時(shí)間：2022-06-09 06:32:34
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)生會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，經(jīng)過(guò)20xx年度學(xué)生工作的開(kāi)展，我們進(jìn)步了很多。上學(xué)期期末，我們也對(duì)20xx年學(xué)生會(huì)工作進(jìn)行了總結(jié)，在這一年，我們將在20xx年的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新高。針對(duì)20xx年度的學(xué)生工作，我們將繼承其開(kāi)展好的方面，同時(shí)改善其欠缺的方面。現(xiàn)在，我們將對(duì)20xx年學(xué)生工作進(jìn)行初步計(jì)劃：
一、思想上聽(tīng)取院學(xué)生聯(lián)合會(huì)的引導(dǎo)，組織上堅(jiān)持院學(xué)生聯(lián)合會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)
我們從來(lái)都是在院學(xué)生聯(lián)合會(huì)的指導(dǎo)和監(jiān)督下進(jìn)行工作和取得進(jìn)步的。所以在這一年，我們也將堅(jiān)決執(zhí)行院學(xué)生聯(lián)合會(huì)的決定和政策。在學(xué)生工作開(kāi)展遇到疑惑和麻煩時(shí)，我們會(huì)虛心向院學(xué)生聯(lián)合會(huì)請(qǐng)教，遇到重大問(wèn)題會(huì)及時(shí)向上級(jí)報(bào)告。這是我們?cè)谒枷肷虾徒M織上堅(jiān)持的原則和作出的保證。
二、對(duì)我系學(xué)生會(huì)工作進(jìn)行大體上地初步規(guī)劃：
1.進(jìn)行新學(xué)期的第一次干部例會(huì)，對(duì)這一學(xué)期的工作提出幾點(diǎn)要求和希望
在新學(xué)期的第一次干部例會(huì)上，我們肯定會(huì)有很多事情要說(shuō)，但集中到一點(diǎn)，就是對(duì)20xx年學(xué)生工作的展望，希望學(xué)生會(huì)各部門(mén)把本部門(mén)的常規(guī)工作和特色活動(dòng)開(kāi)展好，在往年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中更進(jìn)一步。
2.動(dòng)員學(xué)生會(huì)各部門(mén)一起搞好女生月活動(dòng)，彰顯我系特色
三月女生月，我們將配合院里面的工作，開(kāi)展好本系的女生月工作，動(dòng)員學(xué)生會(huì)所有成員參與到這個(gè)有意義的活動(dòng)中去，不僅女生部積極組織我系女生參加活動(dòng)，還有宣傳外聯(lián)部幫拉贊助，勞衛(wèi)部幫忙搞衛(wèi)生抬東西，生活維權(quán)部、心理健康教育部搞后勤工作、、、、、、
3.邀請(qǐng)?jiān)盒麄鹘y(tǒng)戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)講“形勢(shì)與政治”報(bào)告
我們系準(zhǔn)備于四月份在活動(dòng)中心舉辦“形勢(shì)與政治”報(bào)告會(huì)，屆時(shí)邀請(qǐng)學(xué)校宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)給我們上課，然后組織全系同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講，并要求寫(xiě)聽(tīng)課感受。
4. 積極準(zhǔn)備和組織參與學(xué)院“龍虎杯”足球賽
一年一度的學(xué)院足球賽也是在四月份舉行，體育部主要負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的比賽事項(xiàng)，生活維權(quán)部、心理健康教育部、勤工助學(xué)部主要負(fù)責(zé)后勤工作，監(jiān)察部負(fù)責(zé)啦啦隊(duì)員到場(chǎng)的考勤工作、、、、、、
5.學(xué)生干部換屆選舉，“長(zhǎng)江后浪推前浪”
我們計(jì)劃在5月中旬舉辦我系的學(xué)生干部換屆選舉。在選舉之前，對(duì)學(xué)生會(huì)所有成員尤其是干事進(jìn)行特殊時(shí)期的重點(diǎn)培養(yǎng);在選舉之后，請(qǐng)學(xué)?；蛳道镉胸S富學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)給新任學(xué)生干部上課培訓(xùn)。希望學(xué)生干部一屆更比一屆好，“長(zhǎng)江后浪推前浪”。
6.積極配合系里搞好xx級(jí)畢業(yè)論文答辯
配合系里工作，組織搞好畢業(yè)論文答辯。給xx級(jí)畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐安排好畢業(yè)答辯的教室，每個(gè)教室安排一位寫(xiě)字和速記比較好的學(xué)生干部去寫(xiě)畢業(yè)答辯記錄。
7.舉辦考研、選調(diào)生的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
邀請(qǐng)十位左右的大四學(xué)長(zhǎng)或?qū)W姐為xx、xx年、20xx級(jí)學(xué)生講授他們考上研究生或選調(diào)生的經(jīng)驗(yàn)，在場(chǎng)學(xué)生可向他們提問(wèn)和請(qǐng)教。
8.進(jìn)行20xx年下學(xué)期的第一次干部例會(huì)，回望過(guò)去，展望新學(xué)期
9月份，我們又將迎來(lái)新學(xué)期的第一次干部例會(huì)，在例會(huì)上，我們會(huì)一起探討上學(xué)期學(xué)生會(huì)開(kāi)展的工作成效和不足，并作出總結(jié)，以更好地去做這一學(xué)期的學(xué)生工作。同時(shí)，我們也會(huì)對(duì)這一學(xué)期的工作進(jìn)行初步規(guī)劃和強(qiáng)調(diào)。
9.迎接09級(jí)新生，做好相關(guān)迎新工作
我系學(xué)生會(huì)將和團(tuán)總支聯(lián)手籌備這次迎新工作，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，使各個(gè)部門(mén)各施其職，各盡其能，同時(shí)又能靈活處事，力求本年迎新工作平穩(wěn)發(fā)展。讓家長(zhǎng)放心、老師同學(xué)滿意，讓新生加快融入大家庭的步伐，共同創(chuàng)建和諧校園。
10.做好軍訓(xùn)后勤工作，確保軍訓(xùn)順利進(jìn)行
我系學(xué)生會(huì)將安排部分學(xué)生干部深入軍訓(xùn)隊(duì)伍當(dāng)中，按照“二幫一”的原則，每個(gè)班級(jí)安排兩名學(xué)生干部進(jìn)行蹲點(diǎn)陪護(hù)，從生活、訓(xùn)練、醫(yī)療等方面著手，做到不傷一名同學(xué)、不少一名同學(xué)，確保軍訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
11.招聘新干事，注入新的血液
軍訓(xùn)結(jié)束后，我們將招聘新干事，為系里各項(xiàng)工作的開(kāi)展增添新的活力。在招干方面，我們堅(jiān)持“既不打擊同學(xué)積極性，也要確保干事質(zhì)量”的原則，從嚴(yán)把關(guān)，選拔出一批高素質(zhì)、高能力、具有創(chuàng)新思想的干事，為系里以后的工作增光添彩。
12.組織“龍虎杯”籃球比賽，力爭(zhēng)第一
籃球比賽向來(lái)是我系非常重視的一場(chǎng)系級(jí)間較量的友誼比賽，我系籃球賽將朝著第一的目標(biāo)前進(jìn)，嚴(yán)格選拔、嚴(yán)格訓(xùn)練，再輕松比賽，力求為系里取得好的成績(jī)。
13.籌備校運(yùn)會(huì)，做好相關(guān)后勤工作
一年一度的校運(yùn)會(huì)是我系非常重視的一項(xiàng)集體活動(dòng)，也能充分調(diào)動(dòng)廣大師生的活動(dòng)積極性。因此，關(guān)于校運(yùn)會(huì)的籌備工作也顯得尤為重要。我系學(xué)生會(huì)將召開(kāi)干部例會(huì)，商討執(zhí)行方案，制定出一套極具創(chuàng)新而又切實(shí)可行的策劃書(shū)，讓運(yùn)動(dòng)員以最佳狀態(tài)活躍于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，使運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠圓滿結(jié)束，并取得優(yōu)異的成績(jī)。
14.組織體操比賽，加強(qiáng)同學(xué)們的體能訓(xùn)練
體操比賽能體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的青春活力，也能增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。我系學(xué)生會(huì)將安排體育部負(fù)責(zé)訓(xùn)練，其他個(gè)別部門(mén)負(fù)責(zé)后勤，力求展現(xiàn)中文系的獨(dú)特風(fēng)采，為系里爭(zhēng)取榮譽(yù)。
15.開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，提高同學(xué)們的學(xué)風(fēng)
為迎接本年十一月的學(xué)風(fēng)建設(shè)月，也為了迎接本院今年的本科教學(xué)評(píng)估工作，我系學(xué)生會(huì)將制定出一套方案，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。如教學(xué)樓蹲點(diǎn)、“一幫一”寢室內(nèi)務(wù)蹲點(diǎn)、“學(xué)風(fēng)建設(shè)模范班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)、學(xué)期“優(yōu)秀班集體”評(píng)選活動(dòng)等，提高中文系學(xué)生的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、班風(fēng)，把中文系各班建設(shè)建設(shè)成為班風(fēng)優(yōu)良、班級(jí)團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。
16.籌備第四屆科學(xué)文化藝術(shù)節(jié)，豐富同學(xué)們的課外生活
我系學(xué)生會(huì)將配合學(xué)校、社團(tuán)及團(tuán)總支各部門(mén)，合理安排各項(xiàng)活動(dòng)，使其有序進(jìn)行，提高同學(xué)們的活動(dòng)參與性，讓他們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中既娛樂(lè)了自己，又增長(zhǎng)了知識(shí)。
17.組織元旦晚會(huì)，帶領(lǐng)全體同學(xué)共度新年
元旦晚會(huì)帶有辭舊迎新之意，也是在老師和同學(xué)們辛苦工作與學(xué)習(xí)后的一次精神上的愉悅和放松，我們也要盡學(xué)生會(huì)的能力，開(kāi)拓創(chuàng)新，選出富有特色的文藝節(jié)目，同時(shí)做好其他相關(guān)工作，讓廣大師生在晚會(huì)中感受快樂(lè)、感受激情、感受愛(ài)。
18.做好其他后續(xù)工作，為明年的學(xué)生工作做好準(zhǔn)備
以上是我系學(xué)生會(huì)對(duì)20xx年工作開(kāi)展的大體上的初步策劃，我們期待我們的工作能圓滿成功的進(jìn)行，希望院學(xué)生聯(lián)合會(huì)能給我們寶貴的意見(jiàn)，我們一定會(huì)虛心地接受。最后，我們也樂(lè)意接受院學(xué)生聯(lián)合會(huì)對(duì)我系學(xué)生會(huì)的工作進(jìn)行監(jiān)督。
XX學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃模板(二)
一、隊(duì)伍建設(shè)
經(jīng)管系第三屆學(xué)生會(huì)將繼承并發(fā)揚(yáng)前兩屆學(xué)生會(huì)的優(yōu)良傳統(tǒng)，本著“服務(wù)同學(xué)，建設(shè)校園文明”的原則開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)生工作。在本學(xué)期，學(xué)生會(huì)將加強(qiáng)各部門(mén)之間的協(xié)作與團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)對(duì)干事的培養(yǎng)任用，以保證學(xué)生會(huì)得以繼續(xù)健康快速的發(fā)展。我們將在以下方面加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)：
1、 加強(qiáng)制度建設(shè)，完善學(xué)生會(huì)工作章程和各部各項(xiàng)工作的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)生會(huì)獎(jiǎng)評(píng)制度。
2、 細(xì)化檔案管理，將學(xué)生會(huì)細(xì)化分類為下一屆學(xué)生會(huì)留以參考并建立學(xué)生會(huì)電子檔案。
3、 各部開(kāi)始針對(duì)其干事重點(diǎn)培養(yǎng)任用，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，條理工作思路。
4、 重點(diǎn)規(guī)范化各部的各項(xiàng)工作，力求工作效率和質(zhì)量有較大提高。
二、思想建設(shè)
本學(xué)期，學(xué)生會(huì)將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部干事的思想教育，不斷自我反思提高自身素質(zhì)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。深化服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，定期召開(kāi)例會(huì)，總結(jié)工作和制定計(jì)劃，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。建設(shè)學(xué)生會(huì)文化，將“引領(lǐng)精彩未來(lái)”做為學(xué)生會(huì)的口號(hào)和標(biāo)識(shí)。
三、活動(dòng)開(kāi)展及常規(guī)工作安排(以時(shí)間順序，學(xué)生會(huì)總體活動(dòng)安排如下)
月
1、總結(jié)學(xué)生會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，制定學(xué)期工作計(jì)劃，完善學(xué)生會(huì)章程和各部檔案。
2、建立與院系各級(jí)學(xué)生組織良好的交流合作關(guān)系，以便工作開(kāi)展。
3、建立學(xué)生會(huì)電子檔案，學(xué)生會(huì)公共郵箱及其他網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系平臺(tái)。
10月
1、 建立學(xué)生會(huì)干部干事檔案，制作工作證。
2、 針對(duì)不同專業(yè)班級(jí)同學(xué)的需求開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)(學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)，10月日—10日)
3、 以專業(yè)分組舉辦“迎新杯”籃球賽(體育部負(fù)責(zé)，10月11日—17日)
4、 舉辦以大學(xué)學(xué)習(xí)、生活規(guī)劃為主題的講座(學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé))
5、 舉辦校園歌手大賽(文藝部負(fù)責(zé)，初賽：10月19日;復(fù)賽：10月27;決賽：11月日)
6、 配合團(tuán)總支開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)工作
7、 全面啟動(dòng)“舞動(dòng)青春—炫彩校園”經(jīng)管系校園文化月主題活動(dòng)
11月
開(kāi)展“舞動(dòng)青春—炫彩校園”經(jīng)管系校園文化月主題活動(dòng)
12月
集中學(xué)生會(huì)檔案整理、總結(jié)學(xué)期學(xué)生會(huì)工作
附：“舞動(dòng)青春—炫彩校園”經(jīng)管系校園文化月主題活動(dòng)策劃書(shū)
一：活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)擬定于10月18日周末文化廣場(chǎng)做為啟動(dòng)儀式
二：活動(dòng)范圍
針對(duì)我系08級(jí)全體同學(xué)
三：活動(dòng)具體安排
聯(lián)系系新聞中心和院廣播站在校園文化月內(nèi)開(kāi)設(shè)廣播專欄，以校園文化月的主題組織同學(xué)投稿，通過(guò)廣播的形式宣傳校園文化主題。主題關(guān)鍵詞擬定為“責(zé)任、團(tuán)結(jié)、奮斗、感恩”。每個(gè)主題持續(xù)一周。
第一章“和諧環(huán)繞校園”
學(xué)生會(huì)聯(lián)合自律會(huì)舉辦校規(guī)校紀(jì)知識(shí)競(jìng)打比賽。(知識(shí)競(jìng)答分為：必答題、選答題、自由論述題。評(píng)委根據(jù)答題情況評(píng)分。制作相關(guān)電子課件在八角樓舉行。)
第二章“活力閃動(dòng)校園” 同社團(tuán)聯(lián)合會(huì)一起，聯(lián)系08級(jí)各班，開(kāi)展班徽、班歌征集，選取優(yōu)秀者參加班級(jí)風(fēng)采比賽。比賽計(jì)劃在八角樓舉行，比賽內(nèi)容分為：班級(jí)風(fēng)貌展示(以照片配朗誦的形式展示班級(jí)風(fēng)貌)、班歌演唱、班級(jí)節(jié)目表演。
第三章“親情牽手校園”
一、聯(lián)系校園文化月主題關(guān)鍵詞“責(zé)任、團(tuán)結(jié)、奮斗、感恩”，宣傳部舉辦書(shū)畫(huà)比賽，女工生活部舉辦演講比賽。
二、策劃組織校園文化月頒獎(jiǎng)典禮，以“責(zé)任、團(tuán)結(jié)、奮斗、感恩”為主線分四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，每個(gè)環(huán)節(jié)以視頻宣傳、節(jié)目配合、頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)的方式進(jìn)行。
其它相關(guān)：
1、 外聯(lián)部將回繞校園文化月開(kāi)展外聯(lián)相關(guān)工作。
關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校德育工作 班主任工作經(jīng)驗(yàn) 德育量化考核
從剛參加工作不久的青澀大學(xué)生到如今已能勝任班主任的工作，在此期間里，我嘗遍了當(dāng)教師與當(dāng)班主任的酸甜苦辣和喜怒哀樂(lè)，并也從中總結(jié)出一些新班主任的班級(jí)德育管理經(jīng)驗(yàn)。
一、班主任要“恩威并重”
所有初次擔(dān)任班主任工作的年輕教師都抱著對(duì)學(xué)生極大的熱情和對(duì)班主任工作極大的興趣。雖然熱情高漲愛(ài)心滿滿，但是對(duì)于如何做好一名職業(yè)學(xué)校的班主任，年輕教師可以說(shuō)概念模糊，但都又一個(gè)共同點(diǎn)，就是希望用自己的年輕熱情來(lái)接近他們，用親切友好來(lái)感化他們，從而管理好班級(jí)。不過(guò)往往事與愿違，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是調(diào)皮、學(xué)習(xí)積極性欠佳、自律性欠佳，犯錯(cuò)也較多，此時(shí)班主任如果過(guò)于親切而對(duì)其所犯的錯(cuò)誤沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的懲戒或懲戒不到位，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生松懈心理，長(zhǎng)此以往學(xué)生不能徹底改正錯(cuò)誤，反復(fù)犯錯(cuò)，給班級(jí)管理帶來(lái)難度。
因此，班主任要學(xué)會(huì)“恩威并重”。但在實(shí)踐中應(yīng)掌握好“恩”“威”的度。過(guò)于威嚴(yán)會(huì)讓學(xué)生疏遠(yuǎn)，不能夠獲得學(xué)生的信任，從而不能很好地與學(xué)生溝通交流；過(guò)于親切，又會(huì)使班主任的威信不足，學(xué)生在執(zhí)行班主任的一些命令任務(wù)時(shí)效果則會(huì)大打折扣。
二、制定合適的班級(jí)制度，進(jìn)行量化考管理核
量化管理本來(lái)是經(jīng)濟(jì)管理中的一種方法，將此方法用來(lái)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，其可行性和操作性也是很強(qiáng)的。
在初期，年輕的新班主任都會(huì)制定一些帶有理想化的班規(guī)，條例復(fù)雜切懲罰也不便實(shí)施，往往不能長(zhǎng)久地執(zhí)行下去。而光有班規(guī)卻沒(méi)有用以約束的量化考核制度，班規(guī)也等于虛設(shè)。葉圣陶說(shuō)：“無(wú)論是改掉學(xué)生身上哪一個(gè)壞習(xí)慣，在一開(kāi)始都要以一定的壓力來(lái)強(qiáng)制?！币虼?，量化考核管理就是在民主的基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種強(qiáng)化的措施。量化考核管理是以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn)，以中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過(guò)從整體著眼，從細(xì)微著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開(kāi)展班級(jí)德育工作、提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。具體操作如：根據(jù)班規(guī)與中學(xué)生日常行為規(guī)范，制定量化考核標(biāo)準(zhǔn)，確定獎(jiǎng)懲制度，使學(xué)生在犯錯(cuò)后受到應(yīng)有懲戒，在取得成績(jī)后得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，并嚴(yán)格執(zhí)行量化考核制度。
三、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，用寬容的心去包容他們
每個(gè)人都希望他人能理解自己，而處在青春期的職業(yè)學(xué)校的中學(xué)生們更是希望自己的班主任能理解自己。新班主任雖然年輕，但畢竟與學(xué)生有一定的年齡差距，而且現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格和自尊心看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開(kāi)展德育工作的前提。作為一個(gè)班主任，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語(yǔ)傷學(xué)生的心。教師對(duì)學(xué)生尊重，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。這種尊重和寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上。這部分學(xué)生往往自尊心強(qiáng)但又經(jīng)常承受著家長(zhǎng)老師的負(fù)面評(píng)價(jià)，因此，尊重和理解他們往往會(huì)取得意想不到的更好的效果。
四、好的氛圍和環(huán)境可以造就人
高職院校中廣泛運(yùn)用的技術(shù)人才培養(yǎng)模式就是學(xué)徒制，這主要是借鑒外國(guó)的一種比較先進(jìn)、新穎的教學(xué)培養(yǎng)方法。關(guān)于學(xué)徒制是否能真正有效地適用于我國(guó)高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)中，是一個(gè)值得探索研究的問(wèn)題。所有的教學(xué)模式不能生搬硬套國(guó)外的，要根據(jù)實(shí)際國(guó)情進(jìn)行不斷改革和創(chuàng)新[1]。
一、學(xué)徒制的主要含義和內(nèi)容
（一）含義
學(xué)徒制指的是在相關(guān)專業(yè)人員的帶領(lǐng)下，在實(shí)際中展開(kāi)真實(shí)的拓展實(shí)踐活動(dòng)，并且在這個(gè)過(guò)程中不斷觀察和學(xué)習(xí)，自己將所學(xué)知識(shí)結(jié)合實(shí)情運(yùn)用到工作中去，達(dá)到掌握課本內(nèi)容和工作技巧的目的。學(xué)生在實(shí)踐中加深了對(duì)課本內(nèi)容的掌握和理解，同時(shí)又具有了實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，在畢業(yè)以后便可直接進(jìn)企業(yè)上線工作。因?yàn)楦呗殭C(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)術(shù)性不高，實(shí)際應(yīng)用性高，就業(yè)中講求的就是操作經(jīng)驗(yàn)，因此這種學(xué)徒制是高職技術(shù)專業(yè)人才教學(xué)培養(yǎng)的有效管理模式。
（二）內(nèi)容
高職院校的教育重點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“學(xué)”與“術(shù)”雙向發(fā)展和綜合運(yùn)用，學(xué)生同時(shí)也具有了雙重身份?，F(xiàn)代學(xué)徒制是一種文化、技術(shù)和知識(shí)同步傳承手段。在這種學(xué)徒制中，學(xué)徒將在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到企業(yè)實(shí)際運(yùn)作中，相當(dāng)于是將學(xué)習(xí)場(chǎng)所搬到了公司，將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了深化和拓展。從學(xué)習(xí)層面來(lái)說(shuō)，學(xué)生能夠做到學(xué)以致用，并且能夠從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，最后總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧，形成自我認(rèn)知和成長(zhǎng)，完善了學(xué)習(xí)過(guò)程、升華了學(xué)習(xí)結(jié)果；從就業(yè)層面來(lái)說(shuō)，一般機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)在進(jìn)行高校招生時(shí)，企業(yè)會(huì)直接參加面試，對(duì)于考察合格的學(xué)生會(huì)直接簽訂就業(yè)協(xié)議，作為企業(yè)預(yù)備人才，學(xué)徒同時(shí)享有傭工待遇，這為學(xué)生就業(yè)提供了機(jī)會(huì)和保障[2]。
二、機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)徒制的實(shí)施
（一）實(shí)施過(guò)程
學(xué)徒制的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)與工作有機(jī)結(jié)合，相互交替、相互聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)中工學(xué)交替并且以企業(yè)為主。學(xué)徒制第一學(xué)年，還是以學(xué)校教學(xué)為主，學(xué)生主要在學(xué)校學(xué)習(xí)基本的理論知識(shí)，鞏固專業(yè)基礎(chǔ)。學(xué)期末，學(xué)生需要完成一個(gè)短期的實(shí)習(xí)培訓(xùn)，一般是在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行，有相關(guān)技術(shù)人員和專家到場(chǎng)指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的基本技術(shù)技能，讓學(xué)生能夠更好地了解企業(yè)主要崗位和日常工作，為今后學(xué)生就業(yè)快速適應(yīng)公司環(huán)境打下一個(gè)基礎(chǔ)。第二學(xué)年，學(xué)生基本上已經(jīng)完成學(xué)校全部的理論課程，可以根據(jù)企業(yè)的崗位空缺和崗位需求，自主選擇崗位進(jìn)行為期約兩個(gè)月的技能培訓(xùn)。接下來(lái)第三學(xué)年，是學(xué)生正式進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生和企業(yè)需要進(jìn)行雙向選擇，確定好要進(jìn)入的崗位。此時(shí)學(xué)生正式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)徒身份，在技術(shù)師傅和專業(yè)教師的帶領(lǐng)下完成崗位實(shí)訓(xùn)。
（二）實(shí)施原則
現(xiàn)代學(xué)徒制是一種新型人才培養(yǎng)方案，主要是為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是基于現(xiàn)代創(chuàng)新教育基礎(chǔ)，根據(jù)企業(yè)實(shí)際的崗位需求和學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)而制定、實(shí)施的。在實(shí)施學(xué)徒制的過(guò)程中，要構(gòu)建合理的課程體系，規(guī)范引導(dǎo)、講求實(shí)用，在專業(yè)教育中需要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)性的課程改革，培養(yǎng)活動(dòng)要以企業(yè)崗位需求、工作任務(wù)和人才定位為主要參考方向，從專業(yè)的社會(huì)化發(fā)展前景和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展要求考慮。專業(yè)課程教育的開(kāi)發(fā)要時(shí)刻以學(xué)生為核心，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)技術(shù)。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)要從實(shí)際崗位需求出發(fā)，做好產(chǎn)業(yè)和崗位的連接，根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)規(guī)范，學(xué)和實(shí)踐[3]。
實(shí)施學(xué)徒制主要包括兩大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)安排，學(xué)校學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)，要將學(xué)科專業(yè)知識(shí)融入到企業(yè)技能培訓(xùn)中去，構(gòu)建實(shí)用型、創(chuàng)新型課程教學(xué)體系。關(guān)于課程設(shè)置上要符合專業(yè)要求，處理好必修課、選修課、公共教育課和實(shí)踐設(shè)計(jì)課之間的關(guān)系，合理分配，綜合要求。實(shí)施學(xué)徒制，無(wú)論是在理論教學(xué)還是實(shí)踐操作過(guò)程中，都要保證教學(xué)資源的充足和均等。現(xiàn)代學(xué)徒制將學(xué)校教育和企業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，是一種跨界教育模式，學(xué)校安排的授課教師和企業(yè)提供的專業(yè)師傅就成了“雙導(dǎo)師”。企業(yè)專業(yè)人員在操作技術(shù)上熟練，在工作經(jīng)驗(yàn)上豐富，帶徒效率高、質(zhì)量?jī)?yōu)。
三、學(xué)徒制實(shí)施的特點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）特點(diǎn)
現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的主要原因是新設(shè)備和新技術(shù)的不斷產(chǎn)生和進(jìn)步，企業(yè)大多采用流水化生產(chǎn)和自動(dòng)化設(shè)備，機(jī)電設(shè)備不斷數(shù)字化、現(xiàn)代化，對(duì)于專業(yè)安裝、操控、維護(hù)和管理設(shè)備的人才需要量也不斷增加。針對(duì)這一市場(chǎng)需求，高職院校對(duì)于機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才的培?B力度加大，培養(yǎng)模式也不斷創(chuàng)新發(fā)展。應(yīng)運(yùn)而生的現(xiàn)代學(xué)徒制教育模式在應(yīng)用其中，效果明顯。
學(xué)徒制的主要教育特點(diǎn)是將企業(yè)學(xué)習(xí)作為課程教學(xué)的一部分，這是一種系統(tǒng)化的組織性學(xué)習(xí)，學(xué)徒制強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力，注重在實(shí)際操作中鞏固學(xué)生課堂所學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論結(jié)合實(shí)際，“習(xí)”“訓(xùn)”交替。學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)始終結(jié)合實(shí)際工作特點(diǎn)，可以不斷豐富理論知識(shí)，完善教學(xué)內(nèi)容；在企業(yè)實(shí)習(xí)中，學(xué)生又可以接觸最真實(shí)的工作模式，能夠根據(jù)所學(xué)發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，解決實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題。
（二）難點(diǎn)
機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)實(shí)行學(xué)徒制的時(shí)間不長(zhǎng)，尚且存在一些問(wèn)題和難點(diǎn)。一方面，國(guó)家對(duì)于這種校、企合作教學(xué)模式支持力度不夠，學(xué)校考慮到學(xué)生安全、意愿和家長(zhǎng)反應(yīng)等因素，不敢加大這種教學(xué)實(shí)踐力度，而企業(yè)在沒(méi)有得到國(guó)家相關(guān)政策鼓勵(lì)的情況下對(duì)于這種學(xué)徒制的參與積極性不高。本身學(xué)徒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)技術(shù)水平不高，即便是定崗上線也無(wú)法給企業(yè)創(chuàng)造收益，而企業(yè)還要排出專業(yè)師傅帶領(lǐng)、指導(dǎo)，還要在保證學(xué)生安全的情況下支付給學(xué)生工資，大大增加了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本。從這些方面來(lái)說(shuō)，國(guó)家對(duì)于學(xué)徒制的激勵(lì)體制不完善直接影響了企業(yè)對(duì)高職專業(yè)教育的支持力度。
教師專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏。高職學(xué)校的教師長(zhǎng)期待在課堂上，一線操作經(jīng)驗(yàn)不足，難以深入課本給學(xué)生講解專業(yè)知識(shí)。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)屬于工科，注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)和提升，教師只有不斷強(qiáng)化自身的專業(yè)技能，才能使學(xué)生更透徹地掌握基本理論知識(shí)。教師整體水平要和行業(yè)服務(wù)要求對(duì)等，才能使學(xué)生的校外實(shí)習(xí)與課堂教學(xué)相輔相成，才能為學(xué)生的上崗操作提供基礎(chǔ)。
企業(yè)環(huán)境對(duì)學(xué)徒的影響。學(xué)徒進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，環(huán)境和身份的轉(zhuǎn)變都比較大，學(xué)徒不了解工作內(nèi)容、操作生疏，企業(yè)工作節(jié)奏快、環(huán)境嘈雜，這期間的學(xué)習(xí)操作和安全比較難以保障。加上初入社會(huì)，企業(yè)對(duì)于學(xué)徒的認(rèn)同感普遍不高，學(xué)生容易產(chǎn)生消極情緒。針對(duì)這些，學(xué)校和企業(yè)要對(duì)學(xué)徒有足夠的耐心和包容，教師和帶工師傅也要做好溝通，為學(xué)生實(shí)地實(shí)訓(xùn)提供良好的環(huán)境條件。
四、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)實(shí)施學(xué)徒制的有效措施
（一）建立、完善學(xué)校管理制度
在高職院校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)中實(shí)施學(xué)徒制，需要不斷跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)分管理，促進(jìn)課程考核。在安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，要合理安排學(xué)生作息時(shí)間，加強(qiáng)日常管理，實(shí)習(xí)持續(xù)周期要與課堂學(xué)習(xí)時(shí)間相適應(yīng)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)時(shí)要注意增進(jìn)學(xué)生對(duì)企業(yè)文化、企業(yè)制度的了解，隨時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。專業(yè)教師要做好學(xué)生的思想工作，注重安全教育和紀(jì)律教育，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，同時(shí)要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，做好學(xué)習(xí)筆記、分享心得。
學(xué)徒制是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的主要教育途徑，需要不斷在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改革創(chuàng)新，要用嚴(yán)謹(jǐn)、專注的態(tài)度建立健全學(xué)校的教學(xué)管理制度。讓更多的企業(yè)參與學(xué)生，通力合作，培養(yǎng)專業(yè)的機(jī)電一體化人才。
（二）實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)踐一體化教學(xué)
高職教育中，關(guān)于機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)實(shí)施學(xué)徒制，學(xué)生在入學(xué)初并沒(méi)有太多深入的了解，為了讓學(xué)生在后期的實(shí)習(xí)中更好地踐行企業(yè)實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，在校期間就要有意識(shí)地將具體的實(shí)踐任務(wù)搬上課堂。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)需要學(xué)生具有大量的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)徒制為他們提供了更多安全可靠的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，在課堂教學(xué)中，專業(yè)教師要積極引入企業(yè)案例進(jìn)行知識(shí)剖析，或者模擬一些列企業(yè)生產(chǎn)工序，加深學(xué)生對(duì)企業(yè)工作的認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)生只有形成一個(gè)具體的實(shí)踐意識(shí)，才能在后期的學(xué)習(xí)中更好地投入到工作中，才能對(duì)專業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)保有積極性。
關(guān)鍵詞:專升本；班主任；以學(xué)生為中心
我國(guó)的專升本教育是從1987年的成人高校試辦并逐漸擴(kuò)大到普通高校的，作為正規(guī)普通高校的專升本教育為大批?？粕⒏呗毶鷮?shí)現(xiàn)本科的再教育夢(mèng)想提供了平臺(tái)。但是，由于專升本學(xué)生在學(xué)習(xí)年限、生活環(huán)境以及群體數(shù)量上與普通本科生相比具有自己的特殊性，決定了他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及行為方式等方面都具有自己的特征。班主任作為一個(gè)特殊的角色，既是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，又是教務(wù)管理、學(xué)生管理工作的助手；既是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的引導(dǎo)者；同時(shí)還是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。①如何有針對(duì)性的做好這部分學(xué)生工作、協(xié)助他們度過(guò)充實(shí)而有意義的兩年，促使更好的成長(zhǎng)成才，是擺在每個(gè)班主任面前的難題。本文主要結(jié)合本人在工作中的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟，就普通高校專升本班主任工作的特殊性進(jìn)行一些探討及如何開(kāi)展工作提出了一套模式。
專升本學(xué)生大多是因?yàn)楦呖紝?shí)利、誤填志愿或因其他原因而讀專科或高職，考專升本是他們上?？茣r(shí)就不懈追求的目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)學(xué)初的一次調(diào)查，本班38人中35人選擇專升本理由都是上?？频睦硐刖褪窍肟紝Ｉ?，只有2-3人是父母期望或就業(yè)的壓力。通過(guò)學(xué)生檔案的了解，這些學(xué)生都是一些優(yōu)秀的學(xué)生，專升本激發(fā)了他們無(wú)窮的動(dòng)力，促使他們?cè)诓粩嗵魬?zhàn)自我的過(guò)程實(shí)現(xiàn)失利補(bǔ)償?shù)南矏?，進(jìn)入本科階段后，他們?nèi)员３趾軓?qiáng)的求知欲，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，積極要求上進(jìn)，在上一學(xué)年的期末考試中，班級(jí)平均績(jī)點(diǎn)達(dá)3.7以上的就有7人。在思想上，他們也要求進(jìn)步，而且思想狀況的主流也是健康積極向上的，有理想、有追求是他們主體形象。
有人指出：專升本學(xué)生既具有“一”的元素有又有“四”的元素。這里的“一”就是指進(jìn)入本科院校的專科學(xué)生同其他本科學(xué)生一樣，都是這所大學(xué)的一年級(jí)新生；“四”就是指這些學(xué)生同其他新生相比，他們已經(jīng)接受了三年的高等教育，本科一年級(jí)也是大學(xué)四年級(jí)。②正是由于他們既是新生又是老生的特殊性，他們對(duì)高等教育的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和管理模式等有了一定的了解，但對(duì)一些問(wèn)題的看法、觀點(diǎn)以及處事方式上已基本定型，他們不再像高中升入本科的大一新生的價(jià)值觀等發(fā)生明顯的改變以及行為上的矯正；而且他們的比例在普通本科生只占有很少的一部分，導(dǎo)致他們經(jīng)常因“專升本”的標(biāo)簽而困惑或不安，學(xué)生會(huì)經(jīng)常問(wèn)此類問(wèn)題，“我們的畢業(yè)證是不是和普通本科生的不一樣”“一些單位用人時(shí)是不是限制招專升本的學(xué)生”以及“考研復(fù)試時(shí)需不需要加試”等等。除此，兩年的學(xué)習(xí)生活時(shí)間也讓學(xué)生無(wú)所適存，剛適應(yīng)環(huán)境又要背上考研或就業(yè)的壓力，往往專升本的學(xué)生比普通本科畢業(yè)的學(xué)生具有超負(fù)荷的心理壓力。
正是由于普通高校專升本學(xué)生具有上述的特殊性，班主任在開(kāi)展工作應(yīng)建立這樣的模式：在工作動(dòng)態(tài)上具有前瞻性、工作理念上“以學(xué)生為中心”、工作手段上科學(xué)性、透明化。
一、工作動(dòng)態(tài)具有前瞻性
專升本學(xué)生在校只有兩年的學(xué)習(xí)生活時(shí)間，因此，班主任在工作動(dòng)態(tài)上應(yīng)該具有前瞻性。本人認(rèn)為，工作動(dòng)態(tài)具有前瞻性就是指針對(duì)專升本學(xué)生學(xué)習(xí)生活的特殊性，班主任在接手工作之前對(duì)學(xué)生兩年中可能會(huì)遇到的問(wèn)題作個(gè)初步的估計(jì)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)確立、學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃等，這需要查閱大量的資料以及借鑒一些有經(jīng)驗(yàn)的班主任、輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)以形成整體性的概念，而且在工作的過(guò)程中要不斷地評(píng)估總結(jié)。
第一，要開(kāi)好第一次班會(huì)。第一次班會(huì)對(duì)于每個(gè)新班級(jí)都很重要，是學(xué)生之間、班主任與學(xué)生熟悉與溝通的重要的環(huán)節(jié)之一，但是，專升本學(xué)生的第一次班會(huì)的重要不單單體現(xiàn)在此。班主任在肯定大家過(guò)去成績(jī)的同時(shí)，更要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到未來(lái)兩年時(shí)間的寶貴性與挑戰(zhàn)性。兩年的時(shí)間可以成就一些人，也可以荒廢一些人。因?yàn)樵谶@兩年的時(shí)間里，你可以找到你在?？齐A段的不足或?qū)崿F(xiàn)可以未實(shí)現(xiàn)的一些理想，如通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)、短期培訓(xùn)習(xí)得一些具體技能等方面；更要不斷地思考選擇，兩年后是就業(yè)還是考研，就業(yè)和考研分別從哪些層面去夯實(shí)自己?？梢詭蛯W(xué)生計(jì)算一些時(shí)間，兩年內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少，他們具體實(shí)施某件事情所需的時(shí)間又是多少，加強(qiáng)他們的緊迫感。同時(shí)，要告知學(xué)生要有學(xué)習(xí)和職業(yè)的規(guī)劃意識(shí)并形成文字交給班主任保存，一方面可以讓學(xué)生變無(wú)形的心理壓力為力，另一方面便于班主任今后更好地開(kāi)展工作，為更好地與學(xué)生溝通創(chuàng)造了前提條件。
第二，要具體分析區(qū)別對(duì)待。要認(rèn)真閱讀學(xué)生的規(guī)劃書(shū)并做重點(diǎn)記錄，在日常生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的潛能。一旦有與學(xué)生單獨(dú)溝通的機(jī)會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并與學(xué)生共同探討并適時(shí)地給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到你對(duì)他們的關(guān)心和對(duì)他們未來(lái)的期待，提高他們的自信心。
第三，評(píng)估總結(jié)。每學(xué)期要定期開(kāi)一些主題班會(huì)，就學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難或有些學(xué)生出現(xiàn)與學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃不相符的跡象和行為等現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生時(shí)刻備有目標(biāo)意識(shí)，不斷地改進(jìn)進(jìn)步。
班主任在工作動(dòng)態(tài)上具有前瞻性就會(huì)避免專升本學(xué)生在面臨畢業(yè)的那一年諸多不適應(yīng)的問(wèn)題產(chǎn)生，塑造他們良好的應(yīng)對(duì)困難的心理素質(zhì)。
二、工作理念上的“以學(xué)生為中心”
“以學(xué)生為中心”最早是人本主義心理學(xué)家卡爾•羅杰斯（1902―1987）提出來(lái)的教學(xué)觀的內(nèi)容之一。羅杰斯的教學(xué)觀是建立在學(xué)習(xí)觀的基礎(chǔ)之上的。他指出：應(yīng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)的適應(yīng)性；重要的是幫助學(xué)生獲得知識(shí)、信息和個(gè)人成長(zhǎng)，這些將使他們更加建設(shè)性的面對(duì)“現(xiàn)實(shí)世界”。③所以，他認(rèn)為，應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的人”，“學(xué)會(huì)如何適應(yīng)變化的人”，③從而成為能順應(yīng)社會(huì)要求“充分發(fā)揮作用”的人。雖然羅杰斯的這一理論是應(yīng)用教學(xué)過(guò)程中，但本人認(rèn)為，在專升本的班主任工作管理中更應(yīng)作為借鑒。前面已經(jīng)提及到專升本學(xué)生的外顯行為特征和自身具有的一些特點(diǎn)如價(jià)值觀的特殊特征。從心理學(xué)的人的認(rèn)知發(fā)展階段看，學(xué)生到了此階段再加上三年?？频难?，認(rèn)知發(fā)展基本定型。這就決定了班主任在工作的過(guò)程中用滿灌的方法來(lái)教育學(xué)生收到的效果很不盡如人意。
人本主義心理學(xué)家認(rèn)為，人的潛能是自我實(shí)現(xiàn)的，而不是教育的作用使然，教育的作用只在于提供一個(gè)安全、自由、充滿人情味的心理環(huán)境。③從班級(jí)學(xué)生的自身的情況，專升本學(xué)生基本都有自身的一些特長(zhǎng)和比較完善的整體素質(zhì)。我們可以以此為契機(jī)，根據(jù)專升本學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供實(shí)現(xiàn)自己的平臺(tái)。比如，班級(jí)在舉辦活動(dòng)的時(shí)候，完全由學(xué)生自己根據(jù)愛(ài)好來(lái)開(kāi)展自己的一些活動(dòng)，班主任不需要進(jìn)行介入計(jì)劃過(guò)程，在評(píng)估時(shí)方案能確保不違背規(guī)章制度和確保安全為宜；學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、情緒上受到挫折時(shí)，不應(yīng)該去提供方法給學(xué)生解決，應(yīng)該退居為輔的角色，給學(xué)生提供一些必要資料和條件讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，授之學(xué)生以漁，使學(xué)生能夠更好地成長(zhǎng)。
三、工作手段的科學(xué)化、透明化
班主任的工作范圍廣、工作內(nèi)容具體，在處理工作的方式上一定要下工夫，要得到學(xué)生的認(rèn)可。否則，班主任的工作就無(wú)法開(kāi)展，尤其是專升本的學(xué)生，他們有較合理的判斷標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有科學(xué)的方法、手段，就無(wú)法博得學(xué)生的尊敬和信任。
對(duì)于前面的班級(jí)干部選舉等三個(gè)問(wèn)題，班主任在實(shí)行前一定要形成班級(jí)明確的規(guī)章制度，也就是制定實(shí)施的系列標(biāo)準(zhǔn)，按照標(biāo)準(zhǔn)行事。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)最好和學(xué)生一起制定或通過(guò)其他方式獲得學(xué)生的認(rèn)同。有個(gè)依據(jù)，學(xué)生才能知道班主任是如何開(kāi)展工作的，并自覺(jué)地將一些準(zhǔn)則內(nèi)化表現(xiàn)在自己的思想和行為上。專升本學(xué)生經(jīng)歷三年專科學(xué)習(xí)中，他們最清楚什么是公平、什么才能民主，作為班主任，只有從整體考慮班級(jí)學(xué)生利益最大化的原則下才能保證工作順利地開(kāi)展。
以上只是從普通專升本學(xué)生的特殊性和自身的工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)普通專升本班主任工作提出了淺顯的探討。但作為一名班主任，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)、愛(ài)自己學(xué)生是做好學(xué)生工作的基石，這是每一個(gè)班主任應(yīng)該具備的，只有這樣，才能真正地把工作做好。
注釋：
①董登友.對(duì)班主任工作模式的思考[J].科學(xué)時(shí)代，2007，（7）8-10.
一中澳院校硬件設(shè)施對(duì)比
BNIT是澳大利亞公立職業(yè)技術(shù)學(xué)院，也是昆士蘭州的三大職業(yè)教育技術(shù)學(xué)院之一。教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，擁有大批富有經(jīng)驗(yàn)的教職人員，掌握著最新的行業(yè)相關(guān)資訊，以其一流的授課和管理而聞名于澳大利亞。
BNIT在培養(yǎng)企業(yè)所需的人才時(shí)非常重視實(shí)踐教學(xué)。筆者曾到BNIT進(jìn)行培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)澳方院校對(duì)學(xué)生的授課安排更著重于學(xué)生實(shí)操技能的訓(xùn)練，對(duì)理論知識(shí)部分只作必要的輔講解。筆者在澳方院校進(jìn)行TAA資格培訓(xùn)時(shí)，澳方老師要求教師在做課程安排時(shí)需準(zhǔn)備20分鐘的理論教案，以及與該理論知識(shí)相對(duì)應(yīng)的1個(gè)小時(shí)的實(shí)操教案。實(shí)操教案中包括有教師示范、學(xué)生自主練習(xí)和教師考察等具體要求。當(dāng)然這些要求的設(shè)定都是建立在澳方院校自身所具備的過(guò)硬的硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上。
在澳方教學(xué)院區(qū)有小型的實(shí)操教室可供學(xué)生進(jìn)行實(shí)操演練，例如咖啡間、廚房、餐廳等。每個(gè)場(chǎng)所都配備有相關(guān)的機(jī)器設(shè)備、操作臺(tái)、工具、桌椅、餐具等。澳方院校還在其另一校區(qū)開(kāi)設(shè)了對(duì)公眾營(yíng)業(yè)的餐廳和酒吧等商業(yè)場(chǎng)所。學(xué)生被安排在這些營(yíng)業(yè)場(chǎng)所工作，在實(shí)際操作中鍛煉自己的能力和技巧。教師也參與日常的營(yíng)業(yè)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和考核。
澳方院校秉承學(xué)生學(xué)以致用的原則，設(shè)計(jì)和安排相關(guān)專業(yè)的課程。學(xué)生畢業(yè)后可以直接進(jìn)入企業(yè)工作，不需要企業(yè)對(duì)其長(zhǎng)期培訓(xùn)。進(jìn)入澳方學(xué)校接受教育的學(xué)生有些英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力并不好，但是澳方老師更注重的是學(xué)生的操作能力。澳方外教Andrew曾說(shuō)過(guò)，他并不在乎學(xué)生會(huì)不會(huì)說(shuō)流利的英語(yǔ)，只要求他們可以做出完美的食物和飲料，可以為客人提供高質(zhì)量的服務(wù)，成為受顧客歡迎的服務(wù)員即可。
黃河水院和澳方院校有著共同的辦學(xué)理念，黃河水院采取的也是理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。但從中方學(xué)分制計(jì)劃中可以看到黃河水院的頂崗實(shí)習(xí)集中安排在學(xué)生第三學(xué)年的下學(xué)期進(jìn)行，這和澳方邊學(xué)邊練集即時(shí)學(xué)練于一體的教學(xué)方式相比，中方的教學(xué)方式相對(duì)而言沒(méi)有澳方的立竿見(jiàn)影。黃河水院有一個(gè)酒店管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，但該實(shí)訓(xùn)室和澳方所具備的商業(yè)場(chǎng)所相比差距較大，不能滿足澳方教材中要求學(xué)生進(jìn)行的操作練習(xí)。因此影響到了中外合作酒店管理專業(yè)的一些教學(xué)安排，澳方外教對(duì)此也略有不滿。雖然黃河水院已有一些簽訂校企合作的單位，但這些企業(yè)不可能像澳方院校自己所擁有的商業(yè)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所一樣，隨時(shí)可提供學(xué)生進(jìn)行短期的即時(shí)的實(shí)操訓(xùn)練，所以就硬件設(shè)施方面而言雙方懸殊較大。這也凸顯了我國(guó)職業(yè)教育課程設(shè)計(jì)過(guò)于傳統(tǒng)，而忽視了學(xué)生實(shí)際技能培養(yǎng)的問(wèn)題。
二中澳院校師資力量對(duì)比
澳方院校聘用的教師都是在個(gè)人教授的專業(yè)領(lǐng)域工作過(guò)，具有一定工作經(jīng)驗(yàn)并持有相應(yīng)學(xué)歷學(xué)位的人才。而在中國(guó)情況剛好相反，想要進(jìn)入高校工作首要的要求就是看應(yīng)聘者的學(xué)歷學(xué)位，持有相應(yīng)的證書(shū)才能進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作，應(yīng)聘后再根據(jù)所教的專業(yè)進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，掌握更多的實(shí)操知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，所以黃河水院現(xiàn)有的教授中外合作酒店管理專業(yè)的師資力量還不能和澳方院校保持水平一致。目前中國(guó)高職高專院校已經(jīng)在強(qiáng)調(diào)要聘用具有雙師素質(zhì)的教師，因此教專業(yè)課的教師需要去相關(guān)企業(yè)鍛煉。黃河水院的雙師素質(zhì)教師認(rèn)定條件要求也很高，教師要有本專業(yè)的中級(jí)或以上技術(shù)職稱及職業(yè)資格，并需主持或主要參與過(guò)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)并且使用效果好，或在近五年中有兩年以上在企業(yè)進(jìn)行本專業(yè)實(shí)際工作的經(jīng)歷，可以指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，或在近五年主持或主要參與過(guò)應(yīng)用技術(shù)的研究，已被企業(yè)使用并效益良好。
這些要求對(duì)畢業(yè)后直接進(jìn)入高校進(jìn)行教學(xué)工作的教師而言的確是個(gè)挑戰(zhàn)，而企業(yè)對(duì)到本單位進(jìn)行短期實(shí)習(xí)的老師要求不會(huì)太高，也不會(huì)把重要的實(shí)質(zhì)性的工作交給他們?nèi)プ?，所以教師短期下企業(yè)鍛煉大部分只能獲取基本的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)，并不能讓教師短期內(nèi)成為像澳方教師一樣的行業(yè)資深人士。
師資力量的另一個(gè)差距則是由教材自身帶來(lái)的，因?yàn)辄S河水院中外合作酒店管理專業(yè)學(xué)生所學(xué)教材是由澳方院校提供的全英教材，中西文化差異、對(duì)澳洲餐飲習(xí)俗和酒店行業(yè)信息了解不夠也增加了中方教師的教學(xué)難度。用第二語(yǔ)言進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)本就不易，而學(xué)生本身的英語(yǔ)水平若是達(dá)不到要求，對(duì)教師授課也是個(gè)挑戰(zhàn)，由此引出了黃河水院中外合作酒店管理專業(yè)生源方面的問(wèn)題。
三黃河水院中外合作酒店管理專業(yè)學(xué)生生源
從黃河水院網(wǎng)站上可查詢到中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的辦學(xué)特色有兩點(diǎn)：一是入學(xué)門(mén)檻低、學(xué)歷層次高。低門(mén)檻入學(xué)，專科第二批錄取，?？破瘘c(diǎn)出國(guó)深造。二是“英語(yǔ)+專業(yè)”培養(yǎng)模式國(guó)際化。中澳雙方聯(lián)合執(zhí)教，將課件、教材、教法及其教育理念等國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育資源融入合作項(xiàng)目，采取雙語(yǔ)教學(xué)、分組教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)等方式，注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)?！?/p>
中外合作專業(yè)的學(xué)費(fèi)相比其他專業(yè)高些，選擇該專業(yè)的學(xué)生數(shù)量有限。因其入學(xué)門(mén)檻低，報(bào)道來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不太好，整體英語(yǔ)水平較低，而語(yǔ)言障礙也是大多數(shù)合作辦學(xué)項(xiàng)目的突出問(wèn)題。
雖然中外合作辦學(xué)引進(jìn)了高質(zhì)量的教育資源，例如黃河水院采用的是澳方提供的全英教材，中澳教師合作采取全英授課模式，但是學(xué)生要想在全英文的專業(yè)教材、全英文的授課模式下獲得好的學(xué)習(xí)成效，必須要有一定的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用能力。而且使用第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)專業(yè)課程對(duì)學(xué)生而言難度較大，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，也增加了教師的授課難度。
針對(duì)以上三個(gè)方面的介紹，筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)出以下三點(diǎn)建議供校方參考：一是加強(qiáng)黃河水院硬件設(shè)施建設(shè)，二是加強(qiáng)教師行業(yè)培訓(xùn)鍛煉或從企業(yè)聘請(qǐng)專業(yè)人士授課，三是提高學(xué)生入學(xué)門(mén)檻或加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)。
第一，加強(qiáng)黃河水院中外合作酒店管理專業(yè)硬件設(shè)施建設(shè)。目前若想要像澳方院校一樣建立一個(gè)自主經(jīng)營(yíng)的商業(yè)場(chǎng)所不太現(xiàn)實(shí)，但黃河水院可利用校內(nèi)資源在學(xué)生餐廳內(nèi)選擇一塊區(qū)域進(jìn)行簡(jiǎn)單改造，建成一個(gè)小型的餐館式用餐區(qū)域，讓學(xué)生在此區(qū)域做實(shí)操演練。在學(xué)生用餐時(shí)間進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。該區(qū)域的菜品價(jià)格可比食堂內(nèi)其他銷售窗口相對(duì)高一些，因?yàn)榍皝?lái)用餐的同學(xué)可以享受到像在校外飯店用餐的高品質(zhì)服務(wù)?；蛘咴邳S河水院商業(yè)街處選擇一個(gè)小型店鋪，開(kāi)設(shè)一個(gè)咖啡館或餐廳，對(duì)校內(nèi)學(xué)生和老師開(kāi)放。在用餐時(shí)間對(duì)大眾開(kāi)放營(yíng)業(yè)，上課時(shí)間段可以進(jìn)行實(shí)操授課。在此上課的學(xué)生印象將更深刻，并可供他們進(jìn)行即時(shí)的實(shí)操演練。這樣也能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性，在實(shí)際動(dòng)手中學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)踐更緊密地結(jié)合在一起，相比目前只能提供校內(nèi)純理論學(xué)習(xí)的方法要好的多。教師在課程安排時(shí)要注意時(shí)間的分配，給學(xué)生留出一定的操作練習(xí)時(shí)間，時(shí)間上以理論講述、操作演示與學(xué)生操作1∶1∶1的比例為好。
第二，為了縮小和澳方院校師資力量的差距，黃河水院需加強(qiáng)專業(yè)教師培訓(xùn)，或直接從企業(yè)聘請(qǐng)專業(yè)人士授課。目前黃河水院已規(guī)定雙師素質(zhì)教師下企業(yè)鍛煉時(shí)間必須在兩年以上，但是讓專業(yè)教師去企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí)會(huì)影響到日常授課，因此可采用從酒店聘請(qǐng)專業(yè)人才進(jìn)行部分專業(yè)課授課。另一方面可以讓專業(yè)課教師自主選擇，可根據(jù)課表安排，在不影響正常授課的基礎(chǔ)上利用節(jié)假日和閑暇時(shí)間去酒店工作進(jìn)行長(zhǎng)期積累實(shí)習(xí)。工作時(shí)間雖散，但是可以根據(jù)學(xué)校規(guī)定進(jìn)行累計(jì)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，即能保障行業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量又不影響正常教學(xué)工作。
第三，因中外合作酒店管理專業(yè)學(xué)生入學(xué)門(mén)檻低，學(xué)生學(xué)習(xí)全英語(yǔ)教材比較吃力，所以如何調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是目前急需解決的問(wèn)題。可在生源引進(jìn)時(shí)實(shí)行擇優(yōu)錄取，以此提高合作辦學(xué)生源的整體水平，達(dá)到精品化培養(yǎng)。另外校方可以安排學(xué)生在入學(xué)時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，同時(shí)在基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中插入酒店管理專業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，增加學(xué)生專業(yè)詞匯量，借此輔助學(xué)生后期的專業(yè)課學(xué)習(xí)。只有學(xué)生看得懂教材，才愿意進(jìn)一步去思考所學(xué)的知識(shí)。
黃河水院和BNIT合作剛滿三年，一切都在摸索中，學(xué)生生源還不穩(wěn)定。筆者希望可以通過(guò)對(duì)中外合作酒店管理專業(yè)現(xiàn)狀的簡(jiǎn)單分析找出問(wèn)題所在，因而根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)、增強(qiáng)專業(yè)教師技能、改善生源引進(jìn)的建議。中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展還需要更多人力、物力的投入，而酒店管理專業(yè)的教學(xué)是一門(mén)集專業(yè)化、知識(shí)化于一身，現(xiàn)實(shí)意義很強(qiáng)的綜合訓(xùn)練課程，希望這些建議有助于中外合作酒店管理專業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展，為更多的酒店培養(yǎng)人才。
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【關(guān)鍵詞】職業(yè)素質(zhì) 高職院校 學(xué)生宿舍文化 建設(shè)途徑
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2016）12C-0131-03
職業(yè)素質(zhì)是人類在社會(huì)活動(dòng)中所遵守的行為規(guī)范，是職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)在要求，也是人們?cè)趶氖侣殬I(yè)中所體現(xiàn)出來(lái)的綜合素質(zhì)。高職院校是以為企業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、建設(shè)、服務(wù)等高技能應(yīng)用人才為目標(biāo)的高等教育機(jī)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為企業(yè)生產(chǎn)第一線輸送合格的人才，這也是高職院校的重要任務(wù)。而且，伴隨著就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，用人單位對(duì)學(xué)生能力的要求也隨之提高，其中職業(yè)素質(zhì)是用人單位非常看重的一個(gè)因素。宿舍作為與學(xué)生密切相關(guān)的生活環(huán)境，其成員在共同活動(dòng)中所形成的宿舍文化，直接貫穿培養(yǎng)學(xué)生的全過(guò)程，對(duì)學(xué)生培育質(zhì)量有著直接的影響。建立以職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)的宿舍文化，能把職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿在培養(yǎng)學(xué)生的全過(guò)程中，從而達(dá)到提高教育質(zhì)量、為企業(yè)生產(chǎn)第一線輸送人才的目的。筆者在實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索基于職業(yè)素質(zhì)的高職院校學(xué)生宿舍文化建設(shè)途徑。
一、以職業(yè)理想建構(gòu)宿舍精神文化
職業(yè)理想是人們依據(jù)社會(huì)要求與個(gè)人的條件，在職業(yè)活動(dòng)中所確立的奮斗目標(biāo)，以這一目標(biāo)來(lái)達(dá)到個(gè)人在職業(yè)活動(dòng)中所渴望達(dá)到的境界。職業(yè)理想可以規(guī)范和調(diào)整職場(chǎng)中人們的活動(dòng)方向，激勵(lì)職場(chǎng)人士以頑強(qiáng)拼搏的精神、開(kāi)拓創(chuàng)新的態(tài)度、堅(jiān)忍不拔的毅力去奮斗。由此可見(jiàn)，職業(yè)理想是職場(chǎng)人士必備的素質(zhì)，也是高職院校開(kāi)展職業(yè)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。宿舍文化作為與學(xué)生生活息息相關(guān)的氛圍，以職業(yè)理想來(lái)建構(gòu)宿舍的精神文化，既能在宿舍培養(yǎng)積極向上的文化氛圍，也能激勵(lì)學(xué)生以職業(yè)理想來(lái)嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)和生活，規(guī)范自己在宿舍的行為活動(dòng)，并且監(jiān)督舍友的其他一切活動(dòng)。
在建構(gòu)以職業(yè)理想為主導(dǎo)的宿舍精神文化上，可以發(fā)揮校園文化的主導(dǎo)作用。學(xué)?？梢猿浞钟行У乩脧V播、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等校園媒體，積極宣傳與學(xué)生從事專業(yè)有關(guān)的職業(yè)理想。如學(xué)?？梢哉{(diào)查每一個(gè)宿舍大樓宿舍學(xué)生的專業(yè)情況，然后在宿舍樓的櫥窗、門(mén)廳等地方，擺設(shè)學(xué)生從事專業(yè)的先進(jìn)人物畫(huà)像，以及這些先進(jìn)人物在職場(chǎng)上的奮斗故事。這樣令學(xué)生在從事專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)校還可以在宿舍的四周張貼一些關(guān)于職業(yè)理想的警示話語(yǔ)，如“努力工作可以使人變得更加優(yōu)秀，使自己從競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出”、“細(xì)節(jié)決定成敗”，等等。通過(guò)這樣的環(huán)境熏陶，學(xué)生在宿舍生活中獲得一種潛移默化的環(huán)境教育。
學(xué)校還可以借校園文化主題教育的形式，建立以職業(yè)理想為主導(dǎo)的宿舍精神文化。如學(xué)工處、宿舍管理部門(mén)、學(xué)生會(huì)組織等，平日可以組織一些與職業(yè)理想有關(guān)的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。如在宿舍樓標(biāo)、樓銘的命名上，組織全宿舍樓學(xué)生一起討論：如何以職業(yè)理想為主題，命名宿舍樓標(biāo)和樓銘。通過(guò)這些活動(dòng)，在宿舍區(qū)營(yíng)造一種以職業(yè)理想為主題的濃郁文化氛圍，提升宿舍的業(yè)文化品位。學(xué)校還可以利用思政網(wǎng)站、廣播站、宣傳欄等文化設(shè)施，對(duì)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)理想教育，并且指導(dǎo)學(xué)生如何把職業(yè)理想融入為專業(yè)課學(xué)習(xí)進(jìn)程和宿舍生活之中，這樣能引導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)理想指導(dǎo)下，形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如可以開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)成功教育等與職業(yè)理想為主題的教育，并且與學(xué)生專業(yè)結(jié)合起來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，如針對(duì)學(xué)生的專業(yè)，在網(wǎng)站、廣播站或宣傳欄上宣傳物流系、機(jī)械系、電子商務(wù)等專業(yè)的人士如何在職場(chǎng)中發(fā)揮自己的才能，一步步走向成功；宣傳這些成功人士在學(xué)校里是如何度過(guò)宿舍的生活，如何處理好專業(yè)學(xué)習(xí)和宿舍休息這兩者之間的關(guān)系。通過(guò)校園文化的形式，學(xué)生在職業(yè)理想指導(dǎo)下懂得如何度過(guò)宿舍的生活，從而有利于建構(gòu)以職業(yè)理想為主導(dǎo)的宿舍精神文化。
二、建立基于職業(yè)素養(yǎng)的多元化宿舍管理平臺(tái)
職業(yè)素養(yǎng)教育包括職業(yè)知識(shí)教育、職業(yè)身心素質(zhì)教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)精神（職業(yè)理想）教育。學(xué)校應(yīng)建立一個(gè)基于職業(yè)素養(yǎng)的多元化宿舍管理平臺(tái)，即由宿舍工作辦公室、輔導(dǎo)員、宿舍舍長(zhǎng)、舍員等多成員共同參與的多元化宿舍管理平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中，宿舍工作辦公室為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由輔導(dǎo)員根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，提出專業(yè)的素質(zhì)要求、宿舍學(xué)習(xí)文化構(gòu)建目標(biāo)、宿舍學(xué)習(xí)方案、宿舍作息時(shí)間方案等；然后由宿舍舍長(zhǎng)、舍員一起參與討論。需要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生作為宿舍成員的一分子，既是宿舍管理的承載者，也是管理活動(dòng)的主體。因此，多元化宿舍管理平臺(tái)的建立，也必須建立在學(xué)生參與的基礎(chǔ)上。而且，學(xué)生會(huì)比較熟悉宿舍里面的情況。在宿舍管理中，邀請(qǐng)學(xué)生參與具體事務(wù)的管理，讓他們參與決策過(guò)程，從而鍛煉社交能力、組織能力，等等。如住在一棟教學(xué)樓酒店專業(yè)的學(xué)生，可以建立一個(gè)管理委員會(huì)。管理委員會(huì)由輔導(dǎo)員任委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)，宿舍工作辦公室人員任委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，學(xué)生都是會(huì)員。平時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)組織學(xué)生一起討論在酒店工作所需要的職業(yè)素質(zhì)；在宿舍生活中如何學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)；在宿舍生活中如何處理人際關(guān)系，掌握酒店工作的人際交往技巧。這樣能幫助學(xué)生將來(lái)成為優(yōu)秀的酒店服務(wù)工作者做好各種準(zhǔn)備。在討論過(guò)程中，學(xué)生可以向輔導(dǎo)員、宿舍工作辦公室人員提出關(guān)于宿舍生活的建議、意見(jiàn)與各種要求等，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益；也可以要求學(xué)校解決自己在生活、學(xué)習(xí)方面所遇到的各種實(shí)際困難。通過(guò)這一過(guò)程，既能發(fā)揮學(xué)生在宿舍管理活動(dòng)中的主動(dòng)性，也能讓學(xué)校在開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)教育的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和自我教育的互相結(jié)合。
三、以職業(yè)道德規(guī)范為主建設(shè)宿舍規(guī)章制度
宿舍規(guī)章制度是一種外在規(guī)范，具有強(qiáng)制性的特征，能規(guī)范成員的正常行為，對(duì)宿舍成員學(xué)習(xí)生活的正常開(kāi)展有著良好的保障作用。而且，科學(xué)的規(guī)章制度也是對(duì)學(xué)生施加教育的依據(jù)和條件，它通常以教育導(dǎo)向和行政管理相結(jié)合的手段，對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范。因此，基于職業(yè)素質(zhì)的高職院校學(xué)生宿舍文化建設(shè)，需要高職院校以職業(yè)道德規(guī)范來(lái)設(shè)計(jì)宿舍規(guī)章制度，這樣才能為宿舍職業(yè)素質(zhì)文化的建立營(yíng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。
在管理制度的科學(xué)化過(guò)程中，高職院?？梢园哑髽I(yè)的管理作風(fēng)應(yīng)用在宿舍管理中。如學(xué)校可以發(fā)揮企業(yè)的民主作風(fēng)，深入宿舍管理人群和學(xué)生之中，開(kāi)展周密的調(diào)查，傾聽(tīng)不同人群的意見(jiàn)，以及所反映的新問(wèn)題，以此制定科學(xué)合理的宿舍管理制度。為了使管理制度能夠有效落實(shí)，在制定的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)明確有關(guān)職能部門(mén)、相關(guān)院系、各個(gè)管理人員的責(zé)任和義務(wù)；對(duì)于不同的崗位，實(shí)施不同的考核方法，這樣能保障管理人員在管理過(guò)程中能承擔(dān)各自責(zé)任，并各司其職。同時(shí)，學(xué)校方面也應(yīng)經(jīng)常檢查管理人員和有關(guān)宿舍管理部門(mén)，并且層層落實(shí)責(zé)任，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，并進(jìn)行改善。對(duì)于在工作中令學(xué)生滿意、工作出色的管理人員，應(yīng)如企業(yè)績(jī)效考核一樣，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。另外，高職院校應(yīng)圍繞職業(yè)道德規(guī)范來(lái)建設(shè)宿舍的規(guī)章制度。針對(duì)目前高職院校學(xué)生自制力比較差、學(xué)習(xí)約束能力不強(qiáng)等缺點(diǎn)，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)校可以模仿學(xué)生所學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)，建立宿舍管理人員工作制度、宿舍區(qū)安全保衛(wèi)制度、宿舍管理工作考評(píng)制度、宿舍工作激勵(lì)制度、宿舍學(xué)生組織活動(dòng)制度，等等。如對(duì)于磨具專業(yè)的學(xué)生，可以先頒布磨具廠的管理制度，然后告訴學(xué)生一切按照工廠的管理制度來(lái)行事。如早晚作息根據(jù)工廠進(jìn)行，推選一位舍長(zhǎng)模擬車間主任，新生到公司報(bào)到時(shí)候需要攜帶身份證，等等；宿舍區(qū)的管理主任，猶如工廠的廠主，每天考勤學(xué)生的早出晚歸；能準(zhǔn)守宿舍作息時(shí)間的學(xué)生宿舍，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這種管理制度，給予學(xué)生一種親臨職場(chǎng)的感覺(jué)，為將來(lái)步入職場(chǎng)做好準(zhǔn)備。針對(duì)目前高職院校學(xué)生自制力比較差、自我約束能力不強(qiáng)等弱點(diǎn)，學(xué)?？梢越⒉僮鞣衷u(píng)定、紀(jì)實(shí)檔案等，監(jiān)督學(xué)生的行為，幫助學(xué)生形成良好的行為素養(yǎng)和紀(jì)律觀念，從而把職業(yè)行為規(guī)范內(nèi)化為一種良好的職業(yè)道德品質(zhì)。
在推動(dòng)宿舍管理制度與職業(yè)道德的結(jié)合上，學(xué)?？梢陨钊肫髽I(yè)開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，引進(jìn)企業(yè)的優(yōu)秀先進(jìn)文化理念，并汲取其中豐富的文化內(nèi)涵和科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)來(lái)管理宿舍。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生具備誠(chéng)信、敬業(yè)、服從、質(zhì)量、效率等職場(chǎng)道德素質(zhì)，也有助于學(xué)生樹(shù)立“職業(yè)人”的自省意識(shí)。如可以要求學(xué)生統(tǒng)一著裝、佩戴統(tǒng)一的工卡進(jìn)入宿舍大樓，令學(xué)生在宿舍中感受濃郁的企業(yè)文化氛圍，領(lǐng)悟嚴(yán)格的企業(yè)管理過(guò)程，并在宿舍生活中不斷強(qiáng)化職業(yè)習(xí)慣、自身職業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)自身的職業(yè)道德，為畢業(yè)時(shí)候“零距離”接近社會(huì)、適應(yīng)職場(chǎng)需要做好準(zhǔn)備。
四、以宿舍為平臺(tái)開(kāi)展職業(yè)技能教育
以宿舍為平臺(tái)，開(kāi)展職業(yè)技能教育，能使職業(yè)文化滲入宿舍的每一角落，從而有利于職業(yè)素質(zhì)教育的開(kāi)展。
高?？梢园l(fā)揮宿舍管理委員會(huì)的作用，開(kāi)展職業(yè)技能教育。如高校可以借宿舍管理平臺(tái)，以學(xué)生所在的專業(yè)和宿舍為單位，開(kāi)展工學(xué)結(jié)合、社會(huì)調(diào)查、志愿者等活動(dòng)，讓學(xué)生走訪工廠或者親臨工作實(shí)地，了解職場(chǎng)一線工作情況。通過(guò)這種參觀訪問(wèn)的活動(dòng)，讓學(xué)生知道自己將來(lái)所從事的工作，并且意識(shí)到在讀書(shū)時(shí)自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的能力和掌握的知識(shí)；在校期間及時(shí)做好職場(chǎng)規(guī)劃，為將來(lái)就業(yè)做好各種準(zhǔn)備。
高校的宿舍管理平臺(tái)，也就是W生宿舍管理委員會(huì)，也可以以專業(yè)和宿舍為單位，建立專業(yè)化的社團(tuán)組織，利用社團(tuán)組織開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)教育。如市場(chǎng)推銷專業(yè)的學(xué)生，可以結(jié)合系部與專業(yè)情況，以宿舍為單位，建立營(yíng)銷協(xié)會(huì)、公關(guān)協(xié)會(huì)、市場(chǎng)調(diào)查協(xié)會(huì)等社團(tuán)組織。通過(guò)這些宿舍社團(tuán)組織，引導(dǎo)學(xué)生走出校園，在社會(huì)中鍛煉能力，在實(shí)踐中鍛煉職業(yè)能力。為了激發(fā)宿舍社團(tuán)組織的活力，可以設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)于表現(xiàn)活躍的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。
在建設(shè)宿舍社團(tuán)組織上，應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)建設(shè)有特色的社團(tuán)組織，然后以社團(tuán)組織開(kāi)展鍛煉職業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。為此，高職院校應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生宿舍管理委員會(huì)，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)建設(shè)社團(tuán)組織。如住在一棟宿舍樓商學(xué)院的學(xué)生，可以結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，設(shè)置禮儀協(xié)會(huì)、營(yíng)銷協(xié)會(huì)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、公關(guān)協(xié)會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)齋中走出來(lái)，參與各種商業(yè)化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；在活動(dòng)過(guò)程中，為社會(huì)提供各種服務(wù)活動(dòng)，從而使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中鍛煉職業(yè)能力。
高職院校的宿舍管理委員會(huì)還可以在平日舉辦各種職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，借此營(yíng)造濃郁的職場(chǎng)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)技能，達(dá)到提高職業(yè)素養(yǎng)的目的。如在節(jié)假日、慶典日等活動(dòng)中，舉辦英語(yǔ)文化節(jié)、動(dòng)漫文化節(jié)等文化活動(dòng)，（下轉(zhuǎn)第164頁(yè)）（上接第132頁(yè)）組織學(xué)生以宿舍為單位參加本專業(yè)的活動(dòng)，也可以跨專業(yè)參加活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)與跨專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，對(duì)于比賽中技能操作優(yōu)勝者，可以給予重獎(jiǎng)，這樣激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手興趣，以及對(duì)本專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情。
高職教育是一種工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。高職院校宿舍管理委員會(huì)在開(kāi)展職業(yè)素質(zhì)教育的時(shí)候，應(yīng)注重企業(yè)文化的引進(jìn)，為學(xué)生營(yíng)造濃郁的職場(chǎng)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生提前感受工作環(huán)境。因此，高職院校在建設(shè)宿舍社團(tuán)方面，應(yīng)以企業(yè)化的形式來(lái)運(yùn)作社團(tuán)；一個(gè)社團(tuán)就如同真實(shí)的企業(yè)組織，社會(huì)活動(dòng)如同企業(yè)的項(xiàng)目；在活動(dòng)開(kāi)展方面，可以借鑒企業(yè)項(xiàng)目管理模式，以組建項(xiàng)目的方式，來(lái)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，這樣使社團(tuán)活動(dòng)更具有職業(yè)活動(dòng)的成效，更富有影響力。具體來(lái)說(shuō)，就是以宿舍為單位來(lái)參加社團(tuán)組織；其中宿舍舍長(zhǎng)作為社團(tuán)負(fù)責(zé)者，承擔(dān)擬訂活動(dòng)計(jì)劃、確定活動(dòng)目標(biāo)、組織活動(dòng)實(shí)施、籌措活動(dòng)資源、活動(dòng)進(jìn)程控制、活動(dòng)結(jié)果反饋和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等任務(wù)。通過(guò)這一方式，學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中獲得身臨其境的職場(chǎng)感覺(jué)，并且掌握企業(yè)計(jì)劃、協(xié)調(diào)、組織、控制等完整的管理過(guò)程，從而學(xué)到職場(chǎng)的管理職能。在這一過(guò)程中，也能使學(xué)生的管理能力與實(shí)踐能力獲得真正的鍛煉，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，體會(huì)職場(chǎng)工作的壓力，并且學(xué)習(xí)職場(chǎng)的合作意識(shí)、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、敬業(yè)責(zé)任等職業(yè)技巧，從而有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的全面提高。
高職院校的宿舍管理委員會(huì)還可以發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，不定期在宿舍舉辦豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得職業(yè)素質(zhì)方面的教育和熏陶。如在建設(shè)宿舍內(nèi)務(wù)秩序方面，可以讓磨具專業(yè)的學(xué)生效仿車間的流水線工作方式，讓學(xué)生在同一時(shí)間內(nèi)完成折被子、整理被子、放置被子等事情，從而體會(huì)車間的流水線作業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)與忙碌，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)。還可以在宿舍舉辦“環(huán)境布置大賽”活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)來(lái)布置宿舍。如機(jī)電專業(yè)的學(xué)生，可以在宿舍模仿車間來(lái)布置；動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生，可以在宿舍布置卡通人物；公關(guān)專業(yè)的學(xué)生，可以在宿舍模仿公司辦公室的模樣來(lái)布置。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，可以開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，推選出最佳宿舍和個(gè)人。這樣不僅能豐富學(xué)生的業(yè)余生活，也能提高文化品位，以及獲得職業(yè)素養(yǎng)的熏陶，增強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育的影響力和滲透力。
總之，宿舍文化與學(xué)生生活，以及職業(yè)素養(yǎng)是密切相關(guān)的，而且宿舍文化也是校園文化的有機(jī)組成部分。高職院校應(yīng)積極探索宿舍文化與職業(yè)素質(zhì)結(jié)合的最佳方式，使學(xué)生在學(xué)校受到良好的宿舍文化、校園文化熏陶基礎(chǔ)上，達(dá)到提升自身職業(yè)素養(yǎng)、獲得全面發(fā)展的目的。
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大一新生發(fā)言稿【一】各位老師，各位同學(xué)，大家好：
很榮幸在這樣一個(gè)陽(yáng)光普照，晴空萬(wàn)里的日子里和大家相聚在我們這美麗的城院里。首先，我代表城市學(xué)院對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。
在座的新生剛剛結(jié)束了維持13天辛苦而有意義的軍訓(xùn)，話雖辛苦，但相信大家也必然樂(lè)在其中。在軍訓(xùn)期間，有的同學(xué)收獲很大，有的卻想方設(shè)法逃避軍訓(xùn)，什么也得不到。
大學(xué)生活也同樣如此，你可以享受，你可以消磨?？赡芡瑢W(xué)們一直以來(lái)聽(tīng)得都是“一分耕耘，一分收獲”，可是，我覺(jué)得一分耕耘已經(jīng)不可能有一分收獲了，在這個(gè)社會(huì)，一分耕耘，零分收獲，十分耕耘，才有一分收獲。所以，我希望同學(xué)們上了大學(xué)之后，依然保持著高三時(shí)候那種刻苦學(xué)習(xí)的精神，當(dāng)然，大學(xué)生活多姿多彩，活動(dòng)豐富，你們還要有對(duì)活動(dòng)的積極性，不要什么也不參與。
很多人上了大學(xué)很容易迷失自我，然后大學(xué)幾年，就一晃而過(guò)，到后來(lái)自己回想，才發(fā)覺(jué)大學(xué)四年自己沒(méi)有收獲到什么。
下面，我為大家給幾點(diǎn)個(gè)人建議：
(1)要懂得分配時(shí)間。大學(xué)，是一個(gè)自由的地方。上課得去上課，沒(méi)課的時(shí)候自己就要懂得支配好，休息的時(shí)候就該休息，放松的時(shí)候就放松。要清楚自己這分鐘該做什么?下分鐘該做什么?怎樣分配時(shí)間才最合理?還要，多抽點(diǎn)時(shí)間做運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。
(2)要學(xué)會(huì)分清主次。上面提過(guò)，大學(xué)的活動(dòng)豐富多彩。日后，可能你們也會(huì)有自己進(jìn)入的學(xué)生會(huì)部門(mén)。對(duì)于這些活動(dòng)或要有積極性，但是要分清主次，不應(yīng)該把學(xué)習(xí)的時(shí)間用到其他地方去，更不能讓自己的身體成為過(guò)度透支的“銀行”。
(3)要善于處理人際關(guān)系、大學(xué)，是個(gè)交朋友以及鍛煉自己的交際能力的一個(gè)好平臺(tái)。友誼是永久的財(cái)富。要建立良好的人際關(guān)系，在大學(xué)里收獲友情的沃土。對(duì)于男女之間的感情，更要懂得如何處理，不要盲目地找感情寄托。
(4)別忘記常給家人打個(gè)電話。上了大學(xué)，跟高中就不一樣了，你們離開(kāi)父母的懷抱。不能經(jīng)常回家，那么就要學(xué)會(huì)獨(dú)立，也因此要多跟家人分享自己在學(xué)校的事情。
最后，祝愿大家大學(xué)生活過(guò)得充實(shí)不頹廢，收獲更多美麗，前程似錦。謝謝大家。
大一新生發(fā)言稿【二】又是一個(gè)天朗氣清、惠風(fēng)和暢的秋日，又是一張張寫(xiě)著新鮮、欣喜和興奮的笑臉。歡迎你們，xxxx級(jí)的新同學(xué)!xx學(xué)院將是你們理想騰飛的新的起點(diǎn)。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，三年過(guò)去了，曾經(jīng)我也坐在這里，聆聽(tīng)著老師和學(xué)長(zhǎng)們的教誨，憧憬著美好的大學(xué)生活。今天，很榮幸作為一名高年級(jí)學(xué)生，與剛剛跨入校門(mén)的xx級(jí)新同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的交流。
每年的這時(shí)候，望著意氣風(fēng)發(fā)的你們，我們老生總會(huì)感嘆時(shí)光飛逝，懷念舊日時(shí)光。當(dāng)三好學(xué)生標(biāo)兵和一等獎(jiǎng)學(xué)金都成為往事時(shí)，我此刻很羨慕坐在下面的每一個(gè)人，因?yàn)槟銈兊拇髮W(xué)生活依舊是一張未經(jīng)渲染的白紙，等待你們盡情揮灑，一切都充滿了可能。
下面，我在這里把三年來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一下，針對(duì)你們將會(huì)遇到的兩個(gè)問(wèn)題說(shuō)說(shuō)我的解決方法：
首先是如何學(xué)習(xí)。
天道酬勤，刻苦學(xué)習(xí)，熟練掌握專業(yè)知識(shí)和技能，這是作為一名大學(xué)生必須具備的主要能力。有一個(gè)故事形象地說(shuō)明了具備這一能力的重要性：孩子要出遠(yuǎn)門(mén)，媽媽主張給孩子多帶些干糧，爸爸則主張給孩子帶一支好的手藝，無(wú)論孩子走到哪里，都能憑手中的手藝獲得食物，手藝對(duì)于孩子遠(yuǎn)比干糧重要?！笆炙嚒睂?duì)于我們來(lái)說(shuō)，就是學(xué)習(xí)的能力和專業(yè)的技能，只有會(huì)使用“手藝”的人，才能不斷進(jìn)步，不斷適應(yīng)變化的環(huán)境。但是，這并不代表把時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，還要有一定的時(shí)間娛樂(lè)和休息。在這個(gè)問(wèn)題上我是這么做的，先要弄明白自己在學(xué)什么，學(xué)校開(kāi)設(shè)每一門(mén)課程都有不同的目的，比如傳授專業(yè)知識(shí)、提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)自學(xué)能力、提高實(shí)踐能力等等，要爭(zhēng)取花費(fèi)最少的時(shí)間掌握所有該學(xué)的東西，做到每聽(tīng)一門(mén)課就有所收獲，切莫讓光陰虛度。節(jié)省下來(lái)的寶貴時(shí)間，就可以干自己喜歡的事了，但一定要有所收獲，且要適可而止，不要沉迷。
以我來(lái)說(shuō)，我每天都作一個(gè)計(jì)劃，提高效率，把當(dāng)天所學(xué)知識(shí)掌握。在課余時(shí)間，我充分利用學(xué)校的各種資源，比如教學(xué)資源、網(wǎng)上資源和圖書(shū)館資源，經(jīng)常去圖書(shū)館借閱各種書(shū)刊，通過(guò)閱讀老師們推薦的專業(yè)書(shū)籍，和上網(wǎng)瀏覽有關(guān)資料，我對(duì)專業(yè)知識(shí)理解的更透徹了，也提高了學(xué)習(xí)的興趣。
其次是如何豐富自己的生活。
大學(xué)是一個(gè)從學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)踏板，我們不僅要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，更要鍛煉自己的組織管理能力、交際能力和表達(dá)能力，單兵作戰(zhàn)在現(xiàn)代社會(huì)注定要失敗，只有善于與人溝通，與人合作的人才能取得事業(yè)的成功，所以培養(yǎng)自己的組織管理能力和交際能力刻不容緩。學(xué)校里各處都有展示自己的舞臺(tái)，關(guān)鍵是我們敢不敢邁出第一步，或是加入學(xué)生組織為校園建設(shè)獻(xiàn)策獻(xiàn)力，或是幾個(gè)人組成科技、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)往返于實(shí)驗(yàn)室與機(jī)房之間，或是做一名青年志愿者走出校園、融入社會(huì)，或是參加一次比賽，加入一個(gè)社團(tuán)，和志同道合的人交流…身處任一個(gè)角色你都會(huì)感受到大學(xué)生活的充實(shí)與快樂(lè)，鍛煉自己的各方面能力，提高個(gè)人素質(zhì)，可能很多同學(xué)會(huì)擔(dān)心參加這些組織會(huì)不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，我想告訴大家的是，時(shí)間就像海綿，就看你怎么利用它，雖然你會(huì)犧牲一些休息娛樂(lè)時(shí)間，但你會(huì)比別人收獲的更多。
用我自己的例子來(lái)說(shuō)，我從大一開(kāi)始就加入了學(xué)院學(xué)生會(huì)。從一名部員做起，直至學(xué)院團(tuán)委宣傳部長(zhǎng)，參與組織了學(xué)院的很多活動(dòng)，無(wú)論工作中遇到什么困難，我都當(dāng)作是一次挑戰(zhàn)，無(wú)論成功失敗，都把經(jīng)驗(yàn)記下來(lái)，這幾年正是我提高表達(dá)能力、積累工作經(jīng)驗(yàn)的黃金時(shí)期。同時(shí)，在大二時(shí)，隨著課程的深入和知識(shí)的積累，我已經(jīng)有能力參加一些比如數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)之類的專業(yè)競(jìng)賽，并分別獲得了全國(guó)、國(guó)際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽二等獎(jiǎng)，結(jié)果并不重要，重要的是在競(jìng)賽過(guò)程中，思維能力、學(xué)習(xí)能力都有很大提高，這也是我們接觸專業(yè)技能、邁入科學(xué)圣殿的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。希望同學(xué)們將來(lái)有機(jī)會(huì)多參與其中，學(xué)以致用、勇于開(kāi)拓、善于創(chuàng)新。希望我的這些經(jīng)歷能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
同學(xué)們，來(lái)到新的人生起點(diǎn)，每個(gè)人都對(duì)未來(lái)充滿了美好的憧憬和向往，這是同學(xué)們心中的希望。一個(gè)人，只要心中有希望，就不會(huì)墮落，就不會(huì)失敗。但是，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。作家冰心曾寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)：成功的花兒，人們只驚嘆它現(xiàn)時(shí)的明艷，可曾想當(dāng)初它的芽?jī)海噶藠^斗的汗水，灑滿了艱辛的淚滴。僅僅執(zhí)迷于明天是不夠的，關(guān)鍵是要拿出行動(dòng)來(lái)，以一種扎扎實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)的精神，用自己的雙手去劈開(kāi)前路上的荊棘，用自己的雙腳去踏平自己的人生道路。此外，遇到實(shí)際問(wèn)題不妨再及時(shí)地請(qǐng)教一下學(xué)長(zhǎng)，用我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)當(dāng)作紅綠燈，你們的路必然會(huì)更加通暢。
軍訓(xùn)，是新學(xué)期的第一課。軍訓(xùn)，教我們?cè)鯓幼鋈耍鯓映钥嗄蛣?，怎樣迎接挑?zhàn)，怎樣把握自由與紀(jì)律的尺度。軍訓(xùn)，是我們?cè)鲩L(zhǎng)才干的機(jī)遇，也是對(duì)我們的挑戰(zhàn)。這就需要我們?cè)谲娪?xùn)過(guò)程中，我們不但要領(lǐng)略軍人們無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神以及不怕困難的崇高品質(zhì)，也要發(fā)揚(yáng)我們“同心協(xié)力，艱苦奮斗”的光榮傳統(tǒng)。我們要堅(jiān)持鐵一般的紀(jì)律，嚴(yán)于律己，服從命令，堅(jiān)決完成各項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù);希望大家用頑強(qiáng)的意志，用敢于吃苦、勇于拼搏，發(fā)揚(yáng)“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”的精神，圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)。
同學(xué)們，讓我們告別昨天，與明天握手，與成功握手，以的努力創(chuàng)造出自己人生的輝煌!
謝謝大家!
大一新生發(fā)言稿【三】各位老師、各位新同學(xué)：
大家好!
今天，信息工程學(xué)院在這里舉行隆重的開(kāi)學(xué)典禮儀式。歡迎來(lái)自全國(guó)各地的新生同學(xué)，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表我院全體教職員工和學(xué)生，對(duì)各位新同學(xué)考入我院學(xué)習(xí)、成功實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)想表示衷心的祝賀。
各位同學(xué)：我今天講話的主要目的和內(nèi)容是為了就如何順利地實(shí)現(xiàn)由中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)化，順利完成四年的學(xué)業(yè)，談點(diǎn)個(gè)人的體驗(yàn)。因?yàn)?，我個(gè)人作為一個(gè)曾經(jīng)的大學(xué)生，有過(guò)這方面的親身感受，特別是作為一個(gè)長(zhǎng)期在高校工作的教育工作者，目睹了一屆又一屆的新生同學(xué)不斷進(jìn)入學(xué)校，又不斷地畢業(yè)出去，這其中，有許多同學(xué)能迅速適應(yīng)大學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)由中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，結(jié)果大學(xué)四年過(guò)得非常成功。有的同學(xué)則相反，很長(zhǎng)時(shí)間甚至整個(gè)大學(xué)期間都沒(méi)有能夠?qū)崿F(xiàn)這種角色的轉(zhuǎn)換，結(jié)果陷入一片迷茫，大學(xué)期間過(guò)得非常失敗。所以，我今天想著重談?wù)勥@個(gè)方面的問(wèn)題：
那么要順利地實(shí)現(xiàn)由中學(xué)生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)化，使大學(xué)生生活過(guò)得有聲有色，成功精彩，需要注意哪些問(wèn)題呢?我認(rèn)為至少需要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
第一，要學(xué)會(huì)選擇。學(xué)會(huì)選擇正確的價(jià)值觀，樹(shù)立正確的人生態(tài)度。這個(gè)恐怕是大家四年大學(xué)生涯能否取得成功和在多大程度上取得成功的決定性因素。
我為什么要講這個(gè)問(wèn)題呢?因?yàn)榇髮W(xué)生與中學(xué)生不同，中學(xué)生大家都比較單純，目標(biāo)很明確--考大學(xué)，雜念較少，而且較少受外界的各種觀念和思潮的影響和干擾。大學(xué)生不一樣了，上大學(xué)的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，下一步的目標(biāo)究竟是什么，許多人不清楚。上大學(xué)了，大家都認(rèn)為自己“成年”了，該獨(dú)立思考了;再加上，大學(xué)生接受外界的機(jī)會(huì)多了，比如經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)文化，經(jīng)常接觸高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)，經(jīng)常接觸身邊的老師、班主任，經(jīng)常接觸來(lái)自不同地域、具有不同文化背景的同學(xué)。在獨(dú)立生活和實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，會(huì)接觸各種各樣的社會(huì)人，再加上大學(xué)生特有的獵奇性，使得大學(xué)生中間的價(jià)值觀、人生觀呈現(xiàn)出非常典型的多元化特點(diǎn)。在這些價(jià)值觀、人生觀中，有許多是積極向上的、健康有益的;也有許多是消極頹廢的，或者用時(shí)髦的話說(shuō)是非常另類的;有的是完全把是非、美丑、榮辱顛倒過(guò)來(lái)的。舉個(gè)例子：現(xiàn)在許多同學(xué)中流行這么一種觀念：大學(xué)不逃課不能叫做大學(xué)生，大學(xué)完全不上課，也不是真正的大學(xué)生;公開(kāi)主張?zhí)诱n合理;再比如說(shuō)，考試作弊，本來(lái)是一種很可恥的問(wèn)題，可有些學(xué)生不以為然，認(rèn)為考試不作弊，說(shuō)明你腦袋有問(wèn)題，不開(kāi)竅。還有，把學(xué)習(xí)、讀書(shū)與鍛煉能力對(duì)立起來(lái)：認(rèn)為按時(shí)上課、上自習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真讀書(shū)就一定是書(shū)呆子，沒(méi)有能力。相反，經(jīng)常逃課，出入網(wǎng)吧、歌廳，而期末靠和老師套近乎或作弊而通過(guò)考試的人反倒被認(rèn)為有能力等等。類似于這樣的東西在當(dāng)代大學(xué)生，包括你們的學(xué)長(zhǎng)中還很有市場(chǎng)。面對(duì)這樣形形的價(jià)值觀、人生觀，你必須要做出自己的選擇，而做出什么樣的選擇對(duì)你的成功失敗就有決定性的影響。如果你選擇了健康的向上的人生觀、價(jià)值觀，你會(huì)有不斷奮發(fā)向上的動(dòng)力，你的大學(xué)生涯會(huì)走得很順當(dāng)，反之，則相反。在我們接觸的學(xué)生中，有許多這樣的例子。有的同學(xué)進(jìn)大學(xué)后，在價(jià)值觀上、人生觀上，就是要與傳統(tǒng)的道德觀念對(duì)著干，叛逆心理很嚴(yán)重，甚至以這種標(biāo)新立異為榮，津津樂(lè)道，還不時(shí)嘲笑那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的人、誠(chéng)信做人的人，自己天天泡網(wǎng)吧或打牌、玩游戲，或者成天奇裝異服，不務(wù)正業(yè)，追求奢華享受甚至新奇刺激的生活，結(jié)果如何呢?結(jié)果一個(gè)學(xué)期或一年下來(lái)后，考試成績(jī)一片紅，或?yàn)榱瞬粧炜贫鞅妆蛔?，最終或者留級(jí)，或者退學(xué)，甚至被開(kāi)除，從此萎靡不振，但后悔已經(jīng)晚了。所以，我這里要提醒各位新同學(xué)，進(jìn)大學(xué)后，一定要選擇一個(gè)正確的人生觀、價(jià)值觀作為自己的行為準(zhǔn)則。而且，當(dāng)一些持有另類價(jià)值觀念的同學(xué)或?qū)W長(zhǎng)試圖來(lái)影響你的時(shí)候，你必須始終心里有一桿秤，而且要始終有自己的定力，能抑制這種消極影響，要始終記?。罕粍e人所迷惑，盲目跟著別人走，后果是要由自己承擔(dān)的。那些拉你的人，用消極頹廢的觀念來(lái)影響你的人是不會(huì)分擔(dān)你的后果、為你負(fù)半點(diǎn)責(zé)任的。所謂近朱者赤，近墨者黑，或者損者三友，益者三友就是這個(gè)道理。
第二，要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與別人和諧相處。我之所以要提這個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生大多數(shù)為獨(dú)生子女，從小到大承受了太多的愛(ài)，比如父母親、外公外婆、爺爺奶奶以及姑姑小姨等，幾乎所有大人長(zhǎng)輩都在圍繞著大家轉(zhuǎn)。這種情況客觀上自覺(jué)或不自覺(jué)地給大家造成了一種“自我中心“的感覺(jué)，好象整個(gè)世界就是你一個(gè)人的，大家就應(yīng)該為你讓路。這種感覺(jué)以及在這種感覺(jué)支配下的某些行為，特別是某些任性的行為，在家人中間是會(huì)得一個(gè)寢室是由很多同樣是獨(dú)生子女的同學(xué)組成的，大家都像既往那樣，完全以自我為中心，任性而為，就很容易產(chǎn)生矛盾和磨擦，甚至一點(diǎn)很小的事情會(huì)引起很大的矛盾，釀成極其嚴(yán)重的后果，甚至是血和生命的代價(jià)。這方面的例子是很多的，我不想具體列舉。
我這里只想提醒大學(xué)，從今天起，你們就要調(diào)整自己的行為：對(duì)自己要求要嚴(yán)格，盡可能考慮別人的感受;對(duì)別人要寬容，盡可能看別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和好處;遇到矛盾的時(shí)候，盡可能在私下里協(xié)調(diào)，溝通解決，不要采取過(guò)激的行為。對(duì)大家而言，通過(guò)私下里的協(xié)調(diào)溝通而化解矛盾和紛爭(zhēng)，這本身就是一種能力的體現(xiàn)。我特別要提醒大學(xué)的是：無(wú)論在校內(nèi)還是校外，遇到了一些特別令人惱火的人和事，使自己特別憤怒，以至于即將伸出你的拳頭的時(shí)候，請(qǐng)一定記住一句話：“退一步海闊天空，進(jìn)一步萬(wàn)丈深淵”。這句話，請(qǐng)大家切記，切記!
第三，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。之所以要提出這個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)榕c大家所熟悉的中小學(xué)階段相比，大學(xué)學(xué)習(xí)有了巨大的變化，有許多中學(xué)階段沒(méi)有的特點(diǎn)，這些變化和特點(diǎn)至少有這么幾個(gè)方面：首先，中學(xué)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確、具體--為了上大學(xué)或上一個(gè)好大學(xué)，而進(jìn)入大學(xué)以后，原來(lái)一直追求的硬目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)究竟是什么，就有點(diǎn)模糊了，至少變得不那么具體明確，而是有點(diǎn)抽象了。比如實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，或?yàn)檫M(jìn)入社會(huì)、立足社會(huì)打基礎(chǔ)，或者再提高一點(diǎn)：為國(guó)家、為社會(huì)做貢獻(xiàn)等等。相比而言，這些目標(biāo)都沒(méi)有考上大學(xué)那樣明確、具體，而且富有吸引力和激勵(lì)性。其次，中學(xué)學(xué)習(xí)就是語(yǔ)、數(shù)、外、理、化、史、地幾門(mén)課，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，而大學(xué)有幾十門(mén)課，上課像放電影一樣，不斷換片。再次，中學(xué)學(xué)習(xí)主要是老師講授，從早到晚都排課，沒(méi)有所謂不知道干什么的時(shí)間;大學(xué)有相當(dāng)一部分時(shí)間供大家自主學(xué)習(xí)，沒(méi)有排課等等，這些新變化和特點(diǎn)往往使許多初進(jìn)大學(xué)的新同學(xué)無(wú)法適應(yīng)，甚至感到不知所措，感到十分迷茫，不知不覺(jué)中，時(shí)間過(guò)去了，自己掉隊(duì)了，所以我這里還要講一講這個(gè)問(wèn)題。
