時(shí)間：2022-11-10 08:42:23
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科研經(jīng)驗(yàn)交流材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
首先，我們落實(shí)科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一，學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)階段。對(duì)我縣“十二五”整體科研工作認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度，明確科研工作發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，制定和完善學(xué)校科研發(fā)展規(guī)劃，抓“實(shí)’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定具體的工作計(jì)劃。
第二，組織教師對(duì)各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進(jìn)行價(jià)值判斷，并結(jié)合自己先前的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作比較、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識(shí)。
第三，理論知識(shí)的“砸實(shí)”。
本學(xué)期，我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，倡導(dǎo)行動(dòng)研究，完善激勵(lì)機(jī)制，科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，點(diǎn)輻射到面，并對(duì)全體教師作好每學(xué)期兩次的專(zhuān)題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。
2。我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識(shí)和工作能力。
第四，選題“真實(shí)”。本學(xué)期，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究工作。尤其是對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級(jí)課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》，將加強(qiáng)研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題，開(kāi)展研究工作。
第五，工作“落實(shí)”、研究“務(wù)實(shí)”。
重視課題研究的過(guò)程設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施制定課題研究管理體制，將課題研究貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題研究為主線，定期進(jìn)行課題研究匯報(bào)課、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，注重研究的過(guò)程資料積累。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式，善于激活課堂，變解決問(wèn)題為發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題。
立足師本，情境，可行，解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合，相互促進(jìn)，注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性；將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，踏踏實(shí)實(shí)將課題研究?jī)?nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透；不另辟蹊徑，加重負(fù)擔(dān)，在課題研究中體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實(shí)踐；做好課題研究的過(guò)程管理，注意搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料。
第六，本年度科研工作所取得的收效。
1．本年度我校共有40歲以下參與實(shí)驗(yàn)的教師領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)17人，每位實(shí)驗(yàn)教師都能與教研相結(jié)合，開(kāi)展課堂活動(dòng)約30余節(jié)，分別積累教學(xué)設(shè)計(jì)、反思敘事、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論文等過(guò)程性材料。
2。有針對(duì)性的開(kāi)展培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。3月25日開(kāi)始分階段共計(jì)組織四次對(duì)教師科研培訓(xùn)工作，解決教師對(duì)科研的困惑問(wèn)題，
3。能積極參與上級(jí)組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動(dòng)。
4。能積極參與科研主題論壇活動(dòng)，并與本校課題研究交
流活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合，在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心小學(xué)的論壇交流活動(dòng)，并經(jīng)過(guò)逐層的選拔推薦，10月份在參與縣級(jí)科研論壇活動(dòng)中，我校藏老師獲得科研主題論壇活動(dòng)優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)；我校被評(píng)為科研主題論壇先進(jìn)單位；我校一名課題實(shí)驗(yàn)
關(guān)鍵詞：檔案管理；研究；高職院?？蒲?/p>
1.科研檔案的含義及作用
科研檔案是指在科學(xué)技術(shù)研究過(guò)程中形成的，具有保存價(jià)值的文字、圖表、數(shù)據(jù)、聲像等各種形式載體的文件材料。
高校的科研檔案，是高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要載體，凝結(jié)了高?？蒲腥藛T在實(shí)踐中創(chuàng)造的科技成果、經(jīng)驗(yàn)和思維，其中儲(chǔ)藏著大量的科學(xué)技術(shù)成果、發(fā)明創(chuàng)造、工藝方法等。因此認(rèn)真做好科研檔案管理，合理利用科研檔案，能大大提高科研工作水平，為知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步發(fā)揮重要作用。
2.高等職業(yè)院?？蒲袡n案歸檔范圍
目前，依據(jù)高職院校科研活動(dòng)的內(nèi)容和特點(diǎn)將科研檔案大致分為科研項(xiàng)目檔案和科研綜合檔案。
2.1科研項(xiàng)目檔案歸檔內(nèi)容
2.1.1科研項(xiàng)目準(zhǔn)備階段
準(zhǔn)備階段收集的管理文件有：開(kāi)題報(bào)告與課題論證材料，科學(xué)基金及重大項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告及批件，任務(wù)書(shū)、協(xié)議書(shū)、委托任務(wù)書(shū)、合同，課題研究計(jì)劃等。科技材料有：文獻(xiàn)調(diào)研、綜述報(bào)告，實(shí)驗(yàn)方案，應(yīng)用前景調(diào)研報(bào)告，市場(chǎng)預(yù)測(cè)、應(yīng)用前景分析報(bào)告，開(kāi)發(fā)工作方案等。
2.1.2研究實(shí)驗(yàn)階段
立項(xiàng)后的項(xiàng)目進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段，需要收集的管理文件有：課題研究計(jì)劃執(zhí)行情況表、進(jìn)展報(bào)告表，計(jì)劃調(diào)整與撤銷(xiāo)報(bào)告等?？萍疾牧嫌校褐匾膶?shí)驗(yàn)、測(cè)試、原始記錄，數(shù)據(jù)處理材料，設(shè)計(jì)文件和圖紙、技術(shù)說(shuō)明、使用說(shuō)明，階段工作小結(jié)，重要的照片、底片、錄音、錄像帶等。
2.1.3項(xiàng)目驗(yàn)收階段
驗(yàn)收階段需要收集的管理文件有：工作總結(jié)，科研投資和經(jīng)費(fèi)決算材料，鑒定證書(shū)或視同鑒定證書(shū)，鑒定會(huì)材料、驗(yàn)收評(píng)價(jià)意見(jiàn)，使用意見(jiàn)，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的證明材料等。科技材料有：研究報(bào)告、研制報(bào)告，論文和專(zhuān)著，工藝技術(shù)報(bào)告，技術(shù)訣竅報(bào)告等。
2.1.4成果推廣應(yīng)用階段
推廣應(yīng)用階段需要收繳的管理文件有：成果被引用情況材料，成果宣傳報(bào)到材料，轉(zhuǎn)讓合同、協(xié)議書(shū)，生產(chǎn)定型鑒定材料，成果推廣投產(chǎn)后反饋意見(jiàn)，技術(shù)展覽會(huì)的材料等?？萍疾牧嫌校簢?guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流材料，開(kāi)發(fā)和推廣應(yīng)用方案及實(shí)施情況材料，擴(kuò)大生產(chǎn)的設(shè)計(jì)文件工藝文件，市場(chǎng)調(diào)查、分析報(bào)告等。
2.1.5成果申報(bào)和獎(jiǎng)勵(lì)階段
成果申報(bào)和獎(jiǎng)勵(lì)階段收集的管理文件有：科技成果登記表、報(bào)告表，科技成果獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)書(shū)及批件，獲獎(jiǎng)材料（獎(jiǎng)?wù)?、?jiǎng)狀、證書(shū)），專(zhuān)利申請(qǐng)書(shū)和證書(shū)等。
2.2科研綜合檔案歸檔內(nèi)容
科研綜合檔案是學(xué)?？蒲械闹匾M成部分，主要包括：上級(jí)有關(guān)部門(mén)科研工作的文件及學(xué)院的上報(bào)材料，學(xué)院科研工作的規(guī)章制度，關(guān)于科研機(jī)構(gòu)設(shè)置的請(qǐng)示、批復(fù)，學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)成員名單，學(xué)院科研成果受獎(jiǎng)情況，上級(jí)下達(dá)的科研計(jì)劃、任務(wù)，學(xué)院上報(bào)的科研計(jì)劃、總結(jié)，學(xué)院科研成果登記表及重大科研項(xiàng)目執(zhí)行情況，學(xué)院評(píng)選先進(jìn)科技工作者的文件材料，學(xué)院召開(kāi)科研專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議的文件材料，學(xué)院組織開(kāi)展的科研經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)的文件材料，學(xué)院舉辦或承辦的課題研討活動(dòng)的文件材料，學(xué)院有關(guān)科研活動(dòng)的交往活動(dòng)、外事活動(dòng)的記錄材料，學(xué)院編印或出版的科研論文集以及反映學(xué)院科研動(dòng)態(tài)和成果的報(bào)紙、刊物等。
3.科研檔案管理工作存在的主要問(wèn)題及原因分析
3.1科研檔案材料收集不完整
科研人員在完成科研項(xiàng)目后，收集的材料主要是一些結(jié)果性和部分依據(jù)性材料，項(xiàng)目實(shí)施性材料歸檔較少，這使得科研成果檔案在為連續(xù)性研究提高參考和使用時(shí)，出現(xiàn)一些科研成果檔案材料不完整的缺陷。主要是因?yàn)榭蒲泄ぷ魅藛T檔案意識(shí)薄弱，在收集科研成果檔案時(shí)只注重科研項(xiàng)目的結(jié)果性材料，重點(diǎn)是收集科研項(xiàng)目中的研究成果，諸如論文、著作等，而在科研項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中形成的材料，卻很少關(guān)注和收集。此外，科研人員將自己的科研成果視為個(gè)人私有財(cái)產(chǎn)，許多珍貴材料，如獲獎(jiǎng)證書(shū)、專(zhuān)利證書(shū)、論著等材料不愿意上交或推遲上交，有些科研人員則認(rèn)為自己的科研成果是專(zhuān)門(mén)用來(lái)申報(bào)專(zhuān)業(yè)職務(wù)所用，不愿意將原件歸檔。這些都導(dǎo)致了科研檔案不完整。
3.2科研檔案管理人員配備相對(duì)不足
科研檔案管理人員占主體力量的是兼職人員。一方面，大多沒(méi)有受過(guò)檔案工作的相關(guān)培訓(xùn)，對(duì)科研檔案管理缺乏規(guī)范性。另一方面，科研檔案管理人員兼作其他工作，沒(méi)有充足的時(shí)間和經(jīng)歷從事科研檔案管理。
3.3行之有效的科研檔案管理制度缺乏
科研檔案管理大多參照、借鑒常規(guī)性檔案管理辦法，缺乏相應(yīng)的科研檔案管理制度、辦法和實(shí)施細(xì)則。檔案管理人員只能在口頭上做一些說(shuō)明、解釋?zhuān)荒茏鲇残砸螅O(jiān)督力度非常小，這是因?yàn)闆](méi)有相應(yīng)的制約手段。
3.4科研檔案利用價(jià)值范圍比較窄
科研檔案歸檔后，檔案管理部門(mén)一般只將科研檔案向從事項(xiàng)目研究的科研人員提供參考，并未將成果應(yīng)用于教學(xué)等環(huán)節(jié)，使得科研成果利用價(jià)值范圍比較窄。
4.科研檔案管理的建議
4.1完善科研檔案管理制度
完善的科研檔案管理制度是檔案工作的基礎(chǔ)，是學(xué)院科研管理的重要部分。應(yīng)結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制定和完善科研檔案管理制度，對(duì)科研檔案的收集、整理、利用、保管、鑒定等做出明確規(guī)定。真正做到科研檔案的形成、管理與科研項(xiàng)目的立項(xiàng)、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收的全部過(guò)程同步進(jìn)行，使科研檔案具有客觀性、真實(shí)性、系統(tǒng)性、連續(xù)性和完整性，確?？蒲袡n案的利用價(jià)值。
4.2強(qiáng)化科研檔案意識(shí)
學(xué)院可創(chuàng)造一系列的檔案培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流機(jī)會(huì)，加強(qiáng)科研檔案管理人員與科研人員的檔案意識(shí)。
4.3明確科研檔案分工
明確科研檔案管理部門(mén)的職責(zé)與分工，對(duì)相關(guān)人員，如科研管理部門(mén)（包括科研部門(mén)和系部管理人員）和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，分別建立科研檔案規(guī)定職責(zé)，制定科研檔案歸檔范圍，及時(shí)做好科研檔案收集、整理、歸檔，形成職責(zé)明確的科研檔案管理工作機(jī)制。
[參考文獻(xiàn)]
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提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、教學(xué)理念前衛(wèi)、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、并具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1.通過(guò)師德培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。
2.通過(guò)新課程理論的學(xué)習(xí)使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學(xué)理論指導(dǎo)下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂，盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3．通過(guò)班隊(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)人員進(jìn)一步熟悉班隊(duì)集體建設(shè)的具體操作方法，促進(jìn)學(xué)校的德育工作的規(guī)范化。
4．通過(guò)教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，使全體參訓(xùn)人員人人明確教學(xué)“六認(rèn)真”要求，向教學(xué)“七認(rèn)真”邁進(jìn)；個(gè)個(gè)懂得參與教育科研活動(dòng)的基本知識(shí)，把握教學(xué)教研工作的主動(dòng)權(quán)。
5．后勤工作人員通過(guò)師德培訓(xùn)，進(jìn)一步確立服務(wù)觀念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強(qiáng)化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量。
三、培訓(xùn)方式
集中培訓(xùn)，專(zhuān)家講座，經(jīng)驗(yàn)交流，互學(xué)互動(dòng)，觀摩現(xiàn)場(chǎng)，表態(tài)發(fā)言。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長(zhǎng)：陳正美
副組長(zhǎng)：朱建剛 蔣四良 胡關(guān)喬（主持學(xué)習(xí)活動(dòng)，本校教師點(diǎn)名）
成 員：宋前方（負(fù)責(zé)培訓(xùn)班場(chǎng)地、物資、會(huì)議材料安排工作）
侯穎華 陳德芹（來(lái)賓接待）
陳發(fā)超（伙食安排，茶水供應(yīng)）
王 平（文秘服務(wù)）
吳雪芹（音響服務(wù)）
五、培訓(xùn)地點(diǎn)
張家港市綠豐學(xué)校多功能活動(dòng)室
六、日程安排表
時(shí)間
午別
內(nèi) 容 安 排
主講人
主持人
8月21日
上午
1.開(kāi)學(xué)典禮
①市教育局領(lǐng)導(dǎo)致開(kāi)幕詞
②團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)講話
③教員代表發(fā)言 (新凱學(xué)校
④學(xué)員代表發(fā)言 (綠豐學(xué)校)
⑤學(xué)員體表發(fā)言 (渭塘漣水小學(xué))
2.全體人員合影
3.教師教育理念的更新
4.新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解
錢(qián)潔雅局長(zhǎng)
李 彬書(shū)記
蔣四良
吳雪芹
周仁麗
蔣四良
市局袁科長(zhǎng)
市局趙科長(zhǎng)
陳正美
下午
1.三校教師暑假作業(yè)展評(píng)
2.《加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng) 做一名高素質(zhì)的教職工》
羅會(huì)詞
孫振中
蔣四良
8月22日
上午
《教學(xué)“六認(rèn)真”工作具體要求》
港口鄭校長(zhǎng)
胡關(guān)喬
下午
《學(xué)校教科研知識(shí)講座》
鳳凰錢(qián)校長(zhǎng)
8月23日
上午
1.《做好班集體建設(shè)工作 當(dāng)一名稱(chēng)職的班主任老師》
2.《認(rèn)識(shí)少先隊(duì)組織 開(kāi)展好學(xué)生的自我教育活動(dòng)》
孫振中
朱建剛
下午
1.《辦公軟件電子表格應(yīng)用技巧》《word文檔排版常識(shí)》
2.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
[詹曉玉（新凱） 李雪梅 張傳?。ňG豐） 成詩(shī)瓊（渭塘）]
蔣四良
有關(guān)老師
8月24日
上午
1.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
市局候主任
西張盧校長(zhǎng)
蔣四良
下午
1.書(shū)法教學(xué)
2.
3.學(xué)唱歌曲《國(guó)歌》、《隊(duì)歌》、《團(tuán)結(jié)就是力量》
泗港陳校長(zhǎng)
大新夏校長(zhǎng)
吳雪芹
8月25日
上午
1.學(xué)校安全工作要點(diǎn)
2.體育課教學(xué)
3.音樂(lè)課教學(xué)
4．評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員（按校評(píng)選）
市局陸科長(zhǎng)
市局孫忠義
孫振中
各校校長(zhǎng)
胡關(guān)橋
下午
1.舉行培訓(xùn)班休業(yè)式
①市教育局領(lǐng)導(dǎo)講話
②學(xué)員代表學(xué)習(xí)心德交流（每校1名）
③頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書(shū)
④暑期培訓(xùn)班工作總結(jié)
2.培訓(xùn)班結(jié)束
市局領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)員代表
陳正美
陳正美
朱建剛
英文名稱(chēng)：Shandong Metallurgy
主管單位：山東省冶金工業(yè)總公司
主辦單位：山東省金屬學(xué)會(huì)
出版周期：雙月刊
出版地址：山東省濟(jì)南市
語(yǔ)
種：中文
開(kāi)
本：大16開(kāi)
國(guó)際刊號(hào)：1004-4620
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：
郵發(fā)代號(hào)：37-1203/TF
發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時(shí)間：1979
期刊收錄：
中科雙效期刊
Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
核心期刊：
期刊榮譽(yù)：
聯(lián)系方式
關(guān)鍵詞：骨干教師；教育科研隊(duì)伍；教學(xué)理論培訓(xùn)；業(yè)務(wù)素質(zhì)
骨干教師被稱(chēng)為教師隊(duì)伍中的先鋒，在教師隊(duì)伍中起著引領(lǐng)、示范、表率的作用，“名師興校”——這是現(xiàn)今基層教育的策略。教育要發(fā)展，就要走可持續(xù)發(fā)展的道路，選擇一批德才兼?zhèn)涞墓歉闪α孔骷沽海炀鸵恢Ь哂懈呱袔煹?、良好教育理念、有科研精神的骨干教師?duì)伍是迅速提高學(xué)校教育教研水平的迫切需要。
作為教研人員，如何抓好培養(yǎng)骨干教師，以點(diǎn)帶面地提高小學(xué)美術(shù)教師的隊(duì)伍，是進(jìn)修學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。
一、建立資源共享平臺(tái)，培養(yǎng)大家良好的分享教育教學(xué)理念的思想
現(xiàn)如今，師傅帶徒弟的工作方法顯得十分落伍，很多優(yōu)秀的教師不愿意把自己的教育教學(xué)理論分享給同行，似乎只有這樣才能永遠(yuǎn)保持領(lǐng)先的地位，我認(rèn)為：這是狹隘的教育思想，通過(guò)與青年教師的交流，我了解到，他們最缺失的是資源。如：優(yōu)秀的教學(xué)課例、優(yōu)秀的教學(xué)反思等等，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，都存在一部分非常優(yōu)秀的美術(shù)教師身上，年輕教師沒(méi)有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只有慢慢地靠實(shí)踐去摸索，這樣低效率的工作方式只會(huì)影響高效課堂。創(chuàng)建美術(shù)教師工作QQ群，把一些非常寶貴的資料收集起來(lái)，放到空間中，使有需要的教師隨時(shí)可以查閱、借鑒優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率，加快弱勢(shì)教師發(fā)展的步伐。
二、定期開(kāi)展美術(shù)教育教學(xué)理論的培訓(xùn)，以先進(jìn)的理念作支撐，使理論變得實(shí)用
定期選擇一些美術(shù)教育理論書(shū)籍，采用輔導(dǎo)與自學(xué)的方式，形成先進(jìn)的教育教學(xué)觀念。培養(yǎng)美術(shù)教師形成個(gè)性化教學(xué)，找到適合自己的教學(xué)方向，百花齊放，開(kāi)放課堂。
三、深入一線進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，真誠(chéng)與教師交流、答疑解困
要全面培養(yǎng)骨干力量，開(kāi)展“訂單式”服務(wù)，對(duì)有需要的教師隨時(shí)進(jìn)行最真誠(chéng)的“教學(xué)服務(wù)”。如：有些美術(shù)教師在作業(yè)管理上出現(xiàn)了問(wèn)題，我與幾位有經(jīng)驗(yàn)的教師，深入一線學(xué)校，親自進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，在如何對(duì)美術(shù)作業(yè)分類(lèi)裝訂、批改、填寫(xiě)成績(jī)單等工作與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師進(jìn)行心與心的交流，力求高效管理，科學(xué)地減輕教師的心理及工作負(fù)擔(dān)，使工作變?yōu)橐环N樂(lè)趣，構(gòu)建學(xué)生的自主管理模式，從而減輕學(xué)校與教師的雙重負(fù)擔(dān)，使教師更科學(xué)地從作業(yè)整理中增強(qiáng)教學(xué)效果，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造高效課堂。
四、注重美術(shù)教師隊(duì)伍人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)水平及美術(shù)素養(yǎng)
骨干教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力是他們成為名師的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，一定要注意開(kāi)闊美術(shù)教師的教育教學(xué)眼界、注意第一手的藝術(shù)教育的信息及方向，實(shí)施開(kāi)放課堂、開(kāi)放教學(xué)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能等方面的培訓(xùn)。
1.定期組織美術(shù)教師到吉林省博物院、藝術(shù)學(xué)院等地方參觀名人、名家畫(huà)展，開(kāi)闊美術(shù)教師的思維，形成創(chuàng)新型教師。
2.請(qǐng)優(yōu)秀的書(shū)法、國(guó)畫(huà)教師進(jìn)行軟筆、硬筆及國(guó)畫(huà)教學(xué)的培訓(xùn)，培養(yǎng)教師動(dòng)筆的習(xí)慣。經(jīng)常開(kāi)展骨干教師教育技能、特色技能及創(chuàng)造技能的評(píng)比，開(kāi)展能手、新秀展示課、名師研討課、新教師匯報(bào)課等，區(qū)域共享，培養(yǎng)骨干教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3.把省、市級(jí)教師基本功大賽引入我區(qū)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)培養(yǎng)教師的實(shí)戰(zhàn)能力，給教師一個(gè)強(qiáng)烈的練兵的訊號(hào)，注重自我的成長(zhǎng)，在其中發(fā)現(xiàn)骨干力量。
五、搭建教師展示的平臺(tái)，為教師創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)自我價(jià)值的空間
理論和實(shí)踐有力地證明：人才需要競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)涌現(xiàn)人才。
積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)大賽，如，長(zhǎng)春市中小學(xué)美術(shù)教師畫(huà)展、全國(guó)中小學(xué)美術(shù)教師優(yōu)秀課例選拔賽、長(zhǎng)春市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽等，《美在課堂》《美在設(shè)計(jì)》等系列叢書(shū)的作品、論文、案例等投稿。通過(guò)一系列的活動(dòng)，我們區(qū)涌現(xiàn)出了一大批省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)骨干美術(shù)教師，為我們區(qū)的美術(shù)教育奠定了基礎(chǔ)。
六、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、推薦藝術(shù)特色示范校，抓典型、注重經(jīng)典的藝術(shù)學(xué)校的推廣
如，我區(qū)西三小學(xué)是一個(gè)小型的學(xué)校，但是這個(gè)學(xué)校卻有一個(gè)良好的美術(shù)國(guó)畫(huà)教學(xué)課堂。二十幾年來(lái)，在學(xué)校幾任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持每個(gè)班級(jí)每周一節(jié)國(guó)畫(huà)課，得到了家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生的人文內(nèi)涵及氣質(zhì)得到了顯著的提高。我到學(xué)校的課堂進(jìn)行實(shí)地的考察，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，組織教師對(duì)國(guó)畫(huà)的校本教材進(jìn)行整理、裝訂，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了選拔等工作，和這位默默無(wú)聞的教師進(jìn)行了交流，在全區(qū)做了推廣，很多教師都感到了國(guó)畫(huà)教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)中的經(jīng)典教育。我先后幾次請(qǐng)省、市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這所學(xué)校進(jìn)行考察，舉辦了幾次大型的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)及省、市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，西三小學(xué)成為“吉林省百所藝術(shù)示范校”，它的校本課程也成為我區(qū)的經(jīng)典。
七、重視培養(yǎng)科研骨干力量，創(chuàng)設(shè)科研環(huán)境，促進(jìn)骨干教師全方位成長(zhǎng)
進(jìn)行跨區(qū)交流，協(xié)作開(kāi)展課題研究。組織開(kāi)展南關(guān)區(qū)與二道區(qū)兩大學(xué)區(qū)共同合作的吉林省十二五課題長(zhǎng)春市《美術(shù)學(xué)科資源性課程的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與整合研究》課題研究，通過(guò)課題提升我區(qū)骨干美術(shù)教師的教育科學(xué)的研究水平。為骨干教師確立研究課題的方向，安排實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，監(jiān)督實(shí)驗(yàn)過(guò)程，考核評(píng)估實(shí)驗(yàn)結(jié)果，組織課題的評(píng)選。如，重點(diǎn)展示十一所參加子課題研究學(xué)校的匯報(bào)材料，材料包括：子課題活動(dòng)開(kāi)展材料、對(duì)比數(shù)據(jù)材料、校本教材、匯報(bào)表、課程課例、學(xué)生作業(yè)等。組織教師撰寫(xiě)論文、案例40多篇，我區(qū)4名教師還獲得了吉林省基礎(chǔ)教育校本科研項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。骨干教師的課題研究帶動(dòng)了基層學(xué)校課題研究的開(kāi)展，現(xiàn)在很多學(xué)校改變了對(duì)藝術(shù)教育并不重視的觀念，主動(dòng)參與、申請(qǐng)參加到科研隊(duì)伍中來(lái)。
根據(jù)市教育局學(xué)前教育科2016年工作要點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
二、現(xiàn)狀分析
本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí)，教師教學(xué)班級(jí)無(wú)變動(dòng)，孩子均為原班生，上學(xué)期主題活動(dòng)的開(kāi)展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)，但教研工作中還存在一些不足。
一周計(jì)劃逐步完善，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專(zhuān)業(yè)，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在一定問(wèn)題。部分教師對(duì)"綱要"和"指南"的理解還是比較缺乏。
教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，集體意識(shí)不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問(wèn)題意識(shí)增強(qiáng)了，敢于表達(dá)。但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，收集各種信息能力差，表征過(guò)程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問(wèn)題，觀察效果不明顯，很多孩子不會(huì)觀察，隨意性很強(qiáng)，對(duì)探索不感興趣。
三、工作要點(diǎn)及措施：
（一）加強(qiáng)師德教育，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思。通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時(shí)俱進(jìn)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多種學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，園內(nèi)園外相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。
3、以年級(jí)組為中心，依托骨干教師，認(rèn)真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，通過(guò)教研活動(dòng)、示范課、聽(tīng)課評(píng)課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。積極開(kāi)展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。
（二）、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)"綱要"、"指南"的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善"教"與"學(xué)"的方式。
1、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意義，積極實(shí)踐教材。
2、利用多渠道的學(xué)習(xí)"綱要"的精神，結(jié)合"優(yōu)質(zhì)課"評(píng)選活動(dòng)等開(kāi)展系列活動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平。
3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問(wèn)答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。
4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
（三）、加強(qiáng)專(zhuān)題研究提升教科研水平。
領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探索，樂(lè)于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專(zhuān)題研究，解決保教工作中的問(wèn)題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。
1、以年級(jí)組為單位，成立三大教研組，使活動(dòng)更具靈活性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更有利于各組的研討和交流。
2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開(kāi)展，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評(píng)比。
（四）。抓好幼小銜接工作，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)
（1）平時(shí)運(yùn)用故事、主題活動(dòng)、游戲等多種形式來(lái)加強(qiáng)幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛(ài)集體、關(guān)心集體、為同伴服務(wù)的好思想。
（2）注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。集體活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動(dòng)。
（3）上課時(shí)做到注意力集中，認(rèn)真傾聽(tīng)老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話。愛(ài)護(hù)書(shū)本、學(xué)習(xí)用品等。
（五）重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量
1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注重活動(dòng)效益。
2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。
（六）加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案
1、開(kāi)展多形式家園活動(dòng)，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì)，認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)。
2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、撮合，共同教育孩子成長(zhǎng)，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
四、每月重點(diǎn)工作安排表：
二月
1、完成幼兒開(kāi)學(xué)報(bào)名工作。
2、制定幼兒園教科研工作計(jì)劃。
3、開(kāi)學(xué)工作會(huì)議、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
三月
1、做好幼兒入園工作，安定幼兒情緒，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理。
2、召開(kāi)教研會(huì)議，學(xué)習(xí)本期教科研計(jì)劃，明確學(xué)期任務(wù)。
3、年級(jí)組擬定教科研計(jì)劃并在教研會(huì)上交流。
4、組織各年級(jí)組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。（《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開(kāi)展情況交流、一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的研討解決等）
5、組織開(kāi)展好"元宵節(jié)"、"三八節(jié)"、"植樹(shù)節(jié)"等主題活動(dòng)。
6、召開(kāi)新學(xué)期幼兒家長(zhǎng)會(huì)。
7、開(kāi)展好推門(mén)課活動(dòng)。
8、組織召開(kāi)"幼小銜接"工作會(huì)。
9、三月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。
19、三月份教科研工作小結(jié)。
四月
1、組織各年級(jí)組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。（《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開(kāi)展情況交流、一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的研討解決等）
2、組織開(kāi)展好"清明節(jié)"主題活動(dòng)。
3、開(kāi)展好推門(mén)課活動(dòng)。
4、組織開(kāi)展春季"親子運(yùn)動(dòng)會(huì)"活動(dòng)。
5、骨干教師示范課活動(dòng)。
6、四月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。
7、四月份教科研工作小結(jié)。
五月
1、組織各年級(jí)組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。（《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開(kāi)展情況交流、一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的研討解決等）
2、開(kāi)展好推門(mén)課活動(dòng)。
3、組織教師參加全市公民辦幼兒園五項(xiàng)全能比賽。
4、骨干教師示范課活動(dòng)。
5、五月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。
6、五月份教科研工作小結(jié)。
六月
1、慶祝"六一節(jié)"活動(dòng)
2、組織各年級(jí)組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。（《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開(kāi)展情況交流、一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的研討解決等）
3、開(kāi)展好推門(mén)課活動(dòng)。
4、骨干教師示范課活動(dòng)。
5、組織開(kāi)展"端午節(jié)"主題活動(dòng)。
6、六月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。
7、六月份教科研工作小結(jié)。
七月
1、配合完成期末教育教學(xué)考核工作。
關(guān)鍵詞：縣域中職教育；“雙師型”教師；培養(yǎng)模式
“雙師型”教師是教師隊(duì)伍里面比較“特殊的一支隊(duì)伍”，是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和行業(yè)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)集于一身的特殊人才?！半p師型”教師的培養(yǎng)要有一定的途徑，要按照縣域中等職業(yè)教育的要求和特點(diǎn)，創(chuàng)造更多優(yōu)良的培養(yǎng)模式進(jìn)行培養(yǎng)。筆者認(rèn)為縣域中等職業(yè)學(xué)校，“雙師型”的教師培養(yǎng)應(yīng)以提高教師的教育素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐素質(zhì)為目標(biāo)，把教師自主發(fā)展與學(xué)校教學(xué)需求相結(jié)合按照“教育科研、生產(chǎn)科研、校本課程開(kāi)發(fā)”等基本模式進(jìn)行培養(yǎng)。
一、教育科研培養(yǎng)模式
在“雙師型”教師培養(yǎng)過(guò)程中開(kāi)展教育科研將會(huì)培養(yǎng)和提高教師的科研意識(shí)、探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，促使中職的教師更關(guān)注職業(yè)教育理論、專(zhuān)業(yè)學(xué)科理論，為自身成為“雙師型”教師打下良好理論基礎(chǔ)。
（一）開(kāi)設(shè)教學(xué)理論和教學(xué)技能培訓(xùn)班
舉辦教學(xué)理論和教學(xué)技能培訓(xùn)班，是一種傳統(tǒng)的教師培養(yǎng)模式同樣也適用于“雙師型”教師的培養(yǎng)。按照中等職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教師、兼職教師和文化課教師各自不同的需要，有目的、有組織的設(shè)置專(zhuān)業(yè)技能練習(xí)、教育理論講座、編制教學(xué)計(jì)劃、班主任管理工作、常用的職業(yè)教育教學(xué)法等培訓(xùn)內(nèi)容達(dá)到“缺什么就補(bǔ)什么”的目標(biāo)培訓(xùn)。
（二）開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)
教研活動(dòng)的目的探索最有效的教學(xué)途徑，中等職業(yè)學(xué)校的教研組要以“理論與實(shí)操相結(jié)合，理論與實(shí)操相促進(jìn)”為中心，多形式開(kāi)展教研活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、公開(kāi)教學(xué)課、技能比賽、總結(jié)討論和課題研究等教研活動(dòng)，使教師提高理論水平積累更多教育經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際操作能力和技能水平，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)“雙師型”教師的目的。
1.開(kāi)展“跟蹤式”的教研活動(dòng)。傳、幫、帶是眾所周知的一條較有效的快速培養(yǎng)年輕教師的方法，“雙師型”教師的培養(yǎng)也適用此方法。這種類(lèi)似“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)方法，我們稱(chēng)之為“跟蹤式的教研活動(dòng)”。是指由教研組根據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)真選擇好專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都較豐富的專(zhuān)業(yè)學(xué)科教師擔(dān)任“師傅”，讓年輕教師或只有單方面教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師以“學(xué)徒”的形式跟隨學(xué)習(xí)，并對(duì)“學(xué)徒”教師教育工作的過(guò)程進(jìn)行觀察、討論研究與總結(jié)的過(guò)程?！皩W(xué)徒”教師跟隨“師傅”一段時(shí)間，理論與實(shí)踐方面的結(jié)合打下基礎(chǔ)后，再將這些“學(xué)徒”教師送出去綜合培訓(xùn)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，使他們系統(tǒng)地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，成為真正的“雙師型”教師。
2.鼓勵(lì)教師參加教育實(shí)踐。教師的基本任務(wù)和工作是教學(xué)，通過(guò)理論教學(xué)在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授中加固提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技能同時(shí)提高的自己的技術(shù)水平，即“教學(xué)相長(zhǎng)”，從而達(dá)到培養(yǎng)“雙師型”的目的。一要鼓勵(lì)教師“一體化”教學(xué)。職業(yè)教育最重要的是培養(yǎng)能將常規(guī)的成熟技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的職業(yè)技術(shù)人才，而不是學(xué)術(shù)理論教育。目前縣域中職學(xué)校，專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置和教學(xué)一般分為理論課教學(xué)和實(shí)習(xí)課教學(xué)兩部分，專(zhuān)業(yè)課老師也涇渭分明地分為理論課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。構(gòu)建實(shí)踐教育為特色的“一體化”教學(xué)可以打破這種傳統(tǒng)的課程設(shè)置和教師分類(lèi)。教師“一體化”教學(xué)，可以更了解理論與實(shí)際操作之間的銜接，用“理論”來(lái)指導(dǎo)“實(shí)踐”，“實(shí)踐”反過(guò)來(lái)促進(jìn)“理論”的學(xué)習(xí)。剔除理論與實(shí)踐之間的無(wú)用內(nèi)容，節(jié)約理論課時(shí)并用于實(shí)踐教學(xué)，從而達(dá)到培養(yǎng)技術(shù)人才的職業(yè)教育目的。二要鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任班主任。在大家心目中，班主任工作繁瑣、辛苦，是“出力不討好”的工作。筆者以為，班主任工作恰好是提高教師教育素質(zhì)的最有較的途徑。專(zhuān)業(yè)課教師擔(dān)任班主任，可以深入了解學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)狀況、專(zhuān)業(yè)技能的掌握狀況，從而能更好地改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的不足，提高自身教育才能。同時(shí)在學(xué)生的管理過(guò)程中，作為班主任的專(zhuān)業(yè)教師還能滲透中職學(xué)生未來(lái)職業(yè)的職業(yè)道德教育，體現(xiàn)行業(yè)職業(yè)的特性，從而增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師的組織能力，增長(zhǎng)行業(yè)的新知識(shí)。
3.經(jīng)常組織交流活動(dòng)。交流是教師培養(yǎng)的良好渠道，通過(guò)交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，直接把別人的管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自身的經(jīng)驗(yàn)，從而大大縮短了成為“雙師型”教師的時(shí)間?？h域中職的交流活動(dòng)主要有兩種形式：一是校際交流。把一批敬業(yè)精神強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平較高、有培養(yǎng)前途的中青年教師送到有關(guān)高職院校、科研部門(mén)參加在職或短期脫產(chǎn)進(jìn)修，到相鄰的兄弟學(xué)校進(jìn)行短期的互動(dòng)式交流學(xué)習(xí)；二是校內(nèi)交流。中職學(xué)校校內(nèi)教師之間的交流，可采取相同及相鄰專(zhuān)業(yè)教師的同行交流、專(zhuān)職教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與兼職教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之間交流、“落后”的專(zhuān)業(yè)教師向“先進(jìn)”的“雙師型”教師“取經(jīng)”式經(jīng)驗(yàn)交流等形式。
縣域中職學(xué)校應(yīng)該立足于本校發(fā)展和學(xué)生發(fā)展，以本校各專(zhuān)業(yè)的理論教育、實(shí)踐教育為中心，以解決目前職業(yè)教育與行業(yè)實(shí)踐結(jié)合不緊密為導(dǎo)向，開(kāi)展多種形式的教育科研，不斷提高學(xué)?！半p師型”教師的建設(shè)能力。
二、生產(chǎn)科研的培養(yǎng)途徑
中職學(xué)校的科研活動(dòng)包含教育科研與生產(chǎn)科研，兩者都是中職教育重要的科研內(nèi)容。通過(guò)教育科研與生產(chǎn)科研相結(jié)合培養(yǎng)的具備教育素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)“雙師型”教師，有助于提高和優(yōu)化中職教育水平和職業(yè)教育與實(shí)踐更加貼近。
（一）生產(chǎn)科研是提高教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的好途徑
中職學(xué)校教育的生產(chǎn)科研工作是為生產(chǎn)服務(wù)的，是面向生產(chǎn)實(shí)際、解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的。專(zhuān)任教師主動(dòng)參與生產(chǎn)實(shí)踐，在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，進(jìn)而推動(dòng)生產(chǎn)發(fā)展。參加生產(chǎn)科研活動(dòng)的教師，除能積累豐富的建設(shè)、管理、生產(chǎn)、服務(wù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，還能準(zhǔn)確了解本專(zhuān)業(yè)與所教學(xué)科課程前沿知識(shí)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，把建設(shè)、管理、生a、服務(wù)中的新理論、新規(guī)范、新工藝、新技術(shù)等應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程，使專(zhuān)業(yè)課教學(xué)工作更具有先進(jìn)性、針對(duì)性和實(shí)用性，進(jìn)而提高了專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
（二）生產(chǎn)科研是提高教師專(zhuān)業(yè)技能的好途徑
加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師生產(chǎn)實(shí)踐技能是專(zhuān)業(yè)教師技能提高的最好途徑，也是職業(yè)學(xué)校教學(xué)和科研的需要。職業(yè)教育的重要特征是實(shí)踐性，中職教師的培養(yǎng)堅(jiān)持實(shí)踐策略，具有重要意義：教師在生產(chǎn)實(shí)踐中了解生產(chǎn)過(guò)程及工藝，對(duì)生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行生產(chǎn)科研并解決問(wèn)題，可以提高專(zhuān)業(yè)教師的職業(yè)意識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，做到“在實(shí)踐中學(xué)”、“在實(shí)踐中提高”。在生產(chǎn)實(shí)踐中教師可以找到教育與生產(chǎn)的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)造和創(chuàng)新生產(chǎn)知識(shí)與技能，不斷豐富自己的知識(shí)和技能體系，完善專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)體系，進(jìn)而提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。中職學(xué)校通過(guò)鼓勵(lì)教師通過(guò)對(duì)外產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、科技服務(wù)等形式到生產(chǎn)第一線開(kāi)展生產(chǎn)科研，使教師進(jìn)一步了解市魴棖螅促進(jìn)教師將學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)能力，提高了教師科研水平，達(dá)到了培養(yǎng)“雙師型”教師素質(zhì)的目的。
三、校本課程開(kāi)發(fā)的培養(yǎng)
校本課程是指在國(guó)家教育方針的指導(dǎo)下，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況、興趣需求結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)、課程教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)的校內(nèi)獨(dú)立課程?？h域中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的就業(yè)能力，故中職學(xué)校需根據(jù)學(xué)生的興趣、社會(huì)的需要和學(xué)校教學(xué)目標(biāo)深化開(kāi)發(fā)校本課程，進(jìn)一步提高學(xué)生的技能與特長(zhǎng)，從而使其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力得到提高。教師根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需要，實(shí)現(xiàn)為社會(huì)提供實(shí)用型人才的教育目的，提高中職學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，可自行編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)材料或設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。中職學(xué)校教師通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)有利于提高專(zhuān)業(yè)課教師教育素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師成長(zhǎng)為“雙師型”教師。
（一）校本課程開(kāi)發(fā)提高了專(zhuān)業(yè)課教師的教育素質(zhì)
中職學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)是總結(jié)與反思教育經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，它要求教師努力鉆研教育理論、實(shí)施教育實(shí)踐、參與教育科研培養(yǎng)自身教育素質(zhì)，能夠充分體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教師的綜合素質(zhì)和綜合能力；教師在校本課程開(kāi)發(fā)需要用教育理論指導(dǎo)課程的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的編排、銜接，教學(xué)方法的選用，對(duì)教學(xué)效果的總結(jié)評(píng)價(jià)等教育實(shí)踐活動(dòng)，在“開(kāi)發(fā)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)”，從而提高了專(zhuān)業(yè)課教師的教育素質(zhì)。
（二）校本課程開(kāi)發(fā)提高了專(zhuān)業(yè)課教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
中職學(xué)校的校本課程是按照職業(yè)勞動(dòng)的需求把理論實(shí)踐與生產(chǎn)相結(jié)合對(duì)學(xué)科課程進(jìn)行組織和編排，要求專(zhuān)業(yè)教師對(duì)具體的職業(yè)崗位需求進(jìn)行系統(tǒng)的、細(xì)致的探索，把探索的結(jié)果作為中職教育課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，把課程內(nèi)容、要求等與職業(yè)勞動(dòng)的規(guī)律的邏輯選擇、組織客觀性、情感性的知識(shí)和活動(dòng)對(duì)接起來(lái)。行業(yè)各單位生產(chǎn)方式、生產(chǎn)工藝的不同，對(duì)勞動(dòng)人才要求也不同，通過(guò)職業(yè)教育的校本課程開(kāi)發(fā)，研究教育目標(biāo)、對(duì)象、材料，運(yùn)用教育與生產(chǎn)相結(jié)合靈活的教學(xué)方式，突顯以就業(yè)為導(dǎo)向的教育觀念、以提高專(zhuān)業(yè)技能為基本目標(biāo)的教育理念，從而達(dá)到促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高的目的。
中職學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)主要就是要把理論實(shí)踐與生產(chǎn)相結(jié)合，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)最主要就是要培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)技能，培養(yǎng)社會(huì)生產(chǎn)需要的技術(shù)人才。教師在校本課程開(kāi)發(fā)中不斷成長(zhǎng)，培養(yǎng)生產(chǎn)工程能手，對(duì)專(zhuān)業(yè)課教師成為“雙師型”教師有非常大的幫助。
當(dāng)前我國(guó)縣域中等職業(yè)教育是培養(yǎng)發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)所需的一線專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和高素養(yǎng)勞動(dòng)者。縱觀我國(guó)的中職教育就會(huì)發(fā)現(xiàn)，阻礙中職教育提高質(zhì)量的主要因素除了職業(yè)教育培養(yǎng)方向和目標(biāo)不清楚以外，專(zhuān)業(yè)課老帥理論知識(shí)更新慢、脫離生產(chǎn)實(shí)踐、教育方法和方式不對(duì)等也是關(guān)鍵因素。筆者希望通過(guò)探討“雙師型”教師的培養(yǎng)模式提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，進(jìn)而提高中職教育的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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1.1995年12月至1997年5月任福清市審計(jì)局財(cái)政金融審計(jì)股長(zhǎng)，擔(dān)任大中型審計(jì)項(xiàng)目主審8次,主要有：
(1)負(fù)責(zé)編制1995年度、1996年度預(yù)算執(zhí)行審計(jì)總方案，起草審計(jì)結(jié)果報(bào)告，審計(jì)可增加財(cái)政收入3031萬(wàn)元。福清市委宋書(shū)記作了重要批示，市人大常委會(huì)高度評(píng)價(jià)，市政府做出審計(jì)工作專(zhuān)題會(huì)議紀(jì)要，各部門(mén)認(rèn)真落實(shí)審計(jì)意見(jiàn)。
(2)1995年度財(cái)政有償使用資金審計(jì)報(bào)告被福州市審計(jì)局專(zhuān)報(bào)福州市委，福清市委宋書(shū)記對(duì)福州市委辦公廳《福州信息專(zhuān)報(bào)》作出批示，督促各部門(mén)落實(shí)整改，市政府下發(fā)了《加強(qiáng)財(cái)政周轉(zhuǎn)金回收工作的意見(jiàn)》文件。
(3)1995年度鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政決算審計(jì)調(diào)查報(bào)告在福州市審計(jì)局和審計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)議上交流，獲“優(yōu)秀論文”二等獎(jiǎng)。市委、市政府發(fā)出了《關(guān)于加強(qiáng)獎(jiǎng)金補(bǔ)貼發(fā)放工作的通知》文件。
(4)1996年預(yù)算外資金管理審計(jì)調(diào)查報(bào)告被市委、市政府采納，出臺(tái)了《福清市本級(jí)預(yù)算外資金管理暫行規(guī)定》等三份文件。
(5)1995年農(nóng)行、中行、人民保險(xiǎn)公司資產(chǎn)負(fù)債損益審計(jì)，查出違紀(jì)金額356萬(wàn)元，受到福州市審計(jì)局表?yè)P(yáng)。
2.除擔(dān)任主審大中型審計(jì)項(xiàng)目外,還組織實(shí)施并參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政決算和鎮(zhèn)長(zhǎng)、書(shū)記任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任等大中型審計(jì)項(xiàng)目17次，查出違紀(jì)金額1068萬(wàn)元，處理上繳市財(cái)政470萬(wàn)元。
3.1997年5月至年12月任福清市審計(jì)局副局長(zhǎng)，分管福清審計(jì)師事務(wù)所，1997—1999年組織承辦委托業(yè)務(wù)3534項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)收782萬(wàn)元，躍進(jìn)全省20大審計(jì)事務(wù)所行列。分管固定資產(chǎn)投資審計(jì)科、行政事業(yè)審計(jì)科和經(jīng)貿(mào)社保審計(jì)科，主持并組織實(shí)施行業(yè)審計(jì)或?qū)ｍ?xiàng)審計(jì)調(diào)查28次,審計(jì)發(fā)現(xiàn)管理中存在問(wèn)題153個(gè)，提出審計(jì)建議107條，均得到市委、市政府有關(guān)部門(mén)采用和被審計(jì)單位采納，對(duì)全市經(jīng)濟(jì)和財(cái)政工作起到指導(dǎo)作用，取得顯著成效。其中：
(1)組織實(shí)施全國(guó)性行業(yè)審計(jì)或?qū)徲?jì)調(diào)查11次，主要有：
1999年度養(yǎng)老保險(xiǎn)基金審計(jì)成果發(fā)表在《中國(guó)審計(jì)信息與方法》和《福建審計(jì)》，獲福州市審計(jì)學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；市政府下發(fā)了《調(diào)整機(jī)關(guān)事業(yè)養(yǎng)老統(tǒng)籌金比例的通知》。
年度、年度企業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)基金審計(jì)，市政府十三屆第40次市長(zhǎng)辦公會(huì)議研究審計(jì)意見(jiàn)，作出提取代管業(yè)務(wù)費(fèi)的決定。
年農(nóng)網(wǎng)改造項(xiàng)目審計(jì)在福州市農(nóng)網(wǎng)審計(jì)工作會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)介紹，市供電公司書(shū)面反饋整改審計(jì)意見(jiàn)13條。
1998—1999年度工商行政管理部門(mén)財(cái)務(wù)收支、年度普教經(jīng)費(fèi)、年三峽庫(kù)區(qū)移民安置資金、年度世行貸款—沿海資源可持續(xù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目和公安系統(tǒng)財(cái)務(wù)收支、年度世行貸款—結(jié)核病項(xiàng)目審計(jì)和調(diào)查所提出切實(shí)可行建設(shè)性建議和意見(jiàn)，促進(jìn)了單位規(guī)范財(cái)政財(cái)務(wù)管理，為宏觀決策提供了服務(wù)，得到福州市審計(jì)局、福清市有關(guān)部門(mén)采用和被審計(jì)單位采納。
(2)組織實(shí)施省級(jí)行業(yè)審計(jì)或?qū)徲?jì)調(diào)查9次，主要有：
1997年清展花園工程竣工決算、1998年度排污費(fèi)收支、1999年度機(jī)關(guān)社?；稹⑥r(nóng)村社保基金、行政事業(yè)性收費(fèi)和政府性基金收支、1999—年農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)資金、年度環(huán)保資金、城市居民最低生活保障資金審計(jì)和調(diào)查所提出切實(shí)可行建設(shè)性建議和意見(jiàn)，得到福州市審計(jì)局、福清市有關(guān)部門(mén)采用和被審計(jì)單位采納，為加強(qiáng)內(nèi)部控制、堵塞漏洞、提高經(jīng)濟(jì)效益起到重要作用。
(3)組織實(shí)施地市級(jí)行業(yè)審計(jì)或?qū)徲?jì)調(diào)查9次，主要有：
1997年度環(huán)保行業(yè)審計(jì)、1998年建設(shè)項(xiàng)目資金來(lái)源及開(kāi)工前審計(jì)，被福州市審計(jì)局基建投資審計(jì)處評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)。
1997年海城公路工程竣工決算、1999年融僑管委會(huì)道路工程竣工決算、1999年度水利建設(shè)基金、年度市政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目和土地出讓金、年度農(nóng)村教育附加費(fèi)、年度機(jī)關(guān)社?；饘徲?jì)和調(diào)查所提出切實(shí)可行建設(shè)性建議和意見(jiàn)，得到福州審計(jì)局、福清市有關(guān)部門(mén)采用和被審計(jì)單位采納。
4.承擔(dān)重大專(zhuān)案審計(jì)11次，主要有：
1996年?？阪?zhèn)財(cái)政所會(huì)計(jì)貪污案，1999年市綠化隊(duì)會(huì)計(jì)撕毀“小金庫(kù)”憑證案，年市城鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)公司私設(shè)“小金庫(kù)”案，年市林業(yè)公安分局濫發(fā)“紅貼”，私設(shè)“小金庫(kù)”案，年市進(jìn)修學(xué)校公款私存，私設(shè)“小金庫(kù)”案，市華僑中學(xué)亂收費(fèi)，私設(shè)“小金庫(kù)”案，年市外貿(mào)公司私設(shè)“小金庫(kù)”案，年市體委違規(guī)擔(dān)保案，年漁溪糧站國(guó)有資產(chǎn)流失案，年市進(jìn)修學(xué)校違規(guī)支付工程款造成市園林綠化隊(duì)干部貪污案。上述案件審計(jì)定性準(zhǔn)確，結(jié)論正確，移送紀(jì)檢司法機(jī)關(guān)后，成為案件審理的重要依據(jù)，被立案審查8起，追究刑事責(zé)任1人，黨政紀(jì)處分4人。
5.審計(jì)方法創(chuàng)新與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)主要有：
(1)年，制定和實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目審計(jì)“首問(wèn)負(fù)責(zé)制”、“限時(shí)辦結(jié)制”等社會(huì)服務(wù)承諾制度實(shí)施細(xì)則20條。該項(xiàng)審計(jì)創(chuàng)新辦法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料被《中國(guó)審計(jì)報(bào)》采用。
(2)1997—年，組織投資審計(jì)科實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目工程竣工決算審計(jì)155個(gè)，審核造價(jià)11.22億元，核減造價(jià)1.01億元，核減率為9.01%。該項(xiàng)采取深入施工現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)和強(qiáng)化交叉審核等新方法和經(jīng)驗(yàn)材料在年全省投資審計(jì)工作會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)交流，市政府年發(fā)出了《關(guān)于對(duì)我市國(guó)家建設(shè)項(xiàng)目審計(jì)的實(shí)施意見(jiàn)》，年省政府《今日要訊》和年省電視臺(tái)《昂首闊步一路歌》專(zhuān)題片中也有報(bào)道。
(3)年6月，為適應(yīng)福清市行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)核算由分散改為集中統(tǒng)一核算的需要，組織行政事業(yè)審計(jì)科采取改變審計(jì)方向和改進(jìn)審計(jì)操作方法等新辦法。該項(xiàng)審計(jì)經(jīng)驗(yàn)材料在年全省行政事業(yè)審計(jì)工作會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)交流。
初中英語(yǔ)教研工作以《基礎(chǔ)課程改革綱要》為指針，以推進(jìn)新課程改革為中心，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，著力抓好中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)基本要求的修訂與實(shí)施以及學(xué)科課堂教學(xué)模式的探討，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)
1、繼續(xù)開(kāi)展課標(biāo)、教材培訓(xùn)，確保學(xué)科課改工作的有效實(shí)施。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，將在七年級(jí)舉辦《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《新目標(biāo)》英語(yǔ)教材培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，實(shí)施有效教學(xué)，以適應(yīng)課程改革的需要。
2、大力開(kāi)展課堂教學(xué)模式的研究和實(shí)踐活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期將開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)模式實(shí)踐的督促和指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的有效性。
3、轉(zhuǎn)變教研方式，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)。本期教研工作將進(jìn)一步下移工作重心，改進(jìn)工作方法，深入教研組，指導(dǎo)、督促和參與學(xué)校的校本教學(xué)研究，與教師建立一種平等對(duì)話、互相學(xué)習(xí)的合作伙伴關(guān)系。了解教師教學(xué)、教研、科研工作中存在的主要困難，重點(diǎn)指導(dǎo)集體備課、教學(xué)案例分析等與教師成長(zhǎng)緊密相關(guān)的教研活動(dòng)，使教師自覺(jué)養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。
4、繼續(xù)抓好學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高同步教案設(shè)計(jì)的質(zhì)量。要充分利用信息平臺(tái)，推進(jìn)教研工作信息化，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研資源的共享，提高學(xué)科教研工作的實(shí)效性。本期要加大九年級(jí)英語(yǔ)同步備課的指導(dǎo)力度，加強(qiáng)備課教師的培訓(xùn)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)同步備課欄目在教學(xué)中的指導(dǎo)作用。
5、加強(qiáng)教研片區(qū)建設(shè)，促進(jìn)共同發(fā)展。加強(qiáng)校際間的學(xué)科教研活動(dòng)，使區(qū)域教研資源得到有效的整合與互補(bǔ)，有效推進(jìn)學(xué)科課改和校本教研的實(shí)施。通過(guò)開(kāi)展公開(kāi)課觀摩、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、畢業(yè)復(fù)習(xí)工作的研討等活動(dòng)，促進(jìn)片區(qū)內(nèi)學(xué)科間的交流與合作，相互學(xué)習(xí)，共同提高。同時(shí)培養(yǎng)教師的研究意識(shí)、合作精神，使新課程的實(shí)施與教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)同步。
6、培養(yǎng)和使用骨干教師，著力打造品牌教師。做到有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)地指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)科骨干教師，并通過(guò)他們帶動(dòng)一個(gè)教研組和年級(jí)備課組，帶好一批學(xué)科教師。通過(guò)各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)的開(kāi)展，充分發(fā)揮區(qū)中心教研組成員、片區(qū)學(xué)科教研組長(zhǎng)、學(xué)校教研組長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人在教學(xué)、教研、科研中的“領(lǐng)頭羊”作用，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
7、加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)研究，重視畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。針對(duì)區(qū)內(nèi)初中學(xué)校校點(diǎn)多，分布廣，陣線長(zhǎng)這一特點(diǎn)，教研員要加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)，深入學(xué)校，走進(jìn)課堂，了解、分析畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，找出教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，有針對(duì)性地提出教學(xué)建議，有效地指導(dǎo)畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
三、具體工作及措施
1、做好青年教師指導(dǎo)培養(yǎng)工作。
(1)讓特色鮮明業(yè)務(wù)水平高，師德高尚的教師與他們結(jié)對(duì)。
(2)從備課、聽(tīng)課、教學(xué)理念等方面進(jìn)行指導(dǎo)、培養(yǎng)。
(3)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓新教師多聽(tīng)課，多上公開(kāi)課。
(4)開(kāi)展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，提高教學(xué)基本素養(yǎng)和教學(xué)水平。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，逐步樹(shù)立“以人為本”的思想，轉(zhuǎn)變陳舊落后的教學(xué)觀念。
(1)打開(kāi)學(xué)習(xí)通道，做到走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，與友鄰單位加強(qiáng)合作。
(2)重視教法、學(xué)法研究。
(3)積極鼓勵(lì)，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師參加各種教學(xué)活動(dòng)。
3、 重視和加強(qiáng)教研組建設(shè)，采取切實(shí)措施。
(1)教研組活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容。
(2)健全集體備課制度。
(3)配合校教導(dǎo)處做好優(yōu)秀教研組的評(píng)選工作。
(4)鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。
4、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
(1)各年級(jí)開(kāi)展一次英語(yǔ)競(jìng)賽，如演講、小品，短劇表演等。
(2)在課堂上，教師運(yùn)用各種激勵(lì)機(jī)制來(lái)活化課堂，如游戲、英語(yǔ)歌曲、小品等。
(3)因人而異，分層施教是全面推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)的關(guān)鍵。
5、 定期開(kāi)展“師徒教學(xué)比賽”活動(dòng)，使青年教師迅速成長(zhǎng)。
6、 鼓勵(lì)教師樹(shù)立先進(jìn)的理念，建立課題，進(jìn)行教科研的探索。
7、 加強(qiáng)教研組活動(dòng)的實(shí)效性，加強(qiáng)同頭備課。
教研組活動(dòng)是難得的一個(gè)老師互相交流的機(jī)會(huì)，充分利用教研組活動(dòng)，安排好理論學(xué)習(xí)、多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等教研組活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)時(shí)，多交流，互相學(xué)習(xí)，年級(jí)與年級(jí)間多互通教學(xué)內(nèi)容，高年級(jí)為低年級(jí)打好基礎(chǔ)做準(zhǔn)備。互通各種教學(xué)信息和資源，做到資源共享。每位老師保留好自己的教學(xué)資料，為建立學(xué)科教學(xué)網(wǎng)頁(yè)和學(xué)科資源庫(kù)做準(zhǔn)備。加強(qiáng)同頭備課，固定時(shí)間，輪流作發(fā)言人，共同設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)集體的力量。
8、 做好資源共享工作。
現(xiàn)在的英語(yǔ)教材更新很快，一套教材也許只有2輪的壽命，因此，我們?cè)絹?lái)越需要進(jìn)行思想方面的轉(zhuǎn)換，既由課程教學(xué)轉(zhuǎn)為話題教學(xué)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。因?yàn)榻滩牡脑掝}是相對(duì)固定的，只是文章發(fā)生了變化，詞匯也是根據(jù)大綱制定的，不會(huì)有太大的出入。應(yīng)對(duì)教材更新的方法就是掌握住話題教學(xué)，把文章內(nèi)容作為話題教學(xué)的載體。因此，我們需要全組齊心協(xié)力，做好資源的整合工作。
我們想以年級(jí)為單位，每個(gè)年級(jí)先收集各自年級(jí)的資料，初三主要負(fù)責(zé)中考復(fù)習(xí)方面的資料，包括試題，各次大考試卷，語(yǔ)法單項(xiàng)練習(xí)題和綜合練習(xí)題，較好較新的閱讀文章和完形填空，書(shū)面考查題等。初一、二年級(jí)負(fù)責(zé)現(xiàn)在初一、二教材的備課資料，課件匯總，大考試題試卷，課本所涉及的語(yǔ)法內(nèi)容的講授和練習(xí)材料，和話題有關(guān)的多媒體資料，包括網(wǎng)址，圖片，影音資料等。每個(gè)年級(jí)的試題試卷要有電子稿和文字稿，將各項(xiàng)資料分門(mén)別類(lèi)，以文件夾的形式進(jìn)行整理，方便全組交流。另外，有一些授課的感受，例如，認(rèn)為相關(guān)的語(yǔ)言點(diǎn)應(yīng)講到什么程度，或是教學(xué)過(guò)程中的一些反思等。
資源共享工作在學(xué)期末進(jìn)行交流，為下個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
上學(xué)期我們?cè)陂_(kāi)展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動(dòng)中，認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn)，通過(guò)了一系列實(shí)踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了一定進(jìn)展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)。周日計(jì)劃逐步完善，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專(zhuān)業(yè)，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在一定問(wèn)題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析，教師對(duì)“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒(méi)有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù)，孩子自主參與性不夠。教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，集體意識(shí)不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。
二、指導(dǎo)思想：
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能，加強(qiáng)課題研究，突現(xiàn)我園的特色教育。
三、工作要點(diǎn)及措施：
(一)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。
1、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意義，積極實(shí)踐教材。
2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展“每師一課”等系列活動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平。教研組在研究、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上，開(kāi)展說(shuō)教材評(píng)比活動(dòng)，從而引導(dǎo)教師樹(shù)立新的教材觀。
3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問(wèn)答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。
4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
(二)加強(qiáng)專(zhuān)題研究提升教研水平。
領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探索，樂(lè)于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專(zhuān)題研究，解決保教工作中的問(wèn)題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。
1、開(kāi)展主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評(píng)比，提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力，并組織案例評(píng)比活動(dòng)。
2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開(kāi)展，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評(píng)比。
(三)重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量
1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注重活動(dòng)效益。
2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。
【關(guān)鍵詞】Internet 信息安全 校園安全
電子信息化時(shí)代再給人與人溝通交流帶來(lái)便利的同時(shí)，也為中小校園安全帶來(lái)隱患，中學(xué)生放學(xué)后利用互聯(lián)網(wǎng) QQ、MSN、UC、微信、FaceTime等軟件與網(wǎng)絡(luò)上的朋友或者陌生人交流。中學(xué)生一般涉世不深，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，很容易上當(dāng)受騙，過(guò)去一些中學(xué)對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)采取一些限制措施，采取正面教育與嚴(yán)格管控等措施加強(qiáng)安全管理，對(duì)于減少中學(xué)生上當(dāng)受騙起到了一定的積極作用。隨著智能手機(jī)終端的不斷升級(jí)換代，靠嚴(yán)格管控上網(wǎng)加強(qiáng)中學(xué)生安全管理已經(jīng)十分艱難。對(duì)此必須引起高度重視，嚴(yán)加防范，采取得力措施加以管理，確保中學(xué)生身心健康不受傷害。
1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育
教育中學(xué)生懂得安全使用網(wǎng)絡(luò)的必要性，通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷身邊案例的分析過(guò)程，使中學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)成癮，網(wǎng)絡(luò)盲目交朋友的危害，掌握網(wǎng)絡(luò)交友的正確方法，掌握上網(wǎng)成癮的特征及預(yù)防方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、歸納能力、應(yīng)用意識(shí)、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。作為教師，不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識(shí)，更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識(shí)。在體驗(yàn)案例分析活動(dòng)過(guò)程中充滿著探索性和創(chuàng)造性，并在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)與喜悅，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知知識(shí)探索的能力及自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力及防范能力，重點(diǎn)解決中學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，并從中學(xué)到正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法。
2 加強(qiáng)上網(wǎng)引導(dǎo)教育
網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的強(qiáng)大吸引力和學(xué)生辨別能力、自控能力有限的矛盾，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。中學(xué)生信息技能參差不齊，對(duì)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源的利用效率不高，需要規(guī)范培訓(xùn)。家長(zhǎng)、教師的現(xiàn)代信息知識(shí)不足，對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)缺乏，引導(dǎo)的措施和方法不完善，引導(dǎo)水平需要提高。學(xué)校和教育行政主管部門(mén)探索具有時(shí)代特征的中學(xué)生思想政治教育策略，政府相關(guān)部門(mén)進(jìn)一步建立、健全網(wǎng)絡(luò)管理的法律、法規(guī)，出臺(tái)網(wǎng)吧管理的具體辦法和強(qiáng)化管理措施需要基層的調(diào)查材料和事實(shí)依據(jù)。
3 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)管理與督導(dǎo)
對(duì)學(xué)生上網(wǎng)情況有了全面、細(xì)致、真實(shí)的了解和深刻認(rèn)識(shí)。研究人員通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、與學(xué)生交流、與家長(zhǎng)座談、深入網(wǎng)吧了解等直接或間接方式，對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間、場(chǎng)所、頻率、消費(fèi)、條件等有了全面的掌握，對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的主要活動(dòng)、學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和利用等有了充分的了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、身心、思想道德、意識(shí)觀念等帶來(lái)的影響有了深刻的認(rèn)識(shí)。教師既看到了網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響，也看到了網(wǎng)絡(luò)對(duì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、成才的積極作用。
教師要加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)技能教育，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面開(kāi)辟更多的途徑，拓寬中學(xué)生的發(fā)展空間。藥不斷消除或減少網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生造成的負(fù)面影響，引導(dǎo)中學(xué)生上網(wǎng)的方法更科學(xué)、措施更具體、效果更明顯。通過(guò)在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，又帶著問(wèn)題在實(shí)踐中研究，探索對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)引導(dǎo)的途徑和方法，逐步提高引導(dǎo)水平，將教育活動(dòng)與科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，掌握了教育科研方法，提高了教育科研能力。要不斷推進(jìn)學(xué)生宿舍規(guī)范化建設(shè)。學(xué)生宿舍規(guī)劃和建設(shè)必須符合相關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格把好學(xué)生宿舍電器設(shè)備設(shè)施日常維護(hù)關(guān)。確保中學(xué)生宿舍消防應(yīng)急照明設(shè)施、安全報(bào)警裝置、疏散指示標(biāo)志、疏散指示圖、消防栓、滅火器等質(zhì)量全部合格，安裝規(guī)范，功能完好，數(shù)量足夠，布局合理，且有專(zhuān)人維護(hù)。
4 學(xué)生宿舍管理隊(duì)伍建設(shè)
（1）不斷提高舍務(wù)老師的素質(zhì)。學(xué)校要安排素質(zhì)較高、責(zé)任心強(qiáng)的人員負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍管理工作。明確宿舍管理人員工作內(nèi)容和規(guī)范，督促他們關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，切實(shí)履行工作職責(zé)。要從宿舍管理工時(shí)長(zhǎng)、任務(wù)重、責(zé)任大等實(shí)際情況出發(fā)，充實(shí)安全管理力量，改善管理人員工作條件，提高管理人員福利待遇。
（2）充分發(fā)揮學(xué)生自主管理作用。在寄宿生中培養(yǎng)一批宿舍管理骨干，并充分發(fā)揮其示范、帶動(dòng)作用，不斷提高學(xué)生自我教育和自我管理能力。
（3）建立學(xué)校義務(wù)消防隊(duì)。定期開(kāi)展培訓(xùn)和演練活動(dòng)。
5 切實(shí)加強(qiáng)上網(wǎng)安全的管理
（1）學(xué)校要在學(xué)生宿舍區(qū)設(shè)置櫥窗或?qū)?，定期開(kāi)展安全教育宣傳；在宿舍樓梯、走道顯著位置張貼安全警示標(biāo)語(yǔ)；新生入住宿舍前，要集中開(kāi)展宿舍安全管理和行為規(guī)范教育；嚴(yán)禁學(xué)生將管制刀具和其他違禁物品帶入宿舍；每學(xué)期舉行一次宿舍安全疏散演練，確保學(xué)生會(huì)報(bào)警、會(huì)逃生，宿舍管理人員能夠有效組織學(xué)生疏散，能熟練使用手提式滅火器和消防栓等消防器材，會(huì)撲滅一般性初起火災(zāi)。
（2）學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。要高度關(guān)注寄宿生的心理健康。
（3）宿舍內(nèi)務(wù)與安全管理納入養(yǎng)成教育體系，通過(guò)宿舍管理量化考評(píng)，強(qiáng)化宿舍安全教育和文明管理，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)安全知識(shí)技能，增強(qiáng)自主自律意識(shí)和自救自護(hù)能力。
6 結(jié)束語(yǔ)
上級(jí)教育主管部門(mén)應(yīng)對(duì)學(xué)生宿舍管理作為安全工作的重點(diǎn)，定期加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)。要采取現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流、“警校共建”、交叉檢查和義務(wù)消防隊(duì)技術(shù)比武等形式，推廣學(xué)生宿舍安全管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)校安全管理水平。
總之學(xué)校寢室的安全管理是學(xué)校工作的重中之重，只要從上到下都能高度重視，我們一定能給住宿學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)與生活的好環(huán)境，使學(xué)校的寢室安全管理工作能上一個(gè)新臺(tái)階。
作者簡(jiǎn)介
呂海濤（1980-），男，長(zhǎng)春理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，四平市第三高級(jí)中學(xué)安保處中教二級(jí)。
指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我園教科研工作將堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，深入開(kāi)展課題研究，突出園本化教學(xué)。
工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)教研的常規(guī)管理。
2、結(jié)合課程的實(shí)施，要求全園教師認(rèn)真反思，勤于總結(jié)。
3、加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高師資素質(zhì)。
具體措施
1、充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)的帶頭作用，根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃，帶領(lǐng)教師積極參與園里的活動(dòng)，提高教育質(zhì)量。
繼續(xù)抓好幼兒園各項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，根據(jù)實(shí)際情況，加強(qiáng)課題研究的力度，注意平時(shí)材料的積累和總結(jié)，并做到有記錄、有討論、有小結(jié)、有評(píng)價(jià)。加強(qiáng)交流與互動(dòng)，使教研工作正常有序地進(jìn)行。
3、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園課程理論，做好園本課程建設(shè)體系。同時(shí)，要求教師加強(qiáng)自身的基本功訓(xùn)練，做到每日一練。
期末召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，將教師的教學(xué)體會(huì)和成果進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
工作安排
二月份：
1、開(kāi)學(xué)工作，穩(wěn)定孩子情緒，確保一日活動(dòng)的正常開(kāi)展。
2、制定級(jí)部、班級(jí)工作計(jì)劃。
3、月底召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
三月份：
園優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。
墻面布置、更新活動(dòng)。
園本化課程的開(kāi)展。
四月份：
春游。
開(kāi)展戶(hù)外健康體育活動(dòng)。
組織教師進(jìn)行基本功競(jìng)賽（三筆字、繪畫(huà)、手工、音樂(lè)、舞蹈）。
五月份：
家園半日開(kāi)放活動(dòng)。
“六一”前準(zhǔn)備工作。
六月份：
慶“六一”活動(dòng)。
大班開(kāi)展“我要上小學(xué)了”主題活動(dòng)，參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。
復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
七月份：
學(xué)期末的結(jié)束工作。
