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師德師風學習體會

時間:2022-08-28 03:05:46

開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇師德師風學習體會,希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

于榮芳

開展師德師風教育活動,我認為很有必要、很及時,是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵

守的道德規范和行為準則,將直接影響到孩子的健康成長。通過師德師風教育活動,使我認識又加深了

一層,對教育教學又有了一個新境界。 、

有人說天下有兩種人是最博愛的,他的愛是最無私的,一種就是母愛,一種就是師愛。正因為教師是塑

造人的職業,因此,教師對待學生就應該象對待自己的孩子一樣充滿愛心。以一顆愛心賦予學生愛的教

育,讓孩子們在愛心中健康成長。教師是進行道德品質教育的教育者,自己必先接受道德教育。因為教

師的師德如何,直接影響著下一代的成長,關系到教育事業的發展,影響到千秋萬代。

我認為教師這項工作,對當今教師師德的意識提出了很高的要求。不僅要對孩子負責,也要對社會負責

、對自身負責。如果馬馬虎虎,也可以應付過去,但只是敷衍塞責。教師的素質不高,肯定難以教出高

素質的學生。孩子們的時間顯然多在校園內,如果教師文化素質低下,言行不文明不規矩,孩子們怎會

有高質量的成長?如果我們養成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責

,反省自己長在哪里,缺在何處,以積極進取的表現形式提高自身素質。當然,一個人有自知之明,只

有自己不斷努力才是唯一的方法。因此,教師應不斷地嘗試,有意留意哪一種方式對孩子更好,更易接

受。在平時的教學中若在這些方面還有些欠缺,在今后的教學工作中還要繼續加強自己的修養。

教師的言行對孩子的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,孩子均喜歡模仿,這將

給孩子成長帶來一生的影響。教師如果不規范自己的言行,不注重師德修養,就不利于對孩子的培養。

樹立良好的教師形象,改正不良的風氣和言行,使自己的言行規范化,為孩子的培養奠定良好的基礎。

因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求孩子做到的同時,自己首先做到,從小事做起

,堅持嚴于律己。

我認為師德主要體現在平時的工作之中。在工作中讓家長們滿意,讓孩子們滿意,讓社會滿意,真

第2篇

到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風,是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類……這都是師德。

踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養。 一個教師只有熱愛學生,才會依法執教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業,樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。

為了把教育寓于服務之中,使我們的教育得到學生的認可,成為社會滿意的教育,我認為要從以下兩個方面做好服務:

第一是為學生的校園生活服務。家長信任學校,把自己的孩子托付給我們,我們就得從學生的校園生活、安全、健康著手,實施相應的服務管理,關注學校內的過激的學生事件,確保學生有一種安全和諧的校園環境。

第二為學生提供良好的教育服務,讓所有學生能充分、平等地從教育機會中獲益。促進全面的教學質量必須是每位教師優先考慮的目標。滿足學生的基本學習需要,讓學生充分地發展。

作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識,努力提高自身能力、業務水平。教師的素質不高也難以教出高素質的學生。隨著“育人”時代的發展不斷有新的內容,那么就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在教學過程中,應開發多方面的智力。

通過學習使我明白了:師生之間是一種人格上的平等,教師是服務于學生的,并在服務的同時教會他們怎樣做人,做一個對社會有用的人。

第3篇

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風,是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養。

一個教師只有熱愛學生,才會依法執教,無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業,樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。我國現代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊,許多老師敬業愛生的事跡常常感動著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權利。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣,關愛自己的每一個學生。

但值得思考的是:為什么老師對學生如此關愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事。”只有尊重學生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”

新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學生為本”,關注學生的主體地位,而尊重學生,平等對待學生,關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學生出發,建立新型的現代師生關系,教師要進行必要的角色轉換,要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友”。

在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去,冰心一片載玉壺”,這就是一位普通教師的高風亮節!

雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想,教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。

“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實,在日常的教育教學工作中,許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

第4篇

作為教師要有事業心、平常心。從平凡的教學工作中看到培養下一代的重要意義,教師只有對自己有了正確的認識,才會對教育事業產生深厚的感情,才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感。現今社會中,有悖師德的現象屢禁不止,如教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學生的自尊,遲到就不讓進教室,做錯事就罰打掃除等變相體罰學生,認為將學生分為三六九等,優生笑臉相迎,差生橫眉冷眼等等,這樣肯定不利于學生的可持續發展。在推進素質教育倡導新教育理念的同時,要求教師提高自身素質,有良好的師德表現,我認為需作到以下幾點:

一、鉆研教材,認真備課,上課,“要給學生一碗水,教師要有一桶水”,這樣才能教好課,提高質量完成教學任務。

二、 轉變教育理念,從以往應試教育轉為素質教育。培養學生的綜合能力,注重學生全面的發展。

三、以身示范,以情感人,德高為師,身正為范。我們要求學生不能怎樣,自己就先要做到。教育過程中,不體罰或變相體罰學生,要以情感人,讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯,這一過程需一定的方法,我作為一名新教師,尚未摸索到較好的方法,在以后的教育教學過程中,我將努力積累經驗,并積極聽組內老教師的課,學習他們的教育教學方法,摸索出適合自己的教育教學方式。

教學工作非常繁雜而豐富。教育教學改革是我們經常聽到的一句話,為什么要對教育教學進行改革,大家也都會說,就是改革落后教育模式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段,完善培養模式是教育教學緊跟社會經濟發展,實現理論與實踐統一,知識與技能融合,這就是教育教學的理想目標,若想真正讓學生動起來,必須教師要在課前做充分的準備工作,把課堂可能發生的種種情景預設出來,把每個細節,每個環節都要設計的周密,才不至于在課上浪費大量的無必要時間,讓學生自己動手,動腦,比我們教師滔滔不絕的講,效果要好得多,課堂氣氛也能活躍起來,學生更愛學了,興趣有了,效率當然就高了。關于教學方面,,我個人的心得簡略如下:

一、引導。俗話說“師傅領進門,修行在自身”,這句話一針見血地指出一個人的發展過程中教師僅僅是其引導者而不是攙扶者的作用,學習的主體應是學生自己。因此,學習的主體應是學生,教師應以學生為中心,應充分調動學生的積極性和興趣性,讓學生主動地參與到學習和探究活動中去。教學應著手如何引導學生自己發現問題并進行主動探索。

二、啟發。學習活動依賴于學生自身的智力活動,而思維則是學生學習中主要的智力活動,教師傳授給學生的不僅是知識而更應是方法,正確的靈活的思維方法是教師應傳授學生的重要方面,它是打開知識寶庫的金鑰匙。因此,在教學中,我們一方面要轉變傳統的思想觀念,從培養能力和素質出發,確立明確的教育目標;另一方面,要善于啟發學生思維,訓練學生學會正確思維,這就要我們改“灌輸式”、“填鴨式”為啟發式教學,讓學生運用自己的思維活動解決問題,獲得知識。啟發學生學會分析現象,學會從現象推導出一般性結論,再引導學生學會將一般性結論具體化。

三、參與。教學是師生的雙邊活動,只有科學的適當的師生間共同的活動,才能促進課堂教學信息的流通和反饋,才能增強師生的情感、意志等的相互溝通,才能真正達到教學相應的目的。因此,在教學中教師應由傳統監視人轉變為參與者,應十分注重換位意識,定位于主導地位,突出學生的主體作用,為學生輕松愉快的學習創造一個良好的心理氛圍。讓學生積極參與相關的知識結構的形成和學習的遷移過程。

四、倡導。教學的目標是使學生真正成為學習的主人、使學生獲得探究知識的能力,所以教學過程應是教師培養學生如何用智慧的鑰匙去開啟知識大門的能力,決不是機械地傳授教材知識,更不能把學生當成接受知識的機器。

五、診斷與評價。按照教育控制論的觀點,教學過程中的雙邊活動也是師生間教學信息流通與反饋的過程,在教學中流通和反饋的信息多種多樣,其中教師對學生學習成效的診斷資料對學生來講是極其重要的反饋信息,教師清楚地認識這一點,自覺地加強診斷和反饋,必然能極大地促進學生的學習。

總之,在課堂中教師應注意把握好引導性和開放性,堅持讓學生自己唱主角。引導學生提出問題、分析問題、通過各種途徑尋求答案,在解決問題的思路和科學方法上加強點撥和引導,這樣,學生就會主動地去思考探索,順著科學的思路和方法去感知、去思索,從中領悟和形成運用各種方法解題的能力,在不知不覺中領略科學知識的真諦。同樣,作為新進教師的我,更應該努力成長,爭取早日成為一名擁有高素質師德的新時代人民教師。

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第5篇

一、指導思想

為深入學習十精神和實踐科學發展觀,進一步加強師德師風建設,全面提高教師職業道德水平,建設高素質的師資隊伍,為我園的教育改革與發展提供強大精神動力。

二、活動時間與地點

周三中午(3月9日) 13:00 三樓會議室

三、活動流程

(一)教師自主討論題目,說說自己的做法。

主持人小結:

在200應征者中,只有一個人被雇傭了,她并沒有解釋他的理由,他只是說了以下的話:"給醫生鑰匙,讓他帶著老人去醫院,而我則留下來陪我的夢中情人一起等公交車。"每個人都以為以上的回答是最好的。但沒有一個人(包括我在內)一開始都沒想到。

啟示:因為我們從未想過要放棄我們手中已經擁有的優勢(故事中的車鑰匙)?有時,如果我們能放棄一些我們的固執、狹隘,和一些優勢的話,我們肯能會得到更多。

(二)把愛傳出去

教師每人先談談自己對班級搭班教師欣賞的優勢,讓我們平時沒有機會表達的愛借今天這個機會表達出來。希望能讓我們四幼大集體下的每個班集體都能在有愛的氣氛中工作。

主持人小結:

在一起都是緣分,不管是什么緣分,我們都希望是一份美好的緣分。希望我們能繼續成為對方眼中欣賞的那個美麗的人。不管是著裝美、心靈美、能力美、人際協調美還是各種各樣的美,只希望我們四幼每位老師能越來越美,隨著時間的靜養,能慢慢滋養出美好的氣質,畢竟這是一個主要看氣質的時代。

(三)游戲"一站到底"

游戲玩法:3人一組,想辦法站到一張幼兒的椅子上,1分鐘到,堅持不落地的小組獲勝。將現場老師3人一組分組。(主持人分禮物)

(四)故事分享:最棒的玉米,最棒的你

故事分段欣賞:

1.第一段欣賞完提問:玉米此時心情如何?大家猜猜這根玉米最后是什么境遇?

2.第二段欣賞完提問:老婆婆為什么不摘最棒的玉米?

3.第三段欣賞完提問:到這里,最棒的玉米已經干癟了,它內心是怎么想的?聽到此時你們想到了什么?

4.第四段欣賞完提問:從這個故事中你得到什么啟示?

主持人小結:啟示(復雜的事情簡單做!簡單的事情認真做!認真做的事情重復做!重復做的事情創造性地做!)希望得到的啟示能對大家的工作、生活有所幫助。

(五)閱讀"八心""十比十爭當"

主持人:四幼是我們生活與工作成長的平臺,讓我們人人爭做四幼的好老師。

(六)簽訂《**幼兒園教師師德師風承諾書》

(七)布置作業:周四離園前上交師德學習反思體會稿一份(電子稿與文稿)

師德學習體會一份,字數500字以上。文稿于3月11日周五前上交教科室,電子稿發送到QQ郵箱:……

四、具體工作安排

1.活動主持與策劃人:許**

2.活動攝影:周**

3.活動通訊:邱**

4.活動場地收拾:大二班

5.活動上傳:許**(微信公眾號、教育網、園研訓網)

第6篇

根據新的形勢與要求,對廣大教師不斷加強師德教育已是一項深入持久的重要任務,近幾年來,我們袁花鎮中心小學在堅持完善教師暑期師德培訓方面做了大量的工作,并收到了明顯的效果。為了繼續提高教師的教學水平和師德教育的成果,今年暑期,在國家教育部文件《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和嘉興市教育局文件《關于進一步加強師德師風教育的通知》精神的指導下,我校組織全體101 名教師參加了為期二天的暑期師德專題培訓。與往年相比,此次師德培訓結合實際、因地制宜、求真務實。現將這次暑期師德專題培訓的情況總結如下:

一、過程落實,成效顯著。

1 、形式多樣,過程落實。 這次師德培訓,我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓采取了大會學習(包括集中學習文件,觀看錄像片等)和小組座談討論相結合的形式進行學習。為人師表、愛生如子的優良師德;愛崗敬業、追求卓越的園丁品質;淡泊名利、勇于獻身的高尚情操;在平凡的工作崗位上,實現最偉大的人生價值。對學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作,老師們討論認為:作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止,要率先垂范,落實在自己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗,暢談體會,從思想深處認識到師德師風的重要意義,切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性,明確努力方向,開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學習和討論的基礎上,我鎮 101 名教師都撰寫了學習體會文章。教師把此次學習同自己的實際工作聯系起來,老師們表示:要全心全意投入教書育人的事業,做為人民服務,讓人民滿意的教師,辦好人民滿意的教育

2、嚴格考勤,強調會風。 在本次培訓過程中,我們嚴格考勤,采取了點到簽名的方式,如沒有參加學習必須出示相關的證明。兩天的培訓,老師們都能準時參加學習。這二天正值高溫天氣。在培訓期間,雖然老師們大汗淋漓,但都能堅持學習,認真聽取,是本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。

3、注重評價,落實行動。 在培訓的實施過程中,我校采取了過程評價與終端評價相結合。并把這次培訓例如教師的繼續教育和年度考核中。確實,在這2天中,老師們認真學習,認真總結經驗,查找自身不足,不斷改進工作措施,創新工作方法,使這次師德培訓取得了良好的效果。

二、統一部署,精心組織。

1、成立師德領導小組。 為了提高我鎮教師隊伍的整體素質,切實加強對師德建設工作的領導,我校成立了以支部書記孫明祥校長為組長、由支部委員崔新江、顧峰、教導主任陸國良、人事干部張志琴為組員的“師德領導小組”。并多次召開培訓工作會議,制定計劃,研究方案,從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程,同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署,做到制度落實、組織落實、內容落實,從而確保此次培訓順利開展,各項活動落到實處。

2、制訂培訓計劃。 為制定出一份切實可行的計劃,小組成員學習了有關“師德”培訓的具體文件精神,經過反復研究與修改,并緊密結合本校教師實際需要,精心策劃,認真組織,突出培訓的實效性,制定了本鎮小學教師暑期師德專題培訓工作的計劃。在計劃中,對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規定,在組織管理中明確各級職責,在培訓過程中做到分工明確、責任到位,使整個培訓過程做到可操作性強,以確保培訓質量。

三、內容豐富,注重實效。

1 、學習文件,明確目的。 學習教育活動在學校的統一安排下,首先孫明祥校長作了動員宣傳,隨后組織老師們集中學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見(教師〔XX〕1 號)》和嘉興市《關于進一步加強師德師風教育的通知》兩個文件,同時每位教師人手一冊《XX年嘉興市中小學教師全員培訓輔導材料匯編》。通過學習,使全體教師統一思想,充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性,明確了 加強和改進師德建設的總體要求和主要任務和加強和改進師德建設的主要措施。

2 、聽取報告,感人肺腑。 兩天來,全體教師聽取了三位優秀教師的典型報告,分別是 重慶開縣優秀教師群體事跡報告會專輯—— 《 一切為了學生》、鄭琦同志事跡介紹——《向山區孩子播灑陽光》、殷雪梅同志事跡介紹——《舍身救學生,梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動了。其中有在突如其來的井噴事故和洪災考驗面前,重慶開縣優秀教師群體把學生的安危放在首位,臨危不懼,舍生忘死,團結協作,無私奉獻,搶險救災,保護學生,譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌的感人事跡,再現了他們保護學生、無私奉獻、危難關頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑,動人心弦,許多老師都禁不住流下了眼淚。

第7篇

關于師德師風學習心得體會

列寧說過:“教師是太陽底下最光輝的職業”。時光荏苒,我從事這份“最光輝的職業”已有三年,一路走來,有迷茫,也有成效;有付出,也有收獲;從最初的青澀到現在的逐漸成熟, 經歷了一個教育新手到一個合格人民教師的成長過程。

“他山之石可以攻玉。”這次縣里利用組織師德學習,細細學來,收獲不少,迷茫的心里點起里一盞明燈,曾經的困惑在次釋然,找到了明確的答案。

學校組織師德師風教育學習,我簡單得談談以下幾點體會:

第一,教師要有高尚的道德情操。從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。“師德”,它是教師和一切教育工作者在教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業, 教師的理想信念、道德情操、行為規范,甚至一言一行,對學生都會起典范作用,將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書,更要以人為本、教書育人。因此,教師道德情操尤為重要。

第二,愛崗敬業是成為一名合格教師的前提。要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,忠誠人民的教育事業,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻。

第三,愛心是師德素養的重要表現。愛心是教育的基礎,沒有愛的教育不會是成功的教育,沒有愛,就沒有真正的教育。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,批評學生言行過激。對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。

第四,孜孜不倦,積極進取。在平時的教育教學工作中力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項工作。我們要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,用廣博的知識贏得學生的尊重。

第五,培養良好的興趣愛好。工作閑暇之余,培養良好的興趣愛好,挖掘和展示自己的才藝,積極參加學校開展的各種活動。堅決抵制社會的不良之風,合理安排好時間,多參加體驗鍛煉,強健體魄,豐富課余生活。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,做到政治業務兩過硬。

師德師風學習,就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習教育法令法規、提高教師的教育法律意識和規范行為品德;通過學習模范事跡,掀起學英模促工作的新局面,樹立信心,努力工作,共同呵護這一片教育的凈土!

師德培訓心得體會范文

年月日至日,我校組織了教師深入學習師德活動。在這幾天里我們學習了市教育局規定的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和三位老師的先進事跡,通過學習與討論,受益不淺,感觸頗多,我知道了:師德是一種職業道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現,從培訓中我更是認識到了開展師德師風活動的重要性。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質:

1、愛崗敬業。首先,要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業,才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2 、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄,努力進取。作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真?要提高我們的自身素質,這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現教師教學的智慧,常規教學做到扎實有效。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發現他們的優點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質量也將成為一句空話,教師要提高教學業務水平,就必須自覺堅持學習和參加業務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦地學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。

5、加強學習、提升教師魅力。在培養人的道德素質中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學到:對工作埋頭苦干、精益求精的態度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎,構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣,必須努力學習,提高自我修養,成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用。教師要進德修業,為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學的態度告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實踐,探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學生都想學好,能學好。善于運用新的教學方法:先學后教、教少學多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己淵博的學識去引導學生學會發展,才會有學校教育的高質量。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養,能夠把自己所學奉獻給學生,提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識,做到政治業務兩過硬。

最新師德師風學習心得體會范文

著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范。”作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境,轉變教育系統工作作風的內在要求,也是促進教育事業健康發展的有力保證。通過此次師德師風教育學習,我簡單得談談以下幾點體會:

一、要熱愛教育事業,要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。

既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

二、加強政治學習,不斷提高政治素養。

本人系統的學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表,廉潔從教。

三、愛心是師德素養的重要表現。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣

四、孜孜不倦,積極進取。

有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。師德師風學習心得體會--心得體會

第8篇

觀念決定行動,思路決定出路。這是我院制定活動方案時,領導班子思考的問題。我們主要抓好了以下兩方面的工作,確保師德教育活動的有效開展。

1、領導帶頭,黨員帶頭。師德教育不僅僅是一線教師的事,而是全院教職工的事。所以,我院的師德教育工作首先從領導班子自身和黨員干部開始。成立了我院師德教育活動領導小組,由學院院長兼黨總支書記孫智同志擔任組長。活動過程中,全體院領導和黨員都認真寫出了個人師德學習體會和整改方案。孫智院長和邵小慧副院長還共同帶頭撰寫了高質量的師德建設論文。

2、根除教職工“打工者”心態。針對民辦高校不少教職工把自己當成“打工者”來看待的情況,在活動開展之初,我院就加強了這方面的教育,在師德教育動員會上,院領導強調:全體教職工應當以教學和培養人才為中心做好本職工作,擔負起育人的職責,要有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感,把本職工作、個人理想與祖國繁榮緊密聯系在一起,把教師職業當成事業來做,根除“打工者”心態。在教職工上交的體會中,紛紛表示:學高為師,身正為范,教育是人民的教育,只有熱愛教育事業,才能關愛學生;只有干一行、受一行、專一行、精一行,才能擔負起教書育人的神圣職責。

二、抓學習,強意識

學習是保持進步的法寶。活動中,我們主要抓了以下四項學習活動,強化全體教職工師德意識。

1、切實開好師德集中教育動員會。10月13日,我院召開了師德教育動員大會。會上,孫院長對我院的師德教育活動作了動員講話,他肯定了我院所取得的成績,同時強調在教職工中開展師德師風教育活動的意義,提出了加強師德師風建設四個不足,九條表現,兩大任務和三點希望。邵小慧副院長就我院的師德教育工作進行了詳細布置。大會由羅永全副書記主持。

2、搞好集中學習活動。組織全院教職工參加了學校的兩次師德教育輔導報告。以學校編寫的師德教育讀本——《師德如光》為主要學習內容,以科、室為單位,組織全體教職工進行了系統學習。在全院營造了濃厚的師德教育學習活動氛圍。學院還要求做到兩結合,即一是與落實本學期學校整體工作相結合;二是與辦好應用型本科,建立平等和諧師生關系相結合。

3、抓好自學的檢查落實。我們要求教職工充分利用課余時間加強自我學習。明確學習要求:在學習期間,每位教師撰寫學習記錄和心得體會,院領導分到各科室,參與和指導學習活動。每位教職工都已經上交了個人xx字以上的學習心得,周義龍、李麗、孫玲玲、鄭坤丹四位老師還撰寫了高質量的師德論文,輔導員劉騫老師在全校師德討論大會上作典型發言。

4、向先進典型學習。我們組織教師對《師德如光》讀本上當代名師的師德故事進行了重點學習。并以學校“最受學生歡迎教師”評選活動為契機,對我院周義龍、雷石標、許鴻等12位老師的典型事跡在師生中進行了廣泛宣傳,身邊的這些“典型”述說平凡的故事,全院師生獲得了心靈的感動,反響強烈。

三、抓活動,強氛圍

我們從抓好五項活動入手,充實和強化師德教育活動的載體,營造濃厚的氛圍,讓全體師生從活動中掌握師德內容,明確師德目標。

2、開展“五查五改”活動。一查思想認識,二查愛崗敬業,三查教研業務,四查教研業務,五查為人師表。全院教職工查得認真,改得及時,在他們個人學習體會和整改方案中都有具體體現。

4、在任課教師中開展關愛學生活動。針對當前學校開展的“迎校慶,講文明,樹新風”活動和學生中存在的文明守紀和做人問題,我院在全體教師中開展關愛學生活動。要求教師要恪守自己的職業道德和職業情操,把教書與育人有機結合,應該像愛護自己的的孩子一樣關愛學生,努力構建良好的師生關系,讓學生感受真正的師愛與和諧。具體要求全體教師做到三點:構建和諧的教學關系,尤其要加強后進生的教育引導;要善于理解、原諒學生;及時糾正學生不文明和違紀行為。全體教師以身作則,對教學過程中發現的10余學生違紀和不文明行為進行了及時引導和教育,比如教師遇到最多的學生下課抽煙問題、上課玩手機和吃零食問題等都得到了及時引正,效果十分明顯。此外,我們還組織了李華麗教學示范課,用以轉變教師教育觀念,提高服務能力和水平。

5、在學生中開展尊師重教活動。我院注重把師德教育與學生尊師重教教育相結合,使兩項活動相輔相成,特別是針對學生中存在的辱罵教師等不尊重教師行為,我們要求輔導員老師組織了尊師重教主題班會,提出學校出現的有違尊師的現象,大力表揚學生中尊師的行為,頌揚教師工作的崇高與偉大,讓他們明確怎樣做才是尊師,尊重教師的勞動成果是每一位學生應盡的義務,從而激發了廣大學生對老師的熱愛之情,有效地促進了和諧師生關系的建立和教學工作順利進行。現在,我院學生上課守紀和見到老師問好等情況得到根本好轉,學生的尊師重教意識得到明顯提高。此外,我們還組織了師德專題學生座談會及教學信息反饋員座談會,并對學生反映的問題進行了整理分析,擬定了整改措施,逐條整改,有效地促進了教師與學生的溝通和教育教學質量的提高。

四、抓整改,強實效

抓好整改,提高我院教師的思想政治素質、職業素質和職業道德水平,打造一支師德高尚、業務精良、充滿微型機活動力,與時俱進的優秀教師隊伍,建立我院師德教育長效機制,是我院本次師德教育活動的目的。

1、完成了個人整改。通過學習活動的開展,全體教職工都寫出了《個人師德整改方案》。他們的整改方案認識深刻,切合實際,操作性強,為有針對性地長期做好自身師德教育打下了堅實的基礎。

2、完成了集體整改。結合師德教育活動開展情況,經討論,我們擬定了《旅游學院師德整改方案》。明確了思想和業務兩個整改內容,七個整改措施。主要內容是:思想整改和業務整改。主要措施是:提高思想認識,建立健全相應機制,要求教師既要教書更要育人,充分發揮榜樣的激勵效能,充分發揮學生和社會的監督作用,形成良好的系部氛圍,要求教師認真將師德內化。這是我院持之以恒抓好師德教育的指導性材料。

3、制定了《旅游學院教職工師德師風年度個人考評細則》。在活動開始之初,我院起草了《細則》,在活動開展的過程中,我們廣泛征求了教職工的意見,并進行了適當的修訂,現已定稿,為我院今后抓好師資隊伍建設,提升教育教學質量提供了有力保證。

第9篇

師德師風查促活動學習體會

編者按:本文主要從思想認識;學習教育階段;對照檢查階段;整改提高階段;今后努力的方向進行講述。其中,主要包括:在政治思想方面,能堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《科學發展觀》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,遵守社會公德、學習教育活動在學校的統一安排下,采取相對集中學習與個人學習的方式、對照檢查階段的主要任務是認真學習,提高認識的基礎上揭示問題,找準主要矛盾、根據自己對照檢查發現的主要問題,針對性地采取措施,建立健全有關的條款,使自己師德師風建設逐漸走上正常化,制度化的軌道、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態度,主動,積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生、積極調整心態,明確自身的“責,權,義”正確處理奉獻與索取,集體與個人,名利和道義之間的關系等,具體材料請詳見:

開展“三查三促三提高”活動以來,在全體教師的共同努力下,狠抓師德師風建設,認真召開教師個人自查自糾民主生活會,采取形式多樣,內容豐富的宣傳教育活動,針對存在的問題及時進行了整改,師德師風明顯好轉,取得了實質性的進展,現將我個人學習師德師風情況總結如下:

一、思想認識

在政治思想方面,能堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《科學發展觀》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,遵守社會公德。“為教育事業奮斗終身的獻身精神,”把忠誠于人民的教育事業,看成最高美德,時時激勵我,工作上勤勤懇懇,兢兢業業服從領導,不打折扣,認真完成學校領導交給的各項工作任務,并用“學為人師,行為示范”的要求來約束自己,做家長認可,學生喜歡,學校放心的教師。在平時我經常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營造一個好老師的形象。

二、學習教育階段

學習教育活動在學校的統一安排下,采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容,除有關的政治理論外,重點學習《教師法》、《教育部關于加強和改進師德建設的若干意見》等,使教師們從思想深處認識到師德師風的重要意義,切實提高了思......

小學教師學習師德師風心得體會

編者按:本文主要從要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領;要具有春風化雨、言傳身教的技藝;要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念;要具有淡泊名利、堅守教育的信念幾個方面進行闡述。其中,主要內容包括:在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天,對于從事教育工作的教師來說,提高師德師風,做一個好的教育工作者顯得十分重要,而好的教師一定要愛崗敬業,在強烈的職業感、責任感和事業心上狠下功夫、富有成果。踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業的特質修養和個性魅力,有更高的人文目標。我國近代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水就不能稱其為池塘,沒有愛,就沒有教育。”其中熱愛學生是教師必備的道德情感。要成為當今合格的教師,就必須樹立終生學習的理念,不斷更新充實自己的學識。社會的發展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹,不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。具體材料請詳見:

法國著名作家雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天,對于從事教育工作的教師來說,提高師德師風,做一個好的教育工作者顯得十分重要,而好的教師一定要愛崗敬業,在強烈的職業感、責任感和事業心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領

教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業的特質修養和個性魅力,有更高的人文目標。教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學生,教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時,也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜,而成為行動的矮子,那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規章制度和有關規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,也在塑造自我的靈魂,并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確,在一個個鮮活的孩子面前,只有不斷地提高、完善自己,才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。“榜樣”意識,榜樣的行動,會讓我們坦然面對每一個學生,更會提升教師的自我形象。

二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝

我國近代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水就不能稱其為池塘,沒有愛,就沒有教育。”教師“春風化雨,潤物無聲”的愛,能成為一種強大的力量,它不僅能夠提高教育質量,也會促進學生的成人和成才,影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。

因此,這是對教師情感素質的要求。教育......

幼兒教師師德師風心得體會

在幼教崗位上已經工作一年了,在這一年里我學到了很多東西,特別是現在在進行二期課改,這對我們新教師更是一個很大的考驗,我們不僅要對一期課改有一定的了解,還要趕上二期課改的步伐,不斷用新的教育理念來武裝自己。對此,我有一點小小的感受。

第10篇

一、統一部署,精心組織。

1、成立師德領導小組。

為了提高我鎮教師隊伍的整體素質,切實加強對師德建設工作的領導,我校成立了以支部書記孫明祥校長為組長、由支部委員崔新江、顧峰、教導主任陸國良、人事干部張志琴為組員的“師德領導小組”。并多次召開培訓工作會議,制定計劃,研究方案,從而切實把教師職業道德建設納入重要議事日程,同時將職業道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署,做到制度落實、組織落實、內容落實,從而確保此次培訓順利開展,各項活動落到實處。

2、制訂培訓計劃。

為制定出一份切實可行的計劃,小組成員學習了有關“師德”培訓的具體文件精神,經過反復研究與修改,并緊密結合本校教師實際需要,精心策劃,認真組織,突出培訓的實效性,制定了本鎮小學教師暑期師德專題培訓工作的計劃。在計劃中,對培訓目標、培訓方式及考核評價進行了明確的規定,在組織管理中明確各級職責,在培訓過程中做到分工明確、責任到位,使整個培訓過程做到可操作性強,以確保培訓質量。

二、內容豐富,注重實效。

1 、學習文件,明確目的。

學習教育活動在學校的統一安排下,首先孫明祥校長作了動員宣傳,隨后組織老師們集中學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見(教師〔xx〕1號)》和嘉興市《關于進一步加強師德師風教育的通知》兩個文件,同時每位教師人手一冊《xx年嘉興市中小學教師全員培訓輔導材料匯編》。通過學習,使全體教師統一思想,充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性,明確了 加強和改進師德建設的總體要求和主要任務和加強和改進師德建設的主要措施。

2 、聽取報告,感人肺腑。

兩天來,全體教師聽取了三位優秀教師的典型報告,分別是 重慶開縣優秀教師群體事跡報告會專輯—— 《 一切為了學生》、鄭琦同志事跡介紹——《向山區孩子播灑陽光》、殷雪梅同志事跡介紹——《舍身救學生,梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動了。其中有在突如其來的井噴事故和洪災考驗面前,重慶開縣優秀教師群體把學生的安危放在首位,臨危不懼,舍生忘死,團結協作,無私奉獻,搶險救災,保護學生,譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌的感人事跡,再現了他們保護學生、無私奉獻、危難關頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑,動人心弦,許多老師都禁不住流下了眼淚。

65 歲的鄭琦,他對教育事業的無限熱愛,對青少年的無限關懷,對培養下一代高度負責的精神,又一次深深打動了在座的每一位教師。他是湖北當陽市廟前鎮井崗小學的退休教師,從教 43 年來,他辛勤耕耘在讓一方青少年茁壯成長的花圃中,以實際行動詮釋著 “ 把終身獻給人民的教育事業和紅領巾事業 ” 的誓言,贏得了當地學生、家長和當地群眾的信任和愛戴。更有殷雪梅老師 30 年如一日,教書育人、愛生如子,埋頭苦干、兢兢業業,淡泊名利、無私奉獻,在生死關頭為了保護學生,英勇獻身的動人故事。她那崇高的品質和精神受到在座全體教師的敬仰,贏得了社會的贊譽。

兩天的學習,全體老師受到一次又一次深刻的教育,通過學習教育,統一了思想,提高了認識,有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性。促使老師們對照平時自己的教育教學行為,找差距、提意見,統一思想,規范教學,將師德培訓成效落實在努力提高自身教育教學水平的實際行動上。

三、過程落實,成效顯著。

1 、形式多樣,過程落實。

這次師德培訓,我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓采取了大會學習(包括集中學習文件,觀看錄像片等)和小組座談討論相結合的形式進行學習。討論主要圍繞 5 個問題,即(1)鄭琦、殷雪梅兩位教師的良好師德精神集中體現在哪幾個方面?(2)作為一名人民教師,如何面向全體學生,特別是如何做好學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作?(3)如何做一名人民滿意的教師?(4)你對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法如何?(5)你認為你校師德方面存在的主要問題是什么?在討論過程中,老師們各抒己見,工會小組長作了認真的記錄,并歸納出:鄭琦、殷雪梅兩位教師的良好師德精神集中體現全心全意為人民服務、鞠躬盡瘁的崇高精神;為人師表、愛生如子的優良師德;愛崗敬業、追求卓越的園丁品質;淡泊名利、勇于獻身的高尚情操;在平凡的工作崗位上,實現最偉大的人生價值。對學業有困難、行為有偏差學生的轉化工作,老師們討論認為:作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止,要率先垂范,落實在自己的行動上等等。老師們推心置腹坦誠交流個人的實踐經驗,暢談體會,從思想深處認識到師德師風的重要意義,切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性,明確努力方向,開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學習和討論的基礎上,我鎮 101 名教師都撰寫了學習體會文章。教師把此次學習同自己的實際工作聯系起來,老師們表示:要全心全意投入教書育人的事業,做為人民服務,讓人民滿意的教師,辦好人民滿意的教育 2、嚴格考勤,強調會風。

在本次培訓過程中,我們嚴格考勤,采取了點到簽名的方式,如沒有參加學習必須出示相關的證明。兩天的培訓,老師們都能準時參加學習。這二天正值高溫天氣。在培訓期間,雖然老師們大汗淋漓,但都能堅持學習,認真聽取,是本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。

3、注重評價,落實行動。

第11篇

年月日至日,我校組織了教師深入學習師德活動。在這幾天里我們學習了市教育局規定的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和三位老師的先進事跡,通過學習與討論,受益不淺,感觸頗多,我知道了:師德是一種職業道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現,從培訓中我更是認識到了開展師德師風活動的重要性。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質:

1、愛崗敬業。首先,要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業,才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2 、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄,努力進取。作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真?要提高我們的自身素質,這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現教師教學的智慧,常規教學做到扎實有效。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發現他們的優點,我覺得身臨其境才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質量也將成為一句空話,教師要提高教學業務水平,就必須自覺堅持學習和參加業務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦地學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。

5、加強學習、提升教師魅力。在培養人的道德素質中,最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學到:對工作埋頭苦干、精益求精的態度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態度,真心實意,踏踏實實,自覺刻苦自我完善,打下良好的知識基礎,構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣,必須努力學習,提高自我修養,成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生,起良好的示范作用。教師要進德修業,為人師表,獲得學生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學的態度告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實踐,探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學生都想學好,能學好。善于運用新的教學方法:先學后教、教少學多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學生學會做人,以自己淵博的學識去引導學生學會發展,才會有學校教育的高質量。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養,能夠把自己所學奉獻給學生,提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識,做到政治業務兩過硬。

第12篇

近段時間,在學校整體部署下,我認真學習了《教育法》、《中小學教師行為規范》及師德師風方面的有關文件資料,并進行了對照檢查。現將我的學習體會和對照檢查結果報告如下:

一、師德的重要意義和六字衡量標準

師德,即教師的職業道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。教師勞動的對象是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強的學生們。教師的工作態度及道德觀直接影響學生品德的形成與發展,而這種影響又是無形的、潛移默化的,甚至是長遠而深刻的。對此,教育家胡昭廣先生曾經有一句十分形象的話:“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造,他們的靈魂,他們的思想,是深深扎在我們心中的。”同時,教師的思想道德狀況也是學校發展的重要精神動力和思想保證,它不僅直接關系到學校的精神文明和校風建設,而且也影響著學校的教學水平和學生的整體素質。我校歷史上曾形成了許多優秀的師德傳統,如愛國主義、高度的社會責任感和求真務實的教學態度等。在新時期繼承和弘揚學校的優秀傳統,進一步加強和改進師德建設工作意義深遠。

師德的內涵是很寬廣的,但衡量師德的最基本的標準可濃縮為“正己、敬業、愛生”六個字。

教師是學生心目中的榜樣和楷模,教師的言行在學生心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應該嚴于律己,要求學生做到的,教師首先要做到。正人先“正己”,“正己”是師德的基礎,不能正己,也就不可能有教師的垂范。

“敬業”與“愛生”是師德的核心。一個教師是否敬業,是師德建設的一個很重要的條件;一個教師是否愛生,是師德最集中的表現。教師在愛生方面主要表現為:從多方面去關心每一個學生,不只是從學習上,而是從思想、學習、生活的各個方面;十分重視保護學生的自尊心;注意尊重學生的人格;強調對每一個學生負責;重視激發學生的進取心;嚴格要求學生,嚴也是愛,做到嚴而有度。首先要熱愛學生,這是師德的核心。只要愛學生,才能愛教育事業,才能做好教育事業,也只有愛學生,才能理解學生,尊重學生,信任學生,才能激發學生的潛能。這種愛是發自內心的,而又始終貫穿在整個師生交流之中。

二、師德建設情況和個人對照檢查結果

由于社會經濟發展的負面影響,近年來師德問題也逐漸突現出來。像有些學校單純強調升學率,把教學成績作為衡量教師水平的唯一標尺,只重視教學,忽視了對教師自身師德的要求,對本校在師德方面出現的一些問題不及時制止。久而久之,一些教師在職業道德上的要求越來越低,粗暴的教育方式和對學生的體罰漸漸地就成了他們的家常便飯。另外有些個別從業教師本身就存在著與教師身份不相稱的問題,如品行不良、利欲熏心、侮辱學生等。這在學生和家長之中造成極不良的影響,嚴重損害了教師的社會聲譽。

但我校教師忠于職守、默默耕耘、無私奉獻、為人師表、以身作則、嚴于律己,以自己高尚的職業道德教育學生、影響社會,涌現出了許多愛崗敬業、銳意改革、成績卓著、師德高尚的優秀教師。首先自己在關心學生的生活方面還有待加強,我在課程教學過程中能重視學生思想和學習的變化,但對他們業余生活及其對學習成長的影響了解得不夠、分析得不深。第二在管理教育低年級的學生方面,耐心和細致程度上有待進一步提高,特色班的學生們年紀小、自理能力差、情緒波動快、對教師依賴心理強,這使得任課教師經常要忙于建立和保持學生像就餐、上課、午睡等一日生活秩序,忙于穩定學生情緒、處理突發事件。這些工作對教師的耐心考驗很大。第三在“嚴與愛”的尺度把握上,還要向身邊的優秀教師們多多學習。

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