時間：2023-06-02 09:58:57
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇弘揚雷鋒精神手抄報，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、活動主題
明禮 - 感恩 - 友愛 - 奉獻
二、活動時間
20XX年3月1日——20XX年3月31日
三、活動要求
1．各班級和人員要聯(lián)合行動，群策群力，切實落實各項活動內(nèi)容，以求活動收到實效。
2．要從思想上提高對學(xué)雷鋒活動的認識，從行動上豐富學(xué)雷鋒活動的內(nèi)涵，從方式上改進學(xué)雷鋒活動的方法，賦予雷鋒精神時代意義。
3．各項活動的負責(zé)部門要及時將活動新聞稿稿和照片上傳至學(xué)院網(wǎng)站。
四、活動內(nèi)容
1．營造學(xué)雷鋒氛圍
3月4日前設(shè)計好宣傳海報，各班級廣泛發(fā)動宣傳，在校園內(nèi)形成濃厚的學(xué)雷鋒精神的氛圍。
2．“雷鋒與我同行”主題班會
各班3月5日至3月10日期間召開“雷鋒與我同行”主題班會，唱一唱學(xué)雷鋒的歌曲、聽一聽學(xué)雷鋒的故事或日記、背一背學(xué)雷鋒的名言，說一說心中的雷鋒，表一表自己的決心。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的人生觀，無私奉獻的價值觀。
3．“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”主題手抄報評比
宣傳部組織開展“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”主題手抄報評比活動。正確弘揚雷鋒精神，賦予雷鋒精神以新的時代內(nèi)涵，激勵學(xué)生不但要在日常生活中發(fā)揚雷鋒精神，還要在學(xué)習(xí)上發(fā)揚雷鋒的釘子精神，做一顆永不生銹的鏍絲釘，讓每個學(xué)生都能體會到雷鋒就在我身邊。手抄報要求主題鮮明，形式多樣，內(nèi)容翔實豐富，板書整潔美觀，布局合理精美。要求所有作品于3月14日前上交至經(jīng)管系學(xué)生會宣傳部。
4．“最美瞬間”攝影作品大賽
發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，尋找身邊最美瞬間。征集作品包括文字和圖片，其中文字字數(shù)要求簡潔流暢（限100-150字）；圖片作品要求清晰度高，圖片格式為JPG、PNG或者GIF格式，大小為1.5M左右，可用手機、相機拍攝。參賽者上傳的作品須是成品，不接受半成品和經(jīng)后期處理的作品。作品于3月24日之前以班級為單位統(tǒng)一發(fā)送至郵箱（紙質(zhì)作品上交到學(xué)生會組織部）.
5．“校園我的家”祛疤活動
開展“祛疤栽花·綠滿科院·青年爭先”活動，經(jīng)管系團總支學(xué)生會負責(zé)召集人員，清潔和整理宣傳窗、清除寢室樓道和走廊的衛(wèi)生、打掃教學(xué)樓的樓梯，讓雷鋒精神轉(zhuǎn)化為每個人的自覺意識和實際行動，通過活動增強大家的環(huán)保意識和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、 愛心大派送
將愛心大派送獻給媽媽，“3·8婦女節(jié)”為媽媽做一件事、為媽媽送上感謝的話或短信；
將愛心獻給地球 ，3·12植樹節(jié)前后盡己所能植一棵樹或種一株花（不得破壞校園整體綠化布局）；
雷鋒精神體現(xiàn)在一個個具體行為當(dāng)中，我們對雷鋒精神的理解也是從他的具體行為認識的，這樣人們理解的雷鋒精神比較狹隘具體，把扶老攜幼、扶微救困、幫助別人做一些事情理解為學(xué)雷鋒，這當(dāng)然是誤解了。
一、活動目的
為了紀念向雷鋒同志學(xué)習(xí)47周年，加強學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，關(guān)愛他人，熱愛集體，更好地成長，特舉行該活動，小學(xué)學(xué)雷鋒活動方案。
二、活動主題
弘揚雷鋒精神構(gòu)建和諧校園
三、活動時間
2016年3月份
四、活動內(nèi)容
1.在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，利用(星期一)校班會時間，做好向雷鋒同志學(xué)習(xí)題詞47周年的宣傳發(fā)動工作。
2.積極開展向?qū)W校內(nèi)外的貧困學(xué)生獻愛心的活動 ,召開與此有關(guān)的主題班會，積極發(fā)動全班學(xué)生參加各類獻愛心活動，規(guī)劃方案《小學(xué)學(xué)雷鋒活動方案》。
3.讓全體少先隊員利用課外時間幫助老師擦自行車和電動車，幫有關(guān)老師整理辦公桌。
4.發(fā)動本班全體少先隊員利用課外時間收集有關(guān)雷鋒事跡的課外讀物，互相傳閱，更深入地理解雷鋒精神的實質(zhì)，更好地向雷鋒同志學(xué)習(xí)。
5.在活動期間，出一期以弘揚雷鋒精神構(gòu)建和諧校園為主題的黑板報，宣傳雷鋒精神，發(fā)揚雷鋒精神。
6. 在活動期間，在班級里舉行尋找我們身邊的活雷鋒活動，激勵全班同學(xué)以實際行動向雷鋒學(xué)習(xí)，以便更好地弘揚雷鋒精神，構(gòu)建和諧校園。
五、活動總結(jié)
活動結(jié)束以后，我們中隊將在學(xué)校德育處和團隊的指導(dǎo)下，對活動期間涌現(xiàn)的好人好事進行總結(jié)表揚。以發(fā)揚先進，落實措施，更好地開展向雷鋒同志學(xué)習(xí)的活動。
一、指導(dǎo)思想：
為了進一步加強未成年人的思想道德建設(shè)，學(xué)習(xí)助人為樂的雷鋒精神，不斷豐富和發(fā)展新時期學(xué)雷鋒活動的內(nèi)涵和形式，努力培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、服務(wù)社會的優(yōu)良品質(zhì)，弘揚中華傳統(tǒng)美德，按照市教育局黨委通知要求，結(jié)合我校實際情況，特制定我校學(xué)雷鋒活動方案。
二、活動時間：3月1日——3月31日
三、活動內(nèi)容及時間
1、學(xué)雷鋒氛圍。
（1）學(xué)雷鋒專題播音，課間播放學(xué)雷鋒歌曲。
（2）3月3日升旗儀式進行以“繼承雷鋒精神，弘揚傳統(tǒng)美德”為主題的演講，舉行“學(xué)雷鋒活動月”啟動儀式，向全校師生發(fā)出學(xué)雷鋒《倡議書》。
2、講雷鋒故事。
3月7日主題班會——“講雷鋒故事、唱雷鋒歌曲”，通過認識雷鋒，了解雷鋒的生平和事跡，來感悟雷鋒精神，走進雷鋒偉大的精神世界。
3、學(xué)雷鋒行動
（1）撿拾校園雜物美化校園活動。
（2）高年級幫低年級打掃室內(nèi)外衛(wèi)生（擦玻璃等）。
（3）幫助老師打掃辦公室。
（4）低年級學(xué)雷鋒美術(shù)作品創(chuàng)作，中高年級學(xué)雷鋒征文比賽。
（5）開展學(xué)雷鋒手抄報、黑板報展評。
（6）學(xué)唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，創(chuàng)作傳唱《學(xué)雷鋒歌謠》。
（7）每人每天做一件好事。
四、活動要求：
1、各班收集本班的好人好事。
2、各班認真做好學(xué)雷鋒月活動總結(jié)。
3、每班級評出1——3名“學(xué)雷鋒好少年”，全校評出十佳“學(xué)雷鋒好少年”和“學(xué)雷鋒先進班”。
希望各班以“學(xué)雷鋒活動月”為契機，積極開展對雷鋒精神的學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)活動，將學(xué)雷鋒活動與日常行為規(guī)范教育相結(jié)合、與革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合、與獻愛心活動相結(jié)合、與社會實踐活動相結(jié)合，讓雷鋒精神永駐校園，使學(xué)校的校園環(huán)境、學(xué)習(xí)風(fēng)氣和精神面貌都有一個質(zhì)的提高。
一、活動背景：
20XX年3月5日是主席提出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”XX周年紀念日，也是我國第XX個“青年志愿者服務(wù)日”，為了積極響應(yīng)院團委的號召，弘揚雷鋒精神，賦予雷鋒精神以新的時代定義，進一步深化我院廣大師生對“奉獻、友愛、互助、進步”的理解，引導(dǎo)學(xué)生樹立“無私奉獻、勤勞勇敢、自強不息、樂于助人”的良好品質(zhì)，培養(yǎng)“知行合一 德才兼?zhèn)洹钡男聲r代青年，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院管理學(xué)院開展以“弘揚雷鋒精神 引領(lǐng)青年風(fēng)尚”的志愿活動，我院廣大師生將以實際行動表達對新時代雷鋒精神的詮釋。
二、活動主題：
弘揚雷鋒精神 引領(lǐng)青年風(fēng)尚
三、活動對象：
管理學(xué)院12、13、14級全體同學(xué)
四、活動時間：
20XX年3月5日—3月31日
五、活動內(nèi)容：活動一：“弘揚雷鋒精神 引領(lǐng)青年風(fēng)尚”啟動儀式
活動二：擁抱春天 播種綠色——植樹節(jié)活動
活動三：關(guān)愛幼童 共譜成長——走進幼兒園活動
活動四：牽手夕陽紅——走進敬老院活動
活動五：美德進食堂 溫暖師生情——走進食堂活動
活動六：獻出一份愛，收留一把香——走進圖書館活動
六、活動要求：
1、各學(xué)生組織及各班團支部要結(jié)合實際情況，高度重視，廣泛宣傳，精心組織。活動的開展要著眼于滿足同學(xué)和服務(wù)對象的便利性、安全性、健康性、娛樂性等需求，有針對性地服務(wù)。
2、各學(xué)生組織及各班團支部要及時反饋情況，不斷總結(jié)經(jīng)驗，并于3月底前將活動開展情況(文字及圖片資料)上報管理學(xué)院團總支。
江蘇省揚州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校“小紅帽”學(xué)雷鋒志愿者協(xié)會成立于1963年，至今有近50年歷史。五十年來，志愿者們風(fēng)雨無阻活躍在揚州的大街小巷，為群眾奉獻愛心。秉承雷鋒全心全意為人民服務(wù)精神，結(jié)合自身專業(yè)，依托所學(xué)技能，走進社區(qū)，走進福利院、走進聾啞學(xué)校，為人們帶去精湛的技藝、良好的服務(wù)、誠摯的微笑、貼心的關(guān)愛。一個又一個的“小紅帽”助人為樂，無私奉獻，積小善成大愛；一批又一批的志愿者，揮灑真情、奉獻愛心，造福千家萬家；“小紅帽”們用自己的實際行動，成為新時期雷鋒精神的傳播者、弘揚者和踐行者。
“在平凡中學(xué)雷鋒，于細微處見精神”是“小紅帽學(xué)雷鋒志愿者協(xié)會”的原則。課堂里，社團指導(dǎo)老師經(jīng)常為“小紅帽”們介紹雷鋒事跡，讓大家了解到：雷鋒精神不僅僅是熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，而且也是服務(wù)人民、助人為樂的奉獻精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。
老師的教導(dǎo)給志愿者指明了行動的方向。“小紅帽”長期開展“學(xué)習(xí)雷鋒，德潤商校”的實踐活動。讀雷鋒日記、學(xué)雷鋒事跡，寫成長日記，內(nèi)化雷鋒精神；開展學(xué)雷鋒主題班會、主題演講、讀書征文，報告座談、詩歌朗誦、手抄報展示，激發(fā)學(xué)雷鋒熱情；運用所學(xué)技能進社區(qū)、進街道奉獻愛心，關(guān)愛聾啞兒童冷暖，幫助空巢老人做事。日久天長，“小紅帽”已成揚州商校活雷鋒品牌。潛移默化中，不僅學(xué)習(xí)雷鋒先進事跡，崇尚雷鋒高尚品德，感悟雷鋒時代精神，而且明白了作為一名小紅帽志愿者，理所當(dāng)然要做一名弘揚雷鋒精神的現(xiàn)代青年！
“奉獻、友愛、互助、進步”是“小紅帽”學(xué)雷鋒宗旨，從我做起，從一點一滴小事做起。“小紅帽”同伴們來自學(xué)校不同的專業(yè)，有的學(xué)習(xí)烹飪，有的學(xué)習(xí)美發(fā)，有的學(xué)習(xí)美容，有的學(xué)習(xí)足保，有的學(xué)習(xí)計算機……戴著光榮的小紅帽，依托專業(yè)技能，走進社區(qū)，走進福利院，盡力所為，盡心盡責(zé)，各展神通：“小紅帽”時常活躍在在揚州城街道的十字路口，幫助警察協(xié)管交通，爭做文明人，爭創(chuàng)文明城；烹飪專業(yè)的“小紅帽”經(jīng)常為社區(qū)、福利院老人們送去自己制作的點心，烹調(diào)的可口佳肴；美容美發(fā)專業(yè)的“小紅帽”長期為老人們修理發(fā)鬢、修剪指甲；工藝美術(shù)專業(yè)的“小紅帽”不間斷為孤兒院、特殊學(xué)校孩子們帶去親手制作的剪紙和泥塑，帶著他們一起唱歌跳舞做游戲。“小紅帽”還定期為社區(qū)搞清潔衛(wèi)生，綠化家園；還在街道進行普法宣傳、營養(yǎng)咨詢活動……
一年又是春風(fēng)綠，文明新風(fēng)滿校園。2012年的三月格外寒冷，但雷鋒的精神溫暖著每一位商校學(xué)子，在微風(fēng)細雨中，商校的“小紅帽們”活躍于校園內(nèi)外，開始了他們傳承雷鋒精神的使命。
2012年3月3日，商務(wù)文教系組織學(xué)生志愿者走進汊河社區(qū)敬老院，給敬老院中的老人們獻上愛心。學(xué)生們?yōu)槔先藗儙チ缩r花，表演了朝氣蓬勃的舞臺劇，幫助老人們做力所能及的事，如梳頭、敲背、拖地等。看到有些老人為了生計忙于糊紙盒，小志愿者們紛紛上前學(xué)習(xí)他們沒有做過的事情。這一切平常而簡單的動作溫暖了老人的心，展現(xiàn)了新時代的敬老精神！
3月3日上午，工藝系在教學(xué)樓廣場舉行了“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”簽字活動，弘揚“助人為樂、艱苦樸素、勇于奉獻”的雷鋒精神。
3月5日，旅游系、烹飪系聯(lián)合組織青年志愿者揚州市文昌苑鄰里老人福利中心，以志愿服務(wù)為主旋律開展了“將商校雷鋒帶進社區(qū)”的主題活動。人物形象設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在社區(qū)管理人員的安排下為社區(qū)居民理發(fā)；中醫(yī)理療專業(yè)的同學(xué)們?yōu)槔先藗冞M行足部保健；烹飪專業(yè)的同學(xué)們?yōu)樯鐓^(qū)居民劈干絲、切肉片。
志愿者們努力踐行“小紅帽”學(xué)雷鋒誓言：結(jié)合專業(yè)，依托技能，盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務(wù)社會。秉承雷鋒精神，傳遞一份愛心，為建設(shè)團結(jié)互助、平等友愛、共同前進的和諧社會貢獻力量。協(xié)會有著簡單卻又真誠的口號：小紅帽獻愛心，五十年不褪色。
目前志愿者們基本都是90后，有人說，90后是缺失責(zé)任的一代，但是，自加入“小紅帽”后，志愿者們對責(zé)任有了更深的理解：責(zé)任首先是一種善良的心態(tài)，是每一個人都應(yīng)有的陽光積極心態(tài)；責(zé)任是一種自覺的行動，是陽光積極心態(tài)表現(xiàn)出來的負責(zé)任的行動；責(zé)任還是一種仁愛的境界，是心靈深處對他人、對家庭、對集體、對社會的一份深沉的愛。學(xué)習(xí)上，“小紅帽”更須勤奮刻苦，努力成為一個高素質(zhì)技能型勞動者；生活中，更要關(guān)心他人，學(xué)會感恩，做一個像雷鋒那樣具有高尚道德的人。像雷鋒那樣，春天般的溫暖尊老愛幼，夏天般的火熱助人為樂，用有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去！
小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)要求教師既要遵循語文教材，依綱據(jù)本，又不能以書教書。要跳出書本的束縛，由單元主題延伸到課外生活，讓學(xué)生帶著書本的知識走向生活，在生活中檢驗實踐知識，從而使語文學(xué)習(xí)變得豐富多彩。執(zhí)教北師大版五年級上冊以“禮物”為主題的第九單元后，筆者與學(xué)生暢談禮物，從幾元的賀卡鮮花到幾千元甚至上萬元的手表鋼琴，無不讓學(xué)生津津樂道，喜形于色。但自始至終沒有一人提及自己的名字。其實名字是父母為了慶賀孩子的出生而準備的一份獨一無二的禮物。這禮物準備的時間之久、寓意之深是所有的禮物所不能企及的，也不是金錢所能衡量的，這份禮物比任何禮物更值得我們珍視。為此，結(jié)合本單元的主題，筆者策劃了“走近名字”語文綜合實踐活動。
1. 搜集趣名激發(fā)興趣。通過書本、網(wǎng)上查找有關(guān)名人名家名字的來歷故事，了解其意，激發(fā)學(xué)生探索名字的興趣。例如，李白：源于一段故事中的“李花怒放一樹白”的詩句。莫言：原名管謨業(yè)，“謨”拆開就是“莫”“言”。郭沫若：家鄉(xiāng)有兩條河一條是沫河一條是渃河，懷念家鄉(xiāng)取而名之……
2. 采訪來歷體會親情。讓學(xué)生回家采訪父母，了解自己名字的來歷及故事。學(xué)生搜集整理，這將近70人的學(xué)生名字凝聚著幾百個人的智慧，可謂精彩紛呈，令人拍案叫絕。曾舟曉：出生于2003年10月15日，那一天剛好是神舟五號升天，為了紀念這一航天大事而取名。陳克凡：父母希望自己的孩子能克服凡人的一切陋習(xí)，發(fā)憤圖強。張耘天：春耕夏耘，天道酬勤。王澤鑫：一生有很多金銀財寶，不是據(jù)為己有，而是用于惠澤百姓……
3. 自取趣名寄托希冀。讓學(xué)生自己取個有意義的名字，學(xué)生興致勃勃，取的新名字也韻味深遠。吳三強：原名吳偉源，崇拜中國原子彈之父錢三強，故與之同名。張耿烈：原名張超，同學(xué)取外號“超臟”，故改名，希望自己性格耿直，生活像烈焰一樣激情。林毅：原名林小林，告誡自己要果敢，堅毅，不優(yōu)柔寡斷……
二、融合學(xué)科演繹鮮活語文
語文學(xué)科與其他學(xué)科有著密不可分的關(guān)系。根據(jù)語文與各學(xué)科之間的聯(lián)系進行整合，是語文綜合實踐活動學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。例如，3月是學(xué)習(xí)雷鋒月，筆者策劃了以“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，與其他學(xué)科的教師討論交流合作，讓他們在這一階段一同開展這一主題活動。語文課上，筆者讓學(xué)生讀魏鋼焰的現(xiàn)代詩《你，浪花的一滴水》，讀紀實文章《雷鋒日記》；信息課教師帶領(lǐng)學(xué)生查找有關(guān)雷鋒的資料圖片，觀看雷鋒的影片，制作有關(guān)雷鋒的PPT；音樂課上，教師和學(xué)生一起演唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《接過雷鋒的槍》；美術(shù)課上，教師指導(dǎo)學(xué)生一起合作設(shè)計以雷鋒為主題的手抄報。多種形式的學(xué)習(xí)活動，讓一個平凡而偉大的雷鋒形象展現(xiàn)在學(xué)生的腦海中。在此基礎(chǔ)上，筆者引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)雷鋒精神的感受，并寫出體會，舉辦了“雷鋒就在我們身邊”的作品展示活動（作文、手抄報、攝影、歌詠等）。學(xué)科的融合，帶給學(xué)生豐富多樣的信息，學(xué)生加深了對雷鋒的了解，增強了在日常生活中學(xué)習(xí)雷鋒精神的信念，也提高了語文學(xué)習(xí)的能力。
三、挖掘特色享受異彩語文
本土資源是語文綜合性課程資源不可或缺的組成部分。因此，應(yīng)結(jié)合語文單元主題，挖掘地方資源，將語文綜合學(xué)習(xí)與地方自然景觀、風(fēng)土人情、名人逸事等有機地結(jié)合起來。惠安是個臨海小縣城，這里有素有“南方北戴河”之稱的崇武古城旖旎海景，享有“登科造極”之韻的科山秀峰，有被譽為“中華名小吃”的崇武魚卷，尤其是惠安女的服飾享譽海內(nèi)外。為此，筆者設(shè)計了以“惠安——我可愛的家鄉(xiāng)”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。
1. 多形式展示特色產(chǎn)品。在“家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品”匯報會上，全班分四個小組開展活動。第一組是紫山鎮(zhèn)代表隊。他們展示的是該鎮(zhèn)素有“庵摩勒果”之稱的田船皇帝余甘，并介紹了余甘的來歷、盛譽及營養(yǎng)價值。讓大家明白余甘雖入口酸苦回味卻甘甜良久，是一種食藥兩用的好食材。第二組是輞川鎮(zhèn)代表隊。他們展示的是走馬埭的地瓜，還介紹了地瓜的種植及營養(yǎng)價值。《惠安縣志》曾有記載“惠安人，地瓜肚”。可見地瓜為惠安人的繁衍生息立下了汗馬功勞。第三組是崇武鎮(zhèn)代表隊。他們展示的是“長圓條，頭圓尾圓，全家團圓”的崇武魚卷。崇武魚卷以其美好的寓意寄托了人們美好圓滿的心理追求而深得人們的喜愛，被譽為“中華十大名小吃”之一。第四組是螺城鎮(zhèn)代表隊。他們展示了惠安栩栩如生的石雕圖片，還通過視頻展示石雕的精湛技法以及海內(nèi)外惠安石雕展播。
2. 多角度彰顯特色服飾。“黃斗笠，花頭巾，封建頭，民主肚，節(jié)約衫，浪費褲”乃惠女服飾之精髓，隨著藝術(shù)作品中惠女形象的傳播展示，惠女的形象名揚四海，已成為惠安的名片之一。惠女服飾整體造型美觀，色彩協(xié)調(diào)，奇而不俗，艷而有韻，是漢民族服飾中最獨特和最有視覺沖擊力的服飾，被譽為“現(xiàn)代服飾中的一朵奇葩”。因此，了解和研究惠女服飾對弘揚中國傳統(tǒng)文化，豐富惠安文化內(nèi)涵，有著深遠的意義。①設(shè)計造型。組織學(xué)生走進惠女服飾加工廠，采訪設(shè)計師，了解惠女服飾的造型特點，嘗試設(shè)計。②描繪色彩。惠女服飾的色彩是她們勞動和生活環(huán)境的象征體現(xiàn)，讓學(xué)生拿起畫筆，走進鄉(xiāng)村寫生。③編織紋樣。惠女服飾的紋樣簡潔有寓意，組織學(xué)生走進鄉(xiāng)村古厝與阿婆一起穿針走線，編織具有地方特色的紋樣圖案。④體驗腰飾。惠女服飾中的腰飾，閃亮的銀光在腰間不斷流淌，呈現(xiàn)出動靜相結(jié)合的視覺效果。讓女學(xué)生穿一穿傳統(tǒng)的惠女服裝。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)有力，為文明創(chuàng)建保駕護航
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合上級部門創(chuàng)建文明城市的方針政策，通過學(xué)校相關(guān)部門成員的集思廣益和教代會的審議，以完善制度建設(shè)為基礎(chǔ)，以情感管理和情感教育為動力，以目標管理為導(dǎo)向，以激勵機制為手段，制定系統(tǒng)的學(xué)校的精神文明建設(shè)的方案。方案的制訂關(guān)注教師的師德建設(shè)、關(guān)注課堂的精神文明滲透、關(guān)注學(xué)生的文明修養(yǎng)的提升、關(guān)注教育途徑的延伸、關(guān)注家校的合力溝通，所有領(lǐng)導(dǎo)班子成員人人有責(zé)，相互配合，以確保精神文明工作的順利推進。
二、拓寬宣傳途徑，為文明創(chuàng)建營造氛圍
通過致家長一封信，與家長形成教育的合力，發(fā)揮文明創(chuàng)建輻射的作用；通過廣播、大屏幕等媒介宣傳創(chuàng)建文明城市、文明校園的重要意義，達成思想的共識；通過開辟“創(chuàng)建文明城市，共筑美好家園”校園文化的展示區(qū)域，展示在假期生活中拍攝的文明城市新面貌攝影作品，讓校園文化墻成為哈爾濱文明美麗的宣傳窗口，營造校園精神文明氛圍。
三、提高教師素質(zhì)，為文明創(chuàng)建催生力量
教師的師德修養(yǎng)和教育能力關(guān)乎著對學(xué)生的文明素養(yǎng)的培育，關(guān)乎著一所學(xué)校的精神文明品味的提升。我校以“重師德、強能力、促發(fā)展”為核心，以“教師實踐活動”為抓手，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。
為提高教職工的師德素養(yǎng)，學(xué)校通過開展師德演講、宣傳優(yōu)秀黨員先進事跡、學(xué)習(xí)“最美女教師——張麗莉”的先進事跡、學(xué)習(xí)書寫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》開展文明教工、文明教研組的評比等一系列活動，激發(fā)教師的文明意愿；組織教師制定個人師德發(fā)展規(guī)劃、師德問卷，簽訂師德承諾書明確文明的方向；學(xué)校為全體教師購買《如何做最好的教師》和《如何做最好的班主任》，組織教師利用假期閱讀并在開學(xué)初開展交流匯報活動，提升教育教學(xué)的能力；開辟網(wǎng)上論壇，撰寫科研案例和論文、交流提高教師的教育教學(xué)科研能力；通過積極加入香坊區(qū)網(wǎng)絡(luò)文明志愿者群，加入維護交通秩序的行列中，極大增強了全體教職工爭創(chuàng)文明的意識，全校形成人人爭做“好學(xué)之師、智慧之師、快樂之師、文明之師”的良好局面。
四、強化德育教育，為文明創(chuàng)建夯實基礎(chǔ)
學(xué)校緊緊圍繞“創(chuàng)建文明單位”工作指導(dǎo)方針，以學(xué)生“美德素養(yǎng)教育”為主線，以“重養(yǎng)成、健心理、塑品格、重實踐”為重點，促進學(xué)生自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展。
1.加強課程建設(shè)，滲透精神文明教育。學(xué)校重視將精神文明建設(shè)融入到校本課程之中，《帶著希望起航》、《放飛希望超越自我》是學(xué)校結(jié)合文明創(chuàng)建工作自己撰寫的德育校本教材，通過晨會和專題講座的方式對結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進行文明教育；通過心理課程和“校園之聲”心理廣播，將文明內(nèi)化為學(xué)生成長的動力；通過節(jié)能環(huán)保手工制作、愛國歌曲傳唱、文明城市圖畫繪制等方式，學(xué)生心中升騰起對文明的向往、對家鄉(xiāng)的熱愛、對發(fā)展的渴求。
2.開展主題活動， 深化精神文明教育。
——縱深挖掘雷鋒精神，培育陽光美德少年。評選出熱愛勞動、勤儉節(jié)約、團結(jié)互助、尊敬師長、孝老愛親、勤奮學(xué)習(xí)等方面的美德陽光少年，在學(xué)生的身邊樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生更加深入的理解雷鋒精神。
——弘揚民族精神，提高學(xué)生道德修養(yǎng)。以新穎的活動為載體，以“兩史一情”為內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生民族精神。學(xué)校將“兩史一情”納入到政治、歷史的學(xué)科教學(xué)之中，開展了“兩史一情”手抄報比賽、歷史劇比賽，同時以“獻給黨的祝福”為主題的大型詩歌誦讀會，以“心匯感恩情”為主題的大型故事會。通過繪制、表演等方式，讓學(xué)生走近中國的發(fā)展歷史中，感受中華民族的偉大，學(xué)習(xí)中國人自強不息的崇高精神。
——頌揚道德力量，養(yǎng)成善行習(xí)慣。通過廣播、升旗校會、黑板報等宣傳媒介對學(xué)生進行思想教育，學(xué)校開設(shè)道德講堂，由政治教師孫迎春、苗雪從道德的內(nèi)涵、道德的力量等方面對“道德”進行解讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并抓住身邊的善行機會，讓善行成為一種美好的習(xí)慣，同時學(xué)校還組織學(xué)生進行學(xué)子園和后樓分擔(dān)區(qū)的清掃維護，聘請專業(yè)的禮儀教師為學(xué)生講解禮儀的知識，讓學(xué)生在活動中體會到勞動與感恩的美麗。
20xx年小學(xué)二年級少先隊工作計劃(一)一、指導(dǎo)思想
按照《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要(試行)》的要求，充分發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢，進行組織教育，開展豐富多采的教育活動，提高少先隊員綜合素質(zhì);關(guān)注少年兒童身心健康成長，培養(yǎng)少先隊員健全人格，積極引導(dǎo)少年兒童為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做好全面準備。
二、工作目標
(一)搞好日常管理工作，組織和建立班集體。
1、狠抓各課紀律，保證學(xué)生遵章守紀。
2、各項集體活動做到集合快，紀律強，效果好。
3、早操，眼保健操要人人會做，人人求好。
4、建立正常的衛(wèi)生值日制度，班級衛(wèi)生人人有責(zé)。
5、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體。
(二)對學(xué)生進行思想品德教育。
1、利用晨會課對學(xué)生進行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，讓學(xué)生以此為范，導(dǎo)之于行。
2、利用班會對學(xué)生進行集體主義，愛國主義和傳統(tǒng)教育。
3、結(jié)合情境，適時對學(xué)生進行品德教育。
(三)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
1、密切與各科任老師的聯(lián)系，注意教學(xué)模式的創(chuàng)新，注意教學(xué)方法的多樣化，以激起學(xué)生強烈的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅樂學(xué)，而且會學(xué)。
(四)關(guān)心學(xué)生身心健康。
1、對學(xué)生進行日常衛(wèi)生保健知識的講解，使學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生意識。
2、教育學(xué)生加強體育鍛煉，增強體質(zhì)。
3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍。
5、教育學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)。
6、密切注意學(xué)生群體和個體的心理動向，進行適時教育。
三、具體措施
1、根據(jù)大隊部精神，開展各種有意義的活動。豐富學(xué)生生活，并在活動中獲得知識。培養(yǎng)團結(jié)友愛、互幫互助的精神，同時鍛煉干部的領(lǐng)導(dǎo)能力。
2、培養(yǎng)一批得力的班干部，班部充分發(fā)揮各自的能力，能動腦完成各項活動計劃。
3、衛(wèi)生方面，專人負責(zé)，實施獎勤罰懶制度，發(fā)揮每個人的勞動積極性，爭奪每周流動紅旗。
4、關(guān)心學(xué)生生活，讓學(xué)生親近老師、喜歡老師。課堂上能積極思考，課外能把老師當(dāng)朋友。
四、活動安排。
二月份：教育主題：重溫規(guī)范，迎接新學(xué)期。
1、開學(xué)典禮。
2、進行第一期黑板報布置。主題：新春新希望
3、制訂班隊工作計劃。
4、重溫《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強化養(yǎng)成訓(xùn)練。
開展“好習(xí)慣伴我成長”主題隊會。
5、鄉(xiāng)間小路系列活動之一：現(xiàn)場繪畫比賽。
三月份：教育主題：學(xué)會感恩。關(guān)心環(huán)境。
1、“弘揚雷鋒精神，爭做四有新人”(3月5日)主題教育活動主題活動。
2、組織開展“三。八”婦女節(jié)(3月8日)感恩活動。
3、組織開展愛綠護綠(3月12日)系列活動。
4、三月主題黑板報評比。主題：“學(xué)雷鋒。樹新風(fēng)”。
5、組織開展校藝術(shù)節(jié)活動。
四月份：教育主題：向先輩學(xué)習(xí)，揚民族精神
1、結(jié)合清明節(jié)祭掃革命烈士墓。
2、組織觀看革命影視片，閱談革命書籍，樹立革命精神。
3、四月主題黑板報評比。主題：“革命精神代代傳”
4、開展關(guān)于“緬懷革命先烈”中隊主題隊會。
5、鄉(xiāng)間小路系列活動之二：現(xiàn)場書法比賽。
五月份：教育主題：勞動最光榮
1、各中隊開展勞動實踐體驗活動，寫好勞動體驗日記。
2、五月主題黑板報評比。主題：“我勞動，我快樂”。
3、鄉(xiāng)間小路系列活動之三：現(xiàn)場征文比賽。
六月份：教育主題：歡度六一。
1、組織開展迎“六。一”演講比賽。
2、“優(yōu)秀隊員”、“優(yōu)秀中隊干部”、“文明班級”評比活動。
3、開展暑假實踐活動。
20xx年小學(xué)二年級少先隊工作計劃(二)一、指導(dǎo)思想
依據(jù)學(xué)校工作計劃，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)，堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心。提倡“愛校守法，明理誠信，友善團結(jié)，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”，幫助學(xué)生做到“以德育人，德智并舉，探究發(fā)展，學(xué)會生存.學(xué)會做人”。 加強培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，全面扎實推進素質(zhì)教育。
二、班級基本情況
本班共有56名學(xué)生，其中有男生29人，女生27人。
三、主要工作及要求
(一)加強和改進少先隊員思想道德建設(shè)。
堅持以人為本，按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，教育引導(dǎo)少年兒童增強愛國情感、確立遠大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)。
繼續(xù)對少先隊員進行愛國主義教育，集體主義教育，社會主義教育，在少先隊員中弘揚和培育民族精神。讓少先隊員在活動中產(chǎn)生民族自豪感。通過板報、班隊會、演講、國旗下講話等形式，開展革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育和愛國主義教育。
組織學(xué)生開展多種形式的革命傳統(tǒng)教育和法制教育，強化學(xué)生的愛國意識和法制觀念。根據(jù)書香校園的活動要求，扎實開展人文教育。做到“熏陶感情，背誦精華，保護好奇，引導(dǎo)個性”;讓未成年人的思想道德建設(shè)之路越走越寬。
(二)建設(shè)一個基礎(chǔ)扎實的少先隊活動陣地。
1、增強少先隊文化的感染力，，教育少先隊員堅持穿整潔的校服、佩戴紅領(lǐng)巾和校徽。
2、班級文化建設(shè)，使教室文化新穎生動，并具有價值的教育意義。走廊文化以折三角為基本組成元素，建設(shè)班級的走廊文化。
(三)堅持不懈地做好各項常規(guī)工作。
重溫《小學(xué)生禮儀常規(guī)》，讓學(xué)生進一步了解和掌握與自己日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，統(tǒng)一規(guī)范學(xué)生在學(xué)校，在社會，在家里的文明禮儀行為。通過定期開展主題隊會活動，使得隊員們擁有高尚的思想道德情操，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
(四)開展豐富多彩的少先隊主題教育活動。
1、開展少先隊員光榮感教育。以“我是少先隊員”、“我生活在少先隊組織中”、“我為少先隊添光彩”為主要內(nèi)容、廣泛開展少先隊員光榮感教育，幫助少先隊員了解并不斷加深對少先隊隊章的理解，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，了解少先隊組織的基本性質(zhì)和使命，明確少先隊員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊的組織生活，引導(dǎo)少先隊員以是少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩。
2、做實“手拉手”互助活動。立足于聯(lián)誼校，從學(xué)習(xí)，生活等各方面，互相幫助，共同進步，適時開展互訪活動，相互了解和體驗對方學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，互相鼓勵幫助，開闊手拉手小朋友的知識與生活視野，相互影響，培養(yǎng)樂觀向上、助人為樂的品格，增強社會實踐能力，使隊員開眼界，有比較，惜今朝。
3、以體驗教育為基本途徑，關(guān)愛孤殘、外來兒童、孤寡老人。培養(yǎng)隊員有責(zé)任感，有愛心，從愛同學(xué)，愛老師，愛父母等最基本的愛的教育入手，升華到愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)，愛祖國。
4、應(yīng)時開展傳統(tǒng)節(jié)日文化主題活動。活躍少先隊員的身心，豐富少先隊員的情操，并能使全體隊員在耳濡目染中受到良好的教育得到很好的啟迪。
四、常規(guī)工作要點
九月份
1、制定少先隊中隊工作計劃。
2、高質(zhì)量完成班級文化建設(shè)(后黑板)，走廊文化建設(shè)。
3、開展常規(guī)教育、慶教師節(jié)、迎中秋、慶國慶主題隊會，并上交材料。
4、開展以“規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題的推普周相關(guān)活動。
5、圍繞中秋節(jié)、國慶六十一周年紀念活動，開展“手抄報”、“征文”作品評比活動。
十月份：
1、慶國慶“手抄報”、“征文”作品評比。
2、九九重陽節(jié)，推選優(yōu)秀隊員參加敬老活動。
3、圍繞安全主題，開展安全教育主題隊會，提高隊員自身的安全意識。
4、開展親子趣味運動項目運動會。
十一月份：
11日“自覺排隊日”，開展主題隊會，并向家人、朋友宣傳;推選優(yōu)秀隊員參加“維護、宣傳公共秩序”社會實踐活動。
十二月份：
1、在隊員中廣泛開展“手拉手互助”活動，讓優(yōu)秀學(xué)生與后進生結(jié)對，成立互助小組，培養(yǎng)團結(jié)同學(xué)、愛護集體、關(guān)心他人的良好品德。
3、開展好冬季跑操。
3、學(xué)會感恩，回報社會，推選優(yōu)秀隊員走進社區(qū)，維護、宣傳公共衛(wèi)生社會實踐活動。
4、慶元旦活動，開展傳統(tǒng)節(jié)日文化主題隊會，并開展文藝匯演。
元月份：
1、引導(dǎo)全體隊員，認真復(fù)習(xí)，迎接即將到來的期末考試，爭取在考試取得好成績，向家長、老師、學(xué)校匯報。
2、期末班級工作檢查。
20xx年小學(xué)二年級少先隊工作計劃(三)一、構(gòu)建少先隊文化，增強少先隊組織的影響力。
1、發(fā)揮少先隊隊室、鼓號隊、紅領(lǐng)巾廣播站等在校園文化建設(shè)中的作用。充分發(fā)揮少先隊獨特的隊旗、隊徽、標志、隊禮、呼號、禮儀、鼓樂、隊服等在學(xué)校各項活動中的作用。
2、利用“學(xué)雷鋒”紀念日、植樹節(jié)、母親節(jié)、“六一“等傳統(tǒng)節(jié)日、組織開展形式多樣的主題教育活動，促進良好的校園文化氛圍的形成。
3、通過樹立和宣傳少先隊的先進典型促進少先隊文化的形成。
二、發(fā)展健康個性，培養(yǎng)學(xué)生“自我”教育的能力。
1、注重挫折教育，增強心理承受力
(1)、注重自我教育，有效控制不良情緒。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生不良情緒時，要求他正視現(xiàn)實，幫助學(xué)生找出原因，尋找解決方法，如通過語言和他人溝通，聽音樂、散步等使情緒得到緩和。
(2) 、積極引導(dǎo)學(xué)生認識“自我”，認識自己的價值和優(yōu)點，樹立自信心。
2、創(chuàng)設(shè)學(xué)生“自我’發(fā)展的環(huán)境。
(1)、配合課任教師，地課內(nèi)分不同層次，進行因人而異的能力，智力的訓(xùn)練;課外建立各種興趣小組，開展各項活動，參加社會實踐活動等，都要千方百計地讓學(xué)生個性特長得到發(fā)展。
(2)、培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力：每一種的社會現(xiàn)象，每一次的社會勞動實踐，每一次的集體活動都要引導(dǎo)學(xué)生從表象到本質(zhì)，從感性到理性，進行自我認知提高認識能力。
3、注重樂觀教育，營造良好的心情。通過目標激勵，增強學(xué)生的自信心，通過合作，培養(yǎng)學(xué)生交往能力，引導(dǎo)學(xué)生多方位思考問題，以輕松的心情對待生活和學(xué)習(xí)。
三、循循善誘，做好問題生的轉(zhuǎn)化工作。
由于“問題生”往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以一定要注意技巧，我認為以下幾點很重要：
第一， 充分尊重愛護學(xué)生，不能傷害學(xué)生的自尊和自信，因為只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學(xué)生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。
第二， 要注意表揚和批評的藝術(shù)。對學(xué)生寬容但不放縱，嚴格但不苛刻，這很重要，學(xué)習(xí)能力差的孩子，他們往往看不到自己的優(yōu)點和長處，容易自卑，孤立封閉自我。這就要求我們善于抓住他們的閃光點，讓學(xué)生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產(chǎn)生上進的源動力。
第三， 要為學(xué)習(xí)能力差的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。可以和班內(nèi)任課老師及一些優(yōu)秀生協(xié)調(diào)配合，讓他們多關(guān)心、指導(dǎo)，幫助他們戰(zhàn)勝自我、突破自我、重塑自我。同時，取得家長的理解、信任和支持，做好堅強的后盾。
四、確立班集體的奮斗目標。
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標，這個目標應(yīng)是遠期、中期、近期的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。
五、加強班干部的培養(yǎng)。
培養(yǎng)班干部是班主任工作的一項十分重要的工作，我會經(jīng)常研究班干部狀況，對只有熱情但不會工作的，就既交給工作又教給方法，對有工作能力，但怕耽誤學(xué)習(xí)，影響關(guān)系的，就對他們進行為同學(xué)服務(wù)的思想教育，對驕傲自滿，辦事不和同學(xué)商量，就對他們進行平易近人方面的思想教育，使他們不脫離同學(xué)。
六、加強社會實踐。
1、改革課堂教堂結(jié)構(gòu)，深入實踐活動內(nèi)容，特別應(yīng)該重視在自然， 科技，興趣小組和勞動等課程教學(xué)中留下適當(dāng)增加學(xué)生的實踐活動量。
其在教學(xué)工作中一直強調(diào)以學(xué)生為主體，教為學(xué)服務(wù)。以人文數(shù)學(xué)為研究方向，不斷探索以學(xué)定教的內(nèi)涵和途徑，創(chuàng)建的“學(xué)導(dǎo)式”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式被評為基礎(chǔ)教育教學(xué)成果揚州市一等獎、省二等獎，正在全縣推廣。所上《角的度量》《分數(shù)的意義》《三角形的認識》《符號探秘》等公開課多次在省市縣公開教學(xué)中受好評，《百分數(shù)的意義》獲揚州市有效教學(xué)模式展評一等獎，《梯形的面積》獲全國說課設(shè)計競賽一等獎。有近百篇論文在國、省、市級刊物上發(fā)表或獲獎，主持開展了4項省市級課題實驗，參與編寫了5本教學(xué)專著，多次為省市縣教師培訓(xùn)講座。2002年，隨江蘇省教育廳組織的特級教師講學(xué)團在陜西巡回講學(xué)。2005年，錄像講座《構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”的課堂教學(xué)模式，切實提高課堂教學(xué)的實效性》在揚州教育網(wǎng)站“特級教師在線”上公開展示，2009年、2010年被評為揚州市“優(yōu)秀省特級教師”，多次在市骨干教師考核中獲“優(yōu)秀”等次，培養(yǎng)了4名省市特級教師。
綠色發(fā)展是我們國家發(fā)展的五大理念之一。一所學(xué)校，特別是一所具有悠久辦學(xué)歷史的學(xué)校，其學(xué)校文化經(jīng)過一代代教育人的言傳身教，一定根植于學(xué)校的各類教育行為之中，凸顯為師生的價值取向、行為方式以及獨特氣質(zhì)。江蘇省寶應(yīng)實驗小學(xué)是一所具有百年悠久歷史的老牌實驗小學(xué)，長期以來，我和我的團隊進行了深入的思考、廣泛的討論和積極的實踐，慢慢厘清學(xué)校文化脈絡(luò)，傳承學(xué)校文化精髓，不斷創(chuàng)新學(xué)校綠色文化的新篇章，學(xué)校獲得了長足的發(fā)展。
一、 重塑圖騰、挖掘特質(zhì)、賦予內(nèi)涵：探尋銀杏文化的綠色意蘊
1. 塑造銀杏文化的圖騰。為什么把銀杏文化作為學(xué)校的文化？這是因為在老校園里有兩棵超過400年的銀杏樹，在我們的新校園里也有一排年輕的銀杏樹。百年實小，經(jīng)歷了公辦―民辦―再回歸公辦的辦學(xué)歷程，也像銀杏一樣堅毅，歷經(jīng)自然界的風(fēng)風(fēng)雨雨，而今依然挺立在校園里，她象征著一種傳承，一種涅，一種追求。我組織動員教師廣泛討論，確立以“翠蓋瑩果，惠澤千秋”的銀杏文化作為學(xué)校文化的價值引領(lǐng)，這是百年老校傳承的需要，是學(xué)校現(xiàn)實發(fā)展的需要。特別是針對當(dāng)前的應(yīng)試教育，我們強調(diào)綠色教育更具有目的性。用校園里身邊的銀杏樹作為文化圖騰，更為形象直觀，也更容易被師生所接受。
2. 銀杏文化的精神追求。（1） 弘揚銀杏“堅毅”的精神。銀杏在任何環(huán)境下，都能夠頑強生長，靠的就是一種自強堅毅、孜孜不倦的追求。銀杏是中國特有的樹種，氣勢雄偉，蔥郁莊重，它“堅牢”“莊重”，經(jīng)千萬年霜雪寒風(fēng)而依然挺立，永不衰息。它象征了中華民族的一種精神風(fēng)貌。銀杏是不平凡的樹，其不平凡表現(xiàn)在它的頑強的、獨特的生命力所顯示出來的神圣。我們學(xué)校每一年都取得許多成績，正是我們實小人奮力前行、追求事業(yè)、自強堅毅的結(jié)果。
（2） 弘揚銀杏“正直”的精神。正直，就是公正無私，直接坦率，不偏斜，不彎曲。銀杏樹體高大，樹干通直，姿態(tài)優(yōu)美，高風(fēng)亮節(jié)，銀杏的蓬勃，端直，挺立，堅牢，莊重，嶙峋，灑脫……正是作為一個實驗小學(xué)教師應(yīng)有的寫照。實小教師應(yīng)該樹立嶄新形象，這就要不碰道德底線，自尊、自愛、自律，追求志向高遠，精神高潔、情趣高尚的人生境界。
（3） 弘揚銀杏“向上”的精神。銀杏樹樹干端直，枝條蓬勃，葉片青翠，生機勃勃，古老而又年輕，表現(xiàn)出她高雅的神韻和氣質(zhì)。銀杏是具有偉岸的身軀，具有堅貞的氣節(jié)。端直、堅牢、莊重代表著他的氣質(zhì)；媚嫵、青翠、瑩潔、精巧代表著他的魅力；銀杏，她直指藍天，蓬勃向上。實驗小學(xué)的老師百年傳承的就是一種積極向上的精神追求，其外在表現(xiàn)就是任何工作都是勇爭第一，特別是有強烈的品牌意識、質(zhì)量意識。
（4） 弘揚銀杏“奉獻”的精神。銀杏是一位有著高尚品格和偉大奉獻精神的仁者。它的果實可以滋養(yǎng)人類，木質(zhì)可以做堅實的器材，連落葉也是絕好的燃料。盛夏時，它能為屋宇“戴上巍峨的云冠”，為“勞苦人撐出清涼的華蓋”。它毫無保留，默默奉獻，高德厚恩，是集真、善、美于一身的圣者。實驗小學(xué)的百年校史其實就是一部博愛奉獻的歷史。人生的價值在于奉獻，多少實小人用自己的行動詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”這句千古傳誦的名句。
3. 銀杏文化的要素解讀。（1） 辦學(xué)宗旨：讓每一片葉子都美麗。我們以銀杏文化為背景，“讓每一片葉子都美麗”，就是要讓每一個班級同步發(fā)展，每一位老師共同提升，每一名學(xué)生幸福成長。美麗，代表著全面、成功，每一個學(xué)生在實驗小學(xué)都要個性發(fā)展，全面發(fā)展。
（2） 校訓(xùn)：向上。以“向上”為校訓(xùn)，是借銀杏堅忍不拔、昂揚向上的高大形象，塑造自己正直堅毅的品質(zhì)、文明優(yōu)雅的氣質(zhì)、創(chuàng)新進取的精神，展現(xiàn)朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的實小師生形象。
（3） 校風(fēng)：正直向上，追求卓越。銀杏樹體高大，樹干通直，直指蒼穹……正是實驗小學(xué)師生應(yīng)有的寫照。實小人追求這樣的品性：真誠坦率，正直公正，富有愛心；實小人追求這樣的狀態(tài)：追求一流，銳意創(chuàng)新，成效卓越。
（4） 學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。銀杏在和煦的陽光下快樂地吸收養(yǎng)分，茁壯成長。小學(xué)生的學(xué)習(xí)同樣要做到樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。“樂學(xué)”，就是要能做到：目標明確，動力巨大，興趣濃厚；“勤學(xué)”，就是要能做到：意志堅強，毅力持久，心態(tài)健康；“會學(xué)”，就是要能做到：方法正確，習(xí)慣良好，效果顯著。
（5） 教風(fēng)：樂于奉獻，敏于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實踐，善于總結(jié)。銀杏精神要求我們實驗小學(xué)的教師應(yīng)該樂于奉獻，敏于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實踐，善于總結(jié)，這是作為實小教師的基本要求。
（6） 辦學(xué)特色：打造適合兒童成長的綠色課程。
（7） 育人目標：培養(yǎng)陽光向上的學(xué)生。
（8） 學(xué)生形象：誠實守紀，樂觀陽光，文明儒雅，勇爭一流。誠實守信、文明守紀是我們每一個實小學(xué)子做人的根本。樂觀積極，是每個學(xué)子具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的學(xué)習(xí)精神。新時期，每一個實小學(xué)子應(yīng)該是陽光開朗、活潑聰穎的，時刻彰顯著我們實小人的蓬勃和朝氣，溫文儒雅，彬彬有禮。“做最美的葉子，做最好的自己”是我們每一個實小學(xué)子永恒的追求。
（9） 教師形象：正直向上，厚德誠信，包容博愛，追求卓越。我們要弘揚銀杏“堅毅”的精神，在平凡的崗位上表現(xiàn)出它頑強的、獨特的、神圣的生命力，對教育事業(yè)不懈追求。我們自尊、自愛、自律，追求志向高遠，精神高潔、情趣高尚的人生境界，厚德誠信，包容博愛，默默奉獻，高德厚恩，時刻秉承“讓每一片葉子都美麗”的辦學(xué)宗旨，積極向上，務(wù)實奮進，永爭一流。
（10） 學(xué)校形象：拼搏奮進，積極向上，務(wù)實爭先，不斷超越。我們實小人始終追求真、善、美，不斷拼搏進取，不斷超越自我。“向上”成為我們每一個實小人精神的核心。“向上”蘊含著不斷進取的朝氣，“向上”蘊含著永不服輸?shù)匿J氣，“向上”蘊含著充滿智慧的靈氣，我們每一位老師與時俱進、開拓創(chuàng)新、大膽探索、追求卓越，我們每一位學(xué)子誠實守紀、樂觀陽光、文明儒雅、勇爭一流。“向上”讓我們的校園更加詩意盎然，永立潮頭。
（11） 校樹：銀杏樹。銀杏堅毅端直、高大蓬勃的外在形象，象征實小人銳意進取、奮發(fā)向上，學(xué)校的教育事業(yè)生機勃勃、勇立潮頭。銀杏內(nèi)凝厚重、質(zhì)地優(yōu)良的秉性特質(zhì)，象征實小歷史久遠、底蘊豐厚，學(xué)校的少年兒童品行優(yōu)良、學(xué)業(yè)出眾。
（12） 校標。標志全稱：江蘇省寶應(yīng)縣實驗小學(xué)集團。銀杏是百年老校的象征，是堅毅、正直、奉獻、向上精神的體現(xiàn)。飛舞向上的三片不同顏色葉子象征著班級、老師、學(xué)生，雙手表示愛，整體表示在銀杏精神影響下共同成長。
（13） 銀杏娃。經(jīng)過所有學(xué)生參與設(shè)計、投票，我們確立了“銀杏娃”的卡通形象，這一設(shè)計充分體現(xiàn)寶應(yīng)實小銀杏文化，含有“銀杏”元素，體現(xiàn)銀杏精神：堅毅、正直、向上、奉獻，活潑形象，動感時尚，富有童趣和時代感，充分展示新時期每一個實小學(xué)子應(yīng)該樂觀陽光、活潑聰穎的形象，時刻彰顯著我們實小學(xué)子的蓬勃、朝氣和魅力。
二、 合理規(guī)劃、科學(xué)布局、全員參與：營造銀杏文化的綠色氛圍
1. 墻壁文化，凸顯銀杏精神。學(xué)校積極構(gòu)思環(huán)境布置，學(xué)校正門印有“向上”的校訓(xùn)，騰飛的雕塑形象寓意積極向上、追求卓越，報告廳正墻醒目地刻著“讓每一片葉子都美麗”的辦學(xué)宗旨，赫然醒目。三幢教學(xué)樓的教室墻壁刷上了三種不同的顏色，體現(xiàn)學(xué)校新教育實驗的理念：學(xué)生童年應(yīng)該是一段由浪漫到精確、由粉紅到淡綠到天藍的彩色階梯，學(xué)生生活中這樣的環(huán)境之中，身心得以舒展。學(xué)校多處展牌印有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等名篇佳作，其中蘊藏著許多孩子成人、成長所需養(yǎng)成的習(xí)慣，孩子們在耳濡目染中受到熏陶。
2. 廊道文化，展示銀杏課程。走進實小的校園，教室走廊前，學(xué)生親手制作的手抄報、硬筆書法、繪畫、讀寫繪作品。每個樓梯走道旁都有溫馨的安全或文明提示語，有的就是學(xué)生自己親自設(shè)計和創(chuàng)作的；附屬樓走廊有主題詩歌長廊、精品童書導(dǎo)讀、優(yōu)秀書畫展覽等，整個校園，讓孩子浸潤的是文化，積淀的是底蘊。
3. 教室文化，張揚銀杏個性。學(xué)校每個班級前都有一塊班級銀杏文化展示牌，六個年級，六個主題，形成年級特色；教室的玻璃上都刻有名人名言，激勵著每一個孩子求真、向善，讓每一面玻璃會說話，教室內(nèi)部充滿著激勵學(xué)生的勵志標語，從而引領(lǐng)學(xué)生追求卓越，勇爭一流。通過氛圍的營造著力打造優(yōu)美班級、活力班級、實力班級、魅力班級，為孩子營造一個健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
4. 專欄文化，打造銀杏特色。學(xué)校三幢樓一樓東面均有校級黑板報，上面包含“國旗下講話”“我們的榮譽”“法制天地”“健康快車”“我們的風(fēng)采”等欄目。班級的“銀杏園地”“銀杏之星風(fēng)采”等都在固定的展示內(nèi)容。宣傳櫥窗、戧牌、電子屏等都是展示校園銀杏文化的宣傳陣地，及時信息，向?qū)W生傳播正確的道德教育和精神引領(lǐng)。
5. 宣傳文化，傳播銀杏品牌。學(xué)校網(wǎng)站及時最新動態(tài)和資源，宣傳學(xué)校豐富多彩的活動，學(xué)校還創(chuàng)辦《銀杏樹下》校報，開辟了各種專欄。另外學(xué)校定期開播“銀杏之聲”廣播臺，開辟“新聞袋袋褲”“智慧碰碰車”等欄目，學(xué)校還建設(shè)“銀杏之聲”電視臺，聘任專業(yè)的“銀杏娃小記者”。學(xué)校網(wǎng)站、家校通都是便捷、高效的宣傳平臺。
總之，為讓每一面墻壁會說話，讓每一片風(fēng)景都美麗，讓校園的一樓一室、一草一木皆育人，學(xué)校努力營造良好育人氛圍和宣傳平臺，通過校園自然環(huán)境、文化環(huán)境和人文環(huán)境建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校銀杏文化課程內(nèi)涵的豐富。
三、 明亮精神、浸潤心靈、探究模式：構(gòu)建銀杏文化的綠色課程
（一） 綠色閱讀課程――明亮銀杏娃的精神底色
我校積極打造書香校園，探索實踐晨誦、讀寫繪、整本書共讀等兒童課程，晨誦項目全校推進，讀寫繪主要在低段一二年級開展，而整本書共讀在中高段推進，逐漸形成自己的品牌與特色，并在全縣予以推廣。
1. 晨誦，誦出生命的美好與感動。“與黎明共舞”晨誦項目是以適合孩子當(dāng)下的兒歌、優(yōu)美的兒童詩及古典詩詞為主要內(nèi)容的復(fù)合課程。
2. 讀寫繪，繪出兒童七彩的童年生活。我校成立讀寫繪項目組，在低段全部班級開展，除每月兩次固定的研討課外，每個班每周都上一節(jié)繪本課。除正常的繪本課教學(xué)，我們還將結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和學(xué)生實際開展多種讀寫繪活動。如：畫故事比賽、繪本作品展、繪本劇表演等等。
3. 童書共讀，讀出童心世界一片新境界。我校逐漸探索出導(dǎo)讀、推進閱讀、主題探討等童書閱讀模式，積極倡導(dǎo)師生共讀、親子共讀，將讀書過程中師生之間、生生之間還有親子之間的故事，成為我們自己的故事。
（二） 綠色德育課程――浸潤銀杏娃的美好心靈
1. 文明禮儀教育。我校深入實施小學(xué)生“八禮四儀”教育，以禮儀教育為突破口，學(xué)校組織專人編著校本教材《小學(xué)生學(xué)禮儀》，拍攝微視頻。
2. 年級主題教育。我校根據(jù)年級特點，開展針對性強、教育效果好的主題教育活動。例如六年級開展勵志教育活動，五年級開展安全專題活動，四年級學(xué)生開展文明禮儀教育系列活動等。
3. 銀杏娃評比。學(xué)校根據(jù)銀杏文化的深入挖掘，根據(jù)年級特點評選“銀杏娃”，一至六年級分別是：我是陽光健康的銀杏娃、我是文明尚禮的銀杏娃、我是誠信感恩的銀杏娃、我是勤儉自理的銀杏娃、我是友好合作的銀杏娃、我是擔(dān)當(dāng)爭先的銀杏娃，每個“銀杏娃”都有相應(yīng)的評選標準。
（三） 綠色活動課程――提升銀杏娃的全面素養(yǎng)
1. 歡歡喜喜鬧元宵。為傳承中華民族傳統(tǒng)文化，每年春節(jié)后，學(xué)校開展的“歡歡喜喜慶佳節(jié)，紅紅火火鬧元宵”為主題的傳統(tǒng)文化系列活動，此活動成為江蘇省少先隊品牌特色活動。
2. 珍藏母愛感恩情。利用三八婦女節(jié)，我們在一、二年級開展了“悠悠寸草心，濃濃感恩情”讀寫繪家長開放活動，在三年級開展10歲生日集體慶典活動，讓孩子和母親共同度過一個難忘的節(jié)日。這兩項活動演繹了永恒的母愛、師愛之情。
3. 慶六一游園活動。六一趣味文化游園活動項目豐富多彩，有多人合作，體現(xiàn)團隊合作精神的，有與學(xué)科相融合的趣味學(xué)科競賽類的，有考驗學(xué)生平衡與運動技巧的。所有的游園不僅體現(xiàn)著一種積極向上、樂觀進取的校園文化精神，而且也激發(fā)了同學(xué)們熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感。
4. 唱響校園慶國慶。每年國慶節(jié)我校舉行“紅領(lǐng)巾相約中國夢”系列“唱響校園”班級歌詠比賽。既豐富了師生們的校園文化生活，展示了我校實施素質(zhì)教育和藝術(shù)教育的成果，又增強了學(xué)生的民族自豪感和集體榮譽感，使廣大同學(xué)接受了一次深刻的愛國主義教育。
5. 童聲飛揚賀新春。每年的元旦，學(xué)校都會舉行迎新年“童聲飛揚”歌詠比賽活動，每一名學(xué)生用歌聲唱出成長的喜悅，唱出真誠的祝福，唱出對來年春天的希望；書法較好的同學(xué)還會潑墨揮毫，用中國傳統(tǒng)的大紅春聯(lián)表達出對新春的向往，其中的優(yōu)秀作品在學(xué)校東門報告廳展出；學(xué)校還組織優(yōu)秀學(xué)生來到白田廣場，與老師一起在春節(jié)前義寫春聯(lián)。
6. 繽紛節(jié)日展風(fēng)采。每學(xué)期，我們還會舉辦科技節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等等，通過一系列的活動，我們搭建舞臺，提供機會，讓每一位學(xué)生都能在活動中充分展示自己的能力。
7. 紅領(lǐng)巾尋訪家鄉(xiāng)。我們經(jīng)常讓學(xué)生走出校園，喜看家鄉(xiāng)的變化，讓紅領(lǐng)巾與家長共成長，與家鄉(xiāng)的夢想同行。我校每年精心籌劃并組織“紅領(lǐng)巾尋訪家鄉(xiāng)夢”，組織學(xué)生十多次走進城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村、廠礦企業(yè)、科技園區(qū)，走近科技精英、企業(yè)高管，與先進單位、優(yōu)秀人物“手拉手”“面對面”。紅領(lǐng)巾小記者以獨特的視角，用童眼觀察，用童心感受，用童語訪談，收獲了寶應(yīng)人在新時期的工作熱情與創(chuàng)業(yè)熱潮。
8. 雛鷹學(xué)堂我能行。為豐富社區(qū)少年兒童暑期生活，讓少年兒童過一個安全、健康、科學(xué)、文明、愉快的暑假，學(xué)校每年與世紀園社區(qū)聯(lián)合開展“雛鷹學(xué)堂”活動。分別開展了“童心向黨，爭做祖國好少年”活動、“學(xué)習(xí)雷鋒精神，爭做四好少年”暨道德講堂教育活動、“中國夢、我的夢”主題教育活動，有征文、書畫、賀卡制作、講故事等主題系列活動。
9. 拓展戶外增見聞。我們還組織學(xué)生去博物館、生態(tài)園、子嬰河、二橋等寶應(yīng)風(fēng)景名勝參觀踏青，五年級學(xué)生每年赴韓國進行青少年文化交流，我們也邀請韓國朋友到我校來作客交流，感受不同國籍的教育文化，形成了我校獨特的文化實踐課程特色，學(xué)生在集體活動中鍛煉自我管理能力。
（四） 綠色體藝課程――引領(lǐng)銀杏娃的個性成長
1. 陽光體育特色化。春天，師生一起放風(fēng)箏；初夏，伙伴們手拉手跳起集體舞；秋天，孩子們在各類賽場上逞英豪；冬季，迎著寒風(fēng)去跑操……這是我校實施“每天鍛煉1小時”陽光體育的一個縮影。學(xué)校根據(jù)季節(jié)特點，適時安排相應(yīng)的體育活動，不簡單機械。作為陽光體育實施的重要平臺――“體育、藝術(shù)2+1項目”，我們在上級部門指定項目的基礎(chǔ)上，增加自己的特色內(nèi)容，讓學(xué)生自己選定內(nèi)容，實現(xiàn)自主發(fā)展。除了每年的校體育運動會之外，我校還定期舉行以班級為單位的大型體育比賽，比如拔河團體賽、棋類大家樂、足球聯(lián)賽、跳繩團體賽等。特色化的體育活動取得了明顯的成效，校足球隊、乒乓球隊、圍棋隊多次參加省市比賽，成績斐然，多次應(yīng)邀組隊與日本厚木市GP少年足球隊開展友誼比賽。
2. 社團活動全面化。我校社團活動堅持全面抓普及。活動內(nèi)容分為兩級四大類，兩級是指校級和班級，四大類分別是：體育類，包括：足球、竹竿舞、跳繩等；藝術(shù)類，包括：合唱、國標拉丁舞、各類器樂、鼓號、兒童畫、泥塑等；文學(xué)類，包括：文學(xué)社、演講、誦讀、讀寫繪等；科技類，包括：電腦愛好者、科學(xué)小實驗、智力七巧板等。近80種項目，供學(xué)生自己選擇真正喜歡的，滿足了學(xué)生不同特長、不同興趣、不同層次的發(fā)展需求。我校社團活動還堅持精品促提高。抓重點做精品，我校在社團參與率100%的基礎(chǔ)上，重點抓好學(xué)生比較喜歡的、開展比較富有成果的7個大型百人團隊，形成學(xué)校品牌。
（五） 綠色學(xué)科課程――提升銀杏娃的學(xué)習(xí)能力
我們自主研究探索，總結(jié)出一個讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)模式――“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式，分“預(yù)、展、評、練”四個部分，此項科研較好地提升了能力，提高了質(zhì)量，并獲省市表彰。
1. “預(yù)”（有效預(yù)習(xí)）：就是引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)新知識，可以是自學(xué)課本，也可以是獨立解決新問題。
2. “展”（板塊展示）：就是在學(xué)生主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，用靈活多樣的形式展示學(xué)習(xí)的成果，根據(jù)具體內(nèi)容采取口頭展示、文本展示、操作展示等形式。通過展示實現(xiàn)個體學(xué)習(xí)資源向公眾學(xué)習(xí)資源的共享。
3. “評”（評價引領(lǐng)）：就是充分利用展示資源，通過激勵性評價，滿足學(xué)生的成功體驗；通過學(xué)生的相互評、補充評、質(zhì)疑評、解釋評、延伸評等方式，促成展示過程中問題的解決。
