時間：2023-06-07 09:33:44
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇研究報告論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
《水晶排球項目可行性研究報告》通過對項目的市場需求、資源供應(yīng)、建設(shè)規(guī)模、工藝路線、設(shè)備選型、環(huán)境影響、資金籌措、盈利能力等方面的研究，從技術(shù)、經(jīng)濟、工程等角度對項目進行調(diào)查研究和分析比較，并對項目建成以后可能取得的經(jīng)濟效益和社會環(huán)境影響進行科學預(yù)測，為項目決策提供公正、可靠、科學的投資咨詢意見。具體而言，本報告體現(xiàn)如下幾方面用途：
—— 用于報送發(fā)改委立項、核準或備案
—— 用于申請土地
—— 用于申請國家專項資金
—— 用于申請政府補貼
—— 用于融資、銀行貸款
—— 用于對外招商合作
—— 用于上市募投
—— 用于園區(qū)評價定級
—— 用于企業(yè)工程建設(shè)指導
—— 用于企業(yè)節(jié)能審查
—— 用于環(huán)保部門對項目進行環(huán)境評價
—— 用于安監(jiān)部門對項目進行安全審查
【水晶排球項目可行性研究報告內(nèi)容】
第一部分 項目總論
第二部分 項目建設(shè)背景、必要性、可行性
第三部分 項目產(chǎn)品市場分析
第四部分 項目產(chǎn)品規(guī)劃方案
第五部分 項目建設(shè)地與土建總規(guī)
第六部分 項目環(huán)保、節(jié)能與勞動安全方案
第七部分 項目組織和勞動定員
第八部分 項目實施進度安排
第九部分 項目財務(wù)評價分析
第十部分 項目財務(wù)效益、經(jīng)濟和社會效益評價
第十一部分 項目風險分析及風險防控
第十二部分 項目可行性研究結(jié)論與建議
【水晶排球項目可行性研究報告目錄】
第一部分 水晶排球項目總論
總論作為可行性研究報告的首要部分，要綜合敘述研究報告中各部分的主要問題和研究結(jié)論，并對項目的可行與否提出最終建議，為可行性研究的審批提供方便。
一、水晶排球項目背景
（一）項目名稱
（二）項目的承辦單位
（三）承擔可行性研究工作的單位情況
（四）項目的主管部門
（五）項目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標
（六）項目建設(shè)地點
二、項目可行性研究主要結(jié)論
在可行性研究中，對項目的產(chǎn)品銷售、原料供應(yīng)、政策保障、技術(shù)方案、資金總額籌措、項目的
財務(wù)效益和國民經(jīng)濟、社會效益等重大問題，都應(yīng)得出明確的結(jié)論，主要包括：
（一）項目產(chǎn)品市場前景
（二）項目原料供應(yīng)問題
（三）項目政策保障問題
（四）項目資金保障問題
（五）項目組織保障問題
（六）項目技術(shù)保障問題
（七）項目人力保障問題
（八）項目風險控制問題
（九）項目財務(wù)效益結(jié)論
（十）項目社會效益結(jié)論
（十一）項目可行性綜合評價
三、主要技術(shù)經(jīng)濟指標表
在總論部分中，可將研究報告中各部分的主要技術(shù)經(jīng)濟指標匯總，列出主要技術(shù)經(jīng)濟指標表，使
審批和決策者對項目作全貌了解。
四、存在問題及建議
對可行性研究中提出的項目的主要問題進行說明并提出解決的建議。
第二部分 水晶排球項目建設(shè)背景、必要性、可行性
這一部分主要應(yīng)說明項目發(fā)起的背景、投資的必要性、投資理由及項目開展的支撐性條件等等。
一、水晶排球項目建設(shè)背景
（一）國家或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃
（二）項目發(fā)起人以及發(fā)起緣由
（三）……
二、水晶排球項目建設(shè)必要性
（一）……
（二）……
（三）……
（四）……
三、水晶排球項目建設(shè)可行性
（一）經(jīng)濟可行性
（二）政策可行性
（三）技術(shù)可行性
（四）模式可行性
（五）組織和人力資源可行性
第三部分 水晶排球項目產(chǎn)品市場分析
市場分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一個項目，其生產(chǎn)規(guī)模的確定、技術(shù)的選擇、投資估算甚至廠址的選擇，都必須在對市場需求情況有了充分了解以后才能決定。而且市場分析的結(jié)果，還可以決定產(chǎn)品的價格、銷售收入，最終影響到項目的盈利性和可行性。在可行性研究報告中，要詳細研究當前市場現(xiàn)狀，以此作為后期決策的依據(jù)。
一、水晶排球項目產(chǎn)品市場調(diào)查
（一）水晶排球項目產(chǎn)品國際市場調(diào)查
（二）水晶排球項目產(chǎn)品國內(nèi)市場調(diào)查
（三）水晶排球項目產(chǎn)品價格調(diào)查
（四）水晶排球項目產(chǎn)品上游原料市場調(diào)查
（五）水晶排球項目產(chǎn)品下游消費市場調(diào)查
（六）水晶排球項目產(chǎn)品市場競爭調(diào)查
二、水晶排球項目產(chǎn)品市場預(yù)測
市場預(yù)測是市場調(diào)查在時間上和空間上的延續(xù)，利用市場調(diào)查所得到的信息資料，對本項目產(chǎn)品
未來市場需求量及相關(guān)因素進行定量與定性的判斷與分析，從而得出市場預(yù)測。在可行性研究工作報
告中，市場預(yù)測的結(jié)論是制訂產(chǎn)品方案，確定項目建設(shè)規(guī)模參考的重要根據(jù)。
（一）水晶排球項目產(chǎn)品國際市場預(yù)測
（二）水晶排球項目產(chǎn)品國內(nèi)市場預(yù)測
（三）水晶排球項目產(chǎn)品價格預(yù)測
（四）水晶排球項目產(chǎn)品上游原料市場預(yù)測
（五）水晶排球項目產(chǎn)品下游消費市場預(yù)測
（六）水晶排球項目發(fā)展前景綜述
第四部分 水晶排球項目產(chǎn)品規(guī)劃方案
一、水晶排球項目產(chǎn)品產(chǎn)能規(guī)劃方案
二、水晶排球項目產(chǎn)品工藝規(guī)劃方案
（一）工藝設(shè)備選型
（二）工藝說明
（三）工藝流程
三、水晶排球項目產(chǎn)品營銷規(guī)劃方案
（一）營銷戰(zhàn)略規(guī)劃
（二）營銷模式
在商品經(jīng)濟環(huán)境中，企業(yè)要根據(jù)市場情況，制定合格的銷售模式，爭取擴大市場份額，穩(wěn)定
銷售價格，提高產(chǎn)品競爭能力。因此，在可行性研究報告中，要對市場營銷模式進行詳細研究。
1、投資者分成
2、企業(yè)自銷
3、國家部分收購
4、經(jīng)銷人代銷及代銷人情況分析
（三）促銷策略
……
第五部分 水晶排球項目建設(shè)地與土建總規(guī)
一、水晶排球項目建設(shè)地
（一）水晶排球項目建設(shè)地地理位置
（二）水晶排球項目建設(shè)地自然情況
（三）水晶排球項目建設(shè)地資源情況
（四）水晶排球項目建設(shè)地經(jīng)濟情況
（五）水晶排球項目建設(shè)地人口情況
二、水晶排球項目土建總規(guī)
（一）項目廠址及廠房建設(shè)
1、廠址
2、廠房建設(shè)內(nèi)容
3、廠房建設(shè)造價
（二）土建總圖布置
1、平面布置。列出項目主要單項工程的名稱、生產(chǎn)能力、占地面積、外形尺寸、流程順序
和布置方案。
2、豎向布置
（1）場址地形條件
（2）豎向布置方案
（3）場地標高及土石方工程量
3、技術(shù)改造項目原有建、構(gòu)筑物利用情況
4、總平面布置圖（技術(shù)改造項目應(yīng)標明新建和原有以及拆除的建、構(gòu)筑物的位置）
5、總平面布置主要指標表
（三）場內(nèi)外運輸
1、場外運輸量及運輸方式
2、場內(nèi)運輸量及運輸方式
3、場內(nèi)運輸設(shè)施及設(shè)備
（四）項目土建及配套工程
1、項目占地
2、項目土建及配套工程內(nèi)容
（五）項目土建及配套工程造價
（六）項目其他輔助工程
1、供水工程
2、供電工程
3、供暖工程
4、通信工程
5、其他
第六部分 水晶排球項目環(huán)保、節(jié)能與勞動安全方案
在項目建設(shè)中，必須貫徹執(zhí)行國家有關(guān)環(huán)境保護、能源節(jié)約和職業(yè)安全方面的法規(guī)、法律，對項目可能造成周邊環(huán)境影響或勞動者健康和安全的因素，必須在可行性研究階段進行論證分析，提出防治措施，并對其進行評價，推薦技術(shù)可行、經(jīng)濟，且布局合理，對環(huán)境有害影響較小的最佳方案。按照國家現(xiàn)行規(guī)定，凡從事對環(huán)境有影響的建設(shè)項目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報告書的審批制度，同時，在可行性研究報告中，對環(huán)境保護和勞動安全要有專門論述。
一、水晶排球項目環(huán)境保護
（一）項目環(huán)境保護設(shè)計依據(jù)
（二）項目環(huán)境保護措施
（三）項目環(huán)境保護評價
二、水晶排球項目資源利用及能耗分析
（一）項目資源利用及能耗標準
（二）項目資源利用及能耗分析
三、水晶排球項目節(jié)能方案
（一）項目節(jié)能設(shè)計依據(jù)
（二）項目節(jié)能分析
四、水晶排球項目消防方案
（一）項目消防設(shè)計依據(jù)
（二）項目消防措施
（三）火災(zāi)報警系統(tǒng)
（四）滅火系統(tǒng)
（五）消防知識教育
五、水晶排球項目勞動安全衛(wèi)生方案
（一）項目勞動安全設(shè)計依據(jù)
（二）項目勞動安全保護措施
第七部分 水晶排球項目組織和勞動定員
在可行性研究報告中，根據(jù)項目規(guī)模、項目組成和工藝流程，研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機構(gòu)，勞動定員總數(shù)及勞動力來源及相應(yīng)的人員培訓計劃。
一、水晶排球項目組織
（一）組織形式
（二）工作制度
二、水晶排球項目勞動定員和人員培訓
（一）勞動定員
（二）年總工資和職工年平均工資估算
（三）人員培訓及費用估算
第八部分 水晶排球項目實施進度安排
項目實施時期的進度安排是可行性研究報告中的一個重要組成部分。項目實施時期亦稱投資時間，是指從正式確定建設(shè)項目到項目達到正常生產(chǎn)這段時期，這一時期包括項目實施準備，資金籌集安排，勘察設(shè)計和設(shè)備訂貨，施工準備，施工和生產(chǎn)準備，試運轉(zhuǎn)直到竣工驗收和交付使用等各個工作階段。這些階段的各項投資活動和各個工作環(huán)節(jié)，有些是相互影響的，前后緊密銜接的，也有同時開展，相互交叉進行的。因此，在可行性研究階段，需將項目實施時期每個階段的工作環(huán)節(jié)進行統(tǒng)一規(guī)劃，綜合平衡，作出合理又切實可行的安排。
一、水晶排球項目實施的各階段
（一）建立項目實施管理機構(gòu)
（二）資金籌集安排
（三）技術(shù)獲得與轉(zhuǎn)讓
（四）勘察設(shè)計和設(shè)備訂貨
（五）施工準備
（六）施工和生產(chǎn)準備
（七）竣工驗收
二、水晶排球項目實施進度表
三、水晶排球劑項目實施費用
（一）建設(shè)單位管理費
（二）生產(chǎn)籌備費
（三）生產(chǎn)職工培訓費
（四）辦公和生活家具購置費
（五）其他應(yīng)支出的費用
第九部分 水晶排球項目財務(wù)評價分析
一、水晶排球項目總投資估算
水晶排球項目可行性研究報告總投資估算
圖：項目總投資估算體系
二、水晶排球項目資金籌措
一個建設(shè)項目所需要的投資資金，可以從多個來源渠道獲得。項目可行性研究階段，資金籌措工作是根據(jù)對建設(shè)項目固定資產(chǎn)投資估算和流動資金估算的結(jié)果，研究落實資金的來源渠道和籌措方式，從中選擇條件優(yōu)惠的資金?？尚行匝芯繄蟾嬷校瑧?yīng)對每一種來源渠道的資金及其籌措方式逐一論述。并附有必要的計算表格和附件。可行性研究中，應(yīng)對下列內(nèi)容加以說明：
（一）資金來源
（二）項目籌資方案
三、水晶排球項目投資使用計劃
（一）投資使用計劃
（二）借款償還計劃
四、項目財務(wù)評價說明&財務(wù)測算假定
（一）計算依據(jù)及相關(guān)說明
（二）項目測算基本設(shè)定
五、水晶排球項目總成本費用估算
水晶排球項目可行性研究報告總成本費用估算
（一）直接成本
（二）工資及福利費用
（三）折舊及攤銷
（四）工資及福利費用
（五）修理費
（六）財務(wù)費用
（七）其他費用
（八）財務(wù)費用
（九）總成本費用
六、銷售收入、銷售稅金及附加和增值稅估算
（一）銷售收入
（二）銷售稅金及附加
（三）增值稅
（四）銷售收入、銷售稅金及附加和增值稅估算
七、損益及利潤分配估算
八、現(xiàn)金流估算
（一）項目投資現(xiàn)金流估算
水晶排球項目可行性研究報告投資現(xiàn)金流估算
（二）項目資本金現(xiàn)金流估算
水晶排球項目可行性研究報告資本金現(xiàn)金流估算
九、不確定性分析
在對建設(shè)項目進行評價時，所采用的數(shù)據(jù)多數(shù)來自預(yù)測和估算。由于資料和信息的有限性，將來
的實際情況可能與此有出入，這對項目投資決策會帶來風險。為避免或盡可能減少風險，就要分析不
確定性因素對項目經(jīng)濟評價指標的影響，以確定項目的可靠性，這就是不確定性分析。
根據(jù)分析內(nèi)容和側(cè)重面不同，不確定性分析可分為盈虧平衡分析、敏感性分析和概率分析。在可
行性研究中，一般要進行的盈虧平衡平分析、敏感性分配和概率分析，可視項目情況而定。
（一）盈虧平衡分析
（二）敏感性分析
第十部分 水晶排球項目財務(wù)效益、經(jīng)濟和社會效益評價
在建設(shè)項目的技術(shù)路線確定以后，必須對不同的方案進行財務(wù)、經(jīng)濟效益評價，判斷項目在經(jīng)濟上是否可行，并比選出優(yōu)秀方案。本部分的評價結(jié)論是建議方案取舍的主要依據(jù)之一，也是對建設(shè)項目進行投資決策的重要依據(jù)。本部分就可行性研究報告中財務(wù)、經(jīng)濟與社會效益評價的主要內(nèi)容做一概要說明
一、財務(wù)評價
財務(wù)評價是考察項目建成后的獲利能力、債務(wù)償還能力及外匯平衡能力的財務(wù)狀況，以判斷建設(shè)
項目在財務(wù)上的可行性。財務(wù)評價多用靜態(tài)分析與動態(tài)分析相結(jié)合，以動態(tài)為主的辦法進行。并用財
務(wù)評價指標分別和相應(yīng)的基準參數(shù)——財務(wù)基準收益率、行業(yè)平均投資回收期、平均投資利潤率、投
資利稅率相比較，以判斷項目在財務(wù)上是否可行。
（一）財務(wù)凈現(xiàn)值
財務(wù)凈現(xiàn)值是指把項目計算期內(nèi)各年的財務(wù)凈現(xiàn)金流量，按照一個設(shè)定的標準折現(xiàn)率（基準
收益率）折算到建設(shè)期初（項目計算期第一年年初）的現(xiàn)值之和。財務(wù)凈現(xiàn)值是考察項目在其計
算期內(nèi)盈利能力的主要動態(tài)評價指標。
如果項目財務(wù)凈現(xiàn)值等于或大于零，表明項目的盈利能力達到或超過了所要求的盈利水平，
項目財務(wù)上可行。
水晶排球項目可行性研究報告財務(wù)凈現(xiàn)值
（二）財務(wù)內(nèi)部收益率（FIRR）
財務(wù)內(nèi)部收益率是指項目在整個計算期內(nèi)各年財務(wù)凈現(xiàn)金流量的現(xiàn)值之和等于零時的折現(xiàn)
率，也就是使項目的財務(wù)凈現(xiàn)值等于零時的折現(xiàn)率。
財務(wù)內(nèi)部收益率是反映項目實際收益率的一個動態(tài)指標，該指標越大越好。
一般情況下，財務(wù)內(nèi)部收益率大于等于基準收益率時，項目可行。
水晶排球項目可行性研究報告財務(wù)內(nèi)部收益率
（三）投資回收期Pt
投資回收期按照是否考慮資金時間價值可以分為靜態(tài)投資回收期和動態(tài)投資回收期。以動態(tài)
回收期為例：
（l）計算公式
動態(tài)投資回收期的計算在實際應(yīng)用中根據(jù)項目的現(xiàn)金流量表，用下列近似公式計算：
Pt＝（累計凈現(xiàn)金流量現(xiàn)值出現(xiàn)正值的年數(shù)-1）+上一年累計凈現(xiàn)金流量現(xiàn)值的絕對值/出現(xiàn)
正值年份凈現(xiàn)金流量的現(xiàn)值
（2）評價準則
1）Pt≤Pc（基準投資回收期）時，說明項目（或方案）能在要求的時間內(nèi)收回投資，是可
行的；
2）Pt＞Pc時，則項目（或方案）不可行，應(yīng)予拒絕。
（四）項目投資收益率ROI
項目投資收益率是指項目達到設(shè)計能力后正常年份的年息稅前利潤或營運期內(nèi)年平均息稅前
利潤（EBIT)與項目總投資（TI）的比率。總投資收益率高于同行業(yè)的收益率參考值，表明用總
投資收益率表示的盈利能力滿足要求。
水晶排球項目可行性研究報告投資收益率ROI
ROI≥部門（行業(yè)）平均投資利潤率（或基準投資利潤率）時，項目在財務(wù)上可考慮接受。
（五）項目投資利稅率
項目投資利稅率是指項目達到設(shè)計生產(chǎn)能力后的一個正常生產(chǎn)年份的年利潤總額或平均年利
潤總額與銷售稅金及附加與項目總投資的比率，計算公式為：
投資利稅率=年利稅總額或年平均利稅總額/總投資×100%
投資利稅率≥部門（行業(yè)）平均投資利稅率（或基準投資利稅率）時，項目在財務(wù)上可考慮
接受。
（六）項目資本金凈利潤率（ROE）
項目資本金凈利潤率是指項目達到設(shè)計能力后正常年份的年凈利潤或運營期內(nèi)平均凈利潤
(NP)與項目資本金(EC)的比率。
水晶排球項目可行性研究報告資本金凈利潤率
項目資本金凈利潤率高于同行業(yè)的凈利潤率參考值，表明用項目資本金凈利潤率表示的盈利
能力滿足要求。
（七）項目測算核心指標匯總表
二、國民經(jīng)濟評價
國民經(jīng)濟評價是項目經(jīng)濟評價的核心部分，是決策部門考慮項目取舍的重要依據(jù)。建設(shè)項目國民
經(jīng)濟評價采用費用與效益分析的方法，運用影子價格、影子匯率、影子工資和社會折現(xiàn)率等參數(shù)，計
算項目對國民經(jīng)濟的凈貢獻，評價項目在經(jīng)濟上的合理性。國民經(jīng)濟評價采用國民經(jīng)濟盈利能力分析
和外匯效果分析，以經(jīng)濟內(nèi)部收益率（EIRR）作為主要的評價指標。根據(jù)項目的具體特點和實際需要
也可計算經(jīng)濟凈現(xiàn)值（ENPV）指標，涉及產(chǎn)品出口創(chuàng)匯或替代進口節(jié)匯的項目，要計算經(jīng)濟外匯凈現(xiàn)
值（ENPV），經(jīng)濟換匯成本或經(jīng)濟節(jié)匯成本。
三、社會效益和社會影響分析
在可行性研究中，除對以上各項指標進行計算和分析以外，還應(yīng)對項目的社會效益和社會影響進
行分析，也就是對不能定量的效益影響進行定性描述。
第十一部分 水晶排球項目風險分析及風險防控
一、建設(shè)風險分析及防控措施
二、法律政策風險及防控措施
三、市場風險及防控措施
四、籌資風險及防控措施
五、其他相關(guān)粉線及防控措施
第十二部分 水晶排球項目可行性研究結(jié)論與建議
一、結(jié)論與建議
根據(jù)前面各節(jié)的研究分析結(jié)果，對項目在技術(shù)上、經(jīng)濟上進行全面的評價，對建設(shè)方案進行總結(jié)，提出結(jié)論性意見和建議。主要內(nèi)容有：
1、對推薦的擬建方案建設(shè)條件、產(chǎn)品方案、工藝技術(shù)、經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)境影響的結(jié)論性意見
2、對主要的對比方案進行說明
3、對可行性研究中尚未解決的主要問題提出解決辦法和建議
4、對應(yīng)修改的主要問題進行說明，提出修改意見
5、對不可行的項目，提出不可行的主要問題及處理意見
6、可行性研究中主要爭議問題的結(jié)論
二、附件
凡屬于項目可行性研究范圍，但在研究報告以外單獨成冊的文件，均需列為可行性研究報告的附件，所列附件應(yīng)注明名稱、日期、編號。
1、項目建議書（初步可行性報告）
2、項目立項批文
3、 廠址選擇報告書
4、 資源勘探報告
5、 貸款意向書
6、環(huán)境影響報告
7、 需單獨進行可行性研究的單項或配套工程的可行性研究報告
8、需要的市場預(yù)測報告
9、引進技術(shù)項目的考察報告
10、 引進外資的名類協(xié)議文件
11、其他主要對比方案說明
12、其他
三、附圖
1、 廠址地形或位置圖（設(shè)有等高線）
2、 總平面布置方案圖（設(shè)有標高）
3、 工藝流程圖
4、 主要車間布置方案簡圖
美式教育的特點即是課程內(nèi)容強調(diào)學生參與及創(chuàng)新運用，因此，報告便成了常見的考核學生學習成果的方式，比如實驗報告、學期報告、專題報告、研究報告及論文（含畢業(yè)論文）等。研究生presentation 及 seminar 的機會更是占很大的比重，有些甚至占學期成績很大比例。如何完成報告、論文同時得到良好的成績，是本文提供給有志留學的有心人參考的目的。
美國大學生由於自小已養(yǎng)成自動尋找答案習慣，在啟發(fā)式的教育環(huán)境下，寫報告、論文對他們來說比較不陌生，雖然專業(yè)知識上美國學生不見得比外籍學生強，但是表達能力由於自小培養(yǎng)，加上英語能力的優(yōu)勢，常比外籍學生在報告、論文方面有較隹的利基。反之中國學生比較缺乏報告寫作的訓練，因此如果在留學過程中無法適應(yīng)美式教育會比較辛苦，其實論文、報告的寫作要領(lǐng)其實不難，只要把握技巧就可水到渠成。
通常論文由篇首(Preliminaries)，本文(Texts)以及參考資料(References)三部分構(gòu)成；而這三大部分各自內(nèi)容如下：
(一) 篇首：
封面(Title)
序言(Preface)
謝詞(Acknowledge)
提要(Summary)
目錄(Tables a nd Appendixes)
(二) 本文：
引言(Introduction)
主體，含篇(Part)、章(Chapter)、節(jié)(Section) 、以及注釋 (Footnotes)
(三)參考資料：
參考書目(References o r Bibliography)
附錄資料(Appendix)。
進行論文或報告寫作之前，先要確定想要表達的主題，主題確定后，將其具體表達，即為題目。題目可以提供研究者：
一.研究的方向
二.研究的范圍
三.資料搜集的范圍
四.預(yù)期研究成果
通常在確定題目之後就開始找資料從事研究，建議在找資料之前最好去問教授有哪些參考資料來源可供參考引用。構(gòu)思為確定寫作大綱或 Proposal 的先前步驟， 大綱是論文、報告淘學古在線學習網(wǎng)網(wǎng)才能船員招聘網(wǎng)
更多內(nèi)容請登錄一個講述初高中學習方法的神奇網(wǎng)站
的骨干， Proposal 是研究的架構(gòu)、流程及范圍的說明書。如何構(gòu)思大綱或Proposal為論文、報告寫作前的必要準備工作。好的論文或研究報告，要基于在完整、詳實的資料上，而參考資料除了和教授商借之外，最主要的來源就是圖書館了，一般參考資料來源可分成教科書或手冊、政府機構(gòu)的報告、科技或商業(yè)方面的雜志，及會議性質(zhì)的資料。此外現(xiàn)代的電腦資料庫也可幫助收集資料，在國外可利用學校的電腦連線資料庫尋找自己需要的資料。當一切準備就緒，即可開始著手寫報告，一般報告還分大報告如期末、專題等報告，及小報告如 Seminar 式的報告。
就算是小報告，也至少應(yīng)含
(一)TITLE PAGES ：包含主題名稱、作者、日期
(二)Summary： 即主要的結(jié)論
(三)Introduction：包括理論背景及內(nèi)容
(四)Technical Sections：是論文的主體，為最重要的部份應(yīng)再細分為 幾個片斷。
(五)Conclusions：即扼要的結(jié)論
(六)Appendixes：復雜公式的導引及叁考資料和電腦程式的報表可附加在 此項
美式報告的撰寫通常要打字，兩行式，行間若有未拼完的字要以音節(jié)來連接。寫報告通常需要用到電腦，如有計算數(shù)字統(tǒng)計圖表的需求，也常會用到程式軟體如PASCAL、
LOTUS，統(tǒng)計分析軟體如SAS，也是不可或缺的，電腦繪圖在今日已成為工商界及學術(shù)界的重要工具，文書處理更是最基本的要求，因此Wo rd fo r Window、Powerpoint、Excel便成了頗受歡迎的工具。此外在英文語法、文法上的潤飾與修改，如能請老美幫忙會比較好。
《心理發(fā)展與教育》是中國社會科學院文獻信息中心“中國人文社會科學核心期刊”；《中國人文社會科學引文數(shù)據(jù)庫（CHSSCD）》（社會科學院文獻信息中心與中國學術(shù)期刊電子雜志社制定）來源期刊、《中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫（CAJCED）》（中國學術(shù)期刊光盤版編輯委員會和中國科學文獻計量評價研究中心制定）來源期刊；南京大學社會科學數(shù)據(jù)庫研究開發(fā)中心“中文社會科學引文索引（CSSCI）”統(tǒng)計源期刊；《中國自然科學與社會科學交叉領(lǐng)域期刊數(shù)據(jù)庫》（中國科學技術(shù)信息研究所制定）統(tǒng)計源期刊；《中國數(shù)字化期刊群》來源期刊；入編《中文核心期刊要目縱覽》。
投稿須知
1 歡迎能體現(xiàn)重要課題成果的研究報告和論文。
2 研究報告要求反映該學術(shù)領(lǐng)域的最新進展與水平，歡迎涉及新觀點、新理論、新領(lǐng)域、新方法的稿件，不發(fā)表沒有理論意圖和框架，而只是報告性別或年齡差異的稿件。
3 理論文章要求有自己的實證研究基礎(chǔ)或獨到的理論以及方法論方面的見解，對于一般的介紹性綜述文章不予發(fā)表。
4 地址：北京市新街口外大街19號（北京師范大學院內(nèi)）郵編：100875
1、在五年級科學教學中繼續(xù)深入實施蘇教版小學科學“生命世界”主題單元探究活動設(shè)計與實施的研究，重點是對《人體的“司令部”》、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個單元的探究活動進行重構(gòu)，尋找出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設(shè)計中提煉出一定的教學策略。
2、對前一階段的研究情況的進行總結(jié)與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案，提高研究的有效性。
3、在研究過程中實施探究活動設(shè)計的成果分析，并撰寫研究報告。
4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學設(shè)計、研究課、教學隨筆、心得、論文等）
5、完成課題中期評估的研究報告，全面迎接課題中期評估工作。
二、研究方式：
1、依托課題博客，構(gòu)建交流平臺。
課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實到課題博客中，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過程。
2、借助他山之石，提高理論素養(yǎng)。
各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍，自學、吸收、消化，結(jié)合自己的教學實踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學習、探討。定期分享一些相關(guān)的研究信息。
3、參加市課題組教師專題會議，落實課題的研究目標和重點，清醒認識到自我實驗現(xiàn)狀（優(yōu)勢與不足），明晰個人的研究任務(wù)，.清工作思路和研究重點，有效地開展研究實驗。
4、提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改進意見等等。
1、主體：結(jié)題報告、階段研究報告、實驗報告、論文、著作、教
案、案例、教例等
2、附件：聲像、圖片、照片、光盤、學生作品集、教師課件等
3、成果效益、影響材料
①研究成果的應(yīng)用推廣及社會反響
②與課題相關(guān)的教師、學生的榮譽
③公開教學活動材料
二、原始材料
1、研究過程中的觀察記錄、問卷調(diào)查表等
2、研究中的有關(guān)原始數(shù)據(jù)、表格
3、課題論證記錄、研討活動記錄
4、公開教學活動及教師上課反饋意見等
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三、工作性材料
1、立項申報書
2、方案
3、批復
4、課題計劃、總結(jié)（每年一次）
5、中期成果評估意見
6、研究情況總結(jié)報告
附結(jié)題程序：
一、本課題研究情況介紹
二、研究報告宣讀及解說
三、觀摩活動
四、質(zhì)疑答辯座談會
五、查閱有關(guān)資料
關(guān)鍵詞：工作室;教學模式;特點;教學內(nèi)容
工作室教學與普通教學模式相比，工作室教學模式具有如下特點：
一、在教學內(nèi)容上，注重知識的應(yīng)用性
與傳統(tǒng)教學內(nèi)容相比，工作室教學模式更加注重所學知識的應(yīng)用性，把書本的理論知識應(yīng)用于實踐，使學生靈活運用所學的理論知識解決現(xiàn)實中的實際問題，并在問題的解決過程中，進一步加深對理論知識的理解。教學成果不是以試卷的形式體現(xiàn)，而是以論文、研究報告、作品等形式呈現(xiàn)。學生通過對該課程的學習，既掌握了理論知識，又運用理論知識解決了實際問題，創(chuàng)造了自己的成果。
二、在教學形式上，以研究型教學為主
目前高等教育教學形式主要有兩種，一種是教學型教學，一種是研究型教學。教學型教學以傳授知識為主，注重學生對知識的掌握程度。它的成果體現(xiàn)在試卷上，判定學生對知識的掌握程度以分數(shù)為主。由于缺乏理論知識的應(yīng)用，學生對知識的掌握程度實際上是一過性的，即當時掌握的很牢固，但隨著時間的推移，忘記的速度非常快。研究型教學是以培養(yǎng)學生的認知能力為主，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維及自主發(fā)現(xiàn)問題的能力，重視認知科學，提倡批判性思維和創(chuàng)造性思維，注重學生的全面發(fā)展。教師在授課過程中主要起引導作用，強調(diào)學生的思路及運用所學知識解決實際問題的能力。這種教學模式的成果，最終以論文、研究報告、作品等形式呈現(xiàn)。
三、在教學方式上，以項目式、開放式、互動式教學為主
工作室教學模式采用的是項目式教學，是以課程內(nèi)容為依托，針對課程內(nèi)容進行課題或項目的提煉，進而引導學生進行研究。其特點在于針對性強、實踐性強，而且項目涉及的專業(yè)面較廣，使學生能夠融會貫通，提升學生利用知識解決實際問題的能力。
工作室教學模式無論是教學內(nèi)容還是教學形式、方式，都是以開放式、互動式教學為主的。由于其教學內(nèi)容的應(yīng)用性，要求其必須是面對市場開放式的。教師在講授知識的同時，帶領(lǐng)學生把所學知識以實際項目或課題為依托加以應(yīng)用。將傳統(tǒng)的封閉式課堂教學變?yōu)槊嫦驅(qū)嶋H應(yīng)用的開放式教學，課堂不再只是教室、黑板加粉筆，而是延伸到了資料室、圖書館、電子網(wǎng)絡(luò)乃至市場，從而拓展了教學活動的空間，縮小了學校與社會之間的距離。教師以課題或項目的布置來引導學生進行研究性學習，學生有更多的自和自由支配的學習時間，他們不再是被動地接受既成的結(jié)論與事實，而是可以通過自己主動地探索、分析、歸納，選擇自己所需的知識，完成課題或項目的研究。在這個過程中，學生既掌握了理論知識，又學會了運用理論知識解決實際問題的能力，也使理論知識的掌握更加牢固。教學的過程是一種探討、交流與思維的過程。它不僅符合學生的心理特征，易于調(diào)動學生的學習積極性，凸顯學生的主體性地位，而且使教師變成了以引導學生創(chuàng)造性思維及培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力為主的導師的角色。
工作室教學模式的互動性體現(xiàn)在課題、項目的研究過程中。這種互動方式既有師生的互動，又有學生與社會的互動。當課題或項目確定后，教師要引導學生開展研究，了解每名學生的思維特點，進行針對性的指導。學生在教師的引導下，擬定研究方案，進行有針對性的資料查詢、素材收集、社會與市場走訪等工作。這種互動交流，突破了單一課程的內(nèi)容，使教學內(nèi)容得以擴展、延伸和深化，這樣就拓展了學生的知識視野及思維。在課題或項目的研究過程中，不同課程、不同學科，互相交融、互相滲透，使學生的專業(yè)知識綜合運用能力得以提高。
四、在教學成果上，以論文、研究報告、作品為主
傳統(tǒng)教學模式的教學成果主要以試卷、分數(shù)來體現(xiàn)，學生對課程知識的掌握程度最終以分數(shù)的多少加以評判。其弊端是學生對所學知識掌握不牢，掌握知識的速度快，但忘記也快，缺乏融會貫通與實際應(yīng)用。工作室教學模式的教學成果最終以論文、研究報告、作品等形式加以呈現(xiàn)。在教學成果的形成過程中，學生通過課題或項目進行有針對性的資料收集，并對所收集的資料進行歸納、整理，完成相關(guān)知識的學習，進而運用所學知識進行課題論證或作品制作。這一過程中，學生不但學習了該課程的專業(yè)知識，同時也學會了分析問題、解決問題的方法，且能夠運用所學專業(yè)知識解決實際問題。
工作室教學模式是由課程、學生、任課教師、課題或項目以及必要的教學設(shè)備組成。以完成課程的授課計劃為基本目標，由任課教師對課程的基本內(nèi)容進行講授，并依據(jù)課程內(nèi)容提煉課題或項目，指導學生收集資料，依據(jù)課題或項目有針對性地對資料進行歸納、整理、分析，進而完成課題、項目或作品。在完成課題、項目或作品時，學生通過市場調(diào)研、組織素材、與相關(guān)人群或企業(yè)交流等直接參與的課程實踐活動，使學生所學知識和技能能夠面對實際應(yīng)用，積累了相關(guān)的工作經(jīng)驗，使學生在校期間更加明確學習目的。學生在這一過程中提高了認知能力，開拓了專業(yè)視野，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)自身條件，改造與構(gòu)建自我，提升了創(chuàng)新能力。因此，這一過程本身就是學生能力提高和專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的過程，學生的工作能力得到歷練，學生畢業(yè)時能夠很快地融入企業(yè)與社會，從而縮短了學生畢業(yè)后的職業(yè)適應(yīng)期，提高了學生的就業(yè)率。
總之，工作室教學模式是理論與實踐緊密結(jié)合的一種教學模式，它注重對學生自學能力、認知能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生觀察問題、調(diào)查問題、分析問題、解決問題的能力，使學生知識掌握牢固，對知識的運用能夠融會貫通，能夠把理論知識應(yīng)用到實際工作中，并在實際工作中掌握、豐富所學專業(yè)知識。
創(chuàng)新是人類生存和發(fā)展的不竭動力，培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新意識，提高中小學生的創(chuàng)新能力更是關(guān)乎祖國未來的大事，是落實國家“科教興國”戰(zhàn)略和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要要求。為促進全校師生形成學科學、愛科學、講科學、用科學的良好風氣，云南師大附小自2001年開展了“少兒小博士評審”等一系列特色教育活動。
一、“少兒小博士評審”活動介紹
1、活動對象
學校五六年級學生
2、活動目的
“少兒小博士”評審活動以提高學生綜合素質(zhì)為目的，鼓勵學生動腦、動手、動口、不斷探究、求異求真，通過研究性學習，培養(yǎng)學生的研究意識、基本方法和嚴謹細致的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生科學探究和實踐創(chuàng)新的基本能力，培養(yǎng)學生勇于探索、勤于實踐、善于思考、樂于動手、團結(jié)合作、社會實踐的綜合能力，開闊學生的眼界和啟發(fā)學生的心智，拓展素質(zhì)教育的空間。并以“在體驗中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中成長”作為活動的宗旨。
3、活動內(nèi)容
“少兒小博士”評審活動的研究和評審范圍涵蓋科學、社會、理想、學習、校園、健康、文化、生活八類，分社會科學類，小發(fā)明類，自然科學類進行評審，選材從貼近學生生活的普通事物到社會生活的方方面面，甚至是一些社會熱點問題，小博士論文可以是科技活動和社會實踐活動的調(diào)查報告、實驗報告、觀測報告、觀察報告、發(fā)現(xiàn)報告、研究報告等。
4、活動的評審委員
學校成立了“少兒小博士”論文評審委員會，由校長擔任主任委員，其他校領(lǐng)導擔任副主任委員，教師代表、家長委員會委員和聘任的專家學者擔任評審委員，負責論文的評審和答辯工作。
二、評價方案
1、評審程序（評審的步驟方法）
（1）初評：每年在指定的時間內(nèi)將論文交給班級的評審委員進行初評，初評以審閱申報的材料為主，評委對項目進行資格審查和科學性審查。并在對所有項目申報進行全面審查的基礎(chǔ)上，選拔一定比例的項目入圍參加終評決賽。
（2）終評：評審委員會集中對網(wǎng)上提交的入圍論文進行評審，評委評審主要遵從“三自”和“三性”的原則。三分之二的委員通過即可參加論文答辯。
（3）答辯：:學生自我介紹、陳述論文的核心內(nèi)容、交流寫作體會、回答評委提問，并進行答辯，綜合考察學生的表現(xiàn)后，現(xiàn)場打分，現(xiàn)場公布評審結(jié)果，頒發(fā)小博士榮譽證書。
具體安排如下：1 3月：在全校范圍以班級為單位，科學老師為主，對自愿參加“少兒小博士”評審活動的學生和家長進行論文寫作方法培訓。24-5月：學生根據(jù)課題及研究計劃做調(diào)查、進行研究，收集實驗數(shù)據(jù)，并完成論文初稿。36月：科學老師審查論文，對論文提出整改建議。47-8月：根據(jù)指導老師的建議進一步完善科學實驗、研究、完善論文初稿。510月：學生網(wǎng)上提交論文，評審委員對論文進行網(wǎng)上評分，評選出優(yōu)秀論文。612月：從優(yōu)秀論文中按網(wǎng)上評分遴選二分之一的論文參加少兒小博士答辯會，評出小博士論文，頒發(fā)小博士榮譽證書。
2、評審標準：活動的評價以“三自”和“三性”原則為標準：
（1）自己選題：選題必須是作者自己本人提出、選擇或發(fā)現(xiàn)的。
（2）自己設(shè)計和研究：設(shè)計中的創(chuàng)造性貢獻，必須是作者本人構(gòu)思、完成的。
（3）自己制作和撰寫：作者本人必須親自參與作品的制作。項目研究報告必須是作者本人撰寫。
（4）科學性：包括選題與成果的科學技術(shù)意義、技術(shù)方案的合理性和研究方法的正確性、科學理論的可靠性。
（5）創(chuàng)新性：包括新穎程度、先進程度與技術(shù)水平。
（6）實用性：指該項發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)可預(yù)見的社會效益、經(jīng)濟效益以及課題研究的影響范圍、應(yīng)用意義與推廣前景。
3、評價案例：
2004級金安六（4）班蔡嵩同學寫的《玫瑰插花保鮮技術(shù)》的自然科學論文，他因為自己喜歡玫瑰花，但花期較短，那么能不能想辦法將他的花期延長呢？從而決定通過實驗來探究這個問題。整篇論文認真準備了實驗材料，制定了實驗計劃和方法，并詳細記錄了10個樣本、四天中每天的實驗情況和現(xiàn)象。最后得出了插在鹽水中的玫瑰花保鮮時間比較長的結(jié)論，并找到了這一結(jié)論的科學依據(jù)。
案例充分體現(xiàn)了評審標準中的“三自”和“三性”原則，并收錄在《云南師范大學附屬小學小博士論文集》里。
4、“少兒小博士”答辯評審細則
三、“少兒小博士”評審活動的實施成效
僅從2008年至今已有895名學生參與該項活動，372名學生獲評“小博士”稱號。參與小博士評審活動的學生數(shù)逐年上升?！吧賰盒〔┦俊痹u審活動在培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力方面收到了明顯成效，學生對學習科學的興趣增強，動手能力、社會實踐能力、觀察實驗?zāi)芰?、探究能力等均得到明顯提高，科學知識的掌握以及科學意識、態(tài)度、興趣的養(yǎng)成得以強化，促進了學生的成長和進步。我校有多名學生在全省和全國青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得重要獎項。
四、少兒小博士活動實施的意義
【摘 要 題】信息資源建設(shè)與管理
【關(guān) 鍵 詞】灰色文獻/網(wǎng)絡(luò)灰色文獻/資源建設(shè)
【正 文】
灰色文獻是指通過正常途徑難以獲得的文獻。傳統(tǒng)的灰色文獻主要包括會議論文、科技報告、內(nèi)部刊物、政府報告、學位論文、檔案文獻、產(chǎn)品樣本、廣告樣本、翻譯文獻等。1997舉行的第三次灰色文獻國際會議，就灰色文獻的定義基本達成了共識，認為灰色文獻是指不受商業(yè)出版者控制的，由各級政府部門、學術(shù)機構(gòu)、工商業(yè)界生產(chǎn)的各類印刷或電子形式的文獻資料。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及以及傳統(tǒng)的出版費用的增加，通過網(wǎng)絡(luò)出版、傳播和獲取灰色文獻成為重要的手段。網(wǎng)絡(luò)灰色文獻不僅包括傳統(tǒng)灰色文獻的網(wǎng)絡(luò)載體形式，而且還包括許多非正式出版但具有學術(shù)性的在線信息、電子預(yù)印本等。一般來說，網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源主要是對科研和生產(chǎn)有較高利用價值的學術(shù)信息資源。本文主要對我國網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源建設(shè)的現(xiàn)狀、存在問題和發(fā)展對策進行探討。
1 我國網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源建設(shè)的現(xiàn)狀
我國網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源的建設(shè)開展時間較晚，就目前而言，主要指學位論文、會議論文、技術(shù)報告以及其他學術(shù)資源方面的建設(shè)。
1.1 學位論文
學位論文是一種重要的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源，它是一種原創(chuàng)性的研究成果，理論性、系統(tǒng)性較強，內(nèi)容專一，具有一定的獨創(chuàng)性，目前，我國的學位論文數(shù)據(jù)庫方面的建設(shè)主要有以下幾方面。
CALIS的高校學位論文數(shù)據(jù)庫。該數(shù)據(jù)庫是一個集中檢索、分布式全文獲取服務(wù)的CALIS高校博碩士學位論文文摘與全文數(shù)據(jù)庫，由清華大學圖書館牽頭組織，協(xié)調(diào)全國86所高校合作建設(shè)的文摘索引數(shù)據(jù)庫。系統(tǒng)收錄包括北京大學、清華大學等全國著名大學在內(nèi)的83個CALIS成員館的博碩士學位論文，內(nèi)容涵蓋自然科學、社會科學等各個學科領(lǐng)域。
萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)的中國學位論文數(shù)據(jù)庫。該數(shù)據(jù)庫是萬方數(shù)據(jù)庫的子系統(tǒng)，由中國科技信息研究所提供。它的記錄來源于1977年以來各高等院校、研究生院及研究所向中國科技信息研究所送交的我國自然科學領(lǐng)域的碩士、博士和博士后論文。其文摘記錄數(shù)量到2006年7月23為止已達到766609條，每日更新，而全文數(shù)據(jù)庫收錄了自1986年以來的博碩士論文，涵蓋自然科學和人文社會科學的各學科領(lǐng)域，全文數(shù)量到2006年7月23日為止已達到492562篇。
中國期刊網(wǎng)的中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫。該系統(tǒng)是目前國內(nèi)相關(guān)資源最完備、收錄質(zhì)量最高、連續(xù)動態(tài)更新的中國博碩土論文全文數(shù)據(jù)庫，至2006年7月23日，它收錄了1999年以來305家博碩士培養(yǎng)單位的優(yōu)秀博碩士學位論文約321506篇。覆蓋的范圍有：理工A（數(shù)理化天地生）、理工B（化學化工能源與材料）、理工C（工業(yè)技術(shù)）、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、文史哲、經(jīng)濟政治與法律、教育與社會科學、電子技術(shù)與信息科學。該數(shù)據(jù)庫及各鏡像站點每日更新，專輯光盤每月更新，專題光盤年度更新。
國家圖書館學位論文收藏中心。國務(wù)院學位委員會指定的全國惟一負責全面收藏和整理我國學位論文的專門機構(gòu)；也是人事部專家司確定的惟一負責全面入藏博士后研究報告的專門機構(gòu)。迄今已收藏自 1981年實施學位制以來的博士論文（包括所有博士授予單位及其專業(yè)）近12萬種，收藏率達98%；收藏近年來碩士論文和博士后研究報告萬余種。此外，自 1992年至今，已向海外征集到中國留學生的博士論文千余種。該館并建置了“全國博碩士論文資訊網(wǎng)”，自 1986年至今共建立全國65所大學院校、882個研究所的126000余篇博碩士論文的摘要資料。
1.2 會議論文
會議論文也是一種重要的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源，目前，我國會議論文數(shù)據(jù)庫的建設(shè)主要集中在以下幾方面。
萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)的中國學術(shù)會議論文全文數(shù)據(jù)庫。中國學術(shù)會議論文全文數(shù)據(jù)庫是國內(nèi)惟一的學術(shù)會議文獻全文數(shù)據(jù)庫，主要收錄1998年以來國家級學會、協(xié)會、研究會組織召開的全國性學術(shù)會議論文，每年涉及600余個重要的學術(shù)會議，每年增補論文15000余篇，數(shù)據(jù)范圍覆蓋自然科學、工程技術(shù)、農(nóng)林、醫(yī)學等領(lǐng)域。到2006年7月，總共收錄會議論文 407004篇。
中國醫(yī)學學術(shù)會議論文數(shù)據(jù)庫。該庫是解放軍醫(yī)學圖書館數(shù)據(jù)庫研究部開發(fā)的以醫(yī)學學術(shù)會議論文為來源文獻的數(shù)據(jù)庫，收集了1994年以來的中華醫(yī)學會所屬專業(yè)學會、各地區(qū)分會以及編輯部等單位組織召開的全國性醫(yī)學學術(shù)會議論文集的醫(yī)學文獻，約700多個會議15萬多篇文獻。會議論文大部分只在大會上宣講或傳閱，只有少部分會議在醫(yī)學期刊上。數(shù)據(jù)庫收集面廣、會種多、內(nèi)容豐富，是目前我國收集較為齊全的醫(yī)學會議文獻數(shù)據(jù)庫。
中國知網(wǎng)的中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫。收錄 2000年以來（部分回溯至1999年會議論文）中國國家二級以上學會、協(xié)會舉辦的重要學術(shù)會議、高校重要學術(shù)會議、在國內(nèi)召開的國際會議上發(fā)表的文獻。年更新約100000篇文章。至2005年12月31日，累積會議論文全文文獻38萬多篇。中心網(wǎng)站及數(shù)據(jù)庫交換服務(wù)中心每日更新，各鏡像站點每日更新。
1.3 研究報告
研究報告作為一種重要的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源并沒有得到足夠的重視，主要包括以下兩種。
國研網(wǎng)的國研報告。國研網(wǎng)（國務(wù)院發(fā)展研究中心信息網(wǎng)）創(chuàng)建于1998年3月，是國務(wù)院發(fā)展研究中心信息中心主辦、北京國研網(wǎng)信息有限公司承辦的大型經(jīng)濟類專業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，它全面匯集、整合了國內(nèi)外經(jīng)濟金融領(lǐng)域的研究成果和經(jīng)濟信息。其國研報告是一種有關(guān)中國經(jīng)濟和社會諸多領(lǐng)域的調(diào)查報告，內(nèi)容豐富，設(shè)有社會發(fā)展研究、宏觀經(jīng)濟研究、農(nóng)村經(jīng)濟研究、金融研究、產(chǎn)業(yè)研究、企業(yè)研究、政府管理研究、技術(shù)發(fā)展研究和區(qū)域經(jīng)濟研究等9個專題報告，具有很高的權(quán)威性和預(yù)見性。每年約200期，不定期出版，網(wǎng)絡(luò)每天在線更新，印刷版每月出版。
中國商業(yè)報告庫。它是中國資訊的子庫之一，收錄1993年以來經(jīng)濟專家及學者關(guān)于中國宏觀經(jīng)濟、金融、市場、行業(yè)等的分析研究文獻及政府部門頒布的各項年度報告全文，主要為用戶的商業(yè)研究提供專家意見的資訊。到2006年7月23日為止，共收錄218723篇報告，數(shù)據(jù)庫每日更新。
1.4 電子預(yù)印本資源
電子預(yù)印本資源是開放存取資源的一種主要類型，也是一種新興起的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源。國內(nèi)的電子預(yù)印本系統(tǒng)建設(shè)起步較晚，2003年以來，許多研究機構(gòu)和個人組織紛紛建立電子預(yù)印本系統(tǒng)，收集電子預(yù)印本資源，主要有中國科技論文在線、奇跡論文、中國預(yù)印本系統(tǒng)等。這些預(yù)印本系統(tǒng)提供了向科研人員提供方便穩(wěn)定的預(yù)印本服務(wù)，方便科研人員第一時間自己的研究成果，并在中國學術(shù)界中推廣開放存取的思想和理念。目前，國內(nèi)的電子預(yù)印本系統(tǒng)基本上覆蓋所有的學科。
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2 我國網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源建設(shè)存在的問題
2.1 缺乏一個全國性的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻收集管理中心
國外許多國家都非常重視灰色文獻的收集管理和開發(fā)利用，成立專門性的全國灰色文獻機構(gòu)，如：英國大英圖書館文獻供應(yīng)中心、德國灰色文獻中心等，集中收集整理本國以及其他國家的灰色文獻，并建立了許多灰色文獻網(wǎng)站，如：灰色文獻網(wǎng)(GreyNet)、美國的灰色文獻門戶網(wǎng)站(GreyLit Network)等。而一直以來，我國由于缺乏對網(wǎng)絡(luò)灰色文獻的開發(fā)意識，并沒有專門設(shè)立一個統(tǒng)一的機構(gòu)對網(wǎng)絡(luò)灰色文獻進行集中、系統(tǒng)的收集整理和開發(fā)利用，現(xiàn)有的灰色文獻系統(tǒng)一般都偏重于搜集某一類型的灰色文獻，如學位論文、會議論文、政府報告等等，各自為政，缺少合作，同類資源重復建設(shè)的現(xiàn)象較嚴重，缺乏系統(tǒng)的開發(fā)利用，缺少一個含多國家、多類型、跨學科的大型綜合性網(wǎng)絡(luò)灰色文獻信息系統(tǒng)。
2.2 網(wǎng)絡(luò)灰色文獻類型少，規(guī)模較小
國外針對灰色文獻開發(fā)利用的類型多種多樣，涵蓋了灰色文獻的所有類型。如SIGLE收集有科技報告、學位論文、會議論文、譯文、預(yù)印本、政府出版物等，另外，除收集本國的各種灰色文獻資源外，還積極開發(fā)利用其他國家的灰色文獻資源。
而我國目前對于灰色文獻的開發(fā)類型還主要集中在學位論文、會議論文和科研報告方面，近幾年來開展了針對電子預(yù)印本資源的開發(fā)利用，并建立了中國預(yù)印本服務(wù)系統(tǒng)、奇跡文庫和中國科技論文在線等三大電子預(yù)印本服務(wù)系統(tǒng)，但由于電子預(yù)印本系統(tǒng)還處于起步階段，規(guī)模小，論文的提交量還相當有限，其中許多學科提交的論文數(shù)量只有幾篇甚至從來就沒有。另外，在譯文方面的開發(fā)利用也還未能開展。而且我國的灰色文獻資源來源也主要局限于國內(nèi)的高等院校、研究所、協(xié)會、學會和政府等，對國外灰色文獻的收集和開發(fā)利用也很少。
2.3 網(wǎng)絡(luò)灰色文獻開發(fā)利用缺乏標準化建設(shè)
網(wǎng)絡(luò)灰色文獻開發(fā)利用的最終目的是資源共享，而標準化與規(guī)范化則是灰色文獻資源共享的前提，沒有規(guī)范和統(tǒng)一的技術(shù)標準，資源共享將成為空談。目前我國網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源的建設(shè)仍處在一種零星分散的狀態(tài)，數(shù)據(jù)格式多種多樣，數(shù)據(jù)缺乏統(tǒng)一的規(guī)范和標準，而且數(shù)據(jù)的建設(shè)重復較多，覆蓋的廣度也不夠，這些問題給實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享帶來很大障礙。而國外對網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源的開發(fā)利用由于有一個相對集中的管理中心，該中心已通過建立起統(tǒng)一的規(guī)范和標準對灰色文獻進行集中收集和管理。
2.4 網(wǎng)絡(luò)灰色文獻的版權(quán)保護問題期待重視
網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源的開發(fā)和利用過程中會涉及到大量的知識產(chǎn)權(quán)問題，一般來說，對于任何形式的復制、分發(fā)、租賃、存儲等目的的使用權(quán)限需要向文獻的版權(quán)所有者申請。雖然有合理使用的范疇，但為了不侵犯灰色文獻版權(quán)者的權(quán)益，在開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源時，首先要保持文獻資源的完整性，并注明資源版權(quán)者的姓名，如帶有營利目的，還應(yīng)向版權(quán)者支付版權(quán)費用。就目前來說，許多大的灰色文獻收藏機構(gòu)往往能夠獲得文獻的版權(quán)，并向用戶提供一般意義上的使用權(quán)，如個人的研究需要或非商業(yè)目的的使用。但有些灰色文獻收藏機構(gòu)只對一部分特定用戶提供使用權(quán)，而大多數(shù)用戶在使用或下載時需要申請權(quán)限。另外，還有很多灰色文獻沒有明確的版權(quán)說明，有些甚至沒有明確的來源信息，更無從考證版權(quán)，這些都給網(wǎng)絡(luò)灰色文獻的收藏和利用帶來了很多隱患和困難。
3 我國網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源建設(shè)的對策
3.1 建立全國性的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源管理機構(gòu)
我國政府和各個灰色文獻收藏機構(gòu)應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)灰色文獻的開發(fā)利用，政府應(yīng)根據(jù)需要制定網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源建設(shè)的總體規(guī)劃，并統(tǒng)一和協(xié)調(diào)各個灰色文獻收藏機構(gòu)的具體規(guī)劃，從而保證對本機構(gòu)范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻的收藏和開發(fā)利用。目前，各種類型的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源中，學位論文的收藏和利用較為系統(tǒng)化和規(guī)范化，建立了國家學位論文服務(wù)體系，成為國家科技文獻資源建設(shè)與共享服務(wù)平臺的重要保障之一。但其他類型的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源如會議論文、技術(shù)報告、國家標準、開放資源等等的收藏和開發(fā)利用并不系統(tǒng)。因此，有必要像歐美國家一樣，成立全國性的、統(tǒng)一的國家網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源管理機構(gòu)，加大對網(wǎng)絡(luò)灰色文獻開發(fā)和利用的資金投入力度，并制定相應(yīng)的規(guī)范和標準，加強各收藏分機構(gòu)間的合作，統(tǒng)一協(xié)調(diào)開發(fā)利用工作，避免重復建設(shè)，以收集更多的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源，為社會提供更多的灰色文獻資源服務(wù)。
3.2 切實加強收藏和組織利用各種網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源
如前所述，網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源是一種重要的學術(shù)信息資源，網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源種類多，國外針對灰色文獻開發(fā)利用的類型多種多樣，涵蓋了灰色文獻的所有類型，如科技報告、學位論文、學術(shù)會議論文、譯文、預(yù)印本、政府出版物等。而我國對于網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源的建設(shè)主要集中在學位論文、學術(shù)會議論文和科研報告方面，特別是對于最后幾年出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)開放存取的學術(shù)資源，并沒有進行有針對性的收集。另外，除了多途徑多類型、廣范圍地收集各種網(wǎng)絡(luò)灰色文獻外，還應(yīng)該有針對性地開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)上的灰色文獻，通過有效的方式對灰色文獻資源進行組織管理，并制定管理章程、規(guī)范和條例，確定灰色文獻的收藏范圍、原則和保管細則等具體的管理辦法，加強灰色文獻研究與開發(fā)，以便人們更好地利用。有必要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，加大對網(wǎng)絡(luò)灰色文獻開發(fā)利用的力度，進一步加強對學位論文、會議論文和報告的開發(fā)外，還要加強對開放存取資源、譯文和政府出版物等類型網(wǎng)絡(luò)灰色文獻的開發(fā)利用。
3.3 加強對網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源的版權(quán)保護
加強對網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源的版權(quán)保護有利于灰色文獻資源建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。由于對網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源的收集、整理、加工、翻譯、復制、傳播、利用等方面，不可避免地涉及知識產(chǎn)權(quán)問題，網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源版權(quán)保護方面存在較大的復雜性和難操作性，有必要重新修訂《知識產(chǎn)權(quán)法》中的有關(guān)條款，加大對網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源的保護力度和違反后的懲罰力度。同時，應(yīng)該大力宣傳《知識產(chǎn)權(quán)法》，加大宣傳以及采取專門措施，逐步強化人們的知識產(chǎn)權(quán)意識，長期有效地開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)灰色文獻，走可持續(xù)發(fā)展之路。
3.4 加強網(wǎng)絡(luò)灰色文獻的開放存取
在加強對網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源版權(quán)保護的同時，有必要加強網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源的開放存取，國外的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源中，有許多是開放存取資源，用戶在遵守知識產(chǎn)權(quán)保護的基礎(chǔ)上，能夠免費利用這些開放存取資源。而國內(nèi)由于利益方面的問題，資源共享并沒有得到有效的實施，，只停留在本機構(gòu)范圍內(nèi)、系統(tǒng)內(nèi)的資源共享，如大學校園網(wǎng)外的用戶并不能有效利用大學圖書館購買或開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)學術(shù)資源，包括許多網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源。因而，有必要進行網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源的開放存取，機構(gòu)生產(chǎn)者可以在本機構(gòu)建立機構(gòu)庫或?qū)W科庫，用戶將自己撰寫的灰色文獻資源通過網(wǎng)絡(luò)提交到機構(gòu)庫或?qū)W科庫中，而機構(gòu)庫通過特定的協(xié)議如OAI元數(shù)據(jù)收割協(xié)議(OAI PMH)和其它機構(gòu)庫或?qū)W科庫實現(xiàn)互操作，形成更大范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源的開放存取。
3.5 加強網(wǎng)絡(luò)灰色文獻建設(shè)的標準化和規(guī)范化建設(shè)
標準化和規(guī)范化是網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源建設(shè)的前提和基礎(chǔ)，要實現(xiàn)資源共享，就必須要有統(tǒng)一的標準規(guī)范。歐美許多國家都建立了完備的網(wǎng)絡(luò)灰色文獻數(shù)據(jù)庫，并遵循較統(tǒng)一的、易操作的標準和規(guī)范。我們在建立網(wǎng)絡(luò)灰色文獻數(shù)據(jù)庫時，一定要充分研究與國外接軌的規(guī)范和標準，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源著錄格式、標引規(guī)則、數(shù)據(jù)指標、符號轉(zhuǎn)換等方面的標準化，并根據(jù)國際標準和通用規(guī)范，逐步推出資源標識、描述、存貯、查詢、交換、管理和使用等方面的標準規(guī)范，形成我國網(wǎng)絡(luò)灰色文獻資源建設(shè)所需的標準規(guī)范體系，真正使我國網(wǎng)絡(luò)灰色文獻信息資源能夠被社會以最方便的形式獲取和利用。
【參考文獻】
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課題研究報告的格式
一、題目。要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標題，字數(shù)不宜過長。
二、摘要。要求準確、精練、簡樸地概括全文內(nèi)容。
三、引言(或前言、問題的提出)。引言不是研究報告的主體部分，因此要簡明扼要。 內(nèi)容包括：1、提出研究的問題;2、介紹研究的背景;3、指出研究的目的;4、闡明研究的假設(shè);
5、說明研究的意義。
四、研究方法。不同的課題，有不同的研究方法。這是研究報告的重要部分，以實驗研究法為例，其內(nèi)容應(yīng)包括： 1 、研究的對象及其取樣;2、儀器設(shè)備的應(yīng)用;3、相關(guān)因素和無關(guān)因素的控制;4、操作程序與方法;5、操作性概念的界定;6、研究結(jié)果的統(tǒng)計方法。
五、研究結(jié)果及其分析。這是研究報告的主體部分：要求現(xiàn)實與材料要統(tǒng)一、科學性與通俗性相結(jié)合、分析討論要實事求是，切忌主觀臆斷。其內(nèi)容：1、用不同形式表達研究結(jié)果(如圖、表);2、描述統(tǒng)計的顯著性水平差異;3、分析結(jié)果。
六、討論(或小結(jié))。這也是研究報告的主體部分。其內(nèi)容：1、本課題研究方法的科學性;2、本課題研究結(jié)果的可靠性;3、本研究成果的價值;4、本課題目前研究的局限性;5、進一步研究的建議。
七、結(jié)論。這是研究報告的精髓部分。文字要簡練、措詞、慎重、嚴謹、邏輯性強。主要內(nèi)容：1、研究解決了什么問題，還有哪些問題沒有解決;2、研究結(jié)果說明了什么問題，是否實現(xiàn)了原來的假設(shè);3、指出要進一步研究的問題。
八、參考文獻。
九 、附錄。如調(diào)查表、測量結(jié)果表等。
課題研究報告撰寫的基本要求
一、標題
可使用比正文大1—2號的字型與變化了的字體(黑體)來排列，上空2—3行，下空1—2行。
二、署名
接標題下一行，一般寫上“××單位課題組”，在右上角打上一個“﹡”，然后在首頁文末劃一橫線下面加注，也注上“﹡”號相呼應(yīng)。加注時要標明課題的級別、性質(zhì)、歸屬、立題年份、負責人姓名、成員(顧問)姓名、研究報告的撰寫者以及一些謝辭。也可單獨列一頁，或放置正文末尾括號中，將具體的工作與成員予以說明。
三、內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞
內(nèi)容摘要是對研究報告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的結(jié)論與提出的新見解的簡要說明，以100—300字為宜，接著“××單位課題組”空1—2行，其中“內(nèi)容摘要”用中括
號，變體字。
關(guān)鍵詞除了幫助檢索之外，還在于可提醒本研究報告的閱讀者著意理解所列詞語，以2—5個為宜，緊接著“內(nèi)容摘要”，其中“關(guān)鍵詞”也用中括號，變體字。
四、正文
正文是教育科研報告的主體部分，包括以下幾個方面：
1、問題的提出⑴是揭示問題或困難;⑵是研究的目的和意義⑶是研究現(xiàn)狀的綜述⑷是本課題關(guān)鍵概念的界定。
2、課題研究目標 目標的確定與后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的聯(lián)系。
3、課題研究的思路與框架
這一部分需說明自己對本課題研究思路的角度和特色，還要將研究對象的選擇、研究工具、研究步驟等方面的問題交代清楚。
4、課題已經(jīng)的內(nèi)容與方法 這是研究成果的主體，是課題研究內(nèi)容的全面展開。
5、研究結(jié)果的分析與討論
結(jié)果是根據(jù)研究過程中搜集到的資料、數(shù)據(jù)進行整理后展示的客觀事實，它告訴我們最終得到什么，這些東西是什么。結(jié)果可用圖直觀表達，也可用文字簡要說明。
五、結(jié)論
這是整個研究過程的結(jié)晶。它是在研究結(jié)果分析的基礎(chǔ)上經(jīng)過推理、判斷、歸納而概括出更高一個層次的成果或觀點。結(jié)論指出研究結(jié)果說明了什么，今后應(yīng)怎樣辦等。
六、存在的問題與后續(xù)的研究
七、報告落筆的時間：
一般放在正文右下方。
參考資料的基本格式
引用對象 基本格式
書籍類 作者名《書名》(出版社，×年×月版)
刊物類 作者名《文章題目》(《刊物名》，×年第×版)
報紙類 作者名《文章題目》(《報紙名》，×年×月×日)
成果匯編
一、封面
說明課題來源、立題編號、課題名、課題負責人和承擔單位、立題時間和結(jié)題時間等二、目錄
三、主報告
正文小四號，1.5倍間距;大標題(題目)三號，粗黑體;一級子標題四號，黑體;二、三級標題與正文同字號，字體變。附件如篇幅較多，正文可用五號，單倍間距，標題字號相應(yīng)縮小。
教學是院校經(jīng)常性中心工作，科研是院校的基本職能，二者均服從和服務(wù)于院校人才培養(yǎng)工作。教學是科研的綱，科研是教學的源，院校科研只有建立在教學這個根基上，才能保證選題質(zhì)量和研究方向的正確性，教學只有立足于科研的基礎(chǔ)上，才能不斷獲得新的手段和內(nèi)容，教學工作才能生機勃勃，向高水平、高層次發(fā)展閉。當前軍隊院校在科研成果向教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化上還存在著諸多問題，理順教學與科研的關(guān)系已成為軍隊院校必須面對和解決的重大課題。
一、科研成果向教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化存在的問題
(一)對科研成果向教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化的重要性認識不足
科研成果向教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化，首先要保證有足夠成果可供轉(zhuǎn)化，其次要保證切實轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容。當前，在部分院校科研和教學人員中仍對科研成果向教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化存在認識上的偏差。
一是在院?？蒲心康恼J識上存在偏差，科研成果與教學結(jié)合不緊密，導致科研成果不能轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容。二是在院校教學改革認識上存在偏差，教學內(nèi)容更新不及時，導致科研成果沒有轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容。
(二)科研成果向教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化組織松散
一是對由誰牽頭管理意見不一，管理無序，造成科研和教學管理部門在科研成果向教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化問題上職責不明，出現(xiàn)誰都管、又誰都不管的現(xiàn)象，導致科研成果向教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化工作處于無人管理的狀態(tài)。 二是對由誰具體實施轉(zhuǎn)化意見不統(tǒng)一，落實乏力。主要反映在機關(guān)與教學科研人員職責不明。
(三)科研成果向教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化無章可循
一是缺乏科學的保障機制。一方面，科研成果轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容缺乏有效的程序規(guī)范。另一方面，科研成果轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容缺乏充足的資源保障。二是缺乏規(guī)范的評價指標體系。一方面，缺少科研成果向教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化的具體評價指標。另一方面，缺乏成果轉(zhuǎn)化的考核獎懲機制。成果是否真正對教學起到了促進作用，產(chǎn)生多大的軍事效益，缺乏科學的考核和獎懲機制。
二、優(yōu)化科研成果向教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化的途徑和方法
(一)科學劃分科研成果向教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化的主要階段
根據(jù)科研成果產(chǎn)生并向教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化過程，主要可分為選題、歸檔和轉(zhuǎn)化三個階段。選題是指科研立項、論文和專著選題，必須確保立項時有足夠的可供轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容的科研成果。這項工作當前主要由院?？蒲泄芾聿块T負責，會同訓練部門組織相關(guān)人員，在立項審查時對選題進行審核，按照評價標準評選出一定比例預(yù)計可供轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容的選題，沒有達到最低比例標準時必須對選題進行調(diào)整。歸檔是將可供轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容的科研成果進行收集、梳理、，以實現(xiàn)資源共享。此階段工作由訓練部門組織實施。具體歸檔工作由各院校信息管理中心(圖書館)負責落實，科研管理部門、系、教研室等單位協(xié)助提供相關(guān)原始科研成果信息。信息管理中心應(yīng)建立科研成果轉(zhuǎn)化信息庫，定期歸檔成果信息。轉(zhuǎn)化是采取措施確保收集到的科研成果充分轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容。此階段工作由訓練部門組織實施，可根據(jù)教學任務(wù)需要，結(jié)合教材編寫等專項工作進行。機關(guān)要對照科研成果向教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化的評價標準，定期組織對信息管理中心歸檔的成果信息進行轉(zhuǎn)化指標的評定，對轉(zhuǎn)化利用率高的成果要給予相關(guān)人員獎勵。
（二）優(yōu)化不同類型科研成果向教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化的方法
能轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容的科研成果主要分為理論與實裝兩類。學術(shù)論文和研究報告等理論成果在科研成果中占很大比例，它們向教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化一般都是間接的，主要是為編寫教材、撰寫教案和授課提供信息；學術(shù)論文和研究報告是講義信息的主要來源，專題課的講義有時甚至可以直接引用研究報告；大量的學術(shù)論文和研究報告還可為學員進行自我學習提供豐富的素材。專著是科研成果向教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化的主要形式，各院校應(yīng)把專著建設(shè)作為教學科研的重要內(nèi)容，尤其要鼓勵科研成果以專著形式發(fā)表。關(guān)于實裝的科研成果向教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化問題涉及因素較多，本文暫不討論。
題目：
年級、專業(yè)： 09級國際經(jīng)濟與貿(mào)易學生姓名：學號：完成時間：成績：指導教師陳欽
福建.福州.福建農(nóng)林大學金山學院
論文寫作相關(guān)要求
一、課程論文寫作要求
1.課程論文主要考核學生理論聯(lián)系實際的能力，要根據(jù)自己所學的知識，聯(lián)系解決當前發(fā)展中出現(xiàn)的問題，寫出個性化的課程論文。
2.課程論文必須緊扣主題、思路清晰、主題明確，要根據(jù)主題的具體要求提出相關(guān)的論點、論據(jù)，論點準確、論據(jù)充分。
3.切忌盲目下載及拼湊他人論文，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)該門課程將以“不及格”處理；參考文獻須標注在文中，不少于8篇。
4.字數(shù)：4000～5000字；摘要：150～200字左右；關(guān)鍵詞：3～5個。
二、課程論文格式要求
1.姓名和學號寫到封面上，不要出現(xiàn)在文章中。
2.論文標題：用“三號黑體”
3.一級標題：用“小三號黑體”
4.二級以后的標題：用“四號黑體”
5.摘要和關(guān)鍵詞：用“五號仿宋體”
6.正文：用“小四宋體”
7.行間距：22磅
8.頁面設(shè)置：上2cm，下2cm；左3cm，右2cm。
9.參考文獻：用“五號仿宋體”
10. 紙型：統(tǒng)一用A4紙
11.首頁不顯示頁碼，其他頁頁碼居中。
12.所有標題都不能帶標點符號。
13.正文中標點符號全用中文輸入法。
14.參考文獻類型，根據(jù)GB3469-83《文獻類型與文獻載體代碼》規(guī)定，以單字母方式標識：M――專著，C――論文集，N――報紙文章，J――期刊文章，D――學位論文，R――研究報告；其他未說明的文獻類型，如來源于網(wǎng)絡(luò)，則采用單字母“Z”標識。
研究人員通過撰寫結(jié)題報告向上級匯報開展研究工作的情況和成果，取得上級的承認、支持；通過結(jié)題報告可在同行之間進行交流，或在學術(shù)刊物上發(fā)表以擴大影響。此外，撰寫結(jié)題報告可以培養(yǎng)自己歸納、總結(jié)、概括、推理和論述能力，學會展示自己的工作和成果；總結(jié)和反思自己的研究工作，不斷提高自己的科研水平。
結(jié)題報告的種類很多，從寫作上看與研究的方法有關(guān)，如常見的調(diào)查研究報告，實驗研究報告等。主要根據(jù)課題類型和讀者對象進行選擇。如果為在學術(shù)會議上交流或在刊物上發(fā)表，一般采用論文的形式；如果是向上級匯報自己的研究工作則采用研究報告的形式。
下面我們主要介紹研究報告的寫法。
一、工作報告和研究報告的區(qū)別
1、工作報告
工作報告主要是從課題組織管理的角度寫。在課題研究結(jié)束后，把研究的工作過程（怎樣研究過來的）和結(jié)果向評委做匯報，主要寫清楚研究過程。它是對幾年來課題研究工作的總結(jié)和回顧，是年度進展報告的總結(jié)提煉。其主要內(nèi)容包括：課題研究的主要過程和活動；課題成果的出版、發(fā)表情況，轉(zhuǎn)載、采用和引用情況等；課題成果的代表作；課題實施過程中的變動情況。一般在3000字以內(nèi)。
2、研究報告
通過對一定教育現(xiàn)象的研究，說明在理論和實踐方面能總結(jié)出哪些規(guī)律，揭示出哪些教育問題，有哪些創(chuàng)新。在研究報告中要體現(xiàn)出問題研究的背景、研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究結(jié)果以及對結(jié)果的分析，并在此基礎(chǔ)上提出建議。一般在5000字以上。
課題研究的工作報告與研究報告的主要區(qū)別是：工作報告說明的是課題怎樣研究的，研究報告說明的是課題研究了什么。二者比較起來要以研究報告為主，它是屬于研究的成果之一。
二、工作報告的寫法
工作報告應(yīng)該對課題研究的全過程，尤其是對研究過程中出現(xiàn)的問題進行全面的、忠實的記錄。它要綜述該課題的來源、宗旨目標、研究過程（開題和各階段的時間、工作進展）、主要成果（發(fā)表還是采用）、還存在哪些有待繼續(xù)研究解決的難題以及今后的建議與展望。
課題研究的工作報告在寫作上的要求是簡明扼要、清晰明了，寫清楚過程就可以了。字數(shù)要求在1000——1500字。
它主要的內(nèi)容有六點。
1、寫清課題名稱、批準文號、研究歷經(jīng)的時間、完成了什么研究成果、分幾個問題對課題進行研究的。2、按課題任務(wù)和性質(zhì)組建了什么樣的課題組，是個人研究還是多人研究，列出所有參加者的名單。3、確定課題研究的指導思想。4、課題研究的步驟，采取什么方法進行研究的。5、研究的主要結(jié)論是什么。6、研究的意義，有哪些創(chuàng)新。
三、研究報告和研究方案的關(guān)系
研究方案是是課題起始階段寫的，描述未來研究全過程的藍圖；研究報告是課題結(jié)束階段寫的，描述研究已經(jīng)進行的過程和結(jié)果。前者展望未來，后者回顧過去。它們在結(jié)構(gòu)和表達上有區(qū)別，也有相同點。
研究方案中充滿了未知、探求、設(shè)想，以提出問題及解決問題的構(gòu)想為主。研究報告中已有某些答案，以問題的解決為主。
對研究方案中沒有變化的部分或得到證實的部分，可引用到研究報告中。這樣，將節(jié)省很多時間。同時，如果研究方案與研究實施過程、研究結(jié)果大相徑庭，則說明方案的制訂是有問題的。
四、研究報告的寫法
研究報告是整個教育科研課題的理論核心，也是課題的價值所在，研究報告的結(jié)論將直接影響課題的推廣價值。因此，我們必須重視研究報告的編制，做到科學的化、學術(shù)化。
撰寫研究報告，可以組成“寫作小組”，由他們擬出“報告的詳細提綱”，提綱經(jīng)研討通過后再動筆寫出初稿，初稿經(jīng)過研討修改后，再成定稿，從而提高報告的質(zhì)量。
如何撰寫研究報告呢？盡管研究方法各有不同，具體的撰寫各有所異，但是，從其基本的格式來說，它們還是有一定的規(guī)律可循的。
1、研究報告的要素
由于研究報告主要是向讀者介紹自己的研究過程和結(jié)果，是以把事情表述清楚為目的，不一定拘泥于固定的模式。但報告的基本要素應(yīng)該具備，也就是以下幾個問題要介紹清楚。
①做了什么事情(研究的題目)。
②是誰做的(課題組成員--課題負責人、組員是誰)。
③為什么要做(課題的目的、意義、來源及背景)。
④怎樣做的(課題研究的過程)。
③做得怎樣(課題研究的結(jié)果)。
⑥討論或體會(有哪些尚待解決的問題需要和同行探討；有哪些感受向同行交流)。
⑦參考文獻(如果是網(wǎng)上查尋的，應(yīng)注明網(wǎng)址)。
2、寫作說明
（1）題目
一般在題目下面都應(yīng)該寫清楚課題研究組或課題研究報告撰寫人姓名。
題目要與所研究的問題相吻合，切忌選題過大，亦不宜太長（可加副標題）。（就本次研討的課題來說，名稱是有問題的）
（2）研究背景或問題的提出
問題的提出實際上就是開頭部分，有如“引言”的功能。這部分主要內(nèi)容是寫清楚這一課題的研究目的、研究背景、理論價值和現(xiàn)實意義，以及這一課題目前在國內(nèi)外研究的主要成果、現(xiàn)狀，研究這一課題預(yù)計所要解決的問題以及研究理論框架。在這一部分還要分析清楚研究假設(shè)是什么，假設(shè)用語是否明確、是否具有可檢驗性。
（3）目標
課題的研究目標必須具體、詳細，但又必須具有宏觀指導意義，這樣才能保證課題的理論價值。
（4）研究方法
根據(jù)課題的特點，選用了何種研究方法。研究對象是如何確定的。根據(jù)所選用的研究方法確定研究設(shè)計。明確操作定義，即對課題研究中所涉及的相關(guān)概念給出明確的定義或解釋，使研究更具有可操作性。對研究的變量是如何測量和控制的。課題的具體實施程序，即研究時間和步驟。
（5）研究結(jié)果或結(jié)論部分
結(jié)論就是對所研究的問題或課題假設(shè)給出一個答案。表明通過研究，你在理論上有什么新的認識，發(fā)現(xiàn)了什么新的規(guī)律，這些理論價值的
社會認可程度：在操作層面上總結(jié)的新模式、新方法、新對策等被實踐檢驗、社會認可或某些權(quán)威機構(gòu)科學認可的情況。使鑒定者感到你這個結(jié)論有科學性、有可信度。
課題研究的結(jié)果是研究報告的主要（核心）部分，也是一項教育科研的價值所在，它將決定課題是否具有推廣價值。要客觀、真實地對研究的材料和數(shù)據(jù)進行理性分析，用數(shù)據(jù)說話，以事實證明。
（6）問題討論
提出值得討論和繼續(xù)深入研究的問題。如應(yīng)研究而由于其他原因未進行研究的問題。已進行研究但由于條件限制而未取得結(jié)果的問題。與本課題有關(guān)但未列入本課題研究重點的問題。值得與同行商榷的有關(guān)問題等。反思研究工作中的不足；
（7）附件或附錄
課題組人員名單、調(diào)查數(shù)據(jù)、問卷等；
（8）參考文獻目錄
在這一部分，可以對研究報告中所引用的或者是提到的資料注明其出處來源，以備讀者進行查對。參考資料的排列格式一般是：
①如果是期刊資料，則注明作者姓名、文章標題、刊名、刊號。
