時間：2023-01-11 04:08:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇施工單位造價實習(xí)工作，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、經(jīng)過這次實習(xí)活動，讓我從實踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性熟悉，為今后專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后更好把所學(xué)的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎(chǔ)。通過生產(chǎn)實習(xí)使我更深入地接觸專業(yè)知識，進一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工治理過程中存在的問題和理論和實際相沖突的難點問題，并通過撰寫實習(xí)報告，使我學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)知識，提高分析和解決專業(yè)問題的能力。
二、我首先通過公司總工的介紹，對工地的主要負(fù)責(zé)人和工程的概況有了基本的一些了解，我所實習(xí)的福建鑫泰建筑有限公司是建筑一級企業(yè)。
該公司所承建的xxx廣場一期4#、5#、7#、8#樓工程位于南昌路中段北側(cè)，框剪結(jié)構(gòu)，地下1層，4#、5#樓地上27層，7#、8#樓地上19層，工程總建筑面積
積192030㎡，地下室建筑面積13340㎡。實習(xí)期間該工程正處于樁基礎(chǔ)及地下室施工階段。
三、通過這次實習(xí)熟悉到施工單位要合理控制建筑工程成本要做到以下幾個方面：
⑴工程合同簽訂關(guān)。
工程合同是工程建設(shè)單位和施工單位之間就工程有關(guān)的權(quán)利和義務(wù)而簽訂的協(xié)議。工程合同簽訂是施工單位必須把好的重要關(guān)口，因為工程合同不但明確規(guī)定了施工單位和建設(shè)單位雙方的權(quán)利和義務(wù)，還包含有要求工程必須達到的質(zhì)量等級、建筑工期、采用何種材料、何種價格以及價款支付期限等重要內(nèi)容，這些內(nèi)容對建筑工程造價的高低有著非常直接的影響。假如雙方簽訂的工程合同內(nèi)容齊全、邏輯嚴(yán)密、雙方的權(quán)利義務(wù)對等，其最后的工程造價就可能合理，反之，造價就有可能偏低，施工單位就可能蒙受損失。
⑵工程變更簽證關(guān)。
工程變更是指業(yè)主根據(jù)需要在工程施工過程中對原圖紙進行的更改。既然對原有圖紙進行了更改，就必然會引起施工工程量的變動，而工程量的變動也就必然會引起原簽訂合同價款的增加或減少，非凡是有些工程變更較多，工程量增減變化大，其最后結(jié)算依據(jù)僅憑建設(shè)單位代表的變更簽證，這樣變更簽證關(guān)就顯得尤為重要。可以說，工程變更簽證是否及時準(zhǔn)確直接影響到建筑工程造價的高低。
根據(jù)學(xué)校安排，我于XX年年3月2日到福建鑫泰建筑有限公司承建的漳州市麗園廣場一期工程進行建筑施工及管理實習(xí)，這是一個讓我了解建筑施工的好機會，讓我更深一步的了解理論與實際的差別。緊張的兩個月的實習(xí)生活結(jié)束了，在公司總工的帶領(lǐng)下，在工地工程師的講解下，我在實習(xí)過程中還是有不少的收獲，以下是我對實習(xí)的收獲與體會。
一、經(jīng)過這次實習(xí)活動，讓我從實踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性認(rèn)識，為今后專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后更好把所學(xué)的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎(chǔ)。通過生產(chǎn)實習(xí)使我更深入地接觸專業(yè)知識，進一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理過程中存在的問題和理論和實際相沖突的難點問題，并通過撰寫實習(xí)報告，使我學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)知識，提高分析和解決專業(yè)問題的能力。
二、我首先通過公司總工的介紹，對工地的主要負(fù)責(zé)人和工程的概況有了基本的一些了解，我所實習(xí)的福建鑫泰建筑有限公司是建筑一級企業(yè)。該公司所承建的漳州市麗園廣場一期4#、5#、7#、8#樓工程位于南昌路中段北側(cè)，框剪結(jié)構(gòu)，地下1層，4#、5#樓地上27層，7#、8#樓地上19層，工程總建筑面積192030㎡，地下室建筑面積13340㎡。實習(xí)期間該工程正處于樁基礎(chǔ)及地下室施工階段。
三、通過這次實習(xí)認(rèn)識到施工單位要合理控制建筑工程成本要做到以下幾個方面：
⑴工程合同簽訂關(guān)。工程合同是工程建設(shè)單位和施工單位之間就工程有關(guān)的權(quán)利和義務(wù)而簽訂的協(xié)議。工程合同簽訂是施工單位必須把好的重要關(guān)口，因為工程合同不但明確規(guī)定了施工單位和建設(shè)單位雙方的權(quán)利和義務(wù)，還包含有要求工程必須達到的質(zhì)量等級、建筑工期、采用何種材料、何種價格以及價款支付期限等重要內(nèi)容，這些內(nèi)容對建筑工程造價的高低有著非常直接的影響。如果雙方簽訂的工程合同內(nèi)容齊全、邏輯嚴(yán)密、雙方的權(quán)利義務(wù)對等，其最后的工程造價就可能合理，反之，造價就有可能偏低，施工單位就可能蒙受損失。
⑵工程變更簽證關(guān)。工程變更是指業(yè)主根據(jù)需要在工程施工過程中對原圖紙進行的更改。既然對原有圖紙進行了更改，就必然會引起施工工程量的變動，而工程量的變動也就必然會引起原簽訂合同價款的增加或減少，特別是有些工程變更較多，工程量增減變化大，其最后結(jié)算依據(jù)僅憑建設(shè)單位代表的變更簽證，這樣變更簽證關(guān)就顯得尤為重要。可以說，工程變更簽證是否及時準(zhǔn)確直接影響到建筑工程造價的高低。
⑶工程決算審核關(guān)。工程決算是指工程竣工驗收后由施工單位編制的包含所有工程量及所有價款在內(nèi)的結(jié)算資料。它是由工程施工單位負(fù)責(zé)編制，建設(shè)單位進行初審，最后由建設(shè)單位委托有資質(zhì)的社會中介機構(gòu)進行審核，并出具審核報告。工程決算審核是基建管理活動的最終環(huán)節(jié)，也是工程造價控制的最后關(guān)口，施工單位必須予以高度重視。
四、工程施工技術(shù)方面體會：
㈠通過參加圖紙會審，我明白了圖紙會審主要內(nèi)容。
一般工程開工前，業(yè)主、設(shè)計單位、承建單位和質(zhì)量監(jiān)督單位等都要參加圖紙會審，以發(fā)現(xiàn)并解決設(shè)計中存在的差錯、矛盾及易在施工中產(chǎn)生模糊概念及在將來施工中可能存在的困難等問題，以避免施工中造成不必要的損失。在會審時應(yīng)注意以下幾點：
第一，找出圖紙自身的缺陷和錯誤。審閱圖紙設(shè)計是否符合國家有關(guān)政策和規(guī)定（建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工規(guī)范等）；圖紙與說明是否清楚，引用標(biāo)準(zhǔn)是否確切；施工圖紙標(biāo)準(zhǔn)有無錯漏；總平與建筑施工圖尺寸、平面位置、標(biāo)高等是否一致，平、立、剖面圖之間的關(guān)系是否一致；各專業(yè)工種設(shè)計是否協(xié)調(diào)和吻合。
第二，施工的可行性結(jié)合圖紙的特點，研究圖紙在施工過程中，在質(zhì)量上、安全上、工期上、工藝上、材料供應(yīng)上，乃至于經(jīng)濟效益上施工能否滿足圖紙的要求，必要時建議設(shè)計單位給予適當(dāng)?shù)匦薷摹?/p>
第三，地質(zhì)資料是否齊全，能否滿足圖紙的要求；周邊的建筑物或環(huán)境是否影響本建筑物的施工等；施工圖紙的功能設(shè)計是否滿足建設(shè)單位的要求等，都是圖紙會審的主要內(nèi)容。
對會審準(zhǔn)備中的圖紙等問題進行匯總，由項目技術(shù)負(fù)責(zé)人召集有關(guān)人員進行一次內(nèi)部初審。為了能更了解設(shè)計者的設(shè)計原理，我查了有關(guān)圖集，對圖紙進行了深入的研究，提出了很多有見解性的問題，而且與施工技術(shù)人員進行了激烈的討論，爭取把每處不明白的地方都弄明白。我發(fā)現(xiàn)除結(jié)構(gòu)和建筑上尺寸有誤，鋼筋有誤之外，還有最重要的就是和圖集的不相符，還有我發(fā)現(xiàn)一個最重要的就是剪力墻上的門洞也很容易搞錯。
㈡通過在工地進行了實踐，我學(xué)到了地下室施工有關(guān)很多技術(shù)要點，在這里我總結(jié)一下大承臺混凝土的施工技術(shù)。
大承臺(核心筒)混凝土施工采取了分層斜面倒退法的澆筑方法。為了保證澆搗質(zhì)量，除要求混凝土密實外，還必須解決三個關(guān)鍵性的技術(shù)問題：一是混凝土供應(yīng)和澆搗中要保證混凝土內(nèi)部層與層之間結(jié)合良好，不得出現(xiàn)施工裂縫；二是采用“三摻”技術(shù)及保溫控制，利用混凝土的后期強度，減少水泥用量，降低大體積混凝土內(nèi)部的水化熱，防止由于內(nèi)外溫差過高而造成混凝土結(jié)構(gòu)的 開裂；三是必須加強混凝土的養(yǎng)護措施，確保混凝土后期強度的增長。
混凝土配合比設(shè)計采用了“三摻”技術(shù)。其中，摻用ⅱ級粉煤灰，降低水化熱峰值，減少水泥用量，增加可泵性，確保現(xiàn)場泵送連續(xù)澆筑，摻用 uea膨脹劑，防止因混凝土收縮而引起的裂縫，增強結(jié)構(gòu)的自防水能力；摻用高效減水劑，改善和易性，減少游離水產(chǎn)生的蒸發(fā)水通道，增加混凝土密實性。
由混凝土的性能可知，混凝土表面泌水收縮，易產(chǎn)生塑性收縮裂縫，它一般發(fā)生在混凝土終凝之前，且由于受到鋼筋、粗大骨料等的限制，致使混凝土內(nèi)部顆粒沉降不均勻，也會出現(xiàn)不規(guī)則的危害性表面裂縫。為了防止這類裂縫的產(chǎn)生，在混凝土澆筑至設(shè)計標(biāo)高時，混凝土經(jīng)振動器振搗密實，表面出現(xiàn)浮漿時，隨即用刮尺刮平，待混凝土終凝硬化前，用木抹子連續(xù)搓平，以閉合混凝土表面，防止泌水收縮裂縫的產(chǎn)生，同時加以覆蓋養(yǎng)護，避免混凝土受風(fēng)吹日曬，從而排除了混凝土內(nèi)部顆粒下均勻沉降而引起的危害性表面裂縫。
為了避免由于大體積混凝土內(nèi)外溫差過大而產(chǎn)生裂縫，混凝土養(yǎng)護采用了保溫保濕復(fù)合保溫層的養(yǎng)護方法，即在混凝土表面覆蓋一層塑料薄膜，中間兩層濕麻袋，最上面一層兩用塑料薄膜覆蓋壓住，以避免雨水淋濕麻袋而降低保溫效果。且因混凝土終凝硬化前不宜澆水養(yǎng)護，遮蓋有利于利用 混凝土的水灰比蒸發(fā)水達到養(yǎng)護目的；混凝土澆筑5-7天后，混凝土處于開始降溫狀態(tài)，此時逐層揭去薄膜和麻袋，最后只留一層麻袋，專人澆水養(yǎng)護不少于14天。地下室混凝土經(jīng)過這樣處理，我們仔細(xì)檢查現(xiàn)場，地下室混凝土表面未發(fā)現(xiàn)施工裂縫，外觀達到了質(zhì)量要求，說明地下室混凝土達到了養(yǎng)護預(yù)期目標(biāo)。
盡管在配合比上采取了減少混凝土裂縫的技術(shù)措施，但由于水泥水化熱溫升較大，在澆筑后散熱高峰期如果保溫養(yǎng)護不佳仍然會引起混凝土承臺、底板及其它厚大體積混凝土的內(nèi)外溫差過大，表層混凝土收縮過大，產(chǎn)生超過混凝土抗拉極限的拉應(yīng)力，從而使混凝土產(chǎn)生深度裂縫，甚至是貫穿裂縫，使地下室混凝土達不到抗?jié)B防水的功能。為了保證地下室混凝土內(nèi)外溫差控制在gb50204-XX所規(guī)定的25 ℃之內(nèi)，可在混凝土結(jié)構(gòu)厚度1000mm以上的構(gòu)件中分層埋設(shè)了循環(huán)水管，在混凝土澆筑完后，并根據(jù)監(jiān)溫系統(tǒng)所測到的混凝土內(nèi)外溫差，調(diào)節(jié)循環(huán)水量從而達到降低混凝土內(nèi)外溫差的目的。
關(guān)鍵詞：工程造價；實踐教學(xué)；高職.
中圖分類號：TU723文獻標(biāo)識碼： A
1 工程造價專業(yè)教學(xué)模式現(xiàn)狀
工程造價專業(yè)的教學(xué)模式早前采取的大多還是理論教學(xué)為主，PPT、黑板、課本、規(guī)范、圖集，是教學(xué)中主要運用的工具。課本、規(guī)范、圖集在變化，教學(xué)模式卻沒有重大變革。近幾年，國內(nèi)外開始提出“項目化教學(xué)”，“案例教學(xué)法”等教學(xué)方法，這些教學(xué)方法在一定程度上改變了教學(xué)模式，提高了實踐教學(xué)的比例。[1]但是，理論教學(xué)和實踐教學(xué)的完美融合，真正落實，還需要我們設(shè)計更多的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
工程造價專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后可在工程建設(shè)單位、施工單位、造價咨詢單位、監(jiān)理單位等相關(guān)單位從事與工程造價相關(guān)的工作，其核心能力是為工程提供服務(wù)。學(xué)校在教學(xué)過程中要做到“教、學(xué)、做”合一，僅僅依靠理論教學(xué)，不能滿足學(xué)生和社會的實際需要，職業(yè)能力的培養(yǎng)需要通過實踐教學(xué)的輔助。
2 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
2.1項目化教學(xué)
“項目化教學(xué)”是一種“行為導(dǎo)向”教學(xué)法，具體流程為：教師以實際工程圖紙為案例，向?qū)W生提出任務(wù)，學(xué)生自由分組討論；學(xué)生制定一定的計劃，教師審查并指導(dǎo)；學(xué)生分工合作完成任務(wù)，形成計算稿；學(xué)生自我評估，教師評價；學(xué)生總結(jié)，PPT匯報各組成果。
在《工程量清單計量與計價》課程的教學(xué)過程中，如果單純的講解理論，學(xué)生可能會缺乏學(xué)習(xí)的興趣。以“項目化教學(xué)”進行，可以使教學(xué)過程從純理論講解一定程度上過渡到實踐教學(xué)。以土石方工程“項目化教學(xué)”為例：圖紙選取學(xué)校教學(xué)樓，向?qū)W生提出任務(wù)，進行土石方工程計量與計價；學(xué)生得到任務(wù)后，可以查找規(guī)范、搜索互聯(lián)網(wǎng)，看土石方工程的視頻、圖片，分組自由討論；討論后，制定工程計量、計價的步驟和計算方向，教師引導(dǎo)學(xué)生合理利用資源并審查學(xué)生的方案；學(xué)生以小組為單位進行計量與計價，形成計算稿，期間教師發(fā)現(xiàn)問題進行指導(dǎo)；各小組展示自己的計算成果，學(xué)生互評，教師后評；最后，各小組對自己任務(wù)的完成情況進行總結(jié)。
這種教學(xué)模式增強了學(xué)生的主體性，學(xué)生在討論過程中會發(fā)現(xiàn)一些問題，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；問題解決的過程中，會逐步提高學(xué)生解決問題的能力，讓學(xué)生獲得一定的成就感。分組學(xué)習(xí)，也增強了學(xué)生的互動性，體現(xiàn)了陶行知先生的教育理念，老師教學(xué)生，會的學(xué)生教不會的學(xué)生。
2.2 實訓(xùn)基地輔助教學(xué)
實訓(xùn)基地可以分為校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基地。校內(nèi)實訓(xùn)基地包括手算實訓(xùn)室、廣聯(lián)達實訓(xùn)室、魯班實訓(xùn)室、招投標(biāo)模擬實訓(xùn)室、測量實訓(xùn)基地、項目認(rèn)識基地。校外實訓(xùn)基地包括傳統(tǒng)集中實習(xí)基地、學(xué)生自己聯(lián)系的開放實習(xí)單位和校外生產(chǎn)性頂崗實習(xí)單位。在實訓(xùn)基地中，學(xué)生的實踐是按照從簡單到復(fù)雜、從單一到綜合的遞進模式，完成基本技能訓(xùn)練、專項技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練，從而達到職業(yè)能力的培養(yǎng)。[2]
廣聯(lián)達、魯班、神機妙算、新點等軟件，都是工程造價專業(yè)可能會用到的計量或計價軟件。在實際工作中，完全的靠人工計量、計價，就需要用到很多人力，消耗較長時間，使用軟件可以最大限度的降低消耗。因此，軟件課程的開設(shè)對適應(yīng)未來的工作崗位有很大的幫助。在軟件的學(xué)習(xí)中，實踐所占的比例非常大，學(xué)生自主練習(xí)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于講解。在軟件教學(xué)過程中，使用一個實際工程案例進行講解，學(xué)生獨立完成一個案例后，對軟件的運用就基本熟練了。在軟件的應(yīng)用過程中，通過造價軟件建模生成三位工程，模擬工程的建造過程，給學(xué)生一個立體感知。
充分利用校外資源，校企合作共同建立校外實訓(xùn)基地，學(xué)生可以更早接觸社會和實際工程。校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，有利于產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展，對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育有重大的突破，同時，也使我們的人才培養(yǎng)模式能夠和社會經(jīng)濟方向得到契合，培養(yǎng)出真正能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求的人才。可以說實訓(xùn)課程的加入，改革了高職教育的課程體系；而校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，加大了實訓(xùn)功能落實的砝碼。并且，為學(xué)生實習(xí)就業(yè)提供了便利。當(dāng)然，在校外實訓(xùn)基地中要做到重視學(xué)生安全，遵守企業(yè)制度和職業(yè)規(guī)范。
2.3 現(xiàn)場學(xué)習(xí)結(jié)合微視頻教學(xué)
工程造價專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不論以后是從事施工技術(shù)指導(dǎo)，還是從事造價咨詢工作，都要要對施工工藝和施工工序有一定了解。要了解這些單靠圖片、模型是不能解決問題的，施工工藝和工序在課堂上要講述清楚也有一定困難。學(xué)校可以聯(lián)系企業(yè)，讓低年級學(xué)生去生產(chǎn)、建設(shè)、管理的現(xiàn)場進行見知實習(xí)，由教師帶領(lǐng)講解，讓學(xué)生做到對工程有一定了解，確定學(xué)習(xí)方向。高年級學(xué)生可以聯(lián)系企業(yè)，在暑假期間進行定崗實習(xí)，進一步深入了解本專業(yè)，讓學(xué)生對自己未來的工作方向有一個明確定位。
依據(jù)工程工作過程劃分為土方與地基工程、地基與邊坡處理工程、樁基工程、砌體工程、鋼筋工程、混凝土工程、模板工程、腳手架工程、屋面防水保溫工程、裝飾工程等。 [3]工程具有的一個特點是工期長，從籌建到結(jié)束所耗時間長，學(xué)生在實習(xí)過程中不可能看到工程施工的全過程，并且，學(xué)生在實習(xí)過程中可能存在一定危險。為了讓學(xué)生更好的掌握施工工藝、建筑構(gòu)造，教師可以采取微視頻錄制，分階段錄制現(xiàn)場施工情況，讓學(xué)生收看微視頻，再進行講解。視覺上的沖擊，細(xì)節(jié)上的講述，學(xué)生將會更容易吸收。
2.4 打造雙師型團隊，成立工作室
培養(yǎng)合格的工程造價專業(yè)人才，教師隊伍非常關(guān)鍵。在現(xiàn)階段大部分教師專業(yè)知識過硬，但在工程實踐知識方面有所欠缺。造價專業(yè)教師到造價咨詢公司工作，能夠增強工程實踐水平，避免課堂上紙上談兵。專業(yè)教師也可以通過與施工單位、咨詢單位合作，提高專業(yè)知識應(yīng)用頻率，增加工程實際經(jīng)驗。教師參加實踐后，可以更深入的進行專業(yè)研究，并調(diào)整授課體系，進而做到對專業(yè)課程體系的改革。
技術(shù)在更新，知識在擴充，教師隊伍要注重充電。新技術(shù)、新規(guī)范、新圖集，這些都需要教師去不斷學(xué)習(xí)、充電。教師可以采用自主學(xué)習(xí)討論，還可以參加行業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、交底學(xué)習(xí)等來提升自己的專業(yè)能力。
教師成立工作室，可以更好的互相探討及學(xué)習(xí)，有利于教師以更高的要求來提升自己。工作室可以和企業(yè)合作，在企業(yè)學(xué)習(xí)，有效的解決企業(yè)的實際問題，和企業(yè)互助。在工作室中，還可以納入一些學(xué)生，讓部分學(xué)生更早的參與到專業(yè)應(yīng)用中。
3 結(jié)論
工程造價專業(yè)人才的培養(yǎng)，需要有合理的課程體系和適用的教學(xué)模式，這些都離不開實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。做好實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，做好做實并發(fā)揮其效益，專業(yè)課程體系做到理論與實踐相結(jié)合, 使我們的教學(xué)模式真正成為加強實踐教學(xué)、強化技能培養(yǎng)的模式，才能使我們培養(yǎng)的學(xué)生真正成為有理論基礎(chǔ)、有操作技能、有市場競爭力的學(xué)生。[4]
參考文獻：
[1]董曉英．工程造價專業(yè)基于崗位實踐設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)探討[J].價值工程.2014，10:251-253
[2]周麗娜．高校旅游管理專業(yè)ESP教學(xué)改革探析[J].工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育.2012，10(4):33-35
[3]陳月萍，曹青，宣晴.建工專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的探索[J].工程與建設(shè).2012， 26(1) :129-131
黃偉（1985-），男，重慶大學(xué)審計處工程師，主要從事工程項目管理和工程造價管理研究，（E-mail）。
摘要：為了進一步提高高校基礎(chǔ)建設(shè)項目管理水平，充分發(fā)揮建設(shè)資金的投資效益，文中總結(jié)了高校基建工程結(jié)算審計工作中遇到的常見問題，并從建設(shè)管理部門 、施工單位兩方面分析了其產(chǎn)生的主要原因，針對這些常見問題提出了制定有效的獎懲制度、規(guī)范項目資料管理、加強招標(biāo)及合同管理、加強現(xiàn)場管理和人才培養(yǎng)等措施，以期改善高校基建工程項目管理現(xiàn)狀。
關(guān)鍵詞：基建工程項目；結(jié)算審計；工程造價
中圖分類號：F239 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：
1005-2909(2012)01-0153-04
隨著中國高等教育事業(yè)的高速發(fā)展，各高校對基建項目的投資力度也明顯加大，在項目不斷增加的同時，工程結(jié)算審計中發(fā)現(xiàn)的問題也越來越多。筆者結(jié)合多年基建工程審計實踐，總結(jié)了當(dāng)前高校基建工程結(jié)算審計中存在的問題，分析了其產(chǎn)生的原因，并探討性地提出了相應(yīng)的對策。
一、高校基建工程結(jié)算審計中發(fā)現(xiàn)的主要問題
（一）審計人員對項目不熟悉
由于工程結(jié)算審計屬于事后審計，審計人員未參與項目的前期決策和施工過程，只能通過查閱建設(shè)管理部門報送的結(jié)算資料確定最終結(jié)算造價。但是，僅憑少量的結(jié)算資料很難全面把握工程項目實施的來龍去脈，當(dāng)對某個子項產(chǎn)生疑問時也只能根據(jù)施工單位的口頭解釋和建設(shè)管理部門的口頭或書面確認(rèn)判斷正誤，給工程結(jié)算造價審計帶來難度和風(fēng)險。
（二）送審金額遠(yuǎn)高于合同金額
送審金額遠(yuǎn)高于合同金額主要體現(xiàn)在工程量高估冒算、計價不準(zhǔn)確和簽證變更三方面。施工單位在竣工結(jié)算書中高估冒算現(xiàn)象仍十分普遍，如：混淆工程界限、重復(fù)計算交叉部分工程內(nèi)容；利用簽證單，變更單內(nèi)容含糊不清，重計工程量單價已含工作內(nèi)容；多道工序分開列項，重計定額中已包含的工作內(nèi)容；利用定額與清單規(guī)范在工程量計算規(guī)則的差異，高報工程量 [1]；混淆預(yù)算工程量和施工用料概念，多計損耗工程量；變更或減少的施工內(nèi)容，結(jié)算卻不作相應(yīng)減少；歪曲計算規(guī)則，少扣或不扣應(yīng)扣的工程量等。
計價不準(zhǔn)確也是結(jié)算審計過程發(fā)現(xiàn)的普遍問題之一，主要有以下幾種常見的情況：（1）高選取費標(biāo)準(zhǔn)或自行修改費用文件規(guī)定費率，應(yīng)取消的費用繼續(xù)計取，不按合同約定比例下浮。（2）高套、重套定額。一個定額已包括的多項工作內(nèi)容，分別套用多個定額子目；外觀相近施工工藝不同的構(gòu)件，混合計算工程量并選套基價較高的定額。（3）定額換算不準(zhǔn)確，借用不恰當(dāng)。（4）虛報材料價格或按實計算費用等。
（三）結(jié)算送審資料不齊備、不規(guī)范
結(jié)算送審資料作為結(jié)算審計的依據(jù)，其完整性和規(guī)范性直接影響到審計的效率和準(zhǔn)確性，一份完整規(guī)范的結(jié)算送審資料將大大節(jié)省審計時間，提高審計結(jié)果的準(zhǔn)確度。但是，在審計工作中，能接收到一份完整規(guī)范的結(jié)算送審資料卻成了一件很不容易的事。送審資料中經(jīng)常會缺少施工圖、施工承包合同、材料核價通知單、簽證單、設(shè)計變更單中的一項或多項文件。對于實施招標(biāo)的項目還應(yīng)提交反應(yīng)招標(biāo)過程的招標(biāo)投標(biāo)資料，具體包括招標(biāo)公告（或招標(biāo)邀請）、招標(biāo)文件，投標(biāo)單位報價文件、評標(biāo)報告等。但是，在很多送審項目中，僅有一份評標(biāo)報告。 送審資料不準(zhǔn)確、不規(guī)范的現(xiàn)象也經(jīng)常發(fā)生，例如：竣工圖系統(tǒng)圖與平面圖不符，或個別尺寸、標(biāo)注不準(zhǔn)確，簽章不完整；簽證、收方單僅有建設(shè)方現(xiàn)場代表簽字，而無建設(shè)管理部門蓋章；材料核價單未注明材料規(guī)格、品牌和廠家等。
（四）簽證多、簽證的問題多
送審的結(jié)算資料中，除了竣工圖紙之外，簽證所占頁面最多，少則幾十頁，多則上百頁。仔細(xì)審閱簽證內(nèi)容，其問題也不少，文中僅從宏觀上列舉三個方面的突出問題：（1）簽證不全。施工單位為了只增不減工程量，對那些因變更而減少的工作內(nèi)容故意漏簽。（2）簽證失真。一方面對于那些隱蔽工程，施工單位利用其隱蔽性，多計工程量；另一方面施工單位利用建設(shè)單位的現(xiàn)場管理人員對工程造價方面的有關(guān)規(guī)定不了解，故意誘導(dǎo)其誤簽。（3）簽證要素不全。現(xiàn)場簽證一般需要業(yè)主、監(jiān)理、施工單位三方共同簽字蓋章，現(xiàn)場簽證的內(nèi)容也應(yīng)該具體明確、便于計量計價，但有的現(xiàn)場簽證缺少一方甚至兩方的簽章，簽證內(nèi)容往往也存在較多缺項或文字含糊，給工程審計工作帶來一定的困難。
（五）施工合同編制不嚴(yán)謹(jǐn)
高校基建工程施工合同內(nèi)容單薄、簽訂不規(guī)范、約定不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)痊F(xiàn)象仍然普遍存在。目前簽訂的工程施工合同在內(nèi)容上盡管已經(jīng)包括了工程概況、施工范圍、合同工期，工程價款及其支付方式，工程質(zhì)量、竣工驗收及結(jié)算、質(zhì)量保修等相關(guān)條款，但是由于措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn)、約定過于簡單，導(dǎo)致所指不明、內(nèi)容含糊不清。甚至有的施工合同在工程計價方面的約定與招標(biāo)文件相矛盾，如：某些項目的招標(biāo)文件要求施工單位按工程量清單報價，并按綜合單價評標(biāo)結(jié)果確定了中標(biāo)單位，但是在合同中的結(jié)算方式仍按定額計價的方式進行結(jié)算。
（六）施工合同執(zhí)行不力
施工合同中雖對承包雙方的權(quán)利、義務(wù)和事情處理程序都有相應(yīng)的約定，但是，在項目實施過程中建設(shè)管理部門和施工單位一般很少按合同相應(yīng)條款執(zhí)行。如：建設(shè)管理部門不及時按合同約定支付工程進度款，不按約定下達書面變更指令等；施工單位不按照合同中約定的方式進行結(jié)算書編制，采用工程量清單計價的工程卻按定額計價的方式編制結(jié)算書或結(jié)算書編制時采用的定額版本與合同約定定額版本不一致。
二、原因分析
造成上述問題的原因是多方面的，以下從基建工程項目的建設(shè)管理部門和施工單位兩方來分析產(chǎn)生上述問題的原因。
（一）建設(shè)管理部門原因
建設(shè)管理部門作為基建工程項目的主要管理人，直接負(fù)責(zé)項目的決策、招標(biāo)、實施等管理全過程。（1）由于高校很多基建項目工期要求緊，項目急于開工建設(shè)，建設(shè)管理部門對投資額度的要求、建筑標(biāo)準(zhǔn)的把握不準(zhǔn)，設(shè)計深度審查不嚴(yán)，以至于在施工過程中不斷變更要求和增加新的內(nèi)容。（2）建設(shè)管理部門缺少既懂施工又懂合同管理造價控制的專業(yè)人員，合同管理與工程造價控制的力量非常薄弱，造成招標(biāo)階段合同編制不嚴(yán)謹(jǐn)、施工過程中不合規(guī)的變更簽證增多，以及不應(yīng)簽證的內(nèi)容盲目簽、已簽證的內(nèi)容重復(fù)簽的現(xiàn)象增多。（3）資料管理制度的不完善和責(zé)任落實不到位是造成資料不規(guī)范、不完備的直接原因。（4）施工過程管理只抓工期和質(zhì)量而忽略一些管理上的細(xì)節(jié)，不嚴(yán)格按合同約定來處理相關(guān)事務(wù)，表現(xiàn)為
工程需要變更時發(fā)出口頭指令，而事后又不形成書面變更指令。
（二）施工單位原因
其一，部分施工單位由于受到利益的驅(qū)使，利用現(xiàn)場簽證人員對工程造價相關(guān)文件不熟悉的特點，有意曲解定額或清單的相關(guān)計算規(guī)則而重復(fù)簽證。尤其對于采用清單計價的工程項目，工程量清單報價中的綜合單價是施工單位根據(jù)自己的施工方案和施工工藝，其已經(jīng)考慮了必要的技術(shù)措施和一定風(fēng)險水平的價格，然而在施工過程中，施工單位經(jīng)常會將已包含在綜合單價中的技術(shù)措施提出來簽證，以多計工程量。
其二，施工單位現(xiàn)場管理不到位，建設(shè)管理部門的口頭指令未能及時形成書面的變更指令，造成實際已實施的工作內(nèi)容因沒有相應(yīng)的證明資料而不能得到審計人員的認(rèn)可。
其三，施工單位的工程造價編制人員在編制工程結(jié)算時，為了節(jié)省時間，往往不對竣工工程進行實地勘察，甚至在對工程圖紙、相關(guān)變更和簽證材料均不熟悉的情況下就草率編制，導(dǎo)致已取消的工作內(nèi)容仍然出現(xiàn)在工程結(jié)算中的情況。
其四，施工單位預(yù)算人員流動性大，新?lián)Q人員對項目施工情況不熟悉，造成結(jié)算審計周期的拖延。
三、對策與建議
（一）實行必要的獎懲制度，落實基建項目的管理責(zé)任
高校基建修繕工程多為非經(jīng)營性項目，主要靠國家投入資金，導(dǎo)致部分高校對基建修繕工程管理制度建設(shè)重視不夠。在這類高校中，由于種種原因造成工作失誤，相關(guān)責(zé)任人員不承擔(dān)任何責(zé)任，節(jié)約開支也沒有獎勵，造成相關(guān)人員對成本控制積極性不高[2]。因此，建設(shè)管理部門應(yīng)配備知識面寬廣的專業(yè)技術(shù)人員，并實行有效的獎懲制度，加強項目管理責(zé)任的落實，提高基建管理人員對項目管理的積極性。
（二）完善和落實項目資料管理制度，規(guī)范基建項目資料管理
在工程竣工結(jié)算審計中，報送資料的完整性、有效性和真實性是做好竣工結(jié)算審計工作的基礎(chǔ)，是得出客觀、科學(xué)、可信的結(jié)算報告的重要保證。為保障基建項目資料的完整性和規(guī)范性，筆者有以下幾點建議。
其一，建設(shè)管理部門加強對工程竣工結(jié)算資料的收集和管理，建立工程結(jié)算資料的收集、保管、整理和借閱制度，派專門人員從施工開始就著手對工程結(jié)算資料進行收集、整理和分類保管，對送審的工程竣工結(jié)算資料的完整性、真實性、合法性和有效性負(fù)責(zé)。
其二，建設(shè)管理部門應(yīng)及時將口頭變更指令轉(zhuǎn)化為書面指令，加強竣工圖的審查，用于結(jié)算的竣工圖必須有施工單位竣工圖專用章和相關(guān)人員簽字。經(jīng)建設(shè)單位、設(shè)計、監(jiān)理單位確認(rèn)的圖紙會審記錄、設(shè)計變更、工程洽商記錄、建設(shè)單位施工指令等內(nèi)容均應(yīng)反應(yīng)在相應(yīng)的竣工圖上，對資料不完整的不予辦理工程結(jié)算送審手續(xù)。
其三，工程竣工結(jié)算資料由建設(shè)管理部門負(fù)責(zé)送審，送審資料應(yīng)一次性送至審計處，非特殊情況審計處在審計過程中不再接收任何結(jié)算資料。
其四，一方面建設(shè)管理部門應(yīng)規(guī)范和加強資料的管理，另一方面審計部門可制定一份較完善的送審清單，幫助建設(shè)管理部門理清思路，讓建設(shè)管理部門對需要重點收集和保管的資料了然于胸。
（三）對招標(biāo)文件和合同文件進行審查，加強對施工單位的約束
招標(biāo)文件既是施工單位編制投標(biāo)文件的依據(jù)，也是簽定合同的重要前提。建設(shè)工程施工合同是工程項目順利實施的法律保障，也是工程竣工結(jié)算的重要依據(jù)。重視招標(biāo)文件和施工合同文件的編制，實施對招標(biāo)文件和施工合同文件的審查，不僅有利于建設(shè)管理部門優(yōu)選施工單位，而且對工程造價的確定和控制起著舉足輕重的作用。 關(guān)于招標(biāo)文件和合同文件的審查可從以下幾方面入手[3]：（1）審查招標(biāo)文件的完整性；（2）審查招標(biāo)文件中主要條款是否明確；（3）審查合同類型的選擇是否合理；（4）審查各專業(yè)工程的施工范圍是否明確到具體部位；（5）審查合同價款與招投標(biāo)確定的工作內(nèi)容和價款是否一致；（6）審查合同中關(guān)于隱蔽工程驗收的內(nèi)容和程序是否完整；（7）審查工程進度款支付條款是否完整，付款辦法和支付時間是否合理；（8）審查合同中是否包括了變更、索賠處理的相關(guān)約定；（9）工程結(jié)算方式是否與招標(biāo)文件所確定的方式是否一致；（10）審查合同價與中標(biāo)價是否一致，招標(biāo)人與中標(biāo)人不得再行訂立背離合同實質(zhì)性內(nèi)容的其他協(xié)議。
此外，為避免施工單位在簽證上弄虛作假和結(jié)算時虛報造價的情況發(fā)生，在合同中還可約定審計時發(fā)現(xiàn)不合理簽證和審減金額超過一定比例的處理辦法。
（四）加強施工過程中對現(xiàn)場簽證的管理
現(xiàn)場簽證是指工程在現(xiàn)場施工過程中所出現(xiàn)的設(shè)計、合同不明確或預(yù)算定額未包含而現(xiàn)場又實際發(fā)生，必須額外增加的工作日或工程量(工、料、機)所形成的費用，簽證內(nèi)容直接決定了部分工程量的增減，其具有嚴(yán)格的時效性，必須及時辦理，后補無效[4]。因此，在施工過程中應(yīng)認(rèn)真研究合同，加強對現(xiàn)場簽證的管理。
其一，建設(shè)管理部門應(yīng)在現(xiàn)場配備專業(yè)的造價控制管理人員，對現(xiàn)場簽證實施有效的控制和審查。
其二，健全現(xiàn)場簽證制度和相關(guān)責(zé)任追究制度。現(xiàn)場簽證項目要及時全面，做到一事一簽，及時處理、防止遺漏。現(xiàn)場簽證內(nèi)容要明確真實、實測實量、要素齊全。
其三，進一步增強建設(shè)、監(jiān)理、施工單位的相關(guān)人員的責(zé)任意識和道德修養(yǎng)，實事求是地做好現(xiàn)場簽證，確保工程建設(shè)項目的現(xiàn)場簽證制度化、規(guī)范化。
其四，現(xiàn)場管理人員必須認(rèn)真研讀合同文件，熟悉相關(guān)合同約定、清單規(guī)則和定額，明了工程費用項目的組成，防止施工單位把清單或定額中已包括的內(nèi)容再拿出來重復(fù)簽證，避免重復(fù)簽證。
（五）對結(jié)算書進行全面、系統(tǒng)檢查和復(fù)核
審計人員在認(rèn)真查讀竣工資料后，在對項目的具體情況有一個清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上，依據(jù)竣工圖、收方簽證單等資料對工程量、計價進行全面計算和審查。特別注意有無重算、漏算、虛增工程量，有無錯套、高套定額，定額換算、主材價格、費率是否準(zhǔn)確的現(xiàn)象。
（六）在條件允許的情況下，積極開展全過程跟蹤審計
全過程跟蹤審計是一項集咨詢、監(jiān)督、評價、管理于一體的新型審計方法。它拓展了以往事后審計的做法，按照提前介入、全程把關(guān)、突出重點的審計思路，根據(jù)不同的建設(shè)時期，確定不同的審計工作重點，采取適當(dāng)?shù)膶徲嫹椒ǎńㄔO(shè)項目前期決策、設(shè)計、招投標(biāo)、施工、竣工驗收和結(jié)算等多環(huán)節(jié)、全方法、全過程的審計[5]。實施全過程跟蹤審計，有利于防止亂上項目、擅自開工建設(shè)，避免出現(xiàn)投資決策失誤，降低建設(shè)項目決策風(fēng)險；有利于防弊糾錯，維護經(jīng)濟秩序，對存在的問題提出針對性審計意見，及時予以糾正，保證投資的合理使用，促進廉政建設(shè)，降低違規(guī)和領(lǐng)導(dǎo)瀆職犯罪導(dǎo)致的法律經(jīng)濟和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任風(fēng)險；還有利于審計人員掌握真實可靠的第一手資料，從而有效保證審計結(jié)果的真實準(zhǔn)確[6]。教育部在《關(guān)于加強和規(guī)范建設(shè)工程項目全過程跟蹤審計的意見》中也明確提出對大中型建設(shè)工程應(yīng)實施全過程審計。
因此，在審計資源充足的情況下，應(yīng)積極開展全過程跟蹤審計，對建設(shè)工程項目從投資立項到竣工交付使用各階段經(jīng)濟管理活動的真實、合法、效益進行監(jiān)督、控制和評價，確保投資發(fā)揮最大的經(jīng)濟效益。
（七）提高審計人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)
基建工程審計是一項專業(yè)性非常強、知識面要求非常廣的工作，承擔(dān)基建審計的人員應(yīng)具備工程施工技術(shù)、工程造價、經(jīng)濟、法律、管理、審計等多種專業(yè)知識。高校既要保證工程審計人員的數(shù)量，又要注重其知識結(jié)構(gòu)。只有科學(xué)合理地配備專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、人員結(jié)構(gòu)，才能提高審計質(zhì)量，切實履行好基建工程審計職責(zé)。不僅要引進素質(zhì)高業(yè)務(wù)精的造價專業(yè)人員，還要不斷加強在職基建審計人員的培訓(xùn)，全面拓展和提高審計人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。
其一，定期組織系統(tǒng)內(nèi)部的業(yè)務(wù)交流和理論研究，為審計人員整體水平的提高提供平臺。
其二，深入施工現(xiàn)場了解新技術(shù)、新工藝，不定期組織到建材市場考察了解新材料，掌握最近的材料價格信息。
其三，加強與事務(wù)所的合作，外派人員到事務(wù)所培訓(xùn)、定崗實習(xí)，學(xué)習(xí)和掌握最新的審計技術(shù)。
四、結(jié)語
工程結(jié)算審計是指在工程項目竣工驗收后，審計人員根據(jù)建設(shè)單位送審的工程結(jié)算資料，結(jié)合現(xiàn)場實地考察，對造價的準(zhǔn)確性進行核查，以確定最終工程造價的過程。高校基建審計工作的目的不僅是審計金額的多少，更重要的是通過審計發(fā)現(xiàn)學(xué)校在建設(shè)管理上的薄弱環(huán)節(jié)，促使高校基建投資管理的不斷完善。筆者通過審計工作實踐和總結(jié)前人研究成果，指出了高校基建工程結(jié)算審計中遇到的常見問題，并在分析其原因后，針對這些常見問題提出了相應(yīng)對策，以期進一步提高高校基建項目管理水平，提高建設(shè)資金的投資效益。
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Problems and countermeasures of infrastructure construction auditingin universities and colleges
HUANG Wei, LIU Xiao-fang
(Auditing office, Chongqing University, Chongqing 400030, P. R. China)
Abstract：
1、了解室內(nèi)裝潢設(shè)計在德州的市場現(xiàn)狀及前景。
2、進一步掌握ps,3dmax,cad等設(shè)計軟件的運用。
3、嘗試把學(xué)校里學(xué)習(xí)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計相關(guān)理論運用到實習(xí)過程中。
4、初探做好室內(nèi)設(shè)計師的方法，熟悉室內(nèi)設(shè)計的方法和程序步驟。
5、培養(yǎng)人際交往與社交能力，為成為室內(nèi)設(shè)計師作準(zhǔn)備。
二、實習(xí)單位綜合概述
“東易日盛”創(chuàng)建于1996年，在中國家居產(chǎn)業(yè)已形成規(guī)模化、專業(yè)化、品牌化、集團化、產(chǎn)業(yè)化的絕對領(lǐng)先優(yōu)勢。東易日盛集團以“作今日名牌，創(chuàng)百年企業(yè)”為宗旨，以東易日盛品牌為平臺，以家居產(chǎn)業(yè)鏈為主線，立足在中高端家居裝飾設(shè)計與施工、材料和家具及配飾供應(yīng)、房地產(chǎn)樓盤精裝修設(shè)計、全國性特許經(jīng)營品牌發(fā)展、行業(yè)專業(yè)研究分析等多個方向，以全球視野進行深度集成和資源優(yōu)化整合，構(gòu)建起中國最具競爭力的裝飾產(chǎn)業(yè)和品牌梯隊，形成齊發(fā)并舉的戰(zhàn)略體系和格局。
三、實習(xí)內(nèi)容及進度
首先需要了解室內(nèi)設(shè)計的程序步驟：
1、設(shè)計準(zhǔn)備階段
設(shè)計準(zhǔn)備階段主要是接受委托任務(wù)書，簽訂合同，或者根據(jù)標(biāo)書要求參加投標(biāo);明確設(shè)計期限并制定設(shè)計計劃進度安排，考慮各有關(guān)工種的配合與協(xié)調(diào);
明確設(shè)計任務(wù)和要求，如室內(nèi)設(shè)計任務(wù)的使用性質(zhì)、功能特點、設(shè)計規(guī)模、等級標(biāo)準(zhǔn)、總造價，根據(jù)任務(wù)的使用性質(zhì)所需創(chuàng)造的室內(nèi)環(huán)境氛圍、文化內(nèi)涵或藝術(shù)風(fēng)格等;
熟悉設(shè)計有關(guān)的規(guī)范和定額標(biāo)準(zhǔn)，收集分析必要的資料和信息，包括對現(xiàn)場的調(diào)查踏勘以及對同類型實例的參觀等。
在簽訂合同或制定投標(biāo)文件時，還包括設(shè)計進度安排，設(shè)計費率標(biāo)準(zhǔn)，即室內(nèi)設(shè)計收取業(yè)主設(shè)計費占室內(nèi)裝飾總投入資金的百分比。
2、方案設(shè)計階段
方案設(shè)計階段是在設(shè)計準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)上，進一步收集、分析、運用與設(shè)計任務(wù)有關(guān)的資料與信息，構(gòu)思立意，進行初步方案設(shè)計，深入設(shè)計，進行方案的分析與比較。確定初步設(shè)計方案，提供設(shè)計文件。室內(nèi)初步方案的文件通常包括：
(1)平面圖，常用比例1：50，1：100;
(2)室內(nèi)立面展開圖，常用比例1：20，1：50;
(3)平頂圖或仰視圖，常用比例1：50，1：100;
(4)室內(nèi)透視圖;
(5)室內(nèi)裝飾材料實樣版面;
(6)設(shè)計意圖說明和造價概算;
初步設(shè)計方案需經(jīng)審定后，方可進行施工圖設(shè)計。
3、施工圖設(shè)計階段
施工圖設(shè)計階段需要補充施工所必要的有關(guān)平面布置、室內(nèi)立面和平頂?shù)葓D紙，還需包括構(gòu)造節(jié)點詳細(xì)、細(xì)部大樣圖以及設(shè)備管線圖，編制施工說明和造價預(yù)算。
4、設(shè)計實施階段
設(shè)計實施階段也即是工程的施工階段。室內(nèi)工程在施工前，設(shè)計人員應(yīng)向施工單位進行設(shè)計意圖說明及圖紙的技術(shù)交底;工程施工期間需按圖紙要求核對施工實況，有時還需根據(jù)現(xiàn)場實況提出對圖紙的局部修改或補充;施工結(jié)束時，會同質(zhì)檢部門和建設(shè)單位進行工程驗收。
其次了解室內(nèi)設(shè)計方法，趙師傅給我講解了以下三種：
1、大處著眼、細(xì)處著手，總體與細(xì)部深入推敲
2、從里到外、從外到里，局部與整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一
關(guān)鍵詞： 實踐教學(xué)體系；土木工程專業(yè)；教學(xué)改革
中圖分類號：TU4-4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）06-0154-01
1 民辦高校土木工程專業(yè)教育存在的問題
1.1 生源質(zhì)量偏低 自1999年擴大高校的招生規(guī)模以來，在校大學(xué)生的人數(shù)急劇增長。而名牌與重點院校屬于提前錄取院校或第一批錄取院校，它們的生源質(zhì)量一般不會因擴招而受到影響[2]。第三批錄取的民辦院校生源質(zhì)量因擴招而有所下降。
1.2 畢業(yè)生就業(yè)壓力大 隨著高校畢業(yè)生逐年增多，且設(shè)計、施工、監(jiān)理等單位紛紛改制，減員增效，用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)的要求提高了，而民辦高校畢業(yè)生由于基礎(chǔ)稍差，理論知識與一本二本院校畢業(yè)生相比也有一定差距，因此畢業(yè)生的就業(yè)方向多為施工單位或監(jiān)理單位，而大多數(shù)建筑施工企業(yè)為提高效益，均要求新進人員具有較強的實際工作經(jīng)驗，能夠很快上崗工作，而剛走出大學(xué)校門的學(xué)生由于缺乏實踐經(jīng)驗，往往被用人單位拒之門外。
1.3 師資力量薄弱、結(jié)構(gòu)不盡合理帶來的教學(xué)質(zhì)量滑坡 民辦高校由于地理位置、教師編制、福利待遇等因素所限，很難吸引各類優(yōu)秀人才；民辦院校的性質(zhì)也決定了其辦學(xué)經(jīng)費完全依靠學(xué)生學(xué)費，往往很難承受高層次人才引進所需的較高成本。這些不利因素造成民辦高校土木工程專業(yè)高水平教師匱乏，師資力量薄弱、結(jié)構(gòu)不盡合理，辦學(xué)水平維持在一個較低的層次，長此以往，對人才的培養(yǎng)質(zhì)量會有較大影響[3]。
2 實踐教學(xué)體系構(gòu)建的必要性
2.1 民辦高校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位需要 民辦高校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于:培養(yǎng)面向施工企業(yè)、面向基層、面向生產(chǎn)管理第一線,獲得注冊工程師、建造師基本訓(xùn)練的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。因此要使畢業(yè)生能夠在社會上有較強的競爭力，就必須改革傳統(tǒng)的實踐教學(xué)體系,強化學(xué)生工程意識和工程實踐能力的培養(yǎng),才能培養(yǎng)出具有自身特色的應(yīng)用型專門人才[4]。
2.2 畢業(yè)生就業(yè)導(dǎo)向的需要 鑒于民辦高校師資力量薄弱、實驗條件差、生源質(zhì)量偏低等因素，畢業(yè)生各方面能力與老牌公辦學(xué)校畢業(yè)生有較大差距，因此民辦高校應(yīng)根據(jù)自身條件，結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)方向制定適合自身的教學(xué)體系，尤其是實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，才能使畢業(yè)生在就業(yè)時能提高競爭力。
3 實踐教學(xué)體系的構(gòu)建
3.1 實踐教學(xué)體系整體設(shè)計 整體設(shè)計思路應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型工程師為培養(yǎng)目標(biāo)，以能力培養(yǎng)為主線，以加強實踐教學(xué)為手段，打破原有課程體系，設(shè)置圍繞實踐能力培養(yǎng)制定的實踐教學(xué)體系。
3.2 能力培養(yǎng)模塊設(shè)置 根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)方向不同，土木工程專業(yè)能力培養(yǎng)可以按施工管理、工程監(jiān)理、工程造價三個模塊進行設(shè)置。施工管理方向能力培養(yǎng)以工程現(xiàn)場施工員、技術(shù)員等為目標(biāo)，工程監(jiān)理方向能力培養(yǎng)以建設(shè)工程監(jiān)理員、質(zhì)檢員等為目標(biāo)，工程造價方向能力培養(yǎng)以工程造價員、招投標(biāo)人員等為目標(biāo)。學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)能夠具有相對應(yīng)崗位技術(shù)、管理人員應(yīng)具有的基本技能和專業(yè)素養(yǎng)。
3.3 實踐教學(xué)體系課程群設(shè)置 以專業(yè)能力培養(yǎng)為主線，對原有課程體系進行大膽改革，原有教學(xué)體系以課程為主線的培養(yǎng)模式。建立“基礎(chǔ)夠、口徑寬、重實踐”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。基礎(chǔ)課程以“夠用”為基本原則，弱化理論教學(xué)、強化實踐教學(xué)。
施工管理方向課程設(shè)置以建筑制圖、土木工程施工、工程測量、土木工程材料、房屋構(gòu)造等理論課程為基礎(chǔ)，施工組織課程設(shè)計、測量實習(xí)、土木工程材料試驗、生產(chǎn)實習(xí)等實踐課為能力提升的課程體系，畢業(yè)生具有施工放線、現(xiàn)場組織管理、材料檢驗試驗等能力。
工程監(jiān)理方向課程設(shè)置以建筑制圖、建設(shè)法規(guī)、土木工程施工、工程監(jiān)理等課程為基礎(chǔ)，施工組織課程設(shè)計、建設(shè)法規(guī)案例分析、工程監(jiān)理頂崗實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)為能力提升的課程體系。
工程造價方向課程設(shè)置以建筑制圖、建設(shè)法規(guī)、工程經(jīng)濟學(xué)、工程造價、工程招投標(biāo)等課程為基礎(chǔ)，工程造價課程設(shè)計、招投標(biāo)課程設(shè)計等實踐課為能力提升的課程體系。
4 教學(xué)改革的實現(xiàn)
4.1 設(shè)置綜合應(yīng)用性實踐教學(xué)環(huán)節(jié) 將不同課程的課程實踐環(huán)節(jié)有機結(jié)合起來，分階段進行，如房屋建筑學(xué)課程設(shè)計時以辦公樓為對象，設(shè)計整套建筑施工圖，后續(xù)混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計再以該辦公樓建筑圖為基礎(chǔ)進行結(jié)構(gòu)設(shè)計，施工組織課程設(shè)計時仍然以此辦公樓來進行，工程造價和招投標(biāo)課程設(shè)計也以此設(shè)計為對象來進行。這樣學(xué)生在整個過程中學(xué)習(xí)到的不是幾門獨立的課程設(shè)計，而是整個設(shè)計、施工、招投標(biāo)階段的有機整體的練習(xí)。以此模式來整合實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可以有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和工程應(yīng)用能力。
4.2 校企結(jié)合、共同培養(yǎng) 民辦高校師資力量薄弱、特別是缺少有實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師，為了彌補這一缺憾，一方面可以將工程師請進課堂，為學(xué)生講授實踐性強的課程，如土木工程施工、工程測量、工程造價、工程監(jiān)理等；另一方面可以把學(xué)生放到工地，讓學(xué)生在施工現(xiàn)場學(xué)習(xí)各類施工技術(shù)、熟悉各種施工工藝和施工工序。
4.3 調(diào)整教學(xué)計劃、強化實踐教學(xué) 民辦高校教學(xué)計劃必須突出自身特色，教學(xué)計劃應(yīng)以強化實踐環(huán)節(jié)為重點，突出應(yīng)用性和實用性，更好適應(yīng)當(dāng)前國內(nèi)用人單位對土木工程專業(yè)本科人才基本能力的要求。教學(xué)計劃可以實行“3+1”人才培養(yǎng)模式，即將四年本科教學(xué)分為兩個階段進行：三學(xué)年的課內(nèi)集中理論和實踐教學(xué)（1~6學(xué)期）+1學(xué)年的下工地頂崗實習(xí)（7~8學(xué)期），第八學(xué)期畢業(yè)設(shè)計可以實行雙導(dǎo)師制，即學(xué)校指導(dǎo)教師+工地指導(dǎo)工程師，可以以實習(xí)崗位工作作為畢業(yè)設(shè)計題目來源，將畢業(yè)設(shè)計脫離原來單純的建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計。
5 結(jié)語
實踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基本要素，構(gòu)建科學(xué)合理的實踐教學(xué)體系是培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力的前提；優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容與方式是培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力的關(guān)鍵；強化實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力的主要手段。此外，土木工程實踐教學(xué)的改革還涉及教育理念、師資隊伍、管理、制度、資金等方面諸多因素，要切實達到應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，還有許多問題要解決。
參考文獻：
[1]張國芳，葉建軍，張平樂，等.土木工程專業(yè)實踐教學(xué)管理探討[J].高等建筑教育，2008，17（1）：102~104.
關(guān)鍵詞:高職院校;工程造價專業(yè);職業(yè)技術(shù)素質(zhì);就業(yè);課程體系
中圖分類號:G718文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1003-2851(2010)07-0115-02
高職教育是我國高等教育體系的重要組成部分,也是我國職業(yè)教育的體系的重要組成部分。近年來,在借鑒德、美、英等國成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,對高職教育進行了一系列的研究與探討,取得了顯著的成績,我國高職教育也呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢頭。高職院校數(shù),在校生數(shù)和畢業(yè)生數(shù)持續(xù)增長,其規(guī)模已占我國高等教育的近半壁江山。以就業(yè)為導(dǎo)向,切實深化高職教育改革,是滿足我國社會和經(jīng)濟發(fā)展,促進高職教育持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
就本專業(yè)而言,隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展,使本行業(yè)的人才需求保持了非常旺盛的態(tài)勢。但我國本行業(yè)里長期以來“重技術(shù)輕經(jīng)濟”的意識已與國際上“經(jīng)濟引導(dǎo)技術(shù)”的做法不相適應(yīng)。因此為改變現(xiàn)狀,提出了高校應(yīng)盡快培養(yǎng)“面向建筑業(yè)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的工程造價方面的應(yīng)用型人才”的要求。與本科工程造價管理專業(yè)不同的是高職工程造價專業(yè)側(cè)重于生產(chǎn)和工作崗位的實際需要,所培養(yǎng)的人才應(yīng)具有較強的技術(shù)應(yīng)用能力和較好的職業(yè)素質(zhì),面向建筑業(yè)第一線提供應(yīng)用型人才。因此,打破常規(guī)思維模式,按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,結(jié)合實際需求,提高辦學(xué)理念,加快專業(yè)建設(shè)步伐,培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才,是本專業(yè)課程體系建設(shè)的目標(biāo)之所在。
一、本專業(yè)社會需求及崗位需求的調(diào)查
只有通過調(diào)查了解本專業(yè)社會需求及崗位需求的實際情況,才能確定明確的專業(yè)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo),進而構(gòu)建出適應(yīng)以職業(yè)技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)為本位,以就業(yè)為導(dǎo)向的高職工程造價專業(yè)的課程體系。調(diào)查結(jié)果如下:
(一)整體需求量大且有增長趨勢
隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展,擴大內(nèi)需、促進經(jīng)濟增長的偉大戰(zhàn)略、加快小城鎮(zhèn)建設(shè)、西部大開發(fā)、擴展海外市場、振興東北老工業(yè)基地等有利政策和加入WTO需本專業(yè)與國際接軌的要求等都給本專業(yè)提出了新的目標(biāo),同時也帶來了發(fā)展的機遇。因此本專業(yè)人才需求的利好因素不斷,人才需求保持了非常旺盛的態(tài)勢。
(二)對從業(yè)人員的素質(zhì)要求有所提高
現(xiàn)階段我國的工程造價管理行業(yè)人才的供求特點是:
1.低素質(zhì)的人員供大于求,真正高素質(zhì)人才卻十分有限。所謂的“高素質(zhì)”,既包括專業(yè)素質(zhì)如專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識,又包括基本素質(zhì)如道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、交際能力、表達能力。用人單位更看中員工的基本素質(zhì),他們認(rèn)為專業(yè)素質(zhì)通過對員工的培訓(xùn)比較容易提高,但基本素質(zhì)的提高不是一朝一夕的。有的用人單位反映,對基本素質(zhì)低而專業(yè)素質(zhì)高的員工用起來更不放心,因為他們隨時可能變換工作崗位甚至為了個人利益泄露公司秘密。
2.“復(fù)合型”人才稀缺。所謂“復(fù)合型”人才就是指既懂預(yù)算又懂施工,既懂專業(yè)技術(shù)又懂管理,既懂造價又懂經(jīng)濟和相關(guān)法律法規(guī),既能搞土建預(yù)算又能搞安裝預(yù)算、裝飾預(yù)算等。隨著經(jīng)濟和技術(shù)的不斷發(fā)展,對工程造價管理從業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求越來越高。對工程造價專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生來說,除了具備“高素質(zhì)、復(fù)合型”外,還要有動手能力,能持證上崗。在市場經(jīng)濟體制下,企業(yè)效益至關(guān)重要。企業(yè)往往要求畢業(yè)生最好能一到單位就能馬上上崗,或者經(jīng)過短暫的培訓(xùn)后馬上投人工作,這就需要學(xué)生在學(xué)校就能具備一定的動手能力。
(三)畢業(yè)生的從業(yè)范圍和就業(yè)崗位
工程造價專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要是到設(shè)計院(所)、工程(造價)咨詢公司(事務(wù)所)、建筑施工及管理企業(yè)、企事業(yè)單位的基建部門、房地產(chǎn)開發(fā)公司、市政工程公司、監(jiān)理公司、中外合資或合作、外商獨資的工程公司等建設(shè)單位、建筑(安裝)施工單位、裝飾公司及中介咨詢機構(gòu)等從事工程造價相關(guān)工作的,一般從單位工程預(yù)算、工程檔案、工程施工等基本工作開始做起。
二、高職工程造價專業(yè)的專業(yè)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)
(一)專業(yè)定位
工程造價人才按職業(yè)領(lǐng)域要求應(yīng)是具備工程技術(shù)、經(jīng)濟和管理知識與實踐經(jīng)驗的高技能復(fù)合型專門人才。以預(yù)算員崗位能力為核心,檔案員、施工員等相關(guān)崗位能力為輔助,以《工程識圖》、《工程施工技術(shù)》、《工程造價計價》、《工程造價管理》為專業(yè)核心能力,掌握工程識圖、工程施工、工程概預(yù)算、結(jié)算、決算、工程造價控制與管理等知識能力,專業(yè)建設(shè)應(yīng)緊緊圍繞行業(yè)和企業(yè)的需求,緊緊圍繞崗位的技能要求,突出高職專業(yè)特色,堅持為企業(yè)服務(wù)。注重校企合作,以達到資源共享、優(yōu)勢互補,縮短就業(yè)磨合期,使學(xué)生盡快達到就業(yè)的能力要求。
(二)人才培養(yǎng)目標(biāo)
高職工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)為服務(wù)于建設(shè)單位、建筑(安裝)施工單位、裝飾公司及工程中介咨詢機構(gòu)等從事工程概預(yù)算、工程結(jié)算、工程竣工決算、工程招標(biāo)標(biāo)底、投標(biāo)報價的編制和審核,建設(shè)項目個階段的工程造價控制與管理等工作的高級技能應(yīng)用型人才。
(1)知識水平
①掌握工程管理的基本理論和方法
②掌握建設(shè)投資經(jīng)濟的基本理論和方法
③熟悉建設(shè)工程識圖、施工技術(shù)與組織管理的方法
④熟悉工程建設(shè)的有關(guān)法律法規(guī)和方針、政策
⑤了解國內(nèi)外工程管理的理論和實踐的發(fā)展動態(tài)
⑥掌握工程招投標(biāo)與合同管理的方法和技能
⑦掌握工程預(yù)算管理軟件及計算機常用軟件的應(yīng)用方法
⑧熟悉經(jīng)濟、管理、財會與審計等基本的經(jīng)濟和管理知識
(2)業(yè)務(wù)能力要求
①具有從事工程項目決策與全過程造價管理的基本能力
②具有編制工程項目投資估算、概算、預(yù)算、結(jié)(決)算的能力
③具有對工程項目進行經(jīng)濟分析與評估的能力
④具有運用計算機輔助解決工程管理問題的能力
⑤具有對工程項目進行管理的能力
⑥掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法和上網(wǎng)操作能力
⑦具有較強的組織協(xié)調(diào)和溝通能力
⑧掌握財務(wù)管理及審計技能
三、以職業(yè)技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)為本位,以就業(yè)為導(dǎo)向的高職
工程造價專業(yè)的課程體系設(shè)置
課程體系設(shè)置是培養(yǎng)目標(biāo)得以實現(xiàn)的重要手段。高職課程設(shè)置必須以職業(yè)技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)為本位,以就業(yè)為導(dǎo)向,基礎(chǔ)課程以應(yīng)用為目的,以夠用為度,專業(yè)課程要加強針對性和實踐性,強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。高職工程造價專業(yè)課程體系的設(shè)置應(yīng)以《工程識圖》、《工程施工技術(shù)》、《工程造價計價》、《工程造價管理》為專業(yè)核心能力搭建教學(xué)計劃,以預(yù)算員崗位能力為核心,檔案員、施工員等相關(guān)崗位能力為輔助建立培養(yǎng)目標(biāo)。基于以上要求,高職工程造價專業(yè)課程體系的設(shè)置應(yīng)從以下幾個方面入手:
(一)淡化傳統(tǒng)教學(xué)計劃的“三段式” 課程設(shè)置模式
傳統(tǒng)的教學(xué)計劃都采用“三段式” 課程設(shè)置,即基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技術(shù)課,它基本上遵循了循序漸進的教學(xué)原則。但對于高職教育來說,它有許多弊端。首先他割裂了基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技術(shù)課之間的聯(lián)系,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理論與實踐應(yīng)用相互脫節(jié);其次它不利于達到培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的要求。因此要淡化甚至打破傳統(tǒng)教學(xué)計劃的“三段式” 課程設(shè)置模式,就要重新設(shè)置課程體系,將專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容貫穿始終。例如在第一學(xué)期除設(shè)置適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課外,適當(dāng)增設(shè)一些到施工現(xiàn)場實習(xí)的課時,讓學(xué)生盡早接觸專業(yè)并了解今后的工作背景。
(二)課程設(shè)置應(yīng)包括的工程技術(shù)課
在施行工程量清單計價規(guī)范后,新規(guī)范對基礎(chǔ)知識、專業(yè)技術(shù)知識的掌握提出更高的要求。此外對于“復(fù)合型”人才的需求要求,應(yīng)設(shè)置《建筑識圖與房屋構(gòu)造》、《建筑材料》、《安裝工程識圖》、《建筑施工技術(shù)與施工組織設(shè)計》、《建筑CAD》等工程技術(shù)課程,尤其是要著重建筑工程中的鋼筋構(gòu)造的平面整體表示法(03G101-1)的講解。
(三)課程設(shè)置應(yīng)包括的經(jīng)濟類課程
應(yīng)設(shè)置《基礎(chǔ)會計》、《建筑施工企業(yè)會計》、《工程經(jīng)濟學(xué)》等課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)以上課程后通過努力可以取得會計上崗證,使得學(xué)生可以在企業(yè)身兼兩職,拓寬了就業(yè)渠道,改變了本專業(yè)女生在建筑企業(yè)不受歡迎的局面。
(四)其他專業(yè)課程及實訓(xùn)課程的設(shè)置及要求
應(yīng)設(shè)置《工程造價相關(guān)法規(guī)》、《建筑工程預(yù)算與工程量清單計價》、《工程造價的控制與管理》、《建筑工程技術(shù)資料管理》、《安裝工程預(yù)算》、《工程項目管理》、《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》等專業(yè)課程。還應(yīng)設(shè)置專業(yè)性較強的實習(xí)實訓(xùn)課程,如:房屋建筑及結(jié)構(gòu)認(rèn)識實習(xí)、識圖訓(xùn)練(建筑工程、安裝工程)、施工組織設(shè)計實訓(xùn)、工程預(yù)算實訓(xùn)(土建、安裝)、工程預(yù)算軟件應(yīng)用以及工程招投標(biāo)綜合實訓(xùn)等,并適當(dāng)提高其所占課時比例,以此提高學(xué)生的實際動手操作能力,且課程的設(shè)置要遵循循序漸進的過程來設(shè)置(如專業(yè)課程的安排順序為:《建筑識圖與房屋構(gòu)造》、《建筑材料》、《基礎(chǔ)會計》、《工程造價相關(guān)法規(guī)》、《安裝工程識圖》、《建筑施工技術(shù)與施工組織設(shè)計》、《建筑工程預(yù)算與工程量清單計價》、《建筑CAD》、《建筑施工企業(yè)會計》、《工程經(jīng)濟學(xué)》、《工程造價的控制與管理》、《建筑工程技術(shù)資料管理》、《安裝工程預(yù)算》、《工程項目管理》、《建筑工程招投標(biāo)與合同管理》等,并在適當(dāng)?shù)臅r間安排對應(yīng)的實習(xí)實訓(xùn))。
(五)明確本專業(yè)就業(yè)崗位群,實行“雙證融通”教學(xué)模式
“職業(yè)資格證書”是應(yīng)用型高等技能性人才的“身份證”,也是高職工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)的特色,同時也是本專業(yè)學(xué)生就業(yè)的“敲門磚”之一。結(jié)合地方對工程造價人才的要求,我院在工程造價專業(yè)教學(xué)計劃中明確本專業(yè)畢業(yè)生在獲得工程造價專業(yè)畢業(yè)證書的同時必須獲得預(yù)算員證書,建議取得檔案員、施工員等相關(guān)證書。
以上是筆者對以職業(yè)技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)為本位,以就業(yè)為導(dǎo)向的高職工程造價專業(yè)的課程體系構(gòu)建的一些探討,工程造價專業(yè)作為一個新興專業(yè),其人才的培養(yǎng)定位等問題頗具研究價值,其健康發(fā)展也為我們每一位教育工作者所關(guān)注和期待。
參考文獻
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[2]徐琳、曹兵.高職院校工程造價專業(yè)教學(xué)改革探索[J].文教資料.2005
關(guān)鍵詞：技工院校；數(shù)控車床；實習(xí)；故障排除
市政工程是在城市建設(shè)中，由政府規(guī)劃建設(shè)的旨在為居民生活、工作提供更多便利，促進城市健康長遠(yuǎn)發(fā)展的人民公共項目，包括城市道路工程、城市橋梁交通工程、城市地下排水工程等。市政工程的好壞直接影響著城市的有序發(fā)展和城市居民的生活水平和質(zhì)量。同時，市政工程還承擔(dān)著促進城市物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的重任。隨著近年來我國城市規(guī)模的不斷擴大，各個城市都投入了較大的財力進行市政工程項目的建設(shè)工作，因此對于市政工程建設(shè)中的造價控制與管理已成為實現(xiàn)市政工程建設(shè)良性發(fā)展的重要課題。全過程造價控制與管理技術(shù)因其在工程造價控制方面的優(yōu)勢，能有效的把整個工程的建設(shè)費用控制在成本預(yù)算內(nèi)，已成為目前實現(xiàn)市政工程項目建設(shè)常用的造價控制方法，并在實際應(yīng)用中取得了不錯的效果。
一、投資決策階段的工程造價管理
長期以來，我國在市政工程建設(shè)上造成的最大浪費在于在市政工程的決策階段沒有做好整體的管理和控制工作，最常見的情況是，對工程造價的預(yù)算設(shè)計往往是在工程設(shè)計圖紙確定之后，因此在相關(guān)成本預(yù)算中忽略了前期設(shè)計的成本。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，前期決策對于工程造價的影響高達95%以上，而初步設(shè)計對于工程造價的影響也達到了75%以上，工程技術(shù)設(shè)計則可造成對工程造價35%的直接影響。由此可見，在工程前期決策階段就開始進行全過程造價管理的重要性。如果在這一階段忽視了對造價管理的前期控制工作，必然導(dǎo)致在后期的設(shè)計、建設(shè)、管理過程中出現(xiàn)諸多問題，最終造成建設(shè)成本失控，必須不斷追求資金支持。很多實例都驗證了決策階段進行造價控制與管理的重要性，很多市政工程成本結(jié)算時超出成本預(yù)算，最終都被證實是由前期投資預(yù)算方面的偏差造成的。
針對這一問題，在工程決策階段就必須把好成本造價的控制關(guān)，在具體實施方面應(yīng)注意以下幾點：
1、針對工程的類型和特點，結(jié)合以往的類似工程經(jīng)驗，充分發(fā)揮工程建設(shè)相關(guān)部門和單位，對工程項目進行大膽設(shè)想，結(jié)合工程的設(shè)計用途、所處位置，以及具體的功能要注，對工程建設(shè)實施進行科學(xué)合理的規(guī)劃，保證在工程項目決策階段就將成本預(yù)算偏差降到最低。
2、工程項目建設(shè)的各個相關(guān)部門和單位，應(yīng)本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，針對工程建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，進行多種實施方案的設(shè)計工作，通過全方位的比較分析，結(jié)合工程項目需要達到的社會、經(jīng)濟效益，選擇出一個最佳的建設(shè)方案。
二、設(shè)計階段的工程造價管理
工程項目的設(shè)計可以說是整個工程的靈魂，這一階段的工作決定了工程整體的成敗。市政工程項目的設(shè)計需要綜合考慮多方面的問題，比如設(shè)計質(zhì)量應(yīng)符合國家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定、相關(guān)設(shè)計必需滿足工程項目各項功能的要求、設(shè)計工作還要體現(xiàn)出對市政項目經(jīng)社會經(jīng)濟效益的體現(xiàn)等。最重要的，工程的設(shè)計直接決定了整個項目的投資規(guī)模。因此，這一階段的工程造價管理必需著重注意以下幾點：
1、組織工程項目相關(guān)的各個部門和單位，對相關(guān)設(shè)計方案進行全面論證，做好項目應(yīng)用價值的分析，從而選出最有利于發(fā)揮市政工程項目作用的設(shè)計方案；從技術(shù)層面做好相關(guān)技術(shù)在成本質(zhì)量控制方面的經(jīng)濟性和可行性，選出最科學(xué)、經(jīng)濟、合理、環(huán)保的技術(shù)實施方案，在保證工程質(zhì)量的同時，最大程度的降低工程成本。
2、在工程設(shè)計階段，就需要對工程所需建筑原材料進行市場情況分析，根據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)和市場報價，結(jié)合工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，選擇最具性價比的原材料進行購置安排。
3、在設(shè)計審核過程中，需按照國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對設(shè)計進行嚴(yán)格的工程造價控制，針對滿足設(shè)計要求之外的設(shè)計需對其合理性進行綜合性的分析考慮，以免造成不必要的成本浪費。
4、利用項目經(jīng)濟責(zé)任制將設(shè)計相關(guān)的責(zé)任落實到具體設(shè)計部門和個人，以此保證工程設(shè)計的科學(xué)性和合理性，避免因設(shè)計方面的問題對整個工程的造價造成不良影響。
三、招投標(biāo)和施工階段的工程造價管理
為保證工程施工工作的順利開展，相關(guān)的招投標(biāo)工作應(yīng)在公開、公平、公正的基礎(chǔ)上進行。對于工程的造價管理，在招投標(biāo)的過程中，應(yīng)體現(xiàn)了政府的廉政建原則，通過規(guī)范的招標(biāo)程序選擇最合適的施工企業(yè)進行工程的具體施工建設(shè)工作。這一階段的工作對于保證工程質(zhì)量、降低工程成本具有非常重要的意x。合理的成本控制和科學(xué)的技術(shù)投入是保證工程的建設(shè)進度的基本條件。在完成了招投標(biāo)工作進行合同簽訂的過程中，需對合同雙方的權(quán)利和義務(wù)進行書面的明確，尤其是在施工費用發(fā)放方面，雙方應(yīng)形成具體的規(guī)定和責(zé)任劃分，并在工程施工階段積極落實相關(guān)內(nèi)容，保證工程建設(shè)嚴(yán)格按照合同規(guī)定進行，將可能影響工程造價的不確定因素盡量控制到最少，使所有環(huán)節(jié)的技術(shù)施工、成本費用具體化保證工程的順利施工。在這一階段進行成本控制和管理，需要注意以下幾點：
1、在市政工程的工程施工成本預(yù)算中，有70%都用于材料的采購，也就是說對材料供應(yīng)費用進行合理控制是施工階段實現(xiàn)有效的成本控制的關(guān)鍵。因此，在施工過程中應(yīng)加強對施工原材料的選購和使用管理，通過專門的負(fù)責(zé)人對施工階段每個環(huán)節(jié)的材料流動、使用成本進行詳細(xì)紀(jì)錄，是避免施工階段材料使用出現(xiàn)問題的有效辦法。
2、在工程建設(shè)施工期間，工程管理監(jiān)督部門需對工程施工的各個環(huán)節(jié)的實際情況進行充分了解，及時跟進工程進度，結(jié)合實際的施工條件和環(huán)境，對工程施工過程中的造價管理進行結(jié)算記錄，為工程竣工階段的成本核對工作奠定基礎(chǔ)。
四、竣工階段的工程造價管理
工程竣工階段的一項重要工作就是在工程質(zhì)量驗收的基礎(chǔ)上，對工程的結(jié)算清單進行核對，并進行整個工程造價的結(jié)算和控制。這一階段的工作，需做到以下幾點：
1、根據(jù)合同規(guī)定，進行工程竣工的結(jié)算工作，相關(guān)審核人員需嚴(yán)格控制超出合同規(guī)定的其他費用，對于沒有在合同規(guī)定內(nèi)的費用應(yīng)予以扣除，對于違反合同規(guī)定的部分應(yīng)進行違約金的扣除。
2、針對工程施工期間的設(shè)計變更產(chǎn)生的相關(guān)費用，應(yīng)結(jié)合實際情況，根據(jù)相關(guān)規(guī)定對變更項目的成本進行計算，審核時需在保證項目單價的正確性的基礎(chǔ)上進行。
3、在進行成本驗收時，應(yīng)根據(jù)招投標(biāo)確定的工程單價進行嚴(yán)格的執(zhí)行工作，保證投標(biāo)人的綜合單價的確定不變，遇到工程變更等情況，在進行成本核算時也應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行投標(biāo)單價，遇到則于建設(shè)原因而出現(xiàn)的清單遺漏或沒有超出誤差范圍的清單，就根據(jù)合同雙方簽訂的約定辦法進行處理。針對工程變更產(chǎn)生的成本，在進行審核時需提供建設(shè)單位、施工單位、監(jiān)理單位三方共同簽字蓋章的書面文件，才能將其相關(guān)成本納入成本結(jié)算。
關(guān)鍵詞：以就業(yè)為導(dǎo)向；工程造價；人才培養(yǎng)模式
一、引言
房地產(chǎn)行業(yè)帶動了相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，而其中工程造價尤為突出。工程造價專業(yè)招生形勢很理想，但是，據(jù)調(diào)查，用人單位普遍反映學(xué)生理論能力很強，相對實踐能力較弱。近年來，為了適應(yīng)市場需求，各個院校不斷的探索新的培養(yǎng)模式，例如工學(xué)結(jié)合，“2+1”頂崗實習(xí)等教學(xué)模式，取得了一定的效果。
工程造價專業(yè)主要是培養(yǎng)具備工程造價相關(guān)理論，能滿足獨立算量，熟練運用造價軟件，能獨立承擔(dān)工程造價工作的一線工作崗位要求的技術(shù)應(yīng)用性人才。該專業(yè)具有實踐性，動手能力強的特點，針對該特點，如何培養(yǎng)市場需求的人員，是目前需要解決的問題。
由《建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)等級標(biāo)準(zhǔn)》我們知道，施工企業(yè)的資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)中，在人才考量方面，目前還主要集中在具有一級、二級建造師等相關(guān)證件上。據(jù)實行建造師考試改制之后，未來對施工企業(yè)的資質(zhì)評定中，有關(guān)施工人員，預(yù)算人員，質(zhì)量人員，安全人員，材料人員，機械人員，測量人員，資料人員等相關(guān)的數(shù)量也會列入資質(zhì)評定的標(biāo)準(zhǔn)中。而這一規(guī)定，意味著市場上對該相關(guān)人員的需求會增多。因次，在設(shè)置工程造價人才培養(yǎng)模式方面，我們可以據(jù)此為導(dǎo)向，設(shè)置工程造價新的人才培養(yǎng)模式。
二、現(xiàn)行工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析
以下從兩個方面對目前現(xiàn)行的工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行分析。現(xiàn)行工程造價培養(yǎng)模式存在的問題以及職業(yè)能力。
1、 現(xiàn)行工程造價人才培養(yǎng)模式存在問題
建筑行業(yè)的發(fā)展帶動工程造價專業(yè)的發(fā)展，目前，對工程造價專業(yè)而言，招生院校的增多，招生規(guī)模的擴大，促使用人單位對該專業(yè)人員的要求逐漸細(xì)化，要求越來越高。而原有的培養(yǎng)方案存在一些問題：原有的培養(yǎng)方案側(cè)重于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實，理論性較強的人才，例如合同管理，建筑力學(xué)等相關(guān)課程占據(jù)了學(xué)生不少的學(xué)時，而這些課程的開設(shè)，對學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)方面所起作用不大。另外，職業(yè)千葉能力的培養(yǎng)和企業(yè)的需求有些不符。據(jù)調(diào)查，工程造價學(xué)生的畢業(yè)去向主要是施工單位，就業(yè)崗位主要集中在造價員，資料員等方面。而以后企業(yè)所需的質(zhì)量人員，安全人員，材料人員，機械人員，測量人員等并沒有設(shè)置相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。
2、 對目前的工程造價專業(yè)職業(yè)能力分析
目前大多數(shù)工程造價專業(yè)所做的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)的人才在就業(yè) 方面主要集中在施工單位，造價咨詢單位等。該專業(yè)的職業(yè)能力分析方面主要集中在以下幾個方面。首先是認(rèn)圖識圖能力。針對該能力而設(shè)置的相關(guān)課程主要有建筑識圖與房屋構(gòu)造，施工組織設(shè)計等。其次是計量與計價能力方面。開設(shè)的課程主要有工程造價基礎(chǔ)，工程造價基礎(chǔ)課程設(shè)計，CAD，以及相關(guān)造價軟件的開設(shè)等方面，主要是培養(yǎng)學(xué)生手工算量，以及套定額的能力等。但是，由于開設(shè)的課程較多，而課時量又有限制，所以，造成的后果是學(xué)生所學(xué)東西不精細(xì)，不深入。另外，在拓展職業(yè)知識遷移方面，主要有工程建設(shè)法規(guī)，建設(shè)監(jiān)理導(dǎo)論等方面，一些理論性的課程。這些課程的開設(shè)，會在一定程度上拓展學(xué)生的就業(yè)范圍，但是作用不是特別大。
三、以就業(yè)為導(dǎo)向，工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索
針對目前的就業(yè)形勢，以及目前的工程造價專業(yè)培養(yǎng)模式中存在的問題，對于工程造價人員的培養(yǎng)方面，以就業(yè)為導(dǎo)向，工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式的設(shè)計思路如下。
1、明確培養(yǎng)目標(biāo)
工程造價專業(yè)旨在為社會培養(yǎng)具有“工程預(yù)算+工程技術(shù)+法律法規(guī)+計算機應(yīng)用”能力的應(yīng)用性、職業(yè)型創(chuàng)業(yè)者。學(xué)生在校期間即可取得土建工程造價員資格證書。本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具備工程造價全過程管理基礎(chǔ)理論知識和專門知識，掌握工程建設(shè)階段造價管理的基本技能，具有本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平與素質(zhì)，具有建設(shè)工程招標(biāo)、投標(biāo)、評標(biāo)、審標(biāo)，建設(shè)工程造價概預(yù)算、工程造價確定與控制、成本核算及建設(shè)工程項目投資管理能力，經(jīng)過嚴(yán)格職業(yè)技能訓(xùn)練，獲得土建工程造價員初步技能，能夠適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理第一線需要，具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，有較強實踐能力的高等技術(shù)應(yīng)用性、職業(yè)型專門人才。
不斷調(diào)整培養(yǎng)計劃
2、適時調(diào)整培養(yǎng)計劃。以往的培養(yǎng)計劃重在理論，課程設(shè)置方面亦如此。以“應(yīng)用”為宗旨，以“就業(yè)”為導(dǎo)向。將那些和本專業(yè)關(guān)系不大的邊緣課程給刪除。增加一些實踐性強，動手能力強的課程。課程設(shè)置方面，改變以往的公共基礎(chǔ)，專業(yè)基礎(chǔ)，專業(yè)課，選修課等的劃分方式，替代以能力模塊劃分：專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)核心模塊、實習(xí)實訓(xùn)模塊、專業(yè)拓展能力模塊。并研究他們之間的關(guān)系，將這些模塊設(shè)計成有機聯(lián)系的整體，并在規(guī)定時間內(nèi)按照一個恰當(dāng)?shù)捻樞蛲瓿烧n程教學(xué)。
3、課程體系建設(shè)是教學(xué)的重中之重。目前對工程造價人員的需求，首先需要很強的實踐能力，需要精通軟件，所以這是設(shè)置課程首要考慮的問題。其次，不但要懂技術(shù)，還要具備相關(guān)的經(jīng)濟、法律知識。在專業(yè)課程體系構(gòu)建方面要考慮到這一就業(yè)特點。并且在構(gòu)建課程體系時，與我國目前工程造價相關(guān)資格考試掛鉤。國家通過相關(guān)的工程造價管理體制改革來提高和促進該專業(yè)隊伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，因此對該專業(yè)課程體系的構(gòu)建是非常有必要的。
綜合上述知識特點，我們構(gòu)建以培養(yǎng)社會需要的、從事工程造價及工程管理工作的高素質(zhì)人才為核心，以專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)核心模塊、實習(xí)實訓(xùn)模塊和專業(yè)拓展能力模塊為四個平臺，多元化的課程體系框架，從而培養(yǎng)社會需要的技術(shù)應(yīng)用型人才。如下圖所示。
4、 多元化的考核方式
以就業(yè)為導(dǎo)向，應(yīng)用性人才的培養(yǎng)，對于人才的考核方式與評價也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的僅憑一份畢業(yè)設(shè)計論文來衡量學(xué)生的做法，著重考核學(xué)生實踐能力，理論課和實踐課分別進行，理論課的考核可采用例如閉卷、開卷考等方式，而實踐課可采用具體案例來進行考核，并且采用多次考核取平均的方法。
四、結(jié)論
以“就業(yè)”為導(dǎo)向，培養(yǎng)應(yīng)用性人才，同時應(yīng)該以學(xué)校、社會、企業(yè)三位一體，尋求應(yīng)用性本科教育心得突破。（作者單位：1.中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院建筑工程系；2.河南科技大學(xué)土木工程學(xué)院）
基金項目：本文系中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院教學(xué)改革項目（jg1420）的研究成果。
參考文獻
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1《工程造價》課程目前存在的問題
《工程造價》課程知識綜合性強，實踐性要求高，要求學(xué)生在掌握工程制圖、建筑構(gòu)造、建筑材料、施工組織、施工技術(shù)等知識基礎(chǔ)上，具備工程造價計價與控制的感性認(rèn)識和實踐經(jīng)驗；要求學(xué)生熟悉現(xiàn)代信息技術(shù)在工程造價中的應(yīng)用，掌握專業(yè)軟件的操作。但目前該課程課堂教學(xué)存在與實際工程相脫節(jié)的問題，分析如下：
1．1課堂教學(xué)過程中重知識傳授，輕職業(yè)能力訓(xùn)練
當(dāng)前《工程造價》課程教學(xué)存在知識傳授與能力訓(xùn)練相割裂的問題，沒有將職業(yè)能力目標(biāo)放首位，存在理論知識流于片面記憶，沒有工程感性認(rèn)識。導(dǎo)致學(xué)生動手能力不強，學(xué)生不注重平時課堂學(xué)習(xí)，僅依賴期末考前簡單記憶，存在對所學(xué)知識不能真正理解與運用的問題，對計價規(guī)范片面記憶，不能形成綜合能力，動手能力不高。
1．2課程教學(xué)內(nèi)容沒有及時修訂
近幾年來，隨著市場經(jīng)濟體制的不斷完善和工程造價管理改革的不斷深入，全國建設(shè)領(lǐng)域開始強制施行工程量清單計價，目前正在使用GB50500－2013建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范，課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與時俱進，隨著建設(shè)新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)的修訂及時調(diào)整和補充。可是當(dāng)前《工程造價》教材建設(shè)存在滯后等問題，教材內(nèi)容較難適應(yīng)當(dāng)前建設(shè)行業(yè)對工程造價人才的素質(zhì)要求，可選用教材的不多。
1．3理論教學(xué)內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重
工程計價系列課程分類詳細(xì)且狹窄，各科目自成獨立體系，在教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容上往往各自獨立對專業(yè)理論基礎(chǔ)的陳述，在教學(xué)過程中，占用較多時間來闡述相關(guān)的理論基礎(chǔ)，而多數(shù)理論基礎(chǔ)存在相同或雷同的現(xiàn)象，從而使課程深度不能加強。例如，各門課程中的定額原理、費用構(gòu)成與費用計取的內(nèi)容雷同。
1．4踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏應(yīng)用性
工程計價系列課程都是實踐性非常強的科目，專業(yè)單位工程施工圖預(yù)算的編制課程設(shè)計、工程計量與計價系列軟件應(yīng)用等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是保證學(xué)生學(xué)以致用的有效途徑。但是目前存在實踐課與理論課之間未能有效融合的問題，學(xué)生面向?qū)嶋H工程訓(xùn)練不足，，學(xué)生識圖能力差，導(dǎo)致分項工程量計算無從下手、工程組價不完整等情況。
2《工程造價》課程整體優(yōu)化
2．1改革理念
以職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)（見圖2），以工程項目為載體，以工程項目計價工作流程為中心，以工作任務(wù)為核心劃分教學(xué)單元，進行基于工作過程課程開發(fā)；教學(xué)內(nèi)容圍繞職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，以業(yè)務(wù)流程為主線體現(xiàn)工作過程的系統(tǒng)化，設(shè)計理論、實踐一體化的課程內(nèi)容；教學(xué)過程以完成特定工作任務(wù)為目標(biāo)，構(gòu)建“專項、綜合、頂崗”的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，有效提高學(xué)生職業(yè)能力。
2．2改革思路
（1）改革課程結(jié)構(gòu)。按工程項目計價工作流程，以工作任務(wù)為核心劃分教學(xué)模塊，構(gòu)建教學(xué)情景（見圖3）。圖3依據(jù)工作流程構(gòu)建教學(xué)情景（2）融合相關(guān)知識點。圍繞計價工作過程所需的知識點，融合相關(guān)學(xué)科內(nèi)容，將理論教學(xué)和實踐教學(xué)相互滲透，實現(xiàn)理論與實踐的一體化。以地下工程為例，其模塊理論與實踐的一體化構(gòu)建見圖4。（3）采用教學(xué)做一體化教學(xué)法。以項目為導(dǎo)向，采用“教、學(xué)、做”緊密結(jié)合的一體化教學(xué)方法，將工程教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、模擬實訓(xùn)、工程實訓(xùn)緊密結(jié)合起來（圖5）。圖5“教、學(xué)、做”交叉循環(huán)一體化教學(xué)法以“工程需要—理論探索—工程實踐”為基本教學(xué)思路，要求學(xué)生收集工程圖紙，調(diào)查建設(shè)單位、施工單位的工程造價的需求，展開對工程造價編制理論的探索，學(xué)習(xí)相關(guān)計價規(guī)范，在學(xué)習(xí)各分部計量計價規(guī)范的基礎(chǔ)上，著手逐步對工程各分部展開工程量計算，結(jié)合識圖規(guī)范、構(gòu)造圖集、結(jié)構(gòu)平標(biāo)法標(biāo)注。在計算工程量的過程中進一步針對圖紙找出制圖以及設(shè)計存在的問題，再次修改及完善工程圖紙，如此反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生的工程能力得到訓(xùn)練。
3實踐教學(xué)優(yōu)化
以培養(yǎng)學(xué)生工程造價核心技能為目標(biāo)，加強實踐教學(xué)，將工程造價課程的實踐教學(xué)改革與學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力相結(jié)合，通過對實踐課程體系的整合，開放實驗室、企業(yè)頂崗實訓(xùn)等一系列的舉措，達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識、提高工程實踐能力的目標(biāo)，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提高。課程設(shè)計的組織以小組為單位，在課程設(shè)計開始前下達任務(wù)要求，鼓勵同學(xué)提前準(zhǔn)備資料。
3．1識圖能力訓(xùn)練
施工圖紙是明確施工范圍、施工內(nèi)容、施工方法，明確所使用的建材、設(shè)備的品牌、規(guī)格的工程技術(shù)文件。造價控制層面，主要是設(shè)計階段的圖紙。指導(dǎo)學(xué)生工程量計算的審圖，在進行工程量計算前，造價人員需要進行造價審圖及參加圖紙會審工作。如果在識圖、審圖中，掌握主要要點，則可以達到事半功倍的作用。識圖、審圖的程序是：熟悉擬建工程的功能熟悉、檢查工程平面尺寸熟悉、檢查工程立面尺寸檢查施工圖中容易出錯的部位有無出錯。遵循一定的程序和思路，有計劃、全面地展開識圖、審圖工作，為下一步的算量工作做好準(zhǔn)備。熟悉建筑工程尺寸后，再檢查施工圖中容易出錯的地方有無出錯，為下一步進行工程量計算工作做好準(zhǔn)備。識圖訓(xùn)練設(shè)計建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖，建筑與結(jié)構(gòu)說明。要求熟悉建筑制圖規(guī)范、結(jié)構(gòu)制圖規(guī)范、圖集等，在反復(fù)識圖基礎(chǔ)上逐步形成工程整體認(rèn)識，能夠發(fā)現(xiàn)圖紙中較為明顯的錯誤、遺漏和圖樣之間相互矛盾之處。
3．2平法圖集的學(xué)習(xí)
在掌握建筑施工圖與結(jié)構(gòu)施工圖的識圖技巧下，另一項土建工程的算量難點即鋼筋工程量，其計算工程量占整個項目工程計算量的1／3以上，因此，鑒于這種情況，掌握平法識圖對于鋼筋工程計量起到較為重要的作用。目前土木工程和工程管理專業(yè)教學(xué)計劃中較少涉及鋼筋平法，導(dǎo)致學(xué)生看不懂平法標(biāo)注的施工圖紙，無從下手。在理論課時有限的情況下，實踐環(huán)節(jié)教學(xué)過程中必須加入平法知識的教學(xué)。
3．3熟悉工程造價軟件
計價軟件應(yīng)用包括分部分項工程實體算量、鋼筋工程抽樣、清單計價編制三大部分，教師講授與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，以實訓(xùn)工程作為練習(xí)，理論與實踐相結(jié)合，結(jié)合答疑，以此強化學(xué)生工程能力，才能達到較好的教學(xué)效果。要充分利用工程實訓(xùn)中心軟件條件優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生熟悉工程造價計價軟件，掌握專業(yè)軟件的操作。
3．4強化實踐教學(xué)
教學(xué)過程中根據(jù)每一模塊特點，采用現(xiàn)場參觀、校內(nèi)實訓(xùn)、課堂計價教學(xué)、校內(nèi)計價實訓(xùn)等方式結(jié)合，有效組織工學(xué)交替、理論和實踐交叉循環(huán)教學(xué)。實踐教學(xué)過程中保持與與建筑施工單位、工程咨詢公司、工程造價事務(wù)所的緊密聯(lián)系，集中安排學(xué)生做課程設(shè)計到相關(guān)單位實習(xí)，定期組織專題講座，多方位了解工程造價的編制、流程及相關(guān)細(xì)節(jié)，提高計價能力。同時還可以吸收部分同學(xué)參加老師的課題研究，利用網(wǎng)絡(luò)平臺訓(xùn)練學(xué)生的實踐操作能力。以地下工程、主體工程、裝飾裝修工程三部分為例，見圖6。
4結(jié)束語
工程造價技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)該以建筑人才市場需求為導(dǎo)向，倡導(dǎo)以提高學(xué)生工程造價職業(yè)能力提高為根本，旨在提高學(xué)生的工程計量與計價能力及工程造價管理和控制能力，這些需要工程造價課程的整體優(yōu)化和實踐環(huán)節(jié)的改革來實施，因此根據(jù)目前《工程造價》課程在理論與實踐教學(xué)中存在的普遍問題，提出了以上幾點切實可行的改進措施和辦法，教師在教學(xué)過程中應(yīng)因地制宜，不斷與時俱進。
作者:熊林 單位:衢州學(xué)院
參考文獻
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我于2013年3月18日 通過招聘到**集團公司XX工程部上班。從學(xué)校到工程施工單位,雖然我的工作崗位和角色發(fā)生了很大變化,而且對工程管理、廣聯(lián)達預(yù)算軟件首次接觸,但在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下,憑著自己的專業(yè)基礎(chǔ)和工作經(jīng)驗,加上刻苦鉆研和學(xué)習(xí),很快適應(yīng)了工作環(huán)境,并取得了一定的成績。現(xiàn)將工作情況簡要總結(jié)如下:
一、主要工作表現(xiàn)及成績
1、嚴(yán)格遵守公司各項規(guī)章制度。上班伊始,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《工程質(zhì)量管理細(xì)則》，并將其牢記于心,時刻提醒自己要嚴(yán)格遵守公司的各項規(guī)章制度,維護公司形象。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)范文件。從最開始的《檔案編制指南》，包括技術(shù)交底清單、貫標(biāo)實施表格、質(zhì)量體系實施指南等到《建筑施工手冊》、《建筑施工質(zhì)量通病防治手冊》、《建筑工程施工質(zhì)量驗收細(xì)則》等等各種規(guī)范規(guī)程;除此以外，還有《**酒店工程施工招標(biāo)文件及投標(biāo)文件》、《**招標(biāo)文件及投標(biāo)文件》、《房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程招投標(biāo)編制指南》等文件。
3、對于一個剛畢業(yè)的學(xué)生來說，雖然在學(xué)校也有過一個多月在施工現(xiàn)場實習(xí)的經(jīng)歷，但是在真正的施工過程中，我所了解的還只是鳳毛麟角。所以,從到公司上班開始,工程部的兩位前輩就帶著我去各個現(xiàn)場。跟隨他們一起檢查質(zhì)量、安全、文明施工等情況的那段時間，是我吸取知識、總結(jié)經(jīng)驗的最佳時機，也是我對于施工現(xiàn)場學(xué)到最多、最全面的階段。所以我忠心的感謝他們的傳授、教導(dǎo)和關(guān)心。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)遼寧省概預(yù)算編制資料。我首先對遼寧省概預(yù)算編制資料、計價清單規(guī)范等進行了認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí),并堅持邊學(xué)習(xí)邊實際計算練習(xí),借**項目投標(biāo)之際，參與了技術(shù)標(biāo)的編制過程，并針對其中11號樓施工圖加以計算，由于大學(xué)畢業(yè)設(shè)計做的就是投標(biāo)編制，所以較快的掌握了其中的要領(lǐng),雖然還沒有真正獨立完成任務(wù)的機會，但是我個人認(rèn)為我已經(jīng)具備一定的獨立完成任務(wù)的能力;與此同時,我還學(xué)會了使用“廣聯(lián)達預(yù)算軟件”編制預(yù)算和抽算鋼筋,通過對**施工圖的預(yù)算練習(xí)，雖然是首次接觸，但是已經(jīng)有了很大的進步，可以進行部分獨立操作。在今后的工作中,我將不斷的摸索和鉆研,把工作做得更加精細(xì)、完美。
5、 其他方面: ①堅持每天上班提早到公司,打掃辦公室衛(wèi)生,為同事創(chuàng)造一個干凈的工作環(huán)境。②管理辦公室內(nèi)部分文件存放，以便需要時能夠及時找到③對部分事宜進行登記備忘，供以后對照④與分公司同事積極探討造價控制、合同管理、資料管理等內(nèi)容。通過討論既增進了同事間的友情,又提高了自身能力⑤主動與同事交流,熱情幫助他人。
三、努力的方向
1、考慮到在建筑施工單位女同志的工作范圍有限，所以更需要給自身充電，著重向投標(biāo)方向努力，積累投標(biāo)經(jīng)驗，爭取達到工作年限要求時，順利通過全國造成價工程師執(zhí)業(yè)資格考試，充分利用通過全國造價工程師執(zhí)業(yè)資格考試的優(yōu)勢及以往的工作經(jīng)驗,積極主動接觸各種相關(guān)業(yè)務(wù),提高自身的實際操作能力,有可能的話能夠為公司在投標(biāo)談判時奉獻力量，為公司的品牌建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻。
2、積極參加證書考核,鉆研專業(yè)技術(shù),提高業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水準(zhǔn);
3、發(fā)揮黨員的模范帶頭作用,爭當(dāng)先進。
通過總結(jié)一年來的工作，我雖然個人認(rèn)為取得了一點成績,但離領(lǐng)導(dǎo)的要求尚有一定差距。找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，同時還需要多看書，認(rèn)真學(xué)習(xí)好規(guī)范規(guī)程及有關(guān)文件資料，掌握好專業(yè)知識，提高自己的工作能力，加強工作責(zé)任感，及時做好個人的各項工作。
關(guān)鍵詞： 高職院校 工程造價專業(yè) 傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式 問題 應(yīng)對策略
1.引言
隨著工程造價專業(yè)人才需求量的增加，目前，很多高職院校開設(shè)了設(shè)有工程造價專業(yè)，但在培養(yǎng)模式上，以傳統(tǒng)培養(yǎng)模式居多，即理論教學(xué)為主，實踐教學(xué)為輔，一些新開設(shè)本專業(yè)的學(xué)校，尤為明顯。開設(shè)時間比較長的學(xué)校本專業(yè)培養(yǎng)模式是比較成熟的，但主要偏重于某一塊，以“工作坊教學(xué)模式”、“模擬崗位教學(xué)模式”、“工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式”、“案例教學(xué)”等居多，很少進行系統(tǒng)研究。
2.傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式存在的問題
2.1學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性不高。
大部分高職學(xué)生積極、主動學(xué)習(xí)的能力不強，學(xué)習(xí)興趣不高，他們更傾向于實踐動手活動。在理論課程的學(xué)習(xí)過程中，覺得很無趣，甚至聽不懂。一些專業(yè)基礎(chǔ)課程和核心專業(yè)課程，如：《工程定額》、《建筑材料》、《建筑工程造價》、《房屋建筑學(xué)》、《建筑施工》、《招投標(biāo)與合同管理》、《工程量清單》、《建筑制圖與識圖》、《安裝裝飾工程估價》等，絕大部分學(xué)生覺得比較抽象，聽課的過程中比較吃力，有厭學(xué)情緒。
2.2忽略了本專業(yè)相關(guān)的基本技能。
在傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式中，在實訓(xùn)的過程中，由于各方面的原因，學(xué)生對基本技能只掌握了一些皮毛。由于教學(xué)計劃輕實踐、重理論，實踐實訓(xùn)課程的課時就比較少，要深入掌握一門基本技能是不可能的。有些學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備不夠齊全，特別是一些剛開設(shè)工程造價專業(yè)的學(xué)校，專業(yè)軟件、實訓(xùn)儀器缺乏，學(xué)生連掌握基本技能也有一定的難度。此外師資力量薄弱，部分教師剛畢業(yè)就進入高校工作，缺乏實踐工作能力，等等，都可能導(dǎo)致學(xué)生缺乏基本技能。而本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)上崗之時，很多用人單位需要他們掌握一些最基本的技能，比方說熟悉本地區(qū)的定額，會看圖紙，會放線測量，會用算量、計價軟件，等等，但事實上，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式恰恰忽略了這些基本技能。據(jù)已畢業(yè)學(xué)生的反饋，由于不具備這些基本技能，他們剛上崗時不知所措，有的學(xué)生就開始否定自己，否定老師的教學(xué)方式，甚至否定工程造價專業(yè)。
2.3就業(yè)率高，就業(yè)質(zhì)量差。
教育部就業(yè)指導(dǎo)中心最新公布的全國高校本專科專業(yè)就業(yè)報告顯示，高職院校工程造價專業(yè)就業(yè)率達到95%以上。在這樣高的就業(yè)率下，如果對畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查，就會發(fā)現(xiàn)，很多畢業(yè)生在畢業(yè)不到半年的時間就會跳槽或換崗，甚至有的學(xué)生剛畢業(yè)時就從事與所學(xué)專業(yè)完全不相關(guān)的工作。
3.應(yīng)對策略
3.1提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
工程造價專業(yè)的專業(yè)課比較枯燥，很多學(xué)生學(xué)起來覺得枯燥乏味。按照傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式，在校學(xué)生一部分沒什么學(xué)習(xí)興趣，覺得難度大、太抽象，聽不懂；從已畢業(yè)的學(xué)生反饋情況來看，很多學(xué)生認(rèn)為理論與實踐嚴(yán)重脫節(jié)，甚至有學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校學(xué)的知識在實踐中基本上用不上。只有打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，建立開放型人才培養(yǎng)模式，通過模塊教學(xué)、專業(yè)活動、情景模擬、實訓(xùn)操作、施工現(xiàn)場、校企合作等方式，減少理論課程的學(xué)習(xí)，增加實踐能力的方式，才可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動性和積極性。
3.2加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
隨著建筑行業(yè)的快速發(fā)展，工程造價專業(yè)人才的需求量不斷增加，工程造價行業(yè)是一個實踐能力、動手能力要求比較高的行業(yè)，因此學(xué)校培養(yǎng)出合格的、滿足用人單位需求的畢業(yè)生是至關(guān)重要的。高職院校在本專業(yè)人才培養(yǎng)模式的設(shè)置過程中，應(yīng)減少理論課時，增加實踐課時，以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，在實踐的過程中運用理論知識。應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的就業(yè)崗位有針對性地設(shè)計實踐課時。目前，工程造價專業(yè)畢業(yè)生的去向主要有施工單位、建設(shè)單位、設(shè)計院、招投標(biāo)機構(gòu)、投資咨詢公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司等，主要的就業(yè)方向是概預(yù)算、招投標(biāo)、施工、報建、監(jiān)理、項目管理、合同管理、資料管理等。首先，學(xué)校應(yīng)完善與本專業(yè)相關(guān)的一些硬件、軟件。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的就業(yè)去向設(shè)置相關(guān)實踐課程，有針對性地進行模塊教學(xué)。其次，學(xué)校最好能夠找?guī)准移髽I(yè)，長期校企合作，讓學(xué)生利用寒暑假時間或者相關(guān)課程實踐課時間去項目部實際鍛煉。學(xué)生掌握專業(yè)相關(guān)的基本技能，畢業(yè)之后很快就能上手，進入工作狀態(tài)，適應(yīng)工作環(huán)境。
3.3提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。
學(xué)生在學(xué)校有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，模塊教學(xué)時選擇與自己興趣相關(guān)的崗位進行針對性的理論學(xué)習(xí)、實踐操作，那么經(jīng)過畢業(yè)實習(xí)幾個月的時間在實習(xí)單位進行實際接觸項目，就業(yè)之后就能很快融入工作中，提高就業(yè)質(zhì)量。學(xué)校定期對已畢業(yè)的學(xué)生進行跟蹤、調(diào)查，可以采用問卷、電話或互聯(lián)網(wǎng)的形式，也可以召集部分工作出色的學(xué)生回校進行座談會，請他們結(jié)合工作中的實際情況，對學(xué)校專業(yè)建設(shè)提一些意見，采納有建設(shè)性的意見，對本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行調(diào)整、更新，這樣以后的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量會有很大的提高。
4.結(jié)語
綜上所述，打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，建立新型的、適應(yīng)社會需求的人才培養(yǎng)模式至關(guān)重要，刻不容緩。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、實踐動手能力，提高就業(yè)質(zhì)量，是高職院校人才培養(yǎng)過程中亟待解決的問題。
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