時間：2022-06-03 18:47:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇第二次月考總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、采取“一日班長”制度
一日班長由全班學(xué)生輪流擔(dān)任。每天一人，負(fù)責(zé)當(dāng)天班級的一切事務(wù)。及時把當(dāng)天情況寫在“班級日志”上，放學(xué)后總結(jié)，表揚好人好事，批評不良行為，并提出要求和建議。過了一段時間，學(xué)生發(fā)現(xiàn)管別人并不是件容易的事，很多學(xué)生深深認(rèn)識到支持別人的工作就是支持自己的工作，所以平時就有所收斂。
二、“班委輪流晨檢”制度
每天早晨5分鐘的晨檢由班委代替班主任總結(jié)前一天的情況，提出優(yōu)缺點并指出期望。不足之處，由其他班委補充。這樣既樹立了班委的形象，增強了他們的責(zé)任感，又鍛煉了他們的膽量和語言能力，收到較好的效果。
三、“班委輪流主持班會”制度
除學(xué)校公事占用的班會外，我們班的其他班會課從不浪費，一向?qū)r專用。班會課之前安排好主持人，定好班會的主題。形式有討論、演講、寫作等。每次班會開得都比較成功，既鍛煉了每位班委的主持能力，又解決了班級的焦點問題，可謂是一舉兩得。
四、“按紀(jì)律分組”制度
我們把所有班委列為一組；紀(jì)律優(yōu)秀的學(xué)生列為一組；紀(jì)律差的學(xué)生列為一組；其余分成兩組作為中等生。每周進(jìn)行一次組內(nèi)評比，紀(jì)律進(jìn)步或退步者隨時調(diào)組，且連續(xù)三次評為進(jìn)步生者，給家長發(fā)表揚信，此項措施也受到了學(xué)生的歡迎。鄰近期末班里的“紀(jì)律問題生”有將近三分之二的學(xué)生拿到了表揚信。
五、“進(jìn)步獎”制度
針對中學(xué)生自尊心強、上進(jìn)心強的特點，我們提出了這個構(gòu)想。目的是讓差生改變自卑的心理，讓每一個人都有成功的機會。具體做法是：每學(xué)期評兩次，頒獎一次，以第一次月考為準(zhǔn)，在遵守各項制度的前提下，第二次月考比第一次或第三次月考比第二次平均每科增加5分或名次上升5名者，被評為“進(jìn)步生”，期末可獲進(jìn)步獎，在家長會上進(jìn)行匯報和表揚。通過近三輪的試驗，我發(fā)現(xiàn)獲獎人數(shù)逐漸增多，獲獎對象絕大多數(shù)是中差生。實踐證明，這一舉措也深受學(xué)生和家長的歡迎。因為實施“進(jìn)步獎”有利于中差生看到希望，重樹雄心，激勵他們奮發(fā)向上。
本著“以人為本，和諧發(fā)展，效率優(yōu)先”的原則有效提升教師隊伍的素質(zhì)；以落實推進(jìn)2009年八道江區(qū)的“教學(xué)十項工作”為中心，細(xì)化教學(xué)的常規(guī)管理，提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效益和檔次；以校本教研、片區(qū)教研和課堂教學(xué)為載體，細(xì)化教學(xué)研究的主題、創(chuàng)新教學(xué)研究的模式、推進(jìn)我?！皢栴}教學(xué)研究”的進(jìn)程，扎實開展各種類型的教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的效率，更新教學(xué)理念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升教師的專業(yè)化水平，深化新一輪課程改革的進(jìn)程；提高我校的辦學(xué)聲譽。
二、工作目標(biāo)：
1.夯實并細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理——備、教、批、考等教學(xué)工作的環(huán)節(jié)，尤其是集體備課環(huán)節(jié)，設(shè)立學(xué)科單周備課日，提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效益和檔次。
2.夯實并細(xì)化教、科研工作，尤其要改變教與學(xué)的方式，設(shè)立雙周教研日，從而拉動科研的方向。
3.全面深入課堂，加強九年級平行推進(jìn)的監(jiān)控與管理。
4.改進(jìn)八年級兩級分化現(xiàn)象。
5.加強七年級學(xué)科的銜接和各班級均衡發(fā)展的管理。
6.加強學(xué)籍和檔案的規(guī)范、科學(xué)管理。
7.科研工作和師資培訓(xùn)工作要加強計劃性和有效性。
8.加強新、老三室的利用率與規(guī)范管理。
三、重點工作及措施：
（一）、夯實并細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理——備、教、批、考等教學(xué)工作的環(huán)節(jié)，尤其是集體備課環(huán)節(jié)，設(shè)立學(xué)科單周備課日，提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效益和檔次。
1、加大上學(xué)期修訂的有關(guān)《備、教、批、考等常規(guī)教學(xué)制度》的執(zhí)行力度，將這些制度的執(zhí)行落到實處。
2、夯實并加強集體備課的細(xì)化管理。
為了更好地發(fā)揮教師集體的智慧，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體水平。集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，取長補短，共同提高。集體備課是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)取得成功的重要保證，是教師專業(yè)化成長的平臺。
本學(xué)期設(shè)立單周集體備課日，并對集體備課制定出相應(yīng)的《集體備課制度》加以具體的約束和獎懲要求。集體備課日的具體設(shè)置為：
每月單周周二至周五為集體備課日，備課的時間為兩節(jié)課。
周二下午是語文組，負(fù)責(zé)人為陳平、趙光榮。
周三下午是數(shù)學(xué)組，負(fù)責(zé)人為王永發(fā)主任。
周四下午是英語組，負(fù)責(zé)人是單麗華主任。
周五下午是理化生組，負(fù)責(zé)人是王霞主任。
周二上午政史地組，負(fù)責(zé)人是楊福榮主任。
周三上午是體音美組，負(fù)責(zé)人是姜秀敏主任。
上午的備課時間是三四節(jié)課，下午的備課時間是七八節(jié)課。
（二）、加強學(xué)科教學(xué)的階段性和終結(jié)性的質(zhì)量監(jiān)控與分析。
1、各級教學(xué)管理人員本學(xué)期仍然要不斷加強對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控與調(diào)研，與教師一道深入課堂，研究教學(xué)過程設(shè)計、實施、反思、效率的“分子”的提高策略，使課堂教學(xué)向著集約、創(chuàng)新、高效的軌道不斷運轉(zhuǎn)。
教學(xué)校長每學(xué)期聽課不少于60節(jié)，教導(dǎo)主任聽課不少于80節(jié)（含上課節(jié)數(shù)）。
2、為確保學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和學(xué)習(xí)能力等的提高。各年級主任要調(diào)動教研組長、年級組長參與教學(xué)管理的微觀管理，把單元過關(guān)、章節(jié)檢測工作落到實處。組織好月考工作。
七、八年級本學(xué)期搞好兩次月考一次期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作，九年級搞好3次月考工作。具體為：
七、八年級：第一次9月26、27日；第二次11月14、15日。
九年級三次月考：第一次9月27日；第二次11月15日；第三次12月27日。
一、在學(xué)期初，為了響應(yīng)學(xué)校的號召和工作方向，這一階段的工作重點放在尖子生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)上。通過對學(xué)生在第一次月考的成績的分析，初步確定了我班的尖子生和有較大潛力的學(xué)生，成立了一個尖子生學(xué)習(xí)小組，定期地集中起來交流學(xué)習(xí)心得和方法，讓這些學(xué)生在心中初步確立了自己的目標(biāo)和角色。后來隨著學(xué)習(xí)的深入和情況的變化，該小組的一些做法仍存在改善的空間。
二、第二次月考后，我班暴露出了一些問題，如學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不夠，缺乏明確的目標(biāo)和緊迫感，仍然不能很清楚地認(rèn)識到高三學(xué)習(xí)的特點和各科恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。對此，我主要采取了以下措施：
1．讓學(xué)生尋找國內(nèi)相關(guān)大學(xué)的資料，對自己感興趣的大學(xué)和專業(yè)有初步的認(rèn)識和意向。
2．發(fā)揮班干部的作用，嚴(yán)查遲到，早退，把好請假制度關(guān)。
3．利用班會課給學(xué)生不斷地強調(diào)高三生活對一生的重要性，反復(fù)介紹高三各科的特點及學(xué)習(xí)方法，并專門上了一節(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法的主題班會，請班上成績好的同學(xué)介紹他們的經(jīng)驗和體會，取得了很好的效果。
4．充分發(fā)揮各科科代表的作用，讓他們每周班會課給全班同學(xué)總結(jié)整理上周該科所學(xué)過的知識要點和知識架構(gòu)，以便在同學(xué)們腦中形成清晰的脈絡(luò)。
5．重新定位尖子生，配合年級的相關(guān)措施，不斷地跟進(jìn)，例如不定期地和他們談心和進(jìn)行作業(yè)面批等做法，不斷地鼓勵他們的信心和斗志。
三、通過前一階段的工作后，出現(xiàn)的問題有所好轉(zhuǎn)，但第三次月考后，新的問題又出現(xiàn)了：兩極分化的現(xiàn)象開始明顯，中間層的同學(xué)徘徊不前，而且還有總體后退的趨勢。所以第三次月考后我班工作的重心放在了中間層學(xué)生上面。每天堅持找兩名這一層的學(xué)生談話，激勵他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法。接下來第四次月考的結(jié)果證明，這一階段的工作效果是很明顯的。
四、第四次月考中，我班的總體成績出現(xiàn)上升的勢頭，有了一定的進(jìn)步，我不失時機地表揚和鼓勵了全班同學(xué)，特別是對他們在語文、英語和綜合科上取得的進(jìn)步進(jìn)行了肯定，這在很大程度地激勵了同學(xué)們的士氣和信心。但同時也一針見血地指出了他們在這次考試中存在的問題，數(shù)學(xué)和物理還是相對較弱，說明學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)方法尚需加強及調(diào)整，學(xué)習(xí)時間的安排和宏觀調(diào)控還欠科學(xué)合理。
【勁銳標(biāo)志】高三一年，他乘坐了從第一名到第97名再到第三名的“人生過山車”。這段經(jīng)歷讓他找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，也讓他更成熟地面對困難。
人在高三，總要面對起起落落，跌宕起伏。得意時遠(yuǎn)離驕傲，失意時拒絕沉淪，做到寵辱不驚，才能在考場上應(yīng)對自如，笑看風(fēng)云。這是2007年那場千軍萬馬擠獨木橋的高考給我的啟示。
2006年的夏天，亞熱帶的驕陽如往年一樣，炙烤著祖國大陸最南端的這片紅土地。這個夏天，對我來說很特別。伴著上一屆的師兄師姐們逐漸收到錄取的喜報，眾人眼中最難熬的一年，就這樣向我敞開了大門，我高三了。
帶著光環(huán)上高三
7月底，暑熱炎炎，我?guī)е袄砜颇昙壍谝弧钡墓猸h(huán)進(jìn)入高三。由于高一、高二的成績一直不錯，因此，當(dāng)時聽到的都是“沖清華北大”“考個狀元回來”一類既勵志卻又顯得略帶阿諛的話語。
表面上，我沒有把“年級第一”的名號看得很重，我提醒自己，高手大有人在，自己很平凡。究其原因，或許是高三的孩子特別敏感，或許是過重的壓力讓我失去了自信，或許是“高處不勝寒”，讓我害怕失去已經(jīng)擁有的。
整個8月，我和身邊的同學(xué)都在努力適應(yīng)前所未有的高頻率考試和測驗。我采用“冷水政策”：不復(fù)習(xí)，直接應(yīng)考，以此了解自己的知識缺陷。這樣頗為怪異的做法在后來給了我相當(dāng)沉重的打擊。緊張的學(xué)習(xí)，讓我身體出現(xiàn)了不適，頭不時會疼。補課結(jié)束后，我到醫(yī)院做了腦部檢查。檢查結(jié)果顯示一切正常，不過有幾項指標(biāo)達(dá)到了峰值。我才明白，雖然我想“冷處理”，但在潛意識中，已經(jīng)繃緊了弦。
月考，在低谷中彷徨
在這所湛江市唯一的省級重點中學(xué)，考試是家常便飯，我們起碼有四分之一是在考試中度過的。除了兩天一次的測驗外，8月底，年級進(jìn)行了第一次月考。這場考試，內(nèi)容覆蓋整個高中課程，是高中的第一次綜合性測試。過度的緊張和不復(fù)習(xí)的“冷水政策”，讓之前還帶著光環(huán)的我，掉進(jìn)了無邊的黑暗。
考試的三天，我在混亂中度過，面對一份份考題，大腦幾乎一片空白，苦苦沉思，翻不出和題目有關(guān)的記憶。成績出來了，我嘗到了被一盆冷水從頭澆到腳的滋味：兩科理科都踩著及格線，數(shù)學(xué)90分，物理97分，全年級理科第97名！在給班主任錄入分?jǐn)?shù)的時候，她問我：“打擊大吧？”我無言以對。
升學(xué)的壓力第一次重重地壓在我的肩膀上。此前的我，從來沒擔(dān)心會考不上重點大學(xué)，選不到自己喜歡的專業(yè)。而此刻，從第一名跌到第97名的我，在低谷中無比彷徨。往日的笑容已逐漸從我臉上流走，讓我心醉的藍(lán)天和陽光，此刻成為反襯痛苦的背景?；叵肫鹨粋€多月前我?guī)е裤?、笑容和少許緊張進(jìn)入高三，此刻卻不知道該如何面對老師和同學(xué)的目光。家里人更是少不了為心，擔(dān)心我營養(yǎng)不夠，擔(dān)心我情緒不好，擔(dān)心我睡眠不足，擔(dān)心我……我對不起自己，對不起家人。在8月的低谷，我甚至想逃離。
爬起來，奮力往前走
失敗過后，我清醒了許多，安靜了許多。我開始迫使自己用盡全力，為高考奮斗。一向不太贊成死讀書的我，一反常態(tài)，連課間也利用起來。一本328頁的《數(shù)列》專題，我用整整一個月的課間看完了。
9月，可以用“瘋狂”來形容。在月末總結(jié)的時候，忽然發(fā)現(xiàn)這個月的自己，像是進(jìn)入了高度戒備狀態(tài)，計劃排得滿滿的，幾乎沒有喘氣的時間和空間。甚至連自己也不知道，我哪里來的這么大的毅力，制定了一個近乎殘酷的計劃，還完全按照計劃執(zhí)行。
這個月的月考，成績有所上升，排在年級第42名，但由于這個成績是全力以赴才換來的，在月考總結(jié)的班會上，看著屏幕上老師打出來的成績，我已經(jīng)有力不從心的感覺。
全力拼搏后的混沌
秋風(fēng)已起。經(jīng)過了9月的全力拼搏，10月的我，又遇到了瓶頸。盡管延續(xù)前一階段的全力以赴，仍無法延續(xù)突破的軌跡。
第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)程將半，需要深刻理解和應(yīng)用的知識點也越來越多，題目的類型也越來越豐富，綜合性越來越強，僅僅憑借記憶或一時的突擊已無法應(yīng)付復(fù)雜的考題。仍未調(diào)整好的我，在數(shù)十名外徘徊，找不到真正適合自己的、可持續(xù)的學(xué)習(xí)方法。教室里倒計時牌上的數(shù)字越來越小，錯題本上記錄的錯誤越來越多，零散的錯題無法形成一個完整的知識體系。越來越多的材料毫無章法地堆積在記憶中，對考場上的運用沒有太大的幫助，反而增加了大腦的負(fù)擔(dān)。
整個10月，我一直在混沌中掙扎前進(jìn)。月考再次來臨，10月的我，沒能繼續(xù)進(jìn)步，退回第75名的位置上。
和兩個月前相比，此刻的我，更多了一份焦慮。如果說，8月的月考是毫無準(zhǔn)備的一仗，10月的考試則多少準(zhǔn)備了一些糧草，但卻仍然無法真正走出低谷。更可怕的是，此時比起8月，離高考已經(jīng)整整近了60天。
涅，在11月的天空
在混沌中，梳理出對自己行之有效的學(xué)習(xí)方法，已是當(dāng)務(wù)之急。沒有科學(xué)的方法，就永遠(yuǎn)找不到突破口，也就意味著在高考的戰(zhàn)場上，無法取得勝利。
我開始不斷嘗試改變，在學(xué)習(xí)方法上尋求突破。我按照自己的思路對知識點進(jìn)行總結(jié)，逐步理清不同考點之間的關(guān)系，并結(jié)合題目，將可能出現(xiàn)的考查形式和應(yīng)對方法一一歸納和分類。做這樣的總結(jié)和歸納非常耗時，我也不知道這樣做能帶來多少提高，但是，如果不改變，就只能一如既往地混亂。
與此同時，我嘗試在考試中調(diào)整策略。在11月第二周的數(shù)學(xué)測驗中，我重新規(guī)劃了做題的順序和花費的時間，并給每道題定下分值目標(biāo)，有所舍棄，不再向以前那樣，總想把每一題都做完。就這樣，我找到了大幅提高數(shù)學(xué)成績，并使之穩(wěn)定的方法，在接下來的測驗中，這個方法屢試不爽。
考驗我過去一個月變革成效的時候到了。這一次，我沒有讓自己和家人失望。這次月考的數(shù)學(xué)題難度很大，令眾多數(shù)學(xué)高手焦頭爛額，而我憑借自己獨特的應(yīng)試方法，以132分成為了理科數(shù)學(xué)單科第三名。由于知識框架日臻完善，其他科目也頻傳捷報，我的總分排名從第75名躍升到全級理科第三名。我，在經(jīng)歷了將近四個月的低迷之后，終于重新站起來了！
陽光又回到了身邊，這一次，我對這個成績已經(jīng)處之泰然，沒有太多壓力，也不怕失去。全級第三名的涅，對我來說，好像什么也沒發(fā)生一樣。生活仍在繼續(xù)，只是覺得時過境遷，一切，恍如隔世。
后記
從我的指間，溜向那筆頭，然后再溜向那歡笑聲中，在陽光的撫摸下，化散于空氣之中。
反過來看著一個月的行事，有可圈可點的，也有不盡人意的。
總之，憂喜參半吧。
對我而言，不是那么滿意，不論是自己原先定下的計劃，還是想要做到的事，和一些在學(xué)習(xí)上生活中的態(tài)度問題，完成得都不是很好。
不說什么客觀原因，就說自己好了，我自己又有什么理由可以，自我放松直至有點頹廢的樣子，我又怎么可以玩世不恭，整天垂頭喪氣的樣子，自甘墮落一會兒的結(jié)果好嗎？
月考的慘淡已經(jīng)說明了很多了。
就從考卷上來分析自己的過失好了。
首先語文，選擇題，錯了四道，一道語音，一道詞意，一道古文句式，一道課文內(nèi)容。雖說，在語音題上，我起先選對了，后來該錯了，但這樣也說明了我自己的知識不夠扎實（基礎(chǔ)不扎實），再者，原先在作的那個摘記，還是殘次不全的。古文句式的題目也說明了自己的知識不扎實的問題，不懂得問題為什么就不問老師，弄懂呢？這也反映出了學(xué)習(xí)態(tài)度問題——不認(rèn)真。再加上考試時出現(xiàn)的漏題，錯別字的問題，古文翻譯，3分，真心覺得，我該靜下心來，端正自己的態(tài)度，重新拾起那些，我從“刻意”放過的知識。
再說，數(shù)學(xué)，簡單的試卷，一般般的分?jǐn)?shù)，我不認(rèn)為，考卷的難度上升，我的分?jǐn)?shù)會好看些。東一個錯，西一個疏忽。盡管，數(shù)學(xué)老師，安慰我道，這只是思維習(xí)慣的問題。但是我清楚，肚子里有多少水。思維不夠縝密，做題毛毛躁躁，遇到難題不愿深究，思維寬度不夠，又容易轉(zhuǎn)牛角尖。好多好多毛?。。?/p>
看看英語，盡管，考卷我還沒有，但是，從自己對題時僅口的分?jǐn)?shù)來看，呵呵。聽力，依舊扣分嚴(yán)重，單選完型照舊，閱讀更是離譜。但問題是，這些問題，我早就知道，我有做出些改變嗎？雖說，單詞上的缺乏，我在慢慢的積累，確實有見著一兩個我背的單詞，但是在閱讀能力上呢？考試時又怎么能心生煩亂呢？
物理化學(xué)一起談吧，這兩門一門好一門差，好笑的是，是因為，原以為物理會滿分后，心生浮躁，化學(xué)考試在精神上就有了怠謝。一個一個的陷阱，我就居然當(dāng)作沒看見的跳了下去。當(dāng)然，這也側(cè)面說明了，我在基礎(chǔ)上的糟糕程度！這僅僅只是基礎(chǔ)題。還有一件事更離譜，就是錯題集的問題，好吧，我確確實實做了，但是大多數(shù)題目，我卻沒有有重新看過（摘記完以后），有的甚至只有抄了題目……
最后說說我的政史地吧，分?jǐn)?shù)的殘低不說，就是，我所花的努力也就僅值那會這點分?jǐn)?shù)，你努力了多少，考試時多余的時間你沒發(fā)呆嗎？
（學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不夠踏實，基礎(chǔ)不扎實，總可以回避難題，不認(rèn)真）
好好看看書，好好背背書。
踏踏實實的學(xué)習(xí)，一切就怕認(rèn)真兩字。
靜下心來，不要在家就浮躁的只知道玩。
真心的對自己說，我沒有多少時間可以耽擱了。
盡管，總感到自己就沒成功過，一直失敗的挺沒自信的。
但你也總不想老是看著別人的輝煌然后自己躲在一個犄角里偷偷的用眼淚來舔息我的傷口。
真的，相信自己，然后慢慢的改變，辦法總比困難多不是嗎？
懶惰不自信和小自卑都走開吧，
因為，改變已經(jīng)開始??！
所以加油吧！沈彥超。
第一次月考總結(jié)
“思維方式?jīng)Q定做事行為， 做事行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運?！北葼枴どw茨的一席話令我對人生又有了新的感悟。
一次次的失敗，一次次的總結(jié)，但每次結(jié)果卻沒什么大的變化。成績的不見好轉(zhuǎn)，說明我自己在思想上存在問題，所以當(dāng)務(wù)之急并不是解決成績，而是思想上的問題，因為這將關(guān)系到我一生的命運。
成績問題的確很讓人頭疼，不過路是自己選的，問題也應(yīng)由自己來承擔(dān)，針對單科存在的問題還是應(yīng)該系統(tǒng)的分析。
這次考試語文試卷得了104分，放在高一高二的確是個高分，但對于高三來說，語文110分以下的成績都是低分。漢語作為母語，每個人在思想中都已形成了一種固定的模式，所以要人為的改變這種模式確實有點困難。語文卷總的來看，影響成績的還是選擇和作文，這就涉及到一些基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)知識丟分，我個人認(rèn)為還是比較好彌補的。我還是很有信心在第二次月考中突破110分的~
數(shù)學(xué)自古以來就是文科生的弱科，但這個社會又是一個弱肉強食的社會，如果你不強，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數(shù)學(xué)成績，針對此次考試，數(shù)學(xué)卷子綜合來說還是比較簡單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學(xué)考試，就我個人看來124分是正常分?jǐn)?shù)，因為這124分都是基礎(chǔ)分，最次也得過120分。上高三以來我的數(shù)學(xué)成績一直是班級里最好的，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒有令數(shù)學(xué)老師失望，下次月考，我會拿回本屬于我的東西。
英語常被中國人看作第二種語言，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、國際交流日益頻繁的今天，英語早已成為了中國的第二種母語。漢語、英語不過關(guān)，很難在社會上生存，此外還必須掌握日語或法語第二門語言。香港大學(xué)的面試更是以英語為交流方式，由此可見，英語對于我們這些90后來說非常重要，必須無條件的學(xué)好英語。
政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來，政史地就已占據(jù)了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿?？晌椰F(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格… 首先在基礎(chǔ)上我就很不過關(guān)，所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎(chǔ)上的問題是最好解決的，只要付出時間與努力就應(yīng)得到相應(yīng)的收獲，但事實證明，并沒我想得那么簡單。上高中以來，欠下了太多的債，現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實。現(xiàn)在我所能做的就是堅持，不放棄。正如政治說的那樣“做好量的積累，抓住時機，促成之變”。
已經(jīng)在路上，就不要忘記出發(fā)時所說的話。是否還記得當(dāng)初許下的承諾，是否還記得當(dāng)初夸下的海口。做人應(yīng)做到“無悔”，已經(jīng)到了這步田地，結(jié)果怎樣，已經(jīng)不重要了，重要的是過程，我們到底為人生積累的多少的財富。從高考考場走出，是否敢對自己說“我無悔”，如果能，那就沒有對不起這三年的努力，就不會給自己的人生留下遺憾。
知識沒能學(xué)會，但做人我們還總是要學(xué)會的。所以說思維方式很重要。
我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生積累財富，不要放過每次學(xué)習(xí)的機會，知識無處不在，我們應(yīng)該懂得探索。每個人都應(yīng)有自己的追求，不然這真是一個失敗的人生，鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)，永不言敗。
月考已經(jīng)結(jié)束，月考最重要的作用在于檢測階段性復(fù)習(xí)效果以及發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。梳理自己存在的問題，在知識方面?還是在應(yīng)試的技能、規(guī)范性、心理方面?以下是小編精心收集整理的關(guān)于初三月考后的講話稿范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
初三月考后的講話稿范文1同學(xué)們：
今天在這里我們來總結(jié)下這次月考的情況。
低分層學(xué)生即是學(xué)困生，是學(xué)習(xí)成績落后于同級學(xué)生的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)智力是正常的學(xué)生，但學(xué)業(yè)成績低下，根據(jù)初三級第一次月考的成績分析，政史、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等六個科的平均成績低于35分的學(xué)生共有13人，今后如何提高他們的學(xué)習(xí)成績呢?
有以下建議和要求：
1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
確保六大科(含政史、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué))的成績都要達(dá)到35分以上，總分成績在210分以上，每科每次的測試成績都要達(dá)到該目標(biāo)才能“脫困”。
2.樹立學(xué)習(xí)的信心。
同學(xué)們，不要認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)成績差就感覺低人一等，不能使自己有自卑感，你們只要樹立自己的學(xué)習(xí)信心，在堂上盡自己的能力聽好課，不違反紀(jì)律，如不搞小動作、不講話、不伏桌、不睡覺等行為，不怕困難，堅持從最簡單的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，相信你們的成績肯定有所提高。例如：從30多分提高到40多分，再從40多分提高到50多分，從50多分提高到合格，學(xué)習(xí)上慢慢進(jìn)步，“一份耕耘，一份收獲”，只要你們肯努力，相信你們的學(xué)習(xí)會取得一定效果。
3.提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)困生中大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，態(tài)度不夠端正，不喜歡學(xué)習(xí)而嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績：(1)認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)繁榮，科技發(fā)達(dá)，現(xiàn)狀告訴我們;不管在哪領(lǐng)域都需要人才，重視知識，沒有知識或一技之長，在社會上則無立錐之地;(作為教師的自己自身經(jīng)歷教育他們)，沒有文化將來走上社會就不會有一份的工作，沒有好的前途，談不上為家人爭光，更談不上為國家爭光。只要你們從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，改變你們的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)的信心，相信你們會實現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。
4.要重視學(xué)習(xí)的主動性。
學(xué)習(xí)上要使其變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，自己主動學(xué)習(xí)，在探究中找樂，在探究中享樂，課外可以看一些名人趣事，看他們是怎樣學(xué)習(xí)的，怎樣獲得成功的，多與同學(xué)交流感趣學(xué)科知識，從最簡單的問題著手，多請教成績較好的同學(xué)，學(xué)習(xí)他們好的學(xué)習(xí)方法，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績。
5.增強自信心，正確認(rèn)識自己。
學(xué)會良好學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自強、自之、自信良好的心理品質(zhì)，看一些名人事跡，學(xué)習(xí)他們是怎樣戰(zhàn)勝困境而獲取成功的，例如，德國詩人海涅曾是學(xué)校盡人皆知的學(xué)困生，教師曾罵他對詩一竅不通;還有英國的生物學(xué)家達(dá)爾文讀中學(xué)時，曾因成績差而被家長教師認(rèn)為智力低下的人，再如我國著名數(shù)學(xué)家張光厚在中學(xué)曾是困數(shù)學(xué)不合格的留級生;很多事實說明，今天是學(xué)困生，只要努力奮斗，明天就可能成為社會的人才。人生“最大的敵人是自己”，我們要正確認(rèn)識自己的不足，在課堂上學(xué)習(xí)一些較簡單的知識，難一些知識暫且放過，同時在作業(yè)上做一些簡單的題，難些題可以大膽請教老師或同學(xué)，要有計劃，有步驟，一步一個臺階，一步一個腳印，按循序漸進(jìn)規(guī)律，不斷克服自己的不良習(xí)慣，相信你自己一定會成功。
六、學(xué)習(xí)上要持之以恒。
學(xué)習(xí)不是一朝一夕，更不是一蹴而就的，也不是“三分鐘熱度”。無論紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上我們要嚴(yán)格要求自己，若要求不嚴(yán)，松懈后，會前功盡棄。因此，學(xué)習(xí)上要持之以恒，例，首先按時到校，保證課堂紀(jì)律，端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，做好堂上筆記，再次按時完成作業(yè)，按時交作業(yè)，及時更正好等良好學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)中去。
同學(xué)們，教育對每個人都是平等的，只要你們肯改正缺點，肯努力學(xué)習(xí)，肯與家長、同學(xué)、老師交流，相信，明天會更好。
初三月考后的講話稿范文2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：
大家下午好!
今天，我們在這里舉行第二次月考總結(jié)大會，在這次月考中，我們九班、十班的英語都取得了進(jìn)步，這讓我倍感欣慰。我覺得，我的心血沒有白費，付出總會有所收獲。我也知道，這與我們兩班同學(xué)的努力是分不開的。此時此刻，我更感肩上責(zé)任的重大，因為我看到的是領(lǐng)導(dǎo)們殷殷的期盼，家長們無限的信任。而課堂上那一雙雙充滿求知的目光，早讀課上朗朗的讀書聲，晚自習(xí)時那一個個埋頭于題海的身影都讓我明白，今年，我必將與我的學(xué)生一起度過那一個個爭分奪秒、緊張苦讀的日子。對我來說，這是必須苦干的一年，也是充滿挑戰(zhàn)的一年。對我的學(xué)生來說，這是必須拼命的一年，也是實現(xiàn)自我價值的一年。這次月考后，有的同學(xué)心中充滿著喜悅和興奮，而有的同學(xué)心中卻充滿著沮喪與苦惱。同學(xué)們，考試難免有喜有憂。成績只屬于過去，未來在于創(chuàng)造。昨天喚不回來，明天還不確定，你能確有把握的就是今天。無論此次成與敗，對于初三的我們，終點都只有一個，那就是中考。在這條路上，也許你會倍感疲憊，也許你會迷茫失落，也許你會想裹足不前。但是同學(xué)們，請想想我們背負(fù)的期望。請想想我們立下的志向。
初中三年的生活，將如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼即逝。然而，它將連接著我們的青春，刻錄著我們的成長。當(dāng)你就讀高中后，當(dāng)你步入大學(xué)時，當(dāng)你走進(jìn)社會后，你一定會懷念這緊張而充實的生活。那時，再回想這一個個日日夜夜，我相信，我們都會為自己的付出、為自己的超越自我而自豪。
我們敬仰“頭懸梁”的孫敬，我們崇拜“錐刺股”的蘇秦。其實我們的身邊，就有許多這樣發(fā)憤苦讀的人，我們每一個班級也都有這樣的好典型。我們九班的鄭佳柱、周中亮、封偉建、營冬冬、王小敏，十班的孫海瑩、丁征宇、楊鵬、杜忠澤是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。人沒有先天的聰明愚蠢之分，成績的好壞就要看你是愿做敢于同風(fēng)浪搏擊的海燕，還是做躺著不動的懶漢!
含淚播種的人一定能含笑收獲。同學(xué)們，有志者，事竟成;苦心人，天不負(fù)。在未來的學(xué)習(xí)中，讓我們充分利用每一寸光陰，讓我們用信心完善自我，用成績回報社會，用今天的汗水書寫明天的輝煌!讓我們一同在~~年的光榮榜上留下我們驕傲的姓名。
我的講話完了，謝謝大家!
初三月考后的講話稿范文3各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師、初二的全體同學(xué)們：
下午好!
今天我們在這里召開第一次月考成績總結(jié)會，看到那么多的學(xué)生因取得了優(yōu)秀成績而受到表彰，作為老師，我感到很欣慰，也很替他們高興。其他的學(xué)生也不要氣餒，只要你努力去做，即便是不能成為最好的，但你可以成為進(jìn)步最大的。相信每一名學(xué)生都有一顆不服輸?shù)男?，對不?在期中考試的檢閱到來之際，我送給大家三句話：
第一句：態(tài)度決定一切。
有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時，生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?
所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
第二句：目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。
一個人沒有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中，每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就一定會取得成功。最終的長遠(yuǎn)大目標(biāo)，是由一個個切合實際的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實現(xiàn)的。因此，每個階段性具體目標(biāo)的實現(xiàn)都關(guān)系到長遠(yuǎn)大目標(biāo)的實現(xiàn)。
在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結(jié)果與具體目標(biāo)相比較。反思自己的目標(biāo)，并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實際、通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越中成長自我，成就自我。
第三句：勤奮是成長的階梯。
書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想只能是幻想和空想。
但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，還需要常常反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒有明顯的進(jìn)步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重視機械的完任務(wù)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的研究，使學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們要時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!
不管什么考試，都是對我們學(xué)習(xí)情況的檢測，學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，同時也是比較，是競爭，是較量，更是機會。同學(xué)們要努力考出水平，考出成績，在班級、年級的比較中找到自己的位置，在競爭中進(jìn)步成長，在總結(jié)反思中進(jìn)一步明確自己努力的方向。特別是應(yīng)該從第一次月考的成績中認(rèn)真的反思自己，總結(jié)自己的不足之處，揚長避短，爭取在期中考試中考出自己理想的成績。
同學(xué)們，讓我們從容自信，一起加油努力，迎接期中考試的挑戰(zhàn)吧!最后預(yù)祝同學(xué)們在考試中考出好成績!
初三月考后的講話稿范文4各位老師，各位同學(xué)：
大家好!緊張的月度考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績見證了同學(xué)們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉昧钭约簼M意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。
正所謂：一份耕耘，一分收獲。當(dāng)清晨第一縷陽光輕撫著大地媽媽時，教室里已經(jīng)傳來了同學(xué)們瑯瑯的讀書聲;課堂上，同學(xué)們總是瞪著一雙雙好奇的眼睛，細(xì)心聆聽老師的講解;課后，很多同學(xué)更是放棄了看電視、玩耍的時間，用于復(fù)習(xí)功課;然而奮斗的路上你們并不孤單。為了提高你們的學(xué)習(xí)成績，老師們也常常披星戴月、挑燈夜戰(zhàn)。有些老師的孩子雖然還年幼，可是輪到早讀課也同樣早早地到了班級;有些老師為了出好試卷、作業(yè)習(xí)題常常夜深人靜時還在絞盡腦汁;甚至有的老師為了不影響白天正常的教學(xué)工作，利用晚上休息時間來批改試卷、批改作文……是的，同學(xué)們，有時我們也覺得自己太苦太累了，可是每當(dāng)看到你們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，臉上露出開心的笑容，我們就覺得一切都是值得的，我們愿意奉獻(xiàn)自己!
是的，為了能夠取得良好的成績，老師和同學(xué)們都愿意付出自己的汗水，可能有些同學(xué)要問了：“我在復(fù)習(xí)的時候也很認(rèn)真也很努力呀，可是我的成績?yōu)槭裁纯偵喜蝗?，總是忽上忽下?“
如果你能夠有這樣想法，就是很大的進(jìn)步，說明你已經(jīng)知道開始反思了，這就值得表揚。對于這個問題的回答，可以換一個角度思考，我們可以看看那些優(yōu)秀的同學(xué)，他們又為什么能夠一直保持這樣良好的成績呢?通過觀察，老師發(fā)現(xiàn)：這些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常的好!
你看，每次上課，他們不管是老師還是同學(xué)的發(fā)言，都認(rèn)認(rèn)真真地傾聽。通過傾聽，他們不僅能獲得知識還能認(rèn)識到自己的不足。其實這一次次的傾聽，不就為考試打下了堅實的基礎(chǔ)嗎?
你瞧，他們在自習(xí)課上做作業(yè)時是那樣的`專心致志，甚至老師在他身旁輕輕走過，都沒有發(fā)覺。遇到不會的題目，他們緊鎖眉頭獨立思考，決不輕易去詢問周圍的同學(xué)、查看書本。
你聽，每到老師講評同學(xué)們的家庭作業(yè)時，被表揚到的同學(xué)常常又是他們。翻開這些同學(xué)的任何一樣作業(yè)本：字跡端正、正確率高。無論是抄寫詞語還是作文練習(xí)，無論是平時的還是星期天的作業(yè)，每一道題目、每一樣作業(yè)，每一天都是那樣的認(rèn)真，那樣的用心!
仔細(xì)觀察他們，認(rèn)真回想自己。原來擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是他們?nèi)〉脙?yōu)異成績的法寶!同學(xué)們，學(xué)習(xí)如細(xì)水長流，不是靠幾天的突擊就能有好的成績。以后該怎么做，我想每一位同學(xué)的心中已經(jīng)有了答案。
同學(xué)們，月度考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有陽光明媚的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。一句話：態(tài)度決定一切!我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。
月度總結(jié)之后又是一個新的起點，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧!
初三月考后的講話稿范文5同學(xué)們：
第一次月考已經(jīng)落下帷幕，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，你們在自己的人生道路上又邁出了堅實的一步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進(jìn)取、敢為人先的優(yōu)秀生隊伍;有默默無聞、自立自強、不甘落后的進(jìn)步生隊伍;有經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊伍。課堂上、班級中、校園里都播撒下了他們辛勤的汗水，他們是我們泰山中學(xué)的未來和希望。
當(dāng)然，在這次考試中，也有不少同學(xué)考試失利，成績不佳，老師想對你們說，生活中誰都難免遇到各種挫折和失敗。與命運抗?fàn)?，必須拿出勇氣、耐心和豁達(dá)的胸懷來。如果總是生活在失望和抱怨中，生命永遠(yuǎn)不會撞擊出耀眼的火花。把自己從失敗的陰影中搬出來，到陽光中去，在藍(lán)天白云下，在花鳥清風(fēng)里，你會又一次獲得新生，用果敢和剛毅的手，去打造明天的又一次輝煌。一個優(yōu)秀的人，他不僅從不向命運低頭，而且他會矢志不渝地不斷向命運挑戰(zhàn)!
成績優(yōu)秀的同學(xué)，你們用自己的實際行動向父母證明了你們的孝心，向老師證明了你們的努力，向同學(xué)們證實了你們的能力，應(yīng)當(dāng)受到大家的表揚與尊重?？荚囀Ю耐瑢W(xué)，是要從失敗中反思自己的差距，看一看我們的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確、學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)、學(xué)習(xí)的效率是否高效、學(xué)習(xí)的時間是否充足。當(dāng)別人為我們樹立了榜樣，我們就要向榜樣看齊;當(dāng)我們已經(jīng)意識到了差距，我們就要奮力追趕。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)是一件苦中取樂的事，孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只有把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂趣，變要我學(xué)為我要學(xué)，在此基礎(chǔ)上加上刻苦拼搏、持之以恒的品質(zhì)，就沒有學(xué)不好的知識，沒有解決不了的難題。學(xué)海無涯，唯勤是岸。有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌。崇高的理想就像生長在高山上的鮮花，如果要摘下它，勤奮就是攀登的繩索。
摘 要： 高三語文教學(xué)有其特殊性，強調(diào)積累和分類，注重訓(xùn)練和落實，功利性明顯。多數(shù)學(xué)生已窮其力、竭其智。如果教學(xué)能重視學(xué)生的非智力因素，往往就能取得良好的效果。
關(guān)鍵詞： 高三語文 非智力因素 自信 焦慮
高三語文的教與學(xué)有其特殊性，課堂教學(xué)必須具有總結(jié)中學(xué)階段語文知識的性質(zhì)。特別強調(diào)積累和分類，注重訓(xùn)練和落實，緊貼高考，功利性明顯。學(xué)生需要通過量的訓(xùn)練達(dá)到質(zhì)的飛越，提高應(yīng)試能力。重壓下，多數(shù)學(xué)生已竭盡全力，但并不都能達(dá)到理想效果。至此，再談智力因素已毫無意義，反而應(yīng)重視非智力因素對教學(xué)的影響。多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為，非智力因素主要有八個方面：興趣與愛好;愉快的情緒、對事業(yè)的熱情;對挫折的忍受性與意志力;活潑的性格、寬闊的胸懷;自信心與好強心;遠(yuǎn)大的理想與目標(biāo);高抱負(fù);焦慮。高三緊張的學(xué)習(xí)和頻繁的考試容易使學(xué)生產(chǎn)生焦慮和挫敗感。這時非智力因素中對挫折的忍受性與意志力、自信心與好強心、焦慮對學(xué)生的影響特別大。如果學(xué)生語文狀態(tài)不好，通過分析就會發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)不是智力跟不上，而是患得患失。一遇到挫折就開始焦慮，進(jìn)而懷疑自己的能力，缺乏自信。
這時首先要做的就是樹立學(xué)生自信心，實踐證明很正確。2012年，筆者在一所三星級中學(xué)高三任教。當(dāng)時為確保尖子生有更好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校挑選了20個成績最拔尖的學(xué)生重新組班。筆者擔(dān)任此班語文教學(xué)工作。開班前，學(xué)校組織老師對每個學(xué)生的情況都做了全面分析，要求針對具體情況進(jìn)行提優(yōu)補差。其中一個男生的語文比較薄弱，為了找出問題，我經(jīng)常與這位同學(xué)談心。談話中，這個孩子不斷強調(diào)語文是他的薄弱學(xué)科，從小學(xué)到高中就沒及格過。我沒有回應(yīng)，只以贊揚語氣告訴他：“數(shù)學(xué)學(xué)得好，肯定很聰明，聰明的孩子什么都能學(xué)好?！睂τ诳洫?，學(xué)生很難拒絕。這樣良好的氣氛就使話題有了繼續(xù)的可能性。我再用輕松口吻說：“語文沒及格只能代表以前。哪怕離高考只有一個月，聰明的孩子稍微花點工夫就能考得很好?！痹倏隙ǖ馗嬖V他：“跟著我學(xué)語文，沒有學(xué)不好的。”只要一有機會，我就不斷對他進(jìn)行良好心理暗示，使他相信語文只要付出就有回報。
此后，我注意尋找?guī)退⒆孕诺臋C會。只要他在語文上有一點點進(jìn)步，就大力表揚。良好的心理暗示和恰當(dāng)?shù)谋頁P對這個孩子的語文產(chǎn)生了潛移默化的影響。第一次月考，語文118分。令人印象深刻的是孩子居然不相信這是他的語文分?jǐn)?shù)，連說不可能。等試卷到手，連忙從頭到尾確認(rèn)了一遍。當(dāng)他接受事實后，發(fā)現(xiàn)自己原來也能學(xué)好語文，信心大增，連帶著對語文產(chǎn)生了興趣。有了興趣就能重視，形成良性循環(huán)。自此這位男生的語文成績逐步提高，高考語文考了114分。高考后，孩子自己總結(jié)，認(rèn)為那次語文月考幫他找到了自信，覺得付出了就有回報，進(jìn)而對語文產(chǎn)生了興趣。這樣就從原本被動的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X主動的“我要學(xué)”。由此可見，高三階段重視學(xué)生的非智力因素，做好心理疏導(dǎo)工作，建立學(xué)生自信，比單純的說教更有效。
其次緩解學(xué)生的焦慮，提高他們對挫折的忍受力也是非常重要的。到最后沖刺階段，焦慮是彌漫在學(xué)生中最普遍的情緒。嚴(yán)重焦慮會影響學(xué)生生理和心理健康。在這種狀態(tài)下，學(xué)生成績往往不太理想。本班一位女生的語文成績一向不錯，在全市語文摸底和第一次模擬考試中都取得了120分左右的成績。學(xué)生反而焦慮了，害怕自己語文掉下去。本來輕微的焦慮對學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用，但焦慮過重，只能適得其反。這位女生就是如此，在市第二次模擬考試中，語文成績一落千丈，自信心受到了極大打擊，甚至平時練習(xí)的基礎(chǔ)題也屢做屢錯。通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)這個孩子的語文基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有問題，最大的困擾就是焦慮。在她看來，還有兩個月就要高考了，成績恰巧在這時掉下來，怕自己沒能力趕上去。越想越怕，焦慮感日益嚴(yán)重，導(dǎo)致看見了語文練習(xí)就緊張，根本無法靜下心來。我們沒有分析試卷，只說是偶爾的失誤。拿出心理學(xué)上的“高原現(xiàn)象”開導(dǎo)她，只要咬咬牙渡過這個高原期，一切會豁然開朗。但是沒有起作用，在基礎(chǔ)題上她還是一錯再錯。理論沒有用，只好實驗各種小方法，如深呼吸、想象放松、借助外物等。令人驚喜的是借助外物起到了緩解焦慮情緒的作用，這個外物就是前兩次考試時所用的筆。當(dāng)她體驗到較強的焦慮情緒時，就手握這支筆轉(zhuǎn)移注意力，自我暗示這支筆可以給她帶來好運。借助這個方法，她的焦慮癥狀得到了很大緩解。高考語文發(fā)揮得不錯，如愿考上公本。
通過兩個實例，可以看出到了高考沖刺階段，高三語文教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的非智力因素。關(guān)注學(xué)生心理問題，幫助他們樹立信心，緩減焦慮情緒，提高對挫折的忍受力，這可以幫助他們在高考中充分發(fā)揮知識和智力水平，取得良好效果。
學(xué)習(xí)中的小組，每個禮拜一次學(xué)習(xí)自查交流活動，兩個禮拜班級一次大型活動。及時地改變自己的復(fù)習(xí)過程中的一些問題的解決。
第一周：高三新學(xué)期的學(xué)生教育
高三一年，在學(xué)生認(rèn)為是最為關(guān)鍵的一年，因為學(xué)生想的是在這一年內(nèi)，學(xué)生可以出成績。但是就我們教育者來講，還是主要抓住高一高二的時間。但是到了高三，我們要更加注意學(xué)生的教育工作。首先一點就是要把高三這一年的基本的計劃要向?qū)W生講明白，說明這一年的主要的一些工作，這樣就可以把學(xué)生的心思定在一個比較良好的基礎(chǔ)上，所以新學(xué)期的第一次要把這個事情講明白。而具體要講什么內(nèi)容，要把學(xué)生的底細(xì)摸清楚，然后就可以把學(xué)生的一些具體活動安排好!根據(jù)具體的情況的事實可以確定。
第二周：理想教育。學(xué)習(xí)自查。學(xué)期初的家長會。
在新的學(xué)期內(nèi)，先把學(xué)生的思想穩(wěn)定下來，也就是把學(xué)生的理想先能夠確定下來。這樣可以組織一些具體的活動或者講座來安排確定。
在學(xué)期的開始初，讓學(xué)生進(jìn)行一些自查，把以前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，然后根據(jù)自己的情況給自己定位，作好自己的計劃，有一個全盤的計劃，把所有的問題得到具體的落實。這樣就可以在學(xué)期初有一些基本的計劃。
學(xué)期初的家長會是很重要的，要把一些具體的情況向家長交代清楚，讓價值能夠有一些基本的情況的了解，這樣對于下面的工作就比較好開展一些。具體的內(nèi)容根據(jù)具體的情況來進(jìn)行確定。
第三周：第五屆讀書活動。(以與自己的實際相關(guān)的內(nèi)容的書籍為主)
延續(xù)上面的幾屆讀書活動，在這一屆的組織上，要把學(xué)生的讀書活動定到與自己的實際的學(xué)習(xí)科目有一定聯(lián)系的環(huán)節(jié)上，這樣讀書也有一定的意義，當(dāng)然讀書的書目要做一定的握，不要讓學(xué)生因此而影響到自己的文化課的學(xué)習(xí)上。
第四周：體育鍛煉安排(準(zhǔn)備運動會)。學(xué)習(xí)交流(集體或安排活動)。
體育鍛煉的主要事情是安排運動會的訓(xùn)練和日常的基本活動。具體的事宜根據(jù)學(xué)校的一些具體的情況來進(jìn)行確定。具體的負(fù)責(zé)安排還是由班級干部來進(jìn)行確定組織。
根據(jù)具體的復(fù)習(xí)計劃，可以組織安排一些具體的學(xué)生學(xué)習(xí)的交流，形式能夠多樣化，盡量能夠把學(xué)生的一些學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一些合理的推廣，爭取能夠使得大家的學(xué)習(xí)成績有所提高。另外還要組織學(xué)生進(jìn)行一些座談會，把學(xué)生的各個方面進(jìn)行得更加完美一些。
第五周：第一次月考小結(jié)分析。學(xué)習(xí)方法的交流與總結(jié)安排。團(tuán)員會議，
學(xué)生的具體活動安排由學(xué)生自己來組織。團(tuán)員的工作會議能夠落實到實處。
第六周：班級四項評比活動的規(guī)范總結(jié)活動，紀(jì)律自查。
針對學(xué)生的特點，不能夠放松學(xué)生對學(xué)校四項評比的放松，紀(jì)律也是一個很重要的方面，在最后的階段，有些學(xué)生就會趁這個機會進(jìn)行一些不合理的活動，而這些活動往往回影響到學(xué)生的、班級的、集體的各個方面，影響很壞，如果不加以控制，就很難在這個時期將學(xué)生的思想穩(wěn)定下來，而這樣的直接后果就是整個集體的癱瘓。再進(jìn)行一些學(xué)生紀(jì)律的自查，給自己一個計劃，進(jìn)行認(rèn)真地執(zhí)行!
第七周：我怎樣讀書暨第五屆讀書活動小結(jié)。
因為特定的環(huán)境影響，在這屆的讀書的活動小結(jié)上，一定把握一定的尺度，不能夠過，也不能夠太隨意。盡量地能夠把一些具體的事宜進(jìn)行合理的安排組織。
第八周：心理講座。
根據(jù)學(xué)生的具體情況，在經(jīng)過一段時間的緊張學(xué)習(xí)，在各個方面都覺得是比較的累了，那么這個時候有些學(xué)生的心理就會處于一種很微妙的狀態(tài)，而這個時候正是需要進(jìn)行心理調(diào)整的時候。具體的做法是先可以請專家來進(jìn)行一些比較的講座，而在這個講座之前，應(yīng)該想方設(shè)法先給學(xué)生作好心理準(zhǔn)備，也就是不要叫學(xué)生處于一種抵觸的狀態(tài)下進(jìn)行，而這個工作要進(jìn)行得比較好的話，就首先要在學(xué)校要組織這個活動之前，先提前通知班主任，讓班主任做一些具體的安撫工作，將學(xué)生的一些情況先穩(wěn)定下來，有了這樣一個基礎(chǔ)，然后在下面的活動就比較好進(jìn)行了。在組織的時候，可以讓學(xué)生做一些必要的記錄，然后在下面的一些活動里自己進(jìn)行實踐。不過要清楚的是這只是一個具體的行為而已，主要的工作還是要班主任來自己進(jìn)行安排組織，不能夠只依靠專家的話就將問題解決，這是不可能的，一定要認(rèn)識到這一點，當(dāng)然在以后的這樣的活動中，這個具體的原則是不年個改變的，然后在下面的一些活動里進(jìn)行正常的活動。注意要多喲感一點心思在上面。
第九周：第二次月考分析會。團(tuán)員工作會議，優(yōu)秀團(tuán)員的組織推薦工作。
分析后的復(fù)習(xí)方法大調(diào)整，學(xué)生和老師共同商量來解決這個問題。月考的分析是很重要的，要把各個環(huán)節(jié)一定要抓到實處，不能夠有絲毫的僥幸心理出現(xiàn)。特別要重視的是第一輪的復(fù)習(xí)是非常重要的，一定要把握其效率，到了后面就已經(jīng)是差不多了，認(rèn)識到這一點是一個很關(guān)鍵的問題，因此從各個方面要進(jìn)行合理的調(diào)整，爭取能夠在最短的時間里有很好的效果。
另外要組織一些團(tuán)員的工作會議，要定期地把握住這些學(xué)生的心理狀態(tài)， 爭取讓他們能夠班級里占有很重要的位置，這樣班級的整個穩(wěn)定就能夠保證，而一些有志向的學(xué)生就能夠在這樣的一個環(huán)境里發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平來。特別地要把優(yōu)秀團(tuán)員的組織推薦工作要放在首要的位置上進(jìn)行安排處理，能夠有機會加入到黨的組織的，盡量地進(jìn)行推薦，這樣這些學(xué)生對于其他的學(xué)生來講也是一個很大的鼓勵。而對于一些還沒有加入團(tuán)組織的同學(xué)，要多加幫助，一定讓他們在最后的階段里面實現(xiàn)自己的愿望。
第十周：班級的中期整頓管理，在高三年級的各項管理是不能夠放松的。
經(jīng)過一段高三時間的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生可能會產(chǎn)生一些很不好的念頭，對于這樣的一些不好的表現(xiàn)，讓學(xué)生自己組織一個活動進(jìn)行整頓處理，萬一一些很影響集體的現(xiàn)象或?qū)W生，要及時地按照有關(guān)的規(guī)定進(jìn)行處理，絕不能夠掉以輕心。
關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；差生；激發(fā)興趣；教學(xué)經(jīng)驗
愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，可見興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是多么重要?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》也強調(diào)了我國基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
著名的教育家孔子曾提出“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”那么，如何激發(fā)、提高差生學(xué)習(xí)英語的興趣，就是擺在我們英語教師面前的課題。作為一名農(nóng)村英語教師，長期戰(zhàn)斗在一線，筆者總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗供同行分享。
一、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度
許多家長和學(xué)生都認(rèn)為學(xué)英語無用，我又不出國，只要學(xué)好母語就夠了，但他們根本就沒有意識到改革開放的今天，隨著全球經(jīng)濟(jì)的一體化，英語是多么重要，許多外商的投資以及大量商品的進(jìn)出口都需要用語言來交流，沒有正確的語言又怎么能溝通呢？因此，學(xué)英語勢在必行，而作為一個英語教師，也首先應(yīng)讓學(xué)生明確這一點。
二、愛心與耐心是差生轉(zhuǎn)換的又一個前提
英語的詞匯量大，尤其是新教材詞匯量更多，再加上許多句型及短語也要記憶，學(xué)生學(xué)起來本身就有一定的難度，因此需要我們教師多給一點愛心和耐心。我們應(yīng)該做到“好看的要愛，有傷疤的更要憐惜。”只要每一個教師對每一個學(xué)生都充滿信心、感情誠心、獻(xiàn)出愛心、工作耐心，就能達(dá)到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。英語教師只有得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)起來才有積極性。如果一個教師一站到講臺上學(xué)生就對這科感到反感，甚至望而生畏，又怎能學(xué)好呢？
就拿筆者所帶的七（2）班的學(xué)生來說，由于我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，所以剛升入初中的一些學(xué)生對英語完全是一片空白，就連26個英文字母都無法辯認(rèn)。因此，剛開始上第一課時，筆者給他們講了學(xué)英語的重要性以及如何學(xué)好英語這門學(xué)科，讓他們首先有一個明確的學(xué)習(xí)目的。在端正了學(xué)習(xí)態(tài)度以后，筆者又對他們進(jìn)行了耐心、細(xì)致的教學(xué)。在第一次月考時大多數(shù)學(xué)生的成績還可以，但有少數(shù)學(xué)生的成績比較差。如筆者班上的龔子雄、胡偉仁等同學(xué)，第一次月考后筆者發(fā)現(xiàn)他們對學(xué)英語失去了信心，于是就把這幾位較差的學(xué)生叫到了辦公室，和他們進(jìn)行了思想交流。筆者發(fā)現(xiàn)他們都說：“記憶力較差，記單詞比較困難，今天背了明天就忘?！比缓?，筆者就教給他們“笨鳥先飛”的方法，以及記單詞的一些小竅門，同時也降低了對他們的要求，由原來的每個單元一次性的記憶變成每10個單詞聽寫一次。這樣，他們認(rèn)為記憶單詞比較輕松。于是，漸漸的，對英語產(chǎn)生了興趣。因此，在第二次月考中成績明顯有所上升。
三、巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛
英語本身是一種枯燥的語言，這就要求我們英語教師仔細(xì)研究教學(xué)方法、深鉆教材，以活躍課堂氣氛、提高課堂質(zhì)量。那么，如何巧用教學(xué)方法、活躍課堂氣氛呢？筆者認(rèn)為我們教師應(yīng)巧用一些格言、諺語、歌謠、謎語和游戲等來激發(fā)學(xué)生的興趣，而初中新教材更應(yīng)做到這一點。
如筆者在教學(xué)七年級（上）This is my sister.時，采用了這樣一個歌謠來幫助他們記憶單詞：“father father 爸爸，mother mother媽媽，brother brother哥哥，sister sister 妹妹?！边@樣，既幫助了他們記憶單詞，也活躍了課堂氣氛，同時在教學(xué)這個單元時，筆者還叫了一些學(xué)生帶來自己的家庭照片來介紹自己的家人，通過這樣一些活動，就是再差的學(xué)生學(xué)起來也有興趣了。
又如，筆者在教學(xué)七年級上冊“What is your favorite subject？”時，通過制作動畫的多媒體課件，對所學(xué)的學(xué)科單詞進(jìn)行搶答比賽，學(xué)生們競爭得非常激烈，學(xué)習(xí)興趣也大大提高了。
四、課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法
對于差生單純地依靠課堂也不行，所以還需要我們英語教師犧牲一些課外時間來輔導(dǎo)差生、細(xì)心講解、耐心輔導(dǎo)、孜孜不倦、循循善誘，這樣他們的英語成績就會慢慢提高，興趣就會越來越濃。
五、多表揚，少批評
多表揚，少批評。對每個學(xué)生來說均很重要，尤其對差生更應(yīng)如此，凡是他們有一點進(jìn)步均應(yīng)予以表揚，以鼓勵他們學(xué)英語的信心。凡是有錯誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致地糾正，盡量少批評，多表揚。在他們平時的作業(yè)中，多給幾個“good”之類的詞語，這樣一來他們就會覺得教師喜歡他們，學(xué)英語也相應(yīng)地有了興趣。
內(nèi)容摘要：教育的對象是鮮活的生命。生命應(yīng)該是自然的，自由奔放的，千姿百態(tài)的。老師的眼里應(yīng)該是參差不齊，五顏六色的花朵；老師的心里應(yīng)該是百花齊放，波瀾壯闊的世界。而不是修剪整齊地冬青，上足發(fā)條的鬧鐘。那么，教師怎樣執(zhí)教才能讓教育的花壇永遠(yuǎn)是春天，讓教育之河永遠(yuǎn)奔騰前行呢？我想，無疑就是賞識教育。
關(guān)鍵詞：賞識 提醒 即時激勵 氛圍營造
賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是教育的真諦。下面我就自己教育實踐中總結(jié)的幾點對賞識教育的認(rèn)識，與同仁共勉。
一、 少點比較，多點提醒
我最反感的是那種比較式的教育方法，“你看人家做的那么好，你怎么這么差這么笨，氣死我了！”說這話，行這種教育方式的父母、教師，才是最笨的。殊不知，這樣的教育，既驕縱了一部分學(xué)生，又深深地中傷了教育對象的自尊。沒有自尊的孩子，怎么會健康成長，奮勇前行呢？對于反應(yīng)慢，有缺點，犯錯誤的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)提醒。如“你能把字寫好一點嗎？”“自己想想這樣做好嗎？”“注意??！你開始粗心了！”運用諸如此類的委婉的提醒語，既溫馨又保住了學(xué)生的自尊，教育效果無疑是最棒的。在賞識中提醒批評，那才是教育的藝術(shù)。八一班有一個學(xué)生是級上公認(rèn)的問題學(xué)生。上哪一堂課都搗亂，不是被老師罰站，就是檢討，班主任的辦公桌上常常放有康鵬的“認(rèn)罪書”。今年我不幸被學(xué)校派去給這個班代地理，第一節(jié)課他就有意與我作對。不是打呵欠就是挖鼻孔，最后終于將前排的女生弄哭了，我只得停下講課處理矛盾。我強按住內(nèi)心的萬千怒火，一臉嚴(yán)肅的走到他的跟前，說：“你真有個性，我們第一次見面你就給我留下了很深的影響，我記住你了，康鵬！”然后微笑著說：“我告訴你一個秘密，作為男子漢是不能欺負(fù)女孩子的?！苯又野参苛四莻€已經(jīng)破涕為笑的女生，讓他們兩個都坐下。我繼續(xù)上課，后半節(jié)課他居然能坐住了，我心里有了一絲的安慰。在以后的一周兩節(jié)地理課上，我試著叫他回答問題，他居然一次比一次表現(xiàn)得好。就這樣一個公認(rèn)的問題學(xué)生竟然最終也站在了領(lǐng)獎臺上。我在教學(xué)反思中寫到：“對于問題學(xué)生的教育，千萬記住不要比較……”
二、 抓住時機，即時激勵。
學(xué)生的一個良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，常伴隨著偶然性，常常是晨光一閃，稍縱即逝。這就要求老師要有敏銳的洞察力，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的良好傾向，即時激勵。如果學(xué)生思想行為中的寶石長久沒有人理睬，那么就會黯然失色，或許就會永遠(yuǎn)變成一顆頑石，一潭死水。賞識教育常在細(xì)微處，賞識教育貴在開啟、催化、添薪。如對上課從不認(rèn)真聽講的學(xué)生，你發(fā)現(xiàn)他有一節(jié)課聽得很認(rèn)真，那么就在下課時，大聲的告訴他。敏銳的觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，即時激勵，賞識學(xué)生的一點、一絲、一次的上進(jìn)，就是教育。我班有一名學(xué)生，平日里好動，上課精神不集中，愿跟同學(xué)打鬧，遇事斤斤計較，多次嚴(yán)厲的批評教育也不見效。后來，經(jīng)過家訪，我了解到：該生在家里也是好動，其家長對此也很頭疼，就連他的姥姥也說：“這個孩子不知怎么了，一會兒老實時候也沒有，也不知像誰?！彼膵寢寣λ男袨椴粷M時，不是打就是罵。有幾次，他的臉都被媽媽抓破了。了解到這些情況后，我覺得教育的機會來了。我便經(jīng)常找他談心，幫助他分析不足的地方，以及常此下去的危害，并尋找他身上的優(yōu)點。比如，他主動給班級拿來拖布、盆花，他做的小制作《輪船》在學(xué)校里展覽，我便用這些閃光點來激勵他，使他漸漸地發(fā)生了變化。上課時精神集中了許多，特別是上自習(xí)課時能安靜地自學(xué)；上大課間時，廣播操做得也很標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們向他投去贊賞的目光。他與同學(xué)的關(guān)系也融洽了。
有一次，上早自習(xí)的時候，同學(xué)們都在背《三峽》，我發(fā)現(xiàn)他坐在座位上沒有背。當(dāng)我走過去的時候，看到他正在擺弄書。這時，我沒有大聲斥責(zé)，看到他擺弄書的手，指甲挺長，我便說：“你自己會剪指甲嗎？”他回答說：“會剪”。我拿出指甲刀，剛想讓他自己剪，我忽然想：“如果是我自己的孩子，我會讓他自己剪嗎？”我便彎下腰來，拿起他的手，一個一個指甲剪起來。剪著、剪著，我便聽到了從他口中發(fā)出的：“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處……”他終于和同學(xué)一起背誦了，我的心里特別欣慰。等我剪到最后兩個手指的時候，由于眼睛離得太近了，一個小指甲屑崩到了我的右眼里，我趕緊用手揉，揉了一會兒終于揉出來了，當(dāng)時眼淚流個不停，第一節(jié)課已經(jīng)開始上課了，眼睛還在流淚呢。但是，我卻很高興，因為我看到了他那雙噙滿淚水的眼睛，也仿佛看到了他的內(nèi)心世界。細(xì)心，耐心，用心，這就是教育。
三、 營造氛圍、指明方向。
教育的氛圍、環(huán)境是學(xué)生身心成長的土壤，十分重要。昔有“孟母三遷”，現(xiàn)代教育環(huán)境營造尤為重要。學(xué)生在友愛、寬容、自信的環(huán)境中成長，就會變的優(yōu)秀；學(xué)生在責(zé)罵、偏頗、自卑的環(huán)境中成長，就會怪異、冷酷、自暴自棄。賞識讓人內(nèi)心溫暖，讓人懂得發(fā)展自我，讓人獲得成功的喜悅，讓人相信“我最棒”。教師在日常教育教學(xué)中，讓學(xué)生明白美丑，懂得善惡，弘揚正氣，拋棄懶散，不恥庸俗。這種師身正直，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)分濃厚，班風(fēng)淳厚的氛圍和環(huán)境無疑是賞識教育長期積累的結(jié)果。我就在八（1）嘗試賞識教育。首先我發(fā)現(xiàn)了兩個重點賞識對象。馮超，父母常年在外務(wù)工，孩子自己回家做飯，晚上他和弟弟互相作伴睡覺。，家長別說教育孩子，有時候連續(xù)幾月話都說不上一句。學(xué)習(xí)成績差、行為習(xí)慣差，遲到、上課說話做小動作吃東西、不交作業(yè)等等全有他的份。第一次月考語文僅考了26分，全班倒數(shù)第一名。馮超這個孩子大概情況就是這樣。我與班委會就這些情況開會商討，決定在他14歲生日那天給他一個驚喜，在班里給他過一個生日。不過這一切只有我和幾個班干部知道。一切都在暗暗進(jìn)行。8月12日下午當(dāng)同學(xué)們來到班里準(zhǔn)備上自習(xí)時，被班里溫馨的生日氣氛震驚了。他們紛紛都在討論，當(dāng)然馮超根本沒有想到這是給他過生日。當(dāng)主持人宣布了今天的晚會主人時，當(dāng)同學(xué)們?yōu)樗従彸鹕崭钑r，當(dāng)馮超第一次在四五十人的簇?fù)硐虑猩盏案鈺r，我發(fā)現(xiàn)他多次流下了幸福、快樂、感激的淚水……自那以后，他上課時的小動作少了許多，偶爾跑一會兒神，我便對他抱以微笑，他馬上就又進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。更令我欣慰的是，課代表記欠作業(yè)的本子上再也沒有看到他的名字，而且作業(yè)質(zhì)量明顯提高，作業(yè)上的錯誤及時訂正，不是像其他一些學(xué)生要提醒幾次才改正。上語文課時熱情非常高，發(fā)言時手舉得也最高。第二次月考時，他的語文成績進(jìn)步最大，從26分上升到70分。更可貴的是，兩個月以來，他都沒有再犯錯。本次期中考試，馮超的語文考了67分，由于書寫不漂亮作文失分較多，保持這樣一個高分實在不易。我想，班主任首先應(yīng)該在班級文化營造上下功夫。讓每一個學(xué)生一走進(jìn)教室，就感到是溫暖的、幸福的、快樂的。
總之，抓住孩子的優(yōu)點不放，小中見大，讓星星之火成燎原之勢，讓孩子在被賞識中覺醒。會賞識學(xué)生的老師最幸福，被老師欣賞的學(xué)生最快樂。賞識教育是愛的教育，是教育的真諦，但它卻不是單純的鼓勵與表揚。
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期，我校的教學(xué)工作將以全縣教學(xué)質(zhì)量年活動為契機，深入貫徹落實我校教學(xué)質(zhì)量年活動要求，切實樹立教學(xué)大綱工作的中心地位，理清思想，創(chuàng)新方法，落實措施，全面實行教學(xué)工作的精細(xì)化管理，努力提高全校小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊上足教好各門課程。
2、積極開展本校教研與培訓(xùn)，努力促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
3、加大調(diào)研檢測力度，大力縮小同年級學(xué)科的均分差距，促進(jìn)全校學(xué)科教學(xué)工作的均衡發(fā)展。
4、積極做好迎接各級各類賽事的準(zhǔn)備工作，力爭取得更輝煌的成績。
三、具體措施
（一）嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度，加強教學(xué)工作的精細(xì)化管理。
1、執(zhí)行巡課制度。
教師要站在依法執(zhí)教的高度，對學(xué)生全面發(fā)展，終身發(fā)展，終身發(fā)展負(fù)責(zé)的高度，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊上足教好各門課程。要加大自我巡課力度，努力轉(zhuǎn)變部分教師不良的教學(xué)指導(dǎo)思想，規(guī)范這部分老師的教學(xué)行為，使他們能夠正確地對待考試科目與考查科目，從而讓學(xué)生接受全面的教育，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。
2、執(zhí)行周查月報制度。
要繼續(xù)執(zhí)行好周查月報制度，通過周查月報嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，通過嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理引導(dǎo)教師在教學(xué)“五認(rèn)真”上下功夫，即在鉆研教材精心復(fù)備上下功夫，在經(jīng)過充分準(zhǔn)備的課堂教學(xué)上下功夫在作業(yè)的用心設(shè)計、選擇與批改上下功夫，在對學(xué)困生的輔導(dǎo)與優(yōu)秀生的培養(yǎng)上下功夫，在“堂堂清”、單元過關(guān)檢測與質(zhì)量分析提高上下功夫。
周查月報工作不僅僅是看看備課作業(yè)種類，數(shù)數(shù)備課作業(yè)次數(shù)，還要檢查學(xué)生的單元過關(guān)檢測情況、教師對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的分析提高情況、對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)秀生的培養(yǎng)情況。
新的學(xué)期，我校要在月初根據(jù)“周周查，周周期有重點，月末全面查”的原則，科學(xué)合理地制定出月檢查計劃，計劃中要做到“四定”，即定時間、定地點、定檢查內(nèi)容、定檢查人。檢查做到“細(xì)”，做到“實”，有文字記錄，有問題診斷與矯正措施（總結(jié)）。周檢查人要在次周的老師會上做總結(jié)，月查情況要在辦公室的醒目位置公示一周，并且召開月查情況分析會，督促教師及時整改，對于問題教師的整改情況學(xué)校要開展校長主任的“回訪“活動，從而確保教學(xué)工作精細(xì)化管理的實效性。
3、執(zhí)行“兩考”制度。
新的學(xué)年是全市的“教學(xué)質(zhì)量年”，市縣教研室都將加大對各類學(xué)校的調(diào)研檢測力度，我校要認(rèn)真組織好各班的單元過關(guān)測試或校聯(lián)考。
4執(zhí)行推門聽課制度。
根據(jù)縣教學(xué)質(zhì)量年的活動要求，新學(xué)期各級各類學(xué)校都將執(zhí)行推門聽課制度，縣級教研員、各級教干都將不打招呼地推門深入課堂隨機聽課，全體老師要把精心準(zhǔn)備的課改匯報課變成常態(tài)的課堂教學(xué)，要求全體教師要認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，隨時準(zhǔn)備每一節(jié)課都能夠?qū)ν忾_放，要做好宣傳，貫徹和落實工作。
（二）積極開展校本教研與培訓(xùn)，努力促進(jìn)老師的專業(yè)成長。
抓實抓好校本教研活動；在積極參加縣本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，抓實抓好校本培訓(xùn)活動。具體做法：新學(xué)期成立語文、數(shù)學(xué)教研組，制定教研組學(xué)期活動計劃，語數(shù)教研組間周活動一次，全學(xué)期各活動八次，各教研組要積極圍繞“新課程理念下教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系”開展校本教研活動，各教研組開展活動要以新課程理念的實踐為主，以課堂教學(xué)研究為載體，組內(nèi)成員全員全程參與。除了抓好集體備課的各個環(huán)節(jié)外，還要抓實校本培訓(xùn)工作。通過校本教研和校本培訓(xùn)，努力促進(jìn)派全體老師的專業(yè)成長。
（三）落實好兩個方案的制定與實施，加強教學(xué)工作的分層管理和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
1、制定并實施《完小教學(xué)質(zhì)量分層提升方案》
我校因校制宜，因人教宜，因科制宜，根據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量存在的問題，老師個人水平存在的差異，學(xué)科成績在鎮(zhèn)內(nèi)排名情況，制定出我?！督虒W(xué)質(zhì)量分層提升方案》藉此引導(dǎo)教師樹立“三種”意識，目標(biāo)質(zhì)量意識，崗位責(zé)任意識和整體配合意識，促使全體教師進(jìn)位爭先，努力縮小鎮(zhèn)內(nèi)同年級學(xué)科問題的均分差距。 共2頁,當(dāng)前第1頁1
2、制定并實施《完小教學(xué)質(zhì)量年活動方案》
我交根據(jù)中心校下發(fā)的《厲莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量年活動方案》迅速制定好學(xué)?！督虒W(xué)質(zhì)量年活動》，活動并根據(jù)方案積極主動、扎扎實實地開展各項活動，確保教學(xué)質(zhì)量年的系列活動提高全鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)水平。
(四)關(guān)于學(xué)科特色教學(xué)工作。
1、繼續(xù)開展好寫字規(guī)范活動。
三年來，我校語文教師一直投身于寫字規(guī)范活動，在新的學(xué)期，全體教干老師要繼續(xù)重視寫字教學(xué)工作，以迎接全市寫字指導(dǎo)成果評比活動為契機，繼續(xù)開展好小學(xué)生寫字規(guī)范活動，首先在重視識字寫字教學(xué)，從學(xué)生學(xué)習(xí)生字的第一時間，就要在指導(dǎo)學(xué)生“讀準(zhǔn)字音-認(rèn)清字形-指導(dǎo)描紅-學(xué)會臨寫”上下功夫，確保學(xué)生在初寫生字時就做到工整，端正，規(guī)范，入體，其次要切實利用好中午的寫字課和每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，對學(xué)生的書寫技能加強訓(xùn)練，確保學(xué)生的坐姿、握筆姿勢達(dá)到“三個一”的要求，寫字時注意布局安排、符合書寫格式，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，第三，學(xué)生除了完成課內(nèi)的寫字作業(yè)外，教師還要適當(dāng)布置寫字的課外作業(yè)，要求一、二年級的學(xué)生每天至少練習(xí)半頁三到六年級的學(xué)生每天至少練字一頁，一二年級教師將學(xué)生的課外寫字作業(yè)一天一查，兩天一裝訂，三到六年級教師每天一查一裝訂。教師要注重學(xué)生寫字興趣培養(yǎng)與探究。全體師生要變被動為主動，變壓力為動力，力爭在本次全市語文教師寫字指導(dǎo)成果評比中獲得佳績。
2、做好課外閱讀工作。
課外閱讀“一二三”工程一直是我校語文學(xué)科教學(xué)的傳統(tǒng)特色，我校按照“小學(xué)生振興閱讀行動計劃”的相關(guān)林序時推進(jìn)，要把該項工作作為學(xué)校的亮點工程來抓，在具體工作中，語文教師要加強組織和指導(dǎo)，通過指導(dǎo)，積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過學(xué)生的課外閱讀，讓學(xué)生厚積薄發(fā)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，藉此真正做到讀寫結(jié)合。
百年大計，教育為本，教育大計，老師為本，全校老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實鎮(zhèn)教學(xué)工作計劃，解放思想、與時俱進(jìn)，扎實工作，開拓創(chuàng)新，為促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的均衡發(fā)展而出謀劃策，為全面提高我校教育教學(xué)的質(zhì)量而不懈努力！
二零零六年九月二十日
厲莊鎮(zhèn)山北小學(xué)
山北小學(xué)教學(xué)工作行事歷
月 份 主 要 工 作 主持人
九 制定教學(xué)工作計劃及各科計劃 任寶銘
制定《分層提升方案》和《質(zhì)量活動實施方案》 任寶銘
進(jìn)行周查月報，參加中心校開課日 任寶銘
十 教研組開展活動 數(shù)學(xué) 陸良吉
教研組開展活動 語文 進(jìn)行月考 成亮
周查月報 任寶銘
十一 期中考試，總結(jié)考試情況 謝勇
語數(shù)教研組開展活動 陸良吉，成亮
周查月報，開檢查分析會 任寶銘
十二 本校進(jìn)行語數(shù)教研聽課活動 陸良吉，成亮
進(jìn)行第二次月考 謝勇
周查月報 任寶銘
元 進(jìn)行第三次月考 謝勇
開展聽課活動 謝勇
本校進(jìn)行了周查月報 任寶銘
二 做好期末復(fù)習(xí)動員會 謝勇
期末統(tǒng)考 任寶銘
在班主任工作中，我深深的體會到給孩子們一個健康強大的心靈遠(yuǎn)比單方面一味強調(diào)提高學(xué)習(xí)成績對他們更重要。因此，我始終奉行的一條原則是“用心來尊重孩子，讓愛走入孩子的心。”下面談?wù)匋c滴體會與做法。
我們都知道近年來離異家庭的子女越來越多，由于家庭的破碎，孩子形成一種特殊的個性心理，往往意志消沉、自卑，有的孩子甚至自暴自棄。這樣的孩子更需要別人的關(guān)心和撫慰，同時對別人的關(guān)心還持有懷疑和抗拒心理。只有當(dāng)他們放下心中的防備甚至是攻擊心理時，才能和他們進(jìn)行真正意義的溝通。我們在和這樣的孩子交流的時候，只能采取潤物細(xì)無聲的策略。
三年前我班有一個叫杜×孩子，她有些跛腳，又很矮小、瘦弱。我就開始重點關(guān)注她，我知道身體有些殘疾的孩子往往都會比較自卑，敏感。只見到她每天都愁眉不展、形單影只，很少與同學(xué)交流，只知道埋頭學(xué)習(xí)，可是成績卻在下降。于是我便找她談心，但是無論我問她家里情況，還是問她有什么困難，或是和她簡單的聊天，她給我的回答只有沉默。我知道她是在用這種防衛(wèi)的心態(tài)維護(hù)自己的自尊。于是我采取曲線救國的方式，找到一個和她比較要好的同學(xué)以了解她的基本情況，并得知她的家境不好，只和父親一起生活。之后我從女兒的衣服中挑出一套送給她，告訴她是我女兒穿小了的，起初她說什么都不要，但當(dāng)聽到我說“如果你穿著這套衣服在班級學(xué)習(xí)，我看到你就像看到自己的女兒在努力地學(xué)習(xí)一樣，這樣我也會很高興啊”的時候，她才不好意思地收下了。第二天她真地穿上了那套衣服，我來到班級時，她給我一個靦腆的微笑，為了表達(dá)我的開心，那天上課時我非常興奮，學(xué)生們也異常活躍地配合，一節(jié)數(shù)學(xué)課在輕松愉快中很快過去了。這是一個良好的開端！
不久我給她申請了困難補助，但并未告訴她這是困難補助，而是告訴她是學(xué)校給學(xué)習(xí)努力同學(xué)的獎勵，她用疑惑的眼神看了我好一會，哽咽地說了聲“謝謝老師”。當(dāng)我交待她讓爸爸盡快到街道辦理相關(guān)手續(xù)時，她的眼淚止不住地流了下來，然后主動和我說了家里的境況。原來她爸爸是殘疾人，兩年前母親拋棄了他們父女倆，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)杳無音信。爸爸酗酒，并且總是徹夜不歸。她只能暫住其姑奶家。得知這些后，我的心里五味雜陳，說不出的難受。我告訴她，這些手續(xù)老師來幫你辦理，安心學(xué)習(xí)就行了。孩子深深地給我鞠了一個躬，并說：“老師，以后我一定好好學(xué)習(xí)來報答你”。作為一名教師，最愿意聽到的莫過這句話，別無他求！
這以后我經(jīng)常找她談心并幫助她解決學(xué)習(xí)上存在的問題，時常給她買些學(xué)習(xí)生活用品，幫她申請減免學(xué)雜費等，鼓勵她好好學(xué)習(xí)，用自己的努力改變命運。漸漸地，她的臉上有了笑容。第二次月考全年級排名上升了36名，學(xué)習(xí)有了動力，每一次考試成績都有所提高，期中考試竟進(jìn)入全年級100名。這給了她極大的鼓舞。就這樣每次考試之后，不是她找我就是我找她，總之每次都要總結(jié)，找出存在的問題，確定下一步的方向。最終考入我縣唯一一所重點高中的尖子班，別人都說她創(chuàng)造了奇跡，然而我深知她的堅毅和努力?，F(xiàn)在到了假期，她還會到我家里和我聊聊她的學(xué)習(xí)和生活，她臉上明朗的笑容和自信是我得到的最大寬慰。
我們都知道，現(xiàn)在的孩子由于成長的環(huán)境所致調(diào)皮好動很多。心理學(xué)家提出，孩子調(diào)皮好動很大程度是源于孩子希望通過他們的過格行為或者語言引起周圍的關(guān)注，對于這樣的孩子絕對不能使用冷暴力來對待他們，比如訓(xùn)斥、嘲諷、冷眼甚至是向家長投訴。調(diào)皮好動孩子的叛逆心理比其他的孩子要強烈很多，對他們錯誤行為的強行鎮(zhèn)壓或者是高壓性的管束、聯(lián)合家長共同約束的行為都會強烈地激起他們的逆反心理，會使情況變得更加糟糕。所以對待這類孩子要用智慧和技巧，從心里接受這些孩子，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，轉(zhuǎn)移他們的受關(guān)注點，使他們從內(nèi)心接受你、尊重你進(jìn)而改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
關(guān)愛學(xué)生，不能只是停留在表面上、口號上。要用實際行動讓他們體會到這份愛，這份從我們教師內(nèi)心產(chǎn)生、又進(jìn)入到另一個稚嫩心靈的愛。要知道對于學(xué)生而言，一句真摯的稱贊，一個關(guān)切的眼神比什么都來得更加重要。孩子們真正需要的是愛，愛會激勵他們成長，讓他們變得成熟且堅強，愛會改變他們的一生。愛可以包容一切，愛是一陣春風(fēng)，讓春風(fēng)吹到每個孩子的心田，滋潤每個孩子的心靈，使每個孩子快樂健康成長，而這正是我們?nèi)f千教師所樂見的！
