初中數(shù)學(xué)教案設(shè)計

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中數(shù)學(xué)教案設(shè)計，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

【關(guān)鍵詞】 落實 五項基本標準 提高教學(xué)質(zhì)量

為了進一步深化教育教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，樹立正確的教育思想觀念，更新教育教學(xué)方法，加強教學(xué)教研，建立和完善教學(xué)評價標準，提高教學(xué)管理的科學(xué)水平，保證所有課的基本質(zhì)量，把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中，全面提高中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，切實減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔，讓學(xué)生在輕松愉快和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)和社會發(fā)展的需要培養(yǎng)合格的人才。結(jié)合全縣教育教學(xué)實情，2004年決定在全縣中小學(xué)實施“課堂教學(xué)質(zhì)量二期工程”（以下簡稱“工程”）。實施“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”是我縣推行素質(zhì)教育的一項重要舉措。為此，我們要把“科學(xué)發(fā)展觀”落實到教育教學(xué)工作之中，這對推動“中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量工程”的實施，落實素質(zhì)教育，具有重大而深遠的意義。認真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立新理念，實踐新理念，更新教育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改進教學(xué)手段、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)活動、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，落實“課堂教學(xué)質(zhì)量的五項基本標準”，（即上課準備充分、課堂活躍有序、師生平等、教學(xué)民主、教學(xué)實效明顯），向課堂教學(xué)要質(zhì)量要效益，推進素質(zhì)教育，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益及學(xué)生的整體素質(zhì)為目標。為實現(xiàn)這一目標而努力實踐探索。我們認為”工程“實施的中心工作是落實課堂教學(xué)質(zhì)量五項基本標準。

1上課準備充分（教師教與學(xué)生學(xué)的準備充分，教學(xué)設(shè)計合理）

上課做好充分準備，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上教，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，這是上好一節(jié)課的先決條件，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。上課準備包括教師“教的準備”和學(xué)生“學(xué)的準備”。上課準備要體現(xiàn)出既備教材又備學(xué)生（針對性），教學(xué)設(shè)計合理，同樣的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同學(xué)校不同班級的學(xué)生實際情況，其起點、密度、坡度和難度的設(shè)計都往往是大不一樣的，沒有針對性也就沒有了可行性、實效性。為此，上課準備要做到：

1.1教師要有所教學(xué)科的課標、教材、教師教學(xué)用書、教案；教案設(shè)計要有新穎感、創(chuàng)新意識。有與教學(xué)內(nèi)容相對應(yīng)的教具或課堂演示實驗等等，課前教師要認真準備，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容及操作程序，熟悉教具或儀器的操作性能，駕馭教具或演示實驗，確保實際使用效果良好。

以初中數(shù)學(xué)教案為例來說明其基本格式：

課題――所教內(nèi)容的題目或標題。

課時――第幾課時或幾課時（教學(xué)時數(shù)）。

教學(xué)內(nèi)容――本節(jié)課所教與學(xué)的內(nèi)容。

教學(xué)目標――知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度。

教學(xué)的重、難點――準確把握教學(xué)的重、難點，抓住關(guān)鍵、突出重點、分層解決疑難。

教學(xué)方式――堅持啟發(fā)式、參與式、廢止注入式，體 現(xiàn)民主式的教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法――博采眾家之長，靈活運用，綜合創(chuàng)新。

教學(xué)用具――教的用具和學(xué)的用具相結(jié)合。

教學(xué)手段――傳統(tǒng)與現(xiàn)代手段相結(jié)合，盡力運用多媒體教與學(xué)。

教學(xué)過程――課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)層次（序列）：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，復(fù)習(xí)引入；嘗試探究（究其原因，試其結(jié)果），得出結(jié)論，驗證升華；新課講授；變式訓(xùn)練，內(nèi)化知識；練習(xí)鞏固，反饋矯正彌補；歸納小結(jié)，系統(tǒng)深化知識；課外作業(yè)，鞏固提高發(fā)展。

板書設(shè)計――板面劃分一般為3塊，合理布局、清醒淡雅、圖文并茂、一目了然、印象深刻。

教學(xué)反思――寫出成功的，不足的以及改進的。

編寫教案是一種細致、復(fù)雜、具有創(chuàng)造性的勞動。編寫教案時不能只照抄各種備課資料，或?qū)W科教案集，或單純的為應(yīng)付各級部門的檢查而“造”教案，更要消除“造”教案這種不良行為和現(xiàn)象，而是要針對本班學(xué)生和教材的實際，也可適當參考有關(guān)的資料，編寫出博采眾長、有所創(chuàng)新、切實有用的教案。所編寫的教案要體現(xiàn)出創(chuàng)新性、新穎性、有效的啟發(fā)性，更要力求創(chuàng)設(shè)出新穎的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、積極主動性，激發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。在編寫教案時要注意以舊引新，精心設(shè)計好課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)層次（序列），充分體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性（嚴謹性、準確性），教學(xué)目標的科學(xué)性，教學(xué)方法的科學(xué)性（靈活、創(chuàng)新），以及教學(xué)的系統(tǒng)性和高度的組織性。

1.2學(xué)生要具備課本、練習(xí)本、作業(yè)本和學(xué)具等。為減輕學(xué)生的負擔，課外作業(yè)要適量，優(yōu)化課堂訓(xùn)練，以訓(xùn)練為主線，內(nèi)化鞏固所學(xué)的知識技能。學(xué)具的準備要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生自制學(xué)具，教具與學(xué)具相結(jié)合，加強直觀教學(xué)，發(fā)揮它們?yōu)閷W(xué)習(xí)而起到開發(fā)思維，提高技能、能力的作用。

1.3教師的儀表要端莊，精力充沛，有激情。作為一名教師，他的“天職”是教書育人、為人師表，上課前要注重自身的形象，在學(xué)生中樹立一個良好的為師的形象。教師要妥善地處理好工作、學(xué)習(xí)、生活等之間的關(guān)系，上課時要保持精力充沛，對工作有熱情，上課時要有激情，對學(xué)生要有感情，以飽滿的教學(xué)激情進入課堂，向?qū)W生傳授知識技能，進行思想品德教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和整體素質(zhì)，為落實素質(zhì)教育而努力做好課前準備。

2課堂活躍有序（創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境）

創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，課堂氣氛寬松、和諧，學(xué)生心情愉快，生動活潑、思維活躍。這就要求教師要恰當、有效地控制課堂教學(xué)進程，保持活而不亂的良好課堂教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生心情愉快、生動活潑、思維活躍，活而不亂。

2.1教師要從學(xué)生實際出發(fā)，經(jīng)常聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生聽講認真注意力集中，思維活躍。

2.2學(xué)生嘗試、回答、討論問題時，要鼓勵學(xué)生積極發(fā)言、生動活潑、活而不亂，體現(xiàn)出具有組織性、紀律性的特點。

2.3學(xué)生上課入神，保持最佳狀態(tài)，不高聲喧嘩、玩耍、亂走動等，充分體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以動手實踐、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為中心的課堂局面。

2.4教師必須按時上下課，不酗酒后上課，上課期間不會客、不吸煙、不吃零食、不看與課堂教學(xué)無關(guān)的書籍、雜志、報刊等。嚴格遵守課堂教學(xué)的紀律，按時完成本節(jié)的教與學(xué)的內(nèi)容以及任務(wù)，體現(xiàn)出有計劃的有步驟的有目的地在進行教學(xué)，確保課堂教學(xué)活動在正常有序開展。

3師生平等

師生相互尊重、溝通、理解，師生平等，教師親切和藹，對學(xué)生一視同仁。教學(xué)活動是師生雙方共同的活動，是在一定的師生關(guān)系維系下進行的。真誠、平等、和諧的師生關(guān)系是搞好課堂教學(xué)的基本要素。為此，在教學(xué)中要做到：

3.1教師和學(xué)生是平等的，師生間相互尊重。教師要尊重學(xué)生的個性，關(guān)心愛護學(xué)生，使學(xué)生健康成長全面發(fā)展，與學(xué)生平等相處，真誠相待，對所有的學(xué)生都一視同仁。特別是對學(xué)有困難的學(xué)生要給予更多的關(guān)心和輔導(dǎo)，多使用表揚性、激勵性語言，使其克服心理障礙，樹立起自信心，更不能諷刺挖苦學(xué)生，嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。

3.2教師對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤要善于啟發(fā)學(xué)生自我反省，鼓勵學(xué)生自覺改錯，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)――正確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)的興趣、信心和毅力，實事求是，探索創(chuàng)新和實踐的科學(xué)態(tài)度。

3.3教師對自己出現(xiàn)的錯誤（口誤、筆誤等）要敢于承認所錯之處，面向全體學(xué)生及時糾正，切勿馬虎含糊過關(guān)。若當堂課中所出現(xiàn)的問題，理應(yīng)在當堂課內(nèi)妥善解決；若因其他原因的導(dǎo)致，要在課后或下節(jié)課上及時處理解決。

3.4在教學(xué)過程、活動中，師生語言要規(guī)范，教師要以身作則，率先使用規(guī)范語言，促使學(xué)生達到《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求和《中小學(xué)生守則》的要求。

4教學(xué)民主

學(xué)生廣泛、主動參與，合理運用自主、合作和探究等學(xué)習(xí)方式，多種教學(xué)方法優(yōu)化組合。教學(xué)民主，學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生提問，允許學(xué)生發(fā)表不同意見和觀點。課堂以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，采用民主的教學(xué)方式，教學(xué)民主強調(diào)學(xué)生參與教學(xué)是學(xué)生的權(quán)力，要正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，課堂教學(xué)要以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，做到教學(xué)活動方式是民主的，鼓勵學(xué)生發(fā)問、發(fā)表獨立見解，允許學(xué)生與教師爭辯，教師要真心接納學(xué)生好的建議或意見。要做好這一點，我們必須認真學(xué)習(xí)，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，改進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)活動，優(yōu)化教學(xué)過程，才能真正體現(xiàn)教學(xué)的民主性。為此，要從平時做起，不斷改進教學(xué)方式、方法，體現(xiàn)教學(xué)民主。

4.1在平時的課堂教學(xué)中要設(shè)計好問題，多鼓勵學(xué)生發(fā)問、發(fā)表獨立見解，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，學(xué)習(xí)的態(tài)度，教師不能壓制學(xué)生的發(fā)問或堵止學(xué)生的提問，并要做出合理的答復(fù)或解答，讓學(xué)生滿意，心情愉快。

4.2學(xué)生在回答問題時，教師要積極鼓勵正確引導(dǎo)，回答錯了，不要阻止或轉(zhuǎn)變學(xué)生的回答問題。

4.3在討論問題時，要鼓勵學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師都能積極的參與，各抒己見，在討論中學(xué)，在學(xué)中討論，“知是非、明因果、會運用、善運用”。達到教與學(xué)的目的（目標），實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標。

5教學(xué)實效明顯

教學(xué)活動目標明確，并能達到目標，學(xué)習(xí)過程和結(jié)果統(tǒng)一，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。面向全體學(xué)生、講究實效，學(xué)生活動充分，重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生有效參與教學(xué)，在原有的基礎(chǔ)上都得到提高、有所發(fā)展。

教學(xué)必須面向全體學(xué)生。實行啟發(fā)式和參與式教學(xué)，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題情境，指導(dǎo)學(xué)生嘗試探究，使學(xué)生有效參與課堂教學(xué)活動，活動時間要充分，讓學(xué)生“究其原因、試其結(jié)果”，得到結(jié)論，獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察思考能力和創(chuàng)新精神，利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)教學(xué)手段進行教學(xué)，而充分利用并發(fā)揮教學(xué)設(shè)備儀器的作用，盡可能地多讓學(xué)生動手實驗操作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。為此，在課堂教學(xué)中取得實效，就必須做到：

5.1教學(xué)要切合實際，教學(xué)環(huán)節(jié)要緊扣分明、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理科學(xué)，時間分配合理。

5.2教學(xué)目標要求明確、具體，抓住關(guān)鍵、突出重點、分層次解決難點。

5.3運用啟發(fā)式和參與式教學(xué)，教學(xué)方式民主、教學(xué)方法得當，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極主動參與教學(xué)活動，思考回答問題或提問、發(fā)問反應(yīng)面廣。

5.4按時完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)任務(wù)，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高、發(fā)展，絕大多數(shù)的學(xué)生達到教與學(xué)的目標。

參考文獻

1寧夏教育廳教研室編印.全區(qū)“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”學(xué)習(xí)資料