時間：2022-12-19 19:10:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)四年級輔導(dǎo)員，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
告訴大家一個好消息——我們學(xué)校要在執(zhí)信中學(xué)舉辦藝術(shù)節(jié)啦！
2012年1月12日（星期四），我左手捧著粉紅色的藝術(shù)節(jié)邀請函，右手握著給表演同學(xué)們加油鼓勁兒的熒光棒，懷著激動的心情踏進(jìn)了執(zhí)信中學(xué)的大門。
當(dāng)我隨著人群走進(jìn)執(zhí)信中學(xué)的禮堂時，我看到了那一張張熟悉的面孔——我的同學(xué)們。他們每個人的臉上都洋溢著莫名的興奮，可能是因為期盼已久的藝術(shù)節(jié)終于到來了吧！
在校長的開場白后，我們的藝術(shù)節(jié)終于正式開始了！
首先是一年級同學(xué)入少先隊的儀式。等三位高年級的同學(xué)把紅艷艷的隊旗升上去之后，就開始宣誓。在宣誓時，同學(xué)們個個都神情專注，十分認(rèn)真。然后，在大隊輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，我們唱起了少先隊隊歌。
這次藝術(shù)節(jié)的節(jié)目真可以說是五花八門，有唱歌的、跳舞的、朗誦的、合唱的、管樂的……看得我們目不暇接。節(jié)目一個比一個精彩，觀眾們大聲鼓掌、喝彩。其中，我最喜歡的，就是管樂了。
管樂隊的同學(xué)們演奏的是周杰倫的《臺》和《牛仔很忙》。同學(xué)們在演奏的時候?qū)Ｐ模堰@兩首曲子吹得很好聽。把他們平時練就的本事展顯得淋漓盡致。
這么精彩的藝術(shù)節(jié)，你有沒有錯過呢？
廣東廣州越秀區(qū)農(nóng)林下路小學(xué)四年級:魏星
四年級少先隊工作計劃一：小學(xué)四年級少先隊工作計劃
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，少先隊的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。發(fā)揮少先隊團(tuán)隊育人、實踐育人的優(yōu)勢，結(jié)合本校實際情況，積極開展以實踐體驗為中心的多彩的隊活動，繼續(xù)開展養(yǎng)成道德好習(xí)慣活動，大力弘揚民族精神，不斷增強少年兒童的愛國思想、民族精神和實踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。
二、 工作重點
1、 德育
(1)、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》;
(2)、以豐富多彩的班隊活動鼓勵學(xué)生爭做合格的小公民;
(3)、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn);
(4)、關(guān)鍵抓好班級的紀(jì)律，重點做好轉(zhuǎn)化待進(jìn)生特別是雙差生的教育工作;
(5)、建立平等的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自我鼓勵、自我教育，、自我管理能力;
(6)、結(jié)合十一等各種節(jié)日，進(jìn)行愛國教育;
2、智育
(1)、繼續(xù)開展課前三分鐘活動;
(2)、成績及表現(xiàn)好的同學(xué)要經(jīng)常鼓勵，即要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步;
(3)、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有你追我趕的比學(xué)風(fēng)格;
(4)、開展寫好字，讀好書，做好文的活動;
(5)、鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)展個性教育;
3、體育、美育、勞育衛(wèi)生教育
(1)、布置美化教室，按月更換優(yōu)秀作業(yè)，出班報;
(2)、豐富課余生活，培養(yǎng)興趣，積極參加假日活動;
(3)、認(rèn)真做好兩操，開展有益、健康的課間活動;
(4)、要求學(xué)生認(rèn)真上好各專業(yè)課;
(5)、培養(yǎng)勞動技能，在家做力所能及的家務(wù);
(6)、開展擁抱自然，保護(hù)環(huán)境的活動。
三、各月份的工作安排
九月：學(xué)生入校教育;加強學(xué)生日常行為規(guī)范;學(xué)生升旗活動和兩操規(guī)范;;進(jìn)行家訪，召開學(xué)期初家長會，力爭做好家校合一;開展尊師重教活動;
十月：慶祝國慶活動; 加強愛國主義教育;
十一月：期中考試;加強學(xué)風(fēng)建設(shè);
十二月：開展以科學(xué)創(chuàng)新為主題的主題班隊活動;加強學(xué)風(fēng)建設(shè);
一月：慶元旦活動;期末總復(fù)習(xí);期末考試;放寒假。
四年級少先隊工作計劃二：四年級少先隊工作計劃
一、計劃指導(dǎo)
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立為學(xué)生幸福人生奠基的宗旨。認(rèn)真貫徹落實十報告提出的：把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的要求，以體驗教育為基本途徑，全面加強少年兒童思想道德建設(shè)，有計劃有創(chuàng)新地開展符合學(xué)校實際的、符合少年兒童身心特點的教育活動，使少先隊員更好地掌握交際能力、學(xué)習(xí)能力、生活能力，成為幸福生活并能創(chuàng)造幸福的人。
二、工作要點：
(一)加強少先隊基礎(chǔ)建設(shè)
1. 加強學(xué)校輔導(dǎo)員以及校內(nèi)外輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。強化輔導(dǎo)員責(zé)任意識，不斷提升輔導(dǎo)員的管理水平。進(jìn)一步完善星級中隊的評選機(jī)制，提高班隊集體建設(shè)的水平。
2. 加強少先隊小干部隊伍建設(shè)。學(xué)期初開展大、中隊委的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)隊員管理少先隊、熱愛少先隊的主人翁情感。選拔有責(zé)任心的隊員組成紅領(lǐng)巾文明禮儀監(jiān)督崗，努力讓更多的隊員參與到少先隊陣地的建設(shè)和管理中來。
(二)建設(shè)一個基礎(chǔ)扎實的少先隊活動陣地。
1. 建好紅領(lǐng)巾校園文化宣傳欄。及時更換內(nèi)容，營造優(yōu)雅、活潑、趣味與知識并存的文化氛圍。
2. 抓好紅領(lǐng)巾檢查崗、旗手、護(hù)旗手等的各項工作，使之成為展示少先隊員風(fēng)采的一個窗口，成為進(jìn)行隊員愛隊、愛校、愛國教育的一個優(yōu)秀的陣地。
3、建立健全中隊建設(shè)，加強中隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、指導(dǎo)，切實開展好每周一次的班隊活動，使中隊活動真正成為少先隊員常規(guī)教育的基地、展示自我的舞臺。
(三)堅持不懈做好各項常規(guī)工作。
1. 環(huán)境衛(wèi)生。本學(xué)期學(xué)校大隊部將重點抓好衛(wèi)生，各輔導(dǎo)員老師要利用晨會、班會對學(xué)生進(jìn)行教育，要組織學(xué)生認(rèn)真做好每一天的清潔衛(wèi)生工作。要著力清除衛(wèi)生死角，要教育、并督促學(xué)生有條理的做好課前準(zhǔn)備工作，教室內(nèi)外一定要保持全天的干凈、整潔。校值日生要做好監(jiān)督、檢查、評比工作。
2. 文明禮儀。要認(rèn)真貫徹落實教育部下發(fā)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步深化文明禮儀教育活動。根據(jù)中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，學(xué)校將通過設(shè)立文明監(jiān)督崗、主題班隊會等各種形式，廣泛開展文明禮儀實踐訓(xùn)練活動，把禮儀規(guī)范作為加強文明禮儀教育、規(guī)范隊員行為的基本要求，全面提高隊員的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，為他們文明生活、幸福成長奠定基礎(chǔ)。各中隊都要教育隊員無論是在校內(nèi)，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規(guī)范、有教養(yǎng)。大隊部將加強對著裝、個人衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾佩戴情況的檢查力度。
3. 抓好每日檢查評比工作，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。要繼續(xù)指導(dǎo)好每天的評比工作，認(rèn)真做好檢評結(jié)果統(tǒng)計，公平公正的把檢評結(jié)果納入到班級評估中，讓學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，結(jié)合一日常規(guī)評比、校園之星評選以及星級班級評比等活動，抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，努力實行全程跟蹤督查，進(jìn)而落實常規(guī)管理要求，提升學(xué)生文明素質(zhì)。
4. 加強安全教育工作。學(xué)校將繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。主要以安全法律法規(guī)為重點，以安全常識為內(nèi)容，針對師生特點，有計劃、多形式開展安全法規(guī)、安全常識教育。道路安全教育，以確保學(xué)生安全。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個學(xué)期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。加強教師值日工作，要求值日教師提高責(zé)任感，做好放學(xué)時的護(hù)導(dǎo)工作，加強管理，規(guī)范活動要求，讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行安全活動。,
5.開展節(jié)日活動。各種重要節(jié)日、紀(jì)念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，各班級要結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展活動。三月份開展學(xué)習(xí)雷鋒，爭做四好少年系列活動。在全國中小學(xué)生安全教育日前后開展安全主題教育活動。四月份開展緬懷先烈、學(xué)習(xí)先烈的清明節(jié)掃墓活動，并以植樹節(jié)為契機(jī)，開展環(huán)保、節(jié)能減排為主題的系列活動。五月份以全國助殘日為契機(jī)，鼓勵全校的同學(xué)都來關(guān)注需要幫助的人。六月份將兒童節(jié)和校園文化藝術(shù)節(jié)結(jié)合在一起將舉行豐富多彩的活動。
6. 心理健康教育。認(rèn)真上好健康教育課，各中隊輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)隊員的心理咨詢工作。及時幫助學(xué)生妥善處理人際關(guān)系，正確對待困難和挫折，提高心理承受力。
7. 關(guān)注弱勢群體。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，建立學(xué)困生檔案，采取切實有效措施，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
8. 網(wǎng)絡(luò)育人。結(jié)合不同年齡段學(xué)生實際和教學(xué)內(nèi)容，有針對性地開展相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識和道德意識，增強對不良信息的辨別能力，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不法行為，懂得在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下維護(hù)自身安全和合法權(quán)益。
具體工作安排：
二月份：
1、制訂班隊工作計劃，新學(xué)期校園環(huán)境布置。
2、舉行開學(xué)典禮。
3、強化常規(guī)管理，突出安全、禮儀、衛(wèi)生教育。
4、召開值日生會議，健全和完善少先隊的各種規(guī)章制度及各項評比標(biāo)準(zhǔn)。
5、進(jìn)行教室布置，打造內(nèi)涵豐富，各具特色的班級文化。
三月份：
1、開展學(xué)習(xí)雷鋒，爭做四好少年活動。
2、舉行紀(jì)念三八國際勞動婦女節(jié)活動。
3、開展愛綠護(hù)綠活動，進(jìn)行環(huán)保教育。
4、組織全國中小學(xué)生安全教育日主題活動。
四月份：
1、各中隊開展革命傳統(tǒng)教育。
2、組織學(xué)生參加清明祭掃、社會實踐活動。
3、開展地球日環(huán)保教育。
4、春季衛(wèi)生知識講座。
五月份：
1、慶祝五一國際勞動節(jié)，開展熱愛勞動教育。
2、舉行春季田徑運動會。
3、開展安全疏散演習(xí)活動。
4、開展全國助殘日活動。
六月份：
1、開展慶六·一活動。
2、開展世界環(huán)保日宣教活動。
《小學(xué)英語新課標(biāo)》中指出：要鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。必要的外語環(huán)境、氣氛，豐富多彩的外語活動，都是外語“大課本”、“大課堂”建設(shè)的必要手段、必然途徑。
安吉天略外國語學(xué)校位于中國竹鄉(xiāng)安吉，而安吉又是長江三角洲經(jīng)濟(jì)區(qū)迅速發(fā)展的一個開放縣。隨著安吉國際化、現(xiàn)代化的加速發(fā)展，引來了越來越多的外國友人走進(jìn)安吉，同時越來越多的安吉人也走向世界，英語作為一種國際通用語地位也顯現(xiàn)的更加重要。安吉有著豐富的旅游資源和深厚的文化底蘊。每天都迎接著大量的來自五湖四海的賓客。因此，我校英語教學(xué)實踐與少先隊探究活動緊密結(jié)合，有效利用安吉得天獨厚的文化資源，以推進(jìn)學(xué)校英語特色的形成。《中國竹鄉(xiāng)英語手冊》是安吉天略外國語學(xué)校在建校之初立足安吉縣情，著眼初學(xué)者的需求，適時編撰的一本實用性很強的英語手冊，內(nèi)容包括安吉縣情簡介、兒童用語與會話、學(xué)校課堂用語、情景對話、安吉主要土特產(chǎn)和安吉景點等，是教育隊員了解故鄉(xiāng)地理、物產(chǎn)的生動教材。因此，《中國竹鄉(xiāng)英語手冊》也是隊員們探究學(xué)習(xí)、英語口語訓(xùn)練、實踐的主要教材之一。
二、具體步驟
1.制定目標(biāo)
《中國竹鄉(xiāng)英語手冊》中主要介紹了安吉的農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)產(chǎn)品及人文景觀，可供英語拓展學(xué)習(xí)的資源比較豐富，但是生僻詞語比較多。隊員們通過討論，征求英語輔導(dǎo)員老師意見后，針對教材的設(shè)置情況和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，最后制定了分成三個小組，每個小組再制定了三階段的活動目標(biāo)。比如，第一組：農(nóng)產(chǎn)品；第二組：工業(yè)產(chǎn)品；第三組：人文景點。下面以人文景觀為例，進(jìn)行細(xì)述。
2.認(rèn)識人文景點
將隊員們分為若干小隊，每個小隊民主選舉產(chǎn)生一名小隊長。在小隊長的帶領(lǐng)下，隊員們拿著與英語輔導(dǎo)員老師共同精心設(shè)計的活動單，開始在書中尋找安吉的人文景觀及其英文名稱，并在網(wǎng)上搜索到相關(guān)景點的圖片。通過查找英文名稱及圖片的搜索，了解安吉各類景點的概況。
3.體驗文化
隊員們在掌握了一些安吉景點的英語單詞后，來到電腦房。通過上網(wǎng)收索，了解各景點的具體地理位置、形象及文化內(nèi)涵。在活動學(xué)習(xí)單的指導(dǎo)下，能用一句英語來描述該景點。
4.實踐運用
通過前一階段的活動，隊員有了一定的積累后。英語輔導(dǎo)員要求隊員把自己積累的活動資料，整合整理，重新組成一段英文，進(jìn)行詳細(xì)介紹。
隊員活動學(xué)習(xí)單
小組表演“竹葉城”買賣的對話
—Can I help you？
—May I have some________？
—O.K. How much？
—_______kilos.
—Here you are.
—Thank you. How much are they？
—____________yuan.
—Here's the money.
—Thank you. Welcome again.
—Good bye.
隊員在英語輔導(dǎo)員老師的幫助下，在課堂中完成了活動學(xué)習(xí)單。第三次來到竹葉城現(xiàn)場進(jìn)行實踐，首先以小組中其他隊員為游客，進(jìn)行表演。借助“竹葉城”中的柜臺，隊員在模擬的情景中用英語演繹“竹葉城”買賣的場景。各小組過關(guān)后，分別到竹葉城不同店鋪向外國游客用英語介紹。通過實踐活動，促進(jìn)隊員用英語進(jìn)行交流的能力，并加深隊員對中國竹鄉(xiāng)的認(rèn)識和喜愛，樹立發(fā)揚家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的信心。
5.獎?wù)录?/p>
輔導(dǎo)員老師要善用激勵機(jī)制，來對隊員的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與的積極性、努力的程度和合作的精神等進(jìn)行肯定，能滿足隊員積極的心理需要，激發(fā)內(nèi)驅(qū)動力，從而激發(fā)隊員學(xué)習(xí)和參與活動的興趣，提高活動效率。因此，活動中，還結(jié)合爭章活動進(jìn)行評價和激勵，設(shè)置了熟練章、禮儀章和詳細(xì)章。通過爭章要求隊員從各個方面不斷完善提高，為一步開展活動打下基礎(chǔ)。并向校大拇指小導(dǎo)游團(tuán)推薦已經(jīng)獲得三枚獎?wù)碌年爢T。
most fluently most politely most entirely
（熟練章） （禮儀章） （詳細(xì)章）
三、輔導(dǎo)建議
1.這種活動適合小學(xué)四年級或以上的隊員參加，可分為認(rèn)知、體驗、實踐三個階段實施。
2.活動可以以小組合作活動為主，要充分發(fā)揮組長“領(lǐng)頭羊”的作用，帶領(lǐng)全體組員有序、有效地開展活動，分工合作去完成活動學(xué)習(xí)單。
王潮歌（以下簡稱王）：是的。上世紀(jì)80年代，“師生戀”還是驚世駭俗的事情。但我不在乎，一個人在什么時候遇上誰，愛上誰，也許是天意，躲都躲不開。老公是我的大學(xué)輔導(dǎo)員，大一那年教師節(jié)，我策劃編排了一臺晚會，正是這臺晚會讓他喜歡上了我。其實我早就暗戀他了。我喜歡儒雅的男子，他身高一米八多，風(fēng)度翩翩，情竇初開的我對他十分傾慕。相處久了，我發(fā)現(xiàn)我們有著太多的相似之處，比如我倆性格開朗樂觀，遇事不斤斤計較，最重要的是兩家算得上門當(dāng)戶對。一起生活了這么多年，我發(fā)現(xiàn)門當(dāng)戶對對于婚姻太重要了，兩個人基本的審美取向一樣，就沒有太多的矛盾，沒有太多需要磨合的地方。
記：你在大型演出活動中指揮若定，霸氣十足，在家里是什么樣子？
王：在片場我是不折不扣的“男人婆”，威嚴(yán)霸氣，但一回家，我就讓自己回歸女人的本色。在老公面前，我是個又傻又笨的女人，說出來你不信，我在電器方面很弱智，我不會用手機(jī)發(fā)短信，連DVD都不能獨立使用，甚至到現(xiàn)在都不會收發(fā)電子郵件，必須由助理代勞。我的衣服、用品太多，常常把家里弄得亂七八糟。但這些缺點卻給了老公寵愛我的理由。我很喜歡自己的這些“傻”和“笨”，我的經(jīng)驗是，在強勢男人面前偶爾示弱，可以換得同伴（包括愛人）的放松，增進(jìn)雙方的感情，這是很劃算的事。職業(yè)女性不能只像個“男人婆”一樣打拼，還應(yīng)該有女人的嬌柔和溫情，有些無傷大雅的小缺點讓人親近，這樣的女人會讓老公打心眼兒里喜愛。
記：在你眼里老公是個什么樣的角色？
王：老公就是我的“安全島”，是我的“庇護(hù)神”。無論遇到什么事情，我一想到他，心里就踏實了。開車被追尾了，我不會慌，只需給他打個電話，他就會一一安排，我等著就行了。在他面前，我就是他的孩子或者妹妹，家里的大事我永遠(yuǎn)聽他的，我不知道自己到底有多少錢，銀行賬號是多少，錢是怎么花的。他經(jīng)常說：“你錢包又亂扔，你身份證帶了沒？你把箱子打開讓我檢查一下，都帶了什么？”他會在我的行李箱里常備一只手機(jī)充電器，也會檢查我的錢包是否缺錢。我手里的信用卡也是副卡，只要一刷，他的手機(jī)就會收到信息。老公對管我很得意，認(rèn)為很好玩。
記：你經(jīng)常出差，怎樣兼顧家庭呢？
王：我有自己的獨門秘訣，那就是在入住的酒店再開個套房，然后把父母、女兒、老公叫過來一起住。老公有工作時，我就讓他兩地飛。我忙不過來時，他就辭了工作全心全意照顧這個家。這樣，我在外地工作的時候還能喝到老媽做的綠豆湯，老爸做的涼拌黃瓜，聽到女兒開心的笑聲，這樣就兼顧到了家庭和事業(yè)，而家庭的和美無形中又給我增添了工作的動力。
記：這樣你不覺得女兒所受的教育無法保持連續(xù)性嗎？
王：女兒有三分之一的時間是不在學(xué)校的，但這不妨礙她是個優(yōu)秀的孩子。我對現(xiàn)行的教育制度不太贊成。小學(xué)的內(nèi)容無非是遣詞造句、加減乘除之類的內(nèi)容，用得著天天耗在學(xué)校里嗎？我女兒現(xiàn)在讀小學(xué)四年級，她的這種“走學(xué)”方式讓同學(xué)甚至老師都羨慕不已。女兒不僅見多識廣，而且成績名列班里前三名。老師對她的評價是“比其他同學(xué)要自律得多”。
記：在教育孩子方面，你有什么獨到的心得和體會？
一、課程接地氣
新教育實驗認(rèn)為：課程的豐富性決定了生命的豐富性，課程的卓越性決定了生命的卓越性。海門市余東小學(xué)的京劇課程，就是在這樣一種課程文化理念的指導(dǎo)下應(yīng)運而生。擁有“蘇北小周莊”美稱的余東鎮(zhèn)是中國歷史文化名鎮(zhèn)。當(dāng)?shù)赜兄鴿庥舻木﹦∥幕滋N。千百年來，淳樸自然的民風(fēng)，厚重的文化底韻孕育了一群熱情善良的余東人民。被京劇文化氤氳著的他們，與京劇有著深厚的情緣，閑暇時光里，田間地頭上，不時會哼上幾句，還自發(fā)成立了一個京劇聯(lián)誼會，享譽省內(nèi)外。漫步在古老綿長的石板街上，常會有咿咿呀呀的京劇聲傳來，恍惚中如同穿越了時空。
余東小學(xué)坐落于余東鎮(zhèn)東首，是一座有著百年歷史的老校，一部分學(xué)生自小就是在爺爺奶奶的京胡旁長大。
如何依托濃厚的古鎮(zhèn)底韻，讓孩子們做有根的人，把學(xué)校的特色文化做大做強？余東小學(xué)陸耀成校長陷入了深深的思考。
2011年9月，學(xué)校票友社團(tuán)成立，京劇聯(lián)誼會特地邀請了中國戲劇家協(xié)會會員、天補中學(xué)補天戲曲社創(chuàng)始人張垣老師前來給學(xué)生們做普及京劇知識的講座。還特地指派京劇聯(lián)誼會的優(yōu)秀成員來學(xué)校義務(wù)教唱京劇選段。一段時間的嘗試后，發(fā)現(xiàn)孩子們對京劇這一藝術(shù)形式特別喜愛，孩子們對京劇的熱情火苗一下子被點燃了，家長也很支持、配合這項活動的開展。學(xué)校求賢若渴，四處尋訪，結(jié)識了南通京劇團(tuán)演員、當(dāng)時正在南通陳橋小學(xué)兼任藝術(shù)教師的山、沈紅霞，請他們來校做專職的京劇老師，于是一群京劇藝術(shù)教育“相同尺碼”的人，懷揣著共同的夢想，開始了京劇藝術(shù)教育的艱難歷程。余東小學(xué)票友社團(tuán)也隨之更名為雛鳳少兒京劇團(tuán)。學(xué)校決定，把京劇藝術(shù)特色活動定為學(xué)校特色名品教育項目，作為課程在全校范圍內(nèi)開展，普及京劇藝術(shù)的教育活動。學(xué)校通過這門特殊的藝術(shù)課程為孩子打開了一扇窗，呼吸著窗外芬芳的空氣。
二、實施重普及
余東小學(xué)在打造京劇特色學(xué)校的同時，更注重以此為依托普及藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。
與其他社團(tuán)相比，京劇作為一門校本課程在余東小學(xué)有著嚴(yán)格的教學(xué)規(guī)范。京劇師資培養(yǎng)這一“關(guān)”，學(xué)校用“傳幫結(jié)帶”的形式，探索一種校內(nèi)培訓(xùn)機(jī)制。外聘京劇老師（專家），讓他們分層次對音樂教師、班主任、科任老師講授專業(yè)知識。學(xué)校還請藝術(shù)教師在周一的政治學(xué)習(xí)前進(jìn)行20分鐘的藝術(shù)欣賞講座，提高了全校教師的藝術(shù)素養(yǎng)。此外，學(xué)校建設(shè)了一支由京劇專兼職教師以及校內(nèi)、校外輔導(dǎo)員（鳳城京劇聯(lián)誼會會員）共同構(gòu)筑的師資隊伍，組建了“育鳳教師京劇票友會”，組織全體教師對學(xué)校開發(fā)“京劇藝術(shù)”校本課程進(jìn)行討論，組織骨干教師編寫了《古鎮(zhèn)京韻》校本教材，內(nèi)容涉及京劇的形成和發(fā)展，京劇的行當(dāng)、京劇的表演程序、京劇的表演形式、十五首經(jīng)典劇目等。
京劇不是一門孤立的學(xué)問，它是一種與各學(xué)科有著緊密聯(lián)系的博大精深的文化。于是，學(xué)校注重京劇教育與各學(xué)科的滲透，有計劃地在各學(xué)科滲透京劇的知識、歷史背景等。比如，將京劇與音樂整合，全校每個班確保每周有一節(jié)京劇課。利用課堂教學(xué)、示范觀摩等多種形式，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，有效地推進(jìn)京劇藝術(shù)教學(xué)和欣賞活動。語文課上加入京劇唱詞的欣賞和誦讀；信息課中加入了京劇信息的查找和電腦小報的制作；在美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生繪制臉譜；在體育教學(xué)中輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)做京操；在思想品德教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)梅蘭芳等京劇大師的人格與精神；在晨會課中，通過欣賞京劇，讓學(xué)生了解這些京劇名段背后的歷史故事等等。一系列的組合式課程，將合力發(fā)揮到極點。
為了豐富京劇專業(yè)知識，提高京劇欣賞、演唱和表演技能，學(xué)校還經(jīng)常邀請名家來學(xué)校進(jìn)行專業(yè)知識講座。著名京劇票友金笑蘭，國家一級演員戴海豹，國家著名京劇教育家施雪懷，江蘇演藝集團(tuán)京劇院副院長嚴(yán)陣，深圳衛(wèi)視“戲聚星期六”舞臺總監(jiān)李向陽，江蘇省演藝集團(tuán)張建強教授，戲曲雜志總編徐易，中國戲劇界首位梅花大獎得主、國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)首批傳承人尚長榮等專家學(xué)者多次來學(xué)校作專業(yè)知識講座，和孩子們同臺演唱，共同享受京劇帶來的獨特快樂。
三、文化施熏陶
近幾年，學(xué)校進(jìn)行了校園美化，美麗的校園讓人心曠神怡，寬敞明亮的教舍讓人眼前一亮，整潔的教學(xué)大樓、芬芳四溢的花卉草園，獨具特色的藝術(shù)墻壁，無一不折射出校園濃郁的京劇藝術(shù)
氛圍。
學(xué)校將京劇藝術(shù)作為建設(shè)校園文化布置的突破口，讓每面墻壁會說話。文化長廊里張貼各京劇大師的劇照及京劇小知識；教室的墻壁上，懸掛的是學(xué)生自制的京劇臉譜，學(xué)校美術(shù)社團(tuán)的學(xué)生還專門繪制了精美的京劇人物墻，他們畫的人物栩栩如生、活靈活現(xiàn)，成了孩童的業(yè)余“伙伴”。 一道道風(fēng)景渲染了京劇藝術(shù)氛圍，形成了學(xué)校特色環(huán)境。
學(xué)校還利用校園內(nèi)的廣播、板報、櫥窗及展牌等陣地普及宣傳京劇藝術(shù)。京劇道具、服裝陳列室里陳列了不少京劇服飾、盔頭、刀、槍等道具。每天晨會時間，全校共唱京劇，聲震校園；課間廣播里播放的是學(xué)校小演員的唱腔唱段，使學(xué)生倍感親切；每周五校園廣播臺《京劇大家唱》準(zhǔn)時見面，受到師生的歡迎。置身于濃厚的京劇氛圍環(huán)境之中，學(xué)生不斷親近京劇、感知京劇，加深了對京劇的了解，也更加喜歡京劇。漫步校園，操場角落里三五成群在練習(xí)壓腿、走步的學(xué)生，已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。
四、提高促發(fā)展
如果說京劇進(jìn)校園是一股春風(fēng)的話，那么京劇團(tuán)里的孩子就是這和煦春風(fēng)下盛開的艷麗花朵。余東小學(xué)在做好京劇普及教育的同時，以京劇團(tuán)為抓手，在普及中促提高。
京劇團(tuán)的孩子們不但要學(xué)會唱段，更要學(xué)會一些基本的招式，身形、步伐、手勢、眼神等，而且要做得恰到好處。漸漸地，那些學(xué)過京劇的孩子精氣神跟其他的孩子都不一樣，出操時與別的孩子站在一起，京劇團(tuán)的男孩們個個顯得氣宇軒昂，英俊挺拔；女孩們則個個亭亭玉立、氣質(zhì)高雅。孩子們在參加社團(tuán)的過程中，滋養(yǎng)了心靈，舒展了筋骨，更領(lǐng)悟到了“玉經(jīng)琢磨方成器”的真諦。
“猛聽得金鼓響號角聲震，喚起我破天門壯志凌云。想當(dāng)年桃花馬上威風(fēng)凜凜，敵血飛濺石榴裙……”在悠揚激越的密鑼緊鼓聲中，身穿“戰(zhàn)袍”、手舞銀槍的“穆桂英”登臺亮相。她的嗓音稚嫩甜美，一字一句充滿了國粹京劇特有的韻味。這個“穆桂英”名叫陳彤彤，今年才十一歲，是余東小學(xué)四年級的學(xué)生，也是學(xué)校培養(yǎng)的第二個“穆桂英”。別看她小小年紀(jì)，在京劇舞臺演出已有近三年歷史：海門市文化廣場的“七彩之夏”，南通市電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會，中央電視臺戲曲頻道，都留下了小“穆桂英”稚嫩圓潤的嗓音。
孫靈，三（1）班的陽光少年，更是聞名校內(nèi)外的“小小金嗓子”。他被選入少兒京劇團(tuán)后，著實興奮了好久，回到家便跟父母說他要參加學(xué)校的少兒京劇團(tuán)。孫靈的父母本身并不愛好京劇，而且以為孩子只是一時興起，并沒有什么想法。可沒想到接下來的日子里，小孫靈每天放學(xué)回到家都會盯著戲曲頻道自學(xué)京劇，而且還學(xué)得有模有樣！父母見孩子的確有這個興趣，而且顯現(xiàn)出了一定的天賦，便跟他說：“你要是選擇了學(xué)習(xí)京劇，就要做好受苦的準(zhǔn)備，而且無論多苦，一定要堅持下來！”興奮不已的孫靈這時只顧一個勁兒地點頭。就這樣，他開始了與京劇的不解之緣，并在2015年，捧回了“全國十佳梨園寶寶”的獎牌。
像這樣的孩子在京劇團(tuán)里有很多，“人小鬼大”的機(jī)靈精史靚穎，沉著穩(wěn)重的何佳鵬，默默流汗、牢記笨鳥先飛的崔杰……他們憑著對京劇的滿腔熱愛，在枯燥而艱辛的訓(xùn)練中，尋找著快樂，追尋著夢想，也培養(yǎng)了他們感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，增強了學(xué)習(xí)的自信心，發(fā)展了特長與個性，提高了自身的藝術(shù)修養(yǎng)。
五、展示多平臺
經(jīng)過四年多的積淀和努力，余東小學(xué)的京劇課程如今已嶄露光芒。孩子們漸漸走進(jìn)了這個神秘的世界，呼吸到了新鮮的空氣，經(jīng)歷了獨特的成長歷程，呈現(xiàn)出了別樣的精彩。盡管學(xué)校開展京劇特色課程時間不長，但是整個學(xué)校的風(fēng)貌、學(xué)生的精神已經(jīng)悄悄地發(fā)生了變化，他們也在慢慢前行中品嘗著成功的喜悅。
小票友們頻頻在各級各類舞臺上亮相，他們還時常走進(jìn)社區(qū)鳴鑼開唱，傳揚忠孝禮儀、尊老愛幼、公正廉明等傳統(tǒng)美德。學(xué)校京劇團(tuán)的節(jié)目多次在海門市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)展演中獲特等獎。京劇《都有一顆紅亮的心》參加南通電視臺首屆春晚選拔賽獲得評委的一致好評，《我們都是國粹傳承人》參加由海門市委宣傳部主辦的首屆戲曲演唱大賽獲最佳表演獎。京劇《打虎上山》直接晉級參加2013年南通市首屆少兒春晚并獲“觀眾最喜歡的節(jié)目”。2013年8月，在南京舉行的江蘇省第六屆少兒藝術(shù)節(jié)戲曲曲藝類節(jié)目，一舉奪得金獎。《穆桂英掛帥》參加了2014年南通市第二屆少兒春晚演出。2014年7月學(xué)校京劇團(tuán)獲江蘇省“朝霞工程”第二十一屆才藝大賽少年組京劇特別大獎。學(xué)校京劇團(tuán)還在蘇州舉行的全國新教育年會上向全體與會代表進(jìn)行了展示，獲得高度稱贊。2015年5月，京劇《野豬林》《盜仙草》參加在南京舉辦的第中國少兒戲曲小梅花選拔賽，獲小梅花金花獎。
一次次的展示，一次次的殊榮，充分展現(xiàn)了學(xué)生朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風(fēng)貌和學(xué)校京劇藝術(shù)特色活動的豐碩成果。
2012年11月30日，學(xué)校首屆京劇節(jié)拉開帷幕，為期一個月的京劇節(jié)里，學(xué)校開展了形式多樣的活動：唱腔身段比賽，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的小戲迷，使學(xué)生近距離感受到了京劇的無窮魅力；京劇合唱比賽，同學(xué)們形神兼?zhèn)涞谋硌荩唤钊丝畤@――神奇的民族，神奇的京劇；知識問答賽，下發(fā)京劇知識資料，分學(xué)段進(jìn)行知識問答賽，以比賽的形式進(jìn)一步了解京劇常識……南通日報、江海晚報、海門日報、南通電視臺、海門電視臺、海門廣播電臺等多家媒體分別以《京劇唱響鳳城校園》《古鎮(zhèn)京韻，校園小票友京劇秀》《江海梨園涌春潮》為題作了專題的報道。
中央電視臺11套《戲曲采風(fēng)》兩次走進(jìn)余小校園。《人民日報?海外版》以“國粹在課堂”為專題，圖文并茂介紹了余東小學(xué)的京劇課程，肯定了我校在傳承國粹方面所做的有益探索。以學(xué)校京劇活動為題材的攝影作品《藝術(shù)瑰寶?薪火相傳》獲“中國夢”主題攝影公益廣告第一名，并在紐約時代廣場大屏進(jìn)行了每天24小時的輪播，向西方世界展示了東方傳統(tǒng)文化的傳承。
余東小學(xué)的成功，與其說是學(xué)校師生共同努力的結(jié)果，不如說是新教育實驗“文化，為學(xué)校立魂”這一理念帶給我們的獎賞。新教育實驗認(rèn)為，一種成熟的學(xué)校文化，總是有一個明確的理念統(tǒng)攝著學(xué)校生活的一切領(lǐng)域。這個明確的理念就像一輪太陽，照射到學(xué)校生活的每一個角落，無論是學(xué)校管理、班級文化、教研風(fēng)氣、課程研發(fā)，乃至于各種活動，總是這個靈魂的體現(xiàn)與實現(xiàn)，是朝向這個靈魂的一種努力。沒有這個統(tǒng)一的學(xué)校文化之魂，無論多么豐富多彩的學(xué)校生活也都是一種華麗、零亂的碎片。而無論是理想狀態(tài)還是事實樣態(tài)，學(xué)校是應(yīng)該有文化的，也必須要以文化作為支撐，才能成為美好事物的中心（朱永新語）。
【關(guān)鍵詞】 應(yīng)激；急性應(yīng)激反應(yīng)；個案研究；認(rèn)知干預(yù)
A Case Study on the Mental Treatment of Acute Stress Reaction. Jiang Zhi rong. Mental Health Education Center, Yichun Vocational and Technical College inJiangxi, Yichun 336000, P.R.China
【Abstract】 Objective To correct college students negative emotion,crying, suicidal etc. symptoms for love acute stress reaction. MethodsA Vocational freshman N was intervented with Cognitive Therapy. Re sults Showed that: acute resp onse to stimulation cognitive evaluation of the source inadequate, resulting innegative emotional responses. Conclusion Effective evaluation ofthe source of cognitive therapy to stimulate the stress response, regulating thesocial behavior and mental activities to resume normal emotional responses.
【Key words】 Stress; Acute stress reaction; Case study; Cognitive interv ention
近幾年來，大學(xué)生戀愛急性應(yīng)急反應(yīng)的心理現(xiàn)象比較普遍。樹立正確的戀愛觀念與戀愛 心理有助于大學(xué)生健康成長與成才，尤其是加強大學(xué)生的心理疏導(dǎo)具有十分重要的現(xiàn)實意義 。本研究基于大學(xué)生的急性應(yīng)急反應(yīng)個案特點進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對大學(xué)生戀愛成因進(jìn)行探討， 分析戀愛的發(fā)展過程、特點和戀愛觀念，并對他們進(jìn)行必要的戀愛心理衛(wèi)生指導(dǎo)[2］ 。
1 對象與方法
1.1 對象 某高職大一學(xué)生，女，19歲。
1.2 工具 采用張亞林的行為認(rèn)知療法[1]，主要評價刺激源。
2 個案主要特征
N，女，某高職大一學(xué)生。曾代江西某大學(xué)大一學(xué)生L，男，19歲，前來咨詢。訴說L因暗 戀一女生和學(xué)習(xí)上的壓力，內(nèi)心極端痛苦，并有過一次跳樓（未遂），一次割腕的經(jīng)歷而休 學(xué) 。咨詢員感到事態(tài)嚴(yán)重，建議L到某醫(yī)院接受更專業(yè)的治療，L在N的多次耐心誠懇地勸說下 ，由N陪同到某醫(yī)院接受系統(tǒng)的治療。3個月后，L病情明顯好轉(zhuǎn)，N與L之間由同學(xué)關(guān)系成為 戀愛關(guān)系。半年后，L病情穩(wěn)定，經(jīng)醫(yī)院復(fù)查，證明可以正常學(xué)習(xí)后，L重返學(xué)校學(xué)習(xí)，L返 校學(xué)習(xí)后以不拖累N為由，打電話給N，提出結(jié)束戀人關(guān)系，保持兄妹關(guān)系。N接到L的電話時 ，反應(yīng)強烈，大聲哭叫，自己不想活了，跑出校外，在校外，N給咨詢員打電話訣別。咨詢 員接到電話后，先穩(wěn)住N，立刻趕到現(xiàn)場，將失態(tài)的N緊緊抱住，耐心相勸，將N接回學(xué)校。 回校后，N情緒異常激動，躺在地板上大哭大喊，不停滾動身體，并大叫：“L為什么這樣沒 有良心？我?guī)椭魏昧瞬。鸵獟仐壩遥覟樗冻瞿敲炊啵麉s這樣絕情，我活 著有什么意思？死掉算啦！”又猛地從地上爬起來跑到窗口，要跳樓！咨詢員和同學(xué)緊緊拉 住她，同情地?fù)崮λ念^，任由她發(fā)泄。哭鬧了1個多小時后，咨詢員憐愛地對N說：“你太 累了，該休息了。”此時N已筋疲力盡，漸漸安靜下來。大家把N扶到沙發(fā)上躺下。咨詢員請 其他同學(xué)回避，單獨坐在N面前，替她擦去滿臉的淚水。
3 個案問題成因
N出生在一個山區(qū)，家中有父母和一個比她小2歲的弟弟。為了生活得好一些，存些錢給 孩子念書，父母到小鎮(zhèn)上做生意。父母盼望自己的兒女努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)，過上好日子。讀 初中時，父母出了擇校費，讓N進(jìn)了全縣最好的中學(xué)，初中三年，住在學(xué)校，遠(yuǎn)離父母的N經(jīng) 常想家，加上學(xué)習(xí)上的壓力較大，心理緊張，導(dǎo)致中考成績不理想，但父母望女成鳳，又出 錢讓N進(jìn)入縣城一所最好的重點高中就讀。在高中三年中，因基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)吃力，心理 壓力大，打電話想與媽媽說說話，可媽媽一接電話就問是不是沒有錢用啊？當(dāng)N回答不是時 ，媽媽又問有什么事？N回答沒事時，媽媽就以要做生意為由，匆匆掛斷電話。之后N多次打 電話想跟媽媽說話時，媽媽
都是以同樣的理由掛斷電話，使N心里很難受 。忍不住時，就找 女同學(xué)訴說心中的煩惱，結(jié)果同學(xué)又把秘密轉(zhuǎn)告他人，讓她覺得很丟臉，從此N就不相信女 生，慢慢地她發(fā)現(xiàn)班上還有一個與她同樣境遇的男生L，于是倆人同病相憐，成了朋友。06 年高考，L考入省城某高校（本科），N則進(jìn)入某高職（專科），但倆人仍然保持聯(lián)系。當(dāng)N 學(xué)了《心理學(xué)》課程之后，覺得L的自殺行為是屬于心理疾病所致，可通過心理治療，就來 咨詢。當(dāng)?shù)弥狶病情復(fù)雜，要接受專業(yè)醫(yī)院藥物治療時，N又通過電話耐心反復(fù)地勸說L，使L 終于同意接受治療，在L治療期間，N總是請假陪同，老師不準(zhǔn)假時，N又編謊話哄騙輔導(dǎo)員 ，謊話被揭穿后，她又想其他辦法，結(jié)果使輔導(dǎo)員對她有看法。隨著來往增多，他們確定了 戀愛關(guān)系。之后，N更細(xì)心、耐心的開導(dǎo)L（每月電話費就200多元），讓L放下思想包袱，配 合醫(yī)生治好病，早日康復(fù)返回學(xué)校學(xué)習(xí)，并期待畢業(yè)后倆人共同創(chuàng)業(yè)，組建家庭。正當(dāng)N憧 憬幸福甜蜜的未來時，突然接到L要分手的電話，使她無法接受，感到是被他人利用完后再 拋棄，她感到絕望。本來與母親溝通少，認(rèn)為母親不喜歡她，現(xiàn)在男友又要拋棄她，這樣的 打擊N難以承受，所以她不想活了，認(rèn)為活著沒意思。N還用削鉛筆的小刀在手腕上劃出了四 道血痕，咨詢員用同情的目光看著她并為她上藥，耐心的聽她訴說。并于當(dāng)晚與其家長聯(lián)系 ，請家長一起來做工作。家長連夜租車出發(fā)，天亮趕到學(xué)校，母親見到女兒時，淚流滿面， 想抱住N，可N卻拒絕，眼睛看到別處，冷冷地說：“你只知道賺錢，從來不關(guān)心我，從不問 我過得好不好，快樂不快樂，只會要我好好讀書考上重點高中，考上大學(xué)，你根本就不顧我 的死活，難道考上重點高中，考上大學(xué)對于你們就這么重要嗎？沒有考上高中你們又花錢出 高價讓我去讀，結(jié)果在班上學(xué)習(xí)成績又不好，被別人笑話，我心里那么難受，你關(guān)心過我嗎 ？我就不該活在這個世界上！”媽媽聽到這些話，再也控制不住自己，哭著說：“女兒，對 不起！媽媽沒文化，小時候家里窮，只讀過小學(xué)四年級，想事不周到，只知道多賺點錢，讓 你們姐弟有書讀，有錢用，不會看到別人有的東西你們想要又買不起，覺得心里委屈。以后 媽媽會改，你要原諒媽媽，千萬不要做傻事，如果沒有了你，媽媽也不能活！”這時在場的 人都暫時離開，讓她們母女單獨交流……可我們在外邊聽到N氣洶洶地說：“你現(xiàn)在說這些 有什么用！我不聽！”這時咨詢員走近N，并勸其母親暫避，對N說：“你媽媽是愛你的，她 暈車難受又一夜未眠，簡直要急瘋了，這樣對待她合適嗎？你先休息一下，等會兒再和老師 談。”
4 程 序
我們著手進(jìn)行認(rèn)知行為治療。
第一步，分析評價刺激源。N平時沒有重大軀體和精神病，家族中也無精神病史。這次突然 出現(xiàn)的癥狀顯然是一種應(yīng)激障礙，應(yīng)激障礙發(fā)生在嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，引起N精神創(chuàng)傷的直接 原因是男友提出分手，如果能讓她接受這個事實，問題就會迎刃而解。
首先，讓她明白戀愛過程是男女雙方相互了解的過程，我們告訴N，在這個過程中，如有一 方 認(rèn)為對方不適合自己，有權(quán)提出中止戀愛關(guān)系。強扭的瓜不甜，你是個善良的女孩，在L最 需要人幫助的時候，你挺身而出，去幫助他，鼓勵他，使他走出陰影，走向健康，是你的善 良救了他，而現(xiàn)在他另有想法，你要尊重他的選擇，若你真愛他，就應(yīng)該讓所愛的人幸福， 如果L感覺與你在一起不幸福，很痛苦，你還堅持嗎？你還小，剛19歲，大學(xué)戀愛將來工作 不在一地成功率也較低，再說你將來參加工作后社會交際范圍會擴(kuò)大，你善良、能干、漂亮 ，會有更多的機(jī)會……經(jīng)過近3個小時的勸導(dǎo)，她情緒好了一些，我們認(rèn)為由于從小缺乏關(guān) 愛，所以N會自然而然移情于L，當(dāng)這種依戀一旦建立，N自然會認(rèn)為尋找到了安全感。
二是父母忙于做生意而無暇顧及她，倍感孤獨，所以才較早的步入戀愛之中，現(xiàn)在要讓她們 母女的心結(jié)解開，有咨詢員的勸導(dǎo)加上父母親的愛，會使她心理上有所依托。
第二步，我們先找N母親談話，建議她每周至少抽出2~3個小時與女兒通電話，不僅是經(jīng)濟(jì)上 給予保障，更重要的是注意女兒精神上的需求，多與孩子聯(lián)系，用母愛溫暖她、關(guān)心她、幫 助她撫平失戀的創(chuàng)傷。母親毫不猶豫的答應(yīng)了，并表示一定會按要求去做。其后我們又與N 交談，告訴她，父母是愛你的，他們辛苦賺錢也是為了給你們姐弟倆讀書提供經(jīng)濟(jì)保障，父 母想讓你們讀重點高中并考上大學(xué)，對于你們個人來說更重要，這關(guān)系到你們將來的發(fā)展， 而對父母來說是一種光榮和自豪。
經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，讓父母接N回家休息一段時間。3天后，咨詢員接到N的電話，說她現(xiàn)在已經(jīng)想 通了，準(zhǔn)備下周返校學(xué)習(xí)。一周后，N返校。N告訴咨詢員，通過這個事件讓她成熟了很多， 有這么多的人關(guān)愛她，遇到再大的問題她也不會輕生，現(xiàn)在N在校讀大二，成績優(yōu)秀。
5 結(jié)果與討論
急性應(yīng)急反應(yīng)是對刺激評價源認(rèn)知不足，從而導(dǎo)致不良的情緒反應(yīng)。青少年的成長過程由三 個方面決定：遺傳、環(huán)境與教育。家庭的教養(yǎng)方式對他們的性格影響較大，尤其是在童年期 與母親形成的親子依戀對性格的影響更為深刻。由于從小缺乏關(guān)愛，所以N會自然而然移情 于L，當(dāng)這種依戀一旦建立，N自然會認(rèn)為尋找到了安全感。L提出分手，便撕毀了這種毫不 容易建立起來的依戀感。便出現(xiàn)了強烈的應(yīng)激反應(yīng)。所以，保持心理健康就是要調(diào)節(jié)每個人 的社會行為和心理活動，使他們對社會作出良好的適應(yīng)，從而培養(yǎng)符合社會需要的健全人格 。人格的核心是人生觀和信仰。每個人多種多樣的需要、愿望、目標(biāo)、思想和行動等等，都 是受人生觀所支配的。對于正處在開始穩(wěn)固地樹立人生觀和信仰的年齡階段的青年人說來， 尤為重要。所以，對于我國當(dāng)代青年說來，牢固地樹立科學(xué)的、革命的人生觀與信仰，保持 與時展、社會需要相互和諧一致的人格，是至關(guān)重要的。特別要學(xué)會換位思考，學(xué)會理 解別人， 心胸開闊。唯有如此，才能使自己永遠(yuǎn)地保持心理健康。
6 參考文獻(xiàn)
［1］張亞林著.行為療法S-R.貴州科技出版社,1993,6:116
青少年是祖國的未來和希望，青少年創(chuàng)造力開發(fā)是建立國家創(chuàng)新體系的基礎(chǔ)性工程。“開展青少年科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，對實施‘科教興國’戰(zhàn)略、全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要的意義和作用。”然而，對于創(chuàng)造力能否培養(yǎng)的問題還存在著廣泛的質(zhì)疑。有學(xué)者認(rèn)為：“人類創(chuàng)新能力與創(chuàng)新人才的稀缺是基因注定的，不可更改的，至少在基因工程啟動之前的歷史中是這樣的……我們知道怎樣摧毀創(chuàng)造力，特別是根據(jù)中國的經(jīng)驗；我們不知道怎樣判斷和促進(jìn)創(chuàng)新潛力，即使囊括全世界的經(jīng)驗。”中小學(xué)生不能侈談創(chuàng)新，這種觀點在中小學(xué)教師中具有廣泛的市場，在他們看來，創(chuàng)新成為正常教育教學(xué)活動不必要的負(fù)擔(dān)。教育觀念上的種種迷惘必然會最終反映到人才培養(yǎng)質(zhì)量上來。教育進(jìn)展國際評估組織對世界21個國家的調(diào)查顯示，中國孩子的計算能力世界第一，但創(chuàng)造力在所有參加調(diào)查的國家中排名倒數(shù)第五。在被調(diào)查的中小學(xué)生中，認(rèn)為自己有好奇心和想象力的只占4.7%。之所以出現(xiàn)這樣的教育結(jié)果，與基礎(chǔ)教育領(lǐng)域長期盛行的神秘主義創(chuàng)造觀有關(guān)系，也與創(chuàng)造力科普工作不到位有關(guān)系，導(dǎo)致了對青少年創(chuàng)造力開發(fā)必要性、可行性的質(zhì)疑。事實上，包括創(chuàng)造力在內(nèi)的人的素質(zhì)發(fā)展是具有明顯的連續(xù)性特征，即使會在某個特定的節(jié)點表現(xiàn)出明顯的飛躍性特征，但也必定離不開一個量的積累。一個人的創(chuàng)造力不會在某個特定的人生節(jié)點突然出現(xiàn)，它需要一個累積的過程。青少年時期是個體創(chuàng)造力發(fā)展的重要階段。有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)：青少年是個體科學(xué)創(chuàng)造力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期；青少年的科學(xué)創(chuàng)造力隨著年齡的增大而表現(xiàn)出持續(xù)上升的趨勢，但在14歲時要下降，在17歲時趨于定型。還有學(xué)者的研究表明，青少年的創(chuàng)造力整體呈階段性發(fā)展，在同一階段內(nèi)其發(fā)展呈連續(xù)性。青少年創(chuàng)造力從小學(xué)四年級起呈上升發(fā)展趨勢，六年級到初一時水平明顯提升，到初三時達(dá)到最高峰，進(jìn)入高中后，其水平有所下降并呈穩(wěn)定狀態(tài)。青少年科技創(chuàng)新教育就是要幫助青少年有意識地去完成個體創(chuàng)造力的累積過程。當(dāng)今中國基礎(chǔ)教育的重要弊端之一是對創(chuàng)造力培養(yǎng)的重視不夠。因此，青少年創(chuàng)造力開發(fā)是必要的，也是可能的。它是培養(yǎng)一大批創(chuàng)造性人才的基礎(chǔ)工程，更是建立國家創(chuàng)新體系、建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要基石。
二、青少年科技創(chuàng)新教育社會支持體系的理論闡釋
當(dāng)今社會還存在一個較為普遍的認(rèn)識誤區(qū)：人才培養(yǎng)即教育是學(xué)校的任務(wù)，是教師的職責(zé)，其他社會主體的教育責(zé)任被嚴(yán)重邊緣化。就青少年科技創(chuàng)新教育來說，普遍認(rèn)為這是學(xué)校的事情，殊不知學(xué)校根本沒有強大到可以獨自承擔(dān)如此艱巨的責(zé)任。我們從來不曾質(zhì)疑過的“教育”和“學(xué)校”本身需要得到理性的檢視。丹尼爾•科頓姆提出“教育是無用的”這一命題。他說“：如果我們打算全面徹底地思考教育的本質(zhì)，那么，我們就必須想想教育的無用性……如果教育有任何價值可言，那么我們就必須承認(rèn)教育是無用的。”這種觀點無疑挑戰(zhàn)了大多數(shù)人的教育常識，但卻不乏其真知灼見。同樣受到挑戰(zhàn)的還有學(xué)校，家長們往往認(rèn)為將孩子送到學(xué)校尤其那些所謂“名校”，似乎就給孩子的人生買了一重放心的保險。蓋托卻提出了“上學(xué)真的有用嗎”這一質(zhì)疑，盡管這是針對美國教育和學(xué)校而提出的，但是，其獨特的視角無疑能夠引人深思。根據(jù)某研究機(jī)構(gòu)的《中國在家上學(xué)研究報告（2013）》，國內(nèi)約有1.8萬學(xué)生沒有在校接受教育，而選擇了“在家上學(xué)”。學(xué)校具有其自身的功能局限性，它難以獨自完成其教育使命，以開發(fā)青少年創(chuàng)造力為旨?xì)w的科技創(chuàng)新教育需要建立和優(yōu)化全社會共同參與的社會支持體系。青少年科技創(chuàng)新教育社會支持體系就是從大教育觀出發(fā)，建立相關(guān)組織、制度與機(jī)制，形成以學(xué)校為基地，社會各類主體協(xié)調(diào)配合、共同開發(fā)青少年創(chuàng)造力的社會系統(tǒng)。它至少包括以下重要的構(gòu)成要素：一是學(xué)校。學(xué)校依然是青少年科技創(chuàng)新教育的主陣地。面向青少年創(chuàng)造力開發(fā)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在教師專業(yè)素質(zhì)、課程教學(xué)體系、教學(xué)設(shè)施設(shè)備等做出相應(yīng)調(diào)整。二是家庭。家庭是青少年成長的重要場所，一個平等、民主、和諧的家庭氛圍能夠更加有效地促進(jìn)其創(chuàng)造力開發(fā)。三是企業(yè)。企業(yè)應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起社會公民的責(zé)任，承擔(dān)起促進(jìn)教育發(fā)展的社會義務(wù)，盡其最大能力為青少年提供參觀與實踐的機(jī)會。四是社區(qū)。社區(qū)是青少年健康成長的基本環(huán)境，社區(qū)應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件，支持學(xué)校開展青少年創(chuàng)新實踐活動。五是地方政府。地方政府最重要的職責(zé)是建立機(jī)制、搭建平臺、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類社會主體參與青少年科技創(chuàng)新教育。六是群團(tuán)組織。如團(tuán)委、關(guān)工委、科協(xié)等組織應(yīng)當(dāng)多組織校際之間科技創(chuàng)新實踐活動，在區(qū)域范圍內(nèi)形成科技創(chuàng)新教育的良好氛圍。七是科研院所。科研院所是地方的智庫，應(yīng)該為青少年創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓他們能夠走進(jìn)實驗室、走近專家學(xué)者，親身體驗創(chuàng)新過程。八是科技場館。科技館、博物館等各類展覽場館都是人類創(chuàng)新成果的集中展示，青少年們走進(jìn)科技場館，能夠從無形之中受到熏陶和感染。
三、建構(gòu)青少年科技創(chuàng)新教育社會支持體系的實踐
近年來，綿陽市的高校和中小學(xué)校，結(jié)合青少年的身心特點，開展了課程教學(xué)、創(chuàng)新實踐、創(chuàng)新競賽、創(chuàng)業(yè)實踐等形式多樣、豐富多彩的科技創(chuàng)新教育活動，取得了較好的成績。尤其是在青少年科技創(chuàng)新大賽中成績喜人。在科技博物館建設(shè)、創(chuàng)新中心建設(shè)、鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)、科技輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)等方面加強投入，成效顯著。在創(chuàng)新教育機(jī)構(gòu)方面，綿陽師范學(xué)院成立了專門開展創(chuàng)新教育的創(chuàng)新學(xué)院和國家級青少年科學(xué)工作室、西南科技大學(xué)設(shè)有國家大學(xué)科技園和國家級綜合性工程訓(xùn)練實驗教學(xué)示范中心、綿陽市建有以展示中國核科技發(fā)展歷程和展示“兩彈一星”功勛獲獎?wù)呒案腥斯适聻橹黝}的綿陽科技博物館、綿陽市有全國科普教育基地的中國工程物理研究院科學(xué)技術(shù)館、擔(dān)當(dāng)創(chuàng)新策源地和孵化器的綿陽國家科技城創(chuàng)新中心，等等。在創(chuàng)新實踐活動方面，由綿陽市科學(xué)技術(shù)協(xié)會、教育體育局等單位組織開展“青少年科技創(chuàng)新大賽”每年舉辦一次，內(nèi)容主要包括中小學(xué)生科技創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員評選、青少年科技實踐活動等；此外，2014年還增設(shè)了科技城“小發(fā)明家”評選活動。由綿陽市教育體育局根據(jù)中小學(xué)課程組織開展中小學(xué)勞技教育創(chuàng)新作品大賽、“為生活而設(shè)計”創(chuàng)新實踐活動成果展、中小學(xué)生機(jī)器人競賽等活動。綿陽市團(tuán)市委為了進(jìn)一步激發(fā)廣大青年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情和活力，在全社會大力營造青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，組織開展青年“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”。當(dāng)然，綿陽市青少年科技創(chuàng)新教育也存在諸多問題，主要表現(xiàn)在以下方面：科技創(chuàng)新教育存在多頭管理，缺乏必要的協(xié)調(diào)統(tǒng)合，主要涉及的政府部門有教育體育局、科協(xié)、團(tuán)市委、人力資源與社會保障局等單位，中國科技城的科技人才、科研院所、科教場館等科教資源的利用效率較低；青少年科技創(chuàng)新實踐的積極性有待進(jìn)一步提升，參與科技創(chuàng)新活動的廣度和深度不夠；青少年科技創(chuàng)新活動多為業(yè)余性質(zhì)，許多單位缺乏專門的、高水平的指導(dǎo)教師；經(jīng)費投入需加大，相關(guān)政策制度需完善；青少年科技創(chuàng)新實踐的層次較低，制作較粗糙，知識與技術(shù)含量偏低。
四、優(yōu)化青少年科技創(chuàng)新教育社會支持體系的對策
綿陽市作為中國科技城，在青少年科技創(chuàng)新教育方面取得了較好的成績，與此同時這方面的工作還大有潛力。根據(jù)創(chuàng)造學(xué)原理和系統(tǒng)原理等理論，建構(gòu)科學(xué)的創(chuàng)新教育社會支持體系，能夠極大地促進(jìn)青少年科技創(chuàng)新教育工作。
（一）明確一個目標(biāo)
中國科技城青少年科技創(chuàng)新教育的總體目標(biāo)：全面提升青少年創(chuàng)造力，傾力打造科技城創(chuàng)新文化。系統(tǒng)、科學(xué)的科技創(chuàng)新教育社會支持體系的構(gòu)建與實施，能夠促進(jìn)青少年創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展，有助于綿陽市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中小學(xué)的素質(zhì)教育工作。作為中國科技城，綿陽市在科技創(chuàng)新方面取得了突出的成就，但在“軟實力”方面還需要提升。通過系統(tǒng)、全面的青少年科技創(chuàng)新教育體系建設(shè)與實施，在全市廣泛開展科技創(chuàng)新實踐活動，在提高青少年創(chuàng)造力的同時，帶動中小學(xué)校、社區(qū)、教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新氛圍，同時影響家長和教師，形成更多、更大范圍的市民關(guān)心、參與科技創(chuàng)新實踐活動，能夠促進(jìn)綿陽市創(chuàng)新文化的形成和發(fā)展。這對中國科技城的建設(shè)具有重要作用。
（二）搭建三個平臺
青少年科技創(chuàng)新教育是在創(chuàng)新實踐活動的基礎(chǔ)上開展的，因此，需要搭建合理的創(chuàng)新實踐平臺以促進(jìn)創(chuàng)新教育的實施。創(chuàng)新實踐平臺主要包括三類：教育培訓(xùn)平臺、實踐活動平臺、展示提升平臺。
第一，教育培訓(xùn)平臺。
科技創(chuàng)新教育的有效開展，需要對教師、教育管理者、學(xué)生開展多種形式的教育培訓(xùn)。從現(xiàn)有的教育體系來看，傳統(tǒng)的師范教育沒有相應(yīng)的創(chuàng)新教育師資，高水平的創(chuàng)新教育師資是開展科技創(chuàng)新教育的主要瓶頸之一。一是在教師培訓(xùn)方面，教師是青少年科技創(chuàng)新教育的主力軍，需要組織開展市級、區(qū)縣級、校級的不同層次的教師培訓(xùn)。教師不僅要學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)知識和方法，而且要掌握如何在校內(nèi)外有效開展創(chuàng)新實踐活動。二是在學(xué)生培訓(xùn)方面，應(yīng)該在最大范圍內(nèi)開展科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)知識、基本理論以及基本方法的培訓(xùn)，并結(jié)合學(xué)生興趣、需求、知識背景等實際情況，開展不同類型的學(xué)生培訓(xùn)。三是在家長培訓(xùn)方面：可在有條件的學(xué)校中開展家長培訓(xùn)；可借助“綿州講壇”等形式，向更廣泛的市民進(jìn)行宣講、培訓(xùn)。此外，在培訓(xùn)形式方面，可以借助“科技夏令營”“智能機(jī)器人培訓(xùn)班”“創(chuàng)造發(fā)明培訓(xùn)班”等多種形式開展教育培訓(xùn)活動，通過喜聞樂見的、生動有趣的、互動式的、體驗式的不同方式，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造的興趣，吸引更多的人參與創(chuàng)新實踐活動。
第二，實踐活動平臺。
實踐活動是青少年科技創(chuàng)新教育的重要載體之一。目前，國內(nèi)外青少年科技創(chuàng)新教育的實踐活動往往是各種類型的創(chuàng)新競賽，通過競賽來吸引青少年進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐，并從中啟迪創(chuàng)意思路，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。目前，創(chuàng)新競賽包括多種類型，尤其是青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年智能機(jī)器人競賽、青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等。一是青少年科技創(chuàng)新大賽主要有國家級、省級和市級三類層次。全國青少年科技創(chuàng)新大賽是由中國科協(xié)、教育部、科技部、環(huán)保總局等聯(lián)合主辦的青少年學(xué)生科技競賽和展示。二是青少年機(jī)器人競賽活動是一項綜合多種學(xué)科知識和技能的青少年科技活動，通過計算機(jī)編程、工程設(shè)計、動手制作與技術(shù)構(gòu)建，結(jié)合青少年的日常觀察、積累，去尋求自己最完美的解決方案，發(fā)展自己的創(chuàng)造力。三是青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是一項更貼近社會、更為復(fù)雜的創(chuàng)新實踐活動。目前，國內(nèi)有多個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，例如“：挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。2014年5月，綿陽市啟動了首屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。四是各類專題創(chuàng)新競賽活動，例如：創(chuàng)意設(shè)計競賽、航模比賽、勞技創(chuàng)新作品競賽、“頭腦奧林匹克活動”、中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動等，都是激發(fā)青少年參與創(chuàng)新實踐活動的載體。
第三，展示提升平臺。
通過教育培訓(xùn)和創(chuàng)新競賽，將產(chǎn)生較多創(chuàng)新成果。為了營造創(chuàng)新氛圍，激勵更多的青少年參與創(chuàng)新實踐，設(shè)置不同類型的展示提升平臺，不僅促進(jìn)青少年自身的成長，而且能夠較好地營造城市創(chuàng)新文化。首先，設(shè)立“市長創(chuàng)新獎”，每年評選2至3名在創(chuàng)新創(chuàng)造或創(chuàng)新競賽活動中獲得優(yōu)異成績、取得突出成果的青少年，頒發(fā)市長創(chuàng)新獎。通過對獲獎?wù)叩男麄鲌蟮溃瑺I造創(chuàng)新氛圍。其次，設(shè)立科技城發(fā)明獎，每兩年進(jìn)行一次評獎，對突出的青少年創(chuàng)新發(fā)明成果進(jìn)行獎勵，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行“小科學(xué)家”評選活動。此外，還可以利用中國（綿陽）科技城國際科技博覽會，在科博會上對綿陽市青少年的優(yōu)秀創(chuàng)新成果進(jìn)行展示。在綿陽市的新聞媒體上，開展多種形式的宣傳、培訓(xùn)、展示等活動，營造科技城創(chuàng)新文化。
（三）提供四項保障
為了確保中國科技城青少年科技創(chuàng)新活動的有效開展，有力促進(jìn)綿陽市創(chuàng)新文化的宣傳，在青少年科技創(chuàng)新教育體系中，還需要明確保障措施。
一是人員保障。
人是開展青少年科技創(chuàng)新教育的主體。在綿陽市青少年科技創(chuàng)新教育方面，需要確保三類人員。首先，綿陽市青少年科技創(chuàng)新教育管理委員會，主要負(fù)責(zé)全市科技創(chuàng)新教育的總體規(guī)劃、統(tǒng)籌安排。其次，綿陽市青少年科技創(chuàng)新教育專家委員會，聘期國內(nèi)外科技創(chuàng)新教育領(lǐng)域的專家，由他們進(jìn)行相關(guān)的教育培訓(xùn)、項目評審、指導(dǎo)等工作。最后，各類學(xué)校的“種子教師”，從各個學(xué)校抽選出骨干教師，進(jìn)行專門的培訓(xùn)，然后回到原單位對其他教師進(jìn)行培訓(xùn)培養(yǎng)，擴(kuò)大科技創(chuàng)新教育的師資隊伍。
二是條件保障。
青少年在開展科技創(chuàng)新實踐活動時，需要一定的實驗室、資料室等條件，因此需要必要的條件保障。首先，在綿陽的高校和科研院所中，設(shè)立開放實驗室，為青少年提供必要的實驗條件。其次，遴選科技創(chuàng)新基地，將綿陽科技博物館、中國工程物理研究院科學(xué)技術(shù)館、綿陽國家科技城創(chuàng)新中心等作為基地面向青少年開放。此外，借鑒北京、上海等地的經(jīng)驗，成立“綿陽市青少年科技創(chuàng)新學(xué)院”，并借鑒北京市的“翱翔計劃”、重慶市的“雛鷹計劃”，設(shè)立專門的、系統(tǒng)的、科學(xué)的青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施方案。
三是制度保障。
青少年科技創(chuàng)新教育活動的開展，還需要在制度方面跟進(jìn)，確保工作的有效開展。在明確職責(zé)、規(guī)范經(jīng)費使用、調(diào)動相關(guān)人員的工作積極性等方面建章立制，形成相應(yīng)的規(guī)章制度，確保創(chuàng)新教育工作規(guī)范、有序、可持續(xù)地發(fā)展。
四是經(jīng)費保障。
親愛的爸爸、媽媽：
你們好，最近家里活忙嗎?你們的身體都好嗎?爺爺、奶奶的身體也都好吧?姐姐他們常來嗎?總之，家里的一切都好嗎?
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間開學(xué)已經(jīng)有一個多月了，寫給父母的感謝信。在過去的二年多里。在我的努力下我取得了比較好的成績。在大一的一年里，我參加了學(xué)校組織的許多活動。班級干部工作也是積極主動，但我也沒有放棄??，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我在兩個專業(yè)80人中排第五，獲得了二等獎學(xué)金和優(yōu)秀大學(xué)生稱號。同時在工作上也受到了輔導(dǎo)員老師的肯定。在第二學(xué)年當(dāng)中，我加強了學(xué)習(xí)，結(jié)果在專業(yè)40人中取得了第一名，在兩個專業(yè)80人中取得第二名的好成績，單科最低成績達(dá)到80分。現(xiàn)在，我已經(jīng)是大三下學(xué)期了，距離畢業(yè)也只有一年多的時間了。在前些天的畢業(yè)生雙選會當(dāng)中，對于我們車輛工程來說，有一定的優(yōu)勢，但這也只是相對的，只是相對于本校的一些專業(yè)，如果與其他的一些好大學(xué)相比，我們也沒有什么優(yōu)勢可言，而且，待遇也不是很好。于是，我決定選擇考研這條路，感謝信《寫給父母的感謝信》。
我所有的成績的取得，與我本身努力是分不開的。但是，沒有你們的培養(yǎng)，沒有你們的鼓勵，就不會有我的今天。所以我今天鄭重的向你們我的生身父母說聲：你們辛苦了，我衷心地感謝你們。
從我呱呱落地的那天起，不知道你們在我的身上，傾注了多少的血汗與淚水。聽奶奶說，我小時候身體不好，有一點感冒，咳嗽，我都會染上，打針、吃藥都治不好，就會形成肺炎。曾經(jīng)多次，我感冒、發(fā)燒很厲害，由于村里沒有醫(yī)院和診所，你們就背著我徒步來到幾十里外的鄉(xiāng)，鎮(zhèn)醫(yī)院去看病，甚至有的時候是夜晚。直到我小學(xué)四年級以后，我的身體才變得很好，你們才不為我的身體而操心。
十四歲那年，我上了初中，離開了家。第一次離開家，對于我來說，一開始有些想家，但隨著時間的推移，這種感覺已經(jīng)漸漸地消失了。但是作為父母的你們卻一直惦記著他們的兒子。有句話說的好：兒行千里母擔(dān)擾，母行萬里兒不愁。直到現(xiàn)在也是這樣，雖然我現(xiàn)在離開家已經(jīng)有十多年了，但是你們對我還是放心不下。這些年來，每當(dāng)我回家中的時間，你們總是對我像客人一樣，讓我吃好的，不讓活，而你們卻不吃一口，不停的忙碌著。
這些年來，你們?yōu)榱斯┪易x書，整天不停地忙碌著，勤儉節(jié)約。更不用說，這么多年來，據(jù)我所知，你們幾乎沒過一件新衣服。在你們的影響之下，我也學(xué)會了節(jié)約。雖然你們很辛苦，但你們卻沒有一句怨言，你們總是鼓勵我繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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你們所做的一切都有是為了我，沒有你們的付出，不會有今天的我，我現(xiàn)在不能做些什么，我只能真誠地對你們說：謝謝你們!
此致：
敬禮!
你們的兒子
xx年3月22日
給在外打拼的爸爸媽媽的一封感謝信二
親愛的爸爸媽媽：
你們好!
日復(fù)一日，年復(fù)一年，從小到大，你們?yōu)榱宋业慕】党砷L，含辛茹苦，不辭辛勞地工作、拼搏，把我從一個不諳世事的嬰兒培養(yǎng)成了一名人民教師。你們賦予我血肉之軀，養(yǎng)育我長大，教會我認(rèn)識自己、認(rèn)識
世界。讓我成為對世界，對人類有用的人。在我成長的過程中，我記下了生活中感覺幸福的一點一滴，感覺得到你們那無盡的關(guān)愛，感覺得到你們?yōu)榱宋夷姆瞰I(xiàn)，原來那個老是沖著自己發(fā)火的爸爸，其實是很愛自己的;在他重重的偽裝下隱藏著的是深沉的愛。愛讓我的世界充滿了溫暖，沒有愛的生活就像冬天落光樹葉;生活沒有愛，即使最可愛的微笑都是勉強，尤其是你們無私的愛讓我的生活充滿陽光，微笑，迷人的醉意!爸爸、媽媽，其實我一直有一句話要對你們說：爸、媽，你們辛苦啦!你們給予我的愛是最無私的，你們不求回報，只希望能看到我健康快樂的成長。我感謝您們對我長期以來的撫養(yǎng)、關(guān)心與愛護(hù)。
爸爸您是山，您的愛是偉大的，堅實而又廣博的。您使我學(xué)會了堅強，記住了寬容，懂得了自制。每個人成長的階段都離不開爸爸媽媽的養(yǎng)育和教育，然而在我人生的道路上，第一位啟蒙老師就是你們。漫長的人生道路，你們像我的伙伴，讓我的道路上不孤單;你們像一盞永不熄滅的燈，為我照亮人生的道路，讓我看清前進(jìn)的道路;你們像一位導(dǎo)師為我指點迷津。
媽媽您是海，您的愛是溫暖無私，淳樸而又細(xì)膩的。您教會了我如何去感恩生命，感恩生活，如何去用愛心善待世界上的每一個人和每一件事。兒在一天天的長大，慢慢地明白了你們的用心良苦。以前，你們對我的嘮叨，我熟視無睹，充耳不聞，現(xiàn)在才知道那是世界上最美的語言;以前，我不明白為什么在我摔跤時，你們總是讓我自個兒爬起來，
現(xiàn)在才知道不扶我是要我學(xué)會堅強;以前，我抱怨你們沒能給我山珍海味，綾羅綢緞，現(xiàn)在才明白你們給我的是無私的愛，只有你們的愛才是世界上最大的財富。你們的愛，就像一杯茶，把苦澀保留在心中，散發(fā)出來的都是清香。親愛的爸爸媽媽，感謝你們的用心良苦。
爸爸媽媽，你們?nèi)找篂閯冢艺娴暮芨兄x你們。你們像我的朋友，當(dāng)我心情不好的時候陪著我，為我解愁;當(dāng)我學(xué)習(xí)氣餒的時候你們用愛支撐我前進(jìn);你們無私、無微不至的照顧我，使我能夠這樣健康、茁壯地成長。你們時刻都提醒我要學(xué)會用一顆感恩的心去面對生活，善待生活、寬容處世、摒棄惡念。去發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，對于每一件美好的事物都心存感激。這樣，就能以坦蕩的心境、開闊的胸懷來對待生活中的挫折了。你們的愛，是我黑暗中的明燈，經(jīng)常在身邊照亮著我!你們的愛，是避風(fēng)港，時時接納我、包容我、鼓勵我。父母的愛，是我生命中的加油站，讓我有勇氣接受挑戰(zhàn)!
親愛的爸爸、媽媽你們辛苦了，感謝你們用翅膀為我遮風(fēng)擋雨，撐起一方晴空;感謝你們吞吐著我的委屈，包容著我的過錯，做我的堅強后盾;感謝你們無私的為我付出那么多。我決定在以后的日子里，用我的懂事為你們少添白發(fā)，用我的孝心帶給你們快樂。爸爸、媽媽，我愛你們!誰言寸草心，報得三春暉，讓你們的兒子用一顆感恩的赤誠之心去報答那永遠(yuǎn)也報答不盡的恩情吧!
敬祝：身體健康、 工作順利!
給在外打拼的爸爸媽媽的一封感謝信三
親愛的爸爸、媽媽：
您們好!
今天我懷著一顆感恩的心來給您們寫信，這也是我第一次寫給您們的信;因為我現(xiàn)在才體會到：當(dāng)我一降臨這個美好的世界，您們就開始為我忙碌著、操勞著，在這三千多個日日夜夜中，是您們含辛茹苦將我撫養(yǎng)長大，在這里我從內(nèi)心深處向您們說一聲：爸爸、媽媽您們辛苦了!
媽媽，在我成長的過程中，您不知為我付出了多少，那點點滴滴都刻在我心中。記得有一次，我早早地睡了，凌晨兩點多的時候，我突然覺得很熱，就在被子里滾來滾去。這舉動驚動了熟睡的您，您馬上起床，為我量體溫，見有些發(fā)燒，就找來感冒藥，倒來一杯溫開水，讓我把那藥喝下去。我怕苦不肯喝，您告訴我良藥苦口利于病，喝了藥病才會快快好起來。我乖乖地喝下了藥。這時，我看見您笑了，笑里透著欣慰。在您溫暖的懷抱里我靜靜地在睡著了第二天早上，我發(fā)現(xiàn)您十分疲倦，眼圈黑黑的，我知道，為了我，您又是一夜沒有合眼。
可憐天下父母心，爸爸雖然視我為掌聲上明珠，但對我要求也十分嚴(yán)格，特別是要求我做事認(rèn)真。記得前不久爸爸給我檢查作業(yè)，見我粗心大意把數(shù)學(xué)題目抄錯，就嚴(yán)厲地批評了我，教育我說：做任何事都必須認(rèn)真，你看你現(xiàn)在做作業(yè)連題目都寫錯，今后做事那還不知道會出什么錯了，如果做事不仔細(xì)，那就會失之毫厘，差之千里。爸爸的話讓我牢記在心，我暗自下決心，今后做事一定要認(rèn)真。
三千多個日日夜夜啊，怎能忘記，牙牙學(xué)語時媽媽地關(guān)愛;怎能忘記，蹣跚學(xué)步時爸爸的鼓勵;怎能忘記，您們給予我的快樂和幸福!
誰言寸草心，報得三春暉。爸爸媽媽，感謝您們把我?guī)磉@美好的世界，并給予我無私的愛!您們的愛是我快樂的搖籃，您們的愛是我避風(fēng)的港灣，您們的愛是我前進(jìn)的動力，更能激勵我在人生的道路上破浪。
假如這世界上真的能許愿成真的話，我最大的愿望就是您們我的爸爸、媽媽開開心心的過一輩子，永遠(yuǎn)健康長壽!
祝您們身體健康，工作順利，萬事如意!
此致
