時(shí)間：2022-08-26 03:01:05
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇校長(zhǎng)辦公室工作計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、采取的措施和取得的成績(jī)
1、加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)
校長(zhǎng)辦公室一貫把身體力行“三個(gè)代表”重要思想作為長(zhǎng)期而首要的政治任務(wù)，堅(jiān)決、徹底地在日常工作中加以落實(shí)，尤其是在做好基礎(chǔ)工作的同時(shí)，狠抓精神文明建設(shè)，堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬”。通過(guò)堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和組織黨日活動(dòng)等多種教育形式，強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)和效率意識(shí)。在提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，使崗位工作的意義和責(zé)任得到充分認(rèn)識(shí)，不斷強(qiáng)化全體成員為學(xué)校發(fā)展服務(wù)、為教學(xué)科研一線服務(wù)、為校領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)以及為廣大師生員工服務(wù)的意識(shí)，始終在政治上、思想上、行動(dòng)上與學(xué)校保持一致，提高全體成員判斷形勢(shì)的能力、維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定的能力以及自我解決問(wèn)題的能力。此外，校長(zhǎng)辦公室在繼續(xù)堅(jiān)持“五個(gè)一”服務(wù)承諾和“五個(gè)不”辦公禁語(yǔ)的基礎(chǔ)上，在強(qiáng)調(diào)服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量的同時(shí)，還進(jìn)一步對(duì)服務(wù)內(nèi)涵進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，受到了廣大師生們的好評(píng)。
2、健全管理制度，規(guī)范工作程序，完善考核制度
校長(zhǎng)辦公室是全校服務(wù)性樞紐部門(mén)，承擔(dān)著綜合協(xié)調(diào)、保障運(yùn)轉(zhuǎn)、監(jiān)督落實(shí)和參謀咨詢的基本任務(wù)，從事著包括文書(shū)、秘書(shū)、事務(wù)、檔案、信息等常規(guī)性工作，與學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)密切相關(guān)。為切實(shí)提高服務(wù)質(zhì)量，在人員正常流動(dòng)的基礎(chǔ)上，校長(zhǎng)辦公室通過(guò)進(jìn)一步調(diào)整分工、明確職責(zé)，積極健全印章管理、接待制度、合同管理等系列規(guī)章制度，在保障學(xué)校日常工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)，注重抓好常規(guī)管理工作，重視成效考核，不斷改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，切實(shí)加強(qiáng)工作責(zé)任心，努力提高為全校師生服務(wù)的質(zhì)量。
（1）認(rèn)真做好日常事務(wù)管理。堅(jiān)持各項(xiàng)原則和規(guī)定，繼續(xù)規(guī)范行政公文的扭轉(zhuǎn)及印發(fā)工作，進(jìn)一步規(guī)范各類印信的管理和使用，做好會(huì)議室的管理及各類會(huì)務(wù)工作，妥善配置及管理各類禮品，認(rèn)真管理各類信件、包裹、報(bào)刊的收發(fā)和管理工作。高度重視漢中門(mén)校區(qū)管理，深入強(qiáng)化總值班工作和節(jié)假日值班工作，進(jìn)一步規(guī)范了小車車輛管理，共處理、編發(fā)學(xué)校各類文件數(shù)百份，收發(fā)傳真上千次，各類印信使用逾萬(wàn)次，做到全年無(wú)一例因管理失職而造成的重大事故或投訴，有效保證了學(xué)校日常工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，切實(shí)為學(xué)校中心工作服務(wù)。
（2）進(jìn)一步深入開(kāi)展學(xué)校校務(wù)公開(kāi)和信息公開(kāi)，扎實(shí)推進(jìn)年鑒工作進(jìn)程。《中醫(yī)藥大學(xué)年鑒》2007卷的編印工作經(jīng)努力現(xiàn)已進(jìn)入最后審稿校印階段。
（3）繼續(xù)推進(jìn)全校會(huì)議信息公開(kāi)制度，堅(jiān)持做好校務(wù)工作會(huì)議、校務(wù)會(huì)議等各類會(huì)議紀(jì)要起草和簽發(fā)工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將學(xué)校工作及時(shí)面向師生，形成有效監(jiān)督。并通過(guò)對(duì)校園網(wǎng)和校辦網(wǎng)頁(yè)的維護(hù)，進(jìn)一步強(qiáng)化校辦督查督辦職能，切實(shí)建立起便捷有效的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)和全新的督查平臺(tái)。工作中，校辦還積極嘗試換位思考，急人所急，在開(kāi)通短信平臺(tái)的基礎(chǔ)上，在校辦網(wǎng)頁(yè)上主動(dòng)開(kāi)通了失物招領(lǐng)專欄，更加人性化地服務(wù)于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生員工。
（4）校辦一貫高度重視師生們的各類來(lái)信和來(lái)訪，正確處理和對(duì)待各類校長(zhǎng)信箱來(lái)信、人民來(lái)信、師生來(lái)信和來(lái)訪，認(rèn)真負(fù)責(zé)每周校領(lǐng)導(dǎo)值班工作，及時(shí)做好各類反映問(wèn)題的分類、登記和反饋等工作，主動(dòng)與有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)，認(rèn)真了解情況，盡快幫助解決問(wèn)題，對(duì)于暫時(shí)難以解決的困難，做到耐心解釋，確保事事有回音，件件有落實(shí)。并利用校辦網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)對(duì)反映突出的熱點(diǎn)問(wèn)題選擇性予以公開(kāi)答復(fù)，更好地服務(wù)于師生，更加透明地接受師生員工們的監(jiān)督。全年累計(jì)處理各類來(lái)信來(lái)訪逾百件，其中校長(zhǎng)信箱在登49件、電話登記5起。去年年，校長(zhǎng)辦公室還在貫徹省有關(guān)文件的基礎(chǔ)上，起草并下發(fā)了《關(guān)于在全校開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部接訪活動(dòng)的貫徹實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校校務(wù)公開(kāi)水平。
（5）切實(shí)做好各項(xiàng)接待工作。堅(jiān)持“高效、節(jié)約、大方、得體”原則，以有利于學(xué)校事業(yè)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，積極做好上級(jí)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟院校領(lǐng)導(dǎo)等來(lái)校檢查、指導(dǎo)、考察時(shí)的接待工作。尤其在國(guó)際學(xué)術(shù)交流會(huì)議、教育部學(xué)位點(diǎn)評(píng)估調(diào)研和江蘇省委教育工委巡視等重要接待中，以熱情的服務(wù)贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓的好評(píng)。校辦還主動(dòng)延伸接待工作的內(nèi)涵，積極擴(kuò)大與兄弟院校、各級(jí)政府和企事業(yè)單位的聯(lián)系，為我校順利開(kāi)展產(chǎn)、學(xué)、研合作努力創(chuàng)造良好的條件。
（6）嚴(yán)格細(xì)心地做好檔案管理工作。堅(jiān)持每周館務(wù)會(huì)制度，定期組織政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力打造服務(wù)性團(tuán)隊(duì)，形成了全員自覺(jué)參與機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的良好機(jī)制。全年共歸檔各類檔案2793卷、基建檔案421卷和名人檔案368件，接待各類查檔利用446人次、共計(jì)1761卷次，提供檔案原件復(fù)印5000多頁(yè)，輸入卷內(nèi)目錄7424條、案卷目錄680條，收集、整理、歸檔電子文件1652件，刻錄光盤(pán)5盤(pán)。上半年，檔案館還為25名畢業(yè)生進(jìn)行了成績(jī)單、畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)等書(shū)面認(rèn)證工作，并為238名學(xué)生提供有關(guān)學(xué)籍證明材料。此外，校史館、本科教育成果展更是累計(jì)接待校內(nèi)師生2000余人，外校來(lái)賓約410人。去年年，檔案館還組織召開(kāi)了學(xué)校檔案工作培訓(xùn)會(huì)議，進(jìn)一步在全校范圍內(nèi)加強(qiáng)了檔案工作隊(duì)伍建設(shè)。
（7）認(rèn)真做好校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，積極推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)。網(wǎng)絡(luò)中心通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化思想政治教育，不斷提高工作人員改進(jìn)作風(fēng)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性，狠抓機(jī)關(guān)軟環(huán)境建設(shè)。去年年，在確保網(wǎng)絡(luò)正常工作的同時(shí)，不斷推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)步驟，積極完善了我校辦公自動(dòng)化進(jìn)程，切實(shí)為師生員工提高了服務(wù)質(zhì)量。同時(shí)，以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為平臺(tái)，繼續(xù)對(duì)我校校務(wù)公開(kāi)工作進(jìn)行充實(shí)和完善，不斷推進(jìn)，進(jìn)一步讓全校師生員工知校情、參校事、議校政。
（8）有效做好節(jié)假日的安全工作。校辦作為一個(gè)全校性的核心樞紐部門(mén)，積極參與學(xué)校重要工作的協(xié)調(diào)、落實(shí)和突發(fā)事件的處理工作。在協(xié)調(diào)和安排學(xué)校總值班的同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持了節(jié)假日和特殊時(shí)期的值班制度，在元旦、“五一”、“十一”、寒暑假以及畢業(yè)生離校期間等時(shí)間，校辦都作了具體安排，每天都安排校領(lǐng)導(dǎo)、校辦主任和工作人員24小時(shí)值班，并有專人密切監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，隨時(shí)處理突發(fā)事件，確保校園穩(wěn)定。
（9）認(rèn)真完成年度統(tǒng)計(jì)工作。校辦積極組織和協(xié)調(diào)各部門(mén)或科室的兼職統(tǒng)計(jì)員，及時(shí)審查和報(bào)送數(shù)據(jù)，認(rèn)真填寫(xiě)了基層統(tǒng)計(jì)報(bào)表，科學(xué)、真實(shí)地按時(shí)完成了學(xué)校繁重的年度統(tǒng)計(jì)工作。
（10）努力做好服務(wù)師生員工的其他工作。校辦是個(gè)綜合部門(mén)，日常服務(wù)工作瑣碎，校辦人員堅(jiān)持從小事做起，從大事著眼，確保了校領(lǐng)導(dǎo)用車、會(huì)議提醒、報(bào)紙和信件分發(fā)、文字材料的刊印和傳閱、學(xué)校電子郵件和傳真的收發(fā)等各類日常事務(wù)的井然有序，認(rèn)真及時(shí)地處理好各類校領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，努力提高服務(wù)水平，為辦公室工作的正常開(kāi)展提供了有效保證。校辦還積極主動(dòng)延伸職能，根據(jù)實(shí)際工作需要，大力提倡人性化服務(wù)，補(bǔ)充制做了各科級(jí)單位門(mén)牌，新制了學(xué)校行政辦公索引，并訂制各類慰問(wèn)和接待禮品等等，更好地在更大范圍內(nèi)服務(wù)于廣大師生員工。:
此外，校長(zhǎng)辦公室根據(jù)學(xué)校黨政工作計(jì)劃，在確保正常工作的基礎(chǔ)上，常常以“臨時(shí)上陣”的姿態(tài)，服從校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一指揮，充分發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，合理調(diào)配有限人力，采取直接參與或充分協(xié)調(diào)的工作方法，及時(shí)、高效地完成了一些承辦或牽頭部門(mén)所承接的工作。校長(zhǎng)辦公室全體成員堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，一如既往地不計(jì)名利，不計(jì)個(gè)人得失，甘于奉獻(xiàn)，積極投入。一年來(lái)我辦在工作中取得了一些成績(jī)，有了新的進(jìn)步，這不僅是部門(mén)全體同志共同努力、勤奮工作的結(jié)果，也是校領(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)的關(guān)心、理解和支持的結(jié)果。
二、機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)存在的不足及2009年工作計(jì)劃
個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)自己工作的一個(gè)檢測(cè)，看自己的工作有沒(méi)有做到位，小編為此收錄了一些范文，希望能為大家提供幫助。
2021學(xué)校辦公室主任個(gè)人工作總結(jié)范文【一】
緊張忙碌的一學(xué)年即將過(guò)去，在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本人按照辦公室學(xué)年計(jì)劃和科室工作安排，團(tuán)結(jié)全科室的同志們，積極配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，在工作中始終堅(jiān)持飽滿的工作熱情，積極的工作態(tài)度，圓滿完成辦公室各項(xiàng)工作任務(wù)，全方位地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，為全體師生員工服務(wù)。下面，我將一學(xué)年來(lái)的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、辦公室始終將處室隊(duì)伍建設(shè)放在首位
辦公室是學(xué)校管理的樞紐，在高節(jié)奏的工作運(yùn)轉(zhuǎn)中每項(xiàng)工作都有著很高很嚴(yán)的要求。作為辦公室人員，需要不斷強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和“實(shí)、細(xì)、快、嚴(yán)”的工作作風(fēng)，才能符合學(xué)校快速發(fā)展的需要。在陸校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，辦公室的各項(xiàng)工作不斷提升標(biāo)準(zhǔn)，辦公室人員在陸校長(zhǎng)的嚴(yán)格要求下都有了不同程度的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，我們通過(guò)召開(kāi)工作例會(huì)、隨時(shí)碰頭提醒提示等途徑培養(yǎng)辦公室人員良好的工作習(xí)慣。始終強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)正確把握學(xué)校整體工作的脈絡(luò)，領(lǐng)會(huì)學(xué)校管理的思路;通過(guò)學(xué)習(xí)保證工作執(zhí)行的準(zhǔn)確高效;通過(guò)學(xué)習(xí)提升辦公室人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平。
二、立足全局，積極協(xié)調(diào)，保障學(xué)校各項(xiàng)重要工作和重大活動(dòng)的順利開(kāi)展
一年來(lái)，學(xué)校按照“三個(gè)為本”的管理思路，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)教育教學(xué)改革和教師隊(duì)伍建設(shè)。在日常工作中，辦公室貫徹學(xué)校決策和工作部署，做好學(xué)校每周工作安排，組織好辦公會(huì)和全體教職工大會(huì)，督查會(huì)議決策落實(shí)情況，注重與其他職能部門(mén)的協(xié)同配合，在協(xié)調(diào)中督促，保證了學(xué)校管理體系的有序運(yùn)行。
在學(xué)校統(tǒng)一安排下，配合相關(guān)處室，在學(xué)校組織的各項(xiàng)重大活動(dòng)中(如技能展示、上級(jí)指導(dǎo)、外校參觀等活動(dòng))積極發(fā)揮辦公室宣傳服務(wù)職能，認(rèn)真做好人員接待、內(nèi)外宣傳、材料組織等各項(xiàng)工作。保證了參訪和接待工作的質(zhì)量，體現(xiàn)了學(xué)校管理的品位，得到了參訪人員的肯定，發(fā)揮了應(yīng)有作用。
三、不斷提升工作標(biāo)準(zhǔn)，始終保持激情敬業(yè)、忠誠(chéng)奉獻(xiàn)的工作狀態(tài)
辦公室工作簡(jiǎn)要來(lái)說(shuō)就是“辦文、辦會(huì)、辦事”。辦文我努力做到構(gòu)思成文快、思想觀念新，辦會(huì)努力做到細(xì)致優(yōu)質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，辦事努力做到深入高效、思維敏捷。在文件起草過(guò)程中，我注重公文運(yùn)行的時(shí)效性，__市教育局規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，保質(zhì)保量，按時(shí)上交。對(duì)于上級(jí)來(lái)到“登記及時(shí)、分發(fā)到位、適時(shí)催辦”，使上級(jí)文件精神得以順利傳達(dá)，并及時(shí)將上級(jí)來(lái)文登記、歸檔。
一年來(lái)，辦公室在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真擬定印發(fā)學(xué)校文件，按照上級(jí)部門(mén)要求及時(shí)上報(bào)有關(guān)計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告、信息、報(bào)表，編輯每周工作計(jì)劃，力求字斟句酌，準(zhǔn)確到位;各種會(huì)議準(zhǔn)備從會(huì)議通知、考勤、器材等方面提前安排，力求精細(xì)周密，不出紕漏;對(duì)于各項(xiàng)上級(jí)來(lái)訪、常規(guī)迎檢、專題活動(dòng)等重要事務(wù)，辦公室都認(rèn)真準(zhǔn)備、謹(jǐn)慎操作、保證效果。
四、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，認(rèn)真做好宣傳工作
辦公室是學(xué)校重要的對(duì)外聯(lián)系窗口，新聞宣傳是辦公室重要的工作職能。一年來(lái)，通過(guò)_教育信息網(wǎng)、校園播報(bào)、校園網(wǎng)等途徑，辦公室及時(shí)整理校園動(dòng)態(tài)新聞，在宣傳學(xué)校辦學(xué)思想、中心工作、學(xué)校亮點(diǎn)方面始終做著不懈的努力。同時(shí)，注意與新聞媒體的溝通交流，積極報(bào)送有價(jià)值的新聞。
一年來(lái)，我校教育信息不斷刊登在“xx教育信息”、“xx市教育網(wǎng)”等新聞媒體上。xx市屬學(xué)校中名列前茅。我校師生活動(dòng)及管理成果經(jīng)常得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的極大關(guān)注。
五、從細(xì)微之處入手，扎實(shí)做好辦公室常規(guī)工作
要真正作好校長(zhǎng)辦公室常規(guī)工作，必須具備“細(xì)心、耐心、責(zé)任心”(我們稱之為“三心”)。辦公室工作中不乏瑣碎的工作任務(wù)，如“來(lái)客接待”、“電話傳真接聽(tīng)、登記”、“事項(xiàng)催辦、提示”、“通知傳達(dá)”等等。看似平常、細(xì)小的工作，往往會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)疏忽而對(duì)學(xué)校工作造成一些“負(fù)面”影響。沒(méi)有從事過(guò)辦公室工作的一般沒(méi)有這方面的工作體驗(yàn)，可能對(duì)這項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)不深。其實(shí)要真正做好這項(xiàng)工作，沒(méi)有100%的努力，是不可能把工作做好的。在此，感謝辦公室各位老師的辛勤工作，是你們不計(jì)繁瑣、積極主動(dòng)的工作才使辦公室各項(xiàng)任務(wù)順利完成。
以上是本人一學(xué)年來(lái)主要工作的回顧，我深深知道做好辦公室工作如同依山鑄鐵、煮海成鹽，永無(wú)盡境。我的工作仍存在著陷于事務(wù)、主動(dòng)拓展和創(chuàng)新不足、調(diào)查研究不夠、缺乏工作魄力等等問(wèn)題，這都是需要我用心面對(duì)和克服的。
2021學(xué)校辦公室主任個(gè)人工作總結(jié)范文【二】
這幾年的辦公室工作讓我深深體會(huì)到，辦公室的基本職責(zé)就是搞好服務(wù)。在校長(zhǎng)和書(shū)記的具體指導(dǎo)以及同事們的幫助下，我深深體會(huì)到，作為辦公室主任，最重要的是要擺正自己的位置，清楚自己所應(yīng)具備的職責(zé)和應(yīng)盡的責(zé)任。因此我時(shí)刻提醒自己必須有高度的事業(yè)心，要甘心吃苦，有功不居，努力做好參謀、協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)和服務(wù)工作。同時(shí)，我也體會(huì)到辦公室的工作相當(dāng)繁雜，而且看不出明顯的政績(jī)。正因?yàn)檗k公室是綜合協(xié)調(diào)科室，說(shuō)沒(méi)事可以啥也不做，說(shuō)有事可以讓你忙得暈頭轉(zhuǎn)向!在這個(gè)學(xué)期里，我沒(méi)有“啥也不管”，而是在自己的崗位上，圍繞協(xié)調(diào)協(xié)助，努力做好應(yīng)該做的每一件事情，力求當(dāng)好助手。
下面我就匯報(bào)一下本學(xué)期我是怎樣完成基本任務(wù)，履行基本職責(zé)的：
一、文秘工作
每天及時(shí)查閱市區(qū)教育局政務(wù)網(wǎng)、教師進(jìn)修學(xué)校通知，并做好上傳下達(dá)工作，認(rèn)真填寫(xiě)安全月報(bào)表，盡自己最大能力完成上級(jí)部門(mén)布置的相關(guān)工作。學(xué)校年長(zhǎng)的老師比較多，對(duì)電腦的操作有的不是很熟悉，盡管自己也是一知半解，但都盡力去幫助他人。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
二、接待工作
這是辦公室必不可少的日常事務(wù)工作，接待工作的好壞將直接反映本單位的工作作風(fēng)和外在形象。為此，只要有客人來(lái)訪或電話咨詢，教育局領(lǐng)導(dǎo)也好，兄弟學(xué)校的老師也好，或者是家長(zhǎng)，我都盡力做到誠(chéng)懇、熱情、細(xì)致、周到，努力為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)良好的對(duì)外形象。
三、會(huì)議管理
認(rèn)真細(xì)致地做好相關(guān)記錄，會(huì)后及時(shí)清理會(huì)場(chǎng)，督促落實(shí)會(huì)議精神。
四、檔案整理
根據(jù)教育督導(dǎo)室的要求，按時(shí)完成了合格學(xué)校建設(shè)的檔案材料收集、整理和立卷工作，為學(xué)校創(chuàng)建成功也算出了一份力;本學(xué)期我還協(xié)助教務(wù)處完成了初三綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，以及小學(xué)畢業(yè)微機(jī)派位數(shù)據(jù)的輸入。為求數(shù)據(jù)不出一點(diǎn)差錯(cuò)，經(jīng)常加班加點(diǎn)。
五、宣傳工作
作為辦公室主任，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)宣傳報(bào)道的主力軍。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心我校發(fā)展親臨指導(dǎo)工作，校本培訓(xùn)如火如荼地進(jìn)行，支部組織開(kāi)展的政治學(xué)習(xí)，教導(dǎo)處教研活動(dòng)的開(kāi)展情況，宣傳身邊的優(yōu)秀教師等等，都成為了我宣傳報(bào)道的內(nèi)容。由于自己還擔(dān)任了語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，本學(xué)期的宣傳報(bào)道比較少，今后應(yīng)再接再厲。
六、值日工作
能認(rèn)真履行值日的職責(zé)，做好考勤記載，深入課堂一線開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)上交值日記錄。
七、今后努力方向
隨著社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，學(xué)校也面臨著新的形勢(shì)、新的任務(wù)，對(duì)我們辦公室工作也提出了新的、更高的要求。所以，總結(jié)自己的工作，我認(rèn)為作為學(xué)校辦公室主任，也必須適應(yīng)新的情況，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、效率意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，努力做好辦公室工作：
一是工作中不能輕理論學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題完全憑熱情、憑經(jīng)驗(yàn)、憑情感，要站在理論的新高度創(chuàng)造性地解決問(wèn)題;
二是不能由于辦公室工作事情雜而有急躁情緒，工作中要多一份耐心、細(xì)心，盡量避免出差錯(cuò);
三是要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，有力推進(jìn)校本教研工作的開(kāi)展，并做到及時(shí)反思，為創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
生活賦予我們的不僅是忙碌和煩惱，還有成長(zhǎng)的觸動(dòng)和頓悟。擔(dān)任辦公室主任一職，讓我感受頗多，受益匪淺。由衷地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝大家對(duì)我工作的支持，特別是工作出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)給予的諒解與關(guān)愛(ài)。在今后工作中我將虛心接受大家批評(píng)和監(jiān)督，不斷進(jìn)步。
2021學(xué)校辦公室主任個(gè)人工作總結(jié)范文【三】
回顧過(guò)去的一學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，同事們的幫助下，以服務(wù)全局、團(tuán)結(jié)協(xié)作為主導(dǎo)思想，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，積極履行辦公室主任崗位職責(zé)，努力完成每一項(xiàng)任務(wù)。
一、思想認(rèn)識(shí)
辦公室作為學(xué)校的中樞部門(mén)，它的工作性質(zhì)工作內(nèi)容使得忙碌、瑣碎成為辦公室工作一大特點(diǎn)，作為辦公室負(fù)責(zé)人，我始終讓自己保持一個(gè)健康樂(lè)觀的工作心態(tài)，做到工作態(tài)度積極，工作情緒穩(wěn)定，嚴(yán)格要求自己，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)每一項(xiàng)工作負(fù)責(zé)，對(duì)每一位教職員工負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，并在實(shí)際工作中逐步提高辦公室工作的質(zhì)量。擔(dān)任校長(zhǎng)辦公室主任這項(xiàng)工作，讓我的這個(gè)學(xué)期過(guò)得既忙碌、充實(shí)又很快樂(lè)。
回顧這一學(xué)期校辦主任的工作，感覺(jué)這個(gè)崗位雖然不像其他幾個(gè)崗位的老師那樣做了很多的工作，有很多事值得總結(jié)，但也是十分值得回顧和總結(jié)的，收獲也很多：體驗(yàn)了一個(gè)從事教育工作以來(lái)完全不同的崗位的甜酸苦辣，獲得了很多新鮮的感受和體悟。每天努力地做好每一種角色的工作：班主任，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)要掌握;語(yǔ)文教師，班里的課要上好，課堂效率是教師的生命;校辦主任，很多事務(wù)性的工作不能慢了半拍……
校辦主任的工作，是一種瑣碎而又十分重要的工作。俗話說(shuō)“隔行如隔山”，自從擔(dān)任了校辦主任的工作后發(fā)現(xiàn)：“隔崗也如隔山”，同在一所學(xué)校里，僅僅是崗位不同就有很多的不同，以前不在這個(gè)崗位真不知道這個(gè)工作的繁瑣和重要。說(shuō)繁瑣，因?yàn)槊刻煊忻Σ煌甑耐ㄖ侩A段有忙不完的小結(jié)……很多時(shí)候往往忙了一整天，到了傍晚回過(guò)頭來(lái)想想，卻發(fā)現(xiàn)好像什么也沒(méi)有做。但這個(gè)工作又十分的重要，要協(xié)助校長(zhǎng)協(xié)調(diào)好學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)，優(yōu)秀的校辦主任是校長(zhǎng)的左右手，是一所學(xué)校的好管家。這個(gè)學(xué)期我初三的體育教學(xué)任務(wù)十分繁忙。但我都能認(rèn)認(rèn)真真的完成本職工作。
這個(gè)學(xué)期中的體會(huì)就是要做一名優(yōu)秀的校辦主任，對(duì)我來(lái)說(shuō)有兩點(diǎn)要注意：一是多開(kāi)口多詢問(wèn)。我這個(gè)人比較內(nèi)向，不善與人交往，這是做一個(gè)優(yōu)秀校辦主任的一個(gè)的障礙。二是要細(xì)致再細(xì)致。同事多年的老師都說(shuō)我很細(xì)心，但在這一學(xué)期的工作中，我發(fā)現(xiàn)還有很多的不足，還需要更加細(xì)致。回顧總結(jié)，就覺(jué)得只要把學(xué)校當(dāng)作家，把關(guān)心、細(xì)心、愛(ài)心、耐心都放進(jìn)去，就一定能夠把這個(gè)工作做好。
一學(xué)期來(lái)，在大強(qiáng)度的工作忙碌中，不忘對(duì)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，不斷探索和思考如何更好地發(fā)揮辦公室的組織協(xié)調(diào)和助手作用的思路和辦法，從而圓滿地完成辦公室的各項(xiàng)工作。
二、存在的問(wèn)題
關(guān)鍵詞：高等院校；二級(jí)學(xué)院辦公室；管理效能；影響因素；對(duì)策
中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）06-0095-02
高校二級(jí)學(xué)院承擔(dān)著教學(xué)、科研、學(xué)生管理、教輔工作、行政管理等各項(xiàng)任務(wù)，“兩級(jí)管理、以院為主”的學(xué)院制管理模式被高校普遍采納。學(xué)院辦公室作為學(xué)院工作順暢有序運(yùn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其職能與承載的任務(wù)大大增加，在高校整個(gè)結(jié)構(gòu)體制中也越來(lái)越突顯其重要性。因此，把握影響辦公室工作效力的因素，抓住提升辦公室工作效力的關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)提升管理運(yùn)行水平，提高工作效能，發(fā)揮二級(jí)學(xué)院辦公室的作用起著至關(guān)重要的作用。
一、把握影響辦公室工作效力的因素
1.日常工作繁瑣，職能慣性錯(cuò)位。辦公室是學(xué)院正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，具有參謀、助手、協(xié)調(diào)、督辦以及服務(wù)等多種職能，是學(xué)院正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。但辦公室人員緊缺，一人多崗，既要參與領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)重大問(wèn)題的討論決策，又要組織管理日常事務(wù)，還要搞好協(xié)調(diào)與服務(wù)，工作內(nèi)容點(diǎn)多、面廣，日常往往因停留在繁雜的事務(wù)中，而忽略了其它職能，出現(xiàn)日常事務(wù)性工作職能與發(fā)揮參謀助手、協(xié)調(diào)督辦等職能慣性錯(cuò)位。
2.管理職能弱化，無(wú)法參與核心工作。辦公室工作“細(xì)、繁、雜、忙”，隨著教學(xué)、科研工作地位的不斷強(qiáng)化，行政管理作為輔工作逐漸被弱化降低。辦公室往往淪為辦事機(jī)構(gòu)，處于從屬地位，工作人員以被動(dòng)服務(wù)為主，無(wú)法參與到教學(xué)、科研等核心工作中。
3.規(guī)章制度不完善，執(zhí)行不到位。辦公室管理普遍存在制度不完善，缺乏一套完整的制度體系，或者制度體系沒(méi)有及時(shí)修訂，不能適應(yīng)學(xué)院發(fā)展的需要等問(wèn)題。在工作任務(wù)不明確，管理產(chǎn)生混亂、無(wú)序的情況下，往往有章難循。加之多方因素影響，制度的執(zhí)行往往難以落到實(shí)處，甚至是根本無(wú)法執(zhí)行，制度不過(guò)一張白紙、幾行文字，其效力全靠人為賦予。
4.理論研究不夠，個(gè)人發(fā)展緩慢。辦公室綜合要求高，事務(wù)性工作多，長(zhǎng)期處于應(yīng)對(duì)狀態(tài)而沒(méi)有時(shí)間和精力進(jìn)行專業(yè)技術(shù)理論研究，外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，職稱評(píng)聘難，無(wú)論文、無(wú)課題，工資待遇上不去，管理缺乏行之有效的激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致辦公室工作人員逐漸對(duì)待工作形成消極情緒，存在著干多干少一個(gè)樣，不求有功但求無(wú)過(guò)的錯(cuò)誤想法，其積極性、主動(dòng)性難以得到充分調(diào)動(dòng)。
二、抓住提升辦公室工作效力的關(guān)鍵點(diǎn)
1.積極爭(zhēng)取，確立權(quán)威地位。積極爭(zhēng)取學(xué)院的高度重視與支持，從“軟”、“硬”兩方面確立辦公室工作的權(quán)威地位，為提升辦公室管理效能提供組織保證。“硬”是指通過(guò)“文件”、“會(huì)議”、“通知”及“督辦”的有形的介質(zhì)去實(shí)施權(quán)威性和影響，“軟”是指通過(guò)能力、辦事效率、氛圍等無(wú)形介質(zhì)去實(shí)施權(quán)威性和影響。
2.科學(xué)管理，轉(zhuǎn)變工作職能。由事務(wù)工作向政務(wù)工作轉(zhuǎn)變，抓全局、謀大事，對(duì)關(guān)鍵性問(wèn)題增強(qiáng)敏感性和預(yù)見(jiàn)力，緊跟領(lǐng)導(dǎo)的思維節(jié)奏及決策進(jìn)程，未雨綢繆、提前思考，積極謀劃，既要是處理日常事務(wù)工作的能手，又要是善于出點(diǎn)子的高參，充分發(fā)揮參謀、助手的作用，由被動(dòng)服務(wù)向主動(dòng)參與轉(zhuǎn)變。化被動(dòng)為主動(dòng)，在被動(dòng)工作中加強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在：第一，增強(qiáng)辦公室工作管理的科學(xué)性、計(jì)劃性和預(yù)見(jiàn)性。對(duì)日常周期性工作，事先做好計(jì)劃安排，把工作做在前面；對(duì)突發(fā)性任務(wù)，要研究、思考在前，盡量做到有預(yù)見(jiàn)和準(zhǔn)備，減少盲目性，避免措手不及；第二，增強(qiáng)工作的實(shí)效性和能動(dòng)性，對(duì)各項(xiàng)工作，主動(dòng)督辦、主動(dòng)反饋、主動(dòng)落實(shí)，妥善處理各種工作關(guān)系和公共關(guān)系，上傳下達(dá)，確保黨政各項(xiàng)工作高效有序地開(kāi)展。
3.分工明確，制度規(guī)范管理。明確工作內(nèi)容，確定崗位職責(zé)，制定工作計(jì)劃，以嚴(yán)謹(jǐn)、流程化的工作行為為保證，規(guī)范辦公室人員的工作程序，明確操作流程和規(guī)范要求，加強(qiáng)分工與合作，做到忙而有序、有條不紊。準(zhǔn)確定位，保證制度的合理性、可行性和可操作性，形成激勵(lì)機(jī)制和執(zhí)行力有效結(jié)合的制度化、規(guī)范化的辦公室管理體系，形成公平競(jìng)爭(zhēng)的良性循環(huán)。
4.簡(jiǎn)潔高效，強(qiáng)化信息化管理。當(dāng)前是講究時(shí)效的時(shí)代，時(shí)間精度越來(lái)越高，工作效率也越來(lái)越好，因此，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，運(yùn)用不同的工作方法與手段進(jìn)行分析應(yīng)對(duì)。利用校園網(wǎng)絡(luò)，大力推進(jìn)信息平臺(tái)建設(shè)，強(qiáng)化信息化管理，既提高了信息傳輸?shù)乃俣扰c工作效率，減少事務(wù)性工作環(huán)節(jié)，又節(jié)約經(jīng)濟(jì)、時(shí)間與人工等成本，真正體現(xiàn)辦公室工作的方便、快捷、高效。
5.創(chuàng)新服務(wù)，推進(jìn)工作求新求變。照章辦事、奉命撰文、埋頭悶干已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)。創(chuàng)新思維、開(kāi)闊視野，創(chuàng)新方法、注重細(xì)節(jié)，創(chuàng)新服務(wù)、高效運(yùn)轉(zhuǎn)；建立信息靈敏、反映快捷、優(yōu)質(zhì)高效的辦公機(jī)制；顧全局、謀大事、當(dāng)高參，提供高質(zhì)量的服務(wù)；全方位、多角度地審視思考新問(wèn)題，拓展思路，改變單純奉命行事的方法，做到務(wù)實(shí)、踏實(shí)、落實(shí)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和時(shí)效性，實(shí)現(xiàn)工作上的突破。
6.提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)管理隊(duì)伍專業(yè)化。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，從工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作、工作促進(jìn)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)提高工作，努力超越事務(wù)性工作，從反復(fù)中探尋規(guī)律，從繁瑣中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以全面提高調(diào)查研究能力、綜合協(xié)調(diào)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、突發(fā)事件應(yīng)變能力以及高效運(yùn)轉(zhuǎn)能力，促進(jìn)管理隊(duì)伍專業(yè)化。
7.營(yíng)造和諧團(tuán)隊(duì)氛圍，塑造積極向上的組織文化。只有和諧才能發(fā)展，只有和諧才能進(jìn)步，只有和諧才能實(shí)現(xiàn)終極突破；營(yíng)造“快樂(lè)工作”氛圍，建立融洽、積極向上的工作環(huán)境，建設(shè)充滿活力朝氣、健康向上、高素質(zhì)的、團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍！不斷增強(qiáng)績(jī)效考核激勵(lì)性，增強(qiáng)教職員工發(fā)展內(nèi)動(dòng)力、事業(yè)成就感和歸宿感，是加強(qiáng)二級(jí)學(xué)院辦公室戰(zhàn)斗力和凝聚力的重要保障。
科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展是高校二級(jí)學(xué)院謀生存求發(fā)展的必由之路，也是打造品牌、凝練特色的必由之路。辦公室作為中樞部門(mén)，對(duì)學(xué)院的管理、運(yùn)行起著至關(guān)重要的作用，因此，提高辦公室管理工作效能，是促進(jìn)學(xué)院科學(xué)化、規(guī)范化、信息化，高效化發(fā)展的關(guān)鍵。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：中學(xué)；組織形式；學(xué)校體育
中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1673-2111(2008)12-122-04
作者：劉莉，湖南人文科技學(xué)院助教；湖南，婁底，417000
當(dāng)前，隨著我國(guó)體育與健康課程改革的深入發(fā)展，學(xué)校體育作為教育的重要組成部分，在增進(jìn)學(xué)生身心健康，提高整體國(guó)民素質(zhì)方面的不可替代的作用開(kāi)始受到普遍關(guān)注和重視。學(xué)校體育不僅是學(xué)校教育的重要組成部分，同時(shí)也是國(guó)民體育的基礎(chǔ)，是發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義體育事業(yè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)。學(xué)校體育的組織形式是為學(xué)校體育目標(biāo)服務(wù)的，科學(xué)合理的學(xué)校體育組織形式是學(xué)校體育工作順利高效地開(kāi)展的前提和保證。但隨著第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神的要求：“進(jìn)一步落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及個(gè)性的發(fā)展。”Ⅲ現(xiàn)有的學(xué)校體育組織形式已不滿足培養(yǎng)人才要求的新趨勢(shì)。而中學(xué)學(xué)校體育的組織形式是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，在這種社會(huì)背景條件下，研究中學(xué)學(xué)校體育組織形式對(duì)促進(jìn)學(xué)校體育教育持續(xù)健康發(fā)展有重要的意義。
一、中學(xué)體育管理組織形式研究
學(xué)校體育工作的好與壞，組織與管理是一個(gè)關(guān)鍵因素。學(xué)校體育管理工作是一種多層次的有序結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)與職能劃分都要進(jìn)行科學(xué)研究與處理。在這些方面，我國(guó)部分學(xué)者進(jìn)行了一定的研究。如程振響等提出，在我國(guó)中小學(xué)管理組織的基本結(jié)構(gòu)理論上，認(rèn)為學(xué)校管理組織是由校級(jí)、中層和基層三級(jí)組成的：校級(jí)已逐步實(shí)行了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；一室兩處是我國(guó)中小學(xué)內(nèi)部中層行政管理的基本組織模式(校長(zhǎng)辦公室、教導(dǎo)處和總務(wù)處)；基層組織形式主要是：教研組和年級(jí)組。
黃典玲認(rèn)為全面負(fù)責(zé)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理工作的校長(zhǎng)必須把體育工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，把對(duì)學(xué)校體育有關(guān)的重大問(wèn)題及時(shí)提到學(xué)校議事日程進(jìn)行研究；由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任體委主任；體育教研組應(yīng)在分管體育的副校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下工作；在學(xué)校體育管理過(guò)程中，體育教研組與學(xué)校總務(wù)處、學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)、工會(huì)、醫(yī)務(wù)室等密切關(guān)系，調(diào)動(dòng)一切積極因素來(lái)支持并動(dòng)員廣大學(xué)生踴躍參加體育活動(dòng)。
謝芳提出了學(xué)校體育微觀管理體制，認(rèn)為目前我國(guó)學(xué)校體育微觀管理體制模式分為：
(一)主體式管理模式，是以校體委或體育教研室(組)為核心，其它各教學(xué)行政部門(mén)和職能部門(mén)應(yīng)協(xié)助校其完成各項(xiàng)工作；
(二)模塊式管理模式，是在校長(zhǎng)或主管副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，各部門(mén)多管齊下、各負(fù)其責(zé)、互不干涉；
(三)分層式管理模式，是指學(xué)校體育工作由校長(zhǎng)一主管副校長(zhǎng)一教務(wù)處一年級(jí)組一班主任一班委會(huì)一學(xué)生，下級(jí)服從上級(jí)的一種層層管理模式。
(四)混合式管理模式，是指學(xué)校成立由校長(zhǎng)親自掛帥的體育領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員由主管副校長(zhǎng)以及教務(wù)處、總務(wù)處、體育教研組、校醫(yī)室、共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等方面有關(guān)負(fù)責(zé)人組成：
(五)“俱樂(lè)部”和“協(xié)會(huì)”管理模式，是近幾年高校體育教學(xué)改革和發(fā)展的產(chǎn)物，社團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)是在學(xué)校辦公室或校團(tuán)委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由組織者負(fù)責(zé)全面工作。
通過(guò)以上對(duì)我國(guó)中學(xué)體育管理組織形式的研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，管理組織形式已從傳統(tǒng)的三級(jí)管理組織模式逐步在向多維結(jié)構(gòu)方向發(fā)展。
二、中學(xué)體育課教學(xué)組織形式的研究
(一)國(guó)內(nèi)中學(xué)體育課教學(xué)組織形式的研究
國(guó)內(nèi)對(duì)體育課組織形式的研究是體育教學(xué)理論研究的重要課題，近年來(lái)對(duì)此的研究也較多。如樊臨虎認(rèn)為，現(xiàn)代體育教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢(shì)是不斷改革的班級(jí)授課制仍是教學(xué)的基本組織形式，同時(shí)體育教學(xué)組織形式將向個(gè)別化、多樣化、綜合化以及從“教”與“學(xué)”相結(jié)合的方向發(fā)展。
王慶國(guó)在借鑒國(guó)外學(xué)校體育俱樂(lè)部形式的基礎(chǔ)上構(gòu)想了“大體育課”。俞峰等認(rèn)為建立在尊重學(xué)生選擇權(quán)基礎(chǔ)上的“合班選項(xiàng)”，是實(shí)施新課程有效的教學(xué)組織形式。陳琦在研究中提出了高中階段可以搞必修課程選修項(xiàng)目的做法(選修制)，由班級(jí)教學(xué)向小組教學(xué)過(guò)渡。采用課程選修制以后，一個(gè)體育教師只負(fù)責(zé)自己所擅長(zhǎng)的單項(xiàng)教學(xué)，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和身體條件選修某些項(xiàng)目，組成單項(xiàng)選修班(組)，教師據(jù)此進(jìn)行教學(xué)。劉建煒認(rèn)為在高中階段實(shí)行專項(xiàng)選修的教學(xué)組織形式，改變了過(guò)去的簡(jiǎn)單反復(fù)的教學(xué)模式。多班合并分組教學(xué)有利于學(xué)生的身心發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，在現(xiàn)階段是一種可取的教學(xué)組織形式之一。
周俊平根據(jù)當(dāng)前體育教學(xué)班級(jí)人數(shù)偏多，學(xué)生素質(zhì)在發(fā)展過(guò)程中存在明顯的個(gè)體差異，提出分層教學(xué)能夠充分體現(xiàn)因材施教、區(qū)別對(duì)待的教學(xué)原則，對(duì)于發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)特長(zhǎng)、促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化起到積極的作用。馬云杰提出中學(xué)體育同項(xiàng)目分層次教學(xué)，即在進(jìn)行相同項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異把他們劃分成不同層次，確定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，采取不同的組織形式和教學(xué)方法分層次教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)及鍛煉的積極性，培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使不同層次學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到提高。
宋平認(rèn)為除了班級(jí)授課制外，可以用個(gè)別教學(xué)、小組教學(xué)、開(kāi)放教學(xué)、分層教學(xué)等輔助的教學(xué)組織方式，以彌補(bǔ)其不足。鄭偉在研究中闡述了體育課男女分班的優(yōu)越性，并提出了在男女分班的基礎(chǔ)上，把在健康狀況、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力等各方面相近的學(xué)生分在一組練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能獲得較好的學(xué)習(xí)效果。
以上觀點(diǎn)都是闡明國(guó)內(nèi)各學(xué)者對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的體育教學(xué)組織形式存在的問(wèn)題以及優(yōu)化的研究，雖然觀點(diǎn)不盡相同，但對(duì)于必須對(duì)傳統(tǒng)的班級(jí)授課制進(jìn)行改革是統(tǒng)一的。從學(xué)校層面上來(lái)看，在以班級(jí)授課制為基本教學(xué)組織形式的基礎(chǔ)上提出了專項(xiàng)選課、班際分層、合班選項(xiàng)、選修制以及男女分班等形式；從課堂層面上來(lái)看，提出了班內(nèi)分層教學(xué)、個(gè)別教學(xué)、根據(jù)性別、興趣、體能、技術(shù)、自由組合進(jìn)行分組教學(xué)、小群體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等形式。說(shuō)明現(xiàn)階段體育課的組織形式是多種形式并存，并向小規(guī)模化、注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性方向發(fā)展。
(二)國(guó)外中學(xué)體育課教學(xué)組織形式的研究
2020
年數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作計(jì)劃
根據(jù)上級(jí)文件精神要求，全國(guó)中小學(xué)延遲開(kāi)學(xué)期間廣泛
開(kāi)展線上教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)計(jì)劃，做到與開(kāi)學(xué)后
教學(xué)的有效銜接。為了使開(kāi)學(xué)后數(shù)學(xué)的教育教學(xué)工作能夠更
加順利有序的開(kāi)展，保證九年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我
校實(shí)際情況，特制定了如下的開(kāi)學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以
科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的教育理念為指引，加強(qiáng)九年級(jí)本學(xué)期數(shù)
學(xué)教育教學(xué)升學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入鉆研新教材，不斷更新數(shù)學(xué)
教學(xué)觀念和數(shù)學(xué)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和能力。做好數(shù)學(xué)
教學(xué)常規(guī)工作，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題和解決
問(wèn)題的能力，為學(xué)生的畢業(yè)升學(xué)考試和終身發(fā)展打下良好的
基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
九年級(jí)學(xué)生水平不同，基礎(chǔ)不一樣，有的學(xué)生成績(jī)很好，
分析問(wèn)題的能力很高，但有將近半數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)
習(xí)能力弱，課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握差，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力
水平不高，所以在教學(xué)當(dāng)中存在很大的困難；本學(xué)期九年級(jí)
的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，要學(xué)一冊(cè)新教材才能全面復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，
任務(wù)重，老師、學(xué)生心理壓力較大,練習(xí)的綜合性難度加強(qiáng)，
所以本學(xué)期的數(shù)學(xué)課教學(xué)任務(wù)非常艱巨。
三、摸清學(xué)生線上教學(xué)的“底”
1.對(duì)居家上網(wǎng)課所學(xué)內(nèi)容，科學(xué)命題，進(jìn)行學(xué)情測(cè)查。
2.問(wèn)卷調(diào)查，分主題、分考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
拿到學(xué)生反饋后，教師要全局考慮，分析學(xué)情。掌握較好的
內(nèi)容開(kāi)學(xué)后就少講或由學(xué)生講，掌握不好的內(nèi)容就巧妙設(shè)
計(jì)，或與新課結(jié)合建立知識(shí)圖譜，或獨(dú)立安排課時(shí)進(jìn)行難點(diǎn)
突破。
3.找到個(gè)性化教學(xué)的“關(guān)鍵”起點(diǎn)。學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況
各異，老師要了解：學(xué)生已知什么、未知什么，學(xué)生想知道
什么、能知道什么，學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)疑難、關(guān)鍵性問(wèn)題有哪些，
為什么有這些問(wèn)題，等等，與學(xué)生一起找到他的“零起點(diǎn)”。
4.制定知識(shí)內(nèi)容清單。通過(guò)多種方式摸底和評(píng)估學(xué)生線
上學(xué)習(xí)的效果，將線上所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行雙向細(xì)目表的制定，明
確能級(jí)要求，發(fā)給學(xué)生逐項(xiàng)評(píng)估掌握情況。可以讓學(xué)生根據(jù)
教師提供的知識(shí)清單繪制思維導(dǎo)圖。建立知識(shí)框架，捋清內(nèi)
在聯(lián)系，在繪制的過(guò)程中審視自己在相關(guān)知識(shí)上的掌握情
況。
5.可以讓學(xué)生自行列出考點(diǎn)，設(shè)計(jì)考題。教師對(duì)學(xué)生提
交的考題進(jìn)行精選，匯編成摸底卷，在開(kāi)學(xué)時(shí)供集體測(cè)試使
用，這樣做既可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，又便于教師掌握學(xué)生
所學(xué)情況，找出問(wèn)題，后續(xù)跟進(jìn)。
四、多措并舉，差異化的異步學(xué)習(xí)、確保教學(xué)質(zhì)量
策略一：校級(jí)學(xué)科能級(jí)走班、班級(jí)同質(zhì)分組分層學(xué)習(xí)。
以年級(jí)學(xué)科或班級(jí)為單位，依據(jù)學(xué)情測(cè)查數(shù)據(jù)，學(xué)生自主選
擇加學(xué)科教師引導(dǎo)，實(shí)行同一學(xué)科三級(jí)同質(zhì)分班、分級(jí)，切忌按總分分班、分組，一定要按學(xué)科同質(zhì)分班、分組，一個(gè)
學(xué)生數(shù)、英、理化可能選不同層級(jí)。
走班、同質(zhì)分組的班級(jí)復(fù)式補(bǔ)學(xué)定位：避免優(yōu)等生重復(fù)
學(xué)，中等生表層學(xué)，差生虛假學(xué)。
優(yōu)等生學(xué)科班、小組，以自主學(xué)習(xí)為主，重在拓展提升，
重在知識(shí)綜合運(yùn)用、新情景中創(chuàng)新應(yīng)用。
中等生學(xué)科班、小組，以相互討論為主，重在查漏補(bǔ)缺，
重在答疑解惑。
潛能生學(xué)科班、小組，以教師系統(tǒng)講授為主，重在概念、
定理建構(gòu)，重在夯實(shí)雙基、跟上進(jìn)度，不影響后續(xù)學(xué)習(xí)
策略二:1+13
補(bǔ)學(xué)。對(duì)學(xué)科前十名拔高內(nèi)容難度，讓其
獨(dú)立鉆研，讓班級(jí)
11
名至
20
名學(xué)生當(dāng)小老師，一個(gè)人帶
3、4
個(gè)學(xué)困生，實(shí)行小組小先生制。因中等生、學(xué)困生思維差
異較小，中等生講題學(xué)困生能聽(tīng)懂，同時(shí)中等生給差生講一
遍，勝自己學(xué)幾遍，教會(huì)別人是最后的學(xué)，這樣差生學(xué)會(huì)了，
中等生知識(shí)深度理解、重新建構(gòu)了，也跨入優(yōu)生行列了。
策略三:雙測(cè)重點(diǎn)強(qiáng)化法。對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)，依目標(biāo)先檢測(cè)；據(jù)前測(cè)暴露問(wèn)題，有針對(duì)性答疑、解惑、合作研討、針
對(duì)性練習(xí)；后測(cè)，檢驗(yàn)補(bǔ)學(xué)效果。
策略四：以新帶舊法。復(fù)課后開(kāi)始學(xué)習(xí)新課，遇到前面
知識(shí)點(diǎn)、概念、定理、公式，可以用舊知鏈接形式進(jìn)行系統(tǒng)
補(bǔ)習(xí)。即學(xué)新課，用什么補(bǔ)什么，以新聯(lián)舊，以新帶舊。
策略五：補(bǔ)學(xué)新知再次串聯(lián)法。對(duì)宅家上網(wǎng)課調(diào)整的內(nèi)
容如口語(yǔ)交際、理科實(shí)驗(yàn)，可以以此重組課程設(shè)計(jì)、學(xué)程設(shè)
計(jì)，采用串聯(lián)思維統(tǒng)整、建構(gòu)方法，在新情景中實(shí)現(xiàn)思維生
長(zhǎng)、深度學(xué)習(xí)。
策略六：翻轉(zhuǎn)課堂法。居家上網(wǎng)課權(quán)當(dāng)學(xué)生看視頻、聽(tīng)
直播自學(xué)，一上課就進(jìn)入主干問(wèn)題研討，個(gè)人、小組問(wèn)題答
疑，最后讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖系統(tǒng)梳理，并進(jìn)行針對(duì)性測(cè)查。
復(fù)課后，采取個(gè)性化選擇、私人定制、“六法”補(bǔ)學(xué)，
實(shí)現(xiàn)差異化的異步學(xué)習(xí)，讓補(bǔ)有新收獲、學(xué)有新提高。
五、實(shí)施課堂微創(chuàng)新，讓學(xué)習(xí)后半學(xué)期知識(shí)課堂真正高
效起來(lái)。設(shè)計(jì)課堂微創(chuàng)新切入點(diǎn)：
切入點(diǎn)
1：?jiǎn)卧⒅黝}整合。比如單元整體學(xué)習(xí)，嘗試
單元高效課堂：一課導(dǎo)引+一課合學(xué)討論+一課自主學(xué)習(xí)。
切入點(diǎn)
2：學(xué)程、學(xué)時(shí)代替?zhèn)鹘y(tǒng)課時(shí)，提供學(xué)習(xí)地圖，
搭建腳手架。
切入點(diǎn)
3：嘗試學(xué)教評(píng)一體化。明確目標(biāo)和與目標(biāo)匹配
的評(píng)價(jià)任務(wù)，并將評(píng)價(jià)任務(wù)嵌入學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)-教-評(píng)的
一致性，從關(guān)注設(shè)計(jì)目標(biāo)，到更關(guān)達(dá)成目標(biāo)。
切入點(diǎn)
4：向課堂模式要質(zhì)量；向信息技術(shù)與學(xué)科整合、
融合、內(nèi)化要質(zhì)量；向運(yùn)用思維工具、學(xué)習(xí)工具要質(zhì)量。
切入點(diǎn)
5：關(guān)注高效課堂“3G”輔助系統(tǒng)一一高效早讀、
高效作業(yè)、高效糾錯(cuò)。
切入點(diǎn)
6：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)課“5G”學(xué)習(xí)素養(yǎng)一一高效閱讀、
高效思考、高效傾聽(tīng)、高效表達(dá)、高效記憶。
篇二
幼兒園疾病防控的應(yīng)急預(yù)案
一、成立傳染病疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組
長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成
員：xxx
xxx
xxx
xxx
職
責(zé)：
1、對(duì)出現(xiàn)重大疫情進(jìn)行處理。
2、督查各班做好傳染病防治工作落實(shí)情況。
3、加強(qiáng)校園內(nèi)及周邊環(huán)境的治理。
二、下設(shè)組織機(jī)構(gòu)
1、疫情監(jiān)測(cè)組：各班班主任老師
職責(zé)：
（1）每天對(duì)各班疫情報(bào)告信息進(jìn)行收集。
（2）要將校園出現(xiàn)的疫情于第一時(shí)間內(nèi)報(bào)告給校長(zhǎng)辦公室，校長(zhǎng)辦將收到的疫情信息立即報(bào)告校長(zhǎng)，縣疾控中心當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院和縣教育局。
（3）督導(dǎo)各班扎實(shí)做好傳染病防控知識(shí)的宣傳。
（4）做好各類傳染病預(yù)防材料的收集。
2、宣傳方式
（1）要利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播室等媒體開(kāi)展傳染病防治知識(shí)宣傳和講座，規(guī)劃方案《學(xué)校（幼兒園）疾病防控應(yīng)急預(yù)案》。
（2）認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，著力抓好校園環(huán)境衛(wèi)生的整潔工作。
（3）充分發(fā)揮班級(jí)文明值日崗的作用，每天開(kāi)展兩次衛(wèi)生檢查，徹底消除教室、清潔區(qū)、廁所、食堂、宿舍等衛(wèi)生死角。
（4）確保垃圾桶垃圾不過(guò)夜，垃圾池每周清除一次。
（5）要收集好各類宣傳材料。
三、疫情監(jiān)測(cè)形式
一觀，二量，三報(bào)告。即：
1觀看學(xué)生是否有感染傳染病的`跡象，如手足口病等部位是否有斑丘疹、皰疹等。
2、用溫度計(jì)測(cè)量學(xué)生是否有發(fā)燒癥狀。
3、一旦有疫情發(fā)生，在第一時(shí)間報(bào)告給學(xué)校。
四、傳染病防治原則：
竭盡全力，群防群治，嚴(yán)控疫情，確保平安。
五、疫情報(bào)告時(shí)間：
每天早晨和下午簽到時(shí)，義務(wù)班班主任向教導(dǎo)處報(bào)告。六、幾點(diǎn)要求
1、各部門(mén)、各班要抱著對(duì)祖國(guó)下一代高度負(fù)責(zé)責(zé)任感和使命感，扎實(shí)做好傳染病的防治工作，確保學(xué)校教育教學(xué)工作秩序穩(wěn)定健康開(kāi)展。
2、各班要認(rèn)真履行職責(zé)，要把傳染病的防治與學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，保證防治的各個(gè)環(huán)節(jié)不留空檔。
3、各班主任為該班的疫情報(bào)告員，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，要有敏銳的眼光，若發(fā)現(xiàn)疑似病例，必須在第一時(shí)間內(nèi)報(bào)告給學(xué)校，如果因工作疏忽大意或隱情不報(bào)者，將追究當(dāng)事人責(zé)任。
