時(shí)間：2022-07-16 01:56:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高考的祝福詞，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
忙了半下午,弄個(gè)主持詞,只是希望這個(gè)會(huì)議能給同學(xué)們留下點(diǎn)什么.
2012
屆高三畢業(yè)典禮主持詞
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們:
大家上午好！
對于我們2012屆高三全體同學(xué)來說,今天是個(gè)特殊的日子.時(shí)光飛逝,日月如梭,三年時(shí)光彈指揮.三年來,你們與學(xué)校榮辱與共,用你們的奮斗和汗水一次次為學(xué)校爭得榮譽(yù)；三年來,你們和老師同學(xué)朝夕相處,一千多個(gè)日日夜夜,結(jié)下了深厚的情誼；三年來,你們承載著父母的囑托,發(fā)奮自強(qiáng),一天天變得成熟.在你們即將走進(jìn)高考的戰(zhàn)場之前,我們在這里最后一次隆重集會(huì),為你們舉行高三畢業(yè)典禮,為你們的高考壯行,為你們即將告別高中生活,踏上新的人生里程祝福！
參加今天畢業(yè)典禮的校領(lǐng)導(dǎo)有:校長吳林強(qiáng)、校黨委書記、副校長楊剛、副校長吳慶杰,參加我們畢業(yè)典禮的還有我校中層干部、高三年級全體老師和咱們2012屆畢業(yè)班全體同學(xué).
下面我宣布,焦作市第十一中學(xué)2012屆高三畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始！
大會(huì)進(jìn)行
第一項(xiàng):請全體起立,升國旗、奏國歌.
大會(huì)進(jìn)行
第二項(xiàng):請校長吳林強(qiáng)宣布2012屆學(xué)生畢業(yè)
同學(xué)們,你們畢業(yè)了！多么的令人激動(dòng)！三年的高中生活來,你們從稚氣走向成熟,從懵懂走向理性；一千多個(gè)日夜,灑下你們多少辛勤的汗水,留下了多少酸甜苦痛.此時(shí)此刻,面對即將告別生活了三年的菁菁校園,我想大家的心情一定難以平靜.
會(huì)議進(jìn)行
第三項(xiàng):請畢業(yè)生代表高三（10）班劉佩同學(xué)抒發(fā)畢業(yè)感言 .大家歡迎！
從劉佩同學(xué)的話中,我們聽到了同學(xué)們在即將離開母校之際,心中飽含的感謝與感激之情,聽到了你們即將踏上高考主戰(zhàn)場、人生新旅途的信心與決心.是啊,三年來,你們看慣了玉蘭花花開花落,嗅熟了桂花樹的十里芳香,吃膩了餐廳里的老幾樣,教室、花園、跑道都見證了你們奮斗的足跡與身影.你們在磨礪中走向了堅(jiān)毅、走向了成熟.但你們的每一步成長,都飽含著父母的悉心呵護(hù),伴隨著父母的無私大愛.今天,你們高中畢業(yè)了,想知道父母想說些什么嗎？
會(huì)議進(jìn)行
第四項(xiàng),有請家長代表高三（4）班馬璐瑤的家長孫寒梅發(fā)言.
一個(gè)班級就是一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)d相處,建立了深厚純真的友情,這種情誼將是你一生中最美好的回憶.三年來,我們的老師為我們的成長付出了辛勤的汗水,傾注了真摯的情感.如今,你們將要踏上新的征程,做老師的也有許多話語想跟同學(xué)們傾訴.
大會(huì)進(jìn)行
第五項(xiàng):有請高三年級組長、班主任趙樹偉老師發(fā)言.
趙老師的發(fā)言可謂情深意長、語重心長字里行間的濃濃情意代表了全體老師對同學(xué)們的深深期待和祝福.老師是園丁,育得桃李芬芳；學(xué)生是花朵,在精心澆灌下茁壯成長.謝謝趙老師,也謝謝全體高三老師們,感謝他們用汗水、智慧和生命的激情點(diǎn)燃我們幸福人生的希望！讓鮮花捎去我們對老師們的感謝與祝福,讓師生間的情誼在這一刻地久天長！
大會(huì)進(jìn)行
第六項(xiàng):下面請各班的學(xué)生代表給班主任老師獻(xiàn)花！
真的令人感動(dòng)！讓我們再次用熱烈的掌聲感謝班主任、感謝三年來默默無聞為我們的成長做出貢獻(xiàn)的所有老師！
同學(xué)們,“三載勵(lì)志求學(xué),一朝鯤鵬展翅”！走出校門,你們身上寄托著母校無盡的期望.
大會(huì)進(jìn)行
第七項(xiàng),我們以熱烈的掌聲歡迎校黨委書記張三虎致辭！
張書記熱情洋溢的致辭對即將走向高考戰(zhàn)場、邁入人生新征途的同學(xué)們的提出殷切期望、表達(dá)了由衷的祝福.句句叮嚀,字字千金,希望同學(xué)們牢記在心,勉勵(lì)自己、鞭策自己！
下面大會(huì)進(jìn)行
第八項(xiàng):由校領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生代表頒發(fā)畢業(yè)證書
大會(huì)進(jìn)行第九項(xiàng):畢業(yè)宣誓.請高三（7）司文超同學(xué)上臺領(lǐng)誓.
同學(xué)們,誓言錚錚,道出了你們畢業(yè)之際對師長對家長的無限感激、道出了你們對母校對同學(xué)的無限依戀,道出了你們對自己發(fā)展前途的躊躇滿志,道出了你們?yōu)槟感幑鉃樽鎳瞰I(xiàn)的豪情決心！
臨別依依,言語萬千！親愛的同學(xué)們,無論再過多少年,無論今后你們走到那里,母校都將如慈母般地把你們牽掛,老師都會(huì)因你們的進(jìn)步而自豪！希望同學(xué)們把學(xué)校的殷切期望,把老師的幾多叮嚀,把同學(xué)間的真摯友情,化為今后成長的動(dòng)力,成就自己幸福成功的人生！希望同學(xué)們關(guān)心母校發(fā)展,共同祝愿我們的老師桃李滿天下,同心協(xié)力使我們的母校越辦越紅火！
【關(guān)鍵詞】高考壓力；ABC理論；小組工作
一、研究目的
主要目的是深入了解小縣城學(xué)生高考壓力狀況，以信陽市羅山高中新校區(qū)為例，探究社會(huì)工作緩解高考壓力的模式，尋求有效的方法引導(dǎo)其應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力，為未來的研究提供借鑒。
二、研究對象
小縣城的考生名校錄取比例和教育質(zhì)量相比大城市存在差距，學(xué)生壓力相對較大。所以我們以信陽市羅山高中新校區(qū)在校的高三學(xué)生為主要對象，研究其高考壓力狀況并進(jìn)行小組工作介入。
三、高三學(xué)生壓力狀況―以信陽市羅山高中新校區(qū)為例
基本情況概述：本次調(diào)查的高三年級，共20個(gè)班，在每個(gè)班按照簡單隨機(jī)抽樣的方法抽取了15人，共發(fā)放問卷300份，回收300份，有效率為100%。另外，通過簡單隨機(jī)抽樣的方法在其中挑選了4名學(xué)生進(jìn)行訪談，具體了解壓力狀況。
（一）壓力來源。由數(shù)據(jù)可知，在300名同學(xué)中，升學(xué)壓力主要來源于對自己的期望（27.5%）。從ABC理論來看大部分高三學(xué)生壓力來源于自己的期望，認(rèn)為自己必須要考上好大學(xué)，否則將無發(fā)展的機(jī)會(huì)。
（二）升學(xué)目標(biāo)與壓力狀況。數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，升學(xué)目標(biāo)是名校和一本的居多，占總?cè)藬?shù)一半以上，其壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他同學(xué)，由此看來他們大腦中對自己絕對化的要求以及過度重視升學(xué)的不合理的觀念造成他們壓力過大。
（三）性別與壓力狀況。數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，無缺失值。男生為145名，女生為155名，在感到壓力非常大的同學(xué)所占性別比例中，男生（55.9%）多于女生（44.5%），但是感覺壓力比較大和一般的女生（50.3%）多于男生（29%）。從ABC理論看，男生更具學(xué)習(xí)能力這種過度概括的評價(jià)會(huì)導(dǎo)致女生認(rèn)為自己沒有男生有發(fā)展前景，對學(xué)習(xí)成績更加緊張，出現(xiàn)更大的壓力。
（四）壓力影響因素。數(shù)據(jù)顯示，影響自身學(xué)業(yè)的最大因素是情緒問題（48.7%），依次是學(xué)業(yè)成績（21.0%）、學(xué)習(xí)方法（20.0%）和教師的授課水平（10.3%）。
（五）緩解壓力的方式與效果。數(shù)據(jù)顯示，緩解壓力的形式有參加體育鍛煉、聽歌（50%）和找同學(xué)、老師、家長聊天（20%），效果多是有效的，而居于少數(shù)的形式如上網(wǎng)、好好睡一覺和其他，效果多是不顯著的。
（六）對高考的態(tài)度。從之前的訪談中，我們了解到這4名高三學(xué)生也會(huì)經(jīng)常把偶爾的考試失利、個(gè)人進(jìn)度慢等情況看作是糟糕至極的結(jié)果。
綜上所述，高三學(xué)生主要壓力來源于自身非理性信念，即過度重視高考，把它看作未來發(fā)展的唯一出路；經(jīng)常因?yàn)榕既坏氖д`否定自己；認(rèn)為考試失利是糟糕至極的結(jié)果。這就需要社會(huì)工作者利用專業(yè)知識，進(jìn)行小組工作介入，幫助高三學(xué)生更好地緩解高考壓力。
四、小組工作在緩解高考壓力中的應(yīng)用
（一）小組名稱?！靶Ω呖肌敝委熜〗M
（二）需求評估。（1）組員需要端正對高考的認(rèn)知態(tài)度。（2）組員需要從小組活動(dòng)中找出自己的不合理信念，并及時(shí)消除。（3）組員需要榜樣對其心理狀態(tài)給予正確的指引。（4）組員應(yīng)掌握臨近高考的一些注意事項(xiàng)和從外部減壓的方法。
（三）介入策略。混合使用互惠模式、環(huán)境模式，運(yùn)用自我表露、示范、替代性選擇、去災(zāi)難化、想象等辯論技巧強(qiáng)化治療效果。此外，加強(qiáng)小組成員的討論，通過相互影響來共同解決存在的問題。
（四）小組活動(dòng)的計(jì)劃和日程。
第一次小組活動(dòng)：目的：組員相互認(rèn)識及對高考有一個(gè)客觀準(zhǔn)確的認(rèn)識。內(nèi)容：通過“甜心”游戲讓大家相互認(rèn)識，并暢談對于高考較為理性的看法。工作者要引導(dǎo)大家認(rèn)識到人生可以有很多的選擇，應(yīng)該客觀地看待高考。
第二次小組活動(dòng)：目的：幫助組員樹立面對高考的正確心理。內(nèi)容：進(jìn)行高考自信宣言，組織“看誰笑過誰”、曼陀羅療法緩解氣氛，請經(jīng)歷過高考的大學(xué)生作勵(lì)志演講，為組員提供榜樣，幫助其形成理性的面對高考的信念。
第三次小組活動(dòng)：目的：放松組員心情，降低組員對高考的敏感度。內(nèi)容：進(jìn)行高考自信宣言，通過“擁擠的公交車”游戲讓大家認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步的重要性。通過聚餐活動(dòng)引導(dǎo)組員談?wù)撐磥淼囊?guī)劃，讓大家對未來有所憧憬，降低高考的敏感度。工作者引導(dǎo)大家認(rèn)識到高考不能決定人生的成敗。
第四次小組活動(dòng)：目的：讓組員掌握臨近高考的一些注意事項(xiàng)和從外部減壓的方法。內(nèi)容：進(jìn)行高考自信宣言，通過“信任游戲”“給心放個(gè)假”為組員提供更多的組員緩解壓力的方法。工作者鼓勵(lì)大家要學(xué)會(huì)自我放松。
第五次小組活動(dòng)：目的：強(qiáng)化小組成員對高考的自信程度。內(nèi)容：進(jìn)行高考自信宣言，進(jìn)行高考情景模擬，給予積極的心理暗示，確立必勝的信念；通過“送祝?！薄ⅰ昂嫌凹o(jì)念”、“頒獎(jiǎng)”等活動(dòng)提高環(huán)境對人的影響力及暗示作用，鼓勵(lì)組員保持信心。工作者總結(jié)并宣布活動(dòng)結(jié)束，并祝福組員在高考中取得好成績。
五、總結(jié)及反思
通過五次小組活動(dòng)，組員不僅對自身壓力來源有了較為清醒的認(rèn)識，而且知道了如何去排解不合理的信念，找到適合自己的解壓方法，以一種健康、積極、陽光的姿態(tài)去面對生活，應(yīng)對高考。但社會(huì)工作者由于參加具體的小組實(shí)務(wù)活動(dòng)次數(shù)不多，所以有效經(jīng)驗(yàn)相對缺乏。因此，在開展小組前，要做好充足的準(zhǔn)備，制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，做好意外情況發(fā)生的應(yīng)對措施，以保證小組活動(dòng)順利開展。
參考文獻(xiàn)
女兒在離家?guī)资锿獾囊凰曌u(yù)極好的省重點(diǎn)中學(xué)寄宿學(xué)習(xí)，對于高考學(xué)校采取全封閉管理，不讓家長過多地接觸孩子。對于學(xué)校的安排，我很是贊成，把高考當(dāng)作一次不太被關(guān)注的考試，省略興師動(dòng)眾的一些環(huán)節(jié)，孩子們的心態(tài)會(huì)更平和些。女兒是個(gè)粗心加性急的孩子，面對大型考試很容易讓自己背上壓力，也許出于這樣的潛意識考慮，我還是放心不下她。
這時(shí)，女兒的電話來了，她告訴我在伯伯家，下午自由放松，5點(diǎn)鐘以前返校。我聽了很高興，因?yàn)樗译x學(xué)校很近，那是個(gè)放松的好去處。
我萌生了與女兒網(wǎng)上對話的念頭，她一聽我的想法就叫好。于是我們母女有了網(wǎng)上的情話：（如下內(nèi)容完全是摘自于我們的聊天記錄，幾乎沒有改動(dòng)。）
孩子，你好嗎？
媽媽，我很好，但緊張是難免的。
明天是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的日子！
是的，我已經(jīng)準(zhǔn)備迎接它了。
你的作文媽媽很欣賞，主題的挖掘，創(chuàng)新的視角，語言的老道，都是媽媽喜歡的。
媽媽的鼓勵(lì)和欣賞，讓我感到好溫暖，目前我在狀態(tài)里。今天上午做卷子看錯(cuò)了題，開始怎么也看不懂，后來請教別人后才恍然大悟，竟如此簡單！看來我現(xiàn)在的思維有些飽和，需要放松了。
孩子，其實(shí)你在我心中一直很棒的。真的，只是我想讓你十全十美，所以對你總是嚴(yán)于別的孩子，要求也就有些高了。你能理解我嗎？
你現(xiàn)在的思維狀態(tài)冷靜而科學(xué)，這是你努力自省的結(jié)果。我真的好欣慰。
我真的長大了，因?yàn)槟愫桶职譄o怨無悔的愛著我，有了你們才有了今天的我。
今天媽媽看了一個(gè)故事，想講給你聽。
好啊。
某大學(xué)新生入學(xué)這天，一個(gè)衣衫襤褸的中年男人出現(xiàn)在門口，他手里拎著個(gè)蛇皮袋兒。很快他被威嚴(yán)的保安當(dāng)作撿破爛的抓住，他們說他影響了校容。當(dāng)著眾多的家長和學(xué)生的面被揪住，讓這位父親窘迫得一句話也說不出來。
很想知道后來——
這時(shí)，從人群中沖出來一個(gè)女孩兒，緊緊地挽住了那個(gè)中年男人，大聲說：“他是我的父親，從鄉(xiāng)下送我來報(bào)到的?！北０驳氖炙砷_了，一個(gè)這樣打扮的人竟培養(yǎng)出一個(gè)大學(xué)生！他們哪里知道，這位父親為了讓自己的三個(gè)兒女都走入高等學(xué)府，吃盡了多少苦呢！
女孩兒真勇敢！
當(dāng)女兒驕傲地叫著父親并挽著父親的胳膊走出人群的時(shí)候，這位父親的頭高高地?fù)P了起來。那是一個(gè)父親的驕傲！一個(gè)人的驕傲！你知道嗎，讀到這里時(shí)媽媽落淚了。
我明白媽媽講這個(gè)故事的寓意，其實(shí)我得到的愛是那個(gè)女孩兒的十倍。
媽媽以前對你的要求較多，現(xiàn)在覺得對你應(yīng)該放手，因?yàn)槟愕拇_長大了。
我一直感動(dòng)于您能如此理解我，寬容我。其實(shí)這次高考讓我感到前所未有的重要，不僅是因?yàn)槲沂欠衲苌蟼€(gè)好大學(xué)，還有我的尊嚴(yán)和生活，其實(shí)我一直就沒能真正地走出一度失敗的陰影。
我知道你的心情，幾次考試的失敗，曾讓你有過銘心刻骨的痛。但是我和你父親是那么地愛你！我相信愛能創(chuàng)造奇跡！
這一個(gè)月我真的長大了許多，我學(xué)會(huì)了忍耐和沉穩(wěn)，至少我已明白，社會(huì)的的確確不像我所想象的那么簡單。我的尊嚴(yán)是你們給的！奇跡不是那么容易就能創(chuàng)造出來的，但我可以的。因?yàn)槟愫桶职趾軔畚遥銈兊膼劢o了我創(chuàng)造奇跡的勇氣。
你還記得我給你寫的那封長信嗎？我們愛你愛得很累，但無怨無悔。
媽媽，你知道嗎，這一個(gè)月我走得好苦，但為了我，你們二老走得更苦。我深知，你們的恩情，我是永遠(yuǎn)也報(bào)答不完的，但我會(huì)竭盡全力的。
媽媽知道你的心。
我以后會(huì)聽話的，你們囑咐的很多事情，都是對的，事實(shí)教育了我。
好孩子，我知道你會(huì)的。
您知道嗎，那天中午給我過生日時(shí)，我偷偷地哭了，我終于明白長大是痛苦的。我的路走得不是那么順利，你們從未放棄過我，即便是在我已絕望的時(shí)候，你們也毫不動(dòng)搖地扶持我。
我的女兒真的很了不起！能夠自省的孩子，是理智的！智慧的！媽媽知道，你很累，但在累中你長大了！成長是會(huì)摔跤的，這是成長中必須承受的！
媽媽，我現(xiàn)在真的懂了，長大是要付出淚水和汗水的。
是的，昨天你給我打電話的時(shí)候，我很高興，因?yàn)槟憬o了我傾聽的機(jī)會(huì)。好希望你輕松地度過高考！
我會(huì)的，因?yàn)槟脑捵屛腋幼孕帕耍疑踔劣行┢诖魈煸缧┑絹砹恕?/p>
高考的前一天，你能有如此的狀態(tài)，讓我很欣慰！你在我心里一直很棒，只是我沒有說出來，是怕你產(chǎn)生驕傲情緒啊。
媽媽，今天中午看電視聽到姚明的一句廣告詞：努力不一定成功，但放棄一定會(huì)失敗。我在4月份的那個(gè)傷痛中沒有一蹶不振，這就是我的成功。到現(xiàn)在，我做到了?！盁o欲則剛”，這四個(gè)字從我進(jìn)校起就緊記在心，至今我才真正明白它的含義?，F(xiàn)在真的是沒有負(fù)擔(dān)了，您知道嗎，我應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的孩子，真的。
你當(dāng)然是個(gè)很棒的孩子！你是個(gè)有個(gè)性的孩子！也是個(gè)有頭腦的孩子！你不會(huì)讓自己失望的！更不會(huì)讓我們失望！你給媽媽的許多驚喜，成為了我記憶中最美麗的回憶！
您的一個(gè)又一個(gè)嘆號，讓我明白了自己的重要?？陀^地剖析一下自己吧：我要有遇到簡單題不忘形的冷靜，更要做好充分的攻克難題抑或放棄難題的思想準(zhǔn)備。個(gè)性的張揚(yáng)要有尺度，要被大眾所接受。有頭腦，我還算不上，只會(huì)耍一些小聰明，但現(xiàn)在我不會(huì)干傻事了。
媽媽相信，你已經(jīng)成熟起來了。你回校的時(shí)間快到了吧？我好像還有很多話要說，真是無奈！但是我卻很欣慰，因?yàn)槲覀兊谝淮我赃@樣的方式交流，也許這會(huì)成為你高考作文時(shí)筆下的故事。你作文的語言跟媽媽的確有相似之處，這讓我有無比自豪！
能跟您的語言相似是我最大的榮幸，看人生百態(tài)，品人生價(jià)值，我會(huì)像您一樣的，您的女兒更是愛你愛到骨頭里。我要出發(fā)了，祝我高考一路走好，祝我們的家一路走好。
帶著一顆平常心，帶著你的夢想，帶著我們的愛，走進(jìn)考場。不用左顧右盼，不用管身邊的人如何答題，忘我才能心靜。答題只要做到細(xì)心，就夠了。因?yàn)橹\事在人，成事在天！你只要盡心盡力，結(jié)果一定令人滿意。
有愛陪伴著我，一切都會(huì)如意的。放心吧，媽媽。
明天會(huì)有很多的祝福保佑著你。你會(huì)在愛的包圍中創(chuàng)造奇跡！媽媽愛你！愛在心底，愛的無悔。別忘了，靜能生慧！細(xì)心你才無悔！把父母的愛和祝福儲(chǔ)存在你的大腦里，讓愛保佑我的女兒順順利利！
感謝媽媽賜給我今天如此的心情。
感謝上蒼給了我一個(gè)如此智慧的女兒！
媽媽，一生有你，我心飛翔，花開不敗，永不言棄。我要走了！
元旦到了，媽媽的許多學(xué)生給她發(fā)來了新年的祝福。
“競文，也給你的老師送去新年的祝福吧，用媽媽的手機(jī)?！?/p>
“別的老師可以，不給英語老師發(fā)！”我依然執(zhí)拗。
“那怎么行呢？再說，就算英語老師不喜歡你，老師也給你上課，批作業(yè)了，很辛苦的，給老師發(fā)條短信怎么就不行？”
給其他老師發(fā)完“長篇大論”的短信后，我才撅著嘴給英語老師發(fā)了一句“祝老師元旦快樂”。我注意地聽著媽媽的手機(jī)短信提示鈴聲，盼著老師們給我回短信，但一次次失望了。老師會(huì)收到很多學(xué)生的短信，不可能一一回復(fù)的，我還是死了心吧。
“兒子，快看！你老師的短信！”媽媽突然叫起來。
“真的？哪個(gè)老師？”我一把搶過媽媽的手機(jī)。
“唉，英語老師的？”我有點(diǎn)意外。
“快看你老師說了什么！”
“競文，老師謝謝你的祝福。你真懂事，你背英語課文背得真快，英語口語說得真好，老師好喜歡你！”
“老師喜歡我？真沒想到！”盡管我有些懷疑，但還是很滿足，把短信看了又看。
媽媽說：“你想啊，老師肯定會(huì)收到很多學(xué)生的短信，老師不可能一一回短信的。為什么英語老師單單回了你的短信？還不就是因?yàn)樘貏e喜歡你嗎？對老師來說，你特別重要呀！”
老師喜歡我，我還有什么理由不喜歡老師，不學(xué)好英語呢？！從那以后，我學(xué)習(xí)英語的熱情高漲，感覺老師真的很喜歡我了。
過了一段時(shí)間，我玩媽媽手機(jī)，沒想到媽媽還保存著那條短信。我感覺很親切，也有些不好意思，想給外語老師再發(fā)一條短信，表示我的感謝。當(dāng)我拿起筆，想記下老師的手機(jī)號時(shí)，我一下子呆了，因?yàn)闊o意中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的秘密――那條短信的手機(jī)號碼竟然也是媽媽的！也就是說，我媽用英語老師的名字把自己的號碼存進(jìn)了手機(jī)，最后又自己給自己回了個(gè)短信。
我的媽呀，算你狠！
（指導(dǎo)教師：薄純坤）
向文科生問化學(xué)題
高源
高二那年冬天，一場全省統(tǒng)一的鋪天蓋地的“學(xué)業(yè)水平測試”弄得人心惶惶。所謂學(xué)業(yè)水平測試，是所有科目的基礎(chǔ)性測試，分A、B、C、D四個(gè)等級，若有不及格，就不能參加高考。得了，甭管什么考試，只要一與高考掛鉤，絕對的身價(jià)百倍。
這可苦了我們分科早的學(xué)生。我們高一的第二學(xué)期就分科了，平時(shí)的物理化學(xué)生物幾乎都是掩人耳目，因?yàn)槠谀┏煽儾挥?jì)入總分，大家都沒怎么認(rèn)真學(xué)?？墒侨缃竦幕A(chǔ)性測試可是不分文理統(tǒng)統(tǒng)要考的啊。我雖然擔(dān)心，但心里多少還有點(diǎn)底，畢竟高一時(shí)理科成績還不錯(cuò)?？墒谴蠖鄶?shù)文科生就是因?yàn)閷W(xué)不好理科才轉(zhuǎn)了文科，他們可真是叫苦不迭了。
有一次考試打亂了文理科班級排列順序，與我同考場的一個(gè)女生是我以前在理科班里的同學(xué)。她在考試前問了我一道化學(xué)題。問完后，她忽然愣在原地，喊著：你……你不是一年前就學(xué)文科了嗎？我說是啊。她說，那你還給我這個(gè)理科生講化學(xué)題……
我的同桌是一碗蔥
小雪
初一的第一個(gè)學(xué)期，那時(shí)我們對陌生的班集體充滿未知和好奇。年輕的歲老師在一節(jié)語文課上聲情并茂地講了一會(huì)兒課文后，開始點(diǎn)名讓同學(xué)們回答問題。她的目光在座位表上搜尋了一會(huì)兒，終于肯定地說：“請尹婉蔥！”臺下一片寂靜。
高考是高等學(xué)校選拔新生的制度，中國有1300多年科舉考試的歷史，這一制度曾顯示出選拔人才的優(yōu)越性，以下是小編精心收集整理的關(guān)于高考備考講座主持詞范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
高考備考講座主持詞范文1尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好。今天我們邀請中華勵(lì)志感恩教育講師團(tuán)、北京師范大學(xué)心理健康教育高級訪問學(xué)者金玉龍教授為我們上一堂生動(dòng)的心理教育課。
金玉龍博士，勵(lì)志感恩演說家，大腦潛能開發(fā)專家，副教授，北京師范大學(xué)心理學(xué)高級訪問學(xué)者、北京師范大學(xué)教育學(xué)院博士、陜西師范大學(xué)心理學(xué)碩士。金玉龍博士曾在物理教育、臨床醫(yī)學(xué)、心理咨詢與治療心理學(xué)、教育學(xué)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)五個(gè)專業(yè)攻讀六所大學(xué)深造，二十多年癡心鉆研青少年心理教育工作，他和講師團(tuán)成員先后在全國各地成功舉行過上百場教育活動(dòng)，所到之處，深受師生和家長的歡迎，各地媒體多次報(bào)道。
同學(xué)們，無論你過去怎樣，今天這堂課，同樣都是為你準(zhǔn)備的。只要你認(rèn)真地聽，你肯定會(huì)從中得到真切的感悟和動(dòng)力。我們相信，這場報(bào)告會(huì)一定會(huì)震撼我們的心靈，一定會(huì)激發(fā)我們的斗志，一定能給各位老師、同學(xué)帶來意想不到的收獲。
下面，我們以最熱烈的掌聲歡迎金玉龍博士為大家做報(bào)告。
感謝金博士以激昂的精神，富有鼓動(dòng)性的語言點(diǎn)燃我們的激情，激發(fā)我們的斗志。同學(xué)們，面對激烈的競爭和壓力，我們絕不逃避，要把壓力轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力，全力沖刺高考，挑戰(zhàn)人生極限。人生需要拼搏，要想成功必須全力以赴。舞臺上的精彩表演來自于臺下刻苦地訓(xùn)練;高考的成功來自于平時(shí)堅(jiān)持不懈地努力。面對競爭，我們必須要迎難而上，并戰(zhàn)而勝之。
再次感謝金博士的演講，感謝永登電視臺的采訪宣傳。
高考備考講座主持詞范文2開始主持語：
在距離高考僅剩一個(gè)多月的時(shí)間里，為了幫助我校高三考生解決備考、報(bào)考策略問題，我們很榮幸邀請到最資深高考填報(bào)專家、高考輔導(dǎo)名師提供針對黑龍江省地區(qū)的高考填報(bào)志愿及最后沖刺指導(dǎo)，為在座的高三考生設(shè)計(jì)填報(bào)志愿方略出謀劃策。
眾所周知，高考志愿填報(bào)是一項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的工作，許多學(xué)生對于志愿填報(bào)的科學(xué)流程更是一頭霧水，希望同學(xué)們能夠好好珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽講座
下面，有請進(jìn)行《高考志愿填報(bào)及命題方向與沖刺備考測策略專家公益講座》，大家鼓掌歡迎!
結(jié)尾主持語：
在距離20~~年高考只剩一個(gè)多月的時(shí)間里，高速、有效地進(jìn)行沖刺備考，是同學(xué)們的頭等大事。《高考志愿填報(bào)及命題方向與沖刺備考測策略專家公益講座》為我校廣大高三考生指點(diǎn)迷津，希望同學(xué)們以此次講座為契機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，有效率、有針對性地復(fù)習(xí)備考，快速、準(zhǔn)確地鎖定高考志愿，希望同學(xué)們在美好的六月能夠如愿考入高等學(xué)府。最后，讓我們再次以熱烈的掌聲對等一行專家的到來表示由衷的感謝!
高考備考講座主持詞范文31·各位來賓上午好：
歡迎來參加我們今天在重慶工商大學(xué)舉行的“智慧南岸APP”贏在高考20~~南岸區(qū)高校招生講座活動(dòng)。本次活動(dòng)由南岸區(qū)教委、江南大學(xué)城管委會(huì)、南岸報(bào)社，以及南岸電視臺主辦。重慶郵電大學(xué)、重慶交通大學(xué)、重慶工商大學(xué)、重慶第二師范學(xué)院、以及重慶建筑工程職業(yè)學(xué)院協(xié)辦。本次活動(dòng)我們也是有幸請到了高考志愿填報(bào)的專家老師以及駐區(qū)高校招生辦的負(fù)責(zé)人來到我們今天的活動(dòng)現(xiàn)場，他們是南岸區(qū)教育考試中心咨詢顧問張偉，····重慶郵電大學(xué)···
歡迎你們。今天來到我們講座活動(dòng)現(xiàn)場的還有參加20~~年高考的同學(xué)及學(xué)生家長，歡迎你們。
2·今年的高考已經(jīng)結(jié)束了一個(gè)多星期，20~~年普通高校招生填報(bào)志愿工作也即將開始。如何科學(xué)、合理地填報(bào)好志愿，關(guān)系到咱們每名考生能否被順利錄取到自己理想的學(xué)校和專業(yè)，甚至影響到考生的未來前途和發(fā)展。為了更好的幫助考生和家長合理地填報(bào)高考志愿，志愿填報(bào)的指導(dǎo)一定是必不可少的。我想作為志愿填報(bào)這方面的專家南岸區(qū)教育考試中心的咨詢顧問張偉老師您是最有發(fā)言權(quán)的，那么首先就請您來給我們介紹一下志愿填報(bào)的的相關(guān)情況(問下張偉大概他要講的)
好的，謝謝張偉老師。
3·那么對于高考考生和考生家長而言緊張的高考雖然結(jié)束了，但之后仍會(huì)有許多“煩心事”，填報(bào)志愿便是其中讓人撓頭的選擇題。因?yàn)楦呖贾驹柑顖?bào)不僅意味著大學(xué)四年學(xué)什么，很大程度上還是一個(gè)人職業(yè)生涯的起點(diǎn)、人生方向的抉擇?？墒窃诨卮疬@道題時(shí)，學(xué)生和家長未必有清晰的思路，缺乏專業(yè)、有針對性的指導(dǎo)意見，孩子的興趣和潛在能力往往被忽略。而且厚厚的《高考填報(bào)志愿指南》內(nèi)容多、對專業(yè)的敘述不太全面，如果沒有老師的系統(tǒng)指導(dǎo)，學(xué)生難以從中準(zhǔn)確找到自己喜歡的專業(yè)。
而且對于招生經(jīng)驗(yàn)豐富的招生辦負(fù)責(zé)人來說,每年最讓他們覺得可惜的情況是什么?考生最不該犯什么烏龍的錯(cuò)誤?哪些冷門專業(yè)是招生老師眼中的“金子”呢?所以在廣大考生馬上就要填報(bào)志愿之際,我們今天就特意邀請了我區(qū)幾所高校招生辦負(fù)責(zé)人來到現(xiàn)場,為咱們考生“考得好還要填得好“出謀劃策。下面我們就有請···來給我們介紹一下。
好的感謝··老師給我們的介紹。我想今天在這里通過我們幾位專家老師的講解，讓我們現(xiàn)場的考生及家長對于志愿填報(bào)有了更多地了解。接下來我們就把時(shí)間交給現(xiàn)場的考生和家長們，你們有什么志愿填報(bào)方面的問題都可以向我們現(xiàn)場的專家老師舉手提問。
依據(jù)現(xiàn)場情況來接
4·作為高考招生非常重要而且必不可少的志愿填報(bào)，有些人從重要性上將其稱之為第二次高考，正確填報(bào)高考志愿，將會(huì)如魚得水，從而上個(gè)理想的大學(xué);而高考志愿填報(bào)不當(dāng)將會(huì)事與愿違，就有可能名落孫山。剛才聽了老師的講解，以及現(xiàn)場的提問交流，相信已經(jīng)讓我們的考生和家長對志愿填報(bào)有了一定的了解。那么最后我們的考生和家長可以在講座活動(dòng)結(jié)束后和我們的幾位嘉賓老師交換聯(lián)系方式，進(jìn)行交流探討。
最后在這里為同學(xué)們送上了誠摯的鼓勵(lì)和祝福，希望大家在日后的大學(xué)生活中能積極開拓自身潛能，開啟自己豐富多彩的人生.
好的，今天的“智慧南岸APP”贏在高考20~~南岸區(qū)高校招生講座活動(dòng)就進(jìn)行到這里，感謝各位的參與。
高考備考講座主持詞范文4老師們，同學(xué)們：
大家好!
一、奏國歌
2月26日，是距離高考一百天的時(shí)間，為了讓這次大會(huì)開得更有成效，我們選擇了在一個(gè)星期的開始的時(shí)間召開。今天，2月28日，距離高考98天的時(shí)間里，我們在這里隆重集會(huì)，召開高三百日誓師大會(huì)，一百天的時(shí)間，。就像萬米賽跑到了百米沖刺的時(shí)候，加速前進(jìn)的嘹亮號角已經(jīng)吹響!從現(xiàn)在起，我們就要整裝上陣，以滿懷的信心投入競爭，以百分的精力投入復(fù)習(xí)，以萬分的豪情迎接挑戰(zhàn)，以充足的毅力投入決戰(zhàn)，去抒寫我們每一位同學(xué)人生的新篇章!我們盼望“今年花勝去年紅”，更期待今年六月木中的天空禮花燦爛。
這一百天是最緊張、最刺激、最變幻莫測、最富有挑戰(zhàn)性的沖刺階段。此時(shí)，也許你已經(jīng)大汗淋漓、筋疲力盡，但你必須咬緊牙關(guān)，瞄準(zhǔn)終點(diǎn)，奮勇沖刺!因?yàn)榇蠹叶贾?，高考是人生關(guān)鍵的一步，是人生重大的轉(zhuǎn)折。只有在高考中取得優(yōu)異成績，才能跨進(jìn)你理想的大學(xué)，才能翻開你人生樂章嶄新的一頁，才能讓你擁有實(shí)現(xiàn)雄心壯志更大的舞臺。
二、請學(xué)生代表發(fā)言：
首先請601班的方文娟同學(xué)發(fā)言;
請604班的張紫娟同學(xué)發(fā)言。
兩位同學(xué)的發(fā)言代表了全體同學(xué)的心聲。希望全體考生有志氣，有信心，有干勁，進(jìn)一步明確自己的高考目標(biāo)，制定切實(shí)可行的階段計(jì)劃，樹立必勝信心，排除一切干擾，認(rèn)真?zhèn)淇?，以健康的心理對待?fù)習(xí)，以良好的心態(tài)迎接高考。
三、教師代表發(fā)言：請黃國友老師發(fā)言。
四、班主任代表發(fā)言：請韓曉東老師發(fā)言。
感謝老師們的鼓勵(lì)，在這最后三個(gè)月的日子里，我們只有眾志成城，才能打好高考這場攻堅(jiān)戰(zhàn);在這三個(gè)月的日子里，老師們將與同學(xué)們一起拼搏、同舟共濟(jì)、臥薪嘗膽!
五、宣誓：
同學(xué)們，從今天開始，高考沖刺的戰(zhàn)役正式打響!為高考而戰(zhàn)，只要我們心中充滿激情，充滿信念，任何困難也阻擋不住我們。讓我們向領(lǐng)導(dǎo)宣誓、向老師宣誓、向遠(yuǎn)方的父母宣誓：在今后的一百天里，以最大的決心、最強(qiáng)的信心、最扎實(shí)的努力對待每一天。下面進(jìn)行百日宣誓儀式，有請校團(tuán)委王生來書記領(lǐng)誓。
六、曹校長做重要講話。
同學(xué)們，沒有經(jīng)過拼搏詮釋的青春，只會(huì)是蒼白的;沒有經(jīng)過奮斗考驗(yàn)的青春，只能是遺憾的。一百天，是沖刺的一百天，是造就人生輝煌的一百天。“春風(fēng)得意馬蹄疾，最是金榜題名時(shí)”，努力吧，同學(xué)們!一百天的汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實(shí);一百天的拼搏苦戰(zhàn)將嘹亮六月歸航的凱歌。加油，同學(xué)們，最后的勝利一定屬于我們!
誓師大會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家!
高考備考講座主持詞范文5尊敬的劉松泰副鎮(zhèn)長、老師們：
大家上午好!
不好意思，占用大家的休息時(shí)間了。今天，我們在這里隆重召開寮步鎮(zhèn)20~~年高考、中考備考工作會(huì)議，意義深遠(yuǎn)。首先，借此機(jī)會(huì)，我代表鎮(zhèn)科教辦，向?yàn)槲益?zhèn)今年高考、中考辛勤付出和無私奉獻(xiàn)著的各位行政、全體畢業(yè)班教師致以衷心的感謝!
參加今天會(huì)議的人員有：寮步鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長劉松泰同志;鎮(zhèn)科教辦副主任鐘應(yīng)芬同志;鎮(zhèn)科教辦副主任顏華鋒同志;寮步中學(xué)、香市中學(xué)的全體行政、科組長、畢業(yè)班科任教師;寮步職校、我鎮(zhèn)5所民辦中學(xué)(含九年一貫制)的校長、教導(dǎo)主任、科組長。
今天的會(huì)議有三項(xiàng)議程：1、寮步中學(xué)、香市中學(xué)作高考、中考備考情況匯報(bào)。2、畢業(yè)班教師代表發(fā)言。3、劉松泰副鎮(zhèn)長作備考工作要求。
為了不耽誤大家的工作，今天的會(huì)議時(shí)間不長，請大家保持會(huì)場的紀(jì)律，確保會(huì)議取得如期效果。
首先，請寮步中學(xué)校長陳國良同志匯報(bào)本校的高考及中考備考情況。
接下來，請香市中學(xué)校長袁洪發(fā)同志匯報(bào)本校的中考備考情況。
剛才，寮步中學(xué)、香市中學(xué)的兩位校長就今年的高考、中考備考的計(jì)劃與方案做了詳盡的匯報(bào)，并就每個(gè)階段、每個(gè)環(huán)節(jié)的具體工作都做了周密的安排，提出了較全面的要求，具有較強(qiáng)的針對性和指導(dǎo)性，望各學(xué)校加強(qiáng)學(xué)習(xí)借鑒，取長補(bǔ)短。
掐指一算，收獲的6月已離我們不遠(yuǎn)了，能否打好高考、中考這場攻堅(jiān)戰(zhàn)，關(guān)鍵是在于我們在座的各位，我們老師們將以什么樣的精神面貌出現(xiàn)在備考的賽上，請聽聽我們畢業(yè)班老師的心聲和信心吧!
下面，有請教師代表寮步中學(xué)高三(1)班的班主任李海玲老師發(fā)言;
感謝李海玲老師剛才充滿激情的講話!老師們，物競天澤，適者生存。滄海橫流，方顯英雄本色。相信在座的每一位老師此時(shí)此刻都已激情澎湃，只要我們心中充滿激情，充滿信念，任何困難也擋不住我們。
下面，請香市中學(xué)語文教研組組長張金龍老師發(fā)言。
剛才兩位老師的精彩發(fā)言及擲地有聲的誓言，代表了我鎮(zhèn)全體畢業(yè)班教師的心聲，堅(jiān)定了我們高考、中考必勝的信念;從他們的身上，我們看到了20~~年高考、中考成功的希望。我相信，只要我們奮力拼搏，求真務(wù)實(shí)，我們寮步教育一定會(huì)不負(fù)眾望!
各位老師，為了更好地把握后期有限的備考時(shí)間，最大限度地發(fā)揮這段時(shí)間的備考效益，我們有請劉松泰副鎮(zhèn)長給我們作備考要求。
下面，歡迎劉鎮(zhèn)長講話。
感謝劉鎮(zhèn)長的考前動(dòng)員與部署。向高考、中考沖刺需要目標(biāo)、信心、毅力、行動(dòng)和方法，剛才劉鎮(zhèn)長對我鎮(zhèn)今年高考、中考面臨形勢、應(yīng)對措施及備考思路進(jìn)行了明確的指示，希望大家聽了后，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)講話精神，在實(shí)際工作中并貫徹執(zhí)行。并希望各學(xué)校要進(jìn)一步明確自己的備考目標(biāo)，制定切實(shí)可行的階段計(jì)劃，樹立必勝的信心，排除一切干擾和煩惱，認(rèn)真?zhèn)淇肌?/p>
我相信：有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有了老師們無私奉獻(xiàn)，只要我們放下包袱，擺正心態(tài)，增強(qiáng)自信，科學(xué)應(yīng)對，全力以赴，就一定能取得讓自己、讓家長、讓學(xué)校滿意的理想成績!
寮步鎮(zhèn)20~~年高考、中考備考工作會(huì)議到此結(jié)束!
大家上午好！
今天的聚會(huì)，既是畢業(yè)電典禮，又是戰(zhàn)前誓師。為你們順利完成高中學(xué)業(yè)而祝賀，也為你們即將出征走向高考考場而壯行！在此，我謹(jǐn)代表高三年級全體教師向所有即將畢業(yè)的高三學(xué)子獻(xiàn)上我們最誠摯的祝福。
高中是一本太倉促的書，在不知不覺間，三年的時(shí)光，一千多頁就這樣匆匆翻過。那么多生動(dòng)的細(xì)節(jié)，那么多精彩的瞬間早已深深銘刻在我們彼此的心頭。是你們用青春與熱情揮灑出十八歲的絢爛和輝煌，是你們用勤奮與智慧編織了高中生活的多彩和豐富。三年高中生活，我們不會(huì)忘記，在精彩紛呈的舞臺上你們盡抒豪情的那份灑脫，在平整寬闊的操場上你們不甘落后、奮起直追的那份執(zhí)著。我們同樣不會(huì)忘記，在窗明幾凈的教室里你們認(rèn)真聽講的那份專注，你們幾經(jīng)挫折終于走出泥沼的那份超脫......我們喜歡你們課堂上凝神思索的眼神，也欣賞你們運(yùn)動(dòng)場上風(fēng)一樣掠過的青春身影；我們喜歡你們無拘無束的慷慨陳詞，也欣賞你們在不斷成長中表現(xiàn)出的深思熟慮；我們羨慕你們青春逼人朝氣蓬勃的矯健，也欣賞你們明辨是非聞過即改的果斷......你們首先經(jīng)歷了新課改的學(xué)習(xí)，為學(xué)弟學(xué)妹們掃平了學(xué)習(xí)道路上的障礙，你們不同尋常的經(jīng)歷和精神，將成為一道亮麗的風(fēng)景銘刻在莊河高中的校史上。你們是莊河高中的驕傲，是我們每一位老師的驕傲。校園里的每一棵樹木都記錄了你們?nèi)甑拿利惸耆A，你們的一顰一笑，一舉手一投足，無不在每一個(gè)關(guān)注過你的老師的心中定格成永久的膠片，將會(huì)在每一個(gè)勾起思念的契機(jī)默默放映，常常演新。
親愛的同學(xué)們，在你們臨行時(shí)，我想在你們的行囊里放上我們的希望與祝福。
面對即將離開母校的你們，我們衷心地希望：希望莊河高中三年的學(xué)習(xí)生活，留給你們的是終身受益的求知精神。這一點(diǎn)，讓大學(xué)證明你，讓未來證明你。
面對即將離開母校的你們，我們衷心的希望：希望你們要擁有思想的陽光。走出高中，紛紛擾擾的世界，也許會(huì)讓你們迷失自我，林林總總的人生，可能會(huì)讓你們時(shí)常面對選擇，只有清醒的頭腦和獨(dú)立的思想才能指引你們?nèi)松_的航向。
面對即將離開母校的你們，我們衷心的希望：希望你們要擁有責(zé)任，對社會(huì)的責(zé)任，對事業(yè)的責(zé)任，對家庭的責(zé)任，唯有承擔(dān)起自己的人生責(zé)任，才能真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
面對即將離開母校的你們，我們衷心的希望：希望你們學(xué)會(huì)感恩。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的
教育之恩，感謝他人的關(guān)懷、幫助之恩。有了感恩的心情，在漫漫的人生征途中，即使遭遇到荊棘和坎坷、風(fēng)雨和冰霜，你們也不會(huì)怨恨和失望。在感恩的心情中，你們定將成為更健康更完美的人。
同時(shí)老師也真心希望，每位同學(xué)都能在走進(jìn)考場前，抬起你自信而高傲的頭顱，張開你自信而多思的翅膀，提一口丹田氣，想一件如意事，說一句自勵(lì)語。告戒自己，沉著沉著再沉著，沉著是優(yōu)異成績的基石；叮囑自己，冷靜冷靜再冷靜，冷靜是孕育“黑馬”的溫床。昂首上路吧，成功從來與自信為伍，幸運(yùn)永遠(yuǎn)和強(qiáng)者同行。
親愛的同學(xué)們，不管你們走多遠(yuǎn)，當(dāng)莊河高中美麗的校園在你們眼中漸成遠(yuǎn)去的風(fēng)景時(shí)，希望你們記得常回家看看，我們將一輩子守望在這里，祝福著你們，期待著你們佳音回報(bào)。
下面以2012年全國各地高考試卷中要求翻譯的句子為例，總結(jié)出高考文言文翻譯的采分點(diǎn)，以期幫助同學(xué)們有效備考，提高翻譯題的有效得分。
采分點(diǎn)之一：一詞多義
古代漢語的詞語大多是多義的，這種一詞多義的現(xiàn)象常常是翻譯題考查的重點(diǎn)。在具體翻譯時(shí)，我們一定要注意結(jié)合具體語境從眾多的義項(xiàng)中選擇出最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)進(jìn)行翻譯。因此，我們在平時(shí)的復(fù)習(xí)備考中一定要掌握語文教學(xué)大綱要求掌握的120個(gè)重要實(shí)詞的基本義項(xiàng)，在訓(xùn)練中要對詞語的不同義項(xiàng)加以區(qū)分、辨別，從而確保翻譯的正確性。如：
（1）帝嘉興之讓，不奪其志。（2012年高考山東卷第13題第②句）
（2）公忿忿面數(shù)之曰：“汝食朝廷祿，所主何事，忍委赤子餓虎口耶？”（2012年高考重慶卷第11題第①句）
（3）知公之賢，屈意禮之，以郡委公。（2012年高考江蘇卷第8題第①句）
【分析】（1）句中的“奪”字是多義詞，常見的義項(xiàng)有：喪失，耽誤；強(qiáng)取，奪?。粡?qiáng)行改變等。根據(jù)上下文語境，可知“強(qiáng)行改變”義項(xiàng)最恰當(dāng)。如名句“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”中的“奪”就是此義項(xiàng)。（2）句的“數(shù)”字是個(gè)多音多義字。①念作shù，常見的義項(xiàng)有：數(shù)目；幾，幾個(gè)；規(guī)律。②念作shǔ，常見的義項(xiàng)有：計(jì)算；責(zé)備，列舉罪狀等。③念作shuò，常見的義項(xiàng)有：多次，屢次；過多，超過常度。根據(jù)語境“數(shù)”后面帶有賓語“之”字推測，此處“數(shù)”作動(dòng)詞解，義項(xiàng)“責(zé)備”最恰當(dāng)。（3）句的“委”常見的義項(xiàng)有：托付，委托；拋棄，舍棄；曲折；聚積等。根據(jù)語境揣測，此處用“托付”義項(xiàng)最恰當(dāng)。參考譯文：（1）皇帝（漢光武帝）贊賞（嘉獎(jiǎng)）陰興謙讓，不改變他（不愿加封關(guān)內(nèi)侯）的志節(jié)（要求）。（2）王公生氣地當(dāng)面斥責(zé)他說：“你吃著朝廷的俸祿，管的什么事，忍心將百姓丟棄到餓虎的口里嗎？”（3）（王蒙正）了解蘇渙的賢能，降低身份以禮相待，把郡里的事務(wù)托付給他。
【備考指導(dǎo)】1.注意積累常見文言詞語的不同意義和不同用法，特別是要掌握常見一詞多義的典型例句，見到一種新的解釋就記錄下來，這是文言文一詞多義的復(fù)習(xí)方法之一。積累豐厚，才能運(yùn)用自如。如“愛”：①愛。動(dòng)詞。如：“父母之愛子也，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”（《觸龍說趙太后》）②喜歡。動(dòng)詞。如：“秦愛紛奢，人亦念其家?！保ā栋⒎繉m賦》）③吝惜，舍不得。動(dòng)詞。如：“齊國雖褊小，吾何愛一牛？”（《齊桓晉文之事》）2.利用具體語境推斷詞義。一詞多義的詞義都是指其在一定語境中的某個(gè)義項(xiàng)。故須學(xué)會(huì)利用上下文來推斷實(shí)詞的具體含義。據(jù)此推斷出來的詞義，代入語境又合情合理，一般來說就是正確的。如《師說》中“吾師道也”的“師”指學(xué)習(xí)，而“師道之不復(fù)可知矣”的“師”指從師。3.略識詞義引申知識。一詞多義基本屬于詞義引申，有其規(guī)律；認(rèn)識這種規(guī)律，有助于揣摩推斷詞義。如：“引”，是個(gè)指事字，本義是“開弓”，即“拉開弓”。如《孟子·盡心上》：“君子引而不發(fā)?！笔钦f君子張滿了弓卻不發(fā)箭。開弓是以弦?guī)Ъ龑?dǎo)向后方，所以引申出“導(dǎo)”、“領(lǐng)”的意義。如《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》：“漢王則引兵渡河?！遍_弓是把弓拉開，形狀變長了，所以引申出“延長”、“伸長”的意義。如《孟子·梁惠王上》：“天下之民皆引領(lǐng)而望之矣?！薄耙I(lǐng)而望之”是說伸長脖子期待他。開弓是把弦和箭向后拉，所以引申出“引退”的意義。如《廉頗藺相如列傳》：“相如引車避匿?！薄皩?dǎo)”、“引領(lǐng)”、“延長”、“伸長”、“引退”等意義，都是從“開弓”的形狀直接引申而來的。
采分點(diǎn)之二：詞類活用
詞類活用是文言文有的語法現(xiàn)象，是在特定的語言環(huán)境下，按照一定的語言習(xí)慣，某些詞會(huì)失去了它原來所屬詞類的意義和功能，而臨時(shí)具有了某種語法功能，相應(yīng)具有了某一新的意義，臨時(shí)充當(dāng)了另一類詞。翻譯含有詞類活用的句子也是高考命題專家特別關(guān)注的一項(xiàng)內(nèi)容。因此，我們在翻譯文言文的時(shí)候，一定要認(rèn)真把握，仔細(xì)辨別。常見的詞類活用現(xiàn)象有：名詞的活用（為動(dòng)詞、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、作狀語），動(dòng)詞活用（使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、為動(dòng)用法、名詞），形容詞活用（為名詞、動(dòng)詞、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法）等。我們在翻譯文言文遇到含有詞類活用的句子時(shí)，一定要先判斷出詞類活用的類型，然后據(jù)此推斷其意義。比如：
（4）浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。（2012年高考全國大綱卷第11題第②句）
（5）有行之人，綱紀(jì)森然，動(dòng)皆法度。（2012年高考湖南卷第8題第①句）
（6）其水下飛潮音巖，引以給庖。（2012年高考福建卷第5題第①句）
（7）以時(shí)起居，惡者輒去，毋令敗群。（2012年高考上海卷第19題第②句）
【分析】（4）句中，“流亡”為動(dòng)詞活用作名詞，應(yīng)譯為“流亡之人”。（5）句中，“法度”是名詞活用為動(dòng)詞，意為“符合法令制度”。（6）句中，“下”是方位名詞活用為狀語，意為“向下”。（7）句中，“敗”是使動(dòng)用法，應(yīng)譯為“使……變壞”。參考譯文：（4）郭浩招集安撫流亡之人，開辟營田，（朝廷）把他所作所為頒示各路。（5）有品行的人，綱常法紀(jì)嚴(yán)明，一舉一動(dòng)都符合法令制度。（6）天池的水向下飛瀉到潮音巖，（人們）接引（它）來供給廚房。（7）按一定的時(shí)間作息，不好的就去掉，不要讓（它或他）損害群體。
【備考指導(dǎo)】1.掌握基本知識。熟悉名詞、動(dòng)詞、形容詞活用的基本類別，并能通過對活用特征的識記、比較，結(jié)合語境進(jìn)行正確翻譯。如，形容詞意動(dòng)用法，表示主語認(rèn)為賓語具有這個(gè)形容詞表示的性質(zhì)或狀態(tài)，可譯為“認(rèn)為……”、“以……為……”；形容詞的使動(dòng)用法，表示主語使賓語代表的人或事物具有這個(gè)形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。2.翻譯語句的前提是讀懂文章大意，而我們檢驗(yàn)自己翻譯正誤的方法，就是將譯文放到文段中去檢驗(yàn)，使自己的翻譯符合語境，合情合理。
采分點(diǎn)之三：古今異義
隨著社會(huì)的發(fā)展，很多詞語的意義也發(fā)生了變化，造成古今意義不同。有的已擴(kuò)大，有的已縮小，有的感彩發(fā)生了改變，有的詞義已經(jīng)轉(zhuǎn)移，有的名稱說法改變。因此，我們在翻譯時(shí)要注意那些存在古今異義的詞語，特別是那些與現(xiàn)代漢語中的書寫相同但意思和用法完全不同的詞語。要根據(jù)原文的語境確定詞義，且不可以今義當(dāng)古義。比如：
（8）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設(shè)備。（2012年高考全國大綱卷第11題第①句）
（9）雖貧乏不以為不足，無故與之猶不受，況妄謀乎！（2012年高考湖南卷第8題第②句）
（10）是日將歸，有物嘯于山者，商驚祝曰：“為王公耶？果爾，當(dāng)三嘯止?！保?012高考重慶卷第11題第②句）
【分析】（8）句中，“設(shè)備”是兩個(gè)詞，意思是“設(shè)置守備”，不同于現(xiàn)代漢語中的“設(shè)備”（進(jìn)行某項(xiàng)工作或滿足某種需要的成套的建筑、器物等）。（9）句中，“無故”，古今異義，意為“無緣無故”，現(xiàn)代漢語中的“無故”是“沒有緣故”的意思。（10）句中的“?！弊纸窳x是指“祝福、祝賀、祝愿”的意思，而古義多指“禱告”，本義是“祭祀時(shí)主持禱告的人”，作名詞用；后引申“向鬼神祝禱時(shí)的迷信活動(dòng)”。參考譯文：（8） 臣在任時(shí)已聽到警報(bào)，擔(dān)心夏人一定會(huì)乘機(jī)侵占邊地，希望朝廷選派將領(lǐng)設(shè)置守備。（9）即使貧困也不認(rèn)為不富足，無緣無故給他東西尚且不接受，何況是用不正當(dāng)手段去牟取呢?。?0）這天將要回家時(shí)，（聽見）有異物在山中長叫，木商驚駭?shù)囟\告說：“（這是）替王公叫的嗎？果真如此，就長叫三聲后停止?！?/p>
【備考指導(dǎo)】1.積累古今異義詞。借助教材注釋識記古義，如記住“直不百步耳，是亦走也”（《寡人之于國也》）中的“走”指逃跑而非行走。2.借助成語識記古義。如成語“短兵相接”的“兵”字就保留了“兵器”這個(gè)古義。3.翻譯一個(gè)詞首先想到的應(yīng)該是這個(gè)詞的古義，除此之外還要檢驗(yàn)這個(gè)古義放在句中是否妥帖，句意與上下文是否相符等。
采分點(diǎn)之四：通假字
通假，是用音同或者音近的字代替本字。代替本字的字就是通假字。通假字和本字之間只是語音相同或相近，并沒有意義上的聯(lián)系，所以又稱同音通假或同音假借。這是文言文中一種常見的語言現(xiàn)象。在進(jìn)行翻譯時(shí)，如果按照字面一般意思沒法解釋，那就要想想課文中學(xué)過的該詞的通假情況，再從通假的角度去考慮。高考常常是在翻譯題中涉及，直接或間接考查，著眼于應(yīng)用。比如。
（11）后因酒過為有司所糾，帝亮其情，亦未加黜責(zé)。（2012年高考遼寧卷第7題第②句）
【分析】句中的“亮”就字面意思，在這里根本解不通，其實(shí)是個(gè)通假字，通“諒”，是“寬容、諒解”的意思。這樣就迎刃而解了。參考譯文：后來（周顗）因?yàn)樽砭频倪^失被官吏檢舉，皇帝諒解他的情況，也沒有對他貶斥責(zé)罰。
【備考指導(dǎo)】1.借助經(jīng)典語句識記。如“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”（《師說》）中的“受”通“授”。又如“河曲智叟亡以應(yīng)”（《愚公移山》）中的“亡”通“無”。這種識記法，既能識記通假字，還能避免默寫時(shí)寫錯(cuò)別字。2.根據(jù)讀音推斷。因?yàn)橥僮峙c本字之間讀音相同或者相近，所以可以借此辨析通假字。如“旦日不可不蚤來謝項(xiàng)王”（《鴻門宴》）中的“蚤”通“早”。
采分點(diǎn)之五：重要虛詞
虛詞是輔助實(shí)詞構(gòu)成句子語法結(jié)構(gòu)或表達(dá)語氣的?！犊荚嚧缶V》規(guī)定了考生應(yīng)掌握的18個(gè)重點(diǎn)虛詞是：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。大多數(shù)虛詞既有其基本用法，表示其語法功能，又有意義，能在現(xiàn)代漢語里找到相對的虛詞加以解釋。有些考生因?qū)μ撛~重視不夠，對虛詞的差別沒有做細(xì)致分析，導(dǎo)致在翻譯時(shí)隨意誤譯。因此，對考綱要求掌握的18個(gè)重點(diǎn)虛詞的意義和用法要了然于心，才能準(zhǔn)確翻譯。如：
（12）創(chuàng)輯《安徽通志》，旌表忠孝節(jié)烈以勵(lì)風(fēng)俗。（2011年高考廣東卷第9題第②句）
（13）雖子之仇，無異詞也?！。?012年高考天津卷第13題第①句）
（14）世即用我，而我奚以為用？（2012年高考福建卷第11題第①句）
【分析】（12）句中的“以”，連詞，表示目的，可翻譯為“來”。（13）句中的“雖”表假設(shè)，可譯為“即使”。（14）句中的“而”是一個(gè)重要的虛詞，在這里作連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可翻譯為“然而”。參考譯文：（12）（陶澍）最先編修了《安徽通志》，表彰忠孝節(jié)烈來勉勵(lì)民風(fēng)（改良風(fēng)俗）。（13）即使是你的仇人，也不會(huì)有不同的說法。（14）世間即使要用我，然而我拿什么為世間所用呢？
【備考指導(dǎo)】1.記典型實(shí)例。在分析文言虛詞的意義和用法時(shí)，比較簡單的辦法就是，熟記一些文言虛詞的典型例子，將句子、意義和用法一同記住，在辨別的過程中，只需要將給定的句子與典型例句進(jìn)行比較，就可以知道文言虛詞的意義和用法。如：“而”的用法，我們可以熟記“黑質(zhì)而白章”（《捕蛇者說》）、“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”（《勸學(xué)》）、“吾嘗終日而思矣”（《勸學(xué)》）等三個(gè)句子，并分清它們依次表明并列、轉(zhuǎn)折、修飾的三種用法。2.看詞語結(jié)構(gòu)。主要指根據(jù)與虛詞緊密相關(guān)的實(shí)詞，推斷虛詞的用法與意義。如：“所”往往與動(dòng)詞組合，構(gòu)成“所+動(dòng)詞”的結(jié)構(gòu)形式，根據(jù)這一固定結(jié)構(gòu)，就能判斷出：“所”作代詞，起指代作用，相當(dāng)于“……的人、事、物”。同時(shí)，“所”還可和“為”結(jié)合，構(gòu)成“為……所”的固定結(jié)構(gòu)，根據(jù)這一結(jié)構(gòu)，可以判斷“所”為助詞，表示被動(dòng)。
采分點(diǎn)之六：特殊句式
文言文中的特殊句式是指與現(xiàn)代漢語中正常句式語序不同的句式，主要有：判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句（主謂倒裝句、賓語前置句、定語后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句等）。我們一定要了解這些特殊句式的特點(diǎn)，在翻譯時(shí)將其變換成現(xiàn)代漢語正常的句式。文言文翻譯題常將文言特殊句式作為考查點(diǎn)，一般命題者選取句子都是仔細(xì)考慮了句子的句式特點(diǎn)。要想能夠準(zhǔn)確翻譯此類句子，就必須能夠譯出其句式特征；否則就極容易失分。如：
（15）后因酒過為有司所糾，帝亮其情，亦未加黜責(zé)。（2012年高考遼寧卷第7題第②句）
（16）光武帝所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。（2012年高考山東卷第13題第①句）
（17）得若人而交之，非損我者也，實(shí)益我者也。（2012年高考湖南卷第8題第③句）
（18）茍，子何欲？（2012年高考上海卷第19題第①句）
（19）君以一縣令能此，賢于言事官遠(yuǎn)矣?。?012年高考江蘇卷第8題第②句）
（20）汝食朝廷祿，所主何事，忍委赤子餓虎口耶？（2012年高考重慶卷第11題第①句）
【分析】（15）句中“為……所”是被動(dòng)句的標(biāo)志，這一句是一個(gè)典型的被動(dòng)句。（16）句中的“見”是被動(dòng)句的標(biāo)志。（17）句中兩個(gè)“也”字幫助表判斷，這兩句是典型判斷句式。（18）句中“子何欲”是賓語前置句，正常語序是“子欲何”，應(yīng)翻譯為“你想要什么”。（19）句中“賢于言事官遠(yuǎn)矣”是狀語后置句式，翻譯時(shí)，應(yīng)將其介詞短語“于言事官”調(diào)整到形容詞“賢”字前，才符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣。（20）句中省略了介詞“于”，翻譯時(shí)應(yīng)該在“忍委赤子”之后加一個(gè)介詞“于”字，才能順暢。參考譯文：（15）后來（周顗）因?yàn)樽砭频倪^失被官吏檢舉，皇帝諒解他的情況，也沒有對他貶斥責(zé)罰。（16）光武帝到的地方，陰興總是先進(jìn)去清理宮殿，非常被親近信任。（17）得到這樣的人并與他交往，不是損害我，實(shí)在是對我有好處。（18）如果（是這樣），你想要什么？（19）您憑借一個(gè)縣令就能做到這樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比言事官賢能啊！（20）王公生氣地當(dāng)面斥責(zé)他說：“你吃著朝廷的俸祿，管的什么事，忍心將百姓丟棄到餓虎的口里嗎？”
【備考指導(dǎo)】1.熟記典型例句。熟記典型例句，有助于掌握常見句式。如被動(dòng)句：“臣誠恐見欺于王而負(fù)趙”（《廉頗藺相如列傳》）、“身死人手，為天下笑者”（《過秦論》）。2.善于總結(jié)。充分利用已熟悉的特殊句式的經(jīng)典范例，歸納整理文言句式的一般規(guī)律，逐步掌握文言句式的知識，通過回憶、對比、聯(lián)想，觸類旁通，溫故知新，從而起到事半功倍的效果。如狀語后置主要有兩種表現(xiàn)形式：“以……”的形式，如“申之以孝悌之義”（《孟子·寡人之于國也》）；“于……”的形式，如“蘇子與客泛舟于赤壁之下”（《赤壁賦》）。
采分點(diǎn)之七：固定結(jié)構(gòu)
文言文中的一些詞語經(jīng)常結(jié)合起來使用，表達(dá)一定的語法意義，由于世代沿用，就成為一種用法和結(jié)構(gòu)都比較固定的習(xí)慣句式，這就是我們通常所說的固定格式。固定格式也叫固定結(jié)構(gòu)，或者凝固結(jié)構(gòu)。這些固定格式，表示的意義是固定的。固定結(jié)構(gòu)在古漢語中大量存在，而在現(xiàn)代漢語里大多已經(jīng)消失，考生不明了就沒法翻譯。所以積累一些固定結(jié)構(gòu)是很有必要的。固定結(jié)構(gòu)主要有：“何以……為”（表反問語氣，可譯“為什么……”）、“孰與”（與……相比，哪一個(gè)更……）、“無乃……乎”（表示揣度語氣，譯為“恐怕……吧”）、“得無……乎”（表示懷疑與揣測語氣，譯為“恐怕……吧”）等。此外，還有“奈……何”、“如……何”、“若……何”（這三個(gè)都可譯為“把……怎么樣”）等。比如：
（21）民咸呼舞，以為數(shù)十年來所未有，因即河漘立石以紀(jì)其事。（2012年高考安徽卷第7題第①句）
（22）學(xué)田所以供祭禮、育人才也，安可鬻？（2012年高考江西卷第13題第①句）
（23）如修者，天下窮賤之人爾，安能使足下之切切如是邪？（2012年高考浙江卷第20題第①句）
【分析】（21）句中的“以為”是固定結(jié)構(gòu)，可譯為“認(rèn)為”。（22）句中的“所以”是固定結(jié)構(gòu)，表憑借，可譯為“用來……的東西”。（23）句中的“安……邪”是表示反問語氣的固定格式，可譯為“怎么……呢”。參考譯文：（21）百姓都稱道歡舞，認(rèn)為這是幾十年來所沒有的事情，于是就在河岸邊立了石碑來記錄此事。（22）學(xué)田用來供給祭祀典禮、培養(yǎng)人才，怎么可以賣呢？（23）像我歐陽修這樣的，不過是天下不得志且卑微的人而已，哪里值得讓您懇切到如此地步呢？
【備考指導(dǎo)】1.勤于積累。古文中的固定格式，情況比較復(fù)雜，在平常的復(fù)習(xí)備考過程中應(yīng)對教材中出現(xiàn)的各種固定句式的語例及時(shí)搜集、整理、歸納、總結(jié)，從而掌握各種固定句式的表意功能，識記它的現(xiàn)代漢語的對譯格式，這樣才能在做高考翻譯題時(shí)得心應(yīng)手。2.學(xué)會(huì)翻譯。這些固定結(jié)構(gòu)表示疑問、反問、感嘆、揣度和表示選擇等語氣，翻譯時(shí)要把這種固定結(jié)構(gòu)的語氣準(zhǔn)確無誤地翻譯出來。
采分點(diǎn)之八：單音節(jié)詞
現(xiàn)代漢語詞匯以雙音節(jié)為主，而古代漢語詞匯與此相反，以單音節(jié)為主。此類知識點(diǎn)也常常是高考命題老師重點(diǎn)關(guān)注的對象之一。因此，我們平時(shí)的復(fù)習(xí)備考過程中要加強(qiáng)對單音節(jié)詞翻譯的訓(xùn)練。在具體翻譯文言文時(shí)，我們一定要注意不要輕易地把古漢語的詞匯當(dāng)成現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞去解釋。對于單音節(jié)詞一般在單音節(jié)詞前或之后加字，使之成為雙音節(jié)詞或短語。
（24）雖然，以君之施設(shè)與夫世之貴顯而為足有為者較焉，豈其有歉于彼邪？（2012年高考安徽卷第7題第②句）
（25）燧謂：“東西異路，不當(dāng)與，然安忍于舊治坐視？”（2012年高考新課標(biāo)卷第7題第②句）
（26）光武帝所幸之處，輒先入清宮，甚見親信。（2012年高考山東卷第13題第①句）
【分析】（24）句中的“雖然”是兩個(gè)單音節(jié)詞，意為“即使這樣”，不同于現(xiàn)代漢語中的一個(gè)詞“雖然”。（25）句中的“東西”是“東部和西部”的意思，是兩個(gè)詞。（26）句中的“親信”是一個(gè)與現(xiàn)代漢語詞形相同而表義懸殊的雙音節(jié)詞，它其實(shí)是“親近信任”的意思。參考譯文：（24）即使這樣，把許曾裕的施政（功績）與當(dāng)世那些地位顯赫、憑其權(quán)力足以有所作為的官員相比，（許曾裕的）難道比他們少嗎？（25）蕭燧說：“東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心對原管轄地區(qū)不管不問呢？”（26）光武帝到的地方，陰興總是先進(jìn)去清理宮殿，非常被親近信任。
【備考指導(dǎo)】1.特別關(guān)注與現(xiàn)代漢語的某些雙音節(jié)詞字形相同而意義不同的古漢語雙音節(jié)短語。如“于是相如前進(jìn)缶，因跪請秦王”（《廉頗藺相如列傳》）中的“前進(jìn)”，是個(gè)連動(dòng)短語，意思是“上前奉上”。2.嚴(yán)格遵守“對譯”的方法，在翻譯時(shí)應(yīng)將單音節(jié)詞語分別湊成雙音節(jié)詞，這樣才符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣，同時(shí)有效避免漏譯文言詞。
高考不是一位老者，從她恢復(fù)以來，只有44年，可就是這44年里她所輸送的人才托舉起整個(gè)中國的巨變!高考不偏心，她公平地向每一位少年提供逐夢的機(jī)會(huì)，不論是深在大山，還是遠(yuǎn)在牧場，有夢的孩子一呼喚，她就用她豐實(shí)的臂膀把你送到你想去的地方!以下是為大家整理的高考動(dòng)員會(huì)學(xué)生教師家長發(fā)言稿資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
高考動(dòng)員會(huì)學(xué)生教師家長發(fā)言稿一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
新學(xué)期好!很榮幸能作為教師代表在此發(fā)言。今天是2021年開學(xué)的第一天，更是高考百日誓師的大日子。望著臺下意氣風(fēng)發(fā)的你們，我是多么地羨慕啊!我羨慕你們年輕的滿滿膠原蛋白的面龐，我羨慕你們颯爽的健美筆挺的身姿，我羨慕你們可以鬧、可以叫、可以沒心沒肺的大笑，但我最羨慕的還是你們可以去高考，可以去選擇一座城市，可以去選擇自己的未來!
高考不是一位老者，從她恢復(fù)以來，只有44年，可就是這44年里她所輸送的人才托舉起整個(gè)中國的巨變!高考不偏心，她公平地向每一位少年提供逐夢的機(jī)會(huì)，不論是深在大山，還是遠(yuǎn)在牧場，有夢的孩子一呼喚，她就用她豐實(shí)的臂膀把你送到你想去的地方!中國，在她遼闊而美麗的土地上，創(chuàng)建了2956所高校，共開設(shè)了506種本科專業(yè)，我不相信這里面會(huì)沒有適合你的地方!而一個(gè)人在自己喜歡的領(lǐng)域?qū)W習(xí)、工作，前頭有可以領(lǐng)路的老師、身邊有一群志同道合的同學(xué)，又正值中國蓬勃發(fā)展、大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的大好時(shí)期，如果這都不算一種幸運(yùn)，那什么才是幸運(yùn)呢?
時(shí)代的畫卷已經(jīng)鋪設(shè)好了，就等你們揮毫潑墨了。有同學(xué)說，老師我成績不理想，一百天來得及嗎?我想請大家重溫一下阿迪達(dá)斯的知名廣告詞：impossible is nothing ，一切皆有可能，我們巴不得其他人都認(rèn)為自己來不及了，然后我們就來得及了。做人，怎么能長他人志氣，滅自己威風(fēng)?說到底，還是我們存了一點(diǎn)懶惰的思想，抱了一絲僥幸的幻夢，還在心里給自己留了一條所謂的退路。
同學(xué)們，無路可退了!坐在你們身后的是比你們更美更強(qiáng)更能翻江倒海的后浪們!再不上岸就遲了!人人都身披鎧甲手拿長槍去打戰(zhàn)，你怎么好意思穿件背心上陣肉搏呢?一百天，盡全力，能武裝到哪里，就要一個(gè)不留地武裝起來，到了戰(zhàn)場上能消滅一個(gè)是一個(gè)，不能消滅我可以繞開可以跳過，不是照樣能穿越火線，今晚吃雞嗎?
同學(xué)們，再艱難的路有學(xué)校、有老師們和你們一起!這一百天里，日月是你，星辰是你，山川是你，江流是你，目光所至都是你。太陽能維修，月亮可更換，我們不甜不暖包退換!你若奔跑在前，我們陪你笑看江山，你若暫時(shí)落后，我們替你扭轉(zhuǎn)乾坤。我們就是成功的加速器，幸運(yùn)的快遞員!
同學(xué)們，一百天很苦，但一起追夢很甜!如果熄燈睡覺時(shí)摸自己一下，好痛，就告訴自己美麗的玫瑰都是帶刺的。如果困難想要給我們一巴掌，我們就迎上去跟它擊掌!同學(xué)們，集結(jié)的號角已經(jīng)吹響!讓我們接過學(xué)姐學(xué)長們的精神旗幟，背起行囊，扛起鋼槍，向著最后的勝利奔跑吧!及時(shí)奮發(fā)精神，好擔(dān)當(dāng)宇宙，星辰大海，雅洋人來啦!
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家!
高考動(dòng)員會(huì)學(xué)生教師家長發(fā)言稿二
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，各位家長朋友們：
大家下午好!
我是高三14班Lys同學(xué)家長，非常榮幸作為家長代表受邀參加貴校2021屆高三百日誓師大會(huì)，共同見證實(shí)中高三學(xué)子人生歷程中的特殊時(shí)刻。首先我代表全體高三學(xué)生家長對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師表示由衷的感謝。同時(shí)，我也想趁這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)代表家長跟同學(xué)們作一次推心置腹的懇談。我談話的題目是“感悟生命，成就夢想”，分三個(gè)部分。
一、感悟生命，不負(fù)韶華
同學(xué)們可能都聽說過這樣一句話：人生中有兩樣?xùn)|西，失去了才知道寶貴，一是青春，二是健康。今年寒假，女兒給我推薦一本書，書名是《當(dāng)呼吸化為空氣》，讀了這本書，使我對這句話有了更深的感觸。這本書的作者保羅·卡拉尼什是美國著名神經(jīng)外科醫(yī)生、作家。2013年，35歲的保羅，突然被診斷出患有肺癌。他卻以驚人的意志，堅(jiān)持記錄自己的余生。他的文章被《紐約時(shí)報(bào)》、《華盛頓郵報(bào)》爭相刊載，獲得了全球讀者的關(guān)注。兩年后，37歲的保羅告別她心愛的妻子和八個(gè)月大的女兒，撒手人寰，留下他未完成的遺著《當(dāng)呼吸化為空氣》。讓我們感悟到生命的短暫且無常，青春的美好而倏忽。朱熹說：“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草綠，階前梧葉已秋聲。”同學(xué)們，生命就是這一分一秒組成的，只要這一分一秒充實(shí)而豐富，我們的生命必絢爛而豐盈。
二.播種夢想，成就人生
同學(xué)們，我們可曾想過，春天為什么會(huì)姹紫嫣紅?那是因?yàn)榉N子在冰封雪飄中依然做著春天的夢。同樣，人生因夢想而出類拔萃，青春因夢想而與眾不同。2021年春節(jié)，一首歌傳遍大江南北，一個(gè)名字如雷貫耳，王琪攜一曲《可可托海牧羊人》登上春晚，征服了無數(shù)觀眾。而在此之前，王琪的名字在百度百科中都查不到。是什么讓這個(gè)只有初中學(xué)歷、只上過民辦藝校的王琪逆襲呢?是他的音樂夢。2004年，他懷揣夢想，開始北漂生涯。17年的奮斗，他終于以53億的點(diǎn)擊量登上春晚舞臺。2021年春天，王琪再次向世界證明了中國的今天是需要夢想、產(chǎn)生夢想更是能夠成就夢想的時(shí)代，是一個(gè)“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的時(shí)代，同學(xué)們，古人云：“雖有智慧，不如乘勢;雖有镃基，不如待時(shí)”。在這大好的春光里，播種夢想，成就自己的人生吧。
三.仰望星空，腳踏實(shí)地
如果說夢想為人生插上了翅膀，那么腳踏實(shí)地則是支撐這雙翅膀的萬里長風(fēng)。
腳踏實(shí)地是不耽于幻想、不騖于虛聲的實(shí)事求是。
是人一己百、不厭其煩的精益求精。
是登高必自卑、行遠(yuǎn)必自邇的循序漸進(jìn)。
是吾日三省吾身的嚴(yán)格自律。
同學(xué)們，欲成就驚天動(dòng)地的事業(yè)，須從薄冰上履過;欲煉成精金美玉般的品質(zhì)，必從烈火中鍛來。祝同學(xué)們百日后破繭成蝶一躍成龍。最后一首小詩贈(zèng)予大家：
少年心事當(dāng)拿云，
誰愿幽寒度此生?大鵬直上九萬里，圖南只待六月風(fēng)。
謝謝大家!
高考動(dòng)員會(huì)學(xué)生教師家長發(fā)言稿三
尊敬的的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
嚴(yán)冬雖逝，乍暖還寒，但料峭的春寒畢竟遮不住我們挑戰(zhàn)自我、迎接未來的信心和行動(dòng)。今天，我們聚集在這里，隆重舉行迎高考百日誓師大會(huì)，就是預(yù)備在今年如火的夏季，打一場漂亮的勝仗;就是預(yù)備在今年最金黃的秋季，收獲我們最甜美的夢想。在這個(gè)不同尋常的日子里，我謹(jǐn)代表高三全體老師向同學(xué)們致以春天的祝福!
同學(xué)們!風(fēng)雨拼搏十幾年，距離我們期盼的高考只有一百天了。高考夢，是人生夢的起點(diǎn)，沒有經(jīng)歷過高考的人生是有缺憾的人生。為了沖擊高考，我們披星戴月、寒暑不停，我們閱讀過可以摞成山的書籍，做完了可以鋪滿地的試卷;我們有過成績一步一步上升的喜悅，也曾有過成績飛落的淚水，我們才終于有了這沖天一飛的機(jī)會(huì)。
一百天的時(shí)間真的太短了，那些充滿朝氣、胸懷理想的同學(xué)會(huì)這樣說。 借此機(jī)會(huì)，我也向這些同學(xué)們提出一些建議。人生就是一場比賽，既要有萬米長跑的耐力，又要有百米沖刺的速度，起跑位置并不是在一條線上，但誰又能說起跑位置在前的人，一定是第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的勝利者呢! 九百多天我們從風(fēng)雨中走來了，在這最后的沖刺階段，我們決不能松懈，同時(shí)要保持樂觀自信的心理狀態(tài)。同學(xué)們啊，信心從哪里來，沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。行動(dòng)就是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼，為明天做準(zhǔn)備的最好方法就是集中你所有的智慧、所有的熱忱，把今天的學(xué)習(xí)做得盡善盡美，這就是你能應(yīng)付未來的唯一方法。
可是，那些一時(shí)看不到希望的人這樣說：一百天的時(shí)間太長了。我想，他們無疑是準(zhǔn)備放棄十幾年的汗水和眼淚了。這讓人十分遺憾，因?yàn)樵诮咏繕?biāo)的時(shí)候，你卻選擇了放棄。
還記得“行百里者半九十”嗎?這是在告訴我們：做事愈是接近成功，就愈是困難重重。我們寒窗苦讀三載，到今天才算走了一半路，剩下的一半就是我們這最后的100天，決定勝負(fù)的100天啊。《從頭再來》唱得好：“再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng)，只為那期待眼神。”“三年磨劍，六月試鋒”，在剩下的100天的日子里，每一天都是沖鋒!每一天都是挑戰(zhàn)!每一天都是加油!
喜歡俠義小說的學(xué)生都知道劍客精神，它的精髓就在于不管你面對什么樣的對手，首先要敢于亮出自己的寶劍，要敢于亮出自己的氣勢，即便倒下也要倒在沖鋒的路上，即便倒下也要維護(hù)一個(gè)劍客的尊嚴(yán)。懦弱不能贏得對手的同情，只能留下笑料，甚至在懦弱中滅亡。同學(xué)們，此“劍”不亮更待何時(shí)!我們不為高考而生，更不會(huì)為高考而死，但它既然已經(jīng)擋在了我們?nèi)松缆分虚g，我們就必須跨過去!
既然必須跨過去，首先我們要調(diào)整好自己的心態(tài)，不驕不躁地去面對高考。要把握自己，給自己準(zhǔn)確定位。只有很好地把握自己，才能不斷地獲得成功，不斷地產(chǎn)生新的動(dòng)力。我們的基礎(chǔ)普遍不好，此時(shí)，我想起了一個(gè)經(jīng)典的故事：
一天，獵人帶著獵狗一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命逃生，獵狗在其后窮追不舍?？墒亲妨艘魂囎?，悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地罵道：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到!”獵狗聽了很不服氣地辯解道：“我已經(jīng)盡力了呀!”
兔子帶著槍傷成功地逃生回家，它的兄弟們都圍過來驚訝地問：“那只獵狗很兇呀，你又帶了槍傷，是怎么甩掉他的呢?”
兔子說：“那只狗只是努力而已，我卻是竭盡全力呀!它沒追上我，最多挨它主人的一頓罵，可我就沒命了!”
講到這里，我要對同學(xué)們說，每個(gè)人都有巨大的潛能。即使身處逆境，只要竭盡全力就有成功的可能，甚至能夠創(chuàng)造奇跡。要想創(chuàng)造奇跡，僅僅做到努力還不夠，必須竭盡全力!
其次，要有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念。在這寸時(shí)寸金的關(guān)鍵時(shí)刻，我們要合理利用每一分每一秒，把零星點(diǎn)滴的時(shí)間，把所有能投入的精力全部投入到學(xué)習(xí)中去。
還有，我們?nèi)w學(xué)生要做到：要有明確的個(gè)人目標(biāo)，要從現(xiàn)在開始行動(dòng)起來，要有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣，要注意方法和效率，要充滿自信，要積極鍛煉身體等等。
作為老師的我們將與你們風(fēng)雨同行，相信有你們的地方，有你們的時(shí)刻，就會(huì)有我們的身影，雖然我們不能給你們帶來多少意外的驚喜和奇跡，但我們一定會(huì)為你們在沖刺的跑道上鼓勁加油!當(dāng)你們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們會(huì)為你們歡呼;當(dāng)你們遇到挫折和困難;我們會(huì)與你們共渡難關(guān)，我們與你們將同舟共濟(jì)，永遠(yuǎn)做你們的堅(jiān)強(qiáng)后盾!你們的成功將會(huì)是我們莫大的欣慰和驕傲!
也許我們會(huì)對你們要求更嚴(yán)格一些，言語更嘮叨一些，但我們相信，大家會(huì)理解，也一定能理解，或者將來會(huì)理解，因?yàn)橐磺械囊磺卸际菫榱四銈?，為了不使你們十多年汗水白流，為了不使你們的父母失望，為了不使你們的將來后?
在這最后一百天里，我們將忠于職守，以校為家;我們將精誠團(tuán)結(jié)，通力合作;我們將笑對全體學(xué)生的提問和質(zhì)疑;我們將刻苦鉆研，潛心備課，不斷更新教育理念，努力完善教學(xué)方法;我們將隨時(shí)關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，采集高考最新信息……總之，我們高三全體老師將攜手并肩，奮力耕耘，竭盡全力為你們服務(wù)。“甘將心血化時(shí)雨，潤出桃花一片紅。”我們相信通過我們的共同努力，一定能鑄就輝煌燦爛的明天。
一、心中有課本
課本內(nèi)容是多年來教育沉淀的精華，浸潤著新課改的思想理念，承載著新《課標(biāo)》的能力要求，因此它是高考的源頭，是高考命題的參照坐標(biāo)。因此在高三復(fù)習(xí)時(shí)要利用好課本，以“本”為本，還原課本，創(chuàng)設(shè)課本和高考真題的鏈接，通過對應(yīng)比照，反觀課本，明確考點(diǎn)要求，然后進(jìn)行系統(tǒng)化梳理。
1.還原課本，創(chuàng)設(shè)課本和高考真題的鏈接
將高考語文真題考查的知識還原到課本，找到出處，讓學(xué)生認(rèn)識到高考無非是學(xué)習(xí)課本能力的運(yùn)用遷移，高考試題不論怎樣變，但萬變不離其宗，我們要掌握課本中的高考所考查的核心知識，培養(yǎng)新《課標(biāo)》所強(qiáng)調(diào)的四大核心能力。如2013年新《課標(biāo)》全國卷Ⅱ文言實(shí)詞考查的“少聰敏好學(xué)，善屬文”，2014年新《課標(biāo)》全國卷Ⅰ文言文考查的“自幼好學(xué)，善屬文”，“屬文”一詞可直接鏈接《張衡傳》“衡少善屬文”，課文注釋為“寫文章”。2015年新《課標(biāo)》全國卷Ⅱ文言文翻譯的關(guān)鍵詞，我們都可以在課本里找到出處，如“吾唯知吾君可帝中國爾”之 “中國”一詞主要有兩個(gè)義項(xiàng)，一是“京城，國都”之意，如《中國古代詩歌散文欣賞》之《李憑箜篌引》“李憑中國彈箜篌”，此處即為“京城，國都”之意。二是“中原地區(qū)”之意，如讀本《赤壁之戰(zhàn)》“驅(qū)中國士眾遠(yuǎn)涉江湖之間”，此處的“中國”即為“中原地區(qū)”之意；2016年全國新課標(biāo)卷Ⅰ文言文考查“有司”一詞，如果我們鏈接《廉頗藺相如列傳》一文中的“召有司案圖”，問題自然迎難而解。
2.整合重組，搭建教材和高考考點(diǎn)之橋梁
復(fù)習(xí)是綜合性的，系統(tǒng)性的，切不可逐篇、逐單元、逐冊簡單重復(fù)，要以《考試說明》為依據(jù)，明確高考考什么、怎么考。在此基礎(chǔ)上對課本知識進(jìn)行分類梳理、整合重組，使知識系統(tǒng)化。同時(shí)依據(jù)考點(diǎn)，突出重點(diǎn)。例如，我們可以將必修三和必修五的小說單元整合在一起，和高考考點(diǎn)連接起來，按照每篇小說的特點(diǎn)，有針對性地突出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。如復(fù)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》，可以側(cè)重學(xué)習(xí)人物形象的特點(diǎn)，重點(diǎn)比較林黛玉之謹(jǐn)慎敏感，王熙鳳之精明能干、善于逢迎，賈寶玉之多情叛逆的性格特點(diǎn)，然后學(xué)習(xí)其塑造人物的主要方法，如肖像、心理活動(dòng)等描寫，特殊方法如正面描寫、側(cè)面襯托、細(xì)節(jié)描寫等；復(fù)習(xí)《祝福》，側(cè)重學(xué)習(xí)其情節(jié)，以祥林嫂的遭遇理清文章的情節(jié)線索，思考倒敘手法的作用；復(fù)習(xí)《老人與?！?，重點(diǎn)欣賞心理獨(dú)白這一特殊的手法，關(guān)注人物的內(nèi)心活動(dòng)，剖析人物的心理歷程并分析其作用；復(fù)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》一文，應(yīng)將重點(diǎn)落實(shí)在環(huán)境描寫的作用上，可以有效利用課后習(xí)題，理解“風(fēng)雪”這一獨(dú)特的自然環(huán)境對人物形象、氛圍、故事情節(jié)所起到的重要作用，同時(shí)明白人物形象、環(huán)境、情節(jié)及小說主題是一個(gè)圓形的共生系統(tǒng)，回答問題時(shí)要從不同角度思考其作用；復(fù)習(xí)《裝在套子里的人》及《邊城》要把握其主題，《裝在套子里的人》揭示的是沙皇的統(tǒng)治對人的異化，《邊城》則通過敘寫這樣一個(gè)遠(yuǎn)離城市的鄉(xiāng)村社會(huì)，要表現(xiàn)人性的善良及生活的優(yōu)美。
二、眼中有學(xué)生
很多語文教師在復(fù)習(xí)課本時(shí)事無巨細(xì)，一點(diǎn)一點(diǎn)總結(jié)，將自己多年的積累灌輸給學(xué)生，如此復(fù)習(xí)，效果大打折扣，這是教師以自我為中心的一廂情愿。在以課本為本的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)建構(gòu)，而不是機(jī)械被動(dòng)接受。
1.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑求異的思維習(xí)慣
中國偉大的教育家孔子說：“疑是思之始，學(xué)之端?！币囵B(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑。復(fù)習(xí)時(shí)，每一節(jié)課留給學(xué)生一定的時(shí)間質(zhì)疑問難，當(dāng)然也可課前讓學(xué)生將問題寫在紙條上，課前由課代表將問題收集起來，教師經(jīng)過整理，在課堂上將有意義的核心的問題呈現(xiàn)出來，然后由師生交流討論，生生、師生在思想觀點(diǎn)的交流碰撞中拓寬思維的廣度，延展思維的深度。如復(fù)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》一文，學(xué)生提問“寶玉摔玉”這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了賈寶玉怎樣的性格特點(diǎn)。有的同學(xué)說是叛逆，有的認(rèn)為是任性，如果聯(lián)系整篇文章甚至整部《紅樓夢》，顯然不是任性所能表達(dá)的，這應(yīng)是賈寶玉對 “通靈寶玉”之命運(yùn)的反叛，對封建世俗的反叛，這一細(xì)節(jié)著力凸顯了賈寶玉的叛逆性格。
2.引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究
復(fù)習(xí)不是“熱剩飯”，應(yīng)以課本為載體，培養(yǎng)學(xué)生合作整合的能力。例如歸納總結(jié)文言特殊句式，可將學(xué)生分成若干小組，有的小組總結(jié)判斷句，有的小組總結(jié)賓語前置句，有的小組總結(jié)被動(dòng)句，有的小組總結(jié)省略句，然后在課堂上分組展示合作學(xué)習(xí)成果。以賓語前置句為例，可以先讓學(xué)生由2015年新課標(biāo)全國卷Ⅰ的文言文翻譯“上不吾索”引出，歸納總結(jié)高中課本中出現(xiàn)的各種類型賓語前置句。如類型一：“否定句+代詞+動(dòng)詞”的代詞賓語前置句：①莫之夭者（《逍遙游》）；②然而不王者，未之有也（《寡人之于國也》）；③古之人不余欺也（《石鐘山記》）。當(dāng)然賓語前置還有其他幾種類型，在此不一一列舉。不管是哪種類型，要求從文中找到例句，在此基礎(chǔ)上歸納整理，遷移運(yùn)用，舉一反三。
三、手中有方法
如果復(fù)習(xí)課僅僅是對原有知識的重復(fù)，課堂自然沉悶黯淡，甚至出現(xiàn)“一潭死水”的情況。因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該盡量減少在教學(xué)方法上的重復(fù)。通過各種方法豐富課堂學(xué)習(xí)資源，在教法和學(xué)法方面做好加法。
1.通過說故事，開展語文競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣
為了避免教師講課天花亂墜，學(xué)生聽課昏昏欲睡的狀況，可以通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的精氣神；同時(shí)要改變現(xiàn)有的枯燥機(jī)械的訓(xùn)練方式，讓語文學(xué)習(xí)更富有語文味。比如我們可以開展古詩詞誦讀比賽，感受經(jīng)典的藝術(shù)魅力。對于一些文化常識，我們不能簡單地要求識記，而更應(yīng)該挖掘其內(nèi)涵，尤其是其背后的故事，比如關(guān)于古人坐姿的文化常識，課文中出現(xiàn)的有“正襟危坐”“按劍而跽”“箕踞而罵”等。“危坐”是正坐，那是最傳統(tǒng)而規(guī)范的坐姿，雙膝跪地，兩股緊挨著腳后跟；“跽坐”與“危坐”相比，依然雙膝跪地，兩股離開腳后跟，上身直立；“箕踞”是著地，雙腳呈箕狀八字形向外分開，這是一種傲慢無禮的坐法。據(jù)說孟子回家看到妻子箕踞而坐，惱怒異常，啟稟母親要將妻子休掉；而莊子的妻子去世時(shí)，他卻“箕踞而坐，鼓盆而歌”。通過以上兩個(gè)故事，加深了學(xué)生對傳統(tǒng)文化“箕踞”及有關(guān)坐姿的文化的理解。
2.通過開展說文解字趣味活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
教師提供說文解字參考書本，每天一詞，趣味解說，探究詞源，巧釋詞義。如常見重點(diǎn)實(shí)詞“相”為會(huì)意字，甲骨文從目，從木，意為用眼睛看樹木?！墩f文解字》曰：“相，省視也。”其本意為“細(xì)看、觀察”。例如，“悔相道之不察兮”（《離騷》）即為“仔細(xì)察看”之意；由“仔細(xì)看”可以引申出另一個(gè)義項(xiàng)“觀察形貌而測斷吉兇”，如“相面”“相術(shù)”，因?yàn)橛^察的對象為人的相貌，再進(jìn)一步引申為“形貌、狀貌”，如“兒已薄祿相”（《孔雀東南飛》）之“相”為“相貌”之意；因給別人看相，替人趨吉化兇是一種幫助，所以引申為“輔助、扶助”，如“至于幽暗昏惑而無物以相之”（《游褒禪山記》）中的“相”即為“輔助”之意；有“輔助”就有輔助之人，這樣的人統(tǒng)稱為“相”，后來專指宰相?！跋唷睘橐陨弦饬x時(shí)均讀四聲，“相”讀一聲時(shí)主要為副詞，由本義“細(xì)看、觀察”引申出看與被看的雙方，于是就有了“互相”之意，如“數(shù)通使相窺觀”（《蘇武傳》）中的“相”；雙方之間，地位是平等的，于是有了偏指一方，如“還必相迎取”（《孔雀東南飛》）中的“相”。如此梳理，一線串珠，學(xué)生自然輕松記住了“相”的主要義項(xiàng)。
3.讀寫結(jié)合，拓展思維
就寫作而言，課本提供的不僅僅是寫作素材，它還給我們提供了支架。構(gòu)思寫人記事的記敘文，我們可以借鑒《記梁任公先生的一次演講》；構(gòu)思說理議論的文章，我們可以借鑒《六國論》《拿來主義》。近兩年全國新課標(biāo)卷的作文主要為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，其材料一般是真實(shí)而富有爭議的社會(huì)現(xiàn)象，讓學(xué)生思考權(quán)衡，確立自己的觀點(diǎn)。就其實(shí)質(zhì)而言，即是時(shí)事評論類文章，我們可以巧借課文《拿來主義》進(jìn)行讀寫互動(dòng)訓(xùn)練，不僅學(xué)習(xí)了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作技巧，還可以培養(yǎng)學(xué)生的多元思維和批判性思維。
首先，研讀文本，“解剖”文章，了解其行文結(jié)構(gòu)。一般的議論文按照“是什么”“為什么”“怎么辦”的行文思路展開，而本文展開的思路是“為什么”――送去主義、閉關(guān)主義的危害性；“是什么”――送去的同時(shí)，還要拿來；“怎么辦”――運(yùn)用腦筋，自己來拿。雜文開頭一般要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，具體來說就是平常的生活現(xiàn)象。
其次，變換身份，擬寫材料。雜文即時(shí)文，對現(xiàn)實(shí)有針對性，有針砭時(shí)弊之功效。要求學(xué)生回溯1934年魯迅寫這篇文章的時(shí)代背景，以命題者的身份，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的形式，抓住文中的關(guān)鍵詞，擬寫作文材料，例如：
近期，文化界展開了對中國文化走向的大討論：有人主張學(xué)習(xí)外來文化，甚至“全盤西化”；有人認(rèn)為中國文化是最先進(jìn)的，應(yīng)讓中國的文化走出國門，比如可以讓梅蘭芳博士到西方宣傳中國國粹。對于以上事件，請選一角度，闡述你的看法。
利用在中國擁有幾千年文化的詩詞能夠有效提高主持詞的感染力。在當(dāng)今中國社會(huì)，越來越多的活動(dòng)集會(huì)都要用到主持人，那么如何把主持詞做到重點(diǎn)主題呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考表彰會(huì)主持詞開場白，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔！
高考表彰會(huì)主持詞開場白一
老師們，同學(xué)們：
今天我們高三年級三百多名同學(xué)相聚在這里，對一檢進(jìn)行總結(jié)，并對成績優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行表彰，也希望通過這樣一次表彰會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績，團(tuán)結(jié)和動(dòng)員全體同學(xué)以更加嶄新的思想觀念、更加飽滿的精神狀態(tài)，積極投入到今后的學(xué)習(xí)中去，爭取在--年的高考中取的優(yōu)異的成績。
今天的會(huì)議共分四項(xiàng)議程
吳主任就徐州一檢進(jìn)行分析總結(jié)，并對全縣情況作比較說明
趙校長宣布表彰決定，并頒獎(jiǎng)
讓我們再一次用熱烈的掌聲對獲得優(yōu)異成績的同學(xué)表示祝賀
請教師代表發(fā)言
在高三年級有這樣一個(gè)學(xué)科組，他們以“嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)效”來詮釋自己的學(xué)科教學(xué)，教學(xué)實(shí)績突出，學(xué)生成績始終居全縣前列，這就是語文組，作為備課組長的張慎洪老師當(dāng)然功不可沒，并且張老師所帶的文科語文在全縣排名第四，下面就請張慎洪老師講話，大家歡迎
同學(xué)們，讓我們再次以熱烈的掌聲向張老師表示感謝！
請學(xué)生代表發(fā)言
高三（7）班有這樣一位學(xué)生，
著名教育家葉圣陶先生曾說過：“生活中有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”因此，大家在平時(shí)的"學(xué)習(xí)中一定要注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
同學(xué)們，遵規(guī)守紀(jì)是我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)具有的良好品質(zhì)和美德，一言一行，代表個(gè)人素質(zhì)，細(xì)節(jié)方能彰顯魅力。一個(gè)成功者有這樣一句話借鑒給大家
高考表彰會(huì)主持詞開場白二
男：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好。
女：金秋九月，教師是這個(gè)季節(jié)的主題，芳香的空氣中彌漫著感念師恩的思緒。
男：尊師重教是永遠(yuǎn)的美德，過去的、現(xiàn)在的、將來的，每一位教師都會(huì)受到
尊敬與祝福！
女：在漾著秋韻的日子里，教師節(jié)踏著輕盈的腳步緩緩而來！
男：我們欣喜地迎來了一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日！
女：樹典型、亮品牌
男：揚(yáng)師德、鑄師魂
合：--市實(shí)驗(yàn)小學(xué)慶祝第31屆教師節(jié)暨表彰大會(huì)現(xiàn)在開始！
男：首先，請?jiān)试S我們向全體教師致以節(jié)日的問候！
女：祝我們所有的兄弟姐妹節(jié)日快樂！（鼓掌）
節(jié)日致辭
男：實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展與壯大離不開全校師生的共同努力，更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策和引領(lǐng)。
女：作為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)頭人，陸校長付出了很多的心血，此時(shí)此刻，相信陸校長一定有很多話想對大家說。
男：下面有請陸校長致辭，大家歡迎?。ㄐｉL致辭）
事跡宣講
女：陸校長的講話讓我們每個(gè)人精神振奮。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我們一定會(huì)踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，為了實(shí)小美好的明天而努力奮斗！
男：在實(shí)小，有一大批優(yōu)秀教師。他們師德高尚、愛生如子，他們甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新。他們治學(xué)有方，管理有道。今天，就讓我們一起來聆聽他們的教育故事，分享他們的先進(jìn)事跡。
女：首先我們來聽一聽顧--老師的班主任情結(jié)。
[顧--交流]
男：平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛，正是這份真愛讓顧老師成為了孩子們心中的最愛。
高考表彰會(huì)主持詞開場白三
開場白
伴隨著冬日里溫暖的陽光，我們的高二第二學(xué)期第一次月考落下帷幕。
在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息，這是我們的春天，這是我們高二年級這個(gè)大家庭的春天，這更是我們每個(gè)人的春天；
今天，我們相約在這里，享受月考之后的歡樂，享受這段美好時(shí)光；
今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情；
在這一片晴朗遼闊的藍(lán)天下，我們奮發(fā)圖強(qiáng)、奮力拼搏
在這一片晴朗遼闊的藍(lán)天下，我們繼往開來、自由翱翔
高二年級組月考總結(jié)表彰大會(huì)現(xiàn)在開始！
理科年級前五十
沒有冬日里的寒風(fēng)刺骨，哪里會(huì)有春天花朵的嬌艷美麗；沒有昨日燈下的伏案苦讀，哪里會(huì)有今日的名列前茅。同學(xué)們，鳳凰只有在浴火之后才能翱翔于九天之上，也許你認(rèn)為，古人囊螢、映雪、懸梁、刺股，這些對于我們相去甚遠(yuǎn)。其實(shí)，勤奮的身影就在我們身邊——他們用自己的努力驗(yàn)證了那句“一分耕耘、一分收獲”！
文科年級前三十
冰雪消融，化作千頃碧波；朗朗書聲，鋪就錦繡世外。他們是學(xué)習(xí)中的佼佼者?？炭嗍撬麄兩砩贤癸@出的力量，優(yōu)秀是他們身上折射的符號，日復(fù)一日，他們敏而好學(xué)，孜孜以求，在博遠(yuǎn)的'書山學(xué)海中取得了累累碩果。
單科狀元
他們積累著點(diǎn)點(diǎn)收獲，堆積成巍峨的山峰！他們吸納著絲絲能量，匯聚成浩瀚的海洋！誰說狀元只有預(yù)招的學(xué)子，普班的強(qiáng)者一樣可以博得頭籌！他們對學(xué)習(xí)充滿必勝的信念，使巨大的冰山化為大海；讓堅(jiān)硬的巖石變成浮雕。領(lǐng)獎(jiǎng)臺上，他們才是真心英雄！
班級前三
誰會(huì)說，無邊的學(xué)海里充滿著艱辛?他們的快樂在為理想而拼搏的過程里，他們的幸福在為未來而跋涉的努力中。他們凝神貫注于每一課堂，朗朗的讀書聲，傳遞著他們感恩的情懷；他們苦思冥想于每一道難題，會(huì)心的微笑里，綻放著他們收獲的欣慰。
理科普班前二十（文科普班前--）
踩著困難前進(jìn)是求實(shí)是他們獨(dú)有的風(fēng)骨，踏著泥濘奔跑更是他們奮進(jìn)的靈魂。勤勉與踏實(shí)造就了他們求實(shí)風(fēng)范，關(guān)懷與溫暖為他們鑄成了雄鷹搖籃。
學(xué)xxx步獎(jiǎng)
如果沒有戰(zhàn)勝怯懦的勇敢，就聽不到勝利的宣言；如果沒有斬?cái)嗯腔驳囊懔?，就不?huì)延伸前進(jìn)的航線。挖掘潛力、突破自我、明晰目標(biāo)、尋找動(dòng)力；“心有多大，舞臺就有多大”正是對他們最恰切的評價(jià)！
學(xué)習(xí)先進(jìn)班集體
班級是一個(gè)溫馨的名詞，班級是我們夢想的起點(diǎn)，在這個(gè)大家庭里我們相互鼓勵(lì)奮發(fā)向上，相信只要團(tuán)結(jié)一致，定能取得驕人的成績。
文明守紀(jì)班集體
如果你是一棵小草，雖無大樹的挺拔，但依然可以用嫩綠裝點(diǎn)春天.同樣即使我們不是學(xué)習(xí)之路上的領(lǐng)航人，但依然可以用遵規(guī)守紀(jì)的品質(zhì)讓人折服。
文明禮儀之星
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。而禮貌既是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。只有養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣，才能成為一名優(yōu)秀的高中生，讓文明之花開滿校園。
（所有頒獎(jiǎng)結(jié)束）
希望你們再接再厲，不驕不躁，百尺竿頭，更進(jìn)一步；希望其他同學(xué)在離期末考試兩個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間里，振作精神，奮起直追，爭創(chuàng)佳績。
楊主任講話
古話說：沒有德行，文學(xué)成就算得什么呢?凡是在知識上有進(jìn)展而在道德上沒有進(jìn)展的人那便不是進(jìn)步而是退步。因此學(xué)習(xí)與紀(jì)律好比倆駕馬車，必須并駕齊驅(qū)，只有將二者相結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)真正的勝利
張主任講話
我們常說老師像蠟燭，用自己的智慧照亮了學(xué)生的前途，耗損的卻是自己的身心；是的?？梢哉f，我們優(yōu)秀成績的取得與學(xué)校的辛勤付出是分不開的，是他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)營造并創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。
{完結(jié)}“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”不論上一次月考成功與否，從現(xiàn)在做起，勤奮努力，讓每一點(diǎn)付出都獲得回報(bào)；讓汗水灑過的地方，開滿明艷的成功之花！
結(jié)束語
踏著青春的節(jié)拍，我們向春天走來，
激揚(yáng)著青春的風(fēng)采，我們向春天走來，
我們拼搏，用美好的青春鑄造日后輝煌的成功；
我們奮斗，用堅(jiān)忍的毅力譜寫日后溫馨的禮贊！
讓我們記住今天，自強(qiáng)不息，人比天高，志在神州！
讓我們期待明天，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，腳比路長，丹心長留！
月考總結(jié)表彰大會(huì)到此結(jié)束！
高考表彰會(huì)主持詞開場白四
王東立：尊敬的各位老師，
張瀟：親愛的同學(xué)們，
合：大家晚上好！
閆秀：又一次讓美麗的禮花綻放出辭舊迎新的快樂，
關(guān)偉：又一次在新年前夕描繪明天的藍(lán)圖與未來相約，
王東立：回首20--，在以王春景校長為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和指導(dǎo)下，青州五中全體師生團(tuán)結(jié)一心，共同努力，學(xué)校呈現(xiàn)出一派平安和諧、積極進(jìn)取的喜人景象；展望20--，我們壯志滿懷，信心十足，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全校師生團(tuán)結(jié)、拼搏，必將取得更大輝煌！
張瀟：盤點(diǎn)20--，我們欣然自若，信心滿滿。因?yàn)?，我們拼搏過，我們才有了這沉甸甸的收獲！
閆秀：20--年即將來臨，就讓我們走進(jìn)嶄新的歲月，帶著我們的期望，我們的承諾！
關(guān)偉：過去的一年中，得益于王校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和指導(dǎo)，高二級部全體同學(xué)從學(xué)習(xí)到生活、從紀(jì)律到衛(wèi)生、從個(gè)人到集體、從思想品格到行為習(xí)慣、從文明禮儀到精神面貌，各個(gè)方面我們都取得了長足的進(jìn)步，尤其在各個(gè)領(lǐng)域涌現(xiàn)出了一大批特別優(yōu)秀的同學(xué)，今天，我們在這里相約，張燈結(jié)彩，載歌載舞，對他們進(jìn)行隆重表彰！
王東立：現(xiàn)在我宣布青州五中20--年學(xué)生表彰大會(huì)正—式—開—始！
高考表彰會(huì)主持詞開場白五
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，伴著20--年新年的鐘聲，我們迎來了這學(xué)期的表彰大會(huì)，此時(shí)，我們心潮澎湃，因?yàn)檫@通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們或多或少取得了一定的成績，在這里我建議：同學(xué)們，讓我們用最熱烈的掌聲，表示我們對學(xué)校老師和爸爸媽媽對我們學(xué)習(xí)的關(guān)心和付出！現(xiàn)在我宣布：益群小學(xué)20--至20--年度第一學(xué)期表彰大會(huì)現(xiàn)在開始！
頒發(fā)優(yōu)秀值勤隊(duì)員、優(yōu)秀旗手護(hù)旗手。（共12名）
同學(xué)們，我們在學(xué)校的每一天，都有一部分隊(duì)員，在默默地為學(xué)校工作著，他們就是學(xué)校的文明標(biāo)兵、值勤隊(duì)員、旗手護(hù)旗手，雖然這學(xué)期的他們的工作并不理想，但是他們之中還是有工作表現(xiàn)突出的隊(duì)員，下面我宣布這學(xué)期的優(yōu)秀值勤隊(duì)員名單，他們是三年級的、四年級的、五年級的、六年級的，優(yōu)秀旗手名單，他們是三年級的、四年級的、五年級的、六年級的，優(yōu)秀護(hù)旗手名單，他們是三年級的、四年級的、五年級的、六年級的`，請以上12名獲獎(jiǎng)隊(duì)員上臺領(lǐng)獎(jiǎng)。
請老師為他們頒獎(jiǎng)。
頒發(fā)積極分子獎(jiǎng)。（共12名）
同學(xué)們，我們要向這些獲獎(jiǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們無私的為學(xué)校工作，認(rèn)真地完成學(xué)校安排的每一份工作。他們付出的汗水，今天才能收獲這個(gè)榮譽(yù)。接下來，我宣布獲得這學(xué)期的班級積極分子獎(jiǎng)的名單，
他們是------請以上12名獲獎(jiǎng)隊(duì)員上臺領(lǐng)獎(jiǎng)。
請老師為他們頒獎(jiǎng)。
頒發(fā)優(yōu)秀班干部獎(jiǎng)。（共6名）
新春處處祝鴻福、萬馬奔騰除舊歲，電視機(jī)前的觀眾朋友們：
大家過年好！我是主持人________。在這新春佳節(jié)到來之際，首先在此祝愿大家新春快樂、萬事如意！為了讓大家過上一個(gè)喜慶祥和的春節(jié)，嘉積中學(xué)藝術(shù)團(tuán)帶著全校六千多名師生的祝福精心準(zhǔn)備了一臺精彩紛呈的藝術(shù)大餐獻(xiàn)給全市人民。他們將用樂器敲擊新年的節(jié)奏、用歌曲吟唱新年的甜美、用舞步旋轉(zhuǎn)新年的歡欣，送上他們對新年最真誠的祝福。
男子舞蹈《邊關(guān)沉月》之前
女子舞蹈《春曉》之前
嘉積中學(xué)在88年的辦學(xué)過程中積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，近幾年在拓展教育空間方面進(jìn)行了大膽的探索、實(shí)踐。2003年為了解決初中、高中分離辦學(xué)，擴(kuò)大教育資源問題，在市委、市政府的大力支持下，嘉積中學(xué)以其校名及管理經(jīng)驗(yàn)參與，與瓊海海桂教育實(shí)業(yè)有限公司聯(lián)合創(chuàng)辦了嘉積中學(xué)海桂學(xué)校。通過三年的辦學(xué)探索，海桂學(xué)校為瓊海市的基礎(chǔ)教育錦上添花，成為瓊海教育的一個(gè)亮點(diǎn)。她就好比是初春里的一抹新綠，在時(shí)代風(fēng)雨的孕育下茁壯成長。
教師女子四重唱之前
嘉積中學(xué)能有如此輝煌的今天，那是因?yàn)樗龘碛幸恢?yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支老、中、青相結(jié)合的一流教師隊(duì)伍。由劉校長領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)班子當(dāng)中，劉校長就多次在國內(nèi)省內(nèi)的各項(xiàng)比賽中獲得一等獎(jiǎng)，就五年來說他在首屆“泛珠三角區(qū)域中小學(xué)校長論壇”中發(fā)表的論文榮獲了一等獎(jiǎng)；李世怡副校長榮獲了全國普通高中歷史課堂教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)。教師隊(duì)伍中符芳芹老師榮獲“第二屆全國中小學(xué)優(yōu)秀外語 教師”稱號；陳道興老師設(shè)計(jì)的教學(xué)案例榮獲全國一等獎(jiǎng)等等。
管樂合奏《快樂的夏令營》之前
嘉積中學(xué)在近幾年的教育教學(xué)質(zhì)量是穩(wěn)步提高且碩果累累。高考成績輝煌：2002至2005年共有35位同學(xué)考入北大、清華、人大、科技大、復(fù)旦等全國名牌大學(xué)，05年的高考中考生893人就有466人考上國家重點(diǎn)大學(xué)分?jǐn)?shù)線；而各類學(xué)藝競賽也是捷報(bào)頻傳：吳多常和馬強(qiáng)同學(xué)分別獲得全國物理奧賽和全國數(shù)學(xué)奧賽的二等獎(jiǎng)，05年兩人已分別北北京大學(xué)和清華大學(xué)免試錄取。體育教學(xué)方面學(xué)校男子排球隊(duì)在05年八月榮獲了全國中學(xué)生“優(yōu)勝者杯”排球賽冠軍。
大型歌舞《歡聚一堂》前
八十八年風(fēng)雨兼程，八十八年拼搏進(jìn)取，八十八年癡心不悔，八十八年壯志凌云。傾一腔熱情，耕耘不輟，灑一路汗水，開拓創(chuàng)新。2005年11月18日，在嘉積中學(xué)的多媒體報(bào)告廳，海南省人民政府辦學(xué)水平評估組的領(lǐng)導(dǎo)和專家向嘉中全體教職工鄭重宣布，嘉積中學(xué)以941.5的高分通過省人民政府督導(dǎo)評估被評為省一級甲等高級中學(xué)。這歷史性的一刻充分體現(xiàn)了嘉中八十八年來從創(chuàng)業(yè)到立業(yè)，從改革到發(fā)展，她所走過的不平凡的歲月雖然艱辛但確是值得的，因?yàn)樗秊榄偤５慕逃聵I(yè)譜寫了輝煌的教育篇章。
結(jié)束語
（男）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，
（女）敬愛的老師，同學(xué)們：
（合）大家下午好！
（男）伴隨著冬日里溫暖的陽光，2011年元旦如約而至，生活的日歷又翻開了嶄新的一頁。
（女）這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息，這是自然的春天，也我們二高發(fā)展的春天，更是屬于我們每個(gè)人的春天。
（男）xx年的元旦，我們二高人審時(shí)度勢，求新求變，提出了振興發(fā)展三步走戰(zhàn)略，從此巨輪起航，犁波斬浪！
（女）披星戴月，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又是一年春風(fēng)來。如今的二高校園優(yōu)美，學(xué)生樂學(xué)，老師敬業(yè)，一派文明和諧育人景象！
（男）站在新的起跑線上，我們豪情萬丈，信心滿懷，志在卓越的二高人，如今又整裝待發(fā)，再踏征程，去迎接新的挑戰(zhàn)，去開創(chuàng)新的輝煌！
（女）今天，讓我們踏著時(shí)代的節(jié)奏，懷著青春的憧憬，載歌載舞，放聲歌唱！
（男）今天，讓我們一起用心感受真情，用愛融化冰雪，將這里變成歡樂的海洋！
（合）靈寶二高xx年“和諧征程”元旦文藝晚會(huì)現(xiàn)在開始！
首先，由宋校長新年致辭：
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非常感謝宋校長的祝福，正如宋校長致辭中所說，團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量，凝聚誕生希望，正是因?yàn)槲倚Ｈw師生的共同努力，才有了二高的蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展。下面請欣賞我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員為大家奉獻(xiàn)的大合唱《團(tuán)結(jié)就是力量》和《祝愿歌》。
在校領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)下，我們二高天天都有新變化，不信請看，電子備課室、師生健身廣場相繼建成，新餐廳新公寓拔地而起，還有腳下的籃球場硬化了，校園的風(fēng)景綠化了，高考成績也提高了，全市的運(yùn)動(dòng)會(huì)在咱這里舉行了，誰不說靈寶二高發(fā)展了。（快板上）
過去，我們有太多的欣喜說不完，所以我們歡聚一堂，放聲歌唱；現(xiàn)在，我們有太多的目標(biāo)需要實(shí)現(xiàn)，所以我們歡聚一堂，憧憬期望。下面有請趙永強(qiáng)老師為大家高歌一曲《歡聚一堂》。
春天到，花枝俏，紅杏枝頭春意鬧。請欣賞舞蹈《齊鬧春》，表演者高二學(xué)生。
為師不忘年少時(shí)，常與學(xué)生心比心。其實(shí)，我們教師也都有過自己的花季和雨季，也都有過盡情跳舞，熱衷健美的經(jīng)歷。今天他們又再度登臺，為大家跳上一曲活力四射的《健美操》。歡迎他們！
欣賞了老師的舞姿，下面再來領(lǐng)略他們的歌喉吧。魏冬冬老師《北國之春》
接下來送上的是高三年級的現(xiàn)代舞蹈《青春的活力》
近年來，我們的音樂特色是有聲有色，也培養(yǎng)了不少校園舞蹈家。請欣賞獨(dú)舞連排《暗香》、、、。
純美的愛情在戰(zhàn)爭中也變得凄婉哀怨，“梅娘”的聲聲呼喚讓人們回想起創(chuàng)作的話劇《回春之曲》。下面請欣賞歌伴舞《梅娘》，演唱者李琳老師，伴舞、、。
“我愿做一滴水，我知道我很渺小，當(dāng)愛的陽光照射到我身上的時(shí)候，我愿意毫不保留地反射給別人?！笔堑?，愛心需要我們傳遞，感激需要我們表達(dá)。請欣賞手語舞蹈《感恩的心》。
床前孝兒女， 人間第一情，永遠(yuǎn)與你相伴的是那天下的父母心；辛勤白發(fā)人， 事業(yè)總年輕，永遠(yuǎn)與你相伴的是那天下的兒女情 。請欣賞民族舞蹈《人間第一情》
欣逢佳節(jié)，載歌載舞，狗年將至，聲聲祝福。
今天，我校楊水山、亢清苗等八位教師更是別出心裁，揮毫潑墨，以對聯(lián)的形式為大家送來新年的祝福。請看：
楊水山老師的：戌歲人歡萬事順 狗年春媚百花香
：新春玉狗門前臥 華夏金龍?zhí)焱怙w
：新年伊始山川秀 玉狗初臨日月辰
：柳浪聞鶯千里秀 春臺臥犬萬家安
：金雞爭報(bào)曉 玉狗喜迎春
：犬守平安日 梅開如意春
：張燈結(jié)彩春花放 吉日呈祥玉狗來
：犬臥階眠知春曉 鵲上梅梢報(bào)春歸
真是字字見工夫，句句皆真情哪！非常感謝，你們的精美禮物！
