時間：2022-10-24 13:43:53
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇經(jīng)費申請書，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
尊敬的何校長:
為認真貫徹落實《xxx省職業(yè)教育課程改革行動計劃》及xx市教育局的相關(guān)課改文件精神，進一步加大我校機械加工技術(shù)省級示范專業(yè)課程改革的力度，力爭早日把我校機械加工技術(shù)專業(yè)創(chuàng)建成為省級專業(yè)課程改革實驗點，需申請課改經(jīng)費15萬元，實行專款專用、計劃單列，主要用于專業(yè)實施性教學(xué)計劃、項目課程標準的調(diào)研與開發(fā)，參與課程改革的教師培訓(xùn)及校本教材的開發(fā)等，敬請校長室研究審批為盼！
邳州職教中心 課程改革小組
XX年三月
關(guān)鍵詞：請示 報告 標題 常見錯誤
請示和報告是機關(guān)單位較常用的公文。請示是下級機關(guān)向上級機關(guān)請求決斷、指示、批示或批準事項所使用的呈批性、呈請性和期復(fù)性公文；報告是向上級機關(guān)匯報工作、反映情況的公文。《國家行政機關(guān)公文處理辦法》（以下簡稱《辦法》）規(guī)定，請示“適用于向上級機關(guān)請求指示、批準”；報告“適用于向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，答復(fù)上級機關(guān)的詢問”。
盡管這兩種公文大家都很熟悉，但在使用過程中，僅僅是標題就存在不少的問題。本文試圖以某一市屬中學(xué)修建籃球場向其上級機關(guān)某市教育局行文要資金及資金使用情況的內(nèi)容為例，分析“請示”與“報告”的標題常見錯誤并給予改正。
錯誤1.關(guān)于請求修建籃球場所需經(jīng)費的請示
錯誤2.關(guān)于申請修建籃球場所需經(jīng)費的請示
錯誤3.關(guān)于修建籃球場所需經(jīng)費的請示報告
錯誤4.關(guān)于修建籃球場的經(jīng)費使用申請報告
錯誤5.關(guān)于修建籃球場所需經(jīng)費的申請
錯誤6.籃球場修建經(jīng)費申請書
錯誤7.請示
錯誤8.報告
分析與改正：
1.從《辦法》對“請示”的定義來看，“請示”本身就包含請求的意思，故此標題用語重復(fù)，應(yīng)劃掉“請求”一詞。
2.錯誤及分析同1，“請示”本身就包含申請的意思。應(yīng)劃掉“申請”。
3．一份公文不可能同時使用兩個文種，標題將請示和報告并用，混淆了兩個文種的區(qū)別，應(yīng)去掉或“請示”或“報告”其中的一個。依據(jù)公文內(nèi)容，學(xué)校向教育局要資金時用“請示”，原標題中就要去掉“報告”；學(xué)校向教育局匯報資金使用情況時用“報告”，原標題則要去掉“請示”。
4.違反公文的行文規(guī)則，《辦法》中規(guī)定：“報告”不得夾帶請示事項。應(yīng)劃掉“申請”一詞。
5．“申請”不是公文文種。《辦法》中沒有“申請”這一文種，而根據(jù)公文標題的構(gòu)成方式要求，公文的標題必須體現(xiàn)文種，故應(yīng)把“申請”改為“請示”。
6.混淆了“請示”與“申請書”的適用范圍。“請示”是下級向上級請求指示批準時使用，屬法定公文；申請書是個人或集體向組織、機關(guān)、企事業(yè)單位或社會團體表述愿望、提出請求時使用的一種專用書信。“請示”與“申請書”是兩種不同的文種。請示用于下級機關(guān)向上級提出請求，下級只能在上級機關(guān)的職權(quán)范圍內(nèi)報請需要批準的事項。申請書不僅用于下級向上級請求不屬于請求范圍之內(nèi)的事項，而且可用于不相隸屬的但按規(guī)定、法律程序必須向其請求的機關(guān)、單位、部門等。如專門辦理有關(guān)業(yè)務(wù)的機構(gòu)部門（銀行、保險、公安、海關(guān)、土地管理、工商管理等）。從文首某中學(xué)與某市教育局的行文關(guān)系及修建籃球場要資金的內(nèi)容來看，應(yīng)用“請示”，故此標題應(yīng)把“申請書”改為“請示”。
7.按照公文約定俗成的習(xí)慣，13種公文中，能夠直接以文種作標題的只有“公告”和“通告”兩種。請示的標題可以是完全式的，即寫明發(fā)文機關(guān)名稱、發(fā)文事由與文種；也可以只由發(fā)文事由和文種構(gòu)成。故此標題可改為：關(guān)于修建籃球場所需經(jīng)費的請示。
你為什么要做？研究意義和立論依據(jù)
你如何去做？__研究方案
你以前做過什么？__研究基礎(chǔ)
提高命中率=水平+技巧（選題、填表）
一、選題：
注意創(chuàng)新、注意學(xué)科前沿、交叉和科學(xué)意義。結(jié)合自己積累及特點（不趕時髦）。結(jié)合國家需求，嚴格符合指南。基礎(chǔ)研究及應(yīng)用基礎(chǔ)研究。避免重復(fù)（已立項的重點重大項目）。有限目標（三年時限，突出重點）新概念要多費口舌，學(xué)術(shù)用語要準確，語言表達要具體，防止空泛；寫申請書必須采用一種說服評議人對你將要開展的工作產(chǎn)生興趣的方式去組織整個申請書。申請書的思想要清楚、明確、嚴謹，邏輯性要強；書寫要突出創(chuàng)新點，要有連貫性、前后照應(yīng)；不寫錯別字，要使你的申請書能充分、真實地反映出你的學(xué)術(shù)思想、水平和研究能力，使參加評審的科學(xué)家對你有一個較全面的了解，給你的申請投上贊成的一票……
由于國家基金申請競爭激烈，使得申請人的表達能力、說服能力和申請經(jīng)驗幾乎擺在與項目本身的學(xué)術(shù)價值處于同等的重要地位，有了好的想法、高的學(xué)位、出色的文章并不能保證一定能獲得資助，所以申請人對同行評議過程及對評議專家評議的重點和要求的了解，對申請書的清晰寫作的掌握也是申請成功的一個重要因素。
二、國家基金申請要求申請人在申請書中提供以下4方面的信息：
（請按申請書中的填報說明來填寫申請書）
1.簡表按《簡表填寫要求》填寫
2.《立論依據(jù)》__要充分、合理
特別是要引人入勝、要有近期的文獻引證，國內(nèi)同行的工作要盡量引證，避免過激的評價別人工作。
應(yīng)說明開展此項工作的研究背景，分析以往研究工作的進展和存在問題，表明你將對那一問題展開研究，或你在工作中遇到了什么新問題和發(fā)現(xiàn)了什么新現(xiàn)象，而需要進一步進行研究，將這些信息資料收集全進行分析，以證明你對問題的選擇和分析是正確的。必須充分重視所提出問題的創(chuàng)新性。選準了研究問題后，要講清楚通過你的研究工作將會給本研究領(lǐng)域貢獻什么，增加那些新的認識。
3.《研究方案》
這是申請書的核心部分，許多申請人容易忽略它，據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)50%以上的申請項目均存在這方面的問題，如不合理、不可行、不具體、非最佳等等。我校是63.7%，未資助課題問題出在這里。①研究目標是項目申請的精髓它必須具體、明確、可行、準確地將你要做什么、希望解決的問題清晰地傳遞給評議人。②設(shè)置的研究內(nèi)容和關(guān)鍵問題應(yīng)緊緊圍繞研究目標，且內(nèi)容不能龐雜，切忌面面俱到缺乏重點。③創(chuàng)新的或重要的研究方法、技術(shù)路線和實驗方案敘述必須清晰、具體；可行性應(yīng)針對研究內(nèi)容中提到的研究方法、技術(shù)路線和可操作性進行分析論證。同時注意保護自己的思想和關(guān)鍵技術(shù)不被侵犯。④項目的特色與創(chuàng)新應(yīng)著重于與他人研究的主要不同之處和本項目自身的特點。⑤預(yù)期的研究進展應(yīng)包括每年的年度進展和每年的主要研究內(nèi)容；預(yù)期研究成果應(yīng)客觀實際，以發(fā)表文章和實物或?qū)⒖赡墚a(chǎn)生的經(jīng)濟效益形式。論文只是載體。申請書中一定要使研究方案與研究目的一致。
4.《研究基礎(chǔ)》
要求提供項目組主要成員以往的、主要相關(guān)的研究基礎(chǔ)和實驗室支撐條件的背景資料，并客觀的自我評價。盡可能介紹申請項目的前期進展（附上有關(guān)已投稿的文章和被接納的證明），加強對你的信任。提倡盡可能地利用國家重點或部門開放實驗室已有的研究設(shè)備。主要成員的學(xué)歷和工作簡歷應(yīng)清晰，提供近三年內(nèi)發(fā)表的的論著目錄，且應(yīng)包括論著中全部作者名單、順序，論文題目發(fā)表年月、期刊名稱、期號、頁號等。
5.《經(jīng)費預(yù)算》
項目的經(jīng)費預(yù)算是否合理，過高無力資助，過低無法開展工作。99年平均資助強度為13.5萬元/項，參照99年指南上99年的平均強度，平均往上加1萬多元。按申請書上要求的順序填寫各項預(yù)算，項目實施費包按申請總金額的10%計算。面上項目累計不超過1萬元；儀器設(shè)備費不要超過總經(jīng)費的1/3，只能購買本項研究的特殊專用設(shè)備，協(xié)作費指合作單位科研經(jīng)費。
6、績效管理加強要求《前一結(jié)>文秘站:
注意的幾點：
①不要超項，96年10項，97年5項，98年5項，99年5項，一項），00年一項基金委規(guī)定每人可承擔兩項面上項目（包含申請項目在內(nèi)）和1項重點（重大）項目，并對具有高級職稱以上的課題組成員進行檢索。發(fā)現(xiàn)一人超項即取消資格。要征得每個成員的同意，記住自己參加及申請的項數(shù)，特別注意口頭承諾的項目數(shù)，避免超項。
②在讀研究生、已離退休的、不得作為項目負責(zé)人提出申請，但可作項目組成員參加研究。
③面上申請者應(yīng)具有高級職稱，中級職稱的須有兩名高級職稱的同行專家推薦。
④已獲得國家青年基金資助的，不能再申請國家青年基金，可申請別的類別項目。
⑤按照項目指南公布的學(xué)科分類和代碼選準申請書投送的學(xué)科專業(yè)。同一項目組研究內(nèi)容相近的項目，只允許報送一個學(xué)科（管理學(xué)部啟用新代碼）。
⑥外籍額座科研人員以及香港、澳門、臺灣地區(qū)的科研人員，可以作為項目組主要成員參加在內(nèi)地進行的研究工作，不能作為項目負責(zé)人提出申請。對尚在境外的項目組主要成員，不能在申請書上親筆簽名、合作單位不能蓋章的應(yīng)附本人同意參加合作研究的信件，不要冒簽。
關(guān)鍵詞： 青年教師；項目申報；經(jīng)費預(yù)算
中圖分類號：G644文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）08-0230-02
0引言
在高校，青年教師是師資力量的重要組成部分，更是科研群體的新鮮血液，他們擔負著科技創(chuàng)新，學(xué)術(shù)發(fā)展的重要使命。然而，對于剛出校門或研究機構(gòu)的青年教師來說，科研剛剛起步，對各類項目的指向性、針對性以及對自身條件認識不足，在申報項目時造成了大量時間和精力的浪費。因此，文章針對青年教師在項目申報中普遍出現(xiàn)的問題進行分析，提出幾點思考和建議。
1青年教師在項目申報中存在的問題
1.1 青年教師對科研項目類型認識的不足與誤區(qū)在高校，科研項目大體可分為兩類，上級科技主管部門或機構(gòu)批準立項的計劃項目和企、事業(yè)單位委托的技術(shù)開發(fā)或服務(wù)項目，即縱向和橫向項目。縱向項目由政府下達，對當前社會需求與科技發(fā)展具有指導(dǎo)作用。由于縱向項目是負責(zé)人科研水平的重要指標，它在職稱評定，年度考核中具有不可代替的作用，因此不少青年教師不分項目類型，見計劃類項目就申報，這是極其錯誤的。比如說，國家科技支撐計劃項目，主要解決經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大科技問題，并且涉及范圍廣，針對性強，產(chǎn)業(yè)化要求高；而863計劃項目，主要以前沿技術(shù)研究發(fā)展為重點，以研究高尖端技術(shù)引領(lǐng)發(fā)展為目標。這兩類項目對于青年教師來講就不適合牽頭申報。但是，這并不代表國家項目等級高而不能申報，關(guān)鍵問題是“選對”。比如，國家自然科學(xué)基金委、教育部、留學(xué)基金委等部門針對青年、博士后、海歸博士的項目，皆詣在扶持青年教師的科研啟動，培養(yǎng)國家新興人才，這種幾乎是“量體裁衣”的項目再適合不過了。再如，對于海歸的青年教師，有著與海外的天然聯(lián)系，若申報國際合作項目將可發(fā)揮自身獨特的優(yōu)勢，同樣適合申報。因此，根據(jù)自身情況選對項目類型進行申報極其重要。同樣，省、市地方項目也存在類似指向性、對象不同的區(qū)別，資助額度也有大有小，申報之前必須做足功課，了解清楚再行動。
橫向項目，作為企事業(yè)委托項目，其實是一個與外界聯(lián)系的一個很好的途徑。通過為企事業(yè)解決實際需求問題，不僅可了解行業(yè)內(nèi)的瓶頸，及時把握發(fā)展方向，同時可與企事業(yè)建立良好合作關(guān)系。由小看大，由委托到合作，青年教師可從中逐漸找到自己的方向與所處地位，不僅使自己在行業(yè)中逐步深入、擴大影響，同時為未來更高層次的合作墊定基礎(chǔ)。
1.2 項目申報準備不充分
1.2.1 申請書準備不充分國家及省、市各級科技計劃項目從指南到申報截止大多不超過一個月，如果沒有任何準備要在有限的時間里，在教學(xué)任務(wù)保質(zhì)保量的情況下，完成任務(wù)書的編制，時間略顯倉促，水平不能完全體現(xiàn)，中標率得不到提高。但是，各類項目每年的申報時間大體不變，因此提前準備，及早規(guī)劃非常重要。以我校基金項目準備來說，年底開動員會的時候已有部分教師已進入準備階段，到第二年2、3月份指南，至少三個月時間準備，這種就相當充分。更有一些經(jīng)驗多的教師，自身研究達到一定水平，出了一些成果，亟需提高或解決行業(yè)內(nèi)的攻關(guān)問題，提前一年或兩年便開始籌劃準備，相當值得學(xué)習(xí)。
1.2.2 項目籌備工作不充分為了避免在集中申報時間段任務(wù)繁多，可以將部分工作提前準備。比如，科技查新，尋求合作單位，專利、論文統(tǒng)計，等。我們常常遇到這種情況，由于集中受理人數(shù)過多，科技查新部門無法在申報時間內(nèi)給出查新報告，而科技查新又是申報的要求之一，這往往將申報人置于進退兩難的尷尬局面。另外，有聯(lián)合申報計劃的申報人，應(yīng)及時了解欲合作單位的意向，提前達成共識可為后續(xù)工作開展打好基礎(chǔ)。
1.3 申請書編制過程中的問題
1.3.1 項目內(nèi)容編制的問題同樣的模板，申請書的質(zhì)量卻可以千差萬別。填報申請書不是做填空題，申報人頭腦中須有成形的想法與執(zhí)行規(guī)劃。首先研究內(nèi)容要明確，把研究主體作為一個整體，依申報模板分塊表現(xiàn)出來。其次切實、準確表達“為什么要做，怎么做，為什么是你來做，將達到什么預(yù)期成果”等問題，逐步完善申報書。再則，指標是衡量一個項目是否達到目標，是否完成任務(wù)的標準，必須是可考核的。因此，在填報考核指標時，切忌模糊不清，或單純以論文和研究生培養(yǎng)作為考核指標；也不可為了申報成功而過分提高或為了輕松完成任務(wù)而過分降低指標。最后，內(nèi)容新穎、技術(shù)創(chuàng)新、重點突出須在整個申請書中貫穿始終，切忌為編寫而編寫的盲目性。
1.3.2 經(jīng)費預(yù)算的問題經(jīng)費預(yù)算是一項十分重要和嚴肅的內(nèi)容，它伴隨著項目從申請到結(jié)題的全過程，并在一定程度上反映了科研項目成功與否[1]。做經(jīng)費預(yù)算，既要考慮到項目實際需求，又要遵循經(jīng)費管理制度。然而，對于大多數(shù)青年教師來說，經(jīng)費預(yù)算是一個陌生的東西，特別是對經(jīng)費管理制度了解甚少。有些項目主管部門下發(fā)了經(jīng)費管理辦法，例如《國家科技支撐計劃專項經(jīng)費管理辦法》，《國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃（863計劃）專項經(jīng)費管理辦法》等，這類項目有法可依，預(yù)算時要充分理解辦法中各個科目包含的范圍，切實編制預(yù)算。對于沒有項目主管部門下發(fā)的管理辦法的項目，一般都遵循各高校自己經(jīng)費管理辦法。
在遵循管理辦法條件下，為了最大程度的申請更多的經(jīng)費，在預(yù)算中投入更大的設(shè)備、材料費的比例的情況不足為奇。這種方法詣在經(jīng)費不被或少被“砍”，這就導(dǎo)致了申請人偏向采取機會主義行為進而濫用信用[2]。針對這種情況，我們提倡根據(jù)實際需求，不能一味地依據(jù)項目的最大資助額度編制各類明細的最大化預(yù)算。比如設(shè)備費預(yù)算過多，重復(fù)購買了所在平臺已有的設(shè)備，必然造成國家資源的浪費；其次，購買設(shè)備一般需經(jīng)過一定招標、審批以及入固定資產(chǎn)程序，占用科研時間；最后，從結(jié)題驗收來看，如果設(shè)備費過多造成經(jīng)費結(jié)余過多，最終將返還政府，甚至財務(wù)驗收不通過。同樣，確實需要支出的部分，比如會議、差旅、人員費等應(yīng)該給出合理預(yù)算，以保證正常的學(xué)術(shù)交流和提高研究隊伍的積極性。
2解決青年教師申報問題的建議和對策
2.1 自身定位，選擇合適的項目對于剛?cè)肼毜那嗄杲處煟欢ㄒプ〔┦慨厴I(yè)的頭幾年時間積極申報針對博士或博士后的科研啟動項目。這類項目有國家的，也有地方的，由于申報人范圍小、競爭相對不大，特別適合青年教師申報。由于青年教師學(xué)術(shù)基礎(chǔ)薄弱，各方聯(lián)系相對不足，尚不適合單獨申報大型的科技計劃項目。但作為合作單位，擔任課題中的一部分研究甚至是測試加工，參與其中卻是不錯的選擇。另外，有些行業(yè)主管部門會不定期組織項目申報，比如環(huán)境保護、海洋與漁業(yè)、交通運輸?shù)炔块T，青年教師應(yīng)及時關(guān)注行業(yè)動態(tài)，將其深入到平時的工作中去。
2.2 編寫申報書須注意的幾點青年教師經(jīng)驗相對不足，在申請書的編制方面須多下功夫。第一，申報書內(nèi)容不僅讓同行認同，還要讓非同行與自己產(chǎn)生共鳴。眾所周知，很多項目評審是按大領(lǐng)域分類，評審專家很有可能對申報的領(lǐng)域不是非常熟悉。因此，如果能讓所有專家都清楚地明白申報人為什么要做，做什么，如何做，那么就成功了一半。第二，合理規(guī)劃項目進度。在項目的執(zhí)行過程中，研究、設(shè)備、材料等因素共同推進項目進展。因此，主要工作應(yīng)放在中前期，避免因材料、設(shè)備購置、實驗室改造等非主觀因素而導(dǎo)致項目不能按期結(jié)題。第三，驗收指標須明確，既要考慮到項目達到的預(yù)期效果，又要符合實際。專利申請、有一定的周期，切不可隨意制定。
2.3 經(jīng)費預(yù)算須合理、真實、客觀經(jīng)費預(yù)算必須客觀、全面地反映項目的預(yù)期支出，青年教師絕不能把這項任務(wù)作為申報項目的附屬工作，經(jīng)費預(yù)算與研究申請書其它部分在申報乃至驗收時具有同等重要的地位。首先，了解學(xué)校及項目主管部門的經(jīng)費管理辦法是非常有必要的，排除對項目預(yù)算明細的主觀臆斷。例如，863經(jīng)費管理辦法中，會議費是指承擔單位主承辦的會議費用，而不是赴外參加會議費用，等。其次，預(yù)算說明須詳細編寫，各科目支出真實、合理。例如，人工費是給研究生發(fā)放的補助，按人頭如何計算詳細說明。設(shè)備費應(yīng)將欲購置的設(shè)備一一列出，未預(yù)算將不予購買，而列出的不一定全要購買。另外，對于預(yù)算科目沒有單獨列出的又需支出的費用，如打印紙、硒鼓類辦公耗材可放在材料費中支出并說明。最后，加強預(yù)算工作與財務(wù)工作的結(jié)合[3]。與財務(wù)人員及時溝通，從本單位的實際情況或者審計的角度來審查預(yù)算，財務(wù)人員將給出行之有效的建議。
青年教師是高校科研的中堅力量，青年教師的發(fā)展支撐高校的發(fā)展，推動高校科研、學(xué)術(shù)向高水平化前進的進程。但同時，青年教師也有著職稱評定、社會關(guān)系不廣、資金不足等方面的巨大壓力，在這種形勢下形成了部分青年教師急功近利，盲目追求項目的做法。然而，單純而盲目的追求科研經(jīng)費，對于基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展是毀滅性的[4]，因此，從長遠來看，一蹴而就是不可行的，青年教師還須踏實、靜心，從小項目做起，步步為營不斷前進。
參考文獻：
[1]李發(fā)福.從項目預(yù)算的全過程看我國科研項目管理中存在的弊端[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2008，29（7）：59-62.
[2]楊得前，嚴廣樂，唐敏.財政投入科研經(jīng)費中的逆向選擇與道德風(fēng)險[J].科學(xué)學(xué)研究，2006，24（1）：44-48.
在如今這個年代，我們都會用到申請書，申請書是我們平時提出請求的一種書信。但是你知道怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些高中學(xué)生補助申請書，希望能幫助到大家!
高中學(xué)生補助申請書1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我是高級中學(xué)高二(3)班的 __，我生活在農(nóng)村，家中的勞動力只有父親和母親，可是他們身體一直都不好。因為沒有文化，沒有本錢，只好以做苦工短工為生，十幾年來一直過著貧苦的生活。父母親為了讓我們都能上學(xué)，日夜勞碌奔波，但是他們那些辛苦賺來血汗錢根本不夠我們的開支。哥哥也剛初中畢業(yè)就回家了，主要的原因還是家里有些困難。爺爺、奶奶都老了，且有病在身，也需要有人照顧，還有一個沒成家的小叔了也和我們生活在一起。
小學(xué)畢業(yè)考的時候我以優(yōu)越的成績考進了高級中學(xué)遠程班，在上初中的時候我就花了家里的 好多錢，那時的學(xué)費很高，父母挪口攢食的供我。包括現(xiàn)在也是。我家田地都少，每年所有收獲的也勉強能提供家用。主要的經(jīng)濟來源也只有依靠爸爸長 期的做苦工。除去日常開支，所剩也就無幾了。
所以學(xué)費一直困擾著我們。但是為了將來， 我必須讀書，上大學(xué)。 因此我期望得到政府的援助，緩解一點經(jīng)濟壓力，助我順利完成學(xué)業(yè)!
此致
敬禮
申請人：___
高中學(xué)生補助申請書2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
本人是高一(2)班的學(xué)生__，因為家庭經(jīng)濟困難，特申請貧困生補助。
我家鄉(xiāng)在安徽省鳳陽縣的一個農(nóng)村，此刻屯溪居住。父母都是小學(xué)未畢業(yè)，因為父母年少時家庭經(jīng)濟十分困難，所以就未讀完小學(xué)，此刻一家的經(jīng)濟來源主要靠父親收廢品來維持家里的基本生活。父親一天到晚都要到各個工地、工廠收廢品，又臟又累，而母親沒有工作，在家燒飯洗衣服做家務(wù)。我還有一個弟弟也在上學(xué)。看到父親如此勞累，家庭生活又不富裕，我很擔心，因為長年的辛苦工作，他患上了腰椎間盤突出。每次看到父親一邊吃藥，一邊去干活，我心里很不是滋味，所以我想申請學(xué)校補助金。
在校期間，我始終以“奉獻學(xué)校，服務(wù)同學(xué)”為主旨，努力為同學(xué)做到最好的服務(wù)，為學(xué)校盡心盡力，虛心向別人學(xué)習(xí)，做到有錯就改，有好的意見就理解，同時又堅持自我的原則，堅持以學(xué)校和大多數(shù)同學(xué)利益為重。在班級我會參加各種活動。此刻是班里的團支部書記，幫忙同學(xué)們在精神禮貌上的建設(shè)，提升道德素質(zhì)。
雖然我是比較窮一些，但“人窮志不窮”，我不自卑，我不懦弱。貧困能夠更加鍛煉我們的意志，而這些困難險阻將會成為我們成長路上的一筆筆財富。我此刻雖然在貧困的環(huán)境中，但不代表我的將來。我要更加努力，要改變我的未來。雖然會在這條道路上又許多荊棘。我會劈波斬浪，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。貧困不是我的絆腳石，相反它會成為我前進的動力。
因此我期望得到學(xué)校的補助，緩解家庭經(jīng)濟壓力，但若是有更加需要補助的.同學(xué)，請把補助金留給他們。因為我也明白家庭經(jīng)濟壓力給自身帶來的煩惱，這一點我深有體會。多謝。
此致
敬禮
申請人：___
__年__月__日
高中學(xué)生補助申請書3敬愛的校領(lǐng)導(dǎo)和老師：
我叫__，是高一二班的一名新生。本人品行優(yōu)良，學(xué)習(xí)努力，用心向上，生活儉樸。
因為爸爸下崗多年，四處打工，工資微薄，媽媽是一名普通的職員，收入也不多。我的爺爺、奶奶、外公、外婆沒有收入，年紀也大了，又有各種疾病纏身。我外公今年暑假又生病住院，花費了8000元醫(yī)藥費。我剛剛升入高中，又是擇校生，報名費比以前增加了許多，家庭的經(jīng)濟負擔又重了。看著爸爸、媽媽漸漸花白的頭發(fā)，我的心里酸酸的。
本人期望能拿到助學(xué)金，減輕些家里的負擔，長大后能夠回報社會，成為一個有知識、有愛心的人。在那里我衷心感謝校領(lǐng)導(dǎo)和
老師對我的幫忙。
此致
敬禮
申請人：___
__年__月__日
高中學(xué)生補助申請書4尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)和老師：
我是__中學(xué)_班的__，我家住在一個偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的勞動力只有父親和母親，但是他們一向有病在身。因為沒有文化，沒有本錢，只好以做苦工短工為生，十幾年來一向過著貧苦的生活。小時候，家中四個小孩一齊讀書，父母親為了讓我們都能上學(xué)，日夜勞碌奔波，但是他們那些辛苦賺來血汗錢根本不夠我們幾人的學(xué)費，只能想親戚借。那時候真的太困難了，大姐初中沒有畢業(yè)就輟學(xué)回家?guī)兔?二姐和我一齊初中畢業(yè)，也想讀高中，但是家里真的無法擔負我們的學(xué)費，所以二姐也把上高中的機會讓給了我，自我回家?guī)兔Α?/p>
我家只有1。5畝左右的水田，每年所有收獲的水稻勉強能帶給家用。我家的經(jīng)濟來源也只有依靠那一點點八角和木薯。因此全家的年收入也只有20__元左右，除去還債、日常開支，所剩也就無幾了。所以學(xué)費一向困擾著我們。但是為了將來，我務(wù)必讀書，上大學(xué)。
為了完成我的學(xué)業(yè)，圓我的大學(xué)夢，我很期望得到你們的幫忙，我會努力拼搏，努力去實現(xiàn)我的夢想。感謝你們!
此致
敬禮
申請人：___
__年__月__日
高中學(xué)生補助申請書5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我是__縣孟壩中學(xué)高二級學(xué)生，高中貧困生助學(xué)金申請書。此刻因家庭出現(xiàn)困難特向政府申請貧困助學(xué)金。
我家在_縣_渠鄉(xiāng)_大隊。我家3口人，爺爺、爸爸和我。我的爸爸視力不好，無勞動潛力，媽媽在我很小的時候就離家出走;因此此刻這個家靠年邁的爺爺支撐，爺爺此刻的身體一年不如一年，根本無勞動潛力，全家就靠爺爺那點“五保”經(jīng)費在維持基本生活。高中的生活讓我的那個原本就困難的家更加困難，無力支付我的學(xué)費，我的入學(xué)學(xué)費都是父親跑遍了親戚之后湊齊的。
我自知家中的困難，因此決定要靠讀書來擺脫此刻的生活狀況，我明白單憑我的力量是不夠的，我要靠自我的行動來證明，也期望得到政府的幫忙。
在校期間，我會以“奉獻學(xué)院，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)服務(wù)，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益，為校園建設(shè)盡心盡力，工作中大膽創(chuàng)新，銳意進取，虛心向別人學(xué)習(xí)，做到有錯就改，有好的意見就理解，同時堅持自我的原則;在學(xué)生利益的面前，我堅持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重，決不以公謀私。在班級，用心參與院里的各項活動。
我是一名貧困生，我有我自我的經(jīng)歷，我的經(jīng)歷使我認識到，貧困不能給我們帶來什么阻礙，我們最大的阻礙在我們心中，只有你克服了自我的貧困心理，你才能做的更好，“人窮志不窮”，‘窮且益堅”，這么一句古語已經(jīng)告訴我們了，我想我自我不會被貧困擊倒。而且會更加努力。來改變我們的現(xiàn)狀，因為只有這樣我們才能擺脫貧困，否則我們會一向貧困下去。貧困不是我們的絆腳石，相反塌實我們的動力。我會更努力!!
因此期望能夠得到政府的補助，緩解一點經(jīng)濟壓力。
此致
敬禮
為了進一步推動“**”工程實施，加強高校的內(nèi)涵建設(shè)，增強高校教師科研創(chuàng)新能力，營造良好的創(chuàng)新氛圍，提高高校教師加強基礎(chǔ)性研究、人文社會科學(xué)研究和承擔國家級科研項目的能力,我委決定組織申報20**年度**市教育委員會科研創(chuàng)新項目(屬“**”工程第三類項目)。現(xiàn)將申報工作的有關(guān)意見通知如下：
一、20**年度**市教育委員會科研創(chuàng)新項目分自然科學(xué)類項目和人文社科類項目，每類設(shè)重點項目和一般項目。共設(shè)立500項左右，其中重點項目約200項，一般項目約300項。項目資助額度為自然科學(xué)類重點項目15萬元/項，一般項目8萬元/項；人文社會科學(xué)類重點項目5萬元/項，一般項目3萬元/項。
二、申報范圍為本市全日制普通本科高校（不含獨立學(xué)院）和示范性高職院校。
三、項目申請人有關(guān)限制條件：
重點項目申請者需具有博士學(xué)位或副高及以上職稱；45歲以上正高級職稱者只能申報重點項目；凡取得院士、長江學(xué)者、國家杰青、教育部跨世紀、新世紀、曙光跟蹤、**市優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、啟明星跟蹤、國家重點項目、部市重大項目者不得申報。每一申請人承擔的**市教育委員會科研創(chuàng)新項目總數(shù)不得超過兩項。
四、項目申報采取各高校擇優(yōu)限額申報的方式。
（校名）的自然科學(xué)類重點項目申報限額為項，自然科學(xué)類一般項目申報限額為項，人文社會科學(xué)類重點項目申報限額為項，人文社會科學(xué)類一般項目申報限額為項。
五、重點項目采取答辯評審方式進行遴選，一般項目采取書面評審方式進行遴選。
六、項目立項后下達總經(jīng)費的70％，30％為預(yù)留經(jīng)費，于項目結(jié)項后撥付。
七、項目申請人按要求填報《**市教育委員會科研創(chuàng)新項目申請書》、《匯總表》，表格均可從“**教育”網(wǎng)站表格下載一欄中下載。學(xué)校科研管理部門認真審核，將紙質(zhì)申請書一式五份，經(jīng)學(xué)校簽署意見后統(tǒng)一上報，同時通過網(wǎng)上申報平臺提交電子版（有關(guān)要求另行通知）。不受理個人直接申報。
1課題全程管理內(nèi)容與管理層次
課題的全程管理包括項目建議、課題申報與立項、過程管理、結(jié)題管理、結(jié)題后的跟蹤管理、科技檔案管理等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)又包含一系列管理活動。課題數(shù)量多時，可分項目進行管理，也可分階段管理，無論采用哪一種管理方式，只有將這些環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來，才能實現(xiàn)科研管理工作的良性循環(huán)。
課題管理分為2個層次：基礎(chǔ)性管理和創(chuàng)造性管理。基礎(chǔ)性管理是科研管理人員首先要做好的工作，為完成上級下達的任務(wù)而開展一系列管理活動，具有較強的被動性和事務(wù)性。創(chuàng)造性管理是更高層次的管理活動，強調(diào)充分發(fā)揮科研管理人員的主觀能動性和創(chuàng)造性，在管理工作中不斷創(chuàng)新，并將管理創(chuàng)新融入科研創(chuàng)新之中。前者是如何完成工作，后者是如何做好工作，側(cè)重點不同，管理效果也不同，如果只重視前者而忽視后者，必然使科研管理工作處于比較被動的狀態(tài)。在扎實的基礎(chǔ)性管理工作之上，將創(chuàng)造性管理活動融入每個工作環(huán)節(jié)之中，才能真正做好課題全程管理工作。
2項目建議
近年來，中藥科研領(lǐng)域的專家針對國家頒布的各類科技發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和計劃提出了許多具體的項目建議，具有很強的前瞻性，體現(xiàn)了中藥研究的發(fā)展動態(tài)、趨勢和前沿。由于項目建議與科研機構(gòu)的學(xué)術(shù)影響力密切相關(guān)，因此，科研管理人員應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用：
①提高自身中醫(yī)藥專業(yè)素質(zhì)和組織管理能力，把握國家需求，了解學(xué)科前沿，掌握科研動態(tài)；
②密切關(guān)注科技部、國家中醫(yī)藥管理局等部門的計劃信息，敏銳把握資助方向，有針對性地組織專家撰寫項目建議，若該建議被列入招標計劃，將為課題立項奠定良好基礎(chǔ)；
③如果項目建議被采用而申報的課題卻未被立項，需分析原因并與項目組織部門溝通，確保以后建議成功；
④積極推薦專家參與中醫(yī)藥科技發(fā)展規(guī)劃和招標指南的制定工作，既能擴大專家的學(xué)術(shù)影響力，也利于本單位人員深入理解科研政策導(dǎo)向，從而把握好選題方向。
3課題申報與立項
承擔更多的國家級重點課題、高水平課題是研究機構(gòu)科研競爭力的重要體現(xiàn)，而課題申報的數(shù)量和質(zhì)量是其實現(xiàn)的前提。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上申報、評審與管理已非常普遍，這就要求科研管理人員必須主動、密切地關(guān)注網(wǎng)絡(luò)招標信息。在獲取招標信息后，科研管理部門就要進行申報動員、形式審查、專家評審、課題立項、立項獎勵等一系列工作，工作本身有較強的規(guī)律性和時效性。
3.1項目與指南的理解
①全面了解國家各類科技計劃的特點，指導(dǎo)科研人員選擇適合自身研究方向的計劃項目進行申報，如國家自然科學(xué)基金主要支持自由探索的基礎(chǔ)研究，而國家科技支撐計劃強調(diào)在完成國家目標基礎(chǔ)上的科技創(chuàng)新。
②掌握招標計劃的立項背景，正確、深刻地理解招標指南的資助范圍與重點，結(jié)合中藥課題管理經(jīng)驗，在選題方面給申報者以必要的提示與指導(dǎo)。
3.2申請書質(zhì)量控制
①確保申請書的基本信息真實、準確、完整，特別對單位與人員信息嚴格把關(guān)。
②組織專家對課題研究目標、方案、技術(shù)路線等核心內(nèi)容進行評議，幫助申請者理清思路、發(fā)現(xiàn)問題并提出修改意見；同時關(guān)注申請者對專家建議的采納情況，分析課題立項與之的關(guān)聯(lián)，以判斷專家的科研指導(dǎo)能力。
③保證經(jīng)費預(yù)算符合財務(wù)管理規(guī)定，并從文字角度審核申請書內(nèi)容，如重點是否突出，層次是否分明，語言表達是否準確、清晰、流暢等。
3.3申報課題的遴選
①對于限項申報項目，在整體考慮研究機構(gòu)學(xué)科分布、學(xué)科發(fā)展及科研資源分配等問題的基礎(chǔ)上，選擇部分優(yōu)秀課題申報，擇優(yōu)程序的設(shè)計應(yīng)堅持公開、公平、公正的原則。
②對于不限項申報項目，如果不考慮中標率等因素，可以全部上報，有些選題即使被內(nèi)部評審專家否定也不能輕易放棄，因為某些科研創(chuàng)新點在更寬泛的專家群體中也許是被肯定的，且申請者在完善申請書過程中也會提高自身科研能力。
3.4任務(wù)書質(zhì)量控制
①及時掌握各部門最新的科技管理辦法，如科技部為落實“十一五”規(guī)劃制訂和修訂了一系列管理辦法，這些文件是課題任務(wù)書管理和其后各環(huán)節(jié)管理的重要依據(jù)。
②對任務(wù)書內(nèi)容進行把關(guān)，如經(jīng)費與任務(wù)對等，若結(jié)余經(jīng)費過多將對財務(wù)結(jié)算產(chǎn)生影響；考核指標與研究內(nèi)容相關(guān)，避免出現(xiàn)二者不一致的情況；預(yù)算編制合理，以保證在執(zhí)行每個欄目的預(yù)算時不出現(xiàn)過大偏差等。
③與外單位進行合作研究應(yīng)簽訂正式協(xié)議，以明確雙方的責(zé)權(quán)利。
4課題過程管理
課題獲準立項是課題管理的良好開端，而課題研究最終能否實現(xiàn)預(yù)期目標，過程管理是非常重要的環(huán)節(jié)。目前科研機構(gòu)“重申報，輕過程”的現(xiàn)象普遍存在，大家更關(guān)注如何爭取到課題，而忽視如何完成好課題，甚至出現(xiàn)降低研究目標的情況。課題研究質(zhì)量高，才有可能獲得延續(xù)資助，科研工作才會有發(fā)展后勁。
4.1課題研究質(zhì)量控制
課題研究質(zhì)量的控制需要課題組、科研管理部門、決策層及專家的共同努力才能完成，科研管理人員是多向溝通的中心環(huán)節(jié)。
①隨時關(guān)注，主動與研究者溝通和互動，隨時掌握課題進展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題；關(guān)注課題研究過程中的新發(fā)現(xiàn)，鼓勵課題組深入研究，并采取措施加以扶持和培育。
②定期檢查，每年組織專家組對在研課題進行評議，與專家共同分析阻礙課題進展的瓶頸所在，并積極尋求解決辦法，對確實無法繼續(xù)的課題及時終止研究。
③隨機抽查，如原始記錄是否規(guī)范、數(shù)據(jù)是否真實可靠、實驗操作與實驗室條件是否符合要求等。
④及時反饋，將管理過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時向決策部門反映，提出自己的看法與建議，并將解決方案反饋課題組。⑤獎懲分明，對研究質(zhì)量高的課題予以獎勵，對偽造數(shù)據(jù)、弄虛作假者予以懲罰。
4.2課題經(jīng)費管理
經(jīng)費管理是過程管理的重要內(nèi)容，因涉及財務(wù)、科研、課題負責(zé)人三方職責(zé)與權(quán)限的協(xié)調(diào)，也易成為薄弱工作環(huán)節(jié)，有些科研機構(gòu)為加強管理會設(shè)專職崗位。
①全面了解各計劃項目財務(wù)管理辦法，掌握各辦法的不同之處；
②及時采集財務(wù)信息為科研管理服務(wù)，如課題經(jīng)費計劃數(shù)與實際到位數(shù)是否一致、經(jīng)費使用合理性等；
③為財務(wù)管理提供科研管理信息，確保經(jīng)費核算的正確性；
④對某些科目超過預(yù)算的課題，提醒課題組及時調(diào)整經(jīng)費支出，必要時向項目組織部門提交預(yù)算調(diào)整方案。
4.3合作協(xié)議管理
課題合作研究有兩種類型：一是本單位參與外單位課題，經(jīng)費撥入；一是外單位參與本單位課題，經(jīng)費撥出。兩種情況均需簽訂合作研究協(xié)議并進行規(guī)范管理。
①依據(jù)《合同法》規(guī)定，結(jié)合中藥科研工作特點，設(shè)計統(tǒng)一格式的合作協(xié)議文本；
②制定合理的協(xié)議審批程序，實行逐級審核制度；
③嚴格審核協(xié)議內(nèi)容并提出修改建議，如經(jīng)費約定是否合理、協(xié)議經(jīng)費占課題經(jīng)費比例、責(zé)權(quán)利是否統(tǒng)一、知識產(chǎn)權(quán)歸屬等問題。
5結(jié)題管理
5.1研究工作總結(jié)
①在規(guī)定的結(jié)題時間之前，督促課題組進行全面的研究工作總結(jié)，要求研究報告真實、客觀地反映課題整體研究情況。
②將研究報告與任務(wù)書考核指標進行對照，確定是否達到預(yù)期研究目標。
③對沒有達到預(yù)期目標的課題，需分析原因并在結(jié)題報告中如實說明，必要時可申請延期結(jié)題。
5.2課題經(jīng)費結(jié)算
結(jié)題工作包括研究工作總結(jié)和經(jīng)費結(jié)算二部分內(nèi)容，經(jīng)費不結(jié)算就不能認定結(jié)題工作完成，但目前結(jié)題不結(jié)帳的情況十分普遍，有些課題甚至掛賬十幾年，這是課題組與科研機構(gòu)利益搏弈的結(jié)果，要解決這個問題，必須以嚴格執(zhí)行計劃項目的財務(wù)管理規(guī)定為前提。
①要求課題組在提交結(jié)題報告前必須進行財務(wù)結(jié)算，否則不予辦理結(jié)題手續(xù)；
②要求財務(wù)部門出具真實的結(jié)算報告，必要時雙方共同核實賬目；
③結(jié)算后取消賬戶，經(jīng)批準留歸課題組的結(jié)余經(jīng)費另立賬戶管理；
④實行內(nèi)部審計制度。
5.3結(jié)余經(jīng)費管理
根據(jù)《關(guān)于改進和加強中央財政科技經(jīng)費管理的若干意見》([2006]56號)文件精神，科研項目結(jié)余經(jīng)費應(yīng)嚴格按照國家有關(guān)財務(wù)規(guī)章制度和財政部結(jié)余資金管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，不得歸項目組成員所有、長期掛帳，嚴禁用于發(fā)放獎金和福利支出。這項規(guī)定對今后課題經(jīng)費的預(yù)算和執(zhí)行預(yù)算提出了更高要求，對科研機構(gòu)以往累積的大量長期掛帳課題，建議采取如下措施：
①結(jié)余經(jīng)費按一定比例劃歸課題組使用，另立財務(wù)帳號管理，用于、申報成果等方面的支出；
②按剩余比例劃入研究機構(gòu)公用經(jīng)費，用于科研再投入，如設(shè)立科研探索基金、科研獎勵基金等，以培養(yǎng)科研后續(xù)發(fā)展能力。
6結(jié)題后的跟蹤管理
6.1繼續(xù)申請資助
有些課題可以進行深入探索或擴大領(lǐng)域研究，應(yīng)鼓勵其繼續(xù)申請各類項目以獲得后續(xù)經(jīng)費支持，這類課題往往因積累了深厚的工作基礎(chǔ)而較易獲得資助。
6.2成果鑒定與申報科技獎勵
①在結(jié)題課題中甄別比較成熟的課題，幫助課題組在結(jié)題報告的基礎(chǔ)上整理提煉以形成成果報告，并督促其進行成果鑒定。
②根據(jù)各級科技獎勵的特點，幫助課題組選擇適合的獎項進行申報。
③有些課題獲得過多次資助，研究工作很深入，可整合為一個比較大的成果進行申報。
6.3成果推廣
具有應(yīng)用性的中藥科研成果應(yīng)及時轉(zhuǎn)化推廣，良好的經(jīng)濟效益和社會效益是對科研課題的肯定。
①明確成果推廣的時機，如中藥新藥研發(fā)課題在研究初期就應(yīng)尋找合作企業(yè)，以保障研發(fā)資金充足并利于后期推廣；新方法、新模型等基礎(chǔ)性研究成果應(yīng)及時。
②在中藥科研成果的形成與推廣過程中，重視知識產(chǎn)權(quán)管理，主要涉及專利權(quán)、著作權(quán)、技術(shù)秘密等方面，特別關(guān)注與企業(yè)合作過程中自身權(quán)益的保護，如機構(gòu)名稱在產(chǎn)品宣傳中的正當使用等。
③對可公開宣傳的成果進行整理匯編，制成項目簡介以促進成果推廣。
7科技檔案管理
7.1歸檔管理
課題歸檔工作需要課題管理、檔案管理、課題組三方的協(xié)調(diào)配合才能完成。
①課題管理人員要確保每個課題的全程管理資料具有原始性和完整性，全面收集申請書、任務(wù)書、年度報告、結(jié)題報告及其它管理文件，如合作研究協(xié)議、任務(wù)調(diào)整報告等。
②檔案管理人員指導(dǎo)課題組在研究過程中積累、形成完整的技術(shù)資料，后者將技術(shù)資料與管理資料合并整理歸檔，并應(yīng)重視結(jié)題后相關(guān)資料歸檔。
③完善科技檔案管理制度，強化歸檔工作制約機制，只有將檔案管理與結(jié)題、經(jīng)費管理結(jié)合在一起，才能保證歸檔工作順利進行。
7.2檔案利用
①明確利用目的，為課題研究、管理決策或成果推廣等提供不同層面的服務(wù)，如課題研究多利用原始技術(shù)資料，而管理決策需要提綱挈領(lǐng)的摘要內(nèi)容。
②對束之高閣的成果加以發(fā)掘，探討其深化研究、推廣的價值。
③利用計算機軟件系統(tǒng)進行規(guī)范管理，以提高檔案管理和利用的效率。
一、委托單位
國家發(fā)展和改革委員會經(jīng)濟體制綜合改革司
二、申請單位
大專院校、科研院所、大型企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、國際組織，以及其他經(jīng)審查符合條件的機構(gòu)或組織。
三、研究課題
1.要素資源市場化配置研究。
2.堅持和完善基本經(jīng)濟制度研究。
3.完善產(chǎn)權(quán)保護制度研究。
4.在國有企業(yè)發(fā)展混合所有制經(jīng)濟研究。
5.深化投融資體制改革問題研究。
6.實行市場準入負面清單管理方式研究。
7.加強生態(tài)文明建設(shè)的重大問題和制度機制研究。
8.形成參與國際宏觀經(jīng)濟政策協(xié)調(diào)新機制問題研究。
四、具體要求
1.課題申請單位要根據(jù)自身研究優(yōu)勢，精心籌建課題組，并對課題組成員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)負責(zé)。鼓勵組成跨領(lǐng)域、跨學(xué)科的專家團隊聯(lián)合申請。
2.課題組負責(zé)人須有較強的組織和協(xié)調(diào)能力，具有較高的理論素養(yǎng)和分析解決問題的能力，具有高級（或相當于高級）專業(yè)技術(shù)職稱。不具備此條件的，須有兩名同領(lǐng)域的具有高級專業(yè)技術(shù)職稱人員的書面推薦。
3.課題組負責(zé)人必須是該項目實施全過程的真正組織者和指導(dǎo)者，并擔負實質(zhì)性研究工作。掛名或不擔負實質(zhì)性研究工作的，不得作為課題組負責(zé)人。
五、申請、評審事宜
1. 申請單位可登錄網(wǎng)站：http：//，下載《國家發(fā)展改革委重大改革研究課題申請書》。
2.申請單位根據(jù)自身研究優(yōu)勢選擇課題，如實填寫《國家發(fā)展改革委重大改革研究課題申請書》，并于2014年6月30日前通過郵寄或快遞方式送國家發(fā)展改革委經(jīng)濟體制綜合改革司（以郵戳?xí)r間或快遞交寄時間為準）。
3.國家發(fā)展改革委組織課題評審小組，從研究的創(chuàng)新性、深入性、可操作性等方面，對申請單位的申請書進行評估，重點評估課題研究方向是否可以為改革方案研究制定工作提供參考，擇優(yōu)遴選課題承擔單位，并于2014年7月15日前通知承擔單位聯(lián)系人。
六、課題進度要求
1.承擔單位接到遴選結(jié)果通知后，于2014年7月25日前與國家發(fā)展改革委經(jīng)濟體制綜合改革司簽訂項目協(xié)議書。
2. 承擔單位應(yīng)于2014年8月10日前完成課題研究大綱，提交國家發(fā)展改革委經(jīng)濟體制綜合改革司審查。
3. 承擔單位根據(jù)審查結(jié)果，對研究大綱進行修改完善，于2014年9月底前向國家發(fā)展改革委經(jīng)濟體制綜合改革司提交中期研究報告，并根據(jù)要求做好中期成果匯報的準備。
4.承擔單位根據(jù)中期評審反饋意見深化研究成果，于2014年11月底前提交最終研究報告。
5.國家發(fā)展改革委將按照重大課題驗收相關(guān)管理辦法，對最終研究報告進行評審，評審?fù)ㄟ^后正式向承擔單位印發(fā)結(jié)題報告書。
七、課題研究經(jīng)費
根據(jù)課題研究具體情況，國家發(fā)展改革委給予適當?shù)慕?jīng)費補助（一般在10萬元左右）。
八、聯(lián)系方式
通信地址：北京市西城區(qū)月壇南街38號國家發(fā)展改革委經(jīng)濟體制綜合改革司（郵編：100824）
聯(lián)系人：馬楠、趙少欽
聯(lián)系電話：（010） 68505838
設(shè)立青年科學(xué)基金項目的目的是為了培養(yǎng)青年科技工作者，促進其迅速成長。該類項目對申請者的年齡有一定限制，要求在35周歲以下。
設(shè)立地區(qū)科學(xué)基金項目的目的是為了加強部分地區(qū)的科學(xué)研究基礎(chǔ)，以促進全國科學(xué)研究的均衡發(fā)展。該類項目對申請者所在依托單位所屬省級行政區(qū)有一定的限制，這些地區(qū)一般是一些邊遠地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)等，面上項目評審將創(chuàng)新性與研究價值作為重要標準，同時鼓勵研究人員樹立“敢為人先”的探索精神。近年來在面上項目評審中，對于一些研究方案不夠完善，或前期研究基礎(chǔ)略有不足，但其研究思路在科學(xué)合理的前提下具有鮮明的創(chuàng)新性和探索性的項目，實行了小額探索項目的資助方式。
自然科學(xué)基金委每年資助面上項目的經(jīng)費約占自然科學(xué)基金資助總額的60%左右。面上項目資助強度從每項幾萬到幾十萬元不等，資助期限一般為3年。近幾年來，隨著中央財政撥款的逐年增加，面上項目資助強度也在不斷增加。
不管申請什么樣的基金，我們都需要提交一份基金申請書，而在面上項目申請的過程中，一份好的基金申請書肯定也是成功申請基金的助力。
但是面上項目基金申請書要包含哪些內(nèi)容呢？
一、信息表格： 包括項目基本信息、項目主要參與者和項目資金預(yù)算表，須按操作提示在指定的位置選擇或按要求輸入正確信息；項目資金預(yù)算表須按照《國家自然科學(xué)基金項目資金預(yù)算表編制說明》認真填寫，應(yīng)保證信息真實、準確。
二、報告正文：參照以下提綱寫作，要求內(nèi)容翔實、清晰，層次分明，標題突出。
(一)立項依據(jù)與研究內(nèi)容(4000-8000字)：
1.項目的立項依據(jù)(研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)分析，需結(jié)合科學(xué)研究發(fā)展趨勢來論述科學(xué)意義;或結(jié)合國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中迫切需要解決的關(guān)鍵科技問題來論述其應(yīng)用前景。附主要參考文獻目錄);
2.項目的研究內(nèi)容、研究目標，以及擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問題(此部分為重點闡述內(nèi)容);
3.擬采取的研究方案及可行性分析(包括研究方法、技術(shù)路線、實驗手段、關(guān)鍵技術(shù)等說明);
4.本項目的特色與創(chuàng)新之處;
5.年度研究計劃及預(yù)期研究結(jié)果(包括擬組織的重要學(xué)術(shù)交流活動、國際合作與交流計劃等)。
(二)研究基礎(chǔ)與工作條件
1.研究基礎(chǔ)(與本項目相關(guān)的研究工作積累和已取得的研究工作成績);
2.工作條件(包括已具備的實驗條件，尚缺少的實驗條件和擬解決的途徑，包括利用國家實驗室、國家重點實驗室和部門重點實驗室等研究基地的計劃與落實情況);
3.正在承擔的與本項目相關(guān)的科研項目情況(申請人和項目組主要參與者正在承擔的與本項目相關(guān)的科研項目情況，包括國家自然科學(xué)基金的項目和國家其他科技計劃項目，要注明項目的名稱和編號、經(jīng)費來源、起止年月、與本項目的關(guān)系及負責(zé)的內(nèi)容等);
4.完成國家自然科學(xué)基金項目情況(對申請人負責(zé)的前一個已結(jié)題科學(xué)基金項目(項目名稱及批準號)完成情況、后續(xù)研究進展及與本申請項目的關(guān)系加以詳細說明。另附該已結(jié)題項目研究工作總結(jié)摘要(限500字)和相關(guān)成果的詳細目錄)。
(三)其他需要說明的問題
1. 申請人同年申請不同類型的國家自然科學(xué)基金項目情況(列明同年申請的其他項目的項目類型、項目名稱信息，并說明與本項目之間的區(qū)別與聯(lián)系)。
2. 具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)的申請人或者主要參與者是否存在同年申請或者參與申請國家自然科學(xué)基金項目的單位不一致的情況;如存在上述情況，列明所涉及人員的姓名，申請或參與申請的其他項目的項目類型、項目名稱、單位名稱、上述人員在該項目中是申請人還是參與者，并說明單位不一致原因。
3. 具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)的申請人或者主要參與者是否存在與正在承擔的國家自然科學(xué)基金項目的單位不一致的情況;如存在上述情況，列明所涉及人員的姓名，正在承擔項目的批準號、項目類型、項目名稱、單位名稱、起止年月，并說明單位不一致原因。
(四)資金預(yù)算說明。
購置單項經(jīng)費5萬元以上固定資產(chǎn)及設(shè)備等，須逐項說明與項目研究的直接相關(guān)性及必要性。
面上項目申請人應(yīng)當具備以下條件：1.具有承擔基礎(chǔ)研究課題或者其他從事基礎(chǔ)研究的經(jīng)歷; 2.具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)或者具有博士學(xué)位，或者有2名與其研究領(lǐng)域相同、具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)的科學(xué)技術(shù)人員推薦。
正在攻讀研究生學(xué)位的人員不得申請面上項目，但在職人員經(jīng)過導(dǎo)師同意可以通過其受聘單位申請。
面上項目申請人應(yīng)當充分了解國內(nèi)外相關(guān)研究領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀與動態(tài)，能領(lǐng)導(dǎo)一個研究組開展創(chuàng)新研究工作;依托單位應(yīng)當具備必要的實驗研究條件;申請人應(yīng)當按照面上項目申請書寫作提綱寫作申請書，申請的項目有重要的科學(xué)意義和研究價值，理論依據(jù)充分，學(xué)術(shù)思想新穎，研究目標明確，研究內(nèi)容具體，研究方案可行。
設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)必須具備四項基本條件：1）在申請設(shè)立學(xué)校的時候，應(yīng)當有可靠的合格教師的來源，能夠通過聘任專職的或者兼職的教師來保證教育教學(xué)任務(wù)的完成；2）要有符合規(guī)定標準的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；3）學(xué)校設(shè)立時，必須建立較為健全的內(nèi)部組織管理機構(gòu)；4）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。除此以外，舉辦者還要依法辦理設(shè)立審批等手續(xù)。學(xué)校及其他教育機構(gòu)有各級各類，其履行審批手續(xù)也要按相應(yīng)的級別層次到相應(yīng)的人民政府、教育行政部門或者有關(guān)主管機關(guān)審批。履行審批手續(xù)的具體程序大致為：
1、由舉辦者向?qū)徟鷻C關(guān)提出設(shè)立學(xué)校或者其他教育機構(gòu)的申請書；申請書應(yīng)當按照有關(guān)設(shè)置標準載明有關(guān)事項；
2、由審批機關(guān)進行審核，包括到辦學(xué)場所實地調(diào)查了解情況；
3、由人民政府、教育行政部門或者有關(guān)主管機關(guān)批準。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
（一）論證課題
1 國家重點科技攻關(guān)項目計劃 這是由國家計劃部門和國家科委等根據(jù)國民經(jīng)濟發(fā)展的需要，在各部門科技發(fā)展規(guī)則的基礎(chǔ)上，經(jīng)過調(diào)查研究，收集資料，包括在情報部門、科技主管部門、同類研究單位，以及向?qū)＜业恼{(diào)研，綜合分析，組織論證，并進行綜合研究和平衡后，而編制的攻關(guān)項目計劃。這是作為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃的一個組成部分，由國務(wù) 院批準后，提交人大通過而下達實施，這類課題，如“八五”、“九五”國家重點科技攻關(guān)課題
此外，各部門的課題仍然需要調(diào)查研究、綜合分析、組織論證方式，確定各部門的重點課題，便于有關(guān)單位投標競爭。
個人選題在臨床醫(yī)療工作中，常會遇到一些疑難問題，就應(yīng)該提出問題，捕捉聯(lián)想，形成一種意念；隨之查閱文獻，建立假說，選擇科學(xué)手段來證實假說。這樣在有了科學(xué)的假說、證實假說的手段、合理的構(gòu)思，再用確切的文字表達主體來確定課題，這就是個人選題、立題的基本過程。在確定選題以后，準備申報標書之前，為了增加獲準的機會，應(yīng)該初步寫一份意向書，在本科室有關(guān)人員之間進行討論，論證本課題的科學(xué)性以及證實假說的手段是否恰當，這樣有利于標書的科學(xué)性和完整性。但是，有一些臨床科技工作者，自選課題后，查閱資料閉門造車埋頭書寫標書，既不想找上級討論，更不愿在科室集體討論，自以為標書一定合格。這類的標書上報，很多是不合格的，甚至連院部的評審都不能過關(guān)，當然更不可能得到資助，這樣的標書上報，很多是不合格的，甚至連院部的評審都不能過關(guān)，當然更不可能得到資助，這樣就會影響申請者的積極性。因此，個人選題進行論證是非常必要的，應(yīng)集思廣益，使標書更趨完善，這是申請過程中不宜忽視的問題。
（二）具體措施的選擇
臨床科研選題途徑有投標、接受委托和從自己的臨床實踐中自選題目，不論是哪種方式，在實施過程中都應(yīng)注重下面的具體措施。
1 發(fā)揮優(yōu)勢、揚長避短全國科技體制改革后，競爭體制引入科技管理。國家攻關(guān)項目、部門重點科研項目和基金項目，都是通過面向社會公開招標的方式落實。在這種情況下，所選擇的科研課題必須有較強的競爭力才能中標，從而得到科研經(jīng)費的資助。為提高競爭力最重要的辦法是善于發(fā)現(xiàn)自己的特長，努力發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短，形成“拳頭”課題。各地、各部門情況不同，科技人員素質(zhì)也不一致，總之都各有自己的優(yōu)點。在全國或全省，如果把各方面的優(yōu)勢都集中起來，肯定會形成很強的科研力量。就單位而言，如能組合各科室的優(yōu)勢，進行課題協(xié)作，也會形成強有力的科研隊伍。
充分利用、人力物力臨床醫(yī)學(xué)選擇課題，要遵循衛(wèi)生事業(yè)及經(jīng)濟建設(shè)同步前進、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，不能超出經(jīng)濟力量所允許的限度。我國衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費一般占國家財政支出的 6% ，而醫(yī)學(xué)方面的科研經(jīng)費僅占衛(wèi)生事業(yè)費的 3% 左右，遠遠低于發(fā)達國家的水平。由于我國國民經(jīng)濟總產(chǎn)值較低，因此用于醫(yī)學(xué)研究經(jīng)費絕對值與發(fā)達國家相比更為懸殊。而且近幾年內(nèi)不可能有較大幅度的增加，在這種情況下，選擇和確定科研課題，絕對不能把課題搞得太大，內(nèi)容太分散；必須集中使用人力、物力、財力，確保出成果、出人才。
3 應(yīng)用研究為主、加強開發(fā)研究 臨床醫(yī)學(xué)是屬于應(yīng)用性很強的一門科學(xué)，這就注定了醫(yī)藥衛(wèi)生科學(xué)技術(shù)必須以應(yīng)用研究為主。基礎(chǔ)研究特別是應(yīng)用基礎(chǔ)研究，是應(yīng)用研究的科學(xué)依據(jù)，沒有相當?shù)幕A(chǔ)研究力量和成果，應(yīng)用研究也很難有較大的突破。因此在高等院校中，在以應(yīng)用研究為主的同時還必須加強基礎(chǔ)科研研究，要有所為、有所不為。
隨著科技體制的改革，科技開發(fā)越來越得到科技人員和科研管理人員的重視。今后還需加強開發(fā)研究，推廣應(yīng)用科研成果，特別是省市以下科研機構(gòu)，主要應(yīng)當搞好成果推廣應(yīng)用和開發(fā)研究。從全國來講，科研課題經(jīng)費比例衛(wèi)生部要求基礎(chǔ)研究占 15% ！ % ，應(yīng)用研究占 65% ！ 5% ，開發(fā)研究占 1% ！ 15% .
4 分層次找目標、避免低水平重復(fù)我國的經(jīng)濟建設(shè)以計劃管理為主，反映到科技政策上，也是以計劃管理為主。從國家級科研課題、衛(wèi)生部招標課題、衛(wèi)生廳申報課題，各有不同層次。每位醫(yī)藥衛(wèi)生科技人員，固然要發(fā)揮自己的特長，同時，還要評估自己的科研水平與技術(shù)力量，申報力所能及的課題，應(yīng)以地區(qū)或國內(nèi)先進水平為起點，開展研究工作，避免同類工作低水平的重復(fù)。
（三）申報標書的途徑 標書是課題基金的申請書，因此要按照國家部門的要求，確定課題，填報申請書，按照自己的實力，向不同層次的部門申請。由于投標具有很強的競爭性，因而在希望成功的同時，也要有良好的心理素質(zhì)，準備接受可能失敗的局面。申報的途徑，分別作簡單的介紹
1 國家級科研課題 主要分四個層次。國家和各部門分不同層次，開辟了許多資助科研課題的渠道，其中與醫(yī)藥衛(wèi)生關(guān)系比較密切有下列幾種。
（1） 國家醫(yī)學(xué)科技攻關(guān)項目：國家科技攻關(guān)項目是國家經(jīng)濟建設(shè)的組成部分，每 5年為一階段，如“八五”科技攻關(guān)計劃，“九五”科技攻關(guān)計劃。其中醫(yī)學(xué)部門為國家醫(yī)學(xué)科技攻關(guān)計劃，由衛(wèi)生部主持實施，分解出課題或子課題、招標范圍、招標內(nèi)容，面向社會公開招標。科技人員可參照《招標指南》，結(jié)合自己進行的科研工作，選擇投標課題，投報標書
（）高科技研究發(fā)展計劃項目：為了跟蹤世界新技術(shù)革命中先進技術(shù)，國家安排了高科技發(fā)展計劃項目。其中與醫(yī)學(xué)關(guān)系密切的生物技術(shù)，主要是各種基因工程疫苗、生物活性物質(zhì)、單克隆抗體、腫瘤的基因治療等。這些項目國內(nèi)能夠承擔的單位
不多，招標只能在一定范圍內(nèi)進行，不宜面向社會。國家計劃的攻關(guān)項目或高科技計劃，多屬于指令性計劃下達的科研任務(wù)，即通過政府文件下達的計劃，要求承擔單位和參加研究的科技人員，都要全力以赴，完成這項特殊的國家級科研任務(wù)。
（3）國家自然科學(xué)基金：該基金在臨床醫(yī)學(xué)上主要資助臨床基礎(chǔ)研究和臨床應(yīng)用研究。國家自然科學(xué)基金每年印發(fā)《項目指南》，供申請者投標時選擇課題。該基金資助的范圍相當廣泛，此外，還有鼓勵研究領(lǐng)域。故擬申報基金者，每年都要關(guān)注《項目指南》，一般在年底發(fā)出，于次年第一季度各單位申報完畢，一旦被批準，資助額度相當可觀。
（4） 國家教委博士點基金：為了配合博士生培養(yǎng)，國家教委設(shè)立該項基金，資助部分醫(yī)科大學(xué)博士點導(dǎo)師開展科研工作，以提高博士的科研、教學(xué)質(zhì)量。招標時雖有招標通知，但并沒有具體課題，只規(guī)定申報大學(xué)的課題限額數(shù)及經(jīng)費額度，有關(guān)單位可根據(jù)招標通知要求，進行申報。
部、省級科研課題基金
（1） 衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)科研基金為提高防病治病能力和醫(yī)學(xué)科學(xué)水平，面向全國醫(yī)藥衛(wèi)生部門招標、資助有創(chuàng)造性與開拓能力的科技工作者。每兩年申請一次（雙年申報），申報范圍有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、傳染及地方病、藥物、新技術(shù)和新方法、社會醫(yī)學(xué)及軟課題研究、中西醫(yī)結(jié)合研究等。目前是各級醫(yī)學(xué)院校及各級醫(yī)院醫(yī)學(xué)科研經(jīng)費資助的主要渠道，因而凡具有科研能力的科技工作者，應(yīng)結(jié)合自己研究課題的性質(zhì)和特點，通過投標途徑，選擇適合的科研課題。
（） 衛(wèi)生廳醫(yī)學(xué)科研基金 各省衛(wèi)生廳，每兩年也有招標通知，根據(jù)各省特點制定相應(yīng)內(nèi)容，提供省內(nèi)各醫(yī)學(xué)院校或醫(yī)院申請，雖然資助額度不高，但足以作為苗圃工作，奠定科研基地，為今后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
（3） 青年科學(xué)基金 中國科學(xué)院、衛(wèi)生部及部分省市都建立了有關(guān)的醫(yī)學(xué)青年科研基金，資助范圍是 35歲以下的醫(yī)學(xué)青年科技工作者。目的是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)青年科技工作者的科學(xué)思維體系，促進他們盡快成才，給他們創(chuàng)造脫穎而出的條件。招標時發(fā)招標通知，同時還公布招標課題和范圍。
（4） 省科委科研課題基金 各省科委不同時期有重點不同的課題，包括理、工、農(nóng)、醫(yī)各項課題，科技工作者應(yīng)在招標時，向科委了解有無適合本人研究性質(zhì)的課題，以便按時投標申請。
3 地區(qū)及市級科研課題基金地區(qū)及市衛(wèi)生局根據(jù)當?shù)刎斀?jīng)預(yù)算情況，多數(shù)均有一部分資金提供科研基金，所屬地區(qū)醫(yī)院或市級醫(yī)院科技人員，每兩年可向有關(guān)當局咨詢科研課題基金招標情況，由于范圍較小，競爭性也比較小一些。因此，估計申請省級課題基金水平不足者，不妨轉(zhuǎn)向地區(qū)或市內(nèi)申請，以爭取更多的科研經(jīng)費來源。
以上是申報科研課題基金的不同渠道，青年科技工作者，應(yīng)通過不同層次進行申請，不能因為一兩次投標失利而喪失信心，要知道“失敗乃成功之本”，要不斷創(chuàng)造科研條件，寫好標書，不斷爭取科研課題經(jīng)費。
（四）可行性的評估 我們對申報課題的可行性評估時，既要考慮到課題本身的科學(xué)性與創(chuàng)新性，還要考慮到申請者的研究能力與基礎(chǔ)設(shè)施，評估時要依照下列幾個條件，作好綜合分析。
1 立題的科學(xué)性 首先要看申請者立題的科學(xué)依據(jù)，對國內(nèi)、外情況分析及掌握國內(nèi)、外動態(tài)是否十分清楚，以及該項課題研究目的及其科學(xué)意義是否十分明確。科研課題的提出如缺乏科學(xué)性或者立題依據(jù)不充分，就失去了研究的意義，也更談不到可行性的問題。
研究水平的估計申請者在文獻復(fù)習(xí)以后，對國內(nèi)、外研究水平應(yīng)有明確的分析與了解。結(jié)合自己所提出的課題，可以看出是否達到國際水平或處于國內(nèi)領(lǐng)先水平；有無創(chuàng)新之處，與國內(nèi)其他單位研究的重復(fù)性是否過多。如果一個課題有創(chuàng)新特點又處于國內(nèi)領(lǐng)先水平，就可增加在申請科研基金中的競爭性。要是一個課題與他人重復(fù)較多，沒有新的見解，處于低水平重復(fù)的狀態(tài)，在評審中就完全失去了競爭性。因此，對自己申報課題進行研究水平的比較，在可行性的評估中也是非常重要的。
3技術(shù)路線可行性分析 在計劃書中的實施方案必須要明確、具體，然后在方案實施中的技術(shù)路線也要清楚，這樣就可評估技術(shù)路線或研究方法的先進性與可行性。有部分申請書的實施方案，只提了一些實驗技術(shù)的名稱，如 PCR、斑點雜交、Suhen 印跡雜交、DNA分析、基因克隆等，而在其后面缺乏具體內(nèi)容，這樣會使評審者認為申請人不了解或不完全了解實驗的具體方法和步驟，就這會降低可行性的評估。
4 經(jīng)費預(yù)算及標本數(shù)量經(jīng)費是進行科研工作必不可少的條件，要完成標書中的實施方案必需有確切的經(jīng)費預(yù)算，而且要符合招標單位的額度要求，經(jīng)費估算過高也是失敗原因之一。再者，樣本數(shù)量也需要作合理的估計，例如，研究急性心肌梗死需 8 例患者，但每月平均能收治 5！ 6例，要想一年內(nèi)完成該項研究工作可行性就成了問題，這就需要申請者延長研究時間或與他院協(xié)作進行研究來完成這項任務(wù)。
第一章 總則
第一條 為使申報、審批工作民主化、科學(xué)化，客觀、公正地擇優(yōu)確定項目承擔者，確保申報工作有序地開展，特制定本實施辦法。
第二條 教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心受教育部基礎(chǔ)教育司委托，承擔國家基礎(chǔ)教育課程改革項目的申報、評審與管理的組織協(xié)調(diào)工作。
第二章 申報
第三條 教育部在8所師范大學(xué)設(shè)立的基礎(chǔ)教育課程研究中心、中央教科所、課程教材研究所以及各省教育行政部門會同教研部門依據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革項目》組織申報。
第四條 項目申請人和項目組應(yīng)符合以下條件和規(guī)定：
1．申請人須具有副研究員（或相當于副研究員）以上的高級專業(yè)技術(shù)職稱。
2．申請人同時只能申請一個項目。
3．申請人必須是項目實施全過程的真正組織者和指導(dǎo)者，擔負實質(zhì)性工作并對項目負有責(zé)任。掛名或不擔負實質(zhì)性工作者不得作為申請人。
4．項目組應(yīng)由具有改革意識、專業(yè)研究能力和豐富經(jīng)驗的專家、教育實踐工作者組成。
5．項目組主要成員應(yīng)具有在實驗學(xué)校或?qū)嶒瀰^(qū)進行研究、實驗的經(jīng)驗。
6．年老體弱多病，不能堅持正常工作或由于其他原因不能保證完成項目者，不得充當項目組主要成員。
7．準備出國3個月以上者不得充當項目組主要成員。
第五條 申請人應(yīng)按要求認真填寫項目申請書，并在規(guī)定的時間內(nèi)將申請書送交項目申請的組織單位。
第六條 項目申請的組織單位應(yīng)對其所組織的各項目申請書進行資格審核并簽署審核意見，于2000年2月15日前將申請書一式八份及軟盤一并送交教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心。
第三章 評審
第七條 基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心應(yīng)按規(guī)定時間組織評審委員會進行評審；評審分初審與復(fù)審；評審本著民主、平等和公正的原則，擇優(yōu)立項。
第八條 初審小組由部分基礎(chǔ)教育課程改革專家工作組及有關(guān)人員組成，對申報材料與課程改革總體思路的一致性以及內(nèi)容的科學(xué)性、組成人員的合理性進行審查。并向評審委員會提出項目承擔者的建議。
第九條 由著名的教育家、科學(xué)家、中小學(xué)教育實踐工作者及有關(guān)人員組成評審委員會，對所有項目申請書和初審小組的建議進行復(fù)審，提出項目承擔建議報告。
第四章 審批
第十條 項目的承擔者填寫《***項目實施計劃》，由基礎(chǔ)教育司審批。
第十一條 教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心根據(jù)基礎(chǔ)教育司的審批意見向各項目申請的組織單位發(fā)出立項通知書。
第五章 管理
第十二條 各項目組應(yīng)嚴格按照《***項目實施計劃》開展工作；如果確有調(diào)整研究計劃的需要，必須報請基礎(chǔ)教育司批準后方能調(diào)整；項目成果經(jīng)評審委員會審查通過后，研究工作結(jié)束。
第十三條 各項目組織單位應(yīng)對項目進展情況及時了解、跟蹤和檢查，并向中心提供各項目進展情況報告。
第十四條 教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心將通過定期召開專題研討會的方式，了解、協(xié)調(diào)并把握各項目的工作進程和方向。
第十五條 各項目的經(jīng)費使用與管理應(yīng)嚴格執(zhí)行《面向21世紀教育振興行動計劃專項資金管理暫行辦法》等有關(guān)規(guī)定。
第十六條 關(guān)于研究成果的著作權(quán)。依據(jù)有關(guān)規(guī)定，各項目研究成果的著作權(quán)歸教育部。主要研究成果的發(fā)表必須經(jīng)基礎(chǔ)教育司同意或授權(quán)，研制人員享有署名權(quán)。
第十七條 本辦法的解釋權(quán)屬教育部基礎(chǔ)教育司。
