時間：2022-03-12 12:52:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高中活動總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
高中政治教研組 劉紅梅
為了進一步提高教師的業務素質和課程實施能力，規范課堂教學常規，提高課堂教學質量，我組教師按照學“課堂教學大練兵”活動實施方案的要求，積極投入到“課堂教學大練兵”的探索實踐中。如今，本輪活動已告一段落，現對本輪大練兵活動總結如下：
一、取得的成績
1、在“問題診斷”階段，學科指導委員會以及本組教師認真觀察每位教師的課堂，互相點評，使每位教師認識到自己在課堂教學中存在的問題，以便在今后的教學中加以改進，提高課堂教學水平。
2、“他山之石，可以攻玉”。針對我組教師在課堂教學中存在的問題，組織全組教師觀摩優秀課例，觀察優秀的課堂教學，學習其他優秀教師處理教材和課堂問題的方式方法。開展了“新課程標準和實施方案”、“基于學科核心素養的教學實施”、“新課標的變化與高中政治教學”等主題學習活動，豐富了我組教師的專業知識。
3、認識的最終目的在于實踐。通過“問題診斷”、“學習研討”，我組教師把所學的經驗落實到教學實踐中，不斷的研課、磨課，教師的專業水平得到了大大的提升。組內開展“同課異構”活動，展示出了許多優秀的課堂。劉紅梅教師在“九校聯盟”教研活動中上展示課，獲得聯盟校師生的一致好評；陸君老師參加“九校聯盟優質課大賽”獲得二等獎。
4、本次大練兵活動中，我組充分發揮了老教師、名師在學校教學方面對中青年教師“傳、幫、帶”的作用，教師能較好處理生成性問題，提高了教師與學生的和諧溝通能力，為提高我校教學質量和教學管理水平打下了良好的基礎。
二、存在的問題
1、個別教師對課堂生成性教學內容處理能力還有待提高，對教學的研究不夠，特別是缺乏有組織的教學內容、課程標準、教學方法的研究，只注重形式，花樣多內在少。
2、青年教師的實踐經驗有待提高，對學生的關注程度不夠，對課程標準的理解仍需加強，特別是怎樣落實課程標準方面略顯不足。
3、個別教師課改意識有待加強，課堂教學中有“滿堂灌”的現象，學生的主體地位沒有充分體現。
三、整改措施
1、認真學習、研究新課程標準，提高自身的專業素質。
2、充分發揮教研組、備課組的作用，加強集體備課，有計劃、有步驟地開展有組織的教研活動，并注意以老帶新、互評互學。
3、促進教師苦練教學基本功;認真開發課件，提高多媒體授課質量。
當然，由于醫生職業的特殊性，我的社會實踐的主要內容就是幫助那些等待就醫的人們以及幫忙做自己力所能及的事。因而在實踐的這段時間里，我主要在候診室里幫助那些等待就診的人們。和他們聊天，詢問有什么需要幫忙的，以使他們不至于因為等待的時間過長而產生一些不耐的情緒。還有就是去幫忙打掃的阿姨打掃醫院的衛生,讓病人們能夠有一個干凈整潔舒適的環境。當然，在不忙的時候我也會去找醫院的一些醫生、病人還有一些其他人交流，詢問他們一些問題。
在實踐的這段時間內，我接觸到了各式各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受經歷到的。在學校里也許會有老師分配說今天要做些什么，明天要做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學校，有著濃濃的學習氛圍，因為學校畢竟是學習的場所，每個學生都在為取得更高的成績而努力。但無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，甚至可能是書本上的知識一點都用不上的情況，所以我們不僅要學好課本知識，更重要的是要去實踐,將理論聯系實際，鍛煉自己的實戰能力和培養隨機應變，處變不驚的能力。
回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有實踐的機會，使我與別人對話時不會應變，往往使談話陷入冷場，這是很尷尬的。人在社會中都要學會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取,耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實踐中我深深的感到自己所學的知識膚淺和在實際運用中的專業知識匱乏,所以在學好課本的同時更要注重實踐!
這次的實踐讓我在把關懷帶給他們的同時，也傳遞了愛心，傳播了文明，我相信這種“愛心”和“文明”會從一個人身上傳到另一個人身上，最終會匯聚成一股強大的社會暖流;社會的進步需要全社會的共同參與和努力,只要越來越多的人參與到服務社會的行列中來，對促進社會進步一定有很大的積極作用。
并且在這次的實踐中,結合其他朋友的一些感想體會及自己的經驗,我找到了做義工的五層境界 :
第一層:幫助別人,快樂自己.這是初為義工最深最直接的感受,在幫助別人后,看到別人因自己的幫忙而獲得快樂,自己因此也變得快樂。
第二層:身為義工,心是義工.不論身在何處,不管人到哪里,離開了服務場所也要處處留芳,手有余香.為這個社會需要幫助的人們提供幫助,服務社會。
第三層:關愛他人,關愛自己.義工是愛的大群體,把這種對服務對象的愛轉化為對自己的朋友愛人同事家人的愛和關心,讓這個世界充滿溫暖。
第四層:發動社會,服務社會.用我們的影響力去讓盡可能多的社會成員都來關心我們的服務對象進而關心我們這個社會。
第五層:生命不息,奮斗不已.送人玫瑰,傳播文明,生命不止,奮斗不息.春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干,做義工,一輩子!
通過這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己了解的更多，為自己以后真正踏入社會做好充分的準備,讓未來的道路能夠越走越寬!
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通過圣誕活動豐富校園生活,提高學生的生質量,同時也通過這次游活動增強同學間的團結協作精神。下面小編給大家整理了校園圣誕節活動總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
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校園圣誕節活動總結范文一這次圣誕節的活動所有學生會同學參與熱情很高，對工作很積極，每一位成員都想盡自己最大的努力辦好這次活動。所有成員間相互幫助，相互配合，使這次活動可以順利進行。
這次活動內容較豐富，比較受同學歡迎，參加游戲的同學玩的都很快樂，我們開展的游戲很受初中同學的歡迎，參與熱情很高，是這次活動比較成功的地方。
圣誕老人在活動中起到很好的引導作用，及時調整各個游戲項目間的參與人數。
所有組織人員都能安排同學在保證安全的情況下進行游戲。
學生會成員之間配合靈活，在游戲中調動活動氣氛，使游戲更有趣。
很多同學喜歡大廳的圣誕樹等布置，有圣誕節的氣氛。
但這次活動也有不足的地方。
個別工作人員不能及時到游戲項目地點組織活動。[在以后的活動要加強監督]
操場活動的秩序不是很好。[設置警戒線，引導參加活動的同學]
參與游戲的大多是初中同學，高中同學大多選擇看視頻。[在選擇游戲上應注意兼顧不同年齡]
及早準備有關活動的創意，才能提高效率，盡可能把活動前的準備作周全。[平時關注相關的活動，學習經驗]
圣誕節活動的目的在于為同學們調節緊張的學習生活，同時增添節日的氣氛，總體來看這次活動比較成功。
校園圣誕節活動總結范文二此次活動，我們本著：豐富孩子業余文化生活，增加孩子、家長之間相互交流、互相溝通為目的，總體來說：活動主體明確，整場晚會的節目內容、效果氛圍比較好，基本上達到了預期效果，孩子的節目豐富，活動氣氛良好，活動現場整體的工作的很好。
一是節目內容豐富精彩，編排得當，引人注目;本次活動，從發起到演出共不到一個星期的時間，在如此短的時間內，能有如此好的預期效果已經是很不錯了。二是大家分工明確，團結一致，積極努力，力求將活動做到最好;從場地的布置、器材的準備、物品的發放等一系列工作都做到了精心準備。為了不讓活動出現一點點閃失，各個環節都考慮的非常周全。三是在未安排的情況下，能夠對現場的突發事件作相應處理，整個表演比較流暢，節目精彩異常;這次節目表演，我們以班級為單位進行節目的報名。然后再到舞臺上進行表演、展示，同時對在 市場的小朋友沒有進行節目的報名和參加，我們會在活動的現場臨時加上由孩子自愿上臺進行才藝展示，活動反應非常的活躍。
在這次活動中，我班孩子表現棒極了!孩子們通過自己的努力兌換了自己喜愛的玩具及獎品，好開心。通過這次的活動，讓孩子們充分展示了自己，體驗到努力就會成功;通過活動，讓師生們共同感受到了朗訓大家庭的溫暖。我在對我的班級進行感恩回放時，我真心的有感而發，在與我的孩子這一年的相處中，我真的感覺到非常的難能可貴，孩子的點點滴滴都銘記于心，與孩子的相處是快樂的，他可以讓自己忘卻很多的煩惱，讓自己成為一個孩子，天真而又無邪。孩子總是可以給自己到來無盡的驚喜，每一個孩子都是那么的優秀，他們的節目每個都那么的完美，在做這一年的總結的時候，我發現家長朋友們要比我的付出多很多，孩子今天的成功離開父母的辛勤勞動，在以后的生活中要孩子多感恩父母，做個好孩子，做個乖孩子。
在這次的圣誕節，我真的要衷心的感謝我的家長朋友們，在我的工作過程中，他們給了我很對的幫助，不管是在孩子的教育方面，還是在孩子的成長歷程中。孩子們在這一年真的長大了很多，由原來的小不點，長成了現在聰明懂事的孩子。其實我真的想在這里對我的家長朋友們說一聲：“你們辛苦了，真的非常的謝謝你們”把您最寶貴的寶貝送到我的手中，讓孩子的童年有我的陪伴，讓我和孩子們一起成長。一起學習。
一年一度的圣誕活動又結束了，在這次活動中我覺得我有意外的收獲。總而言之，在以后的生活中，要不斷的提高自我修養，和自我的教學手段，給孩子創造一個良好的學習環境，給孩子一個充分展現自我的舞臺，寓教于樂，給孩子最大的展現空間，進行自我展現和學習。
校園圣誕節活動總結范文三一.活動背景及目的
在大家的期盼中，圣誕節悄悄而至。懷揣著一顆期盼已久的心，懷揣著一顆激動興奮的心，班委決定開展一個以“平安圣誕，喜迎元旦”的主題晚會。期末考試即將來臨，同學們的神經都為考試復習緊繃著。希望通過舉辦晚會的形式來寄托節日的祝福，并希望借此機會來放松一下同學們緊繃的神經。
二.活動主題
平安圣誕，喜迎元旦
三.活動時間
__年12月24日
四.活動地點
地理教育班
五.活動對象
地理教育班全體
六.活動記錄
1.19：00晚會開始，由班主任錢老師致開幕詞，并宣布活動正式開始。
2.從晚會開始到結束，同學們的興致都很高.特別是在主持人陳振坤和秦曉的帶動下，晚會的氣氛高漲!在兩位主持人的主持下，晚會的環節僅僅有條。
晚會的節目更是精彩。在“愛情問答”節目中，同學間少了羞澀，多了大膽，踴躍的表達著自己的愛情觀。伴隨著“喂蘋果”節目的到來，晚會的氣氛更是高漲，晚會的氣氛達到了巔峰!
3.21：30伴隨著最后的“許愿”環節，同學們在心里默默的許上最真誠的愿望。
晚會在一首好聽的圣誕歌中完滿而成功的結束。
七.活動中的不足
1.有極個別同學表現散漫，一直忙著應酬手機上繁忙的“業務”，完全不把自己融入到這個快樂的集體中。
2.活動的紀律性不是很好，晚會過程中時常有人在晚會會場進進出出。
3.晚會準備的資源沒有得到最好的利用，像準備的噴彩，大部分被臺下的同學嬉鬧是給“玩”了，并沒有派上事先準備的用場。
4.晚會的食物準備不足，導致同學們晚會開始沒一會就沒得吃的。
八.活動意義
舉辦此晚會一是寄托了班委對同學們的節日美好祝福，增進班委與同學們之間的感情，促進班級朝健康向上、團結有愛的方向發展;二是在一定程度上緩解同學們因期末考試的不安緊張情緒，幫助同學調試心情，幫助同學們健康向上。
校園圣誕節活動總結范文四為了讓幼兒與家長一起體驗西方的多元文化，讓孩子們感受，慶圣誕迎新年的快樂，12月24日上午，幼兒園組織全園幼兒以班級為單位舉行了慶圣誕迎新年活動。
慶圣誕，迎新年活動在《祝你圣誕快樂》歌聲中徐徐拉開序幕，首先孩子們用歌聲和舞姿向家長表達了美好的祝福，緊接著由家長扮演的圣誕老人身背紅色的大口袋出現在小朋友的面前。在孩子們喜悅和期待的目光里，圣誕老人為孩子們每人分發了精美的小禮物，還為大家講述了圣誕節的由來及傳說。
圣誕傳說里美麗的圣誕樹、漂亮的圣誕賀卡、身背禮物的圣誕老人，這一切都為每個孩子帶來了許多美好的遐想。帶著對圣誕節的美好憧憬，孩子們與家長一起動手制作、剪貼了許多精美的小掛件和色彩艷麗的蝴蝶結以及彩帶為圣誕樹披上了節日的盛裝。圣誕樹下孩子們一起手捧圣誕果虔誠的許下了美好的愿望和深深的祝福。
在老師的引導下孩子們把手中許過愿的圣誕果送給了身邊最喜歡的人。在一片祝福聲中，大家又進行了美食分享，在美食分享活動中，孩子們互相盡情品嘗小伙伴從家中帶來的美食。
美食分享后大家圍著披掛一新的圣誕樹跳起了歡快的《兔子舞》，最后慶圣誕迎新年活動在大家的歡歌笑語中結束。
通過本次活動，孩子們了解了西方的文化，感受到了集體慶祝節日的快樂，更體驗到了和家人一起動手的樂趣。在歡快的節日慶祝活動中，孩子們不僅獲得了情感上的體驗，知識上的拓展，而且動手能力方面也得到了很大的提升。
校園圣誕節活動總結范文五一年當中總是會有一些特別的日子，時令節慶是幼兒教育中很好且少不了的題材。"節日"不僅是我們生活經驗之一，也是文化習俗的表現。"圣誕老公公"可以說是幼兒幻想世界的人物，圣誕老公公讓孩子可以得到"許愿"的快樂，不管愿望有沒有實現，永遠讓人存在有希望和幻想，而且暗喻著生命的哲理。每年"圣誕節"總會喚起孩子們對圣誕老公公的好奇和期待。我們透過"快樂圣誕節"主題，為孩子們提供一次充滿"愛、希望和想象"的學習之旅。在這一主題中，孩子們將自始至終地洋溢著探究的愉悅情緒與體驗。
孩子們通過了解圣誕節的吉祥物，學習分類方法，增進創造思考能力。并嘗試制作圣誕樹、鈴鐺等，體驗節日的喜悅。能積極參與圣誕的環境布置，初步有空間審美能力。通過開展對主題的探究和實踐活動，培養幼兒一定的觀察力、想象力。
激發幼兒喜歡參與團體游戲，并學會與人相互合作的精神。
其中，根據大班幼兒的特點，預設了親子制作活動“制作圣誕卡”，通過孩子們和家長共同去收集材料，去超市商場尋找制作的靈感，感受了圣誕卡的形狀、色彩的美，從而能創造性的制作圣誕卡。并通過制作活動感受親子制作的樂趣，通過用看、講、送圣誕卡活動與周圍人們進行感情交流。
本主題中我們安排了親子圣誕晚會。通過家長和孩子共同策劃、布置，教師和孩子共同主持，家長參與節目表演等，教育培養孩子不僅需要在平日的生活中，也需要在每一次與家人親密合作的活動中，每一次的契機都是開啟幼兒興趣與拓寬想象空間的機會。提供給孩子動手、動腦及語言表達的機會，讓孩子們無時無刻地體會到快樂在自己身邊。圣誕晚會以親子聯歡的形式進行，既融洽了師生與家長之間的關系，也有了情感交流，既感受到在幼兒園過圣誕節的快樂，也學到了不少本領，家長也很喜歡這樣的集體聯歡活動，贊賞有佳。
經歷了殘酷的高三生活，我們物工二班的同學有緣在巢湖學院這個美麗的大家園相聚。從開學到現在已經有一個月了，期間我們共同經歷了軍訓生活，在烈日炎炎下短暫的體驗了軍旅生活。現在已經正式開始上課，美好的大學生活正式開始了。為了增強班級凝聚力，使日后的班級工作更好的開展，舉辦這次團日活動，大家一起回顧過去，展望美好大學生活。
二、活動主題：
回顧過去，展望未來。
三、活動目的：
1.幫助同學們互相認識，加強了解，增強班級凝聚力，使
我們的班級融合成一個團結互助的大家庭。
2.有利于日后班級工作的開展，使同學之間更加熟悉。
3.給班級有才藝的同學一個表現的平臺，鼓勵有才藝的同學更多的表現自己，鍛煉自我。
四、活動意義：
1.加強班級同學之間的聯系。讓大家互相交流，彼此了解，增強班級凝聚力。
2.有利于日后班級工作的開展，使同學們樹立班級主人翁的責任感。
3.使新成立的班委得到一次合作完成班級工作的機會。
五、活動時間與地點：
2015年10月，學校操場南側
六、活動參與班級：
七、活動形式：
以聚會的形式在操場舉行，期間會有各種小游戲及才藝表演。
八、活動流程：
1.團支書做開場白，簡單介紹此次活動流程。(5分鐘)
2.學生代表發言，講述對于從高中到大學巨大轉變的感受，幫助大家回憶過去，同時展望美好大學生活。(10分鐘)
3.邀請有才藝的同學進行才藝表演，使活動在愉快的氛圍中進行。(10分鐘)
4.通過抽簽分組的形式將全班同學分為五組進行問題搶答等附帶懲罰措施的小游戲，使每一位同學都能參與其中，同學之間更加熟悉。(30分鐘)
5.通過朗讀名人寄語幫助大家樹立大學目標。(5分鐘)
6.邀請學生代表講述參加此次活動的感受及大學四年的期望和目標。(10分鐘)
7.由活動負責人做活動總結。
(5分鐘)
8.播放勵志音樂，結束此次活動。(5分鐘)
九、活動總結：
在活動結束之后由團支部及學生代表認真做好總結，寫出活動所得與經驗。
十、活動準備：
1.前期組織委員通知全體同學，準備好小游戲等活動所需的各種材料。
2.主持人準備開場白和結束語以及各環節之間的轉換語。
3.宣傳委員準備好活動所需的記錄本以及拍照工具。
4.文藝委員組織準備才藝展示，其余各班委做好協助工作。
4.團支書提前15分鐘到操場做好場地的準備工作。
5.組織委員提前10分鐘組織大家到達場地等待活動開始。
十一、活動注意事項：
1.班級人員不得無故遲到和早退。
2.班委和主持人負責維持現場秩序和班會的正常進行。
3.對進活動行詳細記錄和拍照留念，并做好微博宣傳工作。
4.在活動期間注意保護操場衛生。
5.活動結束后班委留下來，對操場進行衛生打掃等工作。
6.在活動開始前和結束后進行點名，完成班級人員簽到簽退工作。
一、優化常規管理，夯實課堂教學
在常規管理上，彰顯“本”。我縣在課堂常規的建構上，打破了傳統的備、教、批、輔、考的環節細則和數量的要求，從鉆研、探究和創新層面上，提出“備課、教課、聽課、說課、議課、批改、幫差、培優、考試、實踐”十個方面的常規要求，以課堂為本，突出主陣地作用。
在常規管理上，突出“人”。我縣教育者提出了“讓學生變得越來越聰明，讓教師變得越來越精明，讓管理者變得越來越高明，讓學校變得越來越光明”的管理理念。引領管理者走進課堂，和教師們共同探究課堂；教研員研究課堂，解讀課堂現狀。通過集約式的“百人百節”聽課，解剖學校，指導課堂教學活動的開展；通過拉網式的教學巡查，督促常規教學的落實。
二、加強教學研究，激活課堂
我縣教育凸顯教研職能，整合教研力量，著力常態課堂的研究，圍繞“人人學習有用的教研業務，人人掌握必需的教研業務，不同的人在不同的領域獲得不同的發展”的思想，搭建教學研究平臺，激活課堂教學。
開展同課研究活動。組織同學科教師圍繞同一課題，進行常態課堂研究，通過多人同上一課，同說一課，同議一課，同反思一課，讓教師們在相互交流、相互碰撞中，獲得常態課堂教學的創新靈感。
開展教育敘事研究。引導教師關注自己的教育教學活動細節，關注學生的思想行為和學習活動過程，把身邊的小事作為研究的對象，進行案例記錄和反思，從而不斷地改進日常的教育教學行為。
開展優質課評選活動。每年各學科組織一次“打造、轉化、輻射”的優質課競賽活動，通過反復的研課、磨課活動，著力打造智慧課堂、智慧團隊。同時，將優質高效的課堂教學范例進行轉化，指導常態課堂；將經典課堂教學案例，送課下鄉，送課到校，使教學資源共享。
開展“手拉手教研同行”活動。通過城區學校與農村學校、優勢學校與薄弱學校、大型學校與小型學校的相互結對，進行聯片互動教研；組織骨干教師和教研員“送教下鄉”，共同探究常態課堂，促進城鄉均衡發展。
三、開展課題實驗，創新課堂
通過教學實踐，我們總結出了“整體感知探究感悟獨立探究、合作探究表達實踐”的語文“自主?探究”學習模式，“創設問題情境出示問題示例，展開探究活動總結歸納，系統強化認知過程鞏固、應用新知自主小結”的數學“問題解決式”課堂教學模式，“問題情境”的思想品德課堂教學模式等學科教學模式。同時，總結出了由“新授課”、“復習課”和“講評課”組成的高中“三課型”模式。
這些課堂教學模式直接作用于課堂，實現了課堂效益的優化。近幾年來，黃梅縣小學、初中、高中教師在各級課堂教學比賽中，共有87人獲黃岡市一等獎，29人在全省獲獎，4人在全國獲獎。
以“創和諧社會”與“科學發展觀”理論為指導，堅持“以學生為本，為貧困生服務”的理念，動員一切力量，竭誠服務貧困生，切實幫助他們解決學習、生活中的突出問題，積極引導廣大干部尤其是黨、團員，自覺發揮模范帶頭作用，帶頭奉獻，提高社會責任感和使命感，推進我鄉“和諧鄉鎮”的創建。
二、主要任務
1、摸清底子。鄉關工委聯系中小學，每學期初，由各班班主任及聯班領導，調查核實需要幫扶對象情況，對貧困學生情況進行了解并登記造冊。
2、實施捐助。鄉關工委根據困難學生具體情況，開展對困難學生的捐助，建立捐助檔案。根據被扶助困難學生實際情況，從每學期開始到來年學期結束，直到該生順利完成學業，全程負責。
3、鄉關工委組織全體師生廣泛開展“扶貧助學”活動和各種形式的捐贈活動，從物資上幫助困難學生克服困難，發奮努力，刻苦學習，早日成才。
4、以普通高中國家助學金為主，福利彩票助學專項資金為輔，動員一切力量，竭誠服務貧困生，切實幫助他們解決學習、生活中的突出問題。
5、加強對受幫扶同學的教育和引導，通過交朋友，談心、輔導功課和開展各種有益身心健康的活動形式，從心理上給幫扶同學關溫暖，克服困難，發奮努力。
三、具體措施
1、鄉關工委認真制定幫扶方案，發揮共青團優勢，根據困難學生的需要，深入組織團員定期開展幫扶活動，每月至少開展一次幫扶活動，每季度至少為困難學生辦一件實事，每學期至少對幫扶對象進行家訪一次。
2、鄉關工委與黨支部、工會一起在校內開展活動，積極組織動員全體師生、社會熱心人士參與到扶貧助學行動中，大力推進“一助一”長期結對服務。
3、鄉關工委采取“以普通高中國家助學金為主，福利彩票助學專項資金及師生捐助為輔，動員全社會廣泛參與”的措施，對扶貧助學實行規范化、常態化管理。
4、堅決落實好上級關于扶貧助學的專項資金，公開、公正、透明地落實好每一分錢，做到專款專用。根據學生的家庭情況，在校表現，學習情況等等，在年級組和班主任的配合下，把工作做好，做扎實。
5、繼續發揚鄉關工委為貧困生捐款的優良傳統，在經濟上幫助學生。
6、鄉關工委認真配合學校工會，做好對學生重大疾病或重大困難家庭的慰問工作。
7、鄉關工委要積極做好貧困學生情況摸查和建檔工作以便持續跟蹤，落實幫助。
為認真貫徹落實公司2020年“安全生產月”活動方案精神和要求，牢固樹立安全生產工作“紅線意識”，緊緊圍繞“四化三體系雙基”總任務的工作理念，傳播安全知識、強化員工意識、提高員工安全技能和防災減災救災能力，使中心安全生產工作更上一個臺階，我中心緊緊圍繞“安全生產月”活動主題，認真開展安全生產工作，現將本次“安全生產月”活動總結如下：
一、開展安全生產宣傳教育工作，營造安全氛圍
“安全生產月”期間，中心根據中心實際，采取多種形式，積極開展貼近職工生產、生活的安全宣傳活動。通過懸掛安全橫幅、張貼安全宣傳掛圖、播放安全教育宣傳片、觀看事故案例視頻等手段加大宣傳力度，不斷提高員工的安全責任意識，推動中心安全文化建設。
二、用電安全警示教育周
在用電安全警示教育周活動中，利用班前會和安全例會講解用電安全知識，并結合工作實際，組織開展用電火災隱患專項檢查和事故案例警示教育活動。深入學習《安全用電常識》和《北京市安全生產責任事故典型案例匯編》中的觸電事故案例，通過播放用電安全宣傳片，懸掛橫幅、標語，等形式，普及用電安全知識，學習新型電動車的充電安全和充電操作規范，做好夏季的車輛充電安全工作，提高中心職工的安全用電意識。
三、隱患集中排查治理周
制定安全隱患排查工作計劃，由中心經理帶隊對中心的場區、庫房、員工宿舍、停車場等重要部位開展全方位的隱患排查治理工作。對發現的安全隱患要建立臺賬，并立即整改落實，對無法立即整改的，落實各項安全措施，確保安全。
四、《安全生產法》集中宣傳周
1.中心舉辦了《安全生產法》的集中培訓， 利用安全例會開展“三個一”活動。即“看一場安全生產錄像；組織一次安全知識競賽；集中學習一次安全規章制度。” 有重點、分步驟的組織中心一線職工學習，提升職工的法治意識，防范各類生產安全事故的發生。
2.各項目部利用班前會學習《安全生產法》，并利用一周時間完成了學習，提升了全員安全意識，增強了安全生產能力。
鍛煉自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會，而是要深入的探索，為自己的未來打好基礎，在學校學會更多的書面專業知識，在實踐中不斷去應用和深化知識。親愛的讀者，小編為您準備了一些寒假學生社會實踐活動總結，請笑納!
寒假學生社會實踐活動總結1轉眼間，寒假已過。假期里，在班級輔導員的部署下，我班同學的寒假社會實踐活動順利開展。
我班同學利用假期參加了各種有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，在社會實踐中檢驗自身能力，鍛煉自我。這次的社會實踐讓每個同學都頗有收獲，并撰寫了社會實踐報告書，以下是我班級的寒假社會實踐總結：
本次活動有52人投身社會實踐，共上交社會實踐報告52篇，其中大致描述了以下實踐情況：
(1)絕大多數同學將實踐地點選在餐飲場所、超市或者專賣店。如任佳樂、李倩等同學在餐廳從事傳菜工、前臺服務員等工作。工作并沒有想象中的簡單，讓他們嘗盡了苦頭。顏佳則在專賣店擔任導購。工作十分辛苦。雖然報酬不高，但是收獲了很多，積累了工作經驗。李劍南、劉穎等同學在當地超市當促銷員，促銷員并不好做，不僅要熟悉自己的產品以便介紹推銷，還負責卸貨的體力勞動。在與不同顧客的接觸中，逐漸提高了在社會上處理人際關系的能力。
(2)有的同學本著接觸社會，服務社會的態度，投身其他社會行業，用自己的實際行動來回報社會，并提高自己的社會覺悟。身為師范類院校的學生，部分同學如趙靜、周怡等應用自己的知識，投入到了家教工作中，對不同年級的學生進行輔導。從中了解了每一堂課背后的精心準備，體驗著老師這一職業的艱辛。同學王春鑫同學在春運期間入選臨時乘務員，需要對車廂進行清潔，提醒旅客們下車。這次實踐令他更加貼近了春運。而馬曉俊和張煥雷同學則分別對各自的家鄉進行了調查。展示了家鄉新農村建設成果和精神風貌。姜蕾和李標同學則就植物育苗方面進行了相關的調查，深入了社會，同時豐富了自己的知識。張記云同學則回到了自己的母校，對自己的高中進行了為期3天的采訪調查。
(3)有部分同學為了挑戰自我，充實自我，也在寒假期間做了一些大膽的嘗試，不但提高了自身的工作能力，而且賺取了一定的費用，大大滿足了自己的成就感。一方面充實生活、賺取一定的金錢，另一方面可以完成自己的寒假社會實踐作業，可謂一箭雙雕。張延玲同學在情人節期間，看準了商機，從花店低價購進鮮花，經過自己的包裝，在情人節時出售，從中獲得利益。官愛艷同學也在春節期間通過銷售煙花爆竹得到了一筆可觀的收入。
(4)還有部分同學深入基層，深入實際，進入了工廠。周福菊、朱帥同學在當地食品公司負責加工與包裝工作，食品出廠前的最后一道工序。王翠玲、鞏文靜同學分別在服裝廠和棉紡廠打工。薛娣媛、陳磊同學也分別進入制衣廠、當地一所民營企業參觀學習。雖然打工的日子是艱苦的，但卻學到了許多書本上從來就看不到的知識，切身參與到了工廠的生產過程中，體驗了作為一名工人的生活。還有邵長蘭同學在當地開發區廢品回收處進行廢品分類工作。褚文娟、陳菲、劉晗同學則在不同企業中擔任話務員的工作。
同學們的實踐活動很豐富，在這里不再一一列舉。
這是大學以來第一次社會實踐，雖然同學們投身不同的社會實踐，有著不一樣的工作經歷，卻有著十分相似的工作感悟。社會實踐確實教給了我們很多很多，相信今后還有更多的同學參加社會實踐。鍛煉自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會，而是要深入的探索，為自己的未來打好基礎，在學校學會更多的書面專業知識，在實踐中不斷去應用和深化知識。
寒假學生社會實踐活動總結2一、實踐目的
今年假期我參與了____房地產有限公司有關“__”工程商品住宅商鋪景觀綠化工程實施圖方案方面的工作。目的是為了鍛煉自己，提升自己對景觀設計的理解，同時能更明確自己以后的學習目的和奮斗目標。
二、實踐內容
1、實踐實踐：自__年1月18日——__年1月28日
2、地點：__市節省房地產有限公司
3、內容：在實習期間，正是____泛地產有限公司“__”工程49萬平方米商品房住宅商鋪進入景觀綠化工程施工的階段。
(設計為中國美院，施工為浙江綠城)，我在實習期間主動參加其施工圖方案的修改，發表個人意見，深入地了解施工情況，還在工作人員的帶領下參與到監督工程質量的工作中去。
三、實踐結果
__在園林景觀打造上從人體工學，行為及人的需要出發研究人們的日常生活活動，創造出具備風骨內涵的適于居住的生活環境的社會景觀，在實習期間，我主動積極地參與了__工程商品房住宅商鋪景觀綠化工程實施圖方案的修改及其實施過程的觀摩，在深入了解施工情況之后，發表了個人意見，并監督工程質量，幫助他們解決了一些小問題，也給其他的工作人員留下了良好的印象。
四、實踐總結和體會
在這近一個月次社會實踐中，我虛心向公司的工作人員學習，努力協助他們，并參與了多項工作，也幫助他們解決了一些小問題。這段實踐生活讓我受益匪淺，增加了我的感性認識，也使我學習到一些平日書本上學不到的知識，對景觀設計的前景充滿了自信，激發了我學習本專業的激情的和主動性，更明確了學習目的和奮斗目標，督促自己在今后的學習道路上鉆研業務，追求上進。
寒假學生社會實踐活動總結3__市__實驗學校一直注重培養同學們的綜合素養和能力。__年下學期期末，學校布置全體同學做好實踐社會實踐活動。同學們以“小手拉大手”、“文明 生態和諧”為主題，積極投身于家鄉麗都益陽建設，增強衛生意識、文明意識、生態意識和公德意識，帶動家庭影響社會，共建“文明 生態和諧”益陽，為實現中國夢努力，同學們在活動中培養了良好的公民素養。
德育處共收到小學部寒假社會實踐活動記錄表2124份，小34、小36、小37、小40、小48、小51、小52、小53、小54、小55、小58等班級被評為優秀，共165位同學榮獲五彩小義工。
楊平輝老師和小51班的同學、家長一行一百多人，為敬老院的老人們表演節目，送禮物，老人們的臉上露出了開心的笑容。小42班楊宇軒、小57班的伙伴們一起來到火車站進行創衛活動和愛心服務。公安局的在校中小學生開展了福利院愛心活動。小58班雷家駿和小56班林之涵、初61班陳思思、小62班周梓祥在草莓園、養雞場、菜園里、池塘邊進行生態體驗。小37班羅君與和張樂、小46班李穎哲為我們帶來不一樣的民俗采風。王澤鍇和小34班陳思嘉在超市、學校、會所認真進行了社會調查研究活動。同學們做起壽司、餃子來，有模有樣。參加創衛活動，進行紅色旅游，與爸爸媽媽在雪中嬉戲，與好朋友在陽光下游玩，同學們在實踐中積累，收獲著健康與快樂、體驗與成長!
初中部寒假社會實踐活動在班主任的精心組織下，有1793位同學積極參加社會實踐活動，活動內容豐富，有調研壓歲錢收獲及使用情況的、中學生理想中的寒假作業的、關于農村清潔工程對村民衛生習慣養成的、如何幫助貧困老人解決生活問題、老百姓過年方式調研、課外閱讀習慣調研、家庭娛樂方式調研、通過自治委員會同學和德育處老師的認真評選，共有135名同學獲獎。
教務教研處布置同學們進行了民俗采風，并要求制作民俗采風卡，不少同學能積極參與，能從自己的身邊發掘資源、尋找民俗、采集風光，制作的卡片設計新穎、內容豐富、色彩艷麗、圖文并茂。特別提出表揚的是c69班的段紹雄、c77班的龔瑜涵，他們十分用心地記錄、收集了自己家里面的春節民俗，真實、直觀，體現了益陽本地的春節民俗風情;x37班的胡心悅、羅君宇、王澤鍇、x39班的陳佳麗在年級統一安排民俗卡的基礎上進行自我創作的個性民俗卡，體現了特色;x48班的彭晨、萬里、游城灃自己制作、裝訂了民俗采風集子;還有x55班的蔡慧娟、林霖、x56班的彭晨、彭俊豪、x57班的熊俊熹所做的民俗卡很有創意。這次的民俗采風參與面很廣、積極性很高，不少班級把同學們的民俗卡都裝訂成集了，如：x36、x37、x38、x39、x44、x45、x47、x48、x52、x60、c48、c59、c60、c69、c71、c73、c75、c76、c78、c79等班級。但還有個別班級沒有上交民俗采風成果，還有的民俗采風卡多是網上下載的資料，有些粗糙，希望同學們多參與社會實踐，在實踐中獲得文化知識，在實踐中提升人文素養，在實踐中提高能力水平!
寒假學生社會實踐活動總結4打工只是一種磨練的過程。對于結果，我們應該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示著的人生的收獲即將開始。
小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧!
不經風雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕松松成功。
在現今社會，招聘會上的大字板都總寫著“有經驗者優先”，可是還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正的走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但你得去面對你從沒面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校的理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論學習的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務，有時候你會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學的那么吃力呢?也許老師是正確的，雖然大學不像在社會，但是總算是社會的一部分。我們有了在課堂上對知識的認真消化，有平時作業的補充，我們比別人具有了更高的起點，有了更多知識去應付各種工作上的問題。
雖然在實踐中我只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論占主體，而我對知識也能掌握，本以為到了企業能夠應付得來，但是在企業里并沒有想象的那么容易，平時在學校數字錯了改一改就可以交上去，但在工廠里，數字絕對不可以錯，因為質量是企業第一生命，質量不行，企業生產就會跟不上，而效率也會隨之下降，企業就會在競爭的浪潮中失敗。
因此，每一個環節都不能出錯。這種要求是我們在課堂上學不到的。在學校里可能只需會解一道題，算出一個程式就可以了，但這里更需要的是與實際相結合，沒有實際，只是紙上談兵是不可能在社會立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負責任的，這關乎工廠的利益存亡。
總之，這個寒假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在收獲，是對“有經驗者優先”的感悟。
……
在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應該做的。
我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。
打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現在想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。
現今，在人才市場上大學生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。
就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了寒期打工。暑期雖然只有短短的兩個月，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。
寒假學生社會實踐活動總結5社會實踐”這個詞我早有耳聞，無疑就是學生體驗生活的一種方式，可是當我真正經歷過一次時，我才發現之前那種想法很幼稚、可笑，因為它并不像我們想像的那么容易。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐中認清自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。
社會實踐活動給生活在象牙塔的學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，深入農村，能從中學了很多書本上學不到的東西。也真實的理解了“從群眾中來，從群眾中去”的真正涵義。的確，感性認識到只身到實踐中去，到基層中去檢驗才知道其正確與否，同樣，只有在實踐中把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。這次短暫而充實的實踐將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經歷，一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。
社會實踐告訴我，在新經濟時代學生應當具備創新觀念和掌握成熟技術的能力，善于經營和開拓市場，富有團隊精神等素質。要有嚴密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質之完美，只有做到全面發展才能適應社會的需求，并立于不敗之地。
我們要時刻與外界社會保持同步發展做到與時俱進，不與社會脫節，我們應該珍惜現在的學習機會，珍惜生命的分分秒秒，學習好知識，運用知識，時刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時，多多與社會接觸是很必要的。如果我們想接受時代的挑戰受到社會的歡迎，就抓緊時間好好地充實自我。不僅要學好各門學科，還要廣泛地吸收各領域的知識，努力提高綜合素質。
一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學是開始，新的考驗和抉擇要奮斗不息，請不要讓我們年輕的時光留下太多遺憾!在這短短的寒假實踐我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了，這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。
此次社會實踐告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結果。
一、基本情況
查干庫勒鄉中心校和幼兒園一共有186名學生，共有52名教職工與學生開展“三進兩聯一交友”活動，在本次暑期結親周活動中有4名教師因病、休產假不能參加外，一共有38名教師參與此次活動。
二、工作開展情況
1、制定詳細的結親周活動計劃：按照上級要求，我校制定從7月10號到8月20號分成三個批次完成假期結親周活動，要求教師在學生家中入住不少于5天，每天交納伙食費不少于20元，注意收集活動照片，及時上報活動信息。
2、以同吃、同住、同學習、同勞動、同活動推進活動的開展：在結親周活動期間，老師們走進學生家中，和學生吃在一起，住在一起，促進溝通與交流，并與學生一起制定下學期的學習目標和學習計劃。老師們走進學生家中，以一名親人的身份和孩子一起做飯：包餃子、抓飯、手抓肉、、、、、、孩子們有樣學樣，在動手的過程中慢慢長大，還有的老師把孩子帶回自己的家中，帶她在外面吃飯，給他洗個熱水澡，處處體現了老師身上濃厚的親情。有的學生家搬到較遠的山上和牧區，老師們開著車帶著生活用品來到學生的家中，和他們一起放牧、撿牛糞。晚上一起住在蒙古包里，把溫暖送進每家每戶，絕不落掉一個學生。牧區的家長不太會說國語，對孩子的教育缺少方法，老師們利用這次機會，給孩子們輔導寒假作業，和家長交流教育孩子的經驗，同時向家長宣傳了我們的教育政策，我縣幼兒園至高中畢業免費教育，引導家長感黨恩。在住戶期間，老師們還向家長教授簡單的國語，強調了假期安全知識，提醒家長和孩子外出游玩時注意交通安全和防溺水安全。通過這五天的活動，老師與孩子們實現了零距離的接觸，也向家長宣傳了國家的好政策，從每位教師的一言一行中讓每一位家長和學生感受民族大團結的溫暖，從心底堅定跟黨走的決心。
三、存在的問題
1、大部分教師都能保質保量的完成走訪，但材料的填寫不及時。
2、由于結對子學生家在牧區，車輛無法到達，個別老師選擇了其他學生入住的。
四、整改措施
督促教師及時完成材料的填寫和收集工作。
面臨期末,全校已經進入了備考階段。嚴肅考風考紀成為普遍關注的需要別人解答的題目。學校屢次強調要求各院系大力宣傳考試期間的誠信與考風考紀。
2、活動正題:嚴肅考風考紀
3、活動目的:
路程經過過程開展"嚴肅考風考紀"正題班會,指導大家的認真溫習,做好考試準備。讓同窗們更加相識我們柳州職業技術學院優良的考風考紀傳統,端正和加大深度對考試舞弊帶來的嚴重后果的熟悉,避免期末考試過程中舞弊現象的發生,以達到全面徹底體現、認真學習科場紀律要求。更能增強大學生誠信意識教育,塑造杰出來闖德品質。
4、活動對象:08級數控技術班總和學生
5、活動時間
六、活動地點:東校區2棟講授樓201教室
7、主要負責人:李東蓮
八、活動前期準備:
1.參議活動詳細安排,確定活動方案。
2.撰寫活動策劃書,確定活動細節
3.提前占一間教室,
4.提前二天報信班上所有同窗
5.提前三天準備活動所需的相機
6.提前一天安排委員做好活動記載與活動總結的撰寫
9、班會具體內容:
1.首先由班長馮天穎向我們介紹本次期末考試安排的相關內容,強調我校歷來重視考風考紀的設置裝備擺設。本次"考風考紀設置裝備擺設"正題班會的召開就是對相沿我校優良的考風考紀傳統的宣傳,讓每一位同窗都詳細相識我校關于考風、考紀的相關劃定,力爭做到以優良的考風,嚴明的考紀來迎接本次期末考試。
2.紀律委員徐尉峰同窗為大家讀取了《柳州職業技術學院學外行冊》內關于考試的相關劃定,我校歷來對起勁學習,最后考得好的同窗予以各種獎勵,對那一些平時不好好學習,考試時弄舞弊的同窗給以相關處分。路程經過過程對手冊的學習,鼓勵大家好好學習和溫習,同時敲響警鐘,申飭大家不要舞弊。
關鍵詞：生物課程；學講方式；“五步”；“五學”
高中生物課程相對于初中生物課程，知識的廣度和深度都明顯更進一步，初中生物注重對基礎知識的識記考查，高中生物的考查則更側重于對學生能力的考查。去年秋季開學之后，本地教育主管部門在充分調研的基礎上，推行了“學講方式”的教學模式，這種教學模式把學生推到臺前，讓學生在知識的學習過程中具有高度的自主性，能夠把知識“學進去”，還能夠把知識“講出來”。新型的“學講方式”教學模式要想高質量地得以實施，不在于學生，而在于一線的教師。筆者作為一名生物教師，以生物教學為例，認為教師應該主要邁好“五步”。
一、教師“讓一步”，給學生留下“自學”的空間
在預習環節需要“生進師退”，這是“學講方式”對教師教學行為的具體要求。原來的教學方式上，教師總是特別積極，總是把學生看成沒有任何自主能力的“機器”，完全需要自己去給這部機器設置程序。受傳統的教學習慣影響，教師沒有指導學生預習的意識和習慣。其實，在教學的整個環節中，預習環節不但必不可少而且非常重要，比如學習“有性生殖”一節，可以布置學生先預習這一節，學生通過預習就可以理解有性生殖這一概念所關聯的大部分內容。學生是否預習，能否在教師上課前對所要學習的內容真正自主思考，不但決定著這節課學生學習效率的高低，而且對于學生的高效參與課堂、提高學生的主動性以及提高學生發現問題的能力都起著至關重要的作用。
二、教師“慢一步”，給學生留下“互學”的話題
學生在預習環節也不是所有的問題都能夠解決，由于學生個體學習水平有差異，小組合作的水平也不盡相同，因此，就會出現個體甚至小組一時無法解決的問題。教師這個時候，要學會“慢一步”，不要急于挑明答案，給學生“互學”留出時間。比如在學習“基因突變和基因重組”一節時，對于基因重組的意義學生一時難以完全理解透徹，這時教師要注意把持住自己的“嘴”，要有足夠的耐心，要明確知道，這時候需要的不是教師的答案，而是教師的引導。教師“慢一步”，學生才能有合作交流的話題，才能給學生的下一步表現作鋪墊，如果教師在學生預習時，一產生疑問，就滔滔不絕地在講臺上講起來，那就又回到了教師“一言堂”的老路。
三、教師“退一步”，給學生提供“教學”的舞臺
教師在學生有疑問的時候還要學會“退一步”，把舞臺讓給學生。當學生在預習的時候發現了問題，傳統的課堂上學生都會把目光聚焦在教師的身上了，這個時候也是教師最為得意的時候，因為此時最能體現出教師的價值，教師往往都是當仁不讓地走上講臺，娓娓講來。當教師體會到被需要的時候有一種想“講出來”的沖動，這正是馬斯洛“自我實現的需要”的體現，其實深入地思考一下就會明白，教學的中心是學生，為什么不利用學生也會有“講出來”的沖動，調動學生的積極性呢？筆者在教學時，發現很多小組對于“重組DNA技術”的利弊問題一時無法理解，我就鼓動理解的學生上講臺給其他學生講一下，學生開始還有點放不開，當慢慢適應了之后，我發現學生漸入佳境，等到問題解決的時候，聽講的學生不由自主地爆發出熱烈的掌聲。講課的同學一臉的自豪，臺下的同學一臉的佩服，自此學生對于學習的積極性更高了，都期望也能到大家面前一展身手。教師“退一步”，把黑板與講臺讓給學生，“生生互教”的教學效果真的不可估量。
四、教師“停一步”，給學生提供“問學”的時機
“學講方式”的教學模式實現了由重教師到重學生的轉變。雖然課堂上有關教師的事情都退居幕后，但也不能就此全盤“去教師化”，教師是課堂活動的組織者、參與者的角色也永遠不能舍棄。“學講方式”下重要的一種課堂組織形式就是小組合作學習，小組合作學習是針對學生依照自己的個體思維無法解決的問題時進行的。當學生在開展小組合作學習的時候，教師不能無所事事，既不能站在原地不動，也不能在教室里盲目走動，而是要有明亮的慧眼，靈敏的聽覺，發現小組存在的問題。例如，在學習“關注人類遺傳病”的時候，發現有的小組對于“染色體導致人類遺傳病”的這一問題討論不清，我就在需要引導幫助的小組旁邊“停一步”，仔細“看一看”，認真“聽一聽”，適時“點一點”，給學生提供“問學”的時機。引導學生把思維打開，或者把問題引向深入，讓學生學會舉一反三。
五、教師“緩一步”，給學生留足“悟學”的時間
在常規的教學活動中，在課堂教學活動總結環節上，教師要么沒有課堂總結，喜歡不論講到哪里只要下課就此停住，這種隨機性結束，使課堂缺少了總結，不利于學生對課堂的知識進行整體性地理解。還有的教師課堂總結都是自己包辦，致使學生一看到老師總結了，就開始收拾課本準備下節課的學習了。“學講方式”的教學模式要求教師要“緩一步”，給學生“悟學”的時間，讓學生參與課堂的總結。比如在“關注人類遺傳病”一節課結束時，可以讓學生總結這節課，學生可以概括遺傳病的類型，總結人類對于遺傳病重點要采取的應對策略等。這種方式主要強調學生的參與，促進學生回顧、整理、總結、深化甚至升華知識。學生“悟學”的形式不必拘泥哪一種形式，可以多種形式結合，無論是自主總結，還是小組交流，抑或是全班交流，都可以。在內容上，重在感悟知識形成的過程，以及在知識形成過程中學生參與活動的感受，進一步激發學生參與知識探究的熱情。
高中生物教師在實施“學講方式”的過程中，既要有改革課堂的精神和勇氣，也要有改革課堂的技巧和實力。精心設計好課堂的每一步，給學生充分施展“五學”的空間和時間。我們相信，生物課堂一定會一如生物界的許多生物一樣，生機勃勃，異彩紛呈。
參考文獻：
2019年3月5日是第56個向雷鋒同志學習日，也是第20個“中國青年志愿者服務日”，為進一步弘揚雷鋒精神，拓展“學雷鋒”內涵、賦予“學雷鋒”新意，號召我市廣大青年學生深入學習和踐行雷鋒精神，大力弘揚中華民族的傳統美德，按照市委、市精神文明建設指導委員辦公室的要求，團委在全市中小學中開展以“弘揚雷鋒精神 共同締造幸福瓦市”為主題的學雷鋒服務活動，進一步加強青年學生思想道德建設。現將2019年3月雷鋒月活動報送情況通報如下：
一、召開專題工作會議
團委召開共青團工作座談會，共同研究討論新形式下如何更好地開展共青團工作，并確定了2019年工作計劃及開展3月雷鋒活動月活動方案。
二、雷鋒活動成果展示
活動一：主題升旗儀式。各中小學組織開展“弘揚雷鋒精神，爭做美德少年”等雷鋒主題升旗儀式，學習傳承雷鋒精神。
活動二：主題班會。各學校都召開了學雷鋒的主題班會，由學生自主準備，自主主持。形式多樣，有講雷鋒的故事、讀雷鋒日記、介紹雷鋒生平、唱雷鋒歌曲各種表演。生動形象的重現了雷鋒當年的生平事跡，讓學生受益匪淺。
活動三：愛城市護家園。五一小學與社區積極聯系，領取任務分擔區。之后組織校志愿者成員，深入社區，清掃分擔區——花壇。學生用夾子、掃帚，將花壇的紙屑、塑料袋等垃圾清掃干凈，還社區居民一個干凈整潔的花壇，受到社區百姓的稱贊。一高中、23中等學校組織學生進行大清掃活動。
活動四:主題征文活動。將弘揚雷鋒精神與建國70周年相結合，感受祖國發生的巨變，結合傳承雷鋒精神這種紅色基因，以爭做新時代好少年為目標，進行了演講比賽。讓學生們講出自己的真情實感，進一步樹立要成為一名合格的建設建設者和接班人的遠大理想。
活動五：走進敬老院志愿服務活動。引導廣大學生積極參與敬老、助老志愿活動中去，切實為老年人排憂解難，做到愛老、敬老。第10中學、15中學、20中學等學校開展組織學生走進敬老院慰問活動，充分加強了學生們的思想道德建設，弘揚了尊老敬老的新風。讓學生在社會服務實賤中得到體驗和感悟，進而培養尊老助老的良好品德和文明習慣。
活動六：辦以學雷鋒為主題的手操報。許多學校通過板報的形式，向全體師生介紹雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神，新時代中國好少年事跡，為學生樹立榜樣。
活動七：雷鋒式好少年評選活動。弘揚雷鋒精神，表彰先進，樹立典型，營造良好的校風，尋找以雷鋒為榜樣，發揚“釘子”精神，部分學校開展雷鋒好少年系列評選活動，并進行表彰和宣傳。
活動八：成立青年志愿者服務隊。2019年3月5日是第20個“中國青年志愿者服務日”，為弘揚雷鋒精神，全心全意為人們服務，一些學校成立青年志愿者服務隊，深入開展志愿服務活動，推動學雷鋒志愿服務活動常態化。
在一個月的活動中，全市各學校嚴格按照有關要求，開展了學雷鋒系列活動，內容不斷豐富、范圍不斷擴大、形式不斷創新。從美化校園到綠化社區，從幫助同學點滴到關注老人健康，從簡單的做一件好事到成為傳播精神文明、弘揚先進文化的傳播者，處處都有廣大青少年的身影。
學雷鋒主題活動月已經結束了，但學雷鋒行動不能停止，雷鋒精神不能淡忘。我們局團委會在今后的工作、活動中一直秉承這一精神，扎實工作、無私奉獻，做雷鋒精神的傳播者，為建設團結、平等、友愛、進步的社會貢獻力量。
附：各學校活動總結上交名單
