時(shí)間：2023-05-30 10:56:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇山區(qū)支教，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：支教有感
早在三四年前，“支教”這個(gè)詞就撞擊過我的心靈，我敬佩一批又一批大學(xué)生離開繁華的城市去邊遠(yuǎn)山區(qū)義務(wù)支教的奉獻(xiàn)精神。今天，作為支教的一名教師，我感到無比榮幸，我渴望并珍惜這樣一次相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在親歷整個(gè)支教過程中，在大家相互學(xué)習(xí)交流中，我感悟到了支教責(zé)任的厚重。
在我的眼里，山里的學(xué)生猶如一汪平靜的湖水，我們就像清風(fēng)，把它吹出層層漣漪。在支教生活中，這些懂事的孩子總是讓我感動(dòng)不已，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望更讓我看到了信念的力量，在這里這些孩子教會(huì)了我怎樣去熱愛生活、怎樣去感謝生活。記得剛到學(xué)校沒多久，那天剛好輪到我守晚自習(xí)，突然停電了，看著學(xué)生在借著窗外的月光費(fèi)力地在看書，我想一根蠟燭雖然不過是五毛錢，但對(duì)于這些貧窮的孩子們來說是不會(huì)隨便亂花的，我便讓一個(gè)學(xué)生去買了一些蠟燭來發(fā)給他們。讓我感到很意外的是全班同學(xué)居然站起來感激地齊聲對(duì)我說：“老師，你對(duì)我們真好！”我當(dāng)時(shí)覺得一陣難過，一根小小的蠟燭卻讓這些孩子如此的心懷感恩，每每想到那一幕我都忍不住心酸，當(dāng)城里的孩子在玩著高檔玩具穿著名牌衣服時(shí)，這些孩子卻在為下周的生活費(fèi)沒有著落而在焦慮著、苦惱著……還有許多類似的真實(shí)故事發(fā)生在我身邊，他們沒有英雄似的悲壯，也不動(dòng)聽，但每一個(gè)細(xì)節(jié)都足以讓我刻骨銘心。
在支教的時(shí)間里，在老師這個(gè)平凡卻又不平庸的崗位上，我體驗(yàn)到了人生最大的幸福和快樂。教師節(jié)一張飽含謝意的精致卡片，一聲聲“老師，節(jié)日快樂”的深情問候，都讓我的心里充滿驕傲與自豪。在支教期間，有人曾對(duì)我說：支教工作大可不必當(dāng)回事，一年熬下來在履歷表中有那么一筆就行了。”而我不這樣認(rèn)為，和這些淳樸孩子相處的快樂是常人所不能體會(huì)到的，因這快樂，我們?cè)谏絽^(qū)播下了高尚和純潔，收獲了莊嚴(yán)與神圣；我們?yōu)槿颂荩屔絽^(qū)的孩子踩著肩膀奔向希望；我們做春蠶，讓山區(qū)學(xué)生乘著知識(shí)的綢緞飄向遠(yuǎn)方。像白云身許藍(lán)天，任風(fēng)狂雨驟，永遠(yuǎn)動(dòng)搖不了我執(zhí)著的癡戀。在即將離開學(xué)校的前一天晚上，我們?cè)谒奚崾帐爸诙鞙?zhǔn)備要帶走的行李，我的那些可愛的孩子們，他們來到我們住的地方，窄窄的房間和走廊被擠得滿滿的，而我的手里已被塞滿了孩子們送給我的一個(gè)個(gè)可愛的小禮物、一封封折疊好的寫給我的信。看著他們哭紅的眼睛，我第一次覺得自己是這么重要。那一刻我明白了,為什么有人當(dāng)了一輩子山區(qū)老師卻毫無怨言。當(dāng)你看到那些純真的臉、真誠的眼神，你還會(huì)有怨言嗎?
感謝支教，讓我開闊了視野，結(jié)識(shí)了一群甘于清苦的老師和一群純樸可愛的孩子。盡管這里老師們的工作量可能是有些收入高的學(xué)校老師的一兩倍，但他們?nèi)栽诟髯缘膷徫簧蠠o怨無悔地工作著。因?yàn)榻處熒伲ｉL除繁忙的公務(wù)外，每周都會(huì)有好幾節(jié)課。因?yàn)橹Ы蹋沂斋@了孩子們純真的愛。這里孩子們雖然用的穿的沒有市區(qū)孩子那么高檔、漂亮，但是他們很有禮貌。上過他們課的，他們見到你會(huì)喊“老師好”；沒有上過他們課的，見到你也會(huì)笑著喊你一聲“老師好”。雨天走路，會(huì)有學(xué)生伸過雨傘為你擋雨；看到你要送垃圾，會(huì)有孩子搶著去倒。你為他學(xué)習(xí)進(jìn)步或守紀(jì)律而獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小本子、一件小玩具、一樣好吃的，他都會(huì)非常高興。有時(shí)，孩子為了表達(dá)對(duì)老師的愛，會(huì)送給你一幅自己畫的畫，或他認(rèn)為好吃的東西，非要你收下才肯罷休。我班上的李子悅小朋友，有天早上到學(xué)校哭著說，爹爹沒給她吃早飯，因?yàn)榘职謰寢尦臣芰耍蚁敕ㄕ伊诵┏缘慕o她，她高興了。過了幾天，她拿來了一塊方便面，送到我嘴里，非要我吃不可。她還送給我一幅鉛筆畫，我很高興地一直收藏著。因?yàn)橹Ы蹋伊私獾搅水?dāng)?shù)剞r(nóng)民及進(jìn)城務(wù)工人員孩子生活的艱辛。已是深秋快要下霜了，我看見楊音小朋友還穿著單衣，光腳穿涼鞋，流著清鼻涕。我看著心疼，提醒她回去跟媽媽說，要加衣服換鞋子。我也在家里找了襪子，還找別人要了毛衣送給她穿。下雨天，邱樊濤等幾個(gè)孩子的鞋子上沾滿了泥巴，我?guī)е麄円黄鸩料吹裟喟停麄兊哪樕细?jìng)露出和膠鞋一樣光亮的笑。張朋朋的手整天黑乎乎的，我?guī)е跓崴锝荽晗矗蛄藥妆榉试恚∈肿儼變袅耍缓靡馑嫉匦α恕＿@里的一些家長在驕慣孩子的同時(shí)又比較忽視孩子。不少孩子一般都是自己上學(xué)放學(xué)，小的孩子則由大的孩子帶著，難以見到家長的面。我想與家長交流，有時(shí)只能讓孩子帶紙條回家，但效果不明顯。真難以想像，有的孩子父母親竟然不識(shí)字，帶紙條根本不起作用。看到他們的生活狀況，我很擔(dān)憂。因?yàn)橹Ы蹋液孟袷嵌嗔恕澳锛摇迸c“婆家”的閨女。由此，我一直想著怎樣能為受援學(xué)校及孩子們多做些事。
總是在一種感動(dòng)下就義無返顧地做一件事情，可以把很多的苦悄悄地放在一邊，可以把許多的累輕輕地拋在腦后面，只是感覺“值得”，于是就做了；做了，也就感覺更加“值得”了。短短的時(shí)間里，我感受到了那里的美麗風(fēng)光、淳樸民情、社會(huì)狀況，但印象最深的也許是那么多雙充滿好奇求知欲的眼睛。我不敢多想，因?yàn)檠凵窭锏牧魬偃缫豢|清泉，慢慢流，抵達(dá)心的彼岸。如同生命中兩條交叉的線，我們相遇，原本想帶給他們一些東西，但最后留給彼此的也許只是記憶而已。因?yàn)槎潭痰臅r(shí)間，我們無法深深地影響他們，但他們卻深深地攫住了我的心靈。
支教活動(dòng)，與其說是我們給予當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校、教師以幫助和支持，倒不如說是那里的老師和同學(xué)們給我們上了一節(jié)生動(dòng)的有關(guān)生存、發(fā)展、人生意義的教學(xué)課。在這幾天中我似乎穿梭于過去和未來，尋找著某種寄予自身的沖動(dòng)；尋覓著早已書寫成章、但我卻苦苦追尋著的生命和人生的真諦。在這片不算豐饒略帶貧瘠的土地上，我仿佛找到了那個(gè)已離我千年的靈魂。我要把他帶回來，在所謂文明的都市中讓他一點(diǎn)一點(diǎn)的蔓延開來，落地生根；我要把那里人們心中的最純樸的質(zhì)地帶回來，我要給我的學(xué)生講那里的孩子們?cè)谠鯓拥钠D苦的環(huán)境里上學(xué)，讓他們知道自己是多么幸福，也要讓他們知道自己的責(zé)任和義務(wù)；我還要把那里教師們的精神帶回來，在自己的身上傳承下去；把對(duì)學(xué)生們的愛融人工作中，我會(huì)一往無前，我會(huì)永不言敗。在今后的工作學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力，用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。這次支教活動(dòng)使我更加深切的體會(huì)到作為一名教師，他最大榮譽(yù)和自豪來自于對(duì)學(xué)生們無私奉獻(xiàn)和對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)意義。教師這個(gè)行業(yè)最大的魅力就是能夠喚起我們每一名教師心中最純粹的人性。我決不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚望，我會(huì)用行動(dòng)表明我的決心，我會(huì)用行動(dòng)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)黨對(duì)我的希冀和培養(yǎng)!
參考文獻(xiàn)：
1.彭雪卿.支教感言——用心當(dāng)老師.教育隨筆.2006.6
2.陳志超，朱曉燕.愛的路上我們共同成長——西部支教交流活動(dòng)反思.聚集西部.
徐艷艷，江西科技師范大學(xué) 2014級(jí)德育學(xué)碩士研究生。
（江西科技師范大學(xué)江西南昌330000）
摘要：由于西部邊遠(yuǎn)山區(qū)的特殊地形及氣候等原因，造成村落交通閉塞，與外界聯(lián)系少。在基礎(chǔ)教育設(shè)施、生活條件等方面都相對(duì)落后，教師的待遇也不高的前提下，其結(jié)果是較少有公辦老師愿意長期在西部邊遠(yuǎn)山區(qū)里生活和從教。因此，西部地區(qū)的基礎(chǔ)教育的發(fā)展，支教老師做出的貢獻(xiàn)是巨大的。本調(diào)查以斯毛草小學(xué)為例，結(jié)合筆者的親身經(jīng)歷，進(jìn)行調(diào)查分析，旨在通過對(duì)村小的現(xiàn)狀及對(duì)支教老師的生存狀況的分析，反映出現(xiàn)在西部邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)的教育現(xiàn)狀及當(dāng)代年輕人對(duì)待教育事業(yè)的看法。
關(guān)鍵詞：山區(qū)村小；支教老師；生存狀況；去留意愿
一、“山的孩子”支教團(tuán)隊(duì)
1、“山的孩子”簡(jiǎn)介
2011年“山的孩子”支教團(tuán)隊(duì)成立，此團(tuán)隊(duì)是一個(gè)民間組織，沒有政府注冊(cè)，從支教老師到后勤支持工作都是志愿行為。支教老師在村小獲得的捐款、物資由志愿者老師和當(dāng)?shù)乩蠋熞黄鸸芾恚笄谥С重?fù)責(zé)聯(lián)系捐資人將捐款直接存入支教志愿者賬戶，以及必要的招募宣傳工作。
2011年3月份團(tuán)隊(duì)開始組織支教老師在斯毛草小學(xué)支教，僅僅一年多的時(shí)間，已發(fā)展成現(xiàn)在學(xué)生過百初具規(guī)模的完全小學(xué)。
2013年，“山的孩子”團(tuán)隊(duì)得到“橋畔計(jì)劃”支持（注：“橋畔計(jì)劃”是由北京市西部陽光農(nóng)村教育發(fā)展基金會(huì)和正榮公益基金會(huì)共同發(fā)起的，致力于為初創(chuàng)期的教育公益組織提供基礎(chǔ)支撐，搭建共同學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)），有機(jī)會(huì)參與公益培訓(xùn)和工作坊，團(tuán)隊(duì)成員的公益理念和工作方法都有一定的專業(yè)提升。
2、招募支教老師過程（由“山的孩子”支教團(tuán)隊(duì)志愿者方老師負(fù)責(zé)招募）
途徑一：
通過網(wǎng)絡(luò)（豆瓣小站+小組）需求信息，有意愿的人留下電郵，方老師發(fā)郵件給潛在志愿者。郵件包括報(bào)名表+支教手冊(cè)+鄉(xiāng)村生活小貼士。有意向的人會(huì)在填表后回傳給她，然后再進(jìn)一步比較詳細(xì)地交流一些教學(xué)和生活情況及其他情況。可以借此了解潛在志愿者的心態(tài)，潛在志愿者也可以更多了解支教情況。
然后，方老師會(huì)把詳談的情況和袁老師討論，再?zèng)Q定彼此是否合適。一部分潛在志愿者會(huì)在這個(gè)聯(lián)系之后決定放棄，也有一部分是他們認(rèn)為不合適的就不予錄用。
途徑二：
袁老師通過QQ群招募。具體的過程和網(wǎng)絡(luò)小站類似。
3、 支教老師的待遇
支教老師沒有待遇，只有由深圳車友會(huì)每月給支教老師提供五百元的生活津貼及意外人身傷害保險(xiǎn)，并且免費(fèi)提供住宿（住在學(xué)校里）。志愿者們需要自己承擔(dān)前往村小的路費(fèi)及在村小生活期間的個(gè)人支出。
二、西部邊遠(yuǎn)山區(qū)村小的現(xiàn)狀
1、地理位置
斯毛草小學(xué)位于四川省-涼山彝族自治州-木里藏族自治縣-白碉苗族自治鄉(xiāng) 洞龍溝村-絲毛草組-跑馬坪，這是一所座落在雅礱江壁懸崖上的學(xué)校，地理位置十分偏僻。
2、學(xué)校規(guī)模
（1）學(xué)生數(shù)量
現(xiàn)如今學(xué)校已開設(shè)學(xué)前班至六年級(jí)，每個(gè)年級(jí)一個(gè)班，共七個(gè)班，約八十多名學(xué)生。學(xué)生們使用的是人教版的教材，除了教育部規(guī)定的思想品德、語文、數(shù)學(xué)、英語等主科外，老師們還會(huì)開展各式各樣的活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，如開展詩歌朗誦大賽、手工大賽、彈弓大賽、跳舞大賽等等。
（2）圖書室藏書
目前圖書室共有登記入庫圖書2130冊(cè)，未登記雜志期刊若干，這些書籍大部分是由熱心人士和企業(yè)捐助。近期老師們計(jì)劃把圖書室制度完善起來，明確圖書管理員的分工，并且讓學(xué)生在美術(shù)課上自制借書證，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也能讓老師通過各自的借書證了解到孩子們都愛借閱哪些類書籍。
（3）硬件設(shè)施
截至目前，學(xué)校收到外界的捐助有打印機(jī)、顯示屏、電子琴、各類運(yùn)動(dòng)器材、音響等設(shè)備，但是據(jù)了解，學(xué)校在教學(xué)用具方面比較短缺，主要是小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、電腦主機(jī)（舊的亦可）、一套電子打鈴播放設(shè)備（含大喇叭）和一臺(tái)食堂用飲水器。
（4）資金、物資支持（民間捐助、政府支持）
之前有“營養(yǎng)午餐”發(fā)放給學(xué)生，即每天每人在做完課間操后領(lǐng)取一瓶牛奶，但是現(xiàn)在牛奶改成現(xiàn)金發(fā)給每位學(xué)生。這筆款項(xiàng)屬于教育公款。
學(xué)校也會(huì)收到社會(huì)各界熱心人士及企業(yè)捐助的善款和物資，這些都用于學(xué)校的建設(shè)及購買學(xué)習(xí)用具等。
三、支教老師的生存狀況
1、支教前的情況調(diào)查
（1）支教群體整體年輕，男女比例相距不大
在對(duì)斯毛草小學(xué)支教老師的問卷調(diào)查中統(tǒng)計(jì)得知，女性占的比例比男性稍高一些，所有的支教老師都是未婚。年齡處于21-25歲的占53.3%，26-30歲的占40%，31-40歲的占6.7%，這說明支教群體整體上是一支很年輕的隊(duì)伍。
（2）支教前的職業(yè)及薪酬
被調(diào)查的支教老師中，支教前所從事的職業(yè)大相徑庭，有學(xué)生、銷售人員、文職人員、專業(yè)人員，也有本身就是教師職業(yè)的，薪酬水平3001-5000元的占大多數(shù)，但也有較高收入（如收入在8001-15000元的占6.7%）的人群放棄了之前的高薪酬而選擇支教。
（3）網(wǎng)絡(luò)可信度
通過豆瓣和朋友介紹了解到斯毛草小學(xué)的分別占了40%和26.7%，關(guān)于“您是怎樣判斷網(wǎng)上的招募支教老師信息的消息是可信的？”，46.7%和26.7%的人選擇“通過微博，豆瓣等網(wǎng)站了解情況”和“接到面試電話后會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地詢問”。
2、支教中的情況調(diào)查
我來到師范開始才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個(gè)詞，也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對(duì)上學(xué)滴渴望，他們渴望得到知識(shí)，他們渴望得到愛。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感。但是有這么一群人，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師，他們帶著希望和愛來到了那些貧困的山區(qū)中，來到了那些渴望知識(shí)滴孩子身邊。這就是大學(xué)生支教活動(dòng)。支教是一個(gè)值得尊敬和關(guān)注的群體，大學(xué)生支教是一個(gè)值得關(guān)注的意義重大的活動(dòng)，這是一個(gè)需要關(guān)注和支援的群體，他們年復(fù)一年在最艱苦的環(huán)境下，以最真實(shí)的行動(dòng)支持貧困地區(qū)教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺(tái)，用知識(shí)打開孩子們心靈的天空。
要說我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了，更讓人敬佩的應(yīng)該要數(shù)支教了吧，看到那些支援貧困山區(qū)的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實(shí)際意義，因?yàn)橹辽偎麄冏龅搅耍覀儧]做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學(xué)生支教而已。
每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時(shí)，記憶就不自覺的選擇了這句話。為人者，不能忘其本。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對(duì)于弱勢(shì)群體的愛。雖然沒能下去支教，但是我一定會(huì)盡上自己的一份力量。
大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自己的命運(yùn)。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教，現(xiàn)在會(huì)有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進(jìn)去，我們也要給那些正要前往的支教學(xué)生們鼓勵(lì)信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險(xiǎn)，他們不僅僅是在教育別人，同樣對(duì)自己也是磨練，這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了人們一個(gè)奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì)，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛，大學(xué)生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。面對(duì)這些可愛的支教，這個(gè)有意義的大學(xué)生支教，我們是否也應(yīng)該做些什么。也許只是鼠標(biāo)的輕輕一點(diǎn)，也許只是默默的一個(gè)點(diǎn)頭，也許只是豎起拇指的一個(gè)夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵(lì)傳達(dá)給前線的支教們。
支教有著特殊的意義。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識(shí)的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時(shí)你會(huì)覺得支教活動(dòng)很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識(shí)。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問題。它沒有好的硬件設(shè)施,卻有著全市最好的學(xué)風(fēng);它沒有較好的生源,卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學(xué)生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣子，就消失在中學(xué)生活的盡頭，留下一道讓我們永遠(yuǎn)溫暖的光亮。
為了可愛的祖國的花朵，讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧。人間有愛，有愛，才有希望！
關(guān)鍵字：偏遠(yuǎn)山區(qū);五年級(jí)語文;改善學(xué)習(xí)
“人才強(qiáng)國”的口號(hào)自提出以后就受到多方的響應(yīng)，我國盡全力投入發(fā)展教育事業(yè)，也使我國教育界得到全面快速的發(fā)展，不論是教師師資力量的籌備還是硬件設(shè)備的投入，都得到極大程度的滿足。而對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便、發(fā)展緩慢等不利因素使得教育發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于全國平均水平。手心手背都是肉，不能發(fā)展了城市里的孩子，就忽略了讓偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子受到良好教育的機(jī)會(huì)。并且作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文，是孩子將來發(fā)展與工作的重要基礎(chǔ)，尤其在五年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵階段，語文學(xué)習(xí)有著極大的意義。那么筆者將針對(duì)五年級(jí)語文教學(xué)，淺談偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生的發(fā)展策略。
考慮到偏遠(yuǎn)山區(qū)的特殊性，要綜合多方面的限制因素，為了實(shí)現(xiàn)偏遠(yuǎn)山區(qū)五年級(jí)語文教學(xué)的發(fā)展，筆者認(rèn)為從以下幾個(gè)方面開始實(shí)施較為妥當(dāng)：
一、加強(qiáng)山區(qū)教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)
偏遠(yuǎn)山區(qū)總是被眾多限制因素困擾著，交通不便、信息閉塞是最大的障礙，所以改善五年級(jí)語文教學(xué)困境最直接的方式就是加強(qiáng)山區(qū)教師專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)。在偏遠(yuǎn)山區(qū)，教師資源是相當(dāng)有限，那么要做好教學(xué)就必須提升教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果教師長時(shí)間和外界阻斷了溝通，無法及時(shí)更新知識(shí)，最終也會(huì)導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)滯后的情況。筆者認(rèn)為加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)在偏遠(yuǎn)山區(qū)具有極強(qiáng)的可行性，這樣的培訓(xùn)不僅僅局限于一個(gè)學(xué)校，可以實(shí)現(xiàn)多校聯(lián)盟，選擇一個(gè)合適的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行集會(huì)，可以針對(duì)實(shí)際的教學(xué)問題進(jìn)行探討，還可以實(shí)現(xiàn)資源共享，并且可以組成一個(gè)培訓(xùn)班，尤其中的領(lǐng)頭人帶領(lǐng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促進(jìn)整個(gè)小規(guī)模地區(qū)的教學(xué)發(fā)展。
二、加大對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)的教學(xué)投入
對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生來說，缺乏的不僅僅是先進(jìn)的語文知識(shí)，更加匱乏的是相關(guān)的硬件設(shè)施。現(xiàn)在在城市地區(qū)，基本上所有的學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多媒體系統(tǒng)教學(xué)，而偏遠(yuǎn)山區(qū)根本不用提這些科技手段，有個(gè)良好的照明條件都是相當(dāng)不錯(cuò)的，甚至學(xué)生連基本的教材、練習(xí)本都很難以滿足。所以加大對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)的硬件設(shè)施的投入是相當(dāng)必要的，然而在這個(gè)過程中交通因素是最大的困擾，可能引進(jìn)一些體積較小的設(shè)備還是比較簡(jiǎn)單，但是如果需要量大體積大的物件就相當(dāng)麻煩了。筆者認(rèn)為，如果直接由國家教育部撥款投入，時(shí)間和距離都是極大的問題，最為行之有效的就是連接周圍城市的企業(yè)或愛心人士，成立專門的基金會(huì)，或者定期的投入相關(guān)的設(shè)施，并且針對(duì)每一筆款項(xiàng)都要落實(shí)，保證學(xué)生能真正受益。
三、規(guī)范教學(xué)過程
筆者在前文提到針對(duì)山區(qū)教學(xué)的投入，每一筆款項(xiàng)都要落實(shí)，這是保障山區(qū)學(xué)生受到應(yīng)有福利的保障。因?yàn)閲覍?duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的教學(xué)投入確實(shí)不少，然而學(xué)生實(shí)質(zhì)享受到的卻少之又少。所以在筆者看來，規(guī)范投入與教學(xué)過程是相當(dāng)必要的。比如一筆專項(xiàng)款直接由國家教育部發(fā)放，中間要通過省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)教育部，最后再投入到學(xué)校中來。在其中人性的黑暗是大家所看不到的，被利益熏心的人始終惦記著發(fā)展偏遠(yuǎn)山區(qū)這一些少之又少的福利。那么筆者認(rèn)為，最為直接有效的方式，就是連結(jié)社會(huì)力量，建立諸多的基金會(huì)，省去中間環(huán)節(jié)，直接由基金會(huì)發(fā)放到戶，也把直接的金錢改換成物資，并且在網(wǎng)絡(luò)上將各項(xiàng)款項(xiàng)進(jìn)行公布，由大眾監(jiān)督。
四、積極開展支教活動(dòng)
各種各樣的支教活動(dòng)雖然不能在短時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量，但是適當(dāng)?shù)亻_展支教活動(dòng)，引進(jìn)外援一方面能減輕山區(qū)教師的教學(xué)任務(wù)，另一方面支教的到來帶來了外界的先進(jìn)知識(shí)，能夠帶領(lǐng)學(xué)生看一看外面的世界，開闊學(xué)生的視野，也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且支教在城市接受了良好系統(tǒng)的教育，也有助于提升山區(qū)教師的教學(xué)水平。但是有利也有弊，來自城市里的年輕教師難免帶著一點(diǎn)嬌氣，來到偏遠(yuǎn)山區(qū)之后對(duì)艱苦環(huán)境嗤之以鼻，從某種程度上對(duì)學(xué)生有著消極影響。那么在支教的選拔過程中一定要注意，要選擇能適應(yīng)山區(qū)環(huán)境的教師，選擇能夠帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和素質(zhì)提升的教師。比如各大高校每年可以從學(xué)校具有艱苦奮斗、樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì)，且熱愛教師行業(yè)的學(xué)生中選擇一部分來奔赴山區(qū)進(jìn)行支教。
以上是筆者的淺薄見解，總而言之，改善偏遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)滯后的困境是勢(shì)在必行，對(duì)于發(fā)展我國全體的教學(xué)事業(yè)有重大意義，也必將是未來很長一段時(shí)間的工作重心。然而始終要記得的是，偏遠(yuǎn)山區(qū)不同于城市地區(qū)，有著眾多的限制因素，想要做好五年級(jí)語文教學(xué)，就要分析多方面因素，根據(jù)實(shí)際選擇最科學(xué)合理的措施，結(jié)合多方力量，為山區(qū)學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。
參考文獻(xiàn)：
7月21日，武漢大學(xué)學(xué)生趙小亭在貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)支教時(shí)，被滾落的山石擊中頭部不幸當(dāng)場(chǎng)遇難。事發(fā)后，保險(xiǎn)公司向趙小亭的家屬賠償了8萬元，學(xué)校也送上了16萬元慰問金。
7月17日，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車學(xué)院35名赴河源支教的學(xué)生在回程途中不幸遭遇交通事故，18名大學(xué)生不同程度受傷。校方表示，他們?yōu)檫@些學(xué)生都投保過三重保險(xiǎn)，住院治療的費(fèi)用無需家長擔(dān)心。
支教者安全值得重視
暑期來臨，一批批滿懷愛心與責(zé)任心的支教者奔赴祖國各地，為貧苦地區(qū)的孩子送去知識(shí)與關(guān)愛，不過，支教者本身的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全更應(yīng)當(dāng)受到高度的重視，只有這樣，愛心才能延續(xù)。
保險(xiǎn)自然是最為可靠的保障。
與一般旅行不同，支教行動(dòng)往往有組織單位，因此支教者應(yīng)當(dāng)先弄清組織方為自己投保了什么保險(xiǎn)、保障金額是多少、怎樣的情況下可以得到賠償?shù)鹊龋⒏鶕?jù)自己的需要，在這一基礎(chǔ)上看看是否需要添置其他的保險(xiǎn)保障。
支教意外風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)增加
由于支教地區(qū)往往在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因此意外風(fēng)險(xiǎn)的概率與城市相比會(huì)高一些，投保意外險(xiǎn)是一種不錯(cuò)的選擇。
綜合的人身意外險(xiǎn)可以對(duì)因?yàn)橐馔馐鹿蕦?dǎo)致的身故、殘疾予以賠付。被保險(xiǎn)人如果身故，保險(xiǎn)公司就按合同規(guī)定的金額100%賠付，如果殘疾，則按照傷殘等級(jí)相應(yīng)的賠償比例進(jìn)行賠付。
單獨(dú)投保意外傷害保險(xiǎn)，并不能得到因意外事故引起的醫(yī)療、住院費(fèi)用方面的賠償，被保險(xiǎn)人只有在投保了通常作為附加險(xiǎn)的人身意外傷害醫(yī)療保險(xiǎn)后，方可得到賠償。
由于意外險(xiǎn)是一種保險(xiǎn)責(zé)任清晰、容易理解的產(chǎn)品，因此投保人可以選擇網(wǎng)上投保，與其他投保渠道相比，這種方式的保費(fèi)成本較低。投保人填寫信息并選擇保險(xiǎn)金額后，需要在線支付保費(fèi)。保單將在投保人選擇的時(shí)間生效。由于意外險(xiǎn)牽涉到身故保障，因此保險(xiǎn)公司核保部門會(huì)致電被保險(xiǎn)人，確認(rèn)他是否已經(jīng)閱讀過保險(xiǎn)合同。
人身意外險(xiǎn)的保障期間一般為一年。
交通意外同樣是支教過程中一大風(fēng)險(xiǎn)來源。由于偏遠(yuǎn)地區(qū)的道路條件較差，車輛行駛往往難度較大，特別在雨后，山區(qū)道路經(jīng)過沖刷更是容易發(fā)生交通意外。因此，支教者還可以考慮投保一份交通意外傷害保險(xiǎn)，且著重對(duì)車輛事故進(jìn)行投保。
至于專門針對(duì)醫(yī)療方面的保障，可能實(shí)用性會(huì)稍差一些。因?yàn)橐话愕尼t(yī)療類保險(xiǎn)需要被保險(xiǎn)人到指定等級(jí)的醫(yī)院就醫(yī)、住院后方提供賠償，而對(duì)支教者來說，偏遠(yuǎn)地區(qū)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)很可能無法達(dá)到保險(xiǎn)公司規(guī)定的等級(jí)，因此單純的醫(yī)療類保險(xiǎn)可能無法為被保險(xiǎn)人分憂。
投保后依然應(yīng)重視自身保護(hù)
即便有了意外險(xiǎn)傍身，支教者依然應(yīng)該重視對(duì)自身人身安全、財(cái)產(chǎn)安全的保護(hù)。
例如，盡量不要獨(dú)自出行，條件允許的話最好請(qǐng)一個(gè)當(dāng)?shù)厝俗鱿驅(qū)АＯ掠晏烊菀装l(fā)生山體滑坡、泥石流時(shí)，避免在山路上行走。
xx公益平臺(tái)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，涉及面較廣，沒有局限性。活動(dòng)覆蓋了敬老助殘，扶危濟(jì)困，捐資助學(xué)，公益環(huán)保等各個(gè)層面，在全國范圍內(nèi)積極持續(xù)的開展公益活動(dòng)。
【以人為本，關(guān)注弱勢(shì)群體】
社會(huì)弱勢(shì)群體的救助，一直是xx公益平臺(tái)活動(dòng)的重點(diǎn)。大病救助，孤困家庭的幫扶，各種形式的活動(dòng)不斷的開展拓新。迄今為止總共為大病患者捐助了近百萬元。
大病救助實(shí)例一：救助xx9歲尿毒癥女童xx系列募捐活動(dòng)。xx年，xxxx志愿者為了救助尿毒癥女童xx，利用節(jié)假日休息時(shí)間，近半年的時(shí)間先后開展了八次街頭募捐活動(dòng)，為小文文募集救治款八萬多元。大病救助實(shí)例二：救助城陽白血病患者紀(jì)鵬。xx年3月8日，xx公益平臺(tái)志愿者在xx市城陽區(qū)開展大型募捐活動(dòng)，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)論壇以及媒體等宣傳途徑，為白血病患者xx募集救助資金近二十萬。
大病救助實(shí)例三：救助xx8歲患母細(xì)胞瘤女童史xx。xxx成員，在不影響正常工作生活的前提下，利用下班之后的休息時(shí)間，在xx月湖廣場(chǎng)等處先后開展了7次開展救助史伊諾的宣傳募捐活動(dòng)，募集善款xx元，并且活動(dòng)仍在持續(xù)進(jìn)行中。
孤困家庭救助實(shí)例四：走訪幫扶xx市97歲高齡殘疾老人xx。xx老人腿部殘疾，家里只有66歲的聾啞兒子陪伴，依靠每月不足四百元的低保補(bǔ)助維持生活。xx公益平臺(tái)志愿者在走訪得知了xx老人的困境后，馬上開展了一系列緊急救助行動(dòng)，為老人修繕房屋，補(bǔ)充生活物資，并安排志愿者長期走訪關(guān)懷。
【捐資助學(xué)】
xx公益支教部是xx公益設(shè)立的專門負(fù)責(zé)支教、助學(xué)，以及農(nóng)村教育情況調(diào)查、分析，家庭困難學(xué)生信息收集、資助，以改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀，提高教學(xué)水平，縮小城鄉(xiāng)教育差距為目的的機(jī)構(gòu)。從xx年開始組織支教助學(xué)活動(dòng)至今已經(jīng)成功組織多次長短期支教活動(dòng)。
xx年7月從xx省xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué)支教隊(duì)員長期接力支教至今，其中有xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)均有xx的短期接力或者長期支教志愿者一直在堅(jiān)守著。
同時(shí)在今年6月為當(dāng)?shù)厣絽^(qū)xx所山區(qū)小學(xué)募集衣物xx套已全部抵達(dá)；7月份將有xx名xx支教志愿者同時(shí)出發(fā)到xx貧困山區(qū)7所山區(qū)小學(xué)，為那里的孩子們志愿支教。
從今年6月1日發(fā)起的xx圓夢(mèng)計(jì)劃的開展也得到了社會(huì)各界愛心人士及媒體的大力支持，xx份愿望卡，山區(qū)孩子們?cè)趦和?jié)這天寫上自己的愿望，由xx幫他們圓夢(mèng)。這次活動(dòng)直接受益四川.貴州.甘肅.青海.廣西.寧夏.云南30多所小學(xué)10000名貧困地區(qū)學(xué)生。
xx年2月14日情人節(jié)，xx兩地xx公益平臺(tái)志愿者，為捐助春蕾女童，同時(shí)舉辦了“玫瑰傳情，真愛無價(jià)”鮮花義賣活動(dòng)。
xx年5月-6月，xxxx成員組織開展了對(duì)菏澤巨野“新農(nóng)村”圖書館的多次走訪.調(diào)研活動(dòng)，并為新農(nóng)村圖書館捐贈(zèng)了圖書.學(xué)習(xí)用品.辦公設(shè)備，并與鄉(xiāng)村小學(xué)生一起歡度六一。此次活動(dòng)受到了多家媒體的關(guān)注并做了報(bào)道。通過媒體宣傳，xx市民踴躍向新農(nóng)村圖書館捐書捐物，并于7月11日派遣了第一批短期支教志愿者前往xx，協(xié)助新農(nóng)村圖書館在暑假期間進(jìn)行為期20天的免費(fèi)“愛好特長培訓(xùn)班”。
xx年6月1日，xx媽媽團(tuán)組織了zz師范大學(xué)附屬小學(xué)與xx縣xx希望小學(xué)兩校學(xué)生“愛心手拉手，結(jié)伴共成長”活動(dòng)，通過“交一個(gè)好朋友，寫一封交友信，幫小伙伴完成一個(gè)心愿”，共同體驗(yàn)成長的快樂。
【關(guān)注環(huán)保，營造綠色家園】
2005年，24歲的她碩士研究生畢業(yè)。畢業(yè)后本該追求更好前途的她，卻不顧父母的反對(duì)，毅然放棄出國攻讀博士的機(jī)會(huì)，揣著一顆溫暖貧困山區(qū)孩子的愛心，踏上了前往貴州邊遠(yuǎn)山區(qū)支教的征途。這一去就是五年，無論條件多么艱苦，無論遇到了多大的困難，她都一直堅(jiān)持著，用內(nèi)心的溫暖哺育著孩子，用內(nèi)心的溫暖感動(dòng)著他人。到現(xiàn)在，她的身邊已聚攏起一支二百多人的志愿者支教隊(duì)伍。
五年前，在松桃苗族自治縣的一個(gè)村莊，當(dāng)她看見破舊的教室、桌椅和穿著十分貧寒的孩子們用一雙雙求知的眼睛望著自己時(shí)，她便被孩子們生活的艱難、求學(xué)的渴望震撼了。那一刻，她決定留下來幫助他們。主意拿定后，她開始在心里為自己選擇的支教之路作規(guī)劃，首先應(yīng)取得一份工作，由此做基礎(chǔ)，才會(huì)有力量做大和繼續(xù)自己的事業(yè)。
她選擇了去貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院當(dāng)老師，這樣有利于就近去貧困的山村幫助那些于困境中艱難讀書的孩子。對(duì)于她的選擇，父母雖然理解卻不肯支持，親戚朋友也認(rèn)為“嬌生慣養(yǎng)”的“80后”小姑娘肯定是三分鐘熱情，面對(duì)艱苦的環(huán)境一定會(huì)知難而退。然而，讓父母沒想到的是，她不僅沒有知難而退，反而越是艱難越向前，信心堅(jiān)定地決定長期留在那里。
自2005年秋季到貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院任教后，每次完成授課任務(wù)，她都會(huì)立刻駕車六個(gè)小時(shí)趕到支教的小學(xué)去繼續(xù)她在那里的工作。剛開始時(shí)，她每次去支教，都會(huì)約上幾個(gè)熱心支教的學(xué)生。后來，以她為“帶路人”的支教志愿者越來越多，既有她所在學(xué)校的學(xué)生，也有社會(huì)上的愛心人士。這支隊(duì)伍在她的帶領(lǐng)下，就像火種一樣撒遍了松桃苗族自治縣的許多鄉(xiāng)村。在許多貧困孩子的心中，點(diǎn)燃了一團(tuán)團(tuán)的希望之火。
后來，她帶領(lǐng)的這支支教隊(duì)伍又把火種播向六盤水市的一些貧困村莊。有一條通往水溝村小學(xué)的路，僅僅5.5公里的路上布滿了坑坑洼洼，其中有些坑深達(dá)1米多，給村里人的出行和孩子們上學(xué)帶來了極大困難。她決定帶領(lǐng)志愿者籌錢修這條路，修了一個(gè)星期，許多人被其感動(dòng)自發(fā)地幫助他們炸山取石鋪筑路面。在她和大家的艱苦努力下，不出兩個(gè)月，這條路就修好了。
她到貴州從教的五年來，帶領(lǐng)二百多名志愿者到過許多山鄉(xiāng)，幫助了幾千名貧困孩子。每到一所學(xué)校，她都包下整個(gè)年級(jí)的全部課程。在一所貧困鄉(xiāng)村小學(xué)，她一個(gè)人給全校六百多名學(xué)生上英語課。雖然十分辛苦，但她覺得值得。她說，如果我付出的努力能改變孩子的心靈，甚至命運(yùn)，那么我的價(jià)值就放大了600倍。以前學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)最高的只有40多分，少的只有10分左右。現(xiàn)在，在她帶領(lǐng)志愿者支教的這些學(xué)校，學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)成倍地提升，有的學(xué)生還能考到90多分。
音樂是貧困山區(qū)孩子們的夢(mèng)想，他們不僅喜歡有人教他們唱歌，更盼著有人教他們彈奏樂器。有一次，她在教孩子們學(xué)唱歌時(shí)，有幾個(gè)孩子提出想學(xué)拉小提琴，可她卻不會(huì)。為了教喜歡音樂的孩子拉小提琴，她就利用晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)拉小提琴，每天晚上練到半夜才休息，手指都磨出了血泡。自己學(xué)會(huì)了后，她用兩個(gè)月的工資買了幾把小提琴，送給孩子們后再手把手地教他們學(xué)。最終，孩子們沒有讓她失望，一個(gè)個(gè)都成為能拉出精美曲調(diào)的琴手。上海世博會(huì)開幕后，她教的這些孩子被請(qǐng)到世博會(huì)上演奏，引來觀眾一陣又一陣的喝彩聲。
她用五年的時(shí)間為貴州山區(qū)的孩子們送去知識(shí)、力量和溫暖。這五年，她的內(nèi)心也被孩子們學(xué)習(xí)的熱情所感動(dòng)，在每一次的努力和付出之后，她都會(huì)感到自己的心靈更加溫暖和充實(shí)。也就是在這五年，國外的高校也一直在給她寄錄取通知書，每一次，她都因情系山區(qū)的孩子而拒絕了。2010年10月，她再一次收到了美國哥倫比亞大學(xué)的錄取通知書，這一次，父母讓她出國深造的壓力再也抵抗不住了。她經(jīng)過幾個(gè)夜晚的沉思，決定選擇出國讀書，并將選讀的方向進(jìn)行了徹底調(diào)整，將以前的攻讀國際貿(mào)易改為攻讀教育。因?yàn)樽约喝〉貌┦繉W(xué)位后還要回來，這些孩子需要她，自己學(xué)到的知識(shí)，將是貧困山區(qū)孩子們今后求知的希冀。
在她決定出國留學(xué)后，她所教過的孩子們便悄悄地問接她班的志愿支教者，什么是博士學(xué)位。志愿者回答，博士是在某一個(gè)方面非常棒非常厲害的人，學(xué)位就是給他們的獎(jiǎng)勵(lì)品。孩子們問，博士對(duì)彭老師很重要嗎？志愿者回答，是的，博士學(xué)位能說明彭老師很棒很厲害。孩子們得知博士的重要性后，便決定在她離開時(shí)給她一個(gè)驚喜，讓她得到這樣的驚喜后最好不要離開他們。
自從國家有了城市向農(nóng)村,農(nóng)村沿川向山區(qū)學(xué)校支教的政策后,我,一名大學(xué)畢業(yè)的外鄉(xiāng)籍教師,就是X鎮(zhèn)學(xué)區(qū)推行國家“支教”政策的參與者。學(xué)區(qū)校長首先將我從縣上有關(guān)部門分配到的沿川學(xué)校“支”到東山完中,不到半年,又從東山完中再次“支”到西山村小。光搬家我就碰破了2個(gè)鍋,3個(gè)碗,丟了5雙筷子。只因?yàn)猷l(xiāng)里路不好走,路又遠(yuǎn),又怪自己馬虎沒有把行李裝好。即使這樣,固執(zhí)的我哪怕是把X鎮(zhèn)學(xué)區(qū)的學(xué)校走個(gè)遍,也決不會(huì)改變自己的想法,那就是分內(nèi)的工作要對(duì)得起工資,對(duì)得起良心,對(duì)得起天真無邪的孩子和老實(shí)巴交的農(nóng)民家長。因?yàn)楹⒆由谵r(nóng)村并沒有錯(cuò),山村學(xué)校里上學(xué)的孩子并沒有錯(cuò)。不過有一件事我不能理解,那就是當(dāng)我從沿川學(xué)校支到東山完中的同時(shí),東山完中的一名教師被上調(diào)到了沿川;再當(dāng)我從東山完中支到西山村小的同時(shí),西山村小的一名教師被上調(diào)到了東山完中。
翌年,教師節(jié)的下午,西山村小的校長讓我推著自行車到鎮(zhèn)上接一位從城里來支教的老師,聽說是今年剛大學(xué)畢業(yè)的,而且是一位女的,沒有對(duì)象的我便愉快的奉旨而去。到了才發(fā)現(xiàn)不但是一位女的,而且是一位貌若天仙的美女,我便幫她將行李綁到車上,我們一起去西山村小。回到學(xué)校時(shí)天已經(jīng)很晚了,走得她兩腳板起泡,連我都心疼。我?guī)退s快收拾好宿舍讓她休息時(shí),她又不敢獨(dú)自睡,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校離人家遠(yuǎn),她怕鬼。我只好坐在椅子上看著她睡,疲憊的她很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),我便關(guān)上燈,輕輕地鎖上門,悄悄回到自己的宿舍睡下。噢,我忘了說,西山村小只有5名教師,以前除了我是外鄉(xiāng)人需要住校外,其余的都是本地人,晚上回家去了。從此,我便一直這樣陪著她入睡,沒有人知道。
后來才得知,當(dāng)時(shí)學(xué)區(qū)校長也聽說這女教師是教育局局長的獨(dú)生女,但總是不相信局長會(huì)這樣無情。他想,這女教師肯定是城里那個(gè)窮人家的孩子,所以縣上讓她到X鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心小學(xué)支教,又因?yàn)樽詮目h上支教文發(fā)出到X鎮(zhèn)學(xué)區(qū)報(bào)到的這幾天里,竟沒有見她來認(rèn)他這個(gè)學(xué)區(qū)校長,所以他干脆將她再次支教到西山村小。那教育局局長當(dāng)時(shí)也想,女兒從小到大,老兩口對(duì)她百般疼愛,從沒經(jīng)受過風(fēng)浪,現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)了,應(yīng)該鍛煉鍛煉了;二來也可通過女兒了解到他從學(xué)區(qū)校長那里根本無法了解到的農(nóng)村教育現(xiàn)狀。于是便將女兒支教到X鎮(zhèn)學(xué)區(qū),故既沒有給學(xué)區(qū)校長打電話,更沒有親自送她到X鎮(zhèn)上班,而且當(dāng)他女兒又被學(xué)區(qū)校長支教到西山村小時(shí),他也就沒有追問。
然而不幸的是,女教師的父親在她支教第二年的一個(gè)夏天,驅(qū)車到某一邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校調(diào)研后,天已很晚返回時(shí),車行至半路突遇暴雨,泥濘的山路又遇塌方,車毀人亡;此時(shí)她母親又趕上單位改制,無奈失業(yè)。于是她便和我一樣永久地留在了西山村小,我們倆相互幫助,親如兄妹。一晃5年即過,以前連推自行車都費(fèi)勁的山路,由于國家對(duì)“三農(nóng)”的重視,鄉(xiāng)鄉(xiāng)通公路正好經(jīng)過西山村小,教師的工資也一漲再漲,于是我便買了輛摩托,周五晚上回家時(shí),一同把她也捎到鎮(zhèn)上,她坐公共汽車回城,我騎著摩托回到另一鄉(xiāng)的農(nóng)村父母家。
后來,某位縣上領(lǐng)導(dǎo)不知是從什么地方得知了這一情況,他馬上招來現(xiàn)任教育局局長,親自駕車到X鎮(zhèn)學(xué)區(qū),帶上學(xué)區(qū)校長到西山村小,讓她返回縣城。
我非常高興,馬上幫她收拾東西,送她回城。當(dāng)她拉開車門準(zhǔn)備上車離去時(shí),她突然轉(zhuǎn)過身來,要求我抱抱她,我強(qiáng)裝笑臉,象征性的和她握了握手。
第二年,我便與西山村小附近的一農(nóng)家女結(jié)了婚。
關(guān)鍵詞 希望小學(xué) 閑置 改造利用 途徑
中圖分類號(hào)：G520 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
0 引言
希望工程是中國青基會(huì)發(fā)起倡導(dǎo)并組織實(shí)施的一項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)，其宗旨是資助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返校園，建設(shè)希望小學(xué)，改善農(nóng)村辦學(xué)條件。希望工程自1989年10月實(shí)施以來，至2004年15年間累計(jì)接受海內(nèi)外捐款22億多元，資助250多萬名貧困學(xué)生上學(xué)讀書，援建希望小學(xué)9508所，在每100所農(nóng)村小學(xué)中，就有2所是希望小學(xué)，培訓(xùn)希望小學(xué)和農(nóng)村小學(xué)教師2300余名。
而現(xiàn)狀是，在全國范圍內(nèi)越來越多的希望小學(xué)淪為“擺設(shè)”，全國各地陸續(xù)出現(xiàn)希望小學(xué)校舍人去樓空，被廢棄或被閑置下來。據(jù)公開報(bào)道顯示，2008年湖北長陽縣76所希望小學(xué)有53所被荒廢。陜西延安市寶塔區(qū)運(yùn)行的希望小學(xué)有118所，閑置38所。2011年，昆明東川區(qū)已建30所希望小學(xué)，只有5所在正常教學(xué)，25所被撤并或廢棄。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國農(nóng)村小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）數(shù)量由2000年的59.8萬所降至2009年的30.5萬所，2009年全國農(nóng)村小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）數(shù)量占2000年的近一半。
1 造成校舍閑置的原因分析
二十世紀(jì)九十年代，隨著《教育法》和《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)相繼頒布實(shí)施，各級(jí)政府，尤其是縣、鄉(xiāng)兩級(jí)政府對(duì)于教育的熱情和關(guān)注度空前高漲。在“分級(jí)辦學(xué)，分級(jí)管理”的教育體制下，由于對(duì)《義務(wù)教育法》關(guān)于適齡兒童少年“方便就近”原則的片面理解和誤讀，大批村級(jí)小學(xué)一涌而起，這是導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)日后出現(xiàn)大量閑置小學(xué)校舍的基礎(chǔ)性原因。
隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)城的加快，農(nóng)村人口驟減，進(jìn)城務(wù)工人員逐年增多，隨遷子女也相應(yīng)增多，造成村小學(xué)生流失。據(jù)我國城市化進(jìn)程的分析資料估計(jì)，今后20年，全國每年約有1200多萬農(nóng)村人口要轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)地區(qū)，義務(wù)教育階段農(nóng)民工隨遷子女人數(shù)將保持增長態(tài)勢(shì)。上世紀(jì)八十年代開始實(shí)行計(jì)劃生育，如今已初見成效，使得農(nóng)村學(xué)生數(shù)量減少。生源減少一部分，流失一部分，這是農(nóng)村小學(xué)閑置的最直接原因。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國農(nóng)村小學(xué)在校生數(shù)由2000年的8503.7萬人降至2009年的5655.5萬人。2001年，為了優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置，對(duì)農(nóng)村教育資源進(jìn)行整合，摒棄了“村村辦學(xué)”的方式，開始推行“撤點(diǎn)并校”策略，從而造成了大量的校舍閑置。
2 閑置校舍的利用途徑探討
目前閑置校舍的處置利用主要有五種方式：一是教育系統(tǒng)內(nèi)轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)為幼兒園、成人學(xué)校、教工住宅等的約占13%；二是用于村級(jí)公共事業(yè)，改為村級(jí)衛(wèi)生、福利、文化等其他公共事業(yè)用房的約占20%；三是出租或出手，對(duì)交通便利、有處置價(jià)值的校舍進(jìn)行出租或出售的約占17%；四是少數(shù)有復(fù)墾價(jià)值的校園，拆除后歸還農(nóng)民的約占5%；無視閑置或廢棄的居多，約占45%。
2.1 設(shè)立大學(xué)生支教中心
大學(xué)生支教是指大學(xué)生利用寒暑假或者畢業(yè)前的實(shí)習(xí)時(shí)間或者應(yīng)屆畢業(yè)生直接參加國家支持西部教育計(jì)劃，到貧困地區(qū)支援教育的行為。隨著各類媒體不斷的報(bào)道、宣傳和倡導(dǎo)，生活在城市的人民群眾們更深刻地了解到山區(qū)孩子們惡劣的成長環(huán)境。由于山區(qū)交通閉塞，生活條件差，成年人進(jìn)城務(wù)工，老人和兒童留守農(nóng)村，缺乏現(xiàn)代生活中最基本的知識(shí)，以及完善的教育。當(dāng)代大學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。他們?cè)敢鉃榱羰貎和瘋鬟f知識(shí)，奉獻(xiàn)愛心。與此同時(shí)，趕赴山區(qū)，幫助山區(qū)孩子，對(duì)大學(xué)生也是受益無窮的體驗(yàn)。
大學(xué)生支教中心設(shè)立目的是通過各種方式輔助當(dāng)?shù)亓羰貎和奈幕R(shí)學(xué)習(xí)，開闊他們的視野，增長他們的見識(shí)，提高他們各方面素質(zhì)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀價(jià)值觀。支教中心為貧困兒童和愛心志愿者之間搭建了一個(gè)消息互通的平臺(tái)。支教中心建立貧困生檔案，方便志愿者有針對(duì)性幫扶貧困兒童，同時(shí)為支教活動(dòng)提供固定的場(chǎng)地。
2.2 作為災(zāi)后臨時(shí)避難所
由于我國特殊的地理位置，全球多種自然災(zāi)害在中國都有發(fā)生。我國處在太平洋板塊和歐亞板塊的交界處，地殼運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈，地震災(zāi)害頻繁發(fā)生。另外，季風(fēng)氣候不穩(wěn)定，尤其是夏威夷高壓勢(shì)力的大小位置的移動(dòng)，導(dǎo)致了我國頻繁的旱澇災(zāi)害。這些自然災(zāi)害在農(nóng)村尤其頻繁，造成的破壞性也非常嚴(yán)重。早在2007年，國家就已經(jīng)提出要加強(qiáng)農(nóng)村防災(zāi)減災(zāi)建設(shè)。貧困山區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和生活設(shè)施薄弱是防災(zāi)能力差的主要原因。閑置的希望小學(xué)可以作為很好的臨時(shí)避難所。
因?yàn)?zāi)倒塌的房屋有90%都是由于房屋年久失修，抗災(zāi)能力差。希望小學(xué)建成時(shí)間較短，建筑結(jié)構(gòu)以及材料都是按照最新規(guī)范使用，較山區(qū)其他房屋更為堅(jiān)固。另外，操場(chǎng)擁有廣闊的空間，能快速有效的集中村民，便于統(tǒng)一安頓。尤其在發(fā)生地震災(zāi)害時(shí)，操場(chǎng)是最安全合理的臨時(shí)躲避處。因此，對(duì)于已經(jīng)閑置，且地理位置處在有利于躲避災(zāi)難的希望小學(xué)，村政府可以考慮按照緊急避難處理辦法的規(guī)范建成臨時(shí)避難所。
2.3 改造農(nóng)家樂
隨著工業(yè)化和城市化程度的提高，城市居住壓力越來越大。環(huán)境污染、交通擁堵、食品安全問題頻頻出現(xiàn)，使得人們?cè)絹碓娇释氐届o謐舒適的環(huán)境去感悟大自然、放松身心、調(diào)整心態(tài)提高生活質(zhì)量。以鄉(xiāng)村為背景的旅游便在這樣的大環(huán)境中蓬勃發(fā)展起來。
就教學(xué)樓本身結(jié)構(gòu)方面而言，教學(xué)樓建筑格局簡(jiǎn)單，多為框架結(jié)構(gòu)，空間大，修建的時(shí)間短并且使用現(xiàn)代建筑材料，便于進(jìn)一步改造與裝修，且改造成本低。就游客體驗(yàn)而言，游客出行的目的是放松身心體驗(yàn)農(nóng)村生活特色。改造后的閑置小學(xué)能滿足游客吃住方面的要求。既能品嘗農(nóng)家野味，住得安靜舒心，又能感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗民情，一舉數(shù)得。從村民角度來考慮，農(nóng)家樂的建成與運(yùn)作，勢(shì)必能提供更多的就業(yè)崗位，某種程度上能解決部分村民的就業(yè)問題，同時(shí)具有一定的經(jīng)濟(jì)效益。除此之外，可以在農(nóng)家樂中融入愛心助學(xué)的主題，對(duì)山區(qū)孩子上學(xué)難的問題加以宣傳，并提供助學(xué)途徑。倡導(dǎo)游客獻(xiàn)愛心，具有一定的社會(huì)效應(yīng)，無形中契合了希望小學(xué)的辦學(xué)初衷。
3 總結(jié)
1、捐建愛心書屋，豐富精神食糧。
____4年，對(duì)于我們聯(lián)合會(huì)來說，最顯著的變化就是把過去我們開展公益活動(dòng)所堅(jiān)持的“點(diǎn)多面廣線長 ”的主導(dǎo)思想，調(diào)整為在堅(jiān)持公益主線，突出公益品牌，做好重點(diǎn)公益項(xiàng)目的前提下，力所能及的兼做其他社會(huì)公益。為貧困中小學(xué)校捐建愛心書屋，以此改善貧困山區(qū)學(xué)校課外圖書匱乏的狀況，就是我們聯(lián)合會(huì)今后需要長期堅(jiān)持的一項(xiàng)重點(diǎn)公益項(xiàng)目。自去年3月份以來，在市慈善總會(huì)的大力支持下，我們共為____等貧困山區(qū)中小學(xué)校捐建“愛心書屋”35所，價(jià)值約450000余元。所有圖書都是根據(jù)教育部推薦的圖書目錄采購的，非常適合中小學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)，內(nèi)容涵蓋文學(xué)、啟蒙、益智、品德、自然、歷史、科學(xué)等各個(gè)方面，愛心書屋的捐建，對(duì)于幫助同學(xué)們開闊視野、豐富知識(shí)、擴(kuò)大知識(shí)面，必將起到一定的促進(jìn)作用。
2、開展博愛助學(xué)，資助貧困學(xué)生。
（1）花蕾助學(xué)工程和陽光助學(xué)工程：情系山區(qū)教育， 開展博愛助學(xué)，資助貧困中小學(xué)生，既是我們聯(lián)合會(huì)今后需要長期堅(jiān)持的一項(xiàng)重點(diǎn)公益項(xiàng)目，也是我們聯(lián)合會(huì)公益項(xiàng)目的一個(gè)亮點(diǎn)。為做好資助前的貧困調(diào)查工作，去年以來，聯(lián)合會(huì)共組織志愿者深入洛寧、宜陽等貧困山區(qū)走訪調(diào)查40余次，共調(diào)查學(xué)生家庭100余戶，最后確定資助50名中小學(xué)生，資助金額54000元。
（2）圓夢(mèng)助學(xué)工程：為領(lǐng)到大學(xué)錄取通知書而無錢交納學(xué)費(fèi)的學(xué)生資助學(xué)費(fèi)，也是我們聯(lián)合會(huì)的一項(xiàng)重點(diǎn)公益項(xiàng)目，三年來一直堅(jiān)持，去年經(jīng)過調(diào)查，我們共為18名手捧大學(xué)錄取通知書的寒門學(xué)子資助學(xué)費(fèi)2000元，共計(jì)資助36000元，圓了他們的大學(xué)夢(mèng)。
我們?cè)趫?jiān)持品牌公益活動(dòng)的同時(shí)，也開展了其他一些社會(huì)公益活動(dòng)，主要是：
1、協(xié)助____網(wǎng)做好百位老人逛新城的志愿活動(dòng)工作
____4年1月5日，____網(wǎng)組織開展了百位老人逛新城的愛心活動(dòng)，其志愿者服務(wù)工作由聯(lián)合會(huì)提供，聯(lián)合會(huì)挑選60余名志愿者，經(jīng)過半個(gè)月的精心準(zhǔn)備，兵分三路，乘坐三輛豪華大巴，分別前往伊濱區(qū)寇店、宜陽縣柳泉鎮(zhèn)、高新區(qū)辛店鎮(zhèn)接來了百名孤寡貧困老人，安排為老人體檢、用餐、表演節(jié)目、并帶老人們參觀游覽了____新區(qū)，老人們個(gè)個(gè)喜笑顏開，開心快樂！
2、學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心
去年3月5日學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日，聯(lián)合會(huì)組織志愿者走進(jìn)周王城廣場(chǎng)開展“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”宣傳活動(dòng)。20余名志愿者分別為前來咨詢的群眾提供了免費(fèi)法律咨詢、免費(fèi)修車、義務(wù)宣傳新交法等服務(wù)。
3、助殘賞花
去年四月份花會(huì)期間，聯(lián)合會(huì)組織了“助殘賞花，情滿花都”的愛心活動(dòng)，幫助20名殘疾人朋友走出家門，走進(jìn)中國國家牡丹園，共睹牡丹嬌艷，共賞牡丹芬芳，圓了他們賞國花之夢(mèng)。
4、高考助考
在去年高考期間，聯(lián)合會(huì)組織80余名志愿者在兩天的時(shí)間里，為全市15個(gè)考點(diǎn)的考生和家長提供飲用水、帳篷、交通工具、人丹、清涼油、藿香正氣水等助考服務(wù)，在炎炎夏日，為考生提供了方便，送去了關(guān)愛。
5、義務(wù)支教
去年暑假期間，為彌補(bǔ)山區(qū)師資力量的不足，提高小學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平，聯(lián)合會(huì)組織15名支教大學(xué)生，提供1500元的支教費(fèi)用，遠(yuǎn)赴宜陽韓城仁厚小學(xué)，開展了15天的義務(wù)支教活動(dòng)，在支教期間，支教隊(duì)員除了教孩子們學(xué)習(xí)文化課外，還教他們學(xué)習(xí)了音樂、美術(shù)、太極拳等特長課，同時(shí)還舉辦了形式多樣的娛樂活動(dòng)，使孩子們度過了一個(gè)愉快的暑假。
6、送床助教。
去年12月，聯(lián)合會(huì)志愿者經(jīng)過走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)宜陽香鹿山二中、偃師府店三中的兩個(gè)學(xué)校住宿條件非常艱苦，有的兩張床上睡3個(gè)學(xué)生，還有的宿舍沒有床，學(xué)生只好打地鋪，為了改善這一狀況，聯(lián)合會(huì)志愿者隨機(jī)聯(lián)合____外國語學(xué)校，由該校提供了100套高低床，由志愿者分別送往這兩個(gè)學(xué)校，解決了學(xué)生住宿難的問題。
7、 捐贈(zèng)粽子
去年端午節(jié)期間，聯(lián)合會(huì)組織志愿者走進(jìn)宜陽花山小學(xué)，為學(xué)生們捐贈(zèng)粽子1000個(gè)，還有圖書、體育用品等，讓山里的孩子感受到了來自社會(huì)的溫暖。
8、助醫(yī)助困
去年2月份和7月份，欒川兒童小玉強(qiáng)、小臭因嚴(yán)重?zé)齻刮＃毙栀Y金住院治療，在這緊急關(guān)頭，聯(lián)合會(huì)組織志愿者及愛心人士分別為兩人捐款5300元、2500元，共計(jì)7800元。
近日受到原支教隊(duì)友文龍的影響，終于成就了這篇時(shí)隔9個(gè)月的支教心得，現(xiàn)在分享給所有想支教和正在支教路上的同志們，愿你們略有收獲。
由于本身我就是學(xué)校的一個(gè)公益社團(tuán)愛心協(xié)會(huì)的副會(huì)長，所以在自己大一的時(shí)候，也有支教的夢(mèng)想，想給遠(yuǎn)方的孩子們帶去我自己對(duì)世界的看法，想帶給他們走出大山，建設(shè)大山的希望，想盡自己的一點(diǎn)力量幫助那里需要幫助的人們，想實(shí)現(xiàn)自己作為人的一點(diǎn)價(jià)值，不只是為自己，更是為自己身邊的人和事更好一點(diǎn)，也許這才是人活在世上的價(jià)值吧。
去年我們支教從開始準(zhǔn)備到最后結(jié)束，我作為一個(gè)組織者，大約持續(xù)了4個(gè)月的時(shí)間。時(shí)間的卻很長，但是這其中的收獲，我不知道自己能寫出多少來，我只是希望你們可以去嘗試一下，實(shí)踐出真知，這句話就是我最想說的。從6月份開始在全校募集支教志愿者開始，到人員篩選和結(jié)果公布，到項(xiàng)目院里校里立項(xiàng)成功，再到支教前期培訓(xùn)與準(zhǔn)備階段，到支教地支教及調(diào)研，最后的返程和實(shí)踐報(bào)告整理，這大約4個(gè)月的時(shí)間，我們一直在奔跑著，相比其他一些同學(xué)，每天努力學(xué)習(xí)，到最后拿到各種榮譽(yù)，我想這是一個(gè)完全不同的概念，我們沒有任何榮譽(yù)，甚至我們不會(huì)吸引到任何人關(guān)注，但是我還是想說它值得。
在支教開始前，我們?cè)趯W(xué)校也開展了一系列的有關(guān)支教的活動(dòng)。首先，是“愛心物資征集活動(dòng)”，這個(gè)活動(dòng)受到了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的大學(xué)生的廣泛關(guān)注，很多大學(xué)生都慷慨解囊，有的捐文具，有的捐體育用品，有的捐錢，有的捐一些小玩具……其中我依然清晰地記著有一個(gè)大四的學(xué)長，當(dāng)我們敲開他們宿舍的門時(shí)，他聽了我們的介紹后，把自己桌子上所有的東西都給了我們，包括還有他的一個(gè)足球和所有網(wǎng)球，最后他和我說：你們?nèi)グ盐业淖８Ыo他們，希望他們健康成長。看著充滿愛心的他們，我的內(nèi)心第一次真正的震撼了，在這之前，小悅悅事件，毒奶粉事件，地溝油等事件一次次的發(fā)生，一次次的讓我感到人心的自私，這個(gè)社會(huì)是一個(gè)純粹利益社會(huì)，很多人為了利益會(huì)不顧后果，做出一些喪盡天良的事情。可是這此活動(dòng)，讓我真實(shí)地看到了人心生出那永不逝去的大愛，讓我重新的認(rèn)識(shí)了這個(gè)社會(huì)，堅(jiān)定了我走公益事業(yè)道路的決心。
其次，我們舉辦了“云南支教萬人簽名活動(dòng)”，這個(gè)活動(dòng)也得到了廣泛大學(xué)生的參與，雖然當(dāng)天烈日當(dāng)空，天氣酷熱難耐，但還是有不少路過的大學(xué)生停下匆忙的腳步，為我們的活動(dòng)送上支持，為云南山區(qū)的孩子送去支持。當(dāng)天我們也出錢為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冑I了火柴畫，那個(gè)老板知道我們的事后，也特別贈(zèng)送了很多東西。他們，雖然不能隨我們一起到云南山區(qū)去支教，但他們的付出并不比我們少，他們和我們一樣，都付出了等量的愛心。
在去支教之前，我們還專門排練了團(tuán)隊(duì)自己的舞蹈，頂著大太陽和高溫，也練習(xí)了一個(gè)星期，地點(diǎn)嘛，我只想說，我們沒有專業(yè)的練功房。但是我們最終也排成了。
在7月10日的下午，我們踏上了前往營地小學(xué)的火車，經(jīng)過兩天兩夜的艱苦跋涉，我們終于到達(dá)了期待已久的營地小學(xué)。在從魯?shù)榭h到營地村路途中，我們經(jīng)歷了，至今為止，最艱險(xiǎn)的一段旅途。我們的團(tuán)隊(duì)總共13人，請(qǐng)了兩輛面包車，走山路進(jìn)山，由于當(dāng)天下雨，路上更加泥濘，車子極容易打滑，經(jīng)常就因?yàn)橐粋€(gè)小坡怕不上去，所以我們男生就下車推，等到抵達(dá)目的地，全身是泥而且?guī)缀鯘裢浮＿@還不算艱險(xiǎn)，只是有點(diǎn)累，要知道云南的山很高，而且很險(xiǎn)，由于山上植被很薄，經(jīng)常就有山體滑坡，而且那天下雨，所以更危險(xiǎn)。所以我們就處在一般是懸崖，一邊可能發(fā)生山體滑坡的危險(xiǎn)當(dāng)中，一路驚心動(dòng)魄。大約車子走了一半就不能走了，所以我們只能步行上山，踩著黃土地的泥水，身上寒冷著，前進(jìn)著~最后來了一些村民給我們帶路，一路上也收獲著感動(dòng)，最后還是平安到達(dá)。那時(shí)候到了隊(duì)長的老家，吃飯時(shí)，那天停電，但是叔叔阿姨還是準(zhǔn)備了很多菜給我們吃，我記得我一口就喝了半杯白酒，因?yàn)楫?dāng)時(shí)身上實(shí)在太冷了，因?yàn)槲覀兞芰艘煌砩嫌辏搅艘呀?jīng)凌晨00:30分了。但是想想，這么危險(xiǎn)的道路，在這群山深處的村民是怎么度過的啊？而且在這一帶，也就一所小學(xué)-營地希望小學(xué)，所以每到下雨天，孩子的上學(xué)路該是多么的艱險(xiǎn)啊！在支教期間，我們問了一下學(xué)生們“你們從家到學(xué)校，走路要多久啊？”大多數(shù)孩子都說要走半個(gè)小時(shí)以上，有的孩子甚至要走兩個(gè)小時(shí)左右。這么難走的上學(xué)之路，這么漫長的上學(xué)之路，還是一天天，一步步走下來啦。他們是抱著對(duì)知識(shí)的渴望啊！然而，教育資源的落后，并沒有給他們帶來太多的知識(shí)，他們對(duì)山外的社會(huì)不是很了解，甚至不了解，記得我曾經(jīng)問過孩子們，有沒有聽說過“蘋果”，他們都說聽說過，都聽說過可以吃的那個(gè)蘋果。當(dāng)今“蘋果”如此風(fēng)靡一時(shí)，他們卻聽都沒有聽說過！還有當(dāng)我們的一個(gè)隊(duì)員問孩子們，“有沒有見過漢堡啊？大家知道漢堡里都有什么嗎？”仍舊沒有一個(gè)人知道，這是何等的悲哀，或許這些無關(guān)學(xué)習(xí)，但畢竟這幾乎為所有任所知曉啊！孩子們的如果沒有外來的教育資源，或許這兒的孩子們，學(xué)到的將遠(yuǎn)不及他們所期望的。這是何等的悲哀。
第一次進(jìn)他們的辦公室，他們的課程表還是讓我嚇了一跳的，他們從三年級(jí)就有英語課，自然課從一年級(jí)就有，還有體育課，思想品德課，歷史課，地理課，數(shù)學(xué)，語文，課程這么豐富！但當(dāng)問及學(xué)生時(shí)，才知道，他們只上語文和數(shù)學(xué)，其他科從來沒上過，當(dāng)課表上是英語課時(shí)，他們就自習(xí)。校長說，“由于學(xué)校太過于偏僻，而且這些年，這一帶考上大學(xué)的很少，所以這里一直缺老師，我也很想學(xué)生學(xué)到很多東西，有豐富的課程，但條件不允許，我也沒辦法！”這是何等的無奈啊！
我們先是在當(dāng)?shù)嘏R時(shí)找到了住宿的地方，簡(jiǎn)單安排了一下，接著我們就開始了我們的暑期夏令營招生，原打算只招60人，結(jié)果第一天早上一個(gè)小時(shí)就報(bào)了近100人，最后還是斷斷續(xù)續(xù)的報(bào)名學(xué)生，都是家長親自來和我們說的，然后簽署了上課協(xié)議，最后總共有120個(gè)學(xué)生報(bào)名參加夏令營。其實(shí)有些孩子也想報(bào)，但是家里農(nóng)忙在即，很多孩子都回家?guī)兔ψ龌睿铱吹搅撕芏嘧屛艺痼@的畫面，也讓我想到了自己7、8歲的時(shí)候，我覺得云南這里仿佛就是12年前我的家鄉(xiāng)--落后、貧困。
在當(dāng)?shù)鼐幼∑陂g，經(jīng)常有當(dāng)?shù)鼐用裾?qǐng)我們到他們家吃飯，還有經(jīng)常給我們送菜，生活用品什么的；有時(shí)候，我們?nèi)ズ⒆蛹依锛以L，家長也都非要留我們吃飯，還把過年準(zhǔn)備的臘腸臘肉拿出來給我們，所有的這些我們都記在了心里，我們都知道，他們是得知我們來到他們這里，是為了志愿地給他們的孩子帶來知識(shí)，帶來夢(mèng)想吧！但是我們還是很慚愧，因?yàn)槲覀冎荒転樗麄兊暮⒆由习雮€(gè)月的課，給孩子們的幫助不會(huì)很大，或許只是陪他們的孩子玩了半個(gè)月。看著孩子門渴求得眼神，看著當(dāng)?shù)卮迕衿诖哪抗猓抑挥袩o限的無奈，我好想留在這兒，但是我還是得走，我想我以后還會(huì)來的，或許是明年，或許是畢業(yè)。
支教期間，我們停了一段時(shí)間電，每天也都的去別的地方提水回來吃，洗衣服只能用雨水，洗澡就太難求了。我們每天自己做飯吃，自己動(dòng)手，偶爾校長和到底居民會(huì)邀請(qǐng)我們?nèi)コ浴Ｎ覀兠刻於妓趦蓚€(gè)人同擠一張床的房間里，全身被虱子咬的滿是紅紅的大包，但是這一切都無所謂。
有人一直問我，要去哪里支教，遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，說自己想去個(gè)近點(diǎn)的。其實(shí)我想說，也許正是因?yàn)檫h(yuǎn)，因?yàn)闂l件苦，才沒人去，才需要所謂的支教，才需要我們，不然我想說那么即使你支教一年也沒有多少意義。去年我們是第一批前往云南那個(gè)山區(qū)支教的學(xué)生，受到了很多非議和猜測(cè)，但是我們最后還是圓滿地結(jié)束了，我們成功了，也不會(huì)再有多少人說那些難聽的話，因?yàn)槲覀冏龅搅耍覀儙チ擞⒄Z、演講、歷史、地理、手工、音樂、舞蹈、思想品德、體育課等等，我們教了學(xué)生跆拳道、雙節(jié)棍、羽毛球、籃球、足球，甚至還有柔力球，我們交給了孩子走出大山去的夢(mèng)想，建設(shè)大山的希望，讓他們學(xué)會(huì)了交流，他們不再膽小，開始敢站起來主動(dòng)回答問題，一個(gè)班里從一年級(jí)到初二都有，所有的這些，我們都做到了。
關(guān)于支教，你想收獲多少，我能告訴你的就是：你能做到多少，你就能收獲多少。
后來快要走的時(shí)候，我給孩子們布置了一個(gè)主動(dòng)作業(yè)，寫一份信給你最喜歡的老師。那天由于下雨，很多遠(yuǎn)處的學(xué)生都沒能到，在到場(chǎng)的60多位學(xué)生中，我收到了41封信，這就是我最大的收獲。我教他們語文和體育，因?yàn)樗麄円郧爸荒苷Z文和數(shù)學(xué)課，我以為他們會(huì)不喜歡語文，結(jié)果在夏令營開幕當(dāng)天，我問他們你們喜不喜歡語文，他們卻大聲地喊著說喜歡，還有學(xué)跆拳道的男學(xué)生最多的時(shí)候有49個(gè)人，直到最后表演也有36個(gè)人，這就是感動(dòng)吧。在教學(xué)期間，我對(duì)他們一直比較嚴(yán)厲，但是反而他們和我們很好，不知道為什么，也許孩子的內(nèi)心是最純凈的吧。
2012年的云南山區(qū)支教已經(jīng)過去了，2013年，我會(huì)去哪里支教？你又會(huì)去哪里支教？也許答案都已經(jīng)在心中了。朋友，來吧！我需要你，孩子們也需要你！2013年，我們還是會(huì)在路上。
下面是我從孩子們給我的信里隨便拿出來的幾個(gè)：
這是一個(gè)很害羞的學(xué)生：
敬愛的孫老師，您好！
我自從聽到您說跟我們可以稱兄道弟的這一番話，我就知道你是一位好老師，你們?yōu)榱宋覀儯蚪癫活櫽暧卸啻螅活櫽陲L(fēng)寒去一個(gè)很遠(yuǎn)很陌生的地方，為了就是可以讓我們多學(xué)幾天再走。老師，我知道這個(gè)星期，你們就要走了，可是我心里多么希望你們下一年再來，我會(huì)第一個(gè)歡迎你們！如果您能再來一次，我一定會(huì)珍惜每一天的每一分鐘，不會(huì)讓時(shí)間就這樣白白流走。
您的學(xué)生：李家旺
這是一個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生：
敬愛的孫老師，您好！
您，生病了，還來給我們上課，真?zhèn)ゴ笱剑∧量嗔耍?/p>
我也沒什么好說的，但我有一句話要說，要對(duì)您說，我一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的希望，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上！
您的學(xué)生：李申吉
這是一個(gè)和我最調(diào)皮的學(xué)生：
敬愛的孫老師，您好！
當(dāng)你第一次走進(jìn)這間教室的時(shí)候，我覺得你是一個(gè)自私自利的老師，可是當(dāng)你第二次再走進(jìn)的時(shí)候，我覺得您是個(gè)大公無私的人啊！
自私就是因?yàn)槲液桶嚅L舉手發(fā)言您都不叫我們，這就是你的自私之處。
無私是因?yàn)槟憬o了我四朵小紅花。
老師，我覺得你是一個(gè)最好最好的老師！
雖然我覺得自己不如別人，可是有你的鼓勵(lì)，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)。
祝身體健康，工作順利。
一切始于五個(gè)人
“玄奘之路商學(xué)院戈壁挑戰(zhàn)賽”是在國內(nèi)外頂級(jí)商學(xué)院EMBA學(xué)員中展開的一場(chǎng)體驗(yàn)式戶外賽事，也是讓于淼、粟元生、沈蕾和陳曉曉彼此相識(shí)的平臺(tái)。陳曉曉供職于交通大學(xué)，曾經(jīng)當(dāng)過戈壁挑戰(zhàn)賽的領(lǐng)隊(duì)，和于淼幾人同為“戈友”。2008年，其弟陳熙熙和幾位朋友為了他們的支教夢(mèng)，長途跋涉找到了偏僻的腳里小學(xué)并開始投身支教活動(dòng)，回到上海他將此事告訴了姐姐，口口相傳，大家由此萌生了支教的想法。正如于淼所說：“平時(shí)我們做公益都是間接性、應(yīng)時(shí)性的捐物捐錢，但更好的方式是去親身做一點(diǎn)實(shí)事。”
兩年后，在又一次的戈壁挑戰(zhàn)賽上，由交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院和賽事組委會(huì)牽頭倡議，于淼和志同道合的“戈友”們共同組成了“玄奘之路支教隊(duì)”。此前，于淼、許琳菲、陳曉曉等人已經(jīng)專門到腳里考察過。兩層的磚房，兩三間教室，一間宿舍加廚房，是這所小學(xué)僅有的硬件設(shè)施。整個(gè)學(xué)校只有一、二年級(jí)兩個(gè)年級(jí)，一位校長、一位老師教授語文和數(shù)學(xué)，師資匱乏，學(xué)科單一。針對(duì)這些情況，支教隊(duì)成立后，于淼等人在2010年教師節(jié)前后帶著趣味英語、美術(shù)、閱讀、音樂等素質(zhì)拓展課程入了山。
一次次短期支教活動(dòng)中，支教隊(duì)摸索著經(jīng)驗(yàn)，艱難前行。隊(duì)長于淼感嘆：“很多人在質(zhì)疑短期支教，我們也明白自己存在不足；但不管怎么說，支教這件事依舊是利大于弊，你只有去做了才能改進(jìn)。什么都不做，在等待和質(zhì)疑的過程中，事情就被消化掉了、沒有了。”
2011年，在短期支教的基礎(chǔ)上，“好校長”成長計(jì)劃項(xiàng)目正式啟動(dòng)。“好的校長是學(xué)校的靈魂和旗幟。如果校長有好的教育理念、職業(yè)的神圣感，他會(huì)把這種真誠傳遞給老師，最終到達(dá)孩子。”副隊(duì)長粟元生介紹道。項(xiàng)目將廣大中西部農(nóng)村的中、小學(xué)校長組織起來，進(jìn)行勵(lì)志教育、實(shí)務(wù)切磋等支持計(jì)劃，讓這些商界精英重新找到了當(dāng)年為事業(yè)而奮斗的動(dòng)力。
公益是“傳遞正能量”的過程
2006年，于淼第一次參加戈壁挑戰(zhàn)賽。“5·12”汶川地震那年，他深感應(yīng)急救援的需要，與戈壁隊(duì)友商議成立了玄奘之路志愿救援隊(duì)。從某種程度上講，這是支教隊(duì)的前身。起初支教隊(duì)設(shè)置了較高的門檻：除了入會(huì)費(fèi)、年費(fèi)，隊(duì)員必須是商學(xué)院EMBA成員，還要走過戈壁。2012年，于淼取消了這些規(guī)定：“公益應(yīng)該是讓更多人能盡一份力。現(xiàn)在入會(huì)的唯一條件是保證每年參與2次支教。”
身為隊(duì)長，于淼將團(tuán)隊(duì)高要求的信念發(fā)揮到了極致：不求規(guī)模，只求質(zhì)量。雖然頂著“隊(duì)長”的頭銜，他始終和隊(duì)員們打成一片，大家都親切地稱他“水哥”，從與政府部門溝通、為教學(xué)點(diǎn)爭(zhēng)取更多資源到籌集資金、招募志愿者人手，從支教隊(duì)內(nèi)部的組織、管理與協(xié)調(diào)到每次支教團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)與帶隊(duì)，乃至上臺(tái)為小朋友講課——于淼可謂“上得廳堂下得廚房”，而這一系列工作的順利展開也得益于他身為公司總經(jīng)理所獲得的資源及人脈。
作為支教隊(duì)隊(duì)長的于淼不但要落實(shí)全年的工作計(jì)劃，還身體力行，光是帶隊(duì)短期支教，于淼就先后5次趕赴腳里。第一次去時(shí)，腳里的孩子們都有些羞澀、緊張，不敢和陌生人交流，而今每回支教隊(duì)一去，腳里都如逢年過節(jié)一般熱鬧，村民們?cè)诼愤厞A道歡迎，在操場(chǎng)上載歌載舞。
“我們一是帶去好玩的課程讓孩子們開眼界，二是讓腳里了解外界的關(guān)注和關(guān)心，讓他們知道有人是真心實(shí)意想幫助他們。”在于淼看來，公益是一個(gè)“傳遞正能量”的過程，這種正能量是雙向的：“每個(gè)人都有善的一面，但平時(shí)為名利奔波，內(nèi)心的‘善’被無形中屏蔽了。我們既為做了這件事而感動(dòng)，也為激發(fā)出自己的真和善而感動(dòng)。”
支教不是付出是收獲
粟元生在大學(xué)時(shí)選擇了師范專業(yè)，畢業(yè)后又當(dāng)了兩年老師。因此在團(tuán)隊(duì)中，他主要擔(dān)負(fù)教務(wù)方面的職責(zé)。每次起程支教前一個(gè)多月，整個(gè)隊(duì)伍已經(jīng)忙碌起來，粟元生會(huì)通過視頻會(huì)議培訓(xùn)會(huì)告知志愿者課程安排與教案要求。培訓(xùn)結(jié)束后，志愿者們回去準(zhǔn)備教案，一周后交齊檢查，基本上每份教案都需要修改，反復(fù)斟酌后才能通過。此后，每位志愿者還要做20分鐘試講。每一個(gè)環(huán)節(jié)都層層把關(guān)。
參與支教的志愿者來自不同領(lǐng)域，想法和目的也各不相同。對(duì)此，粟元生拿出了他管理企業(yè)時(shí)的清醒眼光與魄力：“我們不是去山區(qū)旅游的，有的人可能只是來體驗(yàn)一下生活，遇到這種情況，我們會(huì)委婉地勸說他等下次準(zhǔn)備好了再來參與。一個(gè)團(tuán)隊(duì)不一定要多少人，但團(tuán)隊(duì)成員想法一定要一致，那就是：支教需要很多時(shí)間和精力的投入。”
“在腳里，我反而收獲了一種平時(shí)工作體會(huì)不到的平靜。看見孩子們純真的笑臉，許多煩心事被拋到腦后。”有一回，粟元生帶著孩子們上美術(shù)課，天氣特別好，八個(gè)孩子把凳子拿好，把教室“搬”到了戶外。和煦的陽光下，每個(gè)人對(duì)著房子、山和農(nóng)田寫生，“那情景像一幅美好的畫一樣”。
人非圣賢，志愿者也會(huì)有缺點(diǎn)，但粟元生在為志愿者們講解要求的時(shí)候總會(huì)強(qiáng)調(diào)“為人師表”的重要性。“在孩子們面前，老師要以身作則，談吐舉止等生活細(xì)節(jié)都要注意，比如不能抽煙，不要顯示城市人的優(yōu)越感，隨便給孩子們贈(zèng)送禮物。要發(fā)自內(nèi)心地尊重每一個(gè)孩子，對(duì)他們一視同仁，不偏愛。”
支教的時(shí)日越長，粟元生越感到肩上擔(dān)子的沉重。“如果說一開始的心態(tài)還有點(diǎn)輕松，那么現(xiàn)在就是越來越覺得自己做得不夠。教育可以改變孩子們的一生，而一個(gè)孩子會(huì)影響更多的人，我們能做的還有很多。”
一顆種子就是一個(gè)夢(mèng)想的萌芽
連續(xù)兩年的圣誕節(jié)，沈蕾都是在腳里度過的。從來沒有當(dāng)過老師的她第一次站上講臺(tái)教授趣味英語，感到既奇妙又有壓力。“要吸引孩子們的注意力比較難。他們紀(jì)律性不強(qiáng)，有的甚至課上到一半就直接跑出教室。”為了幫助孩子們凝聚心思、更好地記憶知識(shí)，沈蕾采取“邊唱邊學(xué)”的方法。“你教一個(gè)單詞，下次他們可能就忘了，但你教一首歌，他們會(huì)一直記得。”
孩子們?nèi)狈τ⒄Z基礎(chǔ)，教起來并不容易。“第一堂課上完我都有點(diǎn)崩潰了，”沈蕾主動(dòng)談起這段曾經(jīng)的挫敗經(jīng)歷，一首曲子整整教了三節(jié)課，沈蕾不厭其煩地為一個(gè)個(gè)孩子慢慢糾正發(fā)音，一遍又一遍。讓她相當(dāng)有成就感的是，到最后，大家都把這些歌詞說得很溜，一張嘴就是這首歌的旋律。盡管學(xué)得慢，但沈蕾對(duì)孩子們的音樂天賦贊不絕口，“他們對(duì)美很敏感。”大家走在山路上，一邊走一邊唱歌，走著走著，突然有一個(gè)小女孩拉住沈蕾的手，將采好的野花扎成一束送給她，“花朵顏色還經(jīng)過精心搭配，漂亮極了！”那一瞬間，沈蕾覺得自己的心都軟了。“你給孩子一點(diǎn)關(guān)注，他們就會(huì)回應(yīng)你很多。離別時(shí)，孩子們還送了彩蛋給我們——這是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，把雞蛋煮好以后涂上顏色，拿一些毛線網(wǎng)成一個(gè)兜，像粽子一樣。”
“我們離開前問孩子們有什么夢(mèng)想，大多數(shù)人都說不出來。”不過，有三個(gè)孩子說出了自己的夢(mèng)想：一個(gè)想和沈蕾一樣做支教老師，一個(gè)想當(dāng)旅行家，還有一個(gè)想當(dāng)畫家。對(duì)山區(qū)的孩子而言，夢(mèng)想是更為珍貴的奢侈品，像黑暗里的一道燈光，指引他們?nèi)フ覍げ灰粯拥奈磥怼！八麄冇袡?quán)利知道，除了大山，還有這樣的世界，還有這樣的生活。”現(xiàn)已成為團(tuán)隊(duì)短期支教骨干力量的沈蕾總結(jié)道：“我們所做的就是幫助他們拓展生命的維度，播下愛的種子。”
時(shí)刻提醒自己要有責(zé)任心
按于淼的說法，陳熙熙是“支教前傳”。和朋友們發(fā)現(xiàn)腳里后，陳熙熙堅(jiān)持每半年回訪一次，更新檔案庫的信息和資料。他見證了腳里一年年的變化：以前連一條通往外界的公路都沒有，現(xiàn)在修了一條石子路，使得當(dāng)?shù)胤N植的水果可以借此運(yùn)出售賣。腳里小學(xué)的設(shè)施也逐漸完備：新添了多媒體教室、電腦。原先的兩個(gè)年級(jí)擴(kuò)展成了四個(gè)年級(jí)，三四年級(jí)的學(xué)生再也不必跋涉山路往返四個(gè)小時(shí)去鎮(zhèn)上的中心小學(xué)……
孩子們自身的進(jìn)步是陳熙熙更為牽掛的。空蕩蕩的教室里如今貼滿了孩子們的畫，而支教團(tuán)隊(duì)帶給陳熙熙最大的改變，也在于“責(zé)任心”三個(gè)字。“接觸這些西部的孩子和村民，你會(huì)意識(shí)到這是一個(gè)資源不均衡、機(jī)會(huì)不公平的社會(huì)。自己身處其中，要時(shí)刻提醒自己這一點(diǎn)，懷著一份責(zé)任心去改善這些狀況。”
任何場(chǎng)合都是宣傳平臺(tái)
如果說其他人是舞臺(tái)上的主角，陳曉曉就是團(tuán)隊(duì)里默默無聞的“幕后工作人員”。她以上海交大為“根據(jù)地”，負(fù)責(zé)開展支教隊(duì)伍的宣傳工作，在學(xué)校周年慶、平日各種俱樂部活動(dòng)、新生入學(xué)典禮上都能看到她的身影。“只要有心，任何場(chǎng)合都是宣傳平臺(tái)，包括微博、微信等新媒體通訊工具。”2012年11月，支教隊(duì)在中山公園舉行了影展，展示支教團(tuán)隊(duì)幾年來的心路歷程，在同學(xué)中引起了熱烈反響。
陳曉曉希望讓大家知道有這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，有這樣一群需要幫助的孩子，“我要做的不是說服人們?nèi)ソ邮埽莻鬟f信息。”當(dāng)時(shí)，“好校長”項(xiàng)目第一期資金尚有缺口，隊(duì)員們都在為經(jīng)費(fèi)發(fā)愁。陳曉曉憑借自己的人際關(guān)系和影響力，著實(shí)在交大EMBA校友中大力“宣傳”了一番，獲得了很多人的積極響應(yīng)。“為了保持支教隊(duì)的良性發(fā)展，我們規(guī)定每人捐一份，一份3000元。另外在商學(xué)院戈壁挑戰(zhàn)賽也有‘勵(lì)行’計(jì)劃，讓大家邀請(qǐng)身邊的親朋好友，‘我每走一公里你就捐十元錢’。”讓陳曉曉倍感欣慰的是，許多人不只愿意在物質(zhì)上捐錢，更希望親自參與到支教項(xiàng)目中。
陳曉曉還專門提到了2006年獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)的孟加拉國經(jīng)濟(jì)學(xué)家·尤努斯：正是他開創(chuàng)和發(fā)展了“微額貸款”的服務(wù)，專門提供給因貧窮而無法獲得傳統(tǒng)銀行貸款的創(chuàng)業(yè)者。“我讀過關(guān)于他的采訪，其中有一句話：一個(gè)人可以改變世界。很多人會(huì)問我們能做點(diǎn)什么，整個(gè)社會(huì)大環(huán)境物質(zhì)文明這么快，精神文明都掉隊(duì)了。但我相信支教隊(duì)一定盡量會(huì)給山區(qū)的小朋友們更多受教育的機(jī)會(huì)。每個(gè)人的一點(diǎn)付出都是一點(diǎn)關(guān)愛。”
Q&A
Q：在支教隊(duì)開展的各種課程中，最難上的是哪門課？
A：最難上的是閱讀和英語，內(nèi)容相對(duì)會(huì)枯燥一些，孩子們往往很容易走神。在這種情況下，我們會(huì)采取“貼五角星”作為精神鼓勵(lì)。教室門外有一張圖，上面記錄了每個(gè)孩子得到的五角星數(shù)。短期支教結(jié)束后，我們會(huì)對(duì)每個(gè)班得到五角星最多的孩子進(jìn)行表彰，給他們一些文具之類的小禮物。
Q：支教隊(duì)目前的活動(dòng)項(xiàng)目有哪些？
A：第一是短期支教項(xiàng)目，我們的支教隊(duì)定期進(jìn)行每月一次、每次一周的短期支教。第二是長期支教項(xiàng)目，即招募一至兩年的長期志愿者到各個(gè)小學(xué)授課。目前的支教點(diǎn)有三個(gè)，除了腳里小學(xué)，還有威寧縣的新華小學(xué)和新田小學(xué)。第三，我們每年舉行“好校長”成長計(jì)劃培訓(xùn)項(xiàng)目，2012年11月還嘗試開展了“好教師”培訓(xùn)。
