外貿(mào)公司管理規(guī)章制度

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇外貿(mào)公司管理規(guī)章制度，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

[關(guān)鍵詞] 國際經(jīng)貿(mào)專業(yè) 實踐教學(xué)體系 改革

國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)是一個實踐性要求較強的專業(yè)。為了培養(yǎng)既懂國際慣例理論知識，又具有實際動手能力的高層次的應(yīng)用型國際經(jīng)貿(mào)人才，尤其是為適應(yīng)我國加入WTO后過渡期的新形勢，高等院校應(yīng)吸取經(jīng)驗創(chuàng)新國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的實踐教學(xué)模式，改革實踐教學(xué)體系。

一、國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)實踐教學(xué)體系改革思路

根據(jù)國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求，結(jié)合國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)實踐特點，今后國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)必須以培養(yǎng)教師綜合實踐能力為突破口，建立以校內(nèi)國際貿(mào)易模擬實驗室為中心，以課堂案例教學(xué)為基礎(chǔ)，以校外實習(xí)基地為依托、以寒暑假學(xué)生社會實踐和調(diào)查為支撐，以畢業(yè)論文撰寫為檢驗手段，以雙語教學(xué)為補充的實踐教學(xué)體系。

二、國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)實踐教學(xué)體系框架及其主要內(nèi)容

國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的實踐教學(xué)體系框架圍繞著技能培養(yǎng)為主的中心，可以構(gòu)建為認識實習(xí)、社會調(diào)查、課程實習(xí)和雙語教學(xué)、校內(nèi)學(xué)年實習(xí)和校外畢業(yè)實習(xí)及撰寫畢業(yè)論文等模塊。結(jié)合國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)教學(xué)計劃（本文暫參照新疆財經(jīng)大學(xué)2007年本科國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)教學(xué)計劃），各模塊的具體安排，即國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)實踐教學(xué)體系框架內(nèi)容見表。

此外，針對國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)中的部分專業(yè)基礎(chǔ)知識較扎實，科研興趣較濃的學(xué)生，專業(yè)教師可給予其參與科研的機

會和指導(dǎo)，在條件成熟的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生公開發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀點和看法。

三、改革國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)實踐教學(xué)的對策

1.教師應(yīng)增強實踐教學(xué)意識

高校教育的傳統(tǒng)觀念都是偏重專業(yè)理論教育，很容易出現(xiàn)培養(yǎng)的學(xué)生走向社會和工作崗位不適應(yīng)的現(xiàn)象。對此，首先教師應(yīng)該增強實踐教學(xué)的意識，認識到只有加強實踐教學(xué)，才能最大限度地培養(yǎng)出高層次的應(yīng)用型、復(fù)合型、外向型外貿(mào)人才。

2.對操作性較強的專業(yè)課程安排實驗課時

由于該專業(yè)所開設(shè)的《國際金融》、《國際經(jīng)濟合作》、《國際貿(mào)易實務(wù)》、《國際市場營銷》、《對外經(jīng)貿(mào)函電》、《進出口報關(guān)實務(wù)》等課程都具有操作性較強的特點，應(yīng)在課堂教學(xué)中適當(dāng)安排課程實習(xí)，即教師在講授時應(yīng)在教學(xué)課時內(nèi)安排實驗課時，如表中的安排。

3.運用形式多樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段提高案例教學(xué)效果

隨著計算機技術(shù)的普及和多媒體技術(shù)的日趨成熟為現(xiàn)代化教學(xué)手段提供的有利條件，可通過引入優(yōu)秀成熟或?qū)I(yè)教師自我研發(fā)制作的多媒體教學(xué)課件，開展案例教學(xué)。內(nèi)容豐富，圖文并茂，特別是使用動畫效果形象展示貿(mào)易環(huán)節(jié)或過程的課件，使教學(xué)案例變得生動和易于理解，能達到加深學(xué)生形象思維與抽象思維相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣，在生動活潑的氣氛中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性的作用。

4.逐步實現(xiàn)專業(yè)課程的雙語教學(xué)

通過雙語教學(xué)鍛煉學(xué)生用外語思維、表達、閱讀和寫作，既有助于提高學(xué)生外語應(yīng)用能力和水平，又能有助于學(xué)生將外語與專業(yè)知識結(jié)合起來，成為真正的外貿(mào)人才。具體在操作時除了要求雙語授課教師上崗前做好充分準(zhǔn)備外，還要注意引導(dǎo)學(xué)生消除畏難情緒，可以行政班級為基礎(chǔ)先外語、中文混用，然后再逐步提高外語表達的比例，最終實現(xiàn)全外語授課，也可試行打破行政班級編制而分級教學(xué)。

5.加強實驗室建設(shè)

國際貿(mào)易模擬實驗室應(yīng)建立一套既包括商務(wù)談判、簽訂合同、備貨、運輸、保險、商檢、報關(guān)、結(jié)算、索賠和理賠進出口貿(mào)易的全過程，又包括英語函電的草擬、商品價格核算、信用證的審核與修改、貿(mào)易單據(jù)的制作與審核等主要業(yè)務(wù)的板塊；而且實習(xí)軟件應(yīng)既有進出口貿(mào)易的單項操作，又有綜合技能訓(xùn)練平臺。為保證實驗室的正常、有序運轉(zhuǎn)，除應(yīng)制訂完善的實驗室管理規(guī)章制度外，實驗室應(yīng)由具有一定計算機信息技術(shù)知識的專人負責(zé)軟件的調(diào)試和管理工作，實行管理與教學(xué)分開的管理辦法。

6.加強校外實訓(xùn)基地的建設(shè)和畢業(yè)實習(xí)的管理力度

校外畢業(yè)實習(xí)是目前我國各高等院校的普遍做法，其實施主要依靠校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，但具體建立校外實訓(xùn)基地卻有著相當(dāng)大的困難，一是外貿(mào)企業(yè)擔(dān)心泄漏其商業(yè)機密，不愿意接受實學(xué)生深入其生產(chǎn)經(jīng)營活動，另一方面，由于部分學(xué)生專業(yè)知識不扎實，無法真正參與到外貿(mào)企業(yè)的具體生產(chǎn)經(jīng)營活動中，外貿(mào)企業(yè)不愿長期合作。對此，一方面可采用協(xié)議的方式建立一批穩(wěn)定的實訓(xùn)基地，另一方面也可采用游擊戰(zhàn)的方式建立一批靈活的實訓(xùn)基地。為保證校外實訓(xùn)基地建設(shè)的連貫性，必須加強學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的管理力度，杜絕學(xué)生實習(xí)期間隨意請假、曠到、怠工等不良行為。

7.努力培養(yǎng)“雙師型”實踐指導(dǎo)教師

學(xué)生技能水平的高低往往與教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)造力密切相關(guān)。因此，建立一支既有國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)理論知識，又擁有豐富的一線業(yè)務(wù)能力和管理經(jīng)驗的“雙師型”實踐指導(dǎo)教師的師資隊伍是刻不容緩的問題。鼓勵專業(yè)教師在不影響教學(xué)任務(wù)的前提下，利用業(yè)余時間兼職外貿(mào)企業(yè)，直接參與進出口業(yè)務(wù)實際操作的方法，既可使專業(yè)教師有機會將國際經(jīng)貿(mào)理論與實踐相結(jié)合，打破紙上談兵的尷尬局面，又鍛煉了自身的業(yè)務(wù)能力，使教師在講解中有機地加入切身感受，提高授課的說服力。

8.鼓勵學(xué)生考取相關(guān)的職業(yè)資格證書

加強實踐教學(xué)的目的之一就是便于學(xué)生就業(yè)，而現(xiàn)在許多外貿(mào)企業(yè)招聘員工時都希望新員工擁有專門的職業(yè)上崗證書，如外銷員資格證、報關(guān)員資格證、報檢員資格證、跟單員資格證、國際貨代員資格證等。因此，各高等院校可以積極創(chuàng)造條件并鼓勵學(xué)生利用課余時間考取上述國際經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)的職業(yè)資格證書。

9.將教師的科研成果、課程建設(shè)與實踐教學(xué)相結(jié)合

積極鼓勵專業(yè)教師從事教學(xué)研究改革工作，并不斷把研究成果引入到實踐教學(xué)中去。專業(yè)課程建設(shè)過程中的成果也可與實踐教學(xué)相結(jié)合。如教師利用多媒體授課需要制作課件或網(wǎng)頁，教師可動員、指導(dǎo)有興趣、有能力的學(xué)生一起尋找素材，通過充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)新能力，共同完成課件或網(wǎng)頁的制作。

10.運用“走出去、請進來”的開放式實踐教學(xué)模式

開放式實踐教學(xué)模式是指不僅僅局限于課堂、實驗室等學(xué)校教育，還應(yīng)該“走出去、請進來”。“走出去”就是指實踐教學(xué)體系中的認識實習(xí)和社會調(diào)查，“請進來”則是指采用各種方式邀請外貿(mào)業(yè)務(wù)管理機構(gòu)或企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)或職員、管理人員來校做報告或講課，介紹世界及國內(nèi)和省市外貿(mào)發(fā)展的狀況、外貿(mào)企業(yè)在激烈的市場競爭中求發(fā)展的經(jīng)驗以及外貿(mào)企業(yè)中青年員工的成長過程等內(nèi)容，使學(xué)生在步入社會之前，更好地了解社會，懂得市場競爭的激烈，創(chuàng)業(yè)的艱辛，從而進一步提高學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，為實現(xiàn)學(xué)生零距離上崗創(chuàng)造條件。

11.加強實踐教學(xué)質(zhì)量控制

國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的課程實習(xí)、校內(nèi)學(xué)年實習(xí)、校外畢業(yè)實習(xí)和撰寫畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)可以通過指導(dǎo)教師評分進行量化約束；認識實習(xí)和社會調(diào)查等環(huán)節(jié)，可運用要求學(xué)生撰寫實習(xí)報告或調(diào)查報告起到約束和管理的作用。

12.組織學(xué)生開展模擬創(chuàng)業(yè)等形式多樣的課外活動

除了根據(jù)教學(xué)計劃完成必要的實踐環(huán)節(jié)外，還可以根據(jù)學(xué)生的興趣開展形式多樣的課外活動，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。如模擬創(chuàng)業(yè)活動，即由學(xué)生自己創(chuàng)建其功能與真正的外貿(mào)公司、企業(yè)相似的機構(gòu)，在教師的指導(dǎo)下，模擬公司的運行和國際經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)操作，經(jīng)過一段時間后，由專業(yè)教師和有外貿(mào)經(jīng)驗的專業(yè)人士擔(dān)任的評委通過業(yè)績進行點評和評判。我校目前創(chuàng)辦的愛維瑪特生物科技（新疆）有限公司充分證明了其可行性。

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