時間：2022-06-03 09:13:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇試用期思想工作，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我于20xx年4月19日來安康市市政設施管理處下屬部門養護中心工作，在領導的關心和指導下，兩個月來，本人思想上追求上進，工作兢兢業業，吃苦耐勞，自覺遵守單位的各項規章制度。為接受單位考核，總結自身思想、工作方面的得與失，更好的促使自己進步，現將兩個月試用期內的思想、工作情況總結如下：
一、注重學習，努力提升思想認識
剛步入新的工作崗位，任務重，難度大，困難多，在部門領導的耐心指導下，虛心求教。一是不斷提高自己的政治理論水平和黨性修養，提高自己的洞察力、判斷力；二是堅持“三注重”，即：注重培養自己的工作能力，注重和同事溝通交流，注重虛心向他人學習；三是結合本職工作，認真學習市政管理知識、業務技能、政策法規，努力接受新思想、新觀念、新環境。
二、踏實肯干，不斷提高工作能力
辦公室人員不僅要舞“筆桿子”，還要會耍“嘴皮子”，我認為工作之初，做比說更重要，因此，便在“寡言”中干好領導安排的各項工作。一是修改完善養護中心崗位說明書。自我來到管理處，在張處長、李主任的指導下，反復修改更正《安康市市政設施養護中心主要職能內設機構和人員編制方案》、《安康市市政設施養護中心崗位說明書》5次，在修改中我逐漸了解到養護中心設置情況；二是堅持每周、月報送維護工作進展和計劃報表。堅持每周五給張處長報送維護工作進展和計劃報表，不斷完善、詳細報表內容，截止現在共報表7次，每月向辦公室報送月工作進展和計劃報表共2次；三是積極協助李主任做好業務上報材料的整理、打印、報送工作；四是認真做好來電來文督辦工作。專門印制了來文來電登記薄，詳細登記時間、對象、內容，及時督促人員辦理，兩個月來共督辦來電60余個、來文50余個；五是做好處上下發的文件分類歸檔，保管好重要文件資料；六是保管好物資財產。5月初，根據處上要求，對養護中心物資財產進行清查，登記造冊，妥善保管好門鑰匙；七是做好養護中心各種會議的通知、會務、記錄工作；八是管好養護中心職工考勤，每月按時如實上報；九是按照“一張笑臉相迎，一把椅子相讓，一杯熱茶相送“的標準，做好來訪人員的接待；十是工作兩邊兼顧，做好養護中心辦公室工作和背街小巷綜合改造工程項目組內勤工作。
三、認真反思，爭取早日干出成績
認真總結、反思兩個月來的思想、工作表現，雖然忙忙碌碌、加班加點，不敢有絲毫的懈怠，但成績卻不是很明顯，歸結起來，我認為自身還存在以下問題：一是業務知識還欠缺，需加強業務知識學習；二是工作上沒有完全放開，還顯拘束；三是工作兼顧力度還不夠，常有顧此失彼的情形。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。只有不斷的探索改進，工作才能干好。我有信心干好這份工作，這份信心源自領導的關心，同事的支持，自身的努力。
要通過各種形式，堅持對加強干部能上能下進行持續性的宣傳和教育，營造一種良好的輿論環境，使各級領導解放思想，充分認識推進干部能上能下是推動黨和國家的事業，增強干部隊伍活力，優化人才資源配置的重要意義，樹立"選好干部干事業、不讓事業遷就人"的觀念；使廣大干部樹立正確的"官"念，淡化"官本位"意識，正確對待組織安排，正確對待群眾的看法，正確對待自己，增強"下"的自覺性；使群眾正確看待干部的升降去留，緩解干部"下"的壓力；同時，還要通過實際工作來增強宣傳效果，改變群眾的看法。領導干部要克服"私心雜念"和"照顧"、"怕"的思想，大膽實行干部"下"的舉措，使干部群眾樹立不光"犯了錯誤"要下、工作不勝任和不稱職要下、相形見絀者要下、為培養年輕干部也要下的觀念，理解和支持干部"下"的工作。同時，要關心和愛護"下"的干部，做好思想工作，使他們沒有壓抑感和失落感。
二、建立健全干部"能下"的機制
l、完善考核機制，實行末位淘汰。一是考核形式要多樣化。要把屆中考核與屆末考核結合起來，把一年一度的目標管理考核與屆中屆末考核結合起來，把干部考核與人大述職評議結合起來。二是考核內容要量化。要按照工作目標責任制，對考核內容進一步量化，制定出具體的可操作的考核指標體系。三是考核方法要科學性。特別是要運用"三講"教育成果完善民主測評、民主評議工作，完善平時考核工作。經考核末位的要實行淘汰，每年淘汰率控制在2％左右。
2、完善任期制。對選任制干部，要嚴格執行任屆任期制規定，并進行屆中考核。對委任制、聘任制的處級以上領導職務一次任期為三年。選任制和委任制、聘任制干部任職期滿時，自然解除領導職務，根據考核結果和工作需要，決定是否需要連任或重新競爭上崗。
3、實行領導干部試用制、聘任制、組閣制。對新提任的領導干部，逐步取消委任制，實行聘任制，聘用期一般為三年。對委任、聘用的干部實行試用制，試用期為一年。對選任制的領導干部，實行考察期一年。對新提任的干部既要進行選拔公示，又要在試用期、考察期滿后進行公示。經公示，不宜提拔任職的取消任用。班子成員組成，可由單位正職根據要求進行組閣，沒有被組閣的另外安排。
4、推行領導干部全員競爭上崗淘汰機制。對一個單位的領導班子成員職務全部解除后，進行全員競爭上崗。任屆滿或聘用期滿后，領導干部也要重新競爭上崗。對不能競爭上崗的領導干部，或按非領導職務安排或任下一級職務。
5、建立領導干部待崗制度。對自身要求不嚴、不勝任崗位要求、任務完不成、群眾意見大，又一時難以安排合適崗位的干部，免去現職，實行原地待崗。
6、建立領導干部辭職制度。要鼓勵干部自愿主動申請辭職，鼓勵干部自謀出路。要責令因違反民主程序，個人決策失誤或工作中有重大過錯造成重大損失的領導干部辭職。要勸告考核中定為不稱職或不適宜于繼續擔任現任職務的領導干部辭職。對拒不辭職的，要視情給予處理。
三、完善干部"下"后的保障措施
一是要明確"下"的干部待遇。一種是提高待遇的：某些副處級領導干部可以改任調研員。一種是保留原待遇：由原副處以上領導崗位競爭上崗的；科級干部競爭副處以上領導崗位后又續聘的；機構撤井或到規定任職年限和自愿辭去領導職務的。一種是不保留原待遇的：科級干部競爭副處以上領導崗位后不能續聘的；犯有嚴重錯誤的。
cao mingfeng, zhang chengqi, li chengyang
引入競爭機制是衛生人事制度改革的中心內容。根據三部委《關于深化衛生事業單位人事制度改革的實施意見》的精神,我院對護士長任用制度改革作了積極的探索,所有護士長全出競進,競爭上崗。這次護士長競聘上崗的嘗試使我院用人制度發生了根本性轉變,在一定意義上代表了醫院干部人事制度改革的方向,使廣大干部群眾經歷了一次改革實踐的教育和洗禮,其影響力已超過這次護士長競聘上崗的本身,對整個醫院改革和發展產生了巨大震撼。
我院護理隊伍龐大,有900人左右,護士長多年未調整,部分科室護理管理薄弱,人員配備不齊,年齡大的多,臨時主持工作的多,因此這次護士長競爭上崗工作任務重、范圍廣、時間緊,群眾思想非常活躍,領導極為重視,職能部門精心組織,在短短半個月中完成了83個崗位的護士長競爭上崗工作,目前經過了一年的試用期后,僅調整了5名護士長。
1過程與辦法
11成立組織機構,制定實施方案
醫院成立了護士長競爭上崗工作領導小組、資格審查小組和日常工作小組,日常工作小組由人力資源處、護理部有關人員組成,為護士長競爭上崗順利實施有了組織保障。在院領導和部分專家反復討論研究后,制定出了《關于實行護士長競爭上崗的實施意見》和護士長設崗方案及護士長崗位職責。
12組織動員
召開全體護士大會,院長做動員報告,統一思想,達成共識。對《實施意見》的主要內容作詳細講解,明確護士長選拔資格要求,鼓勵護理骨干積極支持和參與競爭,在護理人員中進行層層發動,營造一個良好的競爭氛圍。
13競聘程序
①自愿報名:凡符合競聘條件的護理人員均可報名競爭,所報科室不受限制,鼓勵交流任職。原任護士長不報名者將視為自動棄權。
②理論考試:對所有報名者集中統一進行護理專業知識(50分)、護理管理(20分)、英語(20分)、計算機(10分)方面的理論考試。考試內容全面科學,分數段分布合理,能充分評價應聘者的顯能。
③民主測評:以系統為單位到應聘者目前所在科室進行民主測評,采取"背對背"無記名的方式進行,并統計百分率。
④資格審查與篩選:資格審查小組對應聘者進行資格審核,對個人所填的報名表內容進行認真核對,嚴格把好應聘者的素質。同時根據理論考試成績和民主測評結果進行篩選,2/3應聘者進入競職演講程序。
⑤競職演講:應聘者按競爭崗位系統抽簽決定演講順序,演講6~8分鐘,內容涉及個人的競爭優勢、工作設想等。由院領導、中層管理干部、職工代表三個評議組共81人組成護士長競聘上崗面試評議委員會,評委們重點評議應聘者的競職優勢、改革創新、計劃決策、形象儀表、邏輯思維和語言表達等能力,進行現場綜合評估打分,當場匯總公布分數。
⑥組織考察:人力資源處組織考察組,分別對面試評議成績在85分以上的98名應聘者進行為期3天的多層次組織考察。廣泛征求各層面群眾意見,重點考察競聘者的德、能、勤、績,主要反映競聘者的品行、工作能力、工作態度、身體素質和群眾威信等方面的情況。
⑦組織聘任:競聘領導小組根據競職評議成績和考察結果進行綜合審定,按照"四化"標準、德才兼備的原則以及交流任職的原則,擇優錄用確定人選,院長辦公室討論通過83個崗位的護士長,對護士長實行聘任制,試用期1年,試用期滿考核調整,聘期3年,定期考核,動態管理。
2成效
21護理管理隊伍結構優化合理
通過競聘,護士長隊伍年齡和知識結構上發生了很大的變化,平均年齡36歲,比以前下降近10歲,年齡最小的25歲。學歷層次較以前大為提高,大專以上學歷占94%,有48人首次聘任護士長,33人被交流任職,28人原任護士長在競爭中落聘,重新安排了適當的工作。一批有學識、有才華的中青年護理骨干脫穎而出。
22提高我院的護理管理水平
通過公開競聘,使一批年富力強的護理骨干走上了護士長崗位;她們文化水平高,觀念新、精力充沛,反應敏捷,善于接受新事物,敢于創新,這將有力推進我院護理現代化實現的進程。這次競爭上崗,打破護士長的任用終身制,使她們更加珍惜自己的工作崗位,在各方面都嚴格要求自己,事業心和責任感增強,工作積極主動,我院的科室管理和護理質量將頗有起色。
23調動職工的積極性,增強職工的憂患意識
競聘的實施,大大激發了護理人員乃至全院職工的工作熱情,調動了工作積極性和主動性,增強責任感、使命感和危機感,強化了憂患意識、競爭意識和發展意識,壓力變為動力,由過去的"要"變成了"我要干"、"搶著干",比、學、趕、超成為主流,開拓進取、自強不息和適應競爭成為風尚,必將不斷推進醫院整體工作向前發展。
24形成一種良好的用人機制
這次護士長的競聘上崗工作的實施,對在醫院形成良好的用人機制發揮了積極的推動作用。這次的競聘上崗作為醫院用人制度的根本性轉變的試點工作,即落實了群眾在干部選拔任用中的知情權、參與權、選擇權和監督權,又推行了競爭上崗、公示制、試用期和任期制等制度,樹立了"公開、公平、公正"的選人用人觀念,創造了一個公開、平等、競爭、擇優的用人環境,改變了管理干部長期囿于一個崗位能上不能下,能進不能出的局面,促進了管理隊伍崗位流動和新陳代謝,使一批優秀護理人才在平等競爭中脫穎而出,杜絕了選人用人上的不正之風,為我院人才資源戰略開發邁出了堅實的一步。經過這次試點,我院已經完成了行政職能部門取消行政級別,職能部門負責人全面競爭上崗,結果非常成功和滿意。
3體會
31處理好新上任與落聘人員的協調關系
對新上任的同志進行崗前培訓、指導,提高思想覺悟和管理能力,盡快轉變角色,發揮人才優勢;對落聘的老護士長專門談心,幫助認清形勢,保持寬廣的胸懷,扶持年輕人,繼續為護理事業熱忱奉獻;對落選的同志們做好思想工作,寬心繼續努力,爭取以后的機會。這些協調工作,既維護了醫院穩定發展的大局,又保證了各項護理工作的正常順利運轉。
32處理好競爭上崗職數與參加人數之間的關系
由于我院護理單元崗位較多,一下子全部實行競爭上崗,職數(83個)太多,人員報名比較分散,有些崗位(如肝炎病房比較臟累)報名人員缺乏,而有些崗位(如保健病房環境較好)報名人數較多,這樣不利于競爭者在個人素質、綜合能力、工作水平等方面形成有效對比。一部分素質較好的同志因競爭崗位的原因而沒有被選出來。
一、深入宣傳發動，進一步增強改革意識，人事分配制度改革是醫院內部改革的一項攻堅戰，涉及每個職工的切身利益，甚至會給個別職工帶來較大的利益沖擊。必須做好宣傳動員工作，統一思想，堅定信心，增強改革的意識，使其成為職工的自覺行動。要將有關改革的政策法規吃透，讀懂，并就改革實施中可能遇到的問題展開討論，集思廣益；分別召開各類人員座談會，傾聽他們的意見和建議，做到改革的方案、措施和改革的動力都來自職工；使全院職工了解改革，理解支持改革，并自覺的參與到改革之中。通過這些行之有效的宣傳發動，統一全院職工的思想。形成人人思改革，人人參與改革，人人向往改革的良好氛圍。
二、強化科室負責制，充分發揮中層干部的作用
為充分調動和發揮中層干部在醫院管理和建設中的作用，必須體現責、權、利相結合原則，全面推行科主任負責制。科主任要樹立種意識，即：競爭意識、績效意識、發展意識、人才意識、管理意識。讓他們擁有種權利，即：科室行政管理權、業務管理權、用人管理權、分配獎勵權、醫德醫風與精神文明建設領導權。要求科主任在醫院宏觀調控下獨立自主、積極主動、創造性地開展工作，在學科建設尤其專業發展上做到有目標、有計劃、有措施，并落實到專人。
三、中層干部聘用引入競爭機制。
醫院在中層干部的聘用上引入競爭機制。具體體現在：⒈堅持能者上、平者讓、庸者下的原則，不拘一格選賢任能，把德才兼備的同志提升到中層干部崗位上來。⒉被聘任的中層干部有職、有責、有權，一般聘用期為年，根據醫院總體規劃要求訂立任期目標責任書，凡不能完成目標任務、責任心不強、績效平庸者要調整。⒊新提升的中層干部實行試用期，試用期半年，期滿經所在科室評議、主管領導審定，合格者留任，不合格者仍回原工作崗位。⒋強調“無功便是過”的觀念，要求干部有開拓創新意識，積極主動創造性地開展工作。注重選拔年輕干部，給他們壓擔子，使之在管理與專業崗位上加速培養、成長。
四、調整科室結構
努力對有限的人力資源進行最佳組合，注重發揮整體功能。醫院在加強人員結構調整，包括理順各級、各類人員比例的同時，對全院各科室多年的效益進行深入細致的研究分析，本著優勝劣汰的原則予以必要調整，對醫療技術水平高、社會效益好、有發展前景的科室，在人力、物力、床位上大力支持，加速發展。而對多年效益不好，經幫助也無起色的科室采取縮編、合并甚至撤消等措施。不僅調整優化結構，而且對全院各科室起促進作用，形成這樣一種局面：今天不愛崗，明天就要下崗；今天不努力工作，明天就將待業另找工作。
五、小結
實施人事分配制度改革是一項系統工程，要做好這項工作，必須依靠各方面的努力。
⒈抓好思想認識的到位，要認真做好每位職工的思想工作，把行政手段與思想工作緊密結合起來，這是搞好改革的首要問題。要解決職工思想上的各種模糊認識，增強職業危機感和競爭激勵觀念。要讓每個職工在充分信任領導班子的同時，理解改革的緊迫性和必要性，調動職工參與改革的積極性。同時，要認真處理好改革中的各中可預見和不可預見的問題，嚴格按照方案規定操作，做到有理有節。
⒉抓謀劃到位，處理好國家法律法規與單位建章立制的關系，充分發揮職代會的作用。在改革配套制度的制定上要與國家改革法規和地方法規相結合，切實保障職工的合法權益。在方案和制度的制定上要充分發揚民主，注重職代會的作用，增強職工的主人翁責任感，積極參與支持改革，把有益的意見吸收到方案之中，使方案和制度建立在廣泛的群眾基礎上。，
⒊抓考核到位，嚴格監督和管理，是改革始終在規范化、制度化的軌道上運行。對各級各類人員制定不同的崗位職責和聘期目標。采取領導與群眾相結合，平時與定期相結合，定性與定量相結合的方法力求考核的客觀、公正、準確，并把考核與聘用結合起來，充分利用考核結果使其成為聘用的重要依據，作為分配的重要參數。
一、“小干部”的選拔
1、選拔“小干部”的標準
（1）思想品德好，在同學中起模范帶頭作用，具有一定的號召力和凝聚力。
（2）熱心服務，有一定的組織能力和管理能力，能吃苦耐勞并具有謙讓精神。
（3）身心健康，精神飽滿，熱愛學習，成績優秀。
2、選拔“小干部”的方法
（1）“自薦制”。接班伊始，作為班主任，對每一崗位班干部的職責都要定出具體細則，讓學生學習，自我對照，自我分析，考慮自己有什么特長、適合干哪項工作，然后對號入座，“毛遂自薦“。如有一位學生畫畫、寫字很好，他自薦擔任宣傳委員，負責班級手抄報工作、黑板報工作。
（2）輪換制。實踐告訴我們，班干部的“學期制”得到鍛煉的是少數人，不能很好地培養多數學生的責任感。因此，班主任要有計劃地推行班級干部“輪換制”，讓大家都有展示才華的平臺，都有服務鍛煉的機會。首先，要做好任職前的教育工作，教育學生們認識這是公平競爭，是為了搞好班級工作，這樣就能使換下的學生心情舒暢。如一位勞動委員手臂骨折，我讓他主動退下來。又如一位小組長不及時收發作業，我就選用一位有責任心的學生擔任，可是被我撤下來的組長心里不情愿，向同學吐口水，我就讓他做好觀察員，及時匯報，工作做得更踏實。其次是有計劃地輪換干部，確立好每屆的期限和責任。對于能力確實較差、膽子又小的學生，也要大膽地使用，經常教育他們：對自己要有信心。
二、“小干部”的培養
選拔班干部，只是一個前奏，關鍵是怎樣培養他們，讓他們各盡其能、發揮作用。
第一，要幫助班干部立威。
選好班干部之后，一定要抓住任何機會幫他們立威，多在學生面前說說班干部們做了什么、有多么的不容易。黃雪積極參加講故事比賽，為我們班級爭得了無數榮譽。劉夢雪天天陪著大家做值日生，總是我們回家最晚的孩子，多么的不容易……我們是不是要感激他們？要不要說一聲謝謝?
除了表揚還不夠，還要給班干部處分權。一旦學生受處分，教師這時候就要站在班干部的一旁，做受罰學生的思想工作，讓他心甘情愿地接受。有了第一次，第二次就容易多了，慢慢的，小干部的威信就會越來越大。
第二，要“面對面”地常學習。對“小干部”既要發揮他們的自主性，又要培養他們的自覺性。《小學生日常行為規范》是小學生行為的準則，是對一個小學生最起碼的要求。因此，我常常帶領“小干部”學習行為規范、課堂常規、文明禮儀和班干部具體細則等。他們在學習的過程中認識到了自己該怎樣做，做每件事都有律可查、有規可循，為他們當好班干部打下了良好的思想基礎。
第三，要手把手地教方法。“小干部”光好奇心是不能管好班集體，這就需要班主任給予適當的指導、扶持。于是，我組織“小干部”認真學習班干部分工細則，并要求他們把自己分管的細則寫成條子貼在筆盒里，天天對照，明確職責，各行其事；要求他們把每天的工作寫成日記，既寫優點，又寫出存在的問題。針對問題，我點撥、指導他的解決的方法，化解不利因素，幫助他們順利地開展工作。他們的工作有了方法，形成了習慣，班主任就可以放手了。
第四，要實打實地抓思想。有些“小干部”不可避免地存在這樣或那樣的問題，作為班主任要定期或不定期地召開班委會，把問題消滅在萌芽狀態。如有的“小干部”方法簡單、態度生硬，班主任及時找他談心，要求他改變態度，幫助他改善服務態度，幫他拉近和同學之間的距離，鼓勵他做一個大家都喜歡的“小干部”。比如開展“送溫暖、獻愛心”活動，首先請“小干部”帶頭捐款，讓他們有表現的機會；吃苦的事安排“小干部”去干，樹立他們的威信，保持“小干部”的先進性。
關鍵詞：法律規范；事業單位；人力資源管理
在新時代全面依法治國的背景下，企事業單位人力資源管理工作也要嚴格遵循法律規范，切實做到依法管理。通過實行合法科學的人力資源制度，建立健全管理規范體系，從而促進事業穩固發展。
一、事業單位人力資源管理的相關概念
（一）人力資源管理的定義。人力是指在一定范圍內的人，所具有的勞動能力的總和，或者說，是指能夠推動整個經濟和社會發展的、具有智力勞動和體力勞動的總和。人力資源管理就是指運用現代化的科學方法，對與一定物力相結合的人力進行合理的培訓、組織和調配，使人力、物力經常保持最佳比例，同時對人的思想、心理和行為進行恰當的誘導、控制和協調，充分發揮人的主觀能動性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實現組織目標。（二）人力資源管理的職能。無論在何種組織當中，人力資源管理工作都是其中最為重要的一項工作，該項工作與組織的生存和發展有著直接的聯系。在人力資源管理工作當中要融入創新管理理念，需要管理人員在管理過程中嚴格地審核管理技術，并在職工認同的基礎上來對企業管理模式進行相應的改革，從而有效地改善管理效果。具體的人力資源管理工作是根據單位發展戰略的要求，有計劃地通過對員工的招聘、培訓、使用、考核、激勵、調整等一系列過程，調動員工的積極性，實現組織目標。也就是組織運用現代管理方法，對人力資源的獲取（選人）、開發（育人）、保持（留人）和利用（用人）等方面所進行的計劃、組織、指揮、控制和協調等一系列活動，最終達到實現發展目標的一種管理行為。隨著《事業單位人事管理條例》的實施，標志著我國事業單位人力資源管理進入了法制化的新階段。
二、當前事業單位人力資源管理存在的一些問題
（一）管理理念僵化。領導對現代人力資源管理的重要性沒有從思想上引起足夠的重視，簡單地把人力資源管理等同為人事管理，只關注到檔案管理、績效和工資等，很多單位人力資源管理一直在沿用原有的模式，未結合自身實際情況，提高認識，對人力資源進行革新，降低了人力資源管理的效果［6］。加之管理體制不規范，不能全面地反映員工的整體工作水平，沒有根據員工工作情況及時進行培訓，很大程度上影響了事業單位的發展。（二）部分小型事業單位與機關混崗現象明顯。一些機關下屬事業單位未設立獨立機構，沒有獨立的經費，未開展職能中規定的有關工作，工作人員均在機關內設處室從事行政業務工作，履行著行政管理的職能，“研究中心不研究”“調研中心不調研”的問題明顯存在。（三）員工激勵機制不完善。人力資源管理對員工薪酬績效等重要激勵因素定義模糊不清，大部分的時候工資薪酬的比例也不合理，績效考核流程不嚴謹，降低了員工的積極性。許多單位只單純地關注物質激勵，忽視了對精神的激勵，致使很多員工在安全感方面得不到滿足［5］。一些單位甚至在內部管理中忽視法律規范條例，不按規矩辦事，造成了糾紛。（四）人力資源管理模式不靈活。很多管理人員缺乏人力資源的動態管理意識，從而導致人力資源管理工作并不能隨時代的發展而進行相應的調整。組織機構設置的不科學導致領導和員工交流不暢，許多工作人員的先進理念和技術不能應用到實際工作中。有些事業單位績效管理信息不透明、不清晰，績效分配工作存在著不合理的現象；績效管理制度考核形式太過單一，很多單位僅僅通過經濟的獎勵和考核來對相關職工進行評價，影響了事業單位的整體發展。（五）人員交流使用培養有待進一步加強。缺乏人才動態管理機制和能上能下的正向激勵氛圍，對人才“選、用、育、留”的重視程度與專業支持力度都有待加強。對干部重使用輕培養，長時間沒有辦法進行干部選拔交流，人才成長空間有限，職工思想工作還需更加深入細致。
三、法律規范與人力資源管理的關系
（一）法律規范為人力資源管理劃定底線。［1］國家通過法律作出適當的強制性規定和禁止性規定，所有的單位都必須遵守，事業單位也是如此。例如，根據《事業單位管理條例》等法規規定，在建立聘用關系前，單位不得以戶籍、民族、性別等為由設定附有歧視性的規定或者提高錄用條件，不得直接或者間接地要求勞動者提供質押、抵押或者保證等擔保。在聘用關系存續期間，單位不能擅自延長工作時間，不得以不合理制度和考核指標等方式變相強迫員工加班加點，尤其是處于“三期”期間的女員工，不得增加其工作強度和時間，更不得因此降低其工資，解除其合同。（二）法律規范保護人力資源管理。法律法規在保護勞動者權益的同時，也尊重用人單位自主用工權和合法利益，否則，是不利于經濟發展和社會進步的。例如，在作息方面，用人單位可以選擇標準工時、綜合計時或者不定時工作制。在計薪方面，可以采用計時工資，也可以采用按工作任務支付工資。獎懲方面，對于違反保密義務或者競業限制約定的員工，單位可以根據約定向其主張違約金。（三）人力資源管理助推法規制度不斷健全。現代科學的人力資源管理把人作為最重要的資源加以開發，這與相關法律規范的立法宗旨是高度統一的。人力資源管理先后經歷了科學管理階段、工業心理階段和人際關系管理階段，它在每個階段的發展都對相關立法起到了積極作用。科學的人力資源管理有助于單位實現效益，有利于保障員工權益的實現。同時，法律規范實施于管理，在運用中接受檢驗，實現理論與實踐相結合，在檢驗中發展和完善。（四）法律規范為人力資源管理提供良好的外部環境。人力資源管理其實質是根據用人單位發展的要求，對人力資源進行合理配置，通過對勞動者的招聘、培訓，調動勞動者的積極性，使其充分發揮自身潛能，給單位帶來效益。現階段我國市場經濟體制正處于逐漸完善中，有些單位存在某些不符合法律的規定，但隨著法律的不斷完善，市場經濟環境不斷改善，用人單位與勞動者的關系越來越密切復雜，單位發展必須推進自身管理制度規范，才能使得市場經濟得到完善。人力資源管理必須嚴格按照相關法律來進行，才能使得單位在經濟發展中能有源源不斷的動力，讓勞動者的積極性得到穩定提升。
四、依法加強事業單位人力資源管理
（一）強化法治意識。在宣傳培訓基礎上，進一步把建立規范和諧的勞動關系作為科學發展觀的重要內容，多層次深入持久地開展法律宣傳培訓。既要引導用人單位正確理解和實施勞動法律，又要幫助企業克服困難；既要引導員工理性維權，也要勸導員工服從企業的用工管理。企業在管理中，要繼續增強法律意識，培養法律思維，尊重規則，尊重事實，不應該只看行為結果對企業是否有利，還當評估企業行為本身是否有法律依據，是否違反指令性和禁止性規定。（二）用人單位要樹立“以人為本”的管理理念。［1］“以人為本”是人力資源管理的重點，既要優化崗位配置，確保人力資源的合理分配，將合適的人放在適當崗位，又要重視人才培養，提升員工綜合素質，幫助其實現自身價值；既要建立健全激勵機制，靈活運用物質獎賞、榮譽表彰、職位晉升等方式激發員工積極性和能動性，又要加強企業文化建設，把個人發展與企業發展結合，讓員工參與到管理中促進企業文化健康發展。充分發揮績效考核的實際效用，根據考核結果來調整員工崗位和職責，把對員工的個人綜合素質和實際工作能力的考核作為主要晉升標準。同時針對不同崗位的實際情況堅持多勞多得的分配原則，對津貼和績效工資進行差異化的優化調整，對工作任務量大的工作崗位進行適當合理上調，對需要經常加班加點的崗位建立相對應的補貼機制和提供誤餐補貼或交通補助等，助力員工個人價值最大化實現。（三）人力資源管理的各環節都要依法進行。人力資源管理制度必須與法律規范保持一致。人力資源戰略規劃要跳出傳統人事工作范疇，不要局限在單一的行政工作上，對接組織發展戰略，完善規劃人力資源管理工作；招聘與人員配置方面要嚴格按照法律法規的規定進行招聘錄用，在崗位設置和聘用合同的條款等各個方面不能違反法律規定；培訓與開發設計方面，對員工加強法律制度的培訓，業務知識的培訓開發方式和內容也不得違反法律規范［3］；績效管理和薪酬管理對于事業單位來說更要依法進行，不得突破法律規范；勞動關系管理和人事糾紛等問題要依法化解矛盾，構建和諧的勞動關系。（四）依法健全單位規章制度。事業單位內部管理的規章制度要改變觀念，以人為本，符合兩個基本條件：內容合法，即符合法律、法規，公平，不具有欺詐、脅迫或乘人之危等內容；程序民主，即規章制度的制定應廣泛征求職工意見，集體討論決定。要堅持依法制定，合法規范，有的放矢，防患未然。同時依法制定的規章制度要及時修訂，注重實效，加強檢查，消除隱患。（五）依法強化特殊員工的管理工作。把特殊員工公正合法地納入人力資源管理體系中，是新時展的現實要求。對試用期工作人員給予合法待遇，處在試用期內的員工在日常工作中按錄用條件進行考察。發現員工不符合條件時，要取得合法有效的能證明員工不符合條件的證據，才能辭退，試用期患病的員工安置要依法進行［2］；對女職工依法給予特殊待遇，對未成年工要依法給予特殊保護；對于被追究刑事責任的，可以開除；在試用期內發現患有精神病不符合錄用條件的，可以解除與其的合同。試用期屆滿后，精神病患者在規定的醫療期內已治愈或病情很輕并得到穩定控制，經鑒定具有勞動能力的，應適當安排其工作，不得因病解除勞動合同；經鑒定確實喪失勞動能力，可解除勞動合同，并按規定發給經濟補償金和醫療補助費［4］；對殘疾員工要嚴格執行國務院辦公廳1999年轉發的勞動保障部、國家計委、民政部、財政部、人事部、稅務總局、工商局、中國殘聯《關于進一步做好殘疾人勞動就業工作的若干意見》，提前解除殘疾員工勞動合同或人事關系，應按有關法律、法規執行并報當地殘疾人聯合會備案。（六）完善相關法律法規規范。國家應當密切關注勞動法律實施中遇到的新情況、新問題，及時進行分析研究，持續完善法律法規，在更高層次上和更大范圍內讓各單位管理有法可依；為避免出現各地用人標準和處理相關事務采用的法規和條例不一致的狀況，國家應定期組織清理各地貫徹實施法律的規范性文件和司法解釋，尤其是在經濟社會轉型過程中的“應急性”或“過渡性”立法。從上述內容的論述中，我們已經能夠較為清楚地看到當前事業單位人力資源管理還存在一些問題，與法律規范也不完全相應，甚至有些沖突存在。當前涉及用人單位和勞動者以及事業單位管理的法律法規規章制度與人力資源管理之間成為一種相互影響、相互促進的關系。相關勞動法律的建立和完善為用人單位管理提供依據和保護，防止失衡問題出現；人力資源管理的存在和進步對相關法律進行評價和檢驗，避免對勞動關系產生不利影響。法律規范的管理的側重點在于保護勞動者的合法權益不受侵犯，而人力資源管理工作的任務是用人單位效益最大化。當勞動者的合法權益受到不法侵害時，勞動者可以拿起法律的武器，根據相關法律法規規章對用人單位提訟，也可以通過依法進行仲裁、調解等方式維護自身合法權益。所以，法律和人力資源管理的融合將會是必然趨勢。因此，用人單位必須遵守相關法律法規，在法律規定的靈活空間內適當調整管理理念，維護員工的合法權益，進而促進法律與管理有機整合，員工效力與組織績效高效融合。只有以法律為依據，依法管理，才能實現人力資源的有效管理，才能保證雙方權益，維護市場穩定，構建一個完善的法律體系，構建一個完整的經濟市場。
參考文獻
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【關鍵詞】班級管理工作 干部隊伍的榜樣作用
現代的教育要求教育者以人為本，挖掘學生的潛能。以培養學生能力，激發他們的創新意識和創造能力，不斷的使學生的能力在鍛煉中得到提高。而學生的能力是否得到全面發展，很大程度上取決于班主任工作的好壞。即取決于班主任的工作態度如何，教育藝術水平的高低，教育方法是否得當，組織管理能力是否加強，以及是否能夠身體力行，以身作則等等。班級管理工作是一項復雜而且周期長的系統工作，班主任是這項具體工作的領導者、組織者和實施者。而班主任大都是學校的教學骨干力量，在管理班級的同時，還要承擔大量的授課任務。如何從的繁瑣日常事務中解脫出來，把更多的精力放在提出教學水平和管理能力上呢？我在十幾年班級管理中有以下幾點體會：
一、管理好一個班級的決定因素就是要建設一支強有力的班干部隊伍
為了順利的開展班級的各項工作，每個班主任都希望擁有一支得力精干的班干部隊伍。一支隊伍必須有一個好的“龍頭”。建設“龍頭”，就是建設一支有生機、戰斗力的班干部隊伍，是班級工作核心，這關系到一個班能否形成良好班風，因此，班級干部建設應是班級工作中的重中之重。選拔班干部應注重個人素質、綜合能力、知識結構等多方面考慮，不能憑感覺或過分信賴檔案，應在全班范圍內展開，自愿報名，公開選拔。讓他們發表自己的競選演說，一方面給他們充分展示才能的機會，另一方面讓同學們了解他們。然后再民主評議，有民主有集中，多方征求意見、建議，從不同側面對選拔對象進行考察。最好開展一些有目的、有針對性活動，發現并挖掘優秀學生擔任干部。班主任對新生班的班干部可采用試用后任用的方法，給臨時班干部1至2周試用期進行考察，考察合格再任用。“龍頭”建立后，班主任應“培養”和“使用”并重。悉心指導，熱心扶持他們走上一程。還要大膽使用他們，各成員分工要明確、定期考核、優勝劣汰，要讓他們有目標，有目標才有壓力，有壓力才有動力，有動力才能真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。
二、充分發揮班干部和優秀學生榜樣、示范作用
班干部選出后，要讓班干部有意識地培養和鍛煉自己的能力。社會上需要的既有較高的科學文化素質，又有較強的組織管理能力、人際交往能力等綜合素質的人才。學生當班干部是培養和鍛煉他們能力的極好機會，這種經歷將使學生自己終生受益，以此促使班干部轉變觀念，由班主任要我管，變為我自己要管，要管好。激發他們的工作熱情和創新意識。班主任要積極支持班干部的工作，要當好他們堅強的后盾，充分信任他們，由他們制定班規，讓他們去實施管理；同時對他們的工作方法進行適當的指導，讓班干部學會正確處理與同學之間的關系，在同學中樹立威信。在他們遇到困難和挫折的時候，給予更多的關心與幫助，和他們一起總結成功的經驗和失敗的教訓。
俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。具體工作中要采取哪些措施呢？一是“權力下放”，對班內主要干部要讓他們有實權，鍛煉他們，幫助樹立班干部在學生中的威信，如讓班長全面負責班級工作并及時匯報班工作，讓紀律委員負責上課即晚自習紀律，勞動委員負責教室及宿舍清潔衛生的安排管理等；二是“人人平等”，對班干部嚴格要求，違紀班干部嚴肅處理，在進行德育評分上加倍扣分，以增強他的責任感與使命感。三是“重點培養”，積極參加學校學生科組織的班干部理論學習和工作方法訓練，提高其領導水平；四是“定期考核”，每學期都要對干部進行個人總結、民主評議，優勝劣汰，不稱職的班干部要及時換掉，以防降低其戰斗力。
三、班級管理要善于捕捉學生思想、學習、生活等方面不良苗頭
班主任在日常管理中，要善于觀察，勤于觀察，不放過任何一個細節。要善于捕捉學生思想、學習、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態。少數學生受到社會上不良風氣影響，擋不住誘惑，放松了警惕性、自覺性和自控能力。吸煙、喝酒、早戀、拉幫結派、打架斗毆、通宵上網、玩游戲等不良行為。要掌握這些情況需要依靠學生干部和“內線”學生，一有問題要及時報告，才能把事故消除在萌芽狀態，而不是發生事故以后再找解決辦法。我在班上就利用“內線”的報告，成功的化解了兩起打架事件。老師應在學生需要你出現的時候出現，有的學生還戲稱我為“及時雨”。在教育過程中，要熱愛學生，這是做好學生工作的根本出發點。堅持疏導教育，循循善誘，以理服人，為學生分析不良行為可能造成的危害后果，做深入細致的思想政治工作使其醒悟，要達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。
四、關心弱勢個體，做好問題學生的轉化工作
每個班級都有一些問題學生和弱勢個體，班主任要認真做好問題學生轉化工作，關心弱勢個體。當前問題學生有三類：其一是學習差生，表現為無心學習，學習成績極度差，對前途失去信心；對這類學生要多給鼓勵，一有進步就要在教室大張旗鼓的表揚，給他以信心。其二是思想品德差生，表現為沾染上不良習氣、目無校紀班規，隨心所欲；對此類學生要及時與家長溝通，與家長一起幫助孩子改掉不良習慣。其三是心理不健康，有“自閉”傾向的個體學生；對這類學生更要多花時間，隨時關注他的思想動態，陪他聊天，找出他困惑的原因，必要時可以借助心理咨詢室，多做他的思想工作，心理健康才是真正的健康。這類學生需要傾注大量的愛心和耐心工作使其轉化，這方面我是深有體會的，工作做好了，學生會感激你一輩子，你也會因此而有成就感。
班主任老師總會發出共同的心聲：當班主任實在是太苦、太累、太煩……工作的壓力之大溢于言表。在班級工作中，小干部的作用是非常重要的。一個班的干部能力強、有威信，班主任工作則得心應手；反之干部能力差，同學不服從干部的領導，班主任則疲于奔命，班級工作難以開展。所以在班級管理中應注重培養班干部的管理能力，充分調動學生管理班級的積極性，這樣一來既培養了學生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。在日常工作中，如果完成了以下幾方面的任務，就可以把班中絕大部分的工作放手讓小干部們去做，而班主任就清閑自在了。
一、注重培養班干部的學習能力和創造能力。首先小干部要管理好班級，自身素質一定要高，這就是說：要求別人做到的，自己一定要做到。要達到這個標準，我就激發小干部首先主動接受學校各類行為規范教育，讓他們能夠自覺得經常用學生日常行為規范來約束自己，因為只有這樣，才能樹立長久的威信。其次，班主任還要丟棄一些傳統的陳舊觀念，如家長觀念，要能考慮到每一個班干部的個人特長，讓他們有自由發揮的空間，積極培養他們的自主性，而班主任最好扮演一個知心朋友的角色，起幫助和監督作用就可以了。譬如，在召開班委會時，我總是讓班長去通知，會議議題也告訴班長，由班長擔任主持人，這樣一、兩次后，他們就能自行主持會議，以后，我只是作為列席代表參加會議而已，班級的大小事務處理都由班長牽頭其他小干部具體負責，真正實現學生管理學生的目的，體現班級管理自主性。第三，在學校安排的活動和班級自己組織的活動中，班主任要能夠多聽取意見，提出綜合性的、合理化建議，盡量發揮他們的創造力，不過小干部開展工作并不是一開始就能一帆風順的，只要班主任能為他們掌好舵，再大的風浪也能挺過來。在各項工作開展中，班主任的個別指導非常重要，譬如，政宣委員在組織開展主題隊會時，常常需要全班同學參加，在她召開全班會議時他的發言應該具有很強的煽動力，才能調動全班同學的積極性。班主任可以事先聽取政宣委員的想法和說法，在不足之處給予指導，可以避免混亂。
二、培養小干部樹立四種意識 1平等意識 既要讓小干部擺正自己和同學的關系，使他們意識到不管是自己還是其他同學，都是同一個班級的學生，都是一同求學的朋友，大家都處于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要讓他們懂得，想做好班級工作，不能只靠幾個小干部，要從同學中來，到同學中去，團結同學，廣泛征求同學們的意見，采納同學們的合理建議，調動所有同學的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，共同做好班級工作。 2自律意識 偉大的教育家孔子曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這就要求小干部以身作則、身先士卒，處處以更高的標準要求自己，因為班干部不僅是指令的者，更是行動的帶頭者，應以自己的模范行為去取得全班同學的信任，班主任要和班干部講清道理，培養其樹立自律意識，但班干部也是普通學生，無論在學習上還是工作中都可能犯錯誤，此時，他們的自律意識就被動搖了，班主任要抓緊時機教育班干部犯了錯誤不要逃避，要像要求其他同學那樣來要求自己，要以誠懇的態度向老師及同學們承認自己的錯誤并及時改正，只有這樣才能給其他同學做出表率，真正做到以身作則。 3職責意識 即要讓小干部明確自己的職責。既然是小干部，對班里的各項工作就有不可推卸的責任，班主任要對班干部有明確的分工，讓他們各負其責，要經常和班干部一起分析班級情況，指導他們制定班級計劃，選擇工作方法，同時班干部工作的著眼點是整個班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務，還是班里的日常事務以及同學們在學習生活中遇到的各種困難，班干部都應該當作自己的事情做好并及時和班主任溝通匯報，力爭做到全心全意，盡職盡責，絕不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集體是班干部的共同職責，因此班干部必須形成一個團結的整體，要讓他們明白，單槍匹馬不能干事業，所有班干部都要同心協力，互幫互助，為共同搞好整個班集體而努力。 4競爭意識 現代社會是競爭的社會，因此必須培養班干部樹立競爭意識，為了讓所有班干部都有鍛煉的機會，我采用了職務輪換制，讓班干部輪流擔任班內各種職務，在學生干部職務輪換時，鼓勵能者為先，競爭“上崗”，從管理方法和管理內容兩方面來考核班干部，使其能在管理班級事務的過程中不斷創新，大膽工作，充分發揮其主動性和積極性，提高其綜合素質，使班級核心力量更加堅強。三、運用合理的方法做好小干部的思想工作
比起一般的同學來說，班干部的經歷、見識要豐富一些，他們的思想也要復雜一點，自尊心更強。因此給班干部做思想工作切忌簡單、粗暴。必須主意以下幾點：
1選擇好時機。
要維護班級干部的威信，調整他們的情緒，對他們的思想工作不能不講究時機，抓住好時機可得到事半功倍之效。①事發之前，班主任要預測到事情的發展。在事情還未發展之前控制局面，就需要做“地下工作”。例如：在一次期末的評選三好學生中，由于名額的限制，競爭非常激烈。根據我的經驗，有一位平時對同學要求很嚴格，能力很強，自尊心也很強的小干部可能會落選，于是在評選之前我找她談話，詢問她對自己的評價，同時指出她在工作中某些粗暴的做法，強調三好學生要求中的“工作好”這一方面還須改進。果然，評選的結果正如我所料。由于事先做了工作，她對自己有了正確的認識，工作的熱情并沒有因此而減退。②事發之后的“地下工作”則須講究技巧。例如：班上一位副班長，平時工作很負責，學習成績也很優秀，但有一天因為在數學課上違反紀律，被老師處罰帶到了我的辦公室，她覺得自己很委屈，由于同時受罰的是三個人，按常規處理以后，讓另外兩人回班上課，只留下了這個副班長。我沒有再批評她，只是讓她想一想為什么還留下她，她終于說出了一句話：“因為我是班干部。”之后我再細致地與她討論班干部犯錯誤在同學中的影響，讓她牢固地樹立“以身作則”的觀念。
2選擇好對象。
班主任做思想工作除了一對一，面對面地進行之外，有時還要面對全體，為了肯定班干部的積極性，充分挖掘他們的潛力，讓班級工作順利地進行下去，選好對象做工作也是很關鍵的。①給大家做工作時要旁敲側擊，善于疏導，以理服人。例如：班上有位勞動委員，學習成績一般，但是非常愛勞動，對工作很負責，也不怕得罪人。同學對他管得嚴，意見很大，總是抓住他的一些小失誤來攻擊他。如何扶正壓邪，就要做大家的思想工作了。課間時我常找來幾個學生，詢問他們小組衛生紅旗獲得的情況，表揚紅旗多的小組，同時也詢問早掃除中誰來得最早？晚掃除誰關門窗、收拾工具？小組里誰最懶？跟勞動委員相比你覺得誰的貢獻大？學生明白了勞動委員的辛苦，在評選優秀隊干部時肯定了他的工作。當然這位勞動委員干得更加出色了。②利用干部做提拔干部的工作，可避開矛盾，善用人才。例如：班上有一位個子很大，年齡也大于其他人的同學，學習成績較差，也不聽從比他年齡小的班干部的領導，常處在放任的狀態，但是他有個特長――愛好體育。對于這樣的學生，我的經驗是給他事情做，讓他有用武之地對大家是有益無害的。但是要在同學中選舉他當班干部，那是絕對選不上的。于是在班長組閣之前，我給班長做工作，希望班長委任該生為體育委員。通過細致、耐心的思想工作，班長答應給他一個試用期。當班長在全班會議上宣布委任該生為體育委員時，他驚詫的目光里含滿了淚水。這之后，這個學生成了一個得力的班干部。我想，那位小班長也得益匪淺。
四、隨時提醒班干部注意工作方法 常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”班主任除了要求班干部事事帶頭，以身作則外，還要提醒班干部講究工作方法，教給他們一些工作技巧，比如，我向我班的班干部傳授了“六少六多”真經，即：少向老師告狀，多和同學商量；少用大聲語，多說悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權壓人，多用權理事；少，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。當然要做到這“六少六多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時工作中對班干部言傳身教。
200x年，我科全體人員能認真貫徹落實黨的十六大精神和江總書記關于“三個代表”指導思想，緊緊圍繞本局的年度工作思路和工作中心，根據全區教育工作會議精神，加強師資隊伍建設，推行教育人事制度改革，提高師資隊伍素質，在局領導的關心、指導下和兄弟科室、基層單位的支持配合下，全科同志進一步發揚嚴謹、務實、團結、奉獻的優良傳統，順利地完成了年度工作計劃和上級組織及領導交辦的各項工作任務。
一、 加強政治業務學習，提高政治業務素質
結合人事工作的性質、任務、會議，加強黨的“十五大”文件、“十五屆六中”全會精神和黨的“十六大”精神的學習，深刻領會黨對教育人事工作的指導意義，增強在市場經濟形勢下“講學習、講政治、講正氣”的自覺性和切實實踐“三個代表”的重要性。堅持把學習理論和《義務教育法》、《教育法》等法律法規作為重點工作來抓，對新形勢下教育戰略地位進一步認識，增強搞好我區教育人事工作的自覺性和責任感，加強學習人事干部的有關人事紀律、工作規范、辦事程序等知識。
二、 嚴格執行政策規定，認真做好畢業生就業安置與人事調配工作。
1、為搞好人事調配工作，我科對每所學校進行師資狀況調研，搞好教師需求預測，及時做好人事統計工作和計劃編報工作。
2、貫徹省市有關畢業生就業政策，做好畢業生安置工作。由于調配工作抓緊抓好，嚴格按照政策要求及程序，順利安置了師范類本科畢業生14人，專科畢業生34人，中專英語、美術、音樂、體育等技能科畢業生18人；34名同教育局鑒定就業協議的2000屆中專普師畢業生，也均符合協議條件順利安排上崗。另有7名師范類普師、特教專業無法安排，經給予分析就業形勢及省、市畢業生就業政策，充分做好他們的思想工作后，愿意另擇職業。
三、 穩步推進學校內部管理體制改革
1、繼續深化畢業生實行試用期聘任制。對2001年分配的80名畢業生試用期滿后根據業績情況擇優錄用，對2002年分配的100名畢業生繼續鑒定聘用合同書。
2、推行校長負責制，教職工聘任制。結合市教育局人事科草擬的《泉州市中小學內部管理體制綜合改革實施意見》，初步制定我區中小學校內部管理體制改革的方案，并在馬甲中學、羅溪中學、河市學區、萬安學區實行校長負責制教職工全員聘用制，為全面推行中小學全員全員聘用制，完善學校內部管理體制改革，更好地促進教師隊伍走向科學化、規范化和軌道創造試點經驗。
3、全面實施教師資格制度。按照省市教育主管部門的統一部署，一是做好首批在職教師的教師資格認定工作，全區共有800人申請，經過普通話水平測試、體檢和“兩學”培訓等項目審查后，剩692人通過了中小學教師資格認定，并做好了人員信息錄入和系統管理工作以及發證工作；二是做好了社會人員教師資格認定及一些在職教師的資格認定的前期工作，前后開展2期普通話培訓，進行2次普通話測試，目前已有1200多人過了二級乙等級別，占了全區教師教職工的67%，提高教師的語言能力，同時為將來的資格認定工作作了鋪墊。
四、 加快中小學師資隊伍建設的步伐，實施“跨世紀園丁工程”取得新的進展。
根據省、市關于“十五”期間中小學校長培訓工作意見和有關規定及全面實施素質教育的要求，重視中小學師資培訓工作，努力提高中小學校長、教師的政治和業務素質。
1、廣泛發動和鼓勵中小學教師積極參加提高學歷培訓，到目前為止有65%的中學專任教師教師參加了“專升本”自考和本科函授學習，80%的小學專任教師參加大專自考和電大大專班等形勢的學習，本科畢業的初中專任教師占15%，大專畢業的小學教師占13%。。
2、全面貫徹執行中小學校長持證上崗制度，全面完成“九五”期間中小學校長培訓任務的基礎上，努力開展校長培訓工作，選拔中學校長、小學校長各1名參加骨干校長培訓，組織3名中學校長和一些小學校長參加校長提高班培訓，把一些區管的后備干部和新任中小學校長分別報送參加泉州師院和教師進修學校舉辦的校長崗位培訓，同時選派社會力量辦學的校長參加校長崗位培訓。
3、組織舉辦中小學新教師上崗前培訓班和見習期培訓班，100名中小學新教師在任職學校受常規培訓的同時，分別參加了泉州市教育學院和教師進修學校的集中培訓。
4、切實抓好中小學教師信息技術全員培訓和測試工作，在培訓初期，各鄉鎮設立培訓班，聘請計算機教師講課，并在馬甲中學設立考點和羅溪中學設立考點，共培訓人員1100名，有800人參加了測試并取得合格證書。同時也選送一批人員參加省、市級計算機和英特爾電腦培訓；大規模培訓后，在馬甲、羅溪設立兩個培訓點，常年培訓初、中、高級信息技術。為我區教育實現現代化、科學化奠定了基礎。
5、扎實開展中小學骨干教師省級和市級選拔和培訓工作，其中中學選拔30名骨干教師、小學選拔35名骨干教師分赴省市級培訓。
五、進一步深化職稱改革，做好教師職稱評審和專業技術職務聘任工作，充分調動教師工作積極性。
1、嚴格抓好專業技術職務評審。認真做好中學初級，小學高級教師職務評審委員會及學科組織的換屆推薦報批等工作；嚴格執行省、市有關的職務政策，完成253名中小學的中、高、初級教師職務資格的初審及確定資格工作，經評審，有125名小學教師，22名中學教師獲初級教師任職資格，60名中學教師、40名小學教師獲中級教師任務資格，6名中學教師獲高級教師任職資格。
2、認真搞好2001-2002學年度教師年度考核、考評工作，嚴格控制優秀比例。
3、按照程序辦理2001年大中專畢業生轉正確定教師職務的審批手續及教師職務聘任的審批工作。
六、突出師德教育，廣泛深入地開展教書育人，創優評優活動。
1、廣泛深入地組織學習和宣傳《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德》等法律法規、條文，進一步增強教師履行法律所賦予的神圣職責的自覺性，提高教師的思想政治覺悟和職業道德水準。在維護教師合法權益的同時，進一步規范和完善我區教職工的管理制度，對少數違規違計的教師進行行政處分。
2、在有關科室的協作和支持下，認真組織開展創優評優活動，樹立典型，表彰優秀教師和教育工作者。2002年教師節期間，評選表彰了41名區級優秀教師和先進教育工作者，在廣大教師中樹立了典型，弘揚了人民教師敬業愛崗，無私奉獻的精神。
七、關心離退休干部、教師，把老干工作推上一個新水平。
1、一年來及時為各中小學校的18位已達退休年齡的教職工辦理退休手續。
2、關心、慰問離退休干部教師及重病號退休教師。我科與老干局人事干部到學校檢查、監督單位對老干部生活和政治上的工作落實情況，保證老干部的政治、生活待遇；利用元旦、春節期間慰問離退休干部、教師。
八、認真執行工資政策，做好各學校的工資基金的核增減審批和獎金發放工作。
1、及時為各學校教職工兌現各級工資及補貼，做好國庫統一支付工資的審核工作。
2、審核各學校200x年度考核獎金發放工作。
3、辦理人員調動和畢業生分(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸查看)配的工資基金核增減工作。
4、辦理200x年大中專畢業生分配轉正定級工資審核報批工作。
5、辦理200x年各學校教師教齡津貼和崗位津貼增加的審批工作。
6、辦理調整工作人員正常晉升工資檔次審批手續。
7、辦理各學校教師職務聘任后兌現工資審批工作。
Abstract： In the construction task of Xi'an-Chengdu Passenger Dedicated Line （Sichuan section）， the project department of Chengdu Engineering Co.， Ltd. of China Railway No.5 Engineering Group Co.， Ltd. has constructed a platform for fair competition of labor service teams， established a set of implementation mechanism， and paid attention to combination of work of party and committee coordinator and gas safety control and labor organizational construction. After that， the organizational construction level of labor force has been effectively enhanced and the target of "stable" and "control" of the service team has been achieved.
關鍵詞：平臺；機制；發展
Key words： platform；mechanism；development
中圖分類號：F279.23 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）18-0087-02
0 引言
中鐵五局成都公司西成項目部組建于2013年3月，主要承擔西成客專（四川段）四標兩隧一橋共15.14km的施工任務，主要工程為全長11632m的黃家梁隧道，135m的何家坡大橋，管內掘進3376m的巖邊里隧道；其中黃家梁隧道為全線唯一一座高瓦斯隧道，施工風險極高；項目設“八部一室一隊”（含物資、試驗分公司），三個隧道架子隊，機械、鋼結構、混凝土三個分公司站隊；管內合同造價為10.6億元，合同工期為34.9個月，開工日期為2013年3月1日，計劃竣工日期為2017年6月28日。進場以來，項目部按照公司的統一安排部署，積極推行勞務隊伍組織化建設，通過構建一個勞務班組公平競爭平臺，建立一套“六清”“六管”落實機制，注重黨群協理員工作和瓦斯安全管控與勞務隊伍組織化建設的兩個結合，有效提升了項目的勞務隊伍組織化建設水平，實現了勞務隊伍“穩得住”“管得住”的目標。
1 構建一個平臺，嚴格班組選用
項目部所轄勞務隊伍（班組）按開挖支護、二襯、綜合班三個工序設置，截止目前共14支隊伍，其中：自建型工班5支，二類勞務隊伍9支。按照“管骨干”的要求，選好班組長、選好班組骨干是為實現班組有效可控的前提，為做到這兩點，我們采取有效措施積極為班組的選用構建一個公平競爭的平臺，嚴格班組的選用程序。
1.1 構建公平競爭平臺 為做到班組選用的公平競爭，項目自進場起就通過公司勞務資源管理部面向全公司選拔班組，把選拔班組種類、資格條件、選拔程序、都進行集體研究討論、公開公布，從而真正使班組選用實現了陽光操作。進場勞務隊伍班組均嚴格按“三權分立”的原則集體研究確定，先由公司勞務資源管理部根據班組的履職能力表現確定其“能不能用”，再由公司合同部依據班組的實際情況研究其“怎么用”，最后由項目經過一段時間的考察確定其“用不用”。一經選用即由項目部根據實際情況構建成勞務型工班以及自建型工班并報公司統一命名，行文公布，明確各勞務隊伍及施工班組的屬性、稱謂，并由項目部與架子隊嚴格對勞務隊伍進行過程管控和信譽評價。
1.2 嚴格班組選用程序 在確定候選班組后，每個班組還需經過單位正式員工的實名推薦，并由推薦人出具實名推薦書，以增強班組選用推薦的嚴肅性。在班組選定考察期，先由項目經理與班組長進行面對面的考察談判，明確班組管理模式和班組工資分配方式，嚴格按照“基本工資+進度工資+考核工資”三部分的模式對班組長明確；在班組合同簽訂期，由項目總經濟師、各隊領導、合同部組成談判小組分別和各班組進行合同談判并全程攝像，明確班組管理要求及雙方權利義務，簽訂計件承包合同書和承諾書后方可進場；同時還針對項目高瓦斯高風險實際，向班組長闡明安全管理的要點和重點，給予班組三個月的試用期，對在試用期工作達不到項目要求的，堅決予以清退。如我部黃家梁隧道明洞小里程譚傳玖開挖班，在不能有效履行項目管理要求時，我們采取果斷措施予以了清退。
2 建立一套機制，確保有效執行
做好“六清”、“六管”是落實勞務隊伍組織化建設的核心，為讓“六清”、“六管”在西成項目落地生根，項目部積極探索推行了一套“培訓營氛圍、檢查保落實、考核提效果”的“訓、查、考”管理機制，較好地促進了“六清”“六管”的有效落實執行。
2.1 培訓營氛圍 一是對公司勞務隊伍組織化建設的要求開展集體培訓。通過生產會、交班會、專題會等形式加大對勞務組織化建設的宣貫，讓主要管理人員、班組主要骨干明白勞務隊伍組織化建設的目的意義和相關要求，營造濃厚開展該項活動的氛圍。二是按照“崗前培訓請”、“持C上崗清”、“管培訓”的要求，對所有進場勞務工都進行了有針對性的培訓。主要有瓦斯安全管理、開挖質量控制、水壓爆破、非焊接工藝等，培訓合格方能上崗。開工以來，項目部共進行各類培訓75次，參培人員達到2752人次，培訓率達100%；組織勞務工崗前培訓考試23批次，785名農民工考試合格上崗，上崗合格率達100%，委外培訓持證瓦檢員、電工、電焊工、爆破工、起重工等144人次。
2.2 檢查保落實 一是為確保公司勞務隊伍組織化建設要求執行落實到位，前期由項目部對各架子隊、各工區逐一進行督導，對落實不到位的架子隊督促整改落實。二是對架子隊執行有偏差的，在執行過程中及時予以糾正。重點落實在： “人員進出清”上，項目部對各勞務班組按照作業工種和作業量進行定員定崗，勞務工進場和退場均需班組長書面報架子隊領導進行審批方能實施，并由勞資員進行實名登記、現場核對。 “用工關系清”上，勞務工進場后經項目醫務人員組織統一體檢，且培訓合格后，由其本人持身份證到勞人處簽訂用工合同，堅決杜絕班組長代簽代辦。 “人員考勤清”上，各架子隊均在洞口門禁系統設立了鐘式打卡考勤機，在勞務工打卡考勤后，再由施工員進行施工現場點名，進行安全質量人員卡控；月底由各隊勞人按考勤和安全質量人員卡控情況考核班組員工出勤工天，并張榜公布。 “工資發放清”上，每月25日根據班組收方和班組考勤情況，按照“管資金”“管分配”的要求，由各隊隊長主持和班組長進行工資分配，再上報項目勞人、財務審核，總經濟師審批。避免員工薪酬單月過高或過低，又保持了班組工資的整體延續性和合理性，并且每月都由財務直接發放到勞務工工資卡上，杜絕班組長代領。對勞務班組的合理利潤，則嚴格按月度支付30%、季度支付50%、完工支付剩余20%的方式，做到了“以豐補欠”。
2.3 考核提效果 為提高落實勞務隊伍組織化建設要求的效果，我們充分利用項目開展的“一爭二比三提高”勞動競賽這個平臺，把考核作為推進該項活動、提高該項活動效果的有效手段予以抓好抓實。一是在每月的“一爭二比三提高”勞動競賽考核上都把勞務隊伍組織化建設作為考核的一項重要內容，加大考核權重，對各架子隊的落實情況開展考核。二是按照“管考核”的要求，在對合同約定的承包方式、內容、單價每月根據實際完成情況按時計價，對合同外費用月清月結的同時，還切實開展好“開挖質量、工序循環、材料節超”三項考核，堅持五日兌現。三是按照“管成本”的要求，對各班組在考核中發現的問題，沉下心去俯下身子幫助班組開展好經濟活動分析，動態掌握勞務隊伍人工、機械、材料的使用情況，了解其真實成本狀況，從進度、超欠挖、材料節超等方面幫助勞務隊伍深入分析，查找盈虧原因，讓勞務班組了解其自身的成本控制優勢和不足，幫助勞務隊伍改進施工工藝，大力推行水壓爆破、非焊接工藝等，讓勞務隊伍通過提高管理水平合理賺錢。截止至2013年12月，項目部對架子隊各工區共進行了7個月的開挖質量管理考核，共計發放獎勵金額53501元，處罰金額142068元；工序循環進度效果考核共計進行了22次，發放循環考核獎勵178345元，罰款99300元；材料節超考核，累計罰款34000多元；隧道的平均線性超挖從考核前的17.7cm下降到9.7cm。
3 注重兩個結合，力促共益發展
“高瓦斯、高風險”是西成項目的顯著特點。安全是項目的最大效益也是班組的最大效益。對西成項目而言管好了瓦斯也就管住了安全，如何在推進勞務隊伍組織化建設當中，發動全員參與讓瓦斯管理深入人心，變要員工安全為員工要安全呢？西成項目積極采取措施注重將黨群協理員工作和嚴抓班組瓦斯安全管控與勞務隊伍組織化建設相結合，切實做到“黨群協理員穩隊伍，嚴格瓦斯管理保平安”，確保了班組的穩定和瓦斯隧道的施工安全，促進了項目和班組的共益發展。
3.1 h群協理員穩隊伍 黨群協理員是抓好勞務隊伍組織化建設的中樞神經，是統領班組思想、促進班組保安全、保穩定的“穩壓器”。在工作推進中我們一是在黨群協理員之外還在架子隊骨干中選聘了一批懂業務、有經驗、講安全的黨群聯絡員，協助黨群協理員做好班組工作，為班組的保穩定、保安全打下了基礎。二是創造條件利用黨群協理員、黨群聯絡員貼近班組實際，每月都召開黨群工作會，在會上集體研究和分析班組動向，對班組管理出現的問題及時出臺措施對癥下藥，充分發揮好黨群協理員、黨群聯絡員的政策法規宣傳員、安全質量督導員、內外部關系協調員、思想工作疏導員、合法權益維護員、突發事件預警員的作用，讓黨群協理員、黨群聯絡員真正成為勞務班組的“貼心人”。
3.2 嚴格瓦斯管理保平安 瓦斯治理必須全員參與才能事半功倍。為此西成項目從勞務工進場的第一天起，就在“崗前培訓清”中突出瓦斯管理的重要性，加大培訓力度。一是在班組中選聘了群安員和青安崗員，制作了瓦斯管理專題手冊，讓勞務工人手一本，并在洞口、生活區設立顯著的瓦斯警示標示，讓勞務工清楚瓦斯的特點和危害，提高了勞務工的瓦斯安全管理意識。二是開展了“瓦斯安全管理專項考核”，并積極歸納總結瓦斯防治的重點和要點，讓勞務班組清楚瓦斯施工工藝工法，又通過摸索歸納總結出了“超前鉆孔探瓦斯、日夜監控測瓦斯、嚴控火源防瓦斯、加強通風治瓦斯”的瓦斯治理口訣，通俗易懂地讓班組員工明白了瓦斯的可防可控，達到了全員參與保安全的目的，保證了高瓦斯的施工安全，實現了項目的安全管理零事故。
總之，自進場以來通過構建一個平臺，建立一套機制，注重兩個結合，我們在高瓦斯、高風險條件下實現了勞務班組的穩定可控，使項目呈現出了“勞務班組穩定，安全質量可控、施工穩步提升”的可喜局面，在西成公司組織的多次檢查評比中均名列前茅；在看到成績的同時我們也清醒地看到在推進勞務隊伍組織化建設上仍還有亟待加強的地方：一是班組長的思想認識仍有待進一步提高；二是在工資分配三部分上仍需持續深化推動；面對困難我們有信心有能力在公司的堅強領導下正視困難、剖析不足、持續改進，力爭在項目勞務隊伍組織化建設上取得新的更大的成績。
參考文獻：
[1]袁嘉.建筑行業勞務隊伍組織化建設與管理研究[D].中南林業科技大學，2015.
曾經，他是她的數學老師；后來，她成了他的小戀人。但是現實很殘酷，為了讓他能繼續留在山區學校教書，她毅然承擔了去外地打工的責任。他們忍受著相思之苦，憧憬著未來美好的生活。可偏偏在這個時候，他又被查出患了絕癥……
我打工來你教書
鄧施珍出生于一個苗族山民聚居的古鎮，地處山區，貧困落后，教育水平也相對較低。由于家境貧困，鄧施珍初中畢業后就輟學在家里幫父母干農活。
2005年端午節，鄧施珍的姐姐和姐夫一起回來，與他們同來的還有一個高大帥氣的小伙子，鄧施珍認出他是她學校的數學教師，名叫黃恒。黃恒當年25歲，和鄧施珍的姐姐、姐夫是好朋友，所以那天就邀請他一起來吃飯。看到鄧施珍，黃恒驚訝地問：“你怎么沒上學呢？”鄧施珍低著頭羞愧地說：“家里沒錢了。”黃恒說：“我幫你跟你父母說說，讓你復學吧，讀書對女孩子來說是很有用的。”吃飯時，黃恒跟鄧施珍的父母談了很久，終于說服了他們。
復學后，鄧施珍的成績一直不理想，后來干脆不去上學了。那天，黃恒特意趕到鄧家，想做做鄧施珍的思想工作。黃恒問她：“你到底打算怎么辦？”鄧施珍說：“我想去打工。我功課掉得太多，趕不上來。”黃恒說：“你也不必這么消極，多想想辦法。”因為離開了學校，鄧施珍也不再是學生身份，所以顯得隨意大方了許多：“最好的辦法就是找個人嫁了。”正是因為這句話，他們之間的距離似乎貼近了許多。
那天，鄧施珍送黃恒回去。一輪皎潔的圓月掛在天上，夏日鄉村的夜晚顯得浪漫而多情。黃恒用深情的目光望著鄧施珍，鄧施珍的心里蕩漾起了莫名的甜蜜。
兩天后，黃恒托人捎來了一封信：自從和你暢談過后，我經常夢見你，夢見你甜蜜的笑容，夢見你嬌美的身影……我希望你答應我，做我的戀人。
兩個人的愛情拉開了序幕
與鄧施珍相戀后，黃恒有了許多美好的憧憬。他對鄧施珍說：“我要供你去讀衛校，然后回到龍吟開一家診所，以后你就可以生活無憂了。”鄧施珍堅決不同意，“你那點工資，連養活自己都難，怎么供我讀書啊？”
根據縣里的規定，黃恒他們那批教師的試用期是三年，試用期間的月薪只有370元。工作一年半來，黃恒不僅沒有一分存款，還負了債。不要說結婚成家，就連基本的生活都難以維持。黃恒思前想后，決定放棄教師職業。那段時間，黃恒一直在忙著和同學聯系去外地找工作的事情，他原以為鄧施珍知道后一定會很興奮，但他沒想到鄧施珍聽到這個消息后不假思索地說：“我不喜歡你去干別的。”
鄧施珍告訴黃恒，她愛上他，就因為他是老師，喜歡他站在講臺上的樣子。而且龍吟是個貧困山區，孩子們需要他這樣優秀的數學老師。黃恒難過地說：“我也喜歡教書，每當看到學生們整齊地坐在座位上，我心里就很踏實、很受用。可工資這么低，我們將來怎么生活？”鄧施珍想了想說：“我出去打工掙錢，將來我們結婚過日子，一切都靠我。你就安心在這里教書吧！”黃恒把女友摟進懷里，感動萬分。
最美的兩地相思情
鄧施珍決定要去打工后，黃恒百般不舍。春節過后，鄧施珍去了浙江，分別時倆人哭成了淚人。
一周后，鄧施珍在一家拉鏈廠找到了工作。她所在的工廠是一家臺資企業，產品主要是外銷，一遇到商家訂貨，廠里就要安排工人加班。這時，鄧施珍總是不放過機會，有時候一天要工作十五六個小時。她盡可能地多掙些錢，也把對黃恒的思念，化成了工作的熱情和動力。鄧施珍也很少上街，當姐妹們七嘴八舌地議論這件衣服好看、那種化妝品好用時，她總是假裝沒聽見。同時，遠在家鄉的黃恒也在拼命工作，為了能順利轉正，他全身心投入到教學上。惟一可以放松心情的就是每天深夜給鄧施珍發短信，兩人互訴思念之情。黃恒特意在手機里設置了一個表情，是一個男孩子正在飛吻。每天晚上，他都要把這個表情發給鄧施珍，讓鄧施珍在自己的“熱吻”里甜甜入睡。
一天，鄧施珍在工廠里受了點氣，忍不住給黃恒發短信。這時，黃恒學校有幾位教師另謀高就了，黃恒不忍心女友吃苦受累，便與貴陽的同學商議，問還能不能到原先商量好的證券公司工作。同學答應了，黃恒把這個消息告訴給了鄧施珍，原以為她會很高興，不料她卻生氣了：“黃恒，我不高興你干別的，我就喜歡你當老師，就喜歡你站在講臺上的樣子。”黃恒為難地說：“可我們現在這樣太苦了。”鄧施珍堅定地說：“不會一直這樣的，我們將來一定會過得很好。”
到了年底，黃恒讓鄧施珍回家過春節。但鄧施珍說春節期間加班工資很高，她不想錯過機會，再說往返一趟，路費就要上千元，她舍不得。她打算再干一年后回家，與黃恒團聚。
但意想不到的災難降臨了，那天黃恒正在講解例題，突然劇烈咳嗽起來。一個學生從他吐出的痰里看到了血跡，大驚失色：“黃老師，你咳出血來了。”
在幾個學生的攙扶下，黃恒來到鎮醫院。醫生給他開了一些鎮痛止咳藥，并建議他到上級醫院檢查，但當時正處于考試前的緊張時期，黃恒無暇顧及自己的病，也沒有告訴鄧施珍。暑假，黃恒的病情更加嚴重，便到大醫院進行了一次全面檢查。結論出來，黃恒竟然得了肺癌，而且是晚期，已經沒有治療的必要，最多只能活一年時間。面對家人的傷痛欲絕，黃恒很樂觀地說：“爸爸，你不要難過，我想得開。不管怎樣，我都會感謝你和媽媽，給了我來這個世界的機會。”
回到家后，黃恒思考了兩天，決定和鄧施珍分手，以免她受到更深的傷害，他要讓她的人生少一些遺憾，多一些幸福。
生命盡頭牽住你的手
黃恒對鄧施珍采取了冷淡和疏遠的方法。鄧施珍打來電話，他要么不接，要么心不在焉地敷衍。鄧施珍發來短信，他要么不回，要么回一兩個字。有一天，鄧施珍終于在電話里發火了：“黃恒，你究竟怎么了？”黃恒惡狠狠地吼道：“你不要再打擾我，我有新女朋友了。”鄧施珍憤怒地說：“原來是這樣！我早料到了，她是誰？”黃恒沒好氣地回答：“這個你管不著！”
擱下電話，黃恒只覺得心在滴血。他平心靜氣地給她發去短信：施珍，也許我們此生無緣。今年學校里分來一個女教師，我們很談得來，希望你能理解。鄧施珍不相信戀人會移情別戀，便打電話問姐姐黃恒是不是真的有了新女朋友？姐姐告訴她：“黃恒既然不講良心，你就死了那條心吧。”鄧施珍絕望地了斷了兩人之間的關系。
2007年國慶節后，鄧施珍帶著辛苦積攢的一萬多元錢，回到家鄉。看到熟悉的一草一木，她心里很不是滋味。當初外出時，想著回來和心上人一起共度美好人生，不料現在物是人非。鄧施珍越想越氣憤，她決定去找黃恒討個說法。
第二天一早，鄧施珍徑直來到黃恒的寢室。見了鄧施珍，黃恒大吃一驚：“你怎么來了？”鄧施珍仍然在氣頭上：“我怎么不可以來？怎么不可以見見那位女老師！”
說話間，鄧施珍發覺黃恒面黃肌瘦、精神委靡，不禁有些疑惑：“究竟是怎么回事？你告訴我。”黃恒百感交集，他站起身來，從書桌的抽屜里取出醫院的診斷證明放在鄧施珍的面前。鄧施珍顫抖著雙手讀著，然后淚一滴一滴落了下來。她才明白，黃恒不是無情，而是因為太愛，所以不想拖累他，所以才想出“移情別戀”的借口。鄧施珍哭著說：“你不能死，我要你做我的新郎，讓我們的愛情開花結果……”
鄧施珍回到家，馬上向全家人宣布，她要和黃恒舉行婚禮。她的父母、姐姐和姐夫，黃恒的父母和親友，都勸鄧施珍不要沖動，要面對現實。大家勸解無效，便征求黃恒的意見。黃恒說：“她執意要辦，那就辦吧。”說著，黃恒忍不住流下了熱淚：“說真的，我這輩子真想跟她成為夫妻，白頭偕老啊。”
兩家父母決定為這對苦命的戀人舉行婚禮。鄧施珍用她打工掙得的錢買了家具，還為黃恒買了一套西裝、一臺電腦。
婚后，他們快快樂樂地生活了一段時間。到了夏天，隨著氣候的變化，黃恒發病的頻率逐漸提高。一旦遇到刺激，就會呼吸困難，咳嗽不止，而且經常咳血。鄧施珍非常心疼，但除了定時讓他服藥，又沒有別的辦法。
聽說黃恒病重了，學生們做了黃恒喜歡的雞肉湯圓，女生還采了一大捧野花送到黃恒家里。看著學生們累得紅撲撲的臉，黃恒欣慰地對鄧施珍說：“你說得沒錯，這職業又苦又累，但是受人尊敬。要是我能好起來，一定要好好地教他們。”
一天早上，鄧施珍剛吃了一口飯，突然嘔吐起來。鄧施珍到醫院檢查，醫生笑著告訴她：“你懷孕了，已經兩個月了。”鄧施珍喜極而泣，回到家，她把這個好消息告訴了黃恒。黃恒把妻子緊緊地抱在懷里：“施珍，謝謝你，你放心，在我們的寶寶出生前，我不會離開你。”鄧施珍拼命點著頭，淚水卻像斷了線的珠子一樣落下來。
然而，無情的病魔卻在殘忍地蠶食著黃恒的身體，不斷惡化的病情，使他經常呼吸困難。7月25日，當天的氣溫突然升至30℃，加上剛剛下過暴雨，空氣潮濕而沉悶，黃恒突然感覺呼吸急促，并且咳嗽不止。傍晚，黃恒遺憾地閉上了眼睛，離開了他最愛的妻子。鄧施珍哭得幾乎斷了氣，喃喃地重復著一句話：“他還沒有來得及看一眼我們的孩子，他還沒來得及看一眼我們的孩子……”
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乙方：____
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甲乙雙方經友好協商，就甲方學生赴乙方實習事宜，根據勞動部門和教育部門等的有關規定，達成以下協議以便雙方共同遵照執行。
一、雙方資質認定：
1.甲方是經當地教育或勞動行政部門批準，具有合格辦學資質的各類學校；
2.乙方是在當地工商行政機關注冊，并經勞動行政部門認可，有資格向各類企業提供勞務服務的公司。
甲乙雙方均應提供相應證件（復印件）作為本協議的附件。
二、實習生要求：
1.實習生共____名，其中男生____名，女生____名；
2.實習期限：____年__月__日至____年__月__日；
3.甲方所輸送實習生必須符合下列要求：____
4.甲方所輸送之實習生必須經過乙方面試，并在開始實習前經乙方指定醫院體檢，合格后方能開始實習。
三、甲方的權利和義務：
1.甲方所輸送的實習生必須是本校所屬的符合實習生身份的全日制學歷教育學生；
2.甲方需保證所輸送之實習生按照乙方指定時間到乙方指定醫院參加體檢，且學生流失率不得超過10%（剔除當地已體檢不合格人員，需出具醫院體檢不合格證明）；
3.體檢結果需由乙方確認，體檢不合格者由甲方負責帶回；
4.甲方需向乙方提供實習生實習推薦表（蓋有學校公章、貼有照片）、學籍證明、身份證復印件或戶籍證明復印件（戶籍證明由當地派出所出具，附有本人照片并在照片上加蓋派出所公章），如甲方提供的實習生有關資料與事實不符或違反有關規定，乙方有權隨時通知甲方退回學生；
5.學生從面試到體檢、簽訂合同、報到的整個過程中，甲方需指定一名教師全權負責管理并配合乙方直至學生進入企業工作；
6.在試用期內考核不合格之實習生由甲方負責接回并另行安排其實習或學習，乙方提供具體考核不合格原因；
7.在學生實習期間，甲方應定期了解學生意見、工作表現及在生活、工作中遇到的困難，協助乙方做好學生的思想工作，負責與學生家長進行溝通，保證讓學生安心實習，并將意見及時反饋給乙方；
8.甲方應向乙方支付學生安置費____元/人，具體金額按照實際體檢合格人數計算，其中80%費用應在學生到乙方所在地且體檢合格之后、進廠報到之前繳納，剩余20%費用在學生進廠當天繳納；
9.學生發生工傷事故，甲方需主動協助乙方處理；
10.甲方所輸送實習生發生下列問題將被解除實習協議，解除實習協議之實習生由甲方負責接回，自實習協議解除之日起乙方不再承擔任何責任：
10.1學生嚴重違反勞動紀律或者規章制度的；
10.2學生嚴重失職、營私舞弊，對乙方利益造成重大損失的；
10.3學生發生重大違法行為，依法被追究刑事責任的；
10.4學生有精神病、病毒性肝炎及嚴重的肝膽腎疾病病史或正在治療中，未向乙方在報到進廠前如實說明或隱瞞真實情況的；
10.5學生冒名頂替或假造學歷證明、身份證明等相關證件，經查實確鑿者；
10.6學生患病或非因工負傷，在規定醫療期滿后經鑒定不能從事原工作，也不能從事乙方另行安排的工作的；
四、乙方的權利和義務
1.本著公平、公正的原則，乙方根據一定要求和標準，對甲方輸送的學生進行面試及相關技能和知識培訓，最終擇優錄取，確定正式實習的人員；
2.乙方保證實習生薪資待遇與事前
宣傳的相符，如有不實之處直接影響到學生實習意愿的，由乙方負責，并重新安置；
3.實習生工資由乙方確定，因生產需要延長工作時間的，按國家勞動法有關規定支付加班工資；
4.實習生工資由乙方按時發放，如無擅自離職、違法違紀行為或其他特殊原因的，乙方不得扣發實習生工資；
5.乙方按照勞動法有關規定為甲方輸送之實習生提供必要的勞動保障，負責在工廠工作期間的勞動安全；發生工傷事故時，乙方根據勞動法并結合有關規定負責協調處理；
6.乙方為甲方輸送之實習生提供有償宿舍，并負責宿舍的日常管理：
6.1實習生在來____時需帶足現金以支付住宿費及當月生活費。住宿費在入住當天繳納，以后逐月交付。如不及時繳納，將直接影響學生的實習，同時乙方將通過書面形式通知學校和當事人，同時在學生當月工資中按照實際發生費用扣除；
6.2實習需遵守宿舍各項規章制度，若有違反且情節惡劣者將被開除出宿舍，并終止其實習行為，由甲方負責帶回；
6.3實習生如需搬出宿舍另外居住，需事先征得父母、學校的同意，并提交書面申請報乙方批準后方可搬出，同時乙方不再承擔在工作時間以外的任何責任；如實習生不經允許擅自搬出宿舍，一經發現將終止其實習，同時乙方也不承擔在此期間的任何責任；
7.實習期未滿而乙方無正當原因辭退實習生的，乙方負責另行安排工作；
8.實習生不得擅自離職，如有正當原因確需離職的，需提前一周提交書面申請，經乙方批準后方可離職，學生離職后乙方不再承擔任何責任；如無正當原因而離職的，乙方有權扣留學生的實習推薦表并扣發學生當月工資；
9.在學生實習結束后，乙方負責協助為學生進行實習鑒定；
10.實習期內，甲方要求解除本協議的，需提前30天通知乙方，并向乙方賠償違約金____元/人，具體金額按實際解約人數而定。
五、爭議的解決
因違反或終止本協議而引起的對對方損失和損害的賠償，雙方應當協商解決，如未能達成一致，可提交當地有關仲裁機關仲裁。
六、本協議一式兩份，甲乙雙方各持一份，自雙方簽字蓋章之日起生效。在執行過程中一方如需變更條款，必須與對方協商一致，否則將承擔相應的經濟責任和法律責任。
甲方（蓋章）：____乙方（蓋章）：____
甲方代表（簽字）：____乙方代表（簽字）：____
