時間：2022-10-30 12:56:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇新教師代表發(fā)言稿，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
XX年6月我走出了大學(xué)校門，告別了我的學(xué)生時代。XX年9月，我走進(jìn)了西鄉(xiāng)中心小學(xué)的校門，開始了我的教師生涯。跌跌撞撞，9個月過去了，這段日子，我體會到了做教師的酸甜苦辣。
首先，我是幸運(yùn)的。因?yàn)楹臀乙黄疬M(jìn)來了不少新教師，我們在一起可以談心交流，我們并且我校的領(lǐng)導(dǎo)非常重視我們新教師的成長。學(xué)校不僅為我們每一位新老師安排了指導(dǎo)老師，還經(jīng)常為我們進(jìn)行培訓(xùn)，就連一些大型的專業(yè)的會議也會讓我們參與。學(xué)校自編了許多教學(xué)理論的相關(guān)書籍、以及教學(xué)光盤，校長出了不少書籍贈送給老師，真是雪中送炭，為我們的教育之路指點(diǎn)迷津。同時，學(xué)校還多次邀請街道教研員來我校指導(dǎo)教學(xué)工作。為了提高我們的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校還多次對我們進(jìn)行校本培訓(xùn)，提供了許多機(jī)會讓年輕老師走出去聽優(yōu)秀教師上課，讓我明白了原來課是可以這樣上的。同時，定期的西海講堂為我煲了一道又一道營養(yǎng)的的心靈雞湯。尤其是《課堂精彩，人生精彩》的報告會，讓我對我身邊的優(yōu)秀老師了解又進(jìn)了一層，讓我深刻感受到了他們是如何的用心靈甚至用生命在做教育，同時也讓我充分認(rèn)識到作為一名優(yōu)秀老師應(yīng)該具有的品德和智慧，只有腳踏實(shí)地一步一個腳印才能慢慢達(dá)到理想的彼岸。
學(xué)校還盡可能多的為我們新老師安排外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，到目前為止，我們已經(jīng)外出學(xué)習(xí)過5、6次了，每次聽名師上課都讓我大開眼界，同時也給我們提供了一個直觀學(xué)習(xí)的機(jī)會。為了加強(qiáng)我們的教學(xué)基本功，本學(xué)期又開展了“小黑板書寫評比活動”，并且每一個月都要上交一次三筆一畫，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我們的字寫得有力了，板書也規(guī)范了很多。本學(xué)期學(xué)校還每天對我們書寫的粉筆字進(jìn)行評分，有了嚴(yán)格的監(jiān)管，我書寫得更用功了，我記得有一天我花了三個半小時寫了28個字，寫完后我偷偷的掉了眼淚，一是為自己的執(zhí)著感動，另一方面為自己沒有練出一手漂亮的字懊悔。但是不管怎樣，我想自己從這一刻開始，會努力寫好每一個字。
其次，我是主動的。我深知自己要學(xué)習(xí)的東西很多。所以一直以來，我都抱著積極主動的工作態(tài)度。一方面，我會主動的去聽課。京劇大師梅蘭芳說過這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學(xué)也如此，“不聽別人的課，就上不好自己的課”。聽優(yōu)秀老師的課，就是讀活的教育學(xué)，活的教學(xué)法，這與讀書的感受是大不相同的。通過聽課，我們學(xué)會了更好的組織課堂，通過聽課，我找出了自己存在的問題。本學(xué)期，學(xué)校要求我們最好天天寫后記，周周寫反思，月月寫體會。雖然很繁瑣但我會堅持做下去，因?yàn)槲夷軓闹懈羁痰恼J(rèn)識到自己教學(xué)中存在的問題。盡管我的課堂應(yīng)變能力和組織調(diào)控能力還有待加強(qiáng)，但慢慢的還是在進(jìn)步。
最后，我是幸福的。師徒結(jié)對、集體備課、西海講堂為我提供了最好的成長沃土。作為一名新教師，我經(jīng)常會有教材把握不當(dāng)?shù)臅r候，這個時候我總能從別的老師那里得到最有效的幫助。如陳玉文老師和我分享課堂的精彩片段，田老師告訴我怎么抓學(xué)生聽寫，大麥老師叫我怎么教學(xué)生練字怎么當(dāng)班主任，小麥老師和我搭班幫助我管理學(xué)生，林老師教我怎么熱愛生活怎么對生活微笑，鐘老師有著很強(qiáng)的威信，有時有的學(xué)生頂撞很嚴(yán)重時鐘老師會出來教我應(yīng)該怎么做，……這些都讓我感受到自己不是一個人在奮斗，我為自己生活和工作在這樣一個和諧民主、文明友愛的校園里感到幸福和滿足！
同時我感觸最深的是——當(dāng)班主任，班主任是最鍛煉人的工作，非常的瑣碎，就連尿濕褲子了學(xué)生也會跑來找你解決。同時還要協(xié)調(diào)與家長的關(guān)系，完成宣傳板報，組織學(xué)生參加各項活動，這些都是需要我一點(diǎn)點(diǎn)摸索學(xué)習(xí)……剛開始接任時，我經(jīng)常性的手忙腳亂，因?yàn)楹⒆邮酋r活的，規(guī)則制定的再完密他們也會去違反去碰撞，有些鹽田街的孩子身上非常多的壞習(xí)慣，不僅學(xué)習(xí)成績不好，家庭德育也是缺失的。我就遇到過一次，有個小孩他媽媽來學(xué)校給他送飯，他居然因?yàn)轱埨餂]有雞腿就把飯給全潑了……類似的事情還很多，有太多突發(fā)性事件都很需要做班主任的我用教育機(jī)制去化解，這讓我深刻體會到了作為教師肩上責(zé)任的重大，也讓曾作為獨(dú)生子女集父母萬千寵愛于一身的我慢慢獨(dú)立起來，更懂得怎樣的愛才是真正而不泛濫的愛。利用課余時間，我做了大面積的家庭普訪，每個孩子的家庭情況我都有所了解，從而更好的更有針對性的教育。教育是一份良心活，我也一步一個腳印在努力。
我想沒有學(xué)校的嚴(yán)格要求，沒有老師們的耐心指導(dǎo)，我是不會一天天成長！在這里我要再次感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我的重視，感謝老師們對我的指導(dǎo)。同時我也會倍加珍惜這些難得的機(jī)會，加倍努力，爭取早日成才。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，家長來賓，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！今天非常榮幸作為本屆六年級的教師代表，在這畢業(yè)典禮上發(fā)言，與同學(xué)們話別。茫茫人海，我們在云小相遇，相伴，這是多么難得的緣份啊，是師生緣，更是朋友緣。我們手拉手，肩并肩，同心協(xié)力，一起走過了六年。我們曾一起付出艱辛和努力，一起品味學(xué)習(xí)生活的酸甜苦辣，一起用歡笑和淚水譜寫我們?nèi)松钠隆＝裉炷銈?11名同學(xué)圓滿完成了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，即將投入初中學(xué)習(xí)生活的新航程！我們因你們而高興，因你們而自豪！
時光的流逝或許會沖淡許多記憶，但有些東西則會永遠(yuǎn)難以忘記。難忘課堂上同學(xué)們思索的眼神；難忘操場上同學(xué)們矯健的身影；難忘“六一”節(jié)中，同學(xué)們嘹亮的歌聲；難忘你們聲情并茂的演講，難忘你們那唇槍舌戰(zhàn)的的辯論。學(xué)習(xí)園地里一張張手抄報，見證了你們的成長與歡樂；教室里一張張獎狀，述說著你們勤奮的求知與探索！……六年前，你們還是一個個滿臉稚氣的小朋友，轉(zhuǎn)眼就成了合格的小學(xué)畢業(yè)生了！從六歲到十二歲，你們把人生中最純真無邪的時光留在了這里！老師們看著你們快快樂樂地走進(jìn)校園，又要看著你們高高興興地告別母校。我們因你們而高興，因你們而自豪！
短短的六年時光，老師與你們朝夕相處，六年中我們?yōu)槊恳晃煌瑢W(xué)的成長而高興，雖然你們曾被老師批評，但你們一直是老師的開心果。你們六年的跋涉，六年的探索，成長了你們自己，也成長了老師的學(xué)識。看著你們告別了天真，慢慢走向了沉穩(wěn)；看著你們脫去了童年的稚氣，獲得了自信。我們因你們而高興，因你們而自豪！
親愛的同學(xué)們，老師打心眼里喜歡你們，打心底希望你們成功。希望你們明白：今天的畢業(yè)，是為明天開拓新的征程。命運(yùn)掌握在自己手中，勇敢地去創(chuàng)造屬于自己的未來吧！
請你們相信，無論你們走到哪里，無論你們離開多少年，我們都將永遠(yuǎn)關(guān)注你們；關(guān)注你們的成長，關(guān)注你們的發(fā)展，我們更殷切地期盼著你們早日成為棟梁之才。
再見了，孩子們！衷心祝愿你們快樂安康，鵬程萬里！
上午好
首先，請允許我代表全體新教師向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)致以新學(xué)期最美好的祝愿和最真摯的祝福！對我們五百多名可愛的新同學(xué)表示最熱烈的歡迎！今天，能夠和六位新教師，五百多名新同學(xué)共同成為四中的一分子，我感到無比的榮耀、萬分的激動！
曾經(jīng)，我懷著感恩的心情，離開了這個伴我渡過六年中學(xué)時光的地方，去追尋心中更高的理想。而現(xiàn)在，我又回到母校，以一個老師的身份，開始人生新的征程。我要感謝四中培養(yǎng)了我，更要感謝四中給我們一個實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會和展示自我風(fēng)采的舞臺。美麗的校園，親切的老師，這一切都如此熟悉。做四中的學(xué)生是幸福的，我相信，做四中的老師也一定是幸福的。
教師不僅是人類文化的傳播者；學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，還是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和正確世界觀的引導(dǎo)者；更是學(xué)生健康成長的榜樣和楷模。作為新教師，我們年輕，朝氣，充滿活力和熱情，我希望我們的鮮活會給教學(xué)工作帶來更多的活力與生機(jī)。我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時，努力彌補(bǔ)自己的不足，虛心的向老教師請教，勤學(xué)多問，以誠心，細(xì)心和耐心的拜師態(tài)度，用勤學(xué)、勤問、勤看的拜師方法，來實(shí)現(xiàn)自我的提高和完善。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛成為一名新教師是我們的機(jī)遇也是我們的挑戰(zhàn)，作為一名新教師在以后的工作中，要以成為一位名師為奮斗目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，提高自身水平，不斷進(jìn)取、愛崗敬業(yè)、厚德愛生，以自己的一腔熱忱投入到工作中去；把自己的一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠地為每一個學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)。讓自己在這個神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價值。
在這里，我謹(jǐn)代表新教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們保證：在今后的道路上，我們一定不會辜負(fù)大家對我們的信任。
在教學(xué)上，我們將細(xì)心備課，細(xì)心講課，細(xì)心聽課，虛心向老教師請教，爭取在最短的時間內(nèi)讓自己的教學(xué)工作步入正軌。古人云：供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。教師是一種授人一漁的職業(yè)！這就是我的目標(biāo)。
在工作上，我們將想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，多思考，勤工作，注重方法，及時總結(jié)，真誠、坦誠地關(guān)心每一位同學(xué)！
人生自有千條路，條條通幽處。人民教師，文明使者，豐碑自己樹。教育事業(yè)是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)シ瞰I(xiàn)，教育事業(yè)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ剿鳎唤逃聵I(yè)是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育事業(yè)是龐大的工程，需要我們共同參與。未來的路或許并不平坦，但我們堅信，天道酬勤，只要我們一起努力耕耘，就一定有收獲，我們的生活將因此而演繹得精彩且精致！
最后，祝我們學(xué)校的事業(yè)蒸蒸日上，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！
謝謝大家！
開學(xué)典禮老師代表發(fā)言稿2尊敬的的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
下午好！我十分榮幸地代表學(xué)校的全體老師在此發(fā)言。在這秋風(fēng)送爽，碩果飄香時節(jié)，在歡快的爆竹的聲中，我們又迎來了一個新的學(xué)期。大家又可以開開心心熱熱鬧鬧地在一起學(xué)習(xí)生活了。讓我們以熱烈的掌聲來歡慶這一美好時光的到來吧！
在過去的一年里，通過我們廣大師生的共同努力，我們的校園變得更靚了，同學(xué)們笑得也更燦爛了，你們多了一份進(jìn)步，老師們多了一份收獲，尤其是在今年的中考中，經(jīng)過同學(xué)們的勤奮努力，我校取得了全市第八的優(yōu)異成績，達(dá)重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)線人數(shù)創(chuàng)歷史新高。作為橫市中學(xué)的一員，我們都應(yīng)以此為驕傲！以此而自豪！
開學(xué)典禮是對新學(xué)期的展望和對過去的回顧，并且讓同學(xué)們知道新的學(xué)期已經(jīng)開始，又要努力啦!開學(xué)典禮上還需要老師上臺演講，各位老師知道怎么準(zhǔn)備嗎?下面就是小編給大家?guī)淼?021開學(xué)典禮教師優(yōu)秀發(fā)言稿范例，希望能幫助到大家!
2021開學(xué)典禮教師優(yōu)秀發(fā)言稿一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
在這萬物復(fù)蘇，播種希望的季節(jié)里。告別了假期的閑暇與沉寂，我們的校園又充滿了歡聲笑語，煥發(fā)出無限的生機(jī)。此刻，我們很激動，因?yàn)椋覀冇钟瓉砹艘慌瘹馀畈M懷理想的新同學(xué)。
回首過去的一年，我校取得了可喜的成績。這與領(lǐng)導(dǎo)的英明決策、老師的辛勤耕耘、同學(xué)們的刻苦努力是分不開的。然而，追求無止境，奮斗無窮期。今天，我校已站在一個更高更遠(yuǎn)的起點(diǎn)上，這就要求我們在這一新起點(diǎn)上，以新的姿態(tài)，新的風(fēng)貌，刷新紀(jì)錄，以更驚人、更喜人的成績向社會、領(lǐng)導(dǎo)、家人展示我們無窮的奮斗力和頑強(qiáng)的生命力!
新學(xué)期，對于每位教師都意味著嶄新的開始。我們要爭做學(xué)生歡迎、家長滿意、同行佩服的好老師。為此我代表全體教師表決心如下：
1、以教書育人為己任，追求課堂教學(xué)高效率。
遵循“實(shí)際實(shí)用”的原則，牢記“關(guān)愛、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的教風(fēng)，構(gòu)建嶄新課程體系。
2、以敬業(yè)務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取的工作精神，努力提高自身素質(zhì)。
一個好的教師必須是學(xué)高身正的典范，因此在日常的學(xué)習(xí)工作中，我們要不斷調(diào)整、完善、更新自己的知識結(jié)構(gòu)，多學(xué)專業(yè)知識，提升業(yè)務(wù)水平;多學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身不足。讓學(xué)習(xí)與教學(xué)有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。
3、增強(qiáng)責(zé)任意識，增強(qiáng)敬業(yè)精神，視工作為事業(yè)。
努力做到愛生如子，帶著感情負(fù)起教育的責(zé)任，把愛灑向?qū)W生的心田，同時還要寬嚴(yán)相濟(jì)，用嚴(yán)格的要求幫助同學(xué)改正自己的缺點(diǎn)。真正做到以嚴(yán)導(dǎo)其行，以愛溫其心，努力做到教書育人，管理育人。同時我們還要用自身的行為做同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，盡我們所能教會學(xué)生怎樣做一個正直的人，有用的人。
同學(xué)們，為了你們的明天，我們愿意奉獻(xiàn)今天。相信經(jīng)歷磨練的我們更加成熟與自信!
謝謝大家!
2021開學(xué)典禮教師優(yōu)秀發(fā)言稿二尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
下午好!
度過了平安、愉快的假期，我們滿懷希望迎來了生機(jī)勃勃牛年的春天。在今天這個特殊時刻，能站在這里和老師、同學(xué)們真誠交流，我倍感榮幸。
在新學(xué)期開學(xué)之際，首先我為我們學(xué)校在劉校長的帶領(lǐng)下、及全體師生努力下取得的輝煌成績感到驕傲。各項活動有聲有色，學(xué)校實(shí)力越來越強(qiáng)!我們的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，我們的成績有目共睹，但輝煌成績屬于過去，留給我們更大信心，去面對美好的未來。我代表全體教師向同學(xué)們承諾，在新學(xué)期，我們會一如既往，對學(xué)生負(fù)責(zé)，保持務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，努力改變教育觀念，成為真正的教育強(qiáng)人。
在此，對同學(xué)們提三點(diǎn)希望：新的學(xué)習(xí)征程開始，希望同學(xué)們帶上三樣?xùn)|西：第一要帶上理想和目標(biāo)，就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，正是有了對藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠(yuǎn)。
第二請同學(xué)們是帶上自信和堅強(qiáng)。我們的學(xué)習(xí)生活中免不了會有驚濤駭浪，有風(fēng)沙泥潭，但有了自信和堅強(qiáng)，跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始見金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，去迎接人生的風(fēng)雨，只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見到美麗的彩虹。大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!
第三樣要帶上的是勤奮和努力。不要學(xué)那只懶惰的兔子，終點(diǎn)還沒到，就在大樹底下“呼嚕嚕”地睡起了大覺。古人說得好，“一寸光陰一寸金”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些耳熟能詳?shù)脑捳Z，可是古人用畢生的心血換來的真理，它無時無刻不在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑!
同學(xué)們，時間匆匆，流年似水。北關(guān)小學(xué)刻錄下了你們成長的歷程。歡笑與淚水，耕耘與收獲，每一個日夜串連起來的足跡就是你們奮斗后留下的印記，也是你們成功的起點(diǎn)。你們學(xué)會了感謝，學(xué)會了珍惜。北關(guān)小學(xué)的老師每時每刻都在用無私的奉獻(xiàn)精神，期待著你們的全面發(fā)展，包容著你們的無知與固執(zhí)，更正著你們的缺點(diǎn)與錯誤，期待著你們的健康和成長。開學(xué)典禮新教師發(fā)言稿六年級的同學(xué)要高度注意，本期是我們小學(xué)階段的最
后一個學(xué)期，這學(xué)期的任務(wù)特別重，要用最短的時間完成新課的學(xué)習(xí)，同時還要進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。社會、學(xué)校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真地把握好在校的每一天，從各個方面為學(xué)弟學(xué)妹做出表率，為北關(guān)小學(xué)爭光，成功一定屬于勤奮的你們!
我還想對各位親愛的同事說一聲祝福，常年累月，校園里灑滿了我們辛勤的汗水，處處是我們忙碌的身影。選擇了教師這個職業(yè)，我們就選擇了辛勞，選擇了奉獻(xiàn)。也許我們一生平凡，但我們創(chuàng)造了生命的價值。同學(xué)們，老師們，讓我們一起努力，開創(chuàng)更美好的未來!
最后，祝老師們在新的一年里身體健康、工作愉快、祝同學(xué)們新的學(xué)期健康成長、快樂學(xué)習(xí)!祝愿我們北關(guān)小學(xué)牛年里，揚(yáng)起風(fēng)帆、再創(chuàng)輝煌、謝謝大家!
2021開學(xué)典禮教師優(yōu)秀發(fā)言稿三尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
“草長鶯飛二月天，又是一年春來到。”今天，我們?nèi)w實(shí)驗(yàn)人又回到熟悉而美麗的校園，歡聚在“行知大舞臺，”隆重開啟新的學(xué)期。在此重要時刻，我很榮幸地代表全體教師，講講心里話，談?wù)勑麓蛩悖瑑?nèi)心感到無比激動。
彈指一揮間，我來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)十二年了。我幸運(yùn)地見證了實(shí)驗(yàn)小學(xué)一步一個腳印地追趕跨越，由農(nóng)村小學(xué)翻天覆地，成為今天的巴渠名校。也目睹了實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師們一天比一天進(jìn)步，由教書匠到教育者，形象氣質(zhì)，脫胎換骨。同時，也深深地為折服于實(shí)驗(yàn)小學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)們求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、嘔心瀝血的奉獻(xiàn)精神。是你們：找回了傳承三百年的詩書文脈，注入了新龍山書院的時代氣韻;是你們：繼承發(fā)揚(yáng)了行知思想，讓實(shí)驗(yàn)小學(xué)從此有了精氣，讓龍山書院從此有了神魂。如今的實(shí)驗(yàn)小學(xué)處處彰顯青春的活力，昂揚(yáng)著奮發(fā)向上的力量。在此，我代表全體教師感謝我們團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、求真的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊。感謝你們?yōu)閷?shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展，鑄就了堅實(shí)的后盾;感謝你們?yōu)榻處煹膶I(yè)成長，搭建了廣闊的平臺。感謝你們的辛勤付出，無私奉獻(xiàn)!
老師們，實(shí)驗(yàn)小學(xué)今天的成就，有我們的功勞!實(shí)驗(yàn)小學(xué)的未來的輝煌，還要我們共同去創(chuàng)造。“春日春風(fēng)春浩蕩，雞年抖擻龍精神。”雞年的行知大學(xué)堂，必將有一番新氣象。我們一定要發(fā)揚(yáng)龍馬精神，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)理論，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做工作。一本正經(jīng)地遵守師德師風(fēng)，一心一意地踐行行知思想，教人求真、為人師表。
我們要用新鮮的活水澆灌孩子們求知的心靈，用智慧的音符去彈奏孩子們“心靈的樂章”用和煦的師德春風(fēng)去撫慰孩子們稚嫩的靈魂。“甘將心雨化時雨，潤出桃花一片紅。”同時，也希望老師們合理安排休閑鍛煉，努力經(jīng)營和諧家庭，保持身心健康，更好的為學(xué)生服務(wù)。
親愛的同學(xué)們!祝賀你們又長大了一歲，也祝賀你們又一次站在開學(xué)典禮新教師發(fā)言稿了人生的起跑線上。雞年的你們又將書寫怎樣的精彩呢?孩子們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇了紀(jì)律和約束，也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦和艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟;選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功與輝煌!那么，就用你們的勤奮和汗水，用你們的智慧和熱情，抓住寶貴的今天，去創(chuàng)造美好的明天吧!“誰持彩練當(dāng)空舞，且看今朝實(shí)小人”，孩子們，讓我們鼓起勇氣，學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會協(xié)作、學(xué)會健體，自尊自愛、自律自強(qiáng)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣。努力做一個具有“詩書氣韻、行知合一、德智體美勞全面發(fā)展的”好少年!
同事們，孩子們，命運(yùn)只垂青那些有準(zhǔn)備的人，成功只屬于那些付出努力的人!讓我們做好準(zhǔn)備，繼續(xù)努力，走向成功!
最后，我祝愿全體老師們新的一學(xué)期工作順利，家庭幸福!祝愿孩子們身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步!祝我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)龍騰巴蜀，再創(chuàng)輝煌! 謝謝大家!
2021開學(xué)典禮教師優(yōu)秀發(fā)言稿四親愛的同學(xué)們：
新的學(xué)習(xí)生活開始了，我們有緣相聚，面孔雖然陌生，但我們卻帶著新的希望，踏上了新的征程。同學(xué)們，讓我們在第四中學(xué)開始我們?nèi)松南乱徽鞒蹋匆幌聳|方的第一抹朝陽，反省一下自己：昨日的時光是否虛度，昨日的夢是否依然，我的心是否還在飛揚(yáng)?
也許，你昨天曾擁有輝煌，但那已成為枕邊一段甜蜜的回味;也許，你昨日曾遭受挫折，但那已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心。很多理想在追求前是個夢，追求過程中是篇詩，追求后則是一首老歌。追求的過程是最美麗、最浪漫的季節(jié)。只要在追求，夢想就不會失落;只要在奔走，路就不會荒蕪;只要在愛著，心中就會永遠(yuǎn)充滿溫暖。你愛大自然的時候，也就愛了自己，因?yàn)槟闶谴笞匀恢械囊黄~;你愛著一切，一切也會和你熱情相擁。你想要看到美好的明天那么你就要抓緊今天。如果今天是張“弓”，那么你就是弦上待發(fā)的箭，你只有抓緊時間，就可以把弓引滿，當(dāng)你開始追求的時候，也就是你直奔明天的靶心的時候。當(dāng)你夢想成真的時刻，就是你觸摸到生命價值的時刻。人生離不開拼搏，就像我們不能拒絕成長一樣。年輕的朋友們，請珍惜每一個晴朗的早晨，用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出，瑯瑯書聲是我們獻(xiàn)給太陽的禮贊，晶瑩汗珠是我們迎接日出的眼睛，那燦爛的朝陽預(yù)示著我們的壯麗人生!燦爛明天要靠我們?nèi)^斗，去描繪，去創(chuàng)造，讓我們攜起手來，齊心協(xié)力，用辛勤的汗水寫就明天壯麗的詩篇。
新學(xué)期希望每個同學(xué)要做好"五個心：
一 是收心
把暑假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的生活方式。
二 是決心
新學(xué)期有新開始，尤其對于一年級新生，人生最關(guān)鍵的時候，往往只有幾步，我們要在新學(xué)期伊始就下定決心使自己的人生有一個美好的開端。
三 是恒心
前行的路上總是布滿荊棘，學(xué)習(xí)上要下功夫，持之以恒，戰(zhàn)勝一個個困難，去爭取新的輝煌。
四 是愛心
不僅要提高學(xué)習(xí)，同時還提高品德修養(yǎng)。尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛，互助互愛，孝順父母。
五 是用心
讀書需要用心，處處用心皆學(xué)問。只有用心做人、做學(xué)問，才能有所成。
新的學(xué)期讓我們以這個故事做為開頭吧：
夕陽西下，靜謐的非洲大草原上，一只羚羊在沉思：明天，當(dāng)太陽升起的時候，我要奔跑，以逃脫跑得最快的獅子;而此時一只獅子也在沉思：明天，當(dāng)太陽升起的時候，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊。明天，不管是獅子還是羚羊，它們要做的就是奔跑!而不管是作為人生中的獅子還是羚羊，我們要做的就是奮斗。古人云：天行健，君子以自強(qiáng)不息，讓我們在這新一輪朝陽升起的時刻，為了理想共同努力吧!謝謝!
2021開學(xué)典禮教師優(yōu)秀發(fā)言稿五尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
度過喜悅、祥和、幸福的寒假，踏著春天的腳步，迎著和煦的春風(fēng)，帶著新的心情、新的希望、新的目標(biāo)我們又步入了一個新的學(xué)期，開始求知生涯中的又一個里程碑。今天我們隆重舉行新學(xué)期開學(xué)典禮，在此，我代表學(xué)校全體教師向同學(xué)們表示親切的問候!
春天是播種的季節(jié)，只有春天播下希望的種子，秋天才會換來豐碩的成果。同學(xué)經(jīng)過寒假的休息和調(diào)整，體力得到了恢復(fù)，視野得到了開闊，知識得到了補(bǔ)充，精力將更加充沛，斗志將更加高昂。
新學(xué)期我們面臨新的機(jī)遇與新挑戰(zhàn)，俗話說：“良好的開端等于成功的一半。怎樣爭取新學(xué)期有一個良好的開端，在這里，我向同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：
第一，將快樂學(xué)習(xí)視為搞好學(xué)習(xí)的前提，把學(xué)習(xí)當(dāng)成人生的樂趣。
一個人成功與否，決定的因素很多。作為學(xué)生的成功最根本的是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要快樂學(xué)習(xí)，要快樂思考，綜合起來，才會有創(chuàng)新。快樂學(xué)習(xí)，抓緊時間讀書。一邊讀書，一邊思考，讓自己的大腦活躍起來，豐富起來。用前人的經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己，先學(xué)習(xí)前人，然后發(fā)展前人，最后才有自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。快樂學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、研究和創(chuàng)新，才能使自己更加聰明起來。才能為日后走向社會、融入社會、服務(wù)社會，打下寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)。更重要的是快樂學(xué)習(xí)，可以在學(xué)習(xí)中解除自己的疑惑，在學(xué)習(xí)中增長見識，獲取更多的信息，讓視野更開闊，讓思路更敏捷，讓心靈更充實(shí)，讓自己更有智慧，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想。
第二、將學(xué)習(xí)態(tài)度視為搞好學(xué)業(yè)的關(guān)鍵，學(xué)業(yè)成功的過程離不開勤奮、認(rèn)真、刻苦和信心。
親愛的同學(xué)們，你們正處在打基礎(chǔ)的階段，希望你們嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，養(yǎng)成認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。聽好課是吃正餐，利用課余時間去補(bǔ)課則是吃零食，課余時間長時間去補(bǔ)課既疲憊辛苦，收效也不會很明顯，是典型的撿了芝麻丟了西瓜，要把課堂當(dāng)成提高成績的主渠道。要養(yǎng)成不懂就問、敢于質(zhì)疑的好習(xí)慣。
第三，將學(xué)校視為健康成長的樂園，創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的環(huán)境，人人講文明、人人愛校
“誠于心而行于外”，每寸校園都代表學(xué)校面貌，每個班級都是學(xué)校的縮影，每個同學(xué)都代表學(xué)校的形象。校園就是我們的家，文明校園要靠我們大家。關(guān)心學(xué)校，是我們的職責(zé);愛護(hù)學(xué)校，是我們的義務(wù);熱愛學(xué)校，是我們的心聲。我們要大力提倡“愛校教育”、“文明教育”，做到校園講文明：即文明用語，文明行路、文明著裝、文明用餐。文明素質(zhì)展現(xiàn)在我們的一點(diǎn)一滴、一言一行中，文明的具體表現(xiàn)在校園里見到老師、來賓、家長主動問好，我們每一位同學(xué)管住自己的口，不說粗話、不隨地吐痰;管住自己的手，不亂扔垃圾，多彎彎腰，隨手撿起一張廢紙。我們學(xué)校管理嚴(yán)、校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好、教風(fēng)勤得到社會贊譽(yù)，希望每位同學(xué)人人文明守禮，人人心理健康，人人爭做全面發(fā)展的學(xué)生。
老師們，同學(xué)們：2021年將是學(xué)校奮蹄前行的一年，學(xué)校將做大做強(qiáng)做優(yōu)，我們?nèi)w師生必須站得更高、看得更遠(yuǎn)、做得更好，必須師生上下齊心，共同努力，創(chuàng)造新輝煌，使學(xué)校更有活力，更有實(shí)力，更有質(zhì)量，更有影響。
最后，祝同學(xué)們，快樂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)進(jìn)步、幸福成長!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)同志們：大家好
今天我們齊聚一堂，隆重舉行新老教師結(jié)對子活動，共結(jié)一心，謀求我校教育事業(yè)的發(fā)展。今天我以一個指導(dǎo)教師的身份來發(fā)言，內(nèi)心感到十分的不平靜，
同志們都知道，教育的發(fā)展靠教師，學(xué)校的發(fā)展更要靠教師。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，廣大教師面臨著新課程、新教材、新教學(xué)方法的挑戰(zhàn)。這必將促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念、教學(xué)方法，樹立新的育人觀、教育觀和發(fā)展觀。因此，教師如何盡快增強(qiáng)適應(yīng)能力，提高自身素質(zhì)和水平，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，越來越成為我們教師關(guān)注的話題。
作為一名年輕教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新精神，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。
近幾年我校的新老教師“結(jié)對子”活動正好在這兩者之間架起了一座橋梁，用新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動我校的教育教學(xué)水平不斷邁上新的臺階。
作為一名教師，在我內(nèi)心里，我始終感到新老教師之間不僅僅是同事，是朋友，更是為二中教育事業(yè)發(fā)展而共同奮斗的戰(zhàn)友。為了不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望和要求，我謹(jǐn)代表指導(dǎo)老師作以下承諾：
一、在態(tài)度上我們會本著為人師表的原則，言傳身教。做到三教：一是教德，把敬業(yè)愛崗、為人師表的品德傳給青年教師；二是教識，把對教材的整合情況，把每一節(jié)重、難點(diǎn)的處理情況傳給青年教師；三是教法，把教師應(yīng)有的教法和學(xué)生學(xué)法傳給青年教師。
二、在原則上我們會本著誨人不倦的原則，傾囊相授。我們會毫無保留地把我們的經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師，更愿意和青年教師共同探討新教材的教法和學(xué)生的學(xué)法，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
俗話講：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。”青年教師要想更快地成熟、更迅速的成長，我想應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：
一、要主動學(xué)習(xí)、虛心請教。老老實(shí)實(shí)做“徒弟”，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎扎實(shí)實(shí)搞教研。
二、要善于總結(jié)、揚(yáng)長避短。總結(jié)的過程就是一個自我提高的過程 。通過總結(jié)，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，從而取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步、不斷完善。
三、要突破創(chuàng)新、富有個性。要多聽課、多思考、多改進(jìn)，要正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，對指導(dǎo)教師的工作不能照搬照抄，要學(xué)會揚(yáng)棄，在繼承老教師豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身條件創(chuàng)造性實(shí)施教育教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)思路、教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，努力追求自身教學(xué)的高品位。
各位老師，新松恨不高千尺，老樹成蔭仗根深。一支獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園。目前，學(xué)校正處于特殊的發(fā)展時期，學(xué)校的發(fā)展迫切需要人才，自身發(fā)展需要成才，求知改變命運(yùn)，勤奮成就事業(yè)，我衷心地祝愿青年教師發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，早日脫穎而出，嶄露頭角，成為一名師德高尚、教學(xué)有方的優(yōu)秀教師。也希望我們指導(dǎo)老師能夠“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，為二中的教育教學(xué)繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱，貢獻(xiàn)自己的力量。更希望全體教師都能加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，不斷豐富自我，完善自我，在二中這塊充滿生機(jī)、充滿希望的教育沃土上，辛勤耕耘，用智慧和汗水共同澆灌出二中更加絢麗奪目的教育之花！
司翔
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！
在今天的藍(lán)青工程師徒結(jié)隊儀式上，我能作為徒弟代表發(fā)言，感到非常的榮幸。在此，我要向給我提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在以往和以后工作中對我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。
時光飛逝，彈指一揮間，我已經(jīng)離開了大學(xué)校門步入工作崗位兩年了。回憶往昔，我是幸運(yùn)的，幸福的，因?yàn)樵谖业慕虒W(xué)生涯和成長道路上，我遇到了很多好領(lǐng)導(dǎo)、好老師、好同事。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作的這兩年雖然時時感受到身上的責(zé)任和壓力，但感觸最多的，還是身處這個大家庭所得到的強(qiáng)烈的歸屬感和幸福感。
在過去的兩年里，我覺得我一直都是一個幸運(yùn)兒。因?yàn)檫@里的老師們給了我很多的幫助和支持。忘不了杜校長時時對我工作細(xì)節(jié)和方式上的提醒。忘不了李主任對我學(xué)科工作的支持。忘不了代主任在我剛剛踏上工作崗位時教學(xué)教育的悉心指導(dǎo)。更要感謝以李傳軍師傅為首的歷史備課組的各位老師對我提出的疑問不厭其煩的解答。正是在他們的無私關(guān)心和熱情提攜下，才讓我這個曾經(jīng)在教學(xué)上茫然不知所措的新教師，得以自信的立足于三尺講臺。在這里我想向這些領(lǐng)導(dǎo)和老師們表達(dá)我最誠摯的感謝，謝謝你們！
實(shí)驗(yàn)中學(xué)每年都會有許多新老師的加盟，因?yàn)樗麄兊募尤耄攀刮覀儗W(xué)校時時有著新鮮的血液。但作為新教師的我們，無論是剛踏上工作崗位的，還是已經(jīng)工作一兩年的，都難免會遇到經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)效果不夠理想，課堂浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重等困難。所以，今天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們組織了這個"師徒結(jié)對"活動，給我們提供了一個學(xué)習(xí)、提高、發(fā)展的平臺。我們由衷地感受到在我們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視著我們，關(guān)心著我們，攙扶著我們，我們是幸運(yùn)的、更是幸福的。
在我工作的這兩年里，給我感觸最深的是教育教學(xué)工作是一個厚積而薄發(fā)的過程。所以，作為年輕教師，就特別需要平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重積累，不斷的開拓創(chuàng)新，勇于進(jìn)取，汲人之長，補(bǔ)己之短。
值得慶幸的是，在以后的日子里，將有個人把他們的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)對我們傾囊相授，將有個人讓我們不再在教育的十字路口如此地迷茫。更將有個人與我們一起分享工作的酸甜苦辣。這個人，就是我們的師傅！
作為徒弟的我們，對這樣一個時時關(guān)心幫助我們的師傅，會時時懷著一顆敬重和感恩的心。我們不僅會把這份敬重放在心里，也會表現(xiàn)在平時的言行之中。在這里，我代表徒弟們表一下決心：
一、我們會用一顆感恩的心去愛學(xué)校。因?yàn)檫@里有代代相傳的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，這里有與時懼進(jìn)、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神，這里有用自己的信念和行動鑄就的苦干精神和實(shí)干精神。而這些精神一定會化為我們前進(jìn)的動力，化為我們以后工作的基礎(chǔ)。
二。用一顆負(fù)責(zé)的心去愛學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生是祖國的花朵，是社會的未來。正如梁啟超先生所說："少年強(qiáng)則國強(qiáng)".我們的責(zé)任，其重如山，其大如天。所以，我們惟有爭做一個有責(zé)任感，有愛心的教師，才能迎接新的挑戰(zhàn)。
新學(xué)伊始，同學(xué)們帶著行囊和書包來到學(xué)校，行囊里裝滿了父母的殷切的寄望;領(lǐng)到的新課本里除了知識，還寄托著學(xué)校老師的滿腔熱忱;年輕的心里，還有青春年少的你們尚未實(shí)現(xiàn)的理想!共同閱讀教師開學(xué)演講3分鐘，請您閱讀!
教師開學(xué)演講1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：大家下午好!
很榮幸有這樣的機(jī)會，站在這里代表全體教師發(fā)言，共同迎接我校新學(xué)期的開學(xué)典禮。時間過得真快，不知不覺間我們又迎來了者黑學(xué)校的又一個春天。剛進(jìn)學(xué)校的時候，就聽說了太多太多關(guān)于者黑學(xué)校的故事，也切人感受到了很多老教師在講臺上默默奉獻(xiàn)的情懷。我想對者黑學(xué)校的前輩們說：其實(shí)最有資格站在這里發(fā)言的是你們。真是因?yàn)槟銈兊呐εc奉獻(xiàn)，才讓我們者黑學(xué)校有了一片開闊的天。我也真誠的希望大家能一如既往的給我們于支持與鼓勵，我們也將繼續(xù)把你們的拼搏精神延續(xù)下去，力爭為學(xué)校明天的輝煌再添精彩的一筆。
另外，我也代表全體教師，把我們老師們的期望傳達(dá)給在座的同學(xué)們：
作為老師，我們愿意盡我們所學(xué)，全力以赴，把知識傳授給你們。因?yàn)槲覀冞x擇了這個職業(yè)，就注定了我們的榮譽(yù)與夢想都與你們連在一起。你們是健康的，我們就是快樂的;你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的;你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。也許有時我們過于嚴(yán)厲，那是我們深知身為人師，就必須對你們負(fù)責(zé)，你們的求學(xué)途中充滿太多的坎坷，只有嚴(yán)格要求，才能培養(yǎng)你們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
在新學(xué)期的起點(diǎn)，我們也謹(jǐn)給同學(xué)們提出新的希望：九年級的同學(xué)，還有幾個月的時間，你們即將離開母校。你們是學(xué)校新一年的希望，社會、學(xué)校、家長都對你們寄予很高的期望，希望你們不負(fù)眾望，在剩下的時間里，刻苦學(xué)習(xí)，珍惜每分每秒，爭取考出好成績，為校爭光，為學(xué)弟學(xué)妹們做出表率。
八年級的同學(xué)，你們肩負(fù)著承上啟下的重任，望你們能再接再厲，為即將到來的九年級學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，爭取一山更比一山高，一年更比一年好。
七年級的同學(xué)，望你們能好好總結(jié)上一個學(xué)期的學(xué)習(xí)心得，不要總以為自己還有很多時間學(xué)習(xí)，不要以為自己還很年少。年少不能作為無知的借口，刻苦學(xué)習(xí)也永遠(yuǎn)沒有年齡界定。
要堅信：好的開端是成功的一半。
教師開學(xué)演講2各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：
大家新年好!猴歲剛飲祝捷酒;雞年又放報春花。
在這萬物復(fù)蘇、播種希望的季節(jié)里，我們又歡聚在美麗的珠江中學(xué)校園，共同憧憬新學(xué)期美好的未來。
在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體教師向同學(xué)們致以新春的問候與祝福：祝大家在新的一年里，身體壯，學(xué)習(xí)壯，一切都壯!祝珠江中學(xué)的初一同學(xué)快樂健康的成長，學(xué)習(xí)蒸蒸日上!祝初二的同學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打，科科是強(qiáng)，為明年進(jìn)入初三儲備充足的電量!祝初三年級的同學(xué)百尺竿頭，更進(jìn)一步，在離中考僅剩百天的時間里，以百米沖刺的速度去取得中考的優(yōu)異成績，踏上新一級的理想的學(xué)習(xí)殿堂!
告別了冬天的寒冷與嚴(yán)酷，百花競艷的春天向我們展開了笑顏;告別了假期的閑睱與沉寂，和諧溫馨的校園又充滿了歡聲笑語。
在全校師生領(lǐng)導(dǎo)的辛勤耕耘下，在這萬物勃發(fā)的春天，珠江中學(xué)校園里綻放出了靚麗鮮花朵朵鮮花，正是因?yàn)橛形覀冊谧拿恳晃恢榻袑W(xué)中的桃李競放，才有了我們珠江中學(xué)今天的美麗芬芳。
新學(xué)期的開始，意味著新的希望、新的憧憬和新的征程。
作為教師，在新學(xué)期里，我們依然會本著“對學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開拓進(jìn)取;立足于講臺，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌!用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈的樂章”，用和煦的師德春風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂!“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”。
我們愿傾我們所有，全力以赴。
因?yàn)檫x擇了這個職業(yè)，就注定我們的夢想榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們才是快樂的;你們是進(jìn)步的，我們才是欣慰的;你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
良好的開端是成功的一半。
新的學(xué)習(xí)征程的開始，希望同學(xué)們帶上三樣?xùn)|西：第一要帶上理想和目標(biāo)，就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，正是有了對藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。
只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠(yuǎn)，才能真正體會到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
第二請同學(xué)們是帶上自信和堅強(qiáng)。
我們的旅程中免不了會有驚濤駭浪，有風(fēng)沙泥潭，甚至?xí)谢⒈蚶?但有了自信和堅強(qiáng)，跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來。
拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始見金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見到美麗的彩虹。
大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!
第三樣要帶上的是勤奮和努力。
不要學(xué)那只懶惰的兔子，終點(diǎn)還沒到，就在大樹底下“呼嚕嚕”地睡起了大覺。
古人說得好，“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“一寸光陰一寸金”、“書上有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些耳熟能詳?shù)脑捳Z，可是古人用畢生的心血換來的真理，它無時無刻不在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑!
同學(xué)們，新的學(xué)期在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢?同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!那么就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團(tuán)結(jié)一心，努力在今朝，去創(chuàng)造美好的明天吧。
“誰持彩練當(dāng)空舞，且看今朝珠江中學(xué)師生。
”讓我們鼓起勇氣，把握航向，揚(yáng)起風(fēng)帆，放飛希望，為了明天更輝煌，去努力奮斗吧!
最后深深地祝福珠江中學(xué)全體師生，在新的學(xué)期里家庭幸福、工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝福我們的母校越辦越紅火，越辦越輝煌!
教師開學(xué)演講3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
大家好!
很榮幸，我今天能夠代表初三全體教師在這里發(fā)言。
在這秋高氣爽，碩果飄香的季節(jié)里，我們歡聚一堂隆重舉行新學(xué)期的開學(xué)典禮。首先，我謹(jǐn)代表初三全體教師向初一新同學(xué)的到來表示熱烈的歡迎!你們的到來，必將給我校注入新的生機(jī)與活力。
“國勢強(qiáng)弱，視乎人才;人才盛衰，源于學(xué)校。”我校自建校以來，就形成了教師敬業(yè)，學(xué)生好學(xué)的濃厚學(xué)風(fēng)，成為同學(xué)們播種未來、收獲智慧的好地方。我相信在明珠這塊沃土上，每一位莘莘學(xué)子都能學(xué)有所成，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
同學(xué)們都知道，我們明珠中學(xué)歷年中考各科成績在全縣都名列前茅，作為新一屆初三的老師，我們接受了學(xué)校的重托，也感受到了一份壓力，同時也承擔(dān)著學(xué)校和你們賦予我們肩上的責(zé)任。
但是，我們有信心打好明年中考這一仗。我們會本著“對學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開拓進(jìn)取;立足于講臺，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌!用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)你們的“心靈之樂”，用和煦的道德微風(fēng)去撫慰你們稚嫩的靈魂!力爭使你們在人生的關(guān)鍵時期取得更大的成績。我們愿用愛和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫，譜寫出一曲曲美妙的樂章;愿用生命之火點(diǎn)燃你們理想的明燈。我們天未明已作，夜已深而未息，日復(fù)一日，月復(fù)一月，這就是我們的生活，我們是心情迫切的農(nóng)夫，期盼著播下的種子生根，發(fā)芽，開花，并且果實(shí)累累!
但是，教學(xué)是一項雙邊活動。只有我們的努力沒有你們的配合是無法收到預(yù)想的效果的。所以，我想對同學(xué)們說，人生非坦途。作為初三學(xué)生你們更應(yīng)該做好充分的心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)中一定會有很多困難。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮。在這拼搏奮斗的初三日子里，課堂上你應(yīng)有渴求知識的雙眼、自習(xí)課你應(yīng)有思考投入的耕耘。請你與時間賽跑，請你以艱苦的付出、百折不撓的勇氣、水滴石穿的毅力、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為自己贏得鮮花和掌聲!即使曾經(jīng)失去時間、即使曾經(jīng)忘卻知識，請你憑堅強(qiáng)的意志、不懈的進(jìn)取、執(zhí)著的行為來挽回，因?yàn)椤罢l笑到最后，誰笑得最美”!為自己，把握明天，駛向?qū)儆谧约旱睦硐敫蹫常屢惠呑觾H有一次的初三無悔，讓飛揚(yáng)的青春在拼搏中璀璨!“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?”是的!只要生命鮮活，跋涉的腳步就應(yīng)該永遠(yuǎn)向前!同學(xué)們，讓我們分秒必爭、讓我們馬不停蹄、讓我們永不言棄!
同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!
現(xiàn)在我代表初三全體老師在這里向各位同學(xué)鄭重承諾：我們將時刻與你們同在，以最優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量、最先進(jìn)的教育理念、最無私的投入、最真摯的情感與你們榮辱與共，風(fēng)雨同舟!
我們堅信明年六月的碩果會更飄香，六月的笑臉將更燦爛。
謝謝大家!
教師開學(xué)演講4自從踏進(jìn)__以來，我孜孜不倦地捧閱著__這部用一百多年的歷史寫就的煌煌巨著。在與老教師的交流中，在校史館的徜徉中，尤其是在這七天和高一學(xué)生一起在烈日和汗水的洗禮中，我們不斷深入__、理解__，我們感受到：__有深厚的歷史積淀、民主的文化氛圍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和優(yōu)美的環(huán)境，這一切令無數(shù)人為之贊美和向往;__有嘔心瀝血、誨人不倦的老師，他們一直致力于促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長和卓越發(fā)展，使他們成為未來的領(lǐng)跑者;__有能夠“嚼得菜根，做得大事”的學(xué)生，他們承載著__所賦予他們的責(zé)任意識和創(chuàng)造精神，走向大學(xué)、走向社會，成為國家和社會的棟梁。因此能成為__的一員，我們感到無比幸運(yùn)和自豪。
但這對我們每一位新教師來說，卻更意味著鞭策、挑戰(zhàn)、責(zé)任與使命。我們只有實(shí)現(xiàn)自身的卓越發(fā)展，才能促進(jìn)每一位學(xué)生的卓越發(fā)展。我們只有將自己打造成合格的、優(yōu)秀的__教師，才能不辱“__教師”這一光榮的稱號。我們將為成為優(yōu)秀的__教師而不斷努力。
“學(xué)高為師，身正為范”。我們將秉承__百年的優(yōu)良傳統(tǒng)，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，刻苦鉆研，虛心向老教師請教，認(rèn)真研究教材、教法、學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、上課，爭取在最短的時間內(nèi)站穩(wěn)講臺，盡早成為合格教師、優(yōu)秀教師、杰出教師。同時，我們將以擔(dān)任見習(xí)班主任為契機(jī)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，勤懇工作，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，愛護(hù)關(guān)心每一位學(xué)生，積極與學(xué)生進(jìn)行思想交流，以嚴(yán)導(dǎo)其行、以愛暖其心。
做到教書育人、為人師表，為每一位學(xué)生的卓越發(fā)展和終身幸福奠基，為每一位學(xué)生的騰飛插上翅膀。
教師開學(xué)演講5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
經(jīng)過了一個平安、快樂的暑假，我們滿懷著新的希望迎來了新的學(xué)期。在這流光溢彩的日子里，為了追求心中的理想，為了汲取知識的營養(yǎng)，我們齊聚在梁徐中心小學(xué)這艘正待楊帆的航船上。今天我很榮幸有這樣一個機(jī)會坐在這里代表新教師發(fā)言。
我認(rèn)為，作為新教師，這本人生新篇章的扉頁上應(yīng)當(dāng)寫上這么四句： 第一句，教書育人是教師的天職。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。教師必須以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的態(tài)度對待教學(xué)工作，精心備課，細(xì)心講解，耐心解答，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等各個方面全面發(fā)展的人。
第二句，為人師表是教師的本分。
“德高為師，身正為范”。所謂言傳不如身教，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的道德榜樣，以自己的道德意愿去醒覺學(xué)生的道德意識，以自己的道德感情去感染學(xué)生的道德情感，以自己的道德行動去引導(dǎo)學(xué)生的道德行為。
第三句，終身學(xué)習(xí)、追求卓越是教師的根本。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。要給學(xué)生一碗水，教師就必須有一桶水;更何況當(dāng)今世界，知識更新日益加快，知識獲取途徑越來越多樣化。因而教師必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升和完善自己，才能擔(dān)負(fù)起教師的職責(zé)和盡好教師的本分。作為新教師不但要向書本學(xué)習(xí)，更要向老師請教，同時也要不恥下問，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。開學(xué)典禮新教師發(fā)言稿第四句，盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生是教師的使命。
我認(rèn)為，教師與學(xué)生本質(zhì)上是一種共生關(guān)系。在日常生活中表現(xiàn)為“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，謀學(xué)生所謀”;而在精神層面則表現(xiàn)為“價值理念的共享生成，行為風(fēng)范的相互習(xí)染，精神風(fēng)貌的共同塑造”。一句話，“盡心盡責(zé)，服務(wù)學(xué)生”就是“本著服務(wù)的心，對學(xué)生的未來生命質(zhì)量負(fù)責(zé)”。這是教師不可推卸的使命。
最后，我們衷心希望同學(xué)們在一段新的人生起跑線前認(rèn)真審視自己，確立奮斗目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、遵規(guī)守紀(jì)、刻苦學(xué)習(xí)，用拼搏書寫一支奮斗的戰(zhàn)歌，用熱情譜寫出一曲昂揚(yáng)的旋律。作為教師，我們會關(guān)注你們的成長，指導(dǎo)你們的學(xué)習(xí)，我們會為你們的努力而加油鼓氣，會為你們的進(jìn)步歡呼欣喜。也許有時我們顯得很嚴(yán)厲，這個“不許”，那個“必須”，那是因?yàn)槲覀兩钪谀銈兺ㄍ晒Φ牡缆飞喜紳M太多荊棘，我們要對你們嚴(yán)格要求，培養(yǎng)你們戰(zhàn)勝困難的勇氣和能力。加油吧，親愛的同學(xué)們，為自己的青春留一段無悔的記憶，在我們的梁徐中心小學(xué)史冊上給出濃墨重彩的一筆。讓我們攜手努力，創(chuàng)造出更加輝煌的成績!
1500字開學(xué)典禮演講稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師同學(xué)們：
大家好!我是初三(1)班的吳邪，走過輕松愉快的初一，生龍活虎的初二，我們走進(jìn)了初三，一個心里苦但寶寶不說的學(xué)年。
在初三，我們將不再試圖用烏托邦式的謊言，來麻弊和欺騙自己;在初三，我們將不再畏懼那些我們本應(yīng)付出的精神上的折磨與犧牲;在初三，我們將從幻想的云端走向堅實(shí)的大地;在初三，我們將用“天生我材必有用”的自信，“鐵杵磨成針”的毅力，去抒寫“問世間是否此山最高”的輝煌。
只要珠峰有頂，攀巖者的足跡就能踏上峰巔;只要大海有邊，無畏者的歌聲就能灑向彼岸。
初三的學(xué)習(xí)是辛苦的，但是我們可以學(xué)中求樂，苦中作樂，做一個快樂的學(xué)習(xí)者。認(rèn)真聽好每一堂課，記好第一次筆記，刷好每一道題，堅定自信地邁出每一個腳步。
“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”我們有上九天攬月,下五洋捉鱉的志向，我們有夸父追日，精衛(wèi)填海的堅持，我們有寶劍一出，誰與爭鋒的自信，感慨今日長纓在手，試問何時縛住蒼龍。
人沒有夢想和條咸魚有什么區(qū)別。在這最后的一年里，我們將用青春與歲月的激情，編織我們蔥蘢歲月的夢想，猶如大鵬一日同起，扶搖直上九萬里。
也許，結(jié)果并不像我們想象的那般美好。但畢竟生活不是童話，努力的過程，也是一種收獲。對待初三的得失，我們更應(yīng)該感謝祈禱寬容與希冀，而不是彷徨……
今天，我們面對藍(lán)天，向著大地，面對親愛的母校，向著敬愛的老師，可愛的同學(xué)講話:
只要大家一起努力，大家從自己做起、從身邊的小事做起，朗中的明天一定會更美好。
1500字開學(xué)典禮演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!非常榮幸能代表全體教師在這里發(fā)言。
詩云：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，同學(xué)們，教師的成長離不開你們，學(xué)校的發(fā)展離不開你們，祖國的教育事業(yè)更離不開你們。正是你們的到來為我們的學(xué)校，我們的教育注入了最鮮活的血液，所以，請允許我代表中牟一高全體教師向你們的到來表示最熱烈、最誠摯的歡迎。
“溝潭之水，凝滯沉悶;飛瀑之流，奮迅高亢”。同為水，性卻異，前者滿足安逸，后者進(jìn)取不已。同學(xué)們，以前的成績已是昨日夕陽，明天的輝煌才是希望之光。因此，老師希望你們嚴(yán)格守紀(jì)。因?yàn)椋绻f你們是奔騰的怒流，那么紀(jì)律就是保障你們流歸大海的河道;如果說你們是沸騰的鋼水，那么紀(jì)律就是塑造你們成型的模子。同時，老師還希望你們腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)取。
人生本來就是一部自強(qiáng)不息的奮斗史，智者的夢再美，也不及愚者實(shí)干的腳印。所以，同學(xué)們請挺直你的脊梁，握緊你的筆桿，拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮吧，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能見到美麗的彩虹。
新的學(xué)期、新的起點(diǎn)，我代表全體教師表示：一定不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我們殷切的期望，一定不辜負(fù)各位家長對孩子成才的希望，一定不辜負(fù)莘莘學(xué)子求知的渴望。為此我們教師早已做好了準(zhǔn)備，新學(xué)期依然會本著“對學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神，開拓進(jìn)取;用辛勤的汗水澆灌求知的心靈，用我們智慧的音符去彈奏學(xué)生的心靈樂章，用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂!
“人間春*本無價，筆底耕耘總有情”，在這里我代表全體教師鄭重承諾：我們每時每刻都會以文明的儀表影響學(xué)生，以廣博的知識引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的人格感染學(xué)生，以博大的胸懷關(guān)愛學(xué)生。
新的學(xué)期已經(jīng)開始，戰(zhàn)斗的號角已然吹響。在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生又一幅精彩的畫卷呢?同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!
常言道：只有輪回的四季，沒有輪回的人生。那么就讓我們師生共同努力，無怨無悔對昨天，踏實(shí)自信過今天，滿懷希望奔明天!開學(xué)典禮新教師發(fā)言稿最后深深地祝福一高的全體師生，在新的學(xué)期里工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝福我們一高的明天更加輝煌!
1500字開學(xué)典禮演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
金秋送爽、丹桂飄香，我們帶著憧憬，攜著激動，迎來了一個嶄新的學(xué)期。在這隆重的開學(xué)典禮上，我代表我最親愛的同事們，表達(dá)我們內(nèi)心最真摯的情感，最美好的愿望!
篆灣小學(xué)在“篆灣文化”的滋潤下，有以洪校長為核心的正直、實(shí)干的智慧領(lǐng)導(dǎo)下，為我們領(lǐng)航，指引方向，讓我們安心地努力向前;篆灣小學(xué)還有你們，聰明活潑的孩子，你們是篆灣小學(xué)的主人，是我們努力的無限動力!篆灣小學(xué)這顆璀璨的教育新星帶著驕傲，帶著自信，正從萬眾期待中躍然崛起，正迎著發(fā)展教育的曙光。作為教師，我們堅持“活教育”的理念，以了解兒童心理，認(rèn)識兒童為基礎(chǔ)，把大自然、大社會當(dāng)做我們的活教材，進(jìn)行前進(jìn)的、自動的、活潑的、有生氣的教育。
從夢開始，尋找“生長”的方向
蒲公英的花語是“停不了的愛”。一棵蒲公英的一生，注定是從夢開始的一生，一路追尋著愛與理想。
孩童時代，特別崇拜、喜歡一位美麗、溫柔的啟蒙老師，至今忘不了她的名字：沙麗萍。長長的卷發(fā)，微笑的眼睛，甜甜的酒窩，有母親般溫暖的手；她多才多藝，畫一手好畫，彈一手好琴……是她饋贈給了我那粒成為教師的蒲公英種子。長大后，我就成了你。
這粒蒲公英種子，它會在花叢中靜靜地等待，從容等待風(fēng)的來臨，從而欣賞一路的風(fēng)景。5年的師范學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)美術(shù)所帶來的藝術(shù)專業(yè)素養(yǎng)外，我由衷熱愛著那座江南古城――蘇州。深厚的文化底蘊(yùn)和人文精神浸潤著我，影響著我，使我成為一名溫婉而不失風(fēng)骨的江南女子。
像一顆蒲公英的種子，我于1998年落在張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)這片沃土。記得第一次亮相時，我是那么忐忑，擔(dān)心自己的腳步是否能跟上這樣一群優(yōu)秀的人。百年老校的“端、勤、毅”校訓(xùn)，在那時候，就已成為血液里涌動的文化基因。我幸運(yùn)地遇見了工作中第一個有影響力的人――李婧娟校長。她是一位果敢、睿智的女校長，也是江蘇省特級教師，現(xiàn)任蘇州市教育局副局長。在很多人心中，她形象高大。這種高大，不僅僅是她本身的高度，更是內(nèi)心的豐厚。當(dāng)時，工會讓我代表學(xué)校參加張家港市教育局“爭做育齡群眾的貼心人”的征文比賽。作為新人，我得到了李婧娟校長的傾心點(diǎn)撥，最終征文榮獲一等獎。這樣一次歷練，讓我近距離感受到了李婧娟校長的人格魅力。
現(xiàn)任張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校劉慧校長，也是對我成長有極為重要影響的人。當(dāng)年的她，任大隊輔導(dǎo)員，聰慧、創(chuàng)新、靈動，策劃舉辦了多項全國大型活動，場面之宏大，影響力之深遠(yuǎn)，讓我由衷嘆服。同時，她也是一個專業(yè)精湛的領(lǐng)航人，是藝術(shù)組引以為傲的師姐。全國優(yōu)秀教育工作者趙德興總務(wù)有4件獨(dú)有的寶貝，即一根針、一支筆芯、一塊磁鐵、一把刷子。這是實(shí)小的故事，更是端正、勤勉、恒毅的精神象征。這些故事，這些人，激勵著一代代的實(shí)小人，更激蕩著一位年輕女教師的心靈。一座城市、一所學(xué)校、一群人，讓我這粒蒲公英的種子找到了“生長”的方向。
根扎下去了，就會收獲春天
只要有風(fēng)的日子，它就飄飛，扎根泥土，在風(fēng)雨中萌發(fā)，生機(jī)勃勃，延續(xù)生命。即使重新來過，蒲公英也會選擇再次飛翔，它永遠(yuǎn)充滿力量。
初出茅廬的我，在校級青年教師賽課《生日快樂》教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)了開心過生日的情境，特意買了蛋糕讓孩子們品嘗。課堂轟轟烈烈，究其目標(biāo)達(dá)成度，雖有了情感體驗(yàn)，但缺失重難點(diǎn)的突破、技能的傳授、教材的深度鉆研。這是新教師的通病。當(dāng)時李婧娟校長勉勵我：“課堂可以重來，希望你在打磨中生長出自己的根須。”在老朱教導(dǎo)、師姐及團(tuán)隊伙伴們的幫助下，我很快就學(xué)會深入理解教材，課堂也駕馭得越來越輕松。
說到老朱教導(dǎo)，堪稱實(shí)小的典范，他身為數(shù)學(xué)教師卻精通各門學(xué)科教學(xué)之道。許多教師撰寫的教案和論文上，常見他的紅筆圈畫，細(xì)致到標(biāo)點(diǎn)的使用。他是我們大家的師傅，至今，不少人還保留著他紅筆修改過的教案和論文。
工作第二年，李婧娟校長大膽啟用我代表學(xué)校參加張家港市小學(xué)美術(shù)評優(yōu)課，獲得一等獎；又代表張家港到蘇州市參賽，最終獲得二等獎第一名。雖說有點(diǎn)小遺憾，但愉悅、靈動的課堂給其他縣市的教研員留下深刻印象，稱贊初出茅廬的小姑娘有想法、有潛力，甚至邀約我去上展示課。校長的信任、教研員的贊賞，這對于上崗一年多的年輕教師來說，無異于蒲公英種子蓄勢待發(fā)破土而出的那一刻。
初到崗位，不知道什么是寫作，當(dāng)看到身邊的同伴們沉浸書香，分享到他們收獲文章發(fā)表的喜悅時，我的心被深深感染。于是，虛心求教，勤奮拜讀教學(xué)雜志，摸出門道，探求秘訣。我開始動筆，從課堂小記、家教心得開始，勤奮練筆。第二學(xué)期《張家港日報》《音體美報》上就出現(xiàn)了我的名字。這種欣喜是無以言表的。漸漸地，開始了更多嘗試，師生作品的投稿，課堂片段的反思，教學(xué)案例的評析，小觀點(diǎn)中寫出了大道理。工作第二年，文章在《江蘇教育》《美術(shù)報》上發(fā)表。原來根扎下去了，你就會有收獲。
2002年，是我成長中非常重要而又難忘的一次突破。在師姐劉慧的引領(lǐng)下，我開始了第一次江蘇省“教海探航”征文競賽之旅。經(jīng)過一次次的交流與探討，反反復(fù)復(fù)的修改，最終我的論文躋身三等獎行列。那一次的頒獎，在我心中，猶如奧斯卡頒獎典禮一般隆重而熱烈。當(dāng)時，我不僅認(rèn)識了《江蘇教育》雜志編輯張俊平、姚亮，還看到了眾多名師和獲獎?wù)叩呢S采。這背后，我體會到了探航人的艱辛與幸福、使命與榮耀。對于一個年輕教師來說，這是我人生中無比重要的一個篇章。之后，我憑著年輕人的一股銳氣，在工作5年間，、獲獎達(dá)20余次，自我價值感在歷練中慢慢凸顯。此外，研修學(xué)習(xí)也讓我開始游刃有余地迎接不同崗位的需求。除了美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)，我還參加江蘇省心理培訓(xùn)，全國班主任培訓(xùn)，華東師范大學(xué)骨干教師研修，國家教育行政學(xué)院管理培訓(xùn)，省市后備特級教師研修。
需要陽光、雨露的滋潤
蒲公英的種子需要陽光、雨露的滋潤，讓根扎得更牢。
2002年，學(xué)校和當(dāng)時城鄉(xiāng)交接處的南苑小學(xué)合并開創(chuàng)了張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)第一個寄宿制小班。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)來征求意見時，我欣然接受挑戰(zhàn)，參與第一個全市寄宿制小班化教學(xué)的立項課題研究。在與來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子們共同生活中，我身兼數(shù)職，班主任、美術(shù)教師、生活老師、保育阿姨等，每晚等孩子們?nèi)胨蟛烹x開校園。記得有次飯后，和孩子們一起在校園的草地上散步，我的腳被小蟲子咬了一口，很快就腫得老高，走起路來也一瘸一拐。“老師，我們帶您去看醫(yī)生吧！”“老師，扶您去休息一下……”第二天早晨，以至于自己都忘了疼痛，孩子們眨著純真的小眼睛關(guān)切地詢問我：“老師，您的腳還疼嗎？”那r一股暖流溫暖了我的心田，生活在孩子們中間是幸福難忘的。所帶的班級先后獲 “班級建設(shè)進(jìn)步獎”“張家港市優(yōu)秀班集體”。小班教學(xué)的優(yōu)勢凸顯，社會影響好、效應(yīng)廣，課題研究獲得了開創(chuàng)性突破。這股韌勁，這份大膽創(chuàng)新，讓我從一名普通的班主任成長為中層管理者。
2004年，學(xué)校東校區(qū)新建，面臨新教師、新學(xué)生、新環(huán)境，挑戰(zhàn)更大了。蒲公英的種子又一次開始了飛翔。在工作歷程中，我又幸運(yùn)地遇到了實(shí)小的另一位校長蔣俊興。他是江蘇省特級教師，現(xiàn)任張家港市教師人才服務(wù)中心主任。在他的鼓勵下，我在德育崗位上一干就是10年，記得每一次的活動方案和發(fā)言稿他都會過目、指導(dǎo)。在這個過程中，我的管理水平無形中提高，教學(xué)工作和科研工作更加嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)；在這個過程中，我還懂得了愛兒童的無數(shù)個理由，“生長”出無限創(chuàng)意。
蒲公英的生長，重要的是種子遇到了一片希望的田園。
2012年，擔(dān)任了7年幼兒園園長的劉慧回到了實(shí)小，帶領(lǐng)我們在優(yōu)雅創(chuàng)意中行走，打造了“蘇格拉底廣場”的教育生活。百年實(shí)小融入了全新的奔跑。孩子們稱她校長媽媽，我們稱她為女神。在她身上，我們讀到的是熱烈奔放、斗志昂揚(yáng)、勇敢自信，這一切，深深感染著我們。
她帶領(lǐng)著這個園子里的我們，打造了小徑通幽的花園。藝術(shù)課程館就是在她的理念引領(lǐng)下，傾情設(shè)計的實(shí)踐載體。在這里，有經(jīng)典文化區(qū)的名作欣賞，有筆墨紙硯的工坊體驗(yàn)區(qū)，有兒童定制作品的夢想綻放區(qū)，有互動學(xué)習(xí)的分享交流區(qū)……兒童實(shí)現(xiàn)了一個個自我的夢想。
她堅信：合適的人要在適合的崗位上。希望我在自己的專業(yè)領(lǐng)域有更好的發(fā)展。2013年，我從德育轉(zhuǎn)到藝術(shù)教育，同時也加入了張家港市劉慧綜合組特級教師工作室。各個領(lǐng)域的優(yōu)秀教師在一起，破開學(xué)科界限，開始了藝術(shù)教學(xué)的管理與研究。在劉慧校長的帶領(lǐng)下，關(guān)乎兒童的生命生長，開發(fā)了藝術(shù)定制課程，開創(chuàng)藝術(shù)大單元主題綜合課。根據(jù)兒童的年齡、個性特點(diǎn)，以音樂、美術(shù)的連堂授課，跨界綜合學(xué)習(xí)資源，跨界融合學(xué)習(xí)時空，跨界整合學(xué)習(xí)方式，跨界聚合學(xué)習(xí)評價，實(shí)施藝術(shù)融通性教學(xué)，它具有多樣性、選擇性、層次性。兒童在藝術(shù)的殿堂里豐厚著生命的質(zhì)感。一年級至三年級以音樂歌舞劇的活動方式，體現(xiàn)兒童生動有趣的特質(zhì)；四年級至六年級以藝術(shù)綜合探究為主，力求兒童在深刻的體驗(yàn)、探究的基礎(chǔ)上，達(dá)到“自由”的綻放和“經(jīng)驗(yàn)”的重組與改造。每一天，修煉美的信仰，給童年的成長，收獲別致的美好。
執(zhí)著追逐夢想
我潛心科研，從兒童立場、游戲精神提出“生長美術(shù)”教學(xué)主張，先后獲全國優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎、全國藝術(shù)課程錄像課二等獎、江蘇省“杏壇杯”蘇派青年教師課堂教學(xué)展評活動一等獎、江蘇省教師網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊教研比賽一等獎等；承擔(dān)江蘇省27屆“教海探航”蘇派青年教師教學(xué)展示與研討活動、2013年省市合作特級教師后備高級研修班等省市各級公開課教學(xué)和講座報告20余場次。
如果說展示課是一次蛻變、成熟的過程，那么課堂實(shí)踐產(chǎn)出的就是作品，寫作的豐收就是思考的再深入。我從美術(shù)教師的心理沖突及其化解，到兒童生長美術(shù)的主張詮釋與實(shí)踐建構(gòu)，到浸潤式的文化美育，到跨界融通兒童生命成長的美學(xué)，一次次的打開自己的視野，一次次研究的深入，一次次角度的轉(zhuǎn)換，我深深愛上了藝術(shù)。近年來，我先后在《江蘇教育》《山西教育》等多家教育類期刊發(fā)表文章50余篇；連續(xù)4年在江蘇省“教海探航”征文競賽中獲獎。記得每一次江蘇省“教海探航”征文競賽的最后截稿兩天，我會除了正常的飲食等需要，幾乎整天不離電腦，希望最后一稿有新的突破，每一次的征文都有十幾稿的修正，厚厚的一疊書籍已經(jīng)從地板悄悄到達(dá)書桌，被我不斷翻閱、圈畫，從中搜羅素材，尋找鏈接點(diǎn)，獲取靈感。
一次次的飛翔旅行中，我是幸運(yùn)兒。2004年獲江蘇省優(yōu)秀輔導(dǎo)員、蘇州市十佳輔導(dǎo)員、蘇州市優(yōu)秀德育工作者，2008年獲蘇州市小學(xué)第九屆青年教師教壇新秀“雙十佳”稱號，2012年獲評蘇州市學(xué)科帶頭人，2016年獲蘇州市優(yōu)秀教育工作者榮譽(yù)稱號……
校長們的殷切鼓勵，師傅們的竭誠幫助，同伴們的真誠支持，家人的無私理解……所有這些，都是蒲公英種子飛翔的不竭動力，堅信下一個棲居地一定有詩，一定是遠(yuǎn)方。
教育，讓我遇見那個未知的最美自己，不忘初心，砥礪前行。是的，教師的成功人生，不一定成為特級教師、校長，而是擁有豐富的思想。變換角度，我就要做一個橫切蘋果的人。認(rèn)準(zhǔn)了，我就要始終堅持，專一做下去。
蒲公英的人生何嘗不是如此？
110年前的一個夜晚，一位50歲的老人，拿著小錘子，在校務(wù)人員手持蠟燭顫顫的微光下，挨個兒將學(xué)生的名牌釘在學(xué)生寢室門上。釘完最后一個名牌時，東方已露出曙光，似乎向世人昭示：中國第一所獨(dú)立設(shè)置的師范學(xué)校在南通誕生了。
這位釘名牌的老人，就是江蘇南通高等師范學(xué)校（以下簡稱“通師”）的創(chuàng)始人，被同志評價為中國民族工業(yè)發(fā)展歷程中“不能忘記的人”——近代卓越的實(shí)業(yè)家、教育家張謇先生。
就在這一天，通州師范學(xué)校（南通師范學(xué)校的前身）正式成立。在開學(xué)典禮上，張謇先生說：“要強(qiáng)盛國家，必須講求學(xué)問；要求學(xué)問，必須普及國民教育；要普及國民教育，必須興辦教育；要辦教育，必須從辦小學(xué)辦師范學(xué)校開始。”同一年，近代實(shí)業(yè)家、教育家沙元炳先生創(chuàng)辦了如皋師范學(xué)校。1906年，海門廳同知（縣長）梁孝熊創(chuàng)辦了海門師范學(xué)校。南通境內(nèi)3所師范學(xué)校，自建校以來，為南通乃至江蘇教育發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。2005年，南通師范、海門師范兩校合并，組建為新的南通高等師范學(xué)校，如皋師范升格為如皋高等師范學(xué)校（以下簡稱“如師”）。
對這所地方師范學(xué)校，或許人們并不熟悉，但如果說起李吉林、華應(yīng)龍、許新海、王笑梅、周益民、賁友林等眾多活躍在當(dāng)今小學(xué)教育界的名師，人們肯定不會陌生。這些優(yōu)秀教師均畢業(yè)于通師。還有一組數(shù)據(jù)：目前南通市小學(xué)在職的150名特級教師中，近一半畢業(yè)于通師；江蘇全省100名“人民教育家”培養(yǎng)對象（包括中小幼教師和職教教師）中，有7人（全部為小學(xué)教師）畢業(yè)于通師；學(xué)校先后培養(yǎng)了8萬多名畢業(yè)生，成為各個時期江蘇基礎(chǔ)教育尤其是小學(xué)教育的中流砥柱。眾多畢業(yè)的師范生初登講臺，往往會因?yàn)樵鷮?shí)的教育教學(xué)基本功而被前輩和同行刮目相看，一問“畢業(yè)于哪所學(xué)校？”“通師。”“難怪呢！”所有人的所有贊許和疑惑，便都有了確定的答案。
110年的發(fā)展長河中，通師有輝煌也有曲折。遠(yuǎn)的不說，上世紀(jì)末，通師也遭遇了“高等教育大眾化、小學(xué)教育本科化”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，生源質(zhì)量急劇下滑，人才培養(yǎng)質(zhì)量得不到保障。“整整10年，我們處于發(fā)展低潮期，沒有什么政策保障，也很少有經(jīng)費(fèi)支持。但我們用智慧和精神辦師范，一直在探索新的發(fā)展機(jī)制，尋求新的發(fā)展方向。”通師校長丁兆雄向記者介紹。2007年，通師在全國地級市中率先實(shí)施了五年制免費(fèi)師范生定向培養(yǎng)試點(diǎn)工作，成為學(xué)校發(fā)展歷程中具有里程碑意義的重大變革，也掀開了南通教師教育改革的新篇章。
南通基礎(chǔ)教育好，根源在于師范教育好
“假如沒有政府這個免費(fèi)政策的話，也許我只能在家里種田，或者在某個小工廠里打工了。”如師2009級小學(xué)教育1班吉夏磊說道。原來，在他上初三的時候，長期生病的奶奶去世，留下了一大筆債務(wù)，父母沒什么文化，只能一邊種地、一邊做小工貼補(bǔ)家用。每次看他們忙得連飯都顧不上吃，吉夏磊就會糾結(jié)于這樣一個問題：是繼續(xù)上學(xué)實(shí)現(xiàn)自己的夢想，還是輟學(xué)打工來緩解家里的壓力？吉夏磊覺得，憑自己的能力，高中苦讀3年，考上一所理想的重點(diǎn)大學(xué)應(yīng)該沒問題。但是，他不忍心看著父母為了讓自己讀書而吃更多的苦、受更多的累。后來，他從老師那里得知，有一個“免費(fèi)定向師范生政策”，吉夏磊仿佛抓住了一根救命稻草，興沖沖地把這個消息帶回家，全家人都很激動。“因?yàn)槲矣辛讼Ｍ覀內(nèi)叶加辛讼Ｍ 泵赓M(fèi)定向師范生政策，給許多像吉夏磊這樣的優(yōu)秀寒門學(xué)子帶來了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，為成就他們的幸福人生搭建了平臺。
免費(fèi)定向師范生進(jìn)校前，已經(jīng)與學(xué)校和縣（市、區(qū)）教育局簽訂協(xié)議，畢業(yè)后全部回到家鄉(xiāng)，到縣城以下的農(nóng)村小學(xué)任教。南通市教育局和縣（市、區(qū)）政府也簽訂了協(xié)議，要保證這些學(xué)生畢業(yè)后有工作崗位。“我們就是奔著培養(yǎng)小學(xué)教師去的，很多本科院校盡管也有教育專業(yè)，但并非專門面向小學(xué)培養(yǎng)師資，他們的‘興奮點(diǎn)’往往看培養(yǎng)了多少研究生。”丁兆雄從事師范教育工作30年，熟知師范教育的特殊培養(yǎng)規(guī)律和要求。
按照南通市政府和南通市教育局的統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)各縣（市、區(qū)）教育局按實(shí)際需求報送的計劃，通師迄今已招收定向師范生977人，7個專業(yè)方向，27個班級。2007年8月，通師開展試點(diǎn)工作，首批招收小學(xué)教育專業(yè)定向生177人。2009年，通師試點(diǎn)專業(yè)拓展至學(xué)前教育專業(yè)。2010年，通師將試點(diǎn)工作進(jìn)一步拓展到小學(xué)教育專業(yè)音樂、體育、美術(shù)方向，基本涵蓋了小學(xué)、幼兒園教育的課程領(lǐng)域。百年通師盡管辦學(xué)學(xué)歷層次不高，但到現(xiàn)在還能得到社會的認(rèn)可，正是因?yàn)樗哂行路f獨(dú)特的“師范性”。“師范大學(xué)教育專業(yè)招收的是高中起點(diǎn)的學(xué)生，但他們走上工作崗位后，職業(yè)技能、職業(yè)情意都有很大欠缺，即興演講、備課、說課、三字一話、藝術(shù)體育特長等職業(yè)技能都比不上我們的學(xué)生。”丁兆雄說，“我們的學(xué)生用人單位評價高，就業(yè)率高。農(nóng)村學(xué)校尤其歡迎我們的學(xué)生。”
前些年，通師統(tǒng)招師范生的分?jǐn)?shù)線低于江蘇省三星級高中。在“高等教育大眾化”背景下，通師不僅擴(kuò)大了招生規(guī)模，而且全部并軌收費(fèi)，直接后果就是生源質(zhì)量急劇下降。“這樣的生源培養(yǎng)出來的老師怎么教好下一代？”有識之士憂心忡忡。
“試行免費(fèi)定向師范生政策的初衷，是要吸引優(yōu)秀初中畢業(yè)生報考師范，改善生源質(zhì)量。5年來，從實(shí)施情況看，這項政策有效緩解了生源質(zhì)量下滑與培養(yǎng)要求提升之間的矛盾。”丁兆雄介紹，填報志愿時，學(xué)生經(jīng)過充分醞釀，錄取時又與培養(yǎng)學(xué)校、所在縣市區(qū)教育行政部門簽訂三方協(xié)議，因此，他們在求學(xué)期間表現(xiàn)出了較強(qiáng)的責(zé)任意識和目標(biāo)意識，能夠較為自覺地投入到專業(yè)學(xué)習(xí)之中。
中國的未來在教育，教育的關(guān)鍵在教師，教師隊伍建設(shè)的重點(diǎn)在農(nóng)村。丁兆雄說：“免費(fèi)定向師范生定位就是到農(nóng)村，目標(biāo)很明確。國家層面免費(fèi)師范生培養(yǎng)層次比較高，但很多名校可以培養(yǎng)學(xué)術(shù)上很有才華的學(xué)子，培養(yǎng)專業(yè)性、師范性要求較高的教師，他們未必見長。”
免費(fèi)定向師范生政策必須是一項政府行為，它涉及到教育、人事、編辦和財政支持等方方面面。只有政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，才能順利推進(jìn)。“在這方面，我們要感謝南通市政府，給了我們切實(shí)的支持。”丁兆雄介紹，定向師范生每人每年獲得南通市財政撥款1萬元。
人常說，一個好校長就可以帶出一個好學(xué)校。“這話不盡然，因?yàn)楹眯ｉL來源于好師資，沒有好的師資隊伍是不會有好校長產(chǎn)生的。”南通市教育工委書記黃建輝介紹，通師在上世紀(jì)80年代提前招收了一批“好學(xué)生”，如今這批四五十歲的教師大多成為南通教師隊伍中管理和教學(xué)骨干。在南通，有一個說法，“1萬名師帶動10萬教師，培養(yǎng)100萬學(xué)生”，那批師范生就是如今南通教育的中堅力量。南通基礎(chǔ)教育好，根源在于師范教育好。“2007年開始招錄的免費(fèi)定向師范生，他們也將會成為未來若干年中南通小學(xué)教育的骨干、名師。”對此，黃建輝很有信心。
“師范為我做一名優(yōu)秀教師作好了準(zhǔn)備”
2011年深秋時節(jié)，李吉林老師回到通師，參加了南通市五年免費(fèi)師范生定向培養(yǎng)工作匯報會。站在臺上，73歲的李吉林老師拋開自己事先準(zhǔn)備的3頁發(fā)言稿，即席發(fā)表了充滿深情的講話。她說：“同學(xué)們，能做一名免費(fèi)定向師范生，太幸福了！我慶幸自己當(dāng)年選擇了師范，非常感恩師范老師教誨和培育了我，為我做一名優(yōu)秀教師作好了準(zhǔn)備。親愛的同學(xué)們，在教書育人的同時你傾注了心血，你就會有收獲。你是一個播種者，也就是一個收獲者。我想送給你們一句話：要當(dāng)好老師，要有真情感，要有真本領(lǐng)。時間在童話里是長腳的，是一步不停留的，同學(xué)們千萬不要消磨寶貴的青春時光。請你們抬頭往前看，成功和幸福正在向你們招手！”
這位一生癡迷于兒童教育的長者，永遠(yuǎn)葆有年輕人一般的朝氣、激情和活力。“我是一名老師范生，對通師一往情深。”1953年，初中畢業(yè)的李吉林，沒有絲毫猶豫就報考了南通女子師范學(xué)校（1958年南通女師和通師合并）。“因?yàn)閹煼睹赓M(fèi)，我從家庭實(shí)際情況出發(fā)就報考了師范。”李吉林6歲時父親去世，她和母親相依為命。1956年師范畢業(yè)后，李吉林分配到南通女師一附小工作（后來改為南通師范第二附小），“一輩子在這里工作”。
“那是一段自由自在的時光，每個人都非常奔放，不擔(dān)心被別人恥笑什么。”憶及50多年前的師范求學(xué)經(jīng)歷，李吉林老師如數(shù)家珍。那時候，學(xué)校非常重視學(xué)生的體育和營養(yǎng)。每天早上800米跑步，雷打不動，下午有各種文藝體育活動。李吉林記得，體育老師要求非常嚴(yán)格，“‘立正’時要求雙手一定要對著褲縫”。每天早餐，學(xué)校供應(yīng)免費(fèi)的豆?jié){和包子，上午課間一人發(fā)一個饅頭，還常常有茶葉蛋，校醫(yī)還要參與制定學(xué)生食譜。“我至今都非常感謝母校的培育，讓我們都擁有一個強(qiáng)健的身體。我們畢業(yè)工作后非常適應(yīng)，踢足球，喊口令，樣樣兒都能拿得起來。”李吉林激動地說。
老師的敬業(yè)精神，對李吉林的影響最深；老師的關(guān)愛，讓李吉林永懷感恩。校長范北強(qiáng)，日本留學(xué)歸國后，全部身心撲在學(xué)校工作上，每天晚自習(xí)他都會一個不落地逐班巡視。一次學(xué)校組織春游，李吉林高興得直蹦，校長看她衣服穿得很單薄，便慈愛地說：“怎么穿這么少，趕快回去加衣服。”李吉林急著要去春游，繞了一圈，又回到隊伍中，并沒有添衣服，校長看到后責(zé)怪她說：“你怎么沒加衣服？”接著又囑咐衣服帶得多的同學(xué)給她一件。“50多年了，這件小事一直珍藏在我心底，讓我在自己的從教生涯中學(xué)會了關(guān)愛學(xué)生。”李吉林說道。師范三年級時學(xué)漢語拼音，李吉林覺得自己已經(jīng)掌握，便在座位上做小動作。語文老師任哲偉沒有點(diǎn)名批評她，而是在講臺上微笑著領(lǐng)讀：“L-i-Li，李吉林的Li。”老師不失幽默的提醒，令李吉林在自己的座位上嚇了一跳，趕快收回神來。“你看，老師的教育多么藝術(shù)啊！”李吉林深情地回憶道。語文老師石友蘭被同學(xué)們公認(rèn)為書法家，每個人的作文本上都有石老師的認(rèn)真批注，同學(xué)們視為珍寶。“我到現(xiàn)在還能想起老師的字跡。翻開作文本，我能看到里面夾著小飛蟲，我就知道老師是晚上在油燈下為我們改作文了。”那時候，老師們課下和我們一起打乒乓球，晚會上師生同臺，舞蹈老師放手讓我們自己去創(chuàng)作……往事歷歷在目，70多歲的李老師，如今回憶起50多年前的一些感人細(xì)節(jié)，不禁數(shù)度哽咽，不能自已。“這些老師對我的影響是一輩子的，培養(yǎng)了我們作為一名小學(xué)教師的才情和能力，讓我喜歡語文，認(rèn)真對待寫作，而且讓我懂得了要去創(chuàng)造”。1978年，李吉林被評為特級教師，她把第一份糖送給自己的師范老師。“我總是充滿著對母校的感激之情。母校，教我做人，育我?guī)煹拢o我?guī)熌堋Ｖ两裎曳礁靼祝瑸槭裁慈藗兂０涯感１茸鳌畵u籃’。是的，我是在母校的搖籃里長大的。”
獲益于嚴(yán)格正規(guī)的師范教育，在50多年的從教生涯中，李吉林對兒童教育始終癡迷不已，她說：“每天能和世界上最純真、最可愛的人生活在一起，是我人生莫大的幸福。通過自己辛勤工作能夠影響一個又一個班學(xué)生的成長，甚至影響他們幾十年，這是身為教育者的不朽的生命意義和人生價值。”
不僅李吉林鐘情于母校，更多的畢業(yè)生也都難忘母校的培養(yǎng)。
1981年，15歲的王笑梅以高出重點(diǎn)中學(xué)30多分的成績考入通師，18歲師范畢業(yè)走上教師崗位，“師范3年，我在不知不覺間完成了自己人生的嬗變”。因?yàn)檫M(jìn)入師范之前，王笑梅“不敢在人前說話，普通話說不好，字也寫不好”。可如今，王笑梅已經(jīng)成長為通州區(qū)教育局副局長、通州實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長、特級教師、江蘇省人民教育家培養(yǎng)對象。在王笑梅看來，自己之所以能夠成為一名優(yōu)秀教師，全在于通師求學(xué)期間形成的諸多特質(zhì)。
通師對學(xué)生的基本功訓(xùn)練非常扎實(shí)全面，但一切又都在不經(jīng)意間完成。班級黑板報每周一換，4人一組承擔(dān)黑板報的排版設(shè)計和描畫。王笑梅記得，“我們專門留出一小塊，每天變換內(nèi)容，大多為名言警句，一行拼音加一行文字。這樣每人每天都有練習(xí)粉筆字的機(jī)會”。晚自習(xí)有一個規(guī)定動作，每天有兩名同學(xué)在講臺上進(jìn)行5分鐘演講。不知不覺中，王笑梅的演講、書寫水平都大大提升。通師有很多學(xué)生社團(tuán)，琴棋書畫一樣不缺。每天下午3點(diǎn)放學(xué)后，同學(xué)們開始練習(xí)鋼琴、手風(fēng)琴、舞蹈……“畢業(yè)后，我們一走進(jìn)新的學(xué)校，所有老師都對我們刮目相看。看，這個小老師樣樣在行，連體育課喊口令都特別響亮。”王笑梅說。
作為中國第一所師范學(xué)校，通師在師范生培養(yǎng)方面積淀了豐富的經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生作為教師的一種能力，王笑梅稱之為“教育力”。通師的老師善于改革。當(dāng)時盡管有教育學(xué)、心理學(xué)教材，但老師們從不照本宣科，每節(jié)課都會補(bǔ)充大量的新資料，讓學(xué)生們了解前沿研究動態(tài)。“當(dāng)時，我們都剛從初中升過來，很不理解老師的做法，為啥不多講講呢？”后來走上工作崗位，王笑梅才明白了老師的良苦用心，“工作后，閱讀信息，挑選觀點(diǎn)，再對照教材融入自己的想法，這些研究本領(lǐng)都來自那個時候”。
王笑梅記得，從一年級開始，包括李吉林在內(nèi)的南通基礎(chǔ)教育界的“五朵金花”，就到學(xué)校給同學(xué)們開公開課、作報告。“還有很多知名特級教師，都來了。我們只是普通師范生，就享受到這么高的待遇。如今很多一線骨干教師，幾年才輪得到聽一次一線最優(yōu)秀老師的課。”王笑梅感慨地說。在優(yōu)秀老師的感召帶動下，王笑梅把學(xué)校每月補(bǔ)貼的15元錢節(jié)省下來，大多用來買書，“師范培養(yǎng)起來的愛買書、愛讀書的特質(zhì)和習(xí)慣一直伴隨著我”。
從李吉林、王笑梅等優(yōu)秀教師身上看出，通師的職前教育，不僅嚴(yán)格訓(xùn)練、培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)技能，更培養(yǎng)了他們一種“永遠(yuǎn)的教師情懷”，為他們終身從教打下了扎實(shí)的能力基礎(chǔ)和精神底子。
“要讓我們的學(xué)生有一個美好未來，還要讓未來有未來”
2007年第一屆免費(fèi)定向師范生招來后，著實(shí)讓通師的老師們興奮不已。優(yōu)秀初中畢業(yè)生不愿意報考師范，這種狀態(tài)已持續(xù)多年。“基礎(chǔ)太差的學(xué)生不適合當(dāng)老師，你就是費(fèi)盡九牛二虎之力，也難以培養(yǎng)成一名合格小學(xué)教師。”多年擔(dān)任班主任的徐莉老師對這一點(diǎn)感觸非常深。如今終于盼來了優(yōu)秀的生源，他們基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，接受能力強(qiáng)，很有發(fā)展?jié)摿Γ蠋焸儼迪聸Q心“要好好打造”。但是，在老師們欣喜之余，也看到了這些孩子身上的一些“短板”。他們在初中時學(xué)習(xí)成績都比較優(yōu)秀，大多是班上甚至年級的佼佼者，進(jìn)入師范后，仍然擺脫不掉深刻的“應(yīng)試痕跡”。他們非常關(guān)注自己的考試成績，一心只想著在分?jǐn)?shù)上超過別人。這種心理讓他們無論參與何種活動，覺得自己永遠(yuǎn)應(yīng)該站在第一的位置，心胸不夠開闊，人際溝通能力也不足。有一段時間，徐莉班上的一個學(xué)生情緒很低落，徐莉找他談話，根源竟然是“老師上課時怎么不看著我？我很郁悶”。
教師素養(yǎng)，大致包括“師德”和“師能”兩塊內(nèi)容。教師技能的培養(yǎng)，通師已積淀了豐富的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的傳統(tǒng)。如何培養(yǎng)師范生的師德意識，讓他們在急劇變革的社會生活環(huán)境中獲得“一種身為教師的內(nèi)心的定力”呢？學(xué)校召集班主任、政治老師召開了多次座談會，圍繞“明日教師的打造”這一主題，大家集思廣益。“師德培養(yǎng)，不能光靠嘴上說說，或者偶爾開開會，要把它納入課程體系中做細(xì)做實(shí)。”富有經(jīng)驗(yàn)的賈真老師的意見得到了大家的認(rèn)可。“學(xué)生的成長，不是按部就班地什么日子完成什么，而是需要在參與和體驗(yàn)中獲得熏陶。”賈真老師身邊聚攏了一班人，以科研的方式開始了“品德成長”課程建設(shè)。
課程內(nèi)容包括兒童主題、生命主題、文化主題、幸福主題等，非常貼近學(xué)生的成長需求。課程形式也不拘一格，有課堂，有沙龍，有電影觀摩，有社會調(diào)查等。在鄉(xiāng)村小學(xué)，老師們沒有急著讓學(xué)生進(jìn)入課堂看課，而是著重看學(xué)校組織的活動。他們還讓學(xué)生站在村小門口，捕捉家長送孩子到學(xué)校時充滿期待的眼神，家長怎么叮囑自己的孩子；看小學(xué)老師到校后做的第一件事，說的第一句話。有的定向生看到：班主任走進(jìn)教室，沒說什么，便把一個小女孩拉過來，順手從自己兜里拿出梳子，給孩子梳頭。這些細(xì)節(jié)，打動了懵懂中的定向生，他們說“低年級老師應(yīng)該有一種做媽媽的感覺”。這種心底涌出的東西最真實(shí)，也最有效。
師范教育，培養(yǎng)學(xué)生的理想和情懷最要緊。寒假中，老師們安排定向生做微型社會調(diào)查，調(diào)查農(nóng)村家庭的經(jīng)濟(jì)變化，讓他們學(xué)會關(guān)注身邊人和身邊事。“一個教師，如果沒有民生情懷，沒有社會視野，他怎能做好教育？如果站在講臺上，手拿一本書，日復(fù)一日傳授書本上的那點(diǎn)東西，這樣的教師太膚淺。”賈真說。
師生共同觀摩電影也是品德成長課的一部分。《阿甘正傳》、《放牛班的春天》等經(jīng)典影片進(jìn)入了他們的課堂。觀摩之后，師生會為某個人物、某個情節(jié)爭得熱火朝天。這時候，賈真往往會趁熱打鐵，給學(xué)生布置作業(yè)：把你的觀后感寫下來，或者續(xù)編某個故事情節(jié)……“我要讓他們追求一些靈魂層面的東西，對自己發(fā)問，在更高層次上建筑自己的精神家園。”賈真常常會被學(xué)生寫出的東西感動得落淚。“我們所做的這一切，只有一個目標(biāo)，就是要在5年中讓這些學(xué)生‘成為人師’。有些東西不僅是職業(yè)需要，也是人生的需要。如果一個人的社會化完成得比較好，那他的職業(yè)化也一定會好，他的課堂會有情趣，做人會有味道，他耕耘的土地就會高產(chǎn)并芬芳彌漫。”賈真說：“我們是師范學(xué)校的老師，是‘工作母機(jī)’，我們要讓我們的學(xué)生有一個未來，還要讓未來有一個未來。”
“幸好我來了！還好我來了！”2007級英語1班的吳海惠說，“通師5年是自己脫胎換骨成長的5年，如果沒有這項政策，真不敢想象自己現(xiàn)在會是什么樣兒。”初一的時候，吳海惠的媽媽去世，爸爸一個人拉扯著兩個孩子，又沒有工作，一家三口，日子非常艱辛。幸運(yùn)的是，初三那年恰逢免費(fèi)定向師范生政策出臺，吳海惠便在老師的鼓勵下報考了通師。通師5年培養(yǎng)，讓這個曾經(jīng)“在人前一說話就臉紅”的靦腆女孩兒得到了全面的鍛煉和發(fā)展。
一入學(xué)，吳海惠自己也不知為什么，老師們都特別關(guān)心她，連食堂的阿姨也給了她格外的關(guān)照，“那時我吃得特別少，每次只打一份包菜一兩米飯”。一天午餐時，食堂的阿姨走到吳海惠身邊，悄悄對她說：“你去拿一個大點(diǎn)兒的飯盆過來。”沒想到，這位阿姨給海惠打了好多菜，只收了她1元錢，還悄悄說：“以后你天天過來，沒事的。”
也許過早經(jīng)歷了生活磨礪的緣故，吳海惠是一個懂事的孩子。她想：“人家憑什么要對我好，我又不能為人家做什么。”其實(shí)在品德成長課上，關(guān)于此類的話題，老師和同學(xué)們都曾經(jīng)討論過。吳海惠得知，學(xué)校有一些公益社團(tuán)，做一些幫助人的事兒。受此啟發(fā)，她和一個學(xué)弟共同發(fā)起，也成立了一個公益社團(tuán)，吳海惠給它命名為“火柴頭”。她看過央視主持人白巖松寫過的一本書，說做火炬?zhèn)鬟f手最大的一個啟發(fā)就是：每個人的力量都很微弱，關(guān)鍵是可以點(diǎn)燃人群中的激情和熱情。“火柴頭雖小，但它可以照亮黑暗，溫暖別人。”吳海惠說。
“火柴頭”從最初的2人，到現(xiàn)在已發(fā)展到60多人。他們組織過很多活動。比如“環(huán)保一日行”，他們走上街頭，頭頂烈日，撿拾垃圾；他們走進(jìn)進(jìn)城務(wù)工人員子弟學(xué)校，和孩子們一起過六一兒童節(jié)，把歌聲和快樂帶給孩子們。他們把公益活動和教育融通在一起。對于做公益，吳海惠有一股子不知疲倦的勁頭兒。同學(xué)們笑著問她：“海惠，你做公益的時候怎么像打了雞血似的興奮？”晚上，常常是別的同學(xué)都休息了，吳海惠還在寫活動計劃，整理大伙的活動感受。去年重陽節(jié)，“火柴頭”的伙伴們拜訪了李吉林老師，李老師的一句話啟發(fā)了他們，她說：“做公益和做教師是相通的，都是在服務(wù)。”從2011年秋季開始，“火柴頭”走進(jìn)三里墩小學(xué)開展助學(xué)活動。每周六下午去兩個小時，一個小時給孩子們講文化課，一個小時和孩子們做游戲，做手工。之前實(shí)習(xí)的時候，吳海惠碰到“不聽話”、“成績不好”的孩子就著急生氣，現(xiàn)在她有了新的認(rèn)識：“和孩子們在一起，最需要的就是愛心和耐心。愛是教育孩子的前提，不管采取什么方式，只要懷著這顆心去做就好。”如今，吳海惠的爸爸見到她就喊“吳老師”，他為自己的女兒能成為一名教師而由衷地感到驕傲。
在“臨床實(shí)習(xí)”中建立對學(xué)校教育的完整認(rèn)知
對師范生而言，教育實(shí)習(xí)等專業(yè)實(shí)踐課程，既是一種學(xué)習(xí)知識的過程，又是一種探究知識、反思知識和生產(chǎn)知識的過程。師范生只有以實(shí)踐體驗(yàn)中獲得的實(shí)踐性知識為基礎(chǔ)，才能豐富對教育的理解，找到專業(yè)發(fā)展的生長點(diǎn)。
通師循著“早介入、低起點(diǎn)、細(xì)目標(biāo)、高要求”的思路，對教育實(shí)踐課程進(jìn)行了全面規(guī)劃，確定了不同階段目標(biāo)、內(nèi)容以及考評辦法。為豐富定向生對兒童的認(rèn)知，從低年級起，通師就開展“一日見習(xí)”、“一周見習(xí)”等活動，分別以“感知小學(xué)”、“親近兒童”、“體驗(yàn)教育”為主題，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)、幼兒園，讓他們在觀摩升旗儀式、晨間講話、課堂教學(xué)、課間活動等過程中親近兒童，從教育的高度來認(rèn)識兒童、理解兒童、熱愛兒童，從而更好地理解教師職業(yè)。到了中高年級，定向生深入學(xué)校、深入課堂的實(shí)習(xí)活動愈加豐富，他們對教育教學(xué)和兒童的感知與認(rèn)識也愈加完善。
通師2007級英語班的王嘉平小時候就有做教師的愿望。初中畢業(yè)那年，她趕上了免費(fèi)定向師范生政策，于是水到渠成地來到通師。“可能是由于自己成長經(jīng)歷的緣故，上師范后我一直信奉‘嚴(yán)師出高徒’，但自己性格卻比較柔弱，感覺不會對學(xué)生嚴(yán)厲，曾一度為此而惶惑。”王嘉平說。但學(xué)校組織的實(shí)習(xí)活動解開了她心中的疙瘩。
2011年，王嘉平來到海門師范附小實(shí)習(xí)。三（1）班班主任施靜老師跟學(xué)生在一起時候的言行舉止，給她留下了深刻印象。施靜老師每天定時跟班上的孩子們聊天，聊天的內(nèi)容和方式都令王嘉平覺得很新奇。聊天時，施靜老師會從自己的抽屜里隨手拿出一些糖果和零食，跟學(xué)生“邊吃邊聊，又吃又笑”，“這個星期天我陪女兒去爬山了，你上哪兒玩了？”“你媽媽感冒好了嗎？”在王嘉平眼里，施靜老師跟學(xué)生在一起時，不像一位老師，更像是朋友、伙伴，就像兩個年齡相仿的人在交流。課間活動時，施老師看到學(xué)生跳跳繩，她也會奔過去參與其中，跟孩子們玩得不亦樂乎。施老師的課堂很熱鬧，往往在她拋出一個問題后，所有孩子爭先恐后地?fù)尨稹Ｍ跫纹礁杏X到，孩子們對施老師“很親近，很崇拜”。課后施老師在教室前邊批改作業(yè)時，那些“小不點(diǎn)兒”會主動走過去，給老師敲敲背、揉揉肩。“那些時刻，從施老師的臉上我看到了做教師的一種幸福感。我覺得對于‘嚴(yán)師’，從一開始就理解錯了。”王嘉平說道。施靜老師也跟她私下交流，“你要把對小孩的喜歡掛在臉上，要讓他們知道你很愛他們。如果老師變成大海，那些小溪自然會流向你”。從施靜老師的言傳身教中，王嘉平認(rèn)識到“嚴(yán)師不是要孩子如何怕你，而是要讓孩子對你由內(nèi)而外地尊敬”。實(shí)習(xí)期間，王嘉平也會遇到很調(diào)皮的小孩，她學(xué)著像施靜老師那樣處理問題，多反思“為什么”，而沒有直接批評孩子，效果反而更好。王嘉平“感覺自己找到一些做教師的感覺了”。
“我是由于家庭境遇和班主任的好言相勸才來到通師的。”2007級文科班的顧媛媛性格活潑，快人快語，“初中畢業(yè)前的歷次模擬考試，我都是年級第一，如果我上高中的話將來一定能上重點(diǎn)大學(xué)”。抱著一種不得已心態(tài)進(jìn)入通師后，顧媛媛曾一度感覺自己“整個人非常松散”。顧媛媛在周記中寫道：“我在師范只要考60分就夠了。反正已簽協(xié)議，畢業(yè)后我肯定會有一個教師飯碗。”師范的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏并不那么緊湊，而是把更多的自主發(fā)展空間給了學(xué)生。顧媛媛就這樣渾渾噩噩地晃了半年。
讓顧媛媛發(fā)生改變的是學(xué)校組織的實(shí)習(xí)活動。實(shí)習(xí)的學(xué)校是南通市三里墩小學(xué)。這所村小簡陋的設(shè)施把顧媛媛“嚇了一大跳”，“只有紅磚黑瓦兩層樓，其他什么都沒有，連操場都沒有，好多孩子臉上拉著鼻涕，身上臟兮兮的”，顧媛媛對這所學(xué)校、這些學(xué)生“沒有一點(diǎn)兒好感”，“要是自己畢業(yè)后分到這樣的學(xué)校就慘了”。
實(shí)習(xí)期間，三里墩小學(xué)組織了一次親子活動。顧媛媛看到，學(xué)校的老師們自然親切地拉著孩子們的小臟手做游戲，歌聲笑聲是那么歡暢。顧媛媛心里一震：“難道這些老師就不嫌這些孩子臟嗎？”學(xué)校安排實(shí)習(xí)生對孩子們做一次訪談。訪談的時候，盡管孩子們表達(dá)并不那么流暢，但“你會發(fā)現(xiàn)他們的眼睛是水汪汪的，他們的眼神特別渴望愛。”這時，顧媛媛才體會到“師愛”的意味，“有一首兒歌叫《種太陽》，教師就要像太陽一樣，向孩子們傳遞溫暖”。
實(shí)習(xí)結(jié)束回到通師，班主任鼓勵每個人寫下自己的實(shí)習(xí)見聞和感想。顧媛媛寫道：“如果我還這樣碌碌無為，日后即便做了教師也是沒有用的，肯定就是那種誤人子弟的老師。在三里墩小學(xué)的老師們身上，我能看到真正的教師情懷，他們打心眼兒里愛孩子，他們不是把教師當(dāng)成自己的職業(yè)，而是作為終身的事業(yè)來做。我要像他們一樣成為一名優(yōu)秀教師。”顧媛媛開始改變，逐漸積極地投入到師范學(xué)習(xí)中。
2012年7月，顧媛媛畢業(yè)離校時，班主任給她的寄語是：“你覺察到自己的改變了嗎？一年級時你對教師職業(yè)一點(diǎn)兒認(rèn)同感都沒有，甚至持一種反感態(tài)度，認(rèn)可‘60分萬歲’。通過5年的師范學(xué)習(xí)，如今的你實(shí)習(xí)時，在課堂上關(guān)注關(guān)愛每一個孩子……你已經(jīng)成為了一個有教師情懷的人。有了這份情懷，你的未來職業(yè)生涯將會一路芬芳！”
為培養(yǎng)定向生的實(shí)踐反思能力，通師還經(jīng)常組織定向生觀摩教研部門組織的各類教學(xué)競賽，加深定向生對專業(yè)教學(xué)的理解，培養(yǎng)教學(xué)臨床診斷能力，建構(gòu)屬于自己的教育知識。此外，通師還與縣（市、區(qū)）教育局合作，組織“師徒結(jié)對”活動，聘請骨干教師、學(xué)科帶頭人擔(dān)任定向生的“教育實(shí)踐導(dǎo)師”，指導(dǎo)、幫助他們建立對學(xué)校教育的完整認(rèn)知。
第一次體會到身為教師的價值
從上世紀(jì)末一直到2007年重拾免費(fèi)師范生政策的10年間，是承擔(dān)教師職前培養(yǎng)任務(wù)的師范教育的低潮期。“我們突然發(fā)現(xiàn)，報考師范的初中畢業(yè)生都是三流甚至四流學(xué)生，和職業(yè)高中學(xué)生成績差不多，很可怕。”海門教育局局長許新海不無憂慮地說道。1986年，許新海通師畢業(yè)后，從普通教師做起，擔(dān)任過百年老校海門實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教導(dǎo)主任，25歲創(chuàng)辦并擔(dān)任東洲小學(xué)校長，后擔(dān)任過教育局副局長。就在許新海接受記者采訪那天，他被海門市委“票選”為海門市教育局局長。“前幾年，作為南通市人大代表，我一直呼吁‘要重視師范生培養(yǎng)’，因?yàn)檫@項工作太重要了！”身為教育管理者，許新海非常清楚“斷層的10年”帶給教育的傷害，“這些基礎(chǔ)差的師范畢業(yè)生在工作崗位上的表現(xiàn)令人揪心，很多家長舉報的問題都出自他們身上”。更令他擔(dān)憂的是，這些教師的課堂上經(jīng)常出現(xiàn)“知識性錯誤”。會讀書的老師才能教出會讀書的學(xué)生，擔(dān)任校長、副局長期間，許新海每年都要給教師“開書單”，督促教師讀書。他注意到，唯有“那個階段”的教師不愛讀書，不愛學(xué)習(xí)、積累。“教育工作者有著共同的密碼，這就是通過讀書、反思而積累的共同話語，但這些教師跟大伙兒沒有共同語言。”所以，前幾年，許新海在自己的主管范圍內(nèi)，寧愿使用老教師“把他們身上的油水榨干”，也不招聘新教師，因?yàn)榕囵B(yǎng)難度實(shí)在太大。
令許新海高興的是，2007年開始實(shí)施的免費(fèi)定向師范生政策，又把師范的人氣兒聚攏起來了，吸引了一批優(yōu)秀初中畢業(yè)生報考師范，局面得以扭轉(zhuǎn)。今年秋季開學(xué)，首批定向免費(fèi)師范生即將走上教師崗位。這幾年中，許新海多次到通師了解這些孩子的學(xué)習(xí)情況，對他們過硬的素質(zhì)很了解，也很放心。“今年畢業(yè)回到海門的畢業(yè)生有24名，我計劃把這些新教師安排在24所不同的學(xué)校，作為海門未來最優(yōu)秀的教師和校長來培養(yǎng)。”許新海信心滿滿地說。
許新海的這種信心并非沒有根據(jù)。在通師，跟這些十八九歲的充滿朝氣的未來教師一接觸，便被他們的故事感動，被他們青春洋溢的朝氣感染。他們是“準(zhǔn)教師”，但言談舉止、所作所為已具備了一名優(yōu)秀教師的素質(zhì)。2011年下半年，如師2008級小學(xué)教育1班的倪典，來到如皋市一所學(xué)校，進(jìn)行了為期1個月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間恰逢一位四年級班主任生病住院，于是倪典便做起了班主任，并代教語文課。
第一次走進(jìn)課堂，盡管心里惴惴不安，但倪典還是滿面春風(fēng)，她要給孩子們一個可親可愛的第一印象。孩子們對這位年齡不大的大姐姐還算認(rèn)可，起碼沒有表現(xiàn)出明顯的拒斥感。但班上一個男孩子引起了倪典的格外注意。孩子就坐在講臺旁邊，但他沒有同桌，一個人孤零零地坐在那里，耷拉著腦袋。課堂上為數(shù)不多的幾次抬頭，與倪典眼神交流時，流露著無助和無辜的神情。孩子叫王志文。在課堂小組討論環(huán)節(jié)，竟然沒有一個小組愿意接納他。倪典說話了，“志文，你就到第一小組吧”。但第一小組的孩子齊聲說道：“不要！不要！”其他小組也是一致的拒絕聲。孩子們童言無忌，倪典沒有責(zé)怪他們，她靈機(jī)一動，對王志文說：“你過來，跟老師一起討論，好不好？”孩子低著頭，坐在了倪典身邊。倪典發(fā)現(xiàn)孩子對討論的內(nèi)容很熟悉，表達(dá)也比較流暢，心里直納悶，“為什么同學(xué)們都不愿接納他”。課后，倪典從孩子們那里了解到，王志文經(jīng)常惡作劇，不交作業(yè)。有個孩子直言不諱地說：“老師，不要理睬他，我們老師以前從來不理他。”孩子的話讓倪典心里一抽。第二節(jié)課的時候，又到小組討論環(huán)節(jié)，倪典微笑著對志文說：“你跟老師一組，你來當(dāng)組長。”同學(xué)們既驚訝，又有點(diǎn)羨慕。“但咱倆要拉鉤，只要你每堂課認(rèn)真聽講，積極回答問題，老師就會獎勵你一個‘五角星’。”王志文扭捏著跟老師拉了鉤。在師范學(xué)習(xí)，師范老師給倪典印象最深的一個理念就是：“不放棄一個孩子！”她更記得班主任蔣長蘭在實(shí)習(xí)出發(fā)前說的話：“教育是良心活兒，哪怕只有一個月。”
倪典來到王志文家里，驚訝地看到只有爺爺奶奶在，父母都長期在外打工。顯然，孩子在學(xué)校的種種表現(xiàn)都源于家庭中缺乏應(yīng)有的關(guān)愛。接下來的日子，倪典給予這個孩子更多的關(guān)注，孩子開始交作業(yè)了，而且字跡很工整。
期中考試后，倪典第一個批改王志文的試卷。“他竟然把試卷上作文題空白處寫滿了，寫得非常認(rèn)真。”就在倪典為孩子的進(jìn)步而開心時，王志文正躲在她辦公室門后邊，偷偷看著老師在改試卷。倪典一抬頭，看見了王志文，“志文，你過來，老師要給你一個獎勵。”孩子走到她身邊。“老師不僅要獎勵你一個大大的‘五角星’，還要給你一個擁抱。”得到了倪老師的擁抱，孩子愉悅地走出了辦公室。
后來，倪典在班上對孩子們說：“今天，老師要表揚(yáng)一個人，他這次考試進(jìn)步最大。”“老師，其實(shí)我們都猜到了，是王志文，他變化可大了。”孩子們大聲說道。“正是王志文，你們還會排斥他嗎？”“不會！不會！”孩子齊聲回答。當(dāng)時，正好學(xué)到《蟻國的英雄》一文。倪典結(jié)合課文內(nèi)容，對孩子們說：“螞蟻面對火災(zāi)時，它們緊緊地抱在了一起，沖出了熊熊大火，從而拯救了蟻國。我們要向螞蟻學(xué)習(xí)，當(dāng)一個人掉隊時，我們要緊緊地把他團(tuán)結(jié)在一起。因?yàn)槟銈兠總€人都是老師的寶貝。”孩子們都若有所悟，王志文周圍的同學(xué)，有的跟他握手，有的拍拍他的肩……
一個月的實(shí)習(xí)期很快就要結(jié)束了，倪典和這些可愛的孩子們真有點(diǎn)依依不舍。王志文流著淚送給小倪老師一張照片——是一個襁褓中的嬰兒照，“老師，請記住，這就是我。”班上66個孩子還都把自己的網(wǎng)名改為“泥點(diǎn)的寶貝”。生病住院的原班主任也正好回到班級，她給孩子們出了一道作文題：《我的實(shí)習(xí)老師》。孩子們都寫出了自己情真意切的心里話。王志文寫道：“一頭黃黑相間的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上面架著一個黑框眼鏡，這就是我最愛的倪老師，雖然是實(shí)習(xí)老師。她喊我們每個人‘寶貝’。同學(xué)們問她‘為什么’，她說‘因?yàn)槟銈兪俏业牡谝粚脤W(xué)生，每一個孩子都是我掌上的寶貝！’我永遠(yuǎn)記得她喊我‘寶貝’，沖我微笑……倪老師跟我一起討論，那個時候我才有了‘第一個同桌’……太多美好的記憶了，我真希望倪老師能留下來。”今年5月的一天，王志文竟然帶著同學(xué)來到師范學(xué)校，費(fèi)盡周折，才在教學(xué)樓里找到了他們的小倪老師。一見到倪典，孩子們就大聲喊道：“老師，我們可想您了！”“被孩子們簇?fù)碇母杏X，真是太幸福了！”倪典從內(nèi)心深處體會到了身為教師的價值。
采訪即將結(jié)束，懷著崇敬的心情，記者來到海門市常樂鎮(zhèn)，這里是張謇先生的故里。在我們步行走向由同志題名的張謇紀(jì)念館的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一位30出頭的年輕人等候在紀(jì)念館門口。同行的丁兆雄校長告訴我們：“這是我們通師畢業(yè)的學(xué)生，叫張華，如今擔(dān)任常樂鎮(zhèn)黨委書記，很有作為！”這位熱情又書卷氣十足的年輕書記，帶著我們瞻仰了張謇先生的一生作為，“很多人在張謇面前都有一種肅然起敬的心情，不論是搞實(shí)業(yè)的還是搞教育的。他一生為家鄉(xiāng)南通建設(shè)了370多所學(xué)校！”張華對張謇很有研究，著有研究張謇的專著——《一個偉大的背影》。這座紀(jì)念館，也是張華擔(dān)任常樂鎮(zhèn)鎮(zhèn)長后，費(fèi)盡心力籌資建成的，他覺得“非常有意義”，因?yàn)檫@是多少年來，南通老百姓的共同心愿。
狼之山，青迢迢，
江淮之水朝宗遙。
風(fēng)云開張師范校，
興我國民此其兆。
民智兮國牢，民智兮國牢，
