時(shí)間：2022-05-25 06:53:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇維修鉗工實(shí)習(xí)期工作，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、 采一實(shí)習(xí)
來到哈圖金礦后我首先去實(shí)習(xí)的單位是釆一礦區(qū)的鉗工房。鉗工的主要工作就是對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和維修。剛進(jìn)鉗工房的時(shí)候還不是很理解鉗工的含義，現(xiàn)在我真的很佩服鉗工師傅，他們無論在什么樣的工作環(huán)境中都能克服困難，很好的完成工作任務(wù)。他們經(jīng)常要深入地下500多米在昏暗的礦洞里，陰暗潮濕的盲井里作業(yè)，十分不容易。
在師傅們的指導(dǎo)下，經(jīng)過4個(gè)月在鉗工房經(jīng)常動(dòng)手操作焊槍、氧割槍，現(xiàn)在我已經(jīng)基本掌握了如何進(jìn)行焊接和切割。也了解了電焊的實(shí)質(zhì)，電焊機(jī)的組成與焊條的構(gòu)成;學(xué)會(huì)了選用焊條的種類。
作為實(shí)習(xí)生，我也要下井，幫師傅打打下手。第一次下井的時(shí)候有點(diǎn)探險(xiǎn)的感覺。在井下也學(xué)了不少東西：巷道起底--把巷道中間鼓起的部分鏟平;巷道補(bǔ)柱--頂板有冒頂隱患而采取的支撐圓木做法;巷道擴(kuò)幫--影響進(jìn)出車輛或運(yùn)輸?shù)榷严锏纼蛇叺牡V石向里鏟增加巷道寬度的說法。井下的巷道四通八達(dá)，剛下井的時(shí)候如果不是跟著老師傅根本摸不到路，現(xiàn)在學(xué)會(huì)看標(biāo)牌，看道軌叉尖的方向，順著道軌，就不會(huì)迷路。對(duì)罐內(nèi)阻、導(dǎo)向輪、瑤臺(tái)、推車機(jī)等，它們的作用都有了很清晰的認(rèn)識(shí)。還有就是給我印象深刻的就是切割機(jī)了，切割機(jī)如果操作不當(dāng)就很危險(xiǎn)，至于印象深刻是因?yàn)槲矣们懈顧C(jī)連續(xù)切了3天的鋼筋。
為期4個(gè)月的鉗工實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，在師傅的帶領(lǐng)下通過一定的動(dòng)手操作實(shí)踐，掌握了某些技能，在這數(shù)月的實(shí)習(xí)中我對(duì)電焊的焊接操作等電焊常識(shí)等有了一定的了解和深刻體會(huì)。學(xué)到了很多在課堂沒學(xué)到的知識(shí)，受益匪淺。
2、 選廠實(shí)習(xí)
結(jié)束了采礦的實(shí)習(xí)，我第二個(gè)實(shí)習(xí)單位是500t選礦廠。在那里我對(duì)中和壓濾板框、氧化壓濾板框、氰化壓濾板框、浸出、調(diào)漿以及機(jī)動(dòng)工都有過接觸。我在中和壓濾板框工作了3個(gè)半月，對(duì)其工藝流程有很清晰的認(rèn)識(shí)。
板框壓濾機(jī)的工作原理：
壓濾機(jī)液壓壓緊機(jī)構(gòu)的組成由液壓站、油缸、活塞、活塞桿以及活塞桿與壓緊板連接的哈夫蘭卡片液壓站的結(jié)構(gòu)組成有電機(jī)、油泵、溢流閥(調(diào)節(jié)壓力)換向閥、壓力表、油路、油箱。
液壓壓緊機(jī)械壓緊時(shí)，由液壓站供高壓油，油缸與活塞構(gòu)成的元件腔充滿油液，當(dāng)壓力大于壓緊板運(yùn)行的摩擦阻力時(shí)，壓緊板緩慢地壓緊濾板，當(dāng)壓緊力達(dá)到溢流閥設(shè)定的壓力值(由壓力表指針顯示)時(shí)，濾板、濾框(板框式)或?yàn)V板(廂式)被壓緊，溢流閥開始卸荷，這時(shí)，切斷電機(jī)電源，壓緊動(dòng)作完成，退回時(shí)，換向閥換向，壓力油進(jìn)入油缸的有桿腔，當(dāng)油壓能克服壓緊板的摩擦阻力時(shí)，壓緊板開始退回。
液壓壓緊為自動(dòng)保壓時(shí)，壓緊力是由電接點(diǎn)壓力表控制的，將壓力表的上限指針和下限指針設(shè)定在工藝要求的數(shù)值，當(dāng)壓緊力達(dá)到壓力表的上限時(shí)，電源切斷，油泵停止供電，由于油路系統(tǒng)可能產(chǎn)生的內(nèi)漏和外漏造成壓緊力下降，當(dāng)降到壓力表下限指針時(shí)，電源接通，油泵開始供油，壓力達(dá)到上限時(shí)，電源切斷，油泵停止供油，這樣循環(huán)以達(dá)到過濾物料的過程中保證壓緊力的效果。
洗滌方式：板框需要洗滌時(shí)，有時(shí)流單向洗滌和雙向洗滌，暗流單向洗滌和雙向洗滌。明流單向洗滌是，洗液從止推板的洗液進(jìn)孔依次進(jìn)入，穿過濾布再穿過濾餅，從無孔濾板流出，這時(shí)有孔板的出液水咀處于關(guān)閉狀態(tài)，無孔板的出液水咀是開啟狀態(tài)。明流雙向洗滌是，洗液從止推板上方的兩側(cè)洗液進(jìn)孔先后兩次洗滌，即洗液先從一側(cè)洗滌再從另一側(cè)洗滌，洗液的出口同進(jìn)口是對(duì)角線方向，所以又叫雙向交叉洗滌。暗流單向流滌是，洗液從止推板的洗液進(jìn)孔依次進(jìn)入有孔板，穿過濾布再穿過濾餅，從無孔濾板流出。暗流雙向洗滌是洗液從止板上方的兩側(cè)的兩個(gè)洗液進(jìn)孔先后兩次洗滌，即洗滌先從一側(cè)洗滌，再從另一側(cè)洗滌，洗液的出口是對(duì)角線方向，所以又叫暗流雙向交叉洗滌。
選礦廠的實(shí)習(xí)讓我對(duì)金的選冶過程有了直觀清晰的認(rèn)識(shí)，以前只知道黃金是是一種軟的，金黃色的，抗腐蝕的貴金屬。金是最稀有、最珍貴的金屬之一。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)進(jìn)去的是黑不黑灰不灰的礦石，出來的就是金光閃閃的珍貴黃金，這中間經(jīng)過了多道復(fù)雜的工序。經(jīng)過這選礦的學(xué)習(xí)，我對(duì)黃金冶煉有了清晰的了解。
3、千米井實(shí)習(xí)
我第三個(gè)實(shí)習(xí)的單位是千米井。仍然是在鉗工房，之前在采一鉗工房實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，對(duì)鉗工的工作內(nèi)容都算熟悉，所以很快就融入到了千米井這個(gè)大家庭。
千米井開礦的時(shí)間不長(zhǎng)，所以很多設(shè)備都是新的，有些基礎(chǔ)設(shè)施還不完善，千米井的工作人員都很辛苦，經(jīng)常都要工作十幾個(gè)小時(shí)，很晚才下班。下井也很頻繁。由于千米井都是一些新設(shè)備，新的基礎(chǔ)設(shè)施，所以我還有很多東西要學(xué)習(xí)，這也給了我更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我會(huì)秉持艱苦奮斗的精神，努力投入到千米井的建設(shè)中去。
4、實(shí)結(jié)
過去的一年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的一年，是積極探索、逐步成長(zhǎng)的一年。在這一年里我從工作學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到要干一行愛一行的那種精神，也讓我成長(zhǎng)了。
關(guān)鍵詞：數(shù)控加工專業(yè)教學(xué)?改革和創(chuàng)新?職業(yè)技能鑒定?高素質(zhì)應(yīng)用型人才
課?題：本文系河南省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“技能大賽引領(lǐng)數(shù)控加工專業(yè)教育教學(xué)改革”（項(xiàng)目編號(hào): ZJB14136，項(xiàng)目建設(shè)時(shí)間：2014年3月―2016年3月）成果。
隨著電子技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展，數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，數(shù)控技術(shù)和數(shù)控裝備是制造工業(yè)的重要基礎(chǔ)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：數(shù)控技術(shù)就業(yè)趨勢(shì)呈逐年上升的形態(tài)，特別是機(jī)械加工制造業(yè)中數(shù)控技術(shù)的人才需求更大，同時(shí)也對(duì)其要求更高。現(xiàn)在，不是我國職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生少，而是學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力差，不能和企業(yè)接軌。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校參加過市、省、國家級(jí)技能競(jìng)賽的學(xué)生非常受企業(yè)歡迎，因?yàn)樗麄儗I(yè)技術(shù)過硬，合作、適應(yīng)能力強(qiáng)。這就對(duì)中職學(xué)校的培養(yǎng)模式提出了更高的要求。學(xué)生進(jìn)入工廠不僅要能夠從事產(chǎn)品制造，而且由于現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展快，產(chǎn)品更新快，企業(yè)還要求學(xué)生要具有良好的團(tuán)結(jié)能力、適應(yīng)新產(chǎn)品開發(fā)的能力和不斷學(xué)習(xí)的能力。
針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校需要調(diào)整教學(xué)方法，對(duì)數(shù)控專業(yè)的實(shí)踐課程進(jìn)行一定的改革和創(chuàng)新。
筆者學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)圍繞學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分挖掘?qū)W校40多年來辦學(xué)歷史的精華和傳統(tǒng)，堅(jiān)持以“技能為基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、數(shù)控加工技術(shù)應(yīng)用能力，以素質(zhì)提高、協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和現(xiàn)代化的加工特點(diǎn)，探索出一條具有學(xué)校特色的，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的新路子。
一、傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代工藝相結(jié)合
傳統(tǒng)的加工實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是普通車床加工技術(shù)和鉗工實(shí)習(xí)。學(xué)生在車床上親自動(dòng)手車削一個(gè)典型的軸類零件，通過親自動(dòng)手操作，了解車床加工范圍、主要功能以及金屬切削機(jī)床的加工特點(diǎn)，掌握車刀的選用和刃磨方法。鉗工實(shí)習(xí)課，學(xué)生親自制作一個(gè)小錘，掌握鋸、銼、鏨、臺(tái)式鉆床以及各種鉗工工具、量具的正確使用方法。這樣通過傳統(tǒng)實(shí)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握數(shù)控加工技術(shù)的基本知識(shí)。
數(shù)控加工專業(yè)重要的實(shí)習(xí)項(xiàng)目是數(shù)控車和數(shù)控銑編程與加工技術(shù)。很多學(xué)校普車內(nèi)容學(xué)時(shí)少，甚至沒有鉗工課。數(shù)控加工專業(yè)教學(xué)要想使學(xué)生今后有更大的發(fā)展，就必須滿足企業(yè)機(jī)械加工崗位的需求。一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)肯定希望得到一個(gè)能夠?qū)ζ髽I(yè)崗位勝任的人才，因此傳統(tǒng)的工藝不能丟。如普通車工實(shí)習(xí)需要培養(yǎng)學(xué)生刀具的選用和刃磨能力，培養(yǎng)學(xué)生的工藝能力。數(shù)控加工的實(shí)質(zhì)就是編程人員根據(jù)加工思路，通過程序讓機(jī)床自動(dòng)完成加工工作的過程。要加工出合格的產(chǎn)品，編程人員除了能編寫程序外，還必須具備加工方法的選擇、加工余量的選擇、切削用量的選擇、進(jìn)給路線的選擇等工藝能力，這些能力來源于普通車床加工。在加工的過程中，鉗工的劃線、測(cè)量等等內(nèi)容必需、必要，所以學(xué)校在普通車床加工和鉗工課程中，將其選入實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)并作為一個(gè)重要內(nèi)容。
另外，鉗工、普車的實(shí)踐活動(dòng)也是職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育的有效路徑，在實(shí)踐中也為以后的數(shù)控課程打下牢固的工藝基礎(chǔ)、基本技能基礎(chǔ)。鉗工、普車的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生來說體力強(qiáng)度高、工作環(huán)境差，而且現(xiàn)代化程度不高，通過傳統(tǒng)加工的實(shí)習(xí)，學(xué)生在心理上更加愿意接受擁有現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)的數(shù)控機(jī)床，從而產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)專業(yè)的心態(tài)。
二、實(shí)習(xí)教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合
在校實(shí)習(xí)期間，筆者學(xué)校車間引進(jìn)實(shí)際企業(yè)生產(chǎn)加工、管理的真實(shí)環(huán)境。在實(shí)習(xí)中，學(xué)生除了完成常規(guī)的實(shí)習(xí)內(nèi)容外，還要完成綜合能力方面的內(nèi)容，以提高學(xué)生的責(zé)任感、事業(yè)心和綜合職業(yè)能力。
在鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中，學(xué)生除了完成鉗工基礎(chǔ)實(shí)習(xí)制作小錘的工作外，還參與校企合作的臺(tái)鉆產(chǎn)品裝配工作。臺(tái)鉆的裝配過程為部配、總裝。在裝配的過程中，學(xué)生可以親身體驗(yàn)軸承的熱裝與冷裝、錐銷孔的配作、平鍵的裝配等各種配合的裝配方法以及零件的裝配順序。通過總裝，學(xué)生可以體驗(yàn)精度檢測(cè)、機(jī)床調(diào)整、空運(yùn)轉(zhuǎn)試驗(yàn)、負(fù)荷檢驗(yàn)及剛度試驗(yàn)等生產(chǎn)過程。學(xué)生不僅學(xué)到了裝配知識(shí)，而且從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和事業(yè)心，增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)能力，更鍛煉了意志品質(zhì)，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)生在學(xué)校生產(chǎn)車間進(jìn)行普通車工實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)校要制定嚴(yán)格的實(shí)訓(xùn)規(guī)程。首先學(xué)生從實(shí)習(xí)教師處領(lǐng)取工作任務(wù)單，認(rèn)真填寫任務(wù)單上的每一項(xiàng)內(nèi)容。在機(jī)械加工梯形螺紋的時(shí)候，教師把學(xué)生分為4～5人一組，并提前下發(fā)工作任務(wù)單；學(xué)生根據(jù)任務(wù)單填寫工藝卡、工序卡和所用刀具、量具、毛坯材料、切削用量以及加工時(shí)的注意事項(xiàng)。在這個(gè)過程中，老師觀察學(xué)生計(jì)算、繪圖情況、工藝制定等情況，對(duì)各個(gè)小組巡回指導(dǎo)，評(píng)價(jià)學(xué)生的工作任務(wù)單。任務(wù)單完成后，學(xué)生拿著填好的工作任務(wù)單到倉庫領(lǐng)取所需工具、材料，然后開始加工。從學(xué)生進(jìn)入車間的那一刻，就引入企業(yè)的“5S”現(xiàn)場(chǎng)管理技術(shù)，并以此要求學(xué)生。
工件完成后，學(xué)生上交作品，自己對(duì)各組加工的零件進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后老師總結(jié)。例如，普通車工梯形螺紋加工是集車削內(nèi)外圓柱面、螺紋及粗、精加工為一體的零件，在車削過程中，需要高度注意，把所學(xué)知識(shí)全部應(yīng)用上。在實(shí)際加工中，學(xué)生會(huì)感受到因加工過程中出現(xiàn)刀具、切削用量的不合理和毛坯材料中瑕疵造成零件的廢品等現(xiàn)象，這些都會(huì)對(duì)未來學(xué)生的實(shí)際工作有所幫助。加工結(jié)束后，小組之間的相互評(píng)價(jià)也鍛煉了學(xué)生口才，提高了思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
通過“5S”現(xiàn)場(chǎng)管理，規(guī)范加工現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)物，讓學(xué)生克服馬虎之心，養(yǎng)成凡事認(rèn)真的習(xí)慣；讓學(xué)生執(zhí)行管理規(guī)定，養(yǎng)成自覺維護(hù)并保持工作環(huán)境整潔的良好習(xí)慣，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
三、技能訓(xùn)練與創(chuàng)新實(shí)踐相結(jié)合
學(xué)校實(shí)習(xí)工廠針對(duì)學(xué)生的不同興趣和專業(yè)方向，開設(shè)多個(gè)選修訓(xùn)練項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)崗位的能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選修，在每個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目中都安排有創(chuàng)新內(nèi)容。例如：在鉗工小制作中有擠壓核桃器、圖形制作，在數(shù)控車工中有加工燭臺(tái)，在數(shù)控銑工中有手機(jī)模型、鼠標(biāo)模型……在保證功能不變的情況下，獨(dú)立設(shè)計(jì)自己喜愛的形狀或自行設(shè)計(jì)產(chǎn)品，并自行加工制作。這樣學(xué)生完成的作品琳瑯滿目，有的甚至不同凡響。教師要讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖樣、制定加工要求、設(shè)計(jì)程序，用所學(xué)的知識(shí)解決問題。職業(yè)學(xué)校現(xiàn)在的學(xué)生大多是在初中階段不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，因此需要考慮如何讓他們愛上這門枯燥的課程？例如在設(shè)計(jì)手機(jī)模型時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維跳躍、靈活，就先不布置手機(jī)樣圖，而是花了兩節(jié)課巡回指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的手機(jī)模型。有的學(xué)生設(shè)計(jì)老式諾基亞手機(jī)，有的學(xué)生設(shè)計(jì)蘋果手機(jī)，有的學(xué)生設(shè)計(jì)了愛心手機(jī)……這樣學(xué)生的工作積極性得到了極大的調(diào)動(dòng)，學(xué)生為了把手機(jī)加工好，也便于自己在同學(xué)面前“炫耀”，就會(huì)積極學(xué)習(xí)上網(wǎng)查資料。一位學(xué)生因測(cè)量知識(shí)沒學(xué)好，加工時(shí)零件尺寸不對(duì)，使手機(jī)模型上的圖案失真。于是學(xué)生用了一個(gè)晚上和同學(xué)補(bǔ)習(xí)測(cè)量知識(shí)，第二天才加工出了合格的零件。加工完成之后，該學(xué)生高興極了，用他自己的話說：“看來不是學(xué)不會(huì)，而是不想學(xué)呀！”從此，這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。這個(gè)過程培養(yǎng)了學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我的意識(shí)，使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)了自我提高，在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。
在教學(xué)過程中，筆者經(jīng)常通過二次作業(yè)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)生經(jīng)過第一次作業(yè)有時(shí)很難使自己滿意，可能是老師布置作業(yè)的原因，也可能是他們對(duì)作業(yè)中涵蓋的知識(shí)不了解，或者是自己加工失誤的原因。這時(shí)就要從學(xué)生的角度出發(fā)，幫助學(xué)生分析問題的原因，激發(fā)學(xué)習(xí)信心，在此基礎(chǔ)上允許學(xué)生重新把作業(yè)做好。比如加工手機(jī)模型，第一次學(xué)生由于測(cè)量錯(cuò)誤，結(jié)果制作不滿意；第二天學(xué)生接著制作，別人一次做好，他可以多次去做，通過不斷努力實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)上取得比以前進(jìn)步的結(jié)果。
在具體的教學(xué)中布置個(gè)性化作業(yè)，發(fā)掘?qū)W生的潛能。例如在數(shù)控銑削基礎(chǔ)練習(xí)階段實(shí)習(xí)過程中，加工通槽（如下圖）：并提出問題：一是我們有類似的加工零件可以模仿嗎？二是怎么樣加工通槽更節(jié)省時(shí)間？三是如果改為不通槽，怎樣加工更節(jié)省時(shí)間？四是如果我們提高一級(jí)加工精度，程序可以使用么？……學(xué)生應(yīng)用自己學(xué)習(xí)的知識(shí)解決問題。在這個(gè)過程中，第一個(gè)問題讓學(xué)生能夠回顧從前的知識(shí)，以后幾個(gè)問題可以讓學(xué)生自主去尋找答案，最后每位學(xué)生編制的程序都不相同。學(xué)生通過充分參與到教學(xué)過程中，正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)自我鍛煉，自我提高，在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。
四、實(shí)習(xí)教學(xué)與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合
在實(shí)習(xí)教學(xué)中，老師把國家相應(yīng)工種的職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)作為實(shí)綱，這樣在實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中學(xué)生就可以掌握國家職業(yè)技能鑒定考試標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)期結(jié)束后學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定考試和學(xué)校考試。學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心開辦鉗工、車工和數(shù)控車、數(shù)控銑、電工、機(jī)床維修工等多個(gè)工種的培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定考試培訓(xùn)工作。由于教師把職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)融入到了實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生的知識(shí)與能力得到了協(xié)調(diào)發(fā)展，而且學(xué)生能夠順利拿到相應(yīng)工種的職業(yè)技術(shù)資格等級(jí)證書。該活動(dòng)的實(shí)施，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性，并拓寬了就業(yè)渠道。
五、接受企業(yè)指導(dǎo)和監(jiān)督
職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的宗旨就是服務(wù)于企業(yè)。為了讓學(xué)生更好地進(jìn)入企業(yè)。學(xué)校和中集華駿簽訂長(zhǎng)期用工協(xié)議，共同制訂了人才培養(yǎng)方案――教學(xué)計(jì)劃、實(shí)習(xí)計(jì)劃，充分利用雙方的有效資源，共同參與人才培養(yǎng)過程，如共同開發(fā)課程，從眾多的課程中遴選出鉗工、車工、數(shù)控車、數(shù)控銑、機(jī)床維修作為精品課程。學(xué)校和企業(yè)共同選取工作中的典型案例作為教學(xué)中的案例，鍛煉學(xué)生。例如，在數(shù)控銑加工中，學(xué)校和企業(yè)共同制定教學(xué)內(nèi)容（見下表）。
教師先把教學(xué)要素歸類，讓企業(yè)給出重要、可選、必要三個(gè)選項(xiàng)，然后根據(jù)企業(yè)的調(diào)查，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。比如曲面內(nèi)容，由于它是可選項(xiàng)，而且曲面的加工需要一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，因此教師針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)差但頭腦靈活的特點(diǎn)，選用了CAXA制造工程師軟件作為學(xué)習(xí)曲面加工的內(nèi)容，雖然教學(xué)難度降低了，但是一樣可以滿足社會(huì)的需求。企業(yè)專家參與檢驗(yàn)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量，學(xué)期結(jié)束，針對(duì)一學(xué)期內(nèi)學(xué)生加工的零件，提出教學(xué)意見。比如，在教學(xué)中實(shí)習(xí)老師輕質(zhì)量、重形狀，企業(yè)專家不滿意，老師立刻調(diào)整實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使實(shí)踐教學(xué)既重形狀又重質(zhì)量。由于有企業(yè)的指導(dǎo)、監(jiān)督，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量大幅提高。
另外根據(jù)中集華駿車輛廠工作忙閑不均的情況，在生產(chǎn)旺季時(shí)學(xué)校選派有一定基礎(chǔ)的學(xué)生到企業(yè)“頂崗生產(chǎn)”，既為企業(yè)解決職工不足的難題，又使學(xué)生能夠熟練地掌握數(shù)控機(jī)床的操作技術(shù)，熟悉工廠環(huán)境。同時(shí)，這樣可以使學(xué)生畢業(yè)后到工廠就能夠馬上工作，即使不在中集華駿，企業(yè)間的生產(chǎn)環(huán)境也是一樣的。通過此種方式，學(xué)生了解企業(yè)的實(shí)際，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)過程和產(chǎn)品工藝流程，具有較強(qiáng)的職業(yè)崗位能力，就能迅速進(jìn)入新的崗位角色，受到企業(yè)的歡迎。
金工實(shí)習(xí)又叫金屬加工工藝實(shí)習(xí)，是一門實(shí)踐基礎(chǔ)課，是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)等課程必不可少的選修課，它對(duì)于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力有很大的意義，而且可以使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝和現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)。但像我們這類大學(xué)生，剛剛從應(yīng)試教育中解放，動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱，基于此，金工實(shí)習(xí)這門學(xué)科應(yīng)運(yùn)而生。在這短短的一周內(nèi)，我學(xué)到許多在課堂里無法學(xué)到的東西，并在意志品質(zhì)上得到了很好的鍛煉。在實(shí)習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂，因?yàn)槲殷w驗(yàn)到了作為一名技工的基本操作，并且提高了動(dòng)手能力。
本次實(shí)習(xí)時(shí)間僅有短短的一周，然而訓(xùn)練的任務(wù)不少，有鉗工，機(jī)加工和熱加工三類。這對(duì)我們非機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生來說，異常寶貴。我們不是真正來學(xué)習(xí)手藝的，一是獲得機(jī)械制造一般過程的感性認(rèn)識(shí)，二來是體驗(yàn)工人生活及鍛煉動(dòng)手能力，即接觸真正的生產(chǎn)實(shí)際，這兩點(diǎn)非常重要，這也是我們這次實(shí)習(xí)的根本理念。機(jī)械制造生產(chǎn)過程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)資源向產(chǎn)品或零件的轉(zhuǎn)變過程，是一個(gè)將大量設(shè)備、材料、人力和加工過程等有序結(jié)合的一個(gè)大的生產(chǎn)系統(tǒng)。一個(gè)星期的時(shí)間不可能使我們完全掌握這門技術(shù)。但是重要的是我們?cè)诮鸸?shí)習(xí)鍛煉中得到能力和經(jīng)驗(yàn)！對(duì)于一名在校大學(xué)生，實(shí)踐和理論相結(jié)合顯得尤其重要，而實(shí)習(xí)就直接提供了這個(gè)橋梁，它讓我們把從書本上學(xué)到的東西加以運(yùn)用，同時(shí)也讓我們學(xué)習(xí)到了從書本上學(xué)不到的東西。
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，然而都懂得理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的，但我們一直不以為然，也沒有機(jī)會(huì)來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，就在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能把知識(shí)靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。
（1）鉗工
第一天，我們都早早地來到金工實(shí)習(xí)基地，等待老師的安排，還沒開始前，老師搬出個(gè)很大的電視機(jī)，放了大概一個(gè)小時(shí)的錄像，原來是介紹下金工實(shí)習(xí)的一些要點(diǎn)，包括設(shè)備的一些介紹和安全準(zhǔn)則。老師一再強(qiáng)調(diào)：安全第一！這句話刻在我們每個(gè)人的心上，因此一周的金工實(shí)習(xí)我們都一直把安全放在首位，嚴(yán)格按規(guī)操作，絕對(duì)不在車間打鬧嬉戲，認(rèn)真謹(jǐn)慎不敢有半點(diǎn)馬虎。
鉗工實(shí)習(xí)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔，攻套絲、鋸割、銼削、劃線等等。什么注意安全，怎樣使用銼刀，鋸等工件，手法，距離，用力等等，慢慢地對(duì)鉗工有了一定的認(rèn)識(shí)。鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡(jiǎn)單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。聽完老師的講解，看完圖形，就開工了。將一塊正方形的鐵塊，制作成一定形狀的模型。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線，畫線，這工作不可輕視，一旦出點(diǎn)差錯(cuò)便會(huì)使自己的2src.com零件不合尺寸。接下來就是令我一生難以忘懷的鋸削了。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來回拖啊拖，沒什么大不了的，小事一樁。但事實(shí)上鋸鋸子，也是講究訣竅的，鋸鋸子并不是一定都會(huì)累得兩手發(fā)麻，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調(diào)節(jié)好鋸口的方向，根據(jù)鋸口的方向使力，起鋸時(shí)應(yīng)該以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動(dòng)，右手穩(wěn)推手柄，鋸條應(yīng)該與工件傾斜一個(gè)鋸角，約10度到15度，起鋸角過大鋸齒易崩碎，起鋸角過小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件表面，起鋸時(shí)鋸弓往復(fù)程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直。同時(shí)，鋸削時(shí)右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應(yīng)該直線往復(fù)，不可擺動(dòng)，前推時(shí)加壓均勻，返回時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過。往復(fù)速度不應(yīng)該太快，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條。還可加少量機(jī)油。鋸?fù)炅耍€得銼削，銼削也是一個(gè)又累又苦的差事，但是只要掌握方法，同樣不難了。
首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大，銼刀返回時(shí)不施加壓力，這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單省力了。
（2）機(jī)加工
經(jīng)過了前兩天的鉗工，我們對(duì)金工實(shí)習(xí)有了一定的了解，于是立馬開始了機(jī)加工。總的來說，機(jī)加工要求我們十分認(rèn)真和謹(jǐn)慎，不容一絲的馬虎。機(jī)加工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭、鉸刀、滾花刀以及成形刀等。加工時(shí)，工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng)、刀具相對(duì)工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。而車工又是機(jī)械加工中最常用的工種，無論是在成批大量生產(chǎn)，還是在單件小批生產(chǎn)以及機(jī)械維修等方面，車削加工都占有非常重要的地位。我們練習(xí)工具是加工一個(gè)像螺絲一樣的東西。其中，最大的困難是精度。要求誤差是0.01mm。最重要的是長(zhǎng)度要十分的精確，一不小心加工多了沒有留余量，那就只能重新來過了，加工的時(shí)候要控制速度，最后精加工的時(shí)候手動(dòng)進(jìn)給要緩慢均勻，切削速度要低。
機(jī)加工首先是要安裝刀具，安裝刀具應(yīng)該注意的是：
1）刀尖對(duì)準(zhǔn)尾座頂尖，確保刀尖與車軸線等高。刀桿應(yīng)該與工作軸線垂直。
2）刀頭伸出長(zhǎng)度小于刀具厚度的兩倍，防止車削時(shí)振動(dòng)。
3）刀具應(yīng)該墊好、放正、夾牢。
4）裝好工件和刀具后，檢查加工極限位置是否干涉、碰撞。
5）拆卸刀具和切削加工時(shí)，切記先鎖緊方刀架。安裝完刀并對(duì)好刀后，就開始進(jìn)行車削加工了。
車端面的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)檢查車刀、方刀架及床鞍鎖緊在床身上，用小滑板調(diào)整背吃刀量，以免端面出現(xiàn)外凸內(nèi)凹的情況。由于在端面上，由外至中心直徑逐漸減小，切削速度也逐漸減小，粗糙度值較大。所以最好由中心向外切削。
最后，便是將工件進(jìn)行切斷了。切斷工件一般要注意的是：
1）工件一般裝夾于卡盤上，切斷處盡量靠近卡盤
2）安裝時(shí)，刀尖與工件軸心線等高，經(jīng)免切斷處剩有凸臺(tái)，切斷刀伸出刀架的長(zhǎng)度應(yīng)該盡量的短，
3）盡量減小滑板各活動(dòng)部分間隙，提高刀架剛性，使工件的變形和振動(dòng)減小。
4）手動(dòng)進(jìn)給要緩慢均勻，切削速度要低。
（3）熱加工
今天是第三天，我們不再在學(xué)校的金工實(shí)習(xí)基地聯(lián)系，早上八點(diǎn)左右，我們一道乘坐學(xué)校的校車，開往Xx的機(jī)械加工廠，這次是真的去工廠實(shí)戰(zhàn)了。在路上，我們看到一家工廠前面有個(gè)很大很累人的標(biāo)語：進(jìn)入工廠意味著放棄一切自由。大家看到后，不約而同地笑了。也許這個(gè)標(biāo)語是雷人了點(diǎn)，但的的確確強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)，我們要遵守規(guī)則，安全操作。
走進(jìn)工廠，看到很多以前沒見過的大小型機(jī)械設(shè)備，老師一一給我們耐心地講解，但由于時(shí)間有限，只對(duì)部分機(jī)器開動(dòng)演示給我們看。然后我們分別學(xué)習(xí)了電焊，氣焊，和切割。跟我們講熱加工在現(xiàn)代工業(yè)中的重要性和其不可估量的核心地位、電焊和氣焊各有什么優(yōu)缺點(diǎn)，各有什么異同，老師的耐心講解，加上我們的認(rèn)真聽講，使整個(gè)實(shí)習(xí)操作過程進(jìn)展的相當(dāng)順利，在短短的幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，我們就懂得了熱加工的一些基本知識(shí)，并且初步學(xué)會(huì)了怎樣操作，這使得我們對(duì)我們這個(gè)專業(yè)有了更為具體的了解，也使得我們更愛我們這個(gè)專業(yè)。
【結(jié)束語】
時(shí)間如白駒過隙，一周的時(shí)間就在各種機(jī)器轟鳴聲中劃上了一個(gè)戀戀不舍的句號(hào)。之所以覺得戀戀不舍，其原因是時(shí)間太短暫了，這是本次實(shí)習(xí)的唯一遺憾。真的希望學(xué)校能多給我們實(shí)習(xí)的時(shí)間。雖然有些累，但我們痛并快樂著。因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)到了很多有用的只是。俗話說的好，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過一個(gè)禮拜的金工實(shí)習(xí)，我了解到很多工作常識(shí)，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂，這是我大學(xué)生活中的又一筆寶貴的財(cái)富，注定對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。
關(guān)鍵詞：頂崗實(shí)習(xí)；高職；教學(xué)改革；教學(xué)質(zhì)量控制
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）05-0232-02 頂崗實(shí)習(xí)，是指在基本上完成教學(xué)實(shí)習(xí)和學(xué)過大部分基礎(chǔ)技術(shù)課之后，到專業(yè)對(duì)口的現(xiàn)場(chǎng)直接參與生產(chǎn)過程，綜合運(yùn)用本專業(yè)所學(xué)的知識(shí)和技能，以完成一定的生產(chǎn)任務(wù)，并進(jìn)一步獲得感性認(rèn)識(shí)，掌握操作技能，學(xué)習(xí)企業(yè)管理，養(yǎng)成正確勞動(dòng)態(tài)度的一種實(shí)踐性教學(xué)形式。與傳統(tǒng)意義上的實(shí)習(xí)不同，參加“頂崗實(shí)習(xí)”的學(xué)生在實(shí)習(xí)期間即有正式工作崗位，“頂崗實(shí)習(xí)”過程中學(xué)生不僅接受教師的指導(dǎo)，還接受企業(yè)文化的熏陶。
頂崗實(shí)習(xí)是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、創(chuàng)新“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式、提高高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教育部關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見文明確指出：“要積極推薦學(xué)生到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)，努力形成以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育管理和訓(xùn)練學(xué)生的模式。高等職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)時(shí)間不少于半年。”通過頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠盡快將所學(xué)專業(yè)知識(shí)、崗位技能與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)在學(xué)期間與企業(yè)、與崗位零距離對(duì)接，幫助學(xué)生樹立起職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，練就過硬的職業(yè)技能，從根本上提高高職類院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前，很多高職學(xué)院均將頂崗實(shí)習(xí)作為專業(yè)核心課程。
頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施與控制是指在實(shí)習(xí)全過程中建立校、企、學(xué)生三方有效溝通機(jī)制，以達(dá)到監(jiān)控并保證實(shí)習(xí)質(zhì)量這一目的的一系列方法和手段。
機(jī)械類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)有其自身特點(diǎn)。機(jī)械類專業(yè)適用面廣，隨著制造業(yè)自動(dòng)化程度的不斷提高，以及新能源和節(jié)能新產(chǎn)品的開發(fā)與應(yīng)用，人才需求遍布機(jī)電、數(shù)控、鋼鐵和汽車等制造行業(yè)，而這些制造業(yè)在京津冀地區(qū)都快速發(fā)展。通過對(duì)本地區(qū)制造業(yè)企業(yè)的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)這些企業(yè)大多屬于中、小型民營(yíng)企業(yè)，能夠一次性提供的實(shí)習(xí)崗位數(shù)量不多，且工作內(nèi)容會(huì)隨其經(jīng)營(yíng)或生產(chǎn)的需要而變化，所以這些企業(yè)不適于集中、大量地接受機(jī)械類學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。但這些少量、工作形式靈活的崗位反而對(duì)從業(yè)者職業(yè)技能和素質(zhì)要求更高、更具挑戰(zhàn)性，所以這樣的崗位往往只邀請(qǐng)優(yōu)等生去參加頂崗實(shí)習(xí)，并多數(shù)帶有培養(yǎng)與挑選后備人才的目的性。被調(diào)研的企業(yè)中，也有許多資質(zhì)良好的大、中型國企與合資企業(yè)，可以一次性提供數(shù)量較多的、崗位類型和技能要求相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)崗位。這些企業(yè)資源配備完善、技術(shù)先進(jìn)，指導(dǎo)教師可以利用企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)組織教學(xué)活動(dòng)，便于實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)。所以，這類企業(yè)可以充分體現(xiàn)集中實(shí)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，多數(shù)具備與學(xué)校建立可持續(xù)頂崗實(shí)習(xí)合作的可能。因此，高職院校如何對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行合理安排、精心組織、規(guī)范管理，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“畢業(yè)與就業(yè)零距離”是提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是高職人才培養(yǎng)亟待解決的問題。
一、建立閉環(huán)反饋的頂崗實(shí)習(xí)長(zhǎng)效管理機(jī)制
建立閉環(huán)反饋的頂崗實(shí)習(xí)長(zhǎng)效管理機(jī)制是保障頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，提高指導(dǎo)教師和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性的必要條件。
1.建立頂崗實(shí)習(xí)管理委員會(huì)。建立由學(xué)校、企業(yè)、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表組成的頂崗實(shí)習(xí)管理委員會(huì)，校企雙方有專人負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)，處理具體事宜，使頂崗實(shí)習(xí)管理有條不紊地開展。頂崗實(shí)習(xí)管理委員會(huì)應(yīng)該是各系部、各專業(yè)的常設(shè)機(jī)構(gòu)。學(xué)校參與人員建議系部領(lǐng)導(dǎo)牽頭，涵蓋專業(yè)輔導(dǎo)員、專業(yè)骨干教師等；參與企業(yè)應(yīng)是與學(xué)院建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定頂崗實(shí)習(xí)合作關(guān)系的、能夠包含機(jī)械類專業(yè)主要工作崗位的多家代表性企業(yè)。企業(yè)參與人員建議由企業(yè)人力資源部門中負(fù)責(zé)高校招聘的人員牽頭，包含企業(yè)指導(dǎo)實(shí)習(xí)人員；家長(zhǎng)和學(xué)生代表應(yīng)結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)實(shí)際情況，在實(shí)習(xí)人數(shù)較多的企業(yè)中選取，并要求其有較好的溝通能力，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、反映問題。
2.制訂頂崗實(shí)習(xí)管理文件。為加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)涵與管理，學(xué)院應(yīng)組織以專職教師為主、企業(yè)兼職教師為輔，修訂完善《頂崗實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理職責(zé)》、《頂崗實(shí)習(xí)考核細(xì)則》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)守則》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全守則》、《頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師管理與考核辦法》等相關(guān)管理制度。明確學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)工作流程與成績(jī)?cè)u(píng)定的管理方法，規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)兼職教師和學(xué)院專職教師的職責(zé)和任務(wù)，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的安全教育，并針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生組織管理制定相關(guān)文件，進(jìn)行具體規(guī)范與要求。
3.構(gòu)建操作性強(qiáng)的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理制度。系部提供頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生名冊(cè)，分各專業(yè)召開頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生專題會(huì)議，具體落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生的管理工作，包括學(xué)生業(yè)余時(shí)間和宿舍管理、實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)管理、學(xué)生健康心理咨詢和輔導(dǎo)等。
二、規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)工作程序
頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)一般應(yīng)該包含畢業(yè)論文撰寫環(huán)節(jié)，畢業(yè)論文和頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)同時(shí)開展，專業(yè)要求畢業(yè)論文內(nèi)容和頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容相關(guān)，對(duì)于較難實(shí)現(xiàn)的，也可以由指導(dǎo)教師指定題目。學(xué)生在實(shí)習(xí)中注意觀察，找到論文寫作的方向，搜集資料，結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)完成論文，這樣可以使論文避免抄襲，做到有的放矢，提高論文質(zhì)量。
（一）學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期開始前應(yīng)完成以下工作
1.接受學(xué)院系統(tǒng)、全面、仔細(xì)的頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，弄清頂崗實(shí)習(xí)開展的步驟、方法、要求等，每名學(xué)生都應(yīng)明確實(shí)習(xí)的全局性安排、時(shí)間進(jìn)度及上交材料的要求。
2.完成并上交校企合作學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議。協(xié)議格式由學(xué)院或系部統(tǒng)一制定。學(xué)生自行打印后，填寫自己信息，與所在實(shí)習(xí)單位簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，如多人在同一企業(yè)實(shí)習(xí)，可集中填寫后與企業(yè)簽訂1份協(xié)議，完成后上交指導(dǎo)教師。
3.領(lǐng)取學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)由學(xué)院統(tǒng)一印制，每名學(xué)生離校前領(lǐng)取一本。手冊(cè)主要內(nèi)容包括頂崗實(shí)習(xí)基本信息、頂崗實(shí)習(xí)周記、頂崗實(shí)結(jié)、實(shí)習(xí)考核與評(píng)價(jià)等。
（二）學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期結(jié)束后應(yīng)上交以下材料
1.完成頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)。填寫頂崗實(shí)習(xí)基本信息，包括學(xué)生的聯(lián)系方式和實(shí)習(xí)企業(yè)的基本情況、實(shí)習(xí)主要任務(wù)等；按實(shí)際實(shí)習(xí)時(shí)間完成頂崗實(shí)習(xí)周記；撰寫頂崗實(shí)結(jié)報(bào)告；由企業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師填寫實(shí)習(xí)考核與評(píng)價(jià)等內(nèi)容。
2.完成畢業(yè)論文。畢業(yè)論文格式要求符合學(xué)院或者系部制定的要求。
三、依托就業(yè)企業(yè)，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地滿足頂崗實(shí)習(xí)需求
對(duì)機(jī)械類專業(yè)而言，就業(yè)企業(yè)是最大最穩(wěn)定的頂崗實(shí)習(xí)基地。就業(yè)企業(yè)指導(dǎo)教師同學(xué)院指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)期間共同指導(dǎo)學(xué)生的頂崗實(shí)踐，共制訂培養(yǎng)方案，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本專業(yè)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，可以要求學(xué)生參加與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能培訓(xùn)與考核，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，如：鉗工、維修電工、制圖員、液壓工、可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師等。
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機(jī)械實(shí)結(jié)與體會(huì)【1】
一、實(shí)習(xí)目的
經(jīng)過這三周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的有效結(jié)合這句話有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)校把生產(chǎn)實(shí)習(xí)作為一個(gè)重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，其目的在于通過此次實(shí)習(xí)使我們獲得基本生產(chǎn)的感性知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大知識(shí)面;同時(shí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)又是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生能力及素質(zhì)的重要渠道，培養(yǎng)學(xué)生具有吃苦耐勞的精神，也是學(xué)生接觸社會(huì)、了解產(chǎn)業(yè)狀況、了解國情的一個(gè)重要途徑，逐步實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到社會(huì)的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)我們初步擔(dān)任技術(shù)工作的能力、初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能;體驗(yàn)企業(yè)工作的內(nèi)容和方法。這些實(shí)際知識(shí)，對(duì)我們學(xué)習(xí)后面的課程乃至以后的工作，都是十分必要的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)日程
8月21日實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì);
8月22日自主實(shí)習(xí)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查;
8月23日參觀呼市大召寺;
8月25日參觀呼市卷煙廠;
8月28日9月6日參觀內(nèi)蒙古北方重工業(yè)集團(tuán);
9月7日參觀阿特拉斯工程機(jī)械有限公司。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
在市場(chǎng)調(diào)查實(shí)習(xí)時(shí)，我們小組選擇的調(diào)查地點(diǎn)是民族家電城，調(diào)查的產(chǎn)品是電冰箱，針對(duì)它的造型，色彩，功能三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。
造型上電冰箱市場(chǎng)現(xiàn)大量存在著門式，三開門式，拉開展開式，中間抽拉式等，而以前比較常見的單開門式也都在原有的基礎(chǔ)上有所改變。以前簡(jiǎn)單的開門式，上下各為冷凍和冷藏的冰箱基本上很少，被越來越多的新樣式所代替。
色彩上打破了傳統(tǒng)的白色，銀色大大的加入了一些艷麗，柔和，時(shí)尚的色彩如：鋁色，綠色，深藍(lán)色，雙灰色，酒紅色，寶石藍(lán)，拉絲銀，極地白，博士紅等。這樣多的顏色可搭配家居的不同種類，滿足人們的需求。
功能上的改變是最大的，其中有幾個(gè)功能的改進(jìn)我比較贊同。如：電冰箱的設(shè)計(jì)上融合了飲水機(jī)和智能制冰器的功能并加以改進(jìn)，人們可以在冰箱上接水，冰水，或者冰塊，這個(gè)功能就節(jié)省了飲水機(jī)，制冰器，而且快捷，方便，節(jié)省能源;報(bào)警裝置，人們經(jīng)常抱怨冰箱門有時(shí)候關(guān)不嚴(yán)實(shí)，導(dǎo)致了冰箱內(nèi)有的食物就會(huì)變壞，報(bào)警裝置就是針對(duì)這種現(xiàn)象設(shè)計(jì)的，當(dāng)你忘記關(guān)門或者門沒有關(guān)嚴(yán)實(shí)的時(shí)候就會(huì)發(fā)出警鳴，聲音逐漸增大，直至門關(guān)嚴(yán)實(shí)，其中及其類似的有一款冰箱設(shè)計(jì)的是童鎖功能室針對(duì)兒童在使用電冰箱時(shí)遇到這種情況或者是禁止讓孩子使用電冰箱;led數(shù)碼智能顯示與調(diào)節(jié)，在溫度濕度的調(diào)節(jié)上可以智能化控制，根據(jù)不同的事物的不同的溫度營(yíng)養(yǎng)要求，協(xié)調(diào)空氣，溫度，濕度，達(dá)到食物的營(yíng)養(yǎng)化保鮮。還有一些其它的功能也是比較可行的：觸摸式顯示，超靜音設(shè)計(jì)，清新風(fēng)扇，翻轉(zhuǎn)制冰盒，新概念自動(dòng)吧臺(tái)，速凍功能，假日自控等功能。
我們參觀了呼市大召寺和大召寺周圍的景觀，為了了解以及民族文化對(duì)設(shè)計(jì)的影響。大召寺蒙語稱依克召，意為大廟。漢名原為弘慈寺，后改名無量寺，始建于明萬歷七年(1579年)，位于xx市舊城西南部。它是xx市15座大喇嘛寺院中建立最早、地位最高、影響最大的召廟。達(dá)-賴三世曾為寺中銀佛開光。清太宗皇太極曾經(jīng)在此下榻。大昭有三絕：銀佛，龍雕，壁畫。
在大召寺外有一條塞上老街，這條街上匯集了琳瑯滿目的古董，精美的瓷器，古老的馬車，皇帝的座椅，蒙古騎士的裝束，馬鞍，古代掛圖等，這里的一切讓我感覺身處古代，但從座椅，馬鞍上面看古代的設(shè)計(jì)，足以見他們已經(jīng)對(duì)色彩的搭配和人性化的考慮;在寺內(nèi)我不僅欣賞了美麗的自然建筑景觀，同時(shí)也被它的人文景觀所震撼。一種文化的內(nèi)涵，一種信仰的力量，一種自然的執(zhí)著，他們和我們一樣，追求理想，擁有信念。在寺中的參觀中我發(fā)現(xiàn)了許多新鮮的知識(shí)，開拓了我的視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，改變了以前對(duì)寺院的一種認(rèn)識(shí)，同時(shí)我也覺得它們寺中的一些設(shè)計(jì)甚至是很完美的，人的因素在這里考慮的十分周全，宗教文化和民族習(xí)慣對(duì)這里的設(shè)計(jì)沖擊也是十分大的，我想這就是我以后設(shè)計(jì)之中要著重考慮的，當(dāng)然無論以后的學(xué)習(xí)還是工作，我要學(xué)習(xí)他們的一種精神，一種信念。
在呼市卷煙廠的參觀實(shí)習(xí)時(shí)，我主要參觀了香煙的全自動(dòng)化制作流程。在這里我明白了什么叫做效率，什么叫做工作經(jīng)驗(yàn)，在卷煙廠偌大的車間就只有僅僅幾個(gè)工人在有條不紊的進(jìn)行生產(chǎn)操作，盡管我們平常的理論學(xué)習(xí)的十分深刻，但只在這里還是什么也不懂，我認(rèn)為我們平常就應(yīng)該把理論和實(shí)習(xí)緊緊地聯(lián)系在一起。煙的制作過程十分復(fù)雜，但是他們嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，毫不疏忽，室內(nèi)的煙草味十分大，但是他們還能一絲不茍的進(jìn)行工作，我想我們學(xué)生也應(yīng)該學(xué)習(xí)他們?cè)趷毫拥臈l件依然這樣認(rèn)真地精神，也應(yīng)該在今天的實(shí)習(xí)中有所啟發(fā)，給自己定位，學(xué)一份本領(lǐng)，將來可以勝任一份工作。
通過在內(nèi)蒙古北方重工業(yè)集團(tuán)的實(shí)習(xí)，我們比較全面地了解機(jī)械加工及相關(guān)典型零件的生產(chǎn)技術(shù)過程。初步了解典型的機(jī)電一體化產(chǎn)品和設(shè)備的生產(chǎn)過程、培養(yǎng)我們收集資料的能力及提高分析問題的能力，使我們更好地學(xué)習(xí)、掌握機(jī)械工程專業(yè)知識(shí)
內(nèi)蒙古北方重工集團(tuán)始建于1954年，為國家特大型企業(yè)。集團(tuán)現(xiàn)有總資產(chǎn)40多億元，占地面積297.7平方公里;各類設(shè)備9300多套，員工近2萬人，其中專業(yè)技術(shù)人員4600多人。具有特種鋼冶煉、鑄鍛造、熱處理、表面處理、機(jī)械加工、電氣、液壓、儀表制造和總裝調(diào)試等多種生產(chǎn)工藝門類、綜合加工能力強(qiáng)大;產(chǎn)品科研和計(jì)量檢測(cè)手段完備;擁有自治區(qū)級(jí)技術(shù)中心;擁有多項(xiàng)產(chǎn)品專利和專有技術(shù);先后榮獲國家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)、國際質(zhì)量獎(jiǎng)、全國環(huán)保先進(jìn)企業(yè)等100多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào);通過了is9000質(zhì)量體系認(rèn)證，是國家級(jí)守合同重信用單位。面對(duì)新的歷史發(fā)展機(jī)遇，北方重工依托軍工技術(shù)的強(qiáng)大平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)民品以特種鋼及深加工產(chǎn)品，非公路礦用車、專用車、鐵路產(chǎn)品、裝備機(jī)械為核心業(yè)務(wù)的跨躍式發(fā)展。
機(jī)械實(shí)結(jié)與體會(huì)【2】
讓我獲益太多，這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。終身受用。一定要牢牢記住這次的經(jīng)歷，把理論與實(shí)際結(jié)合起來，虛心學(xué)習(xí)，勤動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，不怕麻煩，找到屬于自己的那片天。
踏破鐵鞋無覓處，好不容易找到一家企業(yè)愿意收留真得感到無名的興奮和愉悅。似乎體會(huì)到大學(xué)生找工作的困難。終于來到南海區(qū)一家實(shí)業(yè)有限公司實(shí)習(xí)。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間短之又短，但是獲益良多。要不是多得運(yùn)營(yíng)管理課的課程要求，想也沒有機(jī)會(huì)得到這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
彩印廠和紙品廠。主要是其機(jī)械廠實(shí)習(xí)工作。 該公司屬下企業(yè)有機(jī)械廠。
以成為集研制、生產(chǎn)、銷售、技術(shù)培訓(xùn)于一體，機(jī)械廠已經(jīng)有二十多年的發(fā)展歷史。擁有高精度電腦控制機(jī)械加工中心等全套加工設(shè)備的大型專業(yè)包裝設(shè)備制造廠。目前主要生產(chǎn)瓦楞紙箱機(jī)械，產(chǎn)品包括：自動(dòng)和半自動(dòng)輪轉(zhuǎn)開槽切角機(jī)，全電腦高速水墨印刷開槽機(jī)、全電腦高速水墨印刷開槽模切機(jī)。還有與國際知名度高的企業(yè)日本機(jī)械株式會(huì)社合作生產(chǎn)高精度、高效率、先進(jìn)的自動(dòng)平壓模切機(jī)等。
該機(jī)械廠的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置很簡(jiǎn)練。主要是董事秘書及會(huì)計(jì)經(jīng)理管理各個(gè)部門。
生產(chǎn)線上不會(huì)像往常的工廠那樣滿布工人，由于機(jī)械廠的設(shè)備很先進(jìn)。主要是某一兩個(gè)人負(fù)責(zé)工作流程。這對(duì)我解該工廠的生產(chǎn)流程提供了方便。
屬于定單供貨型的生產(chǎn)。由于產(chǎn)品的質(zhì)量要求和技術(shù)含量要求都很高，該廠生產(chǎn)的紙箱機(jī)械的需求量很穩(wěn)定。因此，生產(chǎn)周期也比較長(zhǎng)，單次產(chǎn)品需求的數(shù)量也不大。同時(shí)，每臺(tái)產(chǎn)品的價(jià)格非常高貴，萬元以上。
推銷，生產(chǎn)部門主要包括。技術(shù)，生產(chǎn)，供應(yīng)，銷售。被安排在供應(yīng)部工作。但其工作并不是坐在辦公室悠閑地寫寫東西，而是跟住部長(zhǎng)隨處跑，跑車間，甚至到外面去跑業(yè)務(wù)。
剛好該廠正趕貨，實(shí)習(xí)期間。與合作的日本企業(yè)的定單。生產(chǎn)進(jìn)行得如火如荼。跟隨供應(yīng)部人員工作的時(shí)候，方才發(fā)現(xiàn)，供應(yīng)這部門，企業(yè)中極其重要。
供應(yīng)部必需與往來企業(yè)打好交道。企業(yè)的供應(yīng)部與下游企業(yè)的溝通好與壞，首先。直接影響產(chǎn)品的最終銷售。直接影響企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作系統(tǒng)運(yùn)行，保證企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格、交貨期和服務(wù)的關(guān)鍵因素之一
便向她問了很多很多的問題。說，趁供應(yīng)部的部長(zhǎng)一有空。該廠的銷售其實(shí)大部分由自家聯(lián)系買家，不過主要是老客戶，關(guān)系模式主要是合作。比如與日本企業(yè)的合作等。這些老客戶由于多年的合作，關(guān)系很牢固，但是每當(dāng)企業(yè)外聯(lián)人員替換或其他特殊情況時(shí)，往往會(huì)容易丟失客戶，當(dāng)然內(nèi)里有很多內(nèi)部原因不方便向我外人透露，但主要是因?yàn)殡x職或退休的員工往往會(huì)帶走或新員工不了解老客戶的習(xí)性和本來的某些特殊約定而讓老客戶惱火。所以，供應(yīng)部員工的替換非常的慎重。同時(shí)，客戶的負(fù)責(zé)會(huì)分散開來，防止客隨人走的情況。
供應(yīng)部不單要搞好企業(yè)外的關(guān)心，其次。跟生產(chǎn)實(shí)業(yè)部門的關(guān)系也非常的重要。
供應(yīng)部是傳達(dá)客戶信息的主要途徑，往往在這時(shí)。向生產(chǎn)部門傳達(dá)顧客的需求。
覺得一提的部門間的設(shè)置。覺得工廠的布局很合理，說到供應(yīng)部與生產(chǎn)車間的溝通。招待外賓的會(huì)議室，高層人員的辦公室和其他各部門的辦公室設(shè)在同一幢大樓里。相互距離很接近。外賓來訪時(shí)，可以讓他見到工作人員的工作態(tài)度，對(duì)工作人員是一種無形的監(jiān)督，也是向外賓顯示員工工作態(tài)度和工廠的完善制度的機(jī)會(huì)。
有個(gè)門，還有一個(gè)合理的地方就是供應(yīng)部所在之處。這門專門方便供應(yīng)部人員到生產(chǎn)車間去。為人員和部門的溝通提供了方便。
去拜訪了公司的董事，后來。提到這個(gè)工廠的部門布局問題的時(shí)候，讓董事眉笑眼開，原來，工廠是董事的個(gè)人建筑設(shè)計(jì)，考慮布局的時(shí)候，確考慮到部門溝通這個(gè)問題，特別是供應(yīng)部與生產(chǎn)車間之間。這讓我覺得有點(diǎn)驕傲，因?yàn)槲乙部紤]到想的問題，更是因?yàn)椋堰\(yùn)營(yíng)管理課上學(xué)到供應(yīng)鏈的知識(shí)，實(shí)習(xí)中體會(huì)到思考到。
畢業(yè)生機(jī)械廠實(shí)結(jié)
經(jīng)過一個(gè)月的車間實(shí)習(xí)我了解了很多現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，真正意識(shí)到書本知識(shí)和實(shí)際確實(shí)有一些差異，了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。
熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。同時(shí)也了解了本廠的一些情況， 保定機(jī)床廠是1937年建廠，目前的主打產(chǎn)品是組合機(jī)床，銑削動(dòng)力頭，鏜銑動(dòng)力頭，機(jī)械滑臺(tái)，鉆銷動(dòng)力頭等等規(guī)格比較齊全，是河北省機(jī)械工業(yè)龍頭企業(yè)。
下面我從幾個(gè)方面簡(jiǎn)要總結(jié)一下我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷
1. 第一周 金一車間實(shí)習(xí)，機(jī)械滑臺(tái)粗加工車間。首 首先聽取了車間劉主任的講解，介紹了車間的大概情況，在現(xiàn)場(chǎng)的觀察中見到了保定市為數(shù)不多的八米龍門刨床，六米龍門刨床，還有我們廠曾經(jīng)自造的T68和T612臥式鏜床，在這要提出的是車間北排挨著大門的兩個(gè)小型立式車床目前精度很差，工作臺(tái)表面已有很多破損，噪音也很大，需要進(jìn)行設(shè)備維修。金一車間主要是大型設(shè)備，目前主要是完成大型的鑄件粗加工和一些外協(xié)活的加工，
2. 第二周 金二車間實(shí)習(xí)，機(jī)械滑臺(tái)傳動(dòng)箱零件，鏜銑動(dòng)力頭零件，鉆削動(dòng)力頭零件，齒輪，渦輪蝸桿等小零件的粗精加工車間。在此車間看到了保定為數(shù)不多的赫赫有名的瑞士產(chǎn)臥式坐標(biāo)鏜和它的工作過程，目前它的加工精度在0.01mm，全部采用液壓傳動(dòng)。不過我覺得這樣精密的機(jī)床所在的工作環(huán)境有些惡劣，應(yīng)該放在恒溫室里。還有一臺(tái)英國NEWALL立式坐標(biāo)鏜，內(nèi)部采用齒輪傳動(dòng)，除了這些設(shè)備還有精密平面磨床，精密萬能磨床，銑齒機(jī)，2011年新買的T611，各種車床銑床，拉床等等，在這個(gè)車間了解了各種小零件的工藝和加工過程。
3. 第三，第四周 裝配車間實(shí)習(xí)，各種規(guī)格機(jī)械滑臺(tái)，鏜銑鉆動(dòng)力頭，液壓滑臺(tái)，傳動(dòng)箱等的裝配車間。裝配車間是我廠產(chǎn)品成型的最后一站，也是關(guān)鍵的一站，車間張建明主任給我耐心講解組合機(jī)床的裝配過程以及遇到的問題。張主任說HJ50滑臺(tái)的傳動(dòng)箱內(nèi)有個(gè)行星輪機(jī)構(gòu)，工人在裝配的時(shí)候很困難很費(fèi)時(shí)，讓我好好想想有沒有其他的解決辦法，我經(jīng)過一天的思考提出了一個(gè)裝配方法，但暫時(shí)還沒有得到應(yīng)驗(yàn)。通過這些日子的實(shí)習(xí)使我更加體會(huì)到這樣一句話：紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。
實(shí)踐是真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，了解到很多工作常識(shí)，也得到意志上鍛煉，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。機(jī)床設(shè)計(jì)人才聘用和高端軟件應(yīng)用同等重要。本廠最近幾年才開始應(yīng)用電子圖版，這在軟件應(yīng)用方面是比較落后的，電子圖版只是手工制圖的替代品，三維實(shí)體設(shè)計(jì)才是真正意義上的設(shè)計(jì)，企業(yè)要想存活，要想有更好的發(fā)展，趕上甚至超過同行業(yè)其他廠家就必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新!眼睛是會(huì)騙人的看似簡(jiǎn)單的東西并不一定能夠做好，只有親身實(shí)踐才知其奧妙，才會(huì)做出理想的產(chǎn)品，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的真理!至此感謝鄒永紅總工程師及其他領(lǐng)導(dǎo)給了我這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這對(duì)我的一生來說是非常重要的，是一筆寶貴的財(cái)富，在車間實(shí)習(xí)期間向各車間技術(shù)員詢問了很多問題，得到了技術(shù)員的耐心講解，在此一并表示感謝!
機(jī)械實(shí)結(jié)與體會(huì)【3】
全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的直接影響就是給大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題雪上加霜，為適應(yīng)不久將來的工作競(jìng)爭(zhēng)壓力，這個(gè)暑假我來到了國際化大都市xx，希望在那里見識(shí)一下。在親人的介紹下我進(jìn)入xxxx焊割機(jī)械有限公司的生產(chǎn)線上工作。在這里體驗(yàn)了一個(gè)月左右的工廠生產(chǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多在學(xué)校沒有學(xué)到的東西，增強(qiáng)了自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉了自身意志同時(shí)也體驗(yàn)到了勞動(dòng)帶來的快樂!
xxxx焊割機(jī)械有限公司位于xx市xx區(qū)xx鎮(zhèn)，聞名全國的同濟(jì)大學(xué)就在其附近。公司生產(chǎn)各型焊接機(jī)、切割機(jī)，并且遠(yuǎn)銷歐洲數(shù)個(gè)國家!
初次來到xx人事部時(shí)我并沒有道明真正來意，而是以應(yīng)聘的身份和xx簽訂了就業(yè)合同，并被安排到二樓鉗工組裝區(qū)工作。每天跟著工人師傅們刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線等。我進(jìn)廠的那些天恰逢公司舉辦展銷會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)要求我所待得車間趕制出一批用于展銷的產(chǎn)品其中重點(diǎn)是仿形這類切割機(jī)!由于在學(xué)校金工實(shí)習(xí)期間并沒有真正掌握鉗工生產(chǎn)要領(lǐng)，加之沒有任何生產(chǎn)操作經(jīng)驗(yàn)，因此常常會(huì)感到手足無措。慶幸的是車間的師傅們看我剛從校門走出，知道我沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)，雖然上面交代的任務(wù)比較緊去仍然花很長(zhǎng)時(shí)間細(xì)心的來教我如何組裝手輪、如何正確使用鉆床并使鉆出的孔符合生產(chǎn)尺寸、如何調(diào)試機(jī)器等。在學(xué)校實(shí)習(xí)的時(shí)候就領(lǐng)略到了鉗工的辛苦，所以在工廠生產(chǎn)線上更不用提了，印象最深的就是7月8號(hào)那天，我想都不敢想自己是怎么堅(jiān)持下去的，師傅們讓我給他們彎鋼構(gòu)，全是那種20～30公分長(zhǎng)的短鋼筋條，一天時(shí)間加上晚上加班一刻不休愣是把一口袋的鋼條彎完了，晚上回去之后才發(fā)現(xiàn)兩個(gè)手掌心都磨破了。雖然心里知道自己不是真正準(zhǔn)備在這里長(zhǎng)期待下去，也產(chǎn)生過放棄的念頭，但每次看到師傅們對(duì)手頭工作的那種專注之情時(shí)，我還是咬牙堅(jiān)持著，并且告訴自己能行!
后來，不知道是怎么回事，廠里領(lǐng)導(dǎo)竟然找到我跟我說要調(diào)我到一個(gè)比較舒服一點(diǎn)的車間，隨后將我安排到另外一個(gè)生產(chǎn)車間并告訴車間帶班的李師傅好好教我。
在接下來的一段時(shí)間里，在李師傅的細(xì)心教導(dǎo)下，掌握了xx一些產(chǎn)品如cg2-30滑輪式焊接小車、馬鞍形切割機(jī)、hk-103等的組裝、調(diào)試。并且了解到了xx所生產(chǎn)的部分產(chǎn)品的型號(hào)、工作原理等。期間xx老總也找我談了一次話，那是剛調(diào)進(jìn)李師傅車間的第二天，我正在做著李師傅交代的事，老總走到我面前跟我寒暄了一會(huì)后便開始問我一些電工專業(yè)類的東西，而且告訴我任何成功的企業(yè)老板開始都是再生產(chǎn)一線鍛煉出來的，所以要我重視眼前的事，雖小卻有很多鍛煉的機(jī)會(huì)!有跟我說了他創(chuàng)業(yè)時(shí)的故事。那個(gè)下午我真得覺得好激動(dòng)，沒想到一個(gè)企業(yè)老總會(huì)和我說這些，他的和藹也鼓舞著我在接下來的工作學(xué)習(xí)。
在短暫的實(shí)習(xí)過程中，我和其他工人一樣每天上班打卡、下班吃大鍋飯，體驗(yàn)著工人們的辛苦。我采用了看、問，親自動(dòng)手等方式，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
據(jù)中國人事科學(xué)研究院的《中國人才報(bào)告》預(yù)計(jì)，到2010年我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬人，而需求總量為6000萬人。此外，據(jù)廣東省勞動(dòng)部門統(tǒng)計(jì)，2006年廣東省勞動(dòng)力市場(chǎng)需求為729.92萬人次，而求職者只有482.24萬人次，平均每1.5個(gè)招聘需求只有1個(gè)應(yīng)聘者。相對(duì)于普通高校擴(kuò)招所帶來的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的狀況，技術(shù)勞動(dòng)力供給卻嚴(yán)重不足。
筆者在采訪過程中得知目前制造業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、住宿餐飲業(yè)的人才需求量居前三甲。由于廣東經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持快速增長(zhǎng)，2007年普通工人需求人數(shù)預(yù)計(jì)比去年增長(zhǎng)9.46％，技工需求人數(shù)預(yù)計(jì)增長(zhǎng)20.35％，其中，以具備實(shí)際生產(chǎn)操作經(jīng)驗(yàn)、適應(yīng)企業(yè)需求的人員缺口最大。
以汽車產(chǎn)業(yè)為例，“十一五”期間我國汽車研發(fā)人才缺口50萬，維修人才缺口80萬。未來5年汽車人才將出現(xiàn)全面緊缺的狀況，包括汽車研發(fā)人才、汽車營(yíng)銷人才、維修人才、管理人才等。其中汽車服務(wù)人才和汽車文化人才的缺口最大。在2006年人才招聘過程中，汽車企業(yè)很難招到合適的汽車商務(wù)人才，尤其缺乏女性商務(wù)人才。其中，銷售崗位、保險(xiǎn)、客戶服務(wù)等崗位對(duì)“形象靚麗，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)”的女性員工需求最為迫切。而汽車維修行業(yè)則最缺汽車美容及維修的技能人才。
基于上述情況，職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車專業(yè)的學(xué)生便成為了“搶手貨”。廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)的廣州首個(gè)汽車女性商務(wù)職業(yè)培訓(xùn)課程――“汽車商務(wù)形象與營(yíng)銷”班第一批女學(xué)員畢業(yè)前一個(gè)月已被汽車銷售企業(yè)“搶光”，廣東日產(chǎn)汽車貿(mào)易公司、南菱汽車集團(tuán)、安驊汽車貿(mào)易等企業(yè)成為她們的“婆家”。廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車制造維修專業(yè)的學(xué)生還沒有畢業(yè)就已經(jīng)有16人被廣本大威公司“定購”。
針對(duì)市場(chǎng)上的“技工荒”，廣東省計(jì)劃采取技校“大擴(kuò)軍”，在未來三年培養(yǎng)30萬高技能人才。據(jù)廣東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳提供的數(shù)據(jù)顯示，2006年廣東技校的在校生規(guī)模已經(jīng)提前兩年達(dá)到了36萬人，預(yù)計(jì)到2010年，技校生的規(guī)模要達(dá)到50萬人。而政府部門將投入20億元的資金用于技校擴(kuò)建以及相關(guān)培訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)。目前，廣東省已有17所技校開始修建新校區(qū)。到2010年，廣東省將建設(shè)100個(gè)重點(diǎn)技工學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心，建設(shè)1所綜合性教師培訓(xùn)基地，滿足廣東省年均超過3000人次的技工學(xué)校教師培訓(xùn)需求。
從這個(gè)角度可以說職校將有很大的提升空間，職校將是未來技術(shù)人才培養(yǎng)的搖籃。可以毫不夸張的說，職業(yè)技術(shù)學(xué)校將是“迎風(fēng)而上的方舟”。
職教新模式：一半實(shí)習(xí)一半實(shí)驗(yàn)
在國家加大對(duì)職業(yè)技術(shù)教育投入的同時(shí)，各個(gè)職業(yè)技術(shù)院校也紛紛開始走上改革的道路，以適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)發(fā)展的需要。職業(yè)技術(shù)教育體現(xiàn)職業(yè)為主，人才完全是按照市場(chǎng)的需求來培養(yǎng)的。
筆者在采訪廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院時(shí)，學(xué)校團(tuán)委書記朱夢(mèng)介紹說，學(xué)校的兩個(gè)品牌專業(yè)：汽車維修和機(jī)電一體化，都是一半的時(shí)間在實(shí)習(xí)，一半的時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種教學(xué)方式完全突破了傳統(tǒng)的課堂教育模式，這樣才能適應(yīng)職業(yè)市場(chǎng)的人才需求。
對(duì)于職業(yè)技術(shù)教育院校的定位，廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委朱夢(mèng)書記在面對(duì)筆者采訪的時(shí)候如此說道：“本科、研究生教育是尖端教育，能提高中華民族的整體素質(zhì)，但最能提高中華民族勞動(dòng)技能的，還是搞職業(yè)教育。職業(yè)技術(shù)教育是重專而不再像本科和研究生教育那樣提倡復(fù)合型人才，我們要求的是做到好用、夠用、專用”。
何謂“好用、夠用、專用”？朱書記進(jìn)一步解釋到，這是該院劉惠堅(jiān)院長(zhǎng)針對(duì)職業(yè)技術(shù)教育改革所提出來的三點(diǎn)目標(biāo)。所謂“好用”，即為學(xué)生學(xué)到的技能能夠直接用于第一線的工作；“夠用”指的是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的課程盡量與其專業(yè)相關(guān)，減少諸如高數(shù)等沒有必要學(xué)習(xí)的課程；“專用”是指學(xué)校提供設(shè)備和工具用于學(xué)生對(duì)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)有所專、學(xué)有所長(zhǎng)。
除了教育模式的突破外，職校的教材編寫也是不一樣的。像汽車維修這個(gè)專業(yè)的教科書是老師通過到企業(yè)的調(diào)研后才編寫出來的。所以，這種教科書深刻體現(xiàn)了職業(yè)化精神。
另外，為了讓學(xué)生學(xué)到的技能能夠更多的與實(shí)踐相結(jié)合，各個(gè)職業(yè)技術(shù)院校在加強(qiáng)自身教學(xué)設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，紛紛與企業(yè)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)達(dá)成協(xié)議，讓學(xué)生能在假期到企業(yè)中去接受第一線工作的再教育。比如說，廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院與德國F+U培訓(xùn)集團(tuán)中心開展了教育合作項(xiàng)目，目前已經(jīng)先后派出了7批學(xué)生團(tuán)和3批教師團(tuán)赴德國 F+U學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)生和教師可以親身體驗(yàn)歐盟先進(jìn)的商業(yè)管理模式，可以學(xué)習(xí)國際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)管理等專業(yè)知識(shí)和進(jìn)行仿真實(shí)習(xí)，可以參觀柏林、萊比錫等城市和大眾汽車等多家歐洲著名企業(yè)。
針對(duì)最為社會(huì)所詬病的校風(fēng)問題，農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指出，媒體所報(bào)道的技校學(xué)生打架斗毆等現(xiàn)象只是個(gè)別的，但是“一顆螺絲壞一鍋湯”，很容易誤導(dǎo)民眾，讓他們認(rèn)為技校都是校風(fēng)不良的學(xué)校。為此，各個(gè)學(xué)校都加強(qiáng)了校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，在教學(xué)生技能的同時(shí)，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院治安管理非常嚴(yán)格，所有來訪人員必須登記才能入校；每周日到周二學(xué)生都在晚上7點(diǎn)半之內(nèi)必須回校，否則會(huì)受到處罰。學(xué)生宿舍每天還有保安定時(shí)巡查。筆者在采訪這所學(xué)校時(shí)候正好臨近中午，發(fā)現(xiàn)保安在宿舍樓巡邏，實(shí)在令人驚訝。
公司副總成了職校教師
隨著這幾年職業(yè)教育規(guī)模的擴(kuò)大，職業(yè)教育師資數(shù)量不足的問題逐漸顯現(xiàn)出來。據(jù)教育部預(yù)計(jì)，到2010年中等職業(yè)技術(shù)教育的教師隊(duì)伍缺口將達(dá)到30萬左右。如此之大的缺口如何填補(bǔ)，成了教育部門急需解決的問題。
為此，“十一五”期間中央財(cái)政將安排12000萬專項(xiàng)基金，用于勢(shì)頭良好、社會(huì)聲譽(yù)較好、專業(yè)教師緊缺的中等職業(yè)學(xué)校，面向社會(huì)聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員、高技工人兼任教師，以補(bǔ)充專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的不足。
教育部職成司司長(zhǎng)黃堯指出，現(xiàn)在很多大學(xué)里的教授，工廠、企業(yè)里有很多的高級(jí)人才，他們因?yàn)槟挲g原因退下來，但是他們都有很高的管理水平，也有專業(yè)方面的技能，聘請(qǐng)他們到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任專兼職教師，這是解決師資力量不足一個(gè)很重要的途徑。
據(jù)介紹，兼職教師實(shí)行崗位聘任，合同管理，聘任期間不占用學(xué)校現(xiàn)有編制，在原單位的人事關(guān)系不變，兼職教師的聘期，由學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要確定，報(bào)酬方式、報(bào)酬支付方式也可靈活多樣。為了保證教學(xué)質(zhì)量，所聘人員一般應(yīng)具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者高級(jí)工技術(shù)等級(jí)資格，具備良好的職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)和較高的技能水平，勝任教育教學(xué)工作。特聘兼職教師資助計(jì)劃的實(shí)施過程中，各地區(qū)嚴(yán)格按照項(xiàng)目要求，足額使用專項(xiàng)資金。
黃司長(zhǎng)還指出， “十一五”期間國家加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的一個(gè)重要工程，主要任務(wù)有三個(gè)：一是到2010年，培訓(xùn)15萬名中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師，優(yōu)化教師隊(duì)伍的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，提高職業(yè)教育教學(xué)水平；二是開發(fā)80個(gè)專業(yè)的師資培養(yǎng)培訓(xùn)方案、課程和教材，完善培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目體系，提高職教師資基地的培養(yǎng)培訓(xùn)能力；三是支持中等職業(yè)學(xué)校面向社會(huì)聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才兼職任教，促進(jìn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)的制度創(chuàng)新。
廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)的老師，很多都是從企業(yè)聘請(qǐng)過來，像凌老師就是個(gè)例子，凌老師原本是一家公司的副總，后來覺得在學(xué)校更有發(fā)展前景，再加上學(xué)校提出了豐厚的待遇，后來凌副總辭了職，來學(xué)校當(dāng)一名普通的老師。
就業(yè)緊俏與熱招反思
筆者在采訪中了解到，技校生平均月工資1200-1300元，個(gè)別專業(yè)，如機(jī)電一體化的畢業(yè)生，人崗供需比例達(dá)到1：5，甚至是1：10，畢業(yè)生只要不挑剔，百分百就業(yè)。機(jī)電一體化專業(yè)的畢業(yè)生小黃，談到就業(yè)時(shí)，他一臉的輕松。他說，此前已有三家企業(yè)有意聘請(qǐng)他，其中一家國有電器企業(yè)試用期月薪為1300元，他不想去。小黃表示，他自己希望到知名企業(yè)或發(fā)展空間較大的民營(yíng)企業(yè)，到這類企業(yè)工作，月薪只要1400他就心滿意足了。筆者了解到，小黃已經(jīng)考取鉗工高級(jí)工資格證，同時(shí)還持有6本技能資格證書。小黃自信的說“只要自己有實(shí)力，我才不怕找不到工作呢！”。
像眾多職校學(xué)生一樣，廣州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的廖文龍也是來自農(nóng)村。廖同學(xué)的專業(yè)是機(jī)電一體化。“紙上得來終覺淺，投身實(shí)踐覓真知”，在自己的求職簡(jiǎn)歷里他如此寫到。他說，職業(yè)技術(shù)教育給他最大的幫助就是教給了他能夠謀生立業(yè)的一技之長(zhǎng)。三年的校園生涯，用廖文元的話來說，是在實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)中度過的。三年中，學(xué)校一共給他提供了6個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他獲益匪淺。其中2006年暑假到東莞倍升科技有限公司進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓他找到了自己發(fā)展的方向。在這次實(shí)習(xí)期間，他將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，成功完成了對(duì)鐳射指示遙控器產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。該設(shè)計(jì)獲得了2007廣東省“挑戰(zhàn)杯”總決賽科技作品“三等獎(jiǎng)”，也為他贏得了在東莞倍升科技有限公司的工作機(jī)會(huì)。
近年來，由于我國加工制造業(yè)的發(fā)展，企業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，對(duì)于技工的需要大幅度增加。因之，技校生的招生出現(xiàn)了“火爆”局面。但是對(duì)于技校生的招生應(yīng)該有一個(gè)冷思考。目前，很多職業(yè)技術(shù)學(xué)校的軟硬件條件還不能適應(yīng)急劇增加的生源規(guī)模，這將對(duì)教學(xué)水平產(chǎn)生嚴(yán)重影響，最終將可能影響畢業(yè)生職業(yè)技能素質(zhì)，甚至有可能使剛剛好轉(zhuǎn)的技校生生存環(huán)境再度陷入低谷。
今天的拜師大會(huì)是在今年前八個(gè)月各項(xiàng)工作取得優(yōu)異成績(jī)、后四個(gè)月工作有了良好的開端的重要時(shí)刻召開的，同時(shí)，也是肩負(fù)公司為實(shí)現(xiàn)今年工作的歷史使命的情形下召開的。 拜師學(xué)技動(dòng)員報(bào)告共分以下四個(gè)方面：
一、開展拜師學(xué)技活動(dòng)的目的意義
開展拜師學(xué)技活動(dòng)的目的意義大家應(yīng)該很清楚，公司的發(fā)展急需我們?cè)诩夹g(shù)上的支撐。首先，我要強(qiáng)調(diào)的是三個(gè)需要：一是集團(tuán)公司要實(shí)現(xiàn)持續(xù)有效較快協(xié)調(diào)發(fā)展，率先建成一流的社會(huì)主義現(xiàn)代化企業(yè)，全面建設(shè)具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的跨國企業(yè)集團(tuán)的需要；二是公司實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，建設(shè)大型企業(yè)的需要；三是，廣大青年員工施展聰明才智充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和人生理想的需要。而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的跨越發(fā)展，歸根結(jié)底要依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)，特別是提高青年員工的文化技術(shù)、業(yè)務(wù)素質(zhì)更是當(dāng)務(wù)之急。
近些年來，由于種種原因，許多青年員工對(duì)學(xué)文化、學(xué)技術(shù)、鉆研業(yè)務(wù)不感興趣，導(dǎo)致了青年員工隊(duì)伍中的技術(shù)和業(yè)務(wù)上的“斷層”。按照公司領(lǐng)導(dǎo)提出的“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型基層組織，培養(yǎng)知識(shí)型員工”的目標(biāo)要求，公司黨委大力倡導(dǎo)的“素質(zhì)決定命運(yùn)、學(xué)習(xí)成就未來”的學(xué)習(xí)理念，充分發(fā)揮技術(shù)骨干“傳、幫、帶”作用，引導(dǎo)青工學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，掌握崗位操作技能，提高文化技術(shù)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)前大采油廠員工整體素質(zhì)的提高，在黨委的大力倡導(dǎo)和支持下，團(tuán)委和人事勞資科決定共同在廣大青工中全面深入地開展“拜師學(xué)技”活動(dòng)，為使技術(shù)技能更進(jìn)一步提高，營(yíng)造全廠性的學(xué)技能、比業(yè)務(wù)的氛圍，實(shí)現(xiàn)打造學(xué)習(xí)型企業(yè)的根本性目標(biāo)，涌現(xiàn)出一批高精尖的技術(shù)能手，在開展讀書學(xué)習(xí)、自學(xué)成才活動(dòng)之后，準(zhǔn)備在再次掀起拜師學(xué)技活動(dòng)的熱潮。今天，在這里召開拜師學(xué)會(huì)，既是師徒簽訂協(xié)議、正式確立師徒關(guān)系的開始，同時(shí)，也是倡導(dǎo)大家讀書學(xué)習(xí)、開展拜師學(xué)技活動(dòng)和營(yíng)造學(xué)習(xí)技術(shù)風(fēng)氣的總動(dòng)員。
二、員工的技術(shù)水平狀況和拜師學(xué)技的申報(bào)情況
操作員工按技術(shù)等級(jí)劃分：技師*人，僅占*%；高級(jí)工*人，占*%；中級(jí)工*人，占*%。按年齡劃分*歲以下*人，占*%，可以說，絕大多數(shù)都屬于年輕人，平均學(xué)歷層次較高，接受新知識(shí)能力較快，有一定的發(fā)展?jié)摿Α５^大部分員工由于參加工作時(shí)間短，工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，實(shí)際操作能力較低，缺乏有經(jīng)驗(yàn)的高技能操作員工。幾年來，公司一貫重視員工的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，不斷加強(qiáng)技能培訓(xùn)，組織各種技能培訓(xùn)、考試或競(jìng)賽，也從中涌現(xiàn)了一些業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、技術(shù)過硬的優(yōu)秀青工，但從總體上看，技術(shù)水平整體上還很低，在公司一級(jí)技術(shù)競(jìng)賽中成績(jī)較差，尤其是在維修、集輸以及其他特殊技術(shù)工種等主體業(yè)務(wù)工種上，和其它單位比較水平偏低。
具體存在以下問題，一是操作員工不足，班組女員工不能獨(dú)立頂崗，氣田全面開發(fā)和油區(qū)新井投產(chǎn)，人員緊張的矛盾又突出出來；二是天然氣生產(chǎn)開發(fā)人員素質(zhì)急待提高，采氣管理、技術(shù)、操作人員的素質(zhì)不能滿足氣田開采、開發(fā)的要求；三是缺乏高技能操作員工，目前這種技術(shù)水平和總體狀況無法滿足我廠進(jìn)一步發(fā)展的需要，這就有待我們加大技術(shù)技能的培訓(xùn)力度，強(qiáng)化訓(xùn)練，在提高整體技能水平的同時(shí)，培養(yǎng)一批高精尖的技術(shù)業(yè)務(wù)骨干是當(dāng)務(wù)之急。基于上述原因，開展技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，迅速提高操作崗位青工的技術(shù)水平，是目前提高青工整體技術(shù)水平能力的關(guān)鍵所在和當(dāng)務(wù)之急，因而黨委決定，由團(tuán)委和人事勞資科共同開展的拜師學(xué)技活動(dòng)。
為不走過場(chǎng)，注重實(shí)效，使拜師活動(dòng)扎實(shí)有序推進(jìn)，我們先后下發(fā)了《拜師學(xué)技活動(dòng)方案》、拜師學(xué)技管理辦法和師徒關(guān)系申報(bào)表，倡導(dǎo)35周歲以下青年員工參與拜師學(xué)技活動(dòng)，經(jīng)過廣泛宣傳、精心動(dòng)員和申報(bào)、篩選，我們收到了11個(gè)單位采油、集輸、電焊、測(cè)試、維修、鉗工、駕駛等17個(gè)工種64對(duì)師徒結(jié)對(duì)的申報(bào)，經(jīng)過拜師學(xué)技評(píng)審小組根據(jù)各自的技術(shù)水平狀況、負(fù)責(zé)程度及工作表現(xiàn)，進(jìn)行反復(fù)權(quán)衡和篩選，最后確立了48對(duì)師徒對(duì)子，在申報(bào)拜師學(xué)技的師徒中，45歲以上的老師傅5人，其中高中以上文憑的29人，徒弟高中以上的32人，中專以上的10人，占徒弟總數(shù)的20.8%。申報(bào)拜師學(xué)技中，*名廠內(nèi)技術(shù)專家和*名操作崗位明星都分別帶了徒弟，占師傅結(jié)隊(duì)的60.4%。還有2名隊(duì)干部帶了3名徒弟（上述人員不得津貼），其余一般員工師傅16人。從申報(bào)情況看，大家對(duì)參與拜師學(xué)技活動(dòng)的積極性很高，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步、掌握新技能的渴望很強(qiáng)烈，從中可以看出，我們廣大員工在技術(shù)技能水平的提高上還有很大的空間，我們每名員工提高技能水平大有希望。
三、我廠如何開展拜師學(xué)技活動(dòng)
通過大家的共同努力，拜師學(xué)技活動(dòng)要達(dá)到這樣一個(gè)基本目標(biāo)：在保證質(zhì)量的前提下，逐步提高“拜師學(xué)技”活動(dòng)的輻射面。在2--3年內(nèi)，力爭(zhēng)使參與活動(dòng)的青年員工的文化技術(shù)和業(yè)務(wù)水平有較大幅度的提高。
師傅主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面授徒：一是思想作風(fēng)方面。育徒先育心，嚴(yán)師出高徒。師傅要在日常工作中為人師表，以身作則，率先垂范。教育培養(yǎng)青工愛廠愛崗，增強(qiáng)責(zé)任感，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作，節(jié)儉勤奮和爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，努力爭(zhēng)當(dāng)崗位能手。二是操作技能方面。師傅在培養(yǎng)徒弟過程中要以本崗及相關(guān)崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)為主要內(nèi)容，同時(shí)要著眼本崗位設(shè)備技術(shù)改造，技術(shù)進(jìn)步相關(guān)的理論知識(shí)和操作技能為培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容。注重實(shí)踐培養(yǎng)，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)要求，采取崗位示范、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、理論與實(shí)際工作相結(jié)合等方式，培養(yǎng)青工的動(dòng)手能力和崗位操作技能，做到“一專多能，操檢合一”。要積極支持徒弟參加崗位培訓(xùn)、技能比賽及各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)。三是安全生產(chǎn)方面。師傅要教育引導(dǎo)徒弟時(shí)時(shí)處處注意積累安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，遵守各項(xiàng)規(guī)程的模范，爭(zhēng)當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)者，確保師徒安全生產(chǎn)無事故。師傅在帶徒中還要遵循以下三個(gè)原則：一是堅(jiān)持師徒雙方自愿、雙向選擇的原則。二是堅(jiān)持立足崗位，注重實(shí)際需要的原則。三是堅(jiān)持從嚴(yán)管理的原則。師徒關(guān)系必須嚴(yán)肅對(duì)待，師徒要明確并認(rèn)真履行各自的責(zé)任和義務(wù)，嚴(yán)格按照按協(xié)議書規(guī)定內(nèi)容實(shí)行定期考核。
師徒關(guān)系的建立以共同簽訂協(xié)議書為準(zhǔn)，經(jīng)隊(duì)站、班組長(zhǎng)同意后確認(rèn)生效。有效期為一年。各單位要組建“拜師學(xué)技”活動(dòng)評(píng)審小組，確認(rèn)師徒關(guān)系，對(duì)徒弟進(jìn)行應(yīng)知應(yīng)會(huì)考核，確認(rèn)師徒協(xié)議書履行情況，定期提出考評(píng)意見。拜師學(xué)技活動(dòng)是一種傳統(tǒng)的提高技術(shù)技能水平的方式，但它并沒有過時(shí)，我們要排除不良社會(huì)風(fēng)氣影響，尊師重技，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待拜師學(xué)技工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考核，嚴(yán)格把關(guān)活動(dòng)開展的全過程。
四、今后如何開展拜師學(xué)技活動(dòng)
在今后的拜師學(xué)技活動(dòng)中，我們首先要做到獎(jiǎng)罰分明。一是層層開展最佳師徒評(píng)選活動(dòng)。我廠每年將根據(jù)“拜師學(xué)技”活動(dòng)總體情況，進(jìn)行最佳師徒評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選優(yōu)秀組織單位、最佳師傅、最佳徒弟進(jìn)行表彰。二是師傅在帶徒過程中，根據(jù)考核評(píng)定，對(duì)認(rèn)真施教，盡職盡責(zé)，帶徒有方，與生產(chǎn)結(jié)合緊密，貢獻(xiàn)突出的師傅，每月獎(jiǎng)勵(lì)30元。在學(xué)技期間，凡是徒弟在青工技術(shù)大賽中取得前五名名次或公司以上級(jí)別技能比賽中取得名次，將給予師傅適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。師徒共同解決企業(yè)難題、技改項(xiàng)目或避免重大事故隱患發(fā)生，將給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，師徒每發(fā)生受傷或事故，取消師傅半年或全年專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)不認(rèn)真履行協(xié)議書職責(zé)，未完成師徒協(xié)議書目標(biāo)，屬師傅主觀原因，除取消師傅專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)外，“拜師學(xué)技”評(píng)審小組重新調(diào)整師徒對(duì)子；是徒弟原因未完成目標(biāo)，將續(xù)簽協(xié)議書，并取消師傅專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。另外，對(duì)不尊重師傅，不認(rèn)真接受培訓(xùn)教育的徒弟，隊(duì)站及基層團(tuán)組織要對(duì)其予以批評(píng)幫助，使其改正行為，尊師學(xué)技。今后凡新入廠青工實(shí)習(xí)期滿或青工崗位變動(dòng)見習(xí)期滿，確定工作崗位后，都要參與拜師學(xué)技活動(dòng)，由基層團(tuán)組織協(xié)調(diào)，經(jīng)隊(duì)站、班組長(zhǎng)同意，選擇師傅，經(jīng)團(tuán)委和勞資科批準(zhǔn)，簽訂協(xié)議書。培養(yǎng)目標(biāo)要比青工現(xiàn)有水平高出一至兩個(gè)技能級(jí)別，使師傅教有目標(biāo)，徒弟學(xué)有方向。
通過拜師技術(shù)活動(dòng)的深入開展，真正掀起一個(gè)學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)、比技能的學(xué)習(xí)熱潮，營(yíng)造學(xué)技術(shù)業(yè)務(wù)的氛圍，經(jīng)過不懈的努力，力爭(zhēng)在二到三年內(nèi)，使青工的技能水平有個(gè)全面的提高，整體水平達(dá)到公司中等偏上水平，中級(jí)工達(dá)到400人以上，達(dá)到全部普及；力爭(zhēng)到2010年，培養(yǎng)工人技師10人以上，全廠培養(yǎng)高級(jí)工100名以上。
