時間：2023-01-11 11:35:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇美術(shù)課聽課總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂；同課異構(gòu)；高效
近年來，隨著新課程教學(xué)改革的不斷推進，新的美術(shù)教育理念和美術(shù)課程體系也逐步建立。在全面素質(zhì)教育的大背景下，美術(shù)課堂教學(xué)效率越來越受到人們的重視。但有很多教師仍然擺脫不了“我教你畫、我說你聽、我動你跟”的陳舊模式，教學(xué)方法缺乏科學(xué)的教育理論依據(jù)，忽略了對學(xué)生興趣和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。什么樣的課堂才能算高效呢？美術(shù)教學(xué)實踐證明，美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理直接影響課堂效率。
一、對兩節(jié)“同課異構(gòu)”的美術(shù)課的思考
“同課異構(gòu)”是指使用相同一個年級，相同一本教材并且相同一個課程內(nèi)容，但是經(jīng)過不同教師用不一樣的思維模式去設(shè)計這個課程，最終形成表現(xiàn)內(nèi)容完全不同的結(jié)果，這種使用同一個課程設(shè)計不同結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法就稱為“同課異構(gòu)”。
2013年5月，在我市湘版美術(shù)新課標教材培訓(xùn)暨省美術(shù)課題開題會上，我有幸聽了兩節(jié)同是《變色龍》這一課“異構(gòu)”的設(shè)計課。針對這不同設(shè)計的兩節(jié)課，對比發(fā)現(xiàn)，因課堂教學(xué)設(shè)計不同，教學(xué)效果也迥然。下面試分析以上兩節(jié)課的教學(xué)設(shè)計及其帶來的教學(xué)效率。
兩節(jié)美術(shù)課課堂教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)對比
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設(shè)計一：從三維目標的達成分析這節(jié)課，教師為達到目標一（讓學(xué)生了解變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性）、目標二（掌握一定的表現(xiàn)技法——重疊畫法）設(shè)置的教學(xué)方式都是以示范和講解為主，學(xué)生只是看、聽，少有實踐、思考。而學(xué)生活動一填色練習(xí)中，教師選擇用圓形紙片的方式填色不便于學(xué)生操作，而且圓形的色塊粘貼在變色龍線描稿上與變色龍形態(tài)很難融合，達不到使變色龍“變色”的目的，加上該環(huán)節(jié)耗時過多，導(dǎo)致下面的創(chuàng)作活動時間比較倉促，許多學(xué)生難以完成有新意的作品，作業(yè)單一，缺乏創(chuàng)意，最后評價環(huán)節(jié)也只能點到為止。學(xué)生在這節(jié)課上獲益較少。整堂課的教學(xué)效率較低。
設(shè)計二：從整個教學(xué)過程看，這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進、銜接自然、深入淺出，時間安排合理。教師生動的語言和直觀的演示把枯燥的知識形象化，無形中激發(fā)了探究的樂趣，并在輕松愉悅的氛圍中使學(xué)生大膽自由地去實踐，設(shè)置的學(xué)習(xí)活動趣味性、參與性強。真正在課堂教學(xué)中達成了三維目標：學(xué)生了解了變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性，掌握了重疊畫法的表現(xiàn)技法，每個學(xué)生都畫出了一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍，這種輕松、趣味式的教學(xué)又增強了學(xué)生對大自然的好奇和熱愛，促成他們養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。總之，這節(jié)課結(jié)構(gòu)科學(xué)，教師注重引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，突出重點，把握難點，是一節(jié)學(xué)生樂于參與、高效的美術(shù)課。
二、提高美術(shù)課堂教學(xué)效率的策略
隨著新課程改革的不斷深入，眾多新觀點、新方法不斷地推陳出新，學(xué)生的知識和技能是否得到發(fā)展是教學(xué)的最終目標，也成為教師的普遍共識。向45分鐘要效率、要成績，高效教學(xué)理念的落腳點也正應(yīng)了促進學(xué)生發(fā)展這一目標。通過本次同課異構(gòu)的聽課學(xué)習(xí)和思考，我對高效課堂提出幾個見解，與大家共勉。
1.教學(xué)設(shè)計的高效
高效的教學(xué)設(shè)計是用來引導(dǎo)學(xué)生進行高效的學(xué)習(xí)，所以備課、制定教學(xué)目標就顯得尤為重要，我們應(yīng)該從學(xué)生實際的學(xué)習(xí)活動的角度來備課，科學(xué)地制訂學(xué)習(xí)目標。目標的制訂要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而定，“以學(xué)定教”，不可盲目地高要求，目標過高，學(xué)生無法完成，會使學(xué)生的積極性和信心受到打擊。目標太低，又達不到教育教學(xué)的效果，課堂就更無高效可言。教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理是實現(xiàn)高效課堂教學(xué)的前提。任何一堂成功的美術(shù)課都有它吸引學(xué)生的教學(xué)環(huán)節(jié)。所有教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都必須從學(xué)生出發(fā)，從教學(xué)目標出發(fā)，才能為課堂的高效教學(xué)提供好的前提條件。
2.活動設(shè)計的高效
藝術(shù)教育的基本原則是愉悅性、參與性、融合性、創(chuàng)新性。美術(shù)課教學(xué)重在使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，特別是中小學(xué)的美術(shù)課更加側(cè)重愉悅性、參與性。比如，《變色龍》的教學(xué)，在教師乙的課堂上，首先用貼合小孩子心理的“介紹一位好朋友”引入，激起學(xué)生的好奇心，思考會是一個什么樣的朋友呢？接下來播放一段幽默的動畫視頻，變色龍是其中的主角，使學(xué)生在愉快輕松的氛圍中進入課題，同時學(xué)生通過動畫對變色龍的形態(tài)特征也有了最初的認識，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做好了鋪墊。
3.評價設(shè)計的高效
課堂評價是為了引導(dǎo)學(xué)生更準確地學(xué)到知識，更好地開展教學(xué)工作，所以評價的前提是尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為評價的主人。在此次同課異構(gòu)的聽課中我們不難發(fā)現(xiàn)，越是低年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性越高，爭取成功的愿望和表現(xiàn)欲越強。課堂評價中的教師評價應(yīng)該抓住學(xué)生身上的閃光點，多以正面的鼓勵為主，通過評價讓學(xué)生感到只要敢嘗試肯努力，就能得到教師的肯定與同學(xué)的認可。同時，教師在學(xué)生互評中需要耐心引導(dǎo)，促使學(xué)生運用適當、合理、準確的語言進行評價，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的評價水平。自我評價的運用有利于學(xué)生對自己的表現(xiàn)做判斷，提高自我監(jiān)控能力，找到自己的進步與不足，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反思的良好習(xí)慣。
以上是我對提高美術(shù)教學(xué)效率的思考和認識，美術(shù)教學(xué)的合理、高效還需要我們一線教師在美術(shù)教育教學(xué)實踐中不斷地探索、累積、總結(jié)，相信通過我們的努力會創(chuàng)造出更加科學(xué)、完善的美術(shù)高效課堂。
參考文獻：
[1]王大根.創(chuàng)設(shè)更有效的美術(shù)課堂教學(xué).中國美術(shù)教育出版社，2007-05.
一、指導(dǎo)思想：
進一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標準，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。
二、教學(xué)目標：
本學(xué)期我繼續(xù)擔任三至六年級的美術(shù)教學(xué)工作，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對低、中、高年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握并進一步提高繪畫技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作：
1、繼續(xù)加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。
本學(xué)期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強自己的業(yè)務(wù)能力，使自己由認識新課程到走進新課程。
認真制定學(xué)校美術(shù)工作、教學(xué)計劃、美術(shù)活動等計劃。
學(xué)習(xí)新課程標準，認真設(shè)計教案。
準備、積累資料編寫美術(shù)案例。
2、課堂教學(xué)活動。
加強課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。”同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動有機的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開闊眼界、擴展學(xué)習(xí)的興趣和技能。
3、組織學(xué)生多出作品，參加各級各類的賽事,迎接區(qū)校園藝術(shù)節(jié)書畫大賽。
認真組織、輔導(dǎo)美術(shù)興趣濃厚的學(xué)生。
加強對美術(shù)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)。
四、教學(xué)要注意的問題：
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。
2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。
總之，美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。
2019學(xué)年度小學(xué)美術(shù)教師個人教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想：
認真貫徹學(xué)校工作重點，通過美術(shù)教學(xué)進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以課程標準改革為中心，著力抓好新課程標準的培訓(xùn)、實驗和推廣工作，結(jié)合我校實際組織組內(nèi)教師探索課堂教學(xué)創(chuàng)新策略的研究。本學(xué)期繼續(xù)將課程改革作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)研究的中心工作，通過教學(xué)實踐與探索深入領(lǐng)會課程理念，通過多種教研方式喚起美術(shù)教師參與教改的積極性和主動性，認真總結(jié)新課程改革實施中形成的經(jīng)驗，加強對教師素質(zhì)的培養(yǎng)，搞好美術(shù)陣地建設(shè)，全面提高我校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標：
1、對學(xué)生進行傳統(tǒng)的文化藝術(shù)教育和當今的藝術(shù)文化教育。
2、通過各種方法特別是現(xiàn)代教育手段采用形象直觀的教學(xué)形式即能引起學(xué)生廣泛興趣的，達到積極的教育效果。
3、要與學(xué)校密切合作與班級教師緊密合作，開展多種形式的美術(shù)課堂教學(xué)和美術(shù)創(chuàng)作活動，對學(xué)生進行美育教育，凸現(xiàn)美術(shù)教育的特殊審美教育功能。
4、從理論上把握好美術(shù)課教學(xué)的專業(yè)教學(xué)特點，特別是要注意：文化教育與知識技能的相互關(guān)系問題，在教學(xué)改革中既要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和形式，但又不要喪失美術(shù)課的專業(yè)知識和技能凸現(xiàn)的重要問題。
5、同時要把握好面向全體學(xué)生的教育方法，既要關(guān)注個別學(xué)困生，加強輔導(dǎo)，又要在不斷提高發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)方法提高上狠下功夫，以點帶面。
6、通過開展一系列的組織輔導(dǎo)學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等節(jié)日為契合點，構(gòu)建學(xué)生課外活動小組龍頭，開展貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育活動藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，增強創(chuàng)新意識，嘗試感受成功的喜悅情感，以及正確對待失敗的情感;形成正確的價值觀取向。對學(xué)生作業(yè)、作品參加的各種競賽活動，要給予積極的鼓勵和表揚，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對美術(shù)學(xué)術(shù)的價值觀取向和培養(yǎng)學(xué)生積極間上的進取精神。
三、主要措施
1、緊緊抓住美術(shù)課堂教學(xué)，使教育質(zhì)量不斷提高，進一步實踐探究美術(shù)課堂教學(xué)的新教法，促進學(xué)生全面發(fā)展，進行深入研究、認真學(xué)習(xí)、努力研討、認真實踐、突出教學(xué)效果。
2、加強課堂教學(xué)常規(guī)管理，積極配合班主任、各位教師對學(xué)生進行良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)，加強組織紀律教育，形成正常良好的教學(xué)秩序。
3、認真?zhèn)湔n，上課，進行認真的反思，隨時改進調(diào)整自己的教學(xué)方法，每星期進行教材進行深入的學(xué)習(xí)，貫徹新課程改革方案，保證美術(shù)課的質(zhì)量。
4、結(jié)合道德教育為主題的教育活動，運用美術(shù)語言獨特的表達方式，對學(xué)生進行直觀形象、活潑生動的教育，達到德育教育的效果。
5、努力探索和完善美術(shù)課學(xué)習(xí)，進行探索學(xué)習(xí)實踐，進行校內(nèi)藝術(shù)資源的開發(fā)，積極配合學(xué)校綜合實踐活動，注意結(jié)合兒童的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗進行美術(shù)與其它課程的整合，實現(xiàn)美術(shù)教育，審美教育功能的特點和效果。
6、積極組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各種形式的美術(shù)創(chuàng)作活動，大力開展以班為基礎(chǔ)的美術(shù)創(chuàng)作活動，活躍我校藝術(shù)教育的氣氛，營造校園濃厚的文化藝術(shù)氛圍，并在此基礎(chǔ)上，組織輔導(dǎo)學(xué)生參加各級的兒童繪畫比賽活動，為培養(yǎng)學(xué)校的藝術(shù)人才，為上一級學(xué)校輸選藝術(shù)人才而努力工作。
7、教研組內(nèi)教師要加強自己的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)提高的同時，要注意自己專業(yè)素養(yǎng)和能力的發(fā)展和提高，要加強美術(shù)專業(yè)知識和技能學(xué)習(xí)，使自己在美術(shù)教學(xué)和專業(yè)能力方面，都有大量的進步，以適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展和要求。
8、認真開展學(xué)生日常成績的檢查與評價，積極引導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生對自己作品的收集與整理，作好期中期末的學(xué)生學(xué)習(xí)成績的檢查與考核，引導(dǎo)學(xué)生自我評價，對他人進行評價的意識，不斷完善學(xué)生美術(shù)成績評價體系，認真做好對學(xué)生的成長評價工作，把握好評價中的鼓勵與激勵作用。
9、每位教師要加強自己的教育理論學(xué)習(xí)，并能對自己教育實踐進行總結(jié)與提煉，上升到理論認識高度，結(jié)合新課程的理念，認真撰寫論文、教學(xué)隨筆等經(jīng)驗文章，為學(xué)科教研積累豐富的精神財富。
10、結(jié)合學(xué)校的課題研究,進行認真的總結(jié),確立研究主題,結(jié)合學(xué)校的培訓(xùn),撰寫課題報告。
11、結(jié)合學(xué)校的信息技術(shù)特色，發(fā)揮現(xiàn)有教育資源庫應(yīng)有的效應(yīng)，不斷提高教師計算機的使用效率。并充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，努力拓寬教育渠道。
12、搞好組內(nèi)的互幫互學(xué)，團結(jié)合作，使我們組內(nèi)教師業(yè)務(wù)不斷發(fā)展，努力學(xué)習(xí)，鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教育教學(xué)理論水平，虛心學(xué)習(xí)，向前發(fā)展。
13、積極爭取參加校內(nèi)外的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，參加校內(nèi)外的教學(xué)課研究活動。
14、注意加強教研組博客教師個人博客的建設(shè)使用，特別是注意對教研組組內(nèi)信息和教師個人信息的收集和上傳，強化信息資源的建設(shè)和資源共享。
四、具體工作安排
1、各學(xué)段每周增設(shè)一節(jié)書法課，中低年級主要以硬筆為主，高年級以軟筆為主。
2、利用課余時間開設(shè)興趣小組。
3、舉辦全校的關(guān)于“國慶”、科技節(jié)的繪畫比賽，從中選拔各年段各班級中繪畫較好的同學(xué)參與美化校園的繪畫制作，同時把同學(xué)們較好的作品表框放在班級中促進同學(xué)之間的美術(shù)繪畫交流。
4、利用標準化學(xué)校建設(shè)的機會，讓學(xué)生充分發(fā)揮聰明才干，培養(yǎng)學(xué)生積極參與美術(shù)活動的熱情，自行設(shè)計、創(chuàng)作美術(shù)作品。
5、認真落實美術(shù)課，及時批改美術(shù)作業(yè)。
6、學(xué)期末，認真做好美術(shù)工作考評和總結(jié)。
2019學(xué)年度小學(xué)美術(shù)教師個人教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想
以美術(shù)課程標準為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗為榜樣，立足課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)，深化兒童畫的教學(xué)。在提高學(xué)生繪畫技能的同時，加強多種能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生欣賞美、再現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。切實做好美術(shù)教育教學(xué)開發(fā)開展工作。 研修目標及具體措施
1.倡導(dǎo)"和諧、人文、科學(xué)、自然"的教育理念，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，開發(fā)智力，提高審美能力，使學(xué)生更好地成長為社會所需要的人才。
2.加強理論學(xué)習(xí)，努力練習(xí)基本功，樹立正確的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，提高教育、教學(xué)水平。堅持本學(xué)科的教育、教學(xué)改革，積極開展教學(xué)研究。
3.加強作業(yè)的自評、互評和面批，幫助他們提高審美水平。認真對待每一次教研活動，加強科任教師的溝通，共同進步、提高。
4.配合學(xué)校德育工作，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點，發(fā)掘教材內(nèi)容，有機滲透德育教育。
5.組織好學(xué)生開展畫創(chuàng)作競賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作能力。通過多種方式的自培、學(xué)習(xí)、聽課評課，提高我們美術(shù)教師的課堂教學(xué)水平。
6.做好上傳美術(shù)教育信息工作：內(nèi)容包括美術(shù)教研信息、美術(shù)教案、美術(shù)作品、教學(xué)后記、開發(fā)教材、論文等。
研修方向及計劃
1.針對兒童畫的創(chuàng)作風格、創(chuàng)作手段、表現(xiàn)語言和技巧進行深入的學(xué)習(xí)和研究。
2.研究粗選讀書研究書本：《中國繪畫通史》、《中外美術(shù)史》、《中國書法全集》、《兒童美術(shù)教育》、《小學(xué)美術(shù)教學(xué)》等。
3.針對自己的學(xué)科去學(xué)習(xí)。
（1）做為一名美術(shù)教師自身專業(yè)技能要不斷提升，所以我為自己制定了專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，例用日常休息及周末的時間去練習(xí)專業(yè)。
（2）每學(xué)期完成五張美術(shù)作品每月閱讀一套優(yōu)秀的書籍。每周練習(xí)一張書法作品。
（3）聽課、學(xué)習(xí)、交流，同時學(xué)習(xí)他人在教學(xué)中的優(yōu)點，和同科任教師進行備課的交流、討論、總結(jié)，將總結(jié)的要點融入到自己的備課記錄中。
（4）向團隊中其他教師進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，在其他學(xué)科中找出適合自己學(xué)科的內(nèi)容，并將其融入到自己的教學(xué)中。
以上是我為自己制定的本學(xué)期的研修計劃，在這些計劃的前提下，我還會為自己加定計劃，使自己在本學(xué)期中學(xué)到更多更廣泛的知識。
2019學(xué)年度小學(xué)美術(shù)教師個人教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期繼續(xù)以新課程標準的思想為指針，依據(jù)本校工作要點，認真貫徹落實《新課程標準》的精神，落實各項要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的功能作用，引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究，進一步推進課堂教學(xué)的改革，提高新課程實施水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。積極開展課堂教學(xué)研討活動，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。組織并開展好學(xué)校興趣小組活動并落實到實處。
二、本學(xué)期的任務(wù)目標：
1、督促教師進行正常的教學(xué)工作，做到按表上課，不使美術(shù)教學(xué)成為虛設(shè)，而使美術(shù)教學(xué)落到實處。
2、通過聽課、評課活動，促使教師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。
3、通過組織美術(shù)研討和交流活動，使全體美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長補短，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
4、通過各種美術(shù)競賽活動的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。
5、通過課內(nèi)教學(xué)活動和組織的課外興趣小組活動，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生，以點帶面足以帶動其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
三、方法和措施：
1、根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)要求，并結(jié)合本學(xué)科特點，安排并組織教研活動。
2、杜絕不備課而上課的現(xiàn)象，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。
3、通過聽評課和研討會，促進全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
4、鼓勵美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進行教學(xué)，發(fā)揮直觀教學(xué)的作用。
5、結(jié)合本校實際情況，舉辦多種形式的美術(shù)活動，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣，豐富校園文化生活。
6、組建美術(shù)興趣小組并積極開展好活動，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長。
四、教研活動安排：
九月份：
1、制訂、收繳美術(shù)教學(xué)計劃。
2、成立美術(shù)興趣小組。
十月份：
1、舉辦國慶書畫展。
2、興趣小組活動
十一月份：
1、參加組內(nèi)聽課評課活動。
2、優(yōu)秀案例評比。
十二月份：
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了。回顧這學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認真反思改進。現(xiàn)作一番總結(jié)，
一、 教學(xué)計劃貫徹情況: 學(xué)期初，認真學(xué)習(xí)教材和課程標準，制定教學(xué)工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，教學(xué)中認真遵照新課程標準要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、 教學(xué)情況： 1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時比較少，這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及定的一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。 2、利用學(xué)科特點，和自身條件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)特長班,利用課余的時間給他們上課,準備在下學(xué)期末舉辦作品展覽,通過努務(wù)他們的水平進步的很大。 3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，本學(xué)期充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。本學(xué)期開設(shè)了《相框設(shè)計》，《盤子的夢想》二節(jié)自編課程。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。 4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。
三、 經(jīng)驗和教訓(xùn) 1．要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中學(xué)生的 審美能力。2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。 3．教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。 4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學(xué)水平有所提高。
1、幫助美術(shù)教研室積極申報省級美術(shù)課題《建筑藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用》。
以此為突破口，推動一線教師參與課題研究的熱情，提高科研能力，為教育教學(xué)服務(wù)。本人在馬老師的指導(dǎo)下，參與了此項課題《開題報告》和《課題實施方案》的撰寫工作及開題會的準備工作。經(jīng)過大家的共同努力，課題得以順利開題，并得到了省、市教育科研單位的領(lǐng)導(dǎo)和專家的肯定。開題會后，本人又完成了《開題報告》和《課題實施方案》的修改和整理工作。目前，有關(guān)課題的各項研究工作已全面展開。
2、認真組織了全區(qū)美術(shù)教師基本功比賽。為進一步提高我區(qū)美術(shù)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，加強藝術(shù)教育教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)我區(qū)骨干教師，更好地推動學(xué)校藝術(shù)教育工作的發(fā)展，區(qū)美術(shù)教研室常年開展全區(qū)美術(shù)教師基本功比賽，今年的基本功比賽內(nèi)容為書法和教學(xué)設(shè)計。基本功比賽的開展，不僅使教師們在專業(yè)素質(zhì)方面得到了鍛煉，同時，也為廣大教師提供了相互學(xué)習(xí)與也交流的機會。
3、學(xué)期一開始，在教研室的安排下，本人積極認真地組織了全區(qū)美術(shù)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我以《居室的色彩搭配》一課的教學(xué)設(shè)計為內(nèi)容，在會上與全體美術(shù)教師做了交流。
4、針對我區(qū)美術(shù)教師現(xiàn)狀，加強藝術(shù)學(xué)科教師的藝術(shù)創(chuàng)作水平，也是一項重要的內(nèi)容。為此美術(shù)教研室組織了全區(qū)美術(shù)教師走進美術(shù)館活動，讓美術(shù)教師能在藝術(shù)的海洋中，感受到美的呼喚，激發(fā)對欣賞美、創(chuàng)造美的熱情，不斷的完善自身的藝術(shù)修養(yǎng)，提高藝術(shù)感知能力，更好的完成美術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。本人積極組織并和馬老師一起帶領(lǐng)老師們前往參觀。
5、認真組織區(qū)級美術(shù)公開課教學(xué)觀摩活動。
每學(xué)期的區(qū)級公開課是展示我區(qū)美術(shù)教師課堂教學(xué)水平的重要活動，為此本人積極組織相關(guān)教師，通過認真準備，集體備課，多次研討修改，推出了兩節(jié)美術(shù)課，我本人也擔任了其中的一節(jié)公開課。于5月20日在望龍學(xué)校三樓多媒體教室，進行了美術(shù)學(xué)科區(qū)級公開課展示活動，受到了廣大教師的歡迎和好評。
6、備課活動。
在備課中注意發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢，鼓勵各校教師互相聽、評課，以有經(jīng)驗的教師帶新成員教師；以骨干教師帶全體教師。達到共同學(xué)習(xí)，共同進步的目的。
7、積極組織我區(qū)美術(shù)教師到外校聽課學(xué)習(xí)。
本學(xué)期先后組織了我區(qū)教師參加了在65中舉行的市級公開課和在濱湖新區(qū)46中等學(xué)校舉辦的全市中小學(xué)美術(shù)學(xué)科課堂觀摩課的聽課活動，使廣大美術(shù)教師得到了很好的學(xué)習(xí)與交流的機會。我本人還代表蜀山區(qū)教師在會上對上述課程做了點評。
8、3月份，組織各校參加由省教育協(xié)會主辦的全省中小學(xué)師生文學(xué)藝術(shù)作品大賽，區(qū)美術(shù)教研室積極布置各校認真準備，并在各校報送的大量作品中進行了篩選，最終，有大量師生作品獲獎，取得了驕人的成績。
9、4月份，認真組織各校參加蜀山區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)展演活動，得到全區(qū)美術(shù)教師的積極響應(yīng)，在教育局基教科的幫助下，順利完成了此項工作。
10、5月30日，組織參加了合肥市中小學(xué)生現(xiàn)場繪畫比賽。從通知、報名到帶隊參加比賽我都認真的做好每一件事，最終我區(qū)取得優(yōu)異成績。獲一等獎3名，二等獎18名，我區(qū)頤和佳苑小學(xué)還榮獲優(yōu)秀組織獎。
11、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《美術(shù)新課程標準》及《美術(shù)新課程標準解讀》一書，認真貫徹新課改精神，努力轉(zhuǎn)變觀念，并在教育教學(xué)中進行嘗試，不斷總結(jié)。
大良鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)中心教研活動工作，可以用一句話來概括，就是持之以恒的教研活動與民主和諧的教研氛圍。
美術(shù)中心教研組成立較早，有十幾年的歷史，八十年代中期就開始搞美術(shù)教育改革，國家藝術(shù)教育試點都落在大良鎮(zhèn)一些學(xué)校，美術(shù)教材（嶺南版）很多的素材也來自大良鎮(zhèn)的一些學(xué)校。促使大良鎮(zhèn)美術(shù)教育的迅速發(fā)展。
一、教育形勢的發(fā)展，加上教育辦對教研工作的重視，促使美術(shù)教研活動持之以恒，形成制度化，雷打不動。就是每個學(xué)期組織組員們活動兩次，學(xué)期初要先集中討論通過教研計劃，期末再集中進行活動總結(jié)。并要求組員認真寫好總結(jié)或論文。
《教研活動計劃》包括活動內(nèi)容，活動的時間、地點及每次活動的負責者等，在內(nèi)容上，每學(xué)期教研活動要貼緊當前的教改動向，結(jié)合美術(shù)教育形勢發(fā)展，每期訂出教研專題。過往制定的教研專題有：《引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活、促進其智力發(fā)展》、《改革課堂教學(xué)、構(gòu)建優(yōu)化的課堂教學(xué)模式》、《強化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力》等。
教研活動形式靈活多樣，一是開展美術(shù)課觀摩教學(xué)活動，課后進行認真的評課活動，互相交流，共同提高。二是外出參觀聽課、學(xué)習(xí)和吸收外地先進的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗。開闊組員們的視野，提高自身教學(xué)教育素質(zhì)。每學(xué)年外出活動聽課一次，我們首先過廣州、佛山、深圳、中山、番禺、南海等地參觀聽課學(xué)習(xí)。每次活動我們都與當?shù)乩蠋熯M行評課交流。虛心向別人學(xué)習(xí)。務(wù)求一課一得。收到預(yù)期的效果。
開展教研活動，美術(shù)教改，要不斷提高層次，不能僅停留在聽聽課再評評課上，教改的思路要緊貼教育形勢發(fā)展，要深入研究和探討美術(shù)教育在小學(xué)基礎(chǔ)的素質(zhì)教育所起的作用，如何與其他學(xué)科緊密聯(lián)系，形成素質(zhì)教育的整體性、關(guān)聯(lián)性、一致性。總結(jié)并提升一些教學(xué)經(jīng)驗成為理論。以指導(dǎo)美術(shù)教改。通過教研活動努力使我們的組員鍛煉成為研究型、學(xué)者型、一專多能的綜合型的美術(shù)教師。
二、營造民主和諧輕松愉悅的教研氛圍
我們的美術(shù)觀摩教學(xué)活動，形成了輪流講課的制度，每個學(xué)期由兩位老師主講，期期循環(huán)輪流，人人都會是主講者，同時又是評講者，每節(jié)公開教學(xué)，盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣，我們提倡不計較講課成敗，主張大膽嘗試形式多樣，生動有趣的教法。從大處著眼。探討和解決平日實際教學(xué)中所碰到的問題。每次觀摩教學(xué)后，都進行認真的評課總結(jié)，認真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，提出改進的方法。大家都暢所欲言，各抒已見、無拘無束，營造濃厚的和諧的研究氣氛。
每次外出聽課參觀學(xué)習(xí)活動，大家心情特別輕松愉快，好象回到學(xué)生時代，活動既開闊老師們的視野，又活躍身心健康，促進大家之間融洽的交流，加強團結(jié)合作的精神。這樣對教研及工作都起到很好的促進作用。
最近，我們還準備組員集中在一起，進行美術(shù)的技法、技能的切磋活動。齊集一塊畫畫寫寫、談?wù)劯惺堋⒄艺腋杏X等。主要目的使教研活動形式靈活多樣及多元化。
我們在教研活動做了一些工作，微不足道，以往大良畢竟是順德的文化政治中心，有多方面的優(yōu)勢，發(fā)展到今天，很多兄弟鎮(zhèn)的美術(shù)教育迅速發(fā)展，大量引進人才，美術(shù)教育工作大有迎頭趕上或超過之勢。使我們危機感加大了，因而我們需不斷鞭策自己加強學(xué)習(xí)、不斷進步，以適應(yīng)教育形勢迅猛發(fā)展。
【摘要】現(xiàn)在的初中教學(xué)不單純是應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)，還需要培養(yǎng)初中學(xué)生德智體美各個方面的能力。對于這些方面的學(xué)習(xí)不應(yīng)該單純地按照單一的方式進行，要對這些學(xué)習(xí)方式進行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文章對美術(shù)課程進行了合作探究學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣。
【關(guān)鍵詞】合作探究學(xué)習(xí)；興趣；初中美術(shù)
興趣是一個學(xué)生最好的教師。教師在對學(xué)生進行美術(shù)教學(xué)的時候，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生各個方面的全面發(fā)展。美術(shù)是一門較為輕松的學(xué)科，但是這并不代表美術(shù)不需要被重視。美術(shù)設(shè)計中體現(xiàn)了很多傳統(tǒng)歷史和文化精髓，學(xué)習(xí)美術(shù)會讓初中生學(xué)習(xí)到很多課外的知識，拓寬學(xué)生的視野。
一、建立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生鞏固高基礎(chǔ)
教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的道路上應(yīng)該是一盞照亮前方的明燈。教師在教學(xué)中不應(yīng)和學(xué)生處于一種敵對的狀態(tài)，應(yīng)該主動去關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，加強和學(xué)生之間的交流，在交流中增強學(xué)生對于教師的信任。建立良好的師生關(guān)系需要教師深入了解每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足，針對不同的問題提出不同的解決方案。
很多初中生在小學(xué)階段沒有得到過系統(tǒng)的美術(shù)課程教學(xué)，在這方面有很大的缺陷。這就要求初中美術(shù)教師要幫助學(xué)生打牢美術(shù)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)美術(shù)的學(xué)習(xí)有很多需要注意的地方，教師在講解的時候還可以通過合作探究方式來培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣。要鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師還要備好課，對于學(xué)生普遍反映有困難、不系統(tǒng)的知識進行系統(tǒng)的講解，運用不同的方式將學(xué)生帶入到初中美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)興趣。
二、立足生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
美術(shù)源于生活，高于生活。美術(shù)教師在進行教學(xué)的時候要學(xué)會從生活中選材，選取和生活密切聯(lián)系的生活藝術(shù)。比如畫蝦，教師在教學(xué)的時候就可以讓學(xué)生觀看實物，學(xué)生既可以看到蝦身上的紋路分布，還可以看到蝦線在哪里。這樣學(xué)生會有比較深刻的記憶，在探究中增強了美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，從而能夠?qū)W好美術(shù)這門課程。在課程教學(xué)的過程中，教師還需要對學(xué)生進行相應(yīng)的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去思考，使學(xué)生在觀察中增強學(xué)習(xí)興趣，活躍美術(shù)課堂氛圍，使學(xué)生積極參與到美術(shù)課堂教學(xué)之中。
美術(shù)中的素描也是較為重要的組成部分。在進行素描的教學(xué)過程中，教師要注意讓學(xué)生采取探究方式進行學(xué)習(xí)。在進行素描介紹的時候，可以調(diào)動學(xué)生的知識儲備，讓學(xué)生對素描有一個較為正確的認識，然后通過合作探究的形式來認識什么是素描。還可以以素描作為基礎(chǔ)探究社會實際，先看到實物在現(xiàn)實生活中的狀態(tài)和形狀，再通過素描進行一定程度的描摹。對于實際生活的探究還需要學(xué)生之間相互探究，增強學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在探究中找到美術(shù)的真正內(nèi)涵，這樣才能推動美術(shù)教學(xué)的不斷發(fā)展。在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上進行實踐還可以提高學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)以及造型能力。這樣在之后的畫畫中，學(xué)生才會有較強的造型能力，明白哪個地方是什么形式的造型，也學(xué)會了如何畫出不同的造型。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)，用合作探究來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
現(xiàn)在的初中美術(shù)教學(xué)中還存在著教師懶散的情況，個別教師對于初中美術(shù)抱著單純的應(yīng)付心理，導(dǎo)致學(xué)生也存有同樣的心理，上課不認真聽講，下課不理會教師的課下作業(yè)，學(xué)習(xí)興趣無法得到培養(yǎng)。
在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師應(yīng)該優(yōu)化課堂教學(xué)，打破教師單一講課、學(xué)生單一聽課的現(xiàn)狀，打破課本的局限，讓學(xué)生接觸一些較為優(yōu)秀的美術(shù)作品，在這些作品中學(xué)習(xí)到作者想要傳播的積極思想。在教學(xué)實踐中，教師還需要通過各種活動以及情境來組織學(xué)生展開合作交流，在合作中找到學(xué)生的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)實踐中還可以總結(jié)一些較好的高中學(xué)生的作品，組織學(xué)生對這些作品進行探究，在探究中讓初中學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在美術(shù)中的不足并且去改正這些不足。好的美術(shù)作品可能是不同題材的作品，所以在進行探究的時候不要以點帶面，需要層層推進，在層層推進中體現(xiàn)高中學(xué)生作品的優(yōu)秀，也可以通過這種方式來鼓勵現(xiàn)在初中學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生，一方面可以為他們奠定一個長期的學(xué)習(xí)目標，另一方面可以增強他們的緊迫感。高中美術(shù)課融入了較多的元素，很多都是初中接觸不到的東西，正是這些東西導(dǎo)致了高中美術(shù)較為成熟。因此，教師讓學(xué)生提前接觸相關(guān)的課程就是為了確保學(xué)生到了高中階段有一個較好的美術(shù)基礎(chǔ)，對于一些常見的方式有一定的了解。
四、改變傳統(tǒng)的審美方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美感
美術(shù)是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)分有很多的派系，這些派系都有自己獨特的審美方式，但是這些不適用于現(xiàn)在的初中美術(shù)教學(xué)，現(xiàn)在的初中美術(shù)教學(xué)只是讓學(xué)生對美術(shù)有一個較為初步的了解。讓初中生去學(xué)習(xí)繁多的判斷方法不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以需要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生自己按照一定的原則找到屬于自己的審美方式。
教師還需要注意用愉快的教學(xué)方式培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。比如在平時多上一些自由課，教師只是起到一個領(lǐng)導(dǎo)的作用，由學(xué)生按照自己的內(nèi)心去完成自己的美術(shù)創(chuàng)作。這樣，學(xué)生在進行美術(shù)創(chuàng)造的時候就會有自己的靈感。用愉快的教學(xué)方式進行教學(xué)既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠讓教師積累教學(xué)經(jīng)驗，對于今后的教學(xué)有很重要的促進作用。
學(xué)生只有在自由課上感受到了美術(shù)課的樂趣，才會在之后的學(xué)習(xí)中注重對相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。在自由課上師生之間能夠?qū)崿F(xiàn)合作探究，在合作中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進對美術(shù)的學(xué)習(xí)。
五、靈活選擇多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
教師在教學(xué)中不能只使用一種教學(xué)方式。所有的學(xué)生即使對美術(shù)有濃厚的興趣，大家的思維方式也有所不同。教師要對課堂教學(xué)方式進行探究，找到適合學(xué)生美術(shù)能力發(fā)展的教學(xué)方式。美術(shù)教師不能只抱著一種方法止步不前，應(yīng)該在教學(xué)中總結(jié)其他教師的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，與相關(guān)教師之間展開交流，運用多種教學(xué)方式來調(diào)動全部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這些教學(xué)方式不僅需要個人經(jīng)驗的積累，還需要進行合作探究明確哪些方案較好，以促進初中美術(shù)教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。有條件的學(xué)校還可以組織相關(guān)的美術(shù)教師去其他學(xué)校進行參觀，對于好的教學(xué)方法收為己用。
六、小結(jié)
開展初中美術(shù)合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣需要將合作探究作橐桓鮒氐悖在探究的過程中運用各種方式來增強學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。這樣有利于初中美術(shù)課的不斷進步，也有利于推動學(xué)生對美術(shù)課程的了解和學(xué)習(xí)。
一、 教學(xué)計劃貫徹情況
學(xué)期初，和教研組的老師一起，認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、 教學(xué)情況：
1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。
2、利用學(xué)科特點，和自身條件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校書畫協(xié)會,利用星期六下午的時間給他們上課,在安全方面上與家長作好聯(lián)系,學(xué)期末在校科技文化節(jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。參加的還是以初一的學(xué)生為主,在這個過程中他們的水平進步的很大．
3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。 美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際，按 10－－20％ 的課時比例補充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當?shù)厣鐣c經(jīng)濟發(fā)展的實際。 通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動。
三、 經(jīng)驗和教訓(xùn)
1．要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3．教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。
4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
美術(shù)本身是一門令人輕松愉快的藝術(shù)學(xué)科，學(xué)生都很喜歡上美術(shù)課，初中美術(shù)課每周只有一節(jié)，教學(xué)時間有限，美術(shù)教學(xué)任務(wù)重：面向全體學(xué)生，使他們通過美術(shù)欣賞與美術(shù)創(chuàng)造實踐活動，提高審美的文化素質(zhì)，發(fā)展創(chuàng)造性智慧，陶冶高尚的情操，促進人格的全面發(fā)展，運用美術(shù)知識和技能去美化生活，創(chuàng)造性地解決實際問題，提高他們的生活質(zhì)量，讓他們終身受用。而現(xiàn)在的中學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)是相當繁重的，各門功課都要兼顧，所以優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，提高課堂效率，在有限的課堂教學(xué)中，用最短的時間，取得最好的教學(xué)效果，就顯得尤為重要，如何優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量呢？下面結(jié)合我自己的教學(xué)實踐，談?wù)勎业捏w會。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性,是優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的重要前提
在美術(shù)教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生隨著年級的升高，對藝術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)主動積極性有遞減的趨勢，于是在每學(xué)期的第一、二節(jié)課專門對學(xué)生進行啟發(fā)引導(dǎo)教育。新的學(xué)期，教師以喜悅的情緒去感染學(xué)生，鼓勵每一位學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長，正視自己，努力學(xué)習(xí)，勤勞生活，不斷地認識自己，超越自己，將來成為一個能干的人，有所作為的人，從而激勵他們從思想上自信地、自覺地、主動地投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中去；從藝術(shù)學(xué)習(xí)對學(xué)生成長的重要性著手，讓學(xué)生明白：藝術(shù)修養(yǎng)是一個人不可或缺的氣質(zhì)修養(yǎng)的一部分，藝術(shù)是生活必不可少的一部分，它能使生活變得更美好；從培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好著手，對學(xué)生進行觀念引導(dǎo)，自覺地重視美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，回到健康的、積極向上的正確的課余愛好上來，摒棄不健康的，有害身心發(fā)展的不良嗜好，同時讓他們明白什么才是好的藝術(shù)；再具體地指導(dǎo)學(xué)生怎樣去安排美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)時間，具體的教給他們?nèi)绾斡每茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法去安排所有學(xué)科的學(xué)習(xí)。從以上幾方面讓他們從思想上對學(xué)習(xí)做好切實可行的積極的準備，從而更加積極主動、愉快地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中去。為優(yōu)化課堂教學(xué)做好充分準備。
二、創(chuàng)建良好的課堂教學(xué)氛圍，優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)
課堂是學(xué)生掌握知識，學(xué)習(xí)技能，創(chuàng)造性地完成作業(yè)的地方,課堂氛圍對提高教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要，良好的課堂氛圍能增進師生的情感交流,會產(chǎn)生更多的師生互動,學(xué)生愿意更多地表達自己。我認為美術(shù)課堂教學(xué)既要使學(xué)生嚴肅認真，又得有輕松、愉快的教學(xué)氣氛，因為嚴肅認真的課堂教學(xué)能使學(xué)生很快投入到新的課堂學(xué)習(xí)中來，從根本上保證完成教學(xué)任務(wù)，比如教師在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，用提問的方式復(fù)習(xí)引入，能很快使學(xué)生安靜下來思考問題投入新的學(xué)習(xí)中。而輕松愉快的課堂氛圍能讓學(xué)生更加積極主動的姿態(tài)參與到學(xué)習(xí)活動中去,是取得良好的教學(xué)效果的保證。為此課堂上老師的話不一定多,但要能給學(xué)生以啟發(fā)和引導(dǎo)，語言要精煉、生動有趣，而且要多鼓勵學(xué)生，做到臉帶微笑，讓學(xué)生有一種可親的感覺。老師在主導(dǎo)教學(xué)時應(yīng)努力營造出一種既嚴肅又寬松、愉快的課堂氛圍,針對不同類型的學(xué)生,提高他們的學(xué)習(xí)主動性,使學(xué)生得以輕松地展現(xiàn)自我,那么,學(xué)生就會把對老師教學(xué)的喜歡遷移到對美術(shù)學(xué)科的熱愛上來，更好地學(xué)好美術(shù)，取得很好的教學(xué)效果。
三、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)
多媒體在美術(shù)教學(xué)活動中是處于輔助教學(xué)活動的位置，它為學(xué)生對美術(shù)的理解、表現(xiàn)、創(chuàng)造等表現(xiàn)，提供了展示信心和智慧的通道，也使美術(shù)教學(xué)更為生動活潑，豐富多彩。在教學(xué)實踐中，恰當?shù)貞?yīng)用多媒體教學(xué)，可創(chuàng)造活潑、愉悅、高效的課堂學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。比如在美術(shù)教學(xué)過程中，演示課必不可少的，但傳統(tǒng)演示課有其明顯的缺陷主要是耗費時間過長，學(xué)生課內(nèi)活動時間明顯不足，并且演示過程也較為繁瑣，信息量、趣味性不足。而適當采用多媒體教學(xué)，把整個繪畫演示過程清楚明白地呈現(xiàn)出來，充分調(diào)動學(xué)生的視覺聽覺，讓他們一目了然，心領(lǐng)神會，為達到教學(xué)目標奠定了良好的基礎(chǔ)，取得高效的良好的教學(xué)效果。比如,教師在講解透視這一難點知識時，運用FLASH動畫可以將“近大遠小、近低遠高”的透視規(guī)律直觀地呈現(xiàn)學(xué)生面前,使學(xué)生一看就懂、一學(xué)就會;大大提高了教學(xué)效率。
四、講授與演示結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)
美術(shù)教學(xué)是比較直觀的，無論是欣賞課或是理論、技法課，教師都應(yīng)積極做好范畫，有了作品、范畫就會更好地進行教學(xué)；在課堂上對學(xué)生感召力則會更大，它不但能開拓學(xué)生的視野，還有助于學(xué)生更快地領(lǐng)會老師講述的知識，更容易掌握老師所教的技能、技法。如果老師把步驟制成掛圖，寫上文字，說明每一步應(yīng)如何去畫，要求達到什么效果，或制成幻燈片、投影片，使畫面更清晰地體現(xiàn)出來，吸引學(xué)生集中精力聽課，以范畫配合步驟圖解進行分析講解，并強調(diào)學(xué)生作畫時應(yīng)注意的問題，去引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫。不僅如此教師尤其在一些基礎(chǔ)課程當中，更應(yīng)多作示范、讓學(xué)生多觀摩范畫，多看、多煉，優(yōu)化課堂教學(xué)，促使學(xué)生更快地掌握美術(shù)知識和技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量是我們追求的永恒的目標，在教學(xué)實踐中我們要悉心研究教學(xué)教法，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)，這樣才能不斷提高美術(shù)課堂教學(xué)的藝術(shù)。才能使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思維，高效地完成教學(xué)任務(wù)，提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，才能全面推進素質(zhì)教育，真正使學(xué)生各方面素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。
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本著一顆熱情與充滿自信的心，我來到咱們第二中學(xué)。從任教的那一天起，我就以“天道酬勤”自勵，立足扎實的基礎(chǔ)，在工作中不斷進取創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷地進行自身建設(shè)和自我完善。由于學(xué)校的需要，我擔任學(xué)校七年級十個班級的美術(shù)教學(xué)工作。這對我來說是一種考驗，并不是來自課堂的教學(xué)而是來自于面對幾百個學(xué)生的教育，美術(shù)課堂的原則就是本著讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高美術(shù)能力，這種能力的培養(yǎng)遠超出了知識的積累，對于個性不同的每一個學(xué)生我都要作出不同的預(yù)案，爭取在最短的時間里了解每一個我的學(xué)生，用最適合他們的方式給予他們美的享受和創(chuàng)造美的能力。因此，在課下注重認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課的前提之下，積極和每一位班主任，同年組的老師溝通，多了解學(xué)生的情況；只有掌握了學(xué)生的脾氣秉性才能對他們需要什么作出事先的準備，才能根據(jù)他們不一樣的學(xué)習(xí)方式制定他們喜歡的學(xué)習(xí)主題和學(xué)習(xí)形式。
學(xué)期初的第一節(jié)美術(shù)課《走進美術(shù)世界》中我展現(xiàn)給學(xué)生的是美術(shù)的魅力，讓學(xué)生了解美術(shù)的無處不在，打破他們固有的認識。認為美術(shù)課就是畫畫課的思維。在教學(xué)中我充分利用學(xué)生的新鮮感，讓學(xué)生認識我，認識周圍的同伴，同時也認識美術(shù)課。我竭盡所能，盡量為學(xué)生們營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，我的指點打破他們的固有思維，打開他們的眼界，讓他們真正提高對美的認識。就在美術(shù)教學(xué)展開一個良好開端的時候，學(xué)校又給了我一個特別好的機會，讓我來鞏固我的個性教學(xué)。安排我和我的學(xué)生們一同去實踐基地，在基地的活動中有一個木板烙畫的課程，在基地老師和我的配合之下，讓我的學(xué)生體驗到了美術(shù)的神奇，在基地帶回來的很多優(yōu)秀作品在學(xué)校的展出受到了各方的好評。
在藝術(shù)化校園的建設(shè)過程中，在其他美術(shù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們開始了美術(shù)創(chuàng)作，在這個過程中我發(fā)現(xiàn)了很多具有美術(shù)天分的孩子，一年二班楊謙同學(xué)的軟筆書法和國畫《馬》，作品展出后讓很多老師和同學(xué)都贊嘆不已，讓班級里有很多學(xué)生都喊他“師父”。這讓我看到了我教學(xué)的成功，學(xué)生不但能從課堂上獲取知識提高能力，還能充分的利用課堂之外的時間和他們的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系把美術(shù)的學(xué)習(xí)延伸到生活中去。與此同時，我們的課程改革給了美術(shù)課一個展示的平臺，班級里的小組合作學(xué)習(xí)形式，讓班級的布置成為了一個師生共同關(guān)注的問題，從教室里墻上的黑板安裝的那一天我和學(xué)生們的挑戰(zhàn)也就開始了。當我看到教室里有了這么多能讓孩子們展示的平臺的時候，那種欣喜是不能用語言來表達的，但是頭腦發(fā)熱一過我才發(fā)現(xiàn)版面的設(shè)計不但要美觀還要實用，能讓黑板發(fā)揮它最大的作用，不能因為色彩鮮艷而轉(zhuǎn)移了學(xué)生課堂的注意力，還不能失去它的美觀。為此我用了近兩個星期的時間和其他老師溝通了解，終于找到了一點頭緒，在找到一些精明能干的小將，這樣班級里的黑板設(shè)計日漸成熟起來。
在美術(shù)教學(xué)中，我與天真活潑的孩子們結(jié)為“伙伴”，用我扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，一點小筆墨與孩子們在方寸中暢游，不斷啟迪他們的愛心，好奇心和幽默感，使他們通過繪畫，能自然的把喜怒哀樂表達出來，培養(yǎng)他們富于感情表現(xiàn)的完整人格。以生為本，不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生進行大膽嘗試。教學(xué)中雖嘗盡了酸、甜、苦、辣，卻也體會到初為人師的艱辛，體會到為人師的樂趣。在完成教學(xué)任務(wù)之后，我能協(xié)助班主任管理好班級，并認真完成學(xué)校、美術(shù)教研組布置的各項任務(wù)，組織學(xué)生出好黑板報。同時，注重自己專業(yè)素質(zhì)的提高和各方面的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極聽課，取他人之長提高自己。
在這學(xué)期的教學(xué)中雖然取得一些小小的成績，但是還有很多地方需要更加的努力；雖然我的實踐經(jīng)驗還不夠，但我有一顆上進的心，我不會因為所取得的成績而驕傲，也不會因為自己的不足而氣餒。
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習(xí)教育理論。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上美術(shù)課，就連以前極討厭美術(shù)的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
一學(xué)期的工作在忙碌中很快就過去了，學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)基本掌握了簡單的美術(shù)知識和技能，并提高了學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，使我校學(xué)生的美術(shù)教學(xué)有了很大的提高。在參加省市美術(shù)作品大賽中我校學(xué)生分別獲得了一、二、三等獎項。成績只能代表過去的努力。我有信心在新學(xué)期中認真學(xué)習(xí)和總結(jié)，加強課堂教學(xué)的研究，加倍努力工作，使美術(shù)教學(xué)工作更上一層樓。
論文摘要：中學(xué)美術(shù)課是對學(xué)生進行審美教育的最好課堂，能使學(xué)生在少年青年時期就形成正確、必要的審美情趣與審美觀點，進而培養(yǎng)他們從小就受美的熏陶，懂得美丑之分。那種因美術(shù)課在中考中不占分值，誤認為是一種閑科，把它稱作“副課”的認識和做法是極端錯誤和有害的，這是片面追求升學(xué)率形勢下的產(chǎn)物。初中生正處在思想從幼稚走向成熟的過渡期，也是個性形成的重要時期，這時的青少年具有較大的可塑性，所以這個時期的審美教育對他們今后性格的形成起著關(guān)鍵的作用。因此，上好中學(xué)美術(shù)課，提高和創(chuàng)新美術(shù)教育課堂藝術(shù)，是新課改的一個重要組成部分。每個教師都應(yīng)該積極探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)藝術(shù)，按教學(xué)大綱要求，任善任美地完成自己的使命。
美術(shù)課的成功取決于教師教得成功與學(xué)生學(xué)得成功兩個方面，這是辨證的兩個組成部分，缺一不可，只有雙方和諧到了極至，那么美術(shù)課的教學(xué)就能取得成功。因此，美術(shù)教師必須首先從“教得好”來帶動“學(xué)得好”，從而走向美術(shù)課教學(xué)完美的頂點。
由于美術(shù)課每節(jié)內(nèi)容和要求不同，上課的形式也應(yīng)是多樣的，可能每堂課會各有特點，因此按照舊有教學(xué)模式照搬照抄老師講，學(xué)生聽這種模式，早就跟不上形勢與教學(xué)發(fā)展的步伐了。隨著新課程改革不斷的推進，我們在美術(shù)課教學(xué)中常用“導(dǎo)入”、“示范”、“討論、合作”、 “巡回指導(dǎo)”、“學(xué)生作業(yè)評價”等多個環(huán)節(jié)與分階段來引導(dǎo)學(xué)生主動參與，即必須讓聽課同學(xué)來動腦、動手（實踐操作），達到充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們有想象和創(chuàng)造與實踐的空間，想自己所想與做自己想做的東西（作業(yè)），這樣，才能使學(xué)生對美術(shù)課的學(xué)習(xí)始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
一、營造輕松愉悅的課堂環(huán)境
教師進入課堂，不能一味地嚴肅過分，絕不能讓學(xué)生在聽課時感到有絲毫的壓抑，相反，生動幽默的插曲式的開場白，能給學(xué)生感到輕松愉悅，很快能被教師的話所吸引，并注入自己的興趣，換言之即是學(xué)生的思維會不自覺地被教師牽引著往縱深走去。美術(shù)教師尤具需要這種課前導(dǎo)入藝術(shù)。
“色彩中的三原色是什么？”在新學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課中，我這樣提問。同學(xué)們立即紛紛舉起了小手。“楊博士，你來回答”，正當同學(xué)們在驚奇我是如何知道這個成績最差的“楊博士”的名字時，“楊博士”支吾了半天，終于回答出了“紅、黃、藍”這個正確的答案。“非常正確，回答得十分好！看來，楊博士，真是名副其實的啊！您不僅人長得帥，問題也回答得很美，希望在新的學(xué)期里你能夠成為我們班級中成績最帥的小博士。”我的這幾句贊揚話引來了全班同學(xué)善意的笑聲，再看看“楊博士”，平時一向低著頭的臉早就燦爛成了一朵美麗的玫瑰花，心里當然十分開心。與此同時，“楊博士” 對教師也產(chǎn)生了由衷的敬佩，他的自信也就在教師的贊揚與同學(xué)的鼓勵中油然地萌生。無疑，這幾句正面鼓勵的話語使這位原來成績上較差的學(xué)生看到了自己并非全無是處的一面，教師和同學(xué)給予他的無異是一種由差轉(zhuǎn)優(yōu)的最好的心理催化劑和原動力。而其他所有的同學(xué)也都分享著“楊博士”的喜悅，課堂氣氛頓時十分活躍，注意力高度集中，在這輕松愉悅的氣氛中，大家聚精會神地聽著老師上課。當然，今天老師要講的有關(guān)三原色的課堂內(nèi)容順理順章地按備課準備的步驟一步步漸進，課堂上有講、有問、有答，大家毫不拘束，動腦、動口，聽得津津有味。不知不覺中，該授的內(nèi)容已經(jīng)完成，教學(xué)目標已經(jīng)達到，此時，下課鈴響了，然而學(xué)生們感到這節(jié)課太短了，感覺到言猶未盡呢，至于這堂課的質(zhì)量，那就不言而喻了。
二、設(shè)計引人入勝的導(dǎo)入教學(xué)
俗話說：“良好的開端等于成功的一半”，課堂教學(xué)亦一樣。美術(shù)課中的探究是學(xué)生積極主動地獲取美術(shù)知識、領(lǐng)悟美術(shù)技能技巧而進行的各種活動。根據(jù)中學(xué)生好奇心強的心理特征，美術(shù)課開始就不失時機地誘發(fā)學(xué)生進入角色，是提綱挈領(lǐng)的重要環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)抓好了，就會取得良好的學(xué)習(xí)效果。
在學(xué)習(xí)《服裝的搭配》一課中，我預(yù)先準備好了各種款式、各種顏色的服裝。上課前我首先請一些同學(xué)上臺試穿準備好的各式服裝，此時坐在下面的同學(xué)都紛紛表現(xiàn)出了興奮的表情，還紛紛提出了自己的意見。“這件款式不適合”、“他穿的顏色不好看”、“那件衣服太棒了”，很多同學(xué)都舉手發(fā)表自己不同的看法。此時全班同學(xué)都思想集中到一點上，達到了心往一處想的境界，同時也都沉浸在歡樂中，課堂氣氛特別活躍，大家一致在思考：服裝該如何來搭配才好呢？在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，已經(jīng)自然而然地引出了課題《服裝的搭配》，學(xué)生也極有興趣地聽著老師講授《服裝的搭配》。這樣的導(dǎo)入確實是收到了事半功倍的效果。
三、注重有個性的示范教學(xué)
美術(shù)教學(xué)是一種直觀的形象教學(xué)，需要通過教師采取一系列的教學(xué)方法和教學(xué)手段，向?qū)W生傳授美術(shù)方面的知識、技能和技巧。而在整個教學(xué)過程中，示范教學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用。
如在《徒手畫校園》一課中，教師展示了很多平時所畫的一些速寫，先讓學(xué)生們觀摩，這樣一下子就讓學(xué)生們來了勁道，同學(xué)們用羨慕和敬佩的目光看著老師的畫，不禁發(fā)出由衷的贊嘆：“哇！真漂亮！”、“畫得真好啊！”此時的學(xué)生，最想了解的是這些畫是怎樣畫出來的呢？在接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)中，是老師拿出了鉛筆快速地畫了一個卡通的人物，這時候，全班鴉雀無聲，學(xué)生伸長脖子，高度地集中在教師的示范動作上，學(xué)生的胃口被吊起來了，學(xué)習(xí)的積極性和主動性很快被調(diào)動起來，大家都已經(jīng)是躍躍欲試，都想自己一試身手了。在老師的簡單示范下，學(xué)生都不自覺地開始在紙上畫起來，而且是那樣地認真和投入。就這樣，教師的示范教學(xué)在課堂中得到了意想不到的良好作用，教師示范良好的效果最終是完成了一堂極其完美的教學(xué)課。
四、改變滿堂灌式的教學(xué)程序
在美術(shù)課中，采用小組合作的學(xué)習(xí)方法既能夠發(fā)揮學(xué)生各自的長處，又能提高同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作的精神與作用，能使美術(shù)課完成教學(xué)目標起到“水到渠成”、“瓜熟蒂落”的效果。
在講授《校園環(huán)境標識設(shè)計》教學(xué)時，通過創(chuàng)設(shè)情境，請幾個同學(xué)來回答學(xué)校中還需要哪一些校園環(huán)境標識的設(shè)計。教師首先引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流。“把你看到的與你同桌的同學(xué)互相說一說。”然后，以四人小組交流，最后，再由四人中的一人在全班發(fā)言交流。教師提示，讓學(xué)生感知：哪些地方需要環(huán)境標識設(shè)計？怎樣來設(shè)計？最后大家來確定如何為我們學(xué)校的公共場所設(shè)計出環(huán)境標識。如：食堂、多功能廳、實驗室等等。學(xué)生先通過小組合作探究，討論如何來設(shè)計校園環(huán)境標識，討論中學(xué)生們見仁見智，各抒己見，并且都表達了自己對標識設(shè)計方案的理念與表達形式，分組集中討論后，發(fā)表意見的學(xué)生到講臺上都說出了各組各同學(xué)不同的設(shè)計方案與表達形式（即圖案）。有的說：“用男女不同的體型來設(shè)計男女洗手間”，有的說：“用五線譜音符來設(shè)計音樂室”，有的說：“用一個在運動的人形表示體育活動室”。還有的人說：“用一臺電腦，作電化教室標識”，“用一只手掌，一條腿打上邊‘×’作草坪綠化帶標識”，“用一本打開的書上放一支鋼筆作閱覽室標識”如此等等。總之學(xué)生們是用足了腦筋，選取最印象最直截了當?shù)膱D案來作標識，這些標識理念新穎深邃，形象鮮明簡潔，很有創(chuàng)意性和實用性。由于學(xué)生各自對事物的理解觀點、設(shè)計意圖的不同，結(jié)果得出了各種不同的設(shè)計思路與圖案表達方式，但是這些設(shè)計思路都是有依據(jù)、有創(chuàng)意，不膚淺。學(xué)生的思維創(chuàng)造，爆出了燦爛的火花，使教師自己也大吃一驚。于是，教師都一一給予了肯定和贊揚，這樣，我讓全體同學(xué)體驗到了自己成為一個小小設(shè)計師的成功和喜悅，這一堂課學(xué)生們都對自己的作為充滿了深深的成就感，不用至疑，這確是一堂收獲巨大又十分成功的美術(shù)課。
五、引入科學(xué)激勵的評價體系
葉圣陶先生說過：“批改不是挑剔，要多鼓勵，多指出優(yōu)點。”新課程改革，給我們提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，必須客觀地分析現(xiàn)實，同時必須建立起新的評價體系。如果我們用：“畫得太小了”、“畫面太臟”、“畫得不認真”等等，去挑剔學(xué)生作業(yè)，甚至于將學(xué)生作業(yè)撕掉，要他重畫這樣的簡單粗暴方法來對待學(xué)生，只能使學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)受到嚴重打擊而越來越失去信心，漸漸地就會失去學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。這樣的評價顯然是教師對評價目的還理解得不夠，簡單粗暴、專斷的行事，對學(xué)生的教育也可能帶來負面消極的影響。其實每個學(xué)生都有一定的閃光點和可取之處，教師應(yīng)十分注意發(fā)現(xiàn)孩子身上各種不同的甚至極其細微的優(yōu)點和長處，并盡量使其放大和擴展，努力使其能得到正面引導(dǎo)與鼓勵，形成進步動力，繼而在這門功課上能得到發(fā)展。“你能動腦思考，但還須進一步考慮”，“你真棒，再想想、改改，肯定還要好”，“理解了，但總結(jié)得不太全面，要再深入一點就會更好”，“相信你再下些苦功一定能行的”等等。這樣的評價，以鼓勵為先導(dǎo)，話語也溫和親切，使學(xué)生能時時感到老師的親切與溫暖，老師對自己的關(guān)懷。這樣，才能使學(xué)生樂于做作業(yè)，樂于改正作業(yè)中的缺憾與錯誤，同時能促使其進行自我反思，達到提高。新課程改革的這種評價，將使每一個學(xué)生都努力向“成功”進軍，最后成為成功者，這樣激勵性的評價，不但能促使學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)展，也能讓學(xué)生知難而進，去攀登一個又一個高峰。
六、精心拓展美術(shù)第二課堂
初中生課業(yè)負擔較重，學(xué)生也覺得自己長期處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。因此，在美術(shù)課外活動中如何讓學(xué)生放松心情、陶冶情操就顯得尤為重要。美術(shù)課的活動內(nèi)容廣泛、形式多樣，要讓學(xué)生能在自由的空間中進行各種美術(shù)活動，從而有利于豐富學(xué)生的精神生活、陶冶高尚情操，發(fā)展學(xué)生思維力、想象力和動手能力， 同樣也能激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
經(jīng)常組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽、美術(shù)知識講座，美術(shù)、書法比賽，學(xué)生美術(shù)作品展、班級校報評比、個人手抄報比賽等各種活動，能促使學(xué)生在活動實踐中增長自己的才智，借于豐富自己的創(chuàng)造力、想象力。學(xué)生們從此類活動中能真正體會到勞動的樂趣和他們自身的價值體現(xiàn)，體會到創(chuàng)造性勞動的愉悅和成功，從而使學(xué)習(xí)的興趣漸增和形成良性的循環(huán)。
在地方課程21課《東明山森林公園》中，我利用課外活動時間組織了部分學(xué)生參觀了園內(nèi)及其周圍的東明寺、沈括墓、張浚墓、趙鼎墓、瑤山祭壇、土垣遺址、九度關(guān)隘等等本地諸多聞名于世的人文歷史景觀和美麗的自然風景。通過游覽和觀賞東明山森林公園，學(xué)生不但拍下了許多美麗的風景照片，回來后又完成了一幅幅具有東明山森林公園特色的優(yōu)秀作業(yè)，圓滿地完成了預(yù)先的教育目標。
美術(shù)是美的教育，美時時刻刻就在我們的生活中。我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生時刻關(guān)注美、感受美、欣賞美、享受美。把美術(shù)教育與學(xué)生的日常生活實際緊密相結(jié)合， 并以此來激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣。
一、教學(xué)設(shè)計上的“加”法與“減”法
1. 教學(xué)設(shè)計上的“加”法
美術(shù)課亦是一種文化，美術(shù)課具有無限的可能性與創(chuàng)造性。美術(shù)課的教材內(nèi)容的編寫非常精煉、概括，具有可塑性。在《有趣的哈哈鏡》教學(xué)中，課本教材非常簡練提供了數(shù)句的文字和幾張圖片。教師在設(shè)計教案的時候需要有一定創(chuàng)意與發(fā)現(xiàn)，還需要借助網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)信息來充實、豐富教學(xué)內(nèi)容。這就是教學(xué)設(shè)計上的“加”法。
在深入研究教材之后，理清思路，將教學(xué)過程初步設(shè)計成“用實物觀察引入哈哈鏡――美術(shù)課堂中的‘哈哈鏡’――怎樣制作――展示”四個環(huán)節(jié)。這樣設(shè)計符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認知規(guī)律，能幫助學(xué)生將課堂延伸到生活中，并有序逐步優(yōu)化解決問題的策略，并能讓每個學(xué)生都充分體驗看到哈哈鏡變化后的奇特畫面所帶來的快樂感受。
根據(jù)上課的需要，我添加一個課前預(yù)習(xí)――快樂體驗環(huán)節(jié)：課前布置作業(yè)讓學(xué)生回家用不銹鋼勺子當鏡子照照，觀察勺子中自己的樣子會有什么樣的變化？思考為什么會這樣？
添加課前預(yù)習(xí)的目的是讓學(xué)生在一個玩的過程中體驗照哈哈鏡的快樂，感受其帶來的新奇感，同時也激發(fā)他們探索鏡子變形的緣由，從而將“哈哈鏡”這個知識點通過課外滲透到學(xué)生身上，以此體現(xiàn)出美g課的文化性。
2. 教學(xué)設(shè)計上的“減”法
上課前，我添加了課前體驗：照哈哈鏡。目的不僅是創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生親身體驗并探索答案的情境，同時也是有目的地減少課堂中過多地解釋哈哈鏡成像原理，也為學(xué)生理解哈哈鏡原理之后的制作環(huán)節(jié)節(jié)約了時間。
在課堂中，我直接導(dǎo)入課題“哈哈鏡”，用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)：“為什么哈哈鏡照出來的樣子會變形？”這時課前體驗和探索開始發(fā)揮作用了，學(xué)生很快地總結(jié)出：“我們把勺子當作哈哈鏡，勺子的表面是彎曲的，所以照出來的樣子會變形。”
在弄明白哈哈鏡的成像原理之后，我講道：“圣誕老人和小女孩，他們也想像小朋友一樣照照哈哈鏡。”從而巧妙地將課題過渡到折紙?zhí)懋嫷姆椒ㄉ稀Ｎ乙宰兡g(shù)的方式展示學(xué)生喜歡的圣誕老人和小女孩的折紙?zhí)懋嫼螅瑨伋鰡栴}：“這樣的畫有趣嗎？有趣在哪里？”從而引導(dǎo)學(xué)生思考：“我為什么要學(xué)習(xí)畫這樣的畫？”激發(fā)學(xué)生的求學(xué)欲望。
二、“加”與“減”靈活運用
激發(fā)學(xué)生求學(xué)欲望之后，并不要急于教授學(xué)生新的知識，此時要及時提出課堂要求。因為一年級的學(xué)生在一次次驚喜后，容易分散注意力，所以需要及時集中他們的注意力。等到大家都安靜的時候，才開始教授新的知識。為搶一時時間，少了這個必要的環(huán)節(jié)，強行將知識灌輸給學(xué)生，這樣做只會使自己的教學(xué)效果大打折扣。
