時(shí)間：2022-11-01 20:03:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)優(yōu)秀班干部事跡，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)
班主任既要抓好班級(jí)管理，又要協(xié)調(diào)科任教師搞好教學(xué)工作，還要參與學(xué)校活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，工作任務(wù)重，事物繁雜，如果不抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)，很難做好班級(jí)管理工作。班干部是教師的助手，是創(chuàng)造良好班風(fēng)的生力軍，是班級(jí)管理工作中不可缺少的力量。抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)，選配一支品德好、素質(zhì)高、懂管理、敢管理、善管理的班干部隊(duì)伍，為班級(jí)管理工作打下良好基礎(chǔ)的前提。因此，抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)，是班主任工作的首要任務(wù)。
開學(xué)之初，班主任在開展學(xué)前教育的同時(shí)，就要抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)，選舉任命班干部，并對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，使班干部明確工作任務(wù)、職責(zé)和管理目標(biāo)，理清工作思路，掌握工作方法，以便盡快進(jìn)入角色，承擔(dān)起管理班級(jí)工作的任務(wù)。對(duì)班干部的合理選拔、有效培養(yǎng)和管理使用，不僅減輕了班主任的工作壓力和負(fù)擔(dān)，推動(dòng)班級(jí)工作的正常開展，促進(jìn)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，還培養(yǎng)了學(xué)生的自覺性和班干部的管理能力，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。
二、抓好科任教師的協(xié)調(diào)配合
貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，搞好班級(jí)工作，創(chuàng)造良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，是班主任和科任教師的共同責(zé)任。但是，在一些公辦學(xué)校，有些科任教師只限于上好自己的課，很少關(guān)心學(xué)生，不過問班級(jí)工作，個(gè)別科任教師甚至連課堂紀(jì)律都不管，這極不利于創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，提高教育教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)這種情況，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)管理，對(duì)科任教師進(jìn)行教育和引導(dǎo)外；作為班主任，要主動(dòng)找科任教師交心談心，了解科任教師的心理狀況，溝通思想，協(xié)調(diào)關(guān)系，幫助科任教師排憂解難，征求科任教師對(duì)班級(jí)管理工作的意見，充分調(diào)動(dòng)科任教師參與班級(jí)管理的積極性，使科任教師關(guān)心班級(jí)集體、關(guān)愛學(xué)生，共同為班級(jí)工作出謀劃策，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)力。
三、抓典型樹榜樣
榜樣的力量是無窮的，中職學(xué)生正是世界觀、人生觀成熟的關(guān)鍵時(shí)期，在思想品德、行為習(xí)慣上還有可塑性，英雄模范人物的事跡和高大形象，是他們崇拜和學(xué)習(xí)的榜樣，這些活生生的教材，也是他們一生中取之不盡、用之不竭的寶貴財(cái)富和精神食糧。作為班主任，要充分利用這些現(xiàn)成的政治教育資源，通過班會(huì)課、社會(huì)實(shí)踐等形式多樣的活動(dòng)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，樹立遠(yuǎn)大的理想，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，要注意發(fā)現(xiàn)和樹立班級(jí)典型，如品德高尚、助人為樂的典型，遵紀(jì)守法的典型，刻苦學(xué)習(xí)的典型，以身邊的典型人物和典型事跡，教育鼓舞本班學(xué)生遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)、助人為樂，成為德、智、體、美全面發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)人才。
四、抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
每一個(gè)班級(jí)都有后進(jìn)生，這些后進(jìn)生中，有思想品德差的，有紀(jì)律松懈的，有學(xué)習(xí)成績(jī)不好的等等。他們中的大多數(shù)人調(diào)皮搗蛋，不學(xué)無術(shù)，影響班級(jí)紀(jì)律，影響正常教學(xué)秩序，影響教育教學(xué)質(zhì)量，如果不加以轉(zhuǎn)化，將會(huì)使先進(jìn)班級(jí)變?yōu)槁浜蟀嗉?jí)，甚至還會(huì)波及學(xué)校，影響良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，有的后進(jìn)生步入社會(huì)后還會(huì)危害社會(huì)。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任工作的重要任務(wù)之一，必須認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。作為班主任，要多找后進(jìn)生交心談心，用更多的精力去管理他們，用更多的愛心去關(guān)愛他們，用更多的熱情去溫暖他們，從關(guān)心他們的學(xué)習(xí)到關(guān)心他們的思想和生活，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚虿氖┙蹋普T，針對(duì)他們的年齡和個(gè)性特征，做好他們的思想工作。同時(shí)，由于班主任工作任務(wù)重，精力有限，還可以采取結(jié)對(duì)幫扶的辦法，即科任教師結(jié)對(duì)幫扶后進(jìn)生，優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶后進(jìn)生，使后進(jìn)生經(jīng)常有人管理、有人關(guān)心、有人幫助，通過潛移默化的教育和幫助，使他們逐步由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)步生，再由進(jìn)步生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀生，使整個(gè)班級(jí)形成比、學(xué)、趕、幫、超積極向上的良好氛圍。
五、抓班集體的凝聚力
關(guān)鍵詞：班主任；班級(jí)；班級(jí)管理
中圖分類號(hào)：G451.6；G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）08-0022-01
在班級(jí)管理中，教師不但要有過硬的自身素質(zhì)，還要掌握一定的管理方法和手段，從而推動(dòng)班級(jí)管理工作的有序發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)生的素質(zhì)。下面談?wù)勅绾巫龊冒嘀魅喂ぷ鳌?/p>
一、深入了解，掌握班級(jí)具體情況
班主任是班級(jí)的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)管理班內(nèi)大大小小的事務(wù)。要做好一個(gè)班的管理工作，那就要求班主任做到“知己知彼”，只有熟悉、掌握班級(jí)的具體情況，才能更好地與學(xué)生進(jìn)行交流，深入了解學(xué)生的需求，有針對(duì)性地開展班級(jí)的各項(xiàng)工作。在2009年時(shí)，我接手了一個(gè)紀(jì)律差、學(xué)習(xí)風(fēng)氣差、班內(nèi)“刺頭”多的班級(jí)，接手后我一直在想如何才能在最短的時(shí)間內(nèi)解決這些問題呢？通過兩天的觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有很強(qiáng)的逆反心理，不能采用高壓的方法來管理班級(jí)。因此，我利用課余時(shí)間，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，和每位學(xué)生交流談心，多方面了解學(xué)生，通過正確引導(dǎo)，解決他們產(chǎn)生的問題，這樣很大程度上消除了他們的對(duì)抗情緒。經(jīng)過兩周的時(shí)間，我所采取的談心引導(dǎo)法，取得了良好的效果，很多老師都說上課的紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃了，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生少了。這就說明在班級(jí)的管理中，班主任要深入學(xué)生中去，多交流，通過正確的方法引導(dǎo)他們，幫助他們解決問題，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。
二、加強(qiáng)修養(yǎng)，樹立班主任的良好形象
在班級(jí)的管理過程中，班主任的一言一行對(duì)學(xué)生有很大的影響，對(duì)學(xué)生起著榜樣的作用。作為班主任要想做好班級(jí)工作，就要時(shí)刻注意自己的言行，不斷提高道德修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止給學(xué)生以示范，做到以身作則，言傳身教。作為班主任要想做好班級(jí)工作，就要努力提升知識(shí)水平，做知識(shí)的富有者，要讓學(xué)生因?yàn)槟愕恼娌艑?shí)學(xué)信任你，敬重你，把你當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣。作為班主任要想做好班級(jí)工作，就要尊重學(xué)生，無論學(xué)生犯了什么樣的錯(cuò)誤，也不能用中傷挖苦的語言刺傷他們。還要公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是令人頭疼的后進(jìn)生，我們都應(yīng)當(dāng)一視同仁，公平對(duì)待，給予一樣的關(guān)愛，才能讓學(xué)生信服。所以，要做好班級(jí)的管理工作，班主任一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，樹立良好的形象。
三、加強(qiáng)培養(yǎng)，組織強(qiáng)有力的班委會(huì)
俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。有威信、有能力的班干部在班級(jí)的管理中起著核心骨干的作用，他能把學(xué)生聚集在一起，帶動(dòng)全體學(xué)生來實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。因此，班主任要及時(shí)選拔和培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，有了好的班干部，班主任在管理班級(jí)時(shí)就會(huì)節(jié)省很多時(shí)間，效率也會(huì)很高。所以，在深入了解學(xué)生后，班主任可以通過委任、學(xué)生自薦、競(jìng)爭(zhēng)演講、民主選舉等多種渠道把一些組織能力強(qiáng)、各方面表現(xiàn)突出、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生任用為班級(jí)干部。班委會(huì)成立以后，班主任不僅要與班干部經(jīng)常溝通，了解班內(nèi)的各種情況，還要加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)和教育。首先，班主任要幫助班干部樹立在同學(xué)中的威信，著力表揚(yáng)班干部們的優(yōu)點(diǎn)，大力宣傳他們的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生們知道他們?yōu)榘嗉w付出的辛勞。其次，嚴(yán)格要求，充分發(fā)展班干部“以點(diǎn)帶面”的作用。在工作中，要鼓勵(lì)班干部大膽工作，充分探索搞好班級(jí)管理的新思路、新方法，同時(shí)，要更嚴(yán)格地要求班干部做什么事都要以身作則，團(tuán)結(jié)同學(xué)，從各方面給同學(xué)們做出表率，起到模范帶頭作用。第三，大力培養(yǎng)班干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，只有培養(yǎng)一支團(tuán)結(jié)合作，高素質(zhì)的班委會(huì)隊(duì)伍，才能帶動(dòng)全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致、共同提高，使班級(jí)管理工作健康有序地發(fā)展。
四、完善制度，充分發(fā)揮班會(huì)主陣地作用
首先，在班級(jí)的管理中，要不斷地完善班干部隊(duì)伍，在學(xué)期之初，就要?jiǎng)?chuàng)建完善的班級(jí)管理制度，為使大多數(shù)學(xué)生得到更多的鍛煉的機(jī)會(huì)，在班內(nèi)實(shí)行班干部輪換值班。確定明確的班級(jí)努力的方向，在實(shí)踐中要不斷地提高班干部的各種能力。例如，在自習(xí)課中，班干部每天組織大家學(xué)習(xí)，管理好班內(nèi)的衛(wèi)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每周都要組織班干部召開會(huì)議，總結(jié)一周中的成績(jī)和不足之處，以便更好地促進(jìn)班級(jí)工作的有序開展。作為班主任還要經(jīng)常與班干部談心、交流，幫助其尋找合適的工作方式，更加充分地調(diào)動(dòng)他們的積極主動(dòng)性。其次，制訂出合理的班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，這會(huì)使每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)出班內(nèi)每個(gè)個(gè)體的活力。使全班為集體榮譽(yù)而努力，少做違規(guī)違紀(jì)的事。第三，要開好每一次班會(huì)。在每周的班會(huì)中，我都從學(xué)生是教學(xué)的主體這個(gè)角度出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參加班會(huì)課的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生成為班會(huì)課的主人，放手讓學(xué)生去準(zhǔn)備，我只負(fù)責(zé)把握好班會(huì)的主體方向。這樣，在班會(huì)課中學(xué)生們可以暢所欲言，發(fā)表自己對(duì)班級(jí)管理的意見和建議。讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中接受教育。
總之，班主任要不斷充實(shí)自己，充分發(fā)揮自己的聰明才智，采用科學(xué)的管理方法，建立良好的班集體，真正做好班級(jí)的管理工作。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：班主任 工作 探討
作為班主任，如何管好這群孩子，造就一個(gè)積極向上的班集體，確保孩子健康全面的發(fā)展，責(zé)任非常重大，所以很多教師都不愿當(dāng)班主任。其實(shí)，班主任工作雖然難做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。回顧過去，自己二十多年一直在農(nóng)村學(xué)校教初中，干了十幾年班主任工作，對(duì)如何做好農(nóng)村初中班主任工作有幾點(diǎn)體會(huì)，現(xiàn)提出來與各位同仁切磋。
一、全面了解孩子的情況
由于初中是中學(xué)的初級(jí)階段，年齡由兒童期轉(zhuǎn)為少年期，心理上也處在從依附家長(zhǎng)，崇拜老師到尋找自我，力求擺脫外在束縛的轉(zhuǎn)型期，所以我們?cè)诠ぷ髦芯捅仨毟幽托摹⒓?xì)致、循序漸進(jìn)、尤其是要講究策略和技巧。
初中學(xué)生的心理特征為：好動(dòng)、好群、好模仿、有畏懼心理，而且喜歡成功，喜歡贊許，好勝心和譴責(zé)心都很強(qiáng)等等。同時(shí)，農(nóng)村孩子與城里孩子相比，存在著很大的差距。其一，農(nóng)村家長(zhǎng)的教育理念和文化素質(zhì)相對(duì)落后；其二，農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度不夠。尤其現(xiàn)在很多家村家長(zhǎng)長(zhǎng)期外出打工，把孩子交給了爺爺奶奶，這些孩子成了留守兒童。由于爺爺奶奶的過分寵愛，孩子的心理不能健康發(fā)展，自私、孤僻等心理現(xiàn)象較多。鑒于以上這些情況，對(duì)學(xué)生的情況要全面了解，全面掌握，認(rèn)真分析，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛好、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)都要做到了如指掌，才能對(duì)癥下藥，因材施教，不斷地調(diào)整自己的最佳工作方法。
二、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生
教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要職責(zé)。如何育人呢？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的，作為班主任，應(yīng)努力做到像朋友一樣欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。
被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的親身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。這就要求班主任在開展各項(xiàng)工作時(shí)，要摸索適應(yīng)這些獨(dú)生子女的教育方法，適應(yīng)其個(gè)性發(fā)展。 經(jīng)過不斷的反思和探索，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去做：
（一）對(duì)班級(jí)所有學(xué)生要一視同仁，不能有所偏愛。
對(duì)班級(jí)所有學(xué)生一視同仁，不能有所偏愛。這一點(diǎn)對(duì)班主任來說至關(guān)重要，學(xué)生在這方面也是看得非常重的。如果偏愛某個(gè)學(xué)生，那么其他學(xué)生就會(huì)有看法，心里會(huì)產(chǎn)生不滿情緒，對(duì)班主任布置的任務(wù)自然就會(huì)有抵觸情緒，進(jìn)而有可能會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系惡化。所以作為班主任，對(duì)班上的學(xué)生，不管是成績(jī)好的，還是差的；聽話的，還是調(diào)皮搗蛋的；男生，還是女生等都必須一視同仁，平等對(duì)待，不能有所偏心。只有這樣，班主任才會(huì)在學(xué)生面前樹立起威信，學(xué)生有什么心事才會(huì)向班主任說，在行動(dòng)上也會(huì)更加支持班主任的工作。
（二）在生活上要給予學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，要善于跟學(xué)生談心交心。
熱愛學(xué)生是教師特別是班主任必備的基本品質(zhì)。
同時(shí)，這也是班主任搞好班級(jí)工作的根本保證。只有關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，才能架起師生之間的情感橋梁，才能心靈相通，情意相融。農(nóng)村初中生大多數(shù)是住宿生，在學(xué)校里，生活上沒有在家里方便，會(huì)給學(xué)生生活上帶來一定的困難。特別是初一學(xué)生，剛離開父母，生活上要靠自理，開始很不習(xí)慣學(xué)校的集體生活，常想家，有部分學(xué)生還產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。所以在生活上給學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)就顯得極為重要
三、充分發(fā)揮班委的職能
一個(gè)良好班風(fēng)的形成，除班主任正確引導(dǎo)外，班委職能的充分發(fā)揮將直接影響到整個(gè)班集體，因此，如何發(fā)揮班干部的職能作用是每個(gè)班主任面臨的一個(gè)問題，也是形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵。我認(rèn)為班主任可以從以下幾個(gè)方面去做：
（一） 樹立班干部的威信。
一個(gè)班級(jí)干部如果在學(xué)生中沒有威信，就會(huì)導(dǎo)致說話沒人聽，做事沒人幫，不可能做好工作，也就談不上班干部作用的發(fā)揮了。這就要求班干部要以身作則，要求班上同學(xué)做到班干部首先做到以，同學(xué)們才能信服。因?yàn)榘喔刹康乃枷氩▌?dòng)會(huì)直接影響工作進(jìn)而影響威信。所以，班主作應(yīng)通過及時(shí)的思想工作，保證班干部思想情緒的穩(wěn)定和向上。而且，班主任在公開場(chǎng)合要盡量維護(hù)班干部的威信，這也是工作的需要。
（二）召開班委會(huì)議，強(qiáng)化管理力度。
班主任適時(shí)召開班干部會(huì)議，研討班級(jí)存在的問題，以及切磋處理方法，也可學(xué)習(xí)其它先進(jìn)班干部的事跡，逐步形成一個(gè)積極向上，認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干團(tuán)體。
總之，一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的背后一定有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的班干團(tuán)體作后盾，班主任應(yīng)充分樹立班干部的主體地位，認(rèn)識(shí)其職能發(fā)揮的重要性，善于挖掘班干部的潛能，適時(shí)適機(jī)予以誘導(dǎo)，強(qiáng)化管理力度，那么，班主任管理班級(jí)來就容易多了。
四、要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通
陸xx，2015屆信息工程系Java軟件開發(fā)專業(yè)畢業(yè)生。
個(gè)人發(fā)展情況：
回首大學(xué)生涯，有過渴望、有過追求、有成功也有失敗，老師們給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我懂得如何做好班干部，如何為同學(xué)們服務(wù)，在日常的工作中同學(xué)們的積極配合讓我在工作中得心應(yīng)手，使得自己的個(gè)人綜合素質(zhì)全面提高。在這個(gè)過程中我不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自我，為我的未來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作為xx班的副班長(zhǎng)，三年來，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能替同學(xué)排憂解難。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能努力完成集體交給的任務(wù)。為此，我被評(píng)為學(xué)院 “優(yōu)秀學(xué)生干部”。在學(xué)習(xí)上，我態(tài)度端正，勤奮、刻苦、好問，有較強(qiáng)的鉆研精神思維較嚴(yán)密，具有一定的自學(xué)能力和綜合分析、解決問題的能力，很榮幸連續(xù)兩年獲得學(xué)院“一、三等獎(jiǎng)學(xué)金”及“國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”。
2014年12月底，我來到xx睿創(chuàng)信息技術(shù)有限公司工作，開始我畢業(yè)后的第一份工作，在公司當(dāng)研發(fā)部的前端工程師，雖然和我的專業(yè)有些不同，不過我相信，在堅(jiān)持不懈的努力下，任何困難都會(huì)迎刃而解。
大學(xué)三年，演繹了我人生的許多第一次，而大學(xué)的珍貴，并不僅僅是這許多的第一次，更重要的是涵蓋著許多的最后一次：一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育；最后一次可以擁有較高的可塑性、可以不斷修正自我的成長(zhǎng)歷程；最后一次能在相對(duì)寬容、純潔，可以置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的理想環(huán)境。
所幸的是，我認(rèn)真把握住了每一個(gè)“第一次”，讓它們成為我未來人生道路的基石；我也珍惜每一個(gè)“最后一次”，沒有讓現(xiàn)在的自己追悔莫及。
感謝美麗的校園，給予了我飛翔的翅膀；感謝親愛的老師和同學(xué)，給予了我展翅翱翔的信心和勇氣。
畢業(yè)感言：無論大學(xué)途中迷戀上了什么，不要忘記自己上學(xué)的主要目的。
優(yōu)秀畢業(yè)生事跡材料2
陳x，2015屆信息工程系電子信息工程專業(yè)畢業(yè)生。
個(gè)人發(fā)展情況：
兩年年的大專學(xué)習(xí)似彈指一揮間,從剛跨入大專時(shí)的失落和迷茫,到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容,坦然.我知道,角色的轉(zhuǎn)換,這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn).這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外,更重要的是得益于大專兩年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng).
作為信息系學(xué)生會(huì)副主席、宿舍管理委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、班長(zhǎng)、兩年來，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能替同學(xué)排憂解難。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能努力完成集體交給的任務(wù)。為此，我被評(píng)為學(xué)院“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”。在學(xué)習(xí)上，我態(tài)度端正，勤奮、刻苦、好問，有較強(qiáng)的鉆研精神思維較嚴(yán)密，具有一定的自學(xué)能力和綜合分析、解決問題的能力，很榮幸連續(xù)兩年獲得學(xué)院“一、三等獎(jiǎng)學(xué)金”、 “國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”。
畢業(yè)后，我工作于莆田市公安局。我自認(rèn)為無愧于大專兩年,剛?cè)雽W(xué)時(shí),我曾為身為大專生而懊喪過.但很快,我選擇了坦然面對(duì).因?yàn)槲疑钚?是金子在任何地方都會(huì)發(fā)光.所以我確信,大專生的前途也會(huì)有光明,輝煌的一天.
通過這兩年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多,從那天真幼稚的我,經(jīng)過那人生的挫折和坎坷,到現(xiàn)在成熟,穩(wěn)重的我.使我明白了一個(gè)道理,人生不可能存在一帆風(fēng)順的事,只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站.當(dāng)然,兩年中的我,曾也悲傷過,失落過,苦惱過,這緣由于我的不足和缺陷.但我反省了,這只是上天給予的一種考驗(yàn),是不能跌倒的.大專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來促進(jìn)自己,提高自己的綜合水平能力.
這兩年的鍛煉,給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累,對(duì)于邁向社會(huì)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.因此,面對(duì)過去,我無怨無悔,來到這里是一種明智的選擇;面對(duì)現(xiàn)在,我努力拼搏;面對(duì)將來,我期待更多的挑戰(zhàn).戰(zhàn)勝困難,抓住每一個(gè)機(jī)遇,相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕.
優(yōu)秀畢業(yè)生事跡材料3
傅xx，2015屆信息工程學(xué)院電子信息工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生。
個(gè)人發(fā)展情況：
回首大學(xué)生涯，有過渴望、有過追求、有成功也有失敗，老師們給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我懂得如何做好學(xué)生會(huì)干部，如何為同學(xué)們服務(wù)，在日常的工作中同學(xué)們的積極配合讓我在工作中得心應(yīng)手，使得自己的個(gè)人綜合素質(zhì)全面提高。在這個(gè)過程中我不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自我，為我的未來打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作為信息工程學(xué)院分團(tuán)委副書記、輔導(dǎo)員助理、實(shí)驗(yàn)室助理，三年來，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能替同學(xué)排憂解難。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能努力完成集體交給的任務(wù)。為此，我被評(píng)為“莆田市優(yōu)秀團(tuán)干部”、學(xué)院“三好學(xué)生”和“宣傳工作先進(jìn)個(gè)人”。在學(xué)習(xí)上，我態(tài)度端正，勤奮、刻苦、好問，有較強(qiáng)的鉆研精神思維較嚴(yán)密，具有一定的自學(xué)能力和綜合分析、解決問題的能力，很榮幸連續(xù)兩年獲得學(xué)院“一、二等獎(jiǎng)學(xué)金”及 “國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”。
自2015年1月開始至今我到xx縱橫集團(tuán)建設(shè)開發(fā)有限公司xx分公司工作，雖說工作和專業(yè)不完全對(duì)口，但我努力工作憑著自己的努力學(xué)習(xí)現(xiàn)在是廣電項(xiàng)目協(xié)理。
大學(xué)三年，演繹了我人生的許多第一次，而大學(xué)的珍貴，并不僅僅是這許多的第一次，更重要的是涵蓋著許多的最后一次：一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育；最后一次可以擁有較高的可塑性、可以不斷修正自我的成長(zhǎng)歷程；最后一次能在相對(duì)寬容、純潔，可以置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的理想環(huán)境。
所幸的是，我認(rèn)真把握住了每一個(gè)“第一次”，讓它們成為我未來人生道路的基石；我也珍惜每一個(gè)“最后一次”，沒有讓現(xiàn)在的自己追悔莫及。
感謝美麗的校園，給予了我飛翔的翅膀；感謝親愛的老師和同學(xué)，給予了我展翅翱翔的信心和勇氣。
優(yōu)秀畢業(yè)生事跡材料4
戴xx，2015屆信息工程學(xué)院xx121畢業(yè)生。
個(gè)人發(fā)展情況：
在大學(xué)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)做為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向。為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的發(fā)展需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，挖掘自身潛力，加上不懈的努力，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力遺跡一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。
三年來，我做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，能替同學(xué)排憂解難。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能努力完成集體交給的任務(wù)。為此，我被評(píng)為、學(xué)院“三好學(xué)生”。在學(xué)習(xí)上，我態(tài)度端正，勤奮、刻苦、好問，有較強(qiáng)的鉆研精神思維較嚴(yán)密，具有一定的自學(xué)能力和綜合分析、解決問題的能力，很榮幸連續(xù)兩年獲得學(xué)院“二等獎(jiǎng)學(xué)金”。
自大三實(shí)習(xí)開始，我在xx中xx集團(tuán)旗下xx奧邁軟件有限公司工作，憑借著在校期間學(xué)到的知識(shí)，能很好的完成安排的項(xiàng)目任務(wù)，也在公司中接觸到更多，學(xué)到更多，成長(zhǎng)也更多。
一、實(shí)習(xí)目的
1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會(huì)，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。
2、通過觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能。
3、通過實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問題的能力。
5、在本次教育實(shí)習(xí)中，更好的學(xué)會(huì)與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組織能力，更有團(tuán)隊(duì)精神。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排和主要任務(wù)要求
1、準(zhǔn)備階段：6月下旬至9月20日
鉆研教學(xué)大綱和教師參考書等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫詳細(xì)教案。完成五個(gè)一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識(shí)，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。
2、見習(xí)階段：第一周9月20日至9月25日
（1）聽實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校基本情況，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。
（2）積極與學(xué)生們友好相處，參加班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生情況，在原班主任指導(dǎo)下制定班主任工作計(jì)劃。
（3）旁聽原任課老師的課，參加科組教研活動(dòng)，并在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下備課、預(yù)講。
3、全面實(shí)習(xí)階段：9月26日至11月8日。
包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)、教育調(diào)查工作三個(gè)方面。
（一）教學(xué)實(shí)習(xí)：
（1）備課：
a、在原任教師指導(dǎo)下，認(rèn)真細(xì)致地鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確任教課題及本單元內(nèi)容在教學(xué)大綱中的地位和作用；了解學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平、思想狀況、學(xué)習(xí)興趣、方法和習(xí)慣，特別要了解與本課題的知識(shí)、技能教學(xué)直接相關(guān)的情況。
b、在掌握教材內(nèi)容和了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段及教學(xué)過程安排（含時(shí)間分配）。并考慮教具的采用、制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書的設(shè)計(jì)及演示程序，布置的作業(yè)等。
c、編制教案。教案要寫明課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、所用的現(xiàn)代教育技術(shù)、教具的準(zhǔn)備及教學(xué)過程。
d、先將自己擬編的教案給指導(dǎo)教師閱讀并征求意見，然后修改為正式的教案，在上課前二天送指導(dǎo)教師審批，經(jīng)簽字同意后字后，方可到班上課。
（2）上課：應(yīng)根據(jù)教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗(yàn)，貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生年齡特征和實(shí)際水平，努力把課上好。為此必須做到：
a、認(rèn)真做好上課前的一切準(zhǔn)備工作（物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備）。
b、上課時(shí)要做好組織教學(xué)工作。努力以各種方式創(chuàng)造性地貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，保證課堂教學(xué)在緊張、嚴(yán)肅、生動(dòng)、活潑的氣氛中進(jìn)行。教學(xué)過程中要注意掌握時(shí)間。
c、上課時(shí)要注意態(tài)度的從容、大方、鎮(zhèn)靜，要用恰當(dāng)姿勢(shì)幫助說話。板書、板畫要清楚，布局適當(dāng)。
d、必須使用普通話進(jìn)行教學(xué)，注意教學(xué)語言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、明確、通俗易懂，杜絕方言，減少“語病”。板書要清楚、工整、無筆順、筆畫錯(cuò)誤，不寫錯(cuò)別字。
e、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則。在講課中應(yīng)恰當(dāng)?shù)膯l(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，同時(shí)應(yīng)隨時(shí)使用適當(dāng)方式幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，課堂提問要給學(xué)生回答問題的思考時(shí)間，對(duì)學(xué)生回答評(píng)價(jià)要中肯，指明正誤及努力方向。
f、注意與原任教師和前后上課的實(shí)習(xí)同學(xué)搞好教學(xué)上的銜接工作。
（3）聽課和評(píng)議：
a、要虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師或其他教師或在同校實(shí)習(xí)的同學(xué)上課，做好聽課筆記。
b、實(shí)習(xí)生在課后應(yīng)主動(dòng)、虛心地征求指導(dǎo)教師的意見，并重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析和評(píng)議，并力求提高到理論高度上進(jìn)行分析和評(píng)議。
（4）作業(yè)與輔導(dǎo)：
a、要精心選擇并設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè)，份量恰當(dāng)，難度適當(dāng)，完成作業(yè)的時(shí)間適度。要向?qū)W生提出明確的質(zhì)量要求和書寫規(guī)格要求。
b、布置和批改作業(yè)，要著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能。
c、對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，認(rèn)真批改，并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做好作業(yè)講評(píng)。
d、對(duì)作業(yè)中的疑難問題，要事先進(jìn)行研究，得出正確的答案，必要時(shí)請(qǐng)指導(dǎo)教師把關(guān)。批改作業(yè)給學(xué)生寫評(píng)語，要持慎重態(tài)度。注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評(píng)語的書寫要正確、規(guī)范。
e、輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要深入到班級(jí)中去，根據(jù)學(xué)生差異因材施教，做到有的放矢進(jìn)行輔導(dǎo)，如給缺課和基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課，給學(xué)有余力的學(xué)生適當(dāng)增加內(nèi)容等。?
f、協(xié)助指導(dǎo)教師做好學(xué)生的自習(xí)課輔導(dǎo)、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。
（二）班主任實(shí)習(xí)：
a、了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。通過找原班主任了解情況，開辦干部會(huì)議，找學(xué)生談心，悉心觀察。
「 1
b、做好日常的班級(jí)工作，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。
c、與學(xué)生進(jìn)行談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
d、針對(duì)各異學(xué)生進(jìn)行不同的教育指導(dǎo)。了解班干部的個(gè)性與工作能力，督促班干部努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，指導(dǎo)班干部開展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用；對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭，學(xué)習(xí)，思想等各方面的請(qǐng)況，尋找原因幫助進(jìn)步；與中等學(xué)生溝通指導(dǎo)，讓他們保持甚至提高，爭(zhēng)取進(jìn)步。
e、通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
f、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
g、定期開展有益的文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
（三）教育調(diào)查：
a、搜集瀏覽調(diào)查教育研究的有關(guān)資料，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的研究方案；結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)初步確定自己的研究方向；
b、在實(shí)習(xí)過程中，積極了解城關(guān)中學(xué)的文化底蘊(yùn)，教學(xué)管理特點(diǎn)，教改經(jīng)驗(yàn)等；了解優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，教育經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法等；關(guān)注華附學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)和政治思想狀況等，搜集有用的一些資料。
c、國(guó)慶假期開展調(diào)查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結(jié)做準(zhǔn)備。
3、總結(jié)階段：11月9日至11月15日
a、每位實(shí)習(xí)生寫工作總結(jié)和個(gè)人鑒定。
b、寫好教育調(diào)查報(bào)告或教育科研論文，回校后三天內(nèi)將調(diào)查報(bào)告和個(gè)人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、《教育實(shí)習(xí)學(xué)生工作本》、班主任工作計(jì)劃、班或團(tuán)課講稿交給本系教學(xué)法教師。
c、按照實(shí)習(xí)隊(duì)計(jì)劃要求，組織好教育實(shí)習(xí)鑒定工作。
d、離校前、各實(shí)習(xí)隊(duì)清退各種借用的材料、物品、用品，付清各種實(shí)習(xí)費(fèi)用。
班主任反思是班主任自我發(fā)展、班主任專業(yè)化發(fā)展的重要保證,處于新時(shí)期的高中班主任尤其需要樹立反思意識(shí),具備反思素質(zhì),提高反思能力,通過反思確立新的教育理念,促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。今天小編給大家整理了高一班主任工作反思總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
高一班主任工作反思總結(jié)范文一轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又過去了。本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)七班的副班主任，通過我和何老師一學(xué)期的努力，終于讓七班學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)都贊揚(yáng)的班集體。回首這一學(xué)期的工作，有收獲，也存在著許多有待改進(jìn)的地方，現(xiàn)在特對(duì)一學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、尊重學(xué)生的人格。
教師和學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的，我們教師不能盛氣凌人，特別是教師不能利用地位和權(quán)
力污辱學(xué)生。每個(gè)孩子都有自己的尊嚴(yán)，當(dāng)你傷到他的自尊時(shí)，你的教育將會(huì)是失敗的。理解學(xué)生要從學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的心理，尤其是學(xué)生所處的年齡特征。這些都是做好班主任工作的前提。尊重別人是做人最起碼的行為準(zhǔn)則，學(xué)生也是有情感的活生生人。所以，我們要尊重每一位學(xué)生。而尊重又是相互的，我們老師若不尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生罵罵咧咧，或指手劃腳，那么，何談學(xué)生尊重你呢?
二、做個(gè)嚴(yán)師慈母。
對(duì)待學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要用慈母般的愛去感化。尤其是對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，切忌簡(jiǎn)單、粗暴、沖動(dòng)的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析造成放錯(cuò)行為的的原因，從而找到避免放錯(cuò)或解決問題的策略。要讓學(xué)生覺得老師是真正在幫助他，關(guān)心他，而不是有意整治他。這樣，他們的逆反情緒才會(huì)減少或是消失。只有做好這些工作，自己在教育教學(xué)中才會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成。要多鼓勵(lì)表揚(yáng)，少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，多些“表揚(yáng)”，少些批評(píng);多些關(guān)心，少些歧視;多些微笑，少些冷漠，使學(xué)生成為勇于嘗試、不斷進(jìn)取的好學(xué)生。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，以鼓勵(lì)的口吻提醒學(xué)生如何去做。這樣，不僅能幫助學(xué)生明確是非，還有利于鞏固良好的思想和行為，增強(qiáng)學(xué)生上進(jìn)心，既教育了個(gè)人，又教育了集體。
三、要培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，營(yíng)造良好的班風(fēng)。
優(yōu)秀班干部和良好的班風(fēng)對(duì)于班級(jí)建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。在班級(jí)中選好班干部，我選班干部的方法采用民主選舉的方式，讓學(xué)生選出自己認(rèn)為最好的班干部，然后讓所選出的班干部說說自己在今后的學(xué)習(xí)和班級(jí)建設(shè)中怎么做。然后讓同學(xué)們給他提出建議。這樣一來既選好了班干部，同時(shí)也為良好的班風(fēng)創(chuàng)建打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)好的班集體與這個(gè)班的班風(fēng)有著密切聯(lián)系，沒有良好的班風(fēng)就不會(huì)有好的班集體。在班風(fēng)的營(yíng)造中通過培訓(xùn)，我從全國(guó)先進(jìn)班主任老師那里學(xué)到了好的方法。
四、要少叫家長(zhǎng)，多為學(xué)生“保密”。
學(xué)生犯了錯(cuò)誤，要在以批評(píng)教育之后，讓他(她)清楚如何才能不犯同類錯(cuò)誤，盡量少叫家長(zhǎng)來，讓學(xué)生信任自己，有困難便會(huì)主動(dòng)找老師幫助解決。一味的叫家長(zhǎng)只會(huì)破壞師生之間的情感互動(dòng)，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)教師長(zhǎng)生逆反心理，無論發(fā)生什么是都不會(huì)輕易的告訴老師，這樣不是孤立了學(xué)生，而是學(xué)生遠(yuǎn)離了。所以師生之間不應(yīng)該有更多的隔閡，而是有更多的情感交流。真正做到朋友關(guān)系。只有這樣自己的班主任工作才會(huì)做得更好。
總之， 學(xué)高為師，德高為范，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。將來的的職業(yè)就是一名人民教師，我將在將來的工作中繼續(xù)努力，積極探索，爭(zhēng)取做一個(gè)新型班主任。
高一班主任工作反思總結(jié)范文二四個(gè)月的班主任工作，讓我學(xué)到了很多，班主任工作事事是學(xué)問，關(guān)鍵是要做個(gè)有心人，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待每一件事，遇到問題先學(xué)會(huì)冷靜，學(xué)會(huì)理智的思考，多學(xué)習(xí)，多交流，增長(zhǎng)智慧，做一名機(jī)智的班主任。為了更好的開展今后的工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，特整理自己工作中的失誤反思，以吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)：
一、要真心對(duì)待學(xué)生，以真心換真心，多與學(xué)生交流，從多方面了解學(xué)生，尊重和理解他們，在生活學(xué)習(xí)中建立良好的師生關(guān)系，并根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的方法，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，先從學(xué)生的角度去考慮，不要一味得指責(zé)與批評(píng)，想想他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的舉動(dòng)，存在什么原因，是否有挽救避免的方法，等學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，再?gòu)牡览砩霞右砸龑?dǎo)，先理解再說理，學(xué)生比較能接受。
二、學(xué)高為師，身正為范。班主任是學(xué)生的楷模，要嚴(yán)格要求自己，以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。正所謂親其師，信其道。
三、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子的一生很重要。比如良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，有很多家庭都沒時(shí)間顧及，幾乎靠孩子自己的自覺。因此老師的教導(dǎo)尤為重要，并肩負(fù)了家長(zhǎng)的責(zé)任。
四、在加強(qiáng)管理班級(jí)的同時(shí)，要兼顧所教科目的教授。剛開始擔(dān)任班主任時(shí)，心思過多放在班主任工作上，有時(shí)為了解決一件小事而誤了課程的進(jìn)度。出現(xiàn)了幾次這種情況后，我開始反思，我應(yīng)該看重班主任的工作，但同時(shí)我作為一個(gè)任課老師，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不能顧此失彼，有所偏頗。
五、班主任必須對(duì)自己的班級(jí)和學(xué)生有全面的了解。我們應(yīng)把工作放在平時(shí)，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏，充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，要與學(xué)生，科任老師和家長(zhǎng)經(jīng)常溝通和聯(lián)系，做到全面了解學(xué)生，從而及時(shí)洞悉學(xué)生的動(dòng)態(tài)，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的最有效途徑。對(duì)每一件事件的處理老師必須堅(jiān)持公正、公平，不能有偏袒和猶豫，維護(hù)正義的一面，及時(shí)嘉獎(jiǎng)與批評(píng)，形成辦事原則，否則，就沒有規(guī)矩與制度可言了。
六、組建一支高效，充滿活力的班干部隊(duì)伍。班主任并不是所有的事都靠自己去解決處理，能用好班干部的班主任不僅能有效地培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，還能減輕自己的工作壓力。優(yōu)秀班干部和良好的班風(fēng)對(duì)于班級(jí)建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的班集體與這個(gè)班的班風(fēng)有著密切聯(lián)系，沒有良好的班風(fēng)就不會(huì)有好的班集體。
班主任工作對(duì)我們來說，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，也是我們?nèi)松?dāng)中一筆重要的財(cái)富。
高一班主任工作反思總結(jié)范文三時(shí)光荏苒，回顧與學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們成功過，失敗過……但一切對(duì)我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟(jì)，茁壯的成長(zhǎng)起來。對(duì)我們來說這就是寶貴的人生財(cái)富!
在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力、以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。
一、用愛心激勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，開展理想教育
雖然大部分學(xué)生剛開學(xué)時(shí)是帶著對(duì)高中、甚至對(duì)大學(xué)的向往來學(xué)習(xí)的，有一定的學(xué)習(xí)熱情。但多數(shù)同學(xué)因基礎(chǔ)較差，聽講有一定困難，在開學(xué)一個(gè)月后，學(xué)生中出現(xiàn)了一種畏難情緒，有部分學(xué)生甚至想到退學(xué)。針對(duì)這種情況，我們班組織幾兩次以理想為主題的班會(huì)，讓學(xué)生們講理想、樹理想，學(xué)習(xí)那些以堅(jiān)定理想支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學(xué)生明白努力在今天、希望在明天。
二、運(yùn)用掌握的教育和心理學(xué)規(guī)律，科學(xué)的進(jìn)行班級(jí)管理，讓這個(gè)班級(jí)和諧、溫暖。
十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只有走進(jìn)他們心中，才能順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現(xiàn)的問題，才能和學(xué)生搞好關(guān)系，各方面關(guān)系才能捋順，整個(gè)班級(jí)才能和諧。我充分利用自己掌握的心理和教育學(xué)知識(shí)，利用多種形式開展教育，使整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出積極向上、相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)自律的良好風(fēng)氣。
三、用各種方式開展如何做人、如何提升素質(zhì)教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，文明行事
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)做人中，很多時(shí)候?qū)W會(huì)做人比學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)重要的多，學(xué)習(xí)好會(huì)讓一個(gè)人受益幾年，學(xué)會(huì)做人則會(huì)讓一個(gè)人受益終生。
“孝順，心中充滿愛，對(duì)人真誠(chéng)但不懦弱，尊重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強(qiáng)自立，堅(jiān)持原則，有內(nèi)涵、高素質(zhì)”是我教育學(xué)生做人的中心思想。點(diǎn)滴教育融入了平常的管理中，上“禮儀修養(yǎng)”課，開展主題班會(huì)，辯論會(huì)等，讓學(xué)生的行為更加文明，素質(zhì)得到提升。
四、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，形成勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)
我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)集體力量制定班級(jí)管理量化細(xì)則，形成集體的規(guī)范;采用班務(wù)值日制約束全體同學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺守紀(jì)、自我控制的良好的行為習(xí)慣。
為調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和自我成才的動(dòng)力，我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，做任何事情都貴在堅(jiān)持，學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮向上。
五、抓住各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)及科任教師交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。通過平時(shí)的觀察來了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時(shí)，通過家長(zhǎng)來校或打電話詢問等形式與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問題。通過班主任與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。
六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己，主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼……
七、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平
“學(xué)博為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大、知識(shí)面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。
總而言之，我這一學(xué)期做的都是一些當(dāng)為之小事，但這些小事又關(guān)系到每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的希望，關(guān)系到他們未來的前進(jìn)方向，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，在這段時(shí)間的工作中我們通過努力，也有了一點(diǎn)收獲，我們要做好總結(jié)，寫好述職報(bào)告哦。怎樣寫述職報(bào)告才更能吸引眼球呢?小編為大家準(zhǔn)備了小學(xué)班主任老師個(gè)人述職報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)班主任老師個(gè)人述職報(bào)告一
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高潛力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有好處的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，務(wù)必花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小酷如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌，影響到良好群眾的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快務(wù)必車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法代替的，所以，我在班級(jí)管理中個(gè)性重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中用心主動(dòng)，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕取＿@樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作用心性。
三、開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期，學(xué)校開展了建立快樂中隊(duì)的活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的用心性，共同建立一個(gè)真正的快樂中隊(duì)。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們逐個(gè)考核，考核合格的頒發(fā)運(yùn)動(dòng)章。運(yùn)動(dòng)章的獲得者再進(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。結(jié)果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績(jī)。此外，我們有組織開展了爭(zhēng)奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。
在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我?guī)Ыo了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì)，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩
小學(xué)班主任老師個(gè)人述職報(bào)告二
又一學(xué)期結(jié)束了，撫案沉思過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我過得平凡、忙碌而又充實(shí)。雖然天空沒有留下我的痕跡，但我已認(rèn)真努力地飛過。本學(xué)期我班的班務(wù)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下，在各位任課教師的大力協(xié)作下，雖然也經(jīng)歷了一些這樣那樣的插曲，但總的感覺還是在穩(wěn)步向前。現(xiàn)就本學(xué)期的班務(wù)工作進(jìn)行回顧總結(jié):
一、日常行為規(guī)范的落實(shí)
雖然以前一向在抓日常行為規(guī)范，但都不是個(gè)性到位，這學(xué)期在學(xué)校統(tǒng)一部署下，我們班從各個(gè)方面重新規(guī)范，每一天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操狀況；有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律；有專人負(fù)責(zé)禮貌禮貌及言行舉止；有專人負(fù)責(zé)每一天同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。每一天一匯報(bào)，每周一評(píng)比，效果良好。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
學(xué)期初，根據(jù)班干部以往的表現(xiàn)，進(jìn)行重新任命，好的繼續(xù)擔(dān)任，對(duì)職責(zé)心不強(qiáng)的進(jìn)行調(diào)換，進(jìn)行明確分工。并大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，幫忙小干部樹立威信；在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，透過干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，到達(dá)以面帶面的良好效果。
三、狠抓教育教學(xué)工作
透過座位的安排，適當(dāng)進(jìn)行優(yōu)差搭配，使同桌和小組之間構(gòu)成互幫趕學(xué)超的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)跟科任老師密切配合，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每一天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。尤其每一天早讀前20分鐘都有課代表和老師定資料，只要同學(xué)們一到教室，就各司其職，檢查作業(yè)，清理衛(wèi)生、然后以很快的速度進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。說廢話的少了，追逐打鬧的現(xiàn)象也已杜絕。
四、重視主題班會(huì)的開展
本學(xué)期除按學(xué)校的統(tǒng)一安排召開了防止甲型h1n1流感，冬季安全教育、學(xué)習(xí)長(zhǎng)江大學(xué)生舍己救人英雄事跡等主題班會(huì)外，我還根據(jù)節(jié)假日和本班學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)及行為上出現(xiàn)的狀況，及時(shí)自擬主題召開針對(duì)性的班會(huì)，我注重了每次班會(huì)活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都給學(xué)生留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行，起到了很大的收效。
五、安全教育，常抓不懈
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、還采取了許多安全措施:我每一天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予必須的約束，禁止攀爬樓梯，禁止在教室和樓梯上、樓道內(nèi)追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全，安排路隊(duì)長(zhǎng)協(xié)助護(hù)送路隊(duì)老師管好路對(duì)紀(jì)律，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
六、班務(wù)工作存在的問題及以后努力的方向:
1、有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П耍潘闪藢?duì)班級(jí)的管理，出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形。
2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，主動(dòng)性較差，也講了，教育了，但成效不大，沒有好的辦法。
3、和學(xué)生交流比較少，常常不能及時(shí)充分地了解學(xué)生。
4、對(duì)學(xué)生往往缺乏耐心，個(gè)性是對(duì)待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)努力之后，就會(huì)煩躁，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生有時(shí)也缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡(jiǎn)單。
小學(xué)班主任老師個(gè)人述職報(bào)告三
學(xué)生是涌動(dòng)著無限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。應(yīng)對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來，我們要做一個(gè)真正有好處的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向，構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生帶給一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班用心開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生理解，能切實(shí)幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。但開班會(huì)課不必須都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體此刻學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，必
須要從學(xué)生的角度去思考，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于理解。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班群眾。
四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施:一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理潛力培養(yǎng)的力度，透過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的潛力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的潛力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在群眾中成為班群眾的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，個(gè)性值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的性，也難免有不被理解和理解的時(shí)候，透過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們理解班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生潛力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效
的方法，如培養(yǎng)其組織潛力、管理潛力、社交潛力、語言表達(dá)潛力等，還能夠培養(yǎng)其關(guān)心群眾、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、用心進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。透過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制潛力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、用心抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的用心因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面能夠選一些能辯明是非、有潛力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫忙；另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思
想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫忙他們，他們是明白的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、用心開展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
五、用心主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自我的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。以下是小編為大家整理的2020年小學(xué)三年級(jí)班主任優(yōu)秀工作總結(jié)匯總，供大家參考學(xué)習(xí)。
2020年小學(xué)三年級(jí)班主任優(yōu)秀工作總結(jié)匯總3月14日，我來到了__小學(xué)，從這一天開始，我成為了__小學(xué)三年四班的班主任，也開啟了我班主任生涯的全新時(shí)刻2016年三年級(jí)班主任工作總結(jié)2016年三年級(jí)班主任工作總結(jié)。
以往，我認(rèn)為自我是一名比較過硬的班主任，以往帶過的班級(jí)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、團(tuán)體活動(dòng)各方面表現(xiàn)的都很出色。可是，這個(gè)新組成的三年四班給我?guī)砹颂魬?zhàn)。這是一個(gè)重新組合的班級(jí)，原三年一班11人，原三年二班14人，原三年三班10人，釣魚小學(xué)新過來7人，薛卜新過來一人。有一個(gè)家長(zhǎng)說，這個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大雜燴。這句話雖然不太好聽，但也說出了現(xiàn)實(shí)情景。學(xué)生來自不一樣的學(xué)校，不一樣的班級(jí)，教學(xué)進(jìn)度不一樣，學(xué)生素質(zhì)不一樣，家長(zhǎng)素質(zhì)也不一樣。應(yīng)對(duì)著這些學(xué)生，我感受到了壓力，但我是一個(gè)慣于服從安排、服從大局的人，既然學(xué)校安排我來做三年四班的班主任，我就要盡力把這個(gè)班帶好，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意。
首先，從建立班級(jí)凝聚力開始，從班級(jí)的認(rèn)同感開始。這些學(xué)生一張嘴就是“原先我們班如何，原先我們班怎樣”，缺乏對(duì)新班級(jí)的歸屬感。為此，我們師生起了班名——蓓蕾閣，因?yàn)槲覀儗W(xué)校是以花為主題，而這個(gè)班級(jí)的每一名學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校整體氛圍中時(shí)間很短，包括從原先三個(gè)班級(jí)分過來的學(xué)生也只可是是一個(gè)學(xué)期，他們還要更熟知學(xué)校的規(guī)范，每個(gè)人都還有很大的改善空間，就像蓓蕾一樣，等待著更加美麗的綻放;我們一齊制訂了班級(jí)口號(hào)和班規(guī)及公約，讓學(xué)生在誦讀間不斷積累一個(gè)認(rèn)知——我是三年四班的學(xué)生，我要遵從三年四班的班規(guī)。
其次，抓衛(wèi)生，抓紀(jì)律，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)楸容^分散，所以素質(zhì)參差不齊，個(gè)人習(xí)慣異常不好，上課時(shí)不聽課，吃東西，玩玩具，做小動(dòng)作，亂說話，不帶紅領(lǐng)巾;個(gè)人衛(wèi)生差，手又黑又臟，有一天竟然有兩名女生沒洗臉就來上學(xué)，頭發(fā)亂糟糟的，腳底下總是一堆土，有時(shí)把鋼筆水和涂改液弄得滿地都是，我們班還是白色的地板，臟一點(diǎn)就異常明顯。這些問題體此刻之后的7名學(xué)生身上更為嚴(yán)重。良好的紀(jì)律和衛(wèi)生是班級(jí)秩序的保證，為了讓學(xué)生盡快改善，我要求所有學(xué)生不許帶涂改液，不許帶鋼筆水，晚上寫完作業(yè)后檢查自我的書包和學(xué)具，做好第二天的準(zhǔn)備，不許帶零食，每人進(jìn)教室要穿鞋套，每人自備一塊小抹布，勤洗澡，洗頭，剪指甲。與高效課堂的模式結(jié)合，把學(xué)生分為7個(gè)小組，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每一天督促組內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)，檢查組內(nèi)的衛(wèi)生，管好組內(nèi)的紀(jì)律，小組之間進(jìn)行評(píng)比，不講衛(wèi)生、不遵守紀(jì)律者扣個(gè)人分和小組分，表現(xiàn)好的同學(xué)加分。我把班里問題最多的6名后進(jìn)生編成一個(gè)小組，放在前面，讓我能夠隨時(shí)檢查和督促，如果他們有提高我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)加分，有問題也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)。另外，我還經(jīng)常聽取科任教師的意見和反饋，對(duì)于學(xué)生在科任課上的表現(xiàn)及時(shí)了解。經(jīng)過一個(gè)月，我自我感覺班級(jí)的紀(jì)律有了一
點(diǎn)提高，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也有了改善，可是還要常抓不懈繼續(xù)努力。
第三，建立家校之間的聯(lián)系，使家校教育構(gòu)成合力。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在校情景，使家長(zhǎng)及時(shí)了解，便于及時(shí)教育。
這就是我的工作，沒有跌宕起伏，僅有平平淡淡，只要是從大局出發(fā)，只要是力所能及，我都會(huì)毫無怨言，做好一名班主任的工作。以后，我會(huì)一如既往，爭(zhēng)取提高。
2020年小學(xué)三年級(jí)班主任優(yōu)秀工作總結(jié)匯總一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，配合學(xué)校工作，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作
我們?nèi)昙?jí)7班共有63人，其中男生35人，女生29人。男孩多且差。但班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)團(tuán)體榮譽(yù)感強(qiáng)。
在班級(jí)管理方面，我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參與管理的進(jìn)取性，明確學(xué)生職責(zé)意識(shí)。
其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓(xùn)。班級(jí)中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。認(rèn)真準(zhǔn)備家長(zhǎng)座談會(huì)，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱耍覀儼嗖艠?gòu)成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、進(jìn)取進(jìn)取的班級(jí)。
二、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體
(一)注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育資料，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)禮貌行為評(píng)分表，張貼小學(xué)生行為規(guī)范歌謠，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情景，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支本事較強(qiáng)，有必須影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作本事，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。
這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
由于春節(jié)假期回來，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律松動(dòng)，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架等，應(yīng)對(duì)這些違紀(jì)情景，我的具體做法是：
加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合德育處召開班隊(duì)會(huì)。取得良好的效果。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。經(jīng)過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，構(gòu)成教育的合力，到達(dá)互相促進(jìn)的目的。我利用家校互動(dòng)平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情景，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
四、取得成績(jī)
紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊(duì)、晨讀午練、班隊(duì)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)中均有良好的表現(xiàn)，多次獲得優(yōu)勝班。
總之，班主任工作能夠說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ǎ惓Ｊ窍笪覀冞@樣的中年教師。
2020年小學(xué)三年級(jí)班主任優(yōu)秀工作總結(jié)匯總一學(xué)期的緊張工作即將結(jié)束，回顧這個(gè)學(xué)期的班主任工作，覺得有好的方面，但也存在著許多不足，現(xiàn)小結(jié)如下。
(一)、常規(guī)教育方面
1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生明白什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
經(jīng)過一學(xué)期的教育，大多數(shù)學(xué)生都能明辨是非，遵守日常行為規(guī)范。
2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。
這學(xué)期利用學(xué)習(xí)勝利七十周年、關(guān)心特奧等板報(bào)活動(dòng)使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感和關(guān)愛他人的良好道德品質(zhì)。利用故事會(huì)和流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有團(tuán)體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
(二)、班級(jí)紀(jì)律方面
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手
1、課堂紀(jì)律
制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。本學(xué)期我設(shè)計(jì)了課堂紀(jì)律獎(jiǎng)勵(lì)表，請(qǐng)每位上課的教師記錄下每堂課中表現(xiàn)最好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并且在班級(jí)的網(wǎng)站上設(shè)置了“每日班級(jí)之星”進(jìn)行表彰。經(jīng)過這樣的評(píng)比，提高了學(xué)生要上好課的進(jìn)取性，起到了必須的效果。
2、課間紀(jì)律
要求學(xué)生按照學(xué)校的要求，禮貌休息，健康游戲。
(三)、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每一天中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。
對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
3、板報(bào)宣傳：在班級(jí)的板報(bào)中設(shè)置“衛(wèi)生角”進(jìn)行宣傳，并及時(shí)更新。
(四)、班干部的培養(yǎng)方面
班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我改選班干部，做到職責(zé)到人，讓每位班干部各盡其責(zé)，同時(shí)加強(qiáng)溝通和合作，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階。一學(xué)期下來，大多數(shù)班干部能克盡職守，很好的完成教師布置的任務(wù)，到達(dá)了我預(yù)期的目的。
(五)、存在不足
從開學(xué)初，我就抱定一個(gè)信念并堅(jiān)決地執(zhí)行，那就是：教育學(xué)生以鼓勵(lì)為主，提高他們的自信心。所以，對(duì)于那些經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，顯然我所采取的象征性處罰措施給了他們繼續(xù)犯錯(cuò)的膽子，對(duì)于班里這樣幾個(gè)學(xué)生的教育效果不佳。另外，班級(jí)之星的評(píng)選照顧到了家里有電腦的學(xué)生，而沒電腦的學(xué)生覺得是不是評(píng)的到也就覺得無所謂了，這個(gè)問題也有待我解決。
2020年小學(xué)三年級(jí)班主任優(yōu)秀工作總結(jié)匯總時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期就要結(jié)束了。回望這期間的班主任工作，感受頗多。現(xiàn)將總結(jié)
一、班干部培養(yǎng)
本學(xué)期我首次采用投票選舉的辦法選了班干部，這較以前是一個(gè)民主的大改良。我覺得民意所向的班干部在班里還是比較有權(quán)威的。這讓我感到很欣喜!以后我讓要堅(jiān)持這樣的民主政策!小組長(zhǎng)也由原先的尖子生擔(dān)任變成了以“潛力股”學(xué)生為主力軍。并且我發(fā)現(xiàn)這些被我挖掘出來的這些學(xué)生，在學(xué)習(xí)上也變得進(jìn)取了!成績(jī)也有了明顯的提高。在以后的班干部培養(yǎng)上，我仍然要堅(jiān)持這些“政策”。
二、衛(wèi)生方面
本學(xué)期較為失敗的地方就是衛(wèi)生了。分工合作沒問題，但就是后期堅(jiān)持太費(fèi)勁了!這讓我很苦惱2016年三年級(jí)班主任工作總結(jié)工作總結(jié)。各種辦法想盡，始終找不到一個(gè)適宜的方案。值周的分?jǐn)?shù)，都是倒數(shù)，連一年級(jí)都比我們強(qiáng)。實(shí)在是讓我郁悶!看來以后還得向其他教師多多學(xué)習(xí)，尋求幫忙!
三、紀(jì)律方面
也許是孩子長(zhǎng)大了，細(xì)心思多了，話也就更加的多了!一節(jié)課下來總是要說無數(shù)遍“不要說話!”尤其是臨近期末，孩子們也變得浮躁起來，話多的讓人頭疼至極!我總覺得小孩子你不讓他們說說笑笑的，也不正常，可是成全了他們的童心未泯，卻失去了紀(jì)律性!這是個(gè)難題，可能隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們懂事了，自然就好了。有時(shí)候真的不能太過于壓抑他們的天性，有些孩子性格如此，俗話說“江山易改本性難移”。只要小話不至于影響課堂秩序，能開開心心上課就行了。睜只眼閉只眼，成全了你我。何樂而不為呢讓教育在融洽的氛圍里悄然變化。
四、家校聯(lián)系
本學(xué)期的校訊通開通情景還是讓人很樂觀的
家長(zhǎng)們的進(jìn)取配合讓我很寬慰，我給家長(zhǎng)們按時(shí)發(fā)作業(yè)，及時(shí)傳達(dá)各種信息。相信家校聯(lián)合起來，孩子們的明天會(huì)更好!另外和家長(zhǎng)溝通時(shí)候，我也費(fèi)了不少心思。例如，去年填寫通知書的時(shí)候，我就創(chuàng)新了一把!以前都是寫“該生怎樣怎樣……”上次我卻這樣寫“在我眼里，他是一個(gè)活潑可愛的好孩子……”
我都先把孩子的性格先描述一下，讓家長(zhǎng)明白我是了解他們的孩子的，讓家長(zhǎng)清楚我是在用心的教育他們的孩子的。結(jié)果，那次的通知書家長(zhǎng)回饋情景出人意料的好!這樣的政策當(dāng)然要繼續(xù)堅(jiān)持下去了!
一個(gè)學(xué)期下來，讓我深刻的感受到：只要我們真誠(chéng)地對(duì)待孩子，我相信，孩子們會(huì)了解教師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學(xué)期我將會(huì)再接再厲，努力做好班主任工作。
2020年小學(xué)三年級(jí)班主任優(yōu)秀工作總結(jié)匯總良好的班團(tuán)體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位歡樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、以身作則給學(xué)生做榜樣
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自我的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，并且注意自我的言行舉止是否得體，異常是每一天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，并且時(shí)刻想為自我的班團(tuán)體爭(zhēng)光。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)儉的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃零食、浪費(fèi)沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。應(yīng)對(duì)這種情景，我以極大的耐心和熱情來對(duì)待我班的學(xué)生。我專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼模瑸?zāi)區(qū)的孩子需要什么漸漸地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭(zhēng)著把節(jié)儉下來的錢捐給需要幫忙的孩子。
三、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的團(tuán)體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班團(tuán)體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理本事的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：(1)、在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信;(2)、鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面";(3)、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠經(jīng)過干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體，即"以面帶面"。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。
四、注重家校聯(lián)系
該學(xué)期，為了更好的與家長(zhǎng)配合，我召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，其中一次是專門針對(duì)家長(zhǎng)在孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給家長(zhǎng)供給了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會(huì)——“家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流”，交流中，很多有心得的家長(zhǎng)講述了自我的一些好方法，給其他家長(zhǎng)供給了好的借鑒和啟發(fā).
五、進(jìn)取參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)
團(tuán)體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、團(tuán)體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。
六、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位歡樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。異常是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠鯓舆^;談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那榫埃?dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得教師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，異常是他們點(diǎn)滴提高，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級(jí)核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動(dòng)看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明，我班學(xué)生，愛意十濃，無歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一齊，覺得日子過得真快，雖然每一天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自我，提高自我。
關(guān)鍵詞：朋輩榜樣示范；思想政治教育；高職
中圖分類號(hào)： G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2017）03-144-2
0 引言
榜樣示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就影響學(xué)生，促使其形成優(yōu)良品德的方法。這種方法的特點(diǎn)是把抽象的道德規(guī)范和高深的政治思想原理具體化、人格化、以生動(dòng)具體的典型形象影響學(xué)生心理，使教育有很強(qiáng)的吸引力、說服力和感染力。朋輩是指同輩的友人或志同道合的友人，在本文中泛指高年級(jí)或同年級(jí)的學(xué)生。榜樣的選擇范圍很廣比如，歷史偉人、民族英雄、科學(xué)家和其他各方面的杰出人物等。然而這些榜樣對(duì)大部分學(xué)生而言難以模仿，讓學(xué)生失去了努力的內(nèi)在動(dòng)力。有時(shí)為了凸顯榜樣的優(yōu)秀，教育者往往容易將榜樣脫離實(shí)際地夸大，這反而讓大學(xué)生產(chǎn)生距離感，從而影響了榜樣教育的效果。而朋輩榜樣就很具體、目標(biāo)也很明確，只要經(jīng)過努力就可以達(dá)到甚至可以做得更好。高職學(xué)生的可塑性大，模仿性強(qiáng)，有了生動(dòng)具體的形象作為榜樣，便容易受到感染，容易隨著學(xué)、跟著走，這樣就有助于他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。因此，本文提出了一種以生活在學(xué)生身邊的朋輩榜樣為突破口，實(shí)效性更好的基于“朋輩榜樣示范”理念的高職學(xué)生思想政治教育模式。
1 朋輩榜樣的樹立與培養(yǎng)
在樹立榜樣的過程中，要注意榜樣的真實(shí)性，切忌任意拔高，把榜樣搞成可望不可即的人物。只有貼近學(xué)生生活的，在學(xué)生身邊的榜樣才最為現(xiàn)實(shí)。如專升本成功的學(xué)生、就業(yè)或創(chuàng)業(yè)最成功的學(xué)生、優(yōu)秀宿舍的學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生班干部、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、專業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)摺W(xué)生黨員、比賽獲獎(jiǎng)?wù)叩取＿@些榜樣是發(fā)生在學(xué)生當(dāng)中的，是學(xué)生自己所熟悉的。這樣的榜樣是可感的、是直接可以模仿的。這樣的榜樣親和力強(qiáng)，最容易為廣大高職學(xué)生接受，更有生命力，更容易觸動(dòng)高職學(xué)生的靈魂，激發(fā)學(xué)生的道德情感。使廣大高職學(xué)生為之感動(dòng)，朋輩榜樣的作用和力量可以得到淋漓盡致地發(fā)揮。
2 朋輩榜樣示范環(huán)境的設(shè)計(jì)與營(yíng)造
選拔出了合適的朋輩榜樣，就要采用適當(dāng)有效的方法手段來宣傳榜樣的先進(jìn)事跡，以啟發(fā)和引導(dǎo)廣大高職學(xué)生，發(fā)揮朋輩榜樣的示范、激勵(lì)、引導(dǎo)和帶頭等作用。朋輩榜樣宣傳推廣機(jī)制的建立也要立足于與高職學(xué)生構(gòu)筑共同的生活環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)。要通過客觀、真實(shí)而生動(dòng)的宣傳，喚起高職學(xué)生內(nèi)在心理驅(qū)動(dòng)力，使高職學(xué)生從心靈深處對(duì)榜樣產(chǎn)生敬佩、仰慕之情，主動(dòng)產(chǎn)生向他們看齊的內(nèi)在需要。要根據(jù)時(shí)代特征和大學(xué)生的接受特點(diǎn)改進(jìn)創(chuàng)新教育方法，如采用帶頭示范法、對(duì)話溝通法、情境感受法等多種方法，通過讓朋輩榜樣現(xiàn)身說法，開展互動(dòng)交流，拉近朋輩榜樣與高職學(xué)生之間的距離，充分調(diào)動(dòng)起高職學(xué)生學(xué)習(xí)朋輩榜樣的積極性和主動(dòng)性。除了傳統(tǒng)上常用的宣傳媒體，如班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播等手段宣傳榜樣，還應(yīng)廣泛運(yùn)用現(xiàn)代傳媒技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)微博、QQ群、微信公眾號(hào)、BBS 論壇、電子信箱、手機(jī)短信和飛信等新媒體對(duì)榜樣進(jìn)行多樣式、多渠道相結(jié)合的宣傳，以全方位的宣傳態(tài)勢(shì)，讓高職學(xué)生深入了解、認(rèn)知和感悟朋輩榜樣的先進(jìn)事跡和精神品質(zhì)，同時(shí)，還要猿職裱宣傳的持久性和常態(tài)化。
3 朋輩榜樣示范活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
3.1 朋輩榜樣示范活動(dòng)設(shè)計(jì)
3.1.1 一年級(jí)以“習(xí)慣養(yǎng)成教育”為主線
每年從新生入學(xué)報(bào)到的第一天起，就讓榜樣無處不在。學(xué)長(zhǎng)制模式：選派幾名優(yōu)秀的高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)全程幫助新生辦理各種手續(xù)，入學(xué)當(dāng)天晚上，他們就深入新生宿舍了解新生的困難，為新生做榜樣、辦實(shí)事。新生入學(xué)后的一年時(shí)間里，他們會(huì)定期和不定期深入到新生的宿舍，在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面對(duì)新生予以幫助。優(yōu)秀宿舍參觀與創(chuàng)建活動(dòng)：在新生入學(xué)教育中專門安排時(shí)間參觀上一屆的優(yōu)秀宿舍，參觀完宿舍后以宿舍為單位組織宿舍成員開展新生宿舍的整頓與優(yōu)秀宿舍的創(chuàng)建活動(dòng)。另外，還有師兄師姐有話說活動(dòng)等。
3.1.2 二年級(jí)以“職業(yè)意識(shí)、素質(zhì)和理想教育”為主線
“專升本主題經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)”主要是通過升本成功的學(xué)生講述親身經(jīng)歷來引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生，使他們能夠有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向；有針對(duì)性地邀請(qǐng)了新媒體類創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)理人對(duì)二年級(jí)學(xué)生開展“創(chuàng)業(yè)與就業(yè)”系列主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使學(xué)生能夠擺正自己的心態(tài)，積極就業(yè)，為就業(yè)工作的順利開展打下一個(gè)良好基礎(chǔ)。此外，還有優(yōu)秀畢業(yè)生交流會(huì)活動(dòng)等。
3.1.3 三年級(jí)以“畢業(yè)教育、崗位責(zé)任”為主線
通過挖掘校友中的教育資源，為增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)施了“就業(yè)信息員”制度，使校友成為就業(yè)信息最積極的提供者；我們從校友中為在校生聘請(qǐng)“就業(yè)導(dǎo)師”，全面幫助學(xué)生就業(yè)；開展“畢業(yè)生德育答辯”活動(dòng)，邀請(qǐng)低年級(jí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀摩，使低年級(jí)學(xué)生受到最生動(dòng)、最有效的教育。
3.1.4 日常教育――多措并舉
專業(yè)學(xué)習(xí)上有“最佳助學(xué)組合”，讓成績(jī)優(yōu)秀者和落后者結(jié)對(duì)子，建立助學(xué)組合。第二課堂活動(dòng)有“學(xué)子論壇”，讓學(xué)生擔(dān)任主講人。學(xué)生干部培養(yǎng)上有“學(xué)生干部提升計(jì)劃”，發(fā)揮學(xué)生干部群體的傳、幫、帶，開展互學(xué)互幫等，這些都成為廣大同學(xué)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好載體和平臺(tái)。此外，還堅(jiān)持讓高年級(jí)優(yōu)秀分子擔(dān)任新生班級(jí)的助理輔導(dǎo)員，積極參與部分班級(jí)管理工作。
3.2 朋輩榜樣示范活動(dòng)實(shí)施
朋輩榜樣示范活動(dòng)的實(shí)施一般要經(jīng)過以下幾個(gè)階段：
3.2.1 準(zhǔn)備與宣傳
在提前準(zhǔn)備好活動(dòng)的詳細(xì)方案策劃書和所需物品的同時(shí)，通過貼海報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)和微信公眾號(hào)等方式向同學(xué)們廣泛宣傳，在宣傳時(shí)，要注意措辭，用正面積極向上的語言，富有吸引力，但不能過分夸大事實(shí)。
3.2.2 動(dòng)員會(huì)議
組織選拔好的朋輩榜樣及所有活動(dòng)組織者開一次動(dòng)員會(huì)議，詳細(xì)說明活動(dòng)的目標(biāo)，進(jìn)行的基本程序，預(yù)期效果等，回答提問，澄清不正確的觀念，建立起基本的活動(dòng)規(guī)則。盡可能地將整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)都考慮周到。
3.2.3 有序開展
在活動(dòng)開展過程中嚴(yán)格按照活動(dòng)方案步驟有序開展，并及時(shí)處理一些突發(fā)狀況。如遇到一些可以增強(qiáng)活動(dòng)效果的情況，也要可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況臨時(shí)調(diào)整部分活動(dòng)內(nèi)容。
3.2.4 總結(jié)與提高
每次活動(dòng)完成以后都要進(jìn)行總結(jié)、討論、反思，并形成完整活動(dòng)總結(jié)，以便下一次活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整完善，達(dá)到更好的預(yù)期效果。
4 結(jié)論
經(jīng)過多年的高職學(xué)生思想政治教育實(shí)踐證明，這種以生活在學(xué)生身邊的朋輩榜樣為標(biāo)桿，基于“朋輩榜樣示范”理念的高職學(xué)生思想政治教育模式在學(xué)生德育教育方面取得非常好的效果，尤其是在高職學(xué)生的日常習(xí)慣養(yǎng)成、職業(yè)素養(yǎng)提高、專業(yè)意識(shí)與能力的培養(yǎng)和職業(yè)目標(biāo)與人生目標(biāo)的確立等方面都取得了更加突出的實(shí)際效果。
參 考 文 獻(xiàn)
[1] 周紫玲，梁韻妍.榜樣教育法在大學(xué)生思想政治教育工作中的運(yùn)用[J].中國(guó)校外教育，2009，08.
[2] 張鴻翼，謝娟.基于深度校企合作環(huán)境的高職學(xué)生思想政治教育模式探析[J].貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（2）.
[3] 王龍飛.榜樣示范法在開展大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用研究[J].傳播與版權(quán)，2016（7）.
[4] 任一波，龔子君.朋輩教育在高職新生始業(yè)教育中的實(shí)踐探索[J].職業(yè)教育研究，2013（1）.
[5] 胡遠(yuǎn)超，朱建征.朋輩咨詢?cè)谥袊?guó)高校的本土化模式探析[J].社科縱橫，2008（08）.
[6] 王利敏，李永山.構(gòu)建大學(xué)生朋輩教育體系的若干思考[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007（04）.
對(duì)企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的感謝信一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
你們好!
我是一名享受xx助學(xué)金的學(xué)生，今天在這里代表所有受到資助的同學(xué)發(fā)言非常激動(dòng)。首先感謝xx企業(yè)和學(xué)校對(duì)我們這些貧困學(xué)生的關(guān)注，以及給予我們的實(shí)際幫助，并向xx領(lǐng)導(dǎo)及各位關(guān)心和幫助我們這些貧困學(xué)生的老師表示深深的謝意!
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們的大學(xué)生活已經(jīng)過半。初入大學(xué)時(shí)，我們懵懵懂懂地打量著這個(gè)世界，有一些膽怯，甚至?xí)驗(yàn)榧揖池毨Ф械阶员埃瑢W(xué)習(xí)曾很不適應(yīng)，壓力也特別大。在xx助學(xué)政策的激勵(lì)和資助下，我們的生活、學(xué)習(xí)得到了保障，可以安心地追求自己的理想，我們擺脫了內(nèi)心的陰影，找到了努力的方向，為了理想，我們始終自強(qiáng)不息!xx助學(xué)金不僅僅給我們提供了經(jīng)濟(jì)上的幫助，更給予我們一種說不出的勇氣，它讓我們看到了xx企業(yè)對(duì)于學(xué)子的關(guān)懷和關(guān)愛。而今天，我們是自信的!我知道我們有能力實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好的未來。
大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段，如果沒有xx助學(xué)政策，如果沒有學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金，我們的大學(xué)生活完全有可能是另外一個(gè)樣子。現(xiàn)在我可以自豪地說，我們的大學(xué)生活是精彩的，我們沒有虛度光陰，沒有辜負(fù)父母、老師對(duì)我們的期望。我們將懷著一顆感恩的心，繼續(xù)我們的大學(xué)生活!
古人云：“仁以知恩圖報(bào)為德，滴水之恩定以涌泉相報(bào)。”我們面對(duì)這一年來xx助學(xué)金所給予的幫助和鼓勵(lì)，我們心中萬般感謝的祝愿在這里只能匯成一句簡(jiǎn)短但能表露我們心聲的話，那就是謝謝!畢業(yè)后的我們一定不會(huì)忘記大學(xué)的艱辛歲月，不會(huì)忘記貴公司大公無私的默默資助。現(xiàn)在，我們還是在校的學(xué)生，沒有更好的辦法甚至不能用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)社會(huì)對(duì)我們的幫助。我想在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)全心全意的做一名成績(jī)優(yōu)秀、品行端正的學(xué)生，以此作為我們對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校和對(duì)老師的回報(bào)。今后，我們會(huì)像你們關(guān)心我們一樣去關(guān)心身邊需要幫助的同學(xué)，讓他們知道，其實(shí)在你遇到困難的時(shí)候，背后有很多人和你站在一起。
再次感謝一年以來關(guān)心、愛護(hù)我們成長(zhǎng)的院領(lǐng)導(dǎo)和老師們，感謝在學(xué)習(xí)生活上給過我們莫大幫助的同學(xué)們，更要感謝xx視訊助學(xué)金對(duì)我們的關(guān)愛和資助。在你們愛的手臂下，我們不再畏懼風(fēng)雨，在你們愛的庇護(hù)下，我們的心靈得到了健康成長(zhǎng)。
走好未來的路是我們勇氣和自信的見證，我們會(huì)用青春的激-情和毅力創(chuàng)造更加炫麗燦爛的明天!請(qǐng)你們相信，今天受到過你們幫助的學(xué)生，一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望，一定會(huì)把這份愛變成將來對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)!
謝謝你們!真心的謝謝你們!
此致
敬禮
對(duì)企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的感謝信二
尊敬的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)：
你們好，真是時(shí)光荏苒白駒過隙，轉(zhuǎn)眼2011學(xué)年已經(jīng)在不經(jīng)意間度過了。大三這一學(xué)年順利結(jié)束，我也順利進(jìn)入了我大四的新生活，這一過程的順利完成離不開老師們的辛勤教誨，也離不開××集團(tuán)對(duì)我的無私幫助，在此請(qǐng)接受我對(duì)××集團(tuán)的每一位好心人發(fā)自內(nèi)心的感謝。現(xiàn)將我過去一學(xué)年的學(xué)習(xí)工作生活情況做如下匯報(bào)和總結(jié)：
在過去的一年里，在學(xué)習(xí)上，我一直很刻苦努力地學(xué)習(xí)，經(jīng)常到圖書館及教室復(fù)習(xí)功課，遇到不懂的問題虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班上名列前茅，在上一學(xué)年的綜合測(cè)評(píng)中我拿到了班級(jí)第二，年級(jí)第四的好成績(jī)。在大一時(shí)候我就到了全國(guó)英語四級(jí)證書，但是現(xiàn)在大學(xué)英語六級(jí)證書仍然是我奮斗的目標(biāo)。同時(shí)，我也積極參加各項(xiàng)學(xué)術(shù)研究及比賽，去年成功申報(bào)院科研立項(xiàng)以及參加廣西區(qū)第二屆“金蝶杯”大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)大賽中表現(xiàn)突出榮獲三等獎(jiǎng)。工作上，在擔(dān)任院學(xué)生會(huì)干部和班干部期間，認(rèn)認(rèn)真真負(fù)責(zé)地完成每一項(xiàng)工作，努力吸納相關(guān)知識(shí)充實(shí)自己，努力平衡學(xué)習(xí)和工作之間的時(shí)間；對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，爭(zhēng)取精益求精，牢記“只要功夫深鐵杵磨成針”的警句，努力充實(shí)和完善自我。由于在工作中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲廣西區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部、院三好學(xué)生、十佳團(tuán)支書、優(yōu)秀團(tuán)員、科技活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)。在生活中，一直樂于助人，活潑開朗，幫助同學(xué)，努力提高自己的綜合素質(zhì)。我一直努力地養(yǎng)成良好的生活的習(xí)慣，形成行而有效且有益身心的生活規(guī)律。
但是，這些顯然是不夠且不足道的，從現(xiàn)今國(guó)家相關(guān)政策和方針，法規(guī)中我深深體會(huì)到，人生除了要盡力做好自己的事，更多的還應(yīng)該為我們的社會(huì)做些貢獻(xiàn)。如今，再過一年我將踏上工作崗位，但是在此期間我都會(huì)盡我所能，達(dá)我所成，用自己的綿薄之力回報(bào)社會(huì)。我也相信一定會(huì)有更多的廣工學(xué)子會(huì)在企業(yè)所設(shè)的這些獎(jiǎng)學(xué)金的資助與感召下學(xué)業(yè)有成，今后在為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)上作出了巨大的貢獻(xiàn)，將這份深情厚義回報(bào)社會(huì)。國(guó)家的關(guān)懷，學(xué)校的愛護(hù)及學(xué)院的關(guān)心支持幫助了我。現(xiàn)在，我已深深感受到黨和國(guó)家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和重視。小時(shí)候的我常聽媽媽講起她那代人的求學(xué)經(jīng)歷，吃不好穿不暖，沒錢上繳學(xué)費(fèi)，千軍馬過獨(dú)木橋。每逢此時(shí)，媽媽都會(huì)道出深深的感慨—如果當(dāng)年能夠有足夠的錢，現(xiàn)在生
活就不會(huì)這樣了！當(dāng)時(shí)的我并不知道錢和學(xué)歷意味著什么。但是，現(xiàn)在的我博覽群書，已漸悟出媽媽那話里深深的后悔與悲傷。現(xiàn)在，我深深地感悟到生活在我們這個(gè)時(shí)代的人是多么的幸福啊！我會(huì)珍惜這來之不易的企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，以自己最大的努力來回報(bào)企業(yè)對(duì)我的關(guān)懷，來感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)心幫助。同時(shí)作為××獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者，我感到無限的溫暖，感謝集團(tuán)對(duì)我的關(guān)懷，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)心幫助。我也由衷地體會(huì)到我們的國(guó)家更加富強(qiáng)了，更加人性化了；教育更加公平了，擴(kuò)寬了廣大學(xué)子的人生之路；黨和國(guó)家乃至社會(huì)更加重視人才的培養(yǎng)。獲得××獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)于我來說是雪中送炭，不僅給我生活上減輕了負(fù)擔(dān)，同時(shí)也是對(duì)我學(xué)習(xí)最大的鞭策。讓我明白自己作為子女的責(zé)任，作為一個(gè)學(xué)子的義務(wù)，作為一個(gè)中國(guó)人的回報(bào)。
從古至今，滴水之恩以涌泉相報(bào)。雖然我還不能確定我今后的發(fā)展之路，但我會(huì)努力讓自己做得更好，將繼續(xù)努力，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)回報(bào)企業(yè)，成為為國(guó)家建設(shè)和發(fā)展有用的人才，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。再次謝謝您們！
此致
敬禮
簽名：
對(duì)企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的感謝信三
尊敬的xx有限公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是xxx，就讀于xx大學(xué)xx專業(yè)，現(xiàn)在是一名大x的學(xué)生。這次能獲得貴公司設(shè)立的“xx獎(jiǎng)助金”，我感到非常榮幸和高興。因此，特寫這封信向貴公司表示由衷的謝意和崇高的敬意!
在過去的一年里，在學(xué)習(xí)上，我一直很刻苦努力地學(xué)習(xí)，經(jīng)常到圖書館及教室復(fù)習(xí)功課，遇到不懂的問題虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班上名列前茅，在上一學(xué)年的綜合測(cè)評(píng)中我拿到了班級(jí)第一，年級(jí)第一的好成績(jī)。在大一時(shí)候我就到了全國(guó)英語四級(jí)證書，但是現(xiàn)在大學(xué)英語六級(jí)證書仍然是我奮斗的目標(biāo)。同時(shí)，我也積極參加各項(xiàng)學(xué)術(shù)研究及比賽，去年成功申報(bào)院科研立項(xiàng)以及參加第二屆“xx杯”大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)大賽中表現(xiàn)突出榮獲一等獎(jiǎng)。工作上，在擔(dān)任院學(xué)生會(huì)干部和班干部期間，認(rèn)認(rèn)真真負(fù)責(zé)地完成每一項(xiàng)工作，努力吸納相關(guān)知識(shí)充實(shí)自己，努力平衡學(xué)習(xí)和工作之間的時(shí)間;對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，爭(zhēng)取精益求精，牢記“只要功夫深鐵杵磨成針”的警句，努力充實(shí)和完善自我。由于在工作中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲校優(yōu)秀學(xué)生干部、院三好學(xué)生、十佳團(tuán)支書、優(yōu)秀團(tuán)員、科技活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)。在生活中，一直樂于助人，活潑開朗，幫助同學(xué)，努力提高自己的綜合素質(zhì)。我一直努力地養(yǎng)成良好的生活的習(xí)慣，形成行而有效且有益身心的生活規(guī)律。
但是，這都是不夠且不足道的，從貴公司的發(fā)展歷程可以看出，人生除了要盡力做好自己的事，更多的還應(yīng)該為社會(huì)做些貢獻(xiàn)，做些事情。以后，我會(huì)以貴公司為榜樣，盡我所能，達(dá)我所成。我也相信一定會(huì)有更多的我們專業(yè)的學(xué)生在您所設(shè)的這些獎(jiǎng)助金的資助與感召下學(xué)業(yè)有成，今后在為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)上作出了巨大的貢獻(xiàn)，將貴公司的這份深情厚義回報(bào)社會(huì)!
立德樹人是教育的根本任務(wù)。德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德。國(guó)無德不興，人無德不立[1]。樹人就是廣義的人才培養(yǎng)。班集體是學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，是思想政治教育的重要途徑和載體，是學(xué)校黨建、團(tuán)建和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的基層執(zhí)行單元。本文基于筆者長(zhǎng)期的工作實(shí)踐，分析探索以班集體為載體來實(shí)現(xiàn)高校立德樹人目標(biāo)的新模式。
一、關(guān)于班集體建設(shè)推進(jìn)立德樹人的理論思考
（一）班集體概念辨析
1.班集體不同于班級(jí)
班級(jí)是學(xué)校按照專業(yè)設(shè)置、生源特點(diǎn)、管理需要進(jìn)行組織的群體，傳統(tǒng)意義上的班級(jí)是為了完成教學(xué)和管理任務(wù)而設(shè)立，偏重于分而治之，未必有系統(tǒng)的教育管理。班集體則是班級(jí)發(fā)展的形式，優(yōu)秀的班集體應(yīng)當(dāng)具備明確的發(fā)展目標(biāo)、強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、正面積極的班級(jí)氛圍，偏重于凝聚提升。在班集體建設(shè)和集體活動(dòng)中，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理得與失、奉獻(xiàn)與索取、個(gè)人利益與整體利益的關(guān)系。班集體是協(xié)作性的集體，是在來自群體內(nèi)部的內(nèi)聚力推動(dòng)下具有自我發(fā)展和自我完善能力的有機(jī)體。“班級(jí)組織自身就是一種無可替代的教育因素，具有非他莫屬的教育價(jià)值。”[2]因此，班集體是有著內(nèi)在教育生命力的集體。
2.先進(jìn)班集體的作用
人是群居的動(dòng)物，需要有強(qiáng)烈的歸屬感和組織依賴感。群體動(dòng)力學(xué)、人際交往理論、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等理論表明，集體對(duì)個(gè)人有著強(qiáng)烈的帶動(dòng)作用。全面發(fā)展的先進(jìn)班集體能夠通過創(chuàng)設(shè)良好的教育情境與平臺(tái)，給每一位學(xué)生展示自己在個(gè)體社會(huì)化過程中的得失機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理和自我服務(wù)，對(duì)于高校提升學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)具有很大的推動(dòng)作用。
先進(jìn)班集體擁有自己的輿論教育氛圍，不僅能夠作為學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁發(fā)揮上傳下達(dá)的作用，還將起到教育班集體成員的作用，使每位成員接受班集體共同理念的指導(dǎo)，達(dá)致自我教育。
先進(jìn)班集體具有明確的發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)這個(gè)發(fā)展目標(biāo)，班集體的成員在集體中各司其職，整齊有序，共同努力，配合學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)管理，達(dá)致自我管理。
班集體有自己強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的引導(dǎo)下，班集體成員能夠?qū)θ粘５膶W(xué)習(xí)生活秩序進(jìn)行維護(hù)，確保集體各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，確保集體成員的合理訴求得到滿足，具有自我服務(wù)的作用。
（二）立德樹人內(nèi)涵解析
1.“立德樹人”的理論內(nèi)涵
“立德”出自《左傳?襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”也就是說，古人認(rèn)為要達(dá)到至高境界，最基本的是樹立良好的意志品德，其次才是實(shí)現(xiàn)事業(yè)上的建樹，最后才是著書立說。這三個(gè)目標(biāo)一直是古人追求的不朽事業(yè)，又叫人生的“三不朽”，而立德作為“三不朽”的首位更反映了古人對(duì)道德培育的重視。“樹人”出于《管子?權(quán)修》：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。”意思是一年中最重要的規(guī)劃應(yīng)當(dāng)是如何種糧食，十年之內(nèi)最重要的規(guī)劃應(yīng)該是植樹造林，而作為終身規(guī)劃的事情應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)人才。
事實(shí)證明，“德”不可能自然形成而需要“立”，“人”不可能自發(fā)成才而需要“樹”。“立德”是為了“樹人”，而“樹人”首先要“立德”[3]。當(dāng)今社會(huì)，“立德”中的“德”也就是廣義的道德和美德，即立“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”之德，立“社會(huì)主義社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”之德，對(duì)于高校學(xué)生來說，也就是樹立理想信念、集體主義精神、責(zé)任感、榮譽(yù)感等意志品質(zhì)；而“樹人”中的 “人”也是廣義的人才，是高等教育事業(yè)要努力培養(yǎng)造就高素質(zhì)勞動(dòng)者、專門人才和創(chuàng)新人才。
2.“立德樹人”是教育的根本任務(wù)
黨的十明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，黨的十八屆三中全會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持立德樹人”。在新形勢(shì)下，國(guó)家把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，作為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的根本任務(wù)，就是要求高校不僅要向大學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝大學(xué)生頭腦，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)他們德智體美全面發(fā)展，使他們成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
（三）班集體在“立德樹人”中的主要功能
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“不管用什么樣的勸說，也做不到一個(gè)正確組織起來的集體所能做到的一切。”“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，集體就能成為很大的教育力量。”[4]一個(gè)良好的班集體對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)大的吸引力，能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，并在無形的集體輿論中潛移默化、規(guī)范言行、陶冶情操。
第一，通過文化涵養(yǎng)，培育理想信念。文化講求以文化人，具有潛移默化的審美教育功能和吸引凝聚功能。班集體區(qū)別于其他組織的特征便是教育功能，這也是班集體文化形成的內(nèi)因。良好班集體文化的形成是集體成員共同努力的結(jié)果，集體的追求體現(xiàn)了個(gè)人的理想，集體的氛圍激勵(lì)著個(gè)人的精神面貌、理想目標(biāo)和拼搏動(dòng)力。通過班集體文化建設(shè)，可以凝聚積極向上的正能量，抵制不良社會(huì)思潮的侵蝕，堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生的理想信念。
第二，通過氛圍營(yíng)造，培養(yǎng)責(zé)任感與榮譽(yù)感。班集體氛圍即指班風(fēng)，涵蓋學(xué)風(fēng)、舍風(fēng)、考風(fēng)、思想觀念、精神面貌等，以集體言論和集體行為作為外在表現(xiàn)，以責(zé)任感與榮譽(yù)感作為內(nèi)在追求。班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的“小社會(huì)”，學(xué)生在此集體居住、集體上課，遵循共同的課業(yè)要求和相同的培養(yǎng)方案，有特定的智力、思想、心理、情感的共同性和相融性以及特定的道德規(guī)范和價(jià)值準(zhǔn)則。加強(qiáng)班集體建設(shè)，更有利于營(yíng)造小伙伴式的情感需求和成長(zhǎng)需求，滿足學(xué)生社會(huì)化成長(zhǎng)需求和人際交往需求，并通過班級(jí)氛圍營(yíng)造和感染帶動(dòng)外在的言行，從而激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在的責(zé)任感與榮譽(yù)感。
第三，通過目標(biāo)引領(lǐng)和規(guī)矩約束，提升整體素養(yǎng)。 班集體發(fā)展目標(biāo)和班規(guī)會(huì)讓每一位班集體成員將自身前途命運(yùn)與班集體的整體發(fā)展緊密結(jié)合。人際交往理論認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生為同一目標(biāo)共同努力并且有所收獲時(shí)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我效能感。這種強(qiáng)烈的、持續(xù)性的自我效能感，會(huì)不斷激勵(lì)學(xué)生投入班集體建設(shè)中，從而最終實(shí)現(xiàn)自身與集體的價(jià)值統(tǒng)一、共同發(fā)展。因此班集體建設(shè)對(duì)個(gè)體發(fā)展表現(xiàn)出顯著的引領(lǐng)和推動(dòng)作用[5]。班集體還通過班規(guī)制約著集體成員的言行舉止，指導(dǎo)成員的發(fā)展。比如：制定獎(jiǎng)懲明確、落實(shí)徹底的班集體制度，營(yíng)造遵紀(jì)守法、誠(chéng)信負(fù)責(zé)的班集體氛圍，樹立見賢思齊、不賢自省的思想觀念，促使班集體成員在維護(hù)集體榮譽(yù)的過程中也促成自身素養(yǎng)的提升。
第四，通過榜樣示范，激勵(lì)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。高校班集體會(huì)涌現(xiàn)出各類的優(yōu)秀個(gè)體，比如國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、各類學(xué)術(shù)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)摺?chuàng)業(yè)明星、優(yōu)秀志愿者等等，他們會(huì)在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)方面發(fā)揮榜樣的示范和激勵(lì)作用，促使個(gè)體不斷矯正自己的言行，向優(yōu)秀邁進(jìn)；會(huì)對(duì)班集體的所有成員產(chǎn)生正向的激勵(lì)，從而帶動(dòng)班集體所有成員共同前進(jìn)。
第五，通過和諧共贏，培育創(chuàng)新精神。班集體是由文化地域、家庭傳統(tǒng)、個(gè)性特征各不相同的個(gè)體組成。如果能在班集體中營(yíng)造和諧共贏、理解包容的氛圍，就能實(shí)現(xiàn)每一個(gè)人價(jià)值的最大化。在這里，個(gè)性張揚(yáng)不會(huì)受到壓抑，與眾不同的習(xí)慣特點(diǎn)能夠受到包容，班集體成員之間團(tuán)結(jié)友愛積極向上，必將激發(fā)他們的潛能，使其以高昂的情緒和奮發(fā)進(jìn)取的精神積極投入到學(xué)習(xí)和生活中去。個(gè)性和獨(dú)立是創(chuàng)新的前提，而和諧共贏的班級(jí)氛圍，也有助于不同思維的碰撞和觀念的交融，更好地培育創(chuàng)新的火花，塑造創(chuàng)新的能力。
二、高校班集體建設(shè)的現(xiàn)狀
高校班集體的建設(shè)現(xiàn)狀也是和當(dāng)前大學(xué)生的思想特點(diǎn)以及高等教育改革發(fā)展現(xiàn)狀密切相關(guān)的。經(jīng)濟(jì)全球化、信息化、文化多元化以及高校培養(yǎng)機(jī)制和管理模式的多樣化都對(duì)高校班集體建設(shè)帶來沖擊。
（一）集體主義觀念趨于淡化，則德無彰顯
在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，一些大學(xué)生不同程度地存有政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差等問題。另外，當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)生子女居多，他們思想活躍、個(gè)性獨(dú)立、自我觀念強(qiáng)，在個(gè)體特征上他們多才多藝、個(gè)性鮮明，然而在處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體的關(guān)系時(shí)，卻帶有明顯的任性和狹隘。
對(duì)本校近500名學(xué)生的文化觀問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：65%的學(xué)生認(rèn)為個(gè)人與集體的關(guān)系是“統(tǒng)一的，當(dāng)它們發(fā)生沖突時(shí)，個(gè)人應(yīng)服從集體”，35%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該“優(yōu)先考慮個(gè)人”“個(gè)人不能吃虧”。在“集體榮譽(yù)和自己關(guān)系大不大”的問題調(diào)研中，44%的學(xué)生認(rèn)為不大，近28%的學(xué)生對(duì)班集體榮譽(yù)不關(guān)心。由此可見，雖然大部分學(xué)生的認(rèn)識(shí)符合主流價(jià)值導(dǎo)向，但是在相當(dāng)一部分學(xué)生中集體主義觀念正趨于淡化，不利于其良好道德品質(zhì)的塑造和形成。
（二）班級(jí)模式受到?jīng)_擊，則人不合群
目前大學(xué)班級(jí)模式受到?jīng)_擊，很多學(xué)生游離于班集體之外，班級(jí)諸事與己無關(guān)，或者自我奮斗，或者自我放棄、沉迷網(wǎng)絡(luò)等虛擬世界。主要外因有三：
第一，社團(tuán)活動(dòng)影響集體。隨著學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等學(xué)生組織的不斷發(fā)展，興趣愛好類的學(xué)生活動(dòng)日益豐富，這對(duì)班集體中同學(xué)的日常交流產(chǎn)生了沖擊。社團(tuán)聚集了一批興趣相投的學(xué)生經(jīng)常參加活動(dòng)，這也在一定程度上減少了他們參加班集體活動(dòng)的時(shí)間，影響了班集體的建設(shè)。
第二，管理體制削弱集體。當(dāng)前高校創(chuàng)設(shè)了形式多樣的培養(yǎng)機(jī)制和管理模式，如教學(xué)管理學(xué)分化、大類招生、雙學(xué)位制度、彈性學(xué)分制度、跨專業(yè)選課制度等，這些舉措打破了傳統(tǒng)的班集體界限，加上大學(xué)沒有固定的教室，大學(xué)生上課較多隨機(jī)選取座位，班集體成員共同學(xué)習(xí)的課堂時(shí)間少，更多的課余時(shí)間是個(gè)人自己安排，學(xué)生離散現(xiàn)象日趨明顯。這容易導(dǎo)致學(xué)生的班集體意識(shí)淡薄，班級(jí)的凝聚力下降。
第三，網(wǎng)絡(luò)文化沖擊集體。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為當(dāng)代大學(xué)生大學(xué)生活的第二陣地。網(wǎng)絡(luò)讓大學(xué)生汲取了更多知識(shí)，但也讓大學(xué)生養(yǎng)成了“和陌生人說心里話”的心境，QQ聊天、網(wǎng)游、博客等讓大學(xué)生在虛擬世界里找到了精神寄托。網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等傳媒工具的發(fā)展使得學(xué)生所接觸和可供選擇的學(xué)習(xí)與生活的形式越發(fā)多樣化，同學(xué)相處和互相了解的機(jī)會(huì)越來越少，班集體的群體性、共融性和交流性受到一定的沖擊。
（三）班級(jí)組織活動(dòng)較少，則心不凝聚
在對(duì)400名學(xué)生進(jìn)行的社會(huì)主義核心價(jià)值觀調(diào)查問卷中，有關(guān)于參加班級(jí)活動(dòng)的問題設(shè)計(jì)：“你愿意積極參加班級(jí)活動(dòng)嗎？你們班級(jí)活動(dòng)組織的多不多？（雙選）”問題的調(diào)查結(jié)果見圖1。
根據(jù)圖1可以看出，學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)的意愿和班級(jí)組織活動(dòng)的次數(shù)是不成正比的，絕大部分學(xué)生愿意參加班級(jí)活動(dòng)，只有少數(shù)學(xué)生不愿意參加班級(jí)活動(dòng)；認(rèn)為班級(jí)組織活動(dòng)次數(shù)多的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于認(rèn)為班級(jí)組織活動(dòng)次數(shù)少的人數(shù)。
究其原因，主要包括兩個(gè)方面：
第一，班級(jí)平時(shí)組織的活動(dòng)較少，從而導(dǎo)致想要參加班級(jí)活動(dòng)的學(xué)生無法參加。又是什么因素導(dǎo)致班級(jí)組織活動(dòng)較少呢？一方面班干部可能會(huì)考慮到安全的問題和經(jīng)費(fèi)的問題而不敢或無力組織班級(jí)活動(dòng)；另一方面則是班干部的不作為，有的班干部可能認(rèn)為多一事不如少一事，較少主動(dòng)積極地組織班級(jí)活動(dòng)。第二，班級(jí)平時(shí)組織活動(dòng)意義不大。雖然很多學(xué)生愿意參加班級(jí)活動(dòng)，但是由于所參加的活動(dòng)意義不大，專注于學(xué)習(xí)或者更加理性的學(xué)生可能就會(huì)避而遠(yuǎn)之，而將時(shí)間用在更有意義的事情上。
（四）班委干部作用發(fā)揮不夠，則班級(jí)無核心
班級(jí)委員是從學(xué)生群體中選拔出的優(yōu)秀分子，他們不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且品質(zhì)較好，熱心班級(jí)事務(wù)，樂于助人，為人熱情大方，在班級(jí)中發(fā)揮著引領(lǐng)者和模范帶頭者的作用。他們所引領(lǐng)的不僅僅是整個(gè)班集體的行為導(dǎo)向，還應(yīng)引領(lǐng)班里的思想動(dòng)態(tài)，維系班級(jí)凝聚力。但實(shí)際的情況是，很多班級(jí)的黨員干部沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。調(diào)查顯示，少數(shù)學(xué)生黨員的模范帶頭作用較小，他們混同在學(xué)生黨員之中，無法體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。在班委的作用發(fā)揮上，很多學(xué)生認(rèn)為，能夠發(fā)揮主要作用的就是班長(zhǎng)，其次是團(tuán)支書，而其他的班委成員則可有可無。這就導(dǎo)致班委整體的凝聚力不強(qiáng)，班集體缺少核心，不利于發(fā)揮集體效應(yīng)。
（五）班集體建設(shè)缺少規(guī)劃，則成長(zhǎng)無合力
大學(xué)生班級(jí)的年限往往就是學(xué)生讀大學(xué)的年限，除了學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)、留級(jí)、休學(xué)等意外狀況的出現(xiàn)，一個(gè)班級(jí)陪伴一個(gè)學(xué)生的時(shí)間就是4年。一個(gè)班集體對(duì)學(xué)生大學(xué)生涯的影響是深刻的。這就要求班集體建設(shè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，具有系統(tǒng)性、科學(xué)性和前瞻性。但是，當(dāng)前的班集體建設(shè)很少具備長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)和規(guī)劃意識(shí)。無論是處理班級(jí)事務(wù)還是組織班級(jí)活動(dòng)，班委成員憑著“拍拍腦袋”或一時(shí)興起決定，無章可循。班委更是少有人會(huì)認(rèn)識(shí)到齊心協(xié)力、同心同德對(duì)于一個(gè)班集體建設(shè)的重要性，因此更少有班級(jí)會(huì)重視精神方面的發(fā)展和規(guī)劃。
調(diào)查顯示，認(rèn)為班風(fēng)和班集體氛圍對(duì)個(gè)人影響很大的有48%，認(rèn)為不大和沒有的占52%（見圖2），但是認(rèn)為班集體發(fā)展目標(biāo)對(duì)個(gè)人有促進(jìn)作用的占73%（見圖3）。說明很多學(xué)生對(duì)班集體建設(shè)不太重視，但是對(duì)于班集體制定整體的發(fā)展努力目標(biāo)還是很有期待。
從當(dāng)前班集體建設(shè)的現(xiàn)狀可以看出，集體主義觀念弱化、管理模式受到?jīng)_擊、班委作用發(fā)揮不夠、班級(jí)活動(dòng)組織太少、班集體建設(shè)缺少規(guī)劃等等使得班集體凝聚力不強(qiáng)，學(xué)生對(duì)班集體的歸屬感和向心力比較弱，高校班集體建設(shè)面臨挑戰(zhàn)。
三、以班集體建設(shè)實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的實(shí)踐探索―以青島科技大學(xué)信息學(xué)院為例
班集體是一個(gè)以責(zé)任關(guān)系彼此聯(lián)結(jié)在一起的有著內(nèi)在教育生命力的有機(jī)體。大學(xué)生正處于“立德樹人”期的關(guān)鍵階段，高校需要通過班集體建設(shè)來實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)班集體建設(shè)影響因素調(diào)研結(jié)果進(jìn)行排序，排在第1位的是“班集體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致和班風(fēng)”，排在第2位的是“優(yōu)秀的班干部”，排在第3位的是“負(fù)責(zé)任的班主任和輔導(dǎo)員”，排在第4位的是“成功的班級(jí)活動(dòng)”。
針對(duì)這些情況和前面的現(xiàn)狀分析，我們?cè)谝酝碚撍伎己凸ぷ鲗?shí)踐總結(jié)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持問題導(dǎo)向和需求導(dǎo)向，以加強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、榮譽(yù)意識(shí)、成才意識(shí)為重點(diǎn)，開始了以班集體建設(shè)推動(dòng)立德樹人的實(shí)踐探索。
（一）創(chuàng)新班集體建設(shè)模式
利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)立班級(jí)活動(dòng)欄目，便于班級(jí)活動(dòng)新聞及時(shí)上傳，加強(qiáng)班級(jí)間的相互交流和成果展示。充分利用微信平臺(tái)，順應(yīng)“微時(shí)代”和“互聯(lián)網(wǎng)+”大潮，進(jìn)行班級(jí)建設(shè)視頻展示，宣傳優(yōu)秀班集體的建設(shè)成效。由本專業(yè)老師牽頭，開發(fā)使用班主任管理信息系統(tǒng)，提高班級(jí)管理工作信息化水平，讓每一位班主任都能夠直觀地查閱學(xué)生的個(gè)人信息及性格特點(diǎn)和獎(jiǎng)懲情況等，并隨時(shí)記錄和補(bǔ)充相關(guān)信息，建立完善的學(xué)生檔案，有的放矢地開展工作。
探索企業(yè)參與班級(jí)建設(shè)的新模式。聯(lián)系公司對(duì)班級(jí)冠名并提供班費(fèi)支持，在提升學(xué)生就業(yè)能力、獎(jiǎng)勵(lì)品行兼優(yōu)學(xué)生、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)文化建設(shè)以及獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)活動(dòng)等方面開展合作。
（二）凝練班集體活動(dòng)品牌
廣泛開展班集體建設(shè)系列活動(dòng)：2014年11月舉辦“青春筑夢(mèng) 攜手遠(yuǎn)航”學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)表彰大會(huì)，隆重表彰了十大優(yōu)良學(xué)風(fēng)先進(jìn)班、學(xué)習(xí)進(jìn)步班和十佳宿舍；2014年6月開展“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”十佳主題團(tuán)日活動(dòng)評(píng)選；2015年3月表彰了十大優(yōu)秀班級(jí)活動(dòng)和校院兩級(jí)優(yōu)秀班主任；2015年3月開始部署十佳團(tuán)支書、十佳班長(zhǎng)、十佳班集體、學(xué)術(shù)先進(jìn)班、社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)班、考研優(yōu)勝班評(píng)選；2015年4月在畢業(yè)生班級(jí)中開展班級(jí)視頻大賽，凝聚班級(jí)大學(xué)4年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將視頻在學(xué)院微信平臺(tái)展示，增強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的歸屬感和榮譽(yù)感；2015年9月開展“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀班歌大賽”；2015年10月到11月舉辦“責(zé)任與榮譽(yù)―信息學(xué)院2015年班級(jí)建設(shè)總結(jié)表彰大會(huì)”。在不斷的實(shí)踐探索中，“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”“十佳班集體”等班級(jí)建設(shè)品牌將形成榜樣示范作用，“十佳團(tuán)支書”“十佳班長(zhǎng)”將營(yíng)造個(gè)人以集體為榮的氛圍，并激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生干部發(fā)揮作用，“十佳主題團(tuán)日活動(dòng)”“班歌大賽”以及正在策劃中的班級(jí)文化建設(shè)展示大賽將成為推動(dòng)班集體建設(shè)的活動(dòng)品牌。
（三）完善班集體保障制度
完善班集體保障制度。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是制度保障，二是組織保障。
第一，完善制度保障。建立健全班集體建設(shè)各項(xiàng)制度，使班集體建設(shè)各項(xiàng)舉措制度化、規(guī)范化、常規(guī)化。不斷完善《信息學(xué)院班主任工作實(shí)施細(xì)則》《信息學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)的實(shí)施意見》《信息學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施意見》等相關(guān)規(guī)章制度，從制度上推進(jìn)班集體建設(shè)，力求完善班級(jí)建設(shè)工作機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)、合理、全面、富有可行性的先進(jìn)班集體考評(píng)體系。注重班集體進(jìn)步的程度和班級(jí)特色，并綜合考慮年級(jí)高低、專業(yè)特色等差異，以思想政治、學(xué)風(fēng)建設(shè)、科技創(chuàng)新、文體藝術(shù)、班級(jí)特色、社會(huì)實(shí)踐以及誠(chéng)信體系為主要內(nèi)容，建立“達(dá)標(biāo)”與“競(jìng)標(biāo)”雙核并驅(qū)、多元化多層級(jí)的先進(jìn)班集體評(píng)選辦法。
第二，完善組織保障。完善班集體管理架構(gòu)，帶好、用好班主任和學(xué)生干部。健全和完善學(xué)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、班主任輔導(dǎo)員齊抓共管的班級(jí)建設(shè)工作機(jī)制，充分發(fā)揮班委、舍長(zhǎng)等學(xué)生干部的作用，建立起覆蓋宿舍、教室、操場(chǎng)等領(lǐng)域的立體化班級(jí)建設(shè)模式，把班委納入學(xué)院人才培養(yǎng)整體戰(zhàn)略規(guī)劃，統(tǒng)一部署、統(tǒng)一實(shí)施。
（四）確立集體目標(biāo)導(dǎo)向和集體貢獻(xiàn)導(dǎo)向
發(fā)揮優(yōu)秀班集體的典型示范作用，不僅周期性選報(bào)十佳班集體、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班等，還要加大表彰和宣傳力度，通過優(yōu)秀班集體評(píng)選和表彰過程中對(duì)于各個(gè)班級(jí)在思想組織建設(shè)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè)、情感氛圍營(yíng)造、體育健身活動(dòng)以及寢室文化建設(shè)等各方面所取得成績(jī)的展示，樹立優(yōu)秀典型，發(fā)揚(yáng)先進(jìn)事跡，營(yíng)造創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好氛圍，幫助班主任和班委以及班級(jí)每一名成員根據(jù)優(yōu)秀示范，提出班集體分階段的奮斗目標(biāo)，并將奮斗目標(biāo)及時(shí)轉(zhuǎn)化為這個(gè)班集體的意志和行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為每一個(gè)成員個(gè)人的理想追求和行為準(zhǔn)則。
集體是由每一個(gè)個(gè)人組成的，集體的榮譽(yù)和集體的凝聚力離不開個(gè)人的奮斗，需要班級(jí)所有成員的參與和維護(hù)。因此，學(xué)院為提升班集體建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，確立了評(píng)優(yōu)集體貢獻(xiàn)導(dǎo)向，在國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、各個(gè)層次的先進(jìn)個(gè)人評(píng)選過程中加入集體貢獻(xiàn)導(dǎo)向，在優(yōu)秀班集體的個(gè)人享受到更多的評(píng)優(yōu)機(jī)會(huì)。在這些措施的激勵(lì)下，班集體建設(shè)的積極性大大增強(qiáng)。班委會(huì)和班級(jí)同學(xué)更加重視班集體的榮譽(yù)。
（五）加強(qiáng)班集體文化建設(shè)
一、入學(xué)教育工作
入學(xué)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)和教育的起點(diǎn)和關(guān)鍵，在很大程度上影響著大學(xué)生個(gè)體一生的發(fā)展。入學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，有時(shí)代特色，形式應(yīng)靈活多樣，不拘一格。
1.軍訓(xùn)工作。軍訓(xùn)歷來被看做是對(duì)大一新生進(jìn)行精神品質(zhì)和組織紀(jì)律性教育的第一堂課，它的順利與否直接關(guān)系到今后學(xué)生管理的成效。軍訓(xùn)中，學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度大，身體疲勞，其個(gè)人言行和品德會(huì)毫無遮掩的表現(xiàn)出來。這時(shí)觀察到的新生情況是基本可靠的。江寧校區(qū)學(xué)工辦要求班主任（輔導(dǎo)員）利用軍訓(xùn)這段時(shí)間，觀察新生的言談舉止、性格愛好、為人處世行為、為同學(xué)們服務(wù)的意識(shí)，并結(jié)合檔案中記載的新生以往表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭狀況、獎(jiǎng)懲、是否當(dāng)過學(xué)生干部等，全面準(zhǔn)確地掌握每個(gè)新生情況，為今后班級(jí)管理、班干部選拔和思想政治教育工作儲(chǔ)備好具有說服力的資料。
2.專業(yè)知識(shí)教育。大學(xué)生的學(xué)習(xí)，其專業(yè)定位性很強(qiáng)，就是為了將來走向工作崗位，適應(yīng)社會(huì)需要而學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生了解和喜歡自己的專業(yè)。江寧校區(qū)在新生報(bào)到后，以系部為單位組織專業(yè)老師舉辦專業(yè)知識(shí)講座，從專業(yè)的師資力量、課程設(shè)置、實(shí)踐技能以及就業(yè)前景作了詳細(xì)介紹，使同學(xué)們對(duì)所學(xué)的專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
同時(shí)，因大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師的授課方式等都和高中階段有著明顯的區(qū)別，部分同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后感到無所是從，江寧校區(qū)學(xué)工辦邀請(qǐng)了有豐富經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)的教師、高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，以召開座談會(huì)、交流會(huì)等形式，讓新生充分了解，促使他們盡快的養(yǎng)成新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求。
3.心理健康教育。很多新生面對(duì)大學(xué)的新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，有的心理調(diào)試不好，就會(huì)產(chǎn)生很多的心理問題。因此，做好新生的心理教育工作就顯得尤為重要。江寧校區(qū)所有班級(jí)在組建班委的時(shí)候，都會(huì)設(shè)立心理委員的職務(wù)，建立心理教育校區(qū)網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)生入學(xué)后，都會(huì)開展新生心理健康普查，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)心理訪談，根據(jù)訪談情況進(jìn)行分析和處理，并為每位同學(xué)建立了心理檔案。對(duì)特殊群體加強(qiáng)關(guān)注，包括貧困學(xué)生、入校考分較低的同學(xué)、少數(shù)民族同學(xué)等，根據(jù)情況開設(shè)系列團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)或心理講座，改變他們的觀念，并進(jìn)行學(xué)習(xí)、交往、做事等具體行為訓(xùn)練，幫助他們更好地適應(yīng)大學(xué)生活。
二、學(xué)業(yè)教育工作
作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。這也是大學(xué)生日后走進(jìn)社會(huì)生存、競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。很多新生進(jìn)入大學(xué)后，沒有了老師的督促和父母的監(jiān)督，學(xué)習(xí)動(dòng)力消失，面對(duì)沒有約束的大學(xué)生活，很容易喪失學(xué)習(xí)的目標(biāo)。江寧校區(qū)在新生開學(xué)后，通過組織講座、新老生交流等形式，讓學(xué)生了解大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、大學(xué)學(xué)習(xí)的方法等。通過優(yōu)秀校友的成才成功的案例分析起到榜樣作用。通過這些形式，幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、探索問題，盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)模式。
三、職業(yè)規(guī)劃教育工作
對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以減少因職業(yè)困惑引發(fā)的焦慮情緒、消極情緒以及相關(guān)的心理障礙。幫助大學(xué)生以積極的職業(yè)目標(biāo)和生涯發(fā)展計(jì)劃指導(dǎo)大學(xué)生活。首先要幫助大學(xué)新生與學(xué)習(xí)的專業(yè)聯(lián)系起來，了解專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容和未來的發(fā)展趨勢(shì)，想清楚為什么要學(xué)習(xí)此專業(yè)，對(duì)自己、家庭、社會(huì)有什么樣的價(jià)值，真正建立學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣。其次在新生中強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃的理念，系統(tǒng)開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，幫助學(xué)生通過自我剖析，加強(qiáng)專業(yè)和相關(guān)職業(yè)之間關(guān)系的了解，明確職業(yè)發(fā)展方向，確定大學(xué)期間的學(xué)習(xí)目標(biāo)并設(shè)計(jì)切實(shí)可行的職業(yè)發(fā)展路徑，做好應(yīng)對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。江寧校區(qū)每年都要組織新生參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，引導(dǎo)他們?cè)诒荣愔谐浞职l(fā)揮自己的專業(yè)技能和特長(zhǎng)，找到適合自己發(fā)展的職業(yè)環(huán)境，進(jìn)行準(zhǔn)確的自我定位和職業(yè)選擇，進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，使自己能夠不斷適應(yīng)社會(huì)，發(fā)展和提升自我。
四、美德教育工作
在目前的社會(huì)大環(huán)境下，大學(xué)生的的美德教育很容易被忽視。因此，我們要以美德教育為切入點(diǎn)規(guī)范大學(xué)生的行為。
為了倡導(dǎo)真善美，引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，江寧校區(qū)開展了各種形式多樣的活動(dòng)，如以“發(fā)現(xiàn)感動(dòng)，表達(dá)感動(dòng)，傳遞感動(dòng)，共享感動(dòng)”為主題的“感動(dòng)校園”十大人物（團(tuán)隊(duì)）的大型評(píng)選活動(dòng)，并通過專題宣傳欄、校園網(wǎng)、廣播電臺(tái)等媒體進(jìn)行廣泛宣傳。活動(dòng)中，學(xué)生們時(shí)常被那些不平凡事跡而感動(dòng)，被那些平凡的同學(xué)帶來的不凡成就而感動(dòng)，起到了“身邊事教育身邊人”的效果。
