時間：2022-03-17 15:22:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇華中科技大學(xué)專業(yè)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
播音與主持藝術(shù)專業(yè)隸屬于華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院廣播電視學(xué)系，該系擁有廣播電視學(xué)、播音與主持藝術(shù)兩個本科專業(yè)。廣播電視學(xué)專業(yè)為特色專業(yè)，播音與主持藝術(shù)專業(yè)在傳統(tǒng)播音主持的基礎(chǔ)上凝練“出鏡記者”特色培養(yǎng)方向。
播音與主持藝術(shù)專業(yè)主要專業(yè)課程有：普通話語音、播音發(fā)聲學(xué)、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、語言表達、電視播音與主持、廣播播音與主持、形體訓(xùn)練、表演基礎(chǔ)、廣播電視新聞報道、電視編導(dǎo)、出鏡記者報道等。
本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備新聞傳播理論知識和深厚的文化功底，熟知廣播電視媒體的傳播特性，能從事播音與主持、節(jié)目編導(dǎo)與廣播電視新聞采編工作的專業(yè)人才。
畢業(yè)生可勝任廣播電視媒體、影視制作機構(gòu)和企事業(yè)單位的播音、節(jié)目主持、配音及新聞采編、出鏡報道、節(jié)目編導(dǎo)、禮儀傳播等工作，亦可進一步深造，從事播音與主持專業(yè)的研究和教學(xué)工作。
招生計劃
面向全國招收藝術(shù)類本科生25名，文理兼招，學(xué)制4年。
招生對象和報名條件
符合2014年全國普通高等學(xué)校統(tǒng)一招生報名條件并滿足以下條件者均可報名：
1、身體健康，五官端正，形象氣質(zhì)佳；
2、無色盲、色弱，無發(fā)音器官疾病；
3、普通話語音準(zhǔn)確，嗓音條件良好，思維敏捷，有較強的口頭表達能力和綜合藝術(shù)素養(yǎng)；
4、身高男170厘米以上，女160厘米以上。
報名辦法
1、學(xué)生由本人根據(jù)自身情況提出申請，登錄華中科技大學(xué)本科招生信息網(wǎng)在線報名系統(tǒng)，填寫報名信息、上載照片。網(wǎng)上繳納初試報名費100元。報名信息核對無誤后打印報名表并加蓋申請人所在中學(xué)公章。網(wǎng)上報名時間為2014年1月4日——2014年2月12日。
2、現(xiàn)場報到
考生須持下列材料于2014年2月26日到我校國際學(xué)術(shù)交流中心（八號樓）報到。報到時，考生須提供：
（1）身份證或戶口簿原件；
（2）報名表；
（3）近期同底1寸免冠彩色照片2張；
專業(yè)考試
專業(yè)考試分初試和復(fù)試兩個環(huán)節(jié)，初試合格者進入復(fù)試。
1、初試
初試時間為2014年2月27日全天(上午、下午、晚上)，初試內(nèi)容（100分）：
（1）特長介紹（時長1.5分鐘），40分；
（2）朗誦（自備稿件，時長2分鐘以內(nèi)），60分。
2、復(fù)試
初試結(jié)束后公布參加復(fù)試考生名單與考試安排，考生辦理復(fù)試手續(xù)，現(xiàn)場繳納復(fù)試費150元。
復(fù)試內(nèi)容（300分）：
（1）筆試（基礎(chǔ)知識及寫作），100分；
（2）話題評述（2.5分鐘以內(nèi)），100分；
（3）指定稿件播報（1.5分鐘以內(nèi)），100分。
復(fù)試考試時間2月28日至3月1日，具體安排另行通知。
成績公布
我校將于2014年3月在本科招生信息網(wǎng)上公布復(fù)試成績，并向合格考生寄發(fā)《華中科技大學(xué)播音與主持藝術(shù)專業(yè)考試合格證》。專業(yè)合格證將按照計劃錄取人數(shù)的1：4發(fā)放。
錄取
根據(jù)教育部《2014年普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)招生辦法》，對于取得我校播音與主持藝術(shù)專業(yè)考試合格證的考生，若其高考文化成績達到生源所在省（自治區(qū)、直轄市）第一批次普通本科錄取控制分?jǐn)?shù)線85%以上且不低于第二批次普通本科錄取控制分?jǐn)?shù)線，我校將按照其參加我校專業(yè)復(fù)試的成績從高分到低分擇優(yōu)錄取。對于專業(yè)復(fù)試成績排名前五的考生，高考文化成績達到生源所在省（自治區(qū)、直轄市）第一批次普通本科錄取控制分?jǐn)?shù)線85%即可。
若考生所在省（自治區(qū)、直轄市）對播音與主持藝術(shù)專業(yè)招生制定了相關(guān)規(guī)定，考生還須達到所在省（自治區(qū)、直轄市）的相關(guān)要求。
學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)
10350元/年。
學(xué)校每年按程序湖北省物價局報批，最終以物價局批復(fù)為準(zhǔn)。
監(jiān)督管理
學(xué)校堅持做到標(biāo)準(zhǔn)剛性化、程序規(guī)范化、辦法公開化和結(jié)果公示化。專業(yè)面試實行全程錄像。學(xué)校監(jiān)察處全程參與播音與主持藝術(shù)專業(yè)測試及錄取工作，并負(fù)責(zé)對招生工作的公平、公正及公開性實施監(jiān)督。
考生應(yīng)本著誠信原則向?qū)W校提出申請，對于以虛報、隱瞞或涂改有關(guān)材料及其他欺詐手段取得合格證的考生，一經(jīng)查實，取消其專業(yè)合格資格；已經(jīng)被錄取或取得學(xué)籍的，學(xué)校將取消其錄取資格或?qū)W籍并將其退回生源所在地。
聯(lián)系方式
通信地址：湖北省武漢市洪山區(qū)珞喻路1037號
華中科技大學(xué)招生辦公室
郵政編碼：430074
咨詢電話：027－8754222887559946
關(guān)鍵詞：專業(yè)技術(shù)人員；繼續(xù)教育；遠(yuǎn)程教育；華中科技大學(xué)
中圖分類號：G72 文獻標(biāo)識碼：A
改革開放以來，我國專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)雖然取得了長足進步，但從整體來看，專業(yè)技術(shù)人才隊伍的整體規(guī)模、素質(zhì)能力、結(jié)構(gòu)分布、體制機制以及發(fā)展環(huán)境與經(jīng)濟社會發(fā)展和建設(shè)創(chuàng)新型國家的要求還有一定差距，如專業(yè)技術(shù)人員自主創(chuàng)新能力不強、基層專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)水平亟待提高、專業(yè)技術(shù)人員隊伍結(jié)構(gòu)分布不盡合理等。華中科技大學(xué)作為國內(nèi)高水平知名大學(xué)，發(fā)揮高水平綜合性大學(xué)的專業(yè)和學(xué)科優(yōu)勢，以專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育為切入點，構(gòu)建專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育平臺，打造專業(yè)技術(shù)人員系列培訓(xùn)，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展。經(jīng)過近兩年的研究和實踐，初步構(gòu)建了國家級、省級、校級專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)體系，打造了集中面授與平臺學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，開展了30余項4000余人次的專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)，取得了良好的社會聲譽。
一、重視頂層設(shè)計，打造培訓(xùn)、學(xué)歷提升和繼續(xù)教育網(wǎng)站三位一體的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育平臺
（一）專業(yè)技術(shù)人員知識更新工程系列培訓(xùn)項目
為進一步提高湖北省專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，為湖北省中部崛起提供有效的人力資源保障，華中科技大學(xué)與湖北省人社廳聯(lián)合打造專業(yè)技術(shù)人員知識更新工程繼續(xù)教育項目。項目充分整合了人社廳主管部門行業(yè)優(yōu)勢、高校優(yōu)質(zhì)教育資源和教學(xué)經(jīng)驗以及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)優(yōu)勢，依托學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)學(xué)科，結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展對專業(yè)技術(shù)人才發(fā)展的需要，采取遠(yuǎn)程學(xué)堂與集中面授相結(jié)合的培訓(xùn)模式，打造專業(yè)技術(shù)人員知識更新工程系列培訓(xùn)，努力實現(xiàn)培訓(xùn)的高質(zhì)量、低成本、大規(guī)模、可持續(xù)和有實效。系列培訓(xùn)項目按層次分為國家級專業(yè)技術(shù)人員高研班、省級專業(yè)技術(shù)人員研修班和校級專業(yè)技術(shù)人員研修班。
（二）專業(yè)技術(shù)人員學(xué)歷提升項目
為滿足專業(yè)技術(shù)人員學(xué)歷提升需要，依托學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育資源和豐富的繼續(xù)教育資源，遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)提供包括成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育和自學(xué)考試教育在內(nèi)的專科起點本科學(xué)歷繼續(xù)教育，學(xué)校相關(guān)專業(yè)院系提供相關(guān)專業(yè)在職研究生教育。
（三）建設(shè)湖北省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)
正在建設(shè)之中的“湖北省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)”是一所能夠為全體社會成員提升學(xué)歷、更新知識、提高素養(yǎng)、陶冶情操、訓(xùn)練技術(shù)、提高能力提供無所不在支持服務(wù)的網(wǎng)上虛擬大學(xué)；是面向全省的大型學(xué)習(xí)資源超市；是各種類型學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的集群；是為各級各類教育實現(xiàn)縱向銜接和橫向溝通的云服務(wù)平臺。平臺以優(yōu)質(zhì)資源庫共建共享為中心，規(guī)劃建設(shè)一大門戶，即“湖北省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)”；兩大管理系統(tǒng)，即針對非學(xué)歷教育培訓(xùn)的管理系統(tǒng)、針對社區(qū)教育的管理系統(tǒng)；三大支撐平臺，即面向政府和企業(yè)的學(xué)習(xí)型組織平臺、面向社區(qū)教育的支撐平臺和面向全民的社會化網(wǎng)絡(luò)支撐平臺；四大庫，即底層支撐應(yīng)用系統(tǒng)運行的學(xué)習(xí)者庫、資源庫、教師庫和項目庫等。整個大平臺的運行以“學(xué)分銀行”為紐帶，將全民學(xué)習(xí)以及非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育結(jié)合起來，從一定意義上真正實現(xiàn)全民學(xué)習(xí)，打造湖北省最大的終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系。
二、整合資源，初步構(gòu)建國家級、省級、校級專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)項目體系
（一）整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，打造國家級專業(yè)技術(shù)人員高級研修班項目體系
充分調(diào)動專業(yè)院系積極性，整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，與機械科學(xué)與技術(shù)學(xué)院等專業(yè)院系聯(lián)合打造了超大規(guī)模集成電路設(shè)計及制造技術(shù)高級研修班等19個一流水準(zhǔn)的國家級專業(yè)技術(shù)人員高級研修班項目，初步建立高研班項目體系。
（二）挖掘資源，打造省級和校級專業(yè)技術(shù)人員研修班項目體系
針對湖北省經(jīng)濟發(fā)展對專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)提升的需要，基地整合院系培訓(xùn)資源建設(shè)了湖北省咸寧市企業(yè)高管研修班、湖北銀行系列研修班、湖北能源集團投資管理人員研修班等一系列省級和校級專業(yè)技術(shù)人員研修班，涉及機械制造、能源、經(jīng)濟等10多個行業(yè)領(lǐng)域，為湖北地方經(jīng)濟發(fā)展提供有效的人力資源保障。
三、精心組織，精細(xì)管理，專業(yè)服務(wù)，積極開展各類專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展
（一）積極申報，精心組織，國家級專業(yè)技術(shù)人員高研班受到廣泛好評
兩年來，繼續(xù)教育示范基地先后申報承辦了4期國家級專業(yè)技術(shù)人員高級研修班，憑借系統(tǒng)的課程設(shè)置、一流的專業(yè)師資和專業(yè)化的管理服務(wù)獲得了參訓(xùn)學(xué)員的一致好評。以《傳媒管理高層次人才能力建設(shè)高級研修班》項目為例，來自河南、山西、山東、青海、廣東、內(nèi)蒙古、廣西、北京、浙江、湖北等12個省市的60余名傳媒管理人員參加培訓(xùn)，大多數(shù)參訓(xùn)學(xué)員是總編、社長或者責(zé)編。高研班按照傳媒管理高層次人才能力建設(shè)培訓(xùn)需求，通過媒介發(fā)展與政治文明、媒體經(jīng)營的品牌化戰(zhàn)略、省級衛(wèi)視競爭態(tài)勢和二線衛(wèi)視崛起路徑、風(fēng)險社會的新媒體與社會管理創(chuàng)新等課程的學(xué)習(xí)，采取課堂授課、分組討論、實地參觀等形式，全面提升傳媒管理高層次人才綜合能力，挖掘傳媒管理人員的潛能，更新專業(yè)技術(shù)知識和理念，逐漸提升傳媒行業(yè)企業(yè)在國內(nèi)、國際競爭中的實力和核心競爭力。培訓(xùn)課堂的管理采取專業(yè)化服務(wù)的模式，針對學(xué)員、授課教師分別實施專業(yè)化服務(wù)，在餐飲、住宿、報到接待環(huán)境設(shè)計、報到接待車輛調(diào)遣、報到接待語言問答、報到接待住房安排等細(xì)節(jié)方面，均采取統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化模式，并結(jié)合學(xué)員個人特點靈活處理。在教學(xué)組織和管理環(huán)節(jié)，嚴(yán)格按照企業(yè)模式操作，實行精細(xì)化管理，在管理制度化、制度流程化、流程規(guī)范化上下足功夫，受到參訓(xùn)學(xué)員的一致好評。湖北省十堰市電視臺的某位學(xué)員是第一次參加專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)，他感觸頗深，下課后專程找項目組人員主動并交流學(xué)習(xí)心得及體會，由衷地感謝學(xué)校提供的專業(yè)化服務(wù)和系統(tǒng)化培訓(xùn)，提出回到十堰后，要向更多的同行推薦傳媒管理高層次人才培訓(xùn)班，這對于華中科技大學(xué)來說是一種鼓勵，更是一種鞭策。
（二）主動聯(lián)系，積極開展省級專業(yè)技術(shù)人員研修班
在承擔(dān)國家級的培訓(xùn)任務(wù)之余，基地還充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，為地方經(jīng)濟建設(shè)出力，先后舉辦了由湖北省人社廳、咸寧市委市政府和華中科技大學(xué)共同舉辦的咸寧市首期企業(yè)高管人才研修班等20余項省級專業(yè)技術(shù)人員研修班，取得良好的社會聲譽。
湖北銀行專業(yè)技術(shù)人員系列培訓(xùn)是省級培訓(xùn)項目和校企合作培訓(xùn)的典范。湖北銀行作為一家2011年2月27日正式成立的地方性商業(yè)銀行，把組建一支懂經(jīng)營、會管理、具有開拓創(chuàng)新精神的專業(yè)化管理隊伍，作為湖北銀行打開新局面的突破口。華中科技大學(xué)繼續(xù)教育示范基地把滿足企業(yè)需求作為人才培養(yǎng)的出發(fā)點和落腳點，整合優(yōu)勢培訓(xùn)資源，科學(xué)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識，豐富學(xué)員業(yè)務(wù)知識，同時結(jié)合實際工作，提升參訓(xùn)學(xué)員綜合素質(zhì)，開拓視野，更新思維，搭建拓展相互交流平臺。短短的2年內(nèi)，華中科技大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院攜手湖北銀行人力資源部使支行行長、支行副行長、客戶經(jīng)理等6個班次共計300多名參訓(xùn)學(xué)員走進華中森林式校園，幾十名培訓(xùn)授課專家通過培訓(xùn)建立了長效溝通平臺，便于學(xué)員溝通交流，項目帶班班主任通過專業(yè)化服務(wù)成為了各位參訓(xùn)學(xué)員的好朋友，更成為了湖北銀行的一部分。系列培訓(xùn)獲得湖北銀行領(lǐng)導(dǎo)和參訓(xùn)學(xué)員一致好評，稱贊華中科技大學(xué)組織的培訓(xùn)是：“一流的高校、一流的老師、一流的課程、一流的管理、一流的服務(wù)。”同時校企合作的2年中，湖北銀行發(fā)展成為一家資產(chǎn)過千億、利潤過10億，分支機構(gòu)布滿全省，資本充足、治理優(yōu)良、內(nèi)控嚴(yán)密、運營安全、服務(wù)和效益良好、具有區(qū)域競爭力的現(xiàn)代股份制商業(yè)銀行，在湖北省同業(yè)地方法人金融機構(gòu)中，湖北銀行存款增幅排在第一位。
（三）開拓省外專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)市場，校級專業(yè)技術(shù)人員研修班不斷發(fā)展
英文名稱：Journal of Nursing Science
主管單位：中華人民共和國教育部
主辦單位：華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院
出版周期：半月
出版地址：湖北省武漢市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1001-4152
國內(nèi)刊號：42-1154/R
郵發(fā)代號：38-342
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1986
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽：
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
聯(lián)系方式
期刊簡介
《護理學(xué)雜志》（半月刊）創(chuàng)刊于1986年，是由中華人民共和國教育部主管，華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院主辦，國內(nèi)外公開發(fā)行的護理學(xué)術(shù)期刊，為中國科技論文統(tǒng)計源期刊、中國科技核心期刊、《CAJ-CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀期刊、全國高校優(yōu)秀科技期刊、湖北省優(yōu)秀科技期刊、華中科技大學(xué)權(quán)威期刊。
辦刊宗旨
《護理學(xué)雜志》的宗旨是及時傳遞護理學(xué)科發(fā)展的新動向及新信息，交流護理經(jīng)驗；突出護理學(xué)科的科學(xué)性、理論性及實用性；注重理論與實踐相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合。本刊以各級護理人員及護理專業(yè)院校師生為讀者對象，讀者群來自亞洲、歐洲、北美洲、大洋洲四大洲的幾十個國家及地區(qū)。
給水排水工程專業(yè)畢業(yè)生能力被評為A+等級的學(xué)校有：
清華大學(xué) 同濟大學(xué) 哈爾濱工業(yè)大學(xué) 重慶大學(xué) 湖南大學(xué) 東南大學(xué)
給水排水工程專業(yè)畢業(yè)生能力被評為A等級的學(xué)校有：
武漢大學(xué) 四川大學(xué) 華中科技大學(xué) 華南理工大學(xué) 福州大學(xué) 貴州大學(xué)
太原理工大學(xué) 南昌大學(xué) 武漢理工大學(xué) 合肥工業(yè)大學(xué) 鄭州大學(xué) 河海大學(xué)
北京工業(yè)大學(xué) 華僑大學(xué) 石河子大學(xué) 西安理工大學(xué) 西安建筑科技大學(xué) 沈陽建筑大學(xué)
華東交通大學(xué) 蘭州交通大學(xué) 山東建筑大學(xué) 吉林建筑工程學(xué)院 天津城市建設(shè)學(xué)院
長安大學(xué) 青島理工大學(xué)
給水排水工程專業(yè)畢業(yè)生能力被評為B+等級的學(xué)校有：
新疆大學(xué) 浙江工業(yè)大學(xué) 昆明理工大學(xué) 內(nèi)蒙古科技大學(xué) 揚州大學(xué) 南京工業(yè)大學(xué)
南京林業(yè)大學(xué) 長沙理工大學(xué) 遼寧工程技術(shù)大學(xué) 蘭州理工大學(xué) 湖南科技大學(xué)
大慶石油學(xué)院 東華理工大學(xué) 青海大學(xué) 廣東工業(yè)大學(xué) 南昌航空大學(xué) 西華大學(xué)
河北工業(yè)大學(xué) 四川理工學(xué)院 華北水利水電學(xué)院 長江大學(xué) 廣州大學(xué) 武漢科技大學(xué)
西安工程大學(xué) 西安科技大學(xué) 湖南工業(yè)大學(xué) 西安工業(yè)大學(xué) 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 桂林理工大學(xué)
江西理工大學(xué) 河北工程大學(xué) 重慶交通大學(xué) 北京建筑工程學(xué)院 安徽工程科技學(xué)院 蘇州科技學(xué)院
長春工程學(xué)院 河北建筑工程學(xué)院
給水排水工程專業(yè)畢業(yè)生能力被評為B專業(yè)等級的學(xué)校有：
濟南大學(xué) 河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 河北科技大學(xué) 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué) 浙江工商大學(xué) 東北電力大學(xué)
河北理工大學(xué) 山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 福建工程學(xué)院 中原工學(xué)院 平頂山工學(xué)院 遼寧工業(yè)大學(xué)
南華大學(xué) 安徽工業(yè)大學(xué) 浙江科技學(xué)院 遼寧石油化工大學(xué) 大連水產(chǎn)學(xué)院 仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院
寶雞文理學(xué)院 江蘇工業(yè)學(xué)院 武漢科技學(xué)院 徐州工程學(xué)院 皖西學(xué)院 鹽城工學(xué)院
南昌工程學(xué)院 武漢工業(yè)學(xué)院 吉林化工學(xué)院 黃石理工學(xué)院 湖南城市學(xué)院 北京城市學(xué)院
茂名學(xué)院
給水排水工程專業(yè)畢業(yè)生能力被評為C+等級的學(xué)校有：
南陽理工學(xué)院 榆林學(xué)院 孝感學(xué)院 臺州學(xué)院 武漢科技大學(xué)中南分校 華中科技大學(xué)武昌分校
沈陽建筑大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院 武漢科技大學(xué)城市學(xué)院 吉林建筑工程學(xué)院建筑裝飾學(xué)院
吉林建筑工程學(xué)院城建學(xué)院 西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院 黑龍江東方學(xué)院 華中科技大學(xué)文華學(xué)院
河北理工大學(xué)輕工學(xué)院 河北工程大學(xué)科信學(xué)院 河北工業(yè)大學(xué)城市學(xué)院 南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院
安徽工業(yè)大學(xué)工商學(xué)院 南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院 華東交通大學(xué)理工學(xué)院
給水排水工程專業(yè)畢業(yè)生能力被評為C等級的學(xué)校有：
華北電力大學(xué)科技學(xué)院 河北科技大學(xué)理工學(xué)院 蘇州科技學(xué)院天平學(xué)院 江蘇工業(yè)學(xué)院懷德學(xué)院
武漢科技學(xué)院外經(jīng)貿(mào)學(xué)院 重慶大學(xué)城市科技學(xué)院 延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院 蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院
蘭州理工大學(xué)技術(shù)工程學(xué)院 寧夏理工學(xué)院
英文名稱：Radiologic Practice
主管單位：中華人民共和國教育部
主辦單位：華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院
出版周期：月刊
出版地址：湖北省武漢市
語
種：中文
開
本：16開
國際刊號：1000-0313
國內(nèi)刊號：42-1208/R
郵發(fā)代號：38-122
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1986
期刊收錄：
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽：
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
聯(lián)系方式
中國高校在文化、科技、學(xué)術(shù)等諸多方面的國際交流不斷增加，因而高校校名的英譯要慎重選擇語言基本規(guī)則、并且能展現(xiàn)本校特點的英文校名。筆者認(rèn)真查閱了湖北招生信息網(wǎng)上刊載的2013年招生院校，以其中的35所高校的英文校名為研究對象，通過查詢高校網(wǎng)頁并與國際名校的命名進行比較研究，發(fā)現(xiàn)在湖北省高校校名翻譯中還存在一些混亂現(xiàn)象，影響了學(xué)校與外界的交流與合作。
二、高校校名翻譯的理論依據(jù)
大部分的高校校名都在一定程度上體現(xiàn)其文化內(nèi)涵及精神宗旨，因此在對這類高校校名英譯時，要注意它們的特殊文化因素。當(dāng)翻譯涉及跨文化差異時，選擇歸化和異化翻譯策略比較合適。前者指用現(xiàn)成的表達方式方便譯語讀者，使譯人語本土化，比如沿用一些經(jīng)過西方人譯介過的中國大學(xué)校名，如“Pekjng University”中的“Peking”衍生于洋人對北京的前稱“北平”的音譯。相反，異化式翻譯則不顧譯入語文化中存在的表達方式，追求新穎的、具有陌生感的語言表達方式，給譯名帶上異域風(fēng)情，如北京大學(xué)和清華大學(xué)的拼音化英文名。
三、湖北高校校名結(jié)構(gòu)分析
接下來從35所湖北高校中分析一下他們的命名特點：
高校英文名高校中文名
University of Wuhan武漢大學(xué)
Zhongnan University of Economics and Law，Wuhan，China中南財經(jīng)政法大學(xué)
Huazhong University of Science & Technology華中科技大學(xué)
Wuhan University of Technology武漢理工大學(xué)
China University of Geosciences 中國地質(zhì)大學(xué)
Huazhong Agricultural University 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)
Central China Normal University 華中師范大學(xué)
South-Central University For Nationalities 中南民族大學(xué)
Yangtze University 長江大學(xué)
Jianghan University 江漢大學(xué)
China Three Gorges University 三峽大學(xué)
Wuhan University of Science and Technology 武漢科技大學(xué)
Hubei University 湖北大學(xué)
Hubei University of Arts and Science 湖北文理學(xué)院
（襄樊學(xué)院）
Huanggang Nomal University 黃岡師范學(xué)院
Hubei University of Technology 湖北工業(yè)大學(xué)
Wuhan Institute of Technology 武漢工程大學(xué)
Wuhan Textile University 武漢紡織大學(xué)
Wuhan Polytechnic University 武漢輕工大學(xué)
Hubei University of Chinese Medicine湖北中醫(yī)大學(xué)
Hubei University of Economics 湖北經(jīng)濟學(xué)院
Hubei Polytechnic University 湖北理工學(xué)院
Wuhan Sports University 武漢體育學(xué)院
Hubei University of Police 湖北警官學(xué)院
Wuhan Polytechnic 武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院
Enshi Polytechnic 恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院
HuBei Polytechnic Institute 湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院
HuBei Radio & TV University 湖北廣播電視大學(xué)
HuBei MinZu University 湖北民族學(xué)院
Wuhan Institute of Shipbuilding Technology 武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院
Hubei Normal University 湖北師范學(xué)院
Huazhong University of Science and Technology
WuHan Branch華中科技大學(xué)武昌分校
College of Arts & Sciences of Jianghan University 江漢大學(xué)文理學(xué)院
Wuhan Technical College Of Communications 武漢交通職業(yè)學(xué)院
Hubei Engineering University 湖北工程學(xué)院
Wuhan Business University 武漢商學(xué)院
從以上的統(tǒng)計中，可以看到湖北各大高校基本是以其所在省、市或其辦學(xué)特色，擅長領(lǐng)域來命名的。由此可歸納出湖北高校英文翻譯具有以下幾種結(jié)構(gòu)：
1.采取“地名+University/College”的結(jié)構(gòu)
采用此結(jié)構(gòu)的有4所學(xué)校，如：長江大學(xué)（Yangtze University）、三峽大學(xué)（China Three Gorges University）等。該類型院校名稱較為簡單，翻譯效果直觀。
2.采取“地名+專業(yè)名+University/Institute”的結(jié)構(gòu)
采用此結(jié)構(gòu)的有14所學(xué)校，如：Huazhong Agricultural University（華中農(nóng)業(yè)大學(xué)）、Central China Normal University（華中師范大學(xué)）等。該結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)1中“學(xué)校”前增加了定語修飾，說明了學(xué)院特色專業(yè)方向，符合中國人的一般閱讀方式。
3.采取“地名+University/Institute/Colloge+of+專業(yè)名”結(jié)構(gòu)
采用此結(jié)構(gòu)的有14所學(xué)校，如：Zhongnan University of Economics and Law，Wuhan，China（中南財經(jīng)政法大學(xué)）、Huazhong University of Science & Technology（華中科技大學(xué)）等。該結(jié)構(gòu)也是為結(jié)構(gòu)1中“學(xué)校”增加了定語修飾，但更加符合英語閱讀方式。
4.采用“地名+Polytechnic”
采用此結(jié)構(gòu)的學(xué)校有2所：Wuhan Polytechnic（武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院）Enshi Polytechnic（恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院）。
5.采用“University+of+地名”
采用此結(jié)構(gòu)的學(xué)校有一所：University of Wuhan（武漢大學(xué)）。
四、湖北高校校名翻譯問題分析與建議
很多情況下，我們可以參考國際名校的英文名稱來給國內(nèi)的高校命名。例如在第二章中總結(jié)的名校命名來歷，我們就可將其與國內(nèi)校名對應(yīng)，相同命名來歷的可依照國外的校名翻譯。
從國際校名的命名上可看出由歷史文化名城或高校所在省市來冠名的學(xué)校采用第二章中的第1，5結(jié)構(gòu)較多，如：New York University、Columbia University、University of Oxford、University of Manchester;如果校名是以以各自擅長的領(lǐng)域來命名多采用第3種結(jié)構(gòu)，如：Massachusetts Institute of Technology、California Institute of Technology、Pohang University of Science and Technology。
由此我們可以看出湖北省這35所高校中大部分高校英文名的結(jié)構(gòu)是基本符合英語習(xí)慣的，但是第2種結(jié)構(gòu)英文中使用較少，建議都采用第3種結(jié)構(gòu)。
另外，從選詞上來說，對“大學(xué)”“學(xué)院”“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”的翻譯缺乏科學(xué)性，存在分歧。―般說來，“大學(xué)”對應(yīng)“university”，“學(xué)院”對應(yīng)的可以是“college”，指大學(xué)中的二級學(xué)院或獨立的可以頒發(fā)學(xué)士學(xué)位的學(xué)院。“學(xué)院”也可以是“institute”，通常用以指以理工、技術(shù)類學(xué)科為主的學(xué)院;“高等專科學(xué)校”、“專科學(xué)校”之類則相當(dāng)于“polytechnic”、“college”。而湖北高校中除了HuBei Polytechnic Institute（湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院）、College of Arts & Sciences of Jianghan University（江漢大學(xué)文理學(xué)院）等六所高校在翻譯“學(xué)院
一詞上實事求是外，其他三類院校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院均使用的“university”一詞。
其次，對“民族”一詞的翻譯，中南民族大學(xué)采用的是South-Central University For Nationalities，而湖北民族學(xué)院采用的是HuBei MinZu University。這里的民族一詞實際上相對于少數(shù)民族而言。“nationality”一詞，但在英美人眼中大多與國籍關(guān)系密切，而要表示少數(shù)民族則要在“nationality”前加上“minority”。另外在有對應(yīng)詞的前提下，就沒有使用拼音“min zu”的必要了。
再者，我國的廣播電視大學(xué)都采用了“Radio & TV University”如，HuBei Radio & TV University（湖北廣播電視大學(xué)），而其正確譯名應(yīng)為“University/College of the Air”或者“Open University/College”。
地名屬于專有名詞，按照規(guī)范譯法，應(yīng)譯成漢語拼音，或在必要時采用意譯或者方位譯法。例如：Huazhong University of Science & Technology（華中科技大學(xué)）、Central China Normal University（華中師范大學(xué)）。同時在對地名的書寫規(guī)范上對湖北（Hubei）的書寫不應(yīng)將其分開或分別大寫。例如：HuBei Polytechnic Institute（湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院）、HuBei Radio & TV University（湖北廣播電視大學(xué)）等。
五、總結(jié)
綜上所述，我們在進行大學(xué)校名翻譯時，應(yīng)該保持清醒理智的頭腦，實事求是，克服虛榮心，在確認(rèn)譯出與譯人語的涵義后，應(yīng)該意譯的先意譯，應(yīng)該歸化的先歸化，當(dāng)發(fā)現(xiàn)意譯/歸化不可取時采用音譯，異化策略，實踐“文化自覺”，在教育部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下規(guī)范譯名。（作者單位：中國地質(zhì)大學(xué)（武漢））
參考文獻：
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在高中的第一次電腦課上，黃承松首次接觸到電腦，一下子就產(chǎn)生了濃厚興趣。高二上學(xué)期，黃承松就開始嘗試軟件開發(fā)，在威客網(wǎng)站上接一些電腦軟件開發(fā)的任務(wù)。
2008年9月，黃承松進入華中科技大學(xué)軟件專業(yè)學(xué)習(xí)。沒多久，黃承松萌發(fā)了在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)創(chuàng)業(yè)的念頭。此后，課余時間，黃承松邊編電腦軟件，邊積累創(chuàng)業(yè)資本及創(chuàng)業(yè)知識。從2010年初，黃承松就開始醞釀一種全新的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)項目，但過了很長時間也沒什么進展。
2010年6月，黃承松發(fā)現(xiàn)返利網(wǎng)站比較紅火，就打算進軍這一領(lǐng)域。兩個月后，黃承松在武漢東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)注冊了武漢奇米網(wǎng)絡(luò)科技有限公司。之后，黃承松拉幾個同學(xué)入伙，創(chuàng)辦了返利網(wǎng)站秀當(dāng)網(wǎng)。這家網(wǎng)站為消費者提供各大電商網(wǎng)站的導(dǎo)購服務(wù)，消費者通過他們的平臺購買產(chǎn)品可以累計積分，然后根據(jù)積分得到相應(yīng)返利。
創(chuàng)業(yè)是艱辛的，黃承松最窮時身上只有幾十塊錢。然而，市場是無情的，由于返利類網(wǎng)站同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，加之沒有雄厚的資金作為支撐，黃承松的首個項目以失敗告終。黃承松又開始苦思冥想新點子，可直到2012年底，他也未能想出。2012年春節(jié)返鄉(xiāng)前夕，黃承松感到萬分沮喪，打算放棄創(chuàng)業(yè)，注銷公司，春節(jié)過后找工作。
就在黃承松即將辦理公司注銷手續(xù)的前一天晚上，一家淘寶店推出的9.9元秒殺錢包（包郵）的活動引起了黃承松的注意。然而遺憾的是，盡管搶購速度飛快，黃承松還是沒能搶到。
此事讓黃承松靈機一動：電商網(wǎng)站舉辦的秒殺活動表面上很誘人，但并不完善——這種活動大多是限時搶購，提供的貨品數(shù)量少，搶購機會也少，并且由于沒有分類，9.9元以內(nèi)的特價品被淹沒在海量的商品之中，很難被找到。既然如此，何不建一個電商導(dǎo)購網(wǎng)站，把電商網(wǎng)站上9.9元以內(nèi)的商品分門別類地聚集起來呢？雖然這種模式仍屬于電商導(dǎo)購，但是屬于“舊瓶”裝“新酒”，具有巨大市場價值。
春節(jié)剛過，他就投入到招聘員工及新網(wǎng)站的建設(shè)之中。許多高端互聯(lián)網(wǎng)人才被黃承松的項目所吸引，紛紛加盟。2012年4月，九塊郵正式上線，人氣直線上升，沒多久，日均獨立訪問量達到了20萬人次。2012年年底，九塊郵推廣工作完成，運營走上正軌。之后，每月的交易額在飛速上升。2013年4月，九塊郵單月交易額已超過3000萬元，帶動網(wǎng)絡(luò)銷售額超3億元。
起初，公司的營銷總監(jiān)做了個和商戶分成的營銷方案，當(dāng)即被黃承松否決。在黃承松看來，九塊郵的知名度和人氣尚在積累階段，開始就和商戶談分成會把商戶嚇跑。后來，隨著知名度的提升，九塊郵才開始和商家談分成。商家看交易量激增，為了節(jié)省開支，紛紛找九塊郵談“租攤位”的業(yè)務(wù)，黃承松便當(dāng)起了“包租公”。對九塊郵而言，租攤位收入穩(wěn)定，沒有風(fēng)險，商戶還自負(fù)盈虧，何樂而不為呢？
不久前，黃承松應(yīng)邀前往母校華中科技大學(xué)作報告，談到自己的成功，他不無感慨地說：“‘新瓶裝新酒’無疑是最好的創(chuàng)新方式，但是，對有些人而言，這種創(chuàng)新很難做到。其實，在現(xiàn)有的商業(yè)模式基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新——給‘舊瓶’裝上‘新酒’，同樣可以贏得商機！”
1、北京區(qū)：清華大學(xué)，北京大學(xué)，中國人民大學(xué)，北京理工大學(xué)，北京航空航天大學(xué)，北京師范大學(xué)，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)；
2、天津區(qū)：南開大學(xué)天津大學(xué)；
3、東北區(qū)：哈爾濱工業(yè)大學(xué)吉林大學(xué)大連理工大學(xué)；
4、陜西區(qū)：西安交通大學(xué)，西北工業(yè)大學(xué)，西北農(nóng)林科技大學(xué)；
5、上海區(qū)：復(fù)旦大學(xué)，上海交通大學(xué)，同濟大學(xué)；
6、江蘇區(qū)：南京大學(xué)，東南大學(xué)；
7、湖北區(qū)：武漢大學(xué)，華中科技大學(xué)；
8、湖南區(qū)：中南大學(xué)，國防科技大學(xué)；
9、安徽區(qū)：中國科技大學(xué)；
10、福建區(qū)：廈門大學(xué)；
11.廣東區(qū)：中山大學(xué)；
12.浙江區(qū)：浙江大學(xué)；
13.四川區(qū)：四川大學(xué)；
14.重慶區(qū)：重慶大學(xué)；
15.山東區(qū)：山東大學(xué)；
【關(guān)鍵詞】高職院校 新型研發(fā)機構(gòu) 協(xié)同創(chuàng)新 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
校企合作協(xié)同創(chuàng)新是高校人才培養(yǎng)和成果轉(zhuǎn)化的一種重要方式，它是以市場和社會需求為導(dǎo)向的運行機制，是學(xué)校與企業(yè)在技術(shù)、科研、資源、師資、崗位、實習(xí)、就業(yè)等多方面的合作。地方職業(yè)院校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進行校企合作，利用學(xué)校和企業(yè)不同的資源環(huán)境，可以培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展、滿足企業(yè)需求的技能型人才，能夠有效提升學(xué)生就業(yè)率。另一方面，地方職業(yè)院校如果能夠和具有一定學(xué)術(shù)背景的科研院所、知名高校進行專業(yè)發(fā)展合作，進行科技創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)、師資培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)等方面的協(xié)同創(chuàng)新，則可以有效提升學(xué)校的專業(yè)建設(shè)高度和人才培養(yǎng)質(zhì)量，更有效的為地方經(jīng)濟服務(wù)。在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的大背景下，全國各地都涌現(xiàn)出了一批新型研發(fā)機構(gòu)，他們是地方新型研發(fā)型、服務(wù)型企業(yè)的典型代表，而高職院校作為企業(yè)技能型人才培養(yǎng)的主要機構(gòu)，雙方在人才、資源、項目上都有明顯的互補性，探索高職院校與地方新型研發(fā)機構(gòu)的協(xié)同創(chuàng)新具有重要意義。
1 東莞新型科研機構(gòu)及其發(fā)展
東莞地處珠三角腹地，以其發(fā)達的制造業(yè)而享譽全國，但東莞的創(chuàng)新和自主研發(fā)能力不強，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的需求迫切。近年來，東莞根據(jù)自身實際情況，采取靈活的管理機制，引入和創(chuàng)建了一批新型研發(fā)機構(gòu)。新型研發(fā)機構(gòu)是采用企業(yè)化管理和運作的事業(yè)單位，既具有高校的技術(shù)背景又具有企業(yè)的運營機制，具有很高的市場化特征。
新型研發(fā)機構(gòu)以市場為導(dǎo)向，以創(chuàng)新為動力，以驅(qū)動經(jīng)濟社會發(fā)展為目標(biāo)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，投入模式新、功能定位新、合作方式新、運作模式新、激勵機制新、考核機制新，更貼近市場，更符合經(jīng)濟和科技發(fā)展規(guī)律，獨立核算、自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧、產(chǎn)出豐富、可持續(xù)發(fā)展的新型法人組織。據(jù)不完全統(tǒng)計，廣東現(xiàn)在有新型研發(fā)機構(gòu)120多家，累計服務(wù)企業(yè)超過3萬家，成功孵化高新技術(shù)企業(yè)超過千家。新型研發(fā)機構(gòu)在帶動?xùn)|莞6萬多家制造企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級發(fā)揮了重要作用，得到國務(wù)院副總理劉延?xùn)|，全國政協(xié)副主席、科技部部長萬鋼，廣東省省委書記等領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
作為新型研發(fā)機構(gòu)的典型代表，東莞華中科技大學(xué)制造工程研究院（簡稱工研院）是由東莞市人民政府、廣東省科學(xué)技術(shù)廳和華中科技大學(xué)合作共建的一個科技創(chuàng)新、技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)業(yè)孵化平臺。工研院是廣東省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)（東莞物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)）基地、廣東省制造裝備重點實驗室和博士后工作站，重點在智能裝備制造業(yè)開展工作，旨在推動區(qū)域創(chuàng)新，提升東莞制造業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力，促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和升級。工研院目前擁有有各類技術(shù)人員600多名，和數(shù)千家企業(yè)建立了合作關(guān)系，并已建成4.3萬平國家級產(chǎn)業(yè)孵化園，有數(shù)十家在孵企業(yè)，各企業(yè)對技能型人才需求旺盛。
2 東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院與東莞工研院的協(xié)同創(chuàng)新
東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院是東莞唯一的公立高等職業(yè)院校，是廣東省示范性高等職業(yè)院校立項建設(shè)單位。學(xué)院目標(biāo)是緊密結(jié)合東莞的產(chǎn)業(yè)特點，辦成具有東莞特色的全國一流職業(yè)技術(shù)學(xué)院。東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院和工研院都地處松山湖國家高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，雙方有很好的地緣優(yōu)勢。高職院在地方人才培養(yǎng)培訓(xùn)、教育教學(xué)等方面具備優(yōu)勢；工研院作為新型研發(fā)平臺，在科技創(chuàng)新、教師深造、學(xué)生實習(xí)、成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)孵化等方面優(yōu)勢明顯，工研院聯(lián)系多家企業(yè)和多個行業(yè)，這對于高職院校開展廣泛的校企合作和企業(yè)復(fù)合人才培養(yǎng)具有重要意義。
在這一背景下，兩院簽署相關(guān)合作協(xié)議，共建物聯(lián)網(wǎng)與智能制造技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新平臺（以下簡稱平臺）。平臺采取“項目合作、工學(xué)研結(jié)合、互為基地、相互支撐、共同發(fā)展”方式，雙方依托平臺開展科研項目合作、人才培養(yǎng)、教師鍛煉、學(xué)生實習(xí)等環(huán)節(jié)的合作，尤其是在培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力，提升教師的科研實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以及在成果產(chǎn)業(yè)化和社會服務(wù)方面進行協(xié)同創(chuàng)新。東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院將平臺建設(shè)納入廣東省示范性高職院校建設(shè)項目，以為平臺的建設(shè)和發(fā)展提供項目、人力和資金保障，工研院將基地作為企業(yè)實習(xí)、技能人才輸出、創(chuàng)業(yè)孵化的窗口。東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院主要的院系包括計算機工程系、機電工程系、電子工程系，而工研院主要的事業(yè)部有信息技術(shù)事業(yè)部、數(shù)控裝備事業(yè)部、電子制造事業(yè)部，雙方可通過協(xié)同創(chuàng)新平臺實現(xiàn)院系和專業(yè)的全面對接。平臺建立負(fù)責(zé)人制度，負(fù)責(zé)人由東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師在工研院事業(yè)部兼職開展工作，本協(xié)同創(chuàng)新平臺有以下特點：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，孵化創(chuàng)新型企業(yè)和輸送技能型人才。工研院設(shè)有“松湖華科”國家級科技企業(yè)孵化園，依托協(xié)同創(chuàng)新平臺定期組織大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識。通過平臺加強與園內(nèi)企業(yè)的溝通協(xié)作，安排學(xué)生進入園內(nèi)進行實習(xí)和實訓(xùn)，努力創(chuàng)造就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機會，同時為園區(qū)企業(yè)輸送人才。
（2）通過新型研發(fā)機構(gòu)培養(yǎng)實踐創(chuàng)新型師資。充分利用工研院背靠華中科技大學(xué)和作為廣東省物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)基地的優(yōu)勢，為學(xué)院青年教師提供學(xué)習(xí)深造和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提升專業(yè)實踐能力和技術(shù)水平，依托平臺貼近產(chǎn)業(yè)的特點培養(yǎng)“雙師型”教師。教師可到工研院進行掛職鍛煉，博士還可到博士后工作站進行科技項目研發(fā)，有自主成果的教師還可以企業(yè)特派員身份在平臺進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
1、 北京大學(xué)；
2、 復(fù)旦大學(xué)；
3、 中山大學(xué)；
4、 中國人民大學(xué)；
5、 清華大學(xué)；
6、 浙江大學(xué)；
7、.中南財經(jīng)政法大學(xué)
8、 西安交通大學(xué)；
9、 華中科技大學(xué)；
10、武漢大學(xué)；
11、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)；
12、北京師范大學(xué)；
13、天津大學(xué)；
14、廈門大學(xué)；
15、蘇州大學(xué)；
16、華中師范大學(xué)；
17、湖北大學(xué)；
18、汕頭大學(xué)；
19、深圳大學(xué)；
本次會議主題為網(wǎng)絡(luò)傳播及新媒體發(fā)展與個性化傳播，來自全國著名院校的新媒體研究領(lǐng)域的專家學(xué)者如中國人民大學(xué)的彭蘭教授、中國傳媒大學(xué)的陳衛(wèi)星教授、華中科技大學(xué)的鐘瑛教授、暨南大學(xué)的范以錦教授，南京大學(xué)的杜駿飛教授、上海大學(xué)的張詠華教授等作了大會主題報告。清華大學(xué)的熊澄宇教授和上海交通大學(xué)的張國良教授分別對本次大會召開的意義做了充分的肯定。無疑，通過與會學(xué)者的研討、碰撞與交流，本次年會對網(wǎng)絡(luò)傳播與新媒體領(lǐng)域研究的長足發(fā)展具有極大的推動作用。
新媒體發(fā)展與探索
新媒體的迅猛發(fā)展是近年來媒介領(lǐng)域發(fā)展的一個亮點，從網(wǎng)絡(luò)電視、車載電視、樓宇電視、手機媒體到網(wǎng)絡(luò)視頻及數(shù)字音樂，各種新媒體的共棲傳播態(tài)勢不但引來了媒體技術(shù)方面的全新革命，而且對媒介的產(chǎn)業(yè)管理、受眾心理及價值文化方面帶來了很大的變化與影響。
南京大學(xué)杜駿飛教授通過對中國五大代表性城市的調(diào)查研究，集中描述和討論了新媒體環(huán)境下中國中產(chǎn)階級潛在的媒介素養(yǎng)特征，他認(rèn)為中產(chǎn)階級是“網(wǎng)絡(luò)依賴癥”和“電視疏離癥”的一群，這些特征導(dǎo)致了數(shù)碼淘的加深及社會階層新的不平等；面對中國的媒介國情，中產(chǎn)階級通常以均衡的接受策略來展現(xiàn)媒介素養(yǎng)及文化自信，但其中的知識中產(chǎn)則更為激進；中產(chǎn)階級在媒介的使用上是功能主義的，但是他們的階層先進性和社會進步意義值得預(yù)期。
手機媒體在中國尤其引人關(guān)注，但在發(fā)展中也遇到諸多的困惑與難題。中國人民大學(xué)匡文波教授從手機媒體最發(fā)達的國家日本人手并結(jié)合中國當(dāng)下的發(fā)展實際，分析了手機媒體在中國迅猛發(fā)展的原因、特別是手機短信如此發(fā)達的原因。他認(rèn)為，手機媒體今后的健康發(fā)展有重大的借鑒意義。
近年來，在國家政策、廣電改革和市場競爭的多重推動下，中國的數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)得到了迅猛發(fā)展，伴隨而來的是對數(shù)字電視專業(yè)人才需求的不斷增長。上海大學(xué)嚴(yán)三九教授和王虎博士以上海當(dāng)前唯一的一家數(shù)字電視運營商為調(diào)查對象，采用發(fā)放問卷和深度訪談的方式，重點調(diào)查了上海市數(shù)字電視人才的職業(yè)環(huán)境和各崗位人才的能力素質(zhì)要求，指出數(shù)字電視專業(yè)人才培養(yǎng)和行業(yè)用人需求之間需要一種契合點，并分析與探討了創(chuàng)新新媒體人才培養(yǎng)的模式及服務(wù)上海乃至全國的新媒體產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。WEB 2.0時代的門戶差異化競爭
在新媒體產(chǎn)業(yè)中，我國商業(yè)門戶網(wǎng)站的差異化競爭越演越烈，華中科技大學(xué)鐘瑛教授在會上對我國三大商業(yè)門戶網(wǎng)站新浪、搜孤、網(wǎng)易的差異化競爭與發(fā)展做了集中的探討與分析，她認(rèn)為三大門戶網(wǎng)站的競爭特色為：新浪以博客帶動內(nèi)容，廣告領(lǐng)先；搜狐以技術(shù)驅(qū)動娛樂平臺，體育賽事令人矚目；網(wǎng)易則以開發(fā)與運營網(wǎng)絡(luò)游戲獨領(lǐng)。其發(fā)展趨勢是網(wǎng)站定位個性化追求是核心競爭力；網(wǎng)站技術(shù)創(chuàng)新是新的增長點；網(wǎng)絡(luò)盈利模式的探索是發(fā)展的主導(dǎo)。
對于WEB2.0的社會意義與影響，中國人民大學(xué)彭蘭教授在發(fā)言中認(rèn)為，不管業(yè)界是吹捧還是貶低，這些反應(yīng)的背后都是各種各樣的商業(yè)動因。作為研究者，既要注重業(yè)界的動向，又要擺脫商業(yè)的喧囂，超越商業(yè)的視野，來研究新現(xiàn)象背后的深層原因及長遠(yuǎn)影響。彭蘭還進一步指出，關(guān)于WEB2.0，目前并沒有個統(tǒng)一的定義。其中一個有代表性的觀點是，WEB2.0是互聯(lián)網(wǎng)的一次理念和思想體系的升級換代，由原來的自上而下的由少數(shù)資源控制者集中控制主導(dǎo)的互聯(lián)網(wǎng)體系轉(zhuǎn)變?yōu)樽韵露系挠蓮V大用戶集體智慧和力量主導(dǎo)的互聯(lián)網(wǎng)體系。
數(shù)字技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展是新媒體迅猛發(fā)展的動力和根本原因，本次年會，很多學(xué)者就此問題作了專門探討。華中科技大學(xué)舒詠平教授從《老鼠愛大米》和《饅頭》這兩個個案出發(fā)，從Web2.0到Work2.0，對網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)意在線整合進行了梳理與分析。
網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)與權(quán)力博弈
互聯(lián)網(wǎng)是變革生產(chǎn)關(guān)系的生產(chǎn)力，互聯(lián)網(wǎng)背后存在著權(quán)力的博弈。對此，中國傳媒大學(xué)陳衛(wèi)星教授的看法是：互聯(lián)網(wǎng)是一種權(quán)力的競爭，互聯(lián)網(wǎng)傳播使得權(quán)力關(guān)系和挑戰(zhàn)權(quán)力關(guān)系的過程呈現(xiàn)在傳播的領(lǐng)域中，而技術(shù)、傳播和權(quán)力之間的關(guān)系反映價值觀和利益的沖突，社會行動者的挑戰(zhàn)。上海大學(xué)張詠華教授認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)的社會應(yīng)用發(fā)展進程中交織著各種社會力量的競爭博弈，這種進程背后有意圖的社會行動之影響作用。她提出：任何工具，即使威力效能再大，本身也無法保證其恰當(dāng)?shù)纳鐣?yīng)用；對于互聯(lián)網(wǎng)這樣一種在發(fā)展中充滿變量和不確定性的創(chuàng)新事物，人類社會的決策和行為決定其發(fā)展的方向。從這個角度來說，在互聯(lián)網(wǎng)給社會帶來什么的問題背后，在網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實世界的關(guān)系問題上，有一個社會決策者和網(wǎng)絡(luò)世界的參與者讓互聯(lián)網(wǎng)給社會帶來什么的問題，而思考這個問題，思考我們讓互聯(lián)網(wǎng)沿著什么方向前進的問題，不僅是管理者的責(zé)任。而且也是作為當(dāng)代社會組成部分的各社會群體和具有積極參與精神的公民的責(zé)任。
關(guān)鍵詞：兩型社會東湖高新區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作
經(jīng)過20多年的發(fā)展，東湖高新區(qū)（簡稱“高新區(qū)”）在產(chǎn)學(xué)研合作領(lǐng)域取得了很大進展，但依然面臨諸多困境。尤其是隨著“兩型社會”建設(shè)的深入，高新區(qū)成為了試驗區(qū)中的試驗區(qū)，產(chǎn)學(xué)研合作面臨新的挑戰(zhàn)。本文基于調(diào)研數(shù)據(jù)，對高新區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作進行系統(tǒng)的梳理、總結(jié)和展望，為制定產(chǎn)學(xué)研合作政策提供借鑒和啟示。
一、高新區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展現(xiàn)狀
無論高校、科研院所、企業(yè)，還是高新區(qū)管委會，都越來越重視產(chǎn)學(xué)研合作，其呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。
1、產(chǎn)學(xué)研合作能力明顯增強。
高新技術(shù)企業(yè)、高校和科研院所的規(guī)模與質(zhì)量，是產(chǎn)學(xué)研合作能力的重要體現(xiàn)。
高新區(qū)培育了一批卓有實力的高新技術(shù)企業(yè)。截至2008年底，注冊企業(yè)達到12784家，經(jīng)營活躍企業(yè)有8000多家。其中，收入超過3億元的企業(yè)達到72家，規(guī)模以上科技企業(yè)達到720家［1］。隨著高新區(qū)管委會的推動和引導(dǎo)，科技型企業(yè)重視加強與高校、科研院所開展產(chǎn)學(xué)研合作，合作主體意識增強。例如，凱迪電力、華中數(shù)控、烽火科技、長飛光纖研發(fā)并產(chǎn)業(yè)化了大批新產(chǎn)品或新技術(shù)。
高新區(qū)匯集了42所高校，擁有豐富的教育資源。武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)等始終注重科技與經(jīng)濟結(jié)合，把為經(jīng)濟社會發(fā)展作出突出貢獻作為建設(shè)一流大學(xué)的重要標(biāo)志。科技成果的本地轉(zhuǎn)化主要集中在以理工科為主的院校。其中，華中科技大學(xué)在機械、電子、光通信等領(lǐng)域具有比較明顯的轉(zhuǎn)化優(yōu)勢；武漢大學(xué)在本地轉(zhuǎn)化的項目，主要集中在測繪、化學(xué)化工、水電利設(shè)備及生物醫(yī)藥等行業(yè)；武漢理工大學(xué)在機電、汽車、材料等專業(yè)轉(zhuǎn)化能力較強；華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的主要優(yōu)勢集中在畜牧、養(yǎng)殖、生物等專業(yè)方面［2］。
高新區(qū)匯集中科院武漢分院、武漢郵電科學(xué)院等56家國家和省級科研院所。高新區(qū)始終按照市場經(jīng)濟思路推動科研院所加快成果產(chǎn)業(yè)化、院所企業(yè)化，加速釋放科研院所的科技能量。其中，郵科院、化學(xué)所、生物所、高壓所等20家科研院所實現(xiàn)了以研發(fā)為主的事業(yè)單位向集研發(fā)、生產(chǎn)和銷售于一體的企業(yè)的轉(zhuǎn)化；中核武漢核動力所、中科院武漢分院等科研院所將科研成果直接產(chǎn)業(yè)化［3］。
2、產(chǎn)學(xué)研合作環(huán)境日益完善。
產(chǎn)學(xué)研合作水平與外部環(huán)境的支持密切相關(guān)。高新區(qū)投入了大量的人力、物力和財力，以改善產(chǎn)學(xué)研合作環(huán)境。
（1）、創(chuàng)新服務(wù)平臺日益多元化。高新區(qū)積極整合國內(nèi)外科技資源，組建了“國家光電實驗室”、“國家植物基因研究中心”和“武漢生物技術(shù)研究院”，為解決特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重大關(guān)鍵科學(xué)問題提供強有力的智力支持；在行業(yè)核心企業(yè)建立10多個不同層級的工程技術(shù)中心，為科技成果轉(zhuǎn)化提供服務(wù)；建設(shè)了多元化的共性技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺，如軟件開發(fā)與測試服務(wù)平臺、光電子產(chǎn)品測試平臺、大型科學(xué)儀器共享平臺等。
（2）、孵化器逐步專業(yè)化。圍繞重點產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，高新區(qū)開創(chuàng)專業(yè)化孵化器發(fā)展道路，完善了從研發(fā)、孵化到產(chǎn)業(yè)化的體系。通過不斷加強孵化器的建設(shè)，逐漸建成或正在建設(shè)武漢留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、光谷創(chuàng)業(yè)街、光谷軟件園、南湖農(nóng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)中心、生物醫(yī)藥孵化器、集成電路設(shè)計企業(yè)孵化器、光電子企業(yè)孵化器7個專業(yè)孵化器。截至2009年7月，高新區(qū)的孵化面積達90萬m2，在孵企業(yè)突破1000家［4］。
（3）、大學(xué)科技園成為產(chǎn)學(xué)研成長鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高新區(qū)已形成校園周邊、科技園區(qū)和創(chuàng)業(yè)中心、孵化器相結(jié)合的多層次孵化網(wǎng)絡(luò)。尤其是武漢長城創(chuàng)新科技園、武漢大學(xué)科技園、華中科技大學(xué)科技園、武漢理工大學(xué)科技園、華中師范大學(xué)科技園等的建設(shè)，加快了科研成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。例如，截至2008年底，華中科技大學(xué)科技園入園企業(yè)168家，累計畢業(yè)企業(yè)85家。
（4）、投融資環(huán)境不斷改善。高新區(qū)在改善投融資環(huán)境方面做了大量的工作：①扶持和促進企業(yè)上市，出臺了《關(guān)于充分利用資本市場促進經(jīng)濟發(fā)展的暫行辦法》；②發(fā)展風(fēng)險投資，已建立了華工創(chuàng)投、東湖創(chuàng)投、光谷創(chuàng)投、武大創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)者中心等7家風(fēng)險投資機構(gòu)，引進了匯豐控股公司、IDG創(chuàng)業(yè)投資基金、Intel等境外創(chuàng)業(yè)投資機構(gòu)；③完善了產(chǎn)權(quán)交易平臺。中國(武漢)光谷聯(lián)合產(chǎn)權(quán)交易所掛牌成立，在全國首創(chuàng)非上市公司開展股權(quán)質(zhì)押融資，開展了主要污染物排污權(quán)交易和知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資業(yè)務(wù)。截至2008年年底，為高新區(qū)內(nèi)的艾維通信、武漢安能、江通動畫、銀泰科技、綠世界環(huán)保等28家公司融資35筆，總資金超6億元［5］；④促進金融機構(gòu)為中小企業(yè)融資。例如，光谷基金與華夏銀行簽定協(xié)議，形成“貸款+擔(dān)保+投資”的投融資新型融資模式，為中小城市企業(yè)提供超過1億元的融資支持［1］。
（5）、促進成果轉(zhuǎn)化政策推陳出新。高新區(qū)先后出臺了《加快科技成果轉(zhuǎn)化的暫行辦法》、《科技創(chuàng)新基金管理辦法》和《中國光谷創(chuàng)新獎暫行辦法》、《關(guān)于推進科技人員創(chuàng)業(yè)的實施意見》等文件，設(shè)立了科技成果轉(zhuǎn)化基金和中國光谷創(chuàng)新獎，鼓勵科技成果的股權(quán)化、資本化。例如，在紅光高清NVD項目的產(chǎn)業(yè)化過程中，科技人員和管理團隊以知識產(chǎn)權(quán)入股650萬元，占股比例達27%。
（6）、人才特區(qū)建設(shè)加快推進。截至2008年底，高新區(qū)已累計吸引海外留學(xué)人才1300余人，創(chuàng)辦520多家企業(yè)，涉及200多項高科技項目的研發(fā)和經(jīng)營［6］。2009年，武漢市、東湖高新區(qū)先后出臺《關(guān)于在東湖高新區(qū)建設(shè)“人才特區(qū)”的若干意見》和《關(guān)于實施“3551”人才計劃的暫行辦法》，得到海內(nèi)外相關(guān)人士的關(guān)注和響應(yīng)。
（7）、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動機制初步形成。高新區(qū)定期召開由大學(xué)、科研院所、企業(yè)家及相關(guān)政府部門等參與的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)席會議，促進產(chǎn)學(xué)研之間的互動。尤其是地球空間信息產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、光電國家實驗室、軟件外包產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、激光行業(yè)協(xié)會、新一代紅光高清視盤機產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟、光纖到戶（FT-TH）聯(lián)盟、半導(dǎo)體照明工程研發(fā)及產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等的建設(shè)，加強了高校、企業(yè)與科研院所的聯(lián)動，協(xié)同效應(yīng)開始顯現(xiàn)。
3、產(chǎn)學(xué)研合作模式多元化。
在探索產(chǎn)學(xué)研合作的實踐中，高新區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作形成了多種富有生機活力的合作模式。
（1）、松散型合作。即企業(yè)建立研發(fā)中心，并與高等院校和科研單位建立長期合作關(guān)系。目前，區(qū)內(nèi)企業(yè)已建有國家級企業(yè)技術(shù)中心4家，省級技術(shù)中心15家。例如，楚天激光聘請中科院姚建銓院士為集團公司首席科學(xué)家，聘請國內(nèi)外一批知名激光技術(shù)專家組成顧問團。這種合作模式的特點是企業(yè)規(guī)模較大、研發(fā)力量較強，屬于創(chuàng)新型企業(yè)的典范。
（2）、大學(xué)院所直接將研發(fā)植入產(chǎn)業(yè)。即高校、科研院所依靠科研資源和科研優(yōu)勢，創(chuàng)辦科技型企業(yè)以實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的有機結(jié)合。從20世紀(jì)90年代以來，科研院所的技術(shù)人員和高校老師帶著自己的科研成果，到高新區(qū)創(chuàng)業(yè)，將科研成果產(chǎn)業(yè)化，例如楚天激光、凱迪電力、凡谷電子。大學(xué)科技園逐步發(fā)展成為高校和科研所的科技成果轉(zhuǎn)化基地、高新技術(shù)企業(yè)的孵化基地。例如，華中科技大學(xué)的華中數(shù)控、天喻信息、達夢數(shù)據(jù)庫，武漢大學(xué)的武大弘元、武大吉奧、武漢立得空間，武漢理工大學(xué)的南華高速、理工光科、港迪電氣、理工光學(xué)等。華爍科技、中冶南方、烽火科技等則是科技進步與對策2009年科研院所依靠自身的科研能力、豐富的行業(yè)經(jīng)驗和資源，直接將科技成果進行產(chǎn)業(yè)化運作的典范。
（3）、共建產(chǎn)學(xué)研經(jīng)濟聯(lián)合體。在發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)的實踐中，為了整合和利用國內(nèi)外的科技資源，高新區(qū)建設(shè)了以國家實驗室、國家重點實驗室(中心)為核心的多層次技術(shù)創(chuàng)新支撐平臺，推進企業(yè)、高校、科研院所的合作。圍繞重大項目建設(shè)，由高校、科研院所和企業(yè)等多方共建的產(chǎn)學(xué)研公共技術(shù)創(chuàng)新平臺，拉動了產(chǎn)學(xué)研集成。其中，2002年，由華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖北省科技廳、武漢市科技局、東湖高新區(qū)管委會、東湖高新集團合作成立了我國第二個國家植物基因研究中心。產(chǎn)學(xué)研各方共建企業(yè)推進了科研成果產(chǎn)業(yè)化，例如，武漢大學(xué)開發(fā)的“OSMAR-S型便攜式高頻地波雷達”，選擇凡谷電子公司作為實現(xiàn)雷達產(chǎn)業(yè)化的合作伙伴。
（4）、產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。整合產(chǎn)學(xué)研的技術(shù)和產(chǎn)業(yè)資源，以聯(lián)盟的方式提升整合能力，促進自主創(chuàng)新能力的提高。例如，軟件外包產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、激光行業(yè)協(xié)會、新一代紅光高清視盤機（NVD）產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟、光纖到戶（FTTH）聯(lián)盟、半導(dǎo)體照明工程研發(fā)及產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等，這些聯(lián)盟的成效已開始顯現(xiàn)。
（5）、“產(chǎn)業(yè)基地+研究院”集成模式。高新區(qū)采取資源集聚戰(zhàn)略，依托國家光電子產(chǎn)業(yè)基地、國家生物產(chǎn)業(yè)基地，成立了光電國家實驗室和武漢生物技術(shù)研究院。其中，光電國家實驗室由教育部、湖北省和武漢市共建，依托華中科技大學(xué)，由武漢郵電科學(xué)研究院、中國科學(xué)院武漢物理與數(shù)學(xué)研究所、717所組建；武漢生物技術(shù)研究院由武漢大學(xué)牽頭，由華中科技大學(xué)、中科院武漢分院、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、武漢生物制品研究所、凱迪電力等單位組建。
4、產(chǎn)學(xué)研合作國際化初具雛形。
東湖高新區(qū)的產(chǎn)學(xué)研開始從國內(nèi)合作走向國際合作，國際化水平明顯提高。
（1）、謀求全球產(chǎn)學(xué)研資源的整合。目前，高新區(qū)內(nèi)的產(chǎn)學(xué)研主體已開始與國外企業(yè)開展合作，積極謀求在全球范圍內(nèi)實現(xiàn)資源配置和戰(zhàn)略規(guī)劃。例如，長飛光纖由中國電信集團、武漢長江通信集團與荷蘭德拉克公司共同投資、合作研發(fā)；華工科技收購澳大利亞的Farley和Laserlab，通過集成創(chuàng)新研制出世界一流水平的高精度等離子切割機和高性能激光切割機。
（2）、吸引跨國公司到高新區(qū)建設(shè)技術(shù)中心。例如，微軟技術(shù)中心、IBM軟件創(chuàng)新中心、英特爾創(chuàng)新技術(shù)體驗中心、EDS全球服務(wù)外包中心等。
（3）、聘請國外專家。例如，光電國家實驗室聘請了美國、英國等8個國家的科學(xué)院院士布立頓?強斯博士，成立了“布立頓?強斯生物醫(yī)學(xué)光學(xué)研究中心”；凱迪電力聘請世界著名干法脫硫?qū)＜易文瑩?dān)任技術(shù)顧問，引進了7位經(jīng)驗豐富的德國、波蘭等國家的脫硫技術(shù)專家。
（4）、舉辦國際產(chǎn)學(xué)研合作論壇。例如，華僑華人專業(yè)人士創(chuàng)業(yè)發(fā)展洽談會、國際光電子博覽會、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)會以及光谷國際論壇等。
5、產(chǎn)學(xué)研合作成效顯著。
（1）、從聯(lián)合創(chuàng)新走向創(chuàng)新集群。高新區(qū)涌現(xiàn)了一批擁有自主知識產(chǎn)權(quán)、自主品牌和持續(xù)創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型企業(yè)，如華工科技、長飛光纖、烽火科技、凱迪電力、中冶南方、楚天激光。2001—2008年，高新區(qū)企業(yè)聯(lián)合科研院所共承擔(dān)國家重大科技支撐計劃、國家863計劃、973計劃等國家級創(chuàng)新項目320多項［7］，開發(fā)了大批擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新成果。尤其是烽火科技的3項IP網(wǎng)絡(luò)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、長飛光纖的“光纖鏈路測試方法”，均被國際電聯(lián)批準(zhǔn)為國際標(biāo)準(zhǔn)。高新區(qū)圍繞核心技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)，由區(qū)內(nèi)企業(yè)牽頭組建了產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟，成立了光電國家實驗室和武漢生物技術(shù)研究院，開始走向聯(lián)合創(chuàng)新。這標(biāo)志著高新區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作已朝市場化、長期化方向發(fā)展，實現(xiàn)由點到面的突破。
（2）、科研成果不斷轉(zhuǎn)化成社會財富。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的浪潮日漸高漲，科研成果正源源不斷地被產(chǎn)業(yè)化，轉(zhuǎn)化成社會財富。例如，由國家光電實驗室研發(fā)改進的我國首臺具有自主知識產(chǎn)權(quán)的新一代紅光高清視盤機NVD研制成功，武漢全真LCOS大屏幕投影儀產(chǎn)品試生產(chǎn)。
（3）、國家級示范基地紛紛落戶。高新區(qū)已擁有了國內(nèi)最大的光纖光纜生產(chǎn)研發(fā)基地、光電器件生產(chǎn)研發(fā)基地、光通信產(chǎn)品研發(fā)基地、激光設(shè)備生產(chǎn)基地、武漢國家生物產(chǎn)業(yè)基地。高新區(qū)也先后被批準(zhǔn)為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)、國家服務(wù)外包基地城市示范區(qū)、全國建設(shè)世界一流科技園區(qū)試點、全國第一家國家知識產(chǎn)權(quán)示范區(qū)創(chuàng)建區(qū)、國家科技興貿(mào)創(chuàng)新基地和全國“海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”、“全國知識產(chǎn)權(quán)試點示范工作先進集體”、“國家地球空間信息武漢產(chǎn)業(yè)化基地”和“武漢?中國多語信息處理產(chǎn)業(yè)基地”等。這些基地的落戶都是官產(chǎn)學(xué)研合作所帶來的成效。
二、高新區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作存在的問題
面臨新的形勢，東湖高新區(qū)產(chǎn)學(xué)研發(fā)展依然存在多方面的問題，集中突現(xiàn)如下：
1、校企的價值取向差異依然嚴(yán)重。
高校注重自由探索和學(xué)術(shù)價值，往往忽略成果的市場價值。長期以來，高校對科研成果的評價，單純以獲得國家經(jīng)費多少、數(shù)量、參與人的學(xué)術(shù)地位高低、所獲獎勵級別和數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)。例如，武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)等高校的職稱評定和考核標(biāo)準(zhǔn)，依然以論文或著作、研究項目及教學(xué)成果為依據(jù)。雖然高校、科研院所考核體系及激勵機制正逐步向有利于科技成果轉(zhuǎn)化的方向發(fā)展，科技人員創(chuàng)辦公司越來越多，例如，武漢東湖創(chuàng)業(yè)中心自成立以來累計孵化中小型科技企業(yè)886家，其中近20%的企業(yè)由高校或高校教師創(chuàng)辦［8］。但是，武漢高校產(chǎn)業(yè)與北京、上海等地的高校產(chǎn)業(yè)相比，在數(shù)量、規(guī)模、產(chǎn)業(yè)實力方面仍然存在較大差距。企業(yè)關(guān)注的焦點是科研成果的市場效益或市場前景。
目前，區(qū)內(nèi)企業(yè)在創(chuàng)新上對高校、科研院所等外部資源的利用還不夠，大多數(shù)企業(yè)的創(chuàng)新屬于自創(chuàng)。據(jù)湖北省統(tǒng)計局2007年的《湖北省規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)創(chuàng)新調(diào)查報告》顯示：2004—2006年，湖北省由企業(yè)獨立完成的產(chǎn)品創(chuàng)新占71。9%，獨立完成的工藝創(chuàng)新占65。2%，只有28。1%的產(chǎn)品創(chuàng)新和34。8%的工藝創(chuàng)新是通過與高校、科研院所及企業(yè)等的合作完成的［9］。
2、產(chǎn)學(xué)研合作聯(lián)盟亟待升級。
跨“產(chǎn)學(xué)研”平臺的產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟是現(xiàn)階段高新區(qū)推進產(chǎn)業(yè)升級和規(guī)模發(fā)展的重要途徑。目前，高新區(qū)的眾多產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟，由高校或企業(yè)牽頭，由研究機構(gòu)、企業(yè)，甚至金融、咨詢等中介服務(wù)機構(gòu)共同參與組成（如表1所示）。但是，高新區(qū)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟成立時間比較短，停留在共同開發(fā)市場的初級階段，需要經(jīng)歷“聯(lián)系、聯(lián)合和聯(lián)動”，才能真正實現(xiàn)國家六部委鼓勵和支持發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟。并且，隨著產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的逐步推進，產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟中存在文化風(fēng)險、制度風(fēng)險和運作風(fēng)險，可能引發(fā)聯(lián)盟內(nèi)部的沖突和不協(xié)調(diào)，造成聯(lián)盟的終止。因此，轉(zhuǎn)向產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、整合有效資源的技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，將成為今后的發(fā)展方向。
3、在漢高校的科研成果本地轉(zhuǎn)化率低。
高新區(qū)的高校及科研機構(gòu)有大量的科技成果可進行產(chǎn)業(yè)化運作，但是科技成果轉(zhuǎn)化能力遠(yuǎn)落后于其科研能力。尤其是本地高校及科研機構(gòu)技術(shù)成果向本地企業(yè)轉(zhuǎn)化的比率比較低，由武漢地區(qū)企業(yè)承接的項目不足20%［8］，呈現(xiàn)出“墻內(nèi)開花墻外香”的局面。例如，2005年華中科技大學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作項目總額大約在3～4億元，其中涉及到武漢本地及武漢周邊地區(qū)的項目轉(zhuǎn)化總額只有大約5000萬元，僅占轉(zhuǎn)化總量的25%左右［2］。武漢大學(xué)2006年以專利申請權(quán)、專利權(quán)轉(zhuǎn)讓、專利實施許可合同形式實施具有發(fā)明專利的項目13項，武漢企業(yè)承接的項目只有2項［8］。武漢理工大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)等其它高校及科研機構(gòu)也存在類似現(xiàn)象。在產(chǎn)學(xué)研合作方面，高校的產(chǎn)學(xué)研合作對象大部分是江浙、廣東等外省企業(yè)，與省內(nèi)企業(yè)的合作反而比較少。
例如，武漢大學(xué)2002—2006年通過專利技術(shù)合作開發(fā)項目68項，其中與武漢企業(yè)合作開發(fā)的專利技術(shù)項目不足10%，華中科技大學(xué)2002—2006年與武漢企業(yè)也只有29項專利技術(shù)合作開發(fā)項目［8］。
4、產(chǎn)學(xué)研合作地區(qū)性明顯。
高新區(qū)的官產(chǎn)學(xué)研合作大多局限在本地區(qū)，以整合區(qū)內(nèi)高校、科研機構(gòu)和企業(yè)的資源為主，在積極整合全國乃至全球的科技資源，實現(xiàn)跨地區(qū)、跨國界的合作方面，做得還很不夠。一方面，外省市高校、科研院所和中央各部委所屬單位的科技人員帶科技成果來東湖高新區(qū)實施轉(zhuǎn)化的很少。另一方面，在經(jīng)濟全球化的背景下，雖然東湖高新區(qū)在推進產(chǎn)學(xué)研合作的過程中，開始引入國外科研力量，包括與國外企業(yè)、大學(xué)和科研院所開展合作和獨資企業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)移與擴散等。例如，與法國政府聯(lián)合建設(shè)P4實驗室，華工科技收購澳大利亞切割系統(tǒng)公司，凱迪電力高薪聘用外國專家。但是，高新區(qū)的產(chǎn)學(xué)研合作地區(qū)性過于明顯，未能在更開放的環(huán)境中推進，尚未形成與國際接軌的產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新體系，難以融入國際性創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)。
三、促進高新區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展的對策
為促進高新區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作深入發(fā)展，結(jié)合產(chǎn)學(xué)研發(fā)展趨勢和高新區(qū)實際情況，提出以下對策：
1、以戰(zhàn)略規(guī)劃引領(lǐng)產(chǎn)學(xué)研合作持續(xù)發(fā)展。
產(chǎn)學(xué)研合作的可持續(xù)發(fā)展，既是可持續(xù)發(fā)展思想在產(chǎn)學(xué)研合作過程的重要運用，也是產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展的必然趨勢。目前，高新區(qū)的產(chǎn)學(xué)研合作正經(jīng)歷由低層次向高層次，由點到線到面，由小規(guī)模到大規(guī)模發(fā)展的轉(zhuǎn)型時期。在轉(zhuǎn)型時期，明確產(chǎn)學(xué)研的未來發(fā)展方向至關(guān)重要。因此，必須結(jié)合高新區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作經(jīng)驗，制定高新區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展戰(zhàn)略，明確產(chǎn)學(xué)研合作的戰(zhàn)略目標(biāo)和基本思路。以規(guī)劃促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作的規(guī)范開展，引領(lǐng)產(chǎn)學(xué)研工作縱深發(fā)展。
2、以戰(zhàn)略聯(lián)盟和合作網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動產(chǎn)學(xué)研合作國際化。
隨著經(jīng)濟、科技的全球化發(fā)展，產(chǎn)學(xué)研合作不能局限于區(qū)內(nèi)、國內(nèi)。擴大產(chǎn)學(xué)研合作的外延邊界，走出一條產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的國際化道路，是高新區(qū)成功嵌入國際性創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，逐步向全球產(chǎn)業(yè)鏈高端推進的必由之路。一方面，隨著產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟的不斷發(fā)展，利用現(xiàn)有具有影響力的技術(shù)聯(lián)盟或產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，加強與世界知名大學(xué)、研究機構(gòu)和大型跨國企業(yè)開展合作，成立跨國產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，謀求在全球范圍內(nèi)實行資源配置和戰(zhàn)略規(guī)劃，推動技術(shù)研究和開發(fā)的國際化。另一方面，通過在漢高校、科研院所和科技型企業(yè)的國際合作網(wǎng)絡(luò)，以“請進來、走出去”思路開展產(chǎn)學(xué)研對接，推進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的國際化。
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3、吸引和促進區(qū)內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研成果的有效轉(zhuǎn)化。
世界一流科技園發(fā)展的經(jīng)驗證明：引入高校、科研院所科研力量來推動高新區(qū)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，已經(jīng)成為園區(qū)轉(zhuǎn)型升級的重要路徑。一方面，依靠轄區(qū)高校、科研院所的支持，實施產(chǎn)業(yè)與科技的對接。以高新區(qū)優(yōu)化的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，積極與在漢高等院校、科研機構(gòu)的科技優(yōu)勢和學(xué)科鏈實現(xiàn)對接，促進自主創(chuàng)新成果實現(xiàn)本地轉(zhuǎn)化。另一方面，借鑒廣東省產(chǎn)學(xué)研合作的成功經(jīng)驗，加強各地高等院校科研項目和產(chǎn)學(xué)研合作，鼓勵省外乃至國外高校、科研院所、企業(yè)根據(jù)東湖高新區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，到高新區(qū)建立轉(zhuǎn)化基地，借用外省的科技能力為高新區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。
4、以產(chǎn)學(xué)研平臺吸引和留住科技領(lǐng)軍人才。
優(yōu)秀的科技領(lǐng)軍人才是科技創(chuàng)新的核心資源。科技領(lǐng)軍人才和高層次人才引進后，如何留住人才，使用好人才才是至關(guān)重要的。通過產(chǎn)學(xué)研平臺建設(shè)，營造引才、留才、用才的綜合環(huán)境，從而使人才從愿意有為到可有作為，從希望發(fā)揮到能夠施展。例如，利用武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等知名高校，中科院武漢分院、郵科院等科研院所，凱迪電力、長飛光纖等創(chuàng)新型企業(yè)，以國家光電實驗室、武漢生物技術(shù)研究院等國家級實驗室為平臺，引進和留住海外科技領(lǐng)軍人才。
5、借助“國家級產(chǎn)學(xué)研合作實驗區(qū)”發(fā)揮輻射效應(yīng)。
高新區(qū)創(chuàng)建“國家級產(chǎn)學(xué)研合作實驗區(qū)”，應(yīng)該說既有需要又有可能。自主創(chuàng)新體制和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局是武漢城市圈作為“新特區(qū)”的重要試驗內(nèi)容，東湖高新區(qū)作為全省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)龍頭和示范基地，則成為試驗區(qū)中的試驗區(qū)。
正如李健［10］教授所說“兩型社會離不開兩型經(jīng)濟，兩型經(jīng)濟離不開兩型產(chǎn)業(yè)，兩型產(chǎn)業(yè)離不開兩型技術(shù)”，兩型技術(shù)的研發(fā)和轉(zhuǎn)化為產(chǎn)學(xué)研合作提供了廣闊空間。高新區(qū)在優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)上已具有優(yōu)越的產(chǎn)學(xué)研合作條件，為高新區(qū)的產(chǎn)學(xué)研合作深入發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。因此，應(yīng)該結(jié)合“兩型社會”建設(shè)，建立“國家級產(chǎn)學(xué)研合作實驗區(qū)”，探索建立新型產(chǎn)學(xué)研合作機制，發(fā)揮示范和帶動作用。
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