家長意見書怎么寫

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇家長意見書怎么寫，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

最近，各地2014年高考考試說明紛紛出籠，其中最引人矚目的莫過于北京市的2014年語文《考試說明》。該《說明》明確規(guī)定，從2014年起，高考語文將60分的作文題分為一大一小兩道試題，其中第一題為微寫作，占10分；第二題為作文題，占50分。

“一石激起千層浪”，微寫作走進了人們的視野，并引起了人們的廣泛關(guān)注和議論。人們各抒其見，莫衷一是。有人說，微寫作將開啟高考作文的新時代，也有人說，微寫作將加重中學生的課業(yè)負擔，真可謂“仁者見仁，智者見智”。一種新生事物的出現(xiàn)，必然會有人贊成，有人反對，這是正常現(xiàn)象，微寫作也是如此。但如果從社會和時代的雙重視角去審視這一寫作形式，我們就不但會給它以足夠的寬容，更會給它以強烈的支持。

當今世界，信息大爆炸，社會瞬息萬變，人們的生活節(jié)奏驟然加快，“微”事物應(yīng)運而生，并且大行其道，這是情理之中的事情。微博微言大義，見微而知著；微信即時快捷，并非微不足道；微生活具體而微，精致而有趣；微公益溫暖人心，體貼而入微。“今天，你微了嗎？”早已成為人們見面的問候語。“微”字曾經(jīng)以40多萬票當選為2011年的年度漢字。而一些重要的時代影響，也往往體現(xiàn)在一些微小的人或物上。如此情形之下，微寫作出現(xiàn)于高考的領(lǐng)地，可謂水到渠成、順理成章，同時也是緊跟潮流、連接地氣的表現(xiàn)。一個小小的微寫作，也許它所占的分值不是太高，但當這種教育評價成為高考作文的重要內(nèi)容，仍然釋放出諸多的積極意義。首先，微寫作的出現(xiàn)，讓高考作文的單一評價、單一標準向多元化、多樣化邁進。如此，傳統(tǒng)意義上應(yīng)試性、呆板性的高考作文空間就會越來越小，而心靈寫作、自由寫作、奔放自如的寫作空間有望越來越大。其次，因為是微寫作，文字少、信息量小，想要讓表達空間更廣闊，更有震撼力，寫作者本人的文字水平，煉意、琢磨等功底，就顯得非常關(guān)鍵和重要。“微”，更能小中見大，能夠考量出寫作者的真實水平。此外，微寫作的出現(xiàn)，可以說適應(yīng)了當下互聯(lián)網(wǎng)時代的要求。發(fā)端于微博的微寫作，正成為受人關(guān)注的獨特文化現(xiàn)象，文學名家、草根都在借助這種信息工具描繪世事，書寫心靈，有人甚至預言，微文學正在成長為一種全民文學樣式。我們可以這么說，微寫作走進作文，是語文教學的必然趨勢，也是高考發(fā)展的必然選擇。微寫作雖然不能完全改變作文中的不良態(tài)勢，但會對語文教學和作文教學，帶來一種積極的影響和價值引領(lǐng)。因為微寫作可以讓作文教學更好地回歸心靈和自由，可以讓語文教學更好地回歸社會和生活，可以讓語文教學獲得更多的新鮮血液，從而得到更有效的提升與更和諧的發(fā)展。

二

也許大家會產(chǎn)生疑問，微寫作應(yīng)該“怎么考”？微寫作難嗎？我們的考生對微寫作會適應(yīng)嗎？帶著這些問題，讓我們一起走進微寫作的世界，一起來揭開微寫作的“廬山真面目”。

據(jù)有關(guān)資料顯示，北京市2014年語文《考試說明》，為我們提供了兩個微寫作的考試樣題，抄錄如下：

閱讀下面的材料，按要求完成微寫作。

（1）學校為高一新生設(shè)計了一款校服，男式帥氣，女式俏麗，學生們很喜歡。但有家長提出，這樣的校服穿上后容易使學生分心，甚至會助長男女同學之間的愛慕之心。校方對此很為難。請你給校長寫一段話，陳說自己的看法，幫助校方解決家長提出的問題。要求：觀點明確，表達得體，200字左右。

（2）某校學生會要成立幾個研究性學習專題小組。研究的內(nèi)容分別是：李白、魯迅、史鐵生、《三國演義》等作家或作品。請為其中一個研究小組（任選），寫一則征召小組成員的啟事。要求：①內(nèi)容包含對作家（或作品）及研究重點、研究意義的簡要說明；對應(yīng)征者的要求；報名辦法。②語言有個性，具有鼓動意味。③200字左右。

這兩道題都具有極強的生活性和實用性，著重考查學生用精練的語言描述事物、表達觀點的能力。第一道題，給校長寫一段話，陳說自己的看法，既要合情，又要合理，同時又要做到有理有據(jù)。第二道題寫一則啟事，除了對作家作品具有一定的文化知識積累外，還要有貼切的描述與說明，同時要突出鼓動性。這兩道題都考查在特定的生活情境下的表達能力和應(yīng)變能力，考查語言的簡明、精練、連貫、得體，具有一定的實用價值和人文價值。

認真閱讀這兩道微寫作樣題，我們并不感到陌生，從某種意義上來說，這實際上就是每年出現(xiàn)在各地試卷中的語言綜合運用題目，只不過在這里轉(zhuǎn)換一個名稱、增加一些賦分而已。這樣的命題形式，可以說同近幾年江西卷的語言綜合運用題如出一轍。請看下面的題目：

（2011年江西卷）

20.參照下面魯迅先生的畫像，結(jié)合你對魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象。（15分）

要求：

①使用第二人稱，側(cè)重肖像描寫。

②運用比喻、排比兩種修辭手法。

③結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體。

④不少于200字。

（2012年江西卷）

20.語言綜合運用。（15分）

生活中，總有那么一曲旋律或幾句歌詞，撥動過你的心弦，引起過你的共鳴……請你用動情的筆墨把它抒寫出來。

要求：

①側(cè)重在描寫中抒情，并結(jié)合使用議論。

②運用排比修辭和疑問句式。

③結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、準確、生動。

④不少于200字。

（2013年江西卷）

20.語言綜合運用。（15分）

請按以下要求寫一段說明性文字，介紹你所學過的高中語文課本《先秦諸子選讀》。

①用一個統(tǒng)領(lǐng)全段內(nèi)容的句子開頭。

②有一處用“不僅……而且……”或“一方面……另一方面……”的句式過渡。

③使用打比方、擬人兩種手法。

④結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡潔、連貫、得體。

⑤不少于200字。

我們將北京市樣卷中的微寫作題與近幾年的江西卷語用題加以比較，就會發(fā)現(xiàn)這兩種類型的題目，具有共同的特點，那就是規(guī)模小，容量少，主題單純，目標清晰，針對性強，其核心都是在特定的情景中綜合考查學生的語言文字運用能力。只不過北京樣卷稱呼為“微寫作”，對寫作的要求相對寬泛，賦分與字數(shù)相對少一些，而江西卷的題目對寫作的要求更具體嚴格，賦分與字數(shù)也相對更多。

事實上，從某個角度來說，微寫作早已進入高考了。全國統(tǒng)一高考命題時，一度出現(xiàn)的“小作文”，其實就是一種微寫作。分省命題后，有些省份仍保留了具有微寫作意義的小作文，上述所引用的江西卷便是代表。2011年清華大學自主招生考試，也曾經(jīng)出現(xiàn)一道這樣的試題，我們可以進行比較閱讀：

“微博”已經(jīng)逐漸成為當今一種重要的文化現(xiàn)象，不少名人都紛紛選擇通過“微博”這一方式和自己的粉絲互動，或者發(fā)表自己對于社會文化現(xiàn)象的看法或意見。與此同時，“微博”還產(chǎn)生了大量的經(jīng)典語錄，為網(wǎng)民所津津樂道。部分門戶網(wǎng)站還開展了“微博小說大賽”。請以“自主招生”為主題，寫一則微博，要求凸顯個性，令人回味，并引用或化用一句古詩文，不多于140字。

應(yīng)該說，這就是傳說中的微寫作。寫微博，談看法，闡述見解，字數(shù)不超過140字，微寫作應(yīng)該就是這個樣子。情景設(shè)置，簡單明白，要求具體，限制字數(shù)，讓考生抒寫真情實感，表達真知灼見。這樣看來，微寫作難嗎？應(yīng)該說不難。只要有積累，有寫作的基本功，有一定的語言綜合表達能力即可。我們的考生對微寫作會適應(yīng)嗎？應(yīng)該說會適應(yīng)。因為多年以來，我們一直在語言綜合運用的試驗田里耕耘，土壤和水都非常熟悉，現(xiàn)在只是氣候稍微變一下，問題應(yīng)該不大。

三

微寫作已經(jīng)走進高考，我們應(yīng)該如何面對、如何備考？這是大家所關(guān)心的，也是迫切需要解決的問題。

從宏觀的角度來講，針對微寫作的發(fā)展方向和命題規(guī)律，我們要積極采取對策，有效應(yīng)對，具體做好三個“要”：

1.要重視語文基本素養(yǎng)和寫作基本功。

微寫作的考查，歸根到底是對語文基本素養(yǎng)和寫作基本功的考查，所以平時要特別注意生活積累和語言表達方面的積累。平時多關(guān)注生活和社會，關(guān)注心靈與自然，扎扎實實提高能力，真正做到以不變應(yīng)萬變。

2.要注意基本考點的落實。

基本考點指的是仿寫、擴寫、壓縮，語言的準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體等，基本考點落實了，寫起來也不會跑到哪里去。平時應(yīng)多從改寫、擴寫、縮寫、續(xù)寫和看圖說話等各種形式的角度進行訓練。

3.要熟悉常用、常見體例的寫作。

熟悉常用、常見體例的寫作，如寫微博、微信、通知、啟事、留言、請柬、自薦信、意見書、請示、賀卡、手機短信、消息導語、新聞點評等。重點掌握應(yīng)用文體的六大類，即條據(jù)類，書信類，通知、通告、啟事類，說明書，新聞通訊等。

從微觀的角度來講，一道微寫作題目，首先要注意對文本觀點的提煉，要能夠從原題文本中準確提取信息；其次，要能夠?qū)μ釤挼挠^點進行多角度深入闡釋；此外，要注意篇章把握能力的養(yǎng)成，注意150字或200字篇幅的內(nèi)容分配，既要做到表述內(nèi)容完整，又要保證各部分表述詳略得當合理。同時，更要注意語言的表現(xiàn)力。