中職畜牧獸醫(yī)教學分析

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇中職畜牧獸醫(yī)教學分析，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

基于世界整體的不斷進步，我們的眾多冷門專業(yè)也進入了一個發(fā)展時期，因此我們更要改變自身，例如和國外國內(nèi)的同等專業(yè)可以進行很好的交流。除此之外，要將國人的冷門專業(yè)概念摒棄，不要存在極端的意識。本文通過對中職畜牧獸醫(yī)的教學和未來導(dǎo)向的關(guān)系進行了詳細的分析說明，并且針國內(nèi)的發(fā)展提出了建議。

1我國中職院校畜牧獸醫(yī)的教學現(xiàn)狀

1.1學生的知識水平參差不齊

對于我們普通的開辦有中職畜牧獸醫(yī)院校來說，學生進去院校的條件很容易，學生的目的也大體的一致：按部就班的學習課程為了以后的畢業(yè)就業(yè)問題積累更多的專業(yè)化的知識。但是，我們必須要提到的就是中職院校，既然是中職院校那么大部分學生的積極主動性層次問題便可想而知。因此，部分的學生因為學校的制度和自我的態(tài)度問題會發(fā)生許多沉迷于娛樂而無法自拔的問題和例子，因此也會造就一種普遍的現(xiàn)象，學生的學習成績和知識水平不一致，上進心強的學生可以在不久畢業(yè)后成為一名很好的中職畜牧獸醫(yī)，但是荒廢自我沉迷娛樂的學生會毀其一生，即使在畢業(yè)后憑借著自己的學位優(yōu)勢找到了一份中職畜牧獸醫(yī)的工作，但是他（她）的對專業(yè)知識的運用能力很可能會把中職畜牧獸醫(yī)這項工作做到問題盡出，把錯誤的數(shù)據(jù)直接上交給上級部門，很有可能會造成無法挽回的損失。

1.2更多的教師主張“言大于行”

在當今的中國，我們的課堂模式都是雷同相似的。雖然國家也因為這種現(xiàn)象才取了一定的措施，但是在現(xiàn)在看來成效不大。中職畜牧獸醫(yī)的課堂也是如此，老師把應(yīng)該做的內(nèi)容做一遍講一遍，再要求學生原封不動的進行一定的模仿，這一切都是在課堂上進行了，并且我們的大多數(shù)考試內(nèi)容也是在教室里通過試卷答題的形式進行測評給出成績的。但是，這卻忽略了最最關(guān)鍵的——實踐。中職畜牧獸醫(yī)本來就是一項和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的工作，他（她）們要醫(yī)治的具有千變?nèi)f化性質(zhì)的活體動物，如果老師的課程里只有千篇一律的學術(shù)知識教授而不帶領(lǐng)學生進行一定實踐操作的話，終究有一天學生親手為動物醫(yī)治會出現(xiàn)各種各樣未曾遇到的棘手實踐問題。所以，我們更加應(yīng)該對教師們的進行思想上的轉(zhuǎn)變。從學校的高級領(lǐng)導(dǎo)干部進行思想意識的提升，意識到學校教育模式的弊端在哪里，該怎么加以改正。

2新時期中職畜牧獸醫(yī)教學受到的挑戰(zhàn)

2.1我國硬件設(shè)施的相對落后

因為中職畜牧獸醫(yī)行業(yè)本來就處在我國不擅長的知識領(lǐng)域，再加上我國的科學技術(shù)水平和發(fā)達國家還有很大的一段差距，因此，我們在這方面的器械還是比較落后的，這也給我們中職畜牧獸醫(yī)的發(fā)展帶來了很大的困難。本來知識水平就落后，沒有好的教師講解，其次設(shè)施還比其它國家落后，雪上加霜。針對這個問題的唯一解決方案就是選擇資質(zhì)優(yōu)秀的學生進行出國深造，學習國外關(guān)于中職畜牧獸醫(yī)的專業(yè)知識然后再將這些傳授給國內(nèi)的下一批年輕學生們。

2.2相關(guān)專業(yè)學生資質(zhì)不高，學習死板

上文提及到學生的水平問題，與此點大同小異。沒有好的人才就沒有更好的未來。因此，我們應(yīng)該先改變此專業(yè)教師的傳統(tǒng)教學方案，進而改變學生的學習習慣。其次，國家可以把畜牧獸醫(yī)這個專業(yè)列入更多的重點大學學院，盡可能的為社會多陪養(yǎng)專業(yè)的人才。把資質(zhì)高的人才融入到這門人門眼中的冷行業(yè)中來，讓畜牧獸醫(yī)的行業(yè)未來變得不冷門。這還需要各大重點大學的配合和國家領(lǐng)導(dǎo)人的政策制度的落實才得以實現(xiàn)。因此，我們要上下一心，共同努力實現(xiàn)改革的結(jié)果，把我們的人才培養(yǎng)放在第一位，為國家補上短處。

3基于就業(yè)導(dǎo)向大背景對畜牧獸醫(yī)教學進行改革

3.1學校和企業(yè)合作的新形式

上文提及到說，學生們的實踐能力不能在傳統(tǒng)的課堂上被培養(yǎng)，因此，有關(guān)這個專業(yè)的學?？梢詫ふ铱梢院献鞯钠髽I(yè)，給學生們提供更多的動手機會。這樣一來，學生們在課堂中就可以體會到自己工作的內(nèi)容和過程，許多實踐中出現(xiàn)到的問題我們可以加以克服并且請老師提出建議和指導(dǎo)。學生們的動手能力可以得到很好的培養(yǎng)，無論是對國家中職畜牧獸醫(yī)行業(yè)的提高還是對自身的發(fā)展都是很好的幫助。

3.2對老師們進行新課標的培訓

老師們的傳統(tǒng)老套的講課方式也應(yīng)該加以一定的改變，為了保證改變不只是紙上談兵的模式，學校的領(lǐng)導(dǎo)和負責人應(yīng)該對課堂改革進行督促和落實。老師們可以代領(lǐng)學生們更好的學習企業(yè)的知識，老師給同學們演示真實的案例分析，醫(yī)療過程，給同學們親自動手和親自思考的機會，變成學生在主導(dǎo)的地位。老師為導(dǎo)演，學生為演員的形式，更好的發(fā)揮學生的自我獨立的思考實踐能力。

4結(jié)語

綜上所述，我們通過對中職畜牧獸醫(yī)的介紹和前景發(fā)展就業(yè)背景的分析，提出了一個相對適應(yīng)如今的科學性公平性的教學方案方法。針對如今社會處于一個不斷變化向前邁進的大時代之中，中職畜牧獸醫(yī)這個相對冷門的行業(yè)本來在我國的知識資源和教師資源就相對較少提出了各種問題。包括老師的講課方式和同學們的死板學習沒有成效等，并且提出了一系列的解決方案方法。我們首先要從老師做起，把原來的傳統(tǒng)的教學模式進行改變，可以增加真實的案例讓學生們親自動手來操作等，包括老師去除原來的單一性質(zhì)的只講課知識，而是讓學生主動的思考學習。

參考文獻

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作者:王有忠 單位:瀾滄縣職業(yè)高級中學