籃球訓(xùn)練激勵法的應(yīng)用

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇籃球訓(xùn)練激勵法的應(yīng)用，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

隨著我國教育體制的改革與發(fā)展，以及當(dāng)前人們對體育鍛煉的重視程度日益提高，不僅在整個籃球訓(xùn)練中要求具有較高的觀賞性，而且要求籃球訓(xùn)練的技術(shù)和娛樂性功能提升，有助于全面的增強我國籃球訓(xùn)練學(xué)習(xí)的良好社會氛圍。

一、籃球訓(xùn)練的內(nèi)容

（一）體能訓(xùn)練

籃球訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)是體能訓(xùn)練，整個過程中都需要體能訓(xùn)練，無論從傳球、投球等各個動作都是以體能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，并以動作協(xié)調(diào)和訓(xùn)練為基礎(chǔ)，保持自身良好的身體素質(zhì)，所以體能訓(xùn)練成為籃球訓(xùn)練中最主要的的優(yōu)秀內(nèi)容之一。

（二）技術(shù)訓(xùn)練

技術(shù)訓(xùn)練主要包括運球、投球、接球、傳球等，各種技術(shù)動作的訓(xùn)練，訓(xùn)練技術(shù)的嫻熟程度，肢體的協(xié)調(diào)性以及團隊的協(xié)作精神等，并最終提高投球命中率。

二、籃球訓(xùn)練的特點

（一）訓(xùn)練強度大

籃球作為一種集體性的活動，需要高強度的訓(xùn)練和大量的運動作為支撐，以確保獲得較好的訓(xùn)練結(jié)果的重要前提。在整個訓(xùn)練過程中，學(xué)員必須充分的完成訓(xùn)練內(nèi)容，體能訓(xùn)練以及戰(zhàn)術(shù)上的訓(xùn)練結(jié)合。而且各項訓(xùn)練內(nèi)容本身有著非常嚴(yán)格的要求。

（二）訓(xùn)練枯燥

因籃球運動和訓(xùn)練有著本質(zhì)性的差異，籃球運動的趣味性更強，而籃球訓(xùn)練則比較枯燥，趨于專業(yè)化，目的性強，正規(guī)化訓(xùn)練為主。通常由于訓(xùn)練過于枯燥，容易造成訓(xùn)練過程中的消極情緒，繼而影響籃球訓(xùn)練的效果。

三、籃球訓(xùn)練中存在的主要問題

（一）后期訓(xùn)練效果不佳

籃球訓(xùn)練，整個訓(xùn)練過程中難度大，而且訓(xùn)練過程枯燥、單一乏味。通常會造成籃球訓(xùn)練后學(xué)生的情緒不高，積極性削弱，難以滿足當(dāng)前大學(xué)生對籃球訓(xùn)練的技能水平快速提升的需求。而且由于籃球長期枯燥的訓(xùn)練內(nèi)容，必然使得大學(xué)生針對籃球訓(xùn)練的后期效果不佳，訓(xùn)練的目標(biāo)難以實現(xiàn)較高的目標(biāo)，訓(xùn)練的任務(wù)完成進度慢。

（二）缺少堅持不懈的精神

籃球訓(xùn)練枯燥、而且訓(xùn)練強度大，致使學(xué)習(xí)過程中學(xué)員的積極性逐漸的被消耗殆盡，僅有少部分人能夠堅持下來。部分學(xué)員由于各種理由，缺乏學(xué)習(xí)興趣，而半途而廢的情況較多。一般來講學(xué)員本身缺少堅持不懈的精神，也是難以取得籃球良好的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果的主要影響因素。

（三）訓(xùn)練的動力不足

籃球訓(xùn)練通常缺少必要的動力支持，高校舉辦比賽、各種訓(xùn)練缺少比較的資金支持以及專業(yè)人士的參與，都會使得學(xué)員學(xué)習(xí)的效果受到影響，而且影響訓(xùn)練的動力，導(dǎo)致參與籃球訓(xùn)練的動力不足以支持整個籃球訓(xùn)練完成課程。

四、激勵法在籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用對策

（一）突出籃球訓(xùn)練的娛樂性、觀賞性

增強籃球訓(xùn)練的娛樂性、觀賞性，從娛樂和觀賞的角度來看籃球訓(xùn)練的具體內(nèi)容，增強訓(xùn)練內(nèi)容的靈活性，提高訓(xùn)練方法和訓(xùn)練模式多樣性。在籃球訓(xùn)練過程中融入街舞等元素，使得籃球訓(xùn)練極具觀賞性，在轉(zhuǎn)變以往籃球訓(xùn)練的思想觀念時，幫助籃球訓(xùn)練學(xué)員培養(yǎng)訓(xùn)練興趣和愛好，繼而保證學(xué)員的籃球訓(xùn)練獲得長期激勵。

（二）合理運用激勵法，激發(fā)訓(xùn)練的活力

籃球訓(xùn)練教師以及高?？梢酝ㄟ^資金和技術(shù)等方面的支持，提高籃球訓(xùn)練所需的技術(shù)和資源的支持力度，保證籃球訓(xùn)練可以獲得更好的、先進的技術(shù)支持，從而達到籃球訓(xùn)練目標(biāo)。讓學(xué)員在資源以及技術(shù)的激勵下，為自身籃球訓(xùn)練爭取更多心理和生理上的滿足感，繼而全面的提升籃球訓(xùn)練的效果，激發(fā)學(xué)員籃球訓(xùn)練的活力，使得學(xué)員充滿學(xué)習(xí)籃球的喜悅感，從內(nèi)心愛上籃球，并樂此不疲，繼而達到很好的籃球訓(xùn)練的效果。

（三）對抗性為動機，激發(fā)訓(xùn)練的持久性

為了保證學(xué)員對籃球訓(xùn)練的興奮度，采取對抗訓(xùn)練的方式，不僅可以保證訓(xùn)練實戰(zhàn)需求獲得滿足，同時可以讓學(xué)員在對抗中激發(fā)獲勝心理，提升訓(xùn)練效果。所以應(yīng)該以對抗性作為籃球訓(xùn)練的主要方式，適當(dāng)訓(xùn)練如何對抗性的項目，對籃球訓(xùn)練學(xué)員起到一定的激勵作用，且有助于提升籃球訓(xùn)練者的技能和水平，是當(dāng)前籃球運動比較顯著的特點之一。而且籃球訓(xùn)練過程中，始終保持在良好的心理狀態(tài)和興奮的狀態(tài)下，容易激發(fā)學(xué)員籃球訓(xùn)練的技能水平。但是在籃球?qū)褂?xùn)練中，教師必須要明確學(xué)員對抗的意義和方式，使得整個訓(xùn)練過程中籃球?qū)W員一直處于比較興奮狀態(tài)，有助于提高學(xué)員的籃球訓(xùn)練質(zhì)量。

五、結(jié)語

籃球訓(xùn)練本身并沒有太多的外部色彩，但是由于訓(xùn)練學(xué)員本身的性格以及身心發(fā)展的差異性，容易造成籃球訓(xùn)練學(xué)員本身的訓(xùn)練缺乏興趣，長期的訓(xùn)練過于枯燥，學(xué)員本身難以長久的堅持，甚至有可能放棄訓(xùn)練。所以為了改善籃球訓(xùn)練中的不足之處，運用激勵法對籃球訓(xùn)練學(xué)員進行激勵訓(xùn)練，不僅可以更好的提升籃球訓(xùn)練本身的效果，而且提升了籃球訓(xùn)練的觀賞性、娛樂性，將籃球訓(xùn)練的意義范疇擴大，不僅是為了強身健體和工作的需求，而是上升到了藝術(shù)觀賞的角度，從藝術(shù)欣賞的高度，提升籃球訓(xùn)練本身的效果，奠定學(xué)員更好的學(xué)習(xí)籃球的效果。

參考文獻：

［1］劉平剛.高校課余籃球訓(xùn)練初探［J］.河北體育學(xué)院學(xué)報,2004（01）.

［2］紀(jì)志新.對營造籃球訓(xùn)練課良性氛圍的探討［J］.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報,2004（02）.

作者簡介：高東華（1984-），男，內(nèi)蒙古人，碩士，講師，研究方向:為體育教育。