古典閱讀在學校德育中的作用

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇古典閱讀在學校德育中的作用，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

一、古典閱讀對學生德育的意義和作用

1.古典閱讀可以豐富和深化學生對傳統文化的認識和理解。古典文學作品，形式多樣，有詩詞曲經賦；內容豐富，目不暇接，愛不釋手。通過古典閱讀，學生能欣賞到千里之外風吹草地見牛羊的草原景色和萬里雪飄的北國風光；通過古典閱讀，學生能與孔孟圣賢秉燭夜談，悟透學習做人之道；通過古典閱讀，學生能與李白蘇軾交友，瀟灑共吟詩詞一首；通過古典閱讀，學生能走進岳飛文天祥的生活，領略精忠報國的民族氣概；通過古典閱讀，學生能在蜀地偶遇諸葛亮，看看滿腹軍事韜略的他是怎樣做到淡泊明志，寧靜致遠的；通過古典閱讀，學生還能了解很多。古典文學中的節日、習俗、經典、音樂戲劇、詩歌等，都是初中生了解和學習古典文化的載體。通過閱讀它們，學生可以了解歷史、文學、地理、藝術等方面的知識。古典閱讀有助于豐富和深化學生對傳統文化的認識和理解，吸收更多的思想內涵，繼續成為文化遺產的追隨者，讓經典永流傳。

2.古典閱讀可以引導學生樹立正確的道德價值觀念。中國古典文化博大精深，教會“如何做人”的經典詩詞不勝枚舉。在中國古代，教育的目的是培養高尚的“君子”。古典詩歌中的道德知識大多包含在文章的行文中。看古典文學，不難發現，每本經典書的臺詞實際上都顯示了作者對高尚道德品質的追求和強調。例如唐樂府?孟郊《游子吟》告誡人們要知養育恩，孝敬父母；北宋周敦頤《愛蓮說》告誡人們淡泊名利，做一個品德高尚的人；孔子《論語?為政》有“人而無信，不知其可也。”意思是說如果人們不誠實，他們不知道還能做什么，這就告訴學生誠實的重要性。當學生們讀到這些古典作品時，感受到一種強大的人格魅力在吸引著他們。他們的認知水平會受到潛移默化的影響，懂得了做人做事的道理，在不知不覺中，正確的道德價值觀已經確立。

3.古典閱讀可以使學生形成健康向上的人格品質。進入青春期的初中生，人格品質處于形成階段，必須要有積極向上的健康思想來引導他們。古典文學中所蘊含的“仁、義、理，智”，正是學生們不可拋棄的文化精髓，它們能使學生以健康的心態適應初中的學習生活。中學生在閱讀了古典作品，自然不自然會用圣人的言行來規范自己的言行舉止，學到做人的真諦。例如，在孔子的“論語”中說：“君子是誠實的。”據說，君子的心是平而寬的，小人的心往往是悲傷的。這就告訴學生要做一個開明的紳士，而不是壞人。在閱讀古典的中，學生的心靈受到洗禮，積極健康的思想種子被播下，學生的自我修養在閱讀過程中得到提高。隨著他們知識和身心的成長，這些有益的思想將助推他們形成健康向上的人格品質。

二、古典閱讀促進學生德育的有效措施

1.教師要加強古典的學習和閱讀，精選閱讀材料，育德于育學中。初中階段，課程多，難度大。短短的課堂40分鐘，教師既要完成教學任務，還要對學生進行品德培養。這就給我們的各科老師提出了很高的要求，廣泛閱讀古典文學作品，依據本課的教學任務，恰如其分地選取古典閱讀材料，一句名言警句、一首經典詩詞或一篇雅言經文都可以對學生進行品德教育，育德于育學中，輔助學生德育目標實現。。

2.班級多開展閱讀古典的活動。德育是班級工作的重心。每學期，班級都會開展許多積極的活動，其中以閱讀古典來影響促進學生品德養成的活動就非常有益，如利用班會周周進行古典分享，利用班級社團開展古典知識競賽，利用班級海報和墻報進行古典知識普及等，這些都可以對學生的思想品德進行熏陶，學生輕松快樂接受，這樣就可以輔助學生德育目標實現。

3.充分利用家長資源，拓寬閱讀時間。家校一體的教育，對孩子的發展是最好的。我們要充分開發家長資源，讓愛好古典文學的家長們在家和孩子一起閱讀，一起分享，拓寬孩子的閱讀時間，課內轉向課外，輔助學生德育目標實現。總之，教育德育為先，通過讓學生閱讀古典文章，感受古典中的美，增強學生文化自信，有助于培養學生優秀的品質，有助于班主任開展德育工作。

作者:馬海妮 單位:張掖市甘州中學