內(nèi)容;主網(wǎng)電子移交項(xiàng)目的組織架構(gòu)、生命周期等內(nèi)容;資產(chǎn)清理項(xiàng)目的目標(biāo)、要求、工作流程等內(nèi)容。還有學(xué)習(xí)了電力系統(tǒng)方面的電氣知識(shí)，比方說我們學(xué)習(xí)了避雷器類型、應(yīng)用和作用;熔斷器技術(shù)參數(shù)、工作原理、使用說明;電壓互感器、電流互感器的型號(hào)說明、作用、注意事項(xiàng);耦合電容器應(yīng)用和作用;接地開關(guān)作用;零序CT工作原理;中性點(diǎn)CT工作原理;放電線圈作用;消弧線圈作用和工作原理;電抗器作用;接地變壓器工作原理;站用變作用;還有母線的作用、還有GIS的說明。
通過這次的培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了公司組織架構(gòu)，數(shù)據(jù)項(xiàng)目部的組織架構(gòu)以及具體崗位職責(zé)、要求、工作流程等內(nèi)容，以及電氣知識(shí);同時(shí)我還深深體會(huì)到學(xué)無止境這個(gè)道理，明白到工作也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)的只是越多，慢慢的也會(huì)在工作中應(yīng)用到，我深切體會(huì)到，在社會(huì)上優(yōu)勝劣汰、適者生存，要自己能在公司站穩(wěn)腳跟，必須不停學(xué)習(xí)，只有學(xué)到的東西才能將自己的腳跟越站越牢。
cad繪圖員實(shí)習(xí)周記300字第二周 似乎有些不可思議，這么快就過了半個(gè)月了。難道真的像母親所說的那樣，工作起來就不知時(shí)辰了?
在這一個(gè)禮拜，我們回顧了上周的電氣一次設(shè)備的相關(guān)知識(shí)。除此以外，我們還學(xué)習(xí)了變電站主要間隔的相關(guān)介紹、變電站主接線、還有變電站接線方式中的有匯流母線、無匯流母線的電氣主接線中的單元接線形式、橋形接線形式和角形接線形式的相關(guān)知識(shí)的電器主接線的相關(guān)知識(shí);以及學(xué)習(xí)了電氣二次回路基礎(chǔ)，包括二次回路、操作電源系統(tǒng);圖紙分類中的原理接線圖的基本概念和特點(diǎn);展開接線圖的定義和特點(diǎn)以及回路編號(hào)方法;安裝接線圖的定義、屏面布置圖的概念、屏背面接線圖的定義、端子排圖中的定義，排列方法和端子分類、種類表示方法;交流回路編號(hào)法和直流回路編號(hào)法。其實(shí)學(xué)了那么多，不會(huì)看圖也是白學(xué)，所以，老師還教我們看二次圖的基本方法和10kV饋線控制回路圖的工作原理。
在這半個(gè)月，我覺得公司的培訓(xùn)老師雖說只是公司的員工，沒有接受過專門的教師培訓(xùn)，但是對(duì)我們這群小娃鬼來上課，可是給足了耐心來教導(dǎo)我們的，通常在不懂的時(shí)候，他們都會(huì)盡自己的能力給我們解說，若真連他們都不會(huì)了，也會(huì)問別的員工，甚至百度一下，再教導(dǎo)我們，所以真的很感謝培訓(xùn)老師。
cad繪圖員實(shí)習(xí)周記300字第三周 還有一個(gè)禮拜，我就實(shí)習(xí)了一個(gè)月了。呵呵，時(shí)間過得真快吖!有時(shí)候真覺得培訓(xùn)老師有點(diǎn)不可思議，每一天培訓(xùn)之前，都給我們復(fù)習(xí)昨天/上個(gè)禮拜的培訓(xùn)內(nèi)容，生怕我們忘記了似的，現(xiàn)在還學(xué)會(huì)了抽人來回答問題的，還真是越來越有老師的范兒了。在這個(gè)禮拜呢，我們學(xué)習(xí)了變電站卷冊(cè)目錄，包括學(xué)習(xí)卷冊(cè)目錄內(nèi)包含的卷冊(cè)名單等等。除了這些，在周二的那天，我們開始學(xué)習(xí)新的東西咯，那就是土建的基礎(chǔ)知識(shí)了。這次的培訓(xùn)老師，可是從我們水院畢業(yè)出來的師姐啊，所以每當(dāng)看到她，覺得格外的親切。上課的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)看看上課的內(nèi)容又看看辦公室，立馬覺得不可思議，開始覺得原來關(guān)于我們住的房子還有如此大的學(xué)問。在這一次的土建知識(shí)當(dāng)中，我們學(xué)習(xí)了建筑物的分類、房屋構(gòu)造組成部分、基礎(chǔ)、墻體、過梁與圈梁、地面與樓板、屋頂?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，還有土建圖紙(識(shí)圖部分)的知識(shí)。這也就說我們除了要會(huì)理論部分還要會(huì)看圖紙，知道圖紙每一部分對(duì)應(yīng)的是什么。剛開始看的時(shí)候，我還看的蒙蒙的，有時(shí)就簡(jiǎn)直拿圖紙過去給師姐，從頭問到尾了。不過，師姐總能抵過我每一次的耐心拷打詢問，一一給我解說圖紙當(dāng)中的奧秘。在這周的最后一天，培訓(xùn)老師又要給我們復(fù)習(xí)電氣知識(shí)啦~
cad繪圖員實(shí)習(xí)周記300字第四周 在這一周，我們學(xué)習(xí)了土建圖紙(識(shí)圖部分)的知識(shí)。如下：
㈠理論部分
1.資產(chǎn)設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)清查貼標(biāo)培訓(xùn)，包括了資產(chǎn)設(shè)備清查范圍、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物清查實(shí)物貼標(biāo)資料準(zhǔn)備、主要工作業(yè)務(wù)流程等。
2.SQL2008安裝教程㈡實(shí)操部分培訓(xùn)老師給了我們某變電站下設(shè)備資產(chǎn)數(shù)據(jù)，讓我們進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選。我學(xué)習(xí)到了：
1.篩選設(shè)備要通過電網(wǎng)公司主網(wǎng)設(shè)備統(tǒng)一設(shè)備資產(chǎn)目錄和電網(wǎng)公司主網(wǎng)設(shè)備資產(chǎn)卡片模板。
2.有時(shí)候的數(shù)據(jù)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者設(shè)備的數(shù)據(jù)不匹配的情況，須告知相關(guān)工作人員。
3.在篩選數(shù)據(jù)時(shí)，須分類篩選，以免漏了數(shù)據(jù)忘記篩選。
4.安裝SQL2008安裝，須按照安裝教程上的提示安裝。
在這一周，我們被告知要考試，我們陷入了瘋狂的復(fù)習(xí)之中，不但要復(fù)習(xí)筆記，還要將所有課件翻看一次。這一頓瘋狂的復(fù)習(xí)，令我想起了大學(xué)考試的時(shí)候，總有那么一點(diǎn)臨時(shí)抱佛腳的味道。等到考試結(jié)果出來了，我的分?jǐn)?shù)未如理想，培訓(xùn)老師給我們發(fā)答案，自己校正錯(cuò)題。一次轟轟烈烈的考試，就此落下帷幕。
cad繪圖員實(shí)習(xí)周記300字第五周 是不是我們實(shí)習(xí)生都逃不過培訓(xùn)的命運(yùn)呢?在考核完之后，緊接著又是培訓(xùn)了，這一次學(xué)習(xí)的是配網(wǎng)部分：簡(jiǎn)單敘述了配網(wǎng)的組成部分，以及配網(wǎng)系統(tǒng)中的電壓等級(jí);供配電系統(tǒng)包括了電荷等級(jí)及供電要求、配電方式;培訓(xùn)老師通過了圖例的講解，讓我們認(rèn)識(shí)接線方式;還有我最恐懼的負(fù)荷計(jì)算知識(shí)，包括了負(fù)荷計(jì)算的內(nèi)容和目的;負(fù)荷計(jì)算的方法等;介紹了功率因素，包括其定義和計(jì)算的相關(guān)公式和意義;無功功率補(bǔ)償，包括計(jì)算的相關(guān)公式教我們配網(wǎng)部分的是一個(gè)年齡大概在60歲的培訓(xùn)老師，雖說年齡較大，可是教起我們來一點(diǎn)都不含糊，說得可是相當(dāng)仔細(xì)，甚至將每個(gè)零部件的名稱作用都能給你一一道來。令我最驚訝的是，他60多歲高齡了，可是照樣會(huì)用CAD軟件，還真的是活到老學(xué)到老啊。實(shí)在令我敬佩。
cad繪圖員實(shí)習(xí)周記300字第六周 在這一周，我們開始新的任務(wù)了，那就我們翹首以待的CAD繪圖軟件的學(xué)習(xí)。在剛來的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)怎么有一部分的同學(xué)會(huì)用CAD軟件呢，后來才知道，原來他們之前參加過學(xué)校的選修課，所以就會(huì)了。忽然感覺自己的起點(diǎn)有點(diǎn)低，所以接下來的時(shí)間，我要更加努力，好好學(xué)習(xí)CAD知識(shí)。這一次我們學(xué)習(xí)了CAD安裝;CAD基本操作的命令，包括：文字樣式、圖層、框選、窗選、放大、縮小、拖動(dòng)、命令確認(rèn)和取消、保存;畫直線、元、多邊形、文字等;快捷鍵的命令操作。在學(xué)習(xí)CAD軟件的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，如果能將CAD快捷鍵背下來，并且在繪圖時(shí)候用到，那么我相信，我以后畫圖一定會(huì)比用鼠標(biāo)點(diǎn)吖點(diǎn)的快很多的。在上課的時(shí)候，老師還給我們講解了CAD軟件應(yīng)用需要注意的地方，比如說框選從上到下拖拉和從下到上拖拉的操作是有區(qū)別的;在畫圖和保存文件時(shí)，要將內(nèi)部設(shè)置相對(duì)應(yīng)設(shè)置好;在選項(xiàng)設(shè)置時(shí)，須細(xì)心并確認(rèn)是否應(yīng)用在當(dāng)前設(shè)置等等。看來CAD，還真是個(gè)大學(xué)問，我要勤奮一點(diǎn)聯(lián)系才好。
cad繪圖員實(shí)習(xí)周記300字第七周 中秋節(jié)到啦，按照法定假期，放假3天呦。真開心。放假回來，似乎的心開始散散懶懶的，剛開始上班就盼著能快點(diǎn)下班，快點(diǎn)到周末。
話說這一周，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)方面的內(nèi)容，那就是CAD的學(xué)習(xí)和配網(wǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)了。回顧C(jī)AD學(xué)習(xí)，我們學(xué)了新的操作命令，包括：陣列、偏移、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放、延伸、修剪、打斷與合并、倒圓倒角文字等，以及其快捷鍵的命令操作。而在配網(wǎng)部分，我們除了回顧舊的知識(shí)之外，我們學(xué)習(xí)了供配電的設(shè)計(jì)知識(shí)，包括供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則;配電網(wǎng)設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文素養(yǎng)；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；閱讀
How to improve the junior high school students' language literacy
Wang Xiao-li
Abstract：Language literacy is based on language proficiency， language proficiency and language knowledge accumulated language， thoughts， and feelings， thinking， quality， aesthetic taste， learning， learning the habits of the organic integration. As a teacher from the language classroom activities， students with good study habits and expand extra-curricular reading to improve students' language literacy.
Keywords：language literacy； classroom teaching； study habits； read
語(yǔ)文素養(yǎng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和習(xí)慣、熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格。語(yǔ)文素養(yǎng)注重的是培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)生過程中的方法、策略，以及學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)和反思；注重培養(yǎng)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)文的積累，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字與寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。.
我在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今初中學(xué)生的語(yǔ)文基本功不扎實(shí)，寫字、作文能力還有待提高，對(duì)文學(xué)作品的理解和領(lǐng)悟不夠深刻，在文學(xué)作品閱讀的“質(zhì)”和“量”上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我結(jié)合自己的教學(xué)工作，認(rèn)為從以下幾方面可提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、注重語(yǔ)文課堂教學(xué)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
1.在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法
古語(yǔ)云：“授之以魚，莫若授之以漁”。在教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是給學(xué)生提供有助其終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力和基礎(chǔ)。因此，現(xiàn)代語(yǔ)文課堂教學(xué)，要以傳授學(xué)習(xí)方法為主，讓學(xué)生用所獲取的學(xué)習(xí)方法自己去學(xué)習(xí)課文，以真正實(shí)現(xiàn)“授之以漁”、“教，是為了不教”的目的。
語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)中國(guó)漢字的“美”。中學(xué)語(yǔ)文教材所選用的范文，無論在語(yǔ)言上、意境上、形象上，甚至在結(jié)構(gòu)上都充分展現(xiàn)著漢語(yǔ)言文字的美，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀和研究課文的時(shí)候，要在尊重文本的基礎(chǔ)上，深入挖掘課文中的內(nèi)涵，使學(xué)生體會(huì)到文章感情的激蕩、理性的思辨。如在詩(shī)歌教學(xué)中，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生挖掘音韻美、整齊對(duì)稱美以及意境美。
語(yǔ)文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注富有生命的“詞”。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和背誦名篇的時(shí)候，要注意關(guān)鍵詞的誦讀和記憶。在重點(diǎn)句式的教學(xué)中，更要抓住傳遞感情的重要詞語(yǔ)，咀嚼、推敲，讓學(xué)生身歷其境，感動(dòng)，共鳴，震撼，使這些詞語(yǔ)成為學(xué)生語(yǔ)言中的一部分。
在初中語(yǔ)文教材中，重點(diǎn)語(yǔ)句發(fā)揮著不同的作用，有的在文中定下了文章的基調(diào)，有的在文中是點(diǎn)睛之筆，有的在文中起到了承上啟下的作用。如朱自清的《背影》，教師要有意提煉“父親的話語(yǔ)”，通過學(xué)生的朗讀，讓學(xué)生感受樸素真切的對(duì)話，體味父親的一片愛子之心和兒子對(duì)父親的思念之情。學(xué)生在感受美的句子之余，教師要有意識(shí)地進(jìn)行一些句式訓(xùn)練，通過填空、造句、段落接龍等方法，形成符合自己性情的創(chuàng)作風(fēng)格。要讓學(xué)生讀懂文章，體會(huì)文義，理清結(jié)構(gòu)，最重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)美讀文章，領(lǐng)悟文思，敢于評(píng)價(jià)。
2.創(chuàng)造性的理解和使用教材
新課標(biāo)提倡教師要?jiǎng)?chuàng)造性的理解與使用教材，教師要在全面、客觀、真實(shí)地把握教材原意的基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)及生活感受，盡可能地對(duì)教材進(jìn)行多元化解讀，使教材變得細(xì)膩、豐富、深刻，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供鮮活的、生動(dòng)的文本。在教學(xué)方式上要改變教師講、學(xué)生聽，教師問、學(xué)生答的接受式學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過觀察、實(shí)踐、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、模仿、體驗(yàn)等進(jìn)行自主探索。同時(shí)，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生對(duì)教材的個(gè)性化理解，并進(jìn)行合理引導(dǎo)。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
中國(guó)現(xiàn)代教育家葉圣陶說：“教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說，只要一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”在教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的語(yǔ)文習(xí)慣對(duì)提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有著舉足輕重的作用。良好的語(yǔ)文習(xí)慣有益于人們的身心健康，有助于形成正確的思維方式和良好的思維品質(zhì)。這種習(xí)慣對(duì)語(yǔ)言功能的發(fā)展，語(yǔ)文規(guī)范的形成，語(yǔ)文能力的提高都會(huì)起到直接的作用。
培養(yǎng)初中學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要有一定的程序和方法，一是在教學(xué)之初要建立教學(xué)常規(guī)，為學(xué)生規(guī)定一定的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)矩，如語(yǔ)文課上怎樣提問，怎樣回答，怎么書寫，怎么朗讀，課內(nèi)怎么做筆記，課外怎么閱讀等，緊接著教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，再加以強(qiáng)化訓(xùn)練； 二是要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持每天讀書的習(xí)慣，剛開始時(shí)指定書，指定內(nèi)容為與課內(nèi)教學(xué)有聯(lián)系的課外拓展讀物，要求學(xué)生做讀書筆記，
心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)習(xí)慣是持久的學(xué)習(xí)行為，良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)對(duì)學(xué)生一生發(fā)揮不可估量的作用。良好的語(yǔ)文習(xí)慣不是短時(shí)間就能培養(yǎng)起來的，不良的語(yǔ)文習(xí)慣也不是短時(shí)間就能改變的，因此需要時(shí)間嚴(yán)格要求，作堅(jiān)持不懈的努力。
三、重視閱讀，拓展課外閱讀內(nèi)容，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文水平的高低與是否重視課外閱讀有很大關(guān)系，課外閱讀是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)課內(nèi)向課外的延伸。“得益于課內(nèi)，得法于課外”，強(qiáng)調(diào)了課外閱讀的重要性。中學(xué)生的生活積累更多的是靠間接經(jīng)驗(yàn)獲得，閱讀顯然尤為重要。
首先要通過課堂教學(xué)來拓展閱讀內(nèi)容，以重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的課文為“經(jīng)”，以優(yōu)秀課外閱讀為“緯”，從而構(gòu)建經(jīng)緯交錯(cuò)的閱讀教學(xué)模式，擴(kuò)大課外閱讀量。其次是教師要“加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)”。哪些書適合學(xué)生課外閱讀，運(yùn)用什么方法進(jìn)行課外閱讀，教師在教學(xué)中要及時(shí)地給學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)。第三，通過小組和班級(jí)交流、學(xué)習(xí)成果展示等活動(dòng)，考察其閱讀量、閱讀面以及閱讀的興趣和習(xí)慣。第四，指導(dǎo)、督促學(xué)生做好讀書筆記、讀書摘記，鼓勵(lì)學(xué)生寫生活隨筆，并要求學(xué)生有堅(jiān)持寫日記、周記的習(xí)慣。
四、開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文課堂的擴(kuò)展和延伸，每一次實(shí)踐活動(dòng)都是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基本功的鍛煉和綜合能力的培養(yǎng)。比如在口語(yǔ)交際課中，有的同學(xué)準(zhǔn)備的是做一名社區(qū)服務(wù)員，他們便向社區(qū)服務(wù)員的工作人員請(qǐng)教。同學(xué)們調(diào)查研究，力爭(zhēng)讓自己的交流內(nèi)容更符合生活實(shí)際，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)了人際交往能力，同時(shí)也了解了各行各業(yè)的勞動(dòng)者的艱辛與偉大，思想認(rèn)識(shí)也有了提高。
目前，第二課堂寫作小組、校園文學(xué)社、廣播站在我們區(qū)的各個(gè)初中乃至高中都開展起來了，午間、晚間時(shí)候，學(xué)校的廣播就響起來了，內(nèi)容很豐富，有校園心聲、校園新聞、校園故事等，學(xué)生們沉浸在一片濃濃的文學(xué)氛圍之中。通過實(shí)踐鍛煉，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。
在“五四”、“十一”兩個(gè)節(jié)日中，開展“青春之歌”“祖國(guó)在我心中”演講比賽或知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，展示個(gè)人風(fēng)采、小組風(fēng)采、班級(jí)風(fēng)采，學(xué)生們積極寫稿，認(rèn)真練習(xí)，提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文的興趣和能力，又接受了愛國(guó)主義教育。在春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日來臨時(shí)，讓學(xué)生搜集有關(guān)的對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌進(jìn)行展示交流，加深了同學(xué)們對(duì)中國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化的了解，開發(fā)了學(xué)生的潛能，豐富了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，全面提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
總之，做為教師，要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，必須全面貫徹和落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的教學(xué)。我們要以語(yǔ)文課堂為軸心全方位開拓、延展學(xué)生的視野，陶冶情操，從而切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：班主任 用心 用腦
有人說過：“如果你要一年的繁榮，就種莊稼吧；如果你要十年的昌盛，就培育人吧!”可見育人是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱巨的工作，尤其是我們職業(yè)學(xué)校的班主任工作十分艱辛，學(xué)生的綜合表現(xiàn)普遍較差，需要我們付出大量的心血。這幾年，我一直擔(dān)任班主任工作，有苦、有痛、有思、有悟、有幸福、有收獲。
1、用心澆開幸福花。幸福是什么?有人說幸福是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的那種奉獻(xiàn)。要做好班主任工作，首先要有奉獻(xiàn)精神，否則是干不好的。其實(shí)在奉獻(xiàn)的同時(shí)，自己也有一種滿足感。這幾年，我深深體會(huì)到，真正對(duì)學(xué)生的教育要從心底發(fā)出，要做到“五心”：①責(zé)任心，它是做好班主任工作的必要條件。學(xué)校把班級(jí)交給我，這是工作，從職業(yè)道德方面講，我有責(zé)任全身心投入到班級(jí)管理中去，把班級(jí)帶好；從另一個(gè)角度來講，教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量。教育家盧梭說過：“你要記住，在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，自己就必須要造就成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。”孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我在擔(dān)任班主任期間，幾乎每天早晨6點(diǎn)半到校，晚上9點(diǎn)半之后回家是經(jīng)常的事，和學(xué)生在一起，關(guān)心他們，幫助他們。時(shí)問長(zhǎng)了，他們看到了老師的責(zé)任心，能體會(huì)老師的辛苦，我也感受到學(xué)生對(duì)我的尊敬和信服，無聲的教育勝有聲。②愛心，愛心是雨露，潤(rùn)物細(xì)無聲。教師的愛心是成功教育的動(dòng)力源。愛就在生活中，就在不經(jīng)意中，不需刻意營(yíng)構(gòu)，一個(gè)笑容、一個(gè)眼神、一句問候、一個(gè)動(dòng)作都傳達(dá)著一份愛意。另外，我嚴(yán)格要求學(xué)生，鼓勵(lì)他們做到六自：生活自理、環(huán)境自建、行為自律、學(xué)習(xí)自覺、體格自強(qiáng)、創(chuàng)新自勵(lì)。教師的嚴(yán)出于愛，就會(huì)有格、有度、有恒、有方。在學(xué)生離家的第一個(gè)中秋節(jié)、端午節(jié)，給他們送去月餅、粽子.誰(shuí)生病了去陪伴。誰(shuí)有煩惱了去解難，誰(shuí)犯錯(cuò)了去批評(píng)幫助等等，同學(xué)們都覺得老師既有威嚴(yán)又感到很親切。③信心，它是力量的源泉，失去信心就失去力量，無法完成目標(biāo)。我除了讓自己對(duì)學(xué)生有信心之外，還不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心，根據(jù)學(xué)生的具體情況，剛進(jìn)校，我就給他們樹立了共同可行的目標(biāo)，在校期間：養(yǎng)成一些好的習(xí)慣；學(xué)會(huì)一些學(xué)習(xí)的方法；培養(yǎng)一些適用的能力；掌握一定的專業(yè)技能，將來能在社會(huì)上立足。我和學(xué)生一起，圍繞著我們的目標(biāo)，不斷突破自我，取得了較好的效果。④耐心，它是一種信任、期待，有多大的信任，就會(huì)有多長(zhǎng)的等待。教育的過程本來就是反反復(fù)復(fù)的過程，何況我們的學(xué)生各方面都存在不足，更需要我們堅(jiān)持不懈，我堅(jiān)信，我們用心的教育，盡管短時(shí)間內(nèi)不一定見效，但對(duì)學(xué)生今后的人生應(yīng)該說是有影響的。⑤寬容心，它是給后進(jìn)生的一劑良藥，寬能得眾。大家都知道水桶原理，一個(gè)完整的桶才能裝滿水，如果有一塊板子殘缺就只能裝部分水。一個(gè)班級(jí)有一個(gè)學(xué)生落后都會(huì)影響整個(gè)班級(jí)。我們對(duì)那些容易犯錯(cuò)的學(xué)生，心里有一種痛，恨鐵不成鋼，同時(shí)也要寬容一些，給他們時(shí)間、機(jī)會(huì)改正錯(cuò)誤。我?guī)У陌嗉?jí)中有好幾個(gè)學(xué)生在我們的等待中跟上了班級(jí)的同學(xué)，還有離開學(xué)校之后在工作崗位上不斷進(jìn)步，給我們寄來賀卡報(bào)喜的。每當(dāng)看到積極向上的班級(jí)，看到同學(xué)的進(jìn)步，或走向成熟時(shí)，我都感慨萬千，這都是我們用“心”澆開的幸福花，幸福是“待到山花爛漫時(shí)，它在叢中笑”的那種欣慰。
2、用腦結(jié)出豐碩果。我記得有這樣一句話：“沒有教育的才能是可感嘆的，沒有才能的教育是無益的。”班主任不是維持會(huì)會(huì)長(zhǎng)，我們要圍繞著目標(biāo)，有針對(duì)性、有創(chuàng)意性地開展工作。多年來，我始終堅(jiān)持以“愛”為基礎(chǔ)，以“嚴(yán)”為標(biāo)準(zhǔn)，以“巧”為工具，精心思考班主任管理工作的全盤規(guī)劃及每個(gè)學(xué)期的目標(biāo)，抓好重點(diǎn)工作、關(guān)鍵工作：同時(shí)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，對(duì)一些細(xì)節(jié)性的東西都有考慮，應(yīng)該說取得了可喜的成績(jī)，自己也有不少體會(huì)。
2.1 怎樣增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力?著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“集體是教育的工具，那么一個(gè)班級(jí)的發(fā)展，主要的就是依靠強(qiáng)大的凝聚力作為后盾。”對(duì)于怎樣增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我有四點(diǎn)體會(huì)：首先，和諧的師生關(guān)系是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的前提條件：教師的人格魅力是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要因素。親其師，信其道，你能將班級(jí)擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，班級(jí)能不積極向上嗎?第二，豐富多彩的班集體活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要途徑。我每學(xué)期組織學(xué)生游玩，還經(jīng)常組織學(xué)生參加公益活動(dòng)，組織學(xué)生唱卡拉OK，組織學(xué)生聯(lián)歡等等，每個(gè)學(xué)生都參加，大家在一起非常開心，感受到了集體這個(gè)大家庭帶給他們的歡樂：第三，爭(zhēng)取集體榮譽(yù)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要環(huán)節(jié)。我?guī)У挠?jì)算機(jī)班獲得全校軍訓(xùn)會(huì)操第二名，連續(xù)兩年被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”，獲得市“先進(jìn)集體”稱號(hào)等等，眾多的榮譽(yù)都是大家努力的結(jié)果，所以大家都會(huì)珍惜它，更加熱愛這個(gè)集體；第四，樹立好的班風(fēng)能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。我們制定了班訓(xùn)：愛學(xué)習(xí)，講團(tuán)結(jié)，懂禮貌，守紀(jì)律。水激石則鳴，人激志則宏，我們不斷樹立好的榜樣，好的班風(fēng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，凝聚力使班級(jí)會(huì)越來越好，這樣形成了一個(gè)很好的良性循環(huán)。
2.2 怎樣使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣?培根說：“習(xí)慣是一利t頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人生。”良好行為習(xí)慣的形成，是學(xué)生日后成材的重要條件。我除了平時(shí)給學(xué)生提一些要求外，還針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的性格特點(diǎn)，開展系列主題班會(huì)，使學(xué)生意識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要意義以及好習(xí)慣給自己帶來的快樂和方便，從而注意自己的行為習(xí)慣，效果非常好。如：第一學(xué)期針對(duì)這個(gè)話題，我就組織學(xué)生召開了兩次主題班會(huì).“做我自己――怎樣抵制不良傾向的影響”，“聚焦細(xì)節(jié)――從身邊的小事做起”，大家談得很熱烈，也很到位，應(yīng)該說對(duì)每個(gè)學(xué)生都有很大的啟發(fā)和觸動(dòng)。以后每個(gè)學(xué)期都有這種話題的主題班會(huì).如“與人相處的技巧”、“禮節(jié)和理財(cái)”、“上網(wǎng)的利弊”、“談感恩”、“正確對(duì)待父母的關(guān)愛與責(zé)怪”、“談堅(jiān)持就是勝利”、“誠(chéng)信與品牌”，最后“怎樣儲(chǔ)蓄好習(xí)慣”，學(xué)生都意識(shí)到了儲(chǔ)蓄好習(xí)慣就是儲(chǔ)蓄一筆財(cái)富。
2.3 怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，在學(xué)生不太愛學(xué)習(xí)的情況下怎么去引導(dǎo)呢?我認(rèn)為，首先。我給他們提出的要求要切實(shí)可行，要盡量迎合他們的心理，能引起他們的共鳴。如，我要求計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生參加全國(guó)一級(jí)B考試，拿證書。他們覺得證書對(duì)他們將來很有用，全班都報(bào)名參加了考試，全部通過。第二，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，“近朱者赤，近墨者黑”。我在班級(jí)不斷督促學(xué)生學(xué)習(xí)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)勤奮的或進(jìn)步大的，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，適時(shí)地舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，互幫互學(xué)，召開問題研討會(huì)，把學(xué)生的精力引到學(xué)習(xí)上來，整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)很正，成績(jī)較好。第三，積極開展技能競(jìng)賽活動(dòng)，在專業(yè)技能學(xué)習(xí)方面，大家在同一個(gè)起跑線上，經(jīng)常開展一
些小的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，組織學(xué)生參加學(xué)校及市里組織的技能大賽.取得成績(jī)，受到鼓舞，發(fā)現(xiàn)不足，繼續(xù)努力。學(xué)生成了真正意義上的學(xué)習(xí)主人，動(dòng)手的能力不斷增強(qiáng)，技能水平大幅度提高，受到用人單位的好評(píng)。
2.4 怎樣了解學(xué)生，掌握班級(jí)情況?隨時(shí)掌握班級(jí)情況，是班主任最基本的工作，只有了解了班級(jí)情況才能管理好班級(jí)。了解班級(jí)我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一，定期召開多層次的學(xué)生座談會(huì)，比較全面地了解班級(jí)情況，了解學(xué)生需求；第二，經(jīng)常個(gè)別談心，有班干部，有一般學(xué)生，有平時(shí)與自己關(guān)系近的，也有平時(shí)與自己疏遠(yuǎn)的.更加真實(shí)、及時(shí)地了解班級(jí)情況；第三，學(xué)生周記是老師了解班級(jí)和學(xué)生的窗口，通過周記，我及時(shí)地處理了班級(jí)的很多事情，對(duì)不少同學(xué)進(jìn)行了心理調(diào)節(jié)和解難，增進(jìn)了師生問的友誼。第四，我讓自己學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候一句無意的話、一件不經(jīng)意的事情，都能引起我的思考，我去分析班級(jí)可能有什么情況，去了解，然后去解決。第五，經(jīng)常與任課老師、宿管員交換意見。
2.5 怎樣發(fā)揮班干部的作用?一個(gè)班級(jí)的好壞，班主任的工作固然重要，但班主任不可能每時(shí)每刻都跟在學(xué)生后面，也不可能事事親力親為，所以正確培養(yǎng)和使用班干部顯得尤為關(guān)鍵。我采取了下面的一些做法：第一，組織公開竟聘班干部的活動(dòng)。學(xué)生干部是為學(xué)生服務(wù)的，是老師的助手，首先你要愿意干，真心實(shí)意地為班級(jí)做實(shí)事，同時(shí)還要以身作則，有一定的能力，大家信得過你。經(jīng)過動(dòng)員，好多同學(xué)都參加了競(jìng)聘，活動(dòng)非常成功，選出了大家信任的班委。第二，明確班干部的工作職責(zé)。大膽、放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，各負(fù)其責(zé)，同時(shí)也要求有團(tuán)隊(duì)精神，相互協(xié)作，班級(jí)的各項(xiàng)工作有序開展，老師在和不在一個(gè)樣。班主任是堅(jiān)強(qiáng)后盾，支持他們、指導(dǎo)他們、幫助他們。班級(jí)沒有大的違紀(jì)現(xiàn)象，衛(wèi)生評(píng)比全校第一，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃。第三，努力提高工作水平。針對(duì)班級(jí)管理的相關(guān)問題組織班干部學(xué)習(xí)、討論，有意把事情交給他們做，主持主題班會(huì)，組織班級(jí)活動(dòng)。處理遇到的問題，每星期總結(jié)班級(jí)情況等等，讓他們?cè)趯?shí)踐中去感悟、去提高。
班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著未來人才的培養(yǎng)。下面是小編整理的關(guān)于初中班主任工作計(jì)劃，歡迎閱讀。
初中班主任工作計(jì)劃(一)
本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)4班的班主任。個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，使我深深懂得中學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”良好的班風(fēng)班貌是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良好的班風(fēng)才能有良好的學(xué)風(fēng)。七年級(jí)是關(guān)鍵時(shí)期，如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)，作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人，責(zé)任重大。因此，現(xiàn)根據(jù)本班具體情況特制定計(jì)劃如下：
一、學(xué)生基本情況分析
我班現(xiàn)有學(xué)生56人，其中男生29人，女生27人。總體上觀察，我班的學(xué)生男女人數(shù)相差雖不大，但部分男生有厭學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)目的不明確，自覺性較差，課堂紀(jì)律渙散。全班在個(gè)別方面，如團(tuán)結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新等方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)
我們班的班集體建設(shè)主題：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣” 。 這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說的。我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。所以我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性。
我們班的班集體建設(shè)目標(biāo)：學(xué)習(xí)勤奮有上進(jìn)心、言行文明有感恩心、做事勤懇有責(zé)任心、做人踏實(shí)有自信心。
據(jù)此，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。
三、具體措施
貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅(jiān)持德育為先，切實(shí)抓好學(xué)生的思想品德工作。
1、抓好班級(jí)一日常規(guī)的管理，實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，制定“班級(jí)量化管理”評(píng)定細(xì)則。
2、提高宣傳欄、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
3、通過各種的校會(huì)、班會(huì)、晨會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
4、通過學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心和主人翁意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
5、開展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心得到健康全面的發(fā)展。
6、以各個(gè)節(jié)假日為契機(jī)開展各種活動(dòng)，進(jìn)行思想教育。結(jié)合教師節(jié)，開展尊師重教，文明有禮的活動(dòng);結(jié)合中秋節(jié)，進(jìn)行民族傳統(tǒng)的教育;結(jié)合國(guó)慶節(jié)，進(jìn)行愛國(guó)主義教育;結(jié)合元旦節(jié)，進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育。
7、利用課余、周記本等與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)、解決學(xué)生的問題。
8、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
9、做好學(xué)生心理的輔導(dǎo)，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育、宣傳工作。 利用班會(huì)課、墻報(bào)、宣傳欄等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護(hù)、食品衛(wèi)生等安全。
10、定期召開班干部會(huì)議，培養(yǎng)一批能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，能起帶頭作用的學(xué)生擔(dān)任班干部。充分發(fā)揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧α浚苿?dòng)整個(gè)班集體形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
11、加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同教育好學(xué)生。多巡堂，多查午休，時(shí)刻留意學(xué)生的情況。
四、主要工作
1、建立班委會(huì)
學(xué)期初要盡快組織學(xué)生通過民主選舉組建一支工作能力強(qiáng)、熱愛集體的新一屆班委會(huì)，并明確班委會(huì)成員的具體分工，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。為本學(xué)期的管理工作打下基礎(chǔ)。
2、思想教育
由于七年級(jí)學(xué)生是新生，各入面還不熟悉，所以要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育。深入愛國(guó)主義、集體主義和中華傳統(tǒng)美德教育，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為準(zhǔn)則，用身邊事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育、利用班會(huì)、校會(huì)將行為規(guī)范訓(xùn)練落到實(shí)處.在班中“設(shè)崗位，定專人”，加強(qiáng)行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督。在學(xué)期初段，結(jié)合學(xué)校的安排，整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)期中段進(jìn)行人生觀、世界觀的教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。在學(xué)期后段開展“講團(tuán)結(jié)、講紀(jì)律、講誠(chéng)實(shí)、講奉獻(xiàn)”的四講活動(dòng)。提高同學(xué)們的思想覺悟，增強(qiáng)責(zé)任感和進(jìn)取心。把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣。
3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，在現(xiàn)階段就開始動(dòng)起來，把一些有可能影響厭學(xué)情緒的思想減到最低，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少。為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好，我們也就只有一個(gè)辦法：笨鳥先飛。對(duì)每一次考試成績(jī)做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好，及時(shí)找學(xué)生談心，了解其思想學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)勤奮好學(xué)，樹立學(xué)習(xí)榜樣，協(xié)同科任老師做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作，爭(zhēng)取有較多的同學(xué)進(jìn)入全年級(jí)前列，同時(shí)做好差生的教育轉(zhuǎn)化工作，采用正面教育，加強(qiáng)學(xué)生自我管理建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作;開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng);開展“互相學(xué)習(xí)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng);同時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，開展家庭教育指導(dǎo)工作：積極與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系與溝通，多角度進(jìn)一步了解學(xué)生。尋求在實(shí)際工作中獲得家長(zhǎng)的支持。共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。關(guān)心愛護(hù)，安排班干部一幫一的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
4、做好常規(guī)管理工作
經(jīng)常性地做好校紀(jì)校規(guī)的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習(xí)課和晚自習(xí)講話等違紀(jì)現(xiàn)象，要及時(shí)教育，杜絕打架的現(xiàn)象。做好儀表的規(guī)范化教育，督促學(xué)生遵守紀(jì)律，男生不留長(zhǎng)頭發(fā)，女生不化妝。配合政教處加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”，每天安排一個(gè)班干值日管理“三提前”的紀(jì)律，抓好班級(jí)的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生，擺放好學(xué)生自己的物品。
5、做好安全防范工作
做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全教育，不騎摩托車回校，不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時(shí)不要推拉，不要騎上宿舍欄桿上涼衣服。確保不出安全事故。
6、組織有益的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活
班級(jí)的各項(xiàng)教育活動(dòng)必須有一個(gè)主題，圍繞著主題可以讓學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，這個(gè)準(zhǔn)備過程本身就已經(jīng)是一個(gè)受教育的過程。在各種活動(dòng)的過程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學(xué)生們自我教育，互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導(dǎo)向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動(dòng)的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)常化。力求使班級(jí)在最短的時(shí)間內(nèi)形成“團(tuán)結(jié)向上，心理健康，學(xué)習(xí)勤奮，全面發(fā)展”的班集體。
7、組織好班級(jí)學(xué)生參加學(xué)校的各種集體活動(dòng)，包括校運(yùn)動(dòng)會(huì)、晚會(huì)、各種集會(huì)等。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
初中班主任工作計(jì)劃(二)
初中的初二年級(jí)是學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極分化的年級(jí)，我所擔(dān)任的初二(262)班，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有了很大的進(jìn)步，但還存在著很多不足，為作好這學(xué)期的班主任工作，特制定如下初二班級(jí)工作計(jì)劃。
1、第一周召開班委會(huì)議，明確具體分工，使班委工作正式運(yùn)作。
2、及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。
3、開展誠(chéng)信教育和人文素質(zhì)教育，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強(qiáng)集體凝聚力。
4、開展班級(jí)紀(jì)律檢查值日活動(dòng)。讓每一位同學(xué)成為溝通老師和學(xué)生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項(xiàng)工作。特別是在一些師生之間、同學(xué)之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。
5、繼續(xù)做好后進(jìn)生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺性。
6、繼續(xù)開展寫周記、日記活動(dòng)，征求同學(xué)們的意見，及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài)，做到和學(xué)生時(shí)刻保持心靈上的溝通。
7、劃分交叉管理小組，實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)管理”制度，做到人人監(jiān)督管理，人人接受管理，創(chuàng)設(shè)民主監(jiān)理的班級(jí)管理氛圍。
8、以學(xué)習(xí)委員為核心，以各科課代表為主的自習(xí)課和午間自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造力。
9、充分利用課余時(shí)間辦好黑板報(bào)和學(xué)生的小報(bào)活動(dòng)
10、制定適合班級(jí)實(shí)際情況的各項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為。
11、嘗試實(shí)施值日班長(zhǎng)制度
12、倡導(dǎo)在班級(jí)工作和學(xué)習(xí)中大力實(shí)行《中學(xué)生一日常規(guī)活動(dòng)》，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開發(fā)創(chuàng)造力。
13、嚴(yán)格請(qǐng)假制度，堅(jiān)決杜絕私自外出。
14、大力加強(qiáng)安全教育，時(shí)時(shí)處處講安全，以防為主，同家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián) ，防止各類事故的發(fā)生。
15、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)。
16、開展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。
17、做好“雙差生”的工作和重點(diǎn)學(xué)生的家訪工作。
18、對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作不折不扣的完成。
19、堅(jiān)決服從學(xué)校的管理，并教育學(xué)生令行禁止，有問題時(shí)可以通過正當(dāng)?shù)那肋M(jìn)行逐級(jí)匯報(bào)妥善解決。
20、做好班費(fèi)的公開明細(xì)工作，嚴(yán)格班費(fèi)使用制度。
21、采取有效的措施，杜絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。
2、經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)工作總結(jié)和各項(xiàng)計(jì)劃的調(diào)整以更好的做好班級(jí)各項(xiàng)工作，使班級(jí)各項(xiàng)工作得以更好的開展。
23、要通過“班級(jí)日志”及其他途徑做好與各任課老師的溝通工作，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，做好學(xué)生工作。
初二(262)班雖然教學(xué)秩序穩(wěn)定，但由于有些學(xué)生過于活躍，在管理方面也有一定的難度，在教育和班級(jí)管理過程當(dāng)中難免會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事件，這樣就要求自己在班級(jí)管理過程中不斷學(xué)習(xí)，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級(jí)管理工作。
初中班主任工作計(jì)劃(三)
轉(zhuǎn)瞬兩年過去了，我們這屆學(xué)生到了初三上學(xué)期了，面對(duì)新的年級(jí)，新的學(xué)習(xí)任務(wù)，面對(duì)明年的中考，再加上暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得這學(xué)期的主要任務(wù)有如下幾點(diǎn)：
1。仍以安全為重。隨著學(xué)習(xí)壓力的加大，冬季的到來，學(xué)生生病的會(huì)多起來;隨著年齡的增長(zhǎng)，年級(jí)的增高，部分學(xué)困生開始無事生非，于是一些隱患開始暴露，所以要充分發(fā)揮大家和安全委員的作用，抓好全班學(xué)生的安全。
2。以學(xué)習(xí)為重。當(dāng)學(xué)生明白升學(xué)在即，現(xiàn)在的付出決定著以后的道路的寬闊時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)以學(xué)習(xí)為重。初三又添了新的學(xué)科，結(jié)業(yè)了生物和地理，大家的名次會(huì)重新被刷新，所以為了同學(xué)們的明天——升學(xué)或就業(yè)，學(xué)習(xí)都是相當(dāng)重要的。
3。充分利用學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，讓人人有施展才能的空間。從德、智、體、美等方面讓不同的同學(xué)有所發(fā)展和提高。
4。繼續(xù)寫組日記，讓全班同學(xué)有暢所欲言的舞臺(tái)，讓他們的秘密不再是秘密，只有沒有隱私，他們才會(huì)無私地盡情地學(xué)習(xí)。
5。加強(qiáng)師生溝通。利用口頭和書面兩種形式，進(jìn)行溝通，讓學(xué)生敢于給老師說，讓學(xué)生也善于給老師說，把老師當(dāng)朋友，當(dāng)親人。這必須建立在學(xué)生信任老師的基礎(chǔ)上。
6。充分聽取各任課老師的見議，讓學(xué)生的不正確傾向消滅在萌芽狀態(tài)之中;讓好的胚芽茁壯成長(zhǎng)。
7。讓學(xué)生每天辦一期手抄報(bào)，規(guī)定好紙張和內(nèi)容。用正能量來轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。
8。學(xué)習(xí)老師，寫好班主任寄語(yǔ)，及時(shí)激勵(lì)初三的孩子們。
總之，讓我們這個(gè)新的老班級(jí)繼續(xù)屹立于年級(jí)之林，當(dāng)好學(xué)習(xí)方面、紀(jì)律方面、各項(xiàng)活動(dòng)方面的老大，讓學(xué)生的初中生活畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。
初中班主任工作計(jì)劃(四)
從學(xué)校實(shí)情出發(fā)，結(jié)合個(gè)人情況。今年我接任七年級(jí)(一)班這個(gè)班集體，為了做好從班主任這個(gè)角色，為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我做了一些準(zhǔn)備工作，擬制定班級(jí)工作計(jì)劃：
一、班級(jí)基本情況
我們班共有57名學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生在家庭基本上是獨(dú)生子女，往往以自己為中心，合作意識(shí)較差。之前從未住過校，年齡確實(shí)偏小，自控能力比較弱，因此需要花比較多的時(shí)間去抓紀(jì)律，培養(yǎng)他們的自理、自立能力。
二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)
1、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
2、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣 ，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時(shí)對(duì)自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績(jī)不良。針對(duì)上學(xué)期末的考試成績(jī)，要求成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí);日常表現(xiàn)差的同學(xué)，期初確立目標(biāo)，并努力達(dá)到要求.
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加學(xué)校 班級(jí)的活動(dòng)，如繪畫、作文片斷寫作等比賽。我班有幾位同學(xué)在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好功課的同時(shí)，多參加校內(nèi)外活動(dòng)，把班級(jí)氣氛搞得更活躍。
4、發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力，為他們不久要進(jìn)入中學(xué)就讀打好基礎(chǔ)。這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開展主題班會(huì)，如演講比賽等。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動(dòng)打招呼;在參加公眾場(chǎng)合注意班級(jí)面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。
6、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初，對(duì)原有的班委進(jìn)行調(diào)整，每位班干部都認(rèn)真寫好工作計(jì)劃，帶動(dòng)全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門功課，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
7、做好弱勢(shì)學(xué)生工作。在這方面我準(zhǔn)備多與他們的家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方共同來督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)差生的自尊心和自信心。
8、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度
這學(xué)期要通過各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用水果欄，心情樹等內(nèi)容抓好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織學(xué)生多講故事，多聽故事，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
三、具體措施
1、充分利用班會(huì)以及一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)習(xí)方法教育，增強(qiáng)自信心。
六年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、積極組織學(xué)生參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感，把個(gè)人融入到集體大家庭中來。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。各種活動(dòng)能讓學(xué)生展示各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。
4、充分利用《學(xué)習(xí)園地》，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
5、利用各種形式和渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。
6、通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
7、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
8、開展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
9、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。
10、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
初中班主任工作計(jì)劃(五)
本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)4班的班主任。個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，使我深深懂得中學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”良好的班風(fēng)班貌是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良好的班風(fēng)才能有良好的學(xué)風(fēng)。七年級(jí)是關(guān)鍵時(shí)期，如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)，作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人，責(zé)任重大。因此，現(xiàn)根據(jù)本班具體情況特制定計(jì)劃如下：
一、學(xué)生基本情況分析
我班現(xiàn)有學(xué)生56人，其中男生29人，女生27人。總體上觀察，我班的學(xué)生男女人數(shù)相差雖不大，但部分男生有厭學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)目的不明確，自覺性較差，課堂紀(jì)律渙散。全班在個(gè)別方面，如團(tuán)結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新等方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)
我們班的班集體建設(shè)主題：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣” 。 這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說的。我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。所以我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性。
我們班的班集體建設(shè)目標(biāo)：學(xué)習(xí)勤奮有上進(jìn)心、言行文明有感恩心、做事勤懇有責(zé)任心、做人踏實(shí)有自信心。
據(jù)此，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。
三、具體措施
貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅(jiān)持德育為先，切實(shí)抓好學(xué)生的思想品德工作。
1、抓好班級(jí)一日常規(guī)的管理，實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，制定“班級(jí)量化管理”評(píng)定細(xì)則。
2、提高宣傳欄、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
3、通過各種的校會(huì)、班會(huì)、晨會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
4、通過學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心和主人翁意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
5、開展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心得到健康全面的發(fā)展。
6、以各個(gè)節(jié)假日為契機(jī)開展各種活動(dòng)，進(jìn)行思想教育。結(jié)合教師節(jié)，開展尊師重教，文明有禮的活動(dòng);結(jié)合中秋節(jié)，進(jìn)行民族傳統(tǒng)的教育;結(jié)合國(guó)慶節(jié)，進(jìn)行愛國(guó)主義教育;結(jié)合元旦節(jié)，進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育。
7、利用課余、周記本等與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)、解決學(xué)生的問題。
8、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
9、做好學(xué)生心理的輔導(dǎo)，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育、宣傳工作。 利用班會(huì)課、墻報(bào)、宣傳欄等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護(hù)、食品衛(wèi)生等安全。
10、定期召開班干部會(huì)議，培養(yǎng)一批能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，能起帶頭作用的學(xué)生擔(dān)任班干部。充分發(fā)揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧α浚苿?dòng)整個(gè)班集體形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
11、加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同教育好學(xué)生。多巡堂，多查午休，時(shí)刻留意學(xué)生的情況。
四、主要工作
1、建立班委會(huì)
學(xué)期初要盡快組織學(xué)生通過民主選舉組建一支工作能力強(qiáng)、熱愛集體的新一屆班委會(huì)，并明確班委會(huì)成員的具體分工，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。為本學(xué)期的管理工作打下基礎(chǔ)。
2、思想教育
由于七年級(jí)學(xué)生是新生，各入面還不熟悉，所以要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育。深入愛國(guó)主義、集體主義和中華傳統(tǒng)美德教育，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為準(zhǔn)則，用身邊事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育、利用班會(huì)、校會(huì)將行為規(guī)范訓(xùn)練落到實(shí)處.在班中“設(shè)崗位，定專人”，加強(qiáng)行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督。在學(xué)期初段，結(jié)合學(xué)校的安排，整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)期中段進(jìn)行人生觀、世界觀的教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。在學(xué)期后段開展“講團(tuán)結(jié)、講紀(jì)律、講誠(chéng)實(shí)、講奉獻(xiàn)”的四講活動(dòng)。提高同學(xué)們的思想覺悟，增強(qiáng)責(zé)任感和進(jìn)取心。把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣。
3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，在現(xiàn)階段就開始動(dòng)起來，把一些有可能影響厭學(xué)情緒的思想減到最低，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少。為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好，我們也就只有一個(gè)辦法：笨鳥先飛。對(duì)每一次考試成績(jī)做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好，及時(shí)找學(xué)生談心，了解其思想學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)勤奮好學(xué)，樹立學(xué)習(xí)榜樣，協(xié)同科任老師做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作，爭(zhēng)取有較多的同學(xué)進(jìn)入全年級(jí)前列，同時(shí)做好差生的教育轉(zhuǎn)化工作，采用正面教育，加強(qiáng)學(xué)生自我管理建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作;開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng);開展“互相學(xué)習(xí)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng);同時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，開展家庭教育指導(dǎo)工作：積極與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系與溝通，多角度進(jìn)一步了解學(xué)生。尋求在實(shí)際工作中獲得家長(zhǎng)的支持。共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。關(guān)心愛護(hù)，安排班干部一幫一的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
4、做好常規(guī)管理工作
經(jīng)常性地做好校紀(jì)校規(guī)的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習(xí)課和晚自習(xí)講話等違紀(jì)現(xiàn)象，要及時(shí)教育，杜絕打架的現(xiàn)象。做好儀表的規(guī)范化教育，督促學(xué)生遵守紀(jì)律，男生不留長(zhǎng)頭發(fā)，女生不化妝。配合政教處加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”，每天安排一個(gè)班干值日管理“三提前”的紀(jì)律，抓好班級(jí)的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生，擺放好學(xué)生自己的物品。
5、做好安全防范工作
做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全教育，不騎摩托車回校，不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時(shí)不要推拉，不要騎上宿舍欄桿上涼衣服。確保不出安全事故。
6、組織有益的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活
班級(jí)的各項(xiàng)教育活動(dòng)必須有一個(gè)主題，圍繞著主題可以讓學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，這個(gè)準(zhǔn)備過程本身就已經(jīng)是一個(gè)受教育的過程。在各種活動(dòng)的過程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學(xué)生們自我教育，互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導(dǎo)向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動(dòng)的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)常化。力求使班級(jí)在最短的時(shí)間內(nèi)形成“團(tuán)結(jié)向上，心理健康，學(xué)習(xí)勤奮，全面發(fā)展”的班集體。
7、組織好班級(jí)學(xué)生參加學(xué)校的各種集體活動(dòng)，包括校運(yùn)動(dòng)會(huì)、晚會(huì)、各種集會(huì)等。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
