時(shí)間：2022-07-12 01:28:14
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：高校；檔案；圖書(shū)；一體化管理
中圖分類號(hào)：G271 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）06-0-01
21世紀(jì)是信息化社會(huì)，科學(xué)技術(shù)更新發(fā)展迅速，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，人們對(duì)信息的需求方式和內(nèi)容也發(fā)生了巨大變革，傳統(tǒng)的圖書(shū)館儲(chǔ)藏信息的方式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代社會(huì)以及人們發(fā)展需求，將大量時(shí)間浪費(fèi)在對(duì)信息資源的查找方面是不可取的。在這種大背景下，不受時(shí)間、地點(diǎn)、空間、借閱等條件限制的一體化個(gè)性信息服務(wù)，由于具有信息內(nèi)容豐富，形式多樣的特點(diǎn)，可以極大的節(jié)省人們查找信息資源的時(shí)間，方便人們隨時(shí)隨地都可以查詢到需要的信息，被人們所期待。這是傳統(tǒng)的圖書(shū)館所不及的，也是單純檔案部門(mén)的工作無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。所以，將信息資源有效整合，是快速實(shí)現(xiàn)信息共享的有效手段。圖書(shū)館和檔案館作為高校獲取信息的最主要渠道，也要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，走一體化發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)信息資源的有效整合。
一、高校檔案、圖書(shū)實(shí)現(xiàn)一體化管理的重要性
（一）全面滿足讀者的信息需求
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步和發(fā)展，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查詢所需要的信息已經(jīng)成為很多人的選擇，到檔案館或者圖書(shū)館查詢信息要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代人快節(jié)奏的生活、學(xué)習(xí)和工作需要，對(duì)于原始檔案信息、系統(tǒng)理論方面的知識(shí)以及參考資料的查詢非常不便。然而，從宏觀角度來(lái)說(shuō)，圖書(shū)和檔案管理工作從本質(zhì)上說(shuō)都具有專業(yè)性和服務(wù)性的特點(diǎn)，都具有為國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育、科技發(fā)展提供理論依據(jù)和信息保障的職能。從微觀的角度來(lái)說(shuō)，圖書(shū)和檔案信息都具有為不同讀者和用戶提供信息服務(wù)的職能，信息在利用的過(guò)程中才能發(fā)揮其價(jià)值，讀者對(duì)信息的需求會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)圖書(shū)和檔案發(fā)展的一體化。
（二）實(shí)現(xiàn)資源共享，節(jié)約成本
數(shù)據(jù)庫(kù)的建立是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的，需要耗費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力的工程，為充分發(fā)揮高校圖書(shū)和檔案的價(jià)值，將圖書(shū)和檔案納入高校的數(shù)據(jù)庫(kù)是重要舉措。第一，將兩者有機(jī)結(jié)合建立數(shù)據(jù)庫(kù)能夠?qū)崿F(xiàn)信息資源與文獻(xiàn)資料的共享、方便管理，為高校的科研工作更好的服務(wù)；第二，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息資源的整合有利于建立一個(gè)完善的檢索體系和檢索平臺(tái)，將圖書(shū)信息、檔案信息電子化，用戶可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，隨時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)鏈接所需要的信息資源，另外，數(shù)據(jù)庫(kù)的建立有利于信息資源的實(shí)時(shí)更新，為早日實(shí)現(xiàn)圖書(shū)檔案的一體化提供條件；第三，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為載體，積極使用網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、信息處理技術(shù)以及多媒體技術(shù)，將圖書(shū)、檔案有機(jī)聯(lián)系，加快圖書(shū)信息與檔案信息的電子化和專題化建設(shè)，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，盡可能的滿足學(xué)生、學(xué)校以及社會(huì)的發(fā)展和科研需要。
二、高校圖書(shū)管理工作中存在的問(wèn)題
高校圖書(shū)、檔案管理工作主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，圖書(shū)檔案管理人員普遍存在著信息意識(shí)缺乏、計(jì)算技術(shù)水平較低的問(wèn)題，缺乏對(duì)專業(yè)信息技術(shù)人才的引入，限制了圖書(shū)、檔案管理一體化步伐；第二，硬件條件不足且更新緩慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到圖書(shū)、檔案管理一體化的要求；第三，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到圖書(shū)、檔案管理一體化的重要意義，缺乏長(zhǎng)期的規(guī)劃和管理。
三、實(shí)現(xiàn)檔案、圖書(shū)管理一體化的有效依據(jù)
圖書(shū)、檔案的共通之處是建立圖書(shū)、檔案信息一體化的有效依據(jù)，兩者的共通點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：圖書(shū)和檔案在檢索方法、組織方式、加工處理、保護(hù)與管理以及新技術(shù)、新材料的利用方面的共通點(diǎn)為實(shí)現(xiàn)信息的一體化管理創(chuàng)造了條件。從本質(zhì)上說(shuō)圖書(shū)、檔案都是通過(guò)為用戶提供信息和材料的方式服務(wù)的。除了共通性之外，圖書(shū)和檔案又具有各自的優(yōu)點(diǎn)和特性。比方說(shuō)圖書(shū)是對(duì)文獻(xiàn)資料的總結(jié)、歸納、整理和編撰，所含信息量豐富、內(nèi)容齊全，包含所有學(xué)科，系統(tǒng)性強(qiáng)、理論性高，一般情況下是對(duì)客觀事物或者客觀世界中客觀規(guī)律的描述，探討了事物的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展方向。檔案具有原始性、真實(shí)性、可靠性的特點(diǎn)，一般就是對(duì)人類信息活動(dòng)的客觀記錄，因此，圖書(shū)和檔案具有很多共通之處，這為檔案、信息一體化的建立提供了條件，兩者各自的特性又有利于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)充，將圖書(shū)、檔案信息的作用和效果得到最大化的發(fā)揮。
四、高校圖書(shū)檔案一體化管理的措施
高校圖書(shū)館的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)是信息資源建設(shè)的重要組成部分，其中自建數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展較快，自建數(shù)據(jù)庫(kù)通常都是以高校自身圖書(shū)檔案管理的特殊性為依據(jù)建立起來(lái)的。很多高校的自建數(shù)據(jù)庫(kù)包括自行開(kāi)發(fā)的報(bào)刊、文摘、書(shū)本、學(xué)位論文、教師論文等；部分高校將檔案管理的工作劃分到圖書(shū)管理名下，雖然與一體化的管理還有很大差距，但是在具體做法上已經(jīng)開(kāi)始融入數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，統(tǒng)一化檢索、統(tǒng)一化管理、統(tǒng)一化服務(wù)；還有一些高校利用圖書(shū)和檔案優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的特點(diǎn)，將連著的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，努力挖掘本校優(yōu)勢(shì)和特色，將特色資源的開(kāi)發(fā)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，比如說(shuō)建立學(xué)士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)、歷史發(fā)展資料和圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)、教師論文數(shù)據(jù)庫(kù)等，客觀上促進(jìn)了高校圖書(shū)檔案管理的一體化。
綜上所述，受主客觀條件的限制，目前要實(shí)現(xiàn)圖書(shū)、檔案管理的一體化還具有很大難度，圖書(shū)、檔案管理的一體化仍然有很長(zhǎng)的路要走，但是數(shù)據(jù)庫(kù)的建立在一定程度上為圖書(shū)、檔案一體化的建立提供了條件和基礎(chǔ)，相信不遠(yuǎn)的將來(lái)，在社會(huì)各界的共同支持和努力下，高校圖書(shū)和檔案的一體化管理最終會(huì)實(shí)現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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一、XX鎮(zhèn)教育發(fā)展基本情況
*年，全鎮(zhèn)有中小學(xué)校16所，其中小學(xué)11所，初級(jí)中學(xué)3所，完全高中1所，職業(yè)高中1所。全鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)有教職工946人，在校學(xué)生16176人。幼兒園23所，幼兒園教職工249人，在園幼兒3207人。在各類學(xué)校中，有省一級(jí)學(xué)校2所，市一級(jí)學(xué)校5所，區(qū)一級(jí)學(xué)校5所，市級(jí)骨干化技術(shù)學(xué)校1所，上等級(jí)學(xué)校數(shù)占全鎮(zhèn)學(xué)校總數(shù)的70.6%。有省綠色學(xué)校2所，區(qū)綠色學(xué)校8所，占全鎮(zhèn)鎮(zhèn)學(xué)校的50%。
二、務(wù)實(shí)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利通過(guò)廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)評(píng)估驗(yàn)收。
為提高我鎮(zhèn)的辦學(xué)水平，推動(dòng)我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，*年2月我鎮(zhèn)全面啟動(dòng)了創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)的工作。全鎮(zhèn)師生在各工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力，務(wù)實(shí)進(jìn)取，密切配合，高效有序地推進(jìn)了各項(xiàng)工作的開(kāi)展，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了教育強(qiáng)鎮(zhèn)創(chuàng)建工作的成功，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)樹(shù)下了一座新的里程碑。
三、繼續(xù)推進(jìn)集約辦學(xué)，加快學(xué)校上等級(jí)工作。
1、整合教育資源，實(shí)施集約辦學(xué)
由于我鎮(zhèn)部分學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小，資源得不到合理利用，從*年起，我鎮(zhèn)開(kāi)始大規(guī)模撤并學(xué)校，實(shí)施優(yōu)化教育資源的戰(zhàn)略。*年，我們積極配合鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府，繼續(xù)實(shí)施集約辦學(xué)的戰(zhàn)略舉措，合理規(guī)劃學(xué)校布局，主要有以下幾項(xiàng)舉措；一是中心小學(xué)飯?zhí)谩⒏唤绦W(xué)教學(xué)樓、倉(cāng)門(mén)小學(xué)綜合樓等工程已全面完工并投入使用；二是總投資達(dá)1200萬(wàn)元的中心小學(xué)體育館，職業(yè)中學(xué)綜合樓，建安中學(xué)宿舍、飯?zhí)玫裙こ桃舱诮ㄔO(shè)中，可望在明年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)全部能投入使用；三是六峰中學(xué)和六峰小學(xué)的新建工作也正密鑼緊鼓地推進(jìn)中。這批校舍建成之后，我鎮(zhèn)教育實(shí)力將進(jìn)一步得到鞏固提高。集約辦學(xué)和教育資源整合，擴(kuò)大了學(xué)校規(guī)模，完善了辦學(xué)條件，形成科學(xué)合理的學(xué)校布局，為XX教育的騰飛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、加大校園信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，努力向教育現(xiàn)代化、信息化邁進(jìn)。
多年來(lái)，鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府、教育組和學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到：教育的現(xiàn)代化離不開(kāi)教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化。今年，我鎮(zhèn)進(jìn)一步加快了教學(xué)設(shè)備更新?lián)Q代的速度，投入巨資建設(shè)校園網(wǎng)，完善各種功能場(chǎng)室。目前，全鎮(zhèn)共計(jì)投入1100多萬(wàn)元，完成了XX中學(xué)、XX職中、建安中學(xué)、中心小學(xué)、星槎小學(xué)、倉(cāng)門(mén)小學(xué)等學(xué)校的校園網(wǎng)建設(shè)工程，建成多媒體電教平臺(tái)137個(gè)。校園網(wǎng)的建設(shè)，優(yōu)化了教學(xué)資源，使全鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提高。
3、積極推進(jìn)學(xué)校上等級(jí)工作，創(chuàng)建更多優(yōu)質(zhì)學(xué)位。
一年來(lái)，推進(jìn)學(xué)校上等級(jí)的工作有兩大特點(diǎn)：一是投入的資金多，二是學(xué)校上的等級(jí)檔次高。XX中學(xué)、星槎小學(xué)以先進(jìn)的辦學(xué)理念和一流的辦學(xué)條件被評(píng)為“廣東省一級(jí)學(xué)校”；建安中學(xué)、中心小學(xué)、南沙小學(xué)、倉(cāng)門(mén)幼兒園等通過(guò)了地市一級(jí)學(xué)校（園）的評(píng)估驗(yàn)收；XX化技術(shù)學(xué)校順利通過(guò)了佛山市一級(jí)成校的復(fù)評(píng)驗(yàn)收；XX職中的“服裝制造與工藝專業(yè)”被評(píng)為區(qū)的骨干專業(yè)。同時(shí)，建安中學(xué)、中心小學(xué)和南浦幼兒園被命名為區(qū)“綠色學(xué)校”。這些學(xué)校（園）的成功上等級(jí)，為學(xué)生提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)的學(xué)位，我鎮(zhèn)教育的綜合實(shí)力得到顯著增強(qiáng)。
四、強(qiáng)化管理，建設(shè)一支適應(yīng)素質(zhì)教育的教師隊(duì)伍
我鎮(zhèn)絕大多數(shù)教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)地做好工作。雖然待遇在全區(qū)來(lái)說(shuō)并不是很好，但他們沒(méi)有計(jì)較，甘愿奉獻(xiàn)，默默耕耘，因此深得學(xué)生、家長(zhǎng)和干部群眾的愛(ài)戴。然而，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)令人擔(dān)憂，尤其是業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待提高。我們清楚地認(rèn)識(shí)到：要提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，一方面要引進(jìn)優(yōu)秀教師，另一方面要提高現(xiàn)有教師隊(duì)伍的質(zhì)量。這樣，如何給教師提供進(jìn)修和繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，如何大面積有效地提高教師素質(zhì)就成了迫在眉睫的大事。一年來(lái)，我鎮(zhèn)在狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)上做了大量工作，使整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)有了較大提高。
1、抓學(xué)歷的提高。
教辦和學(xué)校按照上級(jí)的有關(guān)要求，制定了中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃，明確了師資培訓(xùn)工作目標(biāo)、任務(wù)，要求全鎮(zhèn)中青年教師必須盡快力爭(zhēng)學(xué)歷達(dá)標(biāo)。目前，我鎮(zhèn)教師的學(xué)習(xí)熱情逐漸高漲起來(lái)。有的參加函授、電大、自學(xué)考試等各種形式的進(jìn)修，有的接受崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育，有的教師參加教育碩士的考試……終身學(xué)習(xí)的理念在每個(gè)教師的內(nèi)心深處開(kāi)了花。
2、抓師德建設(shè)
師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的根本。我們堅(jiān)持以“三個(gè)代表”為指針，組織教師深入學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)文件精神，通過(guò)采取學(xué)習(xí)、談話、專題講座等形式，在教師中廣泛開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，使全鎮(zhèn)教師精神振奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，一心撲在教育事業(yè)上，涌現(xiàn)出了一大批師德模范：XX中學(xué)的XXX同志善教、樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)的事跡，在建黨81周年“七一”系列專題片“黨員在我心中”中播出，在社會(huì)上引起了很大的反響。沙浦小學(xué)XXX、中心幼兒園XXX、富教小學(xué)XXX、XX中學(xué)XXX被評(píng)為“佛山市先進(jìn)教育工作者”；星槎小學(xué)XXX、XX中學(xué)XXX、職業(yè)中學(xué)XXX被評(píng)為“佛山市優(yōu)秀德育工作者”；XX中學(xué)XXX等5位教師被評(píng)為“佛山市優(yōu)秀班主任”。同時(shí)，有7位教師被評(píng)為“佛山師優(yōu)秀教師”，有13位教師被評(píng)為“順德區(qū)教書(shū)育人優(yōu)秀教師”，有8位教師被評(píng)為“順德區(qū)優(yōu)秀班主任”。
3、抓骨干培養(yǎng)
教辦和學(xué)校通過(guò)實(shí)施“名師工程”，采取多種形式發(fā)掘和培養(yǎng)青年教師骨干。XX中學(xué)組織中層干部和骨干教師到外地先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，參加外地的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，拓寬思路；教辦和學(xué)校還舉行“新課程改革教學(xué)”比武，為青年教師和骨干教師展示自己的教研成果提供舞臺(tái)，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)；學(xué)校大膽地起用青年教師擔(dān)任科組長(zhǎng)和畢業(yè)班的教學(xué)，工作上給位置，壓擔(dān)子，使一批青年骨干教師得到了鍛煉，并取得突出的成績(jī)。
四、深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育
1、德育內(nèi)容科學(xué)全面，德育活動(dòng)豐富多彩
一是創(chuàng)新德育工作方式，加強(qiáng)心理健康教育。為提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性，各校均開(kāi)展了豐富多彩的系列活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì)，歌詠比賽、外出參觀，與后進(jìn)生結(jié)對(duì)，舉行成人宣誓儀式，公民道德教育與征文比賽等一系列德育活動(dòng)，將學(xué)生的思想道德建設(shè)落到實(shí)處，學(xué)生的德育素質(zhì)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
二是進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)全體學(xué)生的安全教育、環(huán)境教育、禁毒教育。在法制副校長(zhǎng)的配合下，凈化了全社會(huì)的教育環(huán)境。學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容新穎，吸引廣大學(xué)生積極參與：如與綜治辦合作，開(kāi)展禁毒手抄報(bào)比賽；與交警合作，開(kāi)展交通安全小品大賽和交通安全知識(shí)講座；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校消防工作教育，數(shù)次進(jìn)行安全工作檢查，并對(duì)學(xué)校的部分行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)。通過(guò)多方努力，各學(xué)校的安全工作非常到位，為學(xué)生提供了安全的教育環(huán)境，真正做到了讓家長(zhǎng)放心，讓全社會(huì)滿意。
由于德育工作到位，全鎮(zhèn)中小學(xué)校風(fēng)良好，中小學(xué)生德育考核優(yōu)良率為92.1%，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率為91.5%，一年來(lái)，在校學(xué)生犯罪率為零。
2、扎實(shí)推進(jìn)新課改工作，教學(xué)創(chuàng)新蔚然成風(fēng)
（1）、內(nèi)練功外培訓(xùn)，教學(xué)觀念大“洗腦”。首先是組織全鎮(zhèn)教師參加各種培訓(xùn)，進(jìn)行新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，先后有500多人次參加了各級(jí)組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其中，選派三位英語(yǔ)骨干老師赴英國(guó)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)法；選派三位副校長(zhǎng)赴北師大學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念；派出一位鎮(zhèn)教研組長(zhǎng)參加“廣東省第二期骨干教師培訓(xùn)”。同時(shí)教育組還十多次邀請(qǐng)省市級(jí)專家學(xué)者到我鎮(zhèn)各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)行授課講學(xué)，較全面地增進(jìn)了我鎮(zhèn)教師對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)。在加強(qiáng)教師培訓(xùn)方面，XX職中作出了較大的貢獻(xiàn)，被評(píng)為“佛山市繼續(xù)教育先進(jìn)單位”。
（2）創(chuàng)新教研方式，倡導(dǎo)科研興教。新課改需要新的教研形式，一年來(lái)，在鎮(zhèn)中心教研組的組織下，各學(xué)科均開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，取得了較好的成效。一是開(kāi)展骨干教師示范課活動(dòng)，讓教師學(xué)有榜樣，做有示范；二是組織教學(xué)評(píng)優(yōu)，參加各級(jí)別的課堂教學(xué)競(jìng)賽和舉辦大型公開(kāi)課等活動(dòng)，建安中學(xué)江映濤老師的全區(qū)地理公開(kāi)課，有200多人參加，得到與會(huì)專家與教師的好評(píng)；三是開(kāi)展大面積的校本教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課等。
一年來(lái)，全鎮(zhèn)教研工作如火如荼，卓有成效。先后有110多篇教師論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件獲各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表，獲區(qū)一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀課例有5節(jié)，二等獎(jiǎng)的有13節(jié)。XX中學(xué)的XXX老師受邀參加全國(guó)語(yǔ)文高考大聯(lián)考模擬試卷的編寫(xiě)工作，并擔(dān)任省級(jí)刊物《起跑線》和教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)《教學(xué)的藝術(shù)》的編輯。XX中學(xué)的XXX主任還參與編著了由南方出版社組織的《中學(xué)生實(shí)用手冊(cè)·語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》一書(shū)，共有六冊(cè)，適合實(shí)驗(yàn)區(qū)語(yǔ)文教學(xué)。
與此同時(shí)，科研立項(xiàng)工作在我鎮(zhèn)已得到扎實(shí)進(jìn)行，在以前14個(gè)課題立項(xiàng)的基礎(chǔ)上，今年又有5個(gè)科研課題成功立項(xiàng)，其中均中2項(xiàng)，建安2項(xiàng)，中心小學(xué)1項(xiàng)。XX中學(xué)的課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)完中建設(shè)進(jìn)取型校園文化的對(duì)策研究》經(jīng)過(guò)近兩年的深入開(kāi)展，取得了顯著成效：在順德區(qū)第二屆教育科研成果評(píng)比中，獲得階段性課題一等獎(jiǎng)，并上送參加省教育管理科學(xué)“吳漢良”獎(jiǎng)的評(píng)比。在全國(guó)第七屆校園文化建設(shè)研討暨論文評(píng)比會(huì)上，XX中學(xué)送去參評(píng)的九篇論文全部獲獎(jiǎng)，其中XXX校長(zhǎng)的科研論文《學(xué)校管理中的人文關(guān)懷》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，另有5篇獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，3篇獲三等獎(jiǎng)。均中的數(shù)學(xué)科組和化學(xué)科組被評(píng)為“順德區(qū)先進(jìn)教研組”；建安中學(xué)理化科組的《理化課堂分組分享教學(xué)法》課題獲國(guó)家十五重點(diǎn)課題立項(xiàng)后，*年9月，XXX老師代表廣東省參加全國(guó)匯報(bào)課評(píng)比榮獲優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)，其科研論文也獲學(xué)術(shù)交流全國(guó)一等獎(jiǎng)。
3、教學(xué)成績(jī)呈上升態(tài)勢(shì)，高考升大再創(chuàng)佳績(jī)。*年，XX中學(xué)高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌：重點(diǎn)本科23人，本科以上155人，大專A線258人，總上線人數(shù)468人，鎮(zhèn)屬完中排第二；高考總錄取人數(shù)達(dá)到491人，比去年增加了76人。更值得慶賀的是有4位同學(xué)考進(jìn)了全國(guó)十二所名校，實(shí)現(xiàn)了均中學(xué)子躋身名校零的突破。XX職中在抓好就業(yè)人才培養(yǎng)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的需要，努力創(chuàng)造學(xué)生繼續(xù)升學(xué)的機(jī)會(huì)，*年有135人參加高考，127人上省大專線，上線率達(dá)到94.1%，此外，職中畢業(yè)生就業(yè)率繼續(xù)保持100%。兩所學(xué)校的升大佳績(jī)，深得全鎮(zhèn)人民的肯定和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。
小學(xué)畢業(yè)考試成績(jī)有呈上升的態(tài)勢(shì)，中考的成績(jī)比去年也有所提高，總分合格率和優(yōu)秀率在區(qū)內(nèi)排名均比去年上升了二位和一位。
4、發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，素質(zhì)教育成效顯著。充分拓展學(xué)生的個(gè)性潛能，培養(yǎng)更多具有寬廣知識(shí)的優(yōu)秀人才是我們一貫以來(lái)的辦學(xué)主張。
一年來(lái)，在素質(zhì)教育的推動(dòng)下，我鎮(zhèn)成功舉辦了三大活動(dòng)：中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、中小學(xué)生文藝匯演和迎新年“園丁風(fēng)采”教工文藝晚會(huì)。在中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，XX中學(xué)獲得甲組總分第一名，建安中學(xué)獲得乙組第一名，中心小學(xué)獲得丙組第一名；在中小學(xué)生文藝匯演中，各學(xué)校節(jié)目精彩紛呈，建安中學(xué)獲得了創(chuàng)作節(jié)目和學(xué)習(xí)節(jié)目的第一名；迎新年“園丁風(fēng)采”教工文藝晚會(huì)，更是我鎮(zhèn)教師精神風(fēng)貌和素質(zhì)的一次展現(xiàn)。
除了這三大活動(dòng)，我鎮(zhèn)還積極組織師生參加區(qū)鎮(zhèn)各部門(mén)舉辦的各類活動(dòng)，共有200多位師生獲得國(guó)家、省市區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì)：*年8月職業(yè)中學(xué)女子籃球隊(duì)代表佛山市參加廣東省第8屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，蟬聯(lián)冠軍；*年12月職中男籃球隊(duì)和女籃球隊(duì)代表順德隊(duì)參加佛山市首屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)分獲第三名和第一名，得到區(qū)教育局的大力嘉獎(jiǎng)；同時(shí)職中的義工隊(duì)評(píng)為“佛山市義務(wù)工作優(yōu)秀集體”。建安中學(xué)參加佛山市籃球賽，獲得女子乙組第一名；建安中學(xué)學(xué)生陳紫君在區(qū)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲得女子乙組鐵餅第一名，并打破了區(qū)記錄。我鎮(zhèn)派出選手參加區(qū)乒乓球比賽和游泳比賽，分別獲得第六名和第五名。星槎、南沙、天連、沙浦、南浦等多所小學(xué)的美術(shù)書(shū)畫(huà)作品獲國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。新華小學(xué)近年來(lái)在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，連續(xù)幾年的鎮(zhèn)運(yùn)會(huì)和中小學(xué)生文藝匯演均獲得了優(yōu)異的成績(jī)；中心小學(xué)的少先隊(duì)活動(dòng)有特色，被評(píng)為“順德區(qū)先進(jìn)少先大隊(duì)”，學(xué)校的鼓樂(lè)隊(duì)為鎮(zhèn)內(nèi)的大型活動(dòng)營(yíng)造了歡樂(lè)的氣氛；均中的銅管樂(lè)隊(duì)在區(qū)第二屆中小學(xué)生管樂(lè)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
*年，XX中學(xué)被評(píng)為鎮(zhèn)“體衛(wèi)工作先進(jìn)單位”，職業(yè)中學(xué)和建安中學(xué)被評(píng)為鎮(zhèn)“體育工作先進(jìn)單位”，中心小學(xué)和星槎小學(xué)被評(píng)為鎮(zhèn)“衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”。
9月10日，我鎮(zhèn)召開(kāi)盛大的慶祝教師節(jié)暨獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)表彰大會(huì)，重獎(jiǎng)取得優(yōu)秀成績(jī)的師生，總獎(jiǎng)金達(dá)到50萬(wàn)元。在會(huì)上，鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府盛贊全鎮(zhèn)師生取得的成績(jī)，并鼓勵(lì)師生們?cè)俳釉賲枺聞?chuàng)佳績(jī)。
五、穩(wěn)定教師隊(duì)伍，努力提高待遇：
三是提高教師福利待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。我鎮(zhèn)嚴(yán)格按照區(qū)的有關(guān)要求，確保教師待遇不低于區(qū)定標(biāo)準(zhǔn)，并力爭(zhēng)有所提高。*年區(qū)定中小學(xué)工資分別是：小學(xué)XXXXX元，初中XXXXX元，高中XXXXX元；2005年在這基礎(chǔ)上增加8%。還為教師購(gòu)買(mǎi)社會(huì)保險(xiǎn)，繼續(xù)實(shí)行公費(fèi)醫(yī)療制度，做到待遇留人，環(huán)境留人。
2、超前規(guī)劃，確保外工子女享有公辦教育。鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府高度重視外工子女接受義務(wù)教育問(wèn)題，在集約辦學(xué)過(guò)程中，周密調(diào)研，超前規(guī)劃，預(yù)留足夠?qū)W位，保證外工子女能100%就讀公辦學(xué)校。今年在我鎮(zhèn)各級(jí)學(xué)校就讀的外工子女達(dá)1506人。
六、工會(huì)工作開(kāi)展得有聲有色
1、努力克服“一費(fèi)制”暫時(shí)的影響：
從*年的下半年，全省實(shí)施“一費(fèi)制”，這是規(guī)范教育收費(fèi)、實(shí)行“收支兩條線”管理的舉措。這多少會(huì)影響教師的收入。剛開(kāi)始，各學(xué)校在運(yùn)作方面有些不適應(yīng)，但我們通過(guò)召開(kāi)全體教師大會(huì)和校長(zhǎng)會(huì)，支部黨員會(huì)，進(jìn)行解釋“一費(fèi)制”的有關(guān)政策，使廣大教師明白并盡快適應(yīng)，因而教師隊(duì)伍比較穩(wěn)定。
2、抓好公醫(yī)改革，造福廣大教師：
為解決教師的后顧之憂，幾年來(lái)，我們?yōu)榻處熧?gòu)買(mǎi)了醫(yī)療、工傷、養(yǎng)老、失業(yè)保險(xiǎn)，繼續(xù)抓好管好教育線醫(yī)療基金，并不斷完善門(mén)診和住院報(bào)銷方案，保證教師“小病可醫(yī)，大病能治”，這在全區(qū)是絕無(wú)僅有的教師福利待遇。
3、調(diào)動(dòng)教師積極性，召開(kāi)教育基金頒獎(jiǎng)會(huì)：
為了使教師安教、樂(lè)教，幾年來(lái)，得到鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府的大力支持，每年在教師節(jié)之際，到學(xué)校慰問(wèn)一線的教師，并隆重地召開(kāi)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)頒獎(jiǎng)大會(huì)，對(duì)優(yōu)秀教師和學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)教與學(xué)的積極性，因而，廣大師生深受鼓舞。
4、充分發(fā)揮退休協(xié)會(huì)和工會(huì)的作用：
我鎮(zhèn)現(xiàn)在212名退休教師，為使他們能愉快地度過(guò)退休生活，達(dá)到關(guān)心他們，活躍他們的目的，每年均召開(kāi)茶活會(huì)，致送慰問(wèn)金，或上門(mén)慰問(wèn)退休教師，為他們解決生活中的實(shí)際困難。
為了活躍在職的教工的課余生活，幾年來(lái)，舉行了教工卡拉OK比賽、籃球賽、乒乓球賽、迎新年文藝晚會(huì)等。迎新年教工文藝晚會(huì)，向社會(huì)各界匯報(bào)了我們教育線改革發(fā)展的成果，展示了教工奮發(fā)向上的形象和團(tuán)結(jié)文明的風(fēng)采，表達(dá)了教工們對(duì)事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和對(duì)新生活的無(wú)限憧憬，演出取得了巨大成功，獲得了一致好評(píng)。
優(yōu)異成績(jī)?nèi)〉茫匈囉谏霞?jí)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持，有賴于各辦學(xué)單位對(duì)發(fā)展教育的高度重視，有賴于全體教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮進(jìn)取的工作態(tài)度，*年我鎮(zhèn)被評(píng)為“順德區(qū)教育先進(jìn)鎮(zhèn)”。
四、存在問(wèn)題
1、XX中學(xué)、XX小學(xué)易址重建的資金問(wèn)題在人大會(huì)上通過(guò)了，但沒(méi)有得到落實(shí)。雖然兩所中小學(xué)的規(guī)劃、選址、設(shè)計(jì)、審批工作已經(jīng)完成，但目前尚在等待階段。
一、基本狀況
綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為國(guó)家級(jí)必修課程，從2002年進(jìn)入我市到2005年全面鋪開(kāi)，已經(jīng)有7年的時(shí)間了,2007年和2009年我們作了監(jiān)測(cè)，對(duì)各學(xué)校開(kāi)設(shè)的情況和存在的問(wèn)題了解，針對(duì)這些問(wèn)題我們采取了許多行之有效的措施和辦法。
加強(qiáng)研究和成果轉(zhuǎn)化。開(kāi)展了一系列的課題研究，2002年—2006年“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和途徑”的成果完善了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施流程，為學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)找到的方法和途徑。2006年—2010年“綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的開(kāi)發(fā)與教師的有效指導(dǎo)研究”的成果形成了校本課程資源開(kāi)發(fā)模式和教師有效指導(dǎo)策略，為學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，2011年—現(xiàn)在我們?cè)谶M(jìn)行“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效實(shí)施與評(píng)價(jià)研究”的研究，其目的是幫助學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)入常態(tài)化。
強(qiáng)化培訓(xùn)和管理。2002年—2008年堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展1—2次的全市培訓(xùn)和分區(qū)培訓(xùn)的工作，加強(qiáng)全市的各種形式的教研工作，同時(shí)各區(qū)縣市逐步配齊教研員。2009年開(kāi)始每個(gè)學(xué)期都進(jìn)行“做中學(xué)”培訓(xùn)活動(dòng)，利用課題研究的成果帶著老師邊做邊學(xué)，讓老師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，真正掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)方法。同時(shí)每學(xué)期都要進(jìn)行市級(jí)課例展示活動(dòng)，采用帶課培訓(xùn)的方式，讓老師有直觀感，解決教師教學(xué)中的困惑。
寓教于豐富多彩的活動(dòng)之中。每學(xué)年我市都要開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教師論文、案例評(píng)比和學(xué)生小課題比賽；各區(qū)縣（市）和市教科所要分別組織了2—5次“教師指導(dǎo)方法”的研討活動(dòng)。這些活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)校的規(guī)范管理，提高了教師的指導(dǎo)水平。
二、監(jiān)測(cè)的實(shí)施
經(jīng)過(guò)努力，我市綜合實(shí)踐課程實(shí)施取得了明顯的成效。為了解區(qū)、校管理，以及教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的活動(dòng)開(kāi)展情況，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。2012年6月13日，我市抽調(diào)85名教師，組成31個(gè)監(jiān)測(cè)組，對(duì)全市的11個(gè)區(qū)縣（市）的綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員、31所1-3類學(xué)校（9個(gè)區(qū)縣市各3所，2個(gè)區(qū)2所）的校長(zhǎng)、部分教師和四年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行了監(jiān)測(cè)，接受監(jiān)測(cè)的各區(qū)（縣、市）教研員11人，學(xué)校校長(zhǎng)31人，教師590人，學(xué)生3199人。
（一）監(jiān)測(cè)目的
為落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《貴州省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，了解我市各區(qū)（縣、市）學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理情況，檢查教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的活動(dòng)開(kāi)展情況，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的有效性，進(jìn)一步倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。
（二）監(jiān)測(cè)方式和內(nèi)容
這次抽樣監(jiān)測(cè)分四個(gè)層面分別進(jìn)行：
1、教研員。查閱各區(qū)（縣、市）綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員教研工作資料，目的是檢查教研員學(xué)習(xí)進(jìn)修情況，教研活動(dòng)是否立足本地區(qū)情況，是否能總結(jié)推廣綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。
2、學(xué)校。對(duì)學(xué)校的監(jiān)測(cè)主要采用“校長(zhǎng)問(wèn)卷”“資料檢查”進(jìn)行，同時(shí)在“教師問(wèn)卷”和“學(xué)生問(wèn)卷”中對(duì)學(xué)校的管理進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)學(xué)校的監(jiān)測(cè)的目的是了解學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理情況、教師配置情況、教師研訓(xùn)情況等。
3、教師。對(duì)教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談，目的是檢查教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念掌握情況和指導(dǎo)情況。
4、學(xué)生。對(duì)學(xué)生從三個(gè)方面進(jìn)行了監(jiān)測(cè)：（1）問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷，目的是檢查學(xué)校管理情況、教師指導(dǎo)情況、學(xué)生從事探究活動(dòng)的態(tài)度與收獲；（2）抽樣檢查學(xué)生小課題資料，目的是檢查學(xué)生參與探究和完成活動(dòng)的情況；（3）對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行訪談，目的是檢查學(xué)生完成探究活動(dòng)的真實(shí)性和能力發(fā)展情況。
三、監(jiān)測(cè)情況分析
通過(guò)對(duì)各塊監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)和情況的分析，得到了以下四個(gè)方面的答案：
第一，各區(qū)（縣、市）教研室對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理措施有力，各校長(zhǎng)課程質(zhì)量意識(shí)明顯增強(qiáng)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的規(guī)范性、有效性問(wèn)題日益重視。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效管理是開(kāi)好本課程的前提。監(jiān)測(cè)顯示，各區(qū)（縣、市）和學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理都比較規(guī)范。
一是各區(qū)（縣、市）教研室對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理措施有力。11個(gè)區(qū)（縣、市）中有4個(gè)（南明、云巖、花溪、烏當(dāng)）專職的、6個(gè)由其它學(xué)科教研員兼職、1個(gè)是學(xué)校教師兼職。大多數(shù)區(qū)（縣、市）重視教研員的成長(zhǎng)，積極派教研員外出學(xué)習(xí)，各教研員能夠積極地參與市級(jí)教研活動(dòng)和培訓(xùn)；能夠結(jié)合本區(qū)的實(shí)際情況開(kāi)展相應(yīng)的培訓(xùn)工作和教研活動(dòng)，在教師培訓(xùn)方面如南明區(qū)、修文縣、白云區(qū)和烏當(dāng)區(qū)比較突出，如：南明區(qū)教研室堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展多層面多形式的培訓(xùn)活動(dòng)；烏當(dāng)區(qū)采取了帶課培訓(xùn)的方式；修文縣分別在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展“做中學(xué)”培收訓(xùn)效很大；白云教育局領(lǐng)導(dǎo)非常重視培訓(xùn)工作，培訓(xùn)活動(dòng)親自參與，體現(xiàn)了對(duì)培訓(xùn)工作的關(guān)心與支持；烏當(dāng)區(qū)、白云區(qū)、花溪區(qū)和金陽(yáng)新區(qū)在培訓(xùn)教師的同時(shí)積極開(kāi)展了校長(zhǎng)培訓(xùn)工作，幫助校長(zhǎng)把握好該課程的理念，管理好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；清鎮(zhèn)市和開(kāi)陽(yáng)縣以綜合實(shí)踐活動(dòng)課題學(xué)校為平臺(tái)，開(kāi)展了形式多樣的培訓(xùn)、展示活動(dòng)；云巖區(qū)、小河區(qū)也能結(jié)合本區(qū)的特點(diǎn)，開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)。
二是學(xué)校日益重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與管理。⑴校長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有正確的認(rèn)識(shí)，管理比較有序。各學(xué)校有綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃或方案。有的管理方案比較詳細(xì)，可操作性較強(qiáng)。有的學(xué)校能針對(duì)本校的特色提出活動(dòng)的基本要求，符合學(xué)校特色的主題活動(dòng)。⑵學(xué)校比較注重以校為本的研修活動(dòng)。80%的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)校本研修做的比較好，有68.1%的學(xué)校“經(jīng)常開(kāi)展”綜合實(shí)踐教研活動(dòng)，從而培養(yǎng)了一批綜合素質(zhì)較高的兼職教師。⑶各校配備了相應(yīng)的專兼職教師，抽查的31所學(xué)校中2%的是專職教師，98%的是兼職教師，其中61.3%的是其它學(xué)科教師擔(dān)任，35.6%的是班主任擔(dān)任，3.1%的是學(xué)校行政人員擔(dān)任。⑷大部分學(xué)校重視家校結(jié)合。相比其它學(xué)科的教育教學(xué)，綜合實(shí)踐活動(dòng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通更為重要和頻繁。由于它是一個(gè)社會(huì)實(shí)踐性和開(kāi)放性課程，又是以活動(dòng)的形式展開(kāi)的，要取得家長(zhǎng)的理解和支持需要學(xué)校做大量的工作。監(jiān)測(cè)顯示72%的家長(zhǎng)很支持，并給學(xué)生提供過(guò)很大的幫助；20%家長(zhǎng)是同意學(xué)生參加。可見(jiàn)，家長(zhǎng)也在變化，從原來(lái)的不支持、怕“耽誤學(xué)習(xí)”到現(xiàn)在的參與活動(dòng)，是對(duì)該課程的認(rèn)可和支持，6%從未管過(guò)、2%怕耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，反對(duì)學(xué)生參加活動(dòng)。反應(yīng)出了許多學(xué)校在與家長(zhǎng)溝通方面做了大量的工作，這樣家校形成合力對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了積極的作用。⑸綜合實(shí)踐活動(dòng)課程使學(xué)校發(fā)生了很大的變化。如在“您認(rèn)為，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程后，學(xué)校最明顯的變化是什么？”問(wèn)題中49%教師認(rèn)為學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了、12%認(rèn)為學(xué)校特色更突出了、8.5%認(rèn)為校園文化建立起來(lái)了、29.3%認(rèn)為以上幾個(gè)方面都有。
第二，課程開(kāi)設(shè)情況規(guī)范，學(xué)生活動(dòng)豐富，活動(dòng)的內(nèi)容與形式符合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基本要求。規(guī)范，是質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程質(zhì)量的“底色”。活動(dòng)的基本要素是否符合該課程實(shí)施要求，活動(dòng)主題是否是“基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)”、“聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際”，教師在活動(dòng)中的角色轉(zhuǎn)變等，是有效實(shí)施該課程的關(guān)鍵。監(jiān)測(cè)顯示：90%的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)情況基本規(guī)范。
一是活動(dòng)實(shí)施形式規(guī)范。從“本學(xué)期你參與了幾個(gè)主題活動(dòng)（小課題）的探究”來(lái)看，開(kāi)展主題活動(dòng)為“1—2個(gè)”的為50%，“3個(gè)”為45.2%。每次活動(dòng)中89%的學(xué)生以小組為單位，每次活動(dòng)中集體外出調(diào)查或采訪2—5次。這說(shuō)明大多數(shù)學(xué)校能夠根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)進(jìn)行課程管理，這就保證了學(xué)生有足夠的時(shí)間在活動(dòng)中去實(shí)踐和探索，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從而發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。為檢驗(yàn)這一數(shù)據(jù)的真實(shí)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了訪談和查閱了學(xué)生的小課題資料，結(jié)果顯示“一致性”達(dá)到90%。
二是問(wèn)題解決意識(shí)規(guī)范。在對(duì)指導(dǎo)學(xué)生解決活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題時(shí)，有74.4%的教師將指導(dǎo)滲透在具體活動(dòng)，有23.2%的教師采取集中進(jìn)行的方法等。可見(jiàn)，教師基本掌握了指導(dǎo)的方法和策略，能夠?qū)⒅笇?dǎo)滲透在活動(dòng)過(guò)程中是非常有效的指導(dǎo)，學(xué)生的問(wèn)題能夠得到及時(shí)的解決，規(guī)范學(xué)生的活動(dòng)行為，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到更好的發(fā)展。同時(shí)，在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，50.3%教師積極參與到學(xué)生的活動(dòng)中去，以“參與者”“合作者”的身份同學(xué)生一起去實(shí)踐、探究，這樣做能有效地幫助學(xué)生完成各種實(shí)踐、探究活動(dòng)，師生關(guān)系發(fā)生了巨大的變化，拉近了學(xué)生與教師的距離，使該課程的探究氛圍更濃，能有效培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
三是課程資源開(kāi)發(fā)規(guī)范。從“您所在的學(xué)校目前使用綜合實(shí)踐活動(dòng)教材的情況”分析，25.4%的學(xué)校是本校自編的，54.4%的是借鑒學(xué)校外資源的。教材的使用直接影響課程實(shí)施的基本質(zhì)量，它決定了學(xué)生是否能夠很好地完成主題活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)是“基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)”“聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際”。在此，可以看出各學(xué)校在選擇活動(dòng)主題方面是比較成功的，學(xué)生能夠在愉快中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、研究問(wèn)題的能力。
第三，教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念認(rèn)識(shí)正確，在活動(dòng)中能夠發(fā)揮有效的指導(dǎo)作用。教師素質(zhì)，是質(zhì)量的保證。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求，教師正確理念是有效實(shí)施的保證。活動(dòng)中學(xué)生在成長(zhǎng)，教師也在成長(zhǎng)。
一是教師有正確的課程理念。在此次監(jiān)測(cè)中對(duì)教師的基本理念監(jiān)測(cè)有三個(gè)題“您認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)什么樣的課程？”“您對(duì)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)是什么？”“您對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更關(guān)注的是什么？”，其中68.5%的教師確認(rèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課；78.6%的教師確認(rèn)評(píng)價(jià)的依據(jù)是既看研究成果，又看研究中的表現(xiàn)；教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)是：79.7%關(guān)注實(shí)踐能力的提高、70.5%關(guān)注參與活動(dòng)的態(tài)度、61.4%關(guān)注創(chuàng)新精神的表現(xiàn)。43.7%關(guān)注合作意識(shí)和能力的提高，這些數(shù)據(jù)表明，教師的理念基本符合要求。
二是課堂指導(dǎo)發(fā)生了變化。本次監(jiān)測(cè)共聽(tīng)了31節(jié)課，其中有主題生成課8節(jié)，過(guò)程性指導(dǎo)課10節(jié)，成果展示課13節(jié)。從聽(tīng)課的總體情況看，大多數(shù)教師能夠把握好指導(dǎo)的方法，能夠結(jié)合主題內(nèi)容針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，基本情況是：⑴主題生成課，體現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生興趣的關(guān)注與問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生從“愿問(wèn)”到“敢問(wèn)”到“會(huì)問(wèn)”步步深入；⑵過(guò)程性指導(dǎo)課，能根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)中存在的具體問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)體現(xiàn)在“方法”上，幫助學(xué)生掌握各種實(shí)踐探究方法；⑶成果展示課，教師注重指導(dǎo)學(xué)生的表達(dá)與傾聽(tīng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何分享成果等。總之，大多數(shù)教師能夠把握好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本流程和指導(dǎo)策略，可以清楚的看到課例所處的環(huán)節(jié)，教師的指導(dǎo)有較好的針對(duì)性，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對(duì)課型把握的比較好的學(xué)校有：白云區(qū)小河小學(xué)、金陽(yáng)一小等。
三是教師有了新的收獲，體現(xiàn)了“教學(xué)相長(zhǎng)”。監(jiān)測(cè)顯示，在“指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以來(lái)，您的最大收獲是什么？”問(wèn)題中40.5%教師們認(rèn)為自己課程開(kāi)發(fā)的能力提高了、56.1%認(rèn)為組織協(xié)調(diào)能力提高了、70.3%覺(jué)得自己教學(xué)觀念和方式改變了、43.1%認(rèn)為實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，很有成就感。57.6%老師覺(jué)得自己和學(xué)生的關(guān)系更融洽了。33.4%覺(jué)得自己掌握了科學(xué)研究的方法。在專業(yè)成長(zhǎng)方面53%的教師認(rèn)為指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)幫助很大，46%的認(rèn)為有所幫助，只有1%的認(rèn)為沒(méi)有什么幫助。
上述有關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明，近幾年我市的綜合實(shí)踐活動(dòng)“做中學(xué)”培訓(xùn)與“帶課培訓(xùn)”活動(dòng)取得了比較好的效果，課題研究成果在逐漸的鋪開(kāi)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的正確理念開(kāi)始扎根于教師的頭腦中，并對(duì)其產(chǎn)生了巨大的影響，大多數(shù)教師能夠以正確的理念來(lái)指導(dǎo)、規(guī)劃活動(dòng)，許多教師也開(kāi)始形成了良好的專業(yè)習(xí)慣與素養(yǎng)，教師的素質(zhì)有所提高，指導(dǎo)趨于有效性，。
第四，學(xué)生活動(dòng)的積極性很高，學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在悄然的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨。是否讓學(xué)生在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程最終的落腳點(diǎn)。監(jiān)測(cè)顯示：學(xué)校所開(kāi)展的活動(dòng)都能讓學(xué)生親歷親為，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性很高，學(xué)生在活動(dòng)綜合應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在悄然的轉(zhuǎn)變。
一是學(xué)習(xí)態(tài)度積極。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，它有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。監(jiān)測(cè)顯示：學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度是：48.8%很積極，37.8%比較積極。學(xué)生喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理由是：62%認(rèn)為可以探討自己喜歡的問(wèn)題。59%認(rèn)為動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)多；15%認(rèn)為可以走出校門(mén)；29%認(rèn)為老師講課有趣；60%的學(xué)生在小課題研究過(guò)程中喜歡通過(guò)有關(guān)的書(shū)報(bào)來(lái)查找資料；42%的學(xué)生覺(jué)得在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中沒(méi)什么困難。
二是學(xué)會(huì)了應(yīng)用。綜合實(shí)踐活動(dòng)是體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程，它的設(shè)計(jì)與實(shí)施突出課程整合的理念，它與其它學(xué)科課程的關(guān)系是：它的開(kāi)展需要各學(xué)科知識(shí)的支撐，同時(shí)，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)和方法也會(huì)應(yīng)用到各學(xué)科課程的學(xué)習(xí)中去。監(jiān)測(cè)顯示：在“你認(rèn)為參與綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)有什么影響？”問(wèn)題中78.1%的學(xué)生認(rèn)為有助于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)；94%學(xué)生認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)能讓同學(xué)們將自己在課內(nèi)外學(xué)到的知識(shí)得到運(yùn)用；“在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，你學(xué)會(huì)了收集資料的方法，在哪些學(xué)科中經(jīng)常用到這種方法？”學(xué)生認(rèn)為在學(xué)科課程的學(xué)習(xí)中應(yīng)用的情況是：58.2%語(yǔ)文、25.9%數(shù)學(xué)、11.5%英語(yǔ)、23.4%科學(xué)、12.2%音樂(lè)、11.1%體育、32.7%美術(shù)。這里可以看出學(xué)生在開(kāi)始學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)了。
