初中化學(xué)實驗論文

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中化學(xué)實驗論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

化學(xué)這門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生思維方式、促進學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和動手能力方面，發(fā)揮著非常重要的作用.化學(xué)實驗成為教學(xué)實踐中切實落實這一思想的重要手段和媒介.在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施后的幾年中，教材的編寫、課程的設(shè)計、教學(xué)實踐等諸多方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，各種各樣的實驗改革也層出不窮.在探究性實驗唱主角的今天，似乎人們忘記了至少是忽視了驗證性實驗的存在和其重要作用.擺在我們面前的事實是：開展大范圍的探究性實驗，實施探究式學(xué)習(xí)，無論是能力還是時間都有一定的困難.而且，扎實基礎(chǔ)、規(guī)范操作、調(diào)動興趣顯得也尤為重要，這就需要充分發(fā)揮驗證性實驗的作用。筆者結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)實踐談?wù)勅绾翁岣叱踔谢瘜W(xué)驗證性實驗的有效性。

一 放大驗證性實驗效果，強化實驗結(jié)果

心理學(xué)告訴我們，當(dāng)外界的新鮮事物強烈地刺激大腦時，在大腦皮層上就產(chǎn)生穩(wěn)固而強烈的興奮中心，使得暫時聯(lián)系更容易形成和鞏固。這種相應(yīng)的強化是學(xué)生理解現(xiàn)象的本質(zhì)以達到鞏固知識的必要條件。現(xiàn)象明顯，也正是我們提高驗證性實驗有效性過程中力爭達到的。

曾經(jīng)聽過一個老師的課，記憶很深，是一個放大教學(xué)效果的實驗：那位老師在1000mL、500mL、100mL、50mL四支燒杯中分別加入兩滴管的鹽酸，然后開始分別注水，直至上述體積，然后向四支燒杯中加入同一種酸堿指示劑，結(jié)果四個燒杯里的溶液都使指示劑變成紅色，但顏色深淺有區(qū)別，然后老師還像演奏一樣敲擊著四個燒杯，嘴里不斷嘟噥著：不同顏色，不同聲調(diào).學(xué)生像開音樂會一樣，個個喜出望外。

可以充分利用化學(xué)實驗的魅力，做一些一時令學(xué)生捉摸不透的趣味實驗，以喚起他們的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.如在上緒言課前，先用濾紙做一朵白花，并把它放在酚酞溶液中浸透，取出使其干燥，又浸濕取出，反復(fù)三次，等它完全干燥，再取一干燥器，在其中放100mL濃氨水，然后將蓋子蓋好，密封.上課時，先給學(xué)生展示白花，然后再揭開干燥器的蓋子，將白花放進干燥器內(nèi)，發(fā)現(xiàn)白花很快就變成了紅色，再取出紅花，然后拿走干燥器，用扇子對著紅花煽風(fēng)，能夠看到紅花又漸漸地變成白色.教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些趣味實驗更容易誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生處于積極活躍的興奮狀態(tài)中，它有利于學(xué)生理解、記憶化學(xué)知識。在教學(xué)中將課本中的部分演示實驗作適當(dāng)?shù)亍耙辍笔蛊淙の痘蛇M一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.再如做CO2與石灰水的反應(yīng)，實驗前對學(xué)生說：“現(xiàn)在我要把水變牛奶.”請一位學(xué)生向澄清的石灰水中吹氣，片刻后變渾.然后又說：“我還會使牛奶變清水.”讓學(xué)生繼續(xù)向渾濁液體中吹氣，果然變清.這時學(xué)生會很詫異.再對學(xué)生說：“我還能使它再變成牛奶。”然后將液體加熱，一會又變渾.再向該渾濁液體滴幾滴鹽酸，渾濁液體又變清。一連串的“清濁互變”使學(xué)生興趣盎然，迫切要求弄清變化的原因。

二 改變驗證性實驗的單一形式，借助多種媒體

1.多種媒體的使用使教學(xué)形式多樣化，實驗教學(xué)生動化，提高驗證實驗的有效性.使教學(xué)更加形象、更加生動、更加直觀，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率.筆者在此說的多媒體，還包括利用出電腦之外的其他媒體設(shè)備，如數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機、錄音筆等設(shè)備，錄音、拍攝學(xué)生的實驗情況、實驗現(xiàn)象、實驗發(fā)現(xiàn)、實驗論文等。記得一次在外校聽課，那位教師就成功地利用多媒體設(shè)備，將一名學(xué)生的《我是一個原子》的文章配以當(dāng)堂課的實驗視頻，做了該節(jié)課的完美總結(jié)，學(xué)生興趣盎然，至今印象頗深。又如：在實驗室制備二氧化碳和制備氧氣完成之后，我利用一個簡單的Flash課件，讓學(xué)生到電腦上利用鼠標(biāo)拖動，裝配實驗室制氧氣和制備二氧化碳的裝置.學(xué)生興趣很濃，爭先恐后地展示自己。

2.多種媒體的使用使實驗教學(xué)高效化。利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，有利于突出知識的重點，突破難點，增大課堂的容量，有利于改革傳統(tǒng)教學(xué)的模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

三 改變已有的復(fù)習(xí)方式，不要局限于習(xí)題復(fù)習(xí)