時(shí)間:2022-03-24 19:47:20
開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創(chuàng)造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大一班會總結(jié),希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
一、班級學(xué)生情況
我們信息科學(xué)學(xué)院xx年招收本科生新生近20xxxx,這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè),到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此,20xxxx學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為xxxx小班級,我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號為1、2的兩個班級的學(xué)生工作。這兩個班級中原先共有6xxxx學(xué)生,其中有2位朝鮮國家留學(xué)生,還有3位是從xx級轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系,還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué),所以最后在校班級人數(shù)共有66位學(xué)生。
二、班主任常規(guī)工作班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的,或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施,另一方面作為大一學(xué)生工作來說,有別于大二、大三的學(xué)生工作,大一學(xué)生有一個學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題,因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實(shí),充盈著班主任工作全部,體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認(rèn)識,是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時(shí)候作為新手教師,我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù),十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。
于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前,我就開始從學(xué)習(xí)做起,從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱文 秘 家 園讀班主任工作手冊之類的書籍等等,但實(shí)際上“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,因此,在后來的實(shí)際工作中,我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié),提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。
班主任工作看似瑣碎,但實(shí)際上是一個整體,是一個系統(tǒng),這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說,我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想,以質(zhì)的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣”。
1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命,特別是在我們國家,由于長期的應(yīng)試教育的結(jié)果,學(xué)生步入大學(xué)之后,在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變。可以說,能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念,從短期來說關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長,從長期來說關(guān)系到學(xué)生一生的成長;從小的方面來說關(guān)系學(xué)生個人的發(fā)展,從大的方面來說關(guān)系到我們整個社會的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存、學(xué)會改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中,包括班委會的建立、每一次班會內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。
幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,快速成為終身學(xué)習(xí)者,促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展,這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。
2.大一班主任工作的策略——防微杜漸,鑄造良好生活習(xí)慣,提升綜合素養(yǎng)
防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣,是班主任工作中一一個關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會涉及到非常具體的一些事情,比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費(fèi)問題、寢室同學(xué)難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
如何對學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)?在新生入學(xué)時(shí),董琦校長從師大人才培養(yǎng)計(jì)劃談到對新生提出十點(diǎn)期望、要求和建議(以下是從我當(dāng)時(shí)的會議筆記中摘出)(1)志存高遠(yuǎn);(隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄,建立社會責(zé)任感,敢為人先)
(2)科技精神和人文關(guān)懷;(創(chuàng)新、探索、務(wù)實(shí)、獨(dú)立、批判、法制)
(3)協(xié)作能力;(理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導(dǎo))
(4)思維能力;(對問題有深刻見解、多角度看問題)
(5)科學(xué)方法;(事半功倍,用數(shù)據(jù)說話)
(6)信息能力;(效率)
(7)外語能力;(要自主、創(chuàng)造性地進(jìn)行外語學(xué)習(xí))
(8)表達(dá)能力;(書面表達(dá)、思維表達(dá)、口頭表達(dá))
(9)關(guān)注社會、關(guān)注國際科技發(fā)展
(10)體育鍛煉,健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分)
董校長對大學(xué)生提出這十點(diǎn)希望、建議和要求,讓我很感動,很受益,成為我后來班主任工作中落實(shí)對學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的,是在對學(xué)生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎(chǔ)上,以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),甚至通過笑話都可以。
一、班級學(xué)生情況
我們信息科學(xué)學(xué)院XX年招收本科生新生近200名,這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè),到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此,200名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為6個小班級,我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號為1、2的兩個班級的學(xué)生工作。這兩個班級中原先共有68名學(xué)生,其中有2位朝鮮國家留學(xué)生,還有3位是從XX級轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系,還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué),所以最后在校班級人數(shù)共有66位學(xué)生。
二、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的,或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施,另一方面作為大一學(xué)生工作來說,有別于大二、大三的學(xué)生工作,大一學(xué)生有一個學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題,因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等。 這些工作的落實(shí),充盈著班主任工作全部,體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認(rèn)識,是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時(shí)候作為新手教師,我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù),十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。 于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前,我就開始從學(xué)習(xí)做起,從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等,但實(shí)際上“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,因此,在后來的實(shí)際工作中,我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié),提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。 班主任工作看似瑣碎,但實(shí)際上是一個整體,是一個系統(tǒng),這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說,我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想,以質(zhì)的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣”。
1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣 狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,做好大學(xué)班主任工作計(jì)劃,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命,特別是在我們國家,由于長期的應(yīng)試教育的結(jié)果,學(xué)生步入大學(xué)之后,在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變。可以說,能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念,從短期來說關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長,從長期來說關(guān)系到學(xué)生一生的成長;從小的方面來說關(guān)系學(xué)生個人的發(fā)展,從大的方面來說關(guān)系到我們整個社會的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存、學(xué)會改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中,包括班委會的建立、每一次班會內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。 幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,快速成為終身學(xué)習(xí)者,促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展,這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。
2.大一班主任工作的策略——防微杜漸,鑄造良好生活習(xí)慣,提升綜合素養(yǎng)防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣,是班主任工作中一個關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會涉及到非常具體的一些事情,比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費(fèi)問題、寢室同學(xué)難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
如何對學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)?在新生入學(xué)時(shí),董琦校長從師大人才培養(yǎng)計(jì)劃談到對新生提出十點(diǎn)期望、要求和建議(以下是從我當(dāng)時(shí)的會議筆記中摘出):
(1)志存高遠(yuǎn);(隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄,建立社會責(zé)任感,敢為人先)
(2)科技精神和人文關(guān)懷;(創(chuàng)新、探索、務(wù)實(shí)、獨(dú)立、批判、法制)
(3)協(xié)作能力;(理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導(dǎo))
(4)思維能力;(對問題有深刻見解、多角度看問題)
(5)科學(xué)方法;(事半功倍,用數(shù)據(jù)說話)
(6)信息能力;(效率)
(7)外語能力;(要自主、創(chuàng)造性地進(jìn)行外語學(xué)習(xí))
(8)表達(dá)能力;(書面表達(dá)、思維表達(dá)、口頭表達(dá))
(9)關(guān)注社會、關(guān)注國際科技發(fā)展
(10)體育鍛煉,健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分) 董校長對大學(xué)生提出這十點(diǎn)希望、建議和要求,讓我很感動,很受益,成為我后來班主任工作中落實(shí)對學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的,是在對學(xué)生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎(chǔ)上,以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),甚至通過笑話都可以。
成長 青春 追逐
二、活動目的與意義
希望通過此次晚會向大家展現(xiàn)房建一班的良好形象,向?qū)W生部的諸位領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)組織展示充滿活力的一班同學(xué)”。剛進(jìn)入大學(xué)的大一新生,對大學(xué)的新鮮感剛剛過去,很大一部分學(xué)生仍處于無盡的迷茫之中。放任時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流失,忘卻了當(dāng)年要實(shí)現(xiàn)自己夢想時(shí)的信誓旦旦。這次活動,就是要讓同學(xué)們重新找回遺失的夢想,并激勵他們,珍惜自己的青春,一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢想!
三、活動形式
班會互動 游戲互動 節(jié)目表演。
四、活動時(shí)間
XX年11月16日晚上6:30 至7:30
五、活動地點(diǎn)
第 教學(xué)樓
六、參加人員
房建14-1班 房建13-4班全體同學(xué)
七、活動預(yù)測 ;氣去面對百舸爭游的社會,去揮灑輕的汗水,創(chuàng)造屬于我們的奮斗史!
青春,是我們一生中最美麗的季節(jié),它孕育著早春的生機(jī),展現(xiàn)著盛夏的熱烈,暗藏著金秋的碩實(shí),昭示著寒冬的希望!滿詩意而不缺乏拼搏的激情,時(shí)尚浪漫而又飽含著奮斗的辛。“青春,永遠(yuǎn)是美好的”,可是真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)忘我勞動,永遠(yuǎn)謙虛,永遠(yuǎn)力爭上游的人。每一個年輕人都有一份屬于自己的追求,都有自己的夢想。如今的我們更要有勇氣 八、活動流程:
1、紀(jì)律委員點(diǎn)到
2、活動開展:
①由主持人宣布活動開始,并介紹到場人員
②紀(jì)律委員點(diǎn)到,并將點(diǎn)到結(jié)果寫在黑板上
③主持人開場白
④全體起立唱團(tuán)歌
⑤團(tuán)支書介紹本次活動與意義
⑥進(jìn)行時(shí)政新聞播報(bào)
⑦播放關(guān)于青想的ppt
⑧互動,你認(rèn)為青春是什么顏色?簡單用一首歌,幾句歌詞來形容自己對青春的認(rèn)識真心話大冒險(xiǎn)
⑨寫下自己的夢想,并收藏起來。三年之后拿出來看看當(dāng)初的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?
⑨吉尼斯表演
⑩吉他“老男孩”
(11)全體團(tuán)員起立唱團(tuán)歌,請組織部干事點(diǎn)評
3、活動后期:活動結(jié)束后勤人員留下清理現(xiàn)場;活動成果展示;召開活動總結(jié)會議;團(tuán)支書做好總結(jié)并上交。
九、承辦單位
建工系建筑工程技術(shù)XX-1、XX-4團(tuán)支部。
十 、 策劃人 xxxxx
十一、負(fù)責(zé)人 xxxxxx
關(guān)鍵詞:大學(xué)新生 班主任 思考
中圖分類號:G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)05(a)-0203-01
隨著高等職業(yè)教育在中國的發(fā)展,大學(xué)教育早已從精英教育轉(zhuǎn)化成大眾教育,生源更加廣泛,班級管理工作也更加復(fù)雜。筆者擔(dān)任大學(xué)班主任工作六年多,在這期間經(jīng)歷了很多酸甜苦辣,對“班主任”這個稱謂有了更深層的認(rèn)識,班主任的工作瑣碎,但又是愉快的,班級學(xué)生的進(jìn)步是給班主任辛苦工作后的最大安慰[1]。筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勑律嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)體會。
1 新手班主任的工作
筆者對班主任工作的認(rèn)識是在工作過程中逐漸形成的,剛開始作為新手教師,對自己是否能勝任班主任工作是忐忑不安的。于是在接到要做班主任工作的通知后,學(xué)生還沒有報(bào)到前,做了很多準(zhǔn)備工作,上網(wǎng)查相關(guān)資料,向周圍有經(jīng)驗(yàn)的老師請教等等,但實(shí)際上,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行“,因此,在后來的工作中,時(shí)刻注意觀察、記錄、思考和總結(jié),提煉適合自己本人、適合大一新生、適合本班學(xué)生的工作計(jì)劃。對筆者來說,大一新生班主任的工作可以概括為以使班級成為學(xué)習(xí)型組織為管理思想,以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn),其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣”,同時(shí)堅(jiān)持以學(xué)生自我管理為主、班主任參與為輔的原則。
2 大一班主任工作的靈魂
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這也是21世紀(jì)大學(xué)的新使命,特別是在我們國家,經(jīng)過長期的應(yīng)試教育,學(xué)生步入大學(xué)之后,在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上會產(chǎn)生很大的轉(zhuǎn)變。可以說,能否很好的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度,從短期來看關(guān)系到學(xué)生大學(xué)的成長,從長期來看關(guān)系到學(xué)生一生的成長;從小的方面來說影響學(xué)生的個人發(fā)展,從大的方面來說可能影響我們整個社會的發(fā)展。而能否在大一就培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活等成長習(xí)慣事關(guān)重大。狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)事務(wù)中,包括班委會的建立、每一次開班會、每一次和學(xué)生的聊天等等,幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力,快速轉(zhuǎn)變成為終身學(xué)習(xí)者,更進(jìn)一步成為具有獨(dú)立人格和獨(dú)立思考能力的人。
3 大一班主任工作的策略
防微杜漸,鑄造良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,是班主任工作的一個關(guān)鍵策略。但是這個策略的實(shí)施是建立在與學(xué)生溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會涉及到很多具體事務(wù),比較典型的有上網(wǎng)打游戲、談戀愛、借錢提前消費(fèi)、與同宿舍同學(xué)難于相處等。這些非常具體的方方面面跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問題實(shí)際上也是一個大學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。
在習(xí)慣養(yǎng)成上,對新生提出以下十點(diǎn)期望。
(1)志存高遠(yuǎn)(隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄,建立社會責(zé)任感)。
(2)科技精神和人文關(guān)懷(創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、獨(dú)立、批判、法制)。
(3)協(xié)作能力(理解差異、尊重差異、溝通)。
(4)思維能力(多角度看問題,對問題有深刻見解)。
(5)科學(xué)方法(事半功倍)。
(6)信息能力。
(7)表達(dá)能力(書面表達(dá)、口頭表達(dá)、思維表達(dá))。
(8)關(guān)注社會。
(9)關(guān)注國內(nèi)和國際科技發(fā)展。
(10)體育鍛煉,健康體魄(讓鍛煉成為生活的一部分)。
這十點(diǎn)期望是后來班主任工作中鑄造學(xué)生良好生活習(xí)慣、提高綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要是針對學(xué)生日常生活中這些能力和習(xí)慣養(yǎng)成,在對學(xué)生情況有充分了解的基礎(chǔ)上,以班會、講故事、聊天等多種形式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。有人說“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?無論是學(xué)習(xí)和生活,幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好習(xí)慣,都是教育工作者,特別是班主任的工作關(guān)鍵[2]。
引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,建立班級管理機(jī)構(gòu)。對剛剛進(jìn)入大學(xué)校園的新生來說,首先需要面對的就是獨(dú)立生活,從家庭、中學(xué)進(jìn)入大學(xué)是容易的,但從依賴走向獨(dú)立是痛苦艱難的。瑣事得自己解決,時(shí)間要自己安排,人際關(guān)系自己處理,各種困難都要自己克服并解決。但大學(xué)生作為一個獨(dú)立的個體,必須學(xué)會獨(dú)立生活。只有學(xué)會獨(dú)立生活,才能品嘗到生活的多姿多彩,探尋到生活的真正奧秘。只有經(jīng)歷了這種洗禮,大學(xué)生才能正式認(rèn)識自己正確的獨(dú)立人格,并以自己的生活實(shí)踐得到別人的認(rèn)同。而大學(xué)教育是教師與學(xué)生共同參與的過程,主體是學(xué)生,教師的教育只具有指導(dǎo)意義,不具有指令意義。大學(xué)的課時(shí)數(shù)比中學(xué)少,而且隨年級升高是越來越少,課時(shí)數(shù)的減少就意味著自由時(shí)間相對增加,學(xué)生要自主支配自由時(shí)間;教學(xué)內(nèi)容的講解也少了,更多的知識要靠學(xué)生自己消化理解;與教師接觸時(shí)間也減少,學(xué)生不在處于教師的嚴(yán)密監(jiān)控中,教師也不再是保姆,而是生活的顧問和參謀。所以從現(xiàn)實(shí)的生活角色來說,大學(xué)生必須進(jìn)行自我管理,所謂自我管理包含三個要素:一是自律;二是自識;三是自立。大學(xué)生在自我管理的過程中必須強(qiáng)化自己的自主精神、自律能力、自覺意識和行動。
向大學(xué)新生強(qiáng)調(diào)幾個自我管理的具體內(nèi)容:首先是目標(biāo)管理,目標(biāo)是生命存在的軸心,偏離了軸心,生命就沒有意義,因此應(yīng)該讓新生樹立自己的目標(biāo),目標(biāo)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和長期性,如通過英語四、六級考試,升本,獲得某職業(yè)資格等,一個個目標(biāo)的確立和完成就構(gòu)成了充實(shí)的大學(xué)生活。其次是時(shí)間管理,時(shí)間是最寶貴和最缺乏的資源,同樣一個小時(shí)玩游戲和學(xué)習(xí)的效用是不等值的,當(dāng)然我們不反對娛樂,但是過度娛樂就是對時(shí)間的普漲浪費(fèi)。請謹(jǐn)記一條:我們所做的就是更好的接近目標(biāo),并將時(shí)間彈性拉到最大。我們可以確定在有限的時(shí)間里,我們要做什么,不要做什么,免得虛度光陰。最后是金錢管理,新生應(yīng)該把金錢看做一項(xiàng)管理工作,因?yàn)榻疱X是一把雙刃劍,它可以助你一臂之力,也可以消磨人的意志。很大程度上來說我們可以支配金錢,成為主宰它的主人。因此,新生形成正確的管理金錢的意識很重要。
最后一點(diǎn)筆者的心得和體會,要把對學(xué)生的管理工作提高到比學(xué)習(xí)具體專業(yè)知識更重要的地位,提升管理品質(zhì),才能更好的為學(xué)生服務(wù),培養(yǎng)更加合格的社會人。
參考文獻(xiàn)
時(shí)間總是匆匆流逝,2020年轉(zhuǎn)眼就到了年底,這是一個辭舊迎新的時(shí)刻,更是一個總結(jié)過去、展望未來的時(shí)刻。大家來看看大學(xué)老師工作總結(jié)吧!下面就是小編給大家?guī)淼拇髮W(xué)老師2020下半年工作總結(jié)范文,希望能幫助到大家!
2020大學(xué)老師下半年工作總結(jié)一一年以來,本人始終能夠堅(jiān)持正確政治方向,關(guān)心國家時(shí)事,加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),用心參加黨員民主生活會,開展自我批評。作為一名教師,恪守職業(yè)道德,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,用心為學(xué)生帶給可能的幫忙,充分利用各種方式給學(xué)生帶給指導(dǎo)。我能夠與同事們和諧相處,用心協(xié)助有困難的同事解決一些問題。本人誠懇待人,工作始終勤勉,能虛心向其他教師學(xué)習(xí)請教。
本人一向努力學(xué)習(xí),提高自己各方面的潛力,個性是注重提高教學(xué)水平和科研潛力,本年度順利完成了教學(xué)科研及其它各項(xiàng)工作任務(wù)。本人本學(xué)年擔(dān)任了八個班次的教學(xué),始終堅(jiān)持認(rèn)真的備課,并嘗試透過組織課堂討論,增加互動,開展多樣化的實(shí)踐教學(xué)等多種方式提高教學(xué)效果,注意利用課余時(shí)間與學(xué)生用心進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)對面的交流以適應(yīng)部分學(xué)生深入學(xué)習(xí)的需要;同時(shí)認(rèn)真的備課,批閱作業(yè),努力推動實(shí)踐教學(xué)的展開。學(xué)生對本人課堂教學(xué)反映很好。本人參與完成了課程的建設(shè)工作;完成專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)和課程實(shí)習(xí)的指導(dǎo)及作業(yè)評閱工作;參加了__比賽,獲得三等獎;用心參加了各項(xiàng)課題的申報(bào),有課題獲批立項(xiàng);本年度公開發(fā)表了論文,其中2篇發(fā)表在核心期刊。
本人用心參加學(xué)校及學(xué)院組織的各項(xiàng)活動,獲得了三等獎。在教研室工作方面,我努力營造團(tuán)結(jié)和諧用心向上的教研室氛圍,推動教學(xué)改革的進(jìn)行,協(xié)調(diào)好教研室的調(diào)課人員安排及教學(xué)任務(wù)安排等工作,圓滿完成了學(xué)校安排的教研室的其它各項(xiàng)工作。作為黨支部的成員,我也用心按要求認(rèn)真的完成了支部安排的各項(xiàng)材料撰寫及歸集整理工作。
當(dāng)前,本人還亟需在教學(xué)水平方面進(jìn)一步完善,個性在提高教學(xué)效果方面向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí);另外科研方面需要更沉穩(wěn)的心態(tài),更用心的精神狀態(tài),力求創(chuàng)造更搞水平的科研成就。
2020大學(xué)老師下半年工作總結(jié)二緊張而忙碌的一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,回顧一個學(xué)期的歷程,感覺特別充實(shí)。讓我更加認(rèn)識到了:一份耕耘就有一份收獲。我和學(xué)校每一位老師一樣,認(rèn)認(rèn)真真地對待每一件事、每一份工作,做到勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地地做好一個教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍,充實(shí)自我。為了不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更好的工作,特將一個學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、思想認(rèn)識。
一個學(xué)期來,在教育教學(xué)工作中確立了“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個黨員的身份來約束自己,鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上,在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)年來,我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面,整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭取多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
(1)課前準(zhǔn)備
①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(2)課堂教學(xué)
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的興趣,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、班主任工作。
在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
四、遵守紀(jì)律方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上、下班,不遲到,不早退,有事請假。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。工作積極、主動,任勞任怨。從不斤斤計(jì)較,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
五、其他方面方面。
1.積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
2.培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
總之,我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神,做到不計(jì)個人得失,以校為家,以教為本;對待同事團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);對待學(xué)生則愛護(hù)有加,但決不放松嚴(yán)格要求。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
2020大學(xué)老師下半年工作總結(jié)三回顧過去大一一學(xué)年的班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中,心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次班主任會議語重心長的囑托,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
一、班級學(xué)生情況
我們信息科學(xué)學(xué)院20__年招收本科生新生近200名,這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè),到第學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此,200名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為6個小班級,我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號為1、2的兩個班級的學(xué)生工作。這兩個班級中原先共有68名學(xué)生,其中有2位朝鮮國家留學(xué)生,還有3位是從20__級轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系,還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué),所以最后在校班級人數(shù)共有66位學(xué)生。
二、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的,或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施,另一方面作為大一學(xué)生工作來說,有別于大、大三的學(xué)生工作,大一學(xué)生有一個學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題,因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實(shí),充盈著班主任工作全部,體現(xiàn)在開班會、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
三、我的班主任工作
我對班主任工作的認(rèn)識,是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時(shí)候作為新手教師,我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù),十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。
于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前,我就開始從學(xué)習(xí)做起,從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等,但實(shí)際上“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,因此,在后來的實(shí)際工作中,我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié),提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。
班主任工作看似瑣碎,但實(shí)際上是一個整體,是一個系統(tǒng),這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說,我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想,以質(zhì)的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣”。
1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這也是十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命,特別是在我們國家,由于長期的應(yīng)試教育的結(jié)果,學(xué)生步入大學(xué)之后,在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變。可以說,能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念,從短期來說關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長,從長期來說關(guān)系到學(xué)生一生的成長;從小的方面來說關(guān)系學(xué)生個人的發(fā)展,從大的方面來說關(guān)系到我們整個社會的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存、學(xué)會改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)適應(yīng)十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中,包括班委會的建立、每一次班會內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。
幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,快速成為終身學(xué)習(xí)者,促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展,這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。
2.大一班主任工作的策略——防微杜漸,鑄造良好生活習(xí)慣,提升綜合素養(yǎng)
防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣,是班主任工作中一個關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會涉及到非常具體的一些事情,比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費(fèi)問題、寢室同學(xué)難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
如何對學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)?在新生入學(xué)時(shí),董琦校長從師大人才培養(yǎng)計(jì)劃談到對新生提出十點(diǎn)期望、要求和建議(以下是從我當(dāng)時(shí)的會議筆記中摘出):
(1)志存高遠(yuǎn);(隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄,建立社會責(zé)任感,敢為人先)
(2)科技精神和人文關(guān)懷;(創(chuàng)新、探索、務(wù)實(shí)、獨(dú)立、批判、法制)
(3)協(xié)作能力;(理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導(dǎo))
(4)思維能力;(對問題有深刻見解、多角度看問題)
(5)科學(xué)方法;(事半功倍,用數(shù)據(jù)說話)
(6)信息能力;(效率)
(7)外語能力;(要自主、創(chuàng)造性地進(jìn)行外語學(xué)習(xí))
(8)表達(dá)能力;(書面表達(dá)、思維表達(dá)、口頭表達(dá))
(9)關(guān)注社會、關(guān)注國際科技發(fā)展
(10)體育鍛煉,健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分)
董校長對大學(xué)生提出這十點(diǎn)希望、建議和要求,讓我很感動,很受益,成為我后來班主任工作中落實(shí)對學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的,是在對學(xué)生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎(chǔ)上,以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),甚至通過笑話都可以。
大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А保虼耍瑹o論是學(xué)習(xí)還是生活,幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵,也是工作、人才成功的保障。
最后我的一點(diǎn)工作心得和建議,要把對學(xué)生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)具體知識還有重要的地位來管理,提升管理品質(zhì)。
2020大學(xué)老師下半年工作總結(jié)四1、政治思想方面
本人在一年的工作中,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)黨的改革開放政策,遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。貫徹執(zhí)行黨的教育方針,忠于黨的教育事業(yè);熱愛本職工作,關(guān)心學(xué)生成長,注意教書育人;為人師表,處處嚴(yán)格要求自己。主動配合領(lǐng)導(dǎo)工作,積極參加學(xué)院的各項(xiàng)活動,認(rèn)真完成學(xué)院分配的任務(wù)。
2、教學(xué)、科研工作
積極承擔(dān)學(xué)院分配的教學(xué)任務(wù)。20__20__學(xué)年第一學(xué)期,擔(dān)任99級1班的《計(jì)算機(jī)組成原理》課程(75學(xué)時(shí))的授課任務(wù);第二學(xué)期,擔(dān)任99級3、4兩個班的《編譯原理》課程(54學(xué)時(shí))及課程試驗(yàn)(30學(xué)時(shí))的授課任務(wù)。在教學(xué)過程中,能夠作到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,上課期間注意與學(xué)生之間的交流,課后進(jìn)行總結(jié)、反思并認(rèn)真處理學(xué)生作業(yè),得到了學(xué)生的好評。參與指導(dǎo)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作,并較好的完成了任務(wù),得到了相關(guān)教師的認(rèn)可。
在完成教學(xué)工作的同時(shí),還承擔(dān)了一定的科研工作。參與了省自然基金項(xiàng)目的研發(fā)工作;還參加了"___"等多項(xiàng)橫向課題的開發(fā)工作,取得了一定的成績,使自己的實(shí)際工作能力得到了進(jìn)一步的鍛煉。
3、自身素質(zhì)的提高
注重自身素質(zhì)的培養(yǎng),不斷提高自己的教學(xué)水平。積極參加學(xué)校組織的青年教師崗前培訓(xùn),系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》等課程,認(rèn)真聽取了老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并將這些理論和經(jīng)驗(yàn)不斷融入自己的教學(xué)工作中。參加并通過了高校教師普通話測試,為今后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。
今后,我將更加努力的學(xué)習(xí)、更加勤奮的工作,全身心的投入到教學(xué)、科研工作,為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,使自己成為一名優(yōu)秀的高校教師。
2020大學(xué)老師下半年工作總結(jié)五本人自20__年_月_日入職以來,回頭看,圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃和安排,自己兢兢業(yè)業(yè),盡心盡職,較好的完成了各學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,便于今后更好的工作。總結(jié)如下:
一、思想政治方面
作為一名教師,我在思想政治上,時(shí)刻與黨與政府保持高度一致,將“穩(wěn)定一切”緊密貫穿于教育教學(xué)中。我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),思想上積極要求進(jìn)步。自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,作風(fēng)扎實(shí),工作勤勤懇懇,任勞任怨。熱愛黨的教育事業(yè),無私奉獻(xiàn)。同時(shí),嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)和師德修養(yǎng),并且務(wù)實(shí)地進(jìn)行師德實(shí)踐。
二、認(rèn)真教學(xué),育人為本
參加工作以來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會:
1.提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
為了上好課,我做了下面的工作:
(1)課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,課堂上講練結(jié)合。
2.提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
及時(shí)點(diǎn)評學(xué)生的課后作業(yè),講解重點(diǎn)及難點(diǎn)。認(rèn)真回答學(xué)生課后提出的問題,與學(xué)生之間做好溝通工作。
3.積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。
4.培養(yǎng)多種興趣愛好,博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
在教給學(xué)生一瓢水的時(shí)候自已先有一桶水。通過閱讀各種書籍、資料增加自己的知識含量及深度。教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,時(shí)代對教師的要求越來越高,越來越嚴(yán)。要求教師終身學(xué)習(xí),自覺進(jìn)行知識與觀念的更新。增強(qiáng)自身修養(yǎng)與適應(yīng)能力,不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為教育的一員,要適應(yīng)形勢的需要,跟上時(shí)代的步伐,認(rèn)清素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn),就要不斷學(xué)習(xí),更新教育理念。因?yàn)榱己玫慕處熕刭|(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,是提高課堂效率,落實(shí)素質(zhì)教育的根本。教師只有不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,不斷完善自我,才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材、適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)課堂。才能在課堂教學(xué)中滲透符合時(shí)代信息的活水,才能常教常新。
四、務(wù)本求實(shí),做好本職工作
嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間關(guān)系,此外對于系里安排的其他工作,本人也積極主動去完成。另外,學(xué)校的中心工作是教學(xué),課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。而作為一線的教師,首要的任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課,我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)實(shí)踐使我深有體會,只有教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,才能上好課,備課不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要條件,也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的必要途徑。為備好課,自己認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求,查閱有關(guān)的參考資料,刻苦鉆研教材,結(jié)合所帶班級的實(shí)際情況,確立適合的教學(xué)目標(biāo),寫出切實(shí)可行的教案。
在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,精心組織課堂教學(xué)。課堂上盡量做到活、實(shí)、全。活:教學(xué)方法活和學(xué)習(xí)方法活;實(shí):基礎(chǔ)知識扎實(shí);全:即面向全體,全面提高教學(xué)質(zhì)量。真正做到人人有收獲,個個有提高。在教學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí),注重智力的開發(fā),能力的培養(yǎng),素質(zhì)的提高。并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
五、反思總結(jié),爭取進(jìn)步
總結(jié)到工作以來所做的工作,取得了一定的進(jìn)步,但是仍有不足之處,主要有:
1、教學(xué)方法的把握還不是很成熟,仍需繼續(xù)努力并向其他教師學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)研究方面盡管讀了一些相關(guān)的書籍,有所收獲,但我深知還有很多要學(xué)。
3、專業(yè)知識的儲備上還稍顯不足。
回顧過去XX-XX大一的班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中,心中感到非常充實(shí)和無比的快樂。在這里我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心指導(dǎo)與鼓勵,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次班主任會議語重心長的囑托,讓我更加深刻地感受到班主任工作的重要。因此我許多工作上的靈感都來自他們給我的啟發(fā),下面,我就談?wù)勎业木唧w工作和做法。
一、開學(xué)三件事
在正式開學(xué)第一天,我做了三件事:
1.介紹學(xué)校和學(xué)院的情況,讓他們愛上自己的學(xué)校,愛自己的學(xué)院,愛自己的
專業(yè),了解自己未來的發(fā)展方向,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
2.為了更好更快地了解和熟悉每一個學(xué)生,我制作了學(xué)生個人資料卡,其中包
括個人的基本信息、個人興趣愛好、公寓的房間號、家庭住址、學(xué)生和家長的聯(lián)系方式等,這樣也就可以很方便地與學(xué)生和家長聯(lián)系。
3.自我介紹,讓學(xué)生站在講臺上介紹自己,姓名,年齡,愛好,特長,愿望。主要是給學(xué)生一個鍛煉機(jī)會,讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話,要講的精練,生動,精彩,令人難忘。
二、入學(xué)思想教育
大一新生入校后,普遍有松勁心理,認(rèn)為緊張的高中生活終于過去了、可要好好的歇歇了,于是不再有壓力、也不再求上進(jìn),所以一入學(xué)就要消除他們這種心理,建立新的深厚學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級。這就要結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展、就業(yè)情況等進(jìn)行思想教育。讓學(xué)生知道,隨著社會的進(jìn)步,對學(xué)歷層次的要求也越來越高,每年的就業(yè)形勢也很嚴(yán)峻。這就要求在校大學(xué)生必須樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),獲取更高學(xué)歷層次(如考研究生)。獲得更強(qiáng)知識技能,真正學(xué)有所成,學(xué)有所用
三、建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)
大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,塑造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А保虼耍瑹o論是學(xué)習(xí)還是生活,幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣是班主任的工作關(guān)鍵,也是工作、人才成功的保障。為此我做了下面的幾項(xiàng)工作。
1、學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)
很多學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)都是很迷茫的,對大學(xué)的對大學(xué)的學(xué)習(xí)方法了解甚少,很容易造成學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng),因此要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
因此開學(xué)伊始,在班會上我給同學(xué)們講解如何適應(yīng)大學(xué)里的學(xué)習(xí)生活,為了起到好的效果,我找來高年級優(yōu)秀的學(xué)生和一些學(xué)生干部為我們班同學(xué)作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,把好的學(xué)習(xí)方法介紹給他們,雖然學(xué)習(xí)方法因人而異,但是大部分學(xué)生有所幫助的。通過這一系列的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),大多數(shù)同學(xué)都能很快地適應(yīng)了大學(xué)里學(xué)習(xí)方法。
此外,對于大一來說,數(shù)學(xué)與外語的學(xué)習(xí)是眾多基礎(chǔ)課中的重中之重,如果這兩門功課學(xué)不好,直接影響其它各門功課的學(xué)習(xí),甚至影響考研和就業(yè)。因此在學(xué)生未上課之前我便給他們講解了數(shù)學(xué)和外語的重要性,但也不要忽視對其它課程的學(xué)習(xí),這樣從開學(xué)的第一天開始,就讓他們把這兩門功課重視起來。除了學(xué)生自身努力學(xué)習(xí)這兩門功課外,我也參與其中。
比如對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),在學(xué)生每學(xué)完一章以后,讓學(xué)生自己把平時(shí)遇到的典型性課外習(xí)題,集中起來然后匯總到學(xué)習(xí)委員,再由我和學(xué)習(xí)委員共同將典型習(xí)題再精選,最后做成單元測試試卷,并以正式考試的方式進(jìn)行測試,然后進(jìn)行評分、分析試卷,對于大家存在的共性問題,由學(xué)習(xí)委員或?qū)Υ藛栴}有透徹理解的同學(xué)給大家講解,鍛煉了同學(xué)表達(dá)能力,而每個同學(xué)都參與其中,也激發(fā)了大家對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,由被動學(xué)習(xí)變成主動,培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力;此外這樣不但鞏固了對數(shù)學(xué)理論知識的理解,同時(shí)也強(qiáng)化了對數(shù)學(xué)的訓(xùn)練,而且為以后其他課程的學(xué)習(xí)和考研打下了堅(jiān)實(shí)的基矗從最后的考試成績來看,第一學(xué)期成績?nèi)昙壍诙c第一名僅差零點(diǎn)幾分,整體的數(shù)學(xué)成績都很好。由于有了第一學(xué)期的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),在第二學(xué)期與理科有關(guān)的課程都相應(yīng)的提高上來。比如高等數(shù)學(xué)在全年級排名第1,大學(xué)物理全年級排名第1,c++程序設(shè)計(jì)全年級排名第2,線性代數(shù)全年級排名第2,
對于外語的學(xué)習(xí),平時(shí)經(jīng)常給他們敲警鐘,說明外語的重要性,并要求每天聽兩個小時(shí)的聽力。除此之外,我還成立了成立以寢室為單位的英語學(xué)習(xí)小組,由小組的組長負(fù)責(zé)組內(nèi)的學(xué)習(xí)討論與交流,各個寢室的學(xué)習(xí)小組組長定期把典型習(xí)題匯總,實(shí)現(xiàn)班級學(xué)習(xí)資源共享。通過這樣的一系列的管理方法,我們班的外語成績在每次的學(xué)期期末考試都是全年級第一名;而在本次的大學(xué)英語四級考試中,我們班取得了四級通過率為84%的好成績,全班只剩下5名同學(xué)沒有過,在5名同學(xué)中有3名同學(xué)與四級分?jǐn)?shù)線非常接近。從這些可以看出,平時(shí)對外語學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求是非常重要的,而且越早越好。
2、狠抓上課出勤情況
良好的上課出勤是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要方面,直接影響學(xué)生的個人學(xué)習(xí)成績和班風(fēng)。考查學(xué)生出勤班主任不可能每次課都要做記錄。因此為了清楚地了解的學(xué)生的上課出勤情況,我成立了班級考勤小組,每個寢室選一名同學(xué)為小組的成員,讓他們記錄每一次課的出勤情況,同時(shí)每個小組成員又對所在寢室的同學(xué)起到了督促和監(jiān)督的作用。同時(shí)班長和學(xué)習(xí)委員為也該小組成員,也要記錄出勤情況,同時(shí)其他小組成員把自己的考勤記錄匯報(bào)到班長和學(xué)委那里,我會不定期對考勤記錄進(jìn)行抽查,這樣形成了相互監(jiān)督形勢,同時(shí)學(xué)生也形成了良好的上課出勤習(xí)慣,因此大一整個學(xué)年沒有同學(xué)缺課情況。
3、晚自習(xí)制度
在大一的第一學(xué)期,新生對高年級的同學(xué)不認(rèn)識,如果學(xué)生的不能集中上自習(xí),當(dāng)學(xué)習(xí)上的遇到難題時(shí),不能及時(shí)討論與解答。因此通過學(xué)院找了一間自習(xí)室,并規(guī)定周一到周五晚6:30分—9:00必須上晚自習(xí),這樣做可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力;同時(shí)讓學(xué)生每天有事情干,打消入大學(xué)后的松勁心理。
對于不理解到教室上晚自習(xí)的同學(xué),我就通過事例耐心地給他們講解其中的道理。對于經(jīng)過勸解無效的同學(xué),為了避免造成嚴(yán)重的抵觸情緒而影響其學(xué)習(xí),我采取了特殊對待,在他們保證去上晚自習(xí)的條件下,讓他們以自己喜歡的方式去上晚自習(xí)(但在寢室學(xué)外),然后通過其他同學(xué)了解他們的上自習(xí)情況。我們班有位同學(xué)非常不喜歡集體上晚自習(xí),經(jīng)過勸解也無效,于是就對他采用了上述方法,效果很好。
在大一的第二學(xué)期,大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了上晚自習(xí)的習(xí)慣,我便不要求學(xué)生集中上晚自習(xí),而是采取較為靈活的方式——以寢室成員為單位上晚自習(xí),并由各個寢室中具有責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)帶隊(duì),同時(shí)督促本寢室的同學(xué)去上晚自習(xí)。這樣形成了各個寢室相互暗中比賽上晚自習(xí),生怕自己落后的良好態(tài)勢。比如我們班的女生寢室,每天都很晚才回來,而回來早的同學(xué)心理都感覺不是滋味,因此這個寢室女生的學(xué)習(xí)成績都優(yōu)秀,其中兩名同學(xué)的綜合學(xué)習(xí)成績分列全年級第一、第二;而第一次四級考試中全體通過,并且分?jǐn)?shù)都很高,可以看出上晚自習(xí)是多么重要。
通過晚自習(xí)制度,使大家都忙于學(xué)習(xí),所以沒有一個同學(xué)被網(wǎng)絡(luò)和游戲所迷戀,大一的第一學(xué)期的全班成績排在全年級第二,與第一名的相差不到1分。而第二學(xué)期全班成績排在全年級第一。
4、建立并嚴(yán)格執(zhí)行班級管理制度
學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后實(shí)際上就是一張白紙,你在上面寫什么就是什么,這個時(shí)期是比較好管理時(shí)期,所謂的打下良好的基礎(chǔ)就應(yīng)該從這時(shí)候開始。為了保證良好的班級紀(jì)律,創(chuàng)建優(yōu)秀班風(fēng),制定了詳細(xì)的班級管理制度。讓他們知道做什么,不該做什么,這是建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)的重要舉措之一。
5、加強(qiáng)調(diào)查與總結(jié)
通過班主任的調(diào)查研究,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,給有效地解決問題提供了真實(shí)依據(jù)。在這方面我的方法是:
1)寢室走訪。為了了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等情況,我每周晚上到學(xué)生寢室1-2次去,與學(xué)生聊天,了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)和生活等,同時(shí)可以更加清楚地了解上晚自習(xí)情況,對于他們存在的問題可以及時(shí)地解決。
2)與家長溝通。做好與家長的溝通非常重要,可以更加清楚地了解學(xué)生的,
進(jìn)而才有針對性的管理方法。此外還可以與家長共同來教育學(xué)生,因此起到了事半功倍的效果。我們班有個學(xué)生,由于不能很好地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,我便及時(shí)和家長溝通,了解情況。后來通過我和家長的耐心勸解和鼓勵,學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變,因此這學(xué)期的學(xué)習(xí)成績有明顯地提高。
對于考試不及格的同學(xué),我都會將其情況與家長匯報(bào),讓學(xué)生認(rèn)識問題的嚴(yán)重性,通過班主任和家長的共同教育,使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。我們班有位同學(xué)上學(xué)期成績較差,有被降級的危險(xiǎn),在期末考試結(jié)束后我便與其家長溝通,本來這位同學(xué)暑假打算回家,經(jīng)家長的勸解,決定假期在學(xué)校復(fù)習(xí)功課。在假期期間,我經(jīng)常到寢室與他聊天,鼓勵他,并邀請他和我們班其它不回家的同學(xué)到我家里吃飯,讓他覺得大家都在關(guān)心他,因此這位同學(xué)沒有被降級。
3)調(diào)查問卷。對于某些問題直接與學(xué)生面對面溝通有困難的,我采取了不記名的調(diào)查問卷方式來了解同學(xué),比如個人上晚自習(xí)情況、對班主任的工作方式是否滿意或有何建議、上課的聽課情況等一系列問題。通過這次活動我更加了解班級中存在的問題,從而有效地及時(shí)地調(diào)整了我的工作方案。
4)聽課。定期到學(xué)生課堂中聽課是了解學(xué)生聽課與教師授課情況非常重要的一步。通過聽課可以加深與任課教師的溝通,架起任課教師和學(xué)生之間的教與學(xué)橋梁,從而給學(xué)生和任課教師提出合理化建議。
5)期末考試總結(jié)。每個學(xué)期開始要召開關(guān)于上一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績總結(jié)的主題班會。在班會上,讓同學(xué)站在前面總結(jié)自己的上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況,并確定本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有了教訓(xùn)和目標(biāo),就會有動力去學(xué)習(xí)。
今天我演講的題目是《走近新生,平穩(wěn)渡過“磨合期”》
高一是一個新的起點(diǎn),新學(xué)校、新環(huán)境、新同學(xué)、新老師,高一的學(xué)生處在心中無比興奮,對前途充滿希望和幻想,對新老師充滿崇敬的狀態(tài)之中。然而,此時(shí)學(xué)生的狀態(tài)又是極其脆弱,極其松懈,極易受傷的。因此,作為老師——尤其是班主任老師,除了學(xué)科教學(xué)外,還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活以及品格給予全面的關(guān)注,以保障學(xué)生的健康成長。
今年我接手了07微高一班,這個班是高職升學(xué)班,學(xué)生基本上是中考落榜生,來此是想為了三年之后考取大學(xué),按理說學(xué)生應(yīng)該比較認(rèn)真、自覺才對。可是不久我發(fā)現(xiàn),他們并不像我想象中那么好,也不像我認(rèn)為的那樣有壓力。學(xué)校組織了07級新生語文、數(shù)學(xué)、英語三科摸底考試,結(jié)果成績很糟糕,大多同學(xué)成績都不及格,甚至有的還考了個位數(shù)。這不禁讓我感慨:現(xiàn)在的學(xué)生都怎么了,怎么連“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方知讀書遲”的道理也不懂?經(jīng)過調(diào)查我才真正了解到其中原因,我想這可能也是大多數(shù)新生都會有的通病吧!我總結(jié)了一下,原因主要有以下兩個:
一.認(rèn)知水平較差
經(jīng)過初三的緊張復(fù)習(xí),很多學(xué)生的確疲憊不堪。但中考落榜之后經(jīng)過兩個多月的休整,又使得這些好動貪玩、心理不成熟、自律性本身就不強(qiáng)的學(xué)生很快松懈下來。進(jìn)入我校之后,不少學(xué)生認(rèn)為,來到職專終于可以舒一口氣了,不能很快適應(yīng)我校的學(xué)習(xí)與生活。我們開設(shè)的專業(yè)課,這對學(xué)生來講是比較高深的內(nèi)容,要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自學(xué)能力,往往需要學(xué)生自己去分析、解決,同時(shí),我們大多學(xué)生是住校生,要過集體生活,對紀(jì)律方面的要求比較嚴(yán)格,對此,學(xué)生不能很快適應(yīng),甚至感到不能理解。
二.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好
很多學(xué)生除了學(xué)習(xí)懶散以外,還有不少令人頭疼的習(xí)慣:課前不愛預(yù)習(xí),老師沒法了解學(xué)生;課堂上不善做筆記,老師寫一個字他寫一個字,否則,你口頭強(qiáng)調(diào)多次也還有學(xué)生泰山崩于前而色不變;作業(yè)亂寫亂畫,只求速度不講質(zhì)量等等。
為了讓學(xué)生盡快地適應(yīng)我校的學(xué)習(xí)生活,盡早地融入到班集體中來,針對我們班級學(xué)生的特點(diǎn)我采取了以下措施:
一、以情動人,架起師生感情的橋梁
良好的師生關(guān)系是班集體形成的重要條件,正如古人所說的“親其師”才能“信其道”良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生學(xué)會交往。教師只有打開學(xué)生心靈的窗口,取得學(xué)生的信任與尊敬,才能贏得建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,在新生剛報(bào)到時(shí),我就注重給學(xué)生留下良好的第一印象,各項(xiàng)新生報(bào)到準(zhǔn)備工作提前統(tǒng)籌安排,做到了新生報(bào)到時(shí)忙而不亂,秩序井然,取得學(xué)生和家長的好評。同時(shí)設(shè)法講好第一次話,開好第一次班會,上好第一次課,處理好第一次偶發(fā)事件。工作中以誠待人,重視學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作與自己平等的有獨(dú)立性的個體,尊重他們,理解他們,積極、主動地與他們溝通,讓學(xué)生在老師的一言一行、一舉一動中感受到真誠的愛,從而激發(fā)他們積極向上的情感。
除此之外我針對我們高職升學(xué)的形勢和學(xué)習(xí)特點(diǎn)給學(xué)生介紹了一些學(xué)習(xí)方法,以便使學(xué)生更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求。當(dāng)然,學(xué)生要形成新的學(xué)習(xí)方法,需要有一個過程。我們老師也不應(yīng)向?qū)W生提出過高的地求,要采用“誘”的方法,誘導(dǎo)學(xué)生逐步掌握新的學(xué)習(xí)方法。
二、以理服人,創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍
1、激發(fā)正確的道德情感,培養(yǎng)健康輿論。新學(xué)期剛開始我就在班里開展了“我是這樣一個人”、“做一個合格的職專生”、“在新學(xué)期里”的主題班會活動。通過這些活動,既促進(jìn)學(xué)生之間相互了解,增進(jìn)友誼,使他們感到集體的溫暖,又教育學(xué)生在新的環(huán)境里嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真搞好學(xué)習(xí)。
2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,制定奮斗目標(biāo)。目標(biāo)好比是一盞指路明燈,具有導(dǎo)向作用和激勵作用。而制定目標(biāo)應(yīng)該是合情合理的。合情即目標(biāo)的制定必須從學(xué)生的心理狀況出發(fā),要有針對性;合理及目標(biāo)的制定必須合乎規(guī)范,體現(xiàn)時(shí)序性,同時(shí)注意實(shí)效性。針對新生的摸底考試成績,我讓學(xué)生制定了“一大一小一經(jīng)常”的目標(biāo)模式,即一個學(xué)期一個大目標(biāo),一個月一個近期目標(biāo),一周一個訓(xùn)練重點(diǎn)。在這個前提下分設(shè)四個訓(xùn)練點(diǎn):自覺遵守紀(jì)律,自覺完成課堂作業(yè)、自覺完成課后作業(yè),自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
三、以境促人,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力
1、建立班級崗位責(zé)任制。建立班級崗位責(zé)任制,可使班級管理民主化,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識,在實(shí)踐中鍛煉他們的集體主義精神,為此,我先在班內(nèi)設(shè)定崗位,然后將學(xué)生安排到具體的位置上,明確各崗位的具體要求,以便加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和發(fā)揮全班學(xué)生的監(jiān)督作用。
2、建立值日班長值日制度。讓每一位同學(xué)都做一做值日班長,來協(xié)助老師做好班級管理工作。這項(xiàng)工作分三步走:第一步是宣傳發(fā)動階段,明確值日班長的意義,激發(fā)學(xué)生做值日班長的熱情;第二步是實(shí)施行動階段,明確值日班長的職責(zé)并在老班干部的帶領(lǐng)下履行自己的職責(zé);第三階段是總結(jié)評比階段。每周評選一位優(yōu)秀值日班長,一學(xué)期評選一位最佳值日班長。
述職報(bào)告屬于應(yīng)用寫作,有著報(bào)告者陳述自己任職情況,評價(jià)自己工作能力,下面是小編整合的優(yōu)秀班干部期末述職報(bào)告范文,共同閱讀吧,肯定對你有所幫助的。
優(yōu)秀班干部期末述職報(bào)告范文1尊敬的輔導(dǎo)員,親愛的同學(xué)們:
大家好!
進(jìn)入大學(xué),我很榮幸成為班上的干部。轉(zhuǎn)眼間,兩個月過去了,我學(xué)到了很多東西,能夠擔(dān)任財(cái)會一班班的班干部,與全體同學(xué)一同學(xué)習(xí)、一同共事,我覺得很開心。作為副班長,我一定不辜負(fù)大家的期望,為大家服務(wù),為咱們1班爭光。在為同學(xué)們服務(wù)的過程中,我接觸了許多的人和事,下面我將以述職的形式一一呈現(xiàn)出來。
第一:關(guān)于工作
作為副班長,我主要輔助班長管理班上的相關(guān)事宜。協(xié)助班長開展班級綜合測評。我的工作在綜合測評方面有一些涉及,主要起協(xié)助班級綜合測評小組開展相關(guān)的工作。這兩個月組織了很多次活動,這個也是我們值得驕傲地方。在那幾次活動中同學(xué)們都非常積極,取得了比較好的效果。班上的考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等都是非常好的,一直在經(jīng)管系名列前茅。
第二:關(guān)于學(xué)習(xí)
目前很多同學(xué)還處在一個由高中到大學(xué)過渡的階段,很多同學(xué)身上出現(xiàn)散漫不適應(yīng)的現(xiàn)象,上課心不在焉,課后的復(fù)習(xí)非常差。所以接下來我們要重點(diǎn)抓學(xué)習(xí),做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)科十分枯燥和高深,如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),會逐漸被社會淘汰的。
第三:關(guān)于生活。
大學(xué)生活,豐富多彩,在此可能同學(xué)們深有體會,這一期間同學(xué)們參加了許多社團(tuán)和學(xué)生會,這些活動鍛煉了我們的知識增長了我們的能力,也能發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足,從而得以豐富和完善自我。
以上是我對前兩個月的總結(jié),接下來說一下下一步的工作計(jì)劃
第一,在即將來臨的優(yōu)班評比中,帶領(lǐng)班級同學(xué)發(fā)揮我們班級強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)凝聚力和公認(rèn)的實(shí)力,爭取在優(yōu)班評比中爭取到屬于我們的榮譽(yù)
第二,在接下來的時(shí)間里,主要和班委團(tuán)隊(duì)搞好我們接下來的班級建設(shè)。協(xié)作班委團(tuán)隊(duì)做好后續(xù)的相關(guān)工作
以上就是我最近的工作和將要做的工作。謝謝輔導(dǎo)員和同學(xué)們對于我工作的支持,在接下來的日子里我們一起加油。爭取讓我們財(cái)會一班越來越好。
謝謝大家!
優(yōu)秀班干部期末述職報(bào)告范文2日子如同白駒過隙,回首間,自己又站在學(xué)期之末。從加入大學(xué)生____到現(xiàn)在,已經(jīng)歷了三個學(xué)期的工作,在文化傳媒部工作的一年中,我參加過__評選,__學(xué)子論壇,__教育大講堂等活動,在老師的領(lǐng)導(dǎo)下,從策劃宣傳,到具體活動,我和__的成員們一起用辛勤的汗水,留下了成長的印記。新學(xué)期伊始,我擔(dān)任文化傳媒部部長,有了一年來的工作經(jīng)驗(yàn),在適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境下,我努力做好自己的本質(zhì)工作,協(xié)助各部門各項(xiàng)工作,努力完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。經(jīng)過認(rèn)真的總結(jié)和回顧,現(xiàn)將我本學(xué)期的工作情況報(bào)告如下:
一、認(rèn)真做好本職工作
在這一學(xué)期的工作里,有成功的喜悅也有失敗的落魄,在各位同學(xué)的幫助下,憑借我在大一時(shí)期踏踏實(shí)實(shí)工作積累下的經(jīng)驗(yàn),我很快適應(yīng)了部長的工作,身處這個部門,我盡心盡力和全體成員共同努力做好各項(xiàng)工作,并思考了如何改進(jìn)文化傳媒部現(xiàn)在所存在的不足之處。在協(xié)助其它部門的工作里,我們每一個成員都代并表我們各自的形象,我們向來嚴(yán)格要求自我。我把每次活動都當(dāng)作一次挑戰(zhàn),主動鍛煉自我的意識,時(shí)刻提醒自己做個有心人,努力培養(yǎng)部員,以高自我。
二、主動提高思想認(rèn)識
在思想上,我很明確大學(xué)生____是立足大學(xué)生__,服務(wù)大學(xué)生__團(tuán)隊(duì)的學(xué)校組織,是聯(lián)系學(xué)生與學(xué)校的"橋梁"和"紐帶",是發(fā)展大學(xué)生__的舞臺和基地,是培養(yǎng)大學(xué)生成功__的重要載體。我自加入____以來,從未脫離這一主題,認(rèn)真履行職責(zé),當(dāng)自己全身心的投入每一次__的活動時(shí),我都會做好"同學(xué)的公仆",也就是這個主題使我的責(zé)任感更強(qiáng)了,組織能力也有了很大的提升。通過活動,我收獲頗豐,積累了很多工作經(jīng)驗(yàn),
學(xué)會了主動思考。文化傳媒部不是一個虛設(shè)的部門,每一次的活動都離不開展板的制作,噴繪和各種審批手續(xù)。擔(dān)任部長以來,我更是對部員們嚴(yán)格要求,不僅技術(shù)和待人做事都要嚴(yán)格要求,用自己的技術(shù)和謙虛的態(tài)度,換來__的榮譽(yù),如今,他們已經(jīng)初步掌握文化傳媒部的各個工作流程。文化傳媒部的工作性質(zhì)決定了我要以更高的工作標(biāo)準(zhǔn)來要求自己和各位部員,要考慮到更多的細(xì)微之處,要以自己的細(xì)心、耐心和熱心換得文化傳媒部的疏而不漏、有條不紊!
三、總結(jié)過去,展望未來
一年來,我勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的做了很多工作,這是應(yīng)該做的。取得了一些成績,但這不是我自己一個人的功勞,是大家的,是全體大學(xué)生____成員的。但我親身經(jīng)歷了__的各項(xiàng)活動,熟悉了舉辦各種活動的大體脈絡(luò)流程,并總結(jié)了自己的心得體會,從中得到了鍛煉和提高。同時(shí),作為__的一份子,我不僅代表我們這一個部門,而是整個__的縮影,但自己本身還有很多的不足和缺點(diǎn),有待進(jìn)一步完善,提高。比如:
1、對各方面知識掌握的還不夠,理論素養(yǎng)還不高。
2、工作尚欠大膽,創(chuàng)新意識不強(qiáng),總是在遵循前輩留下的經(jīng)驗(yàn)。
3、性格內(nèi)向,不善表達(dá),有些時(shí)候表達(dá)方式欠考慮。
4、在工作中被動做事,與人溝通的能力尚待提高。
我知道"金無足赤,人無完人",我的工作雖然有做得不好的地方,但我將在今后學(xué)習(xí)、工作中認(rèn)真加以改正和提高。同時(shí),我希望老師和同學(xué)們對我今后的工作給予監(jiān)督,不足之處,我會虛心接受并改正。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
回首工作歷程,我經(jīng)歷許多沒有接觸的事物和事情;見識了很多從未見識過的新鮮;
總之,因?yàn)橛羞@樣一個團(tuán)隊(duì),使我在大學(xué)里不斷的展示自我,提升自我,在全新的學(xué)期里,我們將以更加飽滿的姿態(tài)帶好部員,向更高的臺階邁進(jìn)。
以上是我的個人述職報(bào)告,若有不妥之處,盡請老師們批評指正。
優(yōu)秀班干部期末述職報(bào)告范文3各位老師、各位同學(xué):
這一年多來,作為班長,我學(xué)到了很多東西,特別是在組織管理這個方面上獲益非淺。我只有了解了底下所有同學(xué)們的想法,才能恰當(dāng)?shù)拈_展班級工作——組織和管理班級。從這個角度來看,我認(rèn)為自己的表現(xiàn)是合格的。對于老師布置的工作,我都能盡我所能的做好。
在這個學(xué)期中,班級的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。至開學(xué)以來,每星期一,我組織晚自習(xí)時(shí),班級的紀(jì)律都較為可觀,沒有出現(xiàn)大吵大鬧的現(xiàn)象,同學(xué)們都能在科代表的安排下,好好解決作業(yè),并認(rèn)真的閱讀課外書。但晚修時(shí),走動的同學(xué)較多,理由多為討論問題。但我希望這是勤學(xué)好問的好表現(xiàn)。(因?yàn)槎际且恍W(xué)習(xí)比較刻苦的學(xué)生)
從我班長的本職工作來講,這一學(xué)期中,我即看到了新的明天,但也有不好的苗頭。第一我從日常的生活中看到,有些同學(xué)對小人書產(chǎn)生了興趣,上課看,午休看,晚修也看,雖然看漫畫雖不是壞處,但我認(rèn)為,我們應(yīng)該先在解決好學(xué)業(yè)的情況下,再利用漫畫,在課余時(shí)間消遣一番。有效地做到勞逸結(jié)合。
現(xiàn)在有一批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度錯位嚴(yán)重:平時(shí)上課不認(rèn)真,而到了大考時(shí),才臨時(shí)抱佛腳。并對成績沒有深刻的反思,有著60分萬歲思想。在我看來,在這樣一個競爭激烈的年代,60分的成績能干什么?我希望,這些同學(xué)能在老師的引導(dǎo)下,對明天有一個美好的憧憬。
另一個不容樂觀的問題就是:大家對學(xué)校安排的活動抵觸情緒比較嚴(yán)重,很多時(shí)候,同學(xué)們需要經(jīng)過老師較長時(shí)間的說服才愿意去參加活動。例如在這次游泳、運(yùn)動會的報(bào)名,其實(shí)很多同學(xué)的水平都非常的出眾,就是沒有一個集體榮譽(yù)感,對班級的奉獻(xiàn)精神欠缺,還要老師一個個的強(qiáng)逼。這一點(diǎn)希望老師與我今日著重培養(yǎng)。
這是一學(xué)期來,我看到班級的不好的現(xiàn)象。在平時(shí),我會對這些不好的現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的整頓。讓5班突破,做到更好!
優(yōu)秀班干部期末述職報(bào)告范文4各位同學(xué),大家好!這一學(xué)年很榮幸的成為我們班的副班,在第一次班委會的時(shí)候,在班長的領(lǐng)導(dǎo)下我也非常清晰地明確了我自己的職責(zé)。在上面的阿敏的述職中,大家已經(jīng)了解到了我和阿敏工作的交叉部分,契合點(diǎn)。同時(shí)在上次的班會共享中也明確我職責(zé)的另一個部分。現(xiàn)在我開始像大家報(bào)告我在第一個月所做的相關(guān)工作,同時(shí)在下一個月應(yīng)該有的班級工作的計(jì)劃。
本月工作:
第一,我和阿敏同時(shí)作為第一負(fù)責(zé)人,總體負(fù)責(zé)優(yōu)班評比的工作。在這次工作中我扮演的角色和阿敏的一樣是評優(yōu)工作的第一負(fù)責(zé)人。在這次工作中,我主要負(fù)責(zé)班級同學(xué)個人相關(guān)信息的收集,負(fù)責(zé)初步完成班級的加分統(tǒng)計(jì),草擬評優(yōu)結(jié)構(gòu)書,和金榜一起設(shè)計(jì)班級在優(yōu)班評比的相關(guān)現(xiàn)場的展示,同時(shí)做好結(jié)構(gòu)書的最終匯總的工作,形成相應(yīng)的電子版和紙質(zhì)版。
第二,協(xié)助班長開展的班級綜合測評。我的工作在綜合測評方面有一點(diǎn)點(diǎn)的涉及,主要起協(xié)助班級綜合測評小組開展相關(guān)的工作。
工作計(jì)劃:
第一,在即將來臨的優(yōu)班評比中,帶領(lǐng)班級同學(xué)發(fā)揮我們班級強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)凝聚力和行2公認(rèn)的實(shí)力,爭取在優(yōu)班評比中爭取到屬于我們的榮譽(yù)。
第二,在接下來的時(shí)間里,主要和班委團(tuán)隊(duì)搞好我們接下來的班級建設(shè)。協(xié)作班委團(tuán)隊(duì)做好后續(xù)的相關(guān)工作,爭取讓我們_行2越來越強(qiáng)大,越來越和諧,越來越溫馨。
呵呵,這就是我最近的工作和將要做的工作。呵呵,謝謝你們對于我工作的支持,在接下來的日子里我么一起加油咯。謝謝。
優(yōu)秀班干部期末述職報(bào)告范文5時(shí)光荏苒,不知不覺,大一上學(xué)期即將結(jié)束,本學(xué)期開學(xué)初,我們班選舉的班委,經(jīng)過明確的分工,我們成立了班委會,大家都能積極工作,定期地在一起研究工作。經(jīng)過了一段時(shí)間的磨合,各位班委的工作已經(jīng)步入正軌。在20_年12月26號下午進(jìn)行的述職報(bào)告中,各班委對各自的工作領(lǐng)域以及后期的班級建設(shè)都做了述職來總結(jié)本學(xué)期的工作。
回顧我們班委的上學(xué)期工作我們班級的建設(shè)取得了不少可喜的成績。當(dāng)然我們現(xiàn)在處于一個發(fā)展的過程我們的工作中也存在一些不足,為此做工作總結(jié)為以后的工作取得更好的成績。
學(xué)習(xí)情況
這一期的學(xué)習(xí)中,有些同學(xué)們對老師的教學(xué)內(nèi)容不能理解,主要原因是課前沒有好好預(yù)習(xí),在課堂上,并未聽取老師所傳授的知識,都自行安排課堂內(nèi)容,并沒有配合老師的教學(xué)內(nèi)容,
導(dǎo)致課堂氣氛不活躍,課后又根本無法進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此作業(yè)質(zhì)量不高。moot觀課率不高,這些等等都要自覺,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。
隨著對大學(xué)的的適應(yīng),大多學(xué)生松弛現(xiàn)象明顯加強(qiáng)。同學(xué)們對于大學(xué)學(xué)習(xí)觀點(diǎn)、態(tài)度不夠端正、明確,總認(rèn)為及格就足夠。
紀(jì)律情況
要做到按時(shí)上課,不早退,不曠課,加強(qiáng)自律性
班級活動
班級活動不僅可以讓同學(xué)們放松心情,最主要的為大家的交流提供了一個平臺,建立同學(xué)們之間的友誼,加強(qiáng)班級的凝聚力。本班大多同學(xué)缺乏自信,不敢表現(xiàn)自己。因此,我認(rèn)為我班應(yīng)該多開展娛樂活動、公益活動等,在各類活動中讓同學(xué)們互相發(fā)現(xiàn)對方的特長等。
班干部要為同學(xué)做實(shí)事,但并非每件事情都要親力親為,其實(shí)很多事情可以找同學(xué)幫忙的,大家團(tuán)結(jié)一起,可能會事半功倍。在今后的工作中我們一定能夠主動些、積極些。讓我們班更加團(tuán)結(jié),同學(xué)之間能夠暢所欲言。
學(xué)校的運(yùn)動會,應(yīng)立足于增進(jìn)每個學(xué)生健康,給每個學(xué)生提供展示自己的機(jī)會,營造學(xué)校、家庭、社會的鍛煉氛圍,讓學(xué)生快樂健康地成長。親愛的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些體育部工作總結(jié),請笑納!
體育部工作總結(jié)1這對我無疑是一個嚴(yán)峻的考驗(yàn),通過一學(xué)期的磨合與了解,我已經(jīng)基本了解了這批學(xué)生的思想狀況與學(xué)習(xí),生活情況。同時(shí)也使學(xué)生了解了我的工作思路與方式方法,較好的完成了工作的交接。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一,抓好自身的理論學(xué)習(xí)
政治輔導(dǎo)員自身的思想素質(zhì)理論水平是從事這項(xiàng)工作的理論基礎(chǔ)。在日常工作中我力爭多學(xué)多看,使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平。堅(jiān)持在工作中以""重要思想為指導(dǎo),以"以人為本"的科學(xué)發(fā)展觀為宗旨,熟悉國家政策和學(xué)校的中心工作,為以后的工作打下良好的理論基礎(chǔ)。在作風(fēng)上我努力做到"嚴(yán),實(shí),精"三字方針。"嚴(yán)"就是對工作,個人要求嚴(yán),對學(xué)生工作不馬虎,不松懈,不拖拉;"實(shí)"就是工作要實(shí)實(shí)在在,表里如一,按客觀規(guī)律辦事;"精"就是對工作精益求精,不應(yīng)付。與此同時(shí)我不斷的加強(qiáng)個人修養(yǎng)。所謂"上梁不正下梁歪",作為輔導(dǎo)員我首先要做到光明磊落,正大光明,說道就要做到,并要有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態(tài)度。
二、堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想政治教育
思想是行動的先導(dǎo),因此我把學(xué)生的思想教育工作放在了第一位。當(dāng)前青少年學(xué)生的個性化趨勢越來越明顯,以學(xué)生為本的思想教育目的就是增強(qiáng)思想教育工作的針對性和實(shí)效性,更多的體現(xiàn)學(xué)生個體的地位和價(jià)值,使學(xué)生得到尊重和重視。為了使這項(xiàng)工作更好的落到實(shí)處,我非常重視了解學(xué)生的內(nèi)心需要和興趣愛好,本著"先疏后導(dǎo)"的原則去對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在我剛接手體育06級的時(shí)候,我們彼此是非常陌生的。06級的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷三年的大學(xué)生活,在思想上和行為上已經(jīng)有了初步的定型。為了消除他們思想上產(chǎn)生我在工作上和感情上會產(chǎn)生"厚此薄彼"的想法,從開學(xué)初我分班召開了班會,走訪宿舍,找學(xué)生談心以及通過電子郵件等方式加強(qiáng)彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解到大部分學(xué)生的思想動態(tài),為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。對于部分思想上比較松懈,有問題的學(xué)生,我先摸清他們的思想動態(tài),了解其興趣愛好,想其所想,然后給予一定的引導(dǎo),取得了比較好的效果其中一部分學(xué)生已經(jīng)端正了思想。同時(shí)考慮到現(xiàn)在的學(xué)生因受自身?xiàng)l件,環(huán)境,教育和主觀能動性的影響而存在著較大的個體差異,我采取集體教育和個別教育相結(jié)合的方法,有點(diǎn)到面力爭使每一位同學(xué)在思想上能又一個健康,穩(wěn)定的發(fā)展方向。
三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng),班風(fēng),舍風(fēng)建設(shè)
學(xué)生質(zhì)量的好與壞直接關(guān)系到學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。優(yōu)良的學(xué)風(fēng),班風(fēng),舍風(fēng)正是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的無形的重要因素。一個優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成不是一蹴而就的事情,要通過長期的培養(yǎng)慢慢形成。每次主體班會學(xué)風(fēng)問題已經(jīng)成為必講的重要內(nèi)容,將培養(yǎng)學(xué)生"學(xué)習(xí)能力"的重要思想貫穿整個的教育工作之中。本學(xué)期還明確了規(guī)范的考勤制度,每堂課學(xué)習(xí)委員點(diǎn)名后必須由任課老師核實(shí)簽名,這在很大程度上控制了學(xué)生上課的出勤率。對于個別極端分子,采取"說服教育與嚴(yán)懲不貸"相結(jié)合的方法,使他們重新走會教室。同時(shí)針對學(xué)習(xí)成績的差異,在各班開展了"以好幫差,帶動全體"的一幫一學(xué)習(xí)活動。目前09級的學(xué)風(fēng)建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模,絕大多數(shù)學(xué)生能夠自主,積極的學(xué)習(xí)。在班風(fēng)建設(shè)方面我一直將學(xué)生干部的培養(yǎng)作為工作的重點(diǎn),主張班委干部在實(shí)踐中鍛煉,在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中在過去的一年里,我本著"以人為本,為學(xué)生服務(wù)"的宗旨,以學(xué)生的思想教育,學(xué)風(fēng)建設(shè)為工作重點(diǎn)開展工作。使09級的學(xué)生順利的完成從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變。絕大部分學(xué)生能夠適應(yīng)新學(xué)期的大學(xué)生活與大學(xué)的生活節(jié)奏合拍。隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大,對于畢業(yè)班06級通過一段時(shí)間的磨合與了解,我已經(jīng)基本了解了這批學(xué)生的思想狀況與學(xué)習(xí),生活情況。同時(shí)也使學(xué)生了解了我的工作思路與方式方法,較好的完成了工作的交接。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:工作。建立了較完善的班委干部每月例會制度,發(fā)現(xiàn)問題解決問題。由于學(xué)生沒有固定教室,這就將工作的陣地由教室逐漸轉(zhuǎn)移到了宿舍。鼓勵舍長發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用,實(shí)施舍長點(diǎn)名制度,凡是夜不歸宿外出者無論什么原因都要在舍長處簽名。此外通過開展一系列的活動凝聚宿舍的向心力,營造良好的氛圍使每個學(xué)生都有"宿舍是我家"的意識,都有與宿舍共榮辱的觀念。
四、關(guān)注貧困生工作
目前我所帶的06、09學(xué)生中學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)比較困難,在不同不同等級發(fā)放生活補(bǔ)助中,在貧困生的評定過程中,我一方面聽取廣大學(xué)生的推薦意見,另一方面親自深入學(xué)生中調(diào)查,同時(shí)在各個班級成立"貧困生調(diào)查小組"成員由各宿舍長及部分學(xué)生組成,其目的就是能長期深入的在學(xué)生中了解學(xué)生的生活狀況。在全面了解的基礎(chǔ)上經(jīng)過初評,復(fù)評,最后公示,保證"公平,公開,公正"的原則,爭取將國家,學(xué)校的每一項(xiàng)政策切實(shí)的落實(shí)到每一位貧困生的手中。在物質(zhì)幫助的同時(shí),我同樣注重思想上的幫助,經(jīng)常與貧困生面對面的交流,談心,解除他們心中的自卑心理,保證他們的思想不掉隊(duì),使他們能振奮精神,安心學(xué)習(xí)。
五、其他學(xué)生工作
按照工作分工,主要是負(fù)責(zé)獎,勤,補(bǔ),助,貸等與學(xué)生日常息息相關(guān)工作的落實(shí)。在勤工儉學(xué)方面重新申請調(diào)整了工作崗位,經(jīng)過努力有11名同學(xué)獲得了勤工助學(xué)崗位,同時(shí)每月負(fù)責(zé)上報(bào)考勤情況與勤工儉學(xué)工資的領(lǐng)取和發(fā)放使每一位學(xué)生能夠及時(shí)領(lǐng)取工資。在助學(xué)貸款方面,我和顧煒協(xié)助學(xué)生處的有關(guān)老師理清,核對了本院學(xué)生的農(nóng)村信用社貸款合同并組織安排這部分學(xué)生如期與浦發(fā)銀行簽訂了貸款發(fā)放協(xié)議。另外由于今年開始助學(xué)貸款統(tǒng)一由浦發(fā)銀行發(fā)放,在學(xué)習(xí)了相關(guān)政策以后于6月底通知全院學(xué)生準(zhǔn)備申請材料并于10月中旬匯總,審核了全部貸款學(xué)生的詳細(xì)材料后上報(bào)學(xué)生處。由于準(zhǔn)備工作比較充分使這項(xiàng)較為繁雜的貸款工作進(jìn)行順利。除此以外,各項(xiàng)獎學(xué)金的評定,發(fā)放,貧困生檔案的建立,各項(xiàng)補(bǔ)助的上報(bào),發(fā)放等工作也在眾位老師的配合下進(jìn)行得有條不紊,井然有序。
回首過去一年的工作,在院系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,鼓勵下,在同事的幫助下,我取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績,但是也確實(shí)存在著不少的缺點(diǎn)和不盡如人意的地方。在以后的工作中我會積極進(jìn)取,優(yōu)化工作方法,提高工作效率,力爭把我院的學(xué)生工作做到更好。
體育部工作總結(jié)2一年過去了,秋去春來,不知不覺,在體育部這個大家庭已經(jīng)一年了。
過去經(jīng)歷了很多很多,現(xiàn)在先回顧一下吧。
剛開學(xué)不久,我們就迎來仲愷杯籃球賽和香凝杯籃球賽。那時(shí)候,我們負(fù)責(zé)比賽隊(duì)員的飲用水,陪隊(duì)員訓(xùn)練,每次比賽都要搬飲水機(jī)和水,說真的,那工作還真的蠻累的。但是,看見我們院的代表隊(duì)伍在每次比賽中都全力以赴,并取得每場比賽的優(yōu)異成績,最后還拿下了仲愷杯的冠軍,那一刻,才感覺自己的付出是值得的。
在仲愷杯進(jìn)行的同時(shí),我們還在搞體育節(jié),籌備校運(yùn)會,過程的每個細(xì)節(jié)都值得回顧。像定向越野比賽,女子足球賽,排球賽,拔河比賽,新生院運(yùn)會……每個比賽都有我們的血汗,都有我們的付出,有我們的歡笑。給我印象最深刻的就是校運(yùn)會了,由我們體育部籌劃,聯(lián)系學(xué)院學(xué)生會各部門一起工作的一次大型合作活動。最終,校運(yùn)會以管理學(xué)院勇奪第一順利結(jié)束。那一刻,身為體育部干事的我們,真的無比的自豪和激動。那一刻,也感受到了體育部的激情,呵呵。
如果說第一學(xué)期的活動是師兄師姐的努力成果,那么,第二學(xué)期的專業(yè)杯籃球賽就可以說是我們干事們的努力結(jié)晶了。
雖然,專業(yè)杯籃球賽還在進(jìn)行中,但也即將進(jìn)入尾聲了。整個球賽一直順利地進(jìn)行著。通過我們干事們的團(tuán)結(jié)合作和不斷改善,專業(yè)杯籃球賽可以說是帶給了大家很多激情和快樂。其中,也賽出了精神,賽出了友誼。最重要的,就是我們干事們通過一起工作所增添的友誼,那真的是十分難得啊!
說到這里,不得不說的就是我們體育部這一個大家庭了。雖然我們來自不同的專業(yè),不同的班級,但是,一提到體育部,我們每個人的心中都有一份激動,一份溫暖,一份快樂,一點(diǎn)陽光。不管是師兄還是師姐,是部長還是干事,在體育部里面,有的只是朋友!通過一年以來的工作和偶爾的瘋狂,我感謝體育部給了我這一份感情,感謝體育部給了我這一班朋友。
大一即將過去,將要迎來新一屆的體育部,但是,我不會忘記體育部給予我的一切,我不會忘記曾經(jīng)一起歡笑一起累的部門朋友,有你們真好!在此,祝愿下一屆體育部會更加優(yōu)秀,更加強(qiáng)大,更加美好!!!
體育部工作總結(jié)3接近期末,這一學(xué)期的工作隨著體育部的慶功也結(jié)束了。回首這半年,有許多值得肯定的地方,也有許多需要反思的方面。
本學(xué)期體育部的工作是從迎接新生開始的。那兩天,我們部門的人都守候在桂廟路口,太陽很曬,溫度很高,可是我們依然工作在前線。由于我們迎接的新生幾乎都是深圳本地的,他們是2號才報(bào)到,因此第一天我們一個新生也未能接到;因而分配部分人員到西南區(qū)或者或者跟隨校車,到其他地點(diǎn)參與其他協(xié)調(diào)工作。第二天大家都非常的忙,帶著新生,提著大包,一趟又一趟的爬著7樓,很辛苦,但是大家都干勁十足,不亦樂乎。
到了學(xué)生會招新,補(bǔ)充新鮮血液,是每個部門的頭等大事,我們體育部也相當(dāng)重視這么招新面試。鑒于在體育部進(jìn)行宣傳的時(shí)候,出現(xiàn)了一些偏頗,使得體育部的工作被許多新生理解為做苦力,因而面試的時(shí)候,遭到了相當(dāng)大的阻礙,不過后來在大家的共同努力下,發(fā)展成為了一個人員搭配合理的團(tuán)隊(duì)。
接著校園里就展開了一系列的體育活動。體育部主要完成了以下幾個方面的工作:
首先,保證賽事的及時(shí)反饋;聯(lián)系院隊(duì),收集最新的賽程,保證了賽程的及時(shí)反饋,并將賽程交與宣傳部,及時(shí)地對各個賽事進(jìn)行宣傳,讓同學(xué)們了解到最新的校長杯比賽賽程,積極地觀看有興趣的項(xiàng)目。
其次,體育部成員著力于自己的本職工作,盡力保障著每場比賽的后勤,及時(shí)地提供藥箱和比賽用水,為體育健兒的出色發(fā)揮貢獻(xiàn)著自己的一份力量。也在一些賽場上也展現(xiàn)著自己的風(fēng)采,成員中有壘球隊(duì)和足球隊(duì)的隊(duì)員,在球場上也有一定的努力的表現(xiàn)。
另外,鑒于校長杯期間的比賽任務(wù)較重,在每周五中午舉行例會,對各項(xiàng)賽事和和人員安排上的進(jìn)行合理分配;盡管天氣由很熱到很冷,但是大家都會準(zhǔn)時(shí)出席例會。逐漸的,體育部成為了一個團(tuán)結(jié)、凝聚、和諧、友愛的集體。當(dāng)然,我們也根據(jù)新成員的表現(xiàn)做出了一定的人員調(diào)整,保證了體育部工作的高質(zhì)量、高效率。
校運(yùn)會部分,體育部完成了以下的工作:
首先,組織和動員院內(nèi)同學(xué)積極報(bào)名參加各項(xiàng)比賽項(xiàng)目。
其次,完成了對報(bào)名參加校運(yùn)會比賽項(xiàng)目的選拔,確保參賽的項(xiàng)目代表學(xué)院水平參加。
最后,在校運(yùn)會期間,體育部的成員都積極的留守生科大本營,為參賽的體育健兒們提供著強(qiáng)有力的后勤支援,保障著參賽選手在各個項(xiàng)目上的出色發(fā)揮。
雖然體育部順利、有序、高效的完成了本學(xué)年度的任務(wù)。但是由于經(jīng)驗(yàn)不足和多方面其它原因我們依然有許多工作方法要改進(jìn),同時(shí)也希望作為前車之鑒;問題如下:
1、宣傳上不到位,致使許多新生對體育部的工作有所偏見,不能全面地認(rèn)識體育部所做出的工作。
2、例會時(shí),內(nèi)容有時(shí)不夠有針對性,效率有時(shí)不高。
3、通知有時(shí)不夠到位,宣傳的力度也有待加強(qiáng)。
4、與其它部門的合作有待加強(qiáng),體現(xiàn)學(xué)生會大家庭的力量.。
5、校運(yùn)會選拔時(shí),應(yīng)該充分考慮到同學(xué)們的體育運(yùn)動能力,在保證同學(xué)們安全的前提下,動員同學(xué)們積極參與各項(xiàng)比賽。
另外,選拔后,盡有可能地安排同學(xué)出來訓(xùn)練,以提高比賽技能,以最好的面貌來參加到比賽項(xiàng)目中來。校運(yùn)會期間,安排體育部成員陪同比賽選手時(shí),應(yīng)做到一跟到位,責(zé)任到人,以保證參賽選手能無后慮地參加比賽。
體育部工作總結(jié)4又是一個新的學(xué)期,我們體育部也增加了新的血液,__級的學(xué)長們都退下來了。我們感到了自己身上的壓力。納新已經(jīng)結(jié)束,自己覺得有很多心得吧。
在納新開始之前,我就開始去關(guān)注大一的新生,去發(fā)現(xiàn)有沒有一些適合體育部的新生。首先我看的是這些人里面體育比較好的人,因?yàn)轶w育好的,才有可能去把體育工作做好。在這期間學(xué)校舉行了梅花杯,男女籃里面我都發(fā)現(xiàn)了一些體育比較好的人,同時(shí)還有女足。我就開始考察他們。在納新開始之前,我去大一的各個班級里面詳細(xì)的講解了我們體育部的宗旨,體育部的責(zé)任是為了整個文法系的體育去服務(wù)。給他們講了體育部的一些具體職責(zé)任務(wù),以及需要擁有的能力,這在同學(xué)們之中引起了極大地反響。他們許多人都詢問我需要怎么進(jìn)入體育部。在10月25號,我們體育部在503舉行了納新,凡是遞交納新表的都可以的,競選分為兩個部分,一個是新生自我演講,然后是部長們提問。他們在臺上很好的介紹了自己的優(yōu)勢。然后我和一些部長問了他們一些問題,主要是對于體育部的認(rèn)識,以及在體育部如果累了,如果別人說你怎么辦,他們都表示體育部是為了整個系的體育活動服務(wù)的,并且他們不管怎么累都會堅(jiān)持下來的,因?yàn)樗麄兿矚g體育,所以選擇了體育部。我對他們的回答很滿意。
在他們都結(jié)束以后,我從中選出了7個表現(xiàn)更好的人,同時(shí)我也告訴他們,進(jìn)入體育部并不是高枕無憂,他們這些人任何一個人表現(xiàn)的差勁的話,那么都會有可能被踢出體育部,我告訴他們這就是一個競爭機(jī)制,同時(shí)我告訴他們,他們既是體育部的人,同時(shí)又是文法系的人,只要系里需要的話,干活什么的必須去做到,他們必須要求自己,如果不干活,我會馬上趕出體育部。我希望通過我對他們的一些指導(dǎo)讓他們懂得怎么去做人去做事。
納新已經(jīng)結(jié)束,我們這些大二的會幫助他們讓他們盡快的去融入大學(xué)的生活,盡快去融入學(xué)生會。我希望他們可以嚴(yán)于律自,把自己的工作做好,讓自己成為老師同學(xué)的好幫手,為自己增加更好的能力,也用自己的能力把文法系,體育部辦得更好。
體育部工作總結(jié)5彈指一揮間一個學(xué)期過去了,這學(xué)期的工作基本上已接近尾聲。在過去的一年里,我們體育部組織了不少活動:
1.開學(xué)初的院“畢業(yè)杯”籃球賽,在本次比賽中,各班同學(xué)積極參加,積極性很高,從中可以看出同學(xué)們對體育運(yùn)動的熱愛。
活動中各參賽選手都遵守規(guī)則,配合我們部組織人員的工作,聽從裁判的判罰。
2.通過院內(nèi)比賽選拔出比較優(yōu)秀的運(yùn)動員,組建新一屆院籃球隊(duì),此次比賽比較成功,接下來的校“畢業(yè)杯”中在我們隊(duì)員的努力下我們都擠進(jìn)四強(qiáng),我相信在我們的努力下我們在下學(xué)期的迎新杯中會取得更加優(yōu)異的成績。
3.為迎接五四青年節(jié)的到來我部門也舉行了首屆‘校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽”一時(shí)間在校園里引起轟動參與人數(shù)多達(dá)1000人,有成功就有失敗,活動中發(fā)現(xiàn)很多問題,這為以后的工作帶來了很多經(jīng)驗(yàn)。
通過這么多的活動,我們可以得出以下結(jié)論:
1.我們部在創(chuàng)新的路上已經(jīng)走出了第一步,我們要在活動和比賽的創(chuàng)新性上大做文章,只有競技水平高、觀賞性強(qiáng)、參與度好的比賽才能吸引更多的同學(xué),讓他們成為比賽的主角。
2.要多加強(qiáng)與其他部以及兄弟系的接觸,資源共享,這樣才能更好地辦好活動。
在總結(jié)過去的時(shí)候同時(shí)也得出一些值得注意的問題:
1.如何更好的創(chuàng)新。
對活動我們要抱著寧缺毋濫的態(tài)度,要辦就要辦經(jīng)典的賽事。一定要讓每個參與過的學(xué)生記住活動和我們體育部,要讓沒有參與的學(xué)生對體育部的活動產(chǎn)生興趣。這就要求我們在活動的各個方面進(jìn)行創(chuàng)新。不僅要在比賽的組織、包裝、過程中創(chuàng)新,還要注意比賽中的細(xì)節(jié),從運(yùn)動員和觀眾的角度出發(fā)考慮問題。
2.經(jīng)費(fèi)問題。
體育部要想辦好比賽,物質(zhì)基礎(chǔ)是一個很重要的問題。比賽經(jīng)費(fèi)是保證比賽精彩程度的關(guān)鍵因素之一。如何擴(kuò)大收入分配好支出是下學(xué)期需要重點(diǎn)解決的問題。
3.如何與其他部以及其他院系加強(qiáng)聯(lián)系。
可以考慮通過聯(lián)誼或其他形式搞好關(guān)系,這樣在以后的活動中可以從他們那獲得更多的支持與幫助。
體育部的工作得到了老師的認(rèn)可和同學(xué)們的支持,是相對成功的。盡管還存在著些許不足之處,但我們會通過自我批評,相互討論的形式不斷的發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題。然而今后的工作道路還很艱辛與漫長,所以我們依然會以一種求實(shí)的精神,滿懷激情的態(tài)度為同學(xué)們服務(wù)好。
頂崗這個機(jī)會對于每一個實(shí)習(xí)生來說都很難得,如果你知道哪里有頂崗實(shí)習(xí)活動,所以就要果斷地選擇頂崗,因?yàn)檫@樣的工作會給你帶來很多的經(jīng)驗(yàn)。今天小編整理了頂崗實(shí)習(xí)生個人工作總結(jié)2020最新供大家參考,共同閱讀吧!
頂崗實(shí)習(xí)生個人工作總結(jié)1匆匆的一個月在手指間輕松地滑過,回頭翻看這一個月的每一天,哦,滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí),不僅鍛煉了自己,也使生活充滿樂趣,驚喜,有滋有味!
一、教育觀念
記得第一次面對五六十個調(diào)皮可愛的孩子時(shí),我慌了神,手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實(shí)施,只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作,一邊讓我熟悉工作流程,一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。
她們對待孩子的經(jīng)驗(yàn)非常多,這些經(jīng)驗(yàn)除了口述給我,更多的是我平時(shí)的觀察,學(xué)習(xí)。在她們上課的時(shí)候,我會在一旁認(rèn)真觀摩,這是十分重要的。這里邊的教學(xué)技術(shù)特別多,比如上課時(shí)的紀(jì)律如何維持,(這個比起小學(xué)課堂可算是個技術(shù)問題)教學(xué)方法是怎樣的,如何吸引幼兒的注意力等等。學(xué)習(xí)觀摩了兩天,終于輪到我上陣了,盡管做了充分地準(zhǔn)備,心理還是惴惴不安的。在吵一陣,亂一陣,鬧一陣的情況下終于結(jié)束了一節(jié)課。這節(jié)課讓我不僅看到了自己在教學(xué)上的失敗,更大的問題在于我的教育觀念。
二、課堂管理
一節(jié)課的好與壞不僅反應(yīng)在教學(xué)質(zhì)量上也體現(xiàn)在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量,而我認(rèn)為課堂秩序是需要師生之間的配合,需要長時(shí)間的磨合而成的默契。這兩點(diǎn)恰恰是我這個新來老師所沒有的,所以我們之間培養(yǎng)這種默契的空間是很大的。我理想中的教育是和聲細(xì)語的,溫柔的,帶有一定的賞識。可是一個月下來,我發(fā)現(xiàn)在這里真的不可行。我想我可能對這種教育理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥,還有可能用這種方法也要因材施教,因地而異,因人而異吧。
在我的教育觀念里應(yīng)該用愛去教育孩子,可是這一個月來我覺悟到我的愛有種溺愛縱容在里面。比如拿這件小事來說吧,有些小孩子上完廁所老找我來提褲子,出于愛我總是代勞了。有一次我看到一個小孩找另外那個老師時(shí),她拒絕了,鼓勵他自己提。小孩做到了,以后每次都自己提褲子。這件事雖小但給我很大的啟示,讓我不得不重整我的教育觀念。我總結(jié)教育有時(shí)就要狠,這種狠是在愛的基礎(chǔ)上的理智。盡管有時(shí)覺得挺不進(jìn)人情的但為了教育就要下狠心。當(dāng)然要掌握一定的分寸。說狠就是教育要嚴(yán)格,要想使孩子形成一個良好的習(xí)慣除了言傳身教更重要的是要有一定的原則,要嚴(yán)格遵守原則。
在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。除了要備好每節(jié)課,還要備幼兒。好多家長反映了不同孩子的不同情況,這是我在課堂上所沒注意過的。每次講完課覺得效果不錯就好,沒有在意過孩子是否真的接受了,理解了。這是我在教學(xué)中的失誤。以后再備課時(shí),不僅要想辦法使課堂能吸引幼兒的注意,也要多變化形式使孩子能快樂的學(xué)習(xí),學(xué)到知識,而不僅僅是流于形式!
這是我這一個月來感悟最深的兩點(diǎn),教育及教學(xué)兩方面。作為一名教師,首先做好這兩方面的工作才能稱得上為教師,所以在以后的工作中,我要自我督促,不斷學(xué)習(xí),不斷反思,爭取做一名合格的教師。
頂崗實(shí)習(xí)生個人工作總結(jié)2校園為了加強(qiáng)我們對所學(xué)理論知識的理解和掌握,于大三第一學(xué)期末安排了一項(xiàng)分散實(shí)習(xí),有關(guān)會計(jì)崗位的實(shí)地實(shí)習(xí)。基于校園安排,在邊麗潔老師的指導(dǎo)下順利地完成實(shí)習(xí)。元旦過后直接去___有限公司實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間先了解公司的總體狀況,然后跟著出納學(xué)習(xí),最后跟會計(jì)實(shí)習(xí)。總結(jié)一下所學(xué)專業(yè)知識的不足之處,不扎實(shí)的地方,找出需要重新鞏固的知識,學(xué)會了和同事溝通,以及在社會工作中就應(yīng)如何為人處事。
剛到單位時(shí),感覺同事們都很隨和,很好相處,感覺社會并不象別人所說的那么險(xiǎn)惡,對社會又充滿了信心。公司的指導(dǎo)人給我耐心講解了有關(guān)公司的概況、規(guī)模、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配置等等,使我認(rèn)識到對一個大公司也只能是從整體上認(rèn)識了解一下,至于內(nèi)部具體的細(xì)節(jié)是怎樣也弄不清楚的。先對公司有個大概了解,再對自己的崗位工作有所認(rèn)識,要明白公司設(shè)那個崗位的目的,要到達(dá)預(yù)期的效果,才能保證公司的正常運(yùn)行。
在財(cái)務(wù)部跟隨出納實(shí)習(xí)時(shí),先了解公司的財(cái)務(wù)制度,國家對庫存現(xiàn)金的規(guī)定,以及收、付現(xiàn)金需要遵循的程序。看著出納工作自己也很是高興。出納收到收到收款單據(jù)時(shí)審核手續(xù)是否齊全,然后收款,點(diǎn)兩遍現(xiàn)金,然后向交款人說明金額,并分幣種放好。若需要找零錢也需點(diǎn)兩遍,然后在原始單據(jù)上蓋現(xiàn)金收訖章,留下記賬聯(lián),將其他的交給對方。然后編制現(xiàn)金收款憑證,登記現(xiàn)金日記賬。這一程序和我們在校園學(xué)的理論一樣,要分清職責(zé),按規(guī)定處理業(yè)務(wù)。
剛跟隨會計(jì)實(shí)習(xí)時(shí),會計(jì)不是很高興我去實(shí)習(xí),可能是怕我添亂吧,幫不上她的忙,還要弄亂東西,之后由于我的耐心等待,合理的處理人際關(guān)系,會計(jì)態(tài)度緩和了,讓我看她處理業(yè)務(wù),還給我看了公司的憑證,原始單據(jù),以及明細(xì)帳和總帳等,讓我總結(jié)了出納的理論與實(shí)際的不同處以及會計(jì)的理論與實(shí)際的不同處。理論知識不是很牢固,有好多地方都很模糊,不知具體該如何做,還需要翻看以前所學(xué)的,要把它深入扎根不是很容易阿,還得靠以后工作了在實(shí)際操作上去把它扎在心里。
會計(jì)教給我如何和人們溝通,好多時(shí)候都要自己去決定,去決定該如何做,在社會上只能依靠一個人,那就是自己,不要指望別人幫你做點(diǎn)什么,要看看你能幫別人做什么。有一點(diǎn)遺憾的就是實(shí)習(xí)期間沒有涉及到有關(guān)報(bào)稅的問題,如果涉及到了,就應(yīng)能學(xué)到好多知識,畢竟以前的會計(jì)崗位主角模擬實(shí)驗(yàn)中沒有涉及到太多的有關(guān)稅的問題,而在公司中,對會計(jì)而言,稅是一個比較關(guān)鍵的問題。實(shí)習(xí)期間還是學(xué)了不少社會知識,要多感謝實(shí)習(xí)指導(dǎo)人、公司出納、會計(jì)的關(guān)照和幫忙以及實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的細(xì)心教導(dǎo),耐心講解。
工作起來才會比較愉快,效率才會有所提高。還要給實(shí)習(xí)生以及外界人員留一個好印象,對公司的順利發(fā)展就應(yīng)會很有利的。我們還未步入社會,好多事情尤其是工作上的事沒有具體處理過,不知會不會做好,能不能圓滿完成任務(wù),這就要求我們對自己要足夠了解,要有深層次的認(rèn)識,有的工作能夠直接說我能夠做到、能夠做好,但有的工作心里不是很有底時(shí)就要好好客觀衡量自己,看能否完成,不可夸下海口也不可低估自己的潛力,埋沒自己。綜上所述,在這次實(shí)習(xí)期間到達(dá)了預(yù)定的目的,超多的會計(jì)專業(yè)知識與社會知識相結(jié)合,既鞏固了專業(yè)知識,又學(xué)會了社會知識,對我們不久的就業(yè)很有幫忙。
透過這次實(shí)習(xí),對出納、會計(jì)等崗位有了一個深層次的認(rèn)識。我找到了自己專業(yè)知識的漏洞,對好多基礎(chǔ)性的知識不是很肯定,需要重新回顧、學(xué)習(xí)。對會計(jì)崗位人員要求的耐心、細(xì)致有了切實(shí)的體會,對于自己浮躁的心里也需要調(diào)整,把心態(tài)整理好,對自己有正確的認(rèn)識與評價(jià)才能清楚自己適合什么樣的工作,明白自己需要努力的方向。學(xué)會了人與人溝通需要必須的技巧。這次實(shí)習(xí)為我們步入社會奠下了基礎(chǔ),為我們就業(yè)找工作指明了方向。
頂崗實(shí)習(xí)生個人工作總結(jié)3我是來自__師范大學(xué)外國語學(xué)院__級英語教育專業(yè)_班的__,于_年_月_日到_年_月_日在_省_市__縣第一職業(yè)中學(xué)進(jìn)行了為期四個半月的頂崗實(shí)習(xí)。
懷想二月的那個晚上,我們__支隊(duì)一行人克服交通上的巨大阻礙,來到__,實(shí)現(xiàn)自己為人師的夢想。從那時(shí)起,我就清楚地知道,自己已經(jīng)不僅僅是一名大學(xué)生了,我現(xiàn)在應(yīng)該以一名老師的身份來完成這半年的實(shí)習(xí)生涯。
大三下學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn),是學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,更是學(xué)校到社會的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不長不短的四個月實(shí)習(xí)對我來說,是正式進(jìn)入職場前的培訓(xùn)和試煉。在此期間,我充分體驗(yàn)到了作為一名教師的酸甜苦辣,同時(shí)我也體會到了當(dāng)一名教師肩負(fù)的重大責(zé)任。因此,腳踏實(shí)地,虛心學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作。與此同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,我努力做到嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊敬實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起,團(tuán)結(jié)協(xié)作,保質(zhì)保量的完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),塑造了__師范大學(xué)的良好形象,為__職中的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們留下來好的印象。
下面我就自己在實(shí)習(xí)期間各反面的表現(xiàn)做一簡要總結(jié)。
首先我想談?wù)勛约涸趯I(yè)教學(xué)工作方面的收獲和心得。
來到__職中,教務(wù)處為我們每個實(shí)習(xí)生都安排了相應(yīng)的教學(xué)工作,這也體現(xiàn)了職中校領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與期待。對此,我們十分感激。分配給我的任務(wù)是初中八年級一班和二班的英語教學(xué)工作,每周共十節(jié)課。這樣的上課量應(yīng)該說是比較合適的。不多不少,既有比較充足的時(shí)間準(zhǔn)備上課思路和課件制作,又不至于沒有足夠的機(jī)會鍛煉自己的教學(xué)技能。
由于__職中是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),學(xué)生的素質(zhì)普遍不高。加上__縣的英語學(xué)科本身比較薄弱,所以我?guī)У倪@兩個班級,英語成績普遍不高,其中一班又比二班次之。我先是用兩周的時(shí)間對這兩個班級的基本情況做了一個大概的了解,并針對不同層次,不同學(xué)情的學(xué)生,制定了有針對性的授課計(jì)劃,分層教學(xué)。
在之后的教學(xué)實(shí)踐中,我踏踏實(shí)實(shí),向指導(dǎo)教師齊小芳老師虛心請教,并不斷取得進(jìn)步。我積極參加縣教研室組織的聽評課活動和__職中組織的校公開課評比活動,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。
如今,我在各項(xiàng)課堂教學(xué)技能方面的水平都有明顯提升,這對我今后正是投身教育事業(yè)也有很大的幫助。
其次,我想就自己在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的收獲談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
班主任工作一方面是基于學(xué)校對我們實(shí)習(xí)工作的要求,另一方面也是為了鍛煉自己在班級管理方面的能力。
本學(xué)期,我被委任為八年級一班的班主任。有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校最苦的崗位。在我看來,班主任是一個沉重的名詞,一旦它變?yōu)橐粋€動名詞,就意味著自己即將面臨學(xué)校里挑戰(zhàn)性,同時(shí)也最為耐久的工作。
學(xué)校本著對我們信任的態(tài)度,交付給我們下列一些班主任工作:協(xié)助所帶班級原班主任處理好各項(xiàng)日常事務(wù),其中包括處理學(xué)生間的糾紛,調(diào)解矛盾;班級班風(fēng)建設(shè)和維護(hù);主持每周的主題班會并做好記錄;定期檢察班級衛(wèi)生工作;組織好每天下午的陽光體育活動;班級學(xué)生心理健康教育工作等。
經(jīng)過一段時(shí)間,我和班里的學(xué)生們熟悉了,對他們每個人的情況也有了基本的了解,也便于我班主任工作的順利開展。我的班級管理工作主要圍繞著以下四個方面開展:抓好班主任日常工作,了解學(xué)生的思想動態(tài),組織和培養(yǎng)班集體,做好個別情況特殊學(xué)生的教育工作。一段時(shí)間下來,我的工作也小有成效。看著班里同學(xué)的進(jìn)步,再苦再累,我也覺得值得。
接下來,我想談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)期間的思想動態(tài)與感悟。
在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)里的實(shí)習(xí)生活當(dāng)然沒有在師大校園里的生活安逸舒適。雖然實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)盡量照顧我們的日常起居,但初到__,我們還是經(jīng)歷了一個適應(yīng)的過程。逐漸地,我們不再畏懼冬天的嚴(yán)寒,而是把全部的精力都投身到教學(xué)和班級管理中去;我們也學(xué)會了在每日粗茶淡飯中細(xì)細(xì)體驗(yàn)生活的苦辣酸甜。
回顧這四個多月的實(shí)習(xí)生活,我感慨頗多。其中讓我感觸最終的是,對于每一位準(zhǔn)教師而言,頂崗實(shí)習(xí)都是一步重要的棋,是我們師范類學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合的必需的環(huán)節(jié)。
通過實(shí)習(xí),我們有機(jī)會接觸到與自己專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識,基本技能和專業(yè)知識,把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識,理論的思維。
通過這半年的實(shí)習(xí),我在__職中收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識,綜合素質(zhì)也得到了很大的提升,體會到了作為一名教師的光榮和責(zé)任,以及明白了作為一名優(yōu)秀教師所要付出的艱辛和勞累。
在不久的將來,我會加倍努力,不斷進(jìn)取,爭取為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)!
頂崗實(shí)習(xí)生個人工作總結(jié)4這次的頂崗實(shí)習(xí),我的感受頗多:
一、學(xué)無止境
我深感知識、學(xué)問浩如煙海,使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好:“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水。”上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且學(xué)生在平時(shí)也會提到一些書本上沒有涉及到的知識,所以自己的知識面一定要廣。當(dāng)然,探索是艱苦的,但是,在這種富有成效的實(shí)踐中,教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅、歡樂和幸福。因?yàn)樵诮處煶晒Φ耐瑫r(shí),教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。
二、多方面要求
我深刻地體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其他各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后,我的感受是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中,我將更加努力地完善自己,爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。
三、教學(xué)是創(chuàng)造的過程
一個學(xué)生就是一個世界。教師所面對的不只是一個世界,而是幾十個,甚至上百個世界。每個學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣,可以按照固定的工藝流程,有統(tǒng)一的型號,用一個模子,而必須根據(jù)每個學(xué)生的不同情況,加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石,把教師比作雕刻家。作為雕刻家,要雕出好的作品,就要根據(jù)大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件,通過精細(xì)的加工,把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個過程是一種創(chuàng)造的過程,也是很艱苦的探索。
四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
還有,古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯,它孕育著愿望,溢生動力。作為教育工作者,就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
五、教書育人
短短的半年時(shí)間,讓我清楚地懂得:教師的職責(zé)不僅僅是教書,更重要的是育人。教師的一言一行,使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問、切”四診法。于是,我總結(jié)出四點(diǎn):細(xì)心“望”其表,耐心“聞”其聲,真心“問”其想,準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛心”。一次次真心實(shí)意的交談,一句句親切入微的話語,一份份暖意融融的愛護(hù),學(xué)生會產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理,將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣,讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易,愛就在身邊。要知道,每個孩子都有自尊心,老師客觀公正的評價(jià),有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分,在失敗中點(diǎn)燃希望之火。總之,教育是一個互動的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
通過這次實(shí)習(xí),我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了,不是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許,隨著歲月的流逝,我會淡忘他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中,我付出了很多,但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一名教師,這些都使我終身受用。
“德高為師,身正為范”,這的確是一副很沉的擔(dān)子啊!然而我相信,經(jīng)過自己的努力,終有一天會“待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑”。我盼著站上講臺的那一天早日到來:
我會把我所知的一切教給學(xué)生;我會把我的藍(lán)圖化為現(xiàn)實(shí);我會把它當(dāng)作是自己對人生追求的真正開始!
頂崗實(shí)習(xí)生個人工作總結(jié)5大學(xué)生活的結(jié)束,為我開啟了另外一扇大門,那是一扇通往更加廣闊天地的門。而我也作為其中的一名旅程者,背起了行囊,毅然出發(fā)。踏出了大學(xué)的這一道門檻,也就意味著我們真正的走到了社會當(dāng)中來了,這一次頂崗期間,我也逐漸的認(rèn)清了自己的身份,逐漸的掌握好了自己的行為尺度,我相信,這一次實(shí)習(xí)會給我的人生和接下來的生活帶來巨大的改善。在此,我想對這次實(shí)習(xí)進(jìn)行一些總結(jié),希望可以幫助到我接下來的社會生活。
一、思想上進(jìn),行為積極
進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)期中,我一直保持高度謹(jǐn)慎的思想,在為人處世方面也學(xué)習(xí)了很多的東西。一開始我們都是從學(xué)校出來的黃毛小子,有很多很多的東西都沒有學(xué)會,也從來沒有接觸過,所以作為一名徹徹底底的新人,我認(rèn)為我應(yīng)該在思想上就樹立起一個正確的姿態(tài),在行為上更加的積極,首先要把自己的個人形象樹立起來,其次才能得到更多的關(guān)注和理解。這是我這么認(rèn)為的,所以在頂崗期間內(nèi),我一直都保持一個非常積極的心態(tài),在思想上也非常的上進(jìn),總的為個人提升了不少,也讓我有了很大一部分的成長和突破。
二、保持理智,從容以對
在實(shí)習(xí)期間里,我一直都非常的理智。可能是從小的環(huán)境影響,我對待事情的時(shí)候很喜歡去刨根問底,不會過分著急,隨隨便便應(yīng)付掉。我習(xí)慣性的保持冷靜,從容面對任何一個問題。我想這樣的一個狀態(tài)會是工作當(dāng)中一件不錯的利器,可以幫助我盡快的避免或者解決掉各類難關(guān)。所以這幾個月的頂崗期,我也一直要求自己時(shí)刻冷靜,不管遇到什么問題都不要慌張,只有鎮(zhèn)定下來,才有更大的能力去解決各種問題。
三、樂于挑戰(zhàn),勤于勞動
我是一個不太服輸?shù)娜耍袝r(shí)候確實(shí)是自己敗了,但是我也覺得自己還有再贏的可能。在這次實(shí)習(xí)當(dāng)中,雖然我出了一些小問題,但是我也能夠給自己善尾,不至于去影響到其他的同事。與此同時(shí),即使我經(jīng)歷了失敗,但是我依舊愿意去挑戰(zhàn)那些我沒有把握的事情,并且為此拼搏不停,保持勞動狀態(tài),不讓自己停下來。這幾個月的頂崗期,給我?guī)砹撕芏嘁庀氩坏降臇|西,很多時(shí)候我也感慨,實(shí)踐要比理論更為確切,也是真正可以提高人行動能力的一個部分,所以未來,我會繼續(xù)加油和努力,爭取得到更好的成績。
要做一個學(xué)生喜愛的教師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫忙。學(xué)生鬧矛盾,我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤,我耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時(shí)改正。一起來看看班主任個人工作總結(jié)范文5篇精選,歡迎查閱!
班主任個人工作總結(jié)1
又到歲末年尾,驀地回首,才發(fā)現(xiàn)自我走上講臺已經(jīng)18年,當(dāng)班主任亦有18載了。都說女人的青春很短,我亦眼角細(xì)紋漸深。我把最美的年華獻(xiàn)給了教育,獻(xiàn)給了我的學(xué)生們。
猶記初次擔(dān)任班主任工作,接手的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的一群比我只小幾歲的初中生,我背著雙肩包包,像學(xué)生一樣,早晨迎著朝陽和他們一齊去學(xué)校,午時(shí)披著霞光邊聊邊回家。我和學(xué)生一齊吃午飯,做值日,談心聊天。有孩子學(xué)習(xí)困難,我異常著急,午時(shí)放學(xué)后單獨(dú)給他們補(bǔ)課;有男孩太頑皮,我把他叫到辦公室,訓(xùn)得他眼淚汪汪,有時(shí)甚至自我也急得直哭。。。。。。那群學(xué)生此刻一個個都為人父母了,可每每憶起,我仍為當(dāng)時(shí)的青澀與認(rèn)真而感慨。
從初中到小學(xué),從鄉(xiāng)村到城市,學(xué)生一茬茬地更替。應(yīng)對不一樣的學(xué)生,我的經(jīng)驗(yàn)漸漸豐富,處得更圓熟從容,但我的認(rèn)真卻從來沒變過。我始終記得一句話:“你教室里的每一個孩子,都是某些人的整個世界。”我不敢馬虎。
對于班主任工作,我有一點(diǎn)點(diǎn)淺顯的看法:
一、最要緊處,莫過“用心”。
我只是一個資質(zhì)很普通的人。工作這些年來,當(dāng)過幾回校級的“優(yōu)秀班主任”,也評為過市級的“優(yōu)秀班主任”。若問我有什么異常新穎有效的管理辦法,我還真沒有。我所憑借的,可是是“用心”二字罷了。都說:“只怕有心人”,確實(shí)如此。找不出聰明的辦法,就用最笨的:多花點(diǎn)時(shí)間,早上早點(diǎn)去,午時(shí)稍晚點(diǎn)走,下課多去學(xué)生中轉(zhuǎn)悠,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,并及時(shí)相應(yīng)地制訂班規(guī),或批評提點(diǎn)。這樣,班級的許多問題或隱患在萌芽期就被扼殺在搖籃之中,管理就會變得簡便一些。班主任18年,我任教的班級從來沒有發(fā)生過重大的安全事故,學(xué)生歡樂而來,平安而歸,我想,我的細(xì)心應(yīng)當(dāng)在其中發(fā)揮了必須的作用吧。
二、班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)孔子:“溫而厲,威而不猛,恭而安”。
每個人都有自我的處事風(fēng)格,我欣賞孔子的這句話。我覺得做一名班主任,在對待學(xué)生時(shí)應(yīng)當(dāng)溫和而嚴(yán)厲,威嚴(yán)而不兇猛,莊重而安詳。即:與人交談,應(yīng)當(dāng)語氣溫和而有禮貌。在溫和而禮貌的同時(shí),還必須做到嚴(yán)厲。這個“嚴(yán)厲”,不是語氣和用語的嚴(yán)厲,而是對原則問題的堅(jiān)持。在溫和中透著嚴(yán)厲,威嚴(yán)但并不兇猛,謙恭并且安詳,自然讓人肅然起敬。也就是在學(xué)生面前,既要讓孩子愿意親近,又要讓他堅(jiān)持著對教師應(yīng)有的尊敬;在他犯錯時(shí),能嚴(yán)格要求,幫其改正;在處理事情時(shí),力求公平公正,講道理,讓學(xué)生心服口服。
有人說,班主任工作是否成功,只看一點(diǎn):當(dāng)遇見學(xué)生時(shí),他是否會微笑著向你走來。在我們班孩子的作文中,“下課的時(shí)候,劉教師有時(shí)會有點(diǎn)兒孩子氣,她會像朋友一樣跟我們開玩笑,一齊玩;上課的時(shí)候,她妙語連珠,講得眉飛色舞;可要是你犯了錯呀,那你必須不敢看她的眼睛,她的眼睛里似乎能發(fā)射刀子,讓人看了直冒冷汗……”亦師亦友的關(guān)系,能讓我們更和諧地相處。
三、多渠道,多角度,多觀察,多關(guān)注每一個學(xué)生。
班主任工作是一門識人的藝術(shù),要認(rèn)識每一個孩子的優(yōu)長與不足,了解每個學(xué)生的喜好,明白他們的性格特征,并揚(yáng)長避短,知人善用,充分發(fā)揮每個學(xué)生的本事,是一件不容易的事情。作為教師,我們很容易被“光環(huán)”所誤導(dǎo),或被一些偏見所左右。所以對成績較好的學(xué)生可能會有更多的包容,對成績較差或平時(shí)行為習(xí)慣不太好的孩子產(chǎn)生誤解。
記得有一次期末,我讓學(xué)生自我提名選三好學(xué)生,有一位男孩脫穎而出,竟成了一匹讓我詫異的“黑馬”。因?yàn)檫@位男生平時(shí)似乎比較寡言,不愛生事,成績也一般,平時(shí)在我眼里不怎樣有存在感,沒想到在同學(xué)們的心目中,他有那么多的優(yōu)點(diǎn):大方,愛幫忙人,脾氣好,異常寬容,勤快,愛勞動,跆拳道練得異常好。。。。。。我突然意識到,我平時(shí)太過關(guān)注兩頭,對這個成績不算優(yōu)秀,表現(xiàn)又不突出的男孩關(guān)注得太少了。想必還有許多像他一樣的學(xué)生,我對他們的認(rèn)識都只停留在最表淺的層面吧,這真令人汗顏!
每個孩子都不止一面,在不一樣的環(huán)境中,他們會顯露出自我的不一樣側(cè)面。作為教師,多花點(diǎn)時(shí)間,留心觀察學(xué)生,聽聽其他孩子的評價(jià),聯(lián)系家長了解學(xué)生在家里的表現(xiàn),關(guān)注學(xué)生的個性差異,全面地看待每一個學(xué)生,才能更好地評價(jià)和指導(dǎo)他們成長。
要成為一名合格甚至優(yōu)秀的班主任,我們能做的還有很多,比如學(xué)會控制自我的情緒,培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部,學(xué)會借助家長的力量,多讀書多學(xué)習(xí)等等,同仁們的經(jīng)驗(yàn)可謂豐厚矣!總之,心中有目標(biāo),身體有行動,我們就會離優(yōu)秀更近一點(diǎn)。
班主任個人工作總結(jié)2
教育需要溫度,只要我們堅(jiān)守初心,只要我們?nèi)σ愿埃蚁嘈胖灰Γ灰闹杏袗劬湍軇?chuàng)造一個又一個的奇跡!
暑假前,我“臨時(shí)受命”,中途接手一個沒人愿意擔(dān)任班主任的班級。這個班級的學(xué)生十分鬧騰,紀(jì)律觀念很差,下課總是發(fā)生吵架甚至打架事件。這個班級的孩子被大家認(rèn)為是不努力,不上進(jìn),異常糟糕的一群孩子,成績總是年級墊底,一次次的打擊,讓他們變得“一無是處”。“這個班也許僅有你能拯救,因?yàn)槟阌泻榛闹?.....”應(yīng)對同事們的調(diào)侃,我有口難辯,只好聚“四海八荒之力”,竭盡所能,想盡不一樣的“招數(shù)”來挽救這幫孩子。
和這幫孩子相處了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)他們并沒有像他人口中所說的那樣差,也正是這幫孩子讓我在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,一邊摸索,一邊前進(jìn),總結(jié)了一些班級管理的經(jīng)驗(yàn)。
班主任是班級管理的靈魂。不一樣個性的班主任,有不一樣的管理思維,這也導(dǎo)致了班級管理方式的區(qū)別,最終演變成班級的區(qū)別。能夠說,班主任的思維起點(diǎn),往往決定一個班級的終點(diǎn)。
規(guī)范意識
無規(guī)矩不成方圓,班主任在建班初始,就需要跟學(xué)生共同商定一個具有約束力的班規(guī),以此作為學(xué)生行為的參考依據(jù)。學(xué)生對照約定,糾正自我行為,共同遵守。班規(guī)的資料無須太復(fù)雜,能夠根據(jù)班級實(shí)際,以學(xué)生為本,制定學(xué)生能執(zhí)行的規(guī)范,“簡單、具體、必要,能做到”即可。
五一班學(xué)生的規(guī)則意識不強(qiáng),原班規(guī)對他們來說,無論難易,他們根本做不到。我只能“釜底抽薪”,于是,我和學(xué)生一齊討論從班級實(shí)際問題出發(fā)擬定了衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)三大資料,從最基本、最顯性的規(guī)范開始做起剛開始,我們的班規(guī)資料僅有“做好自我”的部分。
可即使僅有簡短的3條規(guī)范,學(xué)生也很難適應(yīng),每一條我都要反復(fù)進(jìn)行行為糾正。執(zhí)行過程中,仍然有很多學(xué)生因?yàn)橥浺?guī)范而做不到,于是我們編了順口溜以方便學(xué)生記憶。慢慢地,隨著學(xué)生本事的提高,我們不斷深入調(diào)整規(guī)范資料,在“做好自我”的情景下增加“心懷他人和團(tuán)體”的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。
引導(dǎo)意識
班主任對學(xué)生的引導(dǎo)包括兩個方面:一是及時(shí)關(guān)注,二是正面引導(dǎo)。優(yōu)秀、負(fù)責(zé)的班長,保障了班級的有效運(yùn)行,但不代表班主任能夠撒手不管或不去關(guān)注班級。因?yàn)槊恳幻麑W(xué)生都有獲得認(rèn)同的期待:班長期待自我認(rèn)真工作被教師發(fā)現(xiàn);表現(xiàn)好的學(xué)生期望教師能關(guān)注到自我的良好表現(xiàn);表現(xiàn)不夠好的學(xué)生也需要教師的“關(guān)注”,或是個別談話,或是團(tuán)體引導(dǎo),予以糾偏。
學(xué)生出現(xiàn)一些較大的錯誤行為(攻擊同學(xué)、擾亂課堂秩序等)且屢勸不改,班長不能正常應(yīng)對時(shí),則需要班主任及時(shí)介入,進(jìn)行正面引導(dǎo),幫忙他們朝著更好的方向發(fā)展。
有了班規(guī),就要堅(jiān)持下去,不能“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,說一就是一,執(zhí)行力必須要強(qiáng),否則一個班主任就沒有了威力。日復(fù)一日,經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持,孩子們各個方面都取得巨大的提高。
巧妙利用表揚(yáng)
我是一個班主任,我也是一個數(shù)學(xué)教師,管理班級時(shí),我把孩子們用班規(guī)“圈養(yǎng)”起來,上課時(shí)我又想把孩子們“放養(yǎng)”,在課堂上我感觸最多是,無論學(xué)生多么差,我們都要去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),去夸他們。
每個孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友,多一點(diǎn)溝通交流,少一點(diǎn)打罵,多一點(diǎn)信任理解,少一點(diǎn)猜疑,那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。
好孩子是被夸出來的,表揚(yáng)用在誰身上都適宜,這種方法我在五一班是百試不爽,表揚(yáng)就像“靈丹妙藥”一樣,我看到了立桿見影的效果。我看到這盤散沙真的凝聚在了一齊,孩子們重新找回了自信,這個班讓我看到了越來越多的正能量,看到這些“驚喜”,我感覺我的付出是值得的。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋€班主任。
班主任個人工作總結(jié)3
到底怎樣做才能塑造一個好教師的形象,讓學(xué)生喜愛上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜愛的標(biāo)志之一。王崧舟教師說過:一個優(yōu)秀的教師,務(wù)必有四大支柱,有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊,一個沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師,根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯討?yīng)對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,個性是被稱作“知識爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的這天。因而,我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)資料和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水。
要做一個學(xué)生喜愛的教師,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫忙。學(xué)生鬧矛盾,我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤,我耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)光給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動,縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生,還表此刻教師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求,又注意他們的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不一樣的學(xué)生,采取不一樣的教育方法。個性是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個學(xué)生掉隊(duì),盡最大的努力使他們健康成長。
我們小學(xué)教師,跟學(xué)生的接觸尤其多,教師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自我的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。熱愛學(xué)生的教師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅僅是從教師那里獲得知識,更重要的是得到教師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查證明,喜愛淵博知識型教師的學(xué)生占31%;而喜愛具有師愛型的學(xué)生到達(dá)53%,他們期望自我的教師溫和、可親,具有愛心。由此可見,在學(xué)生們的心中,一個富于愛心的教師遠(yuǎn)比一個知識淵博的教師更具教師的魅力。學(xué)生表示:對有愛心的教師他們會自覺尊重教師的勞動,十分愿意接近教師,期望與教師合作,把教師看成是父母親般的親人。
他們愿意向教師袒露內(nèi)心世界,分享自我的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中,師愛是基礎(chǔ),是先決條件。所以,在教育過程中,無私地奉獻(xiàn)這種師愛,既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要資料。如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學(xué)生當(dāng)做人來看的,當(dāng)做平等的人,堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級,當(dāng)做能夠隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時(shí)下某些教師可能做不到這一點(diǎn)。他們往往自以為尊貴無比,維護(hù)師道尊嚴(yán),不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語道:“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以,教師對學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而就應(yīng)像李叔同先生那樣,做一個和氣的人,一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€值得尊敬的人,一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,并且是很強(qiáng)烈的。教師對學(xué)生的批評,恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵;不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害,甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜愛教師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心。
所以在日常生活的教育工作中,教師應(yīng)把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的,教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
作為人類靈魂的工程師,務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,做學(xué)生喜愛的教師,并不斷更新、充實(shí)自我的知識,做一個學(xué)生喜愛的教師仍是我努力的目標(biāo)。
班主任個人工作總結(jié)4
班主任工作是一項(xiàng)需要極富耐心和細(xì)心的工作,工作中難免會出現(xiàn)簡單直接的一些做法,身為班主任應(yīng)盡量減少和避免這種做法。批評甚至是懲罰并不能增加學(xué)生對你的信服和支持,相反只能增加學(xué)生對你的厭煩和憎恨。很多班主任都存在這樣的心理包括我在內(nèi):我說什么,你就做什么,我教你怎樣做,你就怎樣做。儼然一副將軍上戰(zhàn)場指揮千軍萬馬把敵人消滅的一干二凈的磅礴氣勢,孰不知我們做班主任沒有將軍那樣指哪打哪的權(quán)利,我們應(yīng)對的是一群活潑天真可愛的學(xué)生,他們還不明白為什么違反紀(jì)律要扣分,不明白為什么一扣分就會挨教師的批評,不明白為什么明明做了一件十分搞笑的事兒竟被教師痛斥一頓……孩子們很痛苦,班主任們很上火。
我想告訴大家的是,不要擔(dān)心孩子會犯錯,犯錯是孩子成長的營養(yǎng)品,關(guān)鍵是犯錯之后怎樣讓孩子認(rèn)識到錯誤并消化吸收改掉錯誤。舉一實(shí)例:一天我?guī)еw同學(xué)在宿舍洗衣服,突然舍長急匆匆的找我來說,張同學(xué)把曹同學(xué)的暖瓶打破了。張同學(xué)是從不輕易承認(rèn)錯誤的一類,經(jīng)常把自我的職責(zé)推的一干二凈,都是別人的錯。我問張同學(xué)怎樣回事?張同學(xué)立刻反駁道:是王同學(xué)打破。王同學(xué)著急的說:是張一推我才打破暖瓶的。我沒有再和張同學(xué)理論下去,我叫了同宿舍一塊洗衣服的同學(xué)說:打破暖瓶這件事和張和王同學(xué)都有職責(zé),我們來討論一下誰的職責(zé)更大一些。認(rèn)為王同學(xué)職責(zé)大的請舉手,(一個舉手的也沒有)認(rèn)為張同學(xué)職責(zé)大的請舉手。(全都舉起了手)結(jié)論:張同學(xué)賠曹同學(xué)一個暖瓶。張同學(xué)沒再多說什么,我告訴張同學(xué)如果你認(rèn)為教師處理的不公平能夠和你的爸爸媽媽繼續(xù)討論。
班主任個人工作總結(jié)5
日子總是像從指尖流過的細(xì)沙,在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁與悲傷,在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去,而有些歡樂和笑靨,卻永遠(yuǎn)留在記憶深處,歷久猶新。一個學(xué)生,一個故事,一聲問候……
20__年秋,因?yàn)閷W(xué)校工作的需要,我成為了一名一年級班主任,有幸與1409班的孩子相約,成了一位名副其實(shí)的“孩子王”。我深知:作為一名數(shù)學(xué)教師當(dāng)班主任在德勝小學(xué)為數(shù)不多,這對于我來說既是一個機(jī)遇,更是一個挑戰(zhàn),我倍感珍惜,不敢怠慢,一向在默默地努力。轉(zhuǎn)眼間,孩子們已漸漸長大,此刻已經(jīng)是四年級的學(xué)生了。回想與孩子們一齊走過的日子,一個個精彩的鏡頭常在心海中翻滾,不能忘懷。
鏡頭一:充分準(zhǔn)備換來得心應(yīng)手
“讓每個孩子進(jìn)得來,留得下,學(xué)得好”是我二十多年工作中恪守的信條。為了讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活,了解每個孩子及每個孩子的家庭需要,我利用假期時(shí)間分別給1409班孩子的家長通了一次電話。經(jīng)過電訪對每個孩子的身體情景、學(xué)前教育、愛好特長等方面有了大致了解,并做好了記錄。從此,我的班主任工作記錄本又翻開了新的一頁,里面記載著孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)橛辛顺浞值臏?zhǔn)備,所以在迎接孩子回校的第一天,才沒有出現(xiàn)慌亂與茫然,一切都顯得井然有序。
鏡頭二:真誠關(guān)愛換來信任與支持
每個孩子都期望得到教師的關(guān)愛,1409班的孩子也不例外。因?yàn)榻邮值氖且粋€全寄宿的班,研究到孩子第一次住校,當(dāng)中必須會有很多的不適應(yīng),其中的不適應(yīng)還包括有家長。于是,在剛開學(xué)的第一個月里,每一天我都跟著孩子進(jìn)食堂與他們一齊進(jìn)餐,跟著孩子進(jìn)睡室,安撫孩子早入睡。伺機(jī)拍些學(xué)生照片發(fā)給家長,向家長匯報(bào)孩子在校情景等等。也許是工作中做到了“細(xì)、實(shí)、活”,家長們表示贊許與放心。真可謂是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)工夫”啊!一個月的堅(jiān)持換來了家長的信任與支持,這對于我而言無疑是一筆豐厚的財(cái)富,為以后各方面工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
鏡頭三:用智育人換來尊重與理解
教育是一門藝術(shù),作為一名一線教師,在教育的道路上若能用大愛無疆的情懷,用自我的智慧培育學(xué)生,那將收獲無比的幸福。這讓我想起了剛接1409班時(shí)的小A。“教師,是不是我不哭鬧你就會給手機(jī)我打電話給媽媽呀。是的,你是不是想媽媽了。小A回答:嗯,晚上睡覺的時(shí)候異常想媽媽,有時(shí)候還會因?yàn)橄雼寢屗恢X呢!哦,那這樣吧,我送一個小布娃娃給你,在布娃娃的口袋里裝上媽媽的照片,每一天晚上你抱著布娃娃睡就不會想媽媽了,好不好?”天真的小A就按照我的提議去做了,漸漸地,孩子適應(yīng)了,不再哭鬧了,此刻的她各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。每一天看到她總是笑瞇瞇地叫“教師好”呢!學(xué)習(xí)成績更是名列班級前茅,每次見到她的爸爸媽媽總少不了對教師道謝。
鏡頭四:言傳身教換來信服與敬佩
“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”相信這句話對于每個教師都耳目能詳,它道出了教師的“示范性”和學(xué)生的“向師性”。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以,在日常生活中就應(yīng)當(dāng)從身邊小事做起,為學(xué)生樹立榜樣,平日里我要求學(xué)生做到的我會自我先做好,并邀請學(xué)生監(jiān)督。例如:看書時(shí)要求學(xué)生安靜,我會拿著書坐在講臺上靜靜地品讀;要求學(xué)生入室即靜,我會走進(jìn)教室時(shí)靜靜觀察;打掃教室怎樣做到又快又好等我都會給學(xué)生示范。因?yàn)橛辛私處煹囊I(lǐng)和示范,此刻孩子們各方面的習(xí)慣得到了養(yǎng)成,異常值得一提的是他們搞衛(wèi)生能做到又快又好,不再要心了。
鏡頭五:適時(shí)放手換來體驗(yàn)與成長
很久前看了一個這樣的片段,里面主要是一個小男孩以書信的形式向他媽媽陳述了自我心中的一些想法,令我感觸良多。信里的資料大致是這樣的:媽媽,記得我還比較小的時(shí)候,跟你說過我喜歡踢足球,你答應(yīng)過我,等我再長大一點(diǎn)你就同意我上足球場。可是等我長大一點(diǎn)了,你每一天逼著我學(xué)習(xí),不要說去踢足球了,即便是看一場足球賽對我來說都是奢侈。媽媽,你食言了,我明白,你不讓我踢球是怕我把衣服弄臟,怕我摔跤,怕我交到壞朋友……可是我不怕,你沒有給我自我去嘗試,我怎樣能學(xué)會成長呢?
這應(yīng)當(dāng)是大多數(shù)家庭的真實(shí)寫照吧,孩子經(jīng)過書信訴出了自我心聲。可見孩子渴望成長,更渴望鍛煉的機(jī)會。信中的孩子給了我警醒,時(shí)刻鞭策我,在實(shí)際教育教學(xué)中,絕不做“包辦型”教師,只要學(xué)生能做的我都放手讓學(xué)生去做,去體驗(yàn)。例如:每次的大掃除安排,秋游活動的策劃,小舞臺節(jié)目訓(xùn)練等等都有學(xué)生參與其中,每一次都能給我?guī)眢@喜。此刻1409班的孩子們無論大事小事他們都“搶著干”,每一天的晨會上他們侃侃而談,每日的值日匯報(bào)總結(jié)詳盡,偶爾的班會課上也成了班干部的主講……他們儼然一個小教師,工作中分工明確,互相協(xié)調(diào)。看到孩子們的成長,我慶幸自我能適時(shí)放手。
論文關(guān)鍵詞:行為理論 認(rèn)知理論 認(rèn)知行為理論個案社會工作 小組社會工作
一、對認(rèn)知行為理論的認(rèn)識
(一)行為理論(Behaviortheory)
行為主義認(rèn)為,人的行為都是經(jīng)過學(xué)習(xí)而獲得,也能通過學(xué)習(xí)而更改、增加或者消失。促使個體學(xué)習(xí)的動機(jī)為強(qiáng)化,舉例說明,若一個人的行為受到獎勵,或者該行為得到意料之外的好評,這種行為則很容易被學(xué)習(xí)而且也比較會持續(xù)維持;相反,若一個人的行為受到懲罰,或者該行為得到不希望的結(jié)果,這種行為將會很難以持續(xù)維持。例如,在小學(xué)的學(xué)習(xí)中,助人為樂、好人好事是會受到老師學(xué)生表揚(yáng)的行為,就有學(xué)生不斷從事這樣的行為并且持續(xù)維持,然而,當(dāng)一個學(xué)生做了好人好事沒有得到表揚(yáng)反而被誤解、被指責(zé),那么他以后就極少有可能再從事這樣的行為。在行為主義這里,人的行為是可以被控制的,行為理論常用的干預(yù)技巧為,系統(tǒng)脫敏療法、厭惡療法、沖擊療法等等。
(二)社會認(rèn)知理論(socialcognitiontheory)
對于社會認(rèn)知的定義不同的人有不同的意見,DavidShafer認(rèn)為社會認(rèn)知是人們關(guān)于自我和他人的思維、情感動機(jī)和行為的認(rèn)知加工,方富熹認(rèn)為社會認(rèn)知是人對自己和他人的認(rèn)識等等。認(rèn)知治療的主要目標(biāo)就是幫助案主找出不合理的信念,與之辯論,進(jìn)而以更實(shí)際的認(rèn)知。
一般說來,社會認(rèn)知是個體關(guān)于社會現(xiàn)象、社會關(guān)系等方面事件的認(rèn)知。方富熹在《兒童社會認(rèn)識發(fā)展研究簡介》中提到,在內(nèi)容上認(rèn)知涉及三個不同的層次:第一,關(guān)于人自身的認(rèn)知,包括對自己和他人的各種心理活動(如感知、注意、記憶、思維、動機(jī)、情感等等)及思想觀點(diǎn)、個性品質(zhì)等的認(rèn)知;第二,關(guān)于人與人之間的各種雙邊關(guān)系的認(rèn)知,如對權(quán)威、友誼、沖突、合作等關(guān)系的認(rèn)知:第三,關(guān)于社團(tuán)內(nèi)部及社團(tuán)之問各種社會關(guān)系的認(rèn)知。
(三)認(rèn)知行為理論(CognitionandBehaviorTheoyr)
認(rèn)知行為理論是一組通過改變思維或信念和行為的方法來改變不良認(rèn)知,它是認(rèn)知理論和行為理論的整合,是對認(rèn)知和行為理論所存在缺陷的一種批評和發(fā)展,但是卻不是簡單的相加,或者拼湊。具有代表性的有艾利斯的合理情緒行為療法(REBT),貝克和Meichenbaum梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯正技術(shù)等。認(rèn)識行為強(qiáng)調(diào)認(rèn)知活動在心理或行為問題中的發(fā)生作用,在社會工作的實(shí)務(wù)中既采用各種認(rèn)知矯正技術(shù),又采用行為治療技術(shù),從這種意義上理解,認(rèn)知理論只是認(rèn)知行為理論的狹義理解。
二、認(rèn)知行為理論在社會工作中的理解和運(yùn)用
社會工作者應(yīng)該將認(rèn)知和行為治療結(jié)合起來,在經(jīng)典的行為治療中加入認(rèn)知矯正和引導(dǎo)。例如,對于有多動癥和侵犯行為的兒童的沖動行為,可以采用梅欽伯姆的“自我指導(dǎo)性訓(xùn)練”。教會兒童在行動之前仔細(xì)的思考以達(dá)到對行為的自我控制,這種訓(xùn)練中所包扭的技術(shù),有示范法、反饋、社會強(qiáng)化、公開的和內(nèi)心的言語復(fù)述等等。為了改變這些兒童的行為,訓(xùn)練中要求特別強(qiáng)調(diào)利用語言教會兒童解決問題和決策技巧社會認(rèn)知行為理論在社會工作中的運(yùn)用的過程為:接案期間,對案主的情景進(jìn)行分析,分析案主的生態(tài)環(huán)境;中問期,認(rèn)知重建;后期運(yùn)用認(rèn)知行為理論的相關(guān)技巧對案主的行為進(jìn)行干預(yù)。
(一)接案期:情境分析——將事件放置于個體所處的生活環(huán)境中
社會認(rèn)知理論是從“三方互惠交互作用”的視角來解釋人類的行為和機(jī)能的。在這一模式中,認(rèn)知、個體因素、行為和環(huán)境是相互影響的。在認(rèn)知活動中,認(rèn)知情境影響人的心理和行為,人們在不同的情境中會有不同的心理和行為表現(xiàn)。具體的解釋就是,考察案主的行為是必須將其行為放在案主成長生活的環(huán)境,只有結(jié)合案主生活的環(huán)境才能清晰地看到案主的成長空間,以及在此空間下案主的行為是怎么樣產(chǎn)生的,案主對自己行為的看法,以及案主家庭成員、案主同輩群體、案主生活的社區(qū)等人是如何看待案主的行為,同時(shí),分析這些人的看法是否對案主有影響,如果有影響,那么影響到底表現(xiàn)的是什么樣的功能,在此基礎(chǔ)上再分析,案主是如何回應(yīng)別人的看法的,用圖表表示如下:
任何社會認(rèn)知活動,都是在一定的情境中進(jìn)行的,認(rèn)知情境可以為社工理解案主行為提供相關(guān)信息和線索。在小組社會工作中經(jīng)常采用的活動方案設(shè)計(jì)之一就是“情景再現(xiàn)”,通過當(dāng)事人對所發(fā)生事件的敘述。或者角色扮演等形式重塑當(dāng)時(shí)的情景,了解案主對事件的反應(yīng)、認(rèn)識、理解。“當(dāng)……時(shí),我怎么處理?”,案主通過回憶、聯(lián)想等方法解釋在當(dāng)時(shí)情景下,自己為何采取那樣的行動。通過案主的描述,社工首先要辨認(rèn)出案主所存在的特定的認(rèn)知,社工、及其他組員對案主事件進(jìn)行闡述,給案主以多維的角度再次認(rèn)識自己的行為,通過與組員之間的討論、辨析,社工幫助案主重新對該事件進(jìn)行闡述,幫助案主重建認(rèn)知。
(二)中間期:認(rèn)知重建——了解案主的認(rèn)知過程
要改變一個人的態(tài)度和行為,首先必須改變其認(rèn)知。社會工作者的任務(wù)是幫助案主分析自己與環(huán)境之間的關(guān)系,形成正確的社會認(rèn)知,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的行為。社會工作者在實(shí)務(wù)工作中,首先要幫助案主正確分析自己,形成正確的自我認(rèn)知:其次,要幫助案主分析社會環(huán)境,正確認(rèn)識自己與環(huán)境的關(guān)系;第三,要梳理案主的思想,應(yīng)用艾利斯的理性情緒法幫助案主清晰認(rèn)識自己的認(rèn)知狀況,以Beck的六種認(rèn)知錯誤為指南,尋找案主可能存在的負(fù)面、不正確的認(rèn)知形成正確的社會認(rèn)知。改變認(rèn)知是社工進(jìn)行行為干預(yù)的重要步驟。以作者曾經(jīng)做過的小組工作——大學(xué)生人際交往小組為例。“強(qiáng)強(qiáng)”,是一名大一男生,自進(jìn)入大學(xué)開始,他就變成一個孤單的人,經(jīng)常自己一個人,他不信任其他的男生,認(rèn)為別人不值得信任、交流,別人是否理解自己根本不重要,與宿舍、班級其他男生的關(guān)系都比較清淡。經(jīng)過前幾次的交流溝通,我們不斷了解到有關(guān)強(qiáng)強(qiáng)的信息,他在高中的時(shí)候有很多關(guān)系很好的朋友,現(xiàn)在的宿舍同學(xué)都是來自五湖四海,沒有相似的成長、生活背景,而且彼此之問差異較大,他從最開始不參與舍友的聊天慢慢地脫離了宿舍,其他的人經(jīng)常是結(jié)伴而行,他就自己獨(dú)行,與班級同學(xué)的交流也在逐漸減少.
在小組中我們設(shè)計(jì)了情景再現(xiàn)、回應(yīng)他人的四種態(tài)度、信任跌倒等游戲,鼓勵強(qiáng)強(qiáng)參與,表達(dá)想法,幫助他尋求對他人的信任。隨著小組活動的不斷推進(jìn),強(qiáng)強(qiáng)與其他組員的關(guān)系呈正向發(fā)展態(tài)勢,交流的深度、廣度均有所增進(jìn)。他愿意將自己尷尬的事情、糗事公布于眾,喜歡嬉戲、逗樂,愿意緊靠著坐,能夠真誠的敞開心扉與他人交流,通過合作性游戲活動減少組員過去的負(fù)面情緒。活動中他深深地觀察到其他組員真誠、友善,放松心情并降低了防御心理認(rèn)識到朋友在大學(xué)校園生活中的重要性,終于放棄成見,主動去理解他人
(三)后期:行為干預(yù)——以農(nóng)民工子女重獲友誼為例
郭某,男,就讀于某農(nóng)民工子女專屬學(xué)校六年級一班,他是令全校師生都討厭的角色,一提到壞事大家一定會想到他,學(xué)習(xí)成績差,沒有什么人緣,是被邊緣化的同學(xué),搗蛋難以管教的喜歡用暴力解決問題。對于學(xué)習(xí)很差他認(rèn)為是老師水平太低,老師講的他都聽不懂,許多同學(xué)都不明白,又不是他一個差;對于他經(jīng)常打架他認(rèn)為只是其他同學(xué)欠打,只有打他們才聽話,這沒有什么不好的;他極力否認(rèn)人緣不好,只是不受某些女生的歡迎罷了。
郭某之所以被老師討厭的原因還在于:一方面與家庭的教育方式有關(guān),二是案主自己的社會交往不健康,與同學(xué)的交往以物的交換為基礎(chǔ),與父母沒有正向的親子互動,與老師的交往遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到老師的期望,因此挫敗了學(xué)習(xí)的積極性,破壇子破摔。
經(jīng)過進(jìn)一步的與案主交流,案主發(fā)展到現(xiàn)在這么令人討厭的地步,轉(zhuǎn)折點(diǎn)在于一次校長查自習(xí)紀(jì)律。他在自習(xí)課堂不安分,與紀(jì)律委員發(fā)生沖突被校長撞個正著,校長決定對學(xué)校的紀(jì)律進(jìn)行,以他的不良行為做典范,抓出每個班級最搗蛋的三名同學(xué),他就是第一號人物,于是,廣播批評,班會批評、所有人都批評,一時(shí)間他就是風(fēng)云人物,郭某的不良行為很大的原因還在于環(huán)境。
社工引導(dǎo)案主正視自己自己的偏差行為給老師和學(xué)生帶來的尷尬。通過對案主當(dāng)前情形的分析,案主意識到自己的困境,同時(shí),流露出他還是很愿意和同學(xué)保持親密的友誼關(guān)系,也希望得到老師的關(guān)注。’
1.生氣日記
生氣日記可以幫助案主正視生氣,明確生氣的價(jià)值,自己采取生氣應(yīng)對措施對他人的影響,郭某決定嘗試記錄兩個星期的生氣日記,真實(shí)記錄,當(dāng)生氣程度低于2級時(shí)社工貝給案主以獎勵——物質(zhì)獎勵和口頭獎勵。
2.認(rèn)知重組
分析生氣暴力的原因,郭認(rèn)為暴力是為了證明自己,分析以及修正不恰當(dāng)?shù)南敕ǎ?xùn)練其形成正確的信念,使暴力行為減少發(fā)生以至不再發(fā)生,具體的做法是,找出不和里的應(yīng)對問題的思路,并分析形成合理的應(yīng)對思路,自我學(xué)習(xí),嘗試采取非暴力手段解決問題。
3.自我概念——通過同學(xué)的討論,培養(yǎng)其自信心,形成積極的自我概念
全班同學(xué)圍繞以下幾點(diǎn)進(jìn)行討論:認(rèn)識暴力;郭同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)(轉(zhuǎn)變不利的班級環(huán)境為有利的優(yōu)勢視角);郭同學(xué)表達(dá)自己暴力后的真實(shí)想法。
老師應(yīng)該去刻板印象,摒棄“唯學(xué)習(xí)好者優(yōu)秀”的價(jià)值觀,老師要積極的無條件關(guān)注,針對于農(nóng)民工子女普遍學(xué)習(xí)效率低現(xiàn)象,社工招募大學(xué)生志愿者在中南民族大學(xué)社會工作實(shí)驗(yàn)室開展一對一的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動。
4.給家長的一封信,涉及到關(guān)于教育孩子合理方法的建議(省略)
三、總結(jié):認(rèn)知行為理論下的社會工作者
認(rèn)知行為治療著眼于情緒問題,認(rèn)為情緒紊亂是不良認(rèn)知加工的產(chǎn)物。人們并非對生活事件產(chǎn)生直接的情緒或行為反應(yīng),而是通過他人的介入與評估的方式對之加以反應(yīng)。認(rèn)知行為治療旨在改變案主的認(rèn)知、觀點(diǎn)、信念和思維方式,借以行為主義的干預(yù)方法,幫助案主在改變認(rèn)知的基礎(chǔ)上通過新行為的學(xué)習(xí)來強(qiáng)化認(rèn)知,以幫助案主克服情緒障礙和行為問題。社會工作者在面對案主時(shí),除了具備尊重、接納、積極無條件關(guān)注、同理心等基本素質(zhì)外,在認(rèn)知行為理論的指導(dǎo)下還必須具備以下素質(zhì):
首先最重要的是明確的洞察力。社工在與案主交流中要能敏感于案主特別的認(rèn)知,只有在準(zhǔn)確把握認(rèn)知的基礎(chǔ)上才能準(zhǔn)確運(yùn)用行為技巧進(jìn)行干預(yù),認(rèn)知的把握是運(yùn)用認(rèn)知行為理論的前提。認(rèn)知理論認(rèn)為人的情緒來自人對所遭遇的事情的態(tài)度、評價(jià)、解釋、影響等,而非來自事情本身。情緒和行為受認(rèn)知影響,有什么樣的認(rèn)知就有就可能采取與之相適應(yīng)的情緒,情緒的表現(xiàn)情況直接導(dǎo)致行為的演變結(jié)果。因此,社會工作者非常有必要了解案主的認(rèn)知過程。改變案主的認(rèn)知過程就是改變案主在形成此過程中中所產(chǎn)生的觀念,以此來干預(yù)案主的行為。
其次,在案主的生態(tài)環(huán)境中重建案主的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。社工在運(yùn)用認(rèn)知理論干預(yù)案主的行為時(shí),要立足于案主所生活的環(huán)境系統(tǒng),在幫案主改變認(rèn)知時(shí),要與案主一起分析其產(chǎn)生不良認(rèn)知的原因,并分析不同的因素影響案主的程度,讓案主清楚地看到自己對事件的態(tài)度、看法與行為之間的關(guān)系,提高案主分析問題的能力。干預(yù)和治療的目標(biāo)不僅僅是針對行為、情緒這些外在表現(xiàn),重要的是幫助案主分析個人與社會環(huán)境之間的關(guān)系,分析自我認(rèn)知及社會認(rèn)知狀況,找出錯誤的認(rèn)知并加以糾正。