初中地理學(xué)生實踐活動探討

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇初中地理學(xué)生實踐活動探討，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

新課程標準中，開展初中地理教學(xué)，應(yīng)當(dāng)樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育指導(dǎo)思想，所以應(yīng)當(dāng)切實改變傳統(tǒng)講授式教學(xué)方式，能夠使學(xué)生由被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動式學(xué)習(xí)。在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)加強地理生活化的有效結(jié)合。通過地理知識生活化講解，提高學(xué)生的地理技能所以教師必須摒棄傳統(tǒng)落后的教育理念樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)思想是學(xué)生走入地理知識，結(jié)合所學(xué)到的地理知識，應(yīng)用于日常生活中，能夠提高學(xué)生的科學(xué)優(yōu)秀素養(yǎng)。

一、初中地理學(xué)生實踐活動特征與意義

（一）初中地理學(xué)生實踐活動特征

新課程標準下開展素質(zhì)教育，主要是培養(yǎng)學(xué)生全方位發(fā)展，所以應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)知識傳授，也應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動性。在教學(xué)過程中，教師掌握學(xué)習(xí)本質(zhì)，能夠扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念促進學(xué)生主動發(fā)展。所以教師在初中地理學(xué)生實踐活動中，能夠樹立正確的教學(xué)觀念，鼓勵學(xué)生積極踴躍的參與地理實踐性活動有助于學(xué)生掌握人類科學(xué)理論的形成過程，加強對地理知識的理解和吸收，形成正確的認知，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及強烈的學(xué)習(xí)欲望。

（二）初中地理學(xué)生實踐活動的意義

開展初中地理學(xué)生實踐性活動，能夠點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前我國人口資源環(huán)境面臨著重要的問題，必須依靠地理學(xué)知識進行有效解決，所以開展學(xué)生實踐性活動，能夠貼合學(xué)生的社會生活與自身生活，樹立符合新課程標準的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生通過自主實踐與探索，加強對于地理知識的綜合性應(yīng)用。開展初中地理學(xué)生實踐性活動，不僅重視知識技能的傳授，也能夠超越課堂，鼓勵學(xué)生進行自主拓展和延伸，增強學(xué)生對于社會與自然的理解和認知，能夠?qū)⑷粘Ｉ钪懈信d趣的問題當(dāng)成研究對象，從而加強對知識的理解和運用，有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、開展初中地理學(xué)生實踐活動的具體方法

（一）做好充足的活動準備工作

開展初中地理學(xué)生實踐性活動應(yīng)當(dāng)做好充足的準備工作，在實踐過程是需要出去的，所以應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的安全，使學(xué)生能夠在安全的環(huán)境下進行實踐探究。例如：在進行地質(zhì)地貌考察時，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《海陸變遷》這節(jié)知識點，帶領(lǐng)學(xué)生對當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)地貌進行考察，有助于學(xué)生根據(jù)觀察現(xiàn)象，結(jié)合已有的知識進行分析，提高地理學(xué)習(xí)興趣。

（二）實踐選題聯(lián)系生活實際

開展初中地理學(xué)生實踐性活動，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際狀況以及當(dāng)?shù)貙嶋H發(fā)展情況，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠開展具有深度與廣度的實踐性活動。地理選題應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，能夠從學(xué)生日常生活或者是自然與社會中確定地理研究專題。例如：可以選擇本地區(qū)的地理環(huán)境研究，學(xué)生研究家鄉(xiāng)能夠樹立熱愛感與責(zé)任心，并且對地理環(huán)境有著初步的認知，能夠運用所學(xué)到的地理知識，提高保護環(huán)境的能力，切實的解決身邊中力所能及的問題，有助于使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，并且在日常生活中也能夠做好環(huán)境保護工作，切實維護地理環(huán)境。例如：學(xué)習(xí)《中國的經(jīng)濟發(fā)展》這節(jié)知識點時，教師可以讓來自不同地方的學(xué)生，了解自己家鄉(xiāng)的經(jīng)濟特色，能夠分析各鎮(zhèn)區(qū)的發(fā)展情況，以及歷史與前景。通過結(jié)合生活化分析，學(xué)生能夠運用已有的生活經(jīng)驗進行綜合判斷，進而樹立學(xué)習(xí)自信心。

（三）采用豐富多樣的教學(xué)評價模式

開展地理實踐性活動應(yīng)當(dāng)保證地理評價公開性與多樣性?？梢越M織學(xué)生以小組討論，或者是班級報告會的形式，使學(xué)生都能夠有機會進行經(jīng)驗交流，表達自己的想法與意見，同時重視評價活動的多樣性，學(xué)生在進行活動內(nèi)容評價時，能夠使學(xué)生意識到開展的地理實踐性活動是正式的，作出的匯報內(nèi)容也必須有邏輯性，能夠結(jié)合具體情況進行分析，引導(dǎo)學(xué)生迅速感受最深的經(jīng)歷，并且運用語言或者是其他形式展示。鼓勵學(xué)生可以選擇自己喜歡的方式進行表達，例如：詩朗誦或者小品表演等，容易表達出學(xué)生的真實情感，所以重視評價活動形式，結(jié)合活動內(nèi)容與類別進行有效區(qū)分。

三、結(jié)束語

綜上所述我們能夠看出開展初中地理教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)全面結(jié)合新課程標準要求創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動，開展地理學(xué)生實踐性活動，應(yīng)當(dāng)樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，豐富實踐教學(xué)模式，通過知識點與生活實際的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠加強地理學(xué)習(xí)興趣，增強地理認知運用所學(xué)到的地理知識解決日常生活中常見的問題，進而提高地理知識的應(yīng)用技能。

參考文獻

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作者:陳萬同 單位:山東省濟寧市嘉祥縣萬張街道中學(xué)