時間：2023-09-22 17:05:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇規劃設計構思，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：綠色生態型；住宅小區；規劃設計
1綠色生態住宅小區的內涵
1.1 能源和資源效用
1.1.1高能源效率
對建筑護結構的設計，良好的護結構提供的保溫、隔熱作用能減少建筑運作過程不必要的能耗，提高能源的效率要兼顧到建筑材料的生產和運輸在其中所起到的作用。工程建設中提高材料的重復利用率，降低能耗。
1.1.2盡可能使用可再生能源
再生能源包括：太陽能和直接源自太陽能的初級能源，如水落差的能量、風能、潮汐能、地熱能等；以太陽能為來源但要經過燃燒等過程進行轉換的二級能源，如生物能，包括木材、沼氣等。
1.1.3綠色生態住宅小區與資源
土地資源：規劃設計應將節約土地與高效利用土地相結合；盡可能減少建筑體量以減少占地面積；規劃豎向設計時盡可能減少對現狀場地的高差，減少土方開挖量，減少水土流失，減少對相鄰場地植被破壞。
水資源：保護水資源使其免受有害排放物的污染；生產、生活污水的凈化、回收和再利用；雨水的收集及有效利用。
生物資源：盡可能擴大綠化面積，慎用以木材為基礎的建筑材料；保持地區動植物種類的多樣性。
1.2 生態平衡及環境保護
綠色生態住宅小區的環境觀，不僅在于追求創造舒適、健康的居住環境，同時還注重保護外界環境免受污染。日本有關學者研究出：在環境總體污染中與建筑業有關的污染比例為34%，包括空氣污染、光污染、電磁污染等。因此，維護生態平衡和環境保護是生態小區建設的重點所在。從住宅小區的整體環境系統劃分來看，環境系統包括水環境系統、聲環境系統、氣環境系統、光環境系統、綠化系統以及固體廢棄物等子系統。
1.3 以人為本
綠色生態住宅小區的開發建設應充分考慮人的活動規律和軌跡，體現以人為本的設計理念，更多關注兒童、老人和殘疾人的生活需要和居住要求，營造一個和諧、健康、友愛的社區環境。
2 綠色生態型住宅小區功能
2.1 能夠保證城市生態系統生物多樣性
綠色生態住宅小區還可以確保城市自然生態的多樣性、連續性和整體性，減少和避免了城市生物生存、分布和移動的阻力，改善當前的生態環境，并且能為生物提供合適的生存和繁衍環境。
2.2 改善地區氣候，減少污染
綠色住宅小區應該充分利用陽臺、窗臺、屋頂和墻面等空間，來種植一些蔬菜、樹木、花草等綠色植物。既可以實現凈化空氣、改善區域氣候、調節濕度，還可以有效減少城市的噪音，吸納灰塵，還能美化環境，好看的建筑造型置于樹木和花草中，不僅能產生良好的視覺效果，還能凈化室內外空氣，營造出舒適健康的居住和生活環境。
3 綠色生態型住宅小區規劃設計構思
3.1 對人與環境的思考
環境是人類賴以生存的基礎，人的存在和生命的延續都依賴于自然環境所饋贈的給養，同時，自然環境也只有被納入到人的生活軌跡中，才能成為人的現實生活要素。人類的建筑活動作為人類征服自然、改造自然的一種創造性勞動，毫無疑問具有明顯的實用功利目的，但與此同時我們必須要尊重生態法則，保護我們賴以生存的環境以免其遭受破壞。所有的科技、所有的文明，都不可能置身于環境之外，當然也會對環境造成相當程度的影響。
3.2 從生態角度看可持續性發展
從綠色生態型住宅的規劃設計上看，小區總體布局、單體空間組合、房屋構造、自然能源的利用、節能措施以及綠色系統的設計，都以遵循可持續發展為出發點和目標。具體設計上，注重綠化布局層次、風格與建筑物要相互輝映，發揮綠化在整個小區生態中其他更深層次的作用，如隔熱、防風、防層、防噪音等。
3.3 空間結構的多層次性
從住宅的內部空間到外部交流空間以至公共復合行為空間的擴展，并與城市社會的交匯，這樣的層層推出將空間系統化。從園林、回廊、噴泉、休閑廣場、宅間綠地到游泳池、健身會所等，通過多個交流場所，創造一種自由漫步式的家園模式，將為人際交往傳統的延續和自我娛樂的健康發展提供設施保證。
3.4 自然再造環境
僅僅利用人工因素打造一個臨時的自然環境并不能實質性體現生態社區的概念，能夠讓整個社區具有自然再造功能，真正“活”起來，讓人文環境與自然環境相互交融，是綠色生態型住宅小區的另一個著眼點。因此設計者常常利用有利的地理條件，把水引入園區營造自然再造區。比如湖南某詳規項目，在水資源利用方面，項目規劃將整合多種水策略和技術，通過對周邊山體水系的梳理，結合場地豎向設置水壩，將天然雨水合理引入小區，形成了大水面與小水系穿插的格局，所收集的山體雨水既可用于綠化澆灌及前期施工用水，而且又能作為主要的景觀資源，同時水面還能調節住區的小氣候，使人居環境更宜人。
3.5 綠化設計
3.5.1合理布局
根據《城市居住區規劃設計規范》，新住宅小區綠地率要達到30%以上，綠化（含水面）面積要達到70%。在綠化布局上，應統籌考慮住宅小區的規模、造型特點、性質以及在建筑群中所處的地位等諸多因素。另外，綠地位置最好設在建筑物的南面，充足的陽光對陽光性植物、開花植物十分有利。背蔭綠地可設計一些耐陰草坪、低矮灌木和球類植物，而大片集中綠地不宜設計在建筑物的背陰面。小區出入口是整個小區的窗口，也是小區人流最旺的地帶，最好采用集中大片綠地園林景觀和綠地景觀。綠化地塊盡量連片成大塊狀，盡量避免細而狹長的條狀綠地，不利于居民的活動和使用。應在塊狀綠地邊或者車道邊留出較寬的綠地，營造高大、濃密、厚實的防護景觀林，起到防噪、防塵的作用。
3.5.2地面綠化
住宅小區地面綠化不僅具有降低地面熱輻射、降低噪聲、吸附塵粒、凈化空氣等作用，而且有實驗證明，地面綠地系統具有吸滯放射性物質的功能。可明顯減少和防止放射性物質的危害。
3.5.3空中綠化
住宅小區空中綠化，實質上是建筑立體綠化。例如，墻面和陽臺的垂直綠化不但可緩解住宅小區建筑形體占地綠化用地之間的矛盾，美化環境，減少空氣污染，而且可起到降溫和節能的作用。比較理想的做法是采用外墻面培植攀緣植物，如栽種常春藤、葡萄藤等，既可遮住夏季的灼日，又不影響吸收陽光。
3.5.4室內綠化
室內綠化可以充分調節空氣，提高舍內空氣質量，美化居住環境。由于人類花費在室內的時間通常高達70%以上。其綠化植物的選擇必須考慮環保因素，使用不會對人體有害的觀花或觀葉的草本或木本植物。
4 結語
綠色生態住宅在新時期應運而生，綠色生態住宅小區是以綠色經濟做基石，綠色，綠色環境為標志，綠色技術為支撐，并結合人們對中國建筑美學的審美意識，強化規劃設計工作來實現人與人、人與社會、人與自然和諧發展、交融契合、“天人合一”的新型綠色生態住宅小區。
參考文獻
【關鍵詞】：居住區城市設計規劃設計
中圖分類號：G322文獻標識碼： A 文章編號：
居住區是城市設計的重要內容，且面廣量大，涉及千家萬戶的切身利益，直接影響人們的生活、學習和工作，而且在很大程度上反映了城市的面貌和一個國家的經濟、科學和文化文平。因此，如何提高居住區規劃設計水平是一個重要與迫切的問題。
居住區規劃設計多樣化的途徑
居住區是一個包括住宅、公共建筑、道路、綠化、工程設施以及環境小品等在內的綜合體。因此，要創造多樣化的居住區必須從這些方面著手，多方面地綜合考慮。
居住建筑多樣化
居住建筑是居住區主要組成內容，因此，它的類型、層數、體型、色彩等對居住區面貌的形成具有決定性的作用。多樣化的住宅是創造多樣化居住區的重要前提。如用規格相同的構件設計成若干個不同單元，采用條形的、點式的、錯接的和斜角的單元進行組合。多樣化的單元組合、合理的平面布局、新穎的建筑造型，造成豐富多變的空間。此外，住宅建筑的多樣化還可通過其細部處理和色彩的運用等手法來達到。
公共建筑的多樣化
公共建筑對形成多樣化的居住環境起著重要作用。這不僅由于公共建筑在居住區內的數量僅次于住宅，而且公共建筑的體型、層數、色彩等比住宅更能生動豐富，特別是一些公共中心設計的多樣化給人們留下深刻的印象。
綠化和室外環境小品的多樣化
俗話說，紅花要用綠葉襯。對于居住區說綠化也同樣重要。居住區綠化雖然大都為普通的城市環境綠化，但是在一些公共活動中心也可進行重點綠化，為居住區的多樣化提供了又一重要方面。如日本大阪南港新村居住區內設置了一條寬30米的綠化帶，分為“春”、“夏”、“秋”三段，按季節的主題布置綠化種植，使居住區內的景色隨季節的更迭而變化。
居住環境小品不僅在功能上滿足居民的多種需要，而且也是將其它藝術綜合到居住區設計中去的一個重要方面。如造型優美和富有生活情趣的雕塑、尺度宜人的休息廊、舒適的座椅、別致的燈具燈柱、簡潔通透的圍墻和柵欄、以及充滿動感的各種噴泉等，都可以給居住區多樣化增添特色。
當然，居住區的多樣化還應包括居住區的規劃結構、布局、群體組合等方面。
二、居住區規劃設計的構思
現代居住區多樣化的途徑和手法多種多樣的，但是要創造多樣化的居住區最重要的是應有總的規劃設計構思。居住區的規劃設計，在某種意義上也和其它文學藝術的創作相類似，如劇作家用同樣文學可寫出氣壯山河的悲劇或妙趣橫生的喜劇；作曲家可用有限音符譜寫出各種優美動聽的樂曲，而規劃建筑則可設計出豐富多彩的居住區。現代化設計創作也和其它文學藝術等的創作一樣，需要進行創造性的設計構思，但這種設計構思受到使用功能、工程技術、經濟、自然氣候、地理條件以及社會和心理因素等制約和影響。因此，要創作出一個好的居住區規劃設計，設計人員必須具有豐富的工程技術方面的經驗、較高的文化藝術修養、清楚的經濟概念，以及歷史、地理、人情風俗等較為廣泛的知識，同時還必須深入生活、了解社會、掌握第一手資料。
關鍵詞：城市規劃專業；地理規劃思想；教學改革；發展研究
Abstract："National New Model of Urban Planning （2014-2020）"， the spirit of Central Government City Working Conference and the background of current urban and rural spatial transition development have determined the cultivating model of urban planning professional talents in our country must be transformed from the traditional "designer" model that focuses on architecture， engineering and body aesthetics to the "planner" identity model that focuses on social economy， cultural heritage and the coordinated development of urban and rural； the traditional cultivation model of urban planning professional talents in engineering college/university that relies on architectonics as its basis also needs to be transformed and adjusted. This paper adopts geographical planning idea as a starting point， deeply analyzes how to strengthen the integrated teaching and research of students’ natural geography， human geography， economic geography and social geography ideas in the related courses teaching systems of the traditional engineering urban planning specialty. It’s expected that， under the grand background of urban transformation and development， we can further improve the teaching system of the engineering urban planning specialty， to cultivate the qualified planners who have social， economic， cultural and geographical sentiments.
Key words：Engineering urban planning specialty ； geography planning idea ； teaching reform ； development research
中圖分類號：TU-0 文獻標識碼：A
文章編號：1674-4144（2016）-11-30（5）
1 當前城市規劃專業改革的背景
“地理學”是研究地球表面上一切自然、社會、經濟等現象和規律的一門學科。地理學的本質在于從“人―地”關系視角深入分析地球表面上的各種現象及其背后所隱藏的各種規律。地理學思維不僅強調純自然或者純經濟的抽象規律研究，還注重對地球表面上各種人文現象的觀察，尤其從人文和社會地理學角度關注空間中人的社會情感價值及行為組織規律。當前我國正處于城鄉發展的轉型時期，中央城市工作會議精神及《國家新型城鎮化規劃（2014-2020）》也都十分明確的提出了未來城市發展所必須要注重對人的關心，要塑造具有包容性、能夠彰顯人的“獲得感”、體現場所精神的城市日常生活空間結構。反映在城市規劃專業教學層面，城市規劃相關課程體系應更加關注對“城市與區域地理”“城鄉一體化”“城鄉統籌化”“城市經濟地理規律”“城市社會文化地理規律”“城市公眾參與機制”等知識和思想的融貫研究。城市規劃關乎每一個居民的切身利益以及所有日常生活的全部，因此，城市空間發展及規劃必須要體現“人本主義”的價值導向。在對未來城市規劃師的教學培養當中，要首先從空間形體的“經濟、社會與人文地理”的角度進行知識訓練，塑造學生的城鄉地理觀，激勵學生關心城市各類空間當中的情感價值、經濟規律、階層利益以及空間包容等思想。在學習城市規劃專業知識的過程中，讓學生改變原有僅關注城市物質空間形態設計的不足（諸如城市形態結構、城市功能結構、城市空間客觀尺度等），逐步向關注城市物質空間形態與城市社會、經濟、人文空間并重進行考慮。尤其應注重城市發展當中人的日常生活行為規律、空間的社會經濟及生態價值等。而這些知識體系的構成在地理學當中是最為明顯、最為核心的研究體系。因此，把地理學中的相關知識內容（如人文地理學、經濟地理學、社會地理學、自然地理學、旅游地理學、景觀生態地理學等）融貫到城市規劃專業課程教學中，可以有效加強學生的地理規劃思維，有助于塑造優質的城市規劃設計師。
傳統城市規劃專業教學所培養的學生在5年的學習過程中往往具有較強的城市物質空間形體設計能力，但缺乏從“人-地關系”視角進行宏觀的城市經濟地理空間建構以及微觀人本化的城市行為地理空間認知能力，往往導致學生只關注的是城市形態的表象空間，容易忽視事物或城市景觀表象背后的經濟地理運行規律以及人的社會行為地理認知差異，對城市空間的情感和價值規律也難以表達清楚。在建筑學思維背景下所培養的學生更具有技術功底、繪圖功底以及形式表達的功底，但面對復雜的城市問題，在表象式的城市物質形體層面所進行的城市規劃設計方案也自然很難具有說服力，未來所設計出的藍圖不僅不能有效促進和指導城市發展，甚至會引導城市走向錯誤的發展方向。
2 城市規劃專業教學引入“地理規劃”思維訓練的必要性
2.1 學科現實發展的訴求
面對當前快速發展的城市化、日益嚴重的城市問題、日益同質化的城市景觀等，使得城市規劃在社會大眾當中被寄予了厚望。而處在城市轉型發展背景下的高等學校城市規劃專業教育也同時面臨著沉重的社會輿論壓力。“圖上畫畫、墻上掛掛”以及“規劃浪費”和“規劃不如領導一句話”等社會性的激進觀點使傳統城市規劃時常會陷入角色定位的尷尬當中。面對錯綜復雜的城市問題，城市規劃學界也面臨著“理論不好用、方法不適用、知識不夠用”的狀態，一些城市規劃設計院也不斷通過引進一些地理學和經濟學背景的專業人才來進行知識技能的融貫和拓展。
國內工科城市規劃專業大都是在建筑學背景上發展而來的，由于師資力量的限制以及體制改革發展的滯后性，使得工科城市規劃專業發展在“地理規劃思想”融貫導入方面，面臨著諸多阻力，甚至一些激進觀點認為“地理學背景下的城市規劃專業不是真正的城市規劃專業”；即使一些院校開設了地理類的相關課程，但是大部分課程處于選修課的初步階段。建設部高等學校城市規劃專業指導委員會并沒有將城市地理學、經濟地理學、人文地理學等相關地理課程列為各院校必須開設的核心課程當中；甚至有些學校受傳統建筑學思維影響以及師資力量的制約，就沒有開設相關地理課程。也有部分開設了城市社會學、城市經濟學、城市地理學等課程的院校是為了應付學生參加城市規劃社會調查競賽的狀況，在學生教學上表現的極為功利性，沒有將地理類的社會人文素質課提升到作為城市規劃專業學生基礎理論必須素養培育的核心地位上來。
2.2 地理規劃思想融貫城市規劃專業教學的現實
地理學是一門研究“人-地關系”復雜規律和機制的一門學科，不僅關注物質空間形體的地理現象特征，更關注現象背后的運行機理。地理式的空間思維訓練能夠為城市規劃專業學生提供一個系統、綜合的思維方式和解決城市空間本質問題的方法。通過地理規劃思想的介入可以豐富傳統工科城市規劃專業研究的領域和方法體系。錢學森先生曾指出，地理學是一門系統工程學科，其涉及的領域和內涵已經遠遠超過學科的界定，它是一門包含技術科學、基礎科學和工程技術的廣泛學科群。《地理教育國際》當中也提到，當代地理科學教育應鼓勵學生關注地理空間的理解技能以及空間人文素養等。現代地理科學已經逐步向相鄰學科滲透，并成為一種流行的地理建構思潮。諸如南京大學、中山大學等在傳統地理學科體系下開設了城市規劃專業，力圖從地理學建構視角開展“地理規劃教育”[1]。從國外視角上來看，以美國為首的現代城市規劃教育自20世紀30年代以來，美國的城市規劃專業教學知識體系已經在逐步減少對建筑學的依賴，而構建出基于地理空間、公眾政策、社會管理等多學科知識融貫的教育教學體系。諸如，美國著名的加州大學洛杉磯分校（UCLA）和伊利諾斯大學芝加哥分校（UIC）的城市規劃專業教學當中，就已經形成了城市規劃與地理學知識相融貫的模式，例如，他們將基于地理學的GIS作為城市規劃專業的必修課程之一[2]。
2.3 現實教學當中的反思
在部分工科城市規劃專業相關地理學課程的教學中，一些學生受傳統建筑學思維的影響對地理知識理論課程表現得并不積極，甚至一些學生和教師認為，“這些知識可以由專門學地理的專業人員來完成，我們畢業后就是要畫美觀、奇特的效果圖”。受這種功利價值觀的導向，導致學生在理論課堂上（諸如城市地理學、城市經濟學、城市社會學、區域規劃概論等）學習態度不積極、不端正，學生普遍缺乏積極的理論興趣，教師的教學效果也自然就不理想，長此以往形成惡性循環，學生的地理空間綜合分析能力就會欠缺，最終對城市規劃方案的設計表達效果和創新程度也會受到影響。在長期的教學實踐當中就會發現，是否系統接受過地理規劃知識的訓練，對學生做出來的規劃設計成果也會產生明顯的差異性，諸如在《城市總體規劃設計》課程教學當中：那些關注地理學知識的同學在介紹和設計自己方案的時候，能夠很好的從宏觀區域到微觀社會人文角度進行方案構思，而那些平常不怎么關注地理學知識的同學，在介紹自己方案的時候，很容易陷入語言表述及方案邏輯混亂的狀態，方案構思也時常缺乏新意和表達邏輯，或很難究其本質規律，諸如方案當中缺乏對城市與周邊區域地理環境關系的分析，缺乏對城市發展背后的人文、經濟價值和社會行為認知規律深層分析等。一些接受過地理學知識素養的學生還能夠較為熟練地運用GIS（地理信息系統）知識體系進行空間建模分析，也有一些學生能夠從景觀生態地理學角度進行城市與區域景觀格局的分析，還有一些學生能夠經濟產業地理角度進行經濟模型與產城融合分析等。分析的深度不同進而會對最終的成果表達以及成果的合理性都會產生較大的差異性。
3 城市規劃專業引入“地理規劃”的目的和特色
3.1 地理規劃融入城市規劃專業的目的
轉變傳統以物質空間為核心的城市規劃專業教學思路和方法，扭轉現實教學過程中城市規劃學生對地理學知識難以理解、提不起興趣的尷尬，注重對學生運用地理學知識解決現實問題的能力，培養學生的區域地理觀、自然地理觀、社會地理觀、人文地理觀、經濟地理觀等系統的地理學思維方法和能力。提高學生從區域地理、定量分析、社會調查與分析等視角進行相關城市問題的分析和解構能力。解決學生缺乏運用地理學知識分析現實城市規劃問題的能力，避免學生“空談理論”、“空談社會”、“空談人文”、“空談經濟”的規劃設計理念，系統靈活地將地理學知識融貫到城市規劃專業教學當中，塑造工科城市規劃專業“地理規劃思維”的創新培養方向。
3.2 地理規劃融入城市規劃專業的特色
一方面，將地理學理論知識作為研究主題，納入“城市規劃課程體系”教學內容中，并通過“區域地理觀”、“社會地理觀”、“經濟地理觀”、“人文地理觀”、“旅游地理觀”、“自然地理觀”、“歷史地理觀”等專題講述強化地理規劃思維的重要性[3]。另一方面，通過地理學知識的綜合融貫，讓學生系統掌握和認識地理學思想和方法在城市規劃設計當中的內涵和地位。區別于以往“就城市論城市，就形態論空間”的設計狀態，讓學生通過定量模型、社會調查、區域分析等方法去構建方案、解構方案、評估方案，并讓學生在規劃設計的整個流程中不斷修正方案構思。同時，針對方案設計，還應建立基于地理觀視角下的評析圖紙、評析方案流程，有目的地引導學生參與地理規劃設計的考慮。
4 城市規劃專業引入“地理規劃思想” 的教學方法
4.1 確立“地理規劃思想”融貫城市規劃教學的理念
在“地理規劃”理念指導下，通過研究新時期我國城市規劃專業教學工作及人才培養價值和目標的變化趨勢，確定新時期、新常態下城市規劃專業人才培養的目標和規格。針對新時期中國城市規劃及中國城市轉型發展的側重點由城市向城市群發展、城鄉融合發展以及城鄉社會、經濟與人文空間設計轉換并重發展的趨勢，城市規劃的專業培養目標也應從傳統的以建筑學和工程設計類的“規劃設計師”培養向融合城鄉協調發展、城鄉社會、經濟、人文并重化發展的“又綜又專”的規劃師培養目標進行轉換。在專業知識教學上，應培養既懂工程技術，又能夠深刻關懷社會地理、人文地理、自然地理、歷史地理等全面知識的符合型專業人才；在學生能力素養培育上，應注重由傳統的空間設計觀向統籌規劃、社會、經濟、管理等多元并重的發展格局進行轉變；在學生綜合價值觀素養培育上，要注重由技能型人才向能夠解決城鄉復雜社會問題的綜合人才培育進行轉變。
4.2 構建城市規劃專業“地理規劃思想”教學的知識培養框架
根據新時期中國城市規劃專業人才培養的變化趨勢和價值訴求，不斷豐富城市規劃專業人才培養的知識體系，延伸專業課程，尤其應充分發揮地理科學知識在解決人文、經濟、空間、生態等問題方面的優勢。將地理規劃思維融貫在城市規劃多個基礎專業課程的教學環節當中，以規劃設計課作為檢測理論教學的依據，構建“地理學理論”――“區域地理分析”――“社會、人文地理調查”――“地理規劃設計”的漸進式教學流程，將地理學知識融入城市規劃課程教學的各個環節。通過對自然地理學、社會地理學、人文地理學、區域地理學、景觀生態地理學、城市地理學、鄉村地理學等理論課程的開設或拓展，不斷豐富學生的地理知識結構。通過一些基礎設計課程不斷強化學生對城市空間問題分析的地理解構能力，諸如通過《城市規劃專業初步》、《城市規劃思維訓練》以及《城市規劃基礎》的系列設計初步課程，訓練學生初步的地理規劃思維和專業分析城鄉空間問題的能力。
在具體課程融貫設計當中，首先以低年級的課程設計為平臺，將“地理規劃思想”融貫到“城鄉地理知識理論講授”到“地理空間認知及感知實踐應用”的過程當中。課堂教學環節是低年級學生接觸“地理規劃”的初步階段，在講述當中，應著重培育學生對區域地理、自然地理、經濟地理、社會地理、景觀生態地理、鄉村地理等系統認知的能力。“地理規劃思維”應作為一種空間規劃的思想強調給學生，并通過以“人-地關系和諧發展”、“人居環境作為人地關系的子系統論”等專題的講述，強化“地理規劃思想”的重要性。在相關理論課的講授之后，學生應借助對“地理環境的實地調查分析”環節進一步感知和解構“地理規劃思想”的內涵。通過對城市不同類型空間或地段的人文地理調查研究，使學生既關注城市形態空間的形象特征，還要從地理認知角度深入體會城市空間內涵的人文精神，如社會階層差異化特征、城市鄰里區位特征、城市社區認同感、城市感知意象地圖等。在高年級城市規劃設計課程體系當中還要不斷強化“地理規劃設計”，讓學生系統認知及熟料掌握地理規劃設計的內涵和方法體系，區別于以往“閉門做規劃”的狀態，讓學生通過與地理環境的深度接觸，去尋找城市社會、經濟、人文空間的情感價值和內涵，并發現地理限制性影響因素對城市空間方案構思的差異性規律，通過反復性的地理規劃思想訓練，讓學生充分認識到，地理規劃思想導向下的城市規劃設計絕對不是抽象地理空間的主觀建構分析，而是源于對地理知識與地理規律認知的前提下，培養去解決復雜城鄉空間問題的能力。是源于對“人-地關系”內涵的深層次領悟。既讓學生注意城市空間的地理特征，又讓學生關注城市地理環境背后的人的行為價值規律，因此“以人為本”的城市規劃設計方案成為地理規劃思想的核心價值。
4.3 營造城市規劃專業“地理規劃思想”的氛圍
4.3.1 營建地理規劃 “學習―交流―實踐”的氛圍
搭建多元開放的“學習-交流-實踐”平臺，營造城市規劃專業教學的地理建構學習氛圍，不斷拓寬城市規劃領域當中的地理知識、地理信息，強化學生自覺的地理規劃學習意識。首先，通過相關理論和規劃設計課程，打通專業教室和室外自然、人文、經濟地理場所之間的溝通和交流渠道，充分利用圖書館進行地理知識素養的相關書籍和文獻推薦，利用建筑學院的開敞空間創造地理規劃思想的自由交流和自主學習場所氛圍。其次，通過聘請我國以地理學為背景開設城市規劃專業學校的專家進行“地理規劃思想”的學術報告，不斷強化學生對城鄉地理空間觀的認知能力。
4.3.2 營建專題性“地理規劃思想”教學資源平臺
為了更好地強化學生對地理學相關知識的理解和關注，通過相關課程設計、畢業設計、城市總體規劃等課程對學生進行理性引導，并探究不同的教學方法強化學生運用地理知識進行城市規劃方案分析的融會貫通能力。如在地理學參與規劃教學目標的導向中，可探索不同類型、不同主題的教學環節，進行專題式教學，通過構建“經濟地理專題”、“區域地理專題”、“城市地理專題”、“城市社會地理專題”、“文化地理專題”、“行為地理專題”、“自然地理專題”等不同教學環節，來引導和培育學生的地理規劃思想。（見圖1）針對“地理學知識參與規劃設計”的思維創新及轉變，探索“地理規劃下的設計構思和定位”、“區域分析與區域規劃設計構思和定位”、“社會、經濟、人文視角下的設計構思和定位”，以及在相關規劃設計課程中采用“評圖方式和標準”的教學方法進行創新，進而不斷塑造城市規劃專業學生的正確自然地理觀、社會地理觀、區域地理觀、人文地理觀、生態地理觀等。并以《城市總體規劃設計》、《畢業設計》、《城市規劃思維訓練》等課程為平臺，研究地理規劃思想引入相關規劃課題的方法，為城市規劃專業教學創新提供可能[4]。
4.3.3 成立專門化的“地理規劃”教學組
結合城鄉與區域規劃發展方向，可以成立專門化的城鄉規劃專業地理規劃教研組，開展基礎地理規劃教學的深入研究，構建工科城鄉規劃學科視野下的地理規劃基礎教學體系。不斷推動高校工科城鄉規劃教學體系的全面改革和探索實踐，突破傳統依托于建筑學和工科背景的培養方案，通過相關課程體系的重組和教學內容的調整，強調地理規劃思維在城鄉規劃學課程體系當中的特色性，強化社會地理、經濟地理、生態地理與城鄉物質空間等的整體關聯與協同發展，實現城鄉規劃專業人才“知識―能力―素質”的全面拓展。
參考文獻：
[1]馬仁鋒.理工兼容型規劃專業“區域分析與規劃”教學改革[J].建筑與文化，2015（6）：32-35.
[2] 汪芳，朱以才.基于交叉學科的地理學類城市規劃教學思考――以社會實踐調查和規劃設計課程為例[J].城市規劃，2010（7）：53-60.
關鍵詞：園林；景觀；規劃設計；創新；發展
中圖分類號：S731 文獻標識碼：A
前言
現代園林景觀的規劃設計應考慮的元素眾多，傳統的園林景觀規劃設計已難以滿足今天社會對于景觀的需要，現代園林人的當務之急是在繼承傳統的同時，因地制宜并結合現代的信息技術，前衛的設計理念，追求創造出優美、實用、完善的園林景觀的規劃設計。
1 前期準備階段
1.1 接受設計任務、與甲方充分溝通
作為園林設計師，在拿出自己個人設計方案前要與甲方充分溝通，聽取對方的意見和想法。了解整個項目的概況，包括建設規模、投資規模、可持續發展等方面，特別要了解對方對整個項目的總體框架方向和基本實施內容。總體框架方向確定了這個項目是什么性質的綠地，基本實施內容確定了綠地的服務對象。這2點把握了，規劃的總原則就可以正確制定了。
1.2 實地勘察，收集有關資料
作為設計人員一定要進行實地考察后再動手設計。有時甲方提供的圖紙并不準確，甚至差別很大，如果不能現場進行勘察，設計出來的作品很難體現設計意圖，得到全面的表現，甚至變得面目全非。設計師應對基地進行總體了解，做總體構思時，針對不利因素加以克服和避讓，有利因素充分的合理利用；現場勘察，收集規劃設計前必須掌握原始資料。
2 園林設計階段
2.1 初步構思，總體規劃
現場收集資料后，必須立即進行整理，歸納，以防遺忘那些細小卻又較大影響因素的環節。在著手總體規劃構思前，必須認真閱讀設計任務書（或設計招標書）。
場地規劃的程序一般包括范圍、目的、測量、收集數據、現場勘探、參與歷史、費用計算等內容。一個項目的規劃涉及許多領域，選址很重要；場地分析和綜合土地規劃，明確認識各種需要和關系，對場地因素的細節對比分析和改進給予充分的考慮；確定項目的性質，確定一個項目的場地規劃。
2.2 設計方法及實踐經驗
2.2.1 場地設計
西蒙茲在《景觀設計學》中闡述，場地設計事實上是更傾向于環境設計。場地設計既包含著深厚的科學理性又蘊含著豐富的情感，需要豐富的理性知識和深厚的激情去體現以人為本的設計理念，尋求制約人類活動對自然環境沖擊的方法，結合當地地域特色，已達到場地設計的最高境界。同時，設計與成本核算相結合，作為園林設計師，不僅能設計出優秀的作品，還應能進行有效的成本核算，了解甲方造價的需求，才能提供合理的設計。
2.2.2 形式規律
形式美規律是帶有普遍性、必然性和永恒性的法則，是一種內在的形式，是一切設計的核心。在現代景觀設計中，形式要素被推到了較為重要的位置，設計師綜合運用統一、均衡、節奏、韻律等美學法則，以創造性的思維方式去發現和創造景觀語言是最終目的。我們園林設計者對園林風格不但要求其形還要求其神，要在中國園林風格的基礎上，吸收西方園林設計上的精華，并結合當地獨有文化，開發出具有創造性的作品。
2.2.3 植物的科學配置
植物種植設計的原則主要是：尊重自然、保護利用；尊重科學、符合規律；因地制宜、適地適物；布局合理、滿足功能；種類多樣、季相變化；密度適宜、遠近結合。植物配置應向生態化、鄉土化、景觀化、功能化方向發展。理想的植物配置是：喬灌花草合理結合；配置大喬木時，遵循適地適樹的原則；植物配置應體現四季有景三季有花。
選擇植物要遵循適地適樹原則、地方特色原則、與城市性質相協調原則、園林建設的特殊性原則、多樣性原則、可持續發展原則等。合理規劃城市園林植物是塑造城市特征的重要手段，選擇適合當地氣候及土壤條件的地域性植物種類，從長遠來說可以彰顯地域文化。尤其是選擇那些抗性強、適應性好的植物，使園林的特色更加明顯，使園林的維護費用顯著降低，從而實現園林的可持續發展。
2.2.4 整體設施完善化
在現代園林景觀規劃設計中，對整體設施的考慮是必不可少的，在園林景觀中，為滿足景觀需要和游人觀賞需要而設立的建筑、設備等稱為園林設施。其中景觀需要大致包括灌溉系統、下水、配電以及種植需要的種植設施等而為滿足游人觀賞需要的有游樂設施、觀賞、休憩需要設立的各種景觀小品。
3 施工配合階段
作為整個工程項目設計總負責人，往往同時承擔著總體定位、豎向設計、道路廣場、水體，以及綠化種植的施工圖設計任務。不但要按時，甚至提早完成各項設計任務，而且要把很多時間、精力花費在開會、協調、組織、平衡等工作上。而業主對工程項目質量的精益求精、對施工周期的縮短，都要求設計師在工程項目施工過程中，經常踏勘建設中的工地，解決施工現場暴露出來的設計問題、設計與施工相配合的問題。
一個優秀的景觀作品必然是設計與施工密切配合的結果。從放樣開始，作為設計師就應親臨指導。對于復雜地形的施工，現場出現問題的情況時有發生，置身于現場，設計師更容易把握與周圍環境的關系。作為一名園林設計師一定要多去現場，發現問題及時解決，可以積累經驗。
4 結語
園林綠化可以保護和改善城市的自然環境，保持生態平衡，增加城市景觀，為人們提供生活、工作、學習的良好環境。為此，園林設計者肩負著綠化美化環境的重任，要勤學、鉆研、理論聯系實際，以人為本，熱愛生活、熱愛本職，將愛心、美好融入設計給人美的享受。
參考文獻
關鍵詞：住宅小區；小區規劃；整體性；環境
Abstract: all over the country with the residents of the city builder this need has built a batch of complete function, environment and keep good local characteristic residential district, promote the urban modernization. But how in district planning in reflect functional, perfect sex with local culture and environment in harmony with characteristics, realize the residential area planning and design optimization of effective plan, this paper is to study the center of gravity.
Keywords: residential district; District planning; Integrity; environment
中圖分類號： TB491文獻標識碼：A文章編號：
近年來，我國居民生活水平有了明顯提高，這種提高也體現在對居住環境改善的需求，本文認為，要搞好住宅小區的規劃設計應該注重以下幾個方面的問題。
1.把握小區規劃的宏觀整體性
把握小區規劃的宏觀整體性，既體現在如何從城市這一整體規劃設計住宅小區，要將凡與小區規劃內容有關的各種城市要素，如城市區位、城市交通、城市市政設施及現有商業、文化、教育基礎乃至歷史文脈、生態環境等，作為小區規劃的背景，并組成整體進行研究，確立小區總體規劃的構思內容與目標定位。對此我們可以稱之為把握好小區規劃的宏觀整體性，使小區成為城市的有機部分。
一是小區規劃應注重人文環境。在規劃設計中應充分考慮當地的人文環境和居民的生活模式，使設計的小區能夠有機地融入到所在城市的環境中。例如一些舊城改造項目，就應在對老城區建筑進行調研論證后，新設計要保護古城風貌，保留原有的傳統建筑形式，并能依據歷史修建一些標志性的傳統古典建筑，這就在一定程度使該城的歷史文脈得以延續，使得設計建成后的小區在具備了現代化的功能需要的同時，又體現出城市文化傳統的沉積，這就滿足了人們對小區人文氛圍和社區功能的雙重要求。
二是小區規劃應注重生態環境的保護。良好的、自然形態的生態環境是人與自然和諧共處的最基本要素，是影響小區居住條件的關鍵因素。在對小區規劃設計時應充分考慮當地地形和地貌的特點，在盡可能不去破壞建設基地原有的樹木、河流、綠地等地理條件的同時，對這些條件加以利用，創造出建筑與自然環境和諧一致、相互依存且富有地方特色的居住環境來。
2.把握小區規劃的微觀整體性
對于小區規劃工作本身，要把有關小區內部各種要素組成整體作為研究對象。此點可稱之為把握好小區規劃微觀整體性。具體表現如下：
一是小區規劃應注重功能分區的相互組合。要注重公共空間、半公共空間、半私用空間和私用空間，這是小區空間按功能要求所劃分出的四個等級。
二是小區規劃應注重靈活布局。小區規劃應注重加強建筑色彩的運用，注意建筑小品的安排，加強公共建筑的藝術處理以及小區綠化。當前一段居住建筑多是小開間，并采用定型預制砼建筑構件，起來形式比較雷同。為了避免這種局面產生，除了將住宅平面加以錯開布置外，在建筑立面裝修上采用不同的建筑色彩處理也是必要的。加強公共建筑的藝術處理，利用小區的周邊，適當安排一些公共建筑項目。這也是小區規劃多樣化不可缺少的一環。加強小區綠化，巧妙布置綠地。
三是小區規劃應注重道路網與居住區群體布局的關系。小區規劃應注重道路網與居住區群體布局的關系。道路網與居住區群體布局，關系十分密切。我們通常習慣于方格網棋盤式布置道路。這種布置方式是道路規劃中最為簡單、合理的一種手法。它可以保證車輛交通安全和較快的速度行駛，在坡地地帶居住區內采用這種手法就不合理。在方格道路網中布置條形標準化住宅，如無點式住宅、區級公建、高級住宅與之相配合，難免會顯得十分單調。可以將道路隨地形修建成另一種形式，環型布置或道路帶有一定的彎曲，即使同樣是條形組合，效果也不一樣。它不僅可以保證好的朝向，整個小區也活躍得多了。其次，要綜合分析各項技術經濟指標與建成后的空間布置效果。這樣，不僅可以避免大開大挖，還可節約基建費用。
四是小區規劃應注重服務系統的完善。在住宅小區規劃中，社會服務環境的營造也是必不可少的內容，因為它不僅為解決居民日常生活活動的需要提供了基本保證，同時也是小區穩定的物質基礎。在小區規劃中，生活服務、公共建筑一般系根據平面已知人口組成等，結合小區公建所在位置，進行單體設計或套用有關設計。小區公建布置要考慮到各種不同的環境、各種具體情況進行布置。前面提到了小區物業、服務業集中布置在一幢或兩幢建筑物里并設立獨立地段，其目的是滿足商業用地與住宅用地的矛盾，減少了網點與住宅之問的相互干擾。在具體布置中，有的就布置在幾個居住組團中心或者人流入口的主要位置上。另外，居住區商業服務網點的集中與分散大體分兩種形式：一種是沿街式位置；一種是專用地段集中布置。一般在舊城內，馬路比較窄、車輛少、車速低、變通量也不大，居民與過路行人可隨意橫穿馬路購買東西就很不方便，而且影響交通，很不安全。尤其是住宅下面設底層商店，對于幾萬人的居住區來說更為不合理，商店受上層住宅平面布置的限制，使用上也不夠方便，而且幾乎沒有雜物院，反過來，底層商店對樓上居民又產生干擾，影響居民休息。因此，設立獨立地段，商業網點集中布置較為合適。
3.有關小區整體性規劃的建議
無論從宏觀還是微觀層次，均認為對象和過程不是雜亂無章的偶然堆積，而是一個合乎規律的，由各要素組成的有機整體。將著眼點放在事物與事物之間事物同外在環境之間的種種聯系和關系上。住宅小區規劃設計中，從小區設計構思到空間序列的組織，無不研究建筑與環境的關系，人與空間及環境的關系，因此整體性無疑是實現住宅小區規劃設計最佳化的必然條件。
4.結語
通過以上分析不難發現，要建設功能全面且符合城市環境需要的住宅小區，需要設計者在做小區的規劃設計上要遵循原則但不教條，要勇于創新，努力設計出具有特色且能與周圍環境、城市風格吻合較好的住宅小區。盡可能的為人們提供功能全面、安靜優雅的居住環境。設計者為要想達到這個目標必須要具備豐富的專業技巧，跨學科的知識及勇于創新的精神。
參考文獻：
[1]孫福靜.淺探住宅小區規劃與景觀環境設計[J]. 山西師范大學學報(自然科學版). 2010(S1).
[2]楊欣元.略論城市住宅小區規劃設計中的生態環境問題[J]. 山西師范大學學報(自然科學版). 2010(S1).
關鍵詞：控制性詳細規劃；城市設計；有機結合；掌握控制
現代化的城市設計理念經歷了全面的改進發展，具有了獨特的基本特征，其基本設計對象層次及內容更加深刻。在城市規劃設計中有機的結合進控制性詳細規劃，可以實現城市規劃的現代化效果和綜合社會效益。本文就某市區東城區西部地區控制性詳細規劃和城市設計有機的結合實例，展示兩者融的規劃設計效果。
1、控制性詳細規劃簡介
控制性詳細規劃同修建性詳細規劃都是屬于詳細規劃類別，其依據總體的規劃或者分區的規劃，重點關注土地使用的控制，對建設用地的性質、空間的環境及使用的強度進行詳細規定。這種規劃方法強化了規劃設計和管理及開發之間的銜接，其對修建性詳細規劃編制工作的指導性質源于其城市規劃管理依據性質的地位。
2、城市規劃體系中控制性詳細規劃的核心地位
2.1 明確具體的法律地位
《城市規劃法》明文確定了控制性詳細規劃和修建性詳細規劃作為法定的規劃類型，2002年6月建設部下發《城市規劃監督管理強制性條文》對城市總體規劃及控制性詳細規劃進行了針對性的強制內容規定，這兩條法律充分說明控制性詳細規劃明確權威的法律地位。
2.2 城市規劃編制工作體系之中關鍵性的層次地位
在總體規劃和修建性詳細規劃之間起到承上啟下的連接作用的控制性詳細規劃，在整個城市規劃的編制體系中處于關鍵性的編制層次地位。控制性詳細規劃跟總體規劃及分區規劃的區別在于其屬于詳細的規劃，用量化的指標形式將總體規劃將城市平面、宏觀及定性建設設想轉化到三維的空間、微觀且定量進行控制。該規劃方法能夠繼承、落實且深化總體的規劃意圖，還能夠就城市建設用地提出對修建性詳細規劃進行指導的編制準則。
2.3 規劃管理實施工作核心性層次及最主要依據的地位
控制性詳細規劃制定的目的在于有效控制城市建設用地、空間環境及土地使用強度，成為城市規劃管理依據性思想，還對修建性詳細規劃起到指導作用。城市總體的規劃在規劃管理體系的分工中太過概括，內容無法直接應用于規劃管理細節，而分區規劃又有不確定性，修建性詳細規劃工程設計范疇的作用更明顯。控制性詳細規劃在規劃管理實施工作中的核心性層次顯而易見，成為指標量化控制具體地塊的依據性控制方法。
3、現代城市設計內涵
現代城市設計項目結合國家城市規劃，按照設計精細化可分為三個層面，即總體城市設計、局部城市設計到工程項目設計。同城市規劃的指導框架性質不同，城市設計注重人和城市形體環境之間的關系，營造城市生活空間，側重的核心內容在于城市三維的空間形態。其較高的人文和審美內涵要求，以及對城市綜合環境效應的設計目標追求都是一種對城市的干預手段，需要控制性詳細規劃等手段使其實現。
4、城市設計和控制性詳細規劃間的關系
現代化的城市設計和城市規劃之間存在明顯不同，但是二者又有著相互補充和相互交融的層次。區域規劃之中，城市的總體規劃、控制性詳細規劃、修建性詳細規劃和分區規劃都對城市設計內容有所涵蓋，城市設計就是整體性構思和安排城市的體型和城市的空間，其思想貫穿整個城市規劃全過程。控制性詳細規劃同城市設計有機的結合在于對城市局部的地區空間環境進一步進行控制和整合，轉化土地及空間，便于進行符號、文字和數字等的控制和限定，運用規劃和分析的控制方法進行指標引導，繼而形成不同層次之間實現界定和表達。這一結合實現了遠近期的結合，對不同城市空間地段進行針對性的時序統籌安排，繼而提出有效地控制意見。此外，控制性詳細規劃相對來講是將所用土地的地塊進行機械式的劃分，做不到充分的小地塊間互相聯系整體的城市設計手法很好的解決了控制性詳細規劃的內部系統存在弊端，予以協調。
控制性詳細規劃能夠同城市設計相互有機結合，源于二者內容上密切的聯系。一方面，控制性詳細規劃采用規定性的指標保證了同城市空間環境之間密切的聯系，另一方面，控制性詳細規劃之中所形成的建筑外觀上的特征對建筑體型指標的引導性意義有事緊密聯系的。城市設計的研究內容很大程度上跟控制性詳細規劃的內容是同一性的，科學的將控制性詳細規劃的內容建立到城市設計的研究基礎上，實現了城市設計研究推動控制性詳細規劃完善和深化的進程，具有重要作用。控制性詳細規劃和城市設計相結合的研究涉及到多個方面，首先是城市沿著山、街道和河道的規劃設計，其次是城市交通和城市設計研究分析，還有高層建筑和城市設計的研究等等。
5、有機結合控制性詳細規劃和城市設計實例
某城市東城區的西部地區規劃總用地面積4.7km2，地勢平坦，北部較南部高，東部較西部高，是該區域最后尚未開發的一塊黃金地段，對其合理進行定位意義重大，該項目充分實現了控制性詳細規劃和城市設計的有機結合。
5.1 有機結合了控制性詳細規劃和城市設計的布局構思
城市規劃區域已有的方格網狀的城市道路骨架已經難以更改，而且相對適合區域的功能組織要求，在這個前提下進行結構形態構建。方格狀城市網格布局相對過于平淡，要實現規劃區域同城市其他的功能區域實現有機聯系和相互親和，按照實際情況必須以中部的中心廣場作為核心，以東南和東北防跳方向組的弧形步行通道作為景觀軸，實現金融商業中心到中心廣場的弓式箭式體系。功能分區規劃層面上，保留西面和北面的兩片水湖景觀軸的東邊布置行政辦公和金融商業中心，西邊布置六個居住小區和四個商業區域。
5.2 運用了控制性詳細規劃的城市設計構思
控制性詳細規劃從宏觀和微觀層面影響了城市設計在內部環境和城市環境相互有機結合交融的構思理念。規劃區域景觀特色界定為城在綠意中，水在城市中，飄逸的綠化和淡雅清新。控制性詳細規劃強化形態和城市環境之間有機的融合，使用借景、組織設計綠化景觀軸和剪力景觀視覺長廊等方法，實現規劃區域內部空間和周圍城市環境及自然景觀的有機對話和聯系。規劃空間結構已舒適、富含詩意和開放為構建思路，弓式箭式步行景觀軸構成規劃區域簡潔實用而豐富浪漫的整體空間結構形態。
5.3 規劃控制體系和實施的操作
該區域的規劃實現了四個要素的控制，即點要素的控制、線要素的控制、指標強度要素的控制和城市設計要素的控制。點要素控制了具置、面積、環境要求和形態要求等，對公共活動空間及標識、市政公用設施和文化教育設施均做出了具體的規定要求。線要素控制了規劃區域內部不同性質的用地界線及建設行為線路，用紅線控制道路、綠線控制綠化、藍線控制水體、黃線控制建筑建造范圍、紫線控制地塊范圍、黑線控制油井的作業及其他控制線路。操作上又對地塊劃分和用地分類進行控制，控制性詳細規劃明確確定了開發性盈利地塊和盈利地塊的位置和面積標準，對于具體的用地做出了類的劃分。通過各類用地適應性要求控制和土地詳細劃分等控制操作，實現了該區域規劃設計的科學性和實用性，創造了良好的社會效益和經濟效益。
結語：
本文重點研究控制性詳細規劃和城市設計有機結合，分析介紹了相關理論和應用理念，以具體的城市規劃設計實例展示了這一結合所能創造的良好規劃設計格局，對各方面利益的均衡作用。
參考文獻：
關鍵詞：景觀；景觀規劃；生態特征；人文環境
中圖分類號：TU986文獻標識碼：A文章編號：16749944（2014）01003004
1引言
“景觀”一詞從古到今被人們或簡單或復雜的描述，追溯歷史不難發現，所謂的景觀一開始只是單純的自然景觀，等級制度的發展開始使得“景觀”變得私有化，但依舊在園景上模仿自然。古人講究“天人合一”，古典園林的造園手法更是堪稱完美，秉承“雖由人作，宛若天開”的理念。時代的發展，設計理念的改變，規劃的范圍也逐步加大，但是在現今的規劃設計中卻頻頻出現紕漏，出現了“千城一面”、“千河一面”的現象。設計師刻意的追求某種景觀價值往往忽略了規劃設計景觀所在地的生態特征和人文環境，因此，在景觀規劃設計中既要好好遵循幾大設計原則，同時也還要更好的發揮個人的主觀能動性。這樣才能更好的設計出服務于廣大市民的好的休閑娛樂場所，好的景觀規劃設計更是要講究理論與實際相結合。
“景觀規劃是在一個相對宏觀尺度上，基于對自然和人文過程的認識，協調人與自然關系的過程[1]。”若是可以把景觀規劃設計分析成為關于對室外空間及土地問題的探究，那么如此說來，景觀規劃設計者們便是營造和維護好這一關系的“和平使者”。而就景觀規劃設計本身來說，它是一個系統的協調多方面的能動性的設計。“協調”一詞顧名思義與今天的“和諧”一詞如出一轍。如此可見，前人對于景觀規劃中的核心理念的提煉與研究已經相對較為成熟。
2景觀生態規劃概述
“自由”一詞不單單是指肉體上的自由，更大一部分可以說是精神上的自由。筆者認為“自由”被當作是一種思想或是某種主題，較多的運用在景觀規劃設計上。“自由”無論是對于規劃設計者而言，亦或是對游覽者來說，都是無限追求的。就規劃設計者自身來說，“自由”更多的是以一種隨意的組合形式，一種極簡的規劃設計理念，一種最原始的心境。但對于游覽者來說，自由更多的是一種單調色彩中的一道彩虹，一種忙碌時余光中的一抹新綠，一種嘈雜時向往的一片凈土。
景觀規劃設計從字面意思上看來是對景觀進行系統的規劃整合與設計構思，使其更好更完善的服務于人類。由此可見，設計師的職責重大，可以稱得上是人類與自然溝通的心靈師，即融合人、景觀、建筑等于一體。景觀規劃設計是對人文、生態二者結合的整體的設計，是一種最大限度地借助于自然力的最少設計，一種基于原有自然生態系統且借助自然力的再生設計。誠然，景觀規劃設計的思想理念在前人的認知基礎上不斷發展，從只對原有的場地進行定性分析變為對場所的定量模型分析，從單一景觀布局設計到綜合景觀布局設計，從局部思考到全局部署，從傳統觀念到生態美學，從常規方法到科學技術的不斷革新的過程，使景觀的開發與保護更加有條例可遵循。
景觀規劃的發展歷程
一個事物的發展、成熟、壯大與歷史的進步與發展息息相關，上古時期對萬物的認識歷經了“無知――探索――開發”的過程。在不斷的去索求，使自然界為自己所用，可以稱為人類的欲求階段。
二戰后，隨著西方經濟飛速發展，工業化和城市化的發展也逐步達到。人們在力求經濟進步，對資源的無限度的開采，對土地的無限度的占有利用，環境遭到了極大的破壞。這可以稱為人類的索欲階段。
生活水平的提高，人們對周邊環境質量的要求也開始慢慢變得越來越高，開始極力的改變原來被自己親手弄糟的環境。從單純的利己理念到綜合生態與順應自然的整體考慮。西蒙在研究人類理性是證明了人的理性是有限的，這種有限性就是導致滿意原則的基礎，滿意原則指出，真實的人是有限理性的人，是尋求滿意者，他的思考、決策或選擇過程要遵從滿意法則，也就是：①根據產生欲望程度調整欲望水平的機制，確定什么是“滿意”或“好”的景觀；②尋找備選方案，直至找到一個“足夠好”和“大家都滿意”的景觀方案為止[2]。這暫且可以稱之為反哺階段。
經濟飛速發展的今天，現有的綠化資源已經滿足不了人們的需求，加之交通的擁擠，工廠的泛濫化，整個環境變得惡化起來。自然生態得到了極大的破壞，而人類自身的生存和發展空間也受到了極大的影響。還有世界的開放化、全球化、信息共享化。歷史堆積千年文化也受到了沖擊，人們往往追求視覺上的新鮮感，套用他人經驗或是別國文化在追求利益最大化的同時，從另一個角度出發也叫事物失去了原有的風采。
圖1某風景區的微縮景觀
圖1是埃菲爾鐵塔，比薩爾斜塔，盧浮宮同比例縮放的微縮景觀，雖然這可以叫沒有機會去游覽世界的人們體驗一把異國風情。對于這種微縮景觀人們對他們褒貶不一，就我個人而言，確實一開始給我的視覺沖擊比較大，但是更多的是對景點的原有歸屬地一睹其特有的風采的向往。
有位學者曾經這樣評論過類似的景觀現象：“這是一種變相的抄襲，你覺得把別人的東西搬過來就可以稱得上是東方的某某景觀或是某某地區的景觀。放個獅子就說是金字塔？雖然物體是實實在在的存在，但它已經變味了。這樣的行為其實是錯誤的，它沒有了原來所在地的文化淵源做襯托，沒有原有人文景觀做背景，這個景觀什么都不是，也沒有其存在的價值意義。”
這位學者的話將我一語點醒，這不就是經常說到的拿來主義？誠然，也不能完全磨滅這些“拿來事物”的存在價值，就如上文所提到的，有這么一塊地方濃縮了世界的各大著名景點，可以叫心所向往卻力不能及的人們，同時欣賞到如此之多的世界景觀，想來是極好的出發點。但是“拿來事物”終有其弊端叫世人加以詬病，換言之，事物在原有地域里它可能堪稱完美，比如說西湖，歷朝歷代的使人們寫詩稱贊西湖的比比皆是，“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。”若要是把西湖換做其他地方，怕是這些表贊的佳句要變了味道了。一個景觀規劃或好或不好都只能為后人所評論，這樣的潮流也可說得上是，成為景觀規劃的成長歷程中的一點。
在資源全球化共享的今天，人們更多的是崇尚外來事物的新奇感，往往忽視本有的物質文化景觀，原來是每到一個地方都有他獨特的韻味所在，而今出現了到哪都一樣毫無景觀變化可言，出現了“千城一面”、“千河一面”的現象，就于設計者而言是規劃上的欠缺考慮，就游賞者而言是視覺上的疲勞。縱觀現下國內的設計流行主線，在崇尚極簡主義的同時又糾結如何巧妙運用古典造園的手法，混亂的規劃理念下造就了有種掛羊頭賣狗肉之嫌。
4景觀規劃設計的內容
4.1居住區的規劃設計
隨著社會的發展與進步，城市建設中更加需要合理的景觀規劃設計理念加以指導，使得城市的建設越來越科學化，在我國城市人口基數在逐年加大，相比之下供人們休閑、娛樂的綠化面積也變得緊張。城市的系統規劃不僅僅限制于對公園的設計，包括城市住居區規劃、城市整體景觀規劃以及不同面積的區域景觀規劃等等在內的綜合性的景觀規劃設計。由此可見，城市的規劃設計中，對周邊環境的景觀規劃才是重要的內容之所在。城市景觀規劃設計的例子不勝枚舉，下面就居住區的景觀規劃進行一個簡單的分析（圖2）。
圖2中華仁家小區平面
如圖2所示，這是位于湖南省株洲市蘆淞區的中華仁家小區，從圖片上不難看出這是一個不規則的多邊形，道路交通發達，但所設計的區域有特殊的地勢，所設計的區域范圍內的地勢與周圍地勢相差較大，并呈抬高形式，整個上層地勢較為平坦，下層架空為地下車庫。
按照原有地形進行合理的規劃分析，充分利用高差，合理布局，使得整個規劃設計都叫人覺得心安是處，毫無一點人工之意。綠化在規劃設計中也占了舉足輕重的作用，所以，在綠化配置上還保留了原有的樟樹林，原有的小生態圈得以保護，加之些許植物的搭配更是叫人覺得賞心悅目。
“畝中山水”是整個小區的設計理念，因為地形自身大小的限制，因此需要用空間的分割來“擴展”人們的視覺空間。介于這樣的客觀條件，小區設計大膽構思，借用古典園林的造園手法。綜合了“以小見大”、“曲水流觴”、“一步一景”三種手法，根據原有地形，結合現代設計元素，在有限的設計空間中地疊山理水，意在為居住區的業主們營造出“小橋流水、庭院深深”的優雅、靜謐的環境。
2014年1月綠色科技第1期 小區根據不同的使用人群大概分為四個景區：康體健身區、靜謐休憩區、親子游樂區、商業區。①康體健身區主要布置了羽毛球場、兒童戲水池，并結合水系進行處理，設置汀步、亭臺及晨練樹林主要有康體、健身、休閑等功能；②精密休閑區：以假山跌水、亭、廊相結合的景觀為主，營造出一種小橋流水、庭院深深的意境，主要為老年人提供一處靜謐休憩的空間；③親子娛樂區：以兒童沙池為主景，旁設置了一些休閑座椅設施，為小孩、老人提供了一處共同休閑娛樂的親子樂園；④商業區：以樹池坐凳為主景，為居民和游人提供了休息場所。整體的合理的規劃設計使得整個小區居住的人們都能更很好、更安心的居住于此。因此，在小區的景觀規劃設計中，應根據不同的需求條件進行景觀分區，這樣才能更加合理（圖3）。
圖3中華仁家小區功能分區
在居住區的規劃設計中，道路系統的規劃在整個景觀規劃設計中占有相當重要的位置。一個好的規劃設計，如果沒有配套的道路系統規劃，想來是一團糟。因此，在此次居住區景觀規劃設計，根據原有的地理位置信息，合理的配置道路系統，小區前的道路系統可謂四通八達，根據小區的居住人群的人流量，分別設置了兩個出入口：①主出入口，緊鄰城市市政道路，沿街設計引導區，即可以彰顯小區的大氣，又可以分散人流。考慮到居住人群中的兒童和老人的通行，因此在入口臺階一側設計了電動扶梯。②次入口，充分利用地形，設計了一個入口廣場，同樣也起到了緩沖人群的作用。道路系統設計分為3個等級：①主要道路：主要安排在主軸線上和小區四周，設計寬度給3m。②次要道路：依據設計需要喝景點的安排而行進靈活布置，設計寬度1.8m。③游步道：靈活布置于宅間與組團之間，設計寬度1.2m（圖4）。
城市景觀規劃被包含于城市規劃中[3]，集大成者往往有博大精深的淵源所在，中外景觀規劃設計研究者無不奮力研究。通過國內外經驗，大致可以總結出來城市居住環境最優設計的幾點認識：①通過對設計地域原有生態的調查，制定出合理的土地規劃，最精確的框畫出需要預留的區域和需要開發的地段；②好的規劃設計需要考慮的周邊環境問題，如：水源、原有物種保護；③城市逐漸的擁擠化，因此需要與城市周邊的城鎮很好的結合在一起，留出一點的緩沖地點；④高樓環繞下的城市，需要用自然景觀這樣的軟界限來劃定；⑤城市中心的擁擠化，因此要盡可能的使娛樂休閑設施郊區化；⑥切莫為了商業利益使各功能混亂摻雜；⑦住宅的設計位置要遠離城市喧鬧，以遠離城市主干道為宜；⑧在城市的喧囂，住宅區的設計要以幽謐為主，多設休閑娛樂空間；⑨為提高小區居住人群的幸福指數，要多營造不同景觀分區、功能分區。
4.2濱河綠地景觀規劃設計
河流是孕育城市的發源地，兩河流域的文明至今都令人心思神往。河流承載了豐富的城市形態、歷史文化積淀和優美的自然環境。但是城市的發展，工業化集聚，人類功利心的不斷加大。導致了河流生態的破壞和傳統歷史文化的流失。
圖4中華仁家道路分析
隨著城市的快速建設與飛速發展，城市人口的增多，空間上的擁擠，更加需要綠色景觀來調節[4]。與此同時，城市濱水區以其獨特的地域性景觀逐漸成為城市建設中的重要風景線，同時也成為拉動城市經濟建設新的增長點，人們便也開始注重濱河綠地景觀的恢復與規劃設計。濱河綠地景觀設計要遵循濱河綠地規劃設計理論與生態學相關理論基礎為指導，通過這些理論來改善河流水域的流水循環，用自然生態的手法進行堤岸的加以維護與修復，與濱河河流深厚的文化底蘊進行完美的融合，可以更好的規劃設計出服務于廣大游覽者的設計。接下來用一個實際的濱河景觀規劃設計的例子來具體闡釋上述所講。
這是湖南省永州市鳳凰工業園區親水河的一個濱河綠地景觀規劃設計的方案，一個成功的濱河綠地景觀規劃設計方案的完成，首先要做的不是去著急的做設計，而是要去勘察地形、分析與周圍的環境的聯系以及深入去了解所要設計區域所在地的文化背景。在充分掌握了所要設計區域的地形地貌后，進行綜合的分析，只有這樣才能拿出最適合于所要規劃區域設計構思出來。
如圖5、圖6所示，這是永州市鳳凰工業園區親水河濱河綠地規劃方案出來之前做的實地調查圖片。利用相機拍攝或用軟件分析、繪制實地圖片，這樣可以更有效、更快捷、更精準的做出實際分析，從而更好的做出比較系統的、客觀的規劃設計方案來。整個規劃設計方案的更加合理化、科學化、人性化，這樣能更好的滿足廣大市民的需求。
圖5規劃前區位與現狀分析
圖6規劃前周邊用地現狀
整個濱河綠地景觀規劃設計方案，以《公園設計規范》中華人民共和國行業標準（CJJ48-92）、風光現狀地形圖、園區項目部文件及規劃局相關文件為設計依據，總結歸納出來規劃設計中要遵循和貫穿整個方案的設計原則。
（1）生態性原則。濱水帶的生態較為敏感，在設計中應盡可能的采用生態的方式進行處理。此原則只要體現在濱水“消落帶”的處理（盡最大可能采取生態駁岸的形式）和風光帶的植物種植（采用擬自然群落的種植方式）兩方面。
（2）安全性原則。此原則主要體現在城市防洪和市民游憩安全兩方面：景觀設計必須滿足城市防洪的基礎上進行設計；同時還需要充分考慮市民休閑、親水活動開展時所配設的安全設施，如：欄桿等。
（3）親水性原則。濱水帶以其獨特的水景區別與其他場所，而市民對“水”的熱愛和親近則是人天性所趨。因此，市民的親水需求，需在設計中給予重點考慮，盡最大可能為市民提供親水的設施和平臺，發揮出濱河景觀規劃區域自身的特點。
（4）節約性原則。在充分分析場地現狀和設計需求的基礎上，盡可能的利用原有設施（道路、平臺、步行橋等）。在滿足安全和景觀的基礎上，盡可能地減少土方工程量。在植物種植與配置方面，則盡可能多的利用鄉土植物，即利于植物綠色景觀的形成，又可以減少后期維護成本。
濱河景觀的規劃設計是一個綜合了多方面的設計，既要遵循生態學原則也要注重地方性文化的傳承與發揚[5]。此方案利用現有的場地情況，充分挖掘永州的歷史文化，保護并改善親水河整個生態廊道，意在將親水河建設成集人文風光、娛樂休閑、生態景觀于一體的景觀風光帶。
再美麗的濱河景觀，也還是需要用道路來串聯或是分割，道路系統的設計主要遵循可達性和游賞性原則[7]，設計了不同形式的濱水步道、汀步路以及鋪裝道路。道路形式的多樣式意在帶來視覺上的沖擊，以滿足游覽者不同的需求。
5結語
景觀生態規劃設計在維護生物多樣性和自然環境的改善上具有舉足輕重的作用[6]，是調節人、自然以及可利用資源之間的溝通橋梁，也是對整個生態環境可持續發展的延續。城市的不斷發展，人們需求的層層加大，未來景觀規劃的發展還需要更加貼合科學化、人性化才能更好、更完善地服務于市民。
參考文獻：
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[4] 劉濱誼.現代景觀規劃設計[M].南京：東南大學出版社，2005.
【關鍵詞】生態極少干預 山地校園 景觀規劃設計
一、生態極少干預提出的歷史文化背景
21世紀是十分重視生態、環保的時代。在城市化和城市擴張過程中，環境的惡化在中國大小城市中隨處可見，城市里的自然生態環境受到嚴重的破壞。當今時代的景觀規劃設計帶有強烈的環保意識，景觀設計遵循生態原則是景觀走向成熟的表現。生態環境需要先進的文化理念的指導，人工環境的文化形象已經落伍了，人工不去干預或者極少干擾的生態環境才是新世紀的生態文化形象。
二、生態極少干預概述
（一）生態極少干預的內涵
生態極少干預在城市綠地設計和建設中，是指利用原有場地資源，用最少的人力、最簡單的元素、最經濟的做法，來創造的一個真正節約，并為當代城市居民提供盡可能多的生態服務的可持續景觀。
（二）生態極少干預在景觀規劃設計中的作用
生態極少干預主張創造性地將藝術溶于自然景觀之中，同時具有很強的功能性，有效地改變并提升了自然環境。生態極少干預主張在城市化進程中保留自然河流的綠色與藍色基底，維護其生態服務功能，有利于建設節約型城市和可持續環境。生態極少干預用最少量人工干預、最少的設計和工種，獲得都市人對綠色環境的最大需求，滿足現代城市人的最大需要，創造一種人與自然和諧的生態與人文空間。
（三）生態極少干預與極簡主義的區別
景觀設計師彼得?沃克提出的極簡主義用簡約的手法進行景觀規劃設計，打破了古典園林的作法，使景觀設計走向現代主義。而生態極少干預則是屬于后現代主義，是生態藝術的崛起，是生態學意義上的簡約，對自然的最少干預但又獲得最大的收獲。
遵循生態原則而設計最少介入的景觀是不需要維護的，而彼得?沃克的景觀需要不斷的維護，許多植物形態需要不斷的修剪。
生態極少干預提倡簡約主義不僅僅是形式服從人的功能的需要，不僅僅是去掉裝飾，更重要的是形式要符合生態，對環境造成最少的影響。因為當代景觀設計重要的是發掘景觀本身，而不僅僅是創造一種景觀。
（四）生態極少干預設計理念的核心
生態極少干預的核心是最少干預，就是越來越簡潔，最后做到基本上不破壞和不改造，但是又能夠滿足人的需要。既避免對原有自然的破壞，同時又能滿足城市化的功能要求。
三、生態極少干預在山地校園景觀規劃設計中的運用
（一）山地校園景觀規劃設計與生態極少干預的歷史文化淵源
中國自古就有崇尚自然的哲學理念，將山川之美比喻人格之魅力。老子的“道法自然”、陰陽學說（《道德經》），強調人類活動要符合自然規律，提倡“天人合一”。講究與自然生態環境的結合，使山、水、城市有機融合，體現一種樸素、健康的生態思想。生態極少干預在山地校園景觀規劃設計中的運用，使當代校景觀與自然演進的和諧關系、自然山水與人文景觀交融的靈氣得以延續。
近些年來，中國正在加速城鎮化的進程，校園作為城市的組成部分，生態型校園規劃設計已成為今后校園規劃設計發展方向。
重慶是典型的山地城市，重慶市的校園均屬山地校園范圍。重慶作為長江上游地經濟中心，是中國最大的山城和國家級歷史文化名城。而山地校園生態景觀是其重要的組成部分。重慶擁有眾多高校，如重慶大學、重慶醫科大學、重慶師范大學、四川美術學院等。重慶大學城的修建更使打造山地校園生態景觀顯得尤為重要。生態極少干預的設計理念無疑為山地校園景觀規劃建設提供了一個很好的思路。
（二）生態極少干預在山地校園景觀規劃中必須解決的幾個問題
1.山地校園中，如何把自然的生態狀態與戶外空間的交通、學習、休閑和美學欣賞等功能設計完美結合是我們在運用生態極少干預于山地校園景觀規劃中要重點探討的問題。
2.山地校園中，如何采用生態極少干預來利用坡度形成富有層次和立體性的山地特色景觀，并為周圍創造良好的視覺和綠化生態環境是山地校園景觀規劃設計中應注意的關鍵。
3.山地校園基礎場地中原生態植物如何保留，對于地質和生態條件相對較差的巖石層和土壤層如何處理，是山地校園景觀規劃設計中處理的難點。
4.山地校園要注重歷史文化和生態景觀的結合。每一所校園都承載著自己特有的歷史文化。在生態極少干預運用于山地校園景觀規劃的同時，如何達到生aa態空間與人文生活的有機統一，注重校園生態文化建設，創造獨具特色的山地校園空間也是應該考慮的重要問題。
（三）生態極少干預在山地校園景觀規劃設計中應遵循的基本原則
生態極少干預在山地校園景觀規劃設計中應遵循“生態優先、最少干預、注重校園文化、以人為本、可持續發展”的原則。
四、生態極少干預在山地校園景觀規劃設計中的運用
（一）項目區位及背景
重慶城市管理職業學院新校區位于重慶市沙坪壩區大學城，周邊入駐大學城的高校還有重慶大學、重慶醫科大學、重慶師范大學、四川美術學院等，共10所院校。總體用地規模約441畝（29.3870公頃）。具有典型的山地特征和較好的自然稟賦，由于過去基本為農業用地，故自然植被保留較好。前期規劃已將場地內幾個山丘確定為生態核脈。場地內現有農田、溪流、魚塘、荷塘，以及竹、喜樹、桑樹、柑橘、泡桐、黃桷樹等植被，此外還分布有種類較豐富的芒、茅等野生草本植物。
（二） 場地規劃設計所面臨時的問題
1.地形復雜，場地南高北低，屬低丘地貌。部分地段可達性較差，使用性差。前期規劃中對場地的局部切挖還將形成多處落差較大的堡坎。
2.建筑風格特征不明顯。本學院提出“打造特色鮮明、國內知名的示范性高等職業院校”的工作目標，這就要求景觀設計在結合前期規劃的同時，突出學院文化個性。
（三）設計目標
基于以上場地分析，如何避免對原有自然河流廊道和山林坡地的破壞，同時又能滿足校園景觀對本地段河流廊道和山林坡地的功能要求，成為本設計要解決的關鍵問題，也是本設計的主要目標。
（四）設計構思
基于以上情況，本方案提出了以下構思。
1.遵循生態極少干預原則
我們提出“最小干預原則，以最小的造價，獲得最大的收獲”，即合理保留場地中部分自然的綠色與藍色基底，充分發揮自然綠地的生態服務功能，包括水源保護、鄉土生物多樣性的保護、休憩、審美啟智和科普教育。通過最少量地改變原有地形和植被，滿足校園師生的活動需要，創造山地校園景觀新體驗。
2.提出對場地作分級處理，完善綠色和藍色基底
結合前期規劃并在現場植被調查的基礎上，將場地劃分為：植被保護區域。主要位于生態核脈區，嚴格保護現有自然植被，設計要求工程中不砍一棵樹，避免地面的硬化，保持山體的自然形態，對局部山體切挖處，采用生物護坡措施。適當豐富鄉土物種，以形成良性自然更替；植被更新區域。主要位于規劃建筑、道路周邊，工程對原場地地形、植被影響較大，同時可達性也較好的區域。保護原有水域和濕地，修整地形，再造植被，包括增加水生和濕生植物，形成一個有鄉土特色的綠色、藍色基地；人工化景觀區域。主要位于廣場、綠蔭環道、建筑庭院等區域，結合建筑、硬質景觀的幾何簡約風格，有序組織綠化，塑造舒適、高效的環境。
3.設計一條穿越生態區的步行通道，展現校園生態資源
在校園中心區域保留的原生場地中依據地形特征，選擇一條最佳功能路線，這條路線是貫穿校園中心各主要建筑及交通要道的景觀生態路徑，設計了一條平均寬度為1.5米的散步道，穿越自然綠地。平均間隔20米設置休息座、垃圾筒、照明設施，步道沿線休息座、欄桿均采用紅色，加強識別性。該步道串接了多個自然景觀點，如水池、荷塘、竹園、校友花園、山頂觀景臺等，增大了場地的可達性，為師生提供一個體驗自然的休閑場所，滿足觀賞休憩、審美啟智和科普教育等需要。基本上不破壞原生態環境，不改造原狀，只在選擇的路徑中加入極簡的幾何元素，滿足師生在生態自然環境中行走、休息等活動的需要。
結語
生態極少干預在山地校園景觀規劃設計中運用的關鍵在于最少量地改變原有地形和植被，對原有地形、自然河道和植被的尊重，哪怕是最野的本地草木，也是值得保護和利用的。在校園景觀、師生與自然之間建立起一種和諧關系。
參考文獻：
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1.1 課程定位
1.1.1本課程針對就業崗位與能力目標要求制定教學任務。
針對園林工程技術專業培養目標(設計員、繪圖員、助理景觀設計師崗位)，分析各類設計單位和園林工程公司對學生在設計方面的要求，制定課程的主要教學任務。通過此課程的實踐和教學，培養學生認識、分析、研究園林規劃和設計的基本能力，初步了解園林規劃和設計的特點和思維方式，掌握園林規劃設計的基本原則和方法，以及園林規劃設計中的經濟技術問題，掌握各類園林設計項目的分析和設計技巧，具備設計中小型園林綠地的基本技能，鍛煉和提高學生的調查分析能力、綜合設計能力、綜合表達能力，培養獨立進行各類景觀設計方案圖紙的分析理解能力，識圖能力，為園林施工技術類課程做鋪墊，為后續課程打下堅實的專業基礎。
1.1.2本課程既是專業核心課程，也是專業基礎課。
本課程前導課程為《美術基礎》、《畫法幾何與陰影透視》、《園林設計初步》、《園林樹木與花卉學》等專業基礎課，后續開設的課程有《計算機園林設計》《畢業設計》、《頂崗實習》專業課和實踐課等。《園林規劃設計》課程是本專業一、二年級教學的核心主干課程，既是對前期各個課程的綜合應用與演練，也是系統學習園林規劃設計方法、技術要求與設計技巧的教學過程,是園林規劃設計理論聯系實踐的重要教學環節。
1.2課程設計的理念與思路
1.2.1課程設計依據。
（1）以就業為導向，突出針對性；（2）以國家職業標準為依據，突出技能性；（3）突出工學結合、校企合作。
1.2.2課程設計原則。
針對“園林工程技術”專業崗位的職業標準和崗位需求，實施突出應用能力的培養為目標，體現工學結合的課程體系，依據理論學習與實踐探究相結合，技能訓練與思維培養相結合原則，按照“學、做合一”的教學模式，選擇典型園林工程項目來設計課程標準，配置各項教學資源，實現課程教學內容與市場需求相對接，職業能力培養與崗位能力需求相對接。
1.2.3課程教學設計體現。
園林規劃設計課是園林工程技術專業重要的專業核心課程，為了更好地把握這門課的教學環節，適應社會需求，實現該專業能力的目標，我們主要從理論知識夠用，加強“工學結合”的教學理念入手，進一步對此課程進行了教改和實踐，著重培養以下幾個方面的能力：（1）具備創新能力；（2）具備較強的中小型園林設計的方案規劃設計能力、園林藝術鑒賞的能力和方案表現能力；（3）具備運用語言（包括外語）表達思想和寫作的能力；（4）具備溝通與協調能力、獨立工作能力、自主學習能力；（5）團隊合作能力。
2教學內容
2.1教學內容的針對性與適用性
課程內容的選取打破傳統的學科體系，根據“崗位適用、市場需求、技能為主”的原則進行取舍，根據地區、行業經濟和社會發展的需要合理安排教學內容，具有較強的針對性與適用性。
2.1.1崗位適用。
通過調查研究發現，目前畢業生從事設計工作的類型份額不同，從事居住區景觀環境設計的占45%，從事單位附屬綠地設計的占20%，從事街道小游園、廣場綠地設計的占15%，公園綠地規劃設計的占9%，其它占13%。課程的設計圍繞園林景觀行業的職業崗位和崗位需求，結合各崗位職業能力的需求開展課程的設置。
2.1.2市場需求。
課程教學采用“項目教學”將實際工程項目導入教學當中，把技能關鍵點與崗位相結合，采用任務驅動和現場教學、互動教學的方式，實現課程教學內容與市場需求相對接，職業能力培養與崗位能力需求相對接。
2.1.3技能為主。
根據工程項目職業崗位能力進行課程內容的設計，分析技術關鍵點，加強學生的崗位職業能力綜合訓練，進行園林規劃方案設計、方案交流與修改、方案文本制作、成果展示與匯報、園林景觀工程施工圖繪制訓練等。
2.2教學內容的重新組織與安排
2.2.1課程體系結構。
課程體系結構主要由3個層次組成：園林規劃設計基礎層次、園林規劃的設計方法模塊和園林規劃的綜合設計應用模塊。
2.2.2教學內容安排。
根據學習規律，本課程分第二、三學期完成，第二學期84學時（其中理論教學48學時，實踐教學36學時），第三學期84學時（其中理論教學16學時，時間教學68學時），每學期對應的知識與能力有所側重。園林規劃設計（一）側重基礎理論、設計方法、設計分析的學習與實踐。園林規劃設計（二）側重中小型園林規劃項目的設計應用實踐。
2.2.3教學重點和難點。
重點：居住小區道路系統規劃設計的原則和設計方法，根據主題確定各功能區域的景觀布置。難點：景觀的立意構思，確定設計主題。解決方法：通過案例分析、講解，以及學生親自動手實踐，學生能夠初步掌握居住小區道路系統規劃設計的原則和設計方法；合理布置各功能區域的景觀。
3獨創的考核方式
園林規劃設計是園林工程技術專業的一門核心課程。本課程教學主要培養學生掌握園林規劃設計基本理論知識和訓練學生具備詳細規劃設計與繪圖技能，使學生在接受命題后，從最初方案到成稿，有正確的思維步驟、合理的立意構思、科學合理的細部，直到最后準確而形象地繪制。本課程平時作業較為重要，兼專業周成績與最后成果演示匯報考查，從公正、合理、全面的角度評定學生對本課程的學習成績，特制定本考評辦法。
3.1成績項目
園林規劃設計課程成績設置理論課成績及專項方案設計成果匯報成績2個項目，理論課成績經過平時作業成績和考試評定，專項方案設計成果匯報通過方案大作業進行評定。
3.2理論考試評分辦法
3.2.1平時作業成績（70%）。
包括學習態度、出勤情況、課堂發言情況、參與討論情況、課堂作業完成情況等幾部分，按各次作業的最終平均分評定。若平均成績低于60分者不參加期末考試。
3.2.2期末考試成績（30%）。
期末考試范圍是教學大綱規定的本學期全部理論教學內容中的掌握及理解部分，以基本理論和基本概念為重點，有理論闡述題、填空選擇題和有關作圖題等題型，總體難度以中等偏難為控制水平，時間以2個學時為準。
4教學方法與手段的創新
在教學過程中，在注重培養學生基礎扎實、知識面寬的基礎上，積極開展教學改革，注重因材施教和素質教育，通過加強校內外教學基地建設，結合高職園林工程技術專業學生特點，逐步形成“項目驅動教學法”與企業緊密結合，與實際項目緊密結合。教學中采用“項目帶動、六步教學法、教學做一體化等教學方法。新的教學模式以真實項目為載體，共6個步驟實施教學，提高了教學效率，效果顯著。典型的工作項目由教師提出要求，組織學生進行實施，必要時用成功案例進行示范，讓學生在任務實施中掌握相關的職業能力，提升其職業綜合素養，學生成績的評定由學生的工作能力、工作態度和工作成果綜合評定。同時，積極探索、總結并推行符合學生學習規律而學生又樂于接受的教學方式即：我學———我忘———我看———我有印象———我做———我記住，通過學生參與實際項目，提高學生參與實踐教學的積極性和主動性，對操作性強的專業核心課程，通過完成相關項目來掌握核心技能，把課堂、企業、現場結合起來組織教學。
5總結
【關鍵字】城市規劃設計建筑設計關系
面對經濟繁榮帶來的前所未有的城市化速度，我們的城市以及建筑設計反而顯得有些茫然若失，甚至有些無所適從。面對越來越擁擠的城市、越來越差的人居及活動環境，以及設計理念的滯后，設計經驗的貧乏，導致了城市設計的盲目，城市設計的問題已成為現代城市發展的主要癥結，已到了不解決不行的地步。因此，城市規劃設計與建筑設計之間關系處理的好壞將直接影響城市的形象。
1 城市規劃設計與建筑設計的關系
城市規劃設計是一門正逐步完善和發展的綜合性學科，是城市發展規劃與建筑設計、景觀設計相關聯的實用性學科。它具有相對獨立的基本原理和方法，主要解決的是城市的面和線問題。
建筑設計是在城市規劃設計的前提下，根據建設任務要求和工程技術條件進行全面設想，并根據建筑的功能要求，具體確定建筑物的空間組合形式、詳細尺寸、構造、使用材料及做法。它也具有相對獨立的基本原理和方法，主要解決的是城市的點和面問題。其工作核心，就是尋找解決各種設計矛盾的最佳方案。在長期的設計實踐中，設計者創造并積累了一整套科學的方法，設計者利用圖紙、建筑模型或其他手段，將設計意圖確切地表達出來，充分暴露隱藏的矛盾并會同有關專業技術人員，使矛盾得到解決。設計者從設計的整體的每一個細節、每一個問題，一般都要設想好幾個解決方案，進行一連串的反復推敲和比較。即使問題得到初步解決，也還要不斷設想更好的解決方式，使設計方案臻于完善。
城市規劃管理是城市規劃行政主管部門通過政府行為來對城市規劃設計和建筑設計進行監督、管理，并對二者之間發生的矛盾加以協調解決。
2 城市規劃設計和建筑設計相輔相成，互為條件
城市規劃設計是研究型的工作，其目標是對城市空間發展進行可視化和預想，并借以研究空間性的各類關系，將這些關系或矛盾亮顯出來，轉化成具有公共屬性的政策語言。基于不同的地域，不同的文化，不同的地形，以及不同的功能類型定位，對其進行研究就是要對其進行梳理、優化或化解。當我們嚴格的或任意的按照某種形式構圖對其進行基于設計師自我意識的形態刻畫時，我們可能扭曲了它所表達的這些關系。因此，與具體建筑設計的藝術性和個性化不同的是，城市設計時的建筑設計不是為了建造而設計，而是為了對城市空間的適宜性進行預設條件設定，通過研究隱性的變量關系，在定性、定量研究關系基礎上，注重關系表達，注重運用類型、范式和地域性原型進行形態和空間關系推演，注重各類用地邊界甚或垂直量度的交替和轉變所帶來的空間類型變化，將城市界面塑造成復合、多義的界面閾，為將來的建筑工程設計設定條件，進行引導和提供有效的設計線索。這種形態表達通過對地域性建筑原型、空間類型的研究、變體，轉譯到圖面上、形態中，這樣才會將城市長期以來所形成的城市精神包含其中，使其得到延續和創新。
3 城市規劃設計對建筑設計的重要指導作用
城市規劃設計是一種設計社會空間和物質空間健康發展進程的社會實踐。因此，城市規劃設計應該包括從策劃到維護的所有內容。根據阿普爾壓德(D?APPLeYard)的觀點，城市規劃設計內容日趨綜合，方法包容性更強，從單純注重形態的設計發展到綜合設計。在城市規劃設計中不但要注重城市的功能分區，交通流線，而且還要注重建筑物的體量、尺度、比例、色彩、造型、材料、空間等。必須強調“城市規劃設計最基本的特征是將不同的物體(包括建筑物)進行聯合，使之成為一個有機整體，設計者不僅必須考慮物體本身的設計，而且還要考慮一個物體與其他物體之間的關系”。一個城市建設的好壞與城市規劃設計水平的高低有著直接關系，因為城市規劃設計是城市建設的基礎，也是建筑設計的依據。在我國一般一個城市規劃設計經批準后，要執行十年以上，在批準城市規劃設計時一定要采取科學認真的態度。美國城市規劃師伊?沙里寧曾經說過：“通常做設計是要把它置于一棟房子中；將一棟房子置于周圍的環境中；將周圍的環境置于一個城市規劃中。建筑師在設計單體或群體建筑時，必須考慮建筑的大環境和開發地盤紅線內的小環境問題。”隨著我國經濟的飛速發展，建筑設計也得到了長足發展。在建筑創作繁榮的同時，也存在著令人擔憂的問題，在快速發展中，建筑師在建筑創作時對人文的關注、對環境的關注顯然不夠。一味追求“新、奇、特”而不考慮建筑物所處的環境。例如北京的長安街，雖然每棟建筑單體都采用了中國最好的設計院和最優秀的建筑師的作品，而且在建筑造價上也毫不吝嗇，就其藝術價值本身而言，仍然是業界人士批判的焦點。究其原因，主要不在于建筑本身造型，而在于對周圍環境的忽視，以及強烈的個體表現欲所造成的整體不和諧。再例如希臘的愛琴海上有一座叫伊特拉的小島，每年都吸引大量的攝影家和畫家，被稱為“藝術家之島”。整座島上布滿了十分簡單的希臘式的民居，連警察局、醫院、飯店都化整為零，成為民居式建筑尺度。幾百年來，島上的居民始終恪守一個規則：所有建筑均不超過三層，所有外墻均為白色。這種熱愛自然、相互協調的觀點，已經形成了一種設計理念。
關鍵詞：校園規劃；立意；構思；表達；校園文化
1 項目概況
隨著社會的進步和學校自身的發展，沈陽建筑大學現有環境條件將無法滿足教師教學和學生生活的需要，為了進一步改善教學環境，適應學校的發展，校園亟需進行整體的規劃和改建。
1.1 區位分析
沈陽建筑大學新校區位于渾南新區中部，是渾南大學城的重要組成元素。沈陽建筑大學新校區北部有沈撫大道（沈陽-撫順高速路的一段）通過，東部是沈陽高新技術產業開發區 ，南部有沈撫鐵路通過，西部是居住區。以沈陽建筑大學城區為中心5公里范圍內，城市中產生的以人活動為主要對象，進而產生中心集合，為城市整體增添活力，不同的集合點的功能不同，為城市增添的活力因素也不盡相同，從而形成點線面的格局。（見圖1）
圖1 區位分析圖
1.2 學校現狀
沈陽建筑大學是以建筑土木學科為優勢，集工、管、理、文、農、法等學科門類的多科性綜合性大學。主校區占地面積 1500畝，建筑面積 42萬平方米。主校區規劃設計體現了以人為本、與自然和諧共生的理念，規劃布局合理，建筑形式現代、質樸、簡練，功能設施齊全。教學區為網格式、具有東方文化底蘊的庭院組合，有利于資源共享和學科交流。
2 設計立意
2.1 現狀問題分析
通過對校園現狀的踏勘調研并在全校范圍內發放調查問卷，發現現有校園存在諸多問題：
（1）校園交通：校園內功能分區過于嚴格，導致人流過于集中，尤其在某些集中時段，容易造成人流沖突。主要表現在鐵石廣場，既是學校重要的人流交通樞紐，又是學生熱衷的休閑活動場地。經常出現人流沖突，秩序混亂。
（2）校園文化：校園內多數場地利用率不高，運動設施不夠，缺乏交流及休憩空間。交往空間缺乏層次性。校園內缺乏人文氣息，缺少活力。
2.2設計立意
通過對現狀的調研以及相關案例的分析，我們擬采用“有效，有笑，有校”為本次設計的設計立意。即通過本次改建設計，努力打造有效率，有活力，有特色的建大校園，為師生的工作學習生活提供良好的環境。
3 設計構思與表達
“構思”是人類活動的靈魂。任何一項工作、研究所取得的成效、成果都離不開事前的縝密思考、統籌安排。就建筑設計而言，構思貫穿于建筑師建筑創作的全過程，也可以說是設計中的思考。建筑創作中的每一次進展都可看做建筑創作構思外化的結果。[1]
本次設計從對項目的調研及立意的產生到落實到圖紙和設計的過程，是一個把想法不斷物化的過程，我們借助于三個在過程中逐漸形成的立意“有效，有笑，有校”作為線索，把設計一步一步推進：
3.1 有效----打造高效率校園
伴隨著城市化的高速發展，復合空間的高效利用具有特別現實的意義。從沈陽建筑大學的實際情況來看，校園空間利用率低下的同時又存在很大的挖掘潛力。新校區的規劃面積已經固定，不存在擴張的可能性，因此本次校園改建將通過綜合組織功能和復合空間的設計，形成緊湊、高效、有序的發展模式，解決當前教育經費與物質資源相對緊缺，而資源利用效率相對低下等等矛盾，以期實現校園的內涵式發展。 圖2 功能分析圖
在本方案中，對學校教學區各院部設置進行整合調整，以充分利用校園空間并方便學科間的交叉和管理。在整體布局上，對學校的教學區和東部生活區做了局部調整，在東部生活區新增多功能餐廳及商業服務區，以完善東部生活區的服務功能，并增加其文化氛圍。同時在西部規劃了對外交流區、西部生活區和生態園區，以充分利用校園空間，提高校園利用率（見圖2）。在交通布局方面，我們在學校原有交通流線的基礎上，對車行線路進行了基礎修改，并大膽地開辟了一條新型的人行線路，在長廊東端將二層長廊延伸至一食堂，以緩解集中時段的人流沖突。
3.2 有笑----增加校園歡聲笑語
（1）校園文化的營造
校園文化是指學校這一群體全部存在方式的總和。其中包括學校物質文化和精神文化，它是一種小社會文化。校園文化在學校教育中有著重要的作用，它是一種寶貴的教育資源，并將對學生的培養起到重要的作用。[2]
本次改建規劃將完善原有運動設施，增加娛樂休閑設施，激活場地利用率，擴大活動范圍，適當增加私密性較強的交流空間，營造濃郁的校園文化，增加校園的生機與活力。
（2）典型廣場的改造
校園廣場的環境設計雖然只是校園設計一個方面的內容，但它的設計手法卻與校園的總體布局和環境質量密切相關，應該給與足夠的重視，而不僅僅是用高投入和大尺度來最終達到校園整體性環境的統一。[3]
在本次規劃中，我們著重對問題比較突出的鐵石廣場進行改造。通過鐵石廣場不同材質地磚的鋪設，將廣場劃分成交通空間和運動空間，既為同學晚間活動提供場所，又不影響鐵石廣場的交通作用。同時在廣場北側邊緣新建一個舞臺，為大型活動提供場地，避免活動時大量人群擁擠在長廊出口，堵塞交通。
3.3 有校----尊重學校歷史，突出校園特色
世紀之交，我國高等教育的快速發展，使各高校都迎來了新一輪的高校建設。與之相伴的是，不少富有特色的老牌大學正逐漸喪失其個性，原有的校園結構、優美環境和傳統風格沒有得到應有的尊重，那么這些大學終將失去魅力，并對大學生們的學習與生活造成消極影響。
沈陽建筑大學有著60多年的建校歷史，學校一路走來的發展史是我們的寶貴財富，在校園的規劃改建中要把這筆財富保留在校園內得以繼承和發揚。沈陽建筑大學建筑的最大特色是亞洲第一長廊，環境的最大特色是生態性，本次方案通過對長廊的延伸和生態園的建設，將校園這兩大特色進一步深化。
4 結語
高校校園的規劃與建設是一個長期的過程，規劃一旦形成并不是一成不變的。在校園的建設過程中，各項外部條件必然存在變化的可能，這就要求校園規劃具備一定的彈性和應變性。校園規劃一方面需要對空間進行整合，增加空間的利用率；另一方面應以實事求是的態度，因地制宜，對不確定的變化因素采用動態的調控，在保證校園大格局相對穩定的基礎上，針對具體情況，進行局部的補充、完善、調整、優化，以動態調控的手段求得動態的平衡。
參考文獻：
[1]黎敬之，建筑創作過程與形式的表達，廣西工學院學報，2007，18（3）：100-103
關鍵詞：生態綠道；園林景觀規劃設計；應用
不斷發展的現代社會給人們提供便捷與舒適生活的同時，卻對生態系統與人類生存環境造成了負面影響，將生態綠道運用于城市的園林景觀規劃設計當中是解決此問題的方式之一。
1.“生態綠道”的內涵
生態綠道是指能夠改善生態環境質量與提供人們戶外娛樂的線性廊道。它主要涉及四方面的內容：①節點園林景觀：包括綠道廣場規劃、綠道進出口規劃、休閑公園規劃、驛站規劃等。②綠廊園林景觀：即對景觀植物（喬木、灌木、地被花草等）進行規劃設計。③慢行交通景觀：指非機動（自行車道、步行道、綜合慢行道等）車道的規劃設計。④服務設施景觀：包括城市系統內所涉及的市政設施、商業設施、安全設施、生態維護設施等服務設施的規劃。
2.“生態綠道”對于園林景觀規劃設計的作用
2.1有助于完善生態系統
通過建立生態綠道，整合綠地，連接多樣城市資源，將城市內各個獨立的部分連接起來，建立連續的、規模性的、可持續發展系統。通過綠道的建設，恢復城市中被道路、建筑或河流阻斷的生態系統，完善城市功能。
2.2有助于提高生活品質
通過生態綠道的建設，倡導健康的生活方式和建立綠色的出行方式，人們可以沿蜿蜒的濱水步行道路散步；可以騎行穿梭于林間道路；可以在健身與運動場地活動等，促進市民較為低碳環保型生活方式的養成，為人們的生活增添色彩。
2.3有助于提升城市形象
首先，利用植被、花草塑造綠道骨架，吸收城市污染物，美化環境，體現城市形象。其次，通過綠道的連接將各類城市空間有序整合，使得人們的出行生活更加舒適便捷，有利于發展與提升城市綜合環境。再次，通過創造符合地域文化特色的綠道，可以增加城市的識別度，打造城市名片。
3.“生態綠道”有效應用的具體措施
3.1完善綠道建設體系
根據國外先進的經驗與研究成果，補充建立屬于我國的生態綠道管理制度，將綠道規劃引入我國城鄉規劃中，從“社區――城市――區域”3方面分層次進行規劃。根據社區居民與附近道路要求，由點到面擴展為整個城市，最后發展為整個區域的有機連接，實現“微觀――中觀一宏觀”3層面的全方位建設體系逐步確立。
3.2根據城市地域特點設計
規劃時首先要考慮當地的地形地貌、道路布局、自然狀況、人文風俗因素等，通過對這些情況的詳細了解，將綠道與城市原有資源相結合，既節省建設成本，又可保護當地人文特色，在設計上符合當地人民的生活習慣，達到改善生活環境，提升城市水平的目的，有效實現其傳承城市文化的功能。
3.3整合破碎生境
現代城市化的大規模發展使得我國城市盲目擴張，這勢必造成原有生態系統的破壞，而綠道的引入可以很好地解決此問題：一方面將城市生態體系中原有資源，如物種、河流水源、廣場、公園、山林等通過綠道規劃聯系在一起，保證生態系統的完整性；另一方面在原有生態環境基礎上引入新的物種（多種動物或植物）及擴大綠地面積，實現生物的多樣性。
3.4完善配套設施
根據場地條件設置服務設施，優化服務半徑，增加標識系統、信息系統、應急救援系統、照明系統，最終實現方便居民、游人、市民的目的。因綠道交通以步行、自行車、游船、觀光車等慢行方式為主，故綠道設計時要合理設置交通設施，完善綠道功能，方便人們的日常生活。在敏感性強地帶的綠道周圍加強交通維護，建立地道或天橋來分散車流與人流，建立護欄減少人們的進入與活動，改變步行綠道的方向來減少對環境的干擾，解決生態與人車之間的沖突。
3.5注重人性化、多樣化服務
將更多的人性化服務加入規劃設計當中，根據每個區域的特點進行構思，增加其生活服務功能，如在人流量或車流量多的地方，通過綠化隔離出較為寬闊的步行綠道，減少安全隱患與環境污染；或者在城市中心的綠道可以加強對娛樂健身器材、座椅休息的配備；或者將綠道花卉布置成城市標志、人文造型等，美化環境的同時可以增添城市的個性化色彩，打破單一性，實現多樣化服務。
